一個明確的計劃可以給我們帶來安全感，并增加我們對未來的掌控感。一個良好的計劃應(yīng)當具有靈活性，能夠隨時調(diào)整和變化以適應(yīng)環(huán)境的變動。范文中的例子可以幫助你更好地理解和掌握制定計劃的要領(lǐng)。
集體教學(xué)計劃篇一
經(jīng)過長達一個多月的訓(xùn)練，迎接芙蓉區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的集體舞比賽終于在5月7日下午開始了。
令人期待的集體舞比賽在音樂聲中開始了。首先優(yōu)秀作文，主持人miss歐陽和吳老師的問候語令我們燦爛的笑了。這時，八名男老師擎著寬大而鮮艷的五星紅旗走過升旗臺，接著，亮閃閃的五環(huán)和可愛的五福娃也過來了，文明標語也非常顯眼，“理性愛國，支持奧運，壯我國威”最后，我們宣誓：“奧運有我，中國有我，世界有我！”臺下響起雷鳴般的掌聲。
宣誓后，低年級的集體舞“好朋友”，那令人享受，動聽的音樂飄入我的耳朵。那輕快的步伐，還有他們精神的面孔，還有整齊的路隊，更因為他們陽光燦爛的笑臉。我堅信，我們一定會贏！
欣賞完低年級小朋友的集體舞，我們又要欣賞中年級同學(xué)們的“陽光校園”了，他們的訓(xùn)練時間是最長的，我想：這么陽光的少年，一定可以把這個舞蹈的'美，發(fā)揮得淋漓盡致。我沒有猜錯，看，他們舞步一致，動作優(yōu)美，真是太棒了！全校師生用雷鳴般的掌聲贊美他們。
我自認為高年級跳得最好，我們亮晶晶的頭飾，高挑的身材，女生像淑女，但不失調(diào)皮可愛；男生像紳士，卻不失頑皮搗蛋。開始跳集體舞“小白船”了，我們整齊的步伐在草地上劃過一條條優(yōu)美的弧線，我小翼翼的看著舞伴，認真地配合舞伴，生怕讓集體抹黑。我放眼望去，同學(xué)們都入迷的跳著，那么整齊，那么優(yōu)美，這給了我極大的信心。正當我沉浸在悅耳動聽的音樂中時，舞曲已經(jīng)接近尾聲了。我相信，我們優(yōu)秀的舞蹈一定能吸引人們的心，拿到好名次。
因為我們的團結(jié)與努力，我們獲得了芙蓉區(qū)的第一名。這也驗證了：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。一份耕耘，一份收獲的道理。相信今年在首都北京舉行的奧運也能圓滿成功！同學(xué)們，讓我們更加團結(jié)，友愛，一起努力吧！
集體教學(xué)計劃篇二
時間過得真快，學(xué)校馬上就要進行集體舞比賽了。
今天，全校同學(xué)一個個穿著整齊的服裝，早早地來到了學(xué)校。我們班是表演隊，穿的衣服和其他班的不同。我們女孩子身穿白色襯衣高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，梅紅色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西褲，黑色皮鞋。我們的'衣袖上都披著彩帶，彩帶上點綴著五顏六色的“星星”。
集體教學(xué)計劃篇三
上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。
針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計劃具體措施:。
一、加強理論學(xué)習。
認真學(xué)習《綱要》實施細則，將學(xué)習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。
本學(xué)期重點學(xué)習:。
1、9月份:學(xué)習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學(xué)習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習為主。
(1)通過學(xué)習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習筆記，大家交流經(jīng)驗。
(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
集體教學(xué)計劃篇四
集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式,在集體舞中幼兒要感受理解樂曲,記憶動作,掌握動作的順序、隊形變化、同伴間的合作、空間的.合作,展現(xiàn)出不同民族的文化特色等,這些要求對于幼兒和教師來說,具有極大的挑戰(zhàn)性.
作者：黃靜作者單位：昆山市實驗幼兒園,江蘇,昆山,215300刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：”"(12)分類號：g61關(guān)鍵詞：
集體教學(xué)計劃篇五
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對初中語文學(xué)習有了認識和理解。
2、能大膽嘗試和探究問題。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣。
存在的不足是：
1、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
4、積累少，閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標：
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精*片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。
7、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
9、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
集體教學(xué)計劃篇六
一、教材分析：
本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學(xué)生閱讀。二、學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習，對閱讀有了一定的基礎(chǔ)，能獨立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo)，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學(xué)服務(wù)，根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
三，教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學(xué)重難點。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多。
種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學(xué)計劃篇七
今天，學(xué)校要舉行跳集體舞比賽。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出場，只見他們毫無規(guī)律的跳：跑跳步不會、踏跳步不會，而且沒有低頭，兩個人面對面是先向左再向右完全錯誤。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場，我們走到1（7）班的位置。他們比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好點。接下來是2（1）、2（2）、2（3）班出場他們還是跳得不是很好：踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了！我們班表現(xiàn)出色，拿到了二年級一等獎，高興極了。二年級也拿到了“年級優(yōu)秀獎”。
清遠市新北江小學(xué)2（7）班。
楊卓沅。
集體教學(xué)計劃篇八
“哦，我們贏啦！……”一陣歡呼聲從五（2）班的教室中傳出來。同學(xué)們跳著，叫著，每個角落都洋溢著歡聲笑語。
經(jīng)過一個中午的準備，同學(xué)們都穿著自己滿意的服裝早早地來到了學(xué)校。隨著一聲令下，大家紛紛搬著凳子集合，兩旁掛滿氣球的籃球場上頓時人山人海。經(jīng)過主持人的一段文采激昂的開場白，“校園集體舞”比賽正式開始了。
前面的'節(jié)目表演的很好，但當該要輪到我們班的時候，原本平靜的心情，一下子變得緊張起來。前方的音樂奏響，我只得控制好心情投入到跳舞當中。漸漸的，我適應(yīng)了舞臺上的環(huán)境，將舞姿變得舒展起來。此時此刻，我想起了高老師的話：“舞蹈是一種享受，你只有把動作做得大方，才會顯得與眾不同，才能帶給人美感。”于是，我更加認真了。隨著最后一聲節(jié)奏，舞蹈結(jié)束了，在臺下的孟老師笑瞇瞇的夸獎我們。
大約過了5分鐘，頒獎的時刻到來了。我很有信心，瞧，單看五（1）班的服裝就不如我們：女生穿著白裙子，男生穿著灰毛衣，真是各式各樣，和我們班沒法兒比！只聽臺上，主持人說道“一二年級冠軍……”?。侩y道兩個一塊比嗎？這下沒戲了。我心中失望透頂，仿佛是個打了霜的茄子。只聽主持人接著說：“三年級冠軍，三……”唉，原來是個誤會呀！獎狀發(fā)完了，我們班果然得了冠軍。
其實，在班級中還有一位做了特殊貢獻的同學(xué)，他就是王凡俁。由于我們班同學(xué)的人數(shù)多了一人，王凡俁便無私地把自己的名額放棄了。想想大家都在臺上比賽，只有他一個人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定會感激他的。
望著那份得來不易的獎狀，大家歡呼著：“哦，我們贏了！……。
集體教學(xué)計劃篇九
教育局要求全市中小學(xué)生學(xué)跳集體舞。當鄭老師把這個消息告訴我們時，我們班男孩子都說：“我們不會跳，還是讓女生跳，我們不跳……”女孩子卻覺得很高興，因為男生沒學(xué)過，女生好像以前學(xué)過。
老師說男女生牽手跳，全班同學(xué)都嘟囔著嘴不高興了，有人說：“男生和男生跳，女生和女生跳，這樣不是很好嗎？干嘛要男女生牽手跳呢？”教室立刻變得亂哄哄的。
第一、第二天跳集體舞，老師讓我們單獨跳，大家都挺高興的'，都希望第三天別到來。第三天，全班集體練跳集體舞，于是男生們聚成一堆，女生們也聚成一堆，都不愿意跳。最后老師生氣地說：“不跳就給你們班扣一分?！蔽覀儾旁诶蠋煹摹巴{”下不情愿地跳了起來。
大家難為情地跳著，有的把手插在口袋里跳，有的握著對方的指甲跳。老師說：“再這樣跳就扣分了。”我們這才認真地跳起來，堅持跳了兩天，老師說可以不跳了，我們都很高興。還是認真點好，這樣就能少跳幾天。
集體教學(xué)計劃篇十
記得上次我參加了集體舞（找朋友），這次又有一個集體舞（小白船），我高興極了，心想：小白船一定是老師要教給我們的，太棒了，我現(xiàn)在已經(jīng)會唱小白船這首歌了，要是學(xué)會了跳舞，那我就不愁下次朋友叫我表演了！
這節(jié)活動課上，我興高采烈地到了我們集體舞集中的地方。不一會兒，上課鈴響了，老師邁著方步走了過來，后面還跟著一群六年級的學(xué)生，我心里覺得非常疑惑不解：為什么老師還要帶一些六年級的哥哥姐姐過來？老師是不是不要我們跳了？是不是因為我們跳得不好？老師站在我們最前面慢慢地說：“現(xiàn)在你們不要每節(jié)課（活動課）都下來了，因為我很忙，現(xiàn)在還要給六（2）班排練集體舞小白船，如果你們要下來跳的話，我會到你們班去通知你們下來的。好，現(xiàn)在你們上去，按活動課的內(nèi)容上課?！?BR> 我聽了以后，覺得我的心好像被什么東西重重地敲了一下，看著其他同學(xué)都是高高興興的連蹦帶跳地回教室的，可是我怎么也蹦不起來，跳不起來。我拖著沉重的身體，和被打傷的心靈，一瘸一拐地走進了教室。
這是一件最令我難忘的事情，也是一件最令我難過的事情。
集體教學(xué)計劃篇十一
今天下午和昨天下午的一、二、三節(jié)課，我們都在練三、四年級的校園集體舞——陽光校園。令我們沒想到的事，在這兩天發(fā)生了。
第一件事：鬧別扭。
集體舞的第一個動作是男生伸手邀請女生一起跳舞。這可讓我們大吃一驚。一開始，我們男生很不愿意，可集體舞一定要這樣做，我們男生只好心不甘，情不愿地伸出各種各樣的“手”讓女生拉。有的男生伸出手掌；有的男生伸出一個指頭；還有的男生伸出袖子讓女生拉。我心甘情愿地伸出手掌讓女生拉。為什么呢？因為學(xué)校播放過三種（一、二年級，三、四年級，五、六年級）集體舞的影片給我們看，五、六年級的集體舞是男生跪下來求女生的，我們比他們好多了，為什么要害羞呢？而且，練久了，也就見怪不怪了。
第二件事：生拉硬扯。
一開始學(xué)集體舞，馮翰源就成了全班的“焦點”，老師最擔心的是他，好在他的舞伴隨時提醒他，他才沒有做錯。
這次的集體舞練習，我深刻地感到了四個字：累、熱、苦、渴。
集體教學(xué)計劃篇十二
鏡頭一m同學(xué)與l同學(xué)不知為何，唇槍舌劍地拉開pk序幕；只有親眼目睹到這種場景，才能真正體會到“口若懸河”、“滔滔不絕”以及“口水漫金山”的含義。
鏡頭三：99％的同學(xué)們，雙雙相距不少于60cm。似乎對方是會吃人的大怪獸，一靠近就會被一口吃掉。
鏡頭四：由于配合能力太差，近十個同學(xué)擠在一起，又像滾雪球似的越滾越大。到了向左右跳的時候，“雪球團體”多次撞到他人，絆到自己人。最終，在c老師的“狂轟濫炸”下，“雪球團體”被迫解散。
……。
男女生跳集體舞，真的這么可怕嗎？
集體教學(xué)計劃篇十三
我小學(xué)的班級也與其他班級一樣，每個人的桌子中間都有一條線，叫“三八線”好像有一道無形的墻，多說兩句話就會遭到風言風語。可這兩天突然出了件我們意想不到的事。班主任沈老師讓我們學(xué)跳集體舞，并且每天下午放學(xué)后，誰都不準溜，她親自壓陣。
我的媽呀！這真是要命了。男女生連話都說不上兩句，能跳得起來嗎？唉呦！還要手拉手轉(zhuǎn)圈子呢?？刹?，沈老師剛把這件事向同學(xué)們說完，整個教室就跟炸了鍋一樣，頓時哄鬧起來。張慶前面的湯小華轉(zhuǎn)過身來扯著嗓子對我說：“呦，跳集體舞，哼，我說啥都不跟男生跳。”說著，他朝旁邊的劉小兵努了一下嘴，“惡心，我死也不讓他們碰一下?！眲⑿”膊桓适救酰D(zhuǎn)過頭來，對我說：“我才不跳這舞呢，這些刀子嘴，我看著就窩囊……”我一看勢頭不好，趕快勸大家別說，不然，要不了幾分鐘，一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)。
下午放學(xué)鈴聲一響，沈老師就說：“作業(yè)都收起來，男同學(xué)把桌子壘起來。一個也不許走，誰溜我找誰先‘開刀’。高中的同學(xué)馬上就要來教你們了?！薄吧系?！”一個調(diào)皮的男學(xué)生學(xué)著電影里的樣子，上下左右的畫了一個十字。別的男生個個愁眉苦臉，像是要罰他們要去跳火坑似的。
一會兒，幾個叫我們跳舞的.高中生來了。我們先學(xué)顛步，這步子很難走，腳朝前邁一步然后往后跳，就這么來回交替踏步子。我情愿做一道很難的數(shù)學(xué)題，也不愿學(xué)著玩意兒。接著學(xué)手的動作，然后隨著音樂一段一段的學(xué)。大概他們女生處于“天賦”，跳得還可以，手軟乎乎的，腳微屈著，跳得還像那么回事?？墒且豢茨猩喼苯腥丝扌Σ坏?，一個個根木頭人一樣，手硬硬的，直直的，那腿都不打彎。我的天，這哪是跳舞，簡直就是在學(xué)機器人走路。最后，我們學(xué)轉(zhuǎn)圈子這個動作，因為要和女生一起才能跳，我們誰多不愿意。
第二天下午，沈老師又來壓陣了?！巴瑢W(xué)們，誰能大膽的站出來試著跳跳！”一片寂靜，誰都不吭聲。沒辦法，沈老師開始點名了。同學(xué)們一個往一個背后躲，生怕老師看見喊自己。沈老師不禁眉頭一皺，臉一沉說：“班干部都出來，站中間跳，我今天就是要治治你們這個壞毛病?！焙寐铮装ち艘活D罵。于是我們幾個班干部不情愿的站了出來。音樂一放，我們沉著臉邁動步子開始跳了。當手拉手轉(zhuǎn)圈、雙踢腿時，大家臉紅得像蘋果一樣?？墒翘覀儩u漸便自然了，而且那臉已由長的變成圓的。大家越跳越好，變得很輕松、活潑。我們踏著輕快的步子舞著，轉(zhuǎn)著……別的同學(xué)先是用好奇的眼光瞧我們，接著換成了羨慕的眼光。打那以后，我們班的男女同學(xué)都能湊在一起跳舞了。跳得還真不錯呢！
過了不久，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：我們班的“三八線”居然少了許多。一天上自習課，湯小華沒帶橡皮，這是我看見劉小斌悄悄地把橡皮放到對方桌面上。咦？這兩位今天怎么了？怎么都變得這么通情達理了？我仔細得想了一會兒。噢！我明白了。明白什么啦？朋友們，你們猜猜看！
集體教學(xué)計劃篇十四
今天上午,我們的學(xué)校進行了1--6年級的集體舞比賽,在運動場上，我們排著整齊的隊伍站在場上。
隨著進行曲的響起，一（1）、一（2）、一（3）班來場內(nèi)，準備好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活潑的音樂充滿了整個操場。待一、二、三年級表演完后，只聽見主持人說：“下面四（1）、四（2）、四（3）班進場！”我們踏著整齊的步伐和著進行曲的聲音進了場，我的心似乎被海浪沖到嗓子眼，又沖到了腳底，很緊張。音樂響了，我們開始跳了。“啊喲！”我在心里大叫，原來差點兒滑倒，我在心里罵：“該死的白網(wǎng)鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后來，我聽到了一句：“李婉儀滑倒、馬歆捷進場講話．．．．．．”我想：還能拿到前三名嗎？隨后我們退了場，繼續(xù)當觀眾。
終于比賽完了，開始頒獎了，當讀到四年級第三名時，是三班，全班人都認為無希望了，因為戴老師說過三班很有可能第二，6班第一．我對附近一個人說：“不是還有前兩名嗎？”因此我并不對3班得第三名那么大驚小怪了，我知道第二名很有可能是我們，“四年級第二名--四（2）班！”嘻，我的預(yù)感多準！于是我們班來了一個從3年級停止的“yes”，我們十分高興，不管老師說我們怎么吵，那架勢是“群魔亂舞”，我和譚定勝擊了個掌，第一名果真是6班！
我們獲了第二名，這是和我們的努力分不開的！
集體教學(xué)計劃篇一
經(jīng)過長達一個多月的訓(xùn)練，迎接芙蓉區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的集體舞比賽終于在5月7日下午開始了。
令人期待的集體舞比賽在音樂聲中開始了。首先優(yōu)秀作文，主持人miss歐陽和吳老師的問候語令我們燦爛的笑了。這時，八名男老師擎著寬大而鮮艷的五星紅旗走過升旗臺，接著，亮閃閃的五環(huán)和可愛的五福娃也過來了，文明標語也非常顯眼，“理性愛國，支持奧運，壯我國威”最后，我們宣誓：“奧運有我，中國有我，世界有我！”臺下響起雷鳴般的掌聲。
宣誓后，低年級的集體舞“好朋友”，那令人享受，動聽的音樂飄入我的耳朵。那輕快的步伐，還有他們精神的面孔，還有整齊的路隊，更因為他們陽光燦爛的笑臉。我堅信，我們一定會贏！
欣賞完低年級小朋友的集體舞，我們又要欣賞中年級同學(xué)們的“陽光校園”了，他們的訓(xùn)練時間是最長的，我想：這么陽光的少年，一定可以把這個舞蹈的'美，發(fā)揮得淋漓盡致。我沒有猜錯，看，他們舞步一致，動作優(yōu)美，真是太棒了！全校師生用雷鳴般的掌聲贊美他們。
我自認為高年級跳得最好，我們亮晶晶的頭飾，高挑的身材，女生像淑女，但不失調(diào)皮可愛；男生像紳士，卻不失頑皮搗蛋。開始跳集體舞“小白船”了，我們整齊的步伐在草地上劃過一條條優(yōu)美的弧線，我小翼翼的看著舞伴，認真地配合舞伴，生怕讓集體抹黑。我放眼望去，同學(xué)們都入迷的跳著，那么整齊，那么優(yōu)美，這給了我極大的信心。正當我沉浸在悅耳動聽的音樂中時，舞曲已經(jīng)接近尾聲了。我相信，我們優(yōu)秀的舞蹈一定能吸引人們的心，拿到好名次。
因為我們的團結(jié)與努力，我們獲得了芙蓉區(qū)的第一名。這也驗證了：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。一份耕耘，一份收獲的道理。相信今年在首都北京舉行的奧運也能圓滿成功！同學(xué)們，讓我們更加團結(jié)，友愛，一起努力吧！
集體教學(xué)計劃篇二
時間過得真快，學(xué)校馬上就要進行集體舞比賽了。
今天，全校同學(xué)一個個穿著整齊的服裝，早早地來到了學(xué)校。我們班是表演隊，穿的衣服和其他班的不同。我們女孩子身穿白色襯衣高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，梅紅色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西褲，黑色皮鞋。我們的'衣袖上都披著彩帶，彩帶上點綴著五顏六色的“星星”。
集體教學(xué)計劃篇三
上學(xué)期的幼兒園教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。
針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:。
以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
幼兒園工作計劃具體措施:。
一、加強理論學(xué)習。
認真學(xué)習《綱要》實施細則，將學(xué)習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。
本學(xué)期重點學(xué)習:。
1、9月份:學(xué)習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。
(1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份:學(xué)習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習為主。
(1)通過學(xué)習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習筆記，大家交流經(jīng)驗。
(2)研究課:如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
集體教學(xué)計劃篇四
集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式,在集體舞中幼兒要感受理解樂曲,記憶動作,掌握動作的順序、隊形變化、同伴間的合作、空間的.合作,展現(xiàn)出不同民族的文化特色等,這些要求對于幼兒和教師來說,具有極大的挑戰(zhàn)性.
作者：黃靜作者單位：昆山市實驗幼兒園,江蘇,昆山,215300刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：”"(12)分類號：g61關(guān)鍵詞：
集體教學(xué)計劃篇五
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對初中語文學(xué)習有了認識和理解。
2、能大膽嘗試和探究問題。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣。
存在的不足是：
1、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
4、積累少，閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標：
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精*片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。
7、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
9、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
集體教學(xué)計劃篇六
一、教材分析：
本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有議論文，散文，故事等形式，能夠有效地幫助學(xué)生閱讀。二、學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習，對閱讀有了一定的基礎(chǔ)，能獨立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo)，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不規(guī)范。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學(xué)服務(wù)，根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
三，教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、教學(xué)重難點。
1、要求背誦的部分古詩詞。
2、根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多。
種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：
（1）看見了題目你想到些什么？
（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
（1）圈點勾畫；
（2）做批注；
（3）寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
集體教學(xué)計劃篇七
今天，學(xué)校要舉行跳集體舞比賽。首先是1（1）、1（2）、1（3）班出場，只見他們毫無規(guī)律的跳：跑跳步不會、踏跳步不會，而且沒有低頭，兩個人面對面是先向左再向右完全錯誤。然后是1（4)、1(5)、1(6)、1(7)班出場，我們走到1（7）班的位置。他們比1（1）、1（2）、1（3）班跳得好，跑跳步好點。接下來是2（1）、2（2）、2（3）班出場他們還是跳得不是很好：踏跳步?jīng)]有低頭。一轉(zhuǎn)眼就到我們班了！我們班表現(xiàn)出色，拿到了二年級一等獎，高興極了。二年級也拿到了“年級優(yōu)秀獎”。
清遠市新北江小學(xué)2（7）班。
楊卓沅。
集體教學(xué)計劃篇八
“哦，我們贏啦！……”一陣歡呼聲從五（2）班的教室中傳出來。同學(xué)們跳著，叫著，每個角落都洋溢著歡聲笑語。
經(jīng)過一個中午的準備，同學(xué)們都穿著自己滿意的服裝早早地來到了學(xué)校。隨著一聲令下，大家紛紛搬著凳子集合，兩旁掛滿氣球的籃球場上頓時人山人海。經(jīng)過主持人的一段文采激昂的開場白，“校園集體舞”比賽正式開始了。
前面的'節(jié)目表演的很好，但當該要輪到我們班的時候，原本平靜的心情，一下子變得緊張起來。前方的音樂奏響，我只得控制好心情投入到跳舞當中。漸漸的，我適應(yīng)了舞臺上的環(huán)境，將舞姿變得舒展起來。此時此刻，我想起了高老師的話：“舞蹈是一種享受，你只有把動作做得大方，才會顯得與眾不同，才能帶給人美感。”于是，我更加認真了。隨著最后一聲節(jié)奏，舞蹈結(jié)束了，在臺下的孟老師笑瞇瞇的夸獎我們。
大約過了5分鐘，頒獎的時刻到來了。我很有信心，瞧，單看五（1）班的服裝就不如我們：女生穿著白裙子，男生穿著灰毛衣，真是各式各樣，和我們班沒法兒比！只聽臺上，主持人說道“一二年級冠軍……”?。侩y道兩個一塊比嗎？這下沒戲了。我心中失望透頂，仿佛是個打了霜的茄子。只聽主持人接著說：“三年級冠軍，三……”唉，原來是個誤會呀！獎狀發(fā)完了，我們班果然得了冠軍。
其實，在班級中還有一位做了特殊貢獻的同學(xué)，他就是王凡俁。由于我們班同學(xué)的人數(shù)多了一人，王凡俁便無私地把自己的名額放棄了。想想大家都在臺上比賽，只有他一個人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定會感激他的。
望著那份得來不易的獎狀，大家歡呼著：“哦，我們贏了！……。
集體教學(xué)計劃篇九
教育局要求全市中小學(xué)生學(xué)跳集體舞。當鄭老師把這個消息告訴我們時，我們班男孩子都說：“我們不會跳，還是讓女生跳，我們不跳……”女孩子卻覺得很高興，因為男生沒學(xué)過，女生好像以前學(xué)過。
老師說男女生牽手跳，全班同學(xué)都嘟囔著嘴不高興了，有人說：“男生和男生跳，女生和女生跳，這樣不是很好嗎？干嘛要男女生牽手跳呢？”教室立刻變得亂哄哄的。
第一、第二天跳集體舞，老師讓我們單獨跳，大家都挺高興的'，都希望第三天別到來。第三天，全班集體練跳集體舞，于是男生們聚成一堆，女生們也聚成一堆，都不愿意跳。最后老師生氣地說：“不跳就給你們班扣一分?！蔽覀儾旁诶蠋煹摹巴{”下不情愿地跳了起來。
大家難為情地跳著，有的把手插在口袋里跳，有的握著對方的指甲跳。老師說：“再這樣跳就扣分了。”我們這才認真地跳起來，堅持跳了兩天，老師說可以不跳了，我們都很高興。還是認真點好，這樣就能少跳幾天。
集體教學(xué)計劃篇十
記得上次我參加了集體舞（找朋友），這次又有一個集體舞（小白船），我高興極了，心想：小白船一定是老師要教給我們的，太棒了，我現(xiàn)在已經(jīng)會唱小白船這首歌了，要是學(xué)會了跳舞，那我就不愁下次朋友叫我表演了！
這節(jié)活動課上，我興高采烈地到了我們集體舞集中的地方。不一會兒，上課鈴響了，老師邁著方步走了過來，后面還跟著一群六年級的學(xué)生，我心里覺得非常疑惑不解：為什么老師還要帶一些六年級的哥哥姐姐過來？老師是不是不要我們跳了？是不是因為我們跳得不好？老師站在我們最前面慢慢地說：“現(xiàn)在你們不要每節(jié)課（活動課）都下來了，因為我很忙，現(xiàn)在還要給六（2）班排練集體舞小白船，如果你們要下來跳的話，我會到你們班去通知你們下來的。好，現(xiàn)在你們上去，按活動課的內(nèi)容上課?！?BR> 我聽了以后，覺得我的心好像被什么東西重重地敲了一下，看著其他同學(xué)都是高高興興的連蹦帶跳地回教室的，可是我怎么也蹦不起來，跳不起來。我拖著沉重的身體，和被打傷的心靈，一瘸一拐地走進了教室。
這是一件最令我難忘的事情，也是一件最令我難過的事情。
集體教學(xué)計劃篇十一
今天下午和昨天下午的一、二、三節(jié)課，我們都在練三、四年級的校園集體舞——陽光校園。令我們沒想到的事，在這兩天發(fā)生了。
第一件事：鬧別扭。
集體舞的第一個動作是男生伸手邀請女生一起跳舞。這可讓我們大吃一驚。一開始，我們男生很不愿意，可集體舞一定要這樣做，我們男生只好心不甘，情不愿地伸出各種各樣的“手”讓女生拉。有的男生伸出手掌；有的男生伸出一個指頭；還有的男生伸出袖子讓女生拉。我心甘情愿地伸出手掌讓女生拉。為什么呢？因為學(xué)校播放過三種（一、二年級，三、四年級，五、六年級）集體舞的影片給我們看，五、六年級的集體舞是男生跪下來求女生的，我們比他們好多了，為什么要害羞呢？而且，練久了，也就見怪不怪了。
第二件事：生拉硬扯。
一開始學(xué)集體舞，馮翰源就成了全班的“焦點”，老師最擔心的是他，好在他的舞伴隨時提醒他，他才沒有做錯。
這次的集體舞練習，我深刻地感到了四個字：累、熱、苦、渴。
集體教學(xué)計劃篇十二
鏡頭一m同學(xué)與l同學(xué)不知為何，唇槍舌劍地拉開pk序幕；只有親眼目睹到這種場景，才能真正體會到“口若懸河”、“滔滔不絕”以及“口水漫金山”的含義。
鏡頭三：99％的同學(xué)們，雙雙相距不少于60cm。似乎對方是會吃人的大怪獸，一靠近就會被一口吃掉。
鏡頭四：由于配合能力太差，近十個同學(xué)擠在一起，又像滾雪球似的越滾越大。到了向左右跳的時候，“雪球團體”多次撞到他人，絆到自己人。最終，在c老師的“狂轟濫炸”下，“雪球團體”被迫解散。
……。
男女生跳集體舞，真的這么可怕嗎？
集體教學(xué)計劃篇十三
我小學(xué)的班級也與其他班級一樣，每個人的桌子中間都有一條線，叫“三八線”好像有一道無形的墻，多說兩句話就會遭到風言風語。可這兩天突然出了件我們意想不到的事。班主任沈老師讓我們學(xué)跳集體舞，并且每天下午放學(xué)后，誰都不準溜，她親自壓陣。
我的媽呀！這真是要命了。男女生連話都說不上兩句，能跳得起來嗎？唉呦！還要手拉手轉(zhuǎn)圈子呢?？刹?，沈老師剛把這件事向同學(xué)們說完，整個教室就跟炸了鍋一樣，頓時哄鬧起來。張慶前面的湯小華轉(zhuǎn)過身來扯著嗓子對我說：“呦，跳集體舞，哼，我說啥都不跟男生跳。”說著，他朝旁邊的劉小兵努了一下嘴，“惡心，我死也不讓他們碰一下?！眲⑿”膊桓适救酰D(zhuǎn)過頭來，對我說：“我才不跳這舞呢，這些刀子嘴，我看著就窩囊……”我一看勢頭不好，趕快勸大家別說，不然，要不了幾分鐘，一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)。
下午放學(xué)鈴聲一響，沈老師就說：“作業(yè)都收起來，男同學(xué)把桌子壘起來。一個也不許走，誰溜我找誰先‘開刀’。高中的同學(xué)馬上就要來教你們了?！薄吧系?！”一個調(diào)皮的男學(xué)生學(xué)著電影里的樣子，上下左右的畫了一個十字。別的男生個個愁眉苦臉，像是要罰他們要去跳火坑似的。
一會兒，幾個叫我們跳舞的.高中生來了。我們先學(xué)顛步，這步子很難走，腳朝前邁一步然后往后跳，就這么來回交替踏步子。我情愿做一道很難的數(shù)學(xué)題，也不愿學(xué)著玩意兒。接著學(xué)手的動作，然后隨著音樂一段一段的學(xué)。大概他們女生處于“天賦”，跳得還可以，手軟乎乎的，腳微屈著，跳得還像那么回事?？墒且豢茨猩喼苯腥丝扌Σ坏?，一個個根木頭人一樣，手硬硬的，直直的，那腿都不打彎。我的天，這哪是跳舞，簡直就是在學(xué)機器人走路。最后，我們學(xué)轉(zhuǎn)圈子這個動作，因為要和女生一起才能跳，我們誰多不愿意。
第二天下午，沈老師又來壓陣了?！巴瑢W(xué)們，誰能大膽的站出來試著跳跳！”一片寂靜，誰都不吭聲。沒辦法，沈老師開始點名了。同學(xué)們一個往一個背后躲，生怕老師看見喊自己。沈老師不禁眉頭一皺，臉一沉說：“班干部都出來，站中間跳，我今天就是要治治你們這個壞毛病?！焙寐铮装ち艘活D罵。于是我們幾個班干部不情愿的站了出來。音樂一放，我們沉著臉邁動步子開始跳了。當手拉手轉(zhuǎn)圈、雙踢腿時，大家臉紅得像蘋果一樣?？墒翘覀儩u漸便自然了，而且那臉已由長的變成圓的。大家越跳越好，變得很輕松、活潑。我們踏著輕快的步子舞著，轉(zhuǎn)著……別的同學(xué)先是用好奇的眼光瞧我們，接著換成了羨慕的眼光。打那以后，我們班的男女同學(xué)都能湊在一起跳舞了。跳得還真不錯呢！
過了不久，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：我們班的“三八線”居然少了許多。一天上自習課，湯小華沒帶橡皮，這是我看見劉小斌悄悄地把橡皮放到對方桌面上。咦？這兩位今天怎么了？怎么都變得這么通情達理了？我仔細得想了一會兒。噢！我明白了。明白什么啦？朋友們，你們猜猜看！
集體教學(xué)計劃篇十四
今天上午,我們的學(xué)校進行了1--6年級的集體舞比賽,在運動場上，我們排著整齊的隊伍站在場上。
隨著進行曲的響起，一（1）、一（2）、一（3）班來場內(nèi)，準備好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活潑的音樂充滿了整個操場。待一、二、三年級表演完后，只聽見主持人說：“下面四（1）、四（2）、四（3）班進場！”我們踏著整齊的步伐和著進行曲的聲音進了場，我的心似乎被海浪沖到嗓子眼，又沖到了腳底，很緊張。音樂響了，我們開始跳了。“啊喲！”我在心里大叫，原來差點兒滑倒，我在心里罵：“該死的白網(wǎng)鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后來，我聽到了一句：“李婉儀滑倒、馬歆捷進場講話．．．．．．”我想：還能拿到前三名嗎？隨后我們退了場，繼續(xù)當觀眾。
終于比賽完了，開始頒獎了，當讀到四年級第三名時，是三班，全班人都認為無希望了，因為戴老師說過三班很有可能第二，6班第一．我對附近一個人說：“不是還有前兩名嗎？”因此我并不對3班得第三名那么大驚小怪了，我知道第二名很有可能是我們，“四年級第二名--四（2）班！”嘻，我的預(yù)感多準！于是我們班來了一個從3年級停止的“yes”，我們十分高興，不管老師說我們怎么吵，那架勢是“群魔亂舞”，我和譚定勝擊了個掌，第一名果真是6班！
我們獲了第二名，這是和我們的努力分不開的！