寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)評(píng)估自己學(xué)習(xí)和工作成果的方式。寫(xiě)心得體會(huì)可以采用一些具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)支持和說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，供大家參考。每一篇都是作者自己的真實(shí)感受和思考，希望能夠給大家?guī)?lái)啟示，引發(fā)更多的思考和討論。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧！
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇一
春游，是我們最喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目。它也許會(huì)把我們帶到一個(gè)美麗、好玩、有趣的地方，它也許回會(huì)把我們帶到一個(gè)訓(xùn)練基地，讓我們鍛煉身體，提高自理能力，自覺(jué)性，去體會(huì)軍人們的辛苦，勞力。讓我們?nèi)ジ惺埽ンw會(huì)軍人的一生。這次春游，我們來(lái)到的就是這個(gè)讓我們?nèi)ンw會(huì)，感受軍人一生的訓(xùn)練基地——園山。
園山在龍崗區(qū)的一個(gè)名叫橫崗的地方。園山是一座大山，也是一個(gè)小學(xué)生的訓(xùn)練基地。那里是群峰雄偉，連綿不斷的優(yōu)美“風(fēng)景訓(xùn)練區(qū)”如畫(huà)的風(fēng)景，讓人著迷。
這次春游也可以叫軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀円谀抢镉?xùn)練三天。這次“軍訓(xùn)”也安排了許多有趣的活動(dòng)。比如：“閃電報(bào)數(shù)”、“軟吸管建塔”、等等——許多好玩的活動(dòng)。其中我最喜歡的就是“飛奪瀘定橋”了。因?yàn)檫@不只是登山這么容易，它是讓我們?nèi)カI(xiàn)出我們的愛(ài)心。讓我們懂得“助人為樂(lè)，乃是快樂(lè)之源?！弊屛覀冎馈皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話的內(nèi)容。我們雖然沒(méi)有拿到第一名。但是，我們盡力了。我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的這句話的內(nèi)容。那就是——團(tuán)結(jié)的力量才是最強(qiáng)大的!
三天兩晚的軍訓(xùn)活動(dòng)終于結(jié)束了。要問(wèn)我對(duì)這次的軍訓(xùn)活動(dòng)有什么體會(huì)？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓(xùn)時(shí)光充滿著酸、甜、苦、辣。
記得接到學(xué)校的軍訓(xùn)通知時(shí)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)、興奮、畏懼。軍訓(xùn)那天早晨，教官來(lái)到我們班教室，他用那“鋒利”的聲音告誡同學(xué)們：到達(dá)目的地的各種約法三章的紀(jì)律。于是，我?guī)е闷婧涂謶值男那橄蛏钲邶垗張@山出發(fā)了。
到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹(shù)林展現(xiàn)在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學(xué)們立刻顯得精神抖數(shù)。之后，我們投入了緊張的訓(xùn)練之中。
第一天晚上，我和幾位同學(xué)在宿舍里開(kāi)“聯(lián)歡晚會(huì)”，一位同學(xué)樂(lè)意地為大家講笑話。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來(lái)越響，一定是教官來(lái)了，大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，大家又繼續(xù)自己的“聯(lián)歡晚會(huì)”。等到真正規(guī)定睡覺(jué)時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)心酸，因?yàn)檫@是我第一次真正意義上離開(kāi)自己的家，離開(kāi)親愛(ài)的媽媽，我開(kāi)始想家了，想到媽媽對(duì)我的好，不過(guò)，我又想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總是依靠父母，我要學(xué)會(huì)自立生活，總有一天，我要離開(kāi)父母去創(chuàng)造自己的生活。
第二天早上，音樂(lè)聲一響，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)洗漱完畢，接著，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到大操場(chǎng)唱國(guó)歌。然后，我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮?，吃完早餐后，我們?cè)俅蝸?lái)到大操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。有個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練不認(rèn)真：動(dòng)作不到位、不規(guī)范，受到教官的嚴(yán)厲批評(píng)，而且還要被教官罰蹲，同學(xué)們也要負(fù)連帶責(zé)任，讓我們跟著他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿頭大汗了，身旁的一位同學(xué)細(xì)聲地嘮叨：“以后，我再也不來(lái)軍訓(xùn)了！”最后，在教官的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們終于達(dá)到要求了，看到同學(xué)們達(dá)標(biāo)了，教官的眉毛婉如“月芽?jī)骸?，同學(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來(lái)，會(huì)心地笑了。
第三天上午，也就是三天軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演，有部份學(xué)生的家長(zhǎng)前來(lái)參觀，教官繼續(xù)嚴(yán)格要求我們訓(xùn)練，當(dāng)要求學(xué)生代表講述這次軍訓(xùn)的感受時(shí)，有很多同學(xué)都感慨萬(wàn)分地哭出聲來(lái)。最后，我們帶著勝利的心情返校了。
軍訓(xùn)的過(guò)程令我百感交集。我們?cè)?jīng)抱怨過(guò)，我們甚至責(zé)備過(guò)，但是我們始終沒(méi)有放棄，并堅(jiān)持到最后，取得身體和精神上的雙豐收。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇二
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺(jué)如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣。
小學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會(huì)強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動(dòng)、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
小學(xué)的教育不僅是單純的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會(huì)參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，學(xué)會(huì)了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)。
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會(huì)，為下一代的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會(huì)感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來(lái)之不易的東西，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
第五段：未來(lái)的展望。
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對(duì)于未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來(lái)的未來(lái)中，我們應(yīng)該始終保持對(duì)知識(shí)和技能的追求，以及對(duì)合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來(lái)的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無(wú)論將來(lái)會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢(mèng)想，此生可追”。通過(guò)努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇三
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件容易的事。小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對(duì)學(xué)生加以約束，限制學(xué)生"動(dòng)"。這樣學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來(lái)又苦又累，會(huì)逐漸產(chǎn)生怨學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲，良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益非淺。在此我就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣談?wù)劀\見(jiàn)。
數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂上盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，讓學(xué)生背誦順口溜："1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。"以此來(lái)幫助學(xué)生形象記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
"直觀教學(xué)"看得見(jiàn)，摸得著，能直接說(shuō)明問(wèn)題，能幫助理解問(wèn)題，使抽象的知識(shí)形象化，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。小學(xué)生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維，抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。為了解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可采用直觀教具、操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題"時(shí)，讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形，然后在下面擺6個(gè)圓形，并向?qū)W生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問(wèn)："哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對(duì)不對(duì)？再畫(huà)出三角形比圓多的部分。"接著問(wèn)："同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？"再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受自己的智力，體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。常言說(shuō)實(shí)踐出真知。學(xué)生通過(guò)演示學(xué)具，可以理解一些難以講解的概念。在課堂中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng)，經(jīng)歷了建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，獲得的知識(shí)較深刻；同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。要盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。如教學(xué)"長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)，設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次，給每組學(xué)生提供6個(gè)長(zhǎng)方形硬紙板，讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時(shí)候，就會(huì)體驗(yàn)到只有相對(duì)的兩個(gè)長(zhǎng)方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長(zhǎng)方體紙盒，從而對(duì)長(zhǎng)方體面的特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。第二次，讓學(xué)生利用細(xì)木條和橡皮泥，做一個(gè)長(zhǎng)方體框架，讓學(xué)生在插框架的過(guò)程中，體驗(yàn)到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長(zhǎng)短相等的木條才能插成長(zhǎng)方體框架。從而對(duì)長(zhǎng)方體棱的特征產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。再通過(guò)同學(xué)之間的交流和教師的提煉，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征就有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在操作活動(dòng)中，手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生"喜新厭舊"的情緒。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)?？刹捎渺`活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇四
小學(xué)是兒童教育的重要階段，不僅為他們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也直接影響了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為小學(xué)生家長(zhǎng)或者是曾經(jīng)的小學(xué)生，我們都應(yīng)該對(duì)小學(xué)的教育有深入的理解和認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，小學(xué)的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)個(gè)性、塑造品格、鍛煉思維和情趣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：言傳身教對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。
小學(xué)階段，學(xué)生處于接受教育的重要時(shí)期，成長(zhǎng)中認(rèn)知和情感的穩(wěn)定性隨著年齡的增加而越來(lái)越強(qiáng)。而作為家長(zhǎng)和教育者，我們的言傳身教也將會(huì)極大地影響到孩子的思維和行為。如果我們?cè)谏钪蟹e極向上，擅長(zhǎng)解決自己和孩子的問(wèn)題，那孩子就會(huì)在生活中樹(shù)立自信、獨(dú)立和自立自強(qiáng)的品德。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)時(shí)，也應(yīng)該遵循寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獲得成功和成就感，以此培養(yǎng)起孩子的自尊心和自信心。
第三段：父母參與學(xué)?；顒?dòng)的意義和價(jià)值。
在小學(xué)教育過(guò)程中，父母的參與和付出是非常重要的。學(xué)校和家庭共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造積極的成長(zhǎng)環(huán)境，共同幫助孩子認(rèn)識(shí)、思考、探索、實(shí)踐，推動(dòng)孩子全面發(fā)展。籃球賽、主題班會(huì)、合唱比賽等各類校園活動(dòng)的背后，是家長(zhǎng)們默默的協(xié)助和付出，他們的參與不僅讓孩子們感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，也讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作的技能，建立起對(duì)集體的認(rèn)同感和責(zé)任感。
第四段：課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子多元思維和實(shí)踐能力的重要性。
小學(xué)時(shí)期，課余時(shí)間的選擇對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣至關(guān)重要。閱讀、游戲、體育、音樂(lè)等各種課外活動(dòng)的參與，不僅可以擴(kuò)寬孩子的視野，豐富其知識(shí)面，也能培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)課外活動(dòng)，還能讓孩子們感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐意義，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和生活積攢經(jīng)驗(yàn)和才能。
第五段：結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)教育的得與失。
在小學(xué)時(shí)期，我最深刻的感受就是，建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，以及開(kāi)發(fā)自身潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這些都離不開(kāi)學(xué)校的全方位教育和家長(zhǎng)的關(guān)心引導(dǎo)。但是，在教育關(guān)鍵時(shí)期，親子溝通和家長(zhǎng)與老師協(xié)同工作的不足，也影響了孩子的成長(zhǎng)。因此，我相信，自身的努力和家長(zhǎng)的積極參與，是孩子能否全面發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：小學(xué)教育是兒童教育的黃金期，通過(guò)合理的教育方式和方法，我們可以培養(yǎng)他們的個(gè)性、充實(shí)知識(shí)、鍛煉思維、展現(xiàn)情趣，最終將成為具有獨(dú)立思考和自信自立的有為青年。但是，任何教育都需要家長(zhǎng)和老師的共同努力和關(guān)注，讓孩子能夠在這個(gè)過(guò)程中獲得更多和更好的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，啟發(fā)其個(gè)性潛力和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇五
第一段：介紹背景和參觀目的（200字）
最近，我有幸參觀了一所小學(xué)，這是我生活中的一次重要經(jīng)歷。參觀小學(xué)的目的是為了了解小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師資力量以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況。在我踏入校門的那一刻，我就開(kāi)始期待著這次參觀能夠帶給我不一樣的體驗(yàn)。
第二段：校園環(huán)境與師資力量（250字）
進(jìn)入小學(xué)的校園，我立刻被整潔明亮的環(huán)境所深深吸引。校園的園林綠化非常出色，學(xué)校周邊的道路寬敞整潔，給人一種親切與舒適的感覺(jué)。在參觀的過(guò)程中，我還注意到學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室等，這為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，我還了解到小學(xué)的師資力量也非常強(qiáng)大，學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有愛(ài)心，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與特色課程（300字）
我觀察到小學(xué)的學(xué)生們都非常積極活躍，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。教室里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多樣的特色課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。這些課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能開(kāi)發(fā)他們的無(wú)限潛能。我還了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生接觸到社會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：家校合作與教育理念（200字）
在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常注重家校合作，在學(xué)生教育方面與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系和溝通。學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在教育理念方面也很獨(dú)特，他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)他們健康、陽(yáng)光、自信的個(gè)性。
第五段：總結(jié)與個(gè)人感悟（250字）
通過(guò)這次參觀，我對(duì)小學(xué)的了解更加深入，也收到了一些啟發(fā)。首先，小學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育的地方，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教師力量都非常優(yōu)秀。其次，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，特色課程的開(kāi)設(shè)也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間。最后，家校合作和教育理念的制定，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為一個(gè)參觀者，我深深感受到了小學(xué)教育的力量，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。
總之，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和反思。我了解到小學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，應(yīng)該積極參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。相信通過(guò)自己的努力，將來(lái)可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有才華的人。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇六
近日，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到了小學(xué)教育的重要性和價(jià)值，也對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)略有了解。下面我將就這次參觀的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，小學(xué)給人留下的第一印象是溫馨和活力。當(dāng)我踏入小學(xué)校園的那一刻起，我感受到了一股溫暖的氛圍。整個(gè)校園干凈整潔，周邊的綠化也十分良好。隨處可見(jiàn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的身影，他們以積極向上的姿態(tài)參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。這種由師生共同營(yíng)造的活力氛圍，讓人深刻感受到小學(xué)教育教育的獨(dú)特魅力。
其次，小學(xué)教育著重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在參觀中，我注意到小學(xué)生每天都會(huì)接受豐富多樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生被培養(yǎng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如涵蓋了拼音和基礎(chǔ)計(jì)算，以及語(yǔ)法和詞匯方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生也逐漸掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，小學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在參觀中，校園內(nèi)到處是孩子們組隊(duì)合作的身影。無(wú)論是在體育課上的足球比賽，還是在音樂(lè)課上的合唱表演，學(xué)生們都通過(guò)合作完成任務(wù)。這種培養(yǎng)合作意識(shí)的教育，讓孩子們養(yǎng)成了互幫互助的精神，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。除此之外，小學(xué)還通過(guò)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
此外，小學(xué)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和創(chuàng)新思維。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去。老師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和看法，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這種積極心態(tài)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的品德和健康素養(yǎng)。參觀中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)注重學(xué)生的品德教育。學(xué)校倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞進(jìn)取等良好品德，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生體育鍛煉和健康教育，每周都有專門的體育課程，讓學(xué)生們培養(yǎng)了強(qiáng)健的體魄和積極向上的生活態(tài)度。
總之，通過(guò)這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解。小學(xué)教育的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在溫馨和活力的校園氛圍，還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極心態(tài)和創(chuàng)新思維，以及品德和健康素養(yǎng)方面。相信小學(xué)教育能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇七
“名師”之所以受人尊敬，是因?yàn)樗麄儭俺晒Α痹趷?ài)心，“成名”于師德。我不是名師，但我踐行師德，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲了我教師生涯中沉甸甸的回報(bào)。
八年實(shí)踐，八年的付出，讓我體會(huì)到師愛(ài)的偉大和尊嚴(yán)，師道的崇高和神圣。我深深熱愛(ài)著我的教育事業(yè)，更深深鐘情于我的三尺講臺(tái)。
我們這個(gè)地方規(guī)定，凡是剛分配工作的，都得到離城較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村任教，當(dāng)然我也不例外，分到了對(duì)于我來(lái)說(shuō)坐公交都得倒兩趟的鄉(xiāng)村小學(xué)。
校長(zhǎng)找我談了話，決定讓我暫帶四年級(jí)的數(shù)學(xué)兼英語(yǔ)。四年級(jí)共有兩個(gè)班，另一個(gè)班的成績(jī)稍微差些，但那班的老師有能力把成績(jī)提上來(lái)，而我所帶的班在上學(xué)期期末評(píng)估中是全鄉(xiāng)第一。當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)想法，一定要把成績(jī)、名次保住。
我精心備好了我的第一堂課。上課鈴響后，我邁著矯健的步子走進(jìn)了教室，學(xué)生們都坐得筆直筆直，靜靜地等著新老師的到來(lái)。當(dāng)他們看到我時(shí)，嘴角輕輕地?fù)P了起來(lái)，眼睛也瞇了起來(lái)，一直從門口看著我走到了講臺(tái)中央。他們這齊齊的一看，我倒顯得有些不自然了，感覺(jué)有點(diǎn)興奮和緊張。我稍稍一定神，微笑著用目光把全班看一遍。當(dāng)我看到中間第二排的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正在那兒低頭抽噎。于是我趕緊走到他的座位旁邊，輕輕地問(wèn)：“這位同學(xué)，你怎么了?”聽(tīng)到我問(wèn)話，他沒(méi)有回答我，而是抬起那頭發(fā)蓬松又臟兮兮的頭看著我。眼神帶著失望與無(wú)助，眼睛里還有沒(méi)擦干的淚花。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)女孩，仔細(xì)一看，她的眼睛有點(diǎn)不太正常。她看了看我，還是沒(méi)有回答我。我把目光投向了其他同學(xué)，“老師，她怕她大伯打她……她的眼鏡不知讓誰(shuí)給摔壞了，她爸爸肯定不會(huì)再給她錢了……”聽(tīng)到同學(xué)們這么說(shuō)，她爬在桌子上更加傷心地痛哭起來(lái)，聲音很凄慘。我趕緊俯下身去拍拍她的肩膀：“這位同學(xué)，你能不能別哭，跟老師說(shuō)說(shuō)這到底怎么回事?”她慢慢地抬起頭來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我……大伯……肯定……會(huì)……打死……我……嗚嗚嗚……”第一次上課就遇上這件棘手的事，我拍拍她顫抖的肩膀，“我們下課再說(shuō)這件事行嗎?”她什么也沒(méi)說(shuō)，眼神充滿了無(wú)助。
上完這堂課，我向同事詢問(wèn)—下她家的情況，結(jié)果不出我所料，她的家庭有“故事”。
課間操休息，我讓一名學(xué)生悄悄地把她的眼鏡拿來(lái)，出去給她修理好了。
晚上吃飯時(shí)，我把這件事同班主任說(shuō)了一下，我們決定帶領(lǐng)全班同學(xué)利用星期四放學(xué)后的時(shí)間到女孩家進(jìn)行一次愛(ài)心大行動(dòng)。
學(xué)生們都忙開(kāi)了，我也正準(zhǔn)備擦玻璃。她說(shuō)：“老師，非常感謝您給我修眼鏡!”我笑笑：“沒(méi)事的，你戴著合適就好了?！闭f(shuō)著，同學(xué)們捋起袖子動(dòng)手開(kāi)了。
從那以后，她上課專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)一直名列前茅。
忽然有一天，她沒(méi)來(lái)上學(xué)。學(xué)生們說(shuō)她媽媽病情嚴(yán)重去醫(yī)院了。我很擔(dān)心……為這個(gè)小發(fā)孩所承受的一切。第二天，她來(lái)了我很高興，我知道沒(méi)有消息就是最好的消息。
現(xiàn)在，我已調(diào)離原單位，我時(shí)常會(huì)想起她，看到她的同齡人就不由自主想起她。
作為一名普通的教師，雖然不一定能成為名師，但我要努力成為孩子們喜歡的、優(yōu)秀的教師。聽(tīng)到歷屆畢業(yè)的孩子由衷地說(shuō)：“老師，您是我最難忘的老師!”這就足夠了，作為老師，這是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。我知道，他們得到了我的愛(ài)，我也收獲了他們的愛(ài)。
師愛(ài)無(wú)聲，她如同千年流淌的涓涓細(xì)流，雖不宏大，但卻澤被萬(wàn)千;她好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但卻明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細(xì)雨，雖非風(fēng)光無(wú)限，但潤(rùn)物無(wú)聲。
情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。
燭光熒熒，師愛(ài)綿綿。迎來(lái)朝陽(yáng)，送走余暉;走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，走過(guò)耕耘的春夏與秋冬，我依然要說(shuō)：當(dāng)一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔!
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇八
10月22日，我們懷著激動(dòng)的心情以及對(duì)軍訓(xùn)的好奇與憧憬來(lái)到了山青世界，開(kāi)始了為期5天的軍事化訓(xùn)練。
剛到山青，分配好了宿舍后，教官首先教我們疊“豆腐塊”被子：“首先，要把被子鋪開(kāi)，用手指量出三扎，劃一道印，把被子往里折……”我心想，疊個(gè)被子有什么難的?這還用教嗎?于是，一回到宿舍，我們就開(kāi)始躊躇滿志的行動(dòng)了起來(lái)，結(jié)果卻疊的亂七八糟的，還有人連被套都裝反了?？磥?lái)，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)卻很難。
剛剛疊好被子，一陣尖銳的哨聲又響了起來(lái)，緊接著，廣播里響起了集合的聲音，我們趕緊下樓集合，開(kāi)始了站軍姿的訓(xùn)練。教官讓我們腳后跟并攏，雙腳呈60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，并且一個(gè)人說(shuō)話全聯(lián)都要做抱頭蹲起，大家都像電線桿似的直直的站著，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話。經(jīng)過(guò)了一天的訓(xùn)練，回到宿舍，我們都累得渾身肌肉酸痛，連喘氣的力氣也沒(méi)有了。沒(méi)想到第一天教官就給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”，讓我不由得對(duì)接下來(lái)幾天的訓(xùn)練感到恐懼。
后來(lái)的幾天里，我們每天都進(jìn)行各種項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有敬禮、蹲姿、攀巖、紅十字急救等，豐富多彩的軍訓(xùn)生活中有汗水、淚水，也有歡笑和收獲。一次又一次的`重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我充分感受到了“十年磨一劍”的辛酸。在鍛煉中我們認(rèn)識(shí)了很多，學(xué)會(huì)了不抱怨，更不放棄，從而才走向了堅(jiān)強(qiáng)。
軍訓(xùn)結(jié)束了，那不是解脫，而是不舍。這次軍訓(xùn)是我人生中最大的財(cái)富。
今天是我來(lái)到淇濱小學(xué)的第一天，走進(jìn)學(xué)校大門，我看到校園非常的漂亮。今天我就是淇濱小學(xué)一四班的一名小學(xué)生了，這里既有可愛(ài)的老師，又有很多很多新的好朋友，我為成為淇濱小學(xué)的一名學(xué)生而感到自豪。下午軍訓(xùn)的時(shí)候，我們都穿上了帥氣的小軍服，老師像媽媽一樣照顧著我們，我們?cè)诮坦俚闹噶钕峦瓿闪撕芏嗳蝿?wù)。
軍訓(xùn)的第二天，我發(fā)現(xiàn)以前的好朋友也和我在一個(gè)班，除了以前認(rèn)識(shí)的好朋友，我還交到了許多新的好朋友，我非常的開(kāi)心。我們班所有的小朋友在教官的指令下，訓(xùn)練如何站好隊(duì)，走好路，可是我們一直都站不整齊，李老師為了幫助我們記住自己的位置，給我們每個(gè)小同學(xué)都發(fā)了一個(gè)標(biāo)簽，上面寫(xiě)著我們每個(gè)小同學(xué)的位置，比如我是第1隊(duì)的第10個(gè)，我標(biāo)簽上的編號(hào)就是1-10，這樣我們?cè)谡娟?duì)的時(shí)候就能又快又好的記住自己的位置，快速的把隊(duì)形站整齊。一天的訓(xùn)練下來(lái)，雖然很辛苦也很累，但是我們都覺(jué)得特別的高興。
今天是軍訓(xùn)的第三天，我們的隊(duì)伍，走的比以前整齊多了，我們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中還喊出了響亮的班級(jí)口號(hào)：“低調(diào)低調(diào)，四班駕到，不要掌聲，只要尖叫。”我們每個(gè)小朋友都大聲的、整齊的、響亮的喊著我們的班級(jí)口號(hào)，一天下來(lái)我嗓子都有點(diǎn)啞了，但是我覺(jué)得非常的自豪，兩天半的軍訓(xùn)時(shí)間就這樣在歡快的時(shí)光中飛快度過(guò)，我愛(ài)我的班級(jí)一4班，我愛(ài)我可愛(ài)的同學(xué)們，我愛(ài)我們的老師和教官，我更愛(ài)淇濱小學(xué)這個(gè)大家庭。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇九
小學(xué)是學(xué)生正式教育的起始階段，一年級(jí)又是起始階段的起始年級(jí)，其重要性不言而喻。我任教一年級(jí)有三年了，從最初接手一年級(jí)的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對(duì)，積累了不少教育心得體會(huì)，和大家分享一下：
耐心是教育的前提?！澳托摹眱蓚€(gè)字當(dāng)老師的都明白，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。一年級(jí)學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依賴性，他們對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心，卻難以做到專心致志地聽(tīng)講，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律，當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)了十遍后仍然有學(xué)生不明白，這時(shí)候你還有耐心嗎?所以，作為一年級(jí)的老師，要時(shí)刻告訴自己：“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)!”有了耐心，便不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心。
走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。一年級(jí)小學(xué)生單純可愛(ài)，接觸久了，我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜歡和他們玩上一會(huì)，有空便會(huì)和他們談?wù)勑摹Ｂ?，孩子們都愿意和我親近，對(duì)我敞開(kāi)心扉。學(xué)生信任老師，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。
教育心得體會(huì)是一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余，靜下心來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)教育心得體會(huì)，既是一個(gè)自我提升的途徑，也是一個(gè)放松的好方法。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，全面部署展開(kāi)“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)各執(zhí)己見(jiàn)。
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這必定是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這個(gè)舉措不但對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”。“雙減”之前，雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了很多努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上實(shí)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適合新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。
如果學(xué)生所學(xué)知識(shí)都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減輕，而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提升課堂效率。一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕絕大部分同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動(dòng)跟隨老師一起思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來(lái)，學(xué)生無(wú)精打采,眼神迷離，從始至終都在被動(dòng)地接受知識(shí)，那這樣的課堂一定是低效甚至是無(wú)效的。
為了改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學(xué)情分析，用心積極鉆研教材、吃透教材，努力把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”，持續(xù)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來(lái)提升課堂效率。
作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會(huì)把布置作業(yè)看得過(guò)于簡(jiǎn)單，純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機(jī)械化的抄寫(xiě)、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學(xué)生疲憊不堪。
“雙減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減,這又逼著我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，要求科任老師有商有量，協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語(yǔ)文能夠布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè)；數(shù)學(xué)能夠?qū)嵭行乃?、小制作、小?shí)驗(yàn)；英語(yǔ)能夠參與口語(yǔ)交際；必要的時(shí)候還能夠設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學(xué)們實(shí)行作業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的`需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不但能夠減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“作業(yè)”的興趣。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮”起來(lái)也勢(shì)在必行。這里的“亮"不是“明亮"，而是指“有亮點(diǎn)”、“有特色”、“有吸引力”。這樣我們就不妨通過(guò)以必修課和選修課的形式推動(dòng)，先通過(guò)必修的形式保證孩子不但有充足的時(shí)間完成課后作業(yè)，還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)有余力的孩子還能夠利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們?cè)谪S富多彩的體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科普等社團(tuán)活動(dòng)中不但能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)校在賣力實(shí)行政策宣傳，狠抓政策落實(shí)，孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著，那這樣減負(fù)就毫無(wú)意義。
為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實(shí)處。家長(zhǎng)們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作，根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn)，經(jīng)常和班主任及任課老師實(shí)行聯(lián)系，即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子，有針對(duì)性地實(shí)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
“雙減”政策下，我們要清醒地理解到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來(lái)還孩子一個(gè)正?？鞓?lè)的童年。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著準(zhǔn)確的方向前行！
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十一
第一段：小學(xué)階段的家長(zhǎng)角色與責(zé)任（200字）
小學(xué)是孩子一生中非常重要的一個(gè)階段，不僅是他們開(kāi)始接觸基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，也是他們建立自信，培養(yǎng)良好習(xí)慣和社交能力的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，我們承擔(dān)著重要的責(zé)任去輔導(dǎo)和引導(dǎo)孩子度過(guò)這個(gè)階段。我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：與老師保持良好溝通（200字）
和老師的溝通是非常重要的，它可以幫助我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我們可以定期與老師進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。通過(guò)與老師的合作，我們可以找到更好的解決方法，幫助孩子克服困難。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。
第三段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力（300字）
在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我們可以通過(guò)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這可以包括鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲，以及贊賞他們的努力和成就。同時(shí)，我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，例如教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的組織能力和時(shí)間管理能力。
第四段：建立家校合作，共同關(guān)心孩子的身心健康（300字）
除了學(xué)習(xí)，孩子的身心健康也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。要建立家校合作，共同關(guān)心孩子的身心健康。我們可以與老師和其他家長(zhǎng)商討有效的協(xié)作方式，例如鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，保證足夠的休息時(shí)間等。此外，我們還應(yīng)與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解學(xué)校的教育方針和相關(guān)政策，以更好地支持孩子的發(fā)展。
第五段：耐心和愛(ài)心是最重要的（200字）
最后，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻保持耐心和愛(ài)心。小學(xué)階段是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們需要我們的理解和支持。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。我們要尊重孩子的個(gè)性和興趣，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。只有以愛(ài)為基礎(chǔ)，我們才能幫助他們度過(guò)小學(xué)時(shí)期，迎接更美好的未來(lái)。
總結(jié)：作為家長(zhǎng)，在小學(xué)階段我們承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過(guò)與老師的良好溝通，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，建立家校合作，關(guān)注孩子的身心健康，以及耐心和愛(ài)心的陪伴，我們可以幫助孩子度過(guò)小學(xué)階段，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邁向更美好的未來(lái)。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十二
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說(shuō)為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開(kāi)房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過(guò)這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的.過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開(kāi)帶多名女學(xué)生開(kāi)房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國(guó)法。
一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹(shù)立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心，廉潔從教的好老師。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十三
第一段：介紹理財(cái)?shù)闹匾裕ㄩ_(kāi)頭+論點(diǎn)）。
理財(cái)是指合理地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，通過(guò)儲(chǔ)蓄、投資和消費(fèi)規(guī)劃等方式，獲得財(cái)務(wù)穩(wěn)定和財(cái)富增加。盡管理財(cái)聽(tīng)起來(lái)似乎是成年人的事情，但實(shí)際上，小學(xué)也是培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)的重要階段。小學(xué)生時(shí)期，正是培養(yǎng)正確理財(cái)觀念和積累理財(cái)知識(shí)的黃金時(shí)期。作為一名小學(xué)生，我對(duì)理財(cái)有了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：如何理財(cái)（提出方法+論點(diǎn)）。
小學(xué)的理財(cái)方式相對(duì)較簡(jiǎn)單，但卻是行之有效的。首先，我學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄。每月將一部分零花錢存入儲(chǔ)蓄罐中，并記錄存入的金額，形成儲(chǔ)蓄習(xí)慣。其次，我開(kāi)始了解投資。通過(guò)和父母的交流和觀察，我了解到股票、債券、基金等投資工具，并學(xué)會(huì)了通過(guò)小額投資來(lái)增加自己的財(cái)富。此外，我還學(xué)會(huì)了消費(fèi)規(guī)劃，定期安排購(gòu)買自己喜歡的物品，同時(shí)保持合理的消費(fèi)節(jié)制。
第三段：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念（論點(diǎn)+論據(jù)）。
理財(cái)不僅僅意味著儲(chǔ)蓄和投資，同時(shí)也需要正確的消費(fèi)觀念。小學(xué)時(shí)期正是形成消費(fèi)觀念的關(guān)鍵時(shí)期。我注意到很多同學(xué)對(duì)于購(gòu)買玩具等物品沒(méi)有較為合理的判斷能力。然而，我意識(shí)到消費(fèi)不應(yīng)該只是一時(shí)的沖動(dòng)滿足，而是要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。為了避免消費(fèi)后的后悔和浪費(fèi)，我會(huì)在購(gòu)買前仔細(xì)思考是否真正需要，是否是真正喜歡的物品。
第四段：理財(cái)?shù)囊饬x和影響（論點(diǎn)+論證）。
理財(cái)?shù)囊饬x遠(yuǎn)不止在金錢方面。理財(cái)可以培養(yǎng)我們的判斷能力和決策能力，鍛煉我們的自控能力和抵制誘惑的能力。通過(guò)追求理財(cái)目標(biāo)，我們可以培養(yǎng)自己的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，從而提高自己的綜合素質(zhì)。此外，理財(cái)還可以增加我們的人際交往能力，通過(guò)和父母以及同學(xué)的交流和協(xié)商，學(xué)會(huì)合理分配資源和合作共贏。
第五段：我的理財(cái)目標(biāo)（論點(diǎn)+結(jié)尾）。
在小學(xué)階段，我制定了一些簡(jiǎn)單的理財(cái)目標(biāo)。首先，我希望每個(gè)月能夠自己將一部分零花錢儲(chǔ)蓄起來(lái)，并逐漸增加儲(chǔ)蓄額度。其次，我希望能夠主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)投資，爭(zhēng)取在理財(cái)方面有所收益。最后，我希望通過(guò)理財(cái)?shù)膶?shí)踐，培養(yǎng)自己的決策能力和自控能力，為將來(lái)更加復(fù)雜的理財(cái)提供更好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：理財(cái)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是遙不可及的，通過(guò)逐漸了解和學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以建立起自己的理財(cái)意識(shí)，并且培養(yǎng)出良好的理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)不僅僅關(guān)乎金錢，更是關(guān)乎人的全面發(fā)展。在小學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念和實(shí)踐理財(cái)，將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十四
我們的孩子許愷佶是xx市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比方用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，寬慰他，鼓舞他，關(guān)心孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶根本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干預(yù)。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆与y過(guò)的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的.意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶著孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)歡樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
花一些時(shí)間，去關(guān)懷孩子，了解孩子的情況，而他也是不負(fù)所望，沒(méi)有松懈下來(lái)，也是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給上好了，作業(yè)也是做得不錯(cuò)，我也是知道，這是在以前我們家庭的教育做好了，孩子有一個(gè)好的習(xí)慣，即使沒(méi)有人監(jiān)督，或者在假期的時(shí)間，依舊會(huì)是以學(xué)習(xí)為重的。而不會(huì)是時(shí)刻的松懈，假如回到家里，就家里的樣子，而學(xué)校又是另一個(gè)樣子，那么這樣時(shí)緊時(shí)松，那么也是不會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，甚至在學(xué)校學(xué)到的，培養(yǎng)好的習(xí)慣反而由于放松而沒(méi)有養(yǎng)成。
同時(shí)在家里，對(duì)于孩子也是要去關(guān)懷，但也是要站在朋友的角度，而不能強(qiáng)制性的去要求，去對(duì)待孩子，只有和孩子去做朋友，才能更好的了解他們，了解他們的內(nèi)心，清晰他們想什么，假如總是嚴(yán)厲的要求，孩子也是可能一些事情不會(huì)和我們家長(zhǎng)說(shuō)，或者一些事情隱瞞我們，導(dǎo)致最后的結(jié)果并不是那么的好。通過(guò)和孩子的相處，我也是知道，要做好一個(gè)家長(zhǎng)不是那么的容易，但是我也是不斷的去嘗試，去盡力的做好，讓孩子在家里也是學(xué)到更多，有好的習(xí)慣，為了孩子的將來(lái)，我們家長(zhǎng)也是付出了許多，但是看到孩子健康歡樂(lè)的去成長(zhǎng)，變得優(yōu)秀，我也是特別的快樂(lè)，更是感受到作為家長(zhǎng)的一個(gè)驕傲。
家庭的教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，非常的重要，也是要去關(guān)懷他們，去了解他們的想法，只有做好了家庭的一個(gè)教育，孩子才會(huì)變得更加的優(yōu)秀。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十五
小學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，它承載著我們對(duì)知識(shí)的渴望和探索。在小學(xué)的幾年里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了許多朋友，度過(guò)了美好的時(shí)光?；仡櫺W(xué)的心得體會(huì)，我不禁為這段無(wú)憂無(wú)慮的日子感到感慨。
第二段：學(xué)習(xí)方法的啟蒙。
在小學(xué)期間，老師教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方法，為我們建立了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我們學(xué)會(huì)了如何做好課前預(yù)習(xí)，積累知識(shí)；如何做好筆記，提高效率；如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)方法的啟蒙為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使我們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
在小學(xué)，我們常常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成各種任務(wù)和活動(dòng)。例如，進(jìn)行班級(jí)演出、參加體育比賽等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)互相幫助，培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：友誼的珍貴意義。
小學(xué)時(shí)，我們與同學(xué)們相處的時(shí)間最多，結(jié)下了一段段深厚的友誼。從一起上課、玩耍，到一起經(jīng)歷了許多快樂(lè)和回憶，這段時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是寶貴的。小學(xué)的朋友教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處，互相幫助和支持。他們是我們一生中最珍貴的財(cái)富，他們的存在讓我們的童年更加美好。
第五段：設(shè)置目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
小學(xué)教會(huì)了我們?nèi)绾卧O(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。我們通過(guò)各種考試、作業(yè)任務(wù)，逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇往直前。這些堅(jiān)持和努力的經(jīng)歷讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)的時(shí)光是美好而珍貴的，它不僅為我們打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和信心。在小學(xué)期間，我們學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何設(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。而這些經(jīng)歷將伴隨我們成長(zhǎng)的一生。小學(xué)時(shí)光雖逝，但它帶給我們的寶貴經(jīng)歷和回憶將永遠(yuǎn)存在。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇一
春游，是我們最喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目。它也許會(huì)把我們帶到一個(gè)美麗、好玩、有趣的地方，它也許回會(huì)把我們帶到一個(gè)訓(xùn)練基地，讓我們鍛煉身體，提高自理能力，自覺(jué)性，去體會(huì)軍人們的辛苦，勞力。讓我們?nèi)ジ惺埽ンw會(huì)軍人的一生。這次春游，我們來(lái)到的就是這個(gè)讓我們?nèi)ンw會(huì)，感受軍人一生的訓(xùn)練基地——園山。
園山在龍崗區(qū)的一個(gè)名叫橫崗的地方。園山是一座大山，也是一個(gè)小學(xué)生的訓(xùn)練基地。那里是群峰雄偉，連綿不斷的優(yōu)美“風(fēng)景訓(xùn)練區(qū)”如畫(huà)的風(fēng)景，讓人著迷。
這次春游也可以叫軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀円谀抢镉?xùn)練三天。這次“軍訓(xùn)”也安排了許多有趣的活動(dòng)。比如：“閃電報(bào)數(shù)”、“軟吸管建塔”、等等——許多好玩的活動(dòng)。其中我最喜歡的就是“飛奪瀘定橋”了。因?yàn)檫@不只是登山這么容易，它是讓我們?nèi)カI(xiàn)出我們的愛(ài)心。讓我們懂得“助人為樂(lè)，乃是快樂(lè)之源?！弊屛覀冎馈皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話的內(nèi)容。我們雖然沒(méi)有拿到第一名。但是，我們盡力了。我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的這句話的內(nèi)容。那就是——團(tuán)結(jié)的力量才是最強(qiáng)大的!
三天兩晚的軍訓(xùn)活動(dòng)終于結(jié)束了。要問(wèn)我對(duì)這次的軍訓(xùn)活動(dòng)有什么體會(huì)？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓(xùn)時(shí)光充滿著酸、甜、苦、辣。
記得接到學(xué)校的軍訓(xùn)通知時(shí)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)、興奮、畏懼。軍訓(xùn)那天早晨，教官來(lái)到我們班教室，他用那“鋒利”的聲音告誡同學(xué)們：到達(dá)目的地的各種約法三章的紀(jì)律。于是，我?guī)е闷婧涂謶值男那橄蛏钲邶垗張@山出發(fā)了。
到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹(shù)林展現(xiàn)在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學(xué)們立刻顯得精神抖數(shù)。之后，我們投入了緊張的訓(xùn)練之中。
第一天晚上，我和幾位同學(xué)在宿舍里開(kāi)“聯(lián)歡晚會(huì)”，一位同學(xué)樂(lè)意地為大家講笑話。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來(lái)越響，一定是教官來(lái)了，大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，大家又繼續(xù)自己的“聯(lián)歡晚會(huì)”。等到真正規(guī)定睡覺(jué)時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)心酸，因?yàn)檫@是我第一次真正意義上離開(kāi)自己的家，離開(kāi)親愛(ài)的媽媽，我開(kāi)始想家了，想到媽媽對(duì)我的好，不過(guò)，我又想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總是依靠父母，我要學(xué)會(huì)自立生活，總有一天，我要離開(kāi)父母去創(chuàng)造自己的生活。
第二天早上，音樂(lè)聲一響，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)洗漱完畢，接著，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到大操場(chǎng)唱國(guó)歌。然后，我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮?，吃完早餐后，我們?cè)俅蝸?lái)到大操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。有個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練不認(rèn)真：動(dòng)作不到位、不規(guī)范，受到教官的嚴(yán)厲批評(píng)，而且還要被教官罰蹲，同學(xué)們也要負(fù)連帶責(zé)任，讓我們跟著他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿頭大汗了，身旁的一位同學(xué)細(xì)聲地嘮叨：“以后，我再也不來(lái)軍訓(xùn)了！”最后，在教官的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們終于達(dá)到要求了，看到同學(xué)們達(dá)標(biāo)了，教官的眉毛婉如“月芽?jī)骸?，同學(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來(lái)，會(huì)心地笑了。
第三天上午，也就是三天軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演，有部份學(xué)生的家長(zhǎng)前來(lái)參觀，教官繼續(xù)嚴(yán)格要求我們訓(xùn)練，當(dāng)要求學(xué)生代表講述這次軍訓(xùn)的感受時(shí)，有很多同學(xué)都感慨萬(wàn)分地哭出聲來(lái)。最后，我們帶著勝利的心情返校了。
軍訓(xùn)的過(guò)程令我百感交集。我們?cè)?jīng)抱怨過(guò)，我們甚至責(zé)備過(guò)，但是我們始終沒(méi)有放棄，并堅(jiān)持到最后，取得身體和精神上的雙豐收。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇二
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺(jué)如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣。
小學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會(huì)強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動(dòng)、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
小學(xué)的教育不僅是單純的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會(huì)參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，學(xué)會(huì)了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)。
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會(huì)，為下一代的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會(huì)感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來(lái)之不易的東西，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
第五段：未來(lái)的展望。
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對(duì)于未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來(lái)的未來(lái)中，我們應(yīng)該始終保持對(duì)知識(shí)和技能的追求，以及對(duì)合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來(lái)的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無(wú)論將來(lái)會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢(mèng)想，此生可追”。通過(guò)努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇三
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件容易的事。小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對(duì)學(xué)生加以約束，限制學(xué)生"動(dòng)"。這樣學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來(lái)又苦又累，會(huì)逐漸產(chǎn)生怨學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲，良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益非淺。在此我就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣談?wù)劀\見(jiàn)。
數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂上盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，讓學(xué)生背誦順口溜："1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。"以此來(lái)幫助學(xué)生形象記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
"直觀教學(xué)"看得見(jiàn)，摸得著，能直接說(shuō)明問(wèn)題，能幫助理解問(wèn)題，使抽象的知識(shí)形象化，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。小學(xué)生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維，抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。為了解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中，可采用直觀教具、操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題"時(shí)，讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形，然后在下面擺6個(gè)圓形，并向?qū)W生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問(wèn)："哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對(duì)不對(duì)？再畫(huà)出三角形比圓多的部分。"接著問(wèn)："同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？"再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受自己的智力，體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。常言說(shuō)實(shí)踐出真知。學(xué)生通過(guò)演示學(xué)具，可以理解一些難以講解的概念。在課堂中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng)，經(jīng)歷了建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，獲得的知識(shí)較深刻；同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。要盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。如教學(xué)"長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)，設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次，給每組學(xué)生提供6個(gè)長(zhǎng)方形硬紙板，讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時(shí)候，就會(huì)體驗(yàn)到只有相對(duì)的兩個(gè)長(zhǎng)方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長(zhǎng)方體紙盒，從而對(duì)長(zhǎng)方體面的特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。第二次，讓學(xué)生利用細(xì)木條和橡皮泥，做一個(gè)長(zhǎng)方體框架，讓學(xué)生在插框架的過(guò)程中，體驗(yàn)到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長(zhǎng)短相等的木條才能插成長(zhǎng)方體框架。從而對(duì)長(zhǎng)方體棱的特征產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。再通過(guò)同學(xué)之間的交流和教師的提煉，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征就有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在操作活動(dòng)中，手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生"喜新厭舊"的情緒。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)?？刹捎渺`活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇四
小學(xué)是兒童教育的重要階段，不僅為他們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也直接影響了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為小學(xué)生家長(zhǎng)或者是曾經(jīng)的小學(xué)生，我們都應(yīng)該對(duì)小學(xué)的教育有深入的理解和認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，小學(xué)的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)個(gè)性、塑造品格、鍛煉思維和情趣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：言傳身教對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。
小學(xué)階段，學(xué)生處于接受教育的重要時(shí)期，成長(zhǎng)中認(rèn)知和情感的穩(wěn)定性隨著年齡的增加而越來(lái)越強(qiáng)。而作為家長(zhǎng)和教育者，我們的言傳身教也將會(huì)極大地影響到孩子的思維和行為。如果我們?cè)谏钪蟹e極向上，擅長(zhǎng)解決自己和孩子的問(wèn)題，那孩子就會(huì)在生活中樹(shù)立自信、獨(dú)立和自立自強(qiáng)的品德。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)時(shí)，也應(yīng)該遵循寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獲得成功和成就感，以此培養(yǎng)起孩子的自尊心和自信心。
第三段：父母參與學(xué)?；顒?dòng)的意義和價(jià)值。
在小學(xué)教育過(guò)程中，父母的參與和付出是非常重要的。學(xué)校和家庭共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造積極的成長(zhǎng)環(huán)境，共同幫助孩子認(rèn)識(shí)、思考、探索、實(shí)踐，推動(dòng)孩子全面發(fā)展。籃球賽、主題班會(huì)、合唱比賽等各類校園活動(dòng)的背后，是家長(zhǎng)們默默的協(xié)助和付出，他們的參與不僅讓孩子們感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，也讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作的技能，建立起對(duì)集體的認(rèn)同感和責(zé)任感。
第四段：課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子多元思維和實(shí)踐能力的重要性。
小學(xué)時(shí)期，課余時(shí)間的選擇對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣至關(guān)重要。閱讀、游戲、體育、音樂(lè)等各種課外活動(dòng)的參與，不僅可以擴(kuò)寬孩子的視野，豐富其知識(shí)面，也能培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)課外活動(dòng)，還能讓孩子們感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐意義，從而為他們今后的學(xué)習(xí)和生活積攢經(jīng)驗(yàn)和才能。
第五段：結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)教育的得與失。
在小學(xué)時(shí)期，我最深刻的感受就是，建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，以及開(kāi)發(fā)自身潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這些都離不開(kāi)學(xué)校的全方位教育和家長(zhǎng)的關(guān)心引導(dǎo)。但是，在教育關(guān)鍵時(shí)期，親子溝通和家長(zhǎng)與老師協(xié)同工作的不足，也影響了孩子的成長(zhǎng)。因此，我相信，自身的努力和家長(zhǎng)的積極參與，是孩子能否全面發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。
總結(jié)：小學(xué)教育是兒童教育的黃金期，通過(guò)合理的教育方式和方法，我們可以培養(yǎng)他們的個(gè)性、充實(shí)知識(shí)、鍛煉思維、展現(xiàn)情趣，最終將成為具有獨(dú)立思考和自信自立的有為青年。但是，任何教育都需要家長(zhǎng)和老師的共同努力和關(guān)注，讓孩子能夠在這個(gè)過(guò)程中獲得更多和更好的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，啟發(fā)其個(gè)性潛力和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇五
第一段：介紹背景和參觀目的（200字）
最近，我有幸參觀了一所小學(xué)，這是我生活中的一次重要經(jīng)歷。參觀小學(xué)的目的是為了了解小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師資力量以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況。在我踏入校門的那一刻，我就開(kāi)始期待著這次參觀能夠帶給我不一樣的體驗(yàn)。
第二段：校園環(huán)境與師資力量（250字）
進(jìn)入小學(xué)的校園，我立刻被整潔明亮的環(huán)境所深深吸引。校園的園林綠化非常出色，學(xué)校周邊的道路寬敞整潔，給人一種親切與舒適的感覺(jué)。在參觀的過(guò)程中，我還注意到學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室等，這為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，我還了解到小學(xué)的師資力量也非常強(qiáng)大，學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有愛(ài)心，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與特色課程（300字）
我觀察到小學(xué)的學(xué)生們都非常積極活躍，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。教室里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多樣的特色課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。這些課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能開(kāi)發(fā)他們的無(wú)限潛能。我還了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生接觸到社會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：家校合作與教育理念（200字）
在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常注重家校合作，在學(xué)生教育方面與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系和溝通。學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在教育理念方面也很獨(dú)特，他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)他們健康、陽(yáng)光、自信的個(gè)性。
第五段：總結(jié)與個(gè)人感悟（250字）
通過(guò)這次參觀，我對(duì)小學(xué)的了解更加深入，也收到了一些啟發(fā)。首先，小學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育的地方，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教師力量都非常優(yōu)秀。其次，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，特色課程的開(kāi)設(shè)也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間。最后，家校合作和教育理念的制定，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為一個(gè)參觀者，我深深感受到了小學(xué)教育的力量，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。
總之，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和反思。我了解到小學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，應(yīng)該積極參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。相信通過(guò)自己的努力，將來(lái)可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有才華的人。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇六
近日，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到了小學(xué)教育的重要性和價(jià)值，也對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)略有了解。下面我將就這次參觀的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，小學(xué)給人留下的第一印象是溫馨和活力。當(dāng)我踏入小學(xué)校園的那一刻起，我感受到了一股溫暖的氛圍。整個(gè)校園干凈整潔，周邊的綠化也十分良好。隨處可見(jiàn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的身影，他們以積極向上的姿態(tài)參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。這種由師生共同營(yíng)造的活力氛圍，讓人深刻感受到小學(xué)教育教育的獨(dú)特魅力。
其次，小學(xué)教育著重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在參觀中，我注意到小學(xué)生每天都會(huì)接受豐富多樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生被培養(yǎng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如涵蓋了拼音和基礎(chǔ)計(jì)算，以及語(yǔ)法和詞匯方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生也逐漸掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，小學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在參觀中，校園內(nèi)到處是孩子們組隊(duì)合作的身影。無(wú)論是在體育課上的足球比賽，還是在音樂(lè)課上的合唱表演，學(xué)生們都通過(guò)合作完成任務(wù)。這種培養(yǎng)合作意識(shí)的教育，讓孩子們養(yǎng)成了互幫互助的精神，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。除此之外，小學(xué)還通過(guò)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
此外，小學(xué)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和創(chuàng)新思維。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去。老師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和看法，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這種積極心態(tài)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的品德和健康素養(yǎng)。參觀中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)注重學(xué)生的品德教育。學(xué)校倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞進(jìn)取等良好品德，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生體育鍛煉和健康教育，每周都有專門的體育課程，讓學(xué)生們培養(yǎng)了強(qiáng)健的體魄和積極向上的生活態(tài)度。
總之，通過(guò)這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解。小學(xué)教育的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在溫馨和活力的校園氛圍，還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極心態(tài)和創(chuàng)新思維，以及品德和健康素養(yǎng)方面。相信小學(xué)教育能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇七
“名師”之所以受人尊敬，是因?yàn)樗麄儭俺晒Α痹趷?ài)心，“成名”于師德。我不是名師，但我踐行師德，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲了我教師生涯中沉甸甸的回報(bào)。
八年實(shí)踐，八年的付出，讓我體會(huì)到師愛(ài)的偉大和尊嚴(yán)，師道的崇高和神圣。我深深熱愛(ài)著我的教育事業(yè)，更深深鐘情于我的三尺講臺(tái)。
我們這個(gè)地方規(guī)定，凡是剛分配工作的，都得到離城較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村任教，當(dāng)然我也不例外，分到了對(duì)于我來(lái)說(shuō)坐公交都得倒兩趟的鄉(xiāng)村小學(xué)。
校長(zhǎng)找我談了話，決定讓我暫帶四年級(jí)的數(shù)學(xué)兼英語(yǔ)。四年級(jí)共有兩個(gè)班，另一個(gè)班的成績(jī)稍微差些，但那班的老師有能力把成績(jī)提上來(lái)，而我所帶的班在上學(xué)期期末評(píng)估中是全鄉(xiāng)第一。當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)想法，一定要把成績(jī)、名次保住。
我精心備好了我的第一堂課。上課鈴響后，我邁著矯健的步子走進(jìn)了教室，學(xué)生們都坐得筆直筆直，靜靜地等著新老師的到來(lái)。當(dāng)他們看到我時(shí)，嘴角輕輕地?fù)P了起來(lái)，眼睛也瞇了起來(lái)，一直從門口看著我走到了講臺(tái)中央。他們這齊齊的一看，我倒顯得有些不自然了，感覺(jué)有點(diǎn)興奮和緊張。我稍稍一定神，微笑著用目光把全班看一遍。當(dāng)我看到中間第二排的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正在那兒低頭抽噎。于是我趕緊走到他的座位旁邊，輕輕地問(wèn)：“這位同學(xué)，你怎么了?”聽(tīng)到我問(wèn)話，他沒(méi)有回答我，而是抬起那頭發(fā)蓬松又臟兮兮的頭看著我。眼神帶著失望與無(wú)助，眼睛里還有沒(méi)擦干的淚花。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)女孩，仔細(xì)一看，她的眼睛有點(diǎn)不太正常。她看了看我，還是沒(méi)有回答我。我把目光投向了其他同學(xué)，“老師，她怕她大伯打她……她的眼鏡不知讓誰(shuí)給摔壞了，她爸爸肯定不會(huì)再給她錢了……”聽(tīng)到同學(xué)們這么說(shuō)，她爬在桌子上更加傷心地痛哭起來(lái)，聲音很凄慘。我趕緊俯下身去拍拍她的肩膀：“這位同學(xué)，你能不能別哭，跟老師說(shuō)說(shuō)這到底怎么回事?”她慢慢地抬起頭來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我……大伯……肯定……會(huì)……打死……我……嗚嗚嗚……”第一次上課就遇上這件棘手的事，我拍拍她顫抖的肩膀，“我們下課再說(shuō)這件事行嗎?”她什么也沒(méi)說(shuō)，眼神充滿了無(wú)助。
上完這堂課，我向同事詢問(wèn)—下她家的情況，結(jié)果不出我所料，她的家庭有“故事”。
課間操休息，我讓一名學(xué)生悄悄地把她的眼鏡拿來(lái)，出去給她修理好了。
晚上吃飯時(shí)，我把這件事同班主任說(shuō)了一下，我們決定帶領(lǐng)全班同學(xué)利用星期四放學(xué)后的時(shí)間到女孩家進(jìn)行一次愛(ài)心大行動(dòng)。
學(xué)生們都忙開(kāi)了，我也正準(zhǔn)備擦玻璃。她說(shuō)：“老師，非常感謝您給我修眼鏡!”我笑笑：“沒(méi)事的，你戴著合適就好了?！闭f(shuō)著，同學(xué)們捋起袖子動(dòng)手開(kāi)了。
從那以后，她上課專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)一直名列前茅。
忽然有一天，她沒(méi)來(lái)上學(xué)。學(xué)生們說(shuō)她媽媽病情嚴(yán)重去醫(yī)院了。我很擔(dān)心……為這個(gè)小發(fā)孩所承受的一切。第二天，她來(lái)了我很高興，我知道沒(méi)有消息就是最好的消息。
現(xiàn)在，我已調(diào)離原單位，我時(shí)常會(huì)想起她，看到她的同齡人就不由自主想起她。
作為一名普通的教師，雖然不一定能成為名師，但我要努力成為孩子們喜歡的、優(yōu)秀的教師。聽(tīng)到歷屆畢業(yè)的孩子由衷地說(shuō)：“老師，您是我最難忘的老師!”這就足夠了，作為老師，這是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。我知道，他們得到了我的愛(ài)，我也收獲了他們的愛(ài)。
師愛(ài)無(wú)聲，她如同千年流淌的涓涓細(xì)流，雖不宏大，但卻澤被萬(wàn)千;她好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但卻明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細(xì)雨，雖非風(fēng)光無(wú)限，但潤(rùn)物無(wú)聲。
情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。
燭光熒熒，師愛(ài)綿綿。迎來(lái)朝陽(yáng)，送走余暉;走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，走過(guò)耕耘的春夏與秋冬，我依然要說(shuō)：當(dāng)一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔!
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇八
10月22日，我們懷著激動(dòng)的心情以及對(duì)軍訓(xùn)的好奇與憧憬來(lái)到了山青世界，開(kāi)始了為期5天的軍事化訓(xùn)練。
剛到山青，分配好了宿舍后，教官首先教我們疊“豆腐塊”被子：“首先，要把被子鋪開(kāi)，用手指量出三扎，劃一道印，把被子往里折……”我心想，疊個(gè)被子有什么難的?這還用教嗎?于是，一回到宿舍，我們就開(kāi)始躊躇滿志的行動(dòng)了起來(lái)，結(jié)果卻疊的亂七八糟的，還有人連被套都裝反了?？磥?lái)，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)卻很難。
剛剛疊好被子，一陣尖銳的哨聲又響了起來(lái)，緊接著，廣播里響起了集合的聲音，我們趕緊下樓集合，開(kāi)始了站軍姿的訓(xùn)練。教官讓我們腳后跟并攏，雙腳呈60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，并且一個(gè)人說(shuō)話全聯(lián)都要做抱頭蹲起，大家都像電線桿似的直直的站著，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話。經(jīng)過(guò)了一天的訓(xùn)練，回到宿舍，我們都累得渾身肌肉酸痛，連喘氣的力氣也沒(méi)有了。沒(méi)想到第一天教官就給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”，讓我不由得對(duì)接下來(lái)幾天的訓(xùn)練感到恐懼。
后來(lái)的幾天里，我們每天都進(jìn)行各種項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有敬禮、蹲姿、攀巖、紅十字急救等，豐富多彩的軍訓(xùn)生活中有汗水、淚水，也有歡笑和收獲。一次又一次的`重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我充分感受到了“十年磨一劍”的辛酸。在鍛煉中我們認(rèn)識(shí)了很多，學(xué)會(huì)了不抱怨，更不放棄，從而才走向了堅(jiān)強(qiáng)。
軍訓(xùn)結(jié)束了，那不是解脫，而是不舍。這次軍訓(xùn)是我人生中最大的財(cái)富。
今天是我來(lái)到淇濱小學(xué)的第一天，走進(jìn)學(xué)校大門，我看到校園非常的漂亮。今天我就是淇濱小學(xué)一四班的一名小學(xué)生了，這里既有可愛(ài)的老師，又有很多很多新的好朋友，我為成為淇濱小學(xué)的一名學(xué)生而感到自豪。下午軍訓(xùn)的時(shí)候，我們都穿上了帥氣的小軍服，老師像媽媽一樣照顧著我們，我們?cè)诮坦俚闹噶钕峦瓿闪撕芏嗳蝿?wù)。
軍訓(xùn)的第二天，我發(fā)現(xiàn)以前的好朋友也和我在一個(gè)班，除了以前認(rèn)識(shí)的好朋友，我還交到了許多新的好朋友，我非常的開(kāi)心。我們班所有的小朋友在教官的指令下，訓(xùn)練如何站好隊(duì)，走好路，可是我們一直都站不整齊，李老師為了幫助我們記住自己的位置，給我們每個(gè)小同學(xué)都發(fā)了一個(gè)標(biāo)簽，上面寫(xiě)著我們每個(gè)小同學(xué)的位置，比如我是第1隊(duì)的第10個(gè)，我標(biāo)簽上的編號(hào)就是1-10，這樣我們?cè)谡娟?duì)的時(shí)候就能又快又好的記住自己的位置，快速的把隊(duì)形站整齊。一天的訓(xùn)練下來(lái)，雖然很辛苦也很累，但是我們都覺(jué)得特別的高興。
今天是軍訓(xùn)的第三天，我們的隊(duì)伍，走的比以前整齊多了，我們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中還喊出了響亮的班級(jí)口號(hào)：“低調(diào)低調(diào)，四班駕到，不要掌聲，只要尖叫。”我們每個(gè)小朋友都大聲的、整齊的、響亮的喊著我們的班級(jí)口號(hào)，一天下來(lái)我嗓子都有點(diǎn)啞了，但是我覺(jué)得非常的自豪，兩天半的軍訓(xùn)時(shí)間就這樣在歡快的時(shí)光中飛快度過(guò)，我愛(ài)我的班級(jí)一4班，我愛(ài)我可愛(ài)的同學(xué)們，我愛(ài)我們的老師和教官，我更愛(ài)淇濱小學(xué)這個(gè)大家庭。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇九
小學(xué)是學(xué)生正式教育的起始階段，一年級(jí)又是起始階段的起始年級(jí)，其重要性不言而喻。我任教一年級(jí)有三年了，從最初接手一年級(jí)的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對(duì)，積累了不少教育心得體會(huì)，和大家分享一下：
耐心是教育的前提?！澳托摹眱蓚€(gè)字當(dāng)老師的都明白，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。一年級(jí)學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依賴性，他們對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心，卻難以做到專心致志地聽(tīng)講，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律，當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)了十遍后仍然有學(xué)生不明白，這時(shí)候你還有耐心嗎?所以，作為一年級(jí)的老師，要時(shí)刻告訴自己：“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)!”有了耐心，便不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心。
走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。一年級(jí)小學(xué)生單純可愛(ài)，接觸久了，我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜歡和他們玩上一會(huì)，有空便會(huì)和他們談?wù)勑摹Ｂ?，孩子們都愿意和我親近，對(duì)我敞開(kāi)心扉。學(xué)生信任老師，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。
教育心得體會(huì)是一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余，靜下心來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)教育心得體會(huì)，既是一個(gè)自我提升的途徑，也是一個(gè)放松的好方法。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，全面部署展開(kāi)“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)各執(zhí)己見(jiàn)。
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這必定是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這個(gè)舉措不但對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”。“雙減”之前，雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了很多努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上實(shí)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適合新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。
如果學(xué)生所學(xué)知識(shí)都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減輕，而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提升課堂效率。一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕絕大部分同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動(dòng)跟隨老師一起思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來(lái)，學(xué)生無(wú)精打采,眼神迷離，從始至終都在被動(dòng)地接受知識(shí)，那這樣的課堂一定是低效甚至是無(wú)效的。
為了改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學(xué)情分析，用心積極鉆研教材、吃透教材，努力把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”，持續(xù)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來(lái)提升課堂效率。
作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會(huì)把布置作業(yè)看得過(guò)于簡(jiǎn)單，純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機(jī)械化的抄寫(xiě)、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學(xué)生疲憊不堪。
“雙減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減,這又逼著我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，要求科任老師有商有量，協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語(yǔ)文能夠布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè)；數(shù)學(xué)能夠?qū)嵭行乃?、小制作、小?shí)驗(yàn)；英語(yǔ)能夠參與口語(yǔ)交際；必要的時(shí)候還能夠設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學(xué)們實(shí)行作業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的`需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不但能夠減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“作業(yè)”的興趣。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮”起來(lái)也勢(shì)在必行。這里的“亮"不是“明亮"，而是指“有亮點(diǎn)”、“有特色”、“有吸引力”。這樣我們就不妨通過(guò)以必修課和選修課的形式推動(dòng)，先通過(guò)必修的形式保證孩子不但有充足的時(shí)間完成課后作業(yè)，還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)有余力的孩子還能夠利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們?cè)谪S富多彩的體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科普等社團(tuán)活動(dòng)中不但能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)校在賣力實(shí)行政策宣傳，狠抓政策落實(shí)，孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著，那這樣減負(fù)就毫無(wú)意義。
為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實(shí)處。家長(zhǎng)們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作，根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn)，經(jīng)常和班主任及任課老師實(shí)行聯(lián)系，即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子，有針對(duì)性地實(shí)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
“雙減”政策下，我們要清醒地理解到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來(lái)還孩子一個(gè)正?？鞓?lè)的童年。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著準(zhǔn)確的方向前行！
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十一
第一段：小學(xué)階段的家長(zhǎng)角色與責(zé)任（200字）
小學(xué)是孩子一生中非常重要的一個(gè)階段，不僅是他們開(kāi)始接觸基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，也是他們建立自信，培養(yǎng)良好習(xí)慣和社交能力的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，我們承擔(dān)著重要的責(zé)任去輔導(dǎo)和引導(dǎo)孩子度過(guò)這個(gè)階段。我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：與老師保持良好溝通（200字）
和老師的溝通是非常重要的，它可以幫助我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我們可以定期與老師進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。通過(guò)與老師的合作，我們可以找到更好的解決方法，幫助孩子克服困難。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。
第三段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力（300字）
在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我們可以通過(guò)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這可以包括鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲，以及贊賞他們的努力和成就。同時(shí)，我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，例如教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的組織能力和時(shí)間管理能力。
第四段：建立家校合作，共同關(guān)心孩子的身心健康（300字）
除了學(xué)習(xí)，孩子的身心健康也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。要建立家校合作，共同關(guān)心孩子的身心健康。我們可以與老師和其他家長(zhǎng)商討有效的協(xié)作方式，例如鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，保證足夠的休息時(shí)間等。此外，我們還應(yīng)與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解學(xué)校的教育方針和相關(guān)政策，以更好地支持孩子的發(fā)展。
第五段：耐心和愛(ài)心是最重要的（200字）
最后，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻保持耐心和愛(ài)心。小學(xué)階段是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們需要我們的理解和支持。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。我們要尊重孩子的個(gè)性和興趣，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。只有以愛(ài)為基礎(chǔ)，我們才能幫助他們度過(guò)小學(xué)時(shí)期，迎接更美好的未來(lái)。
總結(jié)：作為家長(zhǎng)，在小學(xué)階段我們承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過(guò)與老師的良好溝通，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，建立家校合作，關(guān)注孩子的身心健康，以及耐心和愛(ài)心的陪伴，我們可以幫助孩子度過(guò)小學(xué)階段，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邁向更美好的未來(lái)。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十二
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說(shuō)為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開(kāi)房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過(guò)這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的.過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開(kāi)帶多名女學(xué)生開(kāi)房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國(guó)法。
一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹(shù)立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心，廉潔從教的好老師。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十三
第一段：介紹理財(cái)?shù)闹匾裕ㄩ_(kāi)頭+論點(diǎn)）。
理財(cái)是指合理地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，通過(guò)儲(chǔ)蓄、投資和消費(fèi)規(guī)劃等方式，獲得財(cái)務(wù)穩(wěn)定和財(cái)富增加。盡管理財(cái)聽(tīng)起來(lái)似乎是成年人的事情，但實(shí)際上，小學(xué)也是培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)的重要階段。小學(xué)生時(shí)期，正是培養(yǎng)正確理財(cái)觀念和積累理財(cái)知識(shí)的黃金時(shí)期。作為一名小學(xué)生，我對(duì)理財(cái)有了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：如何理財(cái)（提出方法+論點(diǎn)）。
小學(xué)的理財(cái)方式相對(duì)較簡(jiǎn)單，但卻是行之有效的。首先，我學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄。每月將一部分零花錢存入儲(chǔ)蓄罐中，并記錄存入的金額，形成儲(chǔ)蓄習(xí)慣。其次，我開(kāi)始了解投資。通過(guò)和父母的交流和觀察，我了解到股票、債券、基金等投資工具，并學(xué)會(huì)了通過(guò)小額投資來(lái)增加自己的財(cái)富。此外，我還學(xué)會(huì)了消費(fèi)規(guī)劃，定期安排購(gòu)買自己喜歡的物品，同時(shí)保持合理的消費(fèi)節(jié)制。
第三段：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念（論點(diǎn)+論據(jù)）。
理財(cái)不僅僅意味著儲(chǔ)蓄和投資，同時(shí)也需要正確的消費(fèi)觀念。小學(xué)時(shí)期正是形成消費(fèi)觀念的關(guān)鍵時(shí)期。我注意到很多同學(xué)對(duì)于購(gòu)買玩具等物品沒(méi)有較為合理的判斷能力。然而，我意識(shí)到消費(fèi)不應(yīng)該只是一時(shí)的沖動(dòng)滿足，而是要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。為了避免消費(fèi)后的后悔和浪費(fèi)，我會(huì)在購(gòu)買前仔細(xì)思考是否真正需要，是否是真正喜歡的物品。
第四段：理財(cái)?shù)囊饬x和影響（論點(diǎn)+論證）。
理財(cái)?shù)囊饬x遠(yuǎn)不止在金錢方面。理財(cái)可以培養(yǎng)我們的判斷能力和決策能力，鍛煉我們的自控能力和抵制誘惑的能力。通過(guò)追求理財(cái)目標(biāo)，我們可以培養(yǎng)自己的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，從而提高自己的綜合素質(zhì)。此外，理財(cái)還可以增加我們的人際交往能力，通過(guò)和父母以及同學(xué)的交流和協(xié)商，學(xué)會(huì)合理分配資源和合作共贏。
第五段：我的理財(cái)目標(biāo)（論點(diǎn)+結(jié)尾）。
在小學(xué)階段，我制定了一些簡(jiǎn)單的理財(cái)目標(biāo)。首先，我希望每個(gè)月能夠自己將一部分零花錢儲(chǔ)蓄起來(lái)，并逐漸增加儲(chǔ)蓄額度。其次，我希望能夠主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)投資，爭(zhēng)取在理財(cái)方面有所收益。最后，我希望通過(guò)理財(cái)?shù)膶?shí)踐，培養(yǎng)自己的決策能力和自控能力，為將來(lái)更加復(fù)雜的理財(cái)提供更好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：理財(cái)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是遙不可及的，通過(guò)逐漸了解和學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以建立起自己的理財(cái)意識(shí)，并且培養(yǎng)出良好的理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)不僅僅關(guān)乎金錢，更是關(guān)乎人的全面發(fā)展。在小學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念和實(shí)踐理財(cái)，將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十四
我們的孩子許愷佶是xx市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比方用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，寬慰他，鼓舞他，關(guān)心孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶根本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干預(yù)。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆与y過(guò)的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的.意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶著孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)歡樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
花一些時(shí)間，去關(guān)懷孩子，了解孩子的情況，而他也是不負(fù)所望，沒(méi)有松懈下來(lái)，也是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給上好了，作業(yè)也是做得不錯(cuò)，我也是知道，這是在以前我們家庭的教育做好了，孩子有一個(gè)好的習(xí)慣，即使沒(méi)有人監(jiān)督，或者在假期的時(shí)間，依舊會(huì)是以學(xué)習(xí)為重的。而不會(huì)是時(shí)刻的松懈，假如回到家里，就家里的樣子，而學(xué)校又是另一個(gè)樣子，那么這樣時(shí)緊時(shí)松，那么也是不會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，甚至在學(xué)校學(xué)到的，培養(yǎng)好的習(xí)慣反而由于放松而沒(méi)有養(yǎng)成。
同時(shí)在家里，對(duì)于孩子也是要去關(guān)懷，但也是要站在朋友的角度，而不能強(qiáng)制性的去要求，去對(duì)待孩子，只有和孩子去做朋友，才能更好的了解他們，了解他們的內(nèi)心，清晰他們想什么，假如總是嚴(yán)厲的要求，孩子也是可能一些事情不會(huì)和我們家長(zhǎng)說(shuō)，或者一些事情隱瞞我們，導(dǎo)致最后的結(jié)果并不是那么的好。通過(guò)和孩子的相處，我也是知道，要做好一個(gè)家長(zhǎng)不是那么的容易，但是我也是不斷的去嘗試，去盡力的做好，讓孩子在家里也是學(xué)到更多，有好的習(xí)慣，為了孩子的將來(lái)，我們家長(zhǎng)也是付出了許多，但是看到孩子健康歡樂(lè)的去成長(zhǎng)，變得優(yōu)秀，我也是特別的快樂(lè)，更是感受到作為家長(zhǎng)的一個(gè)驕傲。
家庭的教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，非常的重要，也是要去關(guān)懷他們，去了解他們的想法，只有做好了家庭的一個(gè)教育，孩子才會(huì)變得更加的優(yōu)秀。
小學(xué)的心得體會(huì)這樣寫(xiě)篇十五
小學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，它承載著我們對(duì)知識(shí)的渴望和探索。在小學(xué)的幾年里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了許多朋友，度過(guò)了美好的時(shí)光?；仡櫺W(xué)的心得體會(huì)，我不禁為這段無(wú)憂無(wú)慮的日子感到感慨。
第二段：學(xué)習(xí)方法的啟蒙。
在小學(xué)期間，老師教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方法，為我們建立了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我們學(xué)會(huì)了如何做好課前預(yù)習(xí)，積累知識(shí)；如何做好筆記，提高效率；如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)方法的啟蒙為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使我們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
在小學(xué)，我們常常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成各種任務(wù)和活動(dòng)。例如，進(jìn)行班級(jí)演出、參加體育比賽等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)互相幫助，培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：友誼的珍貴意義。
小學(xué)時(shí)，我們與同學(xué)們相處的時(shí)間最多，結(jié)下了一段段深厚的友誼。從一起上課、玩耍，到一起經(jīng)歷了許多快樂(lè)和回憶，這段時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是寶貴的。小學(xué)的朋友教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處，互相幫助和支持。他們是我們一生中最珍貴的財(cái)富，他們的存在讓我們的童年更加美好。
第五段：設(shè)置目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
小學(xué)教會(huì)了我們?nèi)绾卧O(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。我們通過(guò)各種考試、作業(yè)任務(wù)，逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇往直前。這些堅(jiān)持和努力的經(jīng)歷讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)的時(shí)光是美好而珍貴的，它不僅為我們打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和信心。在小學(xué)期間，我們學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何設(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。而這些經(jīng)歷將伴隨我們成長(zhǎng)的一生。小學(xué)時(shí)光雖逝，但它帶給我們的寶貴經(jīng)歷和回憶將永遠(yuǎn)存在。