讀后感是在讀完一本書之后對書中內(nèi)容、故事情節(jié)和思想感悟等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們深入思考書中的主題和意義。讀完一本好書后，我想我應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。讀后感是對書中的內(nèi)容進(jìn)行感想和思考的一個好方式。讀完一本好書后，通過寫讀后感的方式可以幫助我們更好地理解書中的思想和概念，同時也可以加深我們對書中故事情節(jié)和人物形象的印象。讀后感是一個很好的閱讀反思的方式，通過寫讀后感可以幫助我們總結(jié)和概括自己的閱讀體驗(yàn)，同時也是對作者的尊重和致敬。寫讀后感時應(yīng)注意邏輯性和條理性，提供清晰的論點(diǎn)和充分的論證支持。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一些建議從中選取的優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒。
植物病理學(xué)讀后感篇一
文中的小離，因?yàn)樽约旱陌职趾鸵粋€陌生女人來往而變得少言寡語、憂愁善感。后來，一個叫紫音的女孩和她成了好朋友。她是一個可以在露水之間出現(xiàn)、會與植物溝通的神奇女孩，常常和小離去一個花草茂盛的植物園里散心聊天。最后，紫音幫小離恢復(fù)了活潑，找出了那個陌生女人的真相——原來她是一位與小離爸爸合作的作家林湄！可是，當(dāng)快樂剛剛開始的時候，紫音這個永遠(yuǎn)14歲的活潑女孩卻消失無蹤了。
我從小離身上找了我曾前灰色無光的影子。小時候，爸爸常常不在家，我默默注視著世界上發(fā)生的一切。我不愛說話，下課除了上廁所，也不會去操場上玩游戲。方老師為此找了我談話，我卻依然冷淡，不顧班上的事情，認(rèn)為除了家人和我在幼兒園的朋友王君煜和艾青，所有人都不愛我。后來，我認(rèn)識了劉婧媛、李庚漁、白雪、袁婧潔等好朋友，還有和我一起奮斗未來的小組組員，我變了，我心中的冰塊已經(jīng)被濃烈的友愛融化。我愛我的同學(xué)，是他們教會了我開朗。
可以想象，沒有朋友，我將暗淡一生，不關(guān)心所有人，冷漠的藤條包圍著我的心。有了朋友，藤條上開花了！是純潔的友誼之花!
植物病理學(xué)讀后感篇二
一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造?！?BR> 是的，好奇心是人類認(rèn)識世界的最初形式，因?yàn)楹闷娑糜谔剿?，因?yàn)楹闷娑掠谔剿鳎驗(yàn)橛掠谔剿?，所以這個世界變得更加美麗，例如——自然界。
在自然界中，植物的種類眾多，形態(tài)各異，世界上現(xiàn)存的植物種類有三十多萬種，即有最簡單的單細(xì)胞生物和藻類，也有體積龐大的參天大樹；即有隨處可見的野花野草，也有精心栽培的園藝植物。正是這些植物，它們構(gòu)成了地球上龐大的植物王國。在億萬年的進(jìn)化過程中，植物界形成了等級森嚴(yán)，井然有序的植物王國，而每級植物又都有自己龐大的家族。
但最讓我感興趣的，還是植物的分布這一章。因?yàn)榈厍蛏蠝夭顦O大，而且有的地方是一片汪洋，有的地方是一片干旱，但每個地方仍有植物分布著。
1、寒帶植物――植物能否在寒帶生存，取決于該地區(qū)的最高氣溫和最低氣溫。以及一年中適合植物生長時間的長短。寒帶的主要植物是松柏綱植物，除此之外，那里還有榿木、白樺和柳樹。
2、沙漠植物――沙漠是極為干旱的地區(qū)，為了適應(yīng)這種干旱的氣候，很多沙漠植物從需中吸收水分，而且為了防止水分蒸蒸日上，它們都化出厚厚的表皮和針形的葉子。
讀完這些文字后，我不禁想起了一種植物――仙人掌。要知道，水是生命之源，沙漠中水分極少，而且晝夜溫差大極大，這些植物竟然還可以存活下來，其頑強(qiáng)的.生命力真是令人練贊嘆??！但我最喜歡的，還是水生植物。水生植物是指生活在水中的植物，它們?nèi)炕蛞徊糠稚L水面以下，能夠自由漂浮或有葉子可以漂浮。一部分露出水面的植物――蓮花。
蓮，花之君子也，出淤泥而不染，其高尚的品格真是值得人們學(xué)習(xí)??！
除了這些植物以外，還有熱帶雨林植物、溫帶植物和海邊植物等等，我就不一一介紹了。另外，這本書里還有介紹植物的自我供給、繁殖、分布等有趣的事情。讀完了這本書里還有介紹植物的自我供給、繁殖、分布等有趣的事情。讀完了這本書，真是讓我受益匪淺呀！我建議，大家都應(yīng)該在課余時間里多讀讀這樣科普類的書，豐富自己的生活內(nèi)容，這樣你才會變得學(xué)識淵博喲！
植物病理學(xué)讀后感篇三
最近我閱讀了植物趣味小百科，從中我知道了世界上植物、動物、和生物相互哺育才構(gòu)成了生機(jī)勃勃的世界。遍及整個地球，綠色植物無處不在，它們組成了茂密的森林、遼闊的草原、平坦的草坪。在蔚藍(lán)的海洋里。干枯的沙漠里植物瀕瀕類。低等植物沒有根、莖、葉的分化，又名原體植物。高等植物有根、莖、葉的分化，所以又稱莖葉植物。我國高等植物有3萬多種，居世界第三位。
“天生萬物以養(yǎng)人”,植物與人類生存密切相連。它們?nèi)諒?fù)一日地吸收人類排出的廢氣“二氧化碳”制造人類不可缺少的氧氣，無時不刻地為人類提供新鮮空氣。植物還用它的根系保護(hù)水土，調(diào)節(jié)氣候。用它的身體為人類提供糧食、疏菜、水果，工業(yè)原料等。還用它鮮艷的色彩裝扮整個打自然。所以植物是人類生存的重要因素，植物為我們?nèi)祟愖龀龅呢暙I(xiàn)是無比巨大的。
但是，有些利業(yè)熏重的人，大量砍伐森林破壞生態(tài)，消耗了地球資源留下大量工業(yè)廢物的企業(yè)到處排放有毒有害的廢水廢物。污染了環(huán)境，使植物的生長空間日益惡化，不少植物品種瀕臨滅絕。由于生態(tài)的破壞自然災(zāi)害日益增多。
為了保護(hù)地球保護(hù)人類的生存環(huán)境。我們就要善待植物，將那些瀕臨絕滅的植物品種加以重點(diǎn)保護(hù)。只有人類保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，讓植物健康成長，植物對人類的回報(bào)就會更多。
植物病理學(xué)讀后感篇四
在生物學(xué)領(lǐng)域中，植物病理學(xué)是一門重要的學(xué)科，它主要研究的是植物疾病的發(fā)生、發(fā)展與防治。作為一名植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)者和愛好者，我從學(xué)習(xí)中將所得的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以整理，形成了自己的心得和體會。今天，我將分享我的觀點(diǎn)，希望能夠給同行們或?qū)Υ祟I(lǐng)域感興趣的讀者以啟發(fā)和幫助。
第二段：理論知識是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，我們首先需要熟練掌握植物病理學(xué)的理論知識，理論知識是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)。從植物病理學(xué)的基礎(chǔ)概念、植物病原體的分類和生長繁殖方式，到植物病原體引起植物病害的主要癥狀、病原體侵入機(jī)體的途徑和感染過程，都是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。理論知識的掌握，對我們進(jìn)行植物病害診斷和治療，以及預(yù)防和控制植物病害都有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：實(shí)踐操作對理論知識的驗(yàn)證和鞏固
對于植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)者來說，實(shí)踐操作是必不可少的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作，我們才能更加深入地了解理論知識。實(shí)踐操作能對學(xué)習(xí)者所掌握的知識進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，同時也能讓學(xué)生學(xué)會如何掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能。通過實(shí)踐操作，我們可以更有針對性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，并從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
第四段：跨學(xué)科的交叉融合推動植物病理學(xué)的發(fā)展
植物病理學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它與植物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科密不可分，也因此植物病理學(xué)的發(fā)展需要跨學(xué)科交叉的支撐與協(xié)同發(fā)展。我們需要學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的知識，不斷發(fā)掘新的研究方向，推動植物病理學(xué)的跨學(xué)科交叉融合，不斷發(fā)展和推動這門學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。
第五段：展望
植物病理學(xué)是一門既充滿挑戰(zhàn)性，又充滿機(jī)遇的學(xué)科。對于我們來說，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)機(jī)遇。我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能讓自己在這個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。相信在未來的日子里，植物病理學(xué)將會給我們更多的驚喜和收獲。
植物病理學(xué)讀后感篇五
植物病理學(xué)是研究植物疾病的科學(xué)，是農(nóng)學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)的交叉學(xué)科。我在學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的過程中深感收獲頗豐，對植物的繁榮生長、病蟲害防治等方面都有了更深刻的認(rèn)識和理解。以下是我對植物病理學(xué)的心得體會。
一、廣泛的應(yīng)用個中奧妙
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)讓我深入了解了它的廣泛應(yīng)用。植物是人類生存所必需的，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、草原建設(shè)和園林綠化等方面都有著巨大的應(yīng)用價值。而植物病理技術(shù)作為一種預(yù)防和治療植物疾病的技術(shù)，對于保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、增加產(chǎn)量、改善環(huán)境等方面也有著不可估量的作用。學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，讓我對這門學(xué)科的廣泛應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識。
二、了解植物疾病的現(xiàn)狀和原因
植物病理學(xué)的研究內(nèi)容主要涉及病原體、宿主植物和環(huán)境之間的相互作用。學(xué)習(xí)這門學(xué)科讓我更深入的了解植物疾病的現(xiàn)狀及其原因。通過學(xué)習(xí)，我了解了不同的植物疾病的發(fā)生機(jī)理、傳播途徑、危害程度以及預(yù)防和治療方法。這些知識讓我更為清晰地認(rèn)識到農(nóng)村地區(qū)的植物疫情，為我今后從事相關(guān)研究和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、為提高產(chǎn)量做出貢獻(xiàn)
植物病理學(xué)技術(shù)不僅僅是一種治療疾病的技術(shù)，更是一種生產(chǎn)技術(shù)。通過對于不同植物疾病的及時發(fā)現(xiàn)，并采用行之有效的對策，可以直接提高農(nóng)作物產(chǎn)量，保證農(nóng)民的收益。同時，了解不同植物疾病的因素，可以對未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作物培育等領(lǐng)域進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃，進(jìn)一步提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。
四、保護(hù)生態(tài)環(huán)境
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，我們可以得知許多植物疾病的發(fā)生與環(huán)境的紊亂有著很大的關(guān)系。植物疾病對于生態(tài)環(huán)境的破壞是不可小覷的，而對于植物病理學(xué)技術(shù)的研究、預(yù)測和防治，直接涉及到保護(hù)環(huán)境、人類文明生存和發(fā)展的大局。因此，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，不僅在于人類種植業(yè)和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、發(fā)展，更為全球的和諧和可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
五、發(fā)現(xiàn)個人的興趣與職業(yè)
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，不僅讓我了解了植物疾病的發(fā)生、傳播、預(yù)防和治療等相關(guān)知識，同時也滿足了我對植物生長和保護(hù)的興趣。這門學(xué)科給予我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)工作的興趣。當(dāng)我們掌握了足夠的植物病理學(xué)知識后，我們便能夠以專業(yè)的技能和成果為我們的職業(yè)生涯構(gòu)建一個穩(wěn)定、富有、有個性、有價值的未來。因此，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，不僅是為了學(xué)術(shù)探尋、個人興趣，更是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的良好途徑。
總的來說，植物病理學(xué)是一門重要的學(xué)科，將會在未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用。個人覺得在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握理論知識，同時要時刻關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，多思考多探索，為將來從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
植物病理學(xué)讀后感篇六
植物病理學(xué)是研究植物病害及其防治的學(xué)科，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可或缺的一環(huán)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中病害防治的不斷進(jìn)步與發(fā)展離不開植物病理學(xué)家的不斷研究和探索。由此可以看出植物病理學(xué)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的重要性。
第二段：講座內(nèi)容重點(diǎn)概述
在本次植物病理學(xué)講座中，主要講解了植物葉斑病、植物的生長發(fā)育和天敵與植物互作的話題。其中，植物葉斑病的親、子代體驗(yàn)、傳染和發(fā)病機(jī)理的解析，以及利用天敵和植物之間的協(xié)同作用來維護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)健康運(yùn)行的方法等內(nèi)容，令人受益匪淺。
第三段：植物葉斑病學(xué)習(xí)體會
在植物葉斑病學(xué)習(xí)中，我了解到了許多病害預(yù)防控制的常識和方法。例如，通過調(diào)整給水量、施肥時間和肥料種類來避免潮濕環(huán)境的形成以減少黑斑病在植物中的傳染，或者在種植時加強(qiáng)植物的免疫力，預(yù)留防范措施等內(nèi)容。學(xué)習(xí)植物病害的治療和預(yù)防方法不僅幫助我更好的了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也將為我日后的生活提供指導(dǎo)。
第四段：植物的生長發(fā)育學(xué)習(xí)體會
在本次學(xué)習(xí)中，我也對植物的生長發(fā)育進(jìn)行了深入了解。例如，植物生長繁殖能力的提高、花粉的傳播和生長而來的種子等知識。這些知識對于我了解植物的過程、有助于我探究植物與環(huán)境的互動關(guān)系具有重要的意義。
第五段：天敵與植物互作學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)天敵與植物互作時，我了解到天敵與植物之間的協(xié)同作用可以有效提高生產(chǎn)環(huán)境下作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。例如，在防止害蟲危害時，我們可以通過引導(dǎo)植物產(chǎn)生不同的化學(xué)氣味來吸引天敵追蹤害蟲，從而控制害蟲數(shù)量，保護(hù)作物健康成長。這也讓我對于生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等方面有了更深的認(rèn)識。
總結(jié)：植物病理學(xué)是研究植物病害及其防治的學(xué)科，它在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中具有非常重要的作用。在本次講座中，我對植物葉斑病、植物的生長發(fā)育和天敵與植物互作有了更深刻的了解，并且學(xué)到了很多有益的控制方法，也拓展了我對于生物學(xué)的宏觀理解。我相信這些知識將對我日后工作和生活提供很大的幫助。
植物病理學(xué)讀后感篇七
最近，我剛剛參加了一場植物病理學(xué)講座，并深受感動。這些信息不僅對我個人，也對所有對植物疾病感興趣的人都非常重要。在這篇文章中，我將分享我對此次講座的感受和收獲，并向所有人推薦有興趣的人去參加。
二、講座內(nèi)容
這場講座旨在介紹植物病原體的類型和對植物的影響。其他的一些話題也得到了探討，如如何診斷植物疾病、控制病害的方法、以及防止疾病傳播等。講座內(nèi)容非常詳細(xì)，使我對植物疾病有了更深的了解。
講座首先對各種細(xì)菌，真菌和病毒等病原體進(jìn)行了介紹。關(guān)于真菌的介紹尤其引人注目，因?yàn)樗鼈兪侵参锊『χ凶畛Ｒ姷牟≡w之一。我深入了解了真菌，包括各種類型的真菌，如分類、特點(diǎn)和對植物的影響。工作人員還向我們展示了病原體如何進(jìn)入植物，其中的介紹具有詳細(xì)性。
隨后，我們學(xué)習(xí)了一些診斷植物病害的方法。這些方法包括觀察植物表面的癥狀和檢測工具如DNA測序等。我們還學(xué)習(xí)了如何檢查植物病害，以便更好地確定需要采取的控制措施。
三、控制病害方法
最引人注目的環(huán)節(jié)當(dāng)屬病害的控制方法。這些方法可以大致分為三類，包括物理方法、化學(xué)方法以及生物方法。講座通過在實(shí)際操作中進(jìn)行展示，使我們了解并掌握了這些方法。
物理方法包括植物外層處理、土壤管理和溫室管理等，這些方法可以通過改變植物和自然環(huán)境來有效防止植物病害。而化學(xué)方法則用藥物殺滅病原體，但這些藥物也可能對環(huán)境造成負(fù)面影響。最后，我們還了解了生物防治措施，也即通過引入天敵如昆蟲等，來幫助控制病害的傳播。
四、病害的傳播預(yù)防
網(wǎng)狀播種和劃行播種是最常見的植物種植方式，他們占據(jù)了廣大的種植空間。但這種種植方式對于植物病害的傳播極為不利。因此，講座還告誡了我們，植物病害的傳播預(yù)防刻不容緩。其中的預(yù)防措施包括維持良好的環(huán)境條件，避免過度施肥和正確使用化學(xué)藥品等，以減少病原體的傳播。
五、結(jié)論
植物病理學(xué)講座不僅僅給我們講授了一些有關(guān)檢測和控制植物病害的工具，更為我們開闊了視野。我們始終希望植物能夠長得更茂盛、更健康。了解預(yù)防和治療植物病害的方法，我們可以受益終身，并在自然中發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物。
植物病理學(xué)讀后感篇八
植物病理學(xué)是研究植物的疾病發(fā)生、發(fā)展與控制的學(xué)科，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)科學(xué)。在我學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的過程中，我深刻體會到了植物病理學(xué)對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識植物病害的重要性
在我的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到植物病害直接影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的產(chǎn)量和質(zhì)量。處理植物病害不僅能保證作物產(chǎn)量和質(zhì)量，也能減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染。因此，學(xué)會識別和處理植物病害是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中至關(guān)重要的。
第三段：原因與防控
了解植物病害的成因也是防控的關(guān)鍵。如何防治植物病害？首先要有科學(xué)的認(rèn)識，并根據(jù)病原特征制定合理的預(yù)防和防治措施。對于常見的病癥如霜霉病、炭疽病等，我們需要采取多種防治措施，如中藥防治、微生物防治、物理防治等綜合控制措施。
第四段：吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
我從學(xué)習(xí)領(lǐng)域中吸取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過自主研究和學(xué)習(xí)，我對植物病理學(xué)的原理、防治方法等有了較深的理解，同時也了解到國內(nèi)外同行的研究成果。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我逐漸形成了一種新的思維方式和方法，為生產(chǎn)提供了更好的解決方案和服務(wù)。
第五段：感悟與總結(jié)
我的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，植物病理學(xué)的研究不僅是理論上的研究，更是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中每個環(huán)節(jié)的控制和規(guī)劃，是對消費(fèi)者利益的保護(hù)。同時，我也體會到了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索新的方法，才能更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。
總之，植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了其在農(nóng)業(yè)中的重要性，同時也讓我領(lǐng)悟到，保護(hù)作物的生長環(huán)境，提高作物的抗病能力，既是對農(nóng)民的利益，更是對消費(fèi)者的保障。
植物病理學(xué)讀后感篇九
一天，我翻開我最喜歡看的一本書——《植物世界》。
我正看得津津有味時，一道金光使我閉上了眼睛，當(dāng)我睜開眼睛時，我發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的世界。
我看了看，周圍有好多枯萎的花兒。沒有活的花嗎？我找了好久，終于看到了一棵牽?；?，牽?；ū驹摯┲簧碜习紫嚅g的外衣，但現(xiàn)在黑乎乎的樣子真讓我大吃一驚。我問：“牽?；妹?，你這是怎么了？”牽?；ㄒ贿吙抟贿厡ξ艺f：“人類往我身上亂扔垃圾，還有人把我的姐妹拔走，所以，我才成了這個樣子。嗚嗚嗚·······”這時，我心中涌起了一種憤怒。
我又開始前行。走了好長時間，我始終看不到百合花，咦？這里應(yīng)該有的呀？我跑去問黃色的小野花，小野花憤憤不平地說：“人們?yōu)榱死?，把百合花都剪掉拿走去賣錢，做裝飾，害得我失去了一群朋友，哼！”“那么現(xiàn)在還有美麗的百合花嗎？”我問到。小野花垂頭喪氣地說：“有是有，但已經(jīng)頻臨滅絕了?！薄鞍。粫桑 蔽殷@訝地回答到。正在這時，一朵朵小花忽然變成大花，向我走近，嘴里念著：“還我們美麗，還我們朋友，可惡的人類，我們不會放過你們的！”“?。 蔽覈樀萌鐾染团埽?BR> 這時，我醒了，原來是一場夢啊。
保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起！如果人類再這樣隨意破壞環(huán)境，真會有這樣一天的！
植物病理學(xué)讀后感篇十
植物病理學(xué)是研究植物疾病與其致病因子之間相互關(guān)系的學(xué)科。作為一名植物病理學(xué)研究者，我深入研究了植物病原體的生物學(xué)特性、致病機(jī)制以及病害防控等方面，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。以下是我個人對植物病理學(xué)研究的心得體會。
首先，進(jìn)行植物病理學(xué)研究需要綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法。疾病的發(fā)生與發(fā)展涉及到植物病原體、寄主植物以及環(huán)境的復(fù)雜相互作用。因此，在研究中，我們不能僅僅從單一的角度入手，而是要綜合運(yùn)用分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等多種科學(xué)手段進(jìn)行研究。只有通過綜合多個層面的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才能更好地理解植物病害的本質(zhì)與機(jī)制。
其次，在進(jìn)行植物病理學(xué)研究過程中，我們要保持開放的心態(tài)。病害的發(fā)生往往是一個動態(tài)的過程，隨著病原體、環(huán)境等因素的變化，病害的特點(diǎn)也會有所不同。因此，當(dāng)我們進(jìn)行研究時，要時刻保持開放的思維方式，不斷調(diào)整研究方向與方法，以適應(yīng)病害發(fā)展的變化。此外，我們還需要保持對新知識、新技術(shù)的敏感性，積極學(xué)習(xí)、借鑒其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，這樣才能不斷提高自己的研究水平。
第三，對于植物病理學(xué)研究而言，實(shí)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)。通過在實(shí)驗(yàn)室或田間對植物、病原體以及環(huán)境因素進(jìn)行模擬與控制，我們可以更加深入地了解病害的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及致病機(jī)制。然而，實(shí)驗(yàn)只是一個開始，真正能夠?yàn)椴『Ψ乐翁峁┯辛σ罁?jù)的是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與解讀。因此，我們要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出數(shù)據(jù)背后的規(guī)律與關(guān)聯(lián)，為進(jìn)一步的研究和防控措施的制定提供科學(xué)依據(jù)。
第四，適當(dāng)拓寬研究視野。植物病理學(xué)研究往往需要關(guān)注多個層面的問題，如微觀的分子水平、組織細(xì)胞水平以及宏觀的群體與生態(tài)系統(tǒng)水平等，并且需要關(guān)注不同尺度上的生物學(xué)特性與生態(tài)學(xué)特征。因此，我們要對于研究對象有一個整體的把握，關(guān)注不同層次與范圍的特征與變化。同時，在研究中更要善于借鑒其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，如微生物學(xué)、遺傳學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，通過進(jìn)行交叉學(xué)科的研究，可以獲得更多的啟示與新的研究思路。
最后，植物病理學(xué)研究是一個需要長期投入與持續(xù)努力的過程。病害的研究與防治并不是一蹴而就的，需要我們投入大量的時間與精力。在研究的過程中，我們經(jīng)常會遇到困難與挫折，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。反而，我們應(yīng)該積極面對挑戰(zhàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷努力，不斷提高自己的研究能力與水平。
總之，植物病理學(xué)研究是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性的工作。通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深知植物病理學(xué)研究的重要性與復(fù)雜性。我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力，為植物病害的防治做出自己的貢獻(xiàn)。
植物病理學(xué)讀后感篇十一
讀后感。
大千世界，無奇不有，小小的植物，也倍感奇妙。
植物是我們生活中不可或缺的部分，無論你是生活在車水馬龍的城市；還是生活在寧靜安逸的農(nóng)村，隨處可見各式各樣的植物，數(shù)不甚數(shù)。我們身邊有很多名不見經(jīng)傳的植物：含羞草、南洋杉、蔓花生……只要你仔細(xì)觀察，就能體會到它帶來的無窮樂趣。
無論是山野、田邊；還是繁華的公路邊都隨處可見含羞草。顧名思義‘含羞草’是會害羞的草，它長得一點(diǎn)也不引人注目，淡紫色的花兒，像一個絨球，顯得格外嬌小可愛，枝條似滕狀，上面有很多小小的葉子，平常都是迎風(fēng)舒展，就像小孩的眉頭，亦是很敏感的，只要有人觸碰到它，立馬收攏葉子，好似一個羞羞答答的小姑娘。要等好一會兒，它才小心翼翼地環(huán)顧四周，確定沒有人了才慢慢的舒展。因?yàn)樗@獨(dú)一無二的特點(diǎn)，廣受孩子們的青睞。
在我們學(xué)校里有好幾棵南洋杉。它們高大挺拔，長長的樹枝向上彎曲，葉子呈卵形或三角形，一陣風(fēng)刮過，柔軟的枝條隨風(fēng)舞動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，頗像一條條綠色的毛毛蟲。雖然看上去有點(diǎn)讓人毛骨悚然，卻還是和含羞草一樣受到同學(xué)們的喜愛，更重要是：漂亮的圣誕樹也是用它做的喲！
在公路邊、公園旁總會看到蔓花生的身影。它們嫩綠的葉子郁郁蔥蔥、鋪天蓋地，花兒像一只只在葉叢中翩翩起舞的黃舞蝶，讓人有一種難以言喻的美感。它們和花生很像，但又不一樣，它們不結(jié)花生，但擁有更發(fā)達(dá)的根系，頑強(qiáng)的生命力防止水土流失，有利于水土保持。它們在保護(hù)環(huán)境上功不可沒。
還有出污泥而不染的荷花、會發(fā)射炮彈的鳳仙花、擁有小傘兵的蒲公英……。
大自然是多么神奇啊！它孕育了生命，創(chuàng)造了奇跡。讓我們走進(jìn)自然，以花草樹木為友，與清風(fēng)明月為伴，去感受它們的美妙與神奇吧！
植物病理學(xué)讀后感篇十二
生活中，越來越多的人喜歡在家里養(yǎng)各種各樣的花草。一來可以凈化空氣，二來可以賞心悅目。不過，植物可不是隨便養(yǎng)的，小心處理不當(dāng)，它還可能變成過敏原。
你可能會說，我也知道?。河谢ǚ圻^敏的人，家里最好不要養(yǎng)開花植物。我只要不買開花類植物就可以了。
其實(shí)，你只對了一半。下面這三種情況，你一定要謹(jǐn)記：
1.有些不開會的植物，它的葉片也會滲出一些物質(zhì)，容易引起過敏。比如，榕屬植物，尤其是垂葉榕，它的葉片會滲出類似乳膠的物質(zhì)，就特別容易引起皮膚過敏。
2.雖然植物有凈化功能，可能過濾空氣中的污染物和花粉孢子。但是它的葉片卻可以吸附空氣中的微塵。如果你不經(jīng)常擦拭的話，同樣會容易引起過敏。
3.不能過度澆水。因?yàn)槎逊释寥绻^于潮濕的話，很可能產(chǎn)生霉菌。而霉菌也是一種潛在的過敏源。看到這，是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)養(yǎng)植物也沒那么簡單？其實(shí)，找對方法也不是也很容易。推薦這本機(jī)械工業(yè)出版的《住家植物：如何用植物裝扮美好生活》給大家。
這本書是英國作家伊恩·德拉蒙德和卡拉·奧萊利所寫。他們一個是著名的室內(nèi)花園設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)意總監(jiān)，一個是經(jīng)驗(yàn)豐富的作家和時尚雜志社的編輯。他們對用植物裝扮家園非常有經(jīng)驗(yàn)。尤其是伊恩·德拉蒙德他曾經(jīng)設(shè)計(jì)的室內(nèi)花園系列，還贏得了金獎。
現(xiàn)在，我們就來看看他們在這本書里到底講了什么吧。這本書，從室內(nèi)綠植的復(fù)興和流行審美講起，給我們介紹了：
1.綠植的實(shí)用性。
2.綠植的一些特征。
3.如何選購花器和利用家里潛在的花盆。
4.以及如何設(shè)計(jì)植物擺放和針對不同房間選擇不同植物，來讓家里看起來更高雅。
5.最后書中還講了綠植的一些基礎(chǔ)養(yǎng)護(hù)知識及選購指南，方便我們對照。
總之內(nèi)容非常的實(shí)用，而且還可能刷新我們的通常的認(rèn)知。比如，很多人喜歡養(yǎng)多肉，知道太喜歡陽光。其實(shí)，我們不知道的是，多肉的耐寒性比我們想象的還要強(qiáng)。因?yàn)樗鼈兇蠖喟l(fā)源于沙漠地區(qū)，那些地方在夜晚氣溫通常都是很低的。
另外，給多肉植物澆水時，也一定要注意。千萬不能直接在多肉的葉子上灑水，這樣會毀掉它的。最好的方法是在花盆托里放足量的水，等待植物自己吸飽水分，一直吸到最上層的堆肥土都潮濕了就可以了。
然后放在走廊和廚房里，就很有特色。他甚至可以在廢棄的浴缸、水槽、舊行李箱中，造出一個微觀世界的小花園。他認(rèn)為，只要你把家中的容器當(dāng)做潛在的花盆去思考，那么你絕對會被自己的創(chuàng)造力驚訝到。
對于綠植的擺放位置，作者給出的靈感非常新穎。他說如果實(shí)在找不到位置，也可以放在墻上。墻壁上的綠植是尷尬空間和死角的救星。另外，我們也可以在家中，找到或者手工制作一組格子架，通過在不同的高度擺放植物，形成一個“垂直的花園”。
除了培養(yǎng)觀賞類的綠植，廚房還可以擺放一些可以吃的綠植。比如，甜椒、辣椒、番茄、香草類植物等。在廚房里放上這些植物，不僅能在忙碌中緩解疲勞，還能拿這些菜來救急。
另外，作者還非常貼心的教我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)綠植。比如何時澆水，澆多少水。澆水過多、過少時，綠植相應(yīng)的癥狀，出現(xiàn)了害蟲怎么處理，等等都一一給了詳細(xì)的方法和應(yīng)對措施。
總之，這本書里的內(nèi)容不僅全面，而且非常有實(shí)際使用價值。我舉例的這些，僅僅是書中很小的一部分，書中還有更多精彩、豐富的內(nèi)容有待你去發(fā)現(xiàn)呢。
偷偷告訴你，這本書即使你不看文字，光看里面的圖片就能掌握不少知識呢。而且，這些圖片隨便寸一張到手機(jī)里，都是非常漂亮的屏保哦。心動不如行動，現(xiàn)在就打開這本《住家植物》把自己的家裝扮的美美的！另外，這本書還可以作為科普讀物給孩子看哦。不僅可以增長孩子的知識，還可以增加他們的審美觀。真的是一舉兩得。
植物病理學(xué)讀后感篇十三
山林不向四季起誓，榮枯隨緣?！吨参飸?zhàn)爭：25種另類植物的演化奇跡》一書，會顛覆我們的認(rèn)知。
這是埃瓦爾德·韋伯的作品，他是德國生物學(xué)博士，曾就讀于波茨坦大學(xué)，自2008年起從事生物多樣性和植物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究。
他經(jīng)常做公開講座，帶領(lǐng)學(xué)術(shù)研究考察團(tuán)進(jìn)行研究并創(chuàng)作大眾科普類的圖書。向大眾普及生態(tài)聯(lián)系，這是埃瓦爾德·韋伯的心愿。
德國是一個地貌豐富多樣的國家，擁有一段海岸和一小段阿爾卑斯山脈，其間分布著云杉林、闊葉林、松林、沼澤、湖泊、干草原、濕草甸和巖石密布的山坡。
韋伯在大學(xué)時代，多次深入巴塞爾、阿爾卑斯山脈和地中海等地，近距離地考察當(dāng)?shù)刂参?，并樂此不?！?BR> 他從3000多物種中挑選出25中，在書中介紹的許多植物種類具有高度代表性，也能啟發(fā)讀者深入思考，分享見解，尤其是能激發(fā)人們觀察大自然的興趣。
植物并不總是現(xiàn)在這樣，就像人類從爬行到學(xué)習(xí)直立行走一樣，演化從未停止。
韋伯基于25種德國本地植物，描述了這些聰明的生靈在海水和淡水里、在平原與高山上的種種為求生而演化出精彩絕倫的妙招。
它們不僅能適應(yīng)環(huán)境，還能改變環(huán)境來讓自己生活得更加舒適。為此，它們與其他植物、動物甚至真菌互利互生，還會進(jìn)行你死我活的爭斗。
本書的故事并不局限于所提到的25種植物。韋伯憑借開闊的眼界和淵博的知識，以這些植物為起點(diǎn)，在每個故事中介紹了這些植物的近親在世界各地的生存情況，也介紹了在漫長的演化史中，這些家族成員的變遷。
植物病理學(xué)讀后感篇十四
摘要：《讀書》雜志是以書為中心的思想文化評論刊物，汪暉、黃平接任《讀書》主編后，引發(fā)了思想文化界諸多爭議。通過細(xì)應(yīng)讀《讀書》十年文選所刊發(fā)文章來考察汪暉《讀書》辦刊理念的特點(diǎn)以及辦刊思路轉(zhuǎn)變背后的文化語境。
論文關(guān)鍵詞：《讀書》;辦刊理念;文化語境。
汪暉、黃平接任《讀書》主編后，《讀書》成為思想文化界爭論的陣地。主要焦點(diǎn)在于文章風(fēng)格“不好讀”和思想內(nèi)容的“左傾”。，不再擔(dān)任主編的汪暉、黃平推出了三聯(lián)書店出版的《讀書》十年文選6卷本。這個6卷本的文選可以作為考察汪暉《讀書》辦刊思想的最好文本，6卷本文選基本上涵蓋了十年來《讀書》雜志的精華，也體現(xiàn)了汪暉和黃平對《讀書》的辦刊理念總結(jié)。
一、拓展學(xué)科領(lǐng)域。
19第9期《讀書》發(fā)表了陳星燦等人的討論文章《考古學(xué)與中國的歷史圖景》，由此標(biāo)志著《讀書》開始打破學(xué)科分類，以彰顯問題意識為重。拓寬學(xué)科之后，從起，《讀書》開始持續(xù)地討論教育改革的問題;底《讀書》開始“三農(nóng)”問題的討論;第9期發(fā)起了互聯(lián)網(wǎng)討論，20以后，《讀書》發(fā)表了對于醫(yī)療體制改革的批評文章，與此同時，有關(guān)生態(tài)環(huán)境、私有產(chǎn)權(quán)、勞動產(chǎn)權(quán)、國企改革、知識產(chǎn)權(quán)等一系列問題的討論也陸續(xù)展開。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，從年5月到207月《讀書》共發(fā)表稿件約4655篇(以每期35篇計(jì)算的大致數(shù)字)，按照所涉及領(lǐng)域類別可以分為31類，包括思想文化、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、考古、亞洲研究、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、教育等等;其中，文史哲類占總篇數(shù)的四分之二，包括社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等在內(nèi)的社會科學(xué)文章約占四分之一，其它各類約占四分之一?！蹲x書》的視野從一般性的人文討論擴(kuò)展到包括“三農(nóng)”問題、國際政治、生態(tài)環(huán)保等在內(nèi)的更為廣闊的現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域。
學(xué)科領(lǐng)域的拓展使得《讀書》內(nèi)容呈現(xiàn)“雜”和“博”的特點(diǎn)，且在思考深度上較過去有過而無不及。如此轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為可以歸因于二方面：一方面是主編的學(xué)者辦刊特色，重視理論和知識的客觀探討，而非人文情趣的咀嚼玩味;另一方面，汪暉和黃平要延續(xù)并發(fā)揚(yáng)《讀書》自覺介入時代并記錄時代的特點(diǎn)?！拔覅⑴c《讀書》的編輯工作有一點(diǎn)很明確，就想拓展它的領(lǐng)域。中國素來有一個清議的人文傳統(tǒng)，這本來很好，現(xiàn)在也特別需要。美中不足的是，文人雅士有時孤芳自賞，保持自己的清高和純潔，缺點(diǎn)是影響面比較小，對時代問題的敏感比較差?！蓖卣箤W(xué)科領(lǐng)域的目的無非是開闊視野，為讀者提供多元的、對稱的信息，有利于形成反思的討論空間?；谶@樣的認(rèn)識來看，不可否認(rèn)的是汪暉和黃平以學(xué)者視野領(lǐng)航，將《讀書》引領(lǐng)到了更開闊的疆域。
二、介入“現(xiàn)實(shí)”討論問題。
從1996年起，《讀書》雜志發(fā)表了一系列專題性質(zhì)的討論，諸如大眾民主與憲法問題、全球化與亞洲問題、二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭與革命、金融危機(jī)、三農(nóng)危機(jī)、醫(yī)療改革與社會保障體制的困境、恐怖主義、新左翼與新自由主義之爭、法律與民主、民族主義、女性主義、國企改革與產(chǎn)權(quán)問題、生態(tài)危機(jī)、華人華僑與跨國家的網(wǎng)絡(luò)、媒體與新紀(jì)錄運(yùn)動等等，其中一些討論成為整個社會關(guān)心的全局性問題。這些問題的討論可以說是知識分子們對時代變革、思潮紛爭、社會問題的一種積極主動反應(yīng)，也就是汪暉所說的“介入現(xiàn)實(shí)”。其實(shí)，《讀書》自創(chuàng)辦以來，從不回避介入“現(xiàn)實(shí)”。陳原、沈昌文時代，《讀書》曾積極主動地呈現(xiàn)出“讀書無禁區(qū)”、“讀書無用論”、“人文精神大討論”等社會現(xiàn)實(shí)問題。汪暉主持期間，《讀書》更是自覺地介入了九十年代以來的“大轉(zhuǎn)變”，只不過此時的社會環(huán)境更為復(fù)雜，問題的討論也趨向多元化、國際化，《讀書》也在若干問題上成為觸發(fā)重要論爭的思想論壇，如《“不道德”的經(jīng)濟(jì)學(xué)》(樊綱，196期)和《“三農(nóng)問題”：世紀(jì)末的反思》(溫鐵軍，1912期)所反映的經(jīng)濟(jì)效率與道德正義問題，對當(dāng)時的人文思潮和社會輿論產(chǎn)生了深刻的影響。《讀書》介入這些現(xiàn)實(shí)性的問題討論時，主要策略還是從思想的、知識的和理論的角度出發(fā)，而不是進(jìn)行直接的公眾討論或政策性辯論，這一點(diǎn)是繼承了《讀書》創(chuàng)辦初期“不是機(jī)關(guān)刊物”、“不是同人的學(xué)術(shù)雜志”的理念。對于《讀書》的這一姿態(tài)，不少人是給予肯定的，也給汪暉他們贏得了一些掌聲。但正如汪暉自己所說的那樣，在這些“介入”現(xiàn)實(shí)問題時，《讀書》不會退回到學(xué)術(shù)里面去，也不會完全采取大眾化，而是“專注”于理論和知識的.“啟蒙”。
三、創(chuàng)建跨越國界的“公共空間”
《讀書》在上世紀(jì)80、90年代的文化思潮中始終是以“先鋒”的角色出現(xiàn)，逐漸形成為了中西文化碰撞的前沿陣地，討論面涉及國內(nèi)外重大問題。自1996年起，《讀書》開始和國際“接軌”，雜志持續(xù)刊發(fā)有關(guān)亞洲各國和地區(qū)、拉丁美洲以及俄羅斯、東歐等地區(qū)的討論，其中有關(guān)亞洲的文章就發(fā)表了一百多篇，內(nèi)容涉及南南合作、東亞歷史、韓國工人、伊朗與冷戰(zhàn)、朝核問題、日本對東亞發(fā)展的反思、底層社會等等。這些討論試圖提供一種與八十年代的文化討論和九十年代初期的思想探索相當(dāng)不同、超越西方中心論的或者自我中心的知識圖景。汪暉和黃平非常重視這類文章的討論，而且希望《讀書》能成為一個跨越國界的公共空間?！拔覀兿Ｍ麆?chuàng)造一個空間，這個空間不但能夠面對中國政治體制的特殊性，而且也能夠面對當(dāng)代世界的變化?！薄盀榱藰?gòu)建這種有質(zhì)量的討論平臺，《讀書》為了照顧不同的立場不同的討論，有些文章質(zhì)量不是很高，但還是發(fā)表了，因?yàn)樗碇环N立場?！边@決定了《讀書》后來的思想走向和文筆風(fēng)格。
不僅使《讀書》成為亞洲知識分子溝通和對話的一個平臺，還為中國讀者提供了解西方之外的世界有益的參照系?！?BR> 四、結(jié)束語。
《讀書》創(chuàng)刊至今已30多年，時代的變化深深地烙在它的足跡中。對于刊物而言，傳統(tǒng)是重要的，變化是必然的，沒有傳統(tǒng)也就沒有根基，沒有變化則意味著失去了對于時代變遷的反應(yīng)能力。陳原、沈昌文時代的《讀書》和汪暉時代的《讀書》的確在辦刊理念上出現(xiàn)了一些不同，比如從“三無”辦刊論到介入“現(xiàn)實(shí)”，從人文知識分子的休閑讀物到建構(gòu)批判性知識分子的討論空間，從文化啟蒙到現(xiàn)實(shí)關(guān)注等等。之所以出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，除了辦刊者自己風(fēng)格使然，更重要的是在90年代以來世界政治格局變化以及全球化思潮影響下，中國的社會文化語境和知識圖景發(fā)生了轉(zhuǎn)變。知識文化界再也無法用八十年代和九十年代初期流行的術(shù)語(如改革與保守、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、開放與封閉等等二元對立的話語范式)，有效地描述中國的政治和文化圖景了。因此，中國的知識分子不得不“從一個新的角度去看自身80年代那種‘前現(xiàn)代’與‘現(xiàn)代’雜揉性的思想文化遺產(chǎn)，并以一種逆反性的眼光重新審理80年代的啟蒙思想。人們在話語結(jié)構(gòu)上，開始出現(xiàn)了強(qiáng)烈的文化反思熱和對‘現(xiàn)代’與‘后現(xiàn)代’的自我審視?！边@種審視的結(jié)果是思想碎片化，也就是所謂的“思想淡出，學(xué)術(shù)凸顯”。面對文化現(xiàn)象與社會現(xiàn)實(shí)問題的討論，知識分子發(fā)生了分化，由于理論和知識背景的差異，所討論的問題也就更具爭議性。然而，從傳播學(xué)角度而言，有爭議的“問題意識”反而使《讀書》再次成為海內(nèi)外思想文化界備受關(guān)注的對象，從這個角度而言，汪暉所主持的《讀書》仍然反映了時代特征，這與創(chuàng)刊的初衷并不違背。至于《讀書》“不好讀”“讀不懂”等詬病，也許是所有思想文化刊物值得深思的地方。
植物病理學(xué)讀后感篇十五
太陽像貼在天空的。
蘿卜片,皙白或者透明的正午。
村莊依舊老模樣。
當(dāng)我推開我家那兩扇。
會磨牙的老木門時。
天呀，我看到了滿屋子的黃昏。
像蜘蛛網(wǎng)樣織遍角落。
那些家具在昏暗處無法站穩(wěn)。
它們。
或者捶打酸麻的腿腳或者坐下。
趴下，拾掇散了架的骨頭。
滿屋子的黃昏。
擠著，擠出了雞飛狗跳的'聲音。
天呀，時間老的牙齒掉了一地。
我僅僅出門半天。
就看見炕頭的父母蒼老。
白發(fā)瘋長。
和這個正午的風(fēng)一樣瘋長。
兩顆石頭坐在干涸的河床上。
蒼老成兩個黑面饅頭坐在。
不見天日的面柜里。
僅僅一個上午。
他們就長滿了霉斑。
天呀，這個正午我在我的家里看到了黃昏。
當(dāng)我踏進(jìn)門時。
夜已淹過雙膝，我聽見隨即而來的黑。
在我的身上冒煙。
他的工作只有兩項(xiàng)。
抽煙。
然后把老掉牙的時間掉下的牙。
一顆顆鑲上去。
他的工作僅此兩項(xiàng)。
但他依舊犯錯。
把煙頭當(dāng)牙按上去。
你無法想像。
他整個春天都重復(fù)這兩項(xiàng)工作。
你也無法想像。
時間的嘴里鑲滿煙頭和牙齒。
多么駭人。
而他。
就是最早被時間吐掉的半截?zé)燁^。
植物病理學(xué)讀后感篇十六
看了德國生物學(xué)博士埃瓦爾德·韋伯的《植物戰(zhàn)爭：25種另類植物的演化奇跡》一書后，深有感觸。
那些靜默的植物們，為了一席之地、一個年度的生命周期所付出的努力、激揚(yáng)的斗志，應(yīng)令我們感動、奮發(fā)：這世界上，任何一種生物的存在都不是那么容易的。是經(jīng)過千辛萬苦、經(jīng)年累積自我深造來的?！按笞匀凰械囊磺卸急任覀兊谝谎劭瓷先サ囊獜?fù)雜的多”。用我們國人最耳熟能詳?shù)脑拋斫忉尵褪?，“梅花香自苦寒來”，誠如是。
為了生存，植物們進(jìn)行了曠日持久的生存挑戰(zhàn)，與環(huán)境斗爭，與周圍的競爭者斗爭，并勇敢的改造自我，去適應(yīng)環(huán)境的惡劣，也通過自身和群體的繁衍，潛移默化地改變了環(huán)境和周圍的生命，這可能就是宇宙間生命存在的意義吧。
現(xiàn)在，我們跟著埃瓦爾德·韋伯博士開始一場穿越德國植物界之旅吧?！吨参飸?zhàn)爭：25種另類植物的演化奇跡》是德國生物學(xué)博士埃瓦爾德·韋伯從地貌豐富的德國國家地域內(nèi)的3000種物種中挑選出的25種植物的范本、資料進(jìn)行搜集整理的集大全式的小百科全書。
之所以我將此小冊子稱之為“百科”，是因?yàn)樽髡邔羞@25種植物的分析到了細(xì)致于微的地步，令人驚嘆。不愧為生物學(xué)博士，在本書中，作者不僅僅介紹了25種植物，詳盡地對25種奇異植物在適應(yīng)環(huán)境的過程中為求生存，勇敢改造自己，所做出的的種種努力。
同時，作者對這25種植物的近親也一并進(jìn)行了簡單介紹，令讀者兼收并存、一睹為快。正如韋伯在本書序言里所說的“植物確實(shí)能看、能聽、能感覺世界，也許還有自己的思想?！?BR> 這些默默與環(huán)境斗爭、與周圍競爭者斗爭的綠色小生命蘊(yùn)含的生命力之頑強(qiáng)，甚至像我這種對不動聲色只是默默吸收陽光的植物不感冒的人，也無法不動容、無法不喜愛這些靜默的抗?fàn)幍木G色生命。
植物病理學(xué)讀后感篇十七
要說這個地球上的霸主是誰，估計(jì)很多人會猶豫，除了人類還能是誰呢？人類的能力不可否認(rèn)，但是植物才是這個地球上地地道道的主人。雖然它們無聲地靜靜地待在某個地方，但是它們幾乎無處不在，不管是在海邊的鹽堿地，還是在高山上，更不用說田野里、森林里，水里都是有著它們努力的影子。
對，努力?，F(xiàn)實(shí)中沒有”僵尸“要它們?nèi)ゴ?，但是它們有它們的?zhàn)爭，有它們不可言說的人生艱難，也有著它們的繁衍生息的使命，也時刻在進(jìn)行著生死存亡的戰(zhàn)斗。在《植物戰(zhàn)爭》這本書里，讓我們看到了努力在與惡劣環(huán)境、強(qiáng)大的旁邊植物、威脅生命的天敵等等斗爭的過程。從中我們可以看到它們的奮斗史還有它們?yōu)榱嘶钪龅姆N種努力。
鬼斧神工的大自然，創(chuàng)造出了多種多樣的植物。它們可以是高達(dá)三十多米的水杉，那么地龐然大物，它們也可能是身高只有一個厘米的小迷你。它們可以是生長百千年甚至萬年的老壽星，也可以是短短數(shù)周時間就走完一生如彗星般稍縱即逝。
不管它們的形態(tài)如何，身高大小，壽命長短，它們都是擁有著堅(jiān)強(qiáng)奮斗精神的生命。
講述植物知識的科普書籍有很多，但是《植物戰(zhàn)爭》這本書，讓讀者明白，植物是有多頑強(qiáng)的生命力。書中共講述了25種另類植物的演化史。人類在發(fā)展，而植物也并不是一成不變的，它們也一直是演化。從這些植物的演化知識中，也讓我們深刻理解“適者生存”的自然法則，也讓我們看到生長和前進(jìn)的力量。
這是一本嚴(yán)肅的科普書籍，從文字中可以看出作者的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度。用科普作家王辰的評價來說，就是“質(zhì)樸而踏實(shí)的科普”?！吨参飸?zhàn)爭》的作者是埃瓦爾德·韋伯，他是德國生物學(xué)博士，從2008年起從事生物多樣性和植物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究。他多次探訪世界各地進(jìn)行實(shí)地考察，鑒別植物的種類，清點(diǎn)植物的數(shù)量，填寫物種清單等等，看似辛苦勞累的工作，他樂此不疲。埃瓦爾德·韋伯也致力于向大眾普及生態(tài)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)術(shù)研究考察團(tuán)進(jìn)行研究并創(chuàng)作大眾科普類圖書。
植物病理學(xué)讀后感篇一
文中的小離，因?yàn)樽约旱陌职趾鸵粋€陌生女人來往而變得少言寡語、憂愁善感。后來，一個叫紫音的女孩和她成了好朋友。她是一個可以在露水之間出現(xiàn)、會與植物溝通的神奇女孩，常常和小離去一個花草茂盛的植物園里散心聊天。最后，紫音幫小離恢復(fù)了活潑，找出了那個陌生女人的真相——原來她是一位與小離爸爸合作的作家林湄！可是，當(dāng)快樂剛剛開始的時候，紫音這個永遠(yuǎn)14歲的活潑女孩卻消失無蹤了。
我從小離身上找了我曾前灰色無光的影子。小時候，爸爸常常不在家，我默默注視著世界上發(fā)生的一切。我不愛說話，下課除了上廁所，也不會去操場上玩游戲。方老師為此找了我談話，我卻依然冷淡，不顧班上的事情，認(rèn)為除了家人和我在幼兒園的朋友王君煜和艾青，所有人都不愛我。后來，我認(rèn)識了劉婧媛、李庚漁、白雪、袁婧潔等好朋友，還有和我一起奮斗未來的小組組員，我變了，我心中的冰塊已經(jīng)被濃烈的友愛融化。我愛我的同學(xué)，是他們教會了我開朗。
可以想象，沒有朋友，我將暗淡一生，不關(guān)心所有人，冷漠的藤條包圍著我的心。有了朋友，藤條上開花了！是純潔的友誼之花!
植物病理學(xué)讀后感篇二
一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造?！?BR> 是的，好奇心是人類認(rèn)識世界的最初形式，因?yàn)楹闷娑糜谔剿?，因?yàn)楹闷娑掠谔剿鳎驗(yàn)橛掠谔剿?，所以這個世界變得更加美麗，例如——自然界。
在自然界中，植物的種類眾多，形態(tài)各異，世界上現(xiàn)存的植物種類有三十多萬種，即有最簡單的單細(xì)胞生物和藻類，也有體積龐大的參天大樹；即有隨處可見的野花野草，也有精心栽培的園藝植物。正是這些植物，它們構(gòu)成了地球上龐大的植物王國。在億萬年的進(jìn)化過程中，植物界形成了等級森嚴(yán)，井然有序的植物王國，而每級植物又都有自己龐大的家族。
但最讓我感興趣的，還是植物的分布這一章。因?yàn)榈厍蛏蠝夭顦O大，而且有的地方是一片汪洋，有的地方是一片干旱，但每個地方仍有植物分布著。
1、寒帶植物――植物能否在寒帶生存，取決于該地區(qū)的最高氣溫和最低氣溫。以及一年中適合植物生長時間的長短。寒帶的主要植物是松柏綱植物，除此之外，那里還有榿木、白樺和柳樹。
2、沙漠植物――沙漠是極為干旱的地區(qū)，為了適應(yīng)這種干旱的氣候，很多沙漠植物從需中吸收水分，而且為了防止水分蒸蒸日上，它們都化出厚厚的表皮和針形的葉子。
讀完這些文字后，我不禁想起了一種植物――仙人掌。要知道，水是生命之源，沙漠中水分極少，而且晝夜溫差大極大，這些植物竟然還可以存活下來，其頑強(qiáng)的.生命力真是令人練贊嘆??！但我最喜歡的，還是水生植物。水生植物是指生活在水中的植物，它們?nèi)炕蛞徊糠稚L水面以下，能夠自由漂浮或有葉子可以漂浮。一部分露出水面的植物――蓮花。
蓮，花之君子也，出淤泥而不染，其高尚的品格真是值得人們學(xué)習(xí)??！
除了這些植物以外，還有熱帶雨林植物、溫帶植物和海邊植物等等，我就不一一介紹了。另外，這本書里還有介紹植物的自我供給、繁殖、分布等有趣的事情。讀完了這本書里還有介紹植物的自我供給、繁殖、分布等有趣的事情。讀完了這本書，真是讓我受益匪淺呀！我建議，大家都應(yīng)該在課余時間里多讀讀這樣科普類的書，豐富自己的生活內(nèi)容，這樣你才會變得學(xué)識淵博喲！
植物病理學(xué)讀后感篇三
最近我閱讀了植物趣味小百科，從中我知道了世界上植物、動物、和生物相互哺育才構(gòu)成了生機(jī)勃勃的世界。遍及整個地球，綠色植物無處不在，它們組成了茂密的森林、遼闊的草原、平坦的草坪。在蔚藍(lán)的海洋里。干枯的沙漠里植物瀕瀕類。低等植物沒有根、莖、葉的分化，又名原體植物。高等植物有根、莖、葉的分化，所以又稱莖葉植物。我國高等植物有3萬多種，居世界第三位。
“天生萬物以養(yǎng)人”,植物與人類生存密切相連。它們?nèi)諒?fù)一日地吸收人類排出的廢氣“二氧化碳”制造人類不可缺少的氧氣，無時不刻地為人類提供新鮮空氣。植物還用它的根系保護(hù)水土，調(diào)節(jié)氣候。用它的身體為人類提供糧食、疏菜、水果，工業(yè)原料等。還用它鮮艷的色彩裝扮整個打自然。所以植物是人類生存的重要因素，植物為我們?nèi)祟愖龀龅呢暙I(xiàn)是無比巨大的。
但是，有些利業(yè)熏重的人，大量砍伐森林破壞生態(tài)，消耗了地球資源留下大量工業(yè)廢物的企業(yè)到處排放有毒有害的廢水廢物。污染了環(huán)境，使植物的生長空間日益惡化，不少植物品種瀕臨滅絕。由于生態(tài)的破壞自然災(zāi)害日益增多。
為了保護(hù)地球保護(hù)人類的生存環(huán)境。我們就要善待植物，將那些瀕臨絕滅的植物品種加以重點(diǎn)保護(hù)。只有人類保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，讓植物健康成長，植物對人類的回報(bào)就會更多。
植物病理學(xué)讀后感篇四
在生物學(xué)領(lǐng)域中，植物病理學(xué)是一門重要的學(xué)科，它主要研究的是植物疾病的發(fā)生、發(fā)展與防治。作為一名植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)者和愛好者，我從學(xué)習(xí)中將所得的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以整理，形成了自己的心得和體會。今天，我將分享我的觀點(diǎn)，希望能夠給同行們或?qū)Υ祟I(lǐng)域感興趣的讀者以啟發(fā)和幫助。
第二段：理論知識是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，我們首先需要熟練掌握植物病理學(xué)的理論知識，理論知識是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)。從植物病理學(xué)的基礎(chǔ)概念、植物病原體的分類和生長繁殖方式，到植物病原體引起植物病害的主要癥狀、病原體侵入機(jī)體的途徑和感染過程，都是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。理論知識的掌握，對我們進(jìn)行植物病害診斷和治療，以及預(yù)防和控制植物病害都有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：實(shí)踐操作對理論知識的驗(yàn)證和鞏固
對于植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)者來說，實(shí)踐操作是必不可少的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作，我們才能更加深入地了解理論知識。實(shí)踐操作能對學(xué)習(xí)者所掌握的知識進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，同時也能讓學(xué)生學(xué)會如何掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能。通過實(shí)踐操作，我們可以更有針對性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，并從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
第四段：跨學(xué)科的交叉融合推動植物病理學(xué)的發(fā)展
植物病理學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它與植物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科密不可分，也因此植物病理學(xué)的發(fā)展需要跨學(xué)科交叉的支撐與協(xié)同發(fā)展。我們需要學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的知識，不斷發(fā)掘新的研究方向，推動植物病理學(xué)的跨學(xué)科交叉融合，不斷發(fā)展和推動這門學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。
第五段：展望
植物病理學(xué)是一門既充滿挑戰(zhàn)性，又充滿機(jī)遇的學(xué)科。對于我們來說，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)機(jī)遇。我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能讓自己在這個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。相信在未來的日子里，植物病理學(xué)將會給我們更多的驚喜和收獲。
植物病理學(xué)讀后感篇五
植物病理學(xué)是研究植物疾病的科學(xué)，是農(nóng)學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)的交叉學(xué)科。我在學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的過程中深感收獲頗豐，對植物的繁榮生長、病蟲害防治等方面都有了更深刻的認(rèn)識和理解。以下是我對植物病理學(xué)的心得體會。
一、廣泛的應(yīng)用個中奧妙
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)讓我深入了解了它的廣泛應(yīng)用。植物是人類生存所必需的，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、草原建設(shè)和園林綠化等方面都有著巨大的應(yīng)用價值。而植物病理技術(shù)作為一種預(yù)防和治療植物疾病的技術(shù)，對于保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、增加產(chǎn)量、改善環(huán)境等方面也有著不可估量的作用。學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，讓我對這門學(xué)科的廣泛應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識。
二、了解植物疾病的現(xiàn)狀和原因
植物病理學(xué)的研究內(nèi)容主要涉及病原體、宿主植物和環(huán)境之間的相互作用。學(xué)習(xí)這門學(xué)科讓我更深入的了解植物疾病的現(xiàn)狀及其原因。通過學(xué)習(xí)，我了解了不同的植物疾病的發(fā)生機(jī)理、傳播途徑、危害程度以及預(yù)防和治療方法。這些知識讓我更為清晰地認(rèn)識到農(nóng)村地區(qū)的植物疫情，為我今后從事相關(guān)研究和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、為提高產(chǎn)量做出貢獻(xiàn)
植物病理學(xué)技術(shù)不僅僅是一種治療疾病的技術(shù)，更是一種生產(chǎn)技術(shù)。通過對于不同植物疾病的及時發(fā)現(xiàn)，并采用行之有效的對策，可以直接提高農(nóng)作物產(chǎn)量，保證農(nóng)民的收益。同時，了解不同植物疾病的因素，可以對未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作物培育等領(lǐng)域進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃，進(jìn)一步提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。
四、保護(hù)生態(tài)環(huán)境
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，我們可以得知許多植物疾病的發(fā)生與環(huán)境的紊亂有著很大的關(guān)系。植物疾病對于生態(tài)環(huán)境的破壞是不可小覷的，而對于植物病理學(xué)技術(shù)的研究、預(yù)測和防治，直接涉及到保護(hù)環(huán)境、人類文明生存和發(fā)展的大局。因此，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，不僅在于人類種植業(yè)和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、發(fā)展，更為全球的和諧和可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
五、發(fā)現(xiàn)個人的興趣與職業(yè)
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，不僅讓我了解了植物疾病的發(fā)生、傳播、預(yù)防和治療等相關(guān)知識，同時也滿足了我對植物生長和保護(hù)的興趣。這門學(xué)科給予我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)工作的興趣。當(dāng)我們掌握了足夠的植物病理學(xué)知識后，我們便能夠以專業(yè)的技能和成果為我們的職業(yè)生涯構(gòu)建一個穩(wěn)定、富有、有個性、有價值的未來。因此，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，不僅是為了學(xué)術(shù)探尋、個人興趣，更是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的良好途徑。
總的來說，植物病理學(xué)是一門重要的學(xué)科，將會在未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用。個人覺得在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握理論知識，同時要時刻關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，多思考多探索，為將來從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
植物病理學(xué)讀后感篇六
植物病理學(xué)是研究植物病害及其防治的學(xué)科，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可或缺的一環(huán)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中病害防治的不斷進(jìn)步與發(fā)展離不開植物病理學(xué)家的不斷研究和探索。由此可以看出植物病理學(xué)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的重要性。
第二段：講座內(nèi)容重點(diǎn)概述
在本次植物病理學(xué)講座中，主要講解了植物葉斑病、植物的生長發(fā)育和天敵與植物互作的話題。其中，植物葉斑病的親、子代體驗(yàn)、傳染和發(fā)病機(jī)理的解析，以及利用天敵和植物之間的協(xié)同作用來維護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)健康運(yùn)行的方法等內(nèi)容，令人受益匪淺。
第三段：植物葉斑病學(xué)習(xí)體會
在植物葉斑病學(xué)習(xí)中，我了解到了許多病害預(yù)防控制的常識和方法。例如，通過調(diào)整給水量、施肥時間和肥料種類來避免潮濕環(huán)境的形成以減少黑斑病在植物中的傳染，或者在種植時加強(qiáng)植物的免疫力，預(yù)留防范措施等內(nèi)容。學(xué)習(xí)植物病害的治療和預(yù)防方法不僅幫助我更好的了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也將為我日后的生活提供指導(dǎo)。
第四段：植物的生長發(fā)育學(xué)習(xí)體會
在本次學(xué)習(xí)中，我也對植物的生長發(fā)育進(jìn)行了深入了解。例如，植物生長繁殖能力的提高、花粉的傳播和生長而來的種子等知識。這些知識對于我了解植物的過程、有助于我探究植物與環(huán)境的互動關(guān)系具有重要的意義。
第五段：天敵與植物互作學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)天敵與植物互作時，我了解到天敵與植物之間的協(xié)同作用可以有效提高生產(chǎn)環(huán)境下作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。例如，在防止害蟲危害時，我們可以通過引導(dǎo)植物產(chǎn)生不同的化學(xué)氣味來吸引天敵追蹤害蟲，從而控制害蟲數(shù)量，保護(hù)作物健康成長。這也讓我對于生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等方面有了更深的認(rèn)識。
總結(jié)：植物病理學(xué)是研究植物病害及其防治的學(xué)科，它在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中具有非常重要的作用。在本次講座中，我對植物葉斑病、植物的生長發(fā)育和天敵與植物互作有了更深刻的了解，并且學(xué)到了很多有益的控制方法，也拓展了我對于生物學(xué)的宏觀理解。我相信這些知識將對我日后工作和生活提供很大的幫助。
植物病理學(xué)讀后感篇七
最近，我剛剛參加了一場植物病理學(xué)講座，并深受感動。這些信息不僅對我個人，也對所有對植物疾病感興趣的人都非常重要。在這篇文章中，我將分享我對此次講座的感受和收獲，并向所有人推薦有興趣的人去參加。
二、講座內(nèi)容
這場講座旨在介紹植物病原體的類型和對植物的影響。其他的一些話題也得到了探討，如如何診斷植物疾病、控制病害的方法、以及防止疾病傳播等。講座內(nèi)容非常詳細(xì)，使我對植物疾病有了更深的了解。
講座首先對各種細(xì)菌，真菌和病毒等病原體進(jìn)行了介紹。關(guān)于真菌的介紹尤其引人注目，因?yàn)樗鼈兪侵参锊『χ凶畛Ｒ姷牟≡w之一。我深入了解了真菌，包括各種類型的真菌，如分類、特點(diǎn)和對植物的影響。工作人員還向我們展示了病原體如何進(jìn)入植物，其中的介紹具有詳細(xì)性。
隨后，我們學(xué)習(xí)了一些診斷植物病害的方法。這些方法包括觀察植物表面的癥狀和檢測工具如DNA測序等。我們還學(xué)習(xí)了如何檢查植物病害，以便更好地確定需要采取的控制措施。
三、控制病害方法
最引人注目的環(huán)節(jié)當(dāng)屬病害的控制方法。這些方法可以大致分為三類，包括物理方法、化學(xué)方法以及生物方法。講座通過在實(shí)際操作中進(jìn)行展示，使我們了解并掌握了這些方法。
物理方法包括植物外層處理、土壤管理和溫室管理等，這些方法可以通過改變植物和自然環(huán)境來有效防止植物病害。而化學(xué)方法則用藥物殺滅病原體，但這些藥物也可能對環(huán)境造成負(fù)面影響。最后，我們還了解了生物防治措施，也即通過引入天敵如昆蟲等，來幫助控制病害的傳播。
四、病害的傳播預(yù)防
網(wǎng)狀播種和劃行播種是最常見的植物種植方式，他們占據(jù)了廣大的種植空間。但這種種植方式對于植物病害的傳播極為不利。因此，講座還告誡了我們，植物病害的傳播預(yù)防刻不容緩。其中的預(yù)防措施包括維持良好的環(huán)境條件，避免過度施肥和正確使用化學(xué)藥品等，以減少病原體的傳播。
五、結(jié)論
植物病理學(xué)講座不僅僅給我們講授了一些有關(guān)檢測和控制植物病害的工具，更為我們開闊了視野。我們始終希望植物能夠長得更茂盛、更健康。了解預(yù)防和治療植物病害的方法，我們可以受益終身，并在自然中發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物。
植物病理學(xué)讀后感篇八
植物病理學(xué)是研究植物的疾病發(fā)生、發(fā)展與控制的學(xué)科，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)科學(xué)。在我學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的過程中，我深刻體會到了植物病理學(xué)對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)識植物病害的重要性
在我的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到植物病害直接影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的產(chǎn)量和質(zhì)量。處理植物病害不僅能保證作物產(chǎn)量和質(zhì)量，也能減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染。因此，學(xué)會識別和處理植物病害是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中至關(guān)重要的。
第三段：原因與防控
了解植物病害的成因也是防控的關(guān)鍵。如何防治植物病害？首先要有科學(xué)的認(rèn)識，并根據(jù)病原特征制定合理的預(yù)防和防治措施。對于常見的病癥如霜霉病、炭疽病等，我們需要采取多種防治措施，如中藥防治、微生物防治、物理防治等綜合控制措施。
第四段：吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
我從學(xué)習(xí)領(lǐng)域中吸取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過自主研究和學(xué)習(xí)，我對植物病理學(xué)的原理、防治方法等有了較深的理解，同時也了解到國內(nèi)外同行的研究成果。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我逐漸形成了一種新的思維方式和方法，為生產(chǎn)提供了更好的解決方案和服務(wù)。
第五段：感悟與總結(jié)
我的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，植物病理學(xué)的研究不僅是理論上的研究，更是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中每個環(huán)節(jié)的控制和規(guī)劃，是對消費(fèi)者利益的保護(hù)。同時，我也體會到了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索新的方法，才能更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。
總之，植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了其在農(nóng)業(yè)中的重要性，同時也讓我領(lǐng)悟到，保護(hù)作物的生長環(huán)境，提高作物的抗病能力，既是對農(nóng)民的利益，更是對消費(fèi)者的保障。
植物病理學(xué)讀后感篇九
一天，我翻開我最喜歡看的一本書——《植物世界》。
我正看得津津有味時，一道金光使我閉上了眼睛，當(dāng)我睜開眼睛時，我發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的世界。
我看了看，周圍有好多枯萎的花兒。沒有活的花嗎？我找了好久，終于看到了一棵牽?；?，牽?；ū驹摯┲簧碜习紫嚅g的外衣，但現(xiàn)在黑乎乎的樣子真讓我大吃一驚。我問：“牽?；妹?，你這是怎么了？”牽?；ㄒ贿吙抟贿厡ξ艺f：“人類往我身上亂扔垃圾，還有人把我的姐妹拔走，所以，我才成了這個樣子。嗚嗚嗚·······”這時，我心中涌起了一種憤怒。
我又開始前行。走了好長時間，我始終看不到百合花，咦？這里應(yīng)該有的呀？我跑去問黃色的小野花，小野花憤憤不平地說：“人們?yōu)榱死?，把百合花都剪掉拿走去賣錢，做裝飾，害得我失去了一群朋友，哼！”“那么現(xiàn)在還有美麗的百合花嗎？”我問到。小野花垂頭喪氣地說：“有是有，但已經(jīng)頻臨滅絕了?！薄鞍。粫桑 蔽殷@訝地回答到。正在這時，一朵朵小花忽然變成大花，向我走近，嘴里念著：“還我們美麗，還我們朋友，可惡的人類，我們不會放過你們的！”“?。 蔽覈樀萌鐾染团埽?BR> 這時，我醒了，原來是一場夢啊。
保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起！如果人類再這樣隨意破壞環(huán)境，真會有這樣一天的！
植物病理學(xué)讀后感篇十
植物病理學(xué)是研究植物疾病與其致病因子之間相互關(guān)系的學(xué)科。作為一名植物病理學(xué)研究者，我深入研究了植物病原體的生物學(xué)特性、致病機(jī)制以及病害防控等方面，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。以下是我個人對植物病理學(xué)研究的心得體會。
首先，進(jìn)行植物病理學(xué)研究需要綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法。疾病的發(fā)生與發(fā)展涉及到植物病原體、寄主植物以及環(huán)境的復(fù)雜相互作用。因此，在研究中，我們不能僅僅從單一的角度入手，而是要綜合運(yùn)用分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等多種科學(xué)手段進(jìn)行研究。只有通過綜合多個層面的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才能更好地理解植物病害的本質(zhì)與機(jī)制。
其次，在進(jìn)行植物病理學(xué)研究過程中，我們要保持開放的心態(tài)。病害的發(fā)生往往是一個動態(tài)的過程，隨著病原體、環(huán)境等因素的變化，病害的特點(diǎn)也會有所不同。因此，當(dāng)我們進(jìn)行研究時，要時刻保持開放的思維方式，不斷調(diào)整研究方向與方法，以適應(yīng)病害發(fā)展的變化。此外，我們還需要保持對新知識、新技術(shù)的敏感性，積極學(xué)習(xí)、借鑒其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，這樣才能不斷提高自己的研究水平。
第三，對于植物病理學(xué)研究而言，實(shí)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)。通過在實(shí)驗(yàn)室或田間對植物、病原體以及環(huán)境因素進(jìn)行模擬與控制，我們可以更加深入地了解病害的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及致病機(jī)制。然而，實(shí)驗(yàn)只是一個開始，真正能夠?yàn)椴『Ψ乐翁峁┯辛σ罁?jù)的是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與解讀。因此，我們要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出數(shù)據(jù)背后的規(guī)律與關(guān)聯(lián)，為進(jìn)一步的研究和防控措施的制定提供科學(xué)依據(jù)。
第四，適當(dāng)拓寬研究視野。植物病理學(xué)研究往往需要關(guān)注多個層面的問題，如微觀的分子水平、組織細(xì)胞水平以及宏觀的群體與生態(tài)系統(tǒng)水平等，并且需要關(guān)注不同尺度上的生物學(xué)特性與生態(tài)學(xué)特征。因此，我們要對于研究對象有一個整體的把握，關(guān)注不同層次與范圍的特征與變化。同時，在研究中更要善于借鑒其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，如微生物學(xué)、遺傳學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，通過進(jìn)行交叉學(xué)科的研究，可以獲得更多的啟示與新的研究思路。
最后，植物病理學(xué)研究是一個需要長期投入與持續(xù)努力的過程。病害的研究與防治并不是一蹴而就的，需要我們投入大量的時間與精力。在研究的過程中，我們經(jīng)常會遇到困難與挫折，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。反而，我們應(yīng)該積極面對挑戰(zhàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷努力，不斷提高自己的研究能力與水平。
總之，植物病理學(xué)研究是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性的工作。通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深知植物病理學(xué)研究的重要性與復(fù)雜性。我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力，為植物病害的防治做出自己的貢獻(xiàn)。
植物病理學(xué)讀后感篇十一
讀后感。
大千世界，無奇不有，小小的植物，也倍感奇妙。
植物是我們生活中不可或缺的部分，無論你是生活在車水馬龍的城市；還是生活在寧靜安逸的農(nóng)村，隨處可見各式各樣的植物，數(shù)不甚數(shù)。我們身邊有很多名不見經(jīng)傳的植物：含羞草、南洋杉、蔓花生……只要你仔細(xì)觀察，就能體會到它帶來的無窮樂趣。
無論是山野、田邊；還是繁華的公路邊都隨處可見含羞草。顧名思義‘含羞草’是會害羞的草，它長得一點(diǎn)也不引人注目，淡紫色的花兒，像一個絨球，顯得格外嬌小可愛，枝條似滕狀，上面有很多小小的葉子，平常都是迎風(fēng)舒展，就像小孩的眉頭，亦是很敏感的，只要有人觸碰到它，立馬收攏葉子，好似一個羞羞答答的小姑娘。要等好一會兒，它才小心翼翼地環(huán)顧四周，確定沒有人了才慢慢的舒展。因?yàn)樗@獨(dú)一無二的特點(diǎn)，廣受孩子們的青睞。
在我們學(xué)校里有好幾棵南洋杉。它們高大挺拔，長長的樹枝向上彎曲，葉子呈卵形或三角形，一陣風(fēng)刮過，柔軟的枝條隨風(fēng)舞動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，頗像一條條綠色的毛毛蟲。雖然看上去有點(diǎn)讓人毛骨悚然，卻還是和含羞草一樣受到同學(xué)們的喜愛，更重要是：漂亮的圣誕樹也是用它做的喲！
在公路邊、公園旁總會看到蔓花生的身影。它們嫩綠的葉子郁郁蔥蔥、鋪天蓋地，花兒像一只只在葉叢中翩翩起舞的黃舞蝶，讓人有一種難以言喻的美感。它們和花生很像，但又不一樣，它們不結(jié)花生，但擁有更發(fā)達(dá)的根系，頑強(qiáng)的生命力防止水土流失，有利于水土保持。它們在保護(hù)環(huán)境上功不可沒。
還有出污泥而不染的荷花、會發(fā)射炮彈的鳳仙花、擁有小傘兵的蒲公英……。
大自然是多么神奇啊！它孕育了生命，創(chuàng)造了奇跡。讓我們走進(jìn)自然，以花草樹木為友，與清風(fēng)明月為伴，去感受它們的美妙與神奇吧！
植物病理學(xué)讀后感篇十二
生活中，越來越多的人喜歡在家里養(yǎng)各種各樣的花草。一來可以凈化空氣，二來可以賞心悅目。不過，植物可不是隨便養(yǎng)的，小心處理不當(dāng)，它還可能變成過敏原。
你可能會說，我也知道?。河谢ǚ圻^敏的人，家里最好不要養(yǎng)開花植物。我只要不買開花類植物就可以了。
其實(shí)，你只對了一半。下面這三種情況，你一定要謹(jǐn)記：
1.有些不開會的植物，它的葉片也會滲出一些物質(zhì)，容易引起過敏。比如，榕屬植物，尤其是垂葉榕，它的葉片會滲出類似乳膠的物質(zhì)，就特別容易引起皮膚過敏。
2.雖然植物有凈化功能，可能過濾空氣中的污染物和花粉孢子。但是它的葉片卻可以吸附空氣中的微塵。如果你不經(jīng)常擦拭的話，同樣會容易引起過敏。
3.不能過度澆水。因?yàn)槎逊释寥绻^于潮濕的話，很可能產(chǎn)生霉菌。而霉菌也是一種潛在的過敏源。看到這，是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)養(yǎng)植物也沒那么簡單？其實(shí)，找對方法也不是也很容易。推薦這本機(jī)械工業(yè)出版的《住家植物：如何用植物裝扮美好生活》給大家。
這本書是英國作家伊恩·德拉蒙德和卡拉·奧萊利所寫。他們一個是著名的室內(nèi)花園設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)意總監(jiān)，一個是經(jīng)驗(yàn)豐富的作家和時尚雜志社的編輯。他們對用植物裝扮家園非常有經(jīng)驗(yàn)。尤其是伊恩·德拉蒙德他曾經(jīng)設(shè)計(jì)的室內(nèi)花園系列，還贏得了金獎。
現(xiàn)在，我們就來看看他們在這本書里到底講了什么吧。這本書，從室內(nèi)綠植的復(fù)興和流行審美講起，給我們介紹了：
1.綠植的實(shí)用性。
2.綠植的一些特征。
3.如何選購花器和利用家里潛在的花盆。
4.以及如何設(shè)計(jì)植物擺放和針對不同房間選擇不同植物，來讓家里看起來更高雅。
5.最后書中還講了綠植的一些基礎(chǔ)養(yǎng)護(hù)知識及選購指南，方便我們對照。
總之內(nèi)容非常的實(shí)用，而且還可能刷新我們的通常的認(rèn)知。比如，很多人喜歡養(yǎng)多肉，知道太喜歡陽光。其實(shí)，我們不知道的是，多肉的耐寒性比我們想象的還要強(qiáng)。因?yàn)樗鼈兇蠖喟l(fā)源于沙漠地區(qū)，那些地方在夜晚氣溫通常都是很低的。
另外，給多肉植物澆水時，也一定要注意。千萬不能直接在多肉的葉子上灑水，這樣會毀掉它的。最好的方法是在花盆托里放足量的水，等待植物自己吸飽水分，一直吸到最上層的堆肥土都潮濕了就可以了。
然后放在走廊和廚房里，就很有特色。他甚至可以在廢棄的浴缸、水槽、舊行李箱中，造出一個微觀世界的小花園。他認(rèn)為，只要你把家中的容器當(dāng)做潛在的花盆去思考，那么你絕對會被自己的創(chuàng)造力驚訝到。
對于綠植的擺放位置，作者給出的靈感非常新穎。他說如果實(shí)在找不到位置，也可以放在墻上。墻壁上的綠植是尷尬空間和死角的救星。另外，我們也可以在家中，找到或者手工制作一組格子架，通過在不同的高度擺放植物，形成一個“垂直的花園”。
除了培養(yǎng)觀賞類的綠植，廚房還可以擺放一些可以吃的綠植。比如，甜椒、辣椒、番茄、香草類植物等。在廚房里放上這些植物，不僅能在忙碌中緩解疲勞，還能拿這些菜來救急。
另外，作者還非常貼心的教我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)綠植。比如何時澆水，澆多少水。澆水過多、過少時，綠植相應(yīng)的癥狀，出現(xiàn)了害蟲怎么處理，等等都一一給了詳細(xì)的方法和應(yīng)對措施。
總之，這本書里的內(nèi)容不僅全面，而且非常有實(shí)際使用價值。我舉例的這些，僅僅是書中很小的一部分，書中還有更多精彩、豐富的內(nèi)容有待你去發(fā)現(xiàn)呢。
偷偷告訴你，這本書即使你不看文字，光看里面的圖片就能掌握不少知識呢。而且，這些圖片隨便寸一張到手機(jī)里，都是非常漂亮的屏保哦。心動不如行動，現(xiàn)在就打開這本《住家植物》把自己的家裝扮的美美的！另外，這本書還可以作為科普讀物給孩子看哦。不僅可以增長孩子的知識，還可以增加他們的審美觀。真的是一舉兩得。
植物病理學(xué)讀后感篇十三
山林不向四季起誓，榮枯隨緣?！吨参飸?zhàn)爭：25種另類植物的演化奇跡》一書，會顛覆我們的認(rèn)知。
這是埃瓦爾德·韋伯的作品，他是德國生物學(xué)博士，曾就讀于波茨坦大學(xué)，自2008年起從事生物多樣性和植物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究。
他經(jīng)常做公開講座，帶領(lǐng)學(xué)術(shù)研究考察團(tuán)進(jìn)行研究并創(chuàng)作大眾科普類的圖書。向大眾普及生態(tài)聯(lián)系，這是埃瓦爾德·韋伯的心愿。
德國是一個地貌豐富多樣的國家，擁有一段海岸和一小段阿爾卑斯山脈，其間分布著云杉林、闊葉林、松林、沼澤、湖泊、干草原、濕草甸和巖石密布的山坡。
韋伯在大學(xué)時代，多次深入巴塞爾、阿爾卑斯山脈和地中海等地，近距離地考察當(dāng)?shù)刂参?，并樂此不?！?BR> 他從3000多物種中挑選出25中，在書中介紹的許多植物種類具有高度代表性，也能啟發(fā)讀者深入思考，分享見解，尤其是能激發(fā)人們觀察大自然的興趣。
植物并不總是現(xiàn)在這樣，就像人類從爬行到學(xué)習(xí)直立行走一樣，演化從未停止。
韋伯基于25種德國本地植物，描述了這些聰明的生靈在海水和淡水里、在平原與高山上的種種為求生而演化出精彩絕倫的妙招。
它們不僅能適應(yīng)環(huán)境，還能改變環(huán)境來讓自己生活得更加舒適。為此，它們與其他植物、動物甚至真菌互利互生，還會進(jìn)行你死我活的爭斗。
本書的故事并不局限于所提到的25種植物。韋伯憑借開闊的眼界和淵博的知識，以這些植物為起點(diǎn)，在每個故事中介紹了這些植物的近親在世界各地的生存情況，也介紹了在漫長的演化史中，這些家族成員的變遷。
植物病理學(xué)讀后感篇十四
摘要：《讀書》雜志是以書為中心的思想文化評論刊物，汪暉、黃平接任《讀書》主編后，引發(fā)了思想文化界諸多爭議。通過細(xì)應(yīng)讀《讀書》十年文選所刊發(fā)文章來考察汪暉《讀書》辦刊理念的特點(diǎn)以及辦刊思路轉(zhuǎn)變背后的文化語境。
論文關(guān)鍵詞：《讀書》;辦刊理念;文化語境。
汪暉、黃平接任《讀書》主編后，《讀書》成為思想文化界爭論的陣地。主要焦點(diǎn)在于文章風(fēng)格“不好讀”和思想內(nèi)容的“左傾”。，不再擔(dān)任主編的汪暉、黃平推出了三聯(lián)書店出版的《讀書》十年文選6卷本。這個6卷本的文選可以作為考察汪暉《讀書》辦刊思想的最好文本，6卷本文選基本上涵蓋了十年來《讀書》雜志的精華，也體現(xiàn)了汪暉和黃平對《讀書》的辦刊理念總結(jié)。
一、拓展學(xué)科領(lǐng)域。
19第9期《讀書》發(fā)表了陳星燦等人的討論文章《考古學(xué)與中國的歷史圖景》，由此標(biāo)志著《讀書》開始打破學(xué)科分類，以彰顯問題意識為重。拓寬學(xué)科之后，從起，《讀書》開始持續(xù)地討論教育改革的問題;底《讀書》開始“三農(nóng)”問題的討論;第9期發(fā)起了互聯(lián)網(wǎng)討論，20以后，《讀書》發(fā)表了對于醫(yī)療體制改革的批評文章，與此同時，有關(guān)生態(tài)環(huán)境、私有產(chǎn)權(quán)、勞動產(chǎn)權(quán)、國企改革、知識產(chǎn)權(quán)等一系列問題的討論也陸續(xù)展開。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，從年5月到207月《讀書》共發(fā)表稿件約4655篇(以每期35篇計(jì)算的大致數(shù)字)，按照所涉及領(lǐng)域類別可以分為31類，包括思想文化、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、考古、亞洲研究、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、教育等等;其中，文史哲類占總篇數(shù)的四分之二，包括社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等在內(nèi)的社會科學(xué)文章約占四分之一，其它各類約占四分之一?！蹲x書》的視野從一般性的人文討論擴(kuò)展到包括“三農(nóng)”問題、國際政治、生態(tài)環(huán)保等在內(nèi)的更為廣闊的現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域。
學(xué)科領(lǐng)域的拓展使得《讀書》內(nèi)容呈現(xiàn)“雜”和“博”的特點(diǎn)，且在思考深度上較過去有過而無不及。如此轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為可以歸因于二方面：一方面是主編的學(xué)者辦刊特色，重視理論和知識的客觀探討，而非人文情趣的咀嚼玩味;另一方面，汪暉和黃平要延續(xù)并發(fā)揚(yáng)《讀書》自覺介入時代并記錄時代的特點(diǎn)?！拔覅⑴c《讀書》的編輯工作有一點(diǎn)很明確，就想拓展它的領(lǐng)域。中國素來有一個清議的人文傳統(tǒng)，這本來很好，現(xiàn)在也特別需要。美中不足的是，文人雅士有時孤芳自賞，保持自己的清高和純潔，缺點(diǎn)是影響面比較小，對時代問題的敏感比較差?！蓖卣箤W(xué)科領(lǐng)域的目的無非是開闊視野，為讀者提供多元的、對稱的信息，有利于形成反思的討論空間?；谶@樣的認(rèn)識來看，不可否認(rèn)的是汪暉和黃平以學(xué)者視野領(lǐng)航，將《讀書》引領(lǐng)到了更開闊的疆域。
二、介入“現(xiàn)實(shí)”討論問題。
從1996年起，《讀書》雜志發(fā)表了一系列專題性質(zhì)的討論，諸如大眾民主與憲法問題、全球化與亞洲問題、二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭與革命、金融危機(jī)、三農(nóng)危機(jī)、醫(yī)療改革與社會保障體制的困境、恐怖主義、新左翼與新自由主義之爭、法律與民主、民族主義、女性主義、國企改革與產(chǎn)權(quán)問題、生態(tài)危機(jī)、華人華僑與跨國家的網(wǎng)絡(luò)、媒體與新紀(jì)錄運(yùn)動等等，其中一些討論成為整個社會關(guān)心的全局性問題。這些問題的討論可以說是知識分子們對時代變革、思潮紛爭、社會問題的一種積極主動反應(yīng)，也就是汪暉所說的“介入現(xiàn)實(shí)”。其實(shí)，《讀書》自創(chuàng)辦以來，從不回避介入“現(xiàn)實(shí)”。陳原、沈昌文時代，《讀書》曾積極主動地呈現(xiàn)出“讀書無禁區(qū)”、“讀書無用論”、“人文精神大討論”等社會現(xiàn)實(shí)問題。汪暉主持期間，《讀書》更是自覺地介入了九十年代以來的“大轉(zhuǎn)變”，只不過此時的社會環(huán)境更為復(fù)雜，問題的討論也趨向多元化、國際化，《讀書》也在若干問題上成為觸發(fā)重要論爭的思想論壇，如《“不道德”的經(jīng)濟(jì)學(xué)》(樊綱，196期)和《“三農(nóng)問題”：世紀(jì)末的反思》(溫鐵軍，1912期)所反映的經(jīng)濟(jì)效率與道德正義問題，對當(dāng)時的人文思潮和社會輿論產(chǎn)生了深刻的影響。《讀書》介入這些現(xiàn)實(shí)性的問題討論時，主要策略還是從思想的、知識的和理論的角度出發(fā)，而不是進(jìn)行直接的公眾討論或政策性辯論，這一點(diǎn)是繼承了《讀書》創(chuàng)辦初期“不是機(jī)關(guān)刊物”、“不是同人的學(xué)術(shù)雜志”的理念。對于《讀書》的這一姿態(tài)，不少人是給予肯定的，也給汪暉他們贏得了一些掌聲。但正如汪暉自己所說的那樣，在這些“介入”現(xiàn)實(shí)問題時，《讀書》不會退回到學(xué)術(shù)里面去，也不會完全采取大眾化，而是“專注”于理論和知識的.“啟蒙”。
三、創(chuàng)建跨越國界的“公共空間”
《讀書》在上世紀(jì)80、90年代的文化思潮中始終是以“先鋒”的角色出現(xiàn)，逐漸形成為了中西文化碰撞的前沿陣地，討論面涉及國內(nèi)外重大問題。自1996年起，《讀書》開始和國際“接軌”，雜志持續(xù)刊發(fā)有關(guān)亞洲各國和地區(qū)、拉丁美洲以及俄羅斯、東歐等地區(qū)的討論，其中有關(guān)亞洲的文章就發(fā)表了一百多篇，內(nèi)容涉及南南合作、東亞歷史、韓國工人、伊朗與冷戰(zhàn)、朝核問題、日本對東亞發(fā)展的反思、底層社會等等。這些討論試圖提供一種與八十年代的文化討論和九十年代初期的思想探索相當(dāng)不同、超越西方中心論的或者自我中心的知識圖景。汪暉和黃平非常重視這類文章的討論，而且希望《讀書》能成為一個跨越國界的公共空間?！拔覀兿Ｍ麆?chuàng)造一個空間，這個空間不但能夠面對中國政治體制的特殊性，而且也能夠面對當(dāng)代世界的變化?！薄盀榱藰?gòu)建這種有質(zhì)量的討論平臺，《讀書》為了照顧不同的立場不同的討論，有些文章質(zhì)量不是很高，但還是發(fā)表了，因?yàn)樗碇环N立場?！边@決定了《讀書》后來的思想走向和文筆風(fēng)格。
不僅使《讀書》成為亞洲知識分子溝通和對話的一個平臺，還為中國讀者提供了解西方之外的世界有益的參照系?！?BR> 四、結(jié)束語。
《讀書》創(chuàng)刊至今已30多年，時代的變化深深地烙在它的足跡中。對于刊物而言，傳統(tǒng)是重要的，變化是必然的，沒有傳統(tǒng)也就沒有根基，沒有變化則意味著失去了對于時代變遷的反應(yīng)能力。陳原、沈昌文時代的《讀書》和汪暉時代的《讀書》的確在辦刊理念上出現(xiàn)了一些不同，比如從“三無”辦刊論到介入“現(xiàn)實(shí)”，從人文知識分子的休閑讀物到建構(gòu)批判性知識分子的討論空間，從文化啟蒙到現(xiàn)實(shí)關(guān)注等等。之所以出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，除了辦刊者自己風(fēng)格使然，更重要的是在90年代以來世界政治格局變化以及全球化思潮影響下，中國的社會文化語境和知識圖景發(fā)生了轉(zhuǎn)變。知識文化界再也無法用八十年代和九十年代初期流行的術(shù)語(如改革與保守、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、開放與封閉等等二元對立的話語范式)，有效地描述中國的政治和文化圖景了。因此，中國的知識分子不得不“從一個新的角度去看自身80年代那種‘前現(xiàn)代’與‘現(xiàn)代’雜揉性的思想文化遺產(chǎn)，并以一種逆反性的眼光重新審理80年代的啟蒙思想。人們在話語結(jié)構(gòu)上，開始出現(xiàn)了強(qiáng)烈的文化反思熱和對‘現(xiàn)代’與‘后現(xiàn)代’的自我審視?！边@種審視的結(jié)果是思想碎片化，也就是所謂的“思想淡出，學(xué)術(shù)凸顯”。面對文化現(xiàn)象與社會現(xiàn)實(shí)問題的討論，知識分子發(fā)生了分化，由于理論和知識背景的差異，所討論的問題也就更具爭議性。然而，從傳播學(xué)角度而言，有爭議的“問題意識”反而使《讀書》再次成為海內(nèi)外思想文化界備受關(guān)注的對象，從這個角度而言，汪暉所主持的《讀書》仍然反映了時代特征，這與創(chuàng)刊的初衷并不違背。至于《讀書》“不好讀”“讀不懂”等詬病，也許是所有思想文化刊物值得深思的地方。
植物病理學(xué)讀后感篇十五
太陽像貼在天空的。
蘿卜片,皙白或者透明的正午。
村莊依舊老模樣。
當(dāng)我推開我家那兩扇。
會磨牙的老木門時。
天呀，我看到了滿屋子的黃昏。
像蜘蛛網(wǎng)樣織遍角落。
那些家具在昏暗處無法站穩(wěn)。
它們。
或者捶打酸麻的腿腳或者坐下。
趴下，拾掇散了架的骨頭。
滿屋子的黃昏。
擠著，擠出了雞飛狗跳的'聲音。
天呀，時間老的牙齒掉了一地。
我僅僅出門半天。
就看見炕頭的父母蒼老。
白發(fā)瘋長。
和這個正午的風(fēng)一樣瘋長。
兩顆石頭坐在干涸的河床上。
蒼老成兩個黑面饅頭坐在。
不見天日的面柜里。
僅僅一個上午。
他們就長滿了霉斑。
天呀，這個正午我在我的家里看到了黃昏。
當(dāng)我踏進(jìn)門時。
夜已淹過雙膝，我聽見隨即而來的黑。
在我的身上冒煙。
他的工作只有兩項(xiàng)。
抽煙。
然后把老掉牙的時間掉下的牙。
一顆顆鑲上去。
他的工作僅此兩項(xiàng)。
但他依舊犯錯。
把煙頭當(dāng)牙按上去。
你無法想像。
他整個春天都重復(fù)這兩項(xiàng)工作。
你也無法想像。
時間的嘴里鑲滿煙頭和牙齒。
多么駭人。
而他。
就是最早被時間吐掉的半截?zé)燁^。
植物病理學(xué)讀后感篇十六
看了德國生物學(xué)博士埃瓦爾德·韋伯的《植物戰(zhàn)爭：25種另類植物的演化奇跡》一書后，深有感觸。
那些靜默的植物們，為了一席之地、一個年度的生命周期所付出的努力、激揚(yáng)的斗志，應(yīng)令我們感動、奮發(fā)：這世界上，任何一種生物的存在都不是那么容易的。是經(jīng)過千辛萬苦、經(jīng)年累積自我深造來的?！按笞匀凰械囊磺卸急任覀兊谝谎劭瓷先サ囊獜?fù)雜的多”。用我們國人最耳熟能詳?shù)脑拋斫忉尵褪?，“梅花香自苦寒來”，誠如是。
為了生存，植物們進(jìn)行了曠日持久的生存挑戰(zhàn)，與環(huán)境斗爭，與周圍的競爭者斗爭，并勇敢的改造自我，去適應(yīng)環(huán)境的惡劣，也通過自身和群體的繁衍，潛移默化地改變了環(huán)境和周圍的生命，這可能就是宇宙間生命存在的意義吧。
現(xiàn)在，我們跟著埃瓦爾德·韋伯博士開始一場穿越德國植物界之旅吧?！吨参飸?zhàn)爭：25種另類植物的演化奇跡》是德國生物學(xué)博士埃瓦爾德·韋伯從地貌豐富的德國國家地域內(nèi)的3000種物種中挑選出的25種植物的范本、資料進(jìn)行搜集整理的集大全式的小百科全書。
之所以我將此小冊子稱之為“百科”，是因?yàn)樽髡邔羞@25種植物的分析到了細(xì)致于微的地步，令人驚嘆。不愧為生物學(xué)博士，在本書中，作者不僅僅介紹了25種植物，詳盡地對25種奇異植物在適應(yīng)環(huán)境的過程中為求生存，勇敢改造自己，所做出的的種種努力。
同時，作者對這25種植物的近親也一并進(jìn)行了簡單介紹，令讀者兼收并存、一睹為快。正如韋伯在本書序言里所說的“植物確實(shí)能看、能聽、能感覺世界，也許還有自己的思想?！?BR> 這些默默與環(huán)境斗爭、與周圍競爭者斗爭的綠色小生命蘊(yùn)含的生命力之頑強(qiáng)，甚至像我這種對不動聲色只是默默吸收陽光的植物不感冒的人，也無法不動容、無法不喜愛這些靜默的抗?fàn)幍木G色生命。
植物病理學(xué)讀后感篇十七
要說這個地球上的霸主是誰，估計(jì)很多人會猶豫，除了人類還能是誰呢？人類的能力不可否認(rèn)，但是植物才是這個地球上地地道道的主人。雖然它們無聲地靜靜地待在某個地方，但是它們幾乎無處不在，不管是在海邊的鹽堿地，還是在高山上，更不用說田野里、森林里，水里都是有著它們努力的影子。
對，努力?，F(xiàn)實(shí)中沒有”僵尸“要它們?nèi)ゴ?，但是它們有它們的?zhàn)爭，有它們不可言說的人生艱難，也有著它們的繁衍生息的使命，也時刻在進(jìn)行著生死存亡的戰(zhàn)斗。在《植物戰(zhàn)爭》這本書里，讓我們看到了努力在與惡劣環(huán)境、強(qiáng)大的旁邊植物、威脅生命的天敵等等斗爭的過程。從中我們可以看到它們的奮斗史還有它們?yōu)榱嘶钪龅姆N種努力。
鬼斧神工的大自然，創(chuàng)造出了多種多樣的植物。它們可以是高達(dá)三十多米的水杉，那么地龐然大物，它們也可能是身高只有一個厘米的小迷你。它們可以是生長百千年甚至萬年的老壽星，也可以是短短數(shù)周時間就走完一生如彗星般稍縱即逝。
不管它們的形態(tài)如何，身高大小，壽命長短，它們都是擁有著堅(jiān)強(qiáng)奮斗精神的生命。
講述植物知識的科普書籍有很多，但是《植物戰(zhàn)爭》這本書，讓讀者明白，植物是有多頑強(qiáng)的生命力。書中共講述了25種另類植物的演化史。人類在發(fā)展，而植物也并不是一成不變的，它們也一直是演化。從這些植物的演化知識中，也讓我們深刻理解“適者生存”的自然法則，也讓我們看到生長和前進(jìn)的力量。
這是一本嚴(yán)肅的科普書籍，從文字中可以看出作者的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度。用科普作家王辰的評價來說，就是“質(zhì)樸而踏實(shí)的科普”?！吨参飸?zhàn)爭》的作者是埃瓦爾德·韋伯，他是德國生物學(xué)博士，從2008年起從事生物多樣性和植物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究。他多次探訪世界各地進(jìn)行實(shí)地考察，鑒別植物的種類，清點(diǎn)植物的數(shù)量，填寫物種清單等等，看似辛苦勞累的工作，他樂此不疲。埃瓦爾德·韋伯也致力于向大眾普及生態(tài)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)術(shù)研究考察團(tuán)進(jìn)行研究并創(chuàng)作大眾科普類圖書。