總結是提高自我反思和學習能力的有效工具。寫總結時，我們可以參考相關的范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗。請大家一起來欣賞以下精選總結范例。
辯論賽的活動總結與反思篇一
二、活動時間及地點：
20xx年x月17日，在綜合教學樓c區(qū)255舉行。
三、活動方式
本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八只代表隊獲勝進入下一輪，復賽為八進四。
四、參加成員
五、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經(jīng)驗及技巧方面較為欠缺，評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗。
比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。
六、活動效果
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當廣泛，涉及動漫，電視征婚，戀愛等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。
辯論賽的活動總結與反思篇二
20xx年x月24號下午，我院在圖書館開展舉行以“誠信校園行”為主題的辯論賽。最后我們從各班的辯論團隊中挑選出了4名優(yōu)秀辯手和1個團隊。本次比賽以“誠信校園行”為主題。在團總支宣傳部的有力組織下，在辯手領隊的熱情帶領下，在辯手的積極參與下，此次比賽取得了圓滿成功。
一、籌備工作。
(一)辯題。
辯論賽的好壞關鍵在于辯題，所以這次的辯論賽題目是由校團委提供的。所以所選用的辯題主要為思想性強，與現(xiàn)代社會息息相關，讓同學們有話可說。
(二)場地。
在教務處的大力支持下，辯論賽的氣氛對比賽的效果有重大的影響。此次比賽我們在選用的賽場保證足夠大的前提下，注重現(xiàn)場的辯論效果，我們申請了圖書館的多媒體教室，并采用了電子計時器計時，真正做到了比賽計時的公開、公平、公正。
(三)主席的挑選。
辯論賽的主席雖然是辯論賽上的配角，但也起著舉足輕重的作用。所以我們這次邀請了經(jīng)管院團總支第一副書記張少森來擔任我們的主席，確保了辯論賽的順利進行，并在賽后為我們做了精彩點評。
(四)評委的邀請。
本次比賽的評委由由團總支主席團及團總支各部門部長共15人共同擔任。
二、賽事宣傳。
在比賽前夕，制作一張關于“誠信校園行”辯論賽的展板，并由13級各班團支書、宣傳委員將本次活動通知到各班同學，使本賽事得到了廣泛的宣傳。
三、比賽進程。
回顧比賽的全過程，總體來說我們的努力是很有價值的。辯論賽從x月24日晚上7點開始，持續(xù)到9點30分結束，本次辯論賽一共分為初賽、決賽兩個階段.初賽時4支優(yōu)秀隊伍由抽簽決定了上場順序、正反雙方及對手，先后展開了以“誠信重于知識，知識重于誠信”和“生活需要美麗的謊言，生活不需要美麗的謊言”為辯題的辯論賽。各辯手的表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，最終經(jīng)過各位評委的評定挑選出了勝出的2支辯論隊。勝出的2支辯論隊在決賽時依然采取抽簽的方式?jīng)Q定了正反雙方，開展了一場以“溫飽是講誠信的必要條件，講誠信不需要任何條件”為辯題的辯論賽。正所謂遇強則強，各辯手們都表現(xiàn)出了過硬的辯論技術，各辯手精彩的辯論引起了臺下觀眾的陣陣掌聲，為我們展現(xiàn)了一場十分精彩的辯論賽。最終各位評委經(jīng)過艱難的抉擇之后選出了1支勝出隊伍。
四、賽后思考。
在經(jīng)過緊張而周密的策劃組織下，以“誠信校園行”為主題的辯論賽終于在同學們的好評聲和掌聲中落下帷幕。本次辯論賽頗有特殊意義。此次是我院團總支宣傳部負責舉辦的辯論賽，豐富了同學們的業(yè)余生活。經(jīng)過比賽有一大批優(yōu)秀辯手脫穎而出，為校辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作。而我宣傳部作為本次比賽的組織策劃者，現(xiàn)對比賽進行如下簡單的總結：
(一)辯題方面。
此次比賽的辯題思想性很強，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的強烈的時代感，從另一個側(cè)面告訴我們要做一個誠信之人。
(二)辯論流程方面。
本次比賽的模式基本沿用全國標準模式，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由立論陳詞、質(zhì)詢、攻辯、自由辯論、總結陳詞共5個部分組成。首先立論陳詞，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等。接下來是針對性較強的質(zhì)詢環(huán)節(jié)、針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，最后由四辯進行總結陳詞。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在比賽過程中，很多辯手對比賽規(guī)則不甚了解，造成了相當?shù)幕靵y，質(zhì)詢問題的設置也不夠巧妙，使整個質(zhì)詢階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現(xiàn)各說各話的狀況，精彩的交鋒并不多。
(三)辯論風格與水平方面。
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩?？偟恼f來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。
在辯論場上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點，夸張的個性化語言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機智。
(四)場上氣氛與觀眾反應。
此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。
辯論賽的活動總結與反思篇三
20xx年12月5日晚六點，大學文法學院人人史學社與大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓a804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有：xx大學文法學院副院長xx老師、歷史系教授xx老師、社團指導老師xx老師。
本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學社研究部部長。
辯論賽開始，由17歷史xx同學擔任執(zhí)行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環(huán)節(jié)中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。
然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間，自由辯論結束。
雙方四辯進行最后的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。
最后，在公布結果之前，等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，xx大學辯論社、人人史學社xx同學的發(fā)言使現(xiàn)場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。
最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功。
辯論賽的活動總結與反思篇四
機械系專業(yè)以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才，培養(yǎng)團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、參賽對象：機械工程系學生。
二、參賽要求：
(2)表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力;。
(3)普通話標準，吐字清晰，音質(zhì)、音色較好;。
三、活動方式：
(1)比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段;。
(2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。
(3)預決賽前一周，以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發(fā)榮譽證書和相關物質(zhì)獎勵，并加相應德育分。
五、選拔賽時間：x月1日(周日)下午6：30；地點：機電樓508。
六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯(lián)系方式，由各班班長在x月30日(周五)晚自習后將名單交到系團總支。
(1)下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場紀律維護，其他各部門負責人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統(tǒng)計此次比賽分數(shù)并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復)。
(2)晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰(zhàn)組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。
(3)對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
(4)在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。
注：根據(jù)各組情況，如果各組實力均衡并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調(diào)動;如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。
辯論賽的活動總結與反思篇五
為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯(lián)盟等六個社團一同策劃了渭南師范學院首屆社團聯(lián)合辯論賽。
我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯(lián)合辯論賽優(yōu)秀團體”獎。
1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。
2.將各個任務細分給每個協(xié)會，各協(xié)會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。
1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內(nèi)部辯論，經(jīng)過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現(xiàn)了精彩的辯論對抗。
第一，辯手對比賽規(guī)則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發(fā)通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規(guī)則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調(diào)辯風、比賽規(guī)則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。
第二，人員的組織與調(diào)配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監(jiān)督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。
第三，初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。
1.增加了六個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，六個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。
2.本次活動會員們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。3.評委都是學生干部，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調(diào)節(jié)活躍了現(xiàn)場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。
5.比賽結尾時評委的詳細而又專業(yè)的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發(fā)現(xiàn)自己的不足。
6.社團的聯(lián)誼讓各社團的會員們走到了一起，擴大了每個人的交際圈。七．活動的啟發(fā)。
1.活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。
回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。六個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近。同時有了這次舉辦節(jié)目的經(jīng)驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色！最后，祝愿明年的社團聯(lián)合辯論賽更加精彩！
辯論賽的活動總結與反思篇六
1、活動宗旨：開學伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學院舉辦“思想飛揚、激情碰撞”新生辯論賽。
工作開始和結束時間：10月15日—10月25日
參加人數(shù)：72人
人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協(xié)調(diào)辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。
(1)預期目標：希望能夠很好的調(diào)動各班同學的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。
(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。
(3)產(chǎn)生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足。
4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現(xiàn)的都很好。
5、此次活動中最成功的地方：
(1)準備工作做得很充分;
(2)比賽時間控制得比較好;
(3)比賽賽場井然有序;
(4)各部員分工明確，各司其職;
(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，并多做其他準備。
辯論賽的活動總結與反思篇七
2、活動地點：西教二306。
3、活動目的：鍛煉大家口才能力，學會團結合作的精神，積極參與人文院組織的活動。
二、活動方式。
1、比賽安排：
第一場：數(shù)學系vs青協(xié)論題——用人單位應不應該以五官端正作為聘用標準之一。
第二場：青協(xié)vs交管論題——確定的目標促進/限制個人的全面。
2、活動過程：
(1)經(jīng)過近一個星期的準備，確定了辯論的立論，圍繞立論準備一到四辯的稿及其公辯的問題。
(2)從正方(數(shù)學系)角度進行思維模擬，預想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進行模擬對決。
(3)比賽中我方正常發(fā)揮，沉著冷靜對應正方的提問及評審老師的提問，同時將我方準備的問題提出，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“辯手”的稱號。
(4)在同交管的比賽中，我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料，同時根據(jù)交管以往的風格設計相應的問題。比賽大體發(fā)揮正常，;但‘以微弱差距負于交管。
三、活動中的優(yōu)缺點及建議。
辯論隊成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀，大家積極配合，認真討論，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應準時參加，態(tài)度更認真。
四、活動意義。
通過辯論賽活動，社團成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悅，增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力，擴大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮斗的過程也是一種成功。
辯論賽的活動總結與反思篇八
主持人先說本次辯論的題目，
第一個環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點。
第二個環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方可相互提問。
第三個環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達各自的.見解。
最后，雙方四辯作總結，再次強調(diào)本方觀點。最后專家評判，票數(shù)最多的為獲勝者。
攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
辯論賽的活動總結與反思篇九
辯論賽先由主持人一段導語開場白后，各方申訴自己一方的觀點，并選出５名代表主辯。選出5位評委。評分的標準是：觀點明確，論據(jù)充足，邏輯嚴密，口齒清楚。
正方：我方認為變法成功了，人也成功了：商鞅變法使秦國由弱變強，秦國成為七雄中最強大的國家，為后來大一統(tǒng)奠定了基礎。商鞅人雖然慘遭不幸，但新法仍然繼續(xù)推行。所以說，一場變革成功與否，不在于變法人的生死，而在于變法的目的是否達到。商鞅變法的目的達到了。商鞅成功了。
反方：正方從商鞅變法的作用去談，說變法成功了，我方也承認變法成功了。但是法歸法，人歸人，法成功并不等于人成功。因為，人已被車裂而死，被車裂而死說明商鞅為人失敗。1、他丈著秦孝公，目中無人，不把貴族放在眼里。加之，他為人直來直去，不知道變通。我們說“忠言逆耳利于行”，但是我們也提倡“忠言順耳利于行”。目的相同，但方法可以多樣。條條道路通北京，也條條道路通羅馬。所以說商鞅失敗了。
正方：反方從商鞅為人、性格方面給予了反駁。正直有什么不好?執(zhí)法嚴明有什么不好？包青天，面對一切邪-惡，冷峻無情，哪里有什么人情可講？國家那么大，沒有一套嚴明的法紀，天下就會亂了蒼生。正所謂我們平常所講的紀律與自由。有紀律的保證，才有天下蒼生的自由。對于違法亂紀的人要嚴懲不怠，才會確保百姓的安寧。
反：既然如此，他的死是罪有應得。俗話說有付出就有收獲。商鞅為秦國的崛起立下了這么大的功勞，可是自己卻車裂而死，他的付出與收獲相比配嗎？更可悲的是，他還死得其恥大辱，真是失敗啊。
反方：我們承認死的意義有不同，可是，商鞅的死，不是為自己國家的利益而死，而是為別的國家的利益而死。他是一個魏國人，得不到魏國賞識就跑到秦國去，為秦國出謀劃策，致使秦國強大，然后讓秦國來消滅魏國。從愛國忠孝角度來說，他是失敗的。
正方：這不是商鞅的失敗，而是魏國的失敗。怪魏國國君不識人才，流失人才。對手強大，自己就失敗。
反方：得不到國君的賞識就一定要叛國嗎？做諸葛亮、陶淵明隱居山林，等待時機。酒香不怕巷子深，是金子總會發(fā)光的。可是他完全等不及，因為他知道，秦孝公下詔求賢，那么他趕緊西行面見，求得秦孝公的賞識后，定然會得到名譽地位，這是他求榮賣國的表現(xiàn)。
正方：不是求榮，不是賣國。1、他來到秦國只是用出了自己的智慧，并沒有出賣國家的利益。2、為什么要來秦國而不隱居山林，這就是人活著的人生觀、價值觀的問題。我們?nèi)嘶钪?，光溜溜的來到這個世上，總想創(chuàng)造一點業(yè)績，體現(xiàn)人生的價值。生如陽光般燦爛，死如秋葉之靜美。3、世界這么大，何處不是安身的地方？哪里不能安身？智能之士思得明君。魏王，已經(jīng)有人向他薦賢了，可是他就是不重用商鞅，你說這樣的昏君還值得去為他侍奉孝忠嗎？我看跳河吧。
。。。。。
辯論賽很激烈也很精彩。反方從商鞅的為人、性格，個人付出與回報、愛國忠孝方面、榮譽名利方面、執(zhí)法過程中也收買人心等方面辯駁。正方從變法的內(nèi)容、變法的作用、生命的意義、人生觀、價值觀、變法的來歷以及變法過程中言而有信，執(zhí)法嚴明等方面駁倒了對方。教室里響起了一片熱烈的掌聲。
最后有一個調(diào)皮的學生問我：“老師，別的班級是哪一方贏了？”
“當然是正方羸了。為什么？因為真理是打不敗的。站在國家大局的立場上去考慮問題，商鞅是成功的。相反，站在個人主義，為個人利益斤斤計較的人就說商鞅失敗了。我們要舍小家顧大家就是這個道理。國家的利益為重，大局的利益為重，才會生的偉大，死的光榮。”
當你持著一個錯誤觀點的時候，再怎么強詞奪理，都是站不住腳的。
最后奉獻給同學們的幾句話：
1、改革不是一帆風順的，為改革獻身的人是了不起的。商鞅就是了不起的人物。
2、賞識人才，重用人才是一個國家強大的關鍵。秦孝公等就是這方面的典范。
3、順應時代潮流的改革是社會發(fā)展的動力。
反思這節(jié)課，有幾點感受：
1、鑼不敲不響，理不講不明。通過辯論，學生意見的分歧點，有了更清楚的認識。有了更清楚的認識，教師引導，歸納總結，得出真理的來源。
2、學生的潛力是可以挖掘開發(fā)的。一旦挖掘開發(fā)，將會產(chǎn)生巨大的噴發(fā)力。胡守正、胡璽正、胡潔蓉、汪江匯、王澄源、葉琦緯、周佩韋、程國祥。。。。。16班學生，你們都是好樣的。
3、學生的潛力令人驚訝。教學過程中，一切相信學生，一切依靠學生。
辯論賽的活動總結與反思篇十
為了擴大同學們的知識面，加同學們之間的團隊合作意識，進一步加強對各方面知識的了解與認識，同時也為提高大家的語言表達能力，卓越管理人才班和管理學院團委牽頭，聯(lián)合渤海大學“卓越計劃”中的所有班級成功聯(lián)合舉辦了一次辯論賽。以下是此次辯論賽的總結：
本次活動面向全體卓越班同學，從每個班選拔出4名辯手，6支隊伍進行了3場激烈的競爭。
此次辯論賽于十二月七號如期舉行，地點在圖書館西耳房。
比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共四個部分組成。首先是正、反兩方一辯分別進行開篇立論，用最精練的語言闡述己方觀點，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，最后是由四辯進行總結陳詞。
架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)、正面交鋒的舞臺。賽后三個校級最佳辯手分別對三場辯論賽做了精彩的點評，最后由卓越管理人才班的李慶滿老師做了總結發(fā)言。李老師對大賽的成績給予了充分的肯定，并提出希冀：希望同學們以后多搞類似活動。
此次比賽的辯題設計的內(nèi)容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯論涉及時事問題、校園問題，一方面辯題的生活化給予廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的`社會接觸。
辯論的辯論過程中辯手們十分注重儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手們進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體大方，體現(xiàn)了卓越班學生的良好形象。
經(jīng)過激烈的角逐，卓越管理人才班代表隊、卓越精英人才班代表隊、卓越軟件工程師代表隊獲得團體優(yōu)勝獎，其中燕思雨、呂盈霄、姜浩、劉旭霞獲得最佳辯手的榮譽稱號。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中得到組織能力的鍛煉，參賽過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。
此次活動豐富了卓越班的課余生活，活躍了卓越班的文化，培養(yǎng)了卓越班學生的團結、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)了卓越班的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，也使卓越管理人才班擴大了在學校的影響力，擴大了卓越管理人才班的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，總結如下：
1、由于時間關系，在布置會場、維持現(xiàn)場秩序等方面出現(xiàn)了一些問題，但都被及時解決了。
2、由于分工不是很明確導致有些工作延時完成。
3、由于沒有及時寫清選手名字導致最后頒獎時寫錯獲獎選手名字。
但是這些小瑕疵不能掩蓋活動成功舉辦的主旋律，在此次活動中，我們也有很多成功之處，例如：
1、賽前籌備中，同學們熱情高漲，積極出謀劃策，使得本。
次活動成功舉辦。
2、由于各個卓越班所托管學院不同見面不多，但是同學通過在各個院系之間聯(lián)系溝通，使得各個卓越班之間意見統(tǒng)一，得以使這場辯論賽圓滿完成。
3、比賽時同學們認真傾聽，賽后認真總結，使同學們的能力真正的得到提高。
我們將繼續(xù)認真總結本次活動教訓，在以后的活動中會再接再厲，努力把活動辦的更出色！
辯論賽的活動總結與反思篇十一
開學伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學院舉辦“ 思想飛揚、激情碰撞” 09級新生辯論賽。
工作開始和結束時間：10月15日―10月25日
參加人數(shù)：72人
人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協(xié)調(diào)辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。
3、
(1)預期目標：希望能夠很好的`調(diào)動各班同學的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。
(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。
(3)產(chǎn)生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足。
4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現(xiàn)的都很好。
5、此次活動中最成功的地方：
(1)準備工作做得很充分;
(2)比賽時間控制得比較好;
(3)比賽賽場井然有序;
(4)各部員分工明確，各司其職;
(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，并多做其他準備。
1、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參加的熱情十分高漲，并且受到學長學姐們的指導，辯論水平比較高。
2、限制因素：因為正處于開學伊始，學院活動較多，時間安排上常會和其他活動產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延后。
3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時間。
1、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參加的是09級新生，共72人。
2、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，為新生作點評，有利于新生辯論水平的進一步提高。
3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團對辯論賽的報道。
4、后續(xù)活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進行比賽，之后，獲勝兩隊再次進行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。
辯論賽的活動總結與反思篇十二
為了給同學們提供一個展現(xiàn)自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學習部對比賽進行如下總結：
一、初賽。
主辦：院團委。
承辦：院學習部。
協(xié)辦：醫(yī)學系與外語系學習部。
時間：5月6日。
地點：學術報告廳。
參賽雙方：醫(yī)學系vs外語系。
辯題：大學教育應/不應該以市場為導向。
我方：大學教育不應該以市場為導向。
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場上表現(xiàn)優(yōu)異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發(fā)，取得了優(yōu)異成績，成功晉級。
二、復賽。
主辦：院團委。
承辦：院學習部。
協(xié)辦：各系學習部。
時間：5月17日。
地點：學術報告廳。
參賽雙方：醫(yī)學系vs藝術系。
辯題：知識積累/創(chuàng)新更重要。
我方：知識創(chuàng)新更重要。
在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。我系四名優(yōu)秀選手在賽場上的精彩表現(xiàn)，更是博得評委老師的一致好評。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。
黨的十九大對決勝全面建成小康社會提出了新要求、作出了新部署，為了團結帶領全市廣大青年在建設“強富美高”全面小康新偉大實踐中貢獻青春力量，團市委擬舉辦市紀念“五四”運動暨“筑夢新時代青春我先行”青年風采主題辯論賽活動。通知如下：
一、活動目的。
圍繞學習貫徹黨的十九大精神，奮力建設青年身邊的共青團，對相關辯題進行辯論，加深廣大青年對“中國夢”和社會主義核心價值觀豐富內(nèi)涵的理解，激發(fā)廣大青年對偉大祖國的認同感和自豪感，引導廣大青年肩負起時代使命，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，刻苦學習、
勵志。
圖強，為推進“強富美高”全面小康新建設貢獻青春和力量。
二、活動主題。
新時代新青年新使命。
三、活動安排。
1、報名動員階段：x-x月。組織開展報名工作;面向社會進行報名，完成抽簽分組，聘請專家評委，并對報名參賽代表隊進行賽前培訓。
2、組織實施階段：x-x月。按照辯論賽規(guī)則，依次進行初賽、復賽，最終決出四支代表隊進入風采展示賽。
3、展示評獎階段：5月。舉辦風采展示賽，對辯論賽獲獎代表隊和個人進行頒獎。辯論賽擬設團體獎、個人獎和組織獎若干。
四、相關要求。
1、廣泛宣傳發(fā)動。各地各單位要高度重視，廣泛宣傳發(fā)動，充分運用新媒體的影響力，擴大活動的覆蓋面，營造濃厚氛圍，充分調(diào)動各行各業(yè)青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、精心組織報名。以市各直屬團組織為單位進行組織報名，辯論賽參與對象為xx市市直機關單位、企事業(yè)單位、社會組織、高職院校以及各縣區(qū)等代表隊。每支參賽代表隊由5人組成，其中包括1名領隊，4名參賽辯手(男女不限)。
機械系專業(yè)以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才，培養(yǎng)團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、參賽對象：機械工程系學生。
二、參賽要求：
(1)每人自備一份關于“回顧過去展望未來”稿件以便在選拔賽時讀稿或演講進入預賽;。
(2)表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力;。
(3)普通話標準，吐字清晰，音質(zhì)、音色較好;。
三、活動方式：
(1)比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段;。
(2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。
(3)預決賽前一周，以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發(fā)榮譽證書和相關物質(zhì)獎勵，并加相應德育分。
五、選拔賽時間：x月1日(周日)下午6：30；地點：機電樓508。
六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯(lián)系方式，由各班班長在x月30日(周五)晚自習后將名單交到系團總支。
(1)下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場紀律維護，其他各部門負責人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統(tǒng)計此次比賽分數(shù)并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復)。
(2)晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰(zhàn)組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。
(3)對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
(4)在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。
注：根據(jù)各組情況，如果各組實力均衡并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調(diào)動;如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。
辯論賽的活動總結與反思篇十三
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地、桌椅、攝影設備、邀請評委。
以“網(wǎng)絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
1.語言表達更具有藝術性。
經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結構完備。
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
4.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。
辯論賽的活動總結與反思篇十四
比賽正式開始，今年的初賽水平高于往年，出現(xiàn)了精彩的比賽隊伍，場上精彩不斷，可見新一屆的辯論人才，各班的觀眾都很到位，好于往年，使比賽有了一個很好的效果。最后選定了分數(shù)前四名的進入決賽。
2決賽
基于前十場的工作基礎，決賽舉辦的很成功，但有幾點值得總結
(1)賽場布置方面，由于和宣傳部的溝通不夠，背景布置的不夠，總體氣氛未很好的表現(xiàn)。
(2)硬件方面，學校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時所需的鈴聲設備，學習部都一一克服了困難，最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。
(3)決賽是，為讓更多的同學參與進來，5月11日晚，由學習部成員分為三組，分別到各個班級做了相應的宣傳工作。
(4)決賽有幸請到陸琨副院長和林建泰老師到現(xiàn)場觀看并做了精彩點評，使2辯論賽錦上添花。
整個比賽各項工作表現(xiàn)良好，觀眾到場情況良好，場面組織良好。感謝各位領導和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預期效果。
辯論賽的活動總結與反思篇十五
經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結構完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的 展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
大學辯論賽活動總結(七)
辯論賽的活動總結與反思篇十六
此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優(yōu)秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力?？傊ㄟ^此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助于促進我院辯論校隊的長足發(fā)展，發(fā)揚我院優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動基本情況。
活動時間：20xx年x月x日至4月x日。
活動地點：初賽、復賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭。
主辦單位：文法學院學生會學習部。
協(xié)辦單位：文法學院學生會辦公室。
三、活動概況。
此次辯論賽前后持續(xù)一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、后期總結三個階段。
前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班里進行宣傳，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業(yè)進行宣傳。
比賽階段：分為初賽、復賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環(huán)節(jié)，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方。
總結階段：此階段主要是包括總結優(yōu)秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發(fā)下去，還有進行活動的總結，做好記錄和存檔。
四、活動自我評估。
此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習。
1、活動前準備充分。具體體現(xiàn)在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最后就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。
2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發(fā)事情，體現(xiàn)了較強的應變能力。例如：起初印發(fā)的比賽賽規(guī)出現(xiàn)了一點小小的錯誤你，后來及時調(diào)整過來，沒有給比賽造成很大的影響。
3、活動后能及時總結得失。在每次比賽結束以后，部門都會召開相關例會，認真總結活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。
4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比賽持續(xù)時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恒，善始善終實屬難得。
5、學生會各個部門的配合密切。首先體現(xiàn)在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。
6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結束后能及時做好總結。
但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以后的活動中十分注意：
1、由于疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續(xù)，影響了賽場的布置。
2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的激烈程度。
3、在印發(fā)辯論賽的比賽規(guī)則時，出現(xiàn)了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤，避免了重大的失誤。
4、學生會各個部門雖說配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。
總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經(jīng)驗值得以后借鑒和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題。
通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養(yǎng)了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優(yōu)秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的**，同學們開始了解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優(yōu)良傳統(tǒng)又一次得到了弘揚。
辯論賽的活動總結與反思篇十七
初中學生，特別是初一的學生，正在告別童年走向青春發(fā)育期，活潑好動是他們的天性，自我意識正在萌發(fā)，對人生對社會的看法還不夠成熟，正是人生觀、世界觀形成的關鍵時期。但此時的他們也有一些叛逆心理，單調(diào)的說教，灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感，教育教學的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點、心理特征。所以，當宣布舉行辯論賽時，學生都很高興，用一周的時間積極的找材料，分小組，寫辨詞。
“課改”的一個重要內(nèi)容就是學生學習方式的改變。傳統(tǒng)的課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練。而新課程強調(diào)學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學生在準備辨詞的過程中，要去收集資料，要選取支持本方觀點的論據(jù)，要和同一方的同學交流合作，從不同角度闡述自己的觀點。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎？但在實踐中也存在這樣的問題，這樣的學習方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學生要樂于學習，要有一定的學習能力和學習條件，但總有一小部分學生在這些方面存在較大困難?！罢n改”強調(diào)“為了一切的學生”，而對這一部分“弱勢群體”該如何指導，這還有待進一步研究。
《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的一部分”也就是說語文學科既是一門工具學科，同時也承載著人類文化。因此在教學中不僅要重視語文基礎知識和基本技能的訓練，還要注意對學生進行人文關懷，要關注學生的情感世界觀，培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關懷不等同于政治說教，而應是一種潛移默化的熏陶，是“春風化雨，潤物無聲”的浸染。本次辨論賽題的設置正是出于這種目的，真理越辯越明，在辯論中學生對如何做人，做什么樣的人將會有更直觀更形象的認識。這由學生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強、進取。正好他們所說：我們要做“羊”，是因為它的善良、溫順、堅韌，這是多么可貴啊。我們這個世界正是因為有了這種“愛”才會變得如此可愛。我們要做一匹“狼”，并不是要學習狼的兇殘、狡詐，而是要學習它頑強的生命力，對目標鍥而不舍的毅力，學習狼群的團隊精神。這些正是學生這節(jié)課最大的收獲。
“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐?！闭Z文學科應致力于學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，而語文素養(yǎng)是一個立體綜合的能力，無法完全分解開來進行單項的訓練，而在語文活動中來培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個實踐過程，賽前學生要做大量的準備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這個過程中學生的聽、說、讀、寫的能力，分析問題、解決問題的'能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應該是學生學習的促進者，要培養(yǎng)學生的學習能力。現(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識傳授給學生。另外，教師作為學生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖。所以，教師不能再滿足學生知識的講授，而應該側(cè)重培養(yǎng)學生的學習能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎，才能有利于他們的終身學習。而在這節(jié)課上，教師說的很少，只起一個組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實質(zhì)不言。教師在課前要花費大量的時間去指導學生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，還要指導學生來分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導學生寫成辯詞。這一過程中教師的主導作用得到了充分體現(xiàn)。因為學生畢竟學生，完全的自主學習是不可能的，要在教師指導下開展自主學習。這樣才能取得比較好的效果。
教學總是一門遺憾的藝術。綜觀整節(jié)課：學生參與的熱情很高，氣氛很活躍。學生的發(fā)言也有精彩之處，但學生能力的養(yǎng)成不是一蹶而就。在辯論過程中不少學生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達的能力，發(fā)言的針對性，講話的儀態(tài)等。另外，由于是班級授課制，受時間空間的限制，并不是每個學生都能參與進來，有一部分學生只能充當看客，不利于“每一位學生的發(fā)展”。
辯論賽的活動總結與反思篇一
二、活動時間及地點：
20xx年x月17日，在綜合教學樓c區(qū)255舉行。
三、活動方式
本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八只代表隊獲勝進入下一輪，復賽為八進四。
四、參加成員
五、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經(jīng)驗及技巧方面較為欠缺，評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗。
比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。
六、活動效果
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當廣泛，涉及動漫，電視征婚，戀愛等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。
辯論賽的活動總結與反思篇二
20xx年x月24號下午，我院在圖書館開展舉行以“誠信校園行”為主題的辯論賽。最后我們從各班的辯論團隊中挑選出了4名優(yōu)秀辯手和1個團隊。本次比賽以“誠信校園行”為主題。在團總支宣傳部的有力組織下，在辯手領隊的熱情帶領下，在辯手的積極參與下，此次比賽取得了圓滿成功。
一、籌備工作。
(一)辯題。
辯論賽的好壞關鍵在于辯題，所以這次的辯論賽題目是由校團委提供的。所以所選用的辯題主要為思想性強，與現(xiàn)代社會息息相關，讓同學們有話可說。
(二)場地。
在教務處的大力支持下，辯論賽的氣氛對比賽的效果有重大的影響。此次比賽我們在選用的賽場保證足夠大的前提下，注重現(xiàn)場的辯論效果，我們申請了圖書館的多媒體教室，并采用了電子計時器計時，真正做到了比賽計時的公開、公平、公正。
(三)主席的挑選。
辯論賽的主席雖然是辯論賽上的配角，但也起著舉足輕重的作用。所以我們這次邀請了經(jīng)管院團總支第一副書記張少森來擔任我們的主席，確保了辯論賽的順利進行，并在賽后為我們做了精彩點評。
(四)評委的邀請。
本次比賽的評委由由團總支主席團及團總支各部門部長共15人共同擔任。
二、賽事宣傳。
在比賽前夕，制作一張關于“誠信校園行”辯論賽的展板，并由13級各班團支書、宣傳委員將本次活動通知到各班同學，使本賽事得到了廣泛的宣傳。
三、比賽進程。
回顧比賽的全過程，總體來說我們的努力是很有價值的。辯論賽從x月24日晚上7點開始，持續(xù)到9點30分結束，本次辯論賽一共分為初賽、決賽兩個階段.初賽時4支優(yōu)秀隊伍由抽簽決定了上場順序、正反雙方及對手，先后展開了以“誠信重于知識，知識重于誠信”和“生活需要美麗的謊言，生活不需要美麗的謊言”為辯題的辯論賽。各辯手的表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，最終經(jīng)過各位評委的評定挑選出了勝出的2支辯論隊。勝出的2支辯論隊在決賽時依然采取抽簽的方式?jīng)Q定了正反雙方，開展了一場以“溫飽是講誠信的必要條件，講誠信不需要任何條件”為辯題的辯論賽。正所謂遇強則強，各辯手們都表現(xiàn)出了過硬的辯論技術，各辯手精彩的辯論引起了臺下觀眾的陣陣掌聲，為我們展現(xiàn)了一場十分精彩的辯論賽。最終各位評委經(jīng)過艱難的抉擇之后選出了1支勝出隊伍。
四、賽后思考。
在經(jīng)過緊張而周密的策劃組織下，以“誠信校園行”為主題的辯論賽終于在同學們的好評聲和掌聲中落下帷幕。本次辯論賽頗有特殊意義。此次是我院團總支宣傳部負責舉辦的辯論賽，豐富了同學們的業(yè)余生活。經(jīng)過比賽有一大批優(yōu)秀辯手脫穎而出，為校辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作。而我宣傳部作為本次比賽的組織策劃者，現(xiàn)對比賽進行如下簡單的總結：
(一)辯題方面。
此次比賽的辯題思想性很強，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的強烈的時代感，從另一個側(cè)面告訴我們要做一個誠信之人。
(二)辯論流程方面。
本次比賽的模式基本沿用全國標準模式，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由立論陳詞、質(zhì)詢、攻辯、自由辯論、總結陳詞共5個部分組成。首先立論陳詞，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設計等。接下來是針對性較強的質(zhì)詢環(huán)節(jié)、針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，最后由四辯進行總結陳詞。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在比賽過程中，很多辯手對比賽規(guī)則不甚了解，造成了相當?shù)幕靵y，質(zhì)詢問題的設置也不夠巧妙，使整個質(zhì)詢階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現(xiàn)各說各話的狀況，精彩的交鋒并不多。
(三)辯論風格與水平方面。
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩?？偟恼f來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。
在辯論場上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點，夸張的個性化語言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機智。
(四)場上氣氛與觀眾反應。
此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。
辯論賽的活動總結與反思篇三
20xx年12月5日晚六點，大學文法學院人人史學社與大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓a804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有：xx大學文法學院副院長xx老師、歷史系教授xx老師、社團指導老師xx老師。
本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學社研究部部長。
辯論賽開始，由17歷史xx同學擔任執(zhí)行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環(huán)節(jié)中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。
然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間，自由辯論結束。
雙方四辯進行最后的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。
最后，在公布結果之前，等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，xx大學辯論社、人人史學社xx同學的發(fā)言使現(xiàn)場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。
最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功。
辯論賽的活動總結與反思篇四
機械系專業(yè)以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才，培養(yǎng)團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、參賽對象：機械工程系學生。
二、參賽要求：
(2)表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力;。
(3)普通話標準，吐字清晰，音質(zhì)、音色較好;。
三、活動方式：
(1)比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段;。
(2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。
(3)預決賽前一周，以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發(fā)榮譽證書和相關物質(zhì)獎勵，并加相應德育分。
五、選拔賽時間：x月1日(周日)下午6：30；地點：機電樓508。
六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯(lián)系方式，由各班班長在x月30日(周五)晚自習后將名單交到系團總支。
(1)下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場紀律維護，其他各部門負責人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統(tǒng)計此次比賽分數(shù)并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復)。
(2)晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰(zhàn)組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。
(3)對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
(4)在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。
注：根據(jù)各組情況，如果各組實力均衡并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調(diào)動;如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。
辯論賽的活動總結與反思篇五
為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯(lián)盟等六個社團一同策劃了渭南師范學院首屆社團聯(lián)合辯論賽。
我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯(lián)合辯論賽優(yōu)秀團體”獎。
1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。
2.將各個任務細分給每個協(xié)會，各協(xié)會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。
1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內(nèi)部辯論，經(jīng)過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現(xiàn)了精彩的辯論對抗。
第一，辯手對比賽規(guī)則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發(fā)通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規(guī)則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調(diào)辯風、比賽規(guī)則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。
第二，人員的組織與調(diào)配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監(jiān)督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。
第三，初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。
1.增加了六個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，六個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。
2.本次活動會員們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。3.評委都是學生干部，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調(diào)節(jié)活躍了現(xiàn)場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。
5.比賽結尾時評委的詳細而又專業(yè)的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發(fā)現(xiàn)自己的不足。
6.社團的聯(lián)誼讓各社團的會員們走到了一起，擴大了每個人的交際圈。七．活動的啟發(fā)。
1.活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。
回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。六個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近。同時有了這次舉辦節(jié)目的經(jīng)驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色！最后，祝愿明年的社團聯(lián)合辯論賽更加精彩！
辯論賽的活動總結與反思篇六
1、活動宗旨：開學伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學院舉辦“思想飛揚、激情碰撞”新生辯論賽。
工作開始和結束時間：10月15日—10月25日
參加人數(shù)：72人
人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協(xié)調(diào)辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。
(1)預期目標：希望能夠很好的調(diào)動各班同學的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。
(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。
(3)產(chǎn)生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足。
4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現(xiàn)的都很好。
5、此次活動中最成功的地方：
(1)準備工作做得很充分;
(2)比賽時間控制得比較好;
(3)比賽賽場井然有序;
(4)各部員分工明確，各司其職;
(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，并多做其他準備。
辯論賽的活動總結與反思篇七
2、活動地點：西教二306。
3、活動目的：鍛煉大家口才能力，學會團結合作的精神，積極參與人文院組織的活動。
二、活動方式。
1、比賽安排：
第一場：數(shù)學系vs青協(xié)論題——用人單位應不應該以五官端正作為聘用標準之一。
第二場：青協(xié)vs交管論題——確定的目標促進/限制個人的全面。
2、活動過程：
(1)經(jīng)過近一個星期的準備，確定了辯論的立論，圍繞立論準備一到四辯的稿及其公辯的問題。
(2)從正方(數(shù)學系)角度進行思維模擬，預想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進行模擬對決。
(3)比賽中我方正常發(fā)揮，沉著冷靜對應正方的提問及評審老師的提問，同時將我方準備的問題提出，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“辯手”的稱號。
(4)在同交管的比賽中，我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料，同時根據(jù)交管以往的風格設計相應的問題。比賽大體發(fā)揮正常，;但‘以微弱差距負于交管。
三、活動中的優(yōu)缺點及建議。
辯論隊成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀，大家積極配合，認真討論，各盡其能。但在訓練的過程中，有個別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應準時參加，態(tài)度更認真。
四、活動意義。
通過辯論賽活動，社團成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悅，增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力，擴大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮斗的過程也是一種成功。
辯論賽的活動總結與反思篇八
主持人先說本次辯論的題目，
第一個環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點。
第二個環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方可相互提問。
第三個環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達各自的.見解。
最后，雙方四辯作總結，再次強調(diào)本方觀點。最后專家評判，票數(shù)最多的為獲勝者。
攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
辯論賽的活動總結與反思篇九
辯論賽先由主持人一段導語開場白后，各方申訴自己一方的觀點，并選出５名代表主辯。選出5位評委。評分的標準是：觀點明確，論據(jù)充足，邏輯嚴密，口齒清楚。
正方：我方認為變法成功了，人也成功了：商鞅變法使秦國由弱變強，秦國成為七雄中最強大的國家，為后來大一統(tǒng)奠定了基礎。商鞅人雖然慘遭不幸，但新法仍然繼續(xù)推行。所以說，一場變革成功與否，不在于變法人的生死，而在于變法的目的是否達到。商鞅變法的目的達到了。商鞅成功了。
反方：正方從商鞅變法的作用去談，說變法成功了，我方也承認變法成功了。但是法歸法，人歸人，法成功并不等于人成功。因為，人已被車裂而死，被車裂而死說明商鞅為人失敗。1、他丈著秦孝公，目中無人，不把貴族放在眼里。加之，他為人直來直去，不知道變通。我們說“忠言逆耳利于行”，但是我們也提倡“忠言順耳利于行”。目的相同，但方法可以多樣。條條道路通北京，也條條道路通羅馬。所以說商鞅失敗了。
正方：反方從商鞅為人、性格方面給予了反駁。正直有什么不好?執(zhí)法嚴明有什么不好？包青天，面對一切邪-惡，冷峻無情，哪里有什么人情可講？國家那么大，沒有一套嚴明的法紀，天下就會亂了蒼生。正所謂我們平常所講的紀律與自由。有紀律的保證，才有天下蒼生的自由。對于違法亂紀的人要嚴懲不怠，才會確保百姓的安寧。
反：既然如此，他的死是罪有應得。俗話說有付出就有收獲。商鞅為秦國的崛起立下了這么大的功勞，可是自己卻車裂而死，他的付出與收獲相比配嗎？更可悲的是，他還死得其恥大辱，真是失敗啊。
反方：我們承認死的意義有不同，可是，商鞅的死，不是為自己國家的利益而死，而是為別的國家的利益而死。他是一個魏國人，得不到魏國賞識就跑到秦國去，為秦國出謀劃策，致使秦國強大，然后讓秦國來消滅魏國。從愛國忠孝角度來說，他是失敗的。
正方：這不是商鞅的失敗，而是魏國的失敗。怪魏國國君不識人才，流失人才。對手強大，自己就失敗。
反方：得不到國君的賞識就一定要叛國嗎？做諸葛亮、陶淵明隱居山林，等待時機。酒香不怕巷子深，是金子總會發(fā)光的。可是他完全等不及，因為他知道，秦孝公下詔求賢，那么他趕緊西行面見，求得秦孝公的賞識后，定然會得到名譽地位，這是他求榮賣國的表現(xiàn)。
正方：不是求榮，不是賣國。1、他來到秦國只是用出了自己的智慧，并沒有出賣國家的利益。2、為什么要來秦國而不隱居山林，這就是人活著的人生觀、價值觀的問題。我們?nèi)嘶钪?，光溜溜的來到這個世上，總想創(chuàng)造一點業(yè)績，體現(xiàn)人生的價值。生如陽光般燦爛，死如秋葉之靜美。3、世界這么大，何處不是安身的地方？哪里不能安身？智能之士思得明君。魏王，已經(jīng)有人向他薦賢了，可是他就是不重用商鞅，你說這樣的昏君還值得去為他侍奉孝忠嗎？我看跳河吧。
。。。。。
辯論賽很激烈也很精彩。反方從商鞅的為人、性格，個人付出與回報、愛國忠孝方面、榮譽名利方面、執(zhí)法過程中也收買人心等方面辯駁。正方從變法的內(nèi)容、變法的作用、生命的意義、人生觀、價值觀、變法的來歷以及變法過程中言而有信，執(zhí)法嚴明等方面駁倒了對方。教室里響起了一片熱烈的掌聲。
最后有一個調(diào)皮的學生問我：“老師，別的班級是哪一方贏了？”
“當然是正方羸了。為什么？因為真理是打不敗的。站在國家大局的立場上去考慮問題，商鞅是成功的。相反，站在個人主義，為個人利益斤斤計較的人就說商鞅失敗了。我們要舍小家顧大家就是這個道理。國家的利益為重，大局的利益為重，才會生的偉大，死的光榮。”
當你持著一個錯誤觀點的時候，再怎么強詞奪理，都是站不住腳的。
最后奉獻給同學們的幾句話：
1、改革不是一帆風順的，為改革獻身的人是了不起的。商鞅就是了不起的人物。
2、賞識人才，重用人才是一個國家強大的關鍵。秦孝公等就是這方面的典范。
3、順應時代潮流的改革是社會發(fā)展的動力。
反思這節(jié)課，有幾點感受：
1、鑼不敲不響，理不講不明。通過辯論，學生意見的分歧點，有了更清楚的認識。有了更清楚的認識，教師引導，歸納總結，得出真理的來源。
2、學生的潛力是可以挖掘開發(fā)的。一旦挖掘開發(fā)，將會產(chǎn)生巨大的噴發(fā)力。胡守正、胡璽正、胡潔蓉、汪江匯、王澄源、葉琦緯、周佩韋、程國祥。。。。。16班學生，你們都是好樣的。
3、學生的潛力令人驚訝。教學過程中，一切相信學生，一切依靠學生。
辯論賽的活動總結與反思篇十
為了擴大同學們的知識面，加同學們之間的團隊合作意識，進一步加強對各方面知識的了解與認識，同時也為提高大家的語言表達能力，卓越管理人才班和管理學院團委牽頭，聯(lián)合渤海大學“卓越計劃”中的所有班級成功聯(lián)合舉辦了一次辯論賽。以下是此次辯論賽的總結：
本次活動面向全體卓越班同學，從每個班選拔出4名辯手，6支隊伍進行了3場激烈的競爭。
此次辯論賽于十二月七號如期舉行，地點在圖書館西耳房。
比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共四個部分組成。首先是正、反兩方一辯分別進行開篇立論，用最精練的語言闡述己方觀點，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，最后是由四辯進行總結陳詞。
架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)、正面交鋒的舞臺。賽后三個校級最佳辯手分別對三場辯論賽做了精彩的點評，最后由卓越管理人才班的李慶滿老師做了總結發(fā)言。李老師對大賽的成績給予了充分的肯定，并提出希冀：希望同學們以后多搞類似活動。
此次比賽的辯題設計的內(nèi)容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯論涉及時事問題、校園問題，一方面辯題的生活化給予廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的`社會接觸。
辯論的辯論過程中辯手們十分注重儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手們進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體大方，體現(xiàn)了卓越班學生的良好形象。
經(jīng)過激烈的角逐，卓越管理人才班代表隊、卓越精英人才班代表隊、卓越軟件工程師代表隊獲得團體優(yōu)勝獎，其中燕思雨、呂盈霄、姜浩、劉旭霞獲得最佳辯手的榮譽稱號。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中得到組織能力的鍛煉，參賽過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。
此次活動豐富了卓越班的課余生活，活躍了卓越班的文化，培養(yǎng)了卓越班學生的團結、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)了卓越班的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，也使卓越管理人才班擴大了在學校的影響力，擴大了卓越管理人才班的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，總結如下：
1、由于時間關系，在布置會場、維持現(xiàn)場秩序等方面出現(xiàn)了一些問題，但都被及時解決了。
2、由于分工不是很明確導致有些工作延時完成。
3、由于沒有及時寫清選手名字導致最后頒獎時寫錯獲獎選手名字。
但是這些小瑕疵不能掩蓋活動成功舉辦的主旋律，在此次活動中，我們也有很多成功之處，例如：
1、賽前籌備中，同學們熱情高漲，積極出謀劃策，使得本。
次活動成功舉辦。
2、由于各個卓越班所托管學院不同見面不多，但是同學通過在各個院系之間聯(lián)系溝通，使得各個卓越班之間意見統(tǒng)一，得以使這場辯論賽圓滿完成。
3、比賽時同學們認真傾聽，賽后認真總結，使同學們的能力真正的得到提高。
我們將繼續(xù)認真總結本次活動教訓，在以后的活動中會再接再厲，努力把活動辦的更出色！
辯論賽的活動總結與反思篇十一
開學伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛煉同學們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學院舉辦“ 思想飛揚、激情碰撞” 09級新生辯論賽。
工作開始和結束時間：10月15日―10月25日
參加人數(shù)：72人
人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協(xié)調(diào)辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論并確定辯題。
2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。
3、
(1)預期目標：希望能夠很好的`調(diào)動各班同學的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進一步篩選、為校賽選出精英做準備。
(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。
(3)產(chǎn)生差異原因：同學們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足。
4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現(xiàn)的都很好。
5、此次活動中最成功的地方：
(1)準備工作做得很充分;
(2)比賽時間控制得比較好;
(3)比賽賽場井然有序;
(4)各部員分工明確，各司其職;
(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，并多做其他準備。
1、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參加的熱情十分高漲，并且受到學長學姐們的指導，辯論水平比較高。
2、限制因素：因為正處于開學伊始，學院活動較多，時間安排上常會和其他活動產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延后。
3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時間。
1、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參加的是09級新生，共72人。
2、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，為新生作點評，有利于新生辯論水平的進一步提高。
3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團對辯論賽的報道。
4、后續(xù)活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進行比賽，之后，獲勝兩隊再次進行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。
辯論賽的活動總結與反思篇十二
為了給同學們提供一個展現(xiàn)自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學習部對比賽進行如下總結：
一、初賽。
主辦：院團委。
承辦：院學習部。
協(xié)辦：醫(yī)學系與外語系學習部。
時間：5月6日。
地點：學術報告廳。
參賽雙方：醫(yī)學系vs外語系。
辯題：大學教育應/不應該以市場為導向。
我方：大學教育不應該以市場為導向。
此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場上表現(xiàn)優(yōu)異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發(fā)，取得了優(yōu)異成績，成功晉級。
二、復賽。
主辦：院團委。
承辦：院學習部。
協(xié)辦：各系學習部。
時間：5月17日。
地點：學術報告廳。
參賽雙方：醫(yī)學系vs藝術系。
辯題：知識積累/創(chuàng)新更重要。
我方：知識創(chuàng)新更重要。
在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。我系四名優(yōu)秀選手在賽場上的精彩表現(xiàn)，更是博得評委老師的一致好評。
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。
黨的十九大對決勝全面建成小康社會提出了新要求、作出了新部署，為了團結帶領全市廣大青年在建設“強富美高”全面小康新偉大實踐中貢獻青春力量，團市委擬舉辦市紀念“五四”運動暨“筑夢新時代青春我先行”青年風采主題辯論賽活動。通知如下：
一、活動目的。
圍繞學習貫徹黨的十九大精神，奮力建設青年身邊的共青團，對相關辯題進行辯論，加深廣大青年對“中國夢”和社會主義核心價值觀豐富內(nèi)涵的理解，激發(fā)廣大青年對偉大祖國的認同感和自豪感，引導廣大青年肩負起時代使命，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，刻苦學習、
勵志。
圖強，為推進“強富美高”全面小康新建設貢獻青春和力量。
二、活動主題。
新時代新青年新使命。
三、活動安排。
1、報名動員階段：x-x月。組織開展報名工作;面向社會進行報名，完成抽簽分組，聘請專家評委，并對報名參賽代表隊進行賽前培訓。
2、組織實施階段：x-x月。按照辯論賽規(guī)則，依次進行初賽、復賽，最終決出四支代表隊進入風采展示賽。
3、展示評獎階段：5月。舉辦風采展示賽，對辯論賽獲獎代表隊和個人進行頒獎。辯論賽擬設團體獎、個人獎和組織獎若干。
四、相關要求。
1、廣泛宣傳發(fā)動。各地各單位要高度重視，廣泛宣傳發(fā)動，充分運用新媒體的影響力，擴大活動的覆蓋面，營造濃厚氛圍，充分調(diào)動各行各業(yè)青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、精心組織報名。以市各直屬團組織為單位進行組織報名，辯論賽參與對象為xx市市直機關單位、企事業(yè)單位、社會組織、高職院校以及各縣區(qū)等代表隊。每支參賽代表隊由5人組成，其中包括1名領隊，4名參賽辯手(男女不限)。
機械系專業(yè)以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才，培養(yǎng)團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、參賽對象：機械工程系學生。
二、參賽要求：
(1)每人自備一份關于“回顧過去展望未來”稿件以便在選拔賽時讀稿或演講進入預賽;。
(2)表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力;。
(3)普通話標準，吐字清晰，音質(zhì)、音色較好;。
三、活動方式：
(1)比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段;。
(2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。
(3)預決賽前一周，以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發(fā)榮譽證書和相關物質(zhì)獎勵，并加相應德育分。
五、選拔賽時間：x月1日(周日)下午6：30；地點：機電樓508。
六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯(lián)系方式，由各班班長在x月30日(周五)晚自習后將名單交到系團總支。
(1)下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場紀律維護，其他各部門負責人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統(tǒng)計此次比賽分數(shù)并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復)。
(2)晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰(zhàn)組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。
(3)對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
(4)在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。
注：根據(jù)各組情況，如果各組實力均衡并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調(diào)動;如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。
辯論賽的活動總結與反思篇十三
我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地、桌椅、攝影設備、邀請評委。
以“網(wǎng)絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。
1.語言表達更具有藝術性。
經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結構完備。
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
4.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。
辯論賽的活動總結與反思篇十四
比賽正式開始，今年的初賽水平高于往年，出現(xiàn)了精彩的比賽隊伍，場上精彩不斷，可見新一屆的辯論人才，各班的觀眾都很到位，好于往年，使比賽有了一個很好的效果。最后選定了分數(shù)前四名的進入決賽。
2決賽
基于前十場的工作基礎，決賽舉辦的很成功，但有幾點值得總結
(1)賽場布置方面，由于和宣傳部的溝通不夠，背景布置的不夠，總體氣氛未很好的表現(xiàn)。
(2)硬件方面，學校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時所需的鈴聲設備，學習部都一一克服了困難，最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。
(3)決賽是，為讓更多的同學參與進來，5月11日晚，由學習部成員分為三組，分別到各個班級做了相應的宣傳工作。
(4)決賽有幸請到陸琨副院長和林建泰老師到現(xiàn)場觀看并做了精彩點評，使2辯論賽錦上添花。
整個比賽各項工作表現(xiàn)良好，觀眾到場情況良好，場面組織良好。感謝各位領導和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預期效果。
辯論賽的活動總結與反思篇十五
經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2.知識結構完備
要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。
3.社團不僅是個才華的 展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。
四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。
大學辯論賽活動總結(七)
辯論賽的活動總結與反思篇十六
此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優(yōu)秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力?？傊ㄟ^此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助于促進我院辯論校隊的長足發(fā)展，發(fā)揚我院優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動基本情況。
活動時間：20xx年x月x日至4月x日。
活動地點：初賽、復賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭。
主辦單位：文法學院學生會學習部。
協(xié)辦單位：文法學院學生會辦公室。
三、活動概況。
此次辯論賽前后持續(xù)一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、后期總結三個階段。
前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班里進行宣傳，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業(yè)進行宣傳。
比賽階段：分為初賽、復賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環(huán)節(jié)，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方。
總結階段：此階段主要是包括總結優(yōu)秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發(fā)下去，還有進行活動的總結，做好記錄和存檔。
四、活動自我評估。
此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習。
1、活動前準備充分。具體體現(xiàn)在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最后就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。
2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發(fā)事情，體現(xiàn)了較強的應變能力。例如：起初印發(fā)的比賽賽規(guī)出現(xiàn)了一點小小的錯誤你，后來及時調(diào)整過來，沒有給比賽造成很大的影響。
3、活動后能及時總結得失。在每次比賽結束以后，部門都會召開相關例會，認真總結活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。
4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比賽持續(xù)時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恒，善始善終實屬難得。
5、學生會各個部門的配合密切。首先體現(xiàn)在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。
6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結束后能及時做好總結。
但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以后的活動中十分注意：
1、由于疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續(xù)，影響了賽場的布置。
2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的激烈程度。
3、在印發(fā)辯論賽的比賽規(guī)則時，出現(xiàn)了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤，避免了重大的失誤。
4、學生會各個部門雖說配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。
總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經(jīng)驗值得以后借鑒和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題。
通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養(yǎng)了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優(yōu)秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的**，同學們開始了解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優(yōu)良傳統(tǒng)又一次得到了弘揚。
辯論賽的活動總結與反思篇十七
初中學生，特別是初一的學生，正在告別童年走向青春發(fā)育期，活潑好動是他們的天性，自我意識正在萌發(fā)，對人生對社會的看法還不夠成熟，正是人生觀、世界觀形成的關鍵時期。但此時的他們也有一些叛逆心理，單調(diào)的說教，灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感，教育教學的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點、心理特征。所以，當宣布舉行辯論賽時，學生都很高興，用一周的時間積極的找材料，分小組，寫辨詞。
“課改”的一個重要內(nèi)容就是學生學習方式的改變。傳統(tǒng)的課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練。而新課程強調(diào)學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學生在準備辨詞的過程中，要去收集資料，要選取支持本方觀點的論據(jù)，要和同一方的同學交流合作，從不同角度闡述自己的觀點。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎？但在實踐中也存在這樣的問題，這樣的學習方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學生要樂于學習，要有一定的學習能力和學習條件，但總有一小部分學生在這些方面存在較大困難?！罢n改”強調(diào)“為了一切的學生”，而對這一部分“弱勢群體”該如何指導，這還有待進一步研究。
《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的一部分”也就是說語文學科既是一門工具學科，同時也承載著人類文化。因此在教學中不僅要重視語文基礎知識和基本技能的訓練，還要注意對學生進行人文關懷，要關注學生的情感世界觀，培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關懷不等同于政治說教，而應是一種潛移默化的熏陶，是“春風化雨，潤物無聲”的浸染。本次辨論賽題的設置正是出于這種目的，真理越辯越明，在辯論中學生對如何做人，做什么樣的人將會有更直觀更形象的認識。這由學生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強、進取。正好他們所說：我們要做“羊”，是因為它的善良、溫順、堅韌，這是多么可貴啊。我們這個世界正是因為有了這種“愛”才會變得如此可愛。我們要做一匹“狼”，并不是要學習狼的兇殘、狡詐，而是要學習它頑強的生命力，對目標鍥而不舍的毅力，學習狼群的團隊精神。這些正是學生這節(jié)課最大的收獲。
“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐?！闭Z文學科應致力于學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，而語文素養(yǎng)是一個立體綜合的能力，無法完全分解開來進行單項的訓練，而在語文活動中來培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個實踐過程，賽前學生要做大量的準備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這個過程中學生的聽、說、讀、寫的能力，分析問題、解決問題的'能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應該是學生學習的促進者，要培養(yǎng)學生的學習能力。現(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識傳授給學生。另外，教師作為學生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖。所以，教師不能再滿足學生知識的講授，而應該側(cè)重培養(yǎng)學生的學習能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎，才能有利于他們的終身學習。而在這節(jié)課上，教師說的很少，只起一個組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實質(zhì)不言。教師在課前要花費大量的時間去指導學生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，還要指導學生來分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導學生寫成辯詞。這一過程中教師的主導作用得到了充分體現(xiàn)。因為學生畢竟學生，完全的自主學習是不可能的，要在教師指導下開展自主學習。這樣才能取得比較好的效果。
教學總是一門遺憾的藝術。綜觀整節(jié)課：學生參與的熱情很高，氣氛很活躍。學生的發(fā)言也有精彩之處，但學生能力的養(yǎng)成不是一蹶而就。在辯論過程中不少學生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達的能力，發(fā)言的針對性，講話的儀態(tài)等。另外，由于是班級授課制，受時間空間的限制，并不是每個學生都能參與進來，有一部分學生只能充當看客，不利于“每一位學生的發(fā)展”。