它是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種記錄和總結(jié)，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)首先要明確目的和主題，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提升自己的寫作能力。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇一
作為中國(guó)文學(xué)史上的偉大作家，魯迅的影響力深遠(yuǎn)而廣泛。然而，在他成為偉大作家的道路上，有一段其少年時(shí)期的經(jīng)歷是很少人知曉的。少年魯迅的經(jīng)歷和思想對(duì)于我們理解他后來(lái)成為的偉大作家有著重要的意義。通過(guò)閱讀《少年魯迅》，我對(duì)魯迅的思想感到震撼，也對(duì)他的人生有了更為深刻的體會(huì)和理解。
第一段:真實(shí)的歷史環(huán)境。
《少年魯迅》這本書以魯迅的親筆手稿和他的日記為基礎(chǔ)，通過(guò)真實(shí)的歷史環(huán)境勾勒出了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書中揭示了魯迅少年時(shí)期生活的貧困和困頓，以及在那個(gè)時(shí)代種種社會(huì)弊端和人們的苦難。這種真實(shí)的歷史背景使我對(duì)魯迅的成長(zhǎng)充滿了敬意和欽佩。
第二段:魯迅作為一個(gè)卓越的觀察者。
魯迅是一個(gè)卓越的觀察者，他對(duì)周圍的環(huán)境細(xì)致入微的觀察使他能夠深刻地洞悉社會(huì)問(wèn)題。尤其是在書中所描述的上海街頭巷尾的臟亂和貧窮，魯迅對(duì)這種現(xiàn)象的憤怒和不滿可以通過(guò)他的文字感受到。他的觀察力和敏銳的分析能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的啟示。魯迅讓我明白，一個(gè)人的眼界和見(jiàn)識(shí)是與他的觀察力和思考能力息息相關(guān)的。
第三段:魯迅對(duì)人性的思考。
作為一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)家，魯迅通過(guò)他的作品反映和批判人性的丑陋?！渡倌牯斞浮分校麖男【蛯?duì)不公平和社會(huì)的不良現(xiàn)象感到憤怒，同時(shí)也對(duì)人性的丑惡有很深的思考。他的作品中充滿了對(duì)人性的無(wú)奈和絕望。通過(guò)閱讀這些作品，我認(rèn)識(shí)到人性的黑暗面比我們想象的要更加深刻和可怕。
第四段:魯迅的靈魂自由。
在書中，我讀到了魯迅的思想，他在少年時(shí)代就有著跨越時(shí)代的眼光和自由的精神。他不愿被束縛在傳統(tǒng)和東方文化的桎梏中，而是積極地接觸西方文化和新式思想。盡管他身處一個(gè)壓抑的社會(huì)環(huán)境，但他仍然能保持自己的獨(dú)立思考和意志品質(zhì)，這是我最為欽佩和敬佩的地方。
第五段:魯迅對(duì)我影響的啟示。
通過(guò)《少年魯迅》這本書，我不僅對(duì)魯迅的成長(zhǎng)有了更深入的了解，也對(duì)他的思想有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。魯迅的精神啟示著我，教會(huì)了我如何看待社會(huì)的不公和世俗的丑陋，以及如何保持一種獨(dú)立思考、勇敢探索的精神。他的奮斗歷程告誡我要珍惜時(shí)光，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，努力成為一個(gè)真正有思想的人。
總結(jié):。
通過(guò)閱讀《少年魯迅》，我對(duì)魯迅的思想和人生有了更深入的理解。他的經(jīng)歷和思考給我留下了深刻的印象。從他的故事中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該具備的獨(dú)立思考、勇往直前的精神以及不忘初心的重要性。魯迅的思想啟示我要保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感和對(duì)人性的思考，努力做一個(gè)有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇二
少年時(shí)期是人們一生中最重要的階段之一，也是塑造個(gè)人思想和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。文學(xué)作品對(duì)于青少年在人格形成中的影響尤為重要，而《魯迅雜文選》中的少年魯迅，正是一本能夠引導(dǎo)青少年思考的書籍。通過(guò)閱讀這本書，我們可以了解到魯迅少年時(shí)期的思想、價(jià)值觀和心路歷程。
首先，少年魯迅的思想覺(jué)醒令人震撼。在中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)觀念深厚的年代，高深的思想和批判精神在一個(gè)十幾歲的少年身上是難以想象的。然而，魯迅卻在少年時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始質(zhì)疑封建文化和傳統(tǒng)觀念。在《浮生六記·少年篇》中，魯迅對(duì)自己少年時(shí)代質(zhì)問(wèn)名師的經(jīng)歷進(jìn)行了生動(dòng)描述。這種早期的思想覺(jué)醒，以及對(duì)權(quán)威和傳統(tǒng)觀念的批判，為日后的文化革命奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，少年魯迅的價(jià)值觀念深受人道主義的影響。在書中，魯迅向讀者呈現(xiàn)了他少年時(shí)代對(duì)于人類苦難的深刻關(guān)注。他通過(guò)深入思考和反思，展示了對(duì)社會(huì)不公正以及人的悲慘處境的關(guān)切。例如，在《自己的考試題》一文中，少年魯迅對(duì)于貧窮孩子無(wú)法得到教育的現(xiàn)象深感痛心，呼吁社會(huì)做出改變。這種人道主義的關(guān)懷和正義感影響著魯迅的一生，也對(duì)我們這些讀者產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的啟示。
另外，閱讀魯迅的作品，可以給青少年帶來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思和思考?！遏斞鸽s文選》中的少年魯迅通過(guò)對(duì)自身和社會(huì)的思考，引發(fā)了對(duì)生活意義和命運(yùn)的思索。他提問(wèn)：“人鬧鬧又何妨呢？何況他原來(lái)沒(méi)有來(lái)由。”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們不禁想要深思：每個(gè)人生命中的起起伏伏是否都有其真實(shí)意義和存在的依據(jù)？這樣的問(wèn)題引導(dǎo)著青少年思考人生的真諦和個(gè)人的責(zé)任。
最后，少年魯迅的成長(zhǎng)故事也給讀者帶來(lái)了勇氣和希望。在魯迅的少年時(shí)期，他不僅矢志要挑戰(zhàn)封建文化，展開(kāi)自己的改革之路，也面臨著諸多困難和挫折。然而，他從不放棄，堅(jiān)持自己的信念，最終為文化改革事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。這種堅(jiān)韌和勇氣對(duì)于今天的青少年來(lái)說(shuō)，同樣具有啟發(fā)意義。無(wú)論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，并為理想而奮斗。
總之，讀少年魯迅給予我們?cè)S多思考和啟示。通過(guò)了解他的思想覺(jué)醒、價(jià)值觀念、對(duì)社會(huì)的關(guān)切以及成長(zhǎng)歷程，我們可以從中汲取力量和智慧。正如魯迅所說(shuō)：“我是很有信心的，人們的命運(yùn)是自己創(chuàng)造的。”任何時(shí)候，無(wú)論我們的處境如何，都應(yīng)該堅(jiān)信自己的力量和能力，以積極的態(tài)度去改變和影響世界。這就是我從讀少年魯迅的心得體會(huì)中得到的重要啟示。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，“少年中國(guó)強(qiáng)”這個(gè)口號(hào)越來(lái)越多地在社會(huì)上出現(xiàn)，引領(lǐng)一大批優(yōu)秀的少年兒童向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，成就自己騰飛的夢(mèng)想。那么，作為一名少年兒童，怎樣才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷提升自己，成為真正的“少年中國(guó)強(qiáng)”呢？在這篇文章中，我想分享一下我自己的體會(huì)和心得，希望能夠給廣大的少年兒童提供一些參考和幫助。
第一段：塑造健康生活和心態(tài)
想要成為“少年中國(guó)強(qiáng)”，首先應(yīng)該重視自身的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣。比如，每天保證充足的睡眠時(shí)間，三餐均衡營(yíng)養(yǎng)，能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要避免沉迷于電子產(chǎn)品，保持學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平衡。此外，還要塑造積極向上、樂(lè)觀向善的心態(tài)，對(duì)自己、對(duì)周圍的人和事都要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，除了自身的素質(zhì)，還需要注重與周圍的人建立良好的人際關(guān)系，發(fā)揮自身的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校和社會(huì)中，我們應(yīng)該盡可能地和同學(xué)、老師、朋友、父母和長(zhǎng)輩們和睦相處，多與他們交流、溝通，不斷增進(jìn)彼此之間的了解和信任。同時(shí)，我們還應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不斷鍛煉自己的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作，不斷提高自己的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和貢獻(xiàn)價(jià)值。
第三段：追求卓越的學(xué)術(shù)成就和職業(yè)規(guī)劃
作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，我們需要有一顆追求卓越的心，立志成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。在學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)該注重提升自己的學(xué)術(shù)素質(zhì)，盡可能多地接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，打破學(xué)科間的壁壘，了解不同領(lǐng)域的前沿知識(shí)和趨勢(shì)。同時(shí)，在職業(yè)規(guī)劃方面，我們也應(yīng)該不斷探索和嘗試，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭(zhēng)取在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第四段：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，我們還需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，爭(zhēng)取為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與各種社會(huì)組織和團(tuán)體，爭(zhēng)取為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的一份力量，成為“小巨人”。
第五段：堅(jiān)守道德底線和積極向上精神
最后，作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，我們還需要始終堅(jiān)守道德底線，保持良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。我們應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴(yán)，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德規(guī)范，用自己的行動(dòng)樹立良好的社會(huì)形象和榜樣作用。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極向上，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和探索，成為一個(gè)充滿朝氣和活力的新時(shí)代人。
綜上所述，“少年中國(guó)強(qiáng)”是一個(gè)符合新時(shí)代精神和追求的現(xiàn)象，它需要我們共同的努力和拼搏，需要我們每一個(gè)人都積極響應(yīng)和投身到其中去。在未來(lái)的發(fā)展道路上，我們應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)和能力，堅(jiān)守道德底線和趨勢(shì)進(jìn)取的精神，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇四
少年魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位偉大的作家，他的作品不僅表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的痛苦和無(wú)奈，更體現(xiàn)出對(duì)人性的關(guān)懷和追求。讀少年魯迅的作品，讓我深受觸動(dòng)，對(duì)生活和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在我看來(lái)，他的作品中傳達(dá)的思想和情感是值得我們思考和珍視的。
首先，讀少年魯迅的作品讓我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的批判和揭露使我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的黑暗和腐朽。他在《狂人日記》中以狂人的視角，展現(xiàn)了傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)的種種問(wèn)題，如“魔鬼”的擊壤樂(lè)隊(duì)、國(guó)民黨的濫殺、女性地位的低下等等。這讓我明白了社會(huì)不公和不合理的存在，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和熱情。
其次，讀少年魯迅的作品讓我對(duì)人性有了更深刻的理解。他著重描寫了人們面對(duì)困境時(shí)的心理，使我認(rèn)識(shí)到人類的痛苦和渴望。在《阿Q正傳》中，他以阿Q的形象，表達(dá)了人類對(duì)尊嚴(yán)和正義的渴求，卻又暴露了人性的丑陋和軟弱。阿Q在面對(duì)折磨和屈辱時(shí)，情感的起伏和矛盾讓我產(chǎn)生了對(duì)人性的深刻思考，也引發(fā)了自省和對(duì)自己行為的反思。
第三，讀少年魯迅的作品讓我理解了人生的無(wú)奈和悲劇。他的作品中充滿了對(duì)命運(yùn)的嘲諷和對(duì)生活的絕望。在《孔乙己》中，他通過(guò)一個(gè)貧苦的酒保，展現(xiàn)了社會(huì)對(duì)底層人士的冷漠和歧視?？滓壹旱娜松绱藷o(wú)奈和悲劇，讓我對(duì)生活的殘酷有了更為深刻的體會(huì)。同時(shí)，這也使我更加珍視自己的幸福和平安，認(rèn)識(shí)到不僅要追求自己的理想和成功，也要關(guān)切他人的命運(yùn)和幸福。
最后，讀少年魯迅的作品讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更深度的理解。他的作品不僅是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，也是對(duì)文學(xué)形式和表達(dá)能力的探索。通過(guò)他對(duì)語(yǔ)言和形式的創(chuàng)新，他讓我看到了文學(xué)的無(wú)窮魅力和表達(dá)的可能性。他的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，充滿了獨(dú)特的感染力和思考力，這讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更為深刻的體驗(yàn)和理解。
總的來(lái)說(shuō)，讀少年魯迅的作品讓我受益匪淺。他深刻的思想、卓越的藝術(shù)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性。他的作品不僅是文學(xué)的杰作，更是對(duì)生活和人生的思考。通過(guò)讀少年魯迅的作品，我不僅對(duì)社會(huì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)人性和人生有了更為深刻的體驗(yàn)和理解。希望未來(lái)能有更多的年輕人能夠讀到少年魯迅的作品，從中獲得靈感和思考，為社會(huì)進(jìn)步和人類幸福做出自己的貢獻(xiàn)。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇五
首先，少年要有理想，有知識(shí)。因此，我們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孜孜不倦、勤勤懇懇，而且要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)。這樣，知識(shí)才會(huì)在我們的腦子里扎下根，成為我們自己的財(cái)富。
少年還要有進(jìn)取心和創(chuàng)造力。少年的精力是旺盛的，他是初升的太陽(yáng)，他是才華發(fā)源的長(zhǎng)河，他是一團(tuán)能燃燒世界也能燃燒自己的烈火!少年來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)所有的事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時(shí)對(duì)一切都感到不甚滿意，雖然有些目空一切，然而，這正是少年所特有的性格爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們尤其要保持少年人特有的性格!
代，我們少年人更要做時(shí)間的主人，用掌握的知識(shí)、實(shí)踐和創(chuàng)造去開(kāi)拓生活。
所以，只有今天的少年才是未來(lái)歷史的主人。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒;天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
閱讀是開(kāi)啟知識(shí)之門的鑰匙，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)更是塑造品格、豐富內(nèi)涵的重要手段。在我趁有空閑時(shí)，選擇讀書填充自己的時(shí)候，我深深感受到閱讀的力量。通過(guò)閱讀，我不僅能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能夠在書中體會(huì)到作者深意，拓寬自己的思維，培養(yǎng)閱讀與思考的思維方式，這讓我終身受益。
第二段：閱讀的價(jià)值與意義（240字）。
閱讀的價(jià)值無(wú)法被估量。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。閱讀帶給我們豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠看到世界的各種可能性。同時(shí)，閱讀也有助于我們培養(yǎng)細(xì)致入微的人文關(guān)懷和情感；讀文學(xué)經(jīng)典能夠給我們提供新的思考角度，豐富我們的心靈世界。通過(guò)閱讀，我逐漸學(xué)會(huì)了思辨和辯證，提升了自己的閱讀能力和思考力，更加獨(dú)立地看待問(wèn)題。
第三段：閱讀的挑戰(zhàn)與反思（240字）。
閱讀并非一帆風(fēng)順，它也存在一些挑戰(zhàn)。當(dāng)我閱讀時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到一些難以理解的概念和語(yǔ)句，需要不斷地加強(qiáng)自己的詞匯量和閱讀理解能力。此外，有時(shí)我也會(huì)遇到一些有意深意的隱喻或象征，需要更多的耐心與解讀。這些挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到，閱讀不僅僅是理解文字，還需要注重對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和推理的能力。通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了更加深入地思考和解讀文本，更加注重自身的思考和理解。
第四段：讀書的技巧與方法（360字）。
為了更好地閱讀，我總結(jié)了一些閱讀的技巧和方法。首先，注意選擇適合自己的閱讀材料，這有助于提高閱讀的興趣和理解。其次，我喜歡在閱讀時(shí)做些筆記和標(biāo)注，這有助于我更好地理解和記憶。同時(shí)，我也培養(yǎng)了每天堅(jiān)持一段時(shí)間的閱讀習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。最重要的是，我學(xué)會(huì)了與他人分享讀書體會(huì)，通過(guò)交流與討論，幫助我更好地理解和思考所讀的書籍。這些閱讀技巧和方法都對(duì)我提高閱讀能力起到了積極的作用。
第五段：閱讀的啟示與結(jié)論（240字）。
通過(guò)閱讀，我深深意識(shí)到閱讀的重要性以及它對(duì)人生的影響。閱讀不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)，還培養(yǎng)了我對(duì)世界的理解和思考能力。通過(guò)閱讀，我能夠走進(jìn)各種故事背后的世界，與作者建立起心靈的溝通。在這個(gè)信息時(shí)代，閱讀成為了我們思考和理解世界的重要途徑。因此，每個(gè)少年都應(yīng)該將閱讀作為自己的朋友，通過(guò)閱讀豐富自己的內(nèi)涵與視野。讓我們一起閱讀吧，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)的火花，照亮我們的未來(lái)！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇七
我的祖國(guó)是四大文明古國(guó)之一，也是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家。長(zhǎng)江奔騰，昆侖巍峨，赫赫有名的桂林山水更是奇秀無(wú)比。我無(wú)比自豪地說(shuō)“祖國(guó)，您是我的驕傲!”
回顧過(guò)去，中華民族蒙受了許多屈辱，我們的國(guó)土有的被外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)行租借，有的被他們強(qiáng)取豪奪，四散飄零。圓明園的毀滅，也使成千上萬(wàn)件珍貴文物流失他方。“九?一八”事變、南京大屠殺等血腥慘劇更是向我們揭示了日本侵略者犯下的滔天罪行。為了不受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，一百多年來(lái)中華兒女不怕?tīng)奚?，英勇反抗。在所有保家衛(wèi)國(guó)的抗戰(zhàn)中，我國(guó)涌現(xiàn)出而許多愛(ài)國(guó)人士：鄧世昌、孫中山、秋瑾、江姐、劉胡蘭、楊靖宇……正是這些志士仁人，拋頭顱、灑熱血，為祖國(guó)奉獻(xiàn)一生，因?yàn)樽鎳?guó)在他們心中。
經(jīng)過(guò)多年的艱苦奮斗，中國(guó)人民終于迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。1949年主席在天安門城樓上親自按動(dòng)電鈕，升起了第一面五星紅旗。他向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!
隨著香港、澳門的回歸，祖國(guó)結(jié)束了幾百年來(lái)受侵略的屈辱史;2001年7月13日，人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了，每個(gè)中國(guó)人的心中都涌現(xiàn)出自豪和驕傲;2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，當(dāng)一面又一面的五星紅旗在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上冉冉升起時(shí)，當(dāng)雄偉嘹亮的國(guó)歌聲在鳥巢上空一次次回蕩時(shí)，當(dāng)北京奧運(yùn)金牌榜上中中國(guó)的名次在靠前時(shí)，我們心中又一次涌出了自豪，涌出了驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中。
我們是祖國(guó)的新一代的接班人，就讓祖國(guó)的輝煌和屈辱都永遠(yuǎn)銘記在我心中。為了21世紀(jì)祖國(guó)的繁榮昌盛，我們珍惜分分秒秒，努力讀書吧。
編輯推薦
每當(dāng)我們觀看一部新的電影時(shí)，每次看完一部作品都有許多話想要說(shuō)出來(lái)，觀影后，我們不妨將自己的想法整理為一篇觀后感，寫觀后感可以加深我們對(duì)作品的了解，你是否正在為寫作品觀后感犯愁呢？下面是小編為你精心整理的“中國(guó)夢(mèng)祖國(guó)頌觀后感”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇八
中國(guó)幼教已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，這個(gè)過(guò)程不僅是理論的積累，更是從實(shí)踐中走出來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，幼教工作者們付出了很多，與此同時(shí)也得到了很多收獲。本文將從幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)于百年中國(guó)幼教的一些心得體會(huì)。
第二段：幼教人員的角色轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，幼教人員的角色也在不斷轉(zhuǎn)變。以前的幼教工作更注重于傳授知識(shí)，現(xiàn)在卻更加注重于引導(dǎo)和幫助孩子發(fā)展自己的潛能。幼教老師不再是教授者，而是學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)者。在這個(gè)過(guò)程中，幼教人員不僅需要學(xué)會(huì)教育，更需要學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的想法和需求。
第三段：教育內(nèi)容的變化。
教育內(nèi)容的變化也是百年來(lái)中國(guó)幼教的一個(gè)重要特點(diǎn)。從最初的知識(shí)傳授，到現(xiàn)在的以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，幼教在教育內(nèi)容方面的轉(zhuǎn)變是顯而易見(jiàn)的?，F(xiàn)在的課程更加注重于孩子們的興趣和發(fā)展需求，并且傾向于以實(shí)際活動(dòng)為中心。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠讓孩子們更好地吸收知識(shí)，也能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。
第四段：家長(zhǎng)的參與。
百年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼教，這也使得家長(zhǎng)的參與成為幼教教育的一個(gè)重要方面。幼教老師和家長(zhǎng)們的合作能夠更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也能夠幫助幼兒園更好地了解孩子們的需求和想法，以便更好地開(kāi)展教育工作。
第五段：總結(jié)。
百年來(lái)，中國(guó)幼教走過(guò)了漫長(zhǎng)而豐富的歷程。幼教人員的角色轉(zhuǎn)變，教育內(nèi)容的變化，家長(zhǎng)的參與等方面都為幼教的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，幼教人員們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以便更好地滿足孩子們的需求和幫助他們的發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，中國(guó)的幼教事業(yè)會(huì)取得更加顯著的進(jìn)步與發(fā)展。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇九
閱讀是一種享受，也是一種能夠開(kāi)拓思維的途徑。少年時(shí)期是人類接受知識(shí)最快速最敏感的時(shí)期，所以對(duì)于少年時(shí)期的閱讀，我們應(yīng)該重視起來(lái)。本文主要圍繞《少年游擊隊(duì)》這本書展開(kāi)，來(lái)分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
第一段：引言。
《少年游擊隊(duì)》是我十歲時(shí)讀的一本書，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好看，但并沒(méi)有可以思考的思想和對(duì)未來(lái)的展望，現(xiàn)在二十歲了，我決定重讀一遍這本書。重新讀這本書，我不僅體驗(yàn)到了以前沒(méi)有體驗(yàn)到的收獲，同時(shí)還重新認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性和意義。
第二段：關(guān)于《少年游擊隊(duì)》的介紹和收獲。
《少年游擊隊(duì)》是一本武俠小說(shuō)，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之后。一個(gè)少年和他的伙伴們，組成了一支小小的游擊隊(duì)并為了保護(hù)土地而奮斗著，通過(guò)反抗敵人，去迎接自由、平等與正義。閱讀這本書，讓我深深感受到了革命意義是多么的偉大，革命精神是多么的珍貴，也給我?guī)?lái)了對(duì)于偉大歷史傳承的思考。
第三段：對(duì)于革命精神的理解。
《少年游擊隊(duì)》是革命小說(shuō)，小說(shuō)讓我明白了一個(gè)最本質(zhì)的東西就是一種革命精神。杜甫在《登高》中說(shuō)“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，這個(gè)時(shí)代不同于古代，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)革命那樣的時(shí)代。但是，我們也需要有一種對(duì)于時(shí)代的思考，一種迎向未來(lái)的快樂(lè)意義。我們需要有信仰，去準(zhǔn)確定義我們存在的根本，我們需要有一些底線，去保護(hù)我們信仰和底線背后的價(jià)值核心。這種信仰和底線就是我們一直強(qiáng)調(diào)的“革命精神”。
第四段：閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
一個(gè)人的個(gè)性、態(tài)度和性格都是逐步形成的，閱讀則是一個(gè)重要因素。閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)中的重要過(guò)程，可以讓我們接受更深層次的思想與知識(shí)，這種進(jìn)步在我們的人生中無(wú)疑是具有價(jià)值的。閱讀是讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人，讓我們變得更加智慧、理智和有韌性，讓我們?cè)诿鎸?duì)未知與挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定和自信。
第五段：對(duì)于閱讀的總結(jié)。
通過(guò)閱讀《少年游擊隊(duì)》這本書，我們可以學(xué)到很多東西，不是單純的為了讀書而讀書，而是要讓學(xué)到的知識(shí)融入到生活中去，去創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)現(xiàn)人生理想。閱讀是一種思想交流，是一種心靈的啟迪，是一種開(kāi)發(fā)潛力的工具。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以結(jié)交不同背景和知識(shí)的人，拓展自己的視野和思想。因此，我認(rèn)為，有一個(gè)好看和有思想的書籍是非常重要的，它不僅能豐富我們的生活，而且也能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十
今天讀完了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》這篇文章。這篇文章告訴我們，少年要擔(dān)起重任。少年強(qiáng)大了，國(guó)家自然就強(qiáng)大；少年富了國(guó)家就富有！明白了這個(gè)道理，今天的我們少年就要努力，進(jìn)步。
我們少年要擔(dān)起重任，奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。中國(guó)的希望寄托在我們少年的身上。長(zhǎng)大為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名偉大的律師。我要為國(guó)家秉公執(zhí)法，不讓人犯法。
我在寫作業(yè)時(shí)遇到了困難，讀了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，便就有奮發(fā)的力氣，就有了勁頭，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
我讀完《少年中國(guó)說(shuō)》，知道了我們的責(zé)任重大。所以我以后要更加努力學(xué)習(xí)，加油！
作者：黃璽榕。
《少年中國(guó)說(shuō)》是一篇讓人很有印象很好的散文。我看了《少年中國(guó)說(shuō)》有一個(gè)很深的感悟。
我一定要更加努力，更加努力！我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。今年的疫情對(duì)我觸動(dòng)很大，現(xiàn)在要是有能力多好發(fā)明克制新冠肺炎的藥。不讓疫情蔓延；不讓人民遭受疾病的痛苦。讓更多的人健康快樂(lè)；讓聾啞人、殘疾人、有精神疾病的人恢復(fù)和正常人一樣。
我要讓不可能變成可能。讓國(guó)家更加強(qiáng)大！《少年中國(guó)說(shuō)》里面的少年就是現(xiàn)在的我們。將來(lái)，我們一定要擔(dān)負(fù)起祖國(guó)建設(shè)的重任！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十一
閱讀是一種豐富我們內(nèi)涵的行為，它不僅可以提高我們的認(rèn)知能力，還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的道德觀和價(jià)值觀。作為一個(gè)少年人，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人對(duì)閱讀少年文的心得體會(huì)。
首先，閱讀少年文能夠幫助我們了解和體驗(yàn)不同的生活方式。在讀小說(shuō)、詩(shī)歌和散文時(shí)，我們可以從中感受到作者的情感和思想。例如在《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典的少年文中，我們可以看到作者對(duì)封建社會(huì)的批判，對(duì)人性的探討以及對(duì)家庭、友誼和愛(ài)情的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些作品，我們可以對(duì)不同的文化背景和價(jià)值觀有更深入的了解，從而提高我們的人文素養(yǎng)。
其次，閱讀少年文可以培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們會(huì)和作者一起思考和分析故事情節(jié)、人物性格和主題等。這種思維過(guò)程可以幫助我們發(fā)展出自己的觀點(diǎn)和想法，并且培養(yǎng)我們?nèi)シ治龊团袛嗍挛锏哪芰?。同時(shí)，通過(guò)閱讀少年文，我們也可以啟發(fā)自己的創(chuàng)造力。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)美的句子或者情節(jié)時(shí)，我們可以想象自己創(chuàng)作類似的作品，從而提高我們的創(chuàng)作能力。
另外，閱讀少年文可以讓我們放松身心，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)感到壓力重重，而閱讀少年文可以是一個(gè)很好的放松方式。當(dāng)我們沉浸在故事中時(shí)，我們可以暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)世界的煩惱，放松身心。閱讀不僅可以提供一種逃避現(xiàn)實(shí)的方式，也可以幫助我們重新調(diào)整自己的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
此外，閱讀少年文還可以培養(yǎng)我們的情感和社交能力。通過(guò)與書中的人物共情，我們可以培養(yǎng)出對(duì)他人的同理心和關(guān)懷之心。雖然書中的人物是虛構(gòu)的，但是他們的情感和困境卻是真實(shí)的。通過(guò)閱讀少年文，我們可以更好地理解他人的感受和需要，進(jìn)而提高自己的情感智商。同時(shí)，閱讀也是一種很好的社交話題。通過(guò)和朋友們討論和分享讀過(guò)的書籍，我們可以加深彼此的友誼，還可以互相推薦好書，從而擴(kuò)展我們的閱讀廣度。
綜上所述，閱讀少年文對(duì)少年人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)閱讀少年文，我們可以了解和體驗(yàn)不同的生活方式，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造力，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力，培養(yǎng)情感和社交能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)少年人都積極參與閱讀少年文的活動(dòng)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十二
少兒百科是一種適合兒童閱讀的百科全書，它以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言、有趣的插圖和豐富的內(nèi)容吸引著越來(lái)越多的孩子。我最近閱讀了一本少兒百科，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)讀少兒百科的心得體會(huì)，以及這種閱讀對(duì)我有什么影響。
首先，讀少兒百科對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很有趣的經(jīng)歷。與學(xué)校里干巴巴的教科書不同，少兒百科以生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)知識(shí)。書中的插圖栩栩如生，能夠讓我更加直觀地理解文字的意義。同時(shí)，少兒百科的內(nèi)容很豐富多樣，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以從中了解到動(dòng)物的生活習(xí)性、星座的故事、發(fā)明家的創(chuàng)造等等。這種多樣性的內(nèi)容使我的閱讀過(guò)程更加有趣，也拓寬了我的視野。
其次，讀少兒百科讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。書中的內(nèi)容雖然是為兒童設(shè)計(jì)的，但并不意味著它缺乏深度。事實(shí)上，少兒百科給我提供了很多新穎的觀點(diǎn)和知識(shí)。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了植物的恢復(fù)能力、世界各國(guó)的特色食物、歷史事件的背后故事等等。這些知識(shí)讓我在與同齡人的交流中感覺(jué)更加自信，也使我對(duì)世界充滿了好奇心。
讀少兒百科還培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了快速翻閱和定位信息。百科全書的特點(diǎn)就是內(nèi)容豐富而全面，但我不一定要一篇一篇地讀完。我可以根據(jù)自己的興趣，選擇感興趣的部分進(jìn)行閱讀，從而節(jié)省時(shí)間同時(shí)獲取所需的知識(shí)。另外，少兒百科常常會(huì)提出一些問(wèn)題，幫助我思考和解決問(wèn)題。通過(guò)解答這些問(wèn)題，我培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和日常生活都有很大幫助。
最重要的是，讀少兒百科讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。以前，我對(duì)閱讀有些抵觸情緒，覺(jué)得它是一種枯燥無(wú)味的活動(dòng)。但通過(guò)閱讀少兒百科，我發(fā)現(xiàn)閱讀并不僅僅是為了接受知識(shí)，它也可以是一種有趣的體驗(yàn)。閱讀少兒百科時(shí)，我可以坐在舒適的沙發(fā)上，用想象力構(gòu)建出書中的場(chǎng)景，仿佛親身體驗(yàn)?zāi)切┏錆M神奇的事情。這種樂(lè)趣讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀各種類型的書籍，從中汲取知識(shí)，享受閱讀的樂(lè)趣。
總而言之，讀少兒百科對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種有趣、有益的體驗(yàn)。它不僅讓我從中獲得了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，它讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我愿意主動(dòng)去探索更多的世界。我相信，隨著我不斷的閱讀，少兒百科將成為我獲取知識(shí)、豐富思想的重要工具。閱讀少兒百科，不僅開(kāi)闊我的眼界，也讓我變得更加聰明和有趣。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十三
“百年中國(guó)”是一部以往百年中國(guó)歷史為藍(lán)本，講述中國(guó)發(fā)展變遷的紀(jì)錄片。第三集以“獨(dú)立自主”為主題，闡述了新中國(guó)成立后的國(guó)際處境和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、外交政策等方面的進(jìn)步。本文筆者將從三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的主觀經(jīng)驗(yàn)。
第二段：國(guó)際處境的變遷。
位于世界東方的中國(guó)在國(guó)際上長(zhǎng)期遭受欺凌和剝削，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)宣布成立后，國(guó)際處境得到前所未有的提升。紀(jì)錄片中，當(dāng)看到周恩來(lái)在聯(lián)合國(guó)發(fā)聲時(shí)，我深刻感受到中國(guó)在國(guó)際上的地位和影響力開(kāi)始得到重視。雖然中國(guó)在全球格局中的地位還有待提高，但是中國(guó)發(fā)展的進(jìn)步給國(guó)際上的其他小國(guó)帶來(lái)了啟示和幫助。
第三段：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)步。
獨(dú)立自主的一個(gè)重要標(biāo)志是經(jīng)濟(jì)自主，我們能從紀(jì)錄片中看到中國(guó)在這個(gè)方面取得的巨大進(jìn)步。在改革開(kāi)放初期的物資短缺、工業(yè)落后的情況下，中國(guó)人必須在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立自主，不斷超越困難和艱難，使中國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)變，從工業(yè)化向信息化的轉(zhuǎn)變，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
第四段：外交政策的提升。
作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)一直致力于平衡中美關(guān)系，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。紀(jì)錄片中反映出中國(guó)政府在國(guó)際事務(wù)中的響應(yīng)和合作，顯然表明中國(guó)的外交政策在不斷提升。除此之外，中國(guó)逐步在整個(gè)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中取得了巨大的經(jīng)濟(jì)地位，為世界的人們帶來(lái)了便利和機(jī)遇，并成為未來(lái)發(fā)展的一個(gè)有力的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
“獨(dú)立自主”是新中國(guó)的重要精神和策略，為中國(guó)自主發(fā)展提供了重要指導(dǎo)和支持。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)并不少，但在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代，只有獨(dú)立自主才能有所作為。希望今后中國(guó)特色社會(huì)主義道路能夠不斷前進(jìn)，不斷壯大，為國(guó)際社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十四
20xx年?duì)幾鲋袊?guó)好老師，將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師，不斷的提升自己的教學(xué)工作。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年中國(guó)好老師。
歡迎大家閱讀。
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
實(shí)際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
實(shí)際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，愛(ài)生如子。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來(lái)自家庭的溫暖固不必說(shuō)，生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)大家庭，其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。汶川地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱?，什么叫大?ài)無(wú)言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今，張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛(ài)生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說(shuō)到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會(huì)佩服信服，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服。著名教育人士說(shuō)過(guò)，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問(wèn)。
最后，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次，僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí)，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對(duì)其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會(huì)了許多，覺(jué)得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是，無(wú)論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做，用心去想，那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說(shuō)：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭?我覺(jué)得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師!
非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃第一期校長(zhǎng)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開(kāi)班儀式結(jié)束后，李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。
初見(jiàn)李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語(yǔ)讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開(kāi)口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的“少男少女”時(shí)，我們才知道原來(lái)她是共和國(guó)的同齡人——一位66歲的老人，場(chǎng)下是一片嘩然。
認(rèn)識(shí)她是緣分，了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級(jí)的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對(duì)教書這份職業(yè)、對(duì)待生活的深深的熱愛(ài)之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她66歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古。
詩(shī)詞。
說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說(shuō)她最熱愛(ài)的就是講臺(tái)，沒(méi)退休前，一天的課曾達(dá)到五節(jié)，退休之后，也從未離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。這就是她對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待教育的態(tài)度，也是對(duì)到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)烈地震撼了全場(chǎng)。“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛(ài)聲樂(lè)和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現(xiàn)代流行樂(lè)曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且?guī)?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對(duì)歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩(shī)之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說(shuō)的一句話：我教書、我快樂(lè)!我讀書、我快樂(lè)!
講座持續(xù)三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽(tīng)得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂(lè)的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生。
格言。
——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十五
故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。我們少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。
祖國(guó)的重任將來(lái)就擔(dān)在我們身上！我們將不負(fù)使命！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，多少中國(guó)子民在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，喪失了生命。他們用自己的鮮血生命換來(lái)了勝利，使我們過(guò)上了好日子。也因此中國(guó)屹立在了世界之上。我們難道不應(yīng)該佩服他們嗎？他們也曾經(jīng)是少年，我們現(xiàn)在的年紀(jì)，他們能夠擔(dān)起祖國(guó)的重任！我們也能！
壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇一
作為中國(guó)文學(xué)史上的偉大作家，魯迅的影響力深遠(yuǎn)而廣泛。然而，在他成為偉大作家的道路上，有一段其少年時(shí)期的經(jīng)歷是很少人知曉的。少年魯迅的經(jīng)歷和思想對(duì)于我們理解他后來(lái)成為的偉大作家有著重要的意義。通過(guò)閱讀《少年魯迅》，我對(duì)魯迅的思想感到震撼，也對(duì)他的人生有了更為深刻的體會(huì)和理解。
第一段:真實(shí)的歷史環(huán)境。
《少年魯迅》這本書以魯迅的親筆手稿和他的日記為基礎(chǔ)，通過(guò)真實(shí)的歷史環(huán)境勾勒出了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書中揭示了魯迅少年時(shí)期生活的貧困和困頓，以及在那個(gè)時(shí)代種種社會(huì)弊端和人們的苦難。這種真實(shí)的歷史背景使我對(duì)魯迅的成長(zhǎng)充滿了敬意和欽佩。
第二段:魯迅作為一個(gè)卓越的觀察者。
魯迅是一個(gè)卓越的觀察者，他對(duì)周圍的環(huán)境細(xì)致入微的觀察使他能夠深刻地洞悉社會(huì)問(wèn)題。尤其是在書中所描述的上海街頭巷尾的臟亂和貧窮，魯迅對(duì)這種現(xiàn)象的憤怒和不滿可以通過(guò)他的文字感受到。他的觀察力和敏銳的分析能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的啟示。魯迅讓我明白，一個(gè)人的眼界和見(jiàn)識(shí)是與他的觀察力和思考能力息息相關(guān)的。
第三段:魯迅對(duì)人性的思考。
作為一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)家，魯迅通過(guò)他的作品反映和批判人性的丑陋?！渡倌牯斞浮分校麖男【蛯?duì)不公平和社會(huì)的不良現(xiàn)象感到憤怒，同時(shí)也對(duì)人性的丑惡有很深的思考。他的作品中充滿了對(duì)人性的無(wú)奈和絕望。通過(guò)閱讀這些作品，我認(rèn)識(shí)到人性的黑暗面比我們想象的要更加深刻和可怕。
第四段:魯迅的靈魂自由。
在書中，我讀到了魯迅的思想，他在少年時(shí)代就有著跨越時(shí)代的眼光和自由的精神。他不愿被束縛在傳統(tǒng)和東方文化的桎梏中，而是積極地接觸西方文化和新式思想。盡管他身處一個(gè)壓抑的社會(huì)環(huán)境，但他仍然能保持自己的獨(dú)立思考和意志品質(zhì)，這是我最為欽佩和敬佩的地方。
第五段:魯迅對(duì)我影響的啟示。
通過(guò)《少年魯迅》這本書，我不僅對(duì)魯迅的成長(zhǎng)有了更深入的了解，也對(duì)他的思想有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。魯迅的精神啟示著我，教會(huì)了我如何看待社會(huì)的不公和世俗的丑陋，以及如何保持一種獨(dú)立思考、勇敢探索的精神。他的奮斗歷程告誡我要珍惜時(shí)光，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，努力成為一個(gè)真正有思想的人。
總結(jié):。
通過(guò)閱讀《少年魯迅》，我對(duì)魯迅的思想和人生有了更深入的理解。他的經(jīng)歷和思考給我留下了深刻的印象。從他的故事中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該具備的獨(dú)立思考、勇往直前的精神以及不忘初心的重要性。魯迅的思想啟示我要保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感和對(duì)人性的思考，努力做一個(gè)有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇二
少年時(shí)期是人們一生中最重要的階段之一，也是塑造個(gè)人思想和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。文學(xué)作品對(duì)于青少年在人格形成中的影響尤為重要，而《魯迅雜文選》中的少年魯迅，正是一本能夠引導(dǎo)青少年思考的書籍。通過(guò)閱讀這本書，我們可以了解到魯迅少年時(shí)期的思想、價(jià)值觀和心路歷程。
首先，少年魯迅的思想覺(jué)醒令人震撼。在中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)觀念深厚的年代，高深的思想和批判精神在一個(gè)十幾歲的少年身上是難以想象的。然而，魯迅卻在少年時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始質(zhì)疑封建文化和傳統(tǒng)觀念。在《浮生六記·少年篇》中，魯迅對(duì)自己少年時(shí)代質(zhì)問(wèn)名師的經(jīng)歷進(jìn)行了生動(dòng)描述。這種早期的思想覺(jué)醒，以及對(duì)權(quán)威和傳統(tǒng)觀念的批判，為日后的文化革命奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，少年魯迅的價(jià)值觀念深受人道主義的影響。在書中，魯迅向讀者呈現(xiàn)了他少年時(shí)代對(duì)于人類苦難的深刻關(guān)注。他通過(guò)深入思考和反思，展示了對(duì)社會(huì)不公正以及人的悲慘處境的關(guān)切。例如，在《自己的考試題》一文中，少年魯迅對(duì)于貧窮孩子無(wú)法得到教育的現(xiàn)象深感痛心，呼吁社會(huì)做出改變。這種人道主義的關(guān)懷和正義感影響著魯迅的一生，也對(duì)我們這些讀者產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的啟示。
另外，閱讀魯迅的作品，可以給青少年帶來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思和思考?！遏斞鸽s文選》中的少年魯迅通過(guò)對(duì)自身和社會(huì)的思考，引發(fā)了對(duì)生活意義和命運(yùn)的思索。他提問(wèn)：“人鬧鬧又何妨呢？何況他原來(lái)沒(méi)有來(lái)由。”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們不禁想要深思：每個(gè)人生命中的起起伏伏是否都有其真實(shí)意義和存在的依據(jù)？這樣的問(wèn)題引導(dǎo)著青少年思考人生的真諦和個(gè)人的責(zé)任。
最后，少年魯迅的成長(zhǎng)故事也給讀者帶來(lái)了勇氣和希望。在魯迅的少年時(shí)期，他不僅矢志要挑戰(zhàn)封建文化，展開(kāi)自己的改革之路，也面臨著諸多困難和挫折。然而，他從不放棄，堅(jiān)持自己的信念，最終為文化改革事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。這種堅(jiān)韌和勇氣對(duì)于今天的青少年來(lái)說(shuō)，同樣具有啟發(fā)意義。無(wú)論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，并為理想而奮斗。
總之，讀少年魯迅給予我們?cè)S多思考和啟示。通過(guò)了解他的思想覺(jué)醒、價(jià)值觀念、對(duì)社會(huì)的關(guān)切以及成長(zhǎng)歷程，我們可以從中汲取力量和智慧。正如魯迅所說(shuō)：“我是很有信心的，人們的命運(yùn)是自己創(chuàng)造的。”任何時(shí)候，無(wú)論我們的處境如何，都應(yīng)該堅(jiān)信自己的力量和能力，以積極的態(tài)度去改變和影響世界。這就是我從讀少年魯迅的心得體會(huì)中得到的重要啟示。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，“少年中國(guó)強(qiáng)”這個(gè)口號(hào)越來(lái)越多地在社會(huì)上出現(xiàn)，引領(lǐng)一大批優(yōu)秀的少年兒童向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，成就自己騰飛的夢(mèng)想。那么，作為一名少年兒童，怎樣才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷提升自己，成為真正的“少年中國(guó)強(qiáng)”呢？在這篇文章中，我想分享一下我自己的體會(huì)和心得，希望能夠給廣大的少年兒童提供一些參考和幫助。
第一段：塑造健康生活和心態(tài)
想要成為“少年中國(guó)強(qiáng)”，首先應(yīng)該重視自身的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣。比如，每天保證充足的睡眠時(shí)間，三餐均衡營(yíng)養(yǎng)，能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要避免沉迷于電子產(chǎn)品，保持學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平衡。此外，還要塑造積極向上、樂(lè)觀向善的心態(tài)，對(duì)自己、對(duì)周圍的人和事都要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，除了自身的素質(zhì)，還需要注重與周圍的人建立良好的人際關(guān)系，發(fā)揮自身的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)校和社會(huì)中，我們應(yīng)該盡可能地和同學(xué)、老師、朋友、父母和長(zhǎng)輩們和睦相處，多與他們交流、溝通，不斷增進(jìn)彼此之間的了解和信任。同時(shí)，我們還應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不斷鍛煉自己的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作，不斷提高自己的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和貢獻(xiàn)價(jià)值。
第三段：追求卓越的學(xué)術(shù)成就和職業(yè)規(guī)劃
作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，我們需要有一顆追求卓越的心，立志成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。在學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)該注重提升自己的學(xué)術(shù)素質(zhì)，盡可能多地接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，打破學(xué)科間的壁壘，了解不同領(lǐng)域的前沿知識(shí)和趨勢(shì)。同時(shí)，在職業(yè)規(guī)劃方面，我們也應(yīng)該不斷探索和嘗試，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭(zhēng)取在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第四段：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，我們還需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，爭(zhēng)取為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與各種社會(huì)組織和團(tuán)體，爭(zhēng)取為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的一份力量，成為“小巨人”。
第五段：堅(jiān)守道德底線和積極向上精神
最后，作為一個(gè)“少年中國(guó)強(qiáng)”，我們還需要始終堅(jiān)守道德底線，保持良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。我們應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴(yán)，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德規(guī)范，用自己的行動(dòng)樹立良好的社會(huì)形象和榜樣作用。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極向上，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和探索，成為一個(gè)充滿朝氣和活力的新時(shí)代人。
綜上所述，“少年中國(guó)強(qiáng)”是一個(gè)符合新時(shí)代精神和追求的現(xiàn)象，它需要我們共同的努力和拼搏，需要我們每一個(gè)人都積極響應(yīng)和投身到其中去。在未來(lái)的發(fā)展道路上，我們應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)和能力，堅(jiān)守道德底線和趨勢(shì)進(jìn)取的精神，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇四
少年魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位偉大的作家，他的作品不僅表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的痛苦和無(wú)奈，更體現(xiàn)出對(duì)人性的關(guān)懷和追求。讀少年魯迅的作品，讓我深受觸動(dòng)，對(duì)生活和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在我看來(lái)，他的作品中傳達(dá)的思想和情感是值得我們思考和珍視的。
首先，讀少年魯迅的作品讓我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的批判和揭露使我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的黑暗和腐朽。他在《狂人日記》中以狂人的視角，展現(xiàn)了傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)的種種問(wèn)題，如“魔鬼”的擊壤樂(lè)隊(duì)、國(guó)民黨的濫殺、女性地位的低下等等。這讓我明白了社會(huì)不公和不合理的存在，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和熱情。
其次，讀少年魯迅的作品讓我對(duì)人性有了更深刻的理解。他著重描寫了人們面對(duì)困境時(shí)的心理，使我認(rèn)識(shí)到人類的痛苦和渴望。在《阿Q正傳》中，他以阿Q的形象，表達(dá)了人類對(duì)尊嚴(yán)和正義的渴求，卻又暴露了人性的丑陋和軟弱。阿Q在面對(duì)折磨和屈辱時(shí)，情感的起伏和矛盾讓我產(chǎn)生了對(duì)人性的深刻思考，也引發(fā)了自省和對(duì)自己行為的反思。
第三，讀少年魯迅的作品讓我理解了人生的無(wú)奈和悲劇。他的作品中充滿了對(duì)命運(yùn)的嘲諷和對(duì)生活的絕望。在《孔乙己》中，他通過(guò)一個(gè)貧苦的酒保，展現(xiàn)了社會(huì)對(duì)底層人士的冷漠和歧視?？滓壹旱娜松绱藷o(wú)奈和悲劇，讓我對(duì)生活的殘酷有了更為深刻的體會(huì)。同時(shí)，這也使我更加珍視自己的幸福和平安，認(rèn)識(shí)到不僅要追求自己的理想和成功，也要關(guān)切他人的命運(yùn)和幸福。
最后，讀少年魯迅的作品讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更深度的理解。他的作品不僅是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，也是對(duì)文學(xué)形式和表達(dá)能力的探索。通過(guò)他對(duì)語(yǔ)言和形式的創(chuàng)新，他讓我看到了文學(xué)的無(wú)窮魅力和表達(dá)的可能性。他的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，充滿了獨(dú)特的感染力和思考力，這讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更為深刻的體驗(yàn)和理解。
總的來(lái)說(shuō)，讀少年魯迅的作品讓我受益匪淺。他深刻的思想、卓越的藝術(shù)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性。他的作品不僅是文學(xué)的杰作，更是對(duì)生活和人生的思考。通過(guò)讀少年魯迅的作品，我不僅對(duì)社會(huì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)人性和人生有了更為深刻的體驗(yàn)和理解。希望未來(lái)能有更多的年輕人能夠讀到少年魯迅的作品，從中獲得靈感和思考，為社會(huì)進(jìn)步和人類幸福做出自己的貢獻(xiàn)。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇五
首先，少年要有理想，有知識(shí)。因此，我們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孜孜不倦、勤勤懇懇，而且要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn)。這樣，知識(shí)才會(huì)在我們的腦子里扎下根，成為我們自己的財(cái)富。
少年還要有進(jìn)取心和創(chuàng)造力。少年的精力是旺盛的，他是初升的太陽(yáng)，他是才華發(fā)源的長(zhǎng)河，他是一團(tuán)能燃燒世界也能燃燒自己的烈火!少年來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)所有的事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時(shí)對(duì)一切都感到不甚滿意，雖然有些目空一切，然而，這正是少年所特有的性格爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們尤其要保持少年人特有的性格!
代，我們少年人更要做時(shí)間的主人，用掌握的知識(shí)、實(shí)踐和創(chuàng)造去開(kāi)拓生活。
所以，只有今天的少年才是未來(lái)歷史的主人。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒;天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
閱讀是開(kāi)啟知識(shí)之門的鑰匙，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)更是塑造品格、豐富內(nèi)涵的重要手段。在我趁有空閑時(shí)，選擇讀書填充自己的時(shí)候，我深深感受到閱讀的力量。通過(guò)閱讀，我不僅能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能夠在書中體會(huì)到作者深意，拓寬自己的思維，培養(yǎng)閱讀與思考的思維方式，這讓我終身受益。
第二段：閱讀的價(jià)值與意義（240字）。
閱讀的價(jià)值無(wú)法被估量。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。閱讀帶給我們豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠看到世界的各種可能性。同時(shí)，閱讀也有助于我們培養(yǎng)細(xì)致入微的人文關(guān)懷和情感；讀文學(xué)經(jīng)典能夠給我們提供新的思考角度，豐富我們的心靈世界。通過(guò)閱讀，我逐漸學(xué)會(huì)了思辨和辯證，提升了自己的閱讀能力和思考力，更加獨(dú)立地看待問(wèn)題。
第三段：閱讀的挑戰(zhàn)與反思（240字）。
閱讀并非一帆風(fēng)順，它也存在一些挑戰(zhàn)。當(dāng)我閱讀時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到一些難以理解的概念和語(yǔ)句，需要不斷地加強(qiáng)自己的詞匯量和閱讀理解能力。此外，有時(shí)我也會(huì)遇到一些有意深意的隱喻或象征，需要更多的耐心與解讀。這些挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到，閱讀不僅僅是理解文字，還需要注重對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和推理的能力。通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了更加深入地思考和解讀文本，更加注重自身的思考和理解。
第四段：讀書的技巧與方法（360字）。
為了更好地閱讀，我總結(jié)了一些閱讀的技巧和方法。首先，注意選擇適合自己的閱讀材料，這有助于提高閱讀的興趣和理解。其次，我喜歡在閱讀時(shí)做些筆記和標(biāo)注，這有助于我更好地理解和記憶。同時(shí)，我也培養(yǎng)了每天堅(jiān)持一段時(shí)間的閱讀習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。最重要的是，我學(xué)會(huì)了與他人分享讀書體會(huì)，通過(guò)交流與討論，幫助我更好地理解和思考所讀的書籍。這些閱讀技巧和方法都對(duì)我提高閱讀能力起到了積極的作用。
第五段：閱讀的啟示與結(jié)論（240字）。
通過(guò)閱讀，我深深意識(shí)到閱讀的重要性以及它對(duì)人生的影響。閱讀不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)，還培養(yǎng)了我對(duì)世界的理解和思考能力。通過(guò)閱讀，我能夠走進(jìn)各種故事背后的世界，與作者建立起心靈的溝通。在這個(gè)信息時(shí)代，閱讀成為了我們思考和理解世界的重要途徑。因此，每個(gè)少年都應(yīng)該將閱讀作為自己的朋友，通過(guò)閱讀豐富自己的內(nèi)涵與視野。讓我們一起閱讀吧，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)的火花，照亮我們的未來(lái)！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇七
我的祖國(guó)是四大文明古國(guó)之一，也是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家。長(zhǎng)江奔騰，昆侖巍峨，赫赫有名的桂林山水更是奇秀無(wú)比。我無(wú)比自豪地說(shuō)“祖國(guó)，您是我的驕傲!”
回顧過(guò)去，中華民族蒙受了許多屈辱，我們的國(guó)土有的被外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)行租借，有的被他們強(qiáng)取豪奪，四散飄零。圓明園的毀滅，也使成千上萬(wàn)件珍貴文物流失他方。“九?一八”事變、南京大屠殺等血腥慘劇更是向我們揭示了日本侵略者犯下的滔天罪行。為了不受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，一百多年來(lái)中華兒女不怕?tīng)奚?，英勇反抗。在所有保家衛(wèi)國(guó)的抗戰(zhàn)中，我國(guó)涌現(xiàn)出而許多愛(ài)國(guó)人士：鄧世昌、孫中山、秋瑾、江姐、劉胡蘭、楊靖宇……正是這些志士仁人，拋頭顱、灑熱血，為祖國(guó)奉獻(xiàn)一生，因?yàn)樽鎳?guó)在他們心中。
經(jīng)過(guò)多年的艱苦奮斗，中國(guó)人民終于迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。1949年主席在天安門城樓上親自按動(dòng)電鈕，升起了第一面五星紅旗。他向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!
隨著香港、澳門的回歸，祖國(guó)結(jié)束了幾百年來(lái)受侵略的屈辱史;2001年7月13日，人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來(lái)時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了，每個(gè)中國(guó)人的心中都涌現(xiàn)出自豪和驕傲;2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，當(dāng)一面又一面的五星紅旗在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上冉冉升起時(shí)，當(dāng)雄偉嘹亮的國(guó)歌聲在鳥巢上空一次次回蕩時(shí)，當(dāng)北京奧運(yùn)金牌榜上中中國(guó)的名次在靠前時(shí)，我們心中又一次涌出了自豪，涌出了驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中。
我們是祖國(guó)的新一代的接班人，就讓祖國(guó)的輝煌和屈辱都永遠(yuǎn)銘記在我心中。為了21世紀(jì)祖國(guó)的繁榮昌盛，我們珍惜分分秒秒，努力讀書吧。
編輯推薦
每當(dāng)我們觀看一部新的電影時(shí)，每次看完一部作品都有許多話想要說(shuō)出來(lái)，觀影后，我們不妨將自己的想法整理為一篇觀后感，寫觀后感可以加深我們對(duì)作品的了解，你是否正在為寫作品觀后感犯愁呢？下面是小編為你精心整理的“中國(guó)夢(mèng)祖國(guó)頌觀后感”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇八
中國(guó)幼教已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，這個(gè)過(guò)程不僅是理論的積累，更是從實(shí)踐中走出來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，幼教工作者們付出了很多，與此同時(shí)也得到了很多收獲。本文將從幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)于百年中國(guó)幼教的一些心得體會(huì)。
第二段：幼教人員的角色轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，幼教人員的角色也在不斷轉(zhuǎn)變。以前的幼教工作更注重于傳授知識(shí)，現(xiàn)在卻更加注重于引導(dǎo)和幫助孩子發(fā)展自己的潛能。幼教老師不再是教授者，而是學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)者。在這個(gè)過(guò)程中，幼教人員不僅需要學(xué)會(huì)教育，更需要學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的想法和需求。
第三段：教育內(nèi)容的變化。
教育內(nèi)容的變化也是百年來(lái)中國(guó)幼教的一個(gè)重要特點(diǎn)。從最初的知識(shí)傳授，到現(xiàn)在的以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，幼教在教育內(nèi)容方面的轉(zhuǎn)變是顯而易見(jiàn)的?，F(xiàn)在的課程更加注重于孩子們的興趣和發(fā)展需求，并且傾向于以實(shí)際活動(dòng)為中心。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠讓孩子們更好地吸收知識(shí)，也能夠幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。
第四段：家長(zhǎng)的參與。
百年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼教，這也使得家長(zhǎng)的參與成為幼教教育的一個(gè)重要方面。幼教老師和家長(zhǎng)們的合作能夠更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也能夠幫助幼兒園更好地了解孩子們的需求和想法，以便更好地開(kāi)展教育工作。
第五段：總結(jié)。
百年來(lái)，中國(guó)幼教走過(guò)了漫長(zhǎng)而豐富的歷程。幼教人員的角色轉(zhuǎn)變，教育內(nèi)容的變化，家長(zhǎng)的參與等方面都為幼教的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，幼教人員們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以便更好地滿足孩子們的需求和幫助他們的發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，中國(guó)的幼教事業(yè)會(huì)取得更加顯著的進(jìn)步與發(fā)展。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇九
閱讀是一種享受，也是一種能夠開(kāi)拓思維的途徑。少年時(shí)期是人類接受知識(shí)最快速最敏感的時(shí)期，所以對(duì)于少年時(shí)期的閱讀，我們應(yīng)該重視起來(lái)。本文主要圍繞《少年游擊隊(duì)》這本書展開(kāi)，來(lái)分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
第一段：引言。
《少年游擊隊(duì)》是我十歲時(shí)讀的一本書，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好看，但并沒(méi)有可以思考的思想和對(duì)未來(lái)的展望，現(xiàn)在二十歲了，我決定重讀一遍這本書。重新讀這本書，我不僅體驗(yàn)到了以前沒(méi)有體驗(yàn)到的收獲，同時(shí)還重新認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性和意義。
第二段：關(guān)于《少年游擊隊(duì)》的介紹和收獲。
《少年游擊隊(duì)》是一本武俠小說(shuō)，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之后。一個(gè)少年和他的伙伴們，組成了一支小小的游擊隊(duì)并為了保護(hù)土地而奮斗著，通過(guò)反抗敵人，去迎接自由、平等與正義。閱讀這本書，讓我深深感受到了革命意義是多么的偉大，革命精神是多么的珍貴，也給我?guī)?lái)了對(duì)于偉大歷史傳承的思考。
第三段：對(duì)于革命精神的理解。
《少年游擊隊(duì)》是革命小說(shuō)，小說(shuō)讓我明白了一個(gè)最本質(zhì)的東西就是一種革命精神。杜甫在《登高》中說(shuō)“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，這個(gè)時(shí)代不同于古代，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)革命那樣的時(shí)代。但是，我們也需要有一種對(duì)于時(shí)代的思考，一種迎向未來(lái)的快樂(lè)意義。我們需要有信仰，去準(zhǔn)確定義我們存在的根本，我們需要有一些底線，去保護(hù)我們信仰和底線背后的價(jià)值核心。這種信仰和底線就是我們一直強(qiáng)調(diào)的“革命精神”。
第四段：閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
一個(gè)人的個(gè)性、態(tài)度和性格都是逐步形成的，閱讀則是一個(gè)重要因素。閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)中的重要過(guò)程，可以讓我們接受更深層次的思想與知識(shí)，這種進(jìn)步在我們的人生中無(wú)疑是具有價(jià)值的。閱讀是讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人，讓我們變得更加智慧、理智和有韌性，讓我們?cè)诿鎸?duì)未知與挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定和自信。
第五段：對(duì)于閱讀的總結(jié)。
通過(guò)閱讀《少年游擊隊(duì)》這本書，我們可以學(xué)到很多東西，不是單純的為了讀書而讀書，而是要讓學(xué)到的知識(shí)融入到生活中去，去創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)現(xiàn)人生理想。閱讀是一種思想交流，是一種心靈的啟迪，是一種開(kāi)發(fā)潛力的工具。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以結(jié)交不同背景和知識(shí)的人，拓展自己的視野和思想。因此，我認(rèn)為，有一個(gè)好看和有思想的書籍是非常重要的，它不僅能豐富我們的生活，而且也能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十
今天讀完了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》這篇文章。這篇文章告訴我們，少年要擔(dān)起重任。少年強(qiáng)大了，國(guó)家自然就強(qiáng)大；少年富了國(guó)家就富有！明白了這個(gè)道理，今天的我們少年就要努力，進(jìn)步。
我們少年要擔(dān)起重任，奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。中國(guó)的希望寄托在我們少年的身上。長(zhǎng)大為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名偉大的律師。我要為國(guó)家秉公執(zhí)法，不讓人犯法。
我在寫作業(yè)時(shí)遇到了困難，讀了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，便就有奮發(fā)的力氣，就有了勁頭，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
我讀完《少年中國(guó)說(shuō)》，知道了我們的責(zé)任重大。所以我以后要更加努力學(xué)習(xí)，加油！
作者：黃璽榕。
《少年中國(guó)說(shuō)》是一篇讓人很有印象很好的散文。我看了《少年中國(guó)說(shuō)》有一個(gè)很深的感悟。
我一定要更加努力，更加努力！我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。今年的疫情對(duì)我觸動(dòng)很大，現(xiàn)在要是有能力多好發(fā)明克制新冠肺炎的藥。不讓疫情蔓延；不讓人民遭受疾病的痛苦。讓更多的人健康快樂(lè)；讓聾啞人、殘疾人、有精神疾病的人恢復(fù)和正常人一樣。
我要讓不可能變成可能。讓國(guó)家更加強(qiáng)大！《少年中國(guó)說(shuō)》里面的少年就是現(xiàn)在的我們。將來(lái)，我們一定要擔(dān)負(fù)起祖國(guó)建設(shè)的重任！
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十一
閱讀是一種豐富我們內(nèi)涵的行為，它不僅可以提高我們的認(rèn)知能力，還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的道德觀和價(jià)值觀。作為一個(gè)少年人，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人對(duì)閱讀少年文的心得體會(huì)。
首先，閱讀少年文能夠幫助我們了解和體驗(yàn)不同的生活方式。在讀小說(shuō)、詩(shī)歌和散文時(shí)，我們可以從中感受到作者的情感和思想。例如在《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典的少年文中，我們可以看到作者對(duì)封建社會(huì)的批判，對(duì)人性的探討以及對(duì)家庭、友誼和愛(ài)情的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些作品，我們可以對(duì)不同的文化背景和價(jià)值觀有更深入的了解，從而提高我們的人文素養(yǎng)。
其次，閱讀少年文可以培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力。當(dāng)我們閱讀一本好書時(shí)，我們會(huì)和作者一起思考和分析故事情節(jié)、人物性格和主題等。這種思維過(guò)程可以幫助我們發(fā)展出自己的觀點(diǎn)和想法，并且培養(yǎng)我們?nèi)シ治龊团袛嗍挛锏哪芰?。同時(shí)，通過(guò)閱讀少年文，我們也可以啟發(fā)自己的創(chuàng)造力。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)美的句子或者情節(jié)時(shí)，我們可以想象自己創(chuàng)作類似的作品，從而提高我們的創(chuàng)作能力。
另外，閱讀少年文可以讓我們放松身心，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)感到壓力重重，而閱讀少年文可以是一個(gè)很好的放松方式。當(dāng)我們沉浸在故事中時(shí)，我們可以暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)世界的煩惱，放松身心。閱讀不僅可以提供一種逃避現(xiàn)實(shí)的方式，也可以幫助我們重新調(diào)整自己的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
此外，閱讀少年文還可以培養(yǎng)我們的情感和社交能力。通過(guò)與書中的人物共情，我們可以培養(yǎng)出對(duì)他人的同理心和關(guān)懷之心。雖然書中的人物是虛構(gòu)的，但是他們的情感和困境卻是真實(shí)的。通過(guò)閱讀少年文，我們可以更好地理解他人的感受和需要，進(jìn)而提高自己的情感智商。同時(shí)，閱讀也是一種很好的社交話題。通過(guò)和朋友們討論和分享讀過(guò)的書籍，我們可以加深彼此的友誼，還可以互相推薦好書，從而擴(kuò)展我們的閱讀廣度。
綜上所述，閱讀少年文對(duì)少年人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)閱讀少年文，我們可以了解和體驗(yàn)不同的生活方式，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造力，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力，培養(yǎng)情感和社交能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)少年人都積極參與閱讀少年文的活動(dòng)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十二
少兒百科是一種適合兒童閱讀的百科全書，它以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言、有趣的插圖和豐富的內(nèi)容吸引著越來(lái)越多的孩子。我最近閱讀了一本少兒百科，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)讀少兒百科的心得體會(huì)，以及這種閱讀對(duì)我有什么影響。
首先，讀少兒百科對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很有趣的經(jīng)歷。與學(xué)校里干巴巴的教科書不同，少兒百科以生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)知識(shí)。書中的插圖栩栩如生，能夠讓我更加直觀地理解文字的意義。同時(shí)，少兒百科的內(nèi)容很豐富多樣，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以從中了解到動(dòng)物的生活習(xí)性、星座的故事、發(fā)明家的創(chuàng)造等等。這種多樣性的內(nèi)容使我的閱讀過(guò)程更加有趣，也拓寬了我的視野。
其次，讀少兒百科讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。書中的內(nèi)容雖然是為兒童設(shè)計(jì)的，但并不意味著它缺乏深度。事實(shí)上，少兒百科給我提供了很多新穎的觀點(diǎn)和知識(shí)。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了植物的恢復(fù)能力、世界各國(guó)的特色食物、歷史事件的背后故事等等。這些知識(shí)讓我在與同齡人的交流中感覺(jué)更加自信，也使我對(duì)世界充滿了好奇心。
讀少兒百科還培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了快速翻閱和定位信息。百科全書的特點(diǎn)就是內(nèi)容豐富而全面，但我不一定要一篇一篇地讀完。我可以根據(jù)自己的興趣，選擇感興趣的部分進(jìn)行閱讀，從而節(jié)省時(shí)間同時(shí)獲取所需的知識(shí)。另外，少兒百科常常會(huì)提出一些問(wèn)題，幫助我思考和解決問(wèn)題。通過(guò)解答這些問(wèn)題，我培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和日常生活都有很大幫助。
最重要的是，讀少兒百科讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。以前，我對(duì)閱讀有些抵觸情緒，覺(jué)得它是一種枯燥無(wú)味的活動(dòng)。但通過(guò)閱讀少兒百科，我發(fā)現(xiàn)閱讀并不僅僅是為了接受知識(shí)，它也可以是一種有趣的體驗(yàn)。閱讀少兒百科時(shí)，我可以坐在舒適的沙發(fā)上，用想象力構(gòu)建出書中的場(chǎng)景，仿佛親身體驗(yàn)?zāi)切┏錆M神奇的事情。這種樂(lè)趣讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀各種類型的書籍，從中汲取知識(shí)，享受閱讀的樂(lè)趣。
總而言之，讀少兒百科對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種有趣、有益的體驗(yàn)。它不僅讓我從中獲得了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，它讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我愿意主動(dòng)去探索更多的世界。我相信，隨著我不斷的閱讀，少兒百科將成為我獲取知識(shí)、豐富思想的重要工具。閱讀少兒百科，不僅開(kāi)闊我的眼界，也讓我變得更加聰明和有趣。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十三
“百年中國(guó)”是一部以往百年中國(guó)歷史為藍(lán)本，講述中國(guó)發(fā)展變遷的紀(jì)錄片。第三集以“獨(dú)立自主”為主題，闡述了新中國(guó)成立后的國(guó)際處境和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、外交政策等方面的進(jìn)步。本文筆者將從三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的主觀經(jīng)驗(yàn)。
第二段：國(guó)際處境的變遷。
位于世界東方的中國(guó)在國(guó)際上長(zhǎng)期遭受欺凌和剝削，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)宣布成立后，國(guó)際處境得到前所未有的提升。紀(jì)錄片中，當(dāng)看到周恩來(lái)在聯(lián)合國(guó)發(fā)聲時(shí)，我深刻感受到中國(guó)在國(guó)際上的地位和影響力開(kāi)始得到重視。雖然中國(guó)在全球格局中的地位還有待提高，但是中國(guó)發(fā)展的進(jìn)步給國(guó)際上的其他小國(guó)帶來(lái)了啟示和幫助。
第三段：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)步。
獨(dú)立自主的一個(gè)重要標(biāo)志是經(jīng)濟(jì)自主，我們能從紀(jì)錄片中看到中國(guó)在這個(gè)方面取得的巨大進(jìn)步。在改革開(kāi)放初期的物資短缺、工業(yè)落后的情況下，中國(guó)人必須在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立自主，不斷超越困難和艱難，使中國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)變，從工業(yè)化向信息化的轉(zhuǎn)變，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
第四段：外交政策的提升。
作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)一直致力于平衡中美關(guān)系，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。紀(jì)錄片中反映出中國(guó)政府在國(guó)際事務(wù)中的響應(yīng)和合作，顯然表明中國(guó)的外交政策在不斷提升。除此之外，中國(guó)逐步在整個(gè)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中取得了巨大的經(jīng)濟(jì)地位，為世界的人們帶來(lái)了便利和機(jī)遇，并成為未來(lái)發(fā)展的一個(gè)有力的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
“獨(dú)立自主”是新中國(guó)的重要精神和策略，為中國(guó)自主發(fā)展提供了重要指導(dǎo)和支持。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)并不少，但在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代，只有獨(dú)立自主才能有所作為。希望今后中國(guó)特色社會(huì)主義道路能夠不斷前進(jìn)，不斷壯大，為國(guó)際社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十四
20xx年?duì)幾鲋袊?guó)好老師，將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師，不斷的提升自己的教學(xué)工作。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年中國(guó)好老師。
歡迎大家閱讀。
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
實(shí)際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
實(shí)際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，愛(ài)生如子。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來(lái)自家庭的溫暖固不必說(shuō)，生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)大家庭，其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。汶川地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱?，什么叫大?ài)無(wú)言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今，張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛(ài)生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說(shuō)到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會(huì)佩服信服，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服。著名教育人士說(shuō)過(guò)，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問(wèn)。
最后，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次，僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí)，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對(duì)其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會(huì)了許多，覺(jué)得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是，無(wú)論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做，用心去想，那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說(shuō)：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭?我覺(jué)得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師!
非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃第一期校長(zhǎng)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開(kāi)班儀式結(jié)束后，李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。
初見(jiàn)李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語(yǔ)讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開(kāi)口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的“少男少女”時(shí)，我們才知道原來(lái)她是共和國(guó)的同齡人——一位66歲的老人，場(chǎng)下是一片嘩然。
認(rèn)識(shí)她是緣分，了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級(jí)的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對(duì)教書這份職業(yè)、對(duì)待生活的深深的熱愛(ài)之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她66歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古。
詩(shī)詞。
說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說(shuō)她最熱愛(ài)的就是講臺(tái)，沒(méi)退休前，一天的課曾達(dá)到五節(jié)，退休之后，也從未離開(kāi)過(guò)講臺(tái)，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。這就是她對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待教育的態(tài)度，也是對(duì)到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)烈地震撼了全場(chǎng)。“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛(ài)聲樂(lè)和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現(xiàn)代流行樂(lè)曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且?guī)?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對(duì)歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩(shī)之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說(shuō)的一句話：我教書、我快樂(lè)!我讀書、我快樂(lè)!
講座持續(xù)三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽(tīng)得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂(lè)的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生。
格言。
——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活。
讀少年中國(guó)說(shuō)心得體會(huì)篇十五
故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。我們少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。
祖國(guó)的重任將來(lái)就擔(dān)在我們身上！我們將不負(fù)使命！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，多少中國(guó)子民在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，喪失了生命。他們用自己的鮮血生命換來(lái)了勝利，使我們過(guò)上了好日子。也因此中國(guó)屹立在了世界之上。我們難道不應(yīng)該佩服他們嗎？他們也曾經(jīng)是少年，我們現(xiàn)在的年紀(jì)，他們能夠擔(dān)起祖國(guó)的重任！我們也能！
壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！