教案需要以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的主動學習和探究能力。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學準確，能夠反映學生的學習情況。[教案名字7]
繪畫教育活動教案篇一
1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。
認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引起興趣。
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場面?？雌饋砗軠嘏?，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經驗進行講述)。
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導幼兒對作品進行表達)。
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評幼兒作品。
繪畫教育活動教案篇二
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
（1）欣賞散文詩《給老師畫象》。
（2）理解詩歌的內容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”
1、師生共同討論作畫要求：（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2）五官的位置要放放好、（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學習用線條加密背景。
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
繪畫教育活動教案篇三
1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。
3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的.眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協(xié)調能力。）
準備：
幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶
過程：
教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。
教師：“這是一條小毛毛蟲，現(xiàn)在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳。”
教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。
繪畫教育活動教案篇四
1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、了解各種水果的生長方式。
各種水果種子長大后的.圖片（著重強調一些特殊生長方式的水果）。
幼兒："見過"
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強調日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
繪畫教育活動教案篇五
1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
老師示范畫一張
練習冊和油畫棒人手一份。
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。
繪畫教育活動教案篇六
1、選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)對蛋殼制作的興趣。
3、根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
1、教師示范作品兩三件。
2、自制完整蛋殼的錄像；
3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；
1、欣賞蛋殼畫。
（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
2、分析蛋殼裝飾畫。
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
3、制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
（2）師示范操作。
3、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
１、提問：
（１）猜猜它們是用什么做的？
（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？
（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？
２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。
３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
２．介紹材料。
３．提出要求與注意事項。
教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒制作，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
繪畫教育活動教案篇七
孩子是個調皮的小天使，雖然他們有時候調皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設計了這次活動，想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學畫鴨子。
2、感受幫助別人所帶來的快樂。
背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠
一、情境導入引發(fā)興趣
教師：孩子們今天張老師帶你們去池塘邊，看看池塘里有什么小動物，它們在做什么?
小結：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。
二、通過比較區(qū)分不同
教師：上一次我們已經認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。
三、學畫鴨子感受快樂
1、聽故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!
本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣?；顒舆€建立在孩子的經驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結束了本次的活動。
繪畫教育活動教案篇八
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
體驗、感知螺旋線。
大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導幼兒想象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結束。
繪畫教育活動教案篇九
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征
師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)
師總結：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
師小結：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的.作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)
繪畫教育活動教案篇十
1、學習畫鳥的外形，并能用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的圖案進行裝飾鳥的羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛鳥及動物的情感。
1、幾種常見的美麗鳥的圖片。
2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。
3、繪畫工具：記號筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。
1、了解鳥的基本特征。
——出示常見鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的外形特征。
——“鳥的身上長滿了羽毛，羽毛是什么樣的呢?鳥身上每個地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)。
——幼兒討論后，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導幼兒觀察羽毛的特征。
——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——組織幼兒拿起桌上的羽毛認真觀察，并提問：“羽毛上有什么?”(花紋)。
——教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上演示畫鳥，重點啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，并用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。
2、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。
——有一群大鳥來我們班作客，現(xiàn)在已藏在你們的畫紙里，要你們用筆把它畫出來，看看誰的鳥大。
——鳥的美麗，在于它的羽毛漂亮，作畫時要注意哪些地方的羽毛要畫得小些，哪些地方的羽毛要畫得大些，同時要畫得細而密，并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
——重點指導不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
3、欣賞與評價。
——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。
——教師組織幼兒集體評價，以鼓勵表揚為主，同時教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動物。
1、鳥是幼兒熟悉的動物，但畫羽毛對于幼兒來說有一定的難度，所以教師的引導和鼓勵顯得格外重要，對個別幼兒的幫助不容忽視。
2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛，應在示范后及時收起，以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
繪畫教育活動教案篇十一
平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
顏料，牙刷，樹葉，抹布等。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡單評價。
7.總結，布置作業(yè)。
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
繪畫教育活動教案篇十二
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。
1．各種味道的食品及相關圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
1．品嘗美食，說一說。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?
小結：原來是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。
繪畫教育活動教案篇十三
學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。
1課時
一、畫火車頭和車廂
1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。
火車頭和車廂都可以看成由一個個的長方形組成，在畫圖程序中，用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。
當將鼠標指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標左鍵時，我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。
從繪制的長方形可以看出，圖形的邊框線條很細，通過下面的方法可以進行調整。
步驟1：使用鼠標左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕；
步驟2：在直線工具下面的.選擇框中選取合適粗細的線條；
步驟3：用鼠標左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。
為了美觀，火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細的線條。
2、使用直角矩形工具畫長方形
步驟1：單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標指針移動到畫布上，這時鼠標指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，隨這鼠標指針的移動，屏幕上出現(xiàn)一個矩形。
步驟3：當覺得畫的長方形比較適合的時候，松開鼠標左鍵完成繪制。
選擇了直角矩形工具后，在拖動鼠標的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣就可以畫出標準的正方形。
二、畫車窗
1、使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形
在畫火車的時候，車廂可以畫成標準的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。
步驟1：單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標指針移到畫布上，當指針變成十字形時按下鼠標左鍵拖動鼠標到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。
2、如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。
三、實踐園：
使用矩形工具繪制一臺計算機和一臺打印機，使用橢圓工具畫一朵花。
四、成果籃
繪畫教育活動教案篇十四
學習畫彩色的圖形。
1課時
一、畫氣球、太陽
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”――“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的.編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。
四、實踐園：
畫出下面的圖畫：
五、成果籃
繪畫教育活動教案篇十五
1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）。
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的`秘密？（小燕子、小草、小動物）。
3．討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
繪畫教育活動教案篇十六
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的`基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。
在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
教具：實物西瓜一個。
學具：油畫棒、白板筆。
一、導入。
游戲：神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？
2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。
三、結束。
展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
繪畫教育活動教案篇十七
《未來世界》（繪畫）
萌發(fā)對未來的探究興趣和想象的愿望，大膽表達自己的獨特想象。
欣賞科幻書、關于未來世界的書籍、幼兒園ppt課件制作
一、教師引導幼兒交流自己知道的一些事物，從簡到煩、落后到先進不斷更新進步的變化過程；并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導語：小朋友最近都在了解我們人類社會從古代到現(xiàn)代的許多變化的資料，有的發(fā)現(xiàn)了交通工具越來越棒了，有的發(fā)現(xiàn)通訊練習越來越方便了。大家一起來說說吧。
二、欣賞科幻畫，引發(fā)幼兒對未來世界的'各種想象。
1、小朋友想一想：未來的各種事物將會是什么樣子的？
三、想象未來的汽車、馬路、城市等會是什么樣的，會有哪些現(xiàn)在沒有的特殊本領，并用語言表達出來。
四、肯定幼兒的獨特見解，進一步拓寬幼兒的想象空間和深度并做簡要的示范。
五、幼兒作畫，引導幼兒大膽想象針對幼兒造型有困難是適當?shù)慕o予幫助。
1、引導幼兒大膽把自己的想象畫出來。
2、針對幼兒造型時的困難給與適當?shù)膸椭?BR> 六、交流欣賞。
引導幼兒將自己的繪畫創(chuàng)意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽，進一步體驗成功的喜悅。
繪畫教育活動教案篇十八
在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規(guī)律的進行間隔。
繪畫工具
有規(guī)律的間隔涂色
猜猜看看――我的小傘
“看看老師畫的是什么？”
小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學，帶我們回家。
――我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結：因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
?說說畫畫
――說說我的'小花傘
“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”
“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
――畫畫我的小花傘
“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕?！?BR> 繪畫教育活動教案篇十九
本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品――用橡皮修改作品――新建圖畫作品――設置畫布大小――直線繪制圖形――填充顏色”的順序介紹本課內容。
1、知識與技能
（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據(jù)需要設置畫布大小。
（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。
2、過程與方法
（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。
（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的`選擇，樹立審美意識。
（1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。
網絡電腦室、多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品
（一）導入
1、復習：打開“畫圖”軟件
鼠標左鍵單擊“開始――程序――附件――畫圖”
（二）新授
1、用“直線”工具畫圖
（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。
（2）教師巡視，指導學生（3）請學生上臺演示，并評價
（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。
按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。
2、選擇顏色填充
（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。
步驟：
（1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；
（2）單擊“用顏色填充”工具；
（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。
（2）區(qū)分前景色與背景色
前景色：用畫圖工具畫出來的顏色
背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。
（三）、綜合運用
1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情
2、新建文件
（2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單――“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。
3、設置畫布大小
（2）學生說，教師演示――兩種方法。
4、提出任務
（四）作品欣賞
每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學欣賞并評價。
（五）小結
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
第5課我畫我家
一、用“直線”工具畫圖
二、選擇顏色填充
三、新建文件
四、設置畫布大小
繪畫教育活動教案篇二十
本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以“秋姑娘的裙子”為主線，從動畫詩歌《秋姑娘》導入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒天真的想象。第一個環(huán)節(jié)：看一看秋天的農作物，說一說秋天的水果，變一變秋天的花朵，讓幼兒感知秋天是一個多彩的季節(jié)，緊接著邀請寶貝們跳個舞，邊踩邊唱形式新穎，將幼兒從靜態(tài)的想象帶入動態(tài)的游戲化過程中。
第二個環(huán)節(jié)：我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出“黃裙子”時，我便追問：“黃裙子里藏著什么小秘密呢？”由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。
第三個環(huán)節(jié)：“給秋姑娘穿上裙子”，我利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，再由老師進行評價，給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一個豐收的舞蹈結束活動，孩子們在歌聲中、舞蹈中體驗豐收的快樂，秋天的.美麗！
1、嘗試通過線條進行創(chuàng)作，運用相似聯(lián)想大膽創(chuàng)作。
2、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
1、教具和學具的準備：白色圓形土布2塊，海綿墊子2塊（拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上紅黃橘藍等底色，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料。
2、課件：與秋天有關的水果、花、樹木等；
動畫：詩歌《秋姑娘》；樂曲《秋天多么美》
一、詩歌導入，感受秋天的季節(jié)特征。
1、播放詩歌《秋姑娘》
師：孩子們！秋風起了，天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊，看，她穿著花衣裳來了！
2、點擊ppt，觀察秋天的景色
師：這是一首秋天的詩歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？
（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……）
師：原來秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上還有哪些農作物豐收了呢？
（幼兒回憶講述）
師：哇，有那么多的農作物呀……想想看，衣服上除了有農作物還會有什么呢？（蘋果）
師：那秋天還有哪些水果？（喲！你們都知道啊，來，和旁邊的好朋友去說一說，比比看誰說的多）
（紅彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……）
師：小朋友們說了那么多的水果，瞧，有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？認識嗎？（花的ppt）我也想變一變了?？春门?，變變變。（我是秋天的菊花，卷卷的）你們想變嗎？準備好，變變變。你是什么花？你呢？你呢？好，我們再來變一變。
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
1、踩出花裙子。
2、觀察花裙子。
師：看，我們踩出了什么？好，我們往后退一點。讓老師掀開來看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。
2、豐富感受，展開相似聯(lián)想。
師：紅色呢？
師：藍色像什么？
3、教師提出作畫的要求。
師：那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來呢？
師：聽好：用小排筆蘸上顏料，在旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。聽清楚了嗎？好，選擇一個你喜歡的顏色，拿上筆和顏料，蹲在裙子的四周，去畫一畫。
4、幼兒自由作畫。
教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)色塊的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用與色塊相協(xié)調的顏色勾畫，再大膽地說一說。
三、給秋姑娘穿裙子。相互評價，體驗成功。
1。教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。（繞s評價）
師：來，把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧！看看哪一條裙子最漂亮？
師：你喜歡哪一條？為什么？
2、教師評價。
師：看，這……真漂亮，勾畫的多清楚呀！
3、結束活動
師：讓我們和秋姑娘跳一個秋天的舞吧。
（播放樂曲《秋天多么美》）
秋天是一個多彩的季節(jié)，金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果，像一幅五彩的畫。本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以秋姑娘的裙子為主線，從詩歌導入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)孩子們天真的想象，邊踩邊唱形式新穎，將孩子們從靜態(tài)的想象帶入動態(tài)的游戲化過程中，在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。
我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃裙子時，我便追問：黃裙子里藏著什么小秘密？看到黃色，你會想到什么？由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
活動中不選用任何的范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
評價環(huán)節(jié)“給秋姑娘穿上裙子”，利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，最后再由老師進行評價。因為此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界，最后給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。
繪畫教育活動教案篇一
1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。
認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引起興趣。
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場面?？雌饋砗軠嘏?，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經驗進行講述)。
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導幼兒對作品進行表達)。
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評幼兒作品。
繪畫教育活動教案篇二
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
（1）欣賞散文詩《給老師畫象》。
（2）理解詩歌的內容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”
1、師生共同討論作畫要求：（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2）五官的位置要放放好、（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學習用線條加密背景。
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
繪畫教育活動教案篇三
1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。
3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的.眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協(xié)調能力。）
準備：
幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶
過程：
教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。
教師：“這是一條小毛毛蟲，現(xiàn)在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳。”
教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。
繪畫教育活動教案篇四
1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、了解各種水果的生長方式。
各種水果種子長大后的.圖片（著重強調一些特殊生長方式的水果）。
幼兒："見過"
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強調日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
繪畫教育活動教案篇五
1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動。
2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
老師示范畫一張
練習冊和油畫棒人手一份。
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?
(幼兒回答)
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)
老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)
要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。
三、評價展示幼兒作品
1、收拾油畫棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。
繪畫教育活動教案篇六
1、選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)對蛋殼制作的興趣。
3、根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
1、教師示范作品兩三件。
2、自制完整蛋殼的錄像；
3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；
1、欣賞蛋殼畫。
（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
2、分析蛋殼裝飾畫。
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
3、制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
（2）師示范操作。
3、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
１、提問：
（１）猜猜它們是用什么做的？
（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？
（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？
２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。
３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
２．介紹材料。
３．提出要求與注意事項。
教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
４．幼兒制作，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
繪畫教育活動教案篇七
孩子是個調皮的小天使，雖然他們有時候調皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設計了這次活動，想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學畫鴨子。
2、感受幫助別人所帶來的快樂。
背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠
一、情境導入引發(fā)興趣
教師：孩子們今天張老師帶你們去池塘邊，看看池塘里有什么小動物，它們在做什么?
小結：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。
二、通過比較區(qū)分不同
教師：上一次我們已經認識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。
三、學畫鴨子感受快樂
1、聽故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫鴨子，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!
本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣?；顒舆€建立在孩子的經驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結束了本次的活動。
繪畫教育活動教案篇八
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
體驗、感知螺旋線。
大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導幼兒想象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結束。
繪畫教育活動教案篇九
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征
師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)
師總結：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
師小結：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的.作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)
繪畫教育活動教案篇十
1、學習畫鳥的外形，并能用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的圖案進行裝飾鳥的羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛鳥及動物的情感。
1、幾種常見的美麗鳥的圖片。
2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。
3、繪畫工具：記號筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。
1、了解鳥的基本特征。
——出示常見鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的外形特征。
——“鳥的身上長滿了羽毛，羽毛是什么樣的呢?鳥身上每個地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)。
——幼兒討論后，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導幼兒觀察羽毛的特征。
——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——組織幼兒拿起桌上的羽毛認真觀察，并提問：“羽毛上有什么?”(花紋)。
——教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上演示畫鳥，重點啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，并用簡單的二方圖案或有簡單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。
2、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。
——有一群大鳥來我們班作客，現(xiàn)在已藏在你們的畫紙里，要你們用筆把它畫出來，看看誰的鳥大。
——鳥的美麗，在于它的羽毛漂亮，作畫時要注意哪些地方的羽毛要畫得小些，哪些地方的羽毛要畫得大些，同時要畫得細而密，并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
——重點指導不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
3、欣賞與評價。
——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。
——教師組織幼兒集體評價，以鼓勵表揚為主，同時教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動物。
1、鳥是幼兒熟悉的動物，但畫羽毛對于幼兒來說有一定的難度，所以教師的引導和鼓勵顯得格外重要，對個別幼兒的幫助不容忽視。
2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛，應在示范后及時收起，以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
繪畫教育活動教案篇十一
平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
顏料，牙刷，樹葉，抹布等。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡單評價。
7.總結，布置作業(yè)。
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
繪畫教育活動教案篇十二
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。
1．各種味道的食品及相關圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
1．品嘗美食，說一說。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?
小結：原來是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。
繪畫教育活動教案篇十三
學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。
1課時
一、畫火車頭和車廂
1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。
火車頭和車廂都可以看成由一個個的長方形組成，在畫圖程序中，用來繪制長方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫長方形了。
當將鼠標指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標左鍵時，我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。
從繪制的長方形可以看出，圖形的邊框線條很細，通過下面的方法可以進行調整。
步驟1：使用鼠標左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕；
步驟2：在直線工具下面的.選擇框中選取合適粗細的線條；
步驟3：用鼠標左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。
為了美觀，火車的車頭和車廂畫成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細的線條。
2、使用直角矩形工具畫長方形
步驟1：單擊畫圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標指針移動到畫布上，這時鼠標指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標，隨這鼠標指針的移動，屏幕上出現(xiàn)一個矩形。
步驟3：當覺得畫的長方形比較適合的時候，松開鼠標左鍵完成繪制。
選擇了直角矩形工具后，在拖動鼠標的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣就可以畫出標準的正方形。
二、畫車窗
1、使用圓潤矩形工具畫邊角是圓形的矩形
在畫火車的時候，車廂可以畫成標準的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。
步驟1：單擊工具欄上的圓潤矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標指針移到畫布上，當指針變成十字形時按下鼠標左鍵拖動鼠標到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。
2、如果需要繪制長和寬一樣的圓潤矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤上的shift鍵就可以了。
三、實踐園：
使用矩形工具繪制一臺計算機和一臺打印機，使用橢圓工具畫一朵花。
四、成果籃
繪畫教育活動教案篇十四
學習畫彩色的圖形。
1課時
一、畫氣球、太陽
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”――“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的.編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。
四、實踐園：
畫出下面的圖畫：
五、成果籃
繪畫教育活動教案篇十五
1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）。
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的`秘密？（小燕子、小草、小動物）。
3．討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
繪畫教育活動教案篇十六
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的`基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。
在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
教具：實物西瓜一個。
學具：油畫棒、白板筆。
一、導入。
游戲：神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？
2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。
三、結束。
展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
繪畫教育活動教案篇十七
《未來世界》（繪畫）
萌發(fā)對未來的探究興趣和想象的愿望，大膽表達自己的獨特想象。
欣賞科幻書、關于未來世界的書籍、幼兒園ppt課件制作
一、教師引導幼兒交流自己知道的一些事物，從簡到煩、落后到先進不斷更新進步的變化過程；并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導語：小朋友最近都在了解我們人類社會從古代到現(xiàn)代的許多變化的資料，有的發(fā)現(xiàn)了交通工具越來越棒了，有的發(fā)現(xiàn)通訊練習越來越方便了。大家一起來說說吧。
二、欣賞科幻畫，引發(fā)幼兒對未來世界的'各種想象。
1、小朋友想一想：未來的各種事物將會是什么樣子的？
三、想象未來的汽車、馬路、城市等會是什么樣的，會有哪些現(xiàn)在沒有的特殊本領，并用語言表達出來。
四、肯定幼兒的獨特見解，進一步拓寬幼兒的想象空間和深度并做簡要的示范。
五、幼兒作畫，引導幼兒大膽想象針對幼兒造型有困難是適當?shù)慕o予幫助。
1、引導幼兒大膽把自己的想象畫出來。
2、針對幼兒造型時的困難給與適當?shù)膸椭?BR> 六、交流欣賞。
引導幼兒將自己的繪畫創(chuàng)意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽，進一步體驗成功的喜悅。
繪畫教育活動教案篇十八
在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規(guī)律的進行間隔。
繪畫工具
有規(guī)律的間隔涂色
猜猜看看――我的小傘
“看看老師畫的是什么？”
小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學，帶我們回家。
――我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結：因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
?說說畫畫
――說說我的'小花傘
“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”
“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
――畫畫我的小花傘
“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕?！?BR> 繪畫教育活動教案篇十九
本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品――用橡皮修改作品――新建圖畫作品――設置畫布大小――直線繪制圖形――填充顏色”的順序介紹本課內容。
1、知識與技能
（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據(jù)需要設置畫布大小。
（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。
2、過程與方法
（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。
（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的`選擇，樹立審美意識。
（1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。
網絡電腦室、多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品
（一）導入
1、復習：打開“畫圖”軟件
鼠標左鍵單擊“開始――程序――附件――畫圖”
（二）新授
1、用“直線”工具畫圖
（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。
（2）教師巡視，指導學生（3）請學生上臺演示，并評價
（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。
按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。
2、選擇顏色填充
（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。
步驟：
（1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；
（2）單擊“用顏色填充”工具；
（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。
（2）區(qū)分前景色與背景色
前景色：用畫圖工具畫出來的顏色
背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。
（三）、綜合運用
1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情
2、新建文件
（2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單――“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。
3、設置畫布大小
（2）學生說，教師演示――兩種方法。
4、提出任務
（四）作品欣賞
每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學欣賞并評價。
（五）小結
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
第5課我畫我家
一、用“直線”工具畫圖
二、選擇顏色填充
三、新建文件
四、設置畫布大小
繪畫教育活動教案篇二十
本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以“秋姑娘的裙子”為主線，從動畫詩歌《秋姑娘》導入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒天真的想象。第一個環(huán)節(jié)：看一看秋天的農作物，說一說秋天的水果，變一變秋天的花朵，讓幼兒感知秋天是一個多彩的季節(jié)，緊接著邀請寶貝們跳個舞，邊踩邊唱形式新穎，將幼兒從靜態(tài)的想象帶入動態(tài)的游戲化過程中。
第二個環(huán)節(jié)：我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出“黃裙子”時，我便追問：“黃裙子里藏著什么小秘密呢？”由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。
第三個環(huán)節(jié)：“給秋姑娘穿上裙子”，我利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，再由老師進行評價，給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一個豐收的舞蹈結束活動，孩子們在歌聲中、舞蹈中體驗豐收的快樂，秋天的.美麗！
1、嘗試通過線條進行創(chuàng)作，運用相似聯(lián)想大膽創(chuàng)作。
2、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
1、教具和學具的準備：白色圓形土布2塊，海綿墊子2塊（拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上紅黃橘藍等底色，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料。
2、課件：與秋天有關的水果、花、樹木等；
動畫：詩歌《秋姑娘》；樂曲《秋天多么美》
一、詩歌導入，感受秋天的季節(jié)特征。
1、播放詩歌《秋姑娘》
師：孩子們！秋風起了，天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊，看，她穿著花衣裳來了！
2、點擊ppt，觀察秋天的景色
師：這是一首秋天的詩歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？
（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……）
師：原來秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上還有哪些農作物豐收了呢？
（幼兒回憶講述）
師：哇，有那么多的農作物呀……想想看，衣服上除了有農作物還會有什么呢？（蘋果）
師：那秋天還有哪些水果？（喲！你們都知道啊，來，和旁邊的好朋友去說一說，比比看誰說的多）
（紅彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……）
師：小朋友們說了那么多的水果，瞧，有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？認識嗎？（花的ppt）我也想變一變了?？春门?，變變變。（我是秋天的菊花，卷卷的）你們想變嗎？準備好，變變變。你是什么花？你呢？你呢？好，我們再來變一變。
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
1、踩出花裙子。
2、觀察花裙子。
師：看，我們踩出了什么？好，我們往后退一點。讓老師掀開來看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。
2、豐富感受，展開相似聯(lián)想。
師：紅色呢？
師：藍色像什么？
3、教師提出作畫的要求。
師：那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來呢？
師：聽好：用小排筆蘸上顏料，在旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。聽清楚了嗎？好，選擇一個你喜歡的顏色，拿上筆和顏料，蹲在裙子的四周，去畫一畫。
4、幼兒自由作畫。
教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)色塊的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用與色塊相協(xié)調的顏色勾畫，再大膽地說一說。
三、給秋姑娘穿裙子。相互評價，體驗成功。
1。教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。（繞s評價）
師：來，把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧！看看哪一條裙子最漂亮？
師：你喜歡哪一條？為什么？
2、教師評價。
師：看，這……真漂亮，勾畫的多清楚呀！
3、結束活動
師：讓我們和秋姑娘跳一個秋天的舞吧。
（播放樂曲《秋天多么美》）
秋天是一個多彩的季節(jié)，金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果，像一幅五彩的畫。本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以秋姑娘的裙子為主線，從詩歌導入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)孩子們天真的想象，邊踩邊唱形式新穎，將孩子們從靜態(tài)的想象帶入動態(tài)的游戲化過程中，在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。
我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃裙子時，我便追問：黃裙子里藏著什么小秘密？看到黃色，你會想到什么？由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
活動中不選用任何的范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
評價環(huán)節(jié)“給秋姑娘穿上裙子”，利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，最后再由老師進行評價。因為此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界，最后給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。