通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡和成就，增強(qiáng)自信心。對(duì)于如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。首先，要對(duì)自己進(jìn)行全面地梳理和總結(jié)，不僅要關(guān)注到自己的成功經(jīng)驗(yàn)，還要認(rèn)真思考和分析自己的不足之處，以便能夠找到改進(jìn)的方向。其次，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和敘述技巧，在寫作中要注意條理清楚，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，以便能夠更好地傳達(dá)自己的思想和體會(huì)。另外，還可以適當(dāng)參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的寫作水平。這些心得體會(huì)涵蓋了不同領(lǐng)域和不同經(jīng)歷的寫作者，具有一定的廣泛性和可參考性。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇一
心得體會(huì)技巧是指在學(xué)習(xí)、工作以及生活中，通過(guò)總結(jié)、反思和思考的過(guò)程，對(duì)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并從中提煉出有價(jià)值的知識(shí)與技巧的能力。它不僅能幫助我們?cè)黾訉?duì)自己和周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，更能提高我們的工作和生活能力，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，將為大家介紹一些心得體會(huì)技巧，并分享如何實(shí)踐這些技巧的經(jīng)驗(yàn)。
心得體會(huì)技巧的重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，通過(guò)總結(jié)和反思，我們能更深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而在工作和生活中做出更正確的決策。其次，有了心得體會(huì)技巧，我們能更快地學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能，從而不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，當(dāng)我們掌握了心得體會(huì)技巧，我們可以更好地跟進(jìn)工作中的客戶需求，并提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品。
實(shí)踐心得體會(huì)技巧有三個(gè)方面。首先，我們需要積極思考。無(wú)論是在做事還是生活中，通過(guò)好好思考，能幫助我們更深層次地理解自己和周圍的人和事，并總結(jié)出有用的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。其次，我們需要及時(shí)總結(jié)和反思。在完成一個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思，分析任務(wù)的完成過(guò)程中的得失，總結(jié)出重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。最后，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。把總結(jié)當(dāng)作一種習(xí)慣，并將經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)積累下來(lái)，可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
要有效地實(shí)踐心得體會(huì)技巧，我們還需要掌握以下幾個(gè)技巧。首先，需要有克服障礙的決心。有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，并不斷找到方案克服障礙。其次，需要適當(dāng)調(diào)整自己的思維方式。我們應(yīng)該不斷探尋生活中的新領(lǐng)域，學(xué)習(xí)與嘗試新的事物，從而拓寬我們的視野。最后，我們需要充分利用現(xiàn)有資源。在這個(gè)信息化時(shí)代，各種學(xué)習(xí)資源十分豐富，我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，多看書，多聽(tīng)課，多參加培訓(xùn)，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
第五段：總結(jié)。
心得體會(huì)技巧是現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須掌握的一項(xiàng)重要的技能。我們應(yīng)該把心得體會(huì)技巧作為一種習(xí)慣，把總結(jié)當(dāng)作一種態(tài)度，不斷對(duì)自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中更加靈活和高效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷拓展自己的視野，開(kāi)拓自己的技能和能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種可能。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇二
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇成為指導(dǎo)師，來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。作為一名指導(dǎo)師，我從這個(gè)過(guò)程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享自己在指導(dǎo)師工作中學(xué)到的五個(gè)方面的見(jiàn)解。
首先，作為一名指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到了自己為學(xué)生提供幫助的重要性。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的潛力和困難，而正是通過(guò)我的努力和耐心，他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并戰(zhàn)勝困難。在和學(xué)生的交流中，我意識(shí)到，他們對(duì)指導(dǎo)師的支持和幫助充滿了信任和依賴。因此，作為一名指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)著巨大的責(zé)任，要為學(xué)生提供最好的指導(dǎo)和支持。
其次，通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各自有不同的學(xué)習(xí)方法和傾向。作為指導(dǎo)師，我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求來(lái)制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案。例如，有些學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好來(lái)為他們提供適合的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第三，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。作為指導(dǎo)師，我經(jīng)常需要傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑。通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)，我能更好地理解學(xué)生的需求，并提出相關(guān)的建議和解決方案。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我不僅僅是幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而且還能夠了解他們的內(nèi)心世界，更好地理解他們的困惑。傾聽(tīng)也給了我和學(xué)生建立更深層次的信任和連接的機(jī)會(huì)。
第四，指導(dǎo)師工作帶給我了很多啟發(fā)和靈感。通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛力。有時(shí)，他們只是需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的能力。作為指導(dǎo)師，我要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，鍛煉自己的技能和才能。在這個(gè)過(guò)程中，我能看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我更加相信每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為自己想成為的人。
最后，我學(xué)會(huì)了在挫折面前堅(jiān)持不懈。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。作為指導(dǎo)師，我要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。雖然在解決問(wèn)題的過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，但我要教會(huì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，繼續(xù)努力。我相信，只要他們堅(jiān)守自己的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，一定能獲得成功。
總之，作為一名指導(dǎo)師，我學(xué)到了很多關(guān)于教育和人性的東西。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻理解到了作為教育者的責(zé)任和使命。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，傾聽(tīng)和激勵(lì)，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的支持和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的教育能力，也見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名指導(dǎo)師，我為能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而感到自豪。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇三
作為一名學(xué)生，我們不僅需要掌握知識(shí)，也需要掌握學(xué)習(xí)的技巧，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不斷摸索、總結(jié)了一些心得，以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和技巧。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而如何復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一門技術(shù)。我在復(fù)習(xí)時(shí)，首先會(huì)把課本內(nèi)容快速閱讀一遍，以此來(lái)獲取大概的內(nèi)容，然后選擇性地閱讀重點(diǎn)、難點(diǎn)，并用自己的話復(fù)述一遍。最后可以做一些題目鞏固記憶，使復(fù)習(xí)更為全面。
在學(xué)習(xí)中，筆記是非常必要的。我學(xué)習(xí)時(shí)常常寫得很亂、很隨意，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)這樣的筆記難以在復(fù)習(xí)時(shí)快速領(lǐng)悟原意。因此，我開(kāi)始對(duì)筆記進(jìn)行調(diào)整，靈活運(yùn)用不同顏色的筆標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)等信息，并剪輯，整理自己的筆記。這樣在復(fù)習(xí)時(shí)，可以快速地找到自己所需要的信息。
段落四：學(xué)習(xí)的技巧。
學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)枯燥、重復(fù)和不帶情感的事情，因此對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷地激勵(lì)和挑戰(zhàn)是非常必要的。學(xué)習(xí)主要分為兩方面，即理論和實(shí)踐。對(duì)于理論方面，我經(jīng)常閱讀一些經(jīng)典著作和相關(guān)的文獻(xiàn)，以便更好地理解和深入探究自己所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于實(shí)踐方面，我嘗試將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如，我喜歡通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性課程、參加比賽和實(shí)習(xí)來(lái)提升自己的實(shí)踐技能。
段落五：總結(jié)和反思。
每一次學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都需要我們進(jìn)行總結(jié)和反思，在這個(gè)過(guò)程中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)需要認(rèn)真回顧所讀過(guò)的書、所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，逐個(gè)整理出知識(shí)點(diǎn)；反思需要梳理自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困惑和解決方法。通過(guò)總結(jié)和反思，不僅能讓我們更加深刻地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能讓我們對(duì)于學(xué)習(xí)方法和方向有更好的把握。
段落六：結(jié)論。
在這個(gè)信息時(shí)代，我們需要更快地掌握更多的知識(shí)，因此應(yīng)該不斷地完善自己的學(xué)習(xí)技巧和方式。通過(guò)總結(jié)、反思和實(shí)踐，我們能夠找到一種對(duì)自己最適合、最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累、摸索和探索，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇四
指導(dǎo)別人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),不僅可以幫助他人成長(zhǎng),也可以擴(kuò)大自己的技能和知識(shí)。在我的職業(yè)生涯中,我一直擁有指導(dǎo)他人的機(jī)會(huì),以及從他人的指導(dǎo)中學(xué)習(xí)。下面我將分享一些我在指導(dǎo)他人方面學(xué)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在指導(dǎo)他人前，必須首先為此作好準(zhǔn)備。你需要了解個(gè)人的才能、知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于定制一個(gè)可以幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃至關(guān)重要。你還需要準(zhǔn)備好資料和有趣的案例來(lái)說(shuō)明重點(diǎn)和激起學(xué)習(xí)者的興趣。
第三段：溝通
好的溝通是成功指導(dǎo)的核心。你需要與學(xué)習(xí)者建立親和力，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題與想法，并在指導(dǎo)的整個(gè)過(guò)程中與他們溝通。確保未來(lái)的計(jì)劃考慮到他們的需求，以及建立一個(gè)可以信任的關(guān)系，這可以幫助學(xué)習(xí)者更好的接受你的指導(dǎo)。
第四段：?jiǎn)l(fā)
指導(dǎo)不應(yīng)該只是告訴學(xué)習(xí)者該做什么。更重要的是啟發(fā)他們?nèi)ビH自探索和發(fā)現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在指導(dǎo)過(guò)程中，你可以通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)習(xí)者發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的判斷力以及獲得更多的創(chuàng)造思維能力。理解指導(dǎo)者的角色應(yīng)是啟發(fā)者，而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)習(xí)者該做什么。
第五段：承諾
成功的指導(dǎo)不僅僅具有短期效果。它可以激勵(lì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，持續(xù)成長(zhǎng)，并在未來(lái)的挑戰(zhàn)中得到更好的發(fā)展。在指導(dǎo)過(guò)程中，重要的是讓學(xué)習(xí)者形成一種承諾，確保他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)時(shí)會(huì)付出自己的最大努力。這樣，學(xué)習(xí)者在面臨問(wèn)題時(shí)也知道如何去解決，因?yàn)樗麄兠鞔_自己的目標(biāo)并愿意為之努力。
結(jié)論： 思考你的指導(dǎo)方法并且尋找改進(jìn)的方法，這是一個(gè)可以幫助他人成長(zhǎng)和修正自己局限性的極好機(jī)會(huì)。不管你是在職場(chǎng)還是在學(xué)校，成功的指導(dǎo)是打造成功組織或團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)過(guò)程中，操作簡(jiǎn)單的技巧可以實(shí)現(xiàn)出色的成果。通過(guò)在采取一個(gè)系統(tǒng)化的方法來(lái)指導(dǎo)他人,你可以獲得如下的雙重好處。一是可以使指導(dǎo)的過(guò)程更加有組織;二是可以獲得最具成效的結(jié)果，尤其是如果你感到挑戰(zhàn)太大并且難以做出取舍的時(shí)候，運(yùn)用這些方法可能會(huì)切實(shí)有幫助。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇五
指導(dǎo)技巧是指教練或老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)運(yùn)用的技巧和方法，目的是為了幫助學(xué)生盡快地掌握技能或知識(shí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些指導(dǎo)技巧，這些技巧不僅適用于教育工作，也可以轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。因此，在本文中，我想分享一些有關(guān)指導(dǎo)技巧的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
了解學(xué)生是指導(dǎo)的第一步。學(xué)生們?cè)谀挲g、能力、興趣、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所不同，因此，我們必須了解學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。這樣可以使學(xué)生在教學(xué)中真正認(rèn)同教師，產(chǎn)生情感依賴，教師指導(dǎo)能夠更加深入和有效。在我執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、傾聽(tīng)和察言觀色是了解學(xué)生的有益手段。只有這樣，我們才能更多地了解學(xué)生的需求，將教學(xué)內(nèi)容和方法個(gè)性化地調(diào)整給每一個(gè)學(xué)生。
第三段：掌握教學(xué)技巧。
除了了解學(xué)生外，教師還需要掌握一些教學(xué)技巧，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以使用示范、互動(dòng)、比較、反饋等技巧，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其中，反饋是教學(xué)中最重要的一環(huán)。及時(shí)的反饋可以幫助學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，并及時(shí)得到糾正。同時(shí)，反饋也是樹(shù)立學(xué)生自信心的重要手段。反饋應(yīng)該包括及時(shí)、明確、具體和正面的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力是對(duì)教學(xué)的最高成就，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育工作者需要幫助學(xué)生明確目標(biāo)、制定計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探究，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，從而形成自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷成長(zhǎng)和提高。
第五段：結(jié)尾。
總之，教育是一門藝術(shù)，指導(dǎo)技巧是成功教育的關(guān)鍵之一。只有了解學(xué)生特點(diǎn)、掌握教學(xué)技巧、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在各方面成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，指導(dǎo)工作已經(jīng)成為了學(xué)校和公司等各行業(yè)中不可或缺的一部分。作為一名指導(dǎo)工作者，如何更好地開(kāi)展工作成為了一門需要掌握的技能。在我多年的指導(dǎo)工作中，不斷總結(jié)和反思，我有了一些指導(dǎo)心得和體會(huì)。
第二段：提出問(wèn)題。
無(wú)論是校園指導(dǎo)還是職場(chǎng)輔導(dǎo)，面對(duì)的問(wèn)題都是多種多樣的。如何更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，成為了我們?cè)谥笇?dǎo)工作中需要關(guān)注的一些重點(diǎn)。對(duì)于校園指導(dǎo)工作者而言，如何幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和發(fā)掘潛能，如何處理家庭和學(xué)校之間的矛盾，如何解決學(xué)生心理健康問(wèn)題等等，都是需要我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。而對(duì)于職場(chǎng)指導(dǎo)工作者而言，如何幫助員工定位自己的職業(yè)規(guī)劃，如何解決員工之間的溝通矛盾，如何協(xié)助員工調(diào)整好工作和生活的平衡，也是我們需要解決的問(wèn)題。
第三段：探討方法。
在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以采用多種方法的指導(dǎo)工作。其中，對(duì)于校園指導(dǎo)工作者來(lái)說(shuō)，我們可以采用心理咨詢和社會(huì)工作等方法來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。心理咨詢是一種以談話為主的專業(yè)服務(wù)，主要以幫助個(gè)人解決情感和心理問(wèn)題為目的；而社會(huì)工作則強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性和綜合性，通過(guò)針對(duì)不同的社會(huì)問(wèn)題，啟動(dòng)社區(qū)力量，達(dá)到為個(gè)體和家庭謀求福利、社會(huì)服務(wù)的目的。而對(duì)于職場(chǎng)指導(dǎo)工作者而言，我們應(yīng)該著重幫助員工定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這可以通過(guò)培養(yǎng)員工的自我管理能力、個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第四段：分析心得。
在具體的指導(dǎo)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。其中，與學(xué)生或員工的溝通技巧尤為重要。在與學(xué)生或員工溝通時(shí)，我們應(yīng)該耐心地聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并及時(shí)反饋，讓他們知道我們對(duì)他們關(guān)注和理解。同時(shí)，我們還應(yīng)該采用積極的口頭肢體語(yǔ)言，來(lái)提高與他們之間的溝通效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，指導(dǎo)工作是一項(xiàng)非常重要的工作。我們需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn)，不斷提高自己的指導(dǎo)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生或員工。同時(shí)，在具體的指導(dǎo)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠在指導(dǎo)工作中取得更加出色的成果。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都變得越來(lái)越多元化。因此，在本領(lǐng)域內(nèi)工作的人員也需要具備相應(yīng)的多元化指導(dǎo)技巧，以應(yīng)對(duì)這些變化。在我從事指導(dǎo)工作的過(guò)程中，我深深地感受到了多元化指導(dǎo)技巧的重要性和必要性。在此，我將分享一些我的心得體會(huì)，以便與更多的人分享。
第一段：了解并尊重個(gè)體的不同文化背景。
在指導(dǎo)過(guò)程中，了解和尊重個(gè)體的不同文化背景是十分重要的。在不同的文化背景下，人們對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法可能是不同的。因此，在指導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該更多地傾聽(tīng)被指導(dǎo)者的想法和意見(jiàn)，尊重其文化習(xí)慣和信仰，并努力提高自己的跨文化能力，從而更好地為被指導(dǎo)者提供服務(wù)。
第二段：了解并適應(yīng)不同年齡段的需求。
不同年齡段的人有自己的需求和特點(diǎn)，這要求我們?cè)谥笇?dǎo)工作中需要有針對(duì)性地采取不同的指導(dǎo)策略。例如，在和年輕人交流時(shí)，我們需要更多地使用互動(dòng)和參與式的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；而在和老年人交流時(shí)，我們需要更多地去了解和尊重他們的生活習(xí)慣和身體狀況，以避免超出他們的承受能力。
第三段：維護(hù)良好的身體和心理狀態(tài)。
指導(dǎo)工作是一項(xiàng)需要傾聽(tīng)、引導(dǎo)和支持被指導(dǎo)者的工作。因此，我們應(yīng)該具備優(yōu)秀的身心素質(zhì)，以滿足被指導(dǎo)者的需求。在指導(dǎo)工作中，我們要注重自己的個(gè)人健康，堅(jiān)持鍛煉身體和飲食營(yíng)養(yǎng)；同時(shí)，我們還要關(guān)注心理健康，保持自身的情緒穩(wěn)定和自信，以更好地進(jìn)行指導(dǎo)工作。
第四段：提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是指導(dǎo)工作中的關(guān)鍵因素之一。除了學(xué)習(xí)和掌握必要的知識(shí)外，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)和獲取新的信息，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)需求。同時(shí)，在指導(dǎo)工作中，我們還要注重對(duì)自己的行為和言語(yǔ)進(jìn)行自我反省，以避免出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨榛蜓哉摗?BR> 第五段：提高自身的反思和改進(jìn)能力。
在指導(dǎo)工作中，我們需要不斷地反思和改進(jìn)自己的指導(dǎo)方式和思維模式。有時(shí)候，即使我們使用了正確的方法，也不能得到預(yù)期的效果，這時(shí)候就需要我們審視和改進(jìn)自己的指導(dǎo)方式。因此，我們需要在工作中積極地學(xué)習(xí)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并適時(shí)地調(diào)整我們的指導(dǎo)策略，以更好地為被指導(dǎo)者提供服務(wù)。
總結(jié)：
多元化指導(dǎo)技巧是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要和必要的技能之一，在工作中我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的跨文化和專業(yè)能力，注重自身的身體和心理健康，以更好地為被指導(dǎo)者提供服務(wù)。同時(shí)，我們還需要不斷地思考和反思自己的指導(dǎo)方式，并適時(shí)地調(diào)整我們的指導(dǎo)策略，以達(dá)到更好的效果。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育工作者的神圣使命越來(lái)越重要。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，指導(dǎo)老師的角色扮演著至關(guān)重要的作用。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，需要采用各種多元化的方法，來(lái)幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力。在這里，我將分享一些我在多元化指導(dǎo)技巧方面的心得體會(huì)。
很多學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，想要得到老師的幫助。但是，不同的學(xué)生可能需要不同類型的指導(dǎo)方法。多元化指導(dǎo)方法就是可以針對(duì)學(xué)生的不同需求，采用不同的方法來(lái)輔導(dǎo)。這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以為教師個(gè)性化的指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
第二段：參與式、探究式指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師要有耐心、細(xì)心和耐性去幫助學(xué)生，首先要了解學(xué)生，充分了解他們的思路和想法。針對(duì)不同的學(xué)生，我們可以采用不同的探究式指導(dǎo)方法。學(xué)生與老師共同對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行研究，多次探討和比較，學(xué)生會(huì)自行產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)方法，并且更好地掌握學(xué)科知識(shí)。
第三段：開(kāi)放領(lǐng)域、交互式指導(dǎo)。
開(kāi)放領(lǐng)域指的是能夠讓學(xué)生在沒(méi)有限制的條件下學(xué)習(xí)所需知識(shí)的一類學(xué)科。這種掌握知識(shí)的方式可以使教師在傳達(dá)知識(shí)的同時(shí)，也去關(guān)注學(xué)生自身的資源獲取渠道。交互式指導(dǎo)是另一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在這種指導(dǎo)中，學(xué)生與老師共同參與學(xué)科的學(xué)習(xí)和省思。這種指導(dǎo)方法能夠使學(xué)生產(chǎn)生成就感和行動(dòng)自發(fā)性，提高學(xué)生的效率。
第四段：合作式指導(dǎo)。
合作式指導(dǎo)是在交流的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。它可以幫助學(xué)生建立自信，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以在不同的領(lǐng)域，結(jié)合自己所學(xué)，用多種方式交流和協(xié)作，解決他們遇到的問(wèn)題，并建立更好的合作關(guān)系。
第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)。
個(gè)性化的指導(dǎo)是指針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的需求和獨(dú)特性進(jìn)行指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方法能夠發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，多元化的指導(dǎo)方法還能夠鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，找到自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，不斷開(kāi)拓自己的潛力。當(dāng)我們提供了多元化的指導(dǎo)方式，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生擺脫媒體、文化和家庭的束縛，去經(jīng)歷更多，學(xué)習(xí)更多，創(chuàng)造更多的人生價(jià)值。
總之，多元化的指導(dǎo)方法可以是的學(xué)生的發(fā)展得以全面發(fā)展，同時(shí)也可以幫助老師更好的了解學(xué)生，為他們提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用豐富的指導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們變得更加自立、更有創(chuàng)造性地思考和跳出舒適區(qū)。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇九
指導(dǎo)技巧是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成功的關(guān)鍵，而采用正確的指導(dǎo)技巧可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的指導(dǎo)工作中，我學(xué)到了一些非常有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己的教學(xué)有所幫助，而且對(duì)其他人也很有用。在本文中，我將分享一些指導(dǎo)技巧心得體會(huì)，希望對(duì)其他指導(dǎo)同行或任何對(duì)指導(dǎo)感興趣的人有所幫助。
第二段：理解學(xué)生需求。
提供成功的指導(dǎo)必須理解學(xué)生的需求。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助我更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，從而讓學(xué)生更快、更好地達(dá)到成功。我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的個(gè)人情況，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為我提供有價(jià)值的信息，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：建立積極的氛圍。
成功的指導(dǎo)還需要建立積極的氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立積極氛圍的重要方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)展時(shí)，我會(huì)及時(shí)地關(guān)注和表?yè)P(yáng)他們的成就。在同學(xué)們之間建立友好的關(guān)系也很有意義，不僅有助于培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，并創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生成功的良好氛圍。
第四段：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是指導(dǎo)過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵要素。我通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，以幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)材料。我也會(huì)提供挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究學(xué)科領(lǐng)域未曾涉及的內(nèi)容。這樣能夠挑戰(zhàn)學(xué)生并彌補(bǔ)潛在的知識(shí)空洞，同時(shí)鼓勵(lì)他們思考和研究感興趣的話題。
第五段：總結(jié)。
有效的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)了解學(xué)生的需求、建立積極的氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)等技巧，我可以向?qū)W生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我可以很好地借鑒這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，以便可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，并幫助他們?nèi)〉酶蟮某晒?。我相信這些經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都將有所幫助。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中，對(duì)經(jīng)歷、感受和思考的總結(jié)和領(lǐng)悟。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。在心得體會(huì)的積累和分享中，我們不僅可以鞏固自己的知識(shí)和技能，還可以對(duì)自身進(jìn)行反思和提升。而心得體會(huì)的撰寫，則是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，需要一定的技巧和方法。
第二段：明確目的
撰寫心得體會(huì)之前，首先需要明確自己的目的和主題。無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活還是其他方面的總結(jié)和反思，都需要明確自己寫作的目標(biāo)和主題，以便讓讀者更清晰地了解和領(lǐng)會(huì)你所撰寫的心得體會(huì)。
第三段：切題入手
在明確了目的和主題之后，接下來(lái)需要切題入手。這就意味著要根據(jù)主題和目的，選取一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，展開(kāi)論述，把握精華，切勿出現(xiàn)偏題或跑題的現(xiàn)象。此時(shí)，可以進(jìn)行一些思維導(dǎo)圖或草稿的練習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行思考，保證文章的清晰度和連貫性。
第四段：突顯個(gè)人思考
寫作的過(guò)程，不只是把自己的經(jīng)歷或感受簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)出來(lái)，還需要注重個(gè)人思考的突顯。只有突出個(gè)人對(duì)經(jīng)歷的領(lǐng)悟和思考，才能讓文章的價(jià)值得到更好地展示和反映。在展示自己思考的同時(shí)，需要注意用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言和表達(dá)方式，保證文章的專業(yè)性和可讀性。
第五段：總結(jié)提高
寫作完成之后，需要對(duì)自己的文章進(jìn)行總結(jié)和提高?？偨Y(jié)自己文章的亮點(diǎn)和不足，反思自己寫作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，檢驗(yàn)和提高自己的寫作技能。同時(shí)，也需要接受他人的反饋和建議，用心聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己文章的水平和價(jià)值。
結(jié)論：
心得體會(huì)的撰寫，不僅需要個(gè)人的經(jīng)歷和感受，還需要一定的技巧和方法。只有明確目的、切題入手、突顯個(gè)人思考、總結(jié)提高，才能寫好一篇內(nèi)容豐富、價(jià)值突出的心得體會(huì)。在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，不斷地積累和分享自己的心得體會(huì)，不僅能提高自身素質(zhì)和水平，還可以推動(dòng)身邊人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十一
作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的動(dòng)力核心，銷售已經(jīng)深入商業(yè)和生活的方方面面，銷售人員自然也成為推動(dòng)公司業(yè)績(jī)的功臣，銷售工作是由銷售人員來(lái)完成的，銷售人員績(jī)效的高低決定了銷售工作的好壞。各類企業(yè)大舉招聘銷售人員。很多應(yīng)屆生也都非常想從事銷售工作，高額的提成也著實(shí)誘惑著他們。在進(jìn)行銷售面試之前，要先考慮好銷售面試技巧，這樣才能更好的有針對(duì)性的去進(jìn)行銷售面試。那么銷售面試技巧都有哪些呢?聽(tīng)聽(tīng)58求職指導(dǎo)的介紹。
要想銷售面試成功，第一點(diǎn)要做的就是去了解你要求職公司的相關(guān)行業(yè)及公司信息，同時(shí)，還要清楚的對(duì)自身做一個(gè)整體了解，與招聘公司的招聘職位更貼切的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，做到這些才能知已知彼，百戰(zhàn)不怠。重點(diǎn)需要了解的信息包括:該公司的產(chǎn)品和在同行業(yè)領(lǐng)域中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、公司綜合實(shí)力及在業(yè)內(nèi)的排名、公司業(yè)務(wù)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃等。
記住，心情放松、心態(tài)平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，眾所周知，銷售行業(yè)是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的行業(yè)類別。因此作為一個(gè)銷售人才，其自身一定需要有良好的抗壓性，自信是銷售人員的成功基石。
近年來(lái)，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題越來(lái)越受企業(yè)hr的重視。他們?cè)诿嬖囍?，注意體現(xiàn)清晰的思路，并將其在分析問(wèn)題、制定目標(biāo)、形成解決問(wèn)題的策略等過(guò)種中體現(xiàn)出來(lái)。比如，面試官問(wèn):“你認(rèn)為什么樣的公司比較適合自己的發(fā)展，未來(lái)3-5年的職業(yè)規(guī)劃是什么?”這個(gè)時(shí)候往往就是表現(xiàn)你的計(jì)劃與組織能力的最佳時(shí)機(jī)。
銷售是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求的綜合能力也比較高。下面列出一些面試銷售員時(shí)考官可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題:。
請(qǐng)告訴我你最大的優(yōu)點(diǎn)，你將給我們公司帶來(lái)的最大財(cái)富是什么?
你最大的缺點(diǎn)是什么?如果我錄用你，你認(rèn)為你在這份工作上會(huì)待多久呢?
關(guān)于銷售，你最喜歡和最不喜歡的是什么?為什么?
銷售人員直接接觸客戶，對(duì)客戶關(guān)系的建立、發(fā)展和維護(hù)起著非常重要的作用。據(jù)百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)了解，銷售的模式也有很多種，但要從事銷售工作的前提就是先要去面試，掌握相關(guān)的銷售面試技巧。以上為您提供的銷售面試技巧相關(guān)資料，如果你有成為銷售精英的遠(yuǎn)大抱負(fù)，那么此篇文章應(yīng)該能幫到你。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職助手。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十二
面試技巧是一種相當(dāng)重要的職場(chǎng)技術(shù)。它能夠幫助你輕松的面對(duì)面試。下面是本站小編為大家整理的面試技巧指導(dǎo)，僅供參考。
(1)一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，一定要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表示求職者的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感，同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備，以免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點(diǎn)，一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會(huì)。
(2)進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。如門關(guān)著，應(yīng)先敲門，得到允許后再進(jìn)去。開(kāi)關(guān)門動(dòng)作要輕，以從容、自然為好。見(jiàn)面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問(wèn)好致意，稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí)，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時(shí)應(yīng)詢問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”。
(3)對(duì)用人單位的問(wèn)題要逐一回答。對(duì)方給你介紹情況時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)。為了表示你已聽(tīng)懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問(wèn)、答話?；卮鹬髟囌叩膯?wèn)題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡(jiǎn)練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問(wèn)話或搶問(wèn)搶答，否則會(huì)給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問(wèn)話完畢，聽(tīng)不懂時(shí)可要求重復(fù)。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致面試失敗。對(duì)重復(fù)的問(wèn)題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。
(4)在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。如果用人單位有兩位以上主試人時(shí)，回答誰(shuí)的問(wèn)題，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。有的用人單位專門提一些無(wú)理的問(wèn)題試探你的反應(yīng)，如果處理不好，容易亂了分寸，面試的效果顯然不會(huì)理想。
(1)口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。還要注意控制說(shuō)話的速度，以免磕磕絆絆，影響語(yǔ)言的流暢。為了增添語(yǔ)言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言。
(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。面試時(shí)要注意語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的正確運(yùn)用。打招呼時(shí)宜用上語(yǔ)調(diào)，加重語(yǔ)氣并帶拖音，以引起對(duì)方的注意。
自我介紹。
時(shí)，最好多用平緩的陳述語(yǔ)氣，不宜使用感嘆語(yǔ)氣或祈使句。聲音過(guò)大令人厭煩，聲音過(guò)小則難以聽(tīng)清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場(chǎng)情況而定。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過(guò)大，群體面試而且場(chǎng)地開(kāi)闊時(shí)聲音不宜過(guò)小，以每個(gè)用人單位都能聽(tīng)清你的講話為原則。
(3)語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默。說(shuō)話時(shí)除了表達(dá)清晰以外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以插進(jìn)幽默的語(yǔ)言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會(huì)展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風(fēng)度。尤其是當(dāng)遇到難以回答的問(wèn)題時(shí)，機(jī)智幽默地語(yǔ)言會(huì)顯示自己的聰明智慧，有助于化險(xiǎn)為夷，并給人以良好的印象。
(4)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應(yīng)隨時(shí)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。比如，聽(tīng)者心不在焉，可能表示他對(duì)自己這段話沒(méi)有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題;側(cè)耳傾聽(tīng)，可能說(shuō)明由于自己音量過(guò)小使對(duì)方難于聽(tīng)清;皺眉、擺頭可能表示自己言語(yǔ)有不當(dāng)之處。根據(jù)對(duì)方的這些反應(yīng)，就要適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音量、修辭，包括陳述內(nèi)容。這樣才能取得良好的面試效果。
要注意面試時(shí)間，分為兩種：
1、三分鐘自我介紹。
若沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間，那么自我介紹的時(shí)間未三分鐘最適合。第一分鐘介紹自己的姓名、年齡、學(xué)歷、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)歷等;第二分鐘介紹個(gè)人工作業(yè)績(jī)，應(yīng)屆畢業(yè)生可著重介紹在校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的成果;第三分鐘可談?wù)剬?duì)應(yīng)聘職位的理想和對(duì)本行業(yè)的看法。一般情況下，每分鐘180到200字之間的語(yǔ)速是比較合適的。這樣的語(yǔ)速可以讓對(duì)方感到舒服，同時(shí)也能更加有效地傳遞信息，增加面試官對(duì)你的印象分。
2、一分鐘自我介紹。
若面試官規(guī)定了自我介紹的時(shí)間，你可以挑事先準(zhǔn)備的三分鐘自我介紹中的重點(diǎn)內(nèi)容，突出“做成功過(guò)哪些事”，展現(xiàn)你與該應(yīng)聘職位相關(guān)的能力。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十三
paul，33歲，碩士學(xué)歷，目前是某外資公司市場(chǎng)部首席策劃。paul入這一行已經(jīng)足足8個(gè)年頭，一切都是順風(fēng)順?biāo)?。市?chǎng)部的總監(jiān)是paul的頂頭上司，本來(lái)總監(jiān)就一直很賞識(shí)他，在paul漂亮地完成了幾個(gè)case之后愈加器重他，paul提出的方案被斃掉的幾率很小。paul成為公司首席策劃的兩年后，原來(lái)的總監(jiān)離職，paul的頂頭上司換了人。起初，paul對(duì)這次的人事變動(dòng)并未在意，他認(rèn)為憑自己在公司的地位，他的位置以及未來(lái)發(fā)展不會(huì)受到任何影響，況且，只要工作做得好，在誰(shuí)手下都是一樣。
漸漸地，paul發(fā)現(xiàn)并不像自己想得那樣簡(jiǎn)單。新總監(jiān)很尊重paul，對(duì)他的工作以及所取得的成就也相當(dāng)肯定。然而paul還是很快發(fā)現(xiàn)了不一樣，例會(huì)的時(shí)候每每paul發(fā)表自己的創(chuàng)意，總監(jiān)看似認(rèn)真在聽(tīng)，但是之后多是做出禮節(jié)性的回應(yīng)，并沒(méi)有做細(xì)節(jié)的探討。再后來(lái)，paul的方案經(jīng)常被新總監(jiān)客氣地回絕。其直接后果是，許多 case分流到
其他
人名下，“首席”二字只剩一個(gè)名頭。
新上司來(lái)了，舊上司面前的紅人日子就不好過(guò)了。這樣的現(xiàn)象是存在的，但是在paul的案例中，這樣的觀點(diǎn)有比較多的主觀成分在里面。其實(shí)新的總監(jiān)并沒(méi)有刻意為難paul，雙方很可能只是由于創(chuàng)作風(fēng)格理念不同，在創(chuàng)意方面短時(shí)間無(wú)法達(dá)成共識(shí)。一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)然有權(quán)利決定本部門的風(fēng)格，他不接受某個(gè)人的個(gè)人色彩，也并不能說(shuō)是錯(cuò)。所以，職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，paul的.“新上司有意針對(duì)我”的思維定式帶了比較多的個(gè)人主觀色彩。
實(shí)際上，從深層次來(lái)說(shuō)，paul對(duì)工作的灰心倦怠，上司的更迭只是直接原因，更深層次的根本原因，來(lái)自于他內(nèi)心對(duì)目前工作的審美疲勞。職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，對(duì)于一位資深的職業(yè)人，長(zhǎng)期處在同一領(lǐng)域，對(duì)于相同的信息每天都要大量的接受，難免會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)以及心理上的疲勞，如果沒(méi)有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，會(huì)對(duì)現(xiàn)有職業(yè)產(chǎn)生厭倦。受這樣的厭倦感影響，很容易對(duì)自我需求發(fā)生懷疑，進(jìn)而職業(yè)動(dòng)機(jī)也變得不明確。職業(yè)動(dòng)機(jī)不明的這一狀態(tài)就是我們所說(shuō)的工作中的審美疲勞。
職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，無(wú)論多資深或者取得多大成就的人，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中總是存在一種情感訴求，簡(jiǎn)單說(shuō)就是渴望得到他人的肯定。當(dāng)一個(gè)人通過(guò)自己的努力取得一定的工作成果時(shí)，只是形成了客觀上的結(jié)果，而只有當(dāng)他在主觀上實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)滿意度時(shí)，他才能獲得一種職業(yè)
安全
感。在這樣一種職業(yè)安全感的心理暗示下，他會(huì)明確自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)需要，同時(shí)以快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)后面的工作，這樣的過(guò)程是一個(gè)良性的過(guò)程。
由此，我們可以得出，明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。很明顯，像paul這樣的資深人士，由于長(zhǎng)期重復(fù)同類型工作，其對(duì)于工作本身的厭倦感，已經(jīng)使自己無(wú)法對(duì)自身的工作成果產(chǎn)生主觀上的滿意，即職業(yè)滿意度不足，因而缺乏職業(yè)安全感。在沒(méi)有足夠的職業(yè)安全感的狀態(tài)下，職業(yè)動(dòng)機(jī)變得模糊。
每個(gè)人在職場(chǎng)生涯中都不可避免會(huì)遭遇各種各樣的上升瓶頸，只有突破了所有這些瓶頸，才能有一次一次的發(fā)展。類似paul這樣的案例不在少數(shù)，而大多數(shù)都是之前已較有成就的，這種職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)處理得好，可能會(huì)是一次飛躍，處理不好，則可能使之前的成就前功盡棄。因此，克服職業(yè)審美疲勞就顯得尤為重要。
審美疲勞的真實(shí)原因是職業(yè)動(dòng)機(jī)不明，要獲得明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)，首先要有足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。因此，如果順藤摸瓜
尋找
應(yīng)對(duì)措施，那么只有不斷提升自己的職業(yè)滿意度才是克服職業(yè)審美疲勞的根本解決辦法。職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，提升個(gè)人職業(yè)滿意度，可以從以下三個(gè)方面入手：
提升職業(yè)滿意度，可以分為兩個(gè)方面，從個(gè)人自身角度來(lái)講，尋找新的動(dòng)力源泉是最直接有效的途徑。
職場(chǎng)遭遇審美疲勞，從職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)面臨的是一個(gè)停滯期，只有發(fā)掘出新動(dòng)力，才能夠繼續(xù)前進(jìn)。這個(gè)時(shí)候，不妨重新審視一下自己所處的環(huán)境，自己的日常工作內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣以及新的挑戰(zhàn)。新的樂(lè)趣可以減緩每天面對(duì)大批量重復(fù)信息的厭倦感，而新的挑戰(zhàn)則可以賦予新鮮的工作激情，激發(fā)斗志。
一個(gè)個(gè)體在工作中會(huì)與其他各種各樣的個(gè)體接觸，例如同事、上級(jí)、客戶、下屬等等，而不同的個(gè)體，其價(jià)值觀是有差異的。因此，只有當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀與其他人的價(jià)值觀相匹配的時(shí)候，他才能感受到他人的欣賞和認(rèn)同，從而達(dá)到職業(yè)滿意度。
提升職業(yè)滿意度的另一個(gè)方面就是改變個(gè)人對(duì)待他人意識(shí)形態(tài)的態(tài)度。這里所說(shuō)的改變，并不是說(shuō)一定要認(rèn)同別人的想法，而是試著去容納。每個(gè)成年人的價(jià)值觀大體都已經(jīng)定型，無(wú)論是改變自己或是改變他人都是不可能的。你希望得到別人的欣賞和認(rèn)可，即是希望別人認(rèn)可你的價(jià)值觀，因此作個(gè)換位思考，在堅(jiān)持自我的同時(shí)不妨試著接納別人的價(jià)值觀。
試試感受他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其合理性，再來(lái)審視自己的想法，看看原本的堅(jiān)持是否真的完美得無(wú)處可摧。即使你仍然保留自己的想法，也不會(huì)因?yàn)楣路甲再p而平添許多懷才不遇的苦惱。
職業(yè)滿意度除受個(gè)體以外的因素影響外，個(gè)人的自我肯定也是其中一個(gè)方面。
長(zhǎng)期從事同樣的工作，逼迫自己每天接受大量相同的信息，會(huì)直接導(dǎo)致潛意識(shí)的排斥，同時(shí)個(gè)人對(duì)自己所獲得的成就的欣賞靈敏度也會(huì)日益降低，久而久之，原來(lái)清晰的職業(yè)審美標(biāo)準(zhǔn)變得模糊，審美意識(shí)相應(yīng)麻木，自然產(chǎn)生審美疲勞。自我肯定不足，職業(yè)滿意度自然達(dá)不到。當(dāng)無(wú)法對(duì)自我肯定時(shí)，同樣會(huì)影響個(gè)人心理對(duì)外界評(píng)價(jià)的反射。這也就是為
什么
paul會(huì)對(duì)自己有一種心理暗示，認(rèn)為新上司為難自己。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十四
有些工作也許需要應(yīng)征者擁有一些特定的個(gè)人特征，如身高及體重，這些條件通常會(huì)設(shè)定一個(gè)范圍，讓hr在初步篩選時(shí)，已將不符合者排除，故此到了面談階段，不該再將精神放在這些不能定下客觀評(píng)量準(zhǔn)則的項(xiàng)目上。
在面談過(guò)程中，有些hr為了加深記憶，會(huì)進(jìn)行記錄。此時(shí)，大家通常會(huì)犯兩個(gè)毛病。第一，發(fā)問(wèn)之后，便集中精神聆聽(tīng)，并且寫下應(yīng)征者的回答，視線會(huì)經(jīng)常停留在記錄表上，而非看著應(yīng)征者回答。不少曾接受面談?dòng)?xùn)練的應(yīng)征者，他們心中早已準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案，來(lái)答復(fù)各樣問(wèn)題。他們?cè)诒痴b答案時(shí)，身體語(yǔ)言露出破綻。因此，hr不能只聽(tīng)不看，而是要全心全意地觀察應(yīng)征者的反應(yīng)行為，來(lái)印證他的說(shuō)話的內(nèi)容，檢查兩者是否一樣。
此外，若只記錄應(yīng)征者的說(shuō)話的`內(nèi)容，而所略了他的行為舉止，在面談結(jié)束后，再翻閱記錄時(shí)，會(huì)難于分辨應(yīng)征者的實(shí)際表現(xiàn)。到那時(shí)，只好憑印象來(lái)作決定。
有些心理學(xué)研究指出，hr與應(yīng)征者，在態(tài)度上及價(jià)值觀上的類同，與招聘面試技巧的結(jié)果有關(guān)系。若hr認(rèn)為，應(yīng)征者與他有相同的待人處事態(tài)度，他會(huì)傾向作出較高的評(píng)價(jià)，及建議付出較高的薪金。
在經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)征者，便會(huì)利用這個(gè)情況來(lái)自抬身價(jià)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與hr有相近之處時(shí)，便引導(dǎo)談話集中在該話題上，在取得好感之后，便可以提高要求，而不怕影響被錄用的機(jī)會(huì)。
hr挑選應(yīng)征者時(shí)，除了會(huì)以個(gè)人能力、性格、經(jīng)以等因素作考慮之外，他們還會(huì)傾向憑個(gè)人對(duì)工作崗位的印象來(lái)作決定。若公司的中的秘書多數(shù)為男性，他可能會(huì)因而產(chǎn)生一個(gè)印象，認(rèn)為男性較適合該公司的秘書職位。這種個(gè)人主觀的理解，并不一定來(lái)自價(jià)值觀，主要是hr通過(guò)觀察而得來(lái)的結(jié)論，形成了一種性別歧視。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，hr對(duì)工作崗位的性別印象，才是一個(gè)令其不能在面談時(shí)客觀地評(píng)量應(yīng)征者的因素。
在清楚了解上述各式面談陷阱之后，可以針對(duì)性的評(píng)核自己的缺點(diǎn)，然后運(yùn)用“行為描述式”面談過(guò)程來(lái)加以糾正。那么，整個(gè)招聘面試技巧的可靠性及預(yù)測(cè)效度，便可以大大地提高，從而協(xié)助企業(yè)選用合適人才，進(jìn)行有效的新陳代謝作用。
在招聘面談進(jìn)行之前，hr應(yīng)為每一名應(yīng)征者準(zhǔn)備一份評(píng)量表，而且在事前填上工作表現(xiàn)維度，定下不同的重要性，及分配合適的權(quán)重，再開(kāi)始進(jìn)行下一步工作。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十五
北宋碩儒張載有“四言”云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！庇帧抖Y記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物?！庇谒箍筛Q一斑。
作為參加秋闈之高考生，作文之寫作當(dāng)思有三：
作文之立意當(dāng)有益于世，可資一社會(huì)現(xiàn)狀、問(wèn)題之解決;其二便在于作文寫作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對(duì)于生活乃至對(duì)于存在本身的哲思。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，是以學(xué)生要有如此之立意，當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。寫作之素材歷來(lái)是學(xué)生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》)，因之，素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會(huì)柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫作之成敗，因此，將素材例為高考作文寫作提分之樞紐。
畫龍需要點(diǎn)睛，而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校，學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘，而其語(yǔ)文之基礎(chǔ)較好，各版塊平分秋色。
然而，他們的成績(jī)有時(shí)只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶，止步不前，而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等，筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問(wèn)題予以分類解析：
當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多，然而其首要者在于素材的“舊與立”，“舊”在于其素材的司空見(jiàn)慣，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個(gè)體，學(xué)生作文素材之儲(chǔ)存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對(duì)恒河沙數(shù)的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊，為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十六
在大多數(shù)時(shí)候我們常常都會(huì)向那些成功得到某份心儀工作的人詢問(wèn)求職面試技巧和經(jīng)驗(yàn)，期望從他們那里得到一些有用的建議，但其實(shí)反過(guò)來(lái)想一想，如果你能夠吸取那些面試失敗的人的教訓(xùn)，在自己的身上堅(jiān)決不犯這些錯(cuò)誤，相信你能成為成功求職者的概率就大大增加啦!
下面這10個(gè)寶貴的求職面試技巧便是從失敗者的面試經(jīng)驗(yàn)中取來(lái)的經(jīng)，希望你能好好讀一讀，別在這些問(wèn)題上跌倒啦!
一、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，千萬(wàn)別遲到。
如果這個(gè)工作對(duì)你很重要，那么即使當(dāng)天有臺(tái)風(fēng)，也要提前到達(dá)。
二、提前做好功課并熟練掌握。
把你準(zhǔn)備的材料好好熟悉幾遍，尤其是在你的履歷上提到過(guò)的那些。對(duì)材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能說(shuō)會(huì)道或因練習(xí)過(guò)度引起的機(jī)械反應(yīng)要強(qiáng)得多。尤其要對(duì)下面這些問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備：
“你想從原來(lái)的公司來(lái)到我們公司的原因是什么?”
“如果給你5年時(shí)間，你想干點(diǎn)什么?你又有什么技能、資格、經(jīng)驗(yàn)或信心有助于你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?”
“大多數(shù)年輕的管理人員都去念mba了，你為什么不去呢?”
三、輕裝上陣，關(guān)鍵物品別忘記。
面試的時(shí)候，你需要的不是公文包或者手提包，而應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，帶上所有必備文件，最重要的是別忘了帶筆。
管理資料。
如果能注意閱讀當(dāng)天早上的報(bào)紙就更好了。這樣，像累死“未來(lái)內(nèi)，人們必將發(fā)現(xiàn)癌癥的治療方法，那么你認(rèn)為這會(huì)對(duì)你所從事的行業(yè)、制藥業(yè)，以及癌癥慈善事業(yè)，產(chǎn)生什么樣的影響?”之類的問(wèn)題至少不會(huì)讓你一頭霧水。
五、面試回答問(wèn)題的觀點(diǎn)一定要鮮明。
如果在某個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有鮮明的觀點(diǎn)，就不妨談一談另外一個(gè)你有鮮明觀點(diǎn)的類似問(wèn)題。
六、注意傾聽(tīng)。
時(shí)刻準(zhǔn)備撿起一些從面試官嘴里說(shuō)出來(lái)的一些評(píng)論、特殊字眼和說(shuō)法，適時(shí)迎合他們，把你聽(tīng)到的這些話“送回去”，這會(huì)令對(duì)方感覺(jué)非常愜意。
七、警惕令人生厭的因素。
如果發(fā)現(xiàn)面試官對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容已經(jīng)感到厭煩，那么就不要繼續(xù)說(shuō)下去，立即停止。
八、如果在某個(gè)問(wèn)題上與面試官的觀點(diǎn)發(fā)生沖突，那么不要試圖與面試官爭(zhēng)論。
要知道，無(wú)論爭(zhēng)論的結(jié)果是什么，對(duì)于你的面試結(jié)果來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是件有幫助的事。
九、不要低估非語(yǔ)言性行為的力量。
適時(shí)用眼光與其交流一下，或者用一個(gè)真誠(chéng)的微笑顯示你的充滿自信。主動(dòng)伸手，堅(jiān)定但不用力過(guò)度地與人握手，對(duì)男女都是一大法寶?？诖锩?zhèn)湟粔K手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(盡量不要用面巾紙，容易爛，并會(huì)在手上留下紙屑)。
十、多花些時(shí)間在面試心理素質(zhì)上下點(diǎn)功夫。
如果你看起來(lái)對(duì)這種場(chǎng)景已有心理準(zhǔn)備，通常會(huì)讓你的職業(yè)形象更專業(yè)更自信。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職指南。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十七
在面談面試過(guò)程中，用人單位一般處于主動(dòng)位置，尤其是面談沒(méi)有固定的模式，有時(shí)可能會(huì)隨時(shí)發(fā)生你所料想不到的情況，這時(shí)就需要你善于隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理意外情況，特別是主考官故意出的難題，這就是所謂的情景面試技巧，現(xiàn)舉例如下以供參考：
1、比如在面談中，你可能會(huì)出現(xiàn)緊張感，把事先準(zhǔn)備組織的表述內(nèi)容擾亂了，此時(shí)，你或許可以向主考官坦率地說(shuō)對(duì)不起，或太緊張了，是否能暫停一下，一般主考官會(huì)給予諒解，此時(shí)你便可穩(wěn)定情緒，重新組織你的表述內(nèi)容。
2、在面談中也可能會(huì)碰到雙方沉默、尬尷，這也可能是應(yīng)試人故意設(shè)置的，看你能否沉得住氣，此時(shí)你得善于尋找恰當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)應(yīng)付，比如找一些主考官感興趣的話題，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)繼續(xù)會(huì)談，或者順著剛才的話題，繼續(xù)發(fā)揮談話。你同時(shí)也保持沉默，可能也是一種有效的策略。
3、如果你講錯(cuò)了話，切勿緊張失態(tài)，保持鎮(zhèn)定，若是小錯(cuò)，可以忽略不予計(jì)較，繼續(xù)你的講話，若是大錯(cuò)，則應(yīng)當(dāng)面糾正致謙。
4、對(duì)主考官所提出的問(wèn)題，你若不懂，切勿裝懂賣弄，可以坦率承認(rèn)，并可虛心請(qǐng)教，這樣可顯出你的誠(chéng)實(shí)好學(xué)的品質(zhì)。
二、面談面試的有關(guān)注意事項(xiàng)。
1、最好勿請(qǐng)家人相陪，以免會(huì)給人以缺乏自信心和獨(dú)立性的感覺(jué)，
2、勿對(duì)自己的學(xué)校持指責(zé)態(tài)度，試想對(duì)培育自己的學(xué)校都不能熱愛(ài)，如何去熱愛(ài)新的學(xué)位、新的工作。
3、勿以社會(huì)關(guān)系來(lái)自大。
4、切勿夸夸自談。
5、薪水福利問(wèn)題不要多提，更不要作為談話的主題，也不要有不切實(shí)際的過(guò)高要求，要知道首先要有付出，有業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，才會(huì)有你應(yīng)得的合理利益。
6、面談面試結(jié)束后，切勿不了了之，杳無(wú)音訊，坐著靜待，否則也能會(huì)失去你本應(yīng)有的良機(jī)，你給在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，函電或電話查詢，查詢時(shí)，應(yīng)首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對(duì)方不斷查詢你，打宅電話，應(yīng)讓對(duì)方先掛電話。
7、面談面試結(jié)束后，要自我回顧，反省總結(jié)，即使面試不成功，也可虛心向?qū)Ψ皆儐?wèn)自己有哪些欠缺，這種反饋信息，對(duì)以后新的面談面試是很有收益的。
各類簡(jiǎn)歷模板、面試技巧、自我鑒定書寫可以參看58求職指南。
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指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十八
很多客戶在觀摩我們的招聘面試時(shí)，都反映我們的招聘面試技巧與眾不同，而且招聘的效果非常不錯(cuò)，能夠篩選到真正的人才，也有很多的面試者在招聘結(jié)束或進(jìn)入公司工作時(shí)都反映公司的招聘面試技巧獨(dú)特新穎，讓他們未進(jìn)公司就能感受到公司的與眾不同，并能夠反思到自己的很多問(wèn)題，通過(guò)招聘面試就已學(xué)到很多東西。
本文的目的，是在向各前線管理者介紹“行為描述式”招聘面試技巧的設(shè)計(jì)及進(jìn)行過(guò)程，說(shuō)明其使用方法及限制，并且引用實(shí)例來(lái)印證其成效。管理者在掌握及運(yùn)用這個(gè)面談方法之后，便能用更少的時(shí)間、更低的成本，及更準(zhǔn)確地招聘適合企業(yè)的人才，從而引進(jìn)新的養(yǎng)分，補(bǔ)充企業(yè)的不足，來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展及更新。
招聘面試技巧：招聘前的準(zhǔn)備工作，職務(wù)分析及訂定職務(wù)要求。
在管理者心中，招聘員工加入企業(yè)，是機(jī)構(gòu)新陳代謝和成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程。在招聘過(guò)程中，管理者的目標(biāo)，主要是挑選合適的才，來(lái)為企業(yè)有效地工作。職位可以是既有的，也可能是新增加的。但無(wú)論如何，這些需要人來(lái)做的工作，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)不會(huì)是可有可無(wú)，也不會(huì)是隨意怎樣做也可以的工作。簡(jiǎn)而言之，管理者對(duì)企業(yè)內(nèi)的每一項(xiàng)工作或每一位崗位，都有是有預(yù)設(shè)的目標(biāo)，及有一定的表現(xiàn)期望。
總而言之，管理者在發(fā)問(wèn)了具體的行為描述式問(wèn)題后，他應(yīng)細(xì)心聆聽(tīng)?wèi)?yīng)征者的答案，及觀察他的行為反應(yīng)，這樣便能有把握地判斷應(yīng)征者的答案，及觀察他的行為反應(yīng)，這樣便能有把握地判斷應(yīng)征者是還說(shuō)真話，還是在大話西游！
在面談前的準(zhǔn)備階段，管理者的主要工作，是設(shè)法令自己及應(yīng)征者放松。顯而易見(jiàn)，兩名陌生人互不相識(shí)，開(kāi)始接觸時(shí)難免要花一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)對(duì)方，心理壓力自然比平常時(shí)大。應(yīng)征者投函應(yīng)征，他當(dāng)然希望有被取錄的機(jī)會(huì)，為了要表現(xiàn)得最好，他必定會(huì)較為刻意地打扮一下，及十分注意自己的禮儀，精神亦會(huì)因而緊張起來(lái)。管理者也不例外，因?yàn)椴⒎敲恳晃还芾碚叨冀?jīng)常要進(jìn)行招聘面談，他一方面希望快一點(diǎn)聘請(qǐng)合適人，一方面害怕招聘面試技巧生疏，不能從蕓蕓應(yīng)征者中選出最佳人選，有時(shí)不免有患得患失的感覺(jué)，精神狀態(tài)也一點(diǎn)都有不放松。
此外，有些管理者喜歡利用招聘面試技巧，來(lái)向其他高級(jí)同事證明他有高明的招聘面試技巧，或令應(yīng)征者無(wú)言以對(duì)的口才，他們可能會(huì)發(fā)問(wèn)一些極難回答的問(wèn)題，令面談氣氛向負(fù)面方向發(fā)展。也有一些管理者自以為可操生殺大權(quán)，手握尚方寶劍，態(tài)度因而較為倨傲，不樂(lè)意用親切友善的行為來(lái)與應(yīng)征者接觸，無(wú)形中為面談加壓，令應(yīng)征者心理負(fù)上額外的擔(dān)子。
下列方法可協(xié)助管理者，在進(jìn)行招聘面談前，令自己平靜下來(lái)：
面談前十五分鐘，完結(jié)其他工作，從會(huì)議中走出來(lái)，或放下手頭上的文件；到洗手間走一趟，整理一下衣裝，慢慢地走回辦公室。
取出應(yīng)征者的資料，翻看一遍，不要強(qiáng)逼自己記憶，只需記著姓名，便足以順利地打開(kāi)話匣。
將原先擬好的面談問(wèn)題，放入檔案夾內(nèi)，現(xiàn)翻看“招聘面試技巧評(píng)量表”，重溫要在招聘面試技巧中了解的各個(gè)工作表現(xiàn)、維度。
若面談室沒(méi)有紙和筆，準(zhǔn)備兩枝筆及一些紙張。
準(zhǔn)備名片，應(yīng)征者可能會(huì)索取。
開(kāi)始面談前，心中念一遍：“我已準(zhǔn)備好了。”向自己微笑，然后請(qǐng)人通知應(yīng)征者準(zhǔn)備。
一般而言，應(yīng)征者會(huì)比管理者較為緊張，一些不善于控制自己情緒的人，表現(xiàn)會(huì)因此而大大地失準(zhǔn)。管理者也許以為，他看看應(yīng)征者如何在面對(duì)陌生人的壓力下作出反應(yīng)，會(huì)有了解其日后的工作表現(xiàn)。但實(shí)際的情況是，公司中只有很少數(shù)崗位的工作，是要求員工在陌生人前有敏捷得體的反應(yīng)，大多數(shù)工作都會(huì)與“處變表現(xiàn)”無(wú)關(guān)。管理體制者大可翻閱前面的工作分析，便會(huì)明白卷中道理。倘若你主持的招聘面試技巧往往使那些處變不驚的人勝出，那么你的機(jī)構(gòu)便未必有其他特長(zhǎng)的成員了。所以為了較為準(zhǔn)確的評(píng)量應(yīng)征者的日常工作表現(xiàn)，管理者應(yīng)千方百計(jì)令他感到舒服自在，從而漸漸適應(yīng)了面談的氣氛，將自己發(fā)揮出來(lái)。
令應(yīng)征者放松的工作，應(yīng)在面談開(kāi)始前，而非在招聘面試技巧過(guò)程中運(yùn)用，否則應(yīng)征者陣腳已亂，要重新鎮(zhèn)定下來(lái)并非易事。我們?cè)谙旅婧?jiǎn)單列出一些方法，可協(xié)助應(yīng)征者放松自己：
一、通知應(yīng)征者來(lái)面談時(shí)，除了要清楚說(shuō)明日期、時(shí)間及地址外，還要說(shuō)明下列事項(xiàng)：
1.向誰(shuí)人報(bào)到。
2.帶什么證明文件、附加資料。
3.公司聯(lián)絡(luò)電話。
4.重申他應(yīng)征的崗位名稱。
二、預(yù)早知會(huì)接待員，應(yīng)征者約在何時(shí)到此，應(yīng)往何處等候。
三、預(yù)留房間，讓應(yīng)征者靜靜地等待，不會(huì)被其他訪客及同事騷擾。
四、若需要應(yīng)征者在面談前填寫資料表或接受技術(shù)性測(cè)驗(yàn)，必須預(yù)留充分時(shí)間，及準(zhǔn)備有效的文具。
五、征求應(yīng)征者的同意，給予飲品。
六、不要讓應(yīng)征者等候超過(guò)十五分鐘。
七、將已接受面談的應(yīng)征者，與未接受者分開(kāi)。
八、若管理者希望將面談過(guò)程錄音或錄影，必須先行知會(huì)應(yīng)征者，及征求同意。
一切準(zhǔn)備就緒，招聘面試技巧便可以在壓力最低的情況下開(kāi)始，雙方的表現(xiàn)都會(huì)因而保持水準(zhǔn)。
心理學(xué)家曾進(jìn)行了數(shù)百個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究招聘面談的過(guò)程。他們的研究目的，是希望清楚知道是什么因素，在面談過(guò)程中發(fā)揮作用，影響著管理體制者作招聘面試技巧決定。通過(guò)這些研究，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不少管理者在不自覺(jué)情況下，墮入了面談陷阱，令他們糊里糊涂地聘用了不適合的人。
大部分管理者，在過(guò)去都是或多或少墮入過(guò)面談的陷阱，但這樣并非表示他們稱職。其實(shí)在面談進(jìn)行期間，管理者與應(yīng)征者是面對(duì)面的接觸，彼此在不停的互相影響著；應(yīng)征者一舉一動(dòng)，及一言一笑，都有會(huì)反復(fù)地刺激管理者的情緒、感覺(jué)和價(jià)值觀，反過(guò)來(lái)說(shuō)，在面談過(guò)程中，應(yīng)征者也不斷地受管理者的行為刺激，而作出各種各樣的他也不能完全控制的反應(yīng)。在這個(gè)“互動(dòng)”的過(guò)程中，那些應(yīng)征高手，便可利用一些行為來(lái)引導(dǎo)管理者墮入面談陷阱。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職指南。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇一
心得體會(huì)技巧是指在學(xué)習(xí)、工作以及生活中，通過(guò)總結(jié)、反思和思考的過(guò)程，對(duì)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并從中提煉出有價(jià)值的知識(shí)與技巧的能力。它不僅能幫助我們?cè)黾訉?duì)自己和周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，更能提高我們的工作和生活能力，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，將為大家介紹一些心得體會(huì)技巧，并分享如何實(shí)踐這些技巧的經(jīng)驗(yàn)。
心得體會(huì)技巧的重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，通過(guò)總結(jié)和反思，我們能更深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而在工作和生活中做出更正確的決策。其次，有了心得體會(huì)技巧，我們能更快地學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能，從而不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，當(dāng)我們掌握了心得體會(huì)技巧，我們可以更好地跟進(jìn)工作中的客戶需求，并提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品。
實(shí)踐心得體會(huì)技巧有三個(gè)方面。首先，我們需要積極思考。無(wú)論是在做事還是生活中，通過(guò)好好思考，能幫助我們更深層次地理解自己和周圍的人和事，并總結(jié)出有用的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。其次，我們需要及時(shí)總結(jié)和反思。在完成一個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思，分析任務(wù)的完成過(guò)程中的得失，總結(jié)出重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。最后，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。把總結(jié)當(dāng)作一種習(xí)慣，并將經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)積累下來(lái)，可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
要有效地實(shí)踐心得體會(huì)技巧，我們還需要掌握以下幾個(gè)技巧。首先，需要有克服障礙的決心。有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，并不斷找到方案克服障礙。其次，需要適當(dāng)調(diào)整自己的思維方式。我們應(yīng)該不斷探尋生活中的新領(lǐng)域，學(xué)習(xí)與嘗試新的事物，從而拓寬我們的視野。最后，我們需要充分利用現(xiàn)有資源。在這個(gè)信息化時(shí)代，各種學(xué)習(xí)資源十分豐富，我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，多看書，多聽(tīng)課，多參加培訓(xùn)，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
第五段：總結(jié)。
心得體會(huì)技巧是現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須掌握的一項(xiàng)重要的技能。我們應(yīng)該把心得體會(huì)技巧作為一種習(xí)慣，把總結(jié)當(dāng)作一種態(tài)度，不斷對(duì)自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中更加靈活和高效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷拓展自己的視野，開(kāi)拓自己的技能和能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種可能。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇二
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇成為指導(dǎo)師，來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。作為一名指導(dǎo)師，我從這個(gè)過(guò)程中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享自己在指導(dǎo)師工作中學(xué)到的五個(gè)方面的見(jiàn)解。
首先，作為一名指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到了自己為學(xué)生提供幫助的重要性。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的潛力和困難，而正是通過(guò)我的努力和耐心，他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并戰(zhàn)勝困難。在和學(xué)生的交流中，我意識(shí)到，他們對(duì)指導(dǎo)師的支持和幫助充滿了信任和依賴。因此，作為一名指導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)著巨大的責(zé)任，要為學(xué)生提供最好的指導(dǎo)和支持。
其次，通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各自有不同的學(xué)習(xí)方法和傾向。作為指導(dǎo)師，我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求來(lái)制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案。例如，有些學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好來(lái)為他們提供適合的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第三，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。作為指導(dǎo)師，我經(jīng)常需要傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑。通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)，我能更好地理解學(xué)生的需求，并提出相關(guān)的建議和解決方案。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我不僅僅是幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而且還能夠了解他們的內(nèi)心世界，更好地理解他們的困惑。傾聽(tīng)也給了我和學(xué)生建立更深層次的信任和連接的機(jī)會(huì)。
第四，指導(dǎo)師工作帶給我了很多啟發(fā)和靈感。通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛力。有時(shí)，他們只是需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的能力。作為指導(dǎo)師，我要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，鍛煉自己的技能和才能。在這個(gè)過(guò)程中，我能看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我更加相信每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為自己想成為的人。
最后，我學(xué)會(huì)了在挫折面前堅(jiān)持不懈。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。作為指導(dǎo)師，我要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。雖然在解決問(wèn)題的過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，但我要教會(huì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，繼續(xù)努力。我相信，只要他們堅(jiān)守自己的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)，一定能獲得成功。
總之，作為一名指導(dǎo)師，我學(xué)到了很多關(guān)于教育和人性的東西。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻理解到了作為教育者的責(zé)任和使命。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，傾聽(tīng)和激勵(lì)，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的支持和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的教育能力，也見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名指導(dǎo)師，我為能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而感到自豪。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇三
作為一名學(xué)生，我們不僅需要掌握知識(shí)，也需要掌握學(xué)習(xí)的技巧，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不斷摸索、總結(jié)了一些心得，以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和技巧。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而如何復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一門技術(shù)。我在復(fù)習(xí)時(shí)，首先會(huì)把課本內(nèi)容快速閱讀一遍，以此來(lái)獲取大概的內(nèi)容，然后選擇性地閱讀重點(diǎn)、難點(diǎn)，并用自己的話復(fù)述一遍。最后可以做一些題目鞏固記憶，使復(fù)習(xí)更為全面。
在學(xué)習(xí)中，筆記是非常必要的。我學(xué)習(xí)時(shí)常常寫得很亂、很隨意，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)這樣的筆記難以在復(fù)習(xí)時(shí)快速領(lǐng)悟原意。因此，我開(kāi)始對(duì)筆記進(jìn)行調(diào)整，靈活運(yùn)用不同顏色的筆標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)等信息，并剪輯，整理自己的筆記。這樣在復(fù)習(xí)時(shí)，可以快速地找到自己所需要的信息。
段落四：學(xué)習(xí)的技巧。
學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)枯燥、重復(fù)和不帶情感的事情，因此對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷地激勵(lì)和挑戰(zhàn)是非常必要的。學(xué)習(xí)主要分為兩方面，即理論和實(shí)踐。對(duì)于理論方面，我經(jīng)常閱讀一些經(jīng)典著作和相關(guān)的文獻(xiàn)，以便更好地理解和深入探究自己所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于實(shí)踐方面，我嘗試將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如，我喜歡通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐性課程、參加比賽和實(shí)習(xí)來(lái)提升自己的實(shí)踐技能。
段落五：總結(jié)和反思。
每一次學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都需要我們進(jìn)行總結(jié)和反思，在這個(gè)過(guò)程中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)需要認(rèn)真回顧所讀過(guò)的書、所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，逐個(gè)整理出知識(shí)點(diǎn)；反思需要梳理自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困惑和解決方法。通過(guò)總結(jié)和反思，不僅能讓我們更加深刻地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能讓我們對(duì)于學(xué)習(xí)方法和方向有更好的把握。
段落六：結(jié)論。
在這個(gè)信息時(shí)代，我們需要更快地掌握更多的知識(shí)，因此應(yīng)該不斷地完善自己的學(xué)習(xí)技巧和方式。通過(guò)總結(jié)、反思和實(shí)踐，我們能夠找到一種對(duì)自己最適合、最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累、摸索和探索，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇四
指導(dǎo)別人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),不僅可以幫助他人成長(zhǎng),也可以擴(kuò)大自己的技能和知識(shí)。在我的職業(yè)生涯中,我一直擁有指導(dǎo)他人的機(jī)會(huì),以及從他人的指導(dǎo)中學(xué)習(xí)。下面我將分享一些我在指導(dǎo)他人方面學(xué)到的一些心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
在指導(dǎo)他人前，必須首先為此作好準(zhǔn)備。你需要了解個(gè)人的才能、知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于定制一個(gè)可以幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃至關(guān)重要。你還需要準(zhǔn)備好資料和有趣的案例來(lái)說(shuō)明重點(diǎn)和激起學(xué)習(xí)者的興趣。
第三段：溝通
好的溝通是成功指導(dǎo)的核心。你需要與學(xué)習(xí)者建立親和力，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題與想法，并在指導(dǎo)的整個(gè)過(guò)程中與他們溝通。確保未來(lái)的計(jì)劃考慮到他們的需求，以及建立一個(gè)可以信任的關(guān)系，這可以幫助學(xué)習(xí)者更好的接受你的指導(dǎo)。
第四段：?jiǎn)l(fā)
指導(dǎo)不應(yīng)該只是告訴學(xué)習(xí)者該做什么。更重要的是啟發(fā)他們?nèi)ビH自探索和發(fā)現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在指導(dǎo)過(guò)程中，你可以通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)習(xí)者發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的判斷力以及獲得更多的創(chuàng)造思維能力。理解指導(dǎo)者的角色應(yīng)是啟發(fā)者，而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)習(xí)者該做什么。
第五段：承諾
成功的指導(dǎo)不僅僅具有短期效果。它可以激勵(lì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，持續(xù)成長(zhǎng)，并在未來(lái)的挑戰(zhàn)中得到更好的發(fā)展。在指導(dǎo)過(guò)程中，重要的是讓學(xué)習(xí)者形成一種承諾，確保他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)時(shí)會(huì)付出自己的最大努力。這樣，學(xué)習(xí)者在面臨問(wèn)題時(shí)也知道如何去解決，因?yàn)樗麄兠鞔_自己的目標(biāo)并愿意為之努力。
結(jié)論： 思考你的指導(dǎo)方法并且尋找改進(jìn)的方法，這是一個(gè)可以幫助他人成長(zhǎng)和修正自己局限性的極好機(jī)會(huì)。不管你是在職場(chǎng)還是在學(xué)校，成功的指導(dǎo)是打造成功組織或團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵所在。在指導(dǎo)過(guò)程中，操作簡(jiǎn)單的技巧可以實(shí)現(xiàn)出色的成果。通過(guò)在采取一個(gè)系統(tǒng)化的方法來(lái)指導(dǎo)他人,你可以獲得如下的雙重好處。一是可以使指導(dǎo)的過(guò)程更加有組織;二是可以獲得最具成效的結(jié)果，尤其是如果你感到挑戰(zhàn)太大并且難以做出取舍的時(shí)候，運(yùn)用這些方法可能會(huì)切實(shí)有幫助。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇五
指導(dǎo)技巧是指教練或老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)運(yùn)用的技巧和方法，目的是為了幫助學(xué)生盡快地掌握技能或知識(shí)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些指導(dǎo)技巧，這些技巧不僅適用于教育工作，也可以轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。因此，在本文中，我想分享一些有關(guān)指導(dǎo)技巧的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
了解學(xué)生是指導(dǎo)的第一步。學(xué)生們?cè)谀挲g、能力、興趣、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有所不同，因此，我們必須了解學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。這樣可以使學(xué)生在教學(xué)中真正認(rèn)同教師，產(chǎn)生情感依賴，教師指導(dǎo)能夠更加深入和有效。在我執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、傾聽(tīng)和察言觀色是了解學(xué)生的有益手段。只有這樣，我們才能更多地了解學(xué)生的需求，將教學(xué)內(nèi)容和方法個(gè)性化地調(diào)整給每一個(gè)學(xué)生。
第三段：掌握教學(xué)技巧。
除了了解學(xué)生外，教師還需要掌握一些教學(xué)技巧，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以使用示范、互動(dòng)、比較、反饋等技巧，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其中，反饋是教學(xué)中最重要的一環(huán)。及時(shí)的反饋可以幫助學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，并及時(shí)得到糾正。同時(shí)，反饋也是樹(shù)立學(xué)生自信心的重要手段。反饋應(yīng)該包括及時(shí)、明確、具體和正面的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力是對(duì)教學(xué)的最高成就，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育工作者需要幫助學(xué)生明確目標(biāo)、制定計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探究，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，從而形成自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷成長(zhǎng)和提高。
第五段：結(jié)尾。
總之，教育是一門藝術(shù)，指導(dǎo)技巧是成功教育的關(guān)鍵之一。只有了解學(xué)生特點(diǎn)、掌握教學(xué)技巧、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在各方面成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，指導(dǎo)工作已經(jīng)成為了學(xué)校和公司等各行業(yè)中不可或缺的一部分。作為一名指導(dǎo)工作者，如何更好地開(kāi)展工作成為了一門需要掌握的技能。在我多年的指導(dǎo)工作中，不斷總結(jié)和反思，我有了一些指導(dǎo)心得和體會(huì)。
第二段：提出問(wèn)題。
無(wú)論是校園指導(dǎo)還是職場(chǎng)輔導(dǎo)，面對(duì)的問(wèn)題都是多種多樣的。如何更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，成為了我們?cè)谥笇?dǎo)工作中需要關(guān)注的一些重點(diǎn)。對(duì)于校園指導(dǎo)工作者而言，如何幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和發(fā)掘潛能，如何處理家庭和學(xué)校之間的矛盾，如何解決學(xué)生心理健康問(wèn)題等等，都是需要我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。而對(duì)于職場(chǎng)指導(dǎo)工作者而言，如何幫助員工定位自己的職業(yè)規(guī)劃，如何解決員工之間的溝通矛盾，如何協(xié)助員工調(diào)整好工作和生活的平衡，也是我們需要解決的問(wèn)題。
第三段：探討方法。
在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以采用多種方法的指導(dǎo)工作。其中，對(duì)于校園指導(dǎo)工作者來(lái)說(shuō)，我們可以采用心理咨詢和社會(huì)工作等方法來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。心理咨詢是一種以談話為主的專業(yè)服務(wù)，主要以幫助個(gè)人解決情感和心理問(wèn)題為目的；而社會(huì)工作則強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性和綜合性，通過(guò)針對(duì)不同的社會(huì)問(wèn)題，啟動(dòng)社區(qū)力量，達(dá)到為個(gè)體和家庭謀求福利、社會(huì)服務(wù)的目的。而對(duì)于職場(chǎng)指導(dǎo)工作者而言，我們應(yīng)該著重幫助員工定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這可以通過(guò)培養(yǎng)員工的自我管理能力、個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第四段：分析心得。
在具體的指導(dǎo)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。其中，與學(xué)生或員工的溝通技巧尤為重要。在與學(xué)生或員工溝通時(shí)，我們應(yīng)該耐心地聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并及時(shí)反饋，讓他們知道我們對(duì)他們關(guān)注和理解。同時(shí)，我們還應(yīng)該采用積極的口頭肢體語(yǔ)言，來(lái)提高與他們之間的溝通效果。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，指導(dǎo)工作是一項(xiàng)非常重要的工作。我們需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn)，不斷提高自己的指導(dǎo)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生或員工。同時(shí)，在具體的指導(dǎo)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重技巧的應(yīng)用。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠在指導(dǎo)工作中取得更加出色的成果。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都變得越來(lái)越多元化。因此，在本領(lǐng)域內(nèi)工作的人員也需要具備相應(yīng)的多元化指導(dǎo)技巧，以應(yīng)對(duì)這些變化。在我從事指導(dǎo)工作的過(guò)程中，我深深地感受到了多元化指導(dǎo)技巧的重要性和必要性。在此，我將分享一些我的心得體會(huì)，以便與更多的人分享。
第一段：了解并尊重個(gè)體的不同文化背景。
在指導(dǎo)過(guò)程中，了解和尊重個(gè)體的不同文化背景是十分重要的。在不同的文化背景下，人們對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法可能是不同的。因此，在指導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該更多地傾聽(tīng)被指導(dǎo)者的想法和意見(jiàn)，尊重其文化習(xí)慣和信仰，并努力提高自己的跨文化能力，從而更好地為被指導(dǎo)者提供服務(wù)。
第二段：了解并適應(yīng)不同年齡段的需求。
不同年齡段的人有自己的需求和特點(diǎn)，這要求我們?cè)谥笇?dǎo)工作中需要有針對(duì)性地采取不同的指導(dǎo)策略。例如，在和年輕人交流時(shí)，我們需要更多地使用互動(dòng)和參與式的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；而在和老年人交流時(shí)，我們需要更多地去了解和尊重他們的生活習(xí)慣和身體狀況，以避免超出他們的承受能力。
第三段：維護(hù)良好的身體和心理狀態(tài)。
指導(dǎo)工作是一項(xiàng)需要傾聽(tīng)、引導(dǎo)和支持被指導(dǎo)者的工作。因此，我們應(yīng)該具備優(yōu)秀的身心素質(zhì)，以滿足被指導(dǎo)者的需求。在指導(dǎo)工作中，我們要注重自己的個(gè)人健康，堅(jiān)持鍛煉身體和飲食營(yíng)養(yǎng)；同時(shí)，我們還要關(guān)注心理健康，保持自身的情緒穩(wěn)定和自信，以更好地進(jìn)行指導(dǎo)工作。
第四段：提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是指導(dǎo)工作中的關(guān)鍵因素之一。除了學(xué)習(xí)和掌握必要的知識(shí)外，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)和獲取新的信息，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)需求。同時(shí)，在指導(dǎo)工作中，我們還要注重對(duì)自己的行為和言語(yǔ)進(jìn)行自我反省，以避免出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨榛蜓哉摗?BR> 第五段：提高自身的反思和改進(jìn)能力。
在指導(dǎo)工作中，我們需要不斷地反思和改進(jìn)自己的指導(dǎo)方式和思維模式。有時(shí)候，即使我們使用了正確的方法，也不能得到預(yù)期的效果，這時(shí)候就需要我們審視和改進(jìn)自己的指導(dǎo)方式。因此，我們需要在工作中積極地學(xué)習(xí)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并適時(shí)地調(diào)整我們的指導(dǎo)策略，以更好地為被指導(dǎo)者提供服務(wù)。
總結(jié)：
多元化指導(dǎo)技巧是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要和必要的技能之一，在工作中我們應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的跨文化和專業(yè)能力，注重自身的身體和心理健康，以更好地為被指導(dǎo)者提供服務(wù)。同時(shí)，我們還需要不斷地思考和反思自己的指導(dǎo)方式，并適時(shí)地調(diào)整我們的指導(dǎo)策略，以達(dá)到更好的效果。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育工作者的神圣使命越來(lái)越重要。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，指導(dǎo)老師的角色扮演著至關(guān)重要的作用。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，需要采用各種多元化的方法，來(lái)幫助學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力。在這里，我將分享一些我在多元化指導(dǎo)技巧方面的心得體會(huì)。
很多學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，想要得到老師的幫助。但是，不同的學(xué)生可能需要不同類型的指導(dǎo)方法。多元化指導(dǎo)方法就是可以針對(duì)學(xué)生的不同需求，采用不同的方法來(lái)輔導(dǎo)。這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以為教師個(gè)性化的指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
第二段：參與式、探究式指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師要有耐心、細(xì)心和耐性去幫助學(xué)生，首先要了解學(xué)生，充分了解他們的思路和想法。針對(duì)不同的學(xué)生，我們可以采用不同的探究式指導(dǎo)方法。學(xué)生與老師共同對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行研究，多次探討和比較，學(xué)生會(huì)自行產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)方法，并且更好地掌握學(xué)科知識(shí)。
第三段：開(kāi)放領(lǐng)域、交互式指導(dǎo)。
開(kāi)放領(lǐng)域指的是能夠讓學(xué)生在沒(méi)有限制的條件下學(xué)習(xí)所需知識(shí)的一類學(xué)科。這種掌握知識(shí)的方式可以使教師在傳達(dá)知識(shí)的同時(shí)，也去關(guān)注學(xué)生自身的資源獲取渠道。交互式指導(dǎo)是另一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在這種指導(dǎo)中，學(xué)生與老師共同參與學(xué)科的學(xué)習(xí)和省思。這種指導(dǎo)方法能夠使學(xué)生產(chǎn)生成就感和行動(dòng)自發(fā)性，提高學(xué)生的效率。
第四段：合作式指導(dǎo)。
合作式指導(dǎo)是在交流的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。它可以幫助學(xué)生建立自信，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以在不同的領(lǐng)域，結(jié)合自己所學(xué)，用多種方式交流和協(xié)作，解決他們遇到的問(wèn)題，并建立更好的合作關(guān)系。
第五段：個(gè)性化的指導(dǎo)。
個(gè)性化的指導(dǎo)是指針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的需求和獨(dú)特性進(jìn)行指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方法能夠發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，多元化的指導(dǎo)方法還能夠鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域，找到自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，不斷開(kāi)拓自己的潛力。當(dāng)我們提供了多元化的指導(dǎo)方式，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生擺脫媒體、文化和家庭的束縛，去經(jīng)歷更多，學(xué)習(xí)更多，創(chuàng)造更多的人生價(jià)值。
總之，多元化的指導(dǎo)方法可以是的學(xué)生的發(fā)展得以全面發(fā)展，同時(shí)也可以幫助老師更好的了解學(xué)生，為他們提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用豐富的指導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們變得更加自立、更有創(chuàng)造性地思考和跳出舒適區(qū)。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇九
指導(dǎo)技巧是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和成功的關(guān)鍵，而采用正確的指導(dǎo)技巧可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的指導(dǎo)工作中，我學(xué)到了一些非常有用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己的教學(xué)有所幫助，而且對(duì)其他人也很有用。在本文中，我將分享一些指導(dǎo)技巧心得體會(huì)，希望對(duì)其他指導(dǎo)同行或任何對(duì)指導(dǎo)感興趣的人有所幫助。
第二段：理解學(xué)生需求。
提供成功的指導(dǎo)必須理解學(xué)生的需求。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助我更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，從而讓學(xué)生更快、更好地達(dá)到成功。我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的個(gè)人情況，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為我提供有價(jià)值的信息，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：建立積極的氛圍。
成功的指導(dǎo)還需要建立積極的氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是建立積極氛圍的重要方式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)展時(shí)，我會(huì)及時(shí)地關(guān)注和表?yè)P(yáng)他們的成就。在同學(xué)們之間建立友好的關(guān)系也很有意義，不僅有助于培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，并創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生成功的良好氛圍。
第四段：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是指導(dǎo)過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵要素。我通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，以幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)材料。我也會(huì)提供挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究學(xué)科領(lǐng)域未曾涉及的內(nèi)容。這樣能夠挑戰(zhàn)學(xué)生并彌補(bǔ)潛在的知識(shí)空洞，同時(shí)鼓勵(lì)他們思考和研究感興趣的話題。
第五段：總結(jié)。
有效的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)了解學(xué)生的需求、建立積極的氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)等技巧，我可以向?qū)W生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我可以很好地借鑒這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，以便可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，并幫助他們?nèi)〉酶蟮某晒?。我相信這些經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都將有所幫助。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中，對(duì)經(jīng)歷、感受和思考的總結(jié)和領(lǐng)悟。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。在心得體會(huì)的積累和分享中，我們不僅可以鞏固自己的知識(shí)和技能，還可以對(duì)自身進(jìn)行反思和提升。而心得體會(huì)的撰寫，則是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，需要一定的技巧和方法。
第二段：明確目的
撰寫心得體會(huì)之前，首先需要明確自己的目的和主題。無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活還是其他方面的總結(jié)和反思，都需要明確自己寫作的目標(biāo)和主題，以便讓讀者更清晰地了解和領(lǐng)會(huì)你所撰寫的心得體會(huì)。
第三段：切題入手
在明確了目的和主題之后，接下來(lái)需要切題入手。這就意味著要根據(jù)主題和目的，選取一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，展開(kāi)論述，把握精華，切勿出現(xiàn)偏題或跑題的現(xiàn)象。此時(shí)，可以進(jìn)行一些思維導(dǎo)圖或草稿的練習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行思考，保證文章的清晰度和連貫性。
第四段：突顯個(gè)人思考
寫作的過(guò)程，不只是把自己的經(jīng)歷或感受簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)出來(lái)，還需要注重個(gè)人思考的突顯。只有突出個(gè)人對(duì)經(jīng)歷的領(lǐng)悟和思考，才能讓文章的價(jià)值得到更好地展示和反映。在展示自己思考的同時(shí)，需要注意用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言和表達(dá)方式，保證文章的專業(yè)性和可讀性。
第五段：總結(jié)提高
寫作完成之后，需要對(duì)自己的文章進(jìn)行總結(jié)和提高?？偨Y(jié)自己文章的亮點(diǎn)和不足，反思自己寫作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，檢驗(yàn)和提高自己的寫作技能。同時(shí)，也需要接受他人的反饋和建議，用心聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己文章的水平和價(jià)值。
結(jié)論：
心得體會(huì)的撰寫，不僅需要個(gè)人的經(jīng)歷和感受，還需要一定的技巧和方法。只有明確目的、切題入手、突顯個(gè)人思考、總結(jié)提高，才能寫好一篇內(nèi)容豐富、價(jià)值突出的心得體會(huì)。在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，不斷地積累和分享自己的心得體會(huì)，不僅能提高自身素質(zhì)和水平，還可以推動(dòng)身邊人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十一
作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的動(dòng)力核心，銷售已經(jīng)深入商業(yè)和生活的方方面面，銷售人員自然也成為推動(dòng)公司業(yè)績(jī)的功臣，銷售工作是由銷售人員來(lái)完成的，銷售人員績(jī)效的高低決定了銷售工作的好壞。各類企業(yè)大舉招聘銷售人員。很多應(yīng)屆生也都非常想從事銷售工作，高額的提成也著實(shí)誘惑著他們。在進(jìn)行銷售面試之前，要先考慮好銷售面試技巧，這樣才能更好的有針對(duì)性的去進(jìn)行銷售面試。那么銷售面試技巧都有哪些呢?聽(tīng)聽(tīng)58求職指導(dǎo)的介紹。
要想銷售面試成功，第一點(diǎn)要做的就是去了解你要求職公司的相關(guān)行業(yè)及公司信息，同時(shí)，還要清楚的對(duì)自身做一個(gè)整體了解，與招聘公司的招聘職位更貼切的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，做到這些才能知已知彼，百戰(zhàn)不怠。重點(diǎn)需要了解的信息包括:該公司的產(chǎn)品和在同行業(yè)領(lǐng)域中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、公司綜合實(shí)力及在業(yè)內(nèi)的排名、公司業(yè)務(wù)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃等。
記住，心情放松、心態(tài)平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，眾所周知，銷售行業(yè)是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的行業(yè)類別。因此作為一個(gè)銷售人才，其自身一定需要有良好的抗壓性，自信是銷售人員的成功基石。
近年來(lái)，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題越來(lái)越受企業(yè)hr的重視。他們?cè)诿嬖囍?，注意體現(xiàn)清晰的思路，并將其在分析問(wèn)題、制定目標(biāo)、形成解決問(wèn)題的策略等過(guò)種中體現(xiàn)出來(lái)。比如，面試官問(wèn):“你認(rèn)為什么樣的公司比較適合自己的發(fā)展，未來(lái)3-5年的職業(yè)規(guī)劃是什么?”這個(gè)時(shí)候往往就是表現(xiàn)你的計(jì)劃與組織能力的最佳時(shí)機(jī)。
銷售是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求的綜合能力也比較高。下面列出一些面試銷售員時(shí)考官可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題:。
請(qǐng)告訴我你最大的優(yōu)點(diǎn)，你將給我們公司帶來(lái)的最大財(cái)富是什么?
你最大的缺點(diǎn)是什么?如果我錄用你，你認(rèn)為你在這份工作上會(huì)待多久呢?
關(guān)于銷售，你最喜歡和最不喜歡的是什么?為什么?
銷售人員直接接觸客戶，對(duì)客戶關(guān)系的建立、發(fā)展和維護(hù)起著非常重要的作用。據(jù)百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)了解，銷售的模式也有很多種，但要從事銷售工作的前提就是先要去面試，掌握相關(guān)的銷售面試技巧。以上為您提供的銷售面試技巧相關(guān)資料，如果你有成為銷售精英的遠(yuǎn)大抱負(fù)，那么此篇文章應(yīng)該能幫到你。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職助手。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十二
面試技巧是一種相當(dāng)重要的職場(chǎng)技術(shù)。它能夠幫助你輕松的面對(duì)面試。下面是本站小編為大家整理的面試技巧指導(dǎo)，僅供參考。
(1)一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，一定要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表示求職者的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感，同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備，以免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點(diǎn)，一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會(huì)。
(2)進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。如門關(guān)著，應(yīng)先敲門，得到允許后再進(jìn)去。開(kāi)關(guān)門動(dòng)作要輕，以從容、自然為好。見(jiàn)面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問(wèn)好致意，稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí)，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時(shí)應(yīng)詢問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”。
(3)對(duì)用人單位的問(wèn)題要逐一回答。對(duì)方給你介紹情況時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)。為了表示你已聽(tīng)懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問(wèn)、答話?；卮鹬髟囌叩膯?wèn)題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡(jiǎn)練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問(wèn)話或搶問(wèn)搶答，否則會(huì)給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問(wèn)話完畢，聽(tīng)不懂時(shí)可要求重復(fù)。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致面試失敗。對(duì)重復(fù)的問(wèn)題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。
(4)在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。如果用人單位有兩位以上主試人時(shí)，回答誰(shuí)的問(wèn)題，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。有的用人單位專門提一些無(wú)理的問(wèn)題試探你的反應(yīng)，如果處理不好，容易亂了分寸，面試的效果顯然不會(huì)理想。
(1)口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。還要注意控制說(shuō)話的速度，以免磕磕絆絆，影響語(yǔ)言的流暢。為了增添語(yǔ)言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言。
(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。面試時(shí)要注意語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的正確運(yùn)用。打招呼時(shí)宜用上語(yǔ)調(diào)，加重語(yǔ)氣并帶拖音，以引起對(duì)方的注意。
自我介紹。
時(shí)，最好多用平緩的陳述語(yǔ)氣，不宜使用感嘆語(yǔ)氣或祈使句。聲音過(guò)大令人厭煩，聲音過(guò)小則難以聽(tīng)清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場(chǎng)情況而定。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過(guò)大，群體面試而且場(chǎng)地開(kāi)闊時(shí)聲音不宜過(guò)小，以每個(gè)用人單位都能聽(tīng)清你的講話為原則。
(3)語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默。說(shuō)話時(shí)除了表達(dá)清晰以外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以插進(jìn)幽默的語(yǔ)言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會(huì)展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風(fēng)度。尤其是當(dāng)遇到難以回答的問(wèn)題時(shí)，機(jī)智幽默地語(yǔ)言會(huì)顯示自己的聰明智慧，有助于化險(xiǎn)為夷，并給人以良好的印象。
(4)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應(yīng)隨時(shí)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。比如，聽(tīng)者心不在焉，可能表示他對(duì)自己這段話沒(méi)有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題;側(cè)耳傾聽(tīng)，可能說(shuō)明由于自己音量過(guò)小使對(duì)方難于聽(tīng)清;皺眉、擺頭可能表示自己言語(yǔ)有不當(dāng)之處。根據(jù)對(duì)方的這些反應(yīng)，就要適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音量、修辭，包括陳述內(nèi)容。這樣才能取得良好的面試效果。
要注意面試時(shí)間，分為兩種：
1、三分鐘自我介紹。
若沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間，那么自我介紹的時(shí)間未三分鐘最適合。第一分鐘介紹自己的姓名、年齡、學(xué)歷、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)歷等;第二分鐘介紹個(gè)人工作業(yè)績(jī)，應(yīng)屆畢業(yè)生可著重介紹在校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的成果;第三分鐘可談?wù)剬?duì)應(yīng)聘職位的理想和對(duì)本行業(yè)的看法。一般情況下，每分鐘180到200字之間的語(yǔ)速是比較合適的。這樣的語(yǔ)速可以讓對(duì)方感到舒服，同時(shí)也能更加有效地傳遞信息，增加面試官對(duì)你的印象分。
2、一分鐘自我介紹。
若面試官規(guī)定了自我介紹的時(shí)間，你可以挑事先準(zhǔn)備的三分鐘自我介紹中的重點(diǎn)內(nèi)容，突出“做成功過(guò)哪些事”，展現(xiàn)你與該應(yīng)聘職位相關(guān)的能力。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十三
paul，33歲，碩士學(xué)歷，目前是某外資公司市場(chǎng)部首席策劃。paul入這一行已經(jīng)足足8個(gè)年頭，一切都是順風(fēng)順?biāo)?。市?chǎng)部的總監(jiān)是paul的頂頭上司，本來(lái)總監(jiān)就一直很賞識(shí)他，在paul漂亮地完成了幾個(gè)case之后愈加器重他，paul提出的方案被斃掉的幾率很小。paul成為公司首席策劃的兩年后，原來(lái)的總監(jiān)離職，paul的頂頭上司換了人。起初，paul對(duì)這次的人事變動(dòng)并未在意，他認(rèn)為憑自己在公司的地位，他的位置以及未來(lái)發(fā)展不會(huì)受到任何影響，況且，只要工作做得好，在誰(shuí)手下都是一樣。
漸漸地，paul發(fā)現(xiàn)并不像自己想得那樣簡(jiǎn)單。新總監(jiān)很尊重paul，對(duì)他的工作以及所取得的成就也相當(dāng)肯定。然而paul還是很快發(fā)現(xiàn)了不一樣，例會(huì)的時(shí)候每每paul發(fā)表自己的創(chuàng)意，總監(jiān)看似認(rèn)真在聽(tīng)，但是之后多是做出禮節(jié)性的回應(yīng)，并沒(méi)有做細(xì)節(jié)的探討。再后來(lái)，paul的方案經(jīng)常被新總監(jiān)客氣地回絕。其直接后果是，許多 case分流到
其他
人名下，“首席”二字只剩一個(gè)名頭。
新上司來(lái)了，舊上司面前的紅人日子就不好過(guò)了。這樣的現(xiàn)象是存在的，但是在paul的案例中，這樣的觀點(diǎn)有比較多的主觀成分在里面。其實(shí)新的總監(jiān)并沒(méi)有刻意為難paul，雙方很可能只是由于創(chuàng)作風(fēng)格理念不同，在創(chuàng)意方面短時(shí)間無(wú)法達(dá)成共識(shí)。一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)然有權(quán)利決定本部門的風(fēng)格，他不接受某個(gè)人的個(gè)人色彩，也并不能說(shuō)是錯(cuò)。所以，職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，paul的.“新上司有意針對(duì)我”的思維定式帶了比較多的個(gè)人主觀色彩。
實(shí)際上，從深層次來(lái)說(shuō)，paul對(duì)工作的灰心倦怠，上司的更迭只是直接原因，更深層次的根本原因，來(lái)自于他內(nèi)心對(duì)目前工作的審美疲勞。職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，對(duì)于一位資深的職業(yè)人，長(zhǎng)期處在同一領(lǐng)域，對(duì)于相同的信息每天都要大量的接受，難免會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)以及心理上的疲勞，如果沒(méi)有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，會(huì)對(duì)現(xiàn)有職業(yè)產(chǎn)生厭倦。受這樣的厭倦感影響，很容易對(duì)自我需求發(fā)生懷疑，進(jìn)而職業(yè)動(dòng)機(jī)也變得不明確。職業(yè)動(dòng)機(jī)不明的這一狀態(tài)就是我們所說(shuō)的工作中的審美疲勞。
職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，無(wú)論多資深或者取得多大成就的人，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中總是存在一種情感訴求，簡(jiǎn)單說(shuō)就是渴望得到他人的肯定。當(dāng)一個(gè)人通過(guò)自己的努力取得一定的工作成果時(shí)，只是形成了客觀上的結(jié)果，而只有當(dāng)他在主觀上實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)滿意度時(shí)，他才能獲得一種職業(yè)
安全
感。在這樣一種職業(yè)安全感的心理暗示下，他會(huì)明確自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)需要，同時(shí)以快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)后面的工作，這樣的過(guò)程是一個(gè)良性的過(guò)程。
由此，我們可以得出，明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。很明顯，像paul這樣的資深人士，由于長(zhǎng)期重復(fù)同類型工作，其對(duì)于工作本身的厭倦感，已經(jīng)使自己無(wú)法對(duì)自身的工作成果產(chǎn)生主觀上的滿意，即職業(yè)滿意度不足，因而缺乏職業(yè)安全感。在沒(méi)有足夠的職業(yè)安全感的狀態(tài)下，職業(yè)動(dòng)機(jī)變得模糊。
每個(gè)人在職場(chǎng)生涯中都不可避免會(huì)遭遇各種各樣的上升瓶頸，只有突破了所有這些瓶頸，才能有一次一次的發(fā)展。類似paul這樣的案例不在少數(shù)，而大多數(shù)都是之前已較有成就的，這種職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)處理得好，可能會(huì)是一次飛躍，處理不好，則可能使之前的成就前功盡棄。因此，克服職業(yè)審美疲勞就顯得尤為重要。
審美疲勞的真實(shí)原因是職業(yè)動(dòng)機(jī)不明，要獲得明確的職業(yè)動(dòng)機(jī)，首先要有足夠的職業(yè)安全感，而要獲得足夠的職業(yè)安全感，則需要達(dá)到一定的職業(yè)滿意度。因此，如果順藤摸瓜
尋找
應(yīng)對(duì)措施，那么只有不斷提升自己的職業(yè)滿意度才是克服職業(yè)審美疲勞的根本解決辦法。職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，提升個(gè)人職業(yè)滿意度，可以從以下三個(gè)方面入手：
提升職業(yè)滿意度，可以分為兩個(gè)方面，從個(gè)人自身角度來(lái)講，尋找新的動(dòng)力源泉是最直接有效的途徑。
職場(chǎng)遭遇審美疲勞，從職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)面臨的是一個(gè)停滯期，只有發(fā)掘出新動(dòng)力，才能夠繼續(xù)前進(jìn)。這個(gè)時(shí)候，不妨重新審視一下自己所處的環(huán)境，自己的日常工作內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣以及新的挑戰(zhàn)。新的樂(lè)趣可以減緩每天面對(duì)大批量重復(fù)信息的厭倦感，而新的挑戰(zhàn)則可以賦予新鮮的工作激情，激發(fā)斗志。
一個(gè)個(gè)體在工作中會(huì)與其他各種各樣的個(gè)體接觸，例如同事、上級(jí)、客戶、下屬等等，而不同的個(gè)體，其價(jià)值觀是有差異的。因此，只有當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀與其他人的價(jià)值觀相匹配的時(shí)候，他才能感受到他人的欣賞和認(rèn)同，從而達(dá)到職業(yè)滿意度。
提升職業(yè)滿意度的另一個(gè)方面就是改變個(gè)人對(duì)待他人意識(shí)形態(tài)的態(tài)度。這里所說(shuō)的改變，并不是說(shuō)一定要認(rèn)同別人的想法，而是試著去容納。每個(gè)成年人的價(jià)值觀大體都已經(jīng)定型，無(wú)論是改變自己或是改變他人都是不可能的。你希望得到別人的欣賞和認(rèn)可，即是希望別人認(rèn)可你的價(jià)值觀，因此作個(gè)換位思考，在堅(jiān)持自我的同時(shí)不妨試著接納別人的價(jià)值觀。
試試感受他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其合理性，再來(lái)審視自己的想法，看看原本的堅(jiān)持是否真的完美得無(wú)處可摧。即使你仍然保留自己的想法，也不會(huì)因?yàn)楣路甲再p而平添許多懷才不遇的苦惱。
職業(yè)滿意度除受個(gè)體以外的因素影響外，個(gè)人的自我肯定也是其中一個(gè)方面。
長(zhǎng)期從事同樣的工作，逼迫自己每天接受大量相同的信息，會(huì)直接導(dǎo)致潛意識(shí)的排斥，同時(shí)個(gè)人對(duì)自己所獲得的成就的欣賞靈敏度也會(huì)日益降低，久而久之，原來(lái)清晰的職業(yè)審美標(biāo)準(zhǔn)變得模糊，審美意識(shí)相應(yīng)麻木，自然產(chǎn)生審美疲勞。自我肯定不足，職業(yè)滿意度自然達(dá)不到。當(dāng)無(wú)法對(duì)自我肯定時(shí)，同樣會(huì)影響個(gè)人心理對(duì)外界評(píng)價(jià)的反射。這也就是為
什么
paul會(huì)對(duì)自己有一種心理暗示，認(rèn)為新上司為難自己。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十四
有些工作也許需要應(yīng)征者擁有一些特定的個(gè)人特征，如身高及體重，這些條件通常會(huì)設(shè)定一個(gè)范圍，讓hr在初步篩選時(shí)，已將不符合者排除，故此到了面談階段，不該再將精神放在這些不能定下客觀評(píng)量準(zhǔn)則的項(xiàng)目上。
在面談過(guò)程中，有些hr為了加深記憶，會(huì)進(jìn)行記錄。此時(shí)，大家通常會(huì)犯兩個(gè)毛病。第一，發(fā)問(wèn)之后，便集中精神聆聽(tīng)，并且寫下應(yīng)征者的回答，視線會(huì)經(jīng)常停留在記錄表上，而非看著應(yīng)征者回答。不少曾接受面談?dòng)?xùn)練的應(yīng)征者，他們心中早已準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)答案，來(lái)答復(fù)各樣問(wèn)題。他們?cè)诒痴b答案時(shí)，身體語(yǔ)言露出破綻。因此，hr不能只聽(tīng)不看，而是要全心全意地觀察應(yīng)征者的反應(yīng)行為，來(lái)印證他的說(shuō)話的內(nèi)容，檢查兩者是否一樣。
此外，若只記錄應(yīng)征者的說(shuō)話的`內(nèi)容，而所略了他的行為舉止，在面談結(jié)束后，再翻閱記錄時(shí)，會(huì)難于分辨應(yīng)征者的實(shí)際表現(xiàn)。到那時(shí)，只好憑印象來(lái)作決定。
有些心理學(xué)研究指出，hr與應(yīng)征者，在態(tài)度上及價(jià)值觀上的類同，與招聘面試技巧的結(jié)果有關(guān)系。若hr認(rèn)為，應(yīng)征者與他有相同的待人處事態(tài)度，他會(huì)傾向作出較高的評(píng)價(jià)，及建議付出較高的薪金。
在經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)征者，便會(huì)利用這個(gè)情況來(lái)自抬身價(jià)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與hr有相近之處時(shí)，便引導(dǎo)談話集中在該話題上，在取得好感之后，便可以提高要求，而不怕影響被錄用的機(jī)會(huì)。
hr挑選應(yīng)征者時(shí)，除了會(huì)以個(gè)人能力、性格、經(jīng)以等因素作考慮之外，他們還會(huì)傾向憑個(gè)人對(duì)工作崗位的印象來(lái)作決定。若公司的中的秘書多數(shù)為男性，他可能會(huì)因而產(chǎn)生一個(gè)印象，認(rèn)為男性較適合該公司的秘書職位。這種個(gè)人主觀的理解，并不一定來(lái)自價(jià)值觀，主要是hr通過(guò)觀察而得來(lái)的結(jié)論，形成了一種性別歧視。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，hr對(duì)工作崗位的性別印象，才是一個(gè)令其不能在面談時(shí)客觀地評(píng)量應(yīng)征者的因素。
在清楚了解上述各式面談陷阱之后，可以針對(duì)性的評(píng)核自己的缺點(diǎn)，然后運(yùn)用“行為描述式”面談過(guò)程來(lái)加以糾正。那么，整個(gè)招聘面試技巧的可靠性及預(yù)測(cè)效度，便可以大大地提高，從而協(xié)助企業(yè)選用合適人才，進(jìn)行有效的新陳代謝作用。
在招聘面談進(jìn)行之前，hr應(yīng)為每一名應(yīng)征者準(zhǔn)備一份評(píng)量表，而且在事前填上工作表現(xiàn)維度，定下不同的重要性，及分配合適的權(quán)重，再開(kāi)始進(jìn)行下一步工作。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十五
北宋碩儒張載有“四言”云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！庇帧抖Y記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物?！庇谒箍筛Q一斑。
作為參加秋闈之高考生，作文之寫作當(dāng)思有三：
作文之立意當(dāng)有益于世，可資一社會(huì)現(xiàn)狀、問(wèn)題之解決;其二便在于作文寫作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對(duì)于生活乃至對(duì)于存在本身的哲思。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，是以學(xué)生要有如此之立意，當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。寫作之素材歷來(lái)是學(xué)生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》)，因之，素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會(huì)柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫作之成敗，因此，將素材例為高考作文寫作提分之樞紐。
畫龍需要點(diǎn)睛，而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校，學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘，而其語(yǔ)文之基礎(chǔ)較好，各版塊平分秋色。
然而，他們的成績(jī)有時(shí)只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶，止步不前，而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等，筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問(wèn)題予以分類解析：
當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多，然而其首要者在于素材的“舊與立”，“舊”在于其素材的司空見(jiàn)慣，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個(gè)體，學(xué)生作文素材之儲(chǔ)存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對(duì)恒河沙數(shù)的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊，為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十六
在大多數(shù)時(shí)候我們常常都會(huì)向那些成功得到某份心儀工作的人詢問(wèn)求職面試技巧和經(jīng)驗(yàn)，期望從他們那里得到一些有用的建議，但其實(shí)反過(guò)來(lái)想一想，如果你能夠吸取那些面試失敗的人的教訓(xùn)，在自己的身上堅(jiān)決不犯這些錯(cuò)誤，相信你能成為成功求職者的概率就大大增加啦!
下面這10個(gè)寶貴的求職面試技巧便是從失敗者的面試經(jīng)驗(yàn)中取來(lái)的經(jīng)，希望你能好好讀一讀，別在這些問(wèn)題上跌倒啦!
一、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，千萬(wàn)別遲到。
如果這個(gè)工作對(duì)你很重要，那么即使當(dāng)天有臺(tái)風(fēng)，也要提前到達(dá)。
二、提前做好功課并熟練掌握。
把你準(zhǔn)備的材料好好熟悉幾遍，尤其是在你的履歷上提到過(guò)的那些。對(duì)材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能說(shuō)會(huì)道或因練習(xí)過(guò)度引起的機(jī)械反應(yīng)要強(qiáng)得多。尤其要對(duì)下面這些問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備：
“你想從原來(lái)的公司來(lái)到我們公司的原因是什么?”
“如果給你5年時(shí)間，你想干點(diǎn)什么?你又有什么技能、資格、經(jīng)驗(yàn)或信心有助于你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?”
“大多數(shù)年輕的管理人員都去念mba了，你為什么不去呢?”
三、輕裝上陣，關(guān)鍵物品別忘記。
面試的時(shí)候，你需要的不是公文包或者手提包，而應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，帶上所有必備文件，最重要的是別忘了帶筆。
管理資料。
如果能注意閱讀當(dāng)天早上的報(bào)紙就更好了。這樣，像累死“未來(lái)內(nèi)，人們必將發(fā)現(xiàn)癌癥的治療方法，那么你認(rèn)為這會(huì)對(duì)你所從事的行業(yè)、制藥業(yè)，以及癌癥慈善事業(yè)，產(chǎn)生什么樣的影響?”之類的問(wèn)題至少不會(huì)讓你一頭霧水。
五、面試回答問(wèn)題的觀點(diǎn)一定要鮮明。
如果在某個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有鮮明的觀點(diǎn)，就不妨談一談另外一個(gè)你有鮮明觀點(diǎn)的類似問(wèn)題。
六、注意傾聽(tīng)。
時(shí)刻準(zhǔn)備撿起一些從面試官嘴里說(shuō)出來(lái)的一些評(píng)論、特殊字眼和說(shuō)法，適時(shí)迎合他們，把你聽(tīng)到的這些話“送回去”，這會(huì)令對(duì)方感覺(jué)非常愜意。
七、警惕令人生厭的因素。
如果發(fā)現(xiàn)面試官對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容已經(jīng)感到厭煩，那么就不要繼續(xù)說(shuō)下去，立即停止。
八、如果在某個(gè)問(wèn)題上與面試官的觀點(diǎn)發(fā)生沖突，那么不要試圖與面試官爭(zhēng)論。
要知道，無(wú)論爭(zhēng)論的結(jié)果是什么，對(duì)于你的面試結(jié)果來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是件有幫助的事。
九、不要低估非語(yǔ)言性行為的力量。
適時(shí)用眼光與其交流一下，或者用一個(gè)真誠(chéng)的微笑顯示你的充滿自信。主動(dòng)伸手，堅(jiān)定但不用力過(guò)度地與人握手，對(duì)男女都是一大法寶?？诖锩?zhèn)湟粔K手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(盡量不要用面巾紙，容易爛，并會(huì)在手上留下紙屑)。
十、多花些時(shí)間在面試心理素質(zhì)上下點(diǎn)功夫。
如果你看起來(lái)對(duì)這種場(chǎng)景已有心理準(zhǔn)備，通常會(huì)讓你的職業(yè)形象更專業(yè)更自信。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職指南。
指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十七
在面談面試過(guò)程中，用人單位一般處于主動(dòng)位置，尤其是面談沒(méi)有固定的模式，有時(shí)可能會(huì)隨時(shí)發(fā)生你所料想不到的情況，這時(shí)就需要你善于隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理意外情況，特別是主考官故意出的難題，這就是所謂的情景面試技巧，現(xiàn)舉例如下以供參考：
1、比如在面談中，你可能會(huì)出現(xiàn)緊張感，把事先準(zhǔn)備組織的表述內(nèi)容擾亂了，此時(shí)，你或許可以向主考官坦率地說(shuō)對(duì)不起，或太緊張了，是否能暫停一下，一般主考官會(huì)給予諒解，此時(shí)你便可穩(wěn)定情緒，重新組織你的表述內(nèi)容。
2、在面談中也可能會(huì)碰到雙方沉默、尬尷，這也可能是應(yīng)試人故意設(shè)置的，看你能否沉得住氣，此時(shí)你得善于尋找恰當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)應(yīng)付，比如找一些主考官感興趣的話題，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)繼續(xù)會(huì)談，或者順著剛才的話題，繼續(xù)發(fā)揮談話。你同時(shí)也保持沉默，可能也是一種有效的策略。
3、如果你講錯(cuò)了話，切勿緊張失態(tài)，保持鎮(zhèn)定，若是小錯(cuò)，可以忽略不予計(jì)較，繼續(xù)你的講話，若是大錯(cuò)，則應(yīng)當(dāng)面糾正致謙。
4、對(duì)主考官所提出的問(wèn)題，你若不懂，切勿裝懂賣弄，可以坦率承認(rèn)，并可虛心請(qǐng)教，這樣可顯出你的誠(chéng)實(shí)好學(xué)的品質(zhì)。
二、面談面試的有關(guān)注意事項(xiàng)。
1、最好勿請(qǐng)家人相陪，以免會(huì)給人以缺乏自信心和獨(dú)立性的感覺(jué)，
2、勿對(duì)自己的學(xué)校持指責(zé)態(tài)度，試想對(duì)培育自己的學(xué)校都不能熱愛(ài)，如何去熱愛(ài)新的學(xué)位、新的工作。
3、勿以社會(huì)關(guān)系來(lái)自大。
4、切勿夸夸自談。
5、薪水福利問(wèn)題不要多提，更不要作為談話的主題，也不要有不切實(shí)際的過(guò)高要求，要知道首先要有付出，有業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，才會(huì)有你應(yīng)得的合理利益。
6、面談面試結(jié)束后，切勿不了了之，杳無(wú)音訊，坐著靜待，否則也能會(huì)失去你本應(yīng)有的良機(jī)，你給在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，函電或電話查詢，查詢時(shí)，應(yīng)首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對(duì)方不斷查詢你，打宅電話，應(yīng)讓對(duì)方先掛電話。
7、面談面試結(jié)束后，要自我回顧，反省總結(jié)，即使面試不成功，也可虛心向?qū)Ψ皆儐?wèn)自己有哪些欠缺，這種反饋信息，對(duì)以后新的面談面試是很有收益的。
各類簡(jiǎn)歷模板、面試技巧、自我鑒定書寫可以參看58求職指南。
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指導(dǎo)技巧心得體會(huì)版篇十八
很多客戶在觀摩我們的招聘面試時(shí)，都反映我們的招聘面試技巧與眾不同，而且招聘的效果非常不錯(cuò)，能夠篩選到真正的人才，也有很多的面試者在招聘結(jié)束或進(jìn)入公司工作時(shí)都反映公司的招聘面試技巧獨(dú)特新穎，讓他們未進(jìn)公司就能感受到公司的與眾不同，并能夠反思到自己的很多問(wèn)題，通過(guò)招聘面試就已學(xué)到很多東西。
本文的目的，是在向各前線管理者介紹“行為描述式”招聘面試技巧的設(shè)計(jì)及進(jìn)行過(guò)程，說(shuō)明其使用方法及限制，并且引用實(shí)例來(lái)印證其成效。管理者在掌握及運(yùn)用這個(gè)面談方法之后，便能用更少的時(shí)間、更低的成本，及更準(zhǔn)確地招聘適合企業(yè)的人才，從而引進(jìn)新的養(yǎng)分，補(bǔ)充企業(yè)的不足，來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展及更新。
招聘面試技巧：招聘前的準(zhǔn)備工作，職務(wù)分析及訂定職務(wù)要求。
在管理者心中，招聘員工加入企業(yè)，是機(jī)構(gòu)新陳代謝和成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程。在招聘過(guò)程中，管理者的目標(biāo)，主要是挑選合適的才，來(lái)為企業(yè)有效地工作。職位可以是既有的，也可能是新增加的。但無(wú)論如何，這些需要人來(lái)做的工作，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)不會(huì)是可有可無(wú)，也不會(huì)是隨意怎樣做也可以的工作。簡(jiǎn)而言之，管理者對(duì)企業(yè)內(nèi)的每一項(xiàng)工作或每一位崗位，都有是有預(yù)設(shè)的目標(biāo)，及有一定的表現(xiàn)期望。
總而言之，管理者在發(fā)問(wèn)了具體的行為描述式問(wèn)題后，他應(yīng)細(xì)心聆聽(tīng)?wèi)?yīng)征者的答案，及觀察他的行為反應(yīng)，這樣便能有把握地判斷應(yīng)征者的答案，及觀察他的行為反應(yīng)，這樣便能有把握地判斷應(yīng)征者是還說(shuō)真話，還是在大話西游！
在面談前的準(zhǔn)備階段，管理者的主要工作，是設(shè)法令自己及應(yīng)征者放松。顯而易見(jiàn)，兩名陌生人互不相識(shí)，開(kāi)始接觸時(shí)難免要花一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)對(duì)方，心理壓力自然比平常時(shí)大。應(yīng)征者投函應(yīng)征，他當(dāng)然希望有被取錄的機(jī)會(huì)，為了要表現(xiàn)得最好，他必定會(huì)較為刻意地打扮一下，及十分注意自己的禮儀，精神亦會(huì)因而緊張起來(lái)。管理者也不例外，因?yàn)椴⒎敲恳晃还芾碚叨冀?jīng)常要進(jìn)行招聘面談，他一方面希望快一點(diǎn)聘請(qǐng)合適人，一方面害怕招聘面試技巧生疏，不能從蕓蕓應(yīng)征者中選出最佳人選，有時(shí)不免有患得患失的感覺(jué)，精神狀態(tài)也一點(diǎn)都有不放松。
此外，有些管理者喜歡利用招聘面試技巧，來(lái)向其他高級(jí)同事證明他有高明的招聘面試技巧，或令應(yīng)征者無(wú)言以對(duì)的口才，他們可能會(huì)發(fā)問(wèn)一些極難回答的問(wèn)題，令面談氣氛向負(fù)面方向發(fā)展。也有一些管理者自以為可操生殺大權(quán)，手握尚方寶劍，態(tài)度因而較為倨傲，不樂(lè)意用親切友善的行為來(lái)與應(yīng)征者接觸，無(wú)形中為面談加壓，令應(yīng)征者心理負(fù)上額外的擔(dān)子。
下列方法可協(xié)助管理者，在進(jìn)行招聘面談前，令自己平靜下來(lái)：
面談前十五分鐘，完結(jié)其他工作，從會(huì)議中走出來(lái)，或放下手頭上的文件；到洗手間走一趟，整理一下衣裝，慢慢地走回辦公室。
取出應(yīng)征者的資料，翻看一遍，不要強(qiáng)逼自己記憶，只需記著姓名，便足以順利地打開(kāi)話匣。
將原先擬好的面談問(wèn)題，放入檔案夾內(nèi)，現(xiàn)翻看“招聘面試技巧評(píng)量表”，重溫要在招聘面試技巧中了解的各個(gè)工作表現(xiàn)、維度。
若面談室沒(méi)有紙和筆，準(zhǔn)備兩枝筆及一些紙張。
準(zhǔn)備名片，應(yīng)征者可能會(huì)索取。
開(kāi)始面談前，心中念一遍：“我已準(zhǔn)備好了。”向自己微笑，然后請(qǐng)人通知應(yīng)征者準(zhǔn)備。
一般而言，應(yīng)征者會(huì)比管理者較為緊張，一些不善于控制自己情緒的人，表現(xiàn)會(huì)因此而大大地失準(zhǔn)。管理者也許以為，他看看應(yīng)征者如何在面對(duì)陌生人的壓力下作出反應(yīng)，會(huì)有了解其日后的工作表現(xiàn)。但實(shí)際的情況是，公司中只有很少數(shù)崗位的工作，是要求員工在陌生人前有敏捷得體的反應(yīng)，大多數(shù)工作都會(huì)與“處變表現(xiàn)”無(wú)關(guān)。管理體制者大可翻閱前面的工作分析，便會(huì)明白卷中道理。倘若你主持的招聘面試技巧往往使那些處變不驚的人勝出，那么你的機(jī)構(gòu)便未必有其他特長(zhǎng)的成員了。所以為了較為準(zhǔn)確的評(píng)量應(yīng)征者的日常工作表現(xiàn)，管理者應(yīng)千方百計(jì)令他感到舒服自在，從而漸漸適應(yīng)了面談的氣氛，將自己發(fā)揮出來(lái)。
令應(yīng)征者放松的工作，應(yīng)在面談開(kāi)始前，而非在招聘面試技巧過(guò)程中運(yùn)用，否則應(yīng)征者陣腳已亂，要重新鎮(zhèn)定下來(lái)并非易事。我們?cè)谙旅婧?jiǎn)單列出一些方法，可協(xié)助應(yīng)征者放松自己：
一、通知應(yīng)征者來(lái)面談時(shí)，除了要清楚說(shuō)明日期、時(shí)間及地址外，還要說(shuō)明下列事項(xiàng)：
1.向誰(shuí)人報(bào)到。
2.帶什么證明文件、附加資料。
3.公司聯(lián)絡(luò)電話。
4.重申他應(yīng)征的崗位名稱。
二、預(yù)早知會(huì)接待員，應(yīng)征者約在何時(shí)到此，應(yīng)往何處等候。
三、預(yù)留房間，讓應(yīng)征者靜靜地等待，不會(huì)被其他訪客及同事騷擾。
四、若需要應(yīng)征者在面談前填寫資料表或接受技術(shù)性測(cè)驗(yàn)，必須預(yù)留充分時(shí)間，及準(zhǔn)備有效的文具。
五、征求應(yīng)征者的同意，給予飲品。
六、不要讓應(yīng)征者等候超過(guò)十五分鐘。
七、將已接受面談的應(yīng)征者，與未接受者分開(kāi)。
八、若管理者希望將面談過(guò)程錄音或錄影，必須先行知會(huì)應(yīng)征者，及征求同意。
一切準(zhǔn)備就緒，招聘面試技巧便可以在壓力最低的情況下開(kāi)始，雙方的表現(xiàn)都會(huì)因而保持水準(zhǔn)。
心理學(xué)家曾進(jìn)行了數(shù)百個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究招聘面談的過(guò)程。他們的研究目的，是希望清楚知道是什么因素，在面談過(guò)程中發(fā)揮作用，影響著管理體制者作招聘面試技巧決定。通過(guò)這些研究，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不少管理者在不自覺(jué)情況下，墮入了面談陷阱，令他們糊里糊涂地聘用了不適合的人。
大部分管理者，在過(guò)去都是或多或少墮入過(guò)面談的陷阱，但這樣并非表示他們稱職。其實(shí)在面談進(jìn)行期間，管理者與應(yīng)征者是面對(duì)面的接觸，彼此在不停的互相影響著；應(yīng)征者一舉一動(dòng)，及一言一笑，都有會(huì)反復(fù)地刺激管理者的情緒、感覺(jué)和價(jià)值觀，反過(guò)來(lái)說(shuō)，在面談過(guò)程中，應(yīng)征者也不斷地受管理者的行為刺激，而作出各種各樣的他也不能完全控制的反應(yīng)。在這個(gè)“互動(dòng)”的過(guò)程中，那些應(yīng)征高手，便可利用一些行為來(lái)引導(dǎo)管理者墮入面談陷阱。
如果您對(duì)面試有任何疑問(wèn)可以參看58求職指南。