總結是我們進步的動力，它可以幫助我們認識到自己的不足，盡早改正錯誤。要注意總結的條理性和邏輯性。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結范文，供大家參考借鑒。
政治理論課感想篇一
今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實踐隊來到澧浦鎮(zhèn)進行了為期10天的實地普法平安宣傳。
這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。
實踐讓我走向科技應用，走出課堂。
當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。
我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。
其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。
所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人
(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。
同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。
另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。
也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講
在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。
于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。
我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。
不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。
因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進行了具體的實施。
現在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發(fā)現還存在的問題和不足，從而更好的改善。
正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進行了問卷調查。
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。
我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。
當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。
一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。
我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。
之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。
因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發(fā)現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。
于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發(fā)現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。
這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。
這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。
做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學習很多知識和道理。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。
而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。
親身實踐，而不是閉門造車。
實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。
增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。
為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
在經歷實踐后，我發(fā)現自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。
交際能力、表達能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。
同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。
在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。
所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養(yǎng)，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。
第一部分：遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動的基本要求
第二部分：遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動撰寫調查報告的具體要求
第三部分：遼寧對外經貿學院思想政治理論課社會實踐報告格式要求
第四部分：附件(封面和記錄表)
思想政治理論教研部
2010年4月
遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課
社會實踐活動的基本要求
根據我院思想政治理論課教學大綱和教學計劃的要求，除課堂理論教學外，特別加強實踐教學環(huán)節(jié)的管理和考核力度。
為了搞好這項工作，特提出如下意見：
一、指導思想
為認真貫徹“教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育方針，使大學生在學習期間能夠更多地接觸社會、了解國情，培養(yǎng)服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，走正確成長的道路，并在實踐中提高分析問題和解決實際問題的能力，提高全面素質。
二、基本原則
1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。
2、啟發(fā)自覺、自我教育的原則。
3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。
4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。
三、實踐內容
1、開展科技服務、協(xié)助實踐單位解決科研、生產中的某些技術或管理問題等。
2、開展人員培訓或進行科技、管理、法律等方面的咨詢服務等。
3、結合經濟建設和社會發(fā)展開展專題調查，了解國情，接觸工農，向工農學習。
4、開展“讀萬卷書，行萬里路”為主題的社會實踐活動，通過走訪革命勝地、各行各業(yè)的先進人物，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德和艱苦樸素的革命作風。
四、注意事項與要求
1、選題要切合實際，有條件、有能力完成。
2、態(tài)度要認真，注重實踐效果，提高實踐報告質量。
3、利用好社會關系，為自己完成任務創(chuàng)造條件。
4、樹立安全第一的思想，注意選擇交通工具和實踐地點。
五、成績考核
2、成績評定
考試課：百分制
考查課：等級制
3、經老師催交而不交，取消考試
4、若有雷同、抄襲的.，按作弊處理
六、學生社會實踐報告的質量保證措施
為保證思想政治理論課社會實踐課的教學質量，不斷提高學生的綜合素質，使學生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐活動的過程及成果，要求學生認真填寫《遼寧對外經貿學院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：
1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案(包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等)，得到指導老師認可后方可進行集體活動。
2、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標志性照片、車票、門票等)，證明實踐報告是集體合作成果。
3、指導老師有權抽查小組全體成員，或以答辯的形式證明實踐報告真實性。
七、參考選題(也可自行選題)：授課教師根據課程內容布置
(一)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》參考選題(也可自行選題)：
1、到愛國主義基地參觀并就相關問題進行調查研究。
2、到新農村生產基地參觀，并進行“三農”問題調查。
3、某地(鄉(xiāng)、縣、市)農民收入的變化調查。
4、城鎮(zhèn)居民生活現狀調查。
5、某地企業(yè)經營狀況調研。
6、某區(qū)產業(yè)結構調整狀況調研或某區(qū)轉變經濟增長方式調研
7、進城務工青年生活狀況與心態(tài)調查
8、某地(縣、市)建立和完善社會保障體系所取得的成效和經驗的調查。
9、某地(鄉(xiāng)、縣、市)落實科學發(fā)展觀，重視環(huán)境保護和資源的合理有效利用的情況調查。
10、某大學畢業(yè)生成才道路。
11、基層法律服務狀況調查。
12、某農村基層民主建設情況調查
13、某地(鄉(xiāng)、縣、市、社區(qū))社會治安狀況調查與對策
14、大學生道德素質現狀調查。
15、農村基層黨組織在社會主義新農村建設中的作用問題調查
16、某地看病難，看病貴問題研究
17、關于民族關系與民族的問題類選題的調研
18、建設“生態(tài)校園”——開展“綠色校園”實踐活動。
19、研究當前某地社會存在的不和諧現象。
20、遼寧某農村發(fā)展中的文化建設的調查
21、對當前社會主義意識形態(tài)領域建設問題調研
22、中國某地社會各階層現狀調查
23、當代大學生的文化生活狀況調查
24、發(fā)展農村清潔能源狀況調研
25、我院開展和諧校園建設的調查
26、我院大學生入黨情況的調查
27、改革開放以來，遼寧工人階級的地位和作用的調查
28、遼寧某地(鄉(xiāng)、縣、市)著力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問題的調查
29、遼寧某地(鄉(xiāng)、縣、市)改革開放以來廣大干部群眾的思想觀念變化的調查
30、某地(鄉(xiāng)、縣、市) 城市化進程中農民向市民轉變的調研
31、城市弱勢群體生活狀況調研
32、對開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，學生反映情況的調查。
33、某地(鄉(xiāng)、縣、市)住房情況的調查，研究營造和諧的社會環(huán)境。
34、當代大學生價值觀的調查
35、大學生弱勢群體的問題調查
36、防腐倡廉問題研究
37、對人民代表大會制度運作狀況的調研
38、對中國特色政黨制度運作狀況的調研
39、世博與城市文明建設調研
40、家鄉(xiāng)新貌調研
政治理論課感想篇二
半學期的思想政治理論的學習中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學習。在老師把我們的課后實踐學習材料發(fā)下來后，我們就開始準備，組隊，討論實踐方向;經過大家的努力，我們確定做關于08屆農學院90后女生的戀愛觀的實踐學習;實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調查表;然后我們在農學院女生中進行隨機問卷調查。
我在調查以及分析問卷中有如下情況：
同學們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。
現我對我們問卷的部分問題作分析。
第二題：你有無戀愛經歷?其中有24人曾經有戀愛經歷，有一小部分還戀愛了多次;對于戀愛，大家都很看得開，表現出大家心理較為成熟。
第三題：當看到別人有男朋友時，你也想交嗎?絕大多數有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當然這與戀愛校園環(huán)境有關。
第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關注的人追求你，你會?有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農學院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
第八題：你心中最喜歡的異性類型是(限選兩個)：得出如下結果：
正文：活動內容，基本情況：
經驗體會
理性思考
問題和建議
從相關數據發(fā)現：我們農學院90后大一女生比較實在，有自己的主張。
第九題：假如你愛上一個異性，你會?其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現象，她們會為自己減輕心理壓力。
第十題：如果失戀了，對你意味著什么?大多數選擇認真學習。這也是非常好的事。
簡答題：“大學生是否可以結婚”的問題。她們也表現得較為坦然，同時她們也注意到了結婚需要一定的基礎。
最后，我得一個較為全面的結論，這也是我們這次實踐的總體結論：
對于我院90后來說，大學戀愛是很為正常的`。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面(所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀)：較為開放，善于表達自己的感情，易接受一般的親熱方式;同時她們注重學習，愛情可以服從學業(yè)、促進學習。她們在大學校園空閑的生活和緊張的學習中需要他人的關懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調節(jié)，盡快的投入到學習中去。戀愛心理方面(戀愛的動機，失戀等)：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關知識。
最后，對于這次問卷調查以及分析得到的結論，我提出如下建議：1。我院女生應該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛;2。擺正愛情的位置，找準自己的定位;3。學院要加強愛情法制教育，積極關心我們90后女生的成長。
從這次調查中，我學會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學會了相關方面的知識。
政治理論課感想篇三
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，下面是為您準備的大學生思想政治理論課社會實踐報告，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關注!
大學生思想政治理論課社會實踐報告
今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實踐隊來到澧浦鎮(zhèn)進行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。
實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人
(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講
在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。
(三)配合區(qū)政法委等部門進行問卷調查
因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進行了具體的實施?，F在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發(fā)現還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進行了問卷調查。
(四)舉行法律知識燈謎活動
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
(五)進行流動模擬法庭的表演
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。
(六)進行宣傳模式的調研
因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發(fā)現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發(fā)現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W習很多知識和道理。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。在經歷實踐后，我發(fā)現自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養(yǎng)，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。
大學生思想政治理論課社會實踐報告
政治理論課感想篇四
一直以為，政治是一個個用專業(yè)的名詞組成的術語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深奧的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠，我只要知道國家的大政方針就可以了，至于細節(jié)，至于為何而來，這些對于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對于政治的認識尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對于政治的認識太過官方，才導致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠，因為距離，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學了一段日子之后發(fā)現，大學上的政治理論課跟之前在中學高中所學的政治課并不完全相同。以前在初中高中學習政治理論課的時候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國家的國體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關系、新聞消息??這些都是理論的東西，我們在學習的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學習方式，被動地學習，并且就算是學過了，也很容易淡忘。
帶著幾分疑惑，開始了我大學的政治理論課程。學生訪間流傳著一句話：大學學高中的，高中學初中的，初中學小學的，小學學幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現在學的東西，就是以前我在高中學的知識，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學，就有聽到許多人說過，大學是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費。所以一開始，對于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。
大一一進校門，所學的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎。這本課不難學，而且里面的許多內容也是之前學過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學過一段時間后，我發(fā)現，這門課是相當有意思的，特別是上課老師給我們時間，讓我們對課本里的內容進行討論時，更加有意思。根據課本的內容，再加上我們學校學生的實際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學生感興趣的話題時，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學習到更多的內容。
我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標準是什么。大家在討論時非常熱烈，因為這個話題也適合我們現在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因為這門課是由兩個班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時間后，每個班選三個代表，在黑板上寫上自己的標準。有些人寫得標準非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個標準的不同，也可以反映出來一個人的性格差異。其實學政治思想課就是應當如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動，也能使同學之間更加地了解。通過這個小討論，我們也學習到了課本上的內容，大學生活需要怎樣來安排自己的時間，如何進行自我目標的設定。其實在大學里，很多人的思想品德已經定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個好的引導。重復的話題，肯定不會引起學生們的喜歡，但是相反，如果讓學生自己來說，當課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個有思想的人，所以課本里的灌輸對我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個新的探索，以達到課程的目標，這是老師的難題。但是在這門課里，我學到了許多，同時也讓我收獲了許多。
第二門政治思想課程是近現代史綱要，這門課也相當有意思。老師上這門課的時候不是照著書本念，而是結合我們學生學習的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國的那些歷史。有些內容甚至不是課本上的，是結合老師自身的經歷，告訴我們真實的東西，讓我們在學習的過程中，可以學到課本以外的內容。像我們之前學紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復記憶，可以學到更多的東西，其實營養(yǎng)就在炒的過程當中給浪費掉了。
如今，學完了思想品德與道理教育，學完了近現代史綱要，如今，我們學習的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們如今把馬克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想卻永遠不會教條化。他的思想、他的哲學思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個人。所以，學習馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個全新的角度去觀察。
在美學課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個感覺。很多看似沒有大用的課程，實則是最有用的課程，只不過我們習慣用實用主義和速成主義所左右。學習這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎，讓我在學習的過程當中，提升了我自己的內涵。人要做一個有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。
政治理論課感想篇五
本人熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到思想政治理論課教學之中。十幾年來，我一直繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時堅持改革創(chuàng)新，不斷嘗試研究性教學，心得如下：
一、堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的教學理念，關心學生成長。
老一輩思想政治理論課教師經常來到大學生宿舍，與學生交流思想，甚至與學生同吃同住，有的放矢地對大學生進行思想政治教育，他們成了大學生人生的導師。多年來，我繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入大學生宿舍，與大學生促膝談心，學生們美其名曰：“家訪”。通過“家訪”，全面掌握大學生思想動態(tài)和思想需求，及時了解大學生關注的熱點和難點問題，廣泛收集大學生需要解決的各種實際問題，并向學校相關部門匯報解決。掌握學生的第一手材料后，在課堂上結合教學內容因材施教，具有針對性地進行教學;通過“家訪”，拉近了大學教師與學生之間的距離，讓學生感受到學校的關心和組織的溫暖，激發(fā)了大學生學習思想政治理論課的積極性;通過“家訪”，及時了解學生困難，給學生提供力所能及的幫助。
發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的理念，通過“家訪”了解學生思想動態(tài)，解決學生實際問題，反映學生心聲，架起學校與大學生之間的一座橋梁。
二、創(chuàng)新教學方法和手段，開設思想政治理論課教師博客。
作為湖南大學名師博客群成員之一，根據思想政治理論課教學內容，撰寫了四十多篇博文，充分利用思想政治理論課教師博客網絡平臺對大學生進行思想政治教育。所撰寫的《透過四川地震災區(qū)重建看社會主義制度優(yōu)越性》、《大學生困惑問題征集令》、《學費父母的血汗》、《助人為樂為什么這么難》等多篇博文，先后被作為精彩博文在中國大學生在線首頁推薦。其中《從幼兒園叔叔到大學教授——與20xx級新生共勉》、《助人為樂為什么這么難》和《一堂特殊的黨課》等博文分別在20xx年9月26日、10月24日和11月7日的《湖南大學報》全文刊登。
以《我的學費我的爸媽》、《學費父母的血汗》等有關學費的博文為例，博客在大學生中產生了極大的共鳴。學生們結合自己的學費，積極參與在線交流并紛紛表示，現在要努力學習，對得起父母辛辛苦苦賺來的學費，不辜負父母和老師的期望，將來找個好工作，報效祖國，報答父母。從學生交流可以看出，這些博文觸動了他們的內心，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性，勇做一名敢于擔當的大學生，增強了思想政治理論課教學實效性。
三、創(chuàng)新教學內容，整合教學資源，開展教學研究，教學教研相得益彰。
多年來，充分利用我校便利的愛國主義教育資源，帶學生參觀岳麓山抗戰(zhàn)遺跡，開展實踐教學。通過黃興蔡鍔墓、抗日戰(zhàn)爭遺留的戰(zhàn)壕、長沙會戰(zhàn)碑、抗戰(zhàn)古炮臺、薛岳第九戰(zhàn)區(qū)抗戰(zhàn)指揮所等地身臨其境的實踐教學，緬懷革命先驅的歷史功勛，激發(fā)學生的愛國熱情，珍惜今天來之不易的和平局面，明確當代大學生的歷史使命，增強思想政治理論課教學實效性。同學們普遍認為那是最有意義的一堂思想政治理論課，收獲很大。
同時根據教學改革實踐，積極進行教學研究，主持教育部“高校思想政治理論課程網站”共建項目和教育廳《提升“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課”教學實效性路徑研究》等教改課題，再將教學研究成果運用于教學實踐之中，真正做到改革與創(chuàng)新并舉，教學與教研相濟。
四、拓展教學渠道，全方位、立體式進行思想政治教育。
不斷拓展思想政治教育教學新渠道。擔任我校黨校專職教師，每學期給大學生黨員和學生入黨積極分子上黨課，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生思想政治教育工作。20xx年11月1日，在湖湘文化重地岳麓書院，組織了一場學習xx屆六中全會精神，以“文化強國”為主題的開放式黨課，取得了良好的教學效果。
積極參加并指導學生班級主題班會活動。20xx年11月5日，受法學院政治1001班邀請，我參加了“廉潔修身誠信做人”主題班會，并為他們做了題為“我心中的廉潔與誠信”主題報告。通過參加和指導主題班會，了解學生思想動態(tài)，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在本人的指導下，該班獲得了湖南大學第四屆大學生廉潔教育系列活動之優(yōu)秀主題班會評選活動一等獎。
五、營造教學氛圍，活躍課堂氣氛，注重與學生的互動交流。
充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，營造良好的教學氛圍，加強互動交流，活躍課堂氣氛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名思想政治理論課教師，我將繼續(xù)認真搞好研究性教學，為充分發(fā)揮高校思想政治理論課對大學生進行思想政治教育主渠道作用貢獻自己的力量。
政治理論課感想篇六
理論強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下自己的幾點體會：
一、加強基層黨員干部學習的重要性。
加強基層黨員干部的理論學習，是發(fā)展經濟的需要，是戍邊、穩(wěn)邊的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發(fā)展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，通過學習，使我明白*作為“三個隊、四個力量”在*的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義。
人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識?；鶎狱h支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯創(chuàng)”，為人民選準發(fā)展致富的路子。
1、是增強依法行政，依法維連的需要。
當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。
2、是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。
市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快*改革，加快*經濟結構調整力度，立足于本地實際，求真務實，大膽創(chuàng)新，謀求經濟快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強學習。
1、端正態(tài)度，大興學習之風。
作為基層黨員干部，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次培訓學習的機會，遵守學習紀律，做好筆記，認真寫好心得體會，平時也要加強各方面的學習，進行自我完善。
2、學以致用，理論聯系實際。
政治理論課感想篇七
摘要：愛情，一直是大學校園里一道亮麗而又令人羨慕的風景線。農學院08屆90后女生的到來，將會把農大校園的愛情裝點得更為色彩斑斕。90后一代的女生，是這一代的特殊群體，由于90后男女比例嚴重失調，女生當屬這一代的弱勢，因而她們更需要社會的關愛！了解農學院08屆90后的新一代大一女生的戀愛觀以及可能帶來的問題，有便于學院日后開展學生工作；讓我們農學院90后大一女生健康成長。
關鍵詞：農學院90后女生戀愛觀
半學期的思想政治理論的學習中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學習。在老師把我們的課后實踐學習材料發(fā)下來后，我們就開始準備，組隊，討論實踐方向；經過大家的努力，我們確定做關于08屆農學院90后女生的戀愛觀的實踐學習；實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調查表；然后我們在農學院女生中進行隨機問卷調查。
我在調查以及分析問卷中有如下情況：
同學們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。
現我對我們問卷的部分問題作分析。
第二題：你有無戀愛經歷？其中有24人曾經有戀愛經歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現出大家心理較為成熟。
第三題：當看到別人有男朋友時,你也想交嗎？絕大多數有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當然這與戀愛校園環(huán)境有關。
第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農學院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結果：
正文：活動內容，基本情況：
經驗體會
理性思考
問題和建議
從相關數據發(fā)現：我們農學院90后大一女生比較實在，有自己的主張。
第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現象，她們會為自己減輕心理壓力。
第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數選擇認真學習。這也是非常好的事。
簡答題：“大學生是否可以結婚”的問題。她們也表現得較為坦然，同時她們也注意到了結婚需要一定的基礎。
最后，我得一個較為全面的結論，這也是我們這次實踐的總體結論：
對于我院90后來說，大學戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀）：較為開放，善于表達自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學習，愛情可以服從學業(yè)、促進學習。她們在大學校園空閑的生活和緊張的學習中需要他人的關懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調節(jié)，盡快的投入到學習中去。戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關知識。
最后，對于這次問卷調查以及分析得到的結論，我提出如下建議：1.我院女生應該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；2.擺正愛情的位置，找準自己的定位；3.學院要加強愛情法制教育，積極關心我們90后女生的成長。
從這次調查中，我學會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學會了相關方面的知識。
小組總結：
在本次調查中，我們一共發(fā)放了調查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數同學都很配合我們的工作，做了認真的回答。下面就此次調查的細節(jié)做一下報告。
這次調查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農學院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。
調查結果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的.她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀）調查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學習，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學業(yè)、促進學習。她們在大學校園空閑的生活和緊張的學習中也需要他人的關懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調節(jié)，盡快的投入到學習中去。
然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）調查發(fā)現：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強，有自己的主張。
最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學戀愛是很為正常的，但對要結婚之事，她們也表現得較為坦然，同時她們也注意到了結婚需要一定的基礎。
結論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學生活是不完整”的戀愛表象所誤導，更獨立自主，較為現實，但還是缺少戀愛方面的知識。
建議：
根據我們的調查和總結對90后女生的建議是：
1.端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；
2.擺正愛情的位置，找準自己的定位；
3.加強愛情法制教育。
學生自我鑒定：
學習態(tài)度積極，做事認真，生活態(tài)度明確。在這次實踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團隊精神，能組織同學參加課后實踐。在這次實踐中能積極思考，發(fā)現問題，解決問題。
政治理論課感想篇八
眾所周知，政治知識是學生的思想支柱，是開展其他學科學習的基礎之一。政治知識點的遷移與拓展的教學法，是以政治知識的網絡構建為基礎，因此作為教師首先要幫助學生構建一個比較系統(tǒng)和全面的的基礎知識的結構框架，讓學生具備知識點的遷移與拓展的結構脈絡。然后采用關聯發(fā)散思維的方式從新編排教學內容，從學生認知的發(fā)展模式出發(fā)，提出知識拓展的方向。例如，在講“正常情緒”一課時，教師可以發(fā)出這樣的提問：“情緒的影響因素有哪些?”“當人產生情緒時，人的身體各部分將發(fā)生什么變化?”等一系列的問題，這樣，通過政治知識與生物知識的結合，讓學生對政治知識的了解更加深刻，對生物知識也有了突破性的認識。
實踐性的學習把政治觀點的遷移與拓展到其他學科中，為促進中學生的全面發(fā)展打下了良好的基礎。
二、“突破”教學思考。
1.素質教育的障礙。
近幾年來，許多學校在進行素質教育的嘗試中，有成功的經驗，也有失敗的教訓，還有前改后返的體會，但總的來說進度不快。究其原因關鍵的一條就是設有一個政府部門制定出以實施素質教育為目標的對教學管理的評價模式，這一點是應試教育向素質教育轉軌的重大障礙。實施素質教育的主渠道是課堂，初中政治課應從深化課堂教學改革入手。
2.開卷考試的弊端。
評閱中考試卷必須選拔政教專業(yè)的、多年上畢業(yè)班的、經驗豐富的、責任心強的政治教師參加閱卷?？梢姡鳛閼嚱逃蛩刭|教育轉軌的突破口，開卷考試不是素質教育的終結，而是素質教育的開端。
3.新課程的缺陷。
新課程的缺陷主要體現在新教材中的活動課。新教材的一大貢獻是在理論知識學習后，適時安排活動課驗證和鞏固教學內容。但是，如何將教材中大量空洞枯燥的政治理論，通過生動活潑的活動表現出來，充分發(fā)揮實踐和活動在提高學科教學質量以及增強學生思想道德素質中的重大作用還顯得薄弱。要提高初中政治課的教育教學質量，最終讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟，就必須處理好“灌輸”與探究的關系。
如對課程探究既可從宏觀上把握課程的基本結構，也可以從微觀上大膽取舍、合理重組教材。而“灌輸”是教師把現成的結論教給學生，讓學生學會運用。就人的發(fā)展而言，“灌輸”與探究都是必要的，之所以要倡導探究，是因為過去過多的倚重于“灌輸”，把“灌輸”置于中心地位;從學生獲得知識的角度來看，通過“灌輸”獲得的是間接經驗，而通過探究獲得的是直接經驗。
因而初中政治課教學應以“灌輸”為主，但應把探究放在重要的位置上。
三、突破閉卷考試的“包圍”走進開卷考試。
傳統(tǒng)的閉卷考試立足于選拔，實施選拔性教育行為，只面向少數升學有望的學生，使大多數學生以失敗者的心態(tài)進入社會;閉卷考試以考試為指揮棒，只在考試能力上下工夫，重考試結果而輕教學過程，以考分作為衡量教學質量的唯一標準;閉卷考試采取違背教育規(guī)律的“題海戰(zhàn)術”及“加班”、“加點”、“加壓”的辦法給學生造成沉重的課業(yè)負擔，扼殺了學生的個性與特長的發(fā)展，使他們的身心長期處于難以承受的超負荷狀態(tài)，而過早地卷入殘酷的社會競爭中。為克服閉卷考試的種種弊端，變“尋找適應教育的學生”為“尋找適應學生的教育”，教育部于2000年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導意見后，對政治科考試制度進行了重大改革。從而使初中政治課突破閉卷考試的“包圍”走進了開卷考試。初中政治課實行開卷考試，即考試時允許考生攜帶政治教材及相關資料進入考場，隨時查閱。要求學生運用課本中的知識、觀點、原理，聯系國際國內重點熱點問題、聯系校園生活實際以及自身的思想行為實際，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，分析、解決試卷中的問題。此舉措重在培養(yǎng)學生利用課本知識分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新能力。幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、突破應試教育的“包圍”走進“素質教育”
長時期以來，政治課被簡單地理解為說教課、背誦課，傳統(tǒng)的政治教學，就是一言堂、滿堂灌，照本宣科，條條框框等教條式教學，圍繞“應試”開展教育教學活動的傳統(tǒng)教育模式，是一種面向少數人而忽視多數人的淘汰式的選拔教育。在這種模式下，各級各類學校在教學安排上明顯偏重智育，把學生訓成了考試機器，高分低能，心理負擔過重的現象時有發(fā)生;教師也惟升學率是從，因為只有如此，才有資格談獎金、職稱、晉級、住房等。結果呢?人的素質沒有提高，黨的教育方針也沒有真正貫徹。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道?！秉h的十五大報告中也強調指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！备母锶瞬排囵B(yǎng)模式，由“應試教育”向全面素質教育轉變，這是我國國民經濟和社會發(fā)展對中小學教育提出的要求，是基礎教育面臨的一項重大任務。
五、回歸生活，讓政治理論及時得到實踐。
眾所周知，中學生正處在人生發(fā)展的重要階段，對自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識發(fā)揮出特有的導向和基礎作用，將對學生的成長產生重要的影響?；诖耍恼绿岢隽俗屨握n堂回歸生活的教學理念。也就是說，在教學過程中，巧設生活場景，用生活化的思路去叩開學生的理解的閘門，從而培養(yǎng)學生對政治知識的發(fā)散性思維。
我們知道，每一個政治觀點都是在事實中總結歸納出來的，如果，我們單純的從知識的關鍵字眼的理解和講解去開展教學，將會使學生對政治知識的理解變得抽象，反過來講，我們用生活中的事實去驗證觀點，也就是運用不同的“數據”去倒推一個“數學等式”，那么這個政治觀點將會變得真實，學生對知識的理解程度也會更加深刻。例如在講“正確認識自我”一課時，教師可以把課堂模擬成一場綜合性的拓展活動，比如可以播放“我相信”等帶有激烈作用的歌曲等，來營造一種挑戰(zhàn)自我的氣氛，然后，教師可以出一些帶有政治觀點題目，讓學生用自己實際生活的例子進行回答，教師對學生的回答加以評論。在這個過程中，學生不但學到了課堂的知識，而且還對自己平生生活中的表現做了比較準確的定位。
政治理論課感想篇九
在參加為期兩個月的政治理論課程培訓之后，我深刻體會到政治理論的重要性。本文將以五段式的連貫結構，分別從對政治理論認識的轉變、學習方法的提升、理論與實踐的結合、政治理論對人生的影響以及未來進一步學習的打算五個方面進行闡述。
首先，通過此次培訓，我對政治理論的認識得到了轉變。在課程開始之前，我對政治理論只是停留在書本知識上的理解，認為它只是一些乏味的公式和概念。然而，通過老師的耐心講解和實例分析，我逐漸認識到政治理論是驅動社會進步的強大力量。政治理論不僅是政治學科的基石，也是社會發(fā)展的指南。它的目的是理解政治現象的本質和規(guī)律，并為實踐提供有效的指導。這次培訓讓我真正深刻體會到了政治理論的價值和意義。
第二，培訓過程中，我的學習方法得到了提升。在課堂上，老師以生動易懂的方式講解了政治理論的基礎知識，并通過案例對其進行了詳細解讀。同時，老師特別強調了理論聯系實際的重要性。因此，我學會了將政治理論與實際問題相結合，思考現實中的政治現象和事件。同時，在老師的指導下，我開始注重自主學習，通過查閱相關文獻和期刊，擴大了自己的政治理論知識儲備。這些學習方法的提升，使我的學習效果大大提高，并在實踐中得到了驗證。
第三，此次培訓使我認識到理論與實踐的緊密結合是成功的關鍵。政治理論是從政治實踐中總結出來的，兩者是相輔相成的關系。在課程中，我們學習了一系列的政治理論，如馬克思主義、毛澤東思想等，這些理論在實際中展現了強大的指導力。例如，馬克思主義的核心思想“剝削階級與勞動階級之間的矛盾是社會發(fā)展的動力”，為我們提供了分析社會矛盾、尋求社會進步的觀點和方法。因此，我們必須將所學理論與實際相結合，在實踐中不斷驗證和改善理論，以推動社會進步。
第四，政治理論對人生具有重要的指導意義。政治是社會的靈魂，而理論就是政治的指南針。政治理論不僅在宏觀層面上指導社會的發(fā)展，也在個人層面上對人生有著深遠的影響。通過學習和運用政治理論，我們可以形成自己獨立的政治觀點和人生態(tài)度。我們將能夠更好地理解社會現象，判斷政治事件的走向，并運用所學理論改變自身和社會。政治理論還能夠培養(yǎng)我們的分析思考能力和決策能力，提高我們在事業(yè)上的成功率。
最后，通過此次培訓，我對政治理論的學習充滿了熱情，并有了未來進一步學習的打算。政治理論寬廣而深邃，我們只是學習了一部分基礎知識，在深入學習中還有很多待探索的領域。因此，我計劃在工作之余繼續(xù)學習政治理論的相關課程，提升自己的理論水平，并將所學應用到實際生活中去。
總之，通過這次政治理論課程的培訓，我對政治理論的認識得到了轉變，學習方法得到了提升，理論與實踐的緊密結合得到了認識，政治理論對人生的影響得到了實體，并為未來進一步學習打算確定了方向。這次培訓讓我深刻認識到政治理論對個人和社會的意義，相信我在未來的學習和工作中會有更多深入的收獲和應用。
政治理論課感想篇十
在中國特色社會主義理論中,鄧小平理論政治經濟思想具有鮮明的特點,是當代中國共產黨人將馬克思主義經濟學創(chuàng)造性地運用于中國社會主義經濟建設的經驗總結。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于政治理論課學習。
心得體會。
精選吧。
本人熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到思想政治理論課教學之中。十幾年來，我一直繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時堅持改革創(chuàng)新，不斷嘗試研究性教學，心得如下：
一、堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的教學理念，關心學生成長。
老一輩思想政治理論課教師經常來到大學生宿舍，與學生交流思想，甚至與學生同吃同住，有的放矢地對大學生進行思想政治教育，他們成了大學生人生的導師。多年來，我繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入大學生宿舍，與大學生促膝談心，學生們美其名曰：“家訪”。通過“家訪”，全面掌握大學生思想動態(tài)和思想需求，及時了解大學生關注的熱點和難點問題，廣泛收集大學生需要解決的各種實際問題，并向學校相關部門匯報解決。掌握學生的第一手材料后，在課堂上結合教學內容因材施教，具有針對性地進行教學;通過“家訪”，拉近了大學教師與學生之間的距離，讓學生感受到學校的關心和組織的溫暖，激發(fā)了大學生學習思想政治理論課的積極性;通過“家訪”，及時了解學生困難，給學生提供力所能及的幫助。
發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的理念，通過“家訪”了解學生思想動態(tài)，解決學生實際問題，反映學生心聲，架起學校與大學生之間的一座橋梁。
二、創(chuàng)新教學方法和手段，開設思想政治理論課教師博客。
作為湖南大學名師博客群成員之一，根據思想政治理論課教學內容，撰寫了四十多篇博文，充分利用思想政治理論課教師博客網絡平臺對大學生進行思想政治教育。所撰寫的《透過四川地震災區(qū)重建看社會主義制度優(yōu)越性》、《大學生困惑問題征集令》、《學費父母的血汗》、《助人為樂為什么這么難》等多篇博文，先后被作為精彩博文在中國大學生在線首頁推薦。其中《從幼兒園叔叔到大學教授——與20xx級新生共勉》、《助人為樂為什么這么難》和《一堂特殊的黨課》等博文分別在20xx年9月26日、10月24日和11月7日的《湖南大學報》全文刊登。
以《我的學費我的爸媽》、《學費父母的血汗》等有關學費的博文為例，博客在大學生中產生了極大的共鳴。學生們結合自己的學費，積極參與在線交流并紛紛表示，現在要努力學習，對得起父母辛辛苦苦賺來的學費，不辜負父母和老師的期望，將來找個好工作，報效祖國，報答父母。從學生交流可以看出，這些博文觸動了他們的內心，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性，勇做一名敢于擔當的大學生，增強了思想政治理論課教學實效性。
三、創(chuàng)新教學內容，整合教學資源，開展教學研究，教學教研相得益彰。
多年來，充分利用我校便利的愛國主義教育資源，帶學生參觀岳麓山抗戰(zhàn)遺跡，開展實踐教學。通過黃興蔡鍔墓、抗日戰(zhàn)爭遺留的戰(zhàn)壕、長沙會戰(zhàn)碑、抗戰(zhàn)古炮臺、薛岳第九戰(zhàn)區(qū)抗戰(zhàn)指揮所等地身臨其境的實踐教學，緬懷革命先驅的歷史功勛，激發(fā)學生的愛國熱情，珍惜今天來之不易的和平局面，明確當代大學生的歷史使命，增強思想政治理論課教學實效性。同學們普遍認為那是最有意義的一堂思想政治理論課，收獲很大。
同時根據教學改革實踐，積極進行教學研究，主持教育部“高校思想政治理論課程網站”共建項目和教育廳《提升“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課”教學實效性路徑研究》等教改課題，再將教學研究成果運用于教學實踐之中，真正做到改革與創(chuàng)新并舉，教學與教研相濟。
四、拓展教學渠道，全方位、立體式進行思想政治教育。
不斷拓展思想政治教育教學新渠道。擔任我校黨校專職教師，每學期給大學生黨員和學生入黨積極分子上黨課，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生思想政治教育工作。20xx年11月1日，在湖湘文化重地岳麓書院，組織了一場學習xx屆六中全會精神，以“文化強國”為主題的開放式黨課，取得了良好的教學效果。
積極參加并指導學生班級主題班會活動。20xx年11月5日，受法學院政治1001班邀請，我參加了“廉潔修身誠信做人”主題班會，并為他們做了題為“我心中的廉潔與誠信”主題報告。通過參加和指導主題班會，了解學生思想動態(tài)，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在本人的指導下，該班獲得了湖南大學第四屆大學生廉潔教育系列活動之優(yōu)秀主題班會評選活動一等獎。
五、營造教學氛圍，活躍課堂氣氛，注重與學生的互動交流。
充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，營造良好的教學氛圍，加強互動交流，活躍課堂氣氛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名思想政治理論課教師，我將繼續(xù)認真搞好研究性教學，為充分發(fā)揮高校思想政治理論課對大學生進行思想政治教育主渠道作用貢獻自己的力量。
我校組織開展了干部理論學習,通過對政治理論知識的充分學習和對活動精神的理解和實踐，體會頗深。我認為應該從身邊的小事、實事做起，與實際結合,具體從以下幾方面入手：
第一、堅持以與時俱進的科學理論武裝頭腦，在思想上保持先進性。每一名黨員干部都要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向，以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，掌握先進文化，提高自身素質。同時要發(fā)揚理論聯系實際的學風，善于把馬克思主義基本原理同改革開放和現代化建設的實踐結合起來，自覺運用科學理論去研究新情況、解決新問題，不斷解放思想、轉變觀念，保持昂揚斗志和進取精神。
第二、加強自身思想道德建設，在道德修養(yǎng)上保持先進性。一個真正的黨員干部，要想具有先進性，保持先進性，代表社會前進的方向，就必須在思想道德文化建設方面用共產主義道德要求自己，使自己在現實生活中成為高尚道德的示范主體。首先，在個人要求方面，黨員既要模范執(zhí)行黨的現行政策，又要發(fā)揮高尚道德風格。在執(zhí)行黨的現行政策的前提下出現同樣的機會誰先占、應得的利益誰多得、社會的弱者誰照顧、必要的犧牲誰承擔等政策規(guī)范不到的問題時，黨員干部就要發(fā)揚高尚道德風格，先人后己，必要時放棄自己的利益，無私奉獻。其次，在道德教育方面，黨員既要講黨性，又要講良心，要以最純潔的良心支配自己的道德行為，在人民群眾中樹立起既高大，又親近的道德榜樣。
第三、增強黨員干部全心全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。履行。
崗位職責。
做好本職工作是黨員干部保持先進性的基本要求。黨員干部要保持工作上的先進性一要積極工作埋頭苦干以自身的工作實績?yōu)樯磉叺娜罕娮龊帽砺?。如果本職工作都做不好根本談不上先進性。我們要繼續(xù)發(fā)揚淡泊名利、甘于奉獻精神艱苦奮斗的開拓精神努力把黨交給我們的工作任務做好。二要認真實踐為人民服務的宗旨密切聯系群眾。能否全心全意為人民服務對黨員干部來說不單是個工作作風和工作方法問題更重要的是工作職責、工作內容是檢驗工作成效的基本準則。
第四、堅持開拓創(chuàng)新、廉潔奉公和艱苦奮斗，在作風上保持先進性。作風是黨員干部黨性的體現，優(yōu)良的作風是我們黨保持先進性的有力保證。黨的優(yōu)良作風要靠每一名黨員來保持和發(fā)揚。黨員干部要有好的思想作風，實事求是，光明磊落，不搞弄虛作假、陽奉陰違那一套，堅決反對官僚主義、教條主義;要有好的工作作風，扎扎實實，不懈進取，追求實效，去除花架子和形式主義;要有好的生活作風，求真務實，言行一致，說老實話，辦老實事，當老實人。
理論強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下自己的幾點體會：
一、加強基層黨員干部學習的重要性。
加強基層黨員干部的理論學習，是發(fā)展經濟的需要，是戍邊、穩(wěn)邊的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發(fā)展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，通過學習，使我明白*作為“三個隊、四個力量”在*的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義。
人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識?；鶎狱h支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯創(chuàng)”，為人民選準發(fā)展致富的路子。
1、是增強依法行政，依法維連的需要。
當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。
2、是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。
市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快*改革，加快*經濟結構調整力度，立足于本地實際，求真務實，大膽創(chuàng)新，謀求經濟快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強學習。
1、端正態(tài)度，大興學習之風。
作為基層黨員干部，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次培訓學習的機會，遵守學習紀律，做好筆記，認真寫好心得體會，平時也要加強各方面的學習，進行自我完善。
2、學以致用，理論聯系實際。
政治理論課感想篇十一
身為一名共產黨員，我時刻牢記鄧小平同志的告誡：“堅持黨的優(yōu)良的傳統(tǒng)作風，具有十分重要的意義?！币虼俗鳛楣伯a黨員的我，要求自己服務于群眾，始終保持共產黨員的先進性，實踐全心全意為人民服務的宗旨，實踐全心全意為人民的教育事業(yè)奉獻的宗旨。在工作中我力爭做好以下幾個方面：
全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。全心全意為人民服務是我們共產黨員的天職，我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產黨員的實際工作去影響群眾，帶動群眾的。因此作為教師中的黨員，我首先在自己的工作和生活中樹立為人民服務的思想，努力為學校的教育教學工作服務，工作中只要是對學校、對學生有益的事我就主動去做。在教育教學工作中注意帶動年級組的老師共同把教育教學工作做好。
作為黨員，無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。教學質量是學校工作的生命線，作為一名黨員，在工作中我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握教學動態(tài)，研究教法和學法，研究學生，把學生的素質教育落實到每一堂課中，切實提高教學成績。這些年來，我所帶班級學生學習興趣濃厚，學生成績優(yōu)秀。
我們從事的教育教學工作，總是面臨許多新問題，沒有雄厚的文化知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。我認為身為教師，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統(tǒng)一。在教學工作中，我注重用最新的理論知識武裝自己，注重理論聯系實際，通過不斷地總結提高自己的思想境界。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論也起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。
黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。在平時的工作中我是這樣要求自己的，也是這樣做的。在新一輪教學改革中我更能夠勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐，不計個人得失，發(fā)揮榜樣的作用，吃苦在前，處處起表率作用。
精神境界不是天生的，而是在學習和實踐中培養(yǎng)和塑造的。在開展“保持共產黨員先進性教育”活動中，在學習的精神中，我能按照上級黨委和學校支部的部署，端正態(tài)度認真學習做好讀書筆記，提高自己的思想素質，在思想上保持高尚的境界。在新時期里，我還要注意把握時代的脈搏，結合實際，認真學習黨章，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，時刻不忘黨的性質和宗旨，全心全意為人民服務，全心全意為人民的教育事業(yè)做貢獻。
政治理論課感想篇十二
在大學生活中，政治理論課是一門重要的基礎課程。政治理論課的目的是培養(yǎng)大學生的政治理論素養(yǎng)和思想政治覺悟，使其具備正確的政治思想和政治行為。政治理論課旨在教育大學生了解和掌握馬克思主義政治理論，培養(yǎng)大學生的理論思維和政治分析能力，促進大學生健康成長。政治理論課對于大學生的意義非常重大，它不僅可以引導大學生正確的政治觀點，提升其思維能力，還可以使大學生具備理解和辨別各種政治信息的能力。
第二段：政治理論課的教學內容和教學方法
政治理論課的教學內容涉及政治學原理、馬克思主義理論，國內外政治制度和政黨制度的比較等方面。教師通過講課、討論、案例分析等形式，向學生傳授相關的政治理論知識。教學方法主要包括“拓展學生知識面，達到理論與實踐的結合”的原則。教師應根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，如講解法、問題解決法、案例分析法等，使學生能夠理解并應用所學的理論知識。
第三段：政治理論課對大學生的影響與益處
政治理論課在培養(yǎng)大學生的理想追求和崇高精神方面起著積極的作用。通過政治理論課，學生能夠理解馬克思主義的核心觀點和基本原則，加強自己的社會主義信仰，樹立正確的價值觀。政治理論課還可以提升大學生的綜合素質和批判思維能力，培養(yǎng)大學生獨立思考問題的能力，并助力他們在未來的工作和生活中表現出色。另外，政治理論課還可以幫助大學生了解國家政治、社會經濟狀況，增進自己的社會認同感和社會責任感。
第四段：政治理論課在大學生心靈成長中的重要作用
政治理論課是大學生心靈成長過程中的重要組成部分。通過政治理論課，大學生可以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，明確自己的人生目標和價值追求。政治理論課還可以增強大學生的社會責任感和公民意識，幫助他們樹立良好的人際關系和社會交往方式。政治理論課還可以促使大學生思考個人與社會的關系，懂得如何為社會發(fā)展貢獻力量，并為個人的成長和發(fā)展提供指導。
第五段： 政治理論課的不足與改進措施
盡管政治理論課在大學生發(fā)展中具有重要意義，但存在一定的不足之處。有些政治理論課內容過于抽象，難以引起學生興趣，學生對政治理論的學習積極性不高。為此，教師應該采取創(chuàng)新的教學方法，設計生動有趣的課堂，激發(fā)學生的學習興趣。另外，政治理論課教材的更新也是一個關鍵問題，應該及時調整課程教材，使其更貼近學生的實際需求，并加強與時政的聯系，以激發(fā)學生對政治的興趣和關注。
總結
政治理論課對大學生的意義不言而喻，它是大學生思想覺悟和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)基礎。政治理論課對大學生的影響和益處也是顯而易見的，它可以幫助大學生樹立正確的人生觀和社會觀，提升其綜合素質和批判思維能力。然而，政治理論課也存在一些問題，需要教師在教學過程中采取相應的改進措施。只有通過不斷的努力和改進，才能使政治理論課更好地為大學生的發(fā)展服務。
政治理論課感想篇十三
隨著中國特色社會主義進入新時代，新時代的政治理論對于我們這一代大學生來說顯得尤為重要。作為新時代青年，我有幸參與了這門意義非凡的政治理論課。通過這門課程的學習，我深刻體會到了新時代政治理論對于我們個人、社會和國家發(fā)展的重要意義，并且對于未來的發(fā)展和建設有了更加明確的目標和方向。
首先，新時代政治理論課讓我深刻認識到政治是一切活動的靈魂。在這門課程中，我了解到政治是社會實踐的基石，是社會進步的推動力量。作為大學生，我們應該認識到自己不僅僅是名學生，更是社會主義建設的參與者和推動者。我們不能僅僅關注學術成績，而應當關注自己的社會責任和政治意識。只有通過理解和學習政治，我們才能更好地為國家和社會做出貢獻。
其次，新時代政治理論課讓我深入了解了中國特色社會主義的偉大理論體系。在課堂上，老師詳細介紹了以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的偉大理論體系。我了解到這一理論體系是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀基礎上發(fā)展起來的。這一重要理論體系是對于中國特色社會主義發(fā)展的總結和創(chuàng)新，它為我們提供了實現民族復興和人民幸福的指南。在新時代政治理論課的學習中，我更加深入地了解了中國特色社會主義這一偉大理論體系，為我未來的發(fā)展提供了堅實的思想基礎。
第三，新時代政治理論課讓我了解了新時代中國的國家治理體系。在這門課程中，我了解到習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義制度的一系列重要論述。這些重要論述包括人民民主是中國社會主義的生命線、中國特色社會主義制度是中國發(fā)展進步的根本保障、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢是中國特色社會主義最本質的特征等等。通過學習這些內容，我認識到中國特色社會主義制度是具有中國特色的完整、科學、穩(wěn)定的制度，是實現中國夢的堅實基礎。我意識到作為新時代青年，我應當增強國家意識和國家認同，為國家治理提供更多的智慧和力量。
第四，新時代政治理論課讓我認識到建設中國特色社會主義的責任和使命。在這門課程中，我學習了習近平總書記提出的實施全面從嚴治黨、加強黨的建設的一系列重要論述。這些重要論述明確了黨的建設是中國特色社會主義事業(yè)的根本保證，是我們黨從勝利走向勝利的關鍵所在。通過學習這些內容，我了解到黨的建設不僅僅是黨的事情，更是全社會的大事，我們每個黨員都要充分認識到黨的建設的重要性和緊迫性。作為一名黨員，我們應當始終做到黨的事業(yè)高于一切，不忘初心、牢記使命，為黨的建設作出積極貢獻。
最后，新時代政治理論課讓我認識到作為新時代青年的責任和使命。在這門課程中，我學習了習近平總書記關于新時代青年的重要論述。他指出，新時代青年應當立志做中國特色社會主義事業(yè)的堅定信仰者和忠誠踐行者，投身于實現中華民族偉大復興的歷史進程。通過學習這些內容，我認識到我作為一名新時代青年，應當牢記身負重任，肩負使命的歷史使命。我們應當立志為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量，為實現中國夢貢獻自己的智慧。
總之，新時代政治理論課給予我巨大的收獲和啟示。通過這門課程的學習，我深刻認識到政治是一切活動的靈魂，中國特色社會主義是中國特色社會主義偉大理論體系，新時代中國的國家治理體系是中國特色社會主義進步保證，建設中國特色社會主義的責任和使命是每一個黨員的義務，作為新時代青年的責任和使命是實現中華民族偉大復興的堅定信仰者和忠誠踐行者。作為新時代的大學生，我們應當始終堅定信仰，不斷學習，勇敢擔當，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮做出我們應有的貢獻。
政治理論課感想篇十四
20xx年，是一個希望之年，從中國夢轟轟烈烈的開展到xx屆三中全會的腳踏實地，中國，正以一個昂揚的姿態(tài)出現在世界之巔。中國教育也必將借著這股東風，以更嶄新的面貌出現在20xx年!
在此寒假之際，遂寧市大英縣教育局組織全區(qū)教師學習黨的方針政策，并結合自身實際展開討論。實驗學校按上級要求認真開展政治學習活動，制定了詳細的政治學習方案。此次學習采取集中與分散學習，并要求每位教師寫學習筆記和心得體會，此次學習旨在進一步加強學校教師的教育教學理論和業(yè)務知識的學習，不斷提高廣大教師的政治素質和業(yè)務能力。
通過參加此次寒假的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名學校教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的學校教師?只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會各級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。
學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，我們要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。而作為學校的一名教師，更要熱愛自己的工作崗位，要把教師的幸福和學生的成長作為自己最重要的事情來抓，要在教師中率先垂范，用自己的人格魅力來感染教師和學生，只有這樣教師才會更加努力的工作，并以此來回報給社會和家長，學校也才能真正得到發(fā)展。
校長的本職工作是什么?就是管理好一個學校，讓所有教師都能快快樂樂的工作。本次的政治學習，就不僅僅是讓我們學習黨的方針政策，還針對各個工作崗位的實際情況，安排了與我們息息相關的理論知識。既深入領會了上級會議精神，又學到了專業(yè)知識。作為一名校長，要時時處處以教師的工作為重，要時時刻刻以學生的發(fā)展為重，管理好一所學校就是造福一方百姓，就是振興了一個個家庭。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！睈垡彩枪芾淼幕A，要想成為一名優(yōu)秀的學校教師，我們首先要愛學校和老師，我們每天面對的是一個個有努力勤奮的老師和一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。愛，是管理的源泉，也是管理的核心。多年的學校管理教育工作，我一直努力走進老師和孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一位老師和學生。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
而作為一名學校的教師，我們更應當以學校為本，一切以學校發(fā)展為本，做任何事情都要考慮學校的實際情況，特別是我校作為大英縣內的一所課改先進學校來說，我們要在大英縣打響我們的招牌，要在日趨成熟的新課改當中凸顯我們的優(yōu)勢，我們就必須以教師為依托，以學生為載體，以學校為平臺，搭建起教師唱主導戲的舞臺，讓學校在洶涌的改革中彰顯出自身的生命力。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，學校教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
總之，這次寒假學習培訓，體現了安居教育局對教育事業(yè)的責任心，體現了教育局對學校發(fā)展的責任心，也再一次體現了全區(qū)各位教育人對教育的無悔衷心。希望我們所有的教育人都能在新的一年初始，以上級精神為準繩，書寫出20xx教育事業(yè)濃墨重彩的一筆!
政治理論課感想篇十五
第一段：引言（100字）
我參加了一次為期兩周的培訓政治理論課程。這次培訓讓我深刻認識到政治理論對于一個人的思維方式和行為準則的重要性。在這個全球化的時代，政治理論是我們理解和參與現代社會發(fā)展的必備工具。通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和思考。
第二段：政治理論的價值（200字）
政治理論作為一個系統(tǒng)化的學科，幫助我們理解歷史演變和社會變革的原因和規(guī)律。通過研究政治理論，我們可以更好地理解國家、權力和政策制定的機制。政治理論能夠培養(yǎng)我們的思維方式和決策能力，讓我們能夠用理性的眼光審視和分析復雜的社會問題，為我們的思考和行動提供指導。
第三段：政治理論的實踐意義（300字）
政治理論不僅僅是理論，更是實踐的指南。在這次培訓中，我們不僅了解了各種國家的政治制度和經濟模式，還通過案例分析和角色扮演等方式進行了實踐訓練。這種實踐讓我深刻認識到政治決策的復雜性和重要性。政治決策的好壞直接關系到整個國家和社會的未來走向，而政治理論為我們提供了分析和評估政策的工具和方法。
第四段：政治理論的時代變革（300字）
在當前全球化和信息化的時代背景下，政治理論也在不斷發(fā)展和變革。研究政治理論不僅僅是為了理解和分析已有的政治制度和模式，更應該關注新興的政治思潮和理論。這些新的思潮和理論往往是激發(fā)社會進步和變革的源動力。通過學習新的政治理論，我們可以更好地適應時代的變革，跟上社會的發(fā)展腳步。
第五段：對個人的啟示（300字）
通過這次培訓，我不僅對政治理論有了更深入的了解，也意識到自己作為一個公民的責任和使命。我意識到政治并不是遙遠的命題，而是每個人都可以直接參與和影響的領域。作為一個公民，我應該積極關注國家和社會的發(fā)展，參與到政治決策和社會事務中去，用自己的智慧和行動為社會進步貢獻力量。
總結（100字）
這次培訓讓我深刻認識到政治理論的重要性和實踐意義。政治理論幫助我們理解和分析社會問題，為我們的行動提供指導。政治理論也在不斷變革和發(fā)展，適應時代的需求。作為一個公民，我應該積極參與政治決策和社會事務，為社會進步貢獻力量。
政治理論課感想篇十六
隨著中國社會的不斷發(fā)展和變化，大學生們越來越關注和參與政治事務。政治理論課作為大學生政治思想教育的重要組成部分，對于大學生的政治素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)起到了重要作用。在政治理論課的學習過程中，我積極參與并深受啟發(fā)，下面我將從自我認知、思維方式、社會責任、價值追求以及實踐行動五個方面，分享一下我在政治理論課中的心得體會。
首先，在政治理論課中我有了更全面的自我認知。政治理論課教我了解到了自己作為一個個體在國家和社會中的定位和角色。在過去，我在隨波逐流中追求個人利益，在政治問題上往往缺乏責任感。通過學習政治理論課，我意識到自己作為一個公民應該具備的政治意識和政治責任感，開始重新審視個人行為和與政治問題相關的決策。
其次，在政治理論課中我掌握了更加理性的思維方式。政治理論課教會了我運用歷史和邏輯思維分析問題，并從多個角度考慮問題。以往，我對一些政治問題往往只停留在表面信息的理解，缺乏深入思考。然而，在政治理論課中，我學會了對政治問題進行系統(tǒng)化、立體化的思考，可以更加客觀地分析問題，形成自己的獨立觀點。
再次，政治理論課教育了我更加明確的社會責任感。政治理論課通過教授課本知識以及組織各種社會實踐活動，鼓勵大學生們參與社會公益事業(yè)。通過這些實踐活動，我逐漸明確了作為一個大學生應該承擔的社會責任，以及這些責任的具體內容。我了解到，大學生不僅僅是為了自己的利益而學習，更應該積極參與社會實踐，為社會進步和人類發(fā)展貢獻自己的力量。
此外，在政治理論課中我也明確了自己的價值追求。通過學習政治理論，我進一步反思了自己的人生目標和意義。政治理論課教育通過對社會問題和國家建設的研究，引導我認識到事業(yè)的重要性以及對于社會的努力和奉獻能為個人帶來的成就感和滿足感。我明白了個人的幸福不僅僅來自于私人利益的追逐，更來自于為社會做出貢獻的過程。
最后，在政治理論課中，我將學到的理論知識付諸實踐行動。政治理論課通過組織各種活動，鼓勵和引導大學生們將所學知識應用于實踐。在政治理論課的實踐活動中，我積極參與，并采取了一系列行動，如參與社會公益、關注社會問題、積極參與學校的學生自治組織等。通過這些實踐行動，我不僅將學到的理論知識付諸實踐，更鍛煉了自己的領導能力和組織能力。
總之，政治理論課對于大學生的政治素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過政治理論課的學習，我獲得了更全面的自我認知，掌握了更加理性的思維方式，明確了自己的社會責任感和價值追求，同時也通過實踐行動將學到的知識付諸實踐。希望通過政治理論課的教育，更多的大學生能夠積極參與政治事務，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
政治理論課感想篇十七
我是汾陽市義安中學教師呂效敏，于1992年參加工作至今。我認真學_馬克思列寧主義，認真學__，認真學__，熱愛中國_，堅決擁護黨的方針、路線、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。從教十幾年來，本人一直堅持專業(yè)理論學_，不斷充電進修，一直兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，愛生如子，積極教改。本人多次擔任初三年級的政治學科教學任務。每學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設成就教育，增強學生熱愛中國_，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。十幾年來，我按照“打牢基礎、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹的治學態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加強學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎知識，課后精選_題或者自編_題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練_題，及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
二、配合學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復_，對于容易考到的地方進行重點復_，每次都對材料分析進行有針對性復_，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復_、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國_、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為_慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復_鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學_政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙壩鍌€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現了要我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學_態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以的精神狀態(tài)出現在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。
由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學_，在學_中仔細研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學_政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學_，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
政治理論課感想篇十八
隨著新時代的到來，政治理論課成為當代大學生必修課程之一。我有幸在大學期間學習了這門課程，并且收獲了許多珍貴的經驗和知識。在這一段時間的學習中，我明顯感受到新時代政治理論課的獨特魅力和重要性，它對我們的思想境界和人生觀念產生了深遠的影響。以下是我對新時代政治理論課的心得體會。
政治理論課是培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的重要途徑。它不僅是一門學科知識，更是一種思想引領和價值觀塑造。通過政治理論課的學習，我們能夠更深入地理解和認識黨的路線方針政策，并將其融入到我們的日常生活中。政治理論課還可以幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)我們對社會問題的關注和思考能力，提高我們的社會責任感和使命感。
新時代政治理論課拓寬了我們知識的視野，引導我們思考當代社會與歷史發(fā)展的關系。通過學習馬克思主義的基本原理和新時代中國特色社會主義理論，我們能夠更好地理解和把握我國社會主義建設的歷史過程和現實發(fā)展，進一步加深對中國特色社會主義道路的認識和自信心。政治理論課還注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力，通過深度闡釋和綜合應用，使我們更加理性和全面地思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
新時代政治理論課不僅對社會有著重要的影響，對個人的發(fā)展也起到了積極的推動作用。政治理論課注重培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)和科學思維，加強對馬克思主義理論體系的理解和掌握。這不僅有助于我們在思考和解決問題時更加深入和全面，而且對我們個人的職業(yè)發(fā)展也有著重要意義。政治理論課強調實踐與理論相結合，讓我們學以致用，將所學知識應用到實際工作中，提高我們的實際問題解決能力和創(chuàng)新能力。
政治理論課不僅對個人成長有益，更對整個社會建設具有重要推動作用。新時代政治理論課以培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設者為目標，注重增強學生的紀律觀念和法治意識，加強對社會主義核心價值觀的理解和宣傳。政治理論課還通過引導學生支持和參與社會實踐，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
隨著新時代政治理論課的不斷發(fā)展，我們可以預見未來政治理論課將更加強調實踐與創(chuàng)新。政治理論課將會更加注重培養(yǎng)學生的實際問題解決能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實踐中運用所學知識，不斷提高自己的實際應用能力。同時，政治理論課還將更好地結合信息技術手段，利用在線教育平臺和多媒體教學手段，提高學生的學習效果和互動性。
總結：新時代政治理論課不僅是我們學習馬克思主義理論和中國特色社會主義的重要途徑，更是我們培養(yǎng)正確人生觀和現代社會責任感的重要環(huán)節(jié)。通過政治理論課的學習，我們拓寬了知識的視野，提高了自己的理論素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)了我們的社會責任感和使命感。新時代政治理論課在未來的發(fā)展中將會更加強調實踐與創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會主義建設的合格建設者和接班人做出更大貢獻。我們作為新時代的大學生，應該珍惜這一重要課程，將其轉化為我們自身發(fā)展和為社會做貢獻的動力，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。
政治理論課感想篇十九
作為一名大學生，我們學習政治理論課程不僅是加深對黨的理論知識的了解，更是提高自己的政治素養(yǎng)和思想能力。近期，我參加了一門名為“新時代政治理論”的課程，在這門課中，我收獲頗豐，深刻認識到這門課對我們青年學子的重要性。下面，我將從課程的核心意義、教學方法、學習心得和對未來的展望等方面，分享我對這門課的深刻體會。
首先，新時代政治理論課的核心意義是教育和引導學生正確的政治思想。在這門課中，我們學習了黨的十九大報告、習近平新時代中國特色社會主義思想等重要理論，這些內容直接關系到中國未來的發(fā)展方向和我們每個人的未來。通過學習這些理論，我們可以更好地認識到中國共產黨的宗旨，明確自己的政治方向，同時也能夠更好地理解并遵守國家的法律法規(guī)。這樣，我們作為一名合格的公民，就能夠更好地履行自己的責任，為國家的發(fā)展作出貢獻。
其次，新時代政治理論課的教學方法十分獨特，注重培養(yǎng)學生的理論思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師不僅僅是傳遞知識，更注重培養(yǎng)我們的分析問題、解決問題的能力。通過小組討論、課堂演講等多種方式，培養(yǎng)我們的表達能力和團隊協(xié)作能力，同時也加深了我們對政治問題的理解。而且，老師還鼓勵我們多讀書，多看報，多關注時事，不斷拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的自主思考能力。這些教學方法不僅能夠幫助我們更好地掌握理論知識，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，提高我們的綜合素質。
再次，通過學習新時代政治理論課，我深刻認識到政治是一門立足于現實世界的學科。在這門課程中，我們通過學習許多國內外的政治事件和政策，了解到政治確實是影響國家和人民生活的重要因素。同時，政治作為一門學科也是充滿著爭議和辯論的，我們在學習過程中也會遇到不同的觀點和看法。通過對這些觀點的思考和比較，我逐漸發(fā)現了自己的政治立場和價值觀。我相信，只有通過充分了解和思考，才能形成自己獨立的政治思想，并在將來的實踐中做出正確的決策。
最后，學習新時代政治理論課給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆步o我樹立了很多目標。首先，我深刻認識到學習政治理論對于我們青年學子的重要性，我們應該時刻關注國家的政策和國際形勢，做一個有責任感的公民。其次，我意識到學習政治理論不能僅僅停留在書本上，還要與實際相結合，通過實踐來檢驗和豐富自己的理論知識。最后，我希望通過繼續(xù)學習和努力，將來能夠投身于政治事業(yè)，并為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，新時代政治理論課是一門十分重要的課程，它不僅僅是傳遞知識，更是引導我們正確的政治思想和人生價值觀。通過學習這門課，我們可以提高自己的政治素養(yǎng)，增強自己的思想能力，成為一個有擔當、有實踐能力的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。相信在不久的將來，我們這一代青年學子一定能夠積極響應黨的號召，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
政治理論課感想篇二十
思想政治教育的學問既是一門學科，在某種意義上又是一門藝術。成功的思想政治教育活動宛如使人處于一定的藝術氛圍中，并給人一種藝術的享受[1]。作為高校思政課教師，要真正達到這種藝術境界，必須大力修煉語言藝術，使語言不僅是思想傳播的橋梁和紐帶，而且是思想傳播和滲透的潤滑劑。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出，“教育的藝術首先包括談話的藝術”。可見，努力修煉語言藝術在思政課教學中具有重要的作用，它也是思政課教師需要提高的教學技能。
一、生動形象
生動形象本來是形容描繪或表達十分具體、生動、活靈活現，讓學生產生身臨其境的感覺。它包括“生動”和“形象”兩層含義。生動指描寫的物體、人物等非常具體鮮明，就像活的一樣；形象指描寫的物體、人物等非常相像，就像真的一樣。在思政課教學中，達到生動形象的目標就是要求老師在授課過程中，語言要逼真和鮮活，說什么盡量像什么，學誰盡量像誰。因此，老師要有相當的實踐經驗和人生經歷，對我國大好河山和歷史人物的一些情況相當熟悉，模仿能力和表述能力要相當強，做到不僅可以意會，而且還可以言傳?！痘A》教師在講愛國主義者時，就需要靈活運用生動形象的語言藝術。第一，形象，要讓學生有身臨其境的感覺。老師在談及祖國的大好河山時，無論是對全國的描述，還是對具體某個地域的描述，都要做到“形象”。比如老師在描述長城的偉大的時候，就要注意以下兩個方面：一是很多學生了解長城更多是通過電視、網絡等途徑，沒有親身感受長城的偉大；二是思政課教師去過長城很正常。因此，它要求老師在參觀長城時候，要仔細觀察，認真思考，怎樣用語言把長城的偉大形象地描述出來。在授課過程中，老師通過各種形象的描述，讓去過長城的同學仿佛再次置身其中；沒有去過長城的同學，能憑老師的講述，產生一種身臨其境的感覺。第二，生動，要讓學生有鮮活的感覺。老師在講述“自覺維護國家利益，就要樹立民族自尊心和自豪感”這一內容時，需要引用鄧小平的以下一段話：“談到人格，但不要忘記還有一個國格。特別是像我們這樣第三世界國家，沒有民族自尊心，不珍惜自己民族的獨立，國家就立不起來的?！盵2]331在引用這段話時，如果能夠學習一下四川話，模仿小平的聲音，則學生肯定能夠感興趣，有鮮活的感覺，似乎真實地在聽鄧小平的教導。當然，如果老師自己沒有這種能力，則可以考慮請四川的同學模仿鄧小平的聲音，念一遍這段話，則也能夠收到不一樣的效果。依此類推，當我們需要描述其他地方、事件時，需要引述毛澤東等偉人的語言時，也可以運用這種藝術或者這種處理方式，盡量讓自己的語言生動形象。
二、幽默詼諧
幽默詼諧一詞由“幽默”和“詼諧”構成，“幽默”是指有趣可笑而意味深長，“詼諧”語出《漢書?東方朔傳》：“其言專商鞅、韓非之語也，指意放蕩，頗復詼諧。” 意指談話富于風趣，引人發(fā)笑。張五升認為，“教學幽默是用富有情趣、意味深長的表現手段進行教學，以對學生傳授知識，發(fā)展能力，進行教育，培養(yǎng)幽默感和樂觀主義人生觀的教育藝術形式?！盵3]117前蘇聯著名教育家斯維特洛夫斯基曾經說過，“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！焙Ｌ匾苍浿赋觯坝哪且粋€好教師最優(yōu)秀的品質之一。”從這些論述，不難看出，幽默在教學中的重要作用。特別是思想政治理論課，它需要大學生在明白理論的基礎上，將理論努力付諸實踐，做到學以致用。思政課教師在準備課程教學的工作中，要盡量做到以下兩點：一要吃透教材，力爭全面、準確和深刻地把握教學內容，選用準確的教學方法。二要適當運用有趣的語言，活躍課堂氛圍，使思政課的內容不僅能夠進課堂，而且能夠進入大學生的大腦和心靈，最終化為自己的行動指南?！对怼氛n程被認為是思政課中最具理論深度的課程，老師的提問學生往往害怕回答。在教學中，老師向同學們提問，同一個意思可以通過平鋪直敘的方式進行，也可以通過幽默的方式進行，但是二者的效果會明顯不一樣。老師可以說，下面我們請哪位同學來回答這個問題？這種最正常和最簡單的提問方式在目前情況下肯定很難奏效。因此，如果嘗試換一種方式，效果可能就不一樣。老師可以說，這個問題具有挑戰(zhàn)性，如果哪位同學認為自己思維敏捷縝密、反應快速并且知識面廣，請你向同學們展示一下。這種方式讓同學感覺到，如果自己能夠把問題回答出來，就能夠體現自己的水平，增強今后回答問題的信心，即使回答不出來，也不丟面子。當然，追求語言的幽默詼諧要掌握一個尺度，切忌滿堂幽默，這樣就有“搞笑”的嫌疑[4]。特別不要把不幽默的東西當成幽默，說完之后，同學沒有反應，自己無聊地笑起來，這不僅不能提高教學效果，反而會降低教學效果，把思政課教學庸俗化。
三、言行一致
所謂言行一致就是要求教師遵守誠信的基本原則，在學生面前講真話、講實話，不講大話和空話，要求學生做到的，老師必須首先做到；(政治教學論文 )老師自己做不到的，不要強求學生去做，所謂己所不欲，勿施于人。思政課是一門實踐性強的課程，它需要向大學生傳授愛國主義、集體主義和社會主義核心價值體系等內容，具體表現為大學生日常生活和學習中的道德規(guī)范、法律規(guī)范和行為規(guī)范。老師既要言傳，更要身教。從言傳方面講，就是要讓大學生懂得這些規(guī)范，還要大學生接受它們，堅持它們，并且身體力行地實踐它們，做到知情意行的高度統(tǒng)一。從身教方面講，就是要自己身體力行，堅持“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，處處做大學生的引路人?！痘A》課老師在教學中要求大學生“樹立遠大理想，堅定崇高信念”，但是大學生是否愿意接受并且實踐它，任課老師的態(tài)度和行為很重要。如果老師在日常工作和生活中，表現出有遠大的共產主義理想，高尚的道德情操，大學生肯定會對老師產生欽佩的感情，并能夠向老師學習。反之，如果老師的表現是個對現實生活強烈不滿，對未來沒有信心，課堂上講完理論就不斷批評社會黑暗面，那就不可能真正引導學生有遠大理想和崇高信念。在向學生談深惡痛絕的官員腐敗問題時，教師必須給自己確定底線，并堅守底線，絕不能收受學生任何禮物，否則學生會認為，老師的誠信存在問題，說一套，做一套，沒有言行一致。為此，思政課老師在日常生活和工作中需要形成良好的行為規(guī)范，做一個遵紀守法、為人正直、具有愛國主義情懷和共產主義理想信念的人，在各個方面做廣大學生的表率。切忌使自己成為語言的`巨人，行動的侏儒。
四、淺入深出
淺入深出由“淺入”和“深出”二詞構成，“淺入”是指導入要淺顯，從簡單的例子或者從生活中實際的例子來引入教學，“深出”是指從淺顯的例子中歸納出規(guī)律性的東西。思政課的理論性很強，有些理論比較淺顯，大學生一看就明白；有些理論比較深奧，大學生可能只知其然，不知其所以然，甚至對理論本身也不一定真理解。為實現教學目標，要求教師在教學過程中，不僅僅自己要深刻領會教學內容，而且還要確保大學生能夠領會和理解。這就需要思政課教師在備課過程中，要深刻把握內容，深入理解社會生活實際，把理論和實際結合起來，既能夠從理論到實際，又能夠從實際到理論。教師要盡量從社會生活的實際出發(fā)，用通俗易懂的語言，總結歸納出深刻的理論。不過，教師在爭取淺入深出效果的過程中，要認真處理“淺入”和“深出”的辯證統(tǒng)一關系，準確把握“淺入”和“深出”的度。“淺”代表社會生活實際，是理論的表現形式，切忌“淺入”之后平淡無奇，失去語言的藝術本質?！吧睢贝砝碚摰谋旧?，是社會生活的本質，切忌“深出”時把自己和大學生都搞糊涂?！毒V要》課教師在講述中國人民近代“三大選擇”時，不要開門見山地要求大家理解和接受，這樣講授肯定難以完全達到效果。任課老師要先從設疑開始，然后再分析中國人民從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國社會的各個階級和政黨爭取民族獨立自主的艱難歷程，直到中國共產黨用馬克思主義理論為指導，建立了社會主義新中國。通過這1的分析，引導學生認識到：在中國，堅持以馬克思主義為指導、堅持中國共產黨的領導和堅持社會主義制度，是中國人民的歷史選擇，幫助學生從感性到理性，由淺到深，水到渠成地得出正確結論。
五、切中肯綮
所謂切中肯綮，最早出自《庖丁解?！罚ā扒兄小焙汀翱萧臁眱蓚€方面。切中就是正好擊中； 肯綮是指骨肉相連的地方，比喻最重要的關鍵。切中肯綮是指解決問題的方法對，方向準，一下子擊中了問題的要害，找到了解決問題的好辦法。馬克思曾指出，“理論只要說服人，就能夠掌握群眾；而理論只要徹底，就能夠說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵5]9這種語言藝術運用到思政課教學中，就是要求老師在授課過程中不說空話，少說套話，多說實話，不要光講理論，不聯系實際，要盡快找準理論與實踐的完美結合點。思政課從表面看是一門枯燥無味的課程，因為其中很多理論都被一些人認為是與實踐完全脫節(jié)的，沒有任何真正價值，開設思政課等課程完全是政治的需要。其實，思政課是一門實踐性很強的課程，書中每一個理論都最終都能夠真正和實踐結合起來，在實踐中發(fā)揮應有的作用。只是隨著我國市場經濟的發(fā)展，部分理論很抽象，從表面看和實踐脫節(jié)。但是，只要做深度思考，都能夠最終和實踐進行對接。因此，教師在備課時，要認真吃透思政課教材，努力把握每一個理論，尋找理論與實踐的結合點。理論一旦和實踐結合起來，理論就有旺盛的生命力，并且能夠真正為學生掌握，提高思政課教學效果。《基礎》課教師在講社會公德的主要內容“助人為樂”這一問題時，任課老師不要一味強調，助人為樂是我國傳統(tǒng)美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。因為大學生從書本中都能夠看到這些內容。最關鍵的問題是要考慮如何運用切中肯綮的語言藝術，將助人為樂與實踐的結合點找出來，然后開展教學。應該說，大學生面對熟人，還是比較愿意做到助人為樂的；但是，面對陌生人時，很多人面對他們的困難，往往是做一個冷酷的旁觀者，而很少愿意伸手相助。原因就是在南京“彭宇案”給中國道德的沖擊，有人甚至斷言，該案使中國道德整體水平倒退到舊社會。在該案中，彭宇雖然扶了被人撞倒的徐壽蘭，最終卻吃了官司，且被判賠償徐壽蘭數萬元。而且此后還有相當一批類似案件基本上以助人為樂者吃虧告終，包括許云鶴案等?；氐秸n堂，當大學生遇到類似情況，是該助人為樂，還是袖手旁觀。如果老師引導不好，不能找出將助人為樂的理論與實踐的真正結合點，估計絕大部分學生將選擇袖手旁觀，這與思政課教學目標有不一致。而如果老師只是一味要求學生實施助人為樂行為，真遇到像徐壽蘭一樣的老人，大學生將如何面對思政課理論的堅持和放棄問題。為此，老師要努力尋找二者的結合點。首先，告訴學生，盡量做到助人，并且盡量感到快樂。其次，告訴學生如何助人，具體問題具體分析，即助人過程中需要注意什么問題。遇到不同的困難形式，需要采取不同的助人方式，或者邀請一伙人共同幫助，或者打電話向相關具有管理職能的單位求助，如果遇到明顯的欺詐，應該如何應對。第三，告訴學生正確對待助人過程中的小虧。助人為樂是一種高尚的行為，避免吃大虧，但即使有些小虧，也要正確對待，不要因為一點小虧就改變自己的人生價值觀。最后，引導學生學會將心比心。在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人扶持關心的時候[6]127。如果我們自己遇到困難，沒有任何人伸出援助之手，我們也會感到很不正常。因此，在社會公共生活中倡導助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求[6]127。通過這些分析，學生就可以清晰感受到，老師不是一味說教，而是抓住了問題的本質，給自己傳授生活知識，真正提高思政課教學的實效性。
參考文獻：
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政治理論課感想篇一
今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實踐隊來到澧浦鎮(zhèn)進行了為期10天的實地普法平安宣傳。
這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。
實踐讓我走向科技應用，走出課堂。
當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。
我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。
其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。
所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人
(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。
同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。
另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。
也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講
在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。
于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。
我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。
不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。
因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進行了具體的實施。
現在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發(fā)現還存在的問題和不足，從而更好的改善。
正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進行了問卷調查。
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。
我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。
當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。
一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。
我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。
之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。
因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發(fā)現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。
于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發(fā)現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。
這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。
這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。
做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學習很多知識和道理。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。
而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。
親身實踐，而不是閉門造車。
實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。
增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。
為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
在經歷實踐后，我發(fā)現自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。
交際能力、表達能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。
同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。
在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。
所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養(yǎng)，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。
第一部分：遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動的基本要求
第二部分：遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課社會實踐活動撰寫調查報告的具體要求
第三部分：遼寧對外經貿學院思想政治理論課社會實踐報告格式要求
第四部分：附件(封面和記錄表)
思想政治理論教研部
2010年4月
遼寧對外經貿學院關于思想政治理論課
社會實踐活動的基本要求
根據我院思想政治理論課教學大綱和教學計劃的要求，除課堂理論教學外，特別加強實踐教學環(huán)節(jié)的管理和考核力度。
為了搞好這項工作，特提出如下意見：
一、指導思想
為認真貫徹“教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育方針，使大學生在學習期間能夠更多地接觸社會、了解國情，培養(yǎng)服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，走正確成長的道路，并在實踐中提高分析問題和解決實際問題的能力，提高全面素質。
二、基本原則
1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。
2、啟發(fā)自覺、自我教育的原則。
3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。
4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。
三、實踐內容
1、開展科技服務、協(xié)助實踐單位解決科研、生產中的某些技術或管理問題等。
2、開展人員培訓或進行科技、管理、法律等方面的咨詢服務等。
3、結合經濟建設和社會發(fā)展開展專題調查，了解國情，接觸工農，向工農學習。
4、開展“讀萬卷書，行萬里路”為主題的社會實踐活動，通過走訪革命勝地、各行各業(yè)的先進人物，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德和艱苦樸素的革命作風。
四、注意事項與要求
1、選題要切合實際，有條件、有能力完成。
2、態(tài)度要認真，注重實踐效果，提高實踐報告質量。
3、利用好社會關系，為自己完成任務創(chuàng)造條件。
4、樹立安全第一的思想，注意選擇交通工具和實踐地點。
五、成績考核
2、成績評定
考試課：百分制
考查課：等級制
3、經老師催交而不交，取消考試
4、若有雷同、抄襲的.，按作弊處理
六、學生社會實踐報告的質量保證措施
為保證思想政治理論課社會實踐課的教學質量，不斷提高學生的綜合素質，使學生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐活動的過程及成果，要求學生認真填寫《遼寧對外經貿學院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：
1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案(包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等)，得到指導老師認可后方可進行集體活動。
2、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標志性照片、車票、門票等)，證明實踐報告是集體合作成果。
3、指導老師有權抽查小組全體成員，或以答辯的形式證明實踐報告真實性。
七、參考選題(也可自行選題)：授課教師根據課程內容布置
(一)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》參考選題(也可自行選題)：
1、到愛國主義基地參觀并就相關問題進行調查研究。
2、到新農村生產基地參觀，并進行“三農”問題調查。
3、某地(鄉(xiāng)、縣、市)農民收入的變化調查。
4、城鎮(zhèn)居民生活現狀調查。
5、某地企業(yè)經營狀況調研。
6、某區(qū)產業(yè)結構調整狀況調研或某區(qū)轉變經濟增長方式調研
7、進城務工青年生活狀況與心態(tài)調查
8、某地(縣、市)建立和完善社會保障體系所取得的成效和經驗的調查。
9、某地(鄉(xiāng)、縣、市)落實科學發(fā)展觀，重視環(huán)境保護和資源的合理有效利用的情況調查。
10、某大學畢業(yè)生成才道路。
11、基層法律服務狀況調查。
12、某農村基層民主建設情況調查
13、某地(鄉(xiāng)、縣、市、社區(qū))社會治安狀況調查與對策
14、大學生道德素質現狀調查。
15、農村基層黨組織在社會主義新農村建設中的作用問題調查
16、某地看病難，看病貴問題研究
17、關于民族關系與民族的問題類選題的調研
18、建設“生態(tài)校園”——開展“綠色校園”實踐活動。
19、研究當前某地社會存在的不和諧現象。
20、遼寧某農村發(fā)展中的文化建設的調查
21、對當前社會主義意識形態(tài)領域建設問題調研
22、中國某地社會各階層現狀調查
23、當代大學生的文化生活狀況調查
24、發(fā)展農村清潔能源狀況調研
25、我院開展和諧校園建設的調查
26、我院大學生入黨情況的調查
27、改革開放以來，遼寧工人階級的地位和作用的調查
28、遼寧某地(鄉(xiāng)、縣、市)著力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問題的調查
29、遼寧某地(鄉(xiāng)、縣、市)改革開放以來廣大干部群眾的思想觀念變化的調查
30、某地(鄉(xiāng)、縣、市) 城市化進程中農民向市民轉變的調研
31、城市弱勢群體生活狀況調研
32、對開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，學生反映情況的調查。
33、某地(鄉(xiāng)、縣、市)住房情況的調查，研究營造和諧的社會環(huán)境。
34、當代大學生價值觀的調查
35、大學生弱勢群體的問題調查
36、防腐倡廉問題研究
37、對人民代表大會制度運作狀況的調研
38、對中國特色政黨制度運作狀況的調研
39、世博與城市文明建設調研
40、家鄉(xiāng)新貌調研
政治理論課感想篇二
半學期的思想政治理論的學習中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學習。在老師把我們的課后實踐學習材料發(fā)下來后，我們就開始準備，組隊，討論實踐方向;經過大家的努力，我們確定做關于08屆農學院90后女生的戀愛觀的實踐學習;實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調查表;然后我們在農學院女生中進行隨機問卷調查。
我在調查以及分析問卷中有如下情況：
同學們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。
現我對我們問卷的部分問題作分析。
第二題：你有無戀愛經歷?其中有24人曾經有戀愛經歷，有一小部分還戀愛了多次;對于戀愛，大家都很看得開，表現出大家心理較為成熟。
第三題：當看到別人有男朋友時，你也想交嗎?絕大多數有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當然這與戀愛校園環(huán)境有關。
第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關注的人追求你，你會?有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農學院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
第八題：你心中最喜歡的異性類型是(限選兩個)：得出如下結果：
正文：活動內容，基本情況：
經驗體會
理性思考
問題和建議
從相關數據發(fā)現：我們農學院90后大一女生比較實在，有自己的主張。
第九題：假如你愛上一個異性，你會?其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現象，她們會為自己減輕心理壓力。
第十題：如果失戀了，對你意味著什么?大多數選擇認真學習。這也是非常好的事。
簡答題：“大學生是否可以結婚”的問題。她們也表現得較為坦然，同時她們也注意到了結婚需要一定的基礎。
最后，我得一個較為全面的結論，這也是我們這次實踐的總體結論：
對于我院90后來說，大學戀愛是很為正常的`。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面(所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀)：較為開放，善于表達自己的感情，易接受一般的親熱方式;同時她們注重學習，愛情可以服從學業(yè)、促進學習。她們在大學校園空閑的生活和緊張的學習中需要他人的關懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調節(jié)，盡快的投入到學習中去。戀愛心理方面(戀愛的動機，失戀等)：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關知識。
最后，對于這次問卷調查以及分析得到的結論，我提出如下建議：1。我院女生應該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛;2。擺正愛情的位置，找準自己的定位;3。學院要加強愛情法制教育，積極關心我們90后女生的成長。
從這次調查中，我學會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學會了相關方面的知識。
政治理論課感想篇三
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，下面是為您準備的大學生思想政治理論課社會實踐報告，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關注!
大學生思想政治理論課社會實踐報告
今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實踐隊來到澧浦鎮(zhèn)進行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。
實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人
(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講
在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。
(三)配合區(qū)政法委等部門進行問卷調查
因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進行了具體的實施?，F在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發(fā)現還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進行了問卷調查。
(四)舉行法律知識燈謎活動
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
(五)進行流動模擬法庭的表演
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。
(六)進行宣傳模式的調研
因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發(fā)現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發(fā)現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W習很多知識和道理。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。在經歷實踐后，我發(fā)現自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養(yǎng)，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。
大學生思想政治理論課社會實踐報告
政治理論課感想篇四
一直以為，政治是一個個用專業(yè)的名詞組成的術語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深奧的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠，我只要知道國家的大政方針就可以了，至于細節(jié)，至于為何而來，這些對于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對于政治的認識尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對于政治的認識太過官方，才導致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠，因為距離，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學了一段日子之后發(fā)現，大學上的政治理論課跟之前在中學高中所學的政治課并不完全相同。以前在初中高中學習政治理論課的時候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國家的國體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關系、新聞消息??這些都是理論的東西，我們在學習的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學習方式，被動地學習，并且就算是學過了，也很容易淡忘。
帶著幾分疑惑，開始了我大學的政治理論課程。學生訪間流傳著一句話：大學學高中的，高中學初中的，初中學小學的，小學學幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現在學的東西，就是以前我在高中學的知識，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學，就有聽到許多人說過，大學是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費。所以一開始，對于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。
大一一進校門，所學的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎。這本課不難學，而且里面的許多內容也是之前學過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學過一段時間后，我發(fā)現，這門課是相當有意思的，特別是上課老師給我們時間，讓我們對課本里的內容進行討論時，更加有意思。根據課本的內容，再加上我們學校學生的實際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學生感興趣的話題時，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學習到更多的內容。
我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標準是什么。大家在討論時非常熱烈，因為這個話題也適合我們現在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因為這門課是由兩個班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時間后，每個班選三個代表，在黑板上寫上自己的標準。有些人寫得標準非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個標準的不同，也可以反映出來一個人的性格差異。其實學政治思想課就是應當如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動，也能使同學之間更加地了解。通過這個小討論，我們也學習到了課本上的內容，大學生活需要怎樣來安排自己的時間，如何進行自我目標的設定。其實在大學里，很多人的思想品德已經定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個好的引導。重復的話題，肯定不會引起學生們的喜歡，但是相反，如果讓學生自己來說，當課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個有思想的人，所以課本里的灌輸對我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個新的探索，以達到課程的目標，這是老師的難題。但是在這門課里，我學到了許多，同時也讓我收獲了許多。
第二門政治思想課程是近現代史綱要，這門課也相當有意思。老師上這門課的時候不是照著書本念，而是結合我們學生學習的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國的那些歷史。有些內容甚至不是課本上的，是結合老師自身的經歷，告訴我們真實的東西，讓我們在學習的過程中，可以學到課本以外的內容。像我們之前學紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復記憶，可以學到更多的東西，其實營養(yǎng)就在炒的過程當中給浪費掉了。
如今，學完了思想品德與道理教育，學完了近現代史綱要，如今，我們學習的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們如今把馬克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想卻永遠不會教條化。他的思想、他的哲學思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個人。所以，學習馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個全新的角度去觀察。
在美學課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個感覺。很多看似沒有大用的課程，實則是最有用的課程，只不過我們習慣用實用主義和速成主義所左右。學習這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎，讓我在學習的過程當中，提升了我自己的內涵。人要做一個有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。
政治理論課感想篇五
本人熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到思想政治理論課教學之中。十幾年來，我一直繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時堅持改革創(chuàng)新，不斷嘗試研究性教學，心得如下：
一、堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的教學理念，關心學生成長。
老一輩思想政治理論課教師經常來到大學生宿舍，與學生交流思想，甚至與學生同吃同住，有的放矢地對大學生進行思想政治教育，他們成了大學生人生的導師。多年來，我繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入大學生宿舍，與大學生促膝談心，學生們美其名曰：“家訪”。通過“家訪”，全面掌握大學生思想動態(tài)和思想需求，及時了解大學生關注的熱點和難點問題，廣泛收集大學生需要解決的各種實際問題，并向學校相關部門匯報解決。掌握學生的第一手材料后，在課堂上結合教學內容因材施教，具有針對性地進行教學;通過“家訪”，拉近了大學教師與學生之間的距離，讓學生感受到學校的關心和組織的溫暖，激發(fā)了大學生學習思想政治理論課的積極性;通過“家訪”，及時了解學生困難，給學生提供力所能及的幫助。
發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的理念，通過“家訪”了解學生思想動態(tài)，解決學生實際問題，反映學生心聲，架起學校與大學生之間的一座橋梁。
二、創(chuàng)新教學方法和手段，開設思想政治理論課教師博客。
作為湖南大學名師博客群成員之一，根據思想政治理論課教學內容，撰寫了四十多篇博文，充分利用思想政治理論課教師博客網絡平臺對大學生進行思想政治教育。所撰寫的《透過四川地震災區(qū)重建看社會主義制度優(yōu)越性》、《大學生困惑問題征集令》、《學費父母的血汗》、《助人為樂為什么這么難》等多篇博文，先后被作為精彩博文在中國大學生在線首頁推薦。其中《從幼兒園叔叔到大學教授——與20xx級新生共勉》、《助人為樂為什么這么難》和《一堂特殊的黨課》等博文分別在20xx年9月26日、10月24日和11月7日的《湖南大學報》全文刊登。
以《我的學費我的爸媽》、《學費父母的血汗》等有關學費的博文為例，博客在大學生中產生了極大的共鳴。學生們結合自己的學費，積極參與在線交流并紛紛表示，現在要努力學習，對得起父母辛辛苦苦賺來的學費，不辜負父母和老師的期望，將來找個好工作，報效祖國，報答父母。從學生交流可以看出，這些博文觸動了他們的內心，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性，勇做一名敢于擔當的大學生，增強了思想政治理論課教學實效性。
三、創(chuàng)新教學內容，整合教學資源，開展教學研究，教學教研相得益彰。
多年來，充分利用我校便利的愛國主義教育資源，帶學生參觀岳麓山抗戰(zhàn)遺跡，開展實踐教學。通過黃興蔡鍔墓、抗日戰(zhàn)爭遺留的戰(zhàn)壕、長沙會戰(zhàn)碑、抗戰(zhàn)古炮臺、薛岳第九戰(zhàn)區(qū)抗戰(zhàn)指揮所等地身臨其境的實踐教學，緬懷革命先驅的歷史功勛，激發(fā)學生的愛國熱情，珍惜今天來之不易的和平局面，明確當代大學生的歷史使命，增強思想政治理論課教學實效性。同學們普遍認為那是最有意義的一堂思想政治理論課，收獲很大。
同時根據教學改革實踐，積極進行教學研究，主持教育部“高校思想政治理論課程網站”共建項目和教育廳《提升“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課”教學實效性路徑研究》等教改課題，再將教學研究成果運用于教學實踐之中，真正做到改革與創(chuàng)新并舉，教學與教研相濟。
四、拓展教學渠道，全方位、立體式進行思想政治教育。
不斷拓展思想政治教育教學新渠道。擔任我校黨校專職教師，每學期給大學生黨員和學生入黨積極分子上黨課，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生思想政治教育工作。20xx年11月1日，在湖湘文化重地岳麓書院，組織了一場學習xx屆六中全會精神，以“文化強國”為主題的開放式黨課，取得了良好的教學效果。
積極參加并指導學生班級主題班會活動。20xx年11月5日，受法學院政治1001班邀請，我參加了“廉潔修身誠信做人”主題班會，并為他們做了題為“我心中的廉潔與誠信”主題報告。通過參加和指導主題班會，了解學生思想動態(tài)，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在本人的指導下，該班獲得了湖南大學第四屆大學生廉潔教育系列活動之優(yōu)秀主題班會評選活動一等獎。
五、營造教學氛圍，活躍課堂氣氛，注重與學生的互動交流。
充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，營造良好的教學氛圍，加強互動交流，活躍課堂氣氛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名思想政治理論課教師，我將繼續(xù)認真搞好研究性教學，為充分發(fā)揮高校思想政治理論課對大學生進行思想政治教育主渠道作用貢獻自己的力量。
政治理論課感想篇六
理論強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下自己的幾點體會：
一、加強基層黨員干部學習的重要性。
加強基層黨員干部的理論學習，是發(fā)展經濟的需要，是戍邊、穩(wěn)邊的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發(fā)展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，通過學習，使我明白*作為“三個隊、四個力量”在*的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義。
人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識?；鶎狱h支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯創(chuàng)”，為人民選準發(fā)展致富的路子。
1、是增強依法行政，依法維連的需要。
當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。
2、是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。
市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快*改革，加快*經濟結構調整力度，立足于本地實際，求真務實，大膽創(chuàng)新，謀求經濟快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強學習。
1、端正態(tài)度，大興學習之風。
作為基層黨員干部，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次培訓學習的機會，遵守學習紀律，做好筆記，認真寫好心得體會，平時也要加強各方面的學習，進行自我完善。
2、學以致用，理論聯系實際。
政治理論課感想篇七
摘要：愛情，一直是大學校園里一道亮麗而又令人羨慕的風景線。農學院08屆90后女生的到來，將會把農大校園的愛情裝點得更為色彩斑斕。90后一代的女生，是這一代的特殊群體，由于90后男女比例嚴重失調，女生當屬這一代的弱勢，因而她們更需要社會的關愛！了解農學院08屆90后的新一代大一女生的戀愛觀以及可能帶來的問題，有便于學院日后開展學生工作；讓我們農學院90后大一女生健康成長。
關鍵詞：農學院90后女生戀愛觀
半學期的思想政治理論的學習中，我感悟到，思想政治確實是我們一生都不能丟的，我需要進一步學習。在老師把我們的課后實踐學習材料發(fā)下來后，我們就開始準備，組隊，討論實踐方向；經過大家的努力，我們確定做關于08屆農學院90后女生的戀愛觀的實踐學習；實踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調查表；然后我們在農學院女生中進行隨機問卷調查。
我在調查以及分析問卷中有如下情況：
同學們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。
現我對我們問卷的部分問題作分析。
第二題：你有無戀愛經歷？其中有24人曾經有戀愛經歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現出大家心理較為成熟。
第三題：當看到別人有男朋友時,你也想交嗎？絕大多數有點想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護。當然這與戀愛校園環(huán)境有關。
第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農學院的女生都比較理智。她們多信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結果：
正文：活動內容，基本情況：
經驗體會
理性思考
問題和建議
從相關數據發(fā)現：我們農學院90后大一女生比較實在，有自己的主張。
第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現象，她們會為自己減輕心理壓力。
第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數選擇認真學習。這也是非常好的事。
簡答題：“大學生是否可以結婚”的問題。她們也表現得較為坦然，同時她們也注意到了結婚需要一定的基礎。
最后，我得一個較為全面的結論，這也是我們這次實踐的總體結論：
對于我院90后來說，大學戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀）：較為開放，善于表達自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學習，愛情可以服從學業(yè)、促進學習。她們在大學校園空閑的生活和緊張的學習中需要他人的關懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調節(jié)，盡快的投入到學習中去。戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關知識。
最后，對于這次問卷調查以及分析得到的結論，我提出如下建議：1.我院女生應該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；2.擺正愛情的位置，找準自己的定位；3.學院要加強愛情法制教育，積極關心我們90后女生的成長。
從這次調查中，我學會了很多，如何獨立做事以及團隊怎樣合作，ppt制作過程中我也學會了相關方面的知識。
小組總結：
在本次調查中，我們一共發(fā)放了調查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數同學都很配合我們的工作，做了認真的回答。下面就此次調查的細節(jié)做一下報告。
這次調查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農學院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。
調查結果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨立、更自我，自控能力很強，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的.她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因為愛，所以愛”，而不是“因為無聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達方式以及失戀）調查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學習，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學業(yè)、促進學習。她們在大學校園空閑的生活和緊張的學習中也需要他人的關懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調節(jié)，盡快的投入到學習中去。
然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機，失戀等）調查發(fā)現：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強，有自己的主張。
最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學戀愛是很為正常的，但對要結婚之事，她們也表現得較為坦然，同時她們也注意到了結婚需要一定的基礎。
結論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學生活是不完整”的戀愛表象所誤導，更獨立自主，較為現實，但還是缺少戀愛方面的知識。
建議：
根據我們的調查和總結對90后女生的建議是：
1.端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；
2.擺正愛情的位置，找準自己的定位；
3.加強愛情法制教育。
學生自我鑒定：
學習態(tài)度積極，做事認真，生活態(tài)度明確。在這次實踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團隊精神，能組織同學參加課后實踐。在這次實踐中能積極思考，發(fā)現問題，解決問題。
政治理論課感想篇八
眾所周知，政治知識是學生的思想支柱，是開展其他學科學習的基礎之一。政治知識點的遷移與拓展的教學法，是以政治知識的網絡構建為基礎，因此作為教師首先要幫助學生構建一個比較系統(tǒng)和全面的的基礎知識的結構框架，讓學生具備知識點的遷移與拓展的結構脈絡。然后采用關聯發(fā)散思維的方式從新編排教學內容，從學生認知的發(fā)展模式出發(fā)，提出知識拓展的方向。例如，在講“正常情緒”一課時，教師可以發(fā)出這樣的提問：“情緒的影響因素有哪些?”“當人產生情緒時，人的身體各部分將發(fā)生什么變化?”等一系列的問題，這樣，通過政治知識與生物知識的結合，讓學生對政治知識的了解更加深刻，對生物知識也有了突破性的認識。
實踐性的學習把政治觀點的遷移與拓展到其他學科中，為促進中學生的全面發(fā)展打下了良好的基礎。
二、“突破”教學思考。
1.素質教育的障礙。
近幾年來，許多學校在進行素質教育的嘗試中，有成功的經驗，也有失敗的教訓，還有前改后返的體會，但總的來說進度不快。究其原因關鍵的一條就是設有一個政府部門制定出以實施素質教育為目標的對教學管理的評價模式，這一點是應試教育向素質教育轉軌的重大障礙。實施素質教育的主渠道是課堂，初中政治課應從深化課堂教學改革入手。
2.開卷考試的弊端。
評閱中考試卷必須選拔政教專業(yè)的、多年上畢業(yè)班的、經驗豐富的、責任心強的政治教師參加閱卷?？梢姡鳛閼嚱逃蛩刭|教育轉軌的突破口，開卷考試不是素質教育的終結，而是素質教育的開端。
3.新課程的缺陷。
新課程的缺陷主要體現在新教材中的活動課。新教材的一大貢獻是在理論知識學習后，適時安排活動課驗證和鞏固教學內容。但是，如何將教材中大量空洞枯燥的政治理論，通過生動活潑的活動表現出來，充分發(fā)揮實踐和活動在提高學科教學質量以及增強學生思想道德素質中的重大作用還顯得薄弱。要提高初中政治課的教育教學質量，最終讓學生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟，就必須處理好“灌輸”與探究的關系。
如對課程探究既可從宏觀上把握課程的基本結構，也可以從微觀上大膽取舍、合理重組教材。而“灌輸”是教師把現成的結論教給學生，讓學生學會運用。就人的發(fā)展而言，“灌輸”與探究都是必要的，之所以要倡導探究，是因為過去過多的倚重于“灌輸”，把“灌輸”置于中心地位;從學生獲得知識的角度來看，通過“灌輸”獲得的是間接經驗，而通過探究獲得的是直接經驗。
因而初中政治課教學應以“灌輸”為主，但應把探究放在重要的位置上。
三、突破閉卷考試的“包圍”走進開卷考試。
傳統(tǒng)的閉卷考試立足于選拔，實施選拔性教育行為，只面向少數升學有望的學生，使大多數學生以失敗者的心態(tài)進入社會;閉卷考試以考試為指揮棒，只在考試能力上下工夫，重考試結果而輕教學過程，以考分作為衡量教學質量的唯一標準;閉卷考試采取違背教育規(guī)律的“題海戰(zhàn)術”及“加班”、“加點”、“加壓”的辦法給學生造成沉重的課業(yè)負擔，扼殺了學生的個性與特長的發(fā)展，使他們的身心長期處于難以承受的超負荷狀態(tài)，而過早地卷入殘酷的社會競爭中。為克服閉卷考試的種種弊端，變“尋找適應教育的學生”為“尋找適應學生的教育”，教育部于2000年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導意見后，對政治科考試制度進行了重大改革。從而使初中政治課突破閉卷考試的“包圍”走進了開卷考試。初中政治課實行開卷考試，即考試時允許考生攜帶政治教材及相關資料進入考場，隨時查閱。要求學生運用課本中的知識、觀點、原理，聯系國際國內重點熱點問題、聯系校園生活實際以及自身的思想行為實際，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，分析、解決試卷中的問題。此舉措重在培養(yǎng)學生利用課本知識分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新能力。幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、突破應試教育的“包圍”走進“素質教育”
長時期以來，政治課被簡單地理解為說教課、背誦課，傳統(tǒng)的政治教學，就是一言堂、滿堂灌，照本宣科，條條框框等教條式教學，圍繞“應試”開展教育教學活動的傳統(tǒng)教育模式，是一種面向少數人而忽視多數人的淘汰式的選拔教育。在這種模式下，各級各類學校在教學安排上明顯偏重智育，把學生訓成了考試機器，高分低能，心理負擔過重的現象時有發(fā)生;教師也惟升學率是從，因為只有如此，才有資格談獎金、職稱、晉級、住房等。結果呢?人的素質沒有提高，黨的教育方針也沒有真正貫徹。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道?！秉h的十五大報告中也強調指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！备母锶瞬排囵B(yǎng)模式，由“應試教育”向全面素質教育轉變，這是我國國民經濟和社會發(fā)展對中小學教育提出的要求，是基礎教育面臨的一項重大任務。
五、回歸生活，讓政治理論及時得到實踐。
眾所周知，中學生正處在人生發(fā)展的重要階段，對自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識發(fā)揮出特有的導向和基礎作用，將對學生的成長產生重要的影響?；诖耍恼绿岢隽俗屨握n堂回歸生活的教學理念。也就是說，在教學過程中，巧設生活場景，用生活化的思路去叩開學生的理解的閘門，從而培養(yǎng)學生對政治知識的發(fā)散性思維。
我們知道，每一個政治觀點都是在事實中總結歸納出來的，如果，我們單純的從知識的關鍵字眼的理解和講解去開展教學，將會使學生對政治知識的理解變得抽象，反過來講，我們用生活中的事實去驗證觀點，也就是運用不同的“數據”去倒推一個“數學等式”，那么這個政治觀點將會變得真實，學生對知識的理解程度也會更加深刻。例如在講“正確認識自我”一課時，教師可以把課堂模擬成一場綜合性的拓展活動，比如可以播放“我相信”等帶有激烈作用的歌曲等，來營造一種挑戰(zhàn)自我的氣氛，然后，教師可以出一些帶有政治觀點題目，讓學生用自己實際生活的例子進行回答，教師對學生的回答加以評論。在這個過程中，學生不但學到了課堂的知識，而且還對自己平生生活中的表現做了比較準確的定位。
政治理論課感想篇九
在參加為期兩個月的政治理論課程培訓之后，我深刻體會到政治理論的重要性。本文將以五段式的連貫結構，分別從對政治理論認識的轉變、學習方法的提升、理論與實踐的結合、政治理論對人生的影響以及未來進一步學習的打算五個方面進行闡述。
首先，通過此次培訓，我對政治理論的認識得到了轉變。在課程開始之前，我對政治理論只是停留在書本知識上的理解，認為它只是一些乏味的公式和概念。然而，通過老師的耐心講解和實例分析，我逐漸認識到政治理論是驅動社會進步的強大力量。政治理論不僅是政治學科的基石，也是社會發(fā)展的指南。它的目的是理解政治現象的本質和規(guī)律，并為實踐提供有效的指導。這次培訓讓我真正深刻體會到了政治理論的價值和意義。
第二，培訓過程中，我的學習方法得到了提升。在課堂上，老師以生動易懂的方式講解了政治理論的基礎知識，并通過案例對其進行了詳細解讀。同時，老師特別強調了理論聯系實際的重要性。因此，我學會了將政治理論與實際問題相結合，思考現實中的政治現象和事件。同時，在老師的指導下，我開始注重自主學習，通過查閱相關文獻和期刊，擴大了自己的政治理論知識儲備。這些學習方法的提升，使我的學習效果大大提高，并在實踐中得到了驗證。
第三，此次培訓使我認識到理論與實踐的緊密結合是成功的關鍵。政治理論是從政治實踐中總結出來的，兩者是相輔相成的關系。在課程中，我們學習了一系列的政治理論，如馬克思主義、毛澤東思想等，這些理論在實際中展現了強大的指導力。例如，馬克思主義的核心思想“剝削階級與勞動階級之間的矛盾是社會發(fā)展的動力”，為我們提供了分析社會矛盾、尋求社會進步的觀點和方法。因此，我們必須將所學理論與實際相結合，在實踐中不斷驗證和改善理論，以推動社會進步。
第四，政治理論對人生具有重要的指導意義。政治是社會的靈魂，而理論就是政治的指南針。政治理論不僅在宏觀層面上指導社會的發(fā)展，也在個人層面上對人生有著深遠的影響。通過學習和運用政治理論，我們可以形成自己獨立的政治觀點和人生態(tài)度。我們將能夠更好地理解社會現象，判斷政治事件的走向，并運用所學理論改變自身和社會。政治理論還能夠培養(yǎng)我們的分析思考能力和決策能力，提高我們在事業(yè)上的成功率。
最后，通過此次培訓，我對政治理論的學習充滿了熱情，并有了未來進一步學習的打算。政治理論寬廣而深邃，我們只是學習了一部分基礎知識，在深入學習中還有很多待探索的領域。因此，我計劃在工作之余繼續(xù)學習政治理論的相關課程，提升自己的理論水平，并將所學應用到實際生活中去。
總之，通過這次政治理論課程的培訓，我對政治理論的認識得到了轉變，學習方法得到了提升，理論與實踐的緊密結合得到了認識，政治理論對人生的影響得到了實體，并為未來進一步學習打算確定了方向。這次培訓讓我深刻認識到政治理論對個人和社會的意義，相信我在未來的學習和工作中會有更多深入的收獲和應用。
政治理論課感想篇十
在中國特色社會主義理論中,鄧小平理論政治經濟思想具有鮮明的特點,是當代中國共產黨人將馬克思主義經濟學創(chuàng)造性地運用于中國社會主義經濟建設的經驗總結。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于政治理論課學習。
心得體會。
精選吧。
本人熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到思想政治理論課教學之中。十幾年來，我一直繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時堅持改革創(chuàng)新，不斷嘗試研究性教學，心得如下：
一、堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的教學理念，關心學生成長。
老一輩思想政治理論課教師經常來到大學生宿舍，與學生交流思想，甚至與學生同吃同住，有的放矢地對大學生進行思想政治教育，他們成了大學生人生的導師。多年來，我繼承和發(fā)揚老一輩思想政治理論課教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入大學生宿舍，與大學生促膝談心，學生們美其名曰：“家訪”。通過“家訪”，全面掌握大學生思想動態(tài)和思想需求，及時了解大學生關注的熱點和難點問題，廣泛收集大學生需要解決的各種實際問題，并向學校相關部門匯報解決。掌握學生的第一手材料后，在課堂上結合教學內容因材施教，具有針對性地進行教學;通過“家訪”，拉近了大學教師與學生之間的距離，讓學生感受到學校的關心和組織的溫暖，激發(fā)了大學生學習思想政治理論課的積極性;通過“家訪”，及時了解學生困難，給學生提供力所能及的幫助。
發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“以大學生為本，讓大學生受益”的理念，通過“家訪”了解學生思想動態(tài)，解決學生實際問題，反映學生心聲，架起學校與大學生之間的一座橋梁。
二、創(chuàng)新教學方法和手段，開設思想政治理論課教師博客。
作為湖南大學名師博客群成員之一，根據思想政治理論課教學內容，撰寫了四十多篇博文，充分利用思想政治理論課教師博客網絡平臺對大學生進行思想政治教育。所撰寫的《透過四川地震災區(qū)重建看社會主義制度優(yōu)越性》、《大學生困惑問題征集令》、《學費父母的血汗》、《助人為樂為什么這么難》等多篇博文，先后被作為精彩博文在中國大學生在線首頁推薦。其中《從幼兒園叔叔到大學教授——與20xx級新生共勉》、《助人為樂為什么這么難》和《一堂特殊的黨課》等博文分別在20xx年9月26日、10月24日和11月7日的《湖南大學報》全文刊登。
以《我的學費我的爸媽》、《學費父母的血汗》等有關學費的博文為例，博客在大學生中產生了極大的共鳴。學生們結合自己的學費，積極參與在線交流并紛紛表示，現在要努力學習，對得起父母辛辛苦苦賺來的學費，不辜負父母和老師的期望，將來找個好工作，報效祖國，報答父母。從學生交流可以看出，這些博文觸動了他們的內心，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性，勇做一名敢于擔當的大學生，增強了思想政治理論課教學實效性。
三、創(chuàng)新教學內容，整合教學資源，開展教學研究，教學教研相得益彰。
多年來，充分利用我校便利的愛國主義教育資源，帶學生參觀岳麓山抗戰(zhàn)遺跡，開展實踐教學。通過黃興蔡鍔墓、抗日戰(zhàn)爭遺留的戰(zhàn)壕、長沙會戰(zhàn)碑、抗戰(zhàn)古炮臺、薛岳第九戰(zhàn)區(qū)抗戰(zhàn)指揮所等地身臨其境的實踐教學，緬懷革命先驅的歷史功勛，激發(fā)學生的愛國熱情，珍惜今天來之不易的和平局面，明確當代大學生的歷史使命，增強思想政治理論課教學實效性。同學們普遍認為那是最有意義的一堂思想政治理論課，收獲很大。
同時根據教學改革實踐，積極進行教學研究，主持教育部“高校思想政治理論課程網站”共建項目和教育廳《提升“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課”教學實效性路徑研究》等教改課題，再將教學研究成果運用于教學實踐之中，真正做到改革與創(chuàng)新并舉，教學與教研相濟。
四、拓展教學渠道，全方位、立體式進行思想政治教育。
不斷拓展思想政治教育教學新渠道。擔任我校黨校專職教師，每學期給大學生黨員和學生入黨積極分子上黨課，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生思想政治教育工作。20xx年11月1日，在湖湘文化重地岳麓書院，組織了一場學習xx屆六中全會精神，以“文化強國”為主題的開放式黨課，取得了良好的教學效果。
積極參加并指導學生班級主題班會活動。20xx年11月5日，受法學院政治1001班邀請，我參加了“廉潔修身誠信做人”主題班會，并為他們做了題為“我心中的廉潔與誠信”主題報告。通過參加和指導主題班會，了解學生思想動態(tài)，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在本人的指導下，該班獲得了湖南大學第四屆大學生廉潔教育系列活動之優(yōu)秀主題班會評選活動一等獎。
五、營造教學氛圍，活躍課堂氣氛，注重與學生的互動交流。
充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，營造良好的教學氛圍，加強互動交流，活躍課堂氣氛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名思想政治理論課教師，我將繼續(xù)認真搞好研究性教學，為充分發(fā)揮高校思想政治理論課對大學生進行思想政治教育主渠道作用貢獻自己的力量。
我校組織開展了干部理論學習,通過對政治理論知識的充分學習和對活動精神的理解和實踐，體會頗深。我認為應該從身邊的小事、實事做起，與實際結合,具體從以下幾方面入手：
第一、堅持以與時俱進的科學理論武裝頭腦，在思想上保持先進性。每一名黨員干部都要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向，以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，努力提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，掌握先進文化，提高自身素質。同時要發(fā)揚理論聯系實際的學風，善于把馬克思主義基本原理同改革開放和現代化建設的實踐結合起來，自覺運用科學理論去研究新情況、解決新問題，不斷解放思想、轉變觀念，保持昂揚斗志和進取精神。
第二、加強自身思想道德建設，在道德修養(yǎng)上保持先進性。一個真正的黨員干部，要想具有先進性，保持先進性，代表社會前進的方向，就必須在思想道德文化建設方面用共產主義道德要求自己，使自己在現實生活中成為高尚道德的示范主體。首先，在個人要求方面，黨員既要模范執(zhí)行黨的現行政策，又要發(fā)揮高尚道德風格。在執(zhí)行黨的現行政策的前提下出現同樣的機會誰先占、應得的利益誰多得、社會的弱者誰照顧、必要的犧牲誰承擔等政策規(guī)范不到的問題時，黨員干部就要發(fā)揚高尚道德風格，先人后己，必要時放棄自己的利益，無私奉獻。其次，在道德教育方面，黨員既要講黨性，又要講良心，要以最純潔的良心支配自己的道德行為，在人民群眾中樹立起既高大，又親近的道德榜樣。
第三、增強黨員干部全心全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。履行。
崗位職責。
做好本職工作是黨員干部保持先進性的基本要求。黨員干部要保持工作上的先進性一要積極工作埋頭苦干以自身的工作實績?yōu)樯磉叺娜罕娮龊帽砺?。如果本職工作都做不好根本談不上先進性。我們要繼續(xù)發(fā)揚淡泊名利、甘于奉獻精神艱苦奮斗的開拓精神努力把黨交給我們的工作任務做好。二要認真實踐為人民服務的宗旨密切聯系群眾。能否全心全意為人民服務對黨員干部來說不單是個工作作風和工作方法問題更重要的是工作職責、工作內容是檢驗工作成效的基本準則。
第四、堅持開拓創(chuàng)新、廉潔奉公和艱苦奮斗，在作風上保持先進性。作風是黨員干部黨性的體現，優(yōu)良的作風是我們黨保持先進性的有力保證。黨的優(yōu)良作風要靠每一名黨員來保持和發(fā)揚。黨員干部要有好的思想作風，實事求是，光明磊落，不搞弄虛作假、陽奉陰違那一套，堅決反對官僚主義、教條主義;要有好的工作作風，扎扎實實，不懈進取，追求實效，去除花架子和形式主義;要有好的生活作風，求真務實，言行一致，說老實話，辦老實事，當老實人。
理論強化培訓，感觸頗深，下面我就談一下自己的幾點體會：
一、加強基層黨員干部學習的重要性。
加強基層黨員干部的理論學習，是發(fā)展經濟的需要，是戍邊、穩(wěn)邊的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發(fā)展生產力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，通過學習，使我明白*作為“三個隊、四個力量”在*的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義。
人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識?；鶎狱h支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯創(chuàng)”，為人民選準發(fā)展致富的路子。
1、是增強依法行政，依法維連的需要。
當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。
2、是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。
市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快*改革，加快*經濟結構調整力度，立足于本地實際，求真務實，大膽創(chuàng)新，謀求經濟快速發(fā)展。
三、基層黨員干部如何加強學習。
1、端正態(tài)度，大興學習之風。
作為基層黨員干部，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態(tài)度，珍惜每次培訓學習的機會，遵守學習紀律，做好筆記，認真寫好心得體會，平時也要加強各方面的學習，進行自我完善。
2、學以致用，理論聯系實際。
政治理論課感想篇十一
身為一名共產黨員，我時刻牢記鄧小平同志的告誡：“堅持黨的優(yōu)良的傳統(tǒng)作風，具有十分重要的意義?！币虼俗鳛楣伯a黨員的我，要求自己服務于群眾，始終保持共產黨員的先進性，實踐全心全意為人民服務的宗旨，實踐全心全意為人民的教育事業(yè)奉獻的宗旨。在工作中我力爭做好以下幾個方面：
全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。全心全意為人民服務是我們共產黨員的天職，我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產黨員的實際工作去影響群眾，帶動群眾的。因此作為教師中的黨員，我首先在自己的工作和生活中樹立為人民服務的思想，努力為學校的教育教學工作服務，工作中只要是對學校、對學生有益的事我就主動去做。在教育教學工作中注意帶動年級組的老師共同把教育教學工作做好。
作為黨員，無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。教學質量是學校工作的生命線，作為一名黨員，在工作中我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握教學動態(tài)，研究教法和學法，研究學生，把學生的素質教育落實到每一堂課中，切實提高教學成績。這些年來，我所帶班級學生學習興趣濃厚，學生成績優(yōu)秀。
我們從事的教育教學工作，總是面臨許多新問題，沒有雄厚的文化知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。我認為身為教師，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統(tǒng)一。在教學工作中，我注重用最新的理論知識武裝自己，注重理論聯系實際，通過不斷地總結提高自己的思想境界。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論也起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。
黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。在平時的工作中我是這樣要求自己的，也是這樣做的。在新一輪教學改革中我更能夠勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐，不計個人得失，發(fā)揮榜樣的作用，吃苦在前，處處起表率作用。
精神境界不是天生的，而是在學習和實踐中培養(yǎng)和塑造的。在開展“保持共產黨員先進性教育”活動中，在學習的精神中，我能按照上級黨委和學校支部的部署，端正態(tài)度認真學習做好讀書筆記，提高自己的思想素質，在思想上保持高尚的境界。在新時期里，我還要注意把握時代的脈搏，結合實際，認真學習黨章，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，時刻不忘黨的性質和宗旨，全心全意為人民服務，全心全意為人民的教育事業(yè)做貢獻。
政治理論課感想篇十二
在大學生活中，政治理論課是一門重要的基礎課程。政治理論課的目的是培養(yǎng)大學生的政治理論素養(yǎng)和思想政治覺悟，使其具備正確的政治思想和政治行為。政治理論課旨在教育大學生了解和掌握馬克思主義政治理論，培養(yǎng)大學生的理論思維和政治分析能力，促進大學生健康成長。政治理論課對于大學生的意義非常重大，它不僅可以引導大學生正確的政治觀點，提升其思維能力，還可以使大學生具備理解和辨別各種政治信息的能力。
第二段：政治理論課的教學內容和教學方法
政治理論課的教學內容涉及政治學原理、馬克思主義理論，國內外政治制度和政黨制度的比較等方面。教師通過講課、討論、案例分析等形式，向學生傳授相關的政治理論知識。教學方法主要包括“拓展學生知識面，達到理論與實踐的結合”的原則。教師應根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，如講解法、問題解決法、案例分析法等，使學生能夠理解并應用所學的理論知識。
第三段：政治理論課對大學生的影響與益處
政治理論課在培養(yǎng)大學生的理想追求和崇高精神方面起著積極的作用。通過政治理論課，學生能夠理解馬克思主義的核心觀點和基本原則，加強自己的社會主義信仰，樹立正確的價值觀。政治理論課還可以提升大學生的綜合素質和批判思維能力，培養(yǎng)大學生獨立思考問題的能力，并助力他們在未來的工作和生活中表現出色。另外，政治理論課還可以幫助大學生了解國家政治、社會經濟狀況，增進自己的社會認同感和社會責任感。
第四段：政治理論課在大學生心靈成長中的重要作用
政治理論課是大學生心靈成長過程中的重要組成部分。通過政治理論課，大學生可以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，明確自己的人生目標和價值追求。政治理論課還可以增強大學生的社會責任感和公民意識，幫助他們樹立良好的人際關系和社會交往方式。政治理論課還可以促使大學生思考個人與社會的關系，懂得如何為社會發(fā)展貢獻力量，并為個人的成長和發(fā)展提供指導。
第五段： 政治理論課的不足與改進措施
盡管政治理論課在大學生發(fā)展中具有重要意義，但存在一定的不足之處。有些政治理論課內容過于抽象，難以引起學生興趣，學生對政治理論的學習積極性不高。為此，教師應該采取創(chuàng)新的教學方法，設計生動有趣的課堂，激發(fā)學生的學習興趣。另外，政治理論課教材的更新也是一個關鍵問題，應該及時調整課程教材，使其更貼近學生的實際需求，并加強與時政的聯系，以激發(fā)學生對政治的興趣和關注。
總結
政治理論課對大學生的意義不言而喻，它是大學生思想覺悟和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)基礎。政治理論課對大學生的影響和益處也是顯而易見的，它可以幫助大學生樹立正確的人生觀和社會觀，提升其綜合素質和批判思維能力。然而，政治理論課也存在一些問題，需要教師在教學過程中采取相應的改進措施。只有通過不斷的努力和改進，才能使政治理論課更好地為大學生的發(fā)展服務。
政治理論課感想篇十三
隨著中國特色社會主義進入新時代，新時代的政治理論對于我們這一代大學生來說顯得尤為重要。作為新時代青年，我有幸參與了這門意義非凡的政治理論課。通過這門課程的學習，我深刻體會到了新時代政治理論對于我們個人、社會和國家發(fā)展的重要意義，并且對于未來的發(fā)展和建設有了更加明確的目標和方向。
首先，新時代政治理論課讓我深刻認識到政治是一切活動的靈魂。在這門課程中，我了解到政治是社會實踐的基石，是社會進步的推動力量。作為大學生，我們應該認識到自己不僅僅是名學生，更是社會主義建設的參與者和推動者。我們不能僅僅關注學術成績，而應當關注自己的社會責任和政治意識。只有通過理解和學習政治，我們才能更好地為國家和社會做出貢獻。
其次，新時代政治理論課讓我深入了解了中國特色社會主義的偉大理論體系。在課堂上，老師詳細介紹了以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的偉大理論體系。我了解到這一理論體系是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀基礎上發(fā)展起來的。這一重要理論體系是對于中國特色社會主義發(fā)展的總結和創(chuàng)新，它為我們提供了實現民族復興和人民幸福的指南。在新時代政治理論課的學習中，我更加深入地了解了中國特色社會主義這一偉大理論體系，為我未來的發(fā)展提供了堅實的思想基礎。
第三，新時代政治理論課讓我了解了新時代中國的國家治理體系。在這門課程中，我了解到習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義制度的一系列重要論述。這些重要論述包括人民民主是中國社會主義的生命線、中國特色社會主義制度是中國發(fā)展進步的根本保障、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢是中國特色社會主義最本質的特征等等。通過學習這些內容，我認識到中國特色社會主義制度是具有中國特色的完整、科學、穩(wěn)定的制度，是實現中國夢的堅實基礎。我意識到作為新時代青年，我應當增強國家意識和國家認同，為國家治理提供更多的智慧和力量。
第四，新時代政治理論課讓我認識到建設中國特色社會主義的責任和使命。在這門課程中，我學習了習近平總書記提出的實施全面從嚴治黨、加強黨的建設的一系列重要論述。這些重要論述明確了黨的建設是中國特色社會主義事業(yè)的根本保證，是我們黨從勝利走向勝利的關鍵所在。通過學習這些內容，我了解到黨的建設不僅僅是黨的事情，更是全社會的大事，我們每個黨員都要充分認識到黨的建設的重要性和緊迫性。作為一名黨員，我們應當始終做到黨的事業(yè)高于一切，不忘初心、牢記使命，為黨的建設作出積極貢獻。
最后，新時代政治理論課讓我認識到作為新時代青年的責任和使命。在這門課程中，我學習了習近平總書記關于新時代青年的重要論述。他指出，新時代青年應當立志做中國特色社會主義事業(yè)的堅定信仰者和忠誠踐行者，投身于實現中華民族偉大復興的歷史進程。通過學習這些內容，我認識到我作為一名新時代青年，應當牢記身負重任，肩負使命的歷史使命。我們應當立志為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量，為實現中國夢貢獻自己的智慧。
總之，新時代政治理論課給予我巨大的收獲和啟示。通過這門課程的學習，我深刻認識到政治是一切活動的靈魂，中國特色社會主義是中國特色社會主義偉大理論體系，新時代中國的國家治理體系是中國特色社會主義進步保證，建設中國特色社會主義的責任和使命是每一個黨員的義務，作為新時代青年的責任和使命是實現中華民族偉大復興的堅定信仰者和忠誠踐行者。作為新時代的大學生，我們應當始終堅定信仰，不斷學習，勇敢擔當，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮做出我們應有的貢獻。
政治理論課感想篇十四
20xx年，是一個希望之年，從中國夢轟轟烈烈的開展到xx屆三中全會的腳踏實地，中國，正以一個昂揚的姿態(tài)出現在世界之巔。中國教育也必將借著這股東風，以更嶄新的面貌出現在20xx年!
在此寒假之際，遂寧市大英縣教育局組織全區(qū)教師學習黨的方針政策，并結合自身實際展開討論。實驗學校按上級要求認真開展政治學習活動，制定了詳細的政治學習方案。此次學習采取集中與分散學習，并要求每位教師寫學習筆記和心得體會，此次學習旨在進一步加強學校教師的教育教學理論和業(yè)務知識的學習，不斷提高廣大教師的政治素質和業(yè)務能力。
通過參加此次寒假的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名學校教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的學校教師?只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會各級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。
學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，我們要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。而作為學校的一名教師，更要熱愛自己的工作崗位，要把教師的幸福和學生的成長作為自己最重要的事情來抓，要在教師中率先垂范，用自己的人格魅力來感染教師和學生，只有這樣教師才會更加努力的工作，并以此來回報給社會和家長，學校也才能真正得到發(fā)展。
校長的本職工作是什么?就是管理好一個學校，讓所有教師都能快快樂樂的工作。本次的政治學習，就不僅僅是讓我們學習黨的方針政策，還針對各個工作崗位的實際情況，安排了與我們息息相關的理論知識。既深入領會了上級會議精神，又學到了專業(yè)知識。作為一名校長，要時時處處以教師的工作為重，要時時刻刻以學生的發(fā)展為重，管理好一所學校就是造福一方百姓，就是振興了一個個家庭。
“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！睈垡彩枪芾淼幕A，要想成為一名優(yōu)秀的學校教師，我們首先要愛學校和老師，我們每天面對的是一個個有努力勤奮的老師和一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。愛，是管理的源泉，也是管理的核心。多年的學校管理教育工作，我一直努力走進老師和孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一位老師和學生。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
而作為一名學校的教師，我們更應當以學校為本，一切以學校發(fā)展為本，做任何事情都要考慮學校的實際情況，特別是我校作為大英縣內的一所課改先進學校來說，我們要在大英縣打響我們的招牌，要在日趨成熟的新課改當中凸顯我們的優(yōu)勢，我們就必須以教師為依托，以學生為載體，以學校為平臺，搭建起教師唱主導戲的舞臺，讓學校在洶涌的改革中彰顯出自身的生命力。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，學校教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
總之，這次寒假學習培訓，體現了安居教育局對教育事業(yè)的責任心，體現了教育局對學校發(fā)展的責任心，也再一次體現了全區(qū)各位教育人對教育的無悔衷心。希望我們所有的教育人都能在新的一年初始，以上級精神為準繩，書寫出20xx教育事業(yè)濃墨重彩的一筆!
政治理論課感想篇十五
第一段：引言（100字）
我參加了一次為期兩周的培訓政治理論課程。這次培訓讓我深刻認識到政治理論對于一個人的思維方式和行為準則的重要性。在這個全球化的時代，政治理論是我們理解和參與現代社會發(fā)展的必備工具。通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和思考。
第二段：政治理論的價值（200字）
政治理論作為一個系統(tǒng)化的學科，幫助我們理解歷史演變和社會變革的原因和規(guī)律。通過研究政治理論，我們可以更好地理解國家、權力和政策制定的機制。政治理論能夠培養(yǎng)我們的思維方式和決策能力，讓我們能夠用理性的眼光審視和分析復雜的社會問題，為我們的思考和行動提供指導。
第三段：政治理論的實踐意義（300字）
政治理論不僅僅是理論，更是實踐的指南。在這次培訓中，我們不僅了解了各種國家的政治制度和經濟模式，還通過案例分析和角色扮演等方式進行了實踐訓練。這種實踐讓我深刻認識到政治決策的復雜性和重要性。政治決策的好壞直接關系到整個國家和社會的未來走向，而政治理論為我們提供了分析和評估政策的工具和方法。
第四段：政治理論的時代變革（300字）
在當前全球化和信息化的時代背景下，政治理論也在不斷發(fā)展和變革。研究政治理論不僅僅是為了理解和分析已有的政治制度和模式，更應該關注新興的政治思潮和理論。這些新的思潮和理論往往是激發(fā)社會進步和變革的源動力。通過學習新的政治理論，我們可以更好地適應時代的變革，跟上社會的發(fā)展腳步。
第五段：對個人的啟示（300字）
通過這次培訓，我不僅對政治理論有了更深入的了解，也意識到自己作為一個公民的責任和使命。我意識到政治并不是遙遠的命題，而是每個人都可以直接參與和影響的領域。作為一個公民，我應該積極關注國家和社會的發(fā)展，參與到政治決策和社會事務中去，用自己的智慧和行動為社會進步貢獻力量。
總結（100字）
這次培訓讓我深刻認識到政治理論的重要性和實踐意義。政治理論幫助我們理解和分析社會問題，為我們的行動提供指導。政治理論也在不斷變革和發(fā)展，適應時代的需求。作為一個公民，我應該積極參與政治決策和社會事務，為社會進步貢獻力量。
政治理論課感想篇十六
隨著中國社會的不斷發(fā)展和變化，大學生們越來越關注和參與政治事務。政治理論課作為大學生政治思想教育的重要組成部分，對于大學生的政治素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)起到了重要作用。在政治理論課的學習過程中，我積極參與并深受啟發(fā)，下面我將從自我認知、思維方式、社會責任、價值追求以及實踐行動五個方面，分享一下我在政治理論課中的心得體會。
首先，在政治理論課中我有了更全面的自我認知。政治理論課教我了解到了自己作為一個個體在國家和社會中的定位和角色。在過去，我在隨波逐流中追求個人利益，在政治問題上往往缺乏責任感。通過學習政治理論課，我意識到自己作為一個公民應該具備的政治意識和政治責任感，開始重新審視個人行為和與政治問題相關的決策。
其次，在政治理論課中我掌握了更加理性的思維方式。政治理論課教會了我運用歷史和邏輯思維分析問題，并從多個角度考慮問題。以往，我對一些政治問題往往只停留在表面信息的理解，缺乏深入思考。然而，在政治理論課中，我學會了對政治問題進行系統(tǒng)化、立體化的思考，可以更加客觀地分析問題，形成自己的獨立觀點。
再次，政治理論課教育了我更加明確的社會責任感。政治理論課通過教授課本知識以及組織各種社會實踐活動，鼓勵大學生們參與社會公益事業(yè)。通過這些實踐活動，我逐漸明確了作為一個大學生應該承擔的社會責任，以及這些責任的具體內容。我了解到，大學生不僅僅是為了自己的利益而學習，更應該積極參與社會實踐，為社會進步和人類發(fā)展貢獻自己的力量。
此外，在政治理論課中我也明確了自己的價值追求。通過學習政治理論，我進一步反思了自己的人生目標和意義。政治理論課教育通過對社會問題和國家建設的研究，引導我認識到事業(yè)的重要性以及對于社會的努力和奉獻能為個人帶來的成就感和滿足感。我明白了個人的幸福不僅僅來自于私人利益的追逐，更來自于為社會做出貢獻的過程。
最后，在政治理論課中，我將學到的理論知識付諸實踐行動。政治理論課通過組織各種活動，鼓勵和引導大學生們將所學知識應用于實踐。在政治理論課的實踐活動中，我積極參與，并采取了一系列行動，如參與社會公益、關注社會問題、積極參與學校的學生自治組織等。通過這些實踐行動，我不僅將學到的理論知識付諸實踐，更鍛煉了自己的領導能力和組織能力。
總之，政治理論課對于大學生的政治素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過政治理論課的學習，我獲得了更全面的自我認知，掌握了更加理性的思維方式，明確了自己的社會責任感和價值追求，同時也通過實踐行動將學到的知識付諸實踐。希望通過政治理論課的教育，更多的大學生能夠積極參與政治事務，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
政治理論課感想篇十七
我是汾陽市義安中學教師呂效敏，于1992年參加工作至今。我認真學_馬克思列寧主義，認真學__，認真學__，熱愛中國_，堅決擁護黨的方針、路線、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。從教十幾年來，本人一直堅持專業(yè)理論學_，不斷充電進修，一直兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，愛生如子，積極教改。本人多次擔任初三年級的政治學科教學任務。每學期之初，我根據《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設成就教育，增強學生熱愛中國_，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。十幾年來，我按照“打牢基礎、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹的治學態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結探索教學經驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加強學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎知識，課后精選_題或者自編_題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練_題，及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
二、配合學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復_，對于容易考到的地方進行重點復_，每次都對材料分析進行有針對性復_，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復_、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國_、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為_慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復_鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學_政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙壩鍌€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現了要我學到我要學的轉變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學_態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以的精神狀態(tài)出現在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質，去影響學生。
由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學_，在學_中仔細研討總結，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學_政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學_，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
政治理論課感想篇十八
隨著新時代的到來，政治理論課成為當代大學生必修課程之一。我有幸在大學期間學習了這門課程，并且收獲了許多珍貴的經驗和知識。在這一段時間的學習中，我明顯感受到新時代政治理論課的獨特魅力和重要性，它對我們的思想境界和人生觀念產生了深遠的影響。以下是我對新時代政治理論課的心得體會。
政治理論課是培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的重要途徑。它不僅是一門學科知識，更是一種思想引領和價值觀塑造。通過政治理論課的學習，我們能夠更深入地理解和認識黨的路線方針政策，并將其融入到我們的日常生活中。政治理論課還可以幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)我們對社會問題的關注和思考能力，提高我們的社會責任感和使命感。
新時代政治理論課拓寬了我們知識的視野，引導我們思考當代社會與歷史發(fā)展的關系。通過學習馬克思主義的基本原理和新時代中國特色社會主義理論，我們能夠更好地理解和把握我國社會主義建設的歷史過程和現實發(fā)展，進一步加深對中國特色社會主義道路的認識和自信心。政治理論課還注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力，通過深度闡釋和綜合應用，使我們更加理性和全面地思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
新時代政治理論課不僅對社會有著重要的影響，對個人的發(fā)展也起到了積極的推動作用。政治理論課注重培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)和科學思維，加強對馬克思主義理論體系的理解和掌握。這不僅有助于我們在思考和解決問題時更加深入和全面，而且對我們個人的職業(yè)發(fā)展也有著重要意義。政治理論課強調實踐與理論相結合，讓我們學以致用，將所學知識應用到實際工作中，提高我們的實際問題解決能力和創(chuàng)新能力。
政治理論課不僅對個人成長有益，更對整個社會建設具有重要推動作用。新時代政治理論課以培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設者為目標，注重增強學生的紀律觀念和法治意識，加強對社會主義核心價值觀的理解和宣傳。政治理論課還通過引導學生支持和參與社會實踐，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
隨著新時代政治理論課的不斷發(fā)展，我們可以預見未來政治理論課將更加強調實踐與創(chuàng)新。政治理論課將會更加注重培養(yǎng)學生的實際問題解決能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實踐中運用所學知識，不斷提高自己的實際應用能力。同時，政治理論課還將更好地結合信息技術手段，利用在線教育平臺和多媒體教學手段，提高學生的學習效果和互動性。
總結：新時代政治理論課不僅是我們學習馬克思主義理論和中國特色社會主義的重要途徑，更是我們培養(yǎng)正確人生觀和現代社會責任感的重要環(huán)節(jié)。通過政治理論課的學習，我們拓寬了知識的視野，提高了自己的理論素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)了我們的社會責任感和使命感。新時代政治理論課在未來的發(fā)展中將會更加強調實踐與創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會主義建設的合格建設者和接班人做出更大貢獻。我們作為新時代的大學生，應該珍惜這一重要課程，將其轉化為我們自身發(fā)展和為社會做貢獻的動力，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。
政治理論課感想篇十九
作為一名大學生，我們學習政治理論課程不僅是加深對黨的理論知識的了解，更是提高自己的政治素養(yǎng)和思想能力。近期，我參加了一門名為“新時代政治理論”的課程，在這門課中，我收獲頗豐，深刻認識到這門課對我們青年學子的重要性。下面，我將從課程的核心意義、教學方法、學習心得和對未來的展望等方面，分享我對這門課的深刻體會。
首先，新時代政治理論課的核心意義是教育和引導學生正確的政治思想。在這門課中，我們學習了黨的十九大報告、習近平新時代中國特色社會主義思想等重要理論，這些內容直接關系到中國未來的發(fā)展方向和我們每個人的未來。通過學習這些理論，我們可以更好地認識到中國共產黨的宗旨，明確自己的政治方向，同時也能夠更好地理解并遵守國家的法律法規(guī)。這樣，我們作為一名合格的公民，就能夠更好地履行自己的責任，為國家的發(fā)展作出貢獻。
其次，新時代政治理論課的教學方法十分獨特，注重培養(yǎng)學生的理論思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師不僅僅是傳遞知識，更注重培養(yǎng)我們的分析問題、解決問題的能力。通過小組討論、課堂演講等多種方式，培養(yǎng)我們的表達能力和團隊協(xié)作能力，同時也加深了我們對政治問題的理解。而且，老師還鼓勵我們多讀書，多看報，多關注時事，不斷拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的自主思考能力。這些教學方法不僅能夠幫助我們更好地掌握理論知識，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，提高我們的綜合素質。
再次，通過學習新時代政治理論課，我深刻認識到政治是一門立足于現實世界的學科。在這門課程中，我們通過學習許多國內外的政治事件和政策，了解到政治確實是影響國家和人民生活的重要因素。同時，政治作為一門學科也是充滿著爭議和辯論的，我們在學習過程中也會遇到不同的觀點和看法。通過對這些觀點的思考和比較，我逐漸發(fā)現了自己的政治立場和價值觀。我相信，只有通過充分了解和思考，才能形成自己獨立的政治思想，并在將來的實踐中做出正確的決策。
最后，學習新時代政治理論課給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆步o我樹立了很多目標。首先，我深刻認識到學習政治理論對于我們青年學子的重要性，我們應該時刻關注國家的政策和國際形勢，做一個有責任感的公民。其次，我意識到學習政治理論不能僅僅停留在書本上，還要與實際相結合，通過實踐來檢驗和豐富自己的理論知識。最后，我希望通過繼續(xù)學習和努力，將來能夠投身于政治事業(yè)，并為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，新時代政治理論課是一門十分重要的課程，它不僅僅是傳遞知識，更是引導我們正確的政治思想和人生價值觀。通過學習這門課，我們可以提高自己的政治素養(yǎng)，增強自己的思想能力，成為一個有擔當、有實踐能力的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。相信在不久的將來，我們這一代青年學子一定能夠積極響應黨的號召，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
政治理論課感想篇二十
思想政治教育的學問既是一門學科，在某種意義上又是一門藝術。成功的思想政治教育活動宛如使人處于一定的藝術氛圍中，并給人一種藝術的享受[1]。作為高校思政課教師，要真正達到這種藝術境界，必須大力修煉語言藝術，使語言不僅是思想傳播的橋梁和紐帶，而且是思想傳播和滲透的潤滑劑。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出，“教育的藝術首先包括談話的藝術”。可見，努力修煉語言藝術在思政課教學中具有重要的作用，它也是思政課教師需要提高的教學技能。
一、生動形象
生動形象本來是形容描繪或表達十分具體、生動、活靈活現，讓學生產生身臨其境的感覺。它包括“生動”和“形象”兩層含義。生動指描寫的物體、人物等非常具體鮮明，就像活的一樣；形象指描寫的物體、人物等非常相像，就像真的一樣。在思政課教學中，達到生動形象的目標就是要求老師在授課過程中，語言要逼真和鮮活，說什么盡量像什么，學誰盡量像誰。因此，老師要有相當的實踐經驗和人生經歷，對我國大好河山和歷史人物的一些情況相當熟悉，模仿能力和表述能力要相當強，做到不僅可以意會，而且還可以言傳?！痘A》教師在講愛國主義者時，就需要靈活運用生動形象的語言藝術。第一，形象，要讓學生有身臨其境的感覺。老師在談及祖國的大好河山時，無論是對全國的描述，還是對具體某個地域的描述，都要做到“形象”。比如老師在描述長城的偉大的時候，就要注意以下兩個方面：一是很多學生了解長城更多是通過電視、網絡等途徑，沒有親身感受長城的偉大；二是思政課教師去過長城很正常。因此，它要求老師在參觀長城時候，要仔細觀察，認真思考，怎樣用語言把長城的偉大形象地描述出來。在授課過程中，老師通過各種形象的描述，讓去過長城的同學仿佛再次置身其中；沒有去過長城的同學，能憑老師的講述，產生一種身臨其境的感覺。第二，生動，要讓學生有鮮活的感覺。老師在講述“自覺維護國家利益，就要樹立民族自尊心和自豪感”這一內容時，需要引用鄧小平的以下一段話：“談到人格，但不要忘記還有一個國格。特別是像我們這樣第三世界國家，沒有民族自尊心，不珍惜自己民族的獨立，國家就立不起來的?！盵2]331在引用這段話時，如果能夠學習一下四川話，模仿小平的聲音，則學生肯定能夠感興趣，有鮮活的感覺，似乎真實地在聽鄧小平的教導。當然，如果老師自己沒有這種能力，則可以考慮請四川的同學模仿鄧小平的聲音，念一遍這段話，則也能夠收到不一樣的效果。依此類推，當我們需要描述其他地方、事件時，需要引述毛澤東等偉人的語言時，也可以運用這種藝術或者這種處理方式，盡量讓自己的語言生動形象。
二、幽默詼諧
幽默詼諧一詞由“幽默”和“詼諧”構成，“幽默”是指有趣可笑而意味深長，“詼諧”語出《漢書?東方朔傳》：“其言專商鞅、韓非之語也，指意放蕩，頗復詼諧。” 意指談話富于風趣，引人發(fā)笑。張五升認為，“教學幽默是用富有情趣、意味深長的表現手段進行教學，以對學生傳授知識，發(fā)展能力，進行教育，培養(yǎng)幽默感和樂觀主義人生觀的教育藝術形式?！盵3]117前蘇聯著名教育家斯維特洛夫斯基曾經說過，“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！焙Ｌ匾苍浿赋觯坝哪且粋€好教師最優(yōu)秀的品質之一。”從這些論述，不難看出，幽默在教學中的重要作用。特別是思想政治理論課，它需要大學生在明白理論的基礎上，將理論努力付諸實踐，做到學以致用。思政課教師在準備課程教學的工作中，要盡量做到以下兩點：一要吃透教材，力爭全面、準確和深刻地把握教學內容，選用準確的教學方法。二要適當運用有趣的語言，活躍課堂氛圍，使思政課的內容不僅能夠進課堂，而且能夠進入大學生的大腦和心靈，最終化為自己的行動指南?！对怼氛n程被認為是思政課中最具理論深度的課程，老師的提問學生往往害怕回答。在教學中，老師向同學們提問，同一個意思可以通過平鋪直敘的方式進行，也可以通過幽默的方式進行，但是二者的效果會明顯不一樣。老師可以說，下面我們請哪位同學來回答這個問題？這種最正常和最簡單的提問方式在目前情況下肯定很難奏效。因此，如果嘗試換一種方式，效果可能就不一樣。老師可以說，這個問題具有挑戰(zhàn)性，如果哪位同學認為自己思維敏捷縝密、反應快速并且知識面廣，請你向同學們展示一下。這種方式讓同學感覺到，如果自己能夠把問題回答出來，就能夠體現自己的水平，增強今后回答問題的信心，即使回答不出來，也不丟面子。當然，追求語言的幽默詼諧要掌握一個尺度，切忌滿堂幽默，這樣就有“搞笑”的嫌疑[4]。特別不要把不幽默的東西當成幽默，說完之后，同學沒有反應，自己無聊地笑起來，這不僅不能提高教學效果，反而會降低教學效果，把思政課教學庸俗化。
三、言行一致
所謂言行一致就是要求教師遵守誠信的基本原則，在學生面前講真話、講實話，不講大話和空話，要求學生做到的，老師必須首先做到；(政治教學論文 )老師自己做不到的，不要強求學生去做，所謂己所不欲，勿施于人。思政課是一門實踐性強的課程，它需要向大學生傳授愛國主義、集體主義和社會主義核心價值體系等內容，具體表現為大學生日常生活和學習中的道德規(guī)范、法律規(guī)范和行為規(guī)范。老師既要言傳，更要身教。從言傳方面講，就是要讓大學生懂得這些規(guī)范，還要大學生接受它們，堅持它們，并且身體力行地實踐它們，做到知情意行的高度統(tǒng)一。從身教方面講，就是要自己身體力行，堅持“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，處處做大學生的引路人?！痘A》課老師在教學中要求大學生“樹立遠大理想，堅定崇高信念”，但是大學生是否愿意接受并且實踐它，任課老師的態(tài)度和行為很重要。如果老師在日常工作和生活中，表現出有遠大的共產主義理想，高尚的道德情操，大學生肯定會對老師產生欽佩的感情，并能夠向老師學習。反之，如果老師的表現是個對現實生活強烈不滿，對未來沒有信心，課堂上講完理論就不斷批評社會黑暗面，那就不可能真正引導學生有遠大理想和崇高信念。在向學生談深惡痛絕的官員腐敗問題時，教師必須給自己確定底線，并堅守底線，絕不能收受學生任何禮物，否則學生會認為，老師的誠信存在問題，說一套，做一套，沒有言行一致。為此，思政課老師在日常生活和工作中需要形成良好的行為規(guī)范，做一個遵紀守法、為人正直、具有愛國主義情懷和共產主義理想信念的人，在各個方面做廣大學生的表率。切忌使自己成為語言的`巨人，行動的侏儒。
四、淺入深出
淺入深出由“淺入”和“深出”二詞構成，“淺入”是指導入要淺顯，從簡單的例子或者從生活中實際的例子來引入教學，“深出”是指從淺顯的例子中歸納出規(guī)律性的東西。思政課的理論性很強，有些理論比較淺顯，大學生一看就明白；有些理論比較深奧，大學生可能只知其然，不知其所以然，甚至對理論本身也不一定真理解。為實現教學目標，要求教師在教學過程中，不僅僅自己要深刻領會教學內容，而且還要確保大學生能夠領會和理解。這就需要思政課教師在備課過程中，要深刻把握內容，深入理解社會生活實際，把理論和實際結合起來，既能夠從理論到實際，又能夠從實際到理論。教師要盡量從社會生活的實際出發(fā)，用通俗易懂的語言，總結歸納出深刻的理論。不過，教師在爭取淺入深出效果的過程中，要認真處理“淺入”和“深出”的辯證統(tǒng)一關系，準確把握“淺入”和“深出”的度。“淺”代表社會生活實際，是理論的表現形式，切忌“淺入”之后平淡無奇，失去語言的藝術本質?！吧睢贝砝碚摰谋旧?，是社會生活的本質，切忌“深出”時把自己和大學生都搞糊涂?！毒V要》課教師在講述中國人民近代“三大選擇”時，不要開門見山地要求大家理解和接受，這樣講授肯定難以完全達到效果。任課老師要先從設疑開始，然后再分析中國人民從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國社會的各個階級和政黨爭取民族獨立自主的艱難歷程，直到中國共產黨用馬克思主義理論為指導，建立了社會主義新中國。通過這1的分析，引導學生認識到：在中國，堅持以馬克思主義為指導、堅持中國共產黨的領導和堅持社會主義制度，是中國人民的歷史選擇，幫助學生從感性到理性，由淺到深，水到渠成地得出正確結論。
五、切中肯綮
所謂切中肯綮，最早出自《庖丁解?！罚ā扒兄小焙汀翱萧臁眱蓚€方面。切中就是正好擊中； 肯綮是指骨肉相連的地方，比喻最重要的關鍵。切中肯綮是指解決問題的方法對，方向準，一下子擊中了問題的要害，找到了解決問題的好辦法。馬克思曾指出，“理論只要說服人，就能夠掌握群眾；而理論只要徹底，就能夠說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵5]9這種語言藝術運用到思政課教學中，就是要求老師在授課過程中不說空話，少說套話，多說實話，不要光講理論，不聯系實際，要盡快找準理論與實踐的完美結合點。思政課從表面看是一門枯燥無味的課程，因為其中很多理論都被一些人認為是與實踐完全脫節(jié)的，沒有任何真正價值，開設思政課等課程完全是政治的需要。其實，思政課是一門實踐性很強的課程，書中每一個理論都最終都能夠真正和實踐結合起來，在實踐中發(fā)揮應有的作用。只是隨著我國市場經濟的發(fā)展，部分理論很抽象，從表面看和實踐脫節(jié)。但是，只要做深度思考，都能夠最終和實踐進行對接。因此，教師在備課時，要認真吃透思政課教材，努力把握每一個理論，尋找理論與實踐的結合點。理論一旦和實踐結合起來，理論就有旺盛的生命力，并且能夠真正為學生掌握，提高思政課教學效果。《基礎》課教師在講社會公德的主要內容“助人為樂”這一問題時，任課老師不要一味強調，助人為樂是我國傳統(tǒng)美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。因為大學生從書本中都能夠看到這些內容。最關鍵的問題是要考慮如何運用切中肯綮的語言藝術，將助人為樂與實踐的結合點找出來，然后開展教學。應該說，大學生面對熟人，還是比較愿意做到助人為樂的；但是，面對陌生人時，很多人面對他們的困難，往往是做一個冷酷的旁觀者，而很少愿意伸手相助。原因就是在南京“彭宇案”給中國道德的沖擊，有人甚至斷言，該案使中國道德整體水平倒退到舊社會。在該案中，彭宇雖然扶了被人撞倒的徐壽蘭，最終卻吃了官司，且被判賠償徐壽蘭數萬元。而且此后還有相當一批類似案件基本上以助人為樂者吃虧告終，包括許云鶴案等?；氐秸n堂，當大學生遇到類似情況，是該助人為樂，還是袖手旁觀。如果老師引導不好，不能找出將助人為樂的理論與實踐的真正結合點，估計絕大部分學生將選擇袖手旁觀，這與思政課教學目標有不一致。而如果老師只是一味要求學生實施助人為樂行為，真遇到像徐壽蘭一樣的老人，大學生將如何面對思政課理論的堅持和放棄問題。為此，老師要努力尋找二者的結合點。首先，告訴學生，盡量做到助人，并且盡量感到快樂。其次，告訴學生如何助人，具體問題具體分析，即助人過程中需要注意什么問題。遇到不同的困難形式，需要采取不同的助人方式，或者邀請一伙人共同幫助，或者打電話向相關具有管理職能的單位求助，如果遇到明顯的欺詐，應該如何應對。第三，告訴學生正確對待助人過程中的小虧。助人為樂是一種高尚的行為，避免吃大虧，但即使有些小虧，也要正確對待，不要因為一點小虧就改變自己的人生價值觀。最后，引導學生學會將心比心。在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人扶持關心的時候[6]127。如果我們自己遇到困難，沒有任何人伸出援助之手，我們也會感到很不正常。因此，在社會公共生活中倡導助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求[6]127。通過這些分析，學生就可以清晰感受到，老師不是一味說教，而是抓住了問題的本質，給自己傳授生活知識，真正提高思政課教學的實效性。
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