總結(jié)是了解自己在某個領(lǐng)域的成長和進步的重要方式。在寫總結(jié)時要客觀真實，不夸大、不縮小實際情況，準確表達自己對事物的理解和看法。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
微型課的收獲和體會篇一
黨課作為黨員干部培訓(xùn)的重要一環(huán)，是加強黨性修養(yǎng)、提高黨員干部理論水平和業(yè)務(wù)能力的重要途徑。通過參加黨課學(xué)習(xí)，我深感到了理論學(xué)習(xí)的重要性和實踐能力的必要性。在這次黨課學(xué)習(xí)中，我獲得了很多收獲和體會。
首先，黨課學(xué)習(xí)增強了我們對黨的認識。在黨課中，通過學(xué)習(xí)黨的歷史、黨章黨紀等基本理論知識，我更加深刻地認識到黨是我們的核心，是人民的救星。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)取得勝利的根本保證。只有堅定跟黨走，全心全意為人民服務(wù)，才能夠始終秉持正確的價值觀，牢記自己的黨員身份和使命。
其次，黨課學(xué)習(xí)提高了我們的理論水平。黨課不僅僅是關(guān)于黨的認識和發(fā)展歷程的知識傳授，更是對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的深入學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理、科學(xué)社會主義的基本原理和中國特色社會主義的基本原理，我深入了解了黨的奮斗目標和路徑，提高了對社會主義發(fā)展規(guī)律的認識，從而更好地加強自身理論修養(yǎng)，指導(dǎo)實踐工作。
再次，黨課學(xué)習(xí)塑造了我們的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的品質(zhì)和素質(zhì)，是忠誠于黨的目標和事業(yè)的重要標志。通過黨課學(xué)習(xí)，我們了解到黨性修養(yǎng)的重要性，明確了黨員干部應(yīng)具備的思想覺悟、政治覺悟、道德覺悟等方面的要求。在學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)會了如何做到黨員先進性和黨員模范的標準，提高了自我修養(yǎng)，從而更好地履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。
最后，黨課學(xué)習(xí)提升了我們的實踐能力。理論是聯(lián)系實際的武器，只有深入實踐、不斷總結(jié)和提高，才能真正做到理論聯(lián)系實際，在工作中得心應(yīng)手。黨課學(xué)習(xí)注重實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、討論研究等形式，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力和方法，提高了工作效率。同時，黨課還鼓勵我們深入基層，通過實地考察、座談交流等形式，鍛煉我們解決問題的實際能力，提高我們的科學(xué)決策能力和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。
通過參加黨課學(xué)習(xí)，我在思想認識上得到了很大的提高，對黨的覺悟和對事業(yè)建設(shè)的信心更加堅定了。通過學(xué)習(xí)理論知識，我提高了理論水平，為更好地發(fā)揮黨員干部的作用奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過黨課學(xué)習(xí)，我充分認識到黨性修養(yǎng)的重要性，從而更加自覺地踐行黨員責任和義務(wù)。同時，通過學(xué)習(xí)黨課，我也提高了實踐能力，為更好地服務(wù)人民群眾貢獻一份力量。
總之，黨課的收獲心得體會非常豐富。黨課學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種精神傳承和思想教育。通過黨課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的理論水平和工作能力，更深化了對黨的認識和自身責任的認識。希望黨課學(xué)習(xí)能夠成為我們不斷進步、奮發(fā)向前的動力源泉，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標不斷貢獻力量。
微型課的收獲和體會篇二
閱讀教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是在傳授語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是閱讀教學(xué)的價值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學(xué)經(jīng)驗，就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法：
一、以讀書訓(xùn)練為重點
1.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文，學(xué)生提出這樣的問題：“從課文內(nèi)容看，蘇州園林的設(shè)計復(fù)雜了，有現(xiàn)代氣息，但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的，能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美?！睂W(xué)生能提出這樣的問題，說明他在閱讀中思考，在思考中提出問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵其提出一些問題，從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學(xué)生個體讀書思考，教師多一些與學(xué)生零距離接觸，做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來，不要讓學(xué)生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中，需要“跳出”課文來看課文，推敲推敲詞語，領(lǐng)悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教給方法，指導(dǎo)閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，是絕對不行的。因此，我們要進一步引導(dǎo)學(xué)生不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學(xué)生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，在教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學(xué)生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學(xué)家、思想家、革命家。能看透當時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學(xué)巨匠。學(xué)生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀，理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，筆者常問學(xué)生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學(xué)《傅雷家書兩則》，問學(xué)生會想到什么，有學(xué)生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學(xué)生語文能力的意念
在語文課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一是學(xué)生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候，教師往往只關(guān)注學(xué)生所說的內(nèi)容，諸如意思是不是正確，是不是有創(chuàng)意，至于語言表達得如何就不計較了，有時還以“你懂是懂的，就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎(chǔ)上拓展閱讀時，有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白，需要學(xué)生用自己的生活體驗去詮釋、去補充，或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時，往往時間倉促，沒有留給學(xué)生足夠的思維活動時間。這樣，拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識，教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想，時時處處都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
三、適時巧妙開展活動
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓他們有興趣的朗讀，我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元，讓學(xué)生回家準備配樂朗誦，在配樂朗讀之前，我們先對學(xué)生進行了配樂的指導(dǎo)：歌曲有著優(yōu)美的旋律，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀，即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟。首先放錄音，要求學(xué)生對照課文，邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達的思想感情，然后請學(xué)生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學(xué)生明白該如何讀，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學(xué)生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然，分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學(xué)生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀，即背誦。新教材七年級第一學(xué)期的課文安排，里面有很多課文是古詩文，而且相當一部分是要求背誦的。所以，當學(xué)生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后，我們要求學(xué)生背誦語段或全篇。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓(xùn)練相結(jié)合
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu)，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導(dǎo)的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?！皩憽睂Α白x”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。與此同時，仿寫能引發(fā)學(xué)生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，寫的進一步提高，自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高，自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和習(xí)慣
新課程標準里說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！?BR> 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者搞一些基于閱讀訓(xùn)練的活動，通過活動激勵學(xué)生閱讀，讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文，教師對學(xué)生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在閱讀教學(xué)中注意滲透學(xué)法;在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)中注意讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W法;在理解的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)法;在課外閱讀中注意鼓勵學(xué)生運用學(xué)法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
微型課的收獲和體會篇三
這次實習(xí)，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒有完成當天應(yīng)當完成的工作，那職員必須得加班；如果不細心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
很感激實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)機會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。
微型課的收獲和體會篇四
閱讀是心靈的門戶，記憶中的一切經(jīng)由選擇性注意之后，由閱讀進入我們的心靈。有句話說的好：“讀一流書，做一流人”?？梢姡喿x與做人也是密不可分的，在當今信息社會，閱讀是獲取信息和更新知識的基本途徑，我們必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。但是，在當前的語文教學(xué)中，仍然存在較為嚴重的“重講解，輕閱讀”的現(xiàn)象。而且，在語文學(xué)科建設(shè)中，長期存在著沒有閱讀學(xué)的尷尬局面，這與時代的發(fā)展與要求明顯不相符。在語文教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，教會學(xué)生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合，來解決實際問題，已成為時代發(fā)展的必須。
為了培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，我們必須十分強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，十分重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極參與。而且目前由于種種原因，我們農(nóng)村學(xué)生的閱讀興趣不濃，閱讀需求不高，這直接影響著學(xué)生的寫作，升學(xué)成績，乃至以后的做人。為此，我想談?wù)勚袑W(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)。
一、什么是閱讀教學(xué)。
閱讀，一般指看或者讀別人寫的文章。人類自從有了文字記載的歷史，就有了閱讀活動。對于現(xiàn)代社會的人來說，閱讀如同衣、食，是日常生活的需要。通過閱讀，可以吸取人類幾千年積累起來的文化知識，不斷提高科學(xué)文化水平;可以憑借書本知識認識客觀世界，不斷擴展認識領(lǐng)域;可以吸收和傳遞文字信息，與他人交流，與社會溝通。
閱讀教學(xué)，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓(xùn)練。它是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，和識字、聽話、說話、作文教學(xué)既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。著重于“理解”，是和說話、作文教學(xué)的不同點;著重于“書面語言”的理解，是和培養(yǎng)聽話能力的很大不同。
二、閱讀教學(xué)的重要性。
課標中明確指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是一種活化大腦的重要途徑，既可以開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的興趣，又可以增長人的見識。而閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重點則素質(zhì)教育的要求，通過閱讀可以獲取信息，可以去認識世界，可以怡情，可以博采，可以長才，喜好閱讀的人獨時不覺得孤單，喜好閱讀的人與人相談時出口成章，而且處理事情能力較強。
三、如何提高學(xué)生閱讀能力。
“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)由教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解”所以，閱讀能力的提高要努力做到以下幾點：
1、由淺入深，逐步推進。
興趣是最好的老師?，F(xiàn)在，很多學(xué)生對閱讀課外名著缺乏興趣。如何解決這個問題呢?教師可以利用學(xué)生喜歡童話的心理，讓學(xué)生養(yǎng)成坐下來喜歡讀的習(xí)慣，其次，利用名著的通俗讀物或是介紹名著的精彩片段等方法，添補空白，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀下去的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀整部作品。
2、學(xué)生的自由讀與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。
學(xué)生在閱讀中由于受自身條件的限制，難以持之以恒的閱讀，此時離不開老師及時的指導(dǎo)。通過指導(dǎo)閱讀，以提高學(xué)生的興趣，從而能夠長期的、持久的讀下去。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。
讓學(xué)生兵教兵，一個學(xué)生把自己讀的著作講給其他同學(xué)聽，這樣每人講一個，久而久之就是一筆巨大的財富。同時，有的同學(xué)要想比別人講的更加精彩就要讀的更加深入，當然對其他的同學(xué)的影響也就更大。于是，學(xué)生之間相互影響、相互學(xué)習(xí)，慢慢的，也就得到了共同的提高，興趣也就更濃了。
4、精讀與泛讀相結(jié)合。
學(xué)生初次閱讀名著時有無所適從的感覺。因此，在閱讀指導(dǎo)的過程中，學(xué)生可以對原著進行精讀。精讀要求“循文入義”才可逐步達到“意會、神會”的境界。即要求學(xué)生做到了解文學(xué)作品的基本表達方式、總體布局、熟悉文學(xué)作品的大意，記憶其中重要的部分，同時又要讓學(xué)生能抓著中心，細心揣摩某些精彩段落，做好讀書筆記。中學(xué)生對原著的內(nèi)涵不太容易弄懂，所以在指導(dǎo)閱讀時，就應(yīng)該運用泛讀的的方法。泛讀是一種略觀大意，知其梗概，不究其深意的閱讀方法。泛讀可分為三個步驟：首先是泛讀書的書名、作者、前言;然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章的大大小小的標題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落;最后細讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。還可以提供名著的縮寫本和改寫本讓學(xué)生閱讀。因為兩者比原著更通俗易懂，作品的主題思想、人物、內(nèi)涵等更容易理解。
5.要多讀.多想.多做讀書筆記。
首先，要多讀。讓學(xué)生讀一些名著，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇性地讀一些健康有益的書?，F(xiàn)在我們有些中學(xué)生喜歡讀書，但是他們讀的有些書是不健康的。其次，要多想。每讀完一本書，一篇文章，要教給學(xué)生想一想從中我學(xué)到了什么，想到了什么，有什么啟發(fā)感受，及時總結(jié)方法、經(jīng)驗。如果只讀不想，那讀再多的書也是沒用的，只能是浪費時間。再次，要做讀書筆記。記書中的好詞佳句;記書中的感人之處;記讀后的感受;記作者的寫作方法、選擇材料等等。筆記也是提高閱讀能力的重要的一環(huán)。
四、如何進行閱讀課堂教學(xué)。
閱讀教學(xué)最主要體現(xiàn)在語文課堂中，而語文教材中大部分是文學(xué)作品，利用這些文章，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，必須加強閱讀方法的指導(dǎo)，我認為有幾點：
1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)文章時整體把握和感悟文章的內(nèi)涵，學(xué)會略讀。
所謂的整體把握和感悟，就是要求學(xué)生在自學(xué)文章時，首先要弄懂文章所表達的思想內(nèi)涵，弄清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解文章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系?？刹扇》纸M討論、復(fù)述等形勢。
所謂略讀就是大略地讀，也就是博覽群書，瀏覽涉獵。秦牧對“略讀”也作過一個形象的比喻。他說，略讀就是有點像鯨的吞食，張開大口，喝進大量海水，然后嘴巴一閉，留下小魚小蝦，而讓海水汩汩地從鯨須里流掉。
2、引導(dǎo)學(xué)生在整體把握與感悟的基礎(chǔ)上進行局部突破。學(xué)會設(shè)疑，釋疑。
所謂局部突破，就是要再深入進去，把握每一段各層次具體寫的是什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，各層次之間關(guān)系是怎樣的?？刹扇》纸M合作、討論等形勢。
3、另外，閱讀課堂教學(xué)要“重讀”、“重創(chuàng)”、“輕講”。
“重讀”即重視朗讀和默讀。還要讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀，略讀和瀏覽。
“重創(chuàng)”即重視在課堂上營造一種與文章內(nèi)容一致的氣氛，使學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，獲得深刻的情感體驗，有助于學(xué)生深刻理解課文所表達的豐富的思想內(nèi)涵。從而學(xué)會閱讀。
“輕講”即少講。老師的作用是啟發(fā)引導(dǎo)。在學(xué)生發(fā)表個人意見之后，老師要引導(dǎo)學(xué)生進行交流總結(jié)和概括，不要先入為主，讓學(xué)生從閱讀中感悟、發(fā)現(xiàn)。
微型課的收獲和體會篇五
隨著高等教育的發(fā)展，思政課逐漸成為大學(xué)生活中不可忽視的一部分。作為培養(yǎng)社會主義核心價值觀、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，思政課對于大學(xué)生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學(xué)習(xí)，我不僅對中國特色社會主義有了更深入的理解，也明確了自己應(yīng)具備的道德倫理觀念、社會責任感和家國情懷，豐富了自己的精神世界。以下是我對思政課收獲和心得的體會。
首先，思政課幫助我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系。在思政課上，我學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，了解了社會主義初級階段的理論和實踐，也了解了黨的十九大提出的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認識到中國特色社會主義不僅是對社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是對馬克思主義基本原理在中國的具體化。只有深入理解中國特色社會主義，我才能更好地堅定自己的理想信念，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢奮斗。
其次，思政課培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感。在思政課上，我學(xué)習(xí)了倫理道德的重要性，明白了道德的力量對于一個人和整個社會的重要意義。我逐漸認識到，作為大學(xué)生，我們要時刻保持道德的高標準，樹立正確的價值觀和行為準則，并具備適應(yīng)社會發(fā)展、承擔社會責任的能力。思政課通過講授道德倫理的理論知識，讓我明白道德規(guī)范對于自身行為的引導(dǎo)作用，懂得了珍視誠信、友愛互助和奉獻精神的重要性。這些道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)將使我成為一個有擔當?shù)纳鐣恕?BR> 另外，思政課激發(fā)了我對家國的熱愛和追求。思政課上，我學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的歷史，了解了中國的封建社會和半殖民地半封建社會的悲慘歷史，也了解了中國近現(xiàn)代以及現(xiàn)代中國的發(fā)展成就。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸形成了對中國的深厚情感，對中國文化的自豪感，以及對中國未來的充滿希望。思政課深入淺出地講授了中國近現(xiàn)代史，培養(yǎng)了我對民族精神和愛國主義的理解，激勵我為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、奮斗。
還有一點，思政課開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課作為一門寬泛的綜合性課程，其內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟、法律、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。通過思政課的學(xué)習(xí)，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識，拓展了自己的學(xué)術(shù)視野，增加了自己對世界的認識。思政課不僅讓我培養(yǎng)了對于社會、國家、人類發(fā)展的思考能力，也豐富了我內(nèi)心的藝術(shù)和情感世界。我開始關(guān)注社會熱點、深入思考社會問題，并通過寫作、閱讀等方式表達自己的觀點和感受，這些都使我在精神層面得到了極大的滿足和成長。
總之，思政課對于大學(xué)生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學(xué)習(xí)，我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系，培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感，激發(fā)了我對家國的熱愛和追求，開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)在思政課中學(xué)到更多，努力將所學(xué)知識與實際行動相結(jié)合，為實現(xiàn)中國夢盡自己的力量。
微型課的收獲和體會篇六
第一段：引言（150字）
思政課作為高校教育的重要組成部分，在大學(xué)生涯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了思政課的獨特魅力和它給予我的啟迪。課堂上，老師深入淺出地講解政治原理與時事新聞，引導(dǎo)我們正確認識國家、社會、人民與自我的關(guān)系，讓我們在與他人的互動中不斷提高自身的思辨能力。思政課不僅為我們提供了歷史和現(xiàn)實的知識，更重要的是教會我們做人、做事的正確態(tài)度。下面我將從三個方面談一談我在思政課中所獲得的體驗和心得。
第二段：政治理論知識的學(xué)習(xí)與理解（250字）
在思政課上，我通過學(xué)習(xí)和理解馬克思主義的基本原理，了解了歷史和政治上的許多重要概念。例如，我逐漸理解到國家的本質(zhì)，明白了社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展動力，認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)對于國家建設(shè)的重要性。同時，通過講解時事新聞和分析國內(nèi)外政治形勢，我也加深了對國際政治與經(jīng)濟的了解。通過這些學(xué)習(xí)，我對世界的認識更加全面，也更加深入地理解了社會主義核心價值觀。我相信，這些理論知識對培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力起到了積極的促進作用。
第三段：思維方式與思辨能力的提高（300字）
隨著思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考的習(xí)慣，并且通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，開始學(xué)會用系統(tǒng)性的思維方式進行問題分析和思考。思政課上常常給我們提出一些觀點和問題，需要我們自己去思考，然后表達出自己的觀點。這不僅讓我鍛煉了邏輯思維和表達能力，也讓我認識到每個問題都有不同的考慮角度和解決方法。思考的過程中，我開始更加注重事實和分析，而不是輕信一些表面的觀點和言論。這種思維方式的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展和工作都非常重要，不論是在專業(yè)領(lǐng)域還是社會生活中，我們都需要有獨立思考和分析問題的能力。
第四段：思政課對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
思政課不僅僅是政治學(xué)科的教育，更是人文教育的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)思政課，我開始關(guān)注人與人之間的關(guān)系，開始思考人性、人情和人倫。思政課中常常涉及到道德、倫理等問題，通過這些學(xué)習(xí)，我開始審視自己的行為和道德標準，重塑了自己的價值觀。在思政課中，我明白了誠信、責任和關(guān)愛的重要性，也懂得了如何與他人和諧相處。思政課使我懂得了如何成為一個有擔當、有情懷的人，并從內(nèi)心深處感受到了為人民服務(wù)的快樂。
第五段：結(jié)語（200字）
通過一學(xué)期的思政課學(xué)習(xí)，我的思維方式得到了提升，學(xué)到了許多重要的政治理論和人文知識，我的思想境界也得到了升華。思政課不僅讓我了解了政治，而且啟迪了我的內(nèi)心世界，讓我明白了作為一名大學(xué)生應(yīng)該有的社會責任和人文素質(zhì)。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并將這些知識和思考應(yīng)用于實際生活，成為一個有理想、有思想、有擔當?shù)挠杏弥恕?BR> 微型課的收獲和體會篇七
在實習(xí)的過程中，我不僅僅學(xué)到了許多加工工藝方面的知識，更學(xué)到了課本上沒有的知識。在實訓(xùn)的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，經(jīng)過實訓(xùn)讓我學(xué)會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何本事都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的教師”就是說僅有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的本事;同時也培養(yǎng)了自我優(yōu)良的學(xué)風、高尚的人生、團結(jié)和合作的精神;學(xué)會了勤奮、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
勤奮就是要發(fā)奮努力、不畏艱難。唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。優(yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，成就僅有經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和拼搏才能獲得。馬克思說過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，僅有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達光輝的頂點?！?BR> 求實就是腳踏實地，求真務(wù)實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術(shù)的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結(jié)合作的力量是無窮的，經(jīng)過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠;水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋;你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們此刻就應(yīng)當學(xué)會與他人合作。
當然，在實訓(xùn)過程中，我們也收獲了歡樂、與同學(xué)的歡樂、與教師的歡樂。因為每當自我或自我和同學(xué)完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和教師的交流也是一種歡樂。雖然四周實訓(xùn)不是很長時間，但對我今后的學(xué)習(xí)有很大幫忙。這只是起點，終點離我們還有必須的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
微型課的收獲和體會篇八
這次實習(xí)，除了讓我對銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的畢業(yè)實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒有完成當天應(yīng)當完成的工作，那職員必須得加班；如果是不細心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習(xí)快要結(jié)束時，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導(dǎo)教師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如＂您好，請簽字，請慢走＂；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。所以，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
微型課的收獲和體會篇九
作為一個初中生，在信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)了很多知識和技能，這些包括計算機基礎(chǔ)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
第一段：課程概述
信息技術(shù)是我們生活中非常重要的一個領(lǐng)域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，以適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。
第二段：學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容
在信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了很多東西。首先是計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機組成和結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等等。另外，我們還學(xué)習(xí)了程序設(shè)計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內(nèi)容。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。
第三段：實踐操作的收獲
除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習(xí)編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關(guān)技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。
第四段：思考和改進
在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結(jié)果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學(xué)的知識。我意識到，在信息技術(shù)方面，不斷學(xué)習(xí)和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。
第五段：未來展望
信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術(shù)是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：在信息技術(shù)課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術(shù)是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。
微型課的收獲和體會篇十
近年來，我國高校在開設(shè)黨史課程方面越來越重視，充分認識到黨史學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的意義重大。作為一名大學(xué)生，我也有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了黨史課程，通過這門課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了黨史對于培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念和堅定的共產(chǎn)主義信仰的重要作用。下面我將從歷史視野、愛國情懷、價值觀塑造和自我認同等方面談?wù)勛约涸诖髮W(xué)黨史課中的收獲心得體會。
黨史課為我打開了一扇解讀歷史的窗口。通過黨史課，我了解到中國共產(chǎn)黨是由一群先進的知識分子和革命熱血青年組成的，他們不畏強權(quán)，勇敢探索，為中華民族獨立和人民解放而英勇奮斗。同時，我也了解到黨的發(fā)展歷程中的艱辛和曲折，深入理解到革命的道路上充滿著艱辛和誘惑，但黨始終保持著初心。通過學(xué)習(xí)黨史，我看到了歷史的長河中，共產(chǎn)黨人一直堅守信仰，為人民群眾的利益而不懈奮斗，這深深地打動了我，激發(fā)了我的愛國熱情。
黨史課增強了我的愛國情懷。通過黨史課，我深入了解到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華民族歷經(jīng)苦難、浴血奮戰(zhàn)取得的偉大勝利，看到了祖國從內(nèi)憂外患走向繁榮富強的巨大變遷。我為祖國的偉大成就和歷史榮耀而自豪，也為祖國面臨的困難和挑戰(zhàn)而擔憂。黨史課讓我認識到一個國家的強盛離不開全體國民的共同努力，每個人應(yīng)當為自己的國家貢獻自己的力量。同時，我也深刻體會到，只有在中華民族偉大復(fù)興的道路上，才能實現(xiàn)每個中國人的幸福和發(fā)展。
黨史課不僅塑造了我的價值觀，也拓寬了我的思維空間。通過黨史課，我了解到中國共產(chǎn)黨的初心和宗旨，即為人民利益而奮斗，永不脫離群眾。黨史課讓我認識到，真正的英雄一定是為了他人而奉獻，偉大的人一定是善良和仁愛的。這些價值觀的塑造不僅影響到我的個人生活，也指引著我在社會生活中的行為。在面對困難和挫折時，我時刻堅守著共產(chǎn)主義信仰，勇往直前。同時，黨史課也拓寬了我的思維空間，讓我明白了世界觀、人生觀和價值觀的重要性，培養(yǎng)了我世界眼光和宏觀思維，提高了我的問題分析和解決能力。
黨史課讓我找到了自我認同和自我定位。通過學(xué)習(xí)黨史，我了解到共產(chǎn)主義追求的是人類的解放，是全人類的事業(yè)。我認識到，我作為一名大學(xué)生，不僅要肩負起實現(xiàn)自我價值的責任，更要為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)而努力奮斗。我迎著時代的浪潮，志存高遠地追求著真理和進步。同時，黨史課也讓我明白了作為青年人的責任和使命，激勵我要積極參與社會發(fā)展、為社會進步貢獻自己的智慧和力量。
總之，大學(xué)黨史課的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到了黨史對于大學(xué)生的重要意義。通過黨史課的學(xué)習(xí)，我打開了解讀歷史的窗口，增強了自己的愛國情懷，塑造了正確的價值觀，并找到了自我認同和自我定位。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨史，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，做一個樹立正確信仰、為實現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻力量的新時代大學(xué)生！
微型課的收獲和體會篇十一
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，微型課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一種全新的教學(xué)模式，微型課以其獨特的優(yōu)勢吸引著越來越多的學(xué)生和教師。在過去的一段時間里，我也用微型課作為教學(xué)工具，通過親身體驗和觀察，我對微型課有了更深入的了解，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，微型課可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式往往會讓學(xué)生感到枯燥乏味，而且難以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。而微型課以其生動形象的展示方式和多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，吸引了學(xué)生的眼球并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，微型課還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化的設(shè)計，提供符合學(xué)生能力和興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望。
其次，微型課的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，可以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。通過微型課平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。不同形式的學(xué)習(xí)資源可以更好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，由于微型課具有隨時隨地學(xué)習(xí)的特點，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和空間安排進行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活性，使學(xué)習(xí)更加便利。
再次，微型課可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。微型課的特點決定了學(xué)生需要具備在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)微型課，不僅可以獲取到知識，還可以學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)了解決問題的能力和學(xué)習(xí)的自信心。同時，微型課還可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，微型課可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)優(yōu)化。微型課的教學(xué)需要教師對學(xué)科知識的深入理解和精心設(shè)計的教學(xué)方案，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。通過使用微型課平臺，教師不僅可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源進行整合和分享，還可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)進行調(diào)整和優(yōu)化。微型課的應(yīng)用使得教師與學(xué)生之間的互動更加頻繁，為教師提供了一個反思和改進的機會，促進了教學(xué)水平的提高。
總之，微型課作為一種全新的教學(xué)模式，在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。通過親身體驗和觀察，我深刻認識到微型課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性、豐富學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣以及促進教師專業(yè)發(fā)展方面的重要作用。相信在不久的將來，微型課將成為教育教學(xué)的重要組成部分，并對整個教育體系產(chǎn)生積極而深遠的影響。
微型課的收獲和體會篇十二
培訓(xùn)課程是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，不僅僅能幫助我們拓寬知識面，還能提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。作為一名參加過多次培訓(xùn)的人，我深刻意識到通過認真傾聽和學(xué)習(xí)，我們可以獲得許多寶貴的知識和經(jīng)驗，這些都會直接影響我們的個人和職業(yè)發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)課上學(xué)到的一些寶貴知識和感悟。
在我參加的最初一次培訓(xùn)課上，講師強調(diào)了時間管理的重要性。他告訴我們，有效地管理時間可以提高我們的工作效率，減少壓力，并幫助我們更好地平衡工作和生活。這讓我意識到，作為一名職場人士，我們必須對自己的時間有清晰的規(guī)劃和安排。我學(xué)會了制定自己的工作日程表，并給每個任務(wù)設(shè)定合理的時間限制。此外，我還學(xué)會了如何優(yōu)先處理緊急和重要的事情，并將其他次要任務(wù)交給其他合適的人處理。這樣一來，我能夠更好地控制自己的工作和生活，避免過度勞累和壓力過大。
另一個培訓(xùn)課上學(xué)到的重要知識是與人溝通的技巧。講師告訴我們，與人有效溝通不僅僅是通過口頭交流，也包括非語言交流和書面表達。他強調(diào)了尊重他人的重要性，并鼓勵我們要學(xué)會傾聽他人的觀點和理解他人的意見。我通過課堂上的交流和角色扮演，進一步提高了我的溝通技巧。我學(xué)會了以積極的方式與人交流，在組織語言和表達觀點上更加清晰和簡潔。這不僅幫助我更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通，還幫助我處理緊急情況和解決問題。
參加培訓(xùn)課還教會了我創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在一次講座中，講師向我們展示了如何運用創(chuàng)造力思維來破解日常生活和工作中的難題。他鼓勵我們從不同的角度思考問題，提出新穎的解決方案，并與他人合作來實現(xiàn)目標。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力，并鼓勵我在解決問題時持續(xù)尋找新的方法和途徑?；氐焦ぷ髦?，我開始更加開放地接受不同的觀點和意見，并積極推動團隊合作和創(chuàng)新。通過應(yīng)用創(chuàng)造性思維，我成功地解決了一些復(fù)雜的問題，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，并在職場中取得了更大的成功。
參加培訓(xùn)課還讓我領(lǐng)悟到自我提升的重要性。在一次開發(fā)個人潛力的課程中，講師告訴我們要不斷學(xué)習(xí)和成長。他強調(diào)了個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要性，并鼓勵我們定期制定個人目標和計劃。通過這次培訓(xùn)，我開始認真規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，并制定了一系列可行的目標。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)新的技能和知識，參加相關(guān)的培訓(xùn)和工作坊，并與領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師交流，獲得反饋和指導(dǎo)。這讓我在工作中更加有自信，也提高了我的專業(yè)能力和競爭力。
總之，通過參加培訓(xùn)課程，我深刻認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，而不僅僅是在學(xué)?；虼髮W(xué)時期。通過培訓(xùn)，我獲得了多方面的知識和經(jīng)驗，提升了自己的能力和技能，也為個人和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我會繼續(xù)參加培訓(xùn)課程，并在日常工作中應(yīng)用所學(xué)到的知識和技巧，不斷追求個人進步和職業(yè)發(fā)展的目標。因此，我對未來的學(xué)習(xí)和成長充滿了希望和期待。
微型課的收獲和體會篇十三
作為一名創(chuàng)業(yè)者，我深知創(chuàng)業(yè)的艱辛和不確定性，但也深信通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累可以在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。最近，我有幸參加了一堂創(chuàng)業(yè)課程，不僅僅增長了自己知識儲備，更重要的是獲得了一些寶貴的心得體會和收獲。
首先，我通過創(chuàng)業(yè)課程學(xué)會了如何找到一個有市場需求的商業(yè)機會。在課程中，我們學(xué)習(xí)了市場調(diào)研和競爭分析的方法，通過深入了解目標市場和競爭對手，找到了一些尚未被滿足的需求空缺。這讓我認識到，創(chuàng)業(yè)并不是要做自己喜歡的事情，而是要提供市場需要的產(chǎn)品和服務(wù)。我深入思考了自己所處的行業(yè)，結(jié)合課程中的案例學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了一個有潛力的商業(yè)機會。
其次，在創(chuàng)業(yè)課程中，我學(xué)會了如何制定切實可行的商業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有一個好的點子，更需要有一個詳細的商業(yè)計劃來支撐。通過課程中給出的商業(yè)計劃模板，我學(xué)會了如何規(guī)劃自己的商業(yè)模式、市場營銷策略和財務(wù)預(yù)算等關(guān)鍵要素。在課程結(jié)束后，我花費了大量的時間和精力，將這些理論知識轉(zhuǎn)化為實際可行的商業(yè)計劃?，F(xiàn)在，我終于有了一個清晰的創(chuàng)業(yè)藍圖，對未來充滿了信心。
第三，創(chuàng)業(yè)課程教會了我如何有效地進行團隊管理。創(chuàng)業(yè)往往需要一個完整的團隊協(xié)作才能做到最好。課程中，我們通過分組作業(yè)和團隊項目的形式，學(xué)習(xí)了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的技巧。通過實際操作，我深刻體會到團隊的重要性，每個成員都有自己的優(yōu)勢和價值。在課程結(jié)束后，我開始主動與同學(xué)們保持聯(lián)系，建立起一個創(chuàng)業(yè)團隊，準備共同去實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)夢想。
此外，通過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我認識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在一個快速變化的商業(yè)環(huán)境中，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識才能保持競爭力。創(chuàng)業(yè)課程不僅僅為我提供了一些創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，更重要的是開拓了我的思維和眼界。我開始主動關(guān)注行業(yè)動態(tài)，積極閱讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍和文章，不斷擴大自己的知識面。
最后，通過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我也得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。課程中的導(dǎo)師和講師都有著豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們分享了自己的成功和失敗故事，給予了我很多實用的建議和啟示。他們的經(jīng)驗讓我明白了創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)，并鼓勵我要堅持不懈地追求自己的夢想。
總的來說，這堂創(chuàng)業(yè)課程給了我很多收獲和啟示。通過學(xué)習(xí)，我找到了商業(yè)機會并制定了切實可行的商業(yè)計劃，學(xué)會了團隊管理和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
微型課的收獲和體會篇十四
第一段：引入高代課程的背景和重要性（200字）
作為數(shù)學(xué)學(xué)科中的一個重要分支，高等代數(shù)是大學(xué)數(shù)學(xué)課程中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)高等代數(shù)的過程中，我感受到了它的深刻和廣泛應(yīng)用。高等代數(shù)是訓(xùn)練我們理論思維和解決問題能力的基礎(chǔ)，它不僅幫助我們掌握了一套有力的數(shù)學(xué)工具，也為我們今后對于科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，上高代課不僅是一項必修課程，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高自己的重要途徑。
第二段：高代課程的挑戰(zhàn)和打破固有思維（200字）
高等代數(shù)課程對于我來說是一大挑戰(zhàn)，因為其中的抽象概念和復(fù)雜的運算方式要求我們具備較強的數(shù)學(xué)思維能力。在高代課上，我們學(xué)習(xí)了向量空間、線性變換、矩陣等重要概念，這些內(nèi)容需要我們改變以往的思維模式，并從更抽象更廣闊的角度去理解和分析。一開始，我很難適應(yīng)這種思維方式，但通過跟隨老師的講解和自己的努力，我逐漸明白了高代的基本原理和方法，進而掌握了解決各種高等代數(shù)問題的技巧。
第三段：高代課程的啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維（200字）
高等代數(shù)課程不僅僅是為了將數(shù)學(xué)工具運用到實際問題中，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，高代課程在邏輯性方面要求很高，我們需要通過分析問題、歸納法和推理等來解決復(fù)雜的代數(shù)問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更為清晰，邏輯推理能力也得到了鍛煉。我學(xué)會了從整體到部分的分析問題，通過抽象和推理找到問題的解決方法，這對于我今后研究和解決復(fù)雜問題有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
第四段：高代課程的應(yīng)用和實踐（200字）
高等代數(shù)不僅僅是為了滿足學(xué)科發(fā)展的需要，更是為了將代數(shù)這門學(xué)科應(yīng)用到實際生活和實際工作中。高代課程教給我們的不僅僅是運算和理論，更多的是如何將這些知識和技巧應(yīng)用到問題的解決中。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常通過數(shù)學(xué)模型、算法和計算機仿真來解決實際問題，這讓我意識到高等代數(shù)的價值是實際并能夠提供解決方案的。掌握高代知識，不僅能夠幫助我們更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題，也能夠在其他學(xué)科和實際工作中發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結(jié)高代課程帶給我的收獲和展望（200字）
總的來說，通過上高等代數(shù)課程，我不僅僅學(xué)到了一門具體的學(xué)科知識，更重要的是獲得了一種求知和思考的方式。高等代數(shù)課程的學(xué)習(xí)需要我們擁有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，但只有通過實踐和不斷的學(xué)習(xí)才能不斷提高自己。未來，我希望能夠在應(yīng)用數(shù)學(xué)的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，將高等代數(shù)的知識和技巧應(yīng)用到實際問題中去，并為解決實際問題做出貢獻。
微型課的收獲和體會篇一
黨課作為黨員干部培訓(xùn)的重要一環(huán)，是加強黨性修養(yǎng)、提高黨員干部理論水平和業(yè)務(wù)能力的重要途徑。通過參加黨課學(xué)習(xí)，我深感到了理論學(xué)習(xí)的重要性和實踐能力的必要性。在這次黨課學(xué)習(xí)中，我獲得了很多收獲和體會。
首先，黨課學(xué)習(xí)增強了我們對黨的認識。在黨課中，通過學(xué)習(xí)黨的歷史、黨章黨紀等基本理論知識，我更加深刻地認識到黨是我們的核心，是人民的救星。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)取得勝利的根本保證。只有堅定跟黨走，全心全意為人民服務(wù)，才能夠始終秉持正確的價值觀，牢記自己的黨員身份和使命。
其次，黨課學(xué)習(xí)提高了我們的理論水平。黨課不僅僅是關(guān)于黨的認識和發(fā)展歷程的知識傳授，更是對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的深入學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理、科學(xué)社會主義的基本原理和中國特色社會主義的基本原理，我深入了解了黨的奮斗目標和路徑，提高了對社會主義發(fā)展規(guī)律的認識，從而更好地加強自身理論修養(yǎng)，指導(dǎo)實踐工作。
再次，黨課學(xué)習(xí)塑造了我們的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的品質(zhì)和素質(zhì)，是忠誠于黨的目標和事業(yè)的重要標志。通過黨課學(xué)習(xí)，我們了解到黨性修養(yǎng)的重要性，明確了黨員干部應(yīng)具備的思想覺悟、政治覺悟、道德覺悟等方面的要求。在學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)會了如何做到黨員先進性和黨員模范的標準，提高了自我修養(yǎng)，從而更好地履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。
最后，黨課學(xué)習(xí)提升了我們的實踐能力。理論是聯(lián)系實際的武器，只有深入實踐、不斷總結(jié)和提高，才能真正做到理論聯(lián)系實際，在工作中得心應(yīng)手。黨課學(xué)習(xí)注重實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、討論研究等形式，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力和方法，提高了工作效率。同時，黨課還鼓勵我們深入基層，通過實地考察、座談交流等形式，鍛煉我們解決問題的實際能力，提高我們的科學(xué)決策能力和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。
通過參加黨課學(xué)習(xí)，我在思想認識上得到了很大的提高，對黨的覺悟和對事業(yè)建設(shè)的信心更加堅定了。通過學(xué)習(xí)理論知識，我提高了理論水平，為更好地發(fā)揮黨員干部的作用奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過黨課學(xué)習(xí)，我充分認識到黨性修養(yǎng)的重要性，從而更加自覺地踐行黨員責任和義務(wù)。同時，通過學(xué)習(xí)黨課，我也提高了實踐能力，為更好地服務(wù)人民群眾貢獻一份力量。
總之，黨課的收獲心得體會非常豐富。黨課學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種精神傳承和思想教育。通過黨課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的理論水平和工作能力，更深化了對黨的認識和自身責任的認識。希望黨課學(xué)習(xí)能夠成為我們不斷進步、奮發(fā)向前的動力源泉，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標不斷貢獻力量。
微型課的收獲和體會篇二
閱讀教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是在傳授語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是閱讀教學(xué)的價值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學(xué)經(jīng)驗，就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法：
一、以讀書訓(xùn)練為重點
1.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文，學(xué)生提出這樣的問題：“從課文內(nèi)容看，蘇州園林的設(shè)計復(fù)雜了，有現(xiàn)代氣息，但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的，能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美?！睂W(xué)生能提出這樣的問題，說明他在閱讀中思考，在思考中提出問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵其提出一些問題，從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學(xué)生個體讀書思考，教師多一些與學(xué)生零距離接觸，做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來，不要讓學(xué)生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中，需要“跳出”課文來看課文，推敲推敲詞語，領(lǐng)悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教給方法，指導(dǎo)閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，是絕對不行的。因此，我們要進一步引導(dǎo)學(xué)生不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學(xué)生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，在教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學(xué)生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學(xué)家、思想家、革命家。能看透當時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學(xué)巨匠。學(xué)生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀，理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，筆者常問學(xué)生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學(xué)《傅雷家書兩則》，問學(xué)生會想到什么，有學(xué)生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學(xué)生語文能力的意念
在語文課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一是學(xué)生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候，教師往往只關(guān)注學(xué)生所說的內(nèi)容，諸如意思是不是正確，是不是有創(chuàng)意，至于語言表達得如何就不計較了，有時還以“你懂是懂的，就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎(chǔ)上拓展閱讀時，有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白，需要學(xué)生用自己的生活體驗去詮釋、去補充，或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時，往往時間倉促，沒有留給學(xué)生足夠的思維活動時間。這樣，拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識，教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想，時時處處都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
三、適時巧妙開展活動
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓他們有興趣的朗讀，我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元，讓學(xué)生回家準備配樂朗誦，在配樂朗讀之前，我們先對學(xué)生進行了配樂的指導(dǎo)：歌曲有著優(yōu)美的旋律，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀，即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟。首先放錄音，要求學(xué)生對照課文，邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達的思想感情，然后請學(xué)生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學(xué)生明白該如何讀，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學(xué)生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然，分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學(xué)生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀，即背誦。新教材七年級第一學(xué)期的課文安排，里面有很多課文是古詩文，而且相當一部分是要求背誦的。所以，當學(xué)生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后，我們要求學(xué)生背誦語段或全篇。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓(xùn)練相結(jié)合
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu)，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導(dǎo)的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?！皩憽睂Α白x”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。與此同時，仿寫能引發(fā)學(xué)生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，寫的進一步提高，自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高，自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和習(xí)慣
新課程標準里說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！?BR> 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者搞一些基于閱讀訓(xùn)練的活動，通過活動激勵學(xué)生閱讀，讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文，教師對學(xué)生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在閱讀教學(xué)中注意滲透學(xué)法;在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)中注意讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W法;在理解的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)法;在課外閱讀中注意鼓勵學(xué)生運用學(xué)法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
微型課的收獲和體會篇三
這次實習(xí)，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒有完成當天應(yīng)當完成的工作，那職員必須得加班；如果不細心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
很感激實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)機會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。
微型課的收獲和體會篇四
閱讀是心靈的門戶，記憶中的一切經(jīng)由選擇性注意之后，由閱讀進入我們的心靈。有句話說的好：“讀一流書，做一流人”?？梢姡喿x與做人也是密不可分的，在當今信息社會，閱讀是獲取信息和更新知識的基本途徑，我們必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。但是，在當前的語文教學(xué)中，仍然存在較為嚴重的“重講解，輕閱讀”的現(xiàn)象。而且，在語文學(xué)科建設(shè)中，長期存在著沒有閱讀學(xué)的尷尬局面，這與時代的發(fā)展與要求明顯不相符。在語文教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，教會學(xué)生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合，來解決實際問題，已成為時代發(fā)展的必須。
為了培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，我們必須十分強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，十分重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極參與。而且目前由于種種原因，我們農(nóng)村學(xué)生的閱讀興趣不濃，閱讀需求不高，這直接影響著學(xué)生的寫作，升學(xué)成績，乃至以后的做人。為此，我想談?wù)勚袑W(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)。
一、什么是閱讀教學(xué)。
閱讀，一般指看或者讀別人寫的文章。人類自從有了文字記載的歷史，就有了閱讀活動。對于現(xiàn)代社會的人來說，閱讀如同衣、食，是日常生活的需要。通過閱讀，可以吸取人類幾千年積累起來的文化知識，不斷提高科學(xué)文化水平;可以憑借書本知識認識客觀世界，不斷擴展認識領(lǐng)域;可以吸收和傳遞文字信息，與他人交流，與社會溝通。
閱讀教學(xué)，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓(xùn)練。它是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，和識字、聽話、說話、作文教學(xué)既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。著重于“理解”，是和說話、作文教學(xué)的不同點;著重于“書面語言”的理解，是和培養(yǎng)聽話能力的很大不同。
二、閱讀教學(xué)的重要性。
課標中明確指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是一種活化大腦的重要途徑，既可以開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的興趣，又可以增長人的見識。而閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重點則素質(zhì)教育的要求，通過閱讀可以獲取信息，可以去認識世界，可以怡情，可以博采，可以長才，喜好閱讀的人獨時不覺得孤單，喜好閱讀的人與人相談時出口成章，而且處理事情能力較強。
三、如何提高學(xué)生閱讀能力。
“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)由教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解”所以，閱讀能力的提高要努力做到以下幾點：
1、由淺入深，逐步推進。
興趣是最好的老師?，F(xiàn)在，很多學(xué)生對閱讀課外名著缺乏興趣。如何解決這個問題呢?教師可以利用學(xué)生喜歡童話的心理，讓學(xué)生養(yǎng)成坐下來喜歡讀的習(xí)慣，其次，利用名著的通俗讀物或是介紹名著的精彩片段等方法，添補空白，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀下去的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀整部作品。
2、學(xué)生的自由讀與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。
學(xué)生在閱讀中由于受自身條件的限制，難以持之以恒的閱讀，此時離不開老師及時的指導(dǎo)。通過指導(dǎo)閱讀，以提高學(xué)生的興趣，從而能夠長期的、持久的讀下去。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。
讓學(xué)生兵教兵，一個學(xué)生把自己讀的著作講給其他同學(xué)聽，這樣每人講一個，久而久之就是一筆巨大的財富。同時，有的同學(xué)要想比別人講的更加精彩就要讀的更加深入，當然對其他的同學(xué)的影響也就更大。于是，學(xué)生之間相互影響、相互學(xué)習(xí)，慢慢的，也就得到了共同的提高，興趣也就更濃了。
4、精讀與泛讀相結(jié)合。
學(xué)生初次閱讀名著時有無所適從的感覺。因此，在閱讀指導(dǎo)的過程中，學(xué)生可以對原著進行精讀。精讀要求“循文入義”才可逐步達到“意會、神會”的境界。即要求學(xué)生做到了解文學(xué)作品的基本表達方式、總體布局、熟悉文學(xué)作品的大意，記憶其中重要的部分，同時又要讓學(xué)生能抓著中心，細心揣摩某些精彩段落，做好讀書筆記。中學(xué)生對原著的內(nèi)涵不太容易弄懂，所以在指導(dǎo)閱讀時，就應(yīng)該運用泛讀的的方法。泛讀是一種略觀大意，知其梗概，不究其深意的閱讀方法。泛讀可分為三個步驟：首先是泛讀書的書名、作者、前言;然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章的大大小小的標題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落;最后細讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。還可以提供名著的縮寫本和改寫本讓學(xué)生閱讀。因為兩者比原著更通俗易懂，作品的主題思想、人物、內(nèi)涵等更容易理解。
5.要多讀.多想.多做讀書筆記。
首先，要多讀。讓學(xué)生讀一些名著，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇性地讀一些健康有益的書?，F(xiàn)在我們有些中學(xué)生喜歡讀書，但是他們讀的有些書是不健康的。其次，要多想。每讀完一本書，一篇文章，要教給學(xué)生想一想從中我學(xué)到了什么，想到了什么，有什么啟發(fā)感受，及時總結(jié)方法、經(jīng)驗。如果只讀不想，那讀再多的書也是沒用的，只能是浪費時間。再次，要做讀書筆記。記書中的好詞佳句;記書中的感人之處;記讀后的感受;記作者的寫作方法、選擇材料等等。筆記也是提高閱讀能力的重要的一環(huán)。
四、如何進行閱讀課堂教學(xué)。
閱讀教學(xué)最主要體現(xiàn)在語文課堂中，而語文教材中大部分是文學(xué)作品，利用這些文章，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，必須加強閱讀方法的指導(dǎo)，我認為有幾點：
1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)文章時整體把握和感悟文章的內(nèi)涵，學(xué)會略讀。
所謂的整體把握和感悟，就是要求學(xué)生在自學(xué)文章時，首先要弄懂文章所表達的思想內(nèi)涵，弄清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解文章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系?？刹扇》纸M討論、復(fù)述等形勢。
所謂略讀就是大略地讀，也就是博覽群書，瀏覽涉獵。秦牧對“略讀”也作過一個形象的比喻。他說，略讀就是有點像鯨的吞食，張開大口，喝進大量海水，然后嘴巴一閉，留下小魚小蝦，而讓海水汩汩地從鯨須里流掉。
2、引導(dǎo)學(xué)生在整體把握與感悟的基礎(chǔ)上進行局部突破。學(xué)會設(shè)疑，釋疑。
所謂局部突破，就是要再深入進去，把握每一段各層次具體寫的是什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，各層次之間關(guān)系是怎樣的?？刹扇》纸M合作、討論等形勢。
3、另外，閱讀課堂教學(xué)要“重讀”、“重創(chuàng)”、“輕講”。
“重讀”即重視朗讀和默讀。還要讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀，略讀和瀏覽。
“重創(chuàng)”即重視在課堂上營造一種與文章內(nèi)容一致的氣氛，使學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，獲得深刻的情感體驗，有助于學(xué)生深刻理解課文所表達的豐富的思想內(nèi)涵。從而學(xué)會閱讀。
“輕講”即少講。老師的作用是啟發(fā)引導(dǎo)。在學(xué)生發(fā)表個人意見之后，老師要引導(dǎo)學(xué)生進行交流總結(jié)和概括，不要先入為主，讓學(xué)生從閱讀中感悟、發(fā)現(xiàn)。
微型課的收獲和體會篇五
隨著高等教育的發(fā)展，思政課逐漸成為大學(xué)生活中不可忽視的一部分。作為培養(yǎng)社會主義核心價值觀、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，思政課對于大學(xué)生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學(xué)習(xí)，我不僅對中國特色社會主義有了更深入的理解，也明確了自己應(yīng)具備的道德倫理觀念、社會責任感和家國情懷，豐富了自己的精神世界。以下是我對思政課收獲和心得的體會。
首先，思政課幫助我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系。在思政課上，我學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，了解了社會主義初級階段的理論和實踐，也了解了黨的十九大提出的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認識到中國特色社會主義不僅是對社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是對馬克思主義基本原理在中國的具體化。只有深入理解中國特色社會主義，我才能更好地堅定自己的理想信念，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢奮斗。
其次，思政課培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感。在思政課上，我學(xué)習(xí)了倫理道德的重要性，明白了道德的力量對于一個人和整個社會的重要意義。我逐漸認識到，作為大學(xué)生，我們要時刻保持道德的高標準，樹立正確的價值觀和行為準則，并具備適應(yīng)社會發(fā)展、承擔社會責任的能力。思政課通過講授道德倫理的理論知識，讓我明白道德規(guī)范對于自身行為的引導(dǎo)作用，懂得了珍視誠信、友愛互助和奉獻精神的重要性。這些道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)將使我成為一個有擔當?shù)纳鐣恕?BR> 另外，思政課激發(fā)了我對家國的熱愛和追求。思政課上，我學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的歷史，了解了中國的封建社會和半殖民地半封建社會的悲慘歷史，也了解了中國近現(xiàn)代以及現(xiàn)代中國的發(fā)展成就。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸形成了對中國的深厚情感，對中國文化的自豪感，以及對中國未來的充滿希望。思政課深入淺出地講授了中國近現(xiàn)代史，培養(yǎng)了我對民族精神和愛國主義的理解，激勵我為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、奮斗。
還有一點，思政課開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課作為一門寬泛的綜合性課程，其內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟、法律、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。通過思政課的學(xué)習(xí)，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識，拓展了自己的學(xué)術(shù)視野，增加了自己對世界的認識。思政課不僅讓我培養(yǎng)了對于社會、國家、人類發(fā)展的思考能力，也豐富了我內(nèi)心的藝術(shù)和情感世界。我開始關(guān)注社會熱點、深入思考社會問題，并通過寫作、閱讀等方式表達自己的觀點和感受，這些都使我在精神層面得到了極大的滿足和成長。
總之，思政課對于大學(xué)生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學(xué)習(xí)，我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系，培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感，激發(fā)了我對家國的熱愛和追求，開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)在思政課中學(xué)到更多，努力將所學(xué)知識與實際行動相結(jié)合，為實現(xiàn)中國夢盡自己的力量。
微型課的收獲和體會篇六
第一段：引言（150字）
思政課作為高校教育的重要組成部分，在大學(xué)生涯中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了思政課的獨特魅力和它給予我的啟迪。課堂上，老師深入淺出地講解政治原理與時事新聞，引導(dǎo)我們正確認識國家、社會、人民與自我的關(guān)系，讓我們在與他人的互動中不斷提高自身的思辨能力。思政課不僅為我們提供了歷史和現(xiàn)實的知識，更重要的是教會我們做人、做事的正確態(tài)度。下面我將從三個方面談一談我在思政課中所獲得的體驗和心得。
第二段：政治理論知識的學(xué)習(xí)與理解（250字）
在思政課上，我通過學(xué)習(xí)和理解馬克思主義的基本原理，了解了歷史和政治上的許多重要概念。例如，我逐漸理解到國家的本質(zhì)，明白了社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展動力，認識到黨的領(lǐng)導(dǎo)對于國家建設(shè)的重要性。同時，通過講解時事新聞和分析國內(nèi)外政治形勢，我也加深了對國際政治與經(jīng)濟的了解。通過這些學(xué)習(xí)，我對世界的認識更加全面，也更加深入地理解了社會主義核心價值觀。我相信，這些理論知識對培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力起到了積極的促進作用。
第三段：思維方式與思辨能力的提高（300字）
隨著思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考的習(xí)慣，并且通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，開始學(xué)會用系統(tǒng)性的思維方式進行問題分析和思考。思政課上常常給我們提出一些觀點和問題，需要我們自己去思考，然后表達出自己的觀點。這不僅讓我鍛煉了邏輯思維和表達能力，也讓我認識到每個問題都有不同的考慮角度和解決方法。思考的過程中，我開始更加注重事實和分析，而不是輕信一些表面的觀點和言論。這種思維方式的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展和工作都非常重要，不論是在專業(yè)領(lǐng)域還是社會生活中，我們都需要有獨立思考和分析問題的能力。
第四段：思政課對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
思政課不僅僅是政治學(xué)科的教育，更是人文教育的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)思政課，我開始關(guān)注人與人之間的關(guān)系，開始思考人性、人情和人倫。思政課中常常涉及到道德、倫理等問題，通過這些學(xué)習(xí)，我開始審視自己的行為和道德標準，重塑了自己的價值觀。在思政課中，我明白了誠信、責任和關(guān)愛的重要性，也懂得了如何與他人和諧相處。思政課使我懂得了如何成為一個有擔當、有情懷的人，并從內(nèi)心深處感受到了為人民服務(wù)的快樂。
第五段：結(jié)語（200字）
通過一學(xué)期的思政課學(xué)習(xí)，我的思維方式得到了提升，學(xué)到了許多重要的政治理論和人文知識，我的思想境界也得到了升華。思政課不僅讓我了解了政治，而且啟迪了我的內(nèi)心世界，讓我明白了作為一名大學(xué)生應(yīng)該有的社會責任和人文素質(zhì)。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并將這些知識和思考應(yīng)用于實際生活，成為一個有理想、有思想、有擔當?shù)挠杏弥恕?BR> 微型課的收獲和體會篇七
在實習(xí)的過程中，我不僅僅學(xué)到了許多加工工藝方面的知識，更學(xué)到了課本上沒有的知識。在實訓(xùn)的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，經(jīng)過實訓(xùn)讓我學(xué)會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何本事都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的教師”就是說僅有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的本事;同時也培養(yǎng)了自我優(yōu)良的學(xué)風、高尚的人生、團結(jié)和合作的精神;學(xué)會了勤奮、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
勤奮就是要發(fā)奮努力、不畏艱難。唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。優(yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，成就僅有經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和拼搏才能獲得。馬克思說過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，僅有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達光輝的頂點?！?BR> 求實就是腳踏實地，求真務(wù)實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術(shù)的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結(jié)合作的力量是無窮的，經(jīng)過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠;水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋;你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們此刻就應(yīng)當學(xué)會與他人合作。
當然，在實訓(xùn)過程中，我們也收獲了歡樂、與同學(xué)的歡樂、與教師的歡樂。因為每當自我或自我和同學(xué)完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和教師的交流也是一種歡樂。雖然四周實訓(xùn)不是很長時間，但對我今后的學(xué)習(xí)有很大幫忙。這只是起點，終點離我們還有必須的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
微型課的收獲和體會篇八
這次實習(xí)，除了讓我對銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的畢業(yè)實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒有完成當天應(yīng)當完成的工作，那職員必須得加班；如果是不細心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習(xí)快要結(jié)束時，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導(dǎo)教師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如＂您好，請簽字，請慢走＂；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。所以，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
微型課的收獲和體會篇九
作為一個初中生，在信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)了很多知識和技能，這些包括計算機基礎(chǔ)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等等。在這門課程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。
第一段：課程概述
信息技術(shù)是我們生活中非常重要的一個領(lǐng)域。這門課程旨在培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和計算思維能力，讓我們掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，以適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的信息時代的需求和要求。
第二段：學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容
在信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了很多東西。首先是計算機基礎(chǔ)知識，包括計算機組成和結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)等等。另外，我們還學(xué)習(xí)了程序設(shè)計，這涉及到算法、數(shù)據(jù)類型、條件語句、循環(huán)語句等方面的內(nèi)容。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何使用各種軟件工具進行數(shù)據(jù)處理、圖像處理等操作。
第三段：實踐操作的收獲
除了理論知識，我們還需要實踐操作才能真正掌握技能。我們通過做實驗和練習(xí)編程等方式，加深對理論知識的理解，并掌握了相關(guān)技能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多問題、很多細節(jié)是書本上說不清楚的，只有通過實踐才能真正理解和掌握它們。
第四段：思考和改進
在實踐操作中，我也遇到了很多問題，如程序不能正常運行、數(shù)據(jù)處理結(jié)果不準確等等。這讓我開始思考如何改進自己的編程技能，如何更好地理解和運用所學(xué)的知識。我意識到，在信息技術(shù)方面，不斷學(xué)習(xí)和不斷改進自己的能力非常重要。只有充分理解和掌握知識，并能夠熟練運用它們才能在信息時代中立于不敗之地。
第五段：未來展望
信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。在未來，我希望通過這門課程學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，這將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都非常重要。我相信，在信息時代中，信息技術(shù)是我們的必要技能之一，無論從哪個角度來看，它都將成為我們成功的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：在信息技術(shù)課上，我收獲了很多知識和技能，這些將對我的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)都非常有幫助。我相信，在信息時代中掌握信息技術(shù)是非常重要的，而這門課程為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更好地掌握計算機技術(shù)和軟件應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識和基本操作，提高信息素養(yǎng)和計算思維能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。
微型課的收獲和體會篇十
近年來，我國高校在開設(shè)黨史課程方面越來越重視，充分認識到黨史學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的意義重大。作為一名大學(xué)生，我也有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了黨史課程，通過這門課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了黨史對于培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念和堅定的共產(chǎn)主義信仰的重要作用。下面我將從歷史視野、愛國情懷、價值觀塑造和自我認同等方面談?wù)勛约涸诖髮W(xué)黨史課中的收獲心得體會。
黨史課為我打開了一扇解讀歷史的窗口。通過黨史課，我了解到中國共產(chǎn)黨是由一群先進的知識分子和革命熱血青年組成的，他們不畏強權(quán)，勇敢探索，為中華民族獨立和人民解放而英勇奮斗。同時，我也了解到黨的發(fā)展歷程中的艱辛和曲折，深入理解到革命的道路上充滿著艱辛和誘惑，但黨始終保持著初心。通過學(xué)習(xí)黨史，我看到了歷史的長河中，共產(chǎn)黨人一直堅守信仰，為人民群眾的利益而不懈奮斗，這深深地打動了我，激發(fā)了我的愛國熱情。
黨史課增強了我的愛國情懷。通過黨史課，我深入了解到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華民族歷經(jīng)苦難、浴血奮戰(zhàn)取得的偉大勝利，看到了祖國從內(nèi)憂外患走向繁榮富強的巨大變遷。我為祖國的偉大成就和歷史榮耀而自豪，也為祖國面臨的困難和挑戰(zhàn)而擔憂。黨史課讓我認識到一個國家的強盛離不開全體國民的共同努力，每個人應(yīng)當為自己的國家貢獻自己的力量。同時，我也深刻體會到，只有在中華民族偉大復(fù)興的道路上，才能實現(xiàn)每個中國人的幸福和發(fā)展。
黨史課不僅塑造了我的價值觀，也拓寬了我的思維空間。通過黨史課，我了解到中國共產(chǎn)黨的初心和宗旨，即為人民利益而奮斗，永不脫離群眾。黨史課讓我認識到，真正的英雄一定是為了他人而奉獻，偉大的人一定是善良和仁愛的。這些價值觀的塑造不僅影響到我的個人生活，也指引著我在社會生活中的行為。在面對困難和挫折時，我時刻堅守著共產(chǎn)主義信仰，勇往直前。同時，黨史課也拓寬了我的思維空間，讓我明白了世界觀、人生觀和價值觀的重要性，培養(yǎng)了我世界眼光和宏觀思維，提高了我的問題分析和解決能力。
黨史課讓我找到了自我認同和自我定位。通過學(xué)習(xí)黨史，我了解到共產(chǎn)主義追求的是人類的解放，是全人類的事業(yè)。我認識到，我作為一名大學(xué)生，不僅要肩負起實現(xiàn)自我價值的責任，更要為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)而努力奮斗。我迎著時代的浪潮，志存高遠地追求著真理和進步。同時，黨史課也讓我明白了作為青年人的責任和使命，激勵我要積極參與社會發(fā)展、為社會進步貢獻自己的智慧和力量。
總之，大學(xué)黨史課的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到了黨史對于大學(xué)生的重要意義。通過黨史課的學(xué)習(xí)，我打開了解讀歷史的窗口，增強了自己的愛國情懷，塑造了正確的價值觀，并找到了自我認同和自我定位。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨史，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，做一個樹立正確信仰、為實現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻力量的新時代大學(xué)生！
微型課的收獲和體會篇十一
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，微型課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一種全新的教學(xué)模式，微型課以其獨特的優(yōu)勢吸引著越來越多的學(xué)生和教師。在過去的一段時間里，我也用微型課作為教學(xué)工具，通過親身體驗和觀察，我對微型課有了更深入的了解，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，微型課可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式往往會讓學(xué)生感到枯燥乏味，而且難以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。而微型課以其生動形象的展示方式和多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，吸引了學(xué)生的眼球并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，微型課還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化的設(shè)計，提供符合學(xué)生能力和興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望。
其次，微型課的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，可以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。通過微型課平臺，學(xué)生可以隨時隨地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。不同形式的學(xué)習(xí)資源可以更好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，由于微型課具有隨時隨地學(xué)習(xí)的特點，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和空間安排進行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活性，使學(xué)習(xí)更加便利。
再次，微型課可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。微型課的特點決定了學(xué)生需要具備在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)微型課，不僅可以獲取到知識，還可以學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)了解決問題的能力和學(xué)習(xí)的自信心。同時，微型課還可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，微型課可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)優(yōu)化。微型課的教學(xué)需要教師對學(xué)科知識的深入理解和精心設(shè)計的教學(xué)方案，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。通過使用微型課平臺，教師不僅可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源進行整合和分享，還可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)進行調(diào)整和優(yōu)化。微型課的應(yīng)用使得教師與學(xué)生之間的互動更加頻繁，為教師提供了一個反思和改進的機會，促進了教學(xué)水平的提高。
總之，微型課作為一種全新的教學(xué)模式，在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。通過親身體驗和觀察，我深刻認識到微型課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性、豐富學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣以及促進教師專業(yè)發(fā)展方面的重要作用。相信在不久的將來，微型課將成為教育教學(xué)的重要組成部分，并對整個教育體系產(chǎn)生積極而深遠的影響。
微型課的收獲和體會篇十二
培訓(xùn)課程是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，不僅僅能幫助我們拓寬知識面，還能提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。作為一名參加過多次培訓(xùn)的人，我深刻意識到通過認真傾聽和學(xué)習(xí)，我們可以獲得許多寶貴的知識和經(jīng)驗，這些都會直接影響我們的個人和職業(yè)發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)課上學(xué)到的一些寶貴知識和感悟。
在我參加的最初一次培訓(xùn)課上，講師強調(diào)了時間管理的重要性。他告訴我們，有效地管理時間可以提高我們的工作效率，減少壓力，并幫助我們更好地平衡工作和生活。這讓我意識到，作為一名職場人士，我們必須對自己的時間有清晰的規(guī)劃和安排。我學(xué)會了制定自己的工作日程表，并給每個任務(wù)設(shè)定合理的時間限制。此外，我還學(xué)會了如何優(yōu)先處理緊急和重要的事情，并將其他次要任務(wù)交給其他合適的人處理。這樣一來，我能夠更好地控制自己的工作和生活，避免過度勞累和壓力過大。
另一個培訓(xùn)課上學(xué)到的重要知識是與人溝通的技巧。講師告訴我們，與人有效溝通不僅僅是通過口頭交流，也包括非語言交流和書面表達。他強調(diào)了尊重他人的重要性，并鼓勵我們要學(xué)會傾聽他人的觀點和理解他人的意見。我通過課堂上的交流和角色扮演，進一步提高了我的溝通技巧。我學(xué)會了以積極的方式與人交流，在組織語言和表達觀點上更加清晰和簡潔。這不僅幫助我更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通，還幫助我處理緊急情況和解決問題。
參加培訓(xùn)課還教會了我創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在一次講座中，講師向我們展示了如何運用創(chuàng)造力思維來破解日常生活和工作中的難題。他鼓勵我們從不同的角度思考問題，提出新穎的解決方案，并與他人合作來實現(xiàn)目標。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力，并鼓勵我在解決問題時持續(xù)尋找新的方法和途徑?；氐焦ぷ髦?，我開始更加開放地接受不同的觀點和意見，并積極推動團隊合作和創(chuàng)新。通過應(yīng)用創(chuàng)造性思維，我成功地解決了一些復(fù)雜的問題，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，并在職場中取得了更大的成功。
參加培訓(xùn)課還讓我領(lǐng)悟到自我提升的重要性。在一次開發(fā)個人潛力的課程中，講師告訴我們要不斷學(xué)習(xí)和成長。他強調(diào)了個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要性，并鼓勵我們定期制定個人目標和計劃。通過這次培訓(xùn)，我開始認真規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，并制定了一系列可行的目標。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)新的技能和知識，參加相關(guān)的培訓(xùn)和工作坊，并與領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師交流，獲得反饋和指導(dǎo)。這讓我在工作中更加有自信，也提高了我的專業(yè)能力和競爭力。
總之，通過參加培訓(xùn)課程，我深刻認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，而不僅僅是在學(xué)?；虼髮W(xué)時期。通過培訓(xùn)，我獲得了多方面的知識和經(jīng)驗，提升了自己的能力和技能，也為個人和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我會繼續(xù)參加培訓(xùn)課程，并在日常工作中應(yīng)用所學(xué)到的知識和技巧，不斷追求個人進步和職業(yè)發(fā)展的目標。因此，我對未來的學(xué)習(xí)和成長充滿了希望和期待。
微型課的收獲和體會篇十三
作為一名創(chuàng)業(yè)者，我深知創(chuàng)業(yè)的艱辛和不確定性，但也深信通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累可以在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠。最近，我有幸參加了一堂創(chuàng)業(yè)課程，不僅僅增長了自己知識儲備，更重要的是獲得了一些寶貴的心得體會和收獲。
首先，我通過創(chuàng)業(yè)課程學(xué)會了如何找到一個有市場需求的商業(yè)機會。在課程中，我們學(xué)習(xí)了市場調(diào)研和競爭分析的方法，通過深入了解目標市場和競爭對手，找到了一些尚未被滿足的需求空缺。這讓我認識到，創(chuàng)業(yè)并不是要做自己喜歡的事情，而是要提供市場需要的產(chǎn)品和服務(wù)。我深入思考了自己所處的行業(yè)，結(jié)合課程中的案例學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了一個有潛力的商業(yè)機會。
其次，在創(chuàng)業(yè)課程中，我學(xué)會了如何制定切實可行的商業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有一個好的點子，更需要有一個詳細的商業(yè)計劃來支撐。通過課程中給出的商業(yè)計劃模板，我學(xué)會了如何規(guī)劃自己的商業(yè)模式、市場營銷策略和財務(wù)預(yù)算等關(guān)鍵要素。在課程結(jié)束后，我花費了大量的時間和精力，將這些理論知識轉(zhuǎn)化為實際可行的商業(yè)計劃?，F(xiàn)在，我終于有了一個清晰的創(chuàng)業(yè)藍圖，對未來充滿了信心。
第三，創(chuàng)業(yè)課程教會了我如何有效地進行團隊管理。創(chuàng)業(yè)往往需要一個完整的團隊協(xié)作才能做到最好。課程中，我們通過分組作業(yè)和團隊項目的形式，學(xué)習(xí)了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的技巧。通過實際操作，我深刻體會到團隊的重要性，每個成員都有自己的優(yōu)勢和價值。在課程結(jié)束后，我開始主動與同學(xué)們保持聯(lián)系，建立起一個創(chuàng)業(yè)團隊，準備共同去實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)夢想。
此外，通過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我認識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在一個快速變化的商業(yè)環(huán)境中，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識才能保持競爭力。創(chuàng)業(yè)課程不僅僅為我提供了一些創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，更重要的是開拓了我的思維和眼界。我開始主動關(guān)注行業(yè)動態(tài)，積極閱讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍和文章，不斷擴大自己的知識面。
最后，通過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我也得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。課程中的導(dǎo)師和講師都有著豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，他們分享了自己的成功和失敗故事，給予了我很多實用的建議和啟示。他們的經(jīng)驗讓我明白了創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)，并鼓勵我要堅持不懈地追求自己的夢想。
總的來說，這堂創(chuàng)業(yè)課程給了我很多收獲和啟示。通過學(xué)習(xí)，我找到了商業(yè)機會并制定了切實可行的商業(yè)計劃，學(xué)會了團隊管理和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并得到了一些寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
微型課的收獲和體會篇十四
第一段：引入高代課程的背景和重要性（200字）
作為數(shù)學(xué)學(xué)科中的一個重要分支，高等代數(shù)是大學(xué)數(shù)學(xué)課程中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)高等代數(shù)的過程中，我感受到了它的深刻和廣泛應(yīng)用。高等代數(shù)是訓(xùn)練我們理論思維和解決問題能力的基礎(chǔ)，它不僅幫助我們掌握了一套有力的數(shù)學(xué)工具，也為我們今后對于科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，上高代課不僅是一項必修課程，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高自己的重要途徑。
第二段：高代課程的挑戰(zhàn)和打破固有思維（200字）
高等代數(shù)課程對于我來說是一大挑戰(zhàn)，因為其中的抽象概念和復(fù)雜的運算方式要求我們具備較強的數(shù)學(xué)思維能力。在高代課上，我們學(xué)習(xí)了向量空間、線性變換、矩陣等重要概念，這些內(nèi)容需要我們改變以往的思維模式，并從更抽象更廣闊的角度去理解和分析。一開始，我很難適應(yīng)這種思維方式，但通過跟隨老師的講解和自己的努力，我逐漸明白了高代的基本原理和方法，進而掌握了解決各種高等代數(shù)問題的技巧。
第三段：高代課程的啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維（200字）
高等代數(shù)課程不僅僅是為了將數(shù)學(xué)工具運用到實際問題中，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，高代課程在邏輯性方面要求很高，我們需要通過分析問題、歸納法和推理等來解決復(fù)雜的代數(shù)問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更為清晰，邏輯推理能力也得到了鍛煉。我學(xué)會了從整體到部分的分析問題，通過抽象和推理找到問題的解決方法，這對于我今后研究和解決復(fù)雜問題有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
第四段：高代課程的應(yīng)用和實踐（200字）
高等代數(shù)不僅僅是為了滿足學(xué)科發(fā)展的需要，更是為了將代數(shù)這門學(xué)科應(yīng)用到實際生活和實際工作中。高代課程教給我們的不僅僅是運算和理論，更多的是如何將這些知識和技巧應(yīng)用到問題的解決中。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常通過數(shù)學(xué)模型、算法和計算機仿真來解決實際問題，這讓我意識到高等代數(shù)的價值是實際并能夠提供解決方案的。掌握高代知識，不僅能夠幫助我們更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)問題，也能夠在其他學(xué)科和實際工作中發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結(jié)高代課程帶給我的收獲和展望（200字）
總的來說，通過上高等代數(shù)課程，我不僅僅學(xué)到了一門具體的學(xué)科知識，更重要的是獲得了一種求知和思考的方式。高等代數(shù)課程的學(xué)習(xí)需要我們擁有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力，但只有通過實踐和不斷的學(xué)習(xí)才能不斷提高自己。未來，我希望能夠在應(yīng)用數(shù)學(xué)的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，將高等代數(shù)的知識和技巧應(yīng)用到實際問題中去，并為解決實際問題做出貢獻。