教案的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。教案的編寫需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。以下是一些學(xué)生對教案的評價和建議，供大家參考改進(jìn)教學(xué)實踐。
初中信息技術(shù)教案八年級篇一
本屆八年級學(xué)生在七年級里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作以及一些軟件的使用有了一定的基礎(chǔ)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，但絕大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，大部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且機(jī)房年年雨季進(jìn)水，主力軍的機(jī)子都開不開了，暑假開學(xué)后的幾周不能上機(jī)，課程很緊，只得先加x論學(xué)習(xí)，以便日后減少上機(jī)操作時間，再有要進(jìn)一步正確引導(dǎo)學(xué)生對本課程的認(rèn)識。
我們學(xué)校的教材采用的是x版信息技術(shù)教材，里面分成兩大部分，其中第一單元7節(jié)課，第二單元8節(jié)課。
第一單元中涉及的知識點有：創(chuàng)建站點、設(shè)計網(wǎng)頁首頁、網(wǎng)頁中的表格、網(wǎng)頁的美化、如何建立超級鏈接、網(wǎng)站的'發(fā)布與維護(hù)、制作表單網(wǎng)頁。
第二單元中涉及的知識點有：flash動畫的制作、圖層與元件、運(yùn)動漸變動畫以及形狀漸變動畫的制作、引導(dǎo)層動畫的制作、遮罩動畫交互控制動畫的制作、聲音的處理與作品的發(fā)布。
本學(xué)期將著重站設(shè)計與制作和flash動畫制作，把握未來際遇，體驗動畫生活，成就美好明天。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的'學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，精心設(shè)置可行任務(wù)，學(xué)生自主探究加小組合作互助學(xué)習(xí)。
略
初中信息技術(shù)教案八年級篇二
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本計劃針對八年級全體學(xué)生。我校八年級共十個班，每班平均學(xué)生60余人。通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件（如word、excel）有了一定的了解，基本熟悉了計算機(jī)的基本操作，并能利用文字處理軟件處理文字，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。但由于每周只有1課時，學(xué)生的遺忘性也較大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固。學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。但是，少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，由于過去一年不好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)而導(dǎo)致對計算機(jī)的基本操作沒能掌握，所以對本學(xué)期帶有綜合性質(zhì)的學(xué)習(xí)可能比較困難。
根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)過程宜從理論入手，從基礎(chǔ)抓起，從易到難，循序漸進(jìn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上分析，鑒于絕大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程有著濃厚的興趣，教師要進(jìn)一步多途徑、多策略地激發(fā)他們這一興趣，并把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)上來。
本學(xué)期教材使用x電子音像出版社八年級信息技術(shù)上冊，內(nèi)容包括：動畫設(shè)計和網(wǎng)站制作兩個板塊。
知識點：逐幀動畫、元件及漸變動畫、圖層的作用、引導(dǎo)層、遮罩層、庫、場景的組織與管理、動畫綜合設(shè)計、瀏覽主題網(wǎng)站、網(wǎng)站設(shè)計、制作網(wǎng)頁、網(wǎng)頁布局、多媒體元素與超鏈接、交流評價網(wǎng)站。
重難點：逐幀動畫與漸變動畫的制作；網(wǎng)頁的制作。
1、了解動畫的基本原理，了解常見的動畫制作軟件及動畫類型。
2、體驗動畫制作的樂趣，初步學(xué)會使用動畫表達(dá)思想，呈現(xiàn)信息的方法。
3、學(xué)會使用flash8制作動畫。
4、了解動畫的設(shè)計流程，初步掌握根據(jù)主題規(guī)劃設(shè)計簡單腳本。
5、了解動畫的評價方法和技巧，初步學(xué)會根據(jù)創(chuàng)意與設(shè)計對動畫創(chuàng)作進(jìn)行評價。
6、理解網(wǎng)站與網(wǎng)頁的.關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
7、能夠使用所見即所得工具制作網(wǎng)頁，會利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行簡單布局。
8、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接。
新課程改革的重要任務(wù)之一，是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，教師的施教方式也要隨之改變。
本冊信息技術(shù)教材，需要教師充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力，積極利用圖書、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息，關(guān)注學(xué)生的日常生活，與學(xué)生一起獲取第一手資料和切身體驗，以此來豐富“教”與“學(xué)”。教師在教學(xué)過程中，要與學(xué)生經(jīng)驗結(jié)合起來，與自身的教學(xué)水平結(jié)合起來，把握住教學(xué)重點、難點。
根據(jù)我?，F(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施和學(xué)生的實際情況，制定如下教學(xué)措施：
1、對于一些理性的知識，采取講授的辦法，在講授的過程中，列舉一些生動有趣的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在上機(jī)練習(xí)的過程中，明確提出練習(xí)的目的和操作步驟，與此同時教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
3、在教學(xué)過程中，多采用自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)。相信學(xué)生的自學(xué)潛能，重視學(xué)生之間的協(xié)作與互助，指導(dǎo)學(xué)生通過教材，達(dá)到自學(xué)信息技術(shù)的目的。
4、在教學(xué)過程中，重點指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。教師講授的理論是為學(xué)生在實際操作得到運(yùn)用。
5、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)突出本學(xué)科的特征，要教會學(xué)生怎樣通過外界信息來學(xué)好本學(xué)科，并把這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他學(xué)科之中。
制作網(wǎng)頁網(wǎng)頁布局。
多媒體元素與超鏈接交流評價網(wǎng)站第二單元小結(jié)復(fù)習(xí)期末考查。
初中信息技術(shù)教案八年級篇三
貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
2、初步掌握網(wǎng)頁制作（frontpage20xx）的一些基本操作，學(xué)會制作簡單的網(wǎng)頁。
3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
三、情況分析
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
（2）教材分析：本學(xué)期教材是使用海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組出版的八年級信息技術(shù)（下冊），內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機(jī)處理多媒體信息、圖像處理等，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是難點。
四、教學(xué)內(nèi)容
五、具體措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
八年級的信息技術(shù)教學(xué)，以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有：
1、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。
3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一單元《大家一起來運(yùn)動》………………………………4課時
第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》………………………………4課時
第三單元《設(shè)計班級網(wǎng)站》…………………………………3課時
第四單元《制作班級網(wǎng)站》…………………………………5課時
初中信息技術(shù)教案八年級篇四
為了深入實施教學(xué)改革，使我校信息技術(shù)教育向更高的水平發(fā)展，全面完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結(jié)合學(xué)校的特點和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)教育局文件要求，學(xué)校本著一切為師生服務(wù)的宗旨，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻(xiàn)”精神，規(guī)范機(jī)房管理、完善校園網(wǎng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真做好學(xué)校信息化的各項工作，努力提高學(xué)校信息化的管理水平，探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使我校的信息化工作邁上一個新臺階。
二、基本情況。
1、學(xué)生情況分析：
農(nóng)村的學(xué)生，條件都不太好。但對微機(jī)很感興趣，因而有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師要利用學(xué)生的特點和差距，切合教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在微機(jī)課上掌握一定的理論及技能。根據(jù)該年級學(xué)生在初一的表現(xiàn)，本學(xué)期開學(xué)后必須認(rèn)真整頓，狠抓教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)運(yùn)用嘗試教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的技能。
2、教材分析：信息技術(shù)教材內(nèi)容呈板塊結(jié)構(gòu)，共四章內(nèi)容，供全學(xué)年學(xué)習(xí)。第一板塊為網(wǎng)站的建立，此板塊是在以前學(xué)過的word、frontpower等內(nèi)容基礎(chǔ)上的綜合利用，通過學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，第二板塊為數(shù)據(jù)庫，此板塊對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析管理，通過格式化、圖表、函數(shù)的使用，美化圖表。解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題。第三板塊為動畫制作，通過運(yùn)動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術(shù)應(yīng)用，此板塊是將各種信息技術(shù)知識與技能綜合運(yùn)用，解決具體問題。因為本學(xué)期時間短，任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好課堂教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，計算機(jī)課時會受影響，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，必須當(dāng)堂消化、吸收，不濟(jì)占學(xué)生課余時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容較多，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握書本上的知識，理解概念，提高操作能力，能夠運(yùn)用相應(yīng)的技巧，熟練利用各種工具。
2、過程與方法。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度與價值觀。通過計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，使學(xué)生認(rèn)識到肩負(fù)的重任，為祖國的發(fā)展而學(xué)習(xí)。
4、成績目標(biāo)。在本學(xué)期中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與、嘗試、發(fā)展，抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生提高，爭取70%的學(xué)生成績達(dá)到合格等級，為培養(yǎng)學(xué)生的信息修養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施。
1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
3、教研工作目標(biāo)和計劃。
五、課時安排。
課時內(nèi)容。
第一課時體驗多媒體技術(shù)。
第二課時規(guī)劃多媒體作品。
第三課時處理和加工圖片素材。
第四課時錄制和編輯聲音素材。
第五課時編輯和加工視頻素材。
第六課時制作和處理動畫素材。
第七課時綜合實踐。
第八課時動畫制作概覽。
第九課時矢量圖形繪制。
第十課時逐幀動畫的制作。
第十一課時形狀動畫的制作。
第十二課時運(yùn)動漸變動畫之一。
第十三課時運(yùn)動漸變動畫之二。
第十四課時引導(dǎo)線的使用。
第十五課時為動畫配樂。
第十六課時綜合實踐與復(fù)習(xí)。
初中信息技術(shù)教案八年級篇五
20xx年已經(jīng)來到了，新學(xué)期新氣象，為了在這學(xué)期能夠取得良好的教學(xué)效果，特做了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對話的模式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析。
本計劃針對初中二年級全體學(xué)生，通過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機(jī)的基本操作、辦公軟件和圖像處理軟件有了一定了解和掌握，但一周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學(xué)習(xí)中不斷幫學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。
三、教材分析。
本冊內(nèi)容共分為四章，分別為數(shù)字化聲音、數(shù)字化音頻、電腦動畫初步和電腦動畫精彩實例（其中第四部分為選修內(nèi)容）。本教材注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認(rèn)識的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)本教材，不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，播放各種數(shù)字化聲音文件。
2、使用錄音機(jī)軟件錄制數(shù)字化聲音。
3、對聲音進(jìn)行數(shù)字化編輯。
4、了解常見的視頻文件類型。
5、播放不同類型的視頻文件。
6、了解使用電腦動化軟件制作動畫的優(yōu)勢。
7、利用電腦動畫軟件高效率地制作動畫。
8、掌握幾種典型動畫應(yīng)用的設(shè)計風(fēng)格。
五、教學(xué)措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
六、電子備課室管理。
本學(xué)期在電子備課室管理方面，要做到備課室衛(wèi)生清潔干凈，對電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不定期檢查維護(hù)，在老師們遇到問題的時候積極主動幫助。管理好學(xué)校電子備課室的各項檔案記錄，做好學(xué)校的電子檔案管理工作。
七、自我研修。
作為教師除了應(yīng)該上好課，管理好學(xué)生，我覺得更應(yīng)該不斷的充實自己，多讀書，多學(xué)習(xí)，所以本學(xué)期我將在自我研修方面多下功夫。做到利用業(yè)余時間讀一些比較好的教育教學(xué)書籍，提高自己的教育教學(xué)水平。同時還要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，計劃開發(fā)一些服務(wù)于教學(xué)、輔助于教育管理的軟件及應(yīng)用，如：課堂隨機(jī)點名器、校園網(wǎng)絡(luò)工具箱、網(wǎng)頁版的計算機(jī)使用記錄登記系統(tǒng)等，這樣既可以方便我們的日常工作，又能夠提高自身的能力水平。
以上是我本學(xué)期的工作計劃，我將會認(rèn)真的去做，爭取在完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)的同時，又能夠利用業(yè)余時間充實自己，服務(wù)教育教學(xué)，為祖國的教育做出自己的一份貢獻(xiàn)！
初中信息技術(shù)教案八年級篇六
八年級信息技術(shù)教案作者：sjzx 7711727130 --第二學(xué)期八年級(下)信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
2、初步掌握網(wǎng)頁制作(frontpage)的一些基本操作，學(xué)會制作簡單的網(wǎng)頁。
3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
三、情況分析
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
(2)教材分析：本學(xué)期教材是使用海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組出版的八年級信息技術(shù)(下冊)，內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機(jī)處理多媒體信息、圖像處理等，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是難點。
四、教學(xué)內(nèi)容
五、具體措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
八年級的信息技術(shù)教學(xué)，以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有：
1、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。
3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表(附表)
第一單元《大家一起來運(yùn)動》…4課時
第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》…4課時
第三單元《設(shè)計班級網(wǎng)站》…3課時
第四單元《制作班級網(wǎng)站》…5課時
第一單元大家一起來運(yùn)動
活動一：制作運(yùn)動會會徽
教學(xué)目標(biāo)：
1知識與技能
1、了解標(biāo)志的特點。
2、掌握利用形狀工具進(jìn)行圖形繪制。
3、掌握圖層的基本操作。
4、掌握圖層樣式設(shè)置的基本操作。
5、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合理有效選擇工具進(jìn)行圖像加工。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
2.過程與方法
1、掌握標(biāo)志設(shè)計的一般方法。
2、體驗標(biāo)志設(shè)計的一般過程。
3、訓(xùn)練學(xué)生分析、思考圖片信息，并進(jìn)行提煉和展現(xiàn)。
4、能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。
3.情感態(tài)度價值觀
1、體驗平面設(shè)計在信息表達(dá)中的獨特魅力。
2、通過標(biāo)志設(shè)計，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，并使得學(xué)生個性得以充分表現(xiàn)。
內(nèi)容分析
1、本課的作用和地位
本活動通過為校園運(yùn)動會做宣傳，制作會徽參與學(xué)校生活，學(xué)習(xí)圖像處理和平面設(shè)計等方面的知識與技能，目的是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用photoshop進(jìn)行平面設(shè)計及創(chuàng)意制作，提高計算機(jī)圖像處理與編輯的應(yīng)用能力，認(rèn)識和理解設(shè)計藝術(shù)在社會生活中的地位，加深對集體的責(zé)任感，展示運(yùn)用信息技術(shù)為社會服務(wù)的能力。
2.教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：對圖層概念的理解。
2、教學(xué)難點：標(biāo)志的相關(guān)知識，如構(gòu)成要素，標(biāo)志設(shè)計的美學(xué)要求，如顏色搭配等。
學(xué)生分析
大部分學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過金山畫王、畫圖等繪圖工具，具備一定的圖像編輯能力；在七年級下冊也初步接觸到圖像處理軟件photoshop，能夠使用photoshop對圖像效果進(jìn)行處理；同時也具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)安排
1.課時安排1課時。
2.教學(xué)環(huán)境電腦教師，計算機(jī)要求安裝photoshp cs。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前可以準(zhǔn)備一些標(biāo)志實物和標(biāo)志電子圖像文件，還需要準(zhǔn)備好課本中的示范作品，用于作品剖析。
在本次課之前(上次課結(jié)束前)布置與此課相關(guān)任務(wù)，要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源和現(xiàn)實生活中的資源，查找、收集、整理和交流標(biāo)志，激發(fā)起學(xué)生制作標(biāo)志的強(qiáng)烈興趣。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
單元引言：校園生活是豐富多彩的，運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技周等活動，伴隨著我們成長！值此春暖花開的美好季節(jié)，方舟中學(xué)春季田徑運(yùn)動會即將拉開帷幕。為了讓全體同學(xué)廣泛參與，也為展現(xiàn)同學(xué)們的藝術(shù)設(shè)訓(xùn)?才能，特向全校征集本屆運(yùn)動會會徽和宣傳海報。在八年級上冊，我們曾利用文字處理軟件word進(jìn)行作品的創(chuàng)作--制作家長會請柬。在這個單元中，我們將利用專業(yè)的圖像處理軟件photoshop，進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面作品的設(shè)計與制作。讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過如下活動，設(shè)計出別具一格、賞心悅目的作品。
作品欣賞《標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意》
欣賞學(xué)生收集的標(biāo)志作品，結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧運(yùn)會會徽等。(1)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。(2)20北京奧運(yùn)會會徽。“中國印?舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運(yùn)動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
啟發(fā)討論標(biāo)志設(shè)計的方法步驟
(1)選題
(2)構(gòu)思
(3)構(gòu)圖
(4)著色
作品分析
觀摩作品：展示本活動示范作品，觀摩討論
作品分析
(1)構(gòu)圖元素
(2)顏色搭配
提出任務(wù)，分解任務(wù)
任務(wù)(一)繪制“底圖”
任務(wù)(二)繪制“大?！?BR> 任務(wù)(三)繪制“紅日”
任務(wù)(四)美化、修飾
學(xué)習(xí)利用教材資源，完成示范作品的制作，在學(xué)生開發(fā)作品的過程中教師對共性問題適時演示講解，個別問題單獨輔導(dǎo)。
示范學(xué)習(xí)刀完成任務(wù)(一)
新建文檔、顯示網(wǎng)格，在網(wǎng)格的參照下，利用橢圓工具繪制“底圖”。
示范學(xué)習(xí)：完成任務(wù)(二)
復(fù)制并新建圖層，利用“交叉形狀區(qū)域”選項組合繪圖，通過添加錨點和拖動錨點調(diào)整形狀。
示范學(xué)習(xí)：完成任務(wù)(三)
除任務(wù)(二)中操作外，增加利用“從形狀區(qū)域減去”選項組合繪圖
示范學(xué)習(xí)完成任務(wù)(四)
利用圖層樣式，為“大?！焙汀凹t日”圖層設(shè)置“投影”、“外發(fā)光”等效果，增強(qiáng)運(yùn)動會會徽立體效果和質(zhì)感。在學(xué)習(xí)資源的支持下自主學(xué)習(xí)。
實踐應(yīng)用
課堂練習(xí)
通過修改示范作品，完成課本“創(chuàng)新園”有關(guān)“三色會徽”的制作課后拓展
課堂小結(jié)：
活動評價
學(xué)生提交作業(yè)并填寫教材《活動評價》，教師檢查學(xué)生作業(yè)提交情況，選擇典型作品予以評價，利用“自評”、“他評”相結(jié)合，讓作品的作者和其他同學(xué)，都能參與作品的評價活動，欣賞亮點，認(rèn)識不足。教師加以價值引導(dǎo)，學(xué)生提出修改意見，可讓學(xué)生到講臺上完善作品。
學(xué)生歸納
教師反思：
初中信息技術(shù)教案八年級篇七
1、信息：信息是反映一切事物屬性及動態(tài)的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)和旌旗燈號中所包羅的內(nèi)容。
2、信息的寄義：信息所傳達(dá)的內(nèi)容。
3、信息的表顯露原形式：信息的內(nèi)容通過什么抒發(fā)出來，人們是通過什么來熟悉信息的。
四、信息加工：對信息舉行采集、存儲、加工，最后獲患上有用的信息并發(fā)布出去的過程。
5、信息的載體：信息依附于什么存在，通過什么傳遞。
例如：報紙上刊登的新聞。這是信息;它的寄義是報道的事件;它的表顯露原形式是文字;它的載體是報紙。
六、信息技術(shù)(informationtechnology，簡稱it)就是研究如何獲取、處理(存儲、闡發(fā)、加工)、傳遞和利用信息的技術(shù)。it業(yè)第一定律是墨爾定律。
7、信息處理技術(shù)包羅通訊技術(shù)、收集技術(shù)。信息技術(shù)包括：計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、收集技術(shù)。
獲取信息的途徑中屬于直接獲取信息的是從事科學(xué)研究。
能夠直接被計算機(jī)吸收、存儲、傳輸、和處理的旌旗燈號是數(shù)碼旌旗燈號。
8、人類社會形態(tài)賴以生存的三大資源是信息、材料、能源。
9、pc是指personalcomputer。
”電腦之父”是指馮·諾依曼。到目前為止，我們所使用的計算機(jī)都屬于馮·諾依曼結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的基本特點是程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲并在程序控制下自動工作，他提出“存儲程序和采用二進(jìn)制系統(tǒng)”設(shè)計思想。
10、計算機(jī)的發(fā)展過程：計算機(jī)的發(fā)展階段通常是按照計算機(jī)所采用的電子元件來劃分的。第一代，電子管時代;第二代，晶體管時代;第三代，集成電路時代;第四代，超大規(guī)模集成電路時代。目前，制造計算機(jī)所使用的電子元件是大規(guī)模超大規(guī)模集成電路，已經(jīng)進(jìn)入了收集時代。
11、計算機(jī)的發(fā)展趨向：巨型化、微型化、收集化、智能化。
微型計算機(jī)的發(fā)展是以微處理器的發(fā)展為表征的，pc機(jī)的更新主要基于微處理器的變革。
十二、1946年目前世界上最強(qiáng)大的國家賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺計算機(jī)，它的名字叫eniac(埃尼阿克)主要用于科學(xué)計算。
初中信息技術(shù)教案八年級篇八
二、頁面的設(shè)置。
文件菜單——頁面設(shè)置——……《打印紙張(默以為a四、特別注重自定義大小)、頁邊距(上下左右)注重單位、文字排列方向、紙張打印方向、頁眉、頁腳、頁碼、(位置)、分欄。
三、段落設(shè)置。
格式菜單——段落——……。
段前、段后、行距、首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、段落縮進(jìn)。
四、文字的復(fù)制、移動、剪切、刪除。
文字(段落)的選中——選擇復(fù)制(剪切、刪除)——選擇位置粘貼。
五、查尋替代：在編輯菜單中。
控制圖標(biāo)文件名程序名標(biāo)題欄控制按鈕win98的基本操作：
文件和文件夾的復(fù)制/移動。
文件和文件夾的新建：確定位置——右鍵菜單中選新建——選擇文件類型。
對漢字輸入法中英文標(biāo)點的切換：鍵盤操作：ctrl+﹒。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
初中信息技術(shù)教案八年級篇九
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁“”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十一
各位評委老師：
大家好!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是小到個人，大到社會發(fā)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強(qiáng)不息又有著特殊而重要的涵義。
一、說教材特點
《自強(qiáng)不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強(qiáng)不屈，自立自強(qiáng)，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。
本課的主要編寫意圖是對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息的教育，使學(xué)生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強(qiáng)者，從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。
由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學(xué)設(shè)計中大膽地挖掘、取舍，進(jìn)行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。
教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學(xué)內(nèi)容;2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容;3、改造。即對原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合和變化。
二、說學(xué)情分析
七年級的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點
根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道“自強(qiáng)不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。
2、懂得殘疾人只要自強(qiáng)不息，一樣可以成為生活的強(qiáng)者。
(二)情感目標(biāo)：
1、欣賞、敬佩有自強(qiáng)不息精神的人。
2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。
(三)行為目標(biāo)：
做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。
本課的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生信念，引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。教學(xué)難點是讓學(xué)生充分理解生活中自強(qiáng)不息的豐富涵義并積極應(yīng)對生活中的順境和逆境。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十二
昌盛的秦漢文化(一)
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明和改進(jìn)、華佗和張仲景的成就，
從而培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。
(二)過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻(xiàn)?"
培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
使學(xué)生認(rèn)識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。
(四)教材重難點及解決辦法：
1、重點：(1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)
(2)地動儀
2、難點：涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而初一學(xué)生沒有學(xué)習(xí)物理，對于利用物體慣性來對地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點。
3、解決辦法
(1)這一課的重點問題學(xué)生比較熟悉，可學(xué)生熟悉的只是一些零碎的知識點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與，形成完整的概念。
(2)采用直觀教學(xué)法，利用幻燈、掛圖等幫助學(xué)生理解有關(guān)內(nèi)容。
(3)地動儀的構(gòu)造原理和一些專門的科技名詞，以教師講述為主，但必須做到概念準(zhǔn)確。
(4)用歸納法，讓學(xué)生多做、多讀、多講，最后在教師的幫助下，概括秦漢時期的科技成就。
課時安排：1課時
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
(請同學(xué)們一起讀本課的引言，然后教師概述)我們已經(jīng)學(xué)過的秦漢時期的政治經(jīng)濟(jì)方面的情況，這個時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，正是文化大發(fā)展的有利條件。從18、19課，我們都來學(xué)習(xí)秦漢時期的文化。
2、講授新課
(提問)我國古代的四大發(fā)明是什么?
(板書)(一)、紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
(板書)1、從竹簡到紙的發(fā)明
前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使學(xué)生了解紙的發(fā)明的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓學(xué)生思考：
1)紙是怎樣發(fā)明的?
2)紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻(xiàn)?
(板書)2、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
公元105年蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。后來為了紀(jì)念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做"蔡侯紙"。
接著又讓學(xué)生思考第2個思考題：造紙術(shù)對世界文化的巨大貢獻(xiàn)?
(請同學(xué)們回答后教師歸納)：造紙術(shù)是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。
(板書)(二)、《九章算術(shù)》
《九章算術(shù)》成書于東漢時期，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學(xué)成就。有很多數(shù)學(xué)成就在當(dāng)時世界上是先進(jìn)的。并且傳到了十幾個國家被當(dāng)作教科書。
(板書)(三)、地動儀
請同學(xué)們思考：在發(fā)生地震時,我們怎樣才能感知?
東漢科學(xué)家張衡又發(fā)明了地動儀。
(板書)(四)、華佗和張仲景
首先向?qū)W生點出：中國醫(yī)藥學(xué)是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它獨具特色，而且有著悠久的歷史。秦漢時期，中國有很多醫(yī)學(xué)家，其中成就最突出、影響的是張仲景和華佗。
華佗：麻沸散--世界最早的麻醉藥劑，五禽戲
醫(yī)圣張仲景(東漢)著有《傷寒雜病論》，在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。
課堂小結(jié)
秦漢時國家的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)的繁榮，使得這一時期創(chuàng)造出輝煌燦爛的文化成為可能，這是秦漢人民留給后人的一筆珍貴遺產(chǎn)，也是我國對世界文化的重要貢獻(xiàn)。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十三
本學(xué)期擔(dān)任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生從沒有接觸過計算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計算機(jī)，掌握windowsp的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標(biāo)，會使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。
3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣;體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件word某某的基本功能和特點;掌握word的基本操作，會對文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。
5、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù);計算機(jī)基礎(chǔ)知識;計算機(jī)的基本操作;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來有較大的難度，需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，領(lǐng)會使用技巧。
四、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”
五、確定教學(xué)研究內(nèi)容。
讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。
1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進(jìn)度，注重教材研討，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?BR> 2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機(jī)活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計算機(jī)教室。建立計算機(jī)教室的管理及使用制度，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，鼓勵學(xué)生多看幾本計算機(jī)報刊雜志，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機(jī)知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機(jī)操作技能競賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
六、教學(xué)措施。
1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，并把評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?BR> 七、預(yù)定教學(xué)進(jìn)度安排如下表:。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十四
杠桿(一)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
(1)知道什么是杠桿;。
(2)理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂。
過程與方法：通過舉例認(rèn)識杠桿，會分析杠桿的幾個概念。
情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：認(rèn)識杠桿。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
通過浮力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學(xué)家，他在物理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)有兩項：浮力問題與杠桿平衡問題。阿基米德有句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球?！?BR> 置疑：阿基米德說這句話的根據(jù)是什么?你認(rèn)為這可能嗎?
阿基米德用來撬動地球的工具就是杠桿，也就是這節(jié)課要研究的問題。
二、杠桿。
1、認(rèn)識杠桿。
要求學(xué)生觀察書上圖12-2-3：生活中的常見的杠桿。
要求學(xué)生舉出其他生活中的杠桿。
進(jìn)行討論，找出圖中杠桿的共同特征——都繞一固定點轉(zhuǎn)動。
教師出示羊角錘，分析使用時有一固定點。
要求學(xué)生分析其余杠桿的固定點。
得到杠桿概念：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬桿，叫杠桿。
“硬桿”指在力作用下不易發(fā)生形變的受力的桿狀物體，可以是直的也可是彎的，形狀也可以是各種各樣，可是方的、圓的等。
要求學(xué)生再舉其他例子。
例如：用來擰螺母的扳手可以使我們輕易地將螺母擰緊或擰松。
訂書機(jī)可以很方便地把紙裝訂在一起。
2、與杠桿有關(guān)的概念。
首先認(rèn)識杠桿的幾個概念。
支點(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點。
動力(f1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。
阻力(f2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。
動力臂(l1)：支點到動力作用線的距離。
阻力臂(l2)：支點到阻力作用線的距離。
力臂是支點到力的作用線的距離，作力臂的步驟：(1)找準(zhǔn)支點;(2)沿力的方向作出力的作用線;(3)從支點向力的作用線畫垂線;(4)標(biāo)出力臂。
教師舉杠桿撬球的例子分析五個概念。
畫出杠桿撬球中的各種物理量。
支點是杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，在分析支點時，我們可以假想杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動，杠桿圍繞哪一點轉(zhuǎn)動，哪一點就是支點。如圖所示，我們假設(shè)杠桿在動力作用下做逆時針轉(zhuǎn)動，其中o點是不動的，所以o點就是支點。
力的作用線就是從力在杠桿上的作用點起，沿力的方向所畫的直線，如圖所示，動力的作用線是從a點起沿f1方向的直線。
從支點o向動力f1的作用線所畫的垂線就是動力臂l1，從支點o向阻力f2的作用線所畫的垂線就是阻力臂l2了。畫力臂實際上就是作一個點到一條線的垂線，只要把平面幾何中作“點到直線的距離”的方法遷移過來，就不難解決力臂作法這一難點。
必須明確：力臂是支點到力的作用線的垂直距離，而不是支點到力的作用點的距離，如圖所示中，不能把oa和ob作為動力臂和阻力臂。
例題：在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點、動力和阻力。
如：鍘刀、瓶蓋起子、獨輪車、鐵鍬等。
由4名學(xué)生分別畫出它們的動力臂和阻力臂，巡回指導(dǎo)，最后進(jìn)行講評。
可選擇分析一些實際杠桿，如：抽水機(jī)、汽車剎車踏板、胳膊、縫紉機(jī)踏板等。
三、課堂小結(jié)。
認(rèn)識杠桿，并介紹了杠桿的幾個重要概念，學(xué)會分析生活中的杠桿。
四、實踐活動。
注意觀察生活中有哪些杠桿，試著分析它們的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
五、板書：
第一節(jié)杠桿(一)。
杠桿：1、杠桿：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬桿，叫杠桿。
2、杠桿的幾個概念：
支點(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點。
動力(f1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。
阻力(f2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。
動力臂(l1)：支點到動力作用線的距離。
阻力臂(l2)：支點到阻力作用線的距離。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十五
知識與技能：
1、進(jìn)一步熟悉圖形變換命令。
2、學(xué)會作常見的四邊形。
3、進(jìn)一步熟悉作平行線的操作。
過程與方法：
利用任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生的探究心理，通過跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識技能目標(biāo)。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體會到成功帶來的喜悅。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂于自學(xué)的心態(tài)。
教學(xué)重點
學(xué)會作四邊形
作平行四邊形的方法
課時：1
教學(xué)過程
1、播放：演示平行四邊形。
平行四邊形的特點
任務(wù)一、作平行四邊形
展示圖形
(一)講解作圖的方法
(二)練習(xí)操作
教師巡視指導(dǎo)
任務(wù)二：作任意菱形
展示菱形
提問：菱形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形
(二)練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo)
任務(wù)三：利用“四邊相等且相互垂直”作正方形
展示正方形
(一)講解：利用構(gòu)圖命令作菱形
(二)練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo)
任務(wù)四：作任意正方形，用變換命令完成。
展示正方形
提問：正方形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形
(二)練習(xí)操作 總結(jié)：
1、請同學(xué)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、教師總結(jié)
3、各同學(xué)填寫學(xué)習(xí)評價表。
布置作業(yè): 書第53頁討論與思考
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是用變換命令做一些簡單的幾何圖形，重點主要是比較用作圖命令和變換命令作圖的區(qū)別，鍛煉學(xué)生用多種方法去解決問題的能力，打不風(fēng)學(xué)生完成的不錯。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、知道杠桿平衡的條件;
2、能根據(jù)實際需要正確選擇和使用杠桿。
過程與方法：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程。
情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點：探究杠桿平衡條件。
教學(xué)器材：桿秤
分組實驗器材:鐵架臺、杠桿、鉤碼等
教學(xué)方法：實驗探究法。
教學(xué)過程：
一、 杠桿的原理
出示桿秤，對桿秤進(jìn)行分析，畫出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
使用桿秤稱水果，要求稱不等量的水果，請一位學(xué)生上來演示。
置疑：
你為什么要這樣稱 ?
對，我們要使杠桿達(dá)到平衡。
杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)，有什么樣的關(guān)系 ?
與動力、阻力、動力臂、阻力臂有關(guān)。
畫力臂的步驟為：第一：在杠桿示意圖上，確定支點，將力的作用線用虛線延長;第二：從支點o向力的作用線做垂線，畫出垂足，則支點到垂足的距離就是力臂;第三：要用虛線畫力臂，支點到垂足用字母表示出來。
二、實驗探究
通過實驗探究，得到確定的關(guān)系。
每2人一組實驗，要求討論如何設(shè)計這個實驗。
步驟如下：
(1) 將杠桿掛在鐵架臺上，觀察是否在水平位置平衡 ( 靜止 ) ;若不是，可調(diào)節(jié)平衡螺母，使之水平平衡。
開始實驗，完成探究任務(wù)。
老師在學(xué)生探究過程中進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，讓學(xué)生自己去分析、解決問題。
完成實驗后，任意選擇五組，請組中作記錄的學(xué)生將結(jié)果投影到屏幕上。
將五組中的實驗數(shù)據(jù)任意各取一組填入表格中，討論可得到什么結(jié)論 ( 杠桿平衡的條件 ) 。
教師可提出各種猜想，加減乘除關(guān)系都可。
可能有學(xué)生得到其他關(guān)系式，但不適合所有數(shù)據(jù)，因此它不是杠桿平衡條件。
【課堂練習(xí)】
1.畫出下圖中 f'和 f"的力臂，并比較杠桿平衡時 f'
與 f"的大小.
三、杠桿的分類
由杠桿的平衡關(guān)系，可以得到當(dāng)力不等時，對應(yīng)的力臂也不等?？蓪⒏軛U分為三類：
杠桿類型 省力杠桿 費(fèi)力杠桿 等臂杠桿
力臂的大小關(guān)系 l1 l2 l1 l2 l1 = l2
力的大小關(guān)系 f1 f2 f1 f2 f1 = f2
力的作用點移動距離的大小關(guān)系 s1 s 2
費(fèi)距離 s1 s 2
省距離 s1 = s2
分析中提出相關(guān)問題：省力、費(fèi)力是誰相對誰而言?省距離、費(fèi)距離的含義是什么?
舉例分析：從撬棒撬石頭分析費(fèi)距離的含義。
所謂省距離或費(fèi)距離指的是動力作用點移動距離s1 ，相對于阻力作用點移動距離s2 而言的。杠桿平衡條件說明，當(dāng)動力臂大于阻力臂時，動力小于阻力是省力杠桿。如圖所示，當(dāng)動力作用點移動 s1 距離時，阻力作用點移動s2 距離，且s1 s2 ，因此使用撬棒撬石頭省力而費(fèi)距離。
要求學(xué)生舉例，并進(jìn)行分類。
四、課堂小結(jié)
杠桿的平衡條件 f1l1 = f2l2;
杠桿的分類：省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿。
五、實踐活動
1. 通過探究，你能理解阿基米德的名言嗎? 請就此寫一篇短文。
2. 用杠桿知識分析、理解天平的原理和調(diào)整過程。
六、板書
第一節(jié) 杠桿(一)
杠桿平衡的條件：
動力×動力臂 = 阻力×阻力臂
f1l1 = f2l2
初中信息技術(shù)教案八年級篇十七
20xx年審定的人教版新教材，本節(jié)與以往教材不同之處有兩點，一是從學(xué)生的親身體驗入手感知物理知識，二是增加了一些更直觀的有關(guān)摩擦力的彩色插圖，更多的從生活中理解摩擦力。這是本節(jié)的知識體系，包括認(rèn)識摩擦力、影響摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。
教材的地位和作用：
（1）摩擦力是學(xué)習(xí)了彈力、重力后的又一種重要而常見的力，是力學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）這不僅是二力平衡的應(yīng)用，而且為后面的功和簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)，甚至高中學(xué)習(xí)做好鋪墊，在力學(xué)中具有承上啟下的作用。
（3）不但使學(xué)生學(xué)習(xí)到摩擦力的有關(guān)知識，而且是學(xué)生對探究、分析和解決問題能力的升華，同時也逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究和重視知識應(yīng)用的好習(xí)慣。
初二學(xué)生雖具備了初步的歸納能力，但探究能力有差異，知識應(yīng)用能力有待提高，在探索過程中樂學(xué)、會學(xué)，提高能力是關(guān)鍵。
1、知識與技能：
（1）知道什么是摩擦力。
（2）知道滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識解決增大和減小摩擦的具體問題。
2、過程與方法：
感受體驗實驗探究、歸納總結(jié)定義結(jié)論、鞏固應(yīng)用解決問題。
3、情感態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)團(tuán)隊合作、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
重點：
（1）影響摩擦力大小的因素；
（2）解釋生活中摩擦現(xiàn)象。
難點：探究影響摩擦力大小的因素。
難點突破的措施：激趣誘導(dǎo)，以多種方式指導(dǎo)教學(xué)，把時間教給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
教師是課堂的主導(dǎo)者。通過游戲引入、激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，形成新知；設(shè)疑啟發(fā)，引導(dǎo)探究；辯論比賽，鞏固新知，對學(xué)生進(jìn)行適時正確的引導(dǎo)。
學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生利用對教材的預(yù)習(xí)，通過師生合作，生生合作，最終形成物理知識、技能和方法。
教學(xué)流程分六個環(huán)節(jié)，分別是游戲引入、感受體驗、科學(xué)探究、知識應(yīng)用、回顧反思、作業(yè)布置。
1、游戲引入：
初二學(xué)生活潑好動，對知識的渴求欲強(qiáng)，在新課開始我采用游戲引入，男生用一個涂油的碗，女生用一個干凈的碗，在學(xué)生都不知情的情況下，比賽抓碗游戲，而力氣小的女生卻出乎意料的贏了。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引人入勝，引出新課，為這節(jié)課順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。
2、感受新知：
問題是知識的產(chǎn)生點，通過自己的親身感受體驗，教師用擬人的口吻，類比拔河，提出問題，貼近學(xué)生的生活實際，便于學(xué)生接受，使師生間的距離拉近。
生生合作，說出摩擦力的定義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
然后采用搶答的方式說出作用點和方向，不僅鞏固新知，還活躍了課堂氣氛。
摩擦力的方向是理解摩擦力的一個難點，學(xué)生對運(yùn)動方向和相對運(yùn)動方向混為一談，而且生活中的一些經(jīng)驗使學(xué)生總認(rèn)為摩擦力就是阻力，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析人走路，同時解決了上面兩個問題。而采用舉手指的形式增加學(xué)生的參與度。
我設(shè)計了摩擦力大搜索這一環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行舉例比賽，在這種交流中學(xué)生的表現(xiàn)欲被調(diào)動，使兩個知識點順利銜接，為突破難點做好鋪墊。
3、科學(xué)探究：
根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔的理論，只有讓學(xué)生動手操作，甚至是教別人或馬上應(yīng)用才是效的學(xué)習(xí)方法。在本環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己想探究的問題，從生活經(jīng)驗進(jìn)行多方位的猜想，拓展學(xué)習(xí)思路，小組自行合作設(shè)計實驗方案，特別是如何探究影響摩擦力的因素，通過生生交流學(xué)會，通過我設(shè)計的火眼金睛環(huán)節(jié)等多種方式，真正學(xué)會控制變量法這一科學(xué)的探究問題的方法，學(xué)生在嘗試成功的喜悅之后，信心更足了，而教師此時及時肯定他們的猜想，，鼓勵他們合理分工后動手去驗證，引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而對于學(xué)生的其他猜想，也廣泛討論實驗，本實驗根據(jù)學(xué)生的猜想變量太多，小組合作分兩個階段有秩序的進(jìn)行實驗，使課堂活而不亂，得出規(guī)范的結(jié)論，最后交流與評估。教師不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，即使是失敗了，反思后再實踐驗證，這也是一種收獲。本環(huán)節(jié)，我采用小組實驗比賽的方式，選出幾個優(yōu)勝小組來。
目的一是學(xué)會科學(xué)的探究問題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；二是培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、合作意識和團(tuán)隊精神；三是突破了本節(jié)課的難點。
為了讓學(xué)生多角度、多方法解決問題，開拓學(xué)生的思維，我設(shè)計了通過手和桌子探究摩擦力的方法，簡單且可操作性強(qiáng)，有利于學(xué)生對影響摩擦力的這兩個因素的進(jìn)一步理解。
4、知識應(yīng)用：
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不持久的現(xiàn)象，在此掀起課堂的，我設(shè)計了辯論賽這一環(huán)節(jié)，主要有四個目的，一是在課堂中引用競爭機(jī)制，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；二是增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用物理知識的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；四是順利的進(jìn)行知識點間的過渡。
再薄的一張紙也有它的兩面性，通過上面的辯論我們知道了生活中的'摩擦力的兩面性，所以要增大有益摩擦，減小有害摩擦，通過實例說出了具體的方法，從系鞋帶到磁懸浮列車，加上老師展示的一些圖片，使學(xué)生大開眼界。這樣不僅教會學(xué)生辯證的看問題，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)了對知識的渴求和對科學(xué)的熱情。通過聰明屋的這一環(huán)節(jié)，，等到知識的升華。
5、回顧反思
達(dá)標(biāo)測試環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
小結(jié)部分，先讓學(xué)生主動總結(jié)，學(xué)生交流，看誰的收獲多，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生學(xué)會知識的梳理，形成系統(tǒng)的知識體系。
作業(yè)題設(shè)計注重知識的應(yīng)用和創(chuàng)新，簡單而新穎，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。
這時我的板書設(shè)計，一目了然。
我們學(xué)校一直推行“1525高效生命課堂”教學(xué)模式，目的是把更多的時間交給學(xué)生。在這節(jié)課中，教師激趣誘導(dǎo)，情景教學(xué)；學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，合作探究，同時加強(qiáng)合作交流，打造高效而有生命力的課堂。
以上是我對這一節(jié)課的看法，非常希望得到各位專家、同仁們的指點、幫助，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十八
一、情況分析：
本期任我校七年級153、154班信息技術(shù)教學(xué)工作，考慮到學(xué)生對指法、文本編輯等基本知識很不了解，學(xué)生對計算機(jī)的。掌握程度參差不齊：有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，對電腦比較熟悉，有部分學(xué)生連基本的操作都不會，甚至有些學(xué)生還沒有上過計算機(jī)課，針對此情況，我計劃從最基本的知識入手，對學(xué)生進(jìn)行授課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日?；钪械膽?yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、初步學(xué)會用計算機(jī)對文字、圖形進(jìn)行處理，并能熟練掌握其技巧。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
三、教材分析：本學(xué)期內(nèi)容包括：信息技術(shù)的概念、windows操作系統(tǒng)認(rèn)識和操作方法、文本編輯。文本編輯是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。
知識點：windows操作系統(tǒng)、文本編輯、指法練習(xí)。
重難點：文本編輯。
四、教學(xué)措施：（要有教改提升“優(yōu)課率”和提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和轉(zhuǎn)變觀念的的措施，有加強(qiáng)新課程實驗教學(xué)的具體安排，有培優(yōu)補(bǔ)潛的措施。
本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，這一點也是非常重要的。
對于優(yōu)生，可以適當(dāng)教給學(xué)科外知識，對于潛能生，當(dāng)注意自己耐性的培養(yǎng)，認(rèn)真仔細(xì)地教給他能用得上的知識。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十九
1課時20期末考試七、具體教學(xué)內(nèi)容如下：
教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)目標(biāo)與要求。
教學(xué)重點難點突破措施。
機(jī)房注意事項。
1本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和機(jī)房上機(jī)注意事項。
第8章動畫制作。
2、了解動畫制作的常用軟件，學(xué)會動畫素材的采集方法。
1、動畫補(bǔ)間”動畫和“形狀補(bǔ)間”動畫制作的一般方法。
2、動畫原理的理解。
3、簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。
1、常用工具的使用、基本概念的理解及創(chuàng)建“影片剪輯”的方法。
2、gif動畫的制作。
3、幀、關(guān)鍵幀、空白幀等概念的理解。
1、借助相關(guān)軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理。
2、分析flash動畫源文件，理解其制作思想和相關(guān)的主要步驟。
第一節(jié)動畫基礎(chǔ)知識。
2第二節(jié)初識flash動畫軟件。
2第三節(jié)制作基礎(chǔ)動畫。
4第9章制作多媒體作品。
81、了解常見的多媒體制作工具。
2、了解制作多媒體作品的一般流程。
3、掌握多媒體作品的需求分析與規(guī)劃設(shè)計。
4、掌握利用powerpoint軟件集成多媒體作品的方法。
5、掌握多媒體作品的發(fā)布與評價方法。
1、根據(jù)需求分析，規(guī)劃和確定多媒體作品的設(shè)計方案。
2、利用合適的多媒體制作工具處理信息，并以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。
1、整體構(gòu)思多媒體作品，在充分表現(xiàn)主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)意。
2、選擇恰當(dāng)?shù)男问浇M織和表達(dá)多媒體信息，通過技術(shù)手段實現(xiàn)理想的效果。
1、親手實踐制作。
2、采用任務(wù)驅(qū)動式、主題活動等方法，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐等形式。
初中信息技術(shù)教案八年級篇二十
5月24日來源:網(wǎng)友提供作者:字體:[大中小]
教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和標(biāo)志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁世凱加強(qiáng)獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鍔發(fā)動護(hù)國運(yùn)動;孫中山發(fā)動護(hù)法運(yùn)動及其失敗。
通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。
通過對袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護(hù)民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學(xué)生認(rèn)識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命是歷史的選擇。
孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強(qiáng)品質(zhì)，是今天的青年學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。
教學(xué)建議
地位分析
北洋軍閥統(tǒng)治中國的(19——1928年)，是中華民族災(zāi)難深重的17年。本課講述的是1912年——19的歷史。是辛亥革命后孫中山先生為維護(hù)民主共和進(jìn)行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進(jìn)行深入思考的重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五四運(yùn)動在歷史中占有及其重要的地位。
重點分析
護(hù)國運(yùn)動的過程是袁世凱恢復(fù)帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結(jié)二次革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，重新組建新的革命黨——中華革命黨，以迎接反袁的第三次革命。護(hù)國運(yùn)動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進(jìn)一步說明辛亥革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺瑞，國家政權(quán)并沒有發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)移。人民毫無所得，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)并沒有改變。中國人民反對專制，維護(hù)民主共和的斗爭還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
二次革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產(chǎn)階級政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結(jié)束了辛亥革命，在帝國主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。
難點分析
孫中山領(lǐng)導(dǎo)的一系列革命斗爭的失敗有多方面的原因，其中包括資產(chǎn)階級軟弱性和妥協(xié)性;沒有一個堅強(qiáng)的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo);孫中山手中沒有可靠的革命武裝;沒有提出和涉及有關(guān)反帝反封建的根本任務(wù)的綱領(lǐng)，沒有反映廣大人民群眾的對土地迫切要求的口號，因而不能吸引和動員廣大人民群眾參加到斗爭的行列中來;帝國主義列強(qiáng)干涉破壞等等。護(hù)法運(yùn)動的失敗，表明中國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命已經(jīng)陷入絕境，中國資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利。因此引導(dǎo)學(xué)生透過事情的表象看事物的本質(zhì)是教學(xué)的有一個立足點。
袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，是全國人民斗爭的結(jié)果，是民主共和的觀念深入人心的體現(xiàn)，是袁世凱搞復(fù)辟不得人心、逆歷史潮流而動,必然被人民所拋棄的必然結(jié)果。這對于初中的學(xué)生來講，太抽象，也就是說超出了初中學(xué)生的認(rèn)知水平。
重點突破方案
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導(dǎo)學(xué)生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學(xué)生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。
難點突破方案
1、按時間順序簡要的向?qū)W生介紹袁世凱袁復(fù)辟帝制，踐踏民主共和的活動，并結(jié)合辛亥革命的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生分析袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因，最終完成教學(xué)難點的突破。
初中信息技術(shù)教案八年級篇一
本屆八年級學(xué)生在七年級里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作以及一些軟件的使用有了一定的基礎(chǔ)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，但絕大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，大部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且機(jī)房年年雨季進(jìn)水，主力軍的機(jī)子都開不開了，暑假開學(xué)后的幾周不能上機(jī)，課程很緊，只得先加x論學(xué)習(xí)，以便日后減少上機(jī)操作時間，再有要進(jìn)一步正確引導(dǎo)學(xué)生對本課程的認(rèn)識。
我們學(xué)校的教材采用的是x版信息技術(shù)教材，里面分成兩大部分，其中第一單元7節(jié)課，第二單元8節(jié)課。
第一單元中涉及的知識點有：創(chuàng)建站點、設(shè)計網(wǎng)頁首頁、網(wǎng)頁中的表格、網(wǎng)頁的美化、如何建立超級鏈接、網(wǎng)站的'發(fā)布與維護(hù)、制作表單網(wǎng)頁。
第二單元中涉及的知識點有：flash動畫的制作、圖層與元件、運(yùn)動漸變動畫以及形狀漸變動畫的制作、引導(dǎo)層動畫的制作、遮罩動畫交互控制動畫的制作、聲音的處理與作品的發(fā)布。
本學(xué)期將著重站設(shè)計與制作和flash動畫制作，把握未來際遇，體驗動畫生活，成就美好明天。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的'學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，精心設(shè)置可行任務(wù)，學(xué)生自主探究加小組合作互助學(xué)習(xí)。
略
初中信息技術(shù)教案八年級篇二
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本計劃針對八年級全體學(xué)生。我校八年級共十個班，每班平均學(xué)生60余人。通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件（如word、excel）有了一定的了解，基本熟悉了計算機(jī)的基本操作，并能利用文字處理軟件處理文字，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。但由于每周只有1課時，學(xué)生的遺忘性也較大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固。學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。但是，少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，由于過去一年不好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)而導(dǎo)致對計算機(jī)的基本操作沒能掌握，所以對本學(xué)期帶有綜合性質(zhì)的學(xué)習(xí)可能比較困難。
根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)過程宜從理論入手，從基礎(chǔ)抓起，從易到難，循序漸進(jìn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上分析，鑒于絕大部分學(xué)生對信息技術(shù)課程有著濃厚的興趣，教師要進(jìn)一步多途徑、多策略地激發(fā)他們這一興趣，并把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)上來。
本學(xué)期教材使用x電子音像出版社八年級信息技術(shù)上冊，內(nèi)容包括：動畫設(shè)計和網(wǎng)站制作兩個板塊。
知識點：逐幀動畫、元件及漸變動畫、圖層的作用、引導(dǎo)層、遮罩層、庫、場景的組織與管理、動畫綜合設(shè)計、瀏覽主題網(wǎng)站、網(wǎng)站設(shè)計、制作網(wǎng)頁、網(wǎng)頁布局、多媒體元素與超鏈接、交流評價網(wǎng)站。
重難點：逐幀動畫與漸變動畫的制作；網(wǎng)頁的制作。
1、了解動畫的基本原理，了解常見的動畫制作軟件及動畫類型。
2、體驗動畫制作的樂趣，初步學(xué)會使用動畫表達(dá)思想，呈現(xiàn)信息的方法。
3、學(xué)會使用flash8制作動畫。
4、了解動畫的設(shè)計流程，初步掌握根據(jù)主題規(guī)劃設(shè)計簡單腳本。
5、了解動畫的評價方法和技巧，初步學(xué)會根據(jù)創(chuàng)意與設(shè)計對動畫創(chuàng)作進(jìn)行評價。
6、理解網(wǎng)站與網(wǎng)頁的.關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
7、能夠使用所見即所得工具制作網(wǎng)頁，會利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行簡單布局。
8、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接。
新課程改革的重要任務(wù)之一，是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，教師的施教方式也要隨之改變。
本冊信息技術(shù)教材，需要教師充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力，積極利用圖書、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息，關(guān)注學(xué)生的日常生活，與學(xué)生一起獲取第一手資料和切身體驗，以此來豐富“教”與“學(xué)”。教師在教學(xué)過程中，要與學(xué)生經(jīng)驗結(jié)合起來，與自身的教學(xué)水平結(jié)合起來，把握住教學(xué)重點、難點。
根據(jù)我?，F(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施和學(xué)生的實際情況，制定如下教學(xué)措施：
1、對于一些理性的知識，采取講授的辦法，在講授的過程中，列舉一些生動有趣的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在上機(jī)練習(xí)的過程中，明確提出練習(xí)的目的和操作步驟，與此同時教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
3、在教學(xué)過程中，多采用自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)。相信學(xué)生的自學(xué)潛能，重視學(xué)生之間的協(xié)作與互助，指導(dǎo)學(xué)生通過教材，達(dá)到自學(xué)信息技術(shù)的目的。
4、在教學(xué)過程中，重點指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。教師講授的理論是為學(xué)生在實際操作得到運(yùn)用。
5、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)突出本學(xué)科的特征，要教會學(xué)生怎樣通過外界信息來學(xué)好本學(xué)科，并把這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他學(xué)科之中。
制作網(wǎng)頁網(wǎng)頁布局。
多媒體元素與超鏈接交流評價網(wǎng)站第二單元小結(jié)復(fù)習(xí)期末考查。
初中信息技術(shù)教案八年級篇三
貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
2、初步掌握網(wǎng)頁制作（frontpage20xx）的一些基本操作，學(xué)會制作簡單的網(wǎng)頁。
3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
三、情況分析
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
（2）教材分析：本學(xué)期教材是使用海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組出版的八年級信息技術(shù)（下冊），內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機(jī)處理多媒體信息、圖像處理等，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是難點。
四、教學(xué)內(nèi)容
五、具體措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
八年級的信息技術(shù)教學(xué)，以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有：
1、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。
3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一單元《大家一起來運(yùn)動》………………………………4課時
第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》………………………………4課時
第三單元《設(shè)計班級網(wǎng)站》…………………………………3課時
第四單元《制作班級網(wǎng)站》…………………………………5課時
初中信息技術(shù)教案八年級篇四
為了深入實施教學(xué)改革，使我校信息技術(shù)教育向更高的水平發(fā)展，全面完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結(jié)合學(xué)校的特點和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)教育局文件要求，學(xué)校本著一切為師生服務(wù)的宗旨，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻(xiàn)”精神，規(guī)范機(jī)房管理、完善校園網(wǎng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真做好學(xué)校信息化的各項工作，努力提高學(xué)校信息化的管理水平，探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使我校的信息化工作邁上一個新臺階。
二、基本情況。
1、學(xué)生情況分析：
農(nóng)村的學(xué)生，條件都不太好。但對微機(jī)很感興趣，因而有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師要利用學(xué)生的特點和差距，切合教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在微機(jī)課上掌握一定的理論及技能。根據(jù)該年級學(xué)生在初一的表現(xiàn)，本學(xué)期開學(xué)后必須認(rèn)真整頓，狠抓教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)運(yùn)用嘗試教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的技能。
2、教材分析：信息技術(shù)教材內(nèi)容呈板塊結(jié)構(gòu)，共四章內(nèi)容，供全學(xué)年學(xué)習(xí)。第一板塊為網(wǎng)站的建立，此板塊是在以前學(xué)過的word、frontpower等內(nèi)容基礎(chǔ)上的綜合利用，通過學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，第二板塊為數(shù)據(jù)庫，此板塊對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析管理，通過格式化、圖表、函數(shù)的使用，美化圖表。解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題。第三板塊為動畫制作，通過運(yùn)動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術(shù)應(yīng)用，此板塊是將各種信息技術(shù)知識與技能綜合運(yùn)用，解決具體問題。因為本學(xué)期時間短，任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好課堂教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，計算機(jī)課時會受影響，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，必須當(dāng)堂消化、吸收，不濟(jì)占學(xué)生課余時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容較多，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握書本上的知識，理解概念，提高操作能力，能夠運(yùn)用相應(yīng)的技巧，熟練利用各種工具。
2、過程與方法。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度與價值觀。通過計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，使學(xué)生認(rèn)識到肩負(fù)的重任，為祖國的發(fā)展而學(xué)習(xí)。
4、成績目標(biāo)。在本學(xué)期中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與、嘗試、發(fā)展，抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生提高，爭取70%的學(xué)生成績達(dá)到合格等級，為培養(yǎng)學(xué)生的信息修養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施。
1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
3、教研工作目標(biāo)和計劃。
五、課時安排。
課時內(nèi)容。
第一課時體驗多媒體技術(shù)。
第二課時規(guī)劃多媒體作品。
第三課時處理和加工圖片素材。
第四課時錄制和編輯聲音素材。
第五課時編輯和加工視頻素材。
第六課時制作和處理動畫素材。
第七課時綜合實踐。
第八課時動畫制作概覽。
第九課時矢量圖形繪制。
第十課時逐幀動畫的制作。
第十一課時形狀動畫的制作。
第十二課時運(yùn)動漸變動畫之一。
第十三課時運(yùn)動漸變動畫之二。
第十四課時引導(dǎo)線的使用。
第十五課時為動畫配樂。
第十六課時綜合實踐與復(fù)習(xí)。
初中信息技術(shù)教案八年級篇五
20xx年已經(jīng)來到了，新學(xué)期新氣象，為了在這學(xué)期能夠取得良好的教學(xué)效果，特做了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對話的模式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析。
本計劃針對初中二年級全體學(xué)生，通過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機(jī)的基本操作、辦公軟件和圖像處理軟件有了一定了解和掌握，但一周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學(xué)習(xí)中不斷幫學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。
三、教材分析。
本冊內(nèi)容共分為四章，分別為數(shù)字化聲音、數(shù)字化音頻、電腦動畫初步和電腦動畫精彩實例（其中第四部分為選修內(nèi)容）。本教材注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認(rèn)識的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)本教材，不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，播放各種數(shù)字化聲音文件。
2、使用錄音機(jī)軟件錄制數(shù)字化聲音。
3、對聲音進(jìn)行數(shù)字化編輯。
4、了解常見的視頻文件類型。
5、播放不同類型的視頻文件。
6、了解使用電腦動化軟件制作動畫的優(yōu)勢。
7、利用電腦動畫軟件高效率地制作動畫。
8、掌握幾種典型動畫應(yīng)用的設(shè)計風(fēng)格。
五、教學(xué)措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
六、電子備課室管理。
本學(xué)期在電子備課室管理方面，要做到備課室衛(wèi)生清潔干凈，對電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不定期檢查維護(hù)，在老師們遇到問題的時候積極主動幫助。管理好學(xué)校電子備課室的各項檔案記錄，做好學(xué)校的電子檔案管理工作。
七、自我研修。
作為教師除了應(yīng)該上好課，管理好學(xué)生，我覺得更應(yīng)該不斷的充實自己，多讀書，多學(xué)習(xí)，所以本學(xué)期我將在自我研修方面多下功夫。做到利用業(yè)余時間讀一些比較好的教育教學(xué)書籍，提高自己的教育教學(xué)水平。同時還要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，計劃開發(fā)一些服務(wù)于教學(xué)、輔助于教育管理的軟件及應(yīng)用，如：課堂隨機(jī)點名器、校園網(wǎng)絡(luò)工具箱、網(wǎng)頁版的計算機(jī)使用記錄登記系統(tǒng)等，這樣既可以方便我們的日常工作，又能夠提高自身的能力水平。
以上是我本學(xué)期的工作計劃，我將會認(rèn)真的去做，爭取在完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)的同時，又能夠利用業(yè)余時間充實自己，服務(wù)教育教學(xué)，為祖國的教育做出自己的一份貢獻(xiàn)！
初中信息技術(shù)教案八年級篇六
八年級信息技術(shù)教案作者：sjzx 7711727130 --第二學(xué)期八年級(下)信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
2、初步掌握網(wǎng)頁制作(frontpage)的一些基本操作，學(xué)會制作簡單的網(wǎng)頁。
3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
三、情況分析
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
(2)教材分析：本學(xué)期教材是使用海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組出版的八年級信息技術(shù)(下冊)，內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機(jī)處理多媒體信息、圖像處理等，其中網(wǎng)頁制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是難點。
四、教學(xué)內(nèi)容
五、具體措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
八年級的信息技術(shù)教學(xué)，以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有：
1、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。
3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表(附表)
第一單元《大家一起來運(yùn)動》…4課時
第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》…4課時
第三單元《設(shè)計班級網(wǎng)站》…3課時
第四單元《制作班級網(wǎng)站》…5課時
第一單元大家一起來運(yùn)動
活動一：制作運(yùn)動會會徽
教學(xué)目標(biāo)：
1知識與技能
1、了解標(biāo)志的特點。
2、掌握利用形狀工具進(jìn)行圖形繪制。
3、掌握圖層的基本操作。
4、掌握圖層樣式設(shè)置的基本操作。
5、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合理有效選擇工具進(jìn)行圖像加工。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
2.過程與方法
1、掌握標(biāo)志設(shè)計的一般方法。
2、體驗標(biāo)志設(shè)計的一般過程。
3、訓(xùn)練學(xué)生分析、思考圖片信息，并進(jìn)行提煉和展現(xiàn)。
4、能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。
3.情感態(tài)度價值觀
1、體驗平面設(shè)計在信息表達(dá)中的獨特魅力。
2、通過標(biāo)志設(shè)計，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，并使得學(xué)生個性得以充分表現(xiàn)。
內(nèi)容分析
1、本課的作用和地位
本活動通過為校園運(yùn)動會做宣傳，制作會徽參與學(xué)校生活，學(xué)習(xí)圖像處理和平面設(shè)計等方面的知識與技能，目的是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用photoshop進(jìn)行平面設(shè)計及創(chuàng)意制作，提高計算機(jī)圖像處理與編輯的應(yīng)用能力，認(rèn)識和理解設(shè)計藝術(shù)在社會生活中的地位，加深對集體的責(zé)任感，展示運(yùn)用信息技術(shù)為社會服務(wù)的能力。
2.教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：對圖層概念的理解。
2、教學(xué)難點：標(biāo)志的相關(guān)知識，如構(gòu)成要素，標(biāo)志設(shè)計的美學(xué)要求，如顏色搭配等。
學(xué)生分析
大部分學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過金山畫王、畫圖等繪圖工具，具備一定的圖像編輯能力；在七年級下冊也初步接觸到圖像處理軟件photoshop，能夠使用photoshop對圖像效果進(jìn)行處理；同時也具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)安排
1.課時安排1課時。
2.教學(xué)環(huán)境電腦教師，計算機(jī)要求安裝photoshp cs。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前可以準(zhǔn)備一些標(biāo)志實物和標(biāo)志電子圖像文件，還需要準(zhǔn)備好課本中的示范作品，用于作品剖析。
在本次課之前(上次課結(jié)束前)布置與此課相關(guān)任務(wù)，要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源和現(xiàn)實生活中的資源，查找、收集、整理和交流標(biāo)志，激發(fā)起學(xué)生制作標(biāo)志的強(qiáng)烈興趣。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
單元引言：校園生活是豐富多彩的，運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技周等活動，伴隨著我們成長！值此春暖花開的美好季節(jié)，方舟中學(xué)春季田徑運(yùn)動會即將拉開帷幕。為了讓全體同學(xué)廣泛參與，也為展現(xiàn)同學(xué)們的藝術(shù)設(shè)訓(xùn)?才能，特向全校征集本屆運(yùn)動會會徽和宣傳海報。在八年級上冊，我們曾利用文字處理軟件word進(jìn)行作品的創(chuàng)作--制作家長會請柬。在這個單元中，我們將利用專業(yè)的圖像處理軟件photoshop，進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面作品的設(shè)計與制作。讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過如下活動，設(shè)計出別具一格、賞心悅目的作品。
作品欣賞《標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意》
欣賞學(xué)生收集的標(biāo)志作品，結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧運(yùn)會會徽等。(1)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。(2)20北京奧運(yùn)會會徽。“中國印?舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運(yùn)動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
啟發(fā)討論標(biāo)志設(shè)計的方法步驟
(1)選題
(2)構(gòu)思
(3)構(gòu)圖
(4)著色
作品分析
觀摩作品：展示本活動示范作品，觀摩討論
作品分析
(1)構(gòu)圖元素
(2)顏色搭配
提出任務(wù)，分解任務(wù)
任務(wù)(一)繪制“底圖”
任務(wù)(二)繪制“大?！?BR> 任務(wù)(三)繪制“紅日”
任務(wù)(四)美化、修飾
學(xué)習(xí)利用教材資源，完成示范作品的制作，在學(xué)生開發(fā)作品的過程中教師對共性問題適時演示講解，個別問題單獨輔導(dǎo)。
示范學(xué)習(xí)刀完成任務(wù)(一)
新建文檔、顯示網(wǎng)格，在網(wǎng)格的參照下，利用橢圓工具繪制“底圖”。
示范學(xué)習(xí)：完成任務(wù)(二)
復(fù)制并新建圖層，利用“交叉形狀區(qū)域”選項組合繪圖，通過添加錨點和拖動錨點調(diào)整形狀。
示范學(xué)習(xí)：完成任務(wù)(三)
除任務(wù)(二)中操作外，增加利用“從形狀區(qū)域減去”選項組合繪圖
示范學(xué)習(xí)完成任務(wù)(四)
利用圖層樣式，為“大?！焙汀凹t日”圖層設(shè)置“投影”、“外發(fā)光”等效果，增強(qiáng)運(yùn)動會會徽立體效果和質(zhì)感。在學(xué)習(xí)資源的支持下自主學(xué)習(xí)。
實踐應(yīng)用
課堂練習(xí)
通過修改示范作品，完成課本“創(chuàng)新園”有關(guān)“三色會徽”的制作課后拓展
課堂小結(jié)：
活動評價
學(xué)生提交作業(yè)并填寫教材《活動評價》，教師檢查學(xué)生作業(yè)提交情況，選擇典型作品予以評價，利用“自評”、“他評”相結(jié)合，讓作品的作者和其他同學(xué)，都能參與作品的評價活動，欣賞亮點，認(rèn)識不足。教師加以價值引導(dǎo)，學(xué)生提出修改意見，可讓學(xué)生到講臺上完善作品。
學(xué)生歸納
教師反思：
初中信息技術(shù)教案八年級篇七
1、信息：信息是反映一切事物屬性及動態(tài)的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)和旌旗燈號中所包羅的內(nèi)容。
2、信息的寄義：信息所傳達(dá)的內(nèi)容。
3、信息的表顯露原形式：信息的內(nèi)容通過什么抒發(fā)出來，人們是通過什么來熟悉信息的。
四、信息加工：對信息舉行采集、存儲、加工，最后獲患上有用的信息并發(fā)布出去的過程。
5、信息的載體：信息依附于什么存在，通過什么傳遞。
例如：報紙上刊登的新聞。這是信息;它的寄義是報道的事件;它的表顯露原形式是文字;它的載體是報紙。
六、信息技術(shù)(informationtechnology，簡稱it)就是研究如何獲取、處理(存儲、闡發(fā)、加工)、傳遞和利用信息的技術(shù)。it業(yè)第一定律是墨爾定律。
7、信息處理技術(shù)包羅通訊技術(shù)、收集技術(shù)。信息技術(shù)包括：計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、收集技術(shù)。
獲取信息的途徑中屬于直接獲取信息的是從事科學(xué)研究。
能夠直接被計算機(jī)吸收、存儲、傳輸、和處理的旌旗燈號是數(shù)碼旌旗燈號。
8、人類社會形態(tài)賴以生存的三大資源是信息、材料、能源。
9、pc是指personalcomputer。
”電腦之父”是指馮·諾依曼。到目前為止，我們所使用的計算機(jī)都屬于馮·諾依曼結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的基本特點是程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲并在程序控制下自動工作，他提出“存儲程序和采用二進(jìn)制系統(tǒng)”設(shè)計思想。
10、計算機(jī)的發(fā)展過程：計算機(jī)的發(fā)展階段通常是按照計算機(jī)所采用的電子元件來劃分的。第一代，電子管時代;第二代，晶體管時代;第三代，集成電路時代;第四代，超大規(guī)模集成電路時代。目前，制造計算機(jī)所使用的電子元件是大規(guī)模超大規(guī)模集成電路，已經(jīng)進(jìn)入了收集時代。
11、計算機(jī)的發(fā)展趨向：巨型化、微型化、收集化、智能化。
微型計算機(jī)的發(fā)展是以微處理器的發(fā)展為表征的，pc機(jī)的更新主要基于微處理器的變革。
十二、1946年目前世界上最強(qiáng)大的國家賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺計算機(jī)，它的名字叫eniac(埃尼阿克)主要用于科學(xué)計算。
初中信息技術(shù)教案八年級篇八
二、頁面的設(shè)置。
文件菜單——頁面設(shè)置——……《打印紙張(默以為a四、特別注重自定義大小)、頁邊距(上下左右)注重單位、文字排列方向、紙張打印方向、頁眉、頁腳、頁碼、(位置)、分欄。
三、段落設(shè)置。
格式菜單——段落——……。
段前、段后、行距、首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、段落縮進(jìn)。
四、文字的復(fù)制、移動、剪切、刪除。
文字(段落)的選中——選擇復(fù)制(剪切、刪除)——選擇位置粘貼。
五、查尋替代：在編輯菜單中。
控制圖標(biāo)文件名程序名標(biāo)題欄控制按鈕win98的基本操作：
文件和文件夾的復(fù)制/移動。
文件和文件夾的新建：確定位置——右鍵菜單中選新建——選擇文件類型。
對漢字輸入法中英文標(biāo)點的切換：鍵盤操作：ctrl+﹒。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
初中信息技術(shù)教案八年級篇九
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁“”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
3、學(xué)生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十一
各位評委老師：
大家好!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是小到個人，大到社會發(fā)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強(qiáng)不息又有著特殊而重要的涵義。
一、說教材特點
《自強(qiáng)不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強(qiáng)不屈，自立自強(qiáng)，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。
本課的主要編寫意圖是對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息的教育，使學(xué)生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強(qiáng)者，從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。
由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學(xué)設(shè)計中大膽地挖掘、取舍，進(jìn)行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。
教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學(xué)內(nèi)容;2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容;3、改造。即對原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合和變化。
二、說學(xué)情分析
七年級的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點
根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道“自強(qiáng)不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。
2、懂得殘疾人只要自強(qiáng)不息，一樣可以成為生活的強(qiáng)者。
(二)情感目標(biāo)：
1、欣賞、敬佩有自強(qiáng)不息精神的人。
2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。
(三)行為目標(biāo)：
做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。
本課的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生信念，引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。教學(xué)難點是讓學(xué)生充分理解生活中自強(qiáng)不息的豐富涵義并積極應(yīng)對生活中的順境和逆境。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十二
昌盛的秦漢文化(一)
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明和改進(jìn)、華佗和張仲景的成就，
從而培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。
(二)過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻(xiàn)?"
培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
使學(xué)生認(rèn)識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。
(四)教材重難點及解決辦法：
1、重點：(1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)
(2)地動儀
2、難點：涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而初一學(xué)生沒有學(xué)習(xí)物理，對于利用物體慣性來對地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點。
3、解決辦法
(1)這一課的重點問題學(xué)生比較熟悉，可學(xué)生熟悉的只是一些零碎的知識點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與，形成完整的概念。
(2)采用直觀教學(xué)法，利用幻燈、掛圖等幫助學(xué)生理解有關(guān)內(nèi)容。
(3)地動儀的構(gòu)造原理和一些專門的科技名詞，以教師講述為主，但必須做到概念準(zhǔn)確。
(4)用歸納法，讓學(xué)生多做、多讀、多講，最后在教師的幫助下，概括秦漢時期的科技成就。
課時安排：1課時
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
(請同學(xué)們一起讀本課的引言，然后教師概述)我們已經(jīng)學(xué)過的秦漢時期的政治經(jīng)濟(jì)方面的情況，這個時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，正是文化大發(fā)展的有利條件。從18、19課，我們都來學(xué)習(xí)秦漢時期的文化。
2、講授新課
(提問)我國古代的四大發(fā)明是什么?
(板書)(一)、紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
(板書)1、從竹簡到紙的發(fā)明
前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使學(xué)生了解紙的發(fā)明的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓學(xué)生思考：
1)紙是怎樣發(fā)明的?
2)紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻(xiàn)?
(板書)2、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
公元105年蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。后來為了紀(jì)念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做"蔡侯紙"。
接著又讓學(xué)生思考第2個思考題：造紙術(shù)對世界文化的巨大貢獻(xiàn)?
(請同學(xué)們回答后教師歸納)：造紙術(shù)是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。
(板書)(二)、《九章算術(shù)》
《九章算術(shù)》成書于東漢時期，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學(xué)成就。有很多數(shù)學(xué)成就在當(dāng)時世界上是先進(jìn)的。并且傳到了十幾個國家被當(dāng)作教科書。
(板書)(三)、地動儀
請同學(xué)們思考：在發(fā)生地震時,我們怎樣才能感知?
東漢科學(xué)家張衡又發(fā)明了地動儀。
(板書)(四)、華佗和張仲景
首先向?qū)W生點出：中國醫(yī)藥學(xué)是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它獨具特色，而且有著悠久的歷史。秦漢時期，中國有很多醫(yī)學(xué)家，其中成就最突出、影響的是張仲景和華佗。
華佗：麻沸散--世界最早的麻醉藥劑，五禽戲
醫(yī)圣張仲景(東漢)著有《傷寒雜病論》，在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。
課堂小結(jié)
秦漢時國家的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)的繁榮，使得這一時期創(chuàng)造出輝煌燦爛的文化成為可能，這是秦漢人民留給后人的一筆珍貴遺產(chǎn)，也是我國對世界文化的重要貢獻(xiàn)。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十三
本學(xué)期擔(dān)任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生從沒有接觸過計算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計算機(jī)，掌握windowsp的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標(biāo)，會使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。
3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣;體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件word某某的基本功能和特點;掌握word的基本操作，會對文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。
5、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù);計算機(jī)基礎(chǔ)知識;計算機(jī)的基本操作;在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息;文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來有較大的難度，需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，領(lǐng)會使用技巧。
四、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”
五、確定教學(xué)研究內(nèi)容。
讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。
1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進(jìn)度，注重教材研討，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?BR> 2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機(jī)活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計算機(jī)教室。建立計算機(jī)教室的管理及使用制度，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，鼓勵學(xué)生多看幾本計算機(jī)報刊雜志，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機(jī)知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機(jī)操作技能競賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
六、教學(xué)措施。
1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，并把評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?BR> 七、預(yù)定教學(xué)進(jìn)度安排如下表:。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十四
杠桿(一)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
(1)知道什么是杠桿;。
(2)理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂。
過程與方法：通過舉例認(rèn)識杠桿，會分析杠桿的幾個概念。
情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：認(rèn)識杠桿。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
通過浮力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學(xué)家，他在物理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)有兩項：浮力問題與杠桿平衡問題。阿基米德有句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球?！?BR> 置疑：阿基米德說這句話的根據(jù)是什么?你認(rèn)為這可能嗎?
阿基米德用來撬動地球的工具就是杠桿，也就是這節(jié)課要研究的問題。
二、杠桿。
1、認(rèn)識杠桿。
要求學(xué)生觀察書上圖12-2-3：生活中的常見的杠桿。
要求學(xué)生舉出其他生活中的杠桿。
進(jìn)行討論，找出圖中杠桿的共同特征——都繞一固定點轉(zhuǎn)動。
教師出示羊角錘，分析使用時有一固定點。
要求學(xué)生分析其余杠桿的固定點。
得到杠桿概念：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬桿，叫杠桿。
“硬桿”指在力作用下不易發(fā)生形變的受力的桿狀物體，可以是直的也可是彎的，形狀也可以是各種各樣，可是方的、圓的等。
要求學(xué)生再舉其他例子。
例如：用來擰螺母的扳手可以使我們輕易地將螺母擰緊或擰松。
訂書機(jī)可以很方便地把紙裝訂在一起。
2、與杠桿有關(guān)的概念。
首先認(rèn)識杠桿的幾個概念。
支點(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點。
動力(f1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。
阻力(f2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。
動力臂(l1)：支點到動力作用線的距離。
阻力臂(l2)：支點到阻力作用線的距離。
力臂是支點到力的作用線的距離，作力臂的步驟：(1)找準(zhǔn)支點;(2)沿力的方向作出力的作用線;(3)從支點向力的作用線畫垂線;(4)標(biāo)出力臂。
教師舉杠桿撬球的例子分析五個概念。
畫出杠桿撬球中的各種物理量。
支點是杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，在分析支點時，我們可以假想杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動，杠桿圍繞哪一點轉(zhuǎn)動，哪一點就是支點。如圖所示，我們假設(shè)杠桿在動力作用下做逆時針轉(zhuǎn)動，其中o點是不動的，所以o點就是支點。
力的作用線就是從力在杠桿上的作用點起，沿力的方向所畫的直線，如圖所示，動力的作用線是從a點起沿f1方向的直線。
從支點o向動力f1的作用線所畫的垂線就是動力臂l1，從支點o向阻力f2的作用線所畫的垂線就是阻力臂l2了。畫力臂實際上就是作一個點到一條線的垂線，只要把平面幾何中作“點到直線的距離”的方法遷移過來，就不難解決力臂作法這一難點。
必須明確：力臂是支點到力的作用線的垂直距離，而不是支點到力的作用點的距離，如圖所示中，不能把oa和ob作為動力臂和阻力臂。
例題：在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點、動力和阻力。
如：鍘刀、瓶蓋起子、獨輪車、鐵鍬等。
由4名學(xué)生分別畫出它們的動力臂和阻力臂，巡回指導(dǎo)，最后進(jìn)行講評。
可選擇分析一些實際杠桿，如：抽水機(jī)、汽車剎車踏板、胳膊、縫紉機(jī)踏板等。
三、課堂小結(jié)。
認(rèn)識杠桿，并介紹了杠桿的幾個重要概念，學(xué)會分析生活中的杠桿。
四、實踐活動。
注意觀察生活中有哪些杠桿，試著分析它們的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
五、板書：
第一節(jié)杠桿(一)。
杠桿：1、杠桿：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬桿，叫杠桿。
2、杠桿的幾個概念：
支點(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點。
動力(f1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。
阻力(f2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。
動力臂(l1)：支點到動力作用線的距離。
阻力臂(l2)：支點到阻力作用線的距離。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十五
知識與技能：
1、進(jìn)一步熟悉圖形變換命令。
2、學(xué)會作常見的四邊形。
3、進(jìn)一步熟悉作平行線的操作。
過程與方法：
利用任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生的探究心理，通過跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識技能目標(biāo)。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體會到成功帶來的喜悅。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂于自學(xué)的心態(tài)。
教學(xué)重點
學(xué)會作四邊形
作平行四邊形的方法
課時：1
教學(xué)過程
1、播放：演示平行四邊形。
平行四邊形的特點
任務(wù)一、作平行四邊形
展示圖形
(一)講解作圖的方法
(二)練習(xí)操作
教師巡視指導(dǎo)
任務(wù)二：作任意菱形
展示菱形
提問：菱形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形
(二)練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo)
任務(wù)三：利用“四邊相等且相互垂直”作正方形
展示正方形
(一)講解：利用構(gòu)圖命令作菱形
(二)練習(xí)操作、教師巡視 指導(dǎo)
任務(wù)四：作任意正方形，用變換命令完成。
展示正方形
提問：正方形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形
(二)練習(xí)操作 總結(jié)：
1、請同學(xué)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、教師總結(jié)
3、各同學(xué)填寫學(xué)習(xí)評價表。
布置作業(yè): 書第53頁討論與思考
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是用變換命令做一些簡單的幾何圖形，重點主要是比較用作圖命令和變換命令作圖的區(qū)別，鍛煉學(xué)生用多種方法去解決問題的能力，打不風(fēng)學(xué)生完成的不錯。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、知道杠桿平衡的條件;
2、能根據(jù)實際需要正確選擇和使用杠桿。
過程與方法：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程。
情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點：探究杠桿平衡條件。
教學(xué)器材：桿秤
分組實驗器材:鐵架臺、杠桿、鉤碼等
教學(xué)方法：實驗探究法。
教學(xué)過程：
一、 杠桿的原理
出示桿秤，對桿秤進(jìn)行分析，畫出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
使用桿秤稱水果，要求稱不等量的水果，請一位學(xué)生上來演示。
置疑：
你為什么要這樣稱 ?
對，我們要使杠桿達(dá)到平衡。
杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)，有什么樣的關(guān)系 ?
與動力、阻力、動力臂、阻力臂有關(guān)。
畫力臂的步驟為：第一：在杠桿示意圖上，確定支點，將力的作用線用虛線延長;第二：從支點o向力的作用線做垂線，畫出垂足，則支點到垂足的距離就是力臂;第三：要用虛線畫力臂，支點到垂足用字母表示出來。
二、實驗探究
通過實驗探究，得到確定的關(guān)系。
每2人一組實驗，要求討論如何設(shè)計這個實驗。
步驟如下：
(1) 將杠桿掛在鐵架臺上，觀察是否在水平位置平衡 ( 靜止 ) ;若不是，可調(diào)節(jié)平衡螺母，使之水平平衡。
開始實驗，完成探究任務(wù)。
老師在學(xué)生探究過程中進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，讓學(xué)生自己去分析、解決問題。
完成實驗后，任意選擇五組，請組中作記錄的學(xué)生將結(jié)果投影到屏幕上。
將五組中的實驗數(shù)據(jù)任意各取一組填入表格中，討論可得到什么結(jié)論 ( 杠桿平衡的條件 ) 。
教師可提出各種猜想，加減乘除關(guān)系都可。
可能有學(xué)生得到其他關(guān)系式，但不適合所有數(shù)據(jù)，因此它不是杠桿平衡條件。
【課堂練習(xí)】
1.畫出下圖中 f'和 f"的力臂，并比較杠桿平衡時 f'
與 f"的大小.
三、杠桿的分類
由杠桿的平衡關(guān)系，可以得到當(dāng)力不等時，對應(yīng)的力臂也不等?？蓪⒏軛U分為三類：
杠桿類型 省力杠桿 費(fèi)力杠桿 等臂杠桿
力臂的大小關(guān)系 l1 l2 l1 l2 l1 = l2
力的大小關(guān)系 f1 f2 f1 f2 f1 = f2
力的作用點移動距離的大小關(guān)系 s1 s 2
費(fèi)距離 s1 s 2
省距離 s1 = s2
分析中提出相關(guān)問題：省力、費(fèi)力是誰相對誰而言?省距離、費(fèi)距離的含義是什么?
舉例分析：從撬棒撬石頭分析費(fèi)距離的含義。
所謂省距離或費(fèi)距離指的是動力作用點移動距離s1 ，相對于阻力作用點移動距離s2 而言的。杠桿平衡條件說明，當(dāng)動力臂大于阻力臂時，動力小于阻力是省力杠桿。如圖所示，當(dāng)動力作用點移動 s1 距離時，阻力作用點移動s2 距離，且s1 s2 ，因此使用撬棒撬石頭省力而費(fèi)距離。
要求學(xué)生舉例，并進(jìn)行分類。
四、課堂小結(jié)
杠桿的平衡條件 f1l1 = f2l2;
杠桿的分類：省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿。
五、實踐活動
1. 通過探究，你能理解阿基米德的名言嗎? 請就此寫一篇短文。
2. 用杠桿知識分析、理解天平的原理和調(diào)整過程。
六、板書
第一節(jié) 杠桿(一)
杠桿平衡的條件：
動力×動力臂 = 阻力×阻力臂
f1l1 = f2l2
初中信息技術(shù)教案八年級篇十七
20xx年審定的人教版新教材，本節(jié)與以往教材不同之處有兩點，一是從學(xué)生的親身體驗入手感知物理知識，二是增加了一些更直觀的有關(guān)摩擦力的彩色插圖，更多的從生活中理解摩擦力。這是本節(jié)的知識體系，包括認(rèn)識摩擦力、影響摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。
教材的地位和作用：
（1）摩擦力是學(xué)習(xí)了彈力、重力后的又一種重要而常見的力，是力學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）這不僅是二力平衡的應(yīng)用，而且為后面的功和簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)，甚至高中學(xué)習(xí)做好鋪墊，在力學(xué)中具有承上啟下的作用。
（3）不但使學(xué)生學(xué)習(xí)到摩擦力的有關(guān)知識，而且是學(xué)生對探究、分析和解決問題能力的升華，同時也逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究和重視知識應(yīng)用的好習(xí)慣。
初二學(xué)生雖具備了初步的歸納能力，但探究能力有差異，知識應(yīng)用能力有待提高，在探索過程中樂學(xué)、會學(xué)，提高能力是關(guān)鍵。
1、知識與技能：
（1）知道什么是摩擦力。
（2）知道滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識解決增大和減小摩擦的具體問題。
2、過程與方法：
感受體驗實驗探究、歸納總結(jié)定義結(jié)論、鞏固應(yīng)用解決問題。
3、情感態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)團(tuán)隊合作、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
重點：
（1）影響摩擦力大小的因素；
（2）解釋生活中摩擦現(xiàn)象。
難點：探究影響摩擦力大小的因素。
難點突破的措施：激趣誘導(dǎo)，以多種方式指導(dǎo)教學(xué)，把時間教給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
教師是課堂的主導(dǎo)者。通過游戲引入、激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，形成新知；設(shè)疑啟發(fā)，引導(dǎo)探究；辯論比賽，鞏固新知，對學(xué)生進(jìn)行適時正確的引導(dǎo)。
學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生利用對教材的預(yù)習(xí)，通過師生合作，生生合作，最終形成物理知識、技能和方法。
教學(xué)流程分六個環(huán)節(jié)，分別是游戲引入、感受體驗、科學(xué)探究、知識應(yīng)用、回顧反思、作業(yè)布置。
1、游戲引入：
初二學(xué)生活潑好動，對知識的渴求欲強(qiáng)，在新課開始我采用游戲引入，男生用一個涂油的碗，女生用一個干凈的碗，在學(xué)生都不知情的情況下，比賽抓碗游戲，而力氣小的女生卻出乎意料的贏了。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引人入勝，引出新課，為這節(jié)課順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。
2、感受新知：
問題是知識的產(chǎn)生點，通過自己的親身感受體驗，教師用擬人的口吻，類比拔河，提出問題，貼近學(xué)生的生活實際，便于學(xué)生接受，使師生間的距離拉近。
生生合作，說出摩擦力的定義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
然后采用搶答的方式說出作用點和方向，不僅鞏固新知，還活躍了課堂氣氛。
摩擦力的方向是理解摩擦力的一個難點，學(xué)生對運(yùn)動方向和相對運(yùn)動方向混為一談，而且生活中的一些經(jīng)驗使學(xué)生總認(rèn)為摩擦力就是阻力，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析人走路，同時解決了上面兩個問題。而采用舉手指的形式增加學(xué)生的參與度。
我設(shè)計了摩擦力大搜索這一環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行舉例比賽，在這種交流中學(xué)生的表現(xiàn)欲被調(diào)動，使兩個知識點順利銜接，為突破難點做好鋪墊。
3、科學(xué)探究：
根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔的理論，只有讓學(xué)生動手操作，甚至是教別人或馬上應(yīng)用才是效的學(xué)習(xí)方法。在本環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己想探究的問題，從生活經(jīng)驗進(jìn)行多方位的猜想，拓展學(xué)習(xí)思路，小組自行合作設(shè)計實驗方案，特別是如何探究影響摩擦力的因素，通過生生交流學(xué)會，通過我設(shè)計的火眼金睛環(huán)節(jié)等多種方式，真正學(xué)會控制變量法這一科學(xué)的探究問題的方法，學(xué)生在嘗試成功的喜悅之后，信心更足了，而教師此時及時肯定他們的猜想，，鼓勵他們合理分工后動手去驗證，引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而對于學(xué)生的其他猜想，也廣泛討論實驗，本實驗根據(jù)學(xué)生的猜想變量太多，小組合作分兩個階段有秩序的進(jìn)行實驗，使課堂活而不亂，得出規(guī)范的結(jié)論，最后交流與評估。教師不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，即使是失敗了，反思后再實踐驗證，這也是一種收獲。本環(huán)節(jié)，我采用小組實驗比賽的方式，選出幾個優(yōu)勝小組來。
目的一是學(xué)會科學(xué)的探究問題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；二是培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、合作意識和團(tuán)隊精神；三是突破了本節(jié)課的難點。
為了讓學(xué)生多角度、多方法解決問題，開拓學(xué)生的思維，我設(shè)計了通過手和桌子探究摩擦力的方法，簡單且可操作性強(qiáng)，有利于學(xué)生對影響摩擦力的這兩個因素的進(jìn)一步理解。
4、知識應(yīng)用：
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不持久的現(xiàn)象，在此掀起課堂的，我設(shè)計了辯論賽這一環(huán)節(jié)，主要有四個目的，一是在課堂中引用競爭機(jī)制，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；二是增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用物理知識的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；四是順利的進(jìn)行知識點間的過渡。
再薄的一張紙也有它的兩面性，通過上面的辯論我們知道了生活中的'摩擦力的兩面性，所以要增大有益摩擦，減小有害摩擦，通過實例說出了具體的方法，從系鞋帶到磁懸浮列車，加上老師展示的一些圖片，使學(xué)生大開眼界。這樣不僅教會學(xué)生辯證的看問題，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)了對知識的渴求和對科學(xué)的熱情。通過聰明屋的這一環(huán)節(jié)，，等到知識的升華。
5、回顧反思
達(dá)標(biāo)測試環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
小結(jié)部分，先讓學(xué)生主動總結(jié)，學(xué)生交流，看誰的收獲多，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生學(xué)會知識的梳理，形成系統(tǒng)的知識體系。
作業(yè)題設(shè)計注重知識的應(yīng)用和創(chuàng)新，簡單而新穎，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。
這時我的板書設(shè)計，一目了然。
我們學(xué)校一直推行“1525高效生命課堂”教學(xué)模式，目的是把更多的時間交給學(xué)生。在這節(jié)課中，教師激趣誘導(dǎo)，情景教學(xué)；學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，合作探究，同時加強(qiáng)合作交流，打造高效而有生命力的課堂。
以上是我對這一節(jié)課的看法，非常希望得到各位專家、同仁們的指點、幫助，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十八
一、情況分析：
本期任我校七年級153、154班信息技術(shù)教學(xué)工作，考慮到學(xué)生對指法、文本編輯等基本知識很不了解，學(xué)生對計算機(jī)的。掌握程度參差不齊：有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，對電腦比較熟悉，有部分學(xué)生連基本的操作都不會，甚至有些學(xué)生還沒有上過計算機(jī)課，針對此情況，我計劃從最基本的知識入手，對學(xué)生進(jìn)行授課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日?；钪械膽?yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、初步學(xué)會用計算機(jī)對文字、圖形進(jìn)行處理，并能熟練掌握其技巧。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
三、教材分析：本學(xué)期內(nèi)容包括：信息技術(shù)的概念、windows操作系統(tǒng)認(rèn)識和操作方法、文本編輯。文本編輯是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。
知識點：windows操作系統(tǒng)、文本編輯、指法練習(xí)。
重難點：文本編輯。
四、教學(xué)措施：（要有教改提升“優(yōu)課率”和提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和轉(zhuǎn)變觀念的的措施，有加強(qiáng)新課程實驗教學(xué)的具體安排，有培優(yōu)補(bǔ)潛的措施。
本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，這一點也是非常重要的。
對于優(yōu)生，可以適當(dāng)教給學(xué)科外知識，對于潛能生，當(dāng)注意自己耐性的培養(yǎng)，認(rèn)真仔細(xì)地教給他能用得上的知識。
初中信息技術(shù)教案八年級篇十九
1課時20期末考試七、具體教學(xué)內(nèi)容如下：
教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)目標(biāo)與要求。
教學(xué)重點難點突破措施。
機(jī)房注意事項。
1本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和機(jī)房上機(jī)注意事項。
第8章動畫制作。
2、了解動畫制作的常用軟件，學(xué)會動畫素材的采集方法。
1、動畫補(bǔ)間”動畫和“形狀補(bǔ)間”動畫制作的一般方法。
2、動畫原理的理解。
3、簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。
1、常用工具的使用、基本概念的理解及創(chuàng)建“影片剪輯”的方法。
2、gif動畫的制作。
3、幀、關(guān)鍵幀、空白幀等概念的理解。
1、借助相關(guān)軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理。
2、分析flash動畫源文件，理解其制作思想和相關(guān)的主要步驟。
第一節(jié)動畫基礎(chǔ)知識。
2第二節(jié)初識flash動畫軟件。
2第三節(jié)制作基礎(chǔ)動畫。
4第9章制作多媒體作品。
81、了解常見的多媒體制作工具。
2、了解制作多媒體作品的一般流程。
3、掌握多媒體作品的需求分析與規(guī)劃設(shè)計。
4、掌握利用powerpoint軟件集成多媒體作品的方法。
5、掌握多媒體作品的發(fā)布與評價方法。
1、根據(jù)需求分析，規(guī)劃和確定多媒體作品的設(shè)計方案。
2、利用合適的多媒體制作工具處理信息，并以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。
1、整體構(gòu)思多媒體作品，在充分表現(xiàn)主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)意。
2、選擇恰當(dāng)?shù)男问浇M織和表達(dá)多媒體信息，通過技術(shù)手段實現(xiàn)理想的效果。
1、親手實踐制作。
2、采用任務(wù)驅(qū)動式、主題活動等方法，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐等形式。
初中信息技術(shù)教案八年級篇二十
5月24日來源:網(wǎng)友提供作者:字體:[大中小]
教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和標(biāo)志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁世凱加強(qiáng)獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鍔發(fā)動護(hù)國運(yùn)動;孫中山發(fā)動護(hù)法運(yùn)動及其失敗。
通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。
通過對袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護(hù)民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學(xué)生認(rèn)識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命是歷史的選擇。
孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強(qiáng)品質(zhì)，是今天的青年學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。
教學(xué)建議
地位分析
北洋軍閥統(tǒng)治中國的(19——1928年)，是中華民族災(zāi)難深重的17年。本課講述的是1912年——19的歷史。是辛亥革命后孫中山先生為維護(hù)民主共和進(jìn)行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進(jìn)行深入思考的重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五四運(yùn)動在歷史中占有及其重要的地位。
重點分析
護(hù)國運(yùn)動的過程是袁世凱恢復(fù)帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結(jié)二次革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，重新組建新的革命黨——中華革命黨，以迎接反袁的第三次革命。護(hù)國運(yùn)動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進(jìn)一步說明辛亥革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺瑞，國家政權(quán)并沒有發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)移。人民毫無所得，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)并沒有改變。中國人民反對專制，維護(hù)民主共和的斗爭還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
二次革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產(chǎn)階級政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結(jié)束了辛亥革命，在帝國主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。
難點分析
孫中山領(lǐng)導(dǎo)的一系列革命斗爭的失敗有多方面的原因，其中包括資產(chǎn)階級軟弱性和妥協(xié)性;沒有一個堅強(qiáng)的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo);孫中山手中沒有可靠的革命武裝;沒有提出和涉及有關(guān)反帝反封建的根本任務(wù)的綱領(lǐng)，沒有反映廣大人民群眾的對土地迫切要求的口號，因而不能吸引和動員廣大人民群眾參加到斗爭的行列中來;帝國主義列強(qiáng)干涉破壞等等。護(hù)法運(yùn)動的失敗，表明中國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命已經(jīng)陷入絕境，中國資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利。因此引導(dǎo)學(xué)生透過事情的表象看事物的本質(zhì)是教學(xué)的有一個立足點。
袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，是全國人民斗爭的結(jié)果，是民主共和的觀念深入人心的體現(xiàn)，是袁世凱搞復(fù)辟不得人心、逆歷史潮流而動,必然被人民所拋棄的必然結(jié)果。這對于初中的學(xué)生來講，太抽象，也就是說超出了初中學(xué)生的認(rèn)知水平。
重點突破方案
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導(dǎo)學(xué)生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學(xué)生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。
難點突破方案
1、按時間順序簡要的向?qū)W生介紹袁世凱袁復(fù)辟帝制，踐踏民主共和的活動，并結(jié)合辛亥革命的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生分析袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因，最終完成教學(xué)難點的突破。