通過撰寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)前行的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長積累寶貴的財(cái)富。那么要寫一篇較為完美的心得體會，我們應(yīng)該注意些什么呢？首先，需要做的是認(rèn)真地回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和工作過程，分析其中的得失和收獲，并從中找出對自己有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次，要把握好心得體會的整體結(jié)構(gòu)，注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。在寫作中，要注意避免主觀臆斷和情緒化的描述，注重客觀、理性的表達(dá)。此外，還要善于歸納總結(jié)，將自己的心得體會進(jìn)行分類整理，以便更好地傳達(dá)給他人和為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。下面是一些心得體會的典型例子，希望能為大家的寫作提供一些思路和參考。
教師名書心得體會篇一
來到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學(xué)校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認(rèn)識到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，同時(shí)在聽課的過程中積極主動地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識體系。數(shù)學(xué)知識之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過程中有時(shí)語言不凝練，會導(dǎo)致學(xué)生聽不懂提問的問題，或者會錯(cuò)意，因此要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語，言簡意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)活動才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對于書上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師名書心得體會篇二
自古以來，書籍一直是人們獲取知識的一種重要途徑。而在眾多的書籍中，有些書無論是從內(nèi)涵還是文學(xué)價(jià)值都脫穎而出，成為了人類文化中的精品，這類書籍便被稱為名書。在我的生活中，我讀過很多名著，這些名著讓我收獲頗多，也給了我很多觸動，下面我將結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享一些名書的心得體會。
《紅樓夢》是我讀過的名著中最讓我喜歡的一本。這本書描繪了一個(gè)龐大且復(fù)雜的家族，而這個(gè)家族的歷史背后則折射出更為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)家族中，它的后代們所經(jīng)歷的優(yōu)裕與虧欠，恩愛與仇恨，歡欣與悲痛，都引發(fā)了我深刻的思考。此外，這本書所展現(xiàn)的女性命運(yùn)、貧窮階層的生活以及官場斗爭，也啟示了我對于人性、社會環(huán)境的獨(dú)特視角。
《圍城》是一部描寫新中產(chǎn)階級的現(xiàn)代小說。這部小說從一個(gè)人的孤獨(dú)身份和一個(gè)群體的相互隔離，對現(xiàn)代城市文化的心態(tài)分析以及講述了對人際關(guān)系的困惑。作為當(dāng)代文學(xué)的代表之一，它通過對當(dāng)代一些社會現(xiàn)象的反映，激發(fā)了我對社會進(jìn)程的思考。而它所傳達(dá)的一種人際交往的困惑與沉重，也是這本書讓我留下深刻印象的原因之一。
《活著》讓我更加深刻地意識到了人性的脆弱和可貴。這本書描述了中國一位平民百姓從青年時(shí)期到老年時(shí)期的生活歷程，但遍地的悲痛、無助、絕望以及人們對活著這個(gè)事實(shí)的不屈，始終縈繞在這個(gè)故事之中。在讀完這本書之后，我特別感慨自己曾經(jīng)的抱怨及能量浪費(fèi)，更明確自己渴求持久幸福、平靜心態(tài)的內(nèi)心要求。
第五段：總結(jié)。
總之，讀名著不僅可以增長知識，還可以提高個(gè)人素養(yǎng)，打開心靈的窗戶。在讀名著的過程中，我們需要沉心靜氣，耐心細(xì)讀，更要有所發(fā)現(xiàn)，深度思考。希望更多的人能夠閱讀名著，從中汲取人生智慧，并因此自我提高，從而為社會、為人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們讀完一本好書，我們的思想與情感在這些文字中被熏染、被激發(fā)，我們的思想也將從此更加純粹而有方向。
教師名書心得體會篇三
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級黨組織要深刻認(rèn)識開展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒有”的實(shí)踐結(jié)合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。尤其要把學(xué)習(xí) 總書記來陜來延視察時(shí)的重要講話作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見實(shí)效。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競爭激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
資料共享平臺
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教師 心得體會
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來，切實(shí)提高主動性，不斷增強(qiáng)自覺性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性，對照問題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。活動開展以來，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國的引領(lǐng)者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！薄ⅰ叭∈恐?，當(dāng)先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開展“ ”學(xué)教活動，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識、服務(wù)意識，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無愧共產(chǎn)黨員的稱號。
教師名書心得體會篇四
第一段：引言（150字左右）。
名書是指那些具有重要?dú)v史、文化或文學(xué)價(jià)值，并被廣泛認(rèn)可和傳播的書籍。無論是古今中外的名書，它們深深地影響和塑造了人類文明進(jìn)程，給讀者帶來了無盡的沉思和啟發(fā)。通過閱讀名書，我深刻體會到了它們的價(jià)值和魅力，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：名書的智慧啟示（250字左右）。
名書作為智慧的結(jié)晶，不僅僅是一本書，更是富含作者深邃思想和智慧的寶庫。例如，《論語》中的孔子思想、莎士比亞的戲劇作品、《1984》中的烏托邦思考等，它們深刻剖析了人性、社會和政治等重要問題。這些名著給予我們以深刻的智慧啟示，引導(dǎo)我們思考人生的意義和價(jià)值。通過閱讀名書，我明白到智慧的力量是如此巨大而寶貴。
第三段：名書的情感熏陶（250字左右）。
名書所表達(dá)的情感也是其獨(dú)特的魅力所在。經(jīng)典名著中，充斥著對人類情感的細(xì)膩描繪和豐富表達(dá)。例如，《紅樓夢》中的愛恨情仇、《傲慢與偏見》中的愛情故事等，它們引發(fā)了我對人性的深思和對情感的思考。名書通過情感的熏陶，將我們帶入一個(gè)豐富多彩的精神世界，讓我們更加真切地感受到人類情感的多樣性和魅力。
第四段：名書的人生解讀（250字左右）。
名書對人生的解讀往往是深入人心且耐人尋味的?！遏敒I孫漂流記》、《追風(fēng)箏的人》等名著，以世界作為舞臺，展示了人類面對生活中的困境和挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)的堅(jiān)韌和智慧。這些名著教會了我如何應(yīng)對人生的起伏和挫折，教會了我要選擇積極向上、勇敢前行。名書的人生解讀告訴我們，生命的意義在于不斷地超越自我，追求真理與美的境界。
第五段：名書的永恒價(jià)值（250字左右）。
名書具有永恒的價(jià)值，隨著時(shí)間的推移，仍然能夠感動人的心靈。它們超越了時(shí)間與空間的限制，成為了文明的瑰寶和人類精神的永恒燈塔。通過閱讀名書，我從中感受到了人類智慧的傳承與延續(xù)，也明白到名書對于我們建構(gòu)個(gè)體和社會的理想意義是多么重要。閱讀名書讓我們與世界和歷史對話，讓我們拓寬了視野，提升了思想追求，使我們的人生更加有意義。
結(jié)尾（100字左右）。
總之，通過閱讀名書，我深深地感受到它們的智慧啟示、情感熏陶、人生解讀以及永恒價(jià)值。名書不僅僅是一本書，更是人類文明的結(jié)晶和智慧的傳承。我相信，只要我們持續(xù)地閱讀名書，不斷地吸收其中的智慧和啟迪，我們的思想與眼界將會日益開闊，我們的人生將在名書的指引下變得更加豐富和有意義。讓我們一起翻開名書的一頁，感受它們帶給我們的心靈震撼與啟發(fā)吧！
教師名書心得體會篇五
段落1：引言（大約200字）。
名書是人類智慧的結(jié)晶，它們在歷史的長河中留下了深深的烙印。隨著時(shí)間的推移，書籍的種類不斷增多，但是一些經(jīng)典名著卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。閱讀名書，對于個(gè)人來說是一次心靈的洗禮，它不僅可以擴(kuò)充我們的知識面，還可以啟發(fā)我們的思考，開闊我們的視野。通過閱讀名書，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。
段落2：名書帶來的知識提升與思想啟迪（大約300字）。
名書是智慧的源泉，通過閱讀名書，我們可以獲得各種各樣的知識?！墩撜Z》教給我們做人的原則，孟子的《孟子》則啟迪了我們的品德修養(yǎng)。而《西游記》中的諸多奇遇則帶領(lǐng)我們探索未知的世界。名書中的人物也讓我們見識到各種各樣的人生態(tài)度，使我們對人性有了更深刻的理解。通過閱讀名書，我們的知識面得到了拓寬，我們的思想也得到了啟迪。
段落3：名書帶來的情感熏陶與心靈治愈（大約300字）。
名書不僅在智力上給予我們啟發(fā)，它們還能夠觸動我們的情感?！都t樓夢》中的凄美愛情讓我們感受到了人類情感的深沉；《哈利·波特》系列則帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)神奇的魔法世界，引發(fā)了我們對友情和勇氣的思考。名書中的人物和情節(jié)，以及它們之間的交流，都能夠觸動我們內(nèi)心深處的情感，讓我們體會到人類情感的廣度和深度。在名書的陪伴下，我們的情感得到了熏陶，我們的心靈得到了治愈。
段落4：名書帶來的人生啟迪與價(jià)值觀的塑造（大約300字）。
名書不僅能夠提供知識和情感的享受，它們還能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生重大影響。通過閱讀名書，我們可以看到各種各樣的人生軌跡，他們的成長和奮斗會使我們看到自己身上的影子，引發(fā)我們對人生意義的思考。名書中的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高價(jià)值觀也會影響我們的人生觀和價(jià)值觀，推動我們成為更好的人。名書的人物和故事不僅給予我們希望，也給予我們力量。
段落5：結(jié)論（大約200字）。
名書是我們和智慧的對話，是我們和情感的共鳴，是我們和人生的探索。通過閱讀名書，我拓寬了我的知識面，啟發(fā)了我的思考，培養(yǎng)了我的情感，塑造了我的價(jià)值觀。名書影響了我的人生，讓我在黑暗中找到了光明，讓我在迷茫中找到了方向。因此，我相信，名書會一直陪伴著我，使我成為更好的人。
教師名書心得體會篇六
在人生的道路上，我們會遇到很多志同道合的人和偉大的思想家。他們的思想和智慧深深地影響著我們的人生軌跡，讓我們更加清晰地認(rèn)知自我、世界和本質(zhì)。他們的思想和智慧，被收錄在書中，成為不朽的經(jīng)典。今天，我想分享一下我最喜歡的幾本書，以及我從這些書中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：《人性的弱點(diǎn)》。
《人性的弱點(diǎn)》是我最早接觸到的一本名著。這本書是一本人性心理學(xué)的經(jīng)典，講述了人類如何在社交、生活和工作中處理人際關(guān)系的各種技巧。在讀這本書的過程中，我學(xué)會了如何掌握和改變自己的情緒，發(fā)現(xiàn)了與人溝通的更好方式，并學(xué)會了如何在各種不同情況下做出明智的決策。這本書是我走上成長之路的重要導(dǎo)師。
第三段：《活著》。
《活著》是一本來自余華的作品，講述了主人公富貴的一生從頭到尾的經(jīng)歷。這本書給了我極大的震撼，讓我體驗(yàn)到了人生的起伏和道路上的種種困難。在讀這本書的過程中我深刻地認(rèn)識到，即使是生活在最困難的情況下，生命的存在是一種無法擁有的禮物。同時(shí)，這本書也讓我重新認(rèn)識到愛和親情的力量，讓我更加懂得珍惜和感恩身邊的人和事物。
第四段：《思考的藝術(shù)》。
《思考的藝術(shù)》講述了思考的技巧和方法，是我最近接觸到的一本書。在這本書中，我學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，如何從各個(gè)方面細(xì)心分析和解決問題，以及如何以最有效的方式與人溝通。在我的工作生活中，這本書對我產(chǎn)生了很大的影響。我學(xué)會了更好地思考，更好地解決問題。
第五段：結(jié)語。
總的來說，這幾本書對我的人生有很大的影響，讓我更加意識到人生的意義和使命。我的人生因?yàn)檫@些書的存在而變得更加有趣和有意義。在今后的生活和工作中，我會繼續(xù)讀名著，學(xué)習(xí)智慧，讓自己變得更加優(yōu)秀。我深信，讀書從不會讓人失望。
教師名書心得體會篇七
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學(xué)識，對幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對《綱要》《指南》精彩的解讀和分析，有案例的分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談等等。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、得、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心發(fā)展；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是
第一位的。幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒好模仿，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，培養(yǎng)他們具有誠實(shí)的品質(zhì)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
第二幼兒園園長宋肖鈴的課，宋園長從各方面分析了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，還舉例說明不同年齡段幼兒會出現(xiàn)的一些行為舉止。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我的信念。
我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對幼兒進(jìn)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標(biāo)。
針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要向家長滲透《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。
其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。通過短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養(yǎng)的提高，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織能力，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識面，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
教師名書心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
名著作為經(jīng)典之作，承載著豐富的思想和智慧，在人類文明的發(fā)展過程中扮演著重要角色。讀名著是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，不僅能增長知識，拓寬眼界，還能啟發(fā)思考，磨礪意志。下文將介紹我讀名著的心得體會，以及它們對我個(gè)人的影響。
第二段：讀書啟蒙（200字）。
青少年時(shí)期，我讀了《紅樓夢》這一經(jīng)典名著。這部小說以賈、史、王、薛四大家族為主線，展現(xiàn)了封建家族衰落的歷史進(jìn)程，充滿了對于人性的思考和社會的批判。通過閱讀，《紅樓夢》不僅讓我了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)也讓我明白，人的生活是世俗喧囂與內(nèi)心純真的斗爭，而要成就真正的自我，必須克服自己內(nèi)心的欲望，追求心靈的升華。
第三段：成長與感悟（400字）。
大學(xué)時(shí)期，我選擇讀了奧斯特洛夫斯基的《罪與罰》。這本小說以主人公拉斯科爾尼科夫的內(nèi)心矛盾為切入點(diǎn)，探討了人性的罪惡與救贖。通過閱讀這本小說，我不僅了解到犯罪者內(nèi)心的紛擾與苦悶，同時(shí)也深刻認(rèn)識到罪與罰并不是簡單的對錯(cuò)問題。人的成長與成熟，需要通過深思熟慮的自省，以及敢于承擔(dān)后果的勇氣。這些感悟不僅擴(kuò)大了我的視野，也讓我更加明白自己應(yīng)該怎樣面對人生的選擇與挑戰(zhàn)。
第四段：人生思考（400字）。
進(jìn)入社會后，我讀了海明威的《老人與?！贰＿@本小說告訴我們，成功并不取決于勝利與失敗，而在于在困境中能夠勇敢堅(jiān)持，不放棄對生活和追求的熱愛。通過閱讀，《老人與?！肥刮乙庾R到，人生的道路上不僅有榮耀和喜悅，更有挫折與迷茫。然而，只要我們堅(jiān)定信念，不斷努力拼搏，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)夢想。這本小說給了我很大的勇氣，讓我學(xué)會了堅(jiān)持，明白到成功只屬于那些永不放棄的人。
第五段：回歸內(nèi)心（300字）。
現(xiàn)在，我更加注重讀名著對于內(nèi)心情感的磨礪。讀了狄更斯的《雙城記》，這本小說描繪了法國大革命的場景，展現(xiàn)了人性中善惡的矛盾。通過閱讀，《雙城記》督促我反思自己的價(jià)值取向和生活方式，明白到人深層次的思想與情感才是生活的真正追求之處。以自己的真實(shí)內(nèi)心去思考和體驗(yàn)，不受外在誘惑和干擾的影響，是達(dá)到人生圓滿與幸福的關(guān)鍵。
結(jié)論（100字）。
總之，讀名著不僅能讓我們汲取智慧和知識，還能在人生道路上給予我們啟發(fā)與指引。通過讀名著，我不僅得到了知識的增長，還體驗(yàn)了心靈的升華與思想的啟示。讀名著使我更加獨(dú)立自主的思考和選擇，推動了我個(gè)人的成長與進(jìn)步，是我人生中重要的一部分。
教師名書心得體會篇九
姓 名：xxx 專業(yè)：漢語言文學(xué) 指導(dǎo)老師：朱xx 學(xué)院：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
20xx年12月12日制
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪稿
訪談時(shí)間：20xx年12月2日
訪談方式：當(dāng)面采訪
訪談人：徐錄萍，錢育柳，李夢蝶，馬代江
被訪談人：謝榮娥
被訪談人簡介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語言文字學(xué)學(xué)副教授。 訪談內(nèi)容：
問題一：您的具體工作崗位是什么？
答：中南民族大學(xué)教師
問題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？
答:受家庭影響，自己喜歡讀書，喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難。
問題三：在這個(gè)崗位上，您每天都做什么？
答：備課，上課，帶研究生，做項(xiàng)目，還有一些科研。
問題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么？
答：學(xué)歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。
問題五：您如何分析該領(lǐng)域?qū)戆l(fā)展趨勢？
答：教師這個(gè)職業(yè)，工作相對穩(wěn)定，但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來越多，競爭也將越來越激烈。
問題六：對于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生，您愿意提出一些寶貴意見嗎？
答：首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德，其次是準(zhǔn)備考研，再次是考研后多增加實(shí)踐活動和創(chuàng)新精神。
問題七：關(guān)于考研，您能多提供些經(jīng)驗(yàn)嗎？
答：考研首先要確立目標(biāo)，選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，再去看該校具體招生簡章，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
問題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？工作中給你帶來快樂了嗎？
答：教師是我從小的理想，很喜歡，以為喜歡，所以樂在其中。
問題九：您的學(xué)習(xí)觀念是什么？
答：認(rèn)真，努力，注重細(xì)節(jié)，積累點(diǎn)滴知識。
問題十：當(dāng)高校教師，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個(gè)問題？ 答：人生要有正確的價(jià)值觀，明確的方向，不只是追求金錢，忍受的住寂寞。
問題十一：當(dāng)你的學(xué)生不上課，調(diào)皮搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦？
大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的，大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們自由支配自己時(shí)間，應(yīng)有一顆包容的心態(tài)，盡自己所能幫助他們。
感悟：
每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢的旅途中堅(jiān)持到底。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標(biāo)，只說不做都只是竹籃打水一場空。然而現(xiàn)實(shí)社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會受到各方面的影響，這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的文明進(jìn)步、知識的普及，教師這個(gè)職業(yè)變得越來越重要，教師的社會地位也得到了極大的提高。尊重知識、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng)造，教師是知識的傳授者，人生的導(dǎo)師。正如韓愈所說：“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也?！边@是對老師經(jīng)典詮釋。通過對中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪談，我明確了自己教師的職業(yè)方向，對于這個(gè)職業(yè)，認(rèn)識到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐。
20xx年12月2日星期一晚上，通過問答的形式進(jìn)行訪談。問了十幾個(gè)問題，比如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)？這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況？通過這些問題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況，需要具備什么樣的條件，就業(yè)形勢如何。擇業(yè)最為重要的是根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡做的事情，根據(jù)自己的'實(shí)際情況去擇業(yè)。興趣要與社會相適應(yīng)，我們要雙向雙向選擇。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備高尚的品德。需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)，具備良好的普通話話水平。具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂觀開朗的性格，還要有耐心、熱心、恒心、責(zé)任心。真正的為學(xué)生著想，為學(xué)生排憂解難，幫助困難的學(xué)生。無私奉獻(xiàn)自己的知識和愛心。三遲講臺、一本書、一支筆、一份課件，講述知識和學(xué)問、做人的道理、人生的故事，默默地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。沒有老師燈下，辛勤的批改作業(yè)，開導(dǎo)、幫助困難的學(xué)生，怎有來年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識，卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。 教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的，我愿意傳遞愛和正能量，幫助、開導(dǎo)、教育孩子們。
20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會怎樣做好一個(gè)老師。冒著炎熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，我毅然選擇了支教。用我所學(xué)，去陪伴留守的孩子們，和他們一起度過一個(gè)歡快的暑假。當(dāng)我第一次站在講臺上的時(shí)候，面對著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候，我慌了，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會喜歡呢？一連串的問號在心中翻騰，不知所措。最后還是鼓起勇氣，用生動的ppt展示了安全、衛(wèi)生、法律等基本的常識。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動聽的歌聲。當(dāng)看到孩子一張張可愛的笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，我被打動了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動作，一句話語都將會深深的影響著孩子們。家訪的過程，我們收獲了很多，也了解了孩子們的基本情況。一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的孩子中，有著動人的故事，他們的行為表現(xiàn)與家庭、社會、自身性格有關(guān)，我想我不枉此行。教師不為什么，只是為了孩子們的未來，健康而快樂地成長默默奉獻(xiàn)自己，讓他們享受著童年的快樂，青春的奔放，快快樂樂長大。
通過親身實(shí)踐和面談采訪，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命，也使我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)。我會改進(jìn)自己的不足，積累自己的專業(yè)知識，提高自己的普通話水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)，大三參加全國教師資格考試。為將來，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師意味著無私的奉獻(xiàn)，傳道解惑，一切為學(xué)生著想。
教師名書心得體會篇十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
名著是文學(xué)的瑰寶，每一本名著都有著深遠(yuǎn)的內(nèi)涵和智慧。無論是繁復(fù)的人物關(guān)系，還是曲折的情節(jié)，都能引人入勝，讓人遨游于文字的世界中。然而，讀名著并不僅僅是為了消遣，更是為了感悟人生、培養(yǎng)真正的情感。讀名著是一種修行，是給予人靈魂深處的震撼。下面，我將分享我讀名著的心得體會。
第二段：心靈的棲息地（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，首先洗滌心靈。在波瀾起伏的社會現(xiàn)實(shí)面前，我們往往被瑣碎的事務(wù)和功利的追求所束縛。而讀名著，可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂的塵世，找到一處可以思考、安靜的心靈棲息地。在與書中人物相處的過程中，我們通過他們的經(jīng)歷和思考，對人生的意義和價(jià)值有了更深層次的理解。讀名著如同與作家進(jìn)行靈魂的對話，可以幫助我們探索自我，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的渴望并尋求真正的自我價(jià)值。
第三段：智慧的引導(dǎo)者（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，其次是智慧的引導(dǎo)者。名著中蘊(yùn)含豐富的智慧和思想，可以啟迪我們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。名著中的人物形象經(jīng)歷著各種各樣的困境和境遇，他們的反應(yīng)和選擇，都是權(quán)衡和抉擇的過程。通過深入閱讀名著，我們不僅能提升自己的智慧水平，還能學(xué)會思考并擁有明確的判斷力。名著像是一本智慧的百科全書，它幫助我們更好地理解人性、社會現(xiàn)象以及真理的本質(zhì)。
第四段：情感的感悟者（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，同時(shí)具有情感的感悟力。名著中的情感世界豐富多彩，有悲歡離合，有愛恨情仇，有人性的弱點(diǎn)和崇高。通過與書中人物情感的共鳴，我們可以更深切地發(fā)現(xiàn)和理解人性的復(fù)雜性。同時(shí)，名著也是一面鏡子，可以幫助我們審視自身的情感，增進(jìn)對待他人和自我的理解與同情。讀名著不僅能夠豐富我們的情感世界，還能夠以理性的態(tài)度面對生活中的各種磨難，從而積極塑造我們的人生態(tài)度。
第五段：人生的指南針（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，最終成為我們?nèi)松闹改厢槨Ｃ刑N(yùn)含著豐富的人生智慧和道德準(zhǔn)則，這些耐人尋味的思想可以為我們的人生道路指引方向。名著的閱讀不僅是一次窺探人性的旅程，更是一種心靈力量的獲得，它賦予我們思考人生、把握人生的工具。讀名著，可以幫助我們對自己、對他人和對社會有更深入的認(rèn)識，從而更準(zhǔn)確地把握人生的方向，使我們在復(fù)雜的人生道路上不失迷航。
結(jié)束語（字?jǐn)?shù)：200字）。
讀名著，有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值。它能洗滌心靈，引導(dǎo)智慧，感悟情感，指引人生。通過欣賞名著，我們認(rèn)識到自己在人生中的位置以及人生的價(jià)值所在。讀名著不僅是充實(shí)我們的內(nèi)心世界，更是引領(lǐng)我們走向真善美的道路。因此，我將繼續(xù)讀名著，探索更多的智慧和情感，讓它們成為我人生的指南，指引我走向精彩的未來。
教師名書心得體會篇十一
按照學(xué)校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬千。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實(shí)開拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì)，有教研活動扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組，有認(rèn)真務(wù)實(shí)、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進(jìn)的校長，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會了禮讓，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，沒有愛，就沒有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會了用欣賞的眼光對待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，做一個(gè)諄諄善誘，愛心點(diǎn)燈的育人使者；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會了用“美”來對待生活；他們用無私的愛，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動人的智慧之美，讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來，也記不清有多少個(gè)日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。?？偠灾还苊媾R什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級成績連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學(xué)生家長的一致好評，并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著感人動聽的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛，美麗則是對真善美的執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)是座右銘，愛心、耐心、責(zé)任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚(yáng)，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
教師名書心得體會篇十二
讀名著是提高個(gè)人修養(yǎng)和知識境界的一種重要途徑，不僅有助于豐富人們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還能夠引導(dǎo)人們思考人生的意義和價(jià)值。在我讀名著的過程中，我深深被書中的智慧和經(jīng)歷所打動，獲得了很多心得和體會。精讀名著不僅能夠加深對文學(xué)作品的理解，還能夠幫助人們提升思維能力、培養(yǎng)品格、塑造性格。以下將從這三個(gè)方面來談我對讀名著的心得和體會。
首先，精讀名著能夠加深對文學(xué)作品的理解。名著之所以被尊為經(jīng)典，是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著深刻的思想和理念。通過精讀名著，讀者能夠更好地解析作者的用意，并對作品中的各個(gè)情節(jié)和人物角色有更全面的了解。例如，《紅樓夢》這部中國古代小說，它的人物形象塑造、情節(jié)設(shè)定、意象象征等方面都給人們留下了深刻印象。通過仔細(xì)閱讀和思考，我對其中的人物命運(yùn)、家族衰敗、愛情悲劇等問題有了更加深入和全面的認(rèn)識。只有用心去讀，才能夠發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)和深層次的內(nèi)涵。
其次，精讀名著有助于提升思維能力。名著中的思考和哲理深得讀者的贊賞，這需要讀者具備一定的思維能力來理解和領(lǐng)悟。讀名著可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力，通過思考人物行為和沖突的原因，我們能夠更好地理解文學(xué)作品中的復(fù)雜情節(jié)和心理活動。同時(shí)，通過深入了解和探討一部名著，我們也能夠提升自己的批判思維和創(chuàng)造力。在思考的過程中，我們會遇到各種問題，這需要我們慢慢琢磨和尋找答案。經(jīng)過數(shù)次的推敲和思考，我們的思維能力也將得到提升。
最后，精讀名著還能夠培養(yǎng)品格和塑造性格。名著中的人物形象往往富有感染力，他們的勇氣、智慧、堅(jiān)韌和善良等品質(zhì)都能夠激發(fā)讀者的積極性和向上的動力。讀名著可以讓我們感受到人類的偉大和美好，從而激發(fā)我們內(nèi)心的力量，追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，通過欣賞名著中的英雄人物和偉大事跡，我們也能夠?qū)W習(xí)到品格塑造的重要性，并通過模仿他們的行為來提升自己的素質(zhì)和品行。讀名著，不僅是一種享受，更是一種修養(yǎng)。
通過精讀名著，我獲得了很多心得和體會。首先，要主動參與到閱讀中，用心去讀，通過分析和思考來深入理解其中的思想。其次，要善于與他人交流和分享，通過討論和互動來增進(jìn)對作品的理解和感悟。最重要的是，不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀范圍和難度，不僅讀經(jīng)典作品，還要關(guān)注當(dāng)代作家和新銳作品的創(chuàng)作。只有不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好地領(lǐng)略到文學(xué)的魅力和力量。
總之，通過精讀名著，我們能夠加深對文學(xué)作品的理解，提升思維能力，培養(yǎng)品格和塑造性格。讀名著不僅是一種對文化的創(chuàng)新和傳承，更是一種對人類智慧和情感的共鳴和追尋。在不同的名著中，我們可以找到各種不同的智慧和體驗(yàn)，這些都會對我們的人生產(chǎn)生重要的影響。所以，讀名著是一種寶貴的經(jīng)歷和過程，通過努力去讀，我們會收獲更多的感動和啟示，讓我們的心智得到進(jìn)一步的提升。
教師名書心得體會篇十三
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟?，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的人民教師！
教師名書心得體會篇十四
我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的.習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長成人，踏入社會后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)。回家的路上我和他聊了剛才的事，和他說了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛恚酗埖臅r(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說： 媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。 聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時(shí)我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說： 媽媽不浪費(fèi)，等會兒我會把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以 老師 的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前，我對孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 。或者說： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說： 站隊(duì)吧! 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
教師名書心得體會篇一
來到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學(xué)校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認(rèn)識到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，同時(shí)在聽課的過程中積極主動地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識體系。數(shù)學(xué)知識之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過程中有時(shí)語言不凝練，會導(dǎo)致學(xué)生聽不懂提問的問題，或者會錯(cuò)意，因此要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語，言簡意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)活動才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對于書上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師名書心得體會篇二
自古以來，書籍一直是人們獲取知識的一種重要途徑。而在眾多的書籍中，有些書無論是從內(nèi)涵還是文學(xué)價(jià)值都脫穎而出，成為了人類文化中的精品，這類書籍便被稱為名書。在我的生活中，我讀過很多名著，這些名著讓我收獲頗多，也給了我很多觸動，下面我將結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享一些名書的心得體會。
《紅樓夢》是我讀過的名著中最讓我喜歡的一本。這本書描繪了一個(gè)龐大且復(fù)雜的家族，而這個(gè)家族的歷史背后則折射出更為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)家族中，它的后代們所經(jīng)歷的優(yōu)裕與虧欠，恩愛與仇恨，歡欣與悲痛，都引發(fā)了我深刻的思考。此外，這本書所展現(xiàn)的女性命運(yùn)、貧窮階層的生活以及官場斗爭，也啟示了我對于人性、社會環(huán)境的獨(dú)特視角。
《圍城》是一部描寫新中產(chǎn)階級的現(xiàn)代小說。這部小說從一個(gè)人的孤獨(dú)身份和一個(gè)群體的相互隔離，對現(xiàn)代城市文化的心態(tài)分析以及講述了對人際關(guān)系的困惑。作為當(dāng)代文學(xué)的代表之一，它通過對當(dāng)代一些社會現(xiàn)象的反映，激發(fā)了我對社會進(jìn)程的思考。而它所傳達(dá)的一種人際交往的困惑與沉重，也是這本書讓我留下深刻印象的原因之一。
《活著》讓我更加深刻地意識到了人性的脆弱和可貴。這本書描述了中國一位平民百姓從青年時(shí)期到老年時(shí)期的生活歷程，但遍地的悲痛、無助、絕望以及人們對活著這個(gè)事實(shí)的不屈，始終縈繞在這個(gè)故事之中。在讀完這本書之后，我特別感慨自己曾經(jīng)的抱怨及能量浪費(fèi)，更明確自己渴求持久幸福、平靜心態(tài)的內(nèi)心要求。
第五段：總結(jié)。
總之，讀名著不僅可以增長知識，還可以提高個(gè)人素養(yǎng)，打開心靈的窗戶。在讀名著的過程中，我們需要沉心靜氣，耐心細(xì)讀，更要有所發(fā)現(xiàn)，深度思考。希望更多的人能夠閱讀名著，從中汲取人生智慧，并因此自我提高，從而為社會、為人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們讀完一本好書，我們的思想與情感在這些文字中被熏染、被激發(fā)，我們的思想也將從此更加純粹而有方向。
教師名書心得體會篇三
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級黨組織要深刻認(rèn)識開展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒有”的實(shí)踐結(jié)合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。尤其要把學(xué)習(xí) 總書記來陜來延視察時(shí)的重要講話作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見實(shí)效。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競爭激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
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教師 心得體會
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來，切實(shí)提高主動性，不斷增強(qiáng)自覺性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性，對照問題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。活動開展以來，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國的引領(lǐng)者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！薄ⅰ叭∈恐?，當(dāng)先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開展“ ”學(xué)教活動，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識、服務(wù)意識，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無愧共產(chǎn)黨員的稱號。
教師名書心得體會篇四
第一段：引言（150字左右）。
名書是指那些具有重要?dú)v史、文化或文學(xué)價(jià)值，并被廣泛認(rèn)可和傳播的書籍。無論是古今中外的名書，它們深深地影響和塑造了人類文明進(jìn)程，給讀者帶來了無盡的沉思和啟發(fā)。通過閱讀名書，我深刻體會到了它們的價(jià)值和魅力，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：名書的智慧啟示（250字左右）。
名書作為智慧的結(jié)晶，不僅僅是一本書，更是富含作者深邃思想和智慧的寶庫。例如，《論語》中的孔子思想、莎士比亞的戲劇作品、《1984》中的烏托邦思考等，它們深刻剖析了人性、社會和政治等重要問題。這些名著給予我們以深刻的智慧啟示，引導(dǎo)我們思考人生的意義和價(jià)值。通過閱讀名書，我明白到智慧的力量是如此巨大而寶貴。
第三段：名書的情感熏陶（250字左右）。
名書所表達(dá)的情感也是其獨(dú)特的魅力所在。經(jīng)典名著中，充斥著對人類情感的細(xì)膩描繪和豐富表達(dá)。例如，《紅樓夢》中的愛恨情仇、《傲慢與偏見》中的愛情故事等，它們引發(fā)了我對人性的深思和對情感的思考。名書通過情感的熏陶，將我們帶入一個(gè)豐富多彩的精神世界，讓我們更加真切地感受到人類情感的多樣性和魅力。
第四段：名書的人生解讀（250字左右）。
名書對人生的解讀往往是深入人心且耐人尋味的?！遏敒I孫漂流記》、《追風(fēng)箏的人》等名著，以世界作為舞臺，展示了人類面對生活中的困境和挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)的堅(jiān)韌和智慧。這些名著教會了我如何應(yīng)對人生的起伏和挫折，教會了我要選擇積極向上、勇敢前行。名書的人生解讀告訴我們，生命的意義在于不斷地超越自我，追求真理與美的境界。
第五段：名書的永恒價(jià)值（250字左右）。
名書具有永恒的價(jià)值，隨著時(shí)間的推移，仍然能夠感動人的心靈。它們超越了時(shí)間與空間的限制，成為了文明的瑰寶和人類精神的永恒燈塔。通過閱讀名書，我從中感受到了人類智慧的傳承與延續(xù)，也明白到名書對于我們建構(gòu)個(gè)體和社會的理想意義是多么重要。閱讀名書讓我們與世界和歷史對話，讓我們拓寬了視野，提升了思想追求，使我們的人生更加有意義。
結(jié)尾（100字左右）。
總之，通過閱讀名書，我深深地感受到它們的智慧啟示、情感熏陶、人生解讀以及永恒價(jià)值。名書不僅僅是一本書，更是人類文明的結(jié)晶和智慧的傳承。我相信，只要我們持續(xù)地閱讀名書，不斷地吸收其中的智慧和啟迪，我們的思想與眼界將會日益開闊，我們的人生將在名書的指引下變得更加豐富和有意義。讓我們一起翻開名書的一頁，感受它們帶給我們的心靈震撼與啟發(fā)吧！
教師名書心得體會篇五
段落1：引言（大約200字）。
名書是人類智慧的結(jié)晶，它們在歷史的長河中留下了深深的烙印。隨著時(shí)間的推移，書籍的種類不斷增多，但是一些經(jīng)典名著卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。閱讀名書，對于個(gè)人來說是一次心靈的洗禮，它不僅可以擴(kuò)充我們的知識面，還可以啟發(fā)我們的思考，開闊我們的視野。通過閱讀名書，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。
段落2：名書帶來的知識提升與思想啟迪（大約300字）。
名書是智慧的源泉，通過閱讀名書，我們可以獲得各種各樣的知識?！墩撜Z》教給我們做人的原則，孟子的《孟子》則啟迪了我們的品德修養(yǎng)。而《西游記》中的諸多奇遇則帶領(lǐng)我們探索未知的世界。名書中的人物也讓我們見識到各種各樣的人生態(tài)度，使我們對人性有了更深刻的理解。通過閱讀名書，我們的知識面得到了拓寬，我們的思想也得到了啟迪。
段落3：名書帶來的情感熏陶與心靈治愈（大約300字）。
名書不僅在智力上給予我們啟發(fā)，它們還能夠觸動我們的情感?！都t樓夢》中的凄美愛情讓我們感受到了人類情感的深沉；《哈利·波特》系列則帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)神奇的魔法世界，引發(fā)了我們對友情和勇氣的思考。名書中的人物和情節(jié)，以及它們之間的交流，都能夠觸動我們內(nèi)心深處的情感，讓我們體會到人類情感的廣度和深度。在名書的陪伴下，我們的情感得到了熏陶，我們的心靈得到了治愈。
段落4：名書帶來的人生啟迪與價(jià)值觀的塑造（大約300字）。
名書不僅能夠提供知識和情感的享受，它們還能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生重大影響。通過閱讀名書，我們可以看到各種各樣的人生軌跡，他們的成長和奮斗會使我們看到自己身上的影子，引發(fā)我們對人生意義的思考。名書中的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高價(jià)值觀也會影響我們的人生觀和價(jià)值觀，推動我們成為更好的人。名書的人物和故事不僅給予我們希望，也給予我們力量。
段落5：結(jié)論（大約200字）。
名書是我們和智慧的對話，是我們和情感的共鳴，是我們和人生的探索。通過閱讀名書，我拓寬了我的知識面，啟發(fā)了我的思考，培養(yǎng)了我的情感，塑造了我的價(jià)值觀。名書影響了我的人生，讓我在黑暗中找到了光明，讓我在迷茫中找到了方向。因此，我相信，名書會一直陪伴著我，使我成為更好的人。
教師名書心得體會篇六
在人生的道路上，我們會遇到很多志同道合的人和偉大的思想家。他們的思想和智慧深深地影響著我們的人生軌跡，讓我們更加清晰地認(rèn)知自我、世界和本質(zhì)。他們的思想和智慧，被收錄在書中，成為不朽的經(jīng)典。今天，我想分享一下我最喜歡的幾本書，以及我從這些書中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：《人性的弱點(diǎn)》。
《人性的弱點(diǎn)》是我最早接觸到的一本名著。這本書是一本人性心理學(xué)的經(jīng)典，講述了人類如何在社交、生活和工作中處理人際關(guān)系的各種技巧。在讀這本書的過程中，我學(xué)會了如何掌握和改變自己的情緒，發(fā)現(xiàn)了與人溝通的更好方式，并學(xué)會了如何在各種不同情況下做出明智的決策。這本書是我走上成長之路的重要導(dǎo)師。
第三段：《活著》。
《活著》是一本來自余華的作品，講述了主人公富貴的一生從頭到尾的經(jīng)歷。這本書給了我極大的震撼，讓我體驗(yàn)到了人生的起伏和道路上的種種困難。在讀這本書的過程中我深刻地認(rèn)識到，即使是生活在最困難的情況下，生命的存在是一種無法擁有的禮物。同時(shí)，這本書也讓我重新認(rèn)識到愛和親情的力量，讓我更加懂得珍惜和感恩身邊的人和事物。
第四段：《思考的藝術(shù)》。
《思考的藝術(shù)》講述了思考的技巧和方法，是我最近接觸到的一本書。在這本書中，我學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，如何從各個(gè)方面細(xì)心分析和解決問題，以及如何以最有效的方式與人溝通。在我的工作生活中，這本書對我產(chǎn)生了很大的影響。我學(xué)會了更好地思考，更好地解決問題。
第五段：結(jié)語。
總的來說，這幾本書對我的人生有很大的影響，讓我更加意識到人生的意義和使命。我的人生因?yàn)檫@些書的存在而變得更加有趣和有意義。在今后的生活和工作中，我會繼續(xù)讀名著，學(xué)習(xí)智慧，讓自己變得更加優(yōu)秀。我深信，讀書從不會讓人失望。
教師名書心得體會篇七
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學(xué)識，對幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對《綱要》《指南》精彩的解讀和分析，有案例的分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談等等。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、得、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心發(fā)展；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是
第一位的。幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒好模仿，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，培養(yǎng)他們具有誠實(shí)的品質(zhì)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
第二幼兒園園長宋肖鈴的課，宋園長從各方面分析了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，還舉例說明不同年齡段幼兒會出現(xiàn)的一些行為舉止。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我的信念。
我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對幼兒進(jìn)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標(biāo)。
針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要向家長滲透《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。
其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。通過短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養(yǎng)的提高，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織能力，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識面，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
教師名書心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
名著作為經(jīng)典之作，承載著豐富的思想和智慧，在人類文明的發(fā)展過程中扮演著重要角色。讀名著是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，不僅能增長知識，拓寬眼界，還能啟發(fā)思考，磨礪意志。下文將介紹我讀名著的心得體會，以及它們對我個(gè)人的影響。
第二段：讀書啟蒙（200字）。
青少年時(shí)期，我讀了《紅樓夢》這一經(jīng)典名著。這部小說以賈、史、王、薛四大家族為主線，展現(xiàn)了封建家族衰落的歷史進(jìn)程，充滿了對于人性的思考和社會的批判。通過閱讀，《紅樓夢》不僅讓我了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)也讓我明白，人的生活是世俗喧囂與內(nèi)心純真的斗爭，而要成就真正的自我，必須克服自己內(nèi)心的欲望，追求心靈的升華。
第三段：成長與感悟（400字）。
大學(xué)時(shí)期，我選擇讀了奧斯特洛夫斯基的《罪與罰》。這本小說以主人公拉斯科爾尼科夫的內(nèi)心矛盾為切入點(diǎn)，探討了人性的罪惡與救贖。通過閱讀這本小說，我不僅了解到犯罪者內(nèi)心的紛擾與苦悶，同時(shí)也深刻認(rèn)識到罪與罰并不是簡單的對錯(cuò)問題。人的成長與成熟，需要通過深思熟慮的自省，以及敢于承擔(dān)后果的勇氣。這些感悟不僅擴(kuò)大了我的視野，也讓我更加明白自己應(yīng)該怎樣面對人生的選擇與挑戰(zhàn)。
第四段：人生思考（400字）。
進(jìn)入社會后，我讀了海明威的《老人與?！贰＿@本小說告訴我們，成功并不取決于勝利與失敗，而在于在困境中能夠勇敢堅(jiān)持，不放棄對生活和追求的熱愛。通過閱讀，《老人與?！肥刮乙庾R到，人生的道路上不僅有榮耀和喜悅，更有挫折與迷茫。然而，只要我們堅(jiān)定信念，不斷努力拼搏，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)夢想。這本小說給了我很大的勇氣，讓我學(xué)會了堅(jiān)持，明白到成功只屬于那些永不放棄的人。
第五段：回歸內(nèi)心（300字）。
現(xiàn)在，我更加注重讀名著對于內(nèi)心情感的磨礪。讀了狄更斯的《雙城記》，這本小說描繪了法國大革命的場景，展現(xiàn)了人性中善惡的矛盾。通過閱讀，《雙城記》督促我反思自己的價(jià)值取向和生活方式，明白到人深層次的思想與情感才是生活的真正追求之處。以自己的真實(shí)內(nèi)心去思考和體驗(yàn)，不受外在誘惑和干擾的影響，是達(dá)到人生圓滿與幸福的關(guān)鍵。
結(jié)論（100字）。
總之，讀名著不僅能讓我們汲取智慧和知識，還能在人生道路上給予我們啟發(fā)與指引。通過讀名著，我不僅得到了知識的增長，還體驗(yàn)了心靈的升華與思想的啟示。讀名著使我更加獨(dú)立自主的思考和選擇，推動了我個(gè)人的成長與進(jìn)步，是我人生中重要的一部分。
教師名書心得體會篇九
姓 名：xxx 專業(yè)：漢語言文學(xué) 指導(dǎo)老師：朱xx 學(xué)院：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
20xx年12月12日制
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪稿
訪談時(shí)間：20xx年12月2日
訪談方式：當(dāng)面采訪
訪談人：徐錄萍，錢育柳，李夢蝶，馬代江
被訪談人：謝榮娥
被訪談人簡介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語言文字學(xué)學(xué)副教授。 訪談內(nèi)容：
問題一：您的具體工作崗位是什么？
答：中南民族大學(xué)教師
問題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？
答:受家庭影響，自己喜歡讀書，喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難。
問題三：在這個(gè)崗位上，您每天都做什么？
答：備課，上課，帶研究生，做項(xiàng)目，還有一些科研。
問題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么？
答：學(xué)歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。
問題五：您如何分析該領(lǐng)域?qū)戆l(fā)展趨勢？
答：教師這個(gè)職業(yè)，工作相對穩(wěn)定，但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來越多，競爭也將越來越激烈。
問題六：對于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生，您愿意提出一些寶貴意見嗎？
答：首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德，其次是準(zhǔn)備考研，再次是考研后多增加實(shí)踐活動和創(chuàng)新精神。
問題七：關(guān)于考研，您能多提供些經(jīng)驗(yàn)嗎？
答：考研首先要確立目標(biāo)，選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，再去看該校具體招生簡章，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
問題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？工作中給你帶來快樂了嗎？
答：教師是我從小的理想，很喜歡，以為喜歡，所以樂在其中。
問題九：您的學(xué)習(xí)觀念是什么？
答：認(rèn)真，努力，注重細(xì)節(jié)，積累點(diǎn)滴知識。
問題十：當(dāng)高校教師，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個(gè)問題？ 答：人生要有正確的價(jià)值觀，明確的方向，不只是追求金錢，忍受的住寂寞。
問題十一：當(dāng)你的學(xué)生不上課，調(diào)皮搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦？
大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的，大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們自由支配自己時(shí)間，應(yīng)有一顆包容的心態(tài)，盡自己所能幫助他們。
感悟：
每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢的旅途中堅(jiān)持到底。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標(biāo)，只說不做都只是竹籃打水一場空。然而現(xiàn)實(shí)社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會受到各方面的影響，這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的文明進(jìn)步、知識的普及，教師這個(gè)職業(yè)變得越來越重要，教師的社會地位也得到了極大的提高。尊重知識、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng)造，教師是知識的傳授者，人生的導(dǎo)師。正如韓愈所說：“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也?！边@是對老師經(jīng)典詮釋。通過對中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪談，我明確了自己教師的職業(yè)方向，對于這個(gè)職業(yè)，認(rèn)識到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐。
20xx年12月2日星期一晚上，通過問答的形式進(jìn)行訪談。問了十幾個(gè)問題，比如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)？這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況？通過這些問題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況，需要具備什么樣的條件，就業(yè)形勢如何。擇業(yè)最為重要的是根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡做的事情，根據(jù)自己的'實(shí)際情況去擇業(yè)。興趣要與社會相適應(yīng)，我們要雙向雙向選擇。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備高尚的品德。需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)，具備良好的普通話話水平。具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂觀開朗的性格，還要有耐心、熱心、恒心、責(zé)任心。真正的為學(xué)生著想，為學(xué)生排憂解難，幫助困難的學(xué)生。無私奉獻(xiàn)自己的知識和愛心。三遲講臺、一本書、一支筆、一份課件，講述知識和學(xué)問、做人的道理、人生的故事，默默地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。沒有老師燈下，辛勤的批改作業(yè)，開導(dǎo)、幫助困難的學(xué)生，怎有來年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識，卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。 教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的，我愿意傳遞愛和正能量，幫助、開導(dǎo)、教育孩子們。
20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會怎樣做好一個(gè)老師。冒著炎熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，我毅然選擇了支教。用我所學(xué)，去陪伴留守的孩子們，和他們一起度過一個(gè)歡快的暑假。當(dāng)我第一次站在講臺上的時(shí)候，面對著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候，我慌了，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會喜歡呢？一連串的問號在心中翻騰，不知所措。最后還是鼓起勇氣，用生動的ppt展示了安全、衛(wèi)生、法律等基本的常識。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動聽的歌聲。當(dāng)看到孩子一張張可愛的笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，我被打動了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動作，一句話語都將會深深的影響著孩子們。家訪的過程，我們收獲了很多，也了解了孩子們的基本情況。一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的孩子中，有著動人的故事，他們的行為表現(xiàn)與家庭、社會、自身性格有關(guān)，我想我不枉此行。教師不為什么，只是為了孩子們的未來，健康而快樂地成長默默奉獻(xiàn)自己，讓他們享受著童年的快樂，青春的奔放，快快樂樂長大。
通過親身實(shí)踐和面談采訪，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命，也使我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo)。我會改進(jìn)自己的不足，積累自己的專業(yè)知識，提高自己的普通話水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)，大三參加全國教師資格考試。為將來，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師意味著無私的奉獻(xiàn)，傳道解惑，一切為學(xué)生著想。
教師名書心得體會篇十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
名著是文學(xué)的瑰寶，每一本名著都有著深遠(yuǎn)的內(nèi)涵和智慧。無論是繁復(fù)的人物關(guān)系，還是曲折的情節(jié)，都能引人入勝，讓人遨游于文字的世界中。然而，讀名著并不僅僅是為了消遣，更是為了感悟人生、培養(yǎng)真正的情感。讀名著是一種修行，是給予人靈魂深處的震撼。下面，我將分享我讀名著的心得體會。
第二段：心靈的棲息地（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，首先洗滌心靈。在波瀾起伏的社會現(xiàn)實(shí)面前，我們往往被瑣碎的事務(wù)和功利的追求所束縛。而讀名著，可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂的塵世，找到一處可以思考、安靜的心靈棲息地。在與書中人物相處的過程中，我們通過他們的經(jīng)歷和思考，對人生的意義和價(jià)值有了更深層次的理解。讀名著如同與作家進(jìn)行靈魂的對話，可以幫助我們探索自我，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的渴望并尋求真正的自我價(jià)值。
第三段：智慧的引導(dǎo)者（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，其次是智慧的引導(dǎo)者。名著中蘊(yùn)含豐富的智慧和思想，可以啟迪我們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。名著中的人物形象經(jīng)歷著各種各樣的困境和境遇，他們的反應(yīng)和選擇，都是權(quán)衡和抉擇的過程。通過深入閱讀名著，我們不僅能提升自己的智慧水平，還能學(xué)會思考并擁有明確的判斷力。名著像是一本智慧的百科全書，它幫助我們更好地理解人性、社會現(xiàn)象以及真理的本質(zhì)。
第四段：情感的感悟者（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，同時(shí)具有情感的感悟力。名著中的情感世界豐富多彩，有悲歡離合，有愛恨情仇，有人性的弱點(diǎn)和崇高。通過與書中人物情感的共鳴，我們可以更深切地發(fā)現(xiàn)和理解人性的復(fù)雜性。同時(shí)，名著也是一面鏡子，可以幫助我們審視自身的情感，增進(jìn)對待他人和自我的理解與同情。讀名著不僅能夠豐富我們的情感世界，還能夠以理性的態(tài)度面對生活中的各種磨難，從而積極塑造我們的人生態(tài)度。
第五段：人生的指南針（字?jǐn)?shù)：250字）。
讀名著，最終成為我們?nèi)松闹改厢槨Ｃ刑N(yùn)含著豐富的人生智慧和道德準(zhǔn)則，這些耐人尋味的思想可以為我們的人生道路指引方向。名著的閱讀不僅是一次窺探人性的旅程，更是一種心靈力量的獲得，它賦予我們思考人生、把握人生的工具。讀名著，可以幫助我們對自己、對他人和對社會有更深入的認(rèn)識，從而更準(zhǔn)確地把握人生的方向，使我們在復(fù)雜的人生道路上不失迷航。
結(jié)束語（字?jǐn)?shù)：200字）。
讀名著，有著獨(dú)特的魅力和價(jià)值。它能洗滌心靈，引導(dǎo)智慧，感悟情感，指引人生。通過欣賞名著，我們認(rèn)識到自己在人生中的位置以及人生的價(jià)值所在。讀名著不僅是充實(shí)我們的內(nèi)心世界，更是引領(lǐng)我們走向真善美的道路。因此，我將繼續(xù)讀名著，探索更多的智慧和情感，讓它們成為我人生的指南，指引我走向精彩的未來。
教師名書心得體會篇十一
按照學(xué)校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬千。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展、扎實(shí)開拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì)，有教研活動扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組，有認(rèn)真務(wù)實(shí)、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進(jìn)的校長，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會了禮讓，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，沒有愛，就沒有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會了用欣賞的眼光對待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，做一個(gè)諄諄善誘，愛心點(diǎn)燈的育人使者；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會了用“美”來對待生活；他們用無私的愛，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動人的智慧之美，讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。
在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來，也記不清有多少個(gè)日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。?？偠灾还苊媾R什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級成績連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學(xué)生家長的一致好評，并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著感人動聽的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛，美麗則是對真善美的執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)是座右銘，愛心、耐心、責(zé)任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚(yáng)，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！
教師名書心得體會篇十二
讀名著是提高個(gè)人修養(yǎng)和知識境界的一種重要途徑，不僅有助于豐富人們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還能夠引導(dǎo)人們思考人生的意義和價(jià)值。在我讀名著的過程中，我深深被書中的智慧和經(jīng)歷所打動，獲得了很多心得和體會。精讀名著不僅能夠加深對文學(xué)作品的理解，還能夠幫助人們提升思維能力、培養(yǎng)品格、塑造性格。以下將從這三個(gè)方面來談我對讀名著的心得和體會。
首先，精讀名著能夠加深對文學(xué)作品的理解。名著之所以被尊為經(jīng)典，是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著深刻的思想和理念。通過精讀名著，讀者能夠更好地解析作者的用意，并對作品中的各個(gè)情節(jié)和人物角色有更全面的了解。例如，《紅樓夢》這部中國古代小說，它的人物形象塑造、情節(jié)設(shè)定、意象象征等方面都給人們留下了深刻印象。通過仔細(xì)閱讀和思考，我對其中的人物命運(yùn)、家族衰敗、愛情悲劇等問題有了更加深入和全面的認(rèn)識。只有用心去讀，才能夠發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)和深層次的內(nèi)涵。
其次，精讀名著有助于提升思維能力。名著中的思考和哲理深得讀者的贊賞，這需要讀者具備一定的思維能力來理解和領(lǐng)悟。讀名著可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力，通過思考人物行為和沖突的原因，我們能夠更好地理解文學(xué)作品中的復(fù)雜情節(jié)和心理活動。同時(shí)，通過深入了解和探討一部名著，我們也能夠提升自己的批判思維和創(chuàng)造力。在思考的過程中，我們會遇到各種問題，這需要我們慢慢琢磨和尋找答案。經(jīng)過數(shù)次的推敲和思考，我們的思維能力也將得到提升。
最后，精讀名著還能夠培養(yǎng)品格和塑造性格。名著中的人物形象往往富有感染力，他們的勇氣、智慧、堅(jiān)韌和善良等品質(zhì)都能夠激發(fā)讀者的積極性和向上的動力。讀名著可以讓我們感受到人類的偉大和美好，從而激發(fā)我們內(nèi)心的力量，追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，通過欣賞名著中的英雄人物和偉大事跡，我們也能夠?qū)W習(xí)到品格塑造的重要性，并通過模仿他們的行為來提升自己的素質(zhì)和品行。讀名著，不僅是一種享受，更是一種修養(yǎng)。
通過精讀名著，我獲得了很多心得和體會。首先，要主動參與到閱讀中，用心去讀，通過分析和思考來深入理解其中的思想。其次，要善于與他人交流和分享，通過討論和互動來增進(jìn)對作品的理解和感悟。最重要的是，不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀范圍和難度，不僅讀經(jīng)典作品，還要關(guān)注當(dāng)代作家和新銳作品的創(chuàng)作。只有不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好地領(lǐng)略到文學(xué)的魅力和力量。
總之，通過精讀名著，我們能夠加深對文學(xué)作品的理解，提升思維能力，培養(yǎng)品格和塑造性格。讀名著不僅是一種對文化的創(chuàng)新和傳承，更是一種對人類智慧和情感的共鳴和追尋。在不同的名著中，我們可以找到各種不同的智慧和體驗(yàn)，這些都會對我們的人生產(chǎn)生重要的影響。所以，讀名著是一種寶貴的經(jīng)歷和過程，通過努力去讀，我們會收獲更多的感動和啟示，讓我們的心智得到進(jìn)一步的提升。
教師名書心得體會篇十三
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟?，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的人民教師！
教師名書心得體會篇十四
我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的.習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長成人，踏入社會后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會和媽媽一樣對兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)。回家的路上我和他聊了剛才的事，和他說了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛恚酗埖臅r(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說： 媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。 聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時(shí)我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說： 媽媽不浪費(fèi)，等會兒我會把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以 老師 的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前，我對孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 。或者說： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說： 站隊(duì)吧! 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。