在各種場合，無論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是企業(yè)管理中，報告都被廣泛地運用著。最后，態(tài)度要端正，積極負責，將報告視作對自己和他人的負責任的表達。報告的質(zhì)量和效果不僅取決于內(nèi)容，還取決于演講和陳述的能力，所以我們應(yīng)該不斷提升自己的演講技巧和表達能力。
針對班級的調(diào)研報告篇一
調(diào)查題目：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查方式：
調(diào)查人：
調(diào)查對象：第二高級中學(xué)個別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當“后媽”與我來說是一個很好鍛煉自己能力的一個機會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動的基本單元，學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項任務(wù)的完成都是以它為坐標的。班級工作能不能有序運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：
李老師：說實話吧，我也是剛參加工作才開始帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。
管理學(xué)生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠為班級奉獻服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因為你也不可能讓每一個學(xué)生對你滿意。第三步嚴格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿帧?BR> 二、茹老師(高三年級優(yōu)秀班主任)你好，您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會怎么管理?
茹老師：我認為，視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因為是體育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進行教育都不成，給機會的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強硬態(tài)度，讓其回家。因為這不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓;還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開始就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因為關(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。
1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。
2、營造一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力量。
4、明確的班級奮斗目標。班級目標是全班學(xué)生經(jīng)過團結(jié)奮斗達到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向;調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性;還能衡量學(xué)生的進步速度，檢測班級的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與科任老師之間的關(guān)系;班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
孫校長：首先，必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的?!是來學(xué)習(xí)知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機會。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實，可聽話了?！甭犝哂X得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。
我們知道，現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨立思考，可塑性強，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。
……
針對班級的調(diào)研報告篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們：
大家好！
我叫xx，現(xiàn)為xx廠采油xx隊xx號站班長，今天能夠有機會和大家共同交流感到非常高興，大家都知道班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)完成各項工作的前沿陣地，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗。在今年開展“責任與作為”大討論之際，又給我們提出了新要求、新考驗、新挑戰(zhàn)。作為采油一線班組，我們是各項管理工作的具體落實者和承擔者，而其中有責任意識更是我們干好每一項工作的根本。那我們?nèi)绾温鋵嵑秘熑文?這是擺在大家伙兒面前一個重要的課題，需要我們認真地去思考的，那責任到底是什么呢?正像文學(xué)家歌德所說：“責任，就是對自己要去做的事情的一種愛。”責任，它是一種精神，是一種品質(zhì)，是一種對自己崗位，對自己所從事的事業(yè)的愛。只有熱愛一項工作才能干好這項工作，才會認真去鉆研業(yè)務(wù)知識，努力思考如何做得更好，這也是我在班組工作中的親身體會。下面，我們班組在責任與作為方面所做的一些工作做一下簡要匯報：
愛崗敬業(yè)是我們企業(yè)發(fā)展中每一位職工都應(yīng)當負起的責任，在建站之初我們就制定了“在崗一分鐘，盡責六十秒”的工作意識，力求在生產(chǎn)中“斤斤計較，事事明了”，這個斤斤計較，是指只要有增產(chǎn)一噸油機會，都要抓住，自己在崗時間發(fā)生的每一件事，都要了如指掌，能提前解決一分鐘，決不拖后六十秒。今年我們站新開了一口油井xxx，對于新上的設(shè)備，由于這個井是新安裝的抽油機，大家對她格外關(guān)照，每隔加密巡查，而在一天夜里已近凌晨，女工xxx，和xx再次來到這個巡井回來，在對抽油井進行了仔細的聽、看后一切正常。正當二人準備離開時，借著手電筒的光，陳芳發(fā)現(xiàn)在井口地上有些油滴，這是怎么回事?她連忙彎下腰仔細看，原來是該井的取樣閘門出現(xiàn)的滲油，她用手緊了緊，仍然在滴，其實井口取樣閘門滲油是常有的小事，而且現(xiàn)在只是在滲漏，即不影響正常生產(chǎn)也不會造成大面積污染，這事完全可以靠到天亮后留給白班的姐妹來處理?？墒切∈乱彩鞘掳?，當班的問題不能留到下一個班！對，兩個人一商量決定現(xiàn)在就把閘門換掉。說干就干，牛迎霞和陳芳急忙趕回值班室拿出鑰匙打開工具箱，找出一個新閘門、一把扳手和一卷生料帶，帶上絕緣手套。再次回到井上，此時，在漆黑的夜幕中，晃動著一束微弱的光柱，停機，剎車，關(guān)閉生產(chǎn)閘門，回壓閘門，打開取樣閘門放空。，只見xxx用扳手將舊閘門卸了下來，把生料帶細細地纏在絲扣頭上，然后再擰上新閘門，試壓，不滲也不漏。通過這件事，也深深的感染教育了班組的其它成員。
管理是企業(yè)永恒的主題，精細是管理永恒的方向，在實際生產(chǎn)中，我們嚴格執(zhí)行精、準、細、嚴的設(shè)備管理要求，實行了“剛性管理”與“柔性管理”結(jié)合的管理辦法，剛性管理即嚴格執(zhí)行對待設(shè)備“十字”保養(yǎng)要求，因為每一口油井也象每個人一樣，脾氣性格各不相同，所以針對它們的實際生產(chǎn)我們又采取了柔性管理，根據(jù)生產(chǎn)中的實際因井制宜、辨癥施方。抓關(guān)鍵、抓重點、把加強油水井管理，提高運行時率作為挖掘潛力的重點。針對以往熱洗加藥效果不理想的情況，姐妹們在工作中摸索出了“五線一圖”操作法，通過最大、最小載荷曲線、上行、下行電流曲線、液面曲線、示功圖的變化情況和油井歷年來的作業(yè)情況進行分析，重新確定油井的熱洗加藥時間、周期、方式。為確保設(shè)備安全運行，我們強化抽油機“井口對中率、潤滑合格率、機件緊固率、運轉(zhuǎn)平衡率、基礎(chǔ)水平率、四點一線”為內(nèi)容的“五率一線”管理，最大限度的提高設(shè)備完好率和利用率。所管理的四口油井免修期全部達到長壽井要求。
有效的素質(zhì)升級結(jié)出的是累累碩果，帶來的創(chuàng)新增值和管理創(chuàng)效。班級成員們將所學(xué)知識充分運用到生產(chǎn)管理的實踐中，有針對性的開展井組分析、合理化建議及“五小”活動，在生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造了豐實的經(jīng)濟效益。
xxx站生產(chǎn)的xx區(qū)塊為油稠，易結(jié)蠟區(qū)塊，針對熱洗清蠟質(zhì)量把關(guān)不嚴，效果差這一問題，姐妹們根據(jù)管理方法積極做好監(jiān)督工作，每到洗井就拿著溫度計測量熱洗水溫，嚴格控制熱洗壓力，發(fā)現(xiàn)不達標及時制止，并對熱洗全過程進行跟蹤，別說這一招還真靈，洗井效果較以往有了明顯的'改善。針對xxx井，地層供液能力充足，動液面較高的生產(chǎn)現(xiàn)狀，該站職工提出將該井的泵掛深夜由1700多米，上提至999。65米，將直徑44毫米的泵更換為直徑70毫米的大泵，使該井的日油水平上升2.3噸/天，大大提高了該了油井的生產(chǎn)效率和系統(tǒng)效率。幾年來近年來xx號站上的姐妹們累計提合理化建議35條，采納16條，增產(chǎn)原油1000余噸，節(jié)約成本費用20余萬元。
我們就是這樣一群默默無聞的采油女工，用責任和意志堅守著屬于自己的陣地，，盡情揮灑著無悔的青春和汗水，干出一番精彩的事業(yè)，活出有滋有味的別樣人生。在這偏遠孤寂的槐林中，用信念和誓言，為石油事業(yè)的發(fā)展譜寫出一支支青春戰(zhàn)歌！
針對班級的調(diào)研報告篇三
根據(jù)市電化教育館《關(guān)于開展教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀摸底調(diào)查的通知》精神和市電教館的要求，對我校電化教育情況進行了認真調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
（一）教育信息化建設(shè)重視不夠，地方政府對教育信息化建設(shè)工作重視不夠，對教育信息化建設(shè)的缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負責、專人領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)相對滯后。
（二）經(jīng)費投入嚴重不足。教育信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證，造成與先進地區(qū)相比差距較大。
（一）加強投入。要調(diào)動社會各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。
（三）加大管理完善各項規(guī)章制度，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化的重視，認真學(xué)習(xí)落實中央xxx的指示精神，落實省關(guān)于普及信息技術(shù)教育。加強各級學(xué)校信息化的建設(shè)和管理。根據(jù)上級要求制定各項措施積極推動教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，制定嚴格的標準來統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為，要加大規(guī)范管理，檢查評比的力度。
（四）建立完善的評價系統(tǒng)，成立學(xué)校信息化教育評價小組。統(tǒng)一標準，規(guī)范管理，將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標納入教師綜合考評之中，以評促建。
（一）加強教師的信息應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有全體教師擁有了駕馭信息技術(shù)的能力，才能讓信息技術(shù)更高的輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強信息教育投入，特別是加強教師用機的投入。目前我校教師機數(shù)量較少，配置較低。加強教師機的投入，是信息教育的保證。
（三）加強資源建設(shè)，整合教育資源，實現(xiàn)資源共享。要合理配置資源，最大限度提高資源的利用率，加快信息技術(shù)與各類課程的整合，創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進入課堂，引進工具型、平臺型、資料型和素材型的教育教學(xué)軟件，充實豐富我校教育資源。
針對班級的調(diào)研報告篇四
我在農(nóng)村進行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象，調(diào)研的四個部分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。其中以教師問題和學(xué)生問題為重點。
隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此老師抱怨、學(xué)生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁，我進行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問卷座談的形式為主，走訪了八個中小學(xué)，調(diào)研了小學(xué)生25人，初中生34人，老師及校長19人。通過調(diào)研，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，并對中國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進一步的思考。
1、教學(xué)問題。
在農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。有的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時，的學(xué)生選擇是因為他們自己喜歡讀書，而選擇是家長要求的僅為?？磥恚聦嵣舷喈敹嗟膶W(xué)生和家長已經(jīng)認識到了受教育的重要性。
孩子們是渴望知識的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)研情況看，農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面：
（1）公共教育經(jīng)費短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育不夠重視，教學(xué)設(shè)施簡陋，教師隊伍教法相對陳舊嚴重影響著素質(zhì)教育的實施。
（2）師資隊伍不穩(wěn)定，總體素質(zhì)不高。
（3）思想觀念落后，教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化。調(diào)研中沒有一個孩子表示將來會回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應(yīng)。
2、教師問題。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相當大數(shù)量的教師對生活表示不滿意（）和比較不滿意（），感到壓力很大。我總結(jié)了一下，有以下幾個方面原因：
（一）不合理的農(nóng)村教育編制導(dǎo)致農(nóng)村教師的工作量很大。
（二）盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，積極推進實施著新課程改革，但誰都清楚高考制度不改革，老百姓認可的還是能真正改變孩子命運的考試分數(shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。面對動輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ 帮埻搿保杏X壓力很大。
（三）最近幾年教育部門出于維護學(xué)生權(quán)益考慮，對老師限制很多，比如不準打罵學(xué)生，不準開除學(xué)生等。然而受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生個性越來越強，紀律越來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，談戀愛的越來越多，教師對學(xué)生的組織與管理難度也越來越大。同時受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得老師們經(jīng)常“提心吊膽”“如履薄冰”。
另外我發(fā)現(xiàn)，還有幾個關(guān)于教師較為集中的問題是：
（一）農(nóng)村教師水平遠遠低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是通過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少。反而外調(diào)城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師，以致走訪的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級教師。
（二）隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術(shù)，微機等教師嚴重不足。
3、學(xué)生問題。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考。
在調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動性方面，大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標，但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標大部分是家長、老師壓出來的，成績認可高，重視分數(shù)的達80%。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高，占了。然而對于“你想如何提高”這一問，我原先設(shè)計了“自己復(fù)習(xí)鞏固”，“請家教”，“參加培訓(xùn)班”和“其他”四個選項，結(jié)果有的同學(xué)選了其他，詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、老師請教等等。調(diào)研表明，的農(nóng)村學(xué)生在平時能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有的農(nóng)村學(xué)生平時學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。
通過和學(xué)生們接觸，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)進步的主要因素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要歸因于學(xué)習(xí)方法有待改進，但由于的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問題也嚴重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、家長問題。
在回答“你覺得所在地區(qū)教育狀況如何”的問題時，的家長選擇“一般”，的家長認為“較差”?？梢钥闯?，很多家長對當?shù)亟逃隣顩r并不滿意。如欒卸村，擁有生產(chǎn)康必得的集團公司，當?shù)剞r(nóng)民收入較高，但由于很多家長不滿足于當?shù)亟逃?，就將孩子送往城里上學(xué)。
當問及“您對孩子在校表現(xiàn)情況了解程度”時，只有的家長表示很了解，而選擇“基本不知道”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度”時，卻有的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心呢？對此我詢問了部分家長，原來很多家長認為對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心的全部表現(xiàn)。
對家長問題的一些思考：
（1）家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外。
（2）家長沒有教育能力。絕大部分家長最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當有限的。
（3）家庭影響大于學(xué)校。家長們希望孩子們能考出去“將來出息會大一點”，“將來不再去忙土地”。但也許是條件、思想上的多種因素，調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)沒有一個家長有超前教育的想法。
結(jié)合調(diào)研情況以及自己的思考，我認為，要解決農(nóng)村教育問題，應(yīng)主要抓以下幾點：
改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題。
發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。
在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才。
我們可以嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)研情況看，在我們當?shù)?，學(xué)生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)研中一位校長說到，他曾經(jīng)去青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。因此實行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件，只有這樣，才能促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機構(gòu)。
私立學(xué)校應(yīng)該是一種補充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而，在我們當?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校幾乎沒有。最終使我們的教育成為獨家經(jīng)營，始終處于“老大”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥。因此應(yīng)大力支持和促進民辦教育健康發(fā)展，以切實擴大高中的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學(xué)的巨大壓力。
中國70%的人口在農(nóng)村，農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段學(xué)生高達億。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不理想，反而面臨著諸多問題與困難。在沙河農(nóng)村，雖然絕大多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少數(shù)孩子因家庭貧困，未圓上高中、考大學(xué)的夢想。現(xiàn)代社會倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)該得到社會更多的關(guān)心和幫助，助他們圓自己的讀書夢想！我呼吁各級教育部門和社會各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切性，給予農(nóng)村教育更多的支持，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村中小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教育和經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。
針對班級的調(diào)研報告篇五
1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。
3、要做到"四勤"，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的`措施，并積極落實。
5、工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7、"五全"：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導(dǎo)并存。
針對班級的調(diào)研報告篇六
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一向是校園領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才能夠更好的提高每個人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學(xué)習(xí)玩電腦的狀況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學(xué)將會對沒有到的同學(xué)進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時刻記著我們還存在著很多不足，就應(yīng)再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，一向是校園領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才能夠更好的提高每個人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學(xué)習(xí)玩電腦的狀況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學(xué)將會對沒有到的同學(xué)進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，就應(yīng)再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí)，我院關(guān)于深入開展“強化學(xué)生規(guī)范、促進管理創(chuàng)優(yōu)”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動已圓滿結(jié)束。在這次活動中，我們07公管班根據(jù)院系學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求，認真貫徹全院教學(xué)工作中關(guān)于加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，更進一步地加強了我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，用心發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到了實處，抓出了成效，并成功建立了學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室。現(xiàn)對本學(xué)期我班學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況做出以下總結(jié)：
一、多次召開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會，全班同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)動力等問題，清楚地認識到：學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養(yǎng)了我們的群眾主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習(xí)慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優(yōu)良品質(zhì)。我們會把學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神不斷地發(fā)揚下去。
二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學(xué)們相互幫忙，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用心性有了很大的提高，班級的學(xué)習(xí)氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學(xué)能夠繼續(xù)持續(xù)這份學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)持續(xù)這樣一個狀態(tài)。
三、我班同學(xué)充分利用校園圖書館、自習(xí)室資源，理解書籍文化的熏陶，不斷總結(jié)、提升自己。我們提倡以宿舍為單位群眾自習(xí)，互相監(jiān)督和提高。此外，我班還逐步構(gòu)成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結(jié)就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優(yōu)秀!
四、我班同學(xué)配合學(xué)院學(xué)生科研課題立項工作，用心申報學(xué)生科研課題，培養(yǎng)了自身的科研潛力，在班級里營造了很濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。之前已經(jīng)申報學(xué)生科研課題的同學(xué)也在專任教師的指導(dǎo)下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學(xué)習(xí)都會有很大的幫忙和影響。
五、用心開展學(xué)生實踐活動。例如，我班同學(xué)在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學(xué)習(xí)了《社會保障學(xué)》的相關(guān)知識;在學(xué)習(xí)《文化事業(yè)管理》和《體育事業(yè)管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應(yīng)的文化體育機構(gòu)和富有徐州文化內(nèi)涵的景點建筑;在上完《物業(yè)管理》這門課以后，陳國聯(lián)老師帶領(lǐng)我們班級提到泉山校區(qū)參觀二十一世紀大樓，學(xué)習(xí)相關(guān)的物業(yè)管理知識。透過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結(jié)合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。
針對班級的調(diào)研報告篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位事業(yè)伙伴：
大家好！我是xx公司xx車間xx班班長xxx。今年上半年，經(jīng)過公司全體干部員工的共同努力，超額完成了上半年的生產(chǎn)經(jīng)營計劃，6、7月份的產(chǎn)量連創(chuàng)歷史新高，8月份首次實現(xiàn)了裝置安全、穩(wěn)定、滿負荷連續(xù)運行100天。公司領(lǐng)導(dǎo)班子在抓生產(chǎn)管理的同時，加大了基礎(chǔ)管理力度，以班組建設(shè)為抓手，通過勞動競賽、合理化建議、績效考核、文化建設(shè)、tpm管理等工作的深入開展，有力的促進了公司生產(chǎn)經(jīng)營活動和基礎(chǔ)管理水平的提升，特別是“日考核”制度的建立和有效推行，使基層班組的整體管理水平上了一個新臺階。下面，我從這些基礎(chǔ)工作的開展給我班組帶來的變化向大家匯報分享。
根據(jù)公司下發(fā)的班組考核細則內(nèi)容(共8大項28小項)，結(jié)合班組日常工作的實際情況，我們又細化增加了43小項內(nèi)容，并組織員工對考核細則進行學(xué)習(xí)和了解。這些考核內(nèi)容涵蓋了員工在8小時內(nèi)的工作項目和必須遵守的相關(guān)制度，同時制定了每天的`工作流程，讓每位員工都知道在哪個時間段應(yīng)該做什么，怎么做。通過這些細則的實施，來告知和規(guī)范員工的行為，讓員工知道每天工作的內(nèi)容和應(yīng)該遵守的制度，沒有做到或未完成都要按細則的相應(yīng)內(nèi)容來進行分數(shù)考核，每天進行公布，做到公平、公正、公開。
在日常的班組工作中，我將班委會、班組臺賬、班組衛(wèi)生等工作都進行了細致的分工，把日常的工作落實到班組的每位員工身上。比如班委會，我從三大員延伸到八大員，結(jié)合員工的性格和特長，分為班組安全員、工會小組長、生活委員、考勤員、檔案管理員、培訓(xùn)專員、宣傳委員、工具管理員。每人負責一塊工作，全員參與班組建設(shè)，對干的好的，提出表揚，干的不好的提出批評，并落實到日考核當中去，好的進行加分，不好的進行扣分，真正做到責權(quán)利相結(jié)合。
在全員設(shè)備維護方面，我們的做法是：1.提高巡檢質(zhì)量。在巡檢過程中，首先要去控制室與工藝人員進行交流、詢問在線儀表運行是否正常，觀察重要儀表的運行曲線，在第一時間內(nèi)了解儀表運行的狀態(tài)，對工藝提出的和顯示不正常的儀表要及時的進行處理；其次，對在巡檢過程中發(fā)現(xiàn)的儀表跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，及時進行處理，無法處理的，要掛漏牌，并告知工藝。最后，規(guī)定每星期對所管轄的儀表進行衛(wèi)生清掃。2.對重要設(shè)備上的儀表包機到人。在巡檢過程中，對重要的設(shè)備上的儀表要進行重點的檢查與確認，如果出現(xiàn)因儀表造成的設(shè)備停運，要追查包機責任人，并根據(jù)具體情況對責任人進行考核；3.建立儀表檔案。對所管轄的儀表一一登記在案，內(nèi)容包括儀表檢修的時間、更換的時間、校驗的內(nèi)容等。
如何調(diào)動班組員工的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣呢?首先我認為自己要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，要率先垂范，來帶動班組的學(xué)習(xí)熱情。另外在此基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)與考試和考核掛鉤來推進班組學(xué)習(xí)。如何做呢?首先建立了題庫，每日一題活動從xx年4月份開始到現(xiàn)在，一直在堅持著，共600多道題；再有，公司從去年開始展開了三標一流程的活動，從去年的制標到今年的對標再到明年的達標，用三年的時間完成公司的建標工作。在今年的對標過程中，我結(jié)合車間技術(shù)標準、管理標準、工作標準的條例，并把安全與儀表專業(yè)知識三方面的內(nèi)容，編寫了三標一流程知識題庫，收集習(xí)題大約1100多道題。最后，班組又從網(wǎng)上購買了儀表專業(yè)書籍來豐富題庫。有了題庫，如何考核呢?具體做法是：
1.每個禮拜五對每日一題的內(nèi)容對班組員工進行提問。
2.每月月末組織一次考試，內(nèi)容都來自于題庫。
3.現(xiàn)場進行實際操作。對考試不及格者納入到日考核當中去。通過這些方法的實施來鼓勵和鞭策員工自主學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
只有團結(jié)，工作才能形成合力。平時工作難免有產(chǎn)生誤解、矛盾和磕磕拌拌的事，所以要拓寬和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虛心真誠地聽取員工意見，兼聽則明，偏聽則暗，做好領(lǐng)導(dǎo)和員工、員工和員工之間的協(xié)調(diào)人，多和大家交心，交朋友，一碗水端平，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境，一個既有民主又有集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。
當然，我們班組還有很多不足的地方需要持續(xù)去改進和完善。通過抓班組建設(shè)，我的體會是：從身邊的每一件小事做起，從一點一滴做起，只有小事做好了，才能使班組的各項基礎(chǔ)工作水平不斷得到提升，為公司年度生產(chǎn)經(jīng)營計劃的完成做出我們應(yīng)有的貢獻。
針對班級的調(diào)研報告篇八
根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為查準找實影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強烈的突出問題，由本人帶領(lǐng)學(xué)生處、校團委領(lǐng)導(dǎo)，于20xx年3月9日至4月25日深入到全校的16個學(xué)院，通過召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院團委人員、班主任座談會的形式開展學(xué)生工作調(diào)研。將各學(xué)院反映的突出問題和困難，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發(fā)展思路，明確努力方向，制定改進措施，形成此報告。
一、學(xué)生工作基本情況
我校共有17個學(xué)院，在校生總?cè)藬?shù)13750，少數(shù)民族學(xué)生占23%，貧困生人數(shù)占40%，黨員比例26%，團員比例為94%。學(xué)校的學(xué)生工作在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下開展，由學(xué)生處、校團委等部門負責組織協(xié)調(diào)，各學(xué)院負責實施。目前有專職輔導(dǎo)員24人，班主任233人。此外，學(xué)校成立學(xué)生工作督導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)生工作進行“督導(dǎo)、檢查、幫助、指導(dǎo)”。
二、存在的主要問題
堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實現(xiàn)這一目標的重要保證，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在校學(xué)生數(shù)量的劇增，學(xué)生思想觀念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。我校學(xué)生工作一些管理理念和運行模式也明顯地暴露出與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問題，集中表現(xiàn)為：
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
此次調(diào)研中，學(xué)院普遍反映學(xué)校學(xué)風(fēng)問題突出，學(xué)生管理難度大，主要問題表現(xiàn)在以下兩方面：
上課出勤率低。學(xué)生日常上課的出勤監(jiān)督不到位，有的任課教師考勤不嚴格，學(xué)生缺課現(xiàn)象突出，尤其畢業(yè)班、荷蘭班等學(xué)生出勤率只能達到30-40%，嚴重影響了正常的教學(xué)秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
考風(fēng)考紀不嚴格。這是各學(xué)院在此次調(diào)研中反映突出的問題之一，學(xué)院普遍認為考試前有作弊意向并有所準備的學(xué)生不在少數(shù)，而在監(jiān)考紀律的把握上各學(xué)院標準不一。
(二)學(xué)生工作隊伍方面
輔導(dǎo)員隊伍。我校目前共配備了專職輔導(dǎo)員24人，配備狀況與教育部1：200的要求相比還有一定差距。此外，我校的輔導(dǎo)員以學(xué)生宿舍的工作為主，他們的工作與學(xué)院、班主任工作存在脫節(jié)現(xiàn)象，工作中的交叉融合、相互協(xié)作不夠。
班主任待遇。各學(xué)院都認為班主任待遇已不能滿足工作需要，一是政治待遇，在學(xué)校前幾年的相關(guān)文件中都強調(diào)了從事班主任工作的教師在評定職稱、外出進修等方面都享有優(yōu)先政策，但在近兩年并沒有真正落實和體現(xiàn)，學(xué)院教師都希望從事教學(xué)和科研工作，不愿意從事班主任工作，部分學(xué)院選配班主任成為難題。二是經(jīng)濟待遇，目前班主任津貼是每生每學(xué)年30元，不計工作量，這是20xx年就確定的標準，已多年未作調(diào)整，而現(xiàn)在的工作形勢已有很大變化，如省外學(xué)生比較多的班級，班主任若經(jīng)常電話聯(lián)系家長，津貼還無法滿足此項支出。班主任普遍認為工作責任大，風(fēng)險大，回報少。如果把同等的時間和精力用于教學(xué)和科研，收入待遇會大不一樣，現(xiàn)在從事班主任工作的教師更多是靠奉獻精神。
人員編制。學(xué)校工作重心下移，學(xué)院承擔的工作量很大，如學(xué)院團委，僅工作就面向組織部、宣傳部、學(xué)生處、校團委、招就處等眾多部門，而目前院團委的人員配備1-4人不等，并且這部分教師基本都不是專職，他們都還承擔教學(xué)和科研任務(wù)，否則個人發(fā)展問題將無法解決，工作負荷量很大。
隊伍培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任大多由年輕教師擔任，這些教師由于剛剛參加工作，現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗不能滿足工作需求，完全靠本人的自學(xué)和悟性工作效果很難保證，即使是長期從事學(xué)生工作的教師，現(xiàn)在的工作對象不斷在變化，靠原有的經(jīng)驗也不能適應(yīng)工作的發(fā)展。對于這支隊伍的培養(yǎng)，還需建立長效機制。
(三)思想政治教育和心理健康教育方面
思想政治教育工作的針對性和有效性還需要進一步加強，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。
心理健康教育宣傳力度有待加強。近兩年學(xué)校心理健康教育與咨詢中心在學(xué)生心理健康教育與咨詢方面做了不少工作，但學(xué)院不了解學(xué)校此項工作的開展情況，也不知道怎樣做，什么時候做。此外，工作模式也有待改善。學(xué)生心理健康教育目前基本只限于學(xué)校層面以選修課、講座、咨詢的形式開展，隨著學(xué)生人數(shù)增加，學(xué)生壓力增大，僅依靠心理健康教育與咨詢中心的力量和現(xiàn)有的工作模式難以滿足要求。
(四)校園文化建設(shè)方面
校園文化活動。校園文化活動的帶動作用不明顯，大學(xué)生正處于精力充沛、激情無限的時期，如果學(xué)校組織的活動不能成為他們釋放精力、壓力的平臺，就會出現(xiàn)活動外移現(xiàn)象，安全隱患加大。
課外科技活動。學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目對促進學(xué)生積極性的作用明顯，但因項目數(shù)量及資助經(jīng)費有限，學(xué)生參與面不大，資助經(jīng)費也不夠支持項目開展，而且因為指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作不計入工作量，學(xué)生在聯(lián)系指導(dǎo)教師時很困難，尤其是跨學(xué)院聯(lián)系。
社會實踐。學(xué)校層面的社會實踐活動僅限于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，形式單一，參與面小，而學(xué)院如果要組織社會實踐活動，所需經(jīng)費數(shù)目不小，現(xiàn)有學(xué)生活動經(jīng)費遠遠不夠支撐，所以盡管大家都知道社會實踐對學(xué)生教育的促進作用，但都無法廣泛深入地開展。
學(xué)術(shù)講座。學(xué)術(shù)講座的數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足學(xué)生需要。
三、面臨的主要困難
(一)學(xué)生工作經(jīng)費不足
學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費不足，嚴重制約了工作開展。目前學(xué)生工作經(jīng)費是每生每學(xué)年學(xué)生活動費10元，學(xué)生單項獎金10元，臨時困難補助10元，這是20xx年調(diào)整的經(jīng)費標準，隨著近幾年物價水平的上漲，經(jīng)費已經(jīng)很難滿足工作要求，尤其是學(xué)生活動費，如學(xué)院組織一個高水平的講座邀請專家的費用就有可能是一個學(xué)院半年的學(xué)生活動費，很多學(xué)院為了保障最基本的工作運行，只有限制學(xué)生活動的開展。
(二)學(xué)生活動場地有限
學(xué)院學(xué)生會議、活動場地。學(xué)生活動的開展必須有場地，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)超過500-1000人的學(xué)院有5個，超過1000人的有6個，學(xué)院想組織學(xué)生開會、舉辦講座找場地難度大，這是所有學(xué)院都普遍反映的一個問題，原有的大禮堂可容納1200多人，使用很方便，但現(xiàn)在因為有部門提出是危房早已停用，另一個相對容納人數(shù)較多的場地就是學(xué)校體育館附館，目前由體育學(xué)院管理維護，原則上只限于學(xué)校大型會議和活動的使用，學(xué)院學(xué)生活動的使用很難申請。
班級班會、活動場地。學(xué)校的教室因?qū)嵭袑W(xué)分制后不再固定給班級，晚間教室經(jīng)常有選修課，7號樓教室晚間基本不開放，個別教室管理員以開班會影響周圍學(xué)生上晚自習(xí)為由不允許使用等問題制約了班級活動的開展。如果晚上要組織班會學(xué)生中午就得去占教室，即便如此，開一個班會輾轉(zhuǎn)幾個教學(xué)樓都找不到合適教室的情況依然經(jīng)常發(fā)生。
(三)學(xué)生日常管理難度加大
延長學(xué)業(yè)期學(xué)生的管理。學(xué)校實行學(xué)分制后修完學(xué)業(yè)的時間調(diào)整為六年內(nèi)，自然班級在四年級畢業(yè)后會有一部分學(xué)生留在學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，但這部分學(xué)生的管理，如上課、住宿、活動等都與在校生的管理存在很大的差異，甚至于出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象，安全隱患突出。
畢業(yè)前期學(xué)生的管理。畢業(yè)班很多學(xué)生在第8學(xué)期都要參加各種招聘會及面試，部分學(xué)生進行就業(yè)前的實習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生不能參加學(xué)校正常的教學(xué)活動，增加了學(xué)生的安全風(fēng)險，且這段時期的學(xué)生情緒波動大、自律性差，容易出現(xiàn)酗酒鬧事的情況，教育管理難度大。
越南留學(xué)生管理。由于越南留學(xué)生存在語言障礙，無法和國內(nèi)學(xué)生交流，自身基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)跟不上，上課缺勤現(xiàn)象突出，酗酒、晚歸問題時有發(fā)生，學(xué)院已投入大量精力進行管理，但收效不大。
(四)學(xué)生宿舍管理難度加大
學(xué)生住宿分散。學(xué)生沒有按學(xué)院或班級住宿，給學(xué)生管理工作帶來很大的難度，學(xué)校要求班主任定期走訪宿舍，但現(xiàn)在一個60人的班級有可能分散在路東、路西，公寓、普通宿舍10多棟30多間宿舍住宿，給走訪帶來很大困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)晚間值班也因?qū)W生住宿分散，只能在宿舍公共區(qū)域巡查，效果受到影響。
校外住宿。學(xué)校對學(xué)生在校外住宿已有相應(yīng)的管理制度，但部分學(xué)生依然存在鉆制度空子的行為，如學(xué)生宿舍內(nèi)的床位及物品保留，人卻在外租房住宿，遇到學(xué)校檢查就返回宿舍住宿，檢查一過就離開。這兩年學(xué)校路東教師宿舍空置后大多租給了在校學(xué)生，使校外住宿的現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢，增加了宿舍管理難度。
(五)學(xué)生安全管理難度加大
學(xué)校周邊治安環(huán)境混亂。學(xué)校周邊環(huán)境的治安隱患已是多年形成的歷史問題，尤其近兩年興起的蒜村綜合農(nóng)貿(mào)市場已成為了學(xué)生安全事件頻發(fā)的場所、學(xué)生工作者的心頭之患。一是食品安全，學(xué)校周邊餐館、小攤、小店林立，這些經(jīng)營主體都不屬學(xué)校監(jiān)管范圍，有些甚至無照經(jīng)營，一旦出現(xiàn)食品安全事故，后果嚴重。二是治安安全，學(xué)生的酗酒、打架等事件大多頻發(fā)于蒜村農(nóng)貿(mào)市場或市場附近，這個市場人員混雜，外來人員，吸毒人員等高危人群不少，如果學(xué)生的主要消費依靠這個市場，安全隱患很難從根本上杜絕。
違規(guī)電器使用頻繁。前段時間發(fā)生的因使用“熱得快”引發(fā)的火災(zāi)在學(xué)校引起了不小的震動，學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器的安全問題再一次凸現(xiàn)。在這個問題上學(xué)校已多次教育并查處，但無法從根本上杜絕學(xué)生的此類違規(guī)行為。
校園盜竊。學(xué)生擁有個人電腦、數(shù)碼相機等貴重物品的比例逐年增加，但學(xué)生個人安全防范意識薄弱，學(xué)校安全防范設(shè)施不到位等因素導(dǎo)致了校園盜竊事件時有發(fā)生。
(六)助學(xué)工作難度加大
學(xué)生貧富差距明顯。經(jīng)濟狀況的差異容易使學(xué)生分成不同群體，如住公寓的學(xué)生和住普通宿舍的學(xué)生基本不來往，班級意識被弱化，這種現(xiàn)象如不加以重視將會引發(fā)貧富兩個群體學(xué)生的矛盾。
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生難以界定?，F(xiàn)在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的界定是依照國家標準，要求學(xué)生生源地村委會或居委會出具證明，但證明和家庭實際經(jīng)濟狀況會有不一致，導(dǎo)致個別不是很困難的學(xué)生被列為特困生享受優(yōu)惠政策，而個別真正困難的學(xué)生被劃為一般困難學(xué)生，政策不能優(yōu)先照顧。
勤工助學(xué)崗位有限。學(xué)校因地處郊區(qū)，交通不便，學(xué)生能夠選擇的勤工助學(xué)崗位很少，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的經(jīng)濟壓力完全依靠助學(xué)貸款和學(xué)校資助難度太大。
四、原因分析
(一)制度建設(shè)步伐緩慢，落實不到位。
近年來，我校各項工作取得了長足的發(fā)展，學(xué)生工作制度也不斷完善，但和學(xué)生日益增長的需求相比，建設(shè)的步伐還稍顯緩慢，落實也還不夠到位。如學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行不夠嚴格，學(xué)生在缺課、補考等方面的違紀違規(guī)行為沒有得到處理，而這部分學(xué)生往往是出現(xiàn)問題的高危群體，存在極大的安全隱患。學(xué)籍管理規(guī)定已試行了幾年，現(xiàn)在面臨的形勢和問題已有很大變化，部分內(nèi)容已難以適應(yīng)工作需要，這種情況嚴重制約了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)教育觀念沒有完全轉(zhuǎn)變
目前，有部分學(xué)生工作者和教師，還沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有寓學(xué)生教育管理于服務(wù)之中，他們的觀念還停留在簡單的教育與管理層面上，其實，教育也是一種服務(wù)，這一觀念在國際上早已流傳，并成為一種發(fā)展趨勢。思想觀念不轉(zhuǎn)變，就嚴重制約著學(xué)生工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
(三)校園文化活動底蘊不深
學(xué)校地理位置偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。校區(qū)遠離城區(qū)，交通不便，學(xué)生接受的知識單一，知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座少，學(xué)生社團開展活動比較困難，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的學(xué)生社團太少，活動對學(xué)生吸引力不夠，活動參與率比較低，校園文化氛圍不夠濃厚，影響了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、努力方向和改進措施
有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，我們發(fā)展的方向更加明確，發(fā)展的信心更加增強。下一步我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足學(xué)校學(xué)生工作實際，繼續(xù)解放思想，抓住主要矛盾，解決突出問題，重點在八個方面大力推進學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作，以新理念、新思路、新舉措推動學(xué)生工作發(fā)展，努力引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生工作走好科學(xué)發(fā)展之路。
(一)不斷完善學(xué)生工作制度
加強制度建設(shè)，推進依法治校是建設(shè)和諧校園的基本保證。制度建設(shè)是依法治校的體現(xiàn)，制度管長遠、管根本?！耙匀藶楸尽苯^不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化的管理有機的結(jié)合起來，加強制度建設(shè)，減少隨意性，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強化，學(xué)校各項工作才能有條不紊的進行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的全過程中，建立健全科學(xué)的制度體系，不斷加以修訂和完善，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，從而使各項工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
近年來，我校在學(xué)生工作制度建設(shè)方面取得一定的成績，如我校的學(xué)生工作的“五項制度”20xx年被教育部作為高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗在全國推廣。隨著學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深化，原有的學(xué)生工作制度也要不斷的完善和發(fā)展，不斷建設(shè)更具特色、更有效果的新制度，使學(xué)生工作制度與時倶進，更好地服務(wù)于學(xué)生工作。
(二)加快學(xué)生工作隊伍建設(shè)
加強專兼職學(xué)生工作隊伍建設(shè)迫在眉捷。沒有優(yōu)秀的專業(yè)教師，學(xué)生享受不到“優(yōu)質(zhì)課”，同樣，缺乏優(yōu)秀的專兼職學(xué)生工作隊伍，學(xué)生同樣也享受不到“優(yōu)質(zhì)課”。因此，必須切實加強學(xué)生工作專職隊伍建設(shè)。要充分認識到學(xué)生工作不是簡單、低等的“勤雜工”，學(xué)生思想教育管理工作是一門既有科學(xué)理論，又有實踐基礎(chǔ)的專門學(xué)科，需要有優(yōu)秀的人才來承擔，要營造良好的工作機制與良好的工作環(huán)境來吸納大批優(yōu)秀人才參與學(xué)生工作，全面提升學(xué)生工作的水平。當務(wù)之急是首先把學(xué)生輔導(dǎo)員和班主作隊伍的建設(shè)納入議事日程，將其列為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點工作，切實予以加強和改進，盡快地解決好他們今后的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)職稱的評聘和超工作量的崗位補助等問題，給學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任以“希望”與“實惠”!
(三)加大學(xué)生工作經(jīng)費投入，規(guī)范學(xué)生活動場地管理
學(xué)校近幾年發(fā)展迅速，經(jīng)費缺口大，各項工作的開展都需要經(jīng)費支撐，但學(xué)生工作經(jīng)費緊張確實制約了工作的更好開展，尤其是學(xué)生活動經(jīng)費，希望學(xué)校在條件允許的情況下適當考慮增加經(jīng)費，保證工作能夠正常開展。
切實解決學(xué)生活動場地不足問題，盡快對學(xué)校大禮堂的安全檢測，排除安全隱患，盡早恢復(fù)大禮堂的使用。規(guī)范教室管理。將部分教室分學(xué)院、分專業(yè)相對固定，分塊管理，以利于班會、學(xué)生活動的開展。
(四)不斷強化思想政治教育“主陣地”意識
強化“主陣地”意識是加強思想政治教育的重要方面。校報、校刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報欄都是學(xué)校進行思想政治教育、建設(shè)和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識和進行思想政治方面的引導(dǎo)。目前網(wǎng)絡(luò)等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用，極大的改變了以往熟悉的傳統(tǒng)的思想政治工作方式，如何搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，也成為一個新的研究熱點?！瓣嚨亍苯ㄔO(shè)主要是“陣地”內(nèi)容的建設(shè)，要建設(shè)好融思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、科技性、趣味性、服務(wù)性為一體的教育網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、廣播電視等，弘揚主旋律。
(五)加快學(xué)生黨建工作發(fā)展步伐，充分發(fā)揮模范先鋒作用
做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，既要嚴格標準，又要敞開大門，使更多符合條件的入黨積極分子進入黨員隊伍。發(fā)展學(xué)生黨員的基礎(chǔ)是不斷壯大入黨積極分子隊伍，沒有一定數(shù)量的入黨積極分子隊伍，就沒有發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要從新生入學(xué)開始，重視此項工作，加大各黨校的培訓(xùn)力度，擴大培訓(xùn)數(shù)量。發(fā)展黨員一定要堅持程序，做到成熟一個發(fā)展一個，在培養(yǎng)教育、考察和審批等重點環(huán)節(jié)上要嚴格，要充分發(fā)揮共青團組織“推優(yōu)”的作用，要積極嘗試和探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來做的工作思路。
積極推動黨團組織進宿舍工作。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，如何在宿舍區(qū)內(nèi)建立完善的黨團組織，利用學(xué)生宿舍這一重要陣地，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，對于引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)具有重要意義。
(六)充分利用有效載體，注重校園文化建設(shè)和社會實踐活動
校園文化活動是校園文化的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團學(xué)組織、學(xué)生社團要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學(xué)生在參與活動中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。利用“五·四”、“七·一”、“十·一”“一二·九”等紀念節(jié)日開展主題活動;通過歌詠比賽、交誼舞比賽大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金申報、大學(xué)生運動會等活動，提高大學(xué)生綜合素質(zhì);深入開展“創(chuàng)建文明校園、先進班集體、文明宿舍、優(yōu)秀三好學(xué)生”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。在此特別要注重活動的學(xué)術(shù)性、知識性、科技性，提高活動的品位，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的運用，使學(xué)生在活動中受教育、長才干。
社會實踐活動對于學(xué)生了解社會、認識國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。在這方面，一是要加強教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為內(nèi)容的實踐教學(xué)，把實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;二是要開展社會調(diào)查。圍繞相關(guān)問題確定選題，對社會調(diào)查的途徑、過程加強管理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，寫出較高水平的社會調(diào)查報告;三是以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能服務(wù)人民、奉獻社會;四是要開展勤工助學(xué)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時，積極參加勤工助學(xué)活動，幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生通過自己的勞動取得合理的經(jīng)濟收入，特別是假期和雙休日，接觸社會，增進對社會和國情的了解。
(七)關(guān)注特殊群體，加強學(xué)生心理健康教育
重視大學(xué)生心理健康教育是新形勢下促進大學(xué)生健康成長，加強學(xué)生思想政治教育，建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。根據(jù)心理健康教育的任務(wù)，學(xué)校要加強心理輔導(dǎo)和咨詢工作，通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、班級輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為學(xué)生提供及時有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。要積極組織學(xué)生開展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識競賽等活動和心理健康欄目、心理講座等，使學(xué)生了解這方面知識。要建立心理問題高危人群預(yù)警制，特別注意防止因嚴重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。
(八)積極開展學(xué)生工作專題研究，以科研促管理
針對班級的調(diào)研報告篇九
近幾年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣應(yīng)用，大量農(nóng)村勞動力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解脫出來，紛紛到沿海城市等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)打工掙錢，掀起了新的城市“淘金”熱潮。由此帶來了大量農(nóng)村青少年脫離父母的監(jiān)管，成為“留守孩”，引發(fā)了農(nóng)村“留守孩”問題。為促使這一特殊群體的健康成長，我們專門就農(nóng)村“留守孩”問題開展了專項調(diào)查。
以農(nóng)村留守兒童的生存狀況及教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出本地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。
1、調(diào)查時間：
2、調(diào)查地點：紅河鎮(zhèn)紅河村。
4、調(diào)查對象：紅河村全體留守兒童。
（一）、農(nóng)村留守孩在監(jiān)護、受教育及身心健康等方面存在的問題。
農(nóng)村“留守孩”年齡均不滿18周歲，正處于人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時期，他們不僅需要接受學(xué)校的教育，還需要接受社會的關(guān)愛，更需要沐浴在父母親情的撫育撫養(yǎng)之中。而實際上，由于遠離父母、遠離親情，給農(nóng)村留守孩子健康的成長造成了一定的影響。
1、被委托監(jiān)護人年齡普遍偏大，文化偏低，很難勝任監(jiān)護職責。據(jù)調(diào)查，留守兒童的監(jiān)護權(quán)絕大部分是祖父母或外祖父母，還有2的留守兒童沒有監(jiān)護人。這些兒童的委托監(jiān)護人普遍年紀大、文化低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲，有的還要干農(nóng)活維持自己的生活。被委托監(jiān)護人有的無能力監(jiān)護孩子，有的無時間監(jiān)護孩子，有的無辦法監(jiān)護孩子。這些孩子長期得不到父母的關(guān)愛和教育，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。有的孩子形成性情孤僻，逆反心強；有的厭學(xué)逃學(xué)，明顯地不如父母監(jiān)護下成長的兒童。
2、留守兒童長期缺乏親情關(guān)愛，心理健康堪憂。據(jù)調(diào)查，有的外出打工父母半個、月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
3、家庭和學(xué)校溝通不夠，影響了留守兒童的品德和學(xué)習(xí)發(fā)展。留守孩理應(yīng)受到家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)愛。但由于——些學(xué)校偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對留守孩這個特殊群體缺乏特別的關(guān)愛，不能主動和監(jiān)護人聯(lián)系；同時被委托監(jiān)護人又缺乏與學(xué)校溝通的意識和能力，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績不理想。在農(nóng)村留守孩中，有的行為紀律散漫，存在品德不良現(xiàn)象，有近的孩子不能正常接受九年制義務(wù)教育。
4、家庭教育和社會教育不能有效對接，留守兒童安全受到影響。農(nóng)村留守兒童由于年齡小，社會閱歷少，辨別能力差，又缺乏呵護，往往成為被侵害的對象。據(jù)縣xxx門的調(diào)查，在近年來未成年人違法犯罪人員中，留守兒童占15，尤其是女孩容易被侵害。這不能不引起社會的重視。
新時期，農(nóng)村留守孩問題，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的一大社會“痼疾”，我們必須清醒地認識到，關(guān)愛農(nóng)村留守孩子，關(guān)系到農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高，也是保障農(nóng)村穩(wěn)定，促進農(nóng)村社會經(jīng)濟和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的必然要求。必須從貫徹落實《xxx中央、xxx關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神的高度，明確責任，強化舉措，切實加強對農(nóng)村留守孩子的教育和管理，使其健康成長。
關(guān)愛農(nóng)村留守孩子，學(xué)校要起積極作用，努力幫助外出務(wù)工的農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦好“讓人民滿意的教育”。
針對班級的調(diào)研報告篇十
全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數(shù)(人)的。其中，在中學(xué)就讀的2663人，占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)得；在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)的。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%；托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起全社會的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。
1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著經(jīng)濟的快速收展，受國家大形勢影響，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線更多的朝向外面。因此，在平壩三中讀書的同學(xué)中抽樣調(diào)查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%。也就是說100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例?！案舸O(jiān)護”即由(外)祖父母監(jiān)護的有13人，占。
2、留守兒童的總體學(xué)習(xí)成績偏低，學(xué)習(xí)環(huán)境偏差。
根據(jù)9年上學(xué)期的期末考試成績，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占，60～75分占留守兒童中，即在中等以下的留守兒童占其總體的。由于學(xué)校教育設(shè)施的簡陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應(yīng)，使得我們在對留守兒童中收現(xiàn)的學(xué)生在遇到問題時自己解決或根本不理會。
普遍欠良好。當問到：“愿意和老師說心里話嗎?
”這類問題時，據(jù)統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占，還有很多小孩心理過遲成熟，很多同學(xué)在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時，被問及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類問題時，都回答家里不好不現(xiàn)實，相當部分對自己沒有信心，覺得自己一事無成，沒擁艿得人稱道的地方，甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問到“被人欺負時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”，還有都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。
4、留守兒童自我約束力較弱。
由于監(jiān)護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風(fēng)得不到及時的、無效的糾正，以致在學(xué)習(xí)、紀律、意識形態(tài)上都存在著偏差，通過對其監(jiān)護人和鄰居的訪談中，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護人教導(dǎo)，在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規(guī)，經(jīng)常打架斗毆，甚至還入現(xiàn)了偷盜等一系列問題。
1、留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進取性、盲目性不強，作業(yè)不能按時完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20%，65%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，有的逃學(xué)，厭學(xué)，上課紀律性差。
但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨立性、自理能力強，意志品質(zhì)堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，有較高的學(xué)習(xí)盲目性，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辯證的。
2、留守兒童的行為習(xí)慣差。大多數(shù)留守兒童自我控造能力不強，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家不聽監(jiān)護人的(代表人)教導(dǎo)，頂碰祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章造度，不服管理，扯謊騙人，小偷小摸，抽煙、飲酒、打架、罵人……成為了“問題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監(jiān)管，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約束管教，他在家里不聽代表人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、扯謊、打架等現(xiàn)象收生；三年級學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，違反學(xué)校校規(guī)校紀。
3、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現(xiàn)偏差，少數(shù)留守兒童入現(xiàn)心理妨礙。留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。通過對部分留守兒童的問卷調(diào)查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來一次，有的留守兒童父母幾年回來一次，有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消沉，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在角落；有已個叫李遠的男生，父母長期在外打工，自己一個人生活，經(jīng)常獨來獨往。不與同學(xué)、老師交流講話。
針對班級的調(diào)研報告篇十一
為深入貫徹落實中央和省、市《關(guān)于加強和改進新形勢下僑聯(lián)工作的意見》精神，及中央群團工作會議和__重要講話精神，切實解決僑聯(lián)工作中存在的“機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”等脫離群眾的問題，有效克服為僑服務(wù)手段弱、載體少、方式舊的困境，近段時間以來，市僑聯(lián)先后深入到全市各區(qū)、街辦、僑資企業(yè)及市直單位僑眷多的教育、衛(wèi)生等部門，廣泛聽取意見，采取構(gòu)建聯(lián)系和服務(wù)僑界群眾的六大機制措施，創(chuàng)新工作思路和方式方法，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，取得了初步成效。
一、存在的主要問題。
（一）工作上突出表現(xiàn)在“五多五少”：一是開會多，研究問題少。經(jīng)常通過開會安排工作、布置任務(wù)，至于工作完成怎樣就沒有了下文；二是文件多，抓落實少。解決問題靠發(fā)文，抓工作落實也是依靠發(fā)文。結(jié)果造成了文來文往，干部疲于應(yīng)付，基層也是忙于應(yīng)付；三是布置多，檢查考核獎懲少。工作都布置了，甚至布置很詳細，但檢查督辦少，對完成情況考核獎懲少，造成工作完不完成一個樣、完成好壞一個樣。四是浮在面上多，深入實際少。工作浮在面上，人也浮在面上，深入基層、深入實際、深入群眾少，對實際情況了解不多、了解不深，往往造成工作與實際脫節(jié)；五是說教多，解決問題少。做僑界群眾工作往往是說教多、形式多，幫助解決思想、工作、生活上的實際問題少，不僅效果差，有時甚至出現(xiàn)抵觸情緒、對抗情緒。
3.方式上主要表現(xiàn)為“五多五少”：一是開展活動多，解決實際問題少。往往以開展活動代替深入細致的思想工作，代替為僑界群眾解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題；二是工作娛樂性、趣味性多，直接交流少。工作注重娛樂性、趣味性，追求吸引群眾眼球，缺少直接交流、缺少面對面溝通，僑界群眾想什么、盼什么、難什么、急什么依舊不清楚，與僑界群眾感情上依舊隔層紗、隔堵墻；三是工作按部就班多，開拓創(chuàng)新少，運用老辦法多，新辦法少，就事論事的多，探求規(guī)律性、前瞻性少；四是工作命令式、簡單化、粗暴型、生硬式多，平等式、溝通式、服務(wù)型、親和型的少；五是工作任務(wù)重、要求高、僑胞期盼多，但工作平臺少，服務(wù)僑胞手段弱、載體少，有時往往是有心無力，想為僑界群眾辦些事，卻力不從心，無能為力。
二、主要做法和成效。
針對機關(guān)和干部中存在的上述種種機關(guān)化、脫離群眾的弊端，去年以來，市僑聯(lián)大膽開拓，勇于創(chuàng)新，先后建立聯(lián)系和服務(wù)僑界群眾六大機制，創(chuàng)新工作思路和方式方法，搭建為僑服務(wù)平臺，提高為僑服務(wù)水平，努力克服“機關(guān)病”，增強僑聯(lián)組織的政治性、先進性和群眾性。
1.建立特困歸僑僑眷幫扶機制，為僑排憂解難。
少數(shù)歸僑僑眷存在著生活、就業(yè)、就醫(yī)、子女上學(xué)等方面的困難。為切實幫助他們解決這些問題，市僑聯(lián)決定建立特困歸僑僑眷幫扶機制。一方面，力所能及地籌集資金幫助解決這些僑胞的困難。去年以來共籌資8萬元，走訪慰問特困歸僑僑眷20戶，資助僑界優(yōu)秀貧困學(xué)生5名；另一方面，多方協(xié)調(diào)、多方呼吁、多方爭取解決少數(shù)困難僑胞就業(yè)、就醫(yī)、上學(xué)等困難。共幫助4名困難僑眷解決子女就業(yè)、醫(yī)保、社保等問題，深受僑胞好評。這項機制的建立，既幫助解決了少數(shù)特困僑界群眾的切身利益問題，又增強了僑聯(lián)組織和干部的服務(wù)意識以及與僑界群眾的感情。
2.建立僑資企業(yè)跟蹤服務(wù)長效機制，營造良好環(huán)境。
市僑聯(lián)規(guī)定每年每名僑聯(lián)干部要聯(lián)系2至3家僑資企業(yè)，每月至少要上門服務(wù)一次。要把僑資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、用工、用地、資金、銷售、安全生產(chǎn)、治安等情況了解清楚；他們急什么、難什么、盼什么都要一一知曉，幫其排憂解難，提供實實在在的服務(wù)，真正營造“親商、安商、富商”的良好生產(chǎn)、生活環(huán)境，讓他們投資放心、生活安心、心理舒心。去年以來xxxx僑聯(lián)先后23次深入到引進的僑資企業(yè)xxxx日月星工業(yè)城所在地了解項目進展情況，幫助其協(xié)調(diào)解決項目規(guī)劃、土地修編、政府采購等方面存在的困難；先后16次深入到僑資企業(yè)武漢東國際建材博覽城，幫助協(xié)調(diào)其擴展項目業(yè)態(tài)、延伸產(chǎn)業(yè)鏈，并協(xié)助其成功引進投資6000萬元的集娛樂、歌舞、餐飲、會議等于一體的綜合大劇院—王朝大劇院。
3．建立歸僑僑眷聯(lián)系服務(wù)機制，知僑愛僑護僑。
多年來，僑聯(lián)工作存在著行政化、機關(guān)化，干部存在著貴族化、官僚化等脫離僑界群眾的現(xiàn)象，干部整天坐在機關(guān)里，長期與歸僑僑眷聯(lián)系少，僑界群眾急什么、盼什么、難什么等都不是很清楚，存在著與僑界群眾工作沾不上邊、交往說不上話、生活幫不上忙等窘境，與僑界群眾的感情越來越淡薄。針對這些問題，市僑聯(lián)從建立歸僑僑眷聯(lián)系服務(wù)機制入手，規(guī)定每個機關(guān)干部一年內(nèi)要聯(lián)系5個以上歸僑僑眷，每月要走訪1至2次，主動與他們交朋友，了解他們所急、所想、所需，做到知僑、愛僑、護僑，將僑聯(lián)建成僑胞之家，僑聯(lián)干部建成僑胞之友。去年以來，市僑聯(lián)機關(guān)4名干部共聯(lián)系30余名歸僑僑眷，走訪慰問xxxx余人（次）、發(fā)放宣傳資料1000余份、幫扶僑胞40戶100余人（次）。
4.建立海外人才聯(lián)系服務(wù)機制，增進親情，擴大影響。
海外華僑、華人、留學(xué)生遠離故鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)心切，希望能經(jīng)常了解到家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)生的變化，希望及時了解到家人生產(chǎn)生活方面的情況。為此，市僑聯(lián)決定建立海外人才聯(lián)系服務(wù)機制，每年3至4次利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)假日，通過電話、短信、微信、電子郵件、寄發(fā)宣傳品等方式同海外華僑、華人、留學(xué)生加強聯(lián)系，送去問候與祝福，介紹家鄉(xiāng)改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的變化，宣傳家鄉(xiāng)招商引資的優(yōu)惠政策、優(yōu)良環(huán)境，傳遞親人生產(chǎn)生活方面的信息，讓他們及時了解鄉(xiāng)情，體會親情，增進對家鄉(xiāng)與親人的感情。去年以來共向海外寄發(fā)賀信、賀卡及各種宣傳資料1000多份，接待來市參觀考察、探親訪友的華僑華人、海外僑團30余人（次），同海外僑胞感情不斷加深、海內(nèi)外聯(lián)誼面不斷擴大。去年8至11月，市僑聯(lián)聯(lián)合市委組織部、市委_部、市外僑局，在全市廣泛開展海外人才暨僑情普查登記工作；今年9月，市僑聯(lián)又聯(lián)合市委_部、市人社局、就業(yè)局在全市廣泛開展歸僑僑眷就業(yè)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查工作，采取召開調(diào)查工作會議、下發(fā)文件、電話聯(lián)系，并組織50余人的調(diào)查工作專班進村組、進社區(qū)、進市直單位調(diào)查等形式認真完成普查登記工作，初步建立起海外人才信息庫，為加強同海外人才的聯(lián)系，增進親情，建立了資料庫，提供了方便。
5.建立鄉(xiāng)友會聯(lián)系機制，擴大鄉(xiāng)情。
xxxx在省外工作的人不少，其中不乏在經(jīng)濟、科技、文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域有建樹的人物，為將他們組織起來，為xxxx經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，市僑聯(lián)先后在上海、杭州、廈門、昆明、重慶、南京等城市成功人士中組建了xxxx鄉(xiāng)友會，以擴大xxxx僑的觸角，延伸僑務(wù)工作的鏈條。近年來，鄉(xiāng)友會成員不僅在各自城市經(jīng)濟社會建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，也為xxxx經(jīng)濟建設(shè)作出了貢獻。如何有效發(fā)揮xxxx鄉(xiāng)友會的作用，加強同鄉(xiāng)友會的聯(lián)系，市僑聯(lián)決定建立鄉(xiāng)友會聯(lián)系機制，為進一步加強聯(lián)絡(luò)、服務(wù)全市經(jīng)濟社會建設(shè)搭建平臺。規(guī)定每年召開2次全國各地鄉(xiāng)友會會長、秘書長座談會、聯(lián)誼會，每年春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)假日，通過電話、短信、微信、電子郵件等方式加強聯(lián)系，互通信息、交流感情、宣傳推介xxxx，吸引他們回鄉(xiāng)投資興業(yè)。去年以來先后組織召開了3次各地鄉(xiāng)友會會長、秘書長工作座談會、聯(lián)誼會，先后接待廈門、杭州、上海等地鄉(xiāng)友會考察團80余人（次），激發(fā)他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的工作熱情，并成功引進鄉(xiāng)友會成員回xxxx投資過億元項目1個。
6、建立海歸人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新幫扶機制，服務(wù)中心工作。
新時期，xxxx赴海外留學(xué)人員越來越多。隨著祖國現(xiàn)代化事業(yè)的迅猛發(fā)展，一些人學(xué)業(yè)有成或事業(yè)有成后，紛紛回國創(chuàng)業(yè)。為吸引海外留學(xué)人員、新華僑華人、華裔新生代回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，在xxxx“一改兩化”與“作貢獻、打頭陣”的偉大實戰(zhàn)中建功立業(yè)，市僑聯(lián)決定建立海歸人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新幫扶機制，大力開展海歸人才回國回xxxx創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)工作，建立一批新僑創(chuàng)業(yè)示范基地、新僑企業(yè)服務(wù)聯(lián)系點，并從項目、資金、土地、證照、用工以及家屬子女就業(yè)、就醫(yī)、上學(xué)等方面提供全方位幫助和服務(wù)，讓他們回xxxx創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新放心、安心、舒心。近年來，我會先后幫助海歸人員省僑聯(lián)副主席陳義紅到紅蓮湖新區(qū)創(chuàng)辦華僑光電城；留學(xué)日本筑波大學(xué)的生命產(chǎn)業(yè)博士后呂志紅，回家鄉(xiāng)華容創(chuàng)辦湖北源清生物科技有限公司；留學(xué)英國的碩士沈騰回xxxx創(chuàng)辦湖北林燁農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。
通過一年多的實踐，市僑聯(lián)在克服和防止僑聯(lián)組織、僑聯(lián)干部機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化等脫離群眾現(xiàn)象，保持僑聯(lián)組織的政治性、先進性、群眾性方面做了一些探索，取得了一定的成效。
一是增強了群眾觀念和服務(wù)意識。六大機制的建立，有效克服了僑聯(lián)干部中存在的行政化、官僚化現(xiàn)象，增強了服務(wù)意識和群眾觀念，使僑聯(lián)干部真正明白僑聯(lián)組織不是行政機關(guān)，而是團結(jié)服務(wù)僑界群眾的群眾性組織，其宗旨就是服務(wù)僑界群眾，真正明白“我是誰、為了誰”的道理。
二是密切了與僑界群眾的關(guān)系。僑聯(lián)組織本身是群眾性組織，工作重心就是團結(jié)、聯(lián)系、服務(wù)僑界群眾，為群眾辦好事解難事，維護和發(fā)展群眾利益。六大機制的建立，正是回歸僑聯(lián)組織的本性，實現(xiàn)僑聯(lián)組織的目的，發(fā)揚僑聯(lián)組織密切聯(lián)系僑界群眾的光榮傳統(tǒng)，有效克服了僑聯(lián)組織和干部脫離僑界群眾的弊端，使僑聯(lián)組織和干部走出機關(guān)大院，走進僑界群眾中，急群眾所急、想群眾所想、做群眾之所需，贏得了僑界群眾的歡迎。
三是轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。六大機制的建立，市僑聯(lián)和干部作風(fēng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，先進性不斷展現(xiàn)，出現(xiàn)了“五少五多”的現(xiàn)象：坐機關(guān)的少了，下基層的多了；坐在辦公室里稿指揮、關(guān)起門來抓創(chuàng)新、依靠文件抓落實的少了，深入一線抓工作、走進田間地頭、工廠農(nóng)院問冷暖謀對策的多了；怕苦怕累、貪圖安逸的少了，艱苦奮斗、樂于吃苦的多了；作風(fēng)漂浮、急功近利的少了，腳踏實地、真抓實干的多了；疏遠群眾、害怕群眾的少了，親近群眾、服務(wù)群眾的多了。
四是創(chuàng)新了工作方式、方法。六大機制的建立，為新時期克服僑聯(lián)組織服務(wù)僑界群眾手段弱、載體少、方式舊的弊端，探索了新的途徑；為把工作重心放在最廣大普通僑界群眾身上，克服“機關(guān)病”、脫離群眾現(xiàn)象，建好僑胞之家、當好僑胞之友找到了新的載體；為密切聯(lián)系僑界群眾、服務(wù)僑界群眾搭建了新的平臺。
三、幾點思考。
如何有效克服和防止僑聯(lián)組織、僑聯(lián)干部中存在的機關(guān)化、貴族化、行政化、娛樂化的弊端，進一步增強僑聯(lián)組織的政治性、先進性和群眾性，要認真學(xué)習(xí)深入貫徹中央黨的群團工作會議精神和__重要講話精神，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地實際，制定切實可行措施加以解決。
1.干部要轉(zhuǎn)變觀念。
僑聯(lián)干部普遍存在的機關(guān)化、脫離群眾的問題，源頭在于“總開關(guān)”出了問題，在于一些人思想觀念扭曲，官本位意識嚴重。一些人誤認為，僑聯(lián)組織是行政機關(guān)，僑聯(lián)干部是行政干部。思想觀念停留在行政管理那一套理念上。因此，當務(wù)之急是要通過學(xué)習(xí)，正本清源，堅決克服頭腦中固有的行政化、機關(guān)化、官僚化意識，樹立公仆意識、服務(wù)意識、群眾意識，打牢宗旨觀、群眾觀、法治觀，使廣大干部從靈魂深處意識到要全心全意服務(wù)僑界群眾、依法維護僑界群眾的合法權(quán)益。
2．組織要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
僑聯(lián)組織是群眾組織，生命線就是服務(wù)僑界群眾，生命力也在于服務(wù)僑界群眾。因此，僑聯(lián)組織要克服機關(guān)化、脫離群眾的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，防止出現(xiàn)“機關(guān)化”傾向，克服“機關(guān)化”作風(fēng)。當前，要大興深入基層、調(diào)查研究之風(fēng)；大興求真務(wù)實、狠抓落實之風(fēng)；大興勤儉節(jié)約、艱苦奮斗之風(fēng)；大興勇于創(chuàng)新、敢于擔責之風(fēng)；大興親近群眾、服務(wù)群眾之風(fēng)。
3．工作要轉(zhuǎn)變方式。
要克服機關(guān)化、脫離群眾的傾向，一個重要措施就是僑聯(lián)工作要轉(zhuǎn)變方式。當前工作方式要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：一是工作重心要由重機關(guān)轉(zhuǎn)到重基層，由重少數(shù)“精英”到重廣大僑界群眾；二是工作時間與精力要由整天坐辦公室到多深入基層、多深入僑界群眾；三是工作手段要由說教式、命令式、單一式到交流式、平等式、互動式；四是工作載體要由活動式、娛樂式，到親情式、服務(wù)式的轉(zhuǎn)變。
4.治本要依靠機制。
克服機關(guān)化、脫離群眾的弊端，根本的是要建立一套完備的長效機制。機制更具有穩(wěn)定性、長期性、根本性。一是要建立學(xué)習(xí)機制，著力提高干部素質(zhì)，打牢思想基礎(chǔ)；二是要建立調(diào)查研究機制，著力摸實情、聽真情、掌新情，使僑聯(lián)工作貼近基層、貼近實際、貼近僑界群眾；三是要建立干部實績考核獎懲機制，克服干多干少一個樣、干好干壞一個樣、干與不干一個樣，憑實績論優(yōu)劣、憑實績論英雄、憑實績用干部；四是建立聯(lián)系僑胞機制，及時了解僑界群眾所思、所盼、所難，同僑胞交朋友；五是建立服務(wù)僑胞機制，急僑界群眾之所急、想僑界群眾之所想、幫僑界群眾之所需，切實維護僑界群眾的合法權(quán)益。
針對班級的調(diào)研報告篇十二
勢和任務(wù)，當前干部作風(fēng)也還存在許多不適應(yīng)的方面，我認。
為主要表現(xiàn)在：
封，敷衍了事，得過且過；有的干部思想觀念陳舊，工作按。
部就班，馬馬虎虎，不負責任；
二是學(xué)風(fēng)不端正、目標不明確。有的干部對學(xué)習(xí)缺乏認。
識，看不到當今形勢和任務(wù)對學(xué)習(xí)提出的迫切要求。
三是作風(fēng)不扎實、工作不務(wù)實。有的干部官僚主義、形。
對群眾反映的問題置之不理，麻木不仁，能推就推，能避就。
看、話難聽、事難辦，對群眾冷硬橫推；有的干部特別是一。
些要害部門單位的工作人員，不給好處不辦事，給了好處亂。
辦事，耍威風(fēng)、搞特權(quán)，巧立名目，吃拿卡要。
五是誠信缺失、道德滑坡。對群眾辦事故意刁難，說的一套，做的一套，導(dǎo)致失信于民；有的干部缺乏政治覺悟和政治立場，隨意聽信、傳播流言蜚語，不該說的說了、不該做的做了、不該干的干了，嚴重背離機關(guān)干部基本的職業(yè)道德和素質(zhì)。
針對班級的調(diào)研報告篇十三
近期，我們就機關(guān)干部作風(fēng)方面的問題，深入到一些部門、單位、企業(yè)進行了調(diào)研，傾聽企業(yè)和群眾的反映和要求，就當前市機關(guān)干部作風(fēng)方面一些突出問題的表現(xiàn)、成因以及治理對策，進行了比較深入的剖析研究。
近幾年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，市各級各部門堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把加強和改進干部作風(fēng)建設(shè)作為推進工作、促進科學(xué)發(fā)展的重要保證來抓，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全有關(guān)制度規(guī)定，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了明顯的成效，得到了社會各界和廣大群眾的充分肯定和熱烈歡迎。
一是市委、市政府高度重視，全市上下形成了抓作風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。在市第九次黨代會上，市委把“培育一個好風(fēng)氣”作為三大執(zhí)政理念之一提了出來，大力加強和改進黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，以良好的黨風(fēng)政風(fēng)來帶動社會風(fēng)氣，為發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。今年以來，__在中紀委三次全會上提出，要把加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚良好作風(fēng)作為重大政治任務(wù)抓緊抓好后，市委更加重視，措施更加有力，工作抓得更緊更實。
二是以活動為載體，干部作風(fēng)建設(shè)逐年深入。近幾年來，根據(jù)中央和省委要求，結(jié)合實際，在全市黨員干部中先后開展了“三個代表”重要思想、保持_員先進性、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等集中教育活動；同時，還一年一個主題，先后開展了“加強作風(fēng)建設(shè)、促進社會和諧”，“做勤廉表率、促科學(xué)發(fā)展”等主題教育活動；還以作風(fēng)建設(shè)為主題，先后開展了“經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”、“作風(fēng)建設(shè)年”、“創(chuàng)建高效機關(guān)服務(wù)科學(xué)發(fā)展”主題實踐活動等，不斷推進市干部作風(fēng)建設(shè)。在這些活動中，各級各部門結(jié)合各自實際，有針對性地建立健全有關(guān)制度規(guī)定，認真解決作風(fēng)方面存在的突出問題，都取得了很好的效果。
三是以優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境為主線，認真解決影響經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的突出問題，干部作風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性不斷增強。全市各級各部門以營造良好發(fā)展環(huán)境、促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展為主線，認真解決企業(yè)和群眾反映強烈、屢糾屢犯的突出問題，進一步提升了干部作風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性。不斷深化行政審批制度改革，創(chuàng)新審批方式、削減審批項目、簡化審批程序，努力為企業(yè)和群眾提供高效、便捷的服務(wù)；大力推進政務(wù)、村務(wù)、黨務(wù)公開，開展行_力公開透明運行試點等工作，使黨務(wù)政務(wù)工作更加公開、透明運行，更便于社會監(jiān)督；不斷創(chuàng)新深化民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，扎實開展“政風(fēng)行風(fēng)熱線”、“熱點對話”、“經(jīng)濟環(huán)境萬人評”、“涉企窗口（科室）評議”、“百名領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)百家企業(yè)”等活動。在這些活動中，不斷加大明查暗訪、專項治理、典型案件曝光等工作力度，同時進行嚴格責任追究，促進了機關(guān)干部作風(fēng)的不斷轉(zhuǎn)變，干部作風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。
在充分肯定成績的同時，我們也要看到，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對比人民群眾的期望，一些機關(guān)干部在作風(fēng)方面，還確實存在一些問題，有的問題還比較突出。
（一）黨性原則不夠強。有的黨員干部放松世界觀的改造，理想信念動搖，價值觀發(fā)生扭曲，甚至搞封建迷信，不信馬列信鬼神。有的缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，政治上不夠清醒堅定，在重大原則問題上分不清是非，聽信和傳播小道消息。有的明哲保身，關(guān)系至上，不講黨性講交情，不講原則講關(guān)系，不講五湖四海講小圈子，甚至把庸俗作風(fēng)、市儈習(xí)氣帶進黨內(nèi)，在干部隊伍內(nèi)，稱兄道弟，搞哥們義氣。
（二）群眾觀念淡薄。有的公仆意識淡化，官氣十足，既不能深入基層、深入群眾，更談不上造福百姓，甚至對群眾的疾苦、合理訴求麻木不仁。有的心態(tài)比較浮躁，滿足于追求立竿見影的“顯績”，搞形式主義、做表面文章，對打基礎(chǔ)、利長遠的事情，既不動心，更不動手。有的工作出發(fā)點不是為了黨的事業(yè)，而是為了個人升遷，干一點事就要求回報，剛提拔就琢磨“再上一個新臺階”。
（三）工作責任心欠佳。有的思維方式陳舊，工作方法簡單，滿足于當“傳聲筒”、“中轉(zhuǎn)站”，對如何創(chuàng)造性地抓落實缺乏思考，工作缺乏應(yīng)有的主動性、創(chuàng)造性。有的在其位不謀其政，對工作中出現(xiàn)的問題不聞不問。有的身處重要的崗位，但心思不在工作上，精于圓滑世故，忙于交往應(yīng)酬。
（四）行政效能不高。機關(guān)辦事難問題還大量存在，門好進、臉好看、話好說，但事不辦或拖著辦。能辦的事要有意無意設(shè)置一些門檻，能立即辦的事情硬要拖上幾個來回，特別是在個別部門，領(lǐng)導(dǎo)定了的事情，往往在一些科長、科員那里卡殼，“中梗阻”現(xiàn)象在一些部門、地方比較嚴重。如有企業(yè)反映在辦證審批時，部門與部門之間互設(shè)前置條件，缺乏溝通協(xié)調(diào)，導(dǎo)致相互推諉，讓企業(yè)無所適從。少數(shù)干部工作作風(fēng)散漫，紀律性不強，上班炒股聊天，玩游戲辦私事。
（五）本位主義嚴重。極少數(shù)部門單位缺乏大局意識，考慮問題辦事情，習(xí)慣于從本部門本單位利益出發(fā)，對上級的決定、命令以及批辦、交辦的事項，有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，在一定程度上造成了政令不暢。一些執(zhí)法單位將執(zhí)法作為創(chuàng)收的重要手段，一些企業(yè)和群眾對此意見較大。有些單位、個別人以檢查指導(dǎo)之名，行“創(chuàng)收”、吃喝之實，“三亂”問題屢有發(fā)生。一些執(zhí)法部門收費罰款隨意，自由裁量權(quán)過大，收費罰款就高不就低，張口就是價。有的部門單位隨意設(shè)點查車、臨時人員無證查車、扣車即時不處理、罰款就高不就低等；有些部門單位辦班培訓(xùn)任務(wù)太多太濫，加重了企業(yè)負擔。
針對班級的調(diào)研報告篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家下午好！
我今天要演講的題目是：假如我是企業(yè)的“細胞”。說到題目，有人要問了，企業(yè)的細胞不就是班組建設(shè)嘛，怎么會是我自己?！這里的我，是泛指我們在坐的每一位，今天我是技術(shù)員，根據(jù)細胞學(xué)說，明天我可能就是班組長，后天我可能就是車間主任等等，因為大家誰都不知道自己以后是否還勝任現(xiàn)在的工作崗位，只有一點可以肯定那就是充實自己，不管在哪個工作崗位，要讓自己變的更強大，才能有資格與對手競爭；現(xiàn)在企業(yè)競爭壓力這么大，我們xxx已經(jīng)邁上了制造業(yè)高速前進的道路，如果我們在座的每一位不提速，每一份細胞不發(fā)揮最大活力的話，那甩在身后，被社會所淘汰則是必然無疑，只有我們把自己目前的工作做好，不斷提升自身水平的基礎(chǔ)上各司其職，發(fā)揮細胞的最高活力，才能搭上xx牌中巴車。
下面我給大家講一個生命的現(xiàn)象，生命是從一代向下一代傳遞的連續(xù)過程，因此是一個不斷更新、不斷從頭開始的過程。細胞的生命源于母細胞的分裂，結(jié)束于它的子細胞的形成，在這期間，為什么有的細胞會自身死亡，有的細胞確越分越多，正是因為細胞在分裂期間，能否發(fā)揮其最高活性。說完這個現(xiàn)象，大家是否可以想想：我們創(chuàng)業(yè)之初，不就可以說是由xxx董事長和幾位老員工組成的原始細胞嗎?！經(jīng)過xxx年的努力，充分激活了企業(yè)細胞中的能量，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)造出我們現(xiàn)在擁有xx家企業(yè)的臥龍基地，而同樣是一起創(chuàng)業(yè)的，為什么有的企業(yè)還沒開始就已經(jīng)煙消云散了，這些都值得我們大家深思。
我們每一個部門，每一個車間都擁有自己的班組建設(shè)體系，作為技術(shù)部的一員，xx部長可以說是我們的班組長，正是她那種職業(yè)化的工作態(tài)度，激勵著我們這個團隊不斷地進步，不斷地為公司做貢獻；我們企業(yè)的`員工也不少，可是有多少人能勤勤懇懇，任勞任怨，把公司的利益作為第一己任，其實我們每一個人都有未開發(fā)出的潛力，只是那股力量并沒有很好的發(fā)揮出來，這就需要我們的班組中的第一要人---班組長，他職位不高，責任卻不小，因為他是企業(yè)的橋梁，是連接各位精英的直接要人，毫不夸張地說，一名不合格的班組長會造成“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”的后果。企業(yè)是社會的細胞，班組又是企業(yè)的細胞，而正是我們企業(yè)班組中的各種精英才使我們的企業(yè)不斷壯大，才使我們社會不斷進步，才使我們的中國不斷在世界之列崛起。可見加強班組建設(shè)任重而道遠，不是一時之舉，更不是心血來潮。我們在坐的每一位都是我們事業(yè)部的精英，有誰不想得到大家的好評，有誰不想讓自己的職位再上個臺階，又有誰不想讓自己的父母和孩子過上更好的生活。
大哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過：樹的根需扎在泥土里，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。
自己的所做和表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，同事都記在心里，我相信只有我們在這里深深的扎下根，加強班組建設(shè)管理，為每一份”細胞”汲取源泉，才能充分發(fā)揮每份“細胞”的最高活力。我作為一份企業(yè)的細胞，會盡情的綻放細胞的魅力，釋放細胞的能量，最終成為活細胞，而不是癌細胞。我相信大家也一樣，是嗎?非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的聆聽，我的演講到此結(jié)束，謝謝！
針對班級的調(diào)研報告篇十五
關(guān)于學(xué)校班級文化建設(shè)的調(diào)研報告——青少年宮小學(xué)一、調(diào)研目的意義及背景說明班級文化是師生共同創(chuàng)造的精神財富，是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系的綜合體，是一種隱性的教育力量，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學(xué)生的行為，引導(dǎo)著學(xué)生的發(fā)展。
亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。
健康優(yōu)美的班級文化能給學(xué)生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)攝著班級學(xué)生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。
建立良好的班級文化，塑造積極向上的班級精神，能使學(xué)生的生命得以最精彩的展示與張揚，因而研究班級文化建設(shè)是非常有意義的。
近幾年，圍繞區(qū)教育局關(guān)于加強學(xué)校班級文化建設(shè)工作的重點，我校也著力開展此項工作，力圖用健康向上、團結(jié)和諧的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。
通過幾年的實踐，結(jié)合理論上的學(xué)習(xí)，我們認為，班級文化建設(shè)由淺入深可以分為這樣四個層面：
（11）班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。
它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
它是師生溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
（22）班級行為文化——班級文化的淺層面。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。
它是班級精神文化的內(nèi)化和外在表現(xiàn)形式。
（33）班級制度文化——班級文化的中層面。班級制度文化主要包括班級的規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和組織機構(gòu)等。
制度文化建設(shè)有利于每個學(xué)生約束自己的行為，使之朝著素質(zhì)教育的目標發(fā)展。
（44）班級精神文化——班級文化的深層面。它主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級人際關(guān)系、集體輿論、價值觀念、理想追求等。
在這篇調(diào)研報告中，我們也將始終以這四個層面為經(jīng)緯，做出客觀的調(diào)查與分析，以利于以后班級文化建設(shè)工作的逐步完善。
二、調(diào)研基本情況概況有我校共有77個。
教學(xué)。
班，除六年級有兩個班外，其他年級均為單班。上個學(xué)期，是我校大力進行校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)的階段。
無論是在硬件環(huán)境的改善，相關(guān)制度的建立，還是在活動的開展上，都緊緊圍繞這個工作目的，有計劃，有過程地逐一落實。
這個學(xué)期，班級文化建設(shè)工作有變化，有側(cè)重，更多地鼓勵教師進行有個性化的班級文化建設(shè)。
通過兩個學(xué)期的對比，進行參照，我們有了新的發(fā)現(xiàn)。
三、
調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計與問題分析。
在此基礎(chǔ)上，為更客觀地了解班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校又進行了一次調(diào)查，分別以問卷、訪談的形式對全校三——六年級060名學(xué)生和全校班主任（共77人）進行調(diào)查，分為學(xué)生卷和教師卷。
最后，發(fā)放問卷全部收回。
以下均為問卷典型題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計，其余數(shù)據(jù)不一一列舉。
以下將對兩個學(xué)期對比的情況和調(diào)查數(shù)據(jù)的情況，從班級文化建設(shè)的四個層面做一介紹及分析。
在是學(xué)生卷中，第22題“你班教室環(huán)境布置得體嗎？”，67.7%的學(xué)生答“較為得體”，23%的答“不夠得體”。
5%的答“根本沒布置”，由此可以看出，廣大班主任都在努力去做這一工作，且效果還不錯。再看第第44題“你喜歡上學(xué)期還是下學(xué)期的班級布置？”70%的同學(xué)喜歡上學(xué)期的班級布置。第88題“你認為有必要把教室布置得的優(yōu)美典雅些？”，同樣高達67.7%認為應(yīng)該如此。這一回答同教師卷班主任的回答十分吻合，教師卷第11題有87%的班主任認為有必要，在這其中也有近70%認為心有余而力不足。
分析：
班級物質(zhì)文化建設(shè)“統(tǒng)而豐”、“放而散”，缺乏主動性和個性。
在班級環(huán)境布置上，老師們從思想上能明確其重要性。
上學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一要求，各班都開辟了如下板塊：11、教室外墻的書香園地（展示班級開展讀書活動的成果，每月更新），22、教室內(nèi)墻各具特色的行規(guī)評比欄（如六二班的“戰(zhàn)勝壞習(xí)慣，快樂向前”，四一班的“比比誰的火車開得快”等），33、班級黑板報（每月更新），44、前黑板的《與國學(xué)為友》板塊（內(nèi)容以古詩誦讀和經(jīng)典語錄為主），55、各班門口處均張貼有班級相關(guān)制度和清潔值日表。66、除這些“必選項目”外，各班還有自己的“自選項目”（如六二班的知心信箱，道德銀行記載本等）。整個班級物質(zhì)文化建設(shè)顯得豐富多彩。
本學(xué)期，由于教導(dǎo)處改變了上學(xué)期統(tǒng)一要求的模式，由管變放，鼓勵班主任自由開發(fā)，不再限定其內(nèi)容與形式，也沒有采取上學(xué)期較大的檢查力度。因此，班主任工作缺乏主動意識，班級文化的環(huán)境建設(shè)顯得薄弱且零散，缺乏系統(tǒng)的思考與布局，往往是班級開展了什么活動，需要進行環(huán)境布置了，就臨時上墻，較為隨意。除了班級黑板報和“與國學(xué)為友”板塊較為工整且系列化，那是因為學(xué)校還在對這兩項進行統(tǒng)一評價中。
數(shù)據(jù)：
在學(xué)生問卷中，第313題“在班級舉行的各種活動中你是否積極主動參與？”，只有40%的學(xué)生有這個積極性。教師卷第33題“在你擔任班主任工作中，是否經(jīng)常組織班級活動”，有66%的教師只是偶爾這樣做。教師卷第77題“在班級，你喜歡組織哪些類型的活動？”72%的傾向于選擇能提高學(xué)生成績的活動。
分析：
部分班主任對學(xué)校布置下來的班級活動還是比較熱心的。本學(xué)期，學(xué)校圍繞著“拾金不昧”、“兩型社會”、“建國建隊六十周年”、“法制教育”、節(jié)日活動等主題，要求各班開展相關(guān)活動。各班都能緊緊圍繞學(xué)校要求，認真落實。
但是，可能受教學(xué)和班級常規(guī)事務(wù)的壓力影響，對于班級內(nèi)自主開展班級活動較少，對于活動的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事，有的則往往就事論事，缺乏個性的開展。
班主任沒有充分認識到自己是班主任，只把自己當成一個語文老師，個別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。
看來問題的解決還得從班主任和其他教師自身抓起。應(yīng)讓班主任認識到班級行為文化建設(shè)對增進同學(xué)團結(jié)，形成班級凝聚力，內(nèi)化各種班級要求有巨大的推動作用。
本學(xué)期，學(xué)校的兩個校園文化建設(shè)重點——大課間傳統(tǒng)活動和讀書活動，遭遇兩重天。
班主任對讀書活動緊抓不放，煞費苦心。圍繞三讀之——晨間朗讀，午間默讀，睡前品讀，班主任不僅在時間、內(nèi)容上有效落實，還頗費心思地要求學(xué)生完成讀書小報、讀書筆記、開展讀書辯論賽、讀書知識競賽等延伸活動。
而大課間的傳統(tǒng)體藝活動則恰好相反。為什么會有厚薄之分？這是因為教學(xué)質(zhì)量的壓力所致，當然，也有班主任老師均為語文老師，偏重于專業(yè)的原因。
數(shù)據(jù)：
在學(xué)生卷中，第一題“你班的班級制度健全嗎？”440%，的學(xué)生答“基本健全”，442%答“不健全”，答“很健全”的只占28%%。第第99題中“你們班級已有的制度是否在執(zhí)行？”73.4%的學(xué)生認為“沒有怎么執(zhí)行”，這應(yīng)引起班主任的足夠重視。
教師卷中對應(yīng)的這個問題，71%的班主任答“制定了，由于客觀原因沒有實施”，與學(xué)生問卷驚人的相似。
分析：
束，這些制度仍束之高閣，有的學(xué)生甚至聞所未聞。班級的管理，仍靠口耳相傳，常規(guī)辦法。
究其原因，這些制度均為班主任一人或少數(shù)班干部商議制定，大部分學(xué)生未參與制度的建立。制度形成后，又未真正操作實施，等于形同虛設(shè)。
數(shù)據(jù)：
學(xué)生卷中，第33題“你班有共同的班級目標、班訓(xùn)等內(nèi)容嗎？你能說出來嗎？”47.1%的學(xué)生答“以上都有，但不記得”，37.4%的答“只有其一”，15.5%的答“都沒有”。第第55題“你對班級同學(xué)有感情嗎？”，卻有331.4%的學(xué)生答“有一點感情或沒有感情”，說明了學(xué)生對班級沒有歸屬感。第616題“你是這樣看待個人與班級的關(guān)系的？”，77.2%的答“班榮我榮，班恥我恥”，看來多數(shù)學(xué)生還是把集體利益放在個人利益之上的，但尚有23%的人還需要通過班級文化建設(shè)來改變其模糊認識。
在教師卷中“你認為有無必要制定班級及小組目標，以激發(fā)學(xué)生的上進心？”，57%的教師答“有必要，還沒做”，只有227%的老師答已經(jīng)做的很好。
分析：
對于班風(fēng)、人際關(guān)系、班級輿論的建設(shè)，班主任們也都在一種常規(guī)、穩(wěn)定、混沌的態(tài)勢下進行班級管理。誠然，有的班主任兢兢業(yè)業(yè)，對班級管理事無巨細，但因沒有一面思想的大旗高擎，班級管理顯得“形聚神散”。甚至有的班主任抱著“只要班上學(xué)生紀律還行，不出什么事就萬事大吉了?！鄙儆絮r明的目標來引導(dǎo)自己的班主任工作。
學(xué)生感受不到班級的感召就不難理解了。
（五）綜合以上對班級建設(shè)文化的四個層面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析，我們還發(fā)現(xiàn)了這樣兩個現(xiàn)象：
11、重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級文化建設(shè)的核心。
22、重學(xué)生工作，輕合作配合班主任要善于團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，科任老師、家長、學(xué)生都是，不要陷入孤軍奮戰(zhàn)的境地；科任老師要注重和班主任配合，這樣才能形成合力。
四、調(diào)研后經(jīng)驗分析、問題對策及建議：
通過對近兩個學(xué)期班級文化建設(shè)的效果和以上數(shù)據(jù)，結(jié)合一些成功的做法，我們有了一些思考：
（一）班級文化建設(shè)應(yīng)和校級文化建設(shè)“親密無間”。
班級文化建設(shè)應(yīng)該是是校園精神文化建設(shè)的有力補充，相輔相成，而不應(yīng)該是另搞一套。所以班級的文化建設(shè)應(yīng)該配合學(xué)校校園文化建設(shè)活動。
這樣，校園文化建設(shè)就不是空架子，就不是光桿司令，而是引領(lǐng)的方向與成果，會呈現(xiàn)“百花齊放春滿園”的絢爛景觀；班級文化建設(shè)也會如魚得水，與校園文化建設(shè)相得益彰。因此，對于班級文化建設(shè)，學(xué)校既不能放任自流，也不能統(tǒng)得太死，而是在校園文化建設(shè)的大前提下，有要求，有檢查，有留白，有評價。
（二）對于班級文化建設(shè)，班主任應(yīng)做到“心中有愛”、“心中有數(shù)”、“心中有序”。
心中有愛——這個愛是對班級的愛，對學(xué)生的愛，進而對班級文化的重視。只有班主任重視了，班級文化建設(shè)才真正如有源之活水，成為學(xué)生發(fā)展的沃土，而不會流于形式，應(yīng)付檢查。
心中有數(shù)——正如建設(shè)一座城市，要有方案，有計劃一樣。班級文化建設(shè)也不是信手拈來的事，也需要班主任對班級未來的期望，對班級現(xiàn)狀的了解，對建設(shè)方案的構(gòu)想與實施。
心中有序——經(jīng)過近幾年的工作實踐，我們認為班級文化建設(shè)可遵循這樣的形成和發(fā)展過程：
11、建設(shè)各具特色的班集體的目標與計劃。
22、建設(shè)干凈整潔的班級環(huán)境，形成物質(zhì)文化。
33、建設(shè)豐富多彩的主題活動，形成行為文化。
44、建設(shè)嚴格的規(guī)章制度，形成制度文化。
55、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)和良好的人際關(guān)系，形成精神文化。
66、建設(shè)富有生命活力的班級評價機制，形成發(fā)展性評價體系。
（三）班級文化建設(shè)的各個層面應(yīng)深深植根于學(xué)生群體11、構(gòu)建班級物質(zhì)文化，追求高品位——把班級環(huán)境的建設(shè)權(quán)還給學(xué)生。
一個有品位、充滿人文色彩的班級物質(zhì)文化，對每個同學(xué)都有耳濡目染的熏陶作用，也是班級的凝聚力所在。
班主任應(yīng)組織全班學(xué)生對教室進行精心“包裝”，首先讓教室整潔，再讓教室的每面墻壁、每個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。
（aa）創(chuàng)建整潔的環(huán)境文化。
具、飲水機等物品擺放有序。
而所有這些檢查項目，我們都要求各班既要有專人負責，也要全班的參與。
（bb）創(chuàng)建和諧的環(huán)境文化，讓教室每面墻都會“說話”。
班級的環(huán)境經(jīng)過人為優(yōu)化后則是一種以獨特的“說話”方式，向?qū)W生傳遞著豐富的信息。
學(xué)校統(tǒng)一要求各班教室外墻設(shè)“書香園地”專欄，內(nèi)有“好書推薦”“讀書心語”“精彩辯詞”“心靈感悟”等內(nèi)容，按月呈現(xiàn)學(xué)生讀書的風(fēng)采。
教室后面的班級漂書角，使班級添書卷氣，飄書香味。教室后墻是各班特色布置。
如六二班的主題“消滅壞習(xí)慣，勝利向前沖”，四年級的“小眼睛看大世界”、“美文薈萃”，五年級的“你追我趕共同進步”、“成長在線”，一年級的“小刺猬”等等欄目，以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
所有班級的物質(zhì)文化都有由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，不僅給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)與生活的情趣，而且有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，形成健康向上的積極人生觀。
22、構(gòu)建班級行為文化，講究巧安排——把班級活動的組織權(quán)還給學(xué)生。
班級行為文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動，這些活動的主要角色應(yīng)該是學(xué)生。
（11）在活動內(nèi)容上，主要是自下而上地根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要呈現(xiàn)學(xué)生生活的真實內(nèi)容，將其納入到班級活動規(guī)劃之中。（22）在活動方式上，根據(jù)學(xué)生的心理特點，為他們提供參與活動的機會，而不是讓學(xué)生被動執(zhí)行學(xué)校預(yù)定的計劃。（33）在活動組織上，根據(jù)學(xué)生的能力，讓他們承擔相關(guān)任務(wù)，班主任只是指導(dǎo)和幫助。
如五年級開展的“好書伴我成長”的活動,,由學(xué)生自己選擇書目，創(chuàng)辦各類讀書小報，并進行評比；六一班開展的“道德銀行”的儲蓄活動，學(xué)生任行長，儲蓄員，活動期間，好人好事不斷涌現(xiàn)。
這些活動的開展，豐富了學(xué)生的課外知識，增強了學(xué)生社會責任感，增強了班級凝聚力，提高了班級文化的品位，促進了學(xué)生健康成長。
33、構(gòu)建班級制度文化，采用新方法——把班級工作的管理權(quán)還給學(xué)生。
管理文化建設(shè)中，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個既是被管理者，也是管理者的情境。
（11）建立班級制度文化，實施有效管理。
制度是班級文化建設(shè)的保證。一個集體，必須要有大家都能認同的公約。班級應(yīng)在全班集體討論決策的基礎(chǔ)上，制定《班級公約》及各項制度，就班級的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明、日常行規(guī)等方面做出了具體，細致的要求。
（22）讓每個同學(xué)都能活躍在班級的舞臺上，成為小主人。
學(xué)生年齡雖小，但同樣具有主觀能動性，學(xué)生是有可能參與教育活動與班級管理的人。因此，班級管理中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的潛在可能性，調(diào)動學(xué)生參與意識，讓每個學(xué)生都參與管理。在班級管理中，要知人善任，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有自己滿意的角色。如“晨讀領(lǐng)讀員”，道德銀行“儲蓄員”，“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“紀律檢查員”等，把主人地位還給學(xué)生。
要建立小干部輪換制的建立，本著個人自愿、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，在班級內(nèi)形成良性競爭，共同進步的氛圍。
44、構(gòu)建班級精神文化，培育好班風(fēng)——把班風(fēng)的培育權(quán)還給學(xué)生班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每個學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操。
其中班風(fēng)是班級文化建設(shè)的核心和精髓所在。因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。
正確的輿論是形成良好的班風(fēng)的前提條件，它來自集體活動中的準則和學(xué)生對集體的責任感，以及他們正確對待批評及進行自我批評的正確態(tài)度。作為班主任，應(yīng)該用我們的言行來鼓勵正確的輿論，并通過各種可行性的方式譬如主題班會、黑板報、學(xué)生交流來扭轉(zhuǎn)錯誤的輿論，久而久之，在班級中形成一種健康、良好的風(fēng)貌。
另外，還需要在班級內(nèi)建立民主、和諧、相互理解、相互支持的人際關(guān)系，讓學(xué)生的心靈能互相滋養(yǎng)。
性。
22、加大對班級活動開展的指導(dǎo)和評價制度。
積極鼓勵班主任圍繞校園文化建設(shè)，根據(jù)班級實際，有針對性地開展班級活動。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)并能及時予以評價反饋。
33、創(chuàng)新開展班級文化團隊建設(shè)，將科任教師納入班級文化建設(shè)系統(tǒng)中，真正實現(xiàn)“人人都是教育者”。
班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們要相信：健全的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。讓我們帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)富有生命力的班級文化吧！
針對班級的調(diào)研報告篇十六
隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程的加快，大批農(nóng)民外出務(wù)工，據(jù)統(tǒng)計，僅20xx年上半年，本縣有序勞務(wù)輸出就達萬人。勞務(wù)已成為我縣農(nóng)民最直接、最有效的增收途徑之一。但隨之產(chǎn)生的農(nóng)村留守兒童問題也日益突出，縣委、縣政府高度重視農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作，采取多種行之有效的措施，加強幫扶和關(guān)愛。為切實了解留守兒童的生存、發(fā)展現(xiàn)狀，進一步做好相關(guān)工作，團縣委組織20余名青年志愿者，在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和學(xué)校團委的配合下，通過發(fā)放情況統(tǒng)計表、召開座談會、個別走訪等形式，于20xx年7月開始，在全縣11個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、150個行政村開展了專題調(diào)研。
基本情況。
梓潼縣位于四川盆地西北邊緣丘陵地帶，幅員面積1442平方公里，轄32個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，329個行政村，總?cè)丝谌f人，其中農(nóng)業(yè)人口萬人，農(nóng)村勞動力萬個。耕地面積萬畝。我縣以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主，作為十年九旱的老旱區(qū)，我縣社會經(jīng)濟發(fā)展嚴重滯后，20xx年末，農(nóng)民人均純收入僅為3152元。
目前，縣留守兒童達20xx9人，占在校學(xué)生人數(shù)的44%，其中，男生10121人，女生9908人;單親教養(yǎng)6059人，占30%，長輩教養(yǎng)3081人，占15%，隔代教養(yǎng)9537人，占48%，寄養(yǎng)1352人，占7%。
存在的問題。
通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童教育確實存在一些負面影響，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，整體狀況不容樂觀。
家庭教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差。部分農(nóng)民工自身的文化素質(zhì)偏低，認識不到文化知識對下一代生活和生存的重要性，潛意識里就自暴自棄，認為農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機率不高，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低，目光短淺，自己的孩子能完成九年義務(wù)教育就心安理德了，更多的是想讓孩子和他們一樣外出打工。同時，監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)關(guān)注太少，或者不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。事實上，留守學(xué)生的監(jiān)護人大多是他們的外公外婆、爺爺奶奶等祖輩，這些人自己的文化水平就十分有限，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯代溝，也沒有能力關(guān)注和指導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)。而留守學(xué)生本身，在很大程度上對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。在與老師的交談中他們大都認為絕大多數(shù)留守兒童的上進心不強，在學(xué)習(xí)上不刻苦，成績普遍不好。
缺乏雙親最直接關(guān)愛，導(dǎo)致性格和心理缺陷。我縣外出務(wù)工的農(nóng)民大多是在廣東、北京、新疆等地區(qū)，離鄉(xiāng)背井，常年奔波，而且從事的多是體力勞動或者經(jīng)營小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，大多要等到春節(jié)才回家一次，有的甚至要幾年，而在家也就只待上幾天或者十來天時間。平時只能與孩子在電話里聯(lián)系，這里有一段家長與孩子的原始記錄：華華，班上排名沒有下降吧!，嗯!，在家要聽爺爺、奶奶的話哈!，嗯!，爺爺、奶奶身體都好吧!，嗯!，哦，那好好學(xué)習(xí)爸爸以后回來給你買好東西哈，嗯!，有什么話想對爸爸媽媽說嗎?(一陣沉默)那沒事就這樣吧，華華掛了哈!，嗯?？偣膊坏?分鐘。與子女聯(lián)系少、溝通少、接觸少，父母是孩子的第一任教師，父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子，0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于長期與父母分離和缺乏聯(lián)系，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關(guān)愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，致使有些孩子內(nèi)向、孤獨、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。性格趨向非常極端，要么表現(xiàn)出自控能力差、好沖動，遇到情況，首先想到或者采用的就是吵鬧打架等手段;要么情緒冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、害怕交往。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有強烈的傾訴，關(guān)愛和指導(dǎo)需求，這種情緒需求長期積累得不到正常疏導(dǎo)，對他們的心理健康也有較大的危害。
監(jiān)護不力，導(dǎo)致嚴重的安全隱患。由于學(xué)校與家庭之間安全紐帶銜接不上，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，留守兒童年幼無知，又常處于無人監(jiān)護狀態(tài)，使犯罪分子有可乘之機，極易導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害的安全事件;還有一些孩子由于上學(xué)路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，也是非常危險的。尤其在暑期，小孩很容易發(fā)生私自下河游泳溺水或交通等事故。在調(diào)研的過程中，我們就發(fā)現(xiàn)一些留守兒童結(jié)對游泳，在水池邊玩耍等現(xiàn)象。
社會上負面影響，導(dǎo)致留守兒童形成扭曲價值觀。父母外出務(wù)工，的的確確在很大程度上緩解了經(jīng)濟困難，改善了生活條件，一些父母平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，給予小孩充足的物質(zhì)進行精神上的補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，并直接導(dǎo)致讀書無用論拜金主義等錯誤思想抬頭。一些留守兒童小小年紀，就產(chǎn)生了結(jié)束學(xué)業(yè)，外出打工的思想。據(jù)xxx門透露，上半年在一些打架斗毆事件中，就有留守學(xué)生參與的情況。
工作措施。
針對班級的調(diào)研報告篇一
調(diào)查題目：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查方式：
調(diào)查人：
調(diào)查對象：第二高級中學(xué)個別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當“后媽”與我來說是一個很好鍛煉自己能力的一個機會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動的基本單元，學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項任務(wù)的完成都是以它為坐標的。班級工作能不能有序運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：
李老師：說實話吧，我也是剛參加工作才開始帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。
管理學(xué)生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠為班級奉獻服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因為你也不可能讓每一個學(xué)生對你滿意。第三步嚴格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿帧?BR> 二、茹老師(高三年級優(yōu)秀班主任)你好，您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會怎么管理?
茹老師：我認為，視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因為是體育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進行教育都不成，給機會的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強硬態(tài)度，讓其回家。因為這不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓;還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開始就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因為關(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。
1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。
2、營造一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力量。
4、明確的班級奮斗目標。班級目標是全班學(xué)生經(jīng)過團結(jié)奮斗達到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向;調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性;還能衡量學(xué)生的進步速度，檢測班級的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與科任老師之間的關(guān)系;班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
孫校長：首先，必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的?!是來學(xué)習(xí)知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機會。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實，可聽話了?！甭犝哂X得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。
我們知道，現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨立思考，可塑性強，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。
……
針對班級的調(diào)研報告篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、姐妹們：
大家好！
我叫xx，現(xiàn)為xx廠采油xx隊xx號站班長，今天能夠有機會和大家共同交流感到非常高興，大家都知道班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)完成各項工作的前沿陣地，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗。在今年開展“責任與作為”大討論之際，又給我們提出了新要求、新考驗、新挑戰(zhàn)。作為采油一線班組，我們是各項管理工作的具體落實者和承擔者，而其中有責任意識更是我們干好每一項工作的根本。那我們?nèi)绾温鋵嵑秘熑文?這是擺在大家伙兒面前一個重要的課題，需要我們認真地去思考的，那責任到底是什么呢?正像文學(xué)家歌德所說：“責任，就是對自己要去做的事情的一種愛。”責任，它是一種精神，是一種品質(zhì)，是一種對自己崗位，對自己所從事的事業(yè)的愛。只有熱愛一項工作才能干好這項工作，才會認真去鉆研業(yè)務(wù)知識，努力思考如何做得更好，這也是我在班組工作中的親身體會。下面，我們班組在責任與作為方面所做的一些工作做一下簡要匯報：
愛崗敬業(yè)是我們企業(yè)發(fā)展中每一位職工都應(yīng)當負起的責任，在建站之初我們就制定了“在崗一分鐘，盡責六十秒”的工作意識，力求在生產(chǎn)中“斤斤計較，事事明了”，這個斤斤計較，是指只要有增產(chǎn)一噸油機會，都要抓住，自己在崗時間發(fā)生的每一件事，都要了如指掌，能提前解決一分鐘，決不拖后六十秒。今年我們站新開了一口油井xxx，對于新上的設(shè)備，由于這個井是新安裝的抽油機，大家對她格外關(guān)照，每隔加密巡查，而在一天夜里已近凌晨，女工xxx，和xx再次來到這個巡井回來，在對抽油井進行了仔細的聽、看后一切正常。正當二人準備離開時，借著手電筒的光，陳芳發(fā)現(xiàn)在井口地上有些油滴，這是怎么回事?她連忙彎下腰仔細看，原來是該井的取樣閘門出現(xiàn)的滲油，她用手緊了緊，仍然在滴，其實井口取樣閘門滲油是常有的小事，而且現(xiàn)在只是在滲漏，即不影響正常生產(chǎn)也不會造成大面積污染，這事完全可以靠到天亮后留給白班的姐妹來處理?？墒切∈乱彩鞘掳?，當班的問題不能留到下一個班！對，兩個人一商量決定現(xiàn)在就把閘門換掉。說干就干，牛迎霞和陳芳急忙趕回值班室拿出鑰匙打開工具箱，找出一個新閘門、一把扳手和一卷生料帶，帶上絕緣手套。再次回到井上，此時，在漆黑的夜幕中，晃動著一束微弱的光柱，停機，剎車，關(guān)閉生產(chǎn)閘門，回壓閘門，打開取樣閘門放空。，只見xxx用扳手將舊閘門卸了下來，把生料帶細細地纏在絲扣頭上，然后再擰上新閘門，試壓，不滲也不漏。通過這件事，也深深的感染教育了班組的其它成員。
管理是企業(yè)永恒的主題，精細是管理永恒的方向，在實際生產(chǎn)中，我們嚴格執(zhí)行精、準、細、嚴的設(shè)備管理要求，實行了“剛性管理”與“柔性管理”結(jié)合的管理辦法，剛性管理即嚴格執(zhí)行對待設(shè)備“十字”保養(yǎng)要求，因為每一口油井也象每個人一樣，脾氣性格各不相同，所以針對它們的實際生產(chǎn)我們又采取了柔性管理，根據(jù)生產(chǎn)中的實際因井制宜、辨癥施方。抓關(guān)鍵、抓重點、把加強油水井管理，提高運行時率作為挖掘潛力的重點。針對以往熱洗加藥效果不理想的情況，姐妹們在工作中摸索出了“五線一圖”操作法，通過最大、最小載荷曲線、上行、下行電流曲線、液面曲線、示功圖的變化情況和油井歷年來的作業(yè)情況進行分析，重新確定油井的熱洗加藥時間、周期、方式。為確保設(shè)備安全運行，我們強化抽油機“井口對中率、潤滑合格率、機件緊固率、運轉(zhuǎn)平衡率、基礎(chǔ)水平率、四點一線”為內(nèi)容的“五率一線”管理，最大限度的提高設(shè)備完好率和利用率。所管理的四口油井免修期全部達到長壽井要求。
有效的素質(zhì)升級結(jié)出的是累累碩果，帶來的創(chuàng)新增值和管理創(chuàng)效。班級成員們將所學(xué)知識充分運用到生產(chǎn)管理的實踐中，有針對性的開展井組分析、合理化建議及“五小”活動，在生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造了豐實的經(jīng)濟效益。
xxx站生產(chǎn)的xx區(qū)塊為油稠，易結(jié)蠟區(qū)塊，針對熱洗清蠟質(zhì)量把關(guān)不嚴，效果差這一問題，姐妹們根據(jù)管理方法積極做好監(jiān)督工作，每到洗井就拿著溫度計測量熱洗水溫，嚴格控制熱洗壓力，發(fā)現(xiàn)不達標及時制止，并對熱洗全過程進行跟蹤，別說這一招還真靈，洗井效果較以往有了明顯的'改善。針對xxx井，地層供液能力充足，動液面較高的生產(chǎn)現(xiàn)狀，該站職工提出將該井的泵掛深夜由1700多米，上提至999。65米，將直徑44毫米的泵更換為直徑70毫米的大泵，使該井的日油水平上升2.3噸/天，大大提高了該了油井的生產(chǎn)效率和系統(tǒng)效率。幾年來近年來xx號站上的姐妹們累計提合理化建議35條，采納16條，增產(chǎn)原油1000余噸，節(jié)約成本費用20余萬元。
我們就是這樣一群默默無聞的采油女工，用責任和意志堅守著屬于自己的陣地，，盡情揮灑著無悔的青春和汗水，干出一番精彩的事業(yè)，活出有滋有味的別樣人生。在這偏遠孤寂的槐林中，用信念和誓言，為石油事業(yè)的發(fā)展譜寫出一支支青春戰(zhàn)歌！
針對班級的調(diào)研報告篇三
根據(jù)市電化教育館《關(guān)于開展教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀摸底調(diào)查的通知》精神和市電教館的要求，對我校電化教育情況進行了認真調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
（一）教育信息化建設(shè)重視不夠，地方政府對教育信息化建設(shè)工作重視不夠，對教育信息化建設(shè)的缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負責、專人領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)相對滯后。
（二）經(jīng)費投入嚴重不足。教育信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證，造成與先進地區(qū)相比差距較大。
（一）加強投入。要調(diào)動社會各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。
（三）加大管理完善各項規(guī)章制度，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化的重視，認真學(xué)習(xí)落實中央xxx的指示精神，落實省關(guān)于普及信息技術(shù)教育。加強各級學(xué)校信息化的建設(shè)和管理。根據(jù)上級要求制定各項措施積極推動教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，制定嚴格的標準來統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為，要加大規(guī)范管理，檢查評比的力度。
（四）建立完善的評價系統(tǒng)，成立學(xué)校信息化教育評價小組。統(tǒng)一標準，規(guī)范管理，將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標納入教師綜合考評之中，以評促建。
（一）加強教師的信息應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有全體教師擁有了駕馭信息技術(shù)的能力，才能讓信息技術(shù)更高的輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強信息教育投入，特別是加強教師用機的投入。目前我校教師機數(shù)量較少，配置較低。加強教師機的投入，是信息教育的保證。
（三）加強資源建設(shè)，整合教育資源，實現(xiàn)資源共享。要合理配置資源，最大限度提高資源的利用率，加快信息技術(shù)與各類課程的整合，創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進入課堂，引進工具型、平臺型、資料型和素材型的教育教學(xué)軟件，充實豐富我校教育資源。
針對班級的調(diào)研報告篇四
我在農(nóng)村進行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象，調(diào)研的四個部分分別是：教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。其中以教師問題和學(xué)生問題為重點。
隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行，農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此老師抱怨、學(xué)生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁，我進行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問卷座談的形式為主，走訪了八個中小學(xué)，調(diào)研了小學(xué)生25人，初中生34人，老師及校長19人。通過調(diào)研，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況，并對中國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進一步的思考。
1、教學(xué)問題。
在農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。有的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時，的學(xué)生選擇是因為他們自己喜歡讀書，而選擇是家長要求的僅為?？磥恚聦嵣舷喈敹嗟膶W(xué)生和家長已經(jīng)認識到了受教育的重要性。
孩子們是渴望知識的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)研情況看，農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問題，主要包括以下幾方面：
（1）公共教育經(jīng)費短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育不夠重視，教學(xué)設(shè)施簡陋，教師隊伍教法相對陳舊嚴重影響著素質(zhì)教育的實施。
（2）師資隊伍不穩(wěn)定，總體素質(zhì)不高。
（3）思想觀念落后，教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化。調(diào)研中沒有一個孩子表示將來會回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應(yīng)。
2、教師問題。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相當大數(shù)量的教師對生活表示不滿意（）和比較不滿意（），感到壓力很大。我總結(jié)了一下，有以下幾個方面原因：
（一）不合理的農(nóng)村教育編制導(dǎo)致農(nóng)村教師的工作量很大。
（二）盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，積極推進實施著新課程改革，但誰都清楚高考制度不改革，老百姓認可的還是能真正改變孩子命運的考試分數(shù)，升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。面對動輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ 帮埻搿保杏X壓力很大。
（三）最近幾年教育部門出于維護學(xué)生權(quán)益考慮，對老師限制很多，比如不準打罵學(xué)生，不準開除學(xué)生等。然而受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生個性越來越強，紀律越來越差，暴力傾向突出，打架斗毆時有發(fā)生，談戀愛的越來越多，教師對學(xué)生的組織與管理難度也越來越大。同時受社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得老師們經(jīng)常“提心吊膽”“如履薄冰”。
另外我發(fā)現(xiàn)，還有幾個關(guān)于教師較為集中的問題是：
（一）農(nóng)村教師水平遠遠低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但大部分的學(xué)歷是通過函授和自考取得的，正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少。反而外調(diào)城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師，以致走訪的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級教師。
（二）隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術(shù)，微機等教師嚴重不足。
3、學(xué)生問題。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考。
在調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動性方面，大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標，但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標大部分是家長、老師壓出來的，成績認可高，重視分數(shù)的達80%。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高，占了。然而對于“你想如何提高”這一問，我原先設(shè)計了“自己復(fù)習(xí)鞏固”，“請家教”，“參加培訓(xùn)班”和“其他”四個選項，結(jié)果有的同學(xué)選了其他，詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、老師請教等等。調(diào)研表明，的農(nóng)村學(xué)生在平時能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有的農(nóng)村學(xué)生平時學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。
通過和學(xué)生們接觸，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)進步的主要因素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要歸因于學(xué)習(xí)方法有待改進，但由于的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔部分家務(wù)勞動，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問題也嚴重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、家長問題。
在回答“你覺得所在地區(qū)教育狀況如何”的問題時，的家長選擇“一般”，的家長認為“較差”?？梢钥闯?，很多家長對當?shù)亟逃隣顩r并不滿意。如欒卸村，擁有生產(chǎn)康必得的集團公司，當?shù)剞r(nóng)民收入較高，但由于很多家長不滿足于當?shù)亟逃?，就將孩子送往城里上學(xué)。
當問及“您對孩子在校表現(xiàn)情況了解程度”時，只有的家長表示很了解，而選擇“基本不知道”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度”時，卻有的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存在著矛盾，即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心呢？對此我詢問了部分家長，原來很多家長認為對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心的全部表現(xiàn)。
對家長問題的一些思考：
（1）家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外。
（2）家長沒有教育能力。絕大部分家長最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當有限的。
（3）家庭影響大于學(xué)校。家長們希望孩子們能考出去“將來出息會大一點”，“將來不再去忙土地”。但也許是條件、思想上的多種因素，調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)沒有一個家長有超前教育的想法。
結(jié)合調(diào)研情況以及自己的思考，我認為，要解決農(nóng)村教育問題，應(yīng)主要抓以下幾點：
改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題。
發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。
在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才。
我們可以嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)研情況看，在我們當?shù)?，學(xué)生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合不緊密，就業(yè)渠道不暢。調(diào)研中一位校長說到，他曾經(jīng)去青島考察過，青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的都是緊缺人才，畢業(yè)后都能找到工作，職業(yè)教育很受歡迎。因此實行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件，只有這樣，才能促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機構(gòu)。
私立學(xué)校應(yīng)該是一種補充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而，在我們當?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校幾乎沒有。最終使我們的教育成為獨家經(jīng)營，始終處于“老大”地位，傳統(tǒng)、封閉、死守教條，以致病入膏肓，不可救藥。因此應(yīng)大力支持和促進民辦教育健康發(fā)展，以切實擴大高中的辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題，緩解升學(xué)的巨大壓力。
中國70%的人口在農(nóng)村，農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段學(xué)生高達億。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不理想，反而面臨著諸多問題與困難。在沙河農(nóng)村，雖然絕大多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少數(shù)孩子因家庭貧困，未圓上高中、考大學(xué)的夢想。現(xiàn)代社會倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體，這些因經(jīng)濟困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)該得到社會更多的關(guān)心和幫助，助他們圓自己的讀書夢想！我呼吁各級教育部門和社會各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切性，給予農(nóng)村教育更多的支持，把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村中小學(xué)去，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教育和經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。
針對班級的調(diào)研報告篇五
1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。
3、要做到"四勤"，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的`措施，并積極落實。
5、工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7、"五全"：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導(dǎo)并存。
針對班級的調(diào)研報告篇六
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一向是校園領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才能夠更好的提高每個人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學(xué)習(xí)玩電腦的狀況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學(xué)將會對沒有到的同學(xué)進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時刻記著我們還存在著很多不足，就應(yīng)再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，一向是校園領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才能夠更好的提高每個人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學(xué)習(xí)玩電腦的狀況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學(xué)將會對沒有到的同學(xué)進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，就應(yīng)再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí)，我院關(guān)于深入開展“強化學(xué)生規(guī)范、促進管理創(chuàng)優(yōu)”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動已圓滿結(jié)束。在這次活動中，我們07公管班根據(jù)院系學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求，認真貫徹全院教學(xué)工作中關(guān)于加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，更進一步地加強了我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，用心發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到了實處，抓出了成效，并成功建立了學(xué)習(xí)型班級和學(xué)習(xí)型寢室。現(xiàn)對本學(xué)期我班學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況做出以下總結(jié)：
一、多次召開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會，全班同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)動力等問題，清楚地認識到：學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養(yǎng)了我們的群眾主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習(xí)慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優(yōu)良品質(zhì)。我們會把學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神不斷地發(fā)揚下去。
二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學(xué)們相互幫忙，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用心性有了很大的提高，班級的學(xué)習(xí)氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學(xué)能夠繼續(xù)持續(xù)這份學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)持續(xù)這樣一個狀態(tài)。
三、我班同學(xué)充分利用校園圖書館、自習(xí)室資源，理解書籍文化的熏陶，不斷總結(jié)、提升自己。我們提倡以宿舍為單位群眾自習(xí)，互相監(jiān)督和提高。此外，我班還逐步構(gòu)成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結(jié)就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優(yōu)秀!
四、我班同學(xué)配合學(xué)院學(xué)生科研課題立項工作，用心申報學(xué)生科研課題，培養(yǎng)了自身的科研潛力，在班級里營造了很濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。之前已經(jīng)申報學(xué)生科研課題的同學(xué)也在專任教師的指導(dǎo)下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學(xué)習(xí)都會有很大的幫忙和影響。
五、用心開展學(xué)生實踐活動。例如，我班同學(xué)在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學(xué)習(xí)了《社會保障學(xué)》的相關(guān)知識;在學(xué)習(xí)《文化事業(yè)管理》和《體育事業(yè)管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應(yīng)的文化體育機構(gòu)和富有徐州文化內(nèi)涵的景點建筑;在上完《物業(yè)管理》這門課以后，陳國聯(lián)老師帶領(lǐng)我們班級提到泉山校區(qū)參觀二十一世紀大樓，學(xué)習(xí)相關(guān)的物業(yè)管理知識。透過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結(jié)合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。
針對班級的調(diào)研報告篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位事業(yè)伙伴：
大家好！我是xx公司xx車間xx班班長xxx。今年上半年，經(jīng)過公司全體干部員工的共同努力，超額完成了上半年的生產(chǎn)經(jīng)營計劃，6、7月份的產(chǎn)量連創(chuàng)歷史新高，8月份首次實現(xiàn)了裝置安全、穩(wěn)定、滿負荷連續(xù)運行100天。公司領(lǐng)導(dǎo)班子在抓生產(chǎn)管理的同時，加大了基礎(chǔ)管理力度，以班組建設(shè)為抓手，通過勞動競賽、合理化建議、績效考核、文化建設(shè)、tpm管理等工作的深入開展，有力的促進了公司生產(chǎn)經(jīng)營活動和基礎(chǔ)管理水平的提升，特別是“日考核”制度的建立和有效推行，使基層班組的整體管理水平上了一個新臺階。下面，我從這些基礎(chǔ)工作的開展給我班組帶來的變化向大家匯報分享。
根據(jù)公司下發(fā)的班組考核細則內(nèi)容(共8大項28小項)，結(jié)合班組日常工作的實際情況，我們又細化增加了43小項內(nèi)容，并組織員工對考核細則進行學(xué)習(xí)和了解。這些考核內(nèi)容涵蓋了員工在8小時內(nèi)的工作項目和必須遵守的相關(guān)制度，同時制定了每天的`工作流程，讓每位員工都知道在哪個時間段應(yīng)該做什么，怎么做。通過這些細則的實施，來告知和規(guī)范員工的行為，讓員工知道每天工作的內(nèi)容和應(yīng)該遵守的制度，沒有做到或未完成都要按細則的相應(yīng)內(nèi)容來進行分數(shù)考核，每天進行公布，做到公平、公正、公開。
在日常的班組工作中，我將班委會、班組臺賬、班組衛(wèi)生等工作都進行了細致的分工，把日常的工作落實到班組的每位員工身上。比如班委會，我從三大員延伸到八大員，結(jié)合員工的性格和特長，分為班組安全員、工會小組長、生活委員、考勤員、檔案管理員、培訓(xùn)專員、宣傳委員、工具管理員。每人負責一塊工作，全員參與班組建設(shè)，對干的好的，提出表揚，干的不好的提出批評，并落實到日考核當中去，好的進行加分，不好的進行扣分，真正做到責權(quán)利相結(jié)合。
在全員設(shè)備維護方面，我們的做法是：1.提高巡檢質(zhì)量。在巡檢過程中，首先要去控制室與工藝人員進行交流、詢問在線儀表運行是否正常，觀察重要儀表的運行曲線，在第一時間內(nèi)了解儀表運行的狀態(tài)，對工藝提出的和顯示不正常的儀表要及時的進行處理；其次，對在巡檢過程中發(fā)現(xiàn)的儀表跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，及時進行處理，無法處理的，要掛漏牌，并告知工藝。最后，規(guī)定每星期對所管轄的儀表進行衛(wèi)生清掃。2.對重要設(shè)備上的儀表包機到人。在巡檢過程中，對重要的設(shè)備上的儀表要進行重點的檢查與確認，如果出現(xiàn)因儀表造成的設(shè)備停運，要追查包機責任人，并根據(jù)具體情況對責任人進行考核；3.建立儀表檔案。對所管轄的儀表一一登記在案，內(nèi)容包括儀表檢修的時間、更換的時間、校驗的內(nèi)容等。
如何調(diào)動班組員工的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣呢?首先我認為自己要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，要率先垂范，來帶動班組的學(xué)習(xí)熱情。另外在此基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)與考試和考核掛鉤來推進班組學(xué)習(xí)。如何做呢?首先建立了題庫，每日一題活動從xx年4月份開始到現(xiàn)在，一直在堅持著，共600多道題；再有，公司從去年開始展開了三標一流程的活動，從去年的制標到今年的對標再到明年的達標，用三年的時間完成公司的建標工作。在今年的對標過程中，我結(jié)合車間技術(shù)標準、管理標準、工作標準的條例，并把安全與儀表專業(yè)知識三方面的內(nèi)容，編寫了三標一流程知識題庫，收集習(xí)題大約1100多道題。最后，班組又從網(wǎng)上購買了儀表專業(yè)書籍來豐富題庫。有了題庫，如何考核呢?具體做法是：
1.每個禮拜五對每日一題的內(nèi)容對班組員工進行提問。
2.每月月末組織一次考試，內(nèi)容都來自于題庫。
3.現(xiàn)場進行實際操作。對考試不及格者納入到日考核當中去。通過這些方法的實施來鼓勵和鞭策員工自主學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
只有團結(jié)，工作才能形成合力。平時工作難免有產(chǎn)生誤解、矛盾和磕磕拌拌的事，所以要拓寬和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虛心真誠地聽取員工意見，兼聽則明，偏聽則暗，做好領(lǐng)導(dǎo)和員工、員工和員工之間的協(xié)調(diào)人，多和大家交心，交朋友，一碗水端平，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境，一個既有民主又有集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。
當然，我們班組還有很多不足的地方需要持續(xù)去改進和完善。通過抓班組建設(shè)，我的體會是：從身邊的每一件小事做起，從一點一滴做起，只有小事做好了，才能使班組的各項基礎(chǔ)工作水平不斷得到提升，為公司年度生產(chǎn)經(jīng)營計劃的完成做出我們應(yīng)有的貢獻。
針對班級的調(diào)研報告篇八
根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為查準找實影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強烈的突出問題，由本人帶領(lǐng)學(xué)生處、校團委領(lǐng)導(dǎo)，于20xx年3月9日至4月25日深入到全校的16個學(xué)院，通過召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院團委人員、班主任座談會的形式開展學(xué)生工作調(diào)研。將各學(xué)院反映的突出問題和困難，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發(fā)展思路，明確努力方向，制定改進措施，形成此報告。
一、學(xué)生工作基本情況
我校共有17個學(xué)院，在校生總?cè)藬?shù)13750，少數(shù)民族學(xué)生占23%，貧困生人數(shù)占40%，黨員比例26%，團員比例為94%。學(xué)校的學(xué)生工作在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下開展，由學(xué)生處、校團委等部門負責組織協(xié)調(diào)，各學(xué)院負責實施。目前有專職輔導(dǎo)員24人，班主任233人。此外，學(xué)校成立學(xué)生工作督導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)生工作進行“督導(dǎo)、檢查、幫助、指導(dǎo)”。
二、存在的主要問題
堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實現(xiàn)這一目標的重要保證，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，在校學(xué)生數(shù)量的劇增，學(xué)生思想觀念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。我校學(xué)生工作一些管理理念和運行模式也明顯地暴露出與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問題，集中表現(xiàn)為：
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
此次調(diào)研中，學(xué)院普遍反映學(xué)校學(xué)風(fēng)問題突出，學(xué)生管理難度大，主要問題表現(xiàn)在以下兩方面：
上課出勤率低。學(xué)生日常上課的出勤監(jiān)督不到位，有的任課教師考勤不嚴格，學(xué)生缺課現(xiàn)象突出，尤其畢業(yè)班、荷蘭班等學(xué)生出勤率只能達到30-40%，嚴重影響了正常的教學(xué)秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
考風(fēng)考紀不嚴格。這是各學(xué)院在此次調(diào)研中反映突出的問題之一，學(xué)院普遍認為考試前有作弊意向并有所準備的學(xué)生不在少數(shù)，而在監(jiān)考紀律的把握上各學(xué)院標準不一。
(二)學(xué)生工作隊伍方面
輔導(dǎo)員隊伍。我校目前共配備了專職輔導(dǎo)員24人，配備狀況與教育部1：200的要求相比還有一定差距。此外，我校的輔導(dǎo)員以學(xué)生宿舍的工作為主，他們的工作與學(xué)院、班主任工作存在脫節(jié)現(xiàn)象，工作中的交叉融合、相互協(xié)作不夠。
班主任待遇。各學(xué)院都認為班主任待遇已不能滿足工作需要，一是政治待遇，在學(xué)校前幾年的相關(guān)文件中都強調(diào)了從事班主任工作的教師在評定職稱、外出進修等方面都享有優(yōu)先政策，但在近兩年并沒有真正落實和體現(xiàn)，學(xué)院教師都希望從事教學(xué)和科研工作，不愿意從事班主任工作，部分學(xué)院選配班主任成為難題。二是經(jīng)濟待遇，目前班主任津貼是每生每學(xué)年30元，不計工作量，這是20xx年就確定的標準，已多年未作調(diào)整，而現(xiàn)在的工作形勢已有很大變化，如省外學(xué)生比較多的班級，班主任若經(jīng)常電話聯(lián)系家長，津貼還無法滿足此項支出。班主任普遍認為工作責任大，風(fēng)險大，回報少。如果把同等的時間和精力用于教學(xué)和科研，收入待遇會大不一樣，現(xiàn)在從事班主任工作的教師更多是靠奉獻精神。
人員編制。學(xué)校工作重心下移，學(xué)院承擔的工作量很大，如學(xué)院團委，僅工作就面向組織部、宣傳部、學(xué)生處、校團委、招就處等眾多部門，而目前院團委的人員配備1-4人不等，并且這部分教師基本都不是專職，他們都還承擔教學(xué)和科研任務(wù)，否則個人發(fā)展問題將無法解決，工作負荷量很大。
隊伍培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任大多由年輕教師擔任，這些教師由于剛剛參加工作，現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗不能滿足工作需求，完全靠本人的自學(xué)和悟性工作效果很難保證，即使是長期從事學(xué)生工作的教師，現(xiàn)在的工作對象不斷在變化，靠原有的經(jīng)驗也不能適應(yīng)工作的發(fā)展。對于這支隊伍的培養(yǎng)，還需建立長效機制。
(三)思想政治教育和心理健康教育方面
思想政治教育工作的針對性和有效性還需要進一步加強，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。
心理健康教育宣傳力度有待加強。近兩年學(xué)校心理健康教育與咨詢中心在學(xué)生心理健康教育與咨詢方面做了不少工作，但學(xué)院不了解學(xué)校此項工作的開展情況，也不知道怎樣做，什么時候做。此外，工作模式也有待改善。學(xué)生心理健康教育目前基本只限于學(xué)校層面以選修課、講座、咨詢的形式開展，隨著學(xué)生人數(shù)增加，學(xué)生壓力增大，僅依靠心理健康教育與咨詢中心的力量和現(xiàn)有的工作模式難以滿足要求。
(四)校園文化建設(shè)方面
校園文化活動。校園文化活動的帶動作用不明顯，大學(xué)生正處于精力充沛、激情無限的時期，如果學(xué)校組織的活動不能成為他們釋放精力、壓力的平臺，就會出現(xiàn)活動外移現(xiàn)象，安全隱患加大。
課外科技活動。學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目對促進學(xué)生積極性的作用明顯，但因項目數(shù)量及資助經(jīng)費有限，學(xué)生參與面不大，資助經(jīng)費也不夠支持項目開展，而且因為指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作不計入工作量，學(xué)生在聯(lián)系指導(dǎo)教師時很困難，尤其是跨學(xué)院聯(lián)系。
社會實踐。學(xué)校層面的社會實踐活動僅限于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，形式單一，參與面小，而學(xué)院如果要組織社會實踐活動，所需經(jīng)費數(shù)目不小，現(xiàn)有學(xué)生活動經(jīng)費遠遠不夠支撐，所以盡管大家都知道社會實踐對學(xué)生教育的促進作用，但都無法廣泛深入地開展。
學(xué)術(shù)講座。學(xué)術(shù)講座的數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足學(xué)生需要。
三、面臨的主要困難
(一)學(xué)生工作經(jīng)費不足
學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費不足，嚴重制約了工作開展。目前學(xué)生工作經(jīng)費是每生每學(xué)年學(xué)生活動費10元，學(xué)生單項獎金10元，臨時困難補助10元，這是20xx年調(diào)整的經(jīng)費標準，隨著近幾年物價水平的上漲，經(jīng)費已經(jīng)很難滿足工作要求，尤其是學(xué)生活動費，如學(xué)院組織一個高水平的講座邀請專家的費用就有可能是一個學(xué)院半年的學(xué)生活動費，很多學(xué)院為了保障最基本的工作運行，只有限制學(xué)生活動的開展。
(二)學(xué)生活動場地有限
學(xué)院學(xué)生會議、活動場地。學(xué)生活動的開展必須有場地，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)超過500-1000人的學(xué)院有5個，超過1000人的有6個，學(xué)院想組織學(xué)生開會、舉辦講座找場地難度大，這是所有學(xué)院都普遍反映的一個問題，原有的大禮堂可容納1200多人，使用很方便，但現(xiàn)在因為有部門提出是危房早已停用，另一個相對容納人數(shù)較多的場地就是學(xué)校體育館附館，目前由體育學(xué)院管理維護，原則上只限于學(xué)校大型會議和活動的使用，學(xué)院學(xué)生活動的使用很難申請。
班級班會、活動場地。學(xué)校的教室因?qū)嵭袑W(xué)分制后不再固定給班級，晚間教室經(jīng)常有選修課，7號樓教室晚間基本不開放，個別教室管理員以開班會影響周圍學(xué)生上晚自習(xí)為由不允許使用等問題制約了班級活動的開展。如果晚上要組織班會學(xué)生中午就得去占教室，即便如此，開一個班會輾轉(zhuǎn)幾個教學(xué)樓都找不到合適教室的情況依然經(jīng)常發(fā)生。
(三)學(xué)生日常管理難度加大
延長學(xué)業(yè)期學(xué)生的管理。學(xué)校實行學(xué)分制后修完學(xué)業(yè)的時間調(diào)整為六年內(nèi)，自然班級在四年級畢業(yè)后會有一部分學(xué)生留在學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，但這部分學(xué)生的管理，如上課、住宿、活動等都與在校生的管理存在很大的差異，甚至于出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象，安全隱患突出。
畢業(yè)前期學(xué)生的管理。畢業(yè)班很多學(xué)生在第8學(xué)期都要參加各種招聘會及面試，部分學(xué)生進行就業(yè)前的實習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生不能參加學(xué)校正常的教學(xué)活動，增加了學(xué)生的安全風(fēng)險，且這段時期的學(xué)生情緒波動大、自律性差，容易出現(xiàn)酗酒鬧事的情況，教育管理難度大。
越南留學(xué)生管理。由于越南留學(xué)生存在語言障礙，無法和國內(nèi)學(xué)生交流，自身基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)跟不上，上課缺勤現(xiàn)象突出，酗酒、晚歸問題時有發(fā)生，學(xué)院已投入大量精力進行管理，但收效不大。
(四)學(xué)生宿舍管理難度加大
學(xué)生住宿分散。學(xué)生沒有按學(xué)院或班級住宿，給學(xué)生管理工作帶來很大的難度，學(xué)校要求班主任定期走訪宿舍，但現(xiàn)在一個60人的班級有可能分散在路東、路西，公寓、普通宿舍10多棟30多間宿舍住宿，給走訪帶來很大困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)晚間值班也因?qū)W生住宿分散，只能在宿舍公共區(qū)域巡查，效果受到影響。
校外住宿。學(xué)校對學(xué)生在校外住宿已有相應(yīng)的管理制度，但部分學(xué)生依然存在鉆制度空子的行為，如學(xué)生宿舍內(nèi)的床位及物品保留，人卻在外租房住宿，遇到學(xué)校檢查就返回宿舍住宿，檢查一過就離開。這兩年學(xué)校路東教師宿舍空置后大多租給了在校學(xué)生，使校外住宿的現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢，增加了宿舍管理難度。
(五)學(xué)生安全管理難度加大
學(xué)校周邊治安環(huán)境混亂。學(xué)校周邊環(huán)境的治安隱患已是多年形成的歷史問題，尤其近兩年興起的蒜村綜合農(nóng)貿(mào)市場已成為了學(xué)生安全事件頻發(fā)的場所、學(xué)生工作者的心頭之患。一是食品安全，學(xué)校周邊餐館、小攤、小店林立，這些經(jīng)營主體都不屬學(xué)校監(jiān)管范圍，有些甚至無照經(jīng)營，一旦出現(xiàn)食品安全事故，后果嚴重。二是治安安全，學(xué)生的酗酒、打架等事件大多頻發(fā)于蒜村農(nóng)貿(mào)市場或市場附近，這個市場人員混雜，外來人員，吸毒人員等高危人群不少，如果學(xué)生的主要消費依靠這個市場，安全隱患很難從根本上杜絕。
違規(guī)電器使用頻繁。前段時間發(fā)生的因使用“熱得快”引發(fā)的火災(zāi)在學(xué)校引起了不小的震動，學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器的安全問題再一次凸現(xiàn)。在這個問題上學(xué)校已多次教育并查處，但無法從根本上杜絕學(xué)生的此類違規(guī)行為。
校園盜竊。學(xué)生擁有個人電腦、數(shù)碼相機等貴重物品的比例逐年增加，但學(xué)生個人安全防范意識薄弱，學(xué)校安全防范設(shè)施不到位等因素導(dǎo)致了校園盜竊事件時有發(fā)生。
(六)助學(xué)工作難度加大
學(xué)生貧富差距明顯。經(jīng)濟狀況的差異容易使學(xué)生分成不同群體，如住公寓的學(xué)生和住普通宿舍的學(xué)生基本不來往，班級意識被弱化，這種現(xiàn)象如不加以重視將會引發(fā)貧富兩個群體學(xué)生的矛盾。
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生難以界定?，F(xiàn)在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的界定是依照國家標準，要求學(xué)生生源地村委會或居委會出具證明，但證明和家庭實際經(jīng)濟狀況會有不一致，導(dǎo)致個別不是很困難的學(xué)生被列為特困生享受優(yōu)惠政策，而個別真正困難的學(xué)生被劃為一般困難學(xué)生，政策不能優(yōu)先照顧。
勤工助學(xué)崗位有限。學(xué)校因地處郊區(qū)，交通不便，學(xué)生能夠選擇的勤工助學(xué)崗位很少，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的經(jīng)濟壓力完全依靠助學(xué)貸款和學(xué)校資助難度太大。
四、原因分析
(一)制度建設(shè)步伐緩慢，落實不到位。
近年來，我校各項工作取得了長足的發(fā)展，學(xué)生工作制度也不斷完善，但和學(xué)生日益增長的需求相比，建設(shè)的步伐還稍顯緩慢，落實也還不夠到位。如學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行不夠嚴格，學(xué)生在缺課、補考等方面的違紀違規(guī)行為沒有得到處理，而這部分學(xué)生往往是出現(xiàn)問題的高危群體，存在極大的安全隱患。學(xué)籍管理規(guī)定已試行了幾年，現(xiàn)在面臨的形勢和問題已有很大變化，部分內(nèi)容已難以適應(yīng)工作需要，這種情況嚴重制約了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)教育觀念沒有完全轉(zhuǎn)變
目前，有部分學(xué)生工作者和教師，還沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有寓學(xué)生教育管理于服務(wù)之中，他們的觀念還停留在簡單的教育與管理層面上，其實，教育也是一種服務(wù)，這一觀念在國際上早已流傳，并成為一種發(fā)展趨勢。思想觀念不轉(zhuǎn)變，就嚴重制約著學(xué)生工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
(三)校園文化活動底蘊不深
學(xué)校地理位置偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。校區(qū)遠離城區(qū)，交通不便，學(xué)生接受的知識單一，知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座少，學(xué)生社團開展活動比較困難，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的學(xué)生社團太少，活動對學(xué)生吸引力不夠，活動參與率比較低，校園文化氛圍不夠濃厚，影響了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、努力方向和改進措施
有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，我們發(fā)展的方向更加明確，發(fā)展的信心更加增強。下一步我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足學(xué)校學(xué)生工作實際，繼續(xù)解放思想，抓住主要矛盾，解決突出問題，重點在八個方面大力推進學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作，以新理念、新思路、新舉措推動學(xué)生工作發(fā)展，努力引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生工作走好科學(xué)發(fā)展之路。
(一)不斷完善學(xué)生工作制度
加強制度建設(shè)，推進依法治校是建設(shè)和諧校園的基本保證。制度建設(shè)是依法治校的體現(xiàn)，制度管長遠、管根本?！耙匀藶楸尽苯^不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化的管理有機的結(jié)合起來，加強制度建設(shè)，減少隨意性，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強化，學(xué)校各項工作才能有條不紊的進行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的全過程中，建立健全科學(xué)的制度體系，不斷加以修訂和完善，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，從而使各項工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
近年來，我校在學(xué)生工作制度建設(shè)方面取得一定的成績，如我校的學(xué)生工作的“五項制度”20xx年被教育部作為高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗在全國推廣。隨著學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深化，原有的學(xué)生工作制度也要不斷的完善和發(fā)展，不斷建設(shè)更具特色、更有效果的新制度，使學(xué)生工作制度與時倶進，更好地服務(wù)于學(xué)生工作。
(二)加快學(xué)生工作隊伍建設(shè)
加強專兼職學(xué)生工作隊伍建設(shè)迫在眉捷。沒有優(yōu)秀的專業(yè)教師，學(xué)生享受不到“優(yōu)質(zhì)課”，同樣，缺乏優(yōu)秀的專兼職學(xué)生工作隊伍，學(xué)生同樣也享受不到“優(yōu)質(zhì)課”。因此，必須切實加強學(xué)生工作專職隊伍建設(shè)。要充分認識到學(xué)生工作不是簡單、低等的“勤雜工”，學(xué)生思想教育管理工作是一門既有科學(xué)理論，又有實踐基礎(chǔ)的專門學(xué)科，需要有優(yōu)秀的人才來承擔，要營造良好的工作機制與良好的工作環(huán)境來吸納大批優(yōu)秀人才參與學(xué)生工作，全面提升學(xué)生工作的水平。當務(wù)之急是首先把學(xué)生輔導(dǎo)員和班主作隊伍的建設(shè)納入議事日程，將其列為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點工作，切實予以加強和改進，盡快地解決好他們今后的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)職稱的評聘和超工作量的崗位補助等問題，給學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任以“希望”與“實惠”!
(三)加大學(xué)生工作經(jīng)費投入，規(guī)范學(xué)生活動場地管理
學(xué)校近幾年發(fā)展迅速，經(jīng)費缺口大，各項工作的開展都需要經(jīng)費支撐，但學(xué)生工作經(jīng)費緊張確實制約了工作的更好開展，尤其是學(xué)生活動經(jīng)費，希望學(xué)校在條件允許的情況下適當考慮增加經(jīng)費，保證工作能夠正常開展。
切實解決學(xué)生活動場地不足問題，盡快對學(xué)校大禮堂的安全檢測，排除安全隱患，盡早恢復(fù)大禮堂的使用。規(guī)范教室管理。將部分教室分學(xué)院、分專業(yè)相對固定，分塊管理，以利于班會、學(xué)生活動的開展。
(四)不斷強化思想政治教育“主陣地”意識
強化“主陣地”意識是加強思想政治教育的重要方面。校報、校刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報欄都是學(xué)校進行思想政治教育、建設(shè)和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識和進行思想政治方面的引導(dǎo)。目前網(wǎng)絡(luò)等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用，極大的改變了以往熟悉的傳統(tǒng)的思想政治工作方式，如何搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，也成為一個新的研究熱點?！瓣嚨亍苯ㄔO(shè)主要是“陣地”內(nèi)容的建設(shè)，要建設(shè)好融思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、科技性、趣味性、服務(wù)性為一體的教育網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、廣播電視等，弘揚主旋律。
(五)加快學(xué)生黨建工作發(fā)展步伐，充分發(fā)揮模范先鋒作用
做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，既要嚴格標準，又要敞開大門，使更多符合條件的入黨積極分子進入黨員隊伍。發(fā)展學(xué)生黨員的基礎(chǔ)是不斷壯大入黨積極分子隊伍，沒有一定數(shù)量的入黨積極分子隊伍，就沒有發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要從新生入學(xué)開始，重視此項工作，加大各黨校的培訓(xùn)力度，擴大培訓(xùn)數(shù)量。發(fā)展黨員一定要堅持程序，做到成熟一個發(fā)展一個，在培養(yǎng)教育、考察和審批等重點環(huán)節(jié)上要嚴格，要充分發(fā)揮共青團組織“推優(yōu)”的作用，要積極嘗試和探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來做的工作思路。
積極推動黨團組織進宿舍工作。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，如何在宿舍區(qū)內(nèi)建立完善的黨團組織，利用學(xué)生宿舍這一重要陣地，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，對于引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)具有重要意義。
(六)充分利用有效載體，注重校園文化建設(shè)和社會實踐活動
校園文化活動是校園文化的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團學(xué)組織、學(xué)生社團要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學(xué)生在參與活動中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。利用“五·四”、“七·一”、“十·一”“一二·九”等紀念節(jié)日開展主題活動;通過歌詠比賽、交誼舞比賽大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金申報、大學(xué)生運動會等活動，提高大學(xué)生綜合素質(zhì);深入開展“創(chuàng)建文明校園、先進班集體、文明宿舍、優(yōu)秀三好學(xué)生”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。在此特別要注重活動的學(xué)術(shù)性、知識性、科技性，提高活動的品位，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的運用，使學(xué)生在活動中受教育、長才干。
社會實踐活動對于學(xué)生了解社會、認識國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。在這方面，一是要加強教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為內(nèi)容的實踐教學(xué)，把實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;二是要開展社會調(diào)查。圍繞相關(guān)問題確定選題，對社會調(diào)查的途徑、過程加強管理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，寫出較高水平的社會調(diào)查報告;三是以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能服務(wù)人民、奉獻社會;四是要開展勤工助學(xué)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時，積極參加勤工助學(xué)活動，幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生通過自己的勞動取得合理的經(jīng)濟收入，特別是假期和雙休日，接觸社會，增進對社會和國情的了解。
(七)關(guān)注特殊群體，加強學(xué)生心理健康教育
重視大學(xué)生心理健康教育是新形勢下促進大學(xué)生健康成長，加強學(xué)生思想政治教育，建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。根據(jù)心理健康教育的任務(wù)，學(xué)校要加強心理輔導(dǎo)和咨詢工作，通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、班級輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為學(xué)生提供及時有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。要積極組織學(xué)生開展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識競賽等活動和心理健康欄目、心理講座等，使學(xué)生了解這方面知識。要建立心理問題高危人群預(yù)警制，特別注意防止因嚴重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。
(八)積極開展學(xué)生工作專題研究，以科研促管理
針對班級的調(diào)研報告篇九
近幾年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣應(yīng)用，大量農(nóng)村勞動力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解脫出來，紛紛到沿海城市等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)打工掙錢，掀起了新的城市“淘金”熱潮。由此帶來了大量農(nóng)村青少年脫離父母的監(jiān)管，成為“留守孩”，引發(fā)了農(nóng)村“留守孩”問題。為促使這一特殊群體的健康成長，我們專門就農(nóng)村“留守孩”問題開展了專項調(diào)查。
以農(nóng)村留守兒童的生存狀況及教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出本地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。
1、調(diào)查時間：
2、調(diào)查地點：紅河鎮(zhèn)紅河村。
4、調(diào)查對象：紅河村全體留守兒童。
（一）、農(nóng)村留守孩在監(jiān)護、受教育及身心健康等方面存在的問題。
農(nóng)村“留守孩”年齡均不滿18周歲，正處于人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時期，他們不僅需要接受學(xué)校的教育，還需要接受社會的關(guān)愛，更需要沐浴在父母親情的撫育撫養(yǎng)之中。而實際上，由于遠離父母、遠離親情，給農(nóng)村留守孩子健康的成長造成了一定的影響。
1、被委托監(jiān)護人年齡普遍偏大，文化偏低，很難勝任監(jiān)護職責。據(jù)調(diào)查，留守兒童的監(jiān)護權(quán)絕大部分是祖父母或外祖父母，還有2的留守兒童沒有監(jiān)護人。這些兒童的委托監(jiān)護人普遍年紀大、文化低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲，有的還要干農(nóng)活維持自己的生活。被委托監(jiān)護人有的無能力監(jiān)護孩子，有的無時間監(jiān)護孩子，有的無辦法監(jiān)護孩子。這些孩子長期得不到父母的關(guān)愛和教育，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。有的孩子形成性情孤僻，逆反心強；有的厭學(xué)逃學(xué)，明顯地不如父母監(jiān)護下成長的兒童。
2、留守兒童長期缺乏親情關(guān)愛，心理健康堪憂。據(jù)調(diào)查，有的外出打工父母半個、月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
3、家庭和學(xué)校溝通不夠，影響了留守兒童的品德和學(xué)習(xí)發(fā)展。留守孩理應(yīng)受到家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)愛。但由于——些學(xué)校偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對留守孩這個特殊群體缺乏特別的關(guān)愛，不能主動和監(jiān)護人聯(lián)系；同時被委托監(jiān)護人又缺乏與學(xué)校溝通的意識和能力，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績不理想。在農(nóng)村留守孩中，有的行為紀律散漫，存在品德不良現(xiàn)象，有近的孩子不能正常接受九年制義務(wù)教育。
4、家庭教育和社會教育不能有效對接，留守兒童安全受到影響。農(nóng)村留守兒童由于年齡小，社會閱歷少，辨別能力差，又缺乏呵護，往往成為被侵害的對象。據(jù)縣xxx門的調(diào)查，在近年來未成年人違法犯罪人員中，留守兒童占15，尤其是女孩容易被侵害。這不能不引起社會的重視。
新時期，農(nóng)村留守孩問題，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的一大社會“痼疾”，我們必須清醒地認識到，關(guān)愛農(nóng)村留守孩子，關(guān)系到農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高，也是保障農(nóng)村穩(wěn)定，促進農(nóng)村社會經(jīng)濟和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的必然要求。必須從貫徹落實《xxx中央、xxx關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神的高度，明確責任，強化舉措，切實加強對農(nóng)村留守孩子的教育和管理，使其健康成長。
關(guān)愛農(nóng)村留守孩子，學(xué)校要起積極作用，努力幫助外出務(wù)工的農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦好“讓人民滿意的教育”。
針對班級的調(diào)研報告篇十
全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數(shù)(人)的。其中，在中學(xué)就讀的2663人，占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)得；在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)的。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%；托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起全社會的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。
1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著經(jīng)濟的快速收展，受國家大形勢影響，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線更多的朝向外面。因此，在平壩三中讀書的同學(xué)中抽樣調(diào)查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%。也就是說100名中將近42名，留守兒童占有相當高的比例?！案舸O(jiān)護”即由(外)祖父母監(jiān)護的有13人，占。
2、留守兒童的總體學(xué)習(xí)成績偏低，學(xué)習(xí)環(huán)境偏差。
根據(jù)9年上學(xué)期的期末考試成績，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占，60～75分占留守兒童中，即在中等以下的留守兒童占其總體的。由于學(xué)校教育設(shè)施的簡陋，師資力量的不足，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應(yīng)，使得我們在對留守兒童中收現(xiàn)的學(xué)生在遇到問題時自己解決或根本不理會。
普遍欠良好。當問到：“愿意和老師說心里話嗎?
”這類問題時，據(jù)統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占，還有很多小孩心理過遲成熟，很多同學(xué)在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時，被問及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類問題時，都回答家里不好不現(xiàn)實，相當部分對自己沒有信心，覺得自己一事無成，沒擁艿得人稱道的地方，甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問到“被人欺負時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”，還有都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。
4、留守兒童自我約束力較弱。
由于監(jiān)護的不得力，以及孩子自我約束力不強，心理意識、行為作風(fēng)得不到及時的、無效的糾正，以致在學(xué)習(xí)、紀律、意識形態(tài)上都存在著偏差，通過對其監(jiān)護人和鄰居的訪談中，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護人教導(dǎo)，在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規(guī)，經(jīng)常打架斗毆，甚至還入現(xiàn)了偷盜等一系列問題。
1、留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進取性、盲目性不強，作業(yè)不能按時完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20%，65%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，有的逃學(xué)，厭學(xué)，上課紀律性差。
但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨立性、自理能力強，意志品質(zhì)堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，有較高的學(xué)習(xí)盲目性，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辯證的。
2、留守兒童的行為習(xí)慣差。大多數(shù)留守兒童自我控造能力不強，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家不聽監(jiān)護人的(代表人)教導(dǎo)，頂碰祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章造度，不服管理，扯謊騙人，小偷小摸，抽煙、飲酒、打架、罵人……成為了“問題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監(jiān)管，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約束管教，他在家里不聽代表人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、扯謊、打架等現(xiàn)象收生；三年級學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，違反學(xué)校校規(guī)校紀。
3、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現(xiàn)偏差，少數(shù)留守兒童入現(xiàn)心理妨礙。留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。通過對部分留守兒童的問卷調(diào)查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來一次，有的留守兒童父母幾年回來一次，有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消沉，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在角落；有已個叫李遠的男生，父母長期在外打工，自己一個人生活，經(jīng)常獨來獨往。不與同學(xué)、老師交流講話。
針對班級的調(diào)研報告篇十一
為深入貫徹落實中央和省、市《關(guān)于加強和改進新形勢下僑聯(lián)工作的意見》精神，及中央群團工作會議和__重要講話精神，切實解決僑聯(lián)工作中存在的“機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”等脫離群眾的問題，有效克服為僑服務(wù)手段弱、載體少、方式舊的困境，近段時間以來，市僑聯(lián)先后深入到全市各區(qū)、街辦、僑資企業(yè)及市直單位僑眷多的教育、衛(wèi)生等部門，廣泛聽取意見，采取構(gòu)建聯(lián)系和服務(wù)僑界群眾的六大機制措施，創(chuàng)新工作思路和方式方法，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，取得了初步成效。
一、存在的主要問題。
（一）工作上突出表現(xiàn)在“五多五少”：一是開會多，研究問題少。經(jīng)常通過開會安排工作、布置任務(wù)，至于工作完成怎樣就沒有了下文；二是文件多，抓落實少。解決問題靠發(fā)文，抓工作落實也是依靠發(fā)文。結(jié)果造成了文來文往，干部疲于應(yīng)付，基層也是忙于應(yīng)付；三是布置多，檢查考核獎懲少。工作都布置了，甚至布置很詳細，但檢查督辦少，對完成情況考核獎懲少，造成工作完不完成一個樣、完成好壞一個樣。四是浮在面上多，深入實際少。工作浮在面上，人也浮在面上，深入基層、深入實際、深入群眾少，對實際情況了解不多、了解不深，往往造成工作與實際脫節(jié)；五是說教多，解決問題少。做僑界群眾工作往往是說教多、形式多，幫助解決思想、工作、生活上的實際問題少，不僅效果差，有時甚至出現(xiàn)抵觸情緒、對抗情緒。
3.方式上主要表現(xiàn)為“五多五少”：一是開展活動多，解決實際問題少。往往以開展活動代替深入細致的思想工作，代替為僑界群眾解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題；二是工作娛樂性、趣味性多，直接交流少。工作注重娛樂性、趣味性，追求吸引群眾眼球，缺少直接交流、缺少面對面溝通，僑界群眾想什么、盼什么、難什么、急什么依舊不清楚，與僑界群眾感情上依舊隔層紗、隔堵墻；三是工作按部就班多，開拓創(chuàng)新少，運用老辦法多，新辦法少，就事論事的多，探求規(guī)律性、前瞻性少；四是工作命令式、簡單化、粗暴型、生硬式多，平等式、溝通式、服務(wù)型、親和型的少；五是工作任務(wù)重、要求高、僑胞期盼多，但工作平臺少，服務(wù)僑胞手段弱、載體少，有時往往是有心無力，想為僑界群眾辦些事，卻力不從心，無能為力。
二、主要做法和成效。
針對機關(guān)和干部中存在的上述種種機關(guān)化、脫離群眾的弊端，去年以來，市僑聯(lián)大膽開拓，勇于創(chuàng)新，先后建立聯(lián)系和服務(wù)僑界群眾六大機制，創(chuàng)新工作思路和方式方法，搭建為僑服務(wù)平臺，提高為僑服務(wù)水平，努力克服“機關(guān)病”，增強僑聯(lián)組織的政治性、先進性和群眾性。
1.建立特困歸僑僑眷幫扶機制，為僑排憂解難。
少數(shù)歸僑僑眷存在著生活、就業(yè)、就醫(yī)、子女上學(xué)等方面的困難。為切實幫助他們解決這些問題，市僑聯(lián)決定建立特困歸僑僑眷幫扶機制。一方面，力所能及地籌集資金幫助解決這些僑胞的困難。去年以來共籌資8萬元，走訪慰問特困歸僑僑眷20戶，資助僑界優(yōu)秀貧困學(xué)生5名；另一方面，多方協(xié)調(diào)、多方呼吁、多方爭取解決少數(shù)困難僑胞就業(yè)、就醫(yī)、上學(xué)等困難。共幫助4名困難僑眷解決子女就業(yè)、醫(yī)保、社保等問題，深受僑胞好評。這項機制的建立，既幫助解決了少數(shù)特困僑界群眾的切身利益問題，又增強了僑聯(lián)組織和干部的服務(wù)意識以及與僑界群眾的感情。
2.建立僑資企業(yè)跟蹤服務(wù)長效機制，營造良好環(huán)境。
市僑聯(lián)規(guī)定每年每名僑聯(lián)干部要聯(lián)系2至3家僑資企業(yè)，每月至少要上門服務(wù)一次。要把僑資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、用工、用地、資金、銷售、安全生產(chǎn)、治安等情況了解清楚；他們急什么、難什么、盼什么都要一一知曉，幫其排憂解難，提供實實在在的服務(wù)，真正營造“親商、安商、富商”的良好生產(chǎn)、生活環(huán)境，讓他們投資放心、生活安心、心理舒心。去年以來xxxx僑聯(lián)先后23次深入到引進的僑資企業(yè)xxxx日月星工業(yè)城所在地了解項目進展情況，幫助其協(xié)調(diào)解決項目規(guī)劃、土地修編、政府采購等方面存在的困難；先后16次深入到僑資企業(yè)武漢東國際建材博覽城，幫助協(xié)調(diào)其擴展項目業(yè)態(tài)、延伸產(chǎn)業(yè)鏈，并協(xié)助其成功引進投資6000萬元的集娛樂、歌舞、餐飲、會議等于一體的綜合大劇院—王朝大劇院。
3．建立歸僑僑眷聯(lián)系服務(wù)機制，知僑愛僑護僑。
多年來，僑聯(lián)工作存在著行政化、機關(guān)化，干部存在著貴族化、官僚化等脫離僑界群眾的現(xiàn)象，干部整天坐在機關(guān)里，長期與歸僑僑眷聯(lián)系少，僑界群眾急什么、盼什么、難什么等都不是很清楚，存在著與僑界群眾工作沾不上邊、交往說不上話、生活幫不上忙等窘境，與僑界群眾的感情越來越淡薄。針對這些問題，市僑聯(lián)從建立歸僑僑眷聯(lián)系服務(wù)機制入手，規(guī)定每個機關(guān)干部一年內(nèi)要聯(lián)系5個以上歸僑僑眷，每月要走訪1至2次，主動與他們交朋友，了解他們所急、所想、所需，做到知僑、愛僑、護僑，將僑聯(lián)建成僑胞之家，僑聯(lián)干部建成僑胞之友。去年以來，市僑聯(lián)機關(guān)4名干部共聯(lián)系30余名歸僑僑眷，走訪慰問xxxx余人（次）、發(fā)放宣傳資料1000余份、幫扶僑胞40戶100余人（次）。
4.建立海外人才聯(lián)系服務(wù)機制，增進親情，擴大影響。
海外華僑、華人、留學(xué)生遠離故鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)心切，希望能經(jīng)常了解到家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)生的變化，希望及時了解到家人生產(chǎn)生活方面的情況。為此，市僑聯(lián)決定建立海外人才聯(lián)系服務(wù)機制，每年3至4次利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)假日，通過電話、短信、微信、電子郵件、寄發(fā)宣傳品等方式同海外華僑、華人、留學(xué)生加強聯(lián)系，送去問候與祝福，介紹家鄉(xiāng)改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的變化，宣傳家鄉(xiāng)招商引資的優(yōu)惠政策、優(yōu)良環(huán)境，傳遞親人生產(chǎn)生活方面的信息，讓他們及時了解鄉(xiāng)情，體會親情，增進對家鄉(xiāng)與親人的感情。去年以來共向海外寄發(fā)賀信、賀卡及各種宣傳資料1000多份，接待來市參觀考察、探親訪友的華僑華人、海外僑團30余人（次），同海外僑胞感情不斷加深、海內(nèi)外聯(lián)誼面不斷擴大。去年8至11月，市僑聯(lián)聯(lián)合市委組織部、市委_部、市外僑局，在全市廣泛開展海外人才暨僑情普查登記工作；今年9月，市僑聯(lián)又聯(lián)合市委_部、市人社局、就業(yè)局在全市廣泛開展歸僑僑眷就業(yè)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查工作，采取召開調(diào)查工作會議、下發(fā)文件、電話聯(lián)系，并組織50余人的調(diào)查工作專班進村組、進社區(qū)、進市直單位調(diào)查等形式認真完成普查登記工作，初步建立起海外人才信息庫，為加強同海外人才的聯(lián)系，增進親情，建立了資料庫，提供了方便。
5.建立鄉(xiāng)友會聯(lián)系機制，擴大鄉(xiāng)情。
xxxx在省外工作的人不少，其中不乏在經(jīng)濟、科技、文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域有建樹的人物，為將他們組織起來，為xxxx經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，市僑聯(lián)先后在上海、杭州、廈門、昆明、重慶、南京等城市成功人士中組建了xxxx鄉(xiāng)友會，以擴大xxxx僑的觸角，延伸僑務(wù)工作的鏈條。近年來，鄉(xiāng)友會成員不僅在各自城市經(jīng)濟社會建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，也為xxxx經(jīng)濟建設(shè)作出了貢獻。如何有效發(fā)揮xxxx鄉(xiāng)友會的作用，加強同鄉(xiāng)友會的聯(lián)系，市僑聯(lián)決定建立鄉(xiāng)友會聯(lián)系機制，為進一步加強聯(lián)絡(luò)、服務(wù)全市經(jīng)濟社會建設(shè)搭建平臺。規(guī)定每年召開2次全國各地鄉(xiāng)友會會長、秘書長座談會、聯(lián)誼會，每年春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)假日，通過電話、短信、微信、電子郵件等方式加強聯(lián)系，互通信息、交流感情、宣傳推介xxxx，吸引他們回鄉(xiāng)投資興業(yè)。去年以來先后組織召開了3次各地鄉(xiāng)友會會長、秘書長工作座談會、聯(lián)誼會，先后接待廈門、杭州、上海等地鄉(xiāng)友會考察團80余人（次），激發(fā)他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的工作熱情，并成功引進鄉(xiāng)友會成員回xxxx投資過億元項目1個。
6、建立海歸人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新幫扶機制，服務(wù)中心工作。
新時期，xxxx赴海外留學(xué)人員越來越多。隨著祖國現(xiàn)代化事業(yè)的迅猛發(fā)展，一些人學(xué)業(yè)有成或事業(yè)有成后，紛紛回國創(chuàng)業(yè)。為吸引海外留學(xué)人員、新華僑華人、華裔新生代回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，在xxxx“一改兩化”與“作貢獻、打頭陣”的偉大實戰(zhàn)中建功立業(yè)，市僑聯(lián)決定建立海歸人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新幫扶機制，大力開展海歸人才回國回xxxx創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)工作，建立一批新僑創(chuàng)業(yè)示范基地、新僑企業(yè)服務(wù)聯(lián)系點，并從項目、資金、土地、證照、用工以及家屬子女就業(yè)、就醫(yī)、上學(xué)等方面提供全方位幫助和服務(wù)，讓他們回xxxx創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新放心、安心、舒心。近年來，我會先后幫助海歸人員省僑聯(lián)副主席陳義紅到紅蓮湖新區(qū)創(chuàng)辦華僑光電城；留學(xué)日本筑波大學(xué)的生命產(chǎn)業(yè)博士后呂志紅，回家鄉(xiāng)華容創(chuàng)辦湖北源清生物科技有限公司；留學(xué)英國的碩士沈騰回xxxx創(chuàng)辦湖北林燁農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。
通過一年多的實踐，市僑聯(lián)在克服和防止僑聯(lián)組織、僑聯(lián)干部機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化等脫離群眾現(xiàn)象，保持僑聯(lián)組織的政治性、先進性、群眾性方面做了一些探索，取得了一定的成效。
一是增強了群眾觀念和服務(wù)意識。六大機制的建立，有效克服了僑聯(lián)干部中存在的行政化、官僚化現(xiàn)象，增強了服務(wù)意識和群眾觀念，使僑聯(lián)干部真正明白僑聯(lián)組織不是行政機關(guān)，而是團結(jié)服務(wù)僑界群眾的群眾性組織，其宗旨就是服務(wù)僑界群眾，真正明白“我是誰、為了誰”的道理。
二是密切了與僑界群眾的關(guān)系。僑聯(lián)組織本身是群眾性組織，工作重心就是團結(jié)、聯(lián)系、服務(wù)僑界群眾，為群眾辦好事解難事，維護和發(fā)展群眾利益。六大機制的建立，正是回歸僑聯(lián)組織的本性，實現(xiàn)僑聯(lián)組織的目的，發(fā)揚僑聯(lián)組織密切聯(lián)系僑界群眾的光榮傳統(tǒng)，有效克服了僑聯(lián)組織和干部脫離僑界群眾的弊端，使僑聯(lián)組織和干部走出機關(guān)大院，走進僑界群眾中，急群眾所急、想群眾所想、做群眾之所需，贏得了僑界群眾的歡迎。
三是轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。六大機制的建立，市僑聯(lián)和干部作風(fēng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，先進性不斷展現(xiàn)，出現(xiàn)了“五少五多”的現(xiàn)象：坐機關(guān)的少了，下基層的多了；坐在辦公室里稿指揮、關(guān)起門來抓創(chuàng)新、依靠文件抓落實的少了，深入一線抓工作、走進田間地頭、工廠農(nóng)院問冷暖謀對策的多了；怕苦怕累、貪圖安逸的少了，艱苦奮斗、樂于吃苦的多了；作風(fēng)漂浮、急功近利的少了，腳踏實地、真抓實干的多了；疏遠群眾、害怕群眾的少了，親近群眾、服務(wù)群眾的多了。
四是創(chuàng)新了工作方式、方法。六大機制的建立，為新時期克服僑聯(lián)組織服務(wù)僑界群眾手段弱、載體少、方式舊的弊端，探索了新的途徑；為把工作重心放在最廣大普通僑界群眾身上，克服“機關(guān)病”、脫離群眾現(xiàn)象，建好僑胞之家、當好僑胞之友找到了新的載體；為密切聯(lián)系僑界群眾、服務(wù)僑界群眾搭建了新的平臺。
三、幾點思考。
如何有效克服和防止僑聯(lián)組織、僑聯(lián)干部中存在的機關(guān)化、貴族化、行政化、娛樂化的弊端，進一步增強僑聯(lián)組織的政治性、先進性和群眾性，要認真學(xué)習(xí)深入貫徹中央黨的群團工作會議精神和__重要講話精神，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地實際，制定切實可行措施加以解決。
1.干部要轉(zhuǎn)變觀念。
僑聯(lián)干部普遍存在的機關(guān)化、脫離群眾的問題，源頭在于“總開關(guān)”出了問題，在于一些人思想觀念扭曲，官本位意識嚴重。一些人誤認為，僑聯(lián)組織是行政機關(guān)，僑聯(lián)干部是行政干部。思想觀念停留在行政管理那一套理念上。因此，當務(wù)之急是要通過學(xué)習(xí)，正本清源，堅決克服頭腦中固有的行政化、機關(guān)化、官僚化意識，樹立公仆意識、服務(wù)意識、群眾意識，打牢宗旨觀、群眾觀、法治觀，使廣大干部從靈魂深處意識到要全心全意服務(wù)僑界群眾、依法維護僑界群眾的合法權(quán)益。
2．組織要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
僑聯(lián)組織是群眾組織，生命線就是服務(wù)僑界群眾，生命力也在于服務(wù)僑界群眾。因此，僑聯(lián)組織要克服機關(guān)化、脫離群眾的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，防止出現(xiàn)“機關(guān)化”傾向，克服“機關(guān)化”作風(fēng)。當前，要大興深入基層、調(diào)查研究之風(fēng)；大興求真務(wù)實、狠抓落實之風(fēng)；大興勤儉節(jié)約、艱苦奮斗之風(fēng)；大興勇于創(chuàng)新、敢于擔責之風(fēng)；大興親近群眾、服務(wù)群眾之風(fēng)。
3．工作要轉(zhuǎn)變方式。
要克服機關(guān)化、脫離群眾的傾向，一個重要措施就是僑聯(lián)工作要轉(zhuǎn)變方式。當前工作方式要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：一是工作重心要由重機關(guān)轉(zhuǎn)到重基層，由重少數(shù)“精英”到重廣大僑界群眾；二是工作時間與精力要由整天坐辦公室到多深入基層、多深入僑界群眾；三是工作手段要由說教式、命令式、單一式到交流式、平等式、互動式；四是工作載體要由活動式、娛樂式，到親情式、服務(wù)式的轉(zhuǎn)變。
4.治本要依靠機制。
克服機關(guān)化、脫離群眾的弊端，根本的是要建立一套完備的長效機制。機制更具有穩(wěn)定性、長期性、根本性。一是要建立學(xué)習(xí)機制，著力提高干部素質(zhì)，打牢思想基礎(chǔ)；二是要建立調(diào)查研究機制，著力摸實情、聽真情、掌新情，使僑聯(lián)工作貼近基層、貼近實際、貼近僑界群眾；三是要建立干部實績考核獎懲機制，克服干多干少一個樣、干好干壞一個樣、干與不干一個樣，憑實績論優(yōu)劣、憑實績論英雄、憑實績用干部；四是建立聯(lián)系僑胞機制，及時了解僑界群眾所思、所盼、所難，同僑胞交朋友；五是建立服務(wù)僑胞機制，急僑界群眾之所急、想僑界群眾之所想、幫僑界群眾之所需，切實維護僑界群眾的合法權(quán)益。
針對班級的調(diào)研報告篇十二
勢和任務(wù)，當前干部作風(fēng)也還存在許多不適應(yīng)的方面，我認。
為主要表現(xiàn)在：
封，敷衍了事，得過且過；有的干部思想觀念陳舊，工作按。
部就班，馬馬虎虎，不負責任；
二是學(xué)風(fēng)不端正、目標不明確。有的干部對學(xué)習(xí)缺乏認。
識，看不到當今形勢和任務(wù)對學(xué)習(xí)提出的迫切要求。
三是作風(fēng)不扎實、工作不務(wù)實。有的干部官僚主義、形。
對群眾反映的問題置之不理，麻木不仁，能推就推，能避就。
看、話難聽、事難辦，對群眾冷硬橫推；有的干部特別是一。
些要害部門單位的工作人員，不給好處不辦事，給了好處亂。
辦事，耍威風(fēng)、搞特權(quán)，巧立名目，吃拿卡要。
五是誠信缺失、道德滑坡。對群眾辦事故意刁難，說的一套，做的一套，導(dǎo)致失信于民；有的干部缺乏政治覺悟和政治立場，隨意聽信、傳播流言蜚語，不該說的說了、不該做的做了、不該干的干了，嚴重背離機關(guān)干部基本的職業(yè)道德和素質(zhì)。
針對班級的調(diào)研報告篇十三
近期，我們就機關(guān)干部作風(fēng)方面的問題，深入到一些部門、單位、企業(yè)進行了調(diào)研，傾聽企業(yè)和群眾的反映和要求，就當前市機關(guān)干部作風(fēng)方面一些突出問題的表現(xiàn)、成因以及治理對策，進行了比較深入的剖析研究。
近幾年來，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，市各級各部門堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把加強和改進干部作風(fēng)建設(shè)作為推進工作、促進科學(xué)發(fā)展的重要保證來抓，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全有關(guān)制度規(guī)定，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了明顯的成效，得到了社會各界和廣大群眾的充分肯定和熱烈歡迎。
一是市委、市政府高度重視，全市上下形成了抓作風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。在市第九次黨代會上，市委把“培育一個好風(fēng)氣”作為三大執(zhí)政理念之一提了出來，大力加強和改進黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，以良好的黨風(fēng)政風(fēng)來帶動社會風(fēng)氣，為發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。今年以來，__在中紀委三次全會上提出，要把加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚良好作風(fēng)作為重大政治任務(wù)抓緊抓好后，市委更加重視，措施更加有力，工作抓得更緊更實。
二是以活動為載體，干部作風(fēng)建設(shè)逐年深入。近幾年來，根據(jù)中央和省委要求，結(jié)合實際，在全市黨員干部中先后開展了“三個代表”重要思想、保持_員先進性、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等集中教育活動；同時，還一年一個主題，先后開展了“加強作風(fēng)建設(shè)、促進社會和諧”，“做勤廉表率、促科學(xué)發(fā)展”等主題教育活動；還以作風(fēng)建設(shè)為主題，先后開展了“經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”、“作風(fēng)建設(shè)年”、“創(chuàng)建高效機關(guān)服務(wù)科學(xué)發(fā)展”主題實踐活動等，不斷推進市干部作風(fēng)建設(shè)。在這些活動中，各級各部門結(jié)合各自實際，有針對性地建立健全有關(guān)制度規(guī)定，認真解決作風(fēng)方面存在的突出問題，都取得了很好的效果。
三是以優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境為主線，認真解決影響經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的突出問題，干部作風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性不斷增強。全市各級各部門以營造良好發(fā)展環(huán)境、促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展為主線，認真解決企業(yè)和群眾反映強烈、屢糾屢犯的突出問題，進一步提升了干部作風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性。不斷深化行政審批制度改革，創(chuàng)新審批方式、削減審批項目、簡化審批程序，努力為企業(yè)和群眾提供高效、便捷的服務(wù)；大力推進政務(wù)、村務(wù)、黨務(wù)公開，開展行_力公開透明運行試點等工作，使黨務(wù)政務(wù)工作更加公開、透明運行，更便于社會監(jiān)督；不斷創(chuàng)新深化民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，扎實開展“政風(fēng)行風(fēng)熱線”、“熱點對話”、“經(jīng)濟環(huán)境萬人評”、“涉企窗口（科室）評議”、“百名領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)百家企業(yè)”等活動。在這些活動中，不斷加大明查暗訪、專項治理、典型案件曝光等工作力度，同時進行嚴格責任追究，促進了機關(guān)干部作風(fēng)的不斷轉(zhuǎn)變，干部作風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。
在充分肯定成績的同時，我們也要看到，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對比人民群眾的期望，一些機關(guān)干部在作風(fēng)方面，還確實存在一些問題，有的問題還比較突出。
（一）黨性原則不夠強。有的黨員干部放松世界觀的改造，理想信念動搖，價值觀發(fā)生扭曲，甚至搞封建迷信，不信馬列信鬼神。有的缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，政治上不夠清醒堅定，在重大原則問題上分不清是非，聽信和傳播小道消息。有的明哲保身，關(guān)系至上，不講黨性講交情，不講原則講關(guān)系，不講五湖四海講小圈子，甚至把庸俗作風(fēng)、市儈習(xí)氣帶進黨內(nèi)，在干部隊伍內(nèi)，稱兄道弟，搞哥們義氣。
（二）群眾觀念淡薄。有的公仆意識淡化，官氣十足，既不能深入基層、深入群眾，更談不上造福百姓，甚至對群眾的疾苦、合理訴求麻木不仁。有的心態(tài)比較浮躁，滿足于追求立竿見影的“顯績”，搞形式主義、做表面文章，對打基礎(chǔ)、利長遠的事情，既不動心，更不動手。有的工作出發(fā)點不是為了黨的事業(yè)，而是為了個人升遷，干一點事就要求回報，剛提拔就琢磨“再上一個新臺階”。
（三）工作責任心欠佳。有的思維方式陳舊，工作方法簡單，滿足于當“傳聲筒”、“中轉(zhuǎn)站”，對如何創(chuàng)造性地抓落實缺乏思考，工作缺乏應(yīng)有的主動性、創(chuàng)造性。有的在其位不謀其政，對工作中出現(xiàn)的問題不聞不問。有的身處重要的崗位，但心思不在工作上，精于圓滑世故，忙于交往應(yīng)酬。
（四）行政效能不高。機關(guān)辦事難問題還大量存在，門好進、臉好看、話好說，但事不辦或拖著辦。能辦的事要有意無意設(shè)置一些門檻，能立即辦的事情硬要拖上幾個來回，特別是在個別部門，領(lǐng)導(dǎo)定了的事情，往往在一些科長、科員那里卡殼，“中梗阻”現(xiàn)象在一些部門、地方比較嚴重。如有企業(yè)反映在辦證審批時，部門與部門之間互設(shè)前置條件，缺乏溝通協(xié)調(diào)，導(dǎo)致相互推諉，讓企業(yè)無所適從。少數(shù)干部工作作風(fēng)散漫，紀律性不強，上班炒股聊天，玩游戲辦私事。
（五）本位主義嚴重。極少數(shù)部門單位缺乏大局意識，考慮問題辦事情，習(xí)慣于從本部門本單位利益出發(fā)，對上級的決定、命令以及批辦、交辦的事項，有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，在一定程度上造成了政令不暢。一些執(zhí)法單位將執(zhí)法作為創(chuàng)收的重要手段，一些企業(yè)和群眾對此意見較大。有些單位、個別人以檢查指導(dǎo)之名，行“創(chuàng)收”、吃喝之實，“三亂”問題屢有發(fā)生。一些執(zhí)法部門收費罰款隨意，自由裁量權(quán)過大，收費罰款就高不就低，張口就是價。有的部門單位隨意設(shè)點查車、臨時人員無證查車、扣車即時不處理、罰款就高不就低等；有些部門單位辦班培訓(xùn)任務(wù)太多太濫，加重了企業(yè)負擔。
針對班級的調(diào)研報告篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家下午好！
我今天要演講的題目是：假如我是企業(yè)的“細胞”。說到題目，有人要問了，企業(yè)的細胞不就是班組建設(shè)嘛，怎么會是我自己?！這里的我，是泛指我們在坐的每一位，今天我是技術(shù)員，根據(jù)細胞學(xué)說，明天我可能就是班組長，后天我可能就是車間主任等等，因為大家誰都不知道自己以后是否還勝任現(xiàn)在的工作崗位，只有一點可以肯定那就是充實自己，不管在哪個工作崗位，要讓自己變的更強大，才能有資格與對手競爭；現(xiàn)在企業(yè)競爭壓力這么大，我們xxx已經(jīng)邁上了制造業(yè)高速前進的道路，如果我們在座的每一位不提速，每一份細胞不發(fā)揮最大活力的話，那甩在身后，被社會所淘汰則是必然無疑，只有我們把自己目前的工作做好，不斷提升自身水平的基礎(chǔ)上各司其職，發(fā)揮細胞的最高活力，才能搭上xx牌中巴車。
下面我給大家講一個生命的現(xiàn)象，生命是從一代向下一代傳遞的連續(xù)過程，因此是一個不斷更新、不斷從頭開始的過程。細胞的生命源于母細胞的分裂，結(jié)束于它的子細胞的形成，在這期間，為什么有的細胞會自身死亡，有的細胞確越分越多，正是因為細胞在分裂期間，能否發(fā)揮其最高活性。說完這個現(xiàn)象，大家是否可以想想：我們創(chuàng)業(yè)之初，不就可以說是由xxx董事長和幾位老員工組成的原始細胞嗎?！經(jīng)過xxx年的努力，充分激活了企業(yè)細胞中的能量，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)造出我們現(xiàn)在擁有xx家企業(yè)的臥龍基地，而同樣是一起創(chuàng)業(yè)的，為什么有的企業(yè)還沒開始就已經(jīng)煙消云散了，這些都值得我們大家深思。
我們每一個部門，每一個車間都擁有自己的班組建設(shè)體系，作為技術(shù)部的一員，xx部長可以說是我們的班組長，正是她那種職業(yè)化的工作態(tài)度，激勵著我們這個團隊不斷地進步，不斷地為公司做貢獻；我們企業(yè)的`員工也不少，可是有多少人能勤勤懇懇，任勞任怨，把公司的利益作為第一己任，其實我們每一個人都有未開發(fā)出的潛力，只是那股力量并沒有很好的發(fā)揮出來，這就需要我們的班組中的第一要人---班組長，他職位不高，責任卻不小，因為他是企業(yè)的橋梁，是連接各位精英的直接要人，毫不夸張地說，一名不合格的班組長會造成“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”的后果。企業(yè)是社會的細胞，班組又是企業(yè)的細胞，而正是我們企業(yè)班組中的各種精英才使我們的企業(yè)不斷壯大，才使我們社會不斷進步，才使我們的中國不斷在世界之列崛起。可見加強班組建設(shè)任重而道遠，不是一時之舉，更不是心血來潮。我們在坐的每一位都是我們事業(yè)部的精英，有誰不想得到大家的好評，有誰不想讓自己的職位再上個臺階，又有誰不想讓自己的父母和孩子過上更好的生活。
大哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過：樹的根需扎在泥土里，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。
自己的所做和表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，同事都記在心里，我相信只有我們在這里深深的扎下根，加強班組建設(shè)管理，為每一份”細胞”汲取源泉，才能充分發(fā)揮每份“細胞”的最高活力。我作為一份企業(yè)的細胞，會盡情的綻放細胞的魅力，釋放細胞的能量，最終成為活細胞，而不是癌細胞。我相信大家也一樣，是嗎?非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的聆聽，我的演講到此結(jié)束，謝謝！
針對班級的調(diào)研報告篇十五
關(guān)于學(xué)校班級文化建設(shè)的調(diào)研報告——青少年宮小學(xué)一、調(diào)研目的意義及背景說明班級文化是師生共同創(chuàng)造的精神財富，是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系的綜合體，是一種隱性的教育力量，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學(xué)生的行為，引導(dǎo)著學(xué)生的發(fā)展。
亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。
健康優(yōu)美的班級文化能給學(xué)生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)攝著班級學(xué)生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。
建立良好的班級文化，塑造積極向上的班級精神，能使學(xué)生的生命得以最精彩的展示與張揚，因而研究班級文化建設(shè)是非常有意義的。
近幾年，圍繞區(qū)教育局關(guān)于加強學(xué)校班級文化建設(shè)工作的重點，我校也著力開展此項工作，力圖用健康向上、團結(jié)和諧的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。
通過幾年的實踐，結(jié)合理論上的學(xué)習(xí)，我們認為，班級文化建設(shè)由淺入深可以分為這樣四個層面：
（11）班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。
它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
它是師生溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。
（22）班級行為文化——班級文化的淺層面。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。
它是班級精神文化的內(nèi)化和外在表現(xiàn)形式。
（33）班級制度文化——班級文化的中層面。班級制度文化主要包括班級的規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和組織機構(gòu)等。
制度文化建設(shè)有利于每個學(xué)生約束自己的行為，使之朝著素質(zhì)教育的目標發(fā)展。
（44）班級精神文化——班級文化的深層面。它主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級人際關(guān)系、集體輿論、價值觀念、理想追求等。
在這篇調(diào)研報告中，我們也將始終以這四個層面為經(jīng)緯，做出客觀的調(diào)查與分析，以利于以后班級文化建設(shè)工作的逐步完善。
二、調(diào)研基本情況概況有我校共有77個。
教學(xué)。
班，除六年級有兩個班外，其他年級均為單班。上個學(xué)期，是我校大力進行校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)的階段。
無論是在硬件環(huán)境的改善，相關(guān)制度的建立，還是在活動的開展上，都緊緊圍繞這個工作目的，有計劃，有過程地逐一落實。
這個學(xué)期，班級文化建設(shè)工作有變化，有側(cè)重，更多地鼓勵教師進行有個性化的班級文化建設(shè)。
通過兩個學(xué)期的對比，進行參照，我們有了新的發(fā)現(xiàn)。
三、
調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計與問題分析。
在此基礎(chǔ)上，為更客觀地了解班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校又進行了一次調(diào)查，分別以問卷、訪談的形式對全校三——六年級060名學(xué)生和全校班主任（共77人）進行調(diào)查，分為學(xué)生卷和教師卷。
最后，發(fā)放問卷全部收回。
以下均為問卷典型題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計，其余數(shù)據(jù)不一一列舉。
以下將對兩個學(xué)期對比的情況和調(diào)查數(shù)據(jù)的情況，從班級文化建設(shè)的四個層面做一介紹及分析。
在是學(xué)生卷中，第22題“你班教室環(huán)境布置得體嗎？”，67.7%的學(xué)生答“較為得體”，23%的答“不夠得體”。
5%的答“根本沒布置”，由此可以看出，廣大班主任都在努力去做這一工作，且效果還不錯。再看第第44題“你喜歡上學(xué)期還是下學(xué)期的班級布置？”70%的同學(xué)喜歡上學(xué)期的班級布置。第88題“你認為有必要把教室布置得的優(yōu)美典雅些？”，同樣高達67.7%認為應(yīng)該如此。這一回答同教師卷班主任的回答十分吻合，教師卷第11題有87%的班主任認為有必要，在這其中也有近70%認為心有余而力不足。
分析：
班級物質(zhì)文化建設(shè)“統(tǒng)而豐”、“放而散”，缺乏主動性和個性。
在班級環(huán)境布置上，老師們從思想上能明確其重要性。
上學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一要求，各班都開辟了如下板塊：11、教室外墻的書香園地（展示班級開展讀書活動的成果，每月更新），22、教室內(nèi)墻各具特色的行規(guī)評比欄（如六二班的“戰(zhàn)勝壞習(xí)慣，快樂向前”，四一班的“比比誰的火車開得快”等），33、班級黑板報（每月更新），44、前黑板的《與國學(xué)為友》板塊（內(nèi)容以古詩誦讀和經(jīng)典語錄為主），55、各班門口處均張貼有班級相關(guān)制度和清潔值日表。66、除這些“必選項目”外，各班還有自己的“自選項目”（如六二班的知心信箱，道德銀行記載本等）。整個班級物質(zhì)文化建設(shè)顯得豐富多彩。
本學(xué)期，由于教導(dǎo)處改變了上學(xué)期統(tǒng)一要求的模式，由管變放，鼓勵班主任自由開發(fā)，不再限定其內(nèi)容與形式，也沒有采取上學(xué)期較大的檢查力度。因此，班主任工作缺乏主動意識，班級文化的環(huán)境建設(shè)顯得薄弱且零散，缺乏系統(tǒng)的思考與布局，往往是班級開展了什么活動，需要進行環(huán)境布置了，就臨時上墻，較為隨意。除了班級黑板報和“與國學(xué)為友”板塊較為工整且系列化，那是因為學(xué)校還在對這兩項進行統(tǒng)一評價中。
數(shù)據(jù)：
在學(xué)生問卷中，第313題“在班級舉行的各種活動中你是否積極主動參與？”，只有40%的學(xué)生有這個積極性。教師卷第33題“在你擔任班主任工作中，是否經(jīng)常組織班級活動”，有66%的教師只是偶爾這樣做。教師卷第77題“在班級，你喜歡組織哪些類型的活動？”72%的傾向于選擇能提高學(xué)生成績的活動。
分析：
部分班主任對學(xué)校布置下來的班級活動還是比較熱心的。本學(xué)期，學(xué)校圍繞著“拾金不昧”、“兩型社會”、“建國建隊六十周年”、“法制教育”、節(jié)日活動等主題，要求各班開展相關(guān)活動。各班都能緊緊圍繞學(xué)校要求，認真落實。
但是，可能受教學(xué)和班級常規(guī)事務(wù)的壓力影響，對于班級內(nèi)自主開展班級活動較少，對于活動的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事，有的則往往就事論事，缺乏個性的開展。
班主任沒有充分認識到自己是班主任，只把自己當成一個語文老師，個別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。
看來問題的解決還得從班主任和其他教師自身抓起。應(yīng)讓班主任認識到班級行為文化建設(shè)對增進同學(xué)團結(jié)，形成班級凝聚力，內(nèi)化各種班級要求有巨大的推動作用。
本學(xué)期，學(xué)校的兩個校園文化建設(shè)重點——大課間傳統(tǒng)活動和讀書活動，遭遇兩重天。
班主任對讀書活動緊抓不放，煞費苦心。圍繞三讀之——晨間朗讀，午間默讀，睡前品讀，班主任不僅在時間、內(nèi)容上有效落實，還頗費心思地要求學(xué)生完成讀書小報、讀書筆記、開展讀書辯論賽、讀書知識競賽等延伸活動。
而大課間的傳統(tǒng)體藝活動則恰好相反。為什么會有厚薄之分？這是因為教學(xué)質(zhì)量的壓力所致，當然，也有班主任老師均為語文老師，偏重于專業(yè)的原因。
數(shù)據(jù)：
在學(xué)生卷中，第一題“你班的班級制度健全嗎？”440%，的學(xué)生答“基本健全”，442%答“不健全”，答“很健全”的只占28%%。第第99題中“你們班級已有的制度是否在執(zhí)行？”73.4%的學(xué)生認為“沒有怎么執(zhí)行”，這應(yīng)引起班主任的足夠重視。
教師卷中對應(yīng)的這個問題，71%的班主任答“制定了，由于客觀原因沒有實施”，與學(xué)生問卷驚人的相似。
分析：
束，這些制度仍束之高閣，有的學(xué)生甚至聞所未聞。班級的管理，仍靠口耳相傳，常規(guī)辦法。
究其原因，這些制度均為班主任一人或少數(shù)班干部商議制定，大部分學(xué)生未參與制度的建立。制度形成后，又未真正操作實施，等于形同虛設(shè)。
數(shù)據(jù)：
學(xué)生卷中，第33題“你班有共同的班級目標、班訓(xùn)等內(nèi)容嗎？你能說出來嗎？”47.1%的學(xué)生答“以上都有，但不記得”，37.4%的答“只有其一”，15.5%的答“都沒有”。第第55題“你對班級同學(xué)有感情嗎？”，卻有331.4%的學(xué)生答“有一點感情或沒有感情”，說明了學(xué)生對班級沒有歸屬感。第616題“你是這樣看待個人與班級的關(guān)系的？”，77.2%的答“班榮我榮，班恥我恥”，看來多數(shù)學(xué)生還是把集體利益放在個人利益之上的，但尚有23%的人還需要通過班級文化建設(shè)來改變其模糊認識。
在教師卷中“你認為有無必要制定班級及小組目標，以激發(fā)學(xué)生的上進心？”，57%的教師答“有必要，還沒做”，只有227%的老師答已經(jīng)做的很好。
分析：
對于班風(fēng)、人際關(guān)系、班級輿論的建設(shè)，班主任們也都在一種常規(guī)、穩(wěn)定、混沌的態(tài)勢下進行班級管理。誠然，有的班主任兢兢業(yè)業(yè)，對班級管理事無巨細，但因沒有一面思想的大旗高擎，班級管理顯得“形聚神散”。甚至有的班主任抱著“只要班上學(xué)生紀律還行，不出什么事就萬事大吉了?！鄙儆絮r明的目標來引導(dǎo)自己的班主任工作。
學(xué)生感受不到班級的感召就不難理解了。
（五）綜合以上對班級建設(shè)文化的四個層面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析，我們還發(fā)現(xiàn)了這樣兩個現(xiàn)象：
11、重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級文化建設(shè)的核心。
22、重學(xué)生工作，輕合作配合班主任要善于團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，科任老師、家長、學(xué)生都是，不要陷入孤軍奮戰(zhàn)的境地；科任老師要注重和班主任配合，這樣才能形成合力。
四、調(diào)研后經(jīng)驗分析、問題對策及建議：
通過對近兩個學(xué)期班級文化建設(shè)的效果和以上數(shù)據(jù)，結(jié)合一些成功的做法，我們有了一些思考：
（一）班級文化建設(shè)應(yīng)和校級文化建設(shè)“親密無間”。
班級文化建設(shè)應(yīng)該是是校園精神文化建設(shè)的有力補充，相輔相成，而不應(yīng)該是另搞一套。所以班級的文化建設(shè)應(yīng)該配合學(xué)校校園文化建設(shè)活動。
這樣，校園文化建設(shè)就不是空架子，就不是光桿司令，而是引領(lǐng)的方向與成果，會呈現(xiàn)“百花齊放春滿園”的絢爛景觀；班級文化建設(shè)也會如魚得水，與校園文化建設(shè)相得益彰。因此，對于班級文化建設(shè)，學(xué)校既不能放任自流，也不能統(tǒng)得太死，而是在校園文化建設(shè)的大前提下，有要求，有檢查，有留白，有評價。
（二）對于班級文化建設(shè)，班主任應(yīng)做到“心中有愛”、“心中有數(shù)”、“心中有序”。
心中有愛——這個愛是對班級的愛，對學(xué)生的愛，進而對班級文化的重視。只有班主任重視了，班級文化建設(shè)才真正如有源之活水，成為學(xué)生發(fā)展的沃土，而不會流于形式，應(yīng)付檢查。
心中有數(shù)——正如建設(shè)一座城市，要有方案，有計劃一樣。班級文化建設(shè)也不是信手拈來的事，也需要班主任對班級未來的期望，對班級現(xiàn)狀的了解，對建設(shè)方案的構(gòu)想與實施。
心中有序——經(jīng)過近幾年的工作實踐，我們認為班級文化建設(shè)可遵循這樣的形成和發(fā)展過程：
11、建設(shè)各具特色的班集體的目標與計劃。
22、建設(shè)干凈整潔的班級環(huán)境，形成物質(zhì)文化。
33、建設(shè)豐富多彩的主題活動，形成行為文化。
44、建設(shè)嚴格的規(guī)章制度，形成制度文化。
55、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)和良好的人際關(guān)系，形成精神文化。
66、建設(shè)富有生命活力的班級評價機制，形成發(fā)展性評價體系。
（三）班級文化建設(shè)的各個層面應(yīng)深深植根于學(xué)生群體11、構(gòu)建班級物質(zhì)文化，追求高品位——把班級環(huán)境的建設(shè)權(quán)還給學(xué)生。
一個有品位、充滿人文色彩的班級物質(zhì)文化，對每個同學(xué)都有耳濡目染的熏陶作用，也是班級的凝聚力所在。
班主任應(yīng)組織全班學(xué)生對教室進行精心“包裝”，首先讓教室整潔，再讓教室的每面墻壁、每個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。
（aa）創(chuàng)建整潔的環(huán)境文化。
具、飲水機等物品擺放有序。
而所有這些檢查項目，我們都要求各班既要有專人負責，也要全班的參與。
（bb）創(chuàng)建和諧的環(huán)境文化，讓教室每面墻都會“說話”。
班級的環(huán)境經(jīng)過人為優(yōu)化后則是一種以獨特的“說話”方式，向?qū)W生傳遞著豐富的信息。
學(xué)校統(tǒng)一要求各班教室外墻設(shè)“書香園地”專欄，內(nèi)有“好書推薦”“讀書心語”“精彩辯詞”“心靈感悟”等內(nèi)容，按月呈現(xiàn)學(xué)生讀書的風(fēng)采。
教室后面的班級漂書角，使班級添書卷氣，飄書香味。教室后墻是各班特色布置。
如六二班的主題“消滅壞習(xí)慣，勝利向前沖”，四年級的“小眼睛看大世界”、“美文薈萃”，五年級的“你追我趕共同進步”、“成長在線”，一年級的“小刺猬”等等欄目，以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
所有班級的物質(zhì)文化都有由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，不僅給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)與生活的情趣，而且有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，形成健康向上的積極人生觀。
22、構(gòu)建班級行為文化，講究巧安排——把班級活動的組織權(quán)還給學(xué)生。
班級行為文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動，這些活動的主要角色應(yīng)該是學(xué)生。
（11）在活動內(nèi)容上，主要是自下而上地根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要呈現(xiàn)學(xué)生生活的真實內(nèi)容，將其納入到班級活動規(guī)劃之中。（22）在活動方式上，根據(jù)學(xué)生的心理特點，為他們提供參與活動的機會，而不是讓學(xué)生被動執(zhí)行學(xué)校預(yù)定的計劃。（33）在活動組織上，根據(jù)學(xué)生的能力，讓他們承擔相關(guān)任務(wù)，班主任只是指導(dǎo)和幫助。
如五年級開展的“好書伴我成長”的活動,,由學(xué)生自己選擇書目，創(chuàng)辦各類讀書小報，并進行評比；六一班開展的“道德銀行”的儲蓄活動，學(xué)生任行長，儲蓄員，活動期間，好人好事不斷涌現(xiàn)。
這些活動的開展，豐富了學(xué)生的課外知識，增強了學(xué)生社會責任感，增強了班級凝聚力，提高了班級文化的品位，促進了學(xué)生健康成長。
33、構(gòu)建班級制度文化，采用新方法——把班級工作的管理權(quán)還給學(xué)生。
管理文化建設(shè)中，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個既是被管理者，也是管理者的情境。
（11）建立班級制度文化，實施有效管理。
制度是班級文化建設(shè)的保證。一個集體，必須要有大家都能認同的公約。班級應(yīng)在全班集體討論決策的基礎(chǔ)上，制定《班級公約》及各項制度，就班級的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明、日常行規(guī)等方面做出了具體，細致的要求。
（22）讓每個同學(xué)都能活躍在班級的舞臺上，成為小主人。
學(xué)生年齡雖小，但同樣具有主觀能動性，學(xué)生是有可能參與教育活動與班級管理的人。因此，班級管理中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的潛在可能性，調(diào)動學(xué)生參與意識，讓每個學(xué)生都參與管理。在班級管理中，要知人善任，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有自己滿意的角色。如“晨讀領(lǐng)讀員”，道德銀行“儲蓄員”，“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“紀律檢查員”等，把主人地位還給學(xué)生。
要建立小干部輪換制的建立，本著個人自愿、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，在班級內(nèi)形成良性競爭，共同進步的氛圍。
44、構(gòu)建班級精神文化，培育好班風(fēng)——把班風(fēng)的培育權(quán)還給學(xué)生班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每個學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操。
其中班風(fēng)是班級文化建設(shè)的核心和精髓所在。因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。
正確的輿論是形成良好的班風(fēng)的前提條件，它來自集體活動中的準則和學(xué)生對集體的責任感，以及他們正確對待批評及進行自我批評的正確態(tài)度。作為班主任，應(yīng)該用我們的言行來鼓勵正確的輿論，并通過各種可行性的方式譬如主題班會、黑板報、學(xué)生交流來扭轉(zhuǎn)錯誤的輿論，久而久之，在班級中形成一種健康、良好的風(fēng)貌。
另外，還需要在班級內(nèi)建立民主、和諧、相互理解、相互支持的人際關(guān)系，讓學(xué)生的心靈能互相滋養(yǎng)。
性。
22、加大對班級活動開展的指導(dǎo)和評價制度。
積極鼓勵班主任圍繞校園文化建設(shè)，根據(jù)班級實際，有針對性地開展班級活動。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)并能及時予以評價反饋。
33、創(chuàng)新開展班級文化團隊建設(shè)，將科任教師納入班級文化建設(shè)系統(tǒng)中，真正實現(xiàn)“人人都是教育者”。
班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們要相信：健全的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。讓我們帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)富有生命力的班級文化吧！
針對班級的調(diào)研報告篇十六
隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程的加快，大批農(nóng)民外出務(wù)工，據(jù)統(tǒng)計，僅20xx年上半年，本縣有序勞務(wù)輸出就達萬人。勞務(wù)已成為我縣農(nóng)民最直接、最有效的增收途徑之一。但隨之產(chǎn)生的農(nóng)村留守兒童問題也日益突出，縣委、縣政府高度重視農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作，采取多種行之有效的措施，加強幫扶和關(guān)愛。為切實了解留守兒童的生存、發(fā)展現(xiàn)狀，進一步做好相關(guān)工作，團縣委組織20余名青年志愿者，在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和學(xué)校團委的配合下，通過發(fā)放情況統(tǒng)計表、召開座談會、個別走訪等形式，于20xx年7月開始，在全縣11個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、150個行政村開展了專題調(diào)研。
基本情況。
梓潼縣位于四川盆地西北邊緣丘陵地帶，幅員面積1442平方公里，轄32個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，329個行政村，總?cè)丝谌f人，其中農(nóng)業(yè)人口萬人，農(nóng)村勞動力萬個。耕地面積萬畝。我縣以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主，作為十年九旱的老旱區(qū)，我縣社會經(jīng)濟發(fā)展嚴重滯后，20xx年末，農(nóng)民人均純收入僅為3152元。
目前，縣留守兒童達20xx9人，占在校學(xué)生人數(shù)的44%，其中，男生10121人，女生9908人;單親教養(yǎng)6059人，占30%，長輩教養(yǎng)3081人，占15%，隔代教養(yǎng)9537人，占48%，寄養(yǎng)1352人，占7%。
存在的問題。
通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)父母外出打工對留守兒童教育確實存在一些負面影響，留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他學(xué)生，而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生，整體狀況不容樂觀。
家庭教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差。部分農(nóng)民工自身的文化素質(zhì)偏低，認識不到文化知識對下一代生活和生存的重要性，潛意識里就自暴自棄，認為農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機率不高，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低，目光短淺，自己的孩子能完成九年義務(wù)教育就心安理德了，更多的是想讓孩子和他們一樣外出打工。同時，監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)關(guān)注太少，或者不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。事實上，留守學(xué)生的監(jiān)護人大多是他們的外公外婆、爺爺奶奶等祖輩，這些人自己的文化水平就十分有限，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯代溝，也沒有能力關(guān)注和指導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)。而留守學(xué)生本身，在很大程度上對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。在與老師的交談中他們大都認為絕大多數(shù)留守兒童的上進心不強，在學(xué)習(xí)上不刻苦，成績普遍不好。
缺乏雙親最直接關(guān)愛，導(dǎo)致性格和心理缺陷。我縣外出務(wù)工的農(nóng)民大多是在廣東、北京、新疆等地區(qū)，離鄉(xiāng)背井，常年奔波，而且從事的多是體力勞動或者經(jīng)營小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，大多要等到春節(jié)才回家一次，有的甚至要幾年，而在家也就只待上幾天或者十來天時間。平時只能與孩子在電話里聯(lián)系，這里有一段家長與孩子的原始記錄：華華，班上排名沒有下降吧!，嗯!，在家要聽爺爺、奶奶的話哈!，嗯!，爺爺、奶奶身體都好吧!，嗯!，哦，那好好學(xué)習(xí)爸爸以后回來給你買好東西哈，嗯!，有什么話想對爸爸媽媽說嗎?(一陣沉默)那沒事就這樣吧，華華掛了哈!，嗯?？偣膊坏?分鐘。與子女聯(lián)系少、溝通少、接觸少，父母是孩子的第一任教師，父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子，0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于長期與父母分離和缺乏聯(lián)系，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關(guān)愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，致使有些孩子內(nèi)向、孤獨、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。性格趨向非常極端，要么表現(xiàn)出自控能力差、好沖動，遇到情況，首先想到或者采用的就是吵鬧打架等手段;要么情緒冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、害怕交往。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有強烈的傾訴，關(guān)愛和指導(dǎo)需求，這種情緒需求長期積累得不到正常疏導(dǎo)，對他們的心理健康也有較大的危害。
監(jiān)護不力，導(dǎo)致嚴重的安全隱患。由于學(xué)校與家庭之間安全紐帶銜接不上，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，留守兒童年幼無知，又常處于無人監(jiān)護狀態(tài)，使犯罪分子有可乘之機，極易導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害的安全事件;還有一些孩子由于上學(xué)路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，也是非常危險的。尤其在暑期，小孩很容易發(fā)生私自下河游泳溺水或交通等事故。在調(diào)研的過程中，我們就發(fā)現(xiàn)一些留守兒童結(jié)對游泳，在水池邊玩耍等現(xiàn)象。
社會上負面影響，導(dǎo)致留守兒童形成扭曲價值觀。父母外出務(wù)工，的的確確在很大程度上緩解了經(jīng)濟困難，改善了生活條件，一些父母平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，給予小孩充足的物質(zhì)進行精神上的補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，并直接導(dǎo)致讀書無用論拜金主義等錯誤思想抬頭。一些留守兒童小小年紀，就產(chǎn)生了結(jié)束學(xué)業(yè)，外出打工的思想。據(jù)xxx門透露，上半年在一些打架斗毆事件中，就有留守學(xué)生參與的情況。
工作措施。