心得體會可以幫助我們更好地反思和改進自己的學習和工作方法。心得體會不僅是對自己的總結，還可以對他人提供借鑒和啟發(fā)。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考閱讀。
教師身體健康培訓心得體會篇一
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經有了感情，對“三立”已經有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學而不厭、自強不息”作為我們人生的指向標吧！
教師身體健康培訓心得體會篇二
作為一名教師，我時刻關注著學生的身體健康，因為我深知良好的身體狀況是學習成長和生活幸福的基石。在長期的教學實踐中，我得到了不少關于關愛身體健康的體驗和感悟。在此我想與大家分享，關于如何關愛身體健康的心得體會。
第一段：了解學生，掌握基本狀況。
了解學生身體狀況是關愛學生身體健康的基礎。在新學期開啟之際，我通常會與學生進行一次簡單的健康問詢，詢問他們是否有慢性疾病、過敏等病史或身體不適的情況。在此基礎上，我會定期關注學生的身體健康狀況，從每堂課開始的各種體征（如面色、精神、聲音等）中發(fā)掘出問題癥狀，及時給予幫助和建議。了解學生身體狀況，能夠讓我們更好地開展體育鍛煉和幫助學生排除身體不適的情況，使他們在教學中能夠熱情、專注地學習。
第二段：科學設置體育課。
科學精心設計體育課，既能滿足學生的運動需求，也能鍛煉和提高學生的體育素養(yǎng)。作為教師，我們應當在體育課安排上更注重個性化和差異化，充分考慮學生的身體特征、興趣愛好、運動能力、心理需求等，使體育運動真正成為學生全面健康成長的重要組成部分。在體育課上，我們也要注重反饋和指導，讓學生產生課程體驗、學習體驗和生活習慣的改變，從而激發(fā)學生積極參與體育運動的熱情。
第三段：營造健康文化氛圍。
學校是學生健康成長的重要場所，我們應該在校內營造健康文化氛圍。學校合理設置食品選擇標準，限制高熱量、高糖、高脂肪等不健康的食品進入學生食堂，鼓勵學生多吃水果、蔬菜等健康食品，避免不良飲食習慣導致有害健康，提高學生養(yǎng)成健康的生活方式。學校還應當推廣無煙環(huán)境的營造，制定明確的禁煙規(guī)定，倡導學生遠離香煙，摒棄吸煙習慣，從而保護身體健康，塑造綠色文化校園。
第四段：培養(yǎng)休閑運動愛好。
體育運動不僅能夠讓學生身體強壯，更能夠提高學生的心理健康。因此，我們應該鼓勵學生參與各種休閑體育運動，如羽毛球，乒乓球，攝影，登山等等，培養(yǎng)他們良好的運動習慣和愛好。同時，教育學生健康管理知識，讓他們清楚自己的身體需求，按照不同情況選擇不同的運動方式和適度的運動時長，從而有效避免運動過度和運動傷害。
第五段：倡導健康理念，引導學生成為健康大使。
作為教師，我們要以身作則，成為良師益友，引導學生逐漸樹立正確的健康認知和健康態(tài)度，從而成為舉手投足，行為舉止合格的健康大使。通過宣傳身心健康的理念、培養(yǎng)學生關注身體健康的責任意識，引導學生養(yǎng)成有規(guī)律、科學健康的生活習慣，使他們健康成長，樂享人生。同時，學校要配合家庭培養(yǎng)學生的全面素質，為學生提供多樣化的專業(yè)服務和技能培訓。
總之，作為一名教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，還應該重視其身心健康，讓學生在安全、健康的環(huán)境中得到全面發(fā)展。這需要我們不斷學習、實踐和創(chuàng)新，不斷更新觀念和方法，使教育成為更有意義、更有效的關愛身體健康之旅。
教師身體健康培訓心得體會篇三
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內在能力。
在現代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內在能力?！兑捉洝分型瑯犹岬搅恕疤煨薪?，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁?，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個人內在最重要的品質，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經過一些實踐證明卻并非如此，曾經有一項調查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式決定著他的一生。可見，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆闹形覀兛梢钥闯觯逻h比才重要，對于人的影響深遠?，F代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養(yǎng)之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹趯W生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得?，F代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!
教師身體健康培訓心得體會篇四
特崗教師“國培計劃”之我的培訓體會通過這次的國培計劃，它給我的教學理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學啟示有：
啟示一：轉變學生的學習方式傳統(tǒng)的學習方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結論、輕過程，傳統(tǒng)的學習過分注重知識的傳授，過分強調學科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學生的學習活動消極、被動大大降低了學習效果，為此要把學生從單一的、他主的、被動的學習方式徹底轉變成自主的的、探究與合作的學習方式上來，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動，發(fā)揮學生主體性的學習方式，所以今后我將重點朝以下三種學習方式轉變：
1、自主學習；它關注學習者的主體性和能動性，是由學生自主而不是受他人支配的學習方式。
2、探究學習，在教學中創(chuàng)設一種類似學術研究的.情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現問題、實驗、操作、調查信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學習方式。
3、合作學習，讓學生在共同的學習目標下明確責任分工，通過相互學習，相互幫助，相互評價達到提高學習效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學習方式。
啟示二：教師教學行為的轉變，其主要體現在：
1、在對待師生關系上，教師須本著“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學生，尊重學生的人格，贊賞學生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學生微小的成績，贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意。
2、在對待教學關系上，強調幫助和引導；幫助學生檢視和反思自我，幫助學生尋找、搜集學習資源，幫助學生對學習過程和結果進行評價。
3、在對待自我上，強調反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
4、在對待其他教育者的關系上，強調合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
教師身體健康培訓心得體會篇五
6月初，公司領導給了我一次培訓的機會，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱情像當時的天氣一樣，通過三天兩夜的學習，在趙老師和其他幾位老師的詳細講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此謝謝各位老師和公司領導。
起初，張老師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質和心態(tài)，只有像張老師那樣的心態(tài)，才能讓課程生動，讓聽著愿意聽，愿意接受。
趙老師教會我們專業(yè)培訓師必須掌握的要點：
有效表達，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深;未曾經歷，不成經驗;太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新;做你所學，進而教你所做。這四句話貫穿我的整個學習過程，也充分說明了我們對學習的態(tài)度，只有全身心的投入，多多參與，從錯誤中發(fā)展自己，改掉自己的缺點，最終做到自己成功，進而教育其他人。
再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、收獲五個方面，只有這樣做好計劃和節(jié)點控制，才能達到結果的實現，只有結果的實現，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有收獲的事情是沒有意義的。
人格三層次的三要素分別是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又相互影響。假如作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是因為環(huán)境的改變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊張。這三者又相互影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以改變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺改變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會改變。
象。事中，要關注培訓對象的現場情況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進一步改進，對內容和聽眾的培訓結果要了解。
通過昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會我們登臺時自我管理的兩種方法，一是“開心金庫”，二是“預演未來”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當遭遇壓力時，把它拿出來調節(jié)心理狀況，猶如開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“開心金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的開心金庫，確實在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預演未來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開始雖然不能運用自如，不能把整個演講全部預演，但是能把開始和結束能把握，開始上臺不那么緊張，能迅速調整好自己的狀態(tài)。
作為一個培訓師，課程的結構十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發(fā)表的內容重點，設計大綱，并有系統(tǒng)地組織要點，搜集相關資料，以充實展示內容，試行發(fā)表，并及時修正，請他人協助，就題目發(fā)問，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動等，增加課程的效果，吸引更多的聽眾。
還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發(fā)問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。
整個培訓課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀
教師身體健康培訓心得體會篇六
20xx年x月x日，我有幸參加了xx小學美術教學研討會。首先，感謝學校領導給與了我這次外出學習的機會，通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
美術課的一個重要特征是使學生在美術課中陶冶情操，提高審美能力。美術是一門視覺藝術，通過本身具有的.美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。
進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經濟、文化的影響下，美術不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)?，F在學習美術的目的并非是涂涂畫畫產生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質”的高度更深刻地理解美術和運用美術，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術作品的愛好和習慣。
視覺藝術的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術中得以應用以及所取的視覺效果，以此來提高學生對美術學習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀摩學習雖然結束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務素養(yǎng)?！皩W生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數量，就會產生質變，從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎上，無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養(yǎng)和美術方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設計都有根有據、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無一不體現著他們經驗的精華。而這些“精華”的產生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
教師身體健康培訓心得體會篇七
身體健康是我們人類最應該關注的問題之一，但在如今這個競爭激烈的社會中，許多人往往忽略了身體健康的重要性。作為教育工作者，我們更是應該關注孩子們的身體健康。在教育孩子的過程中，我們不僅應該關心他們的智力和心理健康，同時也要關注他們的身體健康。教育需要關愛，身體健康是關愛的前提。
關注身體健康對于教育的意義非常重要。身體健康不僅能夠保證身體機能的正常運作，更是孩子們學習的基礎。只有當孩子們的身體健康狀況良好時，他們才能獲得更好的學習成果。此外，在學習過程中，身體能量的消耗也非常重要。如果身體狀況不佳，孩子們就會感到疲憊、無力，難以集中注意力。因此，關注身體健康對教育的影響正在變得愈加顯著。
要關注身體健康，我們必須保證孩子們有良好的飲食習慣和運動習慣。對于飲食而言，我們需要向孩子們傳達一些健康飲食的知識，例如控制食物攝入量和選擇營養(yǎng)豐富的食品。此外，我們也需要關注孩子們進行體育鍛煉的狀況，包括課余鍛煉和運動訓練。最后，我們也要教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習慣，例如刷牙、洗手等等。
第四段：激發(fā)孩子們對身體健康的重視。
要讓孩子們認識到身體健康的重要性，我們需要通過許多不同的方式去激發(fā)他們的意識。例如，我們可以與孩子們進行相關話題的討論，引導他們對健康問題進行深入思考。此外，我們也可以安排一些健康有關的活動，例如體育比賽、健身活動等等。通過這些活動，孩子們可以更加深入地了解健康的意義，從而形成保持健康的信念。
第五段：結論。
在我看來，身體健康是人類賴以生存的重要基礎，也是關愛的標志。作為教育工作者，我們更應該關注孩子們的身體健康狀況，讓他們意識到健康對于學習、對于生命來說的重要性。只有在這種意識下，我們才能在教育工作中發(fā)揮更大的作用，讓孩子們在學習和生活中更健康、更充實、更快樂。
教師身體健康培訓心得體會篇八
作為一名教師，我深知身體健康對于一個人的重要性。從我的親身經歷出發(fā)，我體會到了許多關于身體健康的方面，下面我將分享我的心得體會。
首先，養(yǎng)成良好的生活習慣是保持身體健康的基礎。每天早睡早起是我堅持的習慣，這樣能保證充足的睡眠，讓身體得到充分的休息和恢復。此外，我還注意合理飲食，盡量選擇新鮮、健康的食物，避免油膩和過度加工的食品。每天堅持適量的運動也是必不可少的，我通常選擇慢跑或者打乒乓球等中低強度的鍛煉方式，以增強體能和耐力。需要強調的是，合理安排工作和休息的時間也是保持身體健康的關鍵，適當調整工作的強度和節(jié)奏，能夠減少壓力，保持身心健康。
其次，心理健康同樣重要，身體健康與心理健康相輔相成。在我教學的過程中，面對一些壓力和困惑，我嘗試通過自我調節(jié)來保持良好的心態(tài)。我會定期參加一些心理健康輔導課程，學習如何管理情緒、放松心情，以及處理工作和人際關系的技巧。此外，我還熱衷于讀書和音樂，這些都是我釋放壓力和放松心情的途徑。我認為，保持良好的心理健康能夠提高抗壓能力，有助于工作的有效開展，并且對身體健康起到促進作用。
再者，定期體檢是保持身體健康的一個重要環(huán)節(jié)。我每年都會按時進行一次全面的體檢，包括身體各項指標的檢測，以及必要的心理評估。通過體檢，可以及時發(fā)現和預防潛在的健康問題，提高對健康的關注程度。對于一些長期的亞健康狀態(tài)，也能得到及時的干預和治療。通過體檢，我可以了解到自己身體的實際情況，針對性地進行調整和改善，以保證身心健康的持續(xù)發(fā)展。
最后，身體健康需要全面的呵護和管理。除了定期的體檢外，我還注重日常的保健和預防。我會定期鍛煉身體，增強免疫力和抵抗力；飲食上盡量偏向清淡，多攝入富含營養(yǎng)的食物，減少油脂和熱量的攝入；保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、勤洗澡，保持環(huán)境的整潔和通風。此外，我還會注意藥物的正確使用，避免濫用和不當使用藥物，避免對身體產生不良的影響。
總而言之，身體健康對于教師來說至關重要。養(yǎng)成良好的生活習慣、保持良好的心理健康、定期體檢、全面的呵護和管理，這些都是我在身體健康方面的心得體會。只有保持良好的身心狀態(tài)，我才能更好地履行我的教育使命，為學生的健康成長做出更大的貢獻。
教師身體健康培訓心得體會篇九
今天上午我參加了坊子區(qū)組織的綜合實踐活動課教師培訓，我受益頗多，感慨不少。下面結合平時的工作體驗和研討會的內容，說一說自己的幾點想法：
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現在明白了綜合實踐活動含義是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調了課程的必修性質；增加了信息技術與勞動技術教育。
在綜合實踐的學習過程中，我發(fā)現主題內容大多與現代社會生活有密切聯系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內去完成是不切實際的。研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。”如何達到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結合方式，研究實現三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。 通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。通過這次培訓了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結于此，做為自勉。
李家小學
xxx
20xx.x.x
教師身體健康培訓心得體會篇十
任教xx年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱,氣溫高達30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設計要為學生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的；課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹的老師，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
教師身體健康培訓心得體會篇十一
20xx年4月12日至13日，參加縣進校《新課程教學設計》培訓課程；20xx年10月18日至19日，參加縣進?！墩n程與教學論》培訓課程，20xx年10月24日至25日參加縣進?！冬F代教學藝術的理論與實踐》培訓課程。
這三次學習使我更加全面地了解了教學藝術的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的鋪路石。下面我就把我的學習情況和心得向各位領導和老師作簡要匯報：
一、積累豐富的知識
培訓多由省級骨干教師、縣教研員擔任授課教師，她（他）們教學實踐經驗豐富，理論底蘊深厚，從各個角度分析了課程的重難點，為廣大教師指點迷津，從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯系起到重要作用，也為我們日后自學打下了入門基礎。
我們從授課教師的身上還學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識的同時，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于教育事業(yè)的信念?，F在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學成績才能長足的提高。
二、收獲經驗和友誼
參加培訓的老師們來自全縣各個學校，共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。從這些同行身上學到了不少知識和經驗。進校成了一個其樂融融的大家庭，每個人毫不保留地與大家一起分享經驗和心得，互相鼓勵和幫助，并且留下了聯系方式，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這些學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不回地實現自己的夢想。
教師身體健康培訓心得體會篇十二
金風送爽，桂子飄香，10月19號我校在會議室隆重召開全體教師“師德師風活動月”教育動員大會，大會由葉校長主持，梁校長帶領我們學習相關文件精神并做重要講話，師德師風學習在我校就這樣轟轟烈烈開展了。為提高自身素質，本人堅持學習，體會頗多，在實際工作中獲益非淺，現以六（2）班班主任工作為例，談談我的一些做法。
教師是"人類靈魂的工程師"，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面。我班系新組合班級，學生個性張揚，難以管理，多數學生即使成績不差也在思想品德或行為習慣等方面存在不良習氣。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通過大量的成才勵志故事，職場競爭故事，感動心靈故事來鼓舞、激發(fā)、溫暖學生，而沒有過分強調他們的成績。
因是新班級，大多數學生有嚴重地被拋棄的感受，為此，我對他們真情告白：即使你真的被拋棄，你還有父母，還有老師，如果你夠堅強，你就應該更加努力證明給其他人看。開學僅一周，我和學生談心，或要求他們寫感受，以此來了解他們的內心世界，幫助他們走過過渡期。從而讓他們對新班級有歸屬感。
我第一天就對學生說，不管以前你是優(yōu)秀還是落后，對我而言，這沒有差別，大家都得從頭開始，所以我不會從你過去的班主任那里看你的成績。我是這樣講，也確實是這樣做的。而且我班的班干部都是自愿主動承擔的，這里面雖有些學生的成績并不是非常理想，但我并不計較。
作為教師，我們有時也應換位思考，學生犯錯，不能光批評就完了，我們也要懂得去尊重他，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。本班有一位調皮的學生比較厭學，有一次跟同學打架，放學后，我打電話給家長，家長就說等回來就好好處理并要揍他。我后來想想覺得有些不妥，馬上又給那位家長打電話，說：“我相信他下次一定會改，你不要罵他，更不要打他?！惫唬@位學生后來對老師非常感激，也很守紀律，各方面有較大進步。還有測驗考試發(fā)獎，我不是按成績的好壞排名，而是看他們平時的表現和學習品質，并且任何人都有權提議獲獎對象，只要他（她）的提議能夠獲得班上同學的掌聲，就能通過。我記得那一次我獎了30多個本子，據說有些同學在還是第一次獲獎呢！在班務工作中，有很多事情，我都是讓學生自己解決，并取得了一定成效。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。在六（2）班，我從不敢遲到，否則就沒有要求學生不遲到的底氣。班上臟了，自己動手拖拖，第二天就有其他同學也會拖地等等。
為了搞好班級工作，我經常上網查找一些班主任必讀故事，并利用有限的課堂時間與學生分享一些。像現在時間緊張，我就自己花時間把一些好故事打印出來，張貼在班上，深受學生的歡迎?？傊诼龑W習之中，我感覺他們也越來越乖了。
當然，對照優(yōu)秀教師，我在師德師風方面還存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐勞的精神和態(tài)度，因而，提高教育、教研水平還不夠快；缺乏對教師甘于清貧的信念，不注意養(yǎng)成優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣等。因此，我還須堅持理想，堅定教書育人，為人師表的信念，轉變作風，積極工作，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，全心全意為教育服務。我要始終記住“學高為師，德高為范”，并虛心接受學生、家長、同行的意見和建議，使自己的思想品質，教學教育水平進入一個新的境界。
教師身體健康培訓心得體會篇十三
xx年8月5日，在xx雙語學校我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨樹杜萍老師《三四年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。這一天的培訓學習讓我收獲很多，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
“知識也有保質期”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
教師身體健康培訓心得體會篇十四
8月13日——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現給了大家豐富而深刻的相關知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：
雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧！但是，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。誠然，無愧于學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。只有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現出發(fā)自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。
經過一年的教學，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步，但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上，自己的經驗匱乏，操作效果不明顯。經過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關于教學工作常規(guī)的深入剖析，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設方面有了更深入的認識，希望在以后的教學工作中能積極應用并取得成效。
剛進入崗位時，更多地關注自我生存能力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現時積極嘗試，但畢竟經驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關的內容，特別是在楚校長的"做專家型教師"專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學中能充分利用。
一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到，"應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班情況后，選擇一個最終實踐并實現自我特色"。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向導、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務處理有了一定的實戰(zhàn)經驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現個人的專業(yè)化成長。
教師身體健康培訓心得體會篇一
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實話，一開始安排來“三立”培訓時，我并沒有報什么希望，因為很多培訓都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進“三立”大門，猶如進入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標語，真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經有了感情，對“三立”已經有了感情。
通過“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學生，微笑面對工作，微笑面對每一個學生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學員出現了一點失誤，而導致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場中也處處危機，時刻面臨著淘汰的危險，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領導、與學生、與同事之間的關系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程，也會因為討厭一個老師而討厭一門課程，一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位，同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關系著教育、教學的效果，還關系到教師的主觀幸福感，更關系到學生的前途和命運，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學而不厭、自強不息”作為我們人生的指向標吧！
教師身體健康培訓心得體會篇二
作為一名教師，我時刻關注著學生的身體健康，因為我深知良好的身體狀況是學習成長和生活幸福的基石。在長期的教學實踐中，我得到了不少關于關愛身體健康的體驗和感悟。在此我想與大家分享，關于如何關愛身體健康的心得體會。
第一段：了解學生，掌握基本狀況。
了解學生身體狀況是關愛學生身體健康的基礎。在新學期開啟之際，我通常會與學生進行一次簡單的健康問詢，詢問他們是否有慢性疾病、過敏等病史或身體不適的情況。在此基礎上，我會定期關注學生的身體健康狀況，從每堂課開始的各種體征（如面色、精神、聲音等）中發(fā)掘出問題癥狀，及時給予幫助和建議。了解學生身體狀況，能夠讓我們更好地開展體育鍛煉和幫助學生排除身體不適的情況，使他們在教學中能夠熱情、專注地學習。
第二段：科學設置體育課。
科學精心設計體育課，既能滿足學生的運動需求，也能鍛煉和提高學生的體育素養(yǎng)。作為教師，我們應當在體育課安排上更注重個性化和差異化，充分考慮學生的身體特征、興趣愛好、運動能力、心理需求等，使體育運動真正成為學生全面健康成長的重要組成部分。在體育課上，我們也要注重反饋和指導，讓學生產生課程體驗、學習體驗和生活習慣的改變，從而激發(fā)學生積極參與體育運動的熱情。
第三段：營造健康文化氛圍。
學校是學生健康成長的重要場所，我們應該在校內營造健康文化氛圍。學校合理設置食品選擇標準，限制高熱量、高糖、高脂肪等不健康的食品進入學生食堂，鼓勵學生多吃水果、蔬菜等健康食品，避免不良飲食習慣導致有害健康，提高學生養(yǎng)成健康的生活方式。學校還應當推廣無煙環(huán)境的營造，制定明確的禁煙規(guī)定，倡導學生遠離香煙，摒棄吸煙習慣，從而保護身體健康，塑造綠色文化校園。
第四段：培養(yǎng)休閑運動愛好。
體育運動不僅能夠讓學生身體強壯，更能夠提高學生的心理健康。因此，我們應該鼓勵學生參與各種休閑體育運動，如羽毛球，乒乓球，攝影，登山等等，培養(yǎng)他們良好的運動習慣和愛好。同時，教育學生健康管理知識，讓他們清楚自己的身體需求，按照不同情況選擇不同的運動方式和適度的運動時長，從而有效避免運動過度和運動傷害。
第五段：倡導健康理念，引導學生成為健康大使。
作為教師，我們要以身作則，成為良師益友，引導學生逐漸樹立正確的健康認知和健康態(tài)度，從而成為舉手投足，行為舉止合格的健康大使。通過宣傳身心健康的理念、培養(yǎng)學生關注身體健康的責任意識，引導學生養(yǎng)成有規(guī)律、科學健康的生活習慣，使他們健康成長，樂享人生。同時，學校要配合家庭培養(yǎng)學生的全面素質，為學生提供多樣化的專業(yè)服務和技能培訓。
總之，作為一名教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，還應該重視其身心健康，讓學生在安全、健康的環(huán)境中得到全面發(fā)展。這需要我們不斷學習、實踐和創(chuàng)新，不斷更新觀念和方法，使教育成為更有意義、更有效的關愛身體健康之旅。
教師身體健康培訓心得體會篇三
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內在能力。
在現代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內在能力?！兑捉洝分型瑯犹岬搅恕疤煨薪?，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁?，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個人內在最重要的品質，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經過一些實踐證明卻并非如此，曾經有一項調查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式決定著他的一生。可見，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆闹形覀兛梢钥闯觯逻h比才重要，對于人的影響深遠?，F代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養(yǎng)之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹趯W生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得?，F代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!
教師身體健康培訓心得體會篇四
特崗教師“國培計劃”之我的培訓體會通過這次的國培計劃，它給我的教學理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學啟示有：
啟示一：轉變學生的學習方式傳統(tǒng)的學習方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結論、輕過程，傳統(tǒng)的學習過分注重知識的傳授，過分強調學科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學生的學習活動消極、被動大大降低了學習效果，為此要把學生從單一的、他主的、被動的學習方式徹底轉變成自主的的、探究與合作的學習方式上來，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動，發(fā)揮學生主體性的學習方式，所以今后我將重點朝以下三種學習方式轉變：
1、自主學習；它關注學習者的主體性和能動性，是由學生自主而不是受他人支配的學習方式。
2、探究學習，在教學中創(chuàng)設一種類似學術研究的.情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現問題、實驗、操作、調查信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學習方式。
3、合作學習，讓學生在共同的學習目標下明確責任分工，通過相互學習，相互幫助，相互評價達到提高學習效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學習方式。
啟示二：教師教學行為的轉變，其主要體現在：
1、在對待師生關系上，教師須本著“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學生，尊重學生的人格，贊賞學生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學生微小的成績，贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意。
2、在對待教學關系上，強調幫助和引導；幫助學生檢視和反思自我，幫助學生尋找、搜集學習資源，幫助學生對學習過程和結果進行評價。
3、在對待自我上，強調反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
4、在對待其他教育者的關系上，強調合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
教師身體健康培訓心得體會篇五
6月初，公司領導給了我一次培訓的機會，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱情像當時的天氣一樣，通過三天兩夜的學習，在趙老師和其他幾位老師的詳細講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此謝謝各位老師和公司領導。
起初，張老師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質和心態(tài)，只有像張老師那樣的心態(tài)，才能讓課程生動，讓聽著愿意聽，愿意接受。
趙老師教會我們專業(yè)培訓師必須掌握的要點：
有效表達，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深;未曾經歷，不成經驗;太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新;做你所學，進而教你所做。這四句話貫穿我的整個學習過程，也充分說明了我們對學習的態(tài)度，只有全身心的投入，多多參與，從錯誤中發(fā)展自己，改掉自己的缺點，最終做到自己成功，進而教育其他人。
再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、收獲五個方面，只有這樣做好計劃和節(jié)點控制，才能達到結果的實現，只有結果的實現，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有收獲的事情是沒有意義的。
人格三層次的三要素分別是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又相互影響。假如作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是因為環(huán)境的改變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊張。這三者又相互影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以改變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺改變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會改變。
象。事中，要關注培訓對象的現場情況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進一步改進，對內容和聽眾的培訓結果要了解。
通過昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會我們登臺時自我管理的兩種方法，一是“開心金庫”，二是“預演未來”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當遭遇壓力時，把它拿出來調節(jié)心理狀況，猶如開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“開心金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的開心金庫，確實在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預演未來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開始雖然不能運用自如，不能把整個演講全部預演，但是能把開始和結束能把握，開始上臺不那么緊張，能迅速調整好自己的狀態(tài)。
作為一個培訓師，課程的結構十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發(fā)表的內容重點，設計大綱，并有系統(tǒng)地組織要點，搜集相關資料，以充實展示內容，試行發(fā)表，并及時修正，請他人協助，就題目發(fā)問，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動等，增加課程的效果，吸引更多的聽眾。
還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發(fā)問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。
整個培訓課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀
教師身體健康培訓心得體會篇六
20xx年x月x日，我有幸參加了xx小學美術教學研討會。首先，感謝學校領導給與了我這次外出學習的機會，通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
美術課的一個重要特征是使學生在美術課中陶冶情操，提高審美能力。美術是一門視覺藝術，通過本身具有的.美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。
進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經濟、文化的影響下，美術不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)?，F在學習美術的目的并非是涂涂畫畫產生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質”的高度更深刻地理解美術和運用美術，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術作品的愛好和習慣。
視覺藝術的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術中得以應用以及所取的視覺效果，以此來提高學生對美術學習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀摩學習雖然結束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務素養(yǎng)?！皩W生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數量，就會產生質變，從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎上，無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養(yǎng)和美術方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設計都有根有據、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是我提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無一不體現著他們經驗的精華。而這些“精華”的產生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
教師身體健康培訓心得體會篇七
身體健康是我們人類最應該關注的問題之一，但在如今這個競爭激烈的社會中，許多人往往忽略了身體健康的重要性。作為教育工作者，我們更是應該關注孩子們的身體健康。在教育孩子的過程中，我們不僅應該關心他們的智力和心理健康，同時也要關注他們的身體健康。教育需要關愛，身體健康是關愛的前提。
關注身體健康對于教育的意義非常重要。身體健康不僅能夠保證身體機能的正常運作，更是孩子們學習的基礎。只有當孩子們的身體健康狀況良好時，他們才能獲得更好的學習成果。此外，在學習過程中，身體能量的消耗也非常重要。如果身體狀況不佳，孩子們就會感到疲憊、無力，難以集中注意力。因此，關注身體健康對教育的影響正在變得愈加顯著。
要關注身體健康，我們必須保證孩子們有良好的飲食習慣和運動習慣。對于飲食而言，我們需要向孩子們傳達一些健康飲食的知識，例如控制食物攝入量和選擇營養(yǎng)豐富的食品。此外，我們也需要關注孩子們進行體育鍛煉的狀況，包括課余鍛煉和運動訓練。最后，我們也要教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習慣，例如刷牙、洗手等等。
第四段：激發(fā)孩子們對身體健康的重視。
要讓孩子們認識到身體健康的重要性，我們需要通過許多不同的方式去激發(fā)他們的意識。例如，我們可以與孩子們進行相關話題的討論，引導他們對健康問題進行深入思考。此外，我們也可以安排一些健康有關的活動，例如體育比賽、健身活動等等。通過這些活動，孩子們可以更加深入地了解健康的意義，從而形成保持健康的信念。
第五段：結論。
在我看來，身體健康是人類賴以生存的重要基礎，也是關愛的標志。作為教育工作者，我們更應該關注孩子們的身體健康狀況，讓他們意識到健康對于學習、對于生命來說的重要性。只有在這種意識下，我們才能在教育工作中發(fā)揮更大的作用，讓孩子們在學習和生活中更健康、更充實、更快樂。
教師身體健康培訓心得體會篇八
作為一名教師，我深知身體健康對于一個人的重要性。從我的親身經歷出發(fā)，我體會到了許多關于身體健康的方面，下面我將分享我的心得體會。
首先，養(yǎng)成良好的生活習慣是保持身體健康的基礎。每天早睡早起是我堅持的習慣，這樣能保證充足的睡眠，讓身體得到充分的休息和恢復。此外，我還注意合理飲食，盡量選擇新鮮、健康的食物，避免油膩和過度加工的食品。每天堅持適量的運動也是必不可少的，我通常選擇慢跑或者打乒乓球等中低強度的鍛煉方式，以增強體能和耐力。需要強調的是，合理安排工作和休息的時間也是保持身體健康的關鍵，適當調整工作的強度和節(jié)奏，能夠減少壓力，保持身心健康。
其次，心理健康同樣重要，身體健康與心理健康相輔相成。在我教學的過程中，面對一些壓力和困惑，我嘗試通過自我調節(jié)來保持良好的心態(tài)。我會定期參加一些心理健康輔導課程，學習如何管理情緒、放松心情，以及處理工作和人際關系的技巧。此外，我還熱衷于讀書和音樂，這些都是我釋放壓力和放松心情的途徑。我認為，保持良好的心理健康能夠提高抗壓能力，有助于工作的有效開展，并且對身體健康起到促進作用。
再者，定期體檢是保持身體健康的一個重要環(huán)節(jié)。我每年都會按時進行一次全面的體檢，包括身體各項指標的檢測，以及必要的心理評估。通過體檢，可以及時發(fā)現和預防潛在的健康問題，提高對健康的關注程度。對于一些長期的亞健康狀態(tài)，也能得到及時的干預和治療。通過體檢，我可以了解到自己身體的實際情況，針對性地進行調整和改善，以保證身心健康的持續(xù)發(fā)展。
最后，身體健康需要全面的呵護和管理。除了定期的體檢外，我還注重日常的保健和預防。我會定期鍛煉身體，增強免疫力和抵抗力；飲食上盡量偏向清淡，多攝入富含營養(yǎng)的食物，減少油脂和熱量的攝入；保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、勤洗澡，保持環(huán)境的整潔和通風。此外，我還會注意藥物的正確使用，避免濫用和不當使用藥物，避免對身體產生不良的影響。
總而言之，身體健康對于教師來說至關重要。養(yǎng)成良好的生活習慣、保持良好的心理健康、定期體檢、全面的呵護和管理，這些都是我在身體健康方面的心得體會。只有保持良好的身心狀態(tài)，我才能更好地履行我的教育使命，為學生的健康成長做出更大的貢獻。
教師身體健康培訓心得體會篇九
今天上午我參加了坊子區(qū)組織的綜合實踐活動課教師培訓，我受益頗多，感慨不少。下面結合平時的工作體驗和研討會的內容，說一說自己的幾點想法：
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現在明白了綜合實踐活動含義是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調了課程的必修性質；增加了信息技術與勞動技術教育。
在綜合實踐的學習過程中，我發(fā)現主題內容大多與現代社會生活有密切聯系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內去完成是不切實際的。研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。”如何達到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結合方式，研究實現三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。 通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。通過這次培訓了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結于此，做為自勉。
李家小學
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教師身體健康培訓心得體會篇十
任教xx年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱,氣溫高達30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設計要為學生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的；課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹的老師，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
教師身體健康培訓心得體會篇十一
20xx年4月12日至13日，參加縣進校《新課程教學設計》培訓課程；20xx年10月18日至19日，參加縣進?！墩n程與教學論》培訓課程，20xx年10月24日至25日參加縣進?！冬F代教學藝術的理論與實踐》培訓課程。
這三次學習使我更加全面地了解了教學藝術的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的鋪路石。下面我就把我的學習情況和心得向各位領導和老師作簡要匯報：
一、積累豐富的知識
培訓多由省級骨干教師、縣教研員擔任授課教師，她（他）們教學實踐經驗豐富，理論底蘊深厚，從各個角度分析了課程的重難點，為廣大教師指點迷津，從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯系起到重要作用，也為我們日后自學打下了入門基礎。
我們從授課教師的身上還學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識的同時，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于教育事業(yè)的信念?，F在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學成績才能長足的提高。
二、收獲經驗和友誼
參加培訓的老師們來自全縣各個學校，共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。從這些同行身上學到了不少知識和經驗。進校成了一個其樂融融的大家庭，每個人毫不保留地與大家一起分享經驗和心得，互相鼓勵和幫助，并且留下了聯系方式，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這些學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不回地實現自己的夢想。
教師身體健康培訓心得體會篇十二
金風送爽，桂子飄香，10月19號我校在會議室隆重召開全體教師“師德師風活動月”教育動員大會，大會由葉校長主持，梁校長帶領我們學習相關文件精神并做重要講話，師德師風學習在我校就這樣轟轟烈烈開展了。為提高自身素質，本人堅持學習，體會頗多，在實際工作中獲益非淺，現以六（2）班班主任工作為例，談談我的一些做法。
教師是"人類靈魂的工程師"，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面。我班系新組合班級，學生個性張揚，難以管理，多數學生即使成績不差也在思想品德或行為習慣等方面存在不良習氣。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通過大量的成才勵志故事，職場競爭故事，感動心靈故事來鼓舞、激發(fā)、溫暖學生，而沒有過分強調他們的成績。
因是新班級，大多數學生有嚴重地被拋棄的感受，為此，我對他們真情告白：即使你真的被拋棄，你還有父母，還有老師，如果你夠堅強，你就應該更加努力證明給其他人看。開學僅一周，我和學生談心，或要求他們寫感受，以此來了解他們的內心世界，幫助他們走過過渡期。從而讓他們對新班級有歸屬感。
我第一天就對學生說，不管以前你是優(yōu)秀還是落后，對我而言，這沒有差別，大家都得從頭開始，所以我不會從你過去的班主任那里看你的成績。我是這樣講，也確實是這樣做的。而且我班的班干部都是自愿主動承擔的，這里面雖有些學生的成績并不是非常理想，但我并不計較。
作為教師，我們有時也應換位思考，學生犯錯，不能光批評就完了，我們也要懂得去尊重他，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。本班有一位調皮的學生比較厭學，有一次跟同學打架，放學后，我打電話給家長，家長就說等回來就好好處理并要揍他。我后來想想覺得有些不妥，馬上又給那位家長打電話，說：“我相信他下次一定會改，你不要罵他，更不要打他?！惫唬@位學生后來對老師非常感激，也很守紀律，各方面有較大進步。還有測驗考試發(fā)獎，我不是按成績的好壞排名，而是看他們平時的表現和學習品質，并且任何人都有權提議獲獎對象，只要他（她）的提議能夠獲得班上同學的掌聲，就能通過。我記得那一次我獎了30多個本子，據說有些同學在還是第一次獲獎呢！在班務工作中，有很多事情，我都是讓學生自己解決，并取得了一定成效。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。在六（2）班，我從不敢遲到，否則就沒有要求學生不遲到的底氣。班上臟了，自己動手拖拖，第二天就有其他同學也會拖地等等。
為了搞好班級工作，我經常上網查找一些班主任必讀故事，并利用有限的課堂時間與學生分享一些。像現在時間緊張，我就自己花時間把一些好故事打印出來，張貼在班上，深受學生的歡迎?？傊诼龑W習之中，我感覺他們也越來越乖了。
當然，對照優(yōu)秀教師，我在師德師風方面還存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐勞的精神和態(tài)度，因而，提高教育、教研水平還不夠快；缺乏對教師甘于清貧的信念，不注意養(yǎng)成優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣等。因此，我還須堅持理想，堅定教書育人，為人師表的信念，轉變作風，積極工作，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，全心全意為教育服務。我要始終記住“學高為師，德高為范”，并虛心接受學生、家長、同行的意見和建議，使自己的思想品質，教學教育水平進入一個新的境界。
教師身體健康培訓心得體會篇十三
xx年8月5日，在xx雙語學校我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨樹杜萍老師《三四年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。這一天的培訓學習讓我收獲很多，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
“知識也有保質期”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
教師身體健康培訓心得體會篇十四
8月13日——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現給了大家豐富而深刻的相關知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：
雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧！但是，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。誠然，無愧于學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。只有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現出發(fā)自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。
經過一年的教學，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步，但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上，自己的經驗匱乏，操作效果不明顯。經過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關于教學工作常規(guī)的深入剖析，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設方面有了更深入的認識，希望在以后的教學工作中能積極應用并取得成效。
剛進入崗位時，更多地關注自我生存能力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現時積極嘗試，但畢竟經驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關的內容，特別是在楚校長的"做專家型教師"專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學中能充分利用。
一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到，"應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班情況后，選擇一個最終實踐并實現自我特色"。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向導、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務處理有了一定的實戰(zhàn)經驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現個人的專業(yè)化成長。