總結(jié)是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的目的和需求，以便更有針對性地進(jìn)行總結(jié)。這些總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我們今后的學(xué)習(xí)和工作生活有很大的借鑒意義。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語、語句的含義和用法。
第二單元：愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點(diǎn)語言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
一、說明的方法。
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
2.分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。
3.舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。
4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。
文言字詞。
(一)、通假字。
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能。
5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
7、四支僵勁不能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體。
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿。
9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆。
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐。
11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價(jià)值。
12、何時(shí)眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
(二)、詞類活用。
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動(dòng)詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展。
2、以樂其志：樂，形容詞使動(dòng)用法，使……樂。
3、策之不以其道：策，名詞作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使。
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動(dòng)詞，行千里。
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服。
7、手自筆錄：手，名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手;筆，名詞作狀語，用筆。
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動(dòng)用法。
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語。
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語。
11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中。
12、似與游者相樂：形容詞作動(dòng)詞，嬉樂，逗樂。
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語。
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣。
初二語文學(xué)習(xí)方法。
多讀、強(qiáng)記、勤寫。
何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
同時(shí)學(xué)習(xí)語文必須慢慢養(yǎng)成十大習(xí)慣。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記曰記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。
有人作過為樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1《中原我軍解放南陽》選自《東北日報(bào)》)。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書法家，新中國的締造者。
2新聞，又稱消息，可分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)告、新聞述評(píng)等，特點(diǎn)是立場觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。結(jié)構(gòu)可分為五部分：標(biāo)題(有時(shí)又分引題、正題、副題)、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容，主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋，背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞的表達(dá)方式主要是敘述，有時(shí)兼有議論和描寫。
3《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家，“荷花淀”派代表人物?！栋籽蟮砑o(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。代表作短篇小說集《蘆花蕩》《荷花淀》，中篇小說《村歌》《鐵木前傳》，長篇小說《風(fēng)云初記》，敘事詩集《白洋淀之曲》，小說散文全集《白洋淀紀(jì)事》。
4小說按內(nèi)容長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)又分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的小說在最先還有序幕，末尾還有尾聲，環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。
5《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。茅盾譯。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。代表作劇本《我城一少年》，長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎(jiǎng)金。
6通訊分為事件通訊、人物通訊、工作通訊，是新聞的一種，《蠟燭》一課屬于事件通訊中的戰(zhàn)地通訊。
7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
8《親愛的爸爸媽媽》作者聶華苓，美籍華裔女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
10《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
11《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》作者陸機(jī)，三國時(shí)吳國人，此書是解釋《毛詩》中動(dòng)植物名稱的書?！睹姟芳础对娊?jīng)》，相傳為西漢毛亨、毛萇所傳。
12郝懿行，字恂九，號(hào)蘭皋，清代經(jīng)學(xué)家，著有《爾雅義疏》《山海經(jīng)箋疏》等。
13《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《綠》《春》《荷塘月色》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
14《臺(tái)階》選自小說集《臺(tái)階》。作者李森祥。
16錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品長篇小說《圍城》、學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》。
17《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
18《中國石拱橋》作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋、武漢長江大橋。著有《中國古橋與新橋》、《中國橋梁史》等。
19馬可·波羅，意大利旅行家，曾在元朝時(shí)來到中國并游歷中國各地，著有《馬可·波羅行紀(jì)》。
20《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當(dāng)代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。
21張擇端，北宋畫家，著有《清明上河圖》。
22《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》，原題《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。蘇州園林四大名園：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園。
23《故宮博物院》選自《地理知識(shí)》。作者黃傳惕。原題為“古代藝術(shù)的寶庫——故宮博物院”。
24《說“屏”》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專家。著有《說園》等。“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！边x自唐代詩人杜牧《秋夕》。
25湯顯祖，明代戲劇家，著有《牡丹亭》。
26《大自然的語言》根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫。作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學(xué)、地理學(xué)家。
27《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。作者談家楨。
28童第周，實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家。
30《生物入侵者》作者梅濤。
31《落日的幻覺》選自《科學(xué)與生活》。作者黃天祥?！叭毡∥魃?，氣息奄奄”選自晉朝李密《陳情表》。“夕陽無限好，只是近黃昏”選自唐代李商隱《登樂游原》。
32瑞利，英國物理學(xué)家，獲諾貝爾獎(jiǎng)，在聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等方面都有很高成就。
33《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩人，田園詩派代表人物。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
34《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。銘，用于警戒自己或稱述功德的文字，一般都是用韻的。
35《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說》《通書》等。
36諸葛亮，三國時(shí)蜀國政治家。揚(yáng)雄，西漢文學(xué)家。
37《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》(《口技》亦出于此)。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
38蘇軾曾游赤壁，寫過《赤壁賦》和《后赤壁賦》?！扒屣L(fēng)徐來，水波不興”選自《赤壁賦》，“山高月小，水落石出”選自《后赤壁賦》。
39《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。《禮運(yùn)》，《禮記》篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。
40儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。
41儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人,著名的思想家、教育家。
42《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。《望岳》共三首，分別吟詠東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，這是第一首。五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。山陰，指山的北面，山陽，指山的南面。水陰，指水的南面。水陽，指水的北面。詩仙李白，詩圣杜甫，詩魔白居易，詩鬼李賀。詩佛王維，詩絕王昌齡。詩狂賀知章，詩豪劉禹錫。
43《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
44《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
45《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
46古代以青、黃、黑、白、赤為“正色”。
47王羲之，字逸少，東晉書法家，被稱為“書圣”，著有《蘭亭序》《喪亂帖》《金剛經(jīng)》等名作。
48《答謝中書書》一文中“康樂”指南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)。
49《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
50《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
51《歸園田居》選自《陶淵明集》。作者陶淵明。參考第21課。
52《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩人，畫家。
53《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。
54《登岳陽樓》選自《陳與義集》。陳與義，南北宋之交著名詩人?！兜窃狸枠恰饭捕?。
55《朝花夕拾》作者魯迅，全書十篇文章。外加一篇《小引》、一篇《后記》，是魯迅唯一一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，是記敘文，是回憶性散文。魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落，因此他寫的雖然是個(gè)人生活，卻凸顯了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。又由于魯迅執(zhí)著于生活，以“人是生物，生命便是第一義”為圭臬，致力于“改良這人生”，因此不僅洞察人情世故，而且犀燃燭照，時(shí)時(shí)發(fā)表卓異的見解。
56老舍出身于平民家庭，他的著作《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫的作品，是他自己最鐘愛的作品。通過祥子這個(gè)人物的變化，老舍無情批判了這個(gè)社會(huì)——他不讓好人有出路。小說還寫了其他各色人物，為我們展現(xiàn)了一幅觸目驚心的而又具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。老舍擅長寫人，善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物，在《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對人物性格和命運(yùn)展開敘述，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
57《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，本書最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的?？梢哉f，在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。這部小說寫人以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉，文中景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也都相當(dāng)出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
58《野望》作者王績，字無功。
59《魯山山行》作者梅堯臣，字圣俞，北宋詩人。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
1、本冊要求背誦的課文如下：
2、對此我做了以下的摘錄：
(1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風(fēng))給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長高)了。
(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(風(fēng)雨聲)，花落(知多少)。
(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來，把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天。
(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。
(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(7)我畫了個(gè)(四)個(gè)太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空，金黃的太陽送給(秋天)，(紅紅的)太陽(照亮)冬天，(春天的)太陽是彩色，(因?yàn)?春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
(8)烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒牵孔永锏腵水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。
(9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來了)，掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子們(愛家鄉(xiāng))，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。
(11)(小鳥)在前面帶路，(風(fēng)兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來到(花園)里，來到(草地)上。
(12)朝看太陽辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒。一場(秋雨)一場寒，十場(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己學(xué)會(huì)(生活)的本領(lǐng)，才能成為(真正)的獅子。
(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。
(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。
(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩，描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》)。
(18)青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。
(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(20)燕子會(huì)捉(空中)的害蟲，青蛙會(huì)捉(田里)的害蟲，啄木鳥會(huì)捉(樹干上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。
(21)取人之(長)，補(bǔ)己之(短)。
(22)虛心使人(進(jìn))步，驕傲使人落(后)。
(23)()月()日是國慶節(jié)。()月()日是婦女節(jié)。
()月()日是元旦節(jié)。()月()日是中秋節(jié)。
()月()日是兒童節(jié)。
3、把亂的詞語連成一句通順的話。
語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的小學(xué)一年級(jí)語文課文重點(diǎn)詞語，能幫助大家迅速提高語文成績!
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
本文以武陵漁人進(jìn)出桃花源為線索，虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，以此來寄托作者的社會(huì)理想，反映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生活的美好愿望。
發(fā)現(xiàn)桃林(無意)-景色優(yōu)美。
進(jìn)入桃源-所見-優(yōu)美的環(huán)境-安定的生活。
所聞:與世隔絕的世界。
所歷:熱情淳樸的民風(fēng)。
辭別桃源:不復(fù)得路。
《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記，相當(dāng)于詩的序言。“桃花源”是作者理想生活的藍(lán)圖。“記”有記敘的意。是古代常見的文體之一。
施展才能的機(jī)會(huì)。元熙二年(420)六月,劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號(hào)為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段,殺死晉恭帝。殘酷的現(xiàn)實(shí)更加深了陶淵明對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨,但他無法改變，也不愿意干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒發(fā)情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想和美好情趣。
(一)先看問題，帶著問題讀作品。
做閱讀理解題時(shí)，建議先瀏覽一下問題，看看這篇文章主要的問題是什么，帶著問題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時(shí)間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完整篇文章也沒有抓住重點(diǎn)。
(二)快速粗略閱讀，整體感知全文。
根據(jù)試卷上的問題，快速粗略閱讀，把握文章大意，了解基本信息，了解文體，理清文章的層次和段落，把重點(diǎn)畫下來。
(三)精讀原文，找“原話”
所謂的找原話就是找到文章作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時(shí)可以利用文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或者引用部分文章的原話來回答，保證答題的準(zhǔn)確率，碰到采分點(diǎn)。
1首先閱讀全文、把握主旨。
閱讀理解是必須要經(jīng)過閱讀的，初中閱讀理解一般是以敘事、敘人類的文章，在做閱讀理解的時(shí)候首先要先通讀一下全文，先閱讀懂大概的意思是什么，然后理清文章作者的思路，學(xué)會(huì)歸納每一句每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。
閱讀的事實(shí)一定要注意，文章中作者想要表達(dá)的是什么含義，閱讀理解的最基本含義就是要閱讀者去理解文章中作者的意思，理解上去了才能做出答案。
2學(xué)會(huì)概括某段中的大意。
閱讀理解解題的時(shí)候首先要學(xué)會(huì)概括出一段話中的一個(gè)意思，同時(shí)能找出文章中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯(lián)系，也就是找出所謂的中心意思。
初中生在閱讀的時(shí)候能夠找出中心語句，并且同時(shí)要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關(guān)鍵。
3聯(lián)系問題去閱讀。
閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記?？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
1.選出書寫有誤的一項(xiàng)()。
a.納悶?zāi)吧踒.摔破無垠謎惑。
c.覆蓋琢磨困惑d.炎熱怒吼溫情。
提示：b項(xiàng)中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。
答案：b。
2.句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。
a.我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。(新鮮特別)。
b.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來介紹)。
c.樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)。
d.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)。
提示：c項(xiàng)中使用的是擬人的寫法。
答案：c。
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事海倫?凱勒美女作家教育家。
4.下面句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.費(fèi)雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的atp冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。
b.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競爭上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，企業(yè)的面貌煥然一新。
c.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
d.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
提示：d項(xiàng)中“扣人心弦”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動(dòng)”，用在此處顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?BR> 答案：d。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。
2、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)。
答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
3、公民如何保護(hù)自己隱私權(quán)?(p55)。
答：
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
4法律保護(hù)隱私的方式(p55)：
侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?BR> 八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
1、組詞。(形近字和同音字)。
么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。
公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)。
千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。
干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)。
看(看見)有(有無)請(請進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)。
著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。
見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)。
貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)。
2、一字開花。(一字組多詞)。
如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。
園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。
鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。
地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。
情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。
名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。
雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。
原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)。
3、加偏旁組字,再組詞。
例一、寸過(過去);巴口吧(來吧)。
4、偏旁加部件組成新字或連線。
例一、青+(蟲)=蜻趕—干=(走)。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
1、這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)詩人復(fù)雜的感情。
3、詩的首句用“白日斜”烘托離愁，像這樣以黃昏落日襯托愁緒的詩句還有：馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯?！焙痛揞棥饵S鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”
4、這首詩中“離愁”一詞直接點(diǎn)出了詩人辭官離京時(shí)的心境，“浩蕩”一詞則寫出了愁思的無窮無盡。
5、你以前兩句詩中讀出詩人離京時(shí)怎樣的心境？
既有失落、傷感和離愁，也有回歸的輕松愉快。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
1、該詞是范仲淹駐守西北邊防所作。詞的上闋重在描寫邊塞秋色，下闋抒思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情濃郁。
2、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是：雁去。
3、本詞所寫的時(shí)間分三個(gè)階段：白天，黃昏，夜晚。
4、“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景象?在詞中起到什么作用?
形象地描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時(shí)，便緊閉城門的情景，突出塞外的奇異風(fēng)光，反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情做鋪墊。
5、“塞下秋來風(fēng)景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?天冷，聲雜，城孤。
6、詞中與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”意境相似的詩句是：千嶂里，長煙落日孤城閉。
7、下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)詞人和“征夫”的矛盾心理?！皾峋埔槐胰f里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無計(jì)”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。
8、上闋中“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)邊陲之地的孤寂荒涼。
9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?
抒發(fā)將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
10、詞的上片，重在一個(gè)“異”字，試分析“異”字的表達(dá)作用。
一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
1、新聞：又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素：也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。
4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分)。
6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語、語句的含義和用法。
愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點(diǎn)語言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
第1課鴉片戰(zhàn)爭。
1.1856-1860年,英法聯(lián)軍為進(jìn)一步打開中國的市場,發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭.占領(lǐng)北京后,火燒圓明園.2.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里.(結(jié)合第8頁表格和第9頁圖掌握)。
第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
1.19世紀(jì)60年代到90年代,“師夷長技“的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),前期以”自強(qiáng)“為口號(hào),采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所,江南制造總局,福州船政局等一批近代軍事工業(yè).后期以”求富“為口號(hào),開辦了一些民用工業(yè),如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局,張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠,湖北織布局等.從70-80年代籌建了南海,北洋和福建三支海軍.1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂.2.評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(第30頁內(nèi)容,重點(diǎn)掌握)。
第7課戊戌變法。
第10課五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立。
1.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任.培養(yǎng)了大量軍事政治人才.2.1926年,廣東國民政府北伐,目的:推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國;對象:吳佩孚,孫傳芳,張作霖;主要戰(zhàn)場:湖南,湖北;主要戰(zhàn)役:汀泗橋,賀勝橋;在兩湖戰(zhàn)場消滅了吳佩孚主力;出師不到半年,北伐軍從珠江流域打到長江流域,國民政府從廣州遷到武漢.3.1927年4月,蔣介石叛變革命,在南京成立”國民政府“.代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,它對外投靠帝國主義,對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。
第12課星星之火,可以燎原。
第14課難忘九一八。
人民和部分東北軍部隊(duì),組織抗日義勇軍,抵抗日軍的侵略.中共派楊靖宇組織東北游擊隊(duì),開展抗日游擊戰(zhàn)爭.中國人民的局部抗戰(zhàn)開始.2.九一八事變后,中共提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日,張學(xué)良,楊虎城接受了中共主張,為了逼蔣抗日,1936月12月12日,發(fā)動(dòng)”西安事變“.事變發(fā)生后,中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā),主張和平解決.從此,十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成.第15課“寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國奴”
第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火。
第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展。
第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)。
1.1909年,由詹天佑主持修建的京張鐵路是中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路。
2.揭開制堿奧秘的侯德榜撰寫了《制堿》一書,他的制堿法被命名為”侯氏制堿法“.3.近代開眼看世界的思想家中代表人物有魏源和嚴(yán)復(fù).魏源他編成《海國圖志》一書,系統(tǒng)介紹了南洋,歐美各國的歷史地理,并說明編寫的目的是”師夷長技以制夷“.嚴(yán)復(fù)是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家,他翻譯了《天演論》,闡述了”物競天擇,適者生存“,”世道必進(jìn),后勝于今“的進(jìn)步觀點(diǎn).第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)。
1.戊戌變法期間,創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂,這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府.2.1905年清政府宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度.3.魯迅代表作有《狂人日記》,《孔乙已》等;徐悲鴻代表作有《愚公移山》等;被稱為人民音樂家的聶耳的代表作是《義勇軍進(jìn)行曲》,冼星海的代表作是《黃河大合唱》.1.英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因:19世紀(jì)上半期,為了開辟中國市場,推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料.向中國走私鴉片的直接原因:為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差.2.1839年,林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙,進(jìn)行暗訪密查,緝拿煙販,收繳鴉片.6月在虎門海灘銷毀鴉片,這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志,領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐,成為民族英雄,這次活動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線.3.1840-1842年,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā).鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),是中國近代史的開端.4.1856-1860年,英法聯(lián)軍為進(jìn)一步打開中國的市場,發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭.占領(lǐng)北京后,火燒圓明園.5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里.(結(jié)合第8頁表格和第9頁圖掌握)。
6.1851-1864年太平天國運(yùn)動(dòng),1853年占領(lǐng)南京改為天京,定為都城,建立起與清朝對峙的政權(quán).為推翻清朝統(tǒng)治,派軍隊(duì)北伐和西征.7.左宗棠作為欽差大臣,采取”先北后南,緩進(jìn)急戰(zhàn)“的策略,收復(fù)了新疆.為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù),1884年,清政府在新疆設(shè)立行省.8.1894-1895年,甲午中日戰(zhàn)爭清政府失敗后,與日本簽訂了《馬關(guān)條約》,大大加深了中國半殖地化程度.9.1900年春,義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)矛頭直指帝國主義侵略勢力.10.1901年,清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》,給中國人民增加了新的學(xué)生的負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán),從此,清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具.中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì).11.19世紀(jì)60年代到90年代,”師夷長技“的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),前期以”自強(qiáng)“為口號(hào),采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所,江南制造總局,福州船政局等一批近代軍事工業(yè).后期以”求富“為口號(hào),開辦了一些民用工業(yè),如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局,張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠,湖北織布局等.從70-80年代籌建了南海,北洋和福建三支海軍.1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂.12.評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(第30頁內(nèi)容,重點(diǎn)掌握)。
46.揭開制堿奧秘的侯德榜撰寫了《制堿》一書,他的制堿法被命名為”侯氏制堿法“.47.近代開眼看世界的思想家中代表人物有魏源和嚴(yán)復(fù).魏源他編成《海國圖志》一書,系統(tǒng)介紹了南洋,歐美各國的歷史地理,并說明編寫的目的是”師夷長技以制夷“.嚴(yán)復(fù)是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家,他翻譯了《天演論》,闡述了”物競天擇,適者生存“,”世道必進(jìn),后勝于今"的進(jìn)步觀點(diǎn).48.戊戌變法期間,創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂,這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府.49.1905年清政府宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度.50.魯迅代表作有《狂人日記》,《孔乙已》等;徐悲鴻代表作有《愚公移山》等;被稱為人民音樂家的聶耳的代表作是《義勇軍進(jìn)行曲》,冼星海的代表作是《黃河大合唱》.
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
1、可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源屬可再生資源。
(土地、森林、水和水能等)。
2、總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。
(石油、礦產(chǎn)資源等)。
3、土地資源分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。
耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。(總量豐富，人均不足)。
4、耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)。
草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內(nèi)陸地區(qū)。
5、土地國家基本國策：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地。
6、中國是一個(gè)貧水國家，我國的水資源總量位于世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。
7、海洋水占地球全部水資源的97%，淡水資源僅占2.5%。
在地球全部的淡水資源中，只有0.3%人類可直接使用。冰川、深層地下水占全部淡水資源的98%。其中大部分淡水資源分布在冰川及兩級(jí)地區(qū)。
8、受季風(fēng)氣候的影響，我國水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分配很不均勻。
從時(shí)間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少;從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均勻的有效辦法。(南水北調(diào)工程，引黃濟(jì)青工程，引灤濟(jì)津工程)。(我國降水量800mm分界線和一月份0℃等溫線位于秦嶺—淮河一線)。
9、節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
(1)農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門。
(2)農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
2.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。
(1)東西差異：西牧東耕。
西部主要發(fā)展畜牧業(yè)。
四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
東部主要發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)(沿海地區(qū)海洋漁業(yè);南方地區(qū)淡水漁業(yè))。
(2)南北差異：以秦嶺-淮河一線為界。
北方地區(qū)：
糧食作物：小麥(東北：春小麥;華北：冬小麥);。
油料作物：大豆(東北平原)、花生(華北平原)。
糖料作物：甜菜。
作物熟制：東北平原(一年一熟)、華北平原(兩年三熟)。
南方地區(qū)。
糧食作物：水稻;。
油料作物：油菜;。
糖料作物：甘蔗;。
作物熟制：長江中下游地區(qū)(一年兩熟)、海南(一年三熟)。
3.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。
(1)宜糧則糧：平原地區(qū)。
(2)宜林則林：山區(qū)。
(3)宜漁則漁：河湖、海洋。
(4)宜牧則牧：適合牧草生長的地區(qū)。
(5)城市郊區(qū)：積極發(fā)展蔬菜、花卉、肉、蛋、奶。
初二地理復(fù)習(xí)方法。
1.明確目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
作為學(xué)生，首先要明白這個(gè)考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復(fù)習(xí)之前，根據(jù)老師總的計(jì)劃，可以制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃有的放矢，什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分四個(gè)階段跟進(jìn)：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí)，重雙基，關(guān)注重點(diǎn)、考點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、熱點(diǎn)等;第二階段是精選習(xí)題，做好專題訓(xùn)練，提升為主，重視地理學(xué)科思想，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)歸律，尋找問題本質(zhì)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考能力;第三階段是進(jìn)行模擬測試，以考代練，考試限定時(shí)間，訓(xùn)練作題速度，通過考試查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升能力，同時(shí)強(qiáng)化心理素質(zhì);最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，樹立信心。
2.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)計(jì)劃的使用，可以和同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長監(jiān)督。保證基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，才有熟練運(yùn)用的可能。
3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)。
地圖是地理學(xué)科的第二語言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。
地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識(shí)、析、繪、默四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
識(shí)讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說明“為什么”的問題。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。因?yàn)榈乩硎挛锛岸喾N地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準(zhǔn)確地反映出來。
所以在復(fù)習(xí)中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識(shí)不會(huì)是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識(shí)，才是最好的效果。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族。
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真。
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實(shí)精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國感情的變化(暗線)。
清國留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛。
4、《列夫？托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是一幅列夫？托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六
1.平行四邊形定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等;
平行四邊形的'對角相等。
平行四邊形的對角線互相平分。
平行四邊形的判定1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形
2.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;
3.兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
4.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十七
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
5、我國陸上國界線長達(dá)20000多千米，相鄰的國家有14個(gè)，(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、緬、)。
7、我國管轄的海域面積是300萬平方千米，我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。我國的兩個(gè)內(nèi)海是渤海和瓊州海峽。
最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(135°e多)，最西是x疆的`帕米爾高原(73°e附近)。
(東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了時(shí)差);。
9、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
10、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。郵政編碼210001，21表示省，00表示縣，01表投遞地段的代碼。
11、我國共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
12、我國人口特點(diǎn)是人口基數(shù)大，增長快。
13、我國人口分布特點(diǎn)是以黑河(黑龍江)——騰沖(云南)為界，東多西少，分布不均。
14、為了使人口數(shù)量的增長，同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，20世紀(jì)70年代我國政府把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策。
15、我國人口最多的河南省，人口密度的是江蘇省。面積的x疆維吾爾自治區(qū)。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。超過500萬的少數(shù)民族有壯族，滿族，回族，苗族，維吾爾族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共9個(gè)。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。分布最廣的少數(shù)民族是回族，分布最廣的民族是漢族，分布少數(shù)民族數(shù)量最多的省份是云南省。
18、各民放分布具有大雜居，小聚居的特點(diǎn)。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。我國的民族政策是各民族不論大小，一律平等。
地理學(xué)習(xí)方法技巧。
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
1.有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。
2.地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十八
一.每周干家務(wù)活的時(shí)間。
1.所要考察的對象的全體叫做總體;把組成總體的每一個(gè)考察對象叫做個(gè)體;。
從總體中取出的一部分個(gè)體叫做這個(gè)總體的一個(gè)樣本.
2.為一特定目的而對所有考察對象作的全面調(diào)查叫做普查;為一特定目的而對部分考察對象作的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查.
二.數(shù)據(jù)的收集。
1.抽樣調(diào)查的'特點(diǎn):調(diào)查的范圍小、節(jié)省時(shí)間和人力物力優(yōu)點(diǎn).但不如普查得到的調(diào)查結(jié)果精確,它得到的只是估計(jì)值.
而估計(jì)值是否接近實(shí)際情況還取決于樣本選得是否有代表性.
第六章證明(一)。
一.定義與命題。
1.一般地,能明確指出概念含義或特征的句子,稱為定義.
定義必須是嚴(yán)密的.一般避免使用含糊不清的術(shù)語,例如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定義中出現(xiàn).2.正確的命題稱為真命題,錯(cuò)誤的命題稱為假命題.
3.數(shù)學(xué)中有些命題的正確性是人們在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的,并且把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù),這樣的真命題叫做公理.
4.有些命題可以從公理或其他真命題出發(fā),用邏輯推理的方法判斷它們是正確的,并且可以進(jìn)一步作為判斷其他命題真假的依據(jù),這樣的真命題叫做定理.
5.根據(jù)題設(shè)、定義以及公理、定理等,經(jīng)過邏輯推理,來判斷一個(gè)命題是否正確,這樣的推理過程叫做證明.
二.為什么它們平行。
1.平行判定公理:同位角相等,兩直線平行.(并由此得到平行的判定定理)。
2.平行判定定理:同旁內(nèi)互補(bǔ),兩直線平行.
3.平行判定定理:同錯(cuò)角相等,兩直線平行.
三.如果兩條直線平行。
1.兩條直線平行的性質(zhì)公理:兩直線平行,同位角相等;。
2.兩條直線平行的性質(zhì)定理:兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等;。
3.兩條直線平行的性質(zhì)定理:兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ).
四.三角形和定理的證明。
1.三角形內(nèi)角和定理:三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。
2.一個(gè)三角形中至多只有一個(gè)直角。
3.一個(gè)三角形中至多只有一個(gè)鈍角。
4.一個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角。
五.關(guān)注三角形的外角。
1.三角形內(nèi)角和定理的兩個(gè)推論:。
推論1:三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和;。
推論2:三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角.
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語、語句的含義和用法。
第二單元：愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點(diǎn)語言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
一、說明的方法。
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
2.分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。
3.舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。
4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。
文言字詞。
(一)、通假字。
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能。
5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
7、四支僵勁不能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體。
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿。
9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆。
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐。
11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價(jià)值。
12、何時(shí)眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
(二)、詞類活用。
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動(dòng)詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展。
2、以樂其志：樂，形容詞使動(dòng)用法，使……樂。
3、策之不以其道：策，名詞作動(dòng)詞，鞭打，驅(qū)使。
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動(dòng)詞，行千里。
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖、破衣服。
7、手自筆錄：手，名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手;筆，名詞作狀語，用筆。
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動(dòng)用法。
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語。
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語。
11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中。
12、似與游者相樂：形容詞作動(dòng)詞，嬉樂，逗樂。
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語。
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣。
初二語文學(xué)習(xí)方法。
多讀、強(qiáng)記、勤寫。
何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
同時(shí)學(xué)習(xí)語文必須慢慢養(yǎng)成十大習(xí)慣。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記曰記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。
有人作過為樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1《中原我軍解放南陽》選自《東北日報(bào)》)。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書法家，新中國的締造者。
2新聞，又稱消息，可分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)告、新聞述評(píng)等，特點(diǎn)是立場觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。結(jié)構(gòu)可分為五部分：標(biāo)題(有時(shí)又分引題、正題、副題)、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容，主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋，背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞的表達(dá)方式主要是敘述，有時(shí)兼有議論和描寫。
3《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家，“荷花淀”派代表人物?！栋籽蟮砑o(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。代表作短篇小說集《蘆花蕩》《荷花淀》，中篇小說《村歌》《鐵木前傳》，長篇小說《風(fēng)云初記》，敘事詩集《白洋淀之曲》，小說散文全集《白洋淀紀(jì)事》。
4小說按內(nèi)容長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)又分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的小說在最先還有序幕，末尾還有尾聲，環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。
5《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。茅盾譯。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。代表作劇本《我城一少年》，長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎(jiǎng)金。
6通訊分為事件通訊、人物通訊、工作通訊，是新聞的一種，《蠟燭》一課屬于事件通訊中的戰(zhàn)地通訊。
7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
8《親愛的爸爸媽媽》作者聶華苓，美籍華裔女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
10《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
11《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》作者陸機(jī)，三國時(shí)吳國人，此書是解釋《毛詩》中動(dòng)植物名稱的書?！睹姟芳础对娊?jīng)》，相傳為西漢毛亨、毛萇所傳。
12郝懿行，字恂九，號(hào)蘭皋，清代經(jīng)學(xué)家，著有《爾雅義疏》《山海經(jīng)箋疏》等。
13《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《綠》《春》《荷塘月色》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
14《臺(tái)階》選自小說集《臺(tái)階》。作者李森祥。
16錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品長篇小說《圍城》、學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》。
17《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
18《中國石拱橋》作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋、武漢長江大橋。著有《中國古橋與新橋》、《中國橋梁史》等。
19馬可·波羅，意大利旅行家，曾在元朝時(shí)來到中國并游歷中國各地，著有《馬可·波羅行紀(jì)》。
20《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當(dāng)代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。
21張擇端，北宋畫家，著有《清明上河圖》。
22《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》，原題《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。蘇州園林四大名園：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園。
23《故宮博物院》選自《地理知識(shí)》。作者黃傳惕。原題為“古代藝術(shù)的寶庫——故宮博物院”。
24《說“屏”》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專家。著有《說園》等。“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！边x自唐代詩人杜牧《秋夕》。
25湯顯祖，明代戲劇家，著有《牡丹亭》。
26《大自然的語言》根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫。作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學(xué)、地理學(xué)家。
27《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。作者談家楨。
28童第周，實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家。
30《生物入侵者》作者梅濤。
31《落日的幻覺》選自《科學(xué)與生活》。作者黃天祥?！叭毡∥魃?，氣息奄奄”選自晉朝李密《陳情表》。“夕陽無限好，只是近黃昏”選自唐代李商隱《登樂游原》。
32瑞利，英國物理學(xué)家，獲諾貝爾獎(jiǎng)，在聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等方面都有很高成就。
33《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩人，田園詩派代表人物。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
34《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。銘，用于警戒自己或稱述功德的文字，一般都是用韻的。
35《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說》《通書》等。
36諸葛亮，三國時(shí)蜀國政治家。揚(yáng)雄，西漢文學(xué)家。
37《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》(《口技》亦出于此)。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
38蘇軾曾游赤壁，寫過《赤壁賦》和《后赤壁賦》?！扒屣L(fēng)徐來，水波不興”選自《赤壁賦》，“山高月小，水落石出”選自《后赤壁賦》。
39《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》?！抖Y記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。《禮運(yùn)》，《禮記》篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。
40儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。
41儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人,著名的思想家、教育家。
42《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。《望岳》共三首，分別吟詠東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，這是第一首。五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。山陰，指山的北面，山陽，指山的南面。水陰，指水的南面。水陽，指水的北面。詩仙李白，詩圣杜甫，詩魔白居易，詩鬼李賀。詩佛王維，詩絕王昌齡。詩狂賀知章，詩豪劉禹錫。
43《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
44《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
45《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
46古代以青、黃、黑、白、赤為“正色”。
47王羲之，字逸少，東晉書法家，被稱為“書圣”，著有《蘭亭序》《喪亂帖》《金剛經(jīng)》等名作。
48《答謝中書書》一文中“康樂”指南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)。
49《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
50《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
51《歸園田居》選自《陶淵明集》。作者陶淵明。參考第21課。
52《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩人，畫家。
53《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。
54《登岳陽樓》選自《陳與義集》。陳與義，南北宋之交著名詩人?！兜窃狸枠恰饭捕?。
55《朝花夕拾》作者魯迅，全書十篇文章。外加一篇《小引》、一篇《后記》，是魯迅唯一一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，是記敘文，是回憶性散文。魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落，因此他寫的雖然是個(gè)人生活，卻凸顯了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。又由于魯迅執(zhí)著于生活，以“人是生物，生命便是第一義”為圭臬，致力于“改良這人生”，因此不僅洞察人情世故，而且犀燃燭照，時(shí)時(shí)發(fā)表卓異的見解。
56老舍出身于平民家庭，他的著作《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫的作品，是他自己最鐘愛的作品。通過祥子這個(gè)人物的變化，老舍無情批判了這個(gè)社會(huì)——他不讓好人有出路。小說還寫了其他各色人物，為我們展現(xiàn)了一幅觸目驚心的而又具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。老舍擅長寫人，善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物，在《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫，從不同角度對人物性格和命運(yùn)展開敘述，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
57《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，本書最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的?？梢哉f，在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。這部小說寫人以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉，文中景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也都相當(dāng)出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
58《野望》作者王績，字無功。
59《魯山山行》作者梅堯臣，字圣俞，北宋詩人。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
1、本冊要求背誦的課文如下：
2、對此我做了以下的摘錄：
(1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風(fēng))給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長高)了。
(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(風(fēng)雨聲)，花落(知多少)。
(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來，把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天。
(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。
(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。
(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(7)我畫了個(gè)(四)個(gè)太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空，金黃的太陽送給(秋天)，(紅紅的)太陽(照亮)冬天，(春天的)太陽是彩色，(因?yàn)?春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
(8)烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒牵孔永锏腵水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。
(9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來了)，掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子們(愛家鄉(xiāng))，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。
(11)(小鳥)在前面帶路，(風(fēng)兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來到(花園)里，來到(草地)上。
(12)朝看太陽辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒。一場(秋雨)一場寒，十場(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。
(14)自己學(xué)會(huì)(生活)的本領(lǐng)，才能成為(真正)的獅子。
(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。
(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。
(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩，描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》)。
(18)青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。
(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(20)燕子會(huì)捉(空中)的害蟲，青蛙會(huì)捉(田里)的害蟲，啄木鳥會(huì)捉(樹干上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。
(21)取人之(長)，補(bǔ)己之(短)。
(22)虛心使人(進(jìn))步，驕傲使人落(后)。
(23)()月()日是國慶節(jié)。()月()日是婦女節(jié)。
()月()日是元旦節(jié)。()月()日是中秋節(jié)。
()月()日是兒童節(jié)。
3、把亂的詞語連成一句通順的話。
語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的小學(xué)一年級(jí)語文課文重點(diǎn)詞語，能幫助大家迅速提高語文成績!
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
本文以武陵漁人進(jìn)出桃花源為線索，虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，以此來寄托作者的社會(huì)理想，反映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平生活的美好愿望。
發(fā)現(xiàn)桃林(無意)-景色優(yōu)美。
進(jìn)入桃源-所見-優(yōu)美的環(huán)境-安定的生活。
所聞:與世隔絕的世界。
所歷:熱情淳樸的民風(fēng)。
辭別桃源:不復(fù)得路。
《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記，相當(dāng)于詩的序言。“桃花源”是作者理想生活的藍(lán)圖。“記”有記敘的意。是古代常見的文體之一。
施展才能的機(jī)會(huì)。元熙二年(420)六月,劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號(hào)為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段,殺死晉恭帝。殘酷的現(xiàn)實(shí)更加深了陶淵明對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨,但他無法改變，也不愿意干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒發(fā)情懷，塑造了一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想和美好情趣。
(一)先看問題，帶著問題讀作品。
做閱讀理解題時(shí)，建議先瀏覽一下問題，看看這篇文章主要的問題是什么，帶著問題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時(shí)間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完整篇文章也沒有抓住重點(diǎn)。
(二)快速粗略閱讀，整體感知全文。
根據(jù)試卷上的問題，快速粗略閱讀，把握文章大意，了解基本信息，了解文體，理清文章的層次和段落，把重點(diǎn)畫下來。
(三)精讀原文，找“原話”
所謂的找原話就是找到文章作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時(shí)可以利用文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或者引用部分文章的原話來回答，保證答題的準(zhǔn)確率，碰到采分點(diǎn)。
1首先閱讀全文、把握主旨。
閱讀理解是必須要經(jīng)過閱讀的，初中閱讀理解一般是以敘事、敘人類的文章，在做閱讀理解的時(shí)候首先要先通讀一下全文，先閱讀懂大概的意思是什么，然后理清文章作者的思路，學(xué)會(huì)歸納每一句每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。
閱讀的事實(shí)一定要注意，文章中作者想要表達(dá)的是什么含義，閱讀理解的最基本含義就是要閱讀者去理解文章中作者的意思，理解上去了才能做出答案。
2學(xué)會(huì)概括某段中的大意。
閱讀理解解題的時(shí)候首先要學(xué)會(huì)概括出一段話中的一個(gè)意思，同時(shí)能找出文章中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯(lián)系，也就是找出所謂的中心意思。
初中生在閱讀的時(shí)候能夠找出中心語句，并且同時(shí)要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關(guān)鍵。
3聯(lián)系問題去閱讀。
閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記?？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
1.選出書寫有誤的一項(xiàng)()。
a.納悶?zāi)吧踒.摔破無垠謎惑。
c.覆蓋琢磨困惑d.炎熱怒吼溫情。
提示：b項(xiàng)中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。
答案：b。
2.句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。
a.我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。(新鮮特別)。
b.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來介紹)。
c.樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)。
d.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)。
提示：c項(xiàng)中使用的是擬人的寫法。
答案：c。
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事海倫?凱勒美女作家教育家。
4.下面句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.費(fèi)雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的atp冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。
b.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競爭上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，企業(yè)的面貌煥然一新。
c.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
d.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
提示：d項(xiàng)中“扣人心弦”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動(dòng)”，用在此處顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?BR> 答案：d。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。
2、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)。
答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
3、公民如何保護(hù)自己隱私權(quán)?(p55)。
答：
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
4法律保護(hù)隱私的方式(p55)：
侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?BR> 八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
1、組詞。(形近字和同音字)。
么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)。
公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)。
千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下)。
干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)。
看(看見)有(有無)請(請進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)。
著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)。
見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)。
貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)。
2、一字開花。(一字組多詞)。
如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)。
園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)。
鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)。
地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)。
情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)。
名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)。
雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)。
原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)。
3、加偏旁組字,再組詞。
例一、寸過(過去);巴口吧(來吧)。
4、偏旁加部件組成新字或連線。
例一、青+(蟲)=蜻趕—干=(走)。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
1、這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)詩人復(fù)雜的感情。
3、詩的首句用“白日斜”烘托離愁，像這樣以黃昏落日襯托愁緒的詩句還有：馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯?！焙痛揞棥饵S鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”
4、這首詩中“離愁”一詞直接點(diǎn)出了詩人辭官離京時(shí)的心境，“浩蕩”一詞則寫出了愁思的無窮無盡。
5、你以前兩句詩中讀出詩人離京時(shí)怎樣的心境？
既有失落、傷感和離愁，也有回歸的輕松愉快。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
1、該詞是范仲淹駐守西北邊防所作。詞的上闋重在描寫邊塞秋色，下闋抒思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情濃郁。
2、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是：雁去。
3、本詞所寫的時(shí)間分三個(gè)階段：白天，黃昏，夜晚。
4、“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景象?在詞中起到什么作用?
形象地描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時(shí)，便緊閉城門的情景，突出塞外的奇異風(fēng)光，反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情做鋪墊。
5、“塞下秋來風(fēng)景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?天冷，聲雜，城孤。
6、詞中與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”意境相似的詩句是：千嶂里，長煙落日孤城閉。
7、下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)詞人和“征夫”的矛盾心理?！皾峋埔槐胰f里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無計(jì)”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。
8、上闋中“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)邊陲之地的孤寂荒涼。
9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?
抒發(fā)將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
10、詞的上片，重在一個(gè)“異”字，試分析“異”字的表達(dá)作用。
一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
1、新聞：又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素：也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。
4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分)。
6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
1、記敘文六要素的知識(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點(diǎn)詞語、語句的含義和用法。
愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)。
2、掌握典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握文章中蘊(yùn)含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個(gè)生字詞和文學(xué)常識(shí)。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點(diǎn)語言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動(dòng)作描寫和肖像描寫，體會(huì)作者的思想感情，獲得人生的啟示。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
第1課鴉片戰(zhàn)爭。
1.1856-1860年,英法聯(lián)軍為進(jìn)一步打開中國的市場,發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭.占領(lǐng)北京后,火燒圓明園.2.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里.(結(jié)合第8頁表格和第9頁圖掌握)。
第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
1.19世紀(jì)60年代到90年代,“師夷長技“的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),前期以”自強(qiáng)“為口號(hào),采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所,江南制造總局,福州船政局等一批近代軍事工業(yè).后期以”求富“為口號(hào),開辦了一些民用工業(yè),如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局,張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠,湖北織布局等.從70-80年代籌建了南海,北洋和福建三支海軍.1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂.2.評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(第30頁內(nèi)容,重點(diǎn)掌握)。
第7課戊戌變法。
第10課五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立。
1.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任.培養(yǎng)了大量軍事政治人才.2.1926年,廣東國民政府北伐,目的:推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國;對象:吳佩孚,孫傳芳,張作霖;主要戰(zhàn)場:湖南,湖北;主要戰(zhàn)役:汀泗橋,賀勝橋;在兩湖戰(zhàn)場消滅了吳佩孚主力;出師不到半年,北伐軍從珠江流域打到長江流域,國民政府從廣州遷到武漢.3.1927年4月,蔣介石叛變革命,在南京成立”國民政府“.代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,它對外投靠帝國主義,對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。
第12課星星之火,可以燎原。
第14課難忘九一八。
人民和部分東北軍部隊(duì),組織抗日義勇軍,抵抗日軍的侵略.中共派楊靖宇組織東北游擊隊(duì),開展抗日游擊戰(zhàn)爭.中國人民的局部抗戰(zhàn)開始.2.九一八事變后,中共提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日,張學(xué)良,楊虎城接受了中共主張,為了逼蔣抗日,1936月12月12日,發(fā)動(dòng)”西安事變“.事變發(fā)生后,中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā),主張和平解決.從此,十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成.第15課“寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國奴”
第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火。
第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展。
第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)。
1.1909年,由詹天佑主持修建的京張鐵路是中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路。
2.揭開制堿奧秘的侯德榜撰寫了《制堿》一書,他的制堿法被命名為”侯氏制堿法“.3.近代開眼看世界的思想家中代表人物有魏源和嚴(yán)復(fù).魏源他編成《海國圖志》一書,系統(tǒng)介紹了南洋,歐美各國的歷史地理,并說明編寫的目的是”師夷長技以制夷“.嚴(yán)復(fù)是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家,他翻譯了《天演論》,闡述了”物競天擇,適者生存“,”世道必進(jìn),后勝于今“的進(jìn)步觀點(diǎn).第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)。
1.戊戌變法期間,創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂,這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府.2.1905年清政府宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度.3.魯迅代表作有《狂人日記》,《孔乙已》等;徐悲鴻代表作有《愚公移山》等;被稱為人民音樂家的聶耳的代表作是《義勇軍進(jìn)行曲》,冼星海的代表作是《黃河大合唱》.1.英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因:19世紀(jì)上半期,為了開辟中國市場,推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料.向中國走私鴉片的直接原因:為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差.2.1839年,林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙,進(jìn)行暗訪密查,緝拿煙販,收繳鴉片.6月在虎門海灘銷毀鴉片,這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志,領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐,成為民族英雄,這次活動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線.3.1840-1842年,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā).鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),是中國近代史的開端.4.1856-1860年,英法聯(lián)軍為進(jìn)一步打開中國的市場,發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭.占領(lǐng)北京后,火燒圓明園.5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里.(結(jié)合第8頁表格和第9頁圖掌握)。
6.1851-1864年太平天國運(yùn)動(dòng),1853年占領(lǐng)南京改為天京,定為都城,建立起與清朝對峙的政權(quán).為推翻清朝統(tǒng)治,派軍隊(duì)北伐和西征.7.左宗棠作為欽差大臣,采取”先北后南,緩進(jìn)急戰(zhàn)“的策略,收復(fù)了新疆.為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù),1884年,清政府在新疆設(shè)立行省.8.1894-1895年,甲午中日戰(zhàn)爭清政府失敗后,與日本簽訂了《馬關(guān)條約》,大大加深了中國半殖地化程度.9.1900年春,義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)矛頭直指帝國主義侵略勢力.10.1901年,清政府被迫同八國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》,給中國人民增加了新的學(xué)生的負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán),從此,清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具.中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì).11.19世紀(jì)60年代到90年代,”師夷長技“的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),前期以”自強(qiáng)“為口號(hào),采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所,江南制造總局,福州船政局等一批近代軍事工業(yè).后期以”求富“為口號(hào),開辦了一些民用工業(yè),如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局,張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠,湖北織布局等.從70-80年代籌建了南海,北洋和福建三支海軍.1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂.12.評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(第30頁內(nèi)容,重點(diǎn)掌握)。
46.揭開制堿奧秘的侯德榜撰寫了《制堿》一書,他的制堿法被命名為”侯氏制堿法“.47.近代開眼看世界的思想家中代表人物有魏源和嚴(yán)復(fù).魏源他編成《海國圖志》一書,系統(tǒng)介紹了南洋,歐美各國的歷史地理,并說明編寫的目的是”師夷長技以制夷“.嚴(yán)復(fù)是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家,他翻譯了《天演論》,闡述了”物競天擇,適者生存“,”世道必進(jìn),后勝于今"的進(jìn)步觀點(diǎn).48.戊戌變法期間,創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂,這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府.49.1905年清政府宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度.50.魯迅代表作有《狂人日記》,《孔乙已》等;徐悲鴻代表作有《愚公移山》等;被稱為人民音樂家的聶耳的代表作是《義勇軍進(jìn)行曲》,冼星海的代表作是《黃河大合唱》.
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
1、可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源屬可再生資源。
(土地、森林、水和水能等)。
2、總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。
(石油、礦產(chǎn)資源等)。
3、土地資源分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。
耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。(總量豐富，人均不足)。
4、耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)。
草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內(nèi)陸地區(qū)。
5、土地國家基本國策：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地。
6、中國是一個(gè)貧水國家，我國的水資源總量位于世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。
7、海洋水占地球全部水資源的97%，淡水資源僅占2.5%。
在地球全部的淡水資源中，只有0.3%人類可直接使用。冰川、深層地下水占全部淡水資源的98%。其中大部分淡水資源分布在冰川及兩級(jí)地區(qū)。
8、受季風(fēng)氣候的影響，我國水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分配很不均勻。
從時(shí)間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少;從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均勻的有效辦法。(南水北調(diào)工程，引黃濟(jì)青工程，引灤濟(jì)津工程)。(我國降水量800mm分界線和一月份0℃等溫線位于秦嶺—淮河一線)。
9、節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
(1)農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門。
(2)農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
2.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。
(1)東西差異：西牧東耕。
西部主要發(fā)展畜牧業(yè)。
四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
東部主要發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)(沿海地區(qū)海洋漁業(yè);南方地區(qū)淡水漁業(yè))。
(2)南北差異：以秦嶺-淮河一線為界。
北方地區(qū)：
糧食作物：小麥(東北：春小麥;華北：冬小麥);。
油料作物：大豆(東北平原)、花生(華北平原)。
糖料作物：甜菜。
作物熟制：東北平原(一年一熟)、華北平原(兩年三熟)。
南方地區(qū)。
糧食作物：水稻;。
油料作物：油菜;。
糖料作物：甘蔗;。
作物熟制：長江中下游地區(qū)(一年兩熟)、海南(一年三熟)。
3.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。
(1)宜糧則糧：平原地區(qū)。
(2)宜林則林：山區(qū)。
(3)宜漁則漁：河湖、海洋。
(4)宜牧則牧：適合牧草生長的地區(qū)。
(5)城市郊區(qū)：積極發(fā)展蔬菜、花卉、肉、蛋、奶。
初二地理復(fù)習(xí)方法。
1.明確目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
作為學(xué)生，首先要明白這個(gè)考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復(fù)習(xí)之前，根據(jù)老師總的計(jì)劃，可以制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃有的放矢，什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分四個(gè)階段跟進(jìn)：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí)，重雙基，關(guān)注重點(diǎn)、考點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、熱點(diǎn)等;第二階段是精選習(xí)題，做好專題訓(xùn)練，提升為主，重視地理學(xué)科思想，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)歸律，尋找問題本質(zhì)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考能力;第三階段是進(jìn)行模擬測試，以考代練，考試限定時(shí)間，訓(xùn)練作題速度，通過考試查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升能力，同時(shí)強(qiáng)化心理素質(zhì);最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，樹立信心。
2.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)計(jì)劃的使用，可以和同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長監(jiān)督。保證基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，才有熟練運(yùn)用的可能。
3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)。
地圖是地理學(xué)科的第二語言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。
地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識(shí)、析、繪、默四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
識(shí)讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說明“為什么”的問題。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。因?yàn)榈乩硎挛锛岸喾N地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準(zhǔn)確地反映出來。
所以在復(fù)習(xí)中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識(shí)不會(huì)是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識(shí)，才是最好的效果。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族。
添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真。
關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。
了解裹腳——求實(shí)精神。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)。
“我”的愛國感情的變化(暗線)。
清國留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。
“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情表達(dá)了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。
2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。
文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
作者寫“第一本書”的態(tài)度：崇敬，珍愛。
4、《列夫？托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是一幅列夫？托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六
1.平行四邊形定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等;
平行四邊形的'對角相等。
平行四邊形的對角線互相平分。
平行四邊形的判定1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形
2.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;
3.兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
4.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十七
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
5、我國陸上國界線長達(dá)20000多千米，相鄰的國家有14個(gè)，(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、緬、)。
7、我國管轄的海域面積是300萬平方千米，我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。我國的兩個(gè)內(nèi)海是渤海和瓊州海峽。
最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(135°e多)，最西是x疆的`帕米爾高原(73°e附近)。
(東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了時(shí)差);。
9、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
10、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。郵政編碼210001，21表示省，00表示縣，01表投遞地段的代碼。
11、我國共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
12、我國人口特點(diǎn)是人口基數(shù)大，增長快。
13、我國人口分布特點(diǎn)是以黑河(黑龍江)——騰沖(云南)為界，東多西少，分布不均。
14、為了使人口數(shù)量的增長，同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，20世紀(jì)70年代我國政府把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策。
15、我國人口最多的河南省，人口密度的是江蘇省。面積的x疆維吾爾自治區(qū)。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。超過500萬的少數(shù)民族有壯族，滿族，回族，苗族，維吾爾族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共9個(gè)。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。分布最廣的少數(shù)民族是回族，分布最廣的民族是漢族，分布少數(shù)民族數(shù)量最多的省份是云南省。
18、各民放分布具有大雜居，小聚居的特點(diǎn)。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。我國的民族政策是各民族不論大小，一律平等。
地理學(xué)習(xí)方法技巧。
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
1.有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。
2.地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
八年級(jí)上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十八
一.每周干家務(wù)活的時(shí)間。
1.所要考察的對象的全體叫做總體;把組成總體的每一個(gè)考察對象叫做個(gè)體;。
從總體中取出的一部分個(gè)體叫做這個(gè)總體的一個(gè)樣本.
2.為一特定目的而對所有考察對象作的全面調(diào)查叫做普查;為一特定目的而對部分考察對象作的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查.
二.數(shù)據(jù)的收集。
1.抽樣調(diào)查的'特點(diǎn):調(diào)查的范圍小、節(jié)省時(shí)間和人力物力優(yōu)點(diǎn).但不如普查得到的調(diào)查結(jié)果精確,它得到的只是估計(jì)值.
而估計(jì)值是否接近實(shí)際情況還取決于樣本選得是否有代表性.
第六章證明(一)。
一.定義與命題。
1.一般地,能明確指出概念含義或特征的句子,稱為定義.
定義必須是嚴(yán)密的.一般避免使用含糊不清的術(shù)語,例如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定義中出現(xiàn).2.正確的命題稱為真命題,錯(cuò)誤的命題稱為假命題.
3.數(shù)學(xué)中有些命題的正確性是人們在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的,并且把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù),這樣的真命題叫做公理.
4.有些命題可以從公理或其他真命題出發(fā),用邏輯推理的方法判斷它們是正確的,并且可以進(jìn)一步作為判斷其他命題真假的依據(jù),這樣的真命題叫做定理.
5.根據(jù)題設(shè)、定義以及公理、定理等,經(jīng)過邏輯推理,來判斷一個(gè)命題是否正確,這樣的推理過程叫做證明.
二.為什么它們平行。
1.平行判定公理:同位角相等,兩直線平行.(并由此得到平行的判定定理)。
2.平行判定定理:同旁內(nèi)互補(bǔ),兩直線平行.
3.平行判定定理:同錯(cuò)角相等,兩直線平行.
三.如果兩條直線平行。
1.兩條直線平行的性質(zhì)公理:兩直線平行,同位角相等;。
2.兩條直線平行的性質(zhì)定理:兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等;。
3.兩條直線平行的性質(zhì)定理:兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ).
四.三角形和定理的證明。
1.三角形內(nèi)角和定理:三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。
2.一個(gè)三角形中至多只有一個(gè)直角。
3.一個(gè)三角形中至多只有一個(gè)鈍角。
4.一個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角。
五.關(guān)注三角形的外角。
1.三角形內(nèi)角和定理的兩個(gè)推論:。
推論1:三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和;。
推論2:三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角.