心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括，它可以讓我們回顧過去的經(jīng)歷，思考得失和成長。心得體會(huì)的寫作可以使我們更加深入地了解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)勢，以便在今后的發(fā)展中不斷提升自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該如何提高語言表達(dá)和思維深度？以下是筆者整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。
文明行為教育心得體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人民生活水平的提高，文明行為教育越來越受到重視。為了加強(qiáng)文明行為教育工作，我校邀請了文明行為專家來校做了一場題為“文明行為教育的現(xiàn)狀與趨勢”的報(bào)告。通過聽取報(bào)告和參與討論，我深感文明行為教育的重要性，也體會(huì)到了自己在文明行為方面的不足。在本文中，我將就此進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先，在報(bào)告中，專家深入淺出地介紹了文明行為教育的現(xiàn)狀與趨勢。專家指出，文明行為教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和道德品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在今天這個(gè)世界上，人們的關(guān)系變得日漸復(fù)雜，社會(huì)的競爭也越來越激烈，因此，要提醒學(xué)生要具備良好的文明行為，不僅要在校園內(nèi)遵守規(guī)則，更要在社會(huì)中履行自己的責(zé)任。同時(shí)，專家還強(qiáng)調(diào)了文明行為教育在全社會(huì)的普及和推廣。只有全社會(huì)共同行動(dòng)，才能培養(yǎng)出更多文明的公民，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
其次，在報(bào)告中，專家還對文明行為教育的重要性進(jìn)行了深入分析。專家指出，文明行為教育不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能培養(yǎng)他們積極向上、自律自重的品格。在社會(huì)的發(fā)展中，我們需要有更多具備良好的道德操守和文明禮儀的人才。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定，人與人之間的關(guān)系才能更加融洽。此外，文明行為教育還能夠激發(fā)學(xué)生的人文關(guān)懷和責(zé)任感，讓他們關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參與社會(huì)活動(dòng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，我們能夠構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)。
然后，在報(bào)告中，專家還就如何進(jìn)行文明行為教育提供了一些建議。專家認(rèn)為，教師和家長要起到良好的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)文明行為教育的課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交技巧。社會(huì)各界也應(yīng)該加大對文明行為教育的宣傳和推廣力度，讓更多的人重視文明行為的重要性，并積極參與其中。只有通過多方共同努力，才能達(dá)到文明行為教育的最終目標(biāo)。
最后，聽完報(bào)告后，我深感自己在文明行為方面的不足。作為一個(gè)學(xué)生，我應(yīng)該主動(dòng)地關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)尊重師長和他人，注重言行舉止的修養(yǎng)，提升自己的文明素質(zhì)。同時(shí)，我也應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。除此之外，我還要利用身邊的機(jī)會(huì)加強(qiáng)自身文明行為的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的文明行為水平。
綜上所述，文明行為教育對于個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)都具有重大意義。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻銘記文明行為的重要性，不斷提高自身的文明素質(zhì)，做到言行一致，以身作則，為構(gòu)建一個(gè)和諧、秩序的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。特此報(bào)告心得，希望能夠引起更多人對文明行為教育的重視和關(guān)注。
文明行為教育心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
行為教育是一種培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育方式，為了使學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，我對行為教育進(jìn)行了深入體會(huì)。通過觀察和實(shí)踐，我認(rèn)識到行為教育不僅能夠提高學(xué)生的行為素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的自律能力和自我管理能力。下面我將從教師的角度，分享我在行為教育中的一些心得體會(huì)。
第二段：注意觀察和及時(shí)予以指導(dǎo)（250字）。
在實(shí)施行為教育時(shí)，我發(fā)現(xiàn)觀察是非常重要的一環(huán)。通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。有一次，我注意到一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，我主動(dòng)跟進(jìn)詢問他遲到的原因，并告訴他遲到對他的學(xué)習(xí)和他人的影響。我同時(shí)要求他制定一個(gè)改正遲到習(xí)慣的計(jì)劃，并每天匯報(bào)自己的執(zhí)行情況。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)他逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣，不再遲到。
第三段：培養(yǎng)自律能力（250字）。
行為教育不僅僅是對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是培養(yǎng)他們的自律能力。在我進(jìn)行行為教育時(shí)，我提倡學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)，并幫助他們制定一些自律的規(guī)則。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生每天晚上固定時(shí)間完成作業(yè)，并要求他們在第二天上課前驗(yàn)收。通過這種方式，我培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺性，并且他們意識到自己對自己的行為負(fù)責(zé)。這種培養(yǎng)自律能力的方法，在我班級中得到了良好的效果。
第四段：建立積極的獎(jiǎng)懲機(jī)制（250字）。
在行為教育中，我認(rèn)為建立積極的獎(jiǎng)懲機(jī)制是至關(guān)重要的。通過獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立，我能夠激勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的行為，并獎(jiǎng)勵(lì)他們積極向上的行為。例如，對于那些遵守紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增加他們的自信心和積極性；而對于那些違反規(guī)定的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤的后果。通過建立這樣的獎(jiǎng)懲機(jī)制，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自己的行為更加有規(guī)矩，紀(jì)律性得到了提高。
第五段：與家長合作共同關(guān)心孩子的行為教育（300字）。
行為教育的過程中，與家長的溝通和合作非常重要。作為教師，我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，并與家長共同制定行為教育計(jì)劃。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況，針對性地進(jìn)行行為指導(dǎo)。同時(shí)，我也要求家長對學(xué)生的行為給予關(guān)注和指導(dǎo)，共同關(guān)心孩子的行為教育。通過教師與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣得到了顯著的改善。
結(jié)尾（100字）。
通過這段時(shí)間的行為教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到行為教育的重要性和必要性。行為教育不僅是提高學(xué)生行為素質(zhì)的有效途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生自律能力和自我管理能力的關(guān)鍵。通過注意觀察和及時(shí)予以指導(dǎo)，培養(yǎng)自律能力，建立積極的獎(jiǎng)懲機(jī)制以及與家長的合作，我在行為教育中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。我相信，通過持續(xù)的行為教育，學(xué)生們將擁有良好的行為習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。
文明行為教育心得體會(huì)篇三
大海因?qū)捜荻蹴?鳥兒因翅膀而翱翔;校園因文明而美好。下面，我將為大家介紹我的母?！喑且恍。@所令所有人都流連忘返的小學(xué)。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是一朵朵姹紫嫣紅的花朵，耳邊聽到的是同學(xué)們朗朗上口的讀書聲。高高飄揚(yáng)的五星紅旗向我們揚(yáng)起最和藹的笑臉，突然，傳來一陣“喂——喂”的聲音，原來是學(xué)校的校園小廣播開始了。
說起這校園小廣播，是老師們在體育辦公室為同學(xué)們開辟的屬于自已的新天地，他們?yōu)橥瑢W(xué)們創(chuàng)造了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。每天，小小廣播員從喇叭里傳來的聲音顯得格外親切，每當(dāng)聽到小廣播時(shí)，一股力量就從同學(xué)們的心里油然升起，使他們有了學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。
說完校園小廣播，我們再來說一說學(xué)校每個(gè)星期一必開的班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)由每班的一名同學(xué)主持，同學(xué)們在結(jié)束了一天的艱苦奮斗后，沒有什么比班隊(duì)會(huì)更能使同學(xué)們放松了。班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容大多是關(guān)于文明教育的，在潛移默化中使同學(xué)們慢慢變得更加彬彬有禮了。
如果說班隊(duì)會(huì)功不可沒，那每個(gè)星期三的讀書會(huì)則發(fā)揮著更重要的作用。每到星期三，同學(xué)們每人帶一本課外書，當(dāng)同學(xué)們打開書的一瞬間，原來喧鬧的校園仿佛都變得安靜了。一時(shí)間，課堂上只剩下了翻書聲和同學(xué)們忙著抄好詞、好句的沙沙聲，校園沉浸在一片和諧的景象中。
這就是我們?nèi)熒矂?chuàng)的和諧、文明、美麗的校園。從1947年的破平房，到-年的高樓大廈，經(jīng)過了70年的風(fēng)風(fēng)雨雨，可它依然屹立不倒。赤城一小的精神，在以后的歲月里，還會(huì)像金子一般閃閃發(fā)光!
文明行為教育心得體會(huì)篇四
你們知道雙創(chuàng)嗎?那就是“創(chuàng)建全國文明城市，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市?！毕炔徽f文明城市了，先說衛(wèi)生城市。如果一座城市隨處都可以看到垃圾，街上的行人隨手就扔垃圾，到處臟得像個(gè)“垃圾廠”，城市里的人們都會(huì)不斷地抱怨。這樣的城市你們喜歡嗎?所以，要想擁有一個(gè)好的環(huán)境，應(yīng)該從小事起，低頭撿一片垃圾，紙屑，不隨手扔垃圾，這樣我們的城市環(huán)境會(huì)逐漸好起來。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
撿一片垃圾就等于保護(hù)了一次城市衛(wèi)生。說到衛(wèi)生，我還真有一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的事呢!
有一次，學(xué)校大掃除，校長就安排我們監(jiān)督員和大隊(duì)部的人去校門外撿垃圾，大隊(duì)部的人負(fù)責(zé)發(fā)傳單，告訴人民不要再吸毒，而監(jiān)督員負(fù)責(zé)撿門外的煙頭，看誰撿得又快又多。我的搭檔是我的閨蜜刑可，我們倆撿了50多個(gè)煙頭左右。在撿煙頭的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有很多不文明的人在丟紙屑。還有的人就把垃圾扔在垃圾桶外，我又氣憤又在反思自己有沒有屬于在這些人當(dāng)中。想來想去，自己也是有在外面做這種不文明的行為。
所以，從那刻開始，我就向自己發(fā)誓：身為一名監(jiān)督員，我應(yīng)該帶頭做好榜樣，不能在隨便亂丟垃圾了。小事從我做起，我應(yīng)該看到紙屑就撿，看到垃圾就撿，要帶頭做好榜樣!
我發(fā)誓一定要做到。所以從現(xiàn)在開始，小事從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
文明行為教育心得體會(huì)篇五
行為教育是指通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)來提高他們身心健康和全面發(fā)展的教育方法。在我教育生涯的過程中，我深刻體會(huì)到行為教育的重要性和有效性。以下是我對行為教育的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)
在進(jìn)行行為教育之前，我首先要了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在成長過程中面臨著不同的困擾和挑戰(zhàn)。了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)可以幫助我更好地制定教育策略，針對性地培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。例如，對于一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們培養(yǎng)自信心和良好的人際關(guān)系。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是行為教育的基礎(chǔ)。只有學(xué)生感受到師生之間的親近和尊重，他們才會(huì)更加愿意接受和遵守行為規(guī)范。作為教師，我要注重與學(xué)生的交流，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我會(huì)定期與學(xué)生座談，了解他們的想法和需求，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們成為良好的公民。
第三段：設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)
行為教育需要設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白什么是可以接受的行為，什么是不可接受的行為。我會(huì)與學(xué)生一起制定行為規(guī)范，讓他們參與其中，增強(qiáng)他們對規(guī)范的認(rèn)同感和遵守的意愿。同時(shí)，我還會(huì)通過故事、游戲等形式向?qū)W生傳遞正確的行為價(jià)值觀，激發(fā)他們內(nèi)在的道德感和責(zé)任感。通過設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，自覺遵守行為規(guī)范。
第四段：教育的多元化和個(gè)性化
行為教育的方法和策略需要多元化和個(gè)性化。不同的學(xué)生在行為教育中可能需要不同的幫助和指導(dǎo)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和興趣制定相應(yīng)的教育方案。例如，對于一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)將課堂教育和運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，通過體驗(yàn)和實(shí)踐的方式引導(dǎo)他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和拼搏進(jìn)取的精神。通過多元化和個(gè)性化的教育，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們走向正確的行為道路。
第五段：行為教育的評估和反饋
行為教育需要進(jìn)行評估和反饋，了解學(xué)生在行為上的進(jìn)步和困擾。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或集體的反思和對話，讓他們意識到自己的行為對于自己和他人的影響。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評估和反饋。通過評估和反饋，我能夠及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
行為教育是一門藝術(shù)，需要教師的耐心和努力。通過了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)、建立良好的師生關(guān)系、設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)、教育的多元化和個(gè)性化、以及評估和反饋，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的行為素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。我相信，通過行為教育的引導(dǎo)，學(xué)生將能夠在未來的生活中成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有品德的公民。
文明行為教育心得體會(huì)篇六
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭教育的改變，行為教育也越來越受到人們的關(guān)注。行為教育是指通過引導(dǎo)和培養(yǎng)個(gè)體的積極行為習(xí)慣和社會(huì)道德意識，促使其在不同場合下表現(xiàn)出良好的行為舉止。通過參與行為教育的實(shí)踐，我深切體會(huì)到行為教育的重要性和價(jià)值。下面我將分享我在行為教育中的心得體會(huì)。
首先，行為教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。作為教師，我們不能僅僅向?qū)W生灌輸?shù)赖鲁ＷR和行為規(guī)范，更要注重培養(yǎng)他們主動(dòng)管理自己行為的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我將行為教育融入到日常課堂管理中，通過制定行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)則的意識。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與評議和制定行為規(guī)范，培養(yǎng)他們主動(dòng)管理自己行為的意識。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠遵守規(guī)則，還能夠主動(dòng)管理自己的行為舉止，提高他們的自我約束能力。
其次，行為教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。行為教育不僅僅是要求學(xué)生遵守簡單的行為規(guī)范，更重要的是要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀。在實(shí)際教學(xué)中，我注重通過課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和道德情感。比如，在學(xué)習(xí)過程中，我組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)的各種現(xiàn)象和問題，激發(fā)他們對社會(huì)問題的關(guān)注和思考。通過這樣的教育方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)公民意識和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀和價(jià)值觀，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再次，行為教育需要與家庭和社會(huì)共同合作。行為教育需要家庭和社會(huì)的齊心合力，共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中，我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和問題，共同解決孩子在行為方面的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也注重與社會(huì)合作，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們與社會(huì)接軌，了解社會(huì)的需求與挑戰(zhàn)。通過與家庭和社會(huì)的密切合作，行為教育才能夠取得更好的效果。
最后，行為教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。行為教育不僅要求學(xué)生遵守基本的行為規(guī)范，更要培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并將其付諸實(shí)踐。通過在課堂上組織小組合作和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜上所述，行為教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到行為教育的重要性和價(jià)值。行為教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)他們的素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，與家庭和社會(huì)共同合作，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有通過這樣的方式，行為教育才能夠發(fā)揮最大的作用，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和適應(yīng)社會(huì)需要的人才。行為教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)該積極參與行為教育，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
文明行為教育心得體會(huì)篇七
教育者采取的任何一種教育行為都是有理由的?！盀榱藢W(xué)生好”就是一種常見的理由。因?yàn)槌Ｒ?，所以是個(gè)很好的話題，容易引起普遍的共鳴。從這個(gè)話題開始，我們對教育行為的理由會(huì)產(chǎn)生很多的思考與關(guān)切，并且由此對教育行為本身產(chǎn)生更加深入的理解。在我看來，下面三個(gè)視角尤為重要。
“倫理”處理的是人與人之間的關(guān)系問題。教育者給出的“理由”是否存在倫理問題，與行為的“動(dòng)機(jī)”有關(guān)。
任何教育行為都有相應(yīng)的功機(jī)。對于這一點(diǎn)，相信大家不會(huì)有太多的異議。教育行為不是無條件反射。打噴嚏、眨眼睛之類的行為沒有什么動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗鼈兪菬o條件反射。但教育行為不是這樣。教育行為很復(fù)雜，都是有目的的行為。盲目的行為顯然不能算是教育。“目的”就是人們行動(dòng)所能達(dá)到的“結(jié)果”，所以，教育總是沖著某種結(jié)果去的。做什么事情、怎樣做，都是由目的支配著的，目的或者結(jié)果為人們的行為提供了動(dòng)力，因此，它是構(gòu)成功機(jī)的主要因素。教育者通過教育行為想要達(dá)到什么佯的目的，這就是動(dòng)機(jī)問題。
行為都有動(dòng)機(jī)，但行為者不一定會(huì)把他的動(dòng)機(jī)說出來。說出來的動(dòng)機(jī)就是“理由”。如果你問他為什么要那樣做，他就會(huì)告訴你他那樣做的“理由”。所以，“理由”是示人的?！盀榱藢W(xué)生好”就是說出來的動(dòng)機(jī)，是教育者就自己的某種教育行為給出的“理由”。
“理由”未必是“動(dòng)機(jī)”。在這一點(diǎn)上，我們一定要看清，否則就沒有辦法理解很多復(fù)雜而隱晦的現(xiàn)象?！皠?dòng)機(jī)”反映出行為者所要實(shí)現(xiàn)的真正目的，“理由”只是行為者口頭宣稱要實(shí)現(xiàn)的目的?！皠?dòng)機(jī)”與“理由”可能是一致的，但在很多情況下，也可能是不一致的。在不一致的情況下，“理由”就是對“動(dòng)機(jī)”的掩蓋——所謂“言不由衷”。在處理人與人之間的關(guān)系時(shí)，言不由衷就是缺乏真誠；在處理教育者自身與學(xué)生關(guān)系時(shí)，“言不由衷”就是教育者把學(xué)生當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自身目的的手段與工具。教育一旦被工具化，它就不再符合道德的基本規(guī)范，就會(huì)出現(xiàn)明顯的倫理問題。
教育者的理由總是冠冕堂皇的。關(guān)于教育，老師或者官員們說了無數(shù)的話，可直到現(xiàn)在，我們好像從來就沒有聽到有誰說過明顯有問題的話——至少在公開或者正式的場合沒有聽過。但是，與話語世界的無比正確、冠冕堂皇相比，教育的行為世界卻到處可見不堪入目的丑陋現(xiàn)象。在為了學(xué)生的名義之下，常常是私欲的橫流，私利的橫行。老師們苦干蠻干，拼命布置作業(yè)，官員們軟磨硬施，拼命要求升學(xué)率，理由都是為了學(xué)生、為了辦人民群眾滿意的教育。但在實(shí)際上．極有可能只是為了自身的利益或者政績。掩蓋真正動(dòng)機(jī)的理由就像“皇帝的新裝”，人人知道，但是沒人去說破。于是，人們關(guān)于教育的話語，調(diào)門總是越來越高。
錢理群先生在一次主題為“傾聽第一線老師的聲音”的討論會(huì)上說：“如果真的要把應(yīng)試教育變成素質(zhì)教育，多少人飯碗就沒有了，那是要跟你拼命的。”“現(xiàn)在中國教育的問題是利益問題，不是觀念問題，也不是方法問題。這是必須首先看清楚的?！卞X先生說得很直白．他說出了冠冕堂皇的話語世界之下教育的真實(shí)圖景，令人唏噓。
不是。
在“為了學(xué)生好”這個(gè)常見理由中，“為了學(xué)生”是清楚明白的，沒有什么深言大義，難就難在“好”上。“好”或者“善”是可以分成不同層次的。同樣是為了學(xué)生，教育者可能選擇實(shí)現(xiàn)高層次的“善”，也可能選擇實(shí)現(xiàn)低層次的“善”。低層次的善是必要的，但不是充分的?？墒窃诮逃默F(xiàn)實(shí)中，低俗化傾向卻異常突出。
比如，有一所學(xué)校有個(gè)傳統(tǒng)的做法．每年組織學(xué)生外出考察，目的是增加學(xué)生的閱歷，拓寬學(xué)生的視野。但是非常不幸，在一次外出考察的途中，學(xué)生的車輛發(fā)生了交通事故。這次事故對學(xué)校的影響很大，對這個(gè)地區(qū)的影響也很大。因此在事故之后，地方教育局專門發(fā)出通知，嚴(yán)厲禁止所有學(xué)校以任何名義組織學(xué)生外出，目的是保障學(xué)生的安全。“保障學(xué)生的安全”，是教育者給出的行動(dòng)理由，也是他們所要實(shí)現(xiàn)的“好”或者“善”。
比上面這個(gè)例子更加普遍的，是教師和學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的極度關(guān)注。只要學(xué)生的成績好了，就什么都好了。相對于成績，其他任何表現(xiàn)似乎都無關(guān)緊要。因?yàn)槌煽兒昧?，才能升人更好的學(xué)校，將來才能找到更好的工作。這里，教育者所要實(shí)現(xiàn)的“善”指向了學(xué)生的“溫飽”或者“生計(jì)”。
據(jù)說在德語中，“教育”一詞的本義是“神性在人腦中的呈現(xiàn)過程”，教育的目的就是讓人變得更加超越，具有相對于現(xiàn)實(shí)的超越性。所以阿多諾說：“教育的理念中必然預(yù)設(shè)了一種人性的狀態(tài)，并且一旦它有一點(diǎn)貶值，卷入了作為社會(huì)有用的工作而被兌現(xiàn)的特殊目的的實(shí)踐，那么它本身就是犯罪了?！表f伯說：“當(dāng)我們超越我們自己這一代人的墓地而思考時(shí)，激動(dòng)我們的問題并不是未來的人類如何豐衣足食，而是他們將成為什么樣的人。”
教育的終極追求決定著教育的層次和品格。如果我們的行為只是基于“溫飽”或者“生計(jì)”的理由，那么，它只能算是一種低層次的教育，一種缺乏品格的教育。我們確實(shí)是為了學(xué)生，可是，只是為了學(xué)生的生存或者為了生計(jì)考慮的教育，它的本義已經(jīng)受到普遍的侵蝕，它的內(nèi)涵已經(jīng)大大縮水。教育目的的低俗化正導(dǎo)致教育本身嚴(yán)重地扭曲變形，這恐怕才是當(dāng)下教育首先應(yīng)當(dāng)關(guān)切的事情。
有理由的行為不一定就是有理性的行為。判斷一種教育行為的合理化程度，不能只看行為者給出的理由，還要看這種理由是不是包含足夠的理性因素。家長們在“為了孩子好”的理由之下，粗暴地對待孩子，甚至將孩子死了。這樣的事情司空見慣，好像已經(jīng)不再聳人聽聞了。學(xué)校中的情形也大抵如此。為了“鞭策”孩子們上進(jìn)，我們可以對他們進(jìn)行“分類”，讓一部分孩子戴“紅領(lǐng)巾”，而讓另一部分孩子戴“綠領(lǐng)巾”；為了讓學(xué)生的考分“全市第一”，我們可以理直氣壯地把每一個(gè)班級每一個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)懸掛在校園的圍墻上，以對他們進(jìn)行足夠的刺激；為了提高升學(xué)的比例，我們可以歇斯底里地把學(xué)校變成“兵營”，把學(xué)生變成“高考特種兵”；為了表現(xiàn)我們的'所謂“教育理念”，我們可以把成百上千的孩子和他們的母親變成道具，排列在操場上，當(dāng)眾讓孩子為母親“集體洗腳”……每一種行為都有理由。但每一種行為也都見證著教育的瘋狂。
保證教育成為有理性的行為并不是一件非常容易的事情，原因有二。
其一，社會(huì)總體理性水平的發(fā)育還十分有限。中國有悠久的倫理傳統(tǒng)，卻相對缺乏理性的啟蒙。在康德看來，“啟蒙”的實(shí)質(zhì)“就是人類脫離自己加之于自己的不成熟狀態(tài)”?！安怀墒鞝顟B(tài)”就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)就不能運(yùn)用自己的理智。“不成熟狀態(tài)”的原因不在于缺乏理智，而在于不經(jīng)別人的引導(dǎo)就缺乏勇氣與決心去運(yùn)用自己的理智。因此，這種狀態(tài)實(shí)際上是個(gè)體理智的自縛。在理性沒有得到充分啟蒙的社會(huì)，個(gè)體的理智也會(huì)處于“蟄伏”的狀態(tài)。理智處于蟄伏狀態(tài)的無數(shù)個(gè)體，非常有可能制造出種種瘋狂的社會(huì)事實(shí)。想想“日本地震，中國搶鹽”時(shí)的情形吧。在總體理性水平十分有限的社會(huì)，要提高教育的理性水平，也將是一個(gè)困難的過程。
其二．教育水遠(yuǎn)面對“人的無限可能性”的難題。一個(gè)孩子降生到這個(gè)世界，他會(huì)成為什么樣的人？這里沒有確定的答案，因?yàn)槿说陌l(fā)展存在著無限的可能性。如果我們看到了一個(gè)明確的目的地，那么我們就不難從腳下開始，找到一條到達(dá)這個(gè)目的地的路徑。同樣，如果上帝預(yù)先告訴我們每一個(gè)孩子“將會(huì)怎樣”，我們就能知道在教育他們的時(shí)候“應(yīng)當(dāng)怎樣”。不幸的是，上帝什么都不說。于是，教育者只能自己去假定一個(gè)孩子“將會(huì)怎樣”，并且在這個(gè)假定之下。做出“應(yīng)當(dāng)怎樣”的決定和選擇。當(dāng)一個(gè)老師用“為了孩子好”作為自己的教育行為的理由的時(shí)候，他就是在扮演上帝的角色。我們不是上帝，但不得不時(shí)時(shí)像上帝一樣確定孩子的未來。因?yàn)椤叭说臒o限町能性”，教育注定是一項(xiàng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的事業(yè)；因?yàn)閷W(xué)生，教師注定應(yīng)該永遠(yuǎn)地心懷敬畏。
基于上述三個(gè)視角，我們至少應(yīng)當(dāng)看到：教育必須基于真實(shí)的理由，教育必須具有超越的品格，教育必須保持基本的理性。
文明行為教育心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
教育行為是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和發(fā)展積極心態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近日，我參與了一項(xiàng)教育行為探究項(xiàng)目，并收獲了許多有益的感悟。通過此次探究，我認(rèn)識到了教育行為的重要性，同時(shí)也提高了自己的教育技巧和教育意識。以下將從教育行為的定義、重要性和改善方法三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段：教育行為的定義與特點(diǎn)（250字）。
教育行為指的是教師通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德，以及促進(jìn)學(xué)生的積極情感和心理健康等。教育行為是學(xué)生日常行為養(yǎng)成的主要推動(dòng)力量，它具有廣泛的特點(diǎn)。首先，教育行為需要教師對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)觀察和分析，以科學(xué)合理地制定行為指導(dǎo)計(jì)劃。其次，教育行為需要教師具備良好的人際溝通和引導(dǎo)能力，以便明確目標(biāo)并啟發(fā)學(xué)生的潛能。最后，教育行為還需要教師積極參與并給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持，以建立積極和諧的教育環(huán)境。
第三段：教育行為的重要性（300字）。
教育行為在學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，良好的教育行為可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過規(guī)范的行為引導(dǎo)，學(xué)生可以培養(yǎng)出自律、堅(jiān)持和勤奮等良好品質(zhì)。其次，教育行為可以促進(jìn)學(xué)生的情感和心理健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生受到師生之間的尊重、理解和支持時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地面對挑戰(zhàn)，并更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活壓力。最后，教育行為對學(xué)生的品德和價(jià)值觀形成具有重要影響。通過正面行為引導(dǎo)，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，形成良好的品德修養(yǎng)，并對社會(huì)產(chǎn)生積極影響。
第四段：改善教育行為的方法（300字）。
要改善教育行為，教師需要從多個(gè)角度進(jìn)行有針對性的提升。首先，教師需要不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教育技能，以便更好地理解學(xué)生和適應(yīng)學(xué)生的需求。其次，教師需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，傳達(dá)關(guān)懷和尊重的態(tài)度。通過與學(xué)生建立親近的關(guān)系，教師可以更加有針對性地進(jìn)行行為引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極的行為模式。最后，教師還應(yīng)充分利用科技手段，通過互動(dòng)教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式實(shí)施行為引導(dǎo)?？萍际侄慰梢载S富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與度，并幫助學(xué)生更好地理解和消化知識。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過此次教育行為探究項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識到了教育行為的重要性和存在的問題，同時(shí)也提高了自己的教育素養(yǎng)和教育意識。為了更好地改善教育行為，我將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并將積極推動(dòng)教育行為在更廣泛的教育實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣。希望通過我們共同的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
文明行為教育心得體會(huì)篇九
規(guī)范行為教育是旨在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和規(guī)范素養(yǎng)的一種教育方式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感規(guī)范行為教育對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要的作用。下面我將從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，分享我對規(guī)范行為教育的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為規(guī)范行為教育要從理論上深入學(xué)習(xí)和研究。只有深入理解規(guī)范行為教育的原理和方法，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范行為教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自覺監(jiān)管行為的能力。而要做到這一點(diǎn)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思維能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的自我約束力。例如，在課堂上，我常常通過講述案例，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為對他人和社會(huì)的影響，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和良好行為習(xí)慣。這不僅使學(xué)生理解規(guī)則的重要性，也培養(yǎng)了他們對他人利益的尊重和關(guān)注。
其次，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范行為教育需要細(xì)致耐心地引導(dǎo)和實(shí)施。每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展都是不同的，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的方法來引導(dǎo)他們正確行為。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，領(lǐng)悟到規(guī)范行為的重要性。例如，當(dāng)學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我會(huì)與他們進(jìn)行一對一的交流，讓他們自己找出問題并提出改進(jìn)的方法。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自我監(jiān)督意識，也使他們在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起良好的規(guī)范行為習(xí)慣。
另外，我還發(fā)現(xiàn)規(guī)范行為教育需要與學(xué)校和家庭密切合作，形成合力。學(xué)校應(yīng)該建立起一整套規(guī)范行為教育的制度和管理體系，使之成為學(xué)校教育的一部分。家庭則應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。在和家長的互動(dòng)中，我常常向他們介紹學(xué)校的規(guī)范行為教育工作，并鼓勵(lì)他們在家中也加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo)和教育。通過學(xué)校和家庭的共同努力，形成了對學(xué)生起到積極影響的整體環(huán)境，使他們的規(guī)范行為更加穩(wěn)固和持久。
最后，規(guī)范行為教育的成功離不開教師自身的示范和榜樣作用。教師要以身作則，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生能夠在老師的影響下培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。我積極參與志愿者工作，幫助需要幫助的人，在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的尊敬和信任度提高了，更加愿意積極參與規(guī)范行為教育，改正自己的不規(guī)范行為。
綜上所述，規(guī)范行為教育是一項(xiàng)需要細(xì)致耐心和持之以恒的工作。我在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受到了規(guī)范行為教育給學(xué)生帶來的積極變化和成長。通過深入理解和研究規(guī)范行為教育的原理和方法，認(rèn)真引導(dǎo)和實(shí)施規(guī)范行為教育，與學(xué)校和家庭密切合作，以及以身作則的示范，我們將培養(yǎng)出更多遵紀(jì)守法和有道德責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。
文明行為教育心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒教師，行為教育一直是我工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。在過去的工作中，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)，希望能夠分享給其他教師和家長，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的行為發(fā)展。
行為教育對于幼兒的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。好的行為教育可以幫助幼兒建立起正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的自我控制和自我管理能力，更好地融入社會(huì)。相反，糟糕的行為教育則可能導(dǎo)致幼兒行為不當(dāng)，甚至產(chǎn)生不良后果。
第二段：了解幼兒的行為表現(xiàn)。
在實(shí)際工作中，教師需要密切觀察幼兒的行為表現(xiàn)，并對其進(jìn)行記錄和分析。只有了解幼兒行為的原因和表現(xiàn)，才能制定出正確的行為教育措施。例如，一些幼兒可能會(huì)表現(xiàn)出攻擊性或叛逆行為，這可能是由于家庭環(huán)境或其他因素導(dǎo)致的，教師需要通過交流和溝通，幫助這些幼兒克服問題。
積極的行為教育是有效引導(dǎo)幼兒行為的關(guān)鍵。這包括表揚(yáng)和鼓勵(lì)積極行為，鼓勵(lì)幼兒通過合作和溝通解決問題，以及建立積極的自我形象和自尊心。另外，教師也需要通過踐行自己的言行一致、尊重和有耐心的態(tài)度來樹立良好的示范。
第四段：適應(yīng)幼兒的行為發(fā)展階段。
隨著幼兒的成長和發(fā)展，他們的行為表現(xiàn)也會(huì)隨之變化。因此，行為教育需要針對幼兒具體的行為發(fā)展階段進(jìn)行調(diào)整。例如，對于3-4歲的幼兒，教師需要關(guān)注通過游戲和角色扮演培養(yǎng)他們的社交技能；而對于5-6歲的幼兒，則需要更多地關(guān)注他們的自我管理和責(zé)任心等方面。
第五段：家校合作很重要。
最后，家長和教師之間的緊密合作是行為教育成功的關(guān)鍵之一。家長和教師需要保持溝通和聯(lián)系，并分享幼兒的行為表現(xiàn)和進(jìn)展。此外，家長也需要積極參與幼兒的行為教育，例如通過與幼兒進(jìn)行家庭規(guī)則的制定和培養(yǎng)良好的家庭氛圍等。
總之，幼兒行為教育是幼兒教育中非常重要的一部分。只有重視行為教育，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒?，才能幫助幼兒更好地成長和發(fā)展。作為一名幼兒教師，希望能夠通過實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的行為教育水平，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
文明行為教育心得體會(huì)篇十一
行為教育規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的根本途徑之一，對于學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。在長期的行為教育實(shí)踐中，我深感規(guī)范的重要性和有效性。以下是我在行為教育規(guī)范方面的一些心得和體會(huì)。
首先，行為教育規(guī)范需要建立明確的目標(biāo)與規(guī)則。作為教育者，我們需要明確我們希望學(xué)生具備哪些良好的行為習(xí)慣，制定相應(yīng)的行為目標(biāo)。同時(shí)，我們還要建立明確的規(guī)則，讓學(xué)生清楚知道什么樣的行為是被允許的，什么樣的行為是不被允許的。只有明確目標(biāo)和規(guī)則，才能夠讓學(xué)生明確自己應(yīng)該如何行為。
其次，行為教育規(guī)范需要以身作則。作為教師，我們的行為表現(xiàn)會(huì)直接影響到學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如果我們自己不守規(guī)矩、不遵守紀(jì)律，那么學(xué)生將會(huì)把規(guī)范教育視為一種空話，他們不會(huì)從我們身上學(xué)到正確的行為。只有我們自己能夠做到言行一致，才能夠給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們學(xué)到正確的道德觀念和行為習(xí)慣。
此外，行為教育規(guī)范還需要積極引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。學(xué)生在行為習(xí)慣上的改變需要時(shí)間和引導(dǎo)。作為教育者，我們需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。一個(gè)簡單的表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓學(xué)生對自己的良好行為習(xí)慣更有信心和動(dòng)力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)該利用一些形式的活動(dòng)、比賽等，讓學(xué)生通過積極參與來感受到規(guī)范行為的重要性和意義。
此外，行為教育規(guī)范還需要家校合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個(gè)重要環(huán)境，需要相互配合才能更好地培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該與家長保持良好的溝通聯(lián)系，積極傳遞學(xué)校的行為教育目標(biāo)和規(guī)則給家長，讓家長能夠與學(xué)校共同配合，對孩子的行為進(jìn)行規(guī)范。而家長也應(yīng)該給予學(xué)校足夠的信任和支持，在家庭中積極引導(dǎo)孩子樹立正確的行為觀念和習(xí)慣。
最后，行為教育規(guī)范需要持之以恒。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長期艱苦的過程，不是一蹴而就的。作為教育者，我們需要時(shí)刻保持耐心和恒心，一次次地進(jìn)行規(guī)范教育，并在日常教育中不斷強(qiáng)化。只有經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和引導(dǎo)，學(xué)生才能真正樹立起良好的行為習(xí)慣，形成自覺的行為規(guī)范。
總之，行為教育規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。通過建立明確的目標(biāo)與規(guī)則，以身作則，積極引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，家校合作以及持之以恒的實(shí)踐等方面，我們能夠更好地開展行為教育規(guī)范。同時(shí)，行為教育規(guī)范也需要不斷反思和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生不同階段的成長需求。只有通過多方面的努力和合作，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，塑造他們健康成長的人格。
文明行為教育心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，行為文明逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾仞B(yǎng)。作為一名普通人，我深刻體會(huì)到了行為文明的重要性，并在生活中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，形成了自己的心得體會(huì)。在以下的五段式文章中，我將分享我的行為文明心得和體會(huì)。
第一段：理解行為文明的含義和重要性
行為文明是指在人們相互交往中，遵守道德規(guī)范與社會(huì)習(xí)慣，遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益，以禮待人的行為方式。行為文明的重要性不言而喻，它不僅能夠增進(jìn)人與人之間的和諧，還能改善社會(huì)環(huán)境，提升社會(huì)風(fēng)氣。我深知行為文明對于一個(gè)人的個(gè)人形象和工作事業(yè)的發(fā)展都至關(guān)重要。
第二段：禮貌待人，塑造良好形象
在與他人交往時(shí)，我始終遵守著“禮貌待人”的原則。無論是對待家人、朋友還是與陌生人交往，我都會(huì)保持友善和尊重。在公共場合，我會(huì)注意不大聲喧嘩，盡量保持安靜，不打擾他人。在與他人交談時(shí)，我會(huì)注重言辭的文明，尊重對方的意見，并不打斷別人的發(fā)言。我相信禮貌待人不僅能給他人留下良好的印象，更能幫助自己獲得他人的尊重和信任。
第三段：保持環(huán)境整潔，共建美好家園
每個(gè)人都應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感，而行為文明也是環(huán)保的重要體現(xiàn)之一。為了保護(hù)環(huán)境，我在日常生活中從小事做起。比如，不亂扔垃圾，盡量分類和回收利用；不隨地吐痰，保持公共場所的清潔；出門時(shí)關(guān)好水、電源等，節(jié)約能源。這些看似微小的行為都能夠減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞，共同營造美好的家園。
第四段：遵守交通規(guī)則，確保交通安全
交通是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，而遵守交通規(guī)則則是維護(hù)交通秩序和保障交通安全的前提。我從小就養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。在過馬路時(shí)，我會(huì)選擇合適的地點(diǎn)和時(shí)間，過馬路時(shí)保持警惕，遵守紅綠燈信號，不亂穿馬路。在公共交通工具上，我會(huì)禮讓老人、孩子和殘疾人，不插隊(duì)，不推搡。對于交通規(guī)則的遵守，我深信只有個(gè)人行為的規(guī)范，才能營造出一個(gè)安全有序的交通環(huán)境。
第五段：時(shí)刻保持謙和心態(tài)，促進(jìn)和諧相處
欲與人交，必先交心。為了能夠與他人和諧相處，我始終保持謙和的心態(tài)。在與他人的交往中，我盡量不與人爭吵，不隨意批評他人，盡量理解和包容對方的不足。當(dāng)遇到矛盾和紛爭時(shí)，我會(huì)采取理性的方式溝通，尋找解決問題的辦法，而不是將矛盾升級為爭吵。我相信，只有謙和的心態(tài)，才能夠促進(jìn)人與人之間的和諧相處。
在日常生活中，我始終將行為文明作為自己的底線要求，并不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，以不斷提升自己的行為水平。通過禮貌待人、保持環(huán)境整潔、遵守交通規(guī)則和保持謙和心態(tài)，我深信只有個(gè)人行為的規(guī)范，我們社會(huì)才能更加文明和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同的美好愿景。行為文明不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我愿意與更多的人一同努力，共同營造一個(gè)文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。
文明行為教育心得體會(huì)篇十三
要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，關(guān)鍵在于平時(shí)的教育與督促。所以，平時(shí)我一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。并且建立了班級日志，請負(fù)責(zé)的學(xué)生記錄下來，作為考核的依據(jù)。同時(shí)，我也充分發(fā)揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時(shí)，協(xié)助老師共同管理好同學(xué)。早自習(xí)的時(shí)候，我安排班長負(fù)責(zé)維持秩序，帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀，大部分學(xué)生都能在班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在衛(wèi)生方面，除了我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，值日組長起了很大的作用，負(fù)責(zé)好一日三掃，由于組長的負(fù)責(zé)和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期班級在衛(wèi)生方面比上學(xué)期有所進(jìn)步，特別是放學(xué)前的值日，同學(xué)們都能自覺進(jìn)行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發(fā)揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級有違紀(jì)的同學(xué)馬上幫助其改正或向老師匯報(bào)，這也收到了較好的效果。學(xué)生的行為往往出現(xiàn)反復(fù)，我就利用每天晨會(huì)課的時(shí)間，根據(jù)班級日志的記載與我的發(fā)現(xiàn)，對前一天的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題向?qū)W生一一反饋，甚至是別的班級學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，我也提出來，給學(xué)生打好預(yù)防針，使學(xué)生有則改之，無則加勉。對于有些在某一方面存在很大不足的學(xué)生，專門進(jìn)行了行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對班級的張翔、陸飛龍、徐洪斌等進(jìn)行著重教育與強(qiáng)化，必要時(shí)，與家長取得聯(lián)系，共同努力，一學(xué)期下來，已收到了明顯的效果。
為提高學(xué)生的積極性，班級開展“爭做小小達(dá)標(biāo)生”的活動(dòng)，在教墻壁上貼上反饋表。根據(jù)班級日志里的記錄情況，一周一小評，一月一大評。也讓他們對于自己一個(gè)月來的表現(xiàn)所不足之處提出意見。規(guī)定：凡是一周內(nèi)沒有違反紀(jì)律的學(xué)生印上一朵小紅花以示鼓勵(lì)；一月內(nèi)得到兩朵或兩朵以上紅花的學(xué)生就被評為本月小小達(dá)標(biāo)生；一學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為的學(xué)生，就被評為本學(xué)期優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生。還進(jìn)行了“一周小明星”的評比，在一周中哪個(gè)同學(xué)受到老師的表揚(yáng)最多，他就可以被評為“一周小明星”。
一學(xué)期下來，班級學(xué)生的行為整體上來說又有了較大的改善，當(dāng)然，也出現(xiàn)了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。
行為規(guī)范教育心得體會(huì)2
根據(jù)我院行為規(guī)范教育活動(dòng)的要求，通過學(xué)習(xí)結(jié)合本職工作，我深刻體會(huì)到：此次教育活動(dòng)，落實(shí)到我們每一位干警，就是要“規(guī)范司法行為，促進(jìn)司法公正”。就是要在審判活動(dòng)中，維護(hù)司法公正，提高司法效率，弘揚(yáng)司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權(quán)威；就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象；就是要使每一位法官具有堅(jiān)定的信念，嫻熟的業(yè)務(wù)，高尚的情操，良好的職業(yè)道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務(wù)的精神。
作為一名普通的法官，在這項(xiàng)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《九江市黨的機(jī)關(guān)工作人員行為規(guī)范（試行）》、法官法、《法官行為規(guī)范（試行）》、《法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《人民法院審判紀(jì)律處分辦法（試行）》等規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高了遵守各項(xiàng)審判紀(jì)律的自覺性，依法公正行使手中的審判權(quán)和執(zhí)行權(quán)；切實(shí)提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，切實(shí)建立起秉公司法、拒腐防變的“隔離帶”。同時(shí)通過對法院系統(tǒng)先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以正面典型引路，學(xué)習(xí)優(yōu)秀法官嚴(yán)格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)司法正氣。
行為規(guī)范教育活動(dòng)與我們每一位干警，都是息息相關(guān)的，一定要在思想上高度重視，行動(dòng)上要處處約束自己。尤其作為審監(jiān)庭的法官，我們要全面落實(shí)公開審判原則，以公開促行為規(guī)范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當(dāng)庭舉證、質(zhì)證、認(rèn)證的質(zhì)量，嚴(yán)格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結(jié)果的同時(shí)，更要公開裁判理由，做到有理有據(jù)，以理服人。制作法律文書要細(xì)致認(rèn)真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強(qiáng)，對標(biāo)點(diǎn)符號，錯(cuò)別字要認(rèn)真校對，保證法律文書高質(zhì)量，避免低級錯(cuò)誤的發(fā)生。在遵守法庭紀(jì)律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規(guī)范，一言一行要符合法律規(guī)定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機(jī)，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴(yán)肅，維護(hù)法庭的形象。在接待當(dāng)事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當(dāng)事人或上訴群眾的激動(dòng)情緒，化解矛盾，不能激言微詞對待當(dāng)事人。
總之，我們要保持在先進(jìn)性教育活動(dòng)中那種積極性和主動(dòng)性，向政法戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，在這次行為規(guī)范教育活動(dòng)中，腳踏實(shí)地，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，堅(jiān)決改正，真正做到事事有規(guī)范，招招有章法。
行為規(guī)范教育心得體會(huì)3
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆?，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
文明行為教育心得體會(huì)篇十四
我認(rèn)為做一名中學(xué)生，紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是用紀(jì)律和規(guī)則來嚴(yán)格要求自己。
從規(guī)范日常行為做起，用規(guī)范來要求自己。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學(xué)做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。誠實(shí)守信，禮貌待人，尊敬老師，在校期間要勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考。愛護(hù)校校公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學(xué)生還要自強(qiáng)自立，我們不能象小學(xué)生那樣，事事要父母操心。
同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀冎灰冻隽?，都會(huì)有收獲。相信在老師的監(jiān)督下，經(jīng)過我們不懈的努力，三年后，我們一定會(huì)成長為有理想，有道理，有文化，守紀(jì)律的合格中學(xué)生，給社會(huì)，給學(xué)校，給家庭一份合格的答卷。
為了鞏固保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育成果，建立保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育長效機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)共-產(chǎn)-黨員的事業(yè)心、責(zé)任感和公仆意識，充分發(fā)揮共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范作用，把保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育建成“人民滿意工程”，促進(jìn)“三個(gè)文明”建設(shè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，縣國稅局黨支部制定印發(fā)了《國稅系統(tǒng)共-產(chǎn)-黨員保持先進(jìn)性行為規(guī)范》，作為每個(gè)共-產(chǎn)-黨員的行為準(zhǔn)則和要求，希望每個(gè)共-產(chǎn)-黨員在工作中遵照執(zhí)行?！秶愊到y(tǒng)共-產(chǎn)-黨員保持先進(jìn)性行為規(guī)范》的具體內(nèi)容為：
遵守黨章，堅(jiān)持黨性;立黨為公，執(zhí)政為民。
政治合格，業(yè)務(wù)過硬;堅(jiān)定信念，對黨忠誠。
入黨誓詞，銘記在心;立足崗位，發(fā)揮先進(jìn)。
團(tuán)結(jié)和-諧，干群一心;作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)。
為國聚財(cái)，服務(wù)于民;執(zhí)法執(zhí)紀(jì)，公正公平。
牢記宗旨，親民愛民;黨群關(guān)系，深厚感情。
忠于職守，履行責(zé)任;求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。
勤學(xué)苦鉆，業(yè)精于勤;增強(qiáng)素質(zhì)，提高水平。
科技發(fā)展，日異月新;管理知識，學(xué)無止境。學(xué)好知識，練好本領(lǐng);充實(shí)自己，受益一生。
愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇;踏實(shí)工作，精益求精。
工作主動(dòng)，積極上進(jìn);不怕困難，勇于攀登。
秉公法，取信于民;辦事公道，依法行政。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于批評;嚴(yán)于律已，寬以待人。
堅(jiān)持原則，不怕碰硬;黨紀(jì)政紀(jì)，嚴(yán)格遵行。
廉潔自律，不循私情;堂堂正正，清白做人。
談心交心，傾聽民聲;找準(zhǔn)差距，增強(qiáng)信心。
為民謀利，體察民情;群眾滿意，組織放心。
先鋒作用，帶頭踐行;完善自我，保持先進(jìn)。
黃賭毒丑，害人陷阱;不義之財(cái)，切勿染塵。
守法遵紀(jì)，安全文明;道德水準(zhǔn)，自覺遵循。
艱苦奮斗，自力更生;光榮傳統(tǒng)，代代傳承。
遇到挫折，不失信心;成績面前，謙虛謹(jǐn)慎。
知足常樂，心態(tài)平衡;淡泊名利，與世無爭。
無私奉獻(xiàn)，默默耕耘;發(fā)展創(chuàng)業(yè)，黨興國興。
為人處事，平易近人;胸懷寬廣，磊落光明。
同志之間，相互信任;團(tuán)結(jié)友善，明禮成信。
熱心公益，樂于助人;關(guān)鍵時(shí)刻，敢于挺身。
共事國稅，珍惜緣份;互幫互助，共鑄友情。
家庭和睦，為人謙遜;尊老愛幼，可敬可親。
保護(hù)環(huán)境，愛惜生命;功在當(dāng)代，造福子孫。
成就事業(yè)，健康為本;勞逸結(jié)合，永葆青春。
文明行為教育心得體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人民生活水平的提高，文明行為教育越來越受到重視。為了加強(qiáng)文明行為教育工作，我校邀請了文明行為專家來校做了一場題為“文明行為教育的現(xiàn)狀與趨勢”的報(bào)告。通過聽取報(bào)告和參與討論，我深感文明行為教育的重要性，也體會(huì)到了自己在文明行為方面的不足。在本文中，我將就此進(jìn)行總結(jié)和思考。
首先，在報(bào)告中，專家深入淺出地介紹了文明行為教育的現(xiàn)狀與趨勢。專家指出，文明行為教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和道德品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在今天這個(gè)世界上，人們的關(guān)系變得日漸復(fù)雜，社會(huì)的競爭也越來越激烈，因此，要提醒學(xué)生要具備良好的文明行為，不僅要在校園內(nèi)遵守規(guī)則，更要在社會(huì)中履行自己的責(zé)任。同時(shí)，專家還強(qiáng)調(diào)了文明行為教育在全社會(huì)的普及和推廣。只有全社會(huì)共同行動(dòng)，才能培養(yǎng)出更多文明的公民，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
其次，在報(bào)告中，專家還對文明行為教育的重要性進(jìn)行了深入分析。專家指出，文明行為教育不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能培養(yǎng)他們積極向上、自律自重的品格。在社會(huì)的發(fā)展中，我們需要有更多具備良好的道德操守和文明禮儀的人才。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定，人與人之間的關(guān)系才能更加融洽。此外，文明行為教育還能夠激發(fā)學(xué)生的人文關(guān)懷和責(zé)任感，讓他們關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參與社會(huì)活動(dòng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，我們能夠構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)。
然后，在報(bào)告中，專家還就如何進(jìn)行文明行為教育提供了一些建議。專家認(rèn)為，教師和家長要起到良好的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)文明行為教育的課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交技巧。社會(huì)各界也應(yīng)該加大對文明行為教育的宣傳和推廣力度，讓更多的人重視文明行為的重要性，并積極參與其中。只有通過多方共同努力，才能達(dá)到文明行為教育的最終目標(biāo)。
最后，聽完報(bào)告后，我深感自己在文明行為方面的不足。作為一個(gè)學(xué)生，我應(yīng)該主動(dòng)地關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)尊重師長和他人，注重言行舉止的修養(yǎng)，提升自己的文明素質(zhì)。同時(shí)，我也應(yīng)該積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。除此之外，我還要利用身邊的機(jī)會(huì)加強(qiáng)自身文明行為的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的文明行為水平。
綜上所述，文明行為教育對于個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)都具有重大意義。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻銘記文明行為的重要性，不斷提高自身的文明素質(zhì)，做到言行一致，以身作則，為構(gòu)建一個(gè)和諧、秩序的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。特此報(bào)告心得，希望能夠引起更多人對文明行為教育的重視和關(guān)注。
文明行為教育心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
行為教育是一種培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育方式，為了使學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感，我對行為教育進(jìn)行了深入體會(huì)。通過觀察和實(shí)踐，我認(rèn)識到行為教育不僅能夠提高學(xué)生的行為素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的自律能力和自我管理能力。下面我將從教師的角度，分享我在行為教育中的一些心得體會(huì)。
第二段：注意觀察和及時(shí)予以指導(dǎo)（250字）。
在實(shí)施行為教育時(shí)，我發(fā)現(xiàn)觀察是非常重要的一環(huán)。通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。有一次，我注意到一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，我主動(dòng)跟進(jìn)詢問他遲到的原因，并告訴他遲到對他的學(xué)習(xí)和他人的影響。我同時(shí)要求他制定一個(gè)改正遲到習(xí)慣的計(jì)劃，并每天匯報(bào)自己的執(zhí)行情況。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)他逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣，不再遲到。
第三段：培養(yǎng)自律能力（250字）。
行為教育不僅僅是對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是培養(yǎng)他們的自律能力。在我進(jìn)行行為教育時(shí)，我提倡學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)，并幫助他們制定一些自律的規(guī)則。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生每天晚上固定時(shí)間完成作業(yè)，并要求他們在第二天上課前驗(yàn)收。通過這種方式，我培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺性，并且他們意識到自己對自己的行為負(fù)責(zé)。這種培養(yǎng)自律能力的方法，在我班級中得到了良好的效果。
第四段：建立積極的獎(jiǎng)懲機(jī)制（250字）。
在行為教育中，我認(rèn)為建立積極的獎(jiǎng)懲機(jī)制是至關(guān)重要的。通過獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立，我能夠激勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的行為，并獎(jiǎng)勵(lì)他們積極向上的行為。例如，對于那些遵守紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增加他們的自信心和積極性；而對于那些違反規(guī)定的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤的后果。通過建立這樣的獎(jiǎng)懲機(jī)制，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自己的行為更加有規(guī)矩，紀(jì)律性得到了提高。
第五段：與家長合作共同關(guān)心孩子的行為教育（300字）。
行為教育的過程中，與家長的溝通和合作非常重要。作為教師，我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，并與家長共同制定行為教育計(jì)劃。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況，針對性地進(jìn)行行為指導(dǎo)。同時(shí)，我也要求家長對學(xué)生的行為給予關(guān)注和指導(dǎo)，共同關(guān)心孩子的行為教育。通過教師與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣得到了顯著的改善。
結(jié)尾（100字）。
通過這段時(shí)間的行為教育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到行為教育的重要性和必要性。行為教育不僅是提高學(xué)生行為素質(zhì)的有效途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生自律能力和自我管理能力的關(guān)鍵。通過注意觀察和及時(shí)予以指導(dǎo)，培養(yǎng)自律能力，建立積極的獎(jiǎng)懲機(jī)制以及與家長的合作，我在行為教育中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。我相信，通過持續(xù)的行為教育，學(xué)生們將擁有良好的行為習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。
文明行為教育心得體會(huì)篇三
大海因?qū)捜荻蹴?鳥兒因翅膀而翱翔;校園因文明而美好。下面，我將為大家介紹我的母?！喑且恍。@所令所有人都流連忘返的小學(xué)。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是一朵朵姹紫嫣紅的花朵，耳邊聽到的是同學(xué)們朗朗上口的讀書聲。高高飄揚(yáng)的五星紅旗向我們揚(yáng)起最和藹的笑臉，突然，傳來一陣“喂——喂”的聲音，原來是學(xué)校的校園小廣播開始了。
說起這校園小廣播，是老師們在體育辦公室為同學(xué)們開辟的屬于自已的新天地，他們?yōu)橥瑢W(xué)們創(chuàng)造了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。每天，小小廣播員從喇叭里傳來的聲音顯得格外親切，每當(dāng)聽到小廣播時(shí)，一股力量就從同學(xué)們的心里油然升起，使他們有了學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。
說完校園小廣播，我們再來說一說學(xué)校每個(gè)星期一必開的班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)由每班的一名同學(xué)主持，同學(xué)們在結(jié)束了一天的艱苦奮斗后，沒有什么比班隊(duì)會(huì)更能使同學(xué)們放松了。班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容大多是關(guān)于文明教育的，在潛移默化中使同學(xué)們慢慢變得更加彬彬有禮了。
如果說班隊(duì)會(huì)功不可沒，那每個(gè)星期三的讀書會(huì)則發(fā)揮著更重要的作用。每到星期三，同學(xué)們每人帶一本課外書，當(dāng)同學(xué)們打開書的一瞬間，原來喧鬧的校園仿佛都變得安靜了。一時(shí)間，課堂上只剩下了翻書聲和同學(xué)們忙著抄好詞、好句的沙沙聲，校園沉浸在一片和諧的景象中。
這就是我們?nèi)熒矂?chuàng)的和諧、文明、美麗的校園。從1947年的破平房，到-年的高樓大廈，經(jīng)過了70年的風(fēng)風(fēng)雨雨，可它依然屹立不倒。赤城一小的精神，在以后的歲月里，還會(huì)像金子一般閃閃發(fā)光!
文明行為教育心得體會(huì)篇四
你們知道雙創(chuàng)嗎?那就是“創(chuàng)建全國文明城市，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市?！毕炔徽f文明城市了，先說衛(wèi)生城市。如果一座城市隨處都可以看到垃圾，街上的行人隨手就扔垃圾，到處臟得像個(gè)“垃圾廠”，城市里的人們都會(huì)不斷地抱怨。這樣的城市你們喜歡嗎?所以，要想擁有一個(gè)好的環(huán)境，應(yīng)該從小事起，低頭撿一片垃圾，紙屑，不隨手扔垃圾，這樣我們的城市環(huán)境會(huì)逐漸好起來。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
撿一片垃圾就等于保護(hù)了一次城市衛(wèi)生。說到衛(wèi)生，我還真有一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的事呢!
有一次，學(xué)校大掃除，校長就安排我們監(jiān)督員和大隊(duì)部的人去校門外撿垃圾，大隊(duì)部的人負(fù)責(zé)發(fā)傳單，告訴人民不要再吸毒，而監(jiān)督員負(fù)責(zé)撿門外的煙頭，看誰撿得又快又多。我的搭檔是我的閨蜜刑可，我們倆撿了50多個(gè)煙頭左右。在撿煙頭的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有很多不文明的人在丟紙屑。還有的人就把垃圾扔在垃圾桶外，我又氣憤又在反思自己有沒有屬于在這些人當(dāng)中。想來想去，自己也是有在外面做這種不文明的行為。
所以，從那刻開始，我就向自己發(fā)誓：身為一名監(jiān)督員，我應(yīng)該帶頭做好榜樣，不能在隨便亂丟垃圾了。小事從我做起，我應(yīng)該看到紙屑就撿，看到垃圾就撿，要帶頭做好榜樣!
我發(fā)誓一定要做到。所以從現(xiàn)在開始，小事從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
文明行為教育心得體會(huì)篇五
行為教育是指通過培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)來提高他們身心健康和全面發(fā)展的教育方法。在我教育生涯的過程中，我深刻體會(huì)到行為教育的重要性和有效性。以下是我對行為教育的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)
在進(jìn)行行為教育之前，我首先要了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在成長過程中面臨著不同的困擾和挑戰(zhàn)。了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)可以幫助我更好地制定教育策略，針對性地培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。例如，對于一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們培養(yǎng)自信心和良好的人際關(guān)系。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是行為教育的基礎(chǔ)。只有學(xué)生感受到師生之間的親近和尊重，他們才會(huì)更加愿意接受和遵守行為規(guī)范。作為教師，我要注重與學(xué)生的交流，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我會(huì)定期與學(xué)生座談，了解他們的想法和需求，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們成為良好的公民。
第三段：設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)
行為教育需要設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白什么是可以接受的行為，什么是不可接受的行為。我會(huì)與學(xué)生一起制定行為規(guī)范，讓他們參與其中，增強(qiáng)他們對規(guī)范的認(rèn)同感和遵守的意愿。同時(shí)，我還會(huì)通過故事、游戲等形式向?qū)W生傳遞正確的行為價(jià)值觀，激發(fā)他們內(nèi)在的道德感和責(zé)任感。通過設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，自覺遵守行為規(guī)范。
第四段：教育的多元化和個(gè)性化
行為教育的方法和策略需要多元化和個(gè)性化。不同的學(xué)生在行為教育中可能需要不同的幫助和指導(dǎo)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和興趣制定相應(yīng)的教育方案。例如，對于一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)將課堂教育和運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，通過體驗(yàn)和實(shí)踐的方式引導(dǎo)他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和拼搏進(jìn)取的精神。通過多元化和個(gè)性化的教育，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們走向正確的行為道路。
第五段：行為教育的評估和反饋
行為教育需要進(jìn)行評估和反饋，了解學(xué)生在行為上的進(jìn)步和困擾。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或集體的反思和對話，讓他們意識到自己的行為對于自己和他人的影響。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評估和反饋。通過評估和反饋，我能夠及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
行為教育是一門藝術(shù)，需要教師的耐心和努力。通過了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)、建立良好的師生關(guān)系、設(shè)定明確的行為標(biāo)準(zhǔn)、教育的多元化和個(gè)性化、以及評估和反饋，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的行為素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。我相信，通過行為教育的引導(dǎo)，學(xué)生將能夠在未來的生活中成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有品德的公民。
文明行為教育心得體會(huì)篇六
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭教育的改變，行為教育也越來越受到人們的關(guān)注。行為教育是指通過引導(dǎo)和培養(yǎng)個(gè)體的積極行為習(xí)慣和社會(huì)道德意識，促使其在不同場合下表現(xiàn)出良好的行為舉止。通過參與行為教育的實(shí)踐，我深切體會(huì)到行為教育的重要性和價(jià)值。下面我將分享我在行為教育中的心得體會(huì)。
首先，行為教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。作為教師，我們不能僅僅向?qū)W生灌輸?shù)赖鲁ＷR和行為規(guī)范，更要注重培養(yǎng)他們主動(dòng)管理自己行為的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我將行為教育融入到日常課堂管理中，通過制定行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)則的意識。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與評議和制定行為規(guī)范，培養(yǎng)他們主動(dòng)管理自己行為的意識。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠遵守規(guī)則，還能夠主動(dòng)管理自己的行為舉止，提高他們的自我約束能力。
其次，行為教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。行為教育不僅僅是要求學(xué)生遵守簡單的行為規(guī)范，更重要的是要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀。在實(shí)際教學(xué)中，我注重通過課堂教育和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和道德情感。比如，在學(xué)習(xí)過程中，我組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)的各種現(xiàn)象和問題，激發(fā)他們對社會(huì)問題的關(guān)注和思考。通過這樣的教育方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)公民意識和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀和價(jià)值觀，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再次，行為教育需要與家庭和社會(huì)共同合作。行為教育需要家庭和社會(huì)的齊心合力，共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中，我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和問題，共同解決孩子在行為方面的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也注重與社會(huì)合作，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們與社會(huì)接軌，了解社會(huì)的需求與挑戰(zhàn)。通過與家庭和社會(huì)的密切合作，行為教育才能夠取得更好的效果。
最后，行為教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。行為教育不僅要求學(xué)生遵守基本的行為規(guī)范，更要培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并將其付諸實(shí)踐。通過在課堂上組織小組合作和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
綜上所述，行為教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到行為教育的重要性和價(jià)值。行為教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)他們的素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，與家庭和社會(huì)共同合作，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有通過這樣的方式，行為教育才能夠發(fā)揮最大的作用，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和適應(yīng)社會(huì)需要的人才。行為教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)該積極參與行為教育，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
文明行為教育心得體會(huì)篇七
教育者采取的任何一種教育行為都是有理由的?！盀榱藢W(xué)生好”就是一種常見的理由。因?yàn)槌Ｒ?，所以是個(gè)很好的話題，容易引起普遍的共鳴。從這個(gè)話題開始，我們對教育行為的理由會(huì)產(chǎn)生很多的思考與關(guān)切，并且由此對教育行為本身產(chǎn)生更加深入的理解。在我看來，下面三個(gè)視角尤為重要。
“倫理”處理的是人與人之間的關(guān)系問題。教育者給出的“理由”是否存在倫理問題，與行為的“動(dòng)機(jī)”有關(guān)。
任何教育行為都有相應(yīng)的功機(jī)。對于這一點(diǎn)，相信大家不會(huì)有太多的異議。教育行為不是無條件反射。打噴嚏、眨眼睛之類的行為沒有什么動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗鼈兪菬o條件反射。但教育行為不是這樣。教育行為很復(fù)雜，都是有目的的行為。盲目的行為顯然不能算是教育。“目的”就是人們行動(dòng)所能達(dá)到的“結(jié)果”，所以，教育總是沖著某種結(jié)果去的。做什么事情、怎樣做，都是由目的支配著的，目的或者結(jié)果為人們的行為提供了動(dòng)力，因此，它是構(gòu)成功機(jī)的主要因素。教育者通過教育行為想要達(dá)到什么佯的目的，這就是動(dòng)機(jī)問題。
行為都有動(dòng)機(jī)，但行為者不一定會(huì)把他的動(dòng)機(jī)說出來。說出來的動(dòng)機(jī)就是“理由”。如果你問他為什么要那樣做，他就會(huì)告訴你他那樣做的“理由”。所以，“理由”是示人的?！盀榱藢W(xué)生好”就是說出來的動(dòng)機(jī)，是教育者就自己的某種教育行為給出的“理由”。
“理由”未必是“動(dòng)機(jī)”。在這一點(diǎn)上，我們一定要看清，否則就沒有辦法理解很多復(fù)雜而隱晦的現(xiàn)象?！皠?dòng)機(jī)”反映出行為者所要實(shí)現(xiàn)的真正目的，“理由”只是行為者口頭宣稱要實(shí)現(xiàn)的目的?！皠?dòng)機(jī)”與“理由”可能是一致的，但在很多情況下，也可能是不一致的。在不一致的情況下，“理由”就是對“動(dòng)機(jī)”的掩蓋——所謂“言不由衷”。在處理人與人之間的關(guān)系時(shí)，言不由衷就是缺乏真誠；在處理教育者自身與學(xué)生關(guān)系時(shí)，“言不由衷”就是教育者把學(xué)生當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自身目的的手段與工具。教育一旦被工具化，它就不再符合道德的基本規(guī)范，就會(huì)出現(xiàn)明顯的倫理問題。
教育者的理由總是冠冕堂皇的。關(guān)于教育，老師或者官員們說了無數(shù)的話，可直到現(xiàn)在，我們好像從來就沒有聽到有誰說過明顯有問題的話——至少在公開或者正式的場合沒有聽過。但是，與話語世界的無比正確、冠冕堂皇相比，教育的行為世界卻到處可見不堪入目的丑陋現(xiàn)象。在為了學(xué)生的名義之下，常常是私欲的橫流，私利的橫行。老師們苦干蠻干，拼命布置作業(yè)，官員們軟磨硬施，拼命要求升學(xué)率，理由都是為了學(xué)生、為了辦人民群眾滿意的教育。但在實(shí)際上．極有可能只是為了自身的利益或者政績。掩蓋真正動(dòng)機(jī)的理由就像“皇帝的新裝”，人人知道，但是沒人去說破。于是，人們關(guān)于教育的話語，調(diào)門總是越來越高。
錢理群先生在一次主題為“傾聽第一線老師的聲音”的討論會(huì)上說：“如果真的要把應(yīng)試教育變成素質(zhì)教育，多少人飯碗就沒有了，那是要跟你拼命的。”“現(xiàn)在中國教育的問題是利益問題，不是觀念問題，也不是方法問題。這是必須首先看清楚的?！卞X先生說得很直白．他說出了冠冕堂皇的話語世界之下教育的真實(shí)圖景，令人唏噓。
不是。
在“為了學(xué)生好”這個(gè)常見理由中，“為了學(xué)生”是清楚明白的，沒有什么深言大義，難就難在“好”上。“好”或者“善”是可以分成不同層次的。同樣是為了學(xué)生，教育者可能選擇實(shí)現(xiàn)高層次的“善”，也可能選擇實(shí)現(xiàn)低層次的“善”。低層次的善是必要的，但不是充分的?？墒窃诮逃默F(xiàn)實(shí)中，低俗化傾向卻異常突出。
比如，有一所學(xué)校有個(gè)傳統(tǒng)的做法．每年組織學(xué)生外出考察，目的是增加學(xué)生的閱歷，拓寬學(xué)生的視野。但是非常不幸，在一次外出考察的途中，學(xué)生的車輛發(fā)生了交通事故。這次事故對學(xué)校的影響很大，對這個(gè)地區(qū)的影響也很大。因此在事故之后，地方教育局專門發(fā)出通知，嚴(yán)厲禁止所有學(xué)校以任何名義組織學(xué)生外出，目的是保障學(xué)生的安全。“保障學(xué)生的安全”，是教育者給出的行動(dòng)理由，也是他們所要實(shí)現(xiàn)的“好”或者“善”。
比上面這個(gè)例子更加普遍的，是教師和學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的極度關(guān)注。只要學(xué)生的成績好了，就什么都好了。相對于成績，其他任何表現(xiàn)似乎都無關(guān)緊要。因?yàn)槌煽兒昧?，才能升人更好的學(xué)校，將來才能找到更好的工作。這里，教育者所要實(shí)現(xiàn)的“善”指向了學(xué)生的“溫飽”或者“生計(jì)”。
據(jù)說在德語中，“教育”一詞的本義是“神性在人腦中的呈現(xiàn)過程”，教育的目的就是讓人變得更加超越，具有相對于現(xiàn)實(shí)的超越性。所以阿多諾說：“教育的理念中必然預(yù)設(shè)了一種人性的狀態(tài)，并且一旦它有一點(diǎn)貶值，卷入了作為社會(huì)有用的工作而被兌現(xiàn)的特殊目的的實(shí)踐，那么它本身就是犯罪了?！表f伯說：“當(dāng)我們超越我們自己這一代人的墓地而思考時(shí)，激動(dòng)我們的問題并不是未來的人類如何豐衣足食，而是他們將成為什么樣的人。”
教育的終極追求決定著教育的層次和品格。如果我們的行為只是基于“溫飽”或者“生計(jì)”的理由，那么，它只能算是一種低層次的教育，一種缺乏品格的教育。我們確實(shí)是為了學(xué)生，可是，只是為了學(xué)生的生存或者為了生計(jì)考慮的教育，它的本義已經(jīng)受到普遍的侵蝕，它的內(nèi)涵已經(jīng)大大縮水。教育目的的低俗化正導(dǎo)致教育本身嚴(yán)重地扭曲變形，這恐怕才是當(dāng)下教育首先應(yīng)當(dāng)關(guān)切的事情。
有理由的行為不一定就是有理性的行為。判斷一種教育行為的合理化程度，不能只看行為者給出的理由，還要看這種理由是不是包含足夠的理性因素。家長們在“為了孩子好”的理由之下，粗暴地對待孩子，甚至將孩子死了。這樣的事情司空見慣，好像已經(jīng)不再聳人聽聞了。學(xué)校中的情形也大抵如此。為了“鞭策”孩子們上進(jìn)，我們可以對他們進(jìn)行“分類”，讓一部分孩子戴“紅領(lǐng)巾”，而讓另一部分孩子戴“綠領(lǐng)巾”；為了讓學(xué)生的考分“全市第一”，我們可以理直氣壯地把每一個(gè)班級每一個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)懸掛在校園的圍墻上，以對他們進(jìn)行足夠的刺激；為了提高升學(xué)的比例，我們可以歇斯底里地把學(xué)校變成“兵營”，把學(xué)生變成“高考特種兵”；為了表現(xiàn)我們的'所謂“教育理念”，我們可以把成百上千的孩子和他們的母親變成道具，排列在操場上，當(dāng)眾讓孩子為母親“集體洗腳”……每一種行為都有理由。但每一種行為也都見證著教育的瘋狂。
保證教育成為有理性的行為并不是一件非常容易的事情，原因有二。
其一，社會(huì)總體理性水平的發(fā)育還十分有限。中國有悠久的倫理傳統(tǒng)，卻相對缺乏理性的啟蒙。在康德看來，“啟蒙”的實(shí)質(zhì)“就是人類脫離自己加之于自己的不成熟狀態(tài)”?！安怀墒鞝顟B(tài)”就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)就不能運(yùn)用自己的理智。“不成熟狀態(tài)”的原因不在于缺乏理智，而在于不經(jīng)別人的引導(dǎo)就缺乏勇氣與決心去運(yùn)用自己的理智。因此，這種狀態(tài)實(shí)際上是個(gè)體理智的自縛。在理性沒有得到充分啟蒙的社會(huì)，個(gè)體的理智也會(huì)處于“蟄伏”的狀態(tài)。理智處于蟄伏狀態(tài)的無數(shù)個(gè)體，非常有可能制造出種種瘋狂的社會(huì)事實(shí)。想想“日本地震，中國搶鹽”時(shí)的情形吧。在總體理性水平十分有限的社會(huì)，要提高教育的理性水平，也將是一個(gè)困難的過程。
其二．教育水遠(yuǎn)面對“人的無限可能性”的難題。一個(gè)孩子降生到這個(gè)世界，他會(huì)成為什么樣的人？這里沒有確定的答案，因?yàn)槿说陌l(fā)展存在著無限的可能性。如果我們看到了一個(gè)明確的目的地，那么我們就不難從腳下開始，找到一條到達(dá)這個(gè)目的地的路徑。同樣，如果上帝預(yù)先告訴我們每一個(gè)孩子“將會(huì)怎樣”，我們就能知道在教育他們的時(shí)候“應(yīng)當(dāng)怎樣”。不幸的是，上帝什么都不說。于是，教育者只能自己去假定一個(gè)孩子“將會(huì)怎樣”，并且在這個(gè)假定之下。做出“應(yīng)當(dāng)怎樣”的決定和選擇。當(dāng)一個(gè)老師用“為了孩子好”作為自己的教育行為的理由的時(shí)候，他就是在扮演上帝的角色。我們不是上帝，但不得不時(shí)時(shí)像上帝一樣確定孩子的未來。因?yàn)椤叭说臒o限町能性”，教育注定是一項(xiàng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的事業(yè)；因?yàn)閷W(xué)生，教師注定應(yīng)該永遠(yuǎn)地心懷敬畏。
基于上述三個(gè)視角，我們至少應(yīng)當(dāng)看到：教育必須基于真實(shí)的理由，教育必須具有超越的品格，教育必須保持基本的理性。
文明行為教育心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
教育行為是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和發(fā)展積極心態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近日，我參與了一項(xiàng)教育行為探究項(xiàng)目，并收獲了許多有益的感悟。通過此次探究，我認(rèn)識到了教育行為的重要性，同時(shí)也提高了自己的教育技巧和教育意識。以下將從教育行為的定義、重要性和改善方法三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段：教育行為的定義與特點(diǎn)（250字）。
教育行為指的是教師通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德，以及促進(jìn)學(xué)生的積極情感和心理健康等。教育行為是學(xué)生日常行為養(yǎng)成的主要推動(dòng)力量，它具有廣泛的特點(diǎn)。首先，教育行為需要教師對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)觀察和分析，以科學(xué)合理地制定行為指導(dǎo)計(jì)劃。其次，教育行為需要教師具備良好的人際溝通和引導(dǎo)能力，以便明確目標(biāo)并啟發(fā)學(xué)生的潛能。最后，教育行為還需要教師積極參與并給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持，以建立積極和諧的教育環(huán)境。
第三段：教育行為的重要性（300字）。
教育行為在學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，良好的教育行為可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過規(guī)范的行為引導(dǎo)，學(xué)生可以培養(yǎng)出自律、堅(jiān)持和勤奮等良好品質(zhì)。其次，教育行為可以促進(jìn)學(xué)生的情感和心理健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生受到師生之間的尊重、理解和支持時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地面對挑戰(zhàn)，并更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活壓力。最后，教育行為對學(xué)生的品德和價(jià)值觀形成具有重要影響。通過正面行為引導(dǎo)，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念，形成良好的品德修養(yǎng)，并對社會(huì)產(chǎn)生積極影響。
第四段：改善教育行為的方法（300字）。
要改善教育行為，教師需要從多個(gè)角度進(jìn)行有針對性的提升。首先，教師需要不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教育技能，以便更好地理解學(xué)生和適應(yīng)學(xué)生的需求。其次，教師需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，傳達(dá)關(guān)懷和尊重的態(tài)度。通過與學(xué)生建立親近的關(guān)系，教師可以更加有針對性地進(jìn)行行為引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成積極的行為模式。最后，教師還應(yīng)充分利用科技手段，通過互動(dòng)教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式實(shí)施行為引導(dǎo)?？萍际侄慰梢载S富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與度，并幫助學(xué)生更好地理解和消化知識。
第五段：結(jié)尾（200字）。
通過此次教育行為探究項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識到了教育行為的重要性和存在的問題，同時(shí)也提高了自己的教育素養(yǎng)和教育意識。為了更好地改善教育行為，我將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并將積極推動(dòng)教育行為在更廣泛的教育實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣。希望通過我們共同的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
文明行為教育心得體會(huì)篇九
規(guī)范行為教育是旨在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和規(guī)范素養(yǎng)的一種教育方式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感規(guī)范行為教育對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要的作用。下面我將從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，分享我對規(guī)范行為教育的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為規(guī)范行為教育要從理論上深入學(xué)習(xí)和研究。只有深入理解規(guī)范行為教育的原理和方法，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范行為教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自覺監(jiān)管行為的能力。而要做到這一點(diǎn)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思維能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的自我約束力。例如，在課堂上，我常常通過講述案例，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為對他人和社會(huì)的影響，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和良好行為習(xí)慣。這不僅使學(xué)生理解規(guī)則的重要性，也培養(yǎng)了他們對他人利益的尊重和關(guān)注。
其次，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范行為教育需要細(xì)致耐心地引導(dǎo)和實(shí)施。每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展都是不同的，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的方法來引導(dǎo)他們正確行為。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，領(lǐng)悟到規(guī)范行為的重要性。例如，當(dāng)學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我會(huì)與他們進(jìn)行一對一的交流，讓他們自己找出問題并提出改進(jìn)的方法。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自我監(jiān)督意識，也使他們在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起良好的規(guī)范行為習(xí)慣。
另外，我還發(fā)現(xiàn)規(guī)范行為教育需要與學(xué)校和家庭密切合作，形成合力。學(xué)校應(yīng)該建立起一整套規(guī)范行為教育的制度和管理體系，使之成為學(xué)校教育的一部分。家庭則應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。在和家長的互動(dòng)中，我常常向他們介紹學(xué)校的規(guī)范行為教育工作，并鼓勵(lì)他們在家中也加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo)和教育。通過學(xué)校和家庭的共同努力，形成了對學(xué)生起到積極影響的整體環(huán)境，使他們的規(guī)范行為更加穩(wěn)固和持久。
最后，規(guī)范行為教育的成功離不開教師自身的示范和榜樣作用。教師要以身作則，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生能夠在老師的影響下培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，努力成為學(xué)生心目中的榜樣。我積極參與志愿者工作，幫助需要幫助的人，在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的尊敬和信任度提高了，更加愿意積極參與規(guī)范行為教育，改正自己的不規(guī)范行為。
綜上所述，規(guī)范行為教育是一項(xiàng)需要細(xì)致耐心和持之以恒的工作。我在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受到了規(guī)范行為教育給學(xué)生帶來的積極變化和成長。通過深入理解和研究規(guī)范行為教育的原理和方法，認(rèn)真引導(dǎo)和實(shí)施規(guī)范行為教育，與學(xué)校和家庭密切合作，以及以身作則的示范，我們將培養(yǎng)出更多遵紀(jì)守法和有道德責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。
文明行為教育心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒教師，行為教育一直是我工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)。在過去的工作中，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)，希望能夠分享給其他教師和家長，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子的行為發(fā)展。
行為教育對于幼兒的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。好的行為教育可以幫助幼兒建立起正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的自我控制和自我管理能力，更好地融入社會(huì)。相反，糟糕的行為教育則可能導(dǎo)致幼兒行為不當(dāng)，甚至產(chǎn)生不良后果。
第二段：了解幼兒的行為表現(xiàn)。
在實(shí)際工作中，教師需要密切觀察幼兒的行為表現(xiàn)，并對其進(jìn)行記錄和分析。只有了解幼兒行為的原因和表現(xiàn)，才能制定出正確的行為教育措施。例如，一些幼兒可能會(huì)表現(xiàn)出攻擊性或叛逆行為，這可能是由于家庭環(huán)境或其他因素導(dǎo)致的，教師需要通過交流和溝通，幫助這些幼兒克服問題。
積極的行為教育是有效引導(dǎo)幼兒行為的關(guān)鍵。這包括表揚(yáng)和鼓勵(lì)積極行為，鼓勵(lì)幼兒通過合作和溝通解決問題，以及建立積極的自我形象和自尊心。另外，教師也需要通過踐行自己的言行一致、尊重和有耐心的態(tài)度來樹立良好的示范。
第四段：適應(yīng)幼兒的行為發(fā)展階段。
隨著幼兒的成長和發(fā)展，他們的行為表現(xiàn)也會(huì)隨之變化。因此，行為教育需要針對幼兒具體的行為發(fā)展階段進(jìn)行調(diào)整。例如，對于3-4歲的幼兒，教師需要關(guān)注通過游戲和角色扮演培養(yǎng)他們的社交技能；而對于5-6歲的幼兒，則需要更多地關(guān)注他們的自我管理和責(zé)任心等方面。
第五段：家校合作很重要。
最后，家長和教師之間的緊密合作是行為教育成功的關(guān)鍵之一。家長和教師需要保持溝通和聯(lián)系，并分享幼兒的行為表現(xiàn)和進(jìn)展。此外，家長也需要積極參與幼兒的行為教育，例如通過與幼兒進(jìn)行家庭規(guī)則的制定和培養(yǎng)良好的家庭氛圍等。
總之，幼兒行為教育是幼兒教育中非常重要的一部分。只有重視行為教育，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒?，才能幫助幼兒更好地成長和發(fā)展。作為一名幼兒教師，希望能夠通過實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的行為教育水平，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
文明行為教育心得體會(huì)篇十一
行為教育規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的根本途徑之一，對于學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。在長期的行為教育實(shí)踐中，我深感規(guī)范的重要性和有效性。以下是我在行為教育規(guī)范方面的一些心得和體會(huì)。
首先，行為教育規(guī)范需要建立明確的目標(biāo)與規(guī)則。作為教育者，我們需要明確我們希望學(xué)生具備哪些良好的行為習(xí)慣，制定相應(yīng)的行為目標(biāo)。同時(shí)，我們還要建立明確的規(guī)則，讓學(xué)生清楚知道什么樣的行為是被允許的，什么樣的行為是不被允許的。只有明確目標(biāo)和規(guī)則，才能夠讓學(xué)生明確自己應(yīng)該如何行為。
其次，行為教育規(guī)范需要以身作則。作為教師，我們的行為表現(xiàn)會(huì)直接影響到學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如果我們自己不守規(guī)矩、不遵守紀(jì)律，那么學(xué)生將會(huì)把規(guī)范教育視為一種空話，他們不會(huì)從我們身上學(xué)到正確的行為。只有我們自己能夠做到言行一致，才能夠給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們學(xué)到正確的道德觀念和行為習(xí)慣。
此外，行為教育規(guī)范還需要積極引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。學(xué)生在行為習(xí)慣上的改變需要時(shí)間和引導(dǎo)。作為教育者，我們需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。一個(gè)簡單的表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓學(xué)生對自己的良好行為習(xí)慣更有信心和動(dòng)力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)該利用一些形式的活動(dòng)、比賽等，讓學(xué)生通過積極參與來感受到規(guī)范行為的重要性和意義。
此外，行為教育規(guī)范還需要家校合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個(gè)重要環(huán)境，需要相互配合才能更好地培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該與家長保持良好的溝通聯(lián)系，積極傳遞學(xué)校的行為教育目標(biāo)和規(guī)則給家長，讓家長能夠與學(xué)校共同配合，對孩子的行為進(jìn)行規(guī)范。而家長也應(yīng)該給予學(xué)校足夠的信任和支持，在家庭中積極引導(dǎo)孩子樹立正確的行為觀念和習(xí)慣。
最后，行為教育規(guī)范需要持之以恒。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長期艱苦的過程，不是一蹴而就的。作為教育者，我們需要時(shí)刻保持耐心和恒心，一次次地進(jìn)行規(guī)范教育，并在日常教育中不斷強(qiáng)化。只有經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和引導(dǎo)，學(xué)生才能真正樹立起良好的行為習(xí)慣，形成自覺的行為規(guī)范。
總之，行為教育規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。通過建立明確的目標(biāo)與規(guī)則，以身作則，積極引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，家校合作以及持之以恒的實(shí)踐等方面，我們能夠更好地開展行為教育規(guī)范。同時(shí)，行為教育規(guī)范也需要不斷反思和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生不同階段的成長需求。只有通過多方面的努力和合作，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，塑造他們健康成長的人格。
文明行為教育心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，行為文明逐漸成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾仞B(yǎng)。作為一名普通人，我深刻體會(huì)到了行為文明的重要性，并在生活中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，形成了自己的心得體會(huì)。在以下的五段式文章中，我將分享我的行為文明心得和體會(huì)。
第一段：理解行為文明的含義和重要性
行為文明是指在人們相互交往中，遵守道德規(guī)范與社會(huì)習(xí)慣，遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益，以禮待人的行為方式。行為文明的重要性不言而喻，它不僅能夠增進(jìn)人與人之間的和諧，還能改善社會(huì)環(huán)境，提升社會(huì)風(fēng)氣。我深知行為文明對于一個(gè)人的個(gè)人形象和工作事業(yè)的發(fā)展都至關(guān)重要。
第二段：禮貌待人，塑造良好形象
在與他人交往時(shí)，我始終遵守著“禮貌待人”的原則。無論是對待家人、朋友還是與陌生人交往，我都會(huì)保持友善和尊重。在公共場合，我會(huì)注意不大聲喧嘩，盡量保持安靜，不打擾他人。在與他人交談時(shí)，我會(huì)注重言辭的文明，尊重對方的意見，并不打斷別人的發(fā)言。我相信禮貌待人不僅能給他人留下良好的印象，更能幫助自己獲得他人的尊重和信任。
第三段：保持環(huán)境整潔，共建美好家園
每個(gè)人都應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感，而行為文明也是環(huán)保的重要體現(xiàn)之一。為了保護(hù)環(huán)境，我在日常生活中從小事做起。比如，不亂扔垃圾，盡量分類和回收利用；不隨地吐痰，保持公共場所的清潔；出門時(shí)關(guān)好水、電源等，節(jié)約能源。這些看似微小的行為都能夠減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞，共同營造美好的家園。
第四段：遵守交通規(guī)則，確保交通安全
交通是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，而遵守交通規(guī)則則是維護(hù)交通秩序和保障交通安全的前提。我從小就養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。在過馬路時(shí)，我會(huì)選擇合適的地點(diǎn)和時(shí)間，過馬路時(shí)保持警惕，遵守紅綠燈信號，不亂穿馬路。在公共交通工具上，我會(huì)禮讓老人、孩子和殘疾人，不插隊(duì)，不推搡。對于交通規(guī)則的遵守，我深信只有個(gè)人行為的規(guī)范，才能營造出一個(gè)安全有序的交通環(huán)境。
第五段：時(shí)刻保持謙和心態(tài)，促進(jìn)和諧相處
欲與人交，必先交心。為了能夠與他人和諧相處，我始終保持謙和的心態(tài)。在與他人的交往中，我盡量不與人爭吵，不隨意批評他人，盡量理解和包容對方的不足。當(dāng)遇到矛盾和紛爭時(shí)，我會(huì)采取理性的方式溝通，尋找解決問題的辦法，而不是將矛盾升級為爭吵。我相信，只有謙和的心態(tài)，才能夠促進(jìn)人與人之間的和諧相處。
在日常生活中，我始終將行為文明作為自己的底線要求，并不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，以不斷提升自己的行為水平。通過禮貌待人、保持環(huán)境整潔、遵守交通規(guī)則和保持謙和心態(tài)，我深信只有個(gè)人行為的規(guī)范，我們社會(huì)才能更加文明和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同的美好愿景。行為文明不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我愿意與更多的人一同努力，共同營造一個(gè)文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。
文明行為教育心得體會(huì)篇十三
要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，關(guān)鍵在于平時(shí)的教育與督促。所以，平時(shí)我一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。并且建立了班級日志，請負(fù)責(zé)的學(xué)生記錄下來，作為考核的依據(jù)。同時(shí)，我也充分發(fā)揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時(shí)，協(xié)助老師共同管理好同學(xué)。早自習(xí)的時(shí)候，我安排班長負(fù)責(zé)維持秩序，帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀，大部分學(xué)生都能在班長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在衛(wèi)生方面，除了我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)外，值日組長起了很大的作用，負(fù)責(zé)好一日三掃，由于組長的負(fù)責(zé)和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期班級在衛(wèi)生方面比上學(xué)期有所進(jìn)步，特別是放學(xué)前的值日，同學(xué)們都能自覺進(jìn)行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發(fā)揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級有違紀(jì)的同學(xué)馬上幫助其改正或向老師匯報(bào)，這也收到了較好的效果。學(xué)生的行為往往出現(xiàn)反復(fù)，我就利用每天晨會(huì)課的時(shí)間，根據(jù)班級日志的記載與我的發(fā)現(xiàn)，對前一天的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題向?qū)W生一一反饋，甚至是別的班級學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，我也提出來，給學(xué)生打好預(yù)防針，使學(xué)生有則改之，無則加勉。對于有些在某一方面存在很大不足的學(xué)生，專門進(jìn)行了行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)對班級的張翔、陸飛龍、徐洪斌等進(jìn)行著重教育與強(qiáng)化，必要時(shí)，與家長取得聯(lián)系，共同努力，一學(xué)期下來，已收到了明顯的效果。
為提高學(xué)生的積極性，班級開展“爭做小小達(dá)標(biāo)生”的活動(dòng)，在教墻壁上貼上反饋表。根據(jù)班級日志里的記錄情況，一周一小評，一月一大評。也讓他們對于自己一個(gè)月來的表現(xiàn)所不足之處提出意見。規(guī)定：凡是一周內(nèi)沒有違反紀(jì)律的學(xué)生印上一朵小紅花以示鼓勵(lì)；一月內(nèi)得到兩朵或兩朵以上紅花的學(xué)生就被評為本月小小達(dá)標(biāo)生；一學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為的學(xué)生，就被評為本學(xué)期優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生。還進(jìn)行了“一周小明星”的評比，在一周中哪個(gè)同學(xué)受到老師的表揚(yáng)最多，他就可以被評為“一周小明星”。
一學(xué)期下來，班級學(xué)生的行為整體上來說又有了較大的改善，當(dāng)然，也出現(xiàn)了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。
行為規(guī)范教育心得體會(huì)2
根據(jù)我院行為規(guī)范教育活動(dòng)的要求，通過學(xué)習(xí)結(jié)合本職工作，我深刻體會(huì)到：此次教育活動(dòng)，落實(shí)到我們每一位干警，就是要“規(guī)范司法行為，促進(jìn)司法公正”。就是要在審判活動(dòng)中，維護(hù)司法公正，提高司法效率，弘揚(yáng)司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權(quán)威；就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象；就是要使每一位法官具有堅(jiān)定的信念，嫻熟的業(yè)務(wù)，高尚的情操，良好的職業(yè)道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務(wù)的精神。
作為一名普通的法官，在這項(xiàng)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《九江市黨的機(jī)關(guān)工作人員行為規(guī)范（試行）》、法官法、《法官行為規(guī)范（試行）》、《法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《人民法院審判紀(jì)律處分辦法（試行）》等規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高了遵守各項(xiàng)審判紀(jì)律的自覺性，依法公正行使手中的審判權(quán)和執(zhí)行權(quán)；切實(shí)提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，切實(shí)建立起秉公司法、拒腐防變的“隔離帶”。同時(shí)通過對法院系統(tǒng)先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以正面典型引路，學(xué)習(xí)優(yōu)秀法官嚴(yán)格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)司法正氣。
行為規(guī)范教育活動(dòng)與我們每一位干警，都是息息相關(guān)的，一定要在思想上高度重視，行動(dòng)上要處處約束自己。尤其作為審監(jiān)庭的法官，我們要全面落實(shí)公開審判原則，以公開促行為規(guī)范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當(dāng)庭舉證、質(zhì)證、認(rèn)證的質(zhì)量，嚴(yán)格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結(jié)果的同時(shí)，更要公開裁判理由，做到有理有據(jù)，以理服人。制作法律文書要細(xì)致認(rèn)真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強(qiáng)，對標(biāo)點(diǎn)符號，錯(cuò)別字要認(rèn)真校對，保證法律文書高質(zhì)量，避免低級錯(cuò)誤的發(fā)生。在遵守法庭紀(jì)律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規(guī)范，一言一行要符合法律規(guī)定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機(jī)，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴(yán)肅，維護(hù)法庭的形象。在接待當(dāng)事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當(dāng)事人或上訴群眾的激動(dòng)情緒，化解矛盾，不能激言微詞對待當(dāng)事人。
總之，我們要保持在先進(jìn)性教育活動(dòng)中那種積極性和主動(dòng)性，向政法戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，在這次行為規(guī)范教育活動(dòng)中，腳踏實(shí)地，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，堅(jiān)決改正，真正做到事事有規(guī)范，招招有章法。
行為規(guī)范教育心得體會(huì)3
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆?，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
文明行為教育心得體會(huì)篇十四
我認(rèn)為做一名中學(xué)生，紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是用紀(jì)律和規(guī)則來嚴(yán)格要求自己。
從規(guī)范日常行為做起，用規(guī)范來要求自己。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學(xué)做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。誠實(shí)守信，禮貌待人，尊敬老師，在校期間要勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考。愛護(hù)校校公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學(xué)生還要自強(qiáng)自立，我們不能象小學(xué)生那樣，事事要父母操心。
同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀冎灰冻隽?，都會(huì)有收獲。相信在老師的監(jiān)督下，經(jīng)過我們不懈的努力，三年后，我們一定會(huì)成長為有理想，有道理，有文化，守紀(jì)律的合格中學(xué)生，給社會(huì)，給學(xué)校，給家庭一份合格的答卷。
為了鞏固保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育成果，建立保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育長效機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)共-產(chǎn)-黨員的事業(yè)心、責(zé)任感和公仆意識，充分發(fā)揮共-產(chǎn)-黨員的先鋒模范作用，把保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育建成“人民滿意工程”，促進(jìn)“三個(gè)文明”建設(shè)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，縣國稅局黨支部制定印發(fā)了《國稅系統(tǒng)共-產(chǎn)-黨員保持先進(jìn)性行為規(guī)范》，作為每個(gè)共-產(chǎn)-黨員的行為準(zhǔn)則和要求，希望每個(gè)共-產(chǎn)-黨員在工作中遵照執(zhí)行?！秶愊到y(tǒng)共-產(chǎn)-黨員保持先進(jìn)性行為規(guī)范》的具體內(nèi)容為：
遵守黨章，堅(jiān)持黨性;立黨為公，執(zhí)政為民。
政治合格，業(yè)務(wù)過硬;堅(jiān)定信念，對黨忠誠。
入黨誓詞，銘記在心;立足崗位，發(fā)揮先進(jìn)。
團(tuán)結(jié)和-諧，干群一心;作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)。
為國聚財(cái)，服務(wù)于民;執(zhí)法執(zhí)紀(jì)，公正公平。
牢記宗旨，親民愛民;黨群關(guān)系，深厚感情。
忠于職守，履行責(zé)任;求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。
勤學(xué)苦鉆，業(yè)精于勤;增強(qiáng)素質(zhì)，提高水平。
科技發(fā)展，日異月新;管理知識，學(xué)無止境。學(xué)好知識，練好本領(lǐng);充實(shí)自己，受益一生。
愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇;踏實(shí)工作，精益求精。
工作主動(dòng)，積極上進(jìn);不怕困難，勇于攀登。
秉公法，取信于民;辦事公道，依法行政。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于批評;嚴(yán)于律已，寬以待人。
堅(jiān)持原則，不怕碰硬;黨紀(jì)政紀(jì)，嚴(yán)格遵行。
廉潔自律，不循私情;堂堂正正，清白做人。
談心交心，傾聽民聲;找準(zhǔn)差距，增強(qiáng)信心。
為民謀利，體察民情;群眾滿意，組織放心。
先鋒作用，帶頭踐行;完善自我，保持先進(jìn)。
黃賭毒丑，害人陷阱;不義之財(cái)，切勿染塵。
守法遵紀(jì)，安全文明;道德水準(zhǔn)，自覺遵循。
艱苦奮斗，自力更生;光榮傳統(tǒng)，代代傳承。
遇到挫折，不失信心;成績面前，謙虛謹(jǐn)慎。
知足常樂，心態(tài)平衡;淡泊名利，與世無爭。
無私奉獻(xiàn)，默默耕耘;發(fā)展創(chuàng)業(yè)，黨興國興。
為人處事，平易近人;胸懷寬廣，磊落光明。
同志之間，相互信任;團(tuán)結(jié)友善，明禮成信。
熱心公益，樂于助人;關(guān)鍵時(shí)刻，敢于挺身。
共事國稅，珍惜緣份;互幫互助，共鑄友情。
家庭和睦，為人謙遜;尊老愛幼，可敬可親。
保護(hù)環(huán)境，愛惜生命;功在當(dāng)代，造福子孫。
成就事業(yè)，健康為本;勞逸結(jié)合，永葆青春。