通過(guò)總結(jié)，我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建議采用結(jié)構(gòu)化的方式來(lái)組織總結(jié)，例如按照時(shí)間順序、按照重要性等進(jìn)行排序和歸類。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)的總結(jié)寫作錯(cuò)誤，并避免它們。
論文中的外文文獻(xiàn)篇一
一、內(nèi)容要求：
文獻(xiàn)綜述是在研究選題確定后(或選題雖末最終確定，但至少已確定了比較具體的研究方向)，并在大量搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)課題或相關(guān)領(lǐng)域已有研究成果進(jìn)行的綜合性介紹，目的是理清本課題已有的研究基礎(chǔ)及尚存的研究空間，它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步深化本課題的研究指明方向，還可以幫助讀者(或論文審閱者)明確本研究的新意所在。因此，寫好文獻(xiàn)綜述，對(duì)于課題研究具有重要作用。
文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)一般由下列成份構(gòu)成：
1、標(biāo)題。文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題一般多是在論文選題的標(biāo)題后(若選題尚未最終確定，也可以以研究方向?yàn)槊?加“研究綜述”或“文獻(xiàn)綜述”字樣。
2、提要或前言。此部分一般不用專設(shè)標(biāo)題，而是直接做為整個(gè)文獻(xiàn)綜述的開(kāi)篇部分。內(nèi)容是簡(jiǎn)要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問(wèn)題;如果本課題涉及到較前沿的理論，還應(yīng)對(duì)該理論進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來(lái)源，其中要講清查閱了哪些主要著作、在網(wǎng)絡(luò)中查詢了哪些資料庫(kù)(如中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等)、并以怎樣的方式進(jìn)行搜索(如通過(guò)輸入“關(guān)鍵詞”或“作者名”或“文章名”進(jìn)行搜索，一般用精確匹配)，共搜索到的相關(guān)論文的篇目數(shù)量多少，對(duì)自己有直接參考價(jià)值的論文有多少等信息。
3、正文。這是文獻(xiàn)綜述的核心部分。應(yīng)在歸類整理的基礎(chǔ)上，對(duì)自己搜集到的有用資料進(jìn)行系統(tǒng)介紹。撰寫此部分時(shí)還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：其一、對(duì)已有成果要分類介紹，各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。以下是常見(jiàn)的分類線索：按時(shí)空分類(如：本課題的研究歷史與研究現(xiàn)狀、國(guó)外研究現(xiàn)狀與國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分類，等等。其二、既要有概括的介紹，又要有重點(diǎn)介紹。根據(jù)自己的分類，對(duì)各類研究先做概括介紹，然后對(duì)此類研究中具有代表性的成果進(jìn)行重點(diǎn)介紹。重點(diǎn)介紹時(shí)要求要點(diǎn)明作者名、文獻(xiàn)名及其具體觀點(diǎn)。無(wú)論是概括介紹還是重點(diǎn)介紹的文獻(xiàn)資料均要求將文獻(xiàn)來(lái)源在參考文獻(xiàn)中反映出來(lái)，但不要求一一對(duì)應(yīng)。
4、總結(jié)。對(duì)上述研究成果的主要特點(diǎn)、研究趨勢(shì)及價(jià)值進(jìn)行概括與評(píng)價(jià)。此部分應(yīng)著重點(diǎn)明本課題已有的研究基礎(chǔ)(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎(chǔ)或從中受到怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))。
5、參考文獻(xiàn)。要求列出的參考文獻(xiàn)不少于10種，并按論文中的參考文獻(xiàn)的格式將作者名、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)出處、時(shí)間等信息全面標(biāo)示出來(lái)。
二、格式要求：
1、字?jǐn)?shù)要求：3000字以上。
2、打印格式：
紙型―a4;單面打印;字號(hào)：標(biāo)題--宋體三號(hào)，加粗。作者及單位名―宋體四號(hào)。正文--宋體小四號(hào)。參考文獻(xiàn)格式按畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式書寫。
頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米;行間距：1.5倍距離;字符距離：標(biāo)準(zhǔn)。頁(yè)碼設(shè)置：居中。
3、排版格式：(示例)。
××××××××(選題)文獻(xiàn)綜述。
專業(yè)班級(jí)作者指導(dǎo)老師。
××××××(正文)。
參考文獻(xiàn)。
[1]××××××。
[2]×××××××。
論文中的外文文獻(xiàn)篇二
專利文獻(xiàn)中同族專利的數(shù)量,就是重要的經(jīng)濟(jì)情報(bào)之一。它明顯地反映了發(fā)明潛在的技術(shù)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力范圍,披露了其經(jīng)濟(jì)信息。如一項(xiàng)比利時(shí)專利,先后在聯(lián)邦德國(guó)、荷蘭、丹麥、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、奧地利等國(guó)申請(qǐng)了專利,這信息說(shuō)明,該發(fā)明已在世界上占有一定經(jīng)濟(jì)及法律地位,并有較高的技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)專利文獻(xiàn)還可以了解某一專門領(lǐng)域內(nèi)比較活躍的企業(yè),及其技術(shù)水平等,從而有助于估計(jì)未來(lái)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)范圍的競(jìng)爭(zhēng)等。
論文中的外文文獻(xiàn)篇三
2.論文題目：三號(hào)、加粗、居中。
正文大標(biāo)題：小四、加粗、頂格。
3.作者：xxx五號(hào)、居中，專業(yè)：xxx。
4.摘要、關(guān)鍵詞：五號(hào)、加粗、頂格。
6.頁(yè)腳：插入頁(yè)碼，居中，奇偶頁(yè)均同。
樣例：第1頁(yè)(共4頁(yè))，小五號(hào)。
7.頁(yè)邊距設(shè)置：默認(rèn)上、下：2.54cm;左、右：3.17cm。
8.基本格式：
(1)標(biāo)題的層次。
一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)(二)……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.…”來(lái)標(biāo)識(shí)、四級(jí)標(biāo)題用“(1)(2)…”來(lái)標(biāo)識(shí)。
(2)插圖和表格。
l插圖的圖續(xù)、圖題應(yīng)放在插圖的下方，居中排印。圖用圖1***，圖2***表示。
l表格的表頭、表題應(yīng)放在表格的上部，居中排印;表格用表1***，表2***表示。
(3)公式。
公式應(yīng)單占一行并居中排印，末了不必加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);一行如有兩個(gè)以上式子的，可用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)，解釋公式中的變量應(yīng)以“式中：”作為標(biāo)識(shí)，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c。
式中：x代表……;y代表……;c代表……。
(4)數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(5)注釋。
l明確注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別，參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參考的文獻(xiàn)書目，集中排列在文末文獻(xiàn)綜述的格式要求及格式范例文獻(xiàn)綜述的格式要求及格式范例。
l注釋是對(duì)正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，排印在該頁(yè)頁(yè)腳。參考文獻(xiàn)序號(hào)用方括號(hào)標(biāo)注，注釋用數(shù)字加圓圈右上角標(biāo)注。
采用順序編碼制時(shí)，對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撐闹谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)，或者作為語(yǔ)句的組成部分。
l在引用參考文獻(xiàn)的地方加標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是用方括號(hào)括起來(lái)的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中的阿拉伯?dāng)?shù)字是文獻(xiàn)的順序號(hào)。比如，在引用第25個(gè)文獻(xiàn)的地方所加的標(biāo)記為[25]。
l給文獻(xiàn)編序號(hào)要根據(jù)以下兩點(diǎn)：一是只有文獻(xiàn)第一次在文中出現(xiàn)時(shí)才編序號(hào)，換句話說(shuō)，一篇文獻(xiàn)只有一個(gè)序號(hào)，即使某文獻(xiàn)在文中被多次引用，但在幾個(gè)引用處都要標(biāo)注同一個(gè)序號(hào)。二是以文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開(kāi)始連續(xù)編序號(hào)。例如，第一個(gè)第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號(hào)為1;第二個(gè)第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號(hào)為2;……。
l如果在正文的一處引用了多篇文獻(xiàn)，標(biāo)注時(shí)只用一個(gè)方括號(hào)，括號(hào)內(nèi)列寫這幾篇文獻(xiàn)的序號(hào)：若幾個(gè)序號(hào)是連續(xù)的，只標(biāo)注起、止序號(hào)，兩序號(hào)之間加半字線“-”號(hào);若幾個(gè)序號(hào)不連續(xù)，各序號(hào)之間加逗號(hào)文獻(xiàn)綜述的格式要求及格式范例論文。
(1)參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后(順序編碼制)。
(3)參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，與正文中的指示序號(hào)格式一致。
l專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告。
l期刊。
l報(bào)紙。
著錄格式為：[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次)
[2]《房屋建筑學(xué)》第三版，武漢理工大學(xué)編著，湖北，武漢理工大學(xué)出版社，2008。
[3]《結(jié)構(gòu)力學(xué)》，文國(guó)治主編，重慶，重慶大學(xué)出版社，2008。
[4]《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》，趙明華主編，湖北，武漢理工大學(xué)出版社，
[5]《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》(第二版)，沈蒲生編著，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，
[6]《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb50010-)。
[7]《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(gb50009-)。
[11]《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50011―);。
[13]《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊(cè)》。
[14]混凝土結(jié)構(gòu)計(jì)算手冊(cè);。
[15]《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》(03g101-1)。
[16]《鋼筋混凝土基礎(chǔ)梁圖集》(04g320)。
[17]《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)例精選》周緒紅中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
[18]結(jié)構(gòu)概念和體系[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，.
[19]框架結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)專業(yè))施工圖設(shè)計(jì)實(shí)例[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，.
[20]框架結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與設(shè)計(jì)實(shí)例[m].北京：中國(guó)水利水電出版社，2008.
[21]建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50105―2001)[s].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2002.
[22]結(jié)構(gòu)可靠度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb50068―2001)[s].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001.
[23]建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50104―2001)[s].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2002.
[24]房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50001―2001)[s].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2002.
1.文獻(xiàn)綜述的格式要求及范例。
2.綜述參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
3.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求(整理版)。
5.文獻(xiàn)綜述范文參考。
6.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求。
論文中的外文文獻(xiàn)篇四
使用word中尾注的功能可以很好地解決論文中參考文獻(xiàn)的排序問(wèn)題。
1.光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”——“引用”——“腳注和尾注”。
2.對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置選“節(jié)的結(jié)尾”。
3.如“自動(dòng)編號(hào)”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項(xiàng)”，在編號(hào)格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。
4.確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
5.將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)(格式按雜志要求來(lái)慢慢輸，好像沒(méi)有什么辦法簡(jiǎn)化)。
6.對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
7.在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
8.所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(普通視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了，在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線，這些線無(wú)法選中，也無(wú)法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。(怎么做?)。
9.切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”——尾注的編輯欄：
10.在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11.再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
12.切換回到頁(yè)面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。這時(shí)，無(wú)論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。
13.參考文獻(xiàn)越多，這種方法的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)的越大。在寫。
畢業(yè)論文。
的時(shí)候，我就是用這個(gè)方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的，真爽!
以上就是我用word中的尾注插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的方法，拿出來(lái)與大家交流一下，請(qǐng)高手們不要見(jiàn)笑。
如果同一個(gè)參考文獻(xiàn)兩處被引用，只能在前一個(gè)引用的地方插入尾注，不能同時(shí)都插入。這樣改動(dòng)文章后，后插入的參考文獻(xiàn)的編號(hào)不會(huì)自動(dòng)改動(dòng)。解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也不難：
1,單擊要插入對(duì)注釋的引用的位置3。
2,單擊“插入”菜單中的“引用”——“交叉引用”命令。
3,在“引用類型”框中，單擊“腳注”或“尾注”。(加粗者為首選)。
4,在“引用哪一個(gè)腳注”或“引用哪一個(gè)尾注”框中，單擊要引用的注釋。
5,單擊“引用內(nèi)容”框中的“腳注編號(hào)”或“尾注編號(hào)”選項(xiàng)。
6,單擊“插入”按鈕，然后單擊“關(guān)閉”按鈕。
不過(guò)得注意：word插入的新編號(hào)實(shí)際上是對(duì)原引用標(biāo)記的交叉引用。如果添加、刪除或移動(dòng)了注釋，word將在打印文檔或選定交叉引用編號(hào)后按f9鍵時(shí)更新交叉引用編號(hào)。如果不容易只選定交叉引用編號(hào)，請(qǐng)連同周圍的文字一起選定，然后按f9鍵。
論文中的外文文獻(xiàn)篇五
現(xiàn)如今，碩士論文中越來(lái)越多的引用到了外文參考文獻(xiàn)，而不僅僅局限與中文參考文獻(xiàn)，我們平常多見(jiàn)到的是英文參考文獻(xiàn)，那么是否意味這碩士論文中的外文參考文獻(xiàn)就是英文，而且只能是英文，這種想法是錯(cuò)誤的。英文只是外文參考文獻(xiàn)的一種，還有日文俄文等等，下面筆者將做全面分析，讓大家有更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
論文中的外文文獻(xiàn)篇六
1、從主題出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)。
首先可以結(jié)合論文的主題來(lái)尋找外文文獻(xiàn)，這種方法在本質(zhì)上就是從主題出發(fā)尋找資料，只不過(guò)目標(biāo)是外文資料。例如，您寫的論文是關(guān)于“電腦犯罪”的，那么你搜索的外文關(guān)鍵可以是“computercrime”或者“cybercrime”。
2、從關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)。
從關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)的做法和上述主題出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)的方法與技巧基本相同，只不過(guò)設(shè)定的檢索詞多一些而已。一個(gè)論題下會(huì)有很多關(guān)鍵詞，因此您可以從這些關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)。例如，您的論文主題是“刑訊逼供”，這個(gè)主題下又“刑事證據(jù)”“非法證據(jù)”等關(guān)鍵詞，您可以從這些關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)，這樣的話，檢索的面將更大，能夠?qū)ふ业礁嗟耐馕馁Y料。
3、從他人著作中轉(zhuǎn)引外文文獻(xiàn)。
從他人著作中轉(zhuǎn)引外文文獻(xiàn)是一種捷徑。例如您寫的論文主題是“綠色采購(gòu)”，那么您可以購(gòu)買一些關(guān)于“綠色采購(gòu)”的學(xué)術(shù)專著，這些專著中肯定包含很多外文文獻(xiàn)，您可以直接拿來(lái)作為自己的外文注釋。當(dāng)然，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這樣的方法是不規(guī)范的，因?yàn)檫@種學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然這是捷徑，您可以采用一下，想必會(huì)收到意想不到的良好效果。
論文中的外文文獻(xiàn)篇七
文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn)，重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述，并為開(kāi)展科學(xué)研究提供參考。為此，根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn)，筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，需要先回答以下基本問(wèn)題：
第一，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題（或內(nèi)容）進(jìn)行了哪些研究？回答“研究了什么”的問(wèn)題。
第二，對(duì)于某一主題，國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的？這是回答“怎么研究”的問(wèn)題。
第三，對(duì)于研究結(jié)果，國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問(wèn)題。
第四，該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果？后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)？回答“研究怎么樣”的問(wèn)題。
上述的問(wèn)題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問(wèn)題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述。
（一）選文獻(xiàn)的“三最”原則。
在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過(guò)程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來(lái)（一般默認(rèn)為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上，因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過(guò)歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中，連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒(méi)有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！白钚碌摹钡奈墨I(xiàn)就是光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則。
在選擇好文獻(xiàn)之后，就是讀文獻(xiàn)。文獻(xiàn)既是研究的.材料，也是評(píng)論的對(duì)象。閱讀文獻(xiàn)時(shí)，可以采取“史-著-論”的順序展開(kāi)閱讀，才能更接近于對(duì)原文的理解，才能分清誰(shuí)是作者的觀點(diǎn)，誰(shuí)是前人的觀點(diǎn)，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整，提倡采取“史-著-論”的順序展開(kāi)閱讀。理由如下：“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，而論文類知識(shí)涵蓋量有限，更多作品只是對(duì)著作類的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，而著作類，特別是學(xué)術(shù)專著，更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性，它更多依賴于長(zhǎng)期的教育生活實(shí)踐，它的研究成果對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對(duì)性和實(shí)效性。
在研究過(guò)程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒(méi)有真正理解其中的涵義的情況下就開(kāi)始寫作，這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因，所以來(lái)執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣。
（三）寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng)，對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉、分析，盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述，為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找適合研究的問(wèn)題或可預(yù)測(cè)的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見(jiàn)。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻(xiàn)綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過(guò)檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻(xiàn)資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻(xiàn)未能進(jìn)入你的視野。如中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說(shuō)常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫作時(shí)的讀者意識(shí)。
文獻(xiàn)綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機(jī)構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會(huì)換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，用專業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。
所謂讀者意識(shí)，就是寫作過(guò)程假想讀者對(duì)象，寫作過(guò)程傾訴或交流的目標(biāo)人群。作者在創(chuàng)作過(guò)程中始終存在著“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識(shí)另一層含義就是學(xué)會(huì)換位思考。如果我是讀者，通過(guò)讀某人寫的文獻(xiàn)綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻(xiàn)綜述的新穎和獨(dú)特之處在哪里呢？有沒(méi)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)呢？有時(shí)，你去讀別人寫的文獻(xiàn)綜述時(shí)，常常能找到似曾相識(shí)的感覺(jué)，其實(shí)，這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻(xiàn)綜述時(shí)，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類文獻(xiàn)綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對(duì)比分析中，站在讀者的角度體驗(yàn)自己寫出的文獻(xiàn)綜述是怎樣的感覺(jué)，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻(xiàn)綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因?yàn)闆](méi)有人可以完全肯定地說(shuō)自己的研究是十分完美的，也沒(méi)有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料，并且對(duì)研究問(wèn)題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文中的外文文獻(xiàn)篇八
【論文摘要】公共關(guān)系是一個(gè)社會(huì)組織為了擴(kuò)大自身的知名度和美譽(yù)度，對(duì)其內(nèi)部扣外部公眾進(jìn)行“內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展”的一系列努力和行動(dòng)。為使公共關(guān)系在組織中發(fā)揮巨大作用，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的公共關(guān)系觀念系統(tǒng)。在關(guān)于公共關(guān)系主體的觀念中，真誠(chéng)是組織公關(guān)人員的基本信條。本文簡(jiǎn)要介紹公共關(guān)系中的真誠(chéng)觀念的涵義、奉行真誠(chéng)觀念的原因以及真誠(chéng)觀念的要求等。
偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫，是盛唐一顆光焰萬(wàn)丈的巨星。這位一生憂國(guó)憂民、恪守儒家傳統(tǒng)的詩(shī)人，以他最為自覺(jué)最為深沉的社會(huì)意識(shí)，把個(gè)體人格化入廣闊的社會(huì)人生，以他出自至性至靈的呼喊，把對(duì)自家命運(yùn)的自嘆自憐、對(duì)社會(huì)人生的大悲大痛融為一體；從以凝重的詩(shī)筆，血淚的歌唱，描繪了盛唐由盛而衰、萬(wàn)方多難的時(shí)代社會(huì)畫卷，真實(shí)而深刻地反映了各種尖銳復(fù)雜的社會(huì)矛盾和廣大人民災(zāi)難深重的生活，以及自己悲天憫人、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的博大情懷，熔鑄成了一部具有眾多社會(huì)內(nèi)容、鮮明時(shí)代特色、強(qiáng)烈政治傾向和兼擅眾長(zhǎng)、沉郁頓挫風(fēng)格的“詩(shī)史”，彪炳青史，流芳千古。其詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神具有深遠(yuǎn)的價(jià)值。
杜甫詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神體現(xiàn)來(lái)自于他高度成熟的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法，這主要體現(xiàn)在杜甫詩(shī)歌為數(shù)眾多、質(zhì)量很高的敘事詩(shī)上面。
第一，杜甫善于選取具有典型意義的人和事，加以藝術(shù)的概括，塑造眾多的人物形象，描寫廣闊的社會(huì)生活畫面。逾墻而逃的老翁，應(yīng)急河陽(yáng)役的老嫗，新安被征的男子，暮婚晨別的新娘，無(wú)家可歸的獨(dú)身漢，夔州負(fù)薪的老處女，鞠躬盡瘁的諸葛亮，殷勤勸飲的田父，昏庸無(wú)能的大臣……組成一個(gè)人物形象畫廊。栩栩如生，刻畫淋漓盡致，如此眾多的、真實(shí)、鮮明的具有典型意義的形象，是杜甫詩(shī)歌的杰出貢獻(xiàn)。
第二，杜甫善于把主觀的思想感情融化于客觀事實(shí)的描述中，讓人物和事實(shí)本身說(shuō)話，自然感人。就象我現(xiàn)在所從事的新聞宣傳工作一樣，在新聞稿件中講述客觀事實(shí)，讓作者的傾向性從作品中流露，而不是在作品中強(qiáng)調(diào)作者的主觀意識(shí)。例如杜甫詩(shī)歌《麗人行》寫到“三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人。態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。繡羅新裳照暮春。蹙金孔雀銀麒麟?！像勚宄龃涓еP行素鱗。犀箸厭飫久未下，鸞刀縷切空紛綸?！髞?lái)鞍馬何逡巡，當(dāng)軒下馬入錦茵。楊花雪落覆白萍，青鳥(niǎo)飛去銜紅巾。炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前臣相嗔!”
這首詩(shī)諷刺了楊氏兄妹的驕奢荒淫，曲折地反映了君主的昏庸和時(shí)政的腐敗，妙在從頭到尾，都用精工細(xì)膩的筆觸，鮮明富麗的色彩，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，來(lái)描寫場(chǎng)面和情節(jié)，讓詩(shī)人自己的傾向和感情從場(chǎng)面、情節(jié)中流露出來(lái)。正如浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中所說(shuō)：“無(wú)一字譏語(yǔ)，描摹處語(yǔ)語(yǔ)刺譏；無(wú)一聲感嘆，點(diǎn)逗處聲聲感嘆?！睆亩辛吮纫话爿p松的諷刺更為強(qiáng)烈的藝術(shù)批判力量。另外，如《石壕吏》、《兵車行》、《垂老別》等著名詩(shī)篇，都出色地運(yùn)用了這種手法，讓傾向從事物本身流露出。
第三、杜甫在描寫人物時(shí)還善于用人物個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)刻畫心理、塑造形象。無(wú)論是對(duì)話還是獨(dú)白，都精彩傳神。比如《新婚別》一詩(shī)，完全用新娘的口吻寫出：“兔絲附蓬麻，引蔓故不長(zhǎng)。嫁女與征夫，不如棄路旁。結(jié)發(fā)為妻子，席不暖君床。暮婚晨告別，無(wú)乃太匆忙。君行雖不遠(yuǎn)，守邊赴河陽(yáng)。妾身未分明，何時(shí)拜姑嫜。父母養(yǎng)我時(shí)，日夜將我藏。生女有所歸，雞狗亦得將。君今往死地，沉痛迫中腸。誓欲隨君去，形勢(shì)反倉(cāng)皇。勿為新婚念，努力事戎行。婦人在軍中，兵氣恐不揚(yáng)。自嗟貧家女，久致羅儒裳。羅儒不復(fù)施，對(duì)君洗紅妝。仰視百鳥(niǎo)飛，大小必雙翔。人事多錯(cuò)迕，與君永相望?！边@首詩(shī)很好地體現(xiàn)出杜甫愛(ài)國(guó)與愛(ài)民的思想，對(duì)人民苦難的同情。詩(shī)將新娘送別丈夫的無(wú)奈、憤恨、抱怨、憂慮、沉痛、勉勵(lì)、期待的復(fù)雜心理展示無(wú)疑，從而塑造出一位感情豐富、深明大義的勞動(dòng)?jì)D女形象。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)只有先平定戰(zhàn)亂，才能得到最起碼的休養(yǎng)生息的環(huán)境。顯然是新婦的呼聲，也體現(xiàn)了杜甫的思想。它如《無(wú)家別》、《潼關(guān)吏》均采用對(duì)話方式；這些人物的話語(yǔ)，通俗樸素，各各符合性格、身份、年齡特征，顯示出現(xiàn)實(shí)主義的特色。因?yàn)槿宋锏恼Z(yǔ)言傳神，使我們?cè)陂喿x時(shí)如聞其聲、如見(jiàn)其人，有著真實(shí)、親切的感覺(jué)。
杜甫還善于捕捉富于表現(xiàn)力的，能夠顯示人物本質(zhì)和精神面貌的細(xì)節(jié)。例如《兵車行》中所寫：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶郎妻子各相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔腰哭，哭聲直上千云蕭。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，吾皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢伸恨?且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出?信知生男惡，反是生女好。生女尤得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！边@是杜甫寫的一首新題樂(lè)府，諷刺唐玄宗不斷發(fā)動(dòng)對(duì)外的不義戰(zhàn)爭(zhēng)。之前，楊國(guó)忠等人又連續(xù)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，死傷數(shù)萬(wàn)。同時(shí)又在西北一帶發(fā)動(dòng)對(duì)吐蕃的戰(zhàn)爭(zhēng)。此詩(shī)便是對(duì)這些戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)表現(xiàn)。作者以“道旁過(guò)者”的身份親自目睹了抓丁的慘狀，并通過(guò)“行人”之口，哭訴了士兵的不幸。在此基礎(chǔ)上又指出連年戰(zhàn)爭(zhēng)給經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大破壞，明確批評(píng)了當(dāng)局“開(kāi)邊意未己”的錯(cuò)誤政策，表現(xiàn)了杜甫同情人民，敢于批判時(shí)政的大無(wú)畏精神。
《麗人行》用“犀箸厭飫久未下”這一細(xì)節(jié)來(lái)刻畫那班貴婦人的驕奢。前人說(shuō)杜甫“每借沒(méi)要之事，形容獨(dú)至”。在這些細(xì)節(jié)描寫中可以明顯看出。以上手法體現(xiàn)了杜詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)手法。感受杜詩(shī)的現(xiàn)實(shí)主義精神，追溯其背景，我們可以看到：杜甫生前所在的社會(huì)狀況和個(gè)人處境，使他對(duì)現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始以詩(shī)歌直接面對(duì)慘淡的社會(huì)人生，初步形成了“沉郁”的風(fēng)格。杜甫(712—770)，字子美，河南鞏縣人，出生于一個(gè)時(shí)代“奉儒守官”的家庭，他的十三世祖杜預(yù)是西晉有名的儒將、《春秋左傳集解》的作者；祖父杜審言是武則天時(shí)的著名詩(shī)人；父親杜閑曾任兗州司馬、奉天縣令。但到杜甫時(shí)，家道中落、貧困。杜甫從小接受儒家的傳統(tǒng)教育，讀書頗多，人才出眾，“七齡思即壯，開(kāi)口詠風(fēng)凰。九齡書大字，有作成一囊”，十四五歲時(shí)的詩(shī)作就為洛陽(yáng)名士們所驚賞。二十歲以后，抱著科舉入仕、“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治思想，南游吳、越名勝。二十三歲應(yīng)試落第，又以山東為中心，漫游齊、趙、梁、宋，過(guò)著“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的生活。青年時(shí)間的苦學(xué)與壯游，使杜甫積累了知識(shí)，豐富了生活，開(kāi)闊了視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)，為以后的創(chuàng)作奠定了深厚的`基礎(chǔ)。杜甫三十五歲赴長(zhǎng)安應(yīng)試，遭李林甫陰謀而落第。他曾向當(dāng)權(quán)者投詩(shī)自薦，不果。四十歲時(shí)他向玄宗進(jìn)獻(xiàn)(三大禮賦)，得到賞識(shí)，待制集賢院。直到四十四歲才得到右衛(wèi)率府兵曹參軍的職務(wù)。此間杜甫仕途失意，生活貧困，過(guò)著“買藥都市，寄食友朋”，“朝，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，寄家奉先縣、幼子餓死的極其潦倒辛酸的生活。社會(huì)狀況和個(gè)人處境，使他對(duì)現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始以詩(shī)歌直接面對(duì)慘淡的社會(huì)人生，初步形成了“沉郁”的風(fēng)格。安史之亂爆發(fā)后，杜甫攜家與人民一道逃難。目睹戰(zhàn)亂慘景，親嘗國(guó)破家亡的苦難，加上屢受貶斥的屈辱，使他與社會(huì)、人民、生活的關(guān)系更加緊密，其詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神與達(dá)到新的高度。杜甫入蜀后，在友人的資助下，定居于成都西郊浣花溪畔。五十一歲時(shí)曾由友人嚴(yán)武表薦任節(jié)杜參謀、檢校工部員外郎，為期半年，故后人稱他“杜工部”。以后曾到過(guò)梓州、閬州，又漂泊到夔州。大歷三年攜家離川，在湖北、湖南一帶漂泊轉(zhuǎn)徙，最后病逝于湘水舟中。杜甫晚年，生活動(dòng)蕩不安，但創(chuàng)作精力空前旺盛，憂國(guó)憂民的感情有增無(wú)減。杜甫一生，恪守儒家思想，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，始終不忘愛(ài)國(guó)愛(ài)民，正視現(xiàn)實(shí)和人生。他的思想，基本上屬于儒家體系，又發(fā)展了儒家思想中比較積極的因素，具有高度的進(jìn)步性和人民性。杜甫生逢安史亂前的全盛時(shí)期，又經(jīng)歷了唐朝衰落的開(kāi)端。他飽經(jīng)憂患的一生，是與這歷史打轉(zhuǎn)折時(shí)期的治亂盛衰緊密地聯(lián)系在一起的。他的詩(shī)歌真實(shí)、深刻地再現(xiàn)了這以一歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有著豐富的社會(huì)政治內(nèi)容和濃郁的時(shí)代氣息。因而被后人譽(yù)為“詩(shī)史”。強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的思想感情，是杜甫詩(shī)歌的基調(diào)，“沉郁頓挫”是其主要風(fēng)格。他發(fā)揚(yáng)了漢樂(lè)府民歌“緣事而發(fā)”的精神，開(kāi)拓了“即事名篇，無(wú)復(fù)依傍的創(chuàng)作途徑，諸體兼?zhèn)?，自成機(jī)抒。
論文中的外文文獻(xiàn)篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度不斷完善并日益成為促進(jìn)創(chuàng)新與發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和核心要素。隨著航天集團(tuán)公司建設(shè)新型企業(yè)步伐的加快，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的重要作用也越來(lái)越凸顯。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理事無(wú)巨細(xì)，不僅包括微觀層面上的專利、技術(shù)秘密、商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)流程管理實(shí)務(wù)，還要統(tǒng)攬全局，從宏觀層面管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)和運(yùn)用，乃至全面策劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的重點(diǎn)。因此知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員在知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
目前，在企業(yè)內(nèi)部引入專利信息分析會(huì)制度是企業(yè)的一個(gè)創(chuàng)新而有效的發(fā)展模式。實(shí)踐證明專利信息分析會(huì)對(duì)于技術(shù)型企業(yè)的科技創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展起到了越來(lái)越重要的作用。因此，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員負(fù)責(zé)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主導(dǎo)在航天集團(tuán)公司各研究院、研究所內(nèi)部引入專利信息分析會(huì)制度必將全面促進(jìn)航天科技創(chuàng)新工作。文中結(jié)合筆者多年從事企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的實(shí)踐，從專利信息分析會(huì)制度的意義、專利信息分析會(huì)的流程和開(kāi)好專利信息分析會(huì)應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)幾個(gè)方面，對(duì)專利信息分析會(huì)制度在航天創(chuàng)新管理中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了建議。
一、專利信息分析會(huì)制度的意義。
(一)開(kāi)闊思維視野，推進(jìn)專利挖掘。
專利信息分析會(huì)能為航天技術(shù)人員提供大量最新技術(shù)信息，豐富技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊思維和視野，啟發(fā)技術(shù)人員找到新的思路和發(fā)明點(diǎn)，進(jìn)而可為航天各研究院、研究所獲得更多的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最終提升各自整體技術(shù)水平與創(chuàng)新能力。
(二)洞察行業(yè)動(dòng)態(tài)，調(diào)整技術(shù)布局。
通過(guò)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)狀況，判斷目前航天各研究院、研究所的技術(shù)研發(fā)和項(xiàng)目進(jìn)展在同行業(yè)中所處的位置，有助于引導(dǎo)航天各單位及時(shí)調(diào)整研發(fā)方向與技術(shù)布局，同時(shí)也可以提醒各單位及時(shí)停止某些在研項(xiàng)目，避免重復(fù)投入。
(三)獲悉行業(yè)信息，避免侵權(quán)糾紛。
通過(guò)技術(shù)信息分析，尤其是專利技術(shù)分析，可以防止航天各研究院、研究所在不知情的情況下使用他人已授權(quán)的專利技術(shù)，避免不必要的侵權(quán)糾紛。
(四)提出異議申請(qǐng)，掃清發(fā)展障礙。
在對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利進(jìn)行分析時(shí)，若認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已授權(quán)專利屬于現(xiàn)有技術(shù)或存在其它不符合專利授權(quán)條件的缺陷，并且會(huì)對(duì)航天各研究院、研究所的科研生產(chǎn)產(chǎn)生阻礙作用，可以就該專利向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局復(fù)審委員會(huì)提出異議申請(qǐng)。
(五)產(chǎn)生從屬專利，輔助實(shí)施許可。
專利信息分析會(huì)能夠啟發(fā)航天技術(shù)人員在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所屬專利的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)型創(chuàng)新，找到更佳解決方案，創(chuàng)造新的發(fā)明點(diǎn)，為以后與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間可能出現(xiàn)的專利實(shí)施許可做好充分準(zhǔn)備。
(六)利用過(guò)期專利，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。
通過(guò)分析和研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的過(guò)期或失效專利，從中選擇有價(jià)值的專利，尤其是一些核心專利，然后可將這些專利技術(shù)直接應(yīng)用到航天產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)中，或者是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)產(chǎn)生新的技術(shù)方案，推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
二、專利信息分析會(huì)的流程。
(一)確定專利信息分析會(huì)的內(nèi)容和參加人員。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員首先征集研發(fā)部門技術(shù)人員的意見(jiàn)，并結(jié)合當(dāng)前研發(fā)工作的需要和面臨的問(wèn)題，確定本期專利信息分析會(huì)的內(nèi)容。例如可以是針對(duì)某一技術(shù)主題、某一技術(shù)類別或某一競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)狀況等。同時(shí)確定參加專利信息分析會(huì)的人員，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員、相關(guān)技術(shù)人員及主管技術(shù)的負(fù)責(zé)人等。
(二)專利信息分析會(huì)前期準(zhǔn)備工作。
由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員進(jìn)行專利檢索或?qū)ζ诳畔⒑途W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行搜索，通過(guò)篩選確定與本期專利信息分析會(huì)內(nèi)容相關(guān)的'技術(shù)信息，對(duì)相關(guān)技術(shù)信息進(jìn)行分析，并制作ppt。ppt的內(nèi)容包括技術(shù)信息來(lái)源、時(shí)間，技術(shù)信息內(nèi)容簡(jiǎn)介，技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)、關(guān)鍵附圖等。如果需要還可以對(duì)所有選取的技術(shù)信息下載全文，以備會(huì)議進(jìn)一步分析使用。
(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主持召開(kāi)專利信息分析會(huì)。
專利信息分析會(huì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主持，具體流程如下：
1.首先，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員對(duì)本期專利信息分析會(huì)的主題和內(nèi)容作一個(gè)概述，并對(duì)引入的技術(shù)信息進(jìn)行整體概括介紹。
2.之后，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員對(duì)引入的技術(shù)信息逐項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)描述，包括該項(xiàng)技術(shù)信息的整體技術(shù)方案，尤其重點(diǎn)描述技術(shù)改進(jìn)之處，即創(chuàng)新點(diǎn)的內(nèi)容，有附圖的盡量結(jié)合附圖描述，以給技術(shù)人員直觀的印象。
3.每項(xiàng)技術(shù)方案描述完畢后，再由技術(shù)人員進(jìn)行討論分析，這是專利信息分析會(huì)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。分析過(guò)程可以結(jié)合航天各研究院、研究所在研項(xiàng)目與產(chǎn)品，并與所討論的技術(shù)方案進(jìn)行對(duì)比。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)技術(shù)人員找到新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)，或者啟發(fā)技術(shù)人員在他人技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)型創(chuàng)新，也可以啟發(fā)技術(shù)人員針對(duì)目前研發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題找到解決方案，或?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手專利中可能出現(xiàn)的不符合專利授權(quán)條件的內(nèi)容提出異議等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)適時(shí)針對(duì)討論的角度、方式等提出指導(dǎo)性建議，并鼓勵(lì)技術(shù)人員積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)熱烈、輕松、高效的氛圍，同時(shí)對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行記錄。
4.專利信息分析會(huì)結(jié)束時(shí)，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員對(duì)會(huì)議的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)需要會(huì)后進(jìn)一步討論或分析才能做出判斷的情況進(jìn)行標(biāo)注。
(四)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員監(jiān)督執(zhí)行專利信息分析會(huì)形成的結(jié)論。
專利信息分析會(huì)結(jié)束后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員針對(duì)會(huì)議總結(jié)進(jìn)行梳理和分析，形成本期專利信息分析會(huì)的最終結(jié)論，并由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員監(jiān)督該結(jié)論的執(zhí)行情況，具體包括如下幾點(diǎn)：
1.對(duì)于經(jīng)專利信息分析會(huì)而挖掘出的新的技術(shù)方案，應(yīng)開(kāi)展進(jìn)一步判斷并作為技術(shù)秘密加以保護(hù)或申請(qǐng)專利。若作為技術(shù)秘密加以保護(hù)則需按照航天各研究院、研究所技術(shù)秘密管理流程進(jìn)行;若申請(qǐng)專利則應(yīng)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員及時(shí)與發(fā)明人聯(lián)系，進(jìn)行討論并確定撰寫方案。
2.對(duì)于專利信息分析會(huì)上討論認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整研發(fā)方向和技術(shù)布局的建議則應(yīng)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員及時(shí)反饋給主管負(fù)責(zé)人。
3.對(duì)于專利信息分析會(huì)中討論認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已授權(quán)專利不符合專利授權(quán)條件，并且可能會(huì)對(duì)本企業(yè)科研生產(chǎn)產(chǎn)生阻礙作用的，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)，決定是否提出專利異議申請(qǐng)。
4.對(duì)于專利信息分析會(huì)中討論認(rèn)為某在研項(xiàng)目或產(chǎn)品中可能使用他人已授權(quán)的專利技術(shù)時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)同技術(shù)人員進(jìn)一步對(duì)是否存在侵權(quán)情況進(jìn)行分析，并積極采取對(duì)策。同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)針對(duì)技術(shù)人員提出的新的需求或上一期專利信息分析會(huì)產(chǎn)生的新問(wèn)題或未解決的問(wèn)題，為下一期專利信息分析會(huì)的召開(kāi)做準(zhǔn)備。
三、開(kāi)好專利信息分析會(huì)應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)。
(一)定期召開(kāi)，形成制度。
定期召開(kāi)專利信息分析會(huì)?？筛鶕?jù)航天各研究院、研究所自身狀況選擇每月召開(kāi)一至兩次會(huì)議，時(shí)間可以固定也可以根據(jù)每月的科研生產(chǎn)任務(wù)決定召開(kāi)的時(shí)間。
定期召開(kāi)會(huì)議的目的是建立一種長(zhǎng)效機(jī)制。即將專利信息分析會(huì)作為一項(xiàng)制度來(lái)執(zhí)行，進(jìn)而在各研究院、研究所內(nèi)部建立起由專利信息分析會(huì)牽引的良性循環(huán)機(jī)制，如圖所示。通過(guò)會(huì)議主題的確定-會(huì)議前期準(zhǔn)備-會(huì)議召開(kāi)-會(huì)議結(jié)論的執(zhí)行-下一期會(huì)議主題的確定等幾個(gè)步驟，形成一個(gè)不斷優(yōu)化的循環(huán)過(guò)程，使專利信息分析會(huì)的召開(kāi)質(zhì)量及效果不斷提升。相反，若將專利信息分析會(huì)作為一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，任務(wù)松時(shí)就召開(kāi)，任務(wù)緊時(shí)就擱置，則將無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。
(二)技術(shù)信息來(lái)源廣泛，覆蓋面廣。
由于專利信息具有更新快、最能代表技術(shù)發(fā)展前沿并且獲取方便等特點(diǎn)，航天各研究院、研究所應(yīng)將國(guó)內(nèi)外專利技術(shù)作為專利信息分析會(huì)中技術(shù)信息的主要來(lái)源。國(guó)外專利方面可重點(diǎn)選擇美國(guó)、日本、歐洲各國(guó)、俄羅斯等技術(shù)上處于國(guó)際領(lǐng)先水平的國(guó)家的專利，特別是在各個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)上具有代表性的企業(yè)的專利。
此外，由于各研究院、研究所屬于航天高科技研制單位，國(guó)內(nèi)外專利中不可能涵蓋較廣較全的技術(shù)信息，因此技術(shù)信息的來(lái)源應(yīng)該大幅度拓寬，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。如信息來(lái)源還應(yīng)該包括：(1)涉密信息，包括國(guó)防科技報(bào)告、內(nèi)部期刊等;(2)網(wǎng)站上的信息與期刊信息，例如航天科技信息服務(wù)系統(tǒng)中的電子期刊與數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)，以及《導(dǎo)彈與航天運(yùn)載技術(shù)》、《航天制造技術(shù)》等期刊;(3)其他渠道獲得的技術(shù)信息，例如國(guó)外訪問(wèn)學(xué)習(xí)獲得的技術(shù)信息等。
(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員負(fù)責(zé)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主導(dǎo)，與技術(shù)人員形成互動(dòng)。
航天各研究院、研究所的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員對(duì)本單位的技術(shù)情況和專利情況有宏觀全面的了解，可以全面負(fù)責(zé)專利信息分析會(huì)制度的執(zhí)行。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員既對(duì)本單位技術(shù)有比較深入的了解，也具備一定的專利知識(shí)，可以由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員進(jìn)行專利信息分析會(huì)的前期準(zhǔn)備工作并主持分析會(huì)的召開(kāi)。技術(shù)人員則對(duì)航天技術(shù)有著更深層次的理解，是信息分析會(huì)的主角。分析會(huì)上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員與技術(shù)人員就相關(guān)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行討論，形成互動(dòng)。對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員提供的技術(shù)信息，技術(shù)人員應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的工作進(jìn)展，積極做出回應(yīng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員在互動(dòng)中應(yīng)針對(duì)討論的角度、方式等給予指導(dǎo)性建議，并對(duì)形成的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)記錄，與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員交換意見(jiàn)。
(四)內(nèi)容更細(xì)化、針對(duì)性更強(qiáng)、覆蓋面更廣。
航天領(lǐng)域中的運(yùn)載火箭、衛(wèi)星、導(dǎo)彈等，每一個(gè)都是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各研究院、研究所的研發(fā)部門都設(shè)有許多研發(fā)小組和科室，并且每一個(gè)研發(fā)項(xiàng)目都有數(shù)目不小的一批技術(shù)人員參與其中，因此在召開(kāi)專利信息分析會(huì)時(shí)應(yīng)以研發(fā)小組或科室為單位，根據(jù)在研項(xiàng)目的情況確定會(huì)議主題，并且可以根據(jù)需要在各小組或科室間輪流召開(kāi)，有針對(duì)性地開(kāi)展技術(shù)的研討和分析，盡可能地涉及到重點(diǎn)研究領(lǐng)域的每一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，使更多的技術(shù)人員參與其中，激發(fā)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，提高研發(fā)能力和研發(fā)效率。
此外，每期專利信息分析會(huì)的主題必須明確，可以是針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利技術(shù)分析，也可以是針對(duì)某一技術(shù)主題的專利分析或者針對(duì)某一技術(shù)類別的專利分析，具體如下：
1.關(guān)于國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利技術(shù)分析。例如，可以對(duì)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利情況進(jìn)行跟蹤，定期對(duì)其新公開(kāi)的專利進(jìn)行分析討論，掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)動(dòng)向。
2.關(guān)于某一技術(shù)主題的專利分析。例如，以航天某一新型材料為主題的專利分析，可以為技術(shù)人員就該技術(shù)主題的研發(fā)工作提供有參考價(jià)值的信息，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3.關(guān)于某一技術(shù)類別的專利分析。例如，關(guān)于航天某一產(chǎn)品專利的分析、某一工藝方法專利的分析、某一控制方法專利的分析等等，可以使技術(shù)人員從整體上把握該類別技術(shù)的進(jìn)展情況。
(五)及時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
專利信息分析會(huì)結(jié)束后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)快速、及時(shí)地針對(duì)本期會(huì)議情況進(jìn)行整理，必要時(shí)應(yīng)與技術(shù)人員進(jìn)一步討論或?qū)ο嚓P(guān)技術(shù)內(nèi)容做進(jìn)一步檢索分析，形成本期專利信息分析會(huì)的最終結(jié)論，對(duì)于難以從一次專利信息分析會(huì)中做出判斷的可以分多期進(jìn)行。此外由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員負(fù)責(zé)監(jiān)督專利信息分析會(huì)形成結(jié)論的執(zhí)行情況。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員應(yīng)積極主動(dòng)地與各部門協(xié)調(diào)推動(dòng)相關(guān)工作的進(jìn)展，將專利信息分析會(huì)中獲得的信息及時(shí)付諸實(shí)踐，指導(dǎo)各單位的工作，使專利信息分析會(huì)制度真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
四、結(jié)束語(yǔ)。
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，通過(guò)將專利信息分析會(huì)制度這一創(chuàng)新模式引入航天管理中，必將對(duì)航天的技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和試驗(yàn)起到積極的推動(dòng)作用，提升航天集團(tuán)公司各研究院、研究所的自主創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)集團(tuán)公司建設(shè)國(guó)際一流大型航天企業(yè)的偉大進(jìn)程。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十
摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)的研究從亞當(dāng)·斯密開(kāi)始，便發(fā)展成了一門系統(tǒng)的科學(xué)。
而在后人的不斷努力之下，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要進(jìn)路有兩條：一條是市場(chǎng)分析進(jìn)路：一條是組織分析進(jìn)路。
而波斯納把經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)分析應(yīng)用到了法律的有效性研究當(dāng)中，形成了法律的市場(chǎng)分析，從而造成轟動(dòng)影響，令法學(xué)界的后來(lái)者爭(zhēng)相效仿。
然而，大家卻只看到了法律的市場(chǎng)分析的成功表象，卻并有仔細(xì)去考慮導(dǎo)致這種成功的更深層次的原因，進(jìn)而更加無(wú)法認(rèn)識(shí)到，其實(shí)法律的經(jīng)濟(jì)分析還有另外一條理論進(jìn)路，那便是法律的組織分析。
而這兩種經(jīng)濟(jì)分析對(duì)法律的有效性分析的作用是不相同的，故此，本文就根據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)分析中的市場(chǎng)和組織這兩條進(jìn)路進(jìn)行的分析比較，探討了市場(chǎng)分析和組織分析在法律有效性研究中的不同作用，指出了法律的經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)該是在兩條進(jìn)路上同時(shí)進(jìn)行。
關(guān)鍵詞法律的有效性經(jīng)濟(jì)分析市場(chǎng)分析組織分析。
法律的作用是對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，故此對(duì)人的行為的研究才是法學(xué)研究的基礎(chǔ)。
然而，在西方傳統(tǒng)的法學(xué)研究當(dāng)中，卻忽視了這一點(diǎn)，其普世主義的主張更加傾向于相信有一種如道德一般的客觀因素會(huì)對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范，而且這種規(guī)范具有著普適性跟有效性。
所以，在傳統(tǒng)的法哲學(xué)當(dāng)中，人們更多的是研究所謂的普遍適應(yīng)精神與一般規(guī)則，而非是通過(guò)研究人的行為把法律制定地更加科學(xué)合理，故此，便就導(dǎo)致了法學(xué)研究最后變成了一種道德哲學(xué)，從而完全忽視了對(duì)人的行為的研究。
因此，從傳統(tǒng)法哲學(xué)中總結(jié)出來(lái)的規(guī)范分析法，也即是現(xiàn)今法學(xué)理論中的主流分析方法，并沒(méi)有涉及到對(duì)人行為的研究，從而導(dǎo)致了法學(xué)研究脫離了其根本，成為一棵無(wú)根之樹(shù)，看似繁盛，實(shí)則隨時(shí)有被風(fēng)吹到的可能。
一、人的行為逐漸在法學(xué)研究中引起重視。
雖然法學(xué)研究對(duì)人的行為的忽視由來(lái)已久，甚至形成了一種默認(rèn)的研究前提，但是，終究還是有研究者通過(guò)深入的探索，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)巨大的漏洞，提出要重視起對(duì)人的行為的研究。
就如法學(xué)大家霍姆斯提出的主張，法律存在于經(jīng)驗(yàn)，而非存在于邏輯。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十一
摘要：合理地運(yùn)用分層教學(xué)法,因材施教突破傳統(tǒng)的高等院校學(xué)生籃球教學(xué)框架,能使不同層次的學(xué)生接受不同層次的學(xué)習(xí)要求和輔導(dǎo),進(jìn)行不同層次的目標(biāo)檢測(cè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量,為終身體育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:分層教學(xué)；籃球；選項(xiàng)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；高效課堂。
1、問(wèn)題的提出。
籃球是普通高等院校學(xué)生體育課程的重要內(nèi)容之一,由于籃球技戰(zhàn)術(shù)具有多樣性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，這就決定了籃球教學(xué)的內(nèi)容較多,但我?；@球教學(xué)課程時(shí)數(shù)較少，并且學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)能力較差的矛盾。因此，在教學(xué)時(shí)數(shù)不能增加的情況下，教師要想提高學(xué)生的籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平，的確存在較大的困難。在教學(xué)時(shí)數(shù)比較有限的情況下，教學(xué)方法的改革成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。本文力圖突破以往常規(guī)的教學(xué)方法，根據(jù)籃球技戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和一般規(guī)律，結(jié)合分層教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，將分層教學(xué)法協(xié)調(diào)地運(yùn)用于籃球教學(xué)之中，并開(kāi)展了積極的實(shí)驗(yàn)與研究。
2、分層教學(xué)法在籃球教學(xué)中實(shí)施的理論基礎(chǔ)。
分層教學(xué)就是根據(jù)大綱和教材的要求,在教學(xué)班內(nèi)針對(duì)不同類型學(xué)生的接受能力,設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),并針教學(xué)目標(biāo),提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,給予不同層次的輔導(dǎo),進(jìn)行不同層次的檢測(cè),從而使各類學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、練習(xí)難度,以及不同的知識(shí)信息,從而體現(xiàn)出素質(zhì)教育的全體性特征。由于在普通高等院?；@球選項(xiàng)課中學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)方式、球感、技戰(zhàn)術(shù)、個(gè)性特征等方面都存在著較大的差異,常規(guī)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適合當(dāng)今學(xué)生的要求,為了進(jìn)一步提高籃球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量以及運(yùn)動(dòng)參與的有效性,更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性,我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)法的基礎(chǔ)上采用了小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)法,對(duì)籃球選項(xiàng)課教學(xué)進(jìn)行了新的嘗試。
3、研究方法與實(shí)驗(yàn)方法。
3、1研究方法。
3.11文獻(xiàn)資料法。廣泛查閱國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育學(xué)、籃球運(yùn)動(dòng)及其訓(xùn)練等方面文獻(xiàn)資料,開(kāi)拓思路。
3.12函調(diào)法和訪問(wèn)法。對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查取證,并對(duì)籃球?qū)＜液褪茉囌咴L問(wèn)某些情況。
3.13教育實(shí)驗(yàn)法。本文設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組在教學(xué)中除了用常規(guī)教學(xué)方法以外,還應(yīng)用了分層教學(xué)法組織教學(xué)；而對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)方法。兩組固定訓(xùn)練內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課時(shí)總數(shù)。
3.14測(cè)量法。測(cè)試實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后達(dá)標(biāo)成績(jī)、技評(píng)等數(shù)據(jù)。
3.15統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。應(yīng)用ibm微機(jī)和excel應(yīng)用程序,處理各種數(shù)據(jù),獲得科學(xué)依據(jù)。
3.2實(shí)驗(yàn)條件的`控制。
本實(shí)驗(yàn)于2010年9月~12月在我校的籃球場(chǎng)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)為4學(xué)時(shí)/周,共56個(gè)學(xué)時(shí)。為避免各被試組之間實(shí)驗(yàn)前存在系統(tǒng)誤差,從而影響實(shí)驗(yàn)的部效果，本文采用平衡化處理：實(shí)驗(yàn)前，將64名研究對(duì)象分籃球水平和自身能力差異較小的兩組，分別命名為實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)比要求(見(jiàn)表1)。實(shí)驗(yàn)組采用分層教學(xué)法和常規(guī)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
組別人數(shù)平均年齡智力(高考成績(jī))身體素質(zhì)(達(dá)標(biāo)成績(jī))球感好壞p。
實(shí)驗(yàn)組(x)3218.248678一般0.01。
對(duì)照組(x)3218.348877一般0.01。
3.3分層教學(xué)法法在實(shí)驗(yàn)班籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
3.31教師根據(jù)學(xué)生的身體機(jī)能狀況和協(xié)調(diào)性、球感、籃球意識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、個(gè)性特征等的不同,將實(shí)驗(yàn)班分為a、b和c等三個(gè)班級(jí)的教材內(nèi)容、教學(xué)手段、目標(biāo)管理等,都要有所區(qū)別。
（1）a班的基本教學(xué)目標(biāo):正確熟練掌握籃球技術(shù)，比賽時(shí)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用合理,要求假動(dòng)作要逼真、突破、傳球、投籃等時(shí)機(jī)要好，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。針對(duì)a班學(xué)生良好的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)性、球感、籃球意識(shí)強(qiáng),在教學(xué)中就著重對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行提高改進(jìn),加強(qiáng)分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
（2）b班的基本教學(xué)目標(biāo):能教熟練掌握籃球技術(shù)，比賽時(shí)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用較合理,團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)。在教學(xué)中就著重對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行提高改進(jìn)。針對(duì)b班學(xué)生沒(méi)有特長(zhǎng)、學(xué)生數(shù)量相對(duì)偏多這一特點(diǎn),在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給她們多創(chuàng)造一些能表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（3）c班的基本教學(xué)目標(biāo):能掌握一些投籃、行進(jìn)間運(yùn)球上籃、運(yùn)球、傳球基本的籃球技術(shù)。針對(duì)c班的弱勢(shì)群體,在教學(xué)中首先要樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心,多鼓勵(lì)勤贊揚(yáng),注重對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握要控制在學(xué)生可接受的范圍之內(nèi),不宜過(guò)高或太難,但在身體基本素質(zhì)的練習(xí)上可加大一些練習(xí)比重,通過(guò)這種以勤補(bǔ)的方式逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和基本的學(xué)習(xí)能力,從而達(dá)到與全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。
3.32分層教學(xué)法能最大度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力。在教學(xué)過(guò)程中,為激勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉,我們規(guī)定每月對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次素質(zhì)測(cè)試,c、b班進(jìn)步快的學(xué)生可以升入b、a班;而a、b班退步大的學(xué)生則降到b、c班。為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使她們積極的參加體育鍛煉,最大限度地挖掘?qū)W生們的潛在能力。
3.33考核內(nèi)容的統(tǒng)一性和靈活性。期末時(shí)a、b、c班都要籃球?qū)ｍ?xiàng)課的考核標(biāo)準(zhǔn)則相對(duì)靈活一些,教師根據(jù)各班的分層,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及籃球技術(shù)動(dòng)作的完成質(zhì)量、教學(xué)比賽時(shí)，技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力等進(jìn)行師生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，使得過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)能夠相得益彰。
4、結(jié)果與分析。
表2、實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)成績(jī)(平均成績(jī))。
各項(xiàng)。
指標(biāo)基本技術(shù)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力(半場(chǎng)比賽45min)。
罰籃(個(gè))“8”字繞桿投籃(s)理論有效戰(zhàn)術(shù)組合入球數(shù)。
實(shí)驗(yàn)組89.7871713。
對(duì)照組510.87497。
通過(guò)測(cè)試,由表2知：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在原來(lái)同一水平上，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期兩種不同的訓(xùn)練方法，實(shí)驗(yàn)組在各項(xiàng)指標(biāo)上成績(jī)明顯高于對(duì)照組。這說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)效果優(yōu)于對(duì)照組，即采用分層教學(xué)方法與常規(guī)籃球教學(xué)相結(jié)合的方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量，加速教學(xué)進(jìn)程。
5.結(jié)論。
5.1分層教學(xué)法在籃球選項(xiàng)課教學(xué)中的運(yùn)用不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且有利于學(xué)生提高身體素質(zhì)和正確掌握技戰(zhàn)術(shù)；有利于根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)同學(xué)們的潛能，使每位同學(xué)都有進(jìn)步，能體會(huì)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣；有利于最大限度地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用以及提高對(duì)教學(xué)的“目標(biāo)管理”。
5.2能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,能夠提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的有效性。使得學(xué)生能夠持之以恒地參加體育鍛煉、為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
5.3在高等院?；@球選項(xiàng)課教學(xué)中運(yùn)用分成教學(xué)能夠使得自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處，體現(xiàn)高效課堂。
6、參考文獻(xiàn)。
[4]李鐘香.如何提高籃球教學(xué)效果[j]中國(guó)學(xué)校體育,2008:(6)。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十二
威客英文為witkey，是thekeyofwisdom的縮寫，指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際收益的人，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)幫助別人解決學(xué)習(xí)、生活、技術(shù)、利一學(xué)、工作中的問(wèn)題從而讓自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，獲取收益。
在威客、網(wǎng)站發(fā)展至今將近十年的時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)威客、網(wǎng)站不斷改進(jìn)，其中“石設(shè)計(jì)網(wǎng)”將威客模式與專利的推廣、轉(zhuǎn)換功能相結(jié)合，致力于讓更多的專利進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)施，這與威客的核心思想—出售自己的智慧，轉(zhuǎn)化成社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值如出一轍。本文從將從交互設(shè)計(jì)的角度以“石設(shè)計(jì)網(wǎng)”為例，探討如何將專利推廣功能與威客、網(wǎng)站更好的結(jié)合，讓網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)更為良好。
一、交互設(shè)計(jì)的定義。
交互設(shè)計(jì)(interactiondesign)在20世紀(jì)80年代由丁dfo的一位創(chuàng)始人比爾·莫格里奇提出并命名，是“設(shè)計(jì)支持人們?nèi)粘９ぷ髋c生活的交互式產(chǎn)品”2。交互設(shè)計(jì)的原則是關(guān)于行為、形式與內(nèi)容的普遍適用法則，促使產(chǎn)品行為支持用戶目標(biāo)與需求，創(chuàng)造積極的用戶體驗(yàn)3。本文探討在威客、網(wǎng)站中引入專利推廣功能模塊的交互設(shè)計(jì)方式的研究，提高網(wǎng)站的可用性、易用性，從而達(dá)到更好的用戶體驗(yàn)。
二、交互流程優(yōu)化。
在威客、網(wǎng)站中以目標(biāo)為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)應(yīng)該成為其主導(dǎo)的設(shè)計(jì)思想。在既有的威客模式中任務(wù)流中引入專利推廣模塊需要讓行為發(fā)生合情合理，流程的引導(dǎo)順暢快速。一個(gè)網(wǎng)站正如一個(gè)網(wǎng)羅眾多景點(diǎn)的地圖，如何讓用戶快捷、舒適的到達(dá)目的地，交互流程就像一條一條的路線及引導(dǎo)，因此，好的交互流程是提升網(wǎng)站用戶體驗(yàn)的首要步驟。
1.雇主的操作流程優(yōu)化。
(1)在威客、網(wǎng)站中，雇主確認(rèn)需求后，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)獲得方案。一種是參考同類產(chǎn)品的發(fā)布信息來(lái)確定任務(wù)的價(jià)格，然后直接發(fā)布需求。還有一種是雇主在威客網(wǎng)找到等級(jí)較高或者雇主認(rèn)為值得信賴的威客來(lái)做任務(wù)。因此在威客、網(wǎng)站中融入專利推廣、銷售功能可從以下兩個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)建立與“威客任務(wù)”并列為網(wǎng)站同一層級(jí)的“發(fā)明超市”模塊。發(fā)明超市可讓雇主選擇與其需求相對(duì)應(yīng)的專利模擬超市中商品的類別排布，以及購(gòu)買方式，用戶可在超市中隨意看，找到合適的進(jìn)行購(gòu)買?！笆O(shè)計(jì)”網(wǎng)站進(jìn)行了前沿性的嘗試，正如b2c等電子商務(wù)網(wǎng)站將商品進(jìn)行分類一樣，“專利超市”是將專利的進(jìn)行分類，以便用戶進(jìn)行查看和購(gòu)買。
(3)通過(guò)匹配關(guān)鍵詞來(lái)讓任務(wù)發(fā)布方查看相關(guān)專利。專利是否能轉(zhuǎn)讓，取決于專利是否符合雇主的需求。當(dāng)雇主輸入相關(guān)的需求描述時(shí)，對(duì)其描述添加標(biāo)簽，通過(guò)標(biāo)簽系統(tǒng)自動(dòng)為雇主推送相關(guān)的專利信息。將專利信息與威客任務(wù)融為一體，專利信息存在于用戶操作的所有流程中，自然而然的讓雇主發(fā)現(xiàn)專利的價(jià)值。
2.專利擁有者的操作流程優(yōu)化。
專利擁有者的目標(biāo)是能快速的讓自己的專利轉(zhuǎn)換成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，找到合適的生產(chǎn)商。在一般的專利信息網(wǎng)站中，專利所有者對(duì)專利入庫(kù)之后并不給予理會(huì)，其推廣處于被動(dòng)狀態(tài)。可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)提高專利所有者的主動(dòng)推廣性。
(1)將專利上傳進(jìn)入專利數(shù)據(jù)庫(kù)中，添加專利設(shè)計(jì)的分類、描述及相應(yīng)的標(biāo)簽，便于與任務(wù)發(fā)布方的需求標(biāo)簽相匹配，并利于檢索。而在上傳的專利的功能之外，“石設(shè)計(jì)”網(wǎng)同時(shí)也具備中請(qǐng)專利的功能，提高了威客的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)也為他們保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供了一條便捷之路，形成了一體化的服務(wù)流程。
(2)通過(guò)對(duì)專利信息不同層級(jí)的查看來(lái)進(jìn)行收費(fèi)，確保了專利所有者的利益，也滿足了雇主對(duì)專利的查看信息的需求。一次性購(gòu)買沒(méi)有看清楚的專利讓雇主感到不放心，每個(gè)層級(jí)專利所展示的內(nèi)容深度不一樣，如果不是雇主想要的，那么雇主也不必花大量的金錢來(lái)購(gòu)買專利，雙方都可將利益最大化。
(3)專利所有者在需求大廳中查找相關(guān)需求，如有合適的可將專利作為一件作品投遞給任務(wù)發(fā)布方，經(jīng)采納后可將專利進(jìn)行轉(zhuǎn)讓。既然雇主不主動(dòng)查看專利，那么專利擁有者可以主動(dòng)將專利作為一件作品投遞給雇主，讓雇主在眾多作品中進(jìn)行篩選。這是一種主動(dòng)推銷作品的方式，也是能讓自己的專利更快轉(zhuǎn)賣出去獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的方法。
三、可用性的優(yōu)化。
提高網(wǎng)站可用性是從交互設(shè)計(jì)的角度來(lái)提高用戶體驗(yàn)的另-重要方面。提高網(wǎng)站的可用性也就意味著減少用戶的使用的記憶負(fù)擔(dān)、提高用戶滿意度網(wǎng)站。針對(duì)威客、網(wǎng)站中融入專利推廣模塊后，以下幾個(gè)方面更加要注重可用性設(shè)計(jì)的功能板塊。
1.更全面的搜索功能。
威客、網(wǎng)站融入專利推廣功能將是一個(gè)龐大的信息類網(wǎng)站，雇主的需求與威客的`作品以及專利二者都需要進(jìn)行搜索或者匹配，因此搜索功能需要更強(qiáng)大、更人性化的幫助人們快速查找目標(biāo)。如在“石設(shè)計(jì)”網(wǎng)中，首頁(yè)將搜索類別進(jìn)行了多種分類，包括作品編號(hào)、作品標(biāo)題、任務(wù)標(biāo)題、設(shè)計(jì)師等，將更直接的指向搜索目標(biāo)，更快捷的產(chǎn)生搜索結(jié)果。
2.專利查看過(guò)程中，信息展示的全面化，透明化。
在“石設(shè)計(jì)”網(wǎng)中，專利圖片右邊列出了查看下一級(jí)別所需的價(jià)格，以及該產(chǎn)品查看級(jí)別數(shù)，并且顯示每一級(jí)別的查看人數(shù)。在該頁(yè)面下方，展示產(chǎn)品的詳細(xì)描述，下一級(jí)內(nèi)容預(yù)告，以及設(shè)計(jì)師對(duì)買家的要求及說(shuō)明。這些信息的公開(kāi)化與透明化有利于用戶放心的操作。
根據(jù)專利的二大類:發(fā)明專利、實(shí)用型專利、外觀專利，對(duì)專利進(jìn)行歸類，并以時(shí)間順序進(jìn)行排布，大大減少用戶進(jìn)行檢索和}查看的時(shí)間。
四、結(jié)語(yǔ)。
在威客、網(wǎng)站中引入專利推廣的功能是一個(gè)創(chuàng)新之舉，威客模式中所孕育的無(wú)限潛力也會(huì)讓專利的閑置問(wèn)題得到一定的解決，通過(guò)交互設(shè)計(jì)的手段來(lái)增加網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)是最行之有效的力-法。好的網(wǎng)站能讓人在愉悅的心理狀態(tài)下完成目標(biāo)，本文正是對(duì)這一新結(jié)合的網(wǎng)站如何提高其用戶體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行了探討。讓用戶更方便的、更快捷的，按照自己的思路和想法來(lái)完成一個(gè)從知識(shí)到經(jīng)濟(jì)效益的交易。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十三
環(huán)境保護(hù)檔案(以下簡(jiǎn)稱環(huán)保檔案)，是指各級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門及其直屬單位，在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中直接形成的、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式和載體的歷史記錄。環(huán)境保護(hù)檔案研究文獻(xiàn)則記錄了我國(guó)環(huán)保檔案工作發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)環(huán)保檔案事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。
本文以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)為樣本來(lái)源，以題名=環(huán)境保護(hù)and題名=檔案or題名=環(huán)保檔案(精確匹配)檢索到的223篇結(jié)果為樣本，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)這223篇文獻(xiàn)從作者、機(jī)構(gòu)、期刊三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要地分析。由于中國(guó)知網(wǎng)檢索系統(tǒng)的限制，這里僅對(duì)排名前40位的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
1作者分布情況
從作者分布情況看，作者實(shí)際發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量與占比情況，根據(jù)著名學(xué)者普賴斯提出的計(jì)算公式，核心作者候選人的最低發(fā)文章m=0.749√nmax，其中nmax為最高產(chǎn)作者文章數(shù)量。這里nmax=6，所以m=0.749√6=0.749*2.449=1.83，即發(fā)表2篇及以上的為核心作者候選人。中國(guó)知網(wǎng)檢索提供的前40位作者中，最多發(fā)表文獻(xiàn)6篇，最少發(fā)表1篇，平均發(fā)表文獻(xiàn)2.25篇，合計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)90篇，占全部文獻(xiàn)的40.36%。這些作者中，發(fā)表2篇以上的29位是環(huán)保檔案研究核心作者。
按照洛特卡定律，寫一篇文章的作者占全部作者的6為左右。如果考慮0%來(lái)推算1983年至今的作者總數(shù)。經(jīng)過(guò)推算，全部223篇文獻(xiàn)的作者應(yīng)當(dāng)在134位左右，加上合著因素，實(shí)際作者數(shù)量應(yīng)當(dāng)超過(guò)150位。
從前40名作者所在機(jī)構(gòu)看，多數(shù)來(lái)自環(huán)保行政管理部門，40位作者中18位來(lái)自環(huán)保行政管理部門，發(fā)表文獻(xiàn)39篇;9位來(lái)自環(huán)境監(jiān)測(cè)站，發(fā)表文獻(xiàn)18篇;6位來(lái)自研究機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)16篇;3位來(lái)自高校，發(fā)表文獻(xiàn)9篇;2位來(lái)自事業(yè)機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)5篇;1位來(lái)自企業(yè)，發(fā)表文獻(xiàn)1篇;1位來(lái)自其他，發(fā)表文獻(xiàn)2篇。環(huán)保行政管理部門的作者是環(huán)保檔案研究的主體。
2作者分布
從樣本文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)分布看，文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)分布情況，根據(jù)著名學(xué)者普賴斯提出的計(jì)算公式，核心機(jī)構(gòu)候選單位的最低發(fā)文章m=0.749√nmax，其中nmax為最高產(chǎn)機(jī)構(gòu)文章數(shù)量。這里nmax=7，所以m=0.749√7=0.749*2.645=1.98，即發(fā)表2篇及以上的為核心機(jī)構(gòu)候選單位。
從上中可見(jiàn)，中國(guó)知網(wǎng)檢索提供的'前40個(gè)機(jī)構(gòu)最多發(fā)表文獻(xiàn)7篇，最少發(fā)表1篇，平均發(fā)表文獻(xiàn)2.35篇，合計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)94篇，占全部文獻(xiàn)的10.32%。上述這些機(jī)構(gòu)中發(fā)表2篇文獻(xiàn)以上的30個(gè)機(jī)構(gòu)是這一領(lǐng)域的核心研究機(jī)構(gòu)。
從前40位機(jī)構(gòu)的類型看，多數(shù)為環(huán)保行政管理部門，40位作者所在機(jī)構(gòu)中22個(gè)為環(huán)保行政管理部門，發(fā)表文獻(xiàn)46篇;5個(gè)為環(huán)境監(jiān)測(cè)站，發(fā)表文獻(xiàn)15篇;4個(gè)為高校，發(fā)表文獻(xiàn)12篇;3個(gè)為研究機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)10篇;2個(gè)為事業(yè)機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)5篇;2個(gè)為企業(yè)，發(fā)表文獻(xiàn)2篇;2個(gè)為其他，發(fā)表文獻(xiàn)4篇。環(huán)保行政管理部門是環(huán)保檔案研究的主體。
3文獻(xiàn)來(lái)源分布
從文獻(xiàn)期刊的來(lái)源分布看，發(fā)表2篇以上文獻(xiàn)的報(bào)刊共有38種。38種報(bào)刊中發(fā)表文獻(xiàn)最多的12篇，最少發(fā)表2篇，平均發(fā)表文獻(xiàn)4.03篇，合計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)153篇，占全部文獻(xiàn)的68.61%，是這一研究領(lǐng)域的主要報(bào)刊。
發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量在10篇以上的期刊有2種，分別是《黑龍江環(huán)境通報(bào)》《山東環(huán)境》，38種報(bào)刊中檔案學(xué)期刊有15種，發(fā)表文獻(xiàn)69篇，占30.94%。其中，檔案學(xué)核心期刊7種，發(fā)表文獻(xiàn)37篇，占16.59%。環(huán)境期刊17種，發(fā)表文獻(xiàn)66篇，占29.6%。其他期刊6種，發(fā)表文獻(xiàn)18篇，占8.07%。
按照布拉德福定律，所有期刊可分為核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和非相關(guān)區(qū)，各個(gè)區(qū)的文章數(shù)量相等(約為74篇)。38種期刊發(fā)表的文章大致是全部文獻(xiàn)量的2/3，1～10位的10種期刊(74篇)處于核心區(qū)之內(nèi)，11～35種期刊(73篇)處于相關(guān)區(qū)。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們從作者、機(jī)構(gòu)、期刊三個(gè)方面的簡(jiǎn)要分析中，可以初步得出環(huán)保行政管理研究者和核心研究機(jī)構(gòu)多來(lái)自環(huán)境保護(hù)行政管理機(jī)構(gòu)，檔案學(xué)期刊與環(huán)境保護(hù)期刊同為研究的主要媒體的結(jié)論。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十四
11資料來(lái)源。
中文社會(huì)科學(xué)引文索引(英文全稱chinesesocialsciencescitationindex，簡(jiǎn)稱cssci)，是由南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心開(kāi)發(fā)研制的數(shù)據(jù)庫(kù)，也是被國(guó)家推廣、社會(huì)認(rèn)可的人文社科評(píng)價(jià)體系。發(fā)表在cssci上的論文具有規(guī)范性、代表性、高水平等特點(diǎn)，基本上能夠反映某個(gè)學(xué)科的研究水平。本文選擇cssci數(shù)據(jù)庫(kù)為檢索來(lái)源，以主題為檢索式，以“瑜伽”作為檢索詞進(jìn)行精確檢索(檢索范圍截至12月31日);在初步檢索的基礎(chǔ)上，刪除書評(píng)、新聞、人物專訪等不符合研究標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)，共得到有效檢索文獻(xiàn)104篇作為研究樣本。
12研究框架。
為系統(tǒng)、全面地了解我國(guó)瑜伽研究情況，在有效檢索文獻(xiàn)樣本的基礎(chǔ)上，以noteexpress為文獻(xiàn)處理工具，以excel為文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)工具，采用期刊分析(時(shí)間分析、刊物分析)、文獻(xiàn)分析(內(nèi)容分析、方法分析)、作者分析(學(xué)科分析、地域分析)進(jìn)行研究。
2分析過(guò)程與研究結(jié)果。
21期刊分析。
211時(shí)間分析。
樣本文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間分布如圖1所示?？傮w來(lái)看，雖然瑜伽文獻(xiàn)發(fā)表總數(shù)較少，但呈整體上升趨勢(shì)，同時(shí)又表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性，一定程度上體現(xiàn)出當(dāng)前我國(guó)瑜伽研究基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)。，瑜伽論文發(fā)表出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，可能與當(dāng)年奧運(yùn)會(huì)體育熱潮有關(guān)。近幾年，隨著休閑健康需求增加，瑜伽學(xué)術(shù)研究也不斷增強(qiáng)。212刊物分析根據(jù)統(tǒng)計(jì)，104篇樣本文獻(xiàn)分布于46種刊物。其中，發(fā)文超過(guò)3篇的有12種刊物，具體見(jiàn)表1。發(fā)文數(shù)量最多的是《體育文化導(dǎo)刊》，為14篇，其次是《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《宗教學(xué)研究》《中國(guó)體育科技》《南亞研究》《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》等刊物。目前，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門的瑜伽研究學(xué)術(shù)期刊，可以借鑒印度創(chuàng)辦的《國(guó)際瑜伽雜志》(interna玻簦椋錚睿幔歟剩錚酰潁睿幔歟錚媯伲錚紓幔，由社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦期刊，為瑜伽研究提供專業(yè)平臺(tái)。從發(fā)文統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)有研究主要發(fā)表在體育類、宗教類、哲學(xué)類期刊中，一定程度上反映了我國(guó)瑜伽研究的學(xué)科特點(diǎn)。
22文獻(xiàn)分析。
221內(nèi)容分析在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行精讀和分析的基礎(chǔ)上，筆者將我國(guó)當(dāng)前瑜伽研究歸納為基礎(chǔ)理論研究、瑜伽運(yùn)動(dòng)研究、瑜伽醫(yī)學(xué)研究、瑜伽教育研究、瑜伽產(chǎn)業(yè)研究、瑜伽哲學(xué)研究等內(nèi)容。表1瑜伽研究cssci學(xué)術(shù)論文發(fā)表刊物分布1)基礎(chǔ)理論研究。瑜伽是古印度梵語(yǔ)yoga的音譯，在廣義上指的是一種哲學(xué)，《瑜伽經(jīng)》中提到“瑜伽是對(duì)心的變化的控制”[7];在狹義上指的是一種運(yùn)動(dòng)，瑜伽是一種精神和肉體相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)[8]。李建欣從歷史演變的角度，將瑜伽發(fā)展史歸納為原始瑜伽(公元前30—公元前800年)、前古典瑜伽(公元前800年—公元前200年)、古典瑜伽(公元前200年—公元200年)、后古典瑜伽(公元200年—公元1990年)、近現(xiàn)代瑜伽(公元1990年至今)5個(gè)階段。陳麗霞等[9]分析了瑜伽在中國(guó)的傳播過(guò)程表現(xiàn)出吸收、同化、異化的特點(diǎn)，認(rèn)為瑜伽的中國(guó)化進(jìn)程是瑜伽文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化融合的結(jié)果。瑜伽具有健身價(jià)值[10]、教育價(jià)值[11]、美學(xué)價(jià)值[12]等，郭蘭[10]提出現(xiàn)代瑜伽在全球的流行與其健身價(jià)值密不可分。2)瑜伽運(yùn)動(dòng)研究。作為一項(xiàng)體育健康運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi)學(xué)者比較了瑜伽與武術(shù)[13]、太極拳[14]、氣功[15]等項(xiàng)目發(fā)展的異同，楊攏郟保常萑銜瑜伽實(shí)現(xiàn)全球化推廣在于其“大眾化”“市場(chǎng)化”發(fā)展道路，走出了依靠奧運(yùn)競(jìng)技傳播的“怪圈”。瑜伽運(yùn)動(dòng)以體式、呼吸、冥想、放松為主，有助于增加肺活量、提高身體柔韌性、減少身心緊張，被認(rèn)為是大眾健身一種安全、有效的鍛煉方法[16]。瑜伽運(yùn)動(dòng)的減肥功能是研究的一個(gè)熱點(diǎn)，學(xué)者們采用實(shí)驗(yàn)分析法，發(fā)現(xiàn)瑜伽練習(xí)能夠促進(jìn)脂肪分解代謝以及提升前列腺素e2水平，有利于減肥和健身[17-19]。作為一種心理調(diào)控手段，瑜伽也開(kāi)始被運(yùn)用到體育訓(xùn)練中。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，瑜伽運(yùn)動(dòng)能夠提高青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員的平衡能力和心理穩(wěn)定性，有助于提高訓(xùn)練比賽成績(jī)[20]。3)瑜伽醫(yī)學(xué)研究。以瑜伽干預(yù)作為醫(yī)學(xué)輔助治療方法，是當(dāng)前我國(guó)瑜伽研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。與國(guó)際研究保持一致，近些年，我國(guó)學(xué)者也從各個(gè)方面探討了瑜伽對(duì)疾病的預(yù)防和治療作用，例如系統(tǒng)研究了瑜伽對(duì)心血管疾病[21—22]、痛經(jīng)[23]、頸椎病[24—25]、腰痛[26-28]等的影響，結(jié)果顯示瑜伽對(duì)這些疾病的防治具有較好的效果。從研究對(duì)象上分析，實(shí)驗(yàn)方法多針對(duì)女性、中老年、大學(xué)生群體等，這與國(guó)際研究基本保持一致[29]。大學(xué)生作為重要的研究對(duì)象，應(yīng)該是與高校作為研究主力身份有關(guān)。除了瑜伽對(duì)身體方面的.積極影響之外，部分學(xué)者也探討了瑜伽對(duì)心理調(diào)節(jié)的作用機(jī)制。楊茜[30]以30名女大學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究了瑜伽練習(xí)與抑郁癥狀緩解的關(guān)系，認(rèn)為瑜伽在改善輕度、中度抑郁癥狀傾向方面效果顯著，并建議將瑜伽作為一項(xiàng)高校心理教育工作加以推廣。4)瑜伽教育研究。史艷莉[31]探討了瑜伽在高校體育教學(xué)中的可適性，提出作為一項(xiàng)具有健身、健心、美育價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)該在高校加大普及;她還提到瑜伽教育有助于學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念。瑜伽課程，在高校目前主要以選修課為主。張海燕等[32]通過(guò)發(fā)放300份問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生選修瑜伽課的目的主要是減肥和追求形體美;而國(guó)際研究表明，人們練習(xí)瑜伽的主要目的是減少壓力和焦慮情緒。國(guó)內(nèi)外研究的差異，反映出國(guó)內(nèi)瑜伽教育更偏重身體鍛煉，相對(duì)忽視了心理和心靈方面的教育，也體現(xiàn)出國(guó)內(nèi)瑜伽訓(xùn)練者對(duì)瑜伽認(rèn)識(shí)的片面性。毛娟[33]關(guān)注到瑜伽教育“重物輕人”的異化傾向，首次提出了促進(jìn)“身、心、靈”和諧發(fā)展的瑜伽教育思想。郁晶晶[34]肯定了瑜伽心靈教育的重要性，但指出高校瑜伽教學(xué)中不宜對(duì)瑜伽哲學(xué)和修煉境界進(jìn)行虛幻化描述，應(yīng)該以體式訓(xùn)練為主，進(jìn)行張弛有度、循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。5)瑜伽產(chǎn)業(yè)研究。瑜伽產(chǎn)業(yè)指為社會(huì)提供體育產(chǎn)品的同一類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的集合以及同類經(jīng)濟(jì)部門的總和[35]。我國(guó)瑜伽產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但存在片面宣傳等問(wèn)題，社會(huì)大眾對(duì)瑜伽認(rèn)識(shí)局限，并被誤導(dǎo)為一種女子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[36]。在瑜伽產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中，由于逐利性驅(qū)動(dòng)，瑜伽更多被打造為一種商業(yè)健身運(yùn)動(dòng)，瑜伽的功效也被過(guò)分夸大[37]。瑜伽健身服務(wù)業(yè)是瑜伽產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)，主要行業(yè)機(jī)構(gòu)包括健身房、瑜伽館、瑜伽俱樂(lè)部等。裘鵬[38]通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)8個(gè)城市的瑜伽健身機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，75%的瑜伽教練員上崗所持執(zhí)教證書不足半年，瑜伽教練員存在“速成”現(xiàn)象，并且社會(huì)認(rèn)證主體混亂。80%的瑜伽學(xué)員認(rèn)為瑜伽行業(yè)準(zhǔn)入缺乏統(tǒng)一、權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)資格認(rèn)證制度存在缺失。瑜伽產(chǎn)業(yè)具有融合性特征，肖寧[39]提出瑜伽具有健康價(jià)值和回歸自然性，與旅游產(chǎn)業(yè)融合形成的瑜伽旅游具有廣闊的發(fā)展前景。222方法分析社會(huì)科學(xué)研究方法主要包括定性研究法和定量研究法。按照文章采用的主要研究方法進(jìn)行分類，在對(duì)104篇樣本文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我國(guó)瑜伽研究主要以定性研究為主，共83篇，占7981%，定量研究共21篇，占%。其中，我國(guó)瑜伽研究常用的定性研究方法為歸納演繹法、比較分析法等，常用的定量研究方法為問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)分析法等。223作者分析1)學(xué)科分析。參照教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，根據(jù)樣本文獻(xiàn)分析，我國(guó)瑜伽研究共涉及到13個(gè)學(xué)科門類中的9個(gè)(表2)。其中，以哲學(xué)(4038%)、教育學(xué)(3462%)、醫(yī)學(xué)居多(1154%)，3者之和占到所有統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)的8654%，反映出哲學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)是當(dāng)前我國(guó)瑜伽研究的主導(dǎo)學(xué)科。而根據(jù)先前統(tǒng)計(jì)，國(guó)際瑜伽研究學(xué)科領(lǐng)域主要是醫(yī)學(xué)(636%)、教育學(xué)(117%)，哲學(xué)領(lǐng)域只占到085%[30]，這與我國(guó)分析結(jié)論形成了極大的反差。分析其原因，可能體現(xiàn)在2個(gè)方面：一是具有哲學(xué)學(xué)科背景的學(xué)術(shù)群體關(guān)注瑜伽現(xiàn)象較早，人數(shù)多，部分受到各類科研基金支持，易于發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文;二是具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)背景的學(xué)術(shù)群體關(guān)注瑜伽現(xiàn)象較晚，人數(shù)少，瑜伽和醫(yī)學(xué)、教育學(xué)的跨學(xué)科研究剛剛起步，高水平學(xué)術(shù)成果積累較少。值得關(guān)注的是，在進(jìn)一步對(duì)涉及到的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行分析后，除哲學(xué)外，與體育學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)達(dá)到26篇，占到所有統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)的25%，體育學(xué)者成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)瑜伽研究的重要力量。同時(shí)，一些高產(chǎn)論文學(xué)者也開(kāi)始顯現(xiàn)，例如來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的李建欣，以瑜伽哲學(xué)研究為代表;來(lái)自吉林體育學(xué)院的毛娟，以瑜伽教育研究為代表;來(lái)自陜西師范大學(xué)的陳麗霞，以瑜伽臨床醫(yī)學(xué)研究為代表。2)地域分析。按照論文作者依托機(jī)構(gòu)所在地區(qū)，結(jié)合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于我國(guó)東部、中部、西部、東北4大地區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，將研究成果進(jìn)行地域分析。我國(guó)東部地區(qū)發(fā)文數(shù)量最多，占到5769%，并且以北京、上海、廣東為代表，北京市由于科研機(jī)構(gòu)較多，發(fā)文數(shù)量占到整體的2308%。中部地區(qū)的湖北省，西部地區(qū)的四川省以及東北地區(qū)的吉林省也是發(fā)文較多的省份，但總體上中部、西部、東北地區(qū)發(fā)文數(shù)量較少，全國(guó)瑜伽研究不平衡現(xiàn)象突出。
3結(jié)論與展望。
31研究結(jié)論。
1)基于檢索的瑜伽cssci樣本學(xué)術(shù)文獻(xiàn)分析，以來(lái)，我國(guó)瑜伽研究呈整體上升趨勢(shì)，但又表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性。樣本文獻(xiàn)共分布在46種刊物，主要體現(xiàn)在體育類、宗教類、哲學(xué)類核心期刊;發(fā)文數(shù)量較多的刊物為《體育文化導(dǎo)刊》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《宗教學(xué)研究》《中國(guó)體育科技》等。2)我國(guó)瑜伽研究主要包括基礎(chǔ)理論研究、瑜伽運(yùn)動(dòng)研究、瑜伽醫(yī)學(xué)研究、瑜伽教育研究、瑜伽產(chǎn)業(yè)研究等內(nèi)容，并且以定性研究方法為主，定量研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)分析等方法。3)我國(guó)瑜伽研究涉及到9個(gè)學(xué)科門類，以哲學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)為主，與國(guó)外形成了較大的反差。依托體育學(xué)研究瑜伽，是當(dāng)前的主力研究群體。地域分析表明，東部地區(qū)研究成果數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中部、西部和東北地區(qū)，全國(guó)瑜伽研究不平衡現(xiàn)象突出。
32研究展望。
1)在研究?jī)?nèi)容上，要建立起瑜伽的理論框架體系。從瑜伽的整體概念出發(fā)，改變當(dāng)前“重物輕人”的現(xiàn)象，從瑜伽的健身價(jià)值轉(zhuǎn)向綜合價(jià)值進(jìn)行分析。針對(duì)當(dāng)前研究的薄弱環(huán)節(jié)和熱點(diǎn)領(lǐng)域，例如瑜伽基礎(chǔ)理論、瑜伽臨床醫(yī)學(xué)、瑜伽健身運(yùn)動(dòng)、瑜伽教育教學(xué)等進(jìn)行重點(diǎn)研究，探索瑜伽中國(guó)化的理論與實(shí)踐，并進(jìn)一步與國(guó)際研究接軌。2)在研究方法上，要進(jìn)一步豐富研究方法。以定性研究和定量研究相結(jié)合的手段，更加科學(xué)、規(guī)范地分析問(wèn)題。注重學(xué)科的交叉融合，從體育學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度開(kāi)展研究。將研究視角從宏觀定性問(wèn)題向具體專業(yè)問(wèn)題拓展，進(jìn)一步加深瑜伽研究的深度。3)在研究主體上，要進(jìn)一步發(fā)揮高校和社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的力量，積極培育專業(yè)瑜伽研究平臺(tái)。爭(zhēng)取建立若干個(gè)瑜伽研究團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)瑜伽研究趨勢(shì)和方向。加強(qiáng)瑜伽研究團(tuán)隊(duì)的跨學(xué)科合作和跨國(guó)際交流，盡早建立起具有中國(guó)特色的瑜伽研究體系。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十五
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
4)內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁(yè)，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁(yè)碼。
（7）正文文字另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十六
韓國(guó)深受儒家文化的影響，依照儒家文化的思想內(nèi)容建立國(guó)家的文化基礎(chǔ)、詞匯語(yǔ)言，在韓語(yǔ)的普通詞匯中可以折射出濃厚的儒家文化。韓國(guó)語(yǔ)言主要包括固有詞匯、漢字轉(zhuǎn)化詞匯以及外來(lái)傳入詞匯，其中韓語(yǔ)普通詞匯在詞匯中占據(jù)的數(shù)量較小，但仍然具有深厚的儒家文化內(nèi)涵。語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要載體，通過(guò)對(duì)韓國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行分析，了解韓國(guó)語(yǔ)言包含的內(nèi)涵，有利于了解韓國(guó)的發(fā)展歷史，加深對(duì)韓國(guó)文化的了解程度。
一、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的長(zhǎng)幼有序。
在我國(guó)傳統(tǒng)的儒家文化中，長(zhǎng)幼有序是體現(xiàn)儒家思想的重要內(nèi)容，其表達(dá)的內(nèi)容是年長(zhǎng)者與年幼者之間要有先后尊卑的順序。韓國(guó)文化深受我國(guó)儒家文化的影響，在家庭相處中首先要遵循應(yīng)有的孝道，長(zhǎng)幼有序是社會(huì)發(fā)展的基本道德要求。在韓國(guó)文化中孝道主要體現(xiàn)在尊老上，不只是尊敬家庭的長(zhǎng)輩，還應(yīng)尊重社會(huì)上比自己年長(zhǎng)的人。韓國(guó)表現(xiàn)尊老孝道的方式多樣，其中各種年節(jié)與習(xí)俗都充滿了孝道精神。例如，在韓國(guó)過(guò)新年時(shí)需要統(tǒng)一穿著韓國(guó)的傳統(tǒng)服裝——韓服，首先向祖先進(jìn)行祭拜，然后向家長(zhǎng)長(zhǎng)輩行禮，晚輩在行禮時(shí)需要行韓國(guó)的跪拜大禮，其中男女行禮的方式有所不同。在韓國(guó)，人們極其重視年齡，晚輩在與長(zhǎng)輩溝通時(shí)必須在詞尾說(shuō)敬語(yǔ)，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。在問(wèn)及他人的年齡時(shí)，需要按照被問(wèn)者身份采用不同的韓語(yǔ)詞匯，向年長(zhǎng)者提問(wèn)使用“高壽”；向女子提問(wèn)使用“芳齡”；向年輕人提問(wèn)使用“青春”等。稱呼年長(zhǎng)者時(shí)不可以稱呼他人姓名，要像在家里一樣按照輩分名稱進(jìn)行稱呼，不存在家庭內(nèi)外區(qū)別。在學(xué)校中，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)稱呼高年級(jí)的學(xué)生為“前輩”，不可以直呼對(duì)方的姓名，直呼對(duì)方姓名是一種極其不禮貌的行為，對(duì)于不禮貌的人前輩是可以進(jìn)行管束的。由于韓國(guó)文化深受中國(guó)儒家文化的影響，韓國(guó)人與人相處時(shí)較為熱情，從對(duì)他人的稱呼中可以看出韓國(guó)社會(huì)如同家庭一般相處，從而使國(guó)民能夠形成長(zhǎng)幼有序的文化意識(shí)，增加人民之間的凝聚力。
二、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的男女有別。
我國(guó)的儒家文化是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的產(chǎn)物，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期處于一種男尊女卑的社會(huì)狀態(tài)，韓國(guó)受儒家文化影響巨大。在現(xiàn)階段的社會(huì)中，韓語(yǔ)的諸多詞匯依然深受儒家文化的影響，體現(xiàn)出男女之間的不同，導(dǎo)致男女有別的思想一直存在于韓國(guó)文化中。例如，在韓國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，男女有別的思想觀念極其牢固，丈夫稱妻子為“內(nèi)人”、妻子稱丈夫?yàn)椤巴庾印?，而韓語(yǔ)中夫婦稱為“內(nèi)外”，這與儒家文化男主外、女主內(nèi)的思想完全一致。在韓語(yǔ)中對(duì)妻子的稱謂多有貶低的意思，而對(duì)丈夫則使用充滿尊重色彩的稱呼詞。韓語(yǔ)中，男性稱呼哥哥的詞語(yǔ)與女性稱呼哥哥的詞語(yǔ)就有所不同。在韓語(yǔ)普通詞匯中折射出男女有別的詞匯還有姐姐、嫂子等。儒家文化對(duì)女性有較強(qiáng)的約束力，要求女性要“三從四德”“溫良賢淑”，韓國(guó)女性的名字多使用“淑”“貞”“順”等。在韓國(guó)文化中，女子嫁人后要嚴(yán)格按照夫家的要求進(jìn)行活動(dòng)，女子在家庭生活中多成為男性的附屬品，在家庭的發(fā)展中并沒(méi)有較大的話語(yǔ)權(quán)。韓國(guó)女子多為家庭中遭受迫害的一方，在韓國(guó)許多影視作品中也得到體現(xiàn)。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，韓國(guó)社會(huì)對(duì)女子的要求不再那么嚴(yán)苛，但仍有一定程度的男女差異存在，故此，韓國(guó)普通詞匯中能夠深刻地折射出儒家文化的男女有別思想。
三、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的尊卑等級(jí)。
在春秋韓國(guó)時(shí)期，我國(guó)具有嚴(yán)格的等級(jí)制度，儒家文化在建立時(shí)受等級(jí)制度的影響，體現(xiàn)出相應(yīng)的尊卑等級(jí)。韓國(guó)引入儒家文化時(shí)也體現(xiàn)了尊卑等級(jí)。韓國(guó)人在溝通時(shí)會(huì)使用敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)等顯示尊卑等級(jí)。敬語(yǔ)是在溝通中對(duì)他人表示尊敬的詞語(yǔ)，而自謙語(yǔ)是通過(guò)貶低自身表現(xiàn)尊敬他人的詞語(yǔ)。例如，一般會(huì)在提問(wèn)他人時(shí)在前面加上“貴”字，問(wèn)年齡是“貴庚”，問(wèn)地點(diǎn)是“貴寶地”，問(wèn)工作單位則是“貴公司”等。在自我說(shuō)明時(shí)會(huì)添加“本”字，“本國(guó)”“本公司”等。除了在前面添加詞語(yǔ)表示尊敬外，還可以在詞語(yǔ)后面添加后綴，表達(dá)對(duì)他人的尊敬。在與他人溝通時(shí)，可以在他人的職位、名稱后面添加詞語(yǔ)，用以表現(xiàn)對(duì)他人的尊敬。在韓國(guó)文化中，在與他人溝通時(shí)可以使用敬語(yǔ)和平語(yǔ)，通過(guò)將兩種語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)換，用以體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。在與他人進(jìn)行溝通時(shí)，需要表達(dá)尊敬的敬語(yǔ)進(jìn)行溝通，不需要使用敬語(yǔ)的一般語(yǔ)句進(jìn)行溝通。其中韓國(guó)語(yǔ)句中由于需要使用敬語(yǔ)，故此同一詞匯會(huì)出現(xiàn)一般表現(xiàn)式與敬語(yǔ)表達(dá)兩種方式，根據(jù)表達(dá)尊敬的方式與程度不同，同一詞語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)多種不同的表現(xiàn)形式。韓語(yǔ)普通詞匯折射出深遠(yuǎn)的儒家尊卑文化，在與他人進(jìn)行溝通交流時(shí)，需要采用適宜的語(yǔ)言方式，避免在溝通中出現(xiàn)不禮貌的行為。韓語(yǔ)的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞等都有不同的表現(xiàn)形式，要采用合理的語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流，體現(xiàn)韓國(guó)文化的儒家思想內(nèi)容。
四、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的家族文化。
韓國(guó)文化的發(fā)展歷程與我國(guó)的發(fā)展基本相似，受封建文化的影響，家族文化內(nèi)涵豐厚，家族觀念極強(qiáng)。韓語(yǔ)普通詞匯受儒家文化的影響頗深，這在家族文化中得到了充分體現(xiàn)。以個(gè)人為基礎(chǔ)，構(gòu)建全民是一家的社會(huì)氛圍。例如，在韓國(guó)文化中，有一個(gè)較為特殊的量詞“寸”，是專門用來(lái)計(jì)算親戚之間遠(yuǎn)近關(guān)系的。其中父母與子女的關(guān)系最近，兄弟姐妹之間的關(guān)系次之，其他親屬之間的關(guān)系進(jìn)行類推計(jì)算。韓國(guó)使用“寸”來(lái)計(jì)算親屬之間的關(guān)系，最遠(yuǎn)計(jì)算為8寸，寸的數(shù)量越小，代表親屬之間的關(guān)系越近；寸的數(shù)量越大，則親屬之間關(guān)系越遠(yuǎn)。在韓國(guó)文化中，韓國(guó)人較為重視觀念意識(shí)，即以我為基礎(chǔ)，包括我在內(nèi)的若干關(guān)系較為緊密的人，一般是說(shuō)“我們家”“我們丈夫”等內(nèi)容。“我們”的思想充分體現(xiàn)了儒家文化中個(gè)人屬于集體的大家庭思想，我是家族的小部分，家族是文化體現(xiàn)的重要部分。韓國(guó)人在稱呼自己家里人時(shí)依然如此，通過(guò)表現(xiàn)濃烈的家族色彩發(fā)揚(yáng)韓國(guó)人的全民家人的思想觀念。從韓語(yǔ)普通詞匯可以看出韓國(guó)文化需要個(gè)人服從整體，整體的權(quán)益遠(yuǎn)高于個(gè)人的權(quán)益。在我國(guó)儒家文化中樂(lè)群貴和是重要的思想內(nèi)涵，韓國(guó)人以家族文化為主旨，放低個(gè)人的想法觀念，全面服務(wù)于家族文化，從而體現(xiàn)了韓國(guó)文化的重要思想。
五、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的民族文化。
民族文化是一個(gè)國(guó)家繁榮發(fā)展的重要保證，韓國(guó)文化深受儒家文化影響，對(duì)民族文化極其重視。每一代韓國(guó)人都深受民族文化的熏陶，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，以自己身為一名韓國(guó)人感到自豪。例如，韓國(guó)的民族文化在于韓國(guó)人民對(duì)韓國(guó)的熱愛(ài)，韓國(guó)人對(duì)于自己國(guó)家的一切傳統(tǒng)事物都極其熱愛(ài)，其中包括韓服、韓國(guó)傳統(tǒng)食物、佛國(guó)寺、石窟庵、韓國(guó)文字、跆拳道、假面具、宗廟祭禮樂(lè)、雪岳山等。韓國(guó)歷史悠久，在發(fā)展自身文化的基礎(chǔ)上積極吸收外來(lái)文化的精髓，包括藝術(shù)文化內(nèi)容等。韓國(guó)人們?cè)诎l(fā)生好事情或要為某事而奮斗時(shí)會(huì)大聲呼喊“大韓民國(guó)萬(wàn)歲”，體現(xiàn)了人們對(duì)國(guó)家的信任以及熱愛(ài)之情。韓國(guó)人民在做任何事情時(shí)都以國(guó)家的利益為重，在做出冒犯國(guó)家的事情時(shí)會(huì)受到全民抵制，失去民眾的信任。同時(shí)，韓國(guó)的春節(jié)、端午節(jié)等詞語(yǔ)都充分體現(xiàn)了儒家文化的思想，從而形成了韓國(guó)的民族文化。韓國(guó)人受儒家文化的影響，建立相應(yīng)的民族文化內(nèi)容，通過(guò)在普通詞匯中融入儒家文化的思想內(nèi)涵，使人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言詞匯時(shí)形成民族文化，增強(qiáng)人民對(duì)民族的`熱愛(ài)之情，建立人民為國(guó)家付出的思想。韓語(yǔ)普通詞匯折射出儒家文化，可以使人民更加深入地了解韓國(guó)文化的思想內(nèi)涵，增加人民的民族使命感。
六、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的成語(yǔ)表達(dá)。
成語(yǔ)是中國(guó)文字的特有表現(xiàn)形式，在儒家文化中有許多表達(dá)思想內(nèi)涵的成語(yǔ)，韓國(guó)文化深受儒家文化的影響，在韓語(yǔ)普通詞匯中也有相應(yīng)的成語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容。韓語(yǔ)通過(guò)成語(yǔ)表達(dá)儒家文化的思想內(nèi)容，能夠深刻體現(xiàn)儒家文化的成語(yǔ)是“孟母三遷”“夫唱婦隨”“過(guò)猶不及”?！懊夏溉w”講述的是孟子母親的故事，為了將孟子教導(dǎo)為有思想、愛(ài)讀書的人，孟母根據(jù)住所的周邊環(huán)境搬了三次家，最后選定在一所私塾旁邊定居?！懊夏溉w”的故事體現(xiàn)了儒家文化對(duì)教育的重視。“夫唱婦隨”是儒家文化中對(duì)夫妻關(guān)系的重要體現(xiàn)，表達(dá)了在家庭中妻子需要聽(tīng)從丈夫的指令，通過(guò)服從丈夫?qū)崿F(xiàn)夫妻之間良好相處的氛圍，體現(xiàn)了儒家文化中三綱五常的重要內(nèi)容?！斑^(guò)猶不及”表達(dá)了人們?cè)诖颂幨轮袑?duì)“度”的把握，無(wú)論是做得不夠還是做的過(guò)多都是不可取的，從而體現(xiàn)了儒家文化中的中庸思想，恰到好處方是為人處世的上策。通過(guò)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)普通詞匯的成語(yǔ)內(nèi)容，韓國(guó)人快速掌握儒家文化的表達(dá)內(nèi)容，了解儒家文化中“天地君親師、仁義禮智信”的內(nèi)容，不斷提升個(gè)人的素質(zhì)，為韓國(guó)文化的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。綜上所述，在韓國(guó)文化的發(fā)展中，儒家文化起到至關(guān)重要的作用。從韓語(yǔ)普通詞匯中可以明顯看去，儒家文化對(duì)韓國(guó)文化、文字、思想有著深遠(yuǎn)影響，儒家文化是韓國(guó)文化的中心內(nèi)容，對(duì)韓國(guó)的發(fā)展有重要作用。詞匯是見(jiàn)證國(guó)家發(fā)展的重要內(nèi)容，從韓語(yǔ)普通詞匯中折射出的儒家文化可以看出，掌握儒家文化的思想內(nèi)涵是學(xué)好韓語(yǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容。儒家文化體現(xiàn)在韓語(yǔ)普通詞匯中，在與他人溝通時(shí)根據(jù)儒家文化思想可以為掌握韓語(yǔ)普通詞匯提供便利。
論文中的外文文獻(xiàn)篇一
一、內(nèi)容要求：
文獻(xiàn)綜述是在研究選題確定后(或選題雖末最終確定，但至少已確定了比較具體的研究方向)，并在大量搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)課題或相關(guān)領(lǐng)域已有研究成果進(jìn)行的綜合性介紹，目的是理清本課題已有的研究基礎(chǔ)及尚存的研究空間，它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步深化本課題的研究指明方向，還可以幫助讀者(或論文審閱者)明確本研究的新意所在。因此，寫好文獻(xiàn)綜述，對(duì)于課題研究具有重要作用。
文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)一般由下列成份構(gòu)成：
1、標(biāo)題。文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題一般多是在論文選題的標(biāo)題后(若選題尚未最終確定，也可以以研究方向?yàn)槊?加“研究綜述”或“文獻(xiàn)綜述”字樣。
2、提要或前言。此部分一般不用專設(shè)標(biāo)題，而是直接做為整個(gè)文獻(xiàn)綜述的開(kāi)篇部分。內(nèi)容是簡(jiǎn)要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問(wèn)題;如果本課題涉及到較前沿的理論，還應(yīng)對(duì)該理論進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來(lái)源，其中要講清查閱了哪些主要著作、在網(wǎng)絡(luò)中查詢了哪些資料庫(kù)(如中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等)、并以怎樣的方式進(jìn)行搜索(如通過(guò)輸入“關(guān)鍵詞”或“作者名”或“文章名”進(jìn)行搜索，一般用精確匹配)，共搜索到的相關(guān)論文的篇目數(shù)量多少，對(duì)自己有直接參考價(jià)值的論文有多少等信息。
3、正文。這是文獻(xiàn)綜述的核心部分。應(yīng)在歸類整理的基礎(chǔ)上，對(duì)自己搜集到的有用資料進(jìn)行系統(tǒng)介紹。撰寫此部分時(shí)還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：其一、對(duì)已有成果要分類介紹，各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。以下是常見(jiàn)的分類線索：按時(shí)空分類(如：本課題的研究歷史與研究現(xiàn)狀、國(guó)外研究現(xiàn)狀與國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分類，等等。其二、既要有概括的介紹，又要有重點(diǎn)介紹。根據(jù)自己的分類，對(duì)各類研究先做概括介紹，然后對(duì)此類研究中具有代表性的成果進(jìn)行重點(diǎn)介紹。重點(diǎn)介紹時(shí)要求要點(diǎn)明作者名、文獻(xiàn)名及其具體觀點(diǎn)。無(wú)論是概括介紹還是重點(diǎn)介紹的文獻(xiàn)資料均要求將文獻(xiàn)來(lái)源在參考文獻(xiàn)中反映出來(lái)，但不要求一一對(duì)應(yīng)。
4、總結(jié)。對(duì)上述研究成果的主要特點(diǎn)、研究趨勢(shì)及價(jià)值進(jìn)行概括與評(píng)價(jià)。此部分應(yīng)著重點(diǎn)明本課題已有的研究基礎(chǔ)(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎(chǔ)或從中受到怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))。
5、參考文獻(xiàn)。要求列出的參考文獻(xiàn)不少于10種，并按論文中的參考文獻(xiàn)的格式將作者名、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)出處、時(shí)間等信息全面標(biāo)示出來(lái)。
二、格式要求：
1、字?jǐn)?shù)要求：3000字以上。
2、打印格式：
紙型―a4;單面打印;字號(hào)：標(biāo)題--宋體三號(hào)，加粗。作者及單位名―宋體四號(hào)。正文--宋體小四號(hào)。參考文獻(xiàn)格式按畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式書寫。
頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米;行間距：1.5倍距離;字符距離：標(biāo)準(zhǔn)。頁(yè)碼設(shè)置：居中。
3、排版格式：(示例)。
××××××××(選題)文獻(xiàn)綜述。
專業(yè)班級(jí)作者指導(dǎo)老師。
××××××(正文)。
參考文獻(xiàn)。
[1]××××××。
[2]×××××××。
論文中的外文文獻(xiàn)篇二
專利文獻(xiàn)中同族專利的數(shù)量,就是重要的經(jīng)濟(jì)情報(bào)之一。它明顯地反映了發(fā)明潛在的技術(shù)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力范圍,披露了其經(jīng)濟(jì)信息。如一項(xiàng)比利時(shí)專利,先后在聯(lián)邦德國(guó)、荷蘭、丹麥、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、奧地利等國(guó)申請(qǐng)了專利,這信息說(shuō)明,該發(fā)明已在世界上占有一定經(jīng)濟(jì)及法律地位,并有較高的技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)專利文獻(xiàn)還可以了解某一專門領(lǐng)域內(nèi)比較活躍的企業(yè),及其技術(shù)水平等,從而有助于估計(jì)未來(lái)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)范圍的競(jìng)爭(zhēng)等。
論文中的外文文獻(xiàn)篇三
2.論文題目：三號(hào)、加粗、居中。
正文大標(biāo)題：小四、加粗、頂格。
3.作者：xxx五號(hào)、居中，專業(yè)：xxx。
4.摘要、關(guān)鍵詞：五號(hào)、加粗、頂格。
6.頁(yè)腳：插入頁(yè)碼，居中，奇偶頁(yè)均同。
樣例：第1頁(yè)(共4頁(yè))，小五號(hào)。
7.頁(yè)邊距設(shè)置：默認(rèn)上、下：2.54cm;左、右：3.17cm。
8.基本格式：
(1)標(biāo)題的層次。
一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)(二)……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.…”來(lái)標(biāo)識(shí)、四級(jí)標(biāo)題用“(1)(2)…”來(lái)標(biāo)識(shí)。
(2)插圖和表格。
l插圖的圖續(xù)、圖題應(yīng)放在插圖的下方，居中排印。圖用圖1***，圖2***表示。
l表格的表頭、表題應(yīng)放在表格的上部，居中排印;表格用表1***，表2***表示。
(3)公式。
公式應(yīng)單占一行并居中排印，末了不必加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);一行如有兩個(gè)以上式子的，可用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)，解釋公式中的變量應(yīng)以“式中：”作為標(biāo)識(shí)，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c。
式中：x代表……;y代表……;c代表……。
(4)數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(5)注釋。
l明確注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別，參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參考的文獻(xiàn)書目，集中排列在文末文獻(xiàn)綜述的格式要求及格式范例文獻(xiàn)綜述的格式要求及格式范例。
l注釋是對(duì)正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，排印在該頁(yè)頁(yè)腳。參考文獻(xiàn)序號(hào)用方括號(hào)標(biāo)注，注釋用數(shù)字加圓圈右上角標(biāo)注。
采用順序編碼制時(shí)，對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撐闹谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)，或者作為語(yǔ)句的組成部分。
l在引用參考文獻(xiàn)的地方加標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是用方括號(hào)括起來(lái)的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中的阿拉伯?dāng)?shù)字是文獻(xiàn)的順序號(hào)。比如，在引用第25個(gè)文獻(xiàn)的地方所加的標(biāo)記為[25]。
l給文獻(xiàn)編序號(hào)要根據(jù)以下兩點(diǎn)：一是只有文獻(xiàn)第一次在文中出現(xiàn)時(shí)才編序號(hào)，換句話說(shuō)，一篇文獻(xiàn)只有一個(gè)序號(hào)，即使某文獻(xiàn)在文中被多次引用，但在幾個(gè)引用處都要標(biāo)注同一個(gè)序號(hào)。二是以文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開(kāi)始連續(xù)編序號(hào)。例如，第一個(gè)第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號(hào)為1;第二個(gè)第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號(hào)為2;……。
l如果在正文的一處引用了多篇文獻(xiàn)，標(biāo)注時(shí)只用一個(gè)方括號(hào)，括號(hào)內(nèi)列寫這幾篇文獻(xiàn)的序號(hào)：若幾個(gè)序號(hào)是連續(xù)的，只標(biāo)注起、止序號(hào)，兩序號(hào)之間加半字線“-”號(hào);若幾個(gè)序號(hào)不連續(xù)，各序號(hào)之間加逗號(hào)文獻(xiàn)綜述的格式要求及格式范例論文。
(1)參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后(順序編碼制)。
(3)參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，與正文中的指示序號(hào)格式一致。
l專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告。
l期刊。
l報(bào)紙。
著錄格式為：[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次)
[2]《房屋建筑學(xué)》第三版，武漢理工大學(xué)編著，湖北，武漢理工大學(xué)出版社，2008。
[3]《結(jié)構(gòu)力學(xué)》，文國(guó)治主編，重慶，重慶大學(xué)出版社，2008。
[4]《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》，趙明華主編，湖北，武漢理工大學(xué)出版社，
[5]《高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》(第二版)，沈蒲生編著，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，
[6]《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb50010-)。
[7]《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(gb50009-)。
[11]《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50011―);。
[13]《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊(cè)》。
[14]混凝土結(jié)構(gòu)計(jì)算手冊(cè);。
[15]《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》(03g101-1)。
[16]《鋼筋混凝土基礎(chǔ)梁圖集》(04g320)。
[17]《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)例精選》周緒紅中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
[18]結(jié)構(gòu)概念和體系[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，.
[19]框架結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)專業(yè))施工圖設(shè)計(jì)實(shí)例[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，.
[20]框架結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與設(shè)計(jì)實(shí)例[m].北京：中國(guó)水利水電出版社，2008.
[21]建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50105―2001)[s].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2002.
[22]結(jié)構(gòu)可靠度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb50068―2001)[s].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001.
[23]建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50104―2001)[s].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2002.
[24]房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50001―2001)[s].中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2002.
1.文獻(xiàn)綜述的格式要求及范例。
2.綜述參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
3.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求(整理版)。
5.文獻(xiàn)綜述范文參考。
6.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求。
論文中的外文文獻(xiàn)篇四
使用word中尾注的功能可以很好地解決論文中參考文獻(xiàn)的排序問(wèn)題。
1.光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”——“引用”——“腳注和尾注”。
2.對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置選“節(jié)的結(jié)尾”。
3.如“自動(dòng)編號(hào)”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項(xiàng)”，在編號(hào)格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。
4.確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
5.將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)(格式按雜志要求來(lái)慢慢輸，好像沒(méi)有什么辦法簡(jiǎn)化)。
6.對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
7.在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
8.所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(普通視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了，在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線，這些線無(wú)法選中，也無(wú)法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。(怎么做?)。
9.切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”——尾注的編輯欄：
10.在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11.再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
12.切換回到頁(yè)面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。這時(shí)，無(wú)論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。
13.參考文獻(xiàn)越多，這種方法的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)的越大。在寫。
畢業(yè)論文。
的時(shí)候，我就是用這個(gè)方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的，真爽!
以上就是我用word中的尾注插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的方法，拿出來(lái)與大家交流一下，請(qǐng)高手們不要見(jiàn)笑。
如果同一個(gè)參考文獻(xiàn)兩處被引用，只能在前一個(gè)引用的地方插入尾注，不能同時(shí)都插入。這樣改動(dòng)文章后，后插入的參考文獻(xiàn)的編號(hào)不會(huì)自動(dòng)改動(dòng)。解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也不難：
1,單擊要插入對(duì)注釋的引用的位置3。
2,單擊“插入”菜單中的“引用”——“交叉引用”命令。
3,在“引用類型”框中，單擊“腳注”或“尾注”。(加粗者為首選)。
4,在“引用哪一個(gè)腳注”或“引用哪一個(gè)尾注”框中，單擊要引用的注釋。
5,單擊“引用內(nèi)容”框中的“腳注編號(hào)”或“尾注編號(hào)”選項(xiàng)。
6,單擊“插入”按鈕，然后單擊“關(guān)閉”按鈕。
不過(guò)得注意：word插入的新編號(hào)實(shí)際上是對(duì)原引用標(biāo)記的交叉引用。如果添加、刪除或移動(dòng)了注釋，word將在打印文檔或選定交叉引用編號(hào)后按f9鍵時(shí)更新交叉引用編號(hào)。如果不容易只選定交叉引用編號(hào)，請(qǐng)連同周圍的文字一起選定，然后按f9鍵。
論文中的外文文獻(xiàn)篇五
現(xiàn)如今，碩士論文中越來(lái)越多的引用到了外文參考文獻(xiàn)，而不僅僅局限與中文參考文獻(xiàn)，我們平常多見(jiàn)到的是英文參考文獻(xiàn)，那么是否意味這碩士論文中的外文參考文獻(xiàn)就是英文，而且只能是英文，這種想法是錯(cuò)誤的。英文只是外文參考文獻(xiàn)的一種，還有日文俄文等等，下面筆者將做全面分析，讓大家有更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
論文中的外文文獻(xiàn)篇六
1、從主題出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)。
首先可以結(jié)合論文的主題來(lái)尋找外文文獻(xiàn)，這種方法在本質(zhì)上就是從主題出發(fā)尋找資料，只不過(guò)目標(biāo)是外文資料。例如，您寫的論文是關(guān)于“電腦犯罪”的，那么你搜索的外文關(guān)鍵可以是“computercrime”或者“cybercrime”。
2、從關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)。
從關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)的做法和上述主題出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)的方法與技巧基本相同，只不過(guò)設(shè)定的檢索詞多一些而已。一個(gè)論題下會(huì)有很多關(guān)鍵詞，因此您可以從這些關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)。例如，您的論文主題是“刑訊逼供”，這個(gè)主題下又“刑事證據(jù)”“非法證據(jù)”等關(guān)鍵詞，您可以從這些關(guān)鍵詞出發(fā)尋找外文文獻(xiàn)，這樣的話，檢索的面將更大，能夠?qū)ふ业礁嗟耐馕馁Y料。
3、從他人著作中轉(zhuǎn)引外文文獻(xiàn)。
從他人著作中轉(zhuǎn)引外文文獻(xiàn)是一種捷徑。例如您寫的論文主題是“綠色采購(gòu)”，那么您可以購(gòu)買一些關(guān)于“綠色采購(gòu)”的學(xué)術(shù)專著，這些專著中肯定包含很多外文文獻(xiàn)，您可以直接拿來(lái)作為自己的外文注釋。當(dāng)然，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這樣的方法是不規(guī)范的，因?yàn)檫@種學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然這是捷徑，您可以采用一下，想必會(huì)收到意想不到的良好效果。
論文中的外文文獻(xiàn)篇七
文獻(xiàn)綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫作、課題申報(bào)與撰寫和科研寫作能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對(duì)于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻(xiàn)綜述的基本特點(diǎn)，重新建構(gòu)文獻(xiàn)綜述相關(guān)知識(shí)的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內(nèi)容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻(xiàn)綜述，并為開(kāi)展科學(xué)研究提供參考。為此，根據(jù)文獻(xiàn)綜述的概念和特點(diǎn)，筆者提出了撰寫文獻(xiàn)綜述的若干要求。但是在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，需要先回答以下基本問(wèn)題：
第一，國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)某一主題（或內(nèi)容）進(jìn)行了哪些研究？回答“研究了什么”的問(wèn)題。
第二，對(duì)于某一主題，國(guó)內(nèi)外研究者是怎樣進(jìn)行研究的？這是回答“怎么研究”的問(wèn)題。
第三，對(duì)于研究結(jié)果，國(guó)內(nèi)外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性？即是回答“相關(guān)性研究的區(qū)別和聯(lián)系是什么”的問(wèn)題。
第四，該研究有何突出性的貢獻(xiàn)或效果？后世對(duì)該研究做出了何種評(píng)價(jià)？回答“研究怎么樣”的問(wèn)題。
上述的問(wèn)題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述中最核心的問(wèn)題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述。
（一）選文獻(xiàn)的“三最”原則。
在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，收集和選用文獻(xiàn)是前提。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出選用文獻(xiàn)時(shí)的“三最”原則，即“最權(quán)威、最經(jīng)典和最新的”原則?！白顧?quán)威”是指當(dāng)下某個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)最有影響力和最知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文、會(huì)議論文等各類文獻(xiàn)資料，主要是學(xué)術(shù)論文；“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過(guò)程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì)的檢驗(yàn)的世界名著等，主要是書籍；“最新的”是指近幾年來(lái)（一般默認(rèn)為5年）發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現(xiàn)在報(bào)紙上，因?yàn)閳?bào)紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫“高等教育學(xué)”專業(yè)等方面的文獻(xiàn)綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是由浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰·s·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類的名著就是經(jīng)歷過(guò)歷史和世人的考驗(yàn)的學(xué)術(shù)專著，那么他們所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和知識(shí)價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻(xiàn)綜述中，連這種非常重要的文獻(xiàn)你都沒(méi)有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結(jié)果就可以預(yù)想而知了?！白顧?quán)威”的論文就是《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現(xiàn)狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！白钚碌摹钡奈墨I(xiàn)就是光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)在線、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上傳遞的教育類的知識(shí)或報(bào)道。恪守這“三最”原則，就為后續(xù)研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻(xiàn)資料，有利于研究所用。
（二）讀文獻(xiàn)的忠實(shí)原則。
在選擇好文獻(xiàn)之后，就是讀文獻(xiàn)。文獻(xiàn)既是研究的.材料，也是評(píng)論的對(duì)象。閱讀文獻(xiàn)時(shí)，可以采取“史-著-論”的順序展開(kāi)閱讀，才能更接近于對(duì)原文的理解，才能分清誰(shuí)是作者的觀點(diǎn)，誰(shuí)是前人的觀點(diǎn)，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調(diào)整，提倡采取“史-著-論”的順序展開(kāi)閱讀。理由如下：“著”和“論”的存在顯著差異。著作類原創(chuàng)性更強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，而論文類知識(shí)涵蓋量有限，更多作品只是對(duì)著作類的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎(chǔ)已經(jīng)是建立在別人的文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，而著作類，特別是學(xué)術(shù)專著，更多地體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性，它更多依賴于長(zhǎng)期的教育生活實(shí)踐，它的研究成果對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義和作用更有針對(duì)性和實(shí)效性。
在研究過(guò)程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對(duì)文獻(xiàn)資料收集不全的情況下或者對(duì)文獻(xiàn)資料并沒(méi)有真正理解其中的涵義的情況下就開(kāi)始寫作，這就違背了對(duì)研究中的客觀性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或?qū)W科專業(yè)類的文獻(xiàn)并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文獻(xiàn)資料的珍貴程度；三是學(xué)科專業(yè)的特性。由于上述原因，所以來(lái)執(zhí)行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì)大打折扣。
（三）寫作時(shí)的綜述結(jié)合原則。
撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)要“綜”“述”結(jié)合。文獻(xiàn)綜述應(yīng)有述有評(píng)，對(duì)所引述文獻(xiàn)應(yīng)做提煉、分析，盡量避免對(duì)所引述文獻(xiàn)只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)已有研究成果作出合理性地評(píng)述，為進(jìn)一步研究提供方向和依據(jù)。有些研究者不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找適合研究的問(wèn)題或可預(yù)測(cè)的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻(xiàn)就帶有明顯的主觀偏見(jiàn)。
“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻(xiàn)綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過(guò)檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復(fù)印資料、百鏈圖書館和goolge學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)關(guān)于德育方面的文獻(xiàn)資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻(xiàn)未能進(jìn)入你的視野。如中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的《道德教育研究》期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說(shuō)常用的網(wǎng)站上查閱到。
（四）寫作時(shí)的讀者意識(shí)。
文獻(xiàn)綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機(jī)構(gòu)、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會(huì)換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的前提下，用專業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。
所謂讀者意識(shí)，就是寫作過(guò)程假想讀者對(duì)象，寫作過(guò)程傾訴或交流的目標(biāo)人群。作者在創(chuàng)作過(guò)程中始終存在著“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng)作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。寫作中的讀者意識(shí)另一層含義就是學(xué)會(huì)換位思考。如果我是讀者，通過(guò)讀某人寫的文獻(xiàn)綜述，我能從中收獲什么呢？這篇文獻(xiàn)綜述的新穎和獨(dú)特之處在哪里呢？有沒(méi)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)呢？有時(shí)，你去讀別人寫的文獻(xiàn)綜述時(shí)，常常能找到似曾相識(shí)的感覺(jué)，其實(shí)，這類文章多半屬于低水平高重復(fù)的文章。如果在讀別人的文獻(xiàn)綜述時(shí)，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類文獻(xiàn)綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對(duì)比分析中，站在讀者的角度體驗(yàn)自己寫出的文獻(xiàn)綜述是怎樣的感覺(jué)，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢？如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻(xiàn)綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。
綜上，撰寫文獻(xiàn)綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因?yàn)闆](méi)有人可以完全肯定地說(shuō)自己的研究是十分完美的，也沒(méi)有人可以評(píng)價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有。當(dāng)然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻(xiàn)資料，并且對(duì)研究問(wèn)題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文中的外文文獻(xiàn)篇八
【論文摘要】公共關(guān)系是一個(gè)社會(huì)組織為了擴(kuò)大自身的知名度和美譽(yù)度，對(duì)其內(nèi)部扣外部公眾進(jìn)行“內(nèi)求團(tuán)結(jié)、外求發(fā)展”的一系列努力和行動(dòng)。為使公共關(guān)系在組織中發(fā)揮巨大作用，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的公共關(guān)系觀念系統(tǒng)。在關(guān)于公共關(guān)系主體的觀念中，真誠(chéng)是組織公關(guān)人員的基本信條。本文簡(jiǎn)要介紹公共關(guān)系中的真誠(chéng)觀念的涵義、奉行真誠(chéng)觀念的原因以及真誠(chéng)觀念的要求等。
偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫，是盛唐一顆光焰萬(wàn)丈的巨星。這位一生憂國(guó)憂民、恪守儒家傳統(tǒng)的詩(shī)人，以他最為自覺(jué)最為深沉的社會(huì)意識(shí)，把個(gè)體人格化入廣闊的社會(huì)人生，以他出自至性至靈的呼喊，把對(duì)自家命運(yùn)的自嘆自憐、對(duì)社會(huì)人生的大悲大痛融為一體；從以凝重的詩(shī)筆，血淚的歌唱，描繪了盛唐由盛而衰、萬(wàn)方多難的時(shí)代社會(huì)畫卷，真實(shí)而深刻地反映了各種尖銳復(fù)雜的社會(huì)矛盾和廣大人民災(zāi)難深重的生活，以及自己悲天憫人、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的博大情懷，熔鑄成了一部具有眾多社會(huì)內(nèi)容、鮮明時(shí)代特色、強(qiáng)烈政治傾向和兼擅眾長(zhǎng)、沉郁頓挫風(fēng)格的“詩(shī)史”，彪炳青史，流芳千古。其詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神具有深遠(yuǎn)的價(jià)值。
杜甫詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神體現(xiàn)來(lái)自于他高度成熟的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法，這主要體現(xiàn)在杜甫詩(shī)歌為數(shù)眾多、質(zhì)量很高的敘事詩(shī)上面。
第一，杜甫善于選取具有典型意義的人和事，加以藝術(shù)的概括，塑造眾多的人物形象，描寫廣闊的社會(huì)生活畫面。逾墻而逃的老翁，應(yīng)急河陽(yáng)役的老嫗，新安被征的男子，暮婚晨別的新娘，無(wú)家可歸的獨(dú)身漢，夔州負(fù)薪的老處女，鞠躬盡瘁的諸葛亮，殷勤勸飲的田父，昏庸無(wú)能的大臣……組成一個(gè)人物形象畫廊。栩栩如生，刻畫淋漓盡致，如此眾多的、真實(shí)、鮮明的具有典型意義的形象，是杜甫詩(shī)歌的杰出貢獻(xiàn)。
第二，杜甫善于把主觀的思想感情融化于客觀事實(shí)的描述中，讓人物和事實(shí)本身說(shuō)話，自然感人。就象我現(xiàn)在所從事的新聞宣傳工作一樣，在新聞稿件中講述客觀事實(shí)，讓作者的傾向性從作品中流露，而不是在作品中強(qiáng)調(diào)作者的主觀意識(shí)。例如杜甫詩(shī)歌《麗人行》寫到“三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人。態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。繡羅新裳照暮春。蹙金孔雀銀麒麟?！像勚宄龃涓еP行素鱗。犀箸厭飫久未下，鸞刀縷切空紛綸?！髞?lái)鞍馬何逡巡，當(dāng)軒下馬入錦茵。楊花雪落覆白萍，青鳥(niǎo)飛去銜紅巾。炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前臣相嗔!”
這首詩(shī)諷刺了楊氏兄妹的驕奢荒淫，曲折地反映了君主的昏庸和時(shí)政的腐敗，妙在從頭到尾，都用精工細(xì)膩的筆觸，鮮明富麗的色彩，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，來(lái)描寫場(chǎng)面和情節(jié)，讓詩(shī)人自己的傾向和感情從場(chǎng)面、情節(jié)中流露出來(lái)。正如浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中所說(shuō)：“無(wú)一字譏語(yǔ)，描摹處語(yǔ)語(yǔ)刺譏；無(wú)一聲感嘆，點(diǎn)逗處聲聲感嘆?！睆亩辛吮纫话爿p松的諷刺更為強(qiáng)烈的藝術(shù)批判力量。另外，如《石壕吏》、《兵車行》、《垂老別》等著名詩(shī)篇，都出色地運(yùn)用了這種手法，讓傾向從事物本身流露出。
第三、杜甫在描寫人物時(shí)還善于用人物個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)刻畫心理、塑造形象。無(wú)論是對(duì)話還是獨(dú)白，都精彩傳神。比如《新婚別》一詩(shī)，完全用新娘的口吻寫出：“兔絲附蓬麻，引蔓故不長(zhǎng)。嫁女與征夫，不如棄路旁。結(jié)發(fā)為妻子，席不暖君床。暮婚晨告別，無(wú)乃太匆忙。君行雖不遠(yuǎn)，守邊赴河陽(yáng)。妾身未分明，何時(shí)拜姑嫜。父母養(yǎng)我時(shí)，日夜將我藏。生女有所歸，雞狗亦得將。君今往死地，沉痛迫中腸。誓欲隨君去，形勢(shì)反倉(cāng)皇。勿為新婚念，努力事戎行。婦人在軍中，兵氣恐不揚(yáng)。自嗟貧家女，久致羅儒裳。羅儒不復(fù)施，對(duì)君洗紅妝。仰視百鳥(niǎo)飛，大小必雙翔。人事多錯(cuò)迕，與君永相望?！边@首詩(shī)很好地體現(xiàn)出杜甫愛(ài)國(guó)與愛(ài)民的思想，對(duì)人民苦難的同情。詩(shī)將新娘送別丈夫的無(wú)奈、憤恨、抱怨、憂慮、沉痛、勉勵(lì)、期待的復(fù)雜心理展示無(wú)疑，從而塑造出一位感情豐富、深明大義的勞動(dòng)?jì)D女形象。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)只有先平定戰(zhàn)亂，才能得到最起碼的休養(yǎng)生息的環(huán)境。顯然是新婦的呼聲，也體現(xiàn)了杜甫的思想。它如《無(wú)家別》、《潼關(guān)吏》均采用對(duì)話方式；這些人物的話語(yǔ)，通俗樸素，各各符合性格、身份、年齡特征，顯示出現(xiàn)實(shí)主義的特色。因?yàn)槿宋锏恼Z(yǔ)言傳神，使我們?cè)陂喿x時(shí)如聞其聲、如見(jiàn)其人，有著真實(shí)、親切的感覺(jué)。
杜甫還善于捕捉富于表現(xiàn)力的，能夠顯示人物本質(zhì)和精神面貌的細(xì)節(jié)。例如《兵車行》中所寫：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶郎妻子各相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔腰哭，哭聲直上千云蕭。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，吾皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢伸恨?且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出?信知生男惡，反是生女好。生女尤得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！边@是杜甫寫的一首新題樂(lè)府，諷刺唐玄宗不斷發(fā)動(dòng)對(duì)外的不義戰(zhàn)爭(zhēng)。之前，楊國(guó)忠等人又連續(xù)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，死傷數(shù)萬(wàn)。同時(shí)又在西北一帶發(fā)動(dòng)對(duì)吐蕃的戰(zhàn)爭(zhēng)。此詩(shī)便是對(duì)這些戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)表現(xiàn)。作者以“道旁過(guò)者”的身份親自目睹了抓丁的慘狀，并通過(guò)“行人”之口，哭訴了士兵的不幸。在此基礎(chǔ)上又指出連年戰(zhàn)爭(zhēng)給經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大破壞，明確批評(píng)了當(dāng)局“開(kāi)邊意未己”的錯(cuò)誤政策，表現(xiàn)了杜甫同情人民，敢于批判時(shí)政的大無(wú)畏精神。
《麗人行》用“犀箸厭飫久未下”這一細(xì)節(jié)來(lái)刻畫那班貴婦人的驕奢。前人說(shuō)杜甫“每借沒(méi)要之事，形容獨(dú)至”。在這些細(xì)節(jié)描寫中可以明顯看出。以上手法體現(xiàn)了杜詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)手法。感受杜詩(shī)的現(xiàn)實(shí)主義精神，追溯其背景，我們可以看到：杜甫生前所在的社會(huì)狀況和個(gè)人處境，使他對(duì)現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始以詩(shī)歌直接面對(duì)慘淡的社會(huì)人生，初步形成了“沉郁”的風(fēng)格。杜甫(712—770)，字子美，河南鞏縣人，出生于一個(gè)時(shí)代“奉儒守官”的家庭，他的十三世祖杜預(yù)是西晉有名的儒將、《春秋左傳集解》的作者；祖父杜審言是武則天時(shí)的著名詩(shī)人；父親杜閑曾任兗州司馬、奉天縣令。但到杜甫時(shí)，家道中落、貧困。杜甫從小接受儒家的傳統(tǒng)教育，讀書頗多，人才出眾，“七齡思即壯，開(kāi)口詠風(fēng)凰。九齡書大字，有作成一囊”，十四五歲時(shí)的詩(shī)作就為洛陽(yáng)名士們所驚賞。二十歲以后，抱著科舉入仕、“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治思想，南游吳、越名勝。二十三歲應(yīng)試落第，又以山東為中心，漫游齊、趙、梁、宋，過(guò)著“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的生活。青年時(shí)間的苦學(xué)與壯游，使杜甫積累了知識(shí)，豐富了生活，開(kāi)闊了視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)，為以后的創(chuàng)作奠定了深厚的`基礎(chǔ)。杜甫三十五歲赴長(zhǎng)安應(yīng)試，遭李林甫陰謀而落第。他曾向當(dāng)權(quán)者投詩(shī)自薦，不果。四十歲時(shí)他向玄宗進(jìn)獻(xiàn)(三大禮賦)，得到賞識(shí)，待制集賢院。直到四十四歲才得到右衛(wèi)率府兵曹參軍的職務(wù)。此間杜甫仕途失意，生活貧困，過(guò)著“買藥都市，寄食友朋”，“朝，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，寄家奉先縣、幼子餓死的極其潦倒辛酸的生活。社會(huì)狀況和個(gè)人處境，使他對(duì)現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始以詩(shī)歌直接面對(duì)慘淡的社會(huì)人生，初步形成了“沉郁”的風(fēng)格。安史之亂爆發(fā)后，杜甫攜家與人民一道逃難。目睹戰(zhàn)亂慘景，親嘗國(guó)破家亡的苦難，加上屢受貶斥的屈辱，使他與社會(huì)、人民、生活的關(guān)系更加緊密，其詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義精神與達(dá)到新的高度。杜甫入蜀后，在友人的資助下，定居于成都西郊浣花溪畔。五十一歲時(shí)曾由友人嚴(yán)武表薦任節(jié)杜參謀、檢校工部員外郎，為期半年，故后人稱他“杜工部”。以后曾到過(guò)梓州、閬州，又漂泊到夔州。大歷三年攜家離川，在湖北、湖南一帶漂泊轉(zhuǎn)徙，最后病逝于湘水舟中。杜甫晚年，生活動(dòng)蕩不安，但創(chuàng)作精力空前旺盛，憂國(guó)憂民的感情有增無(wú)減。杜甫一生，恪守儒家思想，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，始終不忘愛(ài)國(guó)愛(ài)民，正視現(xiàn)實(shí)和人生。他的思想，基本上屬于儒家體系，又發(fā)展了儒家思想中比較積極的因素，具有高度的進(jìn)步性和人民性。杜甫生逢安史亂前的全盛時(shí)期，又經(jīng)歷了唐朝衰落的開(kāi)端。他飽經(jīng)憂患的一生，是與這歷史打轉(zhuǎn)折時(shí)期的治亂盛衰緊密地聯(lián)系在一起的。他的詩(shī)歌真實(shí)、深刻地再現(xiàn)了這以一歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有著豐富的社會(huì)政治內(nèi)容和濃郁的時(shí)代氣息。因而被后人譽(yù)為“詩(shī)史”。強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的思想感情，是杜甫詩(shī)歌的基調(diào)，“沉郁頓挫”是其主要風(fēng)格。他發(fā)揚(yáng)了漢樂(lè)府民歌“緣事而發(fā)”的精神，開(kāi)拓了“即事名篇，無(wú)復(fù)依傍的創(chuàng)作途徑，諸體兼?zhèn)?，自成機(jī)抒。
論文中的外文文獻(xiàn)篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度不斷完善并日益成為促進(jìn)創(chuàng)新與發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和核心要素。隨著航天集團(tuán)公司建設(shè)新型企業(yè)步伐的加快，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的重要作用也越來(lái)越凸顯。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理事無(wú)巨細(xì)，不僅包括微觀層面上的專利、技術(shù)秘密、商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)流程管理實(shí)務(wù)，還要統(tǒng)攬全局，從宏觀層面管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)和運(yùn)用，乃至全面策劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的重點(diǎn)。因此知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員在知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
目前，在企業(yè)內(nèi)部引入專利信息分析會(huì)制度是企業(yè)的一個(gè)創(chuàng)新而有效的發(fā)展模式。實(shí)踐證明專利信息分析會(huì)對(duì)于技術(shù)型企業(yè)的科技創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展起到了越來(lái)越重要的作用。因此，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員負(fù)責(zé)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主導(dǎo)在航天集團(tuán)公司各研究院、研究所內(nèi)部引入專利信息分析會(huì)制度必將全面促進(jìn)航天科技創(chuàng)新工作。文中結(jié)合筆者多年從事企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的實(shí)踐，從專利信息分析會(huì)制度的意義、專利信息分析會(huì)的流程和開(kāi)好專利信息分析會(huì)應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)幾個(gè)方面，對(duì)專利信息分析會(huì)制度在航天創(chuàng)新管理中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了建議。
一、專利信息分析會(huì)制度的意義。
(一)開(kāi)闊思維視野，推進(jìn)專利挖掘。
專利信息分析會(huì)能為航天技術(shù)人員提供大量最新技術(shù)信息，豐富技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊思維和視野，啟發(fā)技術(shù)人員找到新的思路和發(fā)明點(diǎn)，進(jìn)而可為航天各研究院、研究所獲得更多的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最終提升各自整體技術(shù)水平與創(chuàng)新能力。
(二)洞察行業(yè)動(dòng)態(tài)，調(diào)整技術(shù)布局。
通過(guò)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)狀況，判斷目前航天各研究院、研究所的技術(shù)研發(fā)和項(xiàng)目進(jìn)展在同行業(yè)中所處的位置，有助于引導(dǎo)航天各單位及時(shí)調(diào)整研發(fā)方向與技術(shù)布局，同時(shí)也可以提醒各單位及時(shí)停止某些在研項(xiàng)目，避免重復(fù)投入。
(三)獲悉行業(yè)信息，避免侵權(quán)糾紛。
通過(guò)技術(shù)信息分析，尤其是專利技術(shù)分析，可以防止航天各研究院、研究所在不知情的情況下使用他人已授權(quán)的專利技術(shù)，避免不必要的侵權(quán)糾紛。
(四)提出異議申請(qǐng)，掃清發(fā)展障礙。
在對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利進(jìn)行分析時(shí)，若認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已授權(quán)專利屬于現(xiàn)有技術(shù)或存在其它不符合專利授權(quán)條件的缺陷，并且會(huì)對(duì)航天各研究院、研究所的科研生產(chǎn)產(chǎn)生阻礙作用，可以就該專利向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局復(fù)審委員會(huì)提出異議申請(qǐng)。
(五)產(chǎn)生從屬專利，輔助實(shí)施許可。
專利信息分析會(huì)能夠啟發(fā)航天技術(shù)人員在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所屬專利的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)型創(chuàng)新，找到更佳解決方案，創(chuàng)造新的發(fā)明點(diǎn)，為以后與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間可能出現(xiàn)的專利實(shí)施許可做好充分準(zhǔn)備。
(六)利用過(guò)期專利，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。
通過(guò)分析和研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的過(guò)期或失效專利，從中選擇有價(jià)值的專利，尤其是一些核心專利，然后可將這些專利技術(shù)直接應(yīng)用到航天產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)中，或者是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)產(chǎn)生新的技術(shù)方案，推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
二、專利信息分析會(huì)的流程。
(一)確定專利信息分析會(huì)的內(nèi)容和參加人員。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員首先征集研發(fā)部門技術(shù)人員的意見(jiàn)，并結(jié)合當(dāng)前研發(fā)工作的需要和面臨的問(wèn)題，確定本期專利信息分析會(huì)的內(nèi)容。例如可以是針對(duì)某一技術(shù)主題、某一技術(shù)類別或某一競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)狀況等。同時(shí)確定參加專利信息分析會(huì)的人員，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員、相關(guān)技術(shù)人員及主管技術(shù)的負(fù)責(zé)人等。
(二)專利信息分析會(huì)前期準(zhǔn)備工作。
由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員進(jìn)行專利檢索或?qū)ζ诳畔⒑途W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行搜索，通過(guò)篩選確定與本期專利信息分析會(huì)內(nèi)容相關(guān)的'技術(shù)信息，對(duì)相關(guān)技術(shù)信息進(jìn)行分析，并制作ppt。ppt的內(nèi)容包括技術(shù)信息來(lái)源、時(shí)間，技術(shù)信息內(nèi)容簡(jiǎn)介，技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)、關(guān)鍵附圖等。如果需要還可以對(duì)所有選取的技術(shù)信息下載全文，以備會(huì)議進(jìn)一步分析使用。
(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主持召開(kāi)專利信息分析會(huì)。
專利信息分析會(huì)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主持，具體流程如下：
1.首先，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員對(duì)本期專利信息分析會(huì)的主題和內(nèi)容作一個(gè)概述，并對(duì)引入的技術(shù)信息進(jìn)行整體概括介紹。
2.之后，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員對(duì)引入的技術(shù)信息逐項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)描述，包括該項(xiàng)技術(shù)信息的整體技術(shù)方案，尤其重點(diǎn)描述技術(shù)改進(jìn)之處，即創(chuàng)新點(diǎn)的內(nèi)容，有附圖的盡量結(jié)合附圖描述，以給技術(shù)人員直觀的印象。
3.每項(xiàng)技術(shù)方案描述完畢后，再由技術(shù)人員進(jìn)行討論分析，這是專利信息分析會(huì)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。分析過(guò)程可以結(jié)合航天各研究院、研究所在研項(xiàng)目與產(chǎn)品，并與所討論的技術(shù)方案進(jìn)行對(duì)比。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)技術(shù)人員找到新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)，或者啟發(fā)技術(shù)人員在他人技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)型創(chuàng)新，也可以啟發(fā)技術(shù)人員針對(duì)目前研發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題找到解決方案，或?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手專利中可能出現(xiàn)的不符合專利授權(quán)條件的內(nèi)容提出異議等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)適時(shí)針對(duì)討論的角度、方式等提出指導(dǎo)性建議，并鼓勵(lì)技術(shù)人員積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)熱烈、輕松、高效的氛圍，同時(shí)對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行記錄。
4.專利信息分析會(huì)結(jié)束時(shí)，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員對(duì)會(huì)議的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)需要會(huì)后進(jìn)一步討論或分析才能做出判斷的情況進(jìn)行標(biāo)注。
(四)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員監(jiān)督執(zhí)行專利信息分析會(huì)形成的結(jié)論。
專利信息分析會(huì)結(jié)束后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員針對(duì)會(huì)議總結(jié)進(jìn)行梳理和分析，形成本期專利信息分析會(huì)的最終結(jié)論，并由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員監(jiān)督該結(jié)論的執(zhí)行情況，具體包括如下幾點(diǎn)：
1.對(duì)于經(jīng)專利信息分析會(huì)而挖掘出的新的技術(shù)方案，應(yīng)開(kāi)展進(jìn)一步判斷并作為技術(shù)秘密加以保護(hù)或申請(qǐng)專利。若作為技術(shù)秘密加以保護(hù)則需按照航天各研究院、研究所技術(shù)秘密管理流程進(jìn)行;若申請(qǐng)專利則應(yīng)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員及時(shí)與發(fā)明人聯(lián)系，進(jìn)行討論并確定撰寫方案。
2.對(duì)于專利信息分析會(huì)上討論認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整研發(fā)方向和技術(shù)布局的建議則應(yīng)由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員及時(shí)反饋給主管負(fù)責(zé)人。
3.對(duì)于專利信息分析會(huì)中討論認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已授權(quán)專利不符合專利授權(quán)條件，并且可能會(huì)對(duì)本企業(yè)科研生產(chǎn)產(chǎn)生阻礙作用的，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)，決定是否提出專利異議申請(qǐng)。
4.對(duì)于專利信息分析會(huì)中討論認(rèn)為某在研項(xiàng)目或產(chǎn)品中可能使用他人已授權(quán)的專利技術(shù)時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)同技術(shù)人員進(jìn)一步對(duì)是否存在侵權(quán)情況進(jìn)行分析，并積極采取對(duì)策。同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)針對(duì)技術(shù)人員提出的新的需求或上一期專利信息分析會(huì)產(chǎn)生的新問(wèn)題或未解決的問(wèn)題，為下一期專利信息分析會(huì)的召開(kāi)做準(zhǔn)備。
三、開(kāi)好專利信息分析會(huì)應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)。
(一)定期召開(kāi)，形成制度。
定期召開(kāi)專利信息分析會(huì)?？筛鶕?jù)航天各研究院、研究所自身狀況選擇每月召開(kāi)一至兩次會(huì)議，時(shí)間可以固定也可以根據(jù)每月的科研生產(chǎn)任務(wù)決定召開(kāi)的時(shí)間。
定期召開(kāi)會(huì)議的目的是建立一種長(zhǎng)效機(jī)制。即將專利信息分析會(huì)作為一項(xiàng)制度來(lái)執(zhí)行，進(jìn)而在各研究院、研究所內(nèi)部建立起由專利信息分析會(huì)牽引的良性循環(huán)機(jī)制，如圖所示。通過(guò)會(huì)議主題的確定-會(huì)議前期準(zhǔn)備-會(huì)議召開(kāi)-會(huì)議結(jié)論的執(zhí)行-下一期會(huì)議主題的確定等幾個(gè)步驟，形成一個(gè)不斷優(yōu)化的循環(huán)過(guò)程，使專利信息分析會(huì)的召開(kāi)質(zhì)量及效果不斷提升。相反，若將專利信息分析會(huì)作為一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，任務(wù)松時(shí)就召開(kāi)，任務(wù)緊時(shí)就擱置，則將無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。
(二)技術(shù)信息來(lái)源廣泛，覆蓋面廣。
由于專利信息具有更新快、最能代表技術(shù)發(fā)展前沿并且獲取方便等特點(diǎn)，航天各研究院、研究所應(yīng)將國(guó)內(nèi)外專利技術(shù)作為專利信息分析會(huì)中技術(shù)信息的主要來(lái)源。國(guó)外專利方面可重點(diǎn)選擇美國(guó)、日本、歐洲各國(guó)、俄羅斯等技術(shù)上處于國(guó)際領(lǐng)先水平的國(guó)家的專利，特別是在各個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)上具有代表性的企業(yè)的專利。
此外，由于各研究院、研究所屬于航天高科技研制單位，國(guó)內(nèi)外專利中不可能涵蓋較廣較全的技術(shù)信息，因此技術(shù)信息的來(lái)源應(yīng)該大幅度拓寬，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。如信息來(lái)源還應(yīng)該包括：(1)涉密信息，包括國(guó)防科技報(bào)告、內(nèi)部期刊等;(2)網(wǎng)站上的信息與期刊信息，例如航天科技信息服務(wù)系統(tǒng)中的電子期刊與數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)，以及《導(dǎo)彈與航天運(yùn)載技術(shù)》、《航天制造技術(shù)》等期刊;(3)其他渠道獲得的技術(shù)信息，例如國(guó)外訪問(wèn)學(xué)習(xí)獲得的技術(shù)信息等。
(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員負(fù)責(zé)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員主導(dǎo)，與技術(shù)人員形成互動(dòng)。
航天各研究院、研究所的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員對(duì)本單位的技術(shù)情況和專利情況有宏觀全面的了解，可以全面負(fù)責(zé)專利信息分析會(huì)制度的執(zhí)行。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員既對(duì)本單位技術(shù)有比較深入的了解，也具備一定的專利知識(shí)，可以由知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員進(jìn)行專利信息分析會(huì)的前期準(zhǔn)備工作并主持分析會(huì)的召開(kāi)。技術(shù)人員則對(duì)航天技術(shù)有著更深層次的理解，是信息分析會(huì)的主角。分析會(huì)上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員與技術(shù)人員就相關(guān)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行討論，形成互動(dòng)。對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員提供的技術(shù)信息，技術(shù)人員應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的工作進(jìn)展，積極做出回應(yīng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員在互動(dòng)中應(yīng)針對(duì)討論的角度、方式等給予指導(dǎo)性建議，并對(duì)形成的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)記錄，與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員交換意見(jiàn)。
(四)內(nèi)容更細(xì)化、針對(duì)性更強(qiáng)、覆蓋面更廣。
航天領(lǐng)域中的運(yùn)載火箭、衛(wèi)星、導(dǎo)彈等，每一個(gè)都是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各研究院、研究所的研發(fā)部門都設(shè)有許多研發(fā)小組和科室，并且每一個(gè)研發(fā)項(xiàng)目都有數(shù)目不小的一批技術(shù)人員參與其中，因此在召開(kāi)專利信息分析會(huì)時(shí)應(yīng)以研發(fā)小組或科室為單位，根據(jù)在研項(xiàng)目的情況確定會(huì)議主題，并且可以根據(jù)需要在各小組或科室間輪流召開(kāi)，有針對(duì)性地開(kāi)展技術(shù)的研討和分析，盡可能地涉及到重點(diǎn)研究領(lǐng)域的每一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，使更多的技術(shù)人員參與其中，激發(fā)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，提高研發(fā)能力和研發(fā)效率。
此外，每期專利信息分析會(huì)的主題必須明確，可以是針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利技術(shù)分析，也可以是針對(duì)某一技術(shù)主題的專利分析或者針對(duì)某一技術(shù)類別的專利分析，具體如下：
1.關(guān)于國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利技術(shù)分析。例如，可以對(duì)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利情況進(jìn)行跟蹤，定期對(duì)其新公開(kāi)的專利進(jìn)行分析討論，掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)動(dòng)向。
2.關(guān)于某一技術(shù)主題的專利分析。例如，以航天某一新型材料為主題的專利分析，可以為技術(shù)人員就該技術(shù)主題的研發(fā)工作提供有參考價(jià)值的信息，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3.關(guān)于某一技術(shù)類別的專利分析。例如，關(guān)于航天某一產(chǎn)品專利的分析、某一工藝方法專利的分析、某一控制方法專利的分析等等，可以使技術(shù)人員從整體上把握該類別技術(shù)的進(jìn)展情況。
(五)及時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
專利信息分析會(huì)結(jié)束后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員應(yīng)快速、及時(shí)地針對(duì)本期會(huì)議情況進(jìn)行整理，必要時(shí)應(yīng)與技術(shù)人員進(jìn)一步討論或?qū)ο嚓P(guān)技術(shù)內(nèi)容做進(jìn)一步檢索分析，形成本期專利信息分析會(huì)的最終結(jié)論，對(duì)于難以從一次專利信息分析會(huì)中做出判斷的可以分多期進(jìn)行。此外由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員負(fù)責(zé)監(jiān)督專利信息分析會(huì)形成結(jié)論的執(zhí)行情況。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員應(yīng)積極主動(dòng)地與各部門協(xié)調(diào)推動(dòng)相關(guān)工作的進(jìn)展，將專利信息分析會(huì)中獲得的信息及時(shí)付諸實(shí)踐，指導(dǎo)各單位的工作，使專利信息分析會(huì)制度真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
四、結(jié)束語(yǔ)。
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，通過(guò)將專利信息分析會(huì)制度這一創(chuàng)新模式引入航天管理中，必將對(duì)航天的技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和試驗(yàn)起到積極的推動(dòng)作用，提升航天集團(tuán)公司各研究院、研究所的自主創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)集團(tuán)公司建設(shè)國(guó)際一流大型航天企業(yè)的偉大進(jìn)程。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十
摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)的研究從亞當(dāng)·斯密開(kāi)始，便發(fā)展成了一門系統(tǒng)的科學(xué)。
而在后人的不斷努力之下，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要進(jìn)路有兩條：一條是市場(chǎng)分析進(jìn)路：一條是組織分析進(jìn)路。
而波斯納把經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)分析應(yīng)用到了法律的有效性研究當(dāng)中，形成了法律的市場(chǎng)分析，從而造成轟動(dòng)影響，令法學(xué)界的后來(lái)者爭(zhēng)相效仿。
然而，大家卻只看到了法律的市場(chǎng)分析的成功表象，卻并有仔細(xì)去考慮導(dǎo)致這種成功的更深層次的原因，進(jìn)而更加無(wú)法認(rèn)識(shí)到，其實(shí)法律的經(jīng)濟(jì)分析還有另外一條理論進(jìn)路，那便是法律的組織分析。
而這兩種經(jīng)濟(jì)分析對(duì)法律的有效性分析的作用是不相同的，故此，本文就根據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)分析中的市場(chǎng)和組織這兩條進(jìn)路進(jìn)行的分析比較，探討了市場(chǎng)分析和組織分析在法律有效性研究中的不同作用，指出了法律的經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)該是在兩條進(jìn)路上同時(shí)進(jìn)行。
關(guān)鍵詞法律的有效性經(jīng)濟(jì)分析市場(chǎng)分析組織分析。
法律的作用是對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，故此對(duì)人的行為的研究才是法學(xué)研究的基礎(chǔ)。
然而，在西方傳統(tǒng)的法學(xué)研究當(dāng)中，卻忽視了這一點(diǎn)，其普世主義的主張更加傾向于相信有一種如道德一般的客觀因素會(huì)對(duì)人的行為進(jìn)行規(guī)范，而且這種規(guī)范具有著普適性跟有效性。
所以，在傳統(tǒng)的法哲學(xué)當(dāng)中，人們更多的是研究所謂的普遍適應(yīng)精神與一般規(guī)則，而非是通過(guò)研究人的行為把法律制定地更加科學(xué)合理，故此，便就導(dǎo)致了法學(xué)研究最后變成了一種道德哲學(xué)，從而完全忽視了對(duì)人的行為的研究。
因此，從傳統(tǒng)法哲學(xué)中總結(jié)出來(lái)的規(guī)范分析法，也即是現(xiàn)今法學(xué)理論中的主流分析方法，并沒(méi)有涉及到對(duì)人行為的研究，從而導(dǎo)致了法學(xué)研究脫離了其根本，成為一棵無(wú)根之樹(shù)，看似繁盛，實(shí)則隨時(shí)有被風(fēng)吹到的可能。
一、人的行為逐漸在法學(xué)研究中引起重視。
雖然法學(xué)研究對(duì)人的行為的忽視由來(lái)已久，甚至形成了一種默認(rèn)的研究前提，但是，終究還是有研究者通過(guò)深入的探索，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)巨大的漏洞，提出要重視起對(duì)人的行為的研究。
就如法學(xué)大家霍姆斯提出的主張，法律存在于經(jīng)驗(yàn)，而非存在于邏輯。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十一
摘要：合理地運(yùn)用分層教學(xué)法,因材施教突破傳統(tǒng)的高等院校學(xué)生籃球教學(xué)框架,能使不同層次的學(xué)生接受不同層次的學(xué)習(xí)要求和輔導(dǎo),進(jìn)行不同層次的目標(biāo)檢測(cè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量,為終身體育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:分層教學(xué)；籃球；選項(xiàng)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；高效課堂。
1、問(wèn)題的提出。
籃球是普通高等院校學(xué)生體育課程的重要內(nèi)容之一,由于籃球技戰(zhàn)術(shù)具有多樣性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，這就決定了籃球教學(xué)的內(nèi)容較多,但我?；@球教學(xué)課程時(shí)數(shù)較少，并且學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)能力較差的矛盾。因此，在教學(xué)時(shí)數(shù)不能增加的情況下，教師要想提高學(xué)生的籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平，的確存在較大的困難。在教學(xué)時(shí)數(shù)比較有限的情況下，教學(xué)方法的改革成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。本文力圖突破以往常規(guī)的教學(xué)方法，根據(jù)籃球技戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和一般規(guī)律，結(jié)合分層教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，將分層教學(xué)法協(xié)調(diào)地運(yùn)用于籃球教學(xué)之中，并開(kāi)展了積極的實(shí)驗(yàn)與研究。
2、分層教學(xué)法在籃球教學(xué)中實(shí)施的理論基礎(chǔ)。
分層教學(xué)就是根據(jù)大綱和教材的要求,在教學(xué)班內(nèi)針對(duì)不同類型學(xué)生的接受能力,設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),并針教學(xué)目標(biāo),提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,給予不同層次的輔導(dǎo),進(jìn)行不同層次的檢測(cè),從而使各類學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、練習(xí)難度,以及不同的知識(shí)信息,從而體現(xiàn)出素質(zhì)教育的全體性特征。由于在普通高等院?；@球選項(xiàng)課中學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)方式、球感、技戰(zhàn)術(shù)、個(gè)性特征等方面都存在著較大的差異,常規(guī)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適合當(dāng)今學(xué)生的要求,為了進(jìn)一步提高籃球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量以及運(yùn)動(dòng)參與的有效性,更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性,我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)法的基礎(chǔ)上采用了小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)法,對(duì)籃球選項(xiàng)課教學(xué)進(jìn)行了新的嘗試。
3、研究方法與實(shí)驗(yàn)方法。
3、1研究方法。
3.11文獻(xiàn)資料法。廣泛查閱國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育學(xué)、籃球運(yùn)動(dòng)及其訓(xùn)練等方面文獻(xiàn)資料,開(kāi)拓思路。
3.12函調(diào)法和訪問(wèn)法。對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查取證,并對(duì)籃球?qū)＜液褪茉囌咴L問(wèn)某些情況。
3.13教育實(shí)驗(yàn)法。本文設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組在教學(xué)中除了用常規(guī)教學(xué)方法以外,還應(yīng)用了分層教學(xué)法組織教學(xué)；而對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)方法。兩組固定訓(xùn)練內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課時(shí)總數(shù)。
3.14測(cè)量法。測(cè)試實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后達(dá)標(biāo)成績(jī)、技評(píng)等數(shù)據(jù)。
3.15統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。應(yīng)用ibm微機(jī)和excel應(yīng)用程序,處理各種數(shù)據(jù),獲得科學(xué)依據(jù)。
3.2實(shí)驗(yàn)條件的`控制。
本實(shí)驗(yàn)于2010年9月~12月在我校的籃球場(chǎng)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)為4學(xué)時(shí)/周,共56個(gè)學(xué)時(shí)。為避免各被試組之間實(shí)驗(yàn)前存在系統(tǒng)誤差,從而影響實(shí)驗(yàn)的部效果，本文采用平衡化處理：實(shí)驗(yàn)前，將64名研究對(duì)象分籃球水平和自身能力差異較小的兩組，分別命名為實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)比要求(見(jiàn)表1)。實(shí)驗(yàn)組采用分層教學(xué)法和常規(guī)教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)照組采用常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
組別人數(shù)平均年齡智力(高考成績(jī))身體素質(zhì)(達(dá)標(biāo)成績(jī))球感好壞p。
實(shí)驗(yàn)組(x)3218.248678一般0.01。
對(duì)照組(x)3218.348877一般0.01。
3.3分層教學(xué)法法在實(shí)驗(yàn)班籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
3.31教師根據(jù)學(xué)生的身體機(jī)能狀況和協(xié)調(diào)性、球感、籃球意識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、個(gè)性特征等的不同,將實(shí)驗(yàn)班分為a、b和c等三個(gè)班級(jí)的教材內(nèi)容、教學(xué)手段、目標(biāo)管理等,都要有所區(qū)別。
（1）a班的基本教學(xué)目標(biāo):正確熟練掌握籃球技術(shù)，比賽時(shí)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用合理,要求假動(dòng)作要逼真、突破、傳球、投籃等時(shí)機(jī)要好，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。針對(duì)a班學(xué)生良好的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)性、球感、籃球意識(shí)強(qiáng),在教學(xué)中就著重對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行提高改進(jìn),加強(qiáng)分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
（2）b班的基本教學(xué)目標(biāo):能教熟練掌握籃球技術(shù)，比賽時(shí)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用較合理,團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)。在教學(xué)中就著重對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行提高改進(jìn)。針對(duì)b班學(xué)生沒(méi)有特長(zhǎng)、學(xué)生數(shù)量相對(duì)偏多這一特點(diǎn),在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給她們多創(chuàng)造一些能表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（3）c班的基本教學(xué)目標(biāo):能掌握一些投籃、行進(jìn)間運(yùn)球上籃、運(yùn)球、傳球基本的籃球技術(shù)。針對(duì)c班的弱勢(shì)群體,在教學(xué)中首先要樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心,多鼓勵(lì)勤贊揚(yáng),注重對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握要控制在學(xué)生可接受的范圍之內(nèi),不宜過(guò)高或太難,但在身體基本素質(zhì)的練習(xí)上可加大一些練習(xí)比重,通過(guò)這種以勤補(bǔ)的方式逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和基本的學(xué)習(xí)能力,從而達(dá)到與全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。
3.32分層教學(xué)法能最大度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力。在教學(xué)過(guò)程中,為激勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行體育鍛煉,我們規(guī)定每月對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次素質(zhì)測(cè)試,c、b班進(jìn)步快的學(xué)生可以升入b、a班;而a、b班退步大的學(xué)生則降到b、c班。為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使她們積極的參加體育鍛煉,最大限度地挖掘?qū)W生們的潛在能力。
3.33考核內(nèi)容的統(tǒng)一性和靈活性。期末時(shí)a、b、c班都要籃球?qū)ｍ?xiàng)課的考核標(biāo)準(zhǔn)則相對(duì)靈活一些,教師根據(jù)各班的分層,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及籃球技術(shù)動(dòng)作的完成質(zhì)量、教學(xué)比賽時(shí)，技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力等進(jìn)行師生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，使得過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)能夠相得益彰。
4、結(jié)果與分析。
表2、實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)成績(jī)(平均成績(jī))。
各項(xiàng)。
指標(biāo)基本技術(shù)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力(半場(chǎng)比賽45min)。
罰籃(個(gè))“8”字繞桿投籃(s)理論有效戰(zhàn)術(shù)組合入球數(shù)。
實(shí)驗(yàn)組89.7871713。
對(duì)照組510.87497。
通過(guò)測(cè)試,由表2知：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在原來(lái)同一水平上，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期兩種不同的訓(xùn)練方法，實(shí)驗(yàn)組在各項(xiàng)指標(biāo)上成績(jī)明顯高于對(duì)照組。這說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)效果優(yōu)于對(duì)照組，即采用分層教學(xué)方法與常規(guī)籃球教學(xué)相結(jié)合的方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量，加速教學(xué)進(jìn)程。
5.結(jié)論。
5.1分層教學(xué)法在籃球選項(xiàng)課教學(xué)中的運(yùn)用不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且有利于學(xué)生提高身體素質(zhì)和正確掌握技戰(zhàn)術(shù)；有利于根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)同學(xué)們的潛能，使每位同學(xué)都有進(jìn)步，能體會(huì)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣；有利于最大限度地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用以及提高對(duì)教學(xué)的“目標(biāo)管理”。
5.2能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,能夠提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的有效性。使得學(xué)生能夠持之以恒地參加體育鍛煉、為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
5.3在高等院?；@球選項(xiàng)課教學(xué)中運(yùn)用分成教學(xué)能夠使得自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處，體現(xiàn)高效課堂。
6、參考文獻(xiàn)。
[4]李鐘香.如何提高籃球教學(xué)效果[j]中國(guó)學(xué)校體育,2008:(6)。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十二
威客英文為witkey，是thekeyofwisdom的縮寫，指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際收益的人，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)幫助別人解決學(xué)習(xí)、生活、技術(shù)、利一學(xué)、工作中的問(wèn)題從而讓自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，獲取收益。
在威客、網(wǎng)站發(fā)展至今將近十年的時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)威客、網(wǎng)站不斷改進(jìn)，其中“石設(shè)計(jì)網(wǎng)”將威客模式與專利的推廣、轉(zhuǎn)換功能相結(jié)合，致力于讓更多的專利進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)施，這與威客的核心思想—出售自己的智慧，轉(zhuǎn)化成社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值如出一轍。本文從將從交互設(shè)計(jì)的角度以“石設(shè)計(jì)網(wǎng)”為例，探討如何將專利推廣功能與威客、網(wǎng)站更好的結(jié)合，讓網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)更為良好。
一、交互設(shè)計(jì)的定義。
交互設(shè)計(jì)(interactiondesign)在20世紀(jì)80年代由丁dfo的一位創(chuàng)始人比爾·莫格里奇提出并命名，是“設(shè)計(jì)支持人們?nèi)粘９ぷ髋c生活的交互式產(chǎn)品”2。交互設(shè)計(jì)的原則是關(guān)于行為、形式與內(nèi)容的普遍適用法則，促使產(chǎn)品行為支持用戶目標(biāo)與需求，創(chuàng)造積極的用戶體驗(yàn)3。本文探討在威客、網(wǎng)站中引入專利推廣功能模塊的交互設(shè)計(jì)方式的研究，提高網(wǎng)站的可用性、易用性，從而達(dá)到更好的用戶體驗(yàn)。
二、交互流程優(yōu)化。
在威客、網(wǎng)站中以目標(biāo)為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)應(yīng)該成為其主導(dǎo)的設(shè)計(jì)思想。在既有的威客模式中任務(wù)流中引入專利推廣模塊需要讓行為發(fā)生合情合理，流程的引導(dǎo)順暢快速。一個(gè)網(wǎng)站正如一個(gè)網(wǎng)羅眾多景點(diǎn)的地圖，如何讓用戶快捷、舒適的到達(dá)目的地，交互流程就像一條一條的路線及引導(dǎo)，因此，好的交互流程是提升網(wǎng)站用戶體驗(yàn)的首要步驟。
1.雇主的操作流程優(yōu)化。
(1)在威客、網(wǎng)站中，雇主確認(rèn)需求后，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)獲得方案。一種是參考同類產(chǎn)品的發(fā)布信息來(lái)確定任務(wù)的價(jià)格，然后直接發(fā)布需求。還有一種是雇主在威客網(wǎng)找到等級(jí)較高或者雇主認(rèn)為值得信賴的威客來(lái)做任務(wù)。因此在威客、網(wǎng)站中融入專利推廣、銷售功能可從以下兩個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)建立與“威客任務(wù)”并列為網(wǎng)站同一層級(jí)的“發(fā)明超市”模塊。發(fā)明超市可讓雇主選擇與其需求相對(duì)應(yīng)的專利模擬超市中商品的類別排布，以及購(gòu)買方式，用戶可在超市中隨意看，找到合適的進(jìn)行購(gòu)買?！笆O(shè)計(jì)”網(wǎng)站進(jìn)行了前沿性的嘗試，正如b2c等電子商務(wù)網(wǎng)站將商品進(jìn)行分類一樣，“專利超市”是將專利的進(jìn)行分類，以便用戶進(jìn)行查看和購(gòu)買。
(3)通過(guò)匹配關(guān)鍵詞來(lái)讓任務(wù)發(fā)布方查看相關(guān)專利。專利是否能轉(zhuǎn)讓，取決于專利是否符合雇主的需求。當(dāng)雇主輸入相關(guān)的需求描述時(shí)，對(duì)其描述添加標(biāo)簽，通過(guò)標(biāo)簽系統(tǒng)自動(dòng)為雇主推送相關(guān)的專利信息。將專利信息與威客任務(wù)融為一體，專利信息存在于用戶操作的所有流程中，自然而然的讓雇主發(fā)現(xiàn)專利的價(jià)值。
2.專利擁有者的操作流程優(yōu)化。
專利擁有者的目標(biāo)是能快速的讓自己的專利轉(zhuǎn)換成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，找到合適的生產(chǎn)商。在一般的專利信息網(wǎng)站中，專利所有者對(duì)專利入庫(kù)之后并不給予理會(huì)，其推廣處于被動(dòng)狀態(tài)。可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)提高專利所有者的主動(dòng)推廣性。
(1)將專利上傳進(jìn)入專利數(shù)據(jù)庫(kù)中，添加專利設(shè)計(jì)的分類、描述及相應(yīng)的標(biāo)簽，便于與任務(wù)發(fā)布方的需求標(biāo)簽相匹配，并利于檢索。而在上傳的專利的功能之外，“石設(shè)計(jì)”網(wǎng)同時(shí)也具備中請(qǐng)專利的功能，提高了威客的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)也為他們保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供了一條便捷之路，形成了一體化的服務(wù)流程。
(2)通過(guò)對(duì)專利信息不同層級(jí)的查看來(lái)進(jìn)行收費(fèi)，確保了專利所有者的利益，也滿足了雇主對(duì)專利的查看信息的需求。一次性購(gòu)買沒(méi)有看清楚的專利讓雇主感到不放心，每個(gè)層級(jí)專利所展示的內(nèi)容深度不一樣，如果不是雇主想要的，那么雇主也不必花大量的金錢來(lái)購(gòu)買專利，雙方都可將利益最大化。
(3)專利所有者在需求大廳中查找相關(guān)需求，如有合適的可將專利作為一件作品投遞給任務(wù)發(fā)布方，經(jīng)采納后可將專利進(jìn)行轉(zhuǎn)讓。既然雇主不主動(dòng)查看專利，那么專利擁有者可以主動(dòng)將專利作為一件作品投遞給雇主，讓雇主在眾多作品中進(jìn)行篩選。這是一種主動(dòng)推銷作品的方式，也是能讓自己的專利更快轉(zhuǎn)賣出去獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的方法。
三、可用性的優(yōu)化。
提高網(wǎng)站可用性是從交互設(shè)計(jì)的角度來(lái)提高用戶體驗(yàn)的另-重要方面。提高網(wǎng)站的可用性也就意味著減少用戶的使用的記憶負(fù)擔(dān)、提高用戶滿意度網(wǎng)站。針對(duì)威客、網(wǎng)站中融入專利推廣模塊后，以下幾個(gè)方面更加要注重可用性設(shè)計(jì)的功能板塊。
1.更全面的搜索功能。
威客、網(wǎng)站融入專利推廣功能將是一個(gè)龐大的信息類網(wǎng)站，雇主的需求與威客的`作品以及專利二者都需要進(jìn)行搜索或者匹配，因此搜索功能需要更強(qiáng)大、更人性化的幫助人們快速查找目標(biāo)。如在“石設(shè)計(jì)”網(wǎng)中，首頁(yè)將搜索類別進(jìn)行了多種分類，包括作品編號(hào)、作品標(biāo)題、任務(wù)標(biāo)題、設(shè)計(jì)師等，將更直接的指向搜索目標(biāo)，更快捷的產(chǎn)生搜索結(jié)果。
2.專利查看過(guò)程中，信息展示的全面化，透明化。
在“石設(shè)計(jì)”網(wǎng)中，專利圖片右邊列出了查看下一級(jí)別所需的價(jià)格，以及該產(chǎn)品查看級(jí)別數(shù)，并且顯示每一級(jí)別的查看人數(shù)。在該頁(yè)面下方，展示產(chǎn)品的詳細(xì)描述，下一級(jí)內(nèi)容預(yù)告，以及設(shè)計(jì)師對(duì)買家的要求及說(shuō)明。這些信息的公開(kāi)化與透明化有利于用戶放心的操作。
根據(jù)專利的二大類:發(fā)明專利、實(shí)用型專利、外觀專利，對(duì)專利進(jìn)行歸類，并以時(shí)間順序進(jìn)行排布，大大減少用戶進(jìn)行檢索和}查看的時(shí)間。
四、結(jié)語(yǔ)。
在威客、網(wǎng)站中引入專利推廣的功能是一個(gè)創(chuàng)新之舉，威客模式中所孕育的無(wú)限潛力也會(huì)讓專利的閑置問(wèn)題得到一定的解決，通過(guò)交互設(shè)計(jì)的手段來(lái)增加網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)是最行之有效的力-法。好的網(wǎng)站能讓人在愉悅的心理狀態(tài)下完成目標(biāo)，本文正是對(duì)這一新結(jié)合的網(wǎng)站如何提高其用戶體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行了探討。讓用戶更方便的、更快捷的，按照自己的思路和想法來(lái)完成一個(gè)從知識(shí)到經(jīng)濟(jì)效益的交易。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十三
環(huán)境保護(hù)檔案(以下簡(jiǎn)稱環(huán)保檔案)，是指各級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門及其直屬單位，在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中直接形成的、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式和載體的歷史記錄。環(huán)境保護(hù)檔案研究文獻(xiàn)則記錄了我國(guó)環(huán)保檔案工作發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)環(huán)保檔案事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。
本文以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)為樣本來(lái)源，以題名=環(huán)境保護(hù)and題名=檔案or題名=環(huán)保檔案(精確匹配)檢索到的223篇結(jié)果為樣本，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法，對(duì)這223篇文獻(xiàn)從作者、機(jī)構(gòu)、期刊三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要地分析。由于中國(guó)知網(wǎng)檢索系統(tǒng)的限制，這里僅對(duì)排名前40位的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
1作者分布情況
從作者分布情況看，作者實(shí)際發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量與占比情況，根據(jù)著名學(xué)者普賴斯提出的計(jì)算公式，核心作者候選人的最低發(fā)文章m=0.749√nmax，其中nmax為最高產(chǎn)作者文章數(shù)量。這里nmax=6，所以m=0.749√6=0.749*2.449=1.83，即發(fā)表2篇及以上的為核心作者候選人。中國(guó)知網(wǎng)檢索提供的前40位作者中，最多發(fā)表文獻(xiàn)6篇，最少發(fā)表1篇，平均發(fā)表文獻(xiàn)2.25篇，合計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)90篇，占全部文獻(xiàn)的40.36%。這些作者中，發(fā)表2篇以上的29位是環(huán)保檔案研究核心作者。
按照洛特卡定律，寫一篇文章的作者占全部作者的6為左右。如果考慮0%來(lái)推算1983年至今的作者總數(shù)。經(jīng)過(guò)推算，全部223篇文獻(xiàn)的作者應(yīng)當(dāng)在134位左右，加上合著因素，實(shí)際作者數(shù)量應(yīng)當(dāng)超過(guò)150位。
從前40名作者所在機(jī)構(gòu)看，多數(shù)來(lái)自環(huán)保行政管理部門，40位作者中18位來(lái)自環(huán)保行政管理部門，發(fā)表文獻(xiàn)39篇;9位來(lái)自環(huán)境監(jiān)測(cè)站，發(fā)表文獻(xiàn)18篇;6位來(lái)自研究機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)16篇;3位來(lái)自高校，發(fā)表文獻(xiàn)9篇;2位來(lái)自事業(yè)機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)5篇;1位來(lái)自企業(yè)，發(fā)表文獻(xiàn)1篇;1位來(lái)自其他，發(fā)表文獻(xiàn)2篇。環(huán)保行政管理部門的作者是環(huán)保檔案研究的主體。
2作者分布
從樣本文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)分布看，文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)分布情況，根據(jù)著名學(xué)者普賴斯提出的計(jì)算公式，核心機(jī)構(gòu)候選單位的最低發(fā)文章m=0.749√nmax，其中nmax為最高產(chǎn)機(jī)構(gòu)文章數(shù)量。這里nmax=7，所以m=0.749√7=0.749*2.645=1.98，即發(fā)表2篇及以上的為核心機(jī)構(gòu)候選單位。
從上中可見(jiàn)，中國(guó)知網(wǎng)檢索提供的'前40個(gè)機(jī)構(gòu)最多發(fā)表文獻(xiàn)7篇，最少發(fā)表1篇，平均發(fā)表文獻(xiàn)2.35篇，合計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)94篇，占全部文獻(xiàn)的10.32%。上述這些機(jī)構(gòu)中發(fā)表2篇文獻(xiàn)以上的30個(gè)機(jī)構(gòu)是這一領(lǐng)域的核心研究機(jī)構(gòu)。
從前40位機(jī)構(gòu)的類型看，多數(shù)為環(huán)保行政管理部門，40位作者所在機(jī)構(gòu)中22個(gè)為環(huán)保行政管理部門，發(fā)表文獻(xiàn)46篇;5個(gè)為環(huán)境監(jiān)測(cè)站，發(fā)表文獻(xiàn)15篇;4個(gè)為高校，發(fā)表文獻(xiàn)12篇;3個(gè)為研究機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)10篇;2個(gè)為事業(yè)機(jī)構(gòu)，發(fā)表文獻(xiàn)5篇;2個(gè)為企業(yè)，發(fā)表文獻(xiàn)2篇;2個(gè)為其他，發(fā)表文獻(xiàn)4篇。環(huán)保行政管理部門是環(huán)保檔案研究的主體。
3文獻(xiàn)來(lái)源分布
從文獻(xiàn)期刊的來(lái)源分布看，發(fā)表2篇以上文獻(xiàn)的報(bào)刊共有38種。38種報(bào)刊中發(fā)表文獻(xiàn)最多的12篇，最少發(fā)表2篇，平均發(fā)表文獻(xiàn)4.03篇，合計(jì)發(fā)表文獻(xiàn)153篇，占全部文獻(xiàn)的68.61%，是這一研究領(lǐng)域的主要報(bào)刊。
發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量在10篇以上的期刊有2種，分別是《黑龍江環(huán)境通報(bào)》《山東環(huán)境》，38種報(bào)刊中檔案學(xué)期刊有15種，發(fā)表文獻(xiàn)69篇，占30.94%。其中，檔案學(xué)核心期刊7種，發(fā)表文獻(xiàn)37篇，占16.59%。環(huán)境期刊17種，發(fā)表文獻(xiàn)66篇，占29.6%。其他期刊6種，發(fā)表文獻(xiàn)18篇，占8.07%。
按照布拉德福定律，所有期刊可分為核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和非相關(guān)區(qū)，各個(gè)區(qū)的文章數(shù)量相等(約為74篇)。38種期刊發(fā)表的文章大致是全部文獻(xiàn)量的2/3，1～10位的10種期刊(74篇)處于核心區(qū)之內(nèi)，11～35種期刊(73篇)處于相關(guān)區(qū)。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們從作者、機(jī)構(gòu)、期刊三個(gè)方面的簡(jiǎn)要分析中，可以初步得出環(huán)保行政管理研究者和核心研究機(jī)構(gòu)多來(lái)自環(huán)境保護(hù)行政管理機(jī)構(gòu)，檔案學(xué)期刊與環(huán)境保護(hù)期刊同為研究的主要媒體的結(jié)論。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十四
11資料來(lái)源。
中文社會(huì)科學(xué)引文索引(英文全稱chinesesocialsciencescitationindex，簡(jiǎn)稱cssci)，是由南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心開(kāi)發(fā)研制的數(shù)據(jù)庫(kù)，也是被國(guó)家推廣、社會(huì)認(rèn)可的人文社科評(píng)價(jià)體系。發(fā)表在cssci上的論文具有規(guī)范性、代表性、高水平等特點(diǎn)，基本上能夠反映某個(gè)學(xué)科的研究水平。本文選擇cssci數(shù)據(jù)庫(kù)為檢索來(lái)源，以主題為檢索式，以“瑜伽”作為檢索詞進(jìn)行精確檢索(檢索范圍截至12月31日);在初步檢索的基礎(chǔ)上，刪除書評(píng)、新聞、人物專訪等不符合研究標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)，共得到有效檢索文獻(xiàn)104篇作為研究樣本。
12研究框架。
為系統(tǒng)、全面地了解我國(guó)瑜伽研究情況，在有效檢索文獻(xiàn)樣本的基礎(chǔ)上，以noteexpress為文獻(xiàn)處理工具，以excel為文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)工具，采用期刊分析(時(shí)間分析、刊物分析)、文獻(xiàn)分析(內(nèi)容分析、方法分析)、作者分析(學(xué)科分析、地域分析)進(jìn)行研究。
2分析過(guò)程與研究結(jié)果。
21期刊分析。
211時(shí)間分析。
樣本文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間分布如圖1所示?？傮w來(lái)看，雖然瑜伽文獻(xiàn)發(fā)表總數(shù)較少，但呈整體上升趨勢(shì)，同時(shí)又表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性，一定程度上體現(xiàn)出當(dāng)前我國(guó)瑜伽研究基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)。，瑜伽論文發(fā)表出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，可能與當(dāng)年奧運(yùn)會(huì)體育熱潮有關(guān)。近幾年，隨著休閑健康需求增加，瑜伽學(xué)術(shù)研究也不斷增強(qiáng)。212刊物分析根據(jù)統(tǒng)計(jì)，104篇樣本文獻(xiàn)分布于46種刊物。其中，發(fā)文超過(guò)3篇的有12種刊物，具體見(jiàn)表1。發(fā)文數(shù)量最多的是《體育文化導(dǎo)刊》，為14篇，其次是《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《宗教學(xué)研究》《中國(guó)體育科技》《南亞研究》《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》等刊物。目前，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門的瑜伽研究學(xué)術(shù)期刊，可以借鑒印度創(chuàng)辦的《國(guó)際瑜伽雜志》(interna玻簦椋錚睿幔歟剩錚酰潁睿幔歟錚媯伲錚紓幔，由社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦期刊，為瑜伽研究提供專業(yè)平臺(tái)。從發(fā)文統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)有研究主要發(fā)表在體育類、宗教類、哲學(xué)類期刊中，一定程度上反映了我國(guó)瑜伽研究的學(xué)科特點(diǎn)。
22文獻(xiàn)分析。
221內(nèi)容分析在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行精讀和分析的基礎(chǔ)上，筆者將我國(guó)當(dāng)前瑜伽研究歸納為基礎(chǔ)理論研究、瑜伽運(yùn)動(dòng)研究、瑜伽醫(yī)學(xué)研究、瑜伽教育研究、瑜伽產(chǎn)業(yè)研究、瑜伽哲學(xué)研究等內(nèi)容。表1瑜伽研究cssci學(xué)術(shù)論文發(fā)表刊物分布1)基礎(chǔ)理論研究。瑜伽是古印度梵語(yǔ)yoga的音譯，在廣義上指的是一種哲學(xué)，《瑜伽經(jīng)》中提到“瑜伽是對(duì)心的變化的控制”[7];在狹義上指的是一種運(yùn)動(dòng)，瑜伽是一種精神和肉體相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)[8]。李建欣從歷史演變的角度，將瑜伽發(fā)展史歸納為原始瑜伽(公元前30—公元前800年)、前古典瑜伽(公元前800年—公元前200年)、古典瑜伽(公元前200年—公元200年)、后古典瑜伽(公元200年—公元1990年)、近現(xiàn)代瑜伽(公元1990年至今)5個(gè)階段。陳麗霞等[9]分析了瑜伽在中國(guó)的傳播過(guò)程表現(xiàn)出吸收、同化、異化的特點(diǎn)，認(rèn)為瑜伽的中國(guó)化進(jìn)程是瑜伽文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化融合的結(jié)果。瑜伽具有健身價(jià)值[10]、教育價(jià)值[11]、美學(xué)價(jià)值[12]等，郭蘭[10]提出現(xiàn)代瑜伽在全球的流行與其健身價(jià)值密不可分。2)瑜伽運(yùn)動(dòng)研究。作為一項(xiàng)體育健康運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi)學(xué)者比較了瑜伽與武術(shù)[13]、太極拳[14]、氣功[15]等項(xiàng)目發(fā)展的異同，楊攏郟保常萑銜瑜伽實(shí)現(xiàn)全球化推廣在于其“大眾化”“市場(chǎng)化”發(fā)展道路，走出了依靠奧運(yùn)競(jìng)技傳播的“怪圈”。瑜伽運(yùn)動(dòng)以體式、呼吸、冥想、放松為主，有助于增加肺活量、提高身體柔韌性、減少身心緊張，被認(rèn)為是大眾健身一種安全、有效的鍛煉方法[16]。瑜伽運(yùn)動(dòng)的減肥功能是研究的一個(gè)熱點(diǎn)，學(xué)者們采用實(shí)驗(yàn)分析法，發(fā)現(xiàn)瑜伽練習(xí)能夠促進(jìn)脂肪分解代謝以及提升前列腺素e2水平，有利于減肥和健身[17-19]。作為一種心理調(diào)控手段，瑜伽也開(kāi)始被運(yùn)用到體育訓(xùn)練中。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，瑜伽運(yùn)動(dòng)能夠提高青少年冰壺運(yùn)動(dòng)員的平衡能力和心理穩(wěn)定性，有助于提高訓(xùn)練比賽成績(jī)[20]。3)瑜伽醫(yī)學(xué)研究。以瑜伽干預(yù)作為醫(yī)學(xué)輔助治療方法，是當(dāng)前我國(guó)瑜伽研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。與國(guó)際研究保持一致，近些年，我國(guó)學(xué)者也從各個(gè)方面探討了瑜伽對(duì)疾病的預(yù)防和治療作用，例如系統(tǒng)研究了瑜伽對(duì)心血管疾病[21—22]、痛經(jīng)[23]、頸椎病[24—25]、腰痛[26-28]等的影響，結(jié)果顯示瑜伽對(duì)這些疾病的防治具有較好的效果。從研究對(duì)象上分析，實(shí)驗(yàn)方法多針對(duì)女性、中老年、大學(xué)生群體等，這與國(guó)際研究基本保持一致[29]。大學(xué)生作為重要的研究對(duì)象，應(yīng)該是與高校作為研究主力身份有關(guān)。除了瑜伽對(duì)身體方面的.積極影響之外，部分學(xué)者也探討了瑜伽對(duì)心理調(diào)節(jié)的作用機(jī)制。楊茜[30]以30名女大學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究了瑜伽練習(xí)與抑郁癥狀緩解的關(guān)系，認(rèn)為瑜伽在改善輕度、中度抑郁癥狀傾向方面效果顯著，并建議將瑜伽作為一項(xiàng)高校心理教育工作加以推廣。4)瑜伽教育研究。史艷莉[31]探討了瑜伽在高校體育教學(xué)中的可適性，提出作為一項(xiàng)具有健身、健心、美育價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)該在高校加大普及;她還提到瑜伽教育有助于學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念。瑜伽課程，在高校目前主要以選修課為主。張海燕等[32]通過(guò)發(fā)放300份問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生選修瑜伽課的目的主要是減肥和追求形體美;而國(guó)際研究表明，人們練習(xí)瑜伽的主要目的是減少壓力和焦慮情緒。國(guó)內(nèi)外研究的差異，反映出國(guó)內(nèi)瑜伽教育更偏重身體鍛煉，相對(duì)忽視了心理和心靈方面的教育，也體現(xiàn)出國(guó)內(nèi)瑜伽訓(xùn)練者對(duì)瑜伽認(rèn)識(shí)的片面性。毛娟[33]關(guān)注到瑜伽教育“重物輕人”的異化傾向，首次提出了促進(jìn)“身、心、靈”和諧發(fā)展的瑜伽教育思想。郁晶晶[34]肯定了瑜伽心靈教育的重要性，但指出高校瑜伽教學(xué)中不宜對(duì)瑜伽哲學(xué)和修煉境界進(jìn)行虛幻化描述，應(yīng)該以體式訓(xùn)練為主，進(jìn)行張弛有度、循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。5)瑜伽產(chǎn)業(yè)研究。瑜伽產(chǎn)業(yè)指為社會(huì)提供體育產(chǎn)品的同一類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的集合以及同類經(jīng)濟(jì)部門的總和[35]。我國(guó)瑜伽產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但存在片面宣傳等問(wèn)題，社會(huì)大眾對(duì)瑜伽認(rèn)識(shí)局限，并被誤導(dǎo)為一種女子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[36]。在瑜伽產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中，由于逐利性驅(qū)動(dòng)，瑜伽更多被打造為一種商業(yè)健身運(yùn)動(dòng)，瑜伽的功效也被過(guò)分夸大[37]。瑜伽健身服務(wù)業(yè)是瑜伽產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)，主要行業(yè)機(jī)構(gòu)包括健身房、瑜伽館、瑜伽俱樂(lè)部等。裘鵬[38]通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)8個(gè)城市的瑜伽健身機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，75%的瑜伽教練員上崗所持執(zhí)教證書不足半年，瑜伽教練員存在“速成”現(xiàn)象，并且社會(huì)認(rèn)證主體混亂。80%的瑜伽學(xué)員認(rèn)為瑜伽行業(yè)準(zhǔn)入缺乏統(tǒng)一、權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)資格認(rèn)證制度存在缺失。瑜伽產(chǎn)業(yè)具有融合性特征，肖寧[39]提出瑜伽具有健康價(jià)值和回歸自然性，與旅游產(chǎn)業(yè)融合形成的瑜伽旅游具有廣闊的發(fā)展前景。222方法分析社會(huì)科學(xué)研究方法主要包括定性研究法和定量研究法。按照文章采用的主要研究方法進(jìn)行分類，在對(duì)104篇樣本文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我國(guó)瑜伽研究主要以定性研究為主，共83篇，占7981%，定量研究共21篇，占%。其中，我國(guó)瑜伽研究常用的定性研究方法為歸納演繹法、比較分析法等，常用的定量研究方法為問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)分析法等。223作者分析1)學(xué)科分析。參照教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，根據(jù)樣本文獻(xiàn)分析，我國(guó)瑜伽研究共涉及到13個(gè)學(xué)科門類中的9個(gè)(表2)。其中，以哲學(xué)(4038%)、教育學(xué)(3462%)、醫(yī)學(xué)居多(1154%)，3者之和占到所有統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)的8654%，反映出哲學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)是當(dāng)前我國(guó)瑜伽研究的主導(dǎo)學(xué)科。而根據(jù)先前統(tǒng)計(jì)，國(guó)際瑜伽研究學(xué)科領(lǐng)域主要是醫(yī)學(xué)(636%)、教育學(xué)(117%)，哲學(xué)領(lǐng)域只占到085%[30]，這與我國(guó)分析結(jié)論形成了極大的反差。分析其原因，可能體現(xiàn)在2個(gè)方面：一是具有哲學(xué)學(xué)科背景的學(xué)術(shù)群體關(guān)注瑜伽現(xiàn)象較早，人數(shù)多，部分受到各類科研基金支持，易于發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文;二是具有醫(yī)學(xué)、教育學(xué)背景的學(xué)術(shù)群體關(guān)注瑜伽現(xiàn)象較晚，人數(shù)少，瑜伽和醫(yī)學(xué)、教育學(xué)的跨學(xué)科研究剛剛起步，高水平學(xué)術(shù)成果積累較少。值得關(guān)注的是，在進(jìn)一步對(duì)涉及到的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行分析后，除哲學(xué)外，與體育學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)達(dá)到26篇，占到所有統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)的25%，體育學(xué)者成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)瑜伽研究的重要力量。同時(shí)，一些高產(chǎn)論文學(xué)者也開(kāi)始顯現(xiàn)，例如來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的李建欣，以瑜伽哲學(xué)研究為代表;來(lái)自吉林體育學(xué)院的毛娟，以瑜伽教育研究為代表;來(lái)自陜西師范大學(xué)的陳麗霞，以瑜伽臨床醫(yī)學(xué)研究為代表。2)地域分析。按照論文作者依托機(jī)構(gòu)所在地區(qū)，結(jié)合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于我國(guó)東部、中部、西部、東北4大地區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，將研究成果進(jìn)行地域分析。我國(guó)東部地區(qū)發(fā)文數(shù)量最多，占到5769%，并且以北京、上海、廣東為代表，北京市由于科研機(jī)構(gòu)較多，發(fā)文數(shù)量占到整體的2308%。中部地區(qū)的湖北省，西部地區(qū)的四川省以及東北地區(qū)的吉林省也是發(fā)文較多的省份，但總體上中部、西部、東北地區(qū)發(fā)文數(shù)量較少，全國(guó)瑜伽研究不平衡現(xiàn)象突出。
3結(jié)論與展望。
31研究結(jié)論。
1)基于檢索的瑜伽cssci樣本學(xué)術(shù)文獻(xiàn)分析，以來(lái)，我國(guó)瑜伽研究呈整體上升趨勢(shì)，但又表現(xiàn)出極大的不穩(wěn)定性。樣本文獻(xiàn)共分布在46種刊物，主要體現(xiàn)在體育類、宗教類、哲學(xué)類核心期刊;發(fā)文數(shù)量較多的刊物為《體育文化導(dǎo)刊》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《宗教學(xué)研究》《中國(guó)體育科技》等。2)我國(guó)瑜伽研究主要包括基礎(chǔ)理論研究、瑜伽運(yùn)動(dòng)研究、瑜伽醫(yī)學(xué)研究、瑜伽教育研究、瑜伽產(chǎn)業(yè)研究等內(nèi)容，并且以定性研究方法為主，定量研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)分析等方法。3)我國(guó)瑜伽研究涉及到9個(gè)學(xué)科門類，以哲學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)為主，與國(guó)外形成了較大的反差。依托體育學(xué)研究瑜伽，是當(dāng)前的主力研究群體。地域分析表明，東部地區(qū)研究成果數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中部、西部和東北地區(qū)，全國(guó)瑜伽研究不平衡現(xiàn)象突出。
32研究展望。
1)在研究?jī)?nèi)容上，要建立起瑜伽的理論框架體系。從瑜伽的整體概念出發(fā)，改變當(dāng)前“重物輕人”的現(xiàn)象，從瑜伽的健身價(jià)值轉(zhuǎn)向綜合價(jià)值進(jìn)行分析。針對(duì)當(dāng)前研究的薄弱環(huán)節(jié)和熱點(diǎn)領(lǐng)域，例如瑜伽基礎(chǔ)理論、瑜伽臨床醫(yī)學(xué)、瑜伽健身運(yùn)動(dòng)、瑜伽教育教學(xué)等進(jìn)行重點(diǎn)研究，探索瑜伽中國(guó)化的理論與實(shí)踐，并進(jìn)一步與國(guó)際研究接軌。2)在研究方法上，要進(jìn)一步豐富研究方法。以定性研究和定量研究相結(jié)合的手段，更加科學(xué)、規(guī)范地分析問(wèn)題。注重學(xué)科的交叉融合，從體育學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度開(kāi)展研究。將研究視角從宏觀定性問(wèn)題向具體專業(yè)問(wèn)題拓展，進(jìn)一步加深瑜伽研究的深度。3)在研究主體上，要進(jìn)一步發(fā)揮高校和社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的力量，積極培育專業(yè)瑜伽研究平臺(tái)。爭(zhēng)取建立若干個(gè)瑜伽研究團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)瑜伽研究趨勢(shì)和方向。加強(qiáng)瑜伽研究團(tuán)隊(duì)的跨學(xué)科合作和跨國(guó)際交流，盡早建立起具有中國(guó)特色的瑜伽研究體系。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十五
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
4)內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁(yè)，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁(yè)碼。
（7）正文文字另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
論文中的外文文獻(xiàn)篇十六
韓國(guó)深受儒家文化的影響，依照儒家文化的思想內(nèi)容建立國(guó)家的文化基礎(chǔ)、詞匯語(yǔ)言，在韓語(yǔ)的普通詞匯中可以折射出濃厚的儒家文化。韓國(guó)語(yǔ)言主要包括固有詞匯、漢字轉(zhuǎn)化詞匯以及外來(lái)傳入詞匯，其中韓語(yǔ)普通詞匯在詞匯中占據(jù)的數(shù)量較小，但仍然具有深厚的儒家文化內(nèi)涵。語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要載體，通過(guò)對(duì)韓國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行分析，了解韓國(guó)語(yǔ)言包含的內(nèi)涵，有利于了解韓國(guó)的發(fā)展歷史，加深對(duì)韓國(guó)文化的了解程度。
一、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的長(zhǎng)幼有序。
在我國(guó)傳統(tǒng)的儒家文化中，長(zhǎng)幼有序是體現(xiàn)儒家思想的重要內(nèi)容，其表達(dá)的內(nèi)容是年長(zhǎng)者與年幼者之間要有先后尊卑的順序。韓國(guó)文化深受我國(guó)儒家文化的影響，在家庭相處中首先要遵循應(yīng)有的孝道，長(zhǎng)幼有序是社會(huì)發(fā)展的基本道德要求。在韓國(guó)文化中孝道主要體現(xiàn)在尊老上，不只是尊敬家庭的長(zhǎng)輩，還應(yīng)尊重社會(huì)上比自己年長(zhǎng)的人。韓國(guó)表現(xiàn)尊老孝道的方式多樣，其中各種年節(jié)與習(xí)俗都充滿了孝道精神。例如，在韓國(guó)過(guò)新年時(shí)需要統(tǒng)一穿著韓國(guó)的傳統(tǒng)服裝——韓服，首先向祖先進(jìn)行祭拜，然后向家長(zhǎng)長(zhǎng)輩行禮，晚輩在行禮時(shí)需要行韓國(guó)的跪拜大禮，其中男女行禮的方式有所不同。在韓國(guó)，人們極其重視年齡，晚輩在與長(zhǎng)輩溝通時(shí)必須在詞尾說(shuō)敬語(yǔ)，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。在問(wèn)及他人的年齡時(shí)，需要按照被問(wèn)者身份采用不同的韓語(yǔ)詞匯，向年長(zhǎng)者提問(wèn)使用“高壽”；向女子提問(wèn)使用“芳齡”；向年輕人提問(wèn)使用“青春”等。稱呼年長(zhǎng)者時(shí)不可以稱呼他人姓名，要像在家里一樣按照輩分名稱進(jìn)行稱呼，不存在家庭內(nèi)外區(qū)別。在學(xué)校中，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)稱呼高年級(jí)的學(xué)生為“前輩”，不可以直呼對(duì)方的姓名，直呼對(duì)方姓名是一種極其不禮貌的行為，對(duì)于不禮貌的人前輩是可以進(jìn)行管束的。由于韓國(guó)文化深受中國(guó)儒家文化的影響，韓國(guó)人與人相處時(shí)較為熱情，從對(duì)他人的稱呼中可以看出韓國(guó)社會(huì)如同家庭一般相處，從而使國(guó)民能夠形成長(zhǎng)幼有序的文化意識(shí)，增加人民之間的凝聚力。
二、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的男女有別。
我國(guó)的儒家文化是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的產(chǎn)物，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期處于一種男尊女卑的社會(huì)狀態(tài)，韓國(guó)受儒家文化影響巨大。在現(xiàn)階段的社會(huì)中，韓語(yǔ)的諸多詞匯依然深受儒家文化的影響，體現(xiàn)出男女之間的不同，導(dǎo)致男女有別的思想一直存在于韓國(guó)文化中。例如，在韓國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，男女有別的思想觀念極其牢固，丈夫稱妻子為“內(nèi)人”、妻子稱丈夫?yàn)椤巴庾印?，而韓語(yǔ)中夫婦稱為“內(nèi)外”，這與儒家文化男主外、女主內(nèi)的思想完全一致。在韓語(yǔ)中對(duì)妻子的稱謂多有貶低的意思，而對(duì)丈夫則使用充滿尊重色彩的稱呼詞。韓語(yǔ)中，男性稱呼哥哥的詞語(yǔ)與女性稱呼哥哥的詞語(yǔ)就有所不同。在韓語(yǔ)普通詞匯中折射出男女有別的詞匯還有姐姐、嫂子等。儒家文化對(duì)女性有較強(qiáng)的約束力，要求女性要“三從四德”“溫良賢淑”，韓國(guó)女性的名字多使用“淑”“貞”“順”等。在韓國(guó)文化中，女子嫁人后要嚴(yán)格按照夫家的要求進(jìn)行活動(dòng)，女子在家庭生活中多成為男性的附屬品，在家庭的發(fā)展中并沒(méi)有較大的話語(yǔ)權(quán)。韓國(guó)女子多為家庭中遭受迫害的一方，在韓國(guó)許多影視作品中也得到體現(xiàn)。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，韓國(guó)社會(huì)對(duì)女子的要求不再那么嚴(yán)苛，但仍有一定程度的男女差異存在，故此，韓國(guó)普通詞匯中能夠深刻地折射出儒家文化的男女有別思想。
三、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的尊卑等級(jí)。
在春秋韓國(guó)時(shí)期，我國(guó)具有嚴(yán)格的等級(jí)制度，儒家文化在建立時(shí)受等級(jí)制度的影響，體現(xiàn)出相應(yīng)的尊卑等級(jí)。韓國(guó)引入儒家文化時(shí)也體現(xiàn)了尊卑等級(jí)。韓國(guó)人在溝通時(shí)會(huì)使用敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)等顯示尊卑等級(jí)。敬語(yǔ)是在溝通中對(duì)他人表示尊敬的詞語(yǔ)，而自謙語(yǔ)是通過(guò)貶低自身表現(xiàn)尊敬他人的詞語(yǔ)。例如，一般會(huì)在提問(wèn)他人時(shí)在前面加上“貴”字，問(wèn)年齡是“貴庚”，問(wèn)地點(diǎn)是“貴寶地”，問(wèn)工作單位則是“貴公司”等。在自我說(shuō)明時(shí)會(huì)添加“本”字，“本國(guó)”“本公司”等。除了在前面添加詞語(yǔ)表示尊敬外，還可以在詞語(yǔ)后面添加后綴，表達(dá)對(duì)他人的尊敬。在與他人溝通時(shí)，可以在他人的職位、名稱后面添加詞語(yǔ)，用以表現(xiàn)對(duì)他人的尊敬。在韓國(guó)文化中，在與他人溝通時(shí)可以使用敬語(yǔ)和平語(yǔ)，通過(guò)將兩種語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)換，用以體現(xiàn)對(duì)他人的尊重。在與他人進(jìn)行溝通時(shí)，需要表達(dá)尊敬的敬語(yǔ)進(jìn)行溝通，不需要使用敬語(yǔ)的一般語(yǔ)句進(jìn)行溝通。其中韓國(guó)語(yǔ)句中由于需要使用敬語(yǔ)，故此同一詞匯會(huì)出現(xiàn)一般表現(xiàn)式與敬語(yǔ)表達(dá)兩種方式，根據(jù)表達(dá)尊敬的方式與程度不同，同一詞語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)多種不同的表現(xiàn)形式。韓語(yǔ)普通詞匯折射出深遠(yuǎn)的儒家尊卑文化，在與他人進(jìn)行溝通交流時(shí)，需要采用適宜的語(yǔ)言方式，避免在溝通中出現(xiàn)不禮貌的行為。韓語(yǔ)的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞等都有不同的表現(xiàn)形式，要采用合理的語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流，體現(xiàn)韓國(guó)文化的儒家思想內(nèi)容。
四、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的家族文化。
韓國(guó)文化的發(fā)展歷程與我國(guó)的發(fā)展基本相似，受封建文化的影響，家族文化內(nèi)涵豐厚，家族觀念極強(qiáng)。韓語(yǔ)普通詞匯受儒家文化的影響頗深，這在家族文化中得到了充分體現(xiàn)。以個(gè)人為基礎(chǔ)，構(gòu)建全民是一家的社會(huì)氛圍。例如，在韓國(guó)文化中，有一個(gè)較為特殊的量詞“寸”，是專門用來(lái)計(jì)算親戚之間遠(yuǎn)近關(guān)系的。其中父母與子女的關(guān)系最近，兄弟姐妹之間的關(guān)系次之，其他親屬之間的關(guān)系進(jìn)行類推計(jì)算。韓國(guó)使用“寸”來(lái)計(jì)算親屬之間的關(guān)系，最遠(yuǎn)計(jì)算為8寸，寸的數(shù)量越小，代表親屬之間的關(guān)系越近；寸的數(shù)量越大，則親屬之間關(guān)系越遠(yuǎn)。在韓國(guó)文化中，韓國(guó)人較為重視觀念意識(shí)，即以我為基礎(chǔ)，包括我在內(nèi)的若干關(guān)系較為緊密的人，一般是說(shuō)“我們家”“我們丈夫”等內(nèi)容。“我們”的思想充分體現(xiàn)了儒家文化中個(gè)人屬于集體的大家庭思想，我是家族的小部分，家族是文化體現(xiàn)的重要部分。韓國(guó)人在稱呼自己家里人時(shí)依然如此，通過(guò)表現(xiàn)濃烈的家族色彩發(fā)揚(yáng)韓國(guó)人的全民家人的思想觀念。從韓語(yǔ)普通詞匯可以看出韓國(guó)文化需要個(gè)人服從整體，整體的權(quán)益遠(yuǎn)高于個(gè)人的權(quán)益。在我國(guó)儒家文化中樂(lè)群貴和是重要的思想內(nèi)涵，韓國(guó)人以家族文化為主旨，放低個(gè)人的想法觀念，全面服務(wù)于家族文化，從而體現(xiàn)了韓國(guó)文化的重要思想。
五、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的民族文化。
民族文化是一個(gè)國(guó)家繁榮發(fā)展的重要保證，韓國(guó)文化深受儒家文化影響，對(duì)民族文化極其重視。每一代韓國(guó)人都深受民族文化的熏陶，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，以自己身為一名韓國(guó)人感到自豪。例如，韓國(guó)的民族文化在于韓國(guó)人民對(duì)韓國(guó)的熱愛(ài)，韓國(guó)人對(duì)于自己國(guó)家的一切傳統(tǒng)事物都極其熱愛(ài)，其中包括韓服、韓國(guó)傳統(tǒng)食物、佛國(guó)寺、石窟庵、韓國(guó)文字、跆拳道、假面具、宗廟祭禮樂(lè)、雪岳山等。韓國(guó)歷史悠久，在發(fā)展自身文化的基礎(chǔ)上積極吸收外來(lái)文化的精髓，包括藝術(shù)文化內(nèi)容等。韓國(guó)人們?cè)诎l(fā)生好事情或要為某事而奮斗時(shí)會(huì)大聲呼喊“大韓民國(guó)萬(wàn)歲”，體現(xiàn)了人們對(duì)國(guó)家的信任以及熱愛(ài)之情。韓國(guó)人民在做任何事情時(shí)都以國(guó)家的利益為重，在做出冒犯國(guó)家的事情時(shí)會(huì)受到全民抵制，失去民眾的信任。同時(shí)，韓國(guó)的春節(jié)、端午節(jié)等詞語(yǔ)都充分體現(xiàn)了儒家文化的思想，從而形成了韓國(guó)的民族文化。韓國(guó)人受儒家文化的影響，建立相應(yīng)的民族文化內(nèi)容，通過(guò)在普通詞匯中融入儒家文化的思想內(nèi)涵，使人們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言詞匯時(shí)形成民族文化，增強(qiáng)人民對(duì)民族的`熱愛(ài)之情，建立人民為國(guó)家付出的思想。韓語(yǔ)普通詞匯折射出儒家文化，可以使人民更加深入地了解韓國(guó)文化的思想內(nèi)涵，增加人民的民族使命感。
六、韓語(yǔ)普通詞匯中折射出儒家文化的成語(yǔ)表達(dá)。
成語(yǔ)是中國(guó)文字的特有表現(xiàn)形式，在儒家文化中有許多表達(dá)思想內(nèi)涵的成語(yǔ)，韓國(guó)文化深受儒家文化的影響，在韓語(yǔ)普通詞匯中也有相應(yīng)的成語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容。韓語(yǔ)通過(guò)成語(yǔ)表達(dá)儒家文化的思想內(nèi)容，能夠深刻體現(xiàn)儒家文化的成語(yǔ)是“孟母三遷”“夫唱婦隨”“過(guò)猶不及”?！懊夏溉w”講述的是孟子母親的故事，為了將孟子教導(dǎo)為有思想、愛(ài)讀書的人，孟母根據(jù)住所的周邊環(huán)境搬了三次家，最后選定在一所私塾旁邊定居?！懊夏溉w”的故事體現(xiàn)了儒家文化對(duì)教育的重視。“夫唱婦隨”是儒家文化中對(duì)夫妻關(guān)系的重要體現(xiàn)，表達(dá)了在家庭中妻子需要聽(tīng)從丈夫的指令，通過(guò)服從丈夫?qū)崿F(xiàn)夫妻之間良好相處的氛圍，體現(xiàn)了儒家文化中三綱五常的重要內(nèi)容?！斑^(guò)猶不及”表達(dá)了人們?cè)诖颂幨轮袑?duì)“度”的把握，無(wú)論是做得不夠還是做的過(guò)多都是不可取的，從而體現(xiàn)了儒家文化中的中庸思想，恰到好處方是為人處世的上策。通過(guò)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)普通詞匯的成語(yǔ)內(nèi)容，韓國(guó)人快速掌握儒家文化的表達(dá)內(nèi)容，了解儒家文化中“天地君親師、仁義禮智信”的內(nèi)容，不斷提升個(gè)人的素質(zhì)，為韓國(guó)文化的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。綜上所述，在韓國(guó)文化的發(fā)展中，儒家文化起到至關(guān)重要的作用。從韓語(yǔ)普通詞匯中可以明顯看去，儒家文化對(duì)韓國(guó)文化、文字、思想有著深遠(yuǎn)影響，儒家文化是韓國(guó)文化的中心內(nèi)容，對(duì)韓國(guó)的發(fā)展有重要作用。詞匯是見(jiàn)證國(guó)家發(fā)展的重要內(nèi)容，從韓語(yǔ)普通詞匯中折射出的儒家文化可以看出，掌握儒家文化的思想內(nèi)涵是學(xué)好韓語(yǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容。儒家文化體現(xiàn)在韓語(yǔ)普通詞匯中，在與他人溝通時(shí)根據(jù)儒家文化思想可以為掌握韓語(yǔ)普通詞匯提供便利。