每一個總結(jié)都是一個成長的機(jī)會，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限?？偨Y(jié)要客觀、公正，既表現(xiàn)出個人的成就，又誠實面對不足之處。在范文中，可以看到總結(jié)時對自己的優(yōu)點和不足進(jìn)行了客觀評價，有助于自我提高。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇一
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點。
1、充分體現(xiàn)了“____管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進(jìn)行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價____，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗的成績，認(rèn)真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進(jìn)的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇二
經(jīng)過兩年多的教學(xué)，不斷的參加不同培訓(xùn)和聽課。我對新課堂有了以下幾個方面的體會。
學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校必須去做的一件事。是快樂著，還是抵觸著去做？這是一個很值得思考的問題，也是不得不面對的問題。如果一個人總是積極的面對生活，那么周圍的一切事情就會變得美好。遇到的事情也會樂觀的去面對。所以，我一直以為你逼著學(xué)生去做一件事情。還不如讓他快快樂樂的去接受。在我的課堂上，我一直營造一種輕松的環(huán)境。讓學(xué)生對我這一科目感興趣，這樣就不用花很多的時間去追他們學(xué)習(xí)。我一直相信興趣是最好的老師，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我認(rèn)為無論是你擔(dān)任的是班主任還是科任老師，你都要全心全意去關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，了解他的家庭，了解他所接觸的人，關(guān)心他的事情。如果學(xué)生出事了要站出來幫他解決，哪怕是一點點小事，只要學(xué)生找到你就盡全力去幫助他。同時，也要讓學(xué)生了解你自己的想法，了解你的生活，讓他覺得他們理你很近，愿意去接觸你。這樣就算再調(diào)皮的學(xué)生也會被感動，這樣的課堂氛圍便會使和諧的。
在課堂上千萬不要存在優(yōu)生與差生的想法。要時時刻刻的鼓勵學(xué)生，樹立他的自信心，這樣凡是遇到他會回答的問題，他都會積極的回答。讓他覺得他是可以的，這個課堂他是被需要的，他是可以做一些事情的。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇三
教體局于20__年4月15日17日，舉辦了全縣中小學(xué)教育管理____培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量，增強(qiáng)____的管理能力。教體局各股室長分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實際提出了具體要求，本縣三位校長就學(xué)校工作做了大會交流。__泉縣三位教體局____、校長就__泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹，特別是____海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗，海淀區(qū)學(xué)區(qū)____張雁翔同志談了校長的管理理念。市督學(xué)李忠誠同志談了督導(dǎo)工作，并就明年我縣綜合督導(dǎo)評估和教學(xué)督導(dǎo)評估工作的準(zhǔn)備工作做了指示。湯____全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話。本人作為一名中學(xué)校長參加了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點體會。
一、做一個有辦學(xué)思想的校長。
張雁翔____談的校長的管理理念具有指導(dǎo)意義。擔(dān)任十幾年的副校長工作，積累了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的實踐經(jīng)驗。初任中學(xué)校長工作總被瑣事纏繞，聽了張____的介紹，本人如夢初醒：一是做一個有思想的校長，站位要高的校長，就辦什么樣的學(xué)（即辦學(xué)目標(biāo)），培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，遵循什么樣的辦學(xué)價值觀要結(jié)合張中實際認(rèn)真思考，征求全體師生的意見，確立學(xué)校的辦學(xué)思想，使學(xué)校成為有明確辦學(xué)思想的規(guī)模校。讓校園富有朝氣，讓師生增添智慧，讓學(xué)校更加____形成自己的學(xué)校文化。二是在實踐層面抓好____隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使____隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使____隊伍具有危機(jī)意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個隊伍具有合作、學(xué)習(xí)、人梯的三種品質(zhì)。今年張中單列，我們將針對工作實際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。
二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展。
培訓(xùn)班上，零距離聆聽了____翠微小學(xué)幾位專家對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議，講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗，受益非淺。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)____，業(yè)務(wù)副校長工作十幾年，聆聽專家的講座后，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，實施新苗工作（新教師培訓(xùn)工作）。新星工程（年輕教師3年以上教齡），名師工程（經(jīng)驗教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程）使全校教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情感等方面有較大的提升。
認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，教導(dǎo)處研究____，____教學(xué)過程。在常教學(xué)中形成本校特色，真正在工作中認(rèn)真分析、診斷、求新求變，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展，質(zhì)量提升的一個問題就是課堂效率低，所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，打造高效課堂教學(xué)，使教師在教學(xué)____上有思想、有行動、有辦法、出成就。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個飛躍。
學(xué)校雖小但要有教研的特色，這是我對學(xué)校教研工作的觀點。聽了孟桂民校長關(guān)于校本教研工作的報告后結(jié)合本校實際，將對本校集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究，爭取抓住問題實質(zhì)，找到切入點，用科學(xué)的方法解決實際問題，通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、____治校，規(guī)范辦學(xué)。
縣局各位股長介紹了各股室的職能，并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求。因初任校長，所以聽后覺得對今后的工作指明了方向。明確了工作內(nèi)容，同時提出了工作措施。本人將按要求做好人事、財務(wù)、體育衛(wèi)生等工作，做到______事、規(guī)范辦學(xué)。
通過三天的學(xué)習(xí)，感覺工作思路更寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，干好學(xué)校管理工作，重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇四
化學(xué)是一門自然科學(xué)，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量從化學(xué)在實際社會生活中的應(yīng)用入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學(xué)生體驗化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意義與作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實際問題的能力。
在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時，為了讓學(xué)生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學(xué)生薯片袋為什么鼓鼓的？這個問題情境的創(chuàng)設(shè)一下子就引起學(xué)生的注意和興趣，隨后的教學(xué)活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學(xué)生會想到充入一些氣體，圍繞“應(yīng)該充入什么氣體？”順利地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入氧化劑和還原劑的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質(zhì)？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對于熟悉的實際生活體驗，學(xué)生覺得非常親切，很愿意進(jìn)行探究，最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗了從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向生活的道理，同時還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識。
新的化學(xué)教材內(nèi)容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學(xué)科知識體系，不再從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等方面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)物質(zhì)，實現(xiàn)了向生活的回歸。從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手，學(xué)習(xí)有關(guān)的構(gòu)成和變化?；瘜W(xué)產(chǎn)生于生活，又實踐于生活，讓學(xué)生切身體會到化學(xué)對社會發(fā)展的重要意義，從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會。
蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時里，這種需要特別強(qiáng)烈。”教科書中呈現(xiàn)的知識，是科學(xué)家們早已發(fā)現(xiàn)，已成定論的知識，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構(gòu)的，而不是外塑的結(jié)果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學(xué)習(xí)活動不僅是由認(rèn)知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活和教學(xué)內(nèi)容的課題，或把探究目標(biāo)讓學(xué)生直接探究，或把探究目標(biāo)轉(zhuǎn)換成系列深度題進(jìn)行探究。
化學(xué)與社會緊密相連，它與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會熱點問題都與化學(xué)密切聯(lián)系。因此從社會熱點中提取素材、創(chuàng)設(shè)問題情境，也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。
在課堂上通過講述妙趣橫生的化學(xué)故事來創(chuàng)設(shè)恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究，讓學(xué)生自覺融入學(xué)習(xí)活動之中。
在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)”時，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當(dāng)人牽著狗進(jìn)入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W(xué)家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進(jìn)洞里。沒走多遠(yuǎn)，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學(xué)生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)又有哪些？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了一番討論假設(shè)，并設(shè)計出實驗證明二氧化碳的性質(zhì)，在認(rèn)真觀察實驗后，學(xué)生對于二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識可謂是印象深刻。
通過實驗，學(xué)生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時，了解到學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學(xué)研究氛圍的熏陶。而對于學(xué)生自行設(shè)計的實驗方案，需經(jīng)教師和學(xué)生一起認(rèn)真討論確認(rèn)實驗方案確實可行后才允許進(jìn)行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協(xié)作，獨自完成，遇到問題請教老師，查找原因、分析原因。有利于對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇五
班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
一、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”，班____要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃，讓班____帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視后進(jìn)生的教育工作。
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班____，不能光把______放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，____媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和____媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強(qiáng)，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)____他有一點點的進(jìn)步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。
三、重視課任教師生活老師和家長對孩子的教育。
在班級工作中，班____只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)________，盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。
在上學(xué)期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班____工作才能更加順利輕松。
總之，小學(xué)班____工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆?，，熱愛班____工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇六
我在這十多年的工作中，一直擔(dān)任中、高年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時的一些“共病”：
一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；
三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達(dá)意；
四、不能正確使用標(biāo)點符號。
這些問題在小學(xué)生，特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，究其原因，我個人覺得，這與農(nóng)村學(xué)生的見識面相對有點兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少，見得少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營養(yǎng)的菜，令讀者讀來毫無興致。
針對學(xué)生在寫作時出現(xiàn)的這些問題，我在平時的教學(xué)中是這樣做的：
一、多看多想
對于前三類問題，我要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要多看多想。“行千里路，看萬卷書”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識，開闊自己的視野。
除此之外，我還要求學(xué)生要在平時學(xué)會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時的生活中，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，我們都可以觀察，在觀察實際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對象的特點，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。
二、多學(xué)多練
對于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點符號，我是這樣做的：
我先講常用的標(biāo)點符號的用法，然后學(xué)生運用練習(xí)，我看了之后加以批改，學(xué)生改錯；我再講，學(xué)生再寫，我再批改，學(xué)生改錯后再寫。概括起來就是：
我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說熟能生巧，只要用得多了，學(xué)生自然對標(biāo)點的用法就能夠正確運用了。
我教給學(xué)生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生，經(jīng)過一段時間的磨合、學(xué)習(xí)，作文水平都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生對作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇七
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構(gòu)建高效課堂的教學(xué)新模式？本著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式到底是怎樣的模式呢？我認(rèn)為，現(xiàn)今的高效課堂教學(xué)模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力，讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機(jī)會。
如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式，我通過教學(xué)實踐總結(jié)以下幾點：
教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流，讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學(xué)生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學(xué)實踐中要挖掘以趣教學(xué)、以情導(dǎo)學(xué)的因素，運用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材的內(nèi)容，提供和諧的情境，著力給每一個學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機(jī)會，使學(xué)生樹立自信心。
興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，實現(xiàn)從學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導(dǎo)語等，創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，積極主動地參與學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展的需要，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，扮演角色。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗，從而全面地投人學(xué)習(xí)。
（3）課堂教學(xué)中，教師要注意全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。多肯定、多表揚、多鼓勵，讓學(xué)生感受成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。
小學(xué)生活潑好動，課堂教學(xué)中，教師要積極組織課堂活動，使學(xué)生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦，使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)活動。在組織活動時，一要注意參與的全體性。讓全體學(xué)生積極參與，不要使活動成為少數(shù)尖子學(xué)生的表演舞臺。二要注意活動的實效性。教學(xué)過程中每一項活動都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，使活動真正起到激發(fā)情感、調(diào)動學(xué)生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據(jù)教學(xué)需要，靈活采用學(xué)生自學(xué)、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學(xué)中做到以上三點，我想高效課堂教學(xué)新模式就不再難以實現(xiàn)，老師們的教學(xué)煩惱和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會減半。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇八
5月27日我學(xué)校做了一次《教學(xué)常規(guī)》校本培訓(xùn)。通過這次常規(guī)的培訓(xùn)，我認(rèn)識到了教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，它的制定與執(zhí)行，意義重大。它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我對教學(xué)常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱捏w會：
首先在備課方面，備好課是上好課的重要前提。按照要求，需要積極參加集體備課：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書特點，結(jié)合學(xué)情實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);科學(xué)使用教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)需要，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真布置活動場地，有效發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助教學(xué)作用;編寫教學(xué)設(shè)計方案：教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課、每一篇課文。
其次上課方面，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
第三作業(yè)布置及批改方面。認(rèn)真布置作業(yè)及時批改，作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇九
本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。總之，這五個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價、反思等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)對語文課的興趣有較大的提高。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念?！吨行W(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個方向，特別是對新教師而言就更是如此。教學(xué)常規(guī)同時還給我們提出一個目標(biāo)：如何有效把握課堂的四十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。作為語文學(xué)科，興趣通常是一把打開通往知識大門和成功之路的鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好，喚起學(xué)生對語文的深刻而長遠(yuǎn)的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。
備課是否充分，直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的基礎(chǔ)上還要備學(xué)生。要針對本校學(xué)生的實際情況來備課。例如我們學(xué)校的許多學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識與技能方面掌握薄弱，我們教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候就要符合學(xué)生實際，難易適度，我們要如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生正確掌握知識與技能;部分學(xué)生對語文課不感興趣，我們又如何在語文課上借助文字的特殊魅力培養(yǎng)他們的興趣。這些問題都需要我在備課之前去思考，以及今后不斷地探索與總結(jié)。
課堂教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，創(chuàng)造和諧、愉快、活躍的教學(xué)氣氛，這樣能提高學(xué)生對語文課的興趣。針對我所教班級大部分學(xué)生特點，平時在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離，消除師生間的隔閡，課上微笑看待每一個學(xué)生，帶給學(xué)生朝氣和熱情，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文課堂上，還要給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會，語文教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生掌握語文知識與技能，更重要的是讓學(xué)生得到情感價值觀的熏陶與感染。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動。通過游戲、競賽等形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會。
今后，我要認(rèn)真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，更要在實踐中不斷摸索，不斷進(jìn)步，盡快讓自己成熟起來，在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
二、防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
四、善于協(xié)調(diào)，使各項工作和活動井然有序的開展。
學(xué)校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
五、適時指導(dǎo)，使每一項工作都盡可能成功有效。
無論在教師的教育教學(xué)活動中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，對教學(xué)工作治理的好壞直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己在以下方面有一些想法：
第一是教師素養(yǎng)：作為體育教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛體育。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生身心健康，和諧成長。具有謙虛好學(xué)、勤奮工作、不斷創(chuàng)新的精神;具有優(yōu)雅、文明的舉止和完善的人格。體育教師還應(yīng)精通業(yè)務(wù)，具有扎實的體育教學(xué)功底。認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極投身教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。能獨立鉆研和駕馭體育教材，完成教學(xué)任務(wù)的各種能力。具有扎實的體育基礎(chǔ)理論知識及教育教學(xué)多種能力。
第二是教學(xué)準(zhǔn)備：首先要做好課前準(zhǔn)備，教師要吃透中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真參考“分年級要求”和“教材”制訂教學(xué)計劃并授課。教學(xué)設(shè)計要確立體育教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程、處理教學(xué)事件、選擇教學(xué)設(shè)施與手段。做好上課時所需要的準(zhǔn)備工作，目的在于使教學(xué)有條不紊，不出意外，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材，理解教材，把握教材;確定教材的重難點。實施體育教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加強(qiáng)綜合。體育教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，并以身作則，課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著大方整潔，提前到達(dá)教室等待學(xué)生。其次要做好課堂教學(xué)：組織教學(xué)，安定課堂情緒，上課的班級應(yīng)列隊到室外活動場地。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。根據(jù)不同年級學(xué)生特點，采取不同教學(xué)方法。重視體育理論知識傳授、技能訓(xùn)練與趣味性的合理結(jié)合，充分體現(xiàn)體育課特點。教態(tài)自然大方，教學(xué)語言清楚簡潔，條理性強(qiáng)，用普通話教學(xué)。遵守課堂紀(jì)律，在體育課中，師生均不得無故離開課堂，應(yīng)按時下課，下課前教師要進(jìn)行小結(jié)。
第三要做好體育評價：體育課評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過科學(xué)的評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動體育課程的建設(shè)與發(fā)展。對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，知識與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績(含課外體育活動)及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。可以采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量測評相結(jié)合：在體育教學(xué)活動中，對學(xué)生的體育興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。自評、互評及他評相結(jié)合：要通過不同渠道的評價獲取改進(jìn)體育教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。
第四要做好教育科研工作：體育教師應(yīng)積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。還要經(jīng)常開展教學(xué)反思，采取撰寫教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。加強(qiáng)兄弟學(xué)校互助，采取集體備課、教學(xué)研討、上課評課等方式開展行動研究，不斷改善自己的教學(xué)實踐。積極參與課題研究，撰寫科研論文，提高教育科研水平。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十
開學(xué)伊始，我們迎來了新的學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們將再次經(jīng)歷音樂、體育、美術(shù)、勞動和科學(xué)五項常規(guī)的學(xué)習(xí)和實踐。這些常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們在知識的同時，鍛煉了我們的身體和動手能力，并培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。下面就讓我們一起來分享一下關(guān)于中小學(xué)五項常規(guī)的心得體會吧！
首先，音樂常規(guī)給我們帶來了無限的快樂。在音樂課上，我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美動聽的歌曲，還學(xué)習(xí)了一些簡單的樂器演奏技巧。通過跟著音樂老師的指揮，我們熟練地演奏出動人的旋律。每當(dāng)我們站在舞臺上時，面對觀眾們的掌聲和歡呼聲，我們心中都充滿了自豪感和成就感。
其次，體育常規(guī)帶給我們體魄和勇氣。每天上體育課，我們進(jìn)行各種各樣的體育鍛煉，如籃球、足球、羽毛球等。通過體育常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們不僅鍛煉了身體，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和意志力。在比賽中，我們感受到了團(tuán)隊之間相互配合和默契的重要性，也學(xué)會了面對失敗時要勇敢面對和積極反思。
第三，美術(shù)常規(guī)讓我們感受到了藝術(shù)的魅力。美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧，了解了色彩的表現(xiàn)形式和構(gòu)圖的要點。通過美術(shù)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們的畫技得到了很大的提高，不僅可以畫出美麗的風(fēng)景和人物，還能夠借助畫筆把我們的想象力和創(chuàng)造力全情地展現(xiàn)出來。美術(shù)常規(guī)不僅是對我們審美能力的培養(yǎng)，也是對我們思維的鍛煉。
第四，勞動常規(guī)讓我們更加熱愛工作生活。在課堂上，我們學(xué)到了許多實用的勞動技能，如編織、廚藝、園藝等。通過勞動常規(guī)的實踐，我們充分感受到了勞動的樂趣和勞動帶來的成就感。當(dāng)我們親手編織出一個精美的手工作品、親手制作出一道美味的菜肴、親手種植出一片美麗的花壇，我們的心情會變得格外愉悅，獲得了一種莫大的滿足感。
最后，科學(xué)常規(guī)引導(dǎo)我們探索科學(xué)奧秘。通過科學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們了解了許多自然現(xiàn)象背后的原理，如光的折射、水的蒸發(fā)等。我們還開展了一系列的實驗活動，如培養(yǎng)細(xì)菌、制作電路等。這些實踐讓我們親身感受到了科學(xué)的神奇和樂趣，培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗?zāi)芰?，也激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和探索的欲望。
總之，中小學(xué)五項常規(guī)的學(xué)習(xí)豐富了我們的課程內(nèi)容，豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。通過音樂、體育、美術(shù)、勞動和科學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我們不僅培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)和動手能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和探索精神。這些常規(guī)的學(xué)習(xí)和實踐讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)生活，也讓我們的未來變得更加豐富多彩！
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十一
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師平時不僅要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃幔繖C(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十二
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)生的常規(guī)也成為了教育中不可忽視的一部分。中小學(xué)五項常規(guī)包括了早操、朗讀、課間操、晚自習(xí)和寒暑假作業(yè)。這些常規(guī)讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我在中小學(xué)五項常規(guī)中的體會和心得。
第一項常規(guī)是早操。早操是一天的開始，它通過鍛煉身體幫助我們清醒大腦，增強(qiáng)體質(zhì)。每天早上，我會和同學(xué)們一起站在操場上，跟著老師的指導(dǎo)做各種各樣的體操動作。在這個過程中，我感受到了活動肢體的愉悅，同時也提高了我的協(xié)調(diào)能力。早操還培養(yǎng)了我和同學(xué)們的集體意識和團(tuán)隊合作精神，讓我們更加團(tuán)結(jié)和互助。早操不僅使我身體更健康，還讓我學(xué)會了堅持和不放棄的重要性。
第二項常規(guī)是朗讀。朗讀是一種閱讀方式，通過聲音把書本中的知識傳達(dá)出來。朗讀可以提高我們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在進(jìn)行朗讀時，我們要用心去感受文字的韻味和情感，同時學(xué)會合理運用語言的語速、語調(diào)和停頓。通過反復(fù)朗讀同一篇材料，我能夠更好地掌握詞匯和句法結(jié)構(gòu)，提高我在學(xué)校演講和誦讀比賽中的表現(xiàn)。朗讀還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力，讓我們更加喜歡閱讀和書本中的世界。
第三項常規(guī)是課間操。課間操是中小學(xué)生在上課間休息短暫時間內(nèi)進(jìn)行身體活動的一項常規(guī)。在課間操中，我可以隨意活動身體，放松大腦。身體的活動可以幫助我們緩解長時間靜坐帶來的疲勞和壓力，讓我們更加專心聽課。課間操還可以增強(qiáng)我們的體力和耐力，提高學(xué)習(xí)效果。在課間操之后，我感覺輕松愉快，狀態(tài)更為高效。因此，課間操是我們學(xué)習(xí)路上不可或缺的一環(huán)。
第四項常規(guī)是晚自習(xí)。晚自習(xí)是學(xué)生在晚上復(fù)習(xí)課程和完成作業(yè)的時間。在晚自習(xí)期間，學(xué)校提供了安靜的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我可以專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過晚自習(xí)，我可以檢查和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)需要掌握的知識。晚自習(xí)還讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛，教會了我如何合理安排時間和克服學(xué)習(xí)中的困難。晚自習(xí)是一個提高學(xué)習(xí)效能的絕佳時機(jī)，它幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五項常規(guī)是寒暑假作業(yè)。寒暑假作業(yè)是學(xué)生在假期期間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。寒暑假作業(yè)要求我們在沒有老師監(jiān)督的情況下獨立完成，這需要我們自覺、自律和自主學(xué)習(xí)。通過完成寒暑假作業(yè)，我可以加深對知識的理解和掌握，同時提高寫作和解決問題的能力。寒暑假作業(yè)還幫助了我培養(yǎng)時間管理和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加獨立和有條理。
中小學(xué)生五項常規(guī)在培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的同時，也提供了許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過早操、朗讀、課間操、晚自習(xí)和寒暑假作業(yè)，我不僅提高了身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自我管理和合作精神。這些經(jīng)歷對我來說具有重要意義，讓我學(xué)會了堅持、努力、專注和自律，成為了更好的自己。中小學(xué)五項常規(guī)是我學(xué)習(xí)和成長路上的貴寶，我會繼續(xù)保持并傳承下去。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十三
教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的'教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會。
曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！笨梢娬J(rèn)真?zhèn)湔n才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐體驗，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
最近我在上《小動物過冬》這一課時，我在讓學(xué)生默讀課文之后，想想小動物的過冬方式。因為課前沒有布置預(yù)習(xí)，我上課也十分沒有底，對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備，還為自己如何點撥、引導(dǎo)著實下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學(xué)起來回答，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學(xué)又一補充，就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視，我認(rèn)為在我的頭腦中，備學(xué)生時，就多了一條，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。
這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
通過此次對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十四
20xx年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十五
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十六
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的頒布實施，本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等，是教師教學(xué)工作的基本要求，使評估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。最近，我們教師努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范，同時又進(jìn)行了有力的探索。深感新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。
規(guī)范中提出學(xué)校在課程管理要開齊開足開好課程，重視藝術(shù)、體育、綜合實踐、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)安全教育、心理健康教育、書法教育，鼓勵學(xué)生課外實驗活動、提高學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)，促進(jìn)個性發(fā)展。面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。邊教學(xué)，邊研究。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去方向，無所適從。
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書和寫字，制定讀書計劃、軟硬筆書法計劃，家長監(jiān)督，老師定時檢查，上交作業(yè)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對孩子的`教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無止境，在以后的時間里，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對照基本規(guī)范的要求，反思自己，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇一
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點。
1、充分體現(xiàn)了“____管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進(jìn)行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價____，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗的成績，認(rèn)真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進(jìn)的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇二
經(jīng)過兩年多的教學(xué)，不斷的參加不同培訓(xùn)和聽課。我對新課堂有了以下幾個方面的體會。
學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校必須去做的一件事。是快樂著，還是抵觸著去做？這是一個很值得思考的問題，也是不得不面對的問題。如果一個人總是積極的面對生活，那么周圍的一切事情就會變得美好。遇到的事情也會樂觀的去面對。所以，我一直以為你逼著學(xué)生去做一件事情。還不如讓他快快樂樂的去接受。在我的課堂上，我一直營造一種輕松的環(huán)境。讓學(xué)生對我這一科目感興趣，這樣就不用花很多的時間去追他們學(xué)習(xí)。我一直相信興趣是最好的老師，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我認(rèn)為無論是你擔(dān)任的是班主任還是科任老師，你都要全心全意去關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，了解他的家庭，了解他所接觸的人，關(guān)心他的事情。如果學(xué)生出事了要站出來幫他解決，哪怕是一點點小事，只要學(xué)生找到你就盡全力去幫助他。同時，也要讓學(xué)生了解你自己的想法，了解你的生活，讓他覺得他們理你很近，愿意去接觸你。這樣就算再調(diào)皮的學(xué)生也會被感動，這樣的課堂氛圍便會使和諧的。
在課堂上千萬不要存在優(yōu)生與差生的想法。要時時刻刻的鼓勵學(xué)生，樹立他的自信心，這樣凡是遇到他會回答的問題，他都會積極的回答。讓他覺得他是可以的，這個課堂他是被需要的，他是可以做一些事情的。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇三
教體局于20__年4月15日17日，舉辦了全縣中小學(xué)教育管理____培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量，增強(qiáng)____的管理能力。教體局各股室長分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實際提出了具體要求，本縣三位校長就學(xué)校工作做了大會交流。__泉縣三位教體局____、校長就__泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹，特別是____海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗，海淀區(qū)學(xué)區(qū)____張雁翔同志談了校長的管理理念。市督學(xué)李忠誠同志談了督導(dǎo)工作，并就明年我縣綜合督導(dǎo)評估和教學(xué)督導(dǎo)評估工作的準(zhǔn)備工作做了指示。湯____全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話。本人作為一名中學(xué)校長參加了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點體會。
一、做一個有辦學(xué)思想的校長。
張雁翔____談的校長的管理理念具有指導(dǎo)意義。擔(dān)任十幾年的副校長工作，積累了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的實踐經(jīng)驗。初任中學(xué)校長工作總被瑣事纏繞，聽了張____的介紹，本人如夢初醒：一是做一個有思想的校長，站位要高的校長，就辦什么樣的學(xué)（即辦學(xué)目標(biāo)），培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，遵循什么樣的辦學(xué)價值觀要結(jié)合張中實際認(rèn)真思考，征求全體師生的意見，確立學(xué)校的辦學(xué)思想，使學(xué)校成為有明確辦學(xué)思想的規(guī)模校。讓校園富有朝氣，讓師生增添智慧，讓學(xué)校更加____形成自己的學(xué)校文化。二是在實踐層面抓好____隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使____隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使____隊伍具有危機(jī)意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個隊伍具有合作、學(xué)習(xí)、人梯的三種品質(zhì)。今年張中單列，我們將針對工作實際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。
二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展。
培訓(xùn)班上，零距離聆聽了____翠微小學(xué)幾位專家對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議，講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗，受益非淺。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)____，業(yè)務(wù)副校長工作十幾年，聆聽專家的講座后，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，實施新苗工作（新教師培訓(xùn)工作）。新星工程（年輕教師3年以上教齡），名師工程（經(jīng)驗教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程）使全校教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情感等方面有較大的提升。
認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，教導(dǎo)處研究____，____教學(xué)過程。在常教學(xué)中形成本校特色，真正在工作中認(rèn)真分析、診斷、求新求變，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展，質(zhì)量提升的一個問題就是課堂效率低，所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，打造高效課堂教學(xué)，使教師在教學(xué)____上有思想、有行動、有辦法、出成就。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個飛躍。
學(xué)校雖小但要有教研的特色，這是我對學(xué)校教研工作的觀點。聽了孟桂民校長關(guān)于校本教研工作的報告后結(jié)合本校實際，將對本校集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究，爭取抓住問題實質(zhì)，找到切入點，用科學(xué)的方法解決實際問題，通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、____治校，規(guī)范辦學(xué)。
縣局各位股長介紹了各股室的職能，并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求。因初任校長，所以聽后覺得對今后的工作指明了方向。明確了工作內(nèi)容，同時提出了工作措施。本人將按要求做好人事、財務(wù)、體育衛(wèi)生等工作，做到______事、規(guī)范辦學(xué)。
通過三天的學(xué)習(xí)，感覺工作思路更寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，干好學(xué)校管理工作，重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇四
化學(xué)是一門自然科學(xué)，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量從化學(xué)在實際社會生活中的應(yīng)用入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學(xué)生體驗化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意義與作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實際問題的能力。
在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時，為了讓學(xué)生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學(xué)生薯片袋為什么鼓鼓的？這個問題情境的創(chuàng)設(shè)一下子就引起學(xué)生的注意和興趣，隨后的教學(xué)活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學(xué)生會想到充入一些氣體，圍繞“應(yīng)該充入什么氣體？”順利地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入氧化劑和還原劑的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質(zhì)？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對于熟悉的實際生活體驗，學(xué)生覺得非常親切，很愿意進(jìn)行探究，最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗了從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向生活的道理，同時還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識。
新的化學(xué)教材內(nèi)容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學(xué)科知識體系，不再從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等方面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)物質(zhì)，實現(xiàn)了向生活的回歸。從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手，學(xué)習(xí)有關(guān)的構(gòu)成和變化?；瘜W(xué)產(chǎn)生于生活，又實踐于生活，讓學(xué)生切身體會到化學(xué)對社會發(fā)展的重要意義，從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會。
蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時里，這種需要特別強(qiáng)烈。”教科書中呈現(xiàn)的知識，是科學(xué)家們早已發(fā)現(xiàn)，已成定論的知識，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構(gòu)的，而不是外塑的結(jié)果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學(xué)習(xí)活動不僅是由認(rèn)知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活和教學(xué)內(nèi)容的課題，或把探究目標(biāo)讓學(xué)生直接探究，或把探究目標(biāo)轉(zhuǎn)換成系列深度題進(jìn)行探究。
化學(xué)與社會緊密相連，它與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會熱點問題都與化學(xué)密切聯(lián)系。因此從社會熱點中提取素材、創(chuàng)設(shè)問題情境，也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。
在課堂上通過講述妙趣橫生的化學(xué)故事來創(chuàng)設(shè)恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究，讓學(xué)生自覺融入學(xué)習(xí)活動之中。
在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)”時，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當(dāng)人牽著狗進(jìn)入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W(xué)家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進(jìn)洞里。沒走多遠(yuǎn)，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學(xué)生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)又有哪些？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了一番討論假設(shè)，并設(shè)計出實驗證明二氧化碳的性質(zhì)，在認(rèn)真觀察實驗后，學(xué)生對于二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識可謂是印象深刻。
通過實驗，學(xué)生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時，了解到學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學(xué)研究氛圍的熏陶。而對于學(xué)生自行設(shè)計的實驗方案，需經(jīng)教師和學(xué)生一起認(rèn)真討論確認(rèn)實驗方案確實可行后才允許進(jìn)行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協(xié)作，獨自完成，遇到問題請教老師，查找原因、分析原因。有利于對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇五
班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
一、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”，班____要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃，讓班____帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視后進(jìn)生的教育工作。
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班____，不能光把______放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，____媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和____媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強(qiáng)，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)____他有一點點的進(jìn)步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。
三、重視課任教師生活老師和家長對孩子的教育。
在班級工作中，班____只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)________，盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。
在上學(xué)期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班____工作才能更加順利輕松。
總之，小學(xué)班____工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆?，，熱愛班____工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇六
我在這十多年的工作中，一直擔(dān)任中、高年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時的一些“共病”：
一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；
三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達(dá)意；
四、不能正確使用標(biāo)點符號。
這些問題在小學(xué)生，特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，究其原因，我個人覺得，這與農(nóng)村學(xué)生的見識面相對有點兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少，見得少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營養(yǎng)的菜，令讀者讀來毫無興致。
針對學(xué)生在寫作時出現(xiàn)的這些問題，我在平時的教學(xué)中是這樣做的：
一、多看多想
對于前三類問題，我要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要多看多想。“行千里路，看萬卷書”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識，開闊自己的視野。
除此之外，我還要求學(xué)生要在平時學(xué)會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時的生活中，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，我們都可以觀察，在觀察實際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對象的特點，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。
二、多學(xué)多練
對于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點符號，我是這樣做的：
我先講常用的標(biāo)點符號的用法，然后學(xué)生運用練習(xí)，我看了之后加以批改，學(xué)生改錯；我再講，學(xué)生再寫，我再批改，學(xué)生改錯后再寫。概括起來就是：
我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說熟能生巧，只要用得多了，學(xué)生自然對標(biāo)點的用法就能夠正確運用了。
我教給學(xué)生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生，經(jīng)過一段時間的磨合、學(xué)習(xí)，作文水平都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生對作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇七
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構(gòu)建高效課堂的教學(xué)新模式？本著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式到底是怎樣的模式呢？我認(rèn)為，現(xiàn)今的高效課堂教學(xué)模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力，讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機(jī)會。
如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式，我通過教學(xué)實踐總結(jié)以下幾點：
教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流，讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學(xué)生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學(xué)實踐中要挖掘以趣教學(xué)、以情導(dǎo)學(xué)的因素，運用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材的內(nèi)容，提供和諧的情境，著力給每一個學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機(jī)會，使學(xué)生樹立自信心。
興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，實現(xiàn)從學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導(dǎo)語等，創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，積極主動地參與學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展的需要，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，扮演角色。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗，從而全面地投人學(xué)習(xí)。
（3）課堂教學(xué)中，教師要注意全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。多肯定、多表揚、多鼓勵，讓學(xué)生感受成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。
小學(xué)生活潑好動，課堂教學(xué)中，教師要積極組織課堂活動，使學(xué)生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦，使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)活動。在組織活動時，一要注意參與的全體性。讓全體學(xué)生積極參與，不要使活動成為少數(shù)尖子學(xué)生的表演舞臺。二要注意活動的實效性。教學(xué)過程中每一項活動都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，使活動真正起到激發(fā)情感、調(diào)動學(xué)生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據(jù)教學(xué)需要，靈活采用學(xué)生自學(xué)、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學(xué)中做到以上三點，我想高效課堂教學(xué)新模式就不再難以實現(xiàn)，老師們的教學(xué)煩惱和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會減半。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇八
5月27日我學(xué)校做了一次《教學(xué)常規(guī)》校本培訓(xùn)。通過這次常規(guī)的培訓(xùn)，我認(rèn)識到了教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，它的制定與執(zhí)行，意義重大。它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我對教學(xué)常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱捏w會：
首先在備課方面，備好課是上好課的重要前提。按照要求，需要積極參加集體備課：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書特點，結(jié)合學(xué)情實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);科學(xué)使用教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)需要，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真布置活動場地，有效發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助教學(xué)作用;編寫教學(xué)設(shè)計方案：教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課、每一篇課文。
其次上課方面，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
第三作業(yè)布置及批改方面。認(rèn)真布置作業(yè)及時批改，作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇九
本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。總之，這五個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價、反思等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)對語文課的興趣有較大的提高。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念?！吨行W(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個方向，特別是對新教師而言就更是如此。教學(xué)常規(guī)同時還給我們提出一個目標(biāo)：如何有效把握課堂的四十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。作為語文學(xué)科，興趣通常是一把打開通往知識大門和成功之路的鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好，喚起學(xué)生對語文的深刻而長遠(yuǎn)的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。
備課是否充分，直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的基礎(chǔ)上還要備學(xué)生。要針對本校學(xué)生的實際情況來備課。例如我們學(xué)校的許多學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識與技能方面掌握薄弱，我們教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候就要符合學(xué)生實際，難易適度，我們要如何用方便、有趣的方法有效地使學(xué)生正確掌握知識與技能;部分學(xué)生對語文課不感興趣，我們又如何在語文課上借助文字的特殊魅力培養(yǎng)他們的興趣。這些問題都需要我在備課之前去思考，以及今后不斷地探索與總結(jié)。
課堂教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，創(chuàng)造和諧、愉快、活躍的教學(xué)氣氛，這樣能提高學(xué)生對語文課的興趣。針對我所教班級大部分學(xué)生特點，平時在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離，消除師生間的隔閡，課上微笑看待每一個學(xué)生，帶給學(xué)生朝氣和熱情，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文課堂上，還要給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會，語文教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生掌握語文知識與技能，更重要的是讓學(xué)生得到情感價值觀的熏陶與感染。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動。通過游戲、競賽等形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會。
今后，我要認(rèn)真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，更要在實踐中不斷摸索，不斷進(jìn)步，盡快讓自己成熟起來，在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
二、防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
四、善于協(xié)調(diào)，使各項工作和活動井然有序的開展。
學(xué)校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
五、適時指導(dǎo)，使每一項工作都盡可能成功有效。
無論在教師的教育教學(xué)活動中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，對教學(xué)工作治理的好壞直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己在以下方面有一些想法：
第一是教師素養(yǎng)：作為體育教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛體育。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生身心健康，和諧成長。具有謙虛好學(xué)、勤奮工作、不斷創(chuàng)新的精神;具有優(yōu)雅、文明的舉止和完善的人格。體育教師還應(yīng)精通業(yè)務(wù)，具有扎實的體育教學(xué)功底。認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極投身教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。能獨立鉆研和駕馭體育教材，完成教學(xué)任務(wù)的各種能力。具有扎實的體育基礎(chǔ)理論知識及教育教學(xué)多種能力。
第二是教學(xué)準(zhǔn)備：首先要做好課前準(zhǔn)備，教師要吃透中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真參考“分年級要求”和“教材”制訂教學(xué)計劃并授課。教學(xué)設(shè)計要確立體育教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程、處理教學(xué)事件、選擇教學(xué)設(shè)施與手段。做好上課時所需要的準(zhǔn)備工作，目的在于使教學(xué)有條不紊，不出意外，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材，理解教材，把握教材;確定教材的重難點。實施體育教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加強(qiáng)綜合。體育教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，并以身作則，課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著大方整潔，提前到達(dá)教室等待學(xué)生。其次要做好課堂教學(xué)：組織教學(xué)，安定課堂情緒，上課的班級應(yīng)列隊到室外活動場地。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。根據(jù)不同年級學(xué)生特點，采取不同教學(xué)方法。重視體育理論知識傳授、技能訓(xùn)練與趣味性的合理結(jié)合，充分體現(xiàn)體育課特點。教態(tài)自然大方，教學(xué)語言清楚簡潔，條理性強(qiáng)，用普通話教學(xué)。遵守課堂紀(jì)律，在體育課中，師生均不得無故離開課堂，應(yīng)按時下課，下課前教師要進(jìn)行小結(jié)。
第三要做好體育評價：體育課評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過科學(xué)的評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動體育課程的建設(shè)與發(fā)展。對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，知識與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績(含課外體育活動)及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。可以采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量測評相結(jié)合：在體育教學(xué)活動中，對學(xué)生的體育興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。自評、互評及他評相結(jié)合：要通過不同渠道的評價獲取改進(jìn)體育教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。
第四要做好教育科研工作：體育教師應(yīng)積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。還要經(jīng)常開展教學(xué)反思，采取撰寫教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。加強(qiáng)兄弟學(xué)校互助，采取集體備課、教學(xué)研討、上課評課等方式開展行動研究，不斷改善自己的教學(xué)實踐。積極參與課題研究，撰寫科研論文，提高教育科研水平。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十
開學(xué)伊始，我們迎來了新的學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們將再次經(jīng)歷音樂、體育、美術(shù)、勞動和科學(xué)五項常規(guī)的學(xué)習(xí)和實踐。這些常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們在知識的同時，鍛煉了我們的身體和動手能力，并培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。下面就讓我們一起來分享一下關(guān)于中小學(xué)五項常規(guī)的心得體會吧！
首先，音樂常規(guī)給我們帶來了無限的快樂。在音樂課上，我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美動聽的歌曲，還學(xué)習(xí)了一些簡單的樂器演奏技巧。通過跟著音樂老師的指揮，我們熟練地演奏出動人的旋律。每當(dāng)我們站在舞臺上時，面對觀眾們的掌聲和歡呼聲，我們心中都充滿了自豪感和成就感。
其次，體育常規(guī)帶給我們體魄和勇氣。每天上體育課，我們進(jìn)行各種各樣的體育鍛煉，如籃球、足球、羽毛球等。通過體育常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們不僅鍛煉了身體，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和意志力。在比賽中，我們感受到了團(tuán)隊之間相互配合和默契的重要性，也學(xué)會了面對失敗時要勇敢面對和積極反思。
第三，美術(shù)常規(guī)讓我們感受到了藝術(shù)的魅力。美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧，了解了色彩的表現(xiàn)形式和構(gòu)圖的要點。通過美術(shù)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們的畫技得到了很大的提高，不僅可以畫出美麗的風(fēng)景和人物，還能夠借助畫筆把我們的想象力和創(chuàng)造力全情地展現(xiàn)出來。美術(shù)常規(guī)不僅是對我們審美能力的培養(yǎng)，也是對我們思維的鍛煉。
第四，勞動常規(guī)讓我們更加熱愛工作生活。在課堂上，我們學(xué)到了許多實用的勞動技能，如編織、廚藝、園藝等。通過勞動常規(guī)的實踐，我們充分感受到了勞動的樂趣和勞動帶來的成就感。當(dāng)我們親手編織出一個精美的手工作品、親手制作出一道美味的菜肴、親手種植出一片美麗的花壇，我們的心情會變得格外愉悅，獲得了一種莫大的滿足感。
最后，科學(xué)常規(guī)引導(dǎo)我們探索科學(xué)奧秘。通過科學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們了解了許多自然現(xiàn)象背后的原理，如光的折射、水的蒸發(fā)等。我們還開展了一系列的實驗活動，如培養(yǎng)細(xì)菌、制作電路等。這些實踐讓我們親身感受到了科學(xué)的神奇和樂趣，培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗?zāi)芰?，也激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和探索的欲望。
總之，中小學(xué)五項常規(guī)的學(xué)習(xí)豐富了我們的課程內(nèi)容，豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。通過音樂、體育、美術(shù)、勞動和科學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我們不僅培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)和動手能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和探索精神。這些常規(guī)的學(xué)習(xí)和實踐讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)生活，也讓我們的未來變得更加豐富多彩！
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十一
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師平時不僅要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃幔繖C(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十二
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)生的常規(guī)也成為了教育中不可忽視的一部分。中小學(xué)五項常規(guī)包括了早操、朗讀、課間操、晚自習(xí)和寒暑假作業(yè)。這些常規(guī)讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我在中小學(xué)五項常規(guī)中的體會和心得。
第一項常規(guī)是早操。早操是一天的開始，它通過鍛煉身體幫助我們清醒大腦，增強(qiáng)體質(zhì)。每天早上，我會和同學(xué)們一起站在操場上，跟著老師的指導(dǎo)做各種各樣的體操動作。在這個過程中，我感受到了活動肢體的愉悅，同時也提高了我的協(xié)調(diào)能力。早操還培養(yǎng)了我和同學(xué)們的集體意識和團(tuán)隊合作精神，讓我們更加團(tuán)結(jié)和互助。早操不僅使我身體更健康，還讓我學(xué)會了堅持和不放棄的重要性。
第二項常規(guī)是朗讀。朗讀是一種閱讀方式，通過聲音把書本中的知識傳達(dá)出來。朗讀可以提高我們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在進(jìn)行朗讀時，我們要用心去感受文字的韻味和情感，同時學(xué)會合理運用語言的語速、語調(diào)和停頓。通過反復(fù)朗讀同一篇材料，我能夠更好地掌握詞匯和句法結(jié)構(gòu)，提高我在學(xué)校演講和誦讀比賽中的表現(xiàn)。朗讀還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力，讓我們更加喜歡閱讀和書本中的世界。
第三項常規(guī)是課間操。課間操是中小學(xué)生在上課間休息短暫時間內(nèi)進(jìn)行身體活動的一項常規(guī)。在課間操中，我可以隨意活動身體，放松大腦。身體的活動可以幫助我們緩解長時間靜坐帶來的疲勞和壓力，讓我們更加專心聽課。課間操還可以增強(qiáng)我們的體力和耐力，提高學(xué)習(xí)效果。在課間操之后，我感覺輕松愉快，狀態(tài)更為高效。因此，課間操是我們學(xué)習(xí)路上不可或缺的一環(huán)。
第四項常規(guī)是晚自習(xí)。晚自習(xí)是學(xué)生在晚上復(fù)習(xí)課程和完成作業(yè)的時間。在晚自習(xí)期間，學(xué)校提供了安靜的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我可以專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過晚自習(xí)，我可以檢查和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)需要掌握的知識。晚自習(xí)還讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛，教會了我如何合理安排時間和克服學(xué)習(xí)中的困難。晚自習(xí)是一個提高學(xué)習(xí)效能的絕佳時機(jī)，它幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五項常規(guī)是寒暑假作業(yè)。寒暑假作業(yè)是學(xué)生在假期期間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。寒暑假作業(yè)要求我們在沒有老師監(jiān)督的情況下獨立完成，這需要我們自覺、自律和自主學(xué)習(xí)。通過完成寒暑假作業(yè)，我可以加深對知識的理解和掌握，同時提高寫作和解決問題的能力。寒暑假作業(yè)還幫助了我培養(yǎng)時間管理和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加獨立和有條理。
中小學(xué)生五項常規(guī)在培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的同時，也提供了許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過早操、朗讀、課間操、晚自習(xí)和寒暑假作業(yè)，我不僅提高了身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自我管理和合作精神。這些經(jīng)歷對我來說具有重要意義，讓我學(xué)會了堅持、努力、專注和自律，成為了更好的自己。中小學(xué)五項常規(guī)是我學(xué)習(xí)和成長路上的貴寶，我會繼續(xù)保持并傳承下去。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十三
教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的'教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會。
曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！笨梢娬J(rèn)真?zhèn)湔n才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐體驗，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
最近我在上《小動物過冬》這一課時，我在讓學(xué)生默讀課文之后，想想小動物的過冬方式。因為課前沒有布置預(yù)習(xí)，我上課也十分沒有底，對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備，還為自己如何點撥、引導(dǎo)著實下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學(xué)起來回答，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學(xué)又一補充，就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視，我認(rèn)為在我的頭腦中，備學(xué)生時，就多了一條，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。
這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
通過此次對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十四
20xx年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十五
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)心得篇十六
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的頒布實施，本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等，是教師教學(xué)工作的基本要求，使評估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。最近，我們教師努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范，同時又進(jìn)行了有力的探索。深感新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。
規(guī)范中提出學(xué)校在課程管理要開齊開足開好課程，重視藝術(shù)、體育、綜合實踐、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)安全教育、心理健康教育、書法教育，鼓勵學(xué)生課外實驗活動、提高學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)，促進(jìn)個性發(fā)展。面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。邊教學(xué)，邊研究。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好在教學(xué)中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去方向，無所適從。
《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。指導(dǎo)學(xué)生課外讀書和寫字，制定讀書計劃、軟硬筆書法計劃，家長監(jiān)督，老師定時檢查，上交作業(yè)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對孩子的`教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無止境，在以后的時間里，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，對照基本規(guī)范的要求，反思自己，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。