幼兒園識字寶寶教案大班(通用19篇)

字號:

    教案是教師備課的基礎,通過仔細擬定教案可以提升課堂教學的有效性。教案要與教材內(nèi)容和學生背景相結合,形成有機連接。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇一
    1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。
    2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
    3、有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗其樂趣。
    二、活動準備。
    1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。
    2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
    3、猴子頭飾。
    4、欣賞vcd水簾洞的情景片段。
    三、活動過程。
    1、幼兒欣賞vcd水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗:
    老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的??
    2、幼兒聽故事:孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。
    a、老師:孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)。
    b:老師:我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?
    c:老師:想想水簾洞里還會有什么?
    3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景。
    a、請幼兒結伴自選材料。
    b、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景。
    c、作好后帶著孩子們跳進洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。
    4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
    幼兒園大班科學識字活動:動物樂園。
    活動目標:。
    2、發(fā)展幼兒擴散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
    活動準備:大盒子一個、小盒子數(shù)個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數(shù)相同)。
    活動過程:
    1、復習導入。
    教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是?!睅椭變哼M行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。
    2、認讀新字。
    教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。
    3、認讀字卡:跳,飛,游,爬。
    4、看字卡做動作。
    教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認讀并做相應的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀并做動作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是x?!钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組,每組幼兒一個盒子,分別在組內(nèi)進行抽字卡做動作的游戲。
    5、游戲:對號入座。
    教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個字的下面,并讀出來。(能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡)。
    6、結束。
    小朋友回去后可以繼續(xù)找會游,會飛,會跳,會爬的小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇二
    1、鞏固學過的漢字。
    2、增強幼兒學習漢字的興趣。
    3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
    1、準備已學過的各種字卡。
    2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。
    3、把活動場地布置成一個“街道”,讓幼兒進行游戲。
    4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。
    1、復習已學過的各種字卡。
    2、欣賞畫面并提出問題。
    觀察問題:
    (1)圖中有什么?
    (2)小娃娃在做什么?
    (3)小娃娃扮演什么?
    3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
    4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
    5、游戲:《尋找字寶寶》。
    1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做游戲,看看字寶寶樂園里有什么秘密。
    2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園,尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
    6、復習活動。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇三
    1.學生借助拼音自由讀課文。
    2.小組內(nèi)檢查讀文的情況。
    3.大家一起讀課文。
    4.指名個別讀,檢查讀文的情況。
    5.以具體的器官為例,說說我們應該怎樣保護器官。
    6.小組討論、交流。
    7.集體反饋,教師總結。
    1.出示今天要寫的字,集體認讀出放大器并組詞。
    2.復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。
    3.出示今天的新筆畫,引導學生認識新筆畫“橫折”,并指導學生寫一寫。
    [師小結:寫字時要從上到下,從左到右,先里頭后封口。]。
    4.學生練習寫新筆畫,教師巡視輔導,普遍性的問題,集體糾正。
    5.引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。
    6.指名反饋。
    7.學生練習寫字,教師巡視輔導。
    師總結:這節(jié)課我們通過看圖認識了許多漢字,同學們可以用這種看圖識字的方法,在生活中認識更多的字。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇四
    2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
    活動重點:理解兒歌會朗讀兒歌。
    活動難點:用動作表現(xiàn)兒歌。
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機。
    1、趣味談話、導入活動。
    2、聽錄音、兒歌欣賞。
    a、完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。
    提問:兒歌中都說到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)。
    提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
    在草原,太陽是怎樣升起來的`?
    在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
    在森林吶?
    c、復述兒歌。
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復述一遍。
    3、朗讀、理解兒歌。
    教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演。
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
    教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
    6、活動結束。
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
    幼兒園識字寶寶教案大班篇五
    1、在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。
    2、發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關系,鍛煉觀察、分析、歸類的能力。
    3、感受漢字部首的豐富性,萌發(fā)對文字符號的興趣。
    幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。
    一、律動導入,感知手部動作。
    我們一起聽著音樂來做游戲吧!玩的時候想一想我們用手做了哪些動作?
    剛剛我們用手做了哪些動作?幼兒說說演演。
    二、在動動、說說、找找中感知提手旁。
    1、感知提手旁。
    老師帶來了這些動作的漢字,它們有什么相同的地方?
    手除了可以做“抱、拍、握”的動作,還可以做哪些動作?(幼兒說,教師記錄)。
    是不是所有和手有關的漢字都有提手旁呢?
    老師來讀一讀漢字,你們做出相應的動作好嗎?
    2、尋找提手旁。
    幼兒找書里帶有“扌”的漢字,并圈出來。
    看一看大家找的對不對,有沒有不一樣的?
    三、猜測、操作,感受部首的豐富性。
    1、看動作猜測。
    教師演示動作,幼兒猜測動作特點以及漢字的'共同點。(帶有“足”的漢字可能和腳有關。)。
    2、圖片分類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    請小朋友把這些打亂的圖片分成三類,想想你按什么理由分的?
    看看他們的漢字,發(fā)現(xiàn)了什么?(和嘴巴有關的三個字,都有“口”;和水有關的三個字有“氵”;和樹木有關的三個字都帶有“木”。)。
    四、觀看視頻,萌發(fā)對文字符號的興趣老師這里還有部首兒歌呢,一起欣賞一下!
    漢字的秘密還有很多,下次我們再一起去發(fā)現(xiàn)吧!
    幼兒園識字寶寶教案大班篇六
    觀察圖片,引導幼兒了解象形字的演變。
    三、交流關于漢字的經(jīng)驗。出示漢字圖片:
    1.你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會認漢字嗎?
    2.在認讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
    四、嘗試看圖識字。出示課件:單詞樹。
    1.請幼兒根據(jù)圖片認讀漢字。
    (電風扇,空調(diào),冰箱,扇子)。
    2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。
    啟發(fā)幼兒在活動室尋找漢字。
    五、教師簡單介紹。
    “象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇七
    1、區(qū)分動物的習性,認識詞:小心、危險。
    2、有初步識字興趣。
    各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。
    (一)區(qū)分習性,認漢字。
    2、讀詞:小心、危險。
    3、為什么要有“小心”、“危險”的標志?
    4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的`。
    5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)。
    6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?
    7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
    (二)游戲:“去森林”
    1、交代規(guī)則:
    (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)。
    (2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。
    2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)。
    (幼兒書寫提示牌)。
    1、在戶外游戲更有趣且空間大。
    2、活動中,要注意調(diào)動幼兒的情感,使幼兒更投入地活動。
    3、指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,增強孩子的興趣。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇八
    教學目標:
    1、自由,流利的朗讀詩歌。
    2、讓學生明白自己的事情自己做,說一說,哪些事情自己做。
    3、認識四個生字“自、己、東、西”。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    教學重點難點:
    教學重點:
    看圖說話。
    教學難點:
    認識四個生字“自、己、東、西”
    教學準備:
    識字課本,字卡,游戲用具。
    教學過程:
    一、活動導入。
    1、課前準備。每周一首。
    2、師生問好。小朋友們,小朋友早上好。
    3、課文導入。
    老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。
    叮鈴鈴叮鈴鈴,誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會做什么事情呢?你們想不想知道?
    小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁,我們一起來看看小花貓都做了什么事情。
    二、學習兒歌。
    老師:小朋友們,請翻開課本第30頁,仔細聽老師讀一讀,看看小花貓都會做哪些事情了。
    老師:認真觀察書上的圖片,你看到了什么?小花貓在做什么事情?
    (小花貓自己穿衣服,吃早餐,去學校。)。
    老師:聰明的小朋友迅速打開大腦,說一說小花貓還會做哪些事情?
    (掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導:師做動作,學生看著說)。
    老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來向她學習吧。師領讀,生跟讀(帶動作)。第2遍,拍手鼓讀。
    老師:生齊讀。(讀書了,小手指著)。
    老師:小花貓會做的事情可真多,可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對孩子們的發(fā)言一一講評)指名說。分組讀,獎勵。
    老師:所以我們知道了,不管在家還是在學校,自己的衣服自己穿,自己的作業(yè)自己做,自己的事情自己做。
    老師:小花貓知道我們會做這么多事情,很開心的邀請我們到它家里去玩??墒茄剑』ㄘ埣矣幸粋€習慣,每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。
    三、學習生字。
    1、老師:小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來,而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。
    2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀,生跟讀。
    四、識字游戲,放鞭炮。
    老師:
    1節(jié)日到。
    2這是什么炮。
    學生:
    1放鞭炮。
    2這是自,自自自。
    老師:齊讀,小組讀,齊讀。
    五、給生字找朋友。
    1、每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神??墒潜夼谔聠瘟?,我們給鞭炮找找朋友。
    誰來給“自”找朋友。(自己,自覺,自然)。
    誰來給“己”找朋友。(知己,自己)。
    誰來給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)。
    誰來給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)。
    2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓)、自己、東邊、西邊。
    3、齊讀。
    六、準備回家。
    1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準備開火車開回家了。
    2、火車火車哪里開,火車火車這里開。讀生字,詞語。
    3、老師:火車開啊開,開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來。
    七、總結,課后小任務。
    老師:今天我們學習了詩歌《自己的事情自己做》,還認識了四個生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享,你們回家都做了哪些事情。
    教學反思:
    優(yōu)點:整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標:流利的朗讀兒歌,認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇九
    1、背誦兒歌《蹺蹺板》。
    2、認字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。
    3、認識標點:省略號(……)。
    4、通過游戲復習學過的詞語和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草,青菜,黃瓜,茄子。
    1、兒歌掛圖,配樂磁帶。
    2、字卡。
    3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。
    4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個小孩紙偶(表情快樂)。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。
    5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫生字)。
    一、木偶表演兒歌內(nèi)容。
    教師導語:我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你們能告訴老師這是什么?"(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導幼兒說出兒歌的大意。
    教師:"我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板,他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)。
    二、認讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學習生字:高、低。
    教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。(教師說;蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。)通過教師說的詞或字,過渡到教師出示圖片幼兒做動作,再到教師說字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動作。
    三、幼兒看掛圖找出所學的生字,朗讀兒歌。
    教師:這首兒歌是小朋友在玩的時候寫出來的,我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎?(教師出示兒歌掛圖)教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容,教師提問:這是什么符號?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。
    教師總結:還有很多你高我低的過程,還有很多你對我笑,我對你笑的過程用六個小點點表示省略,這個符號叫《省略號》。教師:這么多字寶寶,我們上識字課經(jīng)常見面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認識的`生字)請它們?nèi)バ菹⒁幌?,讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌,請個別幼兒表演兒歌?;蛴變赫f兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。)在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。
    四、復習詞語及生字。
    教師:呦!我聽見有聲音在說話呢!原來是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一起叫出它們的名字嗎?(復習詞語青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草)。
    游戲:《小動物最愛吃什么》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物,讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員,幼兒扮演各種動物。
    交待游戲規(guī)則:一個小動物只許找一種食物的字卡。老師:“小動物們,你們餓了吧?趕快出來找吃的吧!”音樂起,幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說給大家聽。比如:“我是花貓,花貓愛吃小魚”。教師:大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進行復習)教師問小兔,你有什么事嗎?哦,原來是你家有客人來,兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎?現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”
    1、出示畫有蔬菜的黑板,引導幼兒逐一認識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
    2、出示字卡和蔬菜一一對應,讓幼兒逐一認讀。
    3、買菜游戲。
    “這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進行)。
    幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。
    游戲:炒小菜。
    1、教師:“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”
    2、教師說:什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來?!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻恚吥7鲁床诉呎f:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜?!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十
    一、活動實錄:
    “這是象?!?BR>    “哦,‘象’有長鼻子,大耳朵,四條腿,還有一條尾巴”,“那我們來指指”于是我用手指“象”的長鼻子,一邊把謎語說一邊,請小朋友也來指指“象”的各個部位。
    接著我說:“哦,還有一個朋友也來了,”我從黑板后面拿出“象”的象形字,有了圖片的基礎,小朋友一點也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成:“這是‘象’的長鼻子,‘象’的兩只大耳朵,‘象’的四條粗粗的腿,還有一條尾巴”。小朋友都認真的跟著也在說,君君和曦曦還要走到黑板上來指一指?!罢l也上來指一指呢?”大家都好想上來指一指,英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子,這是耳朵……”
    哇,這個象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的觀察力真好。
    在孩子們積極討論的基礎上我又請出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字,是我們學的字”
    我請小朋友來找一找,比較漢字和象形字來個“象”,都有什么相似的地方:
    聰聰說:“他也有尾巴,有腿……”
    弟弟說:“他有耳朵,”
    鑫垚說:“還有尾巴的?!?BR>    “我們苗苗班的小朋友真聰明,找到了這么多的地方很像的,那我們一起看看吧”。
    看到孩子對字的來源如此有興趣,有一定的分析比較的能力,我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲,在各個游戲中孩子的觀察力、記憶力將會得到進一步的提升。
    滿教室的人都在歡聲笑語中,學到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里!。
    二、活動心得:
    根據(jù)幼兒的年齡特點,這個年齡的孩子有一些生活實踐的常識,見過一些動物,通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動起來,幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點找出來,一時之間就把象的外貌,特征表現(xiàn)的很好。活動中幼兒表現(xiàn)的很積極,配合,能根據(jù)老師的引導把圖、象形字、漢字的關系說出大概,能發(fā)揮想象。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學的字,在游戲中幼兒的掌握又進了一步。
    “滿教室的人都在歡聲笑語中,學到了知識,提高了興趣,更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里”!這恐怕是最為重要的`結果了!
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十一
    1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
    2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
    3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
    孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。
    一、引出課題,激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論。
    2、教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?——幼兒議論并按自己的意愿回答。
    二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況。
    1、教師:在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)。
    2、教師:小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?
    ——幼兒討論——教師小結:"寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。
    3、教師:寶寶越長越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?"——幼兒議論——教師小結:這時媽媽就走到醫(yī)院,請醫(yī)生把寶寶接出來三、寶寶長大了。
    1、教師:寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?
    2、教師:我們應怎樣做來感謝他們呢。
    四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)結束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
    1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
    2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
    3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感?;顒訙蕚洌鹤訉m及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。
    一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的.事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
    二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看。
    1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。
    2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
    3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結:"寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個媽媽的子宮'房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。"。
    三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程:——議一議討論:"寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。
    四、幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。
    五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十二
    1.在情景活動中,引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。
    2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。
    3.培養(yǎng)幼兒識字的興趣,提高認讀能力。
    各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡。
    (一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”
    1.帶領幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?
    2.出示字卡,讓幼兒看一會兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關)。
    3.幼兒認讀,教師把字和家具一一對應。
    4.請小朋友幫小熊移動家具,教師打亂字卡,請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)。
    (二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律。
    1.幼兒觀察:你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些字有一個共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個木字)。
    2.幼兒回答后,請幾個幼兒上來,找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)。
    3.為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關,所以它們的名字上都有一個“木”字)。
    (三)理解“木”字。
    1.木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)。
    2.出示“樹”字,樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)。
    (四)遷移運用。
    2.引導幼兒想出各種樹名,幼兒說一個,教師在黑板上寫一個,然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)。
    1.利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的.規(guī)律。
    2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。
    4.該活動適合5~6歲的幼兒。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十三
    1、通過觀察比較,知道蔥和蒜的基本形態(tài)特征。
    2、引導幼兒運用多種感官探究問題。
    3、鼓勵幼兒根據(jù)自己觀察結果互相交流,積極表述。
    蔥蒜、剪刀、塑料框、大蒜頭。
    一:情景導入,初步認識蔥和蒜。
    每個小組放有混在一起的蔥和蒜,兩個框子(一大一小)。
    師:早上食堂阿姨不小心把兩種蔬菜混在一起了,這給她們帶來了許多麻煩,所以要請你們幫幫忙,把兩種蔬菜分開,放在筐子里,比比哪個小組分得快。
    師:你是怎么分的?你認識它們嗎?它們叫什么名字?
    二:觀察,找蔥和蒜的相似之處。
    1:蔥和蒜長的很像,請你找找看,它們哪里長得像。
    2:幼兒觀察,教師搜集信息。
    3:幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    4:教師總結:小朋友們真能干,找到了這么多相似的地方,蔥和大蒜都有根莖葉。
    三:蔥和蒜的不同之處。
    1:蔥和蒜還有很多長的不一樣的地方,請你把它找出來,可以請你的眼睛,小手,鼻子,耳朵幫幫忙。
    2:幼兒觀察,教師搜集信息。
    3:幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn),教師加以圖示,將幼兒的回答整合成兩棵完整的蔥和蒜。
    4:小游戲,教師描述,幼兒猜是蔥還是蒜,如:誰的葉子圓圓的,中間是空心的等等。
    四:蔥和蒜的用途。
    1:猜謎語引出大蒜頭,并出示,使幼兒了解大蒜頭與大蒜的關系。
    2:你在媽媽燒的菜里有沒有看到過大蒜頭,大蒜和蔥呀?你知道它們有什么用嗎?
    五:整理蔥和蒜。
    師:你們知道我們平時吃的是蔥和蒜的什么部分嗎?
    今天食堂阿姨還請你們幫個忙,幫她們把蔥和蒜整理好,把不能吃的部分剪掉,大蒜和蔥要分開放。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十四
    活動目標:
    1、學習分辨蠶豆和赤豆的聲音,產(chǎn)生對聲音的興趣。
    2、嘗試用罐子及不同的身體動作為歌曲打節(jié)奏。
    活動準備:
    1.紅赤豆、蠶豆若干,八寶粥罐頭若干。
    2.已學會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》。
    3.錄音機一臺及有關錄音帶。
    4.樂器:三角鐵、小鈴等。
    5.小勺子、小碗若干、帶有紅、綠標記的大籮筐各一。
    活動過程:
    (一)送豆寶寶回家。
    1.“小朋友,我是豆媽媽,我的豆寶寶不見了,你們來幫我找找好嗎?來,拿一個小籮筐,把找到的豆寶寶放進去,看看誰最能干。”(幼兒隨意選擇裝)。
    2.你們都很棒,看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字?(赤豆、蠶豆)是什么顏色的?
    (二)裝豆寶寶過渡:豆寶寶回到自己的家很高興,它很想到罐子里去,請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶,把它裝進瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用蓋子蓋好。
    (三)和豆寶寶做游戲過渡:小手真能干,把豆寶寶都裝好了,我不知道赤豆寶寶(蠶豆寶寶)在哪個罐子里了,怎么辦?(用耳朵聽)。
    2.用豆罐為歌曲敲打節(jié)奏。
    師:“我們一起來和罐子里的寶寶唱首歌好嗎?唱的時候,用小手跟著音樂的節(jié)拍輕輕地敲打罐子,讓豆寶寶發(fā)出好聽的聲音?!保ɡ蠋煆椬唷白彀透琛?,幼兒邊唱邊用罐子隨音樂敲打)。
    3.用不同的身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
    師:“剛才豆寶寶和我們的小手碰了一碰,那么豆罐子還可以和我們身體的什么地方來碰碰呢?”
    (四)用不同材料敲打節(jié)奏。
    1、幼兒自選材料敲打節(jié)奏師:“除了豆罐子能發(fā)出聲音,老師這里還有許多東西能發(fā)出聲音,小朋友來選一樣你喜歡的東西試試敲敲?!?BR>    2、用自選材料邊唱邊敲打節(jié)奏。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十五
    設計意圖:
    水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
    活動目標:
    1.通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
    2.樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
    3.有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。
    活動準備:
    1.兩個透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水。
    2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實驗使用)。
    3.每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。
    4.水污染視頻一份。
    活動過程:
    一、游戲:看看是什么。
    1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。
    3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。
    4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)。
    二、游戲:水寶寶搬家。
    1、出示一個裝了水的塑料盆和碗。
    師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
    2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
    3、幼兒操作,教師指導。
    4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程。
    師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
    三、游戲:會變化的神奇水。
    1、教師出示一杯清水。
    師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術。
    2、教師將奶粉放入杯中攪拌。
    師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)。
    3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術吧!
    4、幼兒動手操作,教師指導。
    5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問。
    師:你們的.水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。
    四、愛護我們的水資源。
    1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
    2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?BR>    3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?
    4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生???我們應該怎么愛護水寶寶?
    5、教師總結:我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
    活動反思:
    人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十六
    中午在園吃午飯的小朋友,很多不愛吃豆腐,不愛吃蔬菜,有的把菜扔在餐桌下面,有的裝在自己書包里。我設計了此活動。
    活動目標。
    1、引導幼兒觀察黃豆,認識豆制品,知道它含有豐富的營養(yǎng)。
    2、養(yǎng)成吃豆制品的習慣。
    教學重點、難點。
    重點:知道哪些豆制品是黃豆做的。
    難點:豆制品的制作過程。
    活動準備。
    1、各類豆子:黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、蠶豆、白豆。
    2、豆腐、豆腐皮、豆腐絲、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆?jié){、味精、醬油。
    3、豆?jié){機、杯子、盤子、牙簽、
    4、多媒體(豆制品的圖片)黃豆頭飾一個。
    活動過程。
    1、教師扮演黃豆爸爸找寶寶,觀察黃豆。
    (1)教師出示各類豆子:“今天豆子家族在聚會,小朋友們認識我們嗎”提起幼兒的興趣。很多小朋友認識各類豆子。導入主題:“快來找一找,誰是我的寶寶呢?”教師戴上黃豆爸爸頭飾。
    (2)教師巡回指導幼兒找黃豆,并和幼兒一起仔細觀察黃豆。
    (3)幫助幼兒將找到的黃豆用容器裝好,展示給大家看。
    (4)提問:看一看,黃豆是什么顏色?長的什么樣,和別的豆子有什么不一樣?
    (5)教師小結:黃豆是黃色的,圓形,比蠶豆小,比豌豆扁一些,比綠豆大一些。
    2、教師演示用豆?jié){機制作豆?jié){,幼兒觀察黃豆變魔術的過程。
    (1)教師將黃豆放入豆?jié){機,再加少量的水。
    (2)猜一猜,黃豆還是原來的樣子嗎?水有什么變化?
    (3)引導幼兒觀察黃豆的變化,水最后變成了什么顏色?磨出來的東西叫。
    什么?你喝過嗎?引導幼兒體驗黃豆變成豆?jié){的過程。
    教師小結:剛加工出來的豆?jié){不能喝,要加熱煮沸才能喝,黃豆不僅能加工成豆?jié){,還能變出許多有營養(yǎng)的食物。豆制品有多種營養(yǎng),小朋友多吃會長得更高,更壯。
    3、提供豐富的實物及多媒體圖片,幫助幼兒分辨豆制品。
    (1)出示實物,問一問哪些是黃豆變出來的?
    (2)你認識哪些豆制品?可以怎樣吃?
    (3)打開幼兒用書第2―3頁,看看黃豆制成的食品有哪些。
    4游戲:黃豆爸爸找寶寶(出示圖片),讓幼兒熟悉豆豆食品。
    玩法:教師戴上頭飾,扮成尋找孩子的黃豆爸爸,問:“我的寶寶在哪里?”
    幼兒齊聲答:“在這里”黃豆爸爸對一幼兒說:“這個寶寶是我家的嗎?”(同時播放dvd圖片)一幼兒答:“是,我是豆腐”。同時舉起自己的書,用手指著豆腐給大家看。以此方法,集體與個別相結合,直到最后全部找到。黃豆爸爸說:“你們都是我的寶寶,因為,你們有一個共同的名字,叫做豆制品?!?BR>    5幼兒自己選擇食物品嘗,激發(fā)喜愛吃豆制品的欲望給幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)價值。讓幼兒品嘗豆制品、喝豆?jié){。
    延伸環(huán)節(jié):小實驗:泡豆芽。
    每個幼兒用一個杯子裝一些黃豆,觀察其發(fā)芽過程。激發(fā)幼兒觀察植物生長的興趣。
    結合日常生活,隨時向幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)和吃法。
    教學反思。
    此節(jié)活動組織活躍,大多數(shù)幼兒積極認識豆類食品并參加游戲,能認識到各種食品對健康有幫助。但他們對豆制品怎么制作的還不了解,有哪些豆制品是由黃豆加工而成的還不能完全掌握。如果重新上這一節(jié)課,我會先帶他們參觀鎮(zhèn)上豆制品加工作坊,讓他們?nèi)腆w驗豆制品的制作工藝流程。讓課堂更生動和直觀。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十七
    目標:了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系,愛惜媽媽勞動成果。
    愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。
    準備:
    經(jīng)驗準備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
    2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務照片,布置“好媽媽”園地。
    材料準備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡。
    過程提示:
    1、引導幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進行討論,提出問題:
    “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”
    2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)。
    3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”
    觀察重點:
    1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度。
    2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。
    延伸:開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十八
    1.在教師引導下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征。
    2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛,學說短句“媽媽,我愛您”。
    3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
    活動準備。
    1.經(jīng)驗準備:知道自己媽媽最明顯的特征。
    2.歌曲《世上只有媽媽好》。
    3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。
    活動過程。
    1.歌曲導入。
    播放歌曲《世上只有媽媽好》。
    師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰?
    2.說一說:我的媽媽。
    3.閱讀幼兒學習資源。
    引導幼兒逐副觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。
    (1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)。
    (2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)。
    (3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開心。)。
    (4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)。
    (5)師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽,我愛您“。)。
    4.交流小結。
    教師小結:請小朋友回家后,先向媽媽說一句“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!
    活動反思。
    這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過,孩子們可以說的內(nèi)容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經(jīng)驗豐富了,語言能力提高了,教師設計的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動與幼兒的生活經(jīng)驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。
    小百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
    幼兒園識字寶寶教案大班篇十九
    1、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關系的欲望和興趣。
    2、引導幼兒初步認識黃豆及黃豆制品,并了解其營養(yǎng)價值。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、準備一些黃豆、綠豆、赤豆、豆?jié){機。
    2、課件。
    小朋友,今天我呀給你們帶來了一個謎語,大家來猜猜!
    謎語:“小小一顆豆,顏色黃又黃,營養(yǎng)真真好,吃了能長高!”黃豆。
    我們的桌子上有很多的豆豆,請小朋友把黃豆找出來哦!
    有個小小的要求,要求每個小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里,
    幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經(jīng)驗找出黃豆)
    (1)幼兒看、摸,相互交流,掌握黃豆外形
    (2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征
    教師提問:
    a、黃豆是什么顏色的?
    b、黃豆是什么形狀的?
    c、黃豆摸上去有什么感覺?
    我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友,可是呀還有個難題等著我們解決哦!
    教師:今天黃豆爺爺過生日,要他的寶寶都請來。黃豆爺爺很為難,請小朋友幫助它。
    a、認識各種豆制品。
    黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品
    “你知道哪些是用黃豆加工成的呢”
    幼兒說一說,論一論
    b、繼續(xù)播放課件:知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果也是黃豆做成的。
    c、幫忙找一找,小朋友說一說。
    真聰明
    d、請誰先進去呢?
    依次點擊
    小朋友豆?jié){
    豆?jié){是黃豆寶寶們變的,那小朋友們平時還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢?