小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃(匯總14篇)

字號:

    在日常工作和學(xué)習(xí)中,一個良好的計(jì)劃可以幫助我們提高效率和質(zhì)量。在制定計(jì)劃時,我們應(yīng)該將目標(biāo)劃分為具體的步驟,并為每個步驟設(shè)定合理的時間和資源限制。以下是小編為大家收集的關(guān)于制定計(jì)劃的范文,希望能夠給大家以啟示和參考。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇一
    冬去春來,回顧過去,展望未來,更要把握此刻,為了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,為了使20__年工作更有成效,結(jié)合自身實(shí)際合身實(shí)際狀況,特制定以下工作計(jì)劃。
    一、專業(yè)提升,般他山之石。筑我方高墻。
    1、學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng),我將透過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),在名師的引領(lǐng)下,進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。
    2、自主學(xué)習(xí),開闊視野。用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時光多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。用心參加學(xué)校組織的教育教研活動。精心準(zhǔn)備研討課,認(rèn)真聽評他人講課,及時寫出評課報(bào)告。
    3、專業(yè)發(fā)展,提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自我的博客,虛心向張老師請教博客的使用方法,并寫入自我在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,與同行交流,借以促進(jìn)提高。
    二、教育教學(xué)
    1、繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的資料,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會等活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。
    2、充分調(diào)動家長的用心性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。我準(zhǔn)備在本學(xué)期建立“家校聯(lián)系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),以便及時教育、提高。必要的家訪,每位學(xué)生至少一次,并記好家訪記錄。
    3、養(yǎng)習(xí)慣,抓成績。首先,我將一如既往地規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)困生是關(guān)鍵。我準(zhǔn)備根據(jù)具體狀況,有針對性地采取“一優(yōu)幫兩困”、“學(xué)困吃偏飯”等多種方式幫忙、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
    4、常規(guī)業(yè)務(wù)。按“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”的要求,認(rèn)真進(jìn)行二次備課,為40分鐘的課堂教學(xué)作充分準(zhǔn)備。課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
    三、班級管理
    1、嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律。要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《守則》和《規(guī)范》的資料為行動準(zhǔn)則,嚴(yán)格約束自我的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動。持之以恒,孩子們自然養(yǎng)成習(xí)慣,從而人人爭做禮貌守紀(jì)的好學(xué)生。
    2、值日認(rèn)真徹底,不留死角。依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動的技能與方法,還教室一片潔凈。擔(dān)當(dāng)區(qū)按早、間(大課間)、午、晚(放學(xué))各拾撿一次,并注意持續(xù)。
    四、其他方面
    1、警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
    2、力爭按時完成各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持出滿勤。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇二
    以“*”重要思想和《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深入貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》,認(rèn)真落實(shí)“教育質(zhì)量管理年”各項(xiàng)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,與時俱進(jìn),大膽探索,力爭在管理創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、特色創(chuàng)建、質(zhì)量提高等方面有所作為,促進(jìn)教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。
    1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,在教育教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、學(xué)籍、安全等方面都要建立完善的管理制度,職責(zé)落實(shí)到人。
    2、提高管理效益,在管理過程中要掌握統(tǒng)籌安排、分清輕重緩急,點(diǎn)面結(jié)合的管理方法,要落實(shí)到位每一項(xiàng)工作,注重結(jié)果,更要注重過程,要在具體管理過程不斷錘煉管理藝術(shù),提高管理水*,最終的目的是要提高管理效益。
    3、按新修訂的《義務(wù)教育法》和《廈門市教育局關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《廈門市小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》,進(jìn)一步完善管理制度和責(zé)任制度,采取有效措施,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
    1、以崗位大練兵和師德建設(shè)年活動為契機(jī),扎扎實(shí)實(shí)開展好每一項(xiàng)活動,讓每位老師在師德方面都得到提高。
    2、遵循近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、活一點(diǎn)的原則,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育和專題活動為載體和抓手,通過開展豐富多彩的體驗(yàn)活動,進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性和創(chuàng)新性。
    要根據(jù)上學(xué)年制定的創(chuàng)建特色校方案,有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施,根據(jù)實(shí)際不斷探索、積累、調(diào)整、完善,在工作方式、方法上有所創(chuàng)新,有所突破,力爭再通過一個學(xué)期的努力,有階段性成果呈現(xiàn)。
    l、以《海滄中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施》、《海滄中心小學(xué)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)十項(xiàng)措施》為抓手,結(jié)合本校實(shí)際,立足*時,狠抓教學(xué)常規(guī)管理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分時間用于檢查指導(dǎo)教師德教育教學(xué)工作,采用聽隨堂課、抽考、隨時抽查、重點(diǎn)檢查、抽樣檢查相結(jié)合等方式進(jìn)行,并適時公布檢查結(jié)果;加強(qiáng)過程性管理,加強(qiáng)對教師教學(xué)全過程的監(jiān)控。
    2、學(xué)校各層面都要開展豐富多彩的教學(xué)研究活動,各教研活動要與課題研究緊密結(jié)合在一起,以校本教研為主體,盡可能安排教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),各種教科研活動要提前做好準(zhǔn)備,定時間、定人員、定主題,定地點(diǎn),注重教師點(diǎn)滴成果的積累。
    1、要確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)百分之百,按省頒課程計(jì)劃開足開齊各學(xué)科課程。
    2、要用足用好各種教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)學(xué)生特長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    3、做好省級“對區(qū)督導(dǎo)”各項(xiàng)工作。
    l、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量全程管理體系,狠抓教育質(zhì)量,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作檢查、評價、監(jiān)督體系,切實(shí)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)與評價5個環(huán)節(jié)的管理;讓每位老師明確,教育教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,同時也是教師本職工作最重要的部分,要讓每個老師都有危機(jī)感和緊迫感;要進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制和教學(xué)開放周活動,通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn);要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理工作,實(shí)行目標(biāo)管理與動態(tài)管理相結(jié)合,加大教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的過程考核和終結(jié)考核力度,不斷改進(jìn)教學(xué)工作,卓有成效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、以教育質(zhì)量管理年為契機(jī),強(qiáng)化質(zhì)量意識,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
    3、加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo),每月參加學(xué)區(qū)一次質(zhì)量監(jiān)控,召開畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會。
    4、要在導(dǎo)優(yōu)輔差、分層教學(xué)方面有所創(chuàng)新,拿出符合本校實(shí)際的畢業(yè)班工作方案,力爭在總體成績(面)和考特色校(點(diǎn))方面都有所突破,尤其是點(diǎn)上的突破,要有實(shí)質(zhì)性的措施。
    5、切實(shí)加強(qiáng)對輔讀班工作的領(lǐng)導(dǎo),不斷提高輔讀班教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水*;與殘聯(lián)等部門密切配合,摸清三類殘疾兒童底數(shù),以加強(qiáng)啟智教育為切入口,提高我校特殊教育工作的質(zhì)量與水*,不斷提高特教教育質(zhì)量。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇三
    以“*”重要思想和總*記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深入貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》,認(rèn)真落實(shí)“教育質(zhì)量管理年”各項(xiàng)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,與時俱進(jìn),大膽探索,力爭在管理創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、特色創(chuàng)建、質(zhì)量提高等方面有所作為,促進(jìn)教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。
    1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,在教育教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、學(xué)籍、安全等方面都要建立完善的管理制度,職責(zé)落實(shí)到人。
    2、提高管理效益,在管理過程中要掌握統(tǒng)籌安排、分清輕重緩急,點(diǎn)面結(jié)合的管理方法,要落實(shí)到位每一項(xiàng)工作,注重結(jié)果,更要注重過程,要在具體管理過程不斷錘煉管理藝術(shù),提高管理水*,最終的目的是要提高管理效益。
    3、按新修訂的《義務(wù)教育法》和《廈門市教育局關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《廈門市小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》,進(jìn)一步完善管理制度和責(zé)任制度,采取有效措施,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
    1、以崗位大練兵和師德建設(shè)年活動為契機(jī),扎扎實(shí)實(shí)開展好每一項(xiàng)活動,讓每位老師在師德方面都得到提高。
    2、遵循近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、活一點(diǎn)的原則,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育和專題活動為載體和抓手,通過開展豐富多彩的體驗(yàn)活動,進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性、主動性和創(chuàng)新性。
    要根據(jù)上學(xué)年制定的創(chuàng)建特色校方案,有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施,根據(jù)實(shí)際不斷探索、積累、調(diào)整、完善,在工作方式、方法上有所創(chuàng)新,有所突破,力爭再通過一個學(xué)期的努力,有階段性成果呈現(xiàn)。
    l、以《海滄中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施》、《海滄中心小學(xué)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)十項(xiàng)措施》為抓手,結(jié)合本校實(shí)際,立足*時,狠抓教學(xué)常規(guī)管理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分時間用于檢查指導(dǎo)教師德教育教學(xué)工作,采用聽隨堂課、抽考、隨時抽查、重點(diǎn)檢查、抽樣檢查相結(jié)合等方式進(jìn)行,并適時公布檢查結(jié)果;加強(qiáng)過程性管理,加強(qiáng)對教師教學(xué)全過程的監(jiān)控。
    2、學(xué)校各層面都要開展豐富多彩的教學(xué)研究活動,各教研活動要與課題研究緊密結(jié)合在一起,以校本教研為主體,盡可能安排教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),各種教科研活動要提前做好準(zhǔn)備,定時間、定人員、定主題,定地點(diǎn),注重教師點(diǎn)滴成果的積累。
    1、要確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)百分之百,按省頒課程計(jì)劃開足開齊各學(xué)科課程。
    2、要用足用好各種教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)學(xué)生特長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    3、做好省級“對區(qū)督導(dǎo)”各項(xiàng)工作。
    1、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量全程管理體系,狠抓教育質(zhì)量,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作檢查、評價、監(jiān)督體系,切實(shí)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)與評價5個環(huán)節(jié)的管理;讓每位老師明確,教育教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,同時也是教師本職工作最重要的部分,要讓每個老師都有危機(jī)感和緊迫感;要進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制和教學(xué)開放周活動,通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn);要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理工作,實(shí)行目標(biāo)管理與動態(tài)管理相結(jié)合,加大教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的過程考核和終結(jié)考核力度,不斷改進(jìn)教學(xué)工作,卓有成效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、以教育質(zhì)量管理年為契機(jī),強(qiáng)化質(zhì)量意識,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
    3、加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo),每月參加學(xué)區(qū)一次質(zhì)量監(jiān)控,召開畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會。
    4、要在導(dǎo)優(yōu)輔差、分層教學(xué)方面有所創(chuàng)新,拿出符合本校實(shí)際的畢業(yè)班工作方案,力爭在總體成績(面)和考特色校(點(diǎn))方面都有所突破,尤其是點(diǎn)上的突破,要有實(shí)質(zhì)性的措施。
    5、切實(shí)加強(qiáng)對輔讀班工作的領(lǐng)導(dǎo),不斷提高輔讀班教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水*;與殘聯(lián)等部門密切配合,摸清三類殘疾兒童底數(shù),以加強(qiáng)啟智教育為切入口,提高我校特殊教育工作的質(zhì)量與水*,不斷提高特教教育質(zhì)量。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇四
    新的一學(xué)期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個人工作計(jì)劃:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。
    二、以身立教,為人師表。
    師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。
    在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時,也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
    三、潛心教研,提高素質(zhì)。
    教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
    在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
    四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)。
    本學(xué)期,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛得有方,嚴(yán)得有度,特別是對后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,幫助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。
    在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作,尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
    總之,我會從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇五
    新學(xué)期要開始了,回顧上學(xué)期的工作,我覺得自己新學(xué)期里要把工作做的更好一點(diǎn)。迎來新年新學(xué)期,我對本學(xué)期有更多的期待,也希望可以去教好這群小學(xué)生。
    一、加大教學(xué)力度
    本學(xué)期,我在教學(xué)方面將會加大力度,更多的去給學(xué)生們傳授知識,幫助學(xué)生真正的把知識給學(xué)會了。備課上,我將做更詳細(xì)的去備課,把課本中能夠進(jìn)行教學(xué)的知識做好教學(xué)準(zhǔn)備,更多的把知識在課堂上教給學(xué)生。
    二、做好家長工作
    作為教師,尤其是小學(xué)老師,在家長工作上,我覺得自己本學(xué)期要加強(qiáng)。所以我打算進(jìn)行家訪,并且每隔半個月就進(jìn)行一次,努力去跟家長做好交流,向家長更好的了解我的學(xué)生在家里的一個學(xué)習(xí)情況,努力從各方面去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理情況,這樣在學(xué)校就可以幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)給好好的跟上來。原來就是因?yàn)椴粔蛄私馑麄?,所以我的教學(xué)方式是不適合他們的,上課有一大半學(xué)生是不愛聽課的,讓我很煩惱,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了,那么本學(xué)期我肯定要去改善這個問題,所以家長這方面的工作必須做好,才可以在學(xué)生面前建立起威信。
    三、作業(yè)布置適當(dāng)
    新學(xué)期,考慮他們都還是一群四年級的小學(xué)生,所以我會適當(dāng)?shù)臏p少作業(yè)。這也是吸取上學(xué)期給學(xué)生布置太多作業(yè)導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣的教訓(xùn),在本學(xué)期,我會按照學(xué)生的具體情況去布置家庭和課堂作業(yè),給學(xué)生減負(fù),讓他們能夠?qū)W的開心,減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。布置適量的作業(yè),保證他們能夠得到復(fù)習(xí)的作用就可以了,我是不敢再去一味的要求他們寫很多的作業(yè)了,這樣只會使他們對學(xué)習(xí)更不用功。作業(yè)少點(diǎn),他們對學(xué)習(xí)也會多些積極性。
    新學(xué)期,我會去往更好的老師去發(fā)展的,努力去把自己變優(yōu)秀,為這群小學(xué)生
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇六
    本學(xué)期,我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學(xué),教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),進(jìn)一步更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水*,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
    1、落實(shí)_藍(lán)青工程_,做好新教師的在崗培訓(xùn)工作。學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
    2、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù),讓他們挑擔(dān)子,使他們在工作中得到鍛煉,提高能力,在輔導(dǎo)區(qū),北塘區(qū)脫穎而出。
    3、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,認(rèn)真做好摘抄(5000字以上),并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課,每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。
    4、組織教師學(xué)習(xí)并實(shí)施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評價標(biāo)準(zhǔn)。
    5、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化,制度化的學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。
    6、積極組織教師參加省,市,區(qū)各學(xué)科的論文,案例等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。
    課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題,提升教師教學(xué)水*是深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口,確立_以人為本_的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學(xué)科組聽課,評課等活動,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課,評課能力,提高每一堂課的效益。
    1、加強(qiáng)集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。
    2、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),使他們能迅速提高自己的教學(xué)水*,提高教學(xué)質(zhì)量。
    3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間,取得更好的效果,規(guī)定雙周二,周三,周四下午分別為數(shù)學(xué),語文,英語教研組活動的時間。(具體活動安排見校本教研計(jì)劃)
    全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,采用_*時檢查與隨堂聽課相結(jié)合_的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到_開齊,上足,教好_,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇七
    我們要通過綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
    注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的`能力,發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體包括:1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感。3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
    第一階段:準(zhǔn)備階段。
    1
    、確定各班活動主題:(第1--3周)
    2、分小組:每各班都分成五個小組。
    3、各班制定活動計(jì)劃(各班組長負(fù)責(zé))。
    4、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動?”的相關(guān)知識。
    第二階段:開展調(diào)查。(第4--8)
    1、各組按計(jì)劃展開實(shí)踐調(diào)查活動。
    2、針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    第三階段:總結(jié)階段:匯總資料,撰寫調(diào)查報(bào)告。(第8—9周)
    1、各小組匯報(bào)、交流。
    2、組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告。
    第四階段:宣傳、評價(10—13周)
    1、設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃。
    2、制作宣作品,展開宣傳。
    3、學(xué)生總評價。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇八
    以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心,以“學(xué)在*陽·品質(zhì)教育”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn),以浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革試點(diǎn)項(xiàng)目《小學(xué)低年級(一至三年級)學(xué)業(yè)質(zhì)量“項(xiàng)目評價”改革實(shí)驗(yàn)》、溫州市“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革項(xiàng)目*陽縣(小學(xué)低段)的區(qū)域試點(diǎn)工作(統(tǒng)稱:“項(xiàng)目評價”改革實(shí)驗(yàn))和“基于數(shù)據(jù)分析的命題與教學(xué)改進(jìn)”及學(xué)區(qū)“學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動”為抓手,整體推進(jìn)“項(xiàng)目展評”和“課堂變革”兩大行動,強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé),樹立“課程·課堂·課外”意識,做好學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動等工作,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、整體推進(jìn),重視“四大領(lǐng)域”研究
    本學(xué)期,努力實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目評價”改革實(shí)驗(yàn)在四大領(lǐng)域有明顯進(jìn)展:
    (1)建立評價體系。
    (2)突出綜合素質(zhì)評價,進(jìn)行學(xué)科考試改革攻堅(jiān)。突出學(xué)生研究和命題技術(shù)研究兩個方面工作,以命題技術(shù)的革新推動評價改革前進(jìn)的步伐。
    (3)以學(xué)校為改革主體,重校本化實(shí)踐。主動優(yōu)化“項(xiàng)目評價”,嘗試從課程、課堂和課外三個層面,開展系列研究。
    (4)還考試以學(xué)習(xí)功能,把考試變成學(xué)習(xí)活動。突出“活動、學(xué)力、合作”三大要素,并指向考試的核心追求——“還考試以學(xué)習(xí)功能,成學(xué)習(xí)新常態(tài)”。通過整體推進(jìn)“項(xiàng)目展評”,促進(jìn)學(xué)校在“學(xué)、教、管、研”四方面的工作有實(shí)質(zhì)性的改變。
    2、優(yōu)化載體,驅(qū)動課堂變革
    “項(xiàng)目評價”改革實(shí)驗(yàn)所涉及的“項(xiàng)目展評”不僅僅是測評,更是高水*的學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知活動)。學(xué)校在實(shí)施低段(一至三年級)語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)這四門學(xué)科“項(xiàng)目評價”改革實(shí)驗(yàn)過程中,要加強(qiáng)“項(xiàng)目展評驅(qū)動課堂變革”的教學(xué)研究,通過“評價”引導(dǎo)“改課”。
    以“項(xiàng)目展評”的研究為載體,開展“學(xué)為中心·以評導(dǎo)教·以評促學(xué)”課堂教學(xué)變革行動,積極推進(jìn)變革項(xiàng)目向深刻性與綜合性方向發(fā)展。改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出“讓學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”,強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、展開與落實(shí),促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”。
    落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,以“學(xué)習(xí)活動”為要素,扎實(shí)落實(shí)“學(xué)為中心”的教學(xué)理念,開展基于導(dǎo)學(xué)單(或?qū)W(xué)案)的備課與上課的改革與實(shí)踐。改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié),促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
    3、重視過程,追求“學(xué)力”與“常態(tài)”
    圍繞“項(xiàng)目展評”所倡導(dǎo)的“人人過關(guān)·樂學(xué)善學(xué)·學(xué)力取向·習(xí)慣為重”16個字基本原則,重視日常表現(xiàn)測評的研究,努力突出“活動、學(xué)力、合作”三大要素,回歸“項(xiàng)目展評”的學(xué)習(xí)功能,使“項(xiàng)目展評”成為“學(xué)習(xí)新常態(tài)”。
    重視過程性評價,防止期末“過于集中、走過場”的現(xiàn)場測評,重起始年級的引領(lǐng),合理安排全校性集中測評的次數(shù),發(fā)揮班級、任課教師在過程性評價尤其是“日常表現(xiàn)測評”中的作用。實(shí)施過程性評價,要將質(zhì)性評價(語言描述)和量化評價(五星級)相結(jié)合,細(xì)化階段性測評,建立學(xué)習(xí)檔案。
    在“日常表現(xiàn)測評”中,從項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到實(shí)施,要聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力,突出學(xué)科本質(zhì),著力培養(yǎng)“學(xué)力”;要開展與“日常表現(xiàn)測評”緊密相關(guān)要素的細(xì)化研究,包括課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、樂學(xué)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣等要素的探索;既要發(fā)揮口頭測評、實(shí)驗(yàn)操作測評、紙筆測評、作業(yè)展評等呈現(xiàn)方式的獨(dú)特價值,又要發(fā)揮“學(xué)生自己、教師、小評價師、本年段同學(xué)和家長”等評價主體的各自優(yōu)勢,還要重視“小老師”團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),尤其要發(fā)揮“小評價師”在評價過中“評價、互促、自我激勵”的作用。
    4、組建新型工作團(tuán)隊(duì),助推評價改革。
    積極發(fā)揮學(xué)區(qū)項(xiàng)目評價改革指導(dǎo)組的作用。學(xué)校要積極推薦教師參加縣“我愛學(xué)習(xí)”項(xiàng)目研修小組,縣小學(xué)各學(xué)科骨干教師高級研修班,20xx年上半年《小學(xué)低年級學(xué)業(yè)質(zhì)量“項(xiàng)目評價”改革實(shí)驗(yàn)》有關(guān)學(xué)科的短時培訓(xùn)班,并積極發(fā)揮他們的作用,開展一系列“科研—教研—培訓(xùn)”活動,培育一批骨干研究力量,以此助推評價改革與學(xué)業(yè)質(zhì)量提升。
    在“評價研究、評價改課”的過程中,要特別重視校本化實(shí)踐。發(fā)揮本校資源優(yōu)勢,以校為本,基于學(xué)情,進(jìn)行“校本化測評”的研究和推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。不斷反思,積累經(jīng)驗(yàn),完善題庫、典型案例和課例的建設(shè)。通過成功經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研、發(fā)現(xiàn)、培育和總結(jié),培植“評價研究、評價改課”的典型,逐步形成本校教育改革的特色。
    探索與構(gòu)建增值評價體系與模式,扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動”。通過數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升行動推進(jìn)會等專題會議和研訓(xùn)活動形式,發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事。構(gòu)建“學(xué)為主”的和諧的生態(tài)課堂,要十分關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展,提高全科合格率。要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué),引導(dǎo)教師引用翔實(shí)的數(shù)據(jù)并運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法,為改進(jìn)“教”與“學(xué)”服務(wù),為改進(jìn)命題質(zhì)量服務(wù),為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理服務(wù),為提高教學(xué)效益服務(wù)。
    通過對命題的研制、應(yīng)用與反思,關(guān)注評價改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用。依托骨干力量,重視質(zhì)量分析工作,充分利用學(xué)業(yè)水*檢測數(shù)據(jù),引導(dǎo)教師分析數(shù)據(jù),提高廣大教師的命題水*教學(xué)水*和學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇九
    “水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光?!焙芟矚g這句話,經(jīng)過兩天的國培洗禮,開啟了追夢人生。曾經(jīng)忘記的夢想,在你我的交流中日漸清晰,曾經(jīng)倦怠的腳步,在不斷學(xué)習(xí)中又有了力量!
    1、做幸福的教師。
    幸福是一種感覺,更是一種智慧!教師的幸福就是既看到自己的成就,有享受當(dāng)下的滿足和快樂,又明確了自己的不足,激發(fā)了提升自己的欲求,并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?,為此由衷的感到慶幸和愉悅!做幸福的教師,是自己的事,也是大家的事,用幸福傳遞幸福,才是真正的幸福;用快樂感染快樂,才是真正的快樂!
    2、準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生、把握自己。
    教師的發(fā)展就是要準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生,準(zhǔn)確把握自己??茖W(xué)地認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)能力間的差異,才能因材施教,其實(shí)生活中很多的煩惱來于自己,對不可為的事刻意為之。教師要準(zhǔn)確把握自己,因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,心生煩惱;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而浪費(fèi)自己的才華;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而錯失了卓越的成就!
    3、站在一定的高度看教育。
    站在人生的高度看教育,立足于教育關(guān)照人生;站在教育的高度看教學(xué),立足于教學(xué)從事教育;站在教學(xué)的高度看考試,不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,站在一定的高度,才能看清、看透。
    4、適時突破自己。
    去掉浮躁,踏實(shí)做事。慢下來是突破自己的一個缺口,但怎樣慢下來是需要思考的!老師應(yīng)該做一個思考者、研究者,不能只做實(shí)踐者!
    語文教學(xué)要關(guān)注人生、尊重生命。要給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣,給他們犯錯的機(jī)會。以包容的心態(tài)保護(hù)孩子創(chuàng)新的意識,給學(xué)生留出創(chuàng)新的空間。給學(xué)生更多的體驗(yàn)機(jī)會,無論對錯,重要的是學(xué)生自己的體驗(yàn)感受,以及在體驗(yàn)中的參與、發(fā)現(xiàn)與探索。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇十
    師范畢業(yè)已經(jīng)16年了。十多年來,我從村小到鎮(zhèn)小,從鎮(zhèn)小到現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué),任教過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)……從1996年評上數(shù)學(xué)學(xué)科的教壇新秀開始的,我的教學(xué)生涯就和數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣。
    自問自己進(jìn)步的比較快的還是我進(jìn)劉英以后的這幾年:20xx年評上高級教師;20xx年西南師范大學(xué)函授中文本科畢業(yè);課題研究從區(qū)級二等獎到市級二等獎再到市級一等獎;論文也從區(qū)級獲獎到市級獲獎再到省級獲獎;在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會了多媒體的熟練應(yīng)用;教學(xué)成績方面也年年創(chuàng)優(yōu),近兩年的年度考核是優(yōu)秀等級……我懷著對教育事業(yè)的無比熱愛,在平凡的工作中,在和孩子們的朝夕相處中獲得快了快樂,獲得了自信、獲得了成功的體驗(yàn)。同時,要感謝學(xué)校為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示自我的機(jī)會,我將加倍珍惜。
    3、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者,在理論指引下,不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為,通過實(shí)踐與理論的對話,超越自己的思維,反思自己的行動,在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。同時,虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
    20xx學(xué)年目標(biāo):努力學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,提高自身理論水平;對二年級教材進(jìn)行全面的分析鉆研,摸索適合本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略;深入反思自己的教育教學(xué)工作,堅(jiān)持撰寫教師手記,規(guī)范完成教師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容,爭取在教學(xué)、論文、課題等方面都取得好的成績。
    20xx學(xué)年目標(biāo):全面了解北師大版數(shù)學(xué)教材,探索全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑,總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);閱讀各類教育理論雜志,提高自己的理論水平,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    本學(xué)期目標(biāo):深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)行為,堅(jiān)持撰寫教師手記,把握每一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,善于積累,勤于思考,大膽探索,不斷更新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐步形成自己的教育教學(xué)特點(diǎn),規(guī)范完成教師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容。其中理論學(xué)習(xí)以《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志為主,《教師博覽》等雜志為輔,并精讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇十一
    工作以來,我一直本著對得起天地良心的觀念,勤勤懇懇地做好自己的本職工作。為了讓孩子們能取得更好的成績,我想盡一切辦法,努力提高自身的教學(xué)水平,讓孩子們喜歡我,喜歡上我的課。為了照顧到班中的整體,我更是犧牲了不少休息時間,見縫插針般地“蹲守”在教室里輔導(dǎo)后進(jìn)生,看緊特殊生。我一直引以為傲的是在我所任教的班級中從來沒有過作業(yè)不完成的現(xiàn)象,再頑固的學(xué)生到了我手里都得服服貼貼地做作業(yè)。
    但是現(xiàn)在想想,在我已經(jīng)形成的一貫以來的工作作風(fēng)中,似乎還存在著不少漏洞,或者說是亟待改進(jìn)的地方,于是,我把它們定為我新一年中的工作重點(diǎn):
    精心準(zhǔn)備每堂課,提高課堂效率,不拖課,不補(bǔ)課。
    教了多年高年級,自以為對高年級的教材早已心中有數(shù),就不禁有些“老油條”起來了。平時上課之前,經(jīng)常只是草草地翻下早就備好的教案,就直沖教室開始上課了。殊不知雖然已教過很多遍,但遇到的學(xué)生卻早已不是過去的那些學(xué)生了。因此,總會出現(xiàn)這樣的情況:一堂課上的大汗淋漓,到下課還沒完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù),有時需要拖一會課,有時還需要另找時間去補(bǔ)一補(bǔ),有時還會報(bào)怨:“這幫人怎么這么不行呢,從來沒教過這么差勁的班級……”面對這樣的情形,為了不影響教學(xué)質(zhì)量,我只能任勞任怨地花時間,給學(xué)生補(bǔ)課,讓他們多做練習(xí),為他們多講解習(xí)題,雖然會收到一定的效果,但是我累,學(xué)生也累。細(xì)想一下,出現(xiàn)以上問題的根源,應(yīng)該還是在我的課堂上。季老師說的那句話我特別有感觸:“把平常課當(dāng)公開課上,把公開課當(dāng)平常課上?!闭f得真好,我將把它作為我20xx年教學(xué)工作的準(zhǔn)則,精心準(zhǔn)備每一堂平常課,把它上成公開課。當(dāng)然,在課堂上,即使是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,出現(xiàn)差錯,或偶爾有任務(wù)來不及完成,應(yīng)該也是正常的,畢竟教學(xué)工作的對象是學(xué)生,是一個個不相同的個體,況且也不是說要改變就一下子全改變了,任何事情都需要一個循序漸進(jìn)的過程,但是我想,只要我真正去做,一步步切實(shí)提高課堂效率,我是能逐步做到不拖課,不補(bǔ)課的。
    試著從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,讓他們自發(fā)自愿地學(xué)習(xí)。
    工作以來,無論遇到怎樣的后進(jìn)生,我都沒有放棄過他們,為了讓他們完成每天的作業(yè),我想盡辦法,軟的,硬的,威逼的,利誘的……回想自己的手段,真可以用“無所不用其極”來形容,可以說,是充分發(fā)揚(yáng)了我校一位已退休老教師抓后進(jìn)生的精神,那就是“像螞蝗叮著螺絲角那樣盯著學(xué)生”。當(dāng)然,這樣地付出,收獲還是有的,我確實(shí)轉(zhuǎn)化過一些后進(jìn)生,讓他們在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。可是效果保留的時間卻似乎不長,據(jù)我了解到的一些情況,小學(xué)里被我拼死拼活拉及格的有些學(xué)生,一到中學(xué)就馬上不行,根本就不想學(xué)習(xí)了,120分的試卷只考十幾分的都有。出現(xiàn)這樣的情況,問題出在哪呢,排除一些影響學(xué)生的不可抗的主客觀因素,還是可以看出我對他們的轉(zhuǎn)化僅僅是局限于現(xiàn)階段的,或者說,我并沒能從真正意義上轉(zhuǎn)化他們。想到這些,我就不禁自問:在他們身上這樣地付出究竟是否值得?還是應(yīng)該換一種方式呢?我想,答案是肯定的,要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先得找準(zhǔn)他后進(jìn)的原因,尋找問題產(chǎn)生的根源,從根源上解決問題。20xx年,我將試著尋找我班中每一位后進(jìn)生的后進(jìn)原因,深入地弄清他們后進(jìn)的根本原因,再尋找合適的方法逐步轉(zhuǎn)化他們。
    以上兩點(diǎn)便是我確定的20xx工作重點(diǎn),我將努力實(shí)施,爭取獲得成功。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇十二
    范》的學(xué)習(xí),只明白埋頭工作,我總是期望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)資料,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。
    師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象就是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染與影響著學(xué)生。因此,教師務(wù)必“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己務(wù)必做到。雖然我的孩子很小,家庭負(fù)擔(dān)很重,但我決不因?yàn)閭€人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就有我。要求學(xué)生每一天:xx到校,我堅(jiān)持每一天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,用心參加各項(xiàng)活動及公益勞動,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時,也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
    xx曾說過:“學(xué)生能夠原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。”
    作為一名教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成
    任務(wù),不僅僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn),學(xué)生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在條件允許的狀況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學(xué)水平。同時,深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,了解學(xué)生的年齡與心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,在搞好教育教學(xué)工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣與愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。
    教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
    上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會,幫忙學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛與對教育事業(yè)的一片赤誠,堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時光,不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作,尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,幫忙父母重新認(rèn)識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
    總之,我會從自己做起,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個學(xué)生,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨與敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇十三
    以新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力,為學(xué)生終身發(fā)展的.原則,制定本計(jì)劃。
    1、教案每月月底檢查一次并評出等級,并在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語教案。
    2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級,在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。
    4、周四檢查教師及學(xué)生課堂狀況。
    對教案的具體要求:
    除常規(guī)要求外,要求教師注重新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展,備課過程要體現(xiàn)教師怎樣教,學(xué)生怎樣學(xué)的過程,注重教案的實(shí)用性,采用任務(wù)-情景-活動”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導(dǎo)向,以情景為線索,以活動為中心”,設(shè)計(jì)教學(xué)活動。采用根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求超一周備課,備足課節(jié)。
    對上課的具體要求:
    一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營造英語氛圍。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。
    二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
    四、實(shí)行激勵評價,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
    對作業(yè)具體要求:
    五、六年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動手冊要求課批有等級有時間。反饋及時。
    9月:為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展跨文化交際的意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力,展示小學(xué)生學(xué)英語、用英語的風(fēng)采,同時豐富小學(xué)英語的課外活動,舉辦4-6年級“學(xué)生英語小報(bào)”的評比活動。
    10月教師:高效課堂教學(xué)展示課。,每人上一節(jié)英語課,課后。
    反思,聽課教師評課。相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。上交教案、反思、評課材料。
    學(xué)生:4-6年級英語書法比賽。
    小學(xué)教師開學(xué)工作計(jì)劃篇十四
    部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有一定困難,為了不讓這些學(xué)生掉隊(duì),本學(xué)期制定輔導(dǎo)計(jì)劃,采取相應(yīng)措施,提高他們數(shù)學(xué)的能力。
    1、分析學(xué)困生成因,制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,初步認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等,都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā),幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃,使之“跳一跳,能夠摘到桃子”。
    2、合作學(xué)習(xí),多方幫教,多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,當(dāng)求知雙方展開互動,進(jìn)行問題討論時,都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。
    3、利用每天下午兩節(jié)課后的時間,指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    4、加強(qiáng)家校合作,隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通:電話聯(lián)系、家校互訪等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解,并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生,就要了解學(xué)生的家庭,做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生,才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合,來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通,建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,若得不到家長的支持,將缺乏針對性,難保其轉(zhuǎn)化效果。