教育法心得體會大學(xué)生(通用12篇)

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    心得體會是我們對自己的成長和發(fā)展的思考和總結(jié)。在寫心得體會時,首先要明確目的和主題,然后通過回顧自己的經(jīng)歷和思考,逐漸形成一個完整的結(jié)構(gòu)。此外,寫心得體會還需要注意語言簡潔明了,條理清晰,表達(dá)自己的真實想法和感受。附上一些優(yōu)秀的心得體會,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
    教育法心得體會大學(xué)生篇一
    教育是一個國家和社會發(fā)展的基石,而教育法制則是保障教育的規(guī)則和制度。近年來,隨著中國教育改革的不斷深入,教育法制建設(shè)也成為了一個重要的課題。在我參與教育法制學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我深感教育法制對于教育事業(yè)的促進(jìn)和保障的重要性。在這篇文章中,我將分享我對教育法制的一些心得體會。
    第二段:教育法制對教育公平的重要影響
    教育法制的一個重要作用是保障教育公平。在教育法制的框架下,許多針對教育公平的法律和政策得以實施。比如,義務(wù)教育法規(guī)定了每個學(xué)生都有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,禁止任何形式的學(xué)生歧視和教育機會不平等。這樣的法律保障使得每個學(xué)生都有機會接受優(yōu)質(zhì)教育,促進(jìn)了教育的公平發(fā)展。此外,教育法制還規(guī)定了教育資源的均等分配原則,保障了教育公平的實現(xiàn)。
    第三段:教育法制對學(xué)校管理的有效支持
    教育法制對學(xué)校管理也起到了重要的支持作用。教育法制明確了學(xué)校管理的規(guī)范和原則,為學(xué)校管理者提供了明確的法律依據(jù)。比如,教育法規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)學(xué)生的安全和健康,學(xué)校管理者必須制定相應(yīng)的安全管理制度。這樣的法律規(guī)定有效地推動了學(xué)校管理的規(guī)范化和科學(xué)化,保障了學(xué)校安全環(huán)境的營造,為學(xué)生的健康成長提供了保障。
    第四段:教育法制對教育質(zhì)量的提升
    教育法制不僅對教育公平和學(xué)校管理有重要影響,還對教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用。教育法律和政策要求教育機構(gòu)堅持素質(zhì)教育的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這樣的法律要求使得學(xué)校教育不再簡單追求學(xué)生的升學(xué)率和分?jǐn)?shù),而是注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時,教育法制還規(guī)范了教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范,提升了教師的教育教學(xué)水平,從而進(jìn)一步提高了教育的質(zhì)量。
    第五段:教育法制需要全社會的共同參與
    總結(jié):教育法制的建設(shè)對于教育事業(yè)的發(fā)展和健康起到了至關(guān)重要的作用。然而,教育法制的建設(shè)需要全體社會成員的共同參與。政府需要出臺更加完善的法律和政策以保障教育的公平和質(zhì)量;學(xué)校需要嚴(yán)格按照法律要求進(jìn)行管理,營造良好的教育環(huán)境;教師需要提高法律意識和職業(yè)道德,發(fā)展自身的教育教學(xué)能力。只有全社會共同參與,才能夠推動教育法制的建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
    在教育法制學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我深刻體會到教育法制對于教育公平、學(xué)校管理和教育質(zhì)量的促進(jìn)作用。只有通過健全的教育法制,我們才能夠建設(shè)一個公平、規(guī)范、高質(zhì)量的教育體系。因此,我們每個人都應(yīng)該加強教育法制的學(xué)習(xí),提高法律意識,在自己的教育實踐中遵守教育法律法規(guī),為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    教育法心得體會大學(xué)生篇二
    第一段:介紹《教育法》的背景和重要性(200字)。
    《教育法》是我國國家教育事業(yè)的重要法律,于1995年通過,自此以后對于中國教育的規(guī)范和發(fā)展起到了重要的作用。這部法律的通過標(biāo)志著我國教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,它為教育體制的改革提供了規(guī)范,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了法律保障。在我個人看來,《教育法》的出臺是我國教育事業(yè)向前邁出了重要的一步,它將對于我國的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    第二段:總結(jié)《教育法》的主要內(nèi)容和亮點(250字)。
    《教育法》中包含了許多令人耳目一新的新規(guī)定。首先,它規(guī)定了國家和地方政府對于教育事業(yè)的責(zé)任與義務(wù),明確了教育的公益性和基本價值。其次,它規(guī)定了教育的投入和資源分配原則,要求國家教育經(jīng)費不低于國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%。此外,它還強調(diào)了教育公平的重要性,明確了包括貧困家庭、殘疾人等弱勢群體在內(nèi)的特殊教育的保障措施。這些規(guī)定的出臺,進(jìn)一步推動了我國教育的公平化和均衡化,為廣大學(xué)生提供了更加公平的教育機會。
    第三段:分析《教育法》在實踐中的作用和局限(300字)。
    雖然《教育法》在推動我國教育的發(fā)展方面起到了積極的作用,但是在實踐中仍然存在一些局限。首先,法律并不等于現(xiàn)實。盡管《教育法》規(guī)定了國家教育經(jīng)費不低于國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%,但是實際投入的資金仍然相對不足。其次,教育資源的分配仍然不均衡。一些教育資源集中的地區(qū)和學(xué)校得到了更多的支持,而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生則面臨資源匱乏的問題。因此,我們需要進(jìn)一步加大對教育的投入,同時加強教育資源的合理分配,確保每個孩子都能夠享有公平的教育機會。
    第四段:探討如何進(jìn)一步完善《教育法》(250字)。
    為了進(jìn)一步完善《教育法》,我們需要在以下幾個方面做出努力。首先,政府需要加大對教育事業(yè)的投入,并確保資金的使用效益。其次,我們需要加強教育資源的合理分配,將優(yōu)質(zhì)的教育資源更多地向農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜。同時,我們還需要進(jìn)一步加強對教師隊伍的培養(yǎng)和管理,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外,我們還需要加強與家長和社會的溝通與合作,共同為孩子們創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。
    第五段:總結(jié)《教育法》對于我國教育事業(yè)的重要意義(200字)。
    《教育法》的出臺和實施,為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了法律依據(jù)和基本保障。它明確規(guī)定了國家和地方政府在教育事業(yè)中的責(zé)任和義務(wù),加強了教育資源的合理分配,推動了教育公平化的進(jìn)程。然而,我們也要意識到《教育法》僅僅是一個開始,完善教育法律體系、進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和公平性依然任重道遠(yuǎn)。我們需要共同努力,持續(xù)改革創(chuàng)新,為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教育法心得體會大學(xué)生篇三
    這兩天,新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)折。九月一日,與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來,首次啟用修改后的新法。
    對于所有的海外境外孩子們而言,這部新法對他們今后受教育的生活有了新的
    規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
    第一,指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì),由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
    第二,明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時,主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題,還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上,把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來,把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時培植把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點,并且提出了推行一系列實施素質(zhì)教育的措施。
    第三,新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費的步驟可以根據(jù)國情來推行分步實施,但必須堅守免費的特點。公益性是整個幼兒教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強制的,還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收工本費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始,用兩年時間免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要城市深入調(diào)查研究課題、制定方案、加快進(jìn)程。
    第四,進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的體制管理體制,強化了省級的統(tǒng)籌制定。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大了省級政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責(zé)任,實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé),就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯,也無力承擔(dān),事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級重點的責(zé)任。對幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費確保的力度、加強對貧困地區(qū)的`支持而言,省級的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。
    第五,確立了普通高中經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)協(xié)調(diào)機制,分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立中等教育的專項資金。通過這樣幾個渠道,搭建起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
    第六,保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對但非戶籍所在地,特別是外來工子女接受義務(wù)教育的問題;確定了義務(wù)教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動人口的條件,這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。
    第七,規(guī)范了義務(wù)教育中小學(xué)的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行,新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育行為出手是比較重的:一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校,學(xué)校不得改歸非重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對私立學(xué)校在資源、政策上為進(jìn)行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),也就是“名校不能變民?!薄H堑?5條的規(guī)定,“學(xué)校不得違反國家擅自規(guī)定收取費用,不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
    第八,建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè),中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和客座教授相對應(yīng),而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師閑職職務(wù)序列接上,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級、中級、高級都與助教、講師和客座教授相對應(yīng),小學(xué)教師也可以提要副教授,對小學(xué)教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對調(diào)動教師的積極性,發(fā)揮奮力拼搏是一個很大銳意進(jìn)取的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對教員是個福音。這個全新的制度,在教員職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)章。
    第九,增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,63條中有10條有關(guān)規(guī)定的是法律責(zé)任,將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的非法行為及應(yīng)該不法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾,大大增強了可操作性,加大了執(zhí)法力度。
    新的《義務(wù)教育法》具有強烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下,以科學(xué)撥亂反正為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》,體現(xiàn)出與鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的時代氣息思想等等。
    作為一個工作在教育一線的教師,我們不應(yīng)哪怕做到自己學(xué)好這部法律,更要在平時的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定全面落實落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。
    教育法心得體會大學(xué)生篇四
    新修訂的《義務(wù)教育法》提出增大辦學(xué)差距,不分重點校、重點班,非常人性化,體現(xiàn)了對所有人的信任;不管什么樣的家庭成員經(jīng)濟發(fā)展背景和經(jīng)濟實力,每個孩子都可以享受均等的教育,體現(xiàn)了人能與人能之間的和諧,這也是社會進(jìn)步的表現(xiàn)出色。當(dāng)前,教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差異性,帶來了私立學(xué)校等一系列問題。修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)該合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡健康發(fā)展,改善弱小學(xué)校的辦學(xué)條件,并采取措施,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施中小學(xué),保障家庭中國經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年直接參與義務(wù)教育?!狈擅鞔_提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué),加強對薄弱私立學(xué)校的改造,并且提出在義務(wù)教育第三階段,不分重點學(xué)校和或非重點重點學(xué)校。這些前進(jìn)方向都會從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。
    通過學(xué)習(xí),使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本特征內(nèi)涵和精神實質(zhì),我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會《義務(wù)教育法》的精神,在平時的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教,努力實行素質(zhì)教育,以學(xué)生為本……,使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實處。
    教育法心得體會大學(xué)生篇五
    教育法制是指對教育領(lǐng)域中的各種行為和事務(wù)進(jìn)行規(guī)范的法律體系。隨著教育體制的不斷完善和社會發(fā)展的不斷推進(jìn),教育法制在中國的建設(shè)也取得了顯著的進(jìn)展。而在參與教育法制建設(shè)的過程中,我深深體會到了教育法制的重要性和必要性。下面將從教育法制的意義、建設(shè)的困難與挑戰(zhàn)、對參與者的要求、法制教育的重要性以及我個人的體會五個方面進(jìn)行論述。
    首先,教育法制的建設(shè)對于維護(hù)公正與公平的教育環(huán)境具有重要意義。教育是國家發(fā)展的基石,也是培養(yǎng)人才的重要途徑。而要保證教育的公正與公平,就需要有一套明確的法律規(guī)范來保障。法律的存在能夠確保教育資源的公平分配、學(xué)生的平等待遇、教育機構(gòu)的規(guī)范運行等。只有建立了一套完善的法制體系,才能夠保證教育系統(tǒng)的健康發(fā)展。
    其次,教育法制的建設(shè)面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn)。一方面,教育法制建設(shè)需要注重法律制度的完善和推進(jìn),這需要各級政府和相關(guān)部門的大力支持和積極參與。另一方面,教育法制建設(shè)還需要廣大教育工作者的廣泛參與和貢獻(xiàn),需要構(gòu)建一個全社會共同參與的法制建設(shè)機制。此外,教育領(lǐng)域的復(fù)雜性和多樣性也給教育法制建設(shè)帶來了一定的難度和挑戰(zhàn)。
    再次,參與教育法制建設(shè)的個體應(yīng)具備一定的素質(zhì)和能力。首先,教育法制建設(shè)需要具備相關(guān)的法律知識和法律素養(yǎng)。只有了解了法律的基本原則和條文,才能夠更好地應(yīng)用于教育領(lǐng)域中。其次,參與者還需要具備良好的教育專業(yè)背景和教育理論知識,以便能夠更好地理解教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)。最后,參與者還應(yīng)具備一定的政策分析和問題解決的能力,以便能夠更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域中的各種困難和挑戰(zhàn)。
    此外,法制教育在教育領(lǐng)域中的重要性不容忽視。法制教育是指對學(xué)生進(jìn)行法治思想的灌輸和法律意識的培養(yǎng)。通過法制教育,學(xué)生能夠了解法律的基本概念和法律的作用,進(jìn)一步樹立正確的法律觀念和法律意識。法制教育可以培養(yǎng)學(xué)生的合法意識和遵法意識,增強他們的法律素養(yǎng)和法律責(zé)任感。同時,法制教育還可以提高學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)水平,有助于維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
    最后,通過參與教育法制建設(shè)的實踐,我深刻體會到了教育法制的重要性。教育法制的建設(shè)不僅僅是為了保障教育的公正與公平,更是為了保障社會的和諧與穩(wěn)定。教育法制的建設(shè)需要政府、教育工作者以及全社會的共同努力和積極參與。作為教育工作者,我深感責(zé)任重大,將繼續(xù)不懈地努力推進(jìn)教育法制的建設(shè),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    綜上所述,教育法制的建設(shè)對于維護(hù)公正與公平的教育環(huán)境具有重要意義。但教育法制的建設(shè)面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn),需要各級政府、教育工作者以及全社會的共同努力。參與教育法制建設(shè)的個體應(yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)和能力,并重視法制教育的重要性。通過參與教育法制建設(shè)的實踐,我深刻體會到了教育法制的重要性,將繼續(xù)推進(jìn)教育法制的建設(shè),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教育法心得體會大學(xué)生篇六
    教育是國家的未來、民族的希望,也是每個孩子成長成才的關(guān)鍵。近日,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國的《教育法》,深感該法律對于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量和保障學(xué)生權(quán)益起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和體會,《教育法》給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。
    第一段:教育法的制定背景和重要性
    教育是國家的立身之本、民族的命脈。面對我國教育發(fā)展中存在的不平衡和不充分問題,國家決定于1995年出臺《教育法》,旨在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、保障公民的基本教育權(quán)益。《教育法》的制定,不僅反映了國家對教育事業(yè)的高度重視,也體現(xiàn)了國家對每個孩子健康成長、實現(xiàn)人生價值的期望。
    第二段:教育法對公平教育的促進(jìn)和保障
    公平是教育事業(yè)的根本要求和基本原則,而《教育法》則進(jìn)一步強調(diào)了公平教育的重要性。該法明確規(guī)定了對貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和特殊區(qū)域?qū)W校的特殊支持政策,保障了各地區(qū)的教育資源均衡分配。此外,教育法還規(guī)定了各級政府對貧困家庭和困難學(xué)生的獎助學(xué)金制度,為他們提供了更多的上學(xué)機會。通過這些政策和制度的推行,教育公平的程度不斷提高,每個孩子都能有機會接受優(yōu)質(zhì)教育,實現(xiàn)自己的夢想。
    第三段:教育法的質(zhì)量導(dǎo)向和教育資源配置
    教育質(zhì)量是衡量教育水平的重要標(biāo)志,也是孩子們接受教育的基本要求?!督逃ā诽岢隽嗣鞔_的教育質(zhì)量導(dǎo)向,強調(diào)了提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)環(huán)境、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要性。同時,該法律還規(guī)定了加強教育資源的統(tǒng)籌配置,確保各地區(qū)的教育資源合理利用和公平分配。通過這些規(guī)定,教育質(zhì)量得到了有效的提升,每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,實現(xiàn)全面發(fā)展。
    第四段:保障學(xué)生權(quán)益和維護(hù)教育安全
    學(xué)生是教育的主體,他們的權(quán)益得到保障,教育事業(yè)才能順利進(jìn)行?!督逃ā芬?guī)定了學(xué)生的受教育權(quán)、文化權(quán)、參與權(quán)和保護(hù)權(quán),明確學(xué)生在教育過程中的地位和權(quán)益。同時,教育法還規(guī)定了對于教育機構(gòu)、教職工、家長和社會的責(zé)任,要求保護(hù)學(xué)生的人身安全、心理健康和隱私權(quán)。通過這些規(guī)定,學(xué)生的權(quán)益得到了法律的明確保護(hù),教育安全得到了有效維護(hù)。
    第五段:教育法的啟示和展望
    學(xué)習(xí)和體會《教育法》,讓我認(rèn)識到教育改革和發(fā)展的重要性,也深感到教育法的具體指導(dǎo)和保障作用。作為一名學(xué)生,我要珍惜接受教育的機會,努力學(xué)習(xí),在人生的道路上追尋自己的夢想。同時,我也希望教育法能夠不斷完善和落實,為每個孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源,為實現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):通過學(xué)習(xí)和體會《教育法》,我深刻認(rèn)識到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益保障是教育法的核心目標(biāo)和原則,也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。希望每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,實現(xiàn)自己的人生價值,為國家的繁榮和民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
    教育法心得體會大學(xué)生篇七
    這兩天,新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。九月一日,與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來,首次啟用修改后的新法。
    對于所有的中國孩子們而言,這部新法對他們今后受教育的生活有了新的
    規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
    第一,指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì),由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
    第二,明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時,主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題,還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上,把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來,把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點,并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。
    第三,新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施,但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強制的,還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始,用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。
    第四,進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,強化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé),就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯,也無力承擔(dān),事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言,省級的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。
    第五,確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機制,分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道,建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
    第六,保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對非戶籍所在地,特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件,這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。
    第七,規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范,新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的:一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校,學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),也就是“名校不能變民?!?。三是第25條的規(guī)定,“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用,不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
    第八,建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè),中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng),而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng),小學(xué)教師也可以評副教授,對小學(xué)教師是很大的鼓勵。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的積極性,發(fā)揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對小學(xué)教師是個福音。這個全新的制度,在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。
    第九,增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任,將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾,大大增強了可操作性,加大了執(zhí)法力度。
    新的《義務(wù)教育法》具有強烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》,體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的思想等等。
    作為一個工作在教育一線的教師,我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律,更要在平時的工作中注重做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。
    教育法心得體會大學(xué)生篇八
    教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
    1986年教育法的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次教育法修訂的時代背景。
    受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定教育法,實施教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。
    制定并實施教育法,也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,通過實施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上,政府責(zé)無旁貸。
    新教育法的頒布實施,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新教育法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的'階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。
    修訂的教育法為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新教育法中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。
    作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),不因為家庭條件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,我們是新教育法的最大受益者。農(nóng)村蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者?!?BR>    以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新教育法受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的教育法更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?!?BR>    新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
    導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
    為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們學(xué)校通過各種不同形式,多途徑,全方位地進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。
    在這次活動中,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會:
    一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學(xué)工作中。
    “教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
    教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹立起楷模的形象。
    三、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平時的教育教學(xué)中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在賈灣中心學(xué)校這個大家庭中健康、快樂地成長。
    教育法心得體會大學(xué)生篇九
    教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件很重要的事情。尤其是學(xué)好《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)更是一門必修的科目。
    我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。
    《教師法》對教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)規(guī)定如下:
    (一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;
    (六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    教師是“人類靈魂的工程師”,自古就有“教書育人,為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
    通過對《教師法》的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),應(yīng)做到以下幾點:首先在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
    其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo),還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
    教育法心得體會大學(xué)生篇十
    在學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》后,作為教師的我們要做到:
    一、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,做新《義務(wù)教育法
    》的宣傳者:
    教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的貫徹落實是實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
    (一)“不收學(xué)費、雜費”明確了義務(wù)教育的公益性。國家對義務(wù)教育采取新的經(jīng)費保障機制。新法明確規(guī)定,“義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費,由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項目、按比例分擔(dān)?!毙路ㄟ€要求,地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列。
    (二)在新法中,統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育,這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。
    (三)強制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué),家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué),學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件,也要受到法律的規(guī)范。
    二、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,做新《義務(wù)教育法》的落實者:
    在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,處處“身正為范”。
    教育法心得體會大學(xué)生篇十一
    為了更好的貫徹、實施新的《義務(wù)教育法》,為了使學(xué)校和老師領(lǐng)會黨和國家關(guān)于義務(wù)教育的新精神、新要求,對照新法規(guī)范自己的行為,保護(hù)學(xué)生和自己的權(quán)益,切實做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》。
    1、教師應(yīng)繼續(xù)接受教育,提高自身素質(zhì)?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,要想成為一名合格的教師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,必須不斷的充實自己,不斷的更新自己的學(xué)識,必須傳“為人之道”,解“學(xué)生之惑”,才能具備廣博的知識,緊跟時代的發(fā)展,滿足學(xué)生的需求。
    2、教師應(yīng)熱愛社會主義教育事業(yè),堅決貫徹素質(zhì)教育。義務(wù)教育做什么?就是促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高。貫徹黨的教育方針,提高教育質(zhì)量,讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,不是簡單的應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)教育,而是以素質(zhì)為導(dǎo)向,培養(yǎng)有思想、有道德的建設(shè)者和接班人。這就要求我們在教學(xué)活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心,著眼于學(xué)生自身的潛能開發(fā),使學(xué)生的知識、人格、智力、能力、個性等都能得到全面和諧發(fā)展。
    總之,我們教師一定要明晰自己的權(quán)利和義務(wù),做到依法從教。
    教育法心得體會大學(xué)生篇十二
    近年來,我國教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)改革,實施了新教育法。這是一部關(guān)于教育的重要法律,對于促進(jìn)教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量意義重大。在實施新教育法的過程中,我深刻體會到了它的重要性和價值,并加深了對教育的認(rèn)識。
    首先,新教育法鼓勵創(chuàng)新是其最顯著的特點之一。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和內(nèi)容是固定的,學(xué)生只需要被動地接受知識。而新教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,鼓勵教師靈活運用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還清晰地記得在一次數(shù)學(xué)課上,老師講授了一個有趣的數(shù)學(xué)問題,讓我們按照自己的思路來解決。這種方式使我們能夠自主思考,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過這樣的教學(xué)方法,我對數(shù)學(xué)的興趣大增,不再害怕這門學(xué)科。
    其次,新教育法注重全面發(fā)展的理念非常值得稱道。以前,教育狹隘地重視學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,而忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育和個性發(fā)展。但是新教育法重視學(xué)生的全面發(fā)展,包括智力、體力、情感、道德、藝術(shù)等各個方面。學(xué)校和教師要幫助學(xué)生發(fā)展多樣化的技能和能力,并給予他們自由發(fā)展的空間。我感受到了學(xué)校對于學(xué)科選修課的重視。學(xué)校提供了豐富多樣的選修課程,讓我們可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇課程。這樣,我們可以在全面發(fā)展中得到更多的機會,實現(xiàn)個性化發(fā)展。
    此外,新教育法還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。在課堂教學(xué)中,老師不僅傳授知識,還傳遞價值觀念。我們經(jīng)常討論一些社會問題,如環(huán)境保護(hù)、貧困地區(qū)教育等,以培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。我依稀記得一次班會上,班主任邀請了一位志愿者講解一個貧困地區(qū)的教育問題,讓我們了解到貧困地區(qū)教育的艱辛和困難。這樣的活動讓我認(rèn)識到了教育的重要性,并鼓勵我積極參與志愿服務(wù),為社會作出貢獻(xiàn)。
    最后,新教育法還加強了學(xué)校和家庭的合作與溝通。家庭是孩子的第一任教師,學(xué)校和家庭的合作對于孩子的成長至關(guān)重要。新教育法明確規(guī)定學(xué)校和家庭要建立密切的聯(lián)系,互相配合,共同關(guān)心孩子的發(fā)展。學(xué)校定期組織家長會,向家長介紹學(xué)校教育工作和孩子的學(xué)習(xí)情況。同時,學(xué)校也積極開展家委會活動,給家長提供參與學(xué)校決策的機會。這種合作與溝通讓家長更加了解學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo),也更加了解自己孩子的情況,有助于家校之間的良好互動。
    總之,新教育法的實施給學(xué)校教育帶來了巨大的變化。它鼓勵創(chuàng)新、注重全面發(fā)展、培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識,加強了學(xué)校和家庭的合作與溝通。在實施新教育法的過程中,學(xué)生受益匪淺,不僅學(xué)到更多的知識,更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,形成了健康的人格和良好的社會意識。我相信,在新教育法的引領(lǐng)下,我國的教育將不斷發(fā)展,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。