每一次總結(jié)都是一次自我反思的機(jī)會(huì)，促使我們更加堅(jiān)定前行的方向。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免啰嗦和重復(fù)，注意語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子?！钡拇_，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。
班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí)，注重保教結(jié)合。如：老師們觀(guān)察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。
家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持。
班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。
扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí)。當(dāng)然這些與專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)是分不開(kāi)的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
各位老師：下午好！很榮幸能站在這和大家分享一下我的做法和看法。其實(shí)剛踏上班主任這條道路，我就始終堅(jiān)持要做”負(fù)責(zé)任“的教育，讓每一位孩子在我手上盡其可能的發(fā)展，不辜負(fù)任何一個(gè)家長(zhǎng)和家庭的期望，所以我不斷的學(xué)習(xí)我們優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和做法，有些甚至可以說(shuō)是模仿，并在實(shí)踐中不斷反思調(diào)整，所以我。
總結(jié)。
的經(jīng)驗(yàn)和方法就是：學(xué)習(xí)+反思+創(chuàng)新。下面我就具體談下我的班主任工作中的重點(diǎn)：
1.注重班級(jí)文化的渲染。
我會(huì)盡其所能的利用好班級(jí)的每一面墻，尤其是左右兩邊的墻壁。除了用來(lái)張貼名人名言，優(yōu)秀文章之外，我更注重學(xué)生自己的東西。比如高二開(kāi)學(xué)后學(xué)生對(duì)于勤思善問(wèn)的機(jī)械性以及班級(jí)學(xué)生在各科上的差異性，我就改變方針利用假期讓家長(zhǎng)和孩子一起制定學(xué)生在各科上的善問(wèn)目標(biāo)榜，張貼在四面墻上，以便學(xué)生的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督，每周班會(huì)上都會(huì)再讓學(xué)生看看墻面，提醒自己的小目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了。今年又為班級(jí)添置了白板，以便及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)信息。比如第一次階段性檢測(cè)過(guò)后我就讓學(xué)生把下階段各考試安排書(shū)寫(xiě)在白板上以便學(xué)生掌握后期主流方向，從而提高時(shí)間利用率，近期我又讓學(xué)生把班訓(xùn)寫(xiě)在白板上，希望同學(xué)們一抬頭的時(shí)候就能看到，從而給疲憊中的自己加油打氣。
2.采取一些活動(dòng)或措施提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
每學(xué)期我都會(huì)讓班委制定一兩個(gè)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的調(diào)劑品，比如仿照央視節(jié)目策劃的詩(shī)詞大賽，成語(yǔ)接龍等，本學(xué)期組織辯論賽鍛煉學(xué)生的膽識(shí)及思維辯證能力。通過(guò)上上周的辯論賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力不容小覷，他們的知識(shí)面遠(yuǎn)超我的想象，甚至在正反方激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有些平時(shí)悶不作聲的學(xué)生也敢于站出來(lái)反駁，維護(hù)自我的團(tuán)隊(duì)觀(guān)點(diǎn)。所以我堅(jiān)信，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他們就是主角！
考慮到期中考試以后學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，我在昨天班會(huì)上啟動(dòng)了夢(mèng)想積分榜這一措施，主要通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異和能多專(zhuān)研題目等加分政策和相應(yīng)的減分政策以?xún)芍転橐粋€(gè)界限，采用總積分兌換獎(jiǎng)品的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而鞭策他們端其身。
3.充分利用班會(huì)進(jìn)行主題教育。
每一到兩周我就會(huì)利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題式教育。比如本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，在第一次班會(huì)中我就和學(xué)生談高二的品質(zhì)，希望學(xué)生看重自己，尊重他人，勇敢堅(jiān)韌。利用馬云的《不吃苦，你要青春干嘛》這篇文章告知學(xué)生，不讀書(shū)，換來(lái)的是一生的底層。利用《生涯中的選擇》告知學(xué)生人生即選擇，需要我們主動(dòng)理性選擇等。期中考試前利用三個(gè)小故事教會(huì)學(xué)生積極的心態(tài)決定了成功的85%，所以調(diào)整心態(tài)，積極備考是我們走向成功的第一步！
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持不斷實(shí)踐不斷反思，但我仍有一些困惑，比如與“特殊”學(xué)生的交流，中下游學(xué)生惰性的修正等，希望今后在與各位老師的交流中能多多給我提點(diǎn)意見(jiàn)，我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很榮幸。作為只有一年多班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，許多問(wèn)題都還正在思考和摸索之中，所以這次發(fā)言只是向大家匯報(bào)一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
作為班主任，我們都深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。我所面對(duì)的是初一學(xué)生，他們已有了自己的想法，愛(ài)玩、思想單純卻易沖動(dòng)、自我約束力差卻不服管，要想搞好班級(jí)工作，必須學(xué)會(huì)跟學(xué)生斗智斗勇！下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：
作為班主任，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生，但這種關(guān)愛(ài)，不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)關(guān)心他們的生活、身心健康和思想狀況等，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。如果我們只知道關(guān)心他們的成績(jī)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的期望和關(guān)心往往會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫_(dá)不到，而選擇逃避或不接受老師的關(guān)愛(ài)。因此，要想把這種關(guān)愛(ài)有實(shí)效地播撒出去，我們得學(xué)會(huì)跟他們進(jìn)行溝通、交流，拉近與他們之間的距離。比如我喜歡下課去班級(jí)找他們聊天，陪他們上體育課，陪他們玩游戲，甚至?xí)r不時(shí)的買(mǎi)點(diǎn)小東西給他們等，雖然這些事很小，但能拉近同他們的距離，讓他們感受到我是他們的朋友，而不僅僅只是老師。此外，當(dāng)一個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我聊天時(shí)，或因?yàn)樯钪械囊恍├Щ笙蛭仪笾鷷r(shí)，不管自己多忙多煩，都會(huì)靜下心來(lái)給予解答，如果我能把他的困惑解決了，那以后我就成為了“自己人”，他會(huì)在班里幫我宣傳，這比自我推介要好百倍。也許是因?yàn)槲业哪昙o(jì)跟他們相差的不多，他們喜歡跟我談?wù)摮砷L(zhǎng)中的困惑，比如前一段時(shí)間班上的一位學(xué)生在說(shuō)說(shuō)中問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“什么是朋友？”在下面的評(píng)論中，我看到了一條，“查字典，問(wèn)百度，再說(shuō)不是還有許老師呢”。結(jié)果，晚上她就給我發(fā)了短信，類(lèi)似的事情很多，這讓我很高興。
首先是觀(guān)察要仔細(xì)全面，要知道學(xué)生的許多事情不會(huì)直觀(guān)的展現(xiàn)在老師面前，這就需要老師主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但如果，你對(duì)自己的學(xué)生不夠了解，那談何解決他們的問(wèn)題。所以，要學(xué)會(huì)在短時(shí)間里較全面的了解每一位學(xué)生。我會(huì)通過(guò)各種方式去了解學(xué)生，比如，很多同學(xué)加了我的聯(lián)系方式，雖然平時(shí)很少聊天，但是他們喜歡把平時(shí)在學(xué)校所經(jīng)歷的一些事情寫(xiě)在空間里，通過(guò)瀏覽他們的空間，就可以知道他們所想，這為我了解他們提供了一個(gè)很好的途徑。此外，通過(guò)跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，再加上周記的按時(shí)收發(fā)等方式，都能幫助我很好的了解我的學(xué)生。其次是班級(jí)管理要細(xì)致，要想管理好班級(jí)，首先必須有一套行之有效的班級(jí)管理制度。其次，作為班主任，必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然作為班主任的我要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即重新清理。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。
首先是突出班主任在班級(jí)中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威，也就是說(shuō)該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。所以，在強(qiáng)調(diào)和諧的同時(shí)，在一些原則性問(wèn)題上我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，因?yàn)槲抑乐挥凶寣W(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主會(huì)使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)。比如，我不允許學(xué)生跟老師頂嘴、不允許同學(xué)之間打架、不允許逃課和遲到、不允許學(xué)生撒謊等，要是有哪位學(xué)生敢犯，會(huì)受到很?chē)?yán)厲的懲罰，通常最輕的懲罰是繞操場(chǎng)跑十圈。其次是重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)。一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，我在接手3班的時(shí)候，開(kāi)始抓得很緊，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！比如我們班的陳家旺同學(xué)，他就是個(gè)很好的典型，幾乎每天都會(huì)給我鬧點(diǎn)事，所以，我每天都“關(guān)注”他，只要他犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，我就會(huì)把他找到辦公室或者找他家長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他就受不了了，最后自己選擇離開(kāi)了班級(jí)，自從他離開(kāi)了，我們班的其他學(xué)生再也不敢像他那樣調(diào)皮了。第三是班級(jí)管理是盯出來(lái)的。隨著學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的不斷了解，以及同學(xué)之間的熟識(shí)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如遲到、曠課、上課講話(huà)、睡覺(jué)，甚至?xí)l(fā)生一些惡劣影響事件。所以，我習(xí)慣于每天早晨7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)到教室，學(xué)生知道我來(lái)了，也就開(kāi)始了一天的早讀。此外，我還習(xí)慣于在沒(méi)有課的時(shí)候不定時(shí)地去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好讓那些有小動(dòng)作的學(xué)生注意力及時(shí)回到課堂上去。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位班主任們：
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任趙向陽(yáng)。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前，我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟我當(dāng)班主任才三個(gè)年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說(shuō)的不妥當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。
浪漫活動(dòng)比嚴(yán)防死守更有效。
20xx年4月14日晴。
可能是因?yàn)槲沂桥蠋?，多少還是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會(huì)的時(shí)間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)?？赡苣銜?huì)以出疑問(wèn)，學(xué)校不是每周都布置了班會(huì)主題嗎?是的，這周的班會(huì)主題是“四個(gè)文明——寢室文明”。而我們班上個(gè)星期就把這個(gè)主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致?！澳_氣、手氣”這幾個(gè)段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話(huà)，肯定會(huì)怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任：把一周一次的班會(huì)改成自習(xí)。所以我就提出了在這個(gè)春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨(dú)具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無(wú)疑，一路上他們歡歌笑語(yǔ)。等到了油菜花地，女孩子們一個(gè)個(gè)俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀(guān)望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢(shì)。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動(dòng)作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻?，F(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的!
還有20xx年5月的一個(gè)星期天下午，我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
20xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí)，全班齊坐在籃球場(chǎng)一起聽(tīng)音樂(lè)賞月，訴說(shuō)著過(guò)往的樂(lè)事。這加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的相互溝通和了解。同時(shí)我還時(shí)不時(shí)地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來(lái)的活動(dòng)永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛(ài)的越深。
20xx年5月20日陰。
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級(jí)文化欄上貼了作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等之外，其余地方都是空白的,總感覺(jué)與當(dāng)下的季節(jié)不相符，又覺(jué)得與學(xué)生的年齡也不相稱(chēng)(因?yàn)樗麄兌际鞘?、七歲，正值青春懷夢(mèng)之時(shí))更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號(hào)召全班動(dòng)手，以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學(xué)生耀眼，但也絕對(duì)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的)同時(shí)我強(qiáng)調(diào)全員參與，自己動(dòng)手，不鋪張浪費(fèi)。(裝飾教室卡紙的錢(qián)是收集塑料瓶換來(lái)的，千紙鶴是學(xué)生們親手疊的)。幾天下來(lái)，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光。后面墻上還有一個(gè)大大的由撲克牌拼起來(lái)的“禁”字，這個(gè)源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個(gè)醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒(méi)有發(fā)生在我們班上了。而且班級(jí)教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。
另外就是衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任承包制，每次大掃除都全員參與，細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門(mén)，只要哪個(gè)地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的責(zé)任。
一句話(huà)，只要他們真心實(shí)意地為班級(jí)付出了，他們才會(huì)真真切切去愛(ài)這個(gè)班集體。
愛(ài)比責(zé)任更重要。
20xx年8月22日陰雨。
今天，我到底還是堅(jiān)持了我所謂的原則，送走了一位學(xué)生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽(yáng)的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會(huì)習(xí)氣的模樣就覺(jué)得他肯定會(huì)呆不長(zhǎng)久，潛意識(shí)里就對(duì)他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛(ài)。三天之后，他以不適應(yīng)淮陽(yáng)的一切為由非得要走，作為班主任我也確實(shí)挽留了，但他卻鐵了心?？梢粋€(gè)星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來(lái)上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒(méi)有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會(huì)怎么看我，但我現(xiàn)在覺(jué)得自己有愧于班主任這個(gè)職位。記得代校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)勸我說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)愛(ài)那些成績(jī)好的，更要去關(guān)愛(ài)那些雙差生?！笆堑?，既然他們都已經(jīng)來(lái)到淮陽(yáng)，就是我們1209班這個(gè)大家庭的一份子。以后，我應(yīng)該多花些時(shí)間去關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛(ài)他們。真的，愛(ài)比責(zé)任更重要，愛(ài)也是我們班主任永不言敗的最后一道防線(xiàn)。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽(tīng)。同時(shí)感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài)，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對(duì)我班主任工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)，另外還要感謝高三其他班主任的真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力!
最后我想說(shuō)的是，在高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我作為班主任真的很幸福，因?yàn)槲視r(shí)刻都在成長(zhǎng)著!
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:。
大家好！
能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，是對(duì)我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下頭我姑且將自我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一齊分享吧。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情景，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累，但也歡樂(lè)著。
說(shuō)到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“職責(zé)心，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是職責(zé)心強(qiáng)的教師，因?yàn)閮H有有職責(zé)心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班，24位班主任都是職責(zé)心強(qiáng)，讓我敬佩的教師，如果沒(méi)有他們的付出，怎樣會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢？可是我認(rèn)為，職責(zé)心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì)，你可能錯(cuò)過(guò)孩子的一個(gè)表情，從而失去了教育的機(jī)會(huì)。心不細(xì)，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì)，還可能造成孩子對(duì)你的敵視，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。
記得有一次，我班的學(xué)生賈莞，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子，上語(yǔ)文課的時(shí)候，她不時(shí)地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過(guò)去輕聲問(wèn)，怎樣回事？她捂著肚子說(shuō)“我肚子有點(diǎn)不舒服?！保以賳?wèn)她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說(shuō)：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無(wú)力。頓時(shí)，我覺(jué)得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得立刻送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話(huà)，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)幸虧送來(lái)及時(shí)，孩子的心肌有問(wèn)題，如果遲一時(shí)半刻小時(shí)，后果將不堪設(shè)想啊。”最終孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期，才康復(fù)了。此刻想起來(lái)都有些后怕，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí)，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個(gè)職責(zé)怎樣當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?jiàn)，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。
我們明白育人，不是一朝一夕的工作。異常是班主任在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，更不可能是三言?xún)烧Z(yǔ)或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過(guò)一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛(ài)搞惡作劇，嘴巴又多，愛(ài)講臟話(huà)，愛(ài)出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想。每一天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé)，可是他樂(lè)此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯(cuò)處和不足，告訴他如何改正。可是，他就是左耳進(jìn)，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會(huì)安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來(lái)軟的，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動(dòng)說(shuō)幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫(xiě)了一篇文章叫《可愛(ài)的智龍》，放到了班級(jí)的qq空間里，鼓勵(lì)大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn)。教師的一番苦心，他竟然不買(mǎi)賬，上課愛(ài)聽(tīng)不停，總愛(ài)挑逗身邊周?chē)耐瑢W(xué)……他的故事依然每一天上演著，快整整兩年了。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段，為了教育他，我說(shuō)：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個(gè)教師，你會(huì)懂事一點(diǎn)，不用我再為你操心了。”我說(shuō)這一番話(huà)之后，可能孩子頓悟了。在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，同學(xué)很少再打他的報(bào)告。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來(lái)道謝。應(yīng)對(duì)問(wèn)題的學(xué)生，沒(méi)有點(diǎn)耐心怎樣行呢？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動(dòng)，在意孩子喜怒哀樂(lè)，在意孩子提高與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂(lè)，共成長(zhǎng)。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話(huà)，孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心境的催化劑，抱怨、不滿(mǎn)就會(huì)接踵而來(lái)，想自我心境舒暢都難啊！如果在意的話(huà)，就不一樣。當(dāng)然，我說(shuō)的在意，不是去放大孩子的錯(cuò)誤，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng)，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當(dāng)我開(kāi)完教師會(huì)議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門(mén)沒(méi)有關(guān)，地板垃圾滿(mǎn)地，桌椅東到西歪，垃圾沒(méi)倒，黑板沒(méi)有擦?？上攵?，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個(gè)班主任看到這樣的情景，肯定很生氣。當(dāng)時(shí)，我也很生氣?？墒?，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會(huì)課。會(huì)上，我笑瞇瞇地說(shuō)：“早上，你們進(jìn)課室時(shí)，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說(shuō)：“十分干凈！”我話(huà)音一轉(zhuǎn)，“可是，你們明白這是誰(shuí)的功勞嗎？”聽(tīng)我這樣一問(wèn)，好些個(gè)孩子地下了頭，我之后說(shuō)：“是教師幫的忙！星期五的值日情景，請(qǐng)大家看屏幕?！苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我再說(shuō)：“你們覺(jué)得這樣的值日效果好嗎？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到職責(zé)嗎？”在教師的一連串的質(zhì)問(wèn)聲中，孩子在反省自我，沒(méi)有人吭聲。最終，我提議：“誰(shuí)能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，并且很好。如果當(dāng)時(shí)不是教師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課，孩子的值日問(wèn)題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心。
班主任官小，職責(zé)大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較簡(jiǎn)便而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有必須的組織管理學(xué)生的本事，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。像我們學(xué)校的丁軒婷教師、黎麗珍教師、黎彩宜教師、莫轉(zhuǎn)娣教師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任教師，他們的班級(jí)管理工作都是十分出色的。大家在與他們的日常交流中都能夠了解到。
那么，我是怎樣做的呢？下頭我跟大家分享一下自我的一些做法：一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大清潔后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。每一天的班級(jí)情景由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào)，每一天表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的、負(fù)職責(zé)的同學(xué)。為了讓孩子能及時(shí)見(jiàn)證自我的的表現(xiàn)，我專(zhuān)門(mén)設(shè)立了人手一份紅花表，從開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的第一天，我就張貼到他們的語(yǔ)文書(shū)上。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。每到達(dá)十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，累計(jì)的紅花數(shù)到達(dá)獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí)，還能換取教師送的禮物。這個(gè)紅花表，我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法，學(xué)生也樂(lè)于接收，并且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺(jué)得班主任工作起來(lái)既省力，又省心。大家不妨也用一用。
作為教育工作者，我們都明白孩子的健康順利成長(zhǎng)，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，教師，家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來(lái)，構(gòu)成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。可是很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多，“教師我明白，可是他不聽(tīng)啊。”“教師，我說(shuō)他的，可是他就是不改。”“教師，我都沒(méi)有辦法了，就辛苦你啦！”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話(huà)語(yǔ)，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不明白孩子的情景，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問(wèn)題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后，我就異常針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書(shū)籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、理論讓家長(zhǎng)閱讀，專(zhuān)門(mén)開(kāi)通班級(jí)qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念、案例供家長(zhǎng)瀏覽；創(chuàng)立了家長(zhǎng)q群“七彩星光”，讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓家長(zhǎng)與教師溝通，處理孩子的問(wèn)題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書(shū)的時(shí)候，我說(shuō)：“大家能夠在網(wǎng)上訂購(gòu)這本書(shū)，既便宜，又方便，大家將省下的錢(qián)還有以再買(mǎi)其他的書(shū)呢！”聽(tīng)教師這樣說(shuō)，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購(gòu)物，好好地體驗(yàn)一番。無(wú)奈有些家長(zhǎng)年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周?chē)臅?shū)店，也沒(méi)有買(mǎi)到，只好向我求助。我告訴他：“不懂能夠?qū)W啊，我教過(guò)孩子的，能夠讓他教你，只要你同意，陪著他一齊選購(gòu)，不是更好嗎！”家長(zhǎng)恍然大悟，連聲向我道謝。之后，在我這些要求的助推下，很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書(shū)了。家長(zhǎng)嘗到了甜頭，也體會(huì)到了教師的苦心，他們自然就更配合教師的工作了。
與家長(zhǎng)的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話(huà)找家長(zhǎng)，如果經(jīng)過(guò)教育孩子后能改正的，不找家長(zhǎng)；如果沒(méi)想好處理的方法，也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來(lái)處理的話(huà)，態(tài)度必須要誠(chéng)懇，要對(duì)事不對(duì)人，還要給家長(zhǎng)信心，要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的提高。慢慢地，我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧，在這個(gè)過(guò)程中，我們一齊成長(zhǎng)著。
十二年的班主任工作，一路風(fēng)雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。當(dāng)我聽(tīng)到孩子叫一聲“教師好”的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得無(wú)比的親切；當(dāng)收到孩子的一條條問(wèn)候的信息時(shí)，會(huì)覺(jué)得那樣的溫馨；當(dāng)收到孩子寫(xiě)的一封封惦念的信時(shí)，會(huì)覺(jué)得那樣的完美；當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時(shí)，總會(huì)覺(jué)得那樣的光榮。
是的，班主任的工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是能夠干的很出色的。我相信在座的各位班主任、教師也有自我的一套管理經(jīng)驗(yàn)，也期待自我任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開(kāi)，只要堅(jiān)持自我的夢(mèng)想，用行動(dòng)去創(chuàng)造，離那一天就不遠(yuǎn)了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不一樣，歡迎大家批評(píng)指正。多謝！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
老師們：大家下午好!
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己的管理方法，適合自己班級(jí)的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級(jí)的班主任就是稱(chēng)職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。
第一個(gè)階段：初為班主任。
20-年9月1日，年輕的我開(kāi)始踏上某某小學(xué)的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢(mèng)想，也成為了一名班主任，而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級(jí)班主任。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來(lái)對(duì)待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶研究生一樣的手把手的教會(huì)每個(gè)孩子知識(shí)，課余時(shí)間我就是他們的好朋友。那時(shí)候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請(qǐng)不起生活老師，所有的事情都由任課老師來(lái)做，那時(shí)的我不知道什么是累，只知道要把我的學(xué)生照顧好，每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤(pán)，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜，希望他們來(lái)到餐廳就直接吃上可口的飯菜。
學(xué)生宿舍在陽(yáng)面，老師住在學(xué)生的對(duì)面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說(shuō)我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生休息的，不知道疲倦的老師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長(zhǎng)管不上的，就是智力有問(wèn)題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時(shí)候?qū)W生人數(shù)太少，一直就沒(méi)有一分錢(qián)的班主任費(fèi)用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會(huì)自掏腰包去給他們買(mǎi)一些獎(jiǎng)品，讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛(ài)。正是我們所有老師的努力，我們換來(lái)了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
有個(gè)孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級(jí)孩子的增多，我對(duì)孩子們的愛(ài)一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自己對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)和全身心的付出，一如既往，對(duì)每個(gè)學(xué)生不離不棄。兩年的時(shí)間，我得到了班級(jí)每個(gè)家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，得到了每個(gè)孩子的心。有的家長(zhǎng)自己的外甥是我的學(xué)生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長(zhǎng)的信任，也充分的肯定了我的工作，是對(duì)我最大的支持。
兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫(huà)上了句號(hào)。但是我和學(xué)生之間的情誼并沒(méi)有結(jié)束，一直延續(xù)著，他們會(huì)經(jīng)常的給我打個(gè)電話(huà)，過(guò)年過(guò)節(jié)的會(huì)到我家里來(lái)看看我。通過(guò)以上，我想和初為班主任的年輕老師說(shuō)：你們有的是時(shí)間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級(jí)中，你的收獲會(huì)比看微信、聊qq多得多。
第二個(gè)階段：和學(xué)生攜手走過(guò)六年美好的光陰。
20-年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級(jí)一班的班主任，我當(dāng)時(shí)班級(jí)的學(xué)生是25個(gè)。我善于觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的把有能力的學(xué)生補(bǔ)充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛(ài)打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六年級(jí)時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級(jí)中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自己課少了，學(xué)生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個(gè)班長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長(zhǎng)值班一天，負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事情，記錄班級(jí)日志，根據(jù)班長(zhǎng)們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進(jìn)行管理。
我會(huì)每周至少召開(kāi)一次班長(zhǎng)例會(huì)，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會(huì)委婉的給他們提出來(lái)，交給他們應(yīng)該如何去做，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級(jí)中的孩子都是平平安安，健健康康，沒(méi)有出現(xiàn)一次安全事故。六年級(jí)的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長(zhǎng)大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說(shuō)話(huà)、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開(kāi)始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒(méi)有起到教育的作用。
我就把這三個(gè)孩子安排到一個(gè)宿舍，派出兩個(gè)班長(zhǎng)，管衛(wèi)生的班長(zhǎng)王健、管活動(dòng)的班長(zhǎng)高明琦和他們住在一個(gè)宿舍，對(duì)他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻€(gè)人面對(duì)班長(zhǎng)的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán)，可以大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，但是批評(píng)時(shí)要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。
第三個(gè)階段：成為走讀班的班主任。
送走了朝夕相處六年的學(xué)生，20-年9月1日我接手了走讀班——一年級(jí)四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺(jué)自己有很多方面做得不好，總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，我信心百倍，要把以前沒(méi)有做好的工作，在新的班級(jí)中做得更好。開(kāi)學(xué)第一天的家長(zhǎng)會(huì)，我做了精心的準(zhǔn)備，把凡是家長(zhǎng)注意的和配合的問(wèn)題一一講明，所以在家長(zhǎng)的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說(shuō)起來(lái)很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒(méi)有檢查，沒(méi)有監(jiān)督，孩子們是不可能做得達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。
為了培養(yǎng)孩子們離開(kāi)自己的座位要把書(shū)本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，但是個(gè)別孩子還是愛(ài)忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話(huà)，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會(huì)告訴我，老師誰(shuí)又沒(méi)有把椅子放起來(lái)，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫(xiě)姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項(xiàng)，一定要嚴(yán)抓，這既是對(duì)孩子一生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校的一個(gè)宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生中，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒(méi)有這方面的專(zhuān)門(mén)的要求，我也是第一次帶一年級(jí)，很多細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致很多孩子寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了，這一直是我心頭的一個(gè)痛，我經(jīng)常的自責(zé)，但是又有什么用呢。
現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會(huì)，我一定要把這三個(gè)方面抓好。開(kāi)學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖](méi)有講書(shū)本上的知識(shí)，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開(kāi)始讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)又著力練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練和糾正，一年級(jí)四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。
孩子的安全是頭等大事。
走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早，所以我也堅(jiān)持早到校，每天早晨7：30前準(zhǔn)時(shí)在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書(shū)。一句話(huà)，只要是孩子們?cè)诮淌也簧险n的時(shí)間，我一定會(huì)在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒(méi)有事做嗎，不是，我是害怕這些時(shí)間段孩子們會(huì)出安全事故。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒(méi)有什么必須干，也沒(méi)有什么不必干。但是多干了，想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情。我們何樂(lè)而不為呢。下午孩子起床來(lái)到教室到午寫(xiě)課，大約有20分鐘的時(shí)間，我看到很多班級(jí)的紀(jì)律比較亂，低年級(jí)的孩子更無(wú)所事事，這個(gè)時(shí)間段很容易出安全事故，如果班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好不過(guò)的事了。
和家長(zhǎng)處理好關(guān)系。
走讀班的家長(zhǎng)和其他班級(jí)的家長(zhǎng)還不相同，家長(zhǎng)普遍年輕化，對(duì)孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒(méi)有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力。
我從悉心呵護(hù)、教育好每一個(gè)孩子，得到了每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。家長(zhǎng)們自發(fā)建立了班級(jí)的qq群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和家長(zhǎng)交流每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)家長(zhǎng)充分的認(rèn)識(shí)到，老師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級(jí)上學(xué)我很放心，我選擇渤海小學(xué)還真是選對(duì)了。經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也建立了信任，有一些問(wèn)題他們就可以自己去解決。記得去年的國(guó)慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國(guó)慶節(jié)親子旅游，竟然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)響應(yīng)，大家都說(shuō)很忙，上班，沒(méi)有時(shí)間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。
最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實(shí)，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組，每個(gè)組的組長(zhǎng)都由有時(shí)間，有精力，責(zé)任心強(qiáng)的家長(zhǎng)擔(dān)任，沒(méi)想到我的分組竟得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng)。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以說(shuō)是其樂(lè)融融。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當(dāng)班主任的感受。
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
07級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開(kāi)班會(huì)時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國(guó)權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿(mǎn)了樂(lè)趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開(kāi)始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的.責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè)四個(gè)大字來(lái)激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生
在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級(jí)事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開(kāi)關(guān)，教室門(mén)的開(kāi)關(guān)，飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠(yuǎn)的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng)，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請(qǐng)指正。
最后以李素麗的一句話(huà)作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱(chēng)，
用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只想粗淺地談一談班級(jí)管理中的一些做法。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意，所以給你營(yíng)造一個(gè)當(dāng)眾展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫(xiě)班規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿(mǎn)意甚至不快樂(lè)的事。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周?chē)沫h(huán)境，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作，簡(jiǎn)化自己的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式，即“三明治原則”，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒?？偠灾闩u(píng)人時(shí)還要注意用一種讓他聽(tīng)著舒服的'語(yǔ)氣。
班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，正是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的極佳時(shí)機(jī)。因此我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。()在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開(kāi)學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī)，使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。樹(shù)立“班榮我榮，班恥我恥”的觀(guān)念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)就是“己所不欲，勿施于人”，樹(shù)立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使班級(jí)處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。
1、積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)
班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長(zhǎng)！作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹(shù)立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。例如向這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(zhǎng)交流后，家長(zhǎng)就提出了一個(gè)方法我覺(jué)得不錯(cuò)，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上，班主任確認(rèn)后簽字，回去家長(zhǎng)監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀(guān)察。
2、與任課老師積極溝通，共同管理班級(jí)
班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；我很感謝這些老師們，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。
總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)班級(jí)的管理者而高高在上，應(yīng)該站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
一下我的學(xué)習(xí)。
心得。
吧。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展，一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法，說(shuō)是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們。看似玩笑，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí)，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的`就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的，也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請(qǐng)教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開(kāi)展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家早上好！
今天很榮幸在這里與大家分享班主任工作的一點(diǎn)心得。說(shuō)實(shí)在的，在座各位班主任在班級(jí)管理上比我更有經(jīng)驗(yàn)，也比我做得好，今天我在這里講述我的感受，希望大家能給我提意見(jiàn)，不對(duì)之處也希望大家指出，供今后改正參考。
xx年夏天來(lái)到學(xué)校，09級(jí)的新生開(kāi)學(xué)前我有幸擔(dān)任申海軍老師的副班主任，負(fù)責(zé)管理09級(jí)提前到來(lái)的學(xué)生，在那兩個(gè)星期的相處和學(xué)習(xí)中，申老師的管理之道，讓我初步明白，做一個(gè)班主任，就是要心系學(xué)生，貼近學(xué)生。經(jīng)歷了兩個(gè)星期的新生副班主任之后，新生分到了各個(gè)專(zhuān)業(yè)，直到今年出去實(shí)習(xí)，新生班的學(xué)生對(duì)我都很有禮貌，我想，是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的相處吧。開(kāi)學(xué)后，9月底開(kāi)始擔(dān)任0913班的實(shí)習(xí)班主任，黃利榮老師是一個(gè)有多年帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任，從值周開(kāi)始，到學(xué)期末結(jié)束，在處理學(xué)生事務(wù)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展方面，都一一給我很多指導(dǎo)，也讓我這個(gè)新手從迷茫中漸漸走出，對(duì)班級(jí)管理有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
之所以要提到申老師和黃老師，主要是因?yàn)?，在開(kāi)展班主任工作之前，接觸較多的就是這兩位榮獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)的老師，受益匪淺。
xx年8月以來(lái)，一年的正式帶班時(shí)間，留下許多值得回憶的事情，但是，過(guò)程中，也留下許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得好好吸收。
1、對(duì)于年輕班主任而言，在班級(jí)管理能力技巧方面還談不上擅長(zhǎng)的時(shí)候，多到學(xué)生中間，到教室，到宿舍，這對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)和解決，是有很大幫助的。我個(gè)人平時(shí)注意多到宿舍去，而且時(shí)間不是固定的，有時(shí)候是早上，有時(shí)候是晚修之后，有時(shí)候是下午上班前，有時(shí)甚至是周末突擊到宿舍區(qū)，給同學(xué)們一個(gè)“措手不及”，只有這樣，自己才能親自感受到同學(xué)們的需求和牢騷。平時(shí)，只要沒(méi)課，我都會(huì)抽空到教室去，透過(guò)玻璃，看看同學(xué)們?cè)谏险n的狀態(tài)，看看各個(gè)科目的上課情況，俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，很多課堂問(wèn)題就這樣顯現(xiàn)在我眼前，我也能有針對(duì)性的去解決。日常生活中，無(wú)論是在哪里遇見(jiàn)班上的同學(xué)，飯?zhí)靡埠?，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也罷，都主動(dòng)走過(guò)去聊幾句，或是打個(gè)招呼。在年輕的時(shí)候，自己還沒(méi)有運(yùn)籌帷幄的能力，注意多到同學(xué)身邊，去了解，去傾聽(tīng)，這是一個(gè)貼近學(xué)生的好方法。
2、抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)同學(xué)們的良好個(gè)人習(xí)慣。班主任每天到校的第一件事情，就是到宿舍區(qū)檢查宿舍衛(wèi)生，嚴(yán)抓出門(mén)前的良好習(xí)慣，讓大家意識(shí)到宿舍衛(wèi)生是一天之本。走到教室，只要我看到不干凈不整潔的環(huán)境都現(xiàn)場(chǎng)督促搞好，有時(shí)候甚至不允許衛(wèi)生沒(méi)搞好的同學(xué)去上課，這也引起同學(xué)們的不滿(mǎn)，同時(shí)我相信這也是一個(gè)很糾結(jié)的問(wèn)題。生活中有的同學(xué)不注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，這需要班主任的提醒，及時(shí)督促，從小事做起。我也通過(guò)班會(huì)課等形式，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行教育，讓惡魔被扼殺在搖籃里。上學(xué)期初，我班副班長(zhǎng)因?yàn)楦呖諕佄锸艿教幏郑源藶槠鯔C(jī)，我多次在班上強(qiáng)調(diào)亂拋亂扔現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)們的文明衛(wèi)生習(xí)慣。在我班值周的一個(gè)星期里，我看到了我班同學(xué)在衛(wèi)生習(xí)慣上的較大表現(xiàn)。
3、肯定進(jìn)步。班上有位同學(xué)，第一學(xué)期時(shí)，經(jīng)常曠操、曠課，經(jīng)過(guò)幾次教育，均無(wú)較大改觀(guān)，我跟他進(jìn)行了深入的談話(huà)，去了解他為什么不愿意做操，不愿意上課的原因，他說(shuō)，他以前也是不做操的，上非專(zhuān)業(yè)課也很沒(méi)意思，所以才會(huì)曠操、曠課。這位同學(xué)后來(lái)得了個(gè)嚴(yán)重警告處分。自本學(xué)期回來(lái)后，我多次跟他談話(huà)，盡努力去改變他的思維定勢(shì)，端正認(rèn)識(shí)做操和上課的嚴(yán)肅性。眼看同一時(shí)間得處分的同學(xué)都紛紛在撤銷(xiāo)處分，這位同學(xué)也因此感覺(jué)到自己應(yīng)該有所改變，于是我適時(shí)的班會(huì)上表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)的改變，也加快了他要求進(jìn)步的步伐。本學(xué)期，我班還出現(xiàn)板報(bào)未及時(shí)出版的事情，當(dāng)時(shí)我嚴(yán)重批評(píng)了宣傳委員，但當(dāng)他在承諾時(shí)間內(nèi)將板報(bào)完成之后，我在班上也給予了表?yè)P(yáng)?？隙ㄟM(jìn)步，能給同學(xué)們更多的自信。哪怕只是宿舍得了一百分，同學(xué)們聽(tīng)到你表?yè)P(yáng)他，這都會(huì)是一種鼓勵(lì)。
4、注重培養(yǎng)班干部獨(dú)立自主的管理能力，將班級(jí)事務(wù)細(xì)化到每個(gè)班干部身上。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，多次班會(huì)沒(méi)能如期召開(kāi)，與此同時(shí)，我叮囑兩位班長(zhǎng)做好班會(huì)的組織工作。本學(xué)期，比上學(xué)期的集體活動(dòng)也來(lái)得多，廣播操、籃球賽、唱紅歌、黑板報(bào)、宿舍教室衛(wèi)生檢查等，都交給具體班干部負(fù)責(zé)，以期通過(guò)活動(dòng)的組織鍛煉班干部獨(dú)當(dāng)一面的能力。比如在廣播操的訓(xùn)練當(dāng)中，我將任務(wù)交給體育委員和班長(zhǎng)組織，他們出色的完成了整個(gè)訓(xùn)練。第一學(xué)期基本沒(méi)有經(jīng)受考驗(yàn)的班干部，在這個(gè)學(xué)期得到了很好的鍛煉，相信這是很好的教育。
5、鼓勵(lì)同學(xué)參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。本學(xué)期，班上同學(xué)參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如籃球賽、辯論賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、乒乓球賽、羽毛球賽、文字錄入比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，同學(xué)們通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉自己的綜合能力，也對(duì)自身的能力有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)日后的發(fā)展也是有好處的。
6、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，對(duì)每一位同學(xué)們嚴(yán)格要求。我一直認(rèn)為，細(xì)節(jié)決定很多事情，因此在日常的宿舍生活，班級(jí)生活中，都給同學(xué)們灌輸細(xì)節(jié)這個(gè)理念，做好細(xì)節(jié)上的事情，才能進(jìn)一步去完善個(gè)人和班級(jí)事務(wù)的事情。比如，對(duì)一些可能在同學(xué)們看來(lái)不是很大的事情，但是，我都要求做好，再比如，一些小的垃圾死角，我都會(huì)要求將它搞干凈。
在一年的班主任工作中，得到了科室劉炳松老師、陳曉婷老師、何國(guó)新老師以及眾多年輕同事的幫助和支持，使一年來(lái)的事務(wù)得到順利開(kāi)展，雖然本學(xué)期我班總體情況有所好轉(zhuǎn)，但是在很多方面對(duì)比10級(jí)別的班級(jí)還有很大的差距，在今后的工作中，我要向更多的同事學(xué)習(xí)，將班級(jí)管理做到更好。
謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位班主任們：
大家晚上好！
我是高三1209班的班主任小陽(yáng)。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前，我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟我當(dāng)班主任才三個(gè)年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說(shuō)的不妥當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。
浪漫活動(dòng)比嚴(yán)防死守更有效xx年4月14日晴。
可能是因?yàn)槲沂桥蠋?，多少還是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會(huì)的時(shí)間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)。可能你會(huì)以出疑問(wèn)，學(xué)校不是每周都布置了班會(huì)主題嗎？是的，這周的班會(huì)主題是“四個(gè)文明——寢室文明”。而我們班上個(gè)星期就把這個(gè)主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致?！澳_氣、手氣”這幾個(gè)段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話(huà)，肯定會(huì)怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任：把一周一次的班會(huì)改成自習(xí)。所以我就提出了在這個(gè)春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨(dú)具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無(wú)疑，一路上他們歡歌笑語(yǔ)。等到了油菜花地，女孩子們一個(gè)個(gè)俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀(guān)望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢(shì)。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動(dòng)作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻?，F(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的！
還有xx年5月的一個(gè)星期天下午，我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí)，全班齊坐在籃球場(chǎng)一起聽(tīng)音樂(lè)賞月，訴說(shuō)著過(guò)往的樂(lè)事。這加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的相互溝通和了解。同時(shí)我還時(shí)不時(shí)地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來(lái)的活動(dòng)永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛(ài)的越深。
xx年5月20日陰。
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級(jí)文化欄上貼了作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等之外，其余地方都是空白的`，總感覺(jué)與當(dāng)下的季節(jié)不相符，又覺(jué)得與學(xué)生的年齡也不相稱(chēng)（因?yàn)樗麄兌际鞘?、七歲，正值青春懷夢(mèng)之時(shí)）更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號(hào)召全班動(dòng)手，以“星空”為主題去布置教室。（畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學(xué)生耀眼，但也絕對(duì)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的）同時(shí)我強(qiáng)調(diào)全員參與，自己動(dòng)手，不鋪張浪費(fèi)。（裝飾教室卡紙的錢(qián)是收集塑料瓶換來(lái)的，千紙鶴是學(xué)生們親手疊的）。幾天下來(lái)，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光。后面墻上還有一個(gè)大大的由撲克牌拼起來(lái)的“禁”字，這個(gè)源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個(gè)醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒(méi)有發(fā)生在我們班上了。而且班級(jí)教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。
另外就是衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任承包制，每次大掃除都全員參與，細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門(mén)，只要哪個(gè)地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的責(zé)任。
一句話(huà)，只要他們真心實(shí)意地為班級(jí)付出了，他們才會(huì)真真切切去愛(ài)這個(gè)班集體。
愛(ài)比責(zé)任更重要。
xx年8月22日陰雨。
今天，我到底還是堅(jiān)持了我所謂的原則，送走了一位學(xué)生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽(yáng)的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會(huì)習(xí)氣的模樣就覺(jué)得他肯定會(huì)呆不長(zhǎng)久，潛意識(shí)里就對(duì)他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛(ài)。三天之后，他以不適應(yīng)淮陽(yáng)的一切為由非得要走，作為班主任我也確實(shí)挽留了，但他卻鐵了心。可一個(gè)星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來(lái)上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒(méi)有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會(huì)怎么看我，但我現(xiàn)在覺(jué)得自己有愧于班主任這個(gè)職位。記得代校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)勸我說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)愛(ài)那些成績(jī)好的，更要去關(guān)愛(ài)那些雙差生。“是的，既然他們都已經(jīng)來(lái)到淮陽(yáng)，就是我們1209班這個(gè)大家庭的一份子。以后，我應(yīng)該多花些時(shí)間去關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛(ài)他們。真的，愛(ài)比責(zé)任更重要，愛(ài)也是我們班主任永不言敗的最后一道防線(xiàn)。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽(tīng)。同時(shí)感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài)，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對(duì)我班主任工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)，另外還要感謝高三其他班主任的真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力！
最后我想說(shuō)的是，在高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我作為班主任真的很幸福，因?yàn)槲視r(shí)刻都在成長(zhǎng)著！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家上午好，今天我分享的話(huà)題是《信心和希望》。黃校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)班主任，需要真愛(ài)和智慧，這就像鳥(niǎo)之兩翼，車(chē)之兩輪”，實(shí)事求是的說(shuō)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心我是有一些的，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥(niǎo)很明顯也不穩(wěn)，飛不高，更飛不遠(yuǎn)，現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易，所以說(shuō)自己距離智慧型班主任還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的距離，這跟從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、能力、個(gè)人性格等都有關(guān)系。有的時(shí)候感覺(jué)自己就像一個(gè)“大班長(zhǎng)”，更多的是靠親力親為，嚴(yán)防死堵，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道，比如營(yíng)造良好班風(fēng)、抓制度落實(shí)、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性等，但都是說(shuō)著容易，等到自己做的時(shí)候就不是那么順手。但不管怎么樣，我覺(jué)得人只要初心還有，信心還在，肯努力學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，態(tài)度端正，那么就有希望。
班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，既要抓班級(jí)全面，又要善于抓重點(diǎn)?，F(xiàn)在八12班之所以整體風(fēng)氣不佳，主要在于我抓問(wèn)題抓偏了，光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情，主要的、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒(méi)有制服，沒(méi)有讓他們服服帖帖，以至于班級(jí)不良風(fēng)氣形成氣候，現(xiàn)在星星之火，已成燎原之勢(shì)，再進(jìn)行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王，開(kāi)學(xué)之初的重點(diǎn)工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生。另一方面，以往我在管理班級(jí)中，處理問(wèn)題理想化和簡(jiǎn)單化，過(guò)于民主，導(dǎo)致有的時(shí)候?qū)W生沒(méi)大沒(méi)小，以后班級(jí)管理應(yīng)該堅(jiān)持民主集中制，既需要有全體學(xué)生的參與，也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。重中之重，是盡力培養(yǎng)班干部，要不累死班主任也管不好。
一次開(kāi)會(huì)，王繼亮副校長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)于那些調(diào)皮學(xué)生，不能依賴(lài)家長(zhǎng)管理，他要能管住孩子，學(xué)生就不會(huì)成這樣。你每次都叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)批評(píng)，家長(zhǎng)每次都是挨批評(píng)，慢慢他就不過(guò)來(lái)了。調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步了，你可以反其道而行之，偶爾把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，大肆表?yè)P(yáng)”。一次月考后，我就用了王校長(zhǎng)的方法，當(dāng)時(shí)效果很不錯(cuò)，學(xué)生們笑的很開(kāi)心，其中肖磊同學(xué)更是感動(dòng)的快哭，之后更加努力學(xué)習(xí)，期末考試前所未有的考了班級(jí)第7，年級(jí)進(jìn)步94名，但另外兩名平時(shí)比較調(diào)皮的`學(xué)生，仍然是濤聲依舊。關(guān)于叫家長(zhǎng)來(lái)校，王建峰老師說(shuō)過(guò)一個(gè)理論是：“黑屋理論”，就是叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，就像讓學(xué)生進(jìn)一個(gè)黑屋一樣，聽(tīng)著很可怕，但等到學(xué)生進(jìn)了黑屋之后，發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如此，慢慢的就會(huì)覺(jué)得很平常，所以我不太贊成經(jīng)常叫家長(zhǎng)，這也是我八年級(jí)下學(xué)期的目標(biāo)。同時(shí)我利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生參與和發(fā)揮，感受到自己的價(jià)值，但是這種活動(dòng)也沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力、良好的班風(fēng)，一部分原因在于我后續(xù)工作沒(méi)有做好。元元老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在學(xué)生能力范圍的事，或者‘跳一跳，能夠著’的（最近發(fā)展區(qū)），都交給他們?nèi)プ觥薄，F(xiàn)在，我也想請(qǐng)求一下，八年級(jí)能不能組織一個(gè)籃球或者足球聯(lián)賽，讓這些后進(jìn)生也有個(gè)展線(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
八年級(jí)，兩極分化確實(shí)比較嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)學(xué)科，很多學(xué)生考幾十分，都跟不上。我想每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差，也不希望自己被放棄，為了樹(shù)立學(xué)生的信心，我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時(shí)間，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級(jí)有3/1多的同學(xué)報(bào)名，還是比較積極踴躍的，說(shuō)明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的試行，最后這部分學(xué)生總成績(jī)提升其實(shí)并不大（第一道填空數(shù)學(xué)題根號(hào)9/4，這么基礎(chǔ)的題補(bǔ)習(xí)的同學(xué)還有不少做錯(cuò)），究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，不僅基礎(chǔ)薄弱，還懶，總依賴(lài)?yán)蠋煹难a(bǔ)習(xí)，沒(méi)有有效抓住課堂。有些學(xué)生倒是挺勤奮，但是邏輯思維能力跟不上，有個(gè)小女孩都急哭了，說(shuō)這么努力學(xué)，還是學(xué)不會(huì)，很辜負(fù)老師。你還得鼓勵(lì)安慰他，成績(jī)的提升并非一朝一夕的事，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們現(xiàn)在起碼對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼，而是有了興趣。從成績(jī)上看，這兩期黃埔班試驗(yàn)，并不是很成功，它最大的價(jià)值在于密切了師生關(guān)系，師生之間更加了解彼此，以前調(diào)皮搗蛋的，相比以前不那么找事了。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)不會(huì)、不想學(xué)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多，我們幾個(gè)專(zhuān)業(yè)老師兩個(gè)月堅(jiān)持不懈的陪伴和輔導(dǎo)，有的同學(xué)他都學(xué)不會(huì)，你指望他下面師徒結(jié)對(duì)或者主動(dòng)學(xué)習(xí)，何其難也。我在想，八年級(jí)下學(xué)期實(shí)施一個(gè)閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)，但怎么樣不影響到老師正常教學(xué)，暫時(shí)還沒(méi)想好。
一個(gè)班級(jí)的老師，得勤溝通，站到同一條戰(zhàn)線(xiàn)上。舉一個(gè)例子，我們班張美麗老師極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格，背誦的古詩(shī)詞全班同學(xué)必須全部通過(guò)，沒(méi)有過(guò)的同學(xué)，下了晚自習(xí)得留下來(lái)通關(guān)，不能錯(cuò)一個(gè)字，錯(cuò)一個(gè)字，先訂正5遍，再重新默寫(xiě)。開(kāi)始我也覺(jué)得，這是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差，這樣我的言行可能不自覺(jué)的會(huì)在同學(xué)面前有所流露，不利于張老師的教育和管理。學(xué)生剛開(kāi)始更不理解，沒(méi)有碰到過(guò)這樣的老師，覺(jué)得太嚴(yán)格了，還是有一些不滿(mǎn)情緒的，但等慢慢班上語(yǔ)文成績(jī)提上去，甚至還拿到第一，張老師用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)后，學(xué)生變得心服口服，現(xiàn)在班級(jí)同學(xué)都很喜歡張老師，但有的時(shí)候也很無(wú)奈，即使張老師這么負(fù)責(zé)，個(gè)別家長(zhǎng)仍舊是不理解和不配合。
最后，我想說(shuō)，人的成長(zhǎng)需要時(shí)間，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事能夠?qū)ξ疫@不太成功的班主任，多些耐心、包容和指導(dǎo)，謝謝大家。
20xx年2月17日。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
如何做一個(gè)班主任，我從以下五個(gè)方面，談?wù)勎掖譁\的看法，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、做一個(gè)有心的班主任。
有心的班主任一定是善于觀(guān)察的，觀(guān)察學(xué)生的每一個(gè)表情，動(dòng)作和眼神，我們經(jīng)常會(huì)從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神中觀(guān)察到很多東西，我們的學(xué)生所處的這個(gè)年齡階段，一般不太善于掩飾，有什么事情都直接寫(xiě)在臉上，每次進(jìn)入教室的第一件事就是觀(guān)察是不是有哪個(gè)學(xué)生狀態(tài)不好，或者有哪個(gè)同學(xué)情緒異樣。過(guò)去很多班級(jí)中存在的問(wèn)題，都是通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的。細(xì)致的觀(guān)察是管理好班級(jí)的重要手段，班主任要做個(gè)有心人。年前有一段時(shí)間，我觀(guān)察到我們班的同學(xué)整體存在著一種消極抵抗和急躁的狀態(tài)，事后我就通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班干部管理過(guò)于嚴(yán)厲，激化了班干部和同學(xué)之間的矛盾，然后我和班干部、同學(xué)溝通，調(diào)解了兩者的矛盾問(wèn)題自然的就解決了。
一花一世界，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)宏大的世界，用心觀(guān)察，深入了解，真誠(chéng)溝通。做個(gè)有心人，班級(jí)就沒(méi)有什么解決不了的難題。
二、做個(gè)有人格魅力的班主任。
有一次例會(huì)李校長(zhǎng)講過(guò)一個(gè)金字塔的故事，金字塔不是奴隸創(chuàng)造出來(lái)的，而是由自由人創(chuàng)造出來(lái)的。雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：所有的外在強(qiáng)迫都不具有教育作用，相反，對(duì)學(xué)生精神害處極大，只有導(dǎo)向教育的自我強(qiáng)迫才會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生效果。我反對(duì)使用施壓的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生真正愿意跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)橛H其師而信其道，也可能是因?yàn)榘嘀魅蔚娜烁聍攘?，但最根本的我覺(jué)得還是這個(gè)學(xué)生對(duì)老師的價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)的認(rèn)同。所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，不僅僅要學(xué)習(xí)，要不斷的充實(shí)和更新自己的知識(shí)要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和和道德修養(yǎng)，以吸引自己的學(xué)生。就像太陽(yáng)對(duì)花草樹(shù)木的吸引一樣班主任要成為學(xué)生心目當(dāng)中的太陽(yáng)。班主任的最大的魅力就在于學(xué)生對(duì)你價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同，師生之間是心靈與心靈的相遇，精神與精神的交流，思想與思想的碰撞。
三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?BR> 什么是教育的真諦？有人說(shuō)教育的真諦是喚醒有人說(shuō)教育的真諦是愛(ài)也有人說(shuō)教育的真諦是感動(dòng)。這些說(shuō)法都從不同的角度分析了教育的真諦，但是對(duì)于我們初中這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，教育的真諦是陪伴。你看我們班很多出問(wèn)題的孩子，往往都是一些缺少陪伴的孩子，其中留守兒童就占了一大部分。問(wèn)題留守兒童很重要，一個(gè)原因就是缺少父母的陪伴。
和孩子一起成長(zhǎng)見(jiàn)證他們的進(jìn)步參與她們生活中的喜怒哀樂(lè)，這是無(wú)比快樂(lè)的事情。
我們說(shuō)做事情有三種態(tài)度：工作事業(yè)使命。我們可以把教育當(dāng)作工作，也可以當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)然也可以當(dāng)做使命。如果把教育放在幾千年歷史發(fā)展進(jìn)程中來(lái)看的話(huà)，教育的本質(zhì)是傳承，老師的責(zé)任就是做好傳承。這件事不難，重要的是我們擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。我這樣說(shuō)可能大家覺(jué)得這個(gè)話(huà)說(shuō)大了，但是仔細(xì)這樣想的時(shí)候，你就不會(huì)再抱怨。
四、做一個(gè)有悟性有思想有靈魂的班主任。
前幾天我遇到以前一個(gè)畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，他講了一件有趣的事他說(shuō)他班主任給他們天天“喝雞湯”（這里指的是心靈雞湯），連正課都不上了，都要給他們“灌雞湯”，喝得他們都想吐了。我當(dāng)時(shí)就笑了，我想這個(gè)班主任肯定是一個(gè)特別勤奮，特別認(rèn)真的班主任。但是，可能他對(duì)學(xué)生的真實(shí)需要不太了解，我們的學(xué)生尤其是一些年齡稍大一點(diǎn)的學(xué)生，不是說(shuō)幾個(gè)激勵(lì)的故事，老師個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就能征服學(xué)生的'。
學(xué)生需要的是精神上的引領(lǐng)，心靈上的導(dǎo)師。那么怎樣才能成為學(xué)生精神上的引領(lǐng)心靈上的老師呢，我覺(jué)得我覺(jué)得那就需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和大量的閱讀，深入到學(xué)生中，在師生情感的交流中，融合感染反思創(chuàng)新提升，在教育學(xué)生的同時(shí)，也教育了自己。
五、要做一個(gè)瀟灑快樂(lè)的班主任。
教師的工資水平和不斷上漲的物價(jià)永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾，也經(jīng)常使我們困惑，我們每個(gè)人都有改善物質(zhì)生活條件的需要，但是如果僅僅把教育當(dāng)作謀生的手段，難免會(huì)一葉障目，被一團(tuán)迷霧遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。
拋開(kāi)了功利性的目的，撇開(kāi)了物質(zhì)上的束縛，以做公益的心態(tài)去做教育的時(shí)候我們眼前就會(huì)豁然開(kāi)朗。
教育也不再是我們的負(fù)擔(dān)，不再是我們苦惱的源泉，反而會(huì)成為我們生活中最快樂(lè)的事情。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子?！钡拇_，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。
班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí)，注重保教結(jié)合。如：老師們觀(guān)察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。
家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持。
班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。
扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí)。當(dāng)然這些與專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)是分不開(kāi)的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
各位老師：下午好！很榮幸能站在這和大家分享一下我的做法和看法。其實(shí)剛踏上班主任這條道路，我就始終堅(jiān)持要做”負(fù)責(zé)任“的教育，讓每一位孩子在我手上盡其可能的發(fā)展，不辜負(fù)任何一個(gè)家長(zhǎng)和家庭的期望，所以我不斷的學(xué)習(xí)我們優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和做法，有些甚至可以說(shuō)是模仿，并在實(shí)踐中不斷反思調(diào)整，所以我。
總結(jié)。
的經(jīng)驗(yàn)和方法就是：學(xué)習(xí)+反思+創(chuàng)新。下面我就具體談下我的班主任工作中的重點(diǎn)：
1.注重班級(jí)文化的渲染。
我會(huì)盡其所能的利用好班級(jí)的每一面墻，尤其是左右兩邊的墻壁。除了用來(lái)張貼名人名言，優(yōu)秀文章之外，我更注重學(xué)生自己的東西。比如高二開(kāi)學(xué)后學(xué)生對(duì)于勤思善問(wèn)的機(jī)械性以及班級(jí)學(xué)生在各科上的差異性，我就改變方針利用假期讓家長(zhǎng)和孩子一起制定學(xué)生在各科上的善問(wèn)目標(biāo)榜，張貼在四面墻上，以便學(xué)生的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督，每周班會(huì)上都會(huì)再讓學(xué)生看看墻面，提醒自己的小目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了。今年又為班級(jí)添置了白板，以便及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)信息。比如第一次階段性檢測(cè)過(guò)后我就讓學(xué)生把下階段各考試安排書(shū)寫(xiě)在白板上以便學(xué)生掌握后期主流方向，從而提高時(shí)間利用率，近期我又讓學(xué)生把班訓(xùn)寫(xiě)在白板上，希望同學(xué)們一抬頭的時(shí)候就能看到，從而給疲憊中的自己加油打氣。
2.采取一些活動(dòng)或措施提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
每學(xué)期我都會(huì)讓班委制定一兩個(gè)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的調(diào)劑品，比如仿照央視節(jié)目策劃的詩(shī)詞大賽，成語(yǔ)接龍等，本學(xué)期組織辯論賽鍛煉學(xué)生的膽識(shí)及思維辯證能力。通過(guò)上上周的辯論賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力不容小覷，他們的知識(shí)面遠(yuǎn)超我的想象，甚至在正反方激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有些平時(shí)悶不作聲的學(xué)生也敢于站出來(lái)反駁，維護(hù)自我的團(tuán)隊(duì)觀(guān)點(diǎn)。所以我堅(jiān)信，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他們就是主角！
考慮到期中考試以后學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，我在昨天班會(huì)上啟動(dòng)了夢(mèng)想積分榜這一措施，主要通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異和能多專(zhuān)研題目等加分政策和相應(yīng)的減分政策以?xún)芍転橐粋€(gè)界限，采用總積分兌換獎(jiǎng)品的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而鞭策他們端其身。
3.充分利用班會(huì)進(jìn)行主題教育。
每一到兩周我就會(huì)利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題式教育。比如本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，在第一次班會(huì)中我就和學(xué)生談高二的品質(zhì)，希望學(xué)生看重自己，尊重他人，勇敢堅(jiān)韌。利用馬云的《不吃苦，你要青春干嘛》這篇文章告知學(xué)生，不讀書(shū)，換來(lái)的是一生的底層。利用《生涯中的選擇》告知學(xué)生人生即選擇，需要我們主動(dòng)理性選擇等。期中考試前利用三個(gè)小故事教會(huì)學(xué)生積極的心態(tài)決定了成功的85%，所以調(diào)整心態(tài)，積極備考是我們走向成功的第一步！
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持不斷實(shí)踐不斷反思，但我仍有一些困惑，比如與“特殊”學(xué)生的交流，中下游學(xué)生惰性的修正等，希望今后在與各位老師的交流中能多多給我提點(diǎn)意見(jiàn)，我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很榮幸。作為只有一年多班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，許多問(wèn)題都還正在思考和摸索之中，所以這次發(fā)言只是向大家匯報(bào)一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
作為班主任，我們都深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。我所面對(duì)的是初一學(xué)生，他們已有了自己的想法，愛(ài)玩、思想單純卻易沖動(dòng)、自我約束力差卻不服管，要想搞好班級(jí)工作，必須學(xué)會(huì)跟學(xué)生斗智斗勇！下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：
作為班主任，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生，但這種關(guān)愛(ài)，不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)關(guān)心他們的生活、身心健康和思想狀況等，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。如果我們只知道關(guān)心他們的成績(jī)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的期望和關(guān)心往往會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫_(dá)不到，而選擇逃避或不接受老師的關(guān)愛(ài)。因此，要想把這種關(guān)愛(ài)有實(shí)效地播撒出去，我們得學(xué)會(huì)跟他們進(jìn)行溝通、交流，拉近與他們之間的距離。比如我喜歡下課去班級(jí)找他們聊天，陪他們上體育課，陪他們玩游戲，甚至?xí)r不時(shí)的買(mǎi)點(diǎn)小東西給他們等，雖然這些事很小，但能拉近同他們的距離，讓他們感受到我是他們的朋友，而不僅僅只是老師。此外，當(dāng)一個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我聊天時(shí)，或因?yàn)樯钪械囊恍├Щ笙蛭仪笾鷷r(shí)，不管自己多忙多煩，都會(huì)靜下心來(lái)給予解答，如果我能把他的困惑解決了，那以后我就成為了“自己人”，他會(huì)在班里幫我宣傳，這比自我推介要好百倍。也許是因?yàn)槲业哪昙o(jì)跟他們相差的不多，他們喜歡跟我談?wù)摮砷L(zhǎng)中的困惑，比如前一段時(shí)間班上的一位學(xué)生在說(shuō)說(shuō)中問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“什么是朋友？”在下面的評(píng)論中，我看到了一條，“查字典，問(wèn)百度，再說(shuō)不是還有許老師呢”。結(jié)果，晚上她就給我發(fā)了短信，類(lèi)似的事情很多，這讓我很高興。
首先是觀(guān)察要仔細(xì)全面，要知道學(xué)生的許多事情不會(huì)直觀(guān)的展現(xiàn)在老師面前，這就需要老師主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但如果，你對(duì)自己的學(xué)生不夠了解，那談何解決他們的問(wèn)題。所以，要學(xué)會(huì)在短時(shí)間里較全面的了解每一位學(xué)生。我會(huì)通過(guò)各種方式去了解學(xué)生，比如，很多同學(xué)加了我的聯(lián)系方式，雖然平時(shí)很少聊天，但是他們喜歡把平時(shí)在學(xué)校所經(jīng)歷的一些事情寫(xiě)在空間里，通過(guò)瀏覽他們的空間，就可以知道他們所想，這為我了解他們提供了一個(gè)很好的途徑。此外，通過(guò)跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，再加上周記的按時(shí)收發(fā)等方式，都能幫助我很好的了解我的學(xué)生。其次是班級(jí)管理要細(xì)致，要想管理好班級(jí)，首先必須有一套行之有效的班級(jí)管理制度。其次，作為班主任，必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然作為班主任的我要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即重新清理。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。
首先是突出班主任在班級(jí)中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威，也就是說(shuō)該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。所以，在強(qiáng)調(diào)和諧的同時(shí)，在一些原則性問(wèn)題上我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，因?yàn)槲抑乐挥凶寣W(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主會(huì)使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)。比如，我不允許學(xué)生跟老師頂嘴、不允許同學(xué)之間打架、不允許逃課和遲到、不允許學(xué)生撒謊等，要是有哪位學(xué)生敢犯，會(huì)受到很?chē)?yán)厲的懲罰，通常最輕的懲罰是繞操場(chǎng)跑十圈。其次是重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)。一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，我在接手3班的時(shí)候，開(kāi)始抓得很緊，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！比如我們班的陳家旺同學(xué)，他就是個(gè)很好的典型，幾乎每天都會(huì)給我鬧點(diǎn)事，所以，我每天都“關(guān)注”他，只要他犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，我就會(huì)把他找到辦公室或者找他家長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他就受不了了，最后自己選擇離開(kāi)了班級(jí)，自從他離開(kāi)了，我們班的其他學(xué)生再也不敢像他那樣調(diào)皮了。第三是班級(jí)管理是盯出來(lái)的。隨著學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的不斷了解，以及同學(xué)之間的熟識(shí)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如遲到、曠課、上課講話(huà)、睡覺(jué)，甚至?xí)l(fā)生一些惡劣影響事件。所以，我習(xí)慣于每天早晨7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)到教室，學(xué)生知道我來(lái)了，也就開(kāi)始了一天的早讀。此外，我還習(xí)慣于在沒(méi)有課的時(shí)候不定時(shí)地去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好讓那些有小動(dòng)作的學(xué)生注意力及時(shí)回到課堂上去。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位班主任們：
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任趙向陽(yáng)。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前，我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟我當(dāng)班主任才三個(gè)年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說(shuō)的不妥當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。
浪漫活動(dòng)比嚴(yán)防死守更有效。
20xx年4月14日晴。
可能是因?yàn)槲沂桥蠋?，多少還是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會(huì)的時(shí)間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)?？赡苣銜?huì)以出疑問(wèn)，學(xué)校不是每周都布置了班會(huì)主題嗎?是的，這周的班會(huì)主題是“四個(gè)文明——寢室文明”。而我們班上個(gè)星期就把這個(gè)主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致?！澳_氣、手氣”這幾個(gè)段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話(huà)，肯定會(huì)怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任：把一周一次的班會(huì)改成自習(xí)。所以我就提出了在這個(gè)春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨(dú)具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無(wú)疑，一路上他們歡歌笑語(yǔ)。等到了油菜花地，女孩子們一個(gè)個(gè)俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀(guān)望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢(shì)。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動(dòng)作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻?，F(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的!
還有20xx年5月的一個(gè)星期天下午，我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
20xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí)，全班齊坐在籃球場(chǎng)一起聽(tīng)音樂(lè)賞月，訴說(shuō)著過(guò)往的樂(lè)事。這加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的相互溝通和了解。同時(shí)我還時(shí)不時(shí)地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來(lái)的活動(dòng)永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛(ài)的越深。
20xx年5月20日陰。
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級(jí)文化欄上貼了作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等之外，其余地方都是空白的,總感覺(jué)與當(dāng)下的季節(jié)不相符，又覺(jué)得與學(xué)生的年齡也不相稱(chēng)(因?yàn)樗麄兌际鞘?、七歲，正值青春懷夢(mèng)之時(shí))更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號(hào)召全班動(dòng)手，以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學(xué)生耀眼，但也絕對(duì)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的)同時(shí)我強(qiáng)調(diào)全員參與，自己動(dòng)手，不鋪張浪費(fèi)。(裝飾教室卡紙的錢(qián)是收集塑料瓶換來(lái)的，千紙鶴是學(xué)生們親手疊的)。幾天下來(lái)，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光。后面墻上還有一個(gè)大大的由撲克牌拼起來(lái)的“禁”字，這個(gè)源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個(gè)醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒(méi)有發(fā)生在我們班上了。而且班級(jí)教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。
另外就是衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任承包制，每次大掃除都全員參與，細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門(mén)，只要哪個(gè)地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的責(zé)任。
一句話(huà)，只要他們真心實(shí)意地為班級(jí)付出了，他們才會(huì)真真切切去愛(ài)這個(gè)班集體。
愛(ài)比責(zé)任更重要。
20xx年8月22日陰雨。
今天，我到底還是堅(jiān)持了我所謂的原則，送走了一位學(xué)生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽(yáng)的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會(huì)習(xí)氣的模樣就覺(jué)得他肯定會(huì)呆不長(zhǎng)久，潛意識(shí)里就對(duì)他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛(ài)。三天之后，他以不適應(yīng)淮陽(yáng)的一切為由非得要走，作為班主任我也確實(shí)挽留了，但他卻鐵了心?？梢粋€(gè)星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來(lái)上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒(méi)有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會(huì)怎么看我，但我現(xiàn)在覺(jué)得自己有愧于班主任這個(gè)職位。記得代校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)勸我說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)愛(ài)那些成績(jī)好的，更要去關(guān)愛(ài)那些雙差生?！笆堑?，既然他們都已經(jīng)來(lái)到淮陽(yáng)，就是我們1209班這個(gè)大家庭的一份子。以后，我應(yīng)該多花些時(shí)間去關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛(ài)他們。真的，愛(ài)比責(zé)任更重要，愛(ài)也是我們班主任永不言敗的最后一道防線(xiàn)。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽(tīng)。同時(shí)感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài)，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對(duì)我班主任工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)，另外還要感謝高三其他班主任的真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力!
最后我想說(shuō)的是，在高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我作為班主任真的很幸福，因?yàn)槲視r(shí)刻都在成長(zhǎng)著!
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:。
大家好！
能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，是對(duì)我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下頭我姑且將自我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一齊分享吧。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情景，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累，但也歡樂(lè)著。
說(shuō)到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“職責(zé)心，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是職責(zé)心強(qiáng)的教師，因?yàn)閮H有有職責(zé)心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班，24位班主任都是職責(zé)心強(qiáng)，讓我敬佩的教師，如果沒(méi)有他們的付出，怎樣會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢？可是我認(rèn)為，職責(zé)心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì)，你可能錯(cuò)過(guò)孩子的一個(gè)表情，從而失去了教育的機(jī)會(huì)。心不細(xì)，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì)，還可能造成孩子對(duì)你的敵視，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。
記得有一次，我班的學(xué)生賈莞，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子，上語(yǔ)文課的時(shí)候，她不時(shí)地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過(guò)去輕聲問(wèn)，怎樣回事？她捂著肚子說(shuō)“我肚子有點(diǎn)不舒服?！保以賳?wèn)她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說(shuō)：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無(wú)力。頓時(shí)，我覺(jué)得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得立刻送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話(huà)，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)幸虧送來(lái)及時(shí)，孩子的心肌有問(wèn)題，如果遲一時(shí)半刻小時(shí)，后果將不堪設(shè)想啊。”最終孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期，才康復(fù)了。此刻想起來(lái)都有些后怕，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí)，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個(gè)職責(zé)怎樣當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?jiàn)，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。
我們明白育人，不是一朝一夕的工作。異常是班主任在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，更不可能是三言?xún)烧Z(yǔ)或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過(guò)一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛(ài)搞惡作劇，嘴巴又多，愛(ài)講臟話(huà)，愛(ài)出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想。每一天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé)，可是他樂(lè)此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯(cuò)處和不足，告訴他如何改正。可是，他就是左耳進(jìn)，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會(huì)安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來(lái)軟的，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動(dòng)說(shuō)幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫(xiě)了一篇文章叫《可愛(ài)的智龍》，放到了班級(jí)的qq空間里，鼓勵(lì)大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn)。教師的一番苦心，他竟然不買(mǎi)賬，上課愛(ài)聽(tīng)不停，總愛(ài)挑逗身邊周?chē)耐瑢W(xué)……他的故事依然每一天上演著，快整整兩年了。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段，為了教育他，我說(shuō)：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個(gè)教師，你會(huì)懂事一點(diǎn)，不用我再為你操心了。”我說(shuō)這一番話(huà)之后，可能孩子頓悟了。在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，同學(xué)很少再打他的報(bào)告。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來(lái)道謝。應(yīng)對(duì)問(wèn)題的學(xué)生，沒(méi)有點(diǎn)耐心怎樣行呢？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動(dòng)，在意孩子喜怒哀樂(lè)，在意孩子提高與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂(lè)，共成長(zhǎng)。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話(huà)，孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心境的催化劑，抱怨、不滿(mǎn)就會(huì)接踵而來(lái)，想自我心境舒暢都難啊！如果在意的話(huà)，就不一樣。當(dāng)然，我說(shuō)的在意，不是去放大孩子的錯(cuò)誤，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng)，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當(dāng)我開(kāi)完教師會(huì)議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門(mén)沒(méi)有關(guān)，地板垃圾滿(mǎn)地，桌椅東到西歪，垃圾沒(méi)倒，黑板沒(méi)有擦?？上攵?，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個(gè)班主任看到這樣的情景，肯定很生氣。當(dāng)時(shí)，我也很生氣?？墒?，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會(huì)課。會(huì)上，我笑瞇瞇地說(shuō)：“早上，你們進(jìn)課室時(shí)，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說(shuō)：“十分干凈！”我話(huà)音一轉(zhuǎn)，“可是，你們明白這是誰(shuí)的功勞嗎？”聽(tīng)我這樣一問(wèn)，好些個(gè)孩子地下了頭，我之后說(shuō)：“是教師幫的忙！星期五的值日情景，請(qǐng)大家看屏幕?！苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我再說(shuō)：“你們覺(jué)得這樣的值日效果好嗎？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到職責(zé)嗎？”在教師的一連串的質(zhì)問(wèn)聲中，孩子在反省自我，沒(méi)有人吭聲。最終，我提議：“誰(shuí)能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，并且很好。如果當(dāng)時(shí)不是教師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課，孩子的值日問(wèn)題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心。
班主任官小，職責(zé)大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較簡(jiǎn)便而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有必須的組織管理學(xué)生的本事，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。像我們學(xué)校的丁軒婷教師、黎麗珍教師、黎彩宜教師、莫轉(zhuǎn)娣教師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任教師，他們的班級(jí)管理工作都是十分出色的。大家在與他們的日常交流中都能夠了解到。
那么，我是怎樣做的呢？下頭我跟大家分享一下自我的一些做法：一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大清潔后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。每一天的班級(jí)情景由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào)，每一天表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的、負(fù)職責(zé)的同學(xué)。為了讓孩子能及時(shí)見(jiàn)證自我的的表現(xiàn)，我專(zhuān)門(mén)設(shè)立了人手一份紅花表，從開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的第一天，我就張貼到他們的語(yǔ)文書(shū)上。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。每到達(dá)十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，累計(jì)的紅花數(shù)到達(dá)獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí)，還能換取教師送的禮物。這個(gè)紅花表，我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法，學(xué)生也樂(lè)于接收，并且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺(jué)得班主任工作起來(lái)既省力，又省心。大家不妨也用一用。
作為教育工作者，我們都明白孩子的健康順利成長(zhǎng)，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，教師，家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來(lái)，構(gòu)成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。可是很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多，“教師我明白，可是他不聽(tīng)啊。”“教師，我說(shuō)他的，可是他就是不改。”“教師，我都沒(méi)有辦法了，就辛苦你啦！”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話(huà)語(yǔ)，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不明白孩子的情景，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問(wèn)題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后，我就異常針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書(shū)籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、理論讓家長(zhǎng)閱讀，專(zhuān)門(mén)開(kāi)通班級(jí)qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念、案例供家長(zhǎng)瀏覽；創(chuàng)立了家長(zhǎng)q群“七彩星光”，讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓家長(zhǎng)與教師溝通，處理孩子的問(wèn)題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書(shū)的時(shí)候，我說(shuō)：“大家能夠在網(wǎng)上訂購(gòu)這本書(shū)，既便宜，又方便，大家將省下的錢(qián)還有以再買(mǎi)其他的書(shū)呢！”聽(tīng)教師這樣說(shuō)，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購(gòu)物，好好地體驗(yàn)一番。無(wú)奈有些家長(zhǎng)年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周?chē)臅?shū)店，也沒(méi)有買(mǎi)到，只好向我求助。我告訴他：“不懂能夠?qū)W啊，我教過(guò)孩子的，能夠讓他教你，只要你同意，陪著他一齊選購(gòu)，不是更好嗎！”家長(zhǎng)恍然大悟，連聲向我道謝。之后，在我這些要求的助推下，很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書(shū)了。家長(zhǎng)嘗到了甜頭，也體會(huì)到了教師的苦心，他們自然就更配合教師的工作了。
與家長(zhǎng)的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話(huà)找家長(zhǎng)，如果經(jīng)過(guò)教育孩子后能改正的，不找家長(zhǎng)；如果沒(méi)想好處理的方法，也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來(lái)處理的話(huà)，態(tài)度必須要誠(chéng)懇，要對(duì)事不對(duì)人，還要給家長(zhǎng)信心，要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的提高。慢慢地，我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧，在這個(gè)過(guò)程中，我們一齊成長(zhǎng)著。
十二年的班主任工作，一路風(fēng)雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。當(dāng)我聽(tīng)到孩子叫一聲“教師好”的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得無(wú)比的親切；當(dāng)收到孩子的一條條問(wèn)候的信息時(shí)，會(huì)覺(jué)得那樣的溫馨；當(dāng)收到孩子寫(xiě)的一封封惦念的信時(shí)，會(huì)覺(jué)得那樣的完美；當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時(shí)，總會(huì)覺(jué)得那樣的光榮。
是的，班主任的工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是能夠干的很出色的。我相信在座的各位班主任、教師也有自我的一套管理經(jīng)驗(yàn)，也期待自我任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開(kāi)，只要堅(jiān)持自我的夢(mèng)想，用行動(dòng)去創(chuàng)造，離那一天就不遠(yuǎn)了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不一樣，歡迎大家批評(píng)指正。多謝！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
老師們：大家下午好!
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己的管理方法，適合自己班級(jí)的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級(jí)的班主任就是稱(chēng)職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。
第一個(gè)階段：初為班主任。
20-年9月1日，年輕的我開(kāi)始踏上某某小學(xué)的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢(mèng)想，也成為了一名班主任，而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級(jí)班主任。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來(lái)對(duì)待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶研究生一樣的手把手的教會(huì)每個(gè)孩子知識(shí)，課余時(shí)間我就是他們的好朋友。那時(shí)候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請(qǐng)不起生活老師，所有的事情都由任課老師來(lái)做，那時(shí)的我不知道什么是累，只知道要把我的學(xué)生照顧好，每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤(pán)，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜，希望他們來(lái)到餐廳就直接吃上可口的飯菜。
學(xué)生宿舍在陽(yáng)面，老師住在學(xué)生的對(duì)面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說(shuō)我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生休息的，不知道疲倦的老師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長(zhǎng)管不上的，就是智力有問(wèn)題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時(shí)候?qū)W生人數(shù)太少，一直就沒(méi)有一分錢(qián)的班主任費(fèi)用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會(huì)自掏腰包去給他們買(mǎi)一些獎(jiǎng)品，讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛(ài)。正是我們所有老師的努力，我們換來(lái)了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
有個(gè)孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級(jí)孩子的增多，我對(duì)孩子們的愛(ài)一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自己對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)和全身心的付出，一如既往，對(duì)每個(gè)學(xué)生不離不棄。兩年的時(shí)間，我得到了班級(jí)每個(gè)家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，得到了每個(gè)孩子的心。有的家長(zhǎng)自己的外甥是我的學(xué)生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長(zhǎng)的信任，也充分的肯定了我的工作，是對(duì)我最大的支持。
兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫(huà)上了句號(hào)。但是我和學(xué)生之間的情誼并沒(méi)有結(jié)束，一直延續(xù)著，他們會(huì)經(jīng)常的給我打個(gè)電話(huà)，過(guò)年過(guò)節(jié)的會(huì)到我家里來(lái)看看我。通過(guò)以上，我想和初為班主任的年輕老師說(shuō)：你們有的是時(shí)間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級(jí)中，你的收獲會(huì)比看微信、聊qq多得多。
第二個(gè)階段：和學(xué)生攜手走過(guò)六年美好的光陰。
20-年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級(jí)一班的班主任，我當(dāng)時(shí)班級(jí)的學(xué)生是25個(gè)。我善于觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的把有能力的學(xué)生補(bǔ)充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛(ài)打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六年級(jí)時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級(jí)中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自己課少了，學(xué)生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個(gè)班長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長(zhǎng)值班一天，負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事情，記錄班級(jí)日志，根據(jù)班長(zhǎng)們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進(jìn)行管理。
我會(huì)每周至少召開(kāi)一次班長(zhǎng)例會(huì)，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會(huì)委婉的給他們提出來(lái)，交給他們應(yīng)該如何去做，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級(jí)中的孩子都是平平安安，健健康康，沒(méi)有出現(xiàn)一次安全事故。六年級(jí)的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長(zhǎng)大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說(shuō)話(huà)、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開(kāi)始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒(méi)有起到教育的作用。
我就把這三個(gè)孩子安排到一個(gè)宿舍，派出兩個(gè)班長(zhǎng)，管衛(wèi)生的班長(zhǎng)王健、管活動(dòng)的班長(zhǎng)高明琦和他們住在一個(gè)宿舍，對(duì)他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻€(gè)人面對(duì)班長(zhǎng)的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán)，可以大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，但是批評(píng)時(shí)要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。
第三個(gè)階段：成為走讀班的班主任。
送走了朝夕相處六年的學(xué)生，20-年9月1日我接手了走讀班——一年級(jí)四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺(jué)自己有很多方面做得不好，總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，我信心百倍，要把以前沒(méi)有做好的工作，在新的班級(jí)中做得更好。開(kāi)學(xué)第一天的家長(zhǎng)會(huì)，我做了精心的準(zhǔn)備，把凡是家長(zhǎng)注意的和配合的問(wèn)題一一講明，所以在家長(zhǎng)的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說(shuō)起來(lái)很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒(méi)有檢查，沒(méi)有監(jiān)督，孩子們是不可能做得達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。
為了培養(yǎng)孩子們離開(kāi)自己的座位要把書(shū)本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，但是個(gè)別孩子還是愛(ài)忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話(huà)，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會(huì)告訴我，老師誰(shuí)又沒(méi)有把椅子放起來(lái)，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫(xiě)姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項(xiàng)，一定要嚴(yán)抓，這既是對(duì)孩子一生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校的一個(gè)宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級(jí)學(xué)生中，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒(méi)有這方面的專(zhuān)門(mén)的要求，我也是第一次帶一年級(jí)，很多細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致很多孩子寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了，這一直是我心頭的一個(gè)痛，我經(jīng)常的自責(zé)，但是又有什么用呢。
現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會(huì)，我一定要把這三個(gè)方面抓好。開(kāi)學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖](méi)有講書(shū)本上的知識(shí)，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開(kāi)始讓學(xué)生寫(xiě)字時(shí)又著力練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練和糾正，一年級(jí)四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。
孩子的安全是頭等大事。
走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早，所以我也堅(jiān)持早到校，每天早晨7：30前準(zhǔn)時(shí)在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書(shū)。一句話(huà)，只要是孩子們?cè)诮淌也簧险n的時(shí)間，我一定會(huì)在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒(méi)有事做嗎，不是，我是害怕這些時(shí)間段孩子們會(huì)出安全事故。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒(méi)有什么必須干，也沒(méi)有什么不必干。但是多干了，想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情。我們何樂(lè)而不為呢。下午孩子起床來(lái)到教室到午寫(xiě)課，大約有20分鐘的時(shí)間，我看到很多班級(jí)的紀(jì)律比較亂，低年級(jí)的孩子更無(wú)所事事，這個(gè)時(shí)間段很容易出安全事故，如果班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好不過(guò)的事了。
和家長(zhǎng)處理好關(guān)系。
走讀班的家長(zhǎng)和其他班級(jí)的家長(zhǎng)還不相同，家長(zhǎng)普遍年輕化，對(duì)孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒(méi)有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力。
我從悉心呵護(hù)、教育好每一個(gè)孩子，得到了每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。家長(zhǎng)們自發(fā)建立了班級(jí)的qq群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和家長(zhǎng)交流每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)家長(zhǎng)充分的認(rèn)識(shí)到，老師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級(jí)上學(xué)我很放心，我選擇渤海小學(xué)還真是選對(duì)了。經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也建立了信任，有一些問(wèn)題他們就可以自己去解決。記得去年的國(guó)慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國(guó)慶節(jié)親子旅游，竟然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)響應(yīng)，大家都說(shuō)很忙，上班，沒(méi)有時(shí)間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。
最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實(shí)，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組，每個(gè)組的組長(zhǎng)都由有時(shí)間，有精力，責(zé)任心強(qiáng)的家長(zhǎng)擔(dān)任，沒(méi)想到我的分組竟得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng)。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以說(shuō)是其樂(lè)融融。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當(dāng)班主任的感受。
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
07級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開(kāi)班會(huì)時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國(guó)權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿(mǎn)了樂(lè)趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開(kāi)始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的.責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè)四個(gè)大字來(lái)激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生
在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級(jí)事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開(kāi)關(guān)，教室門(mén)的開(kāi)關(guān)，飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠(yuǎn)的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng)，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請(qǐng)指正。
最后以李素麗的一句話(huà)作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱(chēng)，
用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只想粗淺地談一談班級(jí)管理中的一些做法。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意，所以給你營(yíng)造一個(gè)當(dāng)眾展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫(xiě)班規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿(mǎn)意甚至不快樂(lè)的事。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周?chē)沫h(huán)境，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作，簡(jiǎn)化自己的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式，即“三明治原則”，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒?？偠灾闩u(píng)人時(shí)還要注意用一種讓他聽(tīng)著舒服的'語(yǔ)氣。
班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，正是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的極佳時(shí)機(jī)。因此我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。()在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開(kāi)學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī)，使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。樹(shù)立“班榮我榮，班恥我恥”的觀(guān)念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)就是“己所不欲，勿施于人”，樹(shù)立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使班級(jí)處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。
1、積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)
班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長(zhǎng)！作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹(shù)立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。例如向這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(zhǎng)交流后，家長(zhǎng)就提出了一個(gè)方法我覺(jué)得不錯(cuò)，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上，班主任確認(rèn)后簽字，回去家長(zhǎng)監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀(guān)察。
2、與任課老師積極溝通，共同管理班級(jí)
班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；我很感謝這些老師們，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。
總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)班級(jí)的管理者而高高在上，應(yīng)該站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
一下我的學(xué)習(xí)。
心得。
吧。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展，一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法，說(shuō)是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們。看似玩笑，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí)，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的`就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的，也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請(qǐng)教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開(kāi)展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家早上好！
今天很榮幸在這里與大家分享班主任工作的一點(diǎn)心得。說(shuō)實(shí)在的，在座各位班主任在班級(jí)管理上比我更有經(jīng)驗(yàn)，也比我做得好，今天我在這里講述我的感受，希望大家能給我提意見(jiàn)，不對(duì)之處也希望大家指出，供今后改正參考。
xx年夏天來(lái)到學(xué)校，09級(jí)的新生開(kāi)學(xué)前我有幸擔(dān)任申海軍老師的副班主任，負(fù)責(zé)管理09級(jí)提前到來(lái)的學(xué)生，在那兩個(gè)星期的相處和學(xué)習(xí)中，申老師的管理之道，讓我初步明白，做一個(gè)班主任，就是要心系學(xué)生，貼近學(xué)生。經(jīng)歷了兩個(gè)星期的新生副班主任之后，新生分到了各個(gè)專(zhuān)業(yè)，直到今年出去實(shí)習(xí)，新生班的學(xué)生對(duì)我都很有禮貌，我想，是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的相處吧。開(kāi)學(xué)后，9月底開(kāi)始擔(dān)任0913班的實(shí)習(xí)班主任，黃利榮老師是一個(gè)有多年帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任，從值周開(kāi)始，到學(xué)期末結(jié)束，在處理學(xué)生事務(wù)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展方面，都一一給我很多指導(dǎo)，也讓我這個(gè)新手從迷茫中漸漸走出，對(duì)班級(jí)管理有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
之所以要提到申老師和黃老師，主要是因?yàn)?，在開(kāi)展班主任工作之前，接觸較多的就是這兩位榮獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)的老師，受益匪淺。
xx年8月以來(lái)，一年的正式帶班時(shí)間，留下許多值得回憶的事情，但是，過(guò)程中，也留下許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得好好吸收。
1、對(duì)于年輕班主任而言，在班級(jí)管理能力技巧方面還談不上擅長(zhǎng)的時(shí)候，多到學(xué)生中間，到教室，到宿舍，這對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的出現(xiàn)和解決，是有很大幫助的。我個(gè)人平時(shí)注意多到宿舍去，而且時(shí)間不是固定的，有時(shí)候是早上，有時(shí)候是晚修之后，有時(shí)候是下午上班前，有時(shí)甚至是周末突擊到宿舍區(qū)，給同學(xué)們一個(gè)“措手不及”，只有這樣，自己才能親自感受到同學(xué)們的需求和牢騷。平時(shí)，只要沒(méi)課，我都會(huì)抽空到教室去，透過(guò)玻璃，看看同學(xué)們?cè)谏险n的狀態(tài)，看看各個(gè)科目的上課情況，俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，很多課堂問(wèn)題就這樣顯現(xiàn)在我眼前，我也能有針對(duì)性的去解決。日常生活中，無(wú)論是在哪里遇見(jiàn)班上的同學(xué)，飯?zhí)靡埠?，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也罷，都主動(dòng)走過(guò)去聊幾句，或是打個(gè)招呼。在年輕的時(shí)候，自己還沒(méi)有運(yùn)籌帷幄的能力，注意多到同學(xué)身邊，去了解，去傾聽(tīng)，這是一個(gè)貼近學(xué)生的好方法。
2、抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)同學(xué)們的良好個(gè)人習(xí)慣。班主任每天到校的第一件事情，就是到宿舍區(qū)檢查宿舍衛(wèi)生，嚴(yán)抓出門(mén)前的良好習(xí)慣，讓大家意識(shí)到宿舍衛(wèi)生是一天之本。走到教室，只要我看到不干凈不整潔的環(huán)境都現(xiàn)場(chǎng)督促搞好，有時(shí)候甚至不允許衛(wèi)生沒(méi)搞好的同學(xué)去上課，這也引起同學(xué)們的不滿(mǎn)，同時(shí)我相信這也是一個(gè)很糾結(jié)的問(wèn)題。生活中有的同學(xué)不注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，這需要班主任的提醒，及時(shí)督促，從小事做起。我也通過(guò)班會(huì)課等形式，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行教育，讓惡魔被扼殺在搖籃里。上學(xué)期初，我班副班長(zhǎng)因?yàn)楦呖諕佄锸艿教幏郑源藶槠鯔C(jī)，我多次在班上強(qiáng)調(diào)亂拋亂扔現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)們的文明衛(wèi)生習(xí)慣。在我班值周的一個(gè)星期里，我看到了我班同學(xué)在衛(wèi)生習(xí)慣上的較大表現(xiàn)。
3、肯定進(jìn)步。班上有位同學(xué)，第一學(xué)期時(shí)，經(jīng)常曠操、曠課，經(jīng)過(guò)幾次教育，均無(wú)較大改觀(guān)，我跟他進(jìn)行了深入的談話(huà)，去了解他為什么不愿意做操，不愿意上課的原因，他說(shuō)，他以前也是不做操的，上非專(zhuān)業(yè)課也很沒(méi)意思，所以才會(huì)曠操、曠課。這位同學(xué)后來(lái)得了個(gè)嚴(yán)重警告處分。自本學(xué)期回來(lái)后，我多次跟他談話(huà)，盡努力去改變他的思維定勢(shì)，端正認(rèn)識(shí)做操和上課的嚴(yán)肅性。眼看同一時(shí)間得處分的同學(xué)都紛紛在撤銷(xiāo)處分，這位同學(xué)也因此感覺(jué)到自己應(yīng)該有所改變，于是我適時(shí)的班會(huì)上表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)的改變，也加快了他要求進(jìn)步的步伐。本學(xué)期，我班還出現(xiàn)板報(bào)未及時(shí)出版的事情，當(dāng)時(shí)我嚴(yán)重批評(píng)了宣傳委員，但當(dāng)他在承諾時(shí)間內(nèi)將板報(bào)完成之后，我在班上也給予了表?yè)P(yáng)?？隙ㄟM(jìn)步，能給同學(xué)們更多的自信。哪怕只是宿舍得了一百分，同學(xué)們聽(tīng)到你表?yè)P(yáng)他，這都會(huì)是一種鼓勵(lì)。
4、注重培養(yǎng)班干部獨(dú)立自主的管理能力，將班級(jí)事務(wù)細(xì)化到每個(gè)班干部身上。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，多次班會(huì)沒(méi)能如期召開(kāi)，與此同時(shí)，我叮囑兩位班長(zhǎng)做好班會(huì)的組織工作。本學(xué)期，比上學(xué)期的集體活動(dòng)也來(lái)得多，廣播操、籃球賽、唱紅歌、黑板報(bào)、宿舍教室衛(wèi)生檢查等，都交給具體班干部負(fù)責(zé)，以期通過(guò)活動(dòng)的組織鍛煉班干部獨(dú)當(dāng)一面的能力。比如在廣播操的訓(xùn)練當(dāng)中，我將任務(wù)交給體育委員和班長(zhǎng)組織，他們出色的完成了整個(gè)訓(xùn)練。第一學(xué)期基本沒(méi)有經(jīng)受考驗(yàn)的班干部，在這個(gè)學(xué)期得到了很好的鍛煉，相信這是很好的教育。
5、鼓勵(lì)同學(xué)參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。本學(xué)期，班上同學(xué)參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如籃球賽、辯論賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、乒乓球賽、羽毛球賽、文字錄入比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，同學(xué)們通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉自己的綜合能力，也對(duì)自身的能力有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)日后的發(fā)展也是有好處的。
6、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，對(duì)每一位同學(xué)們嚴(yán)格要求。我一直認(rèn)為，細(xì)節(jié)決定很多事情，因此在日常的宿舍生活，班級(jí)生活中，都給同學(xué)們灌輸細(xì)節(jié)這個(gè)理念，做好細(xì)節(jié)上的事情，才能進(jìn)一步去完善個(gè)人和班級(jí)事務(wù)的事情。比如，對(duì)一些可能在同學(xué)們看來(lái)不是很大的事情，但是，我都要求做好，再比如，一些小的垃圾死角，我都會(huì)要求將它搞干凈。
在一年的班主任工作中，得到了科室劉炳松老師、陳曉婷老師、何國(guó)新老師以及眾多年輕同事的幫助和支持，使一年來(lái)的事務(wù)得到順利開(kāi)展，雖然本學(xué)期我班總體情況有所好轉(zhuǎn)，但是在很多方面對(duì)比10級(jí)別的班級(jí)還有很大的差距，在今后的工作中，我要向更多的同事學(xué)習(xí)，將班級(jí)管理做到更好。
謝謝大家！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位班主任們：
大家晚上好！
我是高三1209班的班主任小陽(yáng)。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前，我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟我當(dāng)班主任才三個(gè)年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說(shuō)的不妥當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。
浪漫活動(dòng)比嚴(yán)防死守更有效xx年4月14日晴。
可能是因?yàn)槲沂桥蠋?，多少還是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會(huì)的時(shí)間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)。可能你會(huì)以出疑問(wèn)，學(xué)校不是每周都布置了班會(huì)主題嗎？是的，這周的班會(huì)主題是“四個(gè)文明——寢室文明”。而我們班上個(gè)星期就把這個(gè)主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致?！澳_氣、手氣”這幾個(gè)段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話(huà)，肯定會(huì)怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任：把一周一次的班會(huì)改成自習(xí)。所以我就提出了在這個(gè)春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨(dú)具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無(wú)疑，一路上他們歡歌笑語(yǔ)。等到了油菜花地，女孩子們一個(gè)個(gè)俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀(guān)望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢(shì)。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動(dòng)作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻?，F(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的！
還有xx年5月的一個(gè)星期天下午，我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí)，全班齊坐在籃球場(chǎng)一起聽(tīng)音樂(lè)賞月，訴說(shuō)著過(guò)往的樂(lè)事。這加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的相互溝通和了解。同時(shí)我還時(shí)不時(shí)地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來(lái)的活動(dòng)永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛(ài)的越深。
xx年5月20日陰。
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級(jí)文化欄上貼了作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等之外，其余地方都是空白的`，總感覺(jué)與當(dāng)下的季節(jié)不相符，又覺(jué)得與學(xué)生的年齡也不相稱(chēng)（因?yàn)樗麄兌际鞘?、七歲，正值青春懷夢(mèng)之時(shí)）更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號(hào)召全班動(dòng)手，以“星空”為主題去布置教室。（畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學(xué)生耀眼，但也絕對(duì)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的）同時(shí)我強(qiáng)調(diào)全員參與，自己動(dòng)手，不鋪張浪費(fèi)。（裝飾教室卡紙的錢(qián)是收集塑料瓶換來(lái)的，千紙鶴是學(xué)生們親手疊的）。幾天下來(lái)，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光。后面墻上還有一個(gè)大大的由撲克牌拼起來(lái)的“禁”字，這個(gè)源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個(gè)醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒(méi)有發(fā)生在我們班上了。而且班級(jí)教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。
另外就是衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任承包制，每次大掃除都全員參與，細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門(mén)，只要哪個(gè)地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的責(zé)任。
一句話(huà)，只要他們真心實(shí)意地為班級(jí)付出了，他們才會(huì)真真切切去愛(ài)這個(gè)班集體。
愛(ài)比責(zé)任更重要。
xx年8月22日陰雨。
今天，我到底還是堅(jiān)持了我所謂的原則，送走了一位學(xué)生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽(yáng)的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會(huì)習(xí)氣的模樣就覺(jué)得他肯定會(huì)呆不長(zhǎng)久，潛意識(shí)里就對(duì)他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛(ài)。三天之后，他以不適應(yīng)淮陽(yáng)的一切為由非得要走，作為班主任我也確實(shí)挽留了，但他卻鐵了心。可一個(gè)星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來(lái)上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒(méi)有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會(huì)怎么看我，但我現(xiàn)在覺(jué)得自己有愧于班主任這個(gè)職位。記得代校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)勸我說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生，不僅要關(guān)愛(ài)那些成績(jī)好的，更要去關(guān)愛(ài)那些雙差生。“是的，既然他們都已經(jīng)來(lái)到淮陽(yáng)，就是我們1209班這個(gè)大家庭的一份子。以后，我應(yīng)該多花些時(shí)間去關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛(ài)他們。真的，愛(ài)比責(zé)任更重要，愛(ài)也是我們班主任永不言敗的最后一道防線(xiàn)。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽(tīng)。同時(shí)感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài)，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對(duì)我班主任工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)，另外還要感謝高三其他班主任的真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力！
最后我想說(shuō)的是，在高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我作為班主任真的很幸福，因?yàn)槲視r(shí)刻都在成長(zhǎng)著！
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家上午好，今天我分享的話(huà)題是《信心和希望》。黃校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)班主任，需要真愛(ài)和智慧，這就像鳥(niǎo)之兩翼，車(chē)之兩輪”，實(shí)事求是的說(shuō)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心我是有一些的，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥(niǎo)很明顯也不穩(wěn)，飛不高，更飛不遠(yuǎn)，現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易，所以說(shuō)自己距離智慧型班主任還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的距離，這跟從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、能力、個(gè)人性格等都有關(guān)系。有的時(shí)候感覺(jué)自己就像一個(gè)“大班長(zhǎng)”，更多的是靠親力親為，嚴(yán)防死堵，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道，比如營(yíng)造良好班風(fēng)、抓制度落實(shí)、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性等，但都是說(shuō)著容易，等到自己做的時(shí)候就不是那么順手。但不管怎么樣，我覺(jué)得人只要初心還有，信心還在，肯努力學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，態(tài)度端正，那么就有希望。
班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，既要抓班級(jí)全面，又要善于抓重點(diǎn)?，F(xiàn)在八12班之所以整體風(fēng)氣不佳，主要在于我抓問(wèn)題抓偏了，光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情，主要的、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒(méi)有制服，沒(méi)有讓他們服服帖帖，以至于班級(jí)不良風(fēng)氣形成氣候，現(xiàn)在星星之火，已成燎原之勢(shì)，再進(jìn)行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王，開(kāi)學(xué)之初的重點(diǎn)工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生。另一方面，以往我在管理班級(jí)中，處理問(wèn)題理想化和簡(jiǎn)單化，過(guò)于民主，導(dǎo)致有的時(shí)候?qū)W生沒(méi)大沒(méi)小，以后班級(jí)管理應(yīng)該堅(jiān)持民主集中制，既需要有全體學(xué)生的參與，也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。重中之重，是盡力培養(yǎng)班干部，要不累死班主任也管不好。
一次開(kāi)會(huì)，王繼亮副校長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)于那些調(diào)皮學(xué)生，不能依賴(lài)家長(zhǎng)管理，他要能管住孩子，學(xué)生就不會(huì)成這樣。你每次都叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)批評(píng)，家長(zhǎng)每次都是挨批評(píng)，慢慢他就不過(guò)來(lái)了。調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步了，你可以反其道而行之，偶爾把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，大肆表?yè)P(yáng)”。一次月考后，我就用了王校長(zhǎng)的方法，當(dāng)時(shí)效果很不錯(cuò)，學(xué)生們笑的很開(kāi)心，其中肖磊同學(xué)更是感動(dòng)的快哭，之后更加努力學(xué)習(xí)，期末考試前所未有的考了班級(jí)第7，年級(jí)進(jìn)步94名，但另外兩名平時(shí)比較調(diào)皮的`學(xué)生，仍然是濤聲依舊。關(guān)于叫家長(zhǎng)來(lái)校，王建峰老師說(shuō)過(guò)一個(gè)理論是：“黑屋理論”，就是叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，就像讓學(xué)生進(jìn)一個(gè)黑屋一樣，聽(tīng)著很可怕，但等到學(xué)生進(jìn)了黑屋之后，發(fā)現(xiàn)也不過(guò)如此，慢慢的就會(huì)覺(jué)得很平常，所以我不太贊成經(jīng)常叫家長(zhǎng)，這也是我八年級(jí)下學(xué)期的目標(biāo)。同時(shí)我利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生參與和發(fā)揮，感受到自己的價(jià)值，但是這種活動(dòng)也沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力、良好的班風(fēng)，一部分原因在于我后續(xù)工作沒(méi)有做好。元元老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在學(xué)生能力范圍的事，或者‘跳一跳，能夠著’的（最近發(fā)展區(qū)），都交給他們?nèi)プ觥薄，F(xiàn)在，我也想請(qǐng)求一下，八年級(jí)能不能組織一個(gè)籃球或者足球聯(lián)賽，讓這些后進(jìn)生也有個(gè)展線(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
八年級(jí)，兩極分化確實(shí)比較嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)學(xué)科，很多學(xué)生考幾十分，都跟不上。我想每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差，也不希望自己被放棄，為了樹(shù)立學(xué)生的信心，我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時(shí)間，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級(jí)有3/1多的同學(xué)報(bào)名，還是比較積極踴躍的，說(shuō)明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的試行，最后這部分學(xué)生總成績(jī)提升其實(shí)并不大（第一道填空數(shù)學(xué)題根號(hào)9/4，這么基礎(chǔ)的題補(bǔ)習(xí)的同學(xué)還有不少做錯(cuò)），究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，不僅基礎(chǔ)薄弱，還懶，總依賴(lài)?yán)蠋煹难a(bǔ)習(xí)，沒(méi)有有效抓住課堂。有些學(xué)生倒是挺勤奮，但是邏輯思維能力跟不上，有個(gè)小女孩都急哭了，說(shuō)這么努力學(xué)，還是學(xué)不會(huì)，很辜負(fù)老師。你還得鼓勵(lì)安慰他，成績(jī)的提升并非一朝一夕的事，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們現(xiàn)在起碼對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼，而是有了興趣。從成績(jī)上看，這兩期黃埔班試驗(yàn)，并不是很成功，它最大的價(jià)值在于密切了師生關(guān)系，師生之間更加了解彼此，以前調(diào)皮搗蛋的，相比以前不那么找事了。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)不會(huì)、不想學(xué)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多，我們幾個(gè)專(zhuān)業(yè)老師兩個(gè)月堅(jiān)持不懈的陪伴和輔導(dǎo)，有的同學(xué)他都學(xué)不會(huì)，你指望他下面師徒結(jié)對(duì)或者主動(dòng)學(xué)習(xí)，何其難也。我在想，八年級(jí)下學(xué)期實(shí)施一個(gè)閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)，但怎么樣不影響到老師正常教學(xué)，暫時(shí)還沒(méi)想好。
一個(gè)班級(jí)的老師，得勤溝通，站到同一條戰(zhàn)線(xiàn)上。舉一個(gè)例子，我們班張美麗老師極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格，背誦的古詩(shī)詞全班同學(xué)必須全部通過(guò)，沒(méi)有過(guò)的同學(xué)，下了晚自習(xí)得留下來(lái)通關(guān)，不能錯(cuò)一個(gè)字，錯(cuò)一個(gè)字，先訂正5遍，再重新默寫(xiě)。開(kāi)始我也覺(jué)得，這是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差，這樣我的言行可能不自覺(jué)的會(huì)在同學(xué)面前有所流露，不利于張老師的教育和管理。學(xué)生剛開(kāi)始更不理解，沒(méi)有碰到過(guò)這樣的老師，覺(jué)得太嚴(yán)格了，還是有一些不滿(mǎn)情緒的，但等慢慢班上語(yǔ)文成績(jī)提上去，甚至還拿到第一，張老師用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)后，學(xué)生變得心服口服，現(xiàn)在班級(jí)同學(xué)都很喜歡張老師，但有的時(shí)候也很無(wú)奈，即使張老師這么負(fù)責(zé)，個(gè)別家長(zhǎng)仍舊是不理解和不配合。
最后，我想說(shuō)，人的成長(zhǎng)需要時(shí)間，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事能夠?qū)ξ疫@不太成功的班主任，多些耐心、包容和指導(dǎo)，謝謝大家。
20xx年2月17日。
小班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
如何做一個(gè)班主任，我從以下五個(gè)方面，談?wù)勎掖譁\的看法，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、做一個(gè)有心的班主任。
有心的班主任一定是善于觀(guān)察的，觀(guān)察學(xué)生的每一個(gè)表情，動(dòng)作和眼神，我們經(jīng)常會(huì)從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神中觀(guān)察到很多東西，我們的學(xué)生所處的這個(gè)年齡階段，一般不太善于掩飾，有什么事情都直接寫(xiě)在臉上，每次進(jìn)入教室的第一件事就是觀(guān)察是不是有哪個(gè)學(xué)生狀態(tài)不好，或者有哪個(gè)同學(xué)情緒異樣。過(guò)去很多班級(jí)中存在的問(wèn)題，都是通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的。細(xì)致的觀(guān)察是管理好班級(jí)的重要手段，班主任要做個(gè)有心人。年前有一段時(shí)間，我觀(guān)察到我們班的同學(xué)整體存在著一種消極抵抗和急躁的狀態(tài)，事后我就通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班干部管理過(guò)于嚴(yán)厲，激化了班干部和同學(xué)之間的矛盾，然后我和班干部、同學(xué)溝通，調(diào)解了兩者的矛盾問(wèn)題自然的就解決了。
一花一世界，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)宏大的世界，用心觀(guān)察，深入了解，真誠(chéng)溝通。做個(gè)有心人，班級(jí)就沒(méi)有什么解決不了的難題。
二、做個(gè)有人格魅力的班主任。
有一次例會(huì)李校長(zhǎng)講過(guò)一個(gè)金字塔的故事，金字塔不是奴隸創(chuàng)造出來(lái)的，而是由自由人創(chuàng)造出來(lái)的。雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：所有的外在強(qiáng)迫都不具有教育作用，相反，對(duì)學(xué)生精神害處極大，只有導(dǎo)向教育的自我強(qiáng)迫才會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生效果。我反對(duì)使用施壓的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生真正愿意跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)橛H其師而信其道，也可能是因?yàn)榘嘀魅蔚娜烁聍攘?，但最根本的我覺(jué)得還是這個(gè)學(xué)生對(duì)老師的價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)的認(rèn)同。所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，不僅僅要學(xué)習(xí)，要不斷的充實(shí)和更新自己的知識(shí)要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和和道德修養(yǎng)，以吸引自己的學(xué)生。就像太陽(yáng)對(duì)花草樹(shù)木的吸引一樣班主任要成為學(xué)生心目當(dāng)中的太陽(yáng)。班主任的最大的魅力就在于學(xué)生對(duì)你價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同，師生之間是心靈與心靈的相遇，精神與精神的交流，思想與思想的碰撞。
三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?BR> 什么是教育的真諦？有人說(shuō)教育的真諦是喚醒有人說(shuō)教育的真諦是愛(ài)也有人說(shuō)教育的真諦是感動(dòng)。這些說(shuō)法都從不同的角度分析了教育的真諦，但是對(duì)于我們初中這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，教育的真諦是陪伴。你看我們班很多出問(wèn)題的孩子，往往都是一些缺少陪伴的孩子，其中留守兒童就占了一大部分。問(wèn)題留守兒童很重要，一個(gè)原因就是缺少父母的陪伴。
和孩子一起成長(zhǎng)見(jiàn)證他們的進(jìn)步參與她們生活中的喜怒哀樂(lè)，這是無(wú)比快樂(lè)的事情。
我們說(shuō)做事情有三種態(tài)度：工作事業(yè)使命。我們可以把教育當(dāng)作工作，也可以當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)然也可以當(dāng)做使命。如果把教育放在幾千年歷史發(fā)展進(jìn)程中來(lái)看的話(huà)，教育的本質(zhì)是傳承，老師的責(zé)任就是做好傳承。這件事不難，重要的是我們擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。我這樣說(shuō)可能大家覺(jué)得這個(gè)話(huà)說(shuō)大了，但是仔細(xì)這樣想的時(shí)候，你就不會(huì)再抱怨。
四、做一個(gè)有悟性有思想有靈魂的班主任。
前幾天我遇到以前一個(gè)畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，他講了一件有趣的事他說(shuō)他班主任給他們天天“喝雞湯”（這里指的是心靈雞湯），連正課都不上了，都要給他們“灌雞湯”，喝得他們都想吐了。我當(dāng)時(shí)就笑了，我想這個(gè)班主任肯定是一個(gè)特別勤奮，特別認(rèn)真的班主任。但是，可能他對(duì)學(xué)生的真實(shí)需要不太了解，我們的學(xué)生尤其是一些年齡稍大一點(diǎn)的學(xué)生，不是說(shuō)幾個(gè)激勵(lì)的故事，老師個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就能征服學(xué)生的'。
學(xué)生需要的是精神上的引領(lǐng)，心靈上的導(dǎo)師。那么怎樣才能成為學(xué)生精神上的引領(lǐng)心靈上的老師呢，我覺(jué)得我覺(jué)得那就需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和大量的閱讀，深入到學(xué)生中，在師生情感的交流中，融合感染反思創(chuàng)新提升，在教育學(xué)生的同時(shí)，也教育了自己。
五、要做一個(gè)瀟灑快樂(lè)的班主任。
教師的工資水平和不斷上漲的物價(jià)永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾，也經(jīng)常使我們困惑，我們每個(gè)人都有改善物質(zhì)生活條件的需要，但是如果僅僅把教育當(dāng)作謀生的手段，難免會(huì)一葉障目，被一團(tuán)迷霧遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。
拋開(kāi)了功利性的目的，撇開(kāi)了物質(zhì)上的束縛，以做公益的心態(tài)去做教育的時(shí)候我們眼前就會(huì)豁然開(kāi)朗。
教育也不再是我們的負(fù)擔(dān)，不再是我們苦惱的源泉，反而會(huì)成為我們生活中最快樂(lè)的事情。