心得體會是個人對外部事物的深度思考和感悟。寫心得體會應該注重觀點的闡述和論證,可以借鑒一些理論知識或者個人經(jīng)驗進行支撐。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文吧。
高中新高考改革培訓心得體會篇一
20xx年8月26日、27日,我按時參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂教師網(wǎng)絡全員培訓。本次培訓的內(nèi)容可以說是去年新教材培訓的提煉與補充,包含了音樂教材修訂總體情況的介紹、音樂鑒賞修訂介紹與教學建議、歌唱修訂介紹與教學建議、合唱教學法指導、音樂與舞蹈舞蹈表演教學法指導、戲劇表演教學教法指導、音樂與戲劇模塊課程簡介與教學實踐,以及劉夢穎老師的《第十交響曲·江雪》,何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》,還有薛暉老師的對這兩節(jié)課的專業(yè)點評。
孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標的修訂展開的,課標中指出音樂學科核心素養(yǎng)是課程建構的非常重要的因素,以此為依據(jù),設置了高中音樂新課程,即由六個基礎課性質的必修模塊(音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關聯(lián)的拓展課性質的六個選擇性必修模塊(合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳),還有以校本課程為主的選修模塊構成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛我中華》、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例,從框架結構、內(nèi)容選材、問題導向等方面為我們詳細介紹了湘藝版新教材,讓我們確實感受到了新教材結構清晰、選材經(jīng)典、貼近實際等特色、特點。
湖南省教育科學研究音樂教研員薛暉老師,就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個模塊的有效實施入手,為老師們分享了如何培養(yǎng)學生逐漸形成對音樂的感悟、審美和評價能力等有效策略。音樂鑒賞模塊中,薛老師從初高中音樂教材的對比與關聯(lián)、目標的定位、教材教法、各單元編寫意圖、教學實施建議等方面講授,并結合各單元有代表性的課例,如《音樂與時代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等,最終為我們總結出高中音樂鑒賞的實施策略,即緊靠單元主題組材、明確教學目標、凸顯音樂特點、積極引導學生參與表現(xiàn)、多運用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導我們緊跟其思路,學到了很多新穎的教學方法,課例中的教學思路在實際的教學中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的。
歌唱模塊中,薛老師從目標定位、教學策略、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗”、發(fā)聲指導、各單元框架結構及設計依據(jù)、演唱的方法及風格特點、情感的表達、舞臺的表演實踐、實施中需要注意的問題等方面展開講授,結合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》,還加入多個小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內(nèi)容,讓我們了解了《歌唱》模塊的實施只有遵循理論與實踐相結合、集中指導與個別指導相結合、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結合,才能更好地開展歌唱教學,逐步提高每一位學生的演唱、表演能力。
魏偉國老師的《高中音樂合唱教學法指導》講座,講到了找到拍點、左右手的配合、各種起拍(整拍起拍《對花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等)、不同情形的收拍,總譜的讀法、以及以實際作品為例引導我們學習了各種拍子的打法,如二拍子《太行山上》、《漁歌子》;三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭》、《賣花生》;四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細的講解和示范,讓我再次領略了指揮藝術的博大精深,也讓我認識到自己在訓練學生、指揮手勢、歌曲處理等方面存在的一些問題,通過跟著視頻學習、練習,切實糾正、解決了自己很多的問題,受益匪淺。
熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學法指導》講座,為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對比,通過視頻展示教材內(nèi)容,確實可以感受到新教材的教學內(nèi)容按照舞蹈學科自身的結構進行了很精細的調(diào)整。她為我們推薦了當代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》,展示了自己學校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》,通過熊老師的系統(tǒng)講解,我們感受到新教材重新構建了以音樂舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系?!段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸,注重的是舞蹈表演,突出的是實踐性。通過視頻,我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設情況,包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學生的編創(chuàng)和展示,教學測評模式(自我評價、小組評價、教師評價)等,都是值得我們學習和借鑒的。
戲劇表演是把戲劇理論和表演實踐有機結合在一起的一個模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學法指導》首先引導我們對教材進行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學習為主,引導學生對經(jīng)典戲劇作品賞析,理解音樂在戲劇中的地位,認知戲劇藝術的一般規(guī)律,了解戲劇的品種、特點。下篇則以表演實踐為主,用靈活多變的實踐形式,引導學生進行戲劇藝術的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦、課本劇等都是建立在學生通過對上篇的學習,已經(jīng)對戲劇有了一定的認識,有了一定的審美能力基礎上的。教學案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》,既有理論的準備,又有實踐的參與,最后的模仿,更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個層次。教學案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎》,通過簡單的游戲,讓學生唱熟音階,唱出三種不同的人物形象,以此來引導學生進行藝術表現(xiàn),培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。教學案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》,配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手,也最能讓學生體驗到表演的成功與快樂的藝術形式。孫老師親自示范,激情朗誦,讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗的指導者,更應該是一名身體力行的參與者。
在日新月異的時代背景下,教育始終應時代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經(jīng)驗簡介與教學法實踐》著重為大家分享了長沙一中的“音樂劇體驗式課程”。劉夢穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》,通過引導學生感知交響樂隊與古琴的結合、不同行當?shù)囊鞒冉虒W活動,讓學生感受到了中西方音樂結合的魅力、不同行當唱腔的特點,以及現(xiàn)代音樂的特點、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》,通過動、唱、奏、聽等一系列學生活動,由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂,由點到面,一步步落實了音樂學科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解,讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法,真的是受益匪淺,在此,感謝各位專家和老師的辛苦付出。
在今后的教學中,我們要依托課標,立德樹人,以美育人,合理利用新教材,根據(jù)各學校的實際情況嘗試積極開展多個模塊的教學。學無止境,藝無止境,我們也應繼續(xù)加強音樂教學理論和專業(yè)知識的學習,勇于創(chuàng)新,不斷反思總結,努力提高自身的教育教學水平,為學生藝術素養(yǎng)的提高,構筑更好的平臺、提供更多的機會。
高中新高考改革培訓心得體會篇二
研討會共分3個內(nèi)容,首先進行的是名師現(xiàn)場課堂教學觀摩。研討會上,全國第二屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學劉瑛給我們展示了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課,上得形象生動,課堂氣氛活躍。這堂課的亮點在于,教師對于摩擦力的實驗設計,以及引導學生怎樣體會生活中的摩擦力,把我們平時難以展示出來的利用實驗展示出來了。信豐中學的郭訓盛老師給我們展示的是《電容器的電容》這堂課。這堂課內(nèi)容離我們的生活比較遠,生活中難直接接觸到電容器,因此,在課堂的開始,郭老師就給同學們展示了各種形狀的電容器,接著提出一個問題,究竟什么是電容器呢?電容器內(nèi)部是有多么復雜的結構呢?郭老師現(xiàn)場拆開了一個電容器,同學們驚訝于電容器的內(nèi)部結構非常簡單。這個過程使同學們從感觀上認識到了電容器,引起了學生的學習興趣。接下來,郭老師設計了多個實驗來驗證電容器的電容與哪些因素有關,這些實驗設計都超越了過去傳統(tǒng)教學方式,僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式,取得了非常好的教學效果。整個課堂采用了交互式的教學模式,讓學生始終注意到課堂本身,注重探究學習自主學習,每個探究實驗,都是用事實去說話。這兩堂課都給我留下了非常深刻的映象,獲益匪淺。
通過這次學習,我獲得的一些體會是:對于物理教學,要上好一堂成功的課,背后要付出極大的努力,如,設計好的教學流程,好的實驗來展現(xiàn)物理規(guī)律,好的語言來豐富教學,尤其能做到生動,形象,幽默。因些,在平時的教學中,我們要多積累知識,抓住生活中的小細節(jié),用物理知識用解釋,這樣在教學中,才有可能能設計出那些巧妙的物理實驗。
高中新高考改革培訓心得體會篇三
近年來,高考制度改革在中國各地如火如荼地展開,而作為改革的一部分,新高考培訓改革也逐漸引起了人們的關注。作為一名參與者,我深感新高考培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在這篇文章中,我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā),總結出一些心得體會。
首先,新高考培訓改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。過去的高考制度過于功利化,只關注分數(shù)和知識點。而在新高考中,學生將對某一學科進行選擇,從而更加注重自己的興趣與特長。這樣不僅有助于學生更好地發(fā)揮自己的潛能,而且能夠幫助學生更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。對于我們學生來說,這是一種解放,也是一種機遇。
其次,新高考培訓改革注重素質教育的培養(yǎng)。過去許多學生在備戰(zhàn)高考時,只顧著死記硬背和應試技巧,而忽視了對其他重要素質的培養(yǎng)。而在新高考的改革中,我們不僅需要科學的學習方法和科目知識,還需要發(fā)展批判性思維、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等素質。這樣的改革讓我們從應試教育的怪圈中走出,真正提升了我們的綜合素質。
第三,新高考培訓改革加強了學校與社會的聯(lián)系。過去的高考制度使得學校和社會有著較大的隔閡,學生備戰(zhàn)高考時幾乎和外界隔絕。然而,在新高考改革中,學生將有更多的時間參加社會實踐活動,這將使我們更好地了解社會和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。同時,學校與社會的合作也能夠更加有效地搭建實習和就業(yè)的橋梁,保證我們畢業(yè)后的順利過渡。
再者,新高考培訓改革鼓勵我們培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。過去的高考制度往往追求標準化的答案和高分,使得我們在學習過程中缺乏創(chuàng)新和自主思考的能力。而新高考的改革給予我們更多的選擇權和自主決策權,鼓勵我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的改革有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力,使我們成為具有實踐能力的綜合型人才。
最后,新高考培訓改革教會了我們合理規(guī)劃和時間管理。過去的高考備戰(zhàn)過程中,我們常常為了在短時間內(nèi)掌握大量知識而苦惱。然而,在新高考改革中,我們需要根據(jù)自身選擇的學科,制定合理的學習計劃,合理分配時間和精力。這不僅培養(yǎng)了我們的自我管理和時間管理能力,也教會了我們規(guī)劃未來的能力。
總之,新高考培訓改革給我們帶來了許多機遇和挑戰(zhàn),也對我們的學習和發(fā)展提出了更高的要求。通過參與改革的實踐,我體會到了培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在接下來的高中生活和高考備戰(zhàn)中,我將緊緊抓住這個機遇,充分發(fā)揮自己的潛能,展示出自己的特長和素質,追求真正的全面發(fā)展。同時,也衷心希望這樣的改革能夠為更多的學生帶來希望和機會,讓他們能夠在自己擅長的領域實現(xiàn)自己的夢想。
高中新高考改革培訓心得體會篇四
轉眼間已經(jīng)是新課程改革的第五個年頭了,從一無所知到逐步摸索,從反復思考到大膽實踐,我深深地感受到了新教材及課程標準確實有著她獨特的魅力。我的教育思想和教育觀念也在經(jīng)歷改革的實踐中得到了洗滌和升華,正逐步形成科學的、符合學生身心特點的、具有時代特征的教育觀念。
我們學校在本學期也開展了多次新課程改革培訓,每位教師都結合自己的工作實際,有所學,有所獲,有所感,有所悟,并有所改,為我們的教學工作提供了指導。
新課程首先要求每一位教師進行角色轉換,教師不僅是教學活動的組織者,更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生,想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望,讓他們積極主動地真正地參與到學習中來,要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作,努力創(chuàng)設民主、輕松、雙邊互動的教學方式,這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。經(jīng)過培訓后,我校的很多教師的工作都在發(fā)生著變化:張華芳老師的趣味課堂、彭秀峰老師的小組合作課堂、張艷老師的生動有趣的語文綜合實踐課堂、向安彪老師的研究式課堂……越來越豐富、有效的教學手段,越來越快樂的學習方式走進了我們的課堂,孩子們的學習態(tài)度正發(fā)生著前所為有的改變:“我最喜歡我們班的語文課,一堂課下來,大家不僅玩得開心,也學得輕松!”“英語課真有趣,還學到了知識?!薄耙郧拔覀儗W語文最怕的就是作文,現(xiàn)在啊,我們都迫不急待上作文課呢?!?BR> 雖然我們在改革中取得了很多進步,但也存在著一些問題,這些問題仍然成為阻礙每一個學生全面發(fā)展的拌腳石。
如如何轉變教師角色;學生在學習過程中的情感、態(tài)度感受和健康價值觀的形成;如何創(chuàng)新處理教學資源;有效教學手段的更新;觀注學生學習能力可持繼發(fā)展等等各方面問題急等解決,再加上我校處于吉首市苗族集中的偏遠地區(qū)更加深了問題解決的難度。但我仍堅信,只要長期的開展教師培訓,不斷提升教師們的業(yè)務水平,我們的教學工作就會成為一項藝術創(chuàng)作,而全面發(fā)展的學生便是這項創(chuàng)作中的藝術品。
高中新高考改革培訓心得體會篇五
本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(高中英語)。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座,印象非常深刻的是來自韶關的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設計與實施研究”的講座?,F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結。
一、將課標理念與高三復習完美結合
新課標自20xx年發(fā)布以來,現(xiàn)在已經(jīng)是第五個年頭了,課標里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心,但如何在日常實踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當中。特別是在高三復習中,如何將課標理念與高三復習完美結合起來一直是困擾我的一個問題。因為我們平常經(jīng)??吹降母呷龔土暯虒W很多都是詞匯語言點教學、語法復習、專題訓練等,這些教學方式與課標倡導的教學理念是大相徑庭的。然而,王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下,新課標的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復習完美地結合了,如她將以主題意義為引領的理念貫徹到高三復習的日常操作中。
二、將前沿教學理念與高三復習結合的大膽嘗試
從王老師的講座中,我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機地與高三復習進行了大膽嘗試,比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復習典型課例中,她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進行高三閱讀教學。該課例中,授課老師選用了一篇高考真題,一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中,第一個文本和第二個文本進行對比閱讀,有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移,第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域學情與高三復習結合起來
王老師除了把新課標和前沿教研的理念融入到高三復習中,而且還扎根于區(qū)域學情特點,把高三復習教學做實做到位。在王老師提供的四個課例當中,每個課例都是基于相對薄弱的學情開設的。這是非常接地氣的做法,因為高三復習針對的群體絕大多數(shù)學生的學情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學生有效地學習便是最大的基于學情的體現(xiàn)。以寫作課為例,寫作教學除了教授寫作策略外,該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架,而且這些支架也都是循序漸進,完全沒有太多的違和感。
高中新高考改革培訓心得體會篇六
新課程改革的實質初探――高中新教材培訓心得體會
作者/楊麗娟
楊麗娟
高考結束后,我們便參加了高中新教材培訓。為期三天,我們聽了主講教師的授課,觀看了視頻,每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時間短暫,但收獲頗大。
教育改革勢在必行,這是世界潮流,也是發(fā)展中的中國教育所必然。為了適應建設有中國特色的社會主義和構建和諧社會的需要,中國必須從應試教育的困境中走出來,從一切圍繞高考指揮棒轉的嚴酷現(xiàn)實中走出來,從一切對教育、對學校、對教師的評價以分數(shù)、成績、升學率為唯一硬性指標的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍天白云,風和日麗,山清水秀。
教育的本質是使人向善向真向美,是使受教育者個性中這樣那樣的缺點或錯誤或不良行為得到糾正,不健全的靈魂得到重塑,使其成為一個心智健全,品德高尚,有文化,有素質,熱愛科學敬畏自然,對社會發(fā)展有用的人。而這些年來,我們的教育卻悖離了教育的這個宗旨,悖離了它應走的道路,已經(jīng)異化為對人個性的`遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復,死記硬背那些在社會實踐中沒有用處的過時陳舊的知識來獲取高分并由此進入高等學校,這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國的應試教育幼兒園小學化,小學中學化,中學大學化,大學幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試,只講成績。幼兒園學小學的東西,小學學中學的,中學學大學的,而大學卻在行為習慣與為人處事的基本常識等方面“補課”。在一些學校,公然張貼有“用分數(shù)說話,拿成績發(fā)言”的大幅標語。這是告訴我們的學生,你除了把成績提高以外,你可以不管其他,或者說你可以為了成績而不擇手段。我們的教育應該對人的全面發(fā)展負責而不只是對他的智育負責。話又說回來,即使是抓得如此之緊,現(xiàn)行的應試教育也只能把入口成績好的學生作一些提高,而大部分入口成績一般或稍差的學生出口還是一般或稍差。
新課程改革全國各地都在轟轟烈烈地進行,沒有現(xiàn)成模式,也無可以上升為理性總結的經(jīng)驗。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本,執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師,(本網(wǎng)網(wǎng))教法還是原來的那些方法,或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知,同時也說明新課程改革的難度是很大的。
通過學習,我認為新課程改革,首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應該是融于教育教學的各個環(huán)節(jié)。我們應該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學,如果教育工作者的教育觀念不轉變,那就什么都談不上,要把教育看成是一項民族振興,國家富強的宏偉工程,而不是每年的升學率。
其次,我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學的美感熏陶,又比如作文教學寫心靈,審題立意等,但恕我直言,在應試教育背景下這些東西卻根本推不開,也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學在他們的自主招生考試中都取消了語文考試,更有甚者,在一些重點高中的自主中考中,也取消了語文考試。許多中學的校長都認為語文課無關緊要,可以臨時突擊。而在高考分數(shù)下來后,卻又驚嘆語文還是可以將學生的總分抬高的。盡管困難重重,我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學生,把滿堂灌變成金手指,對學生在關鍵時刻關鍵問題作一點撥。
語文教育中特別要注意學生基礎知識的鞏固訓練。學生從小學到初中,他們在普遍重理輕文的影響下,語文基礎知識都很不牢固,文學素養(yǎng)也差,許多中外文學名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學生在復習文學常識時,只是死背一些文學名著的名字和作者的名字,他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量,也選了大量的名著選段,這很好,有利于培養(yǎng)學生的讀書興趣,拓展他們的視野。
再次,要注重發(fā)揮學生自主學習的主動性。這主要靠教師的引導和長期的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成是要長期堅持的。自主學習還要注重培養(yǎng)學生合作學習的興趣和習慣。合作學習是要發(fā)揮學生各自在知識的不同點上的長處,取長補短,吸納優(yōu)勢。這在高中語文教學實踐中有許多成功的經(jīng)驗亟待總結。
總之,新課程改革勢在必行,前途光明,我們作為參與者,更應該身體力行,把新課程改革進行到底。
(作者單位:621700四川省江油中學)
高中新高考改革培訓心得體會篇七
20xx年7月14日下午,我們伴著天公贈予的熱情,心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道,開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學習之旅,首日的學習便感果碩維寬!
帶著付耙牯校長“認清形勢、換道超車”的目標指引,通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思:
首先,我們該做什么?
為國育人、為黨育才,為實現(xiàn)新時代民族復興的中國夢站好教育崗位。同時在瞿教授對新高考改革的'歷程、背景、意義、問題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個方面的報告中,進一步使我感到方向的明確,更令我感到“高改也是對教師的革新!”面對機遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍,我們該做的就是堅定不移地與時俱進。
然而,捫心自問:我們想做什么?我們當然都不想被時所棄,而是乘著高考改革的風在破浪中超越自我,贏得未來。
那么,為此我們能做什么?學習中受到了大大的啟發(fā):教師、學生、家長,課程、選擇、賦分,報考、政策、利弊,我們能做學生發(fā)展的導師。汪才安老師“基于學生的課堂管理”也為我們從課堂這一關的地方,提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課,數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要,帶動的思考也不只如此。
總之學校永遠都不是“封閉地帶”,恰恰是改革的前沿陣地、前進的云梯平臺,我們要把握機遇,做好“人師”!
高中新高考改革培訓心得體會篇八
但是對于我們自己本省卻常常忽略了這個問題。很多老師一旦走向講臺后,就滿足了、就懈怠了,整天應付完課堂上的教學后就無所事事。導致課堂上的死板、教學模式的落后,自己的思想停滯不前。所以對于我們剛走向講臺上的新教師來說,趁著現(xiàn)在對什么都充滿激情,不如給自己一個職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃自己的未來、規(guī)劃自己的工作、提高自己的知識儲量。首先教師職業(yè)規(guī)劃讓我們要知道我們教師職業(yè)所代表的意義,成就學生,奉獻自己。其次我們教師是一個面對所有孩子,甚至是以后國家的希望。也許每天我們之和幾百名學生打交道,但是,他們背后是成千上萬的家庭,所以教師的壓力是很大的,如果沒有一個具體的職業(yè)規(guī)劃讓自己守住底線。我想我們很難走出壓力困境。同時我們要愛崗敬業(yè),有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是,如果我們愛上所從事的事業(yè),我們的成功率會比前者高的多,在和學生的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學生接觸更讓人放松的職業(yè)了,他們的一言一行都非常單純,他們那一雙雙相信你的眼神,讓你無法不認真想去對他們好,無法不認真去教導他們,所以我們要愛我們的事業(yè)。我們要以身作則,因為我們就是孩子學習的榜樣,我們一言一行都影響著學生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學習的對象,無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師,還要做一個好學生,我們倡導終身學習,在我們豐富知識的過程中,在不斷研究教學方法、教學技能中,我們要做好教學五環(huán)節(jié),精確到每一個動作的作用、每一句話的含義。我還有很多的知識不夠,經(jīng)驗不夠,所以我要學習的還有很多,去聽其他老師的課時一個非常好的方法,還有課外的學習。我一定會努力學習,加強自己的能力。
所以我們要愛我們的學生,愛我們的學校,要關心學生,無論是學習上還是生活上,無論是身體還是心理,既然家長把學生交給我們,我們就要讓家長放心,在家里學生有父母,在學校我們就是孩子的父母,他們的一切都是我們的責任,包括他們的未來。我們要從學生的角度出發(fā)去引領學生,著眼于促進每一個學生,為了提高學生的整體素質,設身處地的站在孩子的角度思考問題。用智慧的方法管理學生,現(xiàn)在高中生相對于初中生來說思想更加成熟,他們有自己的思想,對于所聞所見的事情他們可以有自己的看法。但是他們習慣感情用事,意志薄弱,很多時候會被其他事物和人影響,所以我們在避免讓他們接觸不良事物時,也要對其心理進行預防培養(yǎng),如,學生的追星,學生崇拜明星大多數(shù)都是因為明星有光鮮的外表,但是我們可以正確引導,明星也有正能量,不盲目制止他們的追星行為,而應該因勢利導。要了解班級追星族的數(shù)量,追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點,讓學生討論追星的利與弊、我崇拜明星的原因等熱點問題,教師要給明星做出正確的評價,引導學生不要盲目崇拜。不給孩子增加負擔,在快樂中學習,做一個深入淺出的受學生歡迎的好老師。
高中新高考改革培訓心得體會篇九
2月21日,我參加了二年級數(shù)學新課程培訓。今年又是一個新的開始,因為教材又是新的,對我這個教了這么多年書的老師來說,又是一個新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學習的態(tài)度認真聽了章毓剛老師的講座,做到上課之前心中有數(shù),為更好地開展教學做好準備。現(xiàn)在我想把這次培訓的收獲和體會與大家一起分享。
興趣是學生學習中最活躍的因素,因此,在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈,充分調(diào)動學生的學習積極性,使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學活動。
在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入,讓學生感受到數(shù)學無處不在,使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識?!稊?shù)學課程標準》還指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,我力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,注重對數(shù)學事實的體驗,讓學生在生活中,實踐中學習數(shù)學,從而體驗學習數(shù)學的價值。
小組合作互動學習是一種有效的學習形式,通過合作學習不僅可以學到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識,使學生學會與他人合作的方法,進而認識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學習的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。
面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。
每一次的外出培訓都會給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考,希望以后有更多這樣的學習機會,我也會珍惜每次難得的學習機會。
高中新高考改革培訓心得體會篇十
普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素質,并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展,做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點:
高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎,選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計,6個選修模塊之間是平行關系。從內(nèi)容上來看,必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內(nèi)容,但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡,教學要求作了調(diào)整,大多數(shù)只是形成一般的概念,了解基本的研究方法,相關內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性,通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力,倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源,采用學分管理模式,兼顧各類學生的需要。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材,但是通過這次學習我已經(jīng)知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上,為全體高中生開設的課程,具有雙重功能和雙重基礎性,即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng);另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材,要求教師對教科書知識結構內(nèi)容作適當調(diào)整,合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提,首先要求教師了解各模塊教材的基本結構,深刻分析各模塊教材的編寫思路,明確重點知識的化學內(nèi)涵,揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律;其次,要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源,對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整,刪除教科書中某些不適應學生的知識內(nèi)容,并適當增加新的化學學習素材,改進演示實驗和學生實驗,充分利用信息技術等多種途徑進行教學,以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。
1、在教學過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,尤其是學生能夠感受到的生活實際,解決生活中的實際問題。
2、化學教學中必須加強實驗教學,要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段,又是化學學習的重要內(nèi)容。教學中不但要重視實驗的認識論功能,而且要從方法論的角度審視實驗教學,讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法,并初步學習使用這種方法。
3、在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體,教師要引導學生主動的學,要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。
4、充分準備,精心設計每一節(jié)課。
高中新高考改革培訓心得體會篇十一
我要不折不扣地按照上級的要求,學習有關文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術,并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
3、特別關注性格內(nèi)向或學習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相長。
依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
新課程要求教師轉變角色,重新認識師生關系。重視學生的發(fā)展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。通過這次高中英語新課程培訓的學習,專家、同行們的報告,使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。我感覺到教師應該轉變教育教學觀念,從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念轉變;其次,教師要轉變教育教學的方式,優(yōu)化課堂教學模式。
教師還應該創(chuàng)設寬松和諧的民主教學氛圍。課堂是教學工作的主陣地,也是提高教學質量的主要渠道。教學過程不僅是學生的認知過程,也是一種活生生的師生情感交流過程。教師的主導作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性。以英語學習為例,學生只有對老師、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感,才能保持英語學習的興趣并取得成績。營造寬松、和諧的教學氛圍,使學生敢于開口,樂于實踐。當學生從“要我學”變成“我要學”,由“學會”變成“會學”了,教師會真正感到輕松和放心,教學質量會有所提高。教師必須提高自身專業(yè)素質,保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學到老。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。只有不斷地和時代共同發(fā)展進步,了解新一代學生的心理和學習特點,才能更好地進行教學,對學生進行溝通與教育。
教師應該更新評價觀,不應該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準,而是進行多元化、全面化的評價,使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅。
分數(shù)并不能代表一切。新時代要求學生應該做到全面的發(fā)展,要提高綜合素質。對學生進行評價時應該考慮到他們的.年齡特點和心理特點,尤其是對后進生。例如對學困生出現(xiàn)的問題,采取延遲評價或分解評價的辦法,有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次,每進一步都給予及時的鼓勵,讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外,除了學業(yè)成績評價,對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等,還要進行情感評價。對學生的點滴進步,都要給予充分的肯定和贊揚,從而增強學生主動探究知識的積極性,使學生對學習感到雖苦尤樂,最終成為學習創(chuàng)新的主人。
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導學生結合語境,采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;
3、設計探究式的學習活動,促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法,學習語言知識,感悟語言功能;
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能,例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
高中新高考改革培訓心得體會篇十二
8月21日,我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間,認真聆聽老師的講課,感覺受益匪淺,使我更新了觀念,改變了認識,使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內(nèi)容豐富,實用性強,培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
新課程改革后,教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求,需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐。探索,提高自己的課堂教學水平。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行:將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學生的主動性,發(fā)揮每個小組的集體智慧,展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎,拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等;在單位時間內(nèi),緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動,達到預期的效果。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
作為教師,應該做到對全體學生的尊重:不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的學生,而且也要尊重如智力相對差的學生;尊重被孤立和拒絕的學生;尊重有過錯的學生;尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;尊重和自己意見不一致的學生;甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重,能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固,并逐步在學生中樹立威望,使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質,并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點,減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會,在各種選拔時平等;在上課時平等;在評價學生時平等;在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等;在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質上也就是尊重,是對學生人格、人權的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則,就容易贏得學生的信任,使學生愿意與我們進行思想交流,愿意聽從我們的引導,認真對待學習。還要尊重學生的個性差異,因人而異地對待他們。
總之,參加這次培訓,受益頗多,接受了更多的理論指導,感受到了教育教學最新發(fā)展,也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎。
高中新高考改革培訓心得體會篇十三
隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷更新,高中教育的改革勢在必行。為了適應新時代的需求,高中新課標改革應運而生,這是一項全面、深入的改革。在這一過程中,我有幸深入體驗了新課標的教學內(nèi)容和教學方法,收獲頗豐。在此,我想分享一下我的心得體會。
首先,新課標改革注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重的是學生對知識的記憶和應試能力的培養(yǎng),而新課標改革則強調(diào)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在新的教學模式下,我們有機會參與到各種實踐活動中,例如實驗、探究、研究課題等,通過親身實踐來鞏固和拓寬知識。這種實踐性學習不僅能夠培養(yǎng)我們的動手操作和問題解決能力,還可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
其次,新課標改革注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在舊的課程標準下,學生主要側重于某一學科的學習,往往只是對知識的蜻蜓點水般的了解,缺乏對其他學科的綜合運用和深入理解。而在新課標改革中,學科之間有機地進行了整合,通過跨學科的學習來培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如,語文和歷史可以相互結合,通過閱讀歷史文獻來提高語文表達能力;數(shù)學和物理可以相互結合,通過實際問題來分析和解決數(shù)學問題。這樣的綜合學習,使我們能夠更全面地認識世界和解決問題,培養(yǎng)了我們的綜合思維能力。
此外,新課標改革注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去的教育模式中,教師扮演著知識的傳授者和學生的灌輸者的角色,學生主要是被動地接受知識。而在新課標改革中,學生的自主學習成為了一項重要的能力培養(yǎng)目標。我們通過課外閱讀、選修課程、學科競賽等多種形式來豐富自己的知識和提高自己的能力。同時,教師也轉變了教學角色,從灌輸式教學轉變?yōu)橐龑浇虒W,鼓勵我們進行自主探究和獨立思考。這種自主學習的模式培養(yǎng)了我們的獨立思考、自我管理和自我學習能力,為未來終身學習打下了堅實的基礎。
最后,新課標改革注重培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。新課標改革以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標,強調(diào)培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。我們在學習中不僅要關注知識的掌握和應用,還要注重個人素質的全面發(fā)展。例如,我們要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、團隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力等非常重要的綜合素養(yǎng)。通過多樣化的學習和實踐活動,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣、個性和特長,并努力發(fā)展和培養(yǎng)它們,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總之,高中新課標改革是一次全面、深入的教育革新,通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合素養(yǎng)、自主學習能力和終身發(fā)展能力,為我們提供了更廣闊的學習空間和更全面的發(fā)展機會。在新的教學模式下,我們有機會接觸到更多的知識和實踐機會,培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新思維能力,為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。希望我們能夠積極適應新課標改革,不斷努力,為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎。
高中新高考改革培訓心得體會篇一
20xx年8月26日、27日,我按時參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂教師網(wǎng)絡全員培訓。本次培訓的內(nèi)容可以說是去年新教材培訓的提煉與補充,包含了音樂教材修訂總體情況的介紹、音樂鑒賞修訂介紹與教學建議、歌唱修訂介紹與教學建議、合唱教學法指導、音樂與舞蹈舞蹈表演教學法指導、戲劇表演教學教法指導、音樂與戲劇模塊課程簡介與教學實踐,以及劉夢穎老師的《第十交響曲·江雪》,何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》,還有薛暉老師的對這兩節(jié)課的專業(yè)點評。
孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標的修訂展開的,課標中指出音樂學科核心素養(yǎng)是課程建構的非常重要的因素,以此為依據(jù),設置了高中音樂新課程,即由六個基礎課性質的必修模塊(音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關聯(lián)的拓展課性質的六個選擇性必修模塊(合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳),還有以校本課程為主的選修模塊構成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛我中華》、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例,從框架結構、內(nèi)容選材、問題導向等方面為我們詳細介紹了湘藝版新教材,讓我們確實感受到了新教材結構清晰、選材經(jīng)典、貼近實際等特色、特點。
湖南省教育科學研究音樂教研員薛暉老師,就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個模塊的有效實施入手,為老師們分享了如何培養(yǎng)學生逐漸形成對音樂的感悟、審美和評價能力等有效策略。音樂鑒賞模塊中,薛老師從初高中音樂教材的對比與關聯(lián)、目標的定位、教材教法、各單元編寫意圖、教學實施建議等方面講授,并結合各單元有代表性的課例,如《音樂與時代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等,最終為我們總結出高中音樂鑒賞的實施策略,即緊靠單元主題組材、明確教學目標、凸顯音樂特點、積極引導學生參與表現(xiàn)、多運用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導我們緊跟其思路,學到了很多新穎的教學方法,課例中的教學思路在實際的教學中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的。
歌唱模塊中,薛老師從目標定位、教學策略、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗”、發(fā)聲指導、各單元框架結構及設計依據(jù)、演唱的方法及風格特點、情感的表達、舞臺的表演實踐、實施中需要注意的問題等方面展開講授,結合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》,還加入多個小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內(nèi)容,讓我們了解了《歌唱》模塊的實施只有遵循理論與實踐相結合、集中指導與個別指導相結合、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結合,才能更好地開展歌唱教學,逐步提高每一位學生的演唱、表演能力。
魏偉國老師的《高中音樂合唱教學法指導》講座,講到了找到拍點、左右手的配合、各種起拍(整拍起拍《對花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等)、不同情形的收拍,總譜的讀法、以及以實際作品為例引導我們學習了各種拍子的打法,如二拍子《太行山上》、《漁歌子》;三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭》、《賣花生》;四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細的講解和示范,讓我再次領略了指揮藝術的博大精深,也讓我認識到自己在訓練學生、指揮手勢、歌曲處理等方面存在的一些問題,通過跟著視頻學習、練習,切實糾正、解決了自己很多的問題,受益匪淺。
熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學法指導》講座,為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對比,通過視頻展示教材內(nèi)容,確實可以感受到新教材的教學內(nèi)容按照舞蹈學科自身的結構進行了很精細的調(diào)整。她為我們推薦了當代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》,展示了自己學校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》,通過熊老師的系統(tǒng)講解,我們感受到新教材重新構建了以音樂舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系?!段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸,注重的是舞蹈表演,突出的是實踐性。通過視頻,我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設情況,包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學生的編創(chuàng)和展示,教學測評模式(自我評價、小組評價、教師評價)等,都是值得我們學習和借鑒的。
戲劇表演是把戲劇理論和表演實踐有機結合在一起的一個模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學法指導》首先引導我們對教材進行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學習為主,引導學生對經(jīng)典戲劇作品賞析,理解音樂在戲劇中的地位,認知戲劇藝術的一般規(guī)律,了解戲劇的品種、特點。下篇則以表演實踐為主,用靈活多變的實踐形式,引導學生進行戲劇藝術的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦、課本劇等都是建立在學生通過對上篇的學習,已經(jīng)對戲劇有了一定的認識,有了一定的審美能力基礎上的。教學案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》,既有理論的準備,又有實踐的參與,最后的模仿,更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個層次。教學案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎》,通過簡單的游戲,讓學生唱熟音階,唱出三種不同的人物形象,以此來引導學生進行藝術表現(xiàn),培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。教學案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》,配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手,也最能讓學生體驗到表演的成功與快樂的藝術形式。孫老師親自示范,激情朗誦,讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗的指導者,更應該是一名身體力行的參與者。
在日新月異的時代背景下,教育始終應時代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經(jīng)驗簡介與教學法實踐》著重為大家分享了長沙一中的“音樂劇體驗式課程”。劉夢穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》,通過引導學生感知交響樂隊與古琴的結合、不同行當?shù)囊鞒冉虒W活動,讓學生感受到了中西方音樂結合的魅力、不同行當唱腔的特點,以及現(xiàn)代音樂的特點、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》,通過動、唱、奏、聽等一系列學生活動,由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂,由點到面,一步步落實了音樂學科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解,讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法,真的是受益匪淺,在此,感謝各位專家和老師的辛苦付出。
在今后的教學中,我們要依托課標,立德樹人,以美育人,合理利用新教材,根據(jù)各學校的實際情況嘗試積極開展多個模塊的教學。學無止境,藝無止境,我們也應繼續(xù)加強音樂教學理論和專業(yè)知識的學習,勇于創(chuàng)新,不斷反思總結,努力提高自身的教育教學水平,為學生藝術素養(yǎng)的提高,構筑更好的平臺、提供更多的機會。
高中新高考改革培訓心得體會篇二
研討會共分3個內(nèi)容,首先進行的是名師現(xiàn)場課堂教學觀摩。研討會上,全國第二屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學劉瑛給我們展示了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課,上得形象生動,課堂氣氛活躍。這堂課的亮點在于,教師對于摩擦力的實驗設計,以及引導學生怎樣體會生活中的摩擦力,把我們平時難以展示出來的利用實驗展示出來了。信豐中學的郭訓盛老師給我們展示的是《電容器的電容》這堂課。這堂課內(nèi)容離我們的生活比較遠,生活中難直接接觸到電容器,因此,在課堂的開始,郭老師就給同學們展示了各種形狀的電容器,接著提出一個問題,究竟什么是電容器呢?電容器內(nèi)部是有多么復雜的結構呢?郭老師現(xiàn)場拆開了一個電容器,同學們驚訝于電容器的內(nèi)部結構非常簡單。這個過程使同學們從感觀上認識到了電容器,引起了學生的學習興趣。接下來,郭老師設計了多個實驗來驗證電容器的電容與哪些因素有關,這些實驗設計都超越了過去傳統(tǒng)教學方式,僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式,取得了非常好的教學效果。整個課堂采用了交互式的教學模式,讓學生始終注意到課堂本身,注重探究學習自主學習,每個探究實驗,都是用事實去說話。這兩堂課都給我留下了非常深刻的映象,獲益匪淺。
通過這次學習,我獲得的一些體會是:對于物理教學,要上好一堂成功的課,背后要付出極大的努力,如,設計好的教學流程,好的實驗來展現(xiàn)物理規(guī)律,好的語言來豐富教學,尤其能做到生動,形象,幽默。因些,在平時的教學中,我們要多積累知識,抓住生活中的小細節(jié),用物理知識用解釋,這樣在教學中,才有可能能設計出那些巧妙的物理實驗。
高中新高考改革培訓心得體會篇三
近年來,高考制度改革在中國各地如火如荼地展開,而作為改革的一部分,新高考培訓改革也逐漸引起了人們的關注。作為一名參與者,我深感新高考培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在這篇文章中,我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā),總結出一些心得體會。
首先,新高考培訓改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。過去的高考制度過于功利化,只關注分數(shù)和知識點。而在新高考中,學生將對某一學科進行選擇,從而更加注重自己的興趣與特長。這樣不僅有助于學生更好地發(fā)揮自己的潛能,而且能夠幫助學生更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。對于我們學生來說,這是一種解放,也是一種機遇。
其次,新高考培訓改革注重素質教育的培養(yǎng)。過去許多學生在備戰(zhàn)高考時,只顧著死記硬背和應試技巧,而忽視了對其他重要素質的培養(yǎng)。而在新高考的改革中,我們不僅需要科學的學習方法和科目知識,還需要發(fā)展批判性思維、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等素質。這樣的改革讓我們從應試教育的怪圈中走出,真正提升了我們的綜合素質。
第三,新高考培訓改革加強了學校與社會的聯(lián)系。過去的高考制度使得學校和社會有著較大的隔閡,學生備戰(zhàn)高考時幾乎和外界隔絕。然而,在新高考改革中,學生將有更多的時間參加社會實踐活動,這將使我們更好地了解社會和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。同時,學校與社會的合作也能夠更加有效地搭建實習和就業(yè)的橋梁,保證我們畢業(yè)后的順利過渡。
再者,新高考培訓改革鼓勵我們培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。過去的高考制度往往追求標準化的答案和高分,使得我們在學習過程中缺乏創(chuàng)新和自主思考的能力。而新高考的改革給予我們更多的選擇權和自主決策權,鼓勵我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的改革有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力,使我們成為具有實踐能力的綜合型人才。
最后,新高考培訓改革教會了我們合理規(guī)劃和時間管理。過去的高考備戰(zhàn)過程中,我們常常為了在短時間內(nèi)掌握大量知識而苦惱。然而,在新高考改革中,我們需要根據(jù)自身選擇的學科,制定合理的學習計劃,合理分配時間和精力。這不僅培養(yǎng)了我們的自我管理和時間管理能力,也教會了我們規(guī)劃未來的能力。
總之,新高考培訓改革給我們帶來了許多機遇和挑戰(zhàn),也對我們的學習和發(fā)展提出了更高的要求。通過參與改革的實踐,我體會到了培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在接下來的高中生活和高考備戰(zhàn)中,我將緊緊抓住這個機遇,充分發(fā)揮自己的潛能,展示出自己的特長和素質,追求真正的全面發(fā)展。同時,也衷心希望這樣的改革能夠為更多的學生帶來希望和機會,讓他們能夠在自己擅長的領域實現(xiàn)自己的夢想。
高中新高考改革培訓心得體會篇四
轉眼間已經(jīng)是新課程改革的第五個年頭了,從一無所知到逐步摸索,從反復思考到大膽實踐,我深深地感受到了新教材及課程標準確實有著她獨特的魅力。我的教育思想和教育觀念也在經(jīng)歷改革的實踐中得到了洗滌和升華,正逐步形成科學的、符合學生身心特點的、具有時代特征的教育觀念。
我們學校在本學期也開展了多次新課程改革培訓,每位教師都結合自己的工作實際,有所學,有所獲,有所感,有所悟,并有所改,為我們的教學工作提供了指導。
新課程首先要求每一位教師進行角色轉換,教師不僅是教學活動的組織者,更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生,想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望,讓他們積極主動地真正地參與到學習中來,要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作,努力創(chuàng)設民主、輕松、雙邊互動的教學方式,這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。經(jīng)過培訓后,我校的很多教師的工作都在發(fā)生著變化:張華芳老師的趣味課堂、彭秀峰老師的小組合作課堂、張艷老師的生動有趣的語文綜合實踐課堂、向安彪老師的研究式課堂……越來越豐富、有效的教學手段,越來越快樂的學習方式走進了我們的課堂,孩子們的學習態(tài)度正發(fā)生著前所為有的改變:“我最喜歡我們班的語文課,一堂課下來,大家不僅玩得開心,也學得輕松!”“英語課真有趣,還學到了知識?!薄耙郧拔覀儗W語文最怕的就是作文,現(xiàn)在啊,我們都迫不急待上作文課呢?!?BR> 雖然我們在改革中取得了很多進步,但也存在著一些問題,這些問題仍然成為阻礙每一個學生全面發(fā)展的拌腳石。
如如何轉變教師角色;學生在學習過程中的情感、態(tài)度感受和健康價值觀的形成;如何創(chuàng)新處理教學資源;有效教學手段的更新;觀注學生學習能力可持繼發(fā)展等等各方面問題急等解決,再加上我校處于吉首市苗族集中的偏遠地區(qū)更加深了問題解決的難度。但我仍堅信,只要長期的開展教師培訓,不斷提升教師們的業(yè)務水平,我們的教學工作就會成為一項藝術創(chuàng)作,而全面發(fā)展的學生便是這項創(chuàng)作中的藝術品。
高中新高考改革培訓心得體會篇五
本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(高中英語)。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座,印象非常深刻的是來自韶關的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設計與實施研究”的講座?,F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結。
一、將課標理念與高三復習完美結合
新課標自20xx年發(fā)布以來,現(xiàn)在已經(jīng)是第五個年頭了,課標里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心,但如何在日常實踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當中。特別是在高三復習中,如何將課標理念與高三復習完美結合起來一直是困擾我的一個問題。因為我們平常經(jīng)??吹降母呷龔土暯虒W很多都是詞匯語言點教學、語法復習、專題訓練等,這些教學方式與課標倡導的教學理念是大相徑庭的。然而,王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下,新課標的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復習完美地結合了,如她將以主題意義為引領的理念貫徹到高三復習的日常操作中。
二、將前沿教學理念與高三復習結合的大膽嘗試
從王老師的講座中,我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機地與高三復習進行了大膽嘗試,比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復習典型課例中,她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進行高三閱讀教學。該課例中,授課老師選用了一篇高考真題,一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中,第一個文本和第二個文本進行對比閱讀,有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移,第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域學情與高三復習結合起來
王老師除了把新課標和前沿教研的理念融入到高三復習中,而且還扎根于區(qū)域學情特點,把高三復習教學做實做到位。在王老師提供的四個課例當中,每個課例都是基于相對薄弱的學情開設的。這是非常接地氣的做法,因為高三復習針對的群體絕大多數(shù)學生的學情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學生有效地學習便是最大的基于學情的體現(xiàn)。以寫作課為例,寫作教學除了教授寫作策略外,該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架,而且這些支架也都是循序漸進,完全沒有太多的違和感。
高中新高考改革培訓心得體會篇六
新課程改革的實質初探――高中新教材培訓心得體會
作者/楊麗娟
楊麗娟
高考結束后,我們便參加了高中新教材培訓。為期三天,我們聽了主講教師的授課,觀看了視頻,每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時間短暫,但收獲頗大。
教育改革勢在必行,這是世界潮流,也是發(fā)展中的中國教育所必然。為了適應建設有中國特色的社會主義和構建和諧社會的需要,中國必須從應試教育的困境中走出來,從一切圍繞高考指揮棒轉的嚴酷現(xiàn)實中走出來,從一切對教育、對學校、對教師的評價以分數(shù)、成績、升學率為唯一硬性指標的誤區(qū)中走出來。還教育一片藍天白云,風和日麗,山清水秀。
教育的本質是使人向善向真向美,是使受教育者個性中這樣那樣的缺點或錯誤或不良行為得到糾正,不健全的靈魂得到重塑,使其成為一個心智健全,品德高尚,有文化,有素質,熱愛科學敬畏自然,對社會發(fā)展有用的人。而這些年來,我們的教育卻悖離了教育的這個宗旨,悖離了它應走的道路,已經(jīng)異化為對人個性的`遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過大量的重復,死記硬背那些在社會實踐中沒有用處的過時陳舊的知識來獲取高分并由此進入高等學校,這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國的應試教育幼兒園小學化,小學中學化,中學大學化,大學幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試,只講成績。幼兒園學小學的東西,小學學中學的,中學學大學的,而大學卻在行為習慣與為人處事的基本常識等方面“補課”。在一些學校,公然張貼有“用分數(shù)說話,拿成績發(fā)言”的大幅標語。這是告訴我們的學生,你除了把成績提高以外,你可以不管其他,或者說你可以為了成績而不擇手段。我們的教育應該對人的全面發(fā)展負責而不只是對他的智育負責。話又說回來,即使是抓得如此之緊,現(xiàn)行的應試教育也只能把入口成績好的學生作一些提高,而大部分入口成績一般或稍差的學生出口還是一般或稍差。
新課程改革全國各地都在轟轟烈烈地進行,沒有現(xiàn)成模式,也無可以上升為理性總結的經(jīng)驗。以四川省高中語文新課程為例。從兩本教材變成了三本,執(zhí)行新教材的還是原來的那些教師,(本網(wǎng)網(wǎng))教法還是原來的那些方法,或者說有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知,同時也說明新課程改革的難度是很大的。
通過學習,我認為新課程改革,首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應該是融于教育教學的各個環(huán)節(jié)。我們應該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學,如果教育工作者的教育觀念不轉變,那就什么都談不上,要把教育看成是一項民族振興,國家富強的宏偉工程,而不是每年的升學率。
其次,我認為那些講課的教師都講得很好。比如詩歌教學的美感熏陶,又比如作文教學寫心靈,審題立意等,但恕我直言,在應試教育背景下這些東西卻根本推不開,也無法實行。我們高中語文面臨的形勢是嚴峻的。很多重點大學在他們的自主招生考試中都取消了語文考試,更有甚者,在一些重點高中的自主中考中,也取消了語文考試。許多中學的校長都認為語文課無關緊要,可以臨時突擊。而在高考分數(shù)下來后,卻又驚嘆語文還是可以將學生的總分抬高的。盡管困難重重,我們還是要艱難前行。要進行改革。首先要把課堂的主體換成學生,把滿堂灌變成金手指,對學生在關鍵時刻關鍵問題作一點撥。
語文教育中特別要注意學生基礎知識的鞏固訓練。學生從小學到初中,他們在普遍重理輕文的影響下,語文基礎知識都很不牢固,文學素養(yǎng)也差,許多中外文學名著不要說讀就是聽都沒聽說過。某些學生在復習文學常識時,只是死背一些文學名著的名字和作者的名字,他們連書的封面都沒見過。新教材增加了高中生的閱讀量,也選了大量的名著選段,這很好,有利于培養(yǎng)學生的讀書興趣,拓展他們的視野。
再次,要注重發(fā)揮學生自主學習的主動性。這主要靠教師的引導和長期的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成是要長期堅持的。自主學習還要注重培養(yǎng)學生合作學習的興趣和習慣。合作學習是要發(fā)揮學生各自在知識的不同點上的長處,取長補短,吸納優(yōu)勢。這在高中語文教學實踐中有許多成功的經(jīng)驗亟待總結。
總之,新課程改革勢在必行,前途光明,我們作為參與者,更應該身體力行,把新課程改革進行到底。
(作者單位:621700四川省江油中學)
高中新高考改革培訓心得體會篇七
20xx年7月14日下午,我們伴著天公贈予的熱情,心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道,開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學習之旅,首日的學習便感果碩維寬!
帶著付耙牯校長“認清形勢、換道超車”的目標指引,通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思:
首先,我們該做什么?
為國育人、為黨育才,為實現(xiàn)新時代民族復興的中國夢站好教育崗位。同時在瞿教授對新高考改革的'歷程、背景、意義、問題、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個方面的報告中,進一步使我感到方向的明確,更令我感到“高改也是對教師的革新!”面對機遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍,我們該做的就是堅定不移地與時俱進。
然而,捫心自問:我們想做什么?我們當然都不想被時所棄,而是乘著高考改革的風在破浪中超越自我,贏得未來。
那么,為此我們能做什么?學習中受到了大大的啟發(fā):教師、學生、家長,課程、選擇、賦分,報考、政策、利弊,我們能做學生發(fā)展的導師。汪才安老師“基于學生的課堂管理”也為我們從課堂這一關的地方,提供了可以借鑒的良方技法。
兩節(jié)課,數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要,帶動的思考也不只如此。
總之學校永遠都不是“封閉地帶”,恰恰是改革的前沿陣地、前進的云梯平臺,我們要把握機遇,做好“人師”!
高中新高考改革培訓心得體會篇八
但是對于我們自己本省卻常常忽略了這個問題。很多老師一旦走向講臺后,就滿足了、就懈怠了,整天應付完課堂上的教學后就無所事事。導致課堂上的死板、教學模式的落后,自己的思想停滯不前。所以對于我們剛走向講臺上的新教師來說,趁著現(xiàn)在對什么都充滿激情,不如給自己一個職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃自己的未來、規(guī)劃自己的工作、提高自己的知識儲量。首先教師職業(yè)規(guī)劃讓我們要知道我們教師職業(yè)所代表的意義,成就學生,奉獻自己。其次我們教師是一個面對所有孩子,甚至是以后國家的希望。也許每天我們之和幾百名學生打交道,但是,他們背后是成千上萬的家庭,所以教師的壓力是很大的,如果沒有一個具體的職業(yè)規(guī)劃讓自己守住底線。我想我們很難走出壓力困境。同時我們要愛崗敬業(yè),有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是,如果我們愛上所從事的事業(yè),我們的成功率會比前者高的多,在和學生的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學生接觸更讓人放松的職業(yè)了,他們的一言一行都非常單純,他們那一雙雙相信你的眼神,讓你無法不認真想去對他們好,無法不認真去教導他們,所以我們要愛我們的事業(yè)。我們要以身作則,因為我們就是孩子學習的榜樣,我們一言一行都影響著學生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學習的對象,無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師,還要做一個好學生,我們倡導終身學習,在我們豐富知識的過程中,在不斷研究教學方法、教學技能中,我們要做好教學五環(huán)節(jié),精確到每一個動作的作用、每一句話的含義。我還有很多的知識不夠,經(jīng)驗不夠,所以我要學習的還有很多,去聽其他老師的課時一個非常好的方法,還有課外的學習。我一定會努力學習,加強自己的能力。
所以我們要愛我們的學生,愛我們的學校,要關心學生,無論是學習上還是生活上,無論是身體還是心理,既然家長把學生交給我們,我們就要讓家長放心,在家里學生有父母,在學校我們就是孩子的父母,他們的一切都是我們的責任,包括他們的未來。我們要從學生的角度出發(fā)去引領學生,著眼于促進每一個學生,為了提高學生的整體素質,設身處地的站在孩子的角度思考問題。用智慧的方法管理學生,現(xiàn)在高中生相對于初中生來說思想更加成熟,他們有自己的思想,對于所聞所見的事情他們可以有自己的看法。但是他們習慣感情用事,意志薄弱,很多時候會被其他事物和人影響,所以我們在避免讓他們接觸不良事物時,也要對其心理進行預防培養(yǎng),如,學生的追星,學生崇拜明星大多數(shù)都是因為明星有光鮮的外表,但是我們可以正確引導,明星也有正能量,不盲目制止他們的追星行為,而應該因勢利導。要了解班級追星族的數(shù)量,追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點,讓學生討論追星的利與弊、我崇拜明星的原因等熱點問題,教師要給明星做出正確的評價,引導學生不要盲目崇拜。不給孩子增加負擔,在快樂中學習,做一個深入淺出的受學生歡迎的好老師。
高中新高考改革培訓心得體會篇九
2月21日,我參加了二年級數(shù)學新課程培訓。今年又是一個新的開始,因為教材又是新的,對我這個教了這么多年書的老師來說,又是一個新的挑戰(zhàn)。因此我還是一如既往地抱著虛心學習的態(tài)度認真聽了章毓剛老師的講座,做到上課之前心中有數(shù),為更好地開展教學做好準備。現(xiàn)在我想把這次培訓的收獲和體會與大家一起分享。
興趣是學生學習中最活躍的因素,因此,在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈,充分調(diào)動學生的學習積極性,使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學活動。
在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入,讓學生感受到數(shù)學無處不在,使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識?!稊?shù)學課程標準》還指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,我力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,注重對數(shù)學事實的體驗,讓學生在生活中,實踐中學習數(shù)學,從而體驗學習數(shù)學的價值。
小組合作互動學習是一種有效的學習形式,通過合作學習不僅可以學到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識,使學生學會與他人合作的方法,進而認識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學習的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。
面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。
每一次的外出培訓都會給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考,希望以后有更多這樣的學習機會,我也會珍惜每次難得的學習機會。
高中新高考改革培訓心得體會篇十
普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素質,并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現(xiàn)有個性的發(fā)展,做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點:
高中化學新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎,選修模塊是在必修模塊的基礎上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設計,6個選修模塊之間是平行關系。從內(nèi)容上來看,必修模塊幾乎包括了以往高中化學三年所涉及的所有內(nèi)容,但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡,教學要求作了調(diào)整,大多數(shù)只是形成一般的概念,了解基本的研究方法,相關內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學課程結構圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎時代性和人文性,通過多樣化的學習方式培養(yǎng)學生的探究能力,倡導多樣化的教學評價方式積極開發(fā)和利用課程資源,采用學分管理模式,兼顧各類學生的需要。
我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材,但是通過這次學習我已經(jīng)知道高中化學新課程是在初中化學新課程基礎上,為全體高中生開設的課程,具有雙重功能和雙重基礎性,即一方面要促進全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,進一步提高學生未來所需的科學素養(yǎng);另一方面也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學習好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材,要求教師對教科書知識結構內(nèi)容作適當調(diào)整,合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學的前提,首先要求教師了解各模塊教材的基本結構,深刻分析各模塊教材的編寫思路,明確重點知識的化學內(nèi)涵,揭示不同教材中化學核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律;其次,要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學生的實際收集有關的教學資源,對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整,刪除教科書中某些不適應學生的知識內(nèi)容,并適當增加新的化學學習素材,改進演示實驗和學生實驗,充分利用信息技術等多種途徑進行教學,以更好地符合學生的認知特點和發(fā)展需要。
1、在教學過程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,尤其是學生能夠感受到的生活實際,解決生活中的實際問題。
2、化學教學中必須加強實驗教學,要充分開發(fā)化學實驗的各種教學功能。實驗既是教學手段,又是化學學習的重要內(nèi)容。教學中不但要重視實驗的認識論功能,而且要從方法論的角度審視實驗教學,讓學生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法,并初步學習使用這種方法。
3、在教學過程中要體現(xiàn)以學生為主體,教師要引導學生主動的學,要想盡一切辦法提高學生的學習興趣。
4、充分準備,精心設計每一節(jié)課。
高中新高考改革培訓心得體會篇十一
我要不折不扣地按照上級的要求,學習有關文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術,并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
3、特別關注性格內(nèi)向或學習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相長。
依據(jù)課程的總體目標并結合教學內(nèi)容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
新課程要求教師轉變角色,重新認識師生關系。重視學生的發(fā)展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。通過這次高中英語新課程培訓的學習,專家、同行們的報告,使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。我感覺到教師應該轉變教育教學觀念,從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念轉變;其次,教師要轉變教育教學的方式,優(yōu)化課堂教學模式。
教師還應該創(chuàng)設寬松和諧的民主教學氛圍。課堂是教學工作的主陣地,也是提高教學質量的主要渠道。教學過程不僅是學生的認知過程,也是一種活生生的師生情感交流過程。教師的主導作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性。以英語學習為例,學生只有對老師、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感,才能保持英語學習的興趣并取得成績。營造寬松、和諧的教學氛圍,使學生敢于開口,樂于實踐。當學生從“要我學”變成“我要學”,由“學會”變成“會學”了,教師會真正感到輕松和放心,教學質量會有所提高。教師必須提高自身專業(yè)素質,保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學到老。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。只有不斷地和時代共同發(fā)展進步,了解新一代學生的心理和學習特點,才能更好地進行教學,對學生進行溝通與教育。
教師應該更新評價觀,不應該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準,而是進行多元化、全面化的評價,使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅。
分數(shù)并不能代表一切。新時代要求學生應該做到全面的發(fā)展,要提高綜合素質。對學生進行評價時應該考慮到他們的.年齡特點和心理特點,尤其是對后進生。例如對學困生出現(xiàn)的問題,采取延遲評價或分解評價的辦法,有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次,每進一步都給予及時的鼓勵,讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外,除了學業(yè)成績評價,對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等,還要進行情感評價。對學生的點滴進步,都要給予充分的肯定和贊揚,從而增強學生主動探究知識的積極性,使學生對學習感到雖苦尤樂,最終成為學習創(chuàng)新的主人。
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導學生結合語境,采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;
3、設計探究式的學習活動,促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法,學習語言知識,感悟語言功能;
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能,例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
高中新高考改革培訓心得體會篇十二
8月21日,我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間,認真聆聽老師的講課,感覺受益匪淺,使我更新了觀念,改變了認識,使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內(nèi)容豐富,實用性強,培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
新課程改革后,教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求,需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐。探索,提高自己的課堂教學水平。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行:將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學生的主動性,發(fā)揮每個小組的集體智慧,展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎,拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等;在單位時間內(nèi),緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動,達到預期的效果。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
作為教師,應該做到對全體學生的尊重:不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的學生,而且也要尊重如智力相對差的學生;尊重被孤立和拒絕的學生;尊重有過錯的學生;尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;尊重和自己意見不一致的學生;甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重,能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固,并逐步在學生中樹立威望,使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質,并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點,減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會,在各種選拔時平等;在上課時平等;在評價學生時平等;在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等;在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質上也就是尊重,是對學生人格、人權的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則,就容易贏得學生的信任,使學生愿意與我們進行思想交流,愿意聽從我們的引導,認真對待學習。還要尊重學生的個性差異,因人而異地對待他們。
總之,參加這次培訓,受益頗多,接受了更多的理論指導,感受到了教育教學最新發(fā)展,也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎。
高中新高考改革培訓心得體會篇十三
隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷更新,高中教育的改革勢在必行。為了適應新時代的需求,高中新課標改革應運而生,這是一項全面、深入的改革。在這一過程中,我有幸深入體驗了新課標的教學內(nèi)容和教學方法,收獲頗豐。在此,我想分享一下我的心得體會。
首先,新課標改革注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重的是學生對知識的記憶和應試能力的培養(yǎng),而新課標改革則強調(diào)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在新的教學模式下,我們有機會參與到各種實踐活動中,例如實驗、探究、研究課題等,通過親身實踐來鞏固和拓寬知識。這種實踐性學習不僅能夠培養(yǎng)我們的動手操作和問題解決能力,還可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
其次,新課標改革注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在舊的課程標準下,學生主要側重于某一學科的學習,往往只是對知識的蜻蜓點水般的了解,缺乏對其他學科的綜合運用和深入理解。而在新課標改革中,學科之間有機地進行了整合,通過跨學科的學習來培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如,語文和歷史可以相互結合,通過閱讀歷史文獻來提高語文表達能力;數(shù)學和物理可以相互結合,通過實際問題來分析和解決數(shù)學問題。這樣的綜合學習,使我們能夠更全面地認識世界和解決問題,培養(yǎng)了我們的綜合思維能力。
此外,新課標改革注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去的教育模式中,教師扮演著知識的傳授者和學生的灌輸者的角色,學生主要是被動地接受知識。而在新課標改革中,學生的自主學習成為了一項重要的能力培養(yǎng)目標。我們通過課外閱讀、選修課程、學科競賽等多種形式來豐富自己的知識和提高自己的能力。同時,教師也轉變了教學角色,從灌輸式教學轉變?yōu)橐龑浇虒W,鼓勵我們進行自主探究和獨立思考。這種自主學習的模式培養(yǎng)了我們的獨立思考、自我管理和自我學習能力,為未來終身學習打下了堅實的基礎。
最后,新課標改革注重培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。新課標改革以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標,強調(diào)培養(yǎng)學生的終身發(fā)展能力。我們在學習中不僅要關注知識的掌握和應用,還要注重個人素質的全面發(fā)展。例如,我們要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、團隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力等非常重要的綜合素養(yǎng)。通過多樣化的學習和實踐活動,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣、個性和特長,并努力發(fā)展和培養(yǎng)它們,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總之,高中新課標改革是一次全面、深入的教育革新,通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合素養(yǎng)、自主學習能力和終身發(fā)展能力,為我們提供了更廣闊的學習空間和更全面的發(fā)展機會。在新的教學模式下,我們有機會接觸到更多的知識和實踐機會,培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新思維能力,為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。希望我們能夠積極適應新課標改革,不斷努力,為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎。