教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動教學(xué)發(fā)展和促進教師專業(yè)成長的重要作用。編寫教案前，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行充分準備和了解。以下是一些專業(yè)教師團隊整理的一些教案編寫參考資料。
中班語言教育活動教案篇一
“六一兒童節(jié)”主題班會
----高平小學(xué)2012年度一（4）班
活動目的：
“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)孩子良好的綜合
素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體
驗節(jié)日的歡樂，我班將舉行“快樂六一我做主”主題班隊活動
活動安排：
主持人致開場白
主持人1：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，
主持人2：聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。
主持人1：六月，是童年的搖籃；
主持人2：六月，是童年的夢鄉(xiāng)；
主持人1：六月，是童年的太陽；
主持人2：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠省?BR> ……
合：慶祝六一國際兒童節(jié)，“六一兒童節(jié)”主題班會現(xiàn)在開
始。
三、繽紛舞臺，風(fēng)采展示
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
四、趣味游戲，輪番上陣
1、成語接龍我最棒！
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰
夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、畫鼻子和搶凳子游戲
五、六一祝福，情意綿綿
每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的
氣氛和快樂。
六、齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
七、主持人致結(jié)束語
在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；
在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠充滿著溫馨；
擁抱六月吧，隊員們，去實現(xiàn)心中最崇高的理想；
放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。
中班語言教育活動教案篇二
活動名稱：小兔出走活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》，故事錄音帶和節(jié)奏感較強的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20～21?；顒舆^程：
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事，想象故事描述的情境……活動名稱：小兔出走活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》，故事錄音帶和節(jié)奏感較強的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20～21。
活動過程：
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事，想象故事描述的情境。
--看圖欣賞故事。教師出示教學(xué)掛圖，幼兒邊看圖邊聽教師講故事。
--討論：你喜歡這只小兔嗎？說說理由。
三、復(fù)述故事--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小兔出走》，復(fù)述故事情節(jié)。
四、歡樂兔子舞--小兔回到家，兔子們都很高興，大家一起跳起了兔子舞。
--教師放音樂跟節(jié)奏做動作，幼兒模仿兔子舞。：歡快地模仿兔子跳、跑、豎耳朵等動作。
五、活動結(jié)束。
六、課后回顧：
中班語言教育活動教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的'事情與人分享的快樂。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)
第二段：集體學(xué)說
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
第三段：個別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
第四段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?
中班語言教育活動教案篇四
1、活動主題：幼兒園的`快樂，成長的空間
2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學(xué);解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。)
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標語。如氣球、彩帶等等方面，讓班級有全新的變化，同時可在活動前期，對班上的環(huán)境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準備：
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;
(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等等
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。(獎品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發(fā)獎品，提高孩子參與活動的積極性，還可適當考慮加入家長的獎品準備)
4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。
1、集體手語舞“看得更遠的地方”表演者：全體幼兒
2、語言表演表演者：xxx
3、親子游戲
4、小合唱表演者：全體女小朋友
5、鋼琴獨奏表演者：xxx
6、親子游戲
7、兒歌表演表演者：全體小朋友
8、獨唱
9、親子游戲
10、制作水果拼盤
中班語言教育活動教案篇五
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現(xiàn)怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？
中班語言教育活動教案篇六
活動目標：
1、幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講述故事。
2、嘗試用語言和動作來表演作品。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準備：
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、布置好的情景場地。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，吸引幼兒。出示“金色的房子”道具，引導(dǎo)幼兒回憶有經(jīng)驗。
2、幼兒欣賞故事，進一步熟悉理解故事。
（1）幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事中都出現(xiàn)了哪些角色？都說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答依次出示故事中角色的圖片，幫幼兒一一回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來表現(xiàn)各種角色，鼓勵幼兒大膽想象，大方表現(xiàn)。
3、幼兒嘗試表演，體驗故事中角色的情感。
（1）我們現(xiàn)在就請小朋友來當小演員，扮演故事中的角色，看看誰表演的最好！
（2）請個別幼兒上臺表演，其它幼兒當觀眾，鼓勵表演的幼兒大方自信的表演，觀看的幼兒安靜認真觀看。
4、引導(dǎo)幼兒評價表演，教師根據(jù)幼兒評價進行小結(jié)，將道具等投放進表演區(qū)，鼓勵幼兒平時區(qū)域活動時積極參與。
中班語言教育活動教案篇七
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳⒔?jīng)不起挫折，找不到快樂。
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性質(zhì)量?；顒訙蕚洌?BR> 1、制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的計算機課件和錄音。
活動過程：
一、問一問，設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?BR> 二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？”
“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）
“哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)?！保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）
“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”
“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”
（三）、完整欣賞故事
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話?！?BR> “我們給這個故事起個名字吧。”（快樂口袋）
三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）
四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。
教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。”
教師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
故事內(nèi)容：快樂口袋
森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了！
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”
小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?BR> 小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！?BR> 小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?BR> 聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友，心里真快樂！”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋！
小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。?。∑婀值氖虑榘l(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對！”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。
現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！
中班語言教育活動教案篇八
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班語言活動教案小紅帽”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
1.在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2.在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。
3.激發(fā)幼兒表演的興趣。
1.幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。
2.狼的`頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3.各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。
1．回憶故事內(nèi)容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演。
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評價。
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動延伸。
1.你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2.集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
中班語言教育活動教案篇九
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事?；顒訙蕚洌?BR> 人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機活動重點：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望?；顒舆^程：
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
（5）表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東。
（1）觀察東東，說說對東東的感受。
（2）友愛教育，勸說東東。
（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
（5）說說東東自己會做的事。
（6）說說夸贊的話。
4、介紹自己。
（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）。
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事?；顒咏Y(jié)束。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當要求。
比較輕重。
游戲目標：
1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。
游戲準備：
圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
玩法指導(dǎo)：
首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？
試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。
中班語言教育活動教案篇十
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；
3. 討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。
第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了
一個游戲表演的`環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的，學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應(yīng)當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題，對于建構(gòu)積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！
中班語言教育活動教案篇十一
知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的歡樂氣氛。
嘗試自己排演節(jié)目。
教學(xué)掛圖、大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。
一、觀看教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。
(2)、集體觀察討論。
二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準備，我們來仔細看一看。
圖一：這四位小朋友在干什么？
圖二：表演前要做什么？
圖三：大人們在干什么？
圖四：這幾位小朋友在干什么？
組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動。
(1)、引發(fā)幼兒討論。
教師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些準備呢？
(2)、集體交流。每個小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
(1)、教師介紹教師區(qū)域活動。
三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€組的活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。教師在不同的區(qū)域輪流進行指導(dǎo)。
(1)、活動延伸：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準備自己的活動。
(2)、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。
(3)、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動，請家長支持和配合。
中班語言教育活動教案篇十二
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
重點：聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。
難點：認真遵守游戲規(guī)則
物質(zhì)：方向盤、錄音機、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車
一、導(dǎo)入
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展開
1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習(xí)。
2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子，結(jié)束。
戶外活動：投：投籃
指導(dǎo)重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動：玩大型玩具
中班語言教育活動教案篇十三
1、感受長城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。
1、有關(guān)長城的短片或圖片。
2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等。
3、掛圖《萬里長城》。
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長城設(shè)計圖。
使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。
2、教師介紹長城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。
提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？
（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？
小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。
1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？
小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。
3、以小組為單位自由搭建長城。
（1）展示成果。
（2）討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）。
4、以小組為單位進行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。
（1）展示成果。
（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。
中班語言教育活動教案篇十四
一、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。
重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。
難點：通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片
1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣
幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：
(1)你最渴的時候,首先想到什么?
(2)你手臟的時候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索――水有什么特點
實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）
（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？）
實驗二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）
實驗三：水是沒有氣味的。
（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）
實驗四：水是流動的。
3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認識水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：
1）媽媽下面條的時候需要什么？
2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）
3）你們看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）
4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？
（魚在水里游得自由自在，多歡啊）
魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？
5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？
（水能發(fā)電、利用水來搞運輸）
4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。
------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費水，污染水。
（觀看幻燈片2、3）
如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？
不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護水）
5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。
對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。
（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。
（2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
中班語言教育活動教案篇十五
1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。
2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點：尋找去魔術(shù)宮的路。
1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。
3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。
用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進行教學(xué)，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
(一) 聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什么?
過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術(shù)宮
1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！?BR> 師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！?BR> 魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”
師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會看地圖，識標記的方法)
到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數(shù)字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！?BR> 表演幾個小魔術(shù)。
結(jié)束。
這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發(fā)展。
同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。
(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實引起了幼兒強烈興趣。
(二) 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動的教育價值：
1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。
2、 如果適當?shù)貙⒂螒螂y度進行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。
中班語言教育活動教案篇十六
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
創(chuàng)編歌曲。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達
下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲）。
本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達成目標。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
中班語言教育活動教案篇十七
暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來的孩子們大開眼界，平時在他們的視野中很少有這些龐大的動物，對孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設(shè)計了以“恐龍”為主題的活動。
1、鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識通過語言大膽表達出來。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。
1、墻面原有的各種恐龍。
2、圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。
師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí)，你們想認識它們嗎？”
師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認識哪種恐龍？它叫什么名字？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己所認識的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進行鼓勵性評價）。
（評析：我們在教室里設(shè)立了語言環(huán)境――恐龍樂園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達到培養(yǎng)幼兒語言表達能力的目的。同時，引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動中吸取到的詞語、句型來描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容，達到溫故而知新。）。
．
引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地．。
師提問:＂那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?＂。
引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識.
幼兒自由討論．。
（評析：有的幼兒說：＂恐龍老了＂也有的幼兒說＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了＂對于幼兒各種各樣的設(shè)想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達能力的同時教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識。）。
上一堂,我們學(xué)會了畫恐龍,每個小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.
幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).
指名幼兒當眾講故事,教師點評.
（評析：充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設(shè)了又一個語言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）。
這個關(guān)于恐龍的活動，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動系列開了好頭，這也讓那些平時不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境時，幼兒語言表達能力也得到了大大的提高，當老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強幼兒表達的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個發(fā)展的機會和一個進行探索學(xué)習(xí)的機會，我們所要做的就是給他們一個寬松的環(huán)境鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?BR> 隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
中班語言教育活動教案篇十八
1、知道夏天是一個炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
中班語言教育活動教案篇十九
中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
2. 教師小結(jié)。
2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
請幼兒在教室里找圖形。
本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。
在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班語言教育活動教案篇一
“六一兒童節(jié)”主題班會
----高平小學(xué)2012年度一（4）班
活動目的：
“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)孩子良好的綜合
素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體
驗節(jié)日的歡樂，我班將舉行“快樂六一我做主”主題班隊活動
活動安排：
主持人致開場白
主持人1：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，
主持人2：聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。
主持人1：六月，是童年的搖籃；
主持人2：六月，是童年的夢鄉(xiāng)；
主持人1：六月，是童年的太陽；
主持人2：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠省?BR> ……
合：慶祝六一國際兒童節(jié)，“六一兒童節(jié)”主題班會現(xiàn)在開
始。
三、繽紛舞臺，風(fēng)采展示
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
四、趣味游戲，輪番上陣
1、成語接龍我最棒！
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰
夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、畫鼻子和搶凳子游戲
五、六一祝福，情意綿綿
每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的
氣氛和快樂。
六、齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
七、主持人致結(jié)束語
在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；
在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠充滿著溫馨；
擁抱六月吧，隊員們，去實現(xiàn)心中最崇高的理想；
放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。
中班語言教育活動教案篇二
活動名稱：小兔出走活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》，故事錄音帶和節(jié)奏感較強的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20～21?；顒舆^程：
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事，想象故事描述的情境……活動名稱：小兔出走活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)。
2、了解幾種典型動物的生活特征。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖《小兔出走》，故事錄音帶和節(jié)奏感較強的音樂伴奏錄音帶。
2、《語言》上p20～21。
活動過程：
一、欣賞故事--聽錄音完整欣賞故事，想象故事描述的情境。
--看圖欣賞故事。教師出示教學(xué)掛圖，幼兒邊看圖邊聽教師講故事。
--討論：你喜歡這只小兔嗎？說說理由。
三、復(fù)述故事--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小兔出走》，復(fù)述故事情節(jié)。
四、歡樂兔子舞--小兔回到家，兔子們都很高興，大家一起跳起了兔子舞。
--教師放音樂跟節(jié)奏做動作，幼兒模仿兔子舞。：歡快地模仿兔子跳、跑、豎耳朵等動作。
五、活動結(jié)束。
六、課后回顧：
中班語言教育活動教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的'事情與人分享的快樂。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)
第二段：集體學(xué)說
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
第三段：個別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
第四段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?
中班語言教育活動教案篇四
1、活動主題：幼兒園的`快樂，成長的空間
2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學(xué);解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。)
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標語。如氣球、彩帶等等方面，讓班級有全新的變化，同時可在活動前期，對班上的環(huán)境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準備：
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;
(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等等
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。(獎品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發(fā)獎品，提高孩子參與活動的積極性，還可適當考慮加入家長的獎品準備)
4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。
1、集體手語舞“看得更遠的地方”表演者：全體幼兒
2、語言表演表演者：xxx
3、親子游戲
4、小合唱表演者：全體女小朋友
5、鋼琴獨奏表演者：xxx
6、親子游戲
7、兒歌表演表演者：全體小朋友
8、獨唱
9、親子游戲
10、制作水果拼盤
中班語言教育活動教案篇五
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現(xiàn)怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？
中班語言教育活動教案篇六
活動目標：
1、幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講述故事。
2、嘗試用語言和動作來表演作品。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準備：
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、布置好的情景場地。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，吸引幼兒。出示“金色的房子”道具，引導(dǎo)幼兒回憶有經(jīng)驗。
2、幼兒欣賞故事，進一步熟悉理解故事。
（1）幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事中都出現(xiàn)了哪些角色？都說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答依次出示故事中角色的圖片，幫幼兒一一回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來表現(xiàn)各種角色，鼓勵幼兒大膽想象，大方表現(xiàn)。
3、幼兒嘗試表演，體驗故事中角色的情感。
（1）我們現(xiàn)在就請小朋友來當小演員，扮演故事中的角色，看看誰表演的最好！
（2）請個別幼兒上臺表演，其它幼兒當觀眾，鼓勵表演的幼兒大方自信的表演，觀看的幼兒安靜認真觀看。
4、引導(dǎo)幼兒評價表演，教師根據(jù)幼兒評價進行小結(jié)，將道具等投放進表演區(qū)，鼓勵幼兒平時區(qū)域活動時積極參與。
中班語言教育活動教案篇七
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳⒔?jīng)不起挫折，找不到快樂。
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性質(zhì)量?；顒訙蕚洌?BR> 1、制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的計算機課件和錄音。
活動過程：
一、問一問，設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?BR> 二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？”
“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）
“哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)?！保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）
“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”
“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”
（三）、完整欣賞故事
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話?！?BR> “我們給這個故事起個名字吧。”（快樂口袋）
三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）
四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。
教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。”
教師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
故事內(nèi)容：快樂口袋
森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了！
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”
小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?BR> 小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！?BR> 小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?BR> 聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友，心里真快樂！”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋！
小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。?。∑婀值氖虑榘l(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對！”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。
現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！
中班語言教育活動教案篇八
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班語言活動教案小紅帽”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
1.在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2.在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。
3.激發(fā)幼兒表演的興趣。
1.幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。
2.狼的`頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3.各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。
1．回憶故事內(nèi)容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演。
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評價。
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動延伸。
1.你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2.集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
中班語言教育活動教案篇九
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事?；顒訙蕚洌?BR> 人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機活動重點：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望?；顒舆^程：
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
（5）表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東。
（1）觀察東東，說說對東東的感受。
（2）友愛教育，勸說東東。
（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
（5）說說東東自己會做的事。
（6）說說夸贊的話。
4、介紹自己。
（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）。
（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事?；顒咏Y(jié)束。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當要求。
比較輕重。
游戲目標：
1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。
游戲準備：
圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
玩法指導(dǎo)：
首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？
試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。
中班語言教育活動教案篇十
2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；
3. 討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。
第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了
一個游戲表演的`環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的，學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應(yīng)當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題，對于建構(gòu)積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！
中班語言教育活動教案篇十一
知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的歡樂氣氛。
嘗試自己排演節(jié)目。
教學(xué)掛圖、大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。
一、觀看教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。
(2)、集體觀察討論。
二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準備，我們來仔細看一看。
圖一：這四位小朋友在干什么？
圖二：表演前要做什么？
圖三：大人們在干什么？
圖四：這幾位小朋友在干什么？
組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動。
(1)、引發(fā)幼兒討論。
教師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些準備呢？
(2)、集體交流。每個小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
(1)、教師介紹教師區(qū)域活動。
三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€組的活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。教師在不同的區(qū)域輪流進行指導(dǎo)。
(1)、活動延伸：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準備自己的活動。
(2)、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。
(3)、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動，請家長支持和配合。
中班語言教育活動教案篇十二
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
重點：聽到信號后能做出相應(yīng)的動作。
難點：認真遵守游戲規(guī)則
物質(zhì)：方向盤、錄音機、磁帶
心理：
了解各種各樣的小汽車
一、導(dǎo)入
師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展開
1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習(xí)。
2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子，結(jié)束。
戶外活動：投：投籃
指導(dǎo)重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動：玩大型玩具
中班語言教育活動教案篇十三
1、感受長城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。
1、有關(guān)長城的短片或圖片。
2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等。
3、掛圖《萬里長城》。
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長城設(shè)計圖。
使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。
2、教師介紹長城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。
提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？
（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？
小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。
1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？
小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。
3、以小組為單位自由搭建長城。
（1）展示成果。
（2）討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）。
4、以小組為單位進行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。
（1）展示成果。
（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。
中班語言教育活動教案篇十四
一、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。
重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。
難點：通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
準備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片
1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣
幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：
(1)你最渴的時候,首先想到什么?
(2)你手臟的時候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索――水有什么特點
實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）
（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？）
實驗二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）
實驗三：水是沒有氣味的。
（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）
實驗四：水是流動的。
3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認識水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認識水的用途：
1）媽媽下面條的時候需要什么？
2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）
3）你們看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）
4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？
（魚在水里游得自由自在，多歡啊）
魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？
5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？
（水能發(fā)電、利用水來搞運輸）
4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。
------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費水，污染水。
（觀看幻燈片2、3）
如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？
不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護水）
5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。
對幼兒進一步進行水資源教育的。從二個方面進行活動。
（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。
（2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
中班語言教育活動教案篇十五
1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。
2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點：尋找去魔術(shù)宮的路。
1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。
3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。
用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進行教學(xué)，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
(一) 聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什么?
過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術(shù)宮
1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！?BR> 師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！?BR> 魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”
師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會看地圖，識標記的方法)
到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數(shù)字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！?BR> 表演幾個小魔術(shù)。
結(jié)束。
這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發(fā)展。
同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。
(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實引起了幼兒強烈興趣。
(二) 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動的教育價值：
1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。
2、 如果適當?shù)貙⒂螒螂y度進行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。
中班語言教育活動教案篇十六
1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
創(chuàng)編歌曲。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入
1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂
提問：下春雨了，有誰很開心呀？
種子說了些什么？
2、再次欣賞音樂
提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達
下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲）。
本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達成目標。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。
中班語言教育活動教案篇十七
暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來的孩子們大開眼界，平時在他們的視野中很少有這些龐大的動物，對孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設(shè)計了以“恐龍”為主題的活動。
1、鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識通過語言大膽表達出來。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。
1、墻面原有的各種恐龍。
2、圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。
師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí)，你們想認識它們嗎？”
師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認識哪種恐龍？它叫什么名字？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己所認識的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進行鼓勵性評價）。
（評析：我們在教室里設(shè)立了語言環(huán)境――恐龍樂園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達到培養(yǎng)幼兒語言表達能力的目的。同時，引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動中吸取到的詞語、句型來描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容，達到溫故而知新。）。
．
引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地．。
師提問:＂那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?＂。
引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識.
幼兒自由討論．。
（評析：有的幼兒說：＂恐龍老了＂也有的幼兒說＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了＂對于幼兒各種各樣的設(shè)想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達能力的同時教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識。）。
上一堂,我們學(xué)會了畫恐龍,每個小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.
幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).
指名幼兒當眾講故事,教師點評.
（評析：充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設(shè)了又一個語言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）。
這個關(guān)于恐龍的活動，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動系列開了好頭，這也讓那些平時不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境時，幼兒語言表達能力也得到了大大的提高，當老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強幼兒表達的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個發(fā)展的機會和一個進行探索學(xué)習(xí)的機會，我們所要做的就是給他們一個寬松的環(huán)境鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?BR> 隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
中班語言教育活動教案篇十八
1、知道夏天是一個炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
中班語言教育活動教案篇十九
中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
2. 教師小結(jié)。
2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
請幼兒在教室里找圖形。
本次教學(xué)活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評。
在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。