在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
防欺凌心得體會篇一
第一段:引言(200字)
近年來,校園欺凌問題日益突出,給學(xué)生的身心健康帶來了極大的困擾。作為一名中學(xué)生,我深知防止欺凌的重要性,也有著自己的一些心得體會。在過去的幾年里,我積極參與學(xué)校的防欺凌宣傳活動,并積極倡導(dǎo)正能量,通過這些經(jīng)歷,我意識到了防止欺凌的多種方法和策略,同時也深感一位學(xué)生對于校園欺凌問題的重要性。下面,我將分享我在防欺凌方面的心得體會。
第二段:加強(qiáng)自身能力(200字)
要更好地防止校園欺凌,首先我覺得我們需要加強(qiáng)自身的能力。要做到這一點,我們需要奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí)知識,提升自己的綜合素質(zhì)。只有有了足夠的知識和能力,我們才能夠保護(hù)自己。在校園中,我首先學(xué)會了自我保護(hù),例如學(xué)習(xí)了一些簡單的防身技巧,知道如何避免危險和保護(hù)自己的利益。此外,我還主動參加體育鍛煉,保持身體健康,增強(qiáng)自信心。只有自信的學(xué)生才能夠抵御欺凌者的攻擊,保護(hù)自己。
第三段:積極參與防欺凌活動(200字)
除了加強(qiáng)自身能力,積極參與校園的防欺凌活動也是非常重要的。我認(rèn)為,只有把防欺凌的觀念灌輸給每一位學(xué)生,才能夠真正地改變校園欺凌的現(xiàn)狀。作為一名學(xué)生,我積極參與學(xué)校組織的宣傳活動,例如參與演講比賽、撰寫文章、制作宣傳海報等。這些活動不僅能夠提高我個人的防欺凌意識,還能夠通過傳播給其他同學(xué),影響更多的人。我還參與了學(xué)校的防欺凌小組,定期組織校內(nèi)的防欺凌研討會,為同學(xué)們提供心理輔導(dǎo)。通過這些活動,我深知只有積極參與,才能夠改變現(xiàn)狀。
第四段:營造和諧社交環(huán)境(200字)
在校園欺凌問題中,營造和諧的社交環(huán)境是非常重要的。作為中學(xué)生,我們應(yīng)該從點滴做起,推動改變我們身邊的社交環(huán)境。首先,我們需要注重禮貌和友善的待人方式。不能因為自己的優(yōu)越感去欺凌、嘲笑或者冷落那些在學(xué)習(xí)、外貌、興趣等方面稍顯不足的同學(xué)。我們應(yīng)該尊重每個人的不同,尊重每一個學(xué)生的長處和特點,給予他們鼓勵和支持。其次,我們要倡導(dǎo)友愛互助的精神,鼓勵同學(xué)們相互幫助,建立友善的同學(xué)關(guān)系。最后,我們還需要警惕校園暴力,及時舉報欺凌事件,維護(hù)校園的安全。
第五段:加強(qiáng)家校合作(200字)
家庭對于防欺凌也是至關(guān)重要的。學(xué)校和家庭應(yīng)該建立密切的合作關(guān)系,共同培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。我們應(yīng)該鼓勵家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,及時了解他們在校內(nèi)外的情況,有效管控孩子的網(wǎng)絡(luò)使用,避免網(wǎng)絡(luò)欺凌事件的發(fā)生。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)家長教育,為家長提供防欺凌的指導(dǎo)和支持,幫助他們更好地與孩子進(jìn)行溝通,促進(jìn)家校合作,共同努力預(yù)防校園欺凌。
總結(jié)(100字)
防欺凌不僅是每個學(xué)生的責(zé)任,也是家庭和學(xué)校共同努力的結(jié)果。通過加強(qiáng)自身能力,積極參與防欺凌活動,營造和諧社交環(huán)境,以及加強(qiáng)家校合作,我們可以共同為校園欺凌問題做出貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來,用行動守護(hù)每一位學(xué)生的健康成長。
防欺凌心得體會篇二
校園是我們增長知識、接受教育的`地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計,全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰,我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個萌芽,而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會。
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
同學(xué)們,讓我們攜起手來,拒絕校園欺凌!
防欺凌心得體會篇三
前幾天,北京一家長,發(fā)現(xiàn)自己四年級的兒子在上廁所時,被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。
隨后這位家長遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長都會遇到的問題。老師大事化小,小事化了地說:這幫孩子只是開了個過分的玩笑。對方家長說:小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。
雖然媒體大肆的報道,各方輿論也紛紛對此事進(jìn)行批評??墒菃栴}的核心并沒有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。
我上小學(xué)時,總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫作業(yè)時,右手會不知不覺地越過他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的'衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說幾句,他依舊欺負(fù)我。
我告他家長,他媽媽說:你乖,是個好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評他。可是,第二天他會更加變本加厲的欺負(fù)我。
我委屈的哭著回家向父母訴說,我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說:你是好孩子,不要和他一般見識。
為了這個好孩子的稱謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負(fù)的嗎?我無助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說話??傆X得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。
終于,有件事情改變了我。
一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場看得目瞪口呆。
當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時,我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會自我保護(hù),奮起抗?fàn)?,對欺凌說不,那結(jié)果只有死路一條,沒有誰能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。
第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時,我沖出來,用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說:你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會時不時的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說完轉(zhuǎn)身就走。其實,我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過來打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。
可是,他既沒有說話,也沒有追上來打我,只是呆呆的站在原處一動不動,直到我走遠(yuǎn)。
當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對他的報復(fù),對各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會著某種從未有過的生命快感。
第二天,我昂首闊步的走向課桌,卻驚奇的發(fā)現(xiàn),桌子上的三八線不見了,那個討厭鬼同桌居然還對我微笑。從此,我的衣服上也不再有墨跡了,他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘摹G皫啄晡覀兺瑢W(xué)聚會,當(dāng)時我在國外沒參加,閨蜜說他到處打聽我的消息,還托閨蜜問好。
人立于世,誰也保護(hù)不了你,只有自我保護(hù),用自己的努力和勇敢,去贏得別人的尊重和認(rèn)可。認(rèn)真聆聽自己內(nèi)心最真誠的聲音,為自己活,對自己負(fù)責(zé)。用自己獨特的努力去構(gòu)建自己的人格,讓生命從青澀步入成熟,完成心靈強(qiáng)大,才能笑對人生。
在學(xué)校,老師要教學(xué)生自我保護(hù),告訴學(xué)生,你身體的任何部位誰也不能觸碰,誰要敢冒犯你,立馬擋回去,還要大聲的說,不許碰我。
在家里,父母要給孩子提供一個溫暖寬松的成長環(huán)境,一個持續(xù)堅韌的人生信念,在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。
讓我們攜起手來,學(xué)校、家庭和孩子一起對校園欺凌說不。
防欺凌心得體會篇四
欺凌問題在當(dāng)今社會中越來越嚴(yán)重,它給受害者身心帶來了極大的傷害,甚至導(dǎo)致了一些悲劇事件的發(fā)生。因此,我們每個人都應(yīng)該積極參與防止欺凌的行動。在過去的一段時間里,我也深深感受到了防欺凌的重要性,并從中獲得了一些深刻的體會與心得。
第二段:了解欺凌的本質(zhì)和表現(xiàn)形式
首先,我們需要了解欺凌的本質(zhì)和表現(xiàn)形式,只有這樣才能更好地預(yù)防和應(yīng)對。欺凌可能以言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行,它既可能是明目張膽的惡意攻擊,也可能是暗中的排擠和忽視。我記得有一次,我見到一個同學(xué)在課堂上發(fā)表自己的觀點時,遭到一些同學(xué)的嘲笑和諷刺,他非常傷心和尷尬。這個例子讓我深刻體會到,欺凌不僅僅是體力上的暴力,還有更多的心理傷害。
第三段:勇敢站起來,捍衛(wèi)自己和他人的尊嚴(yán)
面對欺凌,我們首先要勇敢站起來,保護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。有一次,在中學(xué)的時候,我目睹了一個同學(xué)被幾個別有用心的學(xué)生圍攻,他們言辭惡劣,行為激烈。我沒有退縮,而是與其他同學(xué)一起勇敢地走上前去,向欺凌者表示了反對,并保護(hù)了被欺凌同學(xué)的安全。在這個過程中,我深深感受到了團(tuán)結(jié)與勇敢的力量,也明白到只有當(dāng)我們真正站出來,欺凌才能夠被制止。
第四段:重視心理健康,培養(yǎng)情商和人際交往技巧
防止欺凌還需要重視心理健康,培養(yǎng)情商和人際交往技巧。學(xué)會正確的溝通方式和表達(dá)自己的情感是防止欺凌的重要一環(huán)。如果我們能夠保持良好的心態(tài)、情緒控制和關(guān)心他人的能力,就能夠更好地與他人互動,并減少欺凌的發(fā)生。我曾經(jīng)參加了一些與人際交往和情商相關(guān)的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)各種技巧,我能夠更好地應(yīng)對與他人的矛盾和沖突,從而避免了許多不必要的爭斗。
第五段:倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛,共建和諧社會
最后,我認(rèn)為倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛是防止欺凌的根本之道。每個人都應(yīng)該從自身做起,尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們要以關(guān)愛之心對待他人,在與人交往中展現(xiàn)友善和善意,并時刻關(guān)注他人的需求和感受。只有社會上每個人都能從內(nèi)心深處尊重他人,我們才能共同創(chuàng)造一個和諧友善的社會。
總結(jié):
通過一段時間的參與和實踐,我深深認(rèn)識到了防欺凌行動的重要性。我們不僅要了解欺凌的本質(zhì)和表現(xiàn)形式,更要勇敢站起來保護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。同時,重視心理健康,培養(yǎng)情商和人際交往技巧也是預(yù)防欺凌的重要工作。最終,倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛,一同努力共建和諧社會才是根本之道。通過我們每個人的努力,相信欺凌問題將會得到有效的遏制,我們的社會也能夠更加和諧、溫暖。
防欺凌心得體會篇五
校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題,對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好,一個孩子一旦被一個人欺負(fù)往往意味著他會被一群人長期欺負(fù)。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多,可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢,內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談,一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負(fù)”,或者認(rèn)為自己更本無力反擊,不停的自我否定,所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。
預(yù)防校園暴力,我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法,其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負(fù)自己父母眼中的好孩子,有人會疑惑為什么和父母溝通是其次,這其實是分情況的,我確實遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格,家庭條件,受教育程度有很大關(guān)系,不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落,好好學(xué)習(xí)然后離開,最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最后,如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生,你值得好好的活著。
防欺凌心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展,欺凌問題一直存在于生活中,給個人和社會帶來了巨大的傷害。為了解決這一問題,各界人士開展了一系列防欺凌工作,積累了不少經(jīng)驗和體會。在此,我將分享一些我個人防欺凌治心得體會,以期幫助更多的人從欺凌中解脫出來。
第一段:心理調(diào)適,保持內(nèi)心平靜
欺凌行為往往讓受害者感到憤怒、無力和沮喪,但內(nèi)心平靜是化解欺凌的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為,要保持內(nèi)心平靜,首先要進(jìn)行心理調(diào)適。在面對欺凌時,我通常會找一個安靜的地方,放松心情,通過深呼吸、冥想等方式,緩解自己的緊張情緒。此外,我會選擇一些適合自己的方法來釋放壓力,比如聽音樂、畫畫、寫日記等,以減輕自己的負(fù)面情緒。通過這些方法,我能夠更好地掌控自己的情緒,不被欺凌行為所左右。
第二段:積極尋求支持,建立人際關(guān)系
在面對欺凌時,與他人的交流和支持是非常重要的。我相信,擁有一個良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以為自己提供支持和幫助。當(dāng)遭受欺凌時,我會第一時間與家人、朋友或老師進(jìn)行溝通,尋求他們的理解和支持。傾訴和分享可以幫助我減輕壓力,得到安慰和鼓勵。此外,我也會積極參加一些與防欺凌有關(guān)的活動和討論,結(jié)識更多有相似經(jīng)歷的人,互相支持、交流心得。這樣的支持和傾聽讓我感到被關(guān)心和照顧,更有勇氣去面對欺凌問題。
第三段:增強(qiáng)自信,樹立自尊
自信和自尊心是抵擋欺凌的堅強(qiáng)后盾。我堅信,自信的人更有能力應(yīng)對欺凌,更容易從欺凌中走出來。為了增強(qiáng)自信,我會注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,選擇適合自己的運動、學(xué)習(xí)或藝術(shù)項目,讓自己感到快樂和滿足。同時,我也會定期反思自己的成長和進(jìn)步,以此來樹立自尊心。自尊心的建立需要時間和經(jīng)驗的積累,但通過持之以恒的付出和努力,我相信每個人都可以擁有健康的自尊心,從而更加堅強(qiáng)地面對欺凌。
第四段:學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能,應(yīng)對欺凌
學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能也是我在防欺凌過程中的重要體會。在面對欺凌行為時,我會通過學(xué)習(xí)防身術(shù)和應(yīng)對技巧來保護(hù)自己。這些技能包括善于觀察和判斷,學(xué)會辨別和避免危險;學(xué)習(xí)用行為和語言表達(dá)自己的觀點和感受,增強(qiáng)自己的自主權(quán)和辨別力。同時,我也意識到,防欺凌不僅僅是個人的事情,還需要社會的關(guān)注和支持。因此,我會參與到各類防欺凌教育項目中,致力于宣傳防欺凌知識,提高社會的認(rèn)知和關(guān)注度。
第五段:積極問詢專業(yè)人士,尋求幫助
在一些嚴(yán)重的欺凌案件中,個人往往難以自行解決。此時,尋求專業(yè)人士的幫助就顯得尤為重要。我相信,心理咨詢師、學(xué)校輔導(dǎo)員或其他專業(yè)人士都能夠給予我適時的指導(dǎo)和幫助。在我面臨欺凌問題時,我會主動向?qū)I(yè)人士咨詢,傾訴自己的遭遇和困惑,并接受專業(yè)意見和指導(dǎo)。他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗?zāi)軌驇椭腋玫貞?yīng)對欺凌問題,走出困境。
總結(jié):以上就是我個人在防欺凌治心得體會方面的分享。防欺凌是一個艱難而長久的過程,我們需要不斷地調(diào)整心態(tài),培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。希望這些心得體會能夠幫助更多的人從欺凌中解脫出來,實現(xiàn)健康快樂的成長。記住,無論何時何地,我們都應(yīng)堅持自己的信念,勇敢面對挑戰(zhàn),不屈不撓地為自己爭取尊嚴(yán)和權(quán)益。
防欺凌心得體會篇七
x月x日,全校舉行了以《防范欺凌珍愛生命共建平安校園》為主題的專題國旗下講話。副校長__從多方面入手,讓全體學(xué)生明白,在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時,要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,學(xué)會用法律保護(hù)自己。在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。
主題鮮明的班會課
x月x日下午,各班班主任通過ppt課件、文字展示、講解具體案例等形式,向同學(xué)們講述了“什么是欺凌”、“怎樣預(yù)防欺凌”,引導(dǎo)學(xué)生要敢于向校園暴力說“不”,要學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,遇到欺凌時要學(xué)會保護(hù)自己,及時報告老師和家長,妥善處理矛盾。隨后,各班主任還結(jié)合最近發(fā)生的一些典型校園欺凌案例的詳細(xì)講解,以案說法,讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識校園欺凌的危害性和怎樣應(yīng)對身邊防欺凌的方法。最后,各班主任進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性,希望同學(xué)之間要友善相處,堅決反對校園欺凌事件的發(fā)生。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦,要通過正常程序和法律途徑來維護(hù)自身的權(quán)利。
校園里的護(hù)導(dǎo)崗
學(xué)校在教師值日制度上提出了更高的要求,當(dāng)天值班教師更加認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生廁所、操場等容易發(fā)生糾紛的地段做好細(xì)致的巡查工作。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)糾紛等現(xiàn)象及時制止和處理,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的方式解決同學(xué)間的摩擦,并通知班主任一起處理相關(guān)事件,如問題嚴(yán)重,需及時匯報政教處、校長室。政教處也設(shè)立了防欺凌投訴熱線,并向全校學(xué)生公布,告訴孩子們:在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。
隱患排查早知道
“我班學(xué)生是否攜帶管制刀具、火種等危險物品”、“同學(xué)之間有無遭受身體欺負(fù)的傷害”……x月x--x日各班主任開展了校園欺凌隱患排查活動,及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置班級欺凌事件,同學(xué)們還針對這些隱患提出了自己的一些排除建議。通過這次特殊的作業(yè),使學(xué)生清醒地認(rèn)識到“當(dāng)自己的安全受到威脅時不要一味軟弱、退讓和隱瞞,要敢于向校園欺凌說‘不’;當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時,在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時伸出援助之手?!?BR> 通過本次活動的開展,增強(qiáng)了全體同學(xué)預(yù)防校園暴力的意識,提高了抵制和防范校園欺凌的能力,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣,有效地提升了同學(xué)們遵紀(jì)守法的意識,為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了有力保障。
1.耐心傾聽
氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時,通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子,關(guān)鍵是要找出孩子犯錯的原因,從源頭下手,把原因除去。
此時家長應(yīng)先冷靜下來,多一分耐心,問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時,也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
2.放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子,但是這樣做往往會激化矛盾,叫他不要他偏要。這時,父母不妨放下身段,不要總是命令孩子,而是同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長卻有事情要思考的時候,就可以請孩子去臥室的床上跳,或者請他等一會再跳,或者等家長把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。
3.讓孩子去體驗后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗,孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4.跟孩子講道理除了平時的告誡之外,家長也要在實際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。
讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會一下,真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式,則可依孩子的年齡來選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
5.給孩子另一個選擇當(dāng)孩子犯了錯誤,你不要只是吼叫孩子,說教大道理,而是要給孩子另一個選擇。
也就是說,不要只說“不可以”,請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原,上面已有一條從a到b的路,如果你不要他走這條路,你要先牽他的手走另一條也可以到b的路,走久了,新路的草被踩扁了,新路便形成了,而舊路許久不走,又被長出來的草蓋住,便看不見了。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子終身無法改變的老師。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。
好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
一、學(xué)會做孩子的表率。
父母是的第一任老師。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長,自己首先必須尊重他人、孝敬老人;優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
二、學(xué)會做孩子的學(xué)生。
父母在教育孩子方面,除了要照顧好孩子的衣食起居外,要學(xué)會用欣賞的眼光觀察孩子,時刻發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”,不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來加以“曝光”,這樣,不但會挫傷孩子的自尊心,同時,也是疏遠(yuǎn)了彼此之間的親情,讓孩子學(xué)會從我做起,從自身做起,自己能夠?qū)W著做每件事情。
三、學(xué)會做孩子的朋友。
作為父母,首先要學(xué)會和孩子做朋友,要和孩子一起分享大自然的美,適當(dāng)?shù)臅r候要和孩子一起去書店分享書中樂趣,要和孩子一起做游戲,不能沒有時間的話來敷衍孩子。
總之,家庭是孩子健康成長的第一個生活場所,是孩子最重要的生活基地,沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮演好家長這個角色,孩子的健康成長才有基本的保障。
防欺凌心得體會篇八
欺凌是一個令人痛心的現(xiàn)象,它給受害者帶來巨大的心理和身體傷害。為了防止欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,我們每個人都應(yīng)當(dāng)積極參與其中,努力營造一個和諧、友善的環(huán)境。通過多年的實踐和思考,我總結(jié)了一些防止欺凌的心得體會,希望可以與大家分享。
首先,建立友好的氛圍至關(guān)重要。我們每個人都希望被善待,欣賞和尊重。因此,在家庭、學(xué)校和社區(qū)中,我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個寬容、友善、尊重的環(huán)境。我們要學(xué)會尊重他人的意見和喜好,不要嘲笑和不理會他人的觀點。不只是對朋友和同學(xué),我們對于身邊的每一個人都要保持友好和關(guān)愛,不給任何人帶來傷害。
其次,我們要學(xué)會傾聽。很多欺凌行為其實源于欺凌者對他人的不尊重和不了解。因此,當(dāng)我們看到有人被欺凌時,我們應(yīng)該主動去傾聽他們的需求和感受。對于受欺凌的人來說,提供一個傾訴的機(jī)會和安全的環(huán)境是非常重要的。我們要鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的感受,不要因為他們的表達(dá)方式和我們的習(xí)慣不同而忽視他們。只有通過傾聽和理解,才能更好地解決問題和幫助他們。
再次,我們要教育人們有良好的溝通技巧。溝通是解決問題和化解紛爭的關(guān)鍵。很多欺凌行為其實源于溝通不暢和理解不到位。為了避免欺凌行為的發(fā)生,我們應(yīng)該教育人們積極地表達(dá)自己的觀點和感受,并且努力去理解他人。我們要鼓勵人們?nèi)贤?,要關(guān)心他人的感受和需求,避免使用沖突和攻擊性的語言。通過良好的溝通,我們可以更好地解決爭端,增進(jìn)彼此的理解和友誼。
其次,我們要加強(qiáng)法律和道德教育的力度。盡管我們希望通過親善和良好的教育來防止欺凌行為的發(fā)生,但我們也不能忽視法律和道德的作用。針對欺凌行為,我們應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)法律的制定和執(zhí)行,確保欺凌者得到應(yīng)有的懲罰。同時,我們也要加強(qiáng)道德教育,讓每個人明白欺凌的嚴(yán)重性和對他人造成的傷害。只有通過法律和道德教育的雙重力量,我們才能真正根除欺凌行為。
最后,我們要鼓勵人們勇敢地站出來。面對欺凌行為,我們不能選擇沉默。無論是親身經(jīng)歷欺凌還是目睹他人遭受欺凌,我們都要勇敢地站出來,支持受害者,向欺凌者表示不滿。我們要告訴欺凌者他們的行為是錯誤的,并且?guī)椭麄円庾R到自己的錯誤。只有當(dāng)每個人都勇敢地站出來,我們才能對抗欺凌現(xiàn)象,保護(hù)每個人的尊嚴(yán)和權(quán)益。
總之,防止欺凌需要我們每個人的參與。通過建立友好的氛圍、傾聽他人、教育人們良好的溝通技巧、加強(qiáng)法律和道德教育以及鼓勵人們勇敢地站出來,我們可以共同營造一個和諧、友善的環(huán)境,防止欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。讓我們每個人都以積極的姿態(tài)投入到這個共同的目標(biāo)中,為實現(xiàn)一個沒有欺凌的社會而努力。
防欺凌心得體會篇九
近年來,校園欺凌一直是社會廣為關(guān)注的話題,由于未成年人心智不成熟,認(rèn)知不健全,所以校園欺凌事件一直不絕于耳,而由于現(xiàn)有的法律還不健全,所以導(dǎo)致校園欺凌發(fā)生后,被欺凌者得不到相應(yīng)的救助,最終導(dǎo)致很多悲劇的發(fā)生。面對這些悲劇,我們應(yīng)該正視校園欺凌,讓孩子遠(yuǎn)離暴力。
近年來,發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某,是海東市互助縣威遠(yuǎn)初級中學(xué)八年級三班的一名學(xué)生,就在剛剛過去不久的六一兒童節(jié),這個屬于美好、屬于歡樂的節(jié)日,陶某某選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日,上海市醫(yī)藥學(xué)校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網(wǎng)上傳播;20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。那么,本該和諧、文明的校園內(nèi),為何會不斷發(fā)生暴力事件呢?為此,記者采訪了青海師范大學(xué)的心理學(xué)教授趙慧莉。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:家庭教育當(dāng)中我們會更多的,傾向于能夠讓孩子有物質(zhì)上的滿足。而對于很細(xì)微的,我們認(rèn)為的,在家長眼里看的`不重要的一些細(xì)節(jié),恰恰是孩子以后在成長過程當(dāng)中,可能會對他影響特別大的一些缺點。比如說以我為中心,我是老大。
校園暴力事件發(fā)生的原因,與家庭、學(xué)校、社會和個人密不可分。尤其是家長,作為孩子的第一任老師,更是承擔(dān)著重任。但部分家長素質(zhì)偏低,家庭結(jié)構(gòu)不完整,采用簡單粗暴式教育,讓孩子缺乏歸屬感,這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。
面對孩子不健康的人格特征,家長首先應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個良好的家庭氛圍,經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,及時掌握孩子的心理動向,教育孩子如何在困難和挫折面前,如何冷靜的去處理問題。其次,家長應(yīng)該為孩子普及法律知識,讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:對于家長來講。對孩子應(yīng)該有一個客觀的科學(xué)的評價的態(tài)度。你怎么樣來看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進(jìn)步。這個非常關(guān)鍵,同時在家庭教育當(dāng)中。這個非常關(guān)鍵,同時在家庭教育當(dāng)中。有一點是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征。
學(xué)校作為孩子的第二任老師,對孩子形成正確的人生觀、金錢觀、價值觀至關(guān)重要。老師的職責(zé)是教書育人,但隨著法律制度的不斷完善,很多老師只盡到了教書的職責(zé),而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:懲罰和懲戒的度很難去把握。而事實上我們說。教育懲戒是教育應(yīng)有的一個功能。懲戒和懲罰我們拿不準(zhǔn)的時候。教師就會變得怎么樣呢?除了傳授知識以外。其他的就好像顯得無能為力。
趙教授說,面對此種尷尬的局面,作為學(xué)校的管理者和老師,營造良好的校園氛圍勢在必行,學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步轉(zhuǎn)變教育觀念,對學(xué)生進(jìn)行全面評價,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。多與孩子進(jìn)行溝通交流,多舉辦豐富多彩的活動,多普及法律知識,讓孩子懂得去感恩、去尊重他人,去承擔(dān)責(zé)任,對預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生能起到?jīng)Q定性作用。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:比如說像校園心理劇,比如說還有像情景劇,討論這些方式都可以讓學(xué)生。在角色扮演當(dāng)中,去了解施暴者和受害者,彼此之間的感受,同時改變自己的一些行為。
荀子曰:“木受繩則直,金就礪則利”,可見環(huán)境對事物的影響不可低估。社會環(huán)境的好壞,對于孩子的教育成長不言而喻。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等不斷影響著孩子,雖然國家已經(jīng)頒布相關(guān)法律禁止,但仍舊有很多作品流入孩子眼中。
面對校園暴力,學(xué)生個人在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己,要大膽揭發(fā)壞人壞事,不要姑息養(yǎng)奸。
防欺凌心得體會篇一
第一段:引言(200字)
近年來,校園欺凌問題日益突出,給學(xué)生的身心健康帶來了極大的困擾。作為一名中學(xué)生,我深知防止欺凌的重要性,也有著自己的一些心得體會。在過去的幾年里,我積極參與學(xué)校的防欺凌宣傳活動,并積極倡導(dǎo)正能量,通過這些經(jīng)歷,我意識到了防止欺凌的多種方法和策略,同時也深感一位學(xué)生對于校園欺凌問題的重要性。下面,我將分享我在防欺凌方面的心得體會。
第二段:加強(qiáng)自身能力(200字)
要更好地防止校園欺凌,首先我覺得我們需要加強(qiáng)自身的能力。要做到這一點,我們需要奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí)知識,提升自己的綜合素質(zhì)。只有有了足夠的知識和能力,我們才能夠保護(hù)自己。在校園中,我首先學(xué)會了自我保護(hù),例如學(xué)習(xí)了一些簡單的防身技巧,知道如何避免危險和保護(hù)自己的利益。此外,我還主動參加體育鍛煉,保持身體健康,增強(qiáng)自信心。只有自信的學(xué)生才能夠抵御欺凌者的攻擊,保護(hù)自己。
第三段:積極參與防欺凌活動(200字)
除了加強(qiáng)自身能力,積極參與校園的防欺凌活動也是非常重要的。我認(rèn)為,只有把防欺凌的觀念灌輸給每一位學(xué)生,才能夠真正地改變校園欺凌的現(xiàn)狀。作為一名學(xué)生,我積極參與學(xué)校組織的宣傳活動,例如參與演講比賽、撰寫文章、制作宣傳海報等。這些活動不僅能夠提高我個人的防欺凌意識,還能夠通過傳播給其他同學(xué),影響更多的人。我還參與了學(xué)校的防欺凌小組,定期組織校內(nèi)的防欺凌研討會,為同學(xué)們提供心理輔導(dǎo)。通過這些活動,我深知只有積極參與,才能夠改變現(xiàn)狀。
第四段:營造和諧社交環(huán)境(200字)
在校園欺凌問題中,營造和諧的社交環(huán)境是非常重要的。作為中學(xué)生,我們應(yīng)該從點滴做起,推動改變我們身邊的社交環(huán)境。首先,我們需要注重禮貌和友善的待人方式。不能因為自己的優(yōu)越感去欺凌、嘲笑或者冷落那些在學(xué)習(xí)、外貌、興趣等方面稍顯不足的同學(xué)。我們應(yīng)該尊重每個人的不同,尊重每一個學(xué)生的長處和特點,給予他們鼓勵和支持。其次,我們要倡導(dǎo)友愛互助的精神,鼓勵同學(xué)們相互幫助,建立友善的同學(xué)關(guān)系。最后,我們還需要警惕校園暴力,及時舉報欺凌事件,維護(hù)校園的安全。
第五段:加強(qiáng)家校合作(200字)
家庭對于防欺凌也是至關(guān)重要的。學(xué)校和家庭應(yīng)該建立密切的合作關(guān)系,共同培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。我們應(yīng)該鼓勵家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,及時了解他們在校內(nèi)外的情況,有效管控孩子的網(wǎng)絡(luò)使用,避免網(wǎng)絡(luò)欺凌事件的發(fā)生。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)家長教育,為家長提供防欺凌的指導(dǎo)和支持,幫助他們更好地與孩子進(jìn)行溝通,促進(jìn)家校合作,共同努力預(yù)防校園欺凌。
總結(jié)(100字)
防欺凌不僅是每個學(xué)生的責(zé)任,也是家庭和學(xué)校共同努力的結(jié)果。通過加強(qiáng)自身能力,積極參與防欺凌活動,營造和諧社交環(huán)境,以及加強(qiáng)家校合作,我們可以共同為校園欺凌問題做出貢獻(xiàn)。讓我們攜起手來,用行動守護(hù)每一位學(xué)生的健康成長。
防欺凌心得體會篇二
校園是我們增長知識、接受教育的`地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計,全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰,我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個萌芽,而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會。
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
同學(xué)們,讓我們攜起手來,拒絕校園欺凌!
防欺凌心得體會篇三
前幾天,北京一家長,發(fā)現(xiàn)自己四年級的兒子在上廁所時,被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。
隨后這位家長遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長都會遇到的問題。老師大事化小,小事化了地說:這幫孩子只是開了個過分的玩笑。對方家長說:小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。
雖然媒體大肆的報道,各方輿論也紛紛對此事進(jìn)行批評??墒菃栴}的核心并沒有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。
我上小學(xué)時,總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫作業(yè)時,右手會不知不覺地越過他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的'衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說幾句,他依舊欺負(fù)我。
我告他家長,他媽媽說:你乖,是個好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評他。可是,第二天他會更加變本加厲的欺負(fù)我。
我委屈的哭著回家向父母訴說,我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說:你是好孩子,不要和他一般見識。
為了這個好孩子的稱謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負(fù)的嗎?我無助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說話??傆X得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。
終于,有件事情改變了我。
一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場看得目瞪口呆。
當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時,我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會自我保護(hù),奮起抗?fàn)?,對欺凌說不,那結(jié)果只有死路一條,沒有誰能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。
第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時,我沖出來,用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說:你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會時不時的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說完轉(zhuǎn)身就走。其實,我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過來打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。
可是,他既沒有說話,也沒有追上來打我,只是呆呆的站在原處一動不動,直到我走遠(yuǎn)。
當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對他的報復(fù),對各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會著某種從未有過的生命快感。
第二天,我昂首闊步的走向課桌,卻驚奇的發(fā)現(xiàn),桌子上的三八線不見了,那個討厭鬼同桌居然還對我微笑。從此,我的衣服上也不再有墨跡了,他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘摹G皫啄晡覀兺瑢W(xué)聚會,當(dāng)時我在國外沒參加,閨蜜說他到處打聽我的消息,還托閨蜜問好。
人立于世,誰也保護(hù)不了你,只有自我保護(hù),用自己的努力和勇敢,去贏得別人的尊重和認(rèn)可。認(rèn)真聆聽自己內(nèi)心最真誠的聲音,為自己活,對自己負(fù)責(zé)。用自己獨特的努力去構(gòu)建自己的人格,讓生命從青澀步入成熟,完成心靈強(qiáng)大,才能笑對人生。
在學(xué)校,老師要教學(xué)生自我保護(hù),告訴學(xué)生,你身體的任何部位誰也不能觸碰,誰要敢冒犯你,立馬擋回去,還要大聲的說,不許碰我。
在家里,父母要給孩子提供一個溫暖寬松的成長環(huán)境,一個持續(xù)堅韌的人生信念,在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。
讓我們攜起手來,學(xué)校、家庭和孩子一起對校園欺凌說不。
防欺凌心得體會篇四
欺凌問題在當(dāng)今社會中越來越嚴(yán)重,它給受害者身心帶來了極大的傷害,甚至導(dǎo)致了一些悲劇事件的發(fā)生。因此,我們每個人都應(yīng)該積極參與防止欺凌的行動。在過去的一段時間里,我也深深感受到了防欺凌的重要性,并從中獲得了一些深刻的體會與心得。
第二段:了解欺凌的本質(zhì)和表現(xiàn)形式
首先,我們需要了解欺凌的本質(zhì)和表現(xiàn)形式,只有這樣才能更好地預(yù)防和應(yīng)對。欺凌可能以言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行,它既可能是明目張膽的惡意攻擊,也可能是暗中的排擠和忽視。我記得有一次,我見到一個同學(xué)在課堂上發(fā)表自己的觀點時,遭到一些同學(xué)的嘲笑和諷刺,他非常傷心和尷尬。這個例子讓我深刻體會到,欺凌不僅僅是體力上的暴力,還有更多的心理傷害。
第三段:勇敢站起來,捍衛(wèi)自己和他人的尊嚴(yán)
面對欺凌,我們首先要勇敢站起來,保護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。有一次,在中學(xué)的時候,我目睹了一個同學(xué)被幾個別有用心的學(xué)生圍攻,他們言辭惡劣,行為激烈。我沒有退縮,而是與其他同學(xué)一起勇敢地走上前去,向欺凌者表示了反對,并保護(hù)了被欺凌同學(xué)的安全。在這個過程中,我深深感受到了團(tuán)結(jié)與勇敢的力量,也明白到只有當(dāng)我們真正站出來,欺凌才能夠被制止。
第四段:重視心理健康,培養(yǎng)情商和人際交往技巧
防止欺凌還需要重視心理健康,培養(yǎng)情商和人際交往技巧。學(xué)會正確的溝通方式和表達(dá)自己的情感是防止欺凌的重要一環(huán)。如果我們能夠保持良好的心態(tài)、情緒控制和關(guān)心他人的能力,就能夠更好地與他人互動,并減少欺凌的發(fā)生。我曾經(jīng)參加了一些與人際交往和情商相關(guān)的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)各種技巧,我能夠更好地應(yīng)對與他人的矛盾和沖突,從而避免了許多不必要的爭斗。
第五段:倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛,共建和諧社會
最后,我認(rèn)為倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛是防止欺凌的根本之道。每個人都應(yīng)該從自身做起,尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們要以關(guān)愛之心對待他人,在與人交往中展現(xiàn)友善和善意,并時刻關(guān)注他人的需求和感受。只有社會上每個人都能從內(nèi)心深處尊重他人,我們才能共同創(chuàng)造一個和諧友善的社會。
總結(jié):
通過一段時間的參與和實踐,我深深認(rèn)識到了防欺凌行動的重要性。我們不僅要了解欺凌的本質(zhì)和表現(xiàn)形式,更要勇敢站起來保護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。同時,重視心理健康,培養(yǎng)情商和人際交往技巧也是預(yù)防欺凌的重要工作。最終,倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛,一同努力共建和諧社會才是根本之道。通過我們每個人的努力,相信欺凌問題將會得到有效的遏制,我們的社會也能夠更加和諧、溫暖。
防欺凌心得體會篇五
校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題,對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好,一個孩子一旦被一個人欺負(fù)往往意味著他會被一群人長期欺負(fù)。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多,可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢,內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談,一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負(fù)”,或者認(rèn)為自己更本無力反擊,不停的自我否定,所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。
預(yù)防校園暴力,我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法,其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負(fù)自己父母眼中的好孩子,有人會疑惑為什么和父母溝通是其次,這其實是分情況的,我確實遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格,家庭條件,受教育程度有很大關(guān)系,不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落,好好學(xué)習(xí)然后離開,最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最后,如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生,你值得好好的活著。
防欺凌心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展,欺凌問題一直存在于生活中,給個人和社會帶來了巨大的傷害。為了解決這一問題,各界人士開展了一系列防欺凌工作,積累了不少經(jīng)驗和體會。在此,我將分享一些我個人防欺凌治心得體會,以期幫助更多的人從欺凌中解脫出來。
第一段:心理調(diào)適,保持內(nèi)心平靜
欺凌行為往往讓受害者感到憤怒、無力和沮喪,但內(nèi)心平靜是化解欺凌的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為,要保持內(nèi)心平靜,首先要進(jìn)行心理調(diào)適。在面對欺凌時,我通常會找一個安靜的地方,放松心情,通過深呼吸、冥想等方式,緩解自己的緊張情緒。此外,我會選擇一些適合自己的方法來釋放壓力,比如聽音樂、畫畫、寫日記等,以減輕自己的負(fù)面情緒。通過這些方法,我能夠更好地掌控自己的情緒,不被欺凌行為所左右。
第二段:積極尋求支持,建立人際關(guān)系
在面對欺凌時,與他人的交流和支持是非常重要的。我相信,擁有一個良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以為自己提供支持和幫助。當(dāng)遭受欺凌時,我會第一時間與家人、朋友或老師進(jìn)行溝通,尋求他們的理解和支持。傾訴和分享可以幫助我減輕壓力,得到安慰和鼓勵。此外,我也會積極參加一些與防欺凌有關(guān)的活動和討論,結(jié)識更多有相似經(jīng)歷的人,互相支持、交流心得。這樣的支持和傾聽讓我感到被關(guān)心和照顧,更有勇氣去面對欺凌問題。
第三段:增強(qiáng)自信,樹立自尊
自信和自尊心是抵擋欺凌的堅強(qiáng)后盾。我堅信,自信的人更有能力應(yīng)對欺凌,更容易從欺凌中走出來。為了增強(qiáng)自信,我會注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,選擇適合自己的運動、學(xué)習(xí)或藝術(shù)項目,讓自己感到快樂和滿足。同時,我也會定期反思自己的成長和進(jìn)步,以此來樹立自尊心。自尊心的建立需要時間和經(jīng)驗的積累,但通過持之以恒的付出和努力,我相信每個人都可以擁有健康的自尊心,從而更加堅強(qiáng)地面對欺凌。
第四段:學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能,應(yīng)對欺凌
學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能也是我在防欺凌過程中的重要體會。在面對欺凌行為時,我會通過學(xué)習(xí)防身術(shù)和應(yīng)對技巧來保護(hù)自己。這些技能包括善于觀察和判斷,學(xué)會辨別和避免危險;學(xué)習(xí)用行為和語言表達(dá)自己的觀點和感受,增強(qiáng)自己的自主權(quán)和辨別力。同時,我也意識到,防欺凌不僅僅是個人的事情,還需要社會的關(guān)注和支持。因此,我會參與到各類防欺凌教育項目中,致力于宣傳防欺凌知識,提高社會的認(rèn)知和關(guān)注度。
第五段:積極問詢專業(yè)人士,尋求幫助
在一些嚴(yán)重的欺凌案件中,個人往往難以自行解決。此時,尋求專業(yè)人士的幫助就顯得尤為重要。我相信,心理咨詢師、學(xué)校輔導(dǎo)員或其他專業(yè)人士都能夠給予我適時的指導(dǎo)和幫助。在我面臨欺凌問題時,我會主動向?qū)I(yè)人士咨詢,傾訴自己的遭遇和困惑,并接受專業(yè)意見和指導(dǎo)。他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗?zāi)軌驇椭腋玫貞?yīng)對欺凌問題,走出困境。
總結(jié):以上就是我個人在防欺凌治心得體會方面的分享。防欺凌是一個艱難而長久的過程,我們需要不斷地調(diào)整心態(tài),培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。希望這些心得體會能夠幫助更多的人從欺凌中解脫出來,實現(xiàn)健康快樂的成長。記住,無論何時何地,我們都應(yīng)堅持自己的信念,勇敢面對挑戰(zhàn),不屈不撓地為自己爭取尊嚴(yán)和權(quán)益。
防欺凌心得體會篇七
x月x日,全校舉行了以《防范欺凌珍愛生命共建平安校園》為主題的專題國旗下講話。副校長__從多方面入手,讓全體學(xué)生明白,在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時,要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,學(xué)會用法律保護(hù)自己。在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。
主題鮮明的班會課
x月x日下午,各班班主任通過ppt課件、文字展示、講解具體案例等形式,向同學(xué)們講述了“什么是欺凌”、“怎樣預(yù)防欺凌”,引導(dǎo)學(xué)生要敢于向校園暴力說“不”,要學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,遇到欺凌時要學(xué)會保護(hù)自己,及時報告老師和家長,妥善處理矛盾。隨后,各班主任還結(jié)合最近發(fā)生的一些典型校園欺凌案例的詳細(xì)講解,以案說法,讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識校園欺凌的危害性和怎樣應(yīng)對身邊防欺凌的方法。最后,各班主任進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性,希望同學(xué)之間要友善相處,堅決反對校園欺凌事件的發(fā)生。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦,要通過正常程序和法律途徑來維護(hù)自身的權(quán)利。
校園里的護(hù)導(dǎo)崗
學(xué)校在教師值日制度上提出了更高的要求,當(dāng)天值班教師更加認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生廁所、操場等容易發(fā)生糾紛的地段做好細(xì)致的巡查工作。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)糾紛等現(xiàn)象及時制止和處理,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的方式解決同學(xué)間的摩擦,并通知班主任一起處理相關(guān)事件,如問題嚴(yán)重,需及時匯報政教處、校長室。政教處也設(shè)立了防欺凌投訴熱線,并向全校學(xué)生公布,告訴孩子們:在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。
隱患排查早知道
“我班學(xué)生是否攜帶管制刀具、火種等危險物品”、“同學(xué)之間有無遭受身體欺負(fù)的傷害”……x月x--x日各班主任開展了校園欺凌隱患排查活動,及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置班級欺凌事件,同學(xué)們還針對這些隱患提出了自己的一些排除建議。通過這次特殊的作業(yè),使學(xué)生清醒地認(rèn)識到“當(dāng)自己的安全受到威脅時不要一味軟弱、退讓和隱瞞,要敢于向校園欺凌說‘不’;當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時,在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時伸出援助之手?!?BR> 通過本次活動的開展,增強(qiáng)了全體同學(xué)預(yù)防校園暴力的意識,提高了抵制和防范校園欺凌的能力,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣,有效地提升了同學(xué)們遵紀(jì)守法的意識,為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了有力保障。
1.耐心傾聽
氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時,通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子,關(guān)鍵是要找出孩子犯錯的原因,從源頭下手,把原因除去。
此時家長應(yīng)先冷靜下來,多一分耐心,問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時,也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
2.放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子,但是這樣做往往會激化矛盾,叫他不要他偏要。這時,父母不妨放下身段,不要總是命令孩子,而是同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長卻有事情要思考的時候,就可以請孩子去臥室的床上跳,或者請他等一會再跳,或者等家長把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。
3.讓孩子去體驗后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗,孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4.跟孩子講道理除了平時的告誡之外,家長也要在實際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。
讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會一下,真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式,則可依孩子的年齡來選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
5.給孩子另一個選擇當(dāng)孩子犯了錯誤,你不要只是吼叫孩子,說教大道理,而是要給孩子另一個選擇。
也就是說,不要只說“不可以”,請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原,上面已有一條從a到b的路,如果你不要他走這條路,你要先牽他的手走另一條也可以到b的路,走久了,新路的草被踩扁了,新路便形成了,而舊路許久不走,又被長出來的草蓋住,便看不見了。
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子終身無法改變的老師。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。
好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
一、學(xué)會做孩子的表率。
父母是的第一任老師。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長,自己首先必須尊重他人、孝敬老人;優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
二、學(xué)會做孩子的學(xué)生。
父母在教育孩子方面,除了要照顧好孩子的衣食起居外,要學(xué)會用欣賞的眼光觀察孩子,時刻發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”,不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方來加以“曝光”,這樣,不但會挫傷孩子的自尊心,同時,也是疏遠(yuǎn)了彼此之間的親情,讓孩子學(xué)會從我做起,從自身做起,自己能夠?qū)W著做每件事情。
三、學(xué)會做孩子的朋友。
作為父母,首先要學(xué)會和孩子做朋友,要和孩子一起分享大自然的美,適當(dāng)?shù)臅r候要和孩子一起去書店分享書中樂趣,要和孩子一起做游戲,不能沒有時間的話來敷衍孩子。
總之,家庭是孩子健康成長的第一個生活場所,是孩子最重要的生活基地,沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法,才能扮演好家長這個角色,孩子的健康成長才有基本的保障。
防欺凌心得體會篇八
欺凌是一個令人痛心的現(xiàn)象,它給受害者帶來巨大的心理和身體傷害。為了防止欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,我們每個人都應(yīng)當(dāng)積極參與其中,努力營造一個和諧、友善的環(huán)境。通過多年的實踐和思考,我總結(jié)了一些防止欺凌的心得體會,希望可以與大家分享。
首先,建立友好的氛圍至關(guān)重要。我們每個人都希望被善待,欣賞和尊重。因此,在家庭、學(xué)校和社區(qū)中,我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個寬容、友善、尊重的環(huán)境。我們要學(xué)會尊重他人的意見和喜好,不要嘲笑和不理會他人的觀點。不只是對朋友和同學(xué),我們對于身邊的每一個人都要保持友好和關(guān)愛,不給任何人帶來傷害。
其次,我們要學(xué)會傾聽。很多欺凌行為其實源于欺凌者對他人的不尊重和不了解。因此,當(dāng)我們看到有人被欺凌時,我們應(yīng)該主動去傾聽他們的需求和感受。對于受欺凌的人來說,提供一個傾訴的機(jī)會和安全的環(huán)境是非常重要的。我們要鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的感受,不要因為他們的表達(dá)方式和我們的習(xí)慣不同而忽視他們。只有通過傾聽和理解,才能更好地解決問題和幫助他們。
再次,我們要教育人們有良好的溝通技巧。溝通是解決問題和化解紛爭的關(guān)鍵。很多欺凌行為其實源于溝通不暢和理解不到位。為了避免欺凌行為的發(fā)生,我們應(yīng)該教育人們積極地表達(dá)自己的觀點和感受,并且努力去理解他人。我們要鼓勵人們?nèi)贤?,要關(guān)心他人的感受和需求,避免使用沖突和攻擊性的語言。通過良好的溝通,我們可以更好地解決爭端,增進(jìn)彼此的理解和友誼。
其次,我們要加強(qiáng)法律和道德教育的力度。盡管我們希望通過親善和良好的教育來防止欺凌行為的發(fā)生,但我們也不能忽視法律和道德的作用。針對欺凌行為,我們應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)法律的制定和執(zhí)行,確保欺凌者得到應(yīng)有的懲罰。同時,我們也要加強(qiáng)道德教育,讓每個人明白欺凌的嚴(yán)重性和對他人造成的傷害。只有通過法律和道德教育的雙重力量,我們才能真正根除欺凌行為。
最后,我們要鼓勵人們勇敢地站出來。面對欺凌行為,我們不能選擇沉默。無論是親身經(jīng)歷欺凌還是目睹他人遭受欺凌,我們都要勇敢地站出來,支持受害者,向欺凌者表示不滿。我們要告訴欺凌者他們的行為是錯誤的,并且?guī)椭麄円庾R到自己的錯誤。只有當(dāng)每個人都勇敢地站出來,我們才能對抗欺凌現(xiàn)象,保護(hù)每個人的尊嚴(yán)和權(quán)益。
總之,防止欺凌需要我們每個人的參與。通過建立友好的氛圍、傾聽他人、教育人們良好的溝通技巧、加強(qiáng)法律和道德教育以及鼓勵人們勇敢地站出來,我們可以共同營造一個和諧、友善的環(huán)境,防止欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。讓我們每個人都以積極的姿態(tài)投入到這個共同的目標(biāo)中,為實現(xiàn)一個沒有欺凌的社會而努力。
防欺凌心得體會篇九
近年來,校園欺凌一直是社會廣為關(guān)注的話題,由于未成年人心智不成熟,認(rèn)知不健全,所以校園欺凌事件一直不絕于耳,而由于現(xiàn)有的法律還不健全,所以導(dǎo)致校園欺凌發(fā)生后,被欺凌者得不到相應(yīng)的救助,最終導(dǎo)致很多悲劇的發(fā)生。面對這些悲劇,我們應(yīng)該正視校園欺凌,讓孩子遠(yuǎn)離暴力。
近年來,發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某,是海東市互助縣威遠(yuǎn)初級中學(xué)八年級三班的一名學(xué)生,就在剛剛過去不久的六一兒童節(jié),這個屬于美好、屬于歡樂的節(jié)日,陶某某選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日,上海市醫(yī)藥學(xué)校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網(wǎng)上傳播;20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。那么,本該和諧、文明的校園內(nèi),為何會不斷發(fā)生暴力事件呢?為此,記者采訪了青海師范大學(xué)的心理學(xué)教授趙慧莉。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:家庭教育當(dāng)中我們會更多的,傾向于能夠讓孩子有物質(zhì)上的滿足。而對于很細(xì)微的,我們認(rèn)為的,在家長眼里看的`不重要的一些細(xì)節(jié),恰恰是孩子以后在成長過程當(dāng)中,可能會對他影響特別大的一些缺點。比如說以我為中心,我是老大。
校園暴力事件發(fā)生的原因,與家庭、學(xué)校、社會和個人密不可分。尤其是家長,作為孩子的第一任老師,更是承擔(dān)著重任。但部分家長素質(zhì)偏低,家庭結(jié)構(gòu)不完整,采用簡單粗暴式教育,讓孩子缺乏歸屬感,這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。
面對孩子不健康的人格特征,家長首先應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個良好的家庭氛圍,經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,及時掌握孩子的心理動向,教育孩子如何在困難和挫折面前,如何冷靜的去處理問題。其次,家長應(yīng)該為孩子普及法律知識,讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:對于家長來講。對孩子應(yīng)該有一個客觀的科學(xué)的評價的態(tài)度。你怎么樣來看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進(jìn)步。這個非常關(guān)鍵,同時在家庭教育當(dāng)中。這個非常關(guān)鍵,同時在家庭教育當(dāng)中。有一點是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征。
學(xué)校作為孩子的第二任老師,對孩子形成正確的人生觀、金錢觀、價值觀至關(guān)重要。老師的職責(zé)是教書育人,但隨著法律制度的不斷完善,很多老師只盡到了教書的職責(zé),而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:懲罰和懲戒的度很難去把握。而事實上我們說。教育懲戒是教育應(yīng)有的一個功能。懲戒和懲罰我們拿不準(zhǔn)的時候。教師就會變得怎么樣呢?除了傳授知識以外。其他的就好像顯得無能為力。
趙教授說,面對此種尷尬的局面,作為學(xué)校的管理者和老師,營造良好的校園氛圍勢在必行,學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步轉(zhuǎn)變教育觀念,對學(xué)生進(jìn)行全面評價,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。多與孩子進(jìn)行溝通交流,多舉辦豐富多彩的活動,多普及法律知識,讓孩子懂得去感恩、去尊重他人,去承擔(dān)責(zé)任,對預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生能起到?jīng)Q定性作用。
趙慧莉青海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育處心理學(xué)教授:比如說像校園心理劇,比如說還有像情景劇,討論這些方式都可以讓學(xué)生。在角色扮演當(dāng)中,去了解施暴者和受害者,彼此之間的感受,同時改變自己的一些行為。
荀子曰:“木受繩則直,金就礪則利”,可見環(huán)境對事物的影響不可低估。社會環(huán)境的好壞,對于孩子的教育成長不言而喻。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等不斷影響著孩子,雖然國家已經(jīng)頒布相關(guān)法律禁止,但仍舊有很多作品流入孩子眼中。
面對校園暴力,學(xué)生個人在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己,要大膽揭發(fā)壞人壞事,不要姑息養(yǎng)奸。