寫心得體會是對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時要注意言之有物,注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。以下這些心得體會,是各行各業(yè)的精英們通過自己實際經(jīng)歷總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。
聽文學(xué)講座的心得體會篇一
昨晚有幸蒙德發(fā)老師青睞,得以在曲阜師范大學(xué)圖書館報告廳聆聽德發(fā)老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與文學(xué)創(chuàng)作》之講座,雖然昨晚老師仍在感冒中,但絲毫沒有影響這場讓廣大同學(xué)們和文學(xué)愛好者怦然心動的唯美視聽盛宴。
趙氏德發(fā)公,昆侖之良師諍友,有感昨之講座,昆侖有感言一二。
老師對于傳統(tǒng)文化的界定、審美,以及在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文學(xué)創(chuàng)造功力上可謂無人不服,吾輩或曰高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之。
老師在關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義上用了“補(bǔ)皮、補(bǔ)氣、補(bǔ)天”這三重境界來說明,這無疑是在教化心靈的戒尺上裹上一層厚厚的絨布。老師心地良善,為人中庸,處處本末兼顧與人為善,但昆侖就不這么良善了。愚以為今日之中國國學(xué)式微,眾人皆尚西方舶來文化,雖有眾人不明之愚,更有明者不言之責(zé)。
老師在講座中也曾言道我們一直是強(qiáng)國,只是到了近代我們才衰落。老師只說了上半句,這沒說的下半句我來說好了——衰落了什么?不是什么汽車、手機(jī),也不是搖滾、丁客,是我們的文化衰落,或者說被文化入侵,而且是被低等的文化入侵,執(zhí)筆于此昆侖心如刀攪。
想想我們的先賢們,前有先秦百家爭鳴,中有漢唐星光燦爛,為什么傳承到近代漢文化就“陽痿”了呢?看看充斥在街頭巷尾的那些迷失的人群,他們在西方的舶來文化面前如癡如醉,不以為恥反以為榮,從來沒有想過自己早已成為弱勢文化的犧牲品。
強(qiáng)勢文化造就強(qiáng)勢民族,弱勢文化造就弱勢民族,如果你要問我什么是弱勢文化,那就看看哪些紙醉金迷,而且庸俗簡單,方便流行的,那就是弱勢文化。
我們不是沒有強(qiáng)勢文化,大家看看經(jīng)史子集,琢磨琢磨前秦的繁榮,漢唐的輝煌就會發(fā)現(xiàn)一個強(qiáng)悍的民族究竟需要什么,不需要什么。
中國先賢們留給我們的強(qiáng)勢文化里有這么一件瑰寶——知行合一。知行合一告訴我們知識與實踐是一個統(tǒng)一體,既不是先有知而后有行,也不是先有行而后有知,這就如同一本書的正反兩面,缺一不可。
當(dāng)我們決心去做一件事的`時候,不必瞻前顧后,大可放手去做,只要你開始去做,就必須需要知道指導(dǎo)這種行為的知識,所以掌握這種知識的決定權(quán)從你開始去做這件事開始,就不以你個人的意志為轉(zhuǎn)移,它會在整個實踐中指引你如何去學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用,除非你意志不夠堅定,那就另當(dāng)別論。
有沒有那種只知而不行的人呢?肯定有,而且大有人在,那種瘋狂的夢想家可以在腦子中天馬行空,成為矚目的巨人,但在行動上卻是可憐的侏儒,最終一無所成。
有沒有只行而不知的人呢?肯定有,這種人最大的特點就是在一個坑內(nèi)摔倒無數(shù)次,了……
是慚愧,是佩服,是敬仰,還是別的什么,我說不清楚?
“梅花香自苦寒來”,不是苦難成就了丁銘春,是丁銘春用讀書讓苦難的生活充滿芬芳,是他不懈的努力把苦難的人生歲月譜寫成他動人的篇章,使他的命運(yùn)走向人生的輝煌。
我敬仰他,敬仰他不屈不撓,在逆境中勇敢挺起的偉岸的脊梁!
聽文學(xué)講座的心得體會篇二
作為一名文學(xué)愛好者,我經(jīng)常參加各類文學(xué)活動,其中也包括文學(xué)社舉辦的講座。最近一次參加文學(xué)講座是關(guān)于當(dāng)代作家王小波的作品和生平的介紹。通過這次講座,我深深感受到了文學(xué)帶給人們的思考和啟迪,對于文學(xué)的理解也有了更深層次的認(rèn)識。
首先,這次講座給了我一個了解王小波作品的機(jī)會。在講座中,講師生動形象地介紹了王小波的成長經(jīng)歷、創(chuàng)作背景以及代表作品。我從中了解到,王小波作品常常展現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的深刻思考,對人性的剖析以及對社會問題的關(guān)注。他的作品充滿了獨(dú)到的幽默感和諷刺意味,通過文字表達(dá)著他對于社會現(xiàn)象和個人命運(yùn)的反思。通過聽講座,我對王小波的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,立刻決定要閱讀他的作品,去進(jìn)一步感受他的文學(xué)魅力。
其次,講座深入分析了王小波作品中的主題和風(fēng)格特點。講師通過多個具體例子,剖析了王小波作品中常見的主題,如愛情、人性、生活哲學(xué)等,并解釋了他作品中獨(dú)特的寫作風(fēng)格。通過這些分析,我對于王小波作品的閱讀有了更深入的認(rèn)識,也對于作家的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式有了更好地理解。這些理解對于我自己的寫作有著重要的指導(dǎo)和啟迪,讓我在寫作時能夠更準(zhǔn)確地把握主題,塑造出更生動有力的文字。
另外,講座還涉及到了王小波的生平和創(chuàng)作背景。講師通過介紹王小波從寫作初期的艱辛和挫折,到逐漸取得成功和廣大讀者的認(rèn)可,給我們講述了一個作家的成長歷程。這個歷程也充滿了故事性和感人之處,讓我更加敬佩和肯定這位作家的奮斗精神。同時,也讓我明白了一個作家背后的努力和付出,以及取得成功的不易。這給了我很大的鼓舞,讓我對于自己的寫作充滿了信心和動力。
最后,講座以一個互動環(huán)節(jié)作為結(jié)束,讓參加者有機(jī)會分享自己的感想和思考。在這個環(huán)節(jié)中,我們能夠與其他文學(xué)愛好者進(jìn)行交流,相互啟發(fā),共同探討文學(xué)作品中的深意和價值。這種互動使得整個講座不僅僅是一場被動聽講的過程,更是一個思想碰撞和共同成長的機(jī)會。通過參與互動,我和其他參會者一起分享了對于王小波作品的喜愛和理解,也交流了對于文學(xué)的熱愛和追求。這個互動環(huán)節(jié)使得整個講座顯得更加豐富和有意義。
綜上所述,這次文學(xué)講座讓我對于王小波作品有了更深入的認(rèn)識和理解。從中,我不僅了解了作家的生平和創(chuàng)作背景,更學(xué)到了許多文學(xué)創(chuàng)作的技巧和思考方式。我相信,這些講座帶給我的啟示和收獲將會在我的文學(xué)道路上起到重要的指引作用。同時,這次講座也讓我體會到了文學(xué)的魅力和力量,讓我更加熱愛并堅定地追求文學(xué)的道路。
聽文學(xué)講座的心得體會篇三
文學(xué)是人類智慧的結(jié)晶,閱讀文學(xué)作品是對心靈的洗禮和滋養(yǎng)。近日,我有幸參加了一場精彩的文學(xué)閱讀講座,深受啟迪和感動。通過這次講座,我不僅加深了對文學(xué)的理解和熱愛,更對人生有了更深刻的思考。
第一段:講座概述
本次講座由知名作家李先生主講,內(nèi)容涵蓋了文學(xué)的定義、重要性以及如何進(jìn)行有效的文學(xué)閱讀。李先生深入淺出地講解了文學(xué)作品的內(nèi)涵和外延,詳細(xì)分析了文學(xué)表達(dá)的細(xì)節(jié)與技巧。他還從個人經(jīng)驗出發(fā),分享了自己閱讀的心得與體會,使我們深受鼓舞和啟發(fā)。
第二段:文學(xué)的定義與重要性
在講座中,李先生首先闡述了文學(xué)的定義,他說:“文學(xué)是人類情感體驗和思想意識的藝術(shù)化表達(dá),是人類感性與理性的結(jié)晶?!蔽膶W(xué)作品通過語言、文字和形象,呈現(xiàn)出豐富的情感和思想,溝通了人與人之間的內(nèi)心世界。李先生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文學(xué)對個人和社會的重要性,它能夠喚醒人們內(nèi)心的共鳴,引起思考和啟發(fā),有助于我們更好地理解自己和他人。
第三段:有效的文學(xué)閱讀方法
李先生重點講解了如何進(jìn)行有效的文學(xué)閱讀,他強(qiáng)調(diào)了“內(nèi)外雙修”的原則。內(nèi)修即通過自省和思考,找到自己和作品之間的共鳴點;外修即通過多角度的解讀和融入作品的語境,深入理解作品的內(nèi)涵。此外,李先生還建議我們要注重細(xì)節(jié),關(guān)注作品中的生動形象和精妙描寫,從而更好地領(lǐng)悟作品的主題和意義。
第四段:文學(xué)閱讀的意義與收獲
通過這次講座,我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了文學(xué)閱讀的深層意義和豐富收獲。文學(xué)作品不僅是我們情感和思想的寄托,更是我們思考人生和價值觀的重要參考。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我們可以與作者進(jìn)行心靈的對話,感受到人生的點滴,受到啟迪和鼓舞。同時,文學(xué)閱讀也培養(yǎng)了我的審美情趣和人文素養(yǎng),提升了我的語言表達(dá)和思維能力。
第五段:個人感悟與總結(jié)
在這次講座中,我倍感自己的不足,但也對文學(xué)閱讀充滿了熱情和渴望。我決定從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成每天閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品的習(xí)慣,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。我還計劃將文學(xué)閱讀分享給更多的朋友,讓更多的人能夠感受到文學(xué)的魅力和力量。
通過這次文學(xué)閱讀講座,我對文學(xué)的認(rèn)識和理解得到了拓展和深化。我相信,只要我們持續(xù)地閱讀和思考,就能夠在文學(xué)的海洋中感受禪意,提升自己的人生境界。文學(xué)的力量是無窮的,它能夠讓我們感受到生命的意義和美好,為我們的人生之旅注入動力和勇氣。讓我們一起走進(jìn)文學(xué)的世界,與文字和故事交相輝映,感受生命的真實與美麗。
聽文學(xué)講座的心得體會篇四
在過去的一周里,我參加了一場關(guān)于中文學(xué)的講座。本次講座內(nèi)容豐富,讓我收獲頗多。講座中,講師對中國古代文學(xué)進(jìn)行了深入淺出的講解,為我打開了通往中文學(xué)的大門。通過本次講座,我對中文學(xué)有了更深入的認(rèn)識,并且對中文學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
首先,講座的第一部分是對中國古代文學(xué)的介紹。講師通過詳細(xì)闡述中華文明的起源,讓我們了解了中文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)。他特別強(qiáng)調(diào)了中國古代文學(xué)對中華文明的巨大貢獻(xiàn),以及其對全球文化的重要影響。他用生動的例子和詳實的數(shù)據(jù),讓我對中國古代文學(xué)的輝煌之處有了更加清晰的認(rèn)識。這部分的講座引發(fā)了我對中國古代文學(xué)的好奇心,也讓我更加珍視中文學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會。
其次,講座的第二部分是具體講解了中國古代文學(xué)的幾個重要篇章。講師對《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等文學(xué)作品進(jìn)行了深入分析。他通過解讀文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計、意象符號等元素,幫助我們更好地理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。他還提供了一些獨(dú)到的解讀角度和觀點,讓我對這些經(jīng)典作品有了更深入的理解。同時,講師還特地提到了中國古代文學(xué)的美學(xué)價值,讓我對中文學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了動力和熱情。
進(jìn)入講座的第三部分,講師著重介紹了中國古代文學(xué)中的詩詞,尤其是唐詩宋詞。他解釋了詩詞的特點和創(chuàng)作技巧,以及不同詩人的特色。他還配合實際演示,教會我們?nèi)绾涡蕾p和朗讀詩詞,使得整個講座更加生動有趣。我被唐宋詩詞的美妙之處深深吸引,也更加意識到學(xué)習(xí)中文學(xué)的重要性。詩詞作為中國古代文學(xué)的瑰寶,它的詩意與情感,讓我陶醉其中。
最后,講座的第四部分涉及到了中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。講師向我們介紹了魯迅、茅盾、巴金等作家的重要作品,以及他們在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。他還探討了現(xiàn)代文學(xué)對社會的影響和作用,深入分析了現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。這部分的講座讓我意識到,中文學(xué)的研究并不僅限于古代文學(xué),現(xiàn)代文學(xué)也是不可忽視的。我對中國現(xiàn)代文學(xué)的了解和認(rèn)識不斷深化,也加深了我對中文學(xué)的學(xué)習(xí)的決心。
通過這次關(guān)于中文學(xué)的講座,我對中文學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。我意識到,中文學(xué)是一門博大精深的學(xué)科,其中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。我也更加明白,學(xué)習(xí)中文學(xué)不僅僅是為了提高讀寫能力,更重要的是通過學(xué)習(xí)中文學(xué),我能夠更好地了解中國文化的獨(dú)特之美。我將堅定自己學(xué)習(xí)中文學(xué)的目標(biāo),持續(xù)努力,不斷提升自己的中文水平。這次講座給我?guī)砹巳碌膯⑹竞蛣恿?,我相信在未來的學(xué)習(xí)中,我能夠在中文學(xué)這片廣闊的海洋中航行,領(lǐng)略更多美妙的文化風(fēng)景。
聽文學(xué)講座的心得體會篇五
近期,我有幸參加了學(xué)校文學(xué)系列講座,通過這一系列的講座,我收獲頗豐,對文學(xué)的理解也更加深刻。以下是對這些講座的心得體會。
首先,在第一次講座中,我了解到文學(xué)是一種表達(dá)情感、思想和主題的藝術(shù)形式。講座中,講師引用了眾多經(jīng)典文學(xué)作品,從而幫助我們了解文學(xué)是如何通過文字來啟迪讀者、傳遞思想的。這些作品豐富多樣,有詩歌、小說、散文等,每一種都有其獨(dú)特的表達(dá)形式和藝術(shù)特點。通過深入學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品,我不僅被它們中蘊(yùn)含的情感所打動,也更加意識到了寫作的重要性。
接著,在第二次講座中,我受益匪淺地了解了文學(xué)作品如何與文化、歷史相關(guān)聯(lián)。通過對一些經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行分析,講師向我們展示了作品中的文化符號、傳統(tǒng)習(xí)俗以及歷史事件等,這些元素有助于我們更好地理解作品背后的思想與情感。例如,通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》,我們可以了解到中國古代社會的倫理道德觀,家族制度等,而這些都是中國文化中重要的組成部分。因此,文學(xué)作品不僅僅是個人的創(chuàng)作,更是一種集體記憶和文化遺產(chǎn)的傳承。
第三次講座中,我學(xué)到了文學(xué)作品的表現(xiàn)手法以及創(chuàng)作技巧。通過講師的引導(dǎo),我認(rèn)識到文學(xué)作品的表達(dá)可以通過多種方式實現(xiàn),比如描寫、對話、夸張等等。不同的手法可以營造出不同的氛圍和情感,從而更好地傳遞作品想要表達(dá)的主題。同時,講師還向我們分享了一些創(chuàng)作的技巧,如觀察、閱讀經(jīng)典作品、多寫作等。這些技巧對我來說尤為珍貴,有助于我提升寫作水平,更好地表達(dá)自己的思想和情感。
在第四次講座中,我受到了一些非常優(yōu)秀的作家的啟發(fā)。他們的作品更多地講述了人物的內(nèi)心世界和情感體驗,通過深入的描寫和細(xì)膩的情感,作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和感染力。我深深地被他們的作品所打動,體會到了文學(xué)的魅力所在。從中我也意識到,作家的創(chuàng)作需要對人性的深刻洞察、豐富的想象力和扎實的文字表達(dá)能力。
最后,在第五次講座中,我結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和思考,對文學(xué)的意義有了更深入的理解。通過文學(xué)作品,我們可以與作家進(jìn)行一次精神上的對話,分享他們的感受和見解。文學(xué)讓我感受到人類情感的純粹與美好,也通過一些作品中的社會問題,使我深思人類社會的發(fā)展和人性的復(fù)雜。同時,文學(xué)還是一種探索真理、理解世界的工具,它能夠幫助我培養(yǎng)批判思維和思考能力。
通過這一系列的講座,我對文學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的重要媒介。通過閱讀和研究文學(xué)作品,我們可以更好地認(rèn)識自我,理解他人,激發(fā)思考和想象力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會進(jìn)一步挖掘文學(xué)的魅力,更好地欣賞和創(chuàng)造優(yōu)秀的作品。
聽文學(xué)講座的心得體會篇六
作為一名中文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,近日我參加了一場由著名學(xué)者主持的中文學(xué)講座,這讓我收獲頗豐。此次講座主題廣泛,內(nèi)容豐富,深入淺出地探討了中文學(xué)的發(fā)展歷程、特點與前景。在聽完講座后,我對中文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解與認(rèn)識。
第二段:對中文學(xué)發(fā)展的探討
在講座中,學(xué)者首先對中文學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和回顧。他提到,中文學(xué)作為一門較為年輕的學(xué)科,在中國古代文化的熏陶下逐漸形成并發(fā)展壯大。特別是在近代,隨著人們對中國傳統(tǒng)文化的重新審視,中文學(xué)的研究得到了更多的重視和推崇。通過對中文學(xué)發(fā)展歷程的講解,我更加明確了中文學(xué)在我們文化傳承中的重要地位。
第三段:中文學(xué)的特點與研究方法
在講座的第二部分,學(xué)者詳細(xì)介紹了中文學(xué)的特點和研究方法。他指出,中文學(xué)的特點在于其具有強(qiáng)烈的時代性和傳承性。而在研究方法上,學(xué)者提到了多元化和跨學(xué)科的研究方法,強(qiáng)調(diào)了中文學(xué)應(yīng)該與其他學(xué)科相互融合發(fā)展的重要性。通過講座,我了解到中文學(xué)不僅是對文本的解讀和分析,更是對文化、歷史、社會等方面的綜合研究,這讓我對中文學(xué)的研究產(chǎn)生了更多的興趣。
第四段:中文學(xué)的前景與挑戰(zhàn)
在講座的最后部分,學(xué)者對中文學(xué)的前景進(jìn)行了展望,并提出了一些挑戰(zhàn)。他指出,中文學(xué)在全球范圍內(nèi)的影響力逐漸擴(kuò)大,但也面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國內(nèi)與國際等多重挑戰(zhàn)。學(xué)者認(rèn)為,中文學(xué)的發(fā)展需要學(xué)者們勇于創(chuàng)新、善于合作,不斷提高自身的研究水平和獨(dú)立思考能力。通過講座,我對中文學(xué)的前景有了更加深入的了解,并明確了在學(xué)術(shù)道路上可能會面臨的困難和挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)與展望
通過參加這次中文學(xué)講座,我對中文學(xué)有了更全面的認(rèn)識。我意識到中文學(xué)的學(xué)習(xí)與研究不僅需要對文本的分析與解讀,更需要跨學(xué)科的融合與探索。作為中文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我將努力提高自身的學(xué)術(shù)水平和獨(dú)立思考能力,為中文學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。也希望通過將來的學(xué)習(xí)和努力,能夠成為中文學(xué)領(lǐng)域中的一位優(yōu)秀學(xué)者,為中文學(xué)的繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
這次中文學(xué)講座讓我對中文學(xué)有了更深入的了解與認(rèn)識。我積極參加此類學(xué)術(shù)活動,不僅有助于提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng),也能夠開闊視野、拓寬思路。希望以后能有更多這樣的學(xué)術(shù)講座,讓我們能夠更好地了解和研究中文學(xué),推動中文學(xué)的發(fā)展,為中華文化的傳承與創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
聽文學(xué)講座的心得體會篇七
所謂進(jìn)步來自學(xué)習(xí),今天有幸聆聽了兩位來自北京教育專家的兩節(jié)語文課以及關(guān)于語文教學(xué)方面的講座。通過學(xué)習(xí)讓我感觸頗深,對于自己的教學(xué)又有了更深刻的認(rèn)識。
自己從事十幾年的教師,每天都面對著一群天真活潑的孩子,課間在操場上快樂,無拘無束的玩耍著,而上課時卻總有那么一些無精打采,溜號,不喜歡學(xué)習(xí)知識的孩子。究竟什么樣的課堂既能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,又能學(xué)到知識?今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什么是寓教于樂,什么是真正的語文味。學(xué)生快樂地學(xué)者,教師輕松地講著,學(xué)生在課上不僅學(xué)到了知識,重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,用陳老師自己的話說:“學(xué)習(xí)的結(jié)果重要,過程與方法更重要?!?BR> 在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個字——“透”。
二、方法點撥透,教師對教學(xué)的理解透。例如:對課題的分析,《鄉(xiāng)下人家》這是一篇四年級的課文,陳老師先讓學(xué)生整體讀題目,再分開讀題目,看看課題中都含有什么要素?“鄉(xiāng)下”是地點,“人家”是人物,地點是寫景,人物是寫人,從而在整體上理清了文章的脈絡(luò)。特別是生字的教學(xué),陳老師更是一絕,指導(dǎo)學(xué)生用觀察的方法記憶字形,把不用書寫就能一輩子記住的生字畫上對號。不要求學(xué)生書寫全部的生字,學(xué)生自學(xué)后是學(xué)生向教師提出認(rèn)為最難寫的字,考老師,這時學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來了。學(xué)生考教師的過程中,教師邊寫邊講述要注意的地方,“冠”字是用手把帽子戴在頭上,“聳”字是聳著耳朵聽。最后讓學(xué)生總結(jié)老師是用什么好辦法記住這些字的?從而學(xué)生掌握了記字的方法。
還有很多這樣的例子:教學(xué)生如何創(chuàng)新詞語?如何概括文章中心?如何把握作者的寫作手法?如何進(jìn)行口語交際?如何學(xué)以致用?總之,在陳老師的課堂上,我實實在在的學(xué)會了怎樣上好一節(jié)語文課。
我是一個特別喜歡語文教學(xué)的教師,因為在與孩子的學(xué)習(xí)中,自己也學(xué)到了很多知識,也就是陳老師在課上對學(xué)生說的:你們是我的學(xué)生,我也是你們的學(xué)生,我們都在互相學(xué)習(xí)。他對學(xué)生的尊重卓然可見。在他的報告中,提到:教學(xué)要時時顛覆自己,減輕負(fù)擔(dān),就是減輕學(xué)生的身心壓力,搞好師生關(guān)系。
最后陳老師還告訴我們:語文,文無定法,有規(guī)可循。語文是學(xué)生讀會的,不是講會的,
要在課堂上重視聽說讀寫的能力訓(xùn)練。要選擇成為一名優(yōu)秀的教師,其實就是選擇了吃苦,因為你要付出比別人更多的努力。
這是我參加工作以來第二次聽來自北京優(yōu)秀教師的課,第一次是吳xx老師的課,至今難忘,而今天我會受益終生。
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中,主持人往往成了主角,而主持人在臺上所表演的主持詞,則是集會的靈魂之所在。因此,主持詞寫作的成功與否,已經(jīng)成為集會成功的關(guān)鍵因素之一。所以,每當(dāng)舉辦演出活動或者集會時,主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞,由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨(dú)的節(jié)目,比喻成散落的珍珠;那么,通過主持人的表演,用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起,則形成一條優(yōu)美的項鏈,有珠聯(lián)璧合之妙用,讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩,使整個聚會活動獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成。
開場白 演出或其他開場時引入本題的道白,比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結(jié)束語 末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動中既是組織者、主持者,又是指揮者,是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動進(jìn)程的人。隨著社交活動的增多,主持人的范圍也逐漸外延,成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門,在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時,大都采用節(jié)目主持人的形式。然而,好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會議主持詞
一、代表性會議主持詞
二、工作性會議主持詞
三、專題性會議主持詞
四、聯(lián)席性會議主持詞
五、紀(jì)念性會議主持詞
六、學(xué)術(shù)性會議主持詞
七、總結(jié)表彰會主持詞
八、其他會議主持詞
晚會主持詞
一、春節(jié)文藝晚會主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會主持詞
三、五四青年節(jié)晚會主持詞
四、六一晚會主持詞
五、七一晚會主持詞
六、八一晚會主持詞
七、教師節(jié)晚會主持詞
八、國慶晚會主持詞
九、重陽節(jié)晚會主持詞
十、迎新晚會主持詞
十一、元旦晚會主持詞
十二、慈善募捐活動主持詞
十三、迎新生晚會主持詞
十四、校園晚會主持詞
十五、聯(lián)歡晚會主持詞
十六、聯(lián)誼晚會主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動主持詞
二、節(jié)日紀(jì)念活動主持詞
三、藝術(shù)節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動主持詞
二、體育比賽活動主詩詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩詞
四、壽辰(生日)活動主持詞
五、升學(xué)宴活動主詩詞
六、同學(xué)聚會主詩詞
七、迎送答謝活動主持詞
八、追悼會主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒有固定格式,它的最大特點就是富有個性。不同內(nèi)容的活動,不同內(nèi)容的節(jié)目,主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫作,首先要突出活動主旨并貫穿始終如今,文化呈多元趨勢,各種主體性活動很多。了解了活動主題以后,通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中,從而使活動主題步步深化,絲絲入扣,不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白,要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的'視線,如何把握觀眾的心理,怎樣導(dǎo)入主題,主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié):
一是先聲奪人,通過對所有來賓的問候,將觀眾的注意力全部吸引過來。比如:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的觀眾朋友們:大家好!”這樣的問候,可以讓所有的觀眾都對號入座,調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當(dāng)時情景加以描述,讓觀眾感到熟悉、感到親切自然,樂于接受。比如:《 2006年7月9日中國濟(jì)南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道:甲:寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫,遠(yuǎn)方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙:飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流,泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲:風(fēng)兒歇息了,鳥兒也歇息了,只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時設(shè)定的演出場地是在泉城公園中,主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述,并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn),讓觀眾身臨其境,容易引起的感情上的共鳴。其三,觀眾被吸引之后,應(yīng)迅速導(dǎo)入主題,進(jìn)入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好,也不能好無休止的朗誦下去,因為這里不是詩歌朗誦會;所以,將觀眾的情緒調(diào)動起來以后,應(yīng)迅速切入主題,讓觀眾進(jìn)入第一個節(jié)目的欣賞,讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白,從篇幅上可長可短;但應(yīng)該把握好以上三個環(huán)節(jié),達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵,達(dá)到寓教于樂的目的主持詞的寫作,在不增加篇幅的情況下,應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵,寓教于樂,不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。
四、注意對象,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞,在語言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離,很容易被少兒所接受;否則,過分成人化的語言,則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候,成年人往往這樣開場:“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們:大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時,原樣照搬,就貽笑大方了,可以改成:“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們:大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時,往往這樣介紹:“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××同志”;如果換成孩子們介紹,可以改成:“讓我們用掌聲,歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法,提高主持詞的藝術(shù)感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展,已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩詞講究修辭,用字精煉,語句結(jié)構(gòu)規(guī)范,意境含蓄深遠(yuǎn),敘事、抒情柔和一體,典故、哲理渾然天成,它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起,以至在中國人心目中,它成為了一種神話,一種不可企及的文化典范,一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中,不可能嚴(yán)格按照舊體詩詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作,而是寫出詩風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說:“詩乃心語,情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字,情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情,才會觸景生情,這就是激情;但又必須熱心于寫,這就需要熱情。因此,主持詞的寫作,也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作,才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是,它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性,本質(zhì)上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結(jié)合為一體,為表達(dá)主題而服務(wù)。無論是詩詞和散文詩的這些特點,都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如,在主持詞寫作中,運(yùn)用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧,可以讓主持人讀起來瑯瑯上口,聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中,則可以借鑒散文詩的寫作特點,可以分行,也可以不分行,可以段落形式出現(xiàn)。比如:甲:我們從西河遺址走來,身上凝聚著開拓未來的力量乙:我們從平陵古城走來,綻開一個個彩色的夢想甲:我們傳承著李清照、李開先的遺風(fēng)呵合:勤奮學(xué)習(xí)天天向上,做一個新時代的中華小兒郎甲:請聽童聲獨(dú)唱:中華小兒郎。
自從1985年,在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來,主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分。可以說,主持詞是我國藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式,它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn),很少像詩歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價值,值得人們回味、欣賞。
聽文學(xué)講座的心得體會篇八
在我參加文學(xué)閱讀講座后,我深深地感受到了閱讀的樂趣和文學(xué)的魅力。通過這次講座,我對文學(xué)閱讀有了更深的理解,也對自己的閱讀方法進(jìn)行了反思和調(diào)整。下面是我的心得體會。
首先,講座中講師以生動有趣的表達(dá)方式,激發(fā)了我的閱讀興趣。他通過豐富的語言和精彩的描述,讓我仿佛身臨其境地感受到了書中的故事情節(jié)和人物形象。他的語言很富有感染力,讓我愿意更多地投入到閱讀中去,真切地感受每個字、每一句話所傳遞的意境和思想。
其次,講座中涉及到的文學(xué)作品給我?guī)砹诵碌拈喿x體驗。在講座中,講師向我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品,包括小說、詩歌和散文等。我之前只讀過一部分作品,但是通過講座的介紹和解讀,我對這些作品有了更深的理解和認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)閱讀一本作品不僅僅是為了了解故事情節(jié),更是為了感受其中的情感和思想內(nèi)涵。通過講座我也學(xué)到了一些閱讀的技巧,在閱讀過程中更多地發(fā)掘作品的細(xì)節(jié),挖掘出更多的意義。
第三,講座提醒了我關(guān)于閱讀時間的重要性。在現(xiàn)代社會,人們往往忙于工作和生活瑣碎的事務(wù),時間安排得很緊湊。而講座中提醒我們應(yīng)該合理安排閱讀時間,保持閱讀的習(xí)慣。閱讀是一種享受和沉淀,需要我們有足夠的時間去品味和思考。講座中的例子告訴我,只有花時間去閱讀,我們才能真正領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。
第四,講座中的分享和交流讓我認(rèn)識到閱讀是一種社交活動。訪談環(huán)節(jié)中,與其他聽眾的交流讓我看到了他們對文學(xué)的不同理解和觀點。這些交流讓我開闊了視野,也從不同的角度思考和解讀了作品。我意識到閱讀可以成為一種交流的橋梁,通過分享讀書心得和感受,我們可以更好地理解作品,豐富自己的閱讀體驗。
最后,講座中提到的文學(xué)的力量給了我思考和啟示。文學(xué)不僅僅是娛樂,更是一種反思和思索的方式。講座中分享的一些作品通過描繪生活中的困境和矛盾,引起我對社會問題的關(guān)注和思考。文學(xué)可以讓我們從不同的角度看待問題,用文字詮釋生活,傳達(dá)思想。通過閱讀文學(xué)作品,我能夠更加細(xì)致入微地觀察和思考問題,也能夠更加客觀地看待世界。
在這次文學(xué)閱讀講座中,我不僅了解到了文學(xué)的魅力,更對閱讀方法和閱讀的意義有了更深入的認(rèn)識。我將會堅持閱讀,充實自己的內(nèi)心世界,并盡可能多地與他人分享我的閱讀體驗。我相信通過讀書的力量,我們可以更好地理解世界,豐富自己的人生。閱讀不僅僅是一種愛好,更是一種思考和成長的方式。我希望通過閱讀,不斷充實自己,讓生活變得更加豐富多彩。
聽文學(xué)講座的心得體會篇九
近日,我參加了一場關(guān)于旅游文學(xué)的講座,聆聽了講座嘉賓的精彩演講并深受啟發(fā)。在這場講座中,講座嘉賓以他豐富的旅游經(jīng)驗和深入的文學(xué)素養(yǎng)為支撐,賦予了旅游文學(xué)更多的內(nèi)涵和魅力。以下我將結(jié)合講座內(nèi)容和個人感悟,總結(jié)一份心得體會。
首先,旅游與文學(xué)是緊密相連的。在講座中,講座嘉賓強(qiáng)調(diào)了旅游與文學(xué)之間的緊密關(guān)系。旅游作為一種人類活動,不僅能夠帶來視覺和感官上的愉悅,更能夠激發(fā)人們的想象和創(chuàng)造力。而文學(xué)則成為了記錄旅行經(jīng)歷、傳達(dá)旅行情感的工具,旅游和文學(xué)之間的結(jié)合,不僅可以讓讀者在心靈上旅行,還能夠以文字的魅力將旅行中的美景和情感傳遞給讀者。在這個信息爆炸的時代,旅游文學(xué)的魅力不僅在于它記錄了旅行,更在于它喚醒了人們對于世界的好奇心和探索欲望。
其次,旅游文學(xué)可以拓寬人們的視野。通過講座嘉賓的講解,我深刻地認(rèn)識到旅游文學(xué)之于讀者,不僅是一次旅行的記錄,更是一場精神上的旅行。在閱讀一部旅游文學(xué)作品時,讀者可以透過作者的筆觸,欣賞到豐富多彩的風(fēng)景和文化,傳遞給讀者一種思考與啟迪。旅行是人們拓寬視野的方式之一,而旅游文學(xué)則使這個過程得以升華和延續(xù)。通過閱讀,讀者可以在腦海中想象自己在別的地方的感受,換位思考,拓寬自己的看問題的角度,使自己的思想更加開闊。
第三,旅游文學(xué)是一種審美享受的途徑。在講座中,講座嘉賓通過引用經(jīng)典的旅游文學(xué)作品,向聽眾展示了文學(xué)中蘊(yùn)含的美感。旅游文學(xué)作品通過豐富多樣的描寫手法,豐富的詞匯和深入的情感,帶給讀者一種美的享受。在文學(xué)作品中,讀者可以感受到不同的旅行景致,領(lǐng)略到不同的人文風(fēng)情,享受到文字和想象力所帶來的審美愉悅。通過閱讀旅游文學(xué)作品,讀者可以釋放自己的情感,感受到作品中所表達(dá)的生活與人性的真諦。
第四,旅游文學(xué)可以助力于人們的成長。旅游文學(xué)雖然是對一次旅行的記錄和思考,但其中蘊(yùn)含的深刻哲理和人生體悟,卻能對讀者的成長產(chǎn)生深刻的影響。通過閱讀旅游文學(xué)作品,讀者可以從中學(xué)習(xí)到旅行的各種技巧和應(yīng)對策略,了解不同地方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)領(lǐng)略世界的獨(dú)特視角。此外,讀者還可以通過作者的思考和體驗,汲取經(jīng)驗和智慧,從而在日常生活中形成正確的價值觀和人生觀,實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。
最后,旅游文學(xué)講座對我的影響深遠(yuǎn)。這場講座讓我重新認(rèn)識到了旅游文學(xué)的重要性和價值。作為一名文學(xué)愛好者和旅行者,我將進(jìn)一步加深對旅游文學(xué)的研究和閱讀,找到更多旅游文學(xué)的優(yōu)秀作品。同時,我也將更好地將旅游經(jīng)歷與文學(xué)結(jié)合起來,記錄下自己的旅行經(jīng)歷、體驗與感悟,并通過文字與他人分享,傳遞出旅行的美與情感。相信通過這樣的努力,我能不斷提升自己的寫作水平和閱讀體驗,讓自己的旅行與文學(xué)之間達(dá)到更高的境界。
總之,旅游文學(xué)講座給了我很多思考和啟示,讓我深刻地認(rèn)識到了旅游與文學(xué)之間的緊密關(guān)系以及旅游文學(xué)的價值和意義。通過旅游文學(xué),我們可以拓寬視野,感受美的享受,助力于個人的成長。我相信,只要我們愿意在旅途中停下腳步,用文字記錄下自己的感受,用心去閱讀和感受旅游文學(xué)作品,我們將在旅行中找到更多的美與智慧。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十
最近,我參加了一次關(guān)于文學(xué)技巧的講座,講座主題涵蓋了小說、詩歌、戲劇等各種文學(xué)形式的技巧。講座中,講師深入淺出地講解了各種技巧,并分享了一些自己的經(jīng)驗和觀點。聽完講座不僅增加了我對文學(xué)的認(rèn)識,還對我未來的寫作有著很大的啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在講座中所得到的心得體會。
第二段:闡述寫作的基本技巧
首先,講師介紹了寫作的基本技巧,包括選取合適的主題、塑造生動的人物形象、構(gòu)建緊湊的故事結(jié)構(gòu)等。在聽講座之前,我對于寫作只是停留在空洞的理論層面,不知道怎樣實踐才能使作品更加生動、具有影響力。通過講座,我明白了描寫細(xì)節(jié)、運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的重要性。此外,講師也提到了大量閱讀對于寫作的重要性,通過廣泛閱讀不同類型的文學(xué)作品能豐富我們的思維,對于寫作有著很大的幫助。
第三段:寫作中的情感傳達(dá)技巧
其次,講座中還介紹了寫作中的情感傳達(dá)技巧。寫作是一種表達(dá)自我情感的方式,而如何通過文字形式將情感真實而深刻地傳達(dá)給讀者是一門重要的技巧。在講座中,講師分享了許多關(guān)于描寫情感的方法,例如通過細(xì)膩的描寫表達(dá)內(nèi)心的痛苦、通過對話來展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突等。這些技巧不僅可以使作品更加感人,也能夠拉近讀者和作者的距離,讓他們更好地理解和感受作品中的情感。
第四段:文學(xué)藝術(shù)的審美技巧
文學(xué)是一門藝術(shù),它需要通過對語言、形式和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用來創(chuàng)造美感。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了文學(xué)藝術(shù)的審美技巧。他提到了節(jié)奏和韻律的運(yùn)用、意象的使用以及節(jié)約修辭等對于作品美感的重要性。我深受啟發(fā),意識到通過增加作品的藝術(shù)性和表現(xiàn)力,可以產(chǎn)生更大的影響力和感染力。
第五段:總結(jié)收尾
通過參加文學(xué)技巧講座,我深入了解了文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)涵和方法。這次講座不僅開拓了我的視野,也讓我了解到了寫作的藝術(shù)性和技巧性。我相信,這些所學(xué)的技巧將成為我未來寫作的寶貴財富,幫助我更好地表達(dá)自己、傳達(dá)情感,以及創(chuàng)作出更加生動、感人的作品。作為一名讀者和愛好者,我也將更加熱衷于閱讀各種文學(xué)作品,以更好地研究和欣賞作者們的寫作技巧和藝術(shù)魅力。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十一
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識培訓(xùn)的講座。今天,在歷時一個多小時的講座中,我認(rèn)真聆聽了池校長的授課,并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗的資深老教師,在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時也學(xué)到了很多的知識。雖然遲老師的講座只有短短一小時,我卻如沐清風(fēng),受益匪淺。
講座開始,池老師便開門見山:知識的定義,知識的分類以及如何提升、拓展自己的知識。講座很精彩,大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后,池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識重點談?wù)剬τ诔乩蠋熕v述的教師所具備的知識分類的體會。
一、本體性知識:教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對所教學(xué)科的專業(yè)知識必須扎實、精通,要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對所教學(xué)科的相關(guān)知識有所了解。再次,應(yīng)該隨時了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展,不斷吸收本學(xué)科的新知識、新成果,及時把新知識、新方法、新成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的求知欲,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、條件性知識:教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念,把握符合時代特征的教育觀,強(qiáng)調(diào)教育的“未來性”、“生命性”、“社會性”。新時代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過程中充分認(rèn)識到學(xué)生不是被動的知識接受者,而是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體,能積極主動參與教育活動,具有主觀能動性。
不同職業(yè)對人的能力有不同的要求,作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在:加工教學(xué)內(nèi)容,選擇教育教學(xué)方法的能力;語言表達(dá)能力;組織管理能力;交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實踐性知識:教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力,是指教師對學(xué)生活動的敏感性,能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機(jī)應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力,是教師平時大量積累經(jīng)驗的結(jié)果,是一個厚積薄發(fā)的過程。它具有非計劃性,實踐指向性,情緒感染性,情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有以上的知識,更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者,更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書,而且要育人。教書者,必先學(xué)為人師,育人者,必先行為世范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有以上的知識,更要有高尚的道德。
彭暢。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十二
xx年7月18日,作為xx省中原名師培育對象,在xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第一天,有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生個性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題,讓我對于課程設(shè)計和教師專業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
就張xx教授的講座,我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會。
張教授從開始講座,就一直站在臺下,與大家一起交流互動,讓臺下老師感覺到,張教授很尊重與大家的平等交流。而且,整個講座一直在臺下走來走去,一直站在那里講到底,沒喝水,沒停頓,敬業(yè)精神和對學(xué)生的尊重讓同樣是老師的我很受感動。是的,尊重學(xué)生的老師首先應(yīng)該是與學(xué)生平等交流的老師,并能用自己對職業(yè)的尊重打動學(xué)生的老師。
這一點不是張教授的講座主題,但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)歷與大家分享,然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講述,由于講座時間有限,教授卻加快語速,詳實而高效地給大家給大家講述了很多知識。整個講座過程張教授的語言感染力,投入而充滿激情的講座態(tài)度,顯示了教授作為一名老師的個人魅力。
張教授在講座中提到,選擇了教師就選擇了快樂,選擇了愛心,選擇了責(zé)任。我深有體會,沒有哪個職業(yè)有教師快樂,因為教師代表著助人、付出、奉獻(xiàn),每個人生活在社會這個大群體中,僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛,就像水桶盛滿水也會覺得沉重,而幫助別人,向別人奉獻(xiàn)你的知識、愛心和思想,就會得到人常說的“授人玫瑰,手留余香”的快樂感!所以,選擇老師就選擇了擁有快樂的思想,這是這個職業(yè)給予我們的最高饋贈!
作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠,最主要要擁有專業(yè)化能力去給學(xué)生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識、條件性知識和實踐性知識。張教授很詳細(xì)講述了教師所應(yīng)該擁有的三類知識,讓我認(rèn)識到,作為教師光擁有能腳學(xué)生的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,那只能叫本體性知識,而條件性知識同樣很重要,對于課程的開發(fā)建構(gòu),課程的思索正是一個老師所應(yīng)該思索的,至于實踐性知識,很多時候,大多老師都是有經(jīng)驗而總結(jié)不出來,實踐性的經(jīng)驗如果進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想,這也是教師應(yīng)該總結(jié)提升的地方。張教授有句話說,寫三年教育反思,每個人都能成為教育專家,這句話讓我深深體會到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
張教授最讓我敬佩的是其好學(xué)精神,人人都說讀書好,但是怎樣讀書,讀什么樣的書,張教授講述的特別詳實,自身博覽群書,自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt,并總結(jié)讀書經(jīng)驗傳遞給大家??梢姡美蠋熞欢ㄊ菬釔坶喿x的老師。在此,把張教授的閱讀經(jīng)驗分享,與大家共勉,樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界,選擇適宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度,不要以閱讀的廣度代替深度,讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度,讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書,學(xué)會看書的自序、目錄、做標(biāo)注、做讀書ppt等。
最后,以這三句話作為學(xué)習(xí)體會的結(jié)束,教師要有職業(yè)規(guī)劃,別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步,始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情,不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十三
20xx年11月24—26日,20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動在中國最美鄉(xiāng)村婺源舉行,我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農(nóng)村組、城市組、中年組三個大組,共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中,人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師,讓我自己在知識技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見識不小。我感覺到能參加這樣的活動,對我來說,是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點收獲:
這次比賽的一大特點是學(xué)生的類型有很大的變化,教材的`版本沒有限制,要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材,了解自己所要面對的學(xué)生的知識水平是怎樣的。因此相對以前我聽過的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別,更有深度,更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對的學(xué)生是九年級的學(xué)生,他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù),而組委會要求選手要按新授課來講,也沒有限制講哪個版本。對教師是一個全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課,整堂課從情境引出數(shù)的特征,其實數(shù)學(xué)就是玩概念的,不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來,概念如何學(xué),運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)過了學(xué)生們對反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識。我想李老師能上出這么新穎,正是因為她課前準(zhǔn)備充分,熟悉吃透和深研教材。
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點且貼近于學(xué)生平時的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引起學(xué)生的共鳴。如宜春實驗中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖,整堂課從三個生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一:生活中貝貝過生日,四個同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份;情境劇二:如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓;情境劇三:境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓,引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數(shù)學(xué)模型,將數(shù)學(xué)問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實用,內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺得累。
這次講課的教師語言都非常準(zhǔn)確,提問的意圖指向明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價中肯,言語中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話,學(xué)生更是如此,這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實驗中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師,他一身筆挺的西裝,大方得體,給我的印象最深,他在課上語言精煉,簡單,南昌的劉冰老師,她的語言親切,讓人有美的享受。他們還不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵,肢體語言配合的恰到好處,及時的糾正、引導(dǎo),不管學(xué)生回答正確與否,對學(xué)生都能夠給予的適時評價,促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性,增強(qiáng)自信心。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的方法,在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿,章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實踐課,引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜,框一框等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu),使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
每一個參賽教師不是單打獨(dú)斗,后面都有一個龐大的團(tuán)隊,他們分工明確,對于比賽課的要求進(jìn)行一初稿,二改稿,三定稿。真正做到了集體備課,每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過觀摩,我的感觸很深,教學(xué)過程中,我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),結(jié)合生活實際,讓學(xué)生去體驗概念的形成過程,感受解決問題的思想方法,使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。,通過這次學(xué)習(xí),我收獲了很多,既開闊了眼界,也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的,在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認(rèn)識,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,事實上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專家認(rèn)為,心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活,還會影響我們周圍人的生活,也會影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個學(xué)生,善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十四
第一段:引入情感文學(xué)的重要性和講座的背景(200字)
最近,我有幸參加了一場關(guān)于情感文學(xué)的講座,從中受益匪淺。情感文學(xué)是一種能夠借助文字來表達(dá)人類情感和內(nèi)心世界的文學(xué)形式,它不僅能夠給予讀者情感上的共鳴,還能夠幫助人們更好地理解自己和他人。這次講座由知名作家王小波先生主講,他以其深厚的文學(xué)造詣和獨(dú)特的思考方式吸引了眾多聽眾,我也十分期待從他的講座中學(xué)到更多知識和見解。
第二段:情感文學(xué)對讀者的影響和講座的精彩內(nèi)容(250字)
在講座中,王小波先生詳細(xì)介紹了情感文學(xué)的特點和對讀者的影響。他說,情感文學(xué)能夠激發(fā)人們的感官和情感,引起共鳴并帶來思考和啟發(fā)。通過閱讀和欣賞情感文學(xué)作品,讀者能夠更加深入地了解自己的情感世界,認(rèn)識到自己和他人的共同之處,從而建立起一種更加真實和堅實的情感聯(lián)系。此外,情感文學(xué)還能夠幫助人們更好地思考人性的復(fù)雜性和社會問題的本質(zhì),為社會進(jìn)步提供啟示。在講座中,王小波先生分享了多個膾炙人口的情感文學(xué)作品,通過深入淺出的講解,引發(fā)了聽眾的強(qiáng)烈共鳴和思考。
第三段:從講座中獲得的收獲和思考(300字)
通過這次講座,我對情感文學(xué)的意義和作用有了更加深刻的理解。以往我對情感文學(xué)的理解停留在“好看”或“感人”的表面層面,而王小波先生的講座讓我認(rèn)識到情感文學(xué)的內(nèi)涵之深和力量之大。作為一種能夠表達(dá)人類情感的文學(xué)形式,情感文學(xué)能夠滿足人類對情感共鳴的需求,幫助讀者更好地理解自己和他人的內(nèi)心世界,從而建立更加真實和深厚的人際關(guān)系。此外,情感文學(xué)還能夠通過對人性和社會問題的深入挖掘和剖析,推動社會進(jìn)步。講座讓我認(rèn)識到,情感文學(xué)不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種人類情感和思想的媒介,對于個人和社會的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。
第四段:講座啟發(fā)和對將來閱讀的影響(250字)
這次講座不僅使我對情感文學(xué)有了更深入的了解,還對我今后的閱讀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。過去,我對于閱讀往往只停留在消遣和娛樂的層面,但現(xiàn)在我明白了閱讀的真正價值和作用。我將更加重視閱讀情感文學(xué)作品,通過閱讀,我希望深入了解我的內(nèi)心世界,并且逐漸培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。此外,我還計劃擴(kuò)大自己的閱讀范圍,涉足更多類型的文學(xué)作品,以提升自己的人文素養(yǎng)和思維能力。
第五段:總結(jié)對情感文學(xué)的認(rèn)識和對講座的感激之情(200字)
通過這次講座,我對情感文學(xué)有了更深入的認(rèn)識,明白它不僅是一種具有藝術(shù)美感的表達(dá)方式,更是一種能夠幫助人們了解自己和他人、思考和探索人性和社會問題的重要工具。我對王小波先生的講座充滿感激之情,他的深思熟慮和獨(dú)到見解給我留下了深刻的印象。我相信,在今后的閱讀中,我將能夠以更積極的態(tài)度去理解和欣賞情感文學(xué)作品,從中汲取更多的智慧和力量。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十五
在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深,反省自己經(jīng)常在教育教學(xué)工作中運(yùn)用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育教師,有常人看來不像語數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān),卻有別人看來繁瑣復(fù)雜的一面,甚至對副科老師來說,存在著課堂秩序的難于駕馭,這點也是我在教學(xué)上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計好理想的教學(xué)過程,總是因為課堂紀(jì)律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學(xué)生,氣就不打一處來,想想身處在“高壓線下”,多一事不如少一事,也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低。現(xiàn)在的孩子真得很難教,我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細(xì)分析回想,似乎我太在意對學(xué)生的外在控制,以強(qiáng)迫順從或服從命令的行動加以監(jiān)督,而缺少了對學(xué)生的內(nèi)在控制,讓學(xué)生自我促成紀(jì)律,即自律,這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)??赡茉谝酝磥恚J(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會自律,無疑前者更容易一些,對我來說要達(dá)到后者要求,提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學(xué)生,如何愛,對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。
給我最深的感受是任小艾當(dāng)教師時對工作的那個熱情,對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?!彼趫蟾嬷姓f道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是評價自我,別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽(yù)稱號,明天給我一棟房子票子車子,這都是身外之物,都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話,不能夠正確的評價自我,你就會被周圍的一切所干擾,難以守住你心靈的這塊凈土哇。”
人是需要有一點理想和追求的,但過于理想主義就會和現(xiàn)實格格不入。我認(rèn)為,作為一個教師,既不能獨(dú)善其身,也不能隨波逐流,既要融合社會和時代的共性,又要保持自我的氣質(zhì)和個性。我個人覺得保持住了自我的氣質(zhì)和個性也就守住了自己心靈的那片凈土。
現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象,那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明,這是教育的一大悖論。不過有一點我深信,這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,他們離開教師這一職業(yè)后,守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!
“教師的工作是最殘酷的工作,因為只能成功,不能失敗,但苦中有樂,樂來自活生生的孩子們?!辈诲e,我們每天做著不一樣的工作,每天面對不同的變化。讓孩子們學(xué)得快樂了,我們就成功了!沒有做過班主任的我,在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提,信心是動力,專心是條件,恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任,愛心,信心,專心,恒心,缺一不可。雖然沒有當(dāng)過班主任,但是,也曉得班主任是一個累活,難活,細(xì)活,要是對學(xué)生沒有愛心,是永遠(yuǎn)成不了一個合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友,什么角色都要當(dāng),而且還要當(dāng)什么,就是什么,學(xué)生需要照顧的時候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽,學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子,必須有信心能說服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個學(xué)生,需要專心的去觀察,調(diào)查,沒有專心的工作態(tài)度,就不可能對每一個學(xué)生的情況都了如指掌,自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話:對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成??;直接決定你教育對象的成敗。
這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告,它激蕩著我的心靈,也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,是要有責(zé)任感的,尤其我們面對的是活生生的人?!皼]有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師?!薄皼]有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!边@一句句來自于靈魂深處的言語,表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣,表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話,我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長,把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起,去創(chuàng)造出教育的奇跡。
我也想任小艾老師哪來的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量很偉大。如果讓我們?nèi)ベI生氣,買牢騷發(fā),買憂慮,買精神負(fù)擔(dān),準(zhǔn)沒有一個人肯付錢??涩F(xiàn)實生活中,人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間,用來生氣、發(fā)牢騷,用來憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界,而不是站在這世界的外面觀望,更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨,而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。如果我能做到這樣,那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師,她讓我懂得:教育沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動其心,以言導(dǎo)其行。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。
當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時,不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個人的良好愿望,但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實干=成功。我要把這個公式告訴我的每一個學(xué)生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上腳踏實地的實干你就成功了。
用任小艾的名言作為結(jié)束語吧:“沒有愛,沒有情感,就沒有教育!”“讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十六
星期五是一個特別的日子,我的心總是怦怦地跳動。等到下午時,這個令人興奮、令人激動的事就要發(fā)生了。
這件事呢,就是今天下午要舉行“我讀書我快樂我成長”演講比賽,我是比賽的最后一位選手。上午的時間過得好慢好慢,好不容易到了下午,我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢,我會不會把故事背得一團(tuán)糟呢?哎,先練習(xí)練習(xí)吧。
老師帶六年級的同學(xué)來到操場,要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布比賽開始,我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走,渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽,能為班級爭光,用盡自己所有的力,也值得。
好不容易到了我,我的演講開始了,面對全校年級的人,我的聲音一點也不發(fā)顫,但腿上就像失去了知覺,一動不動。聲音漸漸的變得激昂慷慨,臉上的表情也在不斷的變化。講完之后,臺下發(fā)出一陣掌聲,我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!
整個演講比賽中,我認(rèn)為白江同學(xué)演講的最好。感動的我差點掉下眼淚,真的,他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。
最后我得了優(yōu)秀獎,爸爸說這是內(nèi)容上選的不好,所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名,但吸取了經(jīng)驗,這才是最重要的!我聽了他們的話,知道了很多。以后要再有演講,那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗呀!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十七
今日我們?nèi)w初中教師聆聽了高金英教師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師,全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英教師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高教師幽默質(zhì)樸的語言,點點滴滴的智慧,讓我受益匪淺。
高教師的講座很長,資料也很多??墒俏乙廊挥X得意猶未盡。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學(xué)生生命中的貴人?!龅劫F人時,要記得好好感激,因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的,也給我們深深的啟發(fā),同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教師感到慶幸。是啊!做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號,而要教師付諸于行動,有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學(xué)生心中留下深刻的記憶,就會對她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用,也許還會改變學(xué)生的一生,作為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為,說出去的話會不會對學(xué)生造成傷害,會不會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,真的,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。成就一個人需要一千句話,可是毀壞一個人也許就是因為一句話!這就是教師語言,職責(zé)重大呀!怪不得給教師這么多的稱號:人類靈魂的工程師;人類心靈的塑造者,值得今日我才深刻體會到教師的稱號中的含義!
反思自己,反問自己,我是學(xué)生生命中的貴人嗎當(dāng)然我不敢自豪的回答了,因為我還沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人,雖然我時刻提醒自己,對待學(xué)生要平等,不對學(xué)生亂發(fā)脾氣,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,但一到事情上,我還是忍不住對那些調(diào)皮、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣,甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。此刻想想,這樣的我怎樣能做學(xué)生生命中的貴人呢正像高教師說的那樣,學(xué)生已經(jīng)犯了錯誤,事實已經(jīng)存在,你再批評他,大聲吆喝他,也挽回不了既定的錯誤,不如我們換個處理的方式,用比較幽默的話語讓學(xué)生感到這樣做不對,并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯誤,這樣不僅僅讓學(xué)生感到教師很理解他,同時也為自己創(chuàng)造了不生氣的機(jī)會,保護(hù)了自己的身體,何樂而不為呢氣大傷身呢!高教師舉個例子,學(xué)生說:你這是殺雞駭猴,教師反問:誰讓你鉆雞窩里去呢多么風(fēng)趣的話語呀,這樣,學(xué)生怎樣會和教師硬干呢。
有的教師,當(dāng)然也包括我,時不時的就會抱怨:工作太累,薪水太少,學(xué)生難教,命運(yùn)不公。記得教師節(jié)前夕,我們曾收到這樣的信息說:“驢拉車不前,鞭之,仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰:再不起來,派你去學(xué)校當(dāng)教師,累死你。驢聞言,既起,狂奔?!逼鋵嵤澜缟辖^對公平的事情是沒有的,我們只能尋找相對的公平。正像高教師所說的那樣,“命”是上天注定的,但“運(yùn)”是自己把握的。命運(yùn)掌握在自己手里。既然自己入了教育這一行,就應(yīng)當(dāng)認(rèn)命,但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)造良好的條件,使自己真正的幸運(yùn)起來。就象高教師所說,機(jī)遇是一個沒有耐心的客人,敲一下門就走了。我們不應(yīng)抱怨命運(yùn)對自己的不公平,社會對自己的不承認(rèn),領(lǐng)導(dǎo)對自己的不理解,同事對自己的不信任,這些都是自己給自己找的麻煩。我們應(yīng)當(dāng)做一個有價值的教師,世界越來越小,課堂是越來越大。我們教師的職責(zé)也越來越重。所以我們必須對的起教師的稱號,做一個有價值的教師。
“心態(tài)決定一切”。是呀,當(dāng)不如意的事情發(fā)生時,我們要學(xué)會找心理平衡點,正確的對待自己和他人以及社會,作為教師,既要全心全意奉獻(xiàn)社會,又要盡情享受健康的人生,既要在事業(yè)上力爭一流,又要有一顆淡淡的平常心,既要有精益求精的專業(yè)知識,又要有豐富多彩的休閑愛好。對待學(xué)生,高教師告訴我們:把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里:把學(xué)生看做天使,您就會生活在天堂中。進(jìn)取的人像太陽,照到哪里哪里亮。消極的人像月亮,初一十五不一樣。正所謂“不以物喜,不以己悲”,寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天上云卷云舒。
我很喜歡高教師說的幾句話,摘錄下來與大家共享:。
1、只要人是正確的,你的世界就是正確的。
2、世界上有兩種職業(yè)最危險,一個是醫(yī)生,一個是教師,但從某種意義上說,教師比醫(yī)生更危險,因為庸醫(yī)害的是一個人,而庸師害的是一群人,危害的是孩子們的心靈和精神。
3、讀好書,交高人,乃人生兩大幸事。
4、成功的秘訣在于每一天比別人多干一點。
5、遇到貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。
6、世界是越來越小,課堂是越來越大。
7、有良好的人際關(guān)系是人一生中最大的資產(chǎn)。
經(jīng)過這場講座,我想我會更多的學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)做一名魅力教師!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十八
最近我參加了一次文學(xué)研究講座,這次講座給我留下了深刻的印象。在講座中,我聽到了信息量極大的學(xué)術(shù)言論和流派,這引發(fā)了我關(guān)于文學(xué)研究的興趣。在這片文章中,我將分享我在這次講座中所學(xué)到的內(nèi)容,以及我對文學(xué)研究的心得體會。
第二段:信息量
這次講座中的信息印象深刻,因為我被向全新的學(xué)術(shù)思想中引導(dǎo)了。講座的主持人是一位資深的文學(xué)研究專家,他介紹了現(xiàn)代文學(xué)研究的不同流派。我對這些流派所涉及的理論模式,如形式主義、實證主義、馬克思主義、后現(xiàn)代主義、心理學(xué)等領(lǐng)域,有了更深入的了解。這些理論背景和其他面向有助于我更加全面地理解文學(xué)作品。
第三段:理解文學(xué)作品
通過這次講座,我學(xué)到了理解文學(xué)作品的不同方法。先是馬克思主義的研究方法,它更關(guān)注文學(xué)作品對社會的意義;接著是形式主義的方法,它重視作品中的文學(xué)文本和結(jié)構(gòu)。這些方法有助于我們通過某些文學(xué)作品去探究到具有廣泛性的社會問題,以及體現(xiàn)在作品中的文藝風(fēng)格。我認(rèn)為,這些方法的應(yīng)用可以提高我們的閱讀水平,使我們更加深入地了解文學(xué)作品。
第四段:文學(xué)作品與生活
文學(xué)作品在我們的日常生活中扮演著重要角色。在講座中,專家們特別強(qiáng)調(diào)了這一點。文學(xué)作品可以通過描繪人物、情節(jié)、象征和元素來說明社會現(xiàn)狀,從而喚醒我們對社會問題的關(guān)注和反思。通過文學(xué)作品,我們可以更真實地感受不同人的情感和思想,從而更好地理解人性。在我們的日常生活中,讀書和寫作也是一種放松身心,享受生活的方式。閱讀文學(xué)作品,特別是經(jīng)典作品,可以擴(kuò)展我們的知識,豐富我們的思想,更主要是提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段:結(jié)論
總而言之,文學(xué)研究講座為我打開了文學(xué)世界的新視角。通過這次講座,我學(xué)到了如何通過不同的方法去理解文學(xué)作品,以及文學(xué)作品對社會的如何影響生活。我深深體會到文學(xué)研究的重要性,不僅能提高個人修養(yǎng),還能為發(fā)展人類文明做出貢獻(xiàn)。在未來,我也希望我能夠堅持閱讀各種作品,讓文學(xué)作品成為我生活中必不可少的一部分,并且不斷加強(qiáng)對文學(xué)作品的研究與理解。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十九
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報告會活動,這次報告會很成功,我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報告后,可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受:
聽了張珍珍老師的講座后,我發(fā)現(xiàn)張老師是一個十足細(xì)致的人,她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來的小學(xué)畢業(yè)班試卷,仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷,分析和解讀教材,進(jìn)而設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上,我學(xué)會了作為教師要不斷積累總結(jié),將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗,做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷,我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認(rèn)真做很多事情,更別提通過研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心,把自己的總結(jié)和分析,在試卷中體現(xiàn)出來了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人,及時收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問句選答句這一類型的題目上失分很多,另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的,尤其是連詞成句。一直以來,對于學(xué)生的這一錯誤我都手足無措,無可奈何。聽了張老師的講座后,我的條理清晰多了,首先,在對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度上應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。其次,在孩子身上找原因,在自己身上找原因,最后再找出對策,相信孩子都是聰明的,會學(xué)好的。
通過這次聽講座,觀念得到了更新,學(xué)得一些有用的方法,在今后的教學(xué)及管理工作中,我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合,生成自己的見解,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭使自己的工作再上新臺階,再登新高度。
聽文學(xué)講座的心得體會篇二十
巴斯德說過:“科學(xué)是沒有國界的,因為他是屬于全人類的財富,是照亮世界的火把?!睍r代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,國家在強(qiáng)大,在現(xiàn)代社會,科技已融入我們的生活,成為無法割舍的一部分。當(dāng)然,科技離不開創(chuàng)新,簡單說,沒有創(chuàng)新自然不會有科技,這是人們腦海里潛意識的想法。今天下午,我榮幸來到多媒體教室,聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個篇幅,社會篇與學(xué)生篇。
1、要學(xué)會創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
1、會看,要學(xué)會觀察。
2、會想,要學(xué)會有創(chuàng)新思維(逆向思維)。
3、會畫,學(xué)會畫出各種圖(外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計圖、電路圖)。
4、會做,有較強(qiáng)的動手能力。
5、會寫,有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會說,有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力(不緊張、抓重點、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng))。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新,比如為提高工作效率,我們可以改變工具的使用方法,改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實現(xiàn)儀器工具的多功能,我們可以改變工具的結(jié)構(gòu),或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新,不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能,實現(xiàn)人生價值,為建設(shè)中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時創(chuàng)新不只是一種思想,一種指南,它還應(yīng)作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項專業(yè)研究領(lǐng)域中,以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識和經(jīng)驗的積累,一個沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)的人,在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的,只有深刻理解掌握所學(xué)知識內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑,才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個時代的少年,作為國家重點培育的創(chuàng)新型人才,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),積極實踐,將自己雕琢成符合時代要求的人才,為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)!
聽文學(xué)講座的心得體會篇一
昨晚有幸蒙德發(fā)老師青睞,得以在曲阜師范大學(xué)圖書館報告廳聆聽德發(fā)老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與文學(xué)創(chuàng)作》之講座,雖然昨晚老師仍在感冒中,但絲毫沒有影響這場讓廣大同學(xué)們和文學(xué)愛好者怦然心動的唯美視聽盛宴。
趙氏德發(fā)公,昆侖之良師諍友,有感昨之講座,昆侖有感言一二。
老師對于傳統(tǒng)文化的界定、審美,以及在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文學(xué)創(chuàng)造功力上可謂無人不服,吾輩或曰高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之。
老師在關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義上用了“補(bǔ)皮、補(bǔ)氣、補(bǔ)天”這三重境界來說明,這無疑是在教化心靈的戒尺上裹上一層厚厚的絨布。老師心地良善,為人中庸,處處本末兼顧與人為善,但昆侖就不這么良善了。愚以為今日之中國國學(xué)式微,眾人皆尚西方舶來文化,雖有眾人不明之愚,更有明者不言之責(zé)。
老師在講座中也曾言道我們一直是強(qiáng)國,只是到了近代我們才衰落。老師只說了上半句,這沒說的下半句我來說好了——衰落了什么?不是什么汽車、手機(jī),也不是搖滾、丁客,是我們的文化衰落,或者說被文化入侵,而且是被低等的文化入侵,執(zhí)筆于此昆侖心如刀攪。
想想我們的先賢們,前有先秦百家爭鳴,中有漢唐星光燦爛,為什么傳承到近代漢文化就“陽痿”了呢?看看充斥在街頭巷尾的那些迷失的人群,他們在西方的舶來文化面前如癡如醉,不以為恥反以為榮,從來沒有想過自己早已成為弱勢文化的犧牲品。
強(qiáng)勢文化造就強(qiáng)勢民族,弱勢文化造就弱勢民族,如果你要問我什么是弱勢文化,那就看看哪些紙醉金迷,而且庸俗簡單,方便流行的,那就是弱勢文化。
我們不是沒有強(qiáng)勢文化,大家看看經(jīng)史子集,琢磨琢磨前秦的繁榮,漢唐的輝煌就會發(fā)現(xiàn)一個強(qiáng)悍的民族究竟需要什么,不需要什么。
中國先賢們留給我們的強(qiáng)勢文化里有這么一件瑰寶——知行合一。知行合一告訴我們知識與實踐是一個統(tǒng)一體,既不是先有知而后有行,也不是先有行而后有知,這就如同一本書的正反兩面,缺一不可。
當(dāng)我們決心去做一件事的`時候,不必瞻前顧后,大可放手去做,只要你開始去做,就必須需要知道指導(dǎo)這種行為的知識,所以掌握這種知識的決定權(quán)從你開始去做這件事開始,就不以你個人的意志為轉(zhuǎn)移,它會在整個實踐中指引你如何去學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用,除非你意志不夠堅定,那就另當(dāng)別論。
有沒有那種只知而不行的人呢?肯定有,而且大有人在,那種瘋狂的夢想家可以在腦子中天馬行空,成為矚目的巨人,但在行動上卻是可憐的侏儒,最終一無所成。
有沒有只行而不知的人呢?肯定有,這種人最大的特點就是在一個坑內(nèi)摔倒無數(shù)次,了……
是慚愧,是佩服,是敬仰,還是別的什么,我說不清楚?
“梅花香自苦寒來”,不是苦難成就了丁銘春,是丁銘春用讀書讓苦難的生活充滿芬芳,是他不懈的努力把苦難的人生歲月譜寫成他動人的篇章,使他的命運(yùn)走向人生的輝煌。
我敬仰他,敬仰他不屈不撓,在逆境中勇敢挺起的偉岸的脊梁!
聽文學(xué)講座的心得體會篇二
作為一名文學(xué)愛好者,我經(jīng)常參加各類文學(xué)活動,其中也包括文學(xué)社舉辦的講座。最近一次參加文學(xué)講座是關(guān)于當(dāng)代作家王小波的作品和生平的介紹。通過這次講座,我深深感受到了文學(xué)帶給人們的思考和啟迪,對于文學(xué)的理解也有了更深層次的認(rèn)識。
首先,這次講座給了我一個了解王小波作品的機(jī)會。在講座中,講師生動形象地介紹了王小波的成長經(jīng)歷、創(chuàng)作背景以及代表作品。我從中了解到,王小波作品常常展現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的深刻思考,對人性的剖析以及對社會問題的關(guān)注。他的作品充滿了獨(dú)到的幽默感和諷刺意味,通過文字表達(dá)著他對于社會現(xiàn)象和個人命運(yùn)的反思。通過聽講座,我對王小波的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,立刻決定要閱讀他的作品,去進(jìn)一步感受他的文學(xué)魅力。
其次,講座深入分析了王小波作品中的主題和風(fēng)格特點。講師通過多個具體例子,剖析了王小波作品中常見的主題,如愛情、人性、生活哲學(xué)等,并解釋了他作品中獨(dú)特的寫作風(fēng)格。通過這些分析,我對于王小波作品的閱讀有了更深入的認(rèn)識,也對于作家的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式有了更好地理解。這些理解對于我自己的寫作有著重要的指導(dǎo)和啟迪,讓我在寫作時能夠更準(zhǔn)確地把握主題,塑造出更生動有力的文字。
另外,講座還涉及到了王小波的生平和創(chuàng)作背景。講師通過介紹王小波從寫作初期的艱辛和挫折,到逐漸取得成功和廣大讀者的認(rèn)可,給我們講述了一個作家的成長歷程。這個歷程也充滿了故事性和感人之處,讓我更加敬佩和肯定這位作家的奮斗精神。同時,也讓我明白了一個作家背后的努力和付出,以及取得成功的不易。這給了我很大的鼓舞,讓我對于自己的寫作充滿了信心和動力。
最后,講座以一個互動環(huán)節(jié)作為結(jié)束,讓參加者有機(jī)會分享自己的感想和思考。在這個環(huán)節(jié)中,我們能夠與其他文學(xué)愛好者進(jìn)行交流,相互啟發(fā),共同探討文學(xué)作品中的深意和價值。這種互動使得整個講座不僅僅是一場被動聽講的過程,更是一個思想碰撞和共同成長的機(jī)會。通過參與互動,我和其他參會者一起分享了對于王小波作品的喜愛和理解,也交流了對于文學(xué)的熱愛和追求。這個互動環(huán)節(jié)使得整個講座顯得更加豐富和有意義。
綜上所述,這次文學(xué)講座讓我對于王小波作品有了更深入的認(rèn)識和理解。從中,我不僅了解了作家的生平和創(chuàng)作背景,更學(xué)到了許多文學(xué)創(chuàng)作的技巧和思考方式。我相信,這些講座帶給我的啟示和收獲將會在我的文學(xué)道路上起到重要的指引作用。同時,這次講座也讓我體會到了文學(xué)的魅力和力量,讓我更加熱愛并堅定地追求文學(xué)的道路。
聽文學(xué)講座的心得體會篇三
文學(xué)是人類智慧的結(jié)晶,閱讀文學(xué)作品是對心靈的洗禮和滋養(yǎng)。近日,我有幸參加了一場精彩的文學(xué)閱讀講座,深受啟迪和感動。通過這次講座,我不僅加深了對文學(xué)的理解和熱愛,更對人生有了更深刻的思考。
第一段:講座概述
本次講座由知名作家李先生主講,內(nèi)容涵蓋了文學(xué)的定義、重要性以及如何進(jìn)行有效的文學(xué)閱讀。李先生深入淺出地講解了文學(xué)作品的內(nèi)涵和外延,詳細(xì)分析了文學(xué)表達(dá)的細(xì)節(jié)與技巧。他還從個人經(jīng)驗出發(fā),分享了自己閱讀的心得與體會,使我們深受鼓舞和啟發(fā)。
第二段:文學(xué)的定義與重要性
在講座中,李先生首先闡述了文學(xué)的定義,他說:“文學(xué)是人類情感體驗和思想意識的藝術(shù)化表達(dá),是人類感性與理性的結(jié)晶?!蔽膶W(xué)作品通過語言、文字和形象,呈現(xiàn)出豐富的情感和思想,溝通了人與人之間的內(nèi)心世界。李先生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文學(xué)對個人和社會的重要性,它能夠喚醒人們內(nèi)心的共鳴,引起思考和啟發(fā),有助于我們更好地理解自己和他人。
第三段:有效的文學(xué)閱讀方法
李先生重點講解了如何進(jìn)行有效的文學(xué)閱讀,他強(qiáng)調(diào)了“內(nèi)外雙修”的原則。內(nèi)修即通過自省和思考,找到自己和作品之間的共鳴點;外修即通過多角度的解讀和融入作品的語境,深入理解作品的內(nèi)涵。此外,李先生還建議我們要注重細(xì)節(jié),關(guān)注作品中的生動形象和精妙描寫,從而更好地領(lǐng)悟作品的主題和意義。
第四段:文學(xué)閱讀的意義與收獲
通過這次講座,我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了文學(xué)閱讀的深層意義和豐富收獲。文學(xué)作品不僅是我們情感和思想的寄托,更是我們思考人生和價值觀的重要參考。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我們可以與作者進(jìn)行心靈的對話,感受到人生的點滴,受到啟迪和鼓舞。同時,文學(xué)閱讀也培養(yǎng)了我的審美情趣和人文素養(yǎng),提升了我的語言表達(dá)和思維能力。
第五段:個人感悟與總結(jié)
在這次講座中,我倍感自己的不足,但也對文學(xué)閱讀充滿了熱情和渴望。我決定從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成每天閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品的習(xí)慣,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。我還計劃將文學(xué)閱讀分享給更多的朋友,讓更多的人能夠感受到文學(xué)的魅力和力量。
通過這次文學(xué)閱讀講座,我對文學(xué)的認(rèn)識和理解得到了拓展和深化。我相信,只要我們持續(xù)地閱讀和思考,就能夠在文學(xué)的海洋中感受禪意,提升自己的人生境界。文學(xué)的力量是無窮的,它能夠讓我們感受到生命的意義和美好,為我們的人生之旅注入動力和勇氣。讓我們一起走進(jìn)文學(xué)的世界,與文字和故事交相輝映,感受生命的真實與美麗。
聽文學(xué)講座的心得體會篇四
在過去的一周里,我參加了一場關(guān)于中文學(xué)的講座。本次講座內(nèi)容豐富,讓我收獲頗多。講座中,講師對中國古代文學(xué)進(jìn)行了深入淺出的講解,為我打開了通往中文學(xué)的大門。通過本次講座,我對中文學(xué)有了更深入的認(rèn)識,并且對中文學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
首先,講座的第一部分是對中國古代文學(xué)的介紹。講師通過詳細(xì)闡述中華文明的起源,讓我們了解了中文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)。他特別強(qiáng)調(diào)了中國古代文學(xué)對中華文明的巨大貢獻(xiàn),以及其對全球文化的重要影響。他用生動的例子和詳實的數(shù)據(jù),讓我對中國古代文學(xué)的輝煌之處有了更加清晰的認(rèn)識。這部分的講座引發(fā)了我對中國古代文學(xué)的好奇心,也讓我更加珍視中文學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會。
其次,講座的第二部分是具體講解了中國古代文學(xué)的幾個重要篇章。講師對《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等文學(xué)作品進(jìn)行了深入分析。他通過解讀文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計、意象符號等元素,幫助我們更好地理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。他還提供了一些獨(dú)到的解讀角度和觀點,讓我對這些經(jīng)典作品有了更深入的理解。同時,講師還特地提到了中國古代文學(xué)的美學(xué)價值,讓我對中文學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了動力和熱情。
進(jìn)入講座的第三部分,講師著重介紹了中國古代文學(xué)中的詩詞,尤其是唐詩宋詞。他解釋了詩詞的特點和創(chuàng)作技巧,以及不同詩人的特色。他還配合實際演示,教會我們?nèi)绾涡蕾p和朗讀詩詞,使得整個講座更加生動有趣。我被唐宋詩詞的美妙之處深深吸引,也更加意識到學(xué)習(xí)中文學(xué)的重要性。詩詞作為中國古代文學(xué)的瑰寶,它的詩意與情感,讓我陶醉其中。
最后,講座的第四部分涉及到了中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。講師向我們介紹了魯迅、茅盾、巴金等作家的重要作品,以及他們在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。他還探討了現(xiàn)代文學(xué)對社會的影響和作用,深入分析了現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。這部分的講座讓我意識到,中文學(xué)的研究并不僅限于古代文學(xué),現(xiàn)代文學(xué)也是不可忽視的。我對中國現(xiàn)代文學(xué)的了解和認(rèn)識不斷深化,也加深了我對中文學(xué)的學(xué)習(xí)的決心。
通過這次關(guān)于中文學(xué)的講座,我對中文學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。我意識到,中文學(xué)是一門博大精深的學(xué)科,其中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。我也更加明白,學(xué)習(xí)中文學(xué)不僅僅是為了提高讀寫能力,更重要的是通過學(xué)習(xí)中文學(xué),我能夠更好地了解中國文化的獨(dú)特之美。我將堅定自己學(xué)習(xí)中文學(xué)的目標(biāo),持續(xù)努力,不斷提升自己的中文水平。這次講座給我?guī)砹巳碌膯⑹竞蛣恿?,我相信在未來的學(xué)習(xí)中,我能夠在中文學(xué)這片廣闊的海洋中航行,領(lǐng)略更多美妙的文化風(fēng)景。
聽文學(xué)講座的心得體會篇五
近期,我有幸參加了學(xué)校文學(xué)系列講座,通過這一系列的講座,我收獲頗豐,對文學(xué)的理解也更加深刻。以下是對這些講座的心得體會。
首先,在第一次講座中,我了解到文學(xué)是一種表達(dá)情感、思想和主題的藝術(shù)形式。講座中,講師引用了眾多經(jīng)典文學(xué)作品,從而幫助我們了解文學(xué)是如何通過文字來啟迪讀者、傳遞思想的。這些作品豐富多樣,有詩歌、小說、散文等,每一種都有其獨(dú)特的表達(dá)形式和藝術(shù)特點。通過深入學(xué)習(xí)這些文學(xué)作品,我不僅被它們中蘊(yùn)含的情感所打動,也更加意識到了寫作的重要性。
接著,在第二次講座中,我受益匪淺地了解了文學(xué)作品如何與文化、歷史相關(guān)聯(lián)。通過對一些經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行分析,講師向我們展示了作品中的文化符號、傳統(tǒng)習(xí)俗以及歷史事件等,這些元素有助于我們更好地理解作品背后的思想與情感。例如,通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》,我們可以了解到中國古代社會的倫理道德觀,家族制度等,而這些都是中國文化中重要的組成部分。因此,文學(xué)作品不僅僅是個人的創(chuàng)作,更是一種集體記憶和文化遺產(chǎn)的傳承。
第三次講座中,我學(xué)到了文學(xué)作品的表現(xiàn)手法以及創(chuàng)作技巧。通過講師的引導(dǎo),我認(rèn)識到文學(xué)作品的表達(dá)可以通過多種方式實現(xiàn),比如描寫、對話、夸張等等。不同的手法可以營造出不同的氛圍和情感,從而更好地傳遞作品想要表達(dá)的主題。同時,講師還向我們分享了一些創(chuàng)作的技巧,如觀察、閱讀經(jīng)典作品、多寫作等。這些技巧對我來說尤為珍貴,有助于我提升寫作水平,更好地表達(dá)自己的思想和情感。
在第四次講座中,我受到了一些非常優(yōu)秀的作家的啟發(fā)。他們的作品更多地講述了人物的內(nèi)心世界和情感體驗,通過深入的描寫和細(xì)膩的情感,作品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴和感染力。我深深地被他們的作品所打動,體會到了文學(xué)的魅力所在。從中我也意識到,作家的創(chuàng)作需要對人性的深刻洞察、豐富的想象力和扎實的文字表達(dá)能力。
最后,在第五次講座中,我結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和思考,對文學(xué)的意義有了更深入的理解。通過文學(xué)作品,我們可以與作家進(jìn)行一次精神上的對話,分享他們的感受和見解。文學(xué)讓我感受到人類情感的純粹與美好,也通過一些作品中的社會問題,使我深思人類社會的發(fā)展和人性的復(fù)雜。同時,文學(xué)還是一種探索真理、理解世界的工具,它能夠幫助我培養(yǎng)批判思維和思考能力。
通過這一系列的講座,我對文學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的重要媒介。通過閱讀和研究文學(xué)作品,我們可以更好地認(rèn)識自我,理解他人,激發(fā)思考和想象力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會進(jìn)一步挖掘文學(xué)的魅力,更好地欣賞和創(chuàng)造優(yōu)秀的作品。
聽文學(xué)講座的心得體會篇六
作為一名中文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,近日我參加了一場由著名學(xué)者主持的中文學(xué)講座,這讓我收獲頗豐。此次講座主題廣泛,內(nèi)容豐富,深入淺出地探討了中文學(xué)的發(fā)展歷程、特點與前景。在聽完講座后,我對中文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解與認(rèn)識。
第二段:對中文學(xué)發(fā)展的探討
在講座中,學(xué)者首先對中文學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和回顧。他提到,中文學(xué)作為一門較為年輕的學(xué)科,在中國古代文化的熏陶下逐漸形成并發(fā)展壯大。特別是在近代,隨著人們對中國傳統(tǒng)文化的重新審視,中文學(xué)的研究得到了更多的重視和推崇。通過對中文學(xué)發(fā)展歷程的講解,我更加明確了中文學(xué)在我們文化傳承中的重要地位。
第三段:中文學(xué)的特點與研究方法
在講座的第二部分,學(xué)者詳細(xì)介紹了中文學(xué)的特點和研究方法。他指出,中文學(xué)的特點在于其具有強(qiáng)烈的時代性和傳承性。而在研究方法上,學(xué)者提到了多元化和跨學(xué)科的研究方法,強(qiáng)調(diào)了中文學(xué)應(yīng)該與其他學(xué)科相互融合發(fā)展的重要性。通過講座,我了解到中文學(xué)不僅是對文本的解讀和分析,更是對文化、歷史、社會等方面的綜合研究,這讓我對中文學(xué)的研究產(chǎn)生了更多的興趣。
第四段:中文學(xué)的前景與挑戰(zhàn)
在講座的最后部分,學(xué)者對中文學(xué)的前景進(jìn)行了展望,并提出了一些挑戰(zhàn)。他指出,中文學(xué)在全球范圍內(nèi)的影響力逐漸擴(kuò)大,但也面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國內(nèi)與國際等多重挑戰(zhàn)。學(xué)者認(rèn)為,中文學(xué)的發(fā)展需要學(xué)者們勇于創(chuàng)新、善于合作,不斷提高自身的研究水平和獨(dú)立思考能力。通過講座,我對中文學(xué)的前景有了更加深入的了解,并明確了在學(xué)術(shù)道路上可能會面臨的困難和挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)與展望
通過參加這次中文學(xué)講座,我對中文學(xué)有了更全面的認(rèn)識。我意識到中文學(xué)的學(xué)習(xí)與研究不僅需要對文本的分析與解讀,更需要跨學(xué)科的融合與探索。作為中文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我將努力提高自身的學(xué)術(shù)水平和獨(dú)立思考能力,為中文學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。也希望通過將來的學(xué)習(xí)和努力,能夠成為中文學(xué)領(lǐng)域中的一位優(yōu)秀學(xué)者,為中文學(xué)的繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
這次中文學(xué)講座讓我對中文學(xué)有了更深入的了解與認(rèn)識。我積極參加此類學(xué)術(shù)活動,不僅有助于提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng),也能夠開闊視野、拓寬思路。希望以后能有更多這樣的學(xué)術(shù)講座,讓我們能夠更好地了解和研究中文學(xué),推動中文學(xué)的發(fā)展,為中華文化的傳承與創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
聽文學(xué)講座的心得體會篇七
所謂進(jìn)步來自學(xué)習(xí),今天有幸聆聽了兩位來自北京教育專家的兩節(jié)語文課以及關(guān)于語文教學(xué)方面的講座。通過學(xué)習(xí)讓我感觸頗深,對于自己的教學(xué)又有了更深刻的認(rèn)識。
自己從事十幾年的教師,每天都面對著一群天真活潑的孩子,課間在操場上快樂,無拘無束的玩耍著,而上課時卻總有那么一些無精打采,溜號,不喜歡學(xué)習(xí)知識的孩子。究竟什么樣的課堂既能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,又能學(xué)到知識?今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什么是寓教于樂,什么是真正的語文味。學(xué)生快樂地學(xué)者,教師輕松地講著,學(xué)生在課上不僅學(xué)到了知識,重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,用陳老師自己的話說:“學(xué)習(xí)的結(jié)果重要,過程與方法更重要?!?BR> 在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個字——“透”。
二、方法點撥透,教師對教學(xué)的理解透。例如:對課題的分析,《鄉(xiāng)下人家》這是一篇四年級的課文,陳老師先讓學(xué)生整體讀題目,再分開讀題目,看看課題中都含有什么要素?“鄉(xiāng)下”是地點,“人家”是人物,地點是寫景,人物是寫人,從而在整體上理清了文章的脈絡(luò)。特別是生字的教學(xué),陳老師更是一絕,指導(dǎo)學(xué)生用觀察的方法記憶字形,把不用書寫就能一輩子記住的生字畫上對號。不要求學(xué)生書寫全部的生字,學(xué)生自學(xué)后是學(xué)生向教師提出認(rèn)為最難寫的字,考老師,這時學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來了。學(xué)生考教師的過程中,教師邊寫邊講述要注意的地方,“冠”字是用手把帽子戴在頭上,“聳”字是聳著耳朵聽。最后讓學(xué)生總結(jié)老師是用什么好辦法記住這些字的?從而學(xué)生掌握了記字的方法。
還有很多這樣的例子:教學(xué)生如何創(chuàng)新詞語?如何概括文章中心?如何把握作者的寫作手法?如何進(jìn)行口語交際?如何學(xué)以致用?總之,在陳老師的課堂上,我實實在在的學(xué)會了怎樣上好一節(jié)語文課。
我是一個特別喜歡語文教學(xué)的教師,因為在與孩子的學(xué)習(xí)中,自己也學(xué)到了很多知識,也就是陳老師在課上對學(xué)生說的:你們是我的學(xué)生,我也是你們的學(xué)生,我們都在互相學(xué)習(xí)。他對學(xué)生的尊重卓然可見。在他的報告中,提到:教學(xué)要時時顛覆自己,減輕負(fù)擔(dān),就是減輕學(xué)生的身心壓力,搞好師生關(guān)系。
最后陳老師還告訴我們:語文,文無定法,有規(guī)可循。語文是學(xué)生讀會的,不是講會的,
要在課堂上重視聽說讀寫的能力訓(xùn)練。要選擇成為一名優(yōu)秀的教師,其實就是選擇了吃苦,因為你要付出比別人更多的努力。
這是我參加工作以來第二次聽來自北京優(yōu)秀教師的課,第一次是吳xx老師的課,至今難忘,而今天我會受益終生。
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中,主持人往往成了主角,而主持人在臺上所表演的主持詞,則是集會的靈魂之所在。因此,主持詞寫作的成功與否,已經(jīng)成為集會成功的關(guān)鍵因素之一。所以,每當(dāng)舉辦演出活動或者集會時,主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞,由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨(dú)的節(jié)目,比喻成散落的珍珠;那么,通過主持人的表演,用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起,則形成一條優(yōu)美的項鏈,有珠聯(lián)璧合之妙用,讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩,使整個聚會活動獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成。
開場白 演出或其他開場時引入本題的道白,比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結(jié)束語 末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動中既是組織者、主持者,又是指揮者,是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動進(jìn)程的人。隨著社交活動的增多,主持人的范圍也逐漸外延,成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門,在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時,大都采用節(jié)目主持人的形式。然而,好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會議主持詞
一、代表性會議主持詞
二、工作性會議主持詞
三、專題性會議主持詞
四、聯(lián)席性會議主持詞
五、紀(jì)念性會議主持詞
六、學(xué)術(shù)性會議主持詞
七、總結(jié)表彰會主持詞
八、其他會議主持詞
晚會主持詞
一、春節(jié)文藝晚會主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會主持詞
三、五四青年節(jié)晚會主持詞
四、六一晚會主持詞
五、七一晚會主持詞
六、八一晚會主持詞
七、教師節(jié)晚會主持詞
八、國慶晚會主持詞
九、重陽節(jié)晚會主持詞
十、迎新晚會主持詞
十一、元旦晚會主持詞
十二、慈善募捐活動主持詞
十三、迎新生晚會主持詞
十四、校園晚會主持詞
十五、聯(lián)歡晚會主持詞
十六、聯(lián)誼晚會主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動主持詞
二、節(jié)日紀(jì)念活動主持詞
三、藝術(shù)節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動主持詞
二、體育比賽活動主詩詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩詞
四、壽辰(生日)活動主持詞
五、升學(xué)宴活動主詩詞
六、同學(xué)聚會主詩詞
七、迎送答謝活動主持詞
八、追悼會主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒有固定格式,它的最大特點就是富有個性。不同內(nèi)容的活動,不同內(nèi)容的節(jié)目,主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫作,首先要突出活動主旨并貫穿始終如今,文化呈多元趨勢,各種主體性活動很多。了解了活動主題以后,通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中,從而使活動主題步步深化,絲絲入扣,不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白,要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的'視線,如何把握觀眾的心理,怎樣導(dǎo)入主題,主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié):
一是先聲奪人,通過對所有來賓的問候,將觀眾的注意力全部吸引過來。比如:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的觀眾朋友們:大家好!”這樣的問候,可以讓所有的觀眾都對號入座,調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當(dāng)時情景加以描述,讓觀眾感到熟悉、感到親切自然,樂于接受。比如:《 2006年7月9日中國濟(jì)南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道:甲:寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫,遠(yuǎn)方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙:飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流,泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲:風(fēng)兒歇息了,鳥兒也歇息了,只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時設(shè)定的演出場地是在泉城公園中,主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述,并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn),讓觀眾身臨其境,容易引起的感情上的共鳴。其三,觀眾被吸引之后,應(yīng)迅速導(dǎo)入主題,進(jìn)入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好,也不能好無休止的朗誦下去,因為這里不是詩歌朗誦會;所以,將觀眾的情緒調(diào)動起來以后,應(yīng)迅速切入主題,讓觀眾進(jìn)入第一個節(jié)目的欣賞,讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白,從篇幅上可長可短;但應(yīng)該把握好以上三個環(huán)節(jié),達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵,達(dá)到寓教于樂的目的主持詞的寫作,在不增加篇幅的情況下,應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵,寓教于樂,不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。
四、注意對象,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞,在語言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離,很容易被少兒所接受;否則,過分成人化的語言,則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候,成年人往往這樣開場:“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們:大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時,原樣照搬,就貽笑大方了,可以改成:“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們:大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時,往往這樣介紹:“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××同志”;如果換成孩子們介紹,可以改成:“讓我們用掌聲,歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法,提高主持詞的藝術(shù)感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展,已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩詞講究修辭,用字精煉,語句結(jié)構(gòu)規(guī)范,意境含蓄深遠(yuǎn),敘事、抒情柔和一體,典故、哲理渾然天成,它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起,以至在中國人心目中,它成為了一種神話,一種不可企及的文化典范,一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中,不可能嚴(yán)格按照舊體詩詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作,而是寫出詩風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說:“詩乃心語,情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字,情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情,才會觸景生情,這就是激情;但又必須熱心于寫,這就需要熱情。因此,主持詞的寫作,也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作,才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是,它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性,本質(zhì)上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結(jié)合為一體,為表達(dá)主題而服務(wù)。無論是詩詞和散文詩的這些特點,都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如,在主持詞寫作中,運(yùn)用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧,可以讓主持人讀起來瑯瑯上口,聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中,則可以借鑒散文詩的寫作特點,可以分行,也可以不分行,可以段落形式出現(xiàn)。比如:甲:我們從西河遺址走來,身上凝聚著開拓未來的力量乙:我們從平陵古城走來,綻開一個個彩色的夢想甲:我們傳承著李清照、李開先的遺風(fēng)呵合:勤奮學(xué)習(xí)天天向上,做一個新時代的中華小兒郎甲:請聽童聲獨(dú)唱:中華小兒郎。
自從1985年,在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來,主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分。可以說,主持詞是我國藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式,它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn),很少像詩歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價值,值得人們回味、欣賞。
聽文學(xué)講座的心得體會篇八
在我參加文學(xué)閱讀講座后,我深深地感受到了閱讀的樂趣和文學(xué)的魅力。通過這次講座,我對文學(xué)閱讀有了更深的理解,也對自己的閱讀方法進(jìn)行了反思和調(diào)整。下面是我的心得體會。
首先,講座中講師以生動有趣的表達(dá)方式,激發(fā)了我的閱讀興趣。他通過豐富的語言和精彩的描述,讓我仿佛身臨其境地感受到了書中的故事情節(jié)和人物形象。他的語言很富有感染力,讓我愿意更多地投入到閱讀中去,真切地感受每個字、每一句話所傳遞的意境和思想。
其次,講座中涉及到的文學(xué)作品給我?guī)砹诵碌拈喿x體驗。在講座中,講師向我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品,包括小說、詩歌和散文等。我之前只讀過一部分作品,但是通過講座的介紹和解讀,我對這些作品有了更深的理解和認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)閱讀一本作品不僅僅是為了了解故事情節(jié),更是為了感受其中的情感和思想內(nèi)涵。通過講座我也學(xué)到了一些閱讀的技巧,在閱讀過程中更多地發(fā)掘作品的細(xì)節(jié),挖掘出更多的意義。
第三,講座提醒了我關(guān)于閱讀時間的重要性。在現(xiàn)代社會,人們往往忙于工作和生活瑣碎的事務(wù),時間安排得很緊湊。而講座中提醒我們應(yīng)該合理安排閱讀時間,保持閱讀的習(xí)慣。閱讀是一種享受和沉淀,需要我們有足夠的時間去品味和思考。講座中的例子告訴我,只有花時間去閱讀,我們才能真正領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。
第四,講座中的分享和交流讓我認(rèn)識到閱讀是一種社交活動。訪談環(huán)節(jié)中,與其他聽眾的交流讓我看到了他們對文學(xué)的不同理解和觀點。這些交流讓我開闊了視野,也從不同的角度思考和解讀了作品。我意識到閱讀可以成為一種交流的橋梁,通過分享讀書心得和感受,我們可以更好地理解作品,豐富自己的閱讀體驗。
最后,講座中提到的文學(xué)的力量給了我思考和啟示。文學(xué)不僅僅是娛樂,更是一種反思和思索的方式。講座中分享的一些作品通過描繪生活中的困境和矛盾,引起我對社會問題的關(guān)注和思考。文學(xué)可以讓我們從不同的角度看待問題,用文字詮釋生活,傳達(dá)思想。通過閱讀文學(xué)作品,我能夠更加細(xì)致入微地觀察和思考問題,也能夠更加客觀地看待世界。
在這次文學(xué)閱讀講座中,我不僅了解到了文學(xué)的魅力,更對閱讀方法和閱讀的意義有了更深入的認(rèn)識。我將會堅持閱讀,充實自己的內(nèi)心世界,并盡可能多地與他人分享我的閱讀體驗。我相信通過讀書的力量,我們可以更好地理解世界,豐富自己的人生。閱讀不僅僅是一種愛好,更是一種思考和成長的方式。我希望通過閱讀,不斷充實自己,讓生活變得更加豐富多彩。
聽文學(xué)講座的心得體會篇九
近日,我參加了一場關(guān)于旅游文學(xué)的講座,聆聽了講座嘉賓的精彩演講并深受啟發(fā)。在這場講座中,講座嘉賓以他豐富的旅游經(jīng)驗和深入的文學(xué)素養(yǎng)為支撐,賦予了旅游文學(xué)更多的內(nèi)涵和魅力。以下我將結(jié)合講座內(nèi)容和個人感悟,總結(jié)一份心得體會。
首先,旅游與文學(xué)是緊密相連的。在講座中,講座嘉賓強(qiáng)調(diào)了旅游與文學(xué)之間的緊密關(guān)系。旅游作為一種人類活動,不僅能夠帶來視覺和感官上的愉悅,更能夠激發(fā)人們的想象和創(chuàng)造力。而文學(xué)則成為了記錄旅行經(jīng)歷、傳達(dá)旅行情感的工具,旅游和文學(xué)之間的結(jié)合,不僅可以讓讀者在心靈上旅行,還能夠以文字的魅力將旅行中的美景和情感傳遞給讀者。在這個信息爆炸的時代,旅游文學(xué)的魅力不僅在于它記錄了旅行,更在于它喚醒了人們對于世界的好奇心和探索欲望。
其次,旅游文學(xué)可以拓寬人們的視野。通過講座嘉賓的講解,我深刻地認(rèn)識到旅游文學(xué)之于讀者,不僅是一次旅行的記錄,更是一場精神上的旅行。在閱讀一部旅游文學(xué)作品時,讀者可以透過作者的筆觸,欣賞到豐富多彩的風(fēng)景和文化,傳遞給讀者一種思考與啟迪。旅行是人們拓寬視野的方式之一,而旅游文學(xué)則使這個過程得以升華和延續(xù)。通過閱讀,讀者可以在腦海中想象自己在別的地方的感受,換位思考,拓寬自己的看問題的角度,使自己的思想更加開闊。
第三,旅游文學(xué)是一種審美享受的途徑。在講座中,講座嘉賓通過引用經(jīng)典的旅游文學(xué)作品,向聽眾展示了文學(xué)中蘊(yùn)含的美感。旅游文學(xué)作品通過豐富多樣的描寫手法,豐富的詞匯和深入的情感,帶給讀者一種美的享受。在文學(xué)作品中,讀者可以感受到不同的旅行景致,領(lǐng)略到不同的人文風(fēng)情,享受到文字和想象力所帶來的審美愉悅。通過閱讀旅游文學(xué)作品,讀者可以釋放自己的情感,感受到作品中所表達(dá)的生活與人性的真諦。
第四,旅游文學(xué)可以助力于人們的成長。旅游文學(xué)雖然是對一次旅行的記錄和思考,但其中蘊(yùn)含的深刻哲理和人生體悟,卻能對讀者的成長產(chǎn)生深刻的影響。通過閱讀旅游文學(xué)作品,讀者可以從中學(xué)習(xí)到旅行的各種技巧和應(yīng)對策略,了解不同地方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)領(lǐng)略世界的獨(dú)特視角。此外,讀者還可以通過作者的思考和體驗,汲取經(jīng)驗和智慧,從而在日常生活中形成正確的價值觀和人生觀,實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。
最后,旅游文學(xué)講座對我的影響深遠(yuǎn)。這場講座讓我重新認(rèn)識到了旅游文學(xué)的重要性和價值。作為一名文學(xué)愛好者和旅行者,我將進(jìn)一步加深對旅游文學(xué)的研究和閱讀,找到更多旅游文學(xué)的優(yōu)秀作品。同時,我也將更好地將旅游經(jīng)歷與文學(xué)結(jié)合起來,記錄下自己的旅行經(jīng)歷、體驗與感悟,并通過文字與他人分享,傳遞出旅行的美與情感。相信通過這樣的努力,我能不斷提升自己的寫作水平和閱讀體驗,讓自己的旅行與文學(xué)之間達(dá)到更高的境界。
總之,旅游文學(xué)講座給了我很多思考和啟示,讓我深刻地認(rèn)識到了旅游與文學(xué)之間的緊密關(guān)系以及旅游文學(xué)的價值和意義。通過旅游文學(xué),我們可以拓寬視野,感受美的享受,助力于個人的成長。我相信,只要我們愿意在旅途中停下腳步,用文字記錄下自己的感受,用心去閱讀和感受旅游文學(xué)作品,我們將在旅行中找到更多的美與智慧。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十
最近,我參加了一次關(guān)于文學(xué)技巧的講座,講座主題涵蓋了小說、詩歌、戲劇等各種文學(xué)形式的技巧。講座中,講師深入淺出地講解了各種技巧,并分享了一些自己的經(jīng)驗和觀點。聽完講座不僅增加了我對文學(xué)的認(rèn)識,還對我未來的寫作有著很大的啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在講座中所得到的心得體會。
第二段:闡述寫作的基本技巧
首先,講師介紹了寫作的基本技巧,包括選取合適的主題、塑造生動的人物形象、構(gòu)建緊湊的故事結(jié)構(gòu)等。在聽講座之前,我對于寫作只是停留在空洞的理論層面,不知道怎樣實踐才能使作品更加生動、具有影響力。通過講座,我明白了描寫細(xì)節(jié)、運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的重要性。此外,講師也提到了大量閱讀對于寫作的重要性,通過廣泛閱讀不同類型的文學(xué)作品能豐富我們的思維,對于寫作有著很大的幫助。
第三段:寫作中的情感傳達(dá)技巧
其次,講座中還介紹了寫作中的情感傳達(dá)技巧。寫作是一種表達(dá)自我情感的方式,而如何通過文字形式將情感真實而深刻地傳達(dá)給讀者是一門重要的技巧。在講座中,講師分享了許多關(guān)于描寫情感的方法,例如通過細(xì)膩的描寫表達(dá)內(nèi)心的痛苦、通過對話來展現(xiàn)人物的內(nèi)心沖突等。這些技巧不僅可以使作品更加感人,也能夠拉近讀者和作者的距離,讓他們更好地理解和感受作品中的情感。
第四段:文學(xué)藝術(shù)的審美技巧
文學(xué)是一門藝術(shù),它需要通過對語言、形式和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用來創(chuàng)造美感。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了文學(xué)藝術(shù)的審美技巧。他提到了節(jié)奏和韻律的運(yùn)用、意象的使用以及節(jié)約修辭等對于作品美感的重要性。我深受啟發(fā),意識到通過增加作品的藝術(shù)性和表現(xiàn)力,可以產(chǎn)生更大的影響力和感染力。
第五段:總結(jié)收尾
通過參加文學(xué)技巧講座,我深入了解了文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)涵和方法。這次講座不僅開拓了我的視野,也讓我了解到了寫作的藝術(shù)性和技巧性。我相信,這些所學(xué)的技巧將成為我未來寫作的寶貴財富,幫助我更好地表達(dá)自己、傳達(dá)情感,以及創(chuàng)作出更加生動、感人的作品。作為一名讀者和愛好者,我也將更加熱衷于閱讀各種文學(xué)作品,以更好地研究和欣賞作者們的寫作技巧和藝術(shù)魅力。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十一
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識培訓(xùn)的講座。今天,在歷時一個多小時的講座中,我認(rèn)真聆聽了池校長的授課,并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗的資深老教師,在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時也學(xué)到了很多的知識。雖然遲老師的講座只有短短一小時,我卻如沐清風(fēng),受益匪淺。
講座開始,池老師便開門見山:知識的定義,知識的分類以及如何提升、拓展自己的知識。講座很精彩,大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后,池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識重點談?wù)剬τ诔乩蠋熕v述的教師所具備的知識分類的體會。
一、本體性知識:教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對所教學(xué)科的專業(yè)知識必須扎實、精通,要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對所教學(xué)科的相關(guān)知識有所了解。再次,應(yīng)該隨時了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展,不斷吸收本學(xué)科的新知識、新成果,及時把新知識、新方法、新成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的求知欲,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、條件性知識:教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念,把握符合時代特征的教育觀,強(qiáng)調(diào)教育的“未來性”、“生命性”、“社會性”。新時代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過程中充分認(rèn)識到學(xué)生不是被動的知識接受者,而是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體,能積極主動參與教育活動,具有主觀能動性。
不同職業(yè)對人的能力有不同的要求,作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在:加工教學(xué)內(nèi)容,選擇教育教學(xué)方法的能力;語言表達(dá)能力;組織管理能力;交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實踐性知識:教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力,是指教師對學(xué)生活動的敏感性,能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機(jī)應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力,是教師平時大量積累經(jīng)驗的結(jié)果,是一個厚積薄發(fā)的過程。它具有非計劃性,實踐指向性,情緒感染性,情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有以上的知識,更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者,更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書,而且要育人。教書者,必先學(xué)為人師,育人者,必先行為世范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有以上的知識,更要有高尚的道德。
彭暢。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十二
xx年7月18日,作為xx省中原名師培育對象,在xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第一天,有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生個性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題,讓我對于課程設(shè)計和教師專業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
就張xx教授的講座,我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會。
張教授從開始講座,就一直站在臺下,與大家一起交流互動,讓臺下老師感覺到,張教授很尊重與大家的平等交流。而且,整個講座一直在臺下走來走去,一直站在那里講到底,沒喝水,沒停頓,敬業(yè)精神和對學(xué)生的尊重讓同樣是老師的我很受感動。是的,尊重學(xué)生的老師首先應(yīng)該是與學(xué)生平等交流的老師,并能用自己對職業(yè)的尊重打動學(xué)生的老師。
這一點不是張教授的講座主題,但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)歷與大家分享,然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講述,由于講座時間有限,教授卻加快語速,詳實而高效地給大家給大家講述了很多知識。整個講座過程張教授的語言感染力,投入而充滿激情的講座態(tài)度,顯示了教授作為一名老師的個人魅力。
張教授在講座中提到,選擇了教師就選擇了快樂,選擇了愛心,選擇了責(zé)任。我深有體會,沒有哪個職業(yè)有教師快樂,因為教師代表著助人、付出、奉獻(xiàn),每個人生活在社會這個大群體中,僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛,就像水桶盛滿水也會覺得沉重,而幫助別人,向別人奉獻(xiàn)你的知識、愛心和思想,就會得到人常說的“授人玫瑰,手留余香”的快樂感!所以,選擇老師就選擇了擁有快樂的思想,這是這個職業(yè)給予我們的最高饋贈!
作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠,最主要要擁有專業(yè)化能力去給學(xué)生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識、條件性知識和實踐性知識。張教授很詳細(xì)講述了教師所應(yīng)該擁有的三類知識,讓我認(rèn)識到,作為教師光擁有能腳學(xué)生的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,那只能叫本體性知識,而條件性知識同樣很重要,對于課程的開發(fā)建構(gòu),課程的思索正是一個老師所應(yīng)該思索的,至于實踐性知識,很多時候,大多老師都是有經(jīng)驗而總結(jié)不出來,實踐性的經(jīng)驗如果進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想,這也是教師應(yīng)該總結(jié)提升的地方。張教授有句話說,寫三年教育反思,每個人都能成為教育專家,這句話讓我深深體會到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
張教授最讓我敬佩的是其好學(xué)精神,人人都說讀書好,但是怎樣讀書,讀什么樣的書,張教授講述的特別詳實,自身博覽群書,自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt,并總結(jié)讀書經(jīng)驗傳遞給大家??梢姡美蠋熞欢ㄊ菬釔坶喿x的老師。在此,把張教授的閱讀經(jīng)驗分享,與大家共勉,樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界,選擇適宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度,不要以閱讀的廣度代替深度,讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度,讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書,學(xué)會看書的自序、目錄、做標(biāo)注、做讀書ppt等。
最后,以這三句話作為學(xué)習(xí)體會的結(jié)束,教師要有職業(yè)規(guī)劃,別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步,始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情,不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十三
20xx年11月24—26日,20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動在中國最美鄉(xiāng)村婺源舉行,我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農(nóng)村組、城市組、中年組三個大組,共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中,人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師,讓我自己在知識技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見識不小。我感覺到能參加這樣的活動,對我來說,是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點收獲:
這次比賽的一大特點是學(xué)生的類型有很大的變化,教材的`版本沒有限制,要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材,了解自己所要面對的學(xué)生的知識水平是怎樣的。因此相對以前我聽過的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別,更有深度,更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對的學(xué)生是九年級的學(xué)生,他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù),而組委會要求選手要按新授課來講,也沒有限制講哪個版本。對教師是一個全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課,整堂課從情境引出數(shù)的特征,其實數(shù)學(xué)就是玩概念的,不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來,概念如何學(xué),運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)過了學(xué)生們對反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識。我想李老師能上出這么新穎,正是因為她課前準(zhǔn)備充分,熟悉吃透和深研教材。
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點且貼近于學(xué)生平時的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引起學(xué)生的共鳴。如宜春實驗中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖,整堂課從三個生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一:生活中貝貝過生日,四個同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份;情境劇二:如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓;情境劇三:境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓,引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數(shù)學(xué)模型,將數(shù)學(xué)問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實用,內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺得累。
這次講課的教師語言都非常準(zhǔn)確,提問的意圖指向明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價中肯,言語中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話,學(xué)生更是如此,這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實驗中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師,他一身筆挺的西裝,大方得體,給我的印象最深,他在課上語言精煉,簡單,南昌的劉冰老師,她的語言親切,讓人有美的享受。他們還不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵,肢體語言配合的恰到好處,及時的糾正、引導(dǎo),不管學(xué)生回答正確與否,對學(xué)生都能夠給予的適時評價,促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性,增強(qiáng)自信心。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的方法,在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿,章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實踐課,引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜,框一框等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu),使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
每一個參賽教師不是單打獨(dú)斗,后面都有一個龐大的團(tuán)隊,他們分工明確,對于比賽課的要求進(jìn)行一初稿,二改稿,三定稿。真正做到了集體備課,每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過觀摩,我的感觸很深,教學(xué)過程中,我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),結(jié)合生活實際,讓學(xué)生去體驗概念的形成過程,感受解決問題的思想方法,使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。,通過這次學(xué)習(xí),我收獲了很多,既開闊了眼界,也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的,在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認(rèn)識,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,事實上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專家認(rèn)為,心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活,還會影響我們周圍人的生活,也會影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個學(xué)生,善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十四
第一段:引入情感文學(xué)的重要性和講座的背景(200字)
最近,我有幸參加了一場關(guān)于情感文學(xué)的講座,從中受益匪淺。情感文學(xué)是一種能夠借助文字來表達(dá)人類情感和內(nèi)心世界的文學(xué)形式,它不僅能夠給予讀者情感上的共鳴,還能夠幫助人們更好地理解自己和他人。這次講座由知名作家王小波先生主講,他以其深厚的文學(xué)造詣和獨(dú)特的思考方式吸引了眾多聽眾,我也十分期待從他的講座中學(xué)到更多知識和見解。
第二段:情感文學(xué)對讀者的影響和講座的精彩內(nèi)容(250字)
在講座中,王小波先生詳細(xì)介紹了情感文學(xué)的特點和對讀者的影響。他說,情感文學(xué)能夠激發(fā)人們的感官和情感,引起共鳴并帶來思考和啟發(fā)。通過閱讀和欣賞情感文學(xué)作品,讀者能夠更加深入地了解自己的情感世界,認(rèn)識到自己和他人的共同之處,從而建立起一種更加真實和堅實的情感聯(lián)系。此外,情感文學(xué)還能夠幫助人們更好地思考人性的復(fù)雜性和社會問題的本質(zhì),為社會進(jìn)步提供啟示。在講座中,王小波先生分享了多個膾炙人口的情感文學(xué)作品,通過深入淺出的講解,引發(fā)了聽眾的強(qiáng)烈共鳴和思考。
第三段:從講座中獲得的收獲和思考(300字)
通過這次講座,我對情感文學(xué)的意義和作用有了更加深刻的理解。以往我對情感文學(xué)的理解停留在“好看”或“感人”的表面層面,而王小波先生的講座讓我認(rèn)識到情感文學(xué)的內(nèi)涵之深和力量之大。作為一種能夠表達(dá)人類情感的文學(xué)形式,情感文學(xué)能夠滿足人類對情感共鳴的需求,幫助讀者更好地理解自己和他人的內(nèi)心世界,從而建立更加真實和深厚的人際關(guān)系。此外,情感文學(xué)還能夠通過對人性和社會問題的深入挖掘和剖析,推動社會進(jìn)步。講座讓我認(rèn)識到,情感文學(xué)不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種人類情感和思想的媒介,對于個人和社會的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。
第四段:講座啟發(fā)和對將來閱讀的影響(250字)
這次講座不僅使我對情感文學(xué)有了更深入的了解,還對我今后的閱讀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。過去,我對于閱讀往往只停留在消遣和娛樂的層面,但現(xiàn)在我明白了閱讀的真正價值和作用。我將更加重視閱讀情感文學(xué)作品,通過閱讀,我希望深入了解我的內(nèi)心世界,并且逐漸培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。此外,我還計劃擴(kuò)大自己的閱讀范圍,涉足更多類型的文學(xué)作品,以提升自己的人文素養(yǎng)和思維能力。
第五段:總結(jié)對情感文學(xué)的認(rèn)識和對講座的感激之情(200字)
通過這次講座,我對情感文學(xué)有了更深入的認(rèn)識,明白它不僅是一種具有藝術(shù)美感的表達(dá)方式,更是一種能夠幫助人們了解自己和他人、思考和探索人性和社會問題的重要工具。我對王小波先生的講座充滿感激之情,他的深思熟慮和獨(dú)到見解給我留下了深刻的印象。我相信,在今后的閱讀中,我將能夠以更積極的態(tài)度去理解和欣賞情感文學(xué)作品,從中汲取更多的智慧和力量。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十五
在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深,反省自己經(jīng)常在教育教學(xué)工作中運(yùn)用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育教師,有常人看來不像語數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān),卻有別人看來繁瑣復(fù)雜的一面,甚至對副科老師來說,存在著課堂秩序的難于駕馭,這點也是我在教學(xué)上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計好理想的教學(xué)過程,總是因為課堂紀(jì)律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學(xué)生,氣就不打一處來,想想身處在“高壓線下”,多一事不如少一事,也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低。現(xiàn)在的孩子真得很難教,我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細(xì)分析回想,似乎我太在意對學(xué)生的外在控制,以強(qiáng)迫順從或服從命令的行動加以監(jiān)督,而缺少了對學(xué)生的內(nèi)在控制,讓學(xué)生自我促成紀(jì)律,即自律,這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)??赡茉谝酝磥恚J(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會自律,無疑前者更容易一些,對我來說要達(dá)到后者要求,提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學(xué)生,如何愛,對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。
給我最深的感受是任小艾當(dāng)教師時對工作的那個熱情,對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?!彼趫蟾嬷姓f道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是評價自我,別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽(yù)稱號,明天給我一棟房子票子車子,這都是身外之物,都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話,不能夠正確的評價自我,你就會被周圍的一切所干擾,難以守住你心靈的這塊凈土哇。”
人是需要有一點理想和追求的,但過于理想主義就會和現(xiàn)實格格不入。我認(rèn)為,作為一個教師,既不能獨(dú)善其身,也不能隨波逐流,既要融合社會和時代的共性,又要保持自我的氣質(zhì)和個性。我個人覺得保持住了自我的氣質(zhì)和個性也就守住了自己心靈的那片凈土。
現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象,那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明,這是教育的一大悖論。不過有一點我深信,這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,他們離開教師這一職業(yè)后,守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!
“教師的工作是最殘酷的工作,因為只能成功,不能失敗,但苦中有樂,樂來自活生生的孩子們?!辈诲e,我們每天做著不一樣的工作,每天面對不同的變化。讓孩子們學(xué)得快樂了,我們就成功了!沒有做過班主任的我,在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提,信心是動力,專心是條件,恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任,愛心,信心,專心,恒心,缺一不可。雖然沒有當(dāng)過班主任,但是,也曉得班主任是一個累活,難活,細(xì)活,要是對學(xué)生沒有愛心,是永遠(yuǎn)成不了一個合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友,什么角色都要當(dāng),而且還要當(dāng)什么,就是什么,學(xué)生需要照顧的時候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽,學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子,必須有信心能說服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個學(xué)生,需要專心的去觀察,調(diào)查,沒有專心的工作態(tài)度,就不可能對每一個學(xué)生的情況都了如指掌,自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話:對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成??;直接決定你教育對象的成敗。
這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告,它激蕩著我的心靈,也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,是要有責(zé)任感的,尤其我們面對的是活生生的人?!皼]有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師?!薄皼]有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!边@一句句來自于靈魂深處的言語,表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣,表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話,我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長,把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起,去創(chuàng)造出教育的奇跡。
我也想任小艾老師哪來的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量很偉大。如果讓我們?nèi)ベI生氣,買牢騷發(fā),買憂慮,買精神負(fù)擔(dān),準(zhǔn)沒有一個人肯付錢??涩F(xiàn)實生活中,人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間,用來生氣、發(fā)牢騷,用來憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界,而不是站在這世界的外面觀望,更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨,而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。如果我能做到這樣,那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師,她讓我懂得:教育沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動其心,以言導(dǎo)其行。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。
當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時,不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個人的良好愿望,但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實干=成功。我要把這個公式告訴我的每一個學(xué)生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上腳踏實地的實干你就成功了。
用任小艾的名言作為結(jié)束語吧:“沒有愛,沒有情感,就沒有教育!”“讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十六
星期五是一個特別的日子,我的心總是怦怦地跳動。等到下午時,這個令人興奮、令人激動的事就要發(fā)生了。
這件事呢,就是今天下午要舉行“我讀書我快樂我成長”演講比賽,我是比賽的最后一位選手。上午的時間過得好慢好慢,好不容易到了下午,我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢,我會不會把故事背得一團(tuán)糟呢?哎,先練習(xí)練習(xí)吧。
老師帶六年級的同學(xué)來到操場,要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布比賽開始,我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走,渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽,能為班級爭光,用盡自己所有的力,也值得。
好不容易到了我,我的演講開始了,面對全校年級的人,我的聲音一點也不發(fā)顫,但腿上就像失去了知覺,一動不動。聲音漸漸的變得激昂慷慨,臉上的表情也在不斷的變化。講完之后,臺下發(fā)出一陣掌聲,我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!
整個演講比賽中,我認(rèn)為白江同學(xué)演講的最好。感動的我差點掉下眼淚,真的,他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。
最后我得了優(yōu)秀獎,爸爸說這是內(nèi)容上選的不好,所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名,但吸取了經(jīng)驗,這才是最重要的!我聽了他們的話,知道了很多。以后要再有演講,那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗呀!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十七
今日我們?nèi)w初中教師聆聽了高金英教師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師,全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英教師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高教師幽默質(zhì)樸的語言,點點滴滴的智慧,讓我受益匪淺。
高教師的講座很長,資料也很多??墒俏乙廊挥X得意猶未盡。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學(xué)生生命中的貴人?!龅劫F人時,要記得好好感激,因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的,也給我們深深的啟發(fā),同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教師感到慶幸。是啊!做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號,而要教師付諸于行動,有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學(xué)生心中留下深刻的記憶,就會對她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用,也許還會改變學(xué)生的一生,作為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為,說出去的話會不會對學(xué)生造成傷害,會不會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,真的,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。成就一個人需要一千句話,可是毀壞一個人也許就是因為一句話!這就是教師語言,職責(zé)重大呀!怪不得給教師這么多的稱號:人類靈魂的工程師;人類心靈的塑造者,值得今日我才深刻體會到教師的稱號中的含義!
反思自己,反問自己,我是學(xué)生生命中的貴人嗎當(dāng)然我不敢自豪的回答了,因為我還沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人,雖然我時刻提醒自己,對待學(xué)生要平等,不對學(xué)生亂發(fā)脾氣,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,但一到事情上,我還是忍不住對那些調(diào)皮、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣,甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。此刻想想,這樣的我怎樣能做學(xué)生生命中的貴人呢正像高教師說的那樣,學(xué)生已經(jīng)犯了錯誤,事實已經(jīng)存在,你再批評他,大聲吆喝他,也挽回不了既定的錯誤,不如我們換個處理的方式,用比較幽默的話語讓學(xué)生感到這樣做不對,并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯誤,這樣不僅僅讓學(xué)生感到教師很理解他,同時也為自己創(chuàng)造了不生氣的機(jī)會,保護(hù)了自己的身體,何樂而不為呢氣大傷身呢!高教師舉個例子,學(xué)生說:你這是殺雞駭猴,教師反問:誰讓你鉆雞窩里去呢多么風(fēng)趣的話語呀,這樣,學(xué)生怎樣會和教師硬干呢。
有的教師,當(dāng)然也包括我,時不時的就會抱怨:工作太累,薪水太少,學(xué)生難教,命運(yùn)不公。記得教師節(jié)前夕,我們曾收到這樣的信息說:“驢拉車不前,鞭之,仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰:再不起來,派你去學(xué)校當(dāng)教師,累死你。驢聞言,既起,狂奔?!逼鋵嵤澜缟辖^對公平的事情是沒有的,我們只能尋找相對的公平。正像高教師所說的那樣,“命”是上天注定的,但“運(yùn)”是自己把握的。命運(yùn)掌握在自己手里。既然自己入了教育這一行,就應(yīng)當(dāng)認(rèn)命,但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)造良好的條件,使自己真正的幸運(yùn)起來。就象高教師所說,機(jī)遇是一個沒有耐心的客人,敲一下門就走了。我們不應(yīng)抱怨命運(yùn)對自己的不公平,社會對自己的不承認(rèn),領(lǐng)導(dǎo)對自己的不理解,同事對自己的不信任,這些都是自己給自己找的麻煩。我們應(yīng)當(dāng)做一個有價值的教師,世界越來越小,課堂是越來越大。我們教師的職責(zé)也越來越重。所以我們必須對的起教師的稱號,做一個有價值的教師。
“心態(tài)決定一切”。是呀,當(dāng)不如意的事情發(fā)生時,我們要學(xué)會找心理平衡點,正確的對待自己和他人以及社會,作為教師,既要全心全意奉獻(xiàn)社會,又要盡情享受健康的人生,既要在事業(yè)上力爭一流,又要有一顆淡淡的平常心,既要有精益求精的專業(yè)知識,又要有豐富多彩的休閑愛好。對待學(xué)生,高教師告訴我們:把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里:把學(xué)生看做天使,您就會生活在天堂中。進(jìn)取的人像太陽,照到哪里哪里亮。消極的人像月亮,初一十五不一樣。正所謂“不以物喜,不以己悲”,寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天上云卷云舒。
我很喜歡高教師說的幾句話,摘錄下來與大家共享:。
1、只要人是正確的,你的世界就是正確的。
2、世界上有兩種職業(yè)最危險,一個是醫(yī)生,一個是教師,但從某種意義上說,教師比醫(yī)生更危險,因為庸醫(yī)害的是一個人,而庸師害的是一群人,危害的是孩子們的心靈和精神。
3、讀好書,交高人,乃人生兩大幸事。
4、成功的秘訣在于每一天比別人多干一點。
5、遇到貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折。
6、世界是越來越小,課堂是越來越大。
7、有良好的人際關(guān)系是人一生中最大的資產(chǎn)。
經(jīng)過這場講座,我想我會更多的學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)做一名魅力教師!
聽文學(xué)講座的心得體會篇十八
最近我參加了一次文學(xué)研究講座,這次講座給我留下了深刻的印象。在講座中,我聽到了信息量極大的學(xué)術(shù)言論和流派,這引發(fā)了我關(guān)于文學(xué)研究的興趣。在這片文章中,我將分享我在這次講座中所學(xué)到的內(nèi)容,以及我對文學(xué)研究的心得體會。
第二段:信息量
這次講座中的信息印象深刻,因為我被向全新的學(xué)術(shù)思想中引導(dǎo)了。講座的主持人是一位資深的文學(xué)研究專家,他介紹了現(xiàn)代文學(xué)研究的不同流派。我對這些流派所涉及的理論模式,如形式主義、實證主義、馬克思主義、后現(xiàn)代主義、心理學(xué)等領(lǐng)域,有了更深入的了解。這些理論背景和其他面向有助于我更加全面地理解文學(xué)作品。
第三段:理解文學(xué)作品
通過這次講座,我學(xué)到了理解文學(xué)作品的不同方法。先是馬克思主義的研究方法,它更關(guān)注文學(xué)作品對社會的意義;接著是形式主義的方法,它重視作品中的文學(xué)文本和結(jié)構(gòu)。這些方法有助于我們通過某些文學(xué)作品去探究到具有廣泛性的社會問題,以及體現(xiàn)在作品中的文藝風(fēng)格。我認(rèn)為,這些方法的應(yīng)用可以提高我們的閱讀水平,使我們更加深入地了解文學(xué)作品。
第四段:文學(xué)作品與生活
文學(xué)作品在我們的日常生活中扮演著重要角色。在講座中,專家們特別強(qiáng)調(diào)了這一點。文學(xué)作品可以通過描繪人物、情節(jié)、象征和元素來說明社會現(xiàn)狀,從而喚醒我們對社會問題的關(guān)注和反思。通過文學(xué)作品,我們可以更真實地感受不同人的情感和思想,從而更好地理解人性。在我們的日常生活中,讀書和寫作也是一種放松身心,享受生活的方式。閱讀文學(xué)作品,特別是經(jīng)典作品,可以擴(kuò)展我們的知識,豐富我們的思想,更主要是提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段:結(jié)論
總而言之,文學(xué)研究講座為我打開了文學(xué)世界的新視角。通過這次講座,我學(xué)到了如何通過不同的方法去理解文學(xué)作品,以及文學(xué)作品對社會的如何影響生活。我深深體會到文學(xué)研究的重要性,不僅能提高個人修養(yǎng),還能為發(fā)展人類文明做出貢獻(xiàn)。在未來,我也希望我能夠堅持閱讀各種作品,讓文學(xué)作品成為我生活中必不可少的一部分,并且不斷加強(qiáng)對文學(xué)作品的研究與理解。
聽文學(xué)講座的心得體會篇十九
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報告會活動,這次報告會很成功,我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報告后,可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受:
聽了張珍珍老師的講座后,我發(fā)現(xiàn)張老師是一個十足細(xì)致的人,她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來的小學(xué)畢業(yè)班試卷,仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷,分析和解讀教材,進(jìn)而設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上,我學(xué)會了作為教師要不斷積累總結(jié),將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗,做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷,我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認(rèn)真做很多事情,更別提通過研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心,把自己的總結(jié)和分析,在試卷中體現(xiàn)出來了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人,及時收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問句選答句這一類型的題目上失分很多,另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的,尤其是連詞成句。一直以來,對于學(xué)生的這一錯誤我都手足無措,無可奈何。聽了張老師的講座后,我的條理清晰多了,首先,在對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度上應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。其次,在孩子身上找原因,在自己身上找原因,最后再找出對策,相信孩子都是聰明的,會學(xué)好的。
通過這次聽講座,觀念得到了更新,學(xué)得一些有用的方法,在今后的教學(xué)及管理工作中,我會把專家的理論與自己的教育實踐相結(jié)合,生成自己的見解,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭使自己的工作再上新臺階,再登新高度。
聽文學(xué)講座的心得體會篇二十
巴斯德說過:“科學(xué)是沒有國界的,因為他是屬于全人類的財富,是照亮世界的火把?!睍r代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,國家在強(qiáng)大,在現(xiàn)代社會,科技已融入我們的生活,成為無法割舍的一部分。當(dāng)然,科技離不開創(chuàng)新,簡單說,沒有創(chuàng)新自然不會有科技,這是人們腦海里潛意識的想法。今天下午,我榮幸來到多媒體教室,聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個篇幅,社會篇與學(xué)生篇。
1、要學(xué)會創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
1、會看,要學(xué)會觀察。
2、會想,要學(xué)會有創(chuàng)新思維(逆向思維)。
3、會畫,學(xué)會畫出各種圖(外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計圖、電路圖)。
4、會做,有較強(qiáng)的動手能力。
5、會寫,有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會說,有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力(不緊張、抓重點、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng))。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新,比如為提高工作效率,我們可以改變工具的使用方法,改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實現(xiàn)儀器工具的多功能,我們可以改變工具的結(jié)構(gòu),或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新,不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能,實現(xiàn)人生價值,為建設(shè)中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時創(chuàng)新不只是一種思想,一種指南,它還應(yīng)作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項專業(yè)研究領(lǐng)域中,以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識和經(jīng)驗的積累,一個沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)的人,在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的,只有深刻理解掌握所學(xué)知識內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑,才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個時代的少年,作為國家重點培育的創(chuàng)新型人才,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),積極實踐,將自己雕琢成符合時代要求的人才,為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)!