氣球游戲教案及反思大全(19篇)

字號:

    教案是一份詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評價方式等信息的文稿。在編寫教案時,教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣??梢园l(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的教案范文注重了知識的系統(tǒng)性和階梯性。
    氣球游戲教案及反思篇一
    我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。
    在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。
    因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:
    從早上做早操到晚上太陽落山。
    在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。
    活動目標(biāo)。
    情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
    知識:初步練習(xí)走平衡木。
    能力、技能:培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
    難點(diǎn):教會幼兒正確走平衡木的方法。
    活動準(zhǔn)備。
    塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
    活動過程。
    活動過程。
    (一)開始部分。
    聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。
    (二)基本部分。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R??墒?,通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。
    2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行。”到了小馬家后,詢問它的病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。
    3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后,特別高興。
    兔媽媽說:“家里的蘿卜不多了,我們?nèi)グ翁}卜吧。”
    拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。
    氣球游戲教案及反思篇二
    1、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
    用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán),再用鐵絲彎一鐵鉤,鐵鉤的下端彎成u狀,上端握手中,下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時,邊走邊推鐵環(huán),也有邊跑邊推者。比賽時,一般比誰推得遠(yuǎn)、推得快,鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法,有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
    通過此次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠,感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此,通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
    氣球游戲教案及反思篇三
    1.學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
    2.通過幼兒自主活動,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
    牛皮筋、會念兒歌《小辮子》
    1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法
    3、游戲規(guī)則
    1)用黑白配的方法,確定拉繩人(2人或3人)
    2)在跳繩時,要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動作
    3)跳錯的小朋友就要去拉繩
    4、游戲開始
    游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
    “跳皮筋”是民間游戲之一,但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解,沒有真正的玩起來,感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲,讓孩子了解民間游戲,在幼兒自主探究的過程中,發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋,通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,體驗集體游戲中的樂趣,使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
    氣球游戲教案及反思篇四
    我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。
    活動目標(biāo)。
    情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
    知識:初步練習(xí)走平衡木。
    能力、技能:培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
    難點(diǎn):教會幼兒正確走平衡木的方法。
    活動準(zhǔn)備。
    塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
    活動過程。
    (一)開始部分。
    聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。
    (二)基本部分。
    1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R??墒牵ㄟ^小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。
    2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的'小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行。”到了小馬家后,詢問它的病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。
    3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:“家里的蘿卜不多了,我們?nèi)グ翁}卜吧?!卑翁}卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。
    教師演示怎樣過“小橋”。
    和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:
    小兔小兔要過橋,
    張開雙臂走上橋,
    心不慌,身不搖,
    小班體育游戲教案與反思》摘要:拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力?;顒幽繕?biāo)情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。知識:初步練習(xí)走平衡木。能力、技能:培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)...
    氣球游戲教案及反思篇五
    1、探索紙板的不同玩法,感受玩紙板的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)左右行進(jìn)跳的動作,增強(qiáng)腿部力量。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
    正方形紙板每人一個 開汽車的音樂 舒緩音樂
    一、開始部分:熱身運(yùn)動 今天老師帶小朋友去游樂場玩,你們開心嗎?開著我們的小火車出發(fā)嘍。
    二、基本部分:探索紙板的各種玩法。
    1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
    小紙板剛才變成了什么?(汽車)小紙板的本領(lǐng)科大了。
    請你和你的小紙板做游戲,看看誰的玩法最多。
    幼兒自由探索玩法,教師指導(dǎo)
    請個別幼兒展示自己的玩法,請其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué)
    教師小結(jié)
    2、合作探索小紙板的玩法。
    如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩,該怎么玩呢?帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
    幼兒合作探索,教師指導(dǎo)
    請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法,讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩
    三、游戲比賽
    講解游戲規(guī)則; 游戲分紅黃綠三組,請每組幼兒試一次
    游戲比賽
    四、結(jié)束部分
    隨音樂做放松動作,開著汽車離開場地。
    紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時,更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊合作意識。
    氣球游戲教案及反思篇六
    1、在游戲中知道海面能夠吸水。
    2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備:幼兒人手一塊海棉,8個臉盆(四個裝水,四個空的),用于測量的尺子。
    一、玩玩海綿。
    1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什
    么?(海綿會吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)
    2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
    二、雨水接力賽
    1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時,家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
    2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。
    3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測出哪個組運(yùn)的水最多。測量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測量。
    4、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標(biāo)記,哪個組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個組運(yùn)雨水就最多。
    5、重復(fù)游戲兩次。
    3、中班健康礁礁中班體育游戲--奪球
    1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
    2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
    一、開始部分
    傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。
    二、基本部分
    1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:
    有球的孩子要保護(hù)好自己的.球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
    2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
    3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
    三、放松部分:
    兩人一組拍皮球,整理,回教室。
    氣球游戲教案及反思篇七
    1、初步熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),主要對話。
    2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
    3、學(xué)習(xí)詞語:討厭,又懶又饞等。
    :熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。
    :理解詞語。
    小熊等各種頭飾及掛圖。
    1、出示小熊頭飾,引出主題。小朋友,你們看這是什么呀?(小熊)今天小熊請我們班的小朋友到它家做客,你們想不想去呀?好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。
    2、師有表情地講述一遍故事。提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?
    3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容:
    第一段:狐貍剛開始看到誰?小貓咪要去哪里?怎么說的?小花狗要帶狐貍?cè)??后來碰到小雞,它帶狐貍?cè)チ藛??為什么大家都討厭狐貍?(討厭。又懶又饞)?BR>    4、聽錄音故事一遍,提問:大家為什么討厭狐貍?教育幼兒愛勞動有禮貌。
    5、自然結(jié)束。
    出示小熊頭飾引起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望,進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音,感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,由于準(zhǔn)備的不是很充分,考慮欠完善,出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些,教師的語言的引導(dǎo)在整個活動中相當(dāng)?shù)闹匾?,這節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練,這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
    氣球游戲教案及反思篇八
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
    3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
    活動過程:
    一、故事導(dǎo)入:
    1、t:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)
    提問:聽了這段音樂,你有什么感受?
    你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
    2、師講述故事
    二、探索動作,完整練習(xí)
    1、探索熊走路、熊跳舞的動作
    t:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別―集體)
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別―集體)
    2、聽口令練習(xí)動作
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------
    3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)
    師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?
    再次表演一遍。
    三、學(xué)跳雙圈舞
    1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍
    請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
    請紅花、黃花面向圓站好。
    提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?
    2、交換舞伴
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。
    里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
    聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
    3、集體舞的發(fā)展
    聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    四、結(jié)束:
    t:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
    活動反思:
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    氣球游戲教案及反思篇九
    生活
    中的運(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗游戲中合作的樂趣,感受成功的快樂。
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識彎管、三通管、四通管及其作用,了解它們在生活中的中運(yùn)用。
    2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗伙伴合作的快樂。
    重點(diǎn):認(rèn)識彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
    難點(diǎn):根據(jù)安裝圖,四人合作正確使用三通管、四通管。
    活動準(zhǔn)備:
    1、水源分布圖一張。
    2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
    3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張(動物小區(qū)水管安裝圖)
    活動過程:
    一、自由搭建,認(rèn)識特殊的接管。
    1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?!?BR>    2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么?你用了什么形狀的水管?”
    3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管,并小結(jié):直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
    二、探究特殊的接管。
    師:“這是一張自來水廠的水源分布圖,工人叔叔想把總水池的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法?!?BR>    1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)
    2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)
    3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)
    4、改變其中一個水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)
    5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)
    6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
    三、游戲:我是小小安裝工
    1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來安裝,記住,我們要用最少的水管,最簡單的方法來安裝。但水管必須接進(jìn)每個動物的家中?!?BR>    2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
    3、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評價。
    四、活動延伸
    一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
    活動反思:
    1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。
    2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評價直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗。
    3、活動注重層次性,讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗。在開始試教時,我讓3個幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個幼兒獨(dú)立安裝一張圖,并在一定的時間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點(diǎn)的圖,這樣每個幼兒基本上都有了操作的機(jī)會??紤]到操作速度有快有慢,我將原來的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會,避免了無為的等待?;顒又羞€存在很多不足之處,請各位老師多提寶貴意見,謝謝。
    中班音樂游戲:青蛙找家
    氣球游戲教案及反思篇十
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會與同伴間的相互合作能力。
    2、讓孩子學(xué)會走、跨、鉆的動作,培養(yǎng)幼兒機(jī)靈反應(yīng)能力。
    活動重難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)會在游戲中和同伴合作。
    難點(diǎn):用走、跨、鉆過障礙物。
    活動準(zhǔn)備:
    氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂(三首)。
    活動過程:
    一、基本活動:聽音樂做熱身運(yùn)動。
    二、導(dǎo)入。
    1、今天,老師想請小朋友們幫個忙,把這邊的氣球運(yùn)到對面那邊好嗎?誰愿意幫我。
    但是老師有個要求,在運(yùn)氣球的過程中,不能用手,只能用身體位兩個人合作把氣球運(yùn)過去。
    2、你們想想兩個人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過去。
    3、讓孩子找好伙伴自個想辦法怎樣才能把氣球暈過去,想到辦法的孩子然后示范給其他的孩子看,知道怎樣運(yùn)氣球的'。
    4、孩子們可以選擇自己的方法來運(yùn)氣球。
    5、小結(jié):你們想的辦法很好,只要?dú)馇虿灰獛聛砭涂梢粤恕?BR>    三、游戲:運(yùn)氣球。
    2、第一次,運(yùn)氣球(放音樂)音樂停止,小朋友運(yùn)氣球也停止,提問:你們剛剛運(yùn)了幾個氣球,誰運(yùn)動氣球最多,剛剛發(fā)現(xiàn)你們在運(yùn)氣球的過程中好輕松哦!雖然路線上有障礙物,我們都能繞過障礙物把氣球運(yùn)過去,接下來我們還要把更多的氣球運(yùn)過去。不過老師要分組比賽,看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么?(跨欄)我們因該怎樣過去呢?(跨過去)。
    3、第二次運(yùn)氣球,請孩子們一個接著一個過,(先走在跨)運(yùn)了好多氣球,老師發(fā)現(xiàn)你們好厲害哦!能把這么多的氣球運(yùn)過去,接著我們繼續(xù)運(yùn)氣球。
    4、看看前面又多了什么障礙,有拱門,我們怎么過去,這下難度大了,小朋友想想怎么過去,(鉆過去)那我們一起來試試?!?先走再跨最后鉆)。
    5、第三次運(yùn)氣球,
    小結(jié):小朋友們真棒,不管路線出現(xiàn)什么障礙物,小朋友們都會想辦法把氣球運(yùn)過去。
    6、放松音樂。
    四、結(jié)束:
    活動反思:
    這節(jié)中班體育活動中,孩子們很感興趣,但是在運(yùn)氣球過程中教師沒有交待清楚,所以在這環(huán)節(jié)比較亂,經(jīng)過黃老師的指導(dǎo)整改過后,我反復(fù)試上兩遍,感覺在交代方面孩子聽明白了,可是在運(yùn)氣球中因該分組比賽,趣味性可能會更好,我自己反思之后,又重新整理,再次試上,在分組比賽孩子興趣比前兩次更加感興趣,當(dāng)音樂停止時,孩子還在運(yùn)氣球,所以我覺得比賽對孩子來說更加有趣、喜歡參加。
    氣球游戲教案及反思篇十一
    1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
    師:"西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。
    3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。
    師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
    4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
    5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)
    注意事項:
    1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;
    2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;
    3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
    生成新玩法:
    通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
    "小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切,切,切蘋果,一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
    氣球游戲教案及反思篇十二
    1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
    2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,體驗游戲的快樂。
    3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    寬闊的場地、泡沫墊子、音樂磁帶、空紙箱。
    二、探索活動:探索過橋的方法教師總結(jié):過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
    三、放松活動:幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
    幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。
    在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力,由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性,孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我,增強(qiáng)了信心。
    這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動,王老師非常注重幼兒運(yùn)動技能和體能的鍛煉,結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,利用本園現(xiàn)有的條件資源,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳,重點(diǎn)是立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,整節(jié)課幼兒興趣昂然,自主參與,融運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、體驗于一體,效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
    1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動的鋪墊,創(chuàng)設(shè)必要的情境能激活幼兒學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動其原有經(jīng)驗,變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個長圓就變成一條"小河",讓小朋友學(xué)跨跳過"小河"。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂",用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚",激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)和參與欲。
    整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲:小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘",游戲情境生動而有趣。
    2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的,幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn),并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué)有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如青蛙跳"田埂",教師用步道作田埂,設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。
    第二個環(huán)節(jié)青蛙過"小河",教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河",根據(jù)幼兒活動能力的.差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳,富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。
    3、自主性和有效性本節(jié)體育課,教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動,用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境,充分挖掘教師和幼兒的身體資源,尊重幼兒原有基礎(chǔ)和發(fā)展差異,給幼兒自主選擇的權(quán)利。選擇怎樣的寬度和高度來跳,幼兒會根據(jù)自己的能力來嘗試,第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的,不成功的話會自我調(diào)整,教師把挑戰(zhàn)性的練習(xí)難度放置有趣的游戲情境中,幼兒躍躍欲試,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。
    活動中,教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調(diào)節(jié)運(yùn)動量,用游戲活動讓幼兒舒展身心,同時也加強(qiáng)對立定跳遠(yuǎn)的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導(dǎo),教學(xué)過程中既有對全班幼兒的普適性要求,又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,讓幼兒身心愉悅,學(xué)習(xí)主動,教學(xué)有序高效,較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標(biāo)要求。
    氣球游戲教案及反思篇十三
    周三下午上了一節(jié)小班體育活動《運(yùn)果子》一開始以游戲方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱運(yùn)動。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作,并且很開心的一起做游戲。
    本次活動我采用了情境導(dǎo)入,用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意,小朋友們都十分感興趣,很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則,我設(shè)計的是走過小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試,接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽,在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個幼兒。手讓他繼續(xù)穿過小路去運(yùn)水果,這對于小班幼兒來說是一個難點(diǎn),因此活動中也沒特別要求拍一下手,只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運(yùn)水果就可以了。
    幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強(qiáng),有些東西也許對于他們說一開始有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。如在本次活動中,有個環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續(xù),這個對于小班幼兒來說是較困難的,在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事,但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會坐到自己的坐位上,不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的,比如該班的怡鑫,她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的`手,并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個較突出幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學(xué)樣”了,也許他們并不明白這拍手的含義,但是至少他們愿意嘗試了,可以在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師,這個活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。還有一點(diǎn)在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過程中,我自己感覺有些單一,游戲這段時間又較長的,開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的,不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度,比如先一個水果、再運(yùn)兩個等等,這樣或許能讓活動更豐富一些,也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。
    氣球游戲教案及反思篇十四
    設(shè)計意圖:
    《雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通過問答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配,使幼兒在學(xué)唱的同時促進(jìn)其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中,通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的,生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計過程中,我主要通過重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用、問題的層層深入等策略,引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲,并學(xué)唱歌曲。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》,感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
    2、感受歌曲問答式的演唱方式,體驗與同伴合作的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:圖譜、幼兒操作材料
    活動過程:
    互動問好――根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。
    師:班的小朋友們早上好,你好!
    幼:你好!
    二、學(xué)唱歌曲
    (一)角色代入,學(xué)唱副歌
    1、出示彩虹圖片
    (1)這是彩虹,彩虹會唱歌,讓我們聽聽它是怎么唱歌的。(教師范唱)
    (2)彩虹是怎么唱歌的?(幼兒學(xué)唱)
    2、出示小雨點(diǎn)圖片
    (1)這是小雨點(diǎn),有哪些小雨點(diǎn)?(紅黃藍(lán)綠)
    (2)小雨點(diǎn)也會唱歌,它們又是怎么唱的呢?(教師范唱)
    (3)小雨點(diǎn)是怎么唱歌的?小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止)
    3、完整演唱副歌
    (二)學(xué)唱問答部分
    1、理解并學(xué)唱問句。
    (1)彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問了,它會提什么問題?(教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜)
    (2)彩虹姐姐提了一個什么問題,它是怎么對這些小雨點(diǎn)提問的,請你來當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問。
    (3)幼兒學(xué)唱問句部分。
    2、感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)唱答句。
    (1)幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn),并表述自己的想法和理由。
    (2)學(xué)唱答句部分。
    (三)分角色,問答式演唱。
    1、教師問,幼兒答。
    2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
    三、提升鞏固――完整演唱歌曲。
    1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
    2、介紹歌名:《雨點(diǎn)跳舞》
    氣球游戲教案及反思篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
    2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。
    活動準(zhǔn)備。
    沙包一人一個。
    活動過程。
    1、聽音樂做一下熱身運(yùn)動。
    2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包),小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡,我來一下,(做扔、踢的動作)哦,原來沙包這么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投,還可以怎樣玩呢?請小朋友再想一想,看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
    3、請小朋友用各種方法玩沙包,發(fā)揮自己的想象力,想出和其他小朋友不一樣的玩法,但是要注意,在拋、踢、扔投沙包的時候,不要打到其他小朋友。
    4、展示自己的玩法:請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結(jié),并說出玩沙包用的什么動作(如:拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法特別的小朋友。(獎勵星星)。
    5、小朋友真聰明,想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來進(jìn)行一項比賽:《投沙包》,先聽一下比賽規(guī)則:全班小朋友分成兩組,每組前方兩米處有一紙箱,每組幼兒接力投沙包,看那組投進(jìn)的多,多者為勝。反復(fù)比賽幾次。
    再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽:請兩個小朋友來比賽,記錄投的個數(shù),最后決賽,比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)。
    6、比賽結(jié)束:表揚(yáng)一下肯動腦筋的小朋友,等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)。
    7、開著火車返回教室。
    活動反思。
    在整個探究沙包的玩法活動中,教師、幼兒、家長都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),我們有以下體會:
    1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合,充分利用家長資源,請家長幫忙縫沙包,請家長積極參與。
    2、活動形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動的機(jī)會,滿足了幼兒身體運(yùn)動和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在比賽時,培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊精神以及競爭的快樂。
    3、同時,在活動時,強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強(qiáng)了安全意識。
    4、活動結(jié)束后,完成了教學(xué)目標(biāo),嘗試了沙包的各種玩法,學(xué)會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作,達(dá)到鍛煉身體的目的,通過反復(fù)比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
    氣球游戲教案及反思篇十六
    (幼兒放球,教師觀察)
    2、提問:這是誰的球?你為什么把它放在這個筐里?你的球是什么樣的?
    (提問2、3個幼兒)
    3、比較小朋友和老師的球:這兩個球一樣么?一樣在哪里,不一樣在哪里?
    (做做動作)
    請你給它也找個家,為什么把它放在這個筐里?
    4、這個家里還有很多球?qū)殞殻覀円黄饋頂?shù)一數(shù)
    小結(jié):雖然這些球不是一模一樣的,但是他們都可以住在這個家里
    5、還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個人,他們的球在哪里?
    (幼兒拿回自己的'球)
    6、跟同伴交流,說說自己的球
    幼兒自由玩球,說說:我是怎么玩的
    教師當(dāng)拍球人,幼兒用身體做球,邊念兒歌變做動作
    “球?qū)殞?,(哎)?BR>    讓我先來檢查下球的氣夠不夠,這個球的氣兒足不足,這個有點(diǎn)鱉,給它打點(diǎn)氣兒,皮球都變大嘍。
    好,我要開始拍球啦,輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;
    拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉?!?BR>    氣球游戲教案及反思篇十七
    活動目標(biāo):
    1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
    2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
    2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
    3、教學(xué)課件。
    活動過程:
    一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了。
    1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
    師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇耍ń處熌弥鴼馇蜃笥一蝿樱?,你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)。
    2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
    師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!
    3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的'動作。
    師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?
    師:一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
    4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動物來了,天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)。
    教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨兂墒裁礃樱?BR>    教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。
    教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)。
    二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。
    1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
    師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
    2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
    教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
    3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。
    4、教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
    教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    氣球游戲教案及反思篇十八
    活動目標(biāo)
    1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。
    2、在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
    3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
    4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    讓幼兒在玩游戲的.過程中要注意安全。
    培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備
    《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個),短繩(每人一條)。
    活動過程
    一、開始部分。
    老師組織小朋友排好隊。
    二、基本部分
    1、老師今天給小朋友們一個小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候,老師出示一個氣球。
    2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說、氣球可以飛上天,有的小朋友說、可以捏成小蘋果、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
    3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
    4、音樂停止,請小朋友站在原地,看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
    三、游戲結(jié)束。
    小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
    教學(xué)反思
    通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!
    氣球游戲教案及反思篇十九
    活動目標(biāo):
    1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
    2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編”會跳舞的小雨點(diǎn)“落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
    4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    活動準(zhǔn)備:
    歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆
    活動過程:
    一、練聲
    t:小雨點(diǎn)還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
    二、學(xué)唱歌曲
    1.t:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。
    教師邊出示圖譜,邊示范演唱。
    歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?
    2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
    3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)
    三、仿編歌詞
    1.t:小雨點(diǎn)會在那里跳舞呢?
    教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出”小雨點(diǎn)“落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)
    t:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?
    教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
    2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。
    分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    一起給歌曲起一個名字。
    四、韻律活動《小雨和花》
    t:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動)
    教學(xué)反思:
    歌曲《會跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。
    一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
    在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如”花朵“,我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。
    二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
    幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動,我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實現(xiàn),如:”小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會怎樣?“幼兒說:”聲音從高到低。“然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:”一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?“孩子們說:”老師問,我們答?!坝钟行∨笥颜f:”一半小朋友問,一半小朋友答?!拔翼槕?yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的'小主人,他們一起商量”小雨點(diǎn)還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。