通過寫心得體會，可以幫助我們整理思緒，加深對經(jīng)驗的理解。在總結(jié)的寫作中，我們可以運用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文，大家可以對寫心得體會有更清晰的認(rèn)識和更良好的操作方法。當(dāng)然，寫心得體會是一個個體化的過程，每個人的體會和總結(jié)都有其獨特之處。因此，大家可以在參考他人的心得體會的同時，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，寫出一份更加真實和有價值的心得體會。
禮儀教學(xué)心得體會篇一
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民航業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的人選擇搭乘飛機出行。民航禮儀作為一門重要的文化素養(yǎng)，越來越受到社會的重視。在我擔(dān)任民航禮儀教學(xué)工作的這一段時間里，我深深地體會到，民航禮儀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生素質(zhì)，更能為我國民航業(yè)的發(fā)展增添一份力量。
首先，在民航禮儀教學(xué)中，我體會到了禮貌的重要性。乘坐飛機是一種社交行為，航空公司更加注重旅客的整體體驗。而這個體驗的基礎(chǔ)，就是乘客之間的相互尊重和禮貌待人。在課堂上，我強調(diào)學(xué)生在與他人交往時應(yīng)以禮為重，要學(xué)會說“請”，“謝謝”，“不好意思”等禮貌用語。通過一對一的模擬對話練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的溝通能力有了明顯的提高，學(xué)生也更加愿意去尊重他人，待人禮貌有加。
其次，在民航禮儀教學(xué)中，我意識到形象的力量。作為一名航空服務(wù)人員，外表形象是與旅客溝通的第一印象。因此，在課堂上，我注重講解穿著打扮、儀容儀表等方面的要求。通過舉例、模仿等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生們樹立正確的形象意識。在課后的學(xué)生互動交流中，有的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)了民航禮儀后更加注重著裝和儀容儀表，不僅給我留下了深刻印象，也為自己在未來的求職之路上打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。乘坐飛機時，飛行員、空乘人員、地面服務(wù)人員等都需要緊密配合，才能保證航班的正常運營。在課堂上，我分組進(jìn)行各種互動任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的力量。通過實踐，學(xué)生們意識到一個團(tuán)隊的成功需要每個人的積極參與和相互支持，這不僅提高了學(xué)生們的合作能力，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神。
此外，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識到了文化交流的重要性。飛機上的乘客來自各行各業(yè)、各地區(qū)甚至各個國家，他們的文化差異給民航服務(wù)帶來了挑戰(zhàn)。在課堂上，我通過故事、圖片等形式，向?qū)W生們展示了不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們尊重并理解不同的文化差異。學(xué)生們也通過自己的努力，培養(yǎng)了廣泛的知識視野和跨文化交流能力，為今后在民航業(yè)中服務(wù)國際旅客打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，民航禮儀教學(xué)是一項具有重要意義的事業(yè)。通過讓學(xué)生們掌握禮貌待人、注重形象、團(tuán)隊合作和文化交流等方面的知識和技巧，我們既提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，也為我國民航業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一支素質(zhì)過硬的后備力量。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和更具有實際操作性的教育內(nèi)容，為民航業(yè)的繁榮做出更多貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇二
教師教學(xué)禮儀是教師職業(yè)道德和教學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，它不僅影響著教師的形象和信譽，也對學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生著重要影響。作為一名教師，我深知教學(xué)禮儀的重要性，并積極探索不斷提升自己的教學(xué)禮儀素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我深刻體會到了教師教學(xué)禮儀對教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的積極影響。
教師教學(xué)禮儀是教師在教學(xué)過程中的一種行為規(guī)范和道德要求，包括言行端莊、儀容整潔、語言文明、態(tài)度和藹等方面。言行端莊要求教師舉止得體，注意儀態(tài)的端莊、優(yōu)雅，給學(xué)生以良好示范。儀容整潔則要求教師時刻保持干凈整潔的形象，穿著得體，給學(xué)生留下良好的印象。語言文明意味著教師在交流時要注意用詞準(zhǔn)確、表達(dá)清晰、不冒犯學(xué)生和同事，培養(yǎng)學(xué)生正確的語言習(xí)慣。態(tài)度和藹要求教師對待每一個學(xué)生都要保持溫和而和藹的態(tài)度，給予學(xué)生充分的關(guān)愛和尊重。
教師教學(xué)禮儀需要不斷實踐和培養(yǎng)，只有通過不斷地自我提高和反思，才能真正做到言行一致、儀表優(yōu)雅、語言文明、態(tài)度和藹。首先，教師要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，關(guān)注時代變化和教育進(jìn)展，不斷豐富自己的知識儲備。其次，教師要注重自身形象的塑造，保持良好的儀表形象，時刻保持整潔的外表，給學(xué)生以良好的示范。此外，教師還要強調(diào)語言修養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式，尊重學(xué)生的個性，注重用語的準(zhǔn)確和文明，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣。最后，教師要建立良好的師生關(guān)系，保持溫和和藹的態(tài)度，傾聽學(xué)生的心聲，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和尊重。
教師教學(xué)禮儀的正確貫徹和實踐對教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展具有積極的影響。首先，教師的良好儀表和言行舉止會產(chǎn)生正面示范作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強學(xué)生對教師的尊重和信任。其次，教師的文明語言和和藹態(tài)度會促進(jìn)師生之間的良好溝通和順暢交流，使教學(xué)更加有效，學(xué)生更容易理解和接受知識。此外，教師教學(xué)禮儀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第五段：結(jié)語。
教師教學(xué)禮儀是教師職業(yè)道德和教學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅能夠影響教師的形象和信譽，更能夠?qū)W(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生重要影響。作為一名教師，我們應(yīng)始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不斷努力提升自身的教學(xué)禮儀素養(yǎng)，通過言行舉止、儀容修養(yǎng)、語言文明和態(tài)度和藹等方面的塑造，為學(xué)生塑造良好的示范，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有在教學(xué)實踐中不斷探索和實踐，才能更好地發(fā)揮教師教學(xué)禮儀的積極效應(yīng)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇三
學(xué)生文明禮儀教學(xué)對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。下面是本站帶來的學(xué)生文明禮儀教學(xué)的。
心得體會。
僅供參考。
中國是一個文明古國，講文明，懂禮貌是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，是做一個中國人必備的條件。如果每個人都具備好的文明素質(zhì)，中國人的整體素質(zhì)必將提高。
我經(jīng)常坐一路公交車，車上有一排老弱病殘的專用座位，可是我發(fā)現(xiàn)，坐在這排座位人的并不是一些老弱病殘者，而是一些身強力壯的年輕人、小學(xué)生。而且，如果公交車的座位都座滿后，乘客們就不會給后上來的老年、孕婦們讓座，只有在監(jiān)票人的提醒后，才會有人極情愿地站起來。
有很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前題。在生活中，注意您的思想，您的言語，您的行為。做文明時代的我們，忘記文明，等于后退。讓我們的生活中多一些文明，少一些蠻不講理。美好的社會，來自我們的努力。用我們語言讓社會更文明，用我們的行動讓街道保持整潔。對于他人，我們應(yīng)該充滿更多的關(guān)懷。讓文明禮儀之花時刻伴隨我們吧!
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認(rèn)識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會交友，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動。
積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我系創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽、辦。
黑板報。
演講比賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。
為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。
為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我系開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設(shè)計比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在系里、校園內(nèi)亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
通過舉辦的活動讓全系師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，而且全系的文明禮儀素質(zhì)得到了提高。
禮儀教學(xué)心得體會篇四
作為一名教師，教學(xué)禮儀的重要性無法忽視。只有通過規(guī)范的教學(xué)禮儀，才能給學(xué)生樹立起良好的示范，建立起良好的師生關(guān)系。我從教多年，通過不斷的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教學(xué)禮儀的重要性和技巧，并取得了一些心得體會。
首先，作為教師，要從言行舉止上樹立良好的榜樣。作為學(xué)生最直接的引導(dǎo)和影響對象，教師的言行舉止和儀態(tài)會直接影響到學(xué)生的行為和態(tài)度。因此，教師在教學(xué)過程中要時刻保持良好的姿態(tài)，言傳身教地展示教育的品質(zhì)和風(fēng)范。例如，我在上課時，會站得筆直，面帶微笑地與學(xué)生交流，舉手示意要有力而又得體，這樣，學(xué)生們也會效仿我的行為，同時感受到我的專注和規(guī)范，從而更加投入學(xué)習(xí)。
其次，教師要注重儀容儀表的整潔與規(guī)范。儀容儀表是教師面向?qū)W生的第一印象，也是直觀的反映教師的形象和修養(yǎng)。一位教師良好的儀表形象，不僅有助于樹立學(xué)生對教師的尊敬，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在上課時，要注意衣著整潔，發(fā)型得體，身體干凈等方面的要求。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正塑造一個良好的教師形象，給學(xué)生留下深刻的記憶。
再次，教師要學(xué)會與學(xué)生建立積極和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，也是有效開展教學(xué)工作的前提。為了營造良好的師生關(guān)系，教師需要主動與學(xué)生建立良好的互動。教師在與學(xué)生溝通時要保持耐心和友好，并關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，教師也可以通過在課堂上進(jìn)行小組合作、班級活動等方式來增加與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和支持。
最后，教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)技巧，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。除了儀表和行為上的規(guī)范之外，教師還需要有一定的教學(xué)技巧。例如，教師在授課過程中要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡明易懂。要善于利用肢體語言、幽默等手法來吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。同時，教師還可以通過課前預(yù)習(xí)、備課充足、注重教學(xué)內(nèi)容的層次性安排等方式來提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
綜上所述，教師教學(xué)禮儀是一門學(xué)問，也是一種修養(yǎng)。通過規(guī)范的言行舉止，整潔的儀容儀表，與學(xué)生積極和諧的師生關(guān)系，以及一定的教學(xué)技巧的掌握，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)工作。教育是一項偉大的事業(yè)，而教師的教學(xué)禮儀正是這個事業(yè)的重要組成部分。只有教師們真正地學(xué)以致用，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇五
教學(xué)是一項光榮而辛苦的事業(yè)，作為一名教師，除了要有豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗外，還需要具備良好的教學(xué)禮儀。為了提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次教學(xué)禮儀培訓(xùn)，并在此過程中受益匪淺。以下將從認(rèn)識教學(xué)禮儀的重要性、感受培訓(xùn)過程、提升教學(xué)品質(zhì)、培養(yǎng)良好師生關(guān)系以及總結(jié)培訓(xùn)體會五個方面，分享我的心得體會。
首先，我認(rèn)識到教學(xué)禮儀對于教師的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到教學(xué)禮儀是教師行為的一種規(guī)范。教師的形象和行為舉止直接影響著學(xué)生對于知識的接納程度和教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、耐心傾聽學(xué)生的問題、注重語言表達(dá)和肢體語言等都是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有通過良好的教學(xué)禮儀，才能建立起師生之間良好的互動關(guān)系，為學(xué)生提供一個愉快而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，我在培訓(xùn)過程中深刻地感受到了教學(xué)禮儀的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂以及小組討論，學(xué)習(xí)了許多教學(xué)禮儀的實踐技巧。我通過模仿和練習(xí)，更加深刻地理解了如何面帶微笑地迎接學(xué)生、如何與學(xué)生建立眼神交流、如何使用正確姿勢等方面的技巧。在實踐中，我不斷摸索和改進(jìn)，通過不斷地實踐和反思，我逐漸找到了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)禮儀，使我的課堂更加有序和生動。
第三，教學(xué)禮儀提升了我的教學(xué)品質(zhì)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)禮儀是提高教學(xué)品質(zhì)的有效方式之一。在課堂上，我更加注重與學(xué)生的互動，靈活使用教學(xué)道具和多媒體輔助工具，使教學(xué)內(nèi)容更加形象化和生動化。同時，我也更加注重控制教學(xué)節(jié)奏，合理利用課堂時間，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第四，教學(xué)禮儀培養(yǎng)了我良好的師生關(guān)系。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，并試圖從學(xué)生的角度去思考問題。在現(xiàn)實教學(xué)中，我觀察到了學(xué)生們對于我的課堂更加積極參與和留下良好印象。他們更愿意與我進(jìn)行交流，提問更多問題，與我形成了良好的互動關(guān)系。這種良好的師生關(guān)系不僅能有效提高教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過參加教學(xué)禮儀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)禮儀的重要性，并且在培訓(xùn)過程中感受到了其積極的影響力。良好的教學(xué)禮儀不僅能夠提高教學(xué)品質(zhì)，也能夠促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展。因此，作為一名教師，我們要時刻關(guān)注自己的教學(xué)禮儀，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
禮儀教學(xué)心得體會篇六
社交禮儀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗中，不斷總結(jié)和探索，我深深感受到社交禮儀教學(xué)的重要性和切實可行的方法。通過對學(xué)生的耐心引導(dǎo)和示范，他們學(xué)會了如何恰如其分地表達(dá)自己的意思，如何尊重別人的權(quán)益，使自己更加自信、從容地面對社會中各種多樣的人際關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)自信心。
在社交活動中，自信心是成功的重要保證。通過社交禮儀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在起初非常害羞拘束，不敢表達(dá)自己的觀點和意見，但是隨著培養(yǎng)，他們漸漸懂得了如何適應(yīng)社交場合，克服了內(nèi)心的緊張感，逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學(xué)生意識到自己的價值和重要性，從而能夠與他人進(jìn)行積極有效的溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的意識。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的意識。在課堂上，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重別人的觀點。我經(jīng)常進(jìn)行小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生巧妙運用非語言溝通方式，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們逐漸意識到每個人都有自己的獨特想法和價值觀，培養(yǎng)了他們在社交中積極待人和尊重他人的意識。
第四段：培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力。我注重教授學(xué)生社交禮儀的要點和方法，并通過生活實例進(jìn)行示范。例如，在社交活動中要讓學(xué)生學(xué)會主動與陌生人搭話、禮貌地表達(dá)自己的需求和想法。通過一次次的實踐，學(xué)生們逐漸克服了不安全感和不自信，并且學(xué)會如何適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，通過多年的教學(xué)實踐，我深刻感受到社交禮儀教學(xué)對于學(xué)生成長的重要性。它培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、尊重他人的意識和適應(yīng)社會能力。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)會在社交場合中自如自信地表現(xiàn)，還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。初衷是希望每一個學(xué)生從小就學(xué)會與人相處的方式，讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習(xí)慣，需要教師們一如既往地用心去教，用愛去引導(dǎo)，相信這將會使新一代的青年更加從容與自信地面對社會的挑戰(zhàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇七
近年來，教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平成為社會關(guān)注的焦點。作為一名教師，我深知教學(xué)禮儀的重要性。為了提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，我參加了一次教學(xué)禮儀培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)禮儀的知識和技能，并領(lǐng)悟到了一些深刻的心得體會。
首先，在教學(xué)禮儀培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了基本的儀態(tài)禮儀。作為一名教師，身體語言和儀態(tài)是與學(xué)生溝通的重要工具。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿、走姿等，使自己在課堂上更加得體、大方。通過練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了良好的站姿和坐姿習(xí)慣，感覺自己更加自信和專業(yè)。
其次，教學(xué)禮儀培訓(xùn)還強調(diào)了師生關(guān)系的處理方式。在培訓(xùn)中，我們了解到和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)了如何尊重學(xué)生、理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生。通過培訓(xùn)，我意識到作為一名教師，我需要多與學(xué)生交流，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生建立良好的關(guān)系能夠有效提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也更加樂于接受我的教育。
此外，教學(xué)禮儀培訓(xùn)還強調(diào)了課堂管理的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何有效管理課堂，維持課堂紀(jì)律。我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的課堂規(guī)則，如何調(diào)整課堂氛圍，以及如何處理學(xué)生的不當(dāng)行為。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外，教學(xué)禮儀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對學(xué)科知識的熱愛和研究精神。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將學(xué)科知識和教學(xué)方法相結(jié)合，使教學(xué)更加生動有趣。我通過培訓(xùn)了解到了許多新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過運用這些方法，我的教學(xué)變得更加富有創(chuàng)意和活力。
最后，在教學(xué)禮儀培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了教師的職責(zé)和使命。作為一名教師，我不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和良師益友，引導(dǎo)他們成長并幫助他們樹立正確的人生價值觀。通過培訓(xùn)，我增強了這個使命的意識，并努力將其融入到我的教學(xué)過程中。
總而言之，教學(xué)禮儀培訓(xùn)使我受益匪淺。我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)禮儀的知識和技能，同時也加深了對教師職業(yè)的理解。我將繼續(xù)將這些知識和技能應(yīng)用到我的教學(xué)工作中，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，使我的教學(xué)更加專業(yè)化和有針對性。我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇八
社交禮儀是人際交往的重要組成部分，也是培養(yǎng)個人修養(yǎng)和提升社會素養(yǎng)的必修課程。在教學(xué)實踐中，我深切體會到了教授社交禮儀的重要性和挑戰(zhàn)性。通過探索和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了有效教學(xué)的方法與技巧，同時也對學(xué)生的思維與行為產(chǎn)生了積極的影響。下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式方法、學(xué)生反應(yīng)及成效、以及個人心得體會等方面進(jìn)行總結(jié)與探討。
首先，教學(xué)內(nèi)容選擇是教授社交禮儀的第一要務(wù)。在教學(xué)過程中，我注重選擇和設(shè)計合適、實用的禮儀知識和技巧。例如，我通過擇時、過場、表揚、敬酒等方式教授學(xué)生的宴會禮儀，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)與模仿，增強他們的應(yīng)變能力和社交技能。而在其他方面，如見面禮儀、禮儀用語等，我注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和細(xì)致觀察力，讓學(xué)生從日常生活中汲取社交禮儀的精髓。通過選擇合適、實用的禮儀知識和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明確社交禮儀對個人發(fā)展和社會交往的重要性。
其次，教學(xué)方式方法是教授社交禮儀的關(guān)鍵。在傳授社交禮儀知識時，我注重動手實踐、互動參與的方式。例如，在企業(yè)溝通禮儀的課堂上，我安排學(xué)生仿真場景，通過角色扮演的方式進(jìn)行模擬演練，讓每個學(xué)生都有機會親身體驗和感受。此外，我還通過講授案例、分析問題、討論解決方案等方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。通過采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，拓展他們的思維和聽說讀寫等多方面的綜合能力。
再次，學(xué)生反應(yīng)及成效是評判教學(xué)的有效與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和情況，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太自信、羞澀，不太敢與他人交流和表達(dá)。為了提高他們的社交能力，我安排了一些小組互動活動，讓學(xué)生與他人合作完成任務(wù)，鍛煉他們的團(tuán)隊合作精神和溝通技巧。通過對學(xué)生的觀察和指導(dǎo)，他們逐漸變得開朗自信，社交能力也得到了明顯的提升。學(xué)生的積極參與和成效的顯現(xiàn)，充分證明了教學(xué)方法的可行性和有效性。
最后，個人心得體會是對教學(xué)實踐的總結(jié)與反思。在教授社交禮儀的過程中，我深刻認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教育者，我不僅要傳授知識，更要將道德、價值觀灌輸給學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣和積極的人際關(guān)系。與此同時，我也從學(xué)生的表現(xiàn)中感悟到了教育的奧妙和魅力。每當(dāng)看到學(xué)生在真實情境中自如地運用社交禮儀，感受到他們成長過程中的自信和成就感時，我深感教育事業(yè)的偉大和光榮。
綜上所述，教授社交禮儀是一項重要而細(xì)致入微的工作，要求教師具備一定的專業(yè)知識和教育能力。通過選擇合適、實用的禮儀知識和技巧，采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，觀察和引導(dǎo)學(xué)生的反應(yīng)及成效，以及總結(jié)個人心得體會，我逐漸領(lǐng)悟到了有效教授社交禮儀的方法與技巧，也對學(xué)生的思維與行為產(chǎn)生了積極的影響。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力提升自己，為培養(yǎng)更多的社交禮儀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇九
第一段：
民航禮儀教學(xué)是一門獨特而又重要的學(xué)科，通過教授乘務(wù)員和地勤人員相關(guān)的禮儀知識和技巧，使他們能夠在工作中展現(xiàn)專業(yè)和優(yōu)雅的形象。在我參與民航禮儀教學(xué)的過程中，我深刻體會到了其重要性和意義。本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生表現(xiàn)三個方面來闡述我對民航禮儀教學(xué)的一些心得體會。
第二段：
民航禮儀教學(xué)的內(nèi)容非常繁多，涉及到如何正確穿著航空工作服、如何與乘客進(jìn)行溝通、如何處理應(yīng)急情況等方面的知識。在教學(xué)過程中，我意識到要讓學(xué)生真正理解和掌握這些內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際工作中并不容易。因此，我針對每一個內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第三段：
在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊意識。我采用了小組討論、角色扮演等方法，讓學(xué)生們通過模擬航班場景的互動，來感受和應(yīng)對不同情況下的禮儀要求。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠親身體驗工作場景，還能鍛煉自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊合作精神。
第四段：
學(xué)生們在學(xué)習(xí)和實踐中表現(xiàn)出色，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情和投入度讓我印象深刻。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真對待每一個角色扮演的機會，通過互相交流學(xué)習(xí)、相互激勵，不斷提高自己的禮儀水平。他們的努力不僅為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為未來的民航事業(yè)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的從業(yè)人員。
第五段：
總結(jié)一下，民航禮儀教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)的任務(wù)，通過教學(xué)，我深刻意識到學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自身掌握能力對于教學(xué)的質(zhì)量和效果起到至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓他們真正掌握民航禮儀知識和技巧，為民航事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
禮儀教學(xué)心得體會篇十
這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點在于：當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當(dāng)今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學(xué)生學(xué)會以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
教學(xué)難點：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點也得以突破。教學(xué)設(shè)計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
但課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠。《禮儀展風(fēng)采》用國慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動情動人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，但教學(xué)過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學(xué)生，首先老師應(yīng)感動于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點評，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語言的精煉，準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點展開教學(xué)。最后，感覺自己在某些問題的設(shè)計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當(dāng)，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個反面教材，使自己明白設(shè)計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。
禮儀教學(xué)心得體會篇十一
禮儀教學(xué)是現(xiàn)今社會非常重要的教育內(nèi)容之一，在學(xué)校教育中有著十分重要的地位。作為一名班主任，我深信禮儀教學(xué)必須要及時、有效地進(jìn)行。在這一過程中，我積累了一些心得體會，愿意在本文中分享。
第二段：課堂教學(xué)。
對于禮儀教育，課堂上是不能缺少的一環(huán)。我們采用線上線下混合教學(xué)的方式，通過傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代化教育資源的結(jié)合，讓學(xué)生全面地認(rèn)識禮儀知識、禮節(jié)風(fēng)俗、禮貌用語、史書典故，以及身體素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上，我還通過肯定鼓勵、道德品質(zhì)教育等方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
第三段：組織活動。
我們還組織了一系列的教育活動，旨在加強學(xué)生們對于禮儀的認(rèn)知，特別是實際操作能力。例如，在學(xué)校的文化節(jié)上，我們安排了人際交往、餐桌禮儀、戲曲表演等多項活動，以便讓學(xué)生們更多地接觸并加強其禮儀實際能力。在這一系列活動中，我還多次強調(diào)禮儀教育的重要性，幫助學(xué)生們積極參與。
第四段：班級管理。
在班級管理過程中，我也積極落實了禮儀教育?？梢詮暮唵问吕胧郑热缥覀円?guī)定學(xué)生入課堂要道別、離座要請假、缺席要向我請假等，并在課堂上深入探討相關(guān)禮儀知識。除此之外，我還通過作業(yè)批改、家長會、班會等渠道，向?qū)W生們傳遞禮儀教育的理念和要求，努力讓學(xué)生們在此方面有所收獲，形成習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，禮儀教學(xué)并不是簡單地上幾節(jié)堂，而是需要貫穿學(xué)生們的日常生活及學(xué)習(xí)過程，讓他們能夠在細(xì)節(jié)、習(xí)慣、思維、情感等方面全面提升。作為一名教師，我將不斷探索豐富的禮儀教育教學(xué)方法，與學(xué)生們一同進(jìn)步，并相信這將能為未來的他們創(chuàng)造更好的價值。
禮儀教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
近年來，教學(xué)禮儀在教育界越來越受到關(guān)注。作為教師，教學(xué)禮儀不僅是一種表達(dá)尊重和關(guān)心學(xué)生的方式，更是提升教學(xué)效果的重要手段。在我多年的教學(xué)實踐中，我深切體會到教學(xué)禮儀的重要性，并不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗。本文將從個人教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，探討教學(xué)禮儀心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好教師形象（250字）。
良好的教學(xué)禮儀首先要求教師樹立良好的形象。作為教師，我們應(yīng)該時刻保持整潔、莊重的儀表形象，穿著得體、樸實大方。教師作為學(xué)生的榜樣，形象的良好與否對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。此外，教師還應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，用微笑和語言表達(dá)自己的喜怒哀樂，以親和和友好的態(tài)度與學(xué)生交流，營造和諧、積極的教學(xué)氛圍。
第三段：文明規(guī)范的溝通交流（250字）。
良好的教學(xué)禮儀還包括文明規(guī)范的溝通交流。教師應(yīng)該注重語言的選擇、音量的控制和語速的適宜，避免使用粗魯、歧視等不文明用語，做到言行一致。此外，教師應(yīng)該經(jīng)常主動與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽學(xué)生的意見和建議，并給予積極的反饋和回應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與支持。
第四段：尊重與包容的態(tài)度（250字）。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)持有尊重與包容的態(tài)度。每個學(xué)生都有自己的特點與優(yōu)勢，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，不以成績高低或其他標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們應(yīng)給予正確引導(dǎo)和矯正，并盡量避免傷害學(xué)生的自尊心。同時，我們也要鼓勵學(xué)生多嘗試、敢于提問，并包容他們的錯誤和不足，讓他們在尊重與包容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的潛力。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（300字）。
教學(xué)禮儀的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)以身作則，通過自身的知識和示范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。我們應(yīng)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的引路人和朋友，在他們的成長過程中給予支持和鼓勵。同時，我們還應(yīng)創(chuàng)造積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾（100字）。
教學(xué)禮儀是一門學(xué)問，需要長期的實踐與不斷的反思總結(jié)。作為教師，我們要時刻關(guān)注教學(xué)禮儀，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地與學(xué)生溝通交流，營造和諧的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會篇十三
某些事情讓心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法！那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下小編在這給大家整理了一些禮儀教學(xué)心得體會，希望對大家有幫助！
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標(biāo)志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當(dāng)多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教。因此在教學(xué)設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學(xué)生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計時我比較關(guān)注認(rèn)知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學(xué)設(shè)計過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設(shè)計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目，讓學(xué)生分為四個小組，每組自由選擇一個進(jìn)行設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動，避免過多過濫，影響教學(xué)效果，但在實際的教學(xué)設(shè)計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導(dǎo)致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
本學(xué)期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
一、工作目標(biāo)。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。
2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
3、訓(xùn)練禮儀評比競賽活動。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標(biāo)兵。
2、學(xué)習(xí)敲門、開關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的`交往習(xí)慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學(xué)會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。
3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學(xué)活動，主要學(xué)習(xí)過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認(rèn)識一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。
2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
1、本月教學(xué)重點主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時對幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習(xí)慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認(rèn)識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會交友，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
在中國傳統(tǒng)文化中，倫理道德文化是最燦爛的文化成果之一，是維系中華民族的文明譜寫五千年連綿不斷的核心力量。在傳統(tǒng)道德倫理的文化中，“禮義廉恥”是一個集中成果和體現(xiàn)。歷代的統(tǒng)治者和思想家，一旦掌握政權(quán)而面對治國安民之要務(wù)時，首先想到的就是治民的首倡：“禮、義、廉、恥，國之四維”。
《管子》非常重視禮義倫理在治國安民中的作用，在開篇《牧民》中開宗明義，提出了著名的“四維”說。其曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！惫苤侔讯Y、義、廉、恥四種道德看作治國的四個綱，故名四維。管仲任用賢能，及以法令作為人們言行之準(zhǔn)則。官子在齊設(shè)立“三國五鄙制”，將齊人分成士、農(nóng)、工、商四民，使四民分居定業(yè)。齊桓公因用管子之謀，通過改革立法使邦國日漸強盛，并成為春秋霸主。
孔子發(fā)展了管仲的禮義治國的基本思想，并注重廉恥看作人之價值認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。禮、尊敬適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為；一、公正無私的道理或舉措；廉、不貪不污及純正高潔；恥、為不當(dāng)?shù)难孕信e止有羞愧之心。
現(xiàn)階段我們國人的道德價值觀十分混亂，重利忘義的社會風(fēng)氣令人堪憂。主要因為是我們過去對傳統(tǒng)文化道德采取了摒棄的態(tài)度，從“五四”時期否定傳統(tǒng)文化，到期間掃蕩一切封建殘余。而如今市場經(jīng)濟(jì)和歐美強勢文化的不斷沖擊，誘發(fā)了如過分重利等觀念和風(fēng)氣的形成，使人們過分追求利益，過分追求極端個人自由，道德觀念十分薄弱。
隨著我國社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人們產(chǎn)生崇尚禮儀崇尚文明的意愿越來越強烈。改革開放，我國同國際交往愈加頻繁，學(xué)習(xí)禮儀文化知識，不僅體現(xiàn)的是自身利益的素質(zhì)，更重要的是展現(xiàn)我國國格，展現(xiàn)我國“禮儀之邦”文明友好的形象。學(xué)習(xí)禮儀文化知識，有利于提升自己的素質(zhì)，增強參加社會競爭的附加價值！學(xué)習(xí)禮儀文化知識，有利于凈化社會風(fēng)氣，推動社會主義精神文明的發(fā)展！學(xué)習(xí)禮儀文化知識，有利于更好的融入世界大家庭體系！展現(xiàn)我國東方文明的燦爛文化！
談了禮儀的歷史和意義，關(guān)于禮儀我還想再談?wù)劮梼x態(tài)方面的問題，及禮物贈送方面的心得感觸。
高梳云鬢，淡掃娥眉（是淡妝哦，不是令人厭惡的濃妝哦），嘴角邊總是掛著優(yōu)雅笑容，這就是本次北京奧運會禮儀小姐給人的第一印象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。”可見，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中老師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
３、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂，同時進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，老師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進(jìn)行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。因此，老師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。（３）給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)。
《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，老師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時老師應(yīng)及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，老師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。老師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
在活動中，老師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們老師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……。
3、正面評價，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的信心。
信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，老師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。因此，老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，老師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點在于：當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當(dāng)今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學(xué)生學(xué)會以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)難點：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點也得以突破。教學(xué)設(shè)計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
但課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠?！抖Y儀展風(fēng)采》用國慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動情動人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，但教學(xué)過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學(xué)生，首先老師應(yīng)感動于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點評，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語言的精煉，準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點展開教學(xué)。最后，感覺自己在某些問題的設(shè)計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當(dāng)，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個反面教材，使自己明白設(shè)計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。
我們有幸學(xué)習(xí)了黃教授的政務(wù)禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規(guī)范。對照自身工作實際，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性，現(xiàn)就參加政務(wù)禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。
政務(wù)禮儀是國家工作人員素質(zhì)能力的重要組成部分，熟練掌握政務(wù)禮儀文化，既是國家工作人員的內(nèi)在要求，也是新時代樹立干部良好形象的目標(biāo)要求?，F(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的范圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發(fā)展到遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。如何實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，這便是學(xué)習(xí)禮儀的重要意義。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷積累禮儀知識。
在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養(yǎng)的標(biāo)志，不僅反映了人們的外在交流形態(tài)，更反映出人們內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有不斷的學(xué)習(xí)，結(jié)合實際加以利用，努力提高個人修養(yǎng)，，做到內(nèi)外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規(guī)范自身的禮儀行為。
二、從點滴做起，規(guī)范政務(wù)禮儀。
作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當(dāng)?shù)皿w，服裝服飾、儀容儀表也應(yīng)符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鹘巧嘁恢拢c自己的工作環(huán)境相一致。尤其是窗口行業(yè)要做到著裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。
在今后的的工作和生活中，我們要自覺地學(xué)習(xí)禮儀，應(yīng)用禮儀，全方位地規(guī)范言行，力爭做語言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象更良好的公職人員。
禮儀教學(xué)心得體會篇十四
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了"學(xué)生文明禮儀"系列教育活動。
積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我系創(chuàng)設(shè)了"人人講文明，人人重禮儀"的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽、辦黑板報、演講比賽、等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。
為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。
為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我系開展了"文明禮儀伴我行"主題教育系列活動，如，"與文明并肩同行"作文比賽，"文明禮儀伴我行"黑板報設(shè)計比賽，"校園中美的尋訪"調(diào)查活以及"文明禮儀"的主題隊會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在系里、校園內(nèi)亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
通過舉辦的活動讓全系師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，而且全系的文明禮儀素質(zhì)得到了提高。
禮儀教學(xué)心得體會篇十五
第一段：介紹教學(xué)禮儀的重要性（引入）。
教學(xué)禮儀是指依照教學(xué)規(guī)范和社會公德，通過行為、儀容和談吐等方面的規(guī)范，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果的一種方式。在教師和學(xué)生之間建立良好的教學(xué)關(guān)系和溝通渠道是教學(xué)功效的保證，而教學(xué)禮儀則是這種關(guān)系的基礎(chǔ)和保障，所以在教育教學(xué)實踐過程中，教學(xué)禮儀顯得尤為重要。
教學(xué)禮儀的具體內(nèi)容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規(guī)范性、儀態(tài)的端正以及言談的文明等方面。在課堂上，教師可以給學(xué)生以鼓勵和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；而學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會尊重師長，理解教師的無私奉獻(xiàn)。此外，教師在課堂上應(yīng)注意自己的儀態(tài)舉止，避免過多的動作和干擾性的行為；學(xué)生也應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益。言談方面，則是要避免使用粗魯?shù)恼Z言，要文明有禮地表達(dá)自己的觀點。
第三段：教學(xué)禮儀的意義（論證）。
教學(xué)禮儀不僅僅是為了維護(hù)師生和諧的關(guān)系，更是為了提高教學(xué)效果。當(dāng)教師和學(xué)生能夠相互尊重，互相體諒，教學(xué)氛圍將更加輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將更高，教師傳授知識的效果也會更好。此外，教學(xué)禮儀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德意識，提高他們的綜合素質(zhì)。對于教師而言，教學(xué)禮儀有助于樹立良好的師德師風(fēng)，樹立良好的作風(fēng)形象。
第四段：教學(xué)禮儀的影響與挑戰(zhàn)（分析）。
然而，要做到良好的教學(xué)禮儀，并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰(zhàn)包括教育體系對教師教授課程的要求越來越高，教師需要處理各種教學(xué)壓力，時間上的壓力等。學(xué)生方面，由于現(xiàn)代社會觀念的多元化，學(xué)生的思想和行為方式也多種多樣，教師難以一下子適應(yīng)。然而，這并不是教師放棄教學(xué)禮儀的理由，相反，對教師而言，面對這些挑戰(zhàn)，更需要注重自身素質(zhì)的提高和修身養(yǎng)性。
第五段：如何提高教學(xué)禮儀（建議）。
為了更好地提高教學(xué)禮儀，教師首先應(yīng)關(guān)注自身的修養(yǎng)和自我管理。要對學(xué)科有充分的了解，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，通過榜樣的力量來激勵學(xué)生。此外，學(xué)校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供更好的教育教學(xué)資源和師資支持，為教師提供更好的成長平臺。對學(xué)生而言，則需要加強道德教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和集體意識。
總結(jié)：
教學(xué)禮儀是教育教學(xué)工作中十分重要的一環(huán)。它不僅僅是一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系及提高教學(xué)效果的重要保障。教學(xué)禮儀尤其需要教師和學(xué)生共同努力，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能夠真正實現(xiàn)教學(xué)禮儀的目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會篇十六
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標(biāo)志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當(dāng)多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教。因此在教學(xué)設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學(xué)生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計時我比較關(guān)注認(rèn)知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學(xué)設(shè)計過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設(shè)計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目，讓學(xué)生分為四個小組，每組自由選擇一個進(jìn)行設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動，避免過多過濫，影響教學(xué)效果，但在實際的教學(xué)設(shè)計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導(dǎo)致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
禮儀教學(xué)心得體會篇十七
近年來，禮儀教育越來越被重視。許多家長和學(xué)校都開始對孩子進(jìn)行禮儀教學(xué)。我作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)實踐中不斷摸索，總結(jié)出了一些心得體會。下面，我將結(jié)合實際情況，分五個部分，分享我的心得。
第一段：意識到教學(xué)的重要性。
在教育的過程中，我們教師不僅要教授孩子知識，更要注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，將禮儀教育納入課程中。對于我來說，我意識到禮儀教育的重要性是在看到學(xué)生們的行為和言談不夠得體時。從那時起，我便開始注重禮儀教學(xué)。通過讓學(xué)生們分組展開各種游戲，我將禮儀教育融入游戲當(dāng)中。例如：以小組為單位進(jìn)行模擬送禮活動，在活動中讓孩子們學(xué)會禮儀的要素等，這樣不僅可以使孩子們感到快樂，而且也可以提高他們的興趣。
第二段：加強學(xué)生成長。
我們所教授的禮儀教育是為了拓展學(xué)生的視野，加強他們的心理素質(zhì)和社交技能，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。在這一過程中，尊重學(xué)生的個性特點是非常重要的。針對不同的學(xué)生，我會采用不同的教學(xué)方式。對于較為內(nèi)向的學(xué)生，我通常會以小組為單位，讓孩子們圍繞禮儀教育話題進(jìn)行討論，多和同學(xué)交流互動，并通過激勵、獎勵等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步融入社交活動。而對于個性外向的學(xué)生，我則會提供更多機會讓他們表現(xiàn)自己，讓他們?yōu)榘嗉墶閷W(xué)校作出更積極的貢獻(xiàn)。
第三段：常規(guī)化教育。
的確，禮儀是一門需要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的學(xué)問。學(xué)校教育追求的是長久發(fā)展。因此，禮儀教育要長期穩(wěn)定、常規(guī)化。我常常給學(xué)生講解一些基本禮儀知識，如自我介紹、笑容、姿勢、步態(tài)等。在平時教育活動中，多強調(diào)禮貌待人等重要觀念。事實上，教學(xué)的同時，我也在不斷反思、總結(jié)，以進(jìn)一步提升教育的效果。同時，我還會鼓勵學(xué)生平時善于使用“謝謝”、“對不起”等日常用語，在課堂上也要遵循規(guī)矩、遵循秩序等，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的自律能力。
第四段：學(xué)生體驗。
一個成功的教育項目必須是“有肉有骨”的，即教師制定的教育目標(biāo)可以直接體現(xiàn)在學(xué)生的實踐操作上。在禮儀教育中，對學(xué)生的體驗是非常重要的。在教育活動中，我經(jīng)常會邀請一些禮儀專家過來講座或者組織學(xué)生參與一些外部教育活動。這種形式能夠讓學(xué)生更好的體驗和理解禮儀教育的不同方面，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)。
作為一名教育工作者，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷摸索出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。在教授禮儀教育的過程當(dāng)中，在不斷地調(diào)整教學(xué)計劃，尋求最佳的教育路徑，不斷提升教育質(zhì)量。正是在這樣的實踐探索中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，做好禮儀教育，并不是單純的這家由某些說些教，而是要真正的將其融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，并為學(xué)生的人生道路鋪平道路。
總之，禮儀教育是非常重要的學(xué)科之一，它可以培養(yǎng)出合格的社會人和良好的社會風(fēng)氣。同時，對學(xué)生的成長也有著重要的幫助。只要教師注重實踐、不斷探索、不斷記錄學(xué)生成長過程的點滴變化，相信終有日，會創(chuàng)造出更加適合學(xué)生的禮儀教育課程。
禮儀教學(xué)心得體會篇十八
中華民族歷來以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白"理"，又要訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認(rèn)識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會交友，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的"小皇帝""小公主"作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長的好評。家長高興說："我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!"家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
禮儀教學(xué)心得體會篇一
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民航業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的人選擇搭乘飛機出行。民航禮儀作為一門重要的文化素養(yǎng)，越來越受到社會的重視。在我擔(dān)任民航禮儀教學(xué)工作的這一段時間里，我深深地體會到，民航禮儀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生素質(zhì)，更能為我國民航業(yè)的發(fā)展增添一份力量。
首先，在民航禮儀教學(xué)中，我體會到了禮貌的重要性。乘坐飛機是一種社交行為，航空公司更加注重旅客的整體體驗。而這個體驗的基礎(chǔ)，就是乘客之間的相互尊重和禮貌待人。在課堂上，我強調(diào)學(xué)生在與他人交往時應(yīng)以禮為重，要學(xué)會說“請”，“謝謝”，“不好意思”等禮貌用語。通過一對一的模擬對話練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的溝通能力有了明顯的提高，學(xué)生也更加愿意去尊重他人，待人禮貌有加。
其次，在民航禮儀教學(xué)中，我意識到形象的力量。作為一名航空服務(wù)人員，外表形象是與旅客溝通的第一印象。因此，在課堂上，我注重講解穿著打扮、儀容儀表等方面的要求。通過舉例、模仿等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生們樹立正確的形象意識。在課后的學(xué)生互動交流中，有的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)了民航禮儀后更加注重著裝和儀容儀表，不僅給我留下了深刻印象，也為自己在未來的求職之路上打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。乘坐飛機時，飛行員、空乘人員、地面服務(wù)人員等都需要緊密配合，才能保證航班的正常運營。在課堂上，我分組進(jìn)行各種互動任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的力量。通過實踐，學(xué)生們意識到一個團(tuán)隊的成功需要每個人的積極參與和相互支持，這不僅提高了學(xué)生們的合作能力，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神。
此外，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識到了文化交流的重要性。飛機上的乘客來自各行各業(yè)、各地區(qū)甚至各個國家，他們的文化差異給民航服務(wù)帶來了挑戰(zhàn)。在課堂上，我通過故事、圖片等形式，向?qū)W生們展示了不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們尊重并理解不同的文化差異。學(xué)生們也通過自己的努力，培養(yǎng)了廣泛的知識視野和跨文化交流能力，為今后在民航業(yè)中服務(wù)國際旅客打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，民航禮儀教學(xué)是一項具有重要意義的事業(yè)。通過讓學(xué)生們掌握禮貌待人、注重形象、團(tuán)隊合作和文化交流等方面的知識和技巧，我們既提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，也為我國民航業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一支素質(zhì)過硬的后備力量。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和更具有實際操作性的教育內(nèi)容，為民航業(yè)的繁榮做出更多貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇二
教師教學(xué)禮儀是教師職業(yè)道德和教學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，它不僅影響著教師的形象和信譽，也對學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生著重要影響。作為一名教師，我深知教學(xué)禮儀的重要性，并積極探索不斷提升自己的教學(xué)禮儀素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我深刻體會到了教師教學(xué)禮儀對教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的積極影響。
教師教學(xué)禮儀是教師在教學(xué)過程中的一種行為規(guī)范和道德要求，包括言行端莊、儀容整潔、語言文明、態(tài)度和藹等方面。言行端莊要求教師舉止得體，注意儀態(tài)的端莊、優(yōu)雅，給學(xué)生以良好示范。儀容整潔則要求教師時刻保持干凈整潔的形象，穿著得體，給學(xué)生留下良好的印象。語言文明意味著教師在交流時要注意用詞準(zhǔn)確、表達(dá)清晰、不冒犯學(xué)生和同事，培養(yǎng)學(xué)生正確的語言習(xí)慣。態(tài)度和藹要求教師對待每一個學(xué)生都要保持溫和而和藹的態(tài)度，給予學(xué)生充分的關(guān)愛和尊重。
教師教學(xué)禮儀需要不斷實踐和培養(yǎng)，只有通過不斷地自我提高和反思，才能真正做到言行一致、儀表優(yōu)雅、語言文明、態(tài)度和藹。首先，教師要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，關(guān)注時代變化和教育進(jìn)展，不斷豐富自己的知識儲備。其次，教師要注重自身形象的塑造，保持良好的儀表形象，時刻保持整潔的外表，給學(xué)生以良好的示范。此外，教師還要強調(diào)語言修養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式，尊重學(xué)生的個性，注重用語的準(zhǔn)確和文明，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣。最后，教師要建立良好的師生關(guān)系，保持溫和和藹的態(tài)度，傾聽學(xué)生的心聲，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和尊重。
教師教學(xué)禮儀的正確貫徹和實踐對教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展具有積極的影響。首先，教師的良好儀表和言行舉止會產(chǎn)生正面示范作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強學(xué)生對教師的尊重和信任。其次，教師的文明語言和和藹態(tài)度會促進(jìn)師生之間的良好溝通和順暢交流，使教學(xué)更加有效，學(xué)生更容易理解和接受知識。此外，教師教學(xué)禮儀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第五段：結(jié)語。
教師教學(xué)禮儀是教師職業(yè)道德和教學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅能夠影響教師的形象和信譽，更能夠?qū)W(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生重要影響。作為一名教師，我們應(yīng)始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不斷努力提升自身的教學(xué)禮儀素養(yǎng)，通過言行舉止、儀容修養(yǎng)、語言文明和態(tài)度和藹等方面的塑造，為學(xué)生塑造良好的示范，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有在教學(xué)實踐中不斷探索和實踐，才能更好地發(fā)揮教師教學(xué)禮儀的積極效應(yīng)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇三
學(xué)生文明禮儀教學(xué)對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。下面是本站帶來的學(xué)生文明禮儀教學(xué)的。
心得體會。
僅供參考。
中國是一個文明古國，講文明，懂禮貌是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，是做一個中國人必備的條件。如果每個人都具備好的文明素質(zhì)，中國人的整體素質(zhì)必將提高。
我經(jīng)常坐一路公交車，車上有一排老弱病殘的專用座位，可是我發(fā)現(xiàn)，坐在這排座位人的并不是一些老弱病殘者，而是一些身強力壯的年輕人、小學(xué)生。而且，如果公交車的座位都座滿后，乘客們就不會給后上來的老年、孕婦們讓座，只有在監(jiān)票人的提醒后，才會有人極情愿地站起來。
有很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前題。在生活中，注意您的思想，您的言語，您的行為。做文明時代的我們，忘記文明，等于后退。讓我們的生活中多一些文明，少一些蠻不講理。美好的社會，來自我們的努力。用我們語言讓社會更文明，用我們的行動讓街道保持整潔。對于他人，我們應(yīng)該充滿更多的關(guān)懷。讓文明禮儀之花時刻伴隨我們吧!
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認(rèn)識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會交友，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動。
積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我系創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽、辦。
黑板報。
演講比賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。
為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。
為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我系開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設(shè)計比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在系里、校園內(nèi)亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
通過舉辦的活動讓全系師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，而且全系的文明禮儀素質(zhì)得到了提高。
禮儀教學(xué)心得體會篇四
作為一名教師，教學(xué)禮儀的重要性無法忽視。只有通過規(guī)范的教學(xué)禮儀，才能給學(xué)生樹立起良好的示范，建立起良好的師生關(guān)系。我從教多年，通過不斷的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教學(xué)禮儀的重要性和技巧，并取得了一些心得體會。
首先，作為教師，要從言行舉止上樹立良好的榜樣。作為學(xué)生最直接的引導(dǎo)和影響對象，教師的言行舉止和儀態(tài)會直接影響到學(xué)生的行為和態(tài)度。因此，教師在教學(xué)過程中要時刻保持良好的姿態(tài)，言傳身教地展示教育的品質(zhì)和風(fēng)范。例如，我在上課時，會站得筆直，面帶微笑地與學(xué)生交流，舉手示意要有力而又得體，這樣，學(xué)生們也會效仿我的行為，同時感受到我的專注和規(guī)范，從而更加投入學(xué)習(xí)。
其次，教師要注重儀容儀表的整潔與規(guī)范。儀容儀表是教師面向?qū)W生的第一印象，也是直觀的反映教師的形象和修養(yǎng)。一位教師良好的儀表形象，不僅有助于樹立學(xué)生對教師的尊敬，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在上課時，要注意衣著整潔，發(fā)型得體，身體干凈等方面的要求。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正塑造一個良好的教師形象，給學(xué)生留下深刻的記憶。
再次，教師要學(xué)會與學(xué)生建立積極和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，也是有效開展教學(xué)工作的前提。為了營造良好的師生關(guān)系，教師需要主動與學(xué)生建立良好的互動。教師在與學(xué)生溝通時要保持耐心和友好，并關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，教師也可以通過在課堂上進(jìn)行小組合作、班級活動等方式來增加與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和支持。
最后，教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)技巧，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。除了儀表和行為上的規(guī)范之外，教師還需要有一定的教學(xué)技巧。例如，教師在授課過程中要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡明易懂。要善于利用肢體語言、幽默等手法來吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。同時，教師還可以通過課前預(yù)習(xí)、備課充足、注重教學(xué)內(nèi)容的層次性安排等方式來提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
綜上所述，教師教學(xué)禮儀是一門學(xué)問，也是一種修養(yǎng)。通過規(guī)范的言行舉止，整潔的儀容儀表，與學(xué)生積極和諧的師生關(guān)系，以及一定的教學(xué)技巧的掌握，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)工作。教育是一項偉大的事業(yè)，而教師的教學(xué)禮儀正是這個事業(yè)的重要組成部分。只有教師們真正地學(xué)以致用，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇五
教學(xué)是一項光榮而辛苦的事業(yè)，作為一名教師，除了要有豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗外，還需要具備良好的教學(xué)禮儀。為了提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次教學(xué)禮儀培訓(xùn)，并在此過程中受益匪淺。以下將從認(rèn)識教學(xué)禮儀的重要性、感受培訓(xùn)過程、提升教學(xué)品質(zhì)、培養(yǎng)良好師生關(guān)系以及總結(jié)培訓(xùn)體會五個方面，分享我的心得體會。
首先，我認(rèn)識到教學(xué)禮儀對于教師的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到教學(xué)禮儀是教師行為的一種規(guī)范。教師的形象和行為舉止直接影響著學(xué)生對于知識的接納程度和教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、耐心傾聽學(xué)生的問題、注重語言表達(dá)和肢體語言等都是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有通過良好的教學(xué)禮儀，才能建立起師生之間良好的互動關(guān)系，為學(xué)生提供一個愉快而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，我在培訓(xùn)過程中深刻地感受到了教學(xué)禮儀的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂以及小組討論，學(xué)習(xí)了許多教學(xué)禮儀的實踐技巧。我通過模仿和練習(xí)，更加深刻地理解了如何面帶微笑地迎接學(xué)生、如何與學(xué)生建立眼神交流、如何使用正確姿勢等方面的技巧。在實踐中，我不斷摸索和改進(jìn)，通過不斷地實踐和反思，我逐漸找到了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)禮儀，使我的課堂更加有序和生動。
第三，教學(xué)禮儀提升了我的教學(xué)品質(zhì)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)禮儀是提高教學(xué)品質(zhì)的有效方式之一。在課堂上，我更加注重與學(xué)生的互動，靈活使用教學(xué)道具和多媒體輔助工具，使教學(xué)內(nèi)容更加形象化和生動化。同時，我也更加注重控制教學(xué)節(jié)奏，合理利用課堂時間，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第四，教學(xué)禮儀培養(yǎng)了我良好的師生關(guān)系。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，并試圖從學(xué)生的角度去思考問題。在現(xiàn)實教學(xué)中，我觀察到了學(xué)生們對于我的課堂更加積極參與和留下良好印象。他們更愿意與我進(jìn)行交流，提問更多問題，與我形成了良好的互動關(guān)系。這種良好的師生關(guān)系不僅能有效提高教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過參加教學(xué)禮儀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)禮儀的重要性，并且在培訓(xùn)過程中感受到了其積極的影響力。良好的教學(xué)禮儀不僅能夠提高教學(xué)品質(zhì)，也能夠促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展。因此，作為一名教師，我們要時刻關(guān)注自己的教學(xué)禮儀，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
禮儀教學(xué)心得體會篇六
社交禮儀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗中，不斷總結(jié)和探索，我深深感受到社交禮儀教學(xué)的重要性和切實可行的方法。通過對學(xué)生的耐心引導(dǎo)和示范，他們學(xué)會了如何恰如其分地表達(dá)自己的意思，如何尊重別人的權(quán)益，使自己更加自信、從容地面對社會中各種多樣的人際關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)自信心。
在社交活動中，自信心是成功的重要保證。通過社交禮儀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在起初非常害羞拘束，不敢表達(dá)自己的觀點和意見，但是隨著培養(yǎng)，他們漸漸懂得了如何適應(yīng)社交場合，克服了內(nèi)心的緊張感，逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學(xué)生意識到自己的價值和重要性，從而能夠與他人進(jìn)行積極有效的溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的意識。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的意識。在課堂上，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和尊重別人的觀點。我經(jīng)常進(jìn)行小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生巧妙運用非語言溝通方式，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生們逐漸意識到每個人都有自己的獨特想法和價值觀，培養(yǎng)了他們在社交中積極待人和尊重他人的意識。
第四段：培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力。我注重教授學(xué)生社交禮儀的要點和方法，并通過生活實例進(jìn)行示范。例如，在社交活動中要讓學(xué)生學(xué)會主動與陌生人搭話、禮貌地表達(dá)自己的需求和想法。通過一次次的實踐，學(xué)生們逐漸克服了不安全感和不自信，并且學(xué)會如何適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，通過多年的教學(xué)實踐，我深刻感受到社交禮儀教學(xué)對于學(xué)生成長的重要性。它培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、尊重他人的意識和適應(yīng)社會能力。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)會在社交場合中自如自信地表現(xiàn)，還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。初衷是希望每一個學(xué)生從小就學(xué)會與人相處的方式，讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習(xí)慣，需要教師們一如既往地用心去教，用愛去引導(dǎo)，相信這將會使新一代的青年更加從容與自信地面對社會的挑戰(zhàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇七
近年來，教師的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平成為社會關(guān)注的焦點。作為一名教師，我深知教學(xué)禮儀的重要性。為了提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，我參加了一次教學(xué)禮儀培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)禮儀的知識和技能，并領(lǐng)悟到了一些深刻的心得體會。
首先，在教學(xué)禮儀培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了基本的儀態(tài)禮儀。作為一名教師，身體語言和儀態(tài)是與學(xué)生溝通的重要工具。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿、走姿等，使自己在課堂上更加得體、大方。通過練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了良好的站姿和坐姿習(xí)慣，感覺自己更加自信和專業(yè)。
其次，教學(xué)禮儀培訓(xùn)還強調(diào)了師生關(guān)系的處理方式。在培訓(xùn)中，我們了解到和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)了如何尊重學(xué)生、理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生。通過培訓(xùn)，我意識到作為一名教師，我需要多與學(xué)生交流，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生建立良好的關(guān)系能夠有效提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也更加樂于接受我的教育。
此外，教學(xué)禮儀培訓(xùn)還強調(diào)了課堂管理的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何有效管理課堂，維持課堂紀(jì)律。我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的課堂規(guī)則，如何調(diào)整課堂氛圍，以及如何處理學(xué)生的不當(dāng)行為。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
另外，教學(xué)禮儀培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對學(xué)科知識的熱愛和研究精神。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將學(xué)科知識和教學(xué)方法相結(jié)合，使教學(xué)更加生動有趣。我通過培訓(xùn)了解到了許多新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過運用這些方法，我的教學(xué)變得更加富有創(chuàng)意和活力。
最后，在教學(xué)禮儀培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了教師的職責(zé)和使命。作為一名教師，我不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和良師益友，引導(dǎo)他們成長并幫助他們樹立正確的人生價值觀。通過培訓(xùn)，我增強了這個使命的意識，并努力將其融入到我的教學(xué)過程中。
總而言之，教學(xué)禮儀培訓(xùn)使我受益匪淺。我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)禮儀的知識和技能，同時也加深了對教師職業(yè)的理解。我將繼續(xù)將這些知識和技能應(yīng)用到我的教學(xué)工作中，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，使我的教學(xué)更加專業(yè)化和有針對性。我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇八
社交禮儀是人際交往的重要組成部分，也是培養(yǎng)個人修養(yǎng)和提升社會素養(yǎng)的必修課程。在教學(xué)實踐中，我深切體會到了教授社交禮儀的重要性和挑戰(zhàn)性。通過探索和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了有效教學(xué)的方法與技巧，同時也對學(xué)生的思維與行為產(chǎn)生了積極的影響。下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式方法、學(xué)生反應(yīng)及成效、以及個人心得體會等方面進(jìn)行總結(jié)與探討。
首先，教學(xué)內(nèi)容選擇是教授社交禮儀的第一要務(wù)。在教學(xué)過程中，我注重選擇和設(shè)計合適、實用的禮儀知識和技巧。例如，我通過擇時、過場、表揚、敬酒等方式教授學(xué)生的宴會禮儀，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)與模仿，增強他們的應(yīng)變能力和社交技能。而在其他方面，如見面禮儀、禮儀用語等，我注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和細(xì)致觀察力，讓學(xué)生從日常生活中汲取社交禮儀的精髓。通過選擇合適、實用的禮儀知識和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明確社交禮儀對個人發(fā)展和社會交往的重要性。
其次，教學(xué)方式方法是教授社交禮儀的關(guān)鍵。在傳授社交禮儀知識時，我注重動手實踐、互動參與的方式。例如，在企業(yè)溝通禮儀的課堂上，我安排學(xué)生仿真場景，通過角色扮演的方式進(jìn)行模擬演練，讓每個學(xué)生都有機會親身體驗和感受。此外，我還通過講授案例、分析問題、討論解決方案等方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。通過采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，拓展他們的思維和聽說讀寫等多方面的綜合能力。
再次，學(xué)生反應(yīng)及成效是評判教學(xué)的有效與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和情況，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太自信、羞澀，不太敢與他人交流和表達(dá)。為了提高他們的社交能力，我安排了一些小組互動活動，讓學(xué)生與他人合作完成任務(wù)，鍛煉他們的團(tuán)隊合作精神和溝通技巧。通過對學(xué)生的觀察和指導(dǎo)，他們逐漸變得開朗自信，社交能力也得到了明顯的提升。學(xué)生的積極參與和成效的顯現(xiàn)，充分證明了教學(xué)方法的可行性和有效性。
最后，個人心得體會是對教學(xué)實踐的總結(jié)與反思。在教授社交禮儀的過程中，我深刻認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教育者，我不僅要傳授知識，更要將道德、價值觀灌輸給學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣和積極的人際關(guān)系。與此同時，我也從學(xué)生的表現(xiàn)中感悟到了教育的奧妙和魅力。每當(dāng)看到學(xué)生在真實情境中自如地運用社交禮儀，感受到他們成長過程中的自信和成就感時，我深感教育事業(yè)的偉大和光榮。
綜上所述，教授社交禮儀是一項重要而細(xì)致入微的工作，要求教師具備一定的專業(yè)知識和教育能力。通過選擇合適、實用的禮儀知識和技巧，采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，觀察和引導(dǎo)學(xué)生的反應(yīng)及成效，以及總結(jié)個人心得體會，我逐漸領(lǐng)悟到了有效教授社交禮儀的方法與技巧，也對學(xué)生的思維與行為產(chǎn)生了積極的影響。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力提升自己，為培養(yǎng)更多的社交禮儀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會篇九
第一段：
民航禮儀教學(xué)是一門獨特而又重要的學(xué)科，通過教授乘務(wù)員和地勤人員相關(guān)的禮儀知識和技巧，使他們能夠在工作中展現(xiàn)專業(yè)和優(yōu)雅的形象。在我參與民航禮儀教學(xué)的過程中，我深刻體會到了其重要性和意義。本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生表現(xiàn)三個方面來闡述我對民航禮儀教學(xué)的一些心得體會。
第二段：
民航禮儀教學(xué)的內(nèi)容非常繁多，涉及到如何正確穿著航空工作服、如何與乘客進(jìn)行溝通、如何處理應(yīng)急情況等方面的知識。在教學(xué)過程中，我意識到要讓學(xué)生真正理解和掌握這些內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際工作中并不容易。因此，我針對每一個內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第三段：
在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊意識。我采用了小組討論、角色扮演等方法，讓學(xué)生們通過模擬航班場景的互動，來感受和應(yīng)對不同情況下的禮儀要求。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠親身體驗工作場景，還能鍛煉自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊合作精神。
第四段：
學(xué)生們在學(xué)習(xí)和實踐中表現(xiàn)出色，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情和投入度讓我印象深刻。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真對待每一個角色扮演的機會，通過互相交流學(xué)習(xí)、相互激勵，不斷提高自己的禮儀水平。他們的努力不僅為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為未來的民航事業(yè)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的從業(yè)人員。
第五段：
總結(jié)一下，民航禮儀教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)的任務(wù)，通過教學(xué)，我深刻意識到學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自身掌握能力對于教學(xué)的質(zhì)量和效果起到至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓他們真正掌握民航禮儀知識和技巧，為民航事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
禮儀教學(xué)心得體會篇十
這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點在于：當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當(dāng)今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學(xué)生學(xué)會以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
教學(xué)難點：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點也得以突破。教學(xué)設(shè)計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
但課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠。《禮儀展風(fēng)采》用國慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動情動人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，但教學(xué)過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學(xué)生，首先老師應(yīng)感動于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點評，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語言的精煉，準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點展開教學(xué)。最后，感覺自己在某些問題的設(shè)計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當(dāng)，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個反面教材，使自己明白設(shè)計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。
禮儀教學(xué)心得體會篇十一
禮儀教學(xué)是現(xiàn)今社會非常重要的教育內(nèi)容之一，在學(xué)校教育中有著十分重要的地位。作為一名班主任，我深信禮儀教學(xué)必須要及時、有效地進(jìn)行。在這一過程中，我積累了一些心得體會，愿意在本文中分享。
第二段：課堂教學(xué)。
對于禮儀教育，課堂上是不能缺少的一環(huán)。我們采用線上線下混合教學(xué)的方式，通過傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代化教育資源的結(jié)合，讓學(xué)生全面地認(rèn)識禮儀知識、禮節(jié)風(fēng)俗、禮貌用語、史書典故，以及身體素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上，我還通過肯定鼓勵、道德品質(zhì)教育等方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
第三段：組織活動。
我們還組織了一系列的教育活動，旨在加強學(xué)生們對于禮儀的認(rèn)知，特別是實際操作能力。例如，在學(xué)校的文化節(jié)上，我們安排了人際交往、餐桌禮儀、戲曲表演等多項活動，以便讓學(xué)生們更多地接觸并加強其禮儀實際能力。在這一系列活動中，我還多次強調(diào)禮儀教育的重要性，幫助學(xué)生們積極參與。
第四段：班級管理。
在班級管理過程中，我也積極落實了禮儀教育?？梢詮暮唵问吕胧郑热缥覀円?guī)定學(xué)生入課堂要道別、離座要請假、缺席要向我請假等，并在課堂上深入探討相關(guān)禮儀知識。除此之外，我還通過作業(yè)批改、家長會、班會等渠道，向?qū)W生們傳遞禮儀教育的理念和要求，努力讓學(xué)生們在此方面有所收獲，形成習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，禮儀教學(xué)并不是簡單地上幾節(jié)堂，而是需要貫穿學(xué)生們的日常生活及學(xué)習(xí)過程，讓他們能夠在細(xì)節(jié)、習(xí)慣、思維、情感等方面全面提升。作為一名教師，我將不斷探索豐富的禮儀教育教學(xué)方法，與學(xué)生們一同進(jìn)步，并相信這將能為未來的他們創(chuàng)造更好的價值。
禮儀教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
近年來，教學(xué)禮儀在教育界越來越受到關(guān)注。作為教師，教學(xué)禮儀不僅是一種表達(dá)尊重和關(guān)心學(xué)生的方式，更是提升教學(xué)效果的重要手段。在我多年的教學(xué)實踐中，我深切體會到教學(xué)禮儀的重要性，并不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗。本文將從個人教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，探討教學(xué)禮儀心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好教師形象（250字）。
良好的教學(xué)禮儀首先要求教師樹立良好的形象。作為教師，我們應(yīng)該時刻保持整潔、莊重的儀表形象，穿著得體、樸實大方。教師作為學(xué)生的榜樣，形象的良好與否對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。此外，教師還應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，用微笑和語言表達(dá)自己的喜怒哀樂，以親和和友好的態(tài)度與學(xué)生交流，營造和諧、積極的教學(xué)氛圍。
第三段：文明規(guī)范的溝通交流（250字）。
良好的教學(xué)禮儀還包括文明規(guī)范的溝通交流。教師應(yīng)該注重語言的選擇、音量的控制和語速的適宜，避免使用粗魯、歧視等不文明用語，做到言行一致。此外，教師應(yīng)該經(jīng)常主動與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽學(xué)生的意見和建議，并給予積極的反饋和回應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與支持。
第四段：尊重與包容的態(tài)度（250字）。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)持有尊重與包容的態(tài)度。每個學(xué)生都有自己的特點與優(yōu)勢，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，不以成績高低或其他標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們應(yīng)給予正確引導(dǎo)和矯正，并盡量避免傷害學(xué)生的自尊心。同時，我們也要鼓勵學(xué)生多嘗試、敢于提問，并包容他們的錯誤和不足，讓他們在尊重與包容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的潛力。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（300字）。
教學(xué)禮儀的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)以身作則，通過自身的知識和示范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。我們應(yīng)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的引路人和朋友，在他們的成長過程中給予支持和鼓勵。同時，我們還應(yīng)創(chuàng)造積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾（100字）。
教學(xué)禮儀是一門學(xué)問，需要長期的實踐與不斷的反思總結(jié)。作為教師，我們要時刻關(guān)注教學(xué)禮儀，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地與學(xué)生溝通交流，營造和諧的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會篇十三
某些事情讓心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法！那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下小編在這給大家整理了一些禮儀教學(xué)心得體會，希望對大家有幫助！
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標(biāo)志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當(dāng)多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教。因此在教學(xué)設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學(xué)生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計時我比較關(guān)注認(rèn)知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學(xué)設(shè)計過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設(shè)計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目，讓學(xué)生分為四個小組，每組自由選擇一個進(jìn)行設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動，避免過多過濫，影響教學(xué)效果，但在實際的教學(xué)設(shè)計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導(dǎo)致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
本學(xué)期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
一、工作目標(biāo)。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。
2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
3、訓(xùn)練禮儀評比競賽活動。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標(biāo)兵。
2、學(xué)習(xí)敲門、開關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的`交往習(xí)慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學(xué)會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。
3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學(xué)活動，主要學(xué)習(xí)過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認(rèn)識一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。
2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
1、本月教學(xué)重點主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時對幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習(xí)慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認(rèn)識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會交友，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
在中國傳統(tǒng)文化中，倫理道德文化是最燦爛的文化成果之一，是維系中華民族的文明譜寫五千年連綿不斷的核心力量。在傳統(tǒng)道德倫理的文化中，“禮義廉恥”是一個集中成果和體現(xiàn)。歷代的統(tǒng)治者和思想家，一旦掌握政權(quán)而面對治國安民之要務(wù)時，首先想到的就是治民的首倡：“禮、義、廉、恥，國之四維”。
《管子》非常重視禮義倫理在治國安民中的作用，在開篇《牧民》中開宗明義，提出了著名的“四維”說。其曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！惫苤侔讯Y、義、廉、恥四種道德看作治國的四個綱，故名四維。管仲任用賢能，及以法令作為人們言行之準(zhǔn)則。官子在齊設(shè)立“三國五鄙制”，將齊人分成士、農(nóng)、工、商四民，使四民分居定業(yè)。齊桓公因用管子之謀，通過改革立法使邦國日漸強盛，并成為春秋霸主。
孔子發(fā)展了管仲的禮義治國的基本思想，并注重廉恥看作人之價值認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。禮、尊敬適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為；一、公正無私的道理或舉措；廉、不貪不污及純正高潔；恥、為不當(dāng)?shù)难孕信e止有羞愧之心。
現(xiàn)階段我們國人的道德價值觀十分混亂，重利忘義的社會風(fēng)氣令人堪憂。主要因為是我們過去對傳統(tǒng)文化道德采取了摒棄的態(tài)度，從“五四”時期否定傳統(tǒng)文化，到期間掃蕩一切封建殘余。而如今市場經(jīng)濟(jì)和歐美強勢文化的不斷沖擊，誘發(fā)了如過分重利等觀念和風(fēng)氣的形成，使人們過分追求利益，過分追求極端個人自由，道德觀念十分薄弱。
隨著我國社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人們產(chǎn)生崇尚禮儀崇尚文明的意愿越來越強烈。改革開放，我國同國際交往愈加頻繁，學(xué)習(xí)禮儀文化知識，不僅體現(xiàn)的是自身利益的素質(zhì)，更重要的是展現(xiàn)我國國格，展現(xiàn)我國“禮儀之邦”文明友好的形象。學(xué)習(xí)禮儀文化知識，有利于提升自己的素質(zhì)，增強參加社會競爭的附加價值！學(xué)習(xí)禮儀文化知識，有利于凈化社會風(fēng)氣，推動社會主義精神文明的發(fā)展！學(xué)習(xí)禮儀文化知識，有利于更好的融入世界大家庭體系！展現(xiàn)我國東方文明的燦爛文化！
談了禮儀的歷史和意義，關(guān)于禮儀我還想再談?wù)劮梼x態(tài)方面的問題，及禮物贈送方面的心得感觸。
高梳云鬢，淡掃娥眉（是淡妝哦，不是令人厭惡的濃妝哦），嘴角邊總是掛著優(yōu)雅笑容，這就是本次北京奧運會禮儀小姐給人的第一印象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。”可見，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中老師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
３、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂，同時進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，老師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進(jìn)行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。因此，老師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。（３）給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)。
《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，老師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時老師應(yīng)及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，老師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。老師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
在活動中，老師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們老師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……。
3、正面評價，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的信心。
信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，老師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。因此，老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，老師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點在于：當(dāng)今社會大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當(dāng)今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學(xué)生學(xué)會以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)難點：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點也得以突破。教學(xué)設(shè)計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
但課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠?！抖Y儀展風(fēng)采》用國慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動情動人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，但教學(xué)過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學(xué)生，首先老師應(yīng)感動于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點評，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語言的精煉，準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點展開教學(xué)。最后，感覺自己在某些問題的設(shè)計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當(dāng)，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個反面教材，使自己明白設(shè)計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。
我們有幸學(xué)習(xí)了黃教授的政務(wù)禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規(guī)范。對照自身工作實際，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性，現(xiàn)就參加政務(wù)禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。
政務(wù)禮儀是國家工作人員素質(zhì)能力的重要組成部分，熟練掌握政務(wù)禮儀文化，既是國家工作人員的內(nèi)在要求，也是新時代樹立干部良好形象的目標(biāo)要求?，F(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的范圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發(fā)展到遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。如何實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，這便是學(xué)習(xí)禮儀的重要意義。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷積累禮儀知識。
在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養(yǎng)的標(biāo)志，不僅反映了人們的外在交流形態(tài)，更反映出人們內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有不斷的學(xué)習(xí)，結(jié)合實際加以利用，努力提高個人修養(yǎng)，，做到內(nèi)外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規(guī)范自身的禮儀行為。
二、從點滴做起，規(guī)范政務(wù)禮儀。
作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當(dāng)?shù)皿w，服裝服飾、儀容儀表也應(yīng)符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鹘巧嘁恢拢c自己的工作環(huán)境相一致。尤其是窗口行業(yè)要做到著裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。
在今后的的工作和生活中，我們要自覺地學(xué)習(xí)禮儀，應(yīng)用禮儀，全方位地規(guī)范言行，力爭做語言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象更良好的公職人員。
禮儀教學(xué)心得體會篇十四
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了"學(xué)生文明禮儀"系列教育活動。
積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我系創(chuàng)設(shè)了"人人講文明，人人重禮儀"的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽、辦黑板報、演講比賽、等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。
為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。
為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我系開展了"文明禮儀伴我行"主題教育系列活動，如，"與文明并肩同行"作文比賽，"文明禮儀伴我行"黑板報設(shè)計比賽，"校園中美的尋訪"調(diào)查活以及"文明禮儀"的主題隊會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在系里、校園內(nèi)亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
通過舉辦的活動讓全系師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，而且全系的文明禮儀素質(zhì)得到了提高。
禮儀教學(xué)心得體會篇十五
第一段：介紹教學(xué)禮儀的重要性（引入）。
教學(xué)禮儀是指依照教學(xué)規(guī)范和社會公德，通過行為、儀容和談吐等方面的規(guī)范，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果的一種方式。在教師和學(xué)生之間建立良好的教學(xué)關(guān)系和溝通渠道是教學(xué)功效的保證，而教學(xué)禮儀則是這種關(guān)系的基礎(chǔ)和保障，所以在教育教學(xué)實踐過程中，教學(xué)禮儀顯得尤為重要。
教學(xué)禮儀的具體內(nèi)容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規(guī)范性、儀態(tài)的端正以及言談的文明等方面。在課堂上，教師可以給學(xué)生以鼓勵和關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；而學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會尊重師長，理解教師的無私奉獻(xiàn)。此外，教師在課堂上應(yīng)注意自己的儀態(tài)舉止，避免過多的動作和干擾性的行為；學(xué)生也應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益。言談方面，則是要避免使用粗魯?shù)恼Z言，要文明有禮地表達(dá)自己的觀點。
第三段：教學(xué)禮儀的意義（論證）。
教學(xué)禮儀不僅僅是為了維護(hù)師生和諧的關(guān)系，更是為了提高教學(xué)效果。當(dāng)教師和學(xué)生能夠相互尊重，互相體諒，教學(xué)氛圍將更加輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將更高，教師傳授知識的效果也會更好。此外，教學(xué)禮儀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德意識，提高他們的綜合素質(zhì)。對于教師而言，教學(xué)禮儀有助于樹立良好的師德師風(fēng)，樹立良好的作風(fēng)形象。
第四段：教學(xué)禮儀的影響與挑戰(zhàn)（分析）。
然而，要做到良好的教學(xué)禮儀，并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰(zhàn)包括教育體系對教師教授課程的要求越來越高，教師需要處理各種教學(xué)壓力，時間上的壓力等。學(xué)生方面，由于現(xiàn)代社會觀念的多元化，學(xué)生的思想和行為方式也多種多樣，教師難以一下子適應(yīng)。然而，這并不是教師放棄教學(xué)禮儀的理由，相反，對教師而言，面對這些挑戰(zhàn)，更需要注重自身素質(zhì)的提高和修身養(yǎng)性。
第五段：如何提高教學(xué)禮儀（建議）。
為了更好地提高教學(xué)禮儀，教師首先應(yīng)關(guān)注自身的修養(yǎng)和自我管理。要對學(xué)科有充分的了解，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，通過榜樣的力量來激勵學(xué)生。此外，學(xué)校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供更好的教育教學(xué)資源和師資支持，為教師提供更好的成長平臺。對學(xué)生而言，則需要加強道德教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和集體意識。
總結(jié)：
教學(xué)禮儀是教育教學(xué)工作中十分重要的一環(huán)。它不僅僅是一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系及提高教學(xué)效果的重要保障。教學(xué)禮儀尤其需要教師和學(xué)生共同努力，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能夠真正實現(xiàn)教學(xué)禮儀的目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會篇十六
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標(biāo)志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當(dāng)多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教。因此在教學(xué)設(shè)計過程中我設(shè)計了一些學(xué)生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計時我比較關(guān)注認(rèn)知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學(xué)設(shè)計過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設(shè)計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計的題目，讓學(xué)生分為四個小組，每組自由選擇一個進(jìn)行設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動，避免過多過濫，影響教學(xué)效果，但在實際的教學(xué)設(shè)計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導(dǎo)致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
禮儀教學(xué)心得體會篇十七
近年來，禮儀教育越來越被重視。許多家長和學(xué)校都開始對孩子進(jìn)行禮儀教學(xué)。我作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)實踐中不斷摸索，總結(jié)出了一些心得體會。下面，我將結(jié)合實際情況，分五個部分，分享我的心得。
第一段：意識到教學(xué)的重要性。
在教育的過程中，我們教師不僅要教授孩子知識，更要注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，將禮儀教育納入課程中。對于我來說，我意識到禮儀教育的重要性是在看到學(xué)生們的行為和言談不夠得體時。從那時起，我便開始注重禮儀教學(xué)。通過讓學(xué)生們分組展開各種游戲，我將禮儀教育融入游戲當(dāng)中。例如：以小組為單位進(jìn)行模擬送禮活動，在活動中讓孩子們學(xué)會禮儀的要素等，這樣不僅可以使孩子們感到快樂，而且也可以提高他們的興趣。
第二段：加強學(xué)生成長。
我們所教授的禮儀教育是為了拓展學(xué)生的視野，加強他們的心理素質(zhì)和社交技能，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。在這一過程中，尊重學(xué)生的個性特點是非常重要的。針對不同的學(xué)生，我會采用不同的教學(xué)方式。對于較為內(nèi)向的學(xué)生，我通常會以小組為單位，讓孩子們圍繞禮儀教育話題進(jìn)行討論，多和同學(xué)交流互動，并通過激勵、獎勵等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步融入社交活動。而對于個性外向的學(xué)生，我則會提供更多機會讓他們表現(xiàn)自己，讓他們?yōu)榘嗉墶閷W(xué)校作出更積極的貢獻(xiàn)。
第三段：常規(guī)化教育。
的確，禮儀是一門需要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的學(xué)問。學(xué)校教育追求的是長久發(fā)展。因此，禮儀教育要長期穩(wěn)定、常規(guī)化。我常常給學(xué)生講解一些基本禮儀知識，如自我介紹、笑容、姿勢、步態(tài)等。在平時教育活動中，多強調(diào)禮貌待人等重要觀念。事實上，教學(xué)的同時，我也在不斷反思、總結(jié)，以進(jìn)一步提升教育的效果。同時，我還會鼓勵學(xué)生平時善于使用“謝謝”、“對不起”等日常用語，在課堂上也要遵循規(guī)矩、遵循秩序等，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的自律能力。
第四段：學(xué)生體驗。
一個成功的教育項目必須是“有肉有骨”的，即教師制定的教育目標(biāo)可以直接體現(xiàn)在學(xué)生的實踐操作上。在禮儀教育中，對學(xué)生的體驗是非常重要的。在教育活動中，我經(jīng)常會邀請一些禮儀專家過來講座或者組織學(xué)生參與一些外部教育活動。這種形式能夠讓學(xué)生更好的體驗和理解禮儀教育的不同方面，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)。
作為一名教育工作者，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷摸索出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。在教授禮儀教育的過程當(dāng)中，在不斷地調(diào)整教學(xué)計劃，尋求最佳的教育路徑，不斷提升教育質(zhì)量。正是在這樣的實踐探索中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，做好禮儀教育，并不是單純的這家由某些說些教，而是要真正的將其融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，并為學(xué)生的人生道路鋪平道路。
總之，禮儀教育是非常重要的學(xué)科之一，它可以培養(yǎng)出合格的社會人和良好的社會風(fēng)氣。同時，對學(xué)生的成長也有著重要的幫助。只要教師注重實踐、不斷探索、不斷記錄學(xué)生成長過程的點滴變化，相信終有日，會創(chuàng)造出更加適合學(xué)生的禮儀教育課程。
禮儀教學(xué)心得體會篇十八
中華民族歷來以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白"理"，又要訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來說,不是一門新的學(xué)科,我們在各年級都開設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學(xué)生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認(rèn)識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時應(yīng)該講公德，講文明，愛護(hù)公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓(xùn)練，增強了學(xué)生在上操、大型活動時的紀(jì)律性及一些起簡單的文明禮貌意識。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會交友，為將來走向社會，學(xué)會生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的"小皇帝""小公主"作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長的好評。家長高興說："我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!"家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書香校園打下了堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。