計劃可以幫助我們預(yù)見到可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準備。在制定計劃時，要綜合考慮各種因素和利益相關(guān)方的需求，以避免沖突和問題。如果你對計劃制定還有些困惑，以下是一些實用的技巧要點。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇一
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。
(二)漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(三)識字寫字。
1、準確認讀265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
(四)口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
(五)閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(六)習(xí)作。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。
5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。
6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇二
為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的。
1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。
二、課外閱讀目標。
(1)開始閱讀名著或科技文章;。
(2)學(xué)會寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;。
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬字。
三、閱讀內(nèi)容。
四、閱讀活動。
1、活動設(shè)想。
(1)構(gòu)建閱讀體系。
——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據(jù)學(xué)生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同。
——編寫導(dǎo)讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓學(xué)生有機會展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面。
——積極鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書。
——鼓勵學(xué)生積累自己的書庫。
——制定相應(yīng)措施，確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。
——科學(xué)安排閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。
(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。
(1)在班級中建立圖書角。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng)，確保班級圖書量達到每人一本。
(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。
(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。
2、閱讀方法指導(dǎo)。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。高年級每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導(dǎo)和讀書筆記的輔導(dǎo)上。
(1)閱讀方法的指導(dǎo)。
——指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;。
——指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;。
——指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力;。
——指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。
(2)讀書筆記輔導(dǎo)。
——知道學(xué)生學(xué)會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。
——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，寫提綱筆記。要教會學(xué)生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進行歸納，概括，培養(yǎng)化繁為簡的能力。
——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，寫心得筆記。要教會學(xué)生將閱讀時大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學(xué)生對語言文字的內(nèi)化運用。
(3)閱讀課型。
——讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
——閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
——讀書匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：(a)讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。(b)開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。(c)交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。(d)表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。
(4)讀書活動的設(shè)計。
小學(xué)生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中，他們往往缺乏堅持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒。因此有必要設(shè)計一系列的相關(guān)活動，形成(年級)——班級——學(xué)生個人的二(三)維活動體系。
1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。
2、學(xué)生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。
五、閱讀評價。
1、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
(1)定期展評讀書筆記。每個學(xué)生必須配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流。
(2)定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學(xué)生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
(3)開設(shè)班級黑板報、“閱讀專欄”，報道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。
(4)開展與讀書有關(guān)的多樣活動。
2、建立激勵機制，促進活動的開展。
(1)激勵學(xué)生積極參加讀書活動，凡在學(xué)?；蛏霞壊块T組織的競賽中獲獎的學(xué)生，老師積極給予激勵。
(2)鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作并積極向各級報刊投稿。
3、對學(xué)生的閱讀要求：
(2)積極參加省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學(xué)校開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優(yōu)，期末讀書筆記評優(yōu))。
(4)讀書筆記觀摩交流活動。
(5)學(xué)生寫日記的數(shù)量要求：
——學(xué)生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。
——每期評選一次“班級小作家”，數(shù)額不定。
(6)學(xué)生寫日記的內(nèi)容：
(1)日積月累。
(2)每周一記。
(3)我說兩句;。
(4)隨心所欲。
(5)一周閱讀盤點等。
4、家長共學(xué)，建造學(xué)習(xí)型家庭。
(1)每學(xué)期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。
(2)寫一篇家教文章。
(3)班級每月推薦一些優(yōu)秀的家教文章，上傳到校園網(wǎng)上。
(4)定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作，保證學(xué)生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(1)小作文訓(xùn)練重點圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫“專題作文”為主，強化讀書效果。
(2)語文家庭作業(yè)必須以閱讀為主，減少抄寫等書面訓(xùn)練量。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇三
20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期，五（2）班在屬于新組建的班級，班級在校學(xué)生數(shù)31人，其中：男生19人，女生12人，少數(shù)民族26人。生源來源：學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠村8人，馬鄧村9人。整體上看，學(xué)生的來源比較分散，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)工作帶來一定的困難。本班學(xué)生，從四年級的年度質(zhì)量檢測成績來看，語文甲等級人數(shù)1人，乙等級人數(shù)11人，丙等級人數(shù)9人，丁等級人數(shù)11人。相對來說，本班學(xué)生處在乙等級和丁等級的人數(shù)比較多，占總?cè)藬?shù)的35.4％，而甲等級和丙等級分別只占總?cè)藬?shù)的3.2％和29％，成績?nèi)蕴幵谕昙壍闹械纫韵滤?，近而對本班學(xué)生的教學(xué)，提高本班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，依舊面臨著巨大的困難，需要付出萬分的辛苦和努力。此外，本班屬于重組建的班級，學(xué)生的基礎(chǔ)功底等等不一，學(xué)習(xí)技能存在著不同層次的差異，常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育比較薄弱。因此，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作計劃。
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際。習(xí)作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會寫的生字以及課后練習(xí)題，而在略讀課文前有一段連語，將前后課文緊密的連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組課文后面安排有詞語盤點、口語交際。習(xí)作、回顧。拓展、展示臺、趣味語文、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點：
1、加強整合，圍繞專題組織教材。
2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標。
3、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。
4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。
2、教學(xué)目標
（1）在語文教學(xué)過程中，加強學(xué)生的思想品德教育。
（2）、認字200個生字，會寫150個生字。
（3）、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。
（4）、能用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。
（5）、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
（6）、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
（7）、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
（8）、在交流中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
（9）、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
（10）、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
1、加強班級管理，繼續(xù)加強課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作。
2、鞏固漢語拼音，提高學(xué)生的識字能力。
3、加強語言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的口頭和書面表達能力。
4、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇四
本班共有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。學(xué)生具有了必須的閱讀本事、口語交際和寫作本事，也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法?？墒怯袀€別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需要教師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要教師好好引導(dǎo)教育。
部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材資料，但專題的角度、資料更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出，注重引導(dǎo)學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章資料的同時，學(xué)習(xí)一些基本的禮貌方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，并且著眼于孩子的全面成長，證明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。不公如此，本冊資料還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。
1、認字200個，會寫220個，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字，要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。
2、會使用字典、詞典學(xué)詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
3、有必須獨立識字的本事，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自我的意思。
4、讀經(jīng)典書，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語言文字的運用本事。默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6、學(xué)習(xí)瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集信息。
7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學(xué)生自主表達的欲望，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字解決生活所需的實用的表達本事。
8、創(chuàng)新“三本”，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學(xué)生已有的良好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)本事。
9、能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體，感情真實。能修改自我的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫資料梗概。
10、合理利用好語文主題學(xué)習(xí)叢書，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開闊學(xué)生視野，提升閱讀與習(xí)作本事。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的進取性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字，采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際本事。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇五
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。
（二）漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（三）識字寫字。
1、準確認讀者來信265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習(xí)作。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
全班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。
在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。
5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。
6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇六
認識188個漢字，會寫166個漢字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣，完成8次習(xí)作，培養(yǎng)寫作興趣，提高習(xí)作能力；加強綜合實踐，在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文，實踐應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。
（一）課標分析。
第三學(xué)段（5年級）。
（一）識字與寫字。
1．有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右會寫。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀。
1、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物，每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內(nèi)涵，體會其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，出不領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，提抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情鏡，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)習(xí)讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16左右。40分鐘能完成400字的習(xí)作。
（四）口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、參與討論、敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
5、能根據(jù)交流對象的場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。
6、在交際中，注意語言美，地址不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用課外書和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡答的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資運用資料的基本方法。
1、基本情況。
本班共有學(xué)生20人，其中男生10人，優(yōu)秀學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15％，學(xué)困生占25％。
2、學(xué)生年齡特點。
本班學(xué)生的年齡在11至12歲，在小學(xué)教育中，剛剛步入高年級。
3、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析。
多數(shù)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識不牢固，錯別字較多，特別是高慧嘉和張清雅，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自學(xué)筆記不及時整理，日記和作文無話可說。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡快提高成績是本學(xué)期的工作要點。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析。
五年級是剛剛步入高年級，學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快，需要老師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上加大力度，幫助他們盡快進入角色，漲到最好的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析。
本班的20名學(xué)生中對數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高，能夠自主學(xué)習(xí)。又5名學(xué)生作文太差，缺乏觀察能力，還有兩名噓聲自寫的亂、錯字多，本學(xué)期將針對本班的問題，在教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和良好的養(yǎng)成習(xí)慣。
1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多種形式加強和學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。
3努力改進課程教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
4、加強語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的知識。
5、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇七
一、教學(xué)理念：
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。
4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測試達到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。
(三)教學(xué)重點、難點。
第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。
第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。
第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式;三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。
第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報告。
第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。
四、教學(xué)目標。
(一)識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達要領(lǐng)。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學(xué)。
1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字教學(xué)。
本冊安排識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
(二)閱讀教學(xué)。
1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。
3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀。
(三)口語交際教學(xué)。
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學(xué)生實踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。
習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。
2、加強平常練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話題;。
第二步：獲取材料;。
第三步：分析材料，組成觀點;。
第四步：按照樣本，撰寫報告。
六、教學(xué)光安排：
內(nèi)容。
課時。
進度。
第一組課文。
10——11課時。
2.24。
第二組課文。
10——12課時。
3.16。
第三組課文。
10——11課時。
3.30。
第四組課文。
11——12課時。
4.20。
第五組課文。
10——12課時。
5.11。
第六組課文。
11——13課時。
5.25。
第七組課文。
10——12課時。
6.8。
第八組課文。
11——12課時。
6.22。
復(fù)習(xí)。
10――12課時。
21――22。
7.6。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇八
上學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃(湘教版)
小學(xué)語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要響應(yīng)漣源市小學(xué)語文的課改精神，貫徹落實小學(xué)語文教學(xué)新課程標準的實施，以研究新課程標準為重點，以教研為突破點，認真鉆研新課程標準、教材，研究方法，大膽改革課堂教學(xué)，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的各個方面的能力，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續(xù)樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。使語文教學(xué)更上一層樓?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
我班現(xiàn)有學(xué)生30人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。
本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習(xí)作、語文活動。
本冊教材識字量為224個，其中要求學(xué)會的141個，只要求認識，不要求會寫的83個。要求學(xué)會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)224個生字，其中141個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達的方法。
6、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬字。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
1、詞句訓(xùn)練。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅持將讀書筆記、課文訓(xùn)練重點、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
5、積累語言。本學(xué)期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。
(一)精讀課文的教學(xué)：
精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考與練習(xí)的教學(xué)：
每篇課文后的“思考與練習(xí)”，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好“思考與練習(xí)”這些特點，充分利用“思考與練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
(二)略讀課文的教學(xué)：
略讀課文一般內(nèi)容比較簡單，文字比較淺顯，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運用。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，通過略讀課文的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)“積累與運用”的教學(xué)：
“積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。
第一部分：“口語交際”
本冊的“積累與運用”安排了4次口語交際的`訓(xùn)練。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個朋友好嗎”、“心中的偶像”。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
在指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性?？谡Z交際的訓(xùn)練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行。口語交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機會，扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)中重讀寫、輕聽說訓(xùn)練的傾向。
第二部分：“習(xí)作”
本冊在“積累、運用”中安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在習(xí)作教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。
第三部分：“語文活動”
本冊安排的8次“語文活動”，其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。
語文活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展和延伸，是語文能力的綜合運用。對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學(xué)時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜，我將根據(jù)實際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周《春》、《風(fēng)箏》、《遍地黃金》
第二周《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》
第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》
第四周積累運用二、《自己的小路》
第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《一個純真的朋友》
第六周積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》
第七周《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》
第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》
第九周積累運用五、《小丑的眼淚》、《感激》
第十周《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》
十一周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》
十二周積累運用七、《天山之夏》
十三周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》
十四周《捉不住的蟑聲》、積累運用八
十五周專項復(fù)習(xí)生字
十六周專項復(fù)習(xí)詞語、句子
十七周專項復(fù)習(xí)閱讀、寫作
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇九
通過教學(xué)計劃的制定過程，可以預(yù)計未來可能的變化，從而制定適應(yīng)變化的最佳方案，減少工作中的失誤。小編下面為大家整理關(guān)于五年級下學(xué)期語文的教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了"導(dǎo)讀"。每篇精讀課文后面編寫了"思考·練習(xí)"。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考·練習(xí)的教學(xué)：
修訂后的"思考·練習(xí)"，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的"思考、練習(xí)"刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的"思考·練習(xí)"這些特點，充分利用"思考·練習(xí)"中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
(二)"積累·運用"的教學(xué)：
"積累·運用"的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如 "閱讀"在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有 "口語交際"指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外 "習(xí)作"要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，"教師引進門，學(xué)習(xí)靠本人"。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十
度過了開心的寒假，我們將又迎來新的學(xué)期。在新學(xué)期里，我們又有了一個起點，每個人都在努力，在新學(xué)期里，我各方面一定要表現(xiàn)得更好。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)就是學(xué)生的本職，要天天學(xué)，時時學(xué)。在本學(xué)期中我會更努力的學(xué)習(xí)，不僅要在課上學(xué)，還要在生活中去學(xué)。我還要去問，在學(xué)習(xí)中常常會有不懂的地方就要去問別人，要有學(xué)有問，這樣學(xué)習(xí)效率會更高。書，使我們獲取知識的第二途徑，書只有益處沒有壞處，所以這學(xué)期我要好讀書，讀好書，增加我的知識面，讓我懂得更多。
生命在于運動。在結(jié)束的北京奧運會上，我也被運動員的精彩表現(xiàn)所感染，對運動更加喜愛了。令我非常開心的是學(xué)校專門開設(shè)了體育活動課，是我們的運動時間更長了。我的目標是：每天晚上慢跑1000米，另外每天跳繩100次。在體育活動課上，我要經(jīng)常打羽毛球、乒乓球，總之，我一定會讓自己的身體健健康康的。
在生活中，我要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。自己的衣服自己洗，決不讓家長幫忙。而且，我還要分擔(dān)家長的家務(wù)活，比如：放學(xué)去菜市場買菜，在家拖地等。我一定會把自己的生活方面搞好。
良好的開端是成功的一半，有了這份計劃，我一定會在各方面嚴格要求自己，為即將結(jié)束的小學(xué)生涯，畫上一個完美的句號。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十一
教學(xué)總目標和要求：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。
5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。
2、重視一步計算解決問題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視問題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
3、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。
4、重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。
6、重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。
學(xué)生基本情況簡析：
五年級有學(xué)生11人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十二
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。 我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。 我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
小學(xué)五年級班主任新學(xué)期工作計劃
小學(xué)五年級班主任新學(xué)期工作計劃（一）
本學(xué)期我擔(dān)任五年級二班的班主任。新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
索班級工作的新特色。
二、班情分析
本班共有學(xué)生42人，其中班干部8人。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的優(yōu)秀班集體.
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
（1）鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選優(yōu)秀小組,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
（2）建立本班的學(xué)習(xí)小組,前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。學(xué)習(xí)小
組中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。
（2）定期對學(xué)生進行十個道德行為的教育。
（3）利用優(yōu)秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組.
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣
不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次衛(wèi)生標兵.
五、德育工作措施在德育方面的'工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生進步。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著抓兩頭，帶中間的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
3、班主任要學(xué)高為師，身正是范,時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學(xué)生安全教育
經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班集體內(nèi)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教 育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識較慢。
針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。
2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。
3、當他們在學(xué)習(xí)上有進步的時候，老師要及時表揚。
4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。
三、具體工作計劃
9月份： 1、班干部競選
2、尊師頌
3、做誠信的學(xué)生主題班會
10月份：1、祖國，您好主題班會
2、評選文明之星
3、我的優(yōu)點大家找主題班會
11月份：1、做好迎接期中考試的準備
2、評選紀律之星
3、安全路上行主題班會
12月份：1、零花錢怎么辦
2、評選衛(wèi)生之星
3、偉人伴我行主題班會
1月份： 做好迎接期末考試的準備
小學(xué)五年級班主任新學(xué)期工作計劃（二）
新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、班情分析
本班共有學(xué)生48人。這個班級是我從一年級帶入至今，對于本班的情況和每一個學(xué)生的個性都比較清楚。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。部分學(xué)生能積極參與班級和學(xué)校的各項活動，并且在活動中不怕苦不怕累，非常認真。但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還不算認真，有時紀律上也會有松懈。
二、班級工作重點及目標班級教育工作
以學(xué)校爭創(chuàng)五星級班集體和優(yōu)秀升旗中隊為教育契機，本學(xué)期重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，完善班級評價制度。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明五星級班集體。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
5鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
本班學(xué)生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的五星級班集體.
3、發(fā)展個性特長，能夠成為：身心兩健，氣質(zhì)獨特的學(xué)生。
三、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選優(yōu)秀小組,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比。
（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。
（2）利用優(yōu)秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組.
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及 時向老師匯報。
（3）利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
（4）綜合各方面表現(xiàn)，每兩周進行一次衛(wèi)生紀律等方面的考評
四、學(xué)生安全教育
教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。在校園活動要注意安全，在班級與同學(xué)相處也要注意自己的一言一行等，這些都是本學(xué)期關(guān)注的重點。
五、具體活動
二月：1 開學(xué)第一周交流假期活動，評比作業(yè)
2針對這學(xué)期的情況，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，調(diào)整評比欄
3學(xué)習(xí)卡拉克老師的55條班規(guī)
5召開班干部會議，明確職責(zé)
三月：1開展學(xué)習(xí)雷鋒活動
2通過班會進行雷鋒精神的宣傳教育
3安全教育
4班干部會議，尋找問題，解決問題
5評選班級和學(xué)校五星
四月：1 結(jié)合清明節(jié)，開展：網(wǎng)上祭英烈活動
2召開相關(guān)主題班會
3開展安全教育班會，加強學(xué)生常規(guī)教育
4班干部會議
5評選班級和學(xué)校五星
五月：1結(jié)合勞動節(jié)，班委會等成員參與社區(qū)衛(wèi)生掃除工作
2結(jié)合母親節(jié)父親節(jié)，開展感恩主題班會，邀請家長參與
3班干部例會 4進入夏季，學(xué)生安全衛(wèi)生主題班會 5(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)五年級新學(xué)期新打算)評選班級和學(xué)校五星 六月：1六一兒童節(jié)慶祝活動 2 有關(guān)學(xué)生心理健康方面的班會---進入青春期班會活動 3班干部例會，評選優(yōu)秀班干部 4準備期末測試 5統(tǒng)計學(xué)生日常評比得分情況，為期末評選三好學(xué)生提供依據(jù)。
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話?；蚴菦]有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。
我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。 我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學(xué)生。
快樂的寒假已經(jīng)成為了我的過去，我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入“玩”這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。 我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得“龍飛鳳舞”——寫潦草字。
我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。 我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間，寒假過去了，現(xiàn)在面臨我的不是三四年級了，而面臨我的是五年級。我也不再是哪頑皮、不懂事的小孩子了，我以成為一個大姑娘了?，F(xiàn)在的我，已不再那所環(huán)境相對較差的學(xué)校里......新的學(xué)期開始了，我要怎樣管住自己呢?我當然會給自己定一個小計劃啦!首先是紀律，在新的學(xué)校里，我更要嚴格要求自己，上課不回頭、不溜號、不和同學(xué)在上課時間竊竊私語。第二衛(wèi)生，我要按老師說的做，不留長頭發(fā)、長指甲、不梳怪頭發(fā)、不穿奇裝異服。第三學(xué)習(xí)，語文是我較好的一門功課，我要更加努力把它在提高上去，畢竟人外有人，天外有天，其他兩門功課更是要努力。最后一點，我要和班級里的同學(xué)好好相處，一起加油，取得好成績。在新的學(xué)期里，我會一直堅持下去的，不會忘記、一直提醒著自己努力努力再努力的。不下水，一輩子不會游泳;不揚帆，一輩子不會撐船。也讓我名記于心。我相信，我一定能做到的!
1、早上6：30起床，十分鐘洗漱疊被子。
2、6：45-6：55聽讀磁帶，再閱讀十分鐘。
3、7：05開飯，不挑食。
4、在學(xué)校期間，兩眼緊盯老師，緊跟老師思路走，在課堂上要管住自己（不開小差、不做小動作、不說話），上課還要積極回答問題。
5、課前堅持做預(yù)習(xí)，帶著問題上課，在課堂上把問題解決。
6、放學(xué)趕緊回家 ，在回家的路上不浪費時間。
7、獨立完成作業(yè)，學(xué)會認真檢查，爭取一次做對。
8、每天抽出一些時間練琴。
9、每天中午閱讀、復(fù)習(xí)，然后午休。
10、 同學(xué)之間團結(jié)互助。
11、 積極鍛煉身體，積極熱愛勞動。
一、 學(xué)習(xí)目標：
1、各科成績要在四年級期末的基礎(chǔ)上提高。
2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。
4、協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學(xué)搞好關(guān)系。
二、 行為習(xí)慣目標
1、不亂玩電腦游戲。
2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。
3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。
4、見到老師要行禮問好。
5、每天拉琴不少于分鐘。
6、不說臟話。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十三
這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、鼓勵希望生積極進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十四
1、又見朋友熟悉的笑臉，又見往日校園的花草，一切都是那么的美好，回到學(xué)校的感覺真好，又一個學(xué)期開始了，又站在了一個新起點，愿您好好學(xué)習(xí)天天向上。
2、能做一些力所能及的家務(wù)勞動，對學(xué)習(xí)有信心，會安排自己的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)積極主動，有一定方法，有且自己的學(xué)習(xí)目標，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關(guān)心長輩。希望今后做事能有毅力一些。
3、人生其實沒有“開學(xué)”的說法，大家天天都在進修，放假的那是大家的心靈。如今心靈“開學(xué)”愿您康樂進修，天天提高!
4、思雨，媽媽一直認為您是一個可愛、懂事的小姑娘，可您還有一些不足就是上課說悄悄話，粗心大意如果您能改掉這些壞毛病的話，媽媽相信您是最棒的，媽媽也相信您一定能改掉這些壞毛病。
5、希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強鞏固所學(xué)到的知識，認真完成作業(yè)，不懂就問，做到“溫故而知新”，“取眾人所長，補自己所短?！碧岣叻€(wěn)定自己的學(xué)習(xí)成績。
6、我們的學(xué)校真新鮮，校園里花草舞翩翩，可愛的同學(xué)敬愛的老師，每個人臉上都笑開顏。新學(xué)期快樂!
7、如果您發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被惰性這只蚊子不痛不癢地叮上了，千萬不要覺得“無所謂”、“不是什么大事”，拖沓是萬惡之源，是最常見的失敗原因。
8、一般人的一生平均有十分之三的時間處于不佳狀態(tài)，那是我們把問題擴大化了，所以，要多看美好的一面，不去苛求，換個思維的角度去想。著手解決您能解決的問題，忘掉您無法解決的問題。
9、友誼就像旱地里的清泉，滋潤著我們干枯的心田;周末就像溫暖的大床，所有的疲憊都可以在夢想中釋放!親愛的朋友，又開學(xué)了，好好努力吧。祝開心快樂!
10、交學(xué)費，發(fā)新書，新課程，新起點，新開始，新活力，這個學(xué)期一定贏。上課去，微機室，實驗室，籃球架，足球場，校園處，一派生機萬象新。
11、開學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認真上課了吧，該仔細做筆記了吧，我的短信到了吧，請微笑一個吧，相信自己吧，您的未來不是夢!
12、藍藍的天空需要您的畫筆為它畫上七彩的虹，碧波千里的海域需要您駕駛巡航的艇，大好河山需要您來做勇敢的邊疆戰(zhàn)士，開學(xué)日到了，放飛的心也該收回了，愿您能把我好時機，努力學(xué)習(xí)，早日將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，加油!
13、高興假期，康樂輕松;新的學(xué)期，加油斗爭。開學(xué)伊始，獻上我美好的祝福：祝您學(xué)業(yè)提高更上一層，生涯高興更進一步!
14、每個星期一定要抽時間出來鍛煉身體。根據(jù)自己的特長進行有效地選擇吧！就像我一樣，從大學(xué)開始踢足球，現(xiàn)在30多了依然堅持。好處多多。
15、放棄自己的責(zé)任，就意味著放棄了自身更好的生存機會。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的`使命，才有資格獲得更大的榮譽。
16、新春迎來新學(xué)校，新學(xué)校迎來新面孔，新面孔迎來新友情，新友情帶來新生活!愿您在新的學(xué)期中，不斷進步，不斷超越，不斷成功!
17、3月初，開學(xué)的日子，告別寒假游玩，又該回到學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學(xué)習(xí)，開學(xué)日短信送出祝福，珍惜青春好時光，良好的開端是成功的一半，新學(xué)期新進步。
18、開學(xué)的鐘聲響起，上課的鈴聲響起，喚醒我們年輕的心，抖擻我們青春的勁，開學(xué)啦，朋友，祝愿您快樂學(xué)習(xí)，開心生活!
19、持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，能自覺主動地學(xué)習(xí)，會合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂時間，能按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調(diào)控情緒，保持樂觀的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學(xué)會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。
21、有笑有淚，有花有果，這就是人生;有忙有閑，有升有降，這就是學(xué)生。寒假過后開學(xué)日，收拾收拾啟程吧，愿您愉快學(xué)習(xí)快樂成長!
22、決定一個人幸福與否，在于他如何看待自己，而不是別人如何看待他。很多時候，別人眼中的“我”，并沒有自己想象的那么重要。
23、讓涼風(fēng)清爽您燥熱的心扉，讓親人牽掛您漂泊的腳步，讓愛情滋潤您浪漫的情懷，讓財神保佑您好運連連，讓福星照耀您幸福的生活，讓朋友祝福您新學(xué)期快快樂樂!學(xué)習(xí)要努力哦。
24、歇息放松是一種幸福，其實為自己幻想斗爭更是一種幸福。敬愛的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭奪屬于自己的幸福新樂吧!
25、卡耐基說：有兩種人絕對不會成功。一種是除非別人要他做，否則，絕不會主動負責(zé)做事的人；另一種則是別人即使讓他也做不好的人。那些不需要別人催促，就會主動負責(zé)做事的人，如果不半途而廢，他們將會成功。
26、時光轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假的生活即將結(jié)束，我們又該踏上求學(xué)的路，送別了朋友，心中難舍的心情無法用言語表達!
27、新的學(xué)期，新的開始，新的希望，新的夢想，愿您在開學(xué)之際，能夠有新氣象，開創(chuàng)一片新天地。
28、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學(xué)費，五毒皆不沾，六親莫不認，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝您開學(xué)快樂。
29、當夜深人靜的時候，望著窗外星星點點的夜空，我感到那里很遙遠也很神秘，其實生命就是一場比賽，不努力就會失敗;開學(xué)了，好好念書，祝您有個好心情!
30、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學(xué)生熟;假期比開學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!
31、在大人眼里，我們是小孩;在小孩眼里，我們是大人;在我們眼里，我們就是我們。帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開學(xué)了，加油!
32、很多時候，“不喜歡”的事情往往對人最有利。每天做一點自己原來不喜歡的“苦差事”，最終將會使我們獲得意志力、自信心和活力。
33、來吧來吧來吧，一起舞蹈;來吧來吧來吧，一起加油;來吧來吧來吧，一起進步，來吧來吧來吧，一起成功!新學(xué)期新氣象，一起加油!
34、又盼來了新的學(xué)年，祝您祝您精神更好，學(xué)業(yè)更牛，精神更棒!新地方有新朋友，但也千萬不要忘了老朋友哦!
35、遇到事情和問題的時候，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活方面的，千萬不要畏難。其實，往往不是因為事情難我們才不做，而常常是因為我們不去做，事情才顯得困難的。
36、我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學(xué)習(xí)新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。
37、鎖定目標，靜心學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)迎接中考!臨近中考，老師們最辛苦，感謝各科老師，希望孩子以優(yōu)異的成績回報老師的辛勤付出!
38、開學(xué)了，收心了，離家了，回校了，別親人，見同學(xué)，互道假期的精彩。進寢室，進食堂，進教室，見老師，問候道，師生情，一生永遠不相忘。
39、“為什么我那么倒霉？”那是因為您的搜索“我是一個使者蛋”的證據(jù)。與其千百次地追問自己“為什么別人不喜歡我？”不如改問自己“我如何做一個受人歡迎和尊敬的人？”
40、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
41、走進校門，走進了知識的殿堂;敞開書本，敞開了無限風(fēng)光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的軌跡。
42、所有的思念都會演成一幕秋天的童話，所有的感動都會被時光銘刻。朋友，記得這樣與您相逢在新的教室，現(xiàn)在您要跨入另外一個教室，愿您會擁有更多的朋友!
43、藝璇，爸爸媽媽為您的每一次進步都感到高興，希望您在下學(xué)期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現(xiàn)，更好的成績。
44、休息放松是一種幸福，其實為自己理想奮斗更是一種幸福。親愛的朋友，讓我們在新學(xué)期努力拼搏，爭取屬于自己的幸福新樂吧!
45、每個人都有傾訴的欲望，都希望別人“傾聽”自己的心聲，滿足別人的需要，會讓更多的人喜歡您。會“傾聽”，是一種交際手段，更是一種個人的修養(yǎng)。
46、鐵凝，很多時候，您的表現(xiàn)讓我們很滿意。聽別人講道理，然后吸取接納，是您最大的優(yōu)點。媽媽希望您凡事要用心，用心去做事，會讓您變得更優(yōu)秀。同時，我們兩個更盼望您開朗、大方、勇敢、積極，善于交朋友，從朋友中汲取力量，獲得快樂;勇敢積極面對所有事，從而在活動中成長!
47、良浩，您長大了，您是一名小學(xué)生，一名真正的小男子漢了，雖然您還是經(jīng)常撒嬌、任性、貪玩，但我們卻看到了您一天天的進步一天天的改變。您的懂事，有禮貌，開朗，樂觀，讓我們非常高興，雖然在學(xué)習(xí)上您不是太好，但我們相信您會越來越努力，會做一名品學(xué)兼優(yōu)、快樂自信的好孩子。
48、人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽，每個人都是賽場上的運動員，在比賽中不僅要看您是否有速度，更要看您是否有耐力。只有能夠忍受磨難、忍受寂寞、忍受誘惑的人，才可能獲得令人敬仰的業(yè)績。
49、開學(xué)吧，讓陽光充滿胸膛;開學(xué)吧，讓激情點燃夢想;開學(xué)吧，讓我們放飛希望，實現(xiàn)心中的渴望;開學(xué)吧!
50、需要幫助的時候，千萬不要吝嗇開口：“可以幫助我……”一名話，不僅解決了您的困難，而且很有可能使您結(jié)交到一個好友，請別人幫助自己，其實也是給了別人一個才能、發(fā)展進步的機會。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十五
今天，是開學(xué)的第一天，我懷著愉悅的心情跨進學(xué)校的大門，發(fā)現(xiàn)校園里的變化很大。
這學(xué)期我們學(xué)校還辦了個幼兒園呢，可是我覺得幼兒園里的小弟弟小妹妹們十分可憐－－下課了，我們可以到操場上盡情地玩耍，放松心情，他們卻像一只只被牢籠關(guān)起來的小鳥，沒有滑滑梯，只能在巴掌大的走廊上只能眼睜睜地看著我們玩。這是怎么回事呢？原來學(xué)校為了確保幼兒園小朋友們的安全，只好把各個入口用鐵門圍起來，不讓他們出去。
穿過幼兒園教室門前的走廊，沿著鋪著紅磚的小道朝操場走去，在右手邊，有著三四來棵大榕樹。樹上的枝葉已經(jīng)變黃，離開樹媽媽的懷抱，有的葉子半黃半綠，再加上一些或淡或濃的，還未變黃的綠葉，眼前一片明艷。這些樹的樹根十分粗壯。這個學(xué)期，往日凸起的樹根不見了，大樹的底部筑起了方型的黃色木質(zhì)空心“堡壘”，他似乎在對樹媽媽說：“樹媽媽，有了我的保護，您就再也不用擔(dān)心小朋友們在您的腳上亂割、亂畫、亂踩了！”
望著這煥然一新的校園，我想：我已經(jīng)讀五年級了，這學(xué)期我也要改變自我，與壞習(xí)慣說再見！
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十六
今天是周末，我做完了全部的家庭作業(yè)。為了使前幾天期中考試的那根快要繃斷的弦松懈下來，媽媽終于在我的軟磨硬泡下敗北，領(lǐng)著我參觀了春天中的大同公園。
春天的公園可真美呀！此時雖然太陽已偏西，時至下午，可公園里的樹木仿佛才剛剛醒來，睡眼惺忪地準備打理梳妝，慵懶地伸著懶腰。一陣溫暖的春風(fēng)拂面而過，瞬間將樹木打扮到位。頓時，它高興起來，向我們招起來綠茵茵的可愛的小手，仿佛在歡迎我們光臨公園。
春臨大地，萬物復(fù)蘇，美麗的小花兒在沉睡了一個冬天后也蘇醒過來。它們好像增加了不少斗志，爭先恐后地比賽長個兒、開花。瞧，它們頭上頂著的可愛綠色小帽兒便是它們的勞動成果。這兩片嫩綠的小葉兒好像一把遮陽傘似的替它們遮擋毒辣的陽光，頂在頭上還略顯滑稽，讓人倍感喜愛。
仰天望去，便會發(fā)現(xiàn)春天獨特的湛藍無邊的天空與潔白無瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的駿馬在草原上奔馳；有的像一只貓?zhí)S著想要抓住四處逃跑的老鼠；還有的像兩只調(diào)皮淘氣的猴子在一起開心地玩著捉迷藏。我們觀賞著這些奇幻多變的云彩，感覺愜意極了。
我們就這樣到處觀賞游玩，品味著春天獨有的特色，直到夕陽親吻著西山的時候，我們才不得不戀戀不舍地回家去。春天給人的記憶如此美好、如此難忘，其原因我想可能是可以使人身心舒暢，能使人滋生出太多的豐富又美好的而又寶貴的想象吧！
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十七
學(xué)生分析：
寒假過去了，我們班的孩子隨著新年的鐘聲又長大了一歲，進入五年級下學(xué)期的學(xué)生比以前懂事、成熟多了。而且我們班的學(xué)生，再有一年就要升初中了，相信他們會和我一起共同努力，把語文成績提高。
教材分析：
本冊教材共分六個單元，每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí)，由五篇課文、一個閱讀鏈接、一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同，綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等組成。
根據(jù)我們班的具體情況及教材情況，謹制定教學(xué)計劃如下：
一、關(guān)于識字與寫字。
（一）根據(jù)《課程標準》中關(guān)于高年級識字與寫字的要求：
（1）有較強的識字能力。
（2）硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的措施。特別注意從以下幾個方面入手：
1、從習(xí)字的細微入手，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫字能力，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
3、正確書寫“雙姿”是書寫質(zhì)量的保證，因此我打算不厭其煩地在學(xué)生寫字時講解與強調(diào)“雙姿”，將其貫穿于小學(xué)階段的語文課中，特別是寫字課的始終，也是對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。
總之，隨著年級的升高，我們應(yīng)該把識字教學(xué)帶入一個更高的境界。
二、關(guān)于閱讀。
《課程標準》關(guān)于高年級閱讀的要求：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想語句在課文中的意思體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
a)多渠道嘗試進行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面。
措施：
1、在引導(dǎo)學(xué)生課文的過程中，既要善于啟發(fā)，又要善于等待，對學(xué)生能夠有一顆寬容心，允許學(xué)生有理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白進行拓展閱讀。
在高年級的教學(xué)過程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白點拓展，既能引導(dǎo)學(xué)生有慢慢品味的過程。
3、在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生對文章的獨特感受。
4、在教學(xué)上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式。
最后，我計劃在學(xué)生閱讀的同時，注重自己的讀書，教師站位要高。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十八
教學(xué)計劃讓我們明確教學(xué)目標，是我們完成教學(xué)任務(wù)的有力工具。以下為大家分享的是小學(xué)五年級數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃書范文，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
教學(xué)總目標和要求：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。
5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。
2、重視一步計算解決問題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視問題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
3、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。
4、重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。
6、重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。
學(xué)生基本情況簡析：
五年級有學(xué)生11人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目。
(一)教材修訂前后結(jié)構(gòu)對比。
(二)本冊教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、簡易方程的教學(xué)編排，遵循學(xué)生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析。
這個班是這個學(xué)期新接手的，總體說來，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察，學(xué)習(xí)主動性和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng)。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。
三、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十九
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
（一）數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的＇中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇一
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。
第一單元為“園丁之歌”，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。
(二)漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(三)識字寫字。
1、準確認讀265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
(四)口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
(五)閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(六)習(xí)作。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。
5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。
6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇二
為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的。
1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。
二、課外閱讀目標。
(1)開始閱讀名著或科技文章;。
(2)學(xué)會寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字;。
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬字。
三、閱讀內(nèi)容。
四、閱讀活動。
1、活動設(shè)想。
(1)構(gòu)建閱讀體系。
——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據(jù)學(xué)生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同。
——編寫導(dǎo)讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓學(xué)生有機會展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面。
——積極鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書。
——鼓勵學(xué)生積累自己的書庫。
——制定相應(yīng)措施，確保學(xué)生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。
——科學(xué)安排閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后。
(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。
(1)在班級中建立圖書角。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng)，確保班級圖書量達到每人一本。
(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。
(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。
2、閱讀方法指導(dǎo)。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。高年級每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導(dǎo)和讀書筆記的輔導(dǎo)上。
(1)閱讀方法的指導(dǎo)。
——指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;。
——指導(dǎo)學(xué)生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;。
——指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力;。
——指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。
(2)讀書筆記輔導(dǎo)。
——知道學(xué)生學(xué)會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。
——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，寫提綱筆記。要教會學(xué)生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進行歸納，概括，培養(yǎng)化繁為簡的能力。
——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注，寫心得筆記。要教會學(xué)生將閱讀時大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學(xué)生對語言文字的內(nèi)化運用。
(3)閱讀課型。
——讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
——閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
——讀書匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：(a)讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。(b)開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。(c)交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。(d)表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。
(4)讀書活動的設(shè)計。
小學(xué)生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中，他們往往缺乏堅持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒。因此有必要設(shè)計一系列的相關(guān)活動，形成(年級)——班級——學(xué)生個人的二(三)維活動體系。
1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。
2、學(xué)生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。
五、閱讀評價。
1、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
(1)定期展評讀書筆記。每個學(xué)生必須配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流。
(2)定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學(xué)生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
(3)開設(shè)班級黑板報、“閱讀專欄”，報道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。
(4)開展與讀書有關(guān)的多樣活動。
2、建立激勵機制，促進活動的開展。
(1)激勵學(xué)生積極參加讀書活動，凡在學(xué)?；蛏霞壊块T組織的競賽中獲獎的學(xué)生，老師積極給予激勵。
(2)鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作并積極向各級報刊投稿。
3、對學(xué)生的閱讀要求：
(2)積極參加省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學(xué)校開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優(yōu)，期末讀書筆記評優(yōu))。
(4)讀書筆記觀摩交流活動。
(5)學(xué)生寫日記的數(shù)量要求：
——學(xué)生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。
——每期評選一次“班級小作家”，數(shù)額不定。
(6)學(xué)生寫日記的內(nèi)容：
(1)日積月累。
(2)每周一記。
(3)我說兩句;。
(4)隨心所欲。
(5)一周閱讀盤點等。
4、家長共學(xué)，建造學(xué)習(xí)型家庭。
(1)每學(xué)期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。
(2)寫一篇家教文章。
(3)班級每月推薦一些優(yōu)秀的家教文章，上傳到校園網(wǎng)上。
(4)定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作，保證學(xué)生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(1)小作文訓(xùn)練重點圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫“專題作文”為主，強化讀書效果。
(2)語文家庭作業(yè)必須以閱讀為主，減少抄寫等書面訓(xùn)練量。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇三
20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期，五（2）班在屬于新組建的班級，班級在校學(xué)生數(shù)31人，其中：男生19人，女生12人，少數(shù)民族26人。生源來源：學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠村8人，馬鄧村9人。整體上看，學(xué)生的來源比較分散，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)工作帶來一定的困難。本班學(xué)生，從四年級的年度質(zhì)量檢測成績來看，語文甲等級人數(shù)1人，乙等級人數(shù)11人，丙等級人數(shù)9人，丁等級人數(shù)11人。相對來說，本班學(xué)生處在乙等級和丁等級的人數(shù)比較多，占總?cè)藬?shù)的35.4％，而甲等級和丙等級分別只占總?cè)藬?shù)的3.2％和29％，成績?nèi)蕴幵谕昙壍闹械纫韵滤?，近而對本班學(xué)生的教學(xué)，提高本班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，依舊面臨著巨大的困難，需要付出萬分的辛苦和努力。此外，本班屬于重組建的班級，學(xué)生的基礎(chǔ)功底等等不一，學(xué)習(xí)技能存在著不同層次的差異，常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育比較薄弱。因此，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作計劃。
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際。習(xí)作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會寫的生字以及課后練習(xí)題，而在略讀課文前有一段連語，將前后課文緊密的連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組課文后面安排有詞語盤點、口語交際。習(xí)作、回顧。拓展、展示臺、趣味語文、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點：
1、加強整合，圍繞專題組織教材。
2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標。
3、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。
4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。
2、教學(xué)目標
（1）在語文教學(xué)過程中，加強學(xué)生的思想品德教育。
（2）、認字200個生字，會寫150個生字。
（3）、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。
（4）、能用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。
（5）、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
（6）、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
（7）、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
（8）、在交流中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
（9）、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
（10）、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
1、加強班級管理，繼續(xù)加強課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作。
2、鞏固漢語拼音，提高學(xué)生的識字能力。
3、加強語言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的口頭和書面表達能力。
4、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇四
本班共有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。學(xué)生具有了必須的閱讀本事、口語交際和寫作本事，也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法?？墒怯袀€別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需要教師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要教師好好引導(dǎo)教育。
部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材資料，但專題的角度、資料更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出，注重引導(dǎo)學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章資料的同時，學(xué)習(xí)一些基本的禮貌方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，并且著眼于孩子的全面成長，證明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。不公如此，本冊資料還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。
1、認字200個，會寫220個，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字，要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。
2、會使用字典、詞典學(xué)詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
3、有必須獨立識字的本事，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自我的意思。
4、讀經(jīng)典書，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語言文字的運用本事。默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6、學(xué)習(xí)瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集信息。
7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學(xué)生自主表達的欲望，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字解決生活所需的實用的表達本事。
8、創(chuàng)新“三本”，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學(xué)生已有的良好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)本事。
9、能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體，感情真實。能修改自我的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫資料梗概。
10、合理利用好語文主題學(xué)習(xí)叢書，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開闊學(xué)生視野，提升閱讀與習(xí)作本事。
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的進取性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字，采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際本事。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇五
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。
（二）漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（三）識字寫字。
1、準確認讀者來信265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
（四）口語交際。
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（五）閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（六）習(xí)作。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。
6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
全班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。
在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。
5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。
6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇六
認識188個漢字，會寫166個漢字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣，完成8次習(xí)作，培養(yǎng)寫作興趣，提高習(xí)作能力；加強綜合實踐，在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文，實踐應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。
（一）課標分析。
第三學(xué)段（5年級）。
（一）識字與寫字。
1．有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右會寫。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
（二）閱讀。
1、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物，每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內(nèi)涵，體會其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，出不領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，提抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情鏡，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)習(xí)讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16左右。40分鐘能完成400字的習(xí)作。
（四）口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、參與討論、敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
5、能根據(jù)交流對象的場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。
6、在交際中，注意語言美，地址不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用課外書和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡答的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資運用資料的基本方法。
1、基本情況。
本班共有學(xué)生20人，其中男生10人，優(yōu)秀學(xué)生占總?cè)藬?shù)的15％，學(xué)困生占25％。
2、學(xué)生年齡特點。
本班學(xué)生的年齡在11至12歲，在小學(xué)教育中，剛剛步入高年級。
3、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析。
多數(shù)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識不牢固，錯別字較多，特別是高慧嘉和張清雅，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自學(xué)筆記不及時整理，日記和作文無話可說。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡快提高成績是本學(xué)期的工作要點。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析。
五年級是剛剛步入高年級，學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快，需要老師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上加大力度，幫助他們盡快進入角色，漲到最好的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析。
本班的20名學(xué)生中對數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高，能夠自主學(xué)習(xí)。又5名學(xué)生作文太差，缺乏觀察能力，還有兩名噓聲自寫的亂、錯字多，本學(xué)期將針對本班的問題，在教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和良好的養(yǎng)成習(xí)慣。
1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多種形式加強和學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。
3努力改進課程教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
4、加強語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的知識。
5、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇七
一、教學(xué)理念：
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。
4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測試達到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標。
3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。
(三)教學(xué)重點、難點。
第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。
第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。
第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式;三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動的語言。
第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品格;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開始學(xué)會使用信息，寫簡略的鉆研報告。
第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。
第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。
四、教學(xué)目標。
(一)識字與寫字教學(xué)。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達要領(lǐng)。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學(xué)。
1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫字教學(xué)。
本冊安排識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
(二)閱讀教學(xué)。
1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從全體入手，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認真讀書，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。
3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀。
(三)口語交際教學(xué)。
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學(xué)生實踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。
習(xí)作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。
2、加強平常練筆的指導(dǎo)。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
本冊分析學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話題;。
第二步：獲取材料;。
第三步：分析材料，組成觀點;。
第四步：按照樣本，撰寫報告。
六、教學(xué)光安排：
內(nèi)容。
課時。
進度。
第一組課文。
10——11課時。
2.24。
第二組課文。
10——12課時。
3.16。
第三組課文。
10——11課時。
3.30。
第四組課文。
11——12課時。
4.20。
第五組課文。
10——12課時。
5.11。
第六組課文。
11——13課時。
5.25。
第七組課文。
10——12課時。
6.8。
第八組課文。
11——12課時。
6.22。
復(fù)習(xí)。
10――12課時。
21――22。
7.6。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇八
上學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃(湘教版)
小學(xué)語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要響應(yīng)漣源市小學(xué)語文的課改精神，貫徹落實小學(xué)語文教學(xué)新課程標準的實施，以研究新課程標準為重點，以教研為突破點，認真鉆研新課程標準、教材，研究方法，大膽改革課堂教學(xué)，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的各個方面的能力，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續(xù)樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。使語文教學(xué)更上一層樓?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
我班現(xiàn)有學(xué)生30人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。
本冊教材將課文分為精讀、略讀二類，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習(xí)作、語文活動。
本冊教材識字量為224個，其中要求學(xué)會的141個，只要求認識，不要求會寫的83個。要求學(xué)會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)224個生字，其中141個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認83個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達的方法。
6、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬字。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
1、詞句訓(xùn)練。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅持將讀書筆記、課文訓(xùn)練重點、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
5、積累語言。本學(xué)期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。
(一)精讀課文的教學(xué)：
精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考與練習(xí)的教學(xué)：
每篇課文后的“思考與練習(xí)”，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好“思考與練習(xí)”這些特點，充分利用“思考與練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
(二)略讀課文的教學(xué)：
略讀課文一般內(nèi)容比較簡單，文字比較淺顯，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運用。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，通過略讀課文的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)“積累與運用”的教學(xué)：
“積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。
第一部分：“口語交際”
本冊的“積累與運用”安排了4次口語交際的`訓(xùn)練。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個朋友好嗎”、“心中的偶像”。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
在指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性?？谡Z交際的訓(xùn)練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行。口語交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機會，扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)中重讀寫、輕聽說訓(xùn)練的傾向。
第二部分：“習(xí)作”
本冊在“積累、運用”中安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在習(xí)作教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。
第三部分：“語文活動”
本冊安排的8次“語文活動”，其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。
語文活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展和延伸，是語文能力的綜合運用。對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學(xué)時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜，我將根據(jù)實際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周《春》、《風(fēng)箏》、《遍地黃金》
第二周《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》
第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》
第四周積累運用二、《自己的小路》
第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《一個純真的朋友》
第六周積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》
第七周《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》
第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》
第九周積累運用五、《小丑的眼淚》、《感激》
第十周《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》
十一周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》
十二周積累運用七、《天山之夏》
十三周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》
十四周《捉不住的蟑聲》、積累運用八
十五周專項復(fù)習(xí)生字
十六周專項復(fù)習(xí)詞語、句子
十七周專項復(fù)習(xí)閱讀、寫作
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇九
通過教學(xué)計劃的制定過程，可以預(yù)計未來可能的變化，從而制定適應(yīng)變化的最佳方案，減少工作中的失誤。小編下面為大家整理關(guān)于五年級下學(xué)期語文的教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了"導(dǎo)讀"。每篇精讀課文后面編寫了"思考·練習(xí)"。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。
(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考·練習(xí)的教學(xué)：
修訂后的"思考·練習(xí)"，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的"思考、練習(xí)"刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的"思考·練習(xí)"這些特點，充分利用"思考·練習(xí)"中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
(二)"積累·運用"的教學(xué)：
"積累·運用"的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如 "閱讀"在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有 "口語交際"指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外 "習(xí)作"要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，"教師引進門，學(xué)習(xí)靠本人"。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十
度過了開心的寒假，我們將又迎來新的學(xué)期。在新學(xué)期里，我們又有了一個起點，每個人都在努力，在新學(xué)期里，我各方面一定要表現(xiàn)得更好。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)就是學(xué)生的本職，要天天學(xué)，時時學(xué)。在本學(xué)期中我會更努力的學(xué)習(xí)，不僅要在課上學(xué)，還要在生活中去學(xué)。我還要去問，在學(xué)習(xí)中常常會有不懂的地方就要去問別人，要有學(xué)有問，這樣學(xué)習(xí)效率會更高。書，使我們獲取知識的第二途徑，書只有益處沒有壞處，所以這學(xué)期我要好讀書，讀好書，增加我的知識面，讓我懂得更多。
生命在于運動。在結(jié)束的北京奧運會上，我也被運動員的精彩表現(xiàn)所感染，對運動更加喜愛了。令我非常開心的是學(xué)校專門開設(shè)了體育活動課，是我們的運動時間更長了。我的目標是：每天晚上慢跑1000米，另外每天跳繩100次。在體育活動課上，我要經(jīng)常打羽毛球、乒乓球，總之，我一定會讓自己的身體健健康康的。
在生活中，我要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。自己的衣服自己洗，決不讓家長幫忙。而且，我還要分擔(dān)家長的家務(wù)活，比如：放學(xué)去菜市場買菜，在家拖地等。我一定會把自己的生活方面搞好。
良好的開端是成功的一半，有了這份計劃，我一定會在各方面嚴格要求自己，為即將結(jié)束的小學(xué)生涯，畫上一個完美的句號。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十一
教學(xué)總目標和要求：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。
5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。
2、重視一步計算解決問題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視問題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
3、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。
4、重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。
6、重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。
學(xué)生基本情況簡析：
五年級有學(xué)生11人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十二
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。 我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。 我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
小學(xué)五年級班主任新學(xué)期工作計劃
小學(xué)五年級班主任新學(xué)期工作計劃（一）
本學(xué)期我擔(dān)任五年級二班的班主任。新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
索班級工作的新特色。
二、班情分析
本班共有學(xué)生42人，其中班干部8人。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。
三、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的優(yōu)秀班集體.
3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
（1）鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選優(yōu)秀小組,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
（2）建立本班的學(xué)習(xí)小組,前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。學(xué)習(xí)小
組中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。
（2）定期對學(xué)生進行十個道德行為的教育。
（3）利用優(yōu)秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組.
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣
不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次衛(wèi)生標兵.
五、德育工作措施在德育方面的'工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生進步。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著抓兩頭，帶中間的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
3、班主任要學(xué)高為師，身正是范,時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學(xué)生安全教育
經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班集體內(nèi)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教 育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識較慢。
針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們。
2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。
3、當他們在學(xué)習(xí)上有進步的時候，老師要及時表揚。
4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。
三、具體工作計劃
9月份： 1、班干部競選
2、尊師頌
3、做誠信的學(xué)生主題班會
10月份：1、祖國，您好主題班會
2、評選文明之星
3、我的優(yōu)點大家找主題班會
11月份：1、做好迎接期中考試的準備
2、評選紀律之星
3、安全路上行主題班會
12月份：1、零花錢怎么辦
2、評選衛(wèi)生之星
3、偉人伴我行主題班會
1月份： 做好迎接期末考試的準備
小學(xué)五年級班主任新學(xué)期工作計劃（二）
新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、班情分析
本班共有學(xué)生48人。這個班級是我從一年級帶入至今，對于本班的情況和每一個學(xué)生的個性都比較清楚。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。部分學(xué)生能積極參與班級和學(xué)校的各項活動，并且在活動中不怕苦不怕累，非常認真。但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還不算認真，有時紀律上也會有松懈。
二、班級工作重點及目標班級教育工作
以學(xué)校爭創(chuàng)五星級班集體和優(yōu)秀升旗中隊為教育契機，本學(xué)期重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，完善班級評價制度。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明五星級班集體。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
5鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。
本班學(xué)生奮斗目標：
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的五星級班集體.
3、發(fā)展個性特長，能夠成為：身心兩健，氣質(zhì)獨特的學(xué)生。
三、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點，制定以下措施：
建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選優(yōu)秀小組,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
2、文明行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比。
（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。
（2）利用優(yōu)秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為優(yōu)秀小組.
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及 時向老師匯報。
（3）利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
（4）綜合各方面表現(xiàn)，每兩周進行一次衛(wèi)生紀律等方面的考評
四、學(xué)生安全教育
教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。在校園活動要注意安全，在班級與同學(xué)相處也要注意自己的一言一行等，這些都是本學(xué)期關(guān)注的重點。
五、具體活動
二月：1 開學(xué)第一周交流假期活動，評比作業(yè)
2針對這學(xué)期的情況，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，調(diào)整評比欄
3學(xué)習(xí)卡拉克老師的55條班規(guī)
5召開班干部會議，明確職責(zé)
三月：1開展學(xué)習(xí)雷鋒活動
2通過班會進行雷鋒精神的宣傳教育
3安全教育
4班干部會議，尋找問題，解決問題
5評選班級和學(xué)校五星
四月：1 結(jié)合清明節(jié)，開展：網(wǎng)上祭英烈活動
2召開相關(guān)主題班會
3開展安全教育班會，加強學(xué)生常規(guī)教育
4班干部會議
5評選班級和學(xué)校五星
五月：1結(jié)合勞動節(jié)，班委會等成員參與社區(qū)衛(wèi)生掃除工作
2結(jié)合母親節(jié)父親節(jié)，開展感恩主題班會，邀請家長參與
3班干部例會 4進入夏季，學(xué)生安全衛(wèi)生主題班會 5(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)五年級新學(xué)期新打算)評選班級和學(xué)校五星 六月：1六一兒童節(jié)慶祝活動 2 有關(guān)學(xué)生心理健康方面的班會---進入青春期班會活動 3班干部例會，評選優(yōu)秀班干部 4準備期末測試 5統(tǒng)計學(xué)生日常評比得分情況，為期末評選三好學(xué)生提供依據(jù)。
短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話?；蚴菦]有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。
我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。
我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。 我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學(xué)生。
快樂的寒假已經(jīng)成為了我的過去，我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。新的學(xué)期就是一個良好的開端。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標。
在新的學(xué)期里，我會把精力和時間都放在學(xué)習(xí)上，不把精力和時間投入“玩”這個無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí)，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。
我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。 我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。
我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得“龍飛鳳舞”——寫潦草字。
我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。 我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間，寒假過去了，現(xiàn)在面臨我的不是三四年級了，而面臨我的是五年級。我也不再是哪頑皮、不懂事的小孩子了，我以成為一個大姑娘了?，F(xiàn)在的我，已不再那所環(huán)境相對較差的學(xué)校里......新的學(xué)期開始了，我要怎樣管住自己呢?我當然會給自己定一個小計劃啦!首先是紀律，在新的學(xué)校里，我更要嚴格要求自己，上課不回頭、不溜號、不和同學(xué)在上課時間竊竊私語。第二衛(wèi)生，我要按老師說的做，不留長頭發(fā)、長指甲、不梳怪頭發(fā)、不穿奇裝異服。第三學(xué)習(xí)，語文是我較好的一門功課，我要更加努力把它在提高上去，畢竟人外有人，天外有天，其他兩門功課更是要努力。最后一點，我要和班級里的同學(xué)好好相處，一起加油，取得好成績。在新的學(xué)期里，我會一直堅持下去的，不會忘記、一直提醒著自己努力努力再努力的。不下水，一輩子不會游泳;不揚帆，一輩子不會撐船。也讓我名記于心。我相信，我一定能做到的!
1、早上6：30起床，十分鐘洗漱疊被子。
2、6：45-6：55聽讀磁帶，再閱讀十分鐘。
3、7：05開飯，不挑食。
4、在學(xué)校期間，兩眼緊盯老師，緊跟老師思路走，在課堂上要管住自己（不開小差、不做小動作、不說話），上課還要積極回答問題。
5、課前堅持做預(yù)習(xí)，帶著問題上課，在課堂上把問題解決。
6、放學(xué)趕緊回家 ，在回家的路上不浪費時間。
7、獨立完成作業(yè)，學(xué)會認真檢查，爭取一次做對。
8、每天抽出一些時間練琴。
9、每天中午閱讀、復(fù)習(xí)，然后午休。
10、 同學(xué)之間團結(jié)互助。
11、 積極鍛煉身體，積極熱愛勞動。
一、 學(xué)習(xí)目標：
1、各科成績要在四年級期末的基礎(chǔ)上提高。
2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。
4、協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學(xué)搞好關(guān)系。
二、 行為習(xí)慣目標
1、不亂玩電腦游戲。
2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。
3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。
4、見到老師要行禮問好。
5、每天拉琴不少于分鐘。
6、不說臟話。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十三
這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、鼓勵希望生積極進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十四
1、又見朋友熟悉的笑臉，又見往日校園的花草，一切都是那么的美好，回到學(xué)校的感覺真好，又一個學(xué)期開始了，又站在了一個新起點，愿您好好學(xué)習(xí)天天向上。
2、能做一些力所能及的家務(wù)勞動，對學(xué)習(xí)有信心，會安排自己的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)積極主動，有一定方法，有且自己的學(xué)習(xí)目標，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關(guān)心長輩。希望今后做事能有毅力一些。
3、人生其實沒有“開學(xué)”的說法，大家天天都在進修，放假的那是大家的心靈。如今心靈“開學(xué)”愿您康樂進修，天天提高!
4、思雨，媽媽一直認為您是一個可愛、懂事的小姑娘，可您還有一些不足就是上課說悄悄話，粗心大意如果您能改掉這些壞毛病的話，媽媽相信您是最棒的，媽媽也相信您一定能改掉這些壞毛病。
5、希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強鞏固所學(xué)到的知識，認真完成作業(yè)，不懂就問，做到“溫故而知新”，“取眾人所長，補自己所短?！碧岣叻€(wěn)定自己的學(xué)習(xí)成績。
6、我們的學(xué)校真新鮮，校園里花草舞翩翩，可愛的同學(xué)敬愛的老師，每個人臉上都笑開顏。新學(xué)期快樂!
7、如果您發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被惰性這只蚊子不痛不癢地叮上了，千萬不要覺得“無所謂”、“不是什么大事”，拖沓是萬惡之源，是最常見的失敗原因。
8、一般人的一生平均有十分之三的時間處于不佳狀態(tài)，那是我們把問題擴大化了，所以，要多看美好的一面，不去苛求，換個思維的角度去想。著手解決您能解決的問題，忘掉您無法解決的問題。
9、友誼就像旱地里的清泉，滋潤著我們干枯的心田;周末就像溫暖的大床，所有的疲憊都可以在夢想中釋放!親愛的朋友，又開學(xué)了，好好努力吧。祝開心快樂!
10、交學(xué)費，發(fā)新書，新課程，新起點，新開始，新活力，這個學(xué)期一定贏。上課去，微機室，實驗室，籃球架，足球場，校園處，一派生機萬象新。
11、開學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認真上課了吧，該仔細做筆記了吧，我的短信到了吧，請微笑一個吧，相信自己吧，您的未來不是夢!
12、藍藍的天空需要您的畫筆為它畫上七彩的虹，碧波千里的海域需要您駕駛巡航的艇，大好河山需要您來做勇敢的邊疆戰(zhàn)士，開學(xué)日到了，放飛的心也該收回了，愿您能把我好時機，努力學(xué)習(xí)，早日將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，加油!
13、高興假期，康樂輕松;新的學(xué)期，加油斗爭。開學(xué)伊始，獻上我美好的祝福：祝您學(xué)業(yè)提高更上一層，生涯高興更進一步!
14、每個星期一定要抽時間出來鍛煉身體。根據(jù)自己的特長進行有效地選擇吧！就像我一樣，從大學(xué)開始踢足球，現(xiàn)在30多了依然堅持。好處多多。
15、放棄自己的責(zé)任，就意味著放棄了自身更好的生存機會。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的`使命，才有資格獲得更大的榮譽。
16、新春迎來新學(xué)校，新學(xué)校迎來新面孔，新面孔迎來新友情，新友情帶來新生活!愿您在新的學(xué)期中，不斷進步，不斷超越，不斷成功!
17、3月初，開學(xué)的日子，告別寒假游玩，又該回到學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，歸心學(xué)習(xí)，開學(xué)日短信送出祝福，珍惜青春好時光，良好的開端是成功的一半，新學(xué)期新進步。
18、開學(xué)的鐘聲響起，上課的鈴聲響起，喚醒我們年輕的心，抖擻我們青春的勁，開學(xué)啦，朋友，祝愿您快樂學(xué)習(xí)，開心生活!
19、持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，能自覺主動地學(xué)習(xí)，會合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂時間，能按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調(diào)控情緒，保持樂觀的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學(xué)會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。
21、有笑有淚，有花有果，這就是人生;有忙有閑，有升有降，這就是學(xué)生。寒假過后開學(xué)日，收拾收拾啟程吧，愿您愉快學(xué)習(xí)快樂成長!
22、決定一個人幸福與否，在于他如何看待自己，而不是別人如何看待他。很多時候，別人眼中的“我”，并沒有自己想象的那么重要。
23、讓涼風(fēng)清爽您燥熱的心扉，讓親人牽掛您漂泊的腳步，讓愛情滋潤您浪漫的情懷，讓財神保佑您好運連連，讓福星照耀您幸福的生活，讓朋友祝福您新學(xué)期快快樂樂!學(xué)習(xí)要努力哦。
24、歇息放松是一種幸福，其實為自己幻想斗爭更是一種幸福。敬愛的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭奪屬于自己的幸福新樂吧!
25、卡耐基說：有兩種人絕對不會成功。一種是除非別人要他做，否則，絕不會主動負責(zé)做事的人；另一種則是別人即使讓他也做不好的人。那些不需要別人催促，就會主動負責(zé)做事的人，如果不半途而廢，他們將會成功。
26、時光轉(zhuǎn)瞬即逝，寒假的生活即將結(jié)束，我們又該踏上求學(xué)的路，送別了朋友，心中難舍的心情無法用言語表達!
27、新的學(xué)期，新的開始，新的希望，新的夢想，愿您在開學(xué)之際，能夠有新氣象，開創(chuàng)一片新天地。
28、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學(xué)費，五毒皆不沾，六親莫不認，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝您開學(xué)快樂。
29、當夜深人靜的時候，望著窗外星星點點的夜空，我感到那里很遙遠也很神秘，其實生命就是一場比賽，不努力就會失敗;開學(xué)了，好好念書，祝您有個好心情!
30、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學(xué)生熟;假期比開學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!
31、在大人眼里，我們是小孩;在小孩眼里，我們是大人;在我們眼里，我們就是我們。帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開學(xué)了，加油!
32、很多時候，“不喜歡”的事情往往對人最有利。每天做一點自己原來不喜歡的“苦差事”，最終將會使我們獲得意志力、自信心和活力。
33、來吧來吧來吧，一起舞蹈;來吧來吧來吧，一起加油;來吧來吧來吧，一起進步，來吧來吧來吧，一起成功!新學(xué)期新氣象，一起加油!
34、又盼來了新的學(xué)年，祝您祝您精神更好，學(xué)業(yè)更牛，精神更棒!新地方有新朋友，但也千萬不要忘了老朋友哦!
35、遇到事情和問題的時候，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活方面的，千萬不要畏難。其實，往往不是因為事情難我們才不做，而常常是因為我們不去做，事情才顯得困難的。
36、我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學(xué)習(xí)新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。
37、鎖定目標，靜心學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)迎接中考!臨近中考，老師們最辛苦，感謝各科老師，希望孩子以優(yōu)異的成績回報老師的辛勤付出!
38、開學(xué)了，收心了，離家了，回校了，別親人，見同學(xué)，互道假期的精彩。進寢室，進食堂，進教室，見老師，問候道，師生情，一生永遠不相忘。
39、“為什么我那么倒霉？”那是因為您的搜索“我是一個使者蛋”的證據(jù)。與其千百次地追問自己“為什么別人不喜歡我？”不如改問自己“我如何做一個受人歡迎和尊敬的人？”
40、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
41、走進校門，走進了知識的殿堂;敞開書本，敞開了無限風(fēng)光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的軌跡。
42、所有的思念都會演成一幕秋天的童話，所有的感動都會被時光銘刻。朋友，記得這樣與您相逢在新的教室，現(xiàn)在您要跨入另外一個教室，愿您會擁有更多的朋友!
43、藝璇，爸爸媽媽為您的每一次進步都感到高興，希望您在下學(xué)期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現(xiàn)，更好的成績。
44、休息放松是一種幸福，其實為自己理想奮斗更是一種幸福。親愛的朋友，讓我們在新學(xué)期努力拼搏，爭取屬于自己的幸福新樂吧!
45、每個人都有傾訴的欲望，都希望別人“傾聽”自己的心聲，滿足別人的需要，會讓更多的人喜歡您。會“傾聽”，是一種交際手段，更是一種個人的修養(yǎng)。
46、鐵凝，很多時候，您的表現(xiàn)讓我們很滿意。聽別人講道理，然后吸取接納，是您最大的優(yōu)點。媽媽希望您凡事要用心，用心去做事，會讓您變得更優(yōu)秀。同時，我們兩個更盼望您開朗、大方、勇敢、積極，善于交朋友，從朋友中汲取力量，獲得快樂;勇敢積極面對所有事，從而在活動中成長!
47、良浩，您長大了，您是一名小學(xué)生，一名真正的小男子漢了，雖然您還是經(jīng)常撒嬌、任性、貪玩，但我們卻看到了您一天天的進步一天天的改變。您的懂事，有禮貌，開朗，樂觀，讓我們非常高興，雖然在學(xué)習(xí)上您不是太好，但我們相信您會越來越努力，會做一名品學(xué)兼優(yōu)、快樂自信的好孩子。
48、人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽，每個人都是賽場上的運動員，在比賽中不僅要看您是否有速度，更要看您是否有耐力。只有能夠忍受磨難、忍受寂寞、忍受誘惑的人，才可能獲得令人敬仰的業(yè)績。
49、開學(xué)吧，讓陽光充滿胸膛;開學(xué)吧，讓激情點燃夢想;開學(xué)吧，讓我們放飛希望，實現(xiàn)心中的渴望;開學(xué)吧!
50、需要幫助的時候，千萬不要吝嗇開口：“可以幫助我……”一名話，不僅解決了您的困難，而且很有可能使您結(jié)交到一個好友，請別人幫助自己，其實也是給了別人一個才能、發(fā)展進步的機會。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十五
今天，是開學(xué)的第一天，我懷著愉悅的心情跨進學(xué)校的大門，發(fā)現(xiàn)校園里的變化很大。
這學(xué)期我們學(xué)校還辦了個幼兒園呢，可是我覺得幼兒園里的小弟弟小妹妹們十分可憐－－下課了，我們可以到操場上盡情地玩耍，放松心情，他們卻像一只只被牢籠關(guān)起來的小鳥，沒有滑滑梯，只能在巴掌大的走廊上只能眼睜睜地看著我們玩。這是怎么回事呢？原來學(xué)校為了確保幼兒園小朋友們的安全，只好把各個入口用鐵門圍起來，不讓他們出去。
穿過幼兒園教室門前的走廊，沿著鋪著紅磚的小道朝操場走去，在右手邊，有著三四來棵大榕樹。樹上的枝葉已經(jīng)變黃，離開樹媽媽的懷抱，有的葉子半黃半綠，再加上一些或淡或濃的，還未變黃的綠葉，眼前一片明艷。這些樹的樹根十分粗壯。這個學(xué)期，往日凸起的樹根不見了，大樹的底部筑起了方型的黃色木質(zhì)空心“堡壘”，他似乎在對樹媽媽說：“樹媽媽，有了我的保護，您就再也不用擔(dān)心小朋友們在您的腳上亂割、亂畫、亂踩了！”
望著這煥然一新的校園，我想：我已經(jīng)讀五年級了，這學(xué)期我也要改變自我，與壞習(xí)慣說再見！
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十六
今天是周末，我做完了全部的家庭作業(yè)。為了使前幾天期中考試的那根快要繃斷的弦松懈下來，媽媽終于在我的軟磨硬泡下敗北，領(lǐng)著我參觀了春天中的大同公園。
春天的公園可真美呀！此時雖然太陽已偏西，時至下午，可公園里的樹木仿佛才剛剛醒來，睡眼惺忪地準備打理梳妝，慵懶地伸著懶腰。一陣溫暖的春風(fēng)拂面而過，瞬間將樹木打扮到位。頓時，它高興起來，向我們招起來綠茵茵的可愛的小手，仿佛在歡迎我們光臨公園。
春臨大地，萬物復(fù)蘇，美麗的小花兒在沉睡了一個冬天后也蘇醒過來。它們好像增加了不少斗志，爭先恐后地比賽長個兒、開花。瞧，它們頭上頂著的可愛綠色小帽兒便是它們的勞動成果。這兩片嫩綠的小葉兒好像一把遮陽傘似的替它們遮擋毒辣的陽光，頂在頭上還略顯滑稽，讓人倍感喜愛。
仰天望去，便會發(fā)現(xiàn)春天獨特的湛藍無邊的天空與潔白無瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的駿馬在草原上奔馳；有的像一只貓?zhí)S著想要抓住四處逃跑的老鼠；還有的像兩只調(diào)皮淘氣的猴子在一起開心地玩著捉迷藏。我們觀賞著這些奇幻多變的云彩，感覺愜意極了。
我們就這樣到處觀賞游玩，品味著春天獨有的特色，直到夕陽親吻著西山的時候，我們才不得不戀戀不舍地回家去。春天給人的記憶如此美好、如此難忘，其原因我想可能是可以使人身心舒暢，能使人滋生出太多的豐富又美好的而又寶貴的想象吧！
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十七
學(xué)生分析：
寒假過去了，我們班的孩子隨著新年的鐘聲又長大了一歲，進入五年級下學(xué)期的學(xué)生比以前懂事、成熟多了。而且我們班的學(xué)生，再有一年就要升初中了，相信他們會和我一起共同努力，把語文成績提高。
教材分析：
本冊教材共分六個單元，每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí)，由五篇課文、一個閱讀鏈接、一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同，綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等組成。
根據(jù)我們班的具體情況及教材情況，謹制定教學(xué)計劃如下：
一、關(guān)于識字與寫字。
（一）根據(jù)《課程標準》中關(guān)于高年級識字與寫字的要求：
（1）有較強的識字能力。
（2）硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的措施。特別注意從以下幾個方面入手：
1、從習(xí)字的細微入手，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫字能力，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
3、正確書寫“雙姿”是書寫質(zhì)量的保證，因此我打算不厭其煩地在學(xué)生寫字時講解與強調(diào)“雙姿”，將其貫穿于小學(xué)階段的語文課中，特別是寫字課的始終，也是對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。
總之，隨著年級的升高，我們應(yīng)該把識字教學(xué)帶入一個更高的境界。
二、關(guān)于閱讀。
《課程標準》關(guān)于高年級閱讀的要求：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想語句在課文中的意思體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
a)多渠道嘗試進行探究性閱讀，拓展自己的閱讀面。
措施：
1、在引導(dǎo)學(xué)生課文的過程中，既要善于啟發(fā)，又要善于等待，對學(xué)生能夠有一顆寬容心，允許學(xué)生有理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白進行拓展閱讀。
在高年級的教學(xué)過程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白點拓展，既能引導(dǎo)學(xué)生有慢慢品味的過程。
3、在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生對文章的獨特感受。
4、在教學(xué)上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式。
最后，我計劃在學(xué)生閱讀的同時，注重自己的讀書，教師站位要高。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十八
教學(xué)計劃讓我們明確教學(xué)目標，是我們完成教學(xué)任務(wù)的有力工具。以下為大家分享的是小學(xué)五年級數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃書范文，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
教學(xué)總目標和要求：
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。
5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。
2、重視一步計算解決問題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視問題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
3、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。
4、重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。
6、重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。
學(xué)生基本情況簡析：
五年級有學(xué)生11人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目。
(一)教材修訂前后結(jié)構(gòu)對比。
(二)本冊教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、簡易方程的教學(xué)編排，遵循學(xué)生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析。
這個班是這個學(xué)期新接手的，總體說來，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察，學(xué)習(xí)主動性和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng)。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。
三、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
新學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃篇十九
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
（一）數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的＇中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。