總結(jié)是一個反思的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否明智。在總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該注重客觀和全面性，對所總結(jié)的內(nèi)容進行準確的描述和分析。感謝大家的耐心閱讀，以下是我整理的一些總結(jié)心得和建議，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 課堂總結(jié)評語篇一
1.你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學(xué)們聽。平時，你關(guān)心集體，為班里作了不少貢獻。只是，作為一名干部，應(yīng)處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。
2.你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
3.在老師心目中，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
4.在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
5.想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責(zé)的情景。能出色完成老師交給你的各項任務(wù)，當(dāng)好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結(jié)同學(xué)，樂于助人。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。
6.在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結(jié)和睦相處，因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)目的不明確，總讓老師為你擔(dān)心。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學(xué)年里摒開不良習(xí)慣，奮勇前進，你一定會很出色的。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣呐?。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很真誠。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
7.在老師眼里，你是一個文靜、內(nèi)向的女孩。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，對待同學(xué)，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨批改。說真的，老師對你充滿信心，在這里，老師希望你在新的學(xué)年里，在學(xué)習(xí)上狠下苦功，不懂就問，爭取進步。
8.你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。如果在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言，并且在學(xué)習(xí)上加倍努力，相信你會比現(xiàn)在更加出色。
9.你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
10.在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學(xué)習(xí)的自覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會看到一個各方面都很出色的你。
11.在班里，你能與同學(xué)和睦相處，同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
12.你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學(xué)。不過，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確，總讓老師為你擔(dān)心。在這里，老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
13.你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。
14.你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學(xué)，你也很真誠。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責(zé)。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛”。你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍，看到你那工整，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學(xué)校開展的各項活動你積極參加，能與同學(xué)和睦相處。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時還應(yīng)與好書交朋友，多讀多看，應(yīng)記住：“書籍是知識的源泉”。在老師心目中，你是一個非常可愛的男孩。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。
15.你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功。
16.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學(xué)習(xí)上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學(xué)習(xí)上要狠下苦功，爭取趕上好同學(xué)。
17.你是一個文靜的女孩，班內(nèi)的各項活動你都能積極參加。你樂意幫助同學(xué)，勞動積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
18.你是個文明守紀、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動的好學(xué)生。上課時你勤動腦，勤思考，在膽發(fā)言。你也能把書本當(dāng)作好朋友，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”!在新學(xué)年里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)也一定會得到滿意的成績。
19.在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動。令老師遺憾的是，上課時總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣哪泻?。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠，同學(xué)們都愿意和你交朋友。在這里，老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，要做到一絲不茍。我相信，這樣，你的成績會更加出色。
20.你尊敬老師，文明守紀，能積極參加各項活動，團結(jié)同學(xué)。你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
21.在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學(xué)和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學(xué)習(xí)上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲。”只有勤奮，才能取得令人滿意的成績。
23.加學(xué)校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學(xué)習(xí)，還是勞動上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學(xué)生。
24.你是一個天性好動、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，在上課時，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學(xué)習(xí)不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實，不要貪圖小利。
25.你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
26.你是一個性格內(nèi)向的女孩。對待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。老師每次交給你的任務(wù)，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
27.你是一個非?？蓯鄣哪泻ⅰｋm然你平時不大愛表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識面很廣，你的見解很獨到，這一定是你平時愛看課外書的結(jié)果吧。你寫的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂意助人，熱愛勞動，關(guān)心集體，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學(xué)生。
28.你是一個文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家競爭。老師希望在新的學(xué)年里，上課時能常?？吹侥愕男∈?，來鍛煉一下自己。
29.你能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加班內(nèi)組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成。老師建議，新學(xué)年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
30.你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學(xué)期里能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你聰明的才智，爭取做一名人見人夸的好學(xué)生。
課堂總結(jié)評語篇二
你是個天性好動的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學(xué)期，思想已有進步，但是作業(yè)還有敷衍現(xiàn)象。在新的學(xué)里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學(xué)生。
你是個懂事、較有上進心的好男孩，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學(xué)的贊賞；你每次能出色地完成各項任務(wù)。不過，你在學(xué)習(xí)和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
在老師眼里，你是個既聰明又內(nèi)向的男孩。無論做什么事都能認真對待。因此，深受老師同學(xué)的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認為，你學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步！好好努力，爭做好學(xué)生。
你不僅尊敬師長、友愛同學(xué)，而且關(guān)心集體，樂于助人。上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能汲取好同學(xué)的成功經(jīng)驗，刻苦學(xué)習(xí)，爭取做優(yōu)秀學(xué)生。
在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學(xué)習(xí)上動腦不夠，總是讓老師牽掛。希望你今后在學(xué)習(xí)上要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學(xué)生。
你是一個文靜的女孩，樂意幫助同學(xué)，勞動積極。上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動。可上課時看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
在老師眼里，你是一個非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，也很熱情、真誠，同學(xué)們都愿和你交朋友。老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，做到一絲不茍。我相信，那樣，你的成績會更加出色。
你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
你是一個較聰明的女孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
你是一個性格內(nèi)向的女孩。對待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。但是，老師是多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
你能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加班內(nèi)組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成，但書寫不夠認真。老師建議，新學(xué)年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言，讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。
你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是令老師最擔(dān)心的星期天，一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好女孩。
你聰明、懂事。學(xué)校開展的各項活動你都積極參加。你樂于助人，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友。上課時認真聽講，有時也能聽到你的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，不辜負父母的希望。
在老師心目中，你是一個聰明，機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。你上課認真聽講，時而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時一定要一絲不茍，爭做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
你是個文靜、內(nèi)向的女孩。俗話說，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對呀，學(xué)習(xí)就是如此，不勤奮，不努力哪來知識呢？你的學(xué)習(xí)成績總是提不高。老師認為，主要原因在于你自己，老師真誠地希望你注意學(xué)習(xí)方法。
你是一個很有禮貌、較懂事的女孩。能積極參加公益勞動和學(xué)校開展的各項活動，樂于為集體服務(wù)。如果你在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦一點，你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，老師希望你下學(xué)期在學(xué)習(xí)上一定要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學(xué)生。
誠實、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，祝你在新學(xué)年中有新的突破，加油！
在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心。上課也能認真聽講，但缺少一份鉆勁。老師希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己去迎接更大的挑戰(zhàn)。
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩。平時勞動積極，樂意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進心，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，相信你一定能行！
你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學(xué)習(xí)嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行！
你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，上課精彩的發(fā)言總能博得同學(xué)的贊賞；每次總能出色地完成各項任務(wù)。你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花朵，成為人人羨慕的佼佼者！為此老師感到自豪。
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個內(nèi)向、懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛同學(xué)。樂意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺認真，老師交給你的各項任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績！
你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的'是你對于數(shù)學(xué)上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒有持久性，老師希望你能不斷超越自我，成為人人稱贊的好學(xué)生。
看到你用心聽課時發(fā)言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
在學(xué)習(xí)上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報？老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績！
你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極。在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上鉆研得不夠。希望你在新的學(xué)年里揚長避短，相信你定會成為人人羨慕的好干部！
你助人為樂，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友，老師希望你也能把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”。老師再送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會得到滿意的成績。
你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家竟?fàn)帲煽儍?yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡你！
在老師眼里，你是個文明守紀、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的好學(xué)生。在同學(xué)眼里，你是個樂于助人，工作負責(zé)的好干部。作為一名好學(xué)生，應(yīng)時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新的學(xué)期里，時常能聽到你精彩的發(fā)言。
在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，抓住每次發(fā)言機會，相信你會更出色。
你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學(xué)生。
你是個聰明機靈的男孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪。但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動全班同學(xué)一起前進，老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，成為人人羨慕的佼佼者！
你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，勞動也比較積極，學(xué)習(xí)較認真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)厝￠L補短，好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會進步很大，努力吧！
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個帥氣十足的男孩，大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學(xué)習(xí)上不夠重視。希你一門心思把精力放到學(xué)習(xí)上，相信你一定會成為出色的人。
你是個勞動積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)。其實你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺性不高，沒意識到學(xué)習(xí)的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺，那樣你才會突飛猛進。
你是個活潑好動、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩的好學(xué)生。
你是個活潑的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
你是個樣樣要強、聰明的女孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號。你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，成績總是保持優(yōu)秀。你在班里非常出色，老師很喜歡你。
在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，對待同學(xué)很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功的。
在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學(xué)生。
你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，貪玩，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學(xué)生。
在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒有盡力，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧！向舊的自我挑戰(zhàn)吧！
你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺，作業(yè)馬馬虎虎完成?！皶接新非跒閺健?，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧！在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重。在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌，說話有分寸，對人熱情真誠。學(xué)習(xí)主動認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行！
你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、機靈的女孩。你對人熱情大方、踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！
課堂總結(jié)評語篇三
1、謝謝大家聽得這么專心。
2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。
5、我不知道我這樣說是否合適。
6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。
課堂總結(jié)評語篇四
2.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
3.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
4.你能說出第題做法的道理嗎?
5.為什么不能連等，你現(xiàn)在知道了嗎?
6.養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要!
7.對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可以討論的!
8.分步解決，可以更好地理清你的思路!
9.你知道括號在運算中的作用了嗎?
10.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
11.把小數(shù)點寫得再清晰一些，就更好啦!
12.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!
13.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
14.括號可以改變算式的意義!
15.上課時請?zhí)ь^聽講!
16.思考問題要有順序!
17.思考問題要有深度!
18.請多考慮一些“為什么“?
19.不會做的時候你就“畫”!
20.題意是可以畫出來的!
課堂總結(jié)評語篇五
（1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）。
（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣。
（3）應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）。
（4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
課堂總結(jié)評語篇六
1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊，很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要
7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
課堂總結(jié)評語篇七
該生在實習(xí)期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點、難點，試教認真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)生課堂教學(xué)評語。
該生在實習(xí)期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，然后豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，然后實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入課堂教學(xué)。能較快地熟悉課程，獨立擔(dān)任一門課程教學(xué)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。然后被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班教師。
該實習(xí)爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，然后亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。
該實習(xí)生實習(xí)期間對待教學(xué)工作認真負責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，能針對學(xué)生個別輔導(dǎo)，效果良好.具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。
該實習(xí)生在實習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，然后是全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意對學(xué)生的個別教育，效果良好.深受學(xué)生愛戴,被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
課堂總結(jié)評語篇八
1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學(xué)的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……
課堂總結(jié)評語篇九
將整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成若干個小任務(wù)，有利于學(xué)生完成。師生互動多，交流反饋及時。
教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
教學(xué)目標明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標進行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認知；能有效創(chuàng)。
設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重點突出、層次清楚，有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學(xué)生循序漸進的進入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然，語言清晰，數(shù)學(xué)語言表述準確。
本課是一級b習(xí)題課，教師在多功能室授課，所授內(nèi)容是一級b練習(xí)卷2的重點題，教師通過25分鐘的示范講解，向每一個學(xué)生展示了操作方法，明確了操作步驟。如word段落處理，表格設(shè)置，瀏覽網(wǎng)頁等。后15分鐘讓學(xué)生練習(xí)，老師下位巡視指導(dǎo)。值得肯定的是，教師注重暫時后進生的學(xué)習(xí)方法，提出讓優(yōu)等生與后進生結(jié)成“互助對子”，共同提高。不過，這節(jié)課并不是人手一臺計算機，有3，4個人合機學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
由兩條直線的相交問題引申到點到直線的距離公式，該知識點是用直線方程的知識點來引出的，主要是讓學(xué)生體會前后知識的銜接。課上推導(dǎo)的過程與課本上的不一樣，主要是介紹一種常規(guī)思維方法，利于學(xué)生接受和理解。課上反映出老師推導(dǎo)的過程相對比較長，而且學(xué)生的反映和接受能力比較有限。總體來說，整體引入比較自然，學(xué)生也容易接受，教學(xué)過程科學(xué)合理，利于學(xué)生接受。
解，學(xué)生思考討論，順利達成教學(xué)目標。如果本課的課堂氣氛能再輕松點，活潑點，將會更好。
本課所學(xué)內(nèi)容教抽象，難懂，陳老師就此設(shè)計了形象生動的教學(xué)方法，使學(xué)生較快入門。另外，板書設(shè)計合理，精美。
這堂課是文言文教學(xué)的第二課時，課前教師帶領(lǐng)學(xué)生對課文的重點詞句作了針對性的復(fù)習(xí)，從學(xué)生回答來看，掌握情況不錯。本節(jié)課張老師對于人物形象分析得具體細致，比如在對“人物個性”分析評價時，從典型細節(jié)如何表現(xiàn)某一突出個性入手，讓學(xué)生有針對性的思考，比泛泛而談無的放矢要求更規(guī)范更嚴謹。另外在課堂問題的設(shè)置上，環(huán)環(huán)相扣，且能層層遞進。
本課教授內(nèi)容是《溶度積規(guī)則及應(yīng)用》，教師采用了課件與板書結(jié)合的形式，注重新老知識的連貫性，突出了復(fù)習(xí)舊知的重要性。為避免枯燥抽象的純理論灌輸，盛老師通過一條題目的解決過程凸顯了理論的重要性，向?qū)W生展示了理論知識如何應(yīng)用，尤其是易錯處的處理方法。本課課件與講解相結(jié)合，例題與練習(xí)題相結(jié)合，學(xué)生掌握較好。
課堂組織有序，師生互動良好，學(xué)生能融入課堂，沉浸在課題中。教師教態(tài)良好，能結(jié)合世博會，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富的課件。朱老師的口語非常標準，動聽。
語言流暢，教態(tài)自然，情景引入，圖文并茂，再現(xiàn)歷史。
教態(tài)自然，語言流暢，講解清楚，條理分明。效果好。
圖文并茂，語言流暢，教態(tài)自然，課件制作精美。
教學(xué)重點、難點突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。
教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。
劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。
楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教師有較高的課堂調(diào)控能力。
教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標設(shè)置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。
教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴謹流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。
教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)生物課堂教學(xué)評價標準。
一、評教學(xué)思想，看方向的正確性。
1．發(fā)揮教材的智力因素，促進知識轉(zhuǎn)化為能力。
課堂上要看教師是否發(fā)掘出了知識的智力價值，使學(xué)生在理解運用生物知識的同時，學(xué)習(xí)和掌握了凝集于知識之中的方法和智慧；是否寓能力的培養(yǎng)于學(xué)生探求知識的活動之中，課堂教學(xué)每一步是否都能調(diào)動思維。
2．挖掘教材內(nèi)在思想性，把教書育人融為一體。
課堂上要看教材內(nèi)在的思想教育因素是否得到挖掘，是否注意了在傳授生物知識的同時，有機地滲透思想教育；還要看是否注意了學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣的培養(yǎng)。
3．主體主導(dǎo)兩統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)生主體學(xué)習(xí)積極性。
課堂上要看教師是否把教學(xué)的情景、動機交給學(xué)生，引導(dǎo)誘發(fā)內(nèi)因，激發(fā)主動性；能否對學(xué)生的表現(xiàn)，給予公正積極的評價，調(diào)動積極性；教師設(shè)置“障礙”、引導(dǎo)跳躍是否恰到好處，滿足了求知欲，提高了興趣；而且通過努力能使學(xué)生摘到“果實”。要看學(xué)生是否勇于實踐，動手動腦，積極參與知識獲取的過程，能否舉一反三，靈活運用，促進知識內(nèi)化。
4．面向全體施教，注意教學(xué)層次性。
課堂上設(shè)置的疑難能否最廣泛地調(diào)動思維；是否采取恰當(dāng)形式，因人制宜地分層次提問，給中下等學(xué)生以表現(xiàn)的機會；教師是否耐心啟發(fā)，及時化解思維障礙，是否悉心捕捉后進生的思維閃光點，予以鼓勵；是否是否真正地關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的心理健康，使學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。
二、評教材處理，看運籌的科學(xué)性。
1．教材內(nèi)容正確理解，融會貫通。
要看教師知識的傳授有無科學(xué)性錯誤；對教材內(nèi)容是否成竹在胸；是否明確教材的來龍去脈；是否掌握了本節(jié)課教材在全章節(jié)的地位與作用；是否抓住了教材的特點；能否理清知識系統(tǒng)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系，把握住知識整體結(jié)構(gòu)。
2．教學(xué)目的明確切實，重點突出。
要看教師確定的教學(xué)目的是否切合實際，是否把教學(xué)目的明確地交給了學(xué)生；課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)手段是否明確地體現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)目的；是否盡快接觸重點內(nèi)容的教學(xué)、使教學(xué)時間得到保證；重點的知識和技能是否得到鞏固和強化。
3．教學(xué)內(nèi)容編織合理，難易適度。
課堂上要看教師教學(xué)是否分清了主次，抓住了重點，把握了關(guān)鍵；教師是否注意了知識的系統(tǒng)性和連貫性；是否對教材的深度、廣度、難度、進度、訓(xùn)練的強度及要達到的程度都有全面考慮，通盤安排，適度要求；教學(xué)思路是否清晰，前后銜接是否緊密；突破難點、疑點的手段是否有效；練習(xí)與提問的設(shè)計是否科學(xué)，有計劃與梯度，且針對性強。
三、評教學(xué)方法，看駕馭的藝術(shù)性。
1．教法靈活啟發(fā)探究。
課堂上要看教師運用的方法是否恰到好處，引人入勝；是否努力創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”把握學(xué)生發(fā)展的最大可能性，提供富于結(jié)構(gòu)的直觀材料或巧妙的演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、主動探究，體現(xiàn)了一定的思維力度；是否善于指導(dǎo)、點撥、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題獨立鉆研、順利釋疑；學(xué)生是否敢于質(zhì)疑問難，提出的問題是否抓住要害，具有“研究價值”；學(xué)生發(fā)言、討論是否積極，思路是否清楚。
2．聯(lián)系實際因材施教。
課堂上既要根據(jù)本班學(xué)生實際，安排基本的教學(xué)內(nèi)容，提出共同的教學(xué)要求；又要根據(jù)學(xué)生的個別特征和現(xiàn)有可能，適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容提出不同要求，采取不同的方式方法，布置不同的作業(yè)，使每個學(xué)生在不同的起點上都有收獲和提高。教師給出的直觀材料要符合學(xué)生知識、生活的實際，提出的問題要適合學(xué)生思維，教學(xué)方法和教學(xué)措施也要符合學(xué)生的心理特征。
3．反饋及時環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)。
課堂上要看能否保持教學(xué)信息傳輸?shù)耐〞常唤處熌芊窀鶕?jù)學(xué)生的學(xué)情（學(xué)生的表情變化，思考問題的速度，學(xué)生活動的進程，口頭、書面和實驗表達方式的準確性等），及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；能否根據(jù)具體情況，對各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和順序，提出創(chuàng)意性的組合；各個環(huán)節(jié)是否聯(lián)系緊密，協(xié)調(diào)有度。
四、評教學(xué)素養(yǎng)，看功底的厚實度。
1．基礎(chǔ)堅實素質(zhì)過硬。
課堂上要看講授的生物知識的外延、內(nèi)涵是否準確、科學(xué)，深入淺出；是否體現(xiàn)了生物知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系；教學(xué)思路是否富于邏輯，推理是否嚴密；能否充分利用實驗和其他直觀教具，實驗操作是否規(guī)范、熟練；能否根據(jù)需要改進或設(shè)計新的實驗，提高挑戰(zhàn)性。
2．教態(tài)和藹為人師表。
課堂上要看教師的舉止是否文明自然，教態(tài)是否親切和藹，衣著是否整潔，儀表是否端莊。
3．富于修養(yǎng)功底厚實。
課堂上要看教師是否善于組織學(xué)生展開學(xué)習(xí)、探究活動體現(xiàn)新“課標”精神；是否采用普通話講課，語言準確、生動、精練，聲音洪亮、速度適中；是否富于教育機智和應(yīng)變能力，妥善處理偶發(fā)事件；反應(yīng)是否敏捷，提取知識是否迅速；是否能敏銳地洞察學(xué)生心理活動，機靈地駕馭課堂；是否能流利地板書、內(nèi)容精當(dāng)、脈絡(luò)清晰、字跡工整，利于學(xué)生把握要領(lǐng)。
五、評教學(xué)效果，看目標達成率。
1．任務(wù)完成結(jié)構(gòu)緊湊。
要看這堂課應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容是否完成，安排是否適當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊，教材內(nèi)容與時間分配是否合理，是否遵守時間標準，壓縮到最少必要時間，即課堂教學(xué)的單位效率是否達到最優(yōu)化標準。
2．雙基落實效果顯著。
體學(xué)生是否挖掘了潛力，進入了“最近發(fā)展區(qū)”并轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實發(fā)展區(qū)”，基礎(chǔ)知識是否真正掌握了，基本技能是否學(xué)會，能力是否得到發(fā)展。
3．氣氛和諧反應(yīng)熱烈。
課堂上要看學(xué)生智力活動的活躍程度如何：思維是否處于積極狀態(tài)，氣氛是否和諧活潑，師生信息交流是否暢通，情感交流是否融洽，是否形成了研究問題的氣氛，高潮迭起，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
4．教學(xué)和諧健康成長。
不應(yīng)孤立地看一節(jié)課，而應(yīng)把本節(jié)課放到它在總體中所占的特定地位加以考察，進行全面的科學(xué)分析，作出客觀的評價；不要以考出的分數(shù)為唯一的標準，而要看對學(xué)生的發(fā)展和健康成長是否有利，并以最終成為怎樣的人這一最高教育目標為參照。
課堂總結(jié)評語篇十
1、你學(xué)習(xí)比較認真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
3、在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項活動。對待同學(xué)你很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功。
4、你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
5、健誠是一個讓老師印象很深刻的同學(xué)，你很容易就犯錯，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個能主動向別人講sorry的人，這一點很重要，希望你在平時的為人處事當(dāng)中學(xué)會換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標，成績能更上一層樓。
6、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
8、知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
9、你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
10、李斌給老師一個最深的印象是獨立、自理、懂事、聽話，但作為班中的值日班干部，未能形成積極的管理意識，李斌要相信自己，堅信自己長大會領(lǐng)導(dǎo)別人，你有這個能力!請你積極地投入管理班集體的活動中，多想辦法，多作嘗試，過程雖然很有可能很累也很困難，但老師相信，這會讓你終生受益。
課堂總結(jié)評語篇十一
1、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
2、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
3、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
4、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
5、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
6、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
7、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
8、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
9、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
10、你有自己獨特想法，真了不起！
11、你今天進步真大！老師感到特別高興！
12、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
13、xx同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
14、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
15、你的辦法真好！考慮的真全面！
16、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
17、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
18、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
19、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
20、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
21、能提出這么有價值的'問題來，真了不起！
22、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
23、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
24、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
25、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
26、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
27、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
28、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
29、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
30、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
32、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
33、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
34、你的想法很獨特，老師都佩服你！
35、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
36、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
37、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
38、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
39、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
課堂總結(jié)評語篇十二
課上能積極探索自然中的奧妙，和同學(xué)認真交流自己所得，有自己獨特的見解。如果你在自然課上能積極發(fā)表自己的觀察所得，會取得意想不到的結(jié)果。你在自然課程學(xué)習(xí)中學(xué)會了辨識事物的不同特征和屬性的本領(lǐng)。希望你在今后的學(xué)習(xí)中能運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象，成為未來的科學(xué)家。牛頓是一個平凡的偉人，他用簡單的方法發(fā)現(xiàn)了真理。希望你能像他一樣，對待學(xué)習(xí)有持之以恒，不斷探索的精神。一學(xué)期來，你在自然課的學(xué)習(xí)上有很多進步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細心、多一些踏實，朝著成功的方向大步前進吧。細心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學(xué)習(xí)活動中能主動舉手發(fā)言，開展探究活動，一定會有更大的發(fā)現(xiàn)。愛學(xué)習(xí)貴在堅持不懈，多閱讀、勤思考、常動手，如果堅持做好每件事情，與同學(xué)交往更真誠一些，相信你會更優(yōu)秀！自然科學(xué)中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細心、努力地去探索就會發(fā)現(xiàn)。努力吧，老師為你加油！
課堂總結(jié)評語篇十三
傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的'快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。
說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)你們變了，變得更加聰慧、更加自信、更加個性，變得更加復(fù)雜也更加單純，變得更加細膩也更加大氣！
“××同學(xué)，這個問題老師都還沒想到，你想到了，真了起!”
課堂總結(jié)評語篇十四
1、在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！
2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
9、你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11、你的進步可真大，老師為你感到高興！
12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！
14、對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”
15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！
16、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！
17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！
18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？
20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！
22、同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看？??！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。
25、來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。
26、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！
28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
29、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！
30、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。
31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！
32、你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)。
33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。
34、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？
35、你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！
36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！
27、你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。
28、你的解題思路很奇妙。
39、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
41、你真行！一次比一次有進步！
42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！
43、你認識的字真多，真是“識字大王”??！
44、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心?。?BR> 45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。
46、學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認真復(fù)習(xí)，成功就屬于你。
47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！
48、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！
49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！
50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！
51、你敢天發(fā)言，是一個真正的男子漢。
52、比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)。
53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！?BR> 54、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。
55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。
56、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
57、瞧！問題在你面前害怕了。
58、問題小老鼠跑出來了，同學(xué)樣能消滅它嗎？
59、錯了，沒關(guān)系，下次努力！
60、你的字如果再大點會更漂亮！
61、你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好！
62、你的表達能力真棒，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。
63、只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的。
64、沒關(guān)系，說得很好，再來一遍好嗎？
65、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎？
66、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？?，出乎老師的意料之外。
67、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。
68、老師希望同學(xué)再接再厲，取得更大的進步。
69、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。
70、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?BR> 71、你能勇敢地站起來回答，有進步！
72、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！
73、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的`孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！
74、你這道題的方法比老師的方法還簡單，，你的方法是最出色的。
75、你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。
76、你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？
77、這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。
78、你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。
79、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。
80、你的作業(yè)有進步了，加油?。?BR> 81、你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。
82、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。
83、你的想法很好，希望你做得更好。
84、你的作業(yè)真整潔。
85、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。
86、你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。
87、你每天都有進步，老師真為你們高興。
88、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。
89、大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。
90、你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。
91、在我們這個團結(jié)、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。
92、同學(xué)們要永遠記住這樣一句話：科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
93、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。
94、難題最怕認真的人，你就很認真。
95、猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。
96、別把你的聰明藏起來。
97、別害怕！我們支持你！
98、你確實很會思考。
99、你的發(fā)言很有條理，也很有見解。
100、你充滿自信的發(fā)言真棒。
101、我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。
102、你的自學(xué)能力真讓我驚訝。
103、你的語言組織能力真棒。
104、我真喜歡你努力鉆研的精神。
105、你是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。
106、你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。
107、你這種探索學(xué)習(xí)方式很值得我們學(xué)習(xí)。
108、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點。
109、你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！
110、沒有想到同學(xué)們這么聰明！老師真低估你們了！
111、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學(xué)都受益匪淺。
112、你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！
113、老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關(guān)系，能大膽舉手就是一大進步。
114、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！
115、你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學(xué)也要認真努力，下次留給你們。
116、他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
117、你的字寫得多棒呀！
118、請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。
119、再試一次，一定會比剛才更好！
120、同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！
課堂總結(jié)評語篇十五
1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本很干凈,書寫也端正。我很高興,感謝大家。
2、請同學(xué)們看(用手揚起一大疊本子)我今天要表揚這么多同學(xué),讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正,行款整齊,很少有錯別字,文句通順,進步很大。
3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思,我也寫了一點,現(xiàn)在我念給大家聽,希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達出來,讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者,有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會,用一兩句話寫下來,目的是互相鼓勵。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財富,應(yīng)該讓大家來共享,請大家出出主意,如何使這些財富充分地發(fā)揮作用,讓每一位同學(xué)得益,特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話,這一點很重要。
7、“有納才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來,他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
10、文章寫完了,自己應(yīng)該小聲讀兩遍,注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
課堂總結(jié)評語篇十六
傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！
××同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！
你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
別急，再想想，你一定會說好！
老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！
你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
你表達得這么清晰流暢，真棒！
我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！
不僅自己認真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
你看，很多同學(xué)把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
你坐得真端正！注意力真集中！
看××同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！
尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？
你的進步使老師感到特別高興！
你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
連這些都知道，真不愧是班級小博士！
你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
能提出這么有價值的問題來，真了不起！
會提問的孩子，就是聰明的孩子！
這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
你的想法很獨特，老師都佩服你！
你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
你有自己獨特想法，真了不起！
你的辦法真好！考慮的真全面！
你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
1.你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學(xué)們聽。平時，你關(guān)心集體，為班里作了不少貢獻。只是，作為一名干部，應(yīng)處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。
2.你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
3.在老師心目中，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
4.在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
5.想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責(zé)的情景。能出色完成老師交給你的各項任務(wù)，當(dāng)好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結(jié)同學(xué)，樂于助人。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。
6.在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結(jié)和睦相處，因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)目的不明確，總讓老師為你擔(dān)心。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學(xué)年里摒開不良習(xí)慣，奮勇前進，你一定會很出色的。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣呐?。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很真誠。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
7.在老師眼里，你是一個文靜、內(nèi)向的女孩。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，對待同學(xué)，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨批改。說真的，老師對你充滿信心，在這里，老師希望你在新的學(xué)年里，在學(xué)習(xí)上狠下苦功，不懂就問，爭取進步。
8.你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。如果在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言，并且在學(xué)習(xí)上加倍努力，相信你會比現(xiàn)在更加出色。
9.你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
10.在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學(xué)習(xí)的自覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會看到一個各方面都很出色的你。
11.在班里，你能與同學(xué)和睦相處，同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
12.你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學(xué)。不過，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確，總讓老師為你擔(dān)心。在這里，老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
13.你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。
14.你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學(xué)，你也很真誠。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責(zé)。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛”。你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍，看到你那工整，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學(xué)校開展的各項活動你積極參加，能與同學(xué)和睦相處。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時還應(yīng)與好書交朋友，多讀多看，應(yīng)記住：“書籍是知識的源泉”。在老師心目中，你是一個非常可愛的男孩。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。
15.你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功。
16.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學(xué)習(xí)上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學(xué)習(xí)上要狠下苦功，爭取趕上好同學(xué)。
17.你是一個文靜的女孩，班內(nèi)的各項活動你都能積極參加。你樂意幫助同學(xué)，勞動積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
18.你是個文明守紀、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動的好學(xué)生。上課時你勤動腦，勤思考，在膽發(fā)言。你也能把書本當(dāng)作好朋友，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”!在新學(xué)年里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)也一定會得到滿意的成績。
19.在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動。令老師遺憾的是，上課時總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣哪泻?。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠，同學(xué)們都愿意和你交朋友。在這里，老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，要做到一絲不茍。我相信，這樣，你的成績會更加出色。
20.你尊敬老師，文明守紀，能積極參加各項活動，團結(jié)同學(xué)。你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
21.在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學(xué)和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學(xué)習(xí)上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲。”只有勤奮，才能取得令人滿意的成績。
23.加學(xué)校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學(xué)習(xí)，還是勞動上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學(xué)生。
24.你是一個天性好動、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，在上課時，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學(xué)習(xí)不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實，不要貪圖小利。
25.你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
26.你是一個性格內(nèi)向的女孩。對待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。老師每次交給你的任務(wù)，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
27.你是一個非?？蓯鄣哪泻ⅰｋm然你平時不大愛表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識面很廣，你的見解很獨到，這一定是你平時愛看課外書的結(jié)果吧。你寫的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂意助人，熱愛勞動，關(guān)心集體，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學(xué)生。
28.你是一個文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家競爭。老師希望在新的學(xué)年里，上課時能常?？吹侥愕男∈?，來鍛煉一下自己。
29.你能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加班內(nèi)組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成。老師建議，新學(xué)年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
30.你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學(xué)期里能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你聰明的才智，爭取做一名人見人夸的好學(xué)生。
課堂總結(jié)評語篇二
你是個天性好動的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學(xué)期，思想已有進步，但是作業(yè)還有敷衍現(xiàn)象。在新的學(xué)里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學(xué)生。
你是個懂事、較有上進心的好男孩，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學(xué)的贊賞；你每次能出色地完成各項任務(wù)。不過，你在學(xué)習(xí)和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
在老師眼里，你是個既聰明又內(nèi)向的男孩。無論做什么事都能認真對待。因此，深受老師同學(xué)的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認為，你學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步！好好努力，爭做好學(xué)生。
你不僅尊敬師長、友愛同學(xué)，而且關(guān)心集體，樂于助人。上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能汲取好同學(xué)的成功經(jīng)驗，刻苦學(xué)習(xí)，爭取做優(yōu)秀學(xué)生。
在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學(xué)習(xí)上動腦不夠，總是讓老師牽掛。希望你今后在學(xué)習(xí)上要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學(xué)生。
你是一個文靜的女孩，樂意幫助同學(xué)，勞動積極。上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你積極參加學(xué)校開展的各項活動，熱愛勞動。可上課時看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
在老師眼里，你是一個非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，也很熱情、真誠，同學(xué)們都愿和你交朋友。老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，做到一絲不茍。我相信，那樣，你的成績會更加出色。
你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
你是一個較聰明的女孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務(wù)完成得很出色。不過，在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
你是一個性格內(nèi)向的女孩。對待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。但是，老師是多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
你能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加班內(nèi)組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成，但書寫不夠認真。老師建議，新學(xué)年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言，讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。
你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是令老師最擔(dān)心的星期天，一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好女孩。
你聰明、懂事。學(xué)校開展的各項活動你都積極參加。你樂于助人，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友。上課時認真聽講，有時也能聽到你的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，不辜負父母的希望。
在老師心目中，你是一個聰明，機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。你上課認真聽講，時而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時一定要一絲不茍，爭做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
你是個文靜、內(nèi)向的女孩。俗話說，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對呀，學(xué)習(xí)就是如此，不勤奮，不努力哪來知識呢？你的學(xué)習(xí)成績總是提不高。老師認為，主要原因在于你自己，老師真誠地希望你注意學(xué)習(xí)方法。
你是一個很有禮貌、較懂事的女孩。能積極參加公益勞動和學(xué)校開展的各項活動，樂于為集體服務(wù)。如果你在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦一點，你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，老師希望你下學(xué)期在學(xué)習(xí)上一定要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學(xué)生。
誠實、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，祝你在新學(xué)年中有新的突破，加油！
在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心。上課也能認真聽講，但缺少一份鉆勁。老師希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己去迎接更大的挑戰(zhàn)。
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩。平時勞動積極，樂意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進心，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，相信你一定能行！
你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學(xué)習(xí)嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行！
你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，上課精彩的發(fā)言總能博得同學(xué)的贊賞；每次總能出色地完成各項任務(wù)。你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花朵，成為人人羨慕的佼佼者！為此老師感到自豪。
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個內(nèi)向、懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛同學(xué)。樂意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺認真，老師交給你的各項任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績！
你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的'是你對于數(shù)學(xué)上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒有持久性，老師希望你能不斷超越自我，成為人人稱贊的好學(xué)生。
看到你用心聽課時發(fā)言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
在學(xué)習(xí)上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報？老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績！
你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極。在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上鉆研得不夠。希望你在新的學(xué)年里揚長避短，相信你定會成為人人羨慕的好干部！
你助人為樂，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友，老師希望你也能把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”。老師再送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會得到滿意的成績。
你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家竟?fàn)帲煽儍?yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡你！
在老師眼里，你是個文明守紀、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的好學(xué)生。在同學(xué)眼里，你是個樂于助人，工作負責(zé)的好干部。作為一名好學(xué)生，應(yīng)時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新的學(xué)期里，時常能聽到你精彩的發(fā)言。
在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，抓住每次發(fā)言機會，相信你會更出色。
你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學(xué)生。
你是個聰明機靈的男孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪。但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動全班同學(xué)一起前進，老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，成為人人羨慕的佼佼者！
你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，勞動也比較積極，學(xué)習(xí)較認真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)厝￠L補短，好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會進步很大，努力吧！
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個帥氣十足的男孩，大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學(xué)習(xí)上不夠重視。希你一門心思把精力放到學(xué)習(xí)上，相信你一定會成為出色的人。
你是個勞動積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)。其實你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺性不高，沒意識到學(xué)習(xí)的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺，那樣你才會突飛猛進。
你是個活潑好動、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩的好學(xué)生。
你是個活潑的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
你是個樣樣要強、聰明的女孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號。你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，成績總是保持優(yōu)秀。你在班里非常出色，老師很喜歡你。
在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，對待同學(xué)很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功的。
在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學(xué)生。
你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，貪玩，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學(xué)生。
在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒有盡力，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧！向舊的自我挑戰(zhàn)吧！
你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺，作業(yè)馬馬虎虎完成?！皶接新非跒閺健?，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧！在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重。在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌，說話有分寸，對人熱情真誠。學(xué)習(xí)主動認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行！
你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、機靈的女孩。你對人熱情大方、踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！
課堂總結(jié)評語篇三
1、謝謝大家聽得這么專心。
2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。
5、我不知道我這樣說是否合適。
6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。
課堂總結(jié)評語篇四
2.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
3.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
4.你能說出第題做法的道理嗎?
5.為什么不能連等，你現(xiàn)在知道了嗎?
6.養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要!
7.對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可以討論的!
8.分步解決，可以更好地理清你的思路!
9.你知道括號在運算中的作用了嗎?
10.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
11.把小數(shù)點寫得再清晰一些，就更好啦!
12.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!
13.審題一定要明確有關(guān)信息的意義及相互關(guān)系!
14.括號可以改變算式的意義!
15.上課時請?zhí)ь^聽講!
16.思考問題要有順序!
17.思考問題要有深度!
18.請多考慮一些“為什么“?
19.不會做的時候你就“畫”!
20.題意是可以畫出來的!
課堂總結(jié)評語篇五
（1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）。
（2）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣。
（3）應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）。
（4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
課堂總結(jié)評語篇六
1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊，很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要
7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
課堂總結(jié)評語篇七
該生在實習(xí)期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點、難點，試教認真，虛心好學(xué)，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)生課堂教學(xué)評語。
該生在實習(xí)期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，然后豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，然后實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入課堂教學(xué)。能較快地熟悉課程，獨立擔(dān)任一門課程教學(xué)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。然后被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班教師。
該實習(xí)爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，然后亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。
該實習(xí)生實習(xí)期間對待教學(xué)工作認真負責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，能針對學(xué)生個別輔導(dǎo)，效果良好.具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。
該實習(xí)生在實習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，然后是全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意對學(xué)生的個別教育，效果良好.深受學(xué)生愛戴,被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
課堂總結(jié)評語篇八
1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學(xué)的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……
課堂總結(jié)評語篇九
將整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成若干個小任務(wù)，有利于學(xué)生完成。師生互動多，交流反饋及時。
教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。
基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
教學(xué)目標明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標進行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認知；能有效創(chuàng)。
設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重點突出、層次清楚，有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學(xué)生循序漸進的進入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然，語言清晰，數(shù)學(xué)語言表述準確。
本課是一級b習(xí)題課，教師在多功能室授課，所授內(nèi)容是一級b練習(xí)卷2的重點題，教師通過25分鐘的示范講解，向每一個學(xué)生展示了操作方法，明確了操作步驟。如word段落處理，表格設(shè)置，瀏覽網(wǎng)頁等。后15分鐘讓學(xué)生練習(xí)，老師下位巡視指導(dǎo)。值得肯定的是，教師注重暫時后進生的學(xué)習(xí)方法，提出讓優(yōu)等生與后進生結(jié)成“互助對子”，共同提高。不過，這節(jié)課并不是人手一臺計算機，有3，4個人合機學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
由兩條直線的相交問題引申到點到直線的距離公式，該知識點是用直線方程的知識點來引出的，主要是讓學(xué)生體會前后知識的銜接。課上推導(dǎo)的過程與課本上的不一樣，主要是介紹一種常規(guī)思維方法，利于學(xué)生接受和理解。課上反映出老師推導(dǎo)的過程相對比較長，而且學(xué)生的反映和接受能力比較有限。總體來說，整體引入比較自然，學(xué)生也容易接受，教學(xué)過程科學(xué)合理，利于學(xué)生接受。
解，學(xué)生思考討論，順利達成教學(xué)目標。如果本課的課堂氣氛能再輕松點，活潑點，將會更好。
本課所學(xué)內(nèi)容教抽象，難懂，陳老師就此設(shè)計了形象生動的教學(xué)方法，使學(xué)生較快入門。另外，板書設(shè)計合理，精美。
這堂課是文言文教學(xué)的第二課時，課前教師帶領(lǐng)學(xué)生對課文的重點詞句作了針對性的復(fù)習(xí)，從學(xué)生回答來看，掌握情況不錯。本節(jié)課張老師對于人物形象分析得具體細致，比如在對“人物個性”分析評價時，從典型細節(jié)如何表現(xiàn)某一突出個性入手，讓學(xué)生有針對性的思考，比泛泛而談無的放矢要求更規(guī)范更嚴謹。另外在課堂問題的設(shè)置上，環(huán)環(huán)相扣，且能層層遞進。
本課教授內(nèi)容是《溶度積規(guī)則及應(yīng)用》，教師采用了課件與板書結(jié)合的形式，注重新老知識的連貫性，突出了復(fù)習(xí)舊知的重要性。為避免枯燥抽象的純理論灌輸，盛老師通過一條題目的解決過程凸顯了理論的重要性，向?qū)W生展示了理論知識如何應(yīng)用，尤其是易錯處的處理方法。本課課件與講解相結(jié)合，例題與練習(xí)題相結(jié)合，學(xué)生掌握較好。
課堂組織有序，師生互動良好，學(xué)生能融入課堂，沉浸在課題中。教師教態(tài)良好，能結(jié)合世博會，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富的課件。朱老師的口語非常標準，動聽。
語言流暢，教態(tài)自然，情景引入，圖文并茂，再現(xiàn)歷史。
教態(tài)自然，語言流暢，講解清楚，條理分明。效果好。
圖文并茂，語言流暢，教態(tài)自然，課件制作精美。
教學(xué)重點、難點突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進行適當(dāng)?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。
教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。
劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。
楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教師有較高的課堂調(diào)控能力。
教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標設(shè)置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。
教師課前準備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴謹流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。
教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)生物課堂教學(xué)評價標準。
一、評教學(xué)思想，看方向的正確性。
1．發(fā)揮教材的智力因素，促進知識轉(zhuǎn)化為能力。
課堂上要看教師是否發(fā)掘出了知識的智力價值，使學(xué)生在理解運用生物知識的同時，學(xué)習(xí)和掌握了凝集于知識之中的方法和智慧；是否寓能力的培養(yǎng)于學(xué)生探求知識的活動之中，課堂教學(xué)每一步是否都能調(diào)動思維。
2．挖掘教材內(nèi)在思想性，把教書育人融為一體。
課堂上要看教材內(nèi)在的思想教育因素是否得到挖掘，是否注意了在傳授生物知識的同時，有機地滲透思想教育；還要看是否注意了學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣的培養(yǎng)。
3．主體主導(dǎo)兩統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)生主體學(xué)習(xí)積極性。
課堂上要看教師是否把教學(xué)的情景、動機交給學(xué)生，引導(dǎo)誘發(fā)內(nèi)因，激發(fā)主動性；能否對學(xué)生的表現(xiàn)，給予公正積極的評價，調(diào)動積極性；教師設(shè)置“障礙”、引導(dǎo)跳躍是否恰到好處，滿足了求知欲，提高了興趣；而且通過努力能使學(xué)生摘到“果實”。要看學(xué)生是否勇于實踐，動手動腦，積極參與知識獲取的過程，能否舉一反三，靈活運用，促進知識內(nèi)化。
4．面向全體施教，注意教學(xué)層次性。
課堂上設(shè)置的疑難能否最廣泛地調(diào)動思維；是否采取恰當(dāng)形式，因人制宜地分層次提問，給中下等學(xué)生以表現(xiàn)的機會；教師是否耐心啟發(fā)，及時化解思維障礙，是否悉心捕捉后進生的思維閃光點，予以鼓勵；是否是否真正地關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的心理健康，使學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。
二、評教材處理，看運籌的科學(xué)性。
1．教材內(nèi)容正確理解，融會貫通。
要看教師知識的傳授有無科學(xué)性錯誤；對教材內(nèi)容是否成竹在胸；是否明確教材的來龍去脈；是否掌握了本節(jié)課教材在全章節(jié)的地位與作用；是否抓住了教材的特點；能否理清知識系統(tǒng)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系，把握住知識整體結(jié)構(gòu)。
2．教學(xué)目的明確切實，重點突出。
要看教師確定的教學(xué)目的是否切合實際，是否把教學(xué)目的明確地交給了學(xué)生；課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)手段是否明確地體現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)目的；是否盡快接觸重點內(nèi)容的教學(xué)、使教學(xué)時間得到保證；重點的知識和技能是否得到鞏固和強化。
3．教學(xué)內(nèi)容編織合理，難易適度。
課堂上要看教師教學(xué)是否分清了主次，抓住了重點，把握了關(guān)鍵；教師是否注意了知識的系統(tǒng)性和連貫性；是否對教材的深度、廣度、難度、進度、訓(xùn)練的強度及要達到的程度都有全面考慮，通盤安排，適度要求；教學(xué)思路是否清晰，前后銜接是否緊密；突破難點、疑點的手段是否有效；練習(xí)與提問的設(shè)計是否科學(xué)，有計劃與梯度，且針對性強。
三、評教學(xué)方法，看駕馭的藝術(shù)性。
1．教法靈活啟發(fā)探究。
課堂上要看教師運用的方法是否恰到好處，引人入勝；是否努力創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”把握學(xué)生發(fā)展的最大可能性，提供富于結(jié)構(gòu)的直觀材料或巧妙的演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、主動探究，體現(xiàn)了一定的思維力度；是否善于指導(dǎo)、點撥、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題獨立鉆研、順利釋疑；學(xué)生是否敢于質(zhì)疑問難，提出的問題是否抓住要害，具有“研究價值”；學(xué)生發(fā)言、討論是否積極，思路是否清楚。
2．聯(lián)系實際因材施教。
課堂上既要根據(jù)本班學(xué)生實際，安排基本的教學(xué)內(nèi)容，提出共同的教學(xué)要求；又要根據(jù)學(xué)生的個別特征和現(xiàn)有可能，適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容提出不同要求，采取不同的方式方法，布置不同的作業(yè)，使每個學(xué)生在不同的起點上都有收獲和提高。教師給出的直觀材料要符合學(xué)生知識、生活的實際，提出的問題要適合學(xué)生思維，教學(xué)方法和教學(xué)措施也要符合學(xué)生的心理特征。
3．反饋及時環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)。
課堂上要看能否保持教學(xué)信息傳輸?shù)耐〞常唤處熌芊窀鶕?jù)學(xué)生的學(xué)情（學(xué)生的表情變化，思考問題的速度，學(xué)生活動的進程，口頭、書面和實驗表達方式的準確性等），及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；能否根據(jù)具體情況，對各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和順序，提出創(chuàng)意性的組合；各個環(huán)節(jié)是否聯(lián)系緊密，協(xié)調(diào)有度。
四、評教學(xué)素養(yǎng)，看功底的厚實度。
1．基礎(chǔ)堅實素質(zhì)過硬。
課堂上要看講授的生物知識的外延、內(nèi)涵是否準確、科學(xué)，深入淺出；是否體現(xiàn)了生物知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系；教學(xué)思路是否富于邏輯，推理是否嚴密；能否充分利用實驗和其他直觀教具，實驗操作是否規(guī)范、熟練；能否根據(jù)需要改進或設(shè)計新的實驗，提高挑戰(zhàn)性。
2．教態(tài)和藹為人師表。
課堂上要看教師的舉止是否文明自然，教態(tài)是否親切和藹，衣著是否整潔，儀表是否端莊。
3．富于修養(yǎng)功底厚實。
課堂上要看教師是否善于組織學(xué)生展開學(xué)習(xí)、探究活動體現(xiàn)新“課標”精神；是否采用普通話講課，語言準確、生動、精練，聲音洪亮、速度適中；是否富于教育機智和應(yīng)變能力，妥善處理偶發(fā)事件；反應(yīng)是否敏捷，提取知識是否迅速；是否能敏銳地洞察學(xué)生心理活動，機靈地駕馭課堂；是否能流利地板書、內(nèi)容精當(dāng)、脈絡(luò)清晰、字跡工整，利于學(xué)生把握要領(lǐng)。
五、評教學(xué)效果，看目標達成率。
1．任務(wù)完成結(jié)構(gòu)緊湊。
要看這堂課應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容是否完成，安排是否適當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊，教材內(nèi)容與時間分配是否合理，是否遵守時間標準，壓縮到最少必要時間，即課堂教學(xué)的單位效率是否達到最優(yōu)化標準。
2．雙基落實效果顯著。
體學(xué)生是否挖掘了潛力，進入了“最近發(fā)展區(qū)”并轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實發(fā)展區(qū)”，基礎(chǔ)知識是否真正掌握了，基本技能是否學(xué)會，能力是否得到發(fā)展。
3．氣氛和諧反應(yīng)熱烈。
課堂上要看學(xué)生智力活動的活躍程度如何：思維是否處于積極狀態(tài)，氣氛是否和諧活潑，師生信息交流是否暢通，情感交流是否融洽，是否形成了研究問題的氣氛，高潮迭起，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
4．教學(xué)和諧健康成長。
不應(yīng)孤立地看一節(jié)課，而應(yīng)把本節(jié)課放到它在總體中所占的特定地位加以考察，進行全面的科學(xué)分析，作出客觀的評價；不要以考出的分數(shù)為唯一的標準，而要看對學(xué)生的發(fā)展和健康成長是否有利，并以最終成為怎樣的人這一最高教育目標為參照。
課堂總結(jié)評語篇十
1、你學(xué)習(xí)比較認真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
3、在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項活動。對待同學(xué)你很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功。
4、你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
5、健誠是一個讓老師印象很深刻的同學(xué)，你很容易就犯錯，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個能主動向別人講sorry的人，這一點很重要，希望你在平時的為人處事當(dāng)中學(xué)會換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標，成績能更上一層樓。
6、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
8、知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
9、你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
10、李斌給老師一個最深的印象是獨立、自理、懂事、聽話，但作為班中的值日班干部，未能形成積極的管理意識，李斌要相信自己，堅信自己長大會領(lǐng)導(dǎo)別人，你有這個能力!請你積極地投入管理班集體的活動中，多想辦法，多作嘗試，過程雖然很有可能很累也很困難，但老師相信，這會讓你終生受益。
課堂總結(jié)評語篇十一
1、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
2、你是一個很負責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
3、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
4、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
5、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
6、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
7、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
8、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
9、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
10、你有自己獨特想法，真了不起！
11、你今天進步真大！老師感到特別高興！
12、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
13、xx同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
14、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
15、你的辦法真好！考慮的真全面！
16、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
17、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
18、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
19、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
20、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
21、能提出這么有價值的'問題來，真了不起！
22、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
23、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
24、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
25、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
26、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
27、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
28、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
29、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
30、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
32、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
33、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
34、你的想法很獨特，老師都佩服你！
35、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
36、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
37、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
38、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
39、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
課堂總結(jié)評語篇十二
課上能積極探索自然中的奧妙，和同學(xué)認真交流自己所得，有自己獨特的見解。如果你在自然課上能積極發(fā)表自己的觀察所得，會取得意想不到的結(jié)果。你在自然課程學(xué)習(xí)中學(xué)會了辨識事物的不同特征和屬性的本領(lǐng)。希望你在今后的學(xué)習(xí)中能運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象，成為未來的科學(xué)家。牛頓是一個平凡的偉人，他用簡單的方法發(fā)現(xiàn)了真理。希望你能像他一樣，對待學(xué)習(xí)有持之以恒，不斷探索的精神。一學(xué)期來，你在自然課的學(xué)習(xí)上有很多進步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細心、多一些踏實，朝著成功的方向大步前進吧。細心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學(xué)習(xí)活動中能主動舉手發(fā)言，開展探究活動，一定會有更大的發(fā)現(xiàn)。愛學(xué)習(xí)貴在堅持不懈，多閱讀、勤思考、常動手，如果堅持做好每件事情，與同學(xué)交往更真誠一些，相信你會更優(yōu)秀！自然科學(xué)中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細心、努力地去探索就會發(fā)現(xiàn)。努力吧，老師為你加油！
課堂總結(jié)評語篇十三
傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的'快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。
說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
不知不覺中，我們發(fā)現(xiàn)你們變了，變得更加聰慧、更加自信、更加個性，變得更加復(fù)雜也更加單純，變得更加細膩也更加大氣！
“××同學(xué)，這個問題老師都還沒想到，你想到了，真了起!”
課堂總結(jié)評語篇十四
1、在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！
2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
9、你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11、你的進步可真大，老師為你感到高興！
12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！
14、對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”
15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！
16、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！
17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！
18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？
20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！
22、同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看？??！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。
25、來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。
26、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！
28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
29、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！
30、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。
31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！
32、你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)。
33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。
34、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？
35、你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！
36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！
27、你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。
28、你的解題思路很奇妙。
39、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
41、你真行！一次比一次有進步！
42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！
43、你認識的字真多，真是“識字大王”??！
44、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心?。?BR> 45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。
46、學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認真復(fù)習(xí)，成功就屬于你。
47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！
48、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！
49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！
50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！
51、你敢天發(fā)言，是一個真正的男子漢。
52、比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)。
53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！?BR> 54、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。
55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。
56、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
57、瞧！問題在你面前害怕了。
58、問題小老鼠跑出來了，同學(xué)樣能消滅它嗎？
59、錯了，沒關(guān)系，下次努力！
60、你的字如果再大點會更漂亮！
61、你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好！
62、你的表達能力真棒，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。
63、只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的。
64、沒關(guān)系，說得很好，再來一遍好嗎？
65、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎？
66、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？?，出乎老師的意料之外。
67、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。
68、老師希望同學(xué)再接再厲，取得更大的進步。
69、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。
70、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?BR> 71、你能勇敢地站起來回答，有進步！
72、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！
73、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的`孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！
74、你這道題的方法比老師的方法還簡單，，你的方法是最出色的。
75、你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。
76、你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？
77、這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。
78、你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。
79、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。
80、你的作業(yè)有進步了，加油?。?BR> 81、你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。
82、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。
83、你的想法很好，希望你做得更好。
84、你的作業(yè)真整潔。
85、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。
86、你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。
87、你每天都有進步，老師真為你們高興。
88、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。
89、大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。
90、你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。
91、在我們這個團結(jié)、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。
92、同學(xué)們要永遠記住這樣一句話：科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
93、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。
94、難題最怕認真的人，你就很認真。
95、猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。
96、別把你的聰明藏起來。
97、別害怕！我們支持你！
98、你確實很會思考。
99、你的發(fā)言很有條理，也很有見解。
100、你充滿自信的發(fā)言真棒。
101、我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。
102、你的自學(xué)能力真讓我驚訝。
103、你的語言組織能力真棒。
104、我真喜歡你努力鉆研的精神。
105、你是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。
106、你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。
107、你這種探索學(xué)習(xí)方式很值得我們學(xué)習(xí)。
108、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點。
109、你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！
110、沒有想到同學(xué)們這么聰明！老師真低估你們了！
111、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學(xué)都受益匪淺。
112、你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！
113、老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關(guān)系，能大膽舉手就是一大進步。
114、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！
115、你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學(xué)也要認真努力，下次留給你們。
116、他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
117、你的字寫得多棒呀！
118、請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。
119、再試一次，一定會比剛才更好！
120、同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！
課堂總結(jié)評語篇十五
1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本很干凈,書寫也端正。我很高興,感謝大家。
2、請同學(xué)們看(用手揚起一大疊本子)我今天要表揚這么多同學(xué),讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正,行款整齊,很少有錯別字,文句通順,進步很大。
3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思,我也寫了一點,現(xiàn)在我念給大家聽,希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達出來,讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者,有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會,用一兩句話寫下來,目的是互相鼓勵。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財富,應(yīng)該讓大家來共享,請大家出出主意,如何使這些財富充分地發(fā)揮作用,讓每一位同學(xué)得益,特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話,這一點很重要。
7、“有納才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來,他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
10、文章寫完了,自己應(yīng)該小聲讀兩遍,注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
課堂總結(jié)評語篇十六
傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！
××同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！
你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
別急，再想想，你一定會說好！
老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！
你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
你表達得這么清晰流暢，真棒！
我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！
不僅自己認真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
你看，很多同學(xué)把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
你坐得真端正！注意力真集中！
看××同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！
尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？
你的進步使老師感到特別高興！
你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
連這些都知道，真不愧是班級小博士！
你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
能提出這么有價值的問題來，真了不起！
會提問的孩子，就是聰明的孩子！
這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
你的想法很獨特，老師都佩服你！
你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
你有自己獨特想法，真了不起！
你的辦法真好！考慮的真全面！
你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！