寫(xiě)總結(jié)能夠提高我們的思考能力和觀察力，讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向。可以適當(dāng)?shù)厥褂脷w納和概括的方法，將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化和提煉。我們可以從以下范文中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和思路。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇一
12月31日，桑林鎮(zhèn)中心學(xué)校召開(kāi)了打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)會(huì)。
為落實(shí)國(guó)家《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，按照縣教育局20xx年43號(hào)文件推門(mén)聽(tīng)評(píng)課的方案精神，中心學(xué)校對(duì)中心小學(xué)全體任課教師進(jìn)行了為期4個(gè)來(lái)月的'推門(mén)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
首先齊校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總體闡述；接著教研員安曉艷老師從學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度詳細(xì)全面的總結(jié)了這次推門(mén)聽(tīng)評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題，并提出了改進(jìn)課堂教學(xué)的建議；教師代表代彩鳳、沈陽(yáng)兩位老師從自身的成長(zhǎng)到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于教學(xué)”的發(fā)言；最后由中心學(xué)校校長(zhǎng)安現(xiàn)中從教學(xué)態(tài)度和教育職責(zé)上，給大家提六個(gè)要有：一是課前準(zhǔn)備要有；二是講授內(nèi)容要有；三是教學(xué)方法要有；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要有；五是對(duì)學(xué)生基本的了解和掌握要有；六是對(duì)任教學(xué)科的敬畏心要有。
安校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。希望大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，本著職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，向著未來(lái)和遠(yuǎn)方，不負(fù)歲月，風(fēng)雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學(xué)生，胸中有教材，手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇二
為切實(shí)加強(qiáng)我校課堂教學(xué)管理，了解我校的常規(guī)教學(xué)工作，促進(jìn)我校常態(tài)化管理。20xx年10月20日、21日、26日，郭健校長(zhǎng)、劉麗副校長(zhǎng)、吳闖副校長(zhǎng)分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三門(mén)學(xué)科進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課。
郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了語(yǔ)文課堂，陳秋君老師所教學(xué)的《aieiui》通過(guò)聲調(diào)歌，感受復(fù)韻母不同聲調(diào)的讀音，使枯燥、單調(diào)的拼音課，迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花，整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，娓娓道來(lái)。
劉麗副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，朱玉老師所教學(xué)的.《分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的解決》，以三峽的長(zhǎng)度為吸引，架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，注重?cái)?shù)量關(guān)系的分析，以學(xué)生為本用小組合作的方式深入新課，多角度分析問(wèn)題，開(kāi)拓思維。
吳闖副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了音樂(lè)課堂，黃瑞雪老師所教學(xué)的《我怎樣長(zhǎng)大》，不僅有優(yōu)美的曲子、豐富的樂(lè)理知識(shí)、趣味的律動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)藝術(shù)美、學(xué)音樂(lè)藝術(shù)之精華，同時(shí)感染盛德學(xué)子為自己的理想奮斗，升華了整個(gè)音樂(lè)課堂。
聽(tīng)課后，教研組對(duì)教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，并對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改等進(jìn)行督查，老師們及時(shí)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。
通過(guò)這次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，老師們經(jīng)歷診斷、分析、探討、交流，全面提高了自身的備課能力，課堂調(diào)控能力，提升了老師們的教育教學(xué)水平，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇三
為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，9月28日，臨沂李官小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，也為本學(xué)期的推門(mén)聽(tīng)課拉開(kāi)了序幕。
本次推門(mén)聽(tīng)課涵蓋了低、中、高年級(jí)，包括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，由各位教干和學(xué)科教研員共同聽(tīng)課評(píng)課。
各位授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特征和具體學(xué)情，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并運(yùn)用新課堂的.教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同探究，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)積極性和探究實(shí)踐能力。
課后，教干和教研員對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)課，既指出了授課教師課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，也指出了教學(xué)設(shè)計(jì)中的個(gè)別不足之處，并共同探討了改進(jìn)的方法。
通過(guò)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促使李官小學(xué)的教師們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)上深耕深研，探索提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑，力求教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，書(shū)香浮動(dòng)，白塔中學(xué)20xx年4月“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在蔡禮儒校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在何明春副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在學(xué)校紀(jì)委副書(shū)記王曜霖的督查下，有條不紊地進(jìn)行。
本學(xué)月共計(jì)聽(tīng)課12節(jié)，高一年級(jí)、高二年級(jí)各3節(jié)，高三年級(jí)6節(jié)，涉及不同學(xué)科和不同層次的班級(jí)。參與聽(tīng)課的老師有本學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及年級(jí)主任、教科室主任和分管年級(jí)的副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)蔡禮儒和分管教學(xué)副校長(zhǎng)何明春更是全程參與。
課后，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師還對(duì)該堂課進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出中肯的建議。
通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”發(fā)現(xiàn)，老師們的教學(xué)基本功扎實(shí)、備課充分，對(duì)教育教學(xué)都有極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。尤其是羅巧靈、李虹瑩、張讓琛等老師的課，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞和老師們的一致好評(píng)。
羅巧靈老師上了一堂優(yōu)秀的試卷評(píng)講課，課前將學(xué)生高頻錯(cuò)題收集梳理并印發(fā)給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生以錯(cuò)題為源點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)架構(gòu)整理，達(dá)到舉一反三。羅老師還歸納出本節(jié)課重點(diǎn)評(píng)講的題目，講授解題技巧、得分策略，整個(gè)課堂高效有序，學(xué)生高度參與，收獲頗豐。
李虹瑩老師親和力強(qiáng)，語(yǔ)言極富感染力，她重點(diǎn)抽取了幾個(gè)重要單詞，從各個(gè)層面分析了單詞的意義、用法，為了幫助學(xué)生理解、記憶，她還特意借助故事從詞源上進(jìn)行了講述，將一堂枯燥的'詞匯課上得繪聲繪色，讓我們感受到了一位青年教師的深厚功底和教學(xué)個(gè)性。
張讓琛老師呈現(xiàn)了一堂以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改示范課。學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)、討論，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考、思辨，然后選派代表到講臺(tái)上給大家展示小組研討成果。通過(guò)這種方式挖掘?qū)W生的潛在思考能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)們獲益匪淺。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇五
為更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂，落實(shí)“三設(shè)計(jì)三推進(jìn)”提質(zhì)減負(fù)工作，激勵(lì)教師更好成長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，冷水灘區(qū)富強(qiáng)小學(xué)持續(xù)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)涉及各年級(jí)，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科。推門(mén)聽(tīng)課人員成員由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)和組員組成，同時(shí)鼓勵(lì)全體教師積極參與聽(tīng)課。此次活動(dòng)采取“查、看、評(píng)”的方式進(jìn)行，查教師是否提前備課、是否深入鉆研教材、是否按照小組合作學(xué)習(xí)的課改模式上課，查教學(xué)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計(jì)及批閱;看課堂教學(xué)方法、教學(xué)效果、組織教學(xué)、小組建設(shè)、師生互動(dòng)等;評(píng)課堂的問(wèn)題和閃光點(diǎn)以及給課堂把脈提建議。
聽(tīng)課后，聽(tīng)課人員與授課教師進(jìn)行面對(duì)面地交流探討、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、把脈問(wèn)題，尤其在結(jié)合學(xué)情實(shí)際進(jìn)行切實(shí)有效的教改、落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單問(wèn)題明了化、明了問(wèn)題生活化、充分發(fā)揮年級(jí)組的教研教改職能、努力展現(xiàn)各學(xué)科的`教學(xué)特色等方面進(jìn)行了深入交流。
富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)朱黛琳表示，開(kāi)學(xué)以來(lái)的推門(mén)聽(tīng)課已取得了良好成效，既加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)情況的全面了解，又對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行了有力的督促，形成了教師用心備課、學(xué)生高效吸收、反饋及時(shí)到位的積極循環(huán)，全校教學(xué)教研氛圍濃厚。今后，學(xué)校將會(huì)繼續(xù)以“推門(mén)聽(tīng)課”為抓手，科學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，助推學(xué)校教育教研活動(dòng)發(fā)展，嚴(yán)格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和推行“雙減”政策，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂。振興路小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
深入課堂促進(jìn)成長(zhǎng)。
每節(jié)課前，教師們按照教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
課堂上，教師們教學(xué)方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學(xué)設(shè)備，重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)控課堂，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，精神飽滿(mǎn)，課堂氣氛活躍，教學(xué)秩序井然。
課中聆聽(tīng)指點(diǎn)迷津。
聽(tīng)課過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)行為及學(xué)生的.課堂表現(xiàn)。
凝心聚力激勵(lì)前行。
聽(tīng)課結(jié)束后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科負(fù)責(zé)人與授課教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，結(jié)合新課標(biāo)的要求，中肯地指出授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，探討夯實(shí)活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門(mén)聽(tīng)課，既是壓力，也是動(dòng)力，特別是聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的評(píng)課，啟發(fā)很大，對(duì)于自己今后的教育教學(xué)有很大幫助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實(shí)施“減負(fù)提質(zhì)”是振興路小學(xué)追求的目標(biāo)，學(xué)校推出的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，是對(duì)教師的鞭策和鼓勵(lì)。
本次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，展現(xiàn)了教師和學(xué)生在常態(tài)課堂中良好的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了學(xué)校教師的責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)。上好每節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是每位教師教學(xué)的立身之本。振興路小學(xué)的教師們定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、扎實(shí)、有效，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇七
11月16——18日，嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了為期三天的“推門(mén)聽(tīng)課，助推成長(zhǎng)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師各顯身手，教學(xué)形式靈活多樣，教具準(zhǔn)備充分形象。如黃潘老師的大班科學(xué)活動(dòng)《小熊分餅》、陳忠琴老師的小班藝術(shù)活動(dòng)《花手絹》，李娜老師的中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》等，都能讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)。課后，聽(tīng)課老師積極參與研討，從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、師幼互動(dòng)、幼兒活動(dòng)常規(guī)等方面，及時(shí)進(jìn)行反饋。大家敞開(kāi)自己、各抒己見(jiàn)，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了幼兒園教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“推門(mén)聽(tīng)課”聽(tīng)的、看的是“原汁原味”的課堂實(shí)況，通過(guò)教師的課堂組織、教具準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的常態(tài)展示，了解老師們的真實(shí)教學(xué)水平。該園老師表示這次的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，在幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍，不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)也給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇八
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，新學(xué)期伊始，桂林市西城路幼兒園開(kāi)展“推門(mén)隨堂聽(tīng)”教研活動(dòng)。
課后，園領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間和執(zhí)教教師就教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)等方面，進(jìn)行面對(duì)面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，并提出中肯的意見(jiàn)和建議。授課教師虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并交流自己觀點(diǎn)，研討氣氛融洽，大家在研討中反思、收獲。
一直以來(lái)，西城路幼兒園將常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)隨堂聽(tīng)課”作為一項(xiàng)常規(guī)教研活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展不僅提高了教師在教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)，還強(qiáng)調(diào)了良好的教學(xué)氛圍，及時(shí)掌握了教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)、一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效組織，為幫助、指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇九
1、在今后的公開(kāi)教學(xué)中，我們應(yīng)該改變思路，把重心由課后評(píng)價(jià)改為課前研討，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)由“如何教”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”。進(jìn)一步提高公開(kāi)課的質(zhì)量。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。語(yǔ)文課上應(yīng)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，同時(shí)低段的寫(xiě)字和中段的片段寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在課堂上。數(shù)學(xué)在注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的同時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)新授的內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)生成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。美術(shù)課重點(diǎn)解決講授過(guò)多，課堂作業(yè)時(shí)間不夠的問(wèn)題。音樂(lè)課要加強(qiáng)課堂調(diào)控管理，強(qiáng)化藝術(shù)熏陶與感染，弱化音樂(lè)知識(shí)講授。體育課要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康為宗旨，加強(qiáng)學(xué)生課堂的管理，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重激發(fā)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)課要著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力，重能力訓(xùn)練，輕知識(shí)講授。
3、繼續(xù)推進(jìn)集體備課和課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)教師間的合作。提高工作效率，把主要精力放在鉆研課標(biāo)，研讀教材和研討課上，真正提高四十分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、真正利用好學(xué)科組教研的平臺(tái)，扎扎實(shí)實(shí)搞活動(dòng)，真真正正促提高。積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，虛心向同事學(xué)習(xí)。充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
總之，本次活動(dòng)的成功開(kāi)展，必將對(duì)我們今后的教學(xué)教研工作起到很好的促進(jìn)和推動(dòng)作用。只要我們上下同心，共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十
為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的理念與要求，進(jìn)一步提高教師整體教育教學(xué)水平，市五幼開(kāi)展行政人員深入一線(xiàn)課堂，開(kāi)展“研”途有你，共促成長(zhǎng)活動(dòng)。
聽(tīng)課活動(dòng)采取“隨堂聽(tīng)課”的模式，對(duì)教師保教活動(dòng)、幼兒參與狀態(tài)等情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，準(zhǔn)確了解保教工作實(shí)況。
在活動(dòng)后，聽(tīng)課人員及時(shí)與教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換心得，肯定了教師的閃光點(diǎn)，同時(shí)指出保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。最后行政人員對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)如何加強(qiáng)保教活動(dòng)質(zhì)量等問(wèn)題提出中肯的意見(jiàn)。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)不僅檢測(cè)了教師的教學(xué)水平，還是深入了解保教情況的有效途徑，并且體現(xiàn)了幼兒園對(duì)保教工作的重視。今后此項(xiàng)活動(dòng)將常態(tài)化進(jìn)行，這對(duì)幼兒園全體師幼是一種鞭策和激勵(lì)，是一個(gè)不斷反思、改進(jìn)、提高的機(jī)會(huì)。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十一
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。窗內(nèi)小學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
1.推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3.推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
窗內(nèi)小學(xué)全體教師（一級(jí)教師延后推門(mén)聽(tīng)課）。
1.“推門(mén)聽(tīng)課”成員兩人一組分小組進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。
2.聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
3.聽(tīng)課采取隨機(jī)根據(jù)選定聽(tīng)課教師，不提前通知授課教師的方式進(jìn)行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
5.聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業(yè)批改情況，及時(shí)分析教學(xué)工作中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，做出總結(jié)性評(píng)價(jià)。
6.學(xué)段負(fù)責(zé)人針對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)檢測(cè)并批閱。
7.備注：推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者，下一個(gè)月不需要被推門(mén)聽(tīng)課，評(píng)價(jià)等級(jí)未達(dá)到優(yōu)秀者，繼續(xù)參與下一輪推門(mén)聽(tīng)課。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十二
我有幸參加了x市同課異構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流活動(dòng)。在這五天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自x市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構(gòu)課和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流，聽(tīng)了x市教研員老師的點(diǎn)評(píng)，讓我深深的領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的魅力所在。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到不學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也得不到進(jìn)步的，所以自己需要不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)方式。
這次聽(tīng)課在聽(tīng)課過(guò)程中我感受到了老師的親和力和授課時(shí)豐富的課堂評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生的尊重，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語(yǔ)表達(dá)，簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如x老師，x老師在授課過(guò)程中以親切的笑容，溫和的語(yǔ)調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會(huì)到了“愛(ài)”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如x中的x老師的《找規(guī)律》，用畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、算一算等多種方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做。”學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的.探索活動(dòng)才可能是有效的。
如x老師，她在講“圖形的變化規(guī)律”時(shí)，就讓學(xué)生觀察了給出的一組圖形后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一組有規(guī)律的圖形，看似很簡(jiǎn)單的教學(xué)改變，實(shí)際上卻是理念的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生由以往的看轉(zhuǎn)為自己動(dòng)手親自寫(xiě)，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過(guò)這一點(diǎn)我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時(shí)看似不起眼的小變化，實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著教學(xué)理念的不同。就像捅破一層窗戶(hù)紙一樣，看這小細(xì)節(jié)好像很簡(jiǎn)單，可實(shí)則不容易想到。只有平時(shí)多積累多琢磨新課程理念，高效實(shí)用課堂的教學(xué)要素，到準(zhǔn)備教學(xué)案時(shí)才會(huì)厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際題目。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計(jì)里無(wú)論是在知識(shí)展墊、知識(shí)新授、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂的總結(jié)評(píng)價(jià)中老師的設(shè)計(jì)都結(jié)合了生活中的實(shí)際題目。如在《解決問(wèn)題》的教學(xué)中，有很多老師都是由現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出定值的關(guān)系。同時(shí)這些老師的整節(jié)課的設(shè)計(jì)由開(kāi)始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實(shí)際題目來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活的實(shí)際問(wèn)題，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
我們的每一堂課都是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教師與直播現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的一天聽(tīng)課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十三
上午，我有幸觀摩聽(tīng)取了幼兒園4位老師的公開(kāi)課。老師們熱情、細(xì)致、耐心的教學(xué)態(tài)度，各具特色的'教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我很多的啟迪。
第一節(jié)活動(dòng)是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)的號(hào)碼不見(jiàn)了》。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，在活動(dòng)中吳老師充分利用幼兒喜愛(ài)游戲的心理特點(diǎn)，通過(guò)各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開(kāi)活動(dòng)，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們參與互動(dòng)-----請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊(duì)，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲，請(qǐng)幼兒思考并辨認(rèn)是那個(gè)數(shù)字穿上了“隱形衣”，充分給孩子提供自由探索的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢，老師引導(dǎo)到位，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使幼兒輕松掌握知識(shí)，效果很好。
第二節(jié)活動(dòng)是付老師的中班語(yǔ)言《我想》。教師利用投影儀向幼兒展示動(dòng)物圖片大象、小猴、小鹿，通過(guò)談話(huà)法，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá)，啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動(dòng)物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物額特征仿編詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力。
第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)《小狐貍找朋友》。經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的故事教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
以上便是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？傊@次的聽(tīng)課，使我受益匪淺，并對(duì)我今后的工作有很大的幫助。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇一
12月31日，桑林鎮(zhèn)中心學(xué)校召開(kāi)了打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)會(huì)。
為落實(shí)國(guó)家《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，按照縣教育局20xx年43號(hào)文件推門(mén)聽(tīng)評(píng)課的方案精神，中心學(xué)校對(duì)中心小學(xué)全體任課教師進(jìn)行了為期4個(gè)來(lái)月的'推門(mén)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
首先齊校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總體闡述；接著教研員安曉艷老師從學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度詳細(xì)全面的總結(jié)了這次推門(mén)聽(tīng)評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題，并提出了改進(jìn)課堂教學(xué)的建議；教師代表代彩鳳、沈陽(yáng)兩位老師從自身的成長(zhǎng)到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于教學(xué)”的發(fā)言；最后由中心學(xué)校校長(zhǎng)安現(xiàn)中從教學(xué)態(tài)度和教育職責(zé)上，給大家提六個(gè)要有：一是課前準(zhǔn)備要有；二是講授內(nèi)容要有；三是教學(xué)方法要有；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要有；五是對(duì)學(xué)生基本的了解和掌握要有；六是對(duì)任教學(xué)科的敬畏心要有。
安校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。希望大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，本著職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，向著未來(lái)和遠(yuǎn)方，不負(fù)歲月，風(fēng)雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學(xué)生，胸中有教材，手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇二
為切實(shí)加強(qiáng)我校課堂教學(xué)管理，了解我校的常規(guī)教學(xué)工作，促進(jìn)我校常態(tài)化管理。20xx年10月20日、21日、26日，郭健校長(zhǎng)、劉麗副校長(zhǎng)、吳闖副校長(zhǎng)分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三門(mén)學(xué)科進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課。
郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了語(yǔ)文課堂，陳秋君老師所教學(xué)的《aieiui》通過(guò)聲調(diào)歌，感受復(fù)韻母不同聲調(diào)的讀音，使枯燥、單調(diào)的拼音課，迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花，整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，娓娓道來(lái)。
劉麗副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，朱玉老師所教學(xué)的.《分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的解決》，以三峽的長(zhǎng)度為吸引，架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，注重?cái)?shù)量關(guān)系的分析，以學(xué)生為本用小組合作的方式深入新課，多角度分析問(wèn)題，開(kāi)拓思維。
吳闖副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組走進(jìn)了音樂(lè)課堂，黃瑞雪老師所教學(xué)的《我怎樣長(zhǎng)大》，不僅有優(yōu)美的曲子、豐富的樂(lè)理知識(shí)、趣味的律動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)藝術(shù)美、學(xué)音樂(lè)藝術(shù)之精華，同時(shí)感染盛德學(xué)子為自己的理想奮斗，升華了整個(gè)音樂(lè)課堂。
聽(tīng)課后，教研組對(duì)教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，并對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改等進(jìn)行督查，老師們及時(shí)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。
通過(guò)這次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，老師們經(jīng)歷診斷、分析、探討、交流，全面提高了自身的備課能力，課堂調(diào)控能力，提升了老師們的教育教學(xué)水平，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇三
為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，9月28日，臨沂李官小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，也為本學(xué)期的推門(mén)聽(tīng)課拉開(kāi)了序幕。
本次推門(mén)聽(tīng)課涵蓋了低、中、高年級(jí)，包括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，由各位教干和學(xué)科教研員共同聽(tīng)課評(píng)課。
各位授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特征和具體學(xué)情，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并運(yùn)用新課堂的.教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同探究，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還提高了學(xué)習(xí)積極性和探究實(shí)踐能力。
課后，教干和教研員對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)課，既指出了授課教師課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，也指出了教學(xué)設(shè)計(jì)中的個(gè)別不足之處，并共同探討了改進(jìn)的方法。
通過(guò)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促使李官小學(xué)的教師們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)上深耕深研，探索提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑，力求教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，書(shū)香浮動(dòng)，白塔中學(xué)20xx年4月“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在蔡禮儒校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在何明春副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在學(xué)校紀(jì)委副書(shū)記王曜霖的督查下，有條不紊地進(jìn)行。
本學(xué)月共計(jì)聽(tīng)課12節(jié)，高一年級(jí)、高二年級(jí)各3節(jié)，高三年級(jí)6節(jié)，涉及不同學(xué)科和不同層次的班級(jí)。參與聽(tīng)課的老師有本學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及年級(jí)主任、教科室主任和分管年級(jí)的副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)蔡禮儒和分管教學(xué)副校長(zhǎng)何明春更是全程參與。
課后，參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師還對(duì)該堂課進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出中肯的建議。
通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”發(fā)現(xiàn)，老師們的教學(xué)基本功扎實(shí)、備課充分，對(duì)教育教學(xué)都有極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。尤其是羅巧靈、李虹瑩、張讓琛等老師的課，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞和老師們的一致好評(píng)。
羅巧靈老師上了一堂優(yōu)秀的試卷評(píng)講課，課前將學(xué)生高頻錯(cuò)題收集梳理并印發(fā)給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生以錯(cuò)題為源點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)架構(gòu)整理，達(dá)到舉一反三。羅老師還歸納出本節(jié)課重點(diǎn)評(píng)講的題目，講授解題技巧、得分策略，整個(gè)課堂高效有序，學(xué)生高度參與，收獲頗豐。
李虹瑩老師親和力強(qiáng)，語(yǔ)言極富感染力，她重點(diǎn)抽取了幾個(gè)重要單詞，從各個(gè)層面分析了單詞的意義、用法，為了幫助學(xué)生理解、記憶，她還特意借助故事從詞源上進(jìn)行了講述，將一堂枯燥的'詞匯課上得繪聲繪色，讓我們感受到了一位青年教師的深厚功底和教學(xué)個(gè)性。
張讓琛老師呈現(xiàn)了一堂以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改示范課。學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)、討論，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考、思辨，然后選派代表到講臺(tái)上給大家展示小組研討成果。通過(guò)這種方式挖掘?qū)W生的潛在思考能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)們獲益匪淺。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇五
為更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂，落實(shí)“三設(shè)計(jì)三推進(jìn)”提質(zhì)減負(fù)工作，激勵(lì)教師更好成長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，冷水灘區(qū)富強(qiáng)小學(xué)持續(xù)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
此次活動(dòng)涉及各年級(jí)，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科。推門(mén)聽(tīng)課人員成員由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)和組員組成，同時(shí)鼓勵(lì)全體教師積極參與聽(tīng)課。此次活動(dòng)采取“查、看、評(píng)”的方式進(jìn)行，查教師是否提前備課、是否深入鉆研教材、是否按照小組合作學(xué)習(xí)的課改模式上課，查教學(xué)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計(jì)及批閱;看課堂教學(xué)方法、教學(xué)效果、組織教學(xué)、小組建設(shè)、師生互動(dòng)等;評(píng)課堂的問(wèn)題和閃光點(diǎn)以及給課堂把脈提建議。
聽(tīng)課后，聽(tīng)課人員與授課教師進(jìn)行面對(duì)面地交流探討、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、把脈問(wèn)題，尤其在結(jié)合學(xué)情實(shí)際進(jìn)行切實(shí)有效的教改、落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單問(wèn)題明了化、明了問(wèn)題生活化、充分發(fā)揮年級(jí)組的教研教改職能、努力展現(xiàn)各學(xué)科的`教學(xué)特色等方面進(jìn)行了深入交流。
富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)朱黛琳表示，開(kāi)學(xué)以來(lái)的推門(mén)聽(tīng)課已取得了良好成效，既加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)情況的全面了解，又對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行了有力的督促，形成了教師用心備課、學(xué)生高效吸收、反饋及時(shí)到位的積極循環(huán)，全校教學(xué)教研氛圍濃厚。今后，學(xué)校將會(huì)繼續(xù)以“推門(mén)聽(tīng)課”為抓手，科學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，助推學(xué)校教育教研活動(dòng)發(fā)展，嚴(yán)格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇六
為了進(jìn)一步有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和推行“雙減”政策，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂。振興路小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
深入課堂促進(jìn)成長(zhǎng)。
每節(jié)課前，教師們按照教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
課堂上，教師們教學(xué)方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學(xué)設(shè)備，重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)控課堂，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，精神飽滿(mǎn)，課堂氣氛活躍，教學(xué)秩序井然。
課中聆聽(tīng)指點(diǎn)迷津。
聽(tīng)課過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)行為及學(xué)生的.課堂表現(xiàn)。
凝心聚力激勵(lì)前行。
聽(tīng)課結(jié)束后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科負(fù)責(zé)人與授課教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，結(jié)合新課標(biāo)的要求，中肯地指出授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，探討夯實(shí)活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門(mén)聽(tīng)課，既是壓力，也是動(dòng)力，特別是聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的評(píng)課，啟發(fā)很大，對(duì)于自己今后的教育教學(xué)有很大幫助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實(shí)施“減負(fù)提質(zhì)”是振興路小學(xué)追求的目標(biāo)，學(xué)校推出的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，是對(duì)教師的鞭策和鼓勵(lì)。
本次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，展現(xiàn)了教師和學(xué)生在常態(tài)課堂中良好的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了學(xué)校教師的責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)。上好每節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是每位教師教學(xué)的立身之本。振興路小學(xué)的教師們定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、扎實(shí)、有效，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇七
11月16——18日，嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了為期三天的“推門(mén)聽(tīng)課，助推成長(zhǎng)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師各顯身手，教學(xué)形式靈活多樣，教具準(zhǔn)備充分形象。如黃潘老師的大班科學(xué)活動(dòng)《小熊分餅》、陳忠琴老師的小班藝術(shù)活動(dòng)《花手絹》，李娜老師的中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》等，都能讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)。課后，聽(tīng)課老師積極參與研討，從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、師幼互動(dòng)、幼兒活動(dòng)常規(guī)等方面，及時(shí)進(jìn)行反饋。大家敞開(kāi)自己、各抒己見(jiàn)，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了幼兒園教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“推門(mén)聽(tīng)課”聽(tīng)的、看的是“原汁原味”的課堂實(shí)況，通過(guò)教師的課堂組織、教具準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的常態(tài)展示，了解老師們的真實(shí)教學(xué)水平。該園老師表示這次的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，在幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍，不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)也給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇八
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，新學(xué)期伊始，桂林市西城路幼兒園開(kāi)展“推門(mén)隨堂聽(tīng)”教研活動(dòng)。
課后，園領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間和執(zhí)教教師就教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)等方面，進(jìn)行面對(duì)面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，并提出中肯的意見(jiàn)和建議。授課教師虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并交流自己觀點(diǎn)，研討氣氛融洽，大家在研討中反思、收獲。
一直以來(lái)，西城路幼兒園將常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)隨堂聽(tīng)課”作為一項(xiàng)常規(guī)教研活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展不僅提高了教師在教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)，還強(qiáng)調(diào)了良好的教學(xué)氛圍，及時(shí)掌握了教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)、一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效組織，為幫助、指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇九
1、在今后的公開(kāi)教學(xué)中，我們應(yīng)該改變思路，把重心由課后評(píng)價(jià)改為課前研討，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)由“如何教”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”。進(jìn)一步提高公開(kāi)課的質(zhì)量。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。語(yǔ)文課上應(yīng)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，同時(shí)低段的寫(xiě)字和中段的片段寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在課堂上。數(shù)學(xué)在注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的同時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)新授的內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)生成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。美術(shù)課重點(diǎn)解決講授過(guò)多，課堂作業(yè)時(shí)間不夠的問(wèn)題。音樂(lè)課要加強(qiáng)課堂調(diào)控管理，強(qiáng)化藝術(shù)熏陶與感染，弱化音樂(lè)知識(shí)講授。體育課要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康為宗旨，加強(qiáng)學(xué)生課堂的管理，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重激發(fā)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)課要著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力，重能力訓(xùn)練，輕知識(shí)講授。
3、繼續(xù)推進(jìn)集體備課和課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)教師間的合作。提高工作效率，把主要精力放在鉆研課標(biāo)，研讀教材和研討課上，真正提高四十分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、真正利用好學(xué)科組教研的平臺(tái)，扎扎實(shí)實(shí)搞活動(dòng)，真真正正促提高。積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，虛心向同事學(xué)習(xí)。充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
總之，本次活動(dòng)的成功開(kāi)展，必將對(duì)我們今后的教學(xué)教研工作起到很好的促進(jìn)和推動(dòng)作用。只要我們上下同心，共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十
為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的理念與要求，進(jìn)一步提高教師整體教育教學(xué)水平，市五幼開(kāi)展行政人員深入一線(xiàn)課堂，開(kāi)展“研”途有你，共促成長(zhǎng)活動(dòng)。
聽(tīng)課活動(dòng)采取“隨堂聽(tīng)課”的模式，對(duì)教師保教活動(dòng)、幼兒參與狀態(tài)等情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，準(zhǔn)確了解保教工作實(shí)況。
在活動(dòng)后，聽(tīng)課人員及時(shí)與教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換心得，肯定了教師的閃光點(diǎn)，同時(shí)指出保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。最后行政人員對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)如何加強(qiáng)保教活動(dòng)質(zhì)量等問(wèn)題提出中肯的意見(jiàn)。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)不僅檢測(cè)了教師的教學(xué)水平，還是深入了解保教情況的有效途徑，并且體現(xiàn)了幼兒園對(duì)保教工作的重視。今后此項(xiàng)活動(dòng)將常態(tài)化進(jìn)行，這對(duì)幼兒園全體師幼是一種鞭策和激勵(lì)，是一個(gè)不斷反思、改進(jìn)、提高的機(jī)會(huì)。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十一
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。窗內(nèi)小學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
1.推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3.推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
窗內(nèi)小學(xué)全體教師（一級(jí)教師延后推門(mén)聽(tīng)課）。
1.“推門(mén)聽(tīng)課”成員兩人一組分小組進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。
2.聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
3.聽(tīng)課采取隨機(jī)根據(jù)選定聽(tīng)課教師，不提前通知授課教師的方式進(jìn)行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
5.聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業(yè)批改情況，及時(shí)分析教學(xué)工作中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，做出總結(jié)性評(píng)價(jià)。
6.學(xué)段負(fù)責(zé)人針對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)檢測(cè)并批閱。
7.備注：推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者，下一個(gè)月不需要被推門(mén)聽(tīng)課，評(píng)價(jià)等級(jí)未達(dá)到優(yōu)秀者，繼續(xù)參與下一輪推門(mén)聽(tīng)課。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十二
我有幸參加了x市同課異構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流活動(dòng)。在這五天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自x市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構(gòu)課和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流，聽(tīng)了x市教研員老師的點(diǎn)評(píng)，讓我深深的領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的魅力所在。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到不學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也得不到進(jìn)步的，所以自己需要不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)方式。
這次聽(tīng)課在聽(tīng)課過(guò)程中我感受到了老師的親和力和授課時(shí)豐富的課堂評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生的尊重，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語(yǔ)表達(dá)，簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如x老師，x老師在授課過(guò)程中以親切的笑容，溫和的語(yǔ)調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會(huì)到了“愛(ài)”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如x中的x老師的《找規(guī)律》，用畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、算一算等多種方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做。”學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的.探索活動(dòng)才可能是有效的。
如x老師，她在講“圖形的變化規(guī)律”時(shí)，就讓學(xué)生觀察了給出的一組圖形后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一組有規(guī)律的圖形，看似很簡(jiǎn)單的教學(xué)改變，實(shí)際上卻是理念的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生由以往的看轉(zhuǎn)為自己動(dòng)手親自寫(xiě)，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過(guò)這一點(diǎn)我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時(shí)看似不起眼的小變化，實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著教學(xué)理念的不同。就像捅破一層窗戶(hù)紙一樣，看這小細(xì)節(jié)好像很簡(jiǎn)單，可實(shí)則不容易想到。只有平時(shí)多積累多琢磨新課程理念，高效實(shí)用課堂的教學(xué)要素，到準(zhǔn)備教學(xué)案時(shí)才會(huì)厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際題目。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計(jì)里無(wú)論是在知識(shí)展墊、知識(shí)新授、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂的總結(jié)評(píng)價(jià)中老師的設(shè)計(jì)都結(jié)合了生活中的實(shí)際題目。如在《解決問(wèn)題》的教學(xué)中，有很多老師都是由現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出定值的關(guān)系。同時(shí)這些老師的整節(jié)課的設(shè)計(jì)由開(kāi)始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實(shí)際題目來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活的實(shí)際問(wèn)題，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
我們的每一堂課都是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教師與直播現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的一天聽(tīng)課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師。
推門(mén)聽(tīng)課的總結(jié)篇十三
上午，我有幸觀摩聽(tīng)取了幼兒園4位老師的公開(kāi)課。老師們熱情、細(xì)致、耐心的教學(xué)態(tài)度，各具特色的'教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我很多的啟迪。
第一節(jié)活動(dòng)是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)的號(hào)碼不見(jiàn)了》。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，在活動(dòng)中吳老師充分利用幼兒喜愛(ài)游戲的心理特點(diǎn)，通過(guò)各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開(kāi)活動(dòng)，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們參與互動(dòng)-----請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊(duì)，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲，請(qǐng)幼兒思考并辨認(rèn)是那個(gè)數(shù)字穿上了“隱形衣”，充分給孩子提供自由探索的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢，老師引導(dǎo)到位，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使幼兒輕松掌握知識(shí)，效果很好。
第二節(jié)活動(dòng)是付老師的中班語(yǔ)言《我想》。教師利用投影儀向幼兒展示動(dòng)物圖片大象、小猴、小鹿，通過(guò)談話(huà)法，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá)，啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動(dòng)物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物額特征仿編詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力。
第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)《小狐貍找朋友》。經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的故事教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
以上便是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？傊@次的聽(tīng)課，使我受益匪淺，并對(duì)我今后的工作有很大的幫助。