寫總結(jié)是一個(gè)機(jī)會，可以記錄下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，以備后來之用。寫總結(jié)時(shí)，我們也可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。要點(diǎn)評一下以下這個(gè)總結(jié)的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇一
我校在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和xx屆五中全會精神為指導(dǎo);堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想，以德治校，依法理校;堅(jiān)持以人為本，教師興校，著力建設(shè)“學(xué)高、身正、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教職工隊(duì)伍;以深入推進(jìn)教育信息化、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量和效益為中心，開展“五園”建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校管理更加規(guī)范，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，較好地完成了預(yù)定工作目標(biāo)，取得了良好的社會效應(yīng)，同時(shí)在各級各類教育及教學(xué)評估和行風(fēng)評議中獲得了較高的評價(jià)。
一、繼續(xù)采取有效措施，提高教師教育教學(xué)水平。
1.狠抓校本培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師整體素質(zhì)全面提高。
(1)制定教師繼續(xù)教育計(jì)劃，督促和鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)和起始年級教師暑期集中培訓(xùn)。派出了李立一、陶艷梅等多位教師參與市繼續(xù)教育中心組織的全部學(xué)科的新教材集中培訓(xùn)，派出了劉海等教師參加了班主任培訓(xùn)。通過培訓(xùn)教師的專家引領(lǐng)，來推動教師適應(yīng)新課程、使用新教材，用新課程理念教學(xué)的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎(chǔ)。
(2)重視校本培訓(xùn)。相繼對教師進(jìn)行了校本資源的開發(fā)和利用，學(xué)困生的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)化，考試試卷的命題和評價(jià)等專題培訓(xùn)，深入開展了教研組專題和學(xué)校專題(學(xué)困生的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化)研究，組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《襄陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。
(3)啟動了教師名師工程，加強(qiáng)重視青年教師的培養(yǎng)。組織評選了我校的骨干教師，落實(shí)了骨干教師待遇，把盡可能多的培訓(xùn)機(jī)會讓給了骨干教師和中青年教師，今年共派出宋娟、王琨施貞、張玉群、李俊等多名教師參加了市教研室及市直教研組組織的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
2.加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。加大了教研組雙周一次課改理論學(xué)習(xí)的檢查力度，通過組內(nèi)的互幫、互評逐步把教師引導(dǎo)到教學(xué)教研的前線。注重理論聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際難題(上學(xué)期組織了“以學(xué)生為本，落實(shí)課堂教學(xué)效果”的專題研討;下學(xué)期組織了“我身邊的課程資源”的研討和實(shí)踐)，本學(xué)期來，全校教研組活動達(dá)到60多次，進(jìn)一步推動了教師適應(yīng)新課程、使用新教材，用新課程理念教學(xué)的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教研教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教書育人是學(xué)校工作的重中之重，搞好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，20xx年的教學(xué)工作始終圍繞“以人為本，創(chuàng)建和諧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展了教研教改活動，推動了素質(zhì)教育，教研教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。重點(diǎn)做了以下工作：
(一)完成了三項(xiàng)基本目標(biāo)。
教研成果人次及層次逐年提高。
二是處理好提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)中，不僅關(guān)注優(yōu)生，而且注意學(xué)困生的關(guān)心和培養(yǎng);不僅注重向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且注重構(gòu)建學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生心理、做好心理輔導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)了課外活動小組的組織開展、檢查和展示;加強(qiáng)了四年級以上的月考組織和分析;完成了全校分年級、分層次教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)。
三是處理好了起始年級和畢業(yè)年級，畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作的關(guān)系。下大力氣進(jìn)行了起始年級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和畢業(yè)班教學(xué)組織管理工作。在今年的中考中九年級教師不負(fù)眾望，再創(chuàng)四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。
(二)做了八項(xiàng)具體工作。
1.結(jié)合工作實(shí)際，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室頒發(fā)的《襄陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，明確要求，把握精髓。二是對照要求，全面反思自己以前在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面的具體做法，明確不足，自覺改進(jìn)或加強(qiáng)。三是教導(dǎo)處、教研組加強(qiáng)了對教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的督查和指導(dǎo)，做到檢查全面，不留死角，指導(dǎo)及時(shí)，糾偏有力。四是正面引導(dǎo)，樹立典型，通過優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展覽等方式，推出本校落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面的先進(jìn)個(gè)人并予以表彰獎勵(lì)，以此弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的良好風(fēng)氣。
2.聚焦課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師有效利用和把握課程資源;改進(jìn)教學(xué)方法;追求教法的多樣化，注重合作的實(shí)效;積極參加市教研室及市直的年級設(shè)計(jì)、集體備課;以課堂引領(lǐng)課堂;加強(qiáng)基礎(chǔ)年級的教學(xué)指導(dǎo)，新教材研究;加強(qiáng)新課程的教學(xué)評價(jià)研究等活動推動教師把時(shí)間和精力回到課堂上。通過一學(xué)年度的落實(shí)，大部分教師能做到四個(gè)“經(jīng)得起”(經(jīng)得起隨堂聽課、經(jīng)得起家長評價(jià)、經(jīng)得起作業(yè)抽查、經(jīng)得起師生學(xué)科能力檢測)，學(xué)生能形成良好的教學(xué)常規(guī)秩序(早讀，書聲朗朗;上課，動靜有致;課間，活潑安全)。
3.持之以恒做好“課堂教學(xué)案例分析與研究”課題的研討和推廣工作。經(jīng)過去年一年的運(yùn)行，我校實(shí)施“課堂教學(xué)案例分析與研究”已初見成效。本學(xué)期，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師持之以恒的繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。教研組將落實(shí)這項(xiàng)工作放在教研工作的首位，利用教研例會，將學(xué)困生問題的研討細(xì)化到能落實(shí)的規(guī)范或制度。教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確得失，將經(jīng)驗(yàn)逐步落實(shí)到教學(xué)及教學(xué)輔導(dǎo)中了。
4.以校本培訓(xùn)工作為主，大力開展教學(xué)研究工作。教學(xué)研究既是教師的一種必備素質(zhì)，也是衡量學(xué)校整體教學(xué)水平的一個(gè)標(biāo)尺。本期教學(xué)研究工作突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)、明確了方向。全校教研工作都本著“貼近教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、立足校本、放眼校外”的原則，切實(shí)解決日常教學(xué)中的突出問題，清除制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高的瓶頸。尤其是注意了研究學(xué)困生“補(bǔ)差”問題、規(guī)范作業(yè)格式、作業(yè)的抽查和檢查問題。(2)、任務(wù)具體。各科教研組依據(jù)教研室的工作要點(diǎn)確定了一個(gè)校本課題，集中人力開展協(xié)同攻關(guān)。各教研組成員都積極參與，大膽探索，又了初步成效。今年學(xué)校根據(jù)我校特點(diǎn)確定的論文主題是“教育敘事”。(3)、抓住契機(jī)。組織好市區(qū)教研優(yōu)質(zhì)課的推薦、選拔，以及教研結(jié)束后的匯報(bào)課活動和校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課教研月”活動，積極主動深入課堂，深入學(xué)生，調(diào)查學(xué)情，反思教法，通過廣泛的聽課評課活動，促使教研工作上層次，上水平。讓蔡有林、宋娟老師在校內(nèi)開放周上因?yàn)樽⒅貙?shí)效、關(guān)注全體學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位而脫穎而出。(4)、作好指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處及教研組長密切關(guān)注教學(xué)研究的動態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問題和困難，從業(yè)務(wù)上提供盡可能的支持和幫助，確保教研工作的順利開展。
5.扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作。在做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過繼續(xù)教育活動以培養(yǎng)我校中青年教師的職業(yè)敏感和問題意識為目標(biāo)，促進(jìn)教師學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思，學(xué)會研究，學(xué)會創(chuàng)新，加快教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
6.推行“四清”?！八那濉?指堂堂清、日日清、周周清、月月清)是洋思中學(xué)教學(xué)成績優(yōu)異的例證，是保證教學(xué)工作實(shí)效的有力舉措。實(shí)踐證明，我校通過推行“四清”工作，對督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技能起到了很好的作用。
7.開展補(bǔ)差工作。通過課內(nèi)課外結(jié)合，集中分散互補(bǔ)的方式，落實(shí)人員，明確對象，提高成績。
為搭建學(xué)校、家庭和社會的交流平臺,彰顯我校近年來的教育改革和發(fā)展成果，擴(kuò)大學(xué)校的開放程度，有效展示我校的辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升我校的知名度，提高學(xué)校辦學(xué)水平，我校于6月13--18日開展了為期一周的“教育教學(xué)開放周”活動。
為使活動取得實(shí)效，學(xué)校成立了教育教學(xué)開放周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長施克江同志任組長，副校長李先保、賈愛民同志為副組長，各處室負(fù)責(zé)人、教研組長、各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切實(shí)可行的教學(xué)開放周實(shí)施方案，明確措施，提出了具體要求。召開動員大會，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作動員報(bào)告，明確分工和要求。
教學(xué)開放周分三個(gè)階段實(shí)施。第一準(zhǔn)備階段(5月x日—5月x日)：明確職責(zé)，提出要求，安排到位。第二實(shí)施階段(6月x日—6月x日)：接待家長，聽課評課，互動交流。第三反饋階段6月x日—18日)：總結(jié)分析，表揚(yáng)先進(jìn)，反思問題。
半個(gè)月的教學(xué)開放周活動，充分展示了我校教師的教育教學(xué)風(fēng)采，很好地體現(xiàn)了我校教師的敬業(yè)樂業(yè)精神，最大限度地調(diào)動了學(xué)生家長們參與學(xué)校管理、加強(qiáng)與學(xué)校、老師溝通交流的積極性，得到了社區(qū)和家長們的認(rèn)可，是一次成功的學(xué)校展示活動、家校聯(lián)系活動。
當(dāng)然，以上成績的取得，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，更是全校師生員工共同奮力拼搏的結(jié)果。在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地看到，過去一年的工作中，還存在許多不足之處：一是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件有待進(jìn)一步改善;二是生源素質(zhì)較差且十分匱乏;三是教師的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高;四是學(xué)生的思想品質(zhì)教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。這些問題，既是我們在前進(jìn)中遇到的挑戰(zhàn)和困難，也將是我們今后工作中進(jìn)一步改進(jìn)的目標(biāo)和方向。今后我們將更加扎實(shí)地做好我?guī)煹陆ㄔO(shè)工作，探索“以德治?！?、“以法治?！钡男侣纷?，堅(jiān)定“質(zhì)量立教，科研興?！彼枷?，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我校根據(jù)工作思路的定位，把“育人為根本，教學(xué)為中心，教研為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為校本教研的根本思路，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以新任教師培養(yǎng)為突破口，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣域教育理念，緊緊圍繞課程改革。以提高課堂教學(xué)效率和提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，加強(qiáng)教研組、學(xué)科組建設(shè)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。本學(xué)期完成的工作如下：
一、常規(guī)工作。
五、六年級老師在傳統(tǒng)批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，作文批改時(shí)，教師先在班里帶領(lǐng)學(xué)生評講，讓學(xué)生互相欣賞評價(jià)，互學(xué)伙伴把自己的評價(jià)用鉛筆寫在作文本上，教師批改時(shí)不僅對學(xué)生作文進(jìn)行批改，還對互學(xué)對象的評語進(jìn)行評價(jià)。這樣的改革，促進(jìn)了學(xué)生作文鑒賞能力的提高，提高了學(xué)生寫作能力。
2、重視發(fā)揮家長學(xué)校的作用。發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮家長學(xué)校的作用，充分利用家長會、家訪、校訊通平臺、班級微信群、班級qq群等，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，利用學(xué)?！凹议L課堂”的特色課程，運(yùn)用家長的優(yōu)質(zhì)資源，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生成長。
3、加大青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮校級骨干教師的作用。青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處將有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處著重從教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理、讀書學(xué)習(xí)等方面對他們進(jìn)行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時(shí)的交流，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級管理上都能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。11月份時(shí)，教導(dǎo)處為新進(jìn)的教師朱弛、張博分別安排了兩個(gè)帶教師傅（朱弛--丁海燕、張博--馬盼婷），以幫助他們快速成長。
4、認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。更新觀念，強(qiáng)化意識，積極構(gòu)建綠色質(zhì)。
量體系，引領(lǐng)大家討論，制定技能學(xué)科的考核方案。認(rèn)真做好期末質(zhì)量檢測工作，做到有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。還通過討論設(shè)置可操作的體驗(yàn)式的語、數(shù)、英寒假作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展的抓手。
5、組織各科教師做好培優(yōu)補(bǔ)差、教育教學(xué)、小課程的工作，學(xué)期開頭制定好計(jì)劃，按計(jì)劃對學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生幫扶和拔高，對他們多鼓勵(lì)、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，因人而異，對癥下藥，使他們在自己的基礎(chǔ)上得到提高。通過常規(guī)檢查，促進(jìn)教育教學(xué)和小課程工作的開展，促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)得到提高。
6、加強(qiáng)對各專用教室的管理，提高各教室和和教學(xué)用具的使用率。規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、書法室、閱覽室等功能室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、校本教研。
本學(xué)期的校本教研，我們遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作實(shí)體化”的原則，堅(jiān)持聽課和評課，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)和教研工作緊密結(jié)合，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。
本學(xué)期我們響應(yīng)縣區(qū)域課改理念，全校開展“用教材，而不是教教材”的研討，由各個(gè)年級的骨干教師示范，開展課堂引領(lǐng)課活動，將導(dǎo)入、過渡語、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等課堂設(shè)計(jì)與心課堂流程結(jié)合，推進(jìn)“心課堂”的改革進(jìn)展，使之更有實(shí)效。
2、營造良好的研修氛圍，保障教研質(zhì)量。
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
本學(xué)期教導(dǎo)處在排課表時(shí)，非常用心，費(fèi)勁心思，為的是為學(xué)校集體教研創(chuàng)造良好的氛圍。每周二晚上為集體教研時(shí)間。
本學(xué)期的每次教研活動，我們都制定了簽到表和教研記錄表，促使每個(gè)教師積極參與。同時(shí)采取小組輪流發(fā)言的形式使每個(gè)教師都有發(fā)言機(jī)會，使大家在與同伴互動中共同進(jìn)步。通過教師參與教研活動，樹立每個(gè)教師的主人意識，促使教師勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。齊心九年制擁有一批素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，有著優(yōu)良的“學(xué)習(xí)互助”傳統(tǒng)。我們自信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，在齊心人的積極參與下，我們會在實(shí)踐中提升自己，完成心課堂的推進(jìn)工作，使學(xué)生從中受益。
三、教學(xué)反思。
校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“課后反思”、“教育教學(xué)故事”等。從寫反思和反思交流中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。學(xué)校設(shè)計(jì)專用的教學(xué)反思紙張，老師們一周一篇反思，針對自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。
四、經(jīng)典誦讀。
本學(xué)期，我們持續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動。各班語文教師根據(jù)各班情況，通過小課程和早讀時(shí)間使孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、古詩文以及經(jīng)典美文等中華瑰寶，了解中華文化經(jīng)典的節(jié)奏之美和意境之美。另外，我校根據(jù)情況，開展一次經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)老師們和同學(xué)們在閱讀經(jīng)典之路上撥云見日，快樂前行！在中秋節(jié)時(shí)，我們開展了“賞中秋明月，誦中華經(jīng)典”活動，一、二年級還有家長參與，三至六年級的孩子圍繞中秋，吟誦古詩、宋詞和經(jīng)典文章，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)典美文的完美結(jié)合。
五、學(xué)生大閱讀。
我校為每生配置大約40本書籍，其中有精彩的繪本，也有意義深遠(yuǎn)的經(jīng)典讀物。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)配備不同的適合學(xué)生閱讀的各類書籍。每周的周三、七是全校的大閱讀時(shí)間，所有語文老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀。平時(shí)，圖書角所配備的書籍，學(xué)生只要想看可以在圖書管理員的幫助下隨意翻看。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀，1至3年級孩子都看夠了40本以上的書籍，4至6年級孩子都看夠了30本以上的書籍。七八年級人均讀書都在20本以上。
六、校本培訓(xùn)。
本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校文化的發(fā)展需要，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使教師們針對課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，借助團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行思考和討論，從而改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。同時(shí)，通過讀書、培訓(xùn)、教研活動，樹立良好的師德師風(fēng)，提高教師專業(yè)水平?，F(xiàn)在，我校正在形成一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。本學(xué)期在團(tuán)隊(duì)教研方面，我們主要做了以下工作：
1、發(fā)揮小組團(tuán)體的力量。
本學(xué)期為加強(qiáng)學(xué)科之間的交流，利用周二集體教研時(shí)間互學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科素養(yǎng)，提高管理能力，使教師更好地駕馭課堂。
2、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
本學(xué)期，為發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我校組織了以下活動，發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)力量，提升學(xué)校教育教研水平。
（1）組織骨干教師解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)大家明確學(xué)科各年級段的培養(yǎng)目標(biāo)，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，為教學(xué)工作匡正方向。
（2）跟職田片區(qū)的教研活動結(jié)合起來，組織骨干教師聽課、評課，走進(jìn)新教師的課堂進(jìn)行跟進(jìn)，共同研討，幫助青年教師成長。
3、充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平。
4、以讀書會為單位，促進(jìn)教師讀書提升。每位教師每學(xué)期至少讀兩本書，分別是“認(rèn)知自己”、“認(rèn)知兒童”、“學(xué)科專業(yè)”三類，每組老師共同精讀一本教育教學(xué)專著，追隨一位教育名家每學(xué)期結(jié)合實(shí)踐談出自己的。
心得體會。
今后，我們?nèi)匀灰⒆銓W(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校特色文化，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把齊心九年制的教育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)做好，服務(wù)于學(xué)生，給社會交上滿意的答卷。
2018年1月10日。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負(fù)增效”為宗旨，真抓實(shí)干，教書育人，成績顯著。
一、重視過程管理，追求科學(xué)規(guī)范。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于9月26日、11月18日、12月25日對教案進(jìn)行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估。評出的優(yōu)質(zhì)教案有：xxxx十位同志等。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺。本學(xué)期xxx等老師分別獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課老師榮譽(yù)稱號。
作業(yè)批改要求堅(jiān)持及時(shí)批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別于9月28日、11月20日、11月23日進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)在例會上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計(jì)評出優(yōu)秀作業(yè)138人次，張榜公布，表彰獎勵(lì)。
上好輔導(dǎo)課是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)校提倡教師提前進(jìn)班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對弱科生無償補(bǔ)課。提前進(jìn)班輔導(dǎo)超過80次的有：xxx等，超過60次的有：xxx等。
這種付出是教師無私奉獻(xiàn)精神的最好印證。
考試評估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀公正。本學(xué)期初三進(jìn)行了四次月考，一、二年級也進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。
本學(xué)期于12月28日組織了評教評學(xué)問卷，每班5人，共有65名同學(xué)參加了這次活動，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對任課老師進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，同學(xué)們對老師教學(xué)工作的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高育人質(zhì)量。
講求實(shí)效，深入研究，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開展教學(xué)研究，做有詳細(xì)記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參加培訓(xùn)35人次，于20xx年12月23日又派42位老師到江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校園文化是充滿著緊扣時(shí)代課改旋律的創(chuàng)新奮進(jìn)氛圍。洋思?xì)w來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報(bào)告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！
在20xx年12月11日舉行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣第二的好成績。
總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，由于認(rèn)清了形勢，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成績要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進(jìn)一步加大，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對學(xué)習(xí)缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是少部分教師認(rèn)識不足，在管理學(xué)生上持消極態(tài)度。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信心，在新的學(xué)年里克服種種困難，團(tuán)結(jié)一致，加倍努力，頑強(qiáng)拼搏，以取得更加輝煌的成績。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇四
指導(dǎo)思想：
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒的主題，它是學(xué)校的生命，是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期區(qū)教育局為進(jìn)一步規(guī)范各校的教育教學(xué)行為，下發(fā)了教學(xué)流程管理“三個(gè)規(guī)范”，我校以此為載體，突出內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有效的開展教學(xué)和教科研工作，努力實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
工作重點(diǎn)；
一、 以“六認(rèn)真”為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度。
本學(xué)期伊始，我校以教育局的“三個(gè)規(guī)范”為指導(dǎo)，健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學(xué)過程的指針。
（2）實(shí)行一月一查制度，以規(guī)范教學(xué)行為。
每月由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對任課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”專項(xiàng)檢查。檢查的內(nèi)容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)方面，做好檢查記錄。本學(xué)期教導(dǎo)處人員緊缺，我們充分調(diào)動教研組長協(xié)助檢查。備課共檢查4次，作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進(jìn)度備課，課時(shí)飽滿，教學(xué)有重難點(diǎn)，能體現(xiàn)課改精神，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。具體情況如下：數(shù)學(xué)學(xué)科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強(qiáng)，王艷、周敏、潘尚強(qiáng)作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)新課之后均有反思，王明芳備課尤為認(rèn)真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質(zhì)量。也有一個(gè)年級兩個(gè)教師的教案完全一樣。
語文、英語學(xué)科：整體情況好，這是歷屆質(zhì)量監(jiān)控考試語文、英語成績穩(wěn)定、均衡的原因之一。
技能課：品德與社會備課組教案上交及時(shí)，相對質(zhì)量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，是我們下學(xué)期狠抓的對象之一。
通過六認(rèn)真檢查，我們希望每一位教師能認(rèn)識到基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作中去。
（3）加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)評價(jià)與評定。
本學(xué)期我校成立了教學(xué)督導(dǎo)組，充分調(diào)動各位行政的力量，每位行政督導(dǎo)一個(gè)年級。加強(qiáng)推門聽課力度，特別是青年教師和部分學(xué)科薄弱教師，依據(jù)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與備課檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋，指導(dǎo)教師做好聽課評析、課后反思等，點(diǎn)面結(jié)合切實(shí)提高教師課堂教育教學(xué)的能力，提升課堂教學(xué)的有效性。聽課后重點(diǎn)檢查備教是否一致，課后反思是否及時(shí)。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽課共18節(jié)，每位行政聽課后要填寫“督導(dǎo)組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價(jià)。
（4） 認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研分析工作。
本學(xué)期教導(dǎo)處重點(diǎn)放在畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進(jìn)行月考；五一前夕，進(jìn)行了非畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。每一次質(zhì)量調(diào)研我們都嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、質(zhì)量分析工作，及時(shí)召開畢業(yè)班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。畢業(yè)班學(xué)生成績穩(wěn)中有升，在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中取得了令人滿意的成績。
二、 以課堂為立足點(diǎn)，提升教科研水平。
（1）開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個(gè)教研組充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
本學(xué)期課堂教學(xué)研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構(gòu)。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔(dān)任務(wù)。在同課異構(gòu)活動中有朱云等4位教師承擔(dān)任務(wù)。根據(jù)“一課三議”的要求，把活動分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為上課準(zhǔn)備（包括備課和組內(nèi)說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內(nèi)容），教導(dǎo)處根據(jù)安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。通過“專題式”行動研究促進(jìn)教師間互動，深化有效課堂教學(xué)的研究，提高教研活動質(zhì)量。
（2）積極參加各級觀摩評比活動，創(chuàng)佳績。
、王明芳的教學(xué)設(shè)計(jì)投稿，其中申國玲的教學(xué)設(shè)計(jì)《組合圖形的面積計(jì)算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學(xué)參考書全國發(fā)行；萬恒麗執(zhí)教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執(zhí)教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區(qū)三年級教師的教材培訓(xùn)、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領(lǐng)導(dǎo)、同行的.一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導(dǎo)的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽(yù)提升了我們延小的知名度和社會的公認(rèn)度，鼓舞了教師的士氣，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
三、以學(xué)生發(fā)展為本，開展富有學(xué)科特色的活動。
本學(xué)期各教研組組織開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動，豐富孩子的校園生活，激發(fā)其求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。
其中語文學(xué)科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），2007年4月舉行了“經(jīng)典導(dǎo)讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時(shí)間。星星文學(xué)社也在籌備之中。數(shù)學(xué)學(xué)科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯(lián)系生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高綜合實(shí)踐能力。
此外，我們還組織學(xué)生參加了市航模、數(shù)學(xué)小日記、區(qū)1-3年級數(shù)學(xué)小報(bào)評比。7月2日，為六年級學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，進(jìn)行感恩教育，滲透了為祖國而學(xué)習(xí)的大教育觀，效果甚好。
存在問題：
5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃，要成立骨干教師工作室；
6、技能課管理松懈，校內(nèi)技能類學(xué)生競賽要開展；
延安小學(xué)教導(dǎo)處
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇五
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連江縣鳳城中心小學(xué)教導(dǎo)處一個(gè)學(xué)期以來，我校教學(xué)、教研工作以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以課堂教學(xué)改革為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為已任，努力促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)、教研工作取得豐碩成績。
一、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。
教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，學(xué)校購買了《走進(jìn)新課程——與實(shí)施者的對話》等系列書籍，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、每周定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評點(diǎn)、收看福建教育之窗，教師從理--------論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集備到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評，畫龍點(diǎn)睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
3、配合教師進(jìn)修校小教室做好師訓(xùn)工作。本學(xué)期有42位教師參加了小學(xué)高級教師通識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，部分專職教師參加了崗位培訓(xùn)，新學(xué)年一年級教師參加進(jìn)崗前培訓(xùn)等。繼續(xù)組織教師參加nit計(jì)算機(jī)等級考試，大部分教師已通過了大專學(xué)歷的進(jìn)修，學(xué)校繼續(xù)鼓勵(lì)部分教師進(jìn)修大專學(xué)歷。
二、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。以省、市“關(guān)注差異、分層教學(xué)”課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期共有20位教師參加了教改實(shí)驗(yàn)的作課，這些課都能體現(xiàn)“自主、合作、探究”和“分層教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)主題。收到較好的效果。本學(xué)期共收到課題實(shí)驗(yàn)論文58篇，教學(xué)案例7，并有7篇論文選送到市普教室參加優(yōu)秀案例、論文評選。
2、改革教案編寫。本學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)重要舉措就是進(jìn)行教案革命，學(xué)校提出“專人執(zhí)筆——集體討論——分層修改——實(shí)踐反思”的單元組設(shè)計(jì)教案的形式，做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目--------標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。學(xué)校頒布了教案評估新的標(biāo)準(zhǔn)，為教案改革起導(dǎo)向性作用。與此同時(shí)，學(xué)校組織教師參加“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評比活動，語、數(shù)科分別有十五位教師獲得了一、二、三等獎。
3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案資料無紙化管理目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”，并建成了“鳳城中心小學(xué)百草園網(wǎng)站”（http://)，有力地保證了教學(xué)資源的共享。
4、加強(qiáng)示范作用。承接上學(xué)期全縣性數(shù)學(xué)科實(shí)踐活動課的研討工作之后，本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)承擔(dān)了縣級小學(xué)《社會》科課堂教學(xué)研討活動，在研討會上，兩節(jié)社會課上出了本學(xué)科的思想性、社會性、知識性、整合性的“四性”特征，為全縣小學(xué)《社會》科的課堂教學(xué)起到示范作用。一篇《社會》科論文送省參評。同時(shí)，榮獲縣首屆十佳教學(xué)能手稱號的鄒曉凡老師，參加了縣級舉辦的十佳教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩活動，她上的《點(diǎn)與間隔》公開課，體現(xiàn)了新、活、巧、實(shí)的特點(diǎn)。--------較好地展示了十佳教師的風(fēng)采，展現(xiàn)了我校教改的成效，為新課程改革提供了較好的課例。
三、
開展有益活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、組織學(xué)科競賽活動，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通過組織各種學(xué)科競賽活動，加大了教學(xué)質(zhì)量檢測與監(jiān)控的力度。組織不同年段不同形式檢測與競賽活動，語文學(xué)科的有：一、二年級寫字比賽、朗讀比賽；三、四年級查字典比賽、古詩文閱讀比賽；五、六年級的閱讀與習(xí)作比賽。數(shù)學(xué)科有：一、二年級的口算比賽；三、四年級的學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力測試；五、六年級的應(yīng)用題比賽。信息科：“我是電腦繪圖小能手”繪圖比賽。
2、開展興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期舉辦了習(xí)作、數(shù)學(xué)、武術(shù)、美術(shù)、繪圖、電腦、管樂隊(duì)等興趣小組，學(xué)生的參與率高，成績顯著。在參加福州市小學(xué)生快樂杯作文競賽中，一位同學(xué)榮獲二等獎、二位同學(xué)榮獲三等獎。在參加福建省小學(xué)生作文競賽中，一位同學(xué)榮獲三等獎。在參加連江縣第二屆數(shù)學(xué)競賽中，三位同學(xué)榮獲一等獎、一位同學(xué)榮獲二等獎。在參加福州市迎春杯數(shù)學(xué)競賽中，榮獲六位同學(xué)榮獲甲組三等獎、三位同學(xué)榮獲乙組二等獎、二位同學(xué)榮獲乙組三等獎。同時(shí)，黃彥明同學(xué)榮獲連江縣2003年度“又溪獎”。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工--------作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。今年畢業(yè)班學(xué)生縣級質(zhì)量檢測，語文科及格率%，優(yōu)秀率%；數(shù)學(xué)科及格率%,優(yōu)秀率%；得到縣局的肯定。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，但成績只能代表過去。我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作上臺階而繼續(xù)努力。
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小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹歷城區(qū)教研室和港溝教育辦工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校工作意見，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
1、開展教師讀書工程活動和校本培訓(xùn)活動。
教師讀書是教師專業(yè)發(fā)展的需求，通過開展“走進(jìn)教育名家，我的教學(xué)實(shí)踐活動”，讓老師走進(jìn)名家，向名家學(xué)習(xí)，提高自己職業(yè)的幸福感和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。校本培訓(xùn)是最基本的教師培訓(xùn)形式。在校本培訓(xùn)中安排了教師基本功、教科研能力培訓(xùn)等，提高教師的綜合素質(zhì)。
2、各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，利用教研活動時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
各學(xué)科每周設(shè)置教研活動日，開展教學(xué)研討活動。在學(xué)科教研活動日中以課例展示為主，輔以學(xué)科論壇。在教研活動日中老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。課例展示的老師提前一周與相鄰級部的老師集體備課。課例展示后老師們積極研討，形成課例的優(yōu)質(zhì)案例。
1、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，對教師的備課、作業(yè)、專業(yè)發(fā)展手冊等業(yè)務(wù)材料進(jìn)行常規(guī)化檢查。也對學(xué)生的寫字教育、作文教學(xué)、特色作業(yè)等工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、并且每次檢查后及時(shí)反饋。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測，教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)測，做到每月一測。有測試、有分析，及時(shí)了解教學(xué)情況。
3、落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展了“教科研活動月”、“骨干教師幫帶活動”，組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。在這一學(xué)期中每位老師至少上一節(jié)研究課。
4、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的評價(jià)檔案的管理，開展了無分?jǐn)?shù)評價(jià)制度，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，學(xué)校積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、“教科研活動月”活動促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
本學(xué)期第七周至第十四周，學(xué)校開展了“教科研活動月”活動。在“教科研活動月”活動中，教師參加了集體備課活動、課例展示活動、論文評選、課題研討等活動。
2、開展了學(xué)校第二屆讀書節(jié)——“讓閱讀點(diǎn)亮人生”讀書活動。
20xx年4月8日—20xx年5月8日，學(xué)校開展了第二屆讀書節(jié)——“讓閱讀點(diǎn)亮人生”活動。在活動中首先讓各個(gè)班級制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，并利用各種途徑為本次讀書節(jié)營造良好的讀書氛圍。本屆讀書節(jié)在“獻(xiàn)一本看百本——書籍漂流”、讀書手抄報(bào)展評、班級經(jīng)典誦讀比賽、“古詩積累”大賽等活動中，提高了學(xué)生閱讀和寫作的積極性，有效的提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、校際交流，搭建平臺，促進(jìn)交流。
20xx年3月27日，田莊小學(xué)、塢東小學(xué)和港溝中心小學(xué)的校際交流活動在港溝中心小學(xué)舉行。本次活動中，田莊小學(xué)的老師執(zhí)教了四節(jié)不同科目的課例：韓梅梅老師執(zhí)教了四年級語文《鄉(xiāng)下人家》、傅樹俊老師執(zhí)教了五年級英語《unit3bletslearn》、趙云祥老師執(zhí)教了一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，以及柏瑛老師執(zhí)教了二年級品生課《機(jī)智勇敢保平安》。
2、承辦歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)菜單式培訓(xùn)。
3、承辦教育辦小學(xué)語文“同題異構(gòu)”研討活動。
4月16日，港溝教育辦小學(xué)語文“同題異構(gòu)”研討活動在港溝中心小學(xué)舉行。活動中，港溝中心小學(xué)曹風(fēng)華老師、河?xùn)|小學(xué)張莉芳老師和田莊小學(xué)韓梅梅老師分別執(zhí)教了同課題四年級下冊的《鄉(xiāng)下人家》一課。
4、承辦港溝教育辦體育特色教研活動。
4月26日，為了更好的做好學(xué)生體育教學(xué)測試工作，研討學(xué)生體育測試中遇到的專業(yè)問題，港溝教育辦在港溝中心小學(xué)舉行了體育特色教研活動。
5、承辦歷城區(qū)科學(xué)評優(yōu)課。
5月7日，歷城區(qū)科學(xué)評優(yōu)課在港溝中心小學(xué)舉行。彩石鎮(zhèn)和港溝教育辦的6位老師參加了本組的評優(yōu)課展示。
6、承辦歷城區(qū)小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5月14日、15日，“歷城區(qū)小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比洪二小片賽場”在港溝中心小學(xué)舉行，分別來自洪二小、洪三小、唐王、西營、董家、高而、港溝7個(gè)單位的11位優(yōu)秀教師展現(xiàn)了精彩的課例。
7、承辦教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動。
5月17日，港溝教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動在港溝中心小學(xué)舉行。我校張芳華、王蕾老師指導(dǎo)的經(jīng)典誦讀《追月圓夢》，在首首熟悉的旋律中學(xué)生的誦讀讓我們在月色下遐想，讓我們在賞月中相思，讓我們在月亮之上放飛夢想。
8、承辦歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽。
6月6日——7日，歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽分賽區(qū)課堂教學(xué)專場在濟(jì)南市歷城區(qū)港溝中心小學(xué)拉開帷幕，9名數(shù)學(xué)教師參加了本次比賽。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在：
1、怎樣實(shí)現(xiàn)教研的實(shí)效性。教研是最基本的教學(xué)研討活動和提高教師專業(yè)素質(zhì)的方式。如何將教研活動做成有主題性、系列性的品牌研討需要以后的工作中踐行。
2、怎樣將課堂教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)。x個(gè)。
獎品是由爬蟲社區(qū)提供的真皮車鑰匙包一個(gè)。
接下來由錫北鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長張品紅女士、錫北鎮(zhèn)宣傳委員黃四文先生抽出10名健康獎，每人抽取5名，獎品是由無錫市春陽印刷包裝有限公司提供的價(jià)值1200元的佳能數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。
抽到?jīng)]有來的號碼，繼續(xù)抽，抽到得主出現(xiàn)。
現(xiàn)在到了抽取5名快樂獎的時(shí)候了，由錫北鎮(zhèn)黨委副書記陳云先生上臺抽獎。獎品是由江蘇萬和經(jīng)典文化發(fā)展有限公司提供的價(jià)值2380元的普洱套裝禮盒一份。
最后到了激動人心的時(shí)刻了，大家深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我們有請錫山區(qū)文體局副局長宋鐵軍先生抽出今天的1名幸運(yùn)大獎，獎品是由無錫寶星jeep4s店提供的價(jià)值23.89萬的指南者2.0豪華版汽車，花落誰家，大家敬請期待，我看有些人口水都流下來啦。
看看今天在場的哪一位朋友福星高照、好運(yùn)當(dāng)頭能抽到大獎。
真是太令人振奮了，說說你獲大獎的感受。
恭喜以上所有獲獎?wù)?！感謝為大家?guī)砗眠\(yùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)！再次感謝戶外運(yùn)動愛好者和廣大群眾的熱心參與！
朋友們，今天的活動，在錫山區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的支持、關(guān)心下，取得了圓滿成功。最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲祝賀“20xx中國斗山太湖翠竹茶文化節(jié)”綠色千人行徒步活動圓滿落幕。
乘坐大巴來的仍然坐大巴回去，記住自己的大巴號。乘公交來的可以到東南方向坐17路、723路再轉(zhuǎn)車，另外在錫北鎮(zhèn)站有711路、711區(qū)、720路等公交車站點(diǎn)，自駕來的朋友注意安全，也可以到錫北鎮(zhèn)周邊感受下農(nóng)家樂。
最后，祝愿在場所有的朋友們身體健康，工作愉快，萬事如意。謝謝大家！
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇七
1、繼續(xù)開展教師讀書工程活動。
本學(xué)期，學(xué)校為促進(jìn)“讀好書，寫好字”活動的開展，促進(jìn)教師讀書工程的開展，在xx區(qū)教科室推薦的書目中為每一位老師購買了一本書籍。老師們在讀書活動中認(rèn)真做讀書筆記，撰寫讀書反思。學(xué)校舉辦了教師讀書論壇活動，促進(jìn)教師讀書的交流，提高教師讀書工程的實(shí)效性開展。
2、加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，開展學(xué)科微課題研究。
將教研和科研相結(jié)合，以教研組為主陣地，開展教師理論學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，各教研組的教師們將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，積極反思，開展微課題研究。本學(xué)期，學(xué)校語文教研組開展了《提高小學(xué)語文識字教學(xué)與寫字教學(xué)實(shí)效性》，數(shù)學(xué)組開展了《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，英語組開展了《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》，品生社組開展了《課程資源的開發(fā)與利用研究》，科學(xué)組開展了《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)》，綜合實(shí)踐教研組開展了《小組合作學(xué)習(xí)研究》。
1、認(rèn)真落實(shí)《xx區(qū)小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》，完善學(xué)校課程方案，落實(shí)課程管理，加強(qiáng)各級課程的過程化管理，不斷提高課程實(shí)施水平。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)校校本特色課程與國家課程的綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展了國家課程的校本化研究。本學(xué)期，各班級開發(fā)了《剪貼畫》、《瓶蓋藝術(shù)》、《盤中畫》、《陶笛》、《葫蘆絲》、《花樣跳繩》等特色校本課程。
2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評價(jià)方案。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反饋。
3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。本學(xué)期的學(xué)?！敖炭蒲谢顒釉隆闭n堂教學(xué)研究中，張xx老師、曹xx老師、趙xx老師、薛登燕老師、張喃喃老師、李輝老師、曹xx老師、丁xx老師和趙老師執(zhí)教了“一師一優(yōu)課”的評優(yōu)課例；趙老師、丁xx老師和張艷春老師執(zhí)教了教辦的展示課；趙訓(xùn)鵬老師、張冬梅老師、張秀美老師、劉磊老師、胡世紅老師、王蕾老師、馬萬華老師、馬春美老師、李瑩瑩老師、劉媛媛老師、馬貴美老師和曹洪美老師執(zhí)教了校級展示課。
4、教研組每學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動在嘗試“確定主題——制定目標(biāo)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施研究——總結(jié)提升”的基本途徑和方法下，將教研活動落到實(shí)處，開展教研活動的課程化研究。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動。
5、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價(jià)。在本學(xué)期在各項(xiàng)評選中，學(xué)生們獲得了很多獎勵(lì)。其中，五年級一班的付培蕾和六年級二班的劉穎獲得“xx市優(yōu)秀學(xué)生干部”。在20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“書法比賽”中，范亞寧、張景瑞、任梓萌等九位同學(xué)獲得一等獎，崔凱欣等九位同學(xué)獲得二等獎；在20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“寫作比賽”中，孫熠、劉鑫洋等五位同學(xué)獲得一等獎，王星潔等三位同學(xué)獲得二等獎。
在教師的課題研究、青年教師培養(yǎng)等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。曹xx老師在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表文章《走過母?！?；曹xx老師在20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“寫作比賽”中獲得一等獎；劉xx老師、黃xx老師、劉xx老師、張xx老師、曹xx老師、李xx老師、韓xx老師、王xx獲得20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“書法，寫作比賽”指導(dǎo)教師。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和上級各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開展教研活動。
本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
（2）、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為臺辛小學(xué)譜寫教育新篇！
教導(dǎo)處。
20xx年6月20日。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇九
一學(xué)期不知不覺就過去了。本學(xué)期教導(dǎo)處以省“五嚴(yán)”規(guī)定和市“八不準(zhǔn)”文件精神為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)“四四二四一”工作，積極推行精致化管理，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，向管理要質(zhì)量，有效組織科技活動，較圓滿完成了任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
1、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育一直是我們的一個(gè)重點(diǎn)工作。我們以迎接現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課間活動、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個(gè)方面進(jìn)行教育和嚴(yán)格檢查，通過周周重點(diǎn)檢查，月月有規(guī)范評比，護(hù)導(dǎo)值日老師定點(diǎn)檢查、提醒，記錄的情況及時(shí)向班級反饋以及“文明禮儀之星”的評比，使學(xué)生在不斷對照、改正，約束不良的行為，養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣。
2、教給學(xué)生簡便的方法，讓學(xué)生知道怎么做。如：靠右行是文明的行為，它能使樓梯、走廊等處秩序井然，避免碰撞?？珊芏鄬W(xué)生，特別是低年級朋友不知道什么才是靠右行。于是，我們就這樣告訴孩子們：“就是讓寫字的手靠墻邊、靠欄桿。”學(xué)生就不會走錯(cuò)了。
3、找出解決問題的關(guān)鍵，勤提醒。校園是孩子的王國，特別是課間，到處可見學(xué)生活躍的身影，如何避免安全問題？除了常規(guī)教育引導(dǎo)之外，我們讓學(xué)生將“三個(gè)慢慢走”掛在嘴邊：走廊上慢慢走，樓梯上慢慢走，拐彎處慢慢走。這樣幫助學(xué)生懂得保護(hù)自己，愛護(hù)別人。
1、重視新生的教育，加強(qiáng)一年級班主任培訓(xùn)。開學(xué)時(shí)，我們對一年級班主任的工作做了詳細(xì)的布置，同時(shí)發(fā)參考資料資料指導(dǎo)年輕的班主任說話做事。9月份，班主任對新生全面家訪，促進(jìn)了家校的溝通，形成了教育的合力。9月，我們連續(xù)三次召開了一年級老師會議，如，怎樣做好新生安全教育和與重視家長溝通？怎樣培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣？我們發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，想方設(shè)法改進(jìn)工作。
2、制度齊全，要求明確，資料及時(shí)發(fā)放。班級教育管理工作要求明確，使班主任有章可循。《班級物品擺放要求》、《一日常規(guī)教育細(xì)則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛心教育手冊》、《一年級家長會參考資料》等，即使新來的或年輕的班主任看了這些，也能以葫蘆畫瓢，把班級常規(guī)工作做好。
3、加強(qiáng)檢查，督促到位。
本學(xué)期，我們布置各班進(jìn)行環(huán)境布置，提出了明確的布置要求和模版，規(guī)定了完成時(shí)間，然后進(jìn)行檢查，對沒有到位的個(gè)別班級進(jìn)行二次指導(dǎo)、督促、復(fù)查。進(jìn)行了班主任手冊的檢查，對學(xué)生成長袋的封面、內(nèi)容、格式等做了細(xì)致地規(guī)定，并對每班都進(jìn)行了抽檢。安排了教師假期閱讀學(xué)習(xí)，及時(shí)收齊了讀書摘記，并在全體教師會議上做了反饋。
4、認(rèn)真組織各種競賽評選活動。
我們組織班主任參加了教育學(xué)會舉辦的班主任征文活動，按照區(qū)級文件精神，組織班主任進(jìn)行先進(jìn)事跡的演講活動，班主任經(jīng)驗(yàn)論文評比。
1、為進(jìn)一步提高備課的效率，是我校的電子備課，積極推行“四級”備課的備課模式，繼續(xù)推行推行網(wǎng)上備課，本學(xué)期在省市文件精神指導(dǎo)下，將每周五下午學(xué)生放學(xué)后時(shí)間，作為集體備課時(shí)間，要求各教研組對下一周的課務(wù)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究，通過對教研組集體備課活動檢查、校長室、教導(dǎo)處定期不定期檢查，結(jié)合預(yù)約聽課，有效的提高備課的效率。
2、平時(shí)以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃及“三表”，通過制度的執(zhí)行有效的落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)執(zhí)行局“四四二四一”精神，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教師的請假制度，以制度管理。
3、堅(jiān)持每天一次的行政領(lǐng)導(dǎo)巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂常規(guī)與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效率。
4、以檢查促規(guī)范。本學(xué)期以不定期的形式，采取校長室檢查、教導(dǎo)處檢查、教研組互查相結(jié)合的方式，使電子備課嚴(yán)格按照要求，有效的提高備課的效率。本學(xué)期結(jié)合現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收，我們對作業(yè)、班主任手冊等進(jìn)行了檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)批改和班主任手冊使用方面的問題，及時(shí)與相關(guān)教師進(jìn)行了交流，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。
5、做好學(xué)籍管理工作，本學(xué)期根據(jù)省學(xué)籍電子化管理要求機(jī)現(xiàn)代化創(chuàng)及現(xiàn)代化創(chuàng)建的要求，及時(shí)按要求對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行重新整理上傳，做到了學(xué)籍管理無誤。嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)進(jìn)生的質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)。
活動能使使學(xué)生動眼、動口、動手，受到多方面的教育與熏陶。三月，我們組織了“媽媽我想對你說”三八征文活動。六月，我們舉行了“課間室內(nèi)室外游戲活動”征集評比。九月，組織學(xué)生參加省家長學(xué)?！拔覟樽鎳鴭寢屵^生日”征文活動。十月，組織學(xué)生參加少年報(bào)“我和祖國”征文活動。11月，學(xué)生參加了“感念師恩”征文活動，學(xué)校進(jìn)行了全面的評比，學(xué)生得到了鍛煉，增強(qiáng)了能力，受到了教育。
另外，我們的科技活動彰顯了鮮明的特色。
1、本學(xué)期以學(xué)生為本，全面推進(jìn)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識、科學(xué)精神的“四位一體”科技教育，結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，結(jié)合科學(xué)課程教學(xué)，圍繞“雙星”（群星璀璨和明星耀眼）工程，多方面、多角度、多層次的開展了形式多樣，生動活潑的活動，滲透“科普育人”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得了優(yōu)異的成績。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺階。
本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節(jié)以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)二壩小學(xué)教育的新局面！
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、政治思想方面
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。
平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟******提出的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。
真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人、每一件事。
平時(shí)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時(shí)從不遲到、早退、不中途離校。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。
嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。
二、教育教學(xué)工作：
本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。
平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的提高。
在這一年的任教中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅(jiān)持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。
在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)間完成。
對于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在每次的素質(zhì)檢測中，所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。
多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。
三、管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。
(一)學(xué)籍管理工作：
1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批。
2、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時(shí)辦理學(xué)籍增補(bǔ)。
3、對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。
(二)教務(wù)工作
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細(xì)心。
1、平時(shí)能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準(zhǔn)確及時(shí)地傳達(dá)到各辦公室及有關(guān)人員手中。
2、本學(xué)年各種會議和教師病事假較多，我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。
雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作
“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學(xué)習(xí)。
還組織了五年級的老師參加區(qū)舉行的新教材教法培訓(xùn)，弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容。
活動后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思。
同時(shí)認(rèn)真做好資料收集、整理工作。
2、本學(xué)年，仍堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以次提高教師的教育教學(xué)水平。
各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。
教師們學(xué)有所得，行有所感。
·中學(xué)校長述職報(bào)告 ·教師個(gè)人述職報(bào)告 ·園長述職報(bào)告 ·總經(jīng)理述職報(bào)告
·護(hù)士長述職報(bào)告 ·教師年度述職報(bào)告 ·個(gè)人述職報(bào)告 ·公務(wù)員轉(zhuǎn)正述職報(bào)告
(四)其他工作
1、根據(jù)上級的精神，及時(shí)收集有關(guān)信息，做好文明學(xué)校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。
督促班主任老師及時(shí)收集、增添資料，把工作做實(shí)做細(xì)。
3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實(shí)各類調(diào)研、競賽活動。
本學(xué)年，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了一年級拼音過關(guān)測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調(diào)研，出好試卷，及時(shí)作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科質(zhì)量。
做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。
五、存在的'不足
1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級不夠。
教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在這一年的工作中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的大力支持，在此對你們表示萬分的感謝，謝謝大家!
一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，加強(qiáng)對課程計(jì)劃的管理
嚴(yán)格按照《課程方案》開全開足課時(shí)，專業(yè)課程配備專業(yè)教師。
嚴(yán)格執(zhí)行并能按上級要求正常按時(shí)、按課程表安排上課。
課程方案的執(zhí)行落點(diǎn)下沉,向課程方案的說明部分靠攏。
二、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟《課標(biāo)》把觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體的教學(xué)行為中。
學(xué)校教師整體年輕化、相對缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創(chuàng)新使用教材等方面還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。
如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，是校領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈、十分重視的工作，并列為學(xué)校眾多工作的重中之重。
我們首先利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課改精神。
在教師初步領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為教師搜集、提供學(xué)習(xí)資料，組織教師觀看教學(xué)錄象帶，并進(jìn)一步在日常課堂教學(xué)中滲透課改意識，落實(shí)新課標(biāo)要求，把新課程理念落到實(shí)處。
三、以研究課堂教學(xué)為中心，努力提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。
師上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課;校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常不定期的“推門”聽課，課后及時(shí)和教師交流研討教材、教法。
針對新上崗的青年教師和相對薄弱的教師更是“關(guān)愛有加”，進(jìn)行隨堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，對個(gè)別教師的課還進(jìn)行跟蹤聽課，跟蹤指導(dǎo)。
在聽課過程中與教師廣泛交流、溝通，研究教材，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，為其選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格、符合新課程要求的教法。
多次派教師到區(qū)、市重點(diǎn)學(xué)校聽課，參加教研活動，使青年教師不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。
汲取課改前沿的信息，讓教師們在參與中交流學(xué)習(xí)，不斷提高，以自身水平地不斷提適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展，推進(jìn)課程改革地實(shí)施。
一學(xué)期下來，青年教師課堂教學(xué)水平都有所提高。
促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展的步伐，學(xué)校的整體教學(xué)狀況朝著良性、健康積極的方向發(fā)展。
本學(xué)期合理安排時(shí)間，按照教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃進(jìn)行各學(xué)科觀摩公開課。
倡導(dǎo)自
我反思，同伴互動，相互促進(jìn)，達(dá)到整體提高的目的。
每次開展公開課前，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，三番五次地聽課指導(dǎo)確定人選，然后和授課教師一起備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
實(shí)效方面收益很大;授課教師也能從備課理念、備課設(shè)想、課堂教學(xué)行為以及教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行反思，總體效果較好。
另外教師主動邀請別人聽課、或承擔(dān)研究課，并對自己的教學(xué)做出認(rèn)真反思，已基本形成一種良好的教學(xué)研討氛圍。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx年小學(xué)春季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)這學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)上級教育部門文件精神，立足實(shí)際，推行“停課不停學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率,提升我校辦學(xué)品位。
3月份，我校迅速啟動線上教學(xué)，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日志等通過釘釘直播，進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑，與學(xué)生互動，批改作業(yè)。利用釘釘群的表格在線編輯功能，各科老師每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)本學(xué)科學(xué)生答疑、作業(yè)提交等情況。老師對沒參加答疑或作業(yè)經(jīng)常不寫的學(xué)生，或釘釘電話、微信私下交流，做實(shí)“在線教學(xué)”服務(wù)工作。
個(gè)別教師有時(shí)存在線上學(xué)生作業(yè)部分未批改，中心學(xué)校要的佐證圖文發(fā)送不及時(shí)等教學(xué)松懈現(xiàn)象。
隨著各班陸續(xù)返校復(fù)課，防疫期間線上教學(xué)模式也隨之結(jié)束，教師相機(jī)制定教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。進(jìn)行線上教學(xué)總結(jié)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。各科利用一周或兩周時(shí)間，制定每天教學(xué)銜接安排表，對線上學(xué)過的單元知識點(diǎn)，課堂上再次整理復(fù)習(xí)，集體補(bǔ)學(xué)；對少數(shù)學(xué)生知識點(diǎn)脫節(jié)，實(shí)行個(gè)體補(bǔ)學(xué)，教師利用下課、午休時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。
利用周會，結(jié)合《白澤湖鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，教導(dǎo)處在備課、上課、作業(yè)批改等方面就提出了具體規(guī)定。每月進(jìn)行一次備課作業(yè)檢查，如實(shí)做好記錄，并在全體教師會議上通報(bào)。從檢查來看，全部完成并認(rèn)真規(guī)范批改的學(xué)科：一語二數(shù)三數(shù)、四語四英、五數(shù)六數(shù)六英等，包括課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、自購輔導(dǎo)作業(yè)、試卷。
但在中心學(xué)校期末評估檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：個(gè)別老師二次備課沒有改動或改動極少，聽課節(jié)數(shù)過少，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分沒有批改等，下學(xué)期對這些方面要有所整改。
1.繼續(xù)加大學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。全體教師要有計(jì)劃地提高自己電教手段的輔助教學(xué)功能，進(jìn)行資源共享、學(xué)科整合。有效制作和使用課件，參加論文評選、省資源平臺相關(guān)大賽等活動。
2.積極參加各類競賽活動。指導(dǎo)學(xué)生參加市中小學(xué)生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動，教師積極撰寫學(xué)科論文、電教學(xué)術(shù)作品等參加評選。并陸續(xù)獲得各級獎次：教師多人次獲區(qū)級電教六項(xiàng)作品一二三等獎，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級獎。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要老師多付出，扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要想一想，如何提高教師教學(xué)積極性、工作主動性？教師也要想一想，如何使學(xué)生學(xué)得輕松，扎實(shí)？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學(xué)期教育教學(xué)成果上一個(gè)新臺階！
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十三
剛剛過去的20xx年，在xx中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各校主任的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同配合和努力，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡欉@一年，我主要做了以下六方面工作：
首先，抓考勤。我認(rèn)為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項(xiàng)工作我異常認(rèn)真，也異常細(xì)心。扣不扣錢，發(fā)不發(fā)獎不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位教師有事，哪怕是半小時(shí)我都有記錄。其次，抓德育。異常注重周一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進(jìn)行上周工作總結(jié)和本周工作部署，得到引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報(bào)等多種形式形式進(jìn)行德育教育。其三，抓教學(xué)。一是查早讀和作業(yè)檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的目標(biāo)。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓安全。創(chuàng)立平安學(xué)校，構(gòu)建和諧教育是我們共同的追求。確保學(xué)生安全是學(xué)校一切工作的保障。所以，我強(qiáng)調(diào)-教師到校首先要抓好學(xué)生晨檢工作，做好學(xué)生安全教育，護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，對以上幾項(xiàng)日常管理工作我常抓不懈，細(xì)致入微，并身體力行!
我們在去年推廣團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)體備課的規(guī)范化、精細(xì)化管理，提高團(tuán)體備課實(shí)效。今年，學(xué)區(qū)對團(tuán)體備課制度進(jìn)一步完善，對團(tuán)體備課提出更明確、更具體的要求，并探討團(tuán)體備課循環(huán)使用。要求各備課組每兩周開展一次團(tuán)體備課交流。發(fā)揮群體優(yōu)勢團(tuán)體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，真正實(shí)現(xiàn)集思廣益，博采眾長，資源共享，到達(dá)減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量的目的。
我們制定了，要求教師備課要深;教學(xué)要活;作業(yè)要精;輔導(dǎo)要細(xì);考核要嚴(yán)。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅(jiān)持學(xué)生主體地位，形式生動活潑，用好現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂;作業(yè)要求教師精心地科學(xué)設(shè)計(jì)，控制好作業(yè)量;輔導(dǎo)要求有針對性，面向少數(shù)，鼓勵(lì)建立學(xué)生互助組;考試要有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，搞好檢測和分析反饋工作。常規(guī)督導(dǎo)，是在學(xué)校檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)再以教研組檢查，比如團(tuán)體備課，各年級業(yè)務(wù)組根據(jù)團(tuán)體備課中每個(gè)教師的主備情景、按時(shí)交流、提議修改情景以及團(tuán)體備課使用、課后反思情景將本年級教師的團(tuán)體備課得分排序。
在去年請教研室專家深入課堂指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，今年實(shí)行走出去學(xué)習(xí)。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座，以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說法的示范課。二是組織各校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到其它學(xué)校學(xué)習(xí)。三是20xx年xx月至xx月我區(qū)派出20多名教師到市劇院觀摩了xx市優(yōu)質(zhì)課。經(jīng)過外出學(xué)習(xí)，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高了課堂教學(xué)水平。同時(shí)，每次外出學(xué)習(xí)，都要求每個(gè)教師必須寫一份心得體會，上一節(jié)匯報(bào)課，在學(xué)校學(xué)區(qū)進(jìn)行了交流。
為落實(shí)市教體局開展的“研讀新課標(biāo)，創(chuàng)立高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學(xué)校為每位教師購買了新課標(biāo)的必備書籍，又從新華書店購買了20余種教育理論專著，供教師學(xué)習(xí)。其次，組織開展了教育技能競賽，經(jīng)過“四互”活動，即“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)整體不斷提高。
在工作中注重以人為本，以校為家，注重人文關(guān)懷，強(qiáng)化服務(wù)意識。無論是星期還是放假都是第一個(gè)提前到校，最終一個(gè)離校，做到以校為家，事無巨細(xì)，事必躬親。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一個(gè)教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而過，本教年度我校教育處正正在校率領(lǐng)班子的正確引誘下，環(huán)繞教校提出的“集焦課堂，閉注量量;張揚(yáng)天性，凸隱特色;尺度經(jīng)管，促進(jìn)發(fā)展”講解義務(wù)重面，以校本教研為載體，以教研組特色拔擢為抓手，以提高課堂講解有效性為核心，以促進(jìn)教員群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入講解一線，為教員戰(zhàn)師長教師效力。圓滿地完成了本教期的教務(wù)責(zé)任，得到了預(yù)期的義務(wù)目標(biāo)戰(zhàn)可喜的效果：省級德育課題順利結(jié)題，五年級數(shù)教抽測各項(xiàng)目的均居全縣第一，六年級卒業(yè)綜開量量檢測我校人均分仍居全縣之尾，師生各級各類獲獎捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教育處本教年度的義務(wù)做一回憶：
1、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1.拓廣六開少教識
為了提高教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)戰(zhàn)專業(yè)水平，我校借堅(jiān)持每兩周一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)取有打算地結(jié)構(gòu)部分教員中出學(xué)習(xí)取培訓(xùn)。本教年教校安排局部教員學(xué)習(xí)了《公民教育》刊物中“容身校本教研，發(fā)展教員隊(duì)伍”文章，各教研組睜開了“不雅觀看劣秀講解課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)舉行。本教年教校借前后結(jié)構(gòu)了兩十人次教員插手了國家、省市培訓(xùn)、聽課、撫玩舉行，同時(shí)，熱假我校局部教員插手市師訓(xùn)部睜開的第三輪承繼教育“評好課”網(wǎng)上培訓(xùn)戰(zhàn)英特我未來教育培訓(xùn)舉行。
2.有效教研增進(jìn)少
教研組拔擢是教科講解能力拔擢的核心，是教校睜開下量量教育講解的閉鍵。我們向各教研組提出了閉注課堂，星散課題，深化課堂講解改革的懇求，使各教研組舉行尺度有序。各教研組能以“研建課”為緊張內(nèi)容，加強(qiáng)合營互助取探求，認(rèn)真落實(shí)好每次的教研舉行。正正在舉行睜開歷程中，做到守時(shí)光、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教員皆能深入?yún)㈩A(yù)舉行。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能給與“互助式教研”方式，商討解決講解理論結(jié)果的方式。上研建課戰(zhàn)參賽課的師長教師皆能以莊嚴(yán)認(rèn)真的坐場對待每節(jié)課，看重沉思，儲蓄積累劣秀案例。本教年度，全校共有教員22人次執(zhí)教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、樹范課、支交下城課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次;教員撰寫的教育講解文章正正在國家cn刊物支表13篇，教育講解論文獲得縣級以上等次的有24篇，教誨師長教師插手各級各類比賽戰(zhàn)文章支表的有159人次。教年末，教校評選出了21名教員授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號，對8個(gè)教研組中止了綜開考評，評選出綜開組、六年級組戰(zhàn)三年級組為劣秀教研組。
3.龍頭課題坐后果
教校以省級德育課題為龍頭，自動懇求教員睜開課題研究，搶奪階段性功能，并做到實(shí)踐研究取講解實(shí)際相星散，收揚(yáng)最大年夜的講解遵命，促進(jìn)孩子們的單方面發(fā)展。
《師長教師劣越動作風(fēng)氣取天性品行養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重面項(xiàng)目研究課題，該課題于xx年3月開題，xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽縣執(zhí)行小教課題組執(zhí)行研究，得到了豐厚功能，有很下的教術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會效益。
該課題以肇端一年級的5個(gè)班級為研究對象，研究內(nèi)容觸及到教校教育、家庭教育戰(zhàn)社會教育，參預(yù)研究人員不但有一年級局部教科教員，校少借切身擔(dān)當(dāng)課題組組少，教校德育處、教育處、教科室戰(zhàn)總務(wù)處等多個(gè)部門經(jīng)管層參預(yù)研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之少，每兩年結(jié)構(gòu)一次階段功能驗(yàn)收，第1、兩階段由縣教育局結(jié)構(gòu)專家階段評價(jià)，第三階段由池州市教育局結(jié)構(gòu)專家對課題中止階段評價(jià)驗(yàn)收。該課題對每次得到的階段研究功能隨即中止全校履行進(jìn)步，實(shí)正做到邊研究、邊總結(jié)、邊履行，履行中再研究、再提煉、再進(jìn)步。此刻，該課題研究的大年夜部分功能不但全校履行，且輻射鄉(xiāng)區(qū)戰(zhàn)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟教校。迥殊是建構(gòu)了本校的德育特色功能最有價(jià)值：
(1)建立了《“我能行”師長教師一周學(xué)習(xí)生活評價(jià)表》讓評價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。
(2)“師長教師素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告單”履行多元評價(jià)，彰隱人文。
(3)德育實(shí)際舉行系統(tǒng)有序：1、兩年級親子舉止會，三年級消防隊(duì)科普基地不雅光，四年級祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來水廠查詢拜訪，五年級慰問敬老院和氣象局科普根蒂實(shí)際，六年級模擬少征軍營一日體驗(yàn)舉行。
(4)編寫了教校德育系列校本教材：《青陽縣執(zhí)行小教師長教師手冊》、《養(yǎng)成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的萍蹤》等。
省課題核定組不合覺得：該課題研究抵達(dá)預(yù)期目標(biāo)，得到理想功能，不合贊同經(jīng)由核定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步增進(jìn)根蒂教育課程改革戰(zhàn)教校德育義務(wù)深入睜開。
2、睜開豐厚多彩的舉行，拆建師長教師成長平臺
1.范例書噴鼻香潤人生
我校訂正在中華范例詩文朗誦執(zhí)行教校的根蒂上，又成了新范例朗誦執(zhí)行教校，并啟擔(dān)世界教育科學(xué)“xx”教育部企圖課題“新范例”朗誦執(zhí)行子課題研究責(zé)任?！靶路独崩收b執(zhí)行的前身是“中華范例詩文朗誦執(zhí)行”，該執(zhí)行于xx年進(jìn)進(jìn)結(jié)題階段。但范例朗誦是一項(xiàng)少期的工程，沒有成能——也沒有克沒有及隨著一項(xiàng)執(zhí)行的結(jié)題而終了，執(zhí)行只是一個(gè)載體戰(zhàn)依托，更告急的是要把范例朗誦常態(tài)化，釀成師長教師讀書生活的一部分。是以，根據(jù)新時(shí)代孩子的掃瞄需要，不絕打破，造制新的運(yùn)轉(zhuǎn)平臺，就成為教育者一項(xiàng)宏大責(zé)任。總課題組根據(jù)課程改革過程戰(zhàn)師長教師理論，提出了“新范例”這樣一個(gè)全新的看法，整開浩大專家的聰明，挨造了“新范例”朗誦課程體系戰(zhàn)操作策略?？梢灾v，“新范例”是“中華范例詩文朗誦”的新一輪執(zhí)行，是該課題的延伸戰(zhàn)深化。此刻我們正正正在結(jié)構(gòu)人員對以前幾年來范例朗誦做法中止梳理戰(zhàn)總結(jié)，并針對“新范例”朗誦總課題組的開題報(bào)告懇求，籌備脫手新范例課程體系戰(zhàn)朗誦常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。閉于如何單方面解讀新范例戰(zhàn)我校如何進(jìn)一步落實(shí)范例朗誦工程戰(zhàn)睜開新范例研究，我們將星散我校校情戰(zhàn)中心文化特色組成課題研究報(bào)告，不才教年度的“新范例”朗誦執(zhí)行開題動員會少進(jìn)行詳細(xì)闡述戰(zhàn)支配。xx年12月，教校派段厚利、錢進(jìn)戰(zhàn)潘檀師長教師插手了正正在杭州由《小教語文教員》編輯部取“新范例”朗誦執(zhí)行課題組主辦的“育華杯”世界第兩屆新范例朗誦大年夜賽決賽暨“新范例”朗誦執(zhí)行教校義務(wù)散會，三位教員回校后給局部教員就“新范例”執(zhí)行做懂得讀戰(zhàn)培訓(xùn)，并提出了下一步的打算戰(zhàn)挨算。xx年4月，教校睜開了尾屆新范例朗誦比賽舉行，此項(xiàng)舉行全校師生合營參預(yù)，分設(shè)低中下戰(zhàn)教員四個(gè)組中止預(yù)賽戰(zhàn)決賽，歷經(jīng)一周，得到了圓滿的成功。本次舉行增進(jìn)了我校新范例朗誦研究的睜開，豐厚了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)栽種汲引了師生品讀范例的能力，促進(jìn)了師長教師單方面發(fā)展戰(zhàn)教員專業(yè)成長。經(jīng)由舉行我們更進(jìn)一步明白了“新范例”教育理念：沒有是局部的范例皆是好的，適當(dāng)孩子的成長需要才是最好的。實(shí)在的范例應(yīng)當(dāng)是一條河流，正正在悠悠工夫里脫行，不絕吸納最新的思維小溪，波紋著生活的真實(shí)浪花，讓我們合營來全新解讀范例，讓孩子們感想熏染到新范例的新魅力。
2.品牌舉行增能力
豐厚多彩的德育舉行不只使師長教師教到很多相關(guān)圓面的知識，更告急的是師長教師從中遭到很好的教育。我校每年皆利用各種節(jié)日、紀(jì)念日睜開主題舉行。教校的讀書節(jié)、數(shù)教節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參預(yù)，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本教年度里，進(jìn)行了教員第三屆讀書沙龍戰(zhàn)尾屆新范例朗誦比賽;進(jìn)行了第三屆校園數(shù)教節(jié)，本屆數(shù)教節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)教文化，感想熏染數(shù)教魅力，體驗(yàn)數(shù)教興致。正正在為期一周的數(shù)教節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)教王國，正正在節(jié)徽口號想象、講數(shù)教故事、數(shù)教比力爭辯、數(shù)教知識競賽中戰(zhàn)豐厚多彩的數(shù)教游戲中，清楚了數(shù)教的奇奧取興致，借涌現(xiàn)出一多量深嗜數(shù)教，肯動思想的數(shù)教學(xué)習(xí)自動分子。，;進(jìn)行了第兩屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的正正在于激發(fā)全校師長教師教英語、用英語的興趣，增強(qiáng)開口講英語、出手寫英語能力。修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們念叨，敢講，能講，樂講。睜開了內(nèi)容豐厚、形勢多樣的舉行：三—六年級的英語謄錄比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語朗誦比賽、五—六年級的英文挨字比賽戰(zhàn)限時(shí)寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三—六年級的師長教師皆插手了英語節(jié)的舉行，抵達(dá)了“大師參預(yù)，大師快樂，大師有收獲”的成果;進(jìn)行了尾屆科技節(jié)，舉行內(nèi)容有不雅光科技大年夜篷車、自制滑車比賽、魔圓比賽、科技小制造展覽戰(zhàn)科技小論文比賽。正正在舉行中，同學(xué)們深刻地感想熏染到了教科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會到了科學(xué)就正正在我們身邊，清楚了要正正在平凡生活中少于觀察、勤于動腦，讓科學(xué)更好地為我們效力。
除以上幾個(gè)大年夜項(xiàng)舉行節(jié)中，教校如故堅(jiān)持六項(xiàng)年級常規(guī)舉行：1、兩年級親子舉止會，三年級消防隊(duì)科普基地不雅光，四年級祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來水廠查詢拜訪，五年級氣象局科普根蒂實(shí)際戰(zhàn)家炊戚息實(shí)際，六年級模擬少征軍營一日體驗(yàn)舉行，啟受國防教育，鍛煉體量、錘煉意志，增強(qiáng)克服脆苦的懷疑。每次舉行以年級組為單位，以班主任為核心，針對舉行特點(diǎn)，有序中止舉行前的籌備，舉行中的安排，舉行后的總結(jié)，師長教師正正在舉行中快樂成長，教員正正在回納著職業(yè)的僥幸。每位師長教師有了那些經(jīng)歷，不但沒有影響學(xué)習(xí)，反我促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓展、視家開闊、思想活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
自動結(jié)構(gòu)師長教師插手各級各類競賽舉行，師長教師獲獎面廣、等次下，教校前后枯獲池州市尾屆中小教幼兒園師生書畫比賽劣秀結(jié)構(gòu)獎、《安徽青年日報(bào)》小記者教誨總站、世界環(huán)保科學(xué)實(shí)際基地等稱號。
3、細(xì)化講解常規(guī)歷程化經(jīng)管，勤懇提高講解量量
1.課程經(jīng)管寬落實(shí)
本教年度，教校承繼實(shí)行《青陽縣執(zhí)行小教教員一平凡規(guī)》，重新考訂了“考勤請假制度”，比力教?！翱傉n表”、班級“課程表”、教員“個(gè)人小課表”中止巡查，支現(xiàn)結(jié)果及時(shí)記錄取面前指正，此舉有效地包管我校能夠?qū)捀褡裾帐≌n程設(shè)置執(zhí)行企圖懇求，開齊教科門類并上足教科課程。同時(shí)，我校執(zhí)行的“校少室請假—教育處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地包管了正正在有教員請假的情況下班級課程的落實(shí)。
2.業(yè)務(wù)檢查重平凡
3.尺度常規(guī)做包管
我們寬格懇求教員遵守教校義務(wù)制度，尺度自己的講解動作，迥殊是對講解常規(guī)義務(wù)常抓沒有懈。教育處承繼加強(qiáng)講解“六認(rèn)真”義務(wù)的看管取檢查，對教員的備課、上課、做業(yè)支配取修正、掉隊(duì)生的教誨、師長教師效果的檢測等皆提出了加倍詳實(shí)的懇求。迥殊是針對講解常規(guī)最荏弱健壯的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如講解打算中的教情分析、劣好生教誨程序，試卷解析，講解沉思、師長教師成長檔案的建立等。教校講解部門鑒別做出清楚詳實(shí)的引誘取規(guī)矩。局部教員皆能遵照講解部門的懇求認(rèn)真詳實(shí)地做好講解常規(guī)義務(wù)，向課堂40分鐘要量量，向課中教誨取做業(yè)修正要效益。經(jīng)過局部教員的互助勤懇，本教期我校訂正在全縣教育講解大年夜檢查中，教校訂正在實(shí)行講解常規(guī)、落實(shí)課程打算圓面得到上級的充分肯定。
4.講解經(jīng)管提量量
本教年我校重面抓課堂講解經(jīng)管，擬經(jīng)由寬格的講解經(jīng)管供得劣越的講解量量。一是教校教育處加強(qiáng)平凡講解監(jiān)控，支現(xiàn)結(jié)果，及時(shí)解析研究解決方式;兩是不絕坐同量量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂講解成果檢測，進(jìn)一步穩(wěn)固戰(zhàn)提高量量;三是召開師長教師、家少座談會，互換回響反映講解情況;聚集、整理、研究教情;四是加強(qiáng)做業(yè)、教誨、檢測經(jīng)管力度，幸免多量頻頻性做業(yè)，向課堂40分鐘要量量;五是扎結(jié)壯實(shí)地做好“提劣補(bǔ)好”義務(wù)，從而單方面提高師長教師的團(tuán)體效果;六是重面抓好卒業(yè)班的講解經(jīng)管義務(wù)，為卒業(yè)班勤奮供給劣越的講解狀況取學(xué)習(xí)氛圍。
5.師長教師評教促進(jìn)少
師長教師評教義務(wù)是講解量量監(jiān)控的一個(gè)告急圓面，是教校中止的一項(xiàng)常規(guī)測評義務(wù)。第一教期末教校睜開了一次師長教師評教舉行，教育處大意想象了問卷內(nèi)容，環(huán)繞十個(gè)講解常規(guī)圓面對師長教師中止了問卷查詢訪問。本次一共有78名學(xué)生插手問卷查詢訪問，問卷數(shù)據(jù)展現(xiàn)，我校教員講解常規(guī)集團(tuán)較好，浮現(xiàn)了較下的職業(yè)人格。但也存正正在某些教科戰(zhàn)部分年級結(jié)果較多，集中表現(xiàn)正正在沒有克沒有及守時(shí)下課、部分教科做業(yè)擔(dān)當(dāng)重、做業(yè)修正沒有及時(shí)戰(zhàn)教員課堂接手機(jī)坐著上課等情景。經(jīng)由此次師長教師評教舉行，進(jìn)一步鼓勵(lì)教員備好課、講好課，不絕提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂講解的水平;進(jìn)一步調(diào)動了師長教師的學(xué)習(xí)自動性，加強(qiáng)了師生間的彼此互換，使學(xué)習(xí)中單向的疑息回響反映減倍活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)量量的空氣濃厚了;進(jìn)一步加深了師長教師對任課教員的懂得，培養(yǎng)栽種汲引了師長教師公道、合理、單方面戰(zhàn)客不雅觀的評價(jià)能力。
4、教務(wù)義務(wù)感悟及沉思
1.樹立全心全意為師失效勞熟悉
教育處的平凡義務(wù)切實(shí)其實(shí)很多，教歲尾年代，領(lǐng)先生們借沉淪正正在熱假的舒暢中時(shí)，我們教育處已經(jīng)開端了緊急的籌備義務(wù)。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本教期的教研舉行、師長教師舉行;從分歧安排本教期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育講解打算;從一年級更生編班到分支各年級師生書本，無一沒有需要周密推敲、大意安排。開教后，穩(wěn)固教額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大年夜大小小的散會，啟擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的責(zé)任，各種師長教師的常規(guī)檢測又是我們平凡義務(wù)的“重頭戲”……一項(xiàng)項(xiàng)龐雜的義務(wù)接連不停，而又來沒有得半面馬虎。我們只需下效地睜開義務(wù)，才能使教育處義務(wù)能夠穩(wěn)步而有序地睜開。曲到期末復(fù)習(xí)，我們也正正在執(zhí)行“捆綁跟蹤”的策略，下沉到荏弱健壯班級、荏弱健壯教科，援助師長教師們一同敦促師長教師有效做好期末復(fù)習(xí)，正正在中等生取教困生中睜開“螺旋式層層過閉”的程序，沒有連結(jié)任何一個(gè)師長教師，結(jié)壯挨好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教育處的同志皆有這樣的共識，盡管義務(wù)是瑣碎而又繁重的，但是我們感想熏染到的不但單是義務(wù)的辛勤，更多的是充沛取欣喜，因?yàn)橹恍璁?dāng)您能夠正確批閱自己價(jià)值的時(shí)辰才是最快樂的!所以曲到年閉歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有抓緊自己的義務(wù)，而是熱情詳實(shí)地做好了期末的收尾戰(zhàn)假期久且義務(wù)。
2.建立邊義務(wù)邊沉思邊改進(jìn)機(jī)制
盡管我們教育處做了多量的義務(wù)，今年的講解效果也是斐然，但是我們的教育處義務(wù)還是存正正在著一些不足的中央。如：普通教科、普通班級教員的主動性及責(zé)任熟悉較好，對師長教師貧窶少期而結(jié)壯的操練，沒有形成劣越的操練打算，睜開班級舉行抓得不足細(xì)、不足實(shí)，普通義務(wù)是為了敷衍教校檢查，導(dǎo)致師長教師能力提高早緩。借有的是一些班級只看抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級經(jīng)管及師長教師思維等變更，班級教風(fēng)沒有濃，一些教困生明顯掉隊(duì)，教員盡管用了很大年夜的氣力抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)效果如故提高沒有了，可睹班級詳實(shí)的經(jīng)管義務(wù)取講解義務(wù)應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。正正在講解經(jīng)管中，借有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不足的中心，那也是應(yīng)該幸免的。如聽課聽得少，由于教研組貧窶義務(wù)的主動性，構(gòu)成教研較為疲塌，集體備課舉行的睜開得不足結(jié)壯。那些皆是今后義務(wù)中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大年夜講解檢測，迥殊是課堂講解的檢測力度戰(zhàn)講解量量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的講解量量。從我們今年的講解效果來看，經(jīng)由取去年的縱向斗勁，雖然一些教科，一些班級進(jìn)步了，但是，借有的教科戰(zhàn)班級提高幅度小或只正正在當(dāng)?shù)靥げ?，以致有的教科效果下滑，那是我們的荏弱健壯的中央，也是我們的去世角。沒有克沒有及沒有激發(fā)我們的沉思，如何提高講解效果，是擺正正在我們長遠(yuǎn)，契待解決的結(jié)果。
效果的得到令人煽動，但是我們也復(fù)蘇地熟習(xí)到我們的義務(wù)借存正正在著諸多不足。正正在新的教年中，我們將承繼以新課程改革為契機(jī)，勇往直前!
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)會課改精神，進(jìn)一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的思想，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)生知識、能力、人格和諧發(fā)展，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵式發(fā)展之路，圓滿完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，教導(dǎo)處始終堅(jiān)持走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。有些數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題，作文批改比較詳細(xì)，有批語。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗(yàn)性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，同時(shí)積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置，每個(gè)教室均安裝了電子白板及多媒體設(shè)備。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們組織了計(jì)算機(jī)及電子白板操作的培訓(xùn)，使老師們能熟練地使用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。
我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：1、開展集體備課活動。每周二、三、四分別為語文、綜合、數(shù)學(xué)科組的教研活動時(shí)間，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。3、開展教師課堂教學(xué)開放周活動。邀請全市教師來我校進(jìn)行教學(xué)觀摩，學(xué)校45歲以下的任課教師積極報(bào)名參加了這次活動。學(xué)校為報(bào)名上課的老師配備了指導(dǎo)老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最后的上課做全程的指導(dǎo)。這次開放周活動有幾點(diǎn)收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；"主體參與"、"以學(xué)定教"的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，同時(shí)也贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加教研室組織的“市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎；冼康嬋老師代表我校參加了“市小學(xué)英語教師課堂教學(xué)大賽”中，獲貳等獎；五月份馮墀莉老師參加“市小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)”比賽獲得二等獎。
一學(xué)期的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足，有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx年春學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展有效的師生活動，為整體推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了努力?，F(xiàn)就一學(xué)期所做的工作略作小結(jié)。
1、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過半小時(shí)，五、六不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴(yán)禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，我們要求教師向課堂要質(zhì)量，課外作業(yè)做到精選精練。
2、規(guī)范教師的教學(xué)。按照“減負(fù)、增效”的課堂改革思路，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)對教師備課進(jìn)行了相應(yīng)的改革。本學(xué)期堅(jiān)持以集體備課模式為基礎(chǔ)，要求每個(gè)年級分單元分任務(wù)先進(jìn)行獨(dú)立備課，然后選出每單元不過三分之一的內(nèi)容進(jìn)行集中討論修改，再通用課堂檢驗(yàn)完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨(dú)立備課。在此基礎(chǔ)上，要求每位老師堅(jiān)持寫教后反思。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對我校的調(diào)研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質(zhì)量不動搖的意識，全面落實(shí)層級負(fù)責(zé)的教育質(zhì)量管理體系，把抓教學(xué)質(zhì)量管理落實(shí)到各年級、各學(xué)科、各位教師。教導(dǎo)處結(jié)合市知識質(zhì)量抽測要求及各學(xué)科的單項(xiàng)競賽要求，對高年級進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，對薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師要進(jìn)行重點(diǎn)分析解剖，定人定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，最大限度地縮小后進(jìn)生的面，達(dá)到了“以兩頭促中間”，整體提高教學(xué)質(zhì)量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學(xué)，恒心不夠，導(dǎo)致后進(jìn)生提高不夠，優(yōu)秀學(xué)生也未能得到提高。
1、以人為本，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺。
學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，需要一種氛圍。教科室努力營造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”，使學(xué)習(xí)成為一種工作習(xí)慣和生活態(tài)度。
本學(xué)期，我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。我校的青年教師數(shù)量較多，素質(zhì)較高，他么專業(yè)成長的速度和質(zhì)量直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期伊始，我們就組織所有青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，同時(shí)向大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。我們給每位青年教師下發(fā)了《**小學(xué)青年教師學(xué)習(xí)手冊》，讓青年教師及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。
另外，我們本學(xué)期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書講座活動。所有青年老師和教研組長從圖書館借閱學(xué)校上學(xué)期購置的教育理論專著，深入閱讀，深刻反思，大膽走上教師講臺，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。我們對此項(xiàng)活動進(jìn)行了總結(jié)和報(bào)道，發(fā)表于“金壇教育信息網(wǎng)”。通過學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識，積極開展教育行動研究，促進(jìn)教師樹立主動發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識，在工作實(shí)踐中不斷解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。
2、規(guī)范課題管理，提高科研發(fā)展水平。
（1）繼續(xù)做好學(xué)校十五省級課題的課題研究工作。本學(xué)期，《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調(diào)研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。目前，一共有15位教師的個(gè)人課題被確立為金壇市級備案課題。為了加強(qiáng)教師個(gè)人課題與學(xué)校主課題的聯(lián)結(jié)，我們本學(xué)期重點(diǎn)開展了“課堂教學(xué)文化的研究”子課題的研究，把教師的個(gè)人課題與學(xué)校的主課題很好地結(jié)合了起來，拓展了學(xué)校主課題的研究內(nèi)涵。6月份，我們還針對“課堂教學(xué)文化的研究”這一主題，開展了課堂教學(xué)和沙龍活動，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對自身課堂教學(xué)的關(guān)注和反思。我們對此項(xiàng)活動的報(bào)道“走進(jìn)課堂，聚焦師生發(fā)展”也發(fā)表于“金壇研訓(xùn)網(wǎng)”。通過這些富有創(chuàng)新性和實(shí)效的校園活動，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本學(xué)期的金壇市優(yōu)秀論文評比活動中，王凡校長撰寫的論文《做現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的踐行者》榮獲金壇市一等獎。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開展個(gè)人課題研究。上學(xué)期市研訓(xùn)中心組織的個(gè)人課題中期評估活動中，我校教師的個(gè)人課題取得了優(yōu)秀的成績，一共有15位教師的課題被確立為金壇市級備案課題。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)重視教師個(gè)人課題的指導(dǎo)和管理工作。本學(xué)期我們又專門開展了數(shù)次培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規(guī)范性和科學(xué)性。但是，本學(xué)期部分教師在課題研究方面也出現(xiàn)了一些松懈的意識，過程性研究抓的不實(shí)在，研究的成果不太明顯，下學(xué)期我們在這方面還要抓緊抓實(shí)。
（3）認(rèn)真組織好各類征文和競賽活動。
“各學(xué)科年會論文”征文、“省教育學(xué)會優(yōu)秀論文評選”、“教海探航征文”等征文活動是本學(xué)期教科研工作的又一個(gè)重點(diǎn)，以此作為教師專業(yè)成長的一個(gè)平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，更新我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實(shí)踐。教師寫作熱情較高，征文的參與率也有所提高。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共有四十多人次參加了各項(xiàng)征文活動。本學(xué)期教師論文成果無論在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的提升。景國琴老師的論文獲得國家級三等獎，薛金妹、姚立新老師和王凡校長的論文獲金壇市一等獎。沈峰、楊蓉鳳、鄒美菊、柳愛琴、姚立新等多位老師的論文發(fā)表于重點(diǎn)教育期刊。
本學(xué)期，結(jié)合市研訓(xùn)計(jì)劃及學(xué)校計(jì)劃，我們先后組織學(xué)生開展了一系列學(xué)科活動：低年級口算比賽，中年級數(shù)學(xué)能力探究測試，高年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)評比，中高年級閱讀競賽和現(xiàn)場作文競賽，英語朗誦比賽，金鑰匙科技競賽，體育春季運(yùn)動會等。在此基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦學(xué)生參加了市級閱讀競賽、市中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽等活動?？上驳氖俏覀儙熒鷤兌嫉玫搅隋憻?，并取得了較好的成績。值得一提的是，本學(xué)期成功舉辦了第十屆讀書節(jié)和衛(wèi)生節(jié)，在近半個(gè)學(xué)期的活動中，師生們共同努力，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在慶“六一”匯報(bào)演出中，中年級羅菊萍、曹云娣、盧靜等老師指導(dǎo)的課本劇表演，高年級曹亞芬、蘇愛琴、魏婷等老師指導(dǎo)的以讀書為內(nèi)容的表演唱，低年級師生的同臺才藝表演充分展現(xiàn)了堅(jiān)持素質(zhì)教育的**小學(xué)師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。蘇梅娟、傅廣輝、史曉霞、魏婷等多位老師參加了市級評課等活動，均獲得較好的成績。蘇梅娟、傅廣輝分別獲得語、數(shù)評優(yōu)課一、二等獎。
簡要梳理一學(xué)期的工作發(fā)現(xiàn)，雖然我們完成了學(xué)期初學(xué)校和教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)應(yīng)得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放松。結(jié)合讀書節(jié)，從一年級就應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生的讀書習(xí)慣。我們不要年年創(chuàng)新，而應(yīng)該年年務(wù)實(shí)。應(yīng)從一年級至六年級規(guī)定好學(xué)生的必讀書目，讓學(xué)生在**的小學(xué)六年中每人都應(yīng)該讀好規(guī)定的書目。不管是寫字教學(xué)還是閱讀教學(xué)有要求，更需要的是檢測。如何加強(qiáng)檢測力度，是我們下學(xué)期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉(zhuǎn)移到部分后進(jìn)生身上，但提優(yōu)工作仍不可忽視。如何做到“提優(yōu)補(bǔ)差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導(dǎo)處會一如既往地為全體教師做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，為**教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績作不懈努力。
我校在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和xx屆五中全會精神為指導(dǎo);堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想，以德治校，依法理校;堅(jiān)持以人為本，教師興校，著力建設(shè)“學(xué)高、身正、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教職工隊(duì)伍;以深入推進(jìn)教育信息化、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量和效益為中心，開展“五園”建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校管理更加規(guī)范，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，較好地完成了預(yù)定工作目標(biāo)，取得了良好的社會效應(yīng)，同時(shí)在各級各類教育及教學(xué)評估和行風(fēng)評議中獲得了較高的評價(jià)。
一、繼續(xù)采取有效措施，提高教師教育教學(xué)水平。
1.狠抓校本培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師整體素質(zhì)全面提高。
(1)制定教師繼續(xù)教育計(jì)劃，督促和鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷進(jìn)修、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)和起始年級教師暑期集中培訓(xùn)。派出了李立一、陶艷梅等多位教師參與市繼續(xù)教育中心組織的全部學(xué)科的新教材集中培訓(xùn)，派出了劉海等教師參加了班主任培訓(xùn)。通過培訓(xùn)教師的專家引領(lǐng)，來推動教師適應(yīng)新課程、使用新教材，用新課程理念教學(xué)的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎(chǔ)。
(2)重視校本培訓(xùn)。相繼對教師進(jìn)行了校本資源的開發(fā)和利用，學(xué)困生的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)化，考試試卷的命題和評價(jià)等專題培訓(xùn)，深入開展了教研組專題和學(xué)校專題(學(xué)困生的現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化)研究，組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《襄陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。
(3)啟動了教師名師工程，加強(qiáng)重視青年教師的培養(yǎng)。組織評選了我校的骨干教師，落實(shí)了骨干教師待遇，把盡可能多的培訓(xùn)機(jī)會讓給了骨干教師和中青年教師，今年共派出宋娟、王琨施貞、張玉群、李俊等多名教師參加了市教研室及市直教研組組織的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
2.加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。加大了教研組雙周一次課改理論學(xué)習(xí)的檢查力度，通過組內(nèi)的互幫、互評逐步把教師引導(dǎo)到教學(xué)教研的前線。注重理論聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際難題(上學(xué)期組織了“以學(xué)生為本，落實(shí)課堂教學(xué)效果”的專題研討;下學(xué)期組織了“我身邊的課程資源”的研討和實(shí)踐)，本學(xué)期來，全校教研組活動達(dá)到60多次，進(jìn)一步推動了教師適應(yīng)新課程、使用新教材，用新課程理念教學(xué)的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教研教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教書育人是學(xué)校工作的重中之重，搞好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，20xx年的教學(xué)工作始終圍繞“以人為本，創(chuàng)建和諧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展了教研教改活動，推動了素質(zhì)教育，教研教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。重點(diǎn)做了以下工作：
(一)完成了三項(xiàng)基本目標(biāo)。
教研成果人次及層次逐年提高。
二是處理好提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)中，不僅關(guān)注優(yōu)生，而且注意學(xué)困生的關(guān)心和培養(yǎng);不僅注重向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且注重構(gòu)建學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生心理、做好心理輔導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)了課外活動小組的組織開展、檢查和展示;加強(qiáng)了四年級以上的月考組織和分析;完成了全校分年級、分層次教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)。
三是處理好了起始年級和畢業(yè)年級，畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作的關(guān)系。下大力氣進(jìn)行了起始年級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和畢業(yè)班教學(xué)組織管理工作。在今年的中考中九年級教師不負(fù)眾望，再創(chuàng)四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。
(二)做了八項(xiàng)具體工作。
1.結(jié)合工作實(shí)際，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室頒發(fā)的《襄陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，明確要求，把握精髓。二是對照要求，全面反思自己以前在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面的具體做法，明確不足，自覺改進(jìn)或加強(qiáng)。三是教導(dǎo)處、教研組加強(qiáng)了對教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的督查和指導(dǎo)，做到檢查全面，不留死角，指導(dǎo)及時(shí)，糾偏有力。四是正面引導(dǎo)，樹立典型，通過優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展覽等方式，推出本校落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面的先進(jìn)個(gè)人并予以表彰獎勵(lì)，以此弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的良好風(fēng)氣。
2.聚焦課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師有效利用和把握課程資源;改進(jìn)教學(xué)方法;追求教法的多樣化，注重合作的實(shí)效;積極參加市教研室及市直的年級設(shè)計(jì)、集體備課;以課堂引領(lǐng)課堂;加強(qiáng)基礎(chǔ)年級的教學(xué)指導(dǎo)，新教材研究;加強(qiáng)新課程的教學(xué)評價(jià)研究等活動推動教師把時(shí)間和精力回到課堂上。通過一學(xué)年度的落實(shí)，大部分教師能做到四個(gè)“經(jīng)得起”(經(jīng)得起隨堂聽課、經(jīng)得起家長評價(jià)、經(jīng)得起作業(yè)抽查、經(jīng)得起師生學(xué)科能力檢測)，學(xué)生能形成良好的教學(xué)常規(guī)秩序(早讀，書聲朗朗;上課，動靜有致;課間，活潑安全)。
3.持之以恒做好“課堂教學(xué)案例分析與研究”課題的研討和推廣工作。經(jīng)過去年一年的運(yùn)行，我校實(shí)施“課堂教學(xué)案例分析與研究”已初見成效。本學(xué)期，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師持之以恒的繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。教研組將落實(shí)這項(xiàng)工作放在教研工作的首位，利用教研例會，將學(xué)困生問題的研討細(xì)化到能落實(shí)的規(guī)范或制度。教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確得失，將經(jīng)驗(yàn)逐步落實(shí)到教學(xué)及教學(xué)輔導(dǎo)中了。
4.以校本培訓(xùn)工作為主，大力開展教學(xué)研究工作。教學(xué)研究既是教師的一種必備素質(zhì)，也是衡量學(xué)校整體教學(xué)水平的一個(gè)標(biāo)尺。本期教學(xué)研究工作突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)、明確了方向。全校教研工作都本著“貼近教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、立足校本、放眼校外”的原則，切實(shí)解決日常教學(xué)中的突出問題，清除制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高的瓶頸。尤其是注意了研究學(xué)困生“補(bǔ)差”問題、規(guī)范作業(yè)格式、作業(yè)的抽查和檢查問題。(2)、任務(wù)具體。各科教研組依據(jù)教研室的工作要點(diǎn)確定了一個(gè)校本課題，集中人力開展協(xié)同攻關(guān)。各教研組成員都積極參與，大膽探索，又了初步成效。今年學(xué)校根據(jù)我校特點(diǎn)確定的論文主題是“教育敘事”。(3)、抓住契機(jī)。組織好市區(qū)教研優(yōu)質(zhì)課的推薦、選拔，以及教研結(jié)束后的匯報(bào)課活動和校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課教研月”活動，積極主動深入課堂，深入學(xué)生，調(diào)查學(xué)情，反思教法，通過廣泛的聽課評課活動，促使教研工作上層次，上水平。讓蔡有林、宋娟老師在校內(nèi)開放周上因?yàn)樽⒅貙?shí)效、關(guān)注全體學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位而脫穎而出。(4)、作好指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處及教研組長密切關(guān)注教學(xué)研究的動態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問題和困難，從業(yè)務(wù)上提供盡可能的支持和幫助，確保教研工作的順利開展。
5.扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作。在做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過繼續(xù)教育活動以培養(yǎng)我校中青年教師的職業(yè)敏感和問題意識為目標(biāo)，促進(jìn)教師學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思，學(xué)會研究，學(xué)會創(chuàng)新，加快教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
6.推行“四清”?！八那濉?指堂堂清、日日清、周周清、月月清)是洋思中學(xué)教學(xué)成績優(yōu)異的例證，是保證教學(xué)工作實(shí)效的有力舉措。實(shí)踐證明，我校通過推行“四清”工作，對督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技能起到了很好的作用。
7.開展補(bǔ)差工作。通過課內(nèi)課外結(jié)合，集中分散互補(bǔ)的方式，落實(shí)人員，明確對象，提高成績。
為搭建學(xué)校、家庭和社會的交流平臺,彰顯我校近年來的教育改革和發(fā)展成果，擴(kuò)大學(xué)校的開放程度，有效展示我校的辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升我校的知名度，提高學(xué)校辦學(xué)水平，我校于6月13--18日開展了為期一周的“教育教學(xué)開放周”活動。
為使活動取得實(shí)效，學(xué)校成立了教育教學(xué)開放周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長施克江同志任組長，副校長李先保、賈愛民同志為副組長，各處室負(fù)責(zé)人、教研組長、各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切實(shí)可行的教學(xué)開放周實(shí)施方案，明確措施，提出了具體要求。召開動員大會，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作動員報(bào)告，明確分工和要求。
教學(xué)開放周分三個(gè)階段實(shí)施。第一準(zhǔn)備階段(5月x日—5月x日)：明確職責(zé)，提出要求，安排到位。第二實(shí)施階段(6月x日—6月x日)：接待家長，聽課評課，互動交流。第三反饋階段6月x日—18日)：總結(jié)分析，表揚(yáng)先進(jìn)，反思問題。
半個(gè)月的教學(xué)開放周活動，充分展示了我校教師的教育教學(xué)風(fēng)采，很好地體現(xiàn)了我校教師的敬業(yè)樂業(yè)精神，最大限度地調(diào)動了學(xué)生家長們參與學(xué)校管理、加強(qiáng)與學(xué)校、老師溝通交流的積極性，得到了社區(qū)和家長們的認(rèn)可，是一次成功的學(xué)校展示活動、家校聯(lián)系活動。
當(dāng)然，以上成績的取得，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，更是全校師生員工共同奮力拼搏的結(jié)果。在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地看到，過去一年的工作中，還存在許多不足之處：一是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件有待進(jìn)一步改善;二是生源素質(zhì)較差且十分匱乏;三是教師的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高;四是學(xué)生的思想品質(zhì)教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。這些問題，既是我們在前進(jìn)中遇到的挑戰(zhàn)和困難，也將是我們今后工作中進(jìn)一步改進(jìn)的目標(biāo)和方向。今后我們將更加扎實(shí)地做好我?guī)煹陆ㄔO(shè)工作，探索“以德治?！?、“以法治?！钡男侣纷?，堅(jiān)定“質(zhì)量立教，科研興?！彼枷?，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我校根據(jù)工作思路的定位，把“育人為根本，教學(xué)為中心，教研為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為校本教研的根本思路，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以新任教師培養(yǎng)為突破口，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣域教育理念，緊緊圍繞課程改革。以提高課堂教學(xué)效率和提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，加強(qiáng)教研組、學(xué)科組建設(shè)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。本學(xué)期完成的工作如下：
一、常規(guī)工作。
五、六年級老師在傳統(tǒng)批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，作文批改時(shí)，教師先在班里帶領(lǐng)學(xué)生評講，讓學(xué)生互相欣賞評價(jià)，互學(xué)伙伴把自己的評價(jià)用鉛筆寫在作文本上，教師批改時(shí)不僅對學(xué)生作文進(jìn)行批改，還對互學(xué)對象的評語進(jìn)行評價(jià)。這樣的改革，促進(jìn)了學(xué)生作文鑒賞能力的提高，提高了學(xué)生寫作能力。
2、重視發(fā)揮家長學(xué)校的作用。發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮家長學(xué)校的作用，充分利用家長會、家訪、校訊通平臺、班級微信群、班級qq群等，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，利用學(xué)?！凹议L課堂”的特色課程，運(yùn)用家長的優(yōu)質(zhì)資源，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生成長。
3、加大青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮校級骨干教師的作用。青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處將有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處著重從教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理、讀書學(xué)習(xí)等方面對他們進(jìn)行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時(shí)的交流，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級管理上都能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。11月份時(shí)，教導(dǎo)處為新進(jìn)的教師朱弛、張博分別安排了兩個(gè)帶教師傅（朱弛--丁海燕、張博--馬盼婷），以幫助他們快速成長。
4、認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。更新觀念，強(qiáng)化意識，積極構(gòu)建綠色質(zhì)。
量體系，引領(lǐng)大家討論，制定技能學(xué)科的考核方案。認(rèn)真做好期末質(zhì)量檢測工作，做到有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。還通過討論設(shè)置可操作的體驗(yàn)式的語、數(shù)、英寒假作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展的抓手。
5、組織各科教師做好培優(yōu)補(bǔ)差、教育教學(xué)、小課程的工作，學(xué)期開頭制定好計(jì)劃，按計(jì)劃對學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生幫扶和拔高，對他們多鼓勵(lì)、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，因人而異，對癥下藥，使他們在自己的基礎(chǔ)上得到提高。通過常規(guī)檢查，促進(jìn)教育教學(xué)和小課程工作的開展，促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)得到提高。
6、加強(qiáng)對各專用教室的管理，提高各教室和和教學(xué)用具的使用率。規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、書法室、閱覽室等功能室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、校本教研。
本學(xué)期的校本教研，我們遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作實(shí)體化”的原則，堅(jiān)持聽課和評課，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)和教研工作緊密結(jié)合，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。
本學(xué)期我們響應(yīng)縣區(qū)域課改理念，全校開展“用教材，而不是教教材”的研討，由各個(gè)年級的骨干教師示范，開展課堂引領(lǐng)課活動，將導(dǎo)入、過渡語、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等課堂設(shè)計(jì)與心課堂流程結(jié)合，推進(jìn)“心課堂”的改革進(jìn)展，使之更有實(shí)效。
2、營造良好的研修氛圍，保障教研質(zhì)量。
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
本學(xué)期教導(dǎo)處在排課表時(shí)，非常用心，費(fèi)勁心思，為的是為學(xué)校集體教研創(chuàng)造良好的氛圍。每周二晚上為集體教研時(shí)間。
本學(xué)期的每次教研活動，我們都制定了簽到表和教研記錄表，促使每個(gè)教師積極參與。同時(shí)采取小組輪流發(fā)言的形式使每個(gè)教師都有發(fā)言機(jī)會，使大家在與同伴互動中共同進(jìn)步。通過教師參與教研活動，樹立每個(gè)教師的主人意識，促使教師勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。齊心九年制擁有一批素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，有著優(yōu)良的“學(xué)習(xí)互助”傳統(tǒng)。我們自信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，在齊心人的積極參與下，我們會在實(shí)踐中提升自己，完成心課堂的推進(jìn)工作，使學(xué)生從中受益。
三、教學(xué)反思。
校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“課后反思”、“教育教學(xué)故事”等。從寫反思和反思交流中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。學(xué)校設(shè)計(jì)專用的教學(xué)反思紙張，老師們一周一篇反思，針對自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。
四、經(jīng)典誦讀。
本學(xué)期，我們持續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動。各班語文教師根據(jù)各班情況，通過小課程和早讀時(shí)間使孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、古詩文以及經(jīng)典美文等中華瑰寶，了解中華文化經(jīng)典的節(jié)奏之美和意境之美。另外，我校根據(jù)情況，開展一次經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)老師們和同學(xué)們在閱讀經(jīng)典之路上撥云見日，快樂前行！在中秋節(jié)時(shí)，我們開展了“賞中秋明月，誦中華經(jīng)典”活動，一、二年級還有家長參與，三至六年級的孩子圍繞中秋，吟誦古詩、宋詞和經(jīng)典文章，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)典美文的完美結(jié)合。
五、學(xué)生大閱讀。
我校為每生配置大約40本書籍，其中有精彩的繪本，也有意義深遠(yuǎn)的經(jīng)典讀物。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)配備不同的適合學(xué)生閱讀的各類書籍。每周的周三、七是全校的大閱讀時(shí)間，所有語文老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀。平時(shí)，圖書角所配備的書籍，學(xué)生只要想看可以在圖書管理員的幫助下隨意翻看。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀，1至3年級孩子都看夠了40本以上的書籍，4至6年級孩子都看夠了30本以上的書籍。七八年級人均讀書都在20本以上。
六、校本培訓(xùn)。
本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校文化的發(fā)展需要，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使教師們針對課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，借助團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行思考和討論，從而改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。同時(shí)，通過讀書、培訓(xùn)、教研活動，樹立良好的師德師風(fēng)，提高教師專業(yè)水平?，F(xiàn)在，我校正在形成一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。本學(xué)期在團(tuán)隊(duì)教研方面，我們主要做了以下工作：
1、發(fā)揮小組團(tuán)體的力量。
本學(xué)期為加強(qiáng)學(xué)科之間的交流，利用周二集體教研時(shí)間互學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科素養(yǎng)，提高管理能力，使教師更好地駕馭課堂。
2、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
本學(xué)期，為發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我校組織了以下活動，發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)力量，提升學(xué)校教育教研水平。
（1）組織骨干教師解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)大家明確學(xué)科各年級段的培養(yǎng)目標(biāo)，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，為教學(xué)工作匡正方向。
（2）跟職田片區(qū)的教研活動結(jié)合起來，組織骨干教師聽課、評課，走進(jìn)新教師的課堂進(jìn)行跟進(jìn)，共同研討，幫助青年教師成長。
3、充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平。
4、以讀書會為單位，促進(jìn)教師讀書提升。每位教師每學(xué)期至少讀兩本書，分別是“認(rèn)知自己”、“認(rèn)知兒童”、“學(xué)科專業(yè)”三類，每組老師共同精讀一本教育教學(xué)專著，追隨一位教育名家每學(xué)期結(jié)合實(shí)踐談出自己的。
心得體會。
今后，我們?nèi)匀灰⒆銓W(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校特色文化，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把齊心九年制的教育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)做好，服務(wù)于學(xué)生，給社會交上滿意的答卷。
2018年1月10日。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負(fù)增效”為宗旨，真抓實(shí)干，教書育人，成績顯著。
一、重視過程管理，追求科學(xué)規(guī)范。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。
教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于9月26日、11月18日、12月25日對教案進(jìn)行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估。評出的優(yōu)質(zhì)教案有：xxxx十位同志等。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺。本學(xué)期xxx等老師分別獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課老師榮譽(yù)稱號。
作業(yè)批改要求堅(jiān)持及時(shí)批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別于9月28日、11月20日、11月23日進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)在例會上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計(jì)評出優(yōu)秀作業(yè)138人次，張榜公布，表彰獎勵(lì)。
上好輔導(dǎo)課是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)校提倡教師提前進(jìn)班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對弱科生無償補(bǔ)課。提前進(jìn)班輔導(dǎo)超過80次的有：xxx等，超過60次的有：xxx等。
這種付出是教師無私奉獻(xiàn)精神的最好印證。
考試評估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀公正。本學(xué)期初三進(jìn)行了四次月考，一、二年級也進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。
本學(xué)期于12月28日組織了評教評學(xué)問卷，每班5人，共有65名同學(xué)參加了這次活動，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對任課老師進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，同學(xué)們對老師教學(xué)工作的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高育人質(zhì)量。
講求實(shí)效，深入研究，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開展教學(xué)研究，做有詳細(xì)記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參加培訓(xùn)35人次，于20xx年12月23日又派42位老師到江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校園文化是充滿著緊扣時(shí)代課改旋律的創(chuàng)新奮進(jìn)氛圍。洋思?xì)w來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報(bào)告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！
在20xx年12月11日舉行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣第二的好成績。
總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，由于認(rèn)清了形勢，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成績要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進(jìn)一步加大，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對學(xué)習(xí)缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是少部分教師認(rèn)識不足，在管理學(xué)生上持消極態(tài)度。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信心，在新的學(xué)年里克服種種困難，團(tuán)結(jié)一致，加倍努力，頑強(qiáng)拼搏，以取得更加輝煌的成績。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇四
指導(dǎo)思想：
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒的主題，它是學(xué)校的生命，是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期區(qū)教育局為進(jìn)一步規(guī)范各校的教育教學(xué)行為，下發(fā)了教學(xué)流程管理“三個(gè)規(guī)范”，我校以此為載體，突出內(nèi)涵建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，營造學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有效的開展教學(xué)和教科研工作，努力實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
工作重點(diǎn)；
一、 以“六認(rèn)真”為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度。
本學(xué)期伊始，我校以教育局的“三個(gè)規(guī)范”為指導(dǎo)，健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學(xué)過程的指針。
（2）實(shí)行一月一查制度，以規(guī)范教學(xué)行為。
每月由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對任課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”專項(xiàng)檢查。檢查的內(nèi)容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)方面，做好檢查記錄。本學(xué)期教導(dǎo)處人員緊缺，我們充分調(diào)動教研組長協(xié)助檢查。備課共檢查4次，作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進(jìn)度備課，課時(shí)飽滿，教學(xué)有重難點(diǎn)，能體現(xiàn)課改精神，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。具體情況如下：數(shù)學(xué)學(xué)科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強(qiáng)，王艷、周敏、潘尚強(qiáng)作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)新課之后均有反思，王明芳備課尤為認(rèn)真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質(zhì)量。也有一個(gè)年級兩個(gè)教師的教案完全一樣。
語文、英語學(xué)科：整體情況好，這是歷屆質(zhì)量監(jiān)控考試語文、英語成績穩(wěn)定、均衡的原因之一。
技能課：品德與社會備課組教案上交及時(shí)，相對質(zhì)量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，是我們下學(xué)期狠抓的對象之一。
通過六認(rèn)真檢查，我們希望每一位教師能認(rèn)識到基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作中去。
（3）加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)評價(jià)與評定。
本學(xué)期我校成立了教學(xué)督導(dǎo)組，充分調(diào)動各位行政的力量，每位行政督導(dǎo)一個(gè)年級。加強(qiáng)推門聽課力度，特別是青年教師和部分學(xué)科薄弱教師，依據(jù)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與備課檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋，指導(dǎo)教師做好聽課評析、課后反思等，點(diǎn)面結(jié)合切實(shí)提高教師課堂教育教學(xué)的能力，提升課堂教學(xué)的有效性。聽課后重點(diǎn)檢查備教是否一致，課后反思是否及時(shí)。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽課共18節(jié)，每位行政聽課后要填寫“督導(dǎo)組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價(jià)。
（4） 認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研分析工作。
本學(xué)期教導(dǎo)處重點(diǎn)放在畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進(jìn)行月考；五一前夕，進(jìn)行了非畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。每一次質(zhì)量調(diào)研我們都嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、質(zhì)量分析工作，及時(shí)召開畢業(yè)班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。畢業(yè)班學(xué)生成績穩(wěn)中有升，在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中取得了令人滿意的成績。
二、 以課堂為立足點(diǎn)，提升教科研水平。
（1）開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個(gè)教研組充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
本學(xué)期課堂教學(xué)研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構(gòu)。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔(dān)任務(wù)。在同課異構(gòu)活動中有朱云等4位教師承擔(dān)任務(wù)。根據(jù)“一課三議”的要求，把活動分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為上課準(zhǔn)備（包括備課和組內(nèi)說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內(nèi)容），教導(dǎo)處根據(jù)安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。通過“專題式”行動研究促進(jìn)教師間互動，深化有效課堂教學(xué)的研究，提高教研活動質(zhì)量。
（2）積極參加各級觀摩評比活動，創(chuàng)佳績。
、王明芳的教學(xué)設(shè)計(jì)投稿，其中申國玲的教學(xué)設(shè)計(jì)《組合圖形的面積計(jì)算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學(xué)參考書全國發(fā)行；萬恒麗執(zhí)教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執(zhí)教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區(qū)三年級教師的教材培訓(xùn)、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領(lǐng)導(dǎo)、同行的.一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導(dǎo)的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽(yù)提升了我們延小的知名度和社會的公認(rèn)度，鼓舞了教師的士氣，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
三、以學(xué)生發(fā)展為本，開展富有學(xué)科特色的活動。
本學(xué)期各教研組組織開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動，豐富孩子的校園生活，激發(fā)其求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。
其中語文學(xué)科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），2007年4月舉行了“經(jīng)典導(dǎo)讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時(shí)間。星星文學(xué)社也在籌備之中。數(shù)學(xué)學(xué)科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯(lián)系生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高綜合實(shí)踐能力。
此外，我們還組織學(xué)生參加了市航模、數(shù)學(xué)小日記、區(qū)1-3年級數(shù)學(xué)小報(bào)評比。7月2日，為六年級學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，進(jìn)行感恩教育，滲透了為祖國而學(xué)習(xí)的大教育觀，效果甚好。
存在問題：
5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃，要成立骨干教師工作室；
6、技能課管理松懈，校內(nèi)技能類學(xué)生競賽要開展；
延安小學(xué)教導(dǎo)處
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇五
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連江縣鳳城中心小學(xué)教導(dǎo)處一個(gè)學(xué)期以來，我校教學(xué)、教研工作以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以課堂教學(xué)改革為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為已任，努力促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)、教研工作取得豐碩成績。
一、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。
教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，學(xué)校購買了《走進(jìn)新課程——與實(shí)施者的對話》等系列書籍，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、每周定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評點(diǎn)、收看福建教育之窗，教師從理--------論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集備到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評，畫龍點(diǎn)睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
3、配合教師進(jìn)修校小教室做好師訓(xùn)工作。本學(xué)期有42位教師參加了小學(xué)高級教師通識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，部分專職教師參加了崗位培訓(xùn)，新學(xué)年一年級教師參加進(jìn)崗前培訓(xùn)等。繼續(xù)組織教師參加nit計(jì)算機(jī)等級考試，大部分教師已通過了大專學(xué)歷的進(jìn)修，學(xué)校繼續(xù)鼓勵(lì)部分教師進(jìn)修大專學(xué)歷。
二、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。以省、市“關(guān)注差異、分層教學(xué)”課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期共有20位教師參加了教改實(shí)驗(yàn)的作課，這些課都能體現(xiàn)“自主、合作、探究”和“分層教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)主題。收到較好的效果。本學(xué)期共收到課題實(shí)驗(yàn)論文58篇，教學(xué)案例7，并有7篇論文選送到市普教室參加優(yōu)秀案例、論文評選。
2、改革教案編寫。本學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)重要舉措就是進(jìn)行教案革命，學(xué)校提出“專人執(zhí)筆——集體討論——分層修改——實(shí)踐反思”的單元組設(shè)計(jì)教案的形式，做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目--------標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。學(xué)校頒布了教案評估新的標(biāo)準(zhǔn)，為教案改革起導(dǎo)向性作用。與此同時(shí)，學(xué)校組織教師參加“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評比活動，語、數(shù)科分別有十五位教師獲得了一、二、三等獎。
3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案資料無紙化管理目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”，并建成了“鳳城中心小學(xué)百草園網(wǎng)站”（http://)，有力地保證了教學(xué)資源的共享。
4、加強(qiáng)示范作用。承接上學(xué)期全縣性數(shù)學(xué)科實(shí)踐活動課的研討工作之后，本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)承擔(dān)了縣級小學(xué)《社會》科課堂教學(xué)研討活動，在研討會上，兩節(jié)社會課上出了本學(xué)科的思想性、社會性、知識性、整合性的“四性”特征，為全縣小學(xué)《社會》科的課堂教學(xué)起到示范作用。一篇《社會》科論文送省參評。同時(shí)，榮獲縣首屆十佳教學(xué)能手稱號的鄒曉凡老師，參加了縣級舉辦的十佳教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩活動，她上的《點(diǎn)與間隔》公開課，體現(xiàn)了新、活、巧、實(shí)的特點(diǎn)。--------較好地展示了十佳教師的風(fēng)采，展現(xiàn)了我校教改的成效，為新課程改革提供了較好的課例。
三、
開展有益活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、組織學(xué)科競賽活動，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通過組織各種學(xué)科競賽活動，加大了教學(xué)質(zhì)量檢測與監(jiān)控的力度。組織不同年段不同形式檢測與競賽活動，語文學(xué)科的有：一、二年級寫字比賽、朗讀比賽；三、四年級查字典比賽、古詩文閱讀比賽；五、六年級的閱讀與習(xí)作比賽。數(shù)學(xué)科有：一、二年級的口算比賽；三、四年級的學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力測試；五、六年級的應(yīng)用題比賽。信息科：“我是電腦繪圖小能手”繪圖比賽。
2、開展興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期舉辦了習(xí)作、數(shù)學(xué)、武術(shù)、美術(shù)、繪圖、電腦、管樂隊(duì)等興趣小組，學(xué)生的參與率高，成績顯著。在參加福州市小學(xué)生快樂杯作文競賽中，一位同學(xué)榮獲二等獎、二位同學(xué)榮獲三等獎。在參加福建省小學(xué)生作文競賽中，一位同學(xué)榮獲三等獎。在參加連江縣第二屆數(shù)學(xué)競賽中，三位同學(xué)榮獲一等獎、一位同學(xué)榮獲二等獎。在參加福州市迎春杯數(shù)學(xué)競賽中，榮獲六位同學(xué)榮獲甲組三等獎、三位同學(xué)榮獲乙組二等獎、二位同學(xué)榮獲乙組三等獎。同時(shí)，黃彥明同學(xué)榮獲連江縣2003年度“又溪獎”。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工--------作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。今年畢業(yè)班學(xué)生縣級質(zhì)量檢測，語文科及格率%，優(yōu)秀率%；數(shù)學(xué)科及格率%,優(yōu)秀率%；得到縣局的肯定。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，但成績只能代表過去。我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作上臺階而繼續(xù)努力。
本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
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小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹歷城區(qū)教研室和港溝教育辦工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校工作意見，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
1、開展教師讀書工程活動和校本培訓(xùn)活動。
教師讀書是教師專業(yè)發(fā)展的需求，通過開展“走進(jìn)教育名家，我的教學(xué)實(shí)踐活動”，讓老師走進(jìn)名家，向名家學(xué)習(xí)，提高自己職業(yè)的幸福感和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。校本培訓(xùn)是最基本的教師培訓(xùn)形式。在校本培訓(xùn)中安排了教師基本功、教科研能力培訓(xùn)等，提高教師的綜合素質(zhì)。
2、各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，利用教研活動時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
各學(xué)科每周設(shè)置教研活動日，開展教學(xué)研討活動。在學(xué)科教研活動日中以課例展示為主，輔以學(xué)科論壇。在教研活動日中老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。課例展示的老師提前一周與相鄰級部的老師集體備課。課例展示后老師們積極研討，形成課例的優(yōu)質(zhì)案例。
1、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，對教師的備課、作業(yè)、專業(yè)發(fā)展手冊等業(yè)務(wù)材料進(jìn)行常規(guī)化檢查。也對學(xué)生的寫字教育、作文教學(xué)、特色作業(yè)等工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、并且每次檢查后及時(shí)反饋。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測，教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)測，做到每月一測。有測試、有分析，及時(shí)了解教學(xué)情況。
3、落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展了“教科研活動月”、“骨干教師幫帶活動”，組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。在這一學(xué)期中每位老師至少上一節(jié)研究課。
4、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的評價(jià)檔案的管理，開展了無分?jǐn)?shù)評價(jià)制度，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，學(xué)校積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、“教科研活動月”活動促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
本學(xué)期第七周至第十四周，學(xué)校開展了“教科研活動月”活動。在“教科研活動月”活動中，教師參加了集體備課活動、課例展示活動、論文評選、課題研討等活動。
2、開展了學(xué)校第二屆讀書節(jié)——“讓閱讀點(diǎn)亮人生”讀書活動。
20xx年4月8日—20xx年5月8日，學(xué)校開展了第二屆讀書節(jié)——“讓閱讀點(diǎn)亮人生”活動。在活動中首先讓各個(gè)班級制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，并利用各種途徑為本次讀書節(jié)營造良好的讀書氛圍。本屆讀書節(jié)在“獻(xiàn)一本看百本——書籍漂流”、讀書手抄報(bào)展評、班級經(jīng)典誦讀比賽、“古詩積累”大賽等活動中，提高了學(xué)生閱讀和寫作的積極性，有效的提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、校際交流，搭建平臺，促進(jìn)交流。
20xx年3月27日，田莊小學(xué)、塢東小學(xué)和港溝中心小學(xué)的校際交流活動在港溝中心小學(xué)舉行。本次活動中，田莊小學(xué)的老師執(zhí)教了四節(jié)不同科目的課例：韓梅梅老師執(zhí)教了四年級語文《鄉(xiāng)下人家》、傅樹俊老師執(zhí)教了五年級英語《unit3bletslearn》、趙云祥老師執(zhí)教了一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，以及柏瑛老師執(zhí)教了二年級品生課《機(jī)智勇敢保平安》。
2、承辦歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)菜單式培訓(xùn)。
3、承辦教育辦小學(xué)語文“同題異構(gòu)”研討活動。
4月16日，港溝教育辦小學(xué)語文“同題異構(gòu)”研討活動在港溝中心小學(xué)舉行。活動中，港溝中心小學(xué)曹風(fēng)華老師、河?xùn)|小學(xué)張莉芳老師和田莊小學(xué)韓梅梅老師分別執(zhí)教了同課題四年級下冊的《鄉(xiāng)下人家》一課。
4、承辦港溝教育辦體育特色教研活動。
4月26日，為了更好的做好學(xué)生體育教學(xué)測試工作，研討學(xué)生體育測試中遇到的專業(yè)問題，港溝教育辦在港溝中心小學(xué)舉行了體育特色教研活動。
5、承辦歷城區(qū)科學(xué)評優(yōu)課。
5月7日，歷城區(qū)科學(xué)評優(yōu)課在港溝中心小學(xué)舉行。彩石鎮(zhèn)和港溝教育辦的6位老師參加了本組的評優(yōu)課展示。
6、承辦歷城區(qū)小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5月14日、15日，“歷城區(qū)小學(xué)品（生）社優(yōu)質(zhì)課評比洪二小片賽場”在港溝中心小學(xué)舉行，分別來自洪二小、洪三小、唐王、西營、董家、高而、港溝7個(gè)單位的11位優(yōu)秀教師展現(xiàn)了精彩的課例。
7、承辦教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動。
5月17日，港溝教育辦第四屆師生風(fēng)采展示活動在港溝中心小學(xué)舉行。我校張芳華、王蕾老師指導(dǎo)的經(jīng)典誦讀《追月圓夢》，在首首熟悉的旋律中學(xué)生的誦讀讓我們在月色下遐想，讓我們在賞月中相思，讓我們在月亮之上放飛夢想。
8、承辦歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽。
6月6日——7日，歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第五屆教師素質(zhì)大賽分賽區(qū)課堂教學(xué)專場在濟(jì)南市歷城區(qū)港溝中心小學(xué)拉開帷幕，9名數(shù)學(xué)教師參加了本次比賽。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在：
1、怎樣實(shí)現(xiàn)教研的實(shí)效性。教研是最基本的教學(xué)研討活動和提高教師專業(yè)素質(zhì)的方式。如何將教研活動做成有主題性、系列性的品牌研討需要以后的工作中踐行。
2、怎樣將課堂教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)。x個(gè)。
獎品是由爬蟲社區(qū)提供的真皮車鑰匙包一個(gè)。
接下來由錫北鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長張品紅女士、錫北鎮(zhèn)宣傳委員黃四文先生抽出10名健康獎，每人抽取5名，獎品是由無錫市春陽印刷包裝有限公司提供的價(jià)值1200元的佳能數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。
抽到?jīng)]有來的號碼，繼續(xù)抽，抽到得主出現(xiàn)。
現(xiàn)在到了抽取5名快樂獎的時(shí)候了，由錫北鎮(zhèn)黨委副書記陳云先生上臺抽獎。獎品是由江蘇萬和經(jīng)典文化發(fā)展有限公司提供的價(jià)值2380元的普洱套裝禮盒一份。
最后到了激動人心的時(shí)刻了，大家深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我們有請錫山區(qū)文體局副局長宋鐵軍先生抽出今天的1名幸運(yùn)大獎，獎品是由無錫寶星jeep4s店提供的價(jià)值23.89萬的指南者2.0豪華版汽車，花落誰家，大家敬請期待，我看有些人口水都流下來啦。
看看今天在場的哪一位朋友福星高照、好運(yùn)當(dāng)頭能抽到大獎。
真是太令人振奮了，說說你獲大獎的感受。
恭喜以上所有獲獎?wù)?！感謝為大家?guī)砗眠\(yùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)！再次感謝戶外運(yùn)動愛好者和廣大群眾的熱心參與！
朋友們，今天的活動，在錫山區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的支持、關(guān)心下，取得了圓滿成功。最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲祝賀“20xx中國斗山太湖翠竹茶文化節(jié)”綠色千人行徒步活動圓滿落幕。
乘坐大巴來的仍然坐大巴回去，記住自己的大巴號。乘公交來的可以到東南方向坐17路、723路再轉(zhuǎn)車，另外在錫北鎮(zhèn)站有711路、711區(qū)、720路等公交車站點(diǎn)，自駕來的朋友注意安全，也可以到錫北鎮(zhèn)周邊感受下農(nóng)家樂。
最后，祝愿在場所有的朋友們身體健康，工作愉快，萬事如意。謝謝大家！
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇七
1、繼續(xù)開展教師讀書工程活動。
本學(xué)期，學(xué)校為促進(jìn)“讀好書，寫好字”活動的開展，促進(jìn)教師讀書工程的開展，在xx區(qū)教科室推薦的書目中為每一位老師購買了一本書籍。老師們在讀書活動中認(rèn)真做讀書筆記，撰寫讀書反思。學(xué)校舉辦了教師讀書論壇活動，促進(jìn)教師讀書的交流，提高教師讀書工程的實(shí)效性開展。
2、加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，開展學(xué)科微課題研究。
將教研和科研相結(jié)合，以教研組為主陣地，開展教師理論學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，各教研組的教師們將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，積極反思，開展微課題研究。本學(xué)期，學(xué)校語文教研組開展了《提高小學(xué)語文識字教學(xué)與寫字教學(xué)實(shí)效性》，數(shù)學(xué)組開展了《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，英語組開展了《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》，品生社組開展了《課程資源的開發(fā)與利用研究》，科學(xué)組開展了《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)》，綜合實(shí)踐教研組開展了《小組合作學(xué)習(xí)研究》。
1、認(rèn)真落實(shí)《xx區(qū)小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》，完善學(xué)校課程方案，落實(shí)課程管理，加強(qiáng)各級課程的過程化管理，不斷提高課程實(shí)施水平。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)校校本特色課程與國家課程的綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展了國家課程的校本化研究。本學(xué)期，各班級開發(fā)了《剪貼畫》、《瓶蓋藝術(shù)》、《盤中畫》、《陶笛》、《葫蘆絲》、《花樣跳繩》等特色校本課程。
2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評價(jià)方案。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反饋。
3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。本學(xué)期的學(xué)?！敖炭蒲谢顒釉隆闭n堂教學(xué)研究中，張xx老師、曹xx老師、趙xx老師、薛登燕老師、張喃喃老師、李輝老師、曹xx老師、丁xx老師和趙老師執(zhí)教了“一師一優(yōu)課”的評優(yōu)課例；趙老師、丁xx老師和張艷春老師執(zhí)教了教辦的展示課；趙訓(xùn)鵬老師、張冬梅老師、張秀美老師、劉磊老師、胡世紅老師、王蕾老師、馬萬華老師、馬春美老師、李瑩瑩老師、劉媛媛老師、馬貴美老師和曹洪美老師執(zhí)教了校級展示課。
4、教研組每學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動在嘗試“確定主題——制定目標(biāo)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施研究——總結(jié)提升”的基本途徑和方法下，將教研活動落到實(shí)處，開展教研活動的課程化研究。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動。
5、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價(jià)。在本學(xué)期在各項(xiàng)評選中，學(xué)生們獲得了很多獎勵(lì)。其中，五年級一班的付培蕾和六年級二班的劉穎獲得“xx市優(yōu)秀學(xué)生干部”。在20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“書法比賽”中，范亞寧、張景瑞、任梓萌等九位同學(xué)獲得一等獎，崔凱欣等九位同學(xué)獲得二等獎；在20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“寫作比賽”中，孫熠、劉鑫洋等五位同學(xué)獲得一等獎，王星潔等三位同學(xué)獲得二等獎。
在教師的課題研究、青年教師培養(yǎng)等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。曹xx老師在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表文章《走過母?！?；曹xx老師在20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“寫作比賽”中獲得一等獎；劉xx老師、黃xx老師、劉xx老師、張xx老師、曹xx老師、李xx老師、韓xx老師、王xx獲得20xx年xx區(qū)小學(xué)語文素質(zhì)大賽“書法，寫作比賽”指導(dǎo)教師。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和上級各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開展教研活動。
本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
（2）、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為臺辛小學(xué)譜寫教育新篇！
教導(dǎo)處。
20xx年6月20日。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇九
一學(xué)期不知不覺就過去了。本學(xué)期教導(dǎo)處以省“五嚴(yán)”規(guī)定和市“八不準(zhǔn)”文件精神為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)“四四二四一”工作，積極推行精致化管理，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，向管理要質(zhì)量，有效組織科技活動，較圓滿完成了任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
1、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育一直是我們的一個(gè)重點(diǎn)工作。我們以迎接現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)、課間活動、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個(gè)方面進(jìn)行教育和嚴(yán)格檢查，通過周周重點(diǎn)檢查，月月有規(guī)范評比，護(hù)導(dǎo)值日老師定點(diǎn)檢查、提醒，記錄的情況及時(shí)向班級反饋以及“文明禮儀之星”的評比，使學(xué)生在不斷對照、改正，約束不良的行為，養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣。
2、教給學(xué)生簡便的方法，讓學(xué)生知道怎么做。如：靠右行是文明的行為，它能使樓梯、走廊等處秩序井然，避免碰撞?？珊芏鄬W(xué)生，特別是低年級朋友不知道什么才是靠右行。于是，我們就這樣告訴孩子們：“就是讓寫字的手靠墻邊、靠欄桿。”學(xué)生就不會走錯(cuò)了。
3、找出解決問題的關(guān)鍵，勤提醒。校園是孩子的王國，特別是課間，到處可見學(xué)生活躍的身影，如何避免安全問題？除了常規(guī)教育引導(dǎo)之外，我們讓學(xué)生將“三個(gè)慢慢走”掛在嘴邊：走廊上慢慢走，樓梯上慢慢走，拐彎處慢慢走。這樣幫助學(xué)生懂得保護(hù)自己，愛護(hù)別人。
1、重視新生的教育，加強(qiáng)一年級班主任培訓(xùn)。開學(xué)時(shí)，我們對一年級班主任的工作做了詳細(xì)的布置，同時(shí)發(fā)參考資料資料指導(dǎo)年輕的班主任說話做事。9月份，班主任對新生全面家訪，促進(jìn)了家校的溝通，形成了教育的合力。9月，我們連續(xù)三次召開了一年級老師會議，如，怎樣做好新生安全教育和與重視家長溝通？怎樣培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣？我們發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，想方設(shè)法改進(jìn)工作。
2、制度齊全，要求明確，資料及時(shí)發(fā)放。班級教育管理工作要求明確，使班主任有章可循。《班級物品擺放要求》、《一日常規(guī)教育細(xì)則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛心教育手冊》、《一年級家長會參考資料》等，即使新來的或年輕的班主任看了這些，也能以葫蘆畫瓢，把班級常規(guī)工作做好。
3、加強(qiáng)檢查，督促到位。
本學(xué)期，我們布置各班進(jìn)行環(huán)境布置，提出了明確的布置要求和模版，規(guī)定了完成時(shí)間，然后進(jìn)行檢查，對沒有到位的個(gè)別班級進(jìn)行二次指導(dǎo)、督促、復(fù)查。進(jìn)行了班主任手冊的檢查，對學(xué)生成長袋的封面、內(nèi)容、格式等做了細(xì)致地規(guī)定，并對每班都進(jìn)行了抽檢。安排了教師假期閱讀學(xué)習(xí)，及時(shí)收齊了讀書摘記，并在全體教師會議上做了反饋。
4、認(rèn)真組織各種競賽評選活動。
我們組織班主任參加了教育學(xué)會舉辦的班主任征文活動，按照區(qū)級文件精神，組織班主任進(jìn)行先進(jìn)事跡的演講活動，班主任經(jīng)驗(yàn)論文評比。
1、為進(jìn)一步提高備課的效率，是我校的電子備課，積極推行“四級”備課的備課模式，繼續(xù)推行推行網(wǎng)上備課，本學(xué)期在省市文件精神指導(dǎo)下，將每周五下午學(xué)生放學(xué)后時(shí)間，作為集體備課時(shí)間，要求各教研組對下一周的課務(wù)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究，通過對教研組集體備課活動檢查、校長室、教導(dǎo)處定期不定期檢查，結(jié)合預(yù)約聽課，有效的提高備課的效率。
2、平時(shí)以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃及“三表”，通過制度的執(zhí)行有效的落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)執(zhí)行局“四四二四一”精神，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教師的請假制度，以制度管理。
3、堅(jiān)持每天一次的行政領(lǐng)導(dǎo)巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂常規(guī)與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效率。
4、以檢查促規(guī)范。本學(xué)期以不定期的形式，采取校長室檢查、教導(dǎo)處檢查、教研組互查相結(jié)合的方式，使電子備課嚴(yán)格按照要求，有效的提高備課的效率。本學(xué)期結(jié)合現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收，我們對作業(yè)、班主任手冊等進(jìn)行了檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)批改和班主任手冊使用方面的問題，及時(shí)與相關(guān)教師進(jìn)行了交流，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。
5、做好學(xué)籍管理工作，本學(xué)期根據(jù)省學(xué)籍電子化管理要求機(jī)現(xiàn)代化創(chuàng)及現(xiàn)代化創(chuàng)建的要求，及時(shí)按要求對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行重新整理上傳，做到了學(xué)籍管理無誤。嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)進(jìn)生的質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)。
活動能使使學(xué)生動眼、動口、動手，受到多方面的教育與熏陶。三月，我們組織了“媽媽我想對你說”三八征文活動。六月，我們舉行了“課間室內(nèi)室外游戲活動”征集評比。九月，組織學(xué)生參加省家長學(xué)?！拔覟樽鎳鴭寢屵^生日”征文活動。十月，組織學(xué)生參加少年報(bào)“我和祖國”征文活動。11月，學(xué)生參加了“感念師恩”征文活動，學(xué)校進(jìn)行了全面的評比，學(xué)生得到了鍛煉，增強(qiáng)了能力，受到了教育。
另外，我們的科技活動彰顯了鮮明的特色。
1、本學(xué)期以學(xué)生為本，全面推進(jìn)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識、科學(xué)精神的“四位一體”科技教育，結(jié)合學(xué)生的興趣及能力，結(jié)合科學(xué)課程教學(xué)，圍繞“雙星”（群星璀璨和明星耀眼）工程，多方面、多角度、多層次的開展了形式多樣，生動活潑的活動，滲透“科普育人”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得了優(yōu)異的成績。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺階。
本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節(jié)以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)二壩小學(xué)教育的新局面！
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、政治思想方面
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。
平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟******提出的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。
真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人、每一件事。
平時(shí)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時(shí)從不遲到、早退、不中途離校。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。
嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。
二、教育教學(xué)工作：
本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。
平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的提高。
在這一年的任教中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅(jiān)持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。
在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)間完成。
對于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在每次的素質(zhì)檢測中，所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。
多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。
三、管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。
(一)學(xué)籍管理工作：
1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批。
2、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時(shí)辦理學(xué)籍增補(bǔ)。
3、對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。
(二)教務(wù)工作
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細(xì)心。
1、平時(shí)能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準(zhǔn)確及時(shí)地傳達(dá)到各辦公室及有關(guān)人員手中。
2、本學(xué)年各種會議和教師病事假較多，我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。
雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作
“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學(xué)習(xí)。
還組織了五年級的老師參加區(qū)舉行的新教材教法培訓(xùn)，弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容。
活動后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思。
同時(shí)認(rèn)真做好資料收集、整理工作。
2、本學(xué)年，仍堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以次提高教師的教育教學(xué)水平。
各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。
教師們學(xué)有所得，行有所感。
·中學(xué)校長述職報(bào)告 ·教師個(gè)人述職報(bào)告 ·園長述職報(bào)告 ·總經(jīng)理述職報(bào)告
·護(hù)士長述職報(bào)告 ·教師年度述職報(bào)告 ·個(gè)人述職報(bào)告 ·公務(wù)員轉(zhuǎn)正述職報(bào)告
(四)其他工作
1、根據(jù)上級的精神，及時(shí)收集有關(guān)信息，做好文明學(xué)校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。
督促班主任老師及時(shí)收集、增添資料，把工作做實(shí)做細(xì)。
3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實(shí)各類調(diào)研、競賽活動。
本學(xué)年，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了一年級拼音過關(guān)測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調(diào)研，出好試卷，及時(shí)作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科質(zhì)量。
做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。
五、存在的'不足
1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級不夠。
教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在這一年的工作中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的大力支持，在此對你們表示萬分的感謝，謝謝大家!
一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，加強(qiáng)對課程計(jì)劃的管理
嚴(yán)格按照《課程方案》開全開足課時(shí)，專業(yè)課程配備專業(yè)教師。
嚴(yán)格執(zhí)行并能按上級要求正常按時(shí)、按課程表安排上課。
課程方案的執(zhí)行落點(diǎn)下沉,向課程方案的說明部分靠攏。
二、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟《課標(biāo)》把觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體的教學(xué)行為中。
學(xué)校教師整體年輕化、相對缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創(chuàng)新使用教材等方面還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。
如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，是校領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈、十分重視的工作，并列為學(xué)校眾多工作的重中之重。
我們首先利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課改精神。
在教師初步領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為教師搜集、提供學(xué)習(xí)資料，組織教師觀看教學(xué)錄象帶，并進(jìn)一步在日常課堂教學(xué)中滲透課改意識，落實(shí)新課標(biāo)要求，把新課程理念落到實(shí)處。
三、以研究課堂教學(xué)為中心，努力提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。
師上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課;校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常不定期的“推門”聽課，課后及時(shí)和教師交流研討教材、教法。
針對新上崗的青年教師和相對薄弱的教師更是“關(guān)愛有加”，進(jìn)行隨堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，對個(gè)別教師的課還進(jìn)行跟蹤聽課，跟蹤指導(dǎo)。
在聽課過程中與教師廣泛交流、溝通，研究教材，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，為其選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格、符合新課程要求的教法。
多次派教師到區(qū)、市重點(diǎn)學(xué)校聽課，參加教研活動，使青年教師不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。
汲取課改前沿的信息，讓教師們在參與中交流學(xué)習(xí)，不斷提高，以自身水平地不斷提適應(yīng)教學(xué)形勢的發(fā)展，推進(jìn)課程改革地實(shí)施。
一學(xué)期下來，青年教師課堂教學(xué)水平都有所提高。
促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展的步伐，學(xué)校的整體教學(xué)狀況朝著良性、健康積極的方向發(fā)展。
本學(xué)期合理安排時(shí)間，按照教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃進(jìn)行各學(xué)科觀摩公開課。
倡導(dǎo)自
我反思，同伴互動，相互促進(jìn)，達(dá)到整體提高的目的。
每次開展公開課前，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，三番五次地聽課指導(dǎo)確定人選，然后和授課教師一起備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
實(shí)效方面收益很大;授課教師也能從備課理念、備課設(shè)想、課堂教學(xué)行為以及教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行反思，總體效果較好。
另外教師主動邀請別人聽課、或承擔(dān)研究課，并對自己的教學(xué)做出認(rèn)真反思，已基本形成一種良好的教學(xué)研討氛圍。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx年小學(xué)春季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)這學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)上級教育部門文件精神，立足實(shí)際，推行“停課不停學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率,提升我校辦學(xué)品位。
3月份，我校迅速啟動線上教學(xué)，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日志等通過釘釘直播，進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)答疑，與學(xué)生互動，批改作業(yè)。利用釘釘群的表格在線編輯功能，各科老師每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)本學(xué)科學(xué)生答疑、作業(yè)提交等情況。老師對沒參加答疑或作業(yè)經(jīng)常不寫的學(xué)生，或釘釘電話、微信私下交流，做實(shí)“在線教學(xué)”服務(wù)工作。
個(gè)別教師有時(shí)存在線上學(xué)生作業(yè)部分未批改，中心學(xué)校要的佐證圖文發(fā)送不及時(shí)等教學(xué)松懈現(xiàn)象。
隨著各班陸續(xù)返校復(fù)課，防疫期間線上教學(xué)模式也隨之結(jié)束，教師相機(jī)制定教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。進(jìn)行線上教學(xué)總結(jié)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。各科利用一周或兩周時(shí)間，制定每天教學(xué)銜接安排表，對線上學(xué)過的單元知識點(diǎn)，課堂上再次整理復(fù)習(xí)，集體補(bǔ)學(xué)；對少數(shù)學(xué)生知識點(diǎn)脫節(jié)，實(shí)行個(gè)體補(bǔ)學(xué)，教師利用下課、午休時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。
利用周會，結(jié)合《白澤湖鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，教導(dǎo)處在備課、上課、作業(yè)批改等方面就提出了具體規(guī)定。每月進(jìn)行一次備課作業(yè)檢查，如實(shí)做好記錄，并在全體教師會議上通報(bào)。從檢查來看，全部完成并認(rèn)真規(guī)范批改的學(xué)科：一語二數(shù)三數(shù)、四語四英、五數(shù)六數(shù)六英等，包括課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、自購輔導(dǎo)作業(yè)、試卷。
但在中心學(xué)校期末評估檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：個(gè)別老師二次備課沒有改動或改動極少，聽課節(jié)數(shù)過少，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分沒有批改等，下學(xué)期對這些方面要有所整改。
1.繼續(xù)加大學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。全體教師要有計(jì)劃地提高自己電教手段的輔助教學(xué)功能，進(jìn)行資源共享、學(xué)科整合。有效制作和使用課件，參加論文評選、省資源平臺相關(guān)大賽等活動。
2.積極參加各類競賽活動。指導(dǎo)學(xué)生參加市中小學(xué)生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動，教師積極撰寫學(xué)科論文、電教學(xué)術(shù)作品等參加評選。并陸續(xù)獲得各級獎次：教師多人次獲區(qū)級電教六項(xiàng)作品一二三等獎，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級獎。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要老師多付出，扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要想一想，如何提高教師教學(xué)積極性、工作主動性？教師也要想一想，如何使學(xué)生學(xué)得輕松，扎實(shí)？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學(xué)期教育教學(xué)成果上一個(gè)新臺階！
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十三
剛剛過去的20xx年，在xx中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各校主任的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同配合和努力，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡欉@一年，我主要做了以下六方面工作：
首先，抓考勤。我認(rèn)為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項(xiàng)工作我異常認(rèn)真，也異常細(xì)心。扣不扣錢，發(fā)不發(fā)獎不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位教師有事，哪怕是半小時(shí)我都有記錄。其次，抓德育。異常注重周一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進(jìn)行上周工作總結(jié)和本周工作部署，得到引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報(bào)等多種形式形式進(jìn)行德育教育。其三，抓教學(xué)。一是查早讀和作業(yè)檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的目標(biāo)。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓安全。創(chuàng)立平安學(xué)校，構(gòu)建和諧教育是我們共同的追求。確保學(xué)生安全是學(xué)校一切工作的保障。所以，我強(qiáng)調(diào)-教師到校首先要抓好學(xué)生晨檢工作，做好學(xué)生安全教育，護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，對以上幾項(xiàng)日常管理工作我常抓不懈，細(xì)致入微，并身體力行!
我們在去年推廣團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)體備課的規(guī)范化、精細(xì)化管理，提高團(tuán)體備課實(shí)效。今年，學(xué)區(qū)對團(tuán)體備課制度進(jìn)一步完善，對團(tuán)體備課提出更明確、更具體的要求，并探討團(tuán)體備課循環(huán)使用。要求各備課組每兩周開展一次團(tuán)體備課交流。發(fā)揮群體優(yōu)勢團(tuán)體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，真正實(shí)現(xiàn)集思廣益，博采眾長，資源共享，到達(dá)減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量的目的。
我們制定了，要求教師備課要深;教學(xué)要活;作業(yè)要精;輔導(dǎo)要細(xì);考核要嚴(yán)。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅(jiān)持學(xué)生主體地位，形式生動活潑，用好現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂;作業(yè)要求教師精心地科學(xué)設(shè)計(jì)，控制好作業(yè)量;輔導(dǎo)要求有針對性，面向少數(shù)，鼓勵(lì)建立學(xué)生互助組;考試要有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，搞好檢測和分析反饋工作。常規(guī)督導(dǎo)，是在學(xué)校檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)再以教研組檢查，比如團(tuán)體備課，各年級業(yè)務(wù)組根據(jù)團(tuán)體備課中每個(gè)教師的主備情景、按時(shí)交流、提議修改情景以及團(tuán)體備課使用、課后反思情景將本年級教師的團(tuán)體備課得分排序。
在去年請教研室專家深入課堂指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，今年實(shí)行走出去學(xué)習(xí)。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座，以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說法的示范課。二是組織各校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到其它學(xué)校學(xué)習(xí)。三是20xx年xx月至xx月我區(qū)派出20多名教師到市劇院觀摩了xx市優(yōu)質(zhì)課。經(jīng)過外出學(xué)習(xí)，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高了課堂教學(xué)水平。同時(shí)，每次外出學(xué)習(xí)，都要求每個(gè)教師必須寫一份心得體會，上一節(jié)匯報(bào)課，在學(xué)校學(xué)區(qū)進(jìn)行了交流。
為落實(shí)市教體局開展的“研讀新課標(biāo)，創(chuàng)立高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學(xué)校為每位教師購買了新課標(biāo)的必備書籍，又從新華書店購買了20余種教育理論專著，供教師學(xué)習(xí)。其次，組織開展了教育技能競賽，經(jīng)過“四互”活動，即“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)整體不斷提高。
在工作中注重以人為本，以校為家，注重人文關(guān)懷，強(qiáng)化服務(wù)意識。無論是星期還是放假都是第一個(gè)提前到校，最終一個(gè)離校，做到以校為家，事無巨細(xì)，事必躬親。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一個(gè)教年又正正在忙忙碌碌中暗暗而過，本教年度我校教育處正正在校率領(lǐng)班子的正確引誘下，環(huán)繞教校提出的“集焦課堂，閉注量量;張揚(yáng)天性，凸隱特色;尺度經(jīng)管，促進(jìn)發(fā)展”講解義務(wù)重面，以校本教研為載體，以教研組特色拔擢為抓手，以提高課堂講解有效性為核心，以促進(jìn)教員群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入講解一線，為教員戰(zhàn)師長教師效力。圓滿地完成了本教期的教務(wù)責(zé)任，得到了預(yù)期的義務(wù)目標(biāo)戰(zhàn)可喜的效果：省級德育課題順利結(jié)題，五年級數(shù)教抽測各項(xiàng)目的均居全縣第一，六年級卒業(yè)綜開量量檢測我校人均分仍居全縣之尾，師生各級各類獲獎捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教育處本教年度的義務(wù)做一回憶：
1、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1.拓廣六開少教識
為了提高教員業(yè)務(wù)素養(yǎng)戰(zhàn)專業(yè)水平，我校借堅(jiān)持每兩周一次校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)取有打算地結(jié)構(gòu)部分教員中出學(xué)習(xí)取培訓(xùn)。本教年教校安排局部教員學(xué)習(xí)了《公民教育》刊物中“容身校本教研，發(fā)展教員隊(duì)伍”文章，各教研組睜開了“不雅觀看劣秀講解課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)舉行。本教年教校借前后結(jié)構(gòu)了兩十人次教員插手了國家、省市培訓(xùn)、聽課、撫玩舉行，同時(shí)，熱假我校局部教員插手市師訓(xùn)部睜開的第三輪承繼教育“評好課”網(wǎng)上培訓(xùn)戰(zhàn)英特我未來教育培訓(xùn)舉行。
2.有效教研增進(jìn)少
教研組拔擢是教科講解能力拔擢的核心，是教校睜開下量量教育講解的閉鍵。我們向各教研組提出了閉注課堂，星散課題，深化課堂講解改革的懇求，使各教研組舉行尺度有序。各教研組能以“研建課”為緊張內(nèi)容，加強(qiáng)合營互助取探求，認(rèn)真落實(shí)好每次的教研舉行。正正在舉行睜開歷程中，做到守時(shí)光、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教員皆能深入?yún)㈩A(yù)舉行。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能給與“互助式教研”方式，商討解決講解理論結(jié)果的方式。上研建課戰(zhàn)參賽課的師長教師皆能以莊嚴(yán)認(rèn)真的坐場對待每節(jié)課，看重沉思，儲蓄積累劣秀案例。本教年度，全校共有教員22人次執(zhí)教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、樹范課、支交下城課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次;教員撰寫的教育講解文章正正在國家cn刊物支表13篇，教育講解論文獲得縣級以上等次的有24篇，教誨師長教師插手各級各類比賽戰(zhàn)文章支表的有159人次。教年末，教校評選出了21名教員授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號，對8個(gè)教研組中止了綜開考評，評選出綜開組、六年級組戰(zhàn)三年級組為劣秀教研組。
3.龍頭課題坐后果
教校以省級德育課題為龍頭，自動懇求教員睜開課題研究，搶奪階段性功能，并做到實(shí)踐研究取講解實(shí)際相星散，收揚(yáng)最大年夜的講解遵命，促進(jìn)孩子們的單方面發(fā)展。
《師長教師劣越動作風(fēng)氣取天性品行養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重面項(xiàng)目研究課題，該課題于xx年3月開題，xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽縣執(zhí)行小教課題組執(zhí)行研究，得到了豐厚功能，有很下的教術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會效益。
該課題以肇端一年級的5個(gè)班級為研究對象，研究內(nèi)容觸及到教校教育、家庭教育戰(zhàn)社會教育，參預(yù)研究人員不但有一年級局部教科教員，校少借切身擔(dān)當(dāng)課題組組少，教校德育處、教育處、教科室戰(zhàn)總務(wù)處等多個(gè)部門經(jīng)管層參預(yù)研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之少，每兩年結(jié)構(gòu)一次階段功能驗(yàn)收，第1、兩階段由縣教育局結(jié)構(gòu)專家階段評價(jià)，第三階段由池州市教育局結(jié)構(gòu)專家對課題中止階段評價(jià)驗(yàn)收。該課題對每次得到的階段研究功能隨即中止全校履行進(jìn)步，實(shí)正做到邊研究、邊總結(jié)、邊履行，履行中再研究、再提煉、再進(jìn)步。此刻，該課題研究的大年夜部分功能不但全校履行，且輻射鄉(xiāng)區(qū)戰(zhàn)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟教校。迥殊是建構(gòu)了本校的德育特色功能最有價(jià)值：
(1)建立了《“我能行”師長教師一周學(xué)習(xí)生活評價(jià)表》讓評價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。
(2)“師長教師素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告單”履行多元評價(jià)，彰隱人文。
(3)德育實(shí)際舉行系統(tǒng)有序：1、兩年級親子舉止會，三年級消防隊(duì)科普基地不雅光，四年級祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來水廠查詢拜訪，五年級慰問敬老院和氣象局科普根蒂實(shí)際，六年級模擬少征軍營一日體驗(yàn)舉行。
(4)編寫了教校德育系列校本教材：《青陽縣執(zhí)行小教師長教師手冊》、《養(yǎng)成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的萍蹤》等。
省課題核定組不合覺得：該課題研究抵達(dá)預(yù)期目標(biāo)，得到理想功能，不合贊同經(jīng)由核定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步增進(jìn)根蒂教育課程改革戰(zhàn)教校德育義務(wù)深入睜開。
2、睜開豐厚多彩的舉行，拆建師長教師成長平臺
1.范例書噴鼻香潤人生
我校訂正在中華范例詩文朗誦執(zhí)行教校的根蒂上，又成了新范例朗誦執(zhí)行教校，并啟擔(dān)世界教育科學(xué)“xx”教育部企圖課題“新范例”朗誦執(zhí)行子課題研究責(zé)任?！靶路独崩收b執(zhí)行的前身是“中華范例詩文朗誦執(zhí)行”，該執(zhí)行于xx年進(jìn)進(jìn)結(jié)題階段。但范例朗誦是一項(xiàng)少期的工程，沒有成能——也沒有克沒有及隨著一項(xiàng)執(zhí)行的結(jié)題而終了，執(zhí)行只是一個(gè)載體戰(zhàn)依托，更告急的是要把范例朗誦常態(tài)化，釀成師長教師讀書生活的一部分。是以，根據(jù)新時(shí)代孩子的掃瞄需要，不絕打破，造制新的運(yùn)轉(zhuǎn)平臺，就成為教育者一項(xiàng)宏大責(zé)任。總課題組根據(jù)課程改革過程戰(zhàn)師長教師理論，提出了“新范例”這樣一個(gè)全新的看法，整開浩大專家的聰明，挨造了“新范例”朗誦課程體系戰(zhàn)操作策略?？梢灾v，“新范例”是“中華范例詩文朗誦”的新一輪執(zhí)行，是該課題的延伸戰(zhàn)深化。此刻我們正正正在結(jié)構(gòu)人員對以前幾年來范例朗誦做法中止梳理戰(zhàn)總結(jié)，并針對“新范例”朗誦總課題組的開題報(bào)告懇求，籌備脫手新范例課程體系戰(zhàn)朗誦常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。閉于如何單方面解讀新范例戰(zhàn)我校如何進(jìn)一步落實(shí)范例朗誦工程戰(zhàn)睜開新范例研究，我們將星散我校校情戰(zhàn)中心文化特色組成課題研究報(bào)告，不才教年度的“新范例”朗誦執(zhí)行開題動員會少進(jìn)行詳細(xì)闡述戰(zhàn)支配。xx年12月，教校派段厚利、錢進(jìn)戰(zhàn)潘檀師長教師插手了正正在杭州由《小教語文教員》編輯部取“新范例”朗誦執(zhí)行課題組主辦的“育華杯”世界第兩屆新范例朗誦大年夜賽決賽暨“新范例”朗誦執(zhí)行教校義務(wù)散會，三位教員回校后給局部教員就“新范例”執(zhí)行做懂得讀戰(zhàn)培訓(xùn)，并提出了下一步的打算戰(zhàn)挨算。xx年4月，教校睜開了尾屆新范例朗誦比賽舉行，此項(xiàng)舉行全校師生合營參預(yù)，分設(shè)低中下戰(zhàn)教員四個(gè)組中止預(yù)賽戰(zhàn)決賽，歷經(jīng)一周，得到了圓滿的成功。本次舉行增進(jìn)了我校新范例朗誦研究的睜開，豐厚了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)栽種汲引了師生品讀范例的能力，促進(jìn)了師長教師單方面發(fā)展戰(zhàn)教員專業(yè)成長。經(jīng)由舉行我們更進(jìn)一步明白了“新范例”教育理念：沒有是局部的范例皆是好的，適當(dāng)孩子的成長需要才是最好的。實(shí)在的范例應(yīng)當(dāng)是一條河流，正正在悠悠工夫里脫行，不絕吸納最新的思維小溪，波紋著生活的真實(shí)浪花，讓我們合營來全新解讀范例，讓孩子們感想熏染到新范例的新魅力。
2.品牌舉行增能力
豐厚多彩的德育舉行不只使師長教師教到很多相關(guān)圓面的知識，更告急的是師長教師從中遭到很好的教育。我校每年皆利用各種節(jié)日、紀(jì)念日睜開主題舉行。教校的讀書節(jié)、數(shù)教節(jié)、英語節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參預(yù)，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本教年度里，進(jìn)行了教員第三屆讀書沙龍戰(zhàn)尾屆新范例朗誦比賽;進(jìn)行了第三屆校園數(shù)教節(jié)，本屆數(shù)教節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)教文化，感想熏染數(shù)教魅力，體驗(yàn)數(shù)教興致。正正在為期一周的數(shù)教節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)教王國，正正在節(jié)徽口號想象、講數(shù)教故事、數(shù)教比力爭辯、數(shù)教知識競賽中戰(zhàn)豐厚多彩的數(shù)教游戲中，清楚了數(shù)教的奇奧取興致，借涌現(xiàn)出一多量深嗜數(shù)教，肯動思想的數(shù)教學(xué)習(xí)自動分子。，;進(jìn)行了第兩屆校園英語節(jié)，本屆英語節(jié)的目的正正在于激發(fā)全校師長教師教英語、用英語的興趣，增強(qiáng)開口講英語、出手寫英語能力。修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們念叨，敢講，能講，樂講。睜開了內(nèi)容豐厚、形勢多樣的舉行：三—六年級的英語謄錄比賽、三—四年級的英語聽力競賽、三年級的英語朗誦比賽、五—六年級的英文挨字比賽戰(zhàn)限時(shí)寫單詞比賽。英語節(jié)為期一周，三—六年級的師長教師皆插手了英語節(jié)的舉行，抵達(dá)了“大師參預(yù)，大師快樂，大師有收獲”的成果;進(jìn)行了尾屆科技節(jié)，舉行內(nèi)容有不雅光科技大年夜篷車、自制滑車比賽、魔圓比賽、科技小制造展覽戰(zhàn)科技小論文比賽。正正在舉行中，同學(xué)們深刻地感想熏染到了教科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會到了科學(xué)就正正在我們身邊，清楚了要正正在平凡生活中少于觀察、勤于動腦，讓科學(xué)更好地為我們效力。
除以上幾個(gè)大年夜項(xiàng)舉行節(jié)中，教校如故堅(jiān)持六項(xiàng)年級常規(guī)舉行：1、兩年級親子舉止會，三年級消防隊(duì)科普基地不雅光，四年級祭掃烈士陵園戰(zhàn)到自來水廠查詢拜訪，五年級氣象局科普根蒂實(shí)際戰(zhàn)家炊戚息實(shí)際，六年級模擬少征軍營一日體驗(yàn)舉行，啟受國防教育，鍛煉體量、錘煉意志，增強(qiáng)克服脆苦的懷疑。每次舉行以年級組為單位，以班主任為核心，針對舉行特點(diǎn)，有序中止舉行前的籌備，舉行中的安排，舉行后的總結(jié)，師長教師正正在舉行中快樂成長，教員正正在回納著職業(yè)的僥幸。每位師長教師有了那些經(jīng)歷，不但沒有影響學(xué)習(xí)，反我促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓展、視家開闊、思想活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
自動結(jié)構(gòu)師長教師插手各級各類競賽舉行，師長教師獲獎面廣、等次下，教校前后枯獲池州市尾屆中小教幼兒園師生書畫比賽劣秀結(jié)構(gòu)獎、《安徽青年日報(bào)》小記者教誨總站、世界環(huán)保科學(xué)實(shí)際基地等稱號。
3、細(xì)化講解常規(guī)歷程化經(jīng)管，勤懇提高講解量量
1.課程經(jīng)管寬落實(shí)
本教年度，教校承繼實(shí)行《青陽縣執(zhí)行小教教員一平凡規(guī)》，重新考訂了“考勤請假制度”，比力教?！翱傉n表”、班級“課程表”、教員“個(gè)人小課表”中止巡查，支現(xiàn)結(jié)果及時(shí)記錄取面前指正，此舉有效地包管我校能夠?qū)捀褡裾帐≌n程設(shè)置執(zhí)行企圖懇求，開齊教科門類并上足教科課程。同時(shí)，我校執(zhí)行的“校少室請假—教育處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地包管了正正在有教員請假的情況下班級課程的落實(shí)。
2.業(yè)務(wù)檢查重平凡
3.尺度常規(guī)做包管
我們寬格懇求教員遵守教校義務(wù)制度，尺度自己的講解動作，迥殊是對講解常規(guī)義務(wù)常抓沒有懈。教育處承繼加強(qiáng)講解“六認(rèn)真”義務(wù)的看管取檢查，對教員的備課、上課、做業(yè)支配取修正、掉隊(duì)生的教誨、師長教師效果的檢測等皆提出了加倍詳實(shí)的懇求。迥殊是針對講解常規(guī)最荏弱健壯的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如講解打算中的教情分析、劣好生教誨程序，試卷解析，講解沉思、師長教師成長檔案的建立等。教校講解部門鑒別做出清楚詳實(shí)的引誘取規(guī)矩。局部教員皆能遵照講解部門的懇求認(rèn)真詳實(shí)地做好講解常規(guī)義務(wù)，向課堂40分鐘要量量，向課中教誨取做業(yè)修正要效益。經(jīng)過局部教員的互助勤懇，本教期我校訂正在全縣教育講解大年夜檢查中，教校訂正在實(shí)行講解常規(guī)、落實(shí)課程打算圓面得到上級的充分肯定。
4.講解經(jīng)管提量量
本教年我校重面抓課堂講解經(jīng)管，擬經(jīng)由寬格的講解經(jīng)管供得劣越的講解量量。一是教校教育處加強(qiáng)平凡講解監(jiān)控，支現(xiàn)結(jié)果，及時(shí)解析研究解決方式;兩是不絕坐同量量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂講解成果檢測，進(jìn)一步穩(wěn)固戰(zhàn)提高量量;三是召開師長教師、家少座談會，互換回響反映講解情況;聚集、整理、研究教情;四是加強(qiáng)做業(yè)、教誨、檢測經(jīng)管力度，幸免多量頻頻性做業(yè)，向課堂40分鐘要量量;五是扎結(jié)壯實(shí)地做好“提劣補(bǔ)好”義務(wù)，從而單方面提高師長教師的團(tuán)體效果;六是重面抓好卒業(yè)班的講解經(jīng)管義務(wù)，為卒業(yè)班勤奮供給劣越的講解狀況取學(xué)習(xí)氛圍。
5.師長教師評教促進(jìn)少
師長教師評教義務(wù)是講解量量監(jiān)控的一個(gè)告急圓面，是教校中止的一項(xiàng)常規(guī)測評義務(wù)。第一教期末教校睜開了一次師長教師評教舉行，教育處大意想象了問卷內(nèi)容，環(huán)繞十個(gè)講解常規(guī)圓面對師長教師中止了問卷查詢訪問。本次一共有78名學(xué)生插手問卷查詢訪問，問卷數(shù)據(jù)展現(xiàn)，我校教員講解常規(guī)集團(tuán)較好，浮現(xiàn)了較下的職業(yè)人格。但也存正正在某些教科戰(zhàn)部分年級結(jié)果較多，集中表現(xiàn)正正在沒有克沒有及守時(shí)下課、部分教科做業(yè)擔(dān)當(dāng)重、做業(yè)修正沒有及時(shí)戰(zhàn)教員課堂接手機(jī)坐著上課等情景。經(jīng)由此次師長教師評教舉行，進(jìn)一步鼓勵(lì)教員備好課、講好課，不絕提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂講解的水平;進(jìn)一步調(diào)動了師長教師的學(xué)習(xí)自動性，加強(qiáng)了師生間的彼此互換，使學(xué)習(xí)中單向的疑息回響反映減倍活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)量量的空氣濃厚了;進(jìn)一步加深了師長教師對任課教員的懂得，培養(yǎng)栽種汲引了師長教師公道、合理、單方面戰(zhàn)客不雅觀的評價(jià)能力。
4、教務(wù)義務(wù)感悟及沉思
1.樹立全心全意為師失效勞熟悉
教育處的平凡義務(wù)切實(shí)其實(shí)很多，教歲尾年代，領(lǐng)先生們借沉淪正正在熱假的舒暢中時(shí)，我們教育處已經(jīng)開端了緊急的籌備義務(wù)。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本教期的教研舉行、師長教師舉行;從分歧安排本教期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育講解打算;從一年級更生編班到分支各年級師生書本，無一沒有需要周密推敲、大意安排。開教后，穩(wěn)固教額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大年夜大小小的散會，啟擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的責(zé)任，各種師長教師的常規(guī)檢測又是我們平凡義務(wù)的“重頭戲”……一項(xiàng)項(xiàng)龐雜的義務(wù)接連不停，而又來沒有得半面馬虎。我們只需下效地睜開義務(wù)，才能使教育處義務(wù)能夠穩(wěn)步而有序地睜開。曲到期末復(fù)習(xí)，我們也正正在執(zhí)行“捆綁跟蹤”的策略，下沉到荏弱健壯班級、荏弱健壯教科，援助師長教師們一同敦促師長教師有效做好期末復(fù)習(xí)，正正在中等生取教困生中睜開“螺旋式層層過閉”的程序，沒有連結(jié)任何一個(gè)師長教師，結(jié)壯挨好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教育處的同志皆有這樣的共識，盡管義務(wù)是瑣碎而又繁重的，但是我們感想熏染到的不但單是義務(wù)的辛勤，更多的是充沛取欣喜，因?yàn)橹恍璁?dāng)您能夠正確批閱自己價(jià)值的時(shí)辰才是最快樂的!所以曲到年閉歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有抓緊自己的義務(wù)，而是熱情詳實(shí)地做好了期末的收尾戰(zhàn)假期久且義務(wù)。
2.建立邊義務(wù)邊沉思邊改進(jìn)機(jī)制
盡管我們教育處做了多量的義務(wù)，今年的講解效果也是斐然，但是我們的教育處義務(wù)還是存正正在著一些不足的中央。如：普通教科、普通班級教員的主動性及責(zé)任熟悉較好，對師長教師貧窶少期而結(jié)壯的操練，沒有形成劣越的操練打算，睜開班級舉行抓得不足細(xì)、不足實(shí)，普通義務(wù)是為了敷衍教校檢查，導(dǎo)致師長教師能力提高早緩。借有的是一些班級只看抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級經(jīng)管及師長教師思維等變更，班級教風(fēng)沒有濃，一些教困生明顯掉隊(duì)，教員盡管用了很大年夜的氣力抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)效果如故提高沒有了，可睹班級詳實(shí)的經(jīng)管義務(wù)取講解義務(wù)應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。正正在講解經(jīng)管中，借有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不足的中心，那也是應(yīng)該幸免的。如聽課聽得少，由于教研組貧窶義務(wù)的主動性，構(gòu)成教研較為疲塌，集體備課舉行的睜開得不足結(jié)壯。那些皆是今后義務(wù)中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大年夜講解檢測，迥殊是課堂講解的檢測力度戰(zhàn)講解量量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的講解量量。從我們今年的講解效果來看，經(jīng)由取去年的縱向斗勁，雖然一些教科，一些班級進(jìn)步了，但是，借有的教科戰(zhàn)班級提高幅度小或只正正在當(dāng)?shù)靥げ?，以致有的教科效果下滑，那是我們的荏弱健壯的中央，也是我們的去世角。沒有克沒有及沒有激發(fā)我們的沉思，如何提高講解效果，是擺正正在我們長遠(yuǎn)，契待解決的結(jié)果。
效果的得到令人煽動，但是我們也復(fù)蘇地熟習(xí)到我們的義務(wù)借存正正在著諸多不足。正正在新的教年中，我們將承繼以新課程改革為契機(jī)，勇往直前!
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)會課改精神，進(jìn)一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的思想，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)生知識、能力、人格和諧發(fā)展，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵式發(fā)展之路，圓滿完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，教導(dǎo)處始終堅(jiān)持走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。有些數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題，作文批改比較詳細(xì)，有批語。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗(yàn)性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，同時(shí)積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置，每個(gè)教室均安裝了電子白板及多媒體設(shè)備。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們組織了計(jì)算機(jī)及電子白板操作的培訓(xùn)，使老師們能熟練地使用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。
我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：1、開展集體備課活動。每周二、三、四分別為語文、綜合、數(shù)學(xué)科組的教研活動時(shí)間，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。3、開展教師課堂教學(xué)開放周活動。邀請全市教師來我校進(jìn)行教學(xué)觀摩，學(xué)校45歲以下的任課教師積極報(bào)名參加了這次活動。學(xué)校為報(bào)名上課的老師配備了指導(dǎo)老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最后的上課做全程的指導(dǎo)。這次開放周活動有幾點(diǎn)收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；"主體參與"、"以學(xué)定教"的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，同時(shí)也贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加教研室組織的“市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎；冼康嬋老師代表我校參加了“市小學(xué)英語教師課堂教學(xué)大賽”中，獲貳等獎；五月份馮墀莉老師參加“市小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)”比賽獲得二等獎。
一學(xué)期的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足，有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx年春學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展有效的師生活動，為整體推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了努力?，F(xiàn)就一學(xué)期所做的工作略作小結(jié)。
1、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過半小時(shí)，五、六不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴(yán)禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，我們要求教師向課堂要質(zhì)量，課外作業(yè)做到精選精練。
2、規(guī)范教師的教學(xué)。按照“減負(fù)、增效”的課堂改革思路，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)對教師備課進(jìn)行了相應(yīng)的改革。本學(xué)期堅(jiān)持以集體備課模式為基礎(chǔ)，要求每個(gè)年級分單元分任務(wù)先進(jìn)行獨(dú)立備課，然后選出每單元不過三分之一的內(nèi)容進(jìn)行集中討論修改，再通用課堂檢驗(yàn)完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨(dú)立備課。在此基礎(chǔ)上，要求每位老師堅(jiān)持寫教后反思。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對我校的調(diào)研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質(zhì)量不動搖的意識，全面落實(shí)層級負(fù)責(zé)的教育質(zhì)量管理體系，把抓教學(xué)質(zhì)量管理落實(shí)到各年級、各學(xué)科、各位教師。教導(dǎo)處結(jié)合市知識質(zhì)量抽測要求及各學(xué)科的單項(xiàng)競賽要求，對高年級進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，對薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師要進(jìn)行重點(diǎn)分析解剖，定人定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，最大限度地縮小后進(jìn)生的面，達(dá)到了“以兩頭促中間”，整體提高教學(xué)質(zhì)量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學(xué)，恒心不夠，導(dǎo)致后進(jìn)生提高不夠，優(yōu)秀學(xué)生也未能得到提高。
1、以人為本，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺。
學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，需要一種氛圍。教科室努力營造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”，使學(xué)習(xí)成為一種工作習(xí)慣和生活態(tài)度。
本學(xué)期，我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。我校的青年教師數(shù)量較多，素質(zhì)較高，他么專業(yè)成長的速度和質(zhì)量直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期伊始，我們就組織所有青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，同時(shí)向大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。我們給每位青年教師下發(fā)了《**小學(xué)青年教師學(xué)習(xí)手冊》，讓青年教師及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。
另外，我們本學(xué)期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書講座活動。所有青年老師和教研組長從圖書館借閱學(xué)校上學(xué)期購置的教育理論專著，深入閱讀，深刻反思，大膽走上教師講臺，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。我們對此項(xiàng)活動進(jìn)行了總結(jié)和報(bào)道，發(fā)表于“金壇教育信息網(wǎng)”。通過學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識，積極開展教育行動研究，促進(jìn)教師樹立主動發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識，在工作實(shí)踐中不斷解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。
2、規(guī)范課題管理，提高科研發(fā)展水平。
（1）繼續(xù)做好學(xué)校十五省級課題的課題研究工作。本學(xué)期，《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調(diào)研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。目前，一共有15位教師的個(gè)人課題被確立為金壇市級備案課題。為了加強(qiáng)教師個(gè)人課題與學(xué)校主課題的聯(lián)結(jié)，我們本學(xué)期重點(diǎn)開展了“課堂教學(xué)文化的研究”子課題的研究，把教師的個(gè)人課題與學(xué)校的主課題很好地結(jié)合了起來，拓展了學(xué)校主課題的研究內(nèi)涵。6月份，我們還針對“課堂教學(xué)文化的研究”這一主題，開展了課堂教學(xué)和沙龍活動，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對自身課堂教學(xué)的關(guān)注和反思。我們對此項(xiàng)活動的報(bào)道“走進(jìn)課堂，聚焦師生發(fā)展”也發(fā)表于“金壇研訓(xùn)網(wǎng)”。通過這些富有創(chuàng)新性和實(shí)效的校園活動，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本學(xué)期的金壇市優(yōu)秀論文評比活動中，王凡校長撰寫的論文《做現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的踐行者》榮獲金壇市一等獎。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開展個(gè)人課題研究。上學(xué)期市研訓(xùn)中心組織的個(gè)人課題中期評估活動中，我校教師的個(gè)人課題取得了優(yōu)秀的成績，一共有15位教師的課題被確立為金壇市級備案課題。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)重視教師個(gè)人課題的指導(dǎo)和管理工作。本學(xué)期我們又專門開展了數(shù)次培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關(guān)鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規(guī)范性和科學(xué)性。但是，本學(xué)期部分教師在課題研究方面也出現(xiàn)了一些松懈的意識，過程性研究抓的不實(shí)在，研究的成果不太明顯，下學(xué)期我們在這方面還要抓緊抓實(shí)。
（3）認(rèn)真組織好各類征文和競賽活動。
“各學(xué)科年會論文”征文、“省教育學(xué)會優(yōu)秀論文評選”、“教海探航征文”等征文活動是本學(xué)期教科研工作的又一個(gè)重點(diǎn)，以此作為教師專業(yè)成長的一個(gè)平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，更新我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實(shí)踐。教師寫作熱情較高，征文的參與率也有所提高。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共有四十多人次參加了各項(xiàng)征文活動。本學(xué)期教師論文成果無論在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的提升。景國琴老師的論文獲得國家級三等獎，薛金妹、姚立新老師和王凡校長的論文獲金壇市一等獎。沈峰、楊蓉鳳、鄒美菊、柳愛琴、姚立新等多位老師的論文發(fā)表于重點(diǎn)教育期刊。
本學(xué)期，結(jié)合市研訓(xùn)計(jì)劃及學(xué)校計(jì)劃，我們先后組織學(xué)生開展了一系列學(xué)科活動：低年級口算比賽，中年級數(shù)學(xué)能力探究測試，高年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)評比，中高年級閱讀競賽和現(xiàn)場作文競賽，英語朗誦比賽，金鑰匙科技競賽，體育春季運(yùn)動會等。在此基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦學(xué)生參加了市級閱讀競賽、市中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽等活動?？上驳氖俏覀儙熒鷤兌嫉玫搅隋憻?，并取得了較好的成績。值得一提的是，本學(xué)期成功舉辦了第十屆讀書節(jié)和衛(wèi)生節(jié)，在近半個(gè)學(xué)期的活動中，師生們共同努力，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在慶“六一”匯報(bào)演出中，中年級羅菊萍、曹云娣、盧靜等老師指導(dǎo)的課本劇表演，高年級曹亞芬、蘇愛琴、魏婷等老師指導(dǎo)的以讀書為內(nèi)容的表演唱，低年級師生的同臺才藝表演充分展現(xiàn)了堅(jiān)持素質(zhì)教育的**小學(xué)師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。蘇梅娟、傅廣輝、史曉霞、魏婷等多位老師參加了市級評課等活動，均獲得較好的成績。蘇梅娟、傅廣輝分別獲得語、數(shù)評優(yōu)課一、二等獎。
簡要梳理一學(xué)期的工作發(fā)現(xiàn)，雖然我們完成了學(xué)期初學(xué)校和教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)應(yīng)得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放松。結(jié)合讀書節(jié)，從一年級就應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生的讀書習(xí)慣。我們不要年年創(chuàng)新，而應(yīng)該年年務(wù)實(shí)。應(yīng)從一年級至六年級規(guī)定好學(xué)生的必讀書目，讓學(xué)生在**的小學(xué)六年中每人都應(yīng)該讀好規(guī)定的書目。不管是寫字教學(xué)還是閱讀教學(xué)有要求，更需要的是檢測。如何加強(qiáng)檢測力度，是我們下學(xué)期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉(zhuǎn)移到部分后進(jìn)生身上，但提優(yōu)工作仍不可忽視。如何做到“提優(yōu)補(bǔ)差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導(dǎo)處會一如既往地為全體教師做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，為**教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績作不懈努力。