總結(jié)是對時間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。在寫總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思緒和想法。總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和參考，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
數(shù)學(xué)心得日記篇一
數(shù)學(xué)是一門讓人充滿熱情又讓人頭痛的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會有不同的體驗和收獲。最近，我們班開展了一次有趣的活動——數(shù)學(xué)日記寫作。通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅體會到了數(shù)學(xué)的有趣之處，還提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。下面，我將分享我的心得體會。
第一段：數(shù)學(xué)日記的初次體驗
作為一個對數(shù)學(xué)充滿恐懼的學(xué)生，我一開始對數(shù)學(xué)日記持有懷疑的態(tài)度。然而，在老師的引導(dǎo)下，我默默開始嘗試寫數(shù)學(xué)日記。這一次，我選擇了講述解代數(shù)方程的過程。在寫作的過程中，我嘗試著運(yùn)用語言描述數(shù)學(xué)問題，通過文字來表達(dá)數(shù)學(xué)的邏輯。雖然開始時感到困難和不知所措，但通過不斷琢磨和修改，我漸漸找到了感覺。在這次初次體驗中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)與語言的巧妙結(jié)合。
第二段：數(shù)學(xué)日記的價值所在
通過數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種表達(dá)的方式，更是一種提高自己數(shù)學(xué)思維能力的途徑。在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我不得不反思自己的學(xué)習(xí)，去總結(jié)和歸納知識點。這樣一來，我不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)問題，還可以更深入地分析解決問題的過程。尤其是在寫日記時，我會將問題的思考過程逐一記錄下來，并清晰地表達(dá)我是如何得到答案的。這種思維反思的過程不僅讓我更好地掌握了知識，還鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三段：數(shù)學(xué)日記的鼓勵與反思
在寫作數(shù)學(xué)日記的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這種方式可以極大地激勵我對數(shù)學(xué)的興趣。每次寫完一篇日記，我感到一種成就感，更有動力去探索更深層次的數(shù)學(xué)知識。而且，數(shù)學(xué)日記也為我提供了一個反思自己學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過回顧寫過的日記，我可以看到自己在哪些地方還存在不足和問題。這種反思可以幫助我找出自己的學(xué)習(xí)方法和策略上的不足，并加以改進(jìn)。
第四段：展示數(shù)學(xué)思維的交流平臺
在班級里，我們經(jīng)常會相互交流自己的數(shù)學(xué)日記。這是一個非常有益的交流平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)和借鑒。每次聽到同學(xué)們分享自己的思考和解題過程，我都能夠受到啟發(fā)。他們的不同思路和解法給了我新的思維角度，讓我看到了數(shù)學(xué)的廣闊和多樣。通過數(shù)學(xué)日記的交流展示，我收獲了更大的知識和思維的寬度。
第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示
通過參與數(shù)學(xué)日記的寫作，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力與重要性。數(shù)學(xué)日記提供了一種開放的思維方式，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過文字描述解題思路，我們可以提高自己的分析和解決問題的能力。而且，數(shù)學(xué)日記也是一個個人成長的過程，讓我們不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。無論是對于數(shù)學(xué)愛好者還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來說，寫數(shù)學(xué)日記都是一種寶貴的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。
通過這次數(shù)學(xué)日記的寫作，我體會到了數(shù)學(xué)的趣味性和深度。數(shù)學(xué)不再是單調(diào)的運(yùn)算而是充滿了創(chuàng)造力和樂趣的學(xué)科。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學(xué)日記，通過文字感受數(shù)學(xué)的美妙，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
數(shù)學(xué)心得日記篇二
第一段：介紹數(shù)學(xué)日記以及其重要性（字?jǐn)?shù)：200）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，給大多數(shù)學(xué)生帶來了不少困擾與挑戰(zhàn)。然而，每個學(xué)生都應(yīng)該克服這些困難，因為數(shù)學(xué)在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，許多學(xué)校開始要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是一個記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的思考、疑問和發(fā)現(xiàn)的方式。通過寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第二段：數(shù)學(xué)日記的益處（字?jǐn)?shù)：250）
數(shù)學(xué)日記有許多益處。首先，它鼓勵學(xué)生主動思考和提問。通過寫下自己的思考和疑問，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識到自己對數(shù)學(xué)概念的理解和困惑之處。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)學(xué)生試圖用自己的語言解釋一個數(shù)學(xué)原理時，他們必須理解得更加深入并能夠?qū)⑵浔磉_(dá)出來。這有助于加深他們的理解和記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式。通過記錄自己的算術(shù)運(yùn)算、解題方法以及解題思路，學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律和模式。最后，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。在記錄和分析自己的思考過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了提出問題、找出解決辦法和驗證解決方案的習(xí)慣。
第三段：我的數(shù)學(xué)日記經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250）
在我寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美麗和樂趣。以前，我對數(shù)學(xué)持有一種消極的態(tài)度，認(rèn)為它僅僅是一種需要死記硬背的知識。然而，通過寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的邏輯和規(guī)律之美。我開始欣賞數(shù)學(xué)的美麗，更有興趣地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。同時，我對數(shù)學(xué)的理解也更加深入。通過記錄和回顧自己的解題過程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過程對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)日記也有助于我培養(yǎng)解決問題的能力。通過記錄自己的思考和解題過程，我逐漸掌握了分析問題、尋找解決方案以及驗證解決方案的方法。
第四段：數(shù)學(xué)日記對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響（字?jǐn)?shù)：250）
寫數(shù)學(xué)日記對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的數(shù)學(xué)成績有了顯著的提高。通過記錄和反思自己的思考和解題過程，我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高解題的準(zhǔn)確性。其次，寫數(shù)學(xué)日記使我對數(shù)學(xué)的興趣大大增加。以前，我對數(shù)學(xué)沒有太大的興趣，但通過寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美麗和樂趣，從而更有動力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。最后，寫數(shù)學(xué)日記讓我更自信。通過反思和記錄自己的數(shù)學(xué)思考過程，我能夠更清楚地認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)能力，并在解決問題時更加自信和堅定。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)日記的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
總之，數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)工具和反思方法，對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。它可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。值得鼓勵和倡導(dǎo)更多的學(xué)校和學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)日記的寫作中來，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
數(shù)學(xué)心得日記篇三
數(shù)學(xué)是一種技術(shù)，文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)讀書心得。
日記。
吧!
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，
教案。
設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐從以下幾個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會，以求教于各位專家和同仁。
1.學(xué)生的知識形成過程，是我們開展教學(xué)的主線。
在現(xiàn)實教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識形成過程開展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評價時，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新課標(biāo)指出：對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對此，教師應(yīng)改變過去那種輕過程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的經(jīng)驗性教法，按學(xué)生的知識形成過程開展教學(xué)，減輕學(xué)生大量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動。
2.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過程，是檢驗教學(xué)效果的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)方法的改革是實施素質(zhì)教育的著力點之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，使他們的知識與能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。對此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動機(jī)，強(qiáng)化參與意識，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)的全過程。在參與學(xué)習(xí)的全過程中，教師要及時收集、反饋信息并作出評價調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠的鼓勵、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從要我參與轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獏⑴c，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過程中。為了讓學(xué)生在有限的時間里參與活動的時間盡量多些，參與活動的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)的畫面，有利于反映事物變化的過程，易于學(xué)生理解掌握知識。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說、議、做、練等多種活動的機(jī)會，讓學(xué)生動口、動手、動腦，努力營造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作意識、創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法。
3.教師必須重視對釋疑解難過程的調(diào)控。
4.教師要調(diào)動學(xué)生積極性，講究教與學(xué)過程的統(tǒng)一。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過程很好地統(tǒng)一起來。首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生苦學(xué)為樂學(xué)，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教師要千方百計誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變學(xué)會為會學(xué)。就是說，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識策略的指導(dǎo)。教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識為能力，變學(xué)會為會學(xué)，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識和能力去自學(xué)分析、解決新知識和新問題，從而實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育理想和教育智慧，從教育科研的高度，積極進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了大量的經(jīng)驗和案例，初中數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會展示如下：
本書開篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問題：“概念不清：運(yùn)算符號錯誤;錯用運(yùn)算律;對負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號法則?！斑@六大點也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯，讓學(xué)生少走彎路。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要教師的寬容與愛、尊重和理解。在學(xué)生出錯時，教師要尊重、理解并寬容地對待他們，這不僅可緩解學(xué)生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛?！暗拇_，在平時的授課中，我門太嚴(yán)了，不茍言笑，造成學(xué)生的緊張，這些做法不可取，應(yīng)該嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生勇氣敢于說話，私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時還指出教師如何幫學(xué)生糾錯，1。通過一個典型例題，讓學(xué)生暴露錯誤、師生共同分析錯誤原因，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，迅速從錯誤中走出來，從而增強(qiáng)辨別錯誤的能力。2。教師應(yīng)以積極主動的態(tài)度對待錯誤和失敗，備課時適當(dāng)從學(xué)生易錯的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對典型思路的分析，讓學(xué)生在糾正錯誤的過程中掌握正確的思維方法。3。讓學(xué)生通過自我評價，找出解題過程中的問題，自行糾錯，加強(qiáng)學(xué)生對概念的理解，應(yīng)結(jié)合實例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來，因此，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意從實際事例或從學(xué)生已有知識中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過的具體內(nèi)容入手，同時在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件，幫助他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯誤?！奔唇處煈?yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時”在授課的過程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動地，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。“體現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
20xx年4月，通過同事的推薦，我購買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語"我就是數(shù)學(xué)"，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定時機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時機(jī);像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護(hù)，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。"細(xì)細(xì)品味葉老的話，"農(nóng)業(yè)"與"工業(yè)"最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被"證偽"，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
數(shù)學(xué)心得日記篇四
最近我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算中有了一些收獲和體會，我想將這些心得和體會記錄下來，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們。在我學(xué)習(xí)口算的過程中，我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢，同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力。口算不僅可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且，口算還能夠提高我們的計算速度和準(zhǔn)確性，使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學(xué)問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢】
通過口算，我們可以提高我們的大腦運(yùn)算速度，從而更快地解決各種數(shù)學(xué)問題。而且，口算還可以增強(qiáng)我們的記憶力，幫助我們更好地記憶數(shù)學(xué)公式和規(guī)則。此外，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力，使我們在面對數(shù)學(xué)問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力，首先要掌握好基本的口算技巧，例如豎式運(yùn)算、快速乘法口訣等。其次，我們可以多進(jìn)行口算訓(xùn)練，每天進(jìn)行一些口算練習(xí)，逐漸提高我們的計算速度和準(zhǔn)確性。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強(qiáng)我們的口算能力。通過這些方法的不斷實踐和積累，相信我們的口算能力會得到顯著的提高。
【結(jié)尾】
通過口算的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到了口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口算，不斷提高自己的口算能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們，共同進(jìn)步?？谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓(xùn)練，相信只要我們勤加練習(xí)和不斷努力，口算能力一定會得到顯著提升！
數(shù)學(xué)心得日記篇五
我一直以來都是一個比較好學(xué)的孩子，但是當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)這門科目時，我變得有些力不從心。之前我一直覺得數(shù)學(xué)只是一些公式的堆砌，毫無意義，但是在經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo)和我自己的努力下，我漸漸地喜歡上了這門學(xué)科，也體會到了數(shù)學(xué)對于我們生活的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦悶
一開始，我對數(shù)學(xué)非?？鄲灐?jù)說這門學(xué)科需要的不僅僅是記憶，還需要悟性和思考力?？晌颐看卧谡n堂上聽老師講解后，往往感覺模糊不清，不知道如何下筆，結(jié)束后才想起自己所犯的錯誤，有時候需要花費(fèi)很長時間些時重新做一遍，對我來說是非常浪費(fèi)時間和精力的。
第三段：對數(shù)學(xué)的感悟
慢慢地，我開始意識到數(shù)學(xué)的重要性。它不僅在我們?nèi)粘Ｉ畹拇笮∈轮杏羞\(yùn)用，而且在今天的社會中，很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學(xué)之上的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我開始了解到它的奧秘，并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn)，慢慢地喜歡上了解題，并且對于錯誤的思考和解答進(jìn)行反思。通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固，我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟。
第四段：數(shù)學(xué)讓我變得更好
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以后，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變，比如說，更加注重細(xì)節(jié)和思考的完整性，思考問題的分析能力也更加敏銳。在原本的學(xué)科中，我可能會選擇照本宣科，但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考，習(xí)慣于用不同的方法來解答問題，也更加主動地向老師和同學(xué)請教。
第五段：結(jié)論
總的來說，數(shù)學(xué)雖然是一門看似晦澀難懂的學(xué)科，但是對于我們這些學(xué)習(xí)的年輕人來說是非常重要的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能讓我們更加深入的理解這個世界，而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進(jìn)。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有時候還是比較困難，但是只要肯下功夫，相信還是會受到很多收獲和驚喜的。
數(shù)學(xué)心得日記篇六
數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，以邏輯思維和精確計算為特色，涵蓋了代數(shù)、幾何、數(shù)論、統(tǒng)計等多個分支。數(shù)學(xué)的應(yīng)用極其廣泛，從科學(xué)到工程再到社會各個領(lǐng)域，都有其重要的作用。而本篇文章，將會介紹我對于數(shù)學(xué)日記的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)日記的概述
什么是數(shù)學(xué)日記呢？數(shù)學(xué)日記是針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而開設(shè)的記錄本，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和理解自己的學(xué)習(xí)過程。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生會記錄下每個數(shù)學(xué)問題的解法，難點分析以及自己的思考過程。通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時糾正。另外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生將自己掌握的知識點變成自己的經(jīng)驗積累，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：數(shù)學(xué)日記的好處
數(shù)學(xué)日記之所以受到很多學(xué)子的歡迎，還有一個很重要的原因就是它給學(xué)生帶來了很多好處。首先，數(shù)學(xué)日記可以幫學(xué)生刻意練習(xí)，形成思考問題的習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)和歸納，從而加深對知識點的記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生補(bǔ)充自己需要掌握的一些知識，通過與書本上的例題相對照，找到自己的不足之處，并及時改正。
第四段：我的數(shù)學(xué)日記心得體會
在我個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)日記也起到了很大的作用。在我學(xué)習(xí)新知識點的時候，我總會利用數(shù)學(xué)日記進(jìn)行記錄和總結(jié)，將每個知識點的相關(guān)示例題、應(yīng)用題、注意事項等都進(jìn)行記錄。在學(xué)完每個知識點之后，我會回過頭來再看一遍我的數(shù)學(xué)日記，檢查自己是否有所遺漏，并重新整理自己的解題思路。在數(shù)學(xué)課堂上，我會用我的數(shù)學(xué)日記對老師講解的每一個問題進(jìn)行記錄，并在課后進(jìn)行思考與總結(jié)，以鞏固自己的知識點。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)和回顧自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程時，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)日記的重要作用。通過數(shù)學(xué)日記，不僅可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)歷程，還可以幫助自己提高對知識點的理解和掌握程度。通過總結(jié)和分析自己的學(xué)習(xí)過程，找到自己的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并最終提高自己的數(shù)學(xué)水平，這是我在數(shù)學(xué)日記中得到的最大收獲。
數(shù)學(xué)心得日記篇七
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是基于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種活動，數(shù)學(xué)日記的撰寫能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對問題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展寫數(shù)學(xué)日記的活動，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動手實踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動能開啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗成功，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過對這些問題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗到一種強(qiáng)烈的成就感，這對他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個巨大的動力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實問題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計算、分析現(xiàn)實問題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫道：如果每個去銀行儲蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢的話，全國那么多儲蓄點捐到的錢可以資助多少貧困學(xué)生實現(xiàn)上學(xué)的夢想呀！學(xué)生能從這些角度通過數(shù)學(xué)的計算去思考社會意義，它的價值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問題。主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣并有親身體驗的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來觀察和思考這些看似平常的生活問題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫三角形高的時候，書上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過自己的思考和嘗試，畫出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬分，連忙寫下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實踐活動中遇到的問題。主要指學(xué)生通過自己親自動手實踐，在實踐活動的過程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫出自己在動手實踐過程中的想法和體會，就會讓學(xué)生覺得其樂無窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話的形式來記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動的語言描述，讓老師耳目一新。
數(shù)學(xué)心得日記篇八
今天是我的生日，爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書，給我做生日禮物。
我不甘愿地來到了書柜，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會兒，才從書堆中挑出4本書《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個公仔還貴?！边@時，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個才8元，76除以8等于9，可以買9個布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時，我對爸爸說：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對我說：“這四本書的知識何止值76塊錢?！?BR> 我似懂非懂地點點頭，心想：這幾本厚厚的書知識可豐富了，真是一份特殊的禮物呀！
數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實際，自己把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，解決生活實際問題，從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價值。
數(shù)學(xué)心得日記篇九
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白一個道理：數(shù)學(xué)充滿奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?BR> 數(shù)學(xué)心得日記篇十
第三單元我們學(xué)了認(rèn)識直角。首先我們知道了要判斷一個角是不是直角，要用三角板上的直角去比一比，還知道了一個直角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，畫直角要先畫一個頂點，在向不同方向畫兩條直線，而且像書和獎狀還有學(xué)生奶這些東西上都有直角，學(xué)習(xí)用的東西里也有很多物品有直角，只要我們仔細(xì)觀察一定會發(fā)現(xiàn)更多有直角的物品。
12月5日星期六天氣：晴。
今天，我們已經(jīng)把所有的乘法口訣學(xué)完了，我覺的相同的數(shù)相加時應(yīng)用乘法比較簡單。
下午，姥姥帶我和妹妹去超市，來到超市姥姥買了9個蘋果，又買了9個香蕉，兩樣?xùn)|西單價都是一元，收銀員阿姨問我和妹妹這些東西共幾元?妹妹還在那里掰指頭，我用最近學(xué)的9的乘法口訣，蘋果：9×1=9(元)，香蕉：9×1=9(元)，兩種商品一共：2×9=18(元)。我說:“一共18元”。收銀員阿姨笑著說：“你真聰明”。
5月3日星期一天氣：晴。
五一假期，我們一家五人開著小汽車，大約走了2小時、300公里，來到了美麗的沙湖。這里有金黃的沙子、碧綠的蘆葦蕩、蔚藍(lán)的湖水。我們坐著時速約70公里的快艇，到了湖的對面?？匆娏擞美K子列起來的駝隊，每一列8只駱駝，每個駝隊能載客16人。坐完了駱駝，導(dǎo)游組織了40位游客，分別乘坐五座的纜車，進(jìn)行空中游覽，8輛纜車沿著軌道慢慢地向前行駛，我坐在纜車上放眼望去，遠(yuǎn)處有神秘的鳥島和觀鳥臺……沙湖不愧是西部區(qū)的旅游勝地。
一天我和媽媽去商場看電器,我看到冰箱的價錢是3799元.我還看到液晶電視有4499元有3999元有1399元的。商場里的人川流不息，我和媽媽來到小家電旁邊。我們看到奔騰電磁爐599元，送8件套+電餅鐺看來看去我和媽媽進(jìn)了一件小家電。通過去商場看電器我學(xué)會了很多知識。
今天，我們開始學(xué)除法的認(rèn)識了，老師讓我們都帶了小棒。上課的時候，王老師讓我們每個人用小棒擺自己喜歡的圖形。然后，看著圖列出算式。把算式寫在練習(xí)本上，王老師說：“誰列出算式了?”我急忙舉起手，老師把我叫了起來，說：“你的算式是什么?”我說：“我的算式是16÷4=4.”我是這樣想的，有16根小棒，擺成四個正方形，每個正方形用四根小棒。王老師夸我是個聰明的孩子。
以后上數(shù)學(xué)課，我要認(rèn)真聽講，積極回答問題，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
今天，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。課堂上老師先出示了一幅圖，讓我們估一估，這里大約能坐多少人。同學(xué)們都紛紛舉起手來，王老師先讓我來回答，我站起來說：“大約有5000人?！绷嬲f：“大約有8000人?！比缓?，老師又教我們怎么數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)，10個一是10，一十一十地數(shù)，10個十是100，一百一百地數(shù)，10個一百是1000，一千一千地數(shù)，10個一千是10000.
今天我學(xué)會了怎么數(shù)數(shù)，也認(rèn)識到了生活中不只是個位和十位，還有許多數(shù)位。今后我要更加好好學(xué)習(xí)，去了解數(shù)學(xué)中的許多知識。
數(shù)學(xué)心得日記篇十一
今天，老師教了我們“比的基本性質(zhì)”。
“比的基本性質(zhì)”與“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”差不多，都是比的前項與后項同時乘或除以相同的數(shù)，0除外，比值不變。這可不是空穴來風(fēng)！
16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細(xì)觀察一下兩組數(shù)。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說“16：4的前項和后項同時除以了4”，比值依然是4，那么反過來看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說明4：1的前項和后項同時成了4，比值依然是4。
從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)2，0除外，比值不變。
不過需要注意的是，一定要是比的前項和后項“同時”，如果前項先乘，后項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數(shù)”，如果不是相同的數(shù)，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當(dāng)然，0就要除外了！
我在這里可是給大家提了個醒呦，六年級的朋友們可一定要注意哦！
數(shù)學(xué)心得日記篇十二
重量王國里亂了套了，大家來看一看吧！
大象搶先說：“我的重量是5克?！?BR> 馬接著說：“我有300噸重?！?BR> 小螞蟻不緊不慢地說道：“我有1千克重?！?BR> 麻雀嘰嘰喳喳地說：“我的重量是300千克?！?BR> 小豬也趕來湊熱鬧：“我有10克重?！?BR> 這時，重量國的國王來了，動物們紛紛把剛才說的各自的重量告訴了國王。國王聽了后，哈哈大笑起來。
國王不慌不忙地說：“照你們的說法，大象還是螞蟻重，小豬還是麻雀重了。你們知道克與千克、噸的關(guān)系嗎？它們之間的進(jìn)率都是一千。你們的重量單位都用錯了，大象應(yīng)該是5噸；馬是300千克；螞蟻是1克；麻雀重300克、小豬重10千克，大家明白了嗎？”
動物們聽了國王的話，才恍然大悟，個個都難為情地笑了起來。
小朋友們，我們以后可要注意了，否則就要鬧笑話了。
數(shù)學(xué)心得日記篇一
數(shù)學(xué)是一門讓人充滿熱情又讓人頭痛的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會有不同的體驗和收獲。最近，我們班開展了一次有趣的活動——數(shù)學(xué)日記寫作。通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅體會到了數(shù)學(xué)的有趣之處，還提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。下面，我將分享我的心得體會。
第一段：數(shù)學(xué)日記的初次體驗
作為一個對數(shù)學(xué)充滿恐懼的學(xué)生，我一開始對數(shù)學(xué)日記持有懷疑的態(tài)度。然而，在老師的引導(dǎo)下，我默默開始嘗試寫數(shù)學(xué)日記。這一次，我選擇了講述解代數(shù)方程的過程。在寫作的過程中，我嘗試著運(yùn)用語言描述數(shù)學(xué)問題，通過文字來表達(dá)數(shù)學(xué)的邏輯。雖然開始時感到困難和不知所措，但通過不斷琢磨和修改，我漸漸找到了感覺。在這次初次體驗中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)與語言的巧妙結(jié)合。
第二段：數(shù)學(xué)日記的價值所在
通過數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一種表達(dá)的方式，更是一種提高自己數(shù)學(xué)思維能力的途徑。在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我不得不反思自己的學(xué)習(xí)，去總結(jié)和歸納知識點。這樣一來，我不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)問題，還可以更深入地分析解決問題的過程。尤其是在寫日記時，我會將問題的思考過程逐一記錄下來，并清晰地表達(dá)我是如何得到答案的。這種思維反思的過程不僅讓我更好地掌握了知識，還鍛煉了我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三段：數(shù)學(xué)日記的鼓勵與反思
在寫作數(shù)學(xué)日記的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這種方式可以極大地激勵我對數(shù)學(xué)的興趣。每次寫完一篇日記，我感到一種成就感，更有動力去探索更深層次的數(shù)學(xué)知識。而且，數(shù)學(xué)日記也為我提供了一個反思自己學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過回顧寫過的日記，我可以看到自己在哪些地方還存在不足和問題。這種反思可以幫助我找出自己的學(xué)習(xí)方法和策略上的不足，并加以改進(jìn)。
第四段：展示數(shù)學(xué)思維的交流平臺
在班級里，我們經(jīng)常會相互交流自己的數(shù)學(xué)日記。這是一個非常有益的交流平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)和借鑒。每次聽到同學(xué)們分享自己的思考和解題過程，我都能夠受到啟發(fā)。他們的不同思路和解法給了我新的思維角度，讓我看到了數(shù)學(xué)的廣闊和多樣。通過數(shù)學(xué)日記的交流展示，我收獲了更大的知識和思維的寬度。
第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示
通過參與數(shù)學(xué)日記的寫作，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力與重要性。數(shù)學(xué)日記提供了一種開放的思維方式，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過文字描述解題思路，我們可以提高自己的分析和解決問題的能力。而且，數(shù)學(xué)日記也是一個個人成長的過程，讓我們不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。無論是對于數(shù)學(xué)愛好者還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來說，寫數(shù)學(xué)日記都是一種寶貴的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。
通過這次數(shù)學(xué)日記的寫作，我體會到了數(shù)學(xué)的趣味性和深度。數(shù)學(xué)不再是單調(diào)的運(yùn)算而是充滿了創(chuàng)造力和樂趣的學(xué)科。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學(xué)日記，通過文字感受數(shù)學(xué)的美妙，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
數(shù)學(xué)心得日記篇二
第一段：介紹數(shù)學(xué)日記以及其重要性（字?jǐn)?shù)：200）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，給大多數(shù)學(xué)生帶來了不少困擾與挑戰(zhàn)。然而，每個學(xué)生都應(yīng)該克服這些困難，因為數(shù)學(xué)在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，許多學(xué)校開始要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是一個記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的思考、疑問和發(fā)現(xiàn)的方式。通過寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗之處，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第二段：數(shù)學(xué)日記的益處（字?jǐn)?shù)：250）
數(shù)學(xué)日記有許多益處。首先，它鼓勵學(xué)生主動思考和提問。通過寫下自己的思考和疑問，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識到自己對數(shù)學(xué)概念的理解和困惑之處。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。當(dāng)學(xué)生試圖用自己的語言解釋一個數(shù)學(xué)原理時，他們必須理解得更加深入并能夠?qū)⑵浔磉_(dá)出來。這有助于加深他們的理解和記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式。通過記錄自己的算術(shù)運(yùn)算、解題方法以及解題思路，學(xué)生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律和模式。最后，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。在記錄和分析自己的思考過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了提出問題、找出解決辦法和驗證解決方案的習(xí)慣。
第三段：我的數(shù)學(xué)日記經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250）
在我寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美麗和樂趣。以前，我對數(shù)學(xué)持有一種消極的態(tài)度，認(rèn)為它僅僅是一種需要死記硬背的知識。然而，通過寫數(shù)學(xué)日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的邏輯和規(guī)律之美。我開始欣賞數(shù)學(xué)的美麗，更有興趣地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。同時，我對數(shù)學(xué)的理解也更加深入。通過記錄和回顧自己的解題過程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過程對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學(xué)日記也有助于我培養(yǎng)解決問題的能力。通過記錄自己的思考和解題過程，我逐漸掌握了分析問題、尋找解決方案以及驗證解決方案的方法。
第四段：數(shù)學(xué)日記對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響（字?jǐn)?shù)：250）
寫數(shù)學(xué)日記對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的數(shù)學(xué)成績有了顯著的提高。通過記錄和反思自己的思考和解題過程，我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高解題的準(zhǔn)確性。其次，寫數(shù)學(xué)日記使我對數(shù)學(xué)的興趣大大增加。以前，我對數(shù)學(xué)沒有太大的興趣，但通過寫數(shù)學(xué)日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美麗和樂趣，從而更有動力地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)。最后，寫數(shù)學(xué)日記讓我更自信。通過反思和記錄自己的數(shù)學(xué)思考過程，我能夠更清楚地認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)能力，并在解決問題時更加自信和堅定。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)日記的重要性（字?jǐn)?shù)：150）
總之，數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)工具和反思方法，對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。它可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。寫數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。值得鼓勵和倡導(dǎo)更多的學(xué)校和學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)日記的寫作中來，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
數(shù)學(xué)心得日記篇三
數(shù)學(xué)是一種技術(shù)，文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)讀書心得。
日記。
吧!
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，
教案。
設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐從以下幾個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會，以求教于各位專家和同仁。
1.學(xué)生的知識形成過程，是我們開展教學(xué)的主線。
在現(xiàn)實教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識形成過程開展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評價時，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新課標(biāo)指出：對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對此，教師應(yīng)改變過去那種輕過程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的經(jīng)驗性教法，按學(xué)生的知識形成過程開展教學(xué)，減輕學(xué)生大量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動。
2.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過程，是檢驗教學(xué)效果的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)方法的改革是實施素質(zhì)教育的著力點之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，使他們的知識與能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。對此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動機(jī)，強(qiáng)化參與意識，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)的全過程。在參與學(xué)習(xí)的全過程中，教師要及時收集、反饋信息并作出評價調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠的鼓勵、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從要我參與轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獏⑴c，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過程中。為了讓學(xué)生在有限的時間里參與活動的時間盡量多些，參與活動的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)的畫面，有利于反映事物變化的過程，易于學(xué)生理解掌握知識。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說、議、做、練等多種活動的機(jī)會，讓學(xué)生動口、動手、動腦，努力營造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作意識、創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法。
3.教師必須重視對釋疑解難過程的調(diào)控。
4.教師要調(diào)動學(xué)生積極性，講究教與學(xué)過程的統(tǒng)一。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過程很好地統(tǒng)一起來。首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生苦學(xué)為樂學(xué)，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教師要千方百計誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變學(xué)會為會學(xué)。就是說，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識策略的指導(dǎo)。教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識為能力，變學(xué)會為會學(xué)，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識和能力去自學(xué)分析、解決新知識和新問題，從而實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育理想和教育智慧，從教育科研的高度，積極進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了大量的經(jīng)驗和案例，初中數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會展示如下：
本書開篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問題：“概念不清：運(yùn)算符號錯誤;錯用運(yùn)算律;對負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號法則?！斑@六大點也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯，讓學(xué)生少走彎路。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要教師的寬容與愛、尊重和理解。在學(xué)生出錯時，教師要尊重、理解并寬容地對待他們，這不僅可緩解學(xué)生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛?！暗拇_，在平時的授課中，我門太嚴(yán)了，不茍言笑，造成學(xué)生的緊張，這些做法不可取，應(yīng)該嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生勇氣敢于說話，私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時還指出教師如何幫學(xué)生糾錯，1。通過一個典型例題，讓學(xué)生暴露錯誤、師生共同分析錯誤原因，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，迅速從錯誤中走出來，從而增強(qiáng)辨別錯誤的能力。2。教師應(yīng)以積極主動的態(tài)度對待錯誤和失敗，備課時適當(dāng)從學(xué)生易錯的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對典型思路的分析，讓學(xué)生在糾正錯誤的過程中掌握正確的思維方法。3。讓學(xué)生通過自我評價，找出解題過程中的問題，自行糾錯，加強(qiáng)學(xué)生對概念的理解，應(yīng)結(jié)合實例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來，因此，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意從實際事例或從學(xué)生已有知識中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過的具體內(nèi)容入手，同時在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件，幫助他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯誤?！奔唇處煈?yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時”在授課的過程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動地，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。“體現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
20xx年4月，通過同事的推薦，我購買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我看到這本書的書名時，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語"我就是數(shù)學(xué)"，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來，從未這樣想過。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定時機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時機(jī);像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護(hù)，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。"細(xì)細(xì)品味葉老的話，"農(nóng)業(yè)"與"工業(yè)"最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被"證偽"，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
數(shù)學(xué)心得日記篇四
最近我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算中有了一些收獲和體會，我想將這些心得和體會記錄下來，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們。在我學(xué)習(xí)口算的過程中，我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢，同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力。口算不僅可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且，口算還能夠提高我們的計算速度和準(zhǔn)確性，使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學(xué)問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢】
通過口算，我們可以提高我們的大腦運(yùn)算速度，從而更快地解決各種數(shù)學(xué)問題。而且，口算還可以增強(qiáng)我們的記憶力，幫助我們更好地記憶數(shù)學(xué)公式和規(guī)則。此外，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力，使我們在面對數(shù)學(xué)問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力，首先要掌握好基本的口算技巧，例如豎式運(yùn)算、快速乘法口訣等。其次，我們可以多進(jìn)行口算訓(xùn)練，每天進(jìn)行一些口算練習(xí)，逐漸提高我們的計算速度和準(zhǔn)確性。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強(qiáng)我們的口算能力。通過這些方法的不斷實踐和積累，相信我們的口算能力會得到顯著的提高。
【結(jié)尾】
通過口算的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到了口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口算，不斷提高自己的口算能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們，共同進(jìn)步?？谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓(xùn)練，相信只要我們勤加練習(xí)和不斷努力，口算能力一定會得到顯著提升！
數(shù)學(xué)心得日記篇五
我一直以來都是一個比較好學(xué)的孩子，但是當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)這門科目時，我變得有些力不從心。之前我一直覺得數(shù)學(xué)只是一些公式的堆砌，毫無意義，但是在經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo)和我自己的努力下，我漸漸地喜歡上了這門學(xué)科，也體會到了數(shù)學(xué)對于我們生活的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦悶
一開始，我對數(shù)學(xué)非?？鄲灐?jù)說這門學(xué)科需要的不僅僅是記憶，還需要悟性和思考力?？晌颐看卧谡n堂上聽老師講解后，往往感覺模糊不清，不知道如何下筆，結(jié)束后才想起自己所犯的錯誤，有時候需要花費(fèi)很長時間些時重新做一遍，對我來說是非常浪費(fèi)時間和精力的。
第三段：對數(shù)學(xué)的感悟
慢慢地，我開始意識到數(shù)學(xué)的重要性。它不僅在我們?nèi)粘Ｉ畹拇笮∈轮杏羞\(yùn)用，而且在今天的社會中，很多重要的研究成果都是建立在數(shù)學(xué)之上的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我開始了解到它的奧秘，并體會到了困難所帶來的挑戰(zhàn)，慢慢地喜歡上了解題，并且對于錯誤的思考和解答進(jìn)行反思。通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固，我才發(fā)現(xiàn)自己在解題方面變得越來越嫻熟。
第四段：數(shù)學(xué)讓我變得更好
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以后，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維方式有了一些改變，比如說，更加注重細(xì)節(jié)和思考的完整性，思考問題的分析能力也更加敏銳。在原本的學(xué)科中，我可能會選擇照本宣科，但是現(xiàn)在我開始慢慢地喜歡自己思考，習(xí)慣于用不同的方法來解答問題，也更加主動地向老師和同學(xué)請教。
第五段：結(jié)論
總的來說，數(shù)學(xué)雖然是一門看似晦澀難懂的學(xué)科，但是對于我們這些學(xué)習(xí)的年輕人來說是非常重要的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能讓我們更加深入的理解這個世界，而且還能夠有助于我們在今后的人生道路上更好的前進(jìn)。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有時候還是比較困難，但是只要肯下功夫，相信還是會受到很多收獲和驚喜的。
數(shù)學(xué)心得日記篇六
數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，以邏輯思維和精確計算為特色，涵蓋了代數(shù)、幾何、數(shù)論、統(tǒng)計等多個分支。數(shù)學(xué)的應(yīng)用極其廣泛，從科學(xué)到工程再到社會各個領(lǐng)域，都有其重要的作用。而本篇文章，將會介紹我對于數(shù)學(xué)日記的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)日記的概述
什么是數(shù)學(xué)日記呢？數(shù)學(xué)日記是針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而開設(shè)的記錄本，可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和理解自己的學(xué)習(xí)過程。在數(shù)學(xué)日記中，學(xué)生會記錄下每個數(shù)學(xué)問題的解法，難點分析以及自己的思考過程。通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時糾正。另外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生將自己掌握的知識點變成自己的經(jīng)驗積累，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：數(shù)學(xué)日記的好處
數(shù)學(xué)日記之所以受到很多學(xué)子的歡迎，還有一個很重要的原因就是它給學(xué)生帶來了很多好處。首先，數(shù)學(xué)日記可以幫學(xué)生刻意練習(xí)，形成思考問題的習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)和歸納，從而加深對知識點的記憶。此外，數(shù)學(xué)日記還可以幫助學(xué)生補(bǔ)充自己需要掌握的一些知識，通過與書本上的例題相對照，找到自己的不足之處，并及時改正。
第四段：我的數(shù)學(xué)日記心得體會
在我個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)日記也起到了很大的作用。在我學(xué)習(xí)新知識點的時候，我總會利用數(shù)學(xué)日記進(jìn)行記錄和總結(jié)，將每個知識點的相關(guān)示例題、應(yīng)用題、注意事項等都進(jìn)行記錄。在學(xué)完每個知識點之后，我會回過頭來再看一遍我的數(shù)學(xué)日記，檢查自己是否有所遺漏，并重新整理自己的解題思路。在數(shù)學(xué)課堂上，我會用我的數(shù)學(xué)日記對老師講解的每一個問題進(jìn)行記錄，并在課后進(jìn)行思考與總結(jié)，以鞏固自己的知識點。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)和回顧自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程時，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)日記的重要作用。通過數(shù)學(xué)日記，不僅可以更好地跟蹤自己的學(xué)習(xí)歷程，還可以幫助自己提高對知識點的理解和掌握程度。通過總結(jié)和分析自己的學(xué)習(xí)過程，找到自己的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并最終提高自己的數(shù)學(xué)水平，這是我在數(shù)學(xué)日記中得到的最大收獲。
數(shù)學(xué)心得日記篇七
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是基于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種活動，數(shù)學(xué)日記的撰寫能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對問題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展寫數(shù)學(xué)日記的活動，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動手實踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動能開啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗成功，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過對這些問題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗到一種強(qiáng)烈的成就感，這對他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個巨大的動力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實問題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計算、分析現(xiàn)實問題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫道：如果每個去銀行儲蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢的話，全國那么多儲蓄點捐到的錢可以資助多少貧困學(xué)生實現(xiàn)上學(xué)的夢想呀！學(xué)生能從這些角度通過數(shù)學(xué)的計算去思考社會意義，它的價值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問題。主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣并有親身體驗的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來觀察和思考這些看似平常的生活問題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫三角形高的時候，書上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過自己的思考和嘗試，畫出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬分，連忙寫下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實踐活動中遇到的問題。主要指學(xué)生通過自己親自動手實踐，在實踐活動的過程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫出自己在動手實踐過程中的想法和體會，就會讓學(xué)生覺得其樂無窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話的形式來記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動的語言描述，讓老師耳目一新。
數(shù)學(xué)心得日記篇八
今天是我的生日，爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書，給我做生日禮物。
我不甘愿地來到了書柜，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會兒，才從書堆中挑出4本書《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個公仔還貴?！边@時，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個才8元，76除以8等于9，可以買9個布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時，我對爸爸說：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對我說：“這四本書的知識何止值76塊錢?！?BR> 我似懂非懂地點點頭，心想：這幾本厚厚的書知識可豐富了，真是一份特殊的禮物呀！
數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實際，自己把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，解決生活實際問題，從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價值。
數(shù)學(xué)心得日記篇九
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題，我想半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白一個道理：數(shù)學(xué)充滿奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?BR> 數(shù)學(xué)心得日記篇十
第三單元我們學(xué)了認(rèn)識直角。首先我們知道了要判斷一個角是不是直角，要用三角板上的直角去比一比，還知道了一個直角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，畫直角要先畫一個頂點，在向不同方向畫兩條直線，而且像書和獎狀還有學(xué)生奶這些東西上都有直角，學(xué)習(xí)用的東西里也有很多物品有直角，只要我們仔細(xì)觀察一定會發(fā)現(xiàn)更多有直角的物品。
12月5日星期六天氣：晴。
今天，我們已經(jīng)把所有的乘法口訣學(xué)完了，我覺的相同的數(shù)相加時應(yīng)用乘法比較簡單。
下午，姥姥帶我和妹妹去超市，來到超市姥姥買了9個蘋果，又買了9個香蕉，兩樣?xùn)|西單價都是一元，收銀員阿姨問我和妹妹這些東西共幾元?妹妹還在那里掰指頭，我用最近學(xué)的9的乘法口訣，蘋果：9×1=9(元)，香蕉：9×1=9(元)，兩種商品一共：2×9=18(元)。我說:“一共18元”。收銀員阿姨笑著說：“你真聰明”。
5月3日星期一天氣：晴。
五一假期，我們一家五人開著小汽車，大約走了2小時、300公里，來到了美麗的沙湖。這里有金黃的沙子、碧綠的蘆葦蕩、蔚藍(lán)的湖水。我們坐著時速約70公里的快艇，到了湖的對面?？匆娏擞美K子列起來的駝隊，每一列8只駱駝，每個駝隊能載客16人。坐完了駱駝，導(dǎo)游組織了40位游客，分別乘坐五座的纜車，進(jìn)行空中游覽，8輛纜車沿著軌道慢慢地向前行駛，我坐在纜車上放眼望去，遠(yuǎn)處有神秘的鳥島和觀鳥臺……沙湖不愧是西部區(qū)的旅游勝地。
一天我和媽媽去商場看電器,我看到冰箱的價錢是3799元.我還看到液晶電視有4499元有3999元有1399元的。商場里的人川流不息，我和媽媽來到小家電旁邊。我們看到奔騰電磁爐599元，送8件套+電餅鐺看來看去我和媽媽進(jìn)了一件小家電。通過去商場看電器我學(xué)會了很多知識。
今天，我們開始學(xué)除法的認(rèn)識了，老師讓我們都帶了小棒。上課的時候，王老師讓我們每個人用小棒擺自己喜歡的圖形。然后，看著圖列出算式。把算式寫在練習(xí)本上，王老師說：“誰列出算式了?”我急忙舉起手，老師把我叫了起來，說：“你的算式是什么?”我說：“我的算式是16÷4=4.”我是這樣想的，有16根小棒，擺成四個正方形，每個正方形用四根小棒。王老師夸我是個聰明的孩子。
以后上數(shù)學(xué)課，我要認(rèn)真聽講，積極回答問題，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
今天，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。課堂上老師先出示了一幅圖，讓我們估一估，這里大約能坐多少人。同學(xué)們都紛紛舉起手來，王老師先讓我來回答，我站起來說：“大約有5000人?！绷嬲f：“大約有8000人?！比缓?，老師又教我們怎么數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)，10個一是10，一十一十地數(shù)，10個十是100，一百一百地數(shù)，10個一百是1000，一千一千地數(shù)，10個一千是10000.
今天我學(xué)會了怎么數(shù)數(shù)，也認(rèn)識到了生活中不只是個位和十位，還有許多數(shù)位。今后我要更加好好學(xué)習(xí)，去了解數(shù)學(xué)中的許多知識。
數(shù)學(xué)心得日記篇十一
今天，老師教了我們“比的基本性質(zhì)”。
“比的基本性質(zhì)”與“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”差不多，都是比的前項與后項同時乘或除以相同的數(shù)，0除外，比值不變。這可不是空穴來風(fēng)！
16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細(xì)觀察一下兩組數(shù)。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說“16：4的前項和后項同時除以了4”，比值依然是4，那么反過來看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說明4：1的前項和后項同時成了4，比值依然是4。
從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)2，0除外，比值不變。
不過需要注意的是，一定要是比的前項和后項“同時”，如果前項先乘，后項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數(shù)”，如果不是相同的數(shù)，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當(dāng)然，0就要除外了！
我在這里可是給大家提了個醒呦，六年級的朋友們可一定要注意哦！
數(shù)學(xué)心得日記篇十二
重量王國里亂了套了，大家來看一看吧！
大象搶先說：“我的重量是5克?！?BR> 馬接著說：“我有300噸重?！?BR> 小螞蟻不緊不慢地說道：“我有1千克重?！?BR> 麻雀嘰嘰喳喳地說：“我的重量是300千克?！?BR> 小豬也趕來湊熱鬧：“我有10克重?！?BR> 這時，重量國的國王來了，動物們紛紛把剛才說的各自的重量告訴了國王。國王聽了后，哈哈大笑起來。
國王不慌不忙地說：“照你們的說法，大象還是螞蟻重，小豬還是麻雀重了。你們知道克與千克、噸的關(guān)系嗎？它們之間的進(jìn)率都是一千。你們的重量單位都用錯了，大象應(yīng)該是5噸；馬是300千克；螞蟻是1克；麻雀重300克、小豬重10千克，大家明白了嗎？”
動物們聽了國王的話，才恍然大悟，個個都難為情地笑了起來。
小朋友們，我們以后可要注意了，否則就要鬧笑話了。