總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應(yīng)，層次清晰。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以提高自己的寫作水平。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇一
俗話說：時(shí)間就是生命。魯迅先生就說過：浪費(fèi)自己的時(shí)間，就是浪費(fèi)青春，浪費(fèi)自己的生命，浪費(fèi)別人的時(shí)間，就是圖財(cái)害命。這就說明了時(shí)間的重要性。
人們都知道一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的一句諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以我們更要珍惜時(shí)間。
明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，這首明日詩講述著一個(gè)美妙的故事。不要學(xué)寒號(hào)鳥一樣自己快要被凍死了還說：寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。最后寒號(hào)鳥走到了生命的盡頭。
是啊!時(shí)間是公平的，如果你珍惜它，他就會(huì)給你好處。如果你不珍惜它，他就也不會(huì)給你任何好處。一天只要24個(gè)小時(shí)，如果你不珍惜，那一天就很快就過完了。
只有不讓一天閑過，每時(shí)每刻做一些有用的事，戒掉一些不必要的行動(dòng)，你才能成為時(shí)間的主人，它才會(huì)向你微笑。
時(shí)間給予于我們每一個(gè)人來說，是那么的短暫，人生苦短，可是我們卻在這短短的時(shí)間里，總會(huì)想起那些不快樂的往事，作為一個(gè)人無法把自已的快樂永駐心間，但卻總是讓那些悲傷的東西在左右自已的情緒，那些歡樂和美好的東西，總象!一顆流星，在人們的心間一閃而過，瞬息消失，當(dāng)我們?cè)僦匦聭浧饡r(shí)，那也只是一種無奈。
我們是祖國的花朵，更應(yīng)該攜手共進(jìn)，珍惜時(shí)間。讓我們珍惜時(shí)間坐時(shí)間的主人吧!
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇二
燕子去了，有再來的時(shí)候；花兒謝了，有再開的時(shí)候；樹木枯了，有再青的時(shí)候；可時(shí)間卻如滾滾長江東逝水，奔流到海不復(fù)回。時(shí)間是何等重要，所以我們要珍惜時(shí)間。
時(shí)間是人類的財(cái)富，是全部財(cái)富，正如時(shí)間是國家的財(cái)富一樣，因?yàn)槿魏呜?cái)富都是時(shí)間和行動(dòng)化合的結(jié)果居里夫人說過：“我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個(gè)人從來看不出做了什么，只能看出來該做什么?！碧热艚o居里夫人更多的時(shí)間，她會(huì)創(chuàng)造出世上更燦爛的輝煌，為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富。
時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間就是愛護(hù)自己的生命，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料，生
命是以時(shí)間為單位的，放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。記得二次世界大戰(zhàn)期間，發(fā)生了時(shí)間與生命有關(guān)的一件事。在美國與德國交戰(zhàn)時(shí)，美國要派100名戰(zhàn)士到德國后方，他們要學(xué)會(huì)德語，限他們40天學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)的人去，學(xué)不會(huì)的人也是要去的。如果學(xué)不會(huì)，德國人就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是 “美國鬼子”，那豈不是白白送死？所以，40天之內(nèi)，100人都學(xué)會(huì)了德語。
時(shí)間是烏黑秀發(fā)中的幾根白發(fā)，是生日蛋糕上逐漸增多的蠟燭，是無法挽留卻又一次次重復(fù)的春秋與冬夏。時(shí)間催促滄桑的巨變，時(shí)間揚(yáng)起未來的風(fēng)帆，時(shí)間是生命的黃金海岸，時(shí)間是獲取成功的基石，時(shí)間是人類的生命航船。
珍惜時(shí)間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切！
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇三
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”可見，時(shí)間是多么寶貴?？墒且郧拔曳艑W(xué)總是玩到天黑才回家，作業(yè)總是要等到睡覺前才做，暑假的作業(yè)總是要等到開學(xué)前幾天才開始做。學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，我覺得很慚愧，竟產(chǎn)生了一個(gè)念頭：要和時(shí)間賽跑。
也許你會(huì)覺得我很愚蠢，可我還是認(rèn)真訂起計(jì)劃，我把計(jì)劃全部寫在本子上，然后，照著計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)做，完成了就做個(gè)記號(hào)。
星期天，我把全部的事情全做完，我才發(fā)現(xiàn)我以前做這些事情要半天的時(shí)間，可是現(xiàn)在只要一個(gè)小時(shí)，這使我信心倍增。
我在廚房里一邊放英語單詞錄音，一邊在掃地板，我不僅把地板掃得一干二凈，而且英語聽力也提高了。
我做暑假作業(yè)的時(shí)候，十天就全部做完了，剩下的時(shí)間可以看課外書了，你若問我為什么會(huì)這么快呢？我會(huì)回答你：“我和時(shí)間賽跑?！蔽沂冀K認(rèn)為：“時(shí)間其實(shí)就在大家身邊，只要你懂得去抓住它，它就會(huì)讓你掌控?！?BR> 此時(shí)此刻，我仿佛領(lǐng)悟到了：時(shí)間一去不復(fù)返，但只要我們有效利用它，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇四
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到朱自清寫的《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在匆匆逝去。
中國古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢？古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲。”都說明了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要。
歷史上凡是有成就的人，無不都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛因斯坦一次與朋友預(yù)約，他站在橋頭一邊等候，一邊在紙上急匆匆地寫著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺。朋友終于來了，滿懷歉意地說“對(duì)不起，耽誤了你寶貴的時(shí)間。”愛因斯坦卻興奮地說“我非常有益地度過了這段時(shí)間，因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法”
無獨(dú)有偶，我國古代著名畫家王冕出身貧寒，家中無力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書學(xué)習(xí)，每次出去放牛，都借書本帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書，有時(shí)牛在吃草，他就座在樹下看書。就這樣，王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來他又刻苦畫畫，終于成了著名的畫家。
我為愛因斯坦?fàn)幏謯Z秒善于學(xué)習(xí)，勤于思考的精神深深感動(dòng)，我對(duì)王冕孜孜不倦、利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴勤學(xué)苦練的毅志由衷地敬佩。使我更懂得了珍惜時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇五
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間很寶貴，我們一家人都非常珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我來給大家介紹一下吧！
我的爺爺非常珍惜時(shí)間。爺爺是我們孟州的名醫(yī)，每天找他看病的人非常多，星期六星期天他也很少休息，白天在醫(yī)院里坐診，為病人排憂解難；晚上回家還要看書、寫文章。爺爺一輩子得了滿墻的獎(jiǎng)狀和證書，還發(fā)表了很多醫(yī)學(xué)文章，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
我的爸爸非常珍惜時(shí)間。爸爸工作特別忙，平時(shí)沒有時(shí)間看書，他就每天早上上廁所的時(shí)候看一會(huì)兒書，有時(shí)候還會(huì)默默地背一首詩，日積月累，爸爸看了很多書。參加很多聚會(huì)時(shí)，我看見爸爸出口成章，現(xiàn)場(chǎng)就能作詩，大家都佩服地五體投地。
我的媽媽非常珍惜時(shí)間。手機(jī)上的小鬧鐘就是最好的證明。媽媽又要上班，又要照顧一家人，一天忙到晚，每天手機(jī)上都訂著各種各樣的小鬧鐘，時(shí)刻提醒著媽媽下一步要干什么。在我們家，媽媽的統(tǒng)籌方法用得最好，很多事情媽媽都會(huì)一并處理，效率非常高，是一個(gè)能干的大管家。
強(qiáng)將手下無弱兵，在大家的影響下，我也非常珍惜時(shí)間。早上我會(huì)利用吃飯的時(shí)間背頌古詩，中午閱讀英語，晚上吃飯時(shí)閱讀《紅樓夢(mèng)》。老師布置的家庭作業(yè)少的話，我在學(xué)校利用課間完成，多得話，回家吃點(diǎn)東西立馬就做，晚上剩下的一大片時(shí)間我就可以看書、下棋、滑冰、跳舞做很多我喜歡的事情。一天下來，我很開心，也很充實(shí)。
時(shí)間就像海綿里的水，只要我們?cè)敢鈹D，就能擠出來。以后我要像爺爺、爸爸、媽媽一樣更加珍惜時(shí)間，把握好生命中的每一分、每一秒來不斷地提高自己。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇六
時(shí)間是虛無的，看不見也摸不著時(shí)間是實(shí)在的，一分一秒都堆砌著我們的未來！
時(shí)間是一條長河，在這條巨大的長河中，我的時(shí)間是微小的，我所能發(fā)出的光熱亦是渺小的一點(diǎn)，可這并不意味著渺小的就可以被放棄，任何的時(shí)間都是唯一的歷史的長河中，多少英雄的偉大成功令人贊嘆，更有千萬的勞動(dòng)人民辛勤奮斗，正是這些看似渺小的成功，才造就了中華五千年?duì)N爛的文明?。?BR> 珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇七
時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他 。它來去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的教誨
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩人的高歌。
我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無為。有人說：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當(dāng)好時(shí)間的主人，千萬不要讓時(shí)間白白流逝。
只有這樣，時(shí)間才屬于自己！！^o^
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇八
“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！泵慨?dāng)我讀起這句話時(shí)，我的腦海里不由自主地冒出一件事，也正因?yàn)槟羌伦屛颐靼琢藭r(shí)間的寶貴。
著名作家巴爾扎克的心臟病又犯了，他不得不去找醫(yī)生。
“我活的得過半年嗎？”醫(yī)生搖頭。“我活得過六星期嗎？”醫(yī)生還是搖頭?！澳俏覒?yīng)該活得過六天吧？至少我可以寫好一個(gè)提綱，還可以把已經(jīng)出版的五十校卷訂好?！弊詈螅t(yī)生終于有了答復(fù)：“你還是寫遺囑吧?！?BR> 但他一心只有自己未完成的作品，在生命的'最后依舊抓緊每一分一秒寫作，將醫(yī)生的話拋到九霄云外去了。他從午夜十二點(diǎn)寫到旭日東升，這時(shí)才休息一會(huì)兒，洗個(gè)澡，然后處理家務(wù)。九點(diǎn)鐘，他又開始寫，寫到五點(diǎn)……這樣的日子一直到他與世長辭的那天。
切記莫讓青春付流水，要珍惜生命中的每一刻，把握當(dāng)下。快加入珍惜時(shí)間的行列吧！
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇九
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《珍惜時(shí)間》。
從出生到死亡，這是人的一生。這一生由數(shù)不勝數(shù)的分分秒秒組成，然而這分分秒秒就叫時(shí)間。
一分鐘對(duì)有的人來說是珍貴的：他們用一分鐘來多讀讀書、寫寫字；；用一分鐘來編寫國家機(jī)密；用一分鐘來發(fā)表一件非常重要演講……一分鐘的價(jià)值多么珍貴，一分鐘的作用舉不勝舉。
但是，一分鐘對(duì)于另一些人來說則是輕賤的：看！他們?cè)谟螒蚍科疵拇蛴螒颍呵疲∷麄冊(cè)诮诸^可憐兮兮的當(dāng)乞丐。這又是一分鐘，沒有一點(diǎn)價(jià)值的一分鐘。
“珍惜每分每秒”，是我們中華民族乃至全世界的傳統(tǒng)。這樣的人在經(jīng)歷了許許多多的困難后，就會(huì)獲得別人仰慕不及的成功。比如《王亞南睡三腳床》這個(gè)典故：王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短了一節(jié)的那邊方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。由于他勤奮刻苦的讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了?！睈鄣仙缡钦f。想想看，浪費(fèi)時(shí)間、不就是浪費(fèi)生命嗎？我們的生命對(duì)于時(shí)間長河來說是很短暫的，它就像一顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。如果你不好好珍惜，那么，你的生命就沒有任何價(jià)值。虛度光陰的人和節(jié)約時(shí)間的人在世界上無疑是兩種極端的表現(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間是珍惜生命珍惜時(shí)間是愛護(hù)自己當(dāng)然，珍惜時(shí)間并沒有那么難，你興許可以做到：吃飯時(shí)少發(fā)一小會(huì)呆，多嚼嚼飯菜；做作業(yè)時(shí)集中精力，下筆如有神；還有聽講時(shí)，只要你專心聽進(jìn)去老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這就是節(jié)約時(shí)間。看那，珍惜時(shí)間多么簡(jiǎn)單，珍惜時(shí)間只是舉手之勞。同學(xué)們，讓我們一起來好好珍惜時(shí)間，一起做節(jié)約時(shí)間的好少年吧！我的.演講結(jié)束，謝謝大家。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十
時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他。它來去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的.教誨。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩人的高歌。
我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無為。有人說：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當(dāng)好時(shí)間的主人，千萬不要讓時(shí)間白白流逝。
只有這樣，時(shí)間才屬于自己！！^o^。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十一
1、能通過各種方法理解并積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語的意思，讀準(zhǔn)多音字的字音。
2、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平成就。體會(huì)作者通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的?！钡暮x。
3、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言和詩句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平。體會(huì)作者通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的?！钡暮x。
2、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師:相應(yīng)的課件。
學(xué)生:。
1、讀課文，
2、按課后要求預(yù)習(xí)課文。
3、查找資料，了解魯迅的生平。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、揭示課題、聽寫句子，引入課文:。
1、揭示課題，聽寫句子，檢查預(yù)習(xí):。
(1)師:魯迅，是我國現(xiàn)代史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)他的一篇課文--《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文，描寫了魯迅是如何對(duì)待時(shí)間。
板書:2、魯迅與時(shí)間(讀題)。
(2)聽寫句子:。
師:魯迅對(duì)待時(shí)間是怎樣的態(tài)度哪?請(qǐng)大家打開練習(xí)本，我們來聽寫一段話。
(3)核對(duì)聽寫:。
出示:。
魯迅先生說過:“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！濒斞笡]有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。
師:剛才我們聽寫的句子就是課文的第四小節(jié)。打開書，自己核對(duì)一下。這段話里有一對(duì)反義詞，發(fā)現(xiàn)了嗎?勤勉的意思是--勤奮而努力;懶散的“散”應(yīng)該讀第三聲，意思是--懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
翻紅:勤勉、懶散。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，初步體會(huì)“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的。”
師:魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取來的。他有哪些巨大的貢獻(xiàn)哪?讓我們一起來讀讀第一節(jié)。
(1)齊讀。
(2)這一節(jié)有許多數(shù)字，自己再讀讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚了，自己再讀讀。
(3)體味“驚人”的含義:。
讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想?(短短十八年寫了640萬字，每年35萬，多么不容易啊!)。
是呀，難怪作者要說這是--巨大的貢獻(xiàn)。
(4)你能夠看著板書來說說魯迅的巨大貢獻(xiàn)嗎?
出示:這節(jié)里的數(shù)據(jù)。
3、總結(jié):課文的第一小節(jié)通過一連串具體的數(shù)據(jù)，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數(shù)量豐富的文化遺產(chǎn)，最后一節(jié)又再次點(diǎn)明了魯迅巨大的貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。
說明:。
全文其實(shí)是扣住了“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的?！边@句話來寫的。所以，在教學(xué)的時(shí)候，以聽寫句子的方式引出這句話，既是對(duì)預(yù)習(xí)情況的有效檢查，也同時(shí)找到了教學(xué)的突破口。課文是典型的總分總的結(jié)構(gòu)，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)，教師不必強(qiáng)化，但是可以在教學(xué)的版塊布局和過渡、總結(jié)語言中，自然而然地讓學(xué)生感受到，在教學(xué)中潛移默化地熏陶學(xué)生布局謀篇的意識(shí)。
二、品讀二、三兩節(jié)，了解魯迅的抓緊時(shí)間和善擠時(shí)間。
師:魯迅巨大的貢獻(xiàn)是如何從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取來的哪?課文的二、三節(jié)為我們做了具體的描寫。
1、認(rèn)真默讀第二、第三節(jié)，思考魯迅是如何從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取到如此巨大的貢獻(xiàn)的。
(2)交流:。
小結(jié):對(duì)呀，就是第二小節(jié)的第一句話。一起來讀讀。
板書:抓緊時(shí)間善擠時(shí)間。
師:對(duì)此，魯迅自己說過--“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?BR> 指名回答(白天和夜晚相對(duì)于“除夕”來說也就是“平時(shí)”)。
板書:平時(shí)白天。
夜晚。
除夕。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)，提煉地說說，魯迅是如何抓緊時(shí)間的。
師:請(qǐng)一位同學(xué)來讀第二節(jié)，其他同學(xué)思考，魯迅是如何抓緊時(shí)間，等下請(qǐng)你提煉地說說。
交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)。
板書:接待客人工作到凌晨。
齊讀。
4、認(rèn)真默讀第三節(jié)，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。
師:自己認(rèn)真默讀第三節(jié)，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請(qǐng)你提煉地說說。
(1)交流:。
(寫序言、寫題記、歸類、整理這些工作，課文有一個(gè)詞就概括了“編集”)。
(除了編集一年中所寫文章之外，還做了什么?把這些內(nèi)容，連起來完整地說說。)。
(魯迅在除夕常常編集一年中所寫的文章，還常常整理日記或計(jì)劃第二年的工作。)。
板書:編集整理計(jì)劃。
(2)課文是如何具體描寫魯迅在節(jié)日仍然辛勤工作的哪?找到相關(guān)的句子。
出示:。
如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫了1200字的《題記》;1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調(diào)集》，寫了1000多字的《題記》;1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說《少年別》，還寫了譯后附記;1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個(gè)除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫了《序言》外，還寫了長達(dá)近萬字的《后記》。
師:自己認(rèn)真讀讀，你覺得和以往我們讀過描寫他人辛勤工作的句子有什么不同?(運(yùn)用了許多數(shù)據(jù))。
a、再讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚。
b、在這些數(shù)據(jù)中，你讀懂了什么?
c、請(qǐng)你看著這些數(shù)據(jù)，來說說，魯迅是如何在別人玩樂、休息的時(shí)候辛勤工作的。
出示:1925年1200字。
1932年1000多字。
1934年。
1935年長達(dá)近萬字。
板書:不僅……而且……。
6、總結(jié):魯迅不僅在平時(shí)抓緊時(shí)間，更難能可貴的是在過年過節(jié)時(shí)，仍然辛勤工作。所以，作者在選擇材料的時(shí)候，不僅選擇了魯迅平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的.，同時(shí)通過一連串的數(shù)據(jù)，詳細(xì)地告訴了我們，在除夕魯迅是如何辛勤工作的。這樣特殊的情況，更能反映出魯迅對(duì)時(shí)間的珍惜。所以，課文最后要說--他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。
7、齊讀第一節(jié)，再次感受魯迅巨大的貢獻(xiàn)。
說明:。
這篇課文語言淺顯、直白。所以在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該將更多目光關(guān)注在語言能力的訓(xùn)練和寫作能力的培養(yǎng)上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了概括和復(fù)述的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)復(fù)述，既訓(xùn)練了復(fù)述能力，同時(shí)了解記住名人的成就。第二次讓學(xué)生加上關(guān)聯(lián)詞簡(jiǎn)要復(fù)述魯迅是如何抓緊時(shí)間、善于擠出時(shí)間的，讓學(xué)生感受到作者選材的技巧，了解像這樣敘事明理的文章該如何選材，為將來自己能夠?qū)嶋H運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
三、總結(jié)全文，整合信息，為魯迅作簡(jiǎn)介:。
1、總結(jié)全文:。
師:“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。魯迅先生這種惜時(shí)、勤勉的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
2、整合課文信息，撰寫魯迅簡(jiǎn)介:。
師:通過課文的學(xué)習(xí)，相信我們對(duì)魯迅先生也有所了解。下面，我們來試著為魯迅先生做個(gè)簡(jiǎn)介。要比較簡(jiǎn)潔地介紹一位人物，一般需要介紹:姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言等。
出示::姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言。
(1)學(xué)生靜心默讀課文，劃出含有有關(guān)信息的語句。
(2)學(xué)生撰寫。
(3)講評(píng)。
3、布置作業(yè):搜集有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩句，并摘錄下來。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。
3、通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具學(xué)具：多媒體課件、鐘表。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
學(xué)生異口同聲地說：“鐘表”
師：鐘表有什么作用呢？。
生：可以叫我們起床，告訴我們時(shí)間……。
師：今天我們就一起來“認(rèn)識(shí)鐘表”。板書課題。
鐘表在生活中處處可見。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）。
二、操作交流、探究新知。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？在撥動(dòng)鐘后面的按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里互相說一說。
學(xué)生自由活動(dòng)。
師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？
生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較長的是分針，又長又細(xì)的是秒針。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：鐘面上有12個(gè)數(shù)。師：它們是用來記錄刻度的。
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！下面我們?cè)賮砜纯寸娒嫔系臅r(shí)針、分針是順著什么方向走的？
生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢，分針跑得快。
師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？
學(xué)生撥小鬧鐘。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)（課件出示2時(shí)）。
同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2點(diǎn)。
師：2點(diǎn)在數(shù)學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的4時(shí)）。
生：4時(shí)。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。
師：這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)，它們都是整時(shí)。仔細(xì)觀察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)？同桌互相說一說。
師：誰愿意把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家？
生:……。
小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).
(2)撥表。
師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)。
我說你撥。
3、學(xué)看電子表。
生：電子表。
師：仔細(xì)觀察電子表是怎樣顯示時(shí)間的？
生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾就表示幾分。
師：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見過？
生：電視、手機(jī)、電話。
師：你能試著用這種方法表示3時(shí)嗎？8時(shí)和11時(shí)怎么表示？
小結(jié)：剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真，那現(xiàn)在能說說你學(xué)會(huì)了什么？
下面我們來輕松一下，聽一首歌（時(shí)間像小馬車）。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
1、動(dòng)腦筋。
輕松過后，再來觀察一下這兩幅圖，你能說說小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎？
生：小朋友10點(diǎn)鐘在上課，小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺。
師：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？
生：一個(gè)上午10時(shí)，一個(gè)晚上10時(shí)。
生：一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……。
2、撥一撥。
撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
3、猜一猜。
公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針短針成一線，請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？（6時(shí)）。
誰來補(bǔ)充？（早晨6時(shí)）再過1小時(shí)是幾時(shí)呢？（7時(shí)）這時(shí)你在干什么？
四、課堂小結(jié)。
那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十三
有時(shí)候，忘記的確可以掩飾傷口，但是并不是可以一直忘記，總有一天當(dāng)你被現(xiàn)實(shí)逼迫而想起的時(shí)候，那你想忘記的一切都會(huì)爆發(fā)出來，那會(huì)比你要忘記時(shí)痛苦上百倍，但是，如果你面對(duì)了，當(dāng)在次提起它的時(shí)候就釋然了，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的自己是多么愚蠢，可笑。
其實(shí)，感情是要順其自然的，如果有一天你發(fā)現(xiàn)內(nèi)心有了矛盾，只能說明那個(gè)人不是和你，為愛而堅(jiān)持，是指在自己深愛而心甘情愿寧可被傷害也要承擔(dān)的條件下才會(huì)提及的，如果自己都認(rèn)為值得，那才是真愛了，愛傷了，愛的心甘情愿，愛的痛徹心扉，愛的失去自我。
雖然我不喜歡愛的沒有底線，總會(huì)保留自己的理智，但是陷入愛澤的人，又有誰是可以真正有理智的，所以，無論多么愛，也要適當(dāng)保持分寸，這并不影響愛的進(jìn)程。
人生百態(tài)，又有誰會(huì)知道將來會(huì)發(fā)生什么，所以，不要將現(xiàn)在應(yīng)該做的是安排在未來，因?yàn)槟銢]有時(shí)間等待。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十四
“時(shí)間都去哪了，還沒好好感受年輕就老了”隨著熟悉的旋律，周筆筆那優(yōu)美的歌聲贏得了大家的贊美，飄蕩在繁星滿天的夜空，讓人感到無比凄涼。
從小到大，時(shí)間與我們同在。一個(gè)人出生，就代表這時(shí)間中，又多了一個(gè)漂移的生命。一個(gè)人死去，也代表著一個(gè)生命完成了自己的使命。我小時(shí)候不聽話，很讓爸爸媽媽頭疼。他們?cè)趺匆材梦覜]辦法，我也經(jīng)常吃“竹筍炒條肉，”假如我當(dāng)時(shí)珍惜時(shí)間的話，恐怕早就轉(zhuǎn)到名校了。
對(duì)醫(yī)生來說，時(shí)間就是生命。對(duì)學(xué)生來說，時(shí)間就是成績。對(duì)科學(xué)家來說，時(shí)間就是科學(xué)成果。假如一個(gè)人沒有時(shí)間，那他的生活就會(huì)亂七八糟。時(shí)間是上天的'恩賜，要我們好好利用它。即使是過一輩子宅在家里玩電腦的生活，沒有了時(shí)間，游戲也會(huì)gameover了。
照照鏡子，我再也不是從前的樣子了，我走過了小班、中班、大班、一、二年級(jí)，來到了三年級(jí)的殿堂。爸爸媽媽陪我走過了十年，他們也慢慢有了白發(fā)。
我希望大家能夠珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，你將會(huì)獲得的更多。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇一
俗話說：時(shí)間就是生命。魯迅先生就說過：浪費(fèi)自己的時(shí)間，就是浪費(fèi)青春，浪費(fèi)自己的生命，浪費(fèi)別人的時(shí)間，就是圖財(cái)害命。這就說明了時(shí)間的重要性。
人們都知道一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的一句諺語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以我們更要珍惜時(shí)間。
明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，這首明日詩講述著一個(gè)美妙的故事。不要學(xué)寒號(hào)鳥一樣自己快要被凍死了還說：寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。最后寒號(hào)鳥走到了生命的盡頭。
是啊!時(shí)間是公平的，如果你珍惜它，他就會(huì)給你好處。如果你不珍惜它，他就也不會(huì)給你任何好處。一天只要24個(gè)小時(shí)，如果你不珍惜，那一天就很快就過完了。
只有不讓一天閑過，每時(shí)每刻做一些有用的事，戒掉一些不必要的行動(dòng)，你才能成為時(shí)間的主人，它才會(huì)向你微笑。
時(shí)間給予于我們每一個(gè)人來說，是那么的短暫，人生苦短，可是我們卻在這短短的時(shí)間里，總會(huì)想起那些不快樂的往事，作為一個(gè)人無法把自已的快樂永駐心間，但卻總是讓那些悲傷的東西在左右自已的情緒，那些歡樂和美好的東西，總象!一顆流星，在人們的心間一閃而過，瞬息消失，當(dāng)我們?cè)僦匦聭浧饡r(shí)，那也只是一種無奈。
我們是祖國的花朵，更應(yīng)該攜手共進(jìn)，珍惜時(shí)間。讓我們珍惜時(shí)間坐時(shí)間的主人吧!
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇二
燕子去了，有再來的時(shí)候；花兒謝了，有再開的時(shí)候；樹木枯了，有再青的時(shí)候；可時(shí)間卻如滾滾長江東逝水，奔流到海不復(fù)回。時(shí)間是何等重要，所以我們要珍惜時(shí)間。
時(shí)間是人類的財(cái)富，是全部財(cái)富，正如時(shí)間是國家的財(cái)富一樣，因?yàn)槿魏呜?cái)富都是時(shí)間和行動(dòng)化合的結(jié)果居里夫人說過：“我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個(gè)人從來看不出做了什么，只能看出來該做什么?！碧热艚o居里夫人更多的時(shí)間，她會(huì)創(chuàng)造出世上更燦爛的輝煌，為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富。
時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間就是愛護(hù)自己的生命，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料，生
命是以時(shí)間為單位的，放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。記得二次世界大戰(zhàn)期間，發(fā)生了時(shí)間與生命有關(guān)的一件事。在美國與德國交戰(zhàn)時(shí)，美國要派100名戰(zhàn)士到德國后方，他們要學(xué)會(huì)德語，限他們40天學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)的人去，學(xué)不會(huì)的人也是要去的。如果學(xué)不會(huì)，德國人就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是 “美國鬼子”，那豈不是白白送死？所以，40天之內(nèi)，100人都學(xué)會(huì)了德語。
時(shí)間是烏黑秀發(fā)中的幾根白發(fā)，是生日蛋糕上逐漸增多的蠟燭，是無法挽留卻又一次次重復(fù)的春秋與冬夏。時(shí)間催促滄桑的巨變，時(shí)間揚(yáng)起未來的風(fēng)帆，時(shí)間是生命的黃金海岸，時(shí)間是獲取成功的基石，時(shí)間是人類的生命航船。
珍惜時(shí)間吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切！
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇三
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”可見，時(shí)間是多么寶貴?？墒且郧拔曳艑W(xué)總是玩到天黑才回家，作業(yè)總是要等到睡覺前才做，暑假的作業(yè)總是要等到開學(xué)前幾天才開始做。學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，我覺得很慚愧，竟產(chǎn)生了一個(gè)念頭：要和時(shí)間賽跑。
也許你會(huì)覺得我很愚蠢，可我還是認(rèn)真訂起計(jì)劃，我把計(jì)劃全部寫在本子上，然后，照著計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)做，完成了就做個(gè)記號(hào)。
星期天，我把全部的事情全做完，我才發(fā)現(xiàn)我以前做這些事情要半天的時(shí)間，可是現(xiàn)在只要一個(gè)小時(shí)，這使我信心倍增。
我在廚房里一邊放英語單詞錄音，一邊在掃地板，我不僅把地板掃得一干二凈，而且英語聽力也提高了。
我做暑假作業(yè)的時(shí)候，十天就全部做完了，剩下的時(shí)間可以看課外書了，你若問我為什么會(huì)這么快呢？我會(huì)回答你：“我和時(shí)間賽跑?！蔽沂冀K認(rèn)為：“時(shí)間其實(shí)就在大家身邊，只要你懂得去抓住它，它就會(huì)讓你掌控?！?BR> 此時(shí)此刻，我仿佛領(lǐng)悟到了：時(shí)間一去不復(fù)返，但只要我們有效利用它，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇四
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”當(dāng)我讀到朱自清寫的《匆匆》時(shí)，我感到時(shí)間正在匆匆逝去。
中國古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時(shí)間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個(gè)人珍惜這寶貴的時(shí)光呢？古人還給我們留下了許多惜時(shí)的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春夢(mèng)醒，街前梧葉已秋聲。”都說明了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要。
歷史上凡是有成就的人，無不都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)、工作。偉大的科學(xué)家愛因斯坦一次與朋友預(yù)約，他站在橋頭一邊等候，一邊在紙上急匆匆地寫著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺。朋友終于來了，滿懷歉意地說“對(duì)不起，耽誤了你寶貴的時(shí)間。”愛因斯坦卻興奮地說“我非常有益地度過了這段時(shí)間，因?yàn)樵诖藭r(shí)我又得到了一個(gè)出色的想法”
無獨(dú)有偶，我國古代著名畫家王冕出身貧寒，家中無力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。王冕時(shí)刻想著讀書學(xué)習(xí)，每次出去放牛，都借書本帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書，有時(shí)牛在吃草，他就座在樹下看書。就這樣，王冕利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，靠自學(xué)學(xué)到了很多知識(shí)。后來他又刻苦畫畫，終于成了著名的畫家。
我為愛因斯坦?fàn)幏謯Z秒善于學(xué)習(xí)，勤于思考的精神深深感動(dòng)，我對(duì)王冕孜孜不倦、利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴勤學(xué)苦練的毅志由衷地敬佩。使我更懂得了珍惜時(shí)間。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇五
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間很寶貴，我們一家人都非常珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我來給大家介紹一下吧！
我的爺爺非常珍惜時(shí)間。爺爺是我們孟州的名醫(yī)，每天找他看病的人非常多，星期六星期天他也很少休息，白天在醫(yī)院里坐診，為病人排憂解難；晚上回家還要看書、寫文章。爺爺一輩子得了滿墻的獎(jiǎng)狀和證書，還發(fā)表了很多醫(yī)學(xué)文章，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
我的爸爸非常珍惜時(shí)間。爸爸工作特別忙，平時(shí)沒有時(shí)間看書，他就每天早上上廁所的時(shí)候看一會(huì)兒書，有時(shí)候還會(huì)默默地背一首詩，日積月累，爸爸看了很多書。參加很多聚會(huì)時(shí)，我看見爸爸出口成章，現(xiàn)場(chǎng)就能作詩，大家都佩服地五體投地。
我的媽媽非常珍惜時(shí)間。手機(jī)上的小鬧鐘就是最好的證明。媽媽又要上班，又要照顧一家人，一天忙到晚，每天手機(jī)上都訂著各種各樣的小鬧鐘，時(shí)刻提醒著媽媽下一步要干什么。在我們家，媽媽的統(tǒng)籌方法用得最好，很多事情媽媽都會(huì)一并處理，效率非常高，是一個(gè)能干的大管家。
強(qiáng)將手下無弱兵，在大家的影響下，我也非常珍惜時(shí)間。早上我會(huì)利用吃飯的時(shí)間背頌古詩，中午閱讀英語，晚上吃飯時(shí)閱讀《紅樓夢(mèng)》。老師布置的家庭作業(yè)少的話，我在學(xué)校利用課間完成，多得話，回家吃點(diǎn)東西立馬就做，晚上剩下的一大片時(shí)間我就可以看書、下棋、滑冰、跳舞做很多我喜歡的事情。一天下來，我很開心，也很充實(shí)。
時(shí)間就像海綿里的水，只要我們?cè)敢鈹D，就能擠出來。以后我要像爺爺、爸爸、媽媽一樣更加珍惜時(shí)間，把握好生命中的每一分、每一秒來不斷地提高自己。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇六
時(shí)間是虛無的，看不見也摸不著時(shí)間是實(shí)在的，一分一秒都堆砌著我們的未來！
時(shí)間是一條長河，在這條巨大的長河中，我的時(shí)間是微小的，我所能發(fā)出的光熱亦是渺小的一點(diǎn)，可這并不意味著渺小的就可以被放棄，任何的時(shí)間都是唯一的歷史的長河中，多少英雄的偉大成功令人贊嘆，更有千萬的勞動(dòng)人民辛勤奮斗，正是這些看似渺小的成功，才造就了中華五千年?duì)N爛的文明?。?BR> 珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇七
時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他 。它來去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的教誨
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩人的高歌。
我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無為。有人說：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當(dāng)好時(shí)間的主人，千萬不要讓時(shí)間白白流逝。
只有這樣，時(shí)間才屬于自己！！^o^
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇八
“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！泵慨?dāng)我讀起這句話時(shí)，我的腦海里不由自主地冒出一件事，也正因?yàn)槟羌伦屛颐靼琢藭r(shí)間的寶貴。
著名作家巴爾扎克的心臟病又犯了，他不得不去找醫(yī)生。
“我活的得過半年嗎？”醫(yī)生搖頭。“我活得過六星期嗎？”醫(yī)生還是搖頭?！澳俏覒?yīng)該活得過六天吧？至少我可以寫好一個(gè)提綱，還可以把已經(jīng)出版的五十校卷訂好?！弊詈螅t(yī)生終于有了答復(fù)：“你還是寫遺囑吧?！?BR> 但他一心只有自己未完成的作品，在生命的'最后依舊抓緊每一分一秒寫作，將醫(yī)生的話拋到九霄云外去了。他從午夜十二點(diǎn)寫到旭日東升，這時(shí)才休息一會(huì)兒，洗個(gè)澡，然后處理家務(wù)。九點(diǎn)鐘，他又開始寫，寫到五點(diǎn)……這樣的日子一直到他與世長辭的那天。
切記莫讓青春付流水，要珍惜生命中的每一刻，把握當(dāng)下。快加入珍惜時(shí)間的行列吧！
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇九
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《珍惜時(shí)間》。
從出生到死亡，這是人的一生。這一生由數(shù)不勝數(shù)的分分秒秒組成，然而這分分秒秒就叫時(shí)間。
一分鐘對(duì)有的人來說是珍貴的：他們用一分鐘來多讀讀書、寫寫字；；用一分鐘來編寫國家機(jī)密；用一分鐘來發(fā)表一件非常重要演講……一分鐘的價(jià)值多么珍貴，一分鐘的作用舉不勝舉。
但是，一分鐘對(duì)于另一些人來說則是輕賤的：看！他們?cè)谟螒蚍科疵拇蛴螒颍呵疲∷麄冊(cè)诮诸^可憐兮兮的當(dāng)乞丐。這又是一分鐘，沒有一點(diǎn)價(jià)值的一分鐘。
“珍惜每分每秒”，是我們中華民族乃至全世界的傳統(tǒng)。這樣的人在經(jīng)歷了許許多多的困難后，就會(huì)獲得別人仰慕不及的成功。比如《王亞南睡三腳床》這個(gè)典故：王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短了一節(jié)的那邊方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。由于他勤奮刻苦的讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了?！睈鄣仙缡钦f。想想看，浪費(fèi)時(shí)間、不就是浪費(fèi)生命嗎？我們的生命對(duì)于時(shí)間長河來說是很短暫的，它就像一顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。如果你不好好珍惜，那么，你的生命就沒有任何價(jià)值。虛度光陰的人和節(jié)約時(shí)間的人在世界上無疑是兩種極端的表現(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間是珍惜生命珍惜時(shí)間是愛護(hù)自己當(dāng)然，珍惜時(shí)間并沒有那么難，你興許可以做到：吃飯時(shí)少發(fā)一小會(huì)呆，多嚼嚼飯菜；做作業(yè)時(shí)集中精力，下筆如有神；還有聽講時(shí)，只要你專心聽進(jìn)去老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這就是節(jié)約時(shí)間。看那，珍惜時(shí)間多么簡(jiǎn)單，珍惜時(shí)間只是舉手之勞。同學(xué)們，讓我們一起來好好珍惜時(shí)間，一起做節(jié)約時(shí)間的好少年吧！我的.演講結(jié)束，謝謝大家。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十
時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他。它來去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！
世界上有一種東西，它最長又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱贊！
“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的.教誨。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩人的高歌。
我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無為。有人說：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當(dāng)好時(shí)間的主人，千萬不要讓時(shí)間白白流逝。
只有這樣，時(shí)間才屬于自己！！^o^。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十一
1、能通過各種方法理解并積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語的意思，讀準(zhǔn)多音字的字音。
2、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平成就。體會(huì)作者通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的?！钡暮x。
3、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言和詩句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、讀清文中的數(shù)據(jù)，能夠抓住這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平。體會(huì)作者通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，寫出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的?！钡暮x。
2、了解文章的結(jié)構(gòu)和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對(duì)大師的崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師:相應(yīng)的課件。
學(xué)生:。
1、讀課文，
2、按課后要求預(yù)習(xí)課文。
3、查找資料，了解魯迅的生平。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、揭示課題、聽寫句子，引入課文:。
1、揭示課題，聽寫句子，檢查預(yù)習(xí):。
(1)師:魯迅，是我國現(xiàn)代史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)他的一篇課文--《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文，描寫了魯迅是如何對(duì)待時(shí)間。
板書:2、魯迅與時(shí)間(讀題)。
(2)聽寫句子:。
師:魯迅對(duì)待時(shí)間是怎樣的態(tài)度哪?請(qǐng)大家打開練習(xí)本，我們來聽寫一段話。
(3)核對(duì)聽寫:。
出示:。
魯迅先生說過:“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！濒斞笡]有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。
師:剛才我們聽寫的句子就是課文的第四小節(jié)。打開書，自己核對(duì)一下。這段話里有一對(duì)反義詞，發(fā)現(xiàn)了嗎?勤勉的意思是--勤奮而努力;懶散的“散”應(yīng)該讀第三聲，意思是--懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
翻紅:勤勉、懶散。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，初步體會(huì)“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的。”
師:魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取來的。他有哪些巨大的貢獻(xiàn)哪?讓我們一起來讀讀第一節(jié)。
(1)齊讀。
(2)這一節(jié)有許多數(shù)字，自己再讀讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚了，自己再讀讀。
(3)體味“驚人”的含義:。
讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想?(短短十八年寫了640萬字，每年35萬，多么不容易啊!)。
是呀，難怪作者要說這是--巨大的貢獻(xiàn)。
(4)你能夠看著板書來說說魯迅的巨大貢獻(xiàn)嗎?
出示:這節(jié)里的數(shù)據(jù)。
3、總結(jié):課文的第一小節(jié)通過一連串具體的數(shù)據(jù)，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數(shù)量豐富的文化遺產(chǎn)，最后一節(jié)又再次點(diǎn)明了魯迅巨大的貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。
說明:。
全文其實(shí)是扣住了“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來的?！边@句話來寫的。所以，在教學(xué)的時(shí)候，以聽寫句子的方式引出這句話，既是對(duì)預(yù)習(xí)情況的有效檢查，也同時(shí)找到了教學(xué)的突破口。課文是典型的總分總的結(jié)構(gòu)，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)，教師不必強(qiáng)化，但是可以在教學(xué)的版塊布局和過渡、總結(jié)語言中，自然而然地讓學(xué)生感受到，在教學(xué)中潛移默化地熏陶學(xué)生布局謀篇的意識(shí)。
二、品讀二、三兩節(jié)，了解魯迅的抓緊時(shí)間和善擠時(shí)間。
師:魯迅巨大的貢獻(xiàn)是如何從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取來的哪?課文的二、三節(jié)為我們做了具體的描寫。
1、認(rèn)真默讀第二、第三節(jié)，思考魯迅是如何從“時(shí)間老人”那里爭(zhēng)取到如此巨大的貢獻(xiàn)的。
(2)交流:。
小結(jié):對(duì)呀，就是第二小節(jié)的第一句話。一起來讀讀。
板書:抓緊時(shí)間善擠時(shí)間。
師:對(duì)此，魯迅自己說過--“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?BR> 指名回答(白天和夜晚相對(duì)于“除夕”來說也就是“平時(shí)”)。
板書:平時(shí)白天。
夜晚。
除夕。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)，提煉地說說，魯迅是如何抓緊時(shí)間的。
師:請(qǐng)一位同學(xué)來讀第二節(jié)，其他同學(xué)思考，魯迅是如何抓緊時(shí)間，等下請(qǐng)你提煉地說說。
交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)。
板書:接待客人工作到凌晨。
齊讀。
4、認(rèn)真默讀第三節(jié)，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。
師:自己認(rèn)真默讀第三節(jié)，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請(qǐng)你提煉地說說。
(1)交流:。
(寫序言、寫題記、歸類、整理這些工作，課文有一個(gè)詞就概括了“編集”)。
(除了編集一年中所寫文章之外，還做了什么?把這些內(nèi)容，連起來完整地說說。)。
(魯迅在除夕常常編集一年中所寫的文章，還常常整理日記或計(jì)劃第二年的工作。)。
板書:編集整理計(jì)劃。
(2)課文是如何具體描寫魯迅在節(jié)日仍然辛勤工作的哪?找到相關(guān)的句子。
出示:。
如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫了1200字的《題記》;1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調(diào)集》，寫了1000多字的《題記》;1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說《少年別》，還寫了譯后附記;1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個(gè)除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫了《序言》外，還寫了長達(dá)近萬字的《后記》。
師:自己認(rèn)真讀讀，你覺得和以往我們讀過描寫他人辛勤工作的句子有什么不同?(運(yùn)用了許多數(shù)據(jù))。
a、再讀，要把數(shù)據(jù)讀清楚。
b、在這些數(shù)據(jù)中，你讀懂了什么?
c、請(qǐng)你看著這些數(shù)據(jù)，來說說，魯迅是如何在別人玩樂、休息的時(shí)候辛勤工作的。
出示:1925年1200字。
1932年1000多字。
1934年。
1935年長達(dá)近萬字。
板書:不僅……而且……。
6、總結(jié):魯迅不僅在平時(shí)抓緊時(shí)間，更難能可貴的是在過年過節(jié)時(shí)，仍然辛勤工作。所以，作者在選擇材料的時(shí)候，不僅選擇了魯迅平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的.，同時(shí)通過一連串的數(shù)據(jù)，詳細(xì)地告訴了我們，在除夕魯迅是如何辛勤工作的。這樣特殊的情況，更能反映出魯迅對(duì)時(shí)間的珍惜。所以，課文最后要說--他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。
7、齊讀第一節(jié)，再次感受魯迅巨大的貢獻(xiàn)。
說明:。
這篇課文語言淺顯、直白。所以在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該將更多目光關(guān)注在語言能力的訓(xùn)練和寫作能力的培養(yǎng)上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了概括和復(fù)述的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)復(fù)述，既訓(xùn)練了復(fù)述能力，同時(shí)了解記住名人的成就。第二次讓學(xué)生加上關(guān)聯(lián)詞簡(jiǎn)要復(fù)述魯迅是如何抓緊時(shí)間、善于擠出時(shí)間的，讓學(xué)生感受到作者選材的技巧，了解像這樣敘事明理的文章該如何選材，為將來自己能夠?qū)嶋H運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
三、總結(jié)全文，整合信息，為魯迅作簡(jiǎn)介:。
1、總結(jié)全文:。
師:“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來的。魯迅先生這種惜時(shí)、勤勉的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
2、整合課文信息，撰寫魯迅簡(jiǎn)介:。
師:通過課文的學(xué)習(xí)，相信我們對(duì)魯迅先生也有所了解。下面，我們來試著為魯迅先生做個(gè)簡(jiǎn)介。要比較簡(jiǎn)潔地介紹一位人物，一般需要介紹:姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言等。
出示::姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言。
(1)學(xué)生靜心默讀課文，劃出含有有關(guān)信息的語句。
(2)學(xué)生撰寫。
(3)講評(píng)。
3、布置作業(yè):搜集有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩句，并摘錄下來。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。
3、通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教具學(xué)具：多媒體課件、鐘表。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
學(xué)生異口同聲地說：“鐘表”
師：鐘表有什么作用呢？。
生：可以叫我們起床，告訴我們時(shí)間……。
師：今天我們就一起來“認(rèn)識(shí)鐘表”。板書課題。
鐘表在生活中處處可見。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）。
二、操作交流、探究新知。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？在撥動(dòng)鐘后面的按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里互相說一說。
學(xué)生自由活動(dòng)。
師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？
生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較長的是分針，又長又細(xì)的是秒針。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：鐘面上有12個(gè)數(shù)。師：它們是用來記錄刻度的。
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！下面我們?cè)賮砜纯寸娒嫔系臅r(shí)針、分針是順著什么方向走的？
生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢，分針跑得快。
師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？
學(xué)生撥小鬧鐘。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)（課件出示2時(shí)）。
同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）你是怎么知道的？
生：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2點(diǎn)。
師：2點(diǎn)在數(shù)學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的4時(shí)）。
生：4時(shí)。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。
師：這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)，它們都是整時(shí)。仔細(xì)觀察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)？同桌互相說一說。
師：誰愿意把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家？
生:……。
小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).
(2)撥表。
師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)。
我說你撥。
3、學(xué)看電子表。
生：電子表。
師：仔細(xì)觀察電子表是怎樣顯示時(shí)間的？
生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾就表示幾分。
師：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見過？
生：電視、手機(jī)、電話。
師：你能試著用這種方法表示3時(shí)嗎？8時(shí)和11時(shí)怎么表示？
小結(jié)：剛才大家學(xué)得非常認(rèn)真，那現(xiàn)在能說說你學(xué)會(huì)了什么？
下面我們來輕松一下，聽一首歌（時(shí)間像小馬車）。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
1、動(dòng)腦筋。
輕松過后，再來觀察一下這兩幅圖，你能說說小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎？
生：小朋友10點(diǎn)鐘在上課，小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺。
師：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？
生：一個(gè)上午10時(shí)，一個(gè)晚上10時(shí)。
生：一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……。
2、撥一撥。
撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
3、猜一猜。
公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針短針成一線，請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？（6時(shí)）。
誰來補(bǔ)充？（早晨6時(shí)）再過1小時(shí)是幾時(shí)呢？（7時(shí)）這時(shí)你在干什么？
四、課堂小結(jié)。
那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十三
有時(shí)候，忘記的確可以掩飾傷口，但是并不是可以一直忘記，總有一天當(dāng)你被現(xiàn)實(shí)逼迫而想起的時(shí)候，那你想忘記的一切都會(huì)爆發(fā)出來，那會(huì)比你要忘記時(shí)痛苦上百倍，但是，如果你面對(duì)了，當(dāng)在次提起它的時(shí)候就釋然了，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的自己是多么愚蠢，可笑。
其實(shí)，感情是要順其自然的，如果有一天你發(fā)現(xiàn)內(nèi)心有了矛盾，只能說明那個(gè)人不是和你，為愛而堅(jiān)持，是指在自己深愛而心甘情愿寧可被傷害也要承擔(dān)的條件下才會(huì)提及的，如果自己都認(rèn)為值得，那才是真愛了，愛傷了，愛的心甘情愿，愛的痛徹心扉，愛的失去自我。
雖然我不喜歡愛的沒有底線，總會(huì)保留自己的理智，但是陷入愛澤的人，又有誰是可以真正有理智的，所以，無論多么愛，也要適當(dāng)保持分寸，這并不影響愛的進(jìn)程。
人生百態(tài)，又有誰會(huì)知道將來會(huì)發(fā)生什么，所以，不要將現(xiàn)在應(yīng)該做的是安排在未來，因?yàn)槟銢]有時(shí)間等待。
珍惜時(shí)間小學(xué)生真題篇十四
“時(shí)間都去哪了，還沒好好感受年輕就老了”隨著熟悉的旋律，周筆筆那優(yōu)美的歌聲贏得了大家的贊美，飄蕩在繁星滿天的夜空，讓人感到無比凄涼。
從小到大，時(shí)間與我們同在。一個(gè)人出生，就代表這時(shí)間中，又多了一個(gè)漂移的生命。一個(gè)人死去，也代表著一個(gè)生命完成了自己的使命。我小時(shí)候不聽話，很讓爸爸媽媽頭疼。他們?cè)趺匆材梦覜]辦法，我也經(jīng)常吃“竹筍炒條肉，”假如我當(dāng)時(shí)珍惜時(shí)間的話，恐怕早就轉(zhuǎn)到名校了。
對(duì)醫(yī)生來說，時(shí)間就是生命。對(duì)學(xué)生來說，時(shí)間就是成績。對(duì)科學(xué)家來說，時(shí)間就是科學(xué)成果。假如一個(gè)人沒有時(shí)間，那他的生活就會(huì)亂七八糟。時(shí)間是上天的'恩賜，要我們好好利用它。即使是過一輩子宅在家里玩電腦的生活，沒有了時(shí)間，游戲也會(huì)gameover了。
照照鏡子，我再也不是從前的樣子了，我走過了小班、中班、大班、一、二年級(jí)，來到了三年級(jí)的殿堂。爸爸媽媽陪我走過了十年，他們也慢慢有了白發(fā)。
我希望大家能夠珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，你將會(huì)獲得的更多。