4.心得體會(huì)可以在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到及時(shí)總結(jié)和記錄的作用，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似情況。那么，怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，言之有物，重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng)，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進(jìn)和完善的意見(jiàn)和建議。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇一
在三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每周讀一本紅色的書(shū)籍，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)了一整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)期間里，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)于閱讀有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了許多人生的智慧。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：拓展閱讀。
在閱讀紅色書(shū)籍的同時(shí)，我也開(kāi)始拓展閱讀的范圍，閱讀關(guān)于革命、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題的書(shū)籍。這樣做的好處在于，我可以更好地理解紅色書(shū)籍中的含義，同時(shí)也可以學(xué)到更多關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)。
第三段：品味精髓。
紅色書(shū)籍飽含著革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的精神。其中最感動(dòng)我的是《小兵張嘎》。通過(guò)這本書(shū)，我理解了一個(gè)真正的英雄應(yīng)該是怎樣的，英雄不一定非得有超人的力量，他們渴望和他人共同奮斗，一直向往著和平與平等。
第四段：應(yīng)用于生活。
這些故事中的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，我在讀完《紅星照耀中國(guó)》之后更加珍惜身邊的每一個(gè)人，也更加努力地去做自己的事情。讀到《許三多和他的女兒們》時(shí)，我更加理解了家庭的重要性，同時(shí)也更加珍惜我的家庭。
第五段：總結(jié)。
閱讀紅色書(shū)籍是我們繼承傳統(tǒng)文化的一種方式，它可以幫助我們理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀，我收獲了許多珍貴的知識(shí)，這些知識(shí)將伴隨著我成長(zhǎng)，并在我的未來(lái)中起到積極的作用。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二
作為一位三年級(jí)的小學(xué)生，我有幸讀到了一本很棒的書(shū)——《紅樓夢(mèng)》。在讀完這本書(shū)之后，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還收獲了很多思考和感悟。在這里，我想分享一下我的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第一段——讀書(shū)的感受。
我覺(jué)得，這本書(shū)的文字非常精美，讓我感覺(jué)仿佛在欣賞一幅畫(huà)。而且，故事情節(jié)非常豐富，它充滿了文化底蘊(yùn)和情感元素。在閱讀過(guò)程中，我感到像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，沉浸在其中。在這些人物的命運(yùn)中，我也體會(huì)到了人生的曲折和起伏，感受到了人性的溫暖和復(fù)雜。在讀完這本書(shū)之后，我的閱讀能力得到了提高，也收益頗豐。
第二段——學(xué)習(xí)的收獲。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。比如，我知道了什么是賈、王、史、林四大家族，什么是金陵十二釵。它們作為小說(shuō)中的角色，成為了故事的重要一環(huán)。而且，我還領(lǐng)略到了多種藝術(shù)形式——如詩(shī)歌、曲藝、繪畫(huà)等在這本書(shū)中的應(yīng)用。這些知識(shí)讓我受益終身，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有用武之地。
第三段——人物形象的感受。
《紅樓夢(mèng)》中有很多人物形象，每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。其中，我印象最深刻的是賈寶玉和林黛玉。賈寶玉雖然是家族之主的后代，但他非常善良，有一顆柔軟的內(nèi)心。他與林黛玉的友情讓人感動(dòng)，他對(duì)父親的孝順也讓人敬重。而林黛玉則是一個(gè)性格鮮明的女孩子，她天底下最聰明卻最不通世事，一方面是因?yàn)樗錾碡毼?，另一方面也是由于她的繁雜情感所致。這兩個(gè)人物形象在我心中留下了深深的印象，帶給了我很多思考和感悟。
第四段——人性和價(jià)值的思考。
在這本書(shū)里，作者描繪了那些在人性和生命中最珍貴的東西。人們所追求的，并不僅僅是富有和權(quán)利，而是人性中最基本的純真和真誠(chéng)。這些財(cái)富和權(quán)利都沒(méi)有什么意義。我們?cè)谌松穆飞希枰P(guān)注的是我們自己和那些在我們身邊的人。如果我們能夠保持純真和真誠(chéng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是充滿價(jià)值的、美好的。這是我在這本書(shū)中所體會(huì)到的，也是我一直想信奉的信念。
第五段——閱讀與成長(zhǎng)。
這本書(shū)對(duì)我的意義是深遠(yuǎn)的。它向我展示了人性的本質(zhì)，啟發(fā)了我對(duì)人性和價(jià)值的深度思考。閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是它能夠讓我成長(zhǎng)。在我的人生中，閱讀是一種不可缺少的力量源泉，它使我更加自信，更加樂(lè)觀，并且推動(dòng)了我的人生成長(zhǎng)。在今后的生活中，我會(huì)保持對(duì)閱讀的熱情，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
總之，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，它是我一生中的珍貴的財(cái)富。當(dāng)我從這本書(shū)中走出來(lái)，我意識(shí)到了閱讀的重要性，和用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行閱讀相輔相成的個(gè)人發(fā)展。我感欣慰的是，我在這條道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，期待未來(lái)走得更好。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇三
三年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于孩子們的未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。而其中最重要的就是閱讀能力的培養(yǎng)。近來(lái)，我開(kāi)始在三年級(jí)的教室里推廣紅色經(jīng)典讀物，探究孩子們對(duì)于這些書(shū)籍的理解和感受，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，孩子們不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還豐富了自己的思想和情感世界。在這篇文章中，我將分享我與孩子們一同讀紅書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：紅書(shū)選擇和閱讀方式。
在開(kāi)始閱讀紅書(shū)的過(guò)程之前，我為孩子們選擇了一系列好看的紅書(shū)，如《小兵張嘎》、《雷雨》、《紅巖》等。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們采用朗讀、默讀、閱讀并形成自己的思考方式，并不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀難度，在閱讀中體驗(yàn)美好和擴(kuò)展自己的眼界。
第三段：文學(xué)知識(shí)的拓展。
閱讀紅書(shū)是我們探究文學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。我們通過(guò)小說(shuō)中的人物和事件學(xué)習(xí)了國(guó)情歷史，了解了中國(guó)革命的歷程和英雄們的偉大精神。閱讀過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了文學(xué)技巧，如暗示、比喻、構(gòu)想、形象等，還了解到了不同的文學(xué)風(fēng)格和文化常識(shí)。
第四段：文學(xué)鑒賞的能力提升。
閱讀紅書(shū)的過(guò)程中，我們深入了解和掌握了許多文學(xué)知識(shí)和技巧，同時(shí)，也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。在與孩子們一同探討小說(shuō)的時(shí)候，我們嘗試?yán)斫夂徒馕鲂≌f(shuō)中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，并從中探究出小說(shuō)的主題和深層內(nèi)涵。這讓我們的文學(xué)鑒賞能力得到了更好的提升。
第五段：思想和情感的成長(zhǎng)。
閱讀紅書(shū)是一個(gè)追溯歷史的過(guò)程，通過(guò)解析小說(shuō)，我們了解歷史，感悟人性。這些書(shū)籍中的主人公勇敢、內(nèi)斂，亦或是固執(zhí)、頑強(qiáng)，為我們的孩子們塑造了一個(gè)良好的思想和心靈境界。在我們學(xué)習(xí)紅書(shū)的過(guò)程中，我們所獲得的不僅是文學(xué)知識(shí)，更多的是情感和思想的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己和塑造自己的性格。
結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)。
紅書(shū)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是非常有益的，它可以幫助他們打開(kāi)了解歷史、學(xué)習(xí)文學(xué)的新視界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提升他們的文學(xué)鑒賞能力和情感思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，這些孩子們會(huì)激發(fā)出他們閱讀內(nèi)心深處的激動(dòng)和遇見(jiàn)這個(gè)世界的新奇。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇四
紅色教育是我們中華民族的精神力量，也是我們中國(guó)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)，而三年級(jí)是小學(xué)生活中非常重要的階段，也是初步了解紅色教育的時(shí)期。最近我讀了《紅色小蟲(chóng)》，《紅巖》等紅色經(jīng)典，對(duì)紅色教育的理解、認(rèn)識(shí)、感悟有了新的提高。今天我將圍繞“三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)”主題，和大家分享自己在讀紅書(shū)的過(guò)程中的見(jiàn)解和收獲。
第二段：讀紅書(shū)讓我更愛(ài)國(guó)愛(ài)黨。
紅色教育從小培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)精神和義務(wù)感，讀紅書(shū)更讓我明白了什么叫愛(ài)國(guó)。在讀《紅巖》的時(shí)候，我被楊子榮同學(xué)那種忠誠(chéng)、堅(jiān)定、倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、永遠(yuǎn)不放棄的奮斗精神感動(dòng)了：由于缺氧，她體弱多病，但竟然在最危險(xiǎn)的時(shí)候還能為了理想毅然赴死，這就是為它死，眾志成城、讓勝利更加值得去拼搏。
看到紅色小蟲(chóng)真摯的表現(xiàn)出了小動(dòng)物們對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的依戀，也讓我非常感動(dòng)。蟲(chóng)兒子的忠誠(chéng)、頑強(qiáng)、不甘，草履蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)、勇敢、善良，各種小動(dòng)物都用自己的方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這些故事也讓我懂得了珍惜身邊的一切、善待我們的祖國(guó)。
革命是紅色教育的重點(diǎn)，也是讀紅書(shū)的最重要含義之一。讀到紅巖里面那些大大小小的革命斗爭(zhēng)在小城鎮(zhèn)里進(jìn)行，看到楊子榮同學(xué)堅(jiān)守信仰，堅(jiān)定不移的奮斗，讓我深深明白革命的艱辛、革命的必要和革命的偉大。
讀紅色小蟲(chóng)這一系列書(shū)，更讓我了解到革命不僅是大人的事，無(wú)論是人，還是小動(dòng)物，只要有了信仰、堅(jiān)定，就可以勇敢?jiàn)^斗，為自己和他人的生活爭(zhēng)取更好的。革命堅(jiān)定、執(zhí)著、勇敢、不屈不撓，是每一個(gè)我們需要擁有的精神品質(zhì)。
第四段：讀紅書(shū)帶給我正能量。
讀紅書(shū)，我感受到了強(qiáng)烈的正能量。從紅巖到紅色小蟲(chóng)，每個(gè)故事里面都有那么多的鮮艷的紅色，那么多的熱血、光芒和力量，讓我感動(dòng)和激勵(lì)。這些正能量讓我更加堅(jiān)定了自己的信仰，更加努力奮斗，在生活中迎接挑戰(zhàn)和困難。
同時(shí)，讀紅書(shū)也讓我看到了一種情感和教育的理念，這是一種以人為本的愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)愛(ài)人、愛(ài)自然，強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互幫助、相互尊重。這種教育讓我領(lǐng)悟到了堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德觀才能擁有強(qiáng)大的力量。
第五段：結(jié)尾。
讀紅書(shū)，讓我受益匪淺，更加深刻的理解了紅色教育的意義。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，他不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也啟迪了我們的思想、提高了我們的感性認(rèn)識(shí)、形成了我們的正面精神能量。讀紅書(shū)不只是兒童的事，我們大人也應(yīng)該重視，積極的培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)情感和思考力，才能在今后的成長(zhǎng)道路中更好的立足于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中。總之，讀紅書(shū)，是一種美好的體驗(yàn)，讀紅書(shū)，是擁有一份持久正能量的過(guò)程。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇五
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū)，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終，這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門(mén)。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書(shū)，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書(shū)中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇六
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情?！闭f(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇七
三年級(jí)是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)期，從這一年開(kāi)始，學(xué)生不再是小學(xué)的新生，而是要開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)了。三年級(jí)很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要閱讀《紅樓夢(mèng)》。這是中國(guó)文學(xué)史上最重要的小說(shuō)之一，也是中國(guó)古典文學(xué)的精華。在三年級(jí)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，思考能力和創(chuàng)造力都有極大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的好處。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。小說(shuō)中既有對(duì)人物的描寫(xiě)，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，還有對(duì)人情世故的諷刺。這些都是中國(guó)古代文學(xué)的常見(jiàn)描寫(xiě)手法。在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，學(xué)生同樣還可以提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。除了大量的詞匯積累之外，學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》還需要學(xué)生歸納概括，分析評(píng)價(jià)，解釋理解，寫(xiě)作表達(dá)等各種語(yǔ)文能力。
第三段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的方法。
學(xué)生如果要很好地學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，首先要做的是閱讀。而且，閱讀時(shí)要有正確的姿勢(shì)和方法。一些學(xué)生喜歡快速地瀏覽一遍，希望盡快結(jié)束閱讀過(guò)程。其實(shí)，這樣的閱讀方法是不科學(xué)的。為了更好地了解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生應(yīng)該慢慢地閱讀每個(gè)章節(jié)，并且做好筆記。另外，學(xué)生可以建立一個(gè)讀書(shū)日記，記錄下自己的感想和收獲，有助于日后的復(fù)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，會(huì)遇到一些困難。最主要的是語(yǔ)文水平不夠高，難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和精妙的描寫(xiě)手法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以多向老師請(qǐng)教，多查閱一些相關(guān)的資料，查字典，學(xué)會(huì)分析語(yǔ)文試題。其次，小說(shuō)中涉及的歷史、人物和文化背景也可能是學(xué)生難以理解的問(wèn)題。學(xué)生可以在學(xué)校圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生們應(yīng)該用心閱讀小說(shuō)，認(rèn)真總結(jié)筆記，勇于解決遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇八
三年級(jí)是小學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段，它代表著孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度和閱讀能力的提升以及塑造其個(gè)人品格的基礎(chǔ)。而讀紅書(shū)就是這個(gè)階段中最重要的一環(huán)，協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展閱讀視野，增加閱讀量。在三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)大全這篇文章中，我們將會(huì)談到在這個(gè)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。
閱讀紅書(shū)有什么好處？紅書(shū)包含了豐富的內(nèi)容，包括才華橫溢的詩(shī)人、智慧卓越的政治家、軍事家和各個(gè)領(lǐng)域中的奇人異士。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)內(nèi)心世界的入口，開(kāi)啟了另外一扇門(mén)——未知的門(mén)，幽深的門(mén)，這是進(jìn)入夢(mèng)想世界，學(xué)習(xí)世界，藝術(shù)世界的口碑。閱讀紅書(shū)將有助于您成長(zhǎng)為一個(gè)更有智慧和閱歷的人，并成為更好的關(guān)心他人，幫助他人，做出好決策的人。
在三年級(jí)時(shí)閱讀紅書(shū)，首先是由于閱讀紅書(shū)是一種非常優(yōu)越的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。紅書(shū)既富有啟蒙性，也具備趣味性，許多既簡(jiǎn)單又引人入勝的故事，可讓孩子找到自我和價(jià)值的集中表達(dá)。其次，閱讀紅書(shū)可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒介并不能給孩子們帶來(lái)這樣的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，閱讀紅書(shū)讓孩子多增長(zhǎng)閱讀量，提高閱讀水平的同時(shí)，提高閱讀興趣。最后，該閱讀方式有助于讓孩子培養(yǎng)好奇心和求知欲，發(fā)掘?qū)W科和藝術(shù)之間的聯(lián)系，從而更好地理解自然、社會(huì)和文化。
首先，父母可以與孩子共同閱讀紅書(shū)，這將為孩子提供閱讀超過(guò)自身能力水平的新啟發(fā)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。其次，鼓勵(lì)孩子多看與其年齡和興趣相符的紅書(shū)，避免必須讀某一本書(shū)的方式。第三，通過(guò)閱讀，詢問(wèn)孩子有關(guān)書(shū)中的角色和情節(jié)的問(wèn)題，以此鼓勵(lì)孩子的思考和理解。第四，最好關(guān)心孩子在閱讀中的體驗(yàn)，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)完成書(shū)的頁(yè)數(shù)或目的性的筆記和摘錄。
五、總結(jié)。
三年級(jí)讀紅書(shū)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和個(gè)性的形成起到非常積極的作用。閱讀紅書(shū)讓孩子吸收大量的知識(shí)，在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的同時(shí)，同時(shí)提高孩子的閱讀能力。此外，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，閱讀紅書(shū)也可以讓父母了解孩子的成長(zhǎng)，支持孩子的進(jìn)步，并與孩子分享他們所有的感悟和喜悅?？偠灾ㄗh家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，這將是一種有益的方式讓孩子成長(zhǎng)，從而促進(jìn)孩子更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力和習(xí)慣，幫助孩子更好地發(fā)展。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇九
紅色經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶之一，無(wú)論在文學(xué)、哲理、文化等多個(gè)層面都給人們以啟示和思考。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，能夠讀到這樣的書(shū)籍，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。在這三年里，我不斷地閱讀、思考、琢磨，從《紅樓夢(mèng)》中領(lǐng)悟到了許多道理，對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)西湖，感受中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)。
在《紅樓夢(mèng)》中，西湖是一個(gè)突出的景點(diǎn)。我們讀到了這樣的文字：“于是西湖春茶，最多芙蓉含露?！峡蜔熛伎h瑞的輕吟，坐客日暮波心微波?！边@些描述讓我們對(duì)西湖這個(gè)湖泊有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我們還去了西湖，聽(tīng)講解，觀看西湖的風(fēng)景，那里的美景讓我們感受到了中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)，讓我們感受到了人與自然和諧相處的美妙。
第二段：理解人生的多樣性與復(fù)雜性。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部揭示人性的作品。書(shū)中塑造了眾多性格各異的人物，如林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等等。他們的出身、命運(yùn)、性格都不相同，每個(gè)人在不同的歷史背景、環(huán)境中都有不同的人生道路。閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我們知道，每個(gè)人都是獨(dú)特的，人生道路也是多樣的。我們要尊重每個(gè)人的選擇，不能輕易地去評(píng)價(jià)他人，更不能去批判和傷害別人。
第三段：珍愛(ài)友情，懂得感恩。
在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的友誼給我們留下了深刻的印象。他們之間沒(méi)有爭(zhēng)斗，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有看不起或貶低別人。他們相互關(guān)愛(ài)、相互鼓勵(lì)、相互扶持。這讓我們明白了真正的友情應(yīng)該是怎么樣的。作為人類(lèi)，我們不應(yīng)該忘記珍愛(ài)友情，懂得感恩。
第四段：追求真理，修身立德。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部揭示人性的作品，更是一部反映社會(huì)風(fēng)尚的作品。書(shū)中揭示了文人墨客的一些弊端，如八股文、作奸犯科等。書(shū)中還著重強(qiáng)調(diào)了修身立德的重要性，如曹雪芹所寫(xiě)的《寶玉欽定庶吉士應(yīng)舉及第夢(mèng)》就宣揚(yáng)了忠誠(chéng)正直、守信尊重等美德。讀《紅樓夢(mèng)》讓我們明白道德、修身和追求真理的重要性，認(rèn)識(shí)到只有把個(gè)人的興趣和理想和社會(huì)責(zé)任和使命結(jié)合起來(lái)才能取得真正的成功。
第五段：珍惜現(xiàn)在，放飛未來(lái)。
《紅樓夢(mèng)》中描繪的家庭、愛(ài)情、朋友、事業(yè)的喜怒哀樂(lè)，都滲透著生命的意味。有的人生下來(lái)就注定了一生受苦，有的人獲得了金錢(qián)和權(quán)力，而還有的人注定了飛躍。然而，只有當(dāng)我們珍惜現(xiàn)在、放飛未來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深度和力量。作為一名小學(xué)生，我們還有著無(wú)限的可能，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，三年級(jí)讀紅書(shū)，不僅激發(fā)了我們的思想，而且增強(qiáng)了我們的自信。我們學(xué)到的不僅是語(yǔ)言技能，還有關(guān)心社會(huì)的能力和對(duì)未來(lái)的追求。我們因此認(rèn)識(shí)到了什么是真、美、善。讀大書(shū)、學(xué)大道、做大事，我們要繼續(xù)努力去探索更寬廣的世界，更深刻的思想，更真實(shí)的生命。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十一
近年來(lái)，隨著中華民族的崛起，紅色文化在我們的國(guó)家日漸興盛，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)紅色故事。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我也在學(xué)校里讀了很多關(guān)于紅色故事的書(shū)籍。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我深刻地感受到了紅色文化的偉大和深遠(yuǎn)，也從中獲得了許多感悟和收獲。下面，就讓我來(lái)分享一下我在讀紅色故事中所得到的心得體會(huì)吧。
一、紅色故事教育我們?cè)诶щy面前要堅(jiān)強(qiáng)
中國(guó)歷史上，有太多的人在抗擊侵略和翻身解放的斗爭(zhēng)中默默無(wú)聞地為國(guó)家、為人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。而他們中的大多數(shù)都曾經(jīng)歷過(guò)很多的磨難和考驗(yàn)，但他們依然堅(jiān)定不移的走在自己的道路上，永不放棄。比如，我讀過(guò)的《英雄兒女》這本書(shū)，講述了一個(gè)集體美德的故事。這個(gè)故事主要講述的是一群愛(ài)國(guó)青年為了國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福而選擇了到革命根據(jù)地去支援工作。他們?cè)谶@里遇到了很多問(wèn)題，但不管遇到什么困難，他們依然不屈不撓地與困難斗爭(zhēng)，并能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去向敵人證明自己的力量和威嚴(yán)。這些人的堅(jiān)韌和勇敢為我們樹(shù)立了榜樣，而我們也應(yīng)該在日常生活中遇到困難時(shí)，學(xué)習(xí)他們的道路，保持樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)持不懈，最后化解所有難關(guān)。
二、紅色故事教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活
讀了很多的紅色故事后，我深深地感受到生命的寶貴和珍貴。而在那些革命時(shí)期，許多為祖國(guó)、為人民獻(xiàn)身的英雄們往往把自己的生命看得比一切都重要，他們甘愿舍棄生命去為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。比如，我讀的《小兵張嘎》這本書(shū)，講述了一個(gè)為了打敗侵略者而拼盡全力的農(nóng)民起義英雄——張嘎的故事。他在1904年的甘肅慶陽(yáng)縣參加了一場(chǎng)起義，與同伴們不屈不撓地堅(jiān)持了40多天。然而，在戰(zhàn)斗中，張嘎被敵人抓住，最終被活著燒死。這是一個(gè)多么不幸的結(jié)局?。⊥ㄟ^(guò)張嘎的故事，我們可以發(fā)現(xiàn)到生命的脆弱，也感受到生命的珍貴。我們更應(yīng)該懂得珍惜每一個(gè)自己擁有的時(shí)刻，好好學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)和行動(dòng)去愛(ài)護(hù)家庭、愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓自己生命更加充實(shí)更加有意義。
三、紅色故事教育我們要勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)
我們知道，現(xiàn)在的生活發(fā)展得非?？?，但是生活的改進(jìn)也必須需要大家的貢獻(xiàn)。要建立一個(gè)和諧、安定、富強(qiáng)的社會(huì)，除了全社會(huì)的共同奮斗和努力之外，還需要每一個(gè)人通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造更多的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自己和國(guó)家、社會(huì)的共同發(fā)展。我們的主人公毛澤東就是一個(gè)很好的例子。他是我們黨的偉大領(lǐng)袖、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?、中華人民共和國(guó)的締造者之一、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表之一，擁有著崇高的革命精神和偉大的奉獻(xiàn)精神。在中華民族危急的時(shí)刻，毛澤東匡扶國(guó)家，平定亂局，發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)了許多有影響的革命運(yùn)動(dòng)，其勇氣和奉獻(xiàn)精神為人民群眾所欽佩。毛澤東為我們留下了寶貴的遺產(chǎn)，但他并沒(méi)有把這一切留給他的家庭、財(cái)產(chǎn)或個(gè)人地位。相反，他選擇繼續(xù)為中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為青少年，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)毛澤東的精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮自己的力量，去創(chuàng)造更多的價(jià)值、為社會(huì)和國(guó)家作出更多貢獻(xiàn)。
四、紅色故事教育我們要有良好的道德修養(yǎng)
紅色故事中每一個(gè)英雄都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：堅(jiān)定的意志力、高尚的品德、悲壯的故事。比如，我讀的《紅巖》這本書(shū)，是一部抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅色傳奇。書(shū)中的柯巖是一個(gè)充滿正義感、勇氣和愛(ài)國(guó)精神的青年，他在日本侵略軍駐扎的橋畔攔截日軍軍車(chē)，成功挫敗了日軍的瘋狂計(jì)謀。雖然在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，他不幸犧牲，但柯巖的決心和高尚的品德一直影響著我們至今。通過(guò)這些故事，我們應(yīng)該明白道德是我們最基本的并且最有價(jià)值的財(cái)富，成為一個(gè)品德高尚的人是我們的首要目標(biāo)。從小事做起，努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)真善美，不斷積累道德財(cái)富，才能真正成為一個(gè)道德高尚、充滿正義感的人。
五、紅色故事教育我們要把愛(ài)國(guó)之情放在心中
中國(guó)是我們熱愛(ài)的祖國(guó)，我們心中要時(shí)刻懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，為祖國(guó)壯大盡自己微薄之力。從我們的歷史和現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我們的祖國(guó)曾經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)，但祖國(guó)的繁榮發(fā)展正需要每一個(gè)人的參與。比如，我讀的《紅旗渠》這本書(shū)，講述了一段讓人感動(dòng)的民族經(jīng)濟(jì)建設(shè)史。在書(shū)中，閻連科、李大釗等革命烈士們創(chuàng)造了中國(guó)歷史上最壯麗、最不平凡的一幅新農(nóng)村畫(huà)卷，展示了人民群眾守望相助、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量的感人場(chǎng)景。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到把愛(ài)國(guó)之情放在心中的重要性，開(kāi)展一系列有益于服務(wù)祖國(guó)的積極活動(dòng)，到社區(qū)、村委、醫(yī)院、福利院、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)去幫助別人、關(guān)愛(ài)弱小者，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情操，讓我們的祖國(guó)蒸蒸日上、富強(qiáng)和進(jìn)步。
以上就是我從閱讀紅色故事中得到的心得及收獲，希望這些故事可以幫助我們樹(shù)立起正視生命、尊重生命和勇敢面對(duì)困難的觀念，進(jìn)而形成樂(lè)觀向上、堅(jiān)忍不拔、不居功自傲的精神風(fēng)貌。當(dāng)我們自己成長(zhǎng)為一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、富有社會(huì)良知、在生命中不斷發(fā)揮自己價(jià)值的人時(shí)，我們就會(huì)更平凡更現(xiàn)實(shí)、卻也更充實(shí)更深刻。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十二
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈螅乙欢〞?huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十三
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十四
在一個(gè)成功的人背后，總有一個(gè)人在生活中幫助他、支持他、鼓勵(lì)他、激勵(lì)他，這個(gè)人也許是你的朋友、兄弟，這些都不重要，重要的是有一個(gè)人一直在支撐你，這個(gè)人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中，作者由于一次意外事故而失去了雙腿，這使作者對(duì)生活失去了信心，而母親則在關(guān)鍵時(shí)刻幫助兒子，使作者最終走向了成功。在生活中，母親就是作者的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候給予他力量，使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時(shí)，母親總是躲到一旁，悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著作者。的確，母親看在眼里，疼在心里。
當(dāng)作者坐在輪椅上，用手打著他的兩條腿，抱怨生活時(shí)，母親終于說(shuō)出了她那樸素的愿望，這也是一個(gè)母親對(duì)自己的兒女最簡(jiǎn)單的要求——“好好活著”！古人有一句話“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不待”，人生有些遺憾，開(kāi)始時(shí)并不起眼，可到后來(lái)你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補(bǔ)時(shí)，機(jī)會(huì)卻會(huì)永遠(yuǎn)地消失了。史鐵生這時(shí)才知道，自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫(xiě)道：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的'菊花開(kāi)了，我?guī)闳タ窗伞！蹦赣H把秋天擋在了窗外，母親是把秋天的凄涼擋在了窗外，怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對(duì)生活失去信心。這是一個(gè)母親，對(duì)孩子的將來(lái)的期望，她認(rèn)為：自己孩子會(huì)有美好的未來(lái)，不能讓他失去生活的信心，決不能!又提到了菊花，母親又要帶作者去看菊花了。作者答應(yīng)了。這時(shí)的母親高興得一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒又坐下。就是那么簡(jiǎn)單的一句話，但在母親看來(lái)就會(huì)有不同的理解。她認(rèn)為他的孩子終于想通了，認(rèn)為孩子的將來(lái)一定會(huì)有好的結(jié)果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白費(fèi)，她不覺(jué)得累，因?yàn)樗呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
母親高興了，他開(kāi)始敘舊，忽然，她提到了“跑”與“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也沒(méi)回來(lái)??可憐天下父母心，文中的母親為了自己的兒子，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療期，獻(xiàn)出了生命。一樣，冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“若沒(méi)有女性，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?！笔堑?，這個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺?，有了母親，有了母愛(ài)，才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著！”，這是一個(gè)母親臨走前的最后一個(gè)愿望，就是這么一個(gè)愿望卻蘊(yùn)含了一個(gè)母親一生操勞的目的。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十五
三年級(jí)的我們收獲了很多紅色故事，這些故事中蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量，給予我們勇氣和力量。比如，我們讀到了《紅巖》這篇文章，它講述了王二小在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事跡，他和同學(xué)們?yōu)榱说挚骨致哉撸嵝〖覟榇蠹?，逆行敵人，繼續(xù)上學(xué)。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了他們頑強(qiáng)奮斗的精神，激發(fā)了我們胸懷紅色夢(mèng)想的決心。
第二段：紅色故事帶給我們的思考和啟示
紅色故事給我們上了一堂生動(dòng)的思想啟蒙課。我們讀到了《雷鋒》這篇文章，它講述了雷鋒同志在平凡的崗位上發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)讀這篇文章，我們不僅了解了雷鋒同志的事跡，更明白了為人民服務(wù)的道理，開(kāi)始思考自己應(yīng)該怎樣為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三段：紅色故事帶給我們的英雄和榜樣
紅色故事中有很多英雄和榜樣，他們的故事讓我們受益終身。我們讀到了《我的祖國(guó)》這篇文章，它讓我們了解了烈士的事跡和精神。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了英雄的偉大和崇高，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，舍生忘死，不畏艱險(xiǎn)。他們的事跡激勵(lì)著我們，讓我們明白了應(yīng)該怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的中國(guó)人。
第四段：紅色故事帶給我們的感恩和自豪
通過(guò)讀紅色故事，我們懂得了感恩，懂得了自豪。我們讀到了《向陽(yáng)花開(kāi)》這篇文章，它講述了革命烈士秦桂瓊臨終前悲痛地低聲說(shuō)出想念兒女的心聲。通過(guò)這篇文章，我們感受到了英烈們投身革命事業(yè)的偉大無(wú)私，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦冻隽艘磺?。他們的事跡，讓我們深深地感受到了祖國(guó)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓我們明白了自己是多么值得驕傲和自豪。
第五段：通過(guò)紅色故事更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)
讀紅色故事，我們更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。我們讀到了《光榮與夢(mèng)想》這篇文章，講述了曹禺同志義不容辭地去參軍保家衛(wèi)國(guó)的故事。通過(guò)這篇文章，我們明白了每個(gè)人都對(duì)祖國(guó)有著責(zé)任和義務(wù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的遺志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事，我們從中獲得了勇氣和力量，得到了思考和啟示，見(jiàn)證了英雄和榜樣的偉大，感受到了感恩和自豪，更加熱愛(ài)黨和國(guó)家。紅色故事，猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，讓我們明白了自己的使命和責(zé)任，激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十六
第一段：引言（介紹學(xué)習(xí)紅色故事的背景）。
在同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的三年級(jí)生活中，一種特殊的教育活動(dòng)深深地觸動(dòng)了我們的心靈，那就是讀紅色故事。在教育的大力推動(dòng)下，我們通過(guò)閱讀偉大的紅色故事，了解了許多為了建立新中國(guó)而英勇奮斗的英雄人物和感人的紅色故事。這些故事不僅為我們打開(kāi)了一扇通向歷史和真理的窗戶，還讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。
讀紅色故事讓我們深刻體驗(yàn)了那個(gè)特殊時(shí)代的激情和奉獻(xiàn)。我們聽(tīng)到了小英雄雷鋒的故事，他用自己微薄的力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)了很多。我們也了解到了蘇區(qū)女兒紅的人物故事，她們?cè)谄D苦的環(huán)境下堅(jiān)持與敵人斗爭(zhēng)，保護(hù)了革命政權(quán)。這些故事中的英雄們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)信仰。通過(guò)他們的身影，我們明白了偉大的革命精神和自強(qiáng)不息的毅力。
在讀紅色故事的過(guò)程中，我們深深地為英雄們的事跡所感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)和犧牲體現(xiàn)了人類(lèi)的美好品質(zhì)。紅色故事喚起了我們內(nèi)心深處的情感共鳴。當(dāng)我們讀到解放戰(zhàn)爭(zhēng)中九死一生的抗日英雄時(shí)，我們內(nèi)心涌起了對(duì)英雄的敬仰之情，他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的自由幸福，付出了巨大的犧牲。這些故事讓我們懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白了一個(gè)人無(wú)論做什么，都應(yīng)該有一顆為別人著想的善良心。
第四段：紅色故事教給我們的道理和智慧。
紅色故事教給我們的不僅僅是紅色歷史的知識(shí)，更是一種生活的智慧和道理。讀到了革命人民如何艱苦創(chuàng)業(yè)，如何團(tuán)結(jié)一心的紅色故事后，我們深深地感受到團(tuán)結(jié)合作的力量。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挫折，但是只要我們信心百倍，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些紅色故事既是一面教育我們的鏡子，也是一份激勵(lì)我們前行的力量。
第五段：紅色故事的啟示與展望。
讀紅色故事不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)需要，更是為了讓我們明白了紅色文化的珍貴和我們的責(zé)任。紅色故事是一種傳承的力量，它讓我們感受到了偉大祖國(guó)的輝煌歷史。正是這些紅色英雄們，用他們的事跡，為我們樹(shù)起了明天的希望。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要銘記英雄，發(fā)揚(yáng)紅色文化，用我們的學(xué)習(xí)成果回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)讀紅色故事，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，更是汲取了紅色精神和奉獻(xiàn)精神。紅色故事讓我們明白了偉大的革命歷程和罕見(jiàn)的英雄事跡，使我們受到了深深的觸動(dòng)。紅色故事教會(huì)了我們勇敢面對(duì)困難和挫折，團(tuán)結(jié)合作的重要性，并給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我們會(huì)將這些紅色故事作為一筆寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)銘記在心，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出我們的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇一
在三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每周讀一本紅色的書(shū)籍，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)了一整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)期間里，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)于閱讀有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了許多人生的智慧。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：拓展閱讀。
在閱讀紅色書(shū)籍的同時(shí)，我也開(kāi)始拓展閱讀的范圍，閱讀關(guān)于革命、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題的書(shū)籍。這樣做的好處在于，我可以更好地理解紅色書(shū)籍中的含義，同時(shí)也可以學(xué)到更多關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)。
第三段：品味精髓。
紅色書(shū)籍飽含著革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的精神。其中最感動(dòng)我的是《小兵張嘎》。通過(guò)這本書(shū)，我理解了一個(gè)真正的英雄應(yīng)該是怎樣的，英雄不一定非得有超人的力量，他們渴望和他人共同奮斗，一直向往著和平與平等。
第四段：應(yīng)用于生活。
這些故事中的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，我在讀完《紅星照耀中國(guó)》之后更加珍惜身邊的每一個(gè)人，也更加努力地去做自己的事情。讀到《許三多和他的女兒們》時(shí)，我更加理解了家庭的重要性，同時(shí)也更加珍惜我的家庭。
第五段：總結(jié)。
閱讀紅色書(shū)籍是我們繼承傳統(tǒng)文化的一種方式，它可以幫助我們理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀，我收獲了許多珍貴的知識(shí)，這些知識(shí)將伴隨著我成長(zhǎng)，并在我的未來(lái)中起到積極的作用。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二
作為一位三年級(jí)的小學(xué)生，我有幸讀到了一本很棒的書(shū)——《紅樓夢(mèng)》。在讀完這本書(shū)之后，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還收獲了很多思考和感悟。在這里，我想分享一下我的讀書(shū)心得和體會(huì)。
第一段——讀書(shū)的感受。
我覺(jué)得，這本書(shū)的文字非常精美，讓我感覺(jué)仿佛在欣賞一幅畫(huà)。而且，故事情節(jié)非常豐富，它充滿了文化底蘊(yùn)和情感元素。在閱讀過(guò)程中，我感到像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，沉浸在其中。在這些人物的命運(yùn)中，我也體會(huì)到了人生的曲折和起伏，感受到了人性的溫暖和復(fù)雜。在讀完這本書(shū)之后，我的閱讀能力得到了提高，也收益頗豐。
第二段——學(xué)習(xí)的收獲。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。比如，我知道了什么是賈、王、史、林四大家族，什么是金陵十二釵。它們作為小說(shuō)中的角色，成為了故事的重要一環(huán)。而且，我還領(lǐng)略到了多種藝術(shù)形式——如詩(shī)歌、曲藝、繪畫(huà)等在這本書(shū)中的應(yīng)用。這些知識(shí)讓我受益終身，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有用武之地。
第三段——人物形象的感受。
《紅樓夢(mèng)》中有很多人物形象，每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。其中，我印象最深刻的是賈寶玉和林黛玉。賈寶玉雖然是家族之主的后代，但他非常善良，有一顆柔軟的內(nèi)心。他與林黛玉的友情讓人感動(dòng)，他對(duì)父親的孝順也讓人敬重。而林黛玉則是一個(gè)性格鮮明的女孩子，她天底下最聰明卻最不通世事，一方面是因?yàn)樗錾碡毼?，另一方面也是由于她的繁雜情感所致。這兩個(gè)人物形象在我心中留下了深深的印象，帶給了我很多思考和感悟。
第四段——人性和價(jià)值的思考。
在這本書(shū)里，作者描繪了那些在人性和生命中最珍貴的東西。人們所追求的，并不僅僅是富有和權(quán)利，而是人性中最基本的純真和真誠(chéng)。這些財(cái)富和權(quán)利都沒(méi)有什么意義。我們?cè)谌松穆飞希枰P(guān)注的是我們自己和那些在我們身邊的人。如果我們能夠保持純真和真誠(chéng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是充滿價(jià)值的、美好的。這是我在這本書(shū)中所體會(huì)到的，也是我一直想信奉的信念。
第五段——閱讀與成長(zhǎng)。
這本書(shū)對(duì)我的意義是深遠(yuǎn)的。它向我展示了人性的本質(zhì)，啟發(fā)了我對(duì)人性和價(jià)值的深度思考。閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是它能夠讓我成長(zhǎng)。在我的人生中，閱讀是一種不可缺少的力量源泉，它使我更加自信，更加樂(lè)觀，并且推動(dòng)了我的人生成長(zhǎng)。在今后的生活中，我會(huì)保持對(duì)閱讀的熱情，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
總之，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，它是我一生中的珍貴的財(cái)富。當(dāng)我從這本書(shū)中走出來(lái)，我意識(shí)到了閱讀的重要性，和用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行閱讀相輔相成的個(gè)人發(fā)展。我感欣慰的是，我在這條道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，期待未來(lái)走得更好。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇三
三年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于孩子們的未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。而其中最重要的就是閱讀能力的培養(yǎng)。近來(lái)，我開(kāi)始在三年級(jí)的教室里推廣紅色經(jīng)典讀物，探究孩子們對(duì)于這些書(shū)籍的理解和感受，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，孩子們不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還豐富了自己的思想和情感世界。在這篇文章中，我將分享我與孩子們一同讀紅書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：紅書(shū)選擇和閱讀方式。
在開(kāi)始閱讀紅書(shū)的過(guò)程之前，我為孩子們選擇了一系列好看的紅書(shū)，如《小兵張嘎》、《雷雨》、《紅巖》等。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們采用朗讀、默讀、閱讀并形成自己的思考方式，并不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀難度，在閱讀中體驗(yàn)美好和擴(kuò)展自己的眼界。
第三段：文學(xué)知識(shí)的拓展。
閱讀紅書(shū)是我們探究文學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。我們通過(guò)小說(shuō)中的人物和事件學(xué)習(xí)了國(guó)情歷史，了解了中國(guó)革命的歷程和英雄們的偉大精神。閱讀過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了文學(xué)技巧，如暗示、比喻、構(gòu)想、形象等，還了解到了不同的文學(xué)風(fēng)格和文化常識(shí)。
第四段：文學(xué)鑒賞的能力提升。
閱讀紅書(shū)的過(guò)程中，我們深入了解和掌握了許多文學(xué)知識(shí)和技巧，同時(shí)，也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。在與孩子們一同探討小說(shuō)的時(shí)候，我們嘗試?yán)斫夂徒馕鲂≌f(shuō)中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，并從中探究出小說(shuō)的主題和深層內(nèi)涵。這讓我們的文學(xué)鑒賞能力得到了更好的提升。
第五段：思想和情感的成長(zhǎng)。
閱讀紅書(shū)是一個(gè)追溯歷史的過(guò)程，通過(guò)解析小說(shuō)，我們了解歷史，感悟人性。這些書(shū)籍中的主人公勇敢、內(nèi)斂，亦或是固執(zhí)、頑強(qiáng)，為我們的孩子們塑造了一個(gè)良好的思想和心靈境界。在我們學(xué)習(xí)紅書(shū)的過(guò)程中，我們所獲得的不僅是文學(xué)知識(shí)，更多的是情感和思想的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己和塑造自己的性格。
結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)。
紅書(shū)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是非常有益的，它可以幫助他們打開(kāi)了解歷史、學(xué)習(xí)文學(xué)的新視界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提升他們的文學(xué)鑒賞能力和情感思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，這些孩子們會(huì)激發(fā)出他們閱讀內(nèi)心深處的激動(dòng)和遇見(jiàn)這個(gè)世界的新奇。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇四
紅色教育是我們中華民族的精神力量，也是我們中國(guó)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)，而三年級(jí)是小學(xué)生活中非常重要的階段，也是初步了解紅色教育的時(shí)期。最近我讀了《紅色小蟲(chóng)》，《紅巖》等紅色經(jīng)典，對(duì)紅色教育的理解、認(rèn)識(shí)、感悟有了新的提高。今天我將圍繞“三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)”主題，和大家分享自己在讀紅書(shū)的過(guò)程中的見(jiàn)解和收獲。
第二段：讀紅書(shū)讓我更愛(ài)國(guó)愛(ài)黨。
紅色教育從小培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)精神和義務(wù)感，讀紅書(shū)更讓我明白了什么叫愛(ài)國(guó)。在讀《紅巖》的時(shí)候，我被楊子榮同學(xué)那種忠誠(chéng)、堅(jiān)定、倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、永遠(yuǎn)不放棄的奮斗精神感動(dòng)了：由于缺氧，她體弱多病，但竟然在最危險(xiǎn)的時(shí)候還能為了理想毅然赴死，這就是為它死，眾志成城、讓勝利更加值得去拼搏。
看到紅色小蟲(chóng)真摯的表現(xiàn)出了小動(dòng)物們對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的依戀，也讓我非常感動(dòng)。蟲(chóng)兒子的忠誠(chéng)、頑強(qiáng)、不甘，草履蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)、勇敢、善良，各種小動(dòng)物都用自己的方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這些故事也讓我懂得了珍惜身邊的一切、善待我們的祖國(guó)。
革命是紅色教育的重點(diǎn)，也是讀紅書(shū)的最重要含義之一。讀到紅巖里面那些大大小小的革命斗爭(zhēng)在小城鎮(zhèn)里進(jìn)行，看到楊子榮同學(xué)堅(jiān)守信仰，堅(jiān)定不移的奮斗，讓我深深明白革命的艱辛、革命的必要和革命的偉大。
讀紅色小蟲(chóng)這一系列書(shū)，更讓我了解到革命不僅是大人的事，無(wú)論是人，還是小動(dòng)物，只要有了信仰、堅(jiān)定，就可以勇敢?jiàn)^斗，為自己和他人的生活爭(zhēng)取更好的。革命堅(jiān)定、執(zhí)著、勇敢、不屈不撓，是每一個(gè)我們需要擁有的精神品質(zhì)。
第四段：讀紅書(shū)帶給我正能量。
讀紅書(shū)，我感受到了強(qiáng)烈的正能量。從紅巖到紅色小蟲(chóng)，每個(gè)故事里面都有那么多的鮮艷的紅色，那么多的熱血、光芒和力量，讓我感動(dòng)和激勵(lì)。這些正能量讓我更加堅(jiān)定了自己的信仰，更加努力奮斗，在生活中迎接挑戰(zhàn)和困難。
同時(shí)，讀紅書(shū)也讓我看到了一種情感和教育的理念，這是一種以人為本的愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)愛(ài)人、愛(ài)自然，強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互幫助、相互尊重。這種教育讓我領(lǐng)悟到了堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德觀才能擁有強(qiáng)大的力量。
第五段：結(jié)尾。
讀紅書(shū)，讓我受益匪淺，更加深刻的理解了紅色教育的意義。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，他不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也啟迪了我們的思想、提高了我們的感性認(rèn)識(shí)、形成了我們的正面精神能量。讀紅書(shū)不只是兒童的事，我們大人也應(yīng)該重視，積極的培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)情感和思考力，才能在今后的成長(zhǎng)道路中更好的立足于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中。總之，讀紅書(shū)，是一種美好的體驗(yàn)，讀紅書(shū)，是擁有一份持久正能量的過(guò)程。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇五
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū)，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終，這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門(mén)。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書(shū)，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書(shū)中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇六
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情?！闭f(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇七
三年級(jí)是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)期，從這一年開(kāi)始，學(xué)生不再是小學(xué)的新生，而是要開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)了。三年級(jí)很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要閱讀《紅樓夢(mèng)》。這是中國(guó)文學(xué)史上最重要的小說(shuō)之一，也是中國(guó)古典文學(xué)的精華。在三年級(jí)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，思考能力和創(chuàng)造力都有極大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的好處。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。小說(shuō)中既有對(duì)人物的描寫(xiě)，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，還有對(duì)人情世故的諷刺。這些都是中國(guó)古代文學(xué)的常見(jiàn)描寫(xiě)手法。在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，學(xué)生同樣還可以提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。除了大量的詞匯積累之外，學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》還需要學(xué)生歸納概括，分析評(píng)價(jià)，解釋理解，寫(xiě)作表達(dá)等各種語(yǔ)文能力。
第三段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的方法。
學(xué)生如果要很好地學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，首先要做的是閱讀。而且，閱讀時(shí)要有正確的姿勢(shì)和方法。一些學(xué)生喜歡快速地瀏覽一遍，希望盡快結(jié)束閱讀過(guò)程。其實(shí)，這樣的閱讀方法是不科學(xué)的。為了更好地了解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生應(yīng)該慢慢地閱讀每個(gè)章節(jié)，并且做好筆記。另外，學(xué)生可以建立一個(gè)讀書(shū)日記，記錄下自己的感想和收獲，有助于日后的復(fù)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，會(huì)遇到一些困難。最主要的是語(yǔ)文水平不夠高，難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和精妙的描寫(xiě)手法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以多向老師請(qǐng)教，多查閱一些相關(guān)的資料，查字典，學(xué)會(huì)分析語(yǔ)文試題。其次，小說(shuō)中涉及的歷史、人物和文化背景也可能是學(xué)生難以理解的問(wèn)題。學(xué)生可以在學(xué)校圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生們應(yīng)該用心閱讀小說(shuō)，認(rèn)真總結(jié)筆記，勇于解決遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇八
三年級(jí)是小學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段，它代表著孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度和閱讀能力的提升以及塑造其個(gè)人品格的基礎(chǔ)。而讀紅書(shū)就是這個(gè)階段中最重要的一環(huán)，協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展閱讀視野，增加閱讀量。在三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)大全這篇文章中，我們將會(huì)談到在這個(gè)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。
閱讀紅書(shū)有什么好處？紅書(shū)包含了豐富的內(nèi)容，包括才華橫溢的詩(shī)人、智慧卓越的政治家、軍事家和各個(gè)領(lǐng)域中的奇人異士。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)內(nèi)心世界的入口，開(kāi)啟了另外一扇門(mén)——未知的門(mén)，幽深的門(mén)，這是進(jìn)入夢(mèng)想世界，學(xué)習(xí)世界，藝術(shù)世界的口碑。閱讀紅書(shū)將有助于您成長(zhǎng)為一個(gè)更有智慧和閱歷的人，并成為更好的關(guān)心他人，幫助他人，做出好決策的人。
在三年級(jí)時(shí)閱讀紅書(shū)，首先是由于閱讀紅書(shū)是一種非常優(yōu)越的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。紅書(shū)既富有啟蒙性，也具備趣味性，許多既簡(jiǎn)單又引人入勝的故事，可讓孩子找到自我和價(jià)值的集中表達(dá)。其次，閱讀紅書(shū)可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒介并不能給孩子們帶來(lái)這樣的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，閱讀紅書(shū)讓孩子多增長(zhǎng)閱讀量，提高閱讀水平的同時(shí)，提高閱讀興趣。最后，該閱讀方式有助于讓孩子培養(yǎng)好奇心和求知欲，發(fā)掘?qū)W科和藝術(shù)之間的聯(lián)系，從而更好地理解自然、社會(huì)和文化。
首先，父母可以與孩子共同閱讀紅書(shū)，這將為孩子提供閱讀超過(guò)自身能力水平的新啟發(fā)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。其次，鼓勵(lì)孩子多看與其年齡和興趣相符的紅書(shū)，避免必須讀某一本書(shū)的方式。第三，通過(guò)閱讀，詢問(wèn)孩子有關(guān)書(shū)中的角色和情節(jié)的問(wèn)題，以此鼓勵(lì)孩子的思考和理解。第四，最好關(guān)心孩子在閱讀中的體驗(yàn)，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)完成書(shū)的頁(yè)數(shù)或目的性的筆記和摘錄。
五、總結(jié)。
三年級(jí)讀紅書(shū)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和個(gè)性的形成起到非常積極的作用。閱讀紅書(shū)讓孩子吸收大量的知識(shí)，在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的同時(shí)，同時(shí)提高孩子的閱讀能力。此外，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，閱讀紅書(shū)也可以讓父母了解孩子的成長(zhǎng)，支持孩子的進(jìn)步，并與孩子分享他們所有的感悟和喜悅?？偠灾ㄗh家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，這將是一種有益的方式讓孩子成長(zhǎng)，從而促進(jìn)孩子更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力和習(xí)慣，幫助孩子更好地發(fā)展。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇九
紅色經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶之一，無(wú)論在文學(xué)、哲理、文化等多個(gè)層面都給人們以啟示和思考。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，能夠讀到這樣的書(shū)籍，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。在這三年里，我不斷地閱讀、思考、琢磨，從《紅樓夢(mèng)》中領(lǐng)悟到了許多道理，對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)西湖，感受中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)。
在《紅樓夢(mèng)》中，西湖是一個(gè)突出的景點(diǎn)。我們讀到了這樣的文字：“于是西湖春茶，最多芙蓉含露?！峡蜔熛伎h瑞的輕吟，坐客日暮波心微波?！边@些描述讓我們對(duì)西湖這個(gè)湖泊有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我們還去了西湖，聽(tīng)講解，觀看西湖的風(fēng)景，那里的美景讓我們感受到了中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)，讓我們感受到了人與自然和諧相處的美妙。
第二段：理解人生的多樣性與復(fù)雜性。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部揭示人性的作品。書(shū)中塑造了眾多性格各異的人物，如林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等等。他們的出身、命運(yùn)、性格都不相同，每個(gè)人在不同的歷史背景、環(huán)境中都有不同的人生道路。閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我們知道，每個(gè)人都是獨(dú)特的，人生道路也是多樣的。我們要尊重每個(gè)人的選擇，不能輕易地去評(píng)價(jià)他人，更不能去批判和傷害別人。
第三段：珍愛(ài)友情，懂得感恩。
在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的友誼給我們留下了深刻的印象。他們之間沒(méi)有爭(zhēng)斗，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有看不起或貶低別人。他們相互關(guān)愛(ài)、相互鼓勵(lì)、相互扶持。這讓我們明白了真正的友情應(yīng)該是怎么樣的。作為人類(lèi)，我們不應(yīng)該忘記珍愛(ài)友情，懂得感恩。
第四段：追求真理，修身立德。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部揭示人性的作品，更是一部反映社會(huì)風(fēng)尚的作品。書(shū)中揭示了文人墨客的一些弊端，如八股文、作奸犯科等。書(shū)中還著重強(qiáng)調(diào)了修身立德的重要性，如曹雪芹所寫(xiě)的《寶玉欽定庶吉士應(yīng)舉及第夢(mèng)》就宣揚(yáng)了忠誠(chéng)正直、守信尊重等美德。讀《紅樓夢(mèng)》讓我們明白道德、修身和追求真理的重要性，認(rèn)識(shí)到只有把個(gè)人的興趣和理想和社會(huì)責(zé)任和使命結(jié)合起來(lái)才能取得真正的成功。
第五段：珍惜現(xiàn)在，放飛未來(lái)。
《紅樓夢(mèng)》中描繪的家庭、愛(ài)情、朋友、事業(yè)的喜怒哀樂(lè)，都滲透著生命的意味。有的人生下來(lái)就注定了一生受苦，有的人獲得了金錢(qián)和權(quán)力，而還有的人注定了飛躍。然而，只有當(dāng)我們珍惜現(xiàn)在、放飛未來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深度和力量。作為一名小學(xué)生，我們還有著無(wú)限的可能，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，三年級(jí)讀紅書(shū)，不僅激發(fā)了我們的思想，而且增強(qiáng)了我們的自信。我們學(xué)到的不僅是語(yǔ)言技能，還有關(guān)心社會(huì)的能力和對(duì)未來(lái)的追求。我們因此認(rèn)識(shí)到了什么是真、美、善。讀大書(shū)、學(xué)大道、做大事，我們要繼續(xù)努力去探索更寬廣的世界，更深刻的思想，更真實(shí)的生命。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十一
近年來(lái)，隨著中華民族的崛起，紅色文化在我們的國(guó)家日漸興盛，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)紅色故事。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我也在學(xué)校里讀了很多關(guān)于紅色故事的書(shū)籍。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我深刻地感受到了紅色文化的偉大和深遠(yuǎn)，也從中獲得了許多感悟和收獲。下面，就讓我來(lái)分享一下我在讀紅色故事中所得到的心得體會(huì)吧。
一、紅色故事教育我們?cè)诶щy面前要堅(jiān)強(qiáng)
中國(guó)歷史上，有太多的人在抗擊侵略和翻身解放的斗爭(zhēng)中默默無(wú)聞地為國(guó)家、為人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。而他們中的大多數(shù)都曾經(jīng)歷過(guò)很多的磨難和考驗(yàn)，但他們依然堅(jiān)定不移的走在自己的道路上，永不放棄。比如，我讀過(guò)的《英雄兒女》這本書(shū)，講述了一個(gè)集體美德的故事。這個(gè)故事主要講述的是一群愛(ài)國(guó)青年為了國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福而選擇了到革命根據(jù)地去支援工作。他們?cè)谶@里遇到了很多問(wèn)題，但不管遇到什么困難，他們依然不屈不撓地與困難斗爭(zhēng)，并能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去向敵人證明自己的力量和威嚴(yán)。這些人的堅(jiān)韌和勇敢為我們樹(shù)立了榜樣，而我們也應(yīng)該在日常生活中遇到困難時(shí)，學(xué)習(xí)他們的道路，保持樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)持不懈，最后化解所有難關(guān)。
二、紅色故事教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活
讀了很多的紅色故事后，我深深地感受到生命的寶貴和珍貴。而在那些革命時(shí)期，許多為祖國(guó)、為人民獻(xiàn)身的英雄們往往把自己的生命看得比一切都重要，他們甘愿舍棄生命去為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。比如，我讀的《小兵張嘎》這本書(shū)，講述了一個(gè)為了打敗侵略者而拼盡全力的農(nóng)民起義英雄——張嘎的故事。他在1904年的甘肅慶陽(yáng)縣參加了一場(chǎng)起義，與同伴們不屈不撓地堅(jiān)持了40多天。然而，在戰(zhàn)斗中，張嘎被敵人抓住，最終被活著燒死。這是一個(gè)多么不幸的結(jié)局?。⊥ㄟ^(guò)張嘎的故事，我們可以發(fā)現(xiàn)到生命的脆弱，也感受到生命的珍貴。我們更應(yīng)該懂得珍惜每一個(gè)自己擁有的時(shí)刻，好好學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)和行動(dòng)去愛(ài)護(hù)家庭、愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓自己生命更加充實(shí)更加有意義。
三、紅色故事教育我們要勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)
我們知道，現(xiàn)在的生活發(fā)展得非?？?，但是生活的改進(jìn)也必須需要大家的貢獻(xiàn)。要建立一個(gè)和諧、安定、富強(qiáng)的社會(huì)，除了全社會(huì)的共同奮斗和努力之外，還需要每一個(gè)人通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造更多的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自己和國(guó)家、社會(huì)的共同發(fā)展。我們的主人公毛澤東就是一個(gè)很好的例子。他是我們黨的偉大領(lǐng)袖、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?、中華人民共和國(guó)的締造者之一、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表之一，擁有著崇高的革命精神和偉大的奉獻(xiàn)精神。在中華民族危急的時(shí)刻，毛澤東匡扶國(guó)家，平定亂局，發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)了許多有影響的革命運(yùn)動(dòng)，其勇氣和奉獻(xiàn)精神為人民群眾所欽佩。毛澤東為我們留下了寶貴的遺產(chǎn)，但他并沒(méi)有把這一切留給他的家庭、財(cái)產(chǎn)或個(gè)人地位。相反，他選擇繼續(xù)為中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為青少年，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)毛澤東的精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮自己的力量，去創(chuàng)造更多的價(jià)值、為社會(huì)和國(guó)家作出更多貢獻(xiàn)。
四、紅色故事教育我們要有良好的道德修養(yǎng)
紅色故事中每一個(gè)英雄都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：堅(jiān)定的意志力、高尚的品德、悲壯的故事。比如，我讀的《紅巖》這本書(shū)，是一部抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅色傳奇。書(shū)中的柯巖是一個(gè)充滿正義感、勇氣和愛(ài)國(guó)精神的青年，他在日本侵略軍駐扎的橋畔攔截日軍軍車(chē)，成功挫敗了日軍的瘋狂計(jì)謀。雖然在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，他不幸犧牲，但柯巖的決心和高尚的品德一直影響著我們至今。通過(guò)這些故事，我們應(yīng)該明白道德是我們最基本的并且最有價(jià)值的財(cái)富，成為一個(gè)品德高尚的人是我們的首要目標(biāo)。從小事做起，努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)真善美，不斷積累道德財(cái)富，才能真正成為一個(gè)道德高尚、充滿正義感的人。
五、紅色故事教育我們要把愛(ài)國(guó)之情放在心中
中國(guó)是我們熱愛(ài)的祖國(guó)，我們心中要時(shí)刻懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，為祖國(guó)壯大盡自己微薄之力。從我們的歷史和現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我們的祖國(guó)曾經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)，但祖國(guó)的繁榮發(fā)展正需要每一個(gè)人的參與。比如，我讀的《紅旗渠》這本書(shū)，講述了一段讓人感動(dòng)的民族經(jīng)濟(jì)建設(shè)史。在書(shū)中，閻連科、李大釗等革命烈士們創(chuàng)造了中國(guó)歷史上最壯麗、最不平凡的一幅新農(nóng)村畫(huà)卷，展示了人民群眾守望相助、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量的感人場(chǎng)景。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到把愛(ài)國(guó)之情放在心中的重要性，開(kāi)展一系列有益于服務(wù)祖國(guó)的積極活動(dòng)，到社區(qū)、村委、醫(yī)院、福利院、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)去幫助別人、關(guān)愛(ài)弱小者，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情操，讓我們的祖國(guó)蒸蒸日上、富強(qiáng)和進(jìn)步。
以上就是我從閱讀紅色故事中得到的心得及收獲，希望這些故事可以幫助我們樹(shù)立起正視生命、尊重生命和勇敢面對(duì)困難的觀念，進(jìn)而形成樂(lè)觀向上、堅(jiān)忍不拔、不居功自傲的精神風(fēng)貌。當(dāng)我們自己成長(zhǎng)為一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、富有社會(huì)良知、在生命中不斷發(fā)揮自己價(jià)值的人時(shí)，我們就會(huì)更平凡更現(xiàn)實(shí)、卻也更充實(shí)更深刻。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十二
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈螅乙欢〞?huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十三
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十四
在一個(gè)成功的人背后，總有一個(gè)人在生活中幫助他、支持他、鼓勵(lì)他、激勵(lì)他，這個(gè)人也許是你的朋友、兄弟，這些都不重要，重要的是有一個(gè)人一直在支撐你，這個(gè)人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中，作者由于一次意外事故而失去了雙腿，這使作者對(duì)生活失去了信心，而母親則在關(guān)鍵時(shí)刻幫助兒子，使作者最終走向了成功。在生活中，母親就是作者的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候給予他力量，使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時(shí)，母親總是躲到一旁，悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著作者。的確，母親看在眼里，疼在心里。
當(dāng)作者坐在輪椅上，用手打著他的兩條腿，抱怨生活時(shí)，母親終于說(shuō)出了她那樸素的愿望，這也是一個(gè)母親對(duì)自己的兒女最簡(jiǎn)單的要求——“好好活著”！古人有一句話“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不待”，人生有些遺憾，開(kāi)始時(shí)并不起眼，可到后來(lái)你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補(bǔ)時(shí)，機(jī)會(huì)卻會(huì)永遠(yuǎn)地消失了。史鐵生這時(shí)才知道，自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫(xiě)道：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的'菊花開(kāi)了，我?guī)闳タ窗伞！蹦赣H把秋天擋在了窗外，母親是把秋天的凄涼擋在了窗外，怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對(duì)生活失去信心。這是一個(gè)母親，對(duì)孩子的將來(lái)的期望，她認(rèn)為：自己孩子會(huì)有美好的未來(lái)，不能讓他失去生活的信心，決不能!又提到了菊花，母親又要帶作者去看菊花了。作者答應(yīng)了。這時(shí)的母親高興得一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒又坐下。就是那么簡(jiǎn)單的一句話，但在母親看來(lái)就會(huì)有不同的理解。她認(rèn)為他的孩子終于想通了，認(rèn)為孩子的將來(lái)一定會(huì)有好的結(jié)果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白費(fèi)，她不覺(jué)得累，因?yàn)樗呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
母親高興了，他開(kāi)始敘舊，忽然，她提到了“跑”與“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也沒(méi)回來(lái)??可憐天下父母心，文中的母親為了自己的兒子，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療期，獻(xiàn)出了生命。一樣，冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“若沒(méi)有女性，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?！笔堑?，這個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺?，有了母親，有了母愛(ài)，才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著！”，這是一個(gè)母親臨走前的最后一個(gè)愿望，就是這么一個(gè)愿望卻蘊(yùn)含了一個(gè)母親一生操勞的目的。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十五
三年級(jí)的我們收獲了很多紅色故事，這些故事中蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的力量，給予我們勇氣和力量。比如，我們讀到了《紅巖》這篇文章，它講述了王二小在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事跡，他和同學(xué)們?yōu)榱说挚骨致哉撸嵝〖覟榇蠹?，逆行敵人，繼續(xù)上學(xué)。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了他們頑強(qiáng)奮斗的精神，激發(fā)了我們胸懷紅色夢(mèng)想的決心。
第二段：紅色故事帶給我們的思考和啟示
紅色故事給我們上了一堂生動(dòng)的思想啟蒙課。我們讀到了《雷鋒》這篇文章，它講述了雷鋒同志在平凡的崗位上發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，用實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)讀這篇文章，我們不僅了解了雷鋒同志的事跡，更明白了為人民服務(wù)的道理，開(kāi)始思考自己應(yīng)該怎樣為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三段：紅色故事帶給我們的英雄和榜樣
紅色故事中有很多英雄和榜樣，他們的故事讓我們受益終身。我們讀到了《我的祖國(guó)》這篇文章，它讓我們了解了烈士的事跡和精神。通過(guò)讀這篇文章，我們感受到了英雄的偉大和崇高，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，舍生忘死，不畏艱險(xiǎn)。他們的事跡激勵(lì)著我們，讓我們明白了應(yīng)該怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的中國(guó)人。
第四段：紅色故事帶給我們的感恩和自豪
通過(guò)讀紅色故事，我們懂得了感恩，懂得了自豪。我們讀到了《向陽(yáng)花開(kāi)》這篇文章，它講述了革命烈士秦桂瓊臨終前悲痛地低聲說(shuō)出想念兒女的心聲。通過(guò)這篇文章，我們感受到了英烈們投身革命事業(yè)的偉大無(wú)私，他們?yōu)榱嗣褡褰夥哦冻隽艘磺?。他們的事跡，讓我們深深地感受到了祖國(guó)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓我們明白了自己是多么值得驕傲和自豪。
第五段：通過(guò)紅色故事更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)
讀紅色故事，我們更加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。我們讀到了《光榮與夢(mèng)想》這篇文章，講述了曹禺同志義不容辭地去參軍保家衛(wèi)國(guó)的故事。通過(guò)這篇文章，我們明白了每個(gè)人都對(duì)祖國(guó)有著責(zé)任和義務(wù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的遺志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事，我們從中獲得了勇氣和力量，得到了思考和啟示，見(jiàn)證了英雄和榜樣的偉大，感受到了感恩和自豪，更加熱愛(ài)黨和國(guó)家。紅色故事，猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，讓我們明白了自己的使命和責(zé)任，激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十六
第一段：引言（介紹學(xué)習(xí)紅色故事的背景）。
在同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的三年級(jí)生活中，一種特殊的教育活動(dòng)深深地觸動(dòng)了我們的心靈，那就是讀紅色故事。在教育的大力推動(dòng)下，我們通過(guò)閱讀偉大的紅色故事，了解了許多為了建立新中國(guó)而英勇奮斗的英雄人物和感人的紅色故事。這些故事不僅為我們打開(kāi)了一扇通向歷史和真理的窗戶，還讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。
讀紅色故事讓我們深刻體驗(yàn)了那個(gè)特殊時(shí)代的激情和奉獻(xiàn)。我們聽(tīng)到了小英雄雷鋒的故事，他用自己微薄的力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)了很多。我們也了解到了蘇區(qū)女兒紅的人物故事，她們?cè)谄D苦的環(huán)境下堅(jiān)持與敵人斗爭(zhēng)，保護(hù)了革命政權(quán)。這些故事中的英雄們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)信仰。通過(guò)他們的身影，我們明白了偉大的革命精神和自強(qiáng)不息的毅力。
在讀紅色故事的過(guò)程中，我們深深地為英雄們的事跡所感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)和犧牲體現(xiàn)了人類(lèi)的美好品質(zhì)。紅色故事喚起了我們內(nèi)心深處的情感共鳴。當(dāng)我們讀到解放戰(zhàn)爭(zhēng)中九死一生的抗日英雄時(shí)，我們內(nèi)心涌起了對(duì)英雄的敬仰之情，他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的自由幸福，付出了巨大的犧牲。這些故事讓我們懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白了一個(gè)人無(wú)論做什么，都應(yīng)該有一顆為別人著想的善良心。
第四段：紅色故事教給我們的道理和智慧。
紅色故事教給我們的不僅僅是紅色歷史的知識(shí)，更是一種生活的智慧和道理。讀到了革命人民如何艱苦創(chuàng)業(yè)，如何團(tuán)結(jié)一心的紅色故事后，我們深深地感受到團(tuán)結(jié)合作的力量。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挫折，但是只要我們信心百倍，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些紅色故事既是一面教育我們的鏡子，也是一份激勵(lì)我們前行的力量。
第五段：紅色故事的啟示與展望。
讀紅色故事不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)需要，更是為了讓我們明白了紅色文化的珍貴和我們的責(zé)任。紅色故事是一種傳承的力量，它讓我們感受到了偉大祖國(guó)的輝煌歷史。正是這些紅色英雄們，用他們的事跡，為我們樹(shù)起了明天的希望。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要銘記英雄，發(fā)揚(yáng)紅色文化，用我們的學(xué)習(xí)成果回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)讀紅色故事，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，更是汲取了紅色精神和奉獻(xiàn)精神。紅色故事讓我們明白了偉大的革命歷程和罕見(jiàn)的英雄事跡，使我們受到了深深的觸動(dòng)。紅色故事教會(huì)了我們勇敢面對(duì)困難和挫折，團(tuán)結(jié)合作的重要性，并給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我們會(huì)將這些紅色故事作為一筆寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)銘記在心，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出我們的貢獻(xiàn)。