心得體會是對過去經驗的一種回顧和總結，可以幫助我們更好地在未來的學習和工作中做出更好的決策。寫心得體會時，可以從自己的亮點和不足入手，找到改進的方向。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更好地理解如何寫一篇高質量的心得體會。
科室骨干心得體會總結篇一
科室骨干是醫(yī)院科室中的中堅力量，承擔著良好的組織管理以及協(xié)調溝通工作，對科室的運行和發(fā)展起著不可或缺的作用。因此，科室骨干的能力和素質的提高顯得尤為重要。通過收集和總結科室骨干的心得體會，可以幫助他們更好地履行自己的職責，提高科室的工作效率和質量。
二、密切與患者的關系是科室骨干的重要職責。
作為一名科室骨干，與患者的關系密切與否直接影響著科室工作的質量和效果。在與患者交流中，要保持禮貌和耐心，主動了解患者的需求和意見，并及時反饋和解決問題。與患者建立良好的關系，不僅可以提高患者對醫(yī)院的滿意度，還能夠促進醫(yī)患之間的信任和理解，為患者提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。
三、協(xié)調與同事的合作是科室骨干的關鍵能力。
科室骨干在工作中需要與同事們密切合作，共同完成科室的日常事務。為了更好地發(fā)揮自己的作用，科室骨干需要具備良好的協(xié)調與溝通能力，及時與同事們溝通交流，解決工作中的問題。此外，科室骨干還應當為同事們提供必要的指導與幫助，并建立起和諧融洽的工作氛圍，共同推動科室工作的順利進行。
四、發(fā)展與學習是科室骨干持續(xù)前進的動力。
作為科室骨干，要不斷學習和提升自己的專業(yè)水平和綜合能力。通過學習，科室骨干可以不斷積累新的知識和經驗，并在工作中發(fā)揮更大的作用。此外，積極參加各種培訓和學術交流活動，可以了解最新的醫(yī)學進展和科技發(fā)展動態(tài)，并將其運用到實際工作中。只有不斷地學習和進步，科室骨干才能適應醫(yī)療領域的不斷變化，為科室的發(fā)展做出更大的貢獻。
科室骨干通過工作和學習的實踐，積累了豐富的心得體會。這些心得體會可以是科室管理方面的經驗，也可以是臨床工作中的技巧和方法。然而，這些寶貴的經驗和知識如果只存在于個人的頭腦中，就無法對科室和其他醫(yī)務人員發(fā)揮實際作用。因此，科室骨干應當積極推廣和分享自己的心得體會，如組織座談會、培訓班或撰寫文章等形式，將寶貴的經驗傳授給其他科室骨干和醫(yī)務人員，為醫(yī)療事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
總結：
科室骨干心得體會是科室工作中的重要資源，通過總結和分享，可以幫助科室骨干更好地履行自己的職責，提高工作效率和質量。同時，科室骨干應當不斷學習和提升自己的能力，與患者和同事建立良好的關系，為科室的發(fā)展做出積極貢獻。只有通過科室骨干們共同努力，才能夠為醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的進步作出更大的貢獻。
科室骨干心得體會總結篇二
骨干研修是企業(yè)開展內部培訓的形式之一，也是企業(yè)引導骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學習與實踐體驗，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會。
第二段：課程學習
在骨干研修的課程學習中，筆者學會了如何有效地進行工作規(guī)劃與團隊合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導我們如何選擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學習“SMART原則”來制定自己的工作目標，有效提高了自己的工作效率。在團隊合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實踐體驗
骨干研修中的實踐體驗是我最為難忘的一部分。通過實踐，我更深入地理解了團隊合作的必要性和價值。在一次“解救困獸”的活動中，團隊協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊員都充分發(fā)揮自己的特長，讓團隊的效率得到了最大的提升。這次實踐讓我明白了，團隊合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學習
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動中，我學到了更多的知識和方法，也學到了如何領導和掌控團隊，如何更加有效地影響他人和傳達自己的思想。交流學習也讓我認識到，學習是一個不斷進步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價值。
第五段：總結
總的來說，骨干研修讓我更全面地認識到了企業(yè)與個人的需要和發(fā)展，在課程學習、實踐體驗、交流學習等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會用到所學到的知識，并陸續(xù)提出新的問題和課題， 繼續(xù)推進個人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機會，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
科室骨干心得體會總結篇三
科室會是醫(yī)療機構內部重要的組織形式，旨在促進醫(yī)護人員之間的交流和合作。在每一次科室會中，大家都會積極參與并就一些重要的工作進行討論。而科室會的總結心得體會是對過去工作的回顧和對未來工作的展望，通過總結反思，不斷完善提升，以進一步推動科室的發(fā)展和提升醫(yī)療質量。
第二段：總結過去的工作
在科室會總結中，首先要回顧過去一段時間內的工作，包括所取得的成果和遇到的問題。大家就這些問題進行分析和討論，并總結出經驗和教訓。例如，過去一段時間內我們科室在治療某種疾病上遇到了一些困難，通過科室會的總結，我們發(fā)現(xiàn)原來的治療方案并不夠科學和完善，需要進行改進。此外，通過總結過去的工作，我們還可以了解到每個成員的貢獻和不足之處，以便更好地安排未來的工作任務。
第三段：分享心得體會
在科室會總結中，醫(yī)護人員可以分享自己的心得體會，讓大家共同受益。這些心得體會可以包括技術操作上的經驗、與患者溝通上的心思和方法、團隊合作上的秘訣等。通過分享，我們可以借鑒他人的經驗，提高自己的工作水平。例如，根據科室會總結，我們了解到一位同事在護理某種疾病時有獨特的操作方法，通過與他交流，我們不僅掌握了新的護理技巧，還提高了工作的效率和質量。
第四段：制定未來的目標和計劃
科室會總結還需要制定未來的目標和計劃，以便更好地推動工作的開展。這些目標和計劃應該是明確的、可行的以及與整個醫(yī)療機構的目標相符合的。例如，通過回顧總結，我們發(fā)現(xiàn)科室在患者教育上存在一些不足之處，于是我們制定了未來加強患者教育的計劃，并確定了相關的培訓和宣傳活動。通過制定目標和計劃，我們可以更有針對性地進行工作，提高科室的整體效能。
第五段：持續(xù)改進和提升
科室會總結的最終目標是實現(xiàn)持續(xù)的改進和提升。通過總結過去的工作，分享經驗，制定計劃，我們需要不斷調整和改進現(xiàn)有的工作方法和流程，以適應醫(yī)療環(huán)境的變化和患者需求的不斷變化。例如，在總結會上我們發(fā)現(xiàn)了科室內交流溝通不夠暢通的問題，于是我們決定加強團隊合作和溝通的培訓，并制定了溝通交流的規(guī)范化流程。通過持續(xù)改進和提升，我們能夠更好地滿足患者的需求，提高醫(yī)療質量，增強團隊凝聚力。
結尾：
科室會總結心得體會是每個醫(yī)療機構內部必不可少的一環(huán)。通過總結過去的工作，分享心得體會，制定未來的目標和計劃，以及持續(xù)改進和提升，科室會可以不斷完善自身，提高醫(yī)療質量，推動醫(yī)療機構的發(fā)展。因此，我們要高度重視科室會總結，認真對待每一次的總結和討論，以期能夠實現(xiàn)醫(yī)療工作的最優(yōu)化，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
科室骨干心得體會總結篇四
第一段：引言-科室總結的重要性和目的（200字）。
科室總結是每個醫(yī)療機構或科室在一定時期內，對工作進行全面梳理和總結的重要環(huán)節(jié)。它是借鑒以往的經驗，提煉并總結出工作規(guī)律和方法，進而改進和提高現(xiàn)有的工作質量和效率?？剖铱偨Y不僅是對過去工作的回顧，更是為未來的工作提供參考和依據，以期能夠更好地適應和滿足患者和社會的需求。通過對科室總結的深入思考和分析，我們可以獲取到很多有價值的體會和經驗，進而更好地促進科室發(fā)展和進步。
第二段：總結的方法和內容（300字）。
科室總結應當是全面的、客觀的、科學的。在總結的方法上，我們可以結合科室的特點和工作實際，采取全員參與、小組討論、專家評估等多種方式，確?？偨Y的全面性和準確性。在總結的內容上，我們可以從以下幾個方面進行總結：一是工作目標和任務的完成情況；二是科室內部的管理和協(xié)作情況；三是患者滿意度和服務質量等方面的評估；四是團隊建設和員工培訓的情況；五是現(xiàn)有工作方法和流程的評估和改進等。通過對這些方面的研究和分析，我們可以全面了解到科室的優(yōu)勢和不足，進而提出相應的改進和發(fā)展方向。
第三段：總結的意義和影響（300字）。
科室總結的意義在于能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，并總結出適合科室實際的工作方法和策略。通過總結的過程，可以更加清晰地認識到工作的目標和方向，進而提出相應的措施和計劃，引導和激勵全體員工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和質量?？偨Y還可以為科室的發(fā)展和進步提供參考和依據，為科室未來的工作奠定基礎?？剖铱偨Y的影響不僅在于內部的工作，更體現(xiàn)在外部的社會評價和患者滿意度上。通過總結的過程，能夠積極改進工作流程和方法，提高患者的滿意度和服務質量，為科室樹立良好的形象和信譽。
第四段：總結的亮點和問題（200字）。
科室總結應當客觀地總結出工作中的亮點和問題，以期進一步提高工作的質量和效率。在總結的亮點上，我們應當認真總結和借鑒好的經驗和做法，加以肯定和推廣。在總結的問題上，我們應當明確指出存在的短板和不足，并提出針對性的改進和解決方案。只有通過對亮點和問題的全面總結和分析，才能更好地發(fā)揮總結的作用，推動科室工作的進一步發(fā)展和提高。
第五段：展望未來-總結對科室發(fā)展的促進作用（200字）。
科室總結不僅僅是對過去工作的總結，更是為未來工作的規(guī)劃和提升提供支持和依據。通過總結過程中的深思熟慮和反思反省，我們可以更好地把握工作的發(fā)展方向和重點，及時調整工作戰(zhàn)略和方法，激發(fā)創(chuàng)新和發(fā)展的動力。總結還可以增強科室內部的凝聚力和向心力，提升員工的工作積極性和歸屬感，進而為科室的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。只有不斷總結和完善，科室才能不斷進步和提高，更好地為社會和患者服務。
總結：科室總結是醫(yī)療機構或科室發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過總結的方法和內容，我們可以客觀地了解科室的優(yōu)勢和不足，引導和推動科室的提高和發(fā)展?？剖铱偨Y不僅對內部工作有積極影響，同時也能夠提升社會評價和患者滿意度。通過總結過程中發(fā)現(xiàn)的問題和亮點，我們可以更好地改進和提升工作質量和效率，為科室的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。只有不斷總結和完善，科室才能實現(xiàn)長遠發(fā)展和持續(xù)進步的目標。
科室骨干心得體會總結篇五
近期，我參與了一場精彩的骨干培訓班，讓我從中學到了許多寶貴的知識和經驗。通過這次培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也拓展了個人的視野，更重要的是，結識了一批優(yōu)秀的同行，讓我收獲頗豐。以下是上述骨干培訓班給我?guī)淼男牡皿w會總結。
首先，骨干培訓班為我提供了廣闊的學習平臺。通過此次培訓，我學習了很多專業(yè)知識，不僅了解了行業(yè)的最新動態(tài)，還深入了解了與我的工作相關的擴展領域，這對于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。除了專業(yè)知識，培訓內容還包括了很多管理和溝通技巧等軟實力的培養(yǎng)，這讓我在工作中更加游刃有余，提高了我的工作效率。
其次，骨干培訓班讓我結識了一批優(yōu)秀的同行。在培訓期間，我認識了許多來自不同行業(yè)和公司的優(yōu)秀骨干，他們的經驗和智慧都讓我受益匪淺。我們相互交流，分享自己的工作體會和心得，通過互動和交流，我學到了很多我之前從未接觸過的領域的知識，這讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認識。
此外，骨干培訓班還給了我一個更廣闊的視野。培訓期間，我們不僅在課堂上學到了很多理論知識，還進行了實地考察和參觀。這讓我親身感受到了行業(yè)的發(fā)展前沿和先進的技術設備，見識到了別人成功的案例和經驗。這些經歷讓我開闊了眼界，更加清楚地意識到自己在工作中的不足之處，并為自己制定了更加合理和高效的工作方案。
最后，骨干培訓班通過各種形式的學習交流，增進了我與他人的溝通能力。在培訓期間，我們不僅通過講座、討論、研討會等方式學習，還進行了團隊活動和項目合作。在這個過程中，我學會了聽取他人的意見和建議，也學會了更好地表達自己的觀點。我明白了一個團隊的力量是無比強大的，只有與人合作，才能更好地實現(xiàn)個人的目標。
總結一下，這次參與的骨干培訓班給我的收獲是多方面的。不僅增強了我的專業(yè)能力和管理技巧，還拓展了我的視野和認識。最重要的是，我結識了許多與我有共同目標并且有志于發(fā)展的優(yōu)秀人才，這給了我很大的鼓舞和動力。我相信，通過不斷學習和成長，我能夠實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，并在行業(yè)中取得更大的成就。
科室骨干心得體會總結篇六
近期，我有幸參與了一次針對骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實現(xiàn)長期發(fā)展做出更多的貢獻。在這次研修中，我深深體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會。
二、學習收獲
在這次研修中，我學到了很多有益的知識和技能，其中最重要的就是如何有效的進行團隊管理。我們學員分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，研修期間我們有多個團隊合作的小任務，這讓我更加深刻地認識到了團隊管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時積極配合團隊的其他成員，完成任務。作為組長，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調能力，保證團隊成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學到了一些關于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。我們大多數人都有一個職業(yè)的夢想，但想要實現(xiàn)這個夢想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導師詳細介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，了解市場的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認真的學習和實踐，我相信自己會更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團隊合作中克服個人主義的傾向。作為一名有一定經驗和能力的職場人，我常常會習慣性地追求個人表現(xiàn)和成就。但在團隊合作中，個人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關注整個團隊的績效和成果。如果每個人都只顧自己，宏觀的目標就難以實現(xiàn)。因此，我們需要更多的學習和實踐，讓自己從個人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習慣。
此外，我們還需要應對不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個最大的挑戰(zhàn)就是如何應對時間緊迫的情況。在有限的時間內完成任務，要求我們做好時間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計劃，盡可能的利用時間，提高工作效率。這個過程雖然會帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質和工作能力。
四、對未來的展望
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標。我將把學到的知識和技能應用到自己的工作和實踐中，提高自己的能力和水平，同時為公司的長期發(fā)展做出更多的貢獻。
此外，我還將會繼續(xù)學習，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學習和實踐，才能不斷的進步和成長，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽。
五、總結
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。在未來的工作和生活中，我會始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
科室骨干心得體會總結篇七
建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革發(fā)展的根本大計。骨干教師培訓則是優(yōu)化教師隊伍人才結構的關鍵措施。今天本站小編給大家整理了骨干教師。
總結，希望對大家有所幫助。
我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個月的“小學骨干教師”培訓班學習。首先要感謝余慶教育局的領導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進的教學設施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學校有感受到了仁懷師范教育局先進的課改、教育教學管理體系……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數學課,從而在各個方面提高自己的數學水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
我參加“華科大”小學科學骨干教師培訓班的學習，在這為期7天的集中培訓期間，讓我感覺到學在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學教學專家都來自一線科學教師，他們把引領科學教學最前沿理論和自己的切身體會在培訓期間和培訓學員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結如下：
一、向榜樣學習、更好地堅守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們人生軌跡上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱樱類劢處熒袷ヂ殬I(yè)，在這個崗位上，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。
二、轉變了思想，緊跟時代步伐我已經到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學工作不差就行了，學不學沒必要了。通過王處長對《教師專業(yè)標準》詳細解讀，我認識到人活到老學到老的重要性:人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展意識，不斷拓寬知識面，不斷學習新的教學方法和教學理念，才能跟上時代的教學步伐，不學習，停止不前，是對下一代不負責任的表現(xiàn)。
通過這次培訓，我的思想有了新的認識和轉變。作為一位科學兼職教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上，教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
三、對科學教學的基本理念有了新的認識。
首先，我們要積極構建切實可行科學課堂文化。從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;從“應試型教學”向“素質型教育”轉變，構建團隊文化。
其次，科學學習要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。我們應該培養(yǎng)學生像“科學家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在探究的過程中獲取知識，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。
第三、科學課程應具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學習內容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生學同樣的內容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學習經歷。
第四，科學課堂教學要具有有效性?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準備。確定有效的教學目標，深刻理解教材的重難點，以貼近生活實際，有利于學生探究為原則，選擇實驗操作材料，設計恰當的課堂形式。二是改進科學探究方式方法，保證課堂有效。探究教學的一般過程是“形成問題----建立假設----制定研究方案----檢驗假設----作出結論----交流評價?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內在程序不能顛倒，要保證學生有充裕的探究時間。教師應合理分配時間，規(guī)劃好小組學習、個別學習和師生互動學習的時間比例。要把握好探究的開放度，實現(xiàn)由扶到放。三是教學中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調性，使各個小組成員既有分工又有合作。
參加了這次省級骨干教師培訓，雖然只有7天時間，我非常珍惜這次機會，嚴格遵守培訓學員手冊要求，認真記筆記，寫體會，與教育專家互動，收獲頗豐，以上只把我體會最深的收獲，向繼教中心領導作簡要匯報。我將帶著新的科學教學理念、新的科學教學方法率先走進課堂，同時也把教學專家科學教學理念和科學教學方法傳授給其他科學教師。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
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科室骨干心得體會總結篇八
近年來，教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化，對教師提出了更高的要求。為了提升教師的教育教學能力和領導能力，我所在學校組織了一次骨干教師集訓。在為期一周的集訓中，我不僅深入理解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，還獲得了許多寶貴的教育教學經驗。以下是我在骨干教師集訓中得到的體會和心得總結。
首先，在骨干教師集訓中，我體會到了教育的本質是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，而不是僅僅傳授知識。學校培養(yǎng)人才的目標是為了滿足社會中各個領域對人才的需求，因此，我們教師要根據學生的特點和需要，針對性地設計教學內容和方法。集訓中，我們通過討論和案例分析，明確了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，并學習了一些培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教育方法和策略。這些經驗將對我的教學產生積極的影響。
其次，集訓中展示了一些先進的教育技術和教學工具，啟發(fā)了我對教育教學的思考。隨著信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經難以滿足學生的需求。在集訓中，我們了解了一些前沿的教育技術和教學工具，如在線課堂、教育App等。這些技術和工具可以更好地幫助我們實現(xiàn)個性化教學，滿足學生的差異化需求。此外，集訓還強調了教育技術的合理應用，警示我們不能僅僅追求技術的先進性，而忽視了它與教育的結合。因此，我們需要不斷學習和探索，在教學中尋找適合自己的創(chuàng)新與進步。
另外，集訓中重視培養(yǎng)學科帶頭人的能力和素質，著力提升骨干教師的領導能力。作為骨干教師，我們具有更多的責任和使命，需要更好地發(fā)揮自己的示范作用。在集訓中，組織者特別安排了一些關于領導力和團隊建設的課程，以加強我們的領導能力和團隊意識。通過學習，我認識到作為骨干教師，不僅要在教學中有所突破，還要在學科建設、師德師風等方面起到示范作用。這種跨領域、綜合素質的提升將使我們更具備領導和管理的能力。
最后，集訓中我們充分認識到教育改革的必要性和重要性。社會的變革要求教育向前發(fā)展，進行變革和創(chuàng)新。我們不能滿足于現(xiàn)狀，應積極適應和引領教育改革。集訓中，我們對教育改革的意義和目標進行了深入的討論，了解了一些前沿的教育改革案例。在教育改革的道路上，作為骨干教師，我們應當勇于擔當、創(chuàng)新實踐，并與同事共同探索和研究，為學生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過骨干教師集訓，我深入了解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，掌握了一些先進的教育技術和教學工具，提升了自己的領導能力和綜合素質。這次集訓為我提供了一個學習、交流和成長的平臺，也更加激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我將始終保持學習的姿態(tài)，致力于提升自己的教育教學能力，不斷創(chuàng)新實踐，為培養(yǎng)更多有思想、有能力的學生而努力奮斗。
科室骨干心得體會總結篇九
骨干教師集訓是一項對教師進行培訓，提升他們教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。通過集訓，教師能夠接受系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識和教學方法的培訓，從而增強自己的教學能力和創(chuàng)新思維。骨干教師集訓的目的在于培養(yǎng)具備高質量教育資源和優(yōu)秀師資的骨干教師隊伍，推動教育的進步和學校的發(fā)展。
第二段：介紹骨干教師集訓的內容和方式（200字）。
骨干教師集訓的內容包括專業(yè)知識、教學方法、教育理論和新技術等方面。通過專業(yè)知識的學習，教師可以不斷提升自己的學科素養(yǎng)和學科教學能力；通過教學方法的培訓，教師可以掌握更多有效的教學策略和方法，提高課堂教學的效果；通過教育理論的探討，教師可以加深對教育本質和價值的理解；通過新技術的應用，教師可以運用現(xiàn)代化的教育手段和工具，提高教學效率。
通過參加骨干教師集訓，我收獲了很多。首先，我學到了許多新的教學理念和方法，例如以學生為中心、激發(fā)學生興趣、啟發(fā)式教學等，這些都為我今后的教學工作提供了很好的指導。其次，我深入了解了學生的發(fā)展規(guī)律和心理特點，掌握了一些應對教育難題的方法和策略。此外，我還學會了如何使用多媒體和信息技術輔助教學，這不僅提高了教學效果，還激發(fā)了學生的學習興趣。最重要的是，通過骨干教師集訓，我認識到教育是一個與時俱進的事業(yè)，只有不斷學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平。
第四段：針對骨干教師集訓的不足和建議改進（200字）。
骨干教師集訓雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓的時間安排不夠合理，有時候會安排在教學繁忙的時期，影響了教師的正常工作。其次，培訓內容過于理論化，與實際教學結合不夠緊密，可能導致教師在實踐中應用時遇到困難。針對這些問題，我建議可以適當增加培訓時間的彈性，盡量避免在教學高峰期進行培訓；同時，可以加強培訓課程的實踐性，讓教師能夠在培訓中實際操作和體驗，更好地將所學應用到教學實踐中。
第五段：骨干教師集訓的未來發(fā)展和重要性（200字）。
骨干教師集訓在未來的發(fā)展中扮演著至關重要的角色。隨著教育的進步和科技的發(fā)展，教學方法和手段也在不斷創(chuàng)新。只有通過集訓，教師才能及時掌握最新的理論和技術成果，才能適應和引領教育的發(fā)展趨勢。同時，骨干教師集訓也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍的重要途徑，通過培訓，可以發(fā)現(xiàn)和鍛煉更多優(yōu)秀的教師，促進教師隊伍的整體素質提升。因此，我們應該進一步加大對骨干教師集訓的支持和投入，為教育的發(fā)展提供堅實的師資基礎。
科室骨干心得體會總結篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢。作為醫(yī)院中的骨干力量，科室業(yè)務骨干承擔著重要的任務和責任，是醫(yī)院走向新時代的重要一環(huán)。在多年的實踐中，我們科室的業(yè)務骨干們積累了許多經驗和體會。在本文中，我將分享一些我們科室業(yè)務骨干的心得體會，以期對其他的骨干人員有所啟發(fā)和幫助。
首先，身為業(yè)務骨干，我們要不斷提高自身的專業(yè)素質和能力。醫(yī)療技術的更新迭代速度越來越快，新的疾病治療方法和技術層出不窮。作為科室的骨干，我們必須與時俱進，不斷學習新知識，掌握新技術，提高自身的專業(yè)能力。在業(yè)務學習上，我們科室骨干每月組織例會，學習最新的醫(yī)療知識和技術，同時也提供平臺讓骨干們分享自己的經驗和成果。通過本身的努力，我們不僅能夠滿足患者的需求，更能在行業(yè)中有所作為。
其次，作為科室骨干，我們要注重團隊合作的重要性。醫(yī)院是一個協(xié)同工作的系統(tǒng)，只有合作才能達到最佳的效果。作為科室的骨干，我們要起到帶頭作用，幫助其他成員解決問題，推動團隊的優(yōu)質發(fā)展。在我們科室，我們定期會組織一些團隊建設活動，加強團隊之間的溝通和配合能力。團隊合作不僅能夠提高工作效率，也能夠減輕個人的工作壓力，共同實現(xiàn)更大的目標。
第三，我們科室骨干要重視與患者的溝通與關懷?；颊呤俏覀児ぷ鞯暮诵模麄兊臐M意度將直接影響整個科室的聲譽。在接觸患者的過程中，我們不僅要給予他們醫(yī)療上的關心和支持，還要注重交流和溝通。我們科室骨干每天都會擠出一些時間與患者進行交談，了解他們的需求和問題。只有真正了解患者的意愿，我們才能更好地為他們提供醫(yī)療服務，讓他們感到安心和溫暖。
第四，我們科室骨干要不斷提高自身的領導能力。在工作中，我們常常需要領導和指導其他成員。作為科室的骨干，我們應該積極鍛煉自己的領導能力，提高自己的組織和管理能力。在我們科室，骨干們有機會參加各類培訓和學習班，提升自己的領導能力。通過提高領導能力，我們能夠更好地協(xié)調科室的工作，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
最后，我們科室骨干要時刻保持職業(yè)素養(yǎng)的高度。作為醫(yī)院骨干，我們要以良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)為準則，時刻把握好醫(yī)患關系的平衡，履行好我們的職業(yè)責任和義務。在我們科室，骨干們經常進行討論和分享，共同學習與成長，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。只有以良好的職業(yè)道德為基礎，我們才能更好地為患者服務，發(fā)揮我們的優(yōu)勢和作用。
科室業(yè)務骨干心得體會，涵蓋了多個方面的內容，包括自身能力的提高、團隊合作、與患者的溝通與關懷、領導能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的努力和學習，我們科室的業(yè)務骨干不僅在專業(yè)上取得了很大的進步，也為科室的發(fā)展做出了貢獻。我們相信，在今后的工作中，我們會不斷總結經驗，提高自身素質，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
科室骨干心得體會總結篇十一
20xx，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結如下：
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：1、社會實用主義風氣的影響;2、應試教育的導向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動;2、核心思想：專家策劃與引領;3、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;4、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。
科室骨干心得體會總結篇十二
教育行業(yè)從來都是國家重視的領域，而教育的質量又是教育行業(yè)關注的焦點。眾所周知，教師是推進教育質量的重要力量之一。骨干教師更是擁有豐富、經驗豐富、教學水平高的教師，為其他教師提供專業(yè)的學科教學指導。教育局每年都會安排骨干教師到其他學校進行觀課，體現(xiàn)分等級管理的管理理念，提高學科教學水平。教育局的觀課體驗不僅可以讓骨干教師在教學中展現(xiàn)真正的優(yōu)勢，而且可以傳播最新的教學信息和技術。
第二段：觀課體驗。
在教育局的觀課活動中，我們參觀了一些不同類型的學校。同時，教師們也得到了機會去其他學校觀察不同的教學模式和教學策略。觀察最精彩的教學過程并發(fā)表觀點和建議，能讓我們更加深入地了解當今教學的急速發(fā)展和應用。這門課程拓寬了我們的視野，同時使我們認識到自己的不足，我們要努力提升自己，遵照新的課程標準，改變過去教學的模式，達到良好的教學效果。
第三段：觀課的感悟。
在觀察過程中，為了分享彼此的看法，電子討論平臺已成為教師集思廣益的工具，隨時更新觀察心得并提出建議。仔細觀察學生的學習狀態(tài)、老師的教學方法和學生的反應，可以洞悉教學中的短板。學習者的個體差異應納入考慮范圍，確保不同層次的學生都能學到最佳實踐。每個人的學習方式總有不同之處，應允許多種學習方式，比如社交網絡、互聯(lián)網、虛擬世界、游戲和應用程序。骨干教師觀課的目的是分析和改善教學，因此觀察不僅關注教學過程，也關注教學結果。掌握控制學生學習習慣的佳策，讓教學更高效。
在觀察到不同教學方法和策略的過程中，我們受益無窮。這使我們對如何提高教學標準和學生的學習效果有了更深刻的認識和理解。同時，也認識到自己的不足之處，有的老師可能在教學中沒有充分的發(fā)揮自己的特長，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并提出感性化的教學調整。這種調整需要不斷嘗試和探索，找到最優(yōu)的教學方式，這并不是一件簡單的事情。但在一定的階段，教育局的觀察和交流大大幫助了骨干教師的提高，我們應該加倍努力和投入到教學中。拓展自己的教學資源，將不同學科的知識結合到一起，讓學生獲得全面的知識和技能。
第五段：結論。
總之，教育局的觀察和交流是骨干教師不可多得的機會，是提高教學效果的好方法，是更好地讓同行間互相學習的良好機制。所以，教師們應該利用這個機會，積極交流和學習，不斷改進教學策略和方法。同時，也要增強自己的職業(yè)修養(yǎng)，在學科知識、教育理論和課程開發(fā)方面有更好的發(fā)揮。相信，骨干教師們會在觀察和交流中獲得更多的收獲，在學生的學習中創(chuàng)造更好的成果。
科室骨干心得體會總結篇十三
我叫朱國文，是機械分院10級中銳汽修2班的團支書兼副班長，懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨干培訓班。在這里，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關于對班級管理的認識也有關于人生的啟迪與思考。感謝大學生骨干培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!
經過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生干部的工作職責。更加清楚地了解了學生干部所要具備的素質以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會和我在今后工作當中的學習計劃。
優(yōu)秀的學生干部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu);二是素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命，對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿.等等。都是以服務人民，并且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團結一心，積極奮進，班級才能健康發(fā)展!
在"學生干部的工作與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標準的干，齊心協(xié)力的干。對待同學應該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生干部"讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學員便是如假包換的"黃埔二期"，當時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經準備好了，請老師和同學們放心"么，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓短暫的學習過程，為期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉變，但它所帶來的啟迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認為我們應該："拒絕一時驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠航，乘風破浪正適時，當掛云帆濟滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"
中銳汽修2班
朱國文
2011，4，13
骨干培訓心得體會(黨員篇)
科室骨干心得體會總結篇一
科室骨干是醫(yī)院科室中的中堅力量，承擔著良好的組織管理以及協(xié)調溝通工作，對科室的運行和發(fā)展起著不可或缺的作用。因此，科室骨干的能力和素質的提高顯得尤為重要。通過收集和總結科室骨干的心得體會，可以幫助他們更好地履行自己的職責，提高科室的工作效率和質量。
二、密切與患者的關系是科室骨干的重要職責。
作為一名科室骨干，與患者的關系密切與否直接影響著科室工作的質量和效果。在與患者交流中，要保持禮貌和耐心，主動了解患者的需求和意見，并及時反饋和解決問題。與患者建立良好的關系，不僅可以提高患者對醫(yī)院的滿意度，還能夠促進醫(yī)患之間的信任和理解，為患者提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。
三、協(xié)調與同事的合作是科室骨干的關鍵能力。
科室骨干在工作中需要與同事們密切合作，共同完成科室的日常事務。為了更好地發(fā)揮自己的作用，科室骨干需要具備良好的協(xié)調與溝通能力，及時與同事們溝通交流，解決工作中的問題。此外，科室骨干還應當為同事們提供必要的指導與幫助，并建立起和諧融洽的工作氛圍，共同推動科室工作的順利進行。
四、發(fā)展與學習是科室骨干持續(xù)前進的動力。
作為科室骨干，要不斷學習和提升自己的專業(yè)水平和綜合能力。通過學習，科室骨干可以不斷積累新的知識和經驗，并在工作中發(fā)揮更大的作用。此外，積極參加各種培訓和學術交流活動，可以了解最新的醫(yī)學進展和科技發(fā)展動態(tài)，并將其運用到實際工作中。只有不斷地學習和進步，科室骨干才能適應醫(yī)療領域的不斷變化，為科室的發(fā)展做出更大的貢獻。
科室骨干通過工作和學習的實踐，積累了豐富的心得體會。這些心得體會可以是科室管理方面的經驗，也可以是臨床工作中的技巧和方法。然而，這些寶貴的經驗和知識如果只存在于個人的頭腦中，就無法對科室和其他醫(yī)務人員發(fā)揮實際作用。因此，科室骨干應當積極推廣和分享自己的心得體會，如組織座談會、培訓班或撰寫文章等形式，將寶貴的經驗傳授給其他科室骨干和醫(yī)務人員，為醫(yī)療事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
總結：
科室骨干心得體會是科室工作中的重要資源，通過總結和分享，可以幫助科室骨干更好地履行自己的職責，提高工作效率和質量。同時，科室骨干應當不斷學習和提升自己的能力，與患者和同事建立良好的關系，為科室的發(fā)展做出積極貢獻。只有通過科室骨干們共同努力，才能夠為醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)的進步作出更大的貢獻。
科室骨干心得體會總結篇二
骨干研修是企業(yè)開展內部培訓的形式之一，也是企業(yè)引導骨干員工成長的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學習與實踐體驗，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會。
第二段：課程學習
在骨干研修的課程學習中，筆者學會了如何有效地進行工作規(guī)劃與團隊合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導我們如何選擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學習“SMART原則”來制定自己的工作目標，有效提高了自己的工作效率。在團隊合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實踐體驗
骨干研修中的實踐體驗是我最為難忘的一部分。通過實踐，我更深入地理解了團隊合作的必要性和價值。在一次“解救困獸”的活動中，團隊協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊員都充分發(fā)揮自己的特長，讓團隊的效率得到了最大的提升。這次實踐讓我明白了，團隊合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學習
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動中，我學到了更多的知識和方法，也學到了如何領導和掌控團隊，如何更加有效地影響他人和傳達自己的思想。交流學習也讓我認識到，學習是一個不斷進步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價值。
第五段：總結
總的來說，骨干研修讓我更全面地認識到了企業(yè)與個人的需要和發(fā)展，在課程學習、實踐體驗、交流學習等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會用到所學到的知識，并陸續(xù)提出新的問題和課題， 繼續(xù)推進個人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機會，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
科室骨干心得體會總結篇三
科室會是醫(yī)療機構內部重要的組織形式，旨在促進醫(yī)護人員之間的交流和合作。在每一次科室會中，大家都會積極參與并就一些重要的工作進行討論。而科室會的總結心得體會是對過去工作的回顧和對未來工作的展望，通過總結反思，不斷完善提升，以進一步推動科室的發(fā)展和提升醫(yī)療質量。
第二段：總結過去的工作
在科室會總結中，首先要回顧過去一段時間內的工作，包括所取得的成果和遇到的問題。大家就這些問題進行分析和討論，并總結出經驗和教訓。例如，過去一段時間內我們科室在治療某種疾病上遇到了一些困難，通過科室會的總結，我們發(fā)現(xiàn)原來的治療方案并不夠科學和完善，需要進行改進。此外，通過總結過去的工作，我們還可以了解到每個成員的貢獻和不足之處，以便更好地安排未來的工作任務。
第三段：分享心得體會
在科室會總結中，醫(yī)護人員可以分享自己的心得體會，讓大家共同受益。這些心得體會可以包括技術操作上的經驗、與患者溝通上的心思和方法、團隊合作上的秘訣等。通過分享，我們可以借鑒他人的經驗，提高自己的工作水平。例如，根據科室會總結，我們了解到一位同事在護理某種疾病時有獨特的操作方法，通過與他交流，我們不僅掌握了新的護理技巧，還提高了工作的效率和質量。
第四段：制定未來的目標和計劃
科室會總結還需要制定未來的目標和計劃，以便更好地推動工作的開展。這些目標和計劃應該是明確的、可行的以及與整個醫(yī)療機構的目標相符合的。例如，通過回顧總結，我們發(fā)現(xiàn)科室在患者教育上存在一些不足之處，于是我們制定了未來加強患者教育的計劃，并確定了相關的培訓和宣傳活動。通過制定目標和計劃，我們可以更有針對性地進行工作，提高科室的整體效能。
第五段：持續(xù)改進和提升
科室會總結的最終目標是實現(xiàn)持續(xù)的改進和提升。通過總結過去的工作，分享經驗，制定計劃，我們需要不斷調整和改進現(xiàn)有的工作方法和流程，以適應醫(yī)療環(huán)境的變化和患者需求的不斷變化。例如，在總結會上我們發(fā)現(xiàn)了科室內交流溝通不夠暢通的問題，于是我們決定加強團隊合作和溝通的培訓，并制定了溝通交流的規(guī)范化流程。通過持續(xù)改進和提升，我們能夠更好地滿足患者的需求，提高醫(yī)療質量，增強團隊凝聚力。
結尾：
科室會總結心得體會是每個醫(yī)療機構內部必不可少的一環(huán)。通過總結過去的工作，分享心得體會，制定未來的目標和計劃，以及持續(xù)改進和提升，科室會可以不斷完善自身，提高醫(yī)療質量，推動醫(yī)療機構的發(fā)展。因此，我們要高度重視科室會總結，認真對待每一次的總結和討論，以期能夠實現(xiàn)醫(yī)療工作的最優(yōu)化，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
科室骨干心得體會總結篇四
第一段：引言-科室總結的重要性和目的（200字）。
科室總結是每個醫(yī)療機構或科室在一定時期內，對工作進行全面梳理和總結的重要環(huán)節(jié)。它是借鑒以往的經驗，提煉并總結出工作規(guī)律和方法，進而改進和提高現(xiàn)有的工作質量和效率?？剖铱偨Y不僅是對過去工作的回顧，更是為未來的工作提供參考和依據，以期能夠更好地適應和滿足患者和社會的需求。通過對科室總結的深入思考和分析，我們可以獲取到很多有價值的體會和經驗，進而更好地促進科室發(fā)展和進步。
第二段：總結的方法和內容（300字）。
科室總結應當是全面的、客觀的、科學的。在總結的方法上，我們可以結合科室的特點和工作實際，采取全員參與、小組討論、專家評估等多種方式，確?？偨Y的全面性和準確性。在總結的內容上，我們可以從以下幾個方面進行總結：一是工作目標和任務的完成情況；二是科室內部的管理和協(xié)作情況；三是患者滿意度和服務質量等方面的評估；四是團隊建設和員工培訓的情況；五是現(xiàn)有工作方法和流程的評估和改進等。通過對這些方面的研究和分析，我們可以全面了解到科室的優(yōu)勢和不足，進而提出相應的改進和發(fā)展方向。
第三段：總結的意義和影響（300字）。
科室總結的意義在于能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，并總結出適合科室實際的工作方法和策略。通過總結的過程，可以更加清晰地認識到工作的目標和方向，進而提出相應的措施和計劃，引導和激勵全體員工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和質量?？偨Y還可以為科室的發(fā)展和進步提供參考和依據，為科室未來的工作奠定基礎?？剖铱偨Y的影響不僅在于內部的工作，更體現(xiàn)在外部的社會評價和患者滿意度上。通過總結的過程，能夠積極改進工作流程和方法，提高患者的滿意度和服務質量，為科室樹立良好的形象和信譽。
第四段：總結的亮點和問題（200字）。
科室總結應當客觀地總結出工作中的亮點和問題，以期進一步提高工作的質量和效率。在總結的亮點上，我們應當認真總結和借鑒好的經驗和做法，加以肯定和推廣。在總結的問題上，我們應當明確指出存在的短板和不足，并提出針對性的改進和解決方案。只有通過對亮點和問題的全面總結和分析，才能更好地發(fā)揮總結的作用，推動科室工作的進一步發(fā)展和提高。
第五段：展望未來-總結對科室發(fā)展的促進作用（200字）。
科室總結不僅僅是對過去工作的總結，更是為未來工作的規(guī)劃和提升提供支持和依據。通過總結過程中的深思熟慮和反思反省，我們可以更好地把握工作的發(fā)展方向和重點，及時調整工作戰(zhàn)略和方法，激發(fā)創(chuàng)新和發(fā)展的動力。總結還可以增強科室內部的凝聚力和向心力，提升員工的工作積極性和歸屬感，進而為科室的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。只有不斷總結和完善，科室才能不斷進步和提高，更好地為社會和患者服務。
總結：科室總結是醫(yī)療機構或科室發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過總結的方法和內容，我們可以客觀地了解科室的優(yōu)勢和不足，引導和推動科室的提高和發(fā)展?？剖铱偨Y不僅對內部工作有積極影響，同時也能夠提升社會評價和患者滿意度。通過總結過程中發(fā)現(xiàn)的問題和亮點，我們可以更好地改進和提升工作質量和效率，為科室的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。只有不斷總結和完善，科室才能實現(xiàn)長遠發(fā)展和持續(xù)進步的目標。
科室骨干心得體會總結篇五
近期，我參與了一場精彩的骨干培訓班，讓我從中學到了許多寶貴的知識和經驗。通過這次培訓，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也拓展了個人的視野，更重要的是，結識了一批優(yōu)秀的同行，讓我收獲頗豐。以下是上述骨干培訓班給我?guī)淼男牡皿w會總結。
首先，骨干培訓班為我提供了廣闊的學習平臺。通過此次培訓，我學習了很多專業(yè)知識，不僅了解了行業(yè)的最新動態(tài)，還深入了解了與我的工作相關的擴展領域，這對于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。除了專業(yè)知識，培訓內容還包括了很多管理和溝通技巧等軟實力的培養(yǎng)，這讓我在工作中更加游刃有余，提高了我的工作效率。
其次，骨干培訓班讓我結識了一批優(yōu)秀的同行。在培訓期間，我認識了許多來自不同行業(yè)和公司的優(yōu)秀骨干，他們的經驗和智慧都讓我受益匪淺。我們相互交流，分享自己的工作體會和心得，通過互動和交流，我學到了很多我之前從未接觸過的領域的知識，這讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認識。
此外，骨干培訓班還給了我一個更廣闊的視野。培訓期間，我們不僅在課堂上學到了很多理論知識，還進行了實地考察和參觀。這讓我親身感受到了行業(yè)的發(fā)展前沿和先進的技術設備，見識到了別人成功的案例和經驗。這些經歷讓我開闊了眼界，更加清楚地意識到自己在工作中的不足之處，并為自己制定了更加合理和高效的工作方案。
最后，骨干培訓班通過各種形式的學習交流，增進了我與他人的溝通能力。在培訓期間，我們不僅通過講座、討論、研討會等方式學習，還進行了團隊活動和項目合作。在這個過程中，我學會了聽取他人的意見和建議，也學會了更好地表達自己的觀點。我明白了一個團隊的力量是無比強大的，只有與人合作，才能更好地實現(xiàn)個人的目標。
總結一下，這次參與的骨干培訓班給我的收獲是多方面的。不僅增強了我的專業(yè)能力和管理技巧，還拓展了我的視野和認識。最重要的是，我結識了許多與我有共同目標并且有志于發(fā)展的優(yōu)秀人才，這給了我很大的鼓舞和動力。我相信，通過不斷學習和成長，我能夠實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，并在行業(yè)中取得更大的成就。
科室骨干心得體會總結篇六
近期，我有幸參與了一次針對骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實現(xiàn)長期發(fā)展做出更多的貢獻。在這次研修中，我深深體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會。
二、學習收獲
在這次研修中，我學到了很多有益的知識和技能，其中最重要的就是如何有效的進行團隊管理。我們學員分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，研修期間我們有多個團隊合作的小任務，這讓我更加深刻地認識到了團隊管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時積極配合團隊的其他成員，完成任務。作為組長，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調能力，保證團隊成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學到了一些關于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。我們大多數人都有一個職業(yè)的夢想，但想要實現(xiàn)這個夢想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導師詳細介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，了解市場的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認真的學習和實踐，我相信自己會更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團隊合作中克服個人主義的傾向。作為一名有一定經驗和能力的職場人，我常常會習慣性地追求個人表現(xiàn)和成就。但在團隊合作中，個人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關注整個團隊的績效和成果。如果每個人都只顧自己，宏觀的目標就難以實現(xiàn)。因此，我們需要更多的學習和實踐，讓自己從個人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習慣。
此外，我們還需要應對不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個最大的挑戰(zhàn)就是如何應對時間緊迫的情況。在有限的時間內完成任務，要求我們做好時間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計劃，盡可能的利用時間，提高工作效率。這個過程雖然會帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質和工作能力。
四、對未來的展望
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標。我將把學到的知識和技能應用到自己的工作和實踐中，提高自己的能力和水平，同時為公司的長期發(fā)展做出更多的貢獻。
此外，我還將會繼續(xù)學習，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學習和實踐，才能不斷的進步和成長，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽。
五、總結
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會到了自己的不足和需要改進的地方，同時也學到了很多有益的知識和技能。在未來的工作和生活中，我會始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
科室骨干心得體會總結篇七
建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革發(fā)展的根本大計。骨干教師培訓則是優(yōu)化教師隊伍人才結構的關鍵措施。今天本站小編給大家整理了骨干教師。
總結，希望對大家有所幫助。
我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個月的“小學骨干教師”培訓班學習。首先要感謝余慶教育局的領導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進的教學設施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學校有感受到了仁懷師范教育局先進的課改、教育教學管理體系……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數學課,從而在各個方面提高自己的數學水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
我參加“華科大”小學科學骨干教師培訓班的學習，在這為期7天的集中培訓期間，讓我感覺到學在“天堂”，身接“地氣”。十多位科學教學專家都來自一線科學教師，他們把引領科學教學最前沿理論和自己的切身體會在培訓期間和培訓學員一起分享，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結如下：
一、向榜樣學習、更好地堅守教師崗位。我在華中大光谷體育館，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們人生軌跡上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱樱類劢處熒袷ヂ殬I(yè)，在這個崗位上，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣，與榜樣同行。
二、轉變了思想，緊跟時代步伐我已經到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學工作不差就行了，學不學沒必要了。通過王處長對《教師專業(yè)標準》詳細解讀，我認識到人活到老學到老的重要性:人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展意識，不斷拓寬知識面，不斷學習新的教學方法和教學理念，才能跟上時代的教學步伐，不學習，停止不前，是對下一代不負責任的表現(xiàn)。
通過這次培訓，我的思想有了新的認識和轉變。作為一位科學兼職教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上，教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
三、對科學教學的基本理念有了新的認識。
首先，我們要積極構建切實可行科學課堂文化。從“單向型教學”向“多向型教學”轉變，構建“對話文化”;從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變，構建“質疑文化”;從“應試型教學”向“素質型教育”轉變，構建團隊文化。
其次，科學學習要以探究為核心。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。我們應該培養(yǎng)學生像“科學家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在探究的過程中獲取知識，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。
第三、科學課程應具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學習內容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生學同樣的內容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學習經歷。
第四，科學課堂教學要具有有效性?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準備。確定有效的教學目標，深刻理解教材的重難點，以貼近生活實際，有利于學生探究為原則，選擇實驗操作材料，設計恰當的課堂形式。二是改進科學探究方式方法，保證課堂有效。探究教學的一般過程是“形成問題----建立假設----制定研究方案----檢驗假設----作出結論----交流評價?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣，但內在程序不能顛倒，要保證學生有充裕的探究時間。教師應合理分配時間，規(guī)劃好小組學習、個別學習和師生互動學習的時間比例。要把握好探究的開放度，實現(xiàn)由扶到放。三是教學中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調性，使各個小組成員既有分工又有合作。
參加了這次省級骨干教師培訓，雖然只有7天時間，我非常珍惜這次機會，嚴格遵守培訓學員手冊要求，認真記筆記，寫體會，與教育專家互動，收獲頗豐，以上只把我體會最深的收獲，向繼教中心領導作簡要匯報。我將帶著新的科學教學理念、新的科學教學方法率先走進課堂，同時也把教學專家科學教學理念和科學教學方法傳授給其他科學教師。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我將以更飽滿的熱情，更充沛的精力，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!
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科室骨干心得體會總結篇八
近年來，教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化，對教師提出了更高的要求。為了提升教師的教育教學能力和領導能力，我所在學校組織了一次骨干教師集訓。在為期一周的集訓中，我不僅深入理解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，還獲得了許多寶貴的教育教學經驗。以下是我在骨干教師集訓中得到的體會和心得總結。
首先，在骨干教師集訓中，我體會到了教育的本質是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，而不是僅僅傳授知識。學校培養(yǎng)人才的目標是為了滿足社會中各個領域對人才的需求，因此，我們教師要根據學生的特點和需要，針對性地設計教學內容和方法。集訓中，我們通過討論和案例分析，明確了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，并學習了一些培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教育方法和策略。這些經驗將對我的教學產生積極的影響。
其次，集訓中展示了一些先進的教育技術和教學工具，啟發(fā)了我對教育教學的思考。隨著信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經難以滿足學生的需求。在集訓中，我們了解了一些前沿的教育技術和教學工具，如在線課堂、教育App等。這些技術和工具可以更好地幫助我們實現(xiàn)個性化教學，滿足學生的差異化需求。此外，集訓還強調了教育技術的合理應用，警示我們不能僅僅追求技術的先進性，而忽視了它與教育的結合。因此，我們需要不斷學習和探索，在教學中尋找適合自己的創(chuàng)新與進步。
另外，集訓中重視培養(yǎng)學科帶頭人的能力和素質，著力提升骨干教師的領導能力。作為骨干教師，我們具有更多的責任和使命，需要更好地發(fā)揮自己的示范作用。在集訓中，組織者特別安排了一些關于領導力和團隊建設的課程，以加強我們的領導能力和團隊意識。通過學習，我認識到作為骨干教師，不僅要在教學中有所突破，還要在學科建設、師德師風等方面起到示范作用。這種跨領域、綜合素質的提升將使我們更具備領導和管理的能力。
最后，集訓中我們充分認識到教育改革的必要性和重要性。社會的變革要求教育向前發(fā)展，進行變革和創(chuàng)新。我們不能滿足于現(xiàn)狀，應積極適應和引領教育改革。集訓中，我們對教育改革的意義和目標進行了深入的討論，了解了一些前沿的教育改革案例。在教育改革的道路上，作為骨干教師，我們應當勇于擔當、創(chuàng)新實踐，并與同事共同探索和研究，為學生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過骨干教師集訓，我深入了解了現(xiàn)代教育理念和教育改革政策，掌握了一些先進的教育技術和教學工具，提升了自己的領導能力和綜合素質。這次集訓為我提供了一個學習、交流和成長的平臺，也更加激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我將始終保持學習的姿態(tài)，致力于提升自己的教育教學能力，不斷創(chuàng)新實踐，為培養(yǎng)更多有思想、有能力的學生而努力奮斗。
科室骨干心得體會總結篇九
骨干教師集訓是一項對教師進行培訓，提升他們教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。通過集訓，教師能夠接受系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識和教學方法的培訓，從而增強自己的教學能力和創(chuàng)新思維。骨干教師集訓的目的在于培養(yǎng)具備高質量教育資源和優(yōu)秀師資的骨干教師隊伍，推動教育的進步和學校的發(fā)展。
第二段：介紹骨干教師集訓的內容和方式（200字）。
骨干教師集訓的內容包括專業(yè)知識、教學方法、教育理論和新技術等方面。通過專業(yè)知識的學習，教師可以不斷提升自己的學科素養(yǎng)和學科教學能力；通過教學方法的培訓，教師可以掌握更多有效的教學策略和方法，提高課堂教學的效果；通過教育理論的探討，教師可以加深對教育本質和價值的理解；通過新技術的應用，教師可以運用現(xiàn)代化的教育手段和工具，提高教學效率。
通過參加骨干教師集訓，我收獲了很多。首先，我學到了許多新的教學理念和方法，例如以學生為中心、激發(fā)學生興趣、啟發(fā)式教學等，這些都為我今后的教學工作提供了很好的指導。其次，我深入了解了學生的發(fā)展規(guī)律和心理特點，掌握了一些應對教育難題的方法和策略。此外，我還學會了如何使用多媒體和信息技術輔助教學，這不僅提高了教學效果，還激發(fā)了學生的學習興趣。最重要的是，通過骨干教師集訓，我認識到教育是一個與時俱進的事業(yè)，只有不斷學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平。
第四段：針對骨干教師集訓的不足和建議改進（200字）。
骨干教師集訓雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓的時間安排不夠合理，有時候會安排在教學繁忙的時期，影響了教師的正常工作。其次，培訓內容過于理論化，與實際教學結合不夠緊密，可能導致教師在實踐中應用時遇到困難。針對這些問題，我建議可以適當增加培訓時間的彈性，盡量避免在教學高峰期進行培訓；同時，可以加強培訓課程的實踐性，讓教師能夠在培訓中實際操作和體驗，更好地將所學應用到教學實踐中。
第五段：骨干教師集訓的未來發(fā)展和重要性（200字）。
骨干教師集訓在未來的發(fā)展中扮演著至關重要的角色。隨著教育的進步和科技的發(fā)展，教學方法和手段也在不斷創(chuàng)新。只有通過集訓，教師才能及時掌握最新的理論和技術成果，才能適應和引領教育的發(fā)展趨勢。同時，骨干教師集訓也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍的重要途徑，通過培訓，可以發(fā)現(xiàn)和鍛煉更多優(yōu)秀的教師，促進教師隊伍的整體素質提升。因此，我們應該進一步加大對骨干教師集訓的支持和投入，為教育的發(fā)展提供堅實的師資基礎。
科室骨干心得體會總結篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢。作為醫(yī)院中的骨干力量，科室業(yè)務骨干承擔著重要的任務和責任，是醫(yī)院走向新時代的重要一環(huán)。在多年的實踐中，我們科室的業(yè)務骨干們積累了許多經驗和體會。在本文中，我將分享一些我們科室業(yè)務骨干的心得體會，以期對其他的骨干人員有所啟發(fā)和幫助。
首先，身為業(yè)務骨干，我們要不斷提高自身的專業(yè)素質和能力。醫(yī)療技術的更新迭代速度越來越快，新的疾病治療方法和技術層出不窮。作為科室的骨干，我們必須與時俱進，不斷學習新知識，掌握新技術，提高自身的專業(yè)能力。在業(yè)務學習上，我們科室骨干每月組織例會，學習最新的醫(yī)療知識和技術，同時也提供平臺讓骨干們分享自己的經驗和成果。通過本身的努力，我們不僅能夠滿足患者的需求，更能在行業(yè)中有所作為。
其次，作為科室骨干，我們要注重團隊合作的重要性。醫(yī)院是一個協(xié)同工作的系統(tǒng)，只有合作才能達到最佳的效果。作為科室的骨干，我們要起到帶頭作用，幫助其他成員解決問題，推動團隊的優(yōu)質發(fā)展。在我們科室，我們定期會組織一些團隊建設活動，加強團隊之間的溝通和配合能力。團隊合作不僅能夠提高工作效率，也能夠減輕個人的工作壓力，共同實現(xiàn)更大的目標。
第三，我們科室骨干要重視與患者的溝通與關懷?；颊呤俏覀児ぷ鞯暮诵模麄兊臐M意度將直接影響整個科室的聲譽。在接觸患者的過程中，我們不僅要給予他們醫(yī)療上的關心和支持，還要注重交流和溝通。我們科室骨干每天都會擠出一些時間與患者進行交談，了解他們的需求和問題。只有真正了解患者的意愿，我們才能更好地為他們提供醫(yī)療服務，讓他們感到安心和溫暖。
第四，我們科室骨干要不斷提高自身的領導能力。在工作中，我們常常需要領導和指導其他成員。作為科室的骨干，我們應該積極鍛煉自己的領導能力，提高自己的組織和管理能力。在我們科室，骨干們有機會參加各類培訓和學習班，提升自己的領導能力。通過提高領導能力，我們能夠更好地協(xié)調科室的工作，為患者提供更好的醫(yī)療服務。
最后，我們科室骨干要時刻保持職業(yè)素養(yǎng)的高度。作為醫(yī)院骨干，我們要以良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)為準則，時刻把握好醫(yī)患關系的平衡，履行好我們的職業(yè)責任和義務。在我們科室，骨干們經常進行討論和分享，共同學習與成長，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。只有以良好的職業(yè)道德為基礎，我們才能更好地為患者服務，發(fā)揮我們的優(yōu)勢和作用。
科室業(yè)務骨干心得體會，涵蓋了多個方面的內容，包括自身能力的提高、團隊合作、與患者的溝通與關懷、領導能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的努力和學習，我們科室的業(yè)務骨干不僅在專業(yè)上取得了很大的進步，也為科室的發(fā)展做出了貢獻。我們相信，在今后的工作中，我們會不斷總結經驗，提高自身素質，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
科室骨干心得體會總結篇十一
20xx，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結如下：
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：1、社會實用主義風氣的影響;2、應試教育的導向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動;2、核心思想：專家策劃與引領;3、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;4、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。
科室骨干心得體會總結篇十二
教育行業(yè)從來都是國家重視的領域，而教育的質量又是教育行業(yè)關注的焦點。眾所周知，教師是推進教育質量的重要力量之一。骨干教師更是擁有豐富、經驗豐富、教學水平高的教師，為其他教師提供專業(yè)的學科教學指導。教育局每年都會安排骨干教師到其他學校進行觀課，體現(xiàn)分等級管理的管理理念，提高學科教學水平。教育局的觀課體驗不僅可以讓骨干教師在教學中展現(xiàn)真正的優(yōu)勢，而且可以傳播最新的教學信息和技術。
第二段：觀課體驗。
在教育局的觀課活動中，我們參觀了一些不同類型的學校。同時，教師們也得到了機會去其他學校觀察不同的教學模式和教學策略。觀察最精彩的教學過程并發(fā)表觀點和建議，能讓我們更加深入地了解當今教學的急速發(fā)展和應用。這門課程拓寬了我們的視野，同時使我們認識到自己的不足，我們要努力提升自己，遵照新的課程標準，改變過去教學的模式，達到良好的教學效果。
第三段：觀課的感悟。
在觀察過程中，為了分享彼此的看法，電子討論平臺已成為教師集思廣益的工具，隨時更新觀察心得并提出建議。仔細觀察學生的學習狀態(tài)、老師的教學方法和學生的反應，可以洞悉教學中的短板。學習者的個體差異應納入考慮范圍，確保不同層次的學生都能學到最佳實踐。每個人的學習方式總有不同之處，應允許多種學習方式，比如社交網絡、互聯(lián)網、虛擬世界、游戲和應用程序。骨干教師觀課的目的是分析和改善教學，因此觀察不僅關注教學過程，也關注教學結果。掌握控制學生學習習慣的佳策，讓教學更高效。
在觀察到不同教學方法和策略的過程中，我們受益無窮。這使我們對如何提高教學標準和學生的學習效果有了更深刻的認識和理解。同時，也認識到自己的不足之處，有的老師可能在教學中沒有充分的發(fā)揮自己的特長，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并提出感性化的教學調整。這種調整需要不斷嘗試和探索，找到最優(yōu)的教學方式，這并不是一件簡單的事情。但在一定的階段，教育局的觀察和交流大大幫助了骨干教師的提高，我們應該加倍努力和投入到教學中。拓展自己的教學資源，將不同學科的知識結合到一起，讓學生獲得全面的知識和技能。
第五段：結論。
總之，教育局的觀察和交流是骨干教師不可多得的機會，是提高教學效果的好方法，是更好地讓同行間互相學習的良好機制。所以，教師們應該利用這個機會，積極交流和學習，不斷改進教學策略和方法。同時，也要增強自己的職業(yè)修養(yǎng)，在學科知識、教育理論和課程開發(fā)方面有更好的發(fā)揮。相信，骨干教師們會在觀察和交流中獲得更多的收獲，在學生的學習中創(chuàng)造更好的成果。
科室骨干心得體會總結篇十三
我叫朱國文，是機械分院10級中銳汽修2班的團支書兼副班長，懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨干培訓班。在這里，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關于對班級管理的認識也有關于人生的啟迪與思考。感謝大學生骨干培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!
經過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生干部的工作職責。更加清楚地了解了學生干部所要具備的素質以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會和我在今后工作當中的學習計劃。
優(yōu)秀的學生干部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu);二是素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命，對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿.等等。都是以服務人民，并且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團結一心，積極奮進，班級才能健康發(fā)展!
在"學生干部的工作與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標準的干，齊心協(xié)力的干。對待同學應該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生干部"讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學員便是如假包換的"黃埔二期"，當時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經準備好了，請老師和同學們放心"么，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓短暫的學習過程，為期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉變，但它所帶來的啟迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認為我們應該："拒絕一時驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠航，乘風破浪正適時，當掛云帆濟滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"
中銳汽修2班
朱國文
2011，4，13
骨干培訓心得體會(黨員篇)