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高中生作文題目篇一
七月的天，像娃娃的臉，說(shuō)變就變。奶奶，您的身體好些了嗎？
有很多的話我不敢當(dāng)面對(duì)您說(shuō)，只好借助書(shū)信來(lái)表達(dá)我對(duì)您深深的歉意和濃濃的愛(ài)意。
回憶往年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，奶奶，我歉您的，說(shuō)不完，道不盡，數(shù)不清。
曾記否？小時(shí)候，闖禍的事我，背黑鍋的卻是您。
您辛辛苦苦地照顧著我和哥哥的飲食起居，可我經(jīng)常惹您生氣，您卻總是裝作不曾聽(tīng)見(jiàn)，依然沖我笑，我卻總是笑您耳朵有問(wèn)題。
奶奶，還記得那次我打碎茶壺的事嗎？您知道那茶壺是我和哥哥鬧矛盾是一氣之下打碎的，課當(dāng)我和哥哥被媽媽質(zhì)問(wèn)時(shí)，您卻站出來(lái)，告訴媽媽是您抹桌子是打翻的。您替我攬下了所有的罪。您像個(gè)孩子似的偷偷告訴我，其實(shí)茶壺早就摔碎了，是您偷偷修好，所以才一直放在桌上沒(méi)有再去用過(guò)。您看見(jiàn)我一臉的不相信又立刻補(bǔ)充了一句“不信你去看看”。
可是奶奶，您明知茶壺已經(jīng)碎了，我要怎么去看呢？我知道這只是您為了不讓我有任何心理陰影而編織的一個(gè)善意的謊言。我懂，我知道因?yàn)槟軔?ài)我。
何止是茶壺。您為我扛下地禍數(shù)不勝數(shù)，那滿是滿是墨汁的被單、碰壞了的房門(mén)、撞破的玻璃窗······
奶奶，因?yàn)橛心?，我的童年才更加快?lè)，您為我的童年撐起了一把碩傘，奶奶，對(duì)不起！
曾記否？長(zhǎng)大些，流淚的是我，心痛的卻是您。
越長(zhǎng)大的我，就越感到孤獨(dú)，總是喜歡惹出些事來(lái)尋找樂(lè)趣。而漸漸老去的您，卻越來(lái)越感到害怕，害怕我和哥哥出事，害怕時(shí)間匆匆流逝，身邊的親人近物會(huì)離你而去。
或許您已忘記，可是我卻記憶猶新。
媽媽和爸爸因?yàn)橥馄诺氖略陔娫捓锍车锰旆馗玻椅嬷渥诖策吙粗侣?。每次都這樣，一點(diǎn)小矛盾就把陳年舊事搬出來(lái)吵，然后就是媽媽賭氣幾月不歸。爸爸放下電話，原本正在氣頭上的他，不小心瞥見(jiàn)了我月考發(fā)下來(lái)放在被子下的試卷。二話不說(shuō)就把我罵了個(gè)狗血淋頭。
就在我擔(dān)心爸爸會(huì)不會(huì)激動(dòng)地砸電視劇就時(shí)，您聞聲而來(lái)，我像遇到了救星似的躲在您身后?；⒍具€怕母。爸爸應(yīng)該不會(huì)再追究了吧？誰(shuí)知這回爸爸還真動(dòng)怒了，抄起一旁的掃把就追過(guò)來(lái)了。我一覺(jué)委屈鼻子一酸跑出去了。
一向玩失蹤最在行的我跑進(jìn)了離家最近的大伯家，神不知鬼不覺(jué)地溜進(jìn)了大哥的房間。我想等明天下午爸爸氣消了再回去的，誰(shuí)知已經(jīng)很晚了卻隱隱聽(tīng)見(jiàn)您擔(dān)憂的叫喊聲。
越來(lái)越近，黑暗中，我仿佛看見(jiàn)您前行摸索的佝僂身影。田間的路凹凸不平，我心易顫，立刻打開(kāi)門(mén)向家跑去。當(dāng)我指尖碰到您冰涼的皮膚時(shí)，心中更是一熱，淚水忍不住掉下來(lái)。您小心翼翼地交代我回去要好好合爸爸道歉認(rèn)錯(cuò)。我擦了擦眼淚挽著您的手，點(diǎn)頭。
奶奶，如今的我才明白，曾經(jīng)的任性給您帶來(lái)多少牽掛和擔(dān)憂。
因?yàn)橛心?，我的成長(zhǎng)道路才不會(huì)那么孤寂。您讓我明白了時(shí)刻為他人著想的重要性，只有我心中有他人，他人心中才會(huì)有我。奶奶，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)您的感激。
因?yàn)橛心谑?，我的人生，少了份冷漠，多了份關(guān)愛(ài)，少了責(zé)怨，多了份體諒。讓我明白愛(ài)與被愛(ài)是緊密不可分割的。
奶奶請(qǐng)您原諒我曾經(jīng)的任性淘氣，奶奶最后讓我輕輕地告訴您：“我真的很愛(ài)您。”
奶奶愿您有個(gè)健康的好身體，快樂(lè)地好心情！
愛(ài)您的孫女
高中生作文題目篇二
八月一日早上，我們告別了第二故鄉(xiāng)盤(pán)錦東郭圍場(chǎng)，在連長(zhǎng)大華的帶領(lǐng)下，驅(qū)車(chē)踏上濱海大道，這條大道穿梭于山海之間，沿途有著非常美麗的海岸風(fēng)光，行走在濱海大道，即寬敞又平坦舒服極了，一會(huì)兒跨海而過(guò)，一會(huì)兒越過(guò)一片片魚(yú)塘，一會(huì)兒又穿過(guò)果園，各種果樹(shù)一行行一片片，還有時(shí)……
中午時(shí)分，我們來(lái)到了臨近渤海的一個(gè)小漁村，小漁村依山傍海，十分秀麗，住著三十幾戶漁民，以打漁為生，養(yǎng)殖水產(chǎn)品為主，小漁村滿族人居多，也有一些漢族人，和諧相處，世代友好。
同學(xué)們看見(jiàn)大海興奮極了，放下行囊奔向大海。
遠(yuǎn)處的海水，水天一色，在嬌艷的陽(yáng)光照耀下，像片片魚(yú)鱗鋪在水面，不斷向岸邊跳躍，白色的浪花是海上的一景，它能使人心胸，頓時(shí)開(kāi)闊，忘記煩惱，拋開(kāi)憂愁，盡情地欣賞大海。
同學(xué)們紛紛跳進(jìn)大海，歡快地暢游著，有的蛙游，有的蝶泳，有的自由泳，還有的就是狗刨，真是五花八門(mén)，千奇百怪。
我不會(huì)游泳，沒(méi)有下海，在海邊趟水玩，欣賞著大海，湛藍(lán)的海水，徐徐海風(fēng)，送來(lái)陣陣涼爽，一輪驕陽(yáng)，那么嫵媚，走在白沙上，那么松軟舒適，望著大海想起往事……
那是上中學(xué)時(shí)，放暑假的時(shí)候，我和幾位小伙伴去游泳池游泳，我不會(huì)游，他們教我，不知道游了多少次，喝了多少水，也沒(méi)學(xué)會(huì)，他們說(shuō)我膽小，可能吧，反正沒(méi)學(xué)會(huì)。
下鄉(xiāng)后，夏天的晚上，沒(méi)事我們幾個(gè)同學(xué)老去上水渠里游泳，我就站在壩上看他們游泳，他們叫我下來(lái)，我說(shuō)不敢，他們說(shuō)不深，我說(shuō)那也不行，有時(shí)實(shí)在熱的不行了，就在淺的地方玩玩水。
參加工作后，有一次拍戲，我們住在游泳館里，有一個(gè)國(guó)家游泳隊(duì)訓(xùn)練的游泳池，那是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的游泳池，照顧我們晚上可以玩玩，大家都下水開(kāi)心的游，我只好站在池邊上看著，大家都喊我下去，我說(shuō)不了，我給你們當(dāng)教練，哪有教練下水的……
一陣陣打鬧嘻笑聲打斷了我的思緒，我一看海里的同學(xué)們打起了水仗，無(wú)際的歡快，無(wú)窮的歡笑，那么的天真，那么的無(wú)邪，忘記了年齡，忘記了一切，仿佛回到了童年，玩耍著兒時(shí)的游戲。
我望著快樂(lè)、歡笑、玩耍的同學(xué)們，眼睛濕潤(rùn)了……
是啊，我們這代人，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，沒(méi)有幸福的青年時(shí)光，人到中年又承載著沉重的家庭負(fù)擔(dān)，就像這大海一樣波濤兇涌，一浪高過(guò)一浪，剛剛風(fēng)平浪靜，年逾花甲，唉……夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。珍惜吧，快樂(lè)時(shí)光，盡情地去享受吧。
我們這代人，無(wú)怨無(wú)悔地?zé)釔?ài)祖國(guó)，無(wú)私地為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)著，忍受饑餓，上山下鄉(xiāng)，改革開(kāi)放，減員增效，下崗就業(yè)……我們是新一代最可愛(ài)的人！
晚上，熱情好客的房主，為我們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情的招待我們，滿桌都是海鮮，香味撲鼻，各種各樣的海鮮，有的海鮮不認(rèn)識(shí)，有的海鮮看都沒(méi)看過(guò)，更有的海鮮聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，反正可香了，那個(gè)新鮮啊，吃的我們各個(gè)酒足飯飽。
晚飯后，我們到海邊散步。
這是一個(gè)迷人的夏日夜晚，夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海也被那霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡去，月亮升起來(lái)了，皎潔的月光，灑滿大海，不管是霞光還是月光，海水依然是涌來(lái)涌去，潮漲潮落，此起彼伏……唉，這就是人生……
高中生作文題目篇三
第一、 教師對(duì)作文教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不清。有些教師認(rèn)為，學(xué)生作文的好壞與教師無(wú)關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費(fèi)力氣。在這種思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。
第二、 學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對(duì)作文總是采取應(yīng)付的態(tài)度，反正就是給老師交差。
第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒(méi)有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒(méi)有計(jì)劃。
第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來(lái)本。如果要全收全改，老師的時(shí)間和精力有限。但是要像魏書(shū)生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。這確實(shí)是長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師的一個(gè)問(wèn)題。
第五、 作文的評(píng)語(yǔ)還是公式化太嚴(yán)重。許多教師長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了一種壞毛病，對(duì)學(xué)生的作文批語(yǔ)來(lái)去就是那幾個(gè)詞，不說(shuō)具體的問(wèn)題，只說(shuō)概念化的套話。這也影響了學(xué)生作文的積極性。
綜上，我覺(jué)得高中的作文教學(xué)應(yīng)該改革一下。我的思路是：
首先，教師要從思想深處充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)重要方面，而且對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和道德水平的提高，有著不可忽視的作用。在此基礎(chǔ)上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結(jié)合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無(wú)序狀態(tài)。
其次，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì)啟發(fā)、不會(huì)引導(dǎo)，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也才能有效的啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)?；顒?dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平自然而然就提高了。
第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書(shū)生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺(jué)得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？
我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面有許多體會(huì)，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫(xiě)作，做了一些有益的探索，已有專(zhuān)文介紹，這里就不贅述了。
高中生作文題目篇一
七月的天，像娃娃的臉，說(shuō)變就變。奶奶，您的身體好些了嗎？
有很多的話我不敢當(dāng)面對(duì)您說(shuō)，只好借助書(shū)信來(lái)表達(dá)我對(duì)您深深的歉意和濃濃的愛(ài)意。
回憶往年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，奶奶，我歉您的，說(shuō)不完，道不盡，數(shù)不清。
曾記否？小時(shí)候，闖禍的事我，背黑鍋的卻是您。
您辛辛苦苦地照顧著我和哥哥的飲食起居，可我經(jīng)常惹您生氣，您卻總是裝作不曾聽(tīng)見(jiàn)，依然沖我笑，我卻總是笑您耳朵有問(wèn)題。
奶奶，還記得那次我打碎茶壺的事嗎？您知道那茶壺是我和哥哥鬧矛盾是一氣之下打碎的，課當(dāng)我和哥哥被媽媽質(zhì)問(wèn)時(shí)，您卻站出來(lái)，告訴媽媽是您抹桌子是打翻的。您替我攬下了所有的罪。您像個(gè)孩子似的偷偷告訴我，其實(shí)茶壺早就摔碎了，是您偷偷修好，所以才一直放在桌上沒(méi)有再去用過(guò)。您看見(jiàn)我一臉的不相信又立刻補(bǔ)充了一句“不信你去看看”。
可是奶奶，您明知茶壺已經(jīng)碎了，我要怎么去看呢？我知道這只是您為了不讓我有任何心理陰影而編織的一個(gè)善意的謊言。我懂，我知道因?yàn)槟軔?ài)我。
何止是茶壺。您為我扛下地禍數(shù)不勝數(shù)，那滿是滿是墨汁的被單、碰壞了的房門(mén)、撞破的玻璃窗······
奶奶，因?yàn)橛心?，我的童年才更加快?lè)，您為我的童年撐起了一把碩傘，奶奶，對(duì)不起！
曾記否？長(zhǎng)大些，流淚的是我，心痛的卻是您。
越長(zhǎng)大的我，就越感到孤獨(dú)，總是喜歡惹出些事來(lái)尋找樂(lè)趣。而漸漸老去的您，卻越來(lái)越感到害怕，害怕我和哥哥出事，害怕時(shí)間匆匆流逝，身邊的親人近物會(huì)離你而去。
或許您已忘記，可是我卻記憶猶新。
媽媽和爸爸因?yàn)橥馄诺氖略陔娫捓锍车锰旆馗玻椅嬷渥诖策吙粗侣?。每次都這樣，一點(diǎn)小矛盾就把陳年舊事搬出來(lái)吵，然后就是媽媽賭氣幾月不歸。爸爸放下電話，原本正在氣頭上的他，不小心瞥見(jiàn)了我月考發(fā)下來(lái)放在被子下的試卷。二話不說(shuō)就把我罵了個(gè)狗血淋頭。
就在我擔(dān)心爸爸會(huì)不會(huì)激動(dòng)地砸電視劇就時(shí)，您聞聲而來(lái)，我像遇到了救星似的躲在您身后?；⒍具€怕母。爸爸應(yīng)該不會(huì)再追究了吧？誰(shuí)知這回爸爸還真動(dòng)怒了，抄起一旁的掃把就追過(guò)來(lái)了。我一覺(jué)委屈鼻子一酸跑出去了。
一向玩失蹤最在行的我跑進(jìn)了離家最近的大伯家，神不知鬼不覺(jué)地溜進(jìn)了大哥的房間。我想等明天下午爸爸氣消了再回去的，誰(shuí)知已經(jīng)很晚了卻隱隱聽(tīng)見(jiàn)您擔(dān)憂的叫喊聲。
越來(lái)越近，黑暗中，我仿佛看見(jiàn)您前行摸索的佝僂身影。田間的路凹凸不平，我心易顫，立刻打開(kāi)門(mén)向家跑去。當(dāng)我指尖碰到您冰涼的皮膚時(shí)，心中更是一熱，淚水忍不住掉下來(lái)。您小心翼翼地交代我回去要好好合爸爸道歉認(rèn)錯(cuò)。我擦了擦眼淚挽著您的手，點(diǎn)頭。
奶奶，如今的我才明白，曾經(jīng)的任性給您帶來(lái)多少牽掛和擔(dān)憂。
因?yàn)橛心?，我的成長(zhǎng)道路才不會(huì)那么孤寂。您讓我明白了時(shí)刻為他人著想的重要性，只有我心中有他人，他人心中才會(huì)有我。奶奶，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)您的感激。
因?yàn)橛心谑?，我的人生，少了份冷漠，多了份關(guān)愛(ài)，少了責(zé)怨，多了份體諒。讓我明白愛(ài)與被愛(ài)是緊密不可分割的。
奶奶請(qǐng)您原諒我曾經(jīng)的任性淘氣，奶奶最后讓我輕輕地告訴您：“我真的很愛(ài)您。”
奶奶愿您有個(gè)健康的好身體，快樂(lè)地好心情！
愛(ài)您的孫女
高中生作文題目篇二
八月一日早上，我們告別了第二故鄉(xiāng)盤(pán)錦東郭圍場(chǎng)，在連長(zhǎng)大華的帶領(lǐng)下，驅(qū)車(chē)踏上濱海大道，這條大道穿梭于山海之間，沿途有著非常美麗的海岸風(fēng)光，行走在濱海大道，即寬敞又平坦舒服極了，一會(huì)兒跨海而過(guò)，一會(huì)兒越過(guò)一片片魚(yú)塘，一會(huì)兒又穿過(guò)果園，各種果樹(shù)一行行一片片，還有時(shí)……
中午時(shí)分，我們來(lái)到了臨近渤海的一個(gè)小漁村，小漁村依山傍海，十分秀麗，住著三十幾戶漁民，以打漁為生，養(yǎng)殖水產(chǎn)品為主，小漁村滿族人居多，也有一些漢族人，和諧相處，世代友好。
同學(xué)們看見(jiàn)大海興奮極了，放下行囊奔向大海。
遠(yuǎn)處的海水，水天一色，在嬌艷的陽(yáng)光照耀下，像片片魚(yú)鱗鋪在水面，不斷向岸邊跳躍，白色的浪花是海上的一景，它能使人心胸，頓時(shí)開(kāi)闊，忘記煩惱，拋開(kāi)憂愁，盡情地欣賞大海。
同學(xué)們紛紛跳進(jìn)大海，歡快地暢游著，有的蛙游，有的蝶泳，有的自由泳，還有的就是狗刨，真是五花八門(mén)，千奇百怪。
我不會(huì)游泳，沒(méi)有下海，在海邊趟水玩，欣賞著大海，湛藍(lán)的海水，徐徐海風(fēng)，送來(lái)陣陣涼爽，一輪驕陽(yáng)，那么嫵媚，走在白沙上，那么松軟舒適，望著大海想起往事……
那是上中學(xué)時(shí)，放暑假的時(shí)候，我和幾位小伙伴去游泳池游泳，我不會(huì)游，他們教我，不知道游了多少次，喝了多少水，也沒(méi)學(xué)會(huì)，他們說(shuō)我膽小，可能吧，反正沒(méi)學(xué)會(huì)。
下鄉(xiāng)后，夏天的晚上，沒(méi)事我們幾個(gè)同學(xué)老去上水渠里游泳，我就站在壩上看他們游泳，他們叫我下來(lái)，我說(shuō)不敢，他們說(shuō)不深，我說(shuō)那也不行，有時(shí)實(shí)在熱的不行了，就在淺的地方玩玩水。
參加工作后，有一次拍戲，我們住在游泳館里，有一個(gè)國(guó)家游泳隊(duì)訓(xùn)練的游泳池，那是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的游泳池，照顧我們晚上可以玩玩，大家都下水開(kāi)心的游，我只好站在池邊上看著，大家都喊我下去，我說(shuō)不了，我給你們當(dāng)教練，哪有教練下水的……
一陣陣打鬧嘻笑聲打斷了我的思緒，我一看海里的同學(xué)們打起了水仗，無(wú)際的歡快，無(wú)窮的歡笑，那么的天真，那么的無(wú)邪，忘記了年齡，忘記了一切，仿佛回到了童年，玩耍著兒時(shí)的游戲。
我望著快樂(lè)、歡笑、玩耍的同學(xué)們，眼睛濕潤(rùn)了……
是啊，我們這代人，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，沒(méi)有幸福的青年時(shí)光，人到中年又承載著沉重的家庭負(fù)擔(dān)，就像這大海一樣波濤兇涌，一浪高過(guò)一浪，剛剛風(fēng)平浪靜，年逾花甲，唉……夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。珍惜吧，快樂(lè)時(shí)光，盡情地去享受吧。
我們這代人，無(wú)怨無(wú)悔地?zé)釔?ài)祖國(guó)，無(wú)私地為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)著，忍受饑餓，上山下鄉(xiāng)，改革開(kāi)放，減員增效，下崗就業(yè)……我們是新一代最可愛(ài)的人！
晚上，熱情好客的房主，為我們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情的招待我們，滿桌都是海鮮，香味撲鼻，各種各樣的海鮮，有的海鮮不認(rèn)識(shí)，有的海鮮看都沒(méi)看過(guò)，更有的海鮮聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，反正可香了，那個(gè)新鮮啊，吃的我們各個(gè)酒足飯飽。
晚飯后，我們到海邊散步。
這是一個(gè)迷人的夏日夜晚，夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海也被那霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡去，月亮升起來(lái)了，皎潔的月光，灑滿大海，不管是霞光還是月光，海水依然是涌來(lái)涌去，潮漲潮落，此起彼伏……唉，這就是人生……
高中生作文題目篇三
第一、 教師對(duì)作文教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不清。有些教師認(rèn)為，學(xué)生作文的好壞與教師無(wú)關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費(fèi)力氣。在這種思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。
第二、 學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對(duì)作文總是采取應(yīng)付的態(tài)度，反正就是給老師交差。
第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒(méi)有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒(méi)有計(jì)劃。
第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來(lái)本。如果要全收全改，老師的時(shí)間和精力有限。但是要像魏書(shū)生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。這確實(shí)是長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師的一個(gè)問(wèn)題。
第五、 作文的評(píng)語(yǔ)還是公式化太嚴(yán)重。許多教師長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了一種壞毛病，對(duì)學(xué)生的作文批語(yǔ)來(lái)去就是那幾個(gè)詞，不說(shuō)具體的問(wèn)題，只說(shuō)概念化的套話。這也影響了學(xué)生作文的積極性。
綜上，我覺(jué)得高中的作文教學(xué)應(yīng)該改革一下。我的思路是：
首先，教師要從思想深處充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)重要方面，而且對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和道德水平的提高，有著不可忽視的作用。在此基礎(chǔ)上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結(jié)合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無(wú)序狀態(tài)。
其次，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì)啟發(fā)、不會(huì)引導(dǎo)，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也才能有效的啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)?；顒?dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平自然而然就提高了。
第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書(shū)生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺(jué)得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？
我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方面有許多體會(huì)，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫(xiě)作，做了一些有益的探索，已有專(zhuān)文介紹，這里就不贅述了。