通過寫心得體會可以對自己的成長和經驗進行反思和總結。怎樣寫一篇優(yōu)秀的心得體會？這是我們每個人都應該思考的問題。掌握一些優(yōu)秀的心得體會范文，對我們的寫作有著重要的借鑒作用。
教師行為心得體會篇一
行為失當是一個教師必須十分慎重對待的問題。一旦教師表現出不當行為，不僅會影響學生的學習效果，還會對學生的健康成長產生負面影響。作為一名教師，我曾經犯過行為失當的錯誤，這是一個使我深刻反思的經歷。通過教訓，我深刻認識到了行為失當對于教師的責任和影響，進而產生了一些心得體會。
首先，行為失當會嚴重影響學生的學習效果。在過去的某一節(jié)課上，我犯了一個嚴重的錯誤，我對學生的回答態(tài)度冷漠，甚至有點蔑視的口氣。當時我并沒有意識到這樣的態(tài)度對學生的學習產生了怎樣的負面影響。然而，這樣的態(tài)度真正傷害到了一些學生的自尊心和學習積極性。由此可見，行為失當不僅僅是一種消極的態(tài)度，更是對學生學習潛力的浪費。
其次，行為失當會給學生的心理健康帶來負面影響。作為一名教師，要始終保持良好的教育情懷和高尚的道德品質，但我的一時失態(tài)卻給學生心理造成了傷害。例如，有一次我在班級里扣分公開羞辱一名學生，由于我的不當處理方式，導致該學生產生了自卑和抵觸心理。我深感后悔，意識到自己的過失給學生的心理健康造成了損害。因此，作為一名教師，需要時刻警醒自己，通過與學生建立良好的師生關系，營造積極向上的學習氛圍，促進學生的健康成長。
另外，行為失當還會給教師自身帶來負面影響。作為一名教師，應該時刻保持有效的溝通與教學技巧，但在某一次教學中，我未能控制好自己的情緒與學生展開爭吵，這場爭吵不僅讓學生感到困惑和迷茫，也對我的教學形象產生了損害。同時，這樣的失誤也給我?guī)砹司薮蟮男睦韷毫εc挫敗感。因此，要承擔起教師的責任，注意自己的行為，保持良好的師德。
最后，行為失當需要教師深刻認識到并進行改變。通過對自己錯誤行為的深刻反思，我明白了個人情緒對學生的重要影響，因此，在工作中，我努力控制自己的情緒，并嘗試與學生進行積極有效的溝通。此外，我也意識到，教育不僅僅要傳授知識，更重要的是要關心、引導學生，培養(yǎng)學生良好的品格和態(tài)度。對此，我加強了與學生之間的溝通，向學生展示了一個負責任、熱愛學生和愿意付出的良師形象。
總而言之，行為失當是一個教師必須高度重視的問題，教師應時刻保持對自己行為的警覺，并從失誤中吸取教訓，不斷改進自己的教育方式。行為失當不僅僅會影響學生的學習效果，也會給他們的心理健康帶來負面影響。行為失當還會對教師自身產生不良影響，影響教師的教學形象和心理健康。教師要認真對待這個問題，不斷反思與改進，為學生的全面成長盡職盡責。
教師行為心得體會篇二
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是學生增長知識和思想進步的導師。全面推進素質教育，不僅需要教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規(guī)范內涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規(guī)范最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛幼”六個字。
孩子天真活潑、無憂無慮。正處在個性發(fā)展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子沒有愛；對大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。
其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?BR> 通過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。
教師行為心得體會篇三
隨著現代社會的發(fā)展，教師的行為禮儀在教育行業(yè)中顯得尤為重要。作為教師，我們處于傳道授業(yè)解惑的關鍵崗位，我們的行為舉止直接影響著學生的學習態(tài)度和生活習慣。在過去的教學過程中，我深刻認識到教師行為禮儀的重要性，并從中體悟到一些經驗和心得。本文將圍繞這一主題展開，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
首先，作為一名教師，我們應該為學生樹立良好的榜樣。教師行為禮儀的核心是要以身作則。學生們往往會模仿并受到教師的影響，所以我們每一個舉動都能潛移默化地影響他們。在我教學的過程中，我注意到我的學生對我的行為高度關注，比如我的著裝、發(fā)言方式、待人接物等方面都成為他們模仿的對象。因此，我們作為教師應該自警自省，時刻保持良好的形象，做學生們值得信賴的引路人。
其次，教師行為禮儀的體現不僅僅局限于課堂上。作為教師，我們在教學工作之外的一舉一動也都會帶給學生深遠的影響。在校園里，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康和個人發(fā)展。我曾經參與組織學生活動，帶學生參觀博物館和社區(qū)，讓他們感受到生活多彩多姿的一面。同時，在日常與學生交往過程中，我也要克制情緒，保持平和的態(tài)度，細心傾聽學生的言談，給予他們關心和鼓勵，以營造積極向上的教育環(huán)境。
再次，教師行為禮儀還應注重與同事之間的協作與溝通。教育事業(yè)是一個團隊合作的過程，只有與同事緊密配合，才能事半功倍。因此，我們應該始終保持良好的合作態(tài)度，積極傾聽他人的意見，善于與同事交流和溝通，在研究教學問題、總結教育經驗、開展教育活動等方面，相互借鑒、互相促進。
最后，教師行為禮儀需要注重與學生家長之間的有效溝通。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育有著獨特的認知和期望。教師與家長的良好溝通有助于更好地促進學生的全面發(fā)展。我發(fā)現通過與家長的互動，可以更全面地了解學生在家庭生活中的情況，更好地進行個性化教育。與家長的溝通也能夠增強家校合作，使學生在家庭和學校之間能夠獲得更好的支持和引導。
總而言之，教師行為禮儀對于學生、同事和家長之間的關系都具有重要意義。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的形象和態(tài)度，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。同時，我們還應注重與同事和家長之間的溝通和合作，以創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，讓學生們在知識與道德的培養(yǎng)中茁壯成長。
教師行為心得體會篇四
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，教師行為禮儀成為備受關注的話題。作為一名教師，我時刻關注著自己的教師行為禮儀，不斷修正自己的態(tài)度和行為，讓自己的行為更符合教師的專業(yè)要求和社會期許。在長期的實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，作為一名教師，正確的身體姿勢是十分重要的。無論是站姿還是坐姿，都要保持身體的挺拔、筆直。合理的身體姿勢不僅能夠增強我們的精神力量，還能夠給學生們展示一個良好的示范。曾經有一次，我在課堂上講課的時候，忘記了保持身體的挺拔，結果一個學生拍了一段視頻送給我，提醒我要注意自己的身體姿勢。從那以后，我意識到身體姿勢對整個教學的影響是非常大的，因此我日后在課堂上講課時，都會時刻提醒自己保持良好的姿勢。
其次，言行舉止要注意得體。作為一名教師，我們應該時刻注意自己的言行舉止是否符合教師的身份和教師職業(yè)操守。在與學生交流的時候，我們要用恰當的語言和信息量，給學生傳遞正確的知識和價值觀念。同時，在課堂上，我們也應該舉止得體，不隨意走動、不靠在講臺上、不講一些與教學無關的話題。這樣做不僅能夠提高教師的專業(yè)形象，還能夠有效地增強學生對我們的敬仰和尊重。
再次，作為一名教師，我們要注重自己的著裝和儀容儀表。穿著整潔、得體不僅能夠給學生良好的視覺體驗，還能夠有效地傳遞我們的教學態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我在日常工作中，注重關注時尚潮流，更新自己的著裝風格。我還不時關注新時尚理念，提升自己的形象意識。同時，我也注意修飾自己的個人外貌形象，保持自己的儀容儀表整齊。
此外，作為一名教師，我們還要注重自己的言談舉止。合適的表達和禮貌的舉止能夠有效地增加與學生的溝通和交流。在與學生交流的過程中，我們要注意自己的語速、語調和表情，盡量保持平和、和藹的態(tài)度，讓學生感受到我們的關心和愛護。此外，我們還要注意禮貌用語的使用，尊重學生的個人特點和感受，不偏袒任何學生，確保公平公正。
最后，作為一名教師，我們還要注意培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。我們要有廣博的知識，保持良好的學術態(tài)度，做到學無止境、善于思考。我們還要注重自己的情緒管理和壓力調節(jié)，保持良好的精神狀態(tài)和心理健康。這樣，我們才能夠更好地引導學生，啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們的品德。
總之，作為一名教師，良好的行為禮儀至關重要。通過長期的實踐和反思，我深刻體會到，教師行為禮儀是教師形象的體現，是教師素質的展示。只有通過不斷修正自己的行為舉止，最終才能夠成為一名受學生和社會尊重的合格教師。因此，身體姿勢、言行舉止、儀容儀表、言談舉止和修養(yǎng)的合理安排和調整是我們作為教師需要長期努力的方向。只有不斷修正自己的行為和思維方式，我們才能夠更好地擔負起教育使命，為學生們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進他們健康快樂地成長。
教師行為心得體會篇五
本人感到作為一名教師所擔負的責任重大，以下是個人的自查報告：
除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續(xù)努力。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學無止境，教亦無止境，走近教育大師時，才發(fā)現自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。
堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的`反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質。以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！
3、工作更加積極主動，積極關注學校發(fā)展。
4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
教師行為心得體會篇六
學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十來年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到，神圣！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀；教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。
要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的'知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉教師。
首先，教師應當熱愛每一個學生，能夠以父母般的感情對待學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，教師對學生的態(tài)度，應當是和藹的，又是嚴峻的。深入了解學生的心理特征，個性，才能和傾向，更有針對性地進行教育教學，教師應當深入地觀察學生的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦歧視學生，不體罰或變相體罰學生，體罰學生會使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長產生非常消極的后果。與此相反，我應該強調應用獎勵的辦法，認為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚，對兒童發(fā)展是十分有利的。
其次，教師應具有廣博的知識，應該終生學習，具有崇高科學精神，樹立終生學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質和教育教學水平。只有這樣的教師，才能真正履行教師的職責，培養(yǎng)出完美的雄辯家。
第三，教師應當熟悉所教學科的內容，又能熟練地應用教學方法。只有深刻地理解所教內容，才有可能有效地教學，也能應用良好的教學方法，才能促進學生更好地掌握教學內容，為此，我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。應經常向學生提出問題，促進學生積極思考，解決學習中遇到的一些問題，培養(yǎng)學生的獨立性，以防事事依賴別人的壞習慣，簡潔明了地講授知識，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育開放的必然需要。
教師行為心得體會篇七
我認真學習了《中小學教師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關文件資料，通過學習我得到以下體會:
一、師德的重要意義和六字衡量標準
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質。許多優(yōu)秀的師德傳統，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為：從多方面去關心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調對每一個孩子負責;嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習。
教師行為心得體會篇八
作為一名教師，我們的行為舉止對學生的影響至關重要。然而，有時我們可能會犯下一些行為失當的錯誤。深刻認識到這些問題，反思并改正錯誤是我們作為教師必須經歷的過程。在此，我將分享我在教學生涯中犯下的一些行為失當的錯誤以及我通過經驗教訓所得到的心得體會。
首先，我認識到我曾經在課堂上過于嚴厲。在追求學生學業(yè)上進的同時，我忽略了學生的情感需求。我經常對學生的錯誤行為直接進行處罰，而未能給予他們展示改善的機會。我意識到我需要采用溫和的方式來糾正學生的錯誤，以不傷害他們的自尊心。現在，我更注重與學生的情感溝通，為他們提供一個安全、鼓勵與幫助的學習環(huán)境。
其次，我承認曾經在評價學生時存在有偏見。我會在評分時受到一些學生的外表、性格或其他因素的影響。這樣的行為不僅不公正，也會扼殺學生的潛力。通過自省和反思，我意識到評價學生應該基于客觀的標準和準則，不能帶有任何偏見。我現在更加注重評價學生的努力程度、工作質量以及對知識的掌握程度，而不是他們外表或個人特征。
此外，我也發(fā)現自己曾經在課堂上過于支配性。我試圖掌控每一個學生，以使他們按照我的期望行事。然而，我意識到每個學生都是獨特的，他們需要展示自己的個性和創(chuàng)造力。現在我鼓勵學生們表達自己的觀點，并給予他們更多的自主權。我明白到，只有在給學生一定程度的自由后，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
此外，我也反思了自己在處理學生問題時的方式。我曾經采取的方法是直接指責和懲罰學生，而沒有花時間傾聽他們的觀點和理解他們的行為背后的原因。通過改變我的方式，我現在更樂意和學生進行溝通，并設法找到合適的解決方案，以幫助他們改正錯誤并成長。
最后，我對于不公平的待遇和偏袒也深感羞愧。我曾經在分配資源和機會時不公平對待學生，給予某些學生更多的關注和機會，而忽略了其他學生的需求。然而，我現在明白每一個學生都應該平等對待，他們都有權利和機會獲得最好的教育。我努力減少偏袒和重視每一個學生的學習需求。
總之，作為一名教師，經歷行為失當的過程是必不可少的。通過深刻認識自己犯下的錯誤和反思，我意識到了我作為教師所應該具備的素質和職責。我現在更注重與學生的情感溝通，避免對學生評價的偏見，給予學生更多的自主權，傾聽他們的觀點，并平等對待每一個學生。通過不斷地反思和改進，我相信我能成為一位更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇九
作為一名教師，我的行為舉止不僅僅代表著自己，更代表著整個學校和教育系統的形象。多年來，我通過接受培訓和實踐經驗，積累了一些教師行為風氣的心得體會。在這篇文章中，我將會分享我對教師行為風氣的理解和感悟，并以不同的角度探討這一主題。
第一段：教師行為風氣的重要性
教師作為學生的楷模和榜樣，其行為舉止的良好與否直接影響到學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。一個具有良好行為風氣的教師，可以激勵學生積極向上，促進學生的全面發(fā)展；而一個行為不端的教師，卻可能會給學生灌輸錯誤觀念，導致學生走上錯誤的道路。因此，教師的行為風氣是培養(yǎng)學生良好品質的重要環(huán)節(jié)。
第二段：教師行為風氣要注意的方面
教師行為風氣的塑造需要從多個方面入手。首先，教師需要時刻保持自身修養(yǎng)，通過嚴格要求自己，做到言行一致；其次，教師需要尊重學生，以平等、公正的態(tài)度對待每一位學生；再次，教師要強調規(guī)則和紀律，維護學校的秩序；此外，教師還要注重與家長的溝通，建立良好的家校合作關系。只有在這些方面不斷努力，教師的行為風氣才能得到提高。
第三段：教師行為風氣的培養(yǎng)方式
教師行為風氣的培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程。除了日常生活中的榜樣作用，教師還應該通過一些具體的方式來培養(yǎng)行為風氣。例如，學?？梢越M織一些師生交流活動，讓更多的老師接觸到身邊優(yōu)秀的榜樣，并從中汲取智慧和力量。此外，學校還可以設置一些獎勵制度，鼓勵教師養(yǎng)成良好的行為習慣。通過這些培養(yǎng)方式，教師的行為風氣將逐漸得到提升。
第四段：教師行為風氣的評估和反思
教師行為風氣的培養(yǎng)不僅僅是學校的任務，教師本人也需要不斷評估和反思自己的行為。通過向學生、家長以及同事征求意見和建議，教師可以了解到自己的不足之處，并且及時加以改進。此外，教師還可以通過自我反思，找出自己的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應的改進計劃。只有持續(xù)不斷地評估和反思，教師的行為風氣才能保持在一個良好的狀態(tài)。
第五段：教師行為風氣對學生的影響
教師行為風氣不僅僅影響到教師自身，更直接地影響到學生。充滿正能量的教師行為風氣會激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的道德品質和行為習慣。相反，消極和不規(guī)范的教師行為風氣會對學生產生不良的影響，導致他們缺乏自信、學習成績下降，甚至產生逆反心理。因此，教師不僅僅需要關注自己的行為，更應該重視行為風氣對學生的影響，并以此為動力不斷提高自身。
總結：
作為一名教師，教師行為風氣對于個人發(fā)展和學生成長都具有至關重要的影響。通過保持自身修養(yǎng)、尊重學生、強調規(guī)則和紀律以及與家長保持良好的溝通，教師的行為風氣將得到逐步提升。同時，學校也應該通過師生交流活動和獎勵制度來培養(yǎng)和激勵教師的良好行為風氣。通過不斷評估和反思以及關注行為風氣對學生的影響，教師可以不斷提高自身，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教師行為心得體會篇十
教師行為風氣對于教育教學工作有著重要的影響。一個良好的教師行為風氣能夠激發(fā)學生學習動力，營造積極的學習氛圍，對于培養(yǎng)學生的品格素養(yǎng)和學習能力具有至關重要的作用。長期以來，作為一名教師，我深深意識到自身行為對學生的重要影響，不斷反思和總結，不斷提高個人的教師行為水平。
第二段：關注學生。
教師行為的核心應該是關注學生，將他們的發(fā)展和成長放在首位。在教學過程中，我時刻關注學生的學習狀態(tài)和情緒變化，積極了解他們的個性特點和需求。我盡量與學生建立良好的師生關系，關心他們的生活，關注他們的進步。我善于傾聽學生的想法和建議，鼓勵他們積極參與課堂，提高課堂參與度。在與學生互動時，我注重平等、公正和尊重學生的人格尊嚴，從而樹立起良好的教師形象。
第三段：正直誠信。
作為一名教師，正直誠信是我一直以來最重要的教師行為準則。在教學過程中，我堅持真實、客觀、公正地評價學生的學習成果，不抄襲、不作弊。我鼓勵學生樹立正確的價值觀和道德觀，教育他們要誠實待人，不撒謊、不欺騙。同時，我也以身作則，做到言行一致，做學生的榜樣。通過這種正直誠信的行為，我培養(yǎng)了學生的良好道德品質，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：嚴肅的紀律。
教師行為風氣中應該具備的一個重要特質就是嚴肅的紀律。我堅持課堂紀律的嚴格要求，對學生的違紀行為，我會及時制止和處理。同時，我也尊重學校和教育部門的管理規(guī)章制度，努力做到規(guī)范自己的行為，成為學生的楷模和榜樣。嚴肅的紀律要求能夠為學生樹立正確的行為規(guī)范，培養(yǎng)他們遵紀守法的意識，幫助他們形成自律自制的良好習慣。
第五段：不斷自我反省和進步。
教師行為的形成是一個長期的過程，在這個過程中，我通過不斷地反省和總結，不斷地提高自己的行為素質。我會傾聽同事和學生的意見和建議，虛心接受批評，積極改進自己的不足之處。我會通過學習和教育研討，提高自己的教學技巧和專業(yè)知識，努力成為一名優(yōu)秀的教師。同時，我會加強自我管理，克服懶散和拖延的習慣，做到早到學校、晚離教室。通過這種不斷自我反省和進步，我的教師行為水平得到了有效的提高。
結束語：
教師行為風氣的良好與否對于學校和學生的發(fā)展至關重要。作為一名教師，我認識到自己的教師行為會直接影響到學生成績和生活品質。因此，我將始終關注學生，秉持正直誠信的原則，堅持嚴肅的紀律和自我反省和進步，以此為方向，不斷提高自己的教師行為水平，為學生的全面成長和發(fā)展貢獻力量。
教師行為心得體會篇十一
教師是教育事業(yè)中至關重要的一環(huán)，他們不僅要有專業(yè)知識，還要具備良好的行為禮儀，以示范給學生，并有效地與學生溝通。作為一名年輕的教師，我深知行為禮儀對于教學的重要性。通過長期的教學實踐，我積累了一些心得體會，認識到行為禮儀的作用和必要性。在以下幾個方面，我體會到了行為禮儀的重要性，并深刻理解到這些行為習慣不僅能夠提升教學形象，還能夠提高教學效果。
首先，作為一名教師，要注重儀容儀表。我深深意識到，良好的儀容儀表能夠展現出自己的修養(yǎng)和對學生的尊重。每天上課前，我會仔細打扮自己，穿著整齊而不隨便。我還會注意發(fā)型和妝容，并保持良好的衛(wèi)生習慣。我相信，只有通過自己的表率，才能夠激發(fā)學生對于自己形象的重視，并以此塑造良好的學習氛圍。
其次，要言行一致。作為教育者，要時刻以身作則，言行舉止要符合教師身份的莊重和專業(yè)性。在課堂上，我注意自己的言談舉止，語氣和藹，表達清晰。不僅要注重自己的教學方式，還要注重對學生的授課態(tài)度。與學生交流時，要用友好的語言和態(tài)度，鼓勵學生發(fā)表意見，引導他們進行思考。通過我的親身體驗，我發(fā)現，這樣的言行一致能夠有效地提高學生對我的信任感，并增強他們對學習的積極性。
再次，要尊重學生。作為教育者，我們要始終與學生保持平等的關系，尊重學生的意愿和權益。尊重學生首先表現在尊重他們的個人隱私。我會嚴格保護學生的個人隱私，不隨意揭露他們的私密信息，不做任何負面評價。其次，在對待學生的問題和意見時，我會虛心傾聽并給予真誠的回應。只有尊重學生，他們才會更加愿意與我分享自己的困惑和疑惑，我也能更好地幫助他們解決問題。
此外，要與學生建立良好的師生關系。一個良好的師生關系對于學習的成敗至關重要。我希望學生們能夠對我信任，在學習和生活中能夠向我尋求幫助。因此，我盡量給予學生關心和關注，關注他們的生活動態(tài)，幫助他們解決實際問題。我也經常與他們進行交流，了解他們的困惑，并積極給予指導和建議。不過在這個過程中，我也明白教師這個角色并不僅僅是朋友，我需要保持恰當的距離，以便更好地為他們的發(fā)展提供指導。
最后，要不斷學習和成長。作為一名教師，我深知自己的不足，因此我會不斷地學習和充實自己，提高自身的素質和能力。在行為禮儀方面，我也會不斷地反思和總結自己的經驗，改正不足，為學生樹立榜樣。我相信，只有不斷地學習和成長，才能夠更好地服務于學生，提高教學質量。
總體來說，作為一名教師，行為禮儀是我們必須要重視和培養(yǎng)的一項素質。良好的儀容儀表、言行一致、尊重學生、建立良好的師生關系以及不斷學習和成長，這些都是我們作為教育者需要時刻關注的方面。只有通過遵循這些行為禮儀的原則，我們才能夠更好地影響學生，提高教學質量，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
教師行為心得體會篇十二
教師是一個特殊的職業(yè)，不僅要有專業(yè)知識和教學技能，更要擁有良好的人文修養(yǎng)，以優(yōu)秀的人文行為影響和引導學生成長。作為一名教師，我深刻認識到了人文行為的重要性，從而不斷努力提升自己的人文素養(yǎng)，在工作和生活中更好地為學生服務。
第二段：積極尊重。
作為教師，首先要做到的是積極尊重，尊重學生的人格和尊嚴。教學過程中，我們需要去了解學生的實際情況、感受、經歷，從學生的角度出發(fā)去思考問題、分析問題，尊重學生的思想感受，從而更好地幫助學生解決實際問題。同時，在課堂上，要給予學生表達自己的權利和機會，讓他們敢于表達、勇于思考，促進學生的自我提升。
第三段：關懷學生。
作為教師，我們還要關心愛護學生，給予他們足夠的關懷。在日常生活中，我們要了解學生的生活情況和學習難點，與他們保持密切的互動、溝通。同時，還要在生活中帶給他們溫暖和希望，在學習上給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到來自教育者的關懷和呵護，從而有更高的學習信心和積極性。
第四段：引導學生。
作為教師，還要引導學生，幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，并通過精細化的教育方案幫助他們實現自己的價值。同時，還要注重培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)造力及解決問題的能力。在引導學生的過程中，教師也需要自己不斷更新知識和方法，以更好的推動學生的發(fā)展。
第五段：結語。
在工作和學習中，人文修養(yǎng)是十分重要的，它不僅體現了教育者的素質，也影響了學生的成長。一名優(yōu)秀的教師除了要具備專業(yè)的知識和技能外，更要有卓越的人文素養(yǎng)，從而在教學工作中以睿智和情懷去關愛和引導學生，為學生提供全面的教育指導，讓學生在豐富多彩的教育中追求真正的自由和幸福。
教師行為心得體會篇十三
教師是社會發(fā)展的中堅力量，教書育人是他們的使命所在。然而，教師職業(yè)的特殊性和重要性決定了他們必須始終保持一定的紀律行為。在教學過程中，我親身體會到了教師紀律行為的重要性，掌握了一些心得體會，這對我個人的成長和未來的教育工作都有著深遠的影響。
第二段：嚴守職責，履行職業(yè)道德
教師職業(yè)是一份需要持久堅持和奉獻的工作。在教育過程中，教師必須以高尚的道德品質示范給學生，成為學生心目中的榜樣。這就要求教師要嚴守教育法律法規(guī)，履行職責，嚴肅對待教育工作。在我個人的教學實踐中，我始終以身作則，爭做誠實守信的典范，嚴守職責，不懈努力地為學生的成長付出。
第三段：嚴謹備課，確保教育質量
教師的工作不僅僅是傳授知識，在知識的同時也要培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和能力。為了確保教育質量，我時刻保持著嚴謹備課的態(tài)度。在準備教案時，我會仔細研究教材，結合學生的實際情況，制定合適的教學目標和教學策略。同時，我也會為每一堂課準備充足的教學資源和教學素材，確保教學內容的完整性和豐富性。這樣的嚴謹備課，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。
第四段：嚴肅紀律，建立良好的教學秩序
教師紀律不僅要求教師對自己嚴格要求，更需要教師對學生進行正確引導和約束。在教育過程中，我時刻保持著嚴肅的紀律態(tài)度，堅決維護教學秩序。當學生違反紀律時，我會及時進行批評教育，對其進行正確的引導和教育。同時，我也會嚴格要求自己，時刻保持自己的教師形象，做到言行一致，以身作則，建立良好的榜樣效應。
第五段：發(fā)現問題，不斷提升自我
在教育工作中，我深刻認識到教師紀律行為的重要性，也發(fā)現了一些存在的問題。在未來的發(fā)展路上，我將繼續(xù)加強自我修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過持續(xù)不斷地學習和研究，我將全面了解教育改革的最新動態(tài)，不斷進行思考和反思，努力尋找更好的教育方法和策略，為學生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質的服務。
結尾
教師紀律行為是教育工作中不可或缺的一部分，也是每一位教師應該始終遵循的原則。在教學實踐中，我深刻認識到了教師紀律行為的重要性，也從中收獲了很多寶貴的經驗和體會。今后，我將繼續(xù)努力，堅守教師的職業(yè)道德，嚴守教育紀律，為學生的成長和發(fā)展盡自己所能，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇十四
作為教育工作者，教師行為典范是我們應當時刻保持的一種態(tài)度和行動準則。教師的行為典范不僅僅是一種職業(yè)道德的體現，更是對學生的示范，對整個社會的影響。通過多年的從教經驗，我深深地感受到了教師行為典范的重要性，并從中得到了一些心得體會。
首先，作為教師行為典范，我們要時刻保持職業(yè)操守。作為教師，我們要具備高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守，樹立良好的師德形象。教師行為的標準不僅僅是對學生負責，更是對自己的要求。在我個人的教學實踐中，我時刻提醒自己要保持誠信與公正，不偏袒一方，公正地對待每位學生。我積極參加各種教育培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學到的知識融入到日常的教學中。只有樹立良好的師德形象，我們才能夠成為學生敬重的榜樣。
其次，作為教師行為典范，我們要關注學生的全面發(fā)展。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生身心健康發(fā)展的引導者。在我的教學中，我注重對學生個體差異的關注，尊重每個學生的發(fā)展特點，激發(fā)他們的潛能。我鼓勵學生積極參加各種課外活動，參加競賽，并為他們提供必要的支持和指導。在我看來，學生的發(fā)展需要多方面的培養(yǎng)，既要注重學生的學術能力，也要培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。只有這樣，才能夠讓學生真正綻放出他們的生命光芒。
再次，作為教師行為典范，我們要保持專業(yè)成長。教師需要不斷學習和進步，以應對日益復雜的教育環(huán)境和學生的多樣化需求。我時常參加教學研討會和學科交流會，與同行分享經驗和心得。我也積極參與課題研究，不斷提高自己的教學技能和教育理論水平。此外，我還鼓勵學生通過個人學習和研究，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠更好地指導學生，幫助他們實現自己的人生目標。
最后，作為教師行為典范，我們要積極投身社會。教師不僅僅是在教室里傳授知識，更要關注社會問題，關心社會發(fā)展。我鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動，并幫助他們理解社會的多樣性和公益的意義。在我的課堂上，我常常引導學生思考全球性問題，如環(huán)境保護、人權等。我希望通過這樣的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。作為教師，我們要以身作則，用實際行動激勵學生，引導他們成為有社會責任感的人才。
綜上所述，教師行為典范的重要性不言而喻。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守，關注學生的全面發(fā)展，保持專業(yè)成長，積極投身社會。只有通過這樣的努力，我們才能夠更好地為學生和社會做出貢獻。作為一名教師，我將一直秉持這樣的行為準則，以成為學生敬重的榜樣，為教育事業(yè)作出自己的努力。
教師行為心得體會篇十五
根據市區(qū)教育局系統“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定以下新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的.東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。”
教師要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師，我關注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進基層民主建設，充分調動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領導的關心和愛護下，我們將不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實科學發(fā)展觀，追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎!
從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
教師行為心得體會篇十六
近年來，教師紀律問題引起了廣泛的關注和討論。教師是社會的靈魂工程師，教師的言行舉止直接影響著學生的健康成長和社會道德風尚的形成。作為一名教師，我深深地認識到教師紀律行為的重要性，通過努力學習和實踐，我逐漸形成了自己的教師紀律行為心得體會。
首先，教師紀律行為要求我們要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師行為的準則和標準，是教師立德樹人的內在動力。作為教師，我們要以身作則，要求自己言行一致，言行必須合乎職業(yè)倫理。我們要有敬業(yè)精神，時刻關注學生的學習需求和發(fā)展?jié)撃?，為學生付出額外的心血，使他們能夠得到更好的教育。同時，我們還要具備高尚的師德情操，保持嚴肅的教學態(tài)度，做到公正無私，嚴明紀律，保障學生的合法權益。
其次，教師紀律行為要求我們要有規(guī)范的教學行為。教學是教師的核心任務，為了提高教學質量，我們需要遵守教學規(guī)范。首先，我們要做好備課工作，熟悉所要講授的知識內容和教學方法，有條不紊地進行教學準備。其次，在教學過程中，我們要根據學生的實際情況合理安排學習任務，提供充分的學習資源和學習支持，確保每個學生都能夠積極參與到課堂中，受益于教學。最后，我們要及時給予學生專業(yè)的評估和反饋，幫助他們全面了解自己的學習情況，及時調整學習策略，提高學習效果。
再次，教師紀律行為要求我們要嚴守紀律。紀律是保證教育教學秩序和良好人際關系的重要保障，是教師行為的紅線。作為教師，我們要自覺遵守學校和教育局的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行教學計劃和教學安排，不得擅自調課或缺課。同時，我們還要保持良好的職業(yè)形象，不得參與各種商業(yè)活動或違反社會道德的行為，確保自己無愧于教育事業(yè)。
最后，教師紀律行為要求我們要不斷學習和成長。教師是知識的傳播者和引導者，我們要不斷充實自己的知識儲備和教學技能，不斷提高教學水平，適應時代的發(fā)展變化。我們應該積極參加各類教育培訓和學術交流活動，與同行們相互借鑒和學習，更新教育觀念，提高教學方法。只有不斷學習和成長，我們才能更好地履行教師的使命，并為學生提供更高質量的教育。
總之，教師紀律行為是教師職業(yè)素質的重要體現，廣大教師應該時刻保持高度的紀律性，嚴格要求自己的行為，做到言行一致，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能真正實現教育教學的目標，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。同時，教師紀律行為也是教育管理的重要環(huán)節(jié)，學校和教育部門應該加強對教師紀律的監(jiān)督和管理，為教師提供良好的工作環(huán)境，確保教育教學工作的正常開展。
教師行為心得體會篇十七
如同任何職業(yè)一樣，教師也被要求擔負起示范的責任。教師行為典范是指以自己的言行引導學生，塑造他們的價值觀和品德。個人經歷讓我深刻認識到行為典范所帶來的積極影響，也領悟到在教育中所扮演的示范角色。本文將分享我在教師行為典范方面的心得和體會。
第二段：傳道授業(yè)解惑示范。
傳授正直和誠實，樹立示范；治學嚴謹，追求卓越；充滿激情和耐心地教導（建議總共寫5-6句話）。
作為教師，我們不僅僅是傳授知識的工具，更是為學生樹立榜樣的重要人物。在教育中，我們應該傳授給學生正直和誠實的價值觀，用我們自己的言行去影響他們。我們也需要以身作則，充滿激情地教導他們，展示智慧和學識。當學生看見我們?yōu)槊總€問題都追求卓越和精確的態(tài)度時，他們也會受到啟發(fā)并在自己的學習過程中追求更高的標準。
第三段：耐心傾聽與關注示范。
尊重學生的個體差異，耐心傾聽和關注學生的問題和需求；充分享受和學生們的互動與溝通；幫助學生發(fā)揮出他們的潛力（建議總共寫5-6句話）。
作為教師，我們同樣需要以行為典范的方式展示對學生的關心和尊重。耐心傾聽和關注學生的問題和需求，不僅僅是表達出對他們的理解，更是為了幫助他們在學習的過程中更好地理解和掌握知識。通過與學生的互動和溝通，不僅僅能加深師生之間的關系，還有助于學生們展示自己的想法和潛力。
第四段：團隊合作與集體典范展示。
積極參與教育團隊的合作；提供積極的反饋和支持；分享經驗和教育資源（建議總共寫5-6句話）。
教育不僅僅是一項個人的職責，更是需要教育團隊的協作和合作。作為教師行為典范，我們應該積極參與教育團隊的合作，提供積極的反饋和支持，分享自己的經驗和教育資源。通過這樣的合作，我們不僅能夠共同提高教學的質量，還可以展示團隊精神和集體影響力。
第五段：結論。
對教師行為典范的重要性的總結；對個人體驗和成長的總結（建議寫4-5句話）。
作為教師行為典范，我們的責任不僅僅是教導學生知識，更是以自己的行為和言行規(guī)范學生的行為和價值觀。通過我的個人經歷，我意識到只有以身作則，才能對學生產生深遠的影響。我將繼續(xù)努力，用我自己的行為示范積極向上和正直的品質，為學生樹立良好的榜樣，并且與教育團隊合作，共同提高教育質量。
教師行為心得體會篇一
行為失當是一個教師必須十分慎重對待的問題。一旦教師表現出不當行為，不僅會影響學生的學習效果，還會對學生的健康成長產生負面影響。作為一名教師，我曾經犯過行為失當的錯誤，這是一個使我深刻反思的經歷。通過教訓，我深刻認識到了行為失當對于教師的責任和影響，進而產生了一些心得體會。
首先，行為失當會嚴重影響學生的學習效果。在過去的某一節(jié)課上，我犯了一個嚴重的錯誤，我對學生的回答態(tài)度冷漠，甚至有點蔑視的口氣。當時我并沒有意識到這樣的態(tài)度對學生的學習產生了怎樣的負面影響。然而，這樣的態(tài)度真正傷害到了一些學生的自尊心和學習積極性。由此可見，行為失當不僅僅是一種消極的態(tài)度，更是對學生學習潛力的浪費。
其次，行為失當會給學生的心理健康帶來負面影響。作為一名教師，要始終保持良好的教育情懷和高尚的道德品質，但我的一時失態(tài)卻給學生心理造成了傷害。例如，有一次我在班級里扣分公開羞辱一名學生，由于我的不當處理方式，導致該學生產生了自卑和抵觸心理。我深感后悔，意識到自己的過失給學生的心理健康造成了損害。因此，作為一名教師，需要時刻警醒自己，通過與學生建立良好的師生關系，營造積極向上的學習氛圍，促進學生的健康成長。
另外，行為失當還會給教師自身帶來負面影響。作為一名教師，應該時刻保持有效的溝通與教學技巧，但在某一次教學中，我未能控制好自己的情緒與學生展開爭吵，這場爭吵不僅讓學生感到困惑和迷茫，也對我的教學形象產生了損害。同時，這樣的失誤也給我?guī)砹司薮蟮男睦韷毫εc挫敗感。因此，要承擔起教師的責任，注意自己的行為，保持良好的師德。
最后，行為失當需要教師深刻認識到并進行改變。通過對自己錯誤行為的深刻反思，我明白了個人情緒對學生的重要影響，因此，在工作中，我努力控制自己的情緒，并嘗試與學生進行積極有效的溝通。此外，我也意識到，教育不僅僅要傳授知識，更重要的是要關心、引導學生，培養(yǎng)學生良好的品格和態(tài)度。對此，我加強了與學生之間的溝通，向學生展示了一個負責任、熱愛學生和愿意付出的良師形象。
總而言之，行為失當是一個教師必須高度重視的問題，教師應時刻保持對自己行為的警覺，并從失誤中吸取教訓，不斷改進自己的教育方式。行為失當不僅僅會影響學生的學習效果，也會給他們的心理健康帶來負面影響。行為失當還會對教師自身產生不良影響，影響教師的教學形象和心理健康。教師要認真對待這個問題，不斷反思與改進，為學生的全面成長盡職盡責。
教師行為心得體會篇二
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是學生增長知識和思想進步的導師。全面推進素質教育，不僅需要教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規(guī)范內涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規(guī)范最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛幼”六個字。
孩子天真活潑、無憂無慮。正處在個性發(fā)展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子沒有愛；對大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。
其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?BR> 通過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。
教師行為心得體會篇三
隨著現代社會的發(fā)展，教師的行為禮儀在教育行業(yè)中顯得尤為重要。作為教師，我們處于傳道授業(yè)解惑的關鍵崗位，我們的行為舉止直接影響著學生的學習態(tài)度和生活習慣。在過去的教學過程中，我深刻認識到教師行為禮儀的重要性，并從中體悟到一些經驗和心得。本文將圍繞這一主題展開，以期對廣大教師同仁有所啟發(fā)。
首先，作為一名教師，我們應該為學生樹立良好的榜樣。教師行為禮儀的核心是要以身作則。學生們往往會模仿并受到教師的影響，所以我們每一個舉動都能潛移默化地影響他們。在我教學的過程中，我注意到我的學生對我的行為高度關注，比如我的著裝、發(fā)言方式、待人接物等方面都成為他們模仿的對象。因此，我們作為教師應該自警自省，時刻保持良好的形象，做學生們值得信賴的引路人。
其次，教師行為禮儀的體現不僅僅局限于課堂上。作為教師，我們在教學工作之外的一舉一動也都會帶給學生深遠的影響。在校園里，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康和個人發(fā)展。我曾經參與組織學生活動，帶學生參觀博物館和社區(qū)，讓他們感受到生活多彩多姿的一面。同時，在日常與學生交往過程中，我也要克制情緒，保持平和的態(tài)度，細心傾聽學生的言談，給予他們關心和鼓勵，以營造積極向上的教育環(huán)境。
再次，教師行為禮儀還應注重與同事之間的協作與溝通。教育事業(yè)是一個團隊合作的過程，只有與同事緊密配合，才能事半功倍。因此，我們應該始終保持良好的合作態(tài)度，積極傾聽他人的意見，善于與同事交流和溝通，在研究教學問題、總結教育經驗、開展教育活動等方面，相互借鑒、互相促進。
最后，教師行為禮儀需要注重與學生家長之間的有效溝通。家長是學生的第一任教師，他們對孩子的教育有著獨特的認知和期望。教師與家長的良好溝通有助于更好地促進學生的全面發(fā)展。我發(fā)現通過與家長的互動，可以更全面地了解學生在家庭生活中的情況，更好地進行個性化教育。與家長的溝通也能夠增強家校合作，使學生在家庭和學校之間能夠獲得更好的支持和引導。
總而言之，教師行為禮儀對于學生、同事和家長之間的關系都具有重要意義。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的形象和態(tài)度，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。同時，我們還應注重與同事和家長之間的溝通和合作，以創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，讓學生們在知識與道德的培養(yǎng)中茁壯成長。
教師行為心得體會篇四
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，教師行為禮儀成為備受關注的話題。作為一名教師，我時刻關注著自己的教師行為禮儀，不斷修正自己的態(tài)度和行為，讓自己的行為更符合教師的專業(yè)要求和社會期許。在長期的實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，作為一名教師，正確的身體姿勢是十分重要的。無論是站姿還是坐姿，都要保持身體的挺拔、筆直。合理的身體姿勢不僅能夠增強我們的精神力量，還能夠給學生們展示一個良好的示范。曾經有一次，我在課堂上講課的時候，忘記了保持身體的挺拔，結果一個學生拍了一段視頻送給我，提醒我要注意自己的身體姿勢。從那以后，我意識到身體姿勢對整個教學的影響是非常大的，因此我日后在課堂上講課時，都會時刻提醒自己保持良好的姿勢。
其次，言行舉止要注意得體。作為一名教師，我們應該時刻注意自己的言行舉止是否符合教師的身份和教師職業(yè)操守。在與學生交流的時候，我們要用恰當的語言和信息量，給學生傳遞正確的知識和價值觀念。同時，在課堂上，我們也應該舉止得體，不隨意走動、不靠在講臺上、不講一些與教學無關的話題。這樣做不僅能夠提高教師的專業(yè)形象，還能夠有效地增強學生對我們的敬仰和尊重。
再次，作為一名教師，我們要注重自己的著裝和儀容儀表。穿著整潔、得體不僅能夠給學生良好的視覺體驗，還能夠有效地傳遞我們的教學態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我在日常工作中，注重關注時尚潮流，更新自己的著裝風格。我還不時關注新時尚理念，提升自己的形象意識。同時，我也注意修飾自己的個人外貌形象，保持自己的儀容儀表整齊。
此外，作為一名教師，我們還要注重自己的言談舉止。合適的表達和禮貌的舉止能夠有效地增加與學生的溝通和交流。在與學生交流的過程中，我們要注意自己的語速、語調和表情，盡量保持平和、和藹的態(tài)度，讓學生感受到我們的關心和愛護。此外，我們還要注意禮貌用語的使用，尊重學生的個人特點和感受，不偏袒任何學生，確保公平公正。
最后，作為一名教師，我們還要注意培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。我們要有廣博的知識，保持良好的學術態(tài)度，做到學無止境、善于思考。我們還要注重自己的情緒管理和壓力調節(jié)，保持良好的精神狀態(tài)和心理健康。這樣，我們才能夠更好地引導學生，啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們的品德。
總之，作為一名教師，良好的行為禮儀至關重要。通過長期的實踐和反思，我深刻體會到，教師行為禮儀是教師形象的體現，是教師素質的展示。只有通過不斷修正自己的行為舉止，最終才能夠成為一名受學生和社會尊重的合格教師。因此，身體姿勢、言行舉止、儀容儀表、言談舉止和修養(yǎng)的合理安排和調整是我們作為教師需要長期努力的方向。只有不斷修正自己的行為和思維方式，我們才能夠更好地擔負起教育使命，為學生們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進他們健康快樂地成長。
教師行為心得體會篇五
本人感到作為一名教師所擔負的責任重大，以下是個人的自查報告：
除了做好本職工作以外，我對學校的發(fā)展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續(xù)努力。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學無止境，教亦無止境，走近教育大師時，才發(fā)現自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。
堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的`反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質。以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！
3、工作更加積極主動，積極關注學校發(fā)展。
4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
教師行為心得體會篇六
學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十來年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到，神圣！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀；教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。
要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的'知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉教師。
首先，教師應當熱愛每一個學生，能夠以父母般的感情對待學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，教師對學生的態(tài)度，應當是和藹的，又是嚴峻的。深入了解學生的心理特征，個性，才能和傾向，更有針對性地進行教育教學，教師應當深入地觀察學生的言語，行為和活動，不諷刺，挖苦歧視學生，不體罰或變相體罰學生，體罰學生會使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對兒童的成長產生非常消極的后果。與此相反，我應該強調應用獎勵的辦法，認為對兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚，對兒童發(fā)展是十分有利的。
其次，教師應具有廣博的知識，應該終生學習，具有崇高科學精神，樹立終生學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質和教育教學水平。只有這樣的教師，才能真正履行教師的職責，培養(yǎng)出完美的雄辯家。
第三，教師應當熟悉所教學科的內容，又能熟練地應用教學方法。只有深刻地理解所教內容，才有可能有效地教學，也能應用良好的教學方法，才能促進學生更好地掌握教學內容，為此，我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。應經常向學生提出問題，促進學生積極思考，解決學習中遇到的一些問題，培養(yǎng)學生的獨立性，以防事事依賴別人的壞習慣，簡潔明了地講授知識，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育開放的必然需要。
教師行為心得體會篇七
我認真學習了《中小學教師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關文件資料，通過學習我得到以下體會:
一、師德的重要意義和六字衡量標準
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質。許多優(yōu)秀的師德傳統，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為：從多方面去關心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調對每一個孩子負責;嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習。
教師行為心得體會篇八
作為一名教師，我們的行為舉止對學生的影響至關重要。然而，有時我們可能會犯下一些行為失當的錯誤。深刻認識到這些問題，反思并改正錯誤是我們作為教師必須經歷的過程。在此，我將分享我在教學生涯中犯下的一些行為失當的錯誤以及我通過經驗教訓所得到的心得體會。
首先，我認識到我曾經在課堂上過于嚴厲。在追求學生學業(yè)上進的同時，我忽略了學生的情感需求。我經常對學生的錯誤行為直接進行處罰，而未能給予他們展示改善的機會。我意識到我需要采用溫和的方式來糾正學生的錯誤，以不傷害他們的自尊心。現在，我更注重與學生的情感溝通，為他們提供一個安全、鼓勵與幫助的學習環(huán)境。
其次，我承認曾經在評價學生時存在有偏見。我會在評分時受到一些學生的外表、性格或其他因素的影響。這樣的行為不僅不公正，也會扼殺學生的潛力。通過自省和反思，我意識到評價學生應該基于客觀的標準和準則，不能帶有任何偏見。我現在更加注重評價學生的努力程度、工作質量以及對知識的掌握程度，而不是他們外表或個人特征。
此外，我也發(fā)現自己曾經在課堂上過于支配性。我試圖掌控每一個學生，以使他們按照我的期望行事。然而，我意識到每個學生都是獨特的，他們需要展示自己的個性和創(chuàng)造力。現在我鼓勵學生們表達自己的觀點，并給予他們更多的自主權。我明白到，只有在給學生一定程度的自由后，他們才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
此外，我也反思了自己在處理學生問題時的方式。我曾經采取的方法是直接指責和懲罰學生，而沒有花時間傾聽他們的觀點和理解他們的行為背后的原因。通過改變我的方式，我現在更樂意和學生進行溝通，并設法找到合適的解決方案，以幫助他們改正錯誤并成長。
最后，我對于不公平的待遇和偏袒也深感羞愧。我曾經在分配資源和機會時不公平對待學生，給予某些學生更多的關注和機會，而忽略了其他學生的需求。然而，我現在明白每一個學生都應該平等對待，他們都有權利和機會獲得最好的教育。我努力減少偏袒和重視每一個學生的學習需求。
總之，作為一名教師，經歷行為失當的過程是必不可少的。通過深刻認識自己犯下的錯誤和反思，我意識到了我作為教師所應該具備的素質和職責。我現在更注重與學生的情感溝通，避免對學生評價的偏見，給予學生更多的自主權，傾聽他們的觀點，并平等對待每一個學生。通過不斷地反思和改進，我相信我能成為一位更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇九
作為一名教師，我的行為舉止不僅僅代表著自己，更代表著整個學校和教育系統的形象。多年來，我通過接受培訓和實踐經驗，積累了一些教師行為風氣的心得體會。在這篇文章中，我將會分享我對教師行為風氣的理解和感悟，并以不同的角度探討這一主題。
第一段：教師行為風氣的重要性
教師作為學生的楷模和榜樣，其行為舉止的良好與否直接影響到學生的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。一個具有良好行為風氣的教師，可以激勵學生積極向上，促進學生的全面發(fā)展；而一個行為不端的教師，卻可能會給學生灌輸錯誤觀念，導致學生走上錯誤的道路。因此，教師的行為風氣是培養(yǎng)學生良好品質的重要環(huán)節(jié)。
第二段：教師行為風氣要注意的方面
教師行為風氣的塑造需要從多個方面入手。首先，教師需要時刻保持自身修養(yǎng)，通過嚴格要求自己，做到言行一致；其次，教師需要尊重學生，以平等、公正的態(tài)度對待每一位學生；再次，教師要強調規(guī)則和紀律，維護學校的秩序；此外，教師還要注重與家長的溝通，建立良好的家校合作關系。只有在這些方面不斷努力，教師的行為風氣才能得到提高。
第三段：教師行為風氣的培養(yǎng)方式
教師行為風氣的培養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程。除了日常生活中的榜樣作用，教師還應該通過一些具體的方式來培養(yǎng)行為風氣。例如，學?？梢越M織一些師生交流活動，讓更多的老師接觸到身邊優(yōu)秀的榜樣，并從中汲取智慧和力量。此外，學校還可以設置一些獎勵制度，鼓勵教師養(yǎng)成良好的行為習慣。通過這些培養(yǎng)方式，教師的行為風氣將逐漸得到提升。
第四段：教師行為風氣的評估和反思
教師行為風氣的培養(yǎng)不僅僅是學校的任務，教師本人也需要不斷評估和反思自己的行為。通過向學生、家長以及同事征求意見和建議，教師可以了解到自己的不足之處，并且及時加以改進。此外，教師還可以通過自我反思，找出自己的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應的改進計劃。只有持續(xù)不斷地評估和反思，教師的行為風氣才能保持在一個良好的狀態(tài)。
第五段：教師行為風氣對學生的影響
教師行為風氣不僅僅影響到教師自身，更直接地影響到學生。充滿正能量的教師行為風氣會激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的道德品質和行為習慣。相反，消極和不規(guī)范的教師行為風氣會對學生產生不良的影響，導致他們缺乏自信、學習成績下降，甚至產生逆反心理。因此，教師不僅僅需要關注自己的行為，更應該重視行為風氣對學生的影響，并以此為動力不斷提高自身。
總結：
作為一名教師，教師行為風氣對于個人發(fā)展和學生成長都具有至關重要的影響。通過保持自身修養(yǎng)、尊重學生、強調規(guī)則和紀律以及與家長保持良好的溝通，教師的行為風氣將得到逐步提升。同時，學校也應該通過師生交流活動和獎勵制度來培養(yǎng)和激勵教師的良好行為風氣。通過不斷評估和反思以及關注行為風氣對學生的影響，教師可以不斷提高自身，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教師行為心得體會篇十
教師行為風氣對于教育教學工作有著重要的影響。一個良好的教師行為風氣能夠激發(fā)學生學習動力，營造積極的學習氛圍，對于培養(yǎng)學生的品格素養(yǎng)和學習能力具有至關重要的作用。長期以來，作為一名教師，我深深意識到自身行為對學生的重要影響，不斷反思和總結，不斷提高個人的教師行為水平。
第二段：關注學生。
教師行為的核心應該是關注學生，將他們的發(fā)展和成長放在首位。在教學過程中，我時刻關注學生的學習狀態(tài)和情緒變化，積極了解他們的個性特點和需求。我盡量與學生建立良好的師生關系，關心他們的生活，關注他們的進步。我善于傾聽學生的想法和建議，鼓勵他們積極參與課堂，提高課堂參與度。在與學生互動時，我注重平等、公正和尊重學生的人格尊嚴，從而樹立起良好的教師形象。
第三段：正直誠信。
作為一名教師，正直誠信是我一直以來最重要的教師行為準則。在教學過程中，我堅持真實、客觀、公正地評價學生的學習成果，不抄襲、不作弊。我鼓勵學生樹立正確的價值觀和道德觀，教育他們要誠實待人，不撒謊、不欺騙。同時，我也以身作則，做到言行一致，做學生的榜樣。通過這種正直誠信的行為，我培養(yǎng)了學生的良好道德品質，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：嚴肅的紀律。
教師行為風氣中應該具備的一個重要特質就是嚴肅的紀律。我堅持課堂紀律的嚴格要求，對學生的違紀行為，我會及時制止和處理。同時，我也尊重學校和教育部門的管理規(guī)章制度，努力做到規(guī)范自己的行為，成為學生的楷模和榜樣。嚴肅的紀律要求能夠為學生樹立正確的行為規(guī)范，培養(yǎng)他們遵紀守法的意識，幫助他們形成自律自制的良好習慣。
第五段：不斷自我反省和進步。
教師行為的形成是一個長期的過程，在這個過程中，我通過不斷地反省和總結，不斷地提高自己的行為素質。我會傾聽同事和學生的意見和建議，虛心接受批評，積極改進自己的不足之處。我會通過學習和教育研討，提高自己的教學技巧和專業(yè)知識，努力成為一名優(yōu)秀的教師。同時，我會加強自我管理，克服懶散和拖延的習慣，做到早到學校、晚離教室。通過這種不斷自我反省和進步，我的教師行為水平得到了有效的提高。
結束語：
教師行為風氣的良好與否對于學校和學生的發(fā)展至關重要。作為一名教師，我認識到自己的教師行為會直接影響到學生成績和生活品質。因此，我將始終關注學生，秉持正直誠信的原則，堅持嚴肅的紀律和自我反省和進步，以此為方向，不斷提高自己的教師行為水平，為學生的全面成長和發(fā)展貢獻力量。
教師行為心得體會篇十一
教師是教育事業(yè)中至關重要的一環(huán)，他們不僅要有專業(yè)知識，還要具備良好的行為禮儀，以示范給學生，并有效地與學生溝通。作為一名年輕的教師，我深知行為禮儀對于教學的重要性。通過長期的教學實踐，我積累了一些心得體會，認識到行為禮儀的作用和必要性。在以下幾個方面，我體會到了行為禮儀的重要性，并深刻理解到這些行為習慣不僅能夠提升教學形象，還能夠提高教學效果。
首先，作為一名教師，要注重儀容儀表。我深深意識到，良好的儀容儀表能夠展現出自己的修養(yǎng)和對學生的尊重。每天上課前，我會仔細打扮自己，穿著整齊而不隨便。我還會注意發(fā)型和妝容，并保持良好的衛(wèi)生習慣。我相信，只有通過自己的表率，才能夠激發(fā)學生對于自己形象的重視，并以此塑造良好的學習氛圍。
其次，要言行一致。作為教育者，要時刻以身作則，言行舉止要符合教師身份的莊重和專業(yè)性。在課堂上，我注意自己的言談舉止，語氣和藹，表達清晰。不僅要注重自己的教學方式，還要注重對學生的授課態(tài)度。與學生交流時，要用友好的語言和態(tài)度，鼓勵學生發(fā)表意見，引導他們進行思考。通過我的親身體驗，我發(fā)現，這樣的言行一致能夠有效地提高學生對我的信任感，并增強他們對學習的積極性。
再次，要尊重學生。作為教育者，我們要始終與學生保持平等的關系，尊重學生的意愿和權益。尊重學生首先表現在尊重他們的個人隱私。我會嚴格保護學生的個人隱私，不隨意揭露他們的私密信息，不做任何負面評價。其次，在對待學生的問題和意見時，我會虛心傾聽并給予真誠的回應。只有尊重學生，他們才會更加愿意與我分享自己的困惑和疑惑，我也能更好地幫助他們解決問題。
此外，要與學生建立良好的師生關系。一個良好的師生關系對于學習的成敗至關重要。我希望學生們能夠對我信任，在學習和生活中能夠向我尋求幫助。因此，我盡量給予學生關心和關注，關注他們的生活動態(tài)，幫助他們解決實際問題。我也經常與他們進行交流，了解他們的困惑，并積極給予指導和建議。不過在這個過程中，我也明白教師這個角色并不僅僅是朋友，我需要保持恰當的距離，以便更好地為他們的發(fā)展提供指導。
最后，要不斷學習和成長。作為一名教師，我深知自己的不足，因此我會不斷地學習和充實自己，提高自身的素質和能力。在行為禮儀方面，我也會不斷地反思和總結自己的經驗，改正不足，為學生樹立榜樣。我相信，只有不斷地學習和成長，才能夠更好地服務于學生，提高教學質量。
總體來說，作為一名教師，行為禮儀是我們必須要重視和培養(yǎng)的一項素質。良好的儀容儀表、言行一致、尊重學生、建立良好的師生關系以及不斷學習和成長，這些都是我們作為教育者需要時刻關注的方面。只有通過遵循這些行為禮儀的原則，我們才能夠更好地影響學生，提高教學質量，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
教師行為心得體會篇十二
教師是一個特殊的職業(yè)，不僅要有專業(yè)知識和教學技能，更要擁有良好的人文修養(yǎng)，以優(yōu)秀的人文行為影響和引導學生成長。作為一名教師，我深刻認識到了人文行為的重要性，從而不斷努力提升自己的人文素養(yǎng)，在工作和生活中更好地為學生服務。
第二段：積極尊重。
作為教師，首先要做到的是積極尊重，尊重學生的人格和尊嚴。教學過程中，我們需要去了解學生的實際情況、感受、經歷，從學生的角度出發(fā)去思考問題、分析問題，尊重學生的思想感受，從而更好地幫助學生解決實際問題。同時，在課堂上，要給予學生表達自己的權利和機會，讓他們敢于表達、勇于思考，促進學生的自我提升。
第三段：關懷學生。
作為教師，我們還要關心愛護學生，給予他們足夠的關懷。在日常生活中，我們要了解學生的生活情況和學習難點，與他們保持密切的互動、溝通。同時，還要在生活中帶給他們溫暖和希望，在學習上給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到來自教育者的關懷和呵護，從而有更高的學習信心和積極性。
第四段：引導學生。
作為教師，還要引導學生，幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，并通過精細化的教育方案幫助他們實現自己的價值。同時，還要注重培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)造力及解決問題的能力。在引導學生的過程中，教師也需要自己不斷更新知識和方法，以更好的推動學生的發(fā)展。
第五段：結語。
在工作和學習中，人文修養(yǎng)是十分重要的，它不僅體現了教育者的素質，也影響了學生的成長。一名優(yōu)秀的教師除了要具備專業(yè)的知識和技能外，更要有卓越的人文素養(yǎng)，從而在教學工作中以睿智和情懷去關愛和引導學生，為學生提供全面的教育指導，讓學生在豐富多彩的教育中追求真正的自由和幸福。
教師行為心得體會篇十三
教師是社會發(fā)展的中堅力量，教書育人是他們的使命所在。然而，教師職業(yè)的特殊性和重要性決定了他們必須始終保持一定的紀律行為。在教學過程中，我親身體會到了教師紀律行為的重要性，掌握了一些心得體會，這對我個人的成長和未來的教育工作都有著深遠的影響。
第二段：嚴守職責，履行職業(yè)道德
教師職業(yè)是一份需要持久堅持和奉獻的工作。在教育過程中，教師必須以高尚的道德品質示范給學生，成為學生心目中的榜樣。這就要求教師要嚴守教育法律法規(guī)，履行職責，嚴肅對待教育工作。在我個人的教學實踐中，我始終以身作則，爭做誠實守信的典范，嚴守職責，不懈努力地為學生的成長付出。
第三段：嚴謹備課，確保教育質量
教師的工作不僅僅是傳授知識，在知識的同時也要培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和能力。為了確保教育質量，我時刻保持著嚴謹備課的態(tài)度。在準備教案時，我會仔細研究教材，結合學生的實際情況，制定合適的教學目標和教學策略。同時，我也會為每一堂課準備充足的教學資源和教學素材，確保教學內容的完整性和豐富性。這樣的嚴謹備課，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。
第四段：嚴肅紀律，建立良好的教學秩序
教師紀律不僅要求教師對自己嚴格要求，更需要教師對學生進行正確引導和約束。在教育過程中，我時刻保持著嚴肅的紀律態(tài)度，堅決維護教學秩序。當學生違反紀律時，我會及時進行批評教育，對其進行正確的引導和教育。同時，我也會嚴格要求自己，時刻保持自己的教師形象，做到言行一致，以身作則，建立良好的榜樣效應。
第五段：發(fā)現問題，不斷提升自我
在教育工作中，我深刻認識到教師紀律行為的重要性，也發(fā)現了一些存在的問題。在未來的發(fā)展路上，我將繼續(xù)加強自我修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過持續(xù)不斷地學習和研究，我將全面了解教育改革的最新動態(tài)，不斷進行思考和反思，努力尋找更好的教育方法和策略，為學生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質的服務。
結尾
教師紀律行為是教育工作中不可或缺的一部分，也是每一位教師應該始終遵循的原則。在教學實踐中，我深刻認識到了教師紀律行為的重要性，也從中收獲了很多寶貴的經驗和體會。今后，我將繼續(xù)努力，堅守教師的職業(yè)道德，嚴守教育紀律，為學生的成長和發(fā)展盡自己所能，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為心得體會篇十四
作為教育工作者，教師行為典范是我們應當時刻保持的一種態(tài)度和行動準則。教師的行為典范不僅僅是一種職業(yè)道德的體現，更是對學生的示范，對整個社會的影響。通過多年的從教經驗，我深深地感受到了教師行為典范的重要性，并從中得到了一些心得體會。
首先，作為教師行為典范，我們要時刻保持職業(yè)操守。作為教師，我們要具備高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守，樹立良好的師德形象。教師行為的標準不僅僅是對學生負責，更是對自己的要求。在我個人的教學實踐中，我時刻提醒自己要保持誠信與公正，不偏袒一方，公正地對待每位學生。我積極參加各種教育培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學到的知識融入到日常的教學中。只有樹立良好的師德形象，我們才能夠成為學生敬重的榜樣。
其次，作為教師行為典范，我們要關注學生的全面發(fā)展。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生身心健康發(fā)展的引導者。在我的教學中，我注重對學生個體差異的關注，尊重每個學生的發(fā)展特點，激發(fā)他們的潛能。我鼓勵學生積極參加各種課外活動，參加競賽，并為他們提供必要的支持和指導。在我看來，學生的發(fā)展需要多方面的培養(yǎng)，既要注重學生的學術能力，也要培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。只有這樣，才能夠讓學生真正綻放出他們的生命光芒。
再次，作為教師行為典范，我們要保持專業(yè)成長。教師需要不斷學習和進步，以應對日益復雜的教育環(huán)境和學生的多樣化需求。我時常參加教學研討會和學科交流會，與同行分享經驗和心得。我也積極參與課題研究，不斷提高自己的教學技能和教育理論水平。此外，我還鼓勵學生通過個人學習和研究，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠更好地指導學生，幫助他們實現自己的人生目標。
最后，作為教師行為典范，我們要積極投身社會。教師不僅僅是在教室里傳授知識，更要關注社會問題，關心社會發(fā)展。我鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動，并幫助他們理解社會的多樣性和公益的意義。在我的課堂上，我常常引導學生思考全球性問題，如環(huán)境保護、人權等。我希望通過這樣的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。作為教師，我們要以身作則，用實際行動激勵學生，引導他們成為有社會責任感的人才。
綜上所述，教師行為典范的重要性不言而喻。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守，關注學生的全面發(fā)展，保持專業(yè)成長，積極投身社會。只有通過這樣的努力，我們才能夠更好地為學生和社會做出貢獻。作為一名教師，我將一直秉持這樣的行為準則，以成為學生敬重的榜樣，為教育事業(yè)作出自己的努力。
教師行為心得體會篇十五
根據市區(qū)教育局系統“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定以下新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的.東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。”
教師要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師，我關注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進基層民主建設，充分調動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領導的關心和愛護下，我們將不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實科學發(fā)展觀，追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎!
從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
教師行為心得體會篇十六
近年來，教師紀律問題引起了廣泛的關注和討論。教師是社會的靈魂工程師，教師的言行舉止直接影響著學生的健康成長和社會道德風尚的形成。作為一名教師，我深深地認識到教師紀律行為的重要性，通過努力學習和實踐，我逐漸形成了自己的教師紀律行為心得體會。
首先，教師紀律行為要求我們要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師行為的準則和標準，是教師立德樹人的內在動力。作為教師，我們要以身作則，要求自己言行一致，言行必須合乎職業(yè)倫理。我們要有敬業(yè)精神，時刻關注學生的學習需求和發(fā)展?jié)撃?，為學生付出額外的心血，使他們能夠得到更好的教育。同時，我們還要具備高尚的師德情操，保持嚴肅的教學態(tài)度，做到公正無私，嚴明紀律，保障學生的合法權益。
其次，教師紀律行為要求我們要有規(guī)范的教學行為。教學是教師的核心任務，為了提高教學質量，我們需要遵守教學規(guī)范。首先，我們要做好備課工作，熟悉所要講授的知識內容和教學方法，有條不紊地進行教學準備。其次，在教學過程中，我們要根據學生的實際情況合理安排學習任務，提供充分的學習資源和學習支持，確保每個學生都能夠積極參與到課堂中，受益于教學。最后，我們要及時給予學生專業(yè)的評估和反饋，幫助他們全面了解自己的學習情況，及時調整學習策略，提高學習效果。
再次，教師紀律行為要求我們要嚴守紀律。紀律是保證教育教學秩序和良好人際關系的重要保障，是教師行為的紅線。作為教師，我們要自覺遵守學校和教育局的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行教學計劃和教學安排，不得擅自調課或缺課。同時，我們還要保持良好的職業(yè)形象，不得參與各種商業(yè)活動或違反社會道德的行為，確保自己無愧于教育事業(yè)。
最后，教師紀律行為要求我們要不斷學習和成長。教師是知識的傳播者和引導者，我們要不斷充實自己的知識儲備和教學技能，不斷提高教學水平，適應時代的發(fā)展變化。我們應該積極參加各類教育培訓和學術交流活動，與同行們相互借鑒和學習，更新教育觀念，提高教學方法。只有不斷學習和成長，我們才能更好地履行教師的使命，并為學生提供更高質量的教育。
總之，教師紀律行為是教師職業(yè)素質的重要體現，廣大教師應該時刻保持高度的紀律性，嚴格要求自己的行為，做到言行一致，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能真正實現教育教學的目標，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。同時，教師紀律行為也是教育管理的重要環(huán)節(jié)，學校和教育部門應該加強對教師紀律的監(jiān)督和管理，為教師提供良好的工作環(huán)境，確保教育教學工作的正常開展。
教師行為心得體會篇十七
如同任何職業(yè)一樣，教師也被要求擔負起示范的責任。教師行為典范是指以自己的言行引導學生，塑造他們的價值觀和品德。個人經歷讓我深刻認識到行為典范所帶來的積極影響，也領悟到在教育中所扮演的示范角色。本文將分享我在教師行為典范方面的心得和體會。
第二段：傳道授業(yè)解惑示范。
傳授正直和誠實，樹立示范；治學嚴謹，追求卓越；充滿激情和耐心地教導（建議總共寫5-6句話）。
作為教師，我們不僅僅是傳授知識的工具，更是為學生樹立榜樣的重要人物。在教育中，我們應該傳授給學生正直和誠實的價值觀，用我們自己的言行去影響他們。我們也需要以身作則，充滿激情地教導他們，展示智慧和學識。當學生看見我們?yōu)槊總€問題都追求卓越和精確的態(tài)度時，他們也會受到啟發(fā)并在自己的學習過程中追求更高的標準。
第三段：耐心傾聽與關注示范。
尊重學生的個體差異，耐心傾聽和關注學生的問題和需求；充分享受和學生們的互動與溝通；幫助學生發(fā)揮出他們的潛力（建議總共寫5-6句話）。
作為教師，我們同樣需要以行為典范的方式展示對學生的關心和尊重。耐心傾聽和關注學生的問題和需求，不僅僅是表達出對他們的理解，更是為了幫助他們在學習的過程中更好地理解和掌握知識。通過與學生的互動和溝通，不僅僅能加深師生之間的關系，還有助于學生們展示自己的想法和潛力。
第四段：團隊合作與集體典范展示。
積極參與教育團隊的合作；提供積極的反饋和支持；分享經驗和教育資源（建議總共寫5-6句話）。
教育不僅僅是一項個人的職責，更是需要教育團隊的協作和合作。作為教師行為典范，我們應該積極參與教育團隊的合作，提供積極的反饋和支持，分享自己的經驗和教育資源。通過這樣的合作，我們不僅能夠共同提高教學的質量，還可以展示團隊精神和集體影響力。
第五段：結論。
對教師行為典范的重要性的總結；對個人體驗和成長的總結（建議寫4-5句話）。
作為教師行為典范，我們的責任不僅僅是教導學生知識，更是以自己的行為和言行規(guī)范學生的行為和價值觀。通過我的個人經歷，我意識到只有以身作則，才能對學生產生深遠的影響。我將繼續(xù)努力，用我自己的行為示范積極向上和正直的品質，為學生樹立良好的榜樣，并且與教育團隊合作，共同提高教育質量。