計劃可以幫助我們更好地分解任務，減少工作的壓力和焦慮。在制定計劃時，需要充分調(diào)動自己的積極性和主動性，要有堅定的信念和決心去執(zhí)行計劃。以下是小編整理的一些成功人士的計劃案例，供大家學習和借鑒。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇一
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，
探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇二
一、學生現(xiàn)狀簡析
本班共有學生人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的新型人才而奮斗。
二、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目標和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇三
本班共有學生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費力。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
本冊教學內(nèi)容分為五大板塊：
（一）、數(shù)與運算。第二單元“百分數(shù)的應用”、第四單元“比的認識”。
（二）、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”。
（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
（四）、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
（五）、整理與復習。
（按照單元順序）。
第一單元“圓”：
１．學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2．結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3．結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的'圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4．通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
5．結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6．結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“百分數(shù)的應用”：
1．學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2．能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”：
1．學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認識”：
1．學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2．在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3．能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”：
1．學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2．能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3．能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
第六單元“觀察物體”：
1．學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2．能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3．能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4．經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。
整理與復習。
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
1．鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2．鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3．重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4．創(chuàng)造性地使用教材。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇四
一、指導思想：
以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析。
本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
三、教學目標：
(一)知識與技能方面。
1、讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
(二)數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
五、本學期改進教學具體措施：
1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
2、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇五
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
二、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇六
這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，節(jié)約用水、數(shù)學廣角等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
二、教學目標。
1。理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、數(shù)學廣角中看到圖形用數(shù)學找到規(guī)律。
三、重點難點。
1、比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。4、比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
5、數(shù)學廣角中的尋找規(guī)律問題。
四、教學措施。
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇七
(一)授內(nèi)容的教學要求。
1、知識要求：
(1)認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(2)填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題;會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。
(3)理解比的比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比;理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。
2、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。
3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學習習慣。通過實踐活動，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用。
(二)總復習單元的教學要求通過系統(tǒng)的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確、靈活地進行計算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務，奠定良好的基礎。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇八
根據(jù)學校的教學計劃，嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學，嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。
二、基本情況分析。
本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠，比較貪玩，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，計算能力不強，尤其是對解決問題難于理解，還有待進一步提高。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，在平時的教學中補缺，通過個別輔導，努力提高班級全體學生成績。
三、教材分析。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
四、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施。
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5.學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)健?BR> 究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9.體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10.教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇九
送走寒冷的冬季，春天悄然而至，這是一個萬物復蘇的季節(jié)，沐浴在春風中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺特別開心。這正預示著新一學期的開始，新的賽程即將拉開帷幕，為了更好的開展新學期的工作，需要做為老師的我精心制定本學期的工作計劃?？偨Y上學期工作中存在的問題、不足及亮點，研究合適方法更好的開展本學期的教學工作。
一、教學方面
通過一學期與**班孩子們的接觸，摸清了所有孩子的學習狀況和聽課狀況，部分孩子課堂上注意力不集中，聽課效果不佳，究其原因，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學方面部分環(huán)節(jié)做的不到位，只有讓孩子們在課堂上動起來，他們的學習效率才會大大的提高，教學質(zhì)量才會大幅度的提高。
第 1 頁 拔高難度也不隨意降低難度。第四，每節(jié)課上完后都進行及時的反思，找出自己教學中的不足，查漏補缺及時改進。爭取讓課堂更高效，讓學生在課堂上學有所獲。
二、班級管理方面
檢測是檢驗教學效果的有效手段，本學期，我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學習效果，精心篩選習題，既要鞏固基礎知識，又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況，還要適時的加以拓展，習題要設計的有梯度。
第 2 頁 的。
四、做好培優(yōu)補差工作
培優(yōu)補差是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，既要抓好尖子生，還要帶動學困生，力爭不讓一個孩子掉隊。尖子生主要是拔高，而學困生主要是夯實基礎，這就需要老師在布置作業(yè)時設計有梯度的作業(yè)，特別簡單的作業(yè)尖子生做了是在浪費時間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的，基礎習題要求中等程度及學困生必須完成，一定要這部分孩子把基礎打牢固，在慢慢提高。
抽時間針對學困生進行補習，每次選定的補習人員要少，補習內(nèi)容要有針對性，起到真正的補差目的。
總之，教學工作做的如何，全看教師的對待工作的態(tài)度，態(tài)度決定一切，抱定好的工作態(tài)度，多思考，多動腦，多學習，相信教學工作會越做越順，會讓孩子們學到更多的知識，學多更多的學習方法。
第 3 頁
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十
一、知識與技能方面。
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
二、數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
三、解決問題方面。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
四、情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十一
這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，節(jié)約用水、數(shù)學廣角等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
二、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、數(shù)學廣角中看到圖形用數(shù)學找到規(guī)律。
三、重點難點。
1、比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
4、比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
5、數(shù)學廣角中的尋找規(guī)律問題。
四、教學措施。
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
6、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
7、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
8、重視與家庭的聯(lián)系。
五、學情分析。
這個學期，我執(zhí)教六年級畢業(yè)班，共有學生32人。從上學期期末檢測成績看，本班學生的成績基本還可以。但個別差生的成績還比較差。從開學兩天的表現(xiàn)看，學生上課紀律好，能積極思考，大膽回答問題。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十二
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的.探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。
10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。
難點：圓柱和圓錐的有關知識。
學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉尖子生。
1.及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
5.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
7.把握教學要求，促進學生發(fā)展。
8.全面、公正、科學的評價學生。
9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
60課時
第1—4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐
第5—7周第三單元比例
第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角
第9周期中復習、質(zhì)量檢測
第10—12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)
第13—14周第六單元2.空間與圖形
第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率
第16周第六單元4.綜合應用
第17周—20周總復習
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十三
本年級教師：行動快、運作快。喜歡結伴郊游、愉快工作。倡導向優(yōu)秀教師看齊、發(fā)揚自己所長、干出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進。感情融洽。本學期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：
（1）六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經(jīng)驗。
（2）以往的六年級沒有參加“自我發(fā)展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。
（3）前幾屆的老師基本都是連續(xù)2、3年在本校教畢業(yè)班，他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用，發(fā)揚組里的團結協(xié)作的精神，順利的完成教育教學任務。
本年級學生：1班---像一匹匹戰(zhàn)馬，確有“勢不可擋”之勢。2班像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現(xiàn)。5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。
德育：“先做人、后成才”
教學：“輕負荷、高質(zhì)量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個完成：
1做好“自我發(fā)展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。
3杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。
（一）教育。
1配合德育處做好養(yǎng)成教育：
2注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的.工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。
十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”
十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯(lián)系?；ハ鄥f(xié)作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發(fā)展。（每周填寫一表，交與組長）。
班存在的問題：第周如何解決：
5與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。
6將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結。積極向校報投稿，與同事切磋交流。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負責人。
9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉、吳祖文。
11月份肖紅海、蔣國冰12月份王漢棟、劉艷麗8結合生活部搞好我們小學部的第一個社團：愛心社-----四個一一份作業(yè)每個星期都有一個德育作業(yè)。將愛心滲透在日常生活中。
一天主題活動日十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學生做好咨詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。
一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向?qū)W生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。
1配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。
2提倡愉快教學。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。
各學科統(tǒng)一布置周末作業(yè)。組長協(xié)調(diào)三科作業(yè)量，防止比例失衡。做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。不要因完成任務而完成。
3有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
（詳見后面的工作安排）。
(一)快樂嘉年華。
1揭開六年級新生活，體現(xiàn)出我們的生活是“緊張著，并快樂著”。
2讓學生感受到老師生活中的關心。促進師生感情。
1請出每位同學的家長、老師、學生。共同開一個輕松、愉快的晚會。
2每班兩個節(jié)目。（展示個人特長或集體風貌）兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關系，體現(xiàn)“以情育人”。
時間：十月的最后一個星期。
地點：地球廣場。
主持人：家長、老師、學生。
獎項設置：參與獎、精彩動作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應獎。
攝影錄像：電教室。
（二）“愛心社”活動日。
1將我們小學部的第一個社團“愛心社”發(fā)展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式，
開展多種有意義的活動內(nèi)容。
2有利于增強孩子們的愛心，有利于班集體的建設。（配合我們年級本學期制定的注重班級管理所安排的一項活動）。
3有利于提高孩子們的關注社會的能力。
內(nèi)容：宣傳自我防范的一些措施、現(xiàn)場搞一個愛心幫助（面對一二年級的小同學為他們解決在學校生活的煩惱）。
形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學，都會得到我們的現(xiàn)場幫助。
時間：十一月份的最后一個星期。
地點：新教學樓一樓和一二年級教學樓門口。
策劃：班主任、生活老師、學生五、培優(yōu)計劃。
時間：利用第二課堂。
科目：數(shù)學、英語。
人員：每個班選出15名。
編班：編成三個班。每班40人。
授課人：數(shù)學、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟。
數(shù)學、英語提高班：李先玉、劉燕紅。
數(shù)學、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖。
時間：數(shù)學：星期一、英語：星期三、星期四兩科輪流。
英語：星期一、數(shù)學：星期三、星期四。
（1）上課、批改作業(yè)、輔導。
（2）必須及時的將每一個學生的情況反映給她的班主任。
（3）當堂課遺留下來的問題，事后有責任給學生講清。
（4）以興趣為前提。課堂要生動、活潑。
聯(lián)系人：數(shù)---哈婉莉英---王漢棟。
職責：
（1）每天協(xié)助授課老師檢查作業(yè)。
（2）及時交流、總結、找出不足，及時修改教案。
（3）每月出題考核教師與學生的教學情況。對任課老師做正確的評估。（根據(jù)試卷情況待定）。
生的課外閱讀時間。還請英語、數(shù)學老師做好配合工作。
各班選定自己班的輔差生，自行輔差。
常規(guī)考核能力考核每星期下宿舍一次每星期與任課老師聯(lián)系一次定期與家長聯(lián)系師生關系班級風氣對級組工作的配合我們集會紀律衛(wèi)生二課檢測班級學習成績個人特殊貢獻衷科任老師的評估還要集中研討、聽取意見。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十四
本學期我任六年級數(shù)學的教學任務。大多數(shù)學生基礎知識扎實，對數(shù)學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。
二、教學目標分析。
(一)、學段目標。
1、知識與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法：
(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。
(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度。
(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。
(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
(二)具體目標。
1、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法、除法(簡單的能夠口算)。
2、會進行分數(shù)的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
三、教材知識結構分析。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。
發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應用;結合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，百分數(shù)及其應用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。
本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數(shù)應用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應用題的數(shù)量關系。
四、完成任務的具體措施。
1、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
3、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動。
本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十五
轉眼間暑假即將結束，新學期馬上到來，告別懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學期的工作，為了更好地開展新學期的工作，特制定工作計劃如下：
一、研讀課標、教材、教師用書。
要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標，把握六年級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容，在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個單元，第一單元負數(shù)、第二單元百分數(shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時間，把新課學習和復習課時間合理安排。
多翻看教師用書，更準確的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當?shù)耐卣寡由?，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學生都學有所獲。
二、重抓課堂課堂是教學的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據(jù)對班級學生一學期的觀察和了解，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關注點更明確，對于聽課不夠認真的同學如、，多提問，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設計的課時進行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等、稍難有梯度的設計，既能調(diào)動學困生的學習興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動學生的進取心，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過學生的討論、思考總結的出來，讓課堂活起來，讓學生動起來，教學效果才會好起來。
三、充分發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實，要讓有能力的學生參與進來。根據(jù)上學期每位學生的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度，重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的準確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況，工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業(yè)關，爭取作業(yè)次次過關、人人過關。
四、口算、速算常抓不懈計算是數(shù)學學科的重中之重，學生的計算能力差，那他的數(shù)學成績不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出詳細的解題過程。
上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習，當時算完及時評講。
五、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研嘗試，整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉，本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點難點，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材。
六、做好培優(yōu)補差工作根據(jù)學生的學習情況，圈定優(yōu)等生和學困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細，講完多練。
根據(jù)制定的教學計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學期能有更大的提高。
一、指導思想。
根據(jù)學校的教學計劃，嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學，嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。
二、基本情況分析。
本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠，比較貪玩，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，計算能力不強，尤其是對解決問題難于理解，還有待進一步提高。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，在平時的教學中補缺，通過個別輔導，努力提高班級全體學生成績。
三、教材分析。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
四、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施。
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5.學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)健?BR> 究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9.體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10.教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
六、教學進度。
周次授課內(nèi)容課時。
一位置、分數(shù)的乘法。
二分數(shù)的乘法、解決問題。
三解決問題、倒數(shù)的認識。
四整理和復習、分數(shù)的乘法。
五國慶節(jié)放假。
六分數(shù)的除法、解決問題。
七比和比的運用。
八整理和復習、認識圓。
九圓的周長、圓的面積。
十整理復習、確定起跑線。
十一期中復習考試。
十二百分數(shù)的意義和寫法、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化。
十三用百分數(shù)解決問題。
十四用百分數(shù)解決問題。
十五用百分數(shù)解決問題、整理和復習。
十六扇形統(tǒng)計圖、合理存款。
十七數(shù)學廣角、總復習。
十八總復習。
十九期末復習。
二十期末復習。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好。
教案。
制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、教學過程的總體把握。
1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。
2)在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。
3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
4)努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。根據(jù)學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。
5)六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
6)認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質(zhì)量。
四、因材施教，做好培優(yōu)工作。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十六
我所擔任的六年級有26名學生，其中男生10人，女生9人。通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉，但還不夠自覺尤其是男生需要監(jiān)督學習。有個別語文基礎更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀，平時應加強訓練。新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。
三、教學目標。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
6、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學寫讀書筆記和常見應用文。
四、教學措施。
(一)精讀課文。
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。
根據(jù)課標第三學段對各種文體的具體要求：
閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
在教學中注意點：立足在語言文字的基礎上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后要精心組織促進語文學習的實踐活動。我概括成以下四點：
1、工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，必須通過語文學習和語言實踐來體現(xiàn)。抓住典型語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。
2、感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學者非悟之難，而疑之難?！薄濉⑻票胛覀冊诮虒W中應注意：要選擇質(zhì)疑的時機，要給予質(zhì)疑的`時間，要重視問題的梳理，要點撥質(zhì)疑的方法。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十七
新學期已經(jīng)開始，為使我班語文教學工作有條不紊地開展，特擬定20xx-20xx六年級上學期語文教學計劃：
全班共有學生42人，其中男生27人，女生15人。從上學期的成績看，學生的總體素質(zhì)一般，中等的同學較多。學生的思維能力、言語表達能力，尤其在作文方面都需加強。
本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
6、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學寫讀書筆記和常見應用文。
2、把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
隨著學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。
精讀課文后的習題，從課文自身的特點出發(fā)，是教學課文的主要依據(jù)。
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
(3)抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
(4)積累語言，鼓勵運用。
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。要結合本地區(qū)、本校、本班學生的.生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。
本冊教材對習作做了兩條線的安排，“口語交際〃習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
把握閱讀材料的學習要求。提示閱讀要求、方法或提供相關信息。落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇一
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，
探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇二
一、學生現(xiàn)狀簡析
本班共有學生人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的新型人才而奮斗。
二、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目標和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇三
本班共有學生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費力。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
本冊教學內(nèi)容分為五大板塊：
（一）、數(shù)與運算。第二單元“百分數(shù)的應用”、第四單元“比的認識”。
（二）、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”。
（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
（四）、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
（五）、整理與復習。
（按照單元順序）。
第一單元“圓”：
１．學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2．結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3．結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的'圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4．通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
5．結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6．結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“百分數(shù)的應用”：
1．學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2．能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”：
1．學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認識”：
1．學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
2．在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3．能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”：
1．學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2．能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3．能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
第六單元“觀察物體”：
1．學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2．能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3．能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4．經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。
整理與復習。
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
1．鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2．鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
3．重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4．創(chuàng)造性地使用教材。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇四
一、指導思想：
以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析。
本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
三、教學目標：
(一)知識與技能方面。
1、讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
(二)數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
五、本學期改進教學具體措施：
1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
2、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇五
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
二、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇六
這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，節(jié)約用水、數(shù)學廣角等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
二、教學目標。
1。理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、數(shù)學廣角中看到圖形用數(shù)學找到規(guī)律。
三、重點難點。
1、比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。4、比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
5、數(shù)學廣角中的尋找規(guī)律問題。
四、教學措施。
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇七
(一)授內(nèi)容的教學要求。
1、知識要求：
(1)認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(2)填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題;會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。
(3)理解比的比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比;理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。
2、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。
3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學習習慣。通過實踐活動，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用。
(二)總復習單元的教學要求通過系統(tǒng)的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確、靈活地進行計算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務，奠定良好的基礎。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇八
根據(jù)學校的教學計劃，嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學，嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。
二、基本情況分析。
本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠，比較貪玩，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，計算能力不強，尤其是對解決問題難于理解，還有待進一步提高。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，在平時的教學中補缺，通過個別輔導，努力提高班級全體學生成績。
三、教材分析。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
四、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施。
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5.學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)健?BR> 究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9.體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10.教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇九
送走寒冷的冬季，春天悄然而至，這是一個萬物復蘇的季節(jié)，沐浴在春風中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺特別開心。這正預示著新一學期的開始，新的賽程即將拉開帷幕，為了更好的開展新學期的工作，需要做為老師的我精心制定本學期的工作計劃?？偨Y上學期工作中存在的問題、不足及亮點，研究合適方法更好的開展本學期的教學工作。
一、教學方面
通過一學期與**班孩子們的接觸，摸清了所有孩子的學習狀況和聽課狀況，部分孩子課堂上注意力不集中，聽課效果不佳，究其原因，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學方面部分環(huán)節(jié)做的不到位，只有讓孩子們在課堂上動起來，他們的學習效率才會大大的提高，教學質(zhì)量才會大幅度的提高。
第 1 頁 拔高難度也不隨意降低難度。第四，每節(jié)課上完后都進行及時的反思，找出自己教學中的不足，查漏補缺及時改進。爭取讓課堂更高效，讓學生在課堂上學有所獲。
二、班級管理方面
檢測是檢驗教學效果的有效手段，本學期，我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學習效果，精心篩選習題，既要鞏固基礎知識，又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況，還要適時的加以拓展，習題要設計的有梯度。
第 2 頁 的。
四、做好培優(yōu)補差工作
培優(yōu)補差是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，既要抓好尖子生，還要帶動學困生，力爭不讓一個孩子掉隊。尖子生主要是拔高，而學困生主要是夯實基礎，這就需要老師在布置作業(yè)時設計有梯度的作業(yè)，特別簡單的作業(yè)尖子生做了是在浪費時間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的，基礎習題要求中等程度及學困生必須完成，一定要這部分孩子把基礎打牢固，在慢慢提高。
抽時間針對學困生進行補習，每次選定的補習人員要少，補習內(nèi)容要有針對性，起到真正的補差目的。
總之，教學工作做的如何，全看教師的對待工作的態(tài)度，態(tài)度決定一切，抱定好的工作態(tài)度，多思考，多動腦，多學習，相信教學工作會越做越順，會讓孩子們學到更多的知識，學多更多的學習方法。
第 3 頁
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十
一、知識與技能方面。
1、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
二、數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
三、解決問題方面。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
四、情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十一
這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，節(jié)約用水、數(shù)學廣角等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
二、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、數(shù)學廣角中看到圖形用數(shù)學找到規(guī)律。
三、重點難點。
1、比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
4、比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
5、數(shù)學廣角中的尋找規(guī)律問題。
四、教學措施。
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
6、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
7、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
8、重視與家庭的聯(lián)系。
五、學情分析。
這個學期，我執(zhí)教六年級畢業(yè)班，共有學生32人。從上學期期末檢測成績看，本班學生的成績基本還可以。但個別差生的成績還比較差。從開學兩天的表現(xiàn)看，學生上課紀律好，能積極思考，大膽回答問題。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十二
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的.探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。
10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。
難點：圓柱和圓錐的有關知識。
學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉尖子生。
1.及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
5.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
7.把握教學要求，促進學生發(fā)展。
8.全面、公正、科學的評價學生。
9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
60課時
第1—4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐
第5—7周第三單元比例
第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角
第9周期中復習、質(zhì)量檢測
第10—12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)
第13—14周第六單元2.空間與圖形
第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率
第16周第六單元4.綜合應用
第17周—20周總復習
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十三
本年級教師：行動快、運作快。喜歡結伴郊游、愉快工作。倡導向優(yōu)秀教師看齊、發(fā)揚自己所長、干出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進。感情融洽。本學期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：
（1）六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經(jīng)驗。
（2）以往的六年級沒有參加“自我發(fā)展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。
（3）前幾屆的老師基本都是連續(xù)2、3年在本校教畢業(yè)班，他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用，發(fā)揚組里的團結協(xié)作的精神，順利的完成教育教學任務。
本年級學生：1班---像一匹匹戰(zhàn)馬，確有“勢不可擋”之勢。2班像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現(xiàn)。5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。
德育：“先做人、后成才”
教學：“輕負荷、高質(zhì)量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個完成：
1做好“自我發(fā)展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。
3杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。
（一）教育。
1配合德育處做好養(yǎng)成教育：
2注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的.工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。
十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”
十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯(lián)系?；ハ鄥f(xié)作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發(fā)展。（每周填寫一表，交與組長）。
班存在的問題：第周如何解決：
5與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。
6將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結。積極向校報投稿，與同事切磋交流。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負責人。
9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉、吳祖文。
11月份肖紅海、蔣國冰12月份王漢棟、劉艷麗8結合生活部搞好我們小學部的第一個社團：愛心社-----四個一一份作業(yè)每個星期都有一個德育作業(yè)。將愛心滲透在日常生活中。
一天主題活動日十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學生做好咨詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。
一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向?qū)W生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。
1配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。
2提倡愉快教學。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。
各學科統(tǒng)一布置周末作業(yè)。組長協(xié)調(diào)三科作業(yè)量，防止比例失衡。做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。不要因完成任務而完成。
3有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。提高課堂效率、質(zhì)量。做到一課一得。
（詳見后面的工作安排）。
(一)快樂嘉年華。
1揭開六年級新生活，體現(xiàn)出我們的生活是“緊張著，并快樂著”。
2讓學生感受到老師生活中的關心。促進師生感情。
1請出每位同學的家長、老師、學生。共同開一個輕松、愉快的晚會。
2每班兩個節(jié)目。（展示個人特長或集體風貌）兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關系，體現(xiàn)“以情育人”。
時間：十月的最后一個星期。
地點：地球廣場。
主持人：家長、老師、學生。
獎項設置：參與獎、精彩動作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應獎。
攝影錄像：電教室。
（二）“愛心社”活動日。
1將我們小學部的第一個社團“愛心社”發(fā)展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式，
開展多種有意義的活動內(nèi)容。
2有利于增強孩子們的愛心，有利于班集體的建設。（配合我們年級本學期制定的注重班級管理所安排的一項活動）。
3有利于提高孩子們的關注社會的能力。
內(nèi)容：宣傳自我防范的一些措施、現(xiàn)場搞一個愛心幫助（面對一二年級的小同學為他們解決在學校生活的煩惱）。
形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學，都會得到我們的現(xiàn)場幫助。
時間：十一月份的最后一個星期。
地點：新教學樓一樓和一二年級教學樓門口。
策劃：班主任、生活老師、學生五、培優(yōu)計劃。
時間：利用第二課堂。
科目：數(shù)學、英語。
人員：每個班選出15名。
編班：編成三個班。每班40人。
授課人：數(shù)學、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟。
數(shù)學、英語提高班：李先玉、劉燕紅。
數(shù)學、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖。
時間：數(shù)學：星期一、英語：星期三、星期四兩科輪流。
英語：星期一、數(shù)學：星期三、星期四。
（1）上課、批改作業(yè)、輔導。
（2）必須及時的將每一個學生的情況反映給她的班主任。
（3）當堂課遺留下來的問題，事后有責任給學生講清。
（4）以興趣為前提。課堂要生動、活潑。
聯(lián)系人：數(shù)---哈婉莉英---王漢棟。
職責：
（1）每天協(xié)助授課老師檢查作業(yè)。
（2）及時交流、總結、找出不足，及時修改教案。
（3）每月出題考核教師與學生的教學情況。對任課老師做正確的評估。（根據(jù)試卷情況待定）。
生的課外閱讀時間。還請英語、數(shù)學老師做好配合工作。
各班選定自己班的輔差生，自行輔差。
常規(guī)考核能力考核每星期下宿舍一次每星期與任課老師聯(lián)系一次定期與家長聯(lián)系師生關系班級風氣對級組工作的配合我們集會紀律衛(wèi)生二課檢測班級學習成績個人特殊貢獻衷科任老師的評估還要集中研討、聽取意見。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十四
本學期我任六年級數(shù)學的教學任務。大多數(shù)學生基礎知識扎實，對數(shù)學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。
二、教學目標分析。
(一)、學段目標。
1、知識與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。
(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。
(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。
2、過程與方法：
(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。
(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。
(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。
(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度。
(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。
(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
(二)具體目標。
1、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法、除法(簡單的能夠口算)。
2、會進行分數(shù)的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
三、教材知識結構分析。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。
發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應用;結合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，百分數(shù)及其應用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。
本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數(shù)應用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應用題的數(shù)量關系。
四、完成任務的具體措施。
1、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
3、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動。
本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十五
轉眼間暑假即將結束，新學期馬上到來，告別懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學期的工作，為了更好地開展新學期的工作，特制定工作計劃如下：
一、研讀課標、教材、教師用書。
要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標，把握六年級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容，在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個單元，第一單元負數(shù)、第二單元百分數(shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時間，把新課學習和復習課時間合理安排。
多翻看教師用書，更準確的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當?shù)耐卣寡由?，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學生都學有所獲。
二、重抓課堂課堂是教學的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據(jù)對班級學生一學期的觀察和了解，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關注點更明確，對于聽課不夠認真的同學如、，多提問，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設計的課時進行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等、稍難有梯度的設計，既能調(diào)動學困生的學習興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動學生的進取心，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過學生的討論、思考總結的出來，讓課堂活起來，讓學生動起來，教學效果才會好起來。
三、充分發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實，要讓有能力的學生參與進來。根據(jù)上學期每位學生的日常表現(xiàn)和學習態(tài)度，重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的準確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學生、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業(yè)完成情況，工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業(yè)關，爭取作業(yè)次次過關、人人過關。
四、口算、速算常抓不懈計算是數(shù)學學科的重中之重，學生的計算能力差，那他的數(shù)學成績不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出詳細的解題過程。
上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習，當時算完及時評講。
五、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研嘗試，整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉，本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點難點，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材。
六、做好培優(yōu)補差工作根據(jù)學生的學習情況，圈定優(yōu)等生和學困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細，講完多練。
根據(jù)制定的教學計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學期能有更大的提高。
一、指導思想。
根據(jù)學校的教學計劃，嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學，嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。
二、基本情況分析。
本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠，比較貪玩，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，計算能力不強，尤其是對解決問題難于理解，還有待進一步提高。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，在平時的教學中補缺，通過個別輔導，努力提高班級全體學生成績。
三、教材分析。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
四、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施。
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5.學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)健?BR> 究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9.體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10.教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
六、教學進度。
周次授課內(nèi)容課時。
一位置、分數(shù)的乘法。
二分數(shù)的乘法、解決問題。
三解決問題、倒數(shù)的認識。
四整理和復習、分數(shù)的乘法。
五國慶節(jié)放假。
六分數(shù)的除法、解決問題。
七比和比的運用。
八整理和復習、認識圓。
九圓的周長、圓的面積。
十整理復習、確定起跑線。
十一期中復習考試。
十二百分數(shù)的意義和寫法、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化。
十三用百分數(shù)解決問題。
十四用百分數(shù)解決問題。
十五用百分數(shù)解決問題、整理和復習。
十六扇形統(tǒng)計圖、合理存款。
十七數(shù)學廣角、總復習。
十八總復習。
十九期末復習。
二十期末復習。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好。
教案。
制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、教學過程的總體把握。
1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。
2)在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。
3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
4)努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。根據(jù)學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。
5)六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
6)認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質(zhì)量。
四、因材施教，做好培優(yōu)工作。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十六
我所擔任的六年級有26名學生，其中男生10人，女生9人。通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉，但還不夠自覺尤其是男生需要監(jiān)督學習。有個別語文基礎更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀，平時應加強訓練。新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。
三、教學目標。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
6、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學寫讀書筆記和常見應用文。
四、教學措施。
(一)精讀課文。
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。
根據(jù)課標第三學段對各種文體的具體要求：
閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
在教學中注意點：立足在語言文字的基礎上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后要精心組織促進語文學習的實踐活動。我概括成以下四點：
1、工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，必須通過語文學習和語言實踐來體現(xiàn)。抓住典型語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。
2、感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學者非悟之難，而疑之難?！薄濉⑻票胛覀冊诮虒W中應注意：要選擇質(zhì)疑的時機，要給予質(zhì)疑的`時間，要重視問題的梳理，要點撥質(zhì)疑的方法。
小學六年級數(shù)學老師工作計劃篇十七
新學期已經(jīng)開始，為使我班語文教學工作有條不紊地開展，特擬定20xx-20xx六年級上學期語文教學計劃：
全班共有學生42人，其中男生27人，女生15人。從上學期的成績看，學生的總體素質(zhì)一般，中等的同學較多。學生的思維能力、言語表達能力，尤其在作文方面都需加強。
本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
6、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
10、學寫讀書筆記和常見應用文。
2、把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
隨著學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。
精讀課文后的習題，從課文自身的特點出發(fā)，是教學課文的主要依據(jù)。
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
(3)抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
(4)積累語言，鼓勵運用。
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。要結合本地區(qū)、本校、本班學生的.生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。
本冊教材對習作做了兩條線的安排，“口語交際〃習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
把握閱讀材料的學習要求。提示閱讀要求、方法或提供相關信息。落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。