總結(jié)是思考進(jìn)步的源泉，它需要我們?nèi)ビ^察、思考、總結(jié)、反思。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的邏輯和合理的條理。請大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地理解總結(jié)寫作的方法和技巧。
幼兒園禮儀課心得篇一
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。
一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。
幼兒園禮儀課心得篇二
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中。
1、晨間活動：我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。
2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動。
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、節(jié)日中的禮儀教育。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達(dá)對他們的美好祝福，感受親人間的愛。
四、家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!!
幼兒園禮儀課心得篇三
作為幼兒園小學(xué)期的一名護(hù)士，我也是一顆綴在幼兒園大家庭中的“小石子”，在平凡的工作中總結(jié)出了一些心得體會，深感幼兒園中禮貌禮儀教育的重要性。
在幼兒園大家庭中，禮貌禮儀教育是最為基礎(chǔ)且最為重要的一項教育。在這里，教師、家長、護(hù)士和孩子們都被此項教育所包含。幼兒園禮儀教育的核心理念是要賦予孩子們禮儀觀念，親和力、奉獻(xiàn)精神和友誼意識。這些都是要求幼兒園工作人員在工作中注重與孩子們的交往，注重與孩子們的實際生活相結(jié)合的教育。
第二段：禮儀教育全方面滲透幼兒園生活。
對孩子們開展禮儀教育并不意味著讓孩子們遵守一些繁瑣而難以實踐的規(guī)矩，而是要在幼兒園生活的各個方面逐步教育他們遵守禮儀，如進(jìn)出幼兒園、與老師同學(xué)的交往、飲食、穿著及班級活動等方面。例如在幼兒園門口，幼兒園工作人員會指導(dǎo)學(xué)生們排隊進(jìn)出園門，看到老師、同學(xué)要主動問好，禮貌性的回答不管老師面容如何疲憊、同學(xué)們多么調(diào)皮搗蛋、徑直跑過等情況都不能發(fā)生，因為禮貌是一種態(tài)度、一種尊重，而早期教育中，正是這種態(tài)度和尊重最需要刻畫出來。
幼兒期是人類人格、品格逐漸穩(wěn)定的時期，而禮儀教育正是培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習(xí)慣的重要途徑。正確的禮儀教育能夠促進(jìn)孩子們的情感溝通和現(xiàn)實行為，讓孩子們在情感、行為和認(rèn)知等方面得到全面發(fā)展。在經(jīng)過幾年的幼兒園禮儀教育之后，孩子們已經(jīng)形成了到老師、同學(xué)說話或做事時先問好的觀念，對別人行為、人際關(guān)系的處理，也形成了一些穩(wěn)定的個性特征。
第四段：教師的引領(lǐng)。
無論是幼兒園里的任何人員，都要成為孩子們良師益友，也就是在融入快樂之余，能引領(lǐng)幼兒去學(xué)會生活，使他們?nèi)谌氲缴鐣M(jìn)程中去，同時也要教會他們進(jìn)入社會所需的禮儀，在這個過程中，以教育者自己為榜樣，積極傳統(tǒng)禮儀文化，培養(yǎng)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)氣。以自己的行為，傳授他們道理和好習(xí)慣，形成園里人際關(guān)系更加和諧的氛圍。
第五段：幼兒在禮儀教育中如何成長。
孩子們在幼兒園禮儀教育中的成長是一個不可忽略的問題。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與感受，而且要在發(fā)展學(xué)生個人質(zhì)量的同時，積極為學(xué)生開發(fā)個性潛力，為他們的個人、家庭和社會發(fā)展提供有力的保障?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，使得禮儀教育越來越被推崇，幼兒園的禮儀教育也將在未來發(fā)展的道路上繼續(xù)追求完美和卓越，為幼兒卓越成長提供更好的慰助和保障。
最后，我認(rèn)為幼兒園禮貌禮儀教育是一項基礎(chǔ)教育，它能夠影響孩子們的品質(zhì)和人格，開發(fā)幼兒的潛能，讓幼兒更好地融入社交系統(tǒng)，更好地處理人際關(guān)系，這對于每個家庭、幼兒園的工作者、學(xué)生以及個人的發(fā)展都是有利的。希望幼兒園利用多種方法，全面推進(jìn)禮儀教育，為廣大學(xué)生奠定健康、積極、向上的人生基石。
幼兒園禮儀課心得篇四
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育！對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎？答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！
幼兒園禮儀課心得篇五
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，文明禮儀心得之談。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成“講文明、重禮儀，懂謙讓，會感恩”的習(xí)慣，讓更多的人參與到講文明講禮儀的行列中，我校一直以來都在開展著“文明禮儀”的課程活動。通過了活動的開展和平日里的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。
首先，讓我們來了解一下什么是禮儀？對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，它是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì)、外塑單位（小到家庭、企事業(yè)單位、社區(qū)，大到城市、國家），更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。
二、文明禮儀從我做起，從點滴做起。
1、社交禮儀無處不在。
人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。所以，我覺得我們在平時的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中，心得體會《文明禮儀心得之談》。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
2、講究禮儀，注重細(xì)節(jié)。
良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說：“您好！請講……”這種和藹可親的`話語，會給人一種親切、溫馨的感受。因此我們在日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起。
3、為人師表，身正為范。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時代的呼喚，也是社會的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段，我認(rèn)為我們作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。因此，從某種意義上講，教師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國的下一代、祖國的未來。禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀也是一張名片。作為教師的我們要十分注意自己給孩子留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣，真正做到為人師表，身正為范。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。
三、心得體會。
通過學(xué)習(xí)和開展文明禮儀，使我意識到，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。社會的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的同時，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。讓我們行動起來吧！把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個合格的文明人，成為一個新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的生命，創(chuàng)建一個美好的社會。
幼兒園禮儀課心得篇六
幼兒園禮儀是一種修養(yǎng)，也是一種教育，它不光是一個人的個人素質(zhì)，更關(guān)乎一個團(tuán)體的整體形象。作為一名從幼兒園走來的學(xué)生，我深刻地體會到，遵守禮儀的重要性。在幼兒園，我們不僅僅在學(xué)習(xí)知識，更是在養(yǎng)成終身受益的禮儀和行為習(xí)慣。
幼兒園禮儀是一種看不見、摸不到的無形能力。在幼兒園，老師常常通過點名，海報評比等方式來鼓勵我們練習(xí)和培養(yǎng)良好的禮儀。比如說，老師會夸贊一個剛?cè)雸@的小朋友，因為他已經(jīng)能夠在母親下班后，主動來園門口迎接媽媽。還有媽媽走進(jìn)教室時，小朋友臉上都洋溢著喜悅和感激，主動說道：“媽媽，您辛苦了?！边@都是幼兒園禮儀培養(yǎng)得到的。它不僅僅是讓我們多一份禮貌與美麗，更是讓我們政治立場更健康，行為秉承社會風(fēng)尚。
在幼兒園，不僅僅是物品和環(huán)境要有序，一個孩子的舉止和態(tài)度也要具備一定的規(guī)范。我們經(jīng)常講禮貌，養(yǎng)成習(xí)慣，但是小結(jié)構(gòu)其實才是關(guān)鍵所在。比如，小手捂嘴，因為要露出巧笑而不露齒；打招呼時，要站起來，報以微笑，說出簡單的問候語；放學(xué)回家時，主動尋找媽媽，不要讓她等太久。這些小小的禮儀行為似乎簡單又普通，但是如果我們不去關(guān)注、不去練習(xí)，每個小習(xí)慣都具備分享的價值。
每個人的思路都是變化的，我也不例外。但從幼兒園開始，我的成長和思考匯集成了一個交匯點。在幼兒園，我學(xué)到的禮儀不僅是一種良好的習(xí)慣，更是一種價值體系和人生觀。正是這樣的觀念使得我不斷地思考自己將來要做什么事情，如何擔(dān)任更有意義的角色。無論是做一名律師，還是醫(yī)生，我都打算遵守體面的禮儀，并把它貫穿工作的各個細(xì)節(jié)。
第五段：致謝。
在幼兒園，我的老師和小伙伴們，因為對禮儀的注重和堅持，給我留下了深刻而美好的印象。在他們的影響下，我慢慢開始了解什么是厚此薄彼，什么又是關(guān)注細(xì)節(jié)。他們無論是在言傳身教方面，還是在具體實踐方面，都教會了我許多，陪伴了我成長的過程，陪伴我走向了未來。我將永遠(yuǎn)銘記在心。
幼兒園禮儀課心得篇七
我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的`全過程。
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得體會
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中
1、晨間活動：我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。
2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、節(jié)日中的禮儀教育
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達(dá)對他們的美好祝福，感受親人間的愛。
四、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長。
篇三：幼兒園禮儀培訓(xùn)心得體會
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
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幼兒園禮儀課心得篇八
幼兒園是孩子人生中的一個重要階段，不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是接受教育教導(dǎo)的場所。此時，孩子們的禮儀基礎(chǔ)培養(yǎng)至關(guān)重要。在幼兒園中，學(xué)校通常會為孩子們設(shè)置禮儀課程，訓(xùn)練孩子們的言行舉止，提高他們的禮儀素養(yǎng)。在我接受這些課程的過程中，我收獲了很多關(guān)于禮儀的心得和體會。
第二段：感受。
在學(xué)習(xí)禮儀課程的過程中，我深深感受到禮儀對于孩子們的重要性。通過學(xué)習(xí)和實踐，我明白了身體的姿態(tài)和語言的表達(dá)都是禮儀的重要組成部分。在平時的生活中，我們要注意自己的言行，不僅要做到彬彬有禮，還需要時時刻刻保持高雅的語言風(fēng)范。這樣才能真正具備良好的禮儀素養(yǎng)。
第三段：重視禮儀的重要性。
在實踐過程中，我也明白了禮儀的重要性。禮儀不僅能夠表現(xiàn)出我們自身的修養(yǎng)，更能夠體現(xiàn)出我們尊重他人、理解他人的心態(tài)。通過訓(xùn)練，我們可以更好地理解對方的意圖，更好地表達(dá)自己的含義，從而在更高的層次上展示自己的個性和魅力。對于孩子們來說，這也是他們具備自信和競爭力的重要表現(xiàn)。
第四段：激發(fā)孩子們的自信心。
除此之外，我還體會到禮儀可以激發(fā)孩子們的自信心。在學(xué)習(xí)禮儀的時候，孩子們可以了解到自身言行舉止的規(guī)范，從而對自己的行為更有自信。在生活中，這種自信會自然地展現(xiàn)出來，從而贏得他人的尊重和信任。同時，孩子們也會更加了解自己的長處和不足，從而更加自信地去發(fā)揮自己的特長和能力。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)禮儀是孩子們?nèi)松械囊还P財富，也是他們培養(yǎng)自信、展示魅力的重要途徑。在學(xué)習(xí)和實踐禮儀的過程中，我們不僅僅是為了自身良好的言行舉止，更是為了展示出我們的品格魅力和尊重他人的心態(tài)。因此，我希望每一個孩子都能夠注重自身禮儀的培養(yǎng)，走上自信和成功的道路。
幼兒園禮儀課心得篇九
中華民族素來就有禮儀之邦的美稱，禮儀教育對于提高個人修養(yǎng)和穩(wěn)定社會秩序都有重要作用。下面是有20xx幼兒園禮儀。
心得體會。
歡迎參閱。
一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：
一、融于日常生活。
教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“請進(jìn)，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。
二、讓幼兒學(xué)有榜樣。
幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個，教師先取一個，幼兒m取走兩個，最后一位幼兒n就沒有了，這時教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。
三、注重行為訓(xùn)練。
榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學(xué)說話》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學(xué)會了簡單的社交禮儀，習(xí)得了禮儀行為。
文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。
我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!
其次是學(xué)習(xí)活動方面。逐漸學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認(rèn)字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。
父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細(xì)小方面，在一點一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時的一點一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。
以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認(rèn)識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個健康文明的成長環(huán)境。
今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會!
幼兒園禮儀課心得篇十
在現(xiàn)代社會中，禮儀的重要性被越來越多的人所認(rèn)識到，幼兒園禮儀教育也逐漸受到重視。為了提高幼兒的社交能力和自我管理能力，我所在的幼兒園舉辦了一次以禮儀為主題的競賽。這次競賽旨在通過培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習(xí)慣，讓他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、合作和分享，從而為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：準(zhǔn)備和參與過程（300字）。
為了參加這次比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都經(jīng)歷了一系列的準(zhǔn)備活動。老師首先向我們普及了禮儀常識，包括問候禮儀、就餐禮儀、溝通禮儀等，并通過模擬訓(xùn)練等方式讓我們掌握這些知識。在比賽前，我們還進(jìn)行了多次的排練，分角色進(jìn)行禮儀表演。這期間，同學(xué)們互幫互助，共同努力，大家都非常用心地準(zhǔn)備著。
在參加比賽的過程中，我們要求自己做到服裝整齊、言行得體。我們注意站姿、坐姿，學(xué)會保持微笑，毫不怯場地表演。每個人都能充分展示自己，用禮儀展現(xiàn)團(tuán)結(jié)友善的班集體形象。整個比賽進(jìn)行得非常成功，全班同學(xué)都發(fā)揮出色，展示了我們的團(tuán)結(jié)和自信。
第三段：比賽的收獲和全班同學(xué)的進(jìn)步（300字）。
通過參加這次比賽，我們收獲了很多。首先，我們學(xué)會了尊重他人。在整個準(zhǔn)備過程中，我們不僅要相互幫助，還要尊重老師的指導(dǎo)和同學(xué)的付出。這讓我們意識到，尊重是一種基本的人際交往素養(yǎng)。其次，我們學(xué)會了關(guān)心他人。在排練和比賽中，我們會互相鼓勵、關(guān)心彼此的表現(xiàn)，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作精神。最后，我們還學(xué)會了分享。不論是知識還是資源，我們都愿意主動分享給需要幫助的同學(xué)。這樣一來，整個班級變得更加和諧融洽。
全班同學(xué)在這次比賽中也有了很大的進(jìn)步。有的同學(xué)原本比較害羞，但通過比賽，他們能夠從容自信地站在臺上，表演自己。有的同學(xué)原本在就餐時舉止不夠得體，但通過反復(fù)練習(xí)，他們掌握了正確的就餐禮儀，成為了優(yōu)秀的表率。這次比賽讓每個同學(xué)都受益良多，展現(xiàn)了他們的潛力和才華。
第四段：對禮儀價值的思考（250字）。
參加這次比賽讓我對禮儀的價值有了更深入的思考。禮儀是一種社會關(guān)系的橋梁，是人們相互溝通、交流的重要方式。通過學(xué)習(xí)和實踐禮儀，我們能夠培養(yǎng)自己的社交技巧，提高個人修養(yǎng)，同時也能夠讓我們更好地與他人和諧相處。禮儀是一種美德，它體現(xiàn)了一個人對他人的尊重和關(guān)心，更是一種文明的象征。只有從小開始注重培養(yǎng)幼兒的禮儀教育，我們才能培養(yǎng)出更多善于合作、有修養(yǎng)的下一代，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：對今后的展望和期待（200字）。
通過這次比賽，我深深體會到了禮儀的重要性和價值。我希望今后能夠繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚(yáng)良好的禮儀習(xí)慣。不僅在幼兒園，更在日常生活中，我會時刻銘記禮儀的原則，尊重他人，關(guān)心他人，與他人和諧相處。我也希望能夠?qū)⑦@些禮儀知識傳遞給更多的人，幫助他們提高自己的社交技巧和修養(yǎng)。只有通過共同努力，我們才能打造一個更加和諧、友善的社會。
幼兒園禮儀課心得篇十一
作為幼兒園教育的一部分，健康禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社交技能的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)入幼兒園以來，我深受這方面的教育影響，我意識到健康禮儀的重要性，并且有了一些心得體會。本文將介紹這些體會，包括日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等方面。
首先，日常生活習(xí)慣是健康禮儀的基礎(chǔ)。在幼兒園，老師教我們在日常生活中要注意自己的儀表和坐姿。在我參加幼兒園之前，我常常粗心大意，不注重自己的形象，經(jīng)常蹺腳坐、隨意進(jìn)食等。但在老師的教導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我學(xué)會了注意自己的形象，常常穿整齊的衣服，頭發(fā)整潔，坐得端正。通過這些細(xì)微的改變，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時更容易得到尊重和喜愛。
其次，衛(wèi)生習(xí)慣是健康禮儀的重要組成部分。在幼兒園，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地洗手、洗臉、刷牙等。我曾經(jīng)覺得這些習(xí)慣很平常，但是當(dāng)我看到許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣時，我才意識到這并不是每個人都知道的。養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好處是顯而易見的，不僅能保護(hù)自己的健康，還能預(yù)防疾病的傳播。通過學(xué)習(xí)和養(yǎng)成這些習(xí)慣，我意識到了自己要對自己的健康負(fù)責(zé)，也要對他人的健康負(fù)責(zé)。
再次，待人接物也是健康禮儀的重要方面。在幼兒園生活中，我有機(jī)會與不同性格的同學(xué)相處，經(jīng)歷了許多與人交往的問題和挑戰(zhàn)。通過老師們的指導(dǎo)，我學(xué)到了如何尊重他人、關(guān)心他人、合作他人。這些都使我在與他人交往中更加禮貌、友好和積極主動。我意識到與人為善不僅使自己獲得快樂和滿足感，還能促進(jìn)和諧的人際關(guān)系，為自己和他人營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
此外，老師們還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_使用公共設(shè)施和開展公共活動。我從中學(xué)到了如何秩序地排隊、注意安全、共享資源等。這些經(jīng)驗不僅教會了我如何尊重他人的權(quán)益，還培養(yǎng)了我的自律和規(guī)則意識。在幼兒園，我們每個人都需要尊重他人的權(quán)益，使整個學(xué)校形成一個秩序井然的環(huán)境。
綜上所述，幼兒園健康禮儀教育在我身上起到了積極的影響。通過日常生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我保持了良好的形象，樹立了健康的形象；通過待人接物的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)了友好和積極的attitude；通過與他人的共享和協(xié)作，我明白了規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)了自律和規(guī)則意識。在未來的成長過程中，我將會繼續(xù)保持這些好習(xí)慣，堅持健康禮儀的實踐，使自己成為一個更好的人。
幼兒園禮儀課心得篇十二
幼兒園是孩子們的第一步入社會的重要環(huán)節(jié)，是他們的成長和學(xué)習(xí)起點。在幼兒園里，除了學(xué)習(xí)知識和技能，注重培養(yǎng)孩子們的禮儀意識也是非常重要的。作為幼兒家長，我與孩子一同經(jīng)歷了幼兒園服飾禮儀的過程，下面我將分享一下這段經(jīng)歷給我的心得體會。
第二段：選擇適合的服飾
每天孩子穿衣服是個重要的過程，穿著整齊干凈的服飾可以給人留下良好的印象。在幼兒園，我經(jīng)?？吹揭恍┖⒆哟┑梦孱伭ɑňG綠的，這既會讓人感覺不舒服，又會分散孩子們的注意力。因此，為了讓孩子在幼兒園就能體會到服飾和禮儀的重要性，我每天都會陪孩子一起從衣櫥中選出適合的服飾。我會向孩子們解釋為什么要選擇簡潔明快的服飾，告訴他們整潔的穿著能夠給人留下好的印象，以及穿上適合的服飾會使孩子在學(xué)習(xí)和社交中更加自信。
第三段：注重細(xì)節(jié)的注意力
除了選擇適合的服飾外，細(xì)節(jié)的注意力也是培養(yǎng)孩子良好服飾禮儀的重要環(huán)節(jié)。每天我會注意檢查孩子的服飾，確保沒有脫線、扣子齊全或者其他破損的情況。同時，我還教孩子們?nèi)绾握_地系鞋帶、整理衣襟、披散頭發(fā)等等。這些看似小事，但在孩子培養(yǎng)良好禮儀習(xí)慣的過程中非常重要。我告訴孩子們這樣做可以提升自己的形象，也體現(xiàn)了對自己和他人的尊重。
第四段：活動中的禮儀教育
在幼兒園里，孩子們經(jīng)常參加各種各樣的活動，如舞蹈、表演等。這些活動是培養(yǎng)孩子們自信和團(tuán)隊合作精神的重要途徑。在這些活動中，我也會注重孩子們的服飾禮儀教育。我會告訴孩子們在舞臺上需要保持整齊的服飾，不亂拉扯衣服，像一個小成人一樣充滿自信。此外，我還會教孩子們?nèi)绾闻c他人交流和互動，尊重他人的觀點和意見，這些都是在活動中培養(yǎng)孩子們良好服飾禮儀的重要環(huán)節(jié)。
第五段：和教師的合作
幼兒園的老師在孩子們的成長和學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。作為家長，我積極和幼兒園的老師合作，共同培養(yǎng)孩子們的服飾禮儀意識。我們互相交流孩子在家和幼兒園表現(xiàn)的情況，及時糾正他們的不良習(xí)慣。幼兒園也會定期舉辦一些家長會，老師們會給我們提供一些建議和指導(dǎo)，幫助我們更好地樹立孩子良好服飾禮儀的概念。
總結(jié)：
通過陪孩子選擇適合的服飾，注重細(xì)節(jié)的注意力，活動中的禮儀教育，以及與教師的合作，我逐漸看到了孩子的進(jìn)步。他們在穿著上變得整齊干凈，舉止得體，不僅表現(xiàn)出自信和自尊，也受到了周圍人的贊賞。這不僅是良好的服飾禮儀的體現(xiàn)，更是為他們以后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我相信，在家長和教師的共同努力下，孩子們的服飾禮儀意識會不斷提高，他們會成為一個有修養(yǎng)、有涵養(yǎng)的社會人。
幼兒園禮儀課心得篇十三
1、著裝（漂亮寶寶）。
穿衣服稍稍大紐必扣鏈要拉常換衣勤清洗干凈裝更神氣。
2、著裝（系鞋帶）。
穿鞋子選大小不寬大不夾腳帶系好鞋不掉跑和跳不摔倒。
3、愛護(hù)眼睛（用眼衛(wèi)生）。
愛眼睛很重要讀和看應(yīng)坐好選位置找距離不超時勤休息。
4、愛護(hù)眼睛（書寫習(xí)慣）。
讀和寫坐姿端光不強(qiáng)也不暗眼疲勞要遠(yuǎn)眺定時間做眼操。
5、待客（接待客人）。
客人到起身迎引入座茶水敬初相識做介紹帶尊稱有禮貌。
6、待客（不影響客人）。
大人談應(yīng)安靜若游戲動作輕客人走說再見客走遠(yuǎn)門輕關(guān)。
7、待客（接待小客人）。
小客人不怠慢熱心陪誠相伴同游戲懂謙讓好玩具能共享。
8、拜訪做客。
9、在外用餐（入座）。
外用餐靜等待不忙坐聽安排有主次分長幼長者先我在后。
10、在外用餐（用餐）。
外用餐心不急盤和碗放整齊出和入動作輕需服務(wù)先說請。
11、在外用餐（餐后）。
外用餐有禮貌長輩在不急躁安靜吃話勿多都吃完再離桌。
12、游園（逛公園）。
公園里不亂跑愛環(huán)境護(hù)花草夠身高要買票丟垃圾類分好。
13、游園（不隨便喂小動物）。
小動物有習(xí)性亂吃食會得病不投食講文明他人喂我提醒。
14、游園（不隨便觸摸小動物）。
看動物有危險遠(yuǎn)處站才安全不撫摸不戲弄對動物要尊重。
15、不隨地吐痰。
小病菌四處竄亂吐痰易傳染要吐痰紙包嚴(yán)講衛(wèi)生好習(xí)慣。
16、安全常識（遇火災(zāi)）。
遇火災(zāi)要鎮(zhèn)靜先逃離再報警報地址講火情不慌亂口齒清。
17、安全常識（地震）。
幼兒園禮儀課心得篇十四
幼兒園是孩子們第一次離開家庭的地方，是他們開始接受教育的起點。在幼兒園里，孩子們需要學(xué)習(xí)很多東西，包括學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋等基本禮儀。我在幼兒園服飾禮儀方面的心得和體會如下。
首先，幼兒園的服飾應(yīng)選擇合適、舒適的衣物。在幼兒園里，孩子們會有各種各樣的活動，包括玩泥巴、跑跳等。因此，孩子們的服飾應(yīng)該選擇耐穿、容易清洗的布料，以免在活動中弄臟或損壞衣物。同時，孩子們的服飾也應(yīng)該是寬松、舒適的，便于他們進(jìn)行各種動作。例如，袖子不要太緊，以免妨礙孩子們的活動。
其次，穿著整潔是幼兒園服飾禮儀的基本要求。孩子們的衣物應(yīng)該整潔、整齊地穿戴。這不僅僅是因為美觀，更是對孩子們自我認(rèn)知和自我尊重的培養(yǎng)。我曾經(jīng)看到有孩子在幼兒園里穿著襤褸的衣服來上課，不僅影響了他人的視覺感受，也給人一種不修邊幅的感覺。因此，家長應(yīng)該教育孩子們要注意自己的穿著，保持整潔。
再次，幼兒園的服飾可以適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)孩子們的個性。在幼兒園里，孩子們可以嘗試各種不同的服飾風(fēng)格，展現(xiàn)自己的個性和興趣。例如，有的孩子喜歡穿戴卡通形象的服飾，有的孩子喜歡穿戴明亮的顏色。在家長的引導(dǎo)下，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的服飾，這樣可以讓他們更好地認(rèn)識自我，培養(yǎng)個性。
另外，幼兒園服飾禮儀也包括了穿鞋的要求。在幼兒園里，孩子們通常需要脫鞋進(jìn)入教室。因此，孩子們穿鞋的時候需要有一些禮儀。首先，孩子們需要學(xué)會自己穿鞋，即使是系鞋帶的動作也應(yīng)該懂得。其次，孩子們在進(jìn)入教室之前應(yīng)該先敲門，然后等待老師的允許再進(jìn)入。這樣的行為禮儀可以讓孩子們更好地與他人相處，培養(yǎng)良好的入鄉(xiāng)隨俗的習(xí)慣。
最后，幼兒園服飾禮儀應(yīng)該和家庭的教育理念相一致。在家庭教育中，家長需要與孩子們共同討論穿衣的問題，制定一些基本的規(guī)則。例如，家庭可以規(guī)定每天孩子們穿什么樣的服裝，培養(yǎng)他們整理和選擇衣物的能力，也可以與孩子們商量到底選擇什么樣的鞋子。這樣可以讓孩子們明確自己的責(zé)任，也可以給他們一些自主的權(quán)利。
綜上所述，幼兒園服飾禮儀是培養(yǎng)孩子們基本自理能力的一部分。家長和幼兒園都應(yīng)該關(guān)注孩子們的服飾禮儀，引導(dǎo)他們正確地穿著衣物和鞋子。只有這樣，孩子們才能在音樂課、游戲課等各種活動中自在活動，培養(yǎng)自己的審美和自信，也能更好地融入集體中。
幼兒園禮儀課心得篇十五
小班幼兒入園一個多月以來，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問好、說再見;初步學(xué)會使用餐具，大部分幼兒能夠獨立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師，家園一致進(jìn)行教育。
1。幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
2。同伴一起活動時，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會感謝他人的.幫助。
三、采取措施：
1。重視營造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育時，我們會充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好的禮儀教育氛圍。
2。文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。
1、在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。
2、學(xué)著主動向成人、同伴問早問好說再見。
3、學(xué)講禮貌用語。
1、學(xué)習(xí)正確使用餐具。
2、學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。
（三）儀表儀態(tài)禮儀。
1、在老師的幫助下，保持儀表整潔。
2、在老師的提醒下，不做不雅的動作。
幼兒園禮儀課心得篇十六
作為一名幼兒園教師，我時常需要幫助孩子們洗澡。在這個過程中，我不僅學(xué)到了如何正確地給孩子洗澡，還發(fā)現(xiàn)了一些洗澡禮儀的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在幼兒園洗澡中的體會與心得。
第一段：洗澡前的準(zhǔn)備。
在給孩子洗澡之前，我們應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備工作。首先，保證洗澡用品的清潔和衛(wèi)生，將洗澡桶、毛巾、沐浴露等物品都清洗干凈。另外，要提前檢查水溫，確保水溫適宜，不會對孩子造成不適。同時，在準(zhǔn)備工作中，我們也要盡量避免過度依賴幼兒，讓他們盡可能獨立完成穿脫衣服等動作，培養(yǎng)他們自理能力。
在幫助孩子洗澡的過程中，我們要教育他們養(yǎng)成良好的洗澡禮儀。首先，要教導(dǎo)孩子保持衛(wèi)生。例如，教他們用肥皂認(rèn)真洗手、洗臉，洗掉身上的細(xì)菌和污垢。另外，我們還要教孩子如何正確用毛巾，要讓孩子知道用毛巾擦拭身體時要輕輕擦拭，不能過度刺激皮膚。此外，我們還可以通過教孩子講述洗澡前與同伴共享洗澡的空間，守望相助，讓孩子們懂得與他人分享衛(wèi)生用具的重要性。
第三段：保護(hù)隱私的重要性。
在幼兒園洗澡的過程中，保護(hù)孩子的隱私是非常重要的。在我們工作中，每個教師都應(yīng)該尊重每個孩子的個人空間和隱私。我們應(yīng)該盡量避免過度搔擾、過度侵犯孩子的私密部位，避免給孩子帶來不必要的尷尬和不舒服的感受。同時，在洗澡過程中，我們應(yīng)該適時與孩子交流，告訴他們?yōu)槭裁葱枰丛?，讓他們明白保護(hù)個人衛(wèi)生的重要性，理解我們的行為是出于愛護(hù)與尊重。
第四段：注意安全衛(wèi)生問題。
在幼兒園洗澡過程中，我們更應(yīng)該注重安全衛(wèi)生問題的處理。首先，要注意下水道的暢通，避免堵塞，以防止洗澡水溢出。其次，我們還要關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生，為每個孩子準(zhǔn)備獨立的洗澡用具，避免傳播疾病。另外，我們也要確保孩子在洗澡過程中不受到任何傷害，要時刻關(guān)注孩子的安全，幫助他們保持姿勢正確，防止滑倒等意外發(fā)生。
第五段：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
在給孩子洗澡的過程中，我們不僅要教育他們正確的洗澡禮儀，還應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們要教導(dǎo)孩子定期洗澡，堅持每天洗手，養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣。除此之外，我們還要引導(dǎo)孩子合理使用洗澡用品，避免浪費(fèi)，并養(yǎng)成整理用具的好習(xí)慣。只有這樣，孩子們才能真正的領(lǐng)會到洗澡的意義和價值，從小培養(yǎng)健康的生活方式。
總結(jié)起來，幼兒園洗澡禮儀是一項重要的工作，不僅體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，更是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的一個契機(jī)。正確認(rèn)識洗澡的重要性，培養(yǎng)自己的洗澡禮儀，促進(jìn)孩子的健康成長。同時，我們也要關(guān)注孩子的個人隱私和安全衛(wèi)生問題，切實保護(hù)每個孩子的權(quán)益。讓我們一起努力，成就健康與衛(wèi)生的幼兒園環(huán)境。
幼兒園禮儀課心得篇十七
作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
幼兒園禮儀課心得篇一
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。
一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。
幼兒園禮儀課心得篇二
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中。
1、晨間活動：我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。
2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動。
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、節(jié)日中的禮儀教育。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達(dá)對他們的美好祝福，感受親人間的愛。
四、家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!!
幼兒園禮儀課心得篇三
作為幼兒園小學(xué)期的一名護(hù)士，我也是一顆綴在幼兒園大家庭中的“小石子”，在平凡的工作中總結(jié)出了一些心得體會，深感幼兒園中禮貌禮儀教育的重要性。
在幼兒園大家庭中，禮貌禮儀教育是最為基礎(chǔ)且最為重要的一項教育。在這里，教師、家長、護(hù)士和孩子們都被此項教育所包含。幼兒園禮儀教育的核心理念是要賦予孩子們禮儀觀念，親和力、奉獻(xiàn)精神和友誼意識。這些都是要求幼兒園工作人員在工作中注重與孩子們的交往，注重與孩子們的實際生活相結(jié)合的教育。
第二段：禮儀教育全方面滲透幼兒園生活。
對孩子們開展禮儀教育并不意味著讓孩子們遵守一些繁瑣而難以實踐的規(guī)矩，而是要在幼兒園生活的各個方面逐步教育他們遵守禮儀，如進(jìn)出幼兒園、與老師同學(xué)的交往、飲食、穿著及班級活動等方面。例如在幼兒園門口，幼兒園工作人員會指導(dǎo)學(xué)生們排隊進(jìn)出園門，看到老師、同學(xué)要主動問好，禮貌性的回答不管老師面容如何疲憊、同學(xué)們多么調(diào)皮搗蛋、徑直跑過等情況都不能發(fā)生，因為禮貌是一種態(tài)度、一種尊重，而早期教育中，正是這種態(tài)度和尊重最需要刻畫出來。
幼兒期是人類人格、品格逐漸穩(wěn)定的時期，而禮儀教育正是培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習(xí)慣的重要途徑。正確的禮儀教育能夠促進(jìn)孩子們的情感溝通和現(xiàn)實行為，讓孩子們在情感、行為和認(rèn)知等方面得到全面發(fā)展。在經(jīng)過幾年的幼兒園禮儀教育之后，孩子們已經(jīng)形成了到老師、同學(xué)說話或做事時先問好的觀念，對別人行為、人際關(guān)系的處理，也形成了一些穩(wěn)定的個性特征。
第四段：教師的引領(lǐng)。
無論是幼兒園里的任何人員，都要成為孩子們良師益友，也就是在融入快樂之余，能引領(lǐng)幼兒去學(xué)會生活，使他們?nèi)谌氲缴鐣M(jìn)程中去，同時也要教會他們進(jìn)入社會所需的禮儀，在這個過程中，以教育者自己為榜樣，積極傳統(tǒng)禮儀文化，培養(yǎng)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)氣。以自己的行為，傳授他們道理和好習(xí)慣，形成園里人際關(guān)系更加和諧的氛圍。
第五段：幼兒在禮儀教育中如何成長。
孩子們在幼兒園禮儀教育中的成長是一個不可忽略的問題。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與感受，而且要在發(fā)展學(xué)生個人質(zhì)量的同時，積極為學(xué)生開發(fā)個性潛力，為他們的個人、家庭和社會發(fā)展提供有力的保障?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，使得禮儀教育越來越被推崇，幼兒園的禮儀教育也將在未來發(fā)展的道路上繼續(xù)追求完美和卓越，為幼兒卓越成長提供更好的慰助和保障。
最后，我認(rèn)為幼兒園禮貌禮儀教育是一項基礎(chǔ)教育，它能夠影響孩子們的品質(zhì)和人格，開發(fā)幼兒的潛能，讓幼兒更好地融入社交系統(tǒng)，更好地處理人際關(guān)系，這對于每個家庭、幼兒園的工作者、學(xué)生以及個人的發(fā)展都是有利的。希望幼兒園利用多種方法，全面推進(jìn)禮儀教育，為廣大學(xué)生奠定健康、積極、向上的人生基石。
幼兒園禮儀課心得篇四
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育！對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎？答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！
幼兒園禮儀課心得篇五
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，文明禮儀心得之談。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成“講文明、重禮儀，懂謙讓，會感恩”的習(xí)慣，讓更多的人參與到講文明講禮儀的行列中，我校一直以來都在開展著“文明禮儀”的課程活動。通過了活動的開展和平日里的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。
首先，讓我們來了解一下什么是禮儀？對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，它是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì)、外塑單位（小到家庭、企事業(yè)單位、社區(qū)，大到城市、國家），更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。
二、文明禮儀從我做起，從點滴做起。
1、社交禮儀無處不在。
人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。所以，我覺得我們在平時的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中，心得體會《文明禮儀心得之談》。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
2、講究禮儀，注重細(xì)節(jié)。
良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說：“您好！請講……”這種和藹可親的`話語，會給人一種親切、溫馨的感受。因此我們在日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起。
3、為人師表，身正為范。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時代的呼喚，也是社會的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段，我認(rèn)為我們作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。因此，從某種意義上講，教師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國的下一代、祖國的未來。禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀也是一張名片。作為教師的我們要十分注意自己給孩子留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣，真正做到為人師表，身正為范。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。
三、心得體會。
通過學(xué)習(xí)和開展文明禮儀，使我意識到，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。社會的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的同時，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。讓我們行動起來吧！把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個合格的文明人，成為一個新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的生命，創(chuàng)建一個美好的社會。
幼兒園禮儀課心得篇六
幼兒園禮儀是一種修養(yǎng)，也是一種教育，它不光是一個人的個人素質(zhì)，更關(guān)乎一個團(tuán)體的整體形象。作為一名從幼兒園走來的學(xué)生，我深刻地體會到，遵守禮儀的重要性。在幼兒園，我們不僅僅在學(xué)習(xí)知識，更是在養(yǎng)成終身受益的禮儀和行為習(xí)慣。
幼兒園禮儀是一種看不見、摸不到的無形能力。在幼兒園，老師常常通過點名，海報評比等方式來鼓勵我們練習(xí)和培養(yǎng)良好的禮儀。比如說，老師會夸贊一個剛?cè)雸@的小朋友，因為他已經(jīng)能夠在母親下班后，主動來園門口迎接媽媽。還有媽媽走進(jìn)教室時，小朋友臉上都洋溢著喜悅和感激，主動說道：“媽媽，您辛苦了?！边@都是幼兒園禮儀培養(yǎng)得到的。它不僅僅是讓我們多一份禮貌與美麗，更是讓我們政治立場更健康，行為秉承社會風(fēng)尚。
在幼兒園，不僅僅是物品和環(huán)境要有序，一個孩子的舉止和態(tài)度也要具備一定的規(guī)范。我們經(jīng)常講禮貌，養(yǎng)成習(xí)慣，但是小結(jié)構(gòu)其實才是關(guān)鍵所在。比如，小手捂嘴，因為要露出巧笑而不露齒；打招呼時，要站起來，報以微笑，說出簡單的問候語；放學(xué)回家時，主動尋找媽媽，不要讓她等太久。這些小小的禮儀行為似乎簡單又普通，但是如果我們不去關(guān)注、不去練習(xí)，每個小習(xí)慣都具備分享的價值。
每個人的思路都是變化的，我也不例外。但從幼兒園開始，我的成長和思考匯集成了一個交匯點。在幼兒園，我學(xué)到的禮儀不僅是一種良好的習(xí)慣，更是一種價值體系和人生觀。正是這樣的觀念使得我不斷地思考自己將來要做什么事情，如何擔(dān)任更有意義的角色。無論是做一名律師，還是醫(yī)生，我都打算遵守體面的禮儀，并把它貫穿工作的各個細(xì)節(jié)。
第五段：致謝。
在幼兒園，我的老師和小伙伴們，因為對禮儀的注重和堅持，給我留下了深刻而美好的印象。在他們的影響下，我慢慢開始了解什么是厚此薄彼，什么又是關(guān)注細(xì)節(jié)。他們無論是在言傳身教方面，還是在具體實踐方面，都教會了我許多，陪伴了我成長的過程，陪伴我走向了未來。我將永遠(yuǎn)銘記在心。
幼兒園禮儀課心得篇七
我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的`全過程。
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得體會
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中
1、晨間活動：我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。
2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、節(jié)日中的禮儀教育
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達(dá)對他們的美好祝福，感受親人間的愛。
四、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進(jìn)行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長。
篇三：幼兒園禮儀培訓(xùn)心得體會
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
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幼兒園禮儀課心得篇八
幼兒園是孩子人生中的一個重要階段，不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是接受教育教導(dǎo)的場所。此時，孩子們的禮儀基礎(chǔ)培養(yǎng)至關(guān)重要。在幼兒園中，學(xué)校通常會為孩子們設(shè)置禮儀課程，訓(xùn)練孩子們的言行舉止，提高他們的禮儀素養(yǎng)。在我接受這些課程的過程中，我收獲了很多關(guān)于禮儀的心得和體會。
第二段：感受。
在學(xué)習(xí)禮儀課程的過程中，我深深感受到禮儀對于孩子們的重要性。通過學(xué)習(xí)和實踐，我明白了身體的姿態(tài)和語言的表達(dá)都是禮儀的重要組成部分。在平時的生活中，我們要注意自己的言行，不僅要做到彬彬有禮，還需要時時刻刻保持高雅的語言風(fēng)范。這樣才能真正具備良好的禮儀素養(yǎng)。
第三段：重視禮儀的重要性。
在實踐過程中，我也明白了禮儀的重要性。禮儀不僅能夠表現(xiàn)出我們自身的修養(yǎng)，更能夠體現(xiàn)出我們尊重他人、理解他人的心態(tài)。通過訓(xùn)練，我們可以更好地理解對方的意圖，更好地表達(dá)自己的含義，從而在更高的層次上展示自己的個性和魅力。對于孩子們來說，這也是他們具備自信和競爭力的重要表現(xiàn)。
第四段：激發(fā)孩子們的自信心。
除此之外，我還體會到禮儀可以激發(fā)孩子們的自信心。在學(xué)習(xí)禮儀的時候，孩子們可以了解到自身言行舉止的規(guī)范，從而對自己的行為更有自信。在生活中，這種自信會自然地展現(xiàn)出來，從而贏得他人的尊重和信任。同時，孩子們也會更加了解自己的長處和不足，從而更加自信地去發(fā)揮自己的特長和能力。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)禮儀是孩子們?nèi)松械囊还P財富，也是他們培養(yǎng)自信、展示魅力的重要途徑。在學(xué)習(xí)和實踐禮儀的過程中，我們不僅僅是為了自身良好的言行舉止，更是為了展示出我們的品格魅力和尊重他人的心態(tài)。因此，我希望每一個孩子都能夠注重自身禮儀的培養(yǎng)，走上自信和成功的道路。
幼兒園禮儀課心得篇九
中華民族素來就有禮儀之邦的美稱，禮儀教育對于提高個人修養(yǎng)和穩(wěn)定社會秩序都有重要作用。下面是有20xx幼兒園禮儀。
心得體會。
歡迎參閱。
一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：
一、融于日常生活。
教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“請進(jìn)，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。
二、讓幼兒學(xué)有榜樣。
幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個，教師先取一個，幼兒m取走兩個，最后一位幼兒n就沒有了，這時教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。
三、注重行為訓(xùn)練。
榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學(xué)說話》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學(xué)會了簡單的社交禮儀，習(xí)得了禮儀行為。
文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。
我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!
其次是學(xué)習(xí)活動方面。逐漸學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認(rèn)字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。
父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細(xì)小方面，在一點一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時的一點一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。
以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認(rèn)識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個健康文明的成長環(huán)境。
今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強(qiáng)調(diào)對孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會!
幼兒園禮儀課心得篇十
在現(xiàn)代社會中，禮儀的重要性被越來越多的人所認(rèn)識到，幼兒園禮儀教育也逐漸受到重視。為了提高幼兒的社交能力和自我管理能力，我所在的幼兒園舉辦了一次以禮儀為主題的競賽。這次競賽旨在通過培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習(xí)慣，讓他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、合作和分享，從而為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：準(zhǔn)備和參與過程（300字）。
為了參加這次比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都經(jīng)歷了一系列的準(zhǔn)備活動。老師首先向我們普及了禮儀常識，包括問候禮儀、就餐禮儀、溝通禮儀等，并通過模擬訓(xùn)練等方式讓我們掌握這些知識。在比賽前，我們還進(jìn)行了多次的排練，分角色進(jìn)行禮儀表演。這期間，同學(xué)們互幫互助，共同努力，大家都非常用心地準(zhǔn)備著。
在參加比賽的過程中，我們要求自己做到服裝整齊、言行得體。我們注意站姿、坐姿，學(xué)會保持微笑，毫不怯場地表演。每個人都能充分展示自己，用禮儀展現(xiàn)團(tuán)結(jié)友善的班集體形象。整個比賽進(jìn)行得非常成功，全班同學(xué)都發(fā)揮出色，展示了我們的團(tuán)結(jié)和自信。
第三段：比賽的收獲和全班同學(xué)的進(jìn)步（300字）。
通過參加這次比賽，我們收獲了很多。首先，我們學(xué)會了尊重他人。在整個準(zhǔn)備過程中，我們不僅要相互幫助，還要尊重老師的指導(dǎo)和同學(xué)的付出。這讓我們意識到，尊重是一種基本的人際交往素養(yǎng)。其次，我們學(xué)會了關(guān)心他人。在排練和比賽中，我們會互相鼓勵、關(guān)心彼此的表現(xiàn)，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作精神。最后，我們還學(xué)會了分享。不論是知識還是資源，我們都愿意主動分享給需要幫助的同學(xué)。這樣一來，整個班級變得更加和諧融洽。
全班同學(xué)在這次比賽中也有了很大的進(jìn)步。有的同學(xué)原本比較害羞，但通過比賽，他們能夠從容自信地站在臺上，表演自己。有的同學(xué)原本在就餐時舉止不夠得體，但通過反復(fù)練習(xí)，他們掌握了正確的就餐禮儀，成為了優(yōu)秀的表率。這次比賽讓每個同學(xué)都受益良多，展現(xiàn)了他們的潛力和才華。
第四段：對禮儀價值的思考（250字）。
參加這次比賽讓我對禮儀的價值有了更深入的思考。禮儀是一種社會關(guān)系的橋梁，是人們相互溝通、交流的重要方式。通過學(xué)習(xí)和實踐禮儀，我們能夠培養(yǎng)自己的社交技巧，提高個人修養(yǎng)，同時也能夠讓我們更好地與他人和諧相處。禮儀是一種美德，它體現(xiàn)了一個人對他人的尊重和關(guān)心，更是一種文明的象征。只有從小開始注重培養(yǎng)幼兒的禮儀教育，我們才能培養(yǎng)出更多善于合作、有修養(yǎng)的下一代，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：對今后的展望和期待（200字）。
通過這次比賽，我深深體會到了禮儀的重要性和價值。我希望今后能夠繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚(yáng)良好的禮儀習(xí)慣。不僅在幼兒園，更在日常生活中，我會時刻銘記禮儀的原則，尊重他人，關(guān)心他人，與他人和諧相處。我也希望能夠?qū)⑦@些禮儀知識傳遞給更多的人，幫助他們提高自己的社交技巧和修養(yǎng)。只有通過共同努力，我們才能打造一個更加和諧、友善的社會。
幼兒園禮儀課心得篇十一
作為幼兒園教育的一部分，健康禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社交技能的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)入幼兒園以來，我深受這方面的教育影響，我意識到健康禮儀的重要性，并且有了一些心得體會。本文將介紹這些體會，包括日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等方面。
首先，日常生活習(xí)慣是健康禮儀的基礎(chǔ)。在幼兒園，老師教我們在日常生活中要注意自己的儀表和坐姿。在我參加幼兒園之前，我常常粗心大意，不注重自己的形象，經(jīng)常蹺腳坐、隨意進(jìn)食等。但在老師的教導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我學(xué)會了注意自己的形象，常常穿整齊的衣服，頭發(fā)整潔，坐得端正。通過這些細(xì)微的改變，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時更容易得到尊重和喜愛。
其次，衛(wèi)生習(xí)慣是健康禮儀的重要組成部分。在幼兒園，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾握_地洗手、洗臉、刷牙等。我曾經(jīng)覺得這些習(xí)慣很平常，但是當(dāng)我看到許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣時，我才意識到這并不是每個人都知道的。養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好處是顯而易見的，不僅能保護(hù)自己的健康，還能預(yù)防疾病的傳播。通過學(xué)習(xí)和養(yǎng)成這些習(xí)慣，我意識到了自己要對自己的健康負(fù)責(zé)，也要對他人的健康負(fù)責(zé)。
再次，待人接物也是健康禮儀的重要方面。在幼兒園生活中，我有機(jī)會與不同性格的同學(xué)相處，經(jīng)歷了許多與人交往的問題和挑戰(zhàn)。通過老師們的指導(dǎo)，我學(xué)到了如何尊重他人、關(guān)心他人、合作他人。這些都使我在與他人交往中更加禮貌、友好和積極主動。我意識到與人為善不僅使自己獲得快樂和滿足感，還能促進(jìn)和諧的人際關(guān)系，為自己和他人營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
此外，老師們還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_使用公共設(shè)施和開展公共活動。我從中學(xué)到了如何秩序地排隊、注意安全、共享資源等。這些經(jīng)驗不僅教會了我如何尊重他人的權(quán)益，還培養(yǎng)了我的自律和規(guī)則意識。在幼兒園，我們每個人都需要尊重他人的權(quán)益，使整個學(xué)校形成一個秩序井然的環(huán)境。
綜上所述，幼兒園健康禮儀教育在我身上起到了積極的影響。通過日常生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我保持了良好的形象，樹立了健康的形象；通過待人接物的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)了友好和積極的attitude；通過與他人的共享和協(xié)作，我明白了規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)了自律和規(guī)則意識。在未來的成長過程中，我將會繼續(xù)保持這些好習(xí)慣，堅持健康禮儀的實踐，使自己成為一個更好的人。
幼兒園禮儀課心得篇十二
幼兒園是孩子們的第一步入社會的重要環(huán)節(jié)，是他們的成長和學(xué)習(xí)起點。在幼兒園里，除了學(xué)習(xí)知識和技能，注重培養(yǎng)孩子們的禮儀意識也是非常重要的。作為幼兒家長，我與孩子一同經(jīng)歷了幼兒園服飾禮儀的過程，下面我將分享一下這段經(jīng)歷給我的心得體會。
第二段：選擇適合的服飾
每天孩子穿衣服是個重要的過程，穿著整齊干凈的服飾可以給人留下良好的印象。在幼兒園，我經(jīng)?？吹揭恍┖⒆哟┑梦孱伭ɑňG綠的，這既會讓人感覺不舒服，又會分散孩子們的注意力。因此，為了讓孩子在幼兒園就能體會到服飾和禮儀的重要性，我每天都會陪孩子一起從衣櫥中選出適合的服飾。我會向孩子們解釋為什么要選擇簡潔明快的服飾，告訴他們整潔的穿著能夠給人留下好的印象，以及穿上適合的服飾會使孩子在學(xué)習(xí)和社交中更加自信。
第三段：注重細(xì)節(jié)的注意力
除了選擇適合的服飾外，細(xì)節(jié)的注意力也是培養(yǎng)孩子良好服飾禮儀的重要環(huán)節(jié)。每天我會注意檢查孩子的服飾，確保沒有脫線、扣子齊全或者其他破損的情況。同時，我還教孩子們?nèi)绾握_地系鞋帶、整理衣襟、披散頭發(fā)等等。這些看似小事，但在孩子培養(yǎng)良好禮儀習(xí)慣的過程中非常重要。我告訴孩子們這樣做可以提升自己的形象，也體現(xiàn)了對自己和他人的尊重。
第四段：活動中的禮儀教育
在幼兒園里，孩子們經(jīng)常參加各種各樣的活動，如舞蹈、表演等。這些活動是培養(yǎng)孩子們自信和團(tuán)隊合作精神的重要途徑。在這些活動中，我也會注重孩子們的服飾禮儀教育。我會告訴孩子們在舞臺上需要保持整齊的服飾，不亂拉扯衣服，像一個小成人一樣充滿自信。此外，我還會教孩子們?nèi)绾闻c他人交流和互動，尊重他人的觀點和意見，這些都是在活動中培養(yǎng)孩子們良好服飾禮儀的重要環(huán)節(jié)。
第五段：和教師的合作
幼兒園的老師在孩子們的成長和學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。作為家長，我積極和幼兒園的老師合作，共同培養(yǎng)孩子們的服飾禮儀意識。我們互相交流孩子在家和幼兒園表現(xiàn)的情況，及時糾正他們的不良習(xí)慣。幼兒園也會定期舉辦一些家長會，老師們會給我們提供一些建議和指導(dǎo)，幫助我們更好地樹立孩子良好服飾禮儀的概念。
總結(jié)：
通過陪孩子選擇適合的服飾，注重細(xì)節(jié)的注意力，活動中的禮儀教育，以及與教師的合作，我逐漸看到了孩子的進(jìn)步。他們在穿著上變得整齊干凈，舉止得體，不僅表現(xiàn)出自信和自尊，也受到了周圍人的贊賞。這不僅是良好的服飾禮儀的體現(xiàn)，更是為他們以后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我相信，在家長和教師的共同努力下，孩子們的服飾禮儀意識會不斷提高，他們會成為一個有修養(yǎng)、有涵養(yǎng)的社會人。
幼兒園禮儀課心得篇十三
1、著裝（漂亮寶寶）。
穿衣服稍稍大紐必扣鏈要拉常換衣勤清洗干凈裝更神氣。
2、著裝（系鞋帶）。
穿鞋子選大小不寬大不夾腳帶系好鞋不掉跑和跳不摔倒。
3、愛護(hù)眼睛（用眼衛(wèi)生）。
愛眼睛很重要讀和看應(yīng)坐好選位置找距離不超時勤休息。
4、愛護(hù)眼睛（書寫習(xí)慣）。
讀和寫坐姿端光不強(qiáng)也不暗眼疲勞要遠(yuǎn)眺定時間做眼操。
5、待客（接待客人）。
客人到起身迎引入座茶水敬初相識做介紹帶尊稱有禮貌。
6、待客（不影響客人）。
大人談應(yīng)安靜若游戲動作輕客人走說再見客走遠(yuǎn)門輕關(guān)。
7、待客（接待小客人）。
小客人不怠慢熱心陪誠相伴同游戲懂謙讓好玩具能共享。
8、拜訪做客。
9、在外用餐（入座）。
外用餐靜等待不忙坐聽安排有主次分長幼長者先我在后。
10、在外用餐（用餐）。
外用餐心不急盤和碗放整齊出和入動作輕需服務(wù)先說請。
11、在外用餐（餐后）。
外用餐有禮貌長輩在不急躁安靜吃話勿多都吃完再離桌。
12、游園（逛公園）。
公園里不亂跑愛環(huán)境護(hù)花草夠身高要買票丟垃圾類分好。
13、游園（不隨便喂小動物）。
小動物有習(xí)性亂吃食會得病不投食講文明他人喂我提醒。
14、游園（不隨便觸摸小動物）。
看動物有危險遠(yuǎn)處站才安全不撫摸不戲弄對動物要尊重。
15、不隨地吐痰。
小病菌四處竄亂吐痰易傳染要吐痰紙包嚴(yán)講衛(wèi)生好習(xí)慣。
16、安全常識（遇火災(zāi)）。
遇火災(zāi)要鎮(zhèn)靜先逃離再報警報地址講火情不慌亂口齒清。
17、安全常識（地震）。
幼兒園禮儀課心得篇十四
幼兒園是孩子們第一次離開家庭的地方，是他們開始接受教育的起點。在幼兒園里，孩子們需要學(xué)習(xí)很多東西，包括學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋等基本禮儀。我在幼兒園服飾禮儀方面的心得和體會如下。
首先，幼兒園的服飾應(yīng)選擇合適、舒適的衣物。在幼兒園里，孩子們會有各種各樣的活動，包括玩泥巴、跑跳等。因此，孩子們的服飾應(yīng)該選擇耐穿、容易清洗的布料，以免在活動中弄臟或損壞衣物。同時，孩子們的服飾也應(yīng)該是寬松、舒適的，便于他們進(jìn)行各種動作。例如，袖子不要太緊，以免妨礙孩子們的活動。
其次，穿著整潔是幼兒園服飾禮儀的基本要求。孩子們的衣物應(yīng)該整潔、整齊地穿戴。這不僅僅是因為美觀，更是對孩子們自我認(rèn)知和自我尊重的培養(yǎng)。我曾經(jīng)看到有孩子在幼兒園里穿著襤褸的衣服來上課，不僅影響了他人的視覺感受，也給人一種不修邊幅的感覺。因此，家長應(yīng)該教育孩子們要注意自己的穿著，保持整潔。
再次，幼兒園的服飾可以適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)孩子們的個性。在幼兒園里，孩子們可以嘗試各種不同的服飾風(fēng)格，展現(xiàn)自己的個性和興趣。例如，有的孩子喜歡穿戴卡通形象的服飾，有的孩子喜歡穿戴明亮的顏色。在家長的引導(dǎo)下，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的服飾，這樣可以讓他們更好地認(rèn)識自我，培養(yǎng)個性。
另外，幼兒園服飾禮儀也包括了穿鞋的要求。在幼兒園里，孩子們通常需要脫鞋進(jìn)入教室。因此，孩子們穿鞋的時候需要有一些禮儀。首先，孩子們需要學(xué)會自己穿鞋，即使是系鞋帶的動作也應(yīng)該懂得。其次，孩子們在進(jìn)入教室之前應(yīng)該先敲門，然后等待老師的允許再進(jìn)入。這樣的行為禮儀可以讓孩子們更好地與他人相處，培養(yǎng)良好的入鄉(xiāng)隨俗的習(xí)慣。
最后，幼兒園服飾禮儀應(yīng)該和家庭的教育理念相一致。在家庭教育中，家長需要與孩子們共同討論穿衣的問題，制定一些基本的規(guī)則。例如，家庭可以規(guī)定每天孩子們穿什么樣的服裝，培養(yǎng)他們整理和選擇衣物的能力，也可以與孩子們商量到底選擇什么樣的鞋子。這樣可以讓孩子們明確自己的責(zé)任，也可以給他們一些自主的權(quán)利。
綜上所述，幼兒園服飾禮儀是培養(yǎng)孩子們基本自理能力的一部分。家長和幼兒園都應(yīng)該關(guān)注孩子們的服飾禮儀，引導(dǎo)他們正確地穿著衣物和鞋子。只有這樣，孩子們才能在音樂課、游戲課等各種活動中自在活動，培養(yǎng)自己的審美和自信，也能更好地融入集體中。
幼兒園禮儀課心得篇十五
小班幼兒入園一個多月以來，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問好、說再見;初步學(xué)會使用餐具，大部分幼兒能夠獨立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師，家園一致進(jìn)行教育。
1。幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
2。同伴一起活動時，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會感謝他人的.幫助。
三、采取措施：
1。重視營造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育時，我們會充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好的禮儀教育氛圍。
2。文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。
1、在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。
2、學(xué)著主動向成人、同伴問早問好說再見。
3、學(xué)講禮貌用語。
1、學(xué)習(xí)正確使用餐具。
2、學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。
（三）儀表儀態(tài)禮儀。
1、在老師的幫助下，保持儀表整潔。
2、在老師的提醒下，不做不雅的動作。
幼兒園禮儀課心得篇十六
作為一名幼兒園教師，我時常需要幫助孩子們洗澡。在這個過程中，我不僅學(xué)到了如何正確地給孩子洗澡，還發(fā)現(xiàn)了一些洗澡禮儀的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在幼兒園洗澡中的體會與心得。
第一段：洗澡前的準(zhǔn)備。
在給孩子洗澡之前，我們應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備工作。首先，保證洗澡用品的清潔和衛(wèi)生，將洗澡桶、毛巾、沐浴露等物品都清洗干凈。另外，要提前檢查水溫，確保水溫適宜，不會對孩子造成不適。同時，在準(zhǔn)備工作中，我們也要盡量避免過度依賴幼兒，讓他們盡可能獨立完成穿脫衣服等動作，培養(yǎng)他們自理能力。
在幫助孩子洗澡的過程中，我們要教育他們養(yǎng)成良好的洗澡禮儀。首先，要教導(dǎo)孩子保持衛(wèi)生。例如，教他們用肥皂認(rèn)真洗手、洗臉，洗掉身上的細(xì)菌和污垢。另外，我們還要教孩子如何正確用毛巾，要讓孩子知道用毛巾擦拭身體時要輕輕擦拭，不能過度刺激皮膚。此外，我們還可以通過教孩子講述洗澡前與同伴共享洗澡的空間，守望相助，讓孩子們懂得與他人分享衛(wèi)生用具的重要性。
第三段：保護(hù)隱私的重要性。
在幼兒園洗澡的過程中，保護(hù)孩子的隱私是非常重要的。在我們工作中，每個教師都應(yīng)該尊重每個孩子的個人空間和隱私。我們應(yīng)該盡量避免過度搔擾、過度侵犯孩子的私密部位，避免給孩子帶來不必要的尷尬和不舒服的感受。同時，在洗澡過程中，我們應(yīng)該適時與孩子交流，告訴他們?yōu)槭裁葱枰丛?，讓他們明白保護(hù)個人衛(wèi)生的重要性，理解我們的行為是出于愛護(hù)與尊重。
第四段：注意安全衛(wèi)生問題。
在幼兒園洗澡過程中，我們更應(yīng)該注重安全衛(wèi)生問題的處理。首先，要注意下水道的暢通，避免堵塞，以防止洗澡水溢出。其次，我們還要關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生，為每個孩子準(zhǔn)備獨立的洗澡用具，避免傳播疾病。另外，我們也要確保孩子在洗澡過程中不受到任何傷害，要時刻關(guān)注孩子的安全，幫助他們保持姿勢正確，防止滑倒等意外發(fā)生。
第五段：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
在給孩子洗澡的過程中，我們不僅要教育他們正確的洗澡禮儀，還應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們要教導(dǎo)孩子定期洗澡，堅持每天洗手，養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣。除此之外，我們還要引導(dǎo)孩子合理使用洗澡用品，避免浪費(fèi)，并養(yǎng)成整理用具的好習(xí)慣。只有這樣，孩子們才能真正的領(lǐng)會到洗澡的意義和價值，從小培養(yǎng)健康的生活方式。
總結(jié)起來，幼兒園洗澡禮儀是一項重要的工作，不僅體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，更是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的一個契機(jī)。正確認(rèn)識洗澡的重要性，培養(yǎng)自己的洗澡禮儀，促進(jìn)孩子的健康成長。同時，我們也要關(guān)注孩子的個人隱私和安全衛(wèi)生問題，切實保護(hù)每個孩子的權(quán)益。讓我們一起努力，成就健康與衛(wèi)生的幼兒園環(huán)境。
幼兒園禮儀課心得篇十七
作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。