心得體會是對某一經歷或事件的深入思考和總結，有助于我們從中獲取經驗和教訓。值得注意的是，總結不僅關注問題和不足，也要重視成果和收獲。心得體會是對自己在工作、學習、生活中所獲得的經驗和感悟進行總結和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細節(jié)和實例，通過具體的事例來支撐自己的觀點，讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
實驗教學推進會心得體會篇一
實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。
第二段：認識實驗教學的重要性。
實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們日后的研究工作打下良好的基礎。
第三段：推進實驗教學的關鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結與展望。
實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經驗，也對我的教學工作產生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。
實驗教學推進會心得體會篇二
改革是推動社會進步、促使國家發(fā)展的重要動力，也是每個國家和地區(qū)所面臨的必須的過程。大部分的改革都是通過推進會來進行討論、制定和實施的。作為一名與會人員，我有幸參加了一場關于改革推進的會議，并在會議中獲得了一些重要的心得體會。下面將從會議的目標與主題、思考與交流、實踐與成果、問題與展望、個人體會與成長這五個方面展開敘述。
首先，會議的目標與主題是十分明確的。改革推進會旨在提供一個平臺，讓與會者能夠一起思考改革的本質、目標和方法，交流彼此的觀點，共同制定實施新的改革政策。會議主題既包括改革的理論研究，也包括改革的實踐案例分享，使與會者可以從不同的角度去認識和理解改革的意義及影響。在這樣的會議中，我們每個人都被激發(fā)出了對改革的熱情和動力。
其次，思考與交流是會議中至關重要的環(huán)節(jié)。在思考問題的過程中，我們需要放下一切已有的觀念和認知，從零開始去審視現(xiàn)有的問題，并嘗試尋找可能的解決方案。我們需要勇于提出問題，敢于犯錯，并且愿意分享自己的經驗和見解。通過與他人的積極互動和交流，我們能夠從中獲得新的思路和啟發(fā)。每個人都是一個智慧的源泉，在會議中我們共同開啟了思考的大門，彼此激勵，不斷進步。
第三，實踐與成果是重要的衡量標準。改革不只是停留在理論上的探討，更需要實際的操作和有效的實施。會議組織者用實踐的案例和成果展示給與會者，并為他們提供了一個學習和借鑒的機會。通過實踐案例的分享，我們得以觀察和分析實際問題，研究問題的解決方法，從而為實施改革提供有力的指導。每個成功的改革都是源于實踐的總結和反思，會議的實踐案例部分是我們最關注的焦點。
接下來，問題與展望是不可避免的話題。在改革推進會上，我們不只是討論和研究過去和現(xiàn)在的改革問題，更需要展望未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。改革是一個永無止境的過程，我們永遠都會面臨各種各樣的問題和阻力，但正因如此，我們才能探索和創(chuàng)新。會議的問題與展望環(huán)節(jié)激發(fā)了我們對未來改革的無限希望，也喚起了我們對問題的思考和解決的勇氣。
最后，個人體會與成長是我從這次會議中最重要的收獲。參加改革推進會讓我深刻體會到改革的重要性和意義。我意識到，改革不是一件孤立的事情，而是需要每個人的共同努力。同時，通過會議中的思考和交流，我獲得了新的知識和見解，度過了一個富有收獲的時期。我相信，這次會議將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。
總之，改革推進會是一場意義非凡的盛會，它不僅為我們提供了學習和借鑒的機會，也為我們提供了一個與他人交流、思考和共同成長的平臺。在這次會議中，我們能夠深入探討改革的目標和方法，思考和共享自己的觀點和經驗，汲取實踐案例和成果的啟示，展望未來改革的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。通過這次會議，我相信我們每個與會者都會在改革的道路上更加堅定和有信心，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
實驗教學推進會心得體會篇三
實驗教學作為一種有效的教學方法，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學的目標是引導學生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學案例，并且學會了一些培養(yǎng)學生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學可以鍛煉學生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學需要教師具備豐富的知識儲備和教學技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處。實驗教學要求教師具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠熟練地操作實驗設備，引導學生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生的自主探索和學術研究。在實驗教學中，教師更像是學生的引導者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境。
第三，實驗教學需要精心設計和科學評估。在會議中，我們了解到了實驗教學的設計和評估原則。教師應該根據學生的學習目標和實驗內容，精心設計實驗教學方案。在設計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科素養(yǎng)。而在實施實驗教學的過程中，教師要實時觀察學生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導。在評估方面，教師要注重對學生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認識到，實驗教學需要精心設計和科學評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學的效果。
第四，實驗教學可以促進學科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學對于學科的融合具有重要意義。實驗教學可以將多個學科的知識融入到實驗教學中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。通過實驗教學，學生可以更加深入地理解各個學科之間的聯(lián)系和相互關系。實驗教學不僅可以提高學生單個學科的學習效果，還可以促進學科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學的熱情。
最后，實驗教學需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學正在向跨學科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求，教師應該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學的內容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經歷。通過這次會議，我對實驗教學有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學中的責任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實驗教學推進會心得體會篇四
本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！
“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：
1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績如何，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問。
本文來自于互聯(lián)網，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?BR> 試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經哭了?！边@些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。
在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！
本文來自于互聯(lián)網，僅供參考和閱讀。
實驗教學推進會心得體會篇五
實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。
實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。
小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。
由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小?；义i氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一粒灰錳氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。
對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
實驗教學推進會心得體會篇六
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據和怎樣做數(shù)據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據處理時，遇到要進行數(shù)據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結了以下的體會和經驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
心得體會。
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
實驗教學推進會心得體會篇七
實訓心得體會：
為期一周的高頻電子線路實訓就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。
首先我們在實訓的第一天和第二天對于高頻小信號調諧放大器，場效應管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據的測量，從而了解到了這些器械的相關原理以及相關數(shù)據，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準時的完成了焊接的工作，但是最終的結果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結果。雖然電路板的焊接的結果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學習到的東西遠遠超過了結果給予我們的價值。
個就是在焊接過程中與老師同學的溝通不是十分及時，這些都是以后在學習中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓，爭取在下次實訓課上能夠更好地完成老師交給我們的任務！
實驗心得體會
驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據處理時，遇到要進行數(shù)據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
實驗心得體會
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據和怎樣做數(shù)據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據處理時，遇到要進行數(shù)據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！
實驗體會與感想
經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
心得體會
論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
實驗時應注意的問題
（1）在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總 賬系統(tǒng)核算。
計算機網絡實驗報告
1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當次心得體會成績按0分計。
3.報告文件以pdf文件格式提交。
本報告主要描述學生在實驗中承擔的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結等。
實驗教學推進會心得體會篇八
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發(fā)展的；其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內容的有效性，可以利用微課進行教學。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。
以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。
中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學的內容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。
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實驗教學推進會心得體會篇九
統(tǒng)計學實驗心得體會
為期半個學期的統(tǒng)計學實驗就要結束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經過這段時間的學習我學到了很多，掌握了很多應用軟件方面的知識，真正地學與實踐相結合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學習過程我也有很多體會。
統(tǒng)計學是比較難的一個學科，作為工商專業(yè)的一名學生，統(tǒng)計學對于我們又是相當?shù)闹匾?。因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學，有時也跟同學商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。統(tǒng)計學是應用數(shù)學的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據，進行量化的分析、
總結
，并進而進行推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。可見統(tǒng)計學的重要性，認真學習顯得相當必要，為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學科，對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經過書本知識的學習和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據 記憶曲線的理論，學而時習之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學生涯有很大意義。不僅是學習上，能掌握具體的應用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學習理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學校的設施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內涵。以后的工作學習我們再把這些應用于工作學習，肯定會很少被挫 折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經告知我們只有專心致志方能做出好的結果，方能正確的做好一件事。
統(tǒng)計學實驗報告與心得體會 班級：
姓名：學號：成績：
一 實驗報告成績： 實驗一 數(shù)據的搜集與整理
實驗目的和要求
培養(yǎng)學生處理數(shù)據的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據處理方法，以及數(shù)據的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
實驗步驟
1、數(shù)據的搜集：確定數(shù)據來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據和直接數(shù)據。間接數(shù)據一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據庫網站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據搜集步驟有：調查方案設計、調查問卷設計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據初步整理等。
2、數(shù)據的編碼：如果數(shù)據是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設碼三個過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據的錄入：excel的數(shù)據錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據的完整性。
4、數(shù)據文件的導入：導入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據-導入外部數(shù)據-導入數(shù)據”菜單，兩者都是打開導入向導，按向導一步步完成對數(shù)據文件的導入。
5、數(shù)據的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。
7、數(shù)據文件的保存：保存經過初步處理的excel數(shù)據文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實驗二 描述數(shù)據的圖標方法
實驗目的和要求
利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結果。5、對結果進行修飾，加入分組標志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結果。5、對結果進行修飾。
實驗三 統(tǒng)計數(shù)據的描述
實驗目的及要求
應用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計指標對應的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標準差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。
實驗步驟
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術平均值，簡單算術平均數(shù)：1、直接將數(shù)據輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結果；加權算術平均數(shù)，excel沒有提供專門的內置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關公式，回車返回結果?！懊枋鼋y(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據分析”菜單，打開“數(shù)據分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結果的數(shù)據。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結果。
實驗四
參數(shù)估計
實驗目的和要求
應用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據獲取的基礎上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據，掌握excel2003中應用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。
實驗步驟
“抽樣”分析工具將輸入區(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據分析”菜單打開“數(shù)據分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入區(qū)域右側的箭頭，鼠標拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結果。
區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應的數(shù)據和函數(shù)公式。
實驗五
假設檢驗
實驗目的與要求
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據，確定需進行假設檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設設計（單側，雙側）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結論。
實驗六
方差分析
實驗目的與要求
單因素方差分
1、使用“工具——數(shù)據分析”打開數(shù)據分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。
2、輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
雙因素方差分析
1、使用“工具——數(shù)據分析”打開數(shù)據分析對話框，選擇“方差分析：無重復雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框。2、輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標志”復選框。4、點擊“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
二 心得體會 成績：
統(tǒng)計學實驗心得體會
某生產車間30名工人的日產零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進
一個學期的實訓不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學期的統(tǒng)計學實驗學習中，我加深了對統(tǒng)計學原理的學習，以及對數(shù)據知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應用有了更深刻的了解，鞏固了所學知識，拓展了知識面。結合以上的數(shù)據分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。
統(tǒng)計學實訓總結
這學期我們開了統(tǒng)計學這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學實訓，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學實訓已圓滿結束了。不過，雖然說實訓已經結束了，但統(tǒng)計學中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學的知識和相關的概念。
這次實訓我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學實訓中我們組員的任務分工明確。從頭到尾我們經歷了這樣一個過程：
1、設計方案
2、制定調查問卷和調查表
3、發(fā)放和回收問卷
4、資料數(shù)據的統(tǒng)計與分析
5、撰寫報告。
告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：
1、對課本統(tǒng)計學理論了解的太少，不是以理論指導實踐而是用 實踐結合課本來學習理論。
2、同學們的學習能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調 查過程中好多同學都存在著趁機放個假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認為敷衍了事蒙混過關就可以了，并沒有真 正考慮過此次實訓所給自己帶來的價值。
在實訓過程中我一直用認認真真的態(tài)度去努力學習，把學習理論知識與實際操作相結合。通過實訓我不僅復習了課本知識，而且通過與實踐相結合，我對理論知識有了更深入的了解也學會了對理論的實踐應用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結合的思想。在與小組成員的合作中我學會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產生的意見不合的能力。而這些都是在學習理論知識之中學不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實訓調查我們過得都很充實，在調查的整個過程中組員們都還是比較團結的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏
學號：201004071112 日期：2011.12.16
實驗教學推進會心得體會篇十
近年來，實驗教學在教育領域的重要地位日益凸顯，越來越受到廣大教育工作者的關注和重視。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，我所在學校于近期召開了一次實驗教學推進會。在這次會議中，我深感實驗教學的重要性和其對學生的價值，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面我將結合會議內容，展開闡述此次實驗教學推進會的心得體會。
首先，實驗教學具有很強的實踐性。在會上，與會人員對實驗教學進行了深入的討論，并提出了多種實施實驗教學的方法和路徑。這些方法和路徑，都以實踐為核心，強調學生的參與感和親身體驗。實驗教學不僅僅是理論的課堂教學，更是學生通過實際操作和實踐活動，將所學的知識應用到實際中去。只有通過實踐，學生才能更好地理解和掌握知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。因此，實驗教學是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。
其次，實驗教學能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在會議中，專家們分析了實驗教學對學生的積極影響，特別是對學生主動思考的促進作用。通過實驗，學生不再被動地接受知識，而是主動去探索和發(fā)現(xiàn)問題。在實驗中，學生擺脫了學習的束縛，可以根據自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的實驗課題，并通過實驗來驗證自己的觀點。這種自主學習的過程，能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，讓他們在實踐中獲得成功的喜悅和成就感，從而更加主動地參與到學習中來。
第三，實驗教學能夠提高學生的團隊合作能力。在實驗教學中，學生往往需要通過團隊合作來完成實驗任務。在實踐過程中，同學們需要相互合作，進行信息交流和意見溝通，解決問題。通過與他人的合作，學生可以更好地體會到團隊精神的重要性和團隊協(xié)作的價值。在實驗中，同學們需要相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而更好地完成實驗任務。這種合作的過程，能夠使學生學會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，為未來的工作和生活打下良好的基礎。
第四，實驗教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。近年來，科學技術的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高。創(chuàng)新已經成為當今社會的核心競爭力。實驗教學正是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力而生。在實驗教學中，學生需要面對未知的問題和挑戰(zhàn)，需要積極思考和創(chuàng)新解決方案。通過實驗，學生不斷地開拓思路，勇于嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這將為學生未來的職業(yè)發(fā)展和科學研究提供有力的支撐。
最后，實驗教學能夠激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。實驗是科學的形象化表現(xiàn)，是理論知識的具體應用。在實驗中，學生可以親自動手操作，在實踐中感受科學的魅力。通過實驗，學生可以觀察和探索周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題，從而對科學產生濃厚的興趣和熱愛。實驗教學激發(fā)了學生的好奇心和求知欲望，形成了他們對科學的積極態(tài)度和持續(xù)學習的動力。
綜上所述，實驗教學推進會讓我深刻認識到實驗教學的重要性和發(fā)展?jié)摿?。實驗教學具有很強的實踐性和實用性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。在今后的教學實踐中，我將更加注重實驗教學的引入和應用，努力提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)高素質人才做出更大的貢獻。
實驗教學推進會心得體會篇十一
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績如何，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。
其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。
實驗教學推進會心得體會篇十二
在教育教學領域中，教師推進會是一個非常重要的活動。這是一個集中討論和共同進步的機會，可以幫助教師們更好地優(yōu)化他們的課堂教學，更好地控制課堂氛圍，以及提高學生的學習水平。我在最近的教師推進會中收獲了很多，并得到了一些非常有用的體驗，這些體驗讓我感覺對課堂教學的理解更加深入和專業(yè)。
第二段：分享會經歷。
教師推進會中的分享環(huán)節(jié)是我最喜歡的。在分享中，我學習了很多其他教師的教學策略和方法。另外，我還發(fā)現(xiàn)，當一個教師分享她的成功、她的疑慮和她的挑戰(zhàn)時，這種共享對其他的教師非常有幫助。在會上，我聽到了一位教師分享了她在班里引入活學活用方法的經驗，另一位教師分享了她在課堂上成功利用技術的例子。我對她們的方法深感欽佩，我發(fā)現(xiàn)它們對我很實用，可以應用到我的課堂教學中。
第三段：導師指導。
與其他教師交流的同時，我還特別珍惜我的導師在教師推進會上為我提供的指導。她提供了有關如何改進我的課堂管理和如何提高我的學生表現(xiàn)的建議，這些建議對我來說非常有幫助。導師的指導讓我有新思考方式的啟發(fā)，讓我意識到需要更深入地思考和深入了解我所接觸的學生。
第四段：互相鼓勵。
在教師推進會上互相鼓勵和贊揚是非常重要的。一個人需要感到被認可和被理解，這讓他覺得他所做的工作有意義。教師推進會是一個讓人感到被支持和認可的環(huán)境。這里是一個教師追求教育目標的地方，是一個每個人都可以獲得幫助和鼓舞的地方。
第五段：總結。
教師推進會是一個非常強大和有成效的聚會。通過分享、指導和興奮的討論，我已經從這樣的會議中受益良多。我的課堂教學變得更加充實和富有，在教學過程中，我也更加自信。在接下來的日子里，我會繼續(xù)積極參與教師推進會和同事間的交流，不斷提高自己的教學水平讓學生更好更快地提高。
實驗教學推進會心得體會篇十三
衛(wèi)生推進會是一個為了提高衛(wèi)生管理水平和落實衛(wèi)生政策的重要機制。近期我參加了一次衛(wèi)生推進會，并在會上獲得了一些寶貴的經驗和體會。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，衛(wèi)生推進會強調了衛(wèi)生政策的重要性。在會議上，主持人詳細介紹了最新的衛(wèi)生政策和措施，并強調了它們對于提高衛(wèi)生管理水平的重要性。這使我對衛(wèi)生政策的重點有了更清晰的認識，也讓我明白了這些政策的目的和意義。我意識到，只有深入了解并落實這些政策，我們才能更好地提供全面的衛(wèi)生服務，保障人民身體健康。
其次，會議強調了團隊合作的重要性。在會議期間，與會者們通過小組討論和合作完成了一些任務。在這個過程中，我深刻地體會到了團隊合作的力量。通過與他人合作，我們能夠匯集各種智慧和資源，共同解決問題，取得更好的效果。這次會議讓我意識到，職場上的成功不僅僅取決于個人的能力，團隊合作同樣重要。只有加強團隊精神，才能在衛(wèi)生推進的道路上走得更遠。
第三，會議鼓勵了創(chuàng)新思維和實踐。今年的衛(wèi)生推進會特別強調了創(chuàng)新的重要性。在會上，一些參會者分享了自己在工作中的創(chuàng)新經驗和成功案例。這給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我進一步思考如何在自己的工作中創(chuàng)新和突破現(xiàn)有困境的動力。我相信只有通過不斷地創(chuàng)新，我們才能更好地適應社會發(fā)展和變革，提供更優(yōu)質的衛(wèi)生服務。
第四，會議提供了良好的交流和學習機會。在衛(wèi)生推進會上，我有機會與來自不同地區(qū)、不同職業(yè)背景的專業(yè)人士交流。這讓我受益匪淺，對衛(wèi)生管理的認識更加全面。通過與他們的交流，我了解到了其他地區(qū)的衛(wèi)生工作情況和做法，也從中獲得了一些啟發(fā)和借鑒。這次會議對我來說不僅是一個交流的平臺，也是一個學習的機會。通過這次會議，我進一步深化了對衛(wèi)生工作的認識，提高了自己的業(yè)務水平。
最后，這次衛(wèi)生推進會讓我認識到了自身的不足和需要改進的地方。在會議期間，我結合他人的經驗和實踐，反思了自己的工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。這讓我進一步明確了自己的發(fā)展方向，并確定了提升自己的具體目標。我意識到自身要與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，才能更好地適應工作的需求和挑戰(zhàn)。
總之，這次衛(wèi)生推進會是我個人成長的重要機會。通過會議，我更加深刻地了解了衛(wèi)生政策的重要性，體會到了團隊合作和創(chuàng)新的力量，通過與他人的交流和學習，提高了自己的業(yè)務水平，同時也認識到了自身的不足之處。這次會議讓我對衛(wèi)生工作有了新的認識和理解，并將會議中的經驗和啟示應用于實踐。我相信，只有不斷學習和改進，我們才能為人民的身體健康做出更大的貢獻。
實驗教學推進會心得體會篇十四
化學是一門以試驗為基礎的自然科學。試驗教學是完成化學教學的目的和手段，化學試驗教學可以協(xié)助同學形成化學概念，理解和把握化學學問，可以培養(yǎng)同學觀看、實踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實力。能培養(yǎng)同學實事求是、鄭重仔細的科學態(tài)度，同時還可以對同學舉行辯證唯物主義教導等。所以化學教學中一定要把試驗教學放在首位。
中學化學試驗相對來說大部分為演示試驗，分組試驗較少。演示試驗又以驗證性試驗為主。這種試驗教學的常用模式是：試驗前老師明確講清有關的學問點，將試驗計劃和步驟以及注重事項明確地教給同學，再舉行演示試驗。然后再把試驗現(xiàn)象、結果與所講授的新學問作對應比較，最后由老師或同學做概括總結。觀看試驗和做試驗主要是對所學學問的應用和鞏固，是為了進一步把握已學的學問。做完試驗的概括、小結等也是為了更好地舉行學問的收拾、歸納，以便構成相關學問的網絡體系，使之更有利于同學對學問點的記憶。在這些過程中，同學普通只是被動地接受、鞏固和檢驗學問，試驗起的僅是協(xié)助同學鞏固和檢驗學問的目的。條件差的一些小學，化學老師甚至實行講試驗、背試驗的辦法完成試驗教學，而考試成果卻不一定差。評價小學及化學老師的標準也主要是考試分數(shù)，所以化學試驗教學向來處于次要地位，同學的動手實力、解決實際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。
為了使同學產生學習化學的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學習動機和開端?；瘜W教學中應該充分利用試驗教學來激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習愛好和興趣，順當完成教學任務。下面就試驗教學淺談幾點做法。
一、保證演示試驗效果，使試驗現(xiàn)象顯然。
如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學的求知欲和探索欲望。
二、將一些演示試驗改為同學試驗，培養(yǎng)同學學習的主動性。
如氧氣的有關性質，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應、x石跟稀鹽酸反應、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗，邊講邊指導同學試驗和觀看，并探索試驗結論，充分發(fā)揮老師的主導作用、同學的主體地位，更好地調動同學學習的樂觀性和主動性。變看試驗演示為親手實踐，給學生們更多的試驗機會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養(yǎng)和提高了同學的動手實力和學習愛好。
三、運用多媒體優(yōu)化化學試驗教學，增加試驗的直觀性和可見度，全面提高教學效果。
在教學中合理地挑選電教媒體可以加強演示試驗效果，彌補傳統(tǒng)試驗演示辦法的不足。傳統(tǒng)的演示試驗教學，試驗現(xiàn)象往往惟獨前面幾排同學看清。如：第四單元電解水試驗中氣體的檢驗因氣體是微量的，檢驗不易觀看，但改用投影試驗，現(xiàn)象就清楚直觀地呈現(xiàn)于屏幕上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：
（1）物質條件受限制的化學試驗；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗；
（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。
運用幻燈片將某些試驗內容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。
四、設計趣味試驗，培養(yǎng)同學的自立性和自覺性。
其實化學試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：
（1）物質條件受限制的化學試驗；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗；
（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。
運用幻燈片將某些試驗內容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。
四、設計趣味試驗，培養(yǎng)同學的自立性和自覺性。
其實化學試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都是很高的，說明同學還是喜愛試驗這個實踐活動。挖掘化學試驗的趣味性，提高教學中的廣泛應用，意義重大。化學試驗的啟發(fā)性、探究性和趣味性教學符合當前倡導推行的素養(yǎng)教導的基本要求，是增加同學學習化學這門科學精神動力的需要，提高他們動手動腦實力，理論聯(lián)系實際的需要。
五、適當增設一部分設計性試驗，提高同學綜合思維實力。
總之，化學試驗教學在化學教學中占有很重要的地位，教學中我也比較注意試驗教學，借試驗教學培養(yǎng)同學學習化學的愛好，提高同學觀看和動手動腦的實力，充分調動同學運用多種感官于化學學習過程中，這樣教學效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學問都教會給同學，同時利用好有限的時光和有限的條件及環(huán)境傳授給同學予無限的學問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。
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實驗教學推進會心得體會篇十五
推進會是指針對團隊目前存在的問題、短板和發(fā)展需求，組織成員進行深入研究、交流和思考，通過講演、分享、提問以及現(xiàn)場互動等一系列方案來推進團隊的進步和提升。推進會的主要目的是為了激發(fā)團隊創(chuàng)新意識，增強團隊合作精神，提升工作效率，促進團隊成員間的關系和信任，達成共識，達到團隊全面發(fā)展的目標。
第二段：總結自己參加推進會的收獲和體會
我最近參加的一次推進會，主題是如何提升團隊的協(xié)作能力。通過與其他成員的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)我們在協(xié)作方面存在著許多問題，如缺乏相互溝通、缺乏承諾等，這些障礙對我們的團隊協(xié)作能力造成了不良的影響。同時，在推進會期間，我還汲取到了其他團隊成員們的意見和建議，對于我個人而言，也開拓了我的視野，幫助我更好地理解團隊協(xié)作的重要性。
第三段：分享學習到的方法和技巧
在推進會上，我學習到了許多提升團隊協(xié)作能力的方法和技巧。首先，要建立有效的溝通渠道，大家應該積極交流，充分發(fā)揮每個人的能力，讓團隊工作更加順暢。其次，要確保團隊成員之間的承諾力度，這樣才能真正達成共識和增加彼此之間的信任感。最后，合理分工，建立有效的工作機制可以使團隊工作效率更高、更快地實現(xiàn)目標。
第四段：對推進會的改進意見
雖然本次推進會收獲頗豐，但仍有改進的方面。對于我個人而言，我認為推進會需要更加注重實效性，要加強落地和監(jiān)測評估工作，進行知識的分享與應用，確保推進會的成效，使團隊全員真正受益。同時，團隊領導也應該引導團隊成員更好地理解推進會的意義和目的，積極參與并引領團隊發(fā)展。
第五段：結語
通過本次推進會的參與，我深刻認識到團隊協(xié)作是團隊成功的重要因素，強調溝通和承諾的重要性，同時也結合自身經驗對推進會進行了反思總結。在以后的工作中，我將會注重團隊協(xié)作，秉持推進會的理念，不斷優(yōu)化團隊工作效率，推動團隊的全面發(fā)展。
實驗教學推進會心得體會篇十六
在高中生活中，生理實驗教學一直是我們最期待的課程之一。在這門課中，我們不僅可以學習身體構造與功能，還可以通過實驗了解身體的內部機理，真正了解人體的奧秘。
在我看來，生理實驗教學最重要的是實踐。只有通過親身操作，才能深刻地理解理論知識。在實驗中，我學到了很多有用的知識。例如，我們曾針對人體心率變化進行了實驗，發(fā)現(xiàn)心率會隨著運動強度的變化而改變。這個實驗對我的健康意識產生了正面影響，我開始更加注意自己的運動狀態(tài)，保持良好的心態(tài)和身體健康。
當然，生理實驗教學也存在許多挑戰(zhàn)。在實驗中，我曾遇到過很多困難，例如操作不熟練、缺乏實驗設備等。但是這些困難并不可怕，只要找到解決方法，一切就能克服。例如，當我遇到操作不熟練時，我通過請教老師和同學、反復練習來提高操作能力；當實驗設備不足時，我借助網絡上的相關資源，尋找相關資料，完善自己的實驗方案。
總的來說，生理實驗教學讓我感受到了科學的魅力，提高了我的科學素養(yǎng)。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)探索科學的奧秘，學以致用，為自己的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
實驗教學推進會心得體會篇十七
近年來，在全球化的浪潮下，雙語作為一種重要的能力開始引起人們的注意。為了更好地推進雙語教育，各地紛紛舉辦雙語推進會，以促進雙語教育的發(fā)展。我也參加了一次雙語推進會，并且在會后有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我的體會和觀點。
首先，雙語推進會的目的是促進雙語教育的提升。在會上，有許多雙語教育專家、教師和學者分享了他們的經驗和研究成果。通過聽取他們的演講和交流，我深刻地意識到雙語教育的重要性和必要性。當前世界各國之間的交流日益頻繁，擁有雙語能力將會給個人帶來更多的機會和競爭優(yōu)勢。而雙語推進會正是為了培養(yǎng)和提高這種雙語能力，讓更多的人能夠享受到雙語教育帶來的好處。
其次，雙語推進會幫助我們更好地了解雙語教育的發(fā)展趨勢。在會上，與會者共同探討了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和未來走向。我們了解到，雙語教育已經從傳統(tǒng)的外語教育發(fā)展成為一種更加綜合和全面的教育方式。在雙語教育中，不僅要注重語言的學習，還要注重文化的傳承和批判性思維的培養(yǎng)。這讓我明白，雙語教育不僅是一種語言教育，更是一種全人教育。
再次，雙語推進會增強了我對雙語教育教學方法的認識。在會上，我學到了許多創(chuàng)新的雙語教學方法和策略。與會者分享了他們在雙語教育中的教學實踐和經驗。通過觀摩和學習，我意識到雙語教學不僅要有足夠的課堂互動、情境操練和真實交流，還要有多媒體和信息技術的支持。這些新穎的教學方法和策略無疑會讓學生更加積極主動地參與學習，提高學習效果。
此外，雙語推進會還給我提供了與其他雙語教育從業(yè)者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自不同地區(qū)、不同學校的雙語教師和學生。我們互相交流了自己的教學經驗和心得，共同探討了雙語教育的發(fā)展問題。通過與他們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了不同地區(qū)雙語教育的特點和挑戰(zhàn)。這種交流和合作將會促進雙語教育的交流與發(fā)展，使雙語教育更加全面、深入地推進。
最后，雙語推進會激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求。在會上，我看到了許多成功的雙語教育案例和典型。這些成功的實踐者用他們的努力和智慧，為雙語教育做出了巨大貢獻，并獲得了良好的教學效果。他們的成功讓我深受鼓舞，激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的憧憬和追求。我決心要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的雙語教育者，為雙語教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加雙語推進會，我深刻地意識到了雙語教育的重要性和必要性，了解了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和教學方法，并與其他雙語教育從業(yè)者進行了交流和合作。這次會議激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求，我相信在不久的將來，在全社會的共同努力下，雙語教育將會迎來一個更加美好的發(fā)展時代。
實驗教學推進會心得體會篇十八
首先，對于“推進會”的會議形式和目的，我的理解是它是一種由組織者安排的會議形式，旨在促進參會人員之間的交流和合作，提高工作效率和質量。通過這樣的會議形式，能夠有效地發(fā)揮組織者的領導力和組織能力，也能夠幫助參會人員更好地發(fā)掘自己的潛力，積極地融入團隊，并提出自己的意見和建議。
其次，會議中的溝通和互動是推進會順利進行的重要保障。在會議中，組織者需要用清晰明了的語言，傳達會議的主題、目標和時間安排，使參會人員很快地了解會議的情況。在溝通中，要注意控制語速和語調，以便參會人員聽懂并理解。此外，會議中的互動也非常重要，組織者應該鼓勵參會人員積極發(fā)言，分享自己的經驗和見解，以便在會議的過程中達到更好的協(xié)作和溝通效果。
第三，在推進會中，每位參會者都有責任承擔自己的角色，發(fā)揮自己的專業(yè)及其潛力。組織者要通過提供專業(yè)知識、信息資源、工作經驗等途徑，激發(fā)參會人員的積極性，最大化發(fā)揮他們的實力。此外，組織者也要鼓勵參會人員多提出好的意見和建議，以便在會議的過程中獲取更多的信息，并進行相應的調整。
第四，推進會的效果要建立在團隊的協(xié)作上。通過團隊協(xié)作，可以有效地解決工作中的問題，提高工作效率和質量，增強團隊的凝聚力。因此，在推進會中，組織者應該重視團隊協(xié)作的培養(yǎng)，鼓勵參會人員提供充分的反饋，建立開放、包容的氛圍，使所有參會人員都能夠分享自己的意見，共同推進會議的進展。
最后，在推進會的過程中，組織者應該注重會后的總結和分析，積極吸取經驗教訓，以便提高下一次的會議效果。在很多情況下，組織者還需要對推進會的進展進行評估和整理，以評估會議的效果，并提出改進意見。這樣才能讓推進會的效果更加顯著，并為以后的工作方向和決策提供重要參考。
總的來說，推進會作為一種特殊的會議形式，具有很強的團隊凝聚力和協(xié)作效果。然而，在推進會中，組織者應該注重溝通和互動，發(fā)揮參會人員的潛力和專長，加強團隊協(xié)作，注重會后總結和評估等方面。通過這樣的努力，才能讓推進會真正發(fā)揮其應有的效果，成為團隊合作和創(chuàng)新發(fā)展的重要機制。
實驗教學推進會心得體會篇十九
最近我參加了一次推進會，為期兩天，每天從早上九點到晚上五點。這次推進會不同于以往的研討會和培訓班，它不僅涉及到業(yè)務技能的提升，還深入講解了思維模式的引導和管理技巧。在這次推進會中，我深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將與您分享自己的推進會心得體會，希望給您帶來一些啟示和收獲。
第二段：思維模式的轉變與應用
推進會開篇講到了“思維模式”的概念，它是指由我們的經歷和認知所形成的一套固有的思考方式。而這種思維模式可能成為我們思路狹窄、停滯不前的最大罪狀。因此，推進會提倡人們在思考問題時要盡可能突破自己的思維模式。例如，當你遇到一道棘手的難題時，可以從不同的角度去思考，尋找新的解決方案。另外，推進會還提出了“五項思考公式”，它從不同的方面引導我們思考問題，從而指導我們更好地解決問題。
第三段：情商與管理技巧
推進會不僅僅關注技能的提升，更加注重情商和管理技巧的培養(yǎng)。在推進會中，我們學習了如何從情感的角度出發(fā)去看待事物，并鍛煉自己的情感表達和理解技巧。情商不僅影響著個人的職業(yè)發(fā)展，也關系到團隊的合作和企業(yè)的發(fā)展。另外，推進會培養(yǎng)了我們的管理技巧，包括領導力、溝通技巧、團隊合作等。這些管理技巧無論對職業(yè)還是個人都有極大的價值。
第四段：推進會對我的啟示
這次推進會收獲頗豐，我受到了很多啟示和鼓勵。首先，我對自己的思維模式有了更好的認識并嘗試多角度思考問題，這有助于幫助我拓寬思路，開闊視野。其次，我像是拓寬了自己的情商和管理技巧，這些技能能夠幫助我更好地進行個人目標的規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。最后，我受到了推進會中講師和同事們互動的啟示，發(fā)現(xiàn)團隊的協(xié)作和互動比起孤軍奮斗更會帶來更大的成果。
第五段：結語
通過這次推進會，我收獲頗豐，學到了很多新的理念和技巧，更重要的是，這些理念和技巧可以應用到我們的日常工作和生活中。我深信，通過自己的努力和學習，我們都會取得更加令人滿意的成果。
實驗教學推進會心得體會篇二十
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚。現(xiàn)象明顯。結果準確。
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
１、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
２、嚴格要求、嚴格訓練。
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
實驗教學推進會心得體會篇二十一
通過一周的網絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學校現(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
實驗教學推進會心得體會篇二十二
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生實驗操作能力.
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實驗教學推進會心得體會篇二十三
近日，我參加了一次衛(wèi)生推進會，并收獲了許多寶貴的經驗和體會。這次會議給予我對衛(wèi)生工作的新理解，對如何提高衛(wèi)生環(huán)境起到了積極的引導作用。
第一段：會議的背景和目的（200字）
衛(wèi)生推進會是為了全面提升衛(wèi)生工作和環(huán)境，使社區(qū)居民可以生活在一個清潔、舒適、健康的環(huán)境中而召開的。這次會議旨在通過交流經驗和分享方法，增強我們對衛(wèi)生工作的認識，提供更好的服務，提高社區(qū)居民的生活質量。
第二段：會議的主要內容和亮點（200字）
在會議上，我們了解到衛(wèi)生工作不僅僅是保持環(huán)境的清潔，還包括垃圾分類、廢品回收以及環(huán)境保護等方面的工作。會議特別強調了教育的重要性，只有通過教育居民意識到保持衛(wèi)生的重要性，才能真正實現(xiàn)衛(wèi)生推進的目標。此外，會議還介紹了一些成功的案例和經驗，這些案例啟發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。
第三段：我的體會（300字）
通過與會人員的交流和觀摩，我深刻認識到衛(wèi)生工作是一項細致入微的工作。只有注重細節(jié)，才能真正提高我們的衛(wèi)生環(huán)境。我們不能僅僅關注公共區(qū)域的清潔，還要關心個人衛(wèi)生，從改變自己的生活習慣開始，才能逐步提升整個社區(qū)的衛(wèi)生水平。此外，我還學到了衛(wèi)生工作的重要性在于它與人們的健康密切相關。只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，人們才能擁有健康的身體和快樂的生活。
第四段：我的感悟（300字）
通過這次會議，我深感衛(wèi)生工作離不開團隊合作和社區(qū)居民的積極參與。只有大家共同努力，才能改善衛(wèi)生環(huán)境，提高生活質量。衛(wèi)生工作需要政府、社區(qū)組織、志愿者和居民之間的緊密合作。而我們作為普通居民，也應該主動參與到衛(wèi)生工作中去，做好身邊事，從自己做起，影響身邊的人，形成良好的衛(wèi)生習慣。我意識到，衛(wèi)生工作是一個長期而艱巨的任務，我們必須持之以恒，不斷地推動衛(wèi)生工作向前發(fā)展。
第五段：我的展望和行動計劃（200字）
參加這次衛(wèi)生推進會，讓我認識到了自己還有很多不足之處，我決心努力改進自己的生活習慣，積極參與社區(qū)的衛(wèi)生工作。我將主動關注衛(wèi)生相關信息，向他人宣傳衛(wèi)生知識，鼓勵他人參與衛(wèi)生活動，并主動參加社區(qū)組織的志愿服務活動。我相信，通過我們共同的努力，我們社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境一定會有所改善，居民的生活質量也一定會有所提高。
通過這次衛(wèi)生推進會，我不僅開闊了眼界，還掌握了一些實用的衛(wèi)生知識和方法。更重要的是，我認識到了自己的責任和義務，以及如何積極參與衛(wèi)生工作、改善衛(wèi)生環(huán)境的重要性。我相信，只要大家齊心協(xié)力，我們一定能夠創(chuàng)造一個更加美好、健康的生活環(huán)境。
實驗教學推進會心得體會篇一
實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。
第二段：認識實驗教學的重要性。
實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們日后的研究工作打下良好的基礎。
第三段：推進實驗教學的關鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結與展望。
實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經驗，也對我的教學工作產生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。
實驗教學推進會心得體會篇二
改革是推動社會進步、促使國家發(fā)展的重要動力，也是每個國家和地區(qū)所面臨的必須的過程。大部分的改革都是通過推進會來進行討論、制定和實施的。作為一名與會人員，我有幸參加了一場關于改革推進的會議，并在會議中獲得了一些重要的心得體會。下面將從會議的目標與主題、思考與交流、實踐與成果、問題與展望、個人體會與成長這五個方面展開敘述。
首先，會議的目標與主題是十分明確的。改革推進會旨在提供一個平臺，讓與會者能夠一起思考改革的本質、目標和方法，交流彼此的觀點，共同制定實施新的改革政策。會議主題既包括改革的理論研究，也包括改革的實踐案例分享，使與會者可以從不同的角度去認識和理解改革的意義及影響。在這樣的會議中，我們每個人都被激發(fā)出了對改革的熱情和動力。
其次，思考與交流是會議中至關重要的環(huán)節(jié)。在思考問題的過程中，我們需要放下一切已有的觀念和認知，從零開始去審視現(xiàn)有的問題，并嘗試尋找可能的解決方案。我們需要勇于提出問題，敢于犯錯，并且愿意分享自己的經驗和見解。通過與他人的積極互動和交流，我們能夠從中獲得新的思路和啟發(fā)。每個人都是一個智慧的源泉，在會議中我們共同開啟了思考的大門，彼此激勵，不斷進步。
第三，實踐與成果是重要的衡量標準。改革不只是停留在理論上的探討，更需要實際的操作和有效的實施。會議組織者用實踐的案例和成果展示給與會者，并為他們提供了一個學習和借鑒的機會。通過實踐案例的分享，我們得以觀察和分析實際問題，研究問題的解決方法，從而為實施改革提供有力的指導。每個成功的改革都是源于實踐的總結和反思，會議的實踐案例部分是我們最關注的焦點。
接下來，問題與展望是不可避免的話題。在改革推進會上，我們不只是討論和研究過去和現(xiàn)在的改革問題，更需要展望未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。改革是一個永無止境的過程，我們永遠都會面臨各種各樣的問題和阻力，但正因如此，我們才能探索和創(chuàng)新。會議的問題與展望環(huán)節(jié)激發(fā)了我們對未來改革的無限希望，也喚起了我們對問題的思考和解決的勇氣。
最后，個人體會與成長是我從這次會議中最重要的收獲。參加改革推進會讓我深刻體會到改革的重要性和意義。我意識到，改革不是一件孤立的事情，而是需要每個人的共同努力。同時，通過會議中的思考和交流，我獲得了新的知識和見解，度過了一個富有收獲的時期。我相信，這次會議將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。
總之，改革推進會是一場意義非凡的盛會，它不僅為我們提供了學習和借鑒的機會，也為我們提供了一個與他人交流、思考和共同成長的平臺。在這次會議中，我們能夠深入探討改革的目標和方法，思考和共享自己的觀點和經驗，汲取實踐案例和成果的啟示，展望未來改革的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。通過這次會議，我相信我們每個與會者都會在改革的道路上更加堅定和有信心，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
實驗教學推進會心得體會篇三
實驗教學作為一種有效的教學方法，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學的目標是引導學生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學案例，并且學會了一些培養(yǎng)學生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學可以鍛煉學生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學需要教師具備豐富的知識儲備和教學技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處。實驗教學要求教師具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠熟練地操作實驗設備，引導學生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生的自主探索和學術研究。在實驗教學中，教師更像是學生的引導者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境。
第三，實驗教學需要精心設計和科學評估。在會議中，我們了解到了實驗教學的設計和評估原則。教師應該根據學生的學習目標和實驗內容，精心設計實驗教學方案。在設計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科素養(yǎng)。而在實施實驗教學的過程中，教師要實時觀察學生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導。在評估方面，教師要注重對學生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認識到，實驗教學需要精心設計和科學評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學的效果。
第四，實驗教學可以促進學科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學對于學科的融合具有重要意義。實驗教學可以將多個學科的知識融入到實驗教學中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。通過實驗教學，學生可以更加深入地理解各個學科之間的聯(lián)系和相互關系。實驗教學不僅可以提高學生單個學科的學習效果，還可以促進學科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學的熱情。
最后，實驗教學需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學正在向跨學科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求，教師應該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學的內容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經歷。通過這次會議，我對實驗教學有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學中的責任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實驗教學推進會心得體會篇四
本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！
“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：
1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績如何，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問。
本文來自于互聯(lián)網，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?BR> 試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經哭了?！边@些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。
在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！
本文來自于互聯(lián)網，僅供參考和閱讀。
實驗教學推進會心得體會篇五
實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。
實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。
小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。
由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小?；义i氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一粒灰錳氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。
對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
實驗教學推進會心得體會篇六
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據和怎樣做數(shù)據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據處理時，遇到要進行數(shù)據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結了以下的體會和經驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
心得體會。
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
實驗教學推進會心得體會篇七
實訓心得體會：
為期一周的高頻電子線路實訓就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。
首先我們在實訓的第一天和第二天對于高頻小信號調諧放大器，場效應管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據的測量，從而了解到了這些器械的相關原理以及相關數(shù)據，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準時的完成了焊接的工作，但是最終的結果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結果。雖然電路板的焊接的結果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學習到的東西遠遠超過了結果給予我們的價值。
個就是在焊接過程中與老師同學的溝通不是十分及時，這些都是以后在學習中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓，爭取在下次實訓課上能夠更好地完成老師交給我們的任務！
實驗心得體會
驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據處理時，遇到要進行數(shù)據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
實驗心得體會
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據和怎樣做數(shù)據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據處理時，遇到要進行數(shù)據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！
實驗體會與感想
經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
心得體會
論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
實驗時應注意的問題
（1）在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總 賬系統(tǒng)核算。
計算機網絡實驗報告
1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當次心得體會成績按0分計。
3.報告文件以pdf文件格式提交。
本報告主要描述學生在實驗中承擔的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結等。
實驗教學推進會心得體會篇八
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發(fā)展的；其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內容的有效性，可以利用微課進行教學。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。
以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。
中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學的內容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。
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實驗教學推進會心得體會篇九
統(tǒng)計學實驗心得體會
為期半個學期的統(tǒng)計學實驗就要結束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經過這段時間的學習我學到了很多，掌握了很多應用軟件方面的知識，真正地學與實踐相結合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學習過程我也有很多體會。
統(tǒng)計學是比較難的一個學科，作為工商專業(yè)的一名學生，統(tǒng)計學對于我們又是相當?shù)闹匾?。因此，每次實驗課我都堅持按時到實驗室，試驗期間認真聽老師講解，看老師操作，然后自己獨立操作數(shù)遍，不懂的問題會請教老師和同學，有時也跟同學商量找到更好的解決方法。幾次實驗課下來，我感覺我的能力確實提高了不少。統(tǒng)計學是應用數(shù)學的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據，進行量化的分析、
總結
，并進而進行推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。可見統(tǒng)計學的重要性，認真學習顯得相當必要，為以后進入社會有更好的競爭力，也為多掌握一門學科，對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經過書本知識的學習和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據 記憶曲線的理論，學而時習之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學生涯有很大意義。不僅是學習上，能掌握具體的應用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學習理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學校的設施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內涵。以后的工作學習我們再把這些應用于工作學習，肯定會很少被挫 折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經告知我們只有專心致志方能做出好的結果，方能正確的做好一件事。
統(tǒng)計學實驗報告與心得體會 班級：
姓名：學號：成績：
一 實驗報告成績： 實驗一 數(shù)據的搜集與整理
實驗目的和要求
培養(yǎng)學生處理數(shù)據的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據處理方法，以及數(shù)據的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
實驗步驟
1、數(shù)據的搜集：確定數(shù)據來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據和直接數(shù)據。間接數(shù)據一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據庫網站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據搜集步驟有：調查方案設計、調查問卷設計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據初步整理等。
2、數(shù)據的編碼：如果數(shù)據是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設碼三個過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據的錄入：excel的數(shù)據錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據的完整性。
4、數(shù)據文件的導入：導入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據-導入外部數(shù)據-導入數(shù)據”菜單，兩者都是打開導入向導，按向導一步步完成對數(shù)據文件的導入。
5、數(shù)據的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。
7、數(shù)據文件的保存：保存經過初步處理的excel數(shù)據文件?？梢允褂谩氨４妗惫ぞ甙粹o，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實驗二 描述數(shù)據的圖標方法
實驗目的和要求
利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結果。5、對結果進行修飾，加入分組標志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復選框。4、單擊確定按 鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結果。5、對結果進行修飾。
實驗三 統(tǒng)計數(shù)據的描述
實驗目的及要求
應用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel 2003中描述統(tǒng)計指標對應的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標準差、方差等。.熟練掌握excel 2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。
實驗步驟
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術平均值，簡單算術平均數(shù)：1、直接將數(shù)據輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結果；加權算術平均數(shù)，excel沒有提供專門的內置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關公式，回車返回結果?！懊枋鼋y(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據分析”菜單，打開“數(shù)據分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結果的數(shù)據。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結果。
實驗四
參數(shù)估計
實驗目的和要求
應用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據獲取的基礎上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據，掌握excel2003中應用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。
實驗步驟
“抽樣”分析工具將輸入區(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據分析”菜單打開“數(shù)據分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入區(qū)域右側的箭頭，鼠標拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結果。
區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應的數(shù)據和函數(shù)公式。
實驗五
假設檢驗
實驗目的與要求
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據，確定需進行假設檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設設計（單側，雙側）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結論。
實驗六
方差分析
實驗目的與要求
單因素方差分
1、使用“工具——數(shù)據分析”打開數(shù)據分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。
2、輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
雙因素方差分析
1、使用“工具——數(shù)據分析”打開數(shù)據分析對話框，選擇“方差分析：無重復雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框。2、輸入區(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標志”復選框。4、點擊“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
二 心得體會 成績：
統(tǒng)計學實驗心得體會
某生產車間30名工人的日產零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進
一個學期的實訓不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學期的統(tǒng)計學實驗學習中，我加深了對統(tǒng)計學原理的學習，以及對數(shù)據知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應用有了更深刻的了解，鞏固了所學知識，拓展了知識面。結合以上的數(shù)據分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。
統(tǒng)計學實訓總結
這學期我們開了統(tǒng)計學這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學實訓，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學實訓已圓滿結束了。不過，雖然說實訓已經結束了，但統(tǒng)計學中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學的知識和相關的概念。
這次實訓我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學實訓中我們組員的任務分工明確。從頭到尾我們經歷了這樣一個過程：
1、設計方案
2、制定調查問卷和調查表
3、發(fā)放和回收問卷
4、資料數(shù)據的統(tǒng)計與分析
5、撰寫報告。
告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：
1、對課本統(tǒng)計學理論了解的太少，不是以理論指導實踐而是用 實踐結合課本來學習理論。
2、同學們的學習能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調 查過程中好多同學都存在著趁機放個假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認為敷衍了事蒙混過關就可以了，并沒有真 正考慮過此次實訓所給自己帶來的價值。
在實訓過程中我一直用認認真真的態(tài)度去努力學習，把學習理論知識與實際操作相結合。通過實訓我不僅復習了課本知識，而且通過與實踐相結合，我對理論知識有了更深入的了解也學會了對理論的實踐應用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結合的思想。在與小組成員的合作中我學會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產生的意見不合的能力。而這些都是在學習理論知識之中學不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實訓調查我們過得都很充實，在調查的整個過程中組員們都還是比較團結的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏
學號：201004071112 日期：2011.12.16
實驗教學推進會心得體會篇十
近年來，實驗教學在教育領域的重要地位日益凸顯，越來越受到廣大教育工作者的關注和重視。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，我所在學校于近期召開了一次實驗教學推進會。在這次會議中，我深感實驗教學的重要性和其對學生的價值，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。下面我將結合會議內容，展開闡述此次實驗教學推進會的心得體會。
首先，實驗教學具有很強的實踐性。在會上，與會人員對實驗教學進行了深入的討論，并提出了多種實施實驗教學的方法和路徑。這些方法和路徑，都以實踐為核心，強調學生的參與感和親身體驗。實驗教學不僅僅是理論的課堂教學，更是學生通過實際操作和實踐活動，將所學的知識應用到實際中去。只有通過實踐，學生才能更好地理解和掌握知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。因此，實驗教學是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路。
其次，實驗教學能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在會議中，專家們分析了實驗教學對學生的積極影響，特別是對學生主動思考的促進作用。通過實驗，學生不再被動地接受知識，而是主動去探索和發(fā)現(xiàn)問題。在實驗中，學生擺脫了學習的束縛，可以根據自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的實驗課題，并通過實驗來驗證自己的觀點。這種自主學習的過程，能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，讓他們在實踐中獲得成功的喜悅和成就感，從而更加主動地參與到學習中來。
第三，實驗教學能夠提高學生的團隊合作能力。在實驗教學中，學生往往需要通過團隊合作來完成實驗任務。在實踐過程中，同學們需要相互合作，進行信息交流和意見溝通，解決問題。通過與他人的合作，學生可以更好地體會到團隊精神的重要性和團隊協(xié)作的價值。在實驗中，同學們需要相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而更好地完成實驗任務。這種合作的過程，能夠使學生學會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，為未來的工作和生活打下良好的基礎。
第四，實驗教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。近年來，科學技術的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高。創(chuàng)新已經成為當今社會的核心競爭力。實驗教學正是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力而生。在實驗教學中，學生需要面對未知的問題和挑戰(zhàn)，需要積極思考和創(chuàng)新解決方案。通過實驗，學生不斷地開拓思路，勇于嘗試新的方法和思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這將為學生未來的職業(yè)發(fā)展和科學研究提供有力的支撐。
最后，實驗教學能夠激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。實驗是科學的形象化表現(xiàn)，是理論知識的具體應用。在實驗中，學生可以親自動手操作，在實踐中感受科學的魅力。通過實驗，學生可以觀察和探索周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題，從而對科學產生濃厚的興趣和熱愛。實驗教學激發(fā)了學生的好奇心和求知欲望，形成了他們對科學的積極態(tài)度和持續(xù)學習的動力。
綜上所述，實驗教學推進會讓我深刻認識到實驗教學的重要性和發(fā)展?jié)摿?。實驗教學具有很強的實踐性和實用性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。在今后的教學實踐中，我將更加注重實驗教學的引入和應用，努力提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)高素質人才做出更大的貢獻。
實驗教學推進會心得體會篇十一
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績如何，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。
其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。
實驗教學推進會心得體會篇十二
在教育教學領域中，教師推進會是一個非常重要的活動。這是一個集中討論和共同進步的機會，可以幫助教師們更好地優(yōu)化他們的課堂教學，更好地控制課堂氛圍，以及提高學生的學習水平。我在最近的教師推進會中收獲了很多，并得到了一些非常有用的體驗，這些體驗讓我感覺對課堂教學的理解更加深入和專業(yè)。
第二段：分享會經歷。
教師推進會中的分享環(huán)節(jié)是我最喜歡的。在分享中，我學習了很多其他教師的教學策略和方法。另外，我還發(fā)現(xiàn)，當一個教師分享她的成功、她的疑慮和她的挑戰(zhàn)時，這種共享對其他的教師非常有幫助。在會上，我聽到了一位教師分享了她在班里引入活學活用方法的經驗，另一位教師分享了她在課堂上成功利用技術的例子。我對她們的方法深感欽佩，我發(fā)現(xiàn)它們對我很實用，可以應用到我的課堂教學中。
第三段：導師指導。
與其他教師交流的同時，我還特別珍惜我的導師在教師推進會上為我提供的指導。她提供了有關如何改進我的課堂管理和如何提高我的學生表現(xiàn)的建議，這些建議對我來說非常有幫助。導師的指導讓我有新思考方式的啟發(fā)，讓我意識到需要更深入地思考和深入了解我所接觸的學生。
第四段：互相鼓勵。
在教師推進會上互相鼓勵和贊揚是非常重要的。一個人需要感到被認可和被理解，這讓他覺得他所做的工作有意義。教師推進會是一個讓人感到被支持和認可的環(huán)境。這里是一個教師追求教育目標的地方，是一個每個人都可以獲得幫助和鼓舞的地方。
第五段：總結。
教師推進會是一個非常強大和有成效的聚會。通過分享、指導和興奮的討論，我已經從這樣的會議中受益良多。我的課堂教學變得更加充實和富有，在教學過程中，我也更加自信。在接下來的日子里，我會繼續(xù)積極參與教師推進會和同事間的交流，不斷提高自己的教學水平讓學生更好更快地提高。
實驗教學推進會心得體會篇十三
衛(wèi)生推進會是一個為了提高衛(wèi)生管理水平和落實衛(wèi)生政策的重要機制。近期我參加了一次衛(wèi)生推進會，并在會上獲得了一些寶貴的經驗和體會。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，衛(wèi)生推進會強調了衛(wèi)生政策的重要性。在會議上，主持人詳細介紹了最新的衛(wèi)生政策和措施，并強調了它們對于提高衛(wèi)生管理水平的重要性。這使我對衛(wèi)生政策的重點有了更清晰的認識，也讓我明白了這些政策的目的和意義。我意識到，只有深入了解并落實這些政策，我們才能更好地提供全面的衛(wèi)生服務，保障人民身體健康。
其次，會議強調了團隊合作的重要性。在會議期間，與會者們通過小組討論和合作完成了一些任務。在這個過程中，我深刻地體會到了團隊合作的力量。通過與他人合作，我們能夠匯集各種智慧和資源，共同解決問題，取得更好的效果。這次會議讓我意識到，職場上的成功不僅僅取決于個人的能力，團隊合作同樣重要。只有加強團隊精神，才能在衛(wèi)生推進的道路上走得更遠。
第三，會議鼓勵了創(chuàng)新思維和實踐。今年的衛(wèi)生推進會特別強調了創(chuàng)新的重要性。在會上，一些參會者分享了自己在工作中的創(chuàng)新經驗和成功案例。這給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我進一步思考如何在自己的工作中創(chuàng)新和突破現(xiàn)有困境的動力。我相信只有通過不斷地創(chuàng)新，我們才能更好地適應社會發(fā)展和變革，提供更優(yōu)質的衛(wèi)生服務。
第四，會議提供了良好的交流和學習機會。在衛(wèi)生推進會上，我有機會與來自不同地區(qū)、不同職業(yè)背景的專業(yè)人士交流。這讓我受益匪淺，對衛(wèi)生管理的認識更加全面。通過與他們的交流，我了解到了其他地區(qū)的衛(wèi)生工作情況和做法，也從中獲得了一些啟發(fā)和借鑒。這次會議對我來說不僅是一個交流的平臺，也是一個學習的機會。通過這次會議，我進一步深化了對衛(wèi)生工作的認識，提高了自己的業(yè)務水平。
最后，這次衛(wèi)生推進會讓我認識到了自身的不足和需要改進的地方。在會議期間，我結合他人的經驗和實踐，反思了自己的工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。這讓我進一步明確了自己的發(fā)展方向，并確定了提升自己的具體目標。我意識到自身要與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，才能更好地適應工作的需求和挑戰(zhàn)。
總之，這次衛(wèi)生推進會是我個人成長的重要機會。通過會議，我更加深刻地了解了衛(wèi)生政策的重要性，體會到了團隊合作和創(chuàng)新的力量，通過與他人的交流和學習，提高了自己的業(yè)務水平，同時也認識到了自身的不足之處。這次會議讓我對衛(wèi)生工作有了新的認識和理解，并將會議中的經驗和啟示應用于實踐。我相信，只有不斷學習和改進，我們才能為人民的身體健康做出更大的貢獻。
實驗教學推進會心得體會篇十四
化學是一門以試驗為基礎的自然科學。試驗教學是完成化學教學的目的和手段，化學試驗教學可以協(xié)助同學形成化學概念，理解和把握化學學問，可以培養(yǎng)同學觀看、實踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實力。能培養(yǎng)同學實事求是、鄭重仔細的科學態(tài)度，同時還可以對同學舉行辯證唯物主義教導等。所以化學教學中一定要把試驗教學放在首位。
中學化學試驗相對來說大部分為演示試驗，分組試驗較少。演示試驗又以驗證性試驗為主。這種試驗教學的常用模式是：試驗前老師明確講清有關的學問點，將試驗計劃和步驟以及注重事項明確地教給同學，再舉行演示試驗。然后再把試驗現(xiàn)象、結果與所講授的新學問作對應比較，最后由老師或同學做概括總結。觀看試驗和做試驗主要是對所學學問的應用和鞏固，是為了進一步把握已學的學問。做完試驗的概括、小結等也是為了更好地舉行學問的收拾、歸納，以便構成相關學問的網絡體系，使之更有利于同學對學問點的記憶。在這些過程中，同學普通只是被動地接受、鞏固和檢驗學問，試驗起的僅是協(xié)助同學鞏固和檢驗學問的目的。條件差的一些小學，化學老師甚至實行講試驗、背試驗的辦法完成試驗教學，而考試成果卻不一定差。評價小學及化學老師的標準也主要是考試分數(shù)，所以化學試驗教學向來處于次要地位，同學的動手實力、解決實際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。
為了使同學產生學習化學的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學習動機和開端?；瘜W教學中應該充分利用試驗教學來激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習愛好和興趣，順當完成教學任務。下面就試驗教學淺談幾點做法。
一、保證演示試驗效果，使試驗現(xiàn)象顯然。
如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學的求知欲和探索欲望。
二、將一些演示試驗改為同學試驗，培養(yǎng)同學學習的主動性。
如氧氣的有關性質，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應、x石跟稀鹽酸反應、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗，邊講邊指導同學試驗和觀看，并探索試驗結論，充分發(fā)揮老師的主導作用、同學的主體地位，更好地調動同學學習的樂觀性和主動性。變看試驗演示為親手實踐，給學生們更多的試驗機會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養(yǎng)和提高了同學的動手實力和學習愛好。
三、運用多媒體優(yōu)化化學試驗教學，增加試驗的直觀性和可見度，全面提高教學效果。
在教學中合理地挑選電教媒體可以加強演示試驗效果，彌補傳統(tǒng)試驗演示辦法的不足。傳統(tǒng)的演示試驗教學，試驗現(xiàn)象往往惟獨前面幾排同學看清。如：第四單元電解水試驗中氣體的檢驗因氣體是微量的，檢驗不易觀看，但改用投影試驗，現(xiàn)象就清楚直觀地呈現(xiàn)于屏幕上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：
（1）物質條件受限制的化學試驗；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗；
（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。
運用幻燈片將某些試驗內容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。
四、設計趣味試驗，培養(yǎng)同學的自立性和自覺性。
其實化學試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：
（1）物質條件受限制的化學試驗；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗；
（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。
運用幻燈片將某些試驗內容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。
四、設計趣味試驗，培養(yǎng)同學的自立性和自覺性。
其實化學試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都是很高的，說明同學還是喜愛試驗這個實踐活動。挖掘化學試驗的趣味性，提高教學中的廣泛應用，意義重大。化學試驗的啟發(fā)性、探究性和趣味性教學符合當前倡導推行的素養(yǎng)教導的基本要求，是增加同學學習化學這門科學精神動力的需要，提高他們動手動腦實力，理論聯(lián)系實際的需要。
五、適當增設一部分設計性試驗，提高同學綜合思維實力。
總之，化學試驗教學在化學教學中占有很重要的地位，教學中我也比較注意試驗教學，借試驗教學培養(yǎng)同學學習化學的愛好，提高同學觀看和動手動腦的實力，充分調動同學運用多種感官于化學學習過程中，這樣教學效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學問都教會給同學，同時利用好有限的時光和有限的條件及環(huán)境傳授給同學予無限的學問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。
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實驗教學推進會心得體會篇十五
推進會是指針對團隊目前存在的問題、短板和發(fā)展需求，組織成員進行深入研究、交流和思考，通過講演、分享、提問以及現(xiàn)場互動等一系列方案來推進團隊的進步和提升。推進會的主要目的是為了激發(fā)團隊創(chuàng)新意識，增強團隊合作精神，提升工作效率，促進團隊成員間的關系和信任，達成共識，達到團隊全面發(fā)展的目標。
第二段：總結自己參加推進會的收獲和體會
我最近參加的一次推進會，主題是如何提升團隊的協(xié)作能力。通過與其他成員的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)我們在協(xié)作方面存在著許多問題，如缺乏相互溝通、缺乏承諾等，這些障礙對我們的團隊協(xié)作能力造成了不良的影響。同時，在推進會期間，我還汲取到了其他團隊成員們的意見和建議，對于我個人而言，也開拓了我的視野，幫助我更好地理解團隊協(xié)作的重要性。
第三段：分享學習到的方法和技巧
在推進會上，我學習到了許多提升團隊協(xié)作能力的方法和技巧。首先，要建立有效的溝通渠道，大家應該積極交流，充分發(fā)揮每個人的能力，讓團隊工作更加順暢。其次，要確保團隊成員之間的承諾力度，這樣才能真正達成共識和增加彼此之間的信任感。最后，合理分工，建立有效的工作機制可以使團隊工作效率更高、更快地實現(xiàn)目標。
第四段：對推進會的改進意見
雖然本次推進會收獲頗豐，但仍有改進的方面。對于我個人而言，我認為推進會需要更加注重實效性，要加強落地和監(jiān)測評估工作，進行知識的分享與應用，確保推進會的成效，使團隊全員真正受益。同時，團隊領導也應該引導團隊成員更好地理解推進會的意義和目的，積極參與并引領團隊發(fā)展。
第五段：結語
通過本次推進會的參與，我深刻認識到團隊協(xié)作是團隊成功的重要因素，強調溝通和承諾的重要性，同時也結合自身經驗對推進會進行了反思總結。在以后的工作中，我將會注重團隊協(xié)作，秉持推進會的理念，不斷優(yōu)化團隊工作效率，推動團隊的全面發(fā)展。
實驗教學推進會心得體會篇十六
在高中生活中，生理實驗教學一直是我們最期待的課程之一。在這門課中，我們不僅可以學習身體構造與功能，還可以通過實驗了解身體的內部機理，真正了解人體的奧秘。
在我看來，生理實驗教學最重要的是實踐。只有通過親身操作，才能深刻地理解理論知識。在實驗中，我學到了很多有用的知識。例如，我們曾針對人體心率變化進行了實驗，發(fā)現(xiàn)心率會隨著運動強度的變化而改變。這個實驗對我的健康意識產生了正面影響，我開始更加注意自己的運動狀態(tài)，保持良好的心態(tài)和身體健康。
當然，生理實驗教學也存在許多挑戰(zhàn)。在實驗中，我曾遇到過很多困難，例如操作不熟練、缺乏實驗設備等。但是這些困難并不可怕，只要找到解決方法，一切就能克服。例如，當我遇到操作不熟練時，我通過請教老師和同學、反復練習來提高操作能力；當實驗設備不足時，我借助網絡上的相關資源，尋找相關資料，完善自己的實驗方案。
總的來說，生理實驗教學讓我感受到了科學的魅力，提高了我的科學素養(yǎng)。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)探索科學的奧秘，學以致用，為自己的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
實驗教學推進會心得體會篇十七
近年來，在全球化的浪潮下，雙語作為一種重要的能力開始引起人們的注意。為了更好地推進雙語教育，各地紛紛舉辦雙語推進會，以促進雙語教育的發(fā)展。我也參加了一次雙語推進會，并且在會后有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我的體會和觀點。
首先，雙語推進會的目的是促進雙語教育的提升。在會上，有許多雙語教育專家、教師和學者分享了他們的經驗和研究成果。通過聽取他們的演講和交流，我深刻地意識到雙語教育的重要性和必要性。當前世界各國之間的交流日益頻繁，擁有雙語能力將會給個人帶來更多的機會和競爭優(yōu)勢。而雙語推進會正是為了培養(yǎng)和提高這種雙語能力，讓更多的人能夠享受到雙語教育帶來的好處。
其次，雙語推進會幫助我們更好地了解雙語教育的發(fā)展趨勢。在會上，與會者共同探討了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和未來走向。我們了解到，雙語教育已經從傳統(tǒng)的外語教育發(fā)展成為一種更加綜合和全面的教育方式。在雙語教育中，不僅要注重語言的學習，還要注重文化的傳承和批判性思維的培養(yǎng)。這讓我明白，雙語教育不僅是一種語言教育，更是一種全人教育。
再次，雙語推進會增強了我對雙語教育教學方法的認識。在會上，我學到了許多創(chuàng)新的雙語教學方法和策略。與會者分享了他們在雙語教育中的教學實踐和經驗。通過觀摩和學習，我意識到雙語教學不僅要有足夠的課堂互動、情境操練和真實交流，還要有多媒體和信息技術的支持。這些新穎的教學方法和策略無疑會讓學生更加積極主動地參與學習，提高學習效果。
此外，雙語推進會還給我提供了與其他雙語教育從業(yè)者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自不同地區(qū)、不同學校的雙語教師和學生。我們互相交流了自己的教學經驗和心得，共同探討了雙語教育的發(fā)展問題。通過與他們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了不同地區(qū)雙語教育的特點和挑戰(zhàn)。這種交流和合作將會促進雙語教育的交流與發(fā)展，使雙語教育更加全面、深入地推進。
最后，雙語推進會激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求。在會上，我看到了許多成功的雙語教育案例和典型。這些成功的實踐者用他們的努力和智慧，為雙語教育做出了巨大貢獻，并獲得了良好的教學效果。他們的成功讓我深受鼓舞，激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的憧憬和追求。我決心要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的雙語教育者，為雙語教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加雙語推進會，我深刻地意識到了雙語教育的重要性和必要性，了解了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和教學方法，并與其他雙語教育從業(yè)者進行了交流和合作。這次會議激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求，我相信在不久的將來，在全社會的共同努力下，雙語教育將會迎來一個更加美好的發(fā)展時代。
實驗教學推進會心得體會篇十八
首先，對于“推進會”的會議形式和目的，我的理解是它是一種由組織者安排的會議形式，旨在促進參會人員之間的交流和合作，提高工作效率和質量。通過這樣的會議形式，能夠有效地發(fā)揮組織者的領導力和組織能力，也能夠幫助參會人員更好地發(fā)掘自己的潛力，積極地融入團隊，并提出自己的意見和建議。
其次，會議中的溝通和互動是推進會順利進行的重要保障。在會議中，組織者需要用清晰明了的語言，傳達會議的主題、目標和時間安排，使參會人員很快地了解會議的情況。在溝通中，要注意控制語速和語調，以便參會人員聽懂并理解。此外，會議中的互動也非常重要，組織者應該鼓勵參會人員積極發(fā)言，分享自己的經驗和見解，以便在會議的過程中達到更好的協(xié)作和溝通效果。
第三，在推進會中，每位參會者都有責任承擔自己的角色，發(fā)揮自己的專業(yè)及其潛力。組織者要通過提供專業(yè)知識、信息資源、工作經驗等途徑，激發(fā)參會人員的積極性，最大化發(fā)揮他們的實力。此外，組織者也要鼓勵參會人員多提出好的意見和建議，以便在會議的過程中獲取更多的信息，并進行相應的調整。
第四，推進會的效果要建立在團隊的協(xié)作上。通過團隊協(xié)作，可以有效地解決工作中的問題，提高工作效率和質量，增強團隊的凝聚力。因此，在推進會中，組織者應該重視團隊協(xié)作的培養(yǎng)，鼓勵參會人員提供充分的反饋，建立開放、包容的氛圍，使所有參會人員都能夠分享自己的意見，共同推進會議的進展。
最后，在推進會的過程中，組織者應該注重會后的總結和分析，積極吸取經驗教訓，以便提高下一次的會議效果。在很多情況下，組織者還需要對推進會的進展進行評估和整理，以評估會議的效果，并提出改進意見。這樣才能讓推進會的效果更加顯著，并為以后的工作方向和決策提供重要參考。
總的來說，推進會作為一種特殊的會議形式，具有很強的團隊凝聚力和協(xié)作效果。然而，在推進會中，組織者應該注重溝通和互動，發(fā)揮參會人員的潛力和專長，加強團隊協(xié)作，注重會后總結和評估等方面。通過這樣的努力，才能讓推進會真正發(fā)揮其應有的效果，成為團隊合作和創(chuàng)新發(fā)展的重要機制。
實驗教學推進會心得體會篇十九
最近我參加了一次推進會，為期兩天，每天從早上九點到晚上五點。這次推進會不同于以往的研討會和培訓班，它不僅涉及到業(yè)務技能的提升，還深入講解了思維模式的引導和管理技巧。在這次推進會中，我深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將與您分享自己的推進會心得體會，希望給您帶來一些啟示和收獲。
第二段：思維模式的轉變與應用
推進會開篇講到了“思維模式”的概念，它是指由我們的經歷和認知所形成的一套固有的思考方式。而這種思維模式可能成為我們思路狹窄、停滯不前的最大罪狀。因此，推進會提倡人們在思考問題時要盡可能突破自己的思維模式。例如，當你遇到一道棘手的難題時，可以從不同的角度去思考，尋找新的解決方案。另外，推進會還提出了“五項思考公式”，它從不同的方面引導我們思考問題，從而指導我們更好地解決問題。
第三段：情商與管理技巧
推進會不僅僅關注技能的提升，更加注重情商和管理技巧的培養(yǎng)。在推進會中，我們學習了如何從情感的角度出發(fā)去看待事物，并鍛煉自己的情感表達和理解技巧。情商不僅影響著個人的職業(yè)發(fā)展，也關系到團隊的合作和企業(yè)的發(fā)展。另外，推進會培養(yǎng)了我們的管理技巧，包括領導力、溝通技巧、團隊合作等。這些管理技巧無論對職業(yè)還是個人都有極大的價值。
第四段：推進會對我的啟示
這次推進會收獲頗豐，我受到了很多啟示和鼓勵。首先，我對自己的思維模式有了更好的認識并嘗試多角度思考問題，這有助于幫助我拓寬思路，開闊視野。其次，我像是拓寬了自己的情商和管理技巧，這些技能能夠幫助我更好地進行個人目標的規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。最后，我受到了推進會中講師和同事們互動的啟示，發(fā)現(xiàn)團隊的協(xié)作和互動比起孤軍奮斗更會帶來更大的成果。
第五段：結語
通過這次推進會，我收獲頗豐，學到了很多新的理念和技巧，更重要的是，這些理念和技巧可以應用到我們的日常工作和生活中。我深信，通過自己的努力和學習，我們都會取得更加令人滿意的成果。
實驗教學推進會心得體會篇二十
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚。現(xiàn)象明顯。結果準確。
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
１、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
２、嚴格要求、嚴格訓練。
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
實驗教學推進會心得體會篇二十一
通過一周的網絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學校現(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
實驗教學推進會心得體會篇二十二
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生實驗操作能力.
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實驗教學推進會心得體會篇二十三
近日，我參加了一次衛(wèi)生推進會，并收獲了許多寶貴的經驗和體會。這次會議給予我對衛(wèi)生工作的新理解，對如何提高衛(wèi)生環(huán)境起到了積極的引導作用。
第一段：會議的背景和目的（200字）
衛(wèi)生推進會是為了全面提升衛(wèi)生工作和環(huán)境，使社區(qū)居民可以生活在一個清潔、舒適、健康的環(huán)境中而召開的。這次會議旨在通過交流經驗和分享方法，增強我們對衛(wèi)生工作的認識，提供更好的服務，提高社區(qū)居民的生活質量。
第二段：會議的主要內容和亮點（200字）
在會議上，我們了解到衛(wèi)生工作不僅僅是保持環(huán)境的清潔，還包括垃圾分類、廢品回收以及環(huán)境保護等方面的工作。會議特別強調了教育的重要性，只有通過教育居民意識到保持衛(wèi)生的重要性，才能真正實現(xiàn)衛(wèi)生推進的目標。此外，會議還介紹了一些成功的案例和經驗，這些案例啟發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。
第三段：我的體會（300字）
通過與會人員的交流和觀摩，我深刻認識到衛(wèi)生工作是一項細致入微的工作。只有注重細節(jié)，才能真正提高我們的衛(wèi)生環(huán)境。我們不能僅僅關注公共區(qū)域的清潔，還要關心個人衛(wèi)生，從改變自己的生活習慣開始，才能逐步提升整個社區(qū)的衛(wèi)生水平。此外，我還學到了衛(wèi)生工作的重要性在于它與人們的健康密切相關。只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，人們才能擁有健康的身體和快樂的生活。
第四段：我的感悟（300字）
通過這次會議，我深感衛(wèi)生工作離不開團隊合作和社區(qū)居民的積極參與。只有大家共同努力，才能改善衛(wèi)生環(huán)境，提高生活質量。衛(wèi)生工作需要政府、社區(qū)組織、志愿者和居民之間的緊密合作。而我們作為普通居民，也應該主動參與到衛(wèi)生工作中去，做好身邊事，從自己做起，影響身邊的人，形成良好的衛(wèi)生習慣。我意識到，衛(wèi)生工作是一個長期而艱巨的任務，我們必須持之以恒，不斷地推動衛(wèi)生工作向前發(fā)展。
第五段：我的展望和行動計劃（200字）
參加這次衛(wèi)生推進會，讓我認識到了自己還有很多不足之處，我決心努力改進自己的生活習慣，積極參與社區(qū)的衛(wèi)生工作。我將主動關注衛(wèi)生相關信息，向他人宣傳衛(wèi)生知識，鼓勵他人參與衛(wèi)生活動，并主動參加社區(qū)組織的志愿服務活動。我相信，通過我們共同的努力，我們社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境一定會有所改善，居民的生活質量也一定會有所提高。
通過這次衛(wèi)生推進會，我不僅開闊了眼界，還掌握了一些實用的衛(wèi)生知識和方法。更重要的是，我認識到了自己的責任和義務，以及如何積極參與衛(wèi)生工作、改善衛(wèi)生環(huán)境的重要性。我相信，只要大家齊心協(xié)力，我們一定能夠創(chuàng)造一個更加美好、健康的生活環(huán)境。