心得體會(huì)是記錄成長(zhǎng)歷程的重要方式，它可以幫助我們見(jiàn)證自己的變化和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅看到問(wèn)題和不足，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。下面是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，或許能為大家提供一些啟示和思考。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)政府不斷推動(dòng)“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作，旨在減少行政審批和減少企業(yè)負(fù)擔(dān)，以提高經(jīng)濟(jì)效益和優(yōu)化投資環(huán)境。這一系列政策措施的實(shí)施，使得企業(yè)發(fā)展更加便利化和高效率，并且獲得了顯著的成效。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地體會(huì)到了“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”的重要意義，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，建立健全的政策法規(guī)體系對(duì)于推動(dòng)“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作至關(guān)重要。政策的指導(dǎo)性和可操作性直接影響到企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在過(guò)去的工作中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)政策法規(guī)不完善或者不明確時(shí)，企業(yè)與政府之間往往存在溝通障礙，導(dǎo)致政策的執(zhí)行效果不佳。因此，建議政府進(jìn)一步完善相關(guān)政策法規(guī)，明確各方的責(zé)任和權(quán)力，為“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”提供更加有力的制度保障。
其次，注重改革創(chuàng)新，加強(qiáng)信息化建設(shè)，是“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”的重要手段。信息化技術(shù)的發(fā)展使得信息溝通更加便捷和高效，有助于提高政務(wù)服務(wù)的質(zhì)量和效率。在過(guò)去的工作中，我參與了企業(yè)信息化平臺(tái)的建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部搭建了高效的信息傳遞系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)部門之間的信息共享和協(xié)同工作。通過(guò)信息化手段，企業(yè)與政府之間的溝通變得更加順暢，政府部門能夠更及時(shí)地了解企業(yè)需求和問(wèn)題，有利于落實(shí)“雙減增效提質(zhì)”政策。
再次，要注重政府與企業(yè)的良好合作關(guān)系。政府部門是企業(yè)發(fā)展的重要支持者和監(jiān)管者，而企業(yè)則是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要組成部分。雙方要建立起互相信任和理解的關(guān)系，密切合作，共同推進(jìn)落實(shí)“雙減增效提質(zhì)”工作。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)政府與企業(yè)之間存在誤解或者溝通不暢時(shí)，容易造成政策執(zhí)行的障礙。因此，建議政府部門加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，在政策執(zhí)行過(guò)程中更加注重傾聽(tīng)企業(yè)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善政策。
最后，要加強(qiáng)落實(shí)政策和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。落實(shí)“雙減增效提質(zhì)”工作需要政府在具體實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善政策措施，同時(shí)也需要企業(yè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。在過(guò)去的工作中，我參與了一些政府舉辦的座談會(huì)和研討會(huì)，為政府提供了一些改進(jìn)政策的建議。與此同時(shí)，我也積極與其他企業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)界一起尋找更好的解決方案。我認(rèn)為，政府與企業(yè)要建立起密切的合作機(jī)制，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和完善政策，以推動(dòng)“雙減增效提質(zhì)”工作實(shí)現(xiàn)更好的效果。
總的來(lái)說(shuō)，“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要政府和企業(yè)共同努力。通過(guò)建立健全的政策法規(guī)體系，注重改革創(chuàng)新，加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立良好的合作關(guān)系，并加強(qiáng)落實(shí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作的目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。我相信，隨著“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作的不斷深入，我國(guó)的發(fā)展會(huì)更加穩(wěn)定和有活力。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，伴隨教育理念的不斷升級(jí)，各級(jí)學(xué)校紛紛開(kāi)始實(shí)施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在此過(guò)程中，我們學(xué)校也積極作為，認(rèn)真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來(lái)，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，對(duì)于進(jìn)一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學(xué)校建立了科學(xué)合理的管理體制
學(xué)校建立了由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的管理模式。每學(xué)期的工作計(jì)劃和各職能部門的工作任務(wù)明確規(guī)定，落實(shí)到每位教師和行政人員，以確保各項(xiàng)工作全面開(kāi)展，任務(wù)落實(shí)到位。同時(shí)，學(xué)校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負(fù)擔(dān)，助力學(xué)校發(fā)展。
二、教育教學(xué)創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚(yáng)
學(xué)校注重教育教學(xué)創(chuàng)新，每年都要組織教研活動(dòng)，由專家和老師一起研討教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校著力推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教師提供前沿信息技術(shù)普及和應(yīng)用培訓(xùn)，以更好的完成教育教學(xué)工作。
三、注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推動(dòng)學(xué)生的思想道德品德、學(xué)科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評(píng)價(jià)制度，全面考核學(xué)生的靜態(tài)能力和動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了多個(gè)社團(tuán)和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在課余時(shí)間參加各類活動(dòng)，發(fā)揮自己的才能和能力，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)自身不足和取得學(xué)科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
學(xué)校在教師招聘中嚴(yán)格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師身為教育工作者的使命感和責(zé)任意識(shí)。在教師的崗位評(píng)估方面，學(xué)校機(jī)制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機(jī)構(gòu)審核，以確保評(píng)價(jià)公平和科學(xué)性。
五、注重與社會(huì)聯(lián)系
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)社會(huì)中的各種資助政策和獎(jiǎng)學(xué)金，將社會(huì)捐贈(zèng)學(xué)?？少F的物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教育福利，助力學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極參與地方政府有關(guān)教育教學(xué)和影響因素的調(diào)查和研究，為改進(jìn)學(xué)校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有用的建議，更好的為社會(huì)服務(wù)。
總而言之，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的快速發(fā)展。他們應(yīng)該悉心制定管理規(guī)章，加強(qiáng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極與社會(huì)密切聯(lián)系，使學(xué)校的整體實(shí)力不斷提升，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識(shí)人才，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，教育部門正積極推進(jìn)小學(xué)教育雙減提質(zhì)增效的改革，目的在于緩解小學(xué)生超負(fù)荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問(wèn)題，提高學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。作為小學(xué)教育工作者，如何在新的教育環(huán)境下更好地開(kāi)展工作，是我們必須面對(duì)的課題。
第二段：減負(fù)解壓是關(guān)鍵
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，家長(zhǎng)和學(xué)生的教育焦慮和心理壓力逐漸增大。因此，小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革舉措可以緩解學(xué)生的超負(fù)荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問(wèn)題，減少學(xué)生和教師的壓力，更好的保障學(xué)生身心健康。
第三段：調(diào)整教育教學(xué)方法
在貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案中，我們需要更好地調(diào)整教育教學(xué)的方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，還要注重領(lǐng)域知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)以致用，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第四段：增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案還注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)能力和自我控制能力的提升。這也需要我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中重視引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我認(rèn)識(shí)的能力，啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)新精神。
第五段：落實(shí)改革舉措，建設(shè)和諧校園
最后，要落實(shí)小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革措施，切實(shí)為學(xué)生和教師減輕工作量壓力，增強(qiáng)校園文化和師生之間的互信和合作，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)。只有這樣，才能更好地貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案，助推小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
總結(jié)：
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案不僅僅是教育部門的政策，也是一個(gè)具有廣泛的社會(huì)影響力的行動(dòng)計(jì)劃。我們應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)改革措施，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，擴(kuò)大校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)，共同推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇四
“雙減”會(huì)寬廣學(xué)生的視野、豐富孩子們的知識(shí)、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的.問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”后，學(xué)生們?cè)谡n堂上以要素為引領(lǐng)，品味文字的真諦；課堂下以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂(lè)勞動(dòng)開(kāi)啟有意義的快樂(lè)十分鐘。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文是一門必修課，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)教育部門提出了“雙減提質(zhì)增效”的教育方針，也將其應(yīng)用于語(yǔ)文教育中。作為一名學(xué)生，我深刻感受到了這種轉(zhuǎn)變帶來(lái)的影響。以下是我對(duì)于“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”的心得體會(huì)。
首先，我們從減負(fù)方面談起。以前，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和海量的作業(yè)，我常常感到壓力巨大，幾乎沒(méi)有時(shí)間去思考和創(chuàng)造。語(yǔ)文課上更是如此，老師總是要求我們大量背誦古詩(shī)文和名篇散文，而我們的思維和創(chuàng)造力卻常常被束縛住。然而，隨著“雙減提質(zhì)增效”的推行，我們終于可以松口氣了。語(yǔ)文課上，老師不再?gòu)?qiáng)調(diào)背誦和抄寫，而是鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)量也有所減少，這使得我們有更多的時(shí)間去閱讀、思考和寫作。在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，我的語(yǔ)文水平有了明顯的提高。
其次，我們來(lái)講一講提質(zhì)的方面。提質(zhì)，意味著我們需要更加注重語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以前，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文往往只是為了應(yīng)付考試，對(duì)于文字的真正理解和感悟則顯得蒼白無(wú)力。而如今，隨著教育大綱的調(diào)整，我們開(kāi)始注重思維的拓展和批判性思維的培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行文學(xué)剖析、文章寫作等實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和閱讀興趣，也成為了現(xiàn)在語(yǔ)文教育中的重要任務(wù)。通過(guò)閱讀名著、文學(xué)作品和報(bào)刊雜志，我們不僅能夠開(kāi)拓眼界，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這些全面的提升，使得我們能夠更好地發(fā)揮語(yǔ)文在個(gè)人發(fā)展中的作用。
然后，我們談一談增效的問(wèn)題。語(yǔ)文教育在增效方面主要是指課堂教學(xué)的改革和教育手段的創(chuàng)新。以前，我們的語(yǔ)文課堂往往以老師的講解和學(xué)生的復(fù)制為主，缺乏足夠的互動(dòng)和思考。而如今，教師們開(kāi)始嘗試以研討式教學(xué)為主，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和參與討論。通過(guò)小組合作和課堂展示等方式，我們可以更加積極地參與到課堂中，提高我們的學(xué)習(xí)效果和興趣。此外，在教育手段的創(chuàng)新方面，教師們引入了各種多媒體教具和教育軟件，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)資源和方式。我們既可以在課堂上通過(guò)觀看視頻和PPT來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以在家里通過(guò)電子書和在線教育平臺(tái)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種增效的教學(xué)方式使得我們的學(xué)習(xí)更加高效、便捷和富有趣味性。
最后，我認(rèn)為在實(shí)施“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”政策的過(guò)程中，我們還需要注意平衡的問(wèn)題。減負(fù)不能過(guò)度，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性下降；提質(zhì)不能追求短期效果，而忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練；增效不能僅僅依賴于教育手段的創(chuàng)新，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和差異性。教師們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)制定合理的教育方案，保持教育的全面性和權(quán)威性。同時(shí)，學(xué)生們也要主動(dòng)參與和配合教育改革的工作，提高自己的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)思維能力，確保教育改革的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”政策的實(shí)施，我們的語(yǔ)文教育發(fā)生了深刻的變革，從減負(fù)到提質(zhì)再到增效。在這個(gè)過(guò)程中，我個(gè)人不僅感受到了學(xué)習(xí)壓力的減輕和學(xué)習(xí)興趣的增加，而且提高了自己的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造力。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠進(jìn)一步提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語(yǔ)文人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇六
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇七
“雙減”會(huì)寬廣學(xué)生的視野、豐富孩子們的知識(shí)、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”后，學(xué)生們?cè)谡n堂上以要素為引領(lǐng)，品味文字的`真諦；課堂下以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂(lè)勞動(dòng)開(kāi)啟有意義的快樂(lè)十分鐘。
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雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇八
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育改革也在不斷推進(jìn)。其中，語(yǔ)文教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也在經(jīng)歷著深刻的變革。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，語(yǔ)文教育也從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)教育部提出的“雙減”政策，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)了“雙減提質(zhì)增效”的目標(biāo)。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔恍╆P(guān)于“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”的心得體會(huì)。
1. 教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)
在過(guò)去的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常被大量繁瑣的知識(shí)點(diǎn)所束縛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到無(wú)從下手，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在新的語(yǔ)文教學(xué)模式下，我們秉承了“雙減”政策，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)，突出了重點(diǎn)。
首先，我們減少了教學(xué)中不必要的知識(shí)點(diǎn)，只保留了核心內(nèi)容。例如，在閱讀課上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力，而無(wú)需將每一篇課文都進(jìn)行詳細(xì)剖析。其次，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，將更多的精力放在了寫作和口語(yǔ)表達(dá)上。通過(guò)這樣的精簡(jiǎn)和調(diào)整，我們讓學(xué)生更加了解學(xué)習(xí)的目的和方向，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2. 教學(xué)方式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
另一個(gè)我們?cè)凇半p減”語(yǔ)文教學(xué)中積極探索的就是靈活多樣的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，通常以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接收。但在新的教學(xué)模式下，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在課堂上，我們常常采用小組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生互相交流、相互學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和自主寫作，通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3. 注重實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化語(yǔ)文技能
為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們?cè)凇半p減”語(yǔ)文教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文技能。
在課堂上，我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。比如，在寫作課上，我們讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，激發(fā)他們的寫作靈感。通過(guò)觀察、體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉和展示，提高語(yǔ)文技能和自信心。
4. 引導(dǎo)問(wèn)題思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能，還要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。為此，在“雙減”語(yǔ)文教學(xué)中，我們積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
在課堂上，我們常常組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)的分析和辯駁，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和自主探索，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高創(chuàng)新能力。通過(guò)這些方法，我們培養(yǎng)了更多積極主動(dòng)、富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
5. 注重批判思維，塑造人文關(guān)懷
新時(shí)代的語(yǔ)文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。在“雙減”語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，引導(dǎo)他們思考社會(huì)和人文問(wèn)題。
在課堂上，我們常常通過(guò)分析與道德、倫理相關(guān)的題材和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)中的不公平、不公正現(xiàn)象，培養(yǎng)他們理解和關(guān)懷他人的能力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)寫作和演講等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性和責(zé)任感。
語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效不僅僅是教育改革的需要，更是培養(yǎng)新時(shí)代有用之才的需要。通過(guò)探索新的教學(xué)模式，我們?cè)谡Z(yǔ)文教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。這些改革不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了更多關(guān)心社會(huì)、具有創(chuàng)新力的人才。相信在不斷探索中，我們能夠取得更多的成果。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十
學(xué)生的課業(yè)量被中央和各教育部門提高到一個(gè)“前所未有”的高度，這一現(xiàn)象可謂建國(guó)以來(lái)。所以，“減”是必須，“減”是大勢(shì)，而如何在減量的同時(shí)在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)上做到提質(zhì)增效，則是我們每一位教師亟需探索和不斷實(shí)踐的重要課題。所幸，唐山市教育局及時(shí)組織了相關(guān)專題的研討活動(dòng)，通過(guò)示范課展示、教研員磨課說(shuō)明、提質(zhì)增效先進(jìn)單位代表分享經(jīng)驗(yàn)、田xx教研員講座指導(dǎo)四種形式給全市教師做了清晰地路徑示范與引領(lǐng)，可說(shuō)是收獲頗豐，頗有些茅塞頓開(kāi)之感。
想要保證“雙減”真正落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師必做的基本功。對(duì)于此點(diǎn)，田賀書老師一直強(qiáng)調(diào)，每位老師要真正把握部編版教材的設(shè)計(jì)意圖與編寫體系，認(rèn)真研讀每本教材的單元提示、預(yù)習(xí)要求、文本篇目、思考探究、積累拓展、寫作訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、整本書閱讀等內(nèi)容，在精準(zhǔn)解讀、準(zhǔn)確把握的前提下，切實(shí)落實(shí)以部編版教材編寫體系為基礎(chǔ)的“課程語(yǔ)文”的實(shí)踐活動(dòng)。而本次培訓(xùn)，田老師則又以“強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效益”為題，對(duì)于如何使課堂教學(xué)真正提質(zhì)增效，再次提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。他強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)準(zhǔn)備”的內(nèi)容應(yīng)該包括四個(gè)方面：學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，課文教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。并且發(fā)出靈魂追問(wèn)：“你的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃留底了嗎？切實(shí)發(fā)揮作用了嗎？”“20xx年唐山市教育局就下發(fā)了《教學(xué)常規(guī)要求》，對(duì)于其中提到的單元教學(xué)計(jì)劃是否有落實(shí)執(zhí)行？”他還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)準(zhǔn)備的方式應(yīng)該是“獨(dú)立備課--集體備課--獨(dú)立備課”，強(qiáng)調(diào)了每位教師課堂教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性；他給我們明確了各種教學(xué)方案的具體內(nèi)容......
而實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟老師、古冶區(qū)的老師講的古詩(shī)文課，則給我們提供了課堂教學(xué)提質(zhì)增效的具體做法，她們用具體課例再次向我們強(qiáng)調(diào)了要在課堂中注重帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，咬文嚼字，圈點(diǎn)批注，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀詩(shī)歌、閱讀傳記的`具體方法，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生思維、真正養(yǎng)成學(xué)生能力。她們的做法再次向我們傳達(dá)了一種課堂理念：緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生深入文本，通過(guò)“真”閱讀去學(xué)“閱讀”，不僅僅是學(xué)會(huì)閱讀這一篇，更主要是學(xué)會(huì)閱讀這一類。如果每一個(gè)學(xué)期、每一冊(cè)書、每一篇文章、每一堂課都堅(jiān)持貫徹這一理念的話，相信學(xué)生的進(jìn)步和能力發(fā)展一定是驚人的！當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)和課堂進(jìn)程可能會(huì)磕磕絆絆，但是，只要我們堅(jiān)持去做，那么課堂一定會(huì)越來(lái)越順利，因?yàn)?，學(xué)生的能力形成本就不是能一蹴而就的，它必然是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生逐漸真正的掌握了學(xué)習(xí)的方法、閱讀的方法與路徑，那么，這樣的課堂教學(xué)一定是實(shí)現(xiàn)了提質(zhì)增效的目的的。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十一
2 月28 日，局黨委、路局召開(kāi)全局“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)動(dòng)員暨春運(yùn)宣傳工作總結(jié)電視電話會(huì)議，貫徹落實(shí)2 月24 日全路電視電話會(huì)議精神，總結(jié)今年全局春運(yùn)宣傳工作，動(dòng)員部署“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)。局黨委書記湯曉光出席會(huì)議并講話，局長(zhǎng)張海濤主持會(huì)議。局領(lǐng)導(dǎo)班子部分成員出席會(huì)議。
湯曉光在總結(jié)今年全局春運(yùn)宣傳工作時(shí)指出，春運(yùn)期間，全局各級(jí)組織認(rèn)真落實(shí)局黨委春運(yùn)宣傳工作方案，強(qiáng)化春運(yùn)正面宣傳報(bào)道，充分展示了鐵路企業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng);精彩講述一線人物故事，凝聚奮戰(zhàn)春運(yùn)的強(qiáng)大合力;加大營(yíng)銷宣傳力度，努力滿足旅客出行信息需求;創(chuàng)新宣傳方式方法，提升春運(yùn)宣傳質(zhì)量和效果;加強(qiáng)輿情調(diào)控和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的春運(yùn)輿論環(huán)境，全局春運(yùn)宣傳工作取得顯著成效。春運(yùn)已經(jīng)結(jié)束，但全局各項(xiàng)工作正處在起步推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，各單位要保持春運(yùn)宣傳良好勢(shì)頭，重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作。一要圍繞全國(guó)“ 兩會(huì)”，突出宣傳展示全局改革發(fā)展的新成果，講好沈局發(fā)展故事。二要圍繞落實(shí)“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，著眼于推進(jìn)運(yùn)輸供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)新舉措新產(chǎn)品新服務(wù)等，講好沈局故事的安全篇、經(jīng)營(yíng)篇。三要圍繞高鐵發(fā)展成就及高鐵精神的征集宣傳，以標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車上線運(yùn)營(yíng)為契機(jī)，大力宣傳高鐵建設(shè)和科技創(chuàng)新成果，總結(jié)宣傳報(bào)道一批以“ 鐵路工匠”為代表的高鐵先進(jìn)典型。四要圍繞鐵路重點(diǎn)工程，以“ 鐵路新成就、喜迎十、九大”為主題，大力宣傳京沈客專、敦白客專等重點(diǎn)工程推進(jìn)情況，充分展示鐵路建設(shè)發(fā)展成果。
湯曉光就全局開(kāi)展“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)提出明確要求。一要充分認(rèn)清目的意義，增強(qiáng)抓好主題教育活動(dòng)的責(zé)任感和使命感。開(kāi)展主題教育活動(dòng)，是凝聚“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”思想共識(shí)的內(nèi)在要求，是強(qiáng)化“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋厝贿x擇，是形成“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”攻堅(jiān)合力的有效載體。各單位、各部門要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好主題教育活動(dòng)，為引領(lǐng)和推動(dòng)工作主題的深入落實(shí)，提供有力的思想和組織保證，創(chuàng)造更為有利的輿論環(huán)境。二要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)主題教育活動(dòng)。這次主題教育活動(dòng)要突出抓好宣講、討論和崗位實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，各單位、各部門要明確目標(biāo)、把握重點(diǎn)，高質(zhì)量組織宣講，分眾化開(kāi)展討論，全過(guò)程推進(jìn)崗位實(shí)踐，力求取得實(shí)效。三要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在成效。各單位要高度重視，周密安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍，創(chuàng)新形式載體，做好總結(jié)交流。要站在打牢企業(yè)發(fā)展根基、推動(dòng)全局改革發(fā)展的高度，抓實(shí)抓好主題教育活動(dòng)，為深入落實(shí)“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，提供有力的思想引領(lǐng)、智力支持和精神滋養(yǎng)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十、九大勝利召開(kāi)。
張海濤在總結(jié)會(huì)議時(shí)指出，今年春運(yùn)，全局上下高度重視、精心組織、通力配合，特別是宣傳戰(zhàn)線的同志們勇于擔(dān)當(dāng)，不辭辛苦，盡心竭力，為做好春運(yùn)工作提供了滿滿的正能量。下一步，全局宣傳工作要緊密圍繞“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，深入總結(jié)春運(yùn)宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固春運(yùn)宣傳的良好勢(shì)頭，堅(jiān)持聚焦一線、聚焦現(xiàn)場(chǎng)、聚焦職工，大力開(kāi)展富有針對(duì)性、實(shí)效性的宣傳思想教育，凝心聚力、激發(fā)干勁。同時(shí)，努力把正面宣傳和輿論引導(dǎo)做得更實(shí)更好，為全局改革發(fā)展持續(xù)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
張海濤強(qiáng)調(diào)，“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)能否開(kāi)展好，直接關(guān)系這一工作主題能否落實(shí)好，這是擺在全局黨政工團(tuán)各級(jí)組織面前的重要政治任務(wù)。各級(jí)行政組織和部門要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在主題教育活動(dòng)中要當(dāng)主角，不當(dāng)配角;要把主題教育活動(dòng)作為推動(dòng)工作的重要抓手，主動(dòng)承責(zé)，盡心負(fù)責(zé);要把業(yè)務(wù)工作與宣講討論、崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)規(guī)范安全管理、客貨增運(yùn)增收、“清家底”工作、大數(shù)據(jù)建設(shè)、生產(chǎn)資源整合、重點(diǎn)工程建設(shè)和改善職工生產(chǎn)生活等重點(diǎn)工作深入落實(shí)，期到必成。各單位、各部門要緊緊圍繞局職代會(huì)和工作會(huì)議確定的“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”重點(diǎn)任務(wù)，按照這次會(huì)議的部署要求，細(xì)化活動(dòng)方案，抓緊啟動(dòng)實(shí)施，精心組織推進(jìn)，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在效果。
會(huì)上，錦州客運(yùn)段、沈陽(yáng)鐵路公安局、沈陽(yáng)站、吉林客運(yùn)段4 個(gè)單位介紹了春運(yùn)宣傳工作的經(jīng)驗(yàn)做法。
局機(jī)關(guān)各部門主要負(fù)責(zé)人，各基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科室負(fù)責(zé)人和黨群辦人員參加會(huì)議。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十二
我是一名家長(zhǎng)，我的孩子正在上小學(xué)，我非常注重教育質(zhì)量的提高，也期望學(xué)校能夠加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。最近，我所在的學(xué)校實(shí)施了雙減提質(zhì)增效的政策，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我有了一些體會(huì)和感受。
第二段：雙減帶來(lái)的變化
學(xué)校實(shí)施雙減政策之后，我們可以感受到諸多變化。例如，每天放學(xué)后，老師會(huì)及時(shí)發(fā)布當(dāng)天的作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度；學(xué)校還組織了“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估中來(lái)，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種很好的參與感。
第三段：提質(zhì)增效的效果
雙減政策實(shí)施之后，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。一方面，老師在課堂上講解、解答學(xué)生的問(wèn)題更加深入和細(xì)致，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助；另一方面，由于細(xì)化管理、依據(jù)規(guī)范出臺(tái)教育流程，學(xué)生在課堂上接收的信息更加清晰，缺乏困惑和疑惑；同時(shí)，在教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)成果也愈發(fā)顯著。
第四段：雙減提質(zhì)增效的意義
雙減提質(zhì)增效政策的推行，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了教育公平，更重要的是，它引導(dǎo)我們思考教育的本質(zhì)，為教育教學(xué)提出了更高的要求和更深入的探究，為教育改革提供了有益的借鑒，展現(xiàn)了新時(shí)代教育創(chuàng)新的力量。
第五段：個(gè)人感想
作為一名家長(zhǎng)，我感受最深的是相輔相成的作用。家長(zhǎng)的關(guān)注和參與，老師的指導(dǎo)和教育，從雙方共同努力的結(jié)果中，我們看到了教育的美好，也深感到了責(zé)任。我們應(yīng)該共同維護(hù)和促進(jìn)學(xué)校的雙減提質(zhì)增效政策的實(shí)施和落地，共同推動(dòng)孩子的教育道路走向成功，這是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的重要義務(wù)。
結(jié)論：在家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力的推進(jìn)下，雙減提質(zhì)增效政策逐漸得到落實(shí)。我們堅(jiān)信雙減提質(zhì)增效政策的實(shí)施，將為我們的孩子帶來(lái)更好的教學(xué)效果，同時(shí)也促進(jìn)家校共同探究教育的本質(zhì)，為推動(dòng)兒童整體發(fā)展提供基礎(chǔ)和支持。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的推進(jìn)，雙減提質(zhì)增效成為各行各業(yè)的重要任務(wù)。作為一名普通職工，我也深深感受到了雙減提質(zhì)增效所帶來(lái)的變革與沖擊。下面我就從個(gè)人的角度，談?wù)勗陔p減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我所體會(huì)到的心得體會(huì)。
首先，在雙減的大環(huán)境下，我深刻認(rèn)識(shí)到了效率的重要性。在工作中，我們時(shí)常遇到的問(wèn)題是時(shí)間不夠用，任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。雙減提質(zhì)增效就是要通過(guò)削減非必要的環(huán)節(jié)和流程，提高工作效率，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。只有高效率的工作，跟上市場(chǎng)的節(jié)奏，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我意識(shí)到在做好自己本職工作的同時(shí)，更需要加強(qiáng)自身的能力提升和時(shí)間管理，合理安排工作，做到高效率，使得工作任務(wù)順利完成。在實(shí)際操作中，我時(shí)常利用碎片化的時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，這不僅提高了我的工作效率，也增強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，在雙減的大環(huán)境下，我明白了質(zhì)量的重要性。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的制造業(yè)一直在加速發(fā)展，然而質(zhì)量問(wèn)題也備受關(guān)注。雙減提質(zhì)增效更是要求企業(yè)在追求利潤(rùn)的同時(shí)，不忘品質(zhì)。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，質(zhì)量是企業(yè)立足之本。只有提高產(chǎn)品的質(zhì)量，才能贏得更多的市場(chǎng)份額，增加盈利。因此，我在工作中注重提升自身的品質(zhì)要求，無(wú)論是從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、還是售后服務(wù)等方面，都力求做到精益求精。同時(shí)，我也積極參與團(tuán)隊(duì)合作，在共同的目標(biāo)下共同努力，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)雙贏。
第三，雙減的大環(huán)境下，我體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新是提質(zhì)增效的重要手段。在不斷發(fā)展變革的時(shí)代背景下，如果只是按部就班地做那些老一套的工作方式，企業(yè)就很難適應(yīng)外部環(huán)境的變化，更無(wú)法在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，創(chuàng)新是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在工作中，我時(shí)刻保持一顆求知若渴的心態(tài)，關(guān)注外界的信息和變化，積極尋求突破點(diǎn)和新的解決方案。而且，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員思考問(wèn)題，提出自己的創(chuàng)新想法，共同推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
第四，在雙減的大環(huán)境下，我體會(huì)到了資源的寶貴和節(jié)約的必要。隨著資源的日趨緊缺和環(huán)境的惡化，實(shí)現(xiàn)雙減提質(zhì)增效更需要我們充分認(rèn)識(shí)到資源的有限性，合理利用和節(jié)約資源。作為個(gè)人，在工作中，我始終堅(jiān)守節(jié)約資源的原則，盡量減少能源和物資的浪費(fèi)。例如，我會(huì)定期檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，保持設(shè)備的良好狀態(tài)，減少能源的消耗；同時(shí)，我會(huì)提倡紙質(zhì)文檔的數(shù)字化，減少紙張的浪費(fèi)。在生活中，我也養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，把每一滴水、每一度電都當(dāng)作來(lái)之不易的資源來(lái)對(duì)待。
在雙減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我們個(gè)人要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，不斷發(fā)展自己的技能。這要求我們具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和積極的工作態(tài)度。只有在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步中，才能更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化，以更高效的方式為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
總之，雙減提質(zhì)增效是在改革開(kāi)放的大背景下，企業(yè)發(fā)展的必然要求。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為普通職工，需要意識(shí)到效率、質(zhì)量、創(chuàng)新，資源的寶貴和節(jié)約。只有這樣，我們才能適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十四
通過(guò)學(xué)習(xí)局、院關(guān)于"轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效"大討論活動(dòng)有關(guān)文件精神，有幾點(diǎn)體會(huì)和建議。
我國(guó)地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)峻，財(cái)政投資的項(xiàng)目越來(lái)越少，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，礦業(yè)形勢(shì)正遇寒冬。關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家結(jié)合單位的實(shí)際情況，通過(guò)這一階段時(shí)間的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，思想越來(lái)越統(tǒng)一，"轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效"是地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，轉(zhuǎn)的越晚越被動(dòng)，轉(zhuǎn)的越早越主動(dòng)。我認(rèn)為地勘單位轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效工作要分兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，一方面是"小轉(zhuǎn)"，另一方面是"大轉(zhuǎn)"，"小轉(zhuǎn)"和"大轉(zhuǎn)"兩方面有機(jī)結(jié)合互為補(bǔ)充，而不能顧此失彼。
我所認(rèn)為的"小轉(zhuǎn)"是指在我單位現(xiàn)有的人力物力及資質(zhì)等條件下，改變主攻方向，緊跟形勢(shì)，打造現(xiàn)代特色的地質(zhì)產(chǎn)業(yè)鏈，不斷地進(jìn)行自我完善和發(fā)展提升。小轉(zhuǎn)是我單位穩(wěn)中求進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)階段，是我們今后做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)和前提。
改變主攻方向：目前甚至以后幾年，地勘行業(yè)和礦業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，這是我們面臨的困難和挑戰(zhàn)，但是困難和機(jī)遇并存，在大地質(zhì)服務(wù)領(lǐng)域，如基礎(chǔ)地質(zhì)、地環(huán)地災(zāi)、水工環(huán)地質(zhì)和地質(zhì)科技領(lǐng)域等，前景廣闊，發(fā)展的潛力巨大，而恰恰在這方面又是我們的優(yōu)勢(shì)。在一些國(guó)家倡導(dǎo)的節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)保的產(chǎn)業(yè)，如淺層地?zé)崮艿拈_(kāi)發(fā)和利用方面前景也是非常的看好，我單位目前也從事這方面的經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然目前看，其經(jīng)營(yíng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益都不盡如人意，但我相信，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，會(huì)出臺(tái)相關(guān)的扶持政策，這一領(lǐng)域的投資規(guī)模會(huì)越來(lái)越大，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，盡快提升及申辦有關(guān)資質(zhì)，加強(qiáng)管理。建議我單位抽出得力人手，成立研究小組專門搜集追蹤研究這方面國(guó)家的有關(guān)政策，加強(qiáng)和政府相關(guān)職能部門以及有關(guān)大企業(yè)大公司的溝通和聯(lián)系，占領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)的至高點(diǎn)。所以現(xiàn)在需要我們馬上要統(tǒng)一思想，更新觀念，改變主攻方向，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取在這些領(lǐng)域搶占市場(chǎng)，做大做強(qiáng)。
自我完善和發(fā)展提升：主要是要加強(qiáng)資質(zhì)建設(shè)和完善體制機(jī)制以及管理制度等方面。
加強(qiáng)資質(zhì)建設(shè)：要努力申辦新資質(zhì)，增加資質(zhì)的類別，特別是和大地質(zhì)服務(wù)領(lǐng)域、地質(zhì)科技領(lǐng)域以及相關(guān)的勘查施工業(yè)工作內(nèi)容相類似的其他行業(yè)的資質(zhì)，如：水利、市政、綠化等方面的資質(zhì)。
我院有些資質(zhì)偏低，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。如：區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、液體礦產(chǎn)勘查、水工環(huán)地質(zhì)調(diào)查等資質(zhì)，目前仍然是乙級(jí)資質(zhì)，物探是丙級(jí)資質(zhì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，難以承攬大項(xiàng)目，難以做大做強(qiáng)，甚至有些資質(zhì)短缺，如化探資質(zhì)等。
建議馬上行動(dòng)起來(lái)，克服困難，加快資質(zhì)建設(shè)的速度，從人才建設(shè)、業(yè)績(jī)材料和設(shè)備儀器準(zhǔn)備等基礎(chǔ)工作做起，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，各相關(guān)部門及實(shí)體應(yīng)積極配合，互相協(xié)作，盡快把資質(zhì)工作搞上去，實(shí)現(xiàn)資質(zhì)高而全，增強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，在重視資質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，也不能放松其他方面的管理，如安全、質(zhì)量等管理工作，否則，任何一方面出現(xiàn)短板，都會(huì)影響我們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，阻礙我單位的快速發(fā)展。
所謂的大轉(zhuǎn)是指向地質(zhì)產(chǎn)業(yè)鏈以外的、符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的前景廣闊的其他行業(yè)轉(zhuǎn)型，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。我認(rèn)為，光一味地求穩(wěn)，僅停留在現(xiàn)有的傳統(tǒng)地質(zhì)行業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)上，難以正真做大做強(qiáng)。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，就把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)兩條腿走路，立于不敗之地。
"靠山吃山，靠海吃海"，我們背靠著五岳之首、世界著名的泰山，幾千年來(lái)積淀凝聚了濃厚的泰山文化，泰山位于經(jīng)典旅游線路"一山一水一圣人"的中心，來(lái)泰山旅游的游客量非常之巨大。我們能否圍繞泰山，結(jié)合蓬勃發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)，充分挖掘泰山的潛力，做篇大文章。要充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)真進(jìn)行可行性研究，決不能盲目上馬。
結(jié)合泰山文化，挖掘旅游資源，能否開(kāi)發(fā)象人文旅游景點(diǎn)、綠色生態(tài)旅游等這樣的項(xiàng)目，把泰山文化和一些泰山旅游資源都融合進(jìn)去，然后進(jìn)行包裝，樹立自己的品牌，廣泛進(jìn)行宣傳。為泰安的旅游事業(yè)添磚加瓦，同時(shí)為五院真正實(shí)現(xiàn)"轉(zhuǎn)型升級(jí)、體質(zhì)增效"開(kāi)創(chuàng)新局面。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十五
2017年，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)，路局、路局黨委將“堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、全面提質(zhì)增效、建設(shè)首善之局”作為全局2017年的工作主線，為全局上下認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司工作會(huì)議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標(biāo)。辦公室作為一個(gè)綜合辦事機(jī)構(gòu)，是單位對(duì)外的窗口、聯(lián)系的橋梁、運(yùn)行的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)人員，如何實(shí)現(xiàn)崗位成才、為建設(shè)中國(guó)鐵路首善之局貢獻(xiàn)力量，是我們每一個(gè)京鐵辦公人的當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，我總結(jié)出以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、高的標(biāo)準(zhǔn)——是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的警戒線。突出標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，就是在堅(jiān)持規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)強(qiáng)化作業(yè)人員的責(zé)任意識(shí)和“紅線”意識(shí)，加大意識(shí)培育力度、創(chuàng)新意識(shí)培育方法、提高意識(shí)培育效果，實(shí)現(xiàn)職工思想認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)不多，但應(yīng)當(dāng)始終以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。在辦公室，最常見(jiàn)的客人便是“文字先生”，我們漢語(yǔ)的博大精深可謂名揚(yáng)四海，正是因?yàn)樗拇竺Χ?、其?nèi)涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時(shí)謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語(yǔ)言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。
二、嚴(yán)的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢(shì)下，隨著各種新設(shè)備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開(kāi)闊、管理要精細(xì)、作業(yè)要到位，這對(duì)我們開(kāi)拓創(chuàng)新的能力以及主動(dòng)接招、有效落實(shí)的意識(shí)提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級(jí)負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的要求，各級(jí)管理人員應(yīng)做到各司其責(zé)、各盡其職，不能一竿子插到底，權(quán)能交叉，責(zé)任不明，甚至推卸責(zé)任;從執(zhí)行層面，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司、路局工作會(huì)議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細(xì)》等基本規(guī)章為依據(jù)，結(jié)合車務(wù)段實(shí)際情況，以高度的責(zé)任感和使命感推進(jìn)各項(xiàng)工作，遇有與實(shí)際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進(jìn)完善措施，使制度辦法更加科學(xué)規(guī)范。作為辦公室人員，對(duì)于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設(shè)想后面還有分管領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)業(yè)務(wù)科室為我們指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格要求自己，從自己手中出來(lái)的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。
三、實(shí)的作風(fēng)——是全段隊(duì)伍建設(shè)的持久力。實(shí)的作風(fēng)就是積極履職盡責(zé)、想事謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作能力，堅(jiān)決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實(shí)，嚴(yán)格管理抓考核。而對(duì)于我們辦公室人員也無(wú)一例外，要切實(shí)增強(qiáng)辦公室同仁的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，建成一支勤政、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的工作隊(duì)伍，提高行政工作的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率;嚴(yán)格杜絕“庸、懶、散、奢”機(jī)關(guān)病，以“求實(shí)務(wù)實(shí)扎實(shí)”的作風(fēng)開(kāi)展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動(dòng)、超前、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭(zhēng)做“首善人”。
總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語(yǔ)、得體適當(dāng)?shù)拇私游铮际俏覀兙╄F辦公人不可或缺的素質(zhì)，我們應(yīng)把自身形象置于整體服務(wù)形象之中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實(shí)作風(fēng)，“知大局、識(shí)大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實(shí)維護(hù)嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的整體形象，在建設(shè)“中國(guó)鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。
以上所述是我參加這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，建首善之局”研討活動(dòng)后的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，尚不成熟，請(qǐng)大家批評(píng)指教。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十六
基層黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的依托，在這里扎營(yíng)的黨員干部，既是踐行群眾路線的形象大使，也是具體為民服務(wù)的“操盤手”。黨員富于責(zé)任感，就能溫暖一片群眾;黨組織充滿戰(zhàn)斗力，就有萬(wàn)家燈火的溫馨。可以說(shuō)，幾千萬(wàn)名基層黨員、幾百萬(wàn)個(gè)基層組織怎么表現(xiàn)，教育實(shí)踐活動(dòng)就呈現(xiàn)出什么面貌。
以數(shù)量來(lái)衡量，基層是踐行群眾路線的主戰(zhàn)場(chǎng)?；鶎狱h組織若拿不出好的表現(xiàn)，一切都無(wú)從談起。從活動(dòng)部署角度講，這一段是“最后一公里”，如果底部破了，“一袋馬鈴薯”就會(huì)滾得滿地都是。就其功能而言，基層黨組織好比網(wǎng)絡(luò)接口：推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大量工作在基層，推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)政策落實(shí)、落地的責(zé)任主體在基層，驅(qū)動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作在基層。這個(gè)接口如果運(yùn)行不好，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響都很大。因此，推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是一個(gè)重要著力點(diǎn)，衡量活動(dòng)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是要看基層黨組織是不是得到了加強(qiáng)。
從總體上看，基層黨組織是有戰(zhàn)斗力的。但也應(yīng)當(dāng)看到，一些基層黨組織軟弱渙散，成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型速度追不上時(shí)代腳步。有的干部只會(huì)用單純的行政或經(jīng)濟(jì)手段，不知群眾的利益訴求多元、思想觀念多樣。一些基層組織習(xí)慣以地域和戶籍為界限開(kāi)展工作，相對(duì)固化的工作方式滯后于社會(huì)的快速變化。群眾工作的環(huán)境復(fù)雜化了，但有的基層響應(yīng)機(jī)制卻碎片化了，一個(gè)村、居委會(huì)掛十幾塊甚至幾十塊牌子，并不鮮見(jiàn)。鄉(xiāng)村社區(qū)要實(shí)現(xiàn)良性治理，基層黨組織的固本培元刻不容緩。
提升基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，需要內(nèi)外同時(shí)發(fā)力。首先要補(bǔ)短板，加大力度整頓那些軟弱渙散的基層黨組織。要找準(zhǔn)癥結(jié)、限期“補(bǔ)課”，什么時(shí)候整頓到位，什么時(shí)候進(jìn)行下一步。其次要強(qiáng)核心，選好基層黨組織帶頭人。村莊、社區(qū)有沒(méi)有活力，很大程度上取決于它能否有一個(gè)好的“領(lǐng)頭羊”。第三要保純潔，切實(shí)做好不合格黨員處理工作，掌握政策，慎重處理，該說(shuō)服教育的說(shuō)服教育，該組織處理的組織處理。同時(shí)，還要強(qiáng)化服務(wù)群眾這個(gè)主題，讓黨員干部在服務(wù)群眾的實(shí)踐中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、受到教育。
對(duì)廣大群眾而言，基層干部和黨組織就是踐行群眾路線的溫度計(jì)。冷了、熱了，堵了、通了，病了、好了，群眾都能第一時(shí)間感覺(jué)到?；鶎狱h建抓好了，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)加強(qiáng)，整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)就能善始善終、善作善成。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十七
當(dāng)前，全國(guó)各地正積極推進(jìn)“雙減提質(zhì)增效”工作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何參與其中，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？接下來(lái)，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注家庭教育
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要有足夠的關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)等，因材施教，提供個(gè)性化的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，傳遞正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。
第三段：營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境
營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境是家長(zhǎng)教育的另一個(gè)重要任務(wù)。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自主管理自己的時(shí)間、財(cái)務(wù)和生活。
第四段：與學(xué)校溝通合作
與學(xué)校溝通合作也是家長(zhǎng)重要的責(zé)任之一。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，與教師保持良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該了解學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和課外活動(dòng)等，配合學(xué)校向孩子灌輸正確的價(jià)值觀念和知識(shí)。
第五段：總結(jié)
在“雙減提質(zhì)增效”的大背景下，家長(zhǎng)的重要性不容忽視。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的教育，營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作，與教師、學(xué)校攜手助力孩子的成長(zhǎng)，為孩子塑造一個(gè)優(yōu)秀的人生。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十八
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展也面臨著一系列挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，提升產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)效益，中國(guó)制造業(yè)實(shí)施了雙減提質(zhì)增效的政策方向。在過(guò)去的工作中，我親身體驗(yàn)到了這一政策的實(shí)施帶來(lái)的積極影響，并從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，雙減方針的實(shí)施使企業(yè)更加注重質(zhì)量管理。在過(guò)去，很多企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化的同時(shí)，往往忽視了產(chǎn)品的質(zhì)量。隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，產(chǎn)品質(zhì)量成為決定企業(yè)生存和發(fā)展的重要因素。雙減政策的出臺(tái)，迫使企業(yè)提高質(zhì)量管理能力，加強(qiáng)產(chǎn)品品質(zhì)管控，確保產(chǎn)品從原材料采購(gòu)到生產(chǎn)制造再到銷售服務(wù)的每一環(huán)節(jié)都符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我所在的企業(yè)也積極響應(yīng)政策，建立了完善的質(zhì)量管理體系，制定了嚴(yán)格的生產(chǎn)工藝和質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)加強(qiáng)質(zhì)量管理，企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量得到了顯著提升，客戶對(duì)產(chǎn)品的信任度也大大提高。
其次，雙減方針的實(shí)施促使企業(yè)提高生產(chǎn)效率。在以前，一些企業(yè)存在著生產(chǎn)設(shè)備老化、生產(chǎn)工藝不完善等問(wèn)題，生產(chǎn)效率低下。通過(guò)雙減政策的實(shí)施，企業(yè)意識(shí)到提升生產(chǎn)效率的重要性，積極引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，改善生產(chǎn)工藝流程，優(yōu)化生產(chǎn)線配置。比如，在我所在的企業(yè)，我們利用物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)進(jìn)行設(shè)備協(xié)同和生產(chǎn)過(guò)程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)線的自動(dòng)化和智能化。生產(chǎn)效率顯著提升，不僅減少了生產(chǎn)成本，還縮短了產(chǎn)品交付周期，提高了客戶滿意度。
另外，雙減方針的實(shí)施還推動(dòng)了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下，單純依靠低成本勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)無(wú)法為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。雙減政策的實(shí)施鼓勵(lì)企業(yè)加大科技創(chuàng)新力度，推動(dòng)企業(yè)從傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造業(yè)轉(zhuǎn)型。在我所在的企業(yè)，我們注重技術(shù)創(chuàng)新，加大研發(fā)投入，積極引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理理念。通過(guò)自主研發(fā)和合作創(chuàng)新，我們成功開(kāi)發(fā)了一些具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端產(chǎn)品，進(jìn)一步提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力。
此外，雙減方針的實(shí)施還強(qiáng)化了企業(yè)與外部環(huán)境的互動(dòng)。在過(guò)去，很多企業(yè)因?yàn)槿鄙倥c外界的溝通和交流，對(duì)市場(chǎng)需求和行業(yè)變化的感知能力比較薄弱。雙減政策的實(shí)施推動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)與客戶、供應(yīng)商、行業(yè)協(xié)會(huì)等各方面的溝通，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和服務(wù)模式。比如，在我所在的企業(yè)，我們建立了良好的客戶關(guān)系和供應(yīng)鏈合作，通過(guò)定期的客戶滿意度調(diào)查和供應(yīng)商評(píng)估，不斷改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，滿足客戶的個(gè)性化需求，提高了企業(yè)的市場(chǎng)占有率和品牌聲譽(yù)。
綜上所述，雙減提質(zhì)增效政策的實(shí)施對(duì)于我國(guó)制造業(yè)是具有重要意義的。在過(guò)去的工作中，我深切感受到了這一政策帶來(lái)的積極影響。通過(guò)加強(qiáng)質(zhì)量管理、提高生產(chǎn)效率、推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和強(qiáng)化與外部環(huán)境的互動(dòng)，企業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量的提升和效益的增加，更進(jìn)一步提升了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。我相信，只有不斷創(chuàng)新、不斷適應(yīng)市場(chǎng)變化和不斷優(yōu)化管理，才能在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下取得更大的發(fā)展。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十九
通過(guò)工程勘察處傳達(dá)到項(xiàng)目部的“轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)材料匯編，通過(guò)工程勘察處轉(zhuǎn)型升級(jí)大討論活動(dòng)會(huì)議的傳達(dá)學(xué)習(xí)，并對(duì)材料的進(jìn)行了認(rèn)真的分析，將學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
今年是全局“轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效”突破之年，根據(jù)院黨委研究決定，在全院開(kāi)展“轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效”大討論活動(dòng)，圍繞“為什么轉(zhuǎn)”、“向哪轉(zhuǎn)”、“怎么轉(zhuǎn)”展開(kāi)了廣泛深入的討論。
工程勘察處于03月18日開(kāi)展了討論活動(dòng)，科室人員就會(huì)議討論內(nèi)容對(duì)我們野外項(xiàng)目部進(jìn)行了傳達(dá)。
當(dāng)前，全局轉(zhuǎn)型升級(jí)、地質(zhì)增效正處在關(guān)鍵時(shí)期。地勘經(jīng)濟(jì)正處在下行期，新常態(tài)下地勘產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連、密不可分。受其影響同樣呈現(xiàn)出以下新特征：一是地勘市場(chǎng)下行壓力特別是地勘投資下降、大宗礦產(chǎn)品價(jià)格下跌、市場(chǎng)環(huán)境低迷、競(jìng)爭(zhēng)激烈等不利因素已凸顯;二是投資商業(yè)性地質(zhì)項(xiàng)目、拓展礦業(yè)經(jīng)濟(jì)等潛在風(fēng)險(xiǎn)將呈顯性化;三是基本建設(shè)投資緊縮、房地產(chǎn)樓市膨脹，已給地勘隊(duì)伍拓展延伸產(chǎn)業(yè)帶來(lái)壓力。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，地勘產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增速放緩?fù)瑯映蔀槌B(tài)，發(fā)展換擋將成為地勘經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的主題。同時(shí)，在新常態(tài)下，地勘產(chǎn)業(yè)已從單一從事基礎(chǔ)性、公益性、先行性地質(zhì)找礦延伸到環(huán)境地質(zhì)、能源地質(zhì)、海洋地質(zhì)、城市地質(zhì)、工程地質(zhì)、旅游地質(zhì)、農(nóng)業(yè)地質(zhì)等多個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建大地質(zhì)工作格局正在全面推進(jìn)。地質(zhì)找礦融合“探采一體化”運(yùn)作將成為發(fā)展路徑選擇。地勘產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在邁向服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)的新階段，增長(zhǎng)動(dòng)力正從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上來(lái)。
轉(zhuǎn)型升級(jí)就是要更加求實(shí)，同時(shí)要解放思想改革創(chuàng)新，更要突破傳統(tǒng)思維，克服原來(lái)的自我滿足感、小富即安;增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、增強(qiáng)自我挑戰(zhàn)意識(shí)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能突破自我。才能正真做到解放思想。
以基礎(chǔ)地質(zhì)為依托開(kāi)拓發(fā)展地質(zhì)周邊產(chǎn)業(yè)，實(shí)施多樣化經(jīng)營(yíng)，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。相關(guān)專業(yè)的突破也是轉(zhuǎn)型升級(jí)的一種形式。作為技術(shù)人員應(yīng)做到一專多能，不僅本身專業(yè)業(yè)務(wù)精通過(guò)硬，而且相關(guān)專業(yè)也要突破：由懂到不懂，由會(huì)到不會(huì)，直至得心應(yīng)手。我們單位是生產(chǎn)單位，技術(shù)人員平時(shí)對(duì)成熟的生產(chǎn)技能學(xué)習(xí)多應(yīng)用多。
總之在地勘單位轉(zhuǎn)型階段的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是與地礦工作者有這直接的聯(lián)系，必定會(huì)在單位轉(zhuǎn)型升級(jí)階段盡自己的一份力，凝心聚力，同心同德為地礦事業(yè)新常態(tài)下的發(fā)展作出自己的努力。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇二十
隨著教育改革的不斷深入，雙減提質(zhì)增效已成為眾多家長(zhǎng)關(guān)注的話題。為了讓孩子有更好的教育體驗(yàn)，家長(zhǎng)們開(kāi)始積極探索各種方法，以期為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在此，我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第二段：減負(fù)
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，許多家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的成績(jī)。但是，過(guò)于注重成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子肩上的書包越來(lái)越重。因此，我們家長(zhǎng)需要減輕孩子的負(fù)擔(dān)。可以通過(guò)陪伴孩子一起做游戲，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)到快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也可以讓孩子更加輕松的學(xué)習(xí)。另外，減少孩子參加各種培訓(xùn)班，讓孩子有更多的自由時(shí)間，讓他們自由發(fā)揮自己的天性和興趣。
第三段：提質(zhì)
提高孩子的教育質(zhì)量是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，注重孩子的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，為孩子打牢基礎(chǔ)。許多家長(zhǎng)只注重孩子的分?jǐn)?shù)，往往不能給孩子提供足夠的思維和創(chuàng)造性發(fā)展的空間。因此，我們要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)在發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。這些能力和素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都是非常重要的。
第四段：增效
增效是家長(zhǎng)為孩子的教育帶來(lái)的重要貢獻(xiàn)之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式提高孩子的學(xué)習(xí)效率，例如幫助孩子策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程并及時(shí)給出鼓勵(lì)和反饋。同時(shí)也要關(guān)注他們的體育鍛煉和飲食健康，保證身體健康和精神穩(wěn)定，使孩子精力更加集中，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結(jié)
作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要關(guān)注孩子的外在和內(nèi)在發(fā)展，不能只關(guān)注成績(jī)，更不能讓孩子承受過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力。我們應(yīng)該在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，注重提高教育質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地輔助孩子成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的人才。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)政府不斷推動(dòng)“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作，旨在減少行政審批和減少企業(yè)負(fù)擔(dān)，以提高經(jīng)濟(jì)效益和優(yōu)化投資環(huán)境。這一系列政策措施的實(shí)施，使得企業(yè)發(fā)展更加便利化和高效率，并且獲得了顯著的成效。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地體會(huì)到了“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”的重要意義，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，建立健全的政策法規(guī)體系對(duì)于推動(dòng)“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作至關(guān)重要。政策的指導(dǎo)性和可操作性直接影響到企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在過(guò)去的工作中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)政策法規(guī)不完善或者不明確時(shí)，企業(yè)與政府之間往往存在溝通障礙，導(dǎo)致政策的執(zhí)行效果不佳。因此，建議政府進(jìn)一步完善相關(guān)政策法規(guī)，明確各方的責(zé)任和權(quán)力，為“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”提供更加有力的制度保障。
其次，注重改革創(chuàng)新，加強(qiáng)信息化建設(shè)，是“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”的重要手段。信息化技術(shù)的發(fā)展使得信息溝通更加便捷和高效，有助于提高政務(wù)服務(wù)的質(zhì)量和效率。在過(guò)去的工作中，我參與了企業(yè)信息化平臺(tái)的建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部搭建了高效的信息傳遞系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)部門之間的信息共享和協(xié)同工作。通過(guò)信息化手段，企業(yè)與政府之間的溝通變得更加順暢，政府部門能夠更及時(shí)地了解企業(yè)需求和問(wèn)題，有利于落實(shí)“雙減增效提質(zhì)”政策。
再次，要注重政府與企業(yè)的良好合作關(guān)系。政府部門是企業(yè)發(fā)展的重要支持者和監(jiān)管者，而企業(yè)則是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要組成部分。雙方要建立起互相信任和理解的關(guān)系，密切合作，共同推進(jìn)落實(shí)“雙減增效提質(zhì)”工作。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)政府與企業(yè)之間存在誤解或者溝通不暢時(shí)，容易造成政策執(zhí)行的障礙。因此，建議政府部門加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，在政策執(zhí)行過(guò)程中更加注重傾聽(tīng)企業(yè)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善政策。
最后，要加強(qiáng)落實(shí)政策和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。落實(shí)“雙減增效提質(zhì)”工作需要政府在具體實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善政策措施，同時(shí)也需要企業(yè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。在過(guò)去的工作中，我參與了一些政府舉辦的座談會(huì)和研討會(huì)，為政府提供了一些改進(jìn)政策的建議。與此同時(shí)，我也積極與其他企業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)界一起尋找更好的解決方案。我認(rèn)為，政府與企業(yè)要建立起密切的合作機(jī)制，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和完善政策，以推動(dòng)“雙減增效提質(zhì)”工作實(shí)現(xiàn)更好的效果。
總的來(lái)說(shuō)，“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要政府和企業(yè)共同努力。通過(guò)建立健全的政策法規(guī)體系，注重改革創(chuàng)新，加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立良好的合作關(guān)系，并加強(qiáng)落實(shí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作的目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。我相信，隨著“落實(shí)雙減增效提質(zhì)”工作的不斷深入，我國(guó)的發(fā)展會(huì)更加穩(wěn)定和有活力。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，伴隨教育理念的不斷升級(jí)，各級(jí)學(xué)校紛紛開(kāi)始實(shí)施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在此過(guò)程中，我們學(xué)校也積極作為，認(rèn)真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來(lái)，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，對(duì)于進(jìn)一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學(xué)校建立了科學(xué)合理的管理體制
學(xué)校建立了由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的管理模式。每學(xué)期的工作計(jì)劃和各職能部門的工作任務(wù)明確規(guī)定，落實(shí)到每位教師和行政人員，以確保各項(xiàng)工作全面開(kāi)展，任務(wù)落實(shí)到位。同時(shí)，學(xué)校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負(fù)擔(dān)，助力學(xué)校發(fā)展。
二、教育教學(xué)創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚(yáng)
學(xué)校注重教育教學(xué)創(chuàng)新，每年都要組織教研活動(dòng)，由專家和老師一起研討教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校著力推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教師提供前沿信息技術(shù)普及和應(yīng)用培訓(xùn)，以更好的完成教育教學(xué)工作。
三、注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推動(dòng)學(xué)生的思想道德品德、學(xué)科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評(píng)價(jià)制度，全面考核學(xué)生的靜態(tài)能力和動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了多個(gè)社團(tuán)和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在課余時(shí)間參加各類活動(dòng)，發(fā)揮自己的才能和能力，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)自身不足和取得學(xué)科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
學(xué)校在教師招聘中嚴(yán)格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師身為教育工作者的使命感和責(zé)任意識(shí)。在教師的崗位評(píng)估方面，學(xué)校機(jī)制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機(jī)構(gòu)審核，以確保評(píng)價(jià)公平和科學(xué)性。
五、注重與社會(huì)聯(lián)系
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)社會(huì)中的各種資助政策和獎(jiǎng)學(xué)金，將社會(huì)捐贈(zèng)學(xué)?？少F的物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教育福利，助力學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極參與地方政府有關(guān)教育教學(xué)和影響因素的調(diào)查和研究，為改進(jìn)學(xué)校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有用的建議，更好的為社會(huì)服務(wù)。
總而言之，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的快速發(fā)展。他們應(yīng)該悉心制定管理規(guī)章，加強(qiáng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極與社會(huì)密切聯(lián)系，使學(xué)校的整體實(shí)力不斷提升，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識(shí)人才，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，教育部門正積極推進(jìn)小學(xué)教育雙減提質(zhì)增效的改革，目的在于緩解小學(xué)生超負(fù)荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問(wèn)題，提高學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。作為小學(xué)教育工作者，如何在新的教育環(huán)境下更好地開(kāi)展工作，是我們必須面對(duì)的課題。
第二段：減負(fù)解壓是關(guān)鍵
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，家長(zhǎng)和學(xué)生的教育焦慮和心理壓力逐漸增大。因此，小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革舉措可以緩解學(xué)生的超負(fù)荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問(wèn)題，減少學(xué)生和教師的壓力，更好的保障學(xué)生身心健康。
第三段：調(diào)整教育教學(xué)方法
在貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案中，我們需要更好地調(diào)整教育教學(xué)的方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，還要注重領(lǐng)域知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)以致用，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第四段：增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案還注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)能力和自我控制能力的提升。這也需要我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中重視引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我認(rèn)識(shí)的能力，啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)新精神。
第五段：落實(shí)改革舉措，建設(shè)和諧校園
最后，要落實(shí)小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革措施，切實(shí)為學(xué)生和教師減輕工作量壓力，增強(qiáng)校園文化和師生之間的互信和合作，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)。只有這樣，才能更好地貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案，助推小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
總結(jié)：
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案不僅僅是教育部門的政策，也是一個(gè)具有廣泛的社會(huì)影響力的行動(dòng)計(jì)劃。我們應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)改革措施，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，擴(kuò)大校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)，共同推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇四
“雙減”會(huì)寬廣學(xué)生的視野、豐富孩子們的知識(shí)、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的.問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”后，學(xué)生們?cè)谡n堂上以要素為引領(lǐng)，品味文字的真諦；課堂下以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂(lè)勞動(dòng)開(kāi)啟有意義的快樂(lè)十分鐘。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文是一門必修課，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)教育部門提出了“雙減提質(zhì)增效”的教育方針，也將其應(yīng)用于語(yǔ)文教育中。作為一名學(xué)生，我深刻感受到了這種轉(zhuǎn)變帶來(lái)的影響。以下是我對(duì)于“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”的心得體會(huì)。
首先，我們從減負(fù)方面談起。以前，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和海量的作業(yè)，我常常感到壓力巨大，幾乎沒(méi)有時(shí)間去思考和創(chuàng)造。語(yǔ)文課上更是如此，老師總是要求我們大量背誦古詩(shī)文和名篇散文，而我們的思維和創(chuàng)造力卻常常被束縛住。然而，隨著“雙減提質(zhì)增效”的推行，我們終于可以松口氣了。語(yǔ)文課上，老師不再?gòu)?qiáng)調(diào)背誦和抄寫，而是鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)量也有所減少，這使得我們有更多的時(shí)間去閱讀、思考和寫作。在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，我的語(yǔ)文水平有了明顯的提高。
其次，我們來(lái)講一講提質(zhì)的方面。提質(zhì)，意味著我們需要更加注重語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以前，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文往往只是為了應(yīng)付考試，對(duì)于文字的真正理解和感悟則顯得蒼白無(wú)力。而如今，隨著教育大綱的調(diào)整，我們開(kāi)始注重思維的拓展和批判性思維的培養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行文學(xué)剖析、文章寫作等實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和閱讀興趣，也成為了現(xiàn)在語(yǔ)文教育中的重要任務(wù)。通過(guò)閱讀名著、文學(xué)作品和報(bào)刊雜志，我們不僅能夠開(kāi)拓眼界，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這些全面的提升，使得我們能夠更好地發(fā)揮語(yǔ)文在個(gè)人發(fā)展中的作用。
然后，我們談一談增效的問(wèn)題。語(yǔ)文教育在增效方面主要是指課堂教學(xué)的改革和教育手段的創(chuàng)新。以前，我們的語(yǔ)文課堂往往以老師的講解和學(xué)生的復(fù)制為主，缺乏足夠的互動(dòng)和思考。而如今，教師們開(kāi)始嘗試以研討式教學(xué)為主，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和參與討論。通過(guò)小組合作和課堂展示等方式，我們可以更加積極地參與到課堂中，提高我們的學(xué)習(xí)效果和興趣。此外，在教育手段的創(chuàng)新方面，教師們引入了各種多媒體教具和教育軟件，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)資源和方式。我們既可以在課堂上通過(guò)觀看視頻和PPT來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以在家里通過(guò)電子書和在線教育平臺(tái)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種增效的教學(xué)方式使得我們的學(xué)習(xí)更加高效、便捷和富有趣味性。
最后，我認(rèn)為在實(shí)施“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”政策的過(guò)程中，我們還需要注意平衡的問(wèn)題。減負(fù)不能過(guò)度，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性下降；提質(zhì)不能追求短期效果，而忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練；增效不能僅僅依賴于教育手段的創(chuàng)新，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和差異性。教師們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)制定合理的教育方案，保持教育的全面性和權(quán)威性。同時(shí)，學(xué)生們也要主動(dòng)參與和配合教育改革的工作，提高自己的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)思維能力，確保教育改革的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”政策的實(shí)施，我們的語(yǔ)文教育發(fā)生了深刻的變革，從減負(fù)到提質(zhì)再到增效。在這個(gè)過(guò)程中，我個(gè)人不僅感受到了學(xué)習(xí)壓力的減輕和學(xué)習(xí)興趣的增加，而且提高了自己的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造力。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠進(jìn)一步提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語(yǔ)文人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇六
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇七
“雙減”會(huì)寬廣學(xué)生的視野、豐富孩子們的知識(shí)、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”后，學(xué)生們?cè)谡n堂上以要素為引領(lǐng)，品味文字的`真諦；課堂下以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂(lè)勞動(dòng)開(kāi)啟有意義的快樂(lè)十分鐘。
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雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇八
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育改革也在不斷推進(jìn)。其中，語(yǔ)文教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也在經(jīng)歷著深刻的變革。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，語(yǔ)文教育也從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)教育部提出的“雙減”政策，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)了“雙減提質(zhì)增效”的目標(biāo)。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔恍╆P(guān)于“語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效”的心得體會(huì)。
1. 教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)
在過(guò)去的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常被大量繁瑣的知識(shí)點(diǎn)所束縛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到無(wú)從下手，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在新的語(yǔ)文教學(xué)模式下，我們秉承了“雙減”政策，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)，突出了重點(diǎn)。
首先，我們減少了教學(xué)中不必要的知識(shí)點(diǎn)，只保留了核心內(nèi)容。例如，在閱讀課上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力，而無(wú)需將每一篇課文都進(jìn)行詳細(xì)剖析。其次，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，將更多的精力放在了寫作和口語(yǔ)表達(dá)上。通過(guò)這樣的精簡(jiǎn)和調(diào)整，我們讓學(xué)生更加了解學(xué)習(xí)的目的和方向，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2. 教學(xué)方式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
另一個(gè)我們?cè)凇半p減”語(yǔ)文教學(xué)中積極探索的就是靈活多樣的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，通常以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接收。但在新的教學(xué)模式下，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在課堂上，我們常常采用小組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生互相交流、相互學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和自主寫作，通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3. 注重實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化語(yǔ)文技能
為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們?cè)凇半p減”語(yǔ)文教學(xué)中注重實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文技能。
在課堂上，我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。比如，在寫作課上，我們讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，激發(fā)他們的寫作靈感。通過(guò)觀察、體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉和展示，提高語(yǔ)文技能和自信心。
4. 引導(dǎo)問(wèn)題思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能，還要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。為此，在“雙減”語(yǔ)文教學(xué)中，我們積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
在課堂上，我們常常組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)的分析和辯駁，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和自主探索，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高創(chuàng)新能力。通過(guò)這些方法，我們培養(yǎng)了更多積極主動(dòng)、富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
5. 注重批判思維，塑造人文關(guān)懷
新時(shí)代的語(yǔ)文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。在“雙減”語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，引導(dǎo)他們思考社會(huì)和人文問(wèn)題。
在課堂上，我們常常通過(guò)分析與道德、倫理相關(guān)的題材和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)中的不公平、不公正現(xiàn)象，培養(yǎng)他們理解和關(guān)懷他人的能力。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)寫作和演講等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性和責(zé)任感。
語(yǔ)文雙減提質(zhì)增效不僅僅是教育改革的需要，更是培養(yǎng)新時(shí)代有用之才的需要。通過(guò)探索新的教學(xué)模式，我們?cè)谡Z(yǔ)文教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實(shí)踐能力以及社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。這些改革不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了更多關(guān)心社會(huì)、具有創(chuàng)新力的人才。相信在不斷探索中，我們能夠取得更多的成果。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十
學(xué)生的課業(yè)量被中央和各教育部門提高到一個(gè)“前所未有”的高度，這一現(xiàn)象可謂建國(guó)以來(lái)。所以，“減”是必須，“減”是大勢(shì)，而如何在減量的同時(shí)在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)上做到提質(zhì)增效，則是我們每一位教師亟需探索和不斷實(shí)踐的重要課題。所幸，唐山市教育局及時(shí)組織了相關(guān)專題的研討活動(dòng)，通過(guò)示范課展示、教研員磨課說(shuō)明、提質(zhì)增效先進(jìn)單位代表分享經(jīng)驗(yàn)、田xx教研員講座指導(dǎo)四種形式給全市教師做了清晰地路徑示范與引領(lǐng)，可說(shuō)是收獲頗豐，頗有些茅塞頓開(kāi)之感。
想要保證“雙減”真正落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師必做的基本功。對(duì)于此點(diǎn)，田賀書老師一直強(qiáng)調(diào)，每位老師要真正把握部編版教材的設(shè)計(jì)意圖與編寫體系，認(rèn)真研讀每本教材的單元提示、預(yù)習(xí)要求、文本篇目、思考探究、積累拓展、寫作訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、整本書閱讀等內(nèi)容，在精準(zhǔn)解讀、準(zhǔn)確把握的前提下，切實(shí)落實(shí)以部編版教材編寫體系為基礎(chǔ)的“課程語(yǔ)文”的實(shí)踐活動(dòng)。而本次培訓(xùn)，田老師則又以“強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效益”為題，對(duì)于如何使課堂教學(xué)真正提質(zhì)增效，再次提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。他強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)準(zhǔn)備”的內(nèi)容應(yīng)該包括四個(gè)方面：學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，課文教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。并且發(fā)出靈魂追問(wèn)：“你的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃留底了嗎？切實(shí)發(fā)揮作用了嗎？”“20xx年唐山市教育局就下發(fā)了《教學(xué)常規(guī)要求》，對(duì)于其中提到的單元教學(xué)計(jì)劃是否有落實(shí)執(zhí)行？”他還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)準(zhǔn)備的方式應(yīng)該是“獨(dú)立備課--集體備課--獨(dú)立備課”，強(qiáng)調(diào)了每位教師課堂教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性；他給我們明確了各種教學(xué)方案的具體內(nèi)容......
而實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟老師、古冶區(qū)的老師講的古詩(shī)文課，則給我們提供了課堂教學(xué)提質(zhì)增效的具體做法，她們用具體課例再次向我們強(qiáng)調(diào)了要在課堂中注重帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，咬文嚼字，圈點(diǎn)批注，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀詩(shī)歌、閱讀傳記的`具體方法，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生思維、真正養(yǎng)成學(xué)生能力。她們的做法再次向我們傳達(dá)了一種課堂理念：緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生深入文本，通過(guò)“真”閱讀去學(xué)“閱讀”，不僅僅是學(xué)會(huì)閱讀這一篇，更主要是學(xué)會(huì)閱讀這一類。如果每一個(gè)學(xué)期、每一冊(cè)書、每一篇文章、每一堂課都堅(jiān)持貫徹這一理念的話，相信學(xué)生的進(jìn)步和能力發(fā)展一定是驚人的！當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)和課堂進(jìn)程可能會(huì)磕磕絆絆，但是，只要我們堅(jiān)持去做，那么課堂一定會(huì)越來(lái)越順利，因?yàn)?，學(xué)生的能力形成本就不是能一蹴而就的，它必然是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生逐漸真正的掌握了學(xué)習(xí)的方法、閱讀的方法與路徑，那么，這樣的課堂教學(xué)一定是實(shí)現(xiàn)了提質(zhì)增效的目的的。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十一
2 月28 日，局黨委、路局召開(kāi)全局“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)動(dòng)員暨春運(yùn)宣傳工作總結(jié)電視電話會(huì)議，貫徹落實(shí)2 月24 日全路電視電話會(huì)議精神，總結(jié)今年全局春運(yùn)宣傳工作，動(dòng)員部署“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)。局黨委書記湯曉光出席會(huì)議并講話，局長(zhǎng)張海濤主持會(huì)議。局領(lǐng)導(dǎo)班子部分成員出席會(huì)議。
湯曉光在總結(jié)今年全局春運(yùn)宣傳工作時(shí)指出，春運(yùn)期間，全局各級(jí)組織認(rèn)真落實(shí)局黨委春運(yùn)宣傳工作方案，強(qiáng)化春運(yùn)正面宣傳報(bào)道，充分展示了鐵路企業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng);精彩講述一線人物故事，凝聚奮戰(zhàn)春運(yùn)的強(qiáng)大合力;加大營(yíng)銷宣傳力度，努力滿足旅客出行信息需求;創(chuàng)新宣傳方式方法，提升春運(yùn)宣傳質(zhì)量和效果;加強(qiáng)輿情調(diào)控和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的春運(yùn)輿論環(huán)境，全局春運(yùn)宣傳工作取得顯著成效。春運(yùn)已經(jīng)結(jié)束，但全局各項(xiàng)工作正處在起步推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，各單位要保持春運(yùn)宣傳良好勢(shì)頭，重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作。一要圍繞全國(guó)“ 兩會(huì)”，突出宣傳展示全局改革發(fā)展的新成果，講好沈局發(fā)展故事。二要圍繞落實(shí)“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，著眼于推進(jìn)運(yùn)輸供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)新舉措新產(chǎn)品新服務(wù)等，講好沈局故事的安全篇、經(jīng)營(yíng)篇。三要圍繞高鐵發(fā)展成就及高鐵精神的征集宣傳，以標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車上線運(yùn)營(yíng)為契機(jī)，大力宣傳高鐵建設(shè)和科技創(chuàng)新成果，總結(jié)宣傳報(bào)道一批以“ 鐵路工匠”為代表的高鐵先進(jìn)典型。四要圍繞鐵路重點(diǎn)工程，以“ 鐵路新成就、喜迎十、九大”為主題，大力宣傳京沈客專、敦白客專等重點(diǎn)工程推進(jìn)情況，充分展示鐵路建設(shè)發(fā)展成果。
湯曉光就全局開(kāi)展“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)提出明確要求。一要充分認(rèn)清目的意義，增強(qiáng)抓好主題教育活動(dòng)的責(zé)任感和使命感。開(kāi)展主題教育活動(dòng)，是凝聚“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”思想共識(shí)的內(nèi)在要求，是強(qiáng)化“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋厝贿x擇，是形成“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”攻堅(jiān)合力的有效載體。各單位、各部門要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好主題教育活動(dòng)，為引領(lǐng)和推動(dòng)工作主題的深入落實(shí)，提供有力的思想和組織保證，創(chuàng)造更為有利的輿論環(huán)境。二要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)主題教育活動(dòng)。這次主題教育活動(dòng)要突出抓好宣講、討論和崗位實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，各單位、各部門要明確目標(biāo)、把握重點(diǎn)，高質(zhì)量組織宣講，分眾化開(kāi)展討論，全過(guò)程推進(jìn)崗位實(shí)踐，力求取得實(shí)效。三要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在成效。各單位要高度重視，周密安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍，創(chuàng)新形式載體，做好總結(jié)交流。要站在打牢企業(yè)發(fā)展根基、推動(dòng)全局改革發(fā)展的高度，抓實(shí)抓好主題教育活動(dòng)，為深入落實(shí)“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，提供有力的思想引領(lǐng)、智力支持和精神滋養(yǎng)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十、九大勝利召開(kāi)。
張海濤在總結(jié)會(huì)議時(shí)指出，今年春運(yùn)，全局上下高度重視、精心組織、通力配合，特別是宣傳戰(zhàn)線的同志們勇于擔(dān)當(dāng)，不辭辛苦，盡心竭力，為做好春運(yùn)工作提供了滿滿的正能量。下一步，全局宣傳工作要緊密圍繞“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”工作主題，深入總結(jié)春運(yùn)宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固春運(yùn)宣傳的良好勢(shì)頭，堅(jiān)持聚焦一線、聚焦現(xiàn)場(chǎng)、聚焦職工，大力開(kāi)展富有針對(duì)性、實(shí)效性的宣傳思想教育，凝心聚力、激發(fā)干勁。同時(shí)，努力把正面宣傳和輿論引導(dǎo)做得更實(shí)更好，為全局改革發(fā)展持續(xù)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
張海濤強(qiáng)調(diào)，“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)能否開(kāi)展好，直接關(guān)系這一工作主題能否落實(shí)好，這是擺在全局黨政工團(tuán)各級(jí)組織面前的重要政治任務(wù)。各級(jí)行政組織和部門要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在主題教育活動(dòng)中要當(dāng)主角，不當(dāng)配角;要把主題教育活動(dòng)作為推動(dòng)工作的重要抓手，主動(dòng)承責(zé)，盡心負(fù)責(zé);要把業(yè)務(wù)工作與宣講討論、崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)規(guī)范安全管理、客貨增運(yùn)增收、“清家底”工作、大數(shù)據(jù)建設(shè)、生產(chǎn)資源整合、重點(diǎn)工程建設(shè)和改善職工生產(chǎn)生活等重點(diǎn)工作深入落實(shí)，期到必成。各單位、各部門要緊緊圍繞局職代會(huì)和工作會(huì)議確定的“ 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”重點(diǎn)任務(wù)，按照這次會(huì)議的部署要求，細(xì)化活動(dòng)方案，抓緊啟動(dòng)實(shí)施，精心組織推進(jìn)，確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在效果。
會(huì)上，錦州客運(yùn)段、沈陽(yáng)鐵路公安局、沈陽(yáng)站、吉林客運(yùn)段4 個(gè)單位介紹了春運(yùn)宣傳工作的經(jīng)驗(yàn)做法。
局機(jī)關(guān)各部門主要負(fù)責(zé)人，各基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科室負(fù)責(zé)人和黨群辦人員參加會(huì)議。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十二
我是一名家長(zhǎng)，我的孩子正在上小學(xué)，我非常注重教育質(zhì)量的提高，也期望學(xué)校能夠加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。最近，我所在的學(xué)校實(shí)施了雙減提質(zhì)增效的政策，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我有了一些體會(huì)和感受。
第二段：雙減帶來(lái)的變化
學(xué)校實(shí)施雙減政策之后，我們可以感受到諸多變化。例如，每天放學(xué)后，老師會(huì)及時(shí)發(fā)布當(dāng)天的作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度；學(xué)校還組織了“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估中來(lái)，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種很好的參與感。
第三段：提質(zhì)增效的效果
雙減政策實(shí)施之后，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。一方面，老師在課堂上講解、解答學(xué)生的問(wèn)題更加深入和細(xì)致，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助；另一方面，由于細(xì)化管理、依據(jù)規(guī)范出臺(tái)教育流程，學(xué)生在課堂上接收的信息更加清晰，缺乏困惑和疑惑；同時(shí)，在教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)成果也愈發(fā)顯著。
第四段：雙減提質(zhì)增效的意義
雙減提質(zhì)增效政策的推行，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了教育公平，更重要的是，它引導(dǎo)我們思考教育的本質(zhì)，為教育教學(xué)提出了更高的要求和更深入的探究，為教育改革提供了有益的借鑒，展現(xiàn)了新時(shí)代教育創(chuàng)新的力量。
第五段：個(gè)人感想
作為一名家長(zhǎng)，我感受最深的是相輔相成的作用。家長(zhǎng)的關(guān)注和參與，老師的指導(dǎo)和教育，從雙方共同努力的結(jié)果中，我們看到了教育的美好，也深感到了責(zé)任。我們應(yīng)該共同維護(hù)和促進(jìn)學(xué)校的雙減提質(zhì)增效政策的實(shí)施和落地，共同推動(dòng)孩子的教育道路走向成功，這是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的重要義務(wù)。
結(jié)論：在家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力的推進(jìn)下，雙減提質(zhì)增效政策逐漸得到落實(shí)。我們堅(jiān)信雙減提質(zhì)增效政策的實(shí)施，將為我們的孩子帶來(lái)更好的教學(xué)效果，同時(shí)也促進(jìn)家校共同探究教育的本質(zhì)，為推動(dòng)兒童整體發(fā)展提供基礎(chǔ)和支持。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的推進(jìn)，雙減提質(zhì)增效成為各行各業(yè)的重要任務(wù)。作為一名普通職工，我也深深感受到了雙減提質(zhì)增效所帶來(lái)的變革與沖擊。下面我就從個(gè)人的角度，談?wù)勗陔p減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我所體會(huì)到的心得體會(huì)。
首先，在雙減的大環(huán)境下，我深刻認(rèn)識(shí)到了效率的重要性。在工作中，我們時(shí)常遇到的問(wèn)題是時(shí)間不夠用，任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。雙減提質(zhì)增效就是要通過(guò)削減非必要的環(huán)節(jié)和流程，提高工作效率，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。只有高效率的工作，跟上市場(chǎng)的節(jié)奏，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我意識(shí)到在做好自己本職工作的同時(shí)，更需要加強(qiáng)自身的能力提升和時(shí)間管理，合理安排工作，做到高效率，使得工作任務(wù)順利完成。在實(shí)際操作中，我時(shí)常利用碎片化的時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，這不僅提高了我的工作效率，也增強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，在雙減的大環(huán)境下，我明白了質(zhì)量的重要性。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的制造業(yè)一直在加速發(fā)展，然而質(zhì)量問(wèn)題也備受關(guān)注。雙減提質(zhì)增效更是要求企業(yè)在追求利潤(rùn)的同時(shí)，不忘品質(zhì)。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，質(zhì)量是企業(yè)立足之本。只有提高產(chǎn)品的質(zhì)量，才能贏得更多的市場(chǎng)份額，增加盈利。因此，我在工作中注重提升自身的品質(zhì)要求，無(wú)論是從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、還是售后服務(wù)等方面，都力求做到精益求精。同時(shí)，我也積極參與團(tuán)隊(duì)合作，在共同的目標(biāo)下共同努力，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)雙贏。
第三，雙減的大環(huán)境下，我體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新是提質(zhì)增效的重要手段。在不斷發(fā)展變革的時(shí)代背景下，如果只是按部就班地做那些老一套的工作方式，企業(yè)就很難適應(yīng)外部環(huán)境的變化，更無(wú)法在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，創(chuàng)新是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在工作中，我時(shí)刻保持一顆求知若渴的心態(tài)，關(guān)注外界的信息和變化，積極尋求突破點(diǎn)和新的解決方案。而且，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員思考問(wèn)題，提出自己的創(chuàng)新想法，共同推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
第四，在雙減的大環(huán)境下，我體會(huì)到了資源的寶貴和節(jié)約的必要。隨著資源的日趨緊缺和環(huán)境的惡化，實(shí)現(xiàn)雙減提質(zhì)增效更需要我們充分認(rèn)識(shí)到資源的有限性，合理利用和節(jié)約資源。作為個(gè)人，在工作中，我始終堅(jiān)守節(jié)約資源的原則，盡量減少能源和物資的浪費(fèi)。例如，我會(huì)定期檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，保持設(shè)備的良好狀態(tài)，減少能源的消耗；同時(shí)，我會(huì)提倡紙質(zhì)文檔的數(shù)字化，減少紙張的浪費(fèi)。在生活中，我也養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，把每一滴水、每一度電都當(dāng)作來(lái)之不易的資源來(lái)對(duì)待。
在雙減提質(zhì)增效的大環(huán)境下，我們個(gè)人要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，不斷發(fā)展自己的技能。這要求我們具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和積極的工作態(tài)度。只有在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步中，才能更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化，以更高效的方式為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
總之，雙減提質(zhì)增效是在改革開(kāi)放的大背景下，企業(yè)發(fā)展的必然要求。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為普通職工，需要意識(shí)到效率、質(zhì)量、創(chuàng)新，資源的寶貴和節(jié)約。只有這樣，我們才能適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十四
通過(guò)學(xué)習(xí)局、院關(guān)于"轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效"大討論活動(dòng)有關(guān)文件精神，有幾點(diǎn)體會(huì)和建議。
我國(guó)地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)峻，財(cái)政投資的項(xiàng)目越來(lái)越少，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，礦業(yè)形勢(shì)正遇寒冬。關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家結(jié)合單位的實(shí)際情況，通過(guò)這一階段時(shí)間的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，思想越來(lái)越統(tǒng)一，"轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效"是地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，轉(zhuǎn)的越晚越被動(dòng)，轉(zhuǎn)的越早越主動(dòng)。我認(rèn)為地勘單位轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效工作要分兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，一方面是"小轉(zhuǎn)"，另一方面是"大轉(zhuǎn)"，"小轉(zhuǎn)"和"大轉(zhuǎn)"兩方面有機(jī)結(jié)合互為補(bǔ)充，而不能顧此失彼。
我所認(rèn)為的"小轉(zhuǎn)"是指在我單位現(xiàn)有的人力物力及資質(zhì)等條件下，改變主攻方向，緊跟形勢(shì)，打造現(xiàn)代特色的地質(zhì)產(chǎn)業(yè)鏈，不斷地進(jìn)行自我完善和發(fā)展提升。小轉(zhuǎn)是我單位穩(wěn)中求進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)階段，是我們今后做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)和前提。
改變主攻方向：目前甚至以后幾年，地勘行業(yè)和礦業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，這是我們面臨的困難和挑戰(zhàn)，但是困難和機(jī)遇并存，在大地質(zhì)服務(wù)領(lǐng)域，如基礎(chǔ)地質(zhì)、地環(huán)地災(zāi)、水工環(huán)地質(zhì)和地質(zhì)科技領(lǐng)域等，前景廣闊，發(fā)展的潛力巨大，而恰恰在這方面又是我們的優(yōu)勢(shì)。在一些國(guó)家倡導(dǎo)的節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)保的產(chǎn)業(yè)，如淺層地?zé)崮艿拈_(kāi)發(fā)和利用方面前景也是非常的看好，我單位目前也從事這方面的經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然目前看，其經(jīng)營(yíng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益都不盡如人意，但我相信，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，會(huì)出臺(tái)相關(guān)的扶持政策，這一領(lǐng)域的投資規(guī)模會(huì)越來(lái)越大，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，盡快提升及申辦有關(guān)資質(zhì)，加強(qiáng)管理。建議我單位抽出得力人手，成立研究小組專門搜集追蹤研究這方面國(guó)家的有關(guān)政策，加強(qiáng)和政府相關(guān)職能部門以及有關(guān)大企業(yè)大公司的溝通和聯(lián)系，占領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)的至高點(diǎn)。所以現(xiàn)在需要我們馬上要統(tǒng)一思想，更新觀念，改變主攻方向，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取在這些領(lǐng)域搶占市場(chǎng)，做大做強(qiáng)。
自我完善和發(fā)展提升：主要是要加強(qiáng)資質(zhì)建設(shè)和完善體制機(jī)制以及管理制度等方面。
加強(qiáng)資質(zhì)建設(shè)：要努力申辦新資質(zhì)，增加資質(zhì)的類別，特別是和大地質(zhì)服務(wù)領(lǐng)域、地質(zhì)科技領(lǐng)域以及相關(guān)的勘查施工業(yè)工作內(nèi)容相類似的其他行業(yè)的資質(zhì)，如：水利、市政、綠化等方面的資質(zhì)。
我院有些資質(zhì)偏低，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。如：區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、液體礦產(chǎn)勘查、水工環(huán)地質(zhì)調(diào)查等資質(zhì)，目前仍然是乙級(jí)資質(zhì)，物探是丙級(jí)資質(zhì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，難以承攬大項(xiàng)目，難以做大做強(qiáng)，甚至有些資質(zhì)短缺，如化探資質(zhì)等。
建議馬上行動(dòng)起來(lái)，克服困難，加快資質(zhì)建設(shè)的速度，從人才建設(shè)、業(yè)績(jī)材料和設(shè)備儀器準(zhǔn)備等基礎(chǔ)工作做起，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，各相關(guān)部門及實(shí)體應(yīng)積極配合，互相協(xié)作，盡快把資質(zhì)工作搞上去，實(shí)現(xiàn)資質(zhì)高而全，增強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，在重視資質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，也不能放松其他方面的管理，如安全、質(zhì)量等管理工作，否則，任何一方面出現(xiàn)短板，都會(huì)影響我們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，阻礙我單位的快速發(fā)展。
所謂的大轉(zhuǎn)是指向地質(zhì)產(chǎn)業(yè)鏈以外的、符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的前景廣闊的其他行業(yè)轉(zhuǎn)型，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。我認(rèn)為，光一味地求穩(wěn)，僅停留在現(xiàn)有的傳統(tǒng)地質(zhì)行業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)上，難以正真做大做強(qiáng)。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，就把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)兩條腿走路，立于不敗之地。
"靠山吃山，靠海吃海"，我們背靠著五岳之首、世界著名的泰山，幾千年來(lái)積淀凝聚了濃厚的泰山文化，泰山位于經(jīng)典旅游線路"一山一水一圣人"的中心，來(lái)泰山旅游的游客量非常之巨大。我們能否圍繞泰山，結(jié)合蓬勃發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)，充分挖掘泰山的潛力，做篇大文章。要充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)真進(jìn)行可行性研究，決不能盲目上馬。
結(jié)合泰山文化，挖掘旅游資源，能否開(kāi)發(fā)象人文旅游景點(diǎn)、綠色生態(tài)旅游等這樣的項(xiàng)目，把泰山文化和一些泰山旅游資源都融合進(jìn)去，然后進(jìn)行包裝，樹立自己的品牌，廣泛進(jìn)行宣傳。為泰安的旅游事業(yè)添磚加瓦，同時(shí)為五院真正實(shí)現(xiàn)"轉(zhuǎn)型升級(jí)、體質(zhì)增效"開(kāi)創(chuàng)新局面。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十五
2017年，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)，路局、路局黨委將“堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、全面提質(zhì)增效、建設(shè)首善之局”作為全局2017年的工作主線，為全局上下認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司工作會(huì)議、牢固樹立新發(fā)展理念指引了方向、明確了目標(biāo)。辦公室作為一個(gè)綜合辦事機(jī)構(gòu)，是單位對(duì)外的窗口、聯(lián)系的橋梁、運(yùn)行的樞紐，作為辦公室系統(tǒng)人員，如何實(shí)現(xiàn)崗位成才、為建設(shè)中國(guó)鐵路首善之局貢獻(xiàn)力量，是我們每一個(gè)京鐵辦公人的當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，我總結(jié)出以下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、高的標(biāo)準(zhǔn)——是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的警戒線。突出標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，就是在堅(jiān)持規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立健全管理層、執(zhí)行層、作業(yè)層、監(jiān)督層各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)強(qiáng)化作業(yè)人員的責(zé)任意識(shí)和“紅線”意識(shí)，加大意識(shí)培育力度、創(chuàng)新意識(shí)培育方法、提高意識(shí)培育效果，實(shí)現(xiàn)職工思想認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。作為辦公系統(tǒng)的我們，或許參與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)不多，但應(yīng)當(dāng)始終以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。在辦公室，最常見(jiàn)的客人便是“文字先生”，我們漢語(yǔ)的博大精深可謂名揚(yáng)四海，正是因?yàn)樗拇竺Χ?、其?nèi)涵之豐富，使得我們和“文字先生”切磋時(shí)謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。古人云：“一字之失，一句為之蹉跎;一句之誤，通篇為之梗塞”，這就要求我們做到字字推敲、句句斟酌，哪怕一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，也不能放任自流，我們起草的文書，并不要求語(yǔ)言華麗，但通篇的字里行間都要透露著合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。
二、嚴(yán)的要求——是干部職工做事的參照系。新形勢(shì)下，隨著各種新設(shè)備的投入使用，我們的思想要解放、思路要開(kāi)闊、管理要精細(xì)、作業(yè)要到位，這對(duì)我們開(kāi)拓創(chuàng)新的能力以及主動(dòng)接招、有效落實(shí)的意識(shí)提出了更高要求。從管理層面，按照“逐級(jí)負(fù)責(zé)、專業(yè)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”的要求，各級(jí)管理人員應(yīng)做到各司其責(zé)、各盡其職，不能一竿子插到底，權(quán)能交叉，責(zé)任不明，甚至推卸責(zé)任;從執(zhí)行層面，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)總公司、路局工作會(huì)議的部署要求，以《技規(guī)》《行規(guī)》《站細(xì)》等基本規(guī)章為依據(jù)，結(jié)合車務(wù)段實(shí)際情況，以高度的責(zé)任感和使命感推進(jìn)各項(xiàng)工作，遇有與實(shí)際情況相悖的情況，要發(fā)揮“你我共管”的精神，合力共為，不斷改進(jìn)完善措施，使制度辦法更加科學(xué)規(guī)范。作為辦公室人員，對(duì)于交辦的事情，要竭盡全力做到最好，不要設(shè)想后面還有分管領(lǐng)導(dǎo)或相應(yīng)業(yè)務(wù)科室為我們指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格要求自己，從自己手中出來(lái)的事和文章都要是精品、最好，毫不謙虛地釋放它的美。
三、實(shí)的作風(fēng)——是全段隊(duì)伍建設(shè)的持久力。實(shí)的作風(fēng)就是積極履職盡責(zé)、想事謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作能力，堅(jiān)決杜絕好人主義，硬起手腕抓落實(shí)，嚴(yán)格管理抓考核。而對(duì)于我們辦公室人員也無(wú)一例外，要切實(shí)增強(qiáng)辦公室同仁的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，建成一支勤政、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的工作隊(duì)伍，提高行政工作的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率;嚴(yán)格杜絕“庸、懶、散、奢”機(jī)關(guān)病，以“求實(shí)務(wù)實(shí)扎實(shí)”的作風(fēng)開(kāi)展辦公室工作，為鐵路跨越式發(fā)展提供主動(dòng)、超前、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就好像蠟燭，燃燒自己，成就事業(yè)，爭(zhēng)做“首善人”。
總之，辦公室是“窗口”“門面”，整潔大方的儀表、平易近人的態(tài)度、文明禮貌的言語(yǔ)、得體適當(dāng)?shù)拇私游铮际俏覀兙╄F辦公人不可或缺的素質(zhì)，我們應(yīng)把自身形象置于整體服務(wù)形象之中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、實(shí)作風(fēng)，“知大局、識(shí)大體”，努力做到慎言、慎思、慎微、慎行，切實(shí)維護(hù)嚴(yán)謹(jǐn)、高效、務(wù)實(shí)的整體形象，在建設(shè)“中國(guó)鐵路首善之局”的道路上，讓我們共同書寫光輝篇章，共創(chuàng)美好明天。
以上所述是我參加這次“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，建首善之局”研討活動(dòng)后的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，尚不成熟，請(qǐng)大家批評(píng)指教。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十六
基層黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的依托，在這里扎營(yíng)的黨員干部，既是踐行群眾路線的形象大使，也是具體為民服務(wù)的“操盤手”。黨員富于責(zé)任感，就能溫暖一片群眾;黨組織充滿戰(zhàn)斗力，就有萬(wàn)家燈火的溫馨。可以說(shuō)，幾千萬(wàn)名基層黨員、幾百萬(wàn)個(gè)基層組織怎么表現(xiàn)，教育實(shí)踐活動(dòng)就呈現(xiàn)出什么面貌。
以數(shù)量來(lái)衡量，基層是踐行群眾路線的主戰(zhàn)場(chǎng)?；鶎狱h組織若拿不出好的表現(xiàn)，一切都無(wú)從談起。從活動(dòng)部署角度講，這一段是“最后一公里”，如果底部破了，“一袋馬鈴薯”就會(huì)滾得滿地都是。就其功能而言，基層黨組織好比網(wǎng)絡(luò)接口：推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大量工作在基層，推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)政策落實(shí)、落地的責(zé)任主體在基層，驅(qū)動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工作在基層。這個(gè)接口如果運(yùn)行不好，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響都很大。因此，推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)是一個(gè)重要著力點(diǎn)，衡量活動(dòng)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是要看基層黨組織是不是得到了加強(qiáng)。
從總體上看，基層黨組織是有戰(zhàn)斗力的。但也應(yīng)當(dāng)看到，一些基層黨組織軟弱渙散，成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型速度追不上時(shí)代腳步。有的干部只會(huì)用單純的行政或經(jīng)濟(jì)手段，不知群眾的利益訴求多元、思想觀念多樣。一些基層組織習(xí)慣以地域和戶籍為界限開(kāi)展工作，相對(duì)固化的工作方式滯后于社會(huì)的快速變化。群眾工作的環(huán)境復(fù)雜化了，但有的基層響應(yīng)機(jī)制卻碎片化了，一個(gè)村、居委會(huì)掛十幾塊甚至幾十塊牌子，并不鮮見(jiàn)。鄉(xiāng)村社區(qū)要實(shí)現(xiàn)良性治理，基層黨組織的固本培元刻不容緩。
提升基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，需要內(nèi)外同時(shí)發(fā)力。首先要補(bǔ)短板，加大力度整頓那些軟弱渙散的基層黨組織。要找準(zhǔn)癥結(jié)、限期“補(bǔ)課”，什么時(shí)候整頓到位，什么時(shí)候進(jìn)行下一步。其次要強(qiáng)核心，選好基層黨組織帶頭人。村莊、社區(qū)有沒(méi)有活力，很大程度上取決于它能否有一個(gè)好的“領(lǐng)頭羊”。第三要保純潔，切實(shí)做好不合格黨員處理工作，掌握政策，慎重處理，該說(shuō)服教育的說(shuō)服教育，該組織處理的組織處理。同時(shí)，還要強(qiáng)化服務(wù)群眾這個(gè)主題，讓黨員干部在服務(wù)群眾的實(shí)踐中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、受到教育。
對(duì)廣大群眾而言，基層干部和黨組織就是踐行群眾路線的溫度計(jì)。冷了、熱了，堵了、通了，病了、好了，群眾都能第一時(shí)間感覺(jué)到?；鶎狱h建抓好了，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)加強(qiáng)，整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)就能善始善終、善作善成。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十七
當(dāng)前，全國(guó)各地正積極推進(jìn)“雙減提質(zhì)增效”工作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何參與其中，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？接下來(lái)，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注家庭教育
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要有足夠的關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)等，因材施教，提供個(gè)性化的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，傳遞正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。
第三段：營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境
營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境是家長(zhǎng)教育的另一個(gè)重要任務(wù)。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自主管理自己的時(shí)間、財(cái)務(wù)和生活。
第四段：與學(xué)校溝通合作
與學(xué)校溝通合作也是家長(zhǎng)重要的責(zé)任之一。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，與教師保持良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該了解學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和課外活動(dòng)等，配合學(xué)校向孩子灌輸正確的價(jià)值觀念和知識(shí)。
第五段：總結(jié)
在“雙減提質(zhì)增效”的大背景下，家長(zhǎng)的重要性不容忽視。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的教育，營(yíng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作，與教師、學(xué)校攜手助力孩子的成長(zhǎng)，為孩子塑造一個(gè)優(yōu)秀的人生。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十八
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展也面臨著一系列挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，提升產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)效益，中國(guó)制造業(yè)實(shí)施了雙減提質(zhì)增效的政策方向。在過(guò)去的工作中，我親身體驗(yàn)到了這一政策的實(shí)施帶來(lái)的積極影響，并從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，雙減方針的實(shí)施使企業(yè)更加注重質(zhì)量管理。在過(guò)去，很多企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化的同時(shí)，往往忽視了產(chǎn)品的質(zhì)量。隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，產(chǎn)品質(zhì)量成為決定企業(yè)生存和發(fā)展的重要因素。雙減政策的出臺(tái)，迫使企業(yè)提高質(zhì)量管理能力，加強(qiáng)產(chǎn)品品質(zhì)管控，確保產(chǎn)品從原材料采購(gòu)到生產(chǎn)制造再到銷售服務(wù)的每一環(huán)節(jié)都符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我所在的企業(yè)也積極響應(yīng)政策，建立了完善的質(zhì)量管理體系，制定了嚴(yán)格的生產(chǎn)工藝和質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)加強(qiáng)質(zhì)量管理，企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量得到了顯著提升，客戶對(duì)產(chǎn)品的信任度也大大提高。
其次，雙減方針的實(shí)施促使企業(yè)提高生產(chǎn)效率。在以前，一些企業(yè)存在著生產(chǎn)設(shè)備老化、生產(chǎn)工藝不完善等問(wèn)題，生產(chǎn)效率低下。通過(guò)雙減政策的實(shí)施，企業(yè)意識(shí)到提升生產(chǎn)效率的重要性，積極引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，改善生產(chǎn)工藝流程，優(yōu)化生產(chǎn)線配置。比如，在我所在的企業(yè)，我們利用物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)進(jìn)行設(shè)備協(xié)同和生產(chǎn)過(guò)程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)線的自動(dòng)化和智能化。生產(chǎn)效率顯著提升，不僅減少了生產(chǎn)成本，還縮短了產(chǎn)品交付周期，提高了客戶滿意度。
另外，雙減方針的實(shí)施還推動(dòng)了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下，單純依靠低成本勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)無(wú)法為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。雙減政策的實(shí)施鼓勵(lì)企業(yè)加大科技創(chuàng)新力度，推動(dòng)企業(yè)從傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造業(yè)轉(zhuǎn)型。在我所在的企業(yè)，我們注重技術(shù)創(chuàng)新，加大研發(fā)投入，積極引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理理念。通過(guò)自主研發(fā)和合作創(chuàng)新，我們成功開(kāi)發(fā)了一些具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端產(chǎn)品，進(jìn)一步提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力。
此外，雙減方針的實(shí)施還強(qiáng)化了企業(yè)與外部環(huán)境的互動(dòng)。在過(guò)去，很多企業(yè)因?yàn)槿鄙倥c外界的溝通和交流，對(duì)市場(chǎng)需求和行業(yè)變化的感知能力比較薄弱。雙減政策的實(shí)施推動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)與客戶、供應(yīng)商、行業(yè)協(xié)會(huì)等各方面的溝通，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和服務(wù)模式。比如，在我所在的企業(yè)，我們建立了良好的客戶關(guān)系和供應(yīng)鏈合作，通過(guò)定期的客戶滿意度調(diào)查和供應(yīng)商評(píng)估，不斷改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，滿足客戶的個(gè)性化需求，提高了企業(yè)的市場(chǎng)占有率和品牌聲譽(yù)。
綜上所述，雙減提質(zhì)增效政策的實(shí)施對(duì)于我國(guó)制造業(yè)是具有重要意義的。在過(guò)去的工作中，我深切感受到了這一政策帶來(lái)的積極影響。通過(guò)加強(qiáng)質(zhì)量管理、提高生產(chǎn)效率、推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和強(qiáng)化與外部環(huán)境的互動(dòng)，企業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量的提升和效益的增加，更進(jìn)一步提升了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。我相信，只有不斷創(chuàng)新、不斷適應(yīng)市場(chǎng)變化和不斷優(yōu)化管理，才能在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下取得更大的發(fā)展。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇十九
通過(guò)工程勘察處傳達(dá)到項(xiàng)目部的“轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)材料匯編，通過(guò)工程勘察處轉(zhuǎn)型升級(jí)大討論活動(dòng)會(huì)議的傳達(dá)學(xué)習(xí)，并對(duì)材料的進(jìn)行了認(rèn)真的分析，將學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
今年是全局“轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效”突破之年，根據(jù)院黨委研究決定，在全院開(kāi)展“轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效”大討論活動(dòng)，圍繞“為什么轉(zhuǎn)”、“向哪轉(zhuǎn)”、“怎么轉(zhuǎn)”展開(kāi)了廣泛深入的討論。
工程勘察處于03月18日開(kāi)展了討論活動(dòng)，科室人員就會(huì)議討論內(nèi)容對(duì)我們野外項(xiàng)目部進(jìn)行了傳達(dá)。
當(dāng)前，全局轉(zhuǎn)型升級(jí)、地質(zhì)增效正處在關(guān)鍵時(shí)期。地勘經(jīng)濟(jì)正處在下行期，新常態(tài)下地勘產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連、密不可分。受其影響同樣呈現(xiàn)出以下新特征：一是地勘市場(chǎng)下行壓力特別是地勘投資下降、大宗礦產(chǎn)品價(jià)格下跌、市場(chǎng)環(huán)境低迷、競(jìng)爭(zhēng)激烈等不利因素已凸顯;二是投資商業(yè)性地質(zhì)項(xiàng)目、拓展礦業(yè)經(jīng)濟(jì)等潛在風(fēng)險(xiǎn)將呈顯性化;三是基本建設(shè)投資緊縮、房地產(chǎn)樓市膨脹，已給地勘隊(duì)伍拓展延伸產(chǎn)業(yè)帶來(lái)壓力。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，地勘產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增速放緩?fù)瑯映蔀槌B(tài)，發(fā)展換擋將成為地勘經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的主題。同時(shí)，在新常態(tài)下，地勘產(chǎn)業(yè)已從單一從事基礎(chǔ)性、公益性、先行性地質(zhì)找礦延伸到環(huán)境地質(zhì)、能源地質(zhì)、海洋地質(zhì)、城市地質(zhì)、工程地質(zhì)、旅游地質(zhì)、農(nóng)業(yè)地質(zhì)等多個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建大地質(zhì)工作格局正在全面推進(jìn)。地質(zhì)找礦融合“探采一體化”運(yùn)作將成為發(fā)展路徑選擇。地勘產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在邁向服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)的新階段，增長(zhǎng)動(dòng)力正從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上來(lái)。
轉(zhuǎn)型升級(jí)就是要更加求實(shí)，同時(shí)要解放思想改革創(chuàng)新，更要突破傳統(tǒng)思維，克服原來(lái)的自我滿足感、小富即安;增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、增強(qiáng)自我挑戰(zhàn)意識(shí)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能突破自我。才能正真做到解放思想。
以基礎(chǔ)地質(zhì)為依托開(kāi)拓發(fā)展地質(zhì)周邊產(chǎn)業(yè)，實(shí)施多樣化經(jīng)營(yíng)，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。相關(guān)專業(yè)的突破也是轉(zhuǎn)型升級(jí)的一種形式。作為技術(shù)人員應(yīng)做到一專多能，不僅本身專業(yè)業(yè)務(wù)精通過(guò)硬，而且相關(guān)專業(yè)也要突破：由懂到不懂，由會(huì)到不會(huì)，直至得心應(yīng)手。我們單位是生產(chǎn)單位，技術(shù)人員平時(shí)對(duì)成熟的生產(chǎn)技能學(xué)習(xí)多應(yīng)用多。
總之在地勘單位轉(zhuǎn)型階段的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是與地礦工作者有這直接的聯(lián)系，必定會(huì)在單位轉(zhuǎn)型升級(jí)階段盡自己的一份力，凝心聚力，同心同德為地礦事業(yè)新常態(tài)下的發(fā)展作出自己的努力。
雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)篇二十
隨著教育改革的不斷深入，雙減提質(zhì)增效已成為眾多家長(zhǎng)關(guān)注的話題。為了讓孩子有更好的教育體驗(yàn)，家長(zhǎng)們開(kāi)始積極探索各種方法，以期為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在此，我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第二段：減負(fù)
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，許多家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的成績(jī)。但是，過(guò)于注重成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子肩上的書包越來(lái)越重。因此，我們家長(zhǎng)需要減輕孩子的負(fù)擔(dān)。可以通過(guò)陪伴孩子一起做游戲，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)到快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也可以讓孩子更加輕松的學(xué)習(xí)。另外，減少孩子參加各種培訓(xùn)班，讓孩子有更多的自由時(shí)間，讓他們自由發(fā)揮自己的天性和興趣。
第三段：提質(zhì)
提高孩子的教育質(zhì)量是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，注重孩子的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，為孩子打牢基礎(chǔ)。許多家長(zhǎng)只注重孩子的分?jǐn)?shù)，往往不能給孩子提供足夠的思維和創(chuàng)造性發(fā)展的空間。因此，我們要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)在發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。這些能力和素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都是非常重要的。
第四段：增效
增效是家長(zhǎng)為孩子的教育帶來(lái)的重要貢獻(xiàn)之一。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式提高孩子的學(xué)習(xí)效率，例如幫助孩子策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程并及時(shí)給出鼓勵(lì)和反饋。同時(shí)也要關(guān)注他們的體育鍛煉和飲食健康，保證身體健康和精神穩(wěn)定，使孩子精力更加集中，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結(jié)
作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要關(guān)注孩子的外在和內(nèi)在發(fā)展，不能只關(guān)注成績(jī)，更不能讓孩子承受過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力。我們應(yīng)該在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，注重提高教育質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地輔助孩子成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的人才。