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小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇一
第一段：引言（建立話題背景）
小學(xué)生時期是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。習慣是人們?nèi)粘Ｐ袨榈幕A(chǔ)，良好的習慣能夠幫助我們更好地生活和學(xué)習。在我多年的小學(xué)生涯中，我深刻認識到了養(yǎng)成良好習慣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習習慣
首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是非常重要的。我每晚都會按時完成作業(yè)，不拖延到第二天。在學(xué)習時，我會專心致志地聽課、做筆記，并盡量避免分心。我還會主動與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享自己的觀點。經(jīng)過多年的努力，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，這使得我能夠高效地學(xué)習，提高成績。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習慣
除了學(xué)習習慣，良好的生活習慣也非常重要。我養(yǎng)成了每天早睡早起的習慣，每天都會保持充足的睡眠，以保持身體健康和精力充沛。我還注重個人衛(wèi)生，每天都會洗手、刷牙，保持身體清潔。我還盡量少吃零食，多吃水果和蔬菜，保持健康飲食。這些良好的生活習慣不僅讓我更加健康，還有助于提高我生活的質(zhì)量。
第四段：養(yǎng)成良好的道德習慣
在小學(xué)生涯中，我也注重培養(yǎng)良好的道德習慣。我學(xué)會了尊敬師長和尊重同學(xué)，在學(xué)校和家庭中待人友好。我會主動幫助別人，不欺負弱小，不說粗話。我還養(yǎng)成了保護環(huán)境的習慣，從小事做起，如節(jié)約用水和垃圾分類等。良好的道德習慣讓我在與他人交往時更加和諧，也獲得了他人的尊重和好感。
第五段：總結(jié)并展望
通過多年的努力，我深刻認識到良好習慣的重要性，尤其是在小學(xué)生時期的養(yǎng)成對未來發(fā)展有著重要的影響。良好的學(xué)習習慣讓我在學(xué)業(yè)上取得了好成績，良好的生活習慣保持了我的身體健康，良好的道德習慣讓我在社會交往中受人尊敬。在未來，我將繼續(xù)努力養(yǎng)成更多的良好習慣，不斷提高自己的素質(zhì)，為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
注：每一段落的字數(shù)超過120字。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
在人的一生中，多多少少都會養(yǎng)成一些自己的習慣。而習慣都是有好壞之分的，每一個人都有好習慣和壞習慣。辨別一個人的善與惡，優(yōu)與劣，就是看這一個人習慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。
我曾經(jīng)在一本書上看過這樣一個故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個年輕人在過道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時，這個年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個故事啟發(fā)我們，平時就要養(yǎng)成好的習慣，說不定哪一天你不經(jīng)意的一個舉動會讓你一舉成名。
一個人的行為道德和他平常的生活習慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會看到垃圾就主動把它撿起來，丟進垃圾桶;有的人經(jīng)常欺負他人，以強欺弱，而有的人尊老愛幼、愛護他人;生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對比。好事受人贊揚，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂的雷鋒就是一個很好的證明。
我是一個很有責任心的女孩兒，從來說到做到，從不反悔。凡是我答應(yīng)別人的事，就會盡全力去做到最好，不求別的，只為自己問心無愧。每年期末考試前，是全校最緊張的階段，晚上作業(yè)多，每天都得寫到11、12點，誰都受不了，可我抱怨歸抱怨，按時按時按量的完成作業(yè)，從不拖拖拉拉的，即使寫到手臂發(fā)麻、眼睛酸痛，也從來沒有不完成作業(yè)。記得四年級下學(xué)期的期末考試前，我的左手受傷了，所以老師經(jīng)常對我說，我可以不用寫作業(yè)，看看書就行了，可我每次就只會笑笑，然后搖搖頭。因為左手的傷，我每天只要用右手過多的寫作業(yè)，就會引起左手的疼痛感。可我從來不告訴爸爸媽媽，讓他們擔心，還是依然堅持著，每天寫完作業(yè)再去睡覺，連爸爸都來給我說，不要寫了，而每次得到的答案都是我的那一句話：沒事的，馬上就寫完了……就是因為我從小就養(yǎng)成了好的生活習慣，所以我的學(xué)習成績總是名列前茅，深受老師和家長的喜愛，父母也常常為我而引以為傲，每到這時，我就會感到心中都是匯成商學(xué)院的幸福，開心地笑著。
“人之初，性本善。性相近，習相遠?！边@就是出自三字經(jīng)里的一句話。每個人出生的時候，本質(zhì)都是一樣的?？梢驗楹筇焖幍沫h(huán)境、所受的教育有所不同，所養(yǎng)成的習慣也不同，之后就會變得越來越不一樣了。有的人因養(yǎng)成了好的習慣而越來越好，有的人因沒有養(yǎng)成好習慣而由好變壞，這就是養(yǎng)成好習慣的重要性。一個好的行為、一個好的習慣，都會開出燦爛無比的人生之花!
養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)好行為，進步便會常伴我們左右，甜蜜也將永駐我們心頭。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我在國旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好習慣
我們每個人都有自己的習慣，他伴隨著我們的一生，也會影響到我們的一生，所以擁有好的習慣對我們是很重要的。
行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作，重復(fù)21天就會變成習慣性的動作；同樣道理，任何一個想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗證21次，就會變成習慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上，他已經(jīng)形成了習慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習慣，它一定已經(jīng)變成了自己的信念。
改掉自己的老毛病，養(yǎng)成好習慣很難，但只要堅持，就一定能戰(zhàn)勝自己。
比如每天站在鏡子前告訴自己，我是最棒的，慢慢的你的'潛意識里會覺得自己是很棒的，你也會慢慢的自信起來；提前預(yù)習書本，作業(yè)做錯了及時改錯；作業(yè)做完后學(xué)會自己檢查；當天晚上就整理好第二天要準備的東西；好記性不如爛筆頭，記不住的事情，拿本子記下來；養(yǎng)成每天自我反省的習慣，今天我做了什么事，做的對不對，不對的話應(yīng)該要怎么做；養(yǎng)成誠實守信的習慣，不說謊，勇于認錯；學(xué)會設(shè)立目標和計劃，協(xié)調(diào)好游戲與學(xué)習的時間安排；每天早睡早起，勤剪指甲，積極鍛煉身體等等。
為了未來的成功，從小開始培養(yǎng)我們的好習慣，相信一定會受益匪淺。
謝謝大家。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇四
【摘要】兒童良好的學(xué)習習慣很重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習習慣的差別。一個人良好的學(xué)習習慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。因此，我覺得，培養(yǎng)小學(xué)生良好習慣是非常重要的。
【關(guān)鍵詞】習慣的培養(yǎng)?練習與指導(dǎo)?堅持
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！笨梢娏晳T是如何的重要，學(xué)生一旦形成不良生活習慣，在學(xué)習中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習習慣更是重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習習慣的差別。一個人良好的學(xué)習習慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。因此，我覺得，培養(yǎng)小學(xué)生良好習慣是非常重要的。
曾經(jīng)無數(shù)次讀過這樣一個故事，故事是這樣的：有一個跨國公司要招聘人才，應(yīng)聘者特別多，經(jīng)過多輪測試，最后有六位進入面試，當他們被通知依次進入某間房間時，卻發(fā)現(xiàn)那里空無一人，可是這個時候負責招聘的主管來了，留下了里面?zhèn)€子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個，他們問為什么不面試就決定了他，主管說：“只有他在進門時敲了門，在進門時把腳在踏步上踏了個干凈，只有他在進門時輕輕帶上門，這些良好的習慣可以決定他是一個什么樣的人。”那些人很吃驚，他們沒想到竟然輸在這個細節(jié)上?；仡欁约旱氖杲虒W(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過各種各樣的學(xué)生，他們的行為習慣千差萬別。
我們不能因為談?wù)撆囵B(yǎng)習慣的重要，而一下子對小學(xué)生提出一大堆養(yǎng)成習慣的要求。烏申斯基在《論習慣的培養(yǎng)》一文中說：“起先應(yīng)當讓孩子習慣于服從2～3項容易達到的要求，別因要求太多和難度太大而限制他的獨立性;這樣，你才會有把握地相信，孩子會更容易服從你的新的決定。如果一下子用大量的規(guī)則去要求孩子，那你就是迫使他去違反它們中間的這一個或那一個規(guī)則，因而你想使他養(yǎng)成的習慣也就不可能在他身上扎下根來……”因此，在一個時期內(nèi)（如一個學(xué)期），只能重點培養(yǎng)一兩個習慣。
小學(xué)生因為年齡小，時間觀念不是很強，他們總是覺得自己還小，要學(xué)習的時間還早，根據(jù)孩子的心理和生理特點，根據(jù)班級的班風要求，每年開學(xué)我都會和孩子一起建立科學(xué)的時間表，如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時間表起床、吃飯、到校，做功課、打掃衛(wèi)生等，使孩子在一定的時間內(nèi)養(yǎng)成在什么時候干什么事情的好習慣，對于規(guī)定的學(xué)習任務(wù)，我要求孩子們一定要按時完成，絕對不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終，對于沒按規(guī)定時間做該做的事情的，（如打掃衛(wèi)生什么的）絕對不可以聽之任之，一定要讓他知道自己錯哪里？并說出下次怎么做！老師這個時候絕對不可以寬容他，讓他覺得小事情不做也可以。只要堅持，最多半個月到一個月，學(xué)生就會知道在什么時候干什么了，也不會為沒有目的而迷茫。
作為學(xué)生，最大的任務(wù)就是學(xué)習，而學(xué)習有時候是單調(diào)的，緊張的。學(xué)生從早上起身到晚上睡覺，都是有一定的規(guī)定，所以要想把成績搞上去，必須有一定的學(xué)習習慣，所以學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)十分重要。
對于學(xué)生的學(xué)習，我從不放松，一年級入學(xué)初，應(yīng)該從“明日學(xué)具，準備齊全”（每天晚上按第二天課表準備齊學(xué)具）“讀書寫字，姿勢正確”（一尺一拳一寸和執(zhí)筆姿勢）等動作性習慣入手培養(yǎng);一些智慧性習慣，如“讀書看報，查找資料”“學(xué)有目標，學(xué)有
計劃
”，則應(yīng)在五六年級重點培養(yǎng)。
培養(yǎng)習慣還要注重學(xué)生的個體差異，如學(xué)生甲的主要問題是不能按時完成作業(yè)，當務(wù)之急是培養(yǎng)他“當天任務(wù)，當天完成”的好習慣;學(xué)生乙的主要問題是不能改正作業(yè)和卷面上的錯誤，那么培養(yǎng)他“發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正”的習慣，就具有很強的針對性。
對于學(xué)生的學(xué)習，我只起到了指引的作用，告訴了他們學(xué)習方法而已！我要求他們要提前預(yù)習課文，預(yù)習內(nèi)容是閱讀課文3遍，理解不懂的詞語，掌握課文中不會的生字，寫下預(yù)習中的收獲和不理解的地方！就是這么簡單，因為有明確的目的，學(xué)生預(yù)習課文的時候就不是虎頭蛇尾，不知道自己應(yīng)該干什么了！上課的時候我總是先默寫課文中要解決的生字，然后找學(xué)生讀課文，接著就是大家一起聽學(xué)生匯報自己的收獲，最后就是讓學(xué)生提出自己預(yù)習時遇見的難題，大家一起解決！等到這些流程結(jié)束，一篇文章也在大家的交流中讀懂，弄明白了！一篇需要三課時上完的文章，我們一般是1～2課時就結(jié)束，余下的時間我會要求學(xué)生立即獨立完成練習冊、補充習題等課外作業(yè)，既讓他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來的負擔！同時建立了錯題集，對于批改時出現(xiàn)的錯誤，建議學(xué)生重新做一遍，避免以后再犯同樣的錯誤。
教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育，而且會模仿教師的行為，教師要以身作則，尤其是當有時無意違反了某種規(guī)章時，應(yīng)及時改正，并向孩子說明錯在哪里和不改正的危害性。對此，我深有體會。在我剛接手這個班時，由于我的咽喉不好經(jīng)常有痰。有時我不注意，把痰隨意吐在了地上。正是我這個不經(jīng)意的小動作，誤導(dǎo)了我們班的學(xué)生，許多學(xué)生也像我一樣隨地吐痰。
?“習慣是人經(jīng)過長期練習和反復(fù)實踐而養(yǎng)成的自動化的穩(wěn)定的行為方式”，習慣不是“說”出來的，而是“練”出來的。烏申斯基說：“我們應(yīng)當對這種行為方式經(jīng)過周密的思考，并把它用簡單明了而又盡可能扼要的規(guī)則表達出來，然后要求學(xué)生堅定不移地去執(zhí)行這些規(guī)則?！币话愣?，一個習慣不是一個簡單的動作，而是一連串的一組動作，從而構(gòu)成一個特定的行為方式。因此，學(xué)生要經(jīng)過長期練習和反復(fù)實踐才能熟練和養(yǎng)成。
在練習初期，教師和家長要通過行為示范讓學(xué)生或孩子模仿，并進行“手把手”的指導(dǎo);在學(xué)生或孩子初步掌握行為要領(lǐng)時，讓他們自己去做，教師或家長要經(jīng)常在一旁觀察，并做必要的指導(dǎo);當學(xué)生或孩子已經(jīng)建立了某種行為方式時，應(yīng)放手讓他們獨立去做，教師或家長只是做偶而的監(jiān)督和檢查。烏申斯基指出：“反復(fù)多次地進行某一種活動，是形成習慣的必要條件。”
“少成若天性，習慣成天然”。教師是良心的職業(yè)，我們的肩上擔負著為國家、為社會輸送有用之才和有用之人的神圣職責，為了孩子的明天，為了祖國的明天，一定要重視孩子習慣的培養(yǎng)，就讓我們從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，共同為孩子們創(chuàng)造美好的未來吧！
參考文獻：
[1]烏申斯基《論習慣的培養(yǎng)》
[2]葉圣陶《葉圣陶的教育思想摘錄》
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇五
尊敬的老師、同學(xué)們：
今天我國旗下演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦，不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。
其實，這完全是學(xué)習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的，科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣；“好習慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。先說“樂學(xué)”，就是愉快地學(xué)習，把學(xué)習當作快樂的事去做。怎樣使學(xué)習變成快樂，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)習能像刷牙，吃飯，做游戲一樣，我們每天都離不開它。因此，我們可以從以下幾點做起：
1、養(yǎng)成早讀的習慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文，背名篇；
4、養(yǎng)成預(yù)習復(fù)習的習慣，每天都要對未教的內(nèi)容進行預(yù)習，把已教的內(nèi)容復(fù)習好；
5、養(yǎng)成不懂就問的習慣，學(xué)習只有靠問，才能成為學(xué)問。
一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習習慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂無比。
同學(xué)們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
你都有哪些好習慣，是否愿意與我分享呢?
吃飯的時候，要長輩先動筷，不能挑食，不能浪費糧食，也不要在盤子里到處亂翻。這樣會顯得很沒禮貌。在你面前的夠得著可以吃，夠不著的想要吃的可以跟其他人說一聲讓他們幫一下忙，而不是自己大搖大擺不管不顧的就直接動手搗了起來。
還有一個禁忌，是筷子不能插在飯里頭，這個長輩應(yīng)該都有講過。也不可以拿著兩根筷子，各種敲擊碗筷，這是乞丐才會有的行為。
日常生活中，我們一定要注意衛(wèi)生，這是很重要的一件事情。
尤其是個人衛(wèi)生，要保持整齊干凈的妝容，這樣出門會變得更加自信，充滿活力。衣著干凈整潔，會顯得這個人很注重形象，也很尊重跟你見面的對方。
除此之外，我們還要記得隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上水龍頭，空調(diào)不要一直開。
學(xué)習的時候要坐在桌前十幾公分的距離，腰身端正，坐姿適當。
我們要養(yǎng)成好習慣，才會慢慢的成為習慣，然后讓生活變得更加自然自律有自制性。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《養(yǎng)成好習慣，成就好人生》。
培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！痹催^這樣一個故事，一個德國人，喝醉了酒，搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱;找到后還仔細看一下垃圾分類，再把瓶子放進去……一個酒鬼能做出如此的舉動，這就是習慣的巨大力量。
千萬不要以為這些都是尋常小事，古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當銘記在心。我們的校園里、教室內(nèi)每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地勞動，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，只是舉手之勞，說到底這是個習慣問題。如果人人都養(yǎng)成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。
我們應(yīng)當不懈地培養(yǎng)好習慣，用我們的出色行為感染周圍的人，影響周圍的人。同學(xué)們，在今后的生活中，讓我們習慣性地去學(xué)習，去讀書、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地友好待人。當你養(yǎng)成了好習慣，在人們的眼中，你就會顯得很出色的。
播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成好習慣，成就好人生。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇八
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育，一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學(xué)習習慣養(yǎng)成目標。
（1）、明確職責，培養(yǎng)習慣
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進步”。
我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
（2）、樹立典型，帶動整體
對班級中自覺守紀，熱愛學(xué)習的同學(xué)大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班xx同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚xx認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習旅途中一個新的起點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習上，還是紀律上小胡同學(xué)都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步，令老師、同學(xué)感到高興。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓(xùn)練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
行為習慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
我是一個學(xué)習不錯的學(xué)生，但是不知道為什么我會有個不好的習慣，就是寫字的時候斜著身子，寫出來的字自然而然的就不好看了。
每當我做作業(yè)的時候，媽媽總會提醒我，坐姿端正點，身子不要歪在一邊。當時，我馬上坐好，可過了一會，我就不知不覺地又斜在一邊了。直到有一天，媽媽又看見我坐歪了就嚴厲地對我說：“一個人坐的正，寫出來的字就正。坐姿不好將來搞不好變成個駝背，到那時就晚了?！甭犃藡寢尩囊环?，我下定決心一定要改掉我的這個壞習慣!
從此以后，每當我寫作業(yè)的時候，如果腰彎了，我馬上坐直。身子斜了，我馬上坐正。后來，經(jīng)過我每天這樣的努力，終于克服了自己的壞習慣。時間一長，我感覺我的字寫得越來越好了，身體也不在歪了。我把這件事告訴了媽媽，媽媽為我感到高興，這使我更加的相信只要自己付出努力，就沒有辦不到的事!
這就是我克服壞習慣的故事!
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好習慣，從小事做起》。
前不久我讀了一篇文章，題目是《走遍全世界，最讓中國人臉紅的三句話》。
第一句話是出現(xiàn)在法國巴黎圣母院，那里用中文寫著“請保持安靜“，第二句話出現(xiàn)在美國珍珠港，那里也是用中文寫著“垃圾桶在此”，第三句話出現(xiàn)在泰國皇宮，還是用中文寫著“請先排隊”。而且，這三句話并沒有使用法語、英語或泰國語來標志，都不約而同地使用了中文!
在這些匯集了來自世界各地的旅游者的旅游勝地，為什么這三句話卻偏偏要使用中文呢?原來，這些警告性質(zhì)的語言是專門寫給中國人看的，因為在這些外國人看來，中國人經(jīng)常喜歡在公共場合大聲喧嘩吵鬧，喜歡隨地亂扔垃圾，喜歡不排隊等。毫無疑問，這是對全體中國人的嘲笑和侮辱。因為，這只能代表那些素質(zhì)低下，文明意識不好的中國人，而不能代表全體中國人民，這讓所有的中國人憤慨不已。
可是，這些人為什么文明素質(zhì)和公共意識道德那樣低?我們還經(jīng)常聽說，在國外，最喜歡在公共場合大聲喧嘩的是中國人，最喜歡開車闖紅燈的是中國人，最喜歡插隊的還是中國人!
我們還從書上看到，1994年亞運會在日本廣島舉行，閉幕式結(jié)束后，幾萬人的場地上竟然沒有一片紙片，沒有一點垃圾。很多外國記者驚呼“可怕的大和民族，可怕的民族精神”，原來，日本人早就養(yǎng)成了這樣一個非常小而非常重要的習慣，那就是在大集會后，會把自己個人帶來的垃圾全部收拾干凈，然后才離開集會地點。
行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格改變命運!好的習慣造就好的人生，而不良習慣將毀滅一種人生。
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，真正養(yǎng)成良好的行為習慣吧!
當你走在校園的每一處地方，都請你安靜而文雅，不要大聲吵鬧。校園需要安靜，需要良好的秩序，只有菜市場才會熱鬧非常。
當你見到客人、家長和老師，請你鞠躬行禮，用英語熱情地問好。一聲清脆熱情的問好，就是一種高雅的風度，一種虔誠的心靈。
當你手中有了垃圾，請將它們丟在垃圾桶內(nèi)，那里才是它們的歸宿，我們的校園像花園一樣，地上的垃圾會讓校園變得丑陋難看。
當你走過校園的花壇和草坪，請你只是認真地觀賞和愛惜，而不要去采摘或踐踏，因為，它們也是一道美麗的生命，它們也是我們學(xué)校的一員，我們要愛護它們。
總而言之，讓我們一起行動起來吧，從身邊小事做起，認認真真地做好每一件事情，認認真真地養(yǎng)成我們良好的習慣，創(chuàng)造我們美好的人生!
謝謝!
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇十一
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！
今天班會的內(nèi)容是養(yǎng)成良好習慣，爭做出色學(xué)生。
我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：”很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?“這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：”沒問題，您去吧，我們等您。“經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：”面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！按髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，”這是怎么回事，面試還沒開始呢?“總經(jīng)理說：”我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！笆堑?，真正出色的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。
今天同學(xué)們聽了這個故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西，是嗎?可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢?是不是大家都還能做到這一點呢?可能已經(jīng)忘了這個故事，又會不經(jīng)意翻別人的.東西了吧?但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。
因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了;再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。
可見，良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，出色學(xué)生都具有良好的學(xué)習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。
那么哪些是良好習慣呢?學(xué)校每周都有一項重點常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會傾聽，認真作業(yè)，按時就寢等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習和生活習慣，才是真正出色的學(xué)生。本周常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練的重點是：文明安全進行課間活動。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅持良好行為，養(yǎng)成良好習慣，爭做出色學(xué)生吧。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇一
第一段：引言（建立話題背景）
小學(xué)生時期是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。習慣是人們?nèi)粘Ｐ袨榈幕A(chǔ)，良好的習慣能夠幫助我們更好地生活和學(xué)習。在我多年的小學(xué)生涯中，我深刻認識到了養(yǎng)成良好習慣的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習習慣
首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是非常重要的。我每晚都會按時完成作業(yè)，不拖延到第二天。在學(xué)習時，我會專心致志地聽課、做筆記，并盡量避免分心。我還會主動與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享自己的觀點。經(jīng)過多年的努力，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，這使得我能夠高效地學(xué)習，提高成績。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習慣
除了學(xué)習習慣，良好的生活習慣也非常重要。我養(yǎng)成了每天早睡早起的習慣，每天都會保持充足的睡眠，以保持身體健康和精力充沛。我還注重個人衛(wèi)生，每天都會洗手、刷牙，保持身體清潔。我還盡量少吃零食，多吃水果和蔬菜，保持健康飲食。這些良好的生活習慣不僅讓我更加健康，還有助于提高我生活的質(zhì)量。
第四段：養(yǎng)成良好的道德習慣
在小學(xué)生涯中，我也注重培養(yǎng)良好的道德習慣。我學(xué)會了尊敬師長和尊重同學(xué)，在學(xué)校和家庭中待人友好。我會主動幫助別人，不欺負弱小，不說粗話。我還養(yǎng)成了保護環(huán)境的習慣，從小事做起，如節(jié)約用水和垃圾分類等。良好的道德習慣讓我在與他人交往時更加和諧，也獲得了他人的尊重和好感。
第五段：總結(jié)并展望
通過多年的努力，我深刻認識到良好習慣的重要性，尤其是在小學(xué)生時期的養(yǎng)成對未來發(fā)展有著重要的影響。良好的學(xué)習習慣讓我在學(xué)業(yè)上取得了好成績，良好的生活習慣保持了我的身體健康，良好的道德習慣讓我在社會交往中受人尊敬。在未來，我將繼續(xù)努力養(yǎng)成更多的良好習慣，不斷提高自己的素質(zhì)，為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
注：每一段落的字數(shù)超過120字。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
在人的一生中，多多少少都會養(yǎng)成一些自己的習慣。而習慣都是有好壞之分的，每一個人都有好習慣和壞習慣。辨別一個人的善與惡，優(yōu)與劣，就是看這一個人習慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。
我曾經(jīng)在一本書上看過這樣一個故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個年輕人在過道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時，這個年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個故事啟發(fā)我們，平時就要養(yǎng)成好的習慣，說不定哪一天你不經(jīng)意的一個舉動會讓你一舉成名。
一個人的行為道德和他平常的生活習慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會看到垃圾就主動把它撿起來，丟進垃圾桶;有的人經(jīng)常欺負他人，以強欺弱，而有的人尊老愛幼、愛護他人;生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對比。好事受人贊揚，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂的雷鋒就是一個很好的證明。
我是一個很有責任心的女孩兒，從來說到做到，從不反悔。凡是我答應(yīng)別人的事，就會盡全力去做到最好，不求別的，只為自己問心無愧。每年期末考試前，是全校最緊張的階段，晚上作業(yè)多，每天都得寫到11、12點，誰都受不了，可我抱怨歸抱怨，按時按時按量的完成作業(yè)，從不拖拖拉拉的，即使寫到手臂發(fā)麻、眼睛酸痛，也從來沒有不完成作業(yè)。記得四年級下學(xué)期的期末考試前，我的左手受傷了，所以老師經(jīng)常對我說，我可以不用寫作業(yè)，看看書就行了，可我每次就只會笑笑，然后搖搖頭。因為左手的傷，我每天只要用右手過多的寫作業(yè)，就會引起左手的疼痛感。可我從來不告訴爸爸媽媽，讓他們擔心，還是依然堅持著，每天寫完作業(yè)再去睡覺，連爸爸都來給我說，不要寫了，而每次得到的答案都是我的那一句話：沒事的，馬上就寫完了……就是因為我從小就養(yǎng)成了好的生活習慣，所以我的學(xué)習成績總是名列前茅，深受老師和家長的喜愛，父母也常常為我而引以為傲，每到這時，我就會感到心中都是匯成商學(xué)院的幸福，開心地笑著。
“人之初，性本善。性相近，習相遠?！边@就是出自三字經(jīng)里的一句話。每個人出生的時候，本質(zhì)都是一樣的?？梢驗楹筇焖幍沫h(huán)境、所受的教育有所不同，所養(yǎng)成的習慣也不同，之后就會變得越來越不一樣了。有的人因養(yǎng)成了好的習慣而越來越好，有的人因沒有養(yǎng)成好習慣而由好變壞，這就是養(yǎng)成好習慣的重要性。一個好的行為、一個好的習慣，都會開出燦爛無比的人生之花!
養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)好行為，進步便會常伴我們左右，甜蜜也將永駐我們心頭。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我在國旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好習慣
我們每個人都有自己的習慣，他伴隨著我們的一生，也會影響到我們的一生，所以擁有好的習慣對我們是很重要的。
行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作，重復(fù)21天就會變成習慣性的動作；同樣道理，任何一個想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗證21次，就會變成習慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上，他已經(jīng)形成了習慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習慣，它一定已經(jīng)變成了自己的信念。
改掉自己的老毛病，養(yǎng)成好習慣很難，但只要堅持，就一定能戰(zhàn)勝自己。
比如每天站在鏡子前告訴自己，我是最棒的，慢慢的你的'潛意識里會覺得自己是很棒的，你也會慢慢的自信起來；提前預(yù)習書本，作業(yè)做錯了及時改錯；作業(yè)做完后學(xué)會自己檢查；當天晚上就整理好第二天要準備的東西；好記性不如爛筆頭，記不住的事情，拿本子記下來；養(yǎng)成每天自我反省的習慣，今天我做了什么事，做的對不對，不對的話應(yīng)該要怎么做；養(yǎng)成誠實守信的習慣，不說謊，勇于認錯；學(xué)會設(shè)立目標和計劃，協(xié)調(diào)好游戲與學(xué)習的時間安排；每天早睡早起，勤剪指甲，積極鍛煉身體等等。
為了未來的成功，從小開始培養(yǎng)我們的好習慣，相信一定會受益匪淺。
謝謝大家。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇四
【摘要】兒童良好的學(xué)習習慣很重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習習慣的差別。一個人良好的學(xué)習習慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。因此，我覺得，培養(yǎng)小學(xué)生良好習慣是非常重要的。
【關(guān)鍵詞】習慣的培養(yǎng)?練習與指導(dǎo)?堅持
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！笨梢娏晳T是如何的重要，學(xué)生一旦形成不良生活習慣，在學(xué)習中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習習慣更是重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習習慣的差別。一個人良好的學(xué)習習慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。因此，我覺得，培養(yǎng)小學(xué)生良好習慣是非常重要的。
曾經(jīng)無數(shù)次讀過這樣一個故事，故事是這樣的：有一個跨國公司要招聘人才，應(yīng)聘者特別多，經(jīng)過多輪測試，最后有六位進入面試，當他們被通知依次進入某間房間時，卻發(fā)現(xiàn)那里空無一人，可是這個時候負責招聘的主管來了，留下了里面?zhèn)€子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個，他們問為什么不面試就決定了他，主管說：“只有他在進門時敲了門，在進門時把腳在踏步上踏了個干凈，只有他在進門時輕輕帶上門，這些良好的習慣可以決定他是一個什么樣的人。”那些人很吃驚，他們沒想到竟然輸在這個細節(jié)上?；仡欁约旱氖杲虒W(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過各種各樣的學(xué)生，他們的行為習慣千差萬別。
我們不能因為談?wù)撆囵B(yǎng)習慣的重要，而一下子對小學(xué)生提出一大堆養(yǎng)成習慣的要求。烏申斯基在《論習慣的培養(yǎng)》一文中說：“起先應(yīng)當讓孩子習慣于服從2～3項容易達到的要求，別因要求太多和難度太大而限制他的獨立性;這樣，你才會有把握地相信，孩子會更容易服從你的新的決定。如果一下子用大量的規(guī)則去要求孩子，那你就是迫使他去違反它們中間的這一個或那一個規(guī)則，因而你想使他養(yǎng)成的習慣也就不可能在他身上扎下根來……”因此，在一個時期內(nèi)（如一個學(xué)期），只能重點培養(yǎng)一兩個習慣。
小學(xué)生因為年齡小，時間觀念不是很強，他們總是覺得自己還小，要學(xué)習的時間還早，根據(jù)孩子的心理和生理特點，根據(jù)班級的班風要求，每年開學(xué)我都會和孩子一起建立科學(xué)的時間表，如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時間表起床、吃飯、到校，做功課、打掃衛(wèi)生等，使孩子在一定的時間內(nèi)養(yǎng)成在什么時候干什么事情的好習慣，對于規(guī)定的學(xué)習任務(wù)，我要求孩子們一定要按時完成，絕對不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終，對于沒按規(guī)定時間做該做的事情的，（如打掃衛(wèi)生什么的）絕對不可以聽之任之，一定要讓他知道自己錯哪里？并說出下次怎么做！老師這個時候絕對不可以寬容他，讓他覺得小事情不做也可以。只要堅持，最多半個月到一個月，學(xué)生就會知道在什么時候干什么了，也不會為沒有目的而迷茫。
作為學(xué)生，最大的任務(wù)就是學(xué)習，而學(xué)習有時候是單調(diào)的，緊張的。學(xué)生從早上起身到晚上睡覺，都是有一定的規(guī)定，所以要想把成績搞上去，必須有一定的學(xué)習習慣，所以學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)十分重要。
對于學(xué)生的學(xué)習，我從不放松，一年級入學(xué)初，應(yīng)該從“明日學(xué)具，準備齊全”（每天晚上按第二天課表準備齊學(xué)具）“讀書寫字，姿勢正確”（一尺一拳一寸和執(zhí)筆姿勢）等動作性習慣入手培養(yǎng);一些智慧性習慣，如“讀書看報，查找資料”“學(xué)有目標，學(xué)有
計劃
”，則應(yīng)在五六年級重點培養(yǎng)。
培養(yǎng)習慣還要注重學(xué)生的個體差異，如學(xué)生甲的主要問題是不能按時完成作業(yè)，當務(wù)之急是培養(yǎng)他“當天任務(wù)，當天完成”的好習慣;學(xué)生乙的主要問題是不能改正作業(yè)和卷面上的錯誤，那么培養(yǎng)他“發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正”的習慣，就具有很強的針對性。
對于學(xué)生的學(xué)習，我只起到了指引的作用，告訴了他們學(xué)習方法而已！我要求他們要提前預(yù)習課文，預(yù)習內(nèi)容是閱讀課文3遍，理解不懂的詞語，掌握課文中不會的生字，寫下預(yù)習中的收獲和不理解的地方！就是這么簡單，因為有明確的目的，學(xué)生預(yù)習課文的時候就不是虎頭蛇尾，不知道自己應(yīng)該干什么了！上課的時候我總是先默寫課文中要解決的生字，然后找學(xué)生讀課文，接著就是大家一起聽學(xué)生匯報自己的收獲，最后就是讓學(xué)生提出自己預(yù)習時遇見的難題，大家一起解決！等到這些流程結(jié)束，一篇文章也在大家的交流中讀懂，弄明白了！一篇需要三課時上完的文章，我們一般是1～2課時就結(jié)束，余下的時間我會要求學(xué)生立即獨立完成練習冊、補充習題等課外作業(yè)，既讓他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來的負擔！同時建立了錯題集，對于批改時出現(xiàn)的錯誤，建議學(xué)生重新做一遍，避免以后再犯同樣的錯誤。
教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育，而且會模仿教師的行為，教師要以身作則，尤其是當有時無意違反了某種規(guī)章時，應(yīng)及時改正，并向孩子說明錯在哪里和不改正的危害性。對此，我深有體會。在我剛接手這個班時，由于我的咽喉不好經(jīng)常有痰。有時我不注意，把痰隨意吐在了地上。正是我這個不經(jīng)意的小動作，誤導(dǎo)了我們班的學(xué)生，許多學(xué)生也像我一樣隨地吐痰。
?“習慣是人經(jīng)過長期練習和反復(fù)實踐而養(yǎng)成的自動化的穩(wěn)定的行為方式”，習慣不是“說”出來的，而是“練”出來的。烏申斯基說：“我們應(yīng)當對這種行為方式經(jīng)過周密的思考，并把它用簡單明了而又盡可能扼要的規(guī)則表達出來，然后要求學(xué)生堅定不移地去執(zhí)行這些規(guī)則?！币话愣?，一個習慣不是一個簡單的動作，而是一連串的一組動作，從而構(gòu)成一個特定的行為方式。因此，學(xué)生要經(jīng)過長期練習和反復(fù)實踐才能熟練和養(yǎng)成。
在練習初期，教師和家長要通過行為示范讓學(xué)生或孩子模仿，并進行“手把手”的指導(dǎo);在學(xué)生或孩子初步掌握行為要領(lǐng)時，讓他們自己去做，教師或家長要經(jīng)常在一旁觀察，并做必要的指導(dǎo);當學(xué)生或孩子已經(jīng)建立了某種行為方式時，應(yīng)放手讓他們獨立去做，教師或家長只是做偶而的監(jiān)督和檢查。烏申斯基指出：“反復(fù)多次地進行某一種活動，是形成習慣的必要條件。”
“少成若天性，習慣成天然”。教師是良心的職業(yè)，我們的肩上擔負著為國家、為社會輸送有用之才和有用之人的神圣職責，為了孩子的明天，為了祖國的明天，一定要重視孩子習慣的培養(yǎng)，就讓我們從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，共同為孩子們創(chuàng)造美好的未來吧！
參考文獻：
[1]烏申斯基《論習慣的培養(yǎng)》
[2]葉圣陶《葉圣陶的教育思想摘錄》
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇五
尊敬的老師、同學(xué)們：
今天我國旗下演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦，不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。
其實，這完全是學(xué)習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的，科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣；“好習慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。先說“樂學(xué)”，就是愉快地學(xué)習，把學(xué)習當作快樂的事去做。怎樣使學(xué)習變成快樂，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)習能像刷牙，吃飯，做游戲一樣，我們每天都離不開它。因此，我們可以從以下幾點做起：
1、養(yǎng)成早讀的習慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文，背名篇；
4、養(yǎng)成預(yù)習復(fù)習的習慣，每天都要對未教的內(nèi)容進行預(yù)習，把已教的內(nèi)容復(fù)習好；
5、養(yǎng)成不懂就問的習慣，學(xué)習只有靠問，才能成為學(xué)問。
一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習習慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂無比。
同學(xué)們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
你都有哪些好習慣，是否愿意與我分享呢?
吃飯的時候，要長輩先動筷，不能挑食，不能浪費糧食，也不要在盤子里到處亂翻。這樣會顯得很沒禮貌。在你面前的夠得著可以吃，夠不著的想要吃的可以跟其他人說一聲讓他們幫一下忙，而不是自己大搖大擺不管不顧的就直接動手搗了起來。
還有一個禁忌，是筷子不能插在飯里頭，這個長輩應(yīng)該都有講過。也不可以拿著兩根筷子，各種敲擊碗筷，這是乞丐才會有的行為。
日常生活中，我們一定要注意衛(wèi)生，這是很重要的一件事情。
尤其是個人衛(wèi)生，要保持整齊干凈的妝容，這樣出門會變得更加自信，充滿活力。衣著干凈整潔，會顯得這個人很注重形象，也很尊重跟你見面的對方。
除此之外，我們還要記得隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上水龍頭，空調(diào)不要一直開。
學(xué)習的時候要坐在桌前十幾公分的距離，腰身端正，坐姿適當。
我們要養(yǎng)成好習慣，才會慢慢的成為習慣，然后讓生活變得更加自然自律有自制性。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇七
親愛的老師、同學(xué)們：
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《養(yǎng)成好習慣，成就好人生》。
培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！痹催^這樣一個故事，一個德國人，喝醉了酒，搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱;找到后還仔細看一下垃圾分類，再把瓶子放進去……一個酒鬼能做出如此的舉動，這就是習慣的巨大力量。
千萬不要以為這些都是尋常小事，古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當銘記在心。我們的校園里、教室內(nèi)每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地勞動，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，只是舉手之勞，說到底這是個習慣問題。如果人人都養(yǎng)成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。
我們應(yīng)當不懈地培養(yǎng)好習慣，用我們的出色行為感染周圍的人，影響周圍的人。同學(xué)們，在今后的生活中，讓我們習慣性地去學(xué)習，去讀書、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地友好待人。當你養(yǎng)成了好習慣，在人們的眼中，你就會顯得很出色的。
播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成好習慣，成就好人生。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇八
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育，一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學(xué)習習慣養(yǎng)成目標。
（1）、明確職責，培養(yǎng)習慣
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進步”。
我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
（2）、樹立典型，帶動整體
對班級中自覺守紀，熱愛學(xué)習的同學(xué)大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班xx同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚xx認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習旅途中一個新的起點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習上，還是紀律上小胡同學(xué)都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步，令老師、同學(xué)感到高興。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓(xùn)練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
行為習慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
我是一個學(xué)習不錯的學(xué)生，但是不知道為什么我會有個不好的習慣，就是寫字的時候斜著身子，寫出來的字自然而然的就不好看了。
每當我做作業(yè)的時候，媽媽總會提醒我，坐姿端正點，身子不要歪在一邊。當時，我馬上坐好，可過了一會，我就不知不覺地又斜在一邊了。直到有一天，媽媽又看見我坐歪了就嚴厲地對我說：“一個人坐的正，寫出來的字就正。坐姿不好將來搞不好變成個駝背，到那時就晚了?！甭犃藡寢尩囊环?，我下定決心一定要改掉我的這個壞習慣!
從此以后，每當我寫作業(yè)的時候，如果腰彎了，我馬上坐直。身子斜了，我馬上坐正。后來，經(jīng)過我每天這樣的努力，終于克服了自己的壞習慣。時間一長，我感覺我的字寫得越來越好了，身體也不在歪了。我把這件事告訴了媽媽，媽媽為我感到高興，這使我更加的相信只要自己付出努力，就沒有辦不到的事!
這就是我克服壞習慣的故事!
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好習慣，從小事做起》。
前不久我讀了一篇文章，題目是《走遍全世界，最讓中國人臉紅的三句話》。
第一句話是出現(xiàn)在法國巴黎圣母院，那里用中文寫著“請保持安靜“，第二句話出現(xiàn)在美國珍珠港，那里也是用中文寫著“垃圾桶在此”，第三句話出現(xiàn)在泰國皇宮，還是用中文寫著“請先排隊”。而且，這三句話并沒有使用法語、英語或泰國語來標志，都不約而同地使用了中文!
在這些匯集了來自世界各地的旅游者的旅游勝地，為什么這三句話卻偏偏要使用中文呢?原來，這些警告性質(zhì)的語言是專門寫給中國人看的，因為在這些外國人看來，中國人經(jīng)常喜歡在公共場合大聲喧嘩吵鬧，喜歡隨地亂扔垃圾，喜歡不排隊等。毫無疑問，這是對全體中國人的嘲笑和侮辱。因為，這只能代表那些素質(zhì)低下，文明意識不好的中國人，而不能代表全體中國人民，這讓所有的中國人憤慨不已。
可是，這些人為什么文明素質(zhì)和公共意識道德那樣低?我們還經(jīng)常聽說，在國外，最喜歡在公共場合大聲喧嘩的是中國人，最喜歡開車闖紅燈的是中國人，最喜歡插隊的還是中國人!
我們還從書上看到，1994年亞運會在日本廣島舉行，閉幕式結(jié)束后，幾萬人的場地上竟然沒有一片紙片，沒有一點垃圾。很多外國記者驚呼“可怕的大和民族，可怕的民族精神”，原來，日本人早就養(yǎng)成了這樣一個非常小而非常重要的習慣，那就是在大集會后，會把自己個人帶來的垃圾全部收拾干凈，然后才離開集會地點。
行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格改變命運!好的習慣造就好的人生，而不良習慣將毀滅一種人生。
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，真正養(yǎng)成良好的行為習慣吧!
當你走在校園的每一處地方，都請你安靜而文雅，不要大聲吵鬧。校園需要安靜，需要良好的秩序，只有菜市場才會熱鬧非常。
當你見到客人、家長和老師，請你鞠躬行禮，用英語熱情地問好。一聲清脆熱情的問好，就是一種高雅的風度，一種虔誠的心靈。
當你手中有了垃圾，請將它們丟在垃圾桶內(nèi)，那里才是它們的歸宿，我們的校園像花園一樣，地上的垃圾會讓校園變得丑陋難看。
當你走過校園的花壇和草坪，請你只是認真地觀賞和愛惜，而不要去采摘或踐踏，因為，它們也是一道美麗的生命，它們也是我們學(xué)校的一員，我們要愛護它們。
總而言之，讓我們一起行動起來吧，從身邊小事做起，認認真真地做好每一件事情，認認真真地養(yǎng)成我們良好的習慣，創(chuàng)造我們美好的人生!
謝謝!
小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十條篇十一
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！
今天班會的內(nèi)容是養(yǎng)成良好習慣，爭做出色學(xué)生。
我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：”很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?“這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：”沒問題，您去吧，我們等您。“經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：”面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！按髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，”這是怎么回事，面試還沒開始呢?“總經(jīng)理說：”我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！笆堑?，真正出色的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。
今天同學(xué)們聽了這個故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西，是嗎?可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢?是不是大家都還能做到這一點呢?可能已經(jīng)忘了這個故事，又會不經(jīng)意翻別人的.東西了吧?但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。
因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了;再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。
可見，良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，出色學(xué)生都具有良好的學(xué)習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。
那么哪些是良好習慣呢?學(xué)校每周都有一項重點常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會傾聽，認真作業(yè)，按時就寢等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習和生活習慣，才是真正出色的學(xué)生。本周常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練的重點是：文明安全進行課間活動。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅持良好行為，養(yǎng)成良好習慣，爭做出色學(xué)生吧。