質(zhì)量年度報(bào)告(熱門(mén)14篇)

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    報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。在寫(xiě)報(bào)告時(shí),可以請(qǐng)他人幫助審閱和修改,以提高報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。報(bào)告是一種對(duì)某一問(wèn)題或情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書(shū)面材料,通常包括背景介紹、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果展示等內(nèi)容。我們需要根據(jù)實(shí)際情況撰寫(xiě)報(bào)告,以便更好地向他人傳達(dá)信息。如何寫(xiě)一份優(yōu)秀的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和受眾,選擇合適的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式;其次,收集和整理相關(guān)資料,進(jìn)行深入的研究和分析;最后,將結(jié)果以清晰、邏輯、有說(shuō)服力的方式展示出來(lái),同時(shí)注意排版和繪制可視化圖表,提高報(bào)告的可讀性和準(zhǔn)確性。下面是一些優(yōu)秀報(bào)告范文,供大家參考借鑒。這些報(bào)告涵蓋了各種領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè),從市場(chǎng)調(diào)研到科學(xué)研究,從項(xiàng)目進(jìn)展到問(wèn)題解決,都有詳盡的說(shuō)明和分析,希望能為你的報(bào)告寫(xiě)作提供一些有益的啟示。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇一
    昨天,國(guó)際著名教育集團(tuán)qs發(fā)布全新的世界大學(xué)排名――qs全球畢業(yè)生就業(yè)力排名。中國(guó)內(nèi)地8所高校進(jìn)入了全球200強(qiáng)。其中,清華大學(xué)名列全球第9、亞洲第一;北京大學(xué)名列全球第15、亞洲第二。而南京大學(xué)位列全球156位。
    據(jù)了解,此次qs推出的全球畢業(yè)生就業(yè)力排名,主要是考察世界各高校的畢業(yè)生就業(yè),以及畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。排名中,美國(guó)名校斯坦福、麻省理工、哈佛大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力列全球前三位。耶魯、普林斯頓和伯克利分列全球第5、7、8位。英國(guó)畢業(yè)生就業(yè)能力最強(qiáng)的是劍橋(列第4位)和牛津(列第6位)。而上榜的中國(guó)高校中,清華排名全球第9位、北大排名第15位,復(fù)旦大學(xué)列全球第26位,亞洲第三。南大列全球第156位。
    對(duì)此,南大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任高新房稱(chēng),這是qs第一年發(fā)布就業(yè)力排名。qs工作人員此前曾多次來(lái)南大調(diào)研學(xué)校整體情況,南大也針對(duì)他們的指標(biāo)體系提出了一些意見(jiàn)?!拔艺J(rèn)為針對(duì)全球畢業(yè)生的就業(yè)力進(jìn)行排名,存在缺陷。它具體參考哪些單位庫(kù),單位庫(kù)分布有哪些,這些我們都不知道。”他指出,應(yīng)該用中國(guó)的數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)中國(guó)高校的就業(yè),且應(yīng)該更全面?!半m然qs全球高校排名有一些數(shù)據(jù)值得商榷,但數(shù)據(jù)公認(rèn)度比較高。而就業(yè)相對(duì)比較復(fù)雜,從不同維度來(lái)排名,差異較大。我們也不理解他們是怎么得來(lái)的,所以沒(méi)法判斷。”高新房說(shuō)。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇二
    教育部門(mén)沒(méi)有對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的編寫(xiě)做詳細(xì)的部署和安排,缺乏具體的編制規(guī)則,使得各高校編制的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告差異較大,可比性較差。為此,教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),確定一套詳細(xì)具體的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編制規(guī)則。在報(bào)告框架結(jié)構(gòu)方面,應(yīng)將編寫(xiě)說(shuō)明作為重要組成部分。編寫(xiě)說(shuō)明至少應(yīng)涵蓋就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、指標(biāo)概念定義、數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)調(diào)查分析方法、統(tǒng)計(jì)節(jié)點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)口徑六方面內(nèi)容,以增強(qiáng)報(bào)告的可讀性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。應(yīng)詳細(xì)規(guī)定高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的支撐數(shù)據(jù),及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算應(yīng)參照的標(biāo)準(zhǔn),使畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的編制有據(jù)可依,從而提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)的可比性。教育部門(mén)應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的編制與發(fā)布情況進(jìn)行監(jiān)督和審查,并將審查意見(jiàn)和結(jié)果予以公示。此外,還應(yīng)引導(dǎo)高校正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的作用,將就業(yè)工作的重點(diǎn)放在提升高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量上,杜絕高校在就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和發(fā)布過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為。
    2.高校要落實(shí)編制要求,參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),避免重大疏漏。
    高校應(yīng)重視就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編寫(xiě)前的調(diào)研過(guò)程,重視畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查和用人單位需求、滿意度調(diào)研。在具體的編寫(xiě)過(guò)程中,首先,堅(jiān)決落實(shí)教育部門(mén)的規(guī)定,不可忽視就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)反饋內(nèi)容的說(shuō)明。在沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定的情況下,為增強(qiáng)各高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)的可比性,在就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位性質(zhì)等重要指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)方面應(yīng)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),切忌主觀統(tǒng)計(jì)和劃分。就業(yè)率的計(jì)算可依據(jù)教育部于規(guī)定的就業(yè)率計(jì)算公式和7種就業(yè)形式。其次,高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告在體現(xiàn)共性的同時(shí),也要加強(qiáng)個(gè)性化的體現(xiàn)。在就業(yè)工作特點(diǎn)、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)反饋部分應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)事求是地反映高校就業(yè)和教育教學(xué)工作的特色,以豐富畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容,彰顯高校個(gè)性,增添說(shuō)服力。最后,高校應(yīng)秉持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在報(bào)告編寫(xiě)時(shí)應(yīng)避免重大疏漏,如在高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編制的初期,存在部分報(bào)告將就業(yè)行業(yè)和就業(yè)單位性質(zhì)兩個(gè)概念混淆的情況。
    社會(huì)要支持、鼓勵(lì)高校積極探索、不斷改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,接受社會(huì)監(jiān)督的做法。要全面、客觀、理性地看待高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,避免斷章取義,不要盲目地依據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)對(duì)高校進(jìn)行排名,以畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生薪酬待遇一兩個(gè)指標(biāo)的高低,來(lái)衡量高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。(作者:馬永霞郭梅嬌,單位:北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院)。
    參考文獻(xiàn):
    [1]劉世閔,_偉.質(zhì)化研究必備工具:nvivo10之圖解與應(yīng)用[m].北京:經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社,:144.
    質(zhì)量年度報(bào)告篇三
    畢業(yè)生構(gòu)成情況及整體就業(yè)率。
    2016屆畢業(yè)生共計(jì)6972人,畢業(yè)生總體就業(yè)率為94.39%。
    畢業(yè)生就業(yè)去向分析。
    2016屆畢業(yè)生的總體去向,簽約就業(yè)總體人數(shù)為4979人,占比最高,為71.41%,升學(xué)的有763人,占畢業(yè)生總數(shù)的10.94%。具體分析如下:
    1.按學(xué)歷分析。
    2016屆畢業(yè)生中,升學(xué)、出國(guó)在本科生中占有一定比例。
    2.按性別分析。
    在2016屆畢業(yè)生中,男生為2276人,占全部畢業(yè)生的32.64%,女生為4696人,占全部畢業(yè)生的67.36%。在未就業(yè)和合同就業(yè)畢業(yè)生中,男生占比相對(duì)較高,女生出國(guó)占比相對(duì)較高。
    女生在教育行業(yè)、商務(wù)服務(wù)、貿(mào)易等行業(yè)中所占比例較男生高。在信息技術(shù)、金融財(cái)務(wù)、工程建設(shè)、生化醫(yī)藥、加工制造、公共管理等行業(yè)領(lǐng)域,男生所占比例較女生高。
    3.行業(yè)類(lèi)別分析(按學(xué)歷統(tǒng)計(jì))。
    總體來(lái)看,畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)多集中在教育、信息技術(shù)、金融財(cái)務(wù)等方向。
    本科免費(fèi)師范畢業(yè)生的簽約多集中于教育行業(yè)。本科非免費(fèi)師范生和碩士生簽約行業(yè)集中于教育、信息技術(shù)、金融財(cái)務(wù)等,行業(yè)分布較廣。博士畢業(yè)生的簽約行業(yè)多集中于教育、生化醫(yī)藥等,因其專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),對(duì)口就業(yè)的意愿和能力更強(qiáng)。教育類(lèi)行業(yè)保持著穩(wěn)定和領(lǐng)先的.地位。
    畢業(yè)生薪資水平分析。
    不同學(xué)歷畢業(yè)生實(shí)際薪資水平。
    根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查反饋,2016屆畢業(yè)生實(shí)際薪資水平為:博士生8006元、碩士生7432元、非免費(fèi)師范本科生5893元、免費(fèi)師范本科生3901元、高職生4613元。隨著學(xué)歷的提升,不同學(xué)歷階段的畢業(yè)生收入也隨之遞增。總體而言,非教育類(lèi)單位畢業(yè)生薪資水平高于教育類(lèi)單位。
    各學(xué)科各院系各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪資水平。
    從各一級(jí)學(xué)科畢業(yè)生月均薪資水平看,工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科畢業(yè)生薪資水平較高。本科非免費(fèi)師范生除藝術(shù)學(xué)外,其他學(xué)科均高于本科免費(fèi)師范生平均月薪。各學(xué)科隨著學(xué)歷水平的提高,平均月薪基本呈遞增趨勢(shì)。不同院系不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際薪資水平存在著較大差異,受專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、工作地區(qū)、工作內(nèi)容等多種因素的影響。
    各學(xué)歷層次畢業(yè)生期望薪資水平和實(shí)際薪資水平差異。
    分別比較各個(gè)學(xué)歷層次畢業(yè)生的期望薪資水平與實(shí)際薪資水平,各個(gè)學(xué)歷層次實(shí)際薪資水平的分布較期望薪資水平的分布都有一定的差異,集中表現(xiàn)在較高收入段的差異。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇四
    21世紀(jì)教育研究院日前發(fā)布針對(duì)75所部屬高校發(fā)布的“就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”得出的“高校就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”評(píng)價(jià)排名,本次排名對(duì)各高校報(bào)告的內(nèi)容完備性、信息公開(kāi)化及公信力做出評(píng)價(jià)。
    教育部要求直屬高校在今年2月底前對(duì)外公布“就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”,以反映這些高校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、主要特點(diǎn)、相關(guān)分析、發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)教育教學(xué)的.反饋,目的在于“及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、接受社會(huì)監(jiān)督,建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)價(jià)體系”。
    研究發(fā)現(xiàn),75所部屬高校于2月至3月首次對(duì)社會(huì)發(fā)布的“就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”在內(nèi)容完備性、公信力和信息公開(kāi)方面總體有待提高,其綜合平均得分為56.8分(百分制,以下同此)。其中,重慶大學(xué)綜合得分最高,為72.4分;北京郵電大學(xué)得分最低,為37.9分。
    值得注意的是,學(xué)校就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布情況與其社會(huì)聲譽(yù)并不相稱(chēng),部分被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)頂尖名校的高校卻排名靠后,這可能與學(xué)校的重視程度有關(guān)。諸如清華大學(xué)排名第34位,北京大學(xué)排名63位,復(fù)旦大學(xué)排名52位。在廣東高校中,中大和華工并列第50位。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇五
    對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行編碼解析是選取一定量的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告為研究樣本,將報(bào)告資料裂解并概念化,整合成不同分析單位和類(lèi)型,審視與研究主題有特殊關(guān)聯(lián)的操作過(guò)程[1]。
    以21世紀(jì)教育研究院公布的2013年部屬高校就業(yè)質(zhì)量年報(bào)內(nèi)容完備性與公信力評(píng)價(jià)排名[2]為依據(jù),采用分層抽樣法,選擇華北電力大學(xué)(北京)、中國(guó)海洋大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、中國(guó)政法大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)(以文本選取先后順序排序)15所高校為研究文本來(lái)源高校。在時(shí)間維度上,選擇2013年—高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,以了解報(bào)告縱向的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)高校官方網(wǎng)站采集就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,最終獲取75份部屬高校2013年—畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。
    本文借助nvivo11.0對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行編碼分析。編碼與節(jié)點(diǎn)密不可分,文本編碼一般通過(guò)建立節(jié)點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行。本文建立的節(jié)點(diǎn)有兩類(lèi):樹(shù)狀節(jié)點(diǎn)和自由節(jié)點(diǎn)。樹(shù)狀節(jié)點(diǎn)是能被分類(lèi)且具有樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的節(jié)點(diǎn),自由節(jié)點(diǎn)是深層挖掘文本而萃取出的單一節(jié)點(diǎn)。依據(jù)教育部對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告內(nèi)容的要求,建立基本覆蓋所有畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告內(nèi)容的6個(gè)樹(shù)狀節(jié)點(diǎn),分別是就業(yè)基本情況節(jié)點(diǎn)、就業(yè)工作舉措節(jié)點(diǎn)、就業(yè)質(zhì)量分析節(jié)點(diǎn)、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)節(jié)點(diǎn)、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋節(jié)點(diǎn)和報(bào)告相關(guān)說(shuō)明節(jié)點(diǎn)。然后,對(duì)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行深入的閱讀與挖掘,進(jìn)行細(xì)致編碼。最終形成包含6個(gè)樹(shù)狀節(jié)點(diǎn)和63個(gè)自由節(jié)點(diǎn)的編碼節(jié)點(diǎn)系統(tǒng)。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇六
    昨天,北京市教委發(fā)布《2015年北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》。數(shù)據(jù)顯示,截至10月31日,北京地區(qū)高校有91所高校就業(yè)率超過(guò)90%。同時(shí),2015屆北京地區(qū)高校畢業(yè)生去各類(lèi)型企業(yè)就業(yè)的比例為63.1%,高于機(jī)關(guān)6.0%和事業(yè)單位16.6%。值得一提的.是,半數(shù)左右的畢業(yè)生曾各種程度參與過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。
    據(jù)北青報(bào)記者了解,本科生是自主創(chuàng)業(yè)的主力軍,占據(jù)49.1%的比例,在專(zhuān)業(yè)方面,則是財(cái)經(jīng)類(lèi)畢業(yè)生占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),達(dá)到24.9%。對(duì)于關(guān)注特殊群體的畢業(yè)生就業(yè)工作,市教委提供了專(zhuān)項(xiàng)幫助。據(jù)了解,教育主管部門(mén)今年投入110萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作,開(kāi)展校園培訓(xùn)活動(dòng)百余場(chǎng)。截至2015年10月31日,2015年北京地區(qū)高校的19910名困難群體畢業(yè)生就業(yè)率為97.7%,高于全員平均就業(yè)率(96.8%)。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇七
    時(shí)至六月中旬,離校在即,高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)引人關(guān)注。記者昨日從市人社部門(mén)了解到,今年我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定,但畢業(yè)生總量較大與有效崗位供給相對(duì)不足的矛盾依然存在。
    找個(gè)好工作不容易。
    今年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)820萬(wàn)人,再創(chuàng)新高。據(jù)市人社部門(mén)提供的數(shù)據(jù)顯示,今年鎮(zhèn)江籍應(yīng)屆高校畢業(yè)生1.52萬(wàn)人,駐鎮(zhèn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生2.34萬(wàn)人,畢業(yè)生數(shù)量較大。而調(diào)查發(fā)現(xiàn),我市人力資源市場(chǎng)需求排名靠前的營(yíng)銷(xiāo)員、服務(wù)員等一線崗位不受高校畢業(yè)生青睞,才市專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位僅占總需求的13.14%,這導(dǎo)致與應(yīng)屆高校畢業(yè)生群體匹配的崗位數(shù)量有限。
    駐鎮(zhèn)高校今年發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示,屆研究生、本科生最主要的畢業(yè)去向均是就業(yè)。江大2017屆研究生、本科生畢業(yè)后直接就業(yè)占比分別為90.75%和69.70%,江科大2017屆碩士、本科畢業(yè)生直接就業(yè)占比分別為93.20%和72.21%。
    面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),一些應(yīng)屆畢業(yè)生告訴記者:“找工作不算難,但想找到自己合適的、滿意的好工作并不容易。”學(xué)工商管理的小孫表示,其實(shí)本科生在才市還是受歡迎的.,不過(guò)考慮到本人專(zhuān)業(yè)、單位大小、薪酬福利、工作環(huán)境、成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境等綜合因素就不太好找了。
    我市一些企業(yè)的人力資源經(jīng)理坦言,應(yīng)屆畢業(yè)生的知識(shí)應(yīng)用、動(dòng)手操作、創(chuàng)新等能力有待提高,95后還存在自視過(guò)高、憑興趣找工作、片面追求體面工作等問(wèn)題,而高校一些專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與企業(yè)崗位實(shí)際需求還有距離。
    95后最看重實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
    隨著95后逐漸走上求職舞臺(tái),應(yīng)屆畢業(yè)生有怎樣的就業(yè)意愿?智聯(lián)招聘抽取鎮(zhèn)江3091名應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,近日發(fā)布《鎮(zhèn)江地區(qū)大學(xué)生求職指南》。從調(diào)研可見(jiàn),我市屆畢業(yè)生認(rèn)同就業(yè)形勢(shì)有難度的總體比例為85.90%,不過(guò)五成多應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)“有難度,但還可以接受”。
    應(yīng)屆畢業(yè)生在求職過(guò)程中,最看重哪些因素?調(diào)研顯示,大學(xué)生求職最看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),選擇就業(yè)城市首先考慮工資水平。有41.70%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為,找工作時(shí)最看重的因素是“工作是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要部分”,另有26.97%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為“工作必須符合我的興趣,做人開(kāi)心最重要”。
    在選擇就業(yè)城市時(shí),75.89%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為工作城市的“工資水平”最重要,其次是“城市未來(lái)發(fā)展前景”,表明新生代大學(xué)生不僅關(guān)注當(dāng)下的發(fā)展,也看重未來(lái)的成長(zhǎng)潛力。此外,應(yīng)屆畢業(yè)生還關(guān)注離家遠(yuǎn)近,城市文化、環(huán)境等軟實(shí)力,知名企業(yè)數(shù)量及規(guī)模,以及戶(hù)口、居住等人才吸引政策。
    鎮(zhèn)江高校畢業(yè)生簡(jiǎn)歷投遞數(shù)量小幅上升,求職積極性有所提高。截至5月,在參與調(diào)研的20應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中,45.71%投遞簡(jiǎn)歷數(shù)量在11-30份之間。在對(duì)還沒(méi)有找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生的進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn),認(rèn)為自己“太迷茫,不知道自己應(yīng)該選擇什么樣的工作”是沒(méi)有找到工作的最關(guān)鍵因素,比例高達(dá)25.81%。還有的認(rèn)為自己“對(duì)找工作重視不夠,沒(méi)有積極找工作”、“水平未滿足用人單位要求”等。
    有的應(yīng)屆畢業(yè)生已獲得錄取通知但仍未簽約,調(diào)研發(fā)現(xiàn),他們主要因?yàn)椤奥毼?工作內(nèi)容不喜歡”和“薪水/待遇未達(dá)到期望值”拒絕和企業(yè)簽約,從中可見(jiàn)95后應(yīng)屆畢業(yè)生在挑選工作時(shí),對(duì)興趣愛(ài)好的考慮越來(lái)越多。
    高校積極應(yīng)對(duì)促就業(yè)。
    高校行動(dòng)起來(lái),積極應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)。江大今年增大崗位供給力度,截至目前,江大針對(duì)2018屆畢業(yè)生已安排6071家用人單位來(lái)校招聘,招聘單位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)繼續(xù)達(dá)到1:1,有效崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)繼續(xù)超過(guò)13:1,確保70%以上的畢業(yè)生“足不出?!鲍@取滿意的就業(yè)機(jī)會(huì)。江蘇大學(xué)副校長(zhǎng)李洪波表示,江大一直謀求全力推進(jìn)就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分、順利就業(yè),一般學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、滿意就業(yè),優(yōu)秀學(xué)生實(shí)現(xiàn)高層次、大平臺(tái)發(fā)展,真正做到高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提質(zhì)增效。
    據(jù)了解,江大還根據(jù)國(guó)家和行業(yè)發(fā)展需要,及時(shí)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。對(duì)招生、就業(yè)“雙低”專(zhuān)業(yè),有計(jì)劃地減少招生或進(jìn)行整合調(diào)整,對(duì)部分實(shí)力強(qiáng)勁、特色鮮明、市場(chǎng)需求量大、發(fā)展前景好的專(zhuān)業(yè)增加招生計(jì)劃。
    江科大這兩年以市場(chǎng)建設(shè)保障就業(yè),建立以學(xué)校層面為主導(dǎo)、學(xué)院層面為主體的就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)體系,密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化與需求,先后與200余家企業(yè)單位建立就業(yè)基地。對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生,明確要求各學(xué)院開(kāi)展“一對(duì)一”的幫扶服務(wù)。
    多舉措助力畢業(yè)生就業(yè)。
    面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)的新情況,市人社部門(mén)今年以來(lái)深入實(shí)施畢業(yè)生留鎮(zhèn)、就業(yè)啟航、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)等五大計(jì)劃,以推進(jìn)高校畢業(yè)生成功就業(yè)。今年我市將開(kāi)發(fā)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位1950個(gè)、“三支一扶”基層成長(zhǎng)崗位20個(gè),駐鎮(zhèn)高校畢業(yè)生留鎮(zhèn)就業(yè)3000人,確保高校畢業(yè)生年終就業(yè)率達(dá)95%以上。
    市人社部門(mén)建議,進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,把基層作為疏解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要途徑,鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作,支持高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度,拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道,壯大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,降低高校畢業(yè)生落戶(hù)門(mén)檻,完善安居政策,各轄市、區(qū)和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)園區(qū)通過(guò)配建、購(gòu)置等方式,集中建設(shè)人才公寓,保障高校畢業(yè)生居住需求。同時(shí),強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),將高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入全市人才工作績(jī)效考核范疇,各級(jí)財(cái)政加大資金投入力度,適度提高高校畢業(yè)生生活補(bǔ)貼、社保補(bǔ)貼、見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),確保相關(guān)政策配套資金保障到位。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇八
    我們已經(jīng)走進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,即以知識(shí)的創(chuàng)新和知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為技術(shù)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代。高職教育的發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo),要追求培養(yǎng)目標(biāo)與崗位標(biāo)準(zhǔn)的零距離;專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)遵循市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)則和個(gè)人的發(fā)展需要;課程體系要與社會(huì)需要緊密結(jié)合,體現(xiàn)高職特色;教育理念、教學(xué)方法應(yīng)是多姿多彩、靈活多變的;教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新的。
    從20世紀(jì)80年代初我國(guó)首批地方職業(yè)大學(xué)建立至今,我國(guó)的高等職業(yè)教育已有30多年的發(fā)展歷史。高職教育已成為我國(guó)高等教育中極其重要的組成部分,但有一部分高職院校仍存在著規(guī)模小、效益低、發(fā)展慢、就業(yè)率低等問(wèn)題,現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模與規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模存在著較大的差距。因教學(xué)內(nèi)容不能跟工作崗位設(shè)置良好的結(jié)合,學(xué)生畢業(yè)后難以找到好的工作。
    (一)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配。
    一些高職學(xué)校的在課程開(kāi)發(fā)中脫離市場(chǎng)需求,沒(méi)有進(jìn)行崗位能力分析,達(dá)不到企業(yè)等用人部門(mén)的要求。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上隨意性較大,盲目跟風(fēng)上專(zhuān)業(yè),造成畢業(yè)生過(guò)剩,而有的急需人才又缺少相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)。
    (二)教學(xué)方法、手段陳舊。
    在教學(xué)方法上,傳統(tǒng)的教育模式仍占主導(dǎo)地位,重視課堂教學(xué)、課本教學(xué),強(qiáng)調(diào)教師講授的主導(dǎo)作用。一些教學(xué)改革沒(méi)有深入企業(yè)、市場(chǎng),沒(méi)有對(duì)專(zhuān)業(yè)本身的需求進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研論證,盲目刪減課程,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的完整性、亦不利于學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的需要。
    (三)校企合作,產(chǎn)學(xué)結(jié)合有望進(jìn)一步加強(qiáng)。
    由于勞動(dòng)力供大于求,企業(yè)缺乏合作的動(dòng)力,而學(xué)校缺乏政策支持與長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo),使得校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)際運(yùn)行停留在某一時(shí)點(diǎn),不能有效循環(huán)。大多數(shù)院校只停留在教學(xué)實(shí)習(xí)層面上的合作,企業(yè)界和學(xué)校雙方不能相互深度介入,未能建立雙方相互促進(jìn)、互惠互利的“雙贏”機(jī)制。
    (四)教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,提高“雙師型”教師比例。
    我國(guó)高職教育起步較晚,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化有待進(jìn)一步提高,實(shí)踐能力有待加強(qiáng),“雙師型”教師匱乏,基礎(chǔ)課教師偏多,專(zhuān)業(yè)課教師不足,缺乏一專(zhuān)多能教師。企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)事業(yè)單位較為困難,“雙師型”人才很難補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。
    (一)積極開(kāi)展訂單式培養(yǎng),專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需要相匹配。
    訂單式培養(yǎng)是根據(jù)用人單位需求,在大學(xué)內(nèi)短期設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè),學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入用人單位的新型人才培養(yǎng)方式。這種量身定做的方式,在一定程度上緩解了高校畢業(yè)生就業(yè)難、用人單位招不來(lái)人的難題。
    (二)教學(xué)方式、手段向現(xiàn)代教學(xué)方式、手段轉(zhuǎn)化。
    首先,教學(xué)方式要以人為本,重視學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成材、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人興趣、條件選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間。其次,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要通過(guò)積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù),大力推動(dòng)教育信息化,促進(jìn)教育現(xiàn)代化,要進(jìn)一步完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),加快數(shù)字圖書(shū)館等教育公共服務(wù)體系建設(shè),從而大力提高教育的現(xiàn)代化水平。
    (三)注重校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合,提高學(xué)生職業(yè)能力。
    教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。提倡“以做帶學(xué)、學(xué)做結(jié)合”,學(xué)校教育與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式是高等職業(yè)教育的重要特色,是培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)的有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中依托工作現(xiàn)場(chǎng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的基地,為學(xué)生畢業(yè)求職打下良好的基礎(chǔ)。
    (四)大力推進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。
    雙師型教師是高職教育教師隊(duì)伍建設(shè)的特色和重點(diǎn),大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),已經(jīng)成為社會(huì)和教育界的共同呼聲。在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力上應(yīng)呈現(xiàn)正比關(guān)系,即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì),也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。雙師型教師比例的提高,是對(duì)教學(xué)效果的保障。
    綜上,與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容是高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障。我們必須用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容重組和構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需要的課程體系,一是加強(qiáng)“三基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能),在加強(qiáng)“三基”的過(guò)程中,利用項(xiàng)目教學(xué)法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高高職教育的教學(xué)效果;二要跟蹤學(xué)科前沿,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提出“教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與更新”與“教學(xué)方法的革新”要與時(shí)俱進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展,反映現(xiàn)代科學(xué)的成果;三是重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生利用知識(shí)分析、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力;四是采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生綜合能力。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇九
    年度報(bào)告是一份公司對(duì)過(guò)去一年業(yè)務(wù)表現(xiàn)的匯報(bào),也是公司與投資者之間的溝通渠道。一份高質(zhì)量的年度報(bào)告不僅可以反映公司的發(fā)展情況,還可以增強(qiáng)投資者的信心和忠誠(chéng)度。在撰寫(xiě)年度報(bào)告的過(guò)程中,如果能夠總結(jié)出心得體會(huì),可以幫助公司更好地了解自己的發(fā)展?fàn)顩r,同時(shí)也可以為未來(lái)的業(yè)務(wù)決策提供參考。
    第二段:如何編寫(xiě)高質(zhì)量的年度報(bào)告
    編寫(xiě)高質(zhì)量的年度報(bào)告需要注意以下幾點(diǎn):
    1. 制定清晰的編寫(xiě)目標(biāo),確定讀者對(duì)象,了解讀者需求;
    2. 精細(xì)的排版,圖文并茂,突出重點(diǎn);
    3. 在字?jǐn)?shù)方面,簡(jiǎn)短明了,不冗長(zhǎng);
    4. 突出業(yè)績(jī)與業(yè)務(wù)重點(diǎn)。
    第三段:保持風(fēng)格的統(tǒng)一性
    年度報(bào)告的風(fēng)格應(yīng)該保持統(tǒng)一性,即使用同樣的表述方式和視覺(jué)元素。這可以讓讀者更容易理解報(bào)告的內(nèi)容。此外,報(bào)道的內(nèi)容也要符合公司的宣傳口徑和風(fēng)格。
    第四段:總結(jié)心得體會(huì)
    總結(jié)年度報(bào)告的心得體會(huì)可以讓公司反思自身的業(yè)務(wù)進(jìn)行,為未來(lái)的決策提供借鑒意見(jiàn)。總結(jié)體會(huì)時(shí)可以根據(jù)以下三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
    1. 業(yè)務(wù)方面的總結(jié),包括生產(chǎn)、銷(xiāo)售、投資等;
    2. 內(nèi)部管理方面的總結(jié),如財(cái)務(wù)、人力資源、技術(shù)等;
    3. 對(duì)外合作方面的總結(jié),包括供應(yīng)鏈、客戶(hù)、合作伙伴等。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    從以上幾個(gè)方面可以看出,編寫(xiě)高質(zhì)量的年度報(bào)告是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的任務(wù)。但是,只有編寫(xiě)出具有高品質(zhì)的報(bào)告,才能夠提供對(duì)公司的理解和發(fā)展意見(jiàn)。在編寫(xiě)年度報(bào)告的過(guò)程中,總結(jié)自身的心得體會(huì)也是非常必要的,因?yàn)榱己玫男牡皿w會(huì)可以使公司更好地了解自己的業(yè)務(wù)情況,更全面、透徹的把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài),推動(dòng)公司朝著更加穩(wěn)健的發(fā)展方向前進(jìn)。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇十
    一、上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)馬樹(shù)超教授用“十八大看點(diǎn)”總結(jié)今年的報(bào)告,這些“看點(diǎn)”折射出我國(guó)高等職業(yè)教育的喜和憂。
    喜:高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)收入比例提高。
    就業(yè)率僅次于“985高?!保哼@個(gè)信息在報(bào)告中再次被提及,699萬(wàn)高校畢業(yè)生中,高職院校就業(yè)率僅次于“985”高校,力壓“211”院校。報(bào)告顯示:2012屆高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.4%,比2011屆上升0.8個(gè)百分點(diǎn),并且從2009年開(kāi)始,高職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年上升。其中,有56%的高職畢業(yè)生3年內(nèi)發(fā)生過(guò)職位晉升,略高于本科畢業(yè)生職位晉升的比例(52%)。
    收入倍增:作為城鄉(xiāng)高技能勞動(dòng)力的新增力量,高職生整體上在畢業(yè)三年后就實(shí)現(xiàn)了收入倍增。2012年,被調(diào)查的2009屆高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生月收入為4160元,比畢業(yè)半年后的月收入增加2270元,漲幅為120%。
    自主創(chuàng)業(yè)比例增長(zhǎng)兩倍以上:被調(diào)查的2009屆高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生中,畢業(yè)3年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為5.3%,比畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例增加了2.3倍。本科畢業(yè)生該比例增長(zhǎng)倍數(shù)為2.0倍。
    被美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道過(guò)的深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011屆畢業(yè)生丁仕源是“中國(guó)90后創(chuàng)業(yè)最年輕的富豪,現(xiàn)在執(zhí)掌的活動(dòng)策劃企業(yè),讓他擁有1200萬(wàn)元的財(cái)富?!倍∈嗽凑f(shuō):“感謝母校給我提供了一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái),可以去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?!?BR>    桂林福達(dá)集團(tuán)股份有限公司與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦3期共450人的訂單班培養(yǎng),至2012年有30%畢業(yè)生已成為該公司的骨干力量,其中1人升任廠長(zhǎng),4人擔(dān)任副廠長(zhǎng),1人擔(dān)任質(zhì)檢部副站長(zhǎng)。公司人力資源部經(jīng)理評(píng)價(jià):“柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生會(huì)做人,能做事,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真鉆研,表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?!?BR>    結(jié)構(gòu)有所改善;國(guó)際合作辦學(xué)拓展新領(lǐng)域。
    面對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增幅放緩、企業(yè)生存困難、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),高職教育交出了一份較為滿意的答卷。
    由此,四川省德陽(yáng)市市長(zhǎng)陳新有指出:“如果沒(méi)有各類(lèi)職業(yè)院校培養(yǎng)的成千上萬(wàn)的技能型人才,德陽(yáng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì),特別是重裝基地建設(shè)不可能取得這么好的發(fā)展?!彼拇ㄊ【d陽(yáng)市市長(zhǎng)林書(shū)成表示,如果高職院校能夠以一個(gè)專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)地方一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè),出多少錢(qián)政府都可以支持。
    憂:內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
    報(bào)告顯示,2012年全國(guó)1297所高職院校,設(shè)置在地級(jí)市及以下地區(qū)的超過(guò)630所。此外,還有近200所高職院校在縣里辦學(xué),150多所高職院校辦在工業(yè)園區(qū)和開(kāi)發(fā)區(qū)、科技園區(qū),布局上比較適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)尤其是三線城市和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
    然而,在記者采訪中,許多中西部三線城市沒(méi)有成型的經(jīng)濟(jì)布局,無(wú)法走“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)模式,這些地方的高職畢業(yè)生更多流向東部沿海城市,加入打工隊(duì)伍行列?!皼](méi)辦法,我們的辦學(xué)模式無(wú)法進(jìn)行校企結(jié)合,因?yàn)楫?dāng)?shù)貨](méi)有像樣的企業(yè);我們也只有‘黑板上開(kāi)汽車(chē)’,因?yàn)楫?dāng)?shù)刎?cái)政沒(méi)有一分錢(qián)的投入?!敝胁渴》莸囊凰胤礁呗氃盒X?fù)責(zé)人訴苦說(shuō),“其實(shí),據(jù)我了解,大部分地方高職院校都面臨像我們這樣的現(xiàn)狀?!?BR>    報(bào)告顯示,投入不足影響了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。在高職學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源中,雖然國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入比重自2010年首次超過(guò)學(xué)雜費(fèi)后,2012年進(jìn)一步上升到了54.0%。但是,與普通本科教育相比,各地政府對(duì)高職教育經(jīng)費(fèi)投入仍明顯偏低。從全國(guó)水平看,地方普通高職高專(zhuān)學(xué)校的生均公共財(cái)政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)支出只有普通本科學(xué)校的56%,有15個(gè)省區(qū)低于這一水平,上海、青海、天津、貴州、甘肅、寧夏、湖南、安徽等地甚至低于50%。多數(shù)地區(qū)還未制定高職院校生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn),生均預(yù)算內(nèi)撥款水平與本地區(qū)同等類(lèi)型普通本科院校有較大差距,因此,高職學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)負(fù)擔(dān)仍然較重,規(guī)模擴(kuò)張成為部分高職院校維持生計(jì)之道,影響了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    除了投入不足外,近幾年,生源危機(jī)是高職院校無(wú)法逃避的話題,很多以生源養(yǎng)校的高職院校無(wú)以為繼;由于就業(yè)的壓力,很多地方應(yīng)用型本科院校決定走職業(yè)教育的辦學(xué)模式,“不可替代”的高職學(xué)校將會(huì)面臨可替代的境地;生源危機(jī)使得招生來(lái)源多樣化,高職院校如何滿足學(xué)生多元化的需求;特別是,在中國(guó),本科以上畢業(yè)的屬于“勞心者”,高職以下的屬于“勞力者”,藍(lán)領(lǐng)可能收入不低,卻被整個(gè)社會(huì)歧視。
    報(bào)告用多個(gè)“期待”,呼吁各級(jí)政府加大高職投入和轉(zhuǎn)變職能——。
    期待各級(jí)政府建立高職院校生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn),提高撥款水平,建立以政府投入為主、學(xué)生合理分擔(dān)、社會(huì)資助等多渠道投入機(jī)制,改變高職院校主要依賴(lài)學(xué)費(fèi)求生存的辦學(xué)現(xiàn)狀。應(yīng)激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。高職院校辦學(xué)自主權(quán)仍然沒(méi)有落實(shí),政府直接插手高職院校具體事務(wù)的現(xiàn)象依然存在,一些地方政府同時(shí)扮演著高校舉辦者、管理者和辦學(xué)者的多重角色,影響了高職院校辦學(xué)效率,挫傷了辦學(xué)積極性。
    期待各級(jí)政府轉(zhuǎn)變職能,落實(shí)辦學(xué)自主權(quán),把中層干部任免、教師招考、職務(wù)評(píng)聘、機(jī)構(gòu)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等權(quán)限交給學(xué)校,形成政府依法管理學(xué)校、學(xué)校依法自主辦學(xué)的格局,激發(fā)高職教育辦學(xué)活力。
    期待高職招生制度的改革。“招生難對(duì)我們這樣的農(nóng)業(yè)學(xué)校尤其突出,我們?cè)诖迩f里辦學(xué),條件相對(duì)較差?!焙邶埥r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記孫紹年說(shuō):“目前的招生制度不能滿足涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)校的招生需求。就應(yīng)該一張答卷考察學(xué)生是否愿意來(lái)學(xué)校讀書(shū),回答‘是’就招進(jìn)來(lái),回答‘否’就放棄。”
    孫紹年進(jìn)一步解釋說(shuō),高中、初中畢業(yè)生不愿意讀完3年書(shū)后回去搞農(nóng)業(yè),我們的招生對(duì)象應(yīng)該是那些正在干活的青壯年農(nóng)民、是國(guó)家所號(hào)召培養(yǎng)的新興職業(yè)農(nóng)民?!暗牵F(xiàn)在他們不能納入招生對(duì)象,因此我們的招生對(duì)象范圍要擴(kuò)大?!?BR>    孫紹年的呼吁得到了響應(yīng)。近日教育部出臺(tái)的《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”),在高職招生制度上進(jìn)行了很大改革,意見(jiàn)指出,將逐步與普通高校本科考試分離,重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法,為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。
    意見(jiàn)指出了高職招生的幾條途徑:普通高考[微博]、單獨(dú)招生、對(duì)口單招、注冊(cè)入學(xué)、技能大賽免試入學(xué)等多種形式。教育部相關(guān)文件還指出,今年將加大非高考生入學(xué)高職的比例。
    “加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,深化教育領(lǐng)域綜合改革,這是全面建成小康社會(huì)賦予高職教育的新使命,也是中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)賦予高職教育的新任務(wù)。”馬樹(shù)超說(shuō),高職院校應(yīng)對(duì)自己所選擇的道路堅(jiān)定信心、堅(jiān)定信念。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇十一
    一、建立品質(zhì)檢查機(jī)制
    10月下旬起,我部門(mén)開(kāi)始強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)檢查,就檢查出的問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)部門(mén)溝通并進(jìn)行復(fù)驗(yàn),通過(guò)這種強(qiáng)化性檢查給業(yè)務(wù)部門(mén)施加壓力,使現(xiàn)場(chǎng)管理及服務(wù)品質(zhì)明顯提高。
    2、實(shí)施內(nèi)部審核
    我部門(mén)人員雖為萬(wàn)達(dá)集團(tuán)老員工,但卻是本商業(yè)管理公司新人,對(duì)商業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)及管理情況并不了解?;诖耍块T(mén)成立初始,在公司總經(jīng)理的正確指導(dǎo)下以?xún)?nèi)部審核作為切入點(diǎn),利用5個(gè)有效工作日基本摸清了公司管理體系的運(yùn)行情況及存在的問(wèn)題,共查出86項(xiàng)問(wèn)題,發(fā)出47份《糾正預(yù)防措施報(bào)告?》,綜合形成《內(nèi)部審核報(bào)告》,并對(duì)糾正結(jié)果及糾正措施的實(shí)施情況進(jìn)行了驗(yàn)證,確保了內(nèi)部審核程序的正常關(guān)閉。
    3、優(yōu)化管理體系
    通過(guò)內(nèi)部審核、月度檢查、日常抽查以及突擊檢查等品質(zhì)控制方法的實(shí)施,理清了公司管理體系運(yùn)行工作中存在的問(wèn)題,自9月下旬起利用約1個(gè)月的時(shí)間,組織公司各部門(mén)有針對(duì)性地對(duì)管理體系進(jìn)行了優(yōu)化。通過(guò)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,不僅使部分管理人員動(dòng)了起來(lái),而且使各部門(mén)管理者更加熟悉體系文件,更加清楚管控要點(diǎn)。此次對(duì)過(guò)于繁瑣的文件、流程及表單進(jìn)行了簡(jiǎn)化,對(duì)不適宜的體系文件進(jìn)行全面修正,對(duì)于工作中的'盲點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充,對(duì)不健全的體系文件進(jìn)行了完善。總體來(lái)說(shuō),共增加了6個(gè)文件及50個(gè)表單,修改了46個(gè)文件及26個(gè)表單,刪減了6個(gè)文件及35個(gè)表單。
    4、實(shí)施管理評(píng)審
    10月21日,在公司管理體系優(yōu)化工作結(jié)束后,協(xié)助總經(jīng)理組織召開(kāi)了本年度公司管理評(píng)審會(huì)議,綜合第三方組織的顧客及消費(fèi)者滿意度調(diào)查情況、公司在顧客及消費(fèi)者滿意度較低的服務(wù)項(xiàng)目的改進(jìn)情況、商戶(hù)及消費(fèi)者投訴及處理情況、商戶(hù)的報(bào)修及處理情況、管理體系的優(yōu)化情況等諸多方面真實(shí)數(shù)據(jù)作為輸入信息,向與會(huì)人員匯報(bào)了本年度公司管理體系的運(yùn)行情況,為此次會(huì)議提供了充分有效的評(píng)審依據(jù),并最終形成了管理報(bào)告。
    5、配合監(jiān)督審核
    10月23日—25日,迎來(lái)了認(rèn)證公司對(duì)本公司管理體系通過(guò)認(rèn)證以來(lái)的首次監(jiān)督審核,我部門(mén)全程陪同并全面配合了此次審核工作,并據(jù)審核意見(jiàn)向責(zé)任部門(mén)下發(fā)了《糾正預(yù)防措施報(bào)告》,且將按期限驗(yàn)證糾正及糾正預(yù)防措施的實(shí)施情況。
    三、工作亮點(diǎn)
    1、建立了三級(jí)檢查機(jī)制,使品質(zhì)控制作用得以真正發(fā)揮。
    2、通過(guò)對(duì)管理體系的優(yōu)化,進(jìn)一步明確了管理職責(zé),理順了管理要點(diǎn),修正了環(huán)境管理策劃的原則性問(wèn)題,將原適合于自管的保潔服務(wù)策劃文件修正為真正適合對(duì)外包方的管理。優(yōu)化后的管理體系更具適宜性、可操性及實(shí)效性。
    四、工作中的不足及改進(jìn)想法
    盡管在短短三個(gè)多月的時(shí)間里,我部門(mén)做了大量具體工作,取得了小小的成績(jī),但深知距離工作要求還存在差距,具體如下:
    1、品質(zhì)控制機(jī)制雖然得以建立,但仍需進(jìn)一步完善。今后我們將加強(qiáng)對(duì)各部門(mén)自控能力的檢查,從而全方位地提升管理和服務(wù)品質(zhì)。
    2、作為總經(jīng)理直管的唯一部門(mén),對(duì)于公司例會(huì)中形成的決議我們的跟進(jìn)工作做得還不夠。在我們充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候,就進(jìn)行過(guò)深刻的反思,并已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)做好此項(xiàng)工作。
    3、作為品質(zhì)控制部門(mén),由于之前幾個(gè)月業(yè)務(wù)繁忙,對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的日常檢查較少。但是任何理由都不能作為借口,今后我們會(huì)平衡好各方面工作,將大量的時(shí)間用于管理及服務(wù)品質(zhì)的監(jiān)控上,從而真正能夠做到替總經(jīng)理分憂。
    一、目標(biāo)?
    二、具體措施?
    為了達(dá)到以上目標(biāo),我們需要各部門(mén)團(tuán)結(jié)一致,互相配合,做好以下工作:
    1.、制造部?
    (1)請(qǐng)加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量自檢工作,提升員工的質(zhì)量意識(shí);?
    (4)請(qǐng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的5s維護(hù),確?,F(xiàn)場(chǎng)整潔、有序,保證物流通道的暢通以及所需物品的即時(shí)獲得。
    2、技術(shù)部?
    3、 供應(yīng)部:請(qǐng)加強(qiáng)對(duì)合格供應(yīng)商的評(píng)價(jià)和控制,以確保原輔材料的品質(zhì)。對(duì)于出現(xiàn)多次質(zhì)量問(wèn)題且無(wú)明顯改進(jìn)效果的供應(yīng)商,可考慮另外開(kāi)發(fā)合格供應(yīng)商。
    4、 質(zhì)量部應(yīng)與各部門(mén)做好協(xié)調(diào)、配合工作,起到對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督作用;?
    10、 ?中層以上管理者應(yīng)對(duì)質(zhì)量管理體系的要求達(dá)成共識(shí),按照體系規(guī)范工作,提升管理水平。?工作需要大家的配合才能做好,希望各部門(mén)能夠齊心協(xié)力,共同完成公司2015年的質(zhì)量目標(biāo)!
    質(zhì)量年度報(bào)告篇十二
    年度報(bào)告是每家企業(yè)一年中重要的匯報(bào)和總結(jié),而一份高質(zhì)量的年度報(bào)告不僅可以向股東和投資者展示企業(yè)的成長(zhǎng)和業(yè)績(jī),還能輻射更廣泛的受眾,產(chǎn)生積極的品牌影響力。在過(guò)去的一年中,我公司重視年度報(bào)告撰寫(xiě)工作,積極吸收相關(guān)經(jīng)驗(yàn),做出了許多改進(jìn)。在這里,筆者想分享一下自己在撰寫(xiě)過(guò)程中的思考和感悟,希望可以給讀者一些啟示和指導(dǎo)。
    第二段:要點(diǎn)一:內(nèi)容準(zhǔn)確且生動(dòng)
    第一點(diǎn),高質(zhì)量的年度報(bào)告應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確反映企業(yè)在過(guò)去一年中的業(yè)績(jī)和商業(yè)活動(dòng),而這不僅需要充分的數(shù)據(jù)支持,還需要一個(gè)具備邏輯和思維驅(qū)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。公司可以通過(guò)提前規(guī)劃和制定完善的工作流程,確保在撰寫(xiě)過(guò)程中能夠得到必要的反饋和協(xié)調(diào)。同時(shí),一份高質(zhì)量的年度報(bào)告應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖表和圖片等素材,以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)與公司關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和活動(dòng),詮釋企業(yè)文化和品牌。
    第三段:要點(diǎn)二:信息重要性和可讀性
    第二點(diǎn),一份優(yōu)秀的年度報(bào)告需要考慮受眾需求,在信息傳遞中注意到信息的可讀性和清晰度,特別是對(duì)于非專(zhuān)業(yè)讀者。這可以通過(guò)增加注釋和字體等策略實(shí)現(xiàn)。另外,在社交媒體上分享關(guān)于年度報(bào)告的消息也是非常有效的,這可以讓中層管理層以及外部投資者更容易地分享年度報(bào)告,促進(jìn)公司子品牌的發(fā)展。
    第四段:要點(diǎn)三:順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)
    第三點(diǎn),高質(zhì)量年度報(bào)告需要順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì),隨著科技進(jìn)步和數(shù)字時(shí)代的到來(lái),企業(yè)更需要利用創(chuàng)新技術(shù)和更具交互性的設(shè)計(jì)方式,來(lái)分享更貼近實(shí)際商業(yè)活動(dòng)的數(shù)據(jù)和信息來(lái)源。這可以通過(guò)網(wǎng)站上的在線報(bào)告、移動(dòng)端應(yīng)用程序等方式實(shí)現(xiàn),能夠更好地抓住年輕一代和其他不同的目標(biāo)受眾的眼球。公司可以設(shè)定為一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo),在不斷的創(chuàng)新過(guò)程中改進(jìn)年度報(bào)告,開(kāi)拓新的視野和思維。
    第五段:總結(jié)
    在總結(jié)中,我認(rèn)為一份高質(zhì)量的年度報(bào)告需要主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題,隨時(shí)掌握公司所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇,并以客觀的角度介紹相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)滿足不同需求的方法和技術(shù)。筆者相信,通過(guò)連續(xù)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,我們公司的年度報(bào)告將會(huì)在未來(lái)的時(shí)間中進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)和分享,筆者和讀者都將會(huì)獲得更多的收獲和啟示。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇十三
    按教育部要求,今年啟動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布。截至昨日,清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)7所在京部屬高校,首次公布20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。報(bào)告顯示,7所高校本科生就業(yè)率均超90%,其中,北師大99.81%的本科生就業(yè)率更是接近百分之百,這些畢業(yè)生中,多扎堆留京。
    結(jié)果顯示,上述7所高校20xx年畢業(yè)生本科生就業(yè)率均已超過(guò)90%。其中,北京師范大學(xué)就業(yè)率最高,截至去年10月底,該校本科生就業(yè)率達(dá)99.81%,其中,免費(fèi)本科師范生的就業(yè)率為100%。最低的北京林業(yè)大學(xué),截至去年9月1日,也已達(dá)到93.37%。
    在畢業(yè)去向方面,多數(shù)本科生選擇繼續(xù)深造。清華本科畢業(yè)生中,簽三方協(xié)議就業(yè)和靈活就業(yè)所占比例,加起來(lái)僅為16.4%,最多的是在國(guó)內(nèi)讀研,足有54.4%,其次才是留學(xué),占到27.3%。
    北大本科畢業(yè)生的深造比例也不低,達(dá)到69.0%,人大本科生深造率則是60.33%,北師大本科非免費(fèi)師范生相應(yīng)比例為57%以上。
    不過(guò),以傳媒類(lèi)學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)的中國(guó)傳媒大學(xué)本科、二學(xué)位畢業(yè)生主要以找工作為主,占到57.5%。對(duì)外經(jīng)貿(mào)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對(duì)多元,就業(yè)和在國(guó)內(nèi)外深造基本各占一半。
    人民大學(xué)調(diào)查顯示,20xx屆畢業(yè)生去國(guó)有企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)的占到77.5%。其中,國(guó)有企業(yè)簽約率為35.35%,為各種就業(yè)單位之首。
    就業(yè)的清華畢業(yè)生中,也有43.8%的投奔國(guó)有企業(yè),而去各級(jí)黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的僅有12%。北大本科畢業(yè)生更傾向于事業(yè)單位,而碩士畢業(yè)生則青睞國(guó)有企業(yè)。
    除北師大未公布就業(yè)單位分布外,有5所高校就業(yè)報(bào)告顯示,就業(yè)畢業(yè)生半數(shù)以上選擇留京。北大20xx屆本科畢業(yè)生簽約北京單位的比例更達(dá)到71.79%。人民大學(xué)在20xx屆畢業(yè)生中調(diào)查顯示,有77%的畢業(yè)生首選在京就業(yè),最終,有56.78%的實(shí)現(xiàn)在京就業(yè)。
    北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院院長(zhǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心主任賴(lài)德勝表示,高校畢業(yè)生的就業(yè)地域分布有兩個(gè)特點(diǎn),一是多選擇北上廣,二是會(huì)留在學(xué)校所在地。兩個(gè)因素疊加在一起,就不難理解為何在京部屬名牌高校畢業(yè)生多選擇留京了。另一方面,隨著北上廣生活、工作壓力增大,產(chǎn)生溢出效應(yīng),導(dǎo)致畢業(yè)生逐漸往省會(huì)城市、地級(jí)市分散。
    質(zhì)量年度報(bào)告篇十四
    浙江大學(xué)屆畢業(yè)生有49.96%通過(guò)校內(nèi)途徑落實(shí)工作;有19.08%的同學(xué)直接在招聘單位網(wǎng)站找到當(dāng)前工作;有8.39%的同學(xué)通過(guò)老師親戚朋友介紹獲得工作;5.82%的同學(xué)通過(guò)在崗實(shí)習(xí)獲得;通過(guò)微信等新媒體找到工作的比例為4.77%。本次問(wèn)卷調(diào)查中,自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有14人,占0.24%。
    二、畢業(yè)生暫定年薪。
    有16.63%的畢業(yè)生,因?yàn)楣颈C芎筒磺宄仍驔](méi)有反饋暫定年薪。若去除這部分同學(xué),其余畢業(yè)生中有44.65%集中在7-13萬(wàn)之間,32.05%在15萬(wàn)以上。為計(jì)算均值,現(xiàn)將3萬(wàn)以下按2萬(wàn)計(jì)算,40萬(wàn)以上按45萬(wàn)計(jì)算,其他按區(qū)間中值計(jì)算,浙江大學(xué)畢業(yè)生的暫定年薪均值是13.34萬(wàn)元,比屆畢業(yè)生(11.35萬(wàn)元)提升了近20%。13萬(wàn)以上的高薪段,男生的比例較高,而13萬(wàn)以下的低薪段,女生比例較高,男生的總體暫定年薪明顯高于女生。
    三、工作崗位與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度。
    浙江大學(xué)有71.31%的畢業(yè)生認(rèn)為工作崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常相關(guān)或比較相關(guān),也有14.43%的同學(xué)認(rèn)為不太相關(guān)。
    四、畢業(yè)生工作滿意度。
    浙江大學(xué)有74.15%的畢業(yè)生表示對(duì)自己的工作“非常滿意”或“比較滿意”,有2.36%的同學(xué)不太滿意。
    五、畢業(yè)入職培訓(xùn)情況。
    新員工入職培訓(xùn)是畢業(yè)生適應(yīng)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)單位的入職培訓(xùn)情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),98.35%的用人單位都有專(zhuān)門(mén)的入職培訓(xùn)。其中入職培訓(xùn)一周左右和五周以上的最多。
    六、對(duì)畢業(yè)生滿意度和發(fā)展?jié)摿υu(píng)價(jià)。
    用人單位對(duì)畢業(yè)生的的滿意度和發(fā)展?jié)摿υu(píng)價(jià),可以初步反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。在對(duì)浙江大學(xué)畢業(yè)生的滿意度評(píng)價(jià)中,“比較滿意”和“非常滿意”的比例超過(guò)99%;在發(fā)展?jié)摿υu(píng)價(jià)中,“比較好”和“非常好”的比例也超過(guò)99%,說(shuō)明浙江大學(xué)畢業(yè)生的工作態(tài)度和綜合素質(zhì)都很好。
    七、對(duì)畢業(yè)生能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)。
    從用人單位對(duì)浙江大學(xué)畢業(yè)生各個(gè)方面的評(píng)價(jià)來(lái)看,“好”或“特別好”的總和都在95%以上,處于較高水平。
    八、企業(yè)青睞的能力與素質(zhì)。
    作為即將踏入職場(chǎng)的大學(xué)生,最為關(guān)心的問(wèn)題之一就是用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn),即對(duì)于用人單位來(lái)講,什么能力和素質(zhì)是最重要的。