在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活后，我們可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。創(chuàng)造性思維在寫(xiě)心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用，要有獨(dú)到和深刻的見(jiàn)解。希望大家通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，能夠感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣和力量。
上課心得體會(huì)心篇一
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上課堂培訓(xùn)成為了大家追求知識(shí)和提升自我的一種方式。我參加了一次線上課堂培訓(xùn)，并有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感受和想法。
線上課堂的最大優(yōu)點(diǎn)在于其便利性。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參加課程，只要我有一臺(tái)電腦或手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接就可以。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，這種靈活性和自由度確實(shí)讓我感到非常方便。不再需要長(zhǎng)時(shí)間的通勤和排隊(duì)等待，我可以輕松地融入到自己喜歡的課程中，并能隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。這讓我覺(jué)得參加線上課堂非常值得。
第二段：線上互動(dòng)的體驗(yàn)。
雖然線上課堂與傳統(tǒng)課堂有一定的差異，但并不意味著缺乏互動(dòng)和交流。在我參加的線上課堂中，通過(guò)文字聊天室和視頻會(huì)議，我與老師和其他學(xué)員之間建立了良好的互動(dòng)和聯(lián)系。我們可以隨時(shí)提問(wèn)和回答問(wèn)題，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)讓我感到線上課堂并沒(méi)有削弱人際交往的可能性，反而提供了更多的交流和討論機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升。
參加線上課堂，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果得到了提升。首先，線上課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣化，老師可以通過(guò)各種多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行講解和演示。這讓我更容易理解和記憶課程內(nèi)容。其次，線上課堂的學(xué)習(xí)方式更注重自主學(xué)習(xí)和自主思考。我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再受到其他學(xué)員或時(shí)間限制的束縛。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式提高了我的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。
第四段：線上課堂的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
當(dāng)然，線上課堂也面臨一些挑戰(zhàn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)需要有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。首先，我們需要保持專注和自律，避免在課堂中分心或被其他事物干擾。其次，由于線上課堂是虛擬的，我們需要更加主動(dòng)地與老師和其他學(xué)員交流，積極參與討論和互動(dòng)。最后，我們需要合理安排時(shí)間和任務(wù)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且保持一定的自覺(jué)性和紀(jì)律感。
第五段：線上課堂帶來(lái)的啟示與前景展望。
通過(guò)參加線上課堂，我深感線上教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。它可以推動(dòng)教育的普及和公平，打破地域和時(shí)間的限制，讓更多的人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，我相信線上課堂將會(huì)越來(lái)越受重視和認(rèn)可。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到線上課堂需要我們不斷適應(yīng)和改進(jìn)。我們需要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和科技，與線下教育相結(jié)合，發(fā)揮線上線下相輔相成的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者提供更好的教育體驗(yàn)。
總結(jié)。
通過(guò)參加線上課堂培訓(xùn)，我對(duì)于線上教育有了更加深入的了解和體會(huì)。線上課堂的便利性、互動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果的提升讓我對(duì)其表示贊賞。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著時(shí)間的推移和技術(shù)的進(jìn)步，線上課堂會(huì)成為未來(lái)教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，為更多的人提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
上課心得體會(huì)心篇二
學(xué)生上課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)上課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和專注力，積累知識(shí)和技能。在上課的過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)，下面將從課堂互動(dòng)、思維啟發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)應(yīng)用和問(wèn)題解決五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，課堂互動(dòng)是學(xué)生上課的關(guān)鍵。老師和同學(xué)的互動(dòng)交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。在與同學(xué)的討論中，我可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和理解，從而開(kāi)拓自己的思維。同時(shí)，與老師的互動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，在物理課上，老師用生動(dòng)的實(shí)例和問(wèn)題引導(dǎo)我們思考，這樣的互動(dòng)讓我對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。
其次，思維啟發(fā)是學(xué)生上課的重要目標(biāo)之一。在上課過(guò)程中，老師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)了大家的思考和探索欲望。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)思考問(wèn)題并積極參與討論時(shí)，我的思維能力得到了提高，對(duì)問(wèn)題的理解和解決能力也得到了鍛煉。通過(guò)思維啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了思辨和判斷，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
第三，學(xué)習(xí)動(dòng)力在學(xué)生上課中起到了至關(guān)重要的作用。在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源有多種多樣，例如對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃和對(duì)知識(shí)的興趣等。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)解題的興趣和挑戰(zhàn)感，讓我更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)力的提高使我更加專注和投入地參與課堂學(xué)習(xí)，我相信這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四，知識(shí)應(yīng)用是學(xué)生上課的重要目標(biāo)之一。在課堂學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)并不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。例如，在化學(xué)課上，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何掌握和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，使得知識(shí)更加生動(dòng)而有趣。知識(shí)的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
最后，問(wèn)題解決能力在學(xué)生上課過(guò)程中的重要性不容忽視。在上課中，我們往往會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，而通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，我們可以提高自己的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)課上，當(dāng)我面對(duì)一道難題時(shí)，經(jīng)過(guò)一番思考和探索，我發(fā)現(xiàn)了解題的方法和規(guī)律，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我在下次遇到類似問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。通過(guò)解決問(wèn)題，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。
總之，學(xué)生上課體會(huì)的心得體會(huì)是多方面的，包括課堂互動(dòng)、思維啟發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)應(yīng)用和問(wèn)題解決能力等。通過(guò)這些體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生上課是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，其中包含了探索、學(xué)習(xí)和逐步發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我相信這些心得體會(huì)會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
上課心得體會(huì)心篇三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上課堂培訓(xùn)成為了當(dāng)下熱門(mén)的教育方式之一。在線上課堂培訓(xùn)中，學(xué)員可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，獲取所需知識(shí)。本文將從學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)性、靈活性、難度調(diào)控和自主學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面，介紹線上課堂培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)效果是我們參與線上課堂培訓(xùn)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。在線上課堂中，學(xué)員可以通過(guò)多媒體展示、案例分析等形式獲取知識(shí)，這種方式相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)更具吸引力和可操作性。而且，線上課堂還提供了在線測(cè)試和作業(yè)提交的功能，學(xué)員可以通過(guò)這種方式檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。學(xué)習(xí)效果可以得到實(shí)時(shí)反饋，有助于學(xué)員及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)線上課堂培訓(xùn)，我親身體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。
線上課堂培訓(xùn)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是互動(dòng)性。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)員間的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，而在線上課堂中，學(xué)員和講師之間可以通過(guò)聊天、討論區(qū)等方式進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。學(xué)員可以提出問(wèn)題、與講師和其他學(xué)員進(jìn)行思想碰撞，這樣有助于學(xué)員深入理解知識(shí)，拓寬思維，培養(yǎng)批判性思維能力。同時(shí)，互動(dòng)也能夠增強(qiáng)學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣、有價(jià)值。
靈活性是線上課堂培訓(xùn)的又一個(gè)優(yōu)勢(shì)。在線上課堂中，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。無(wú)論是在家里、在辦公室還是在旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)員能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和工作、家庭等其他生活方面的需求。相比起傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)需要固定時(shí)間和地點(diǎn)的限制，線上課堂提供了更大的自由度和便利性。
在線上課堂培訓(xùn)中，難度調(diào)控也是一個(gè)關(guān)鍵因素。在線上課堂中，學(xué)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度。有些學(xué)員可能會(huì)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)非常熟悉，他們可以跳過(guò)這些內(nèi)容，以節(jié)省時(shí)間。而對(duì)于一些陌生的知識(shí)點(diǎn)，他們可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以更好地掌握。這種個(gè)性化的難度調(diào)控有助于學(xué)員更好地提高學(xué)習(xí)效果，避免了一刀切的教學(xué)方式。
最后，線上課堂培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，學(xué)員需要依靠自己的主動(dòng)性和自律性，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、參與討論、完成作業(yè)等。這種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上課堂培訓(xùn)，我學(xué)到了如何自主組織學(xué)習(xí)時(shí)間，如何獨(dú)立思考問(wèn)題，如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度。這些能力和素質(zhì)對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯都有著重要的推動(dòng)作用。
總之，線上課堂培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果好、互動(dòng)性強(qiáng)、靈活性大、難度調(diào)控好和自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是我從中的心得體會(huì)。通過(guò)線上課堂培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)充分利用線上課堂培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。
上課心得體會(huì)心篇四
說(shuō)到上課，大多數(shù)人的心態(tài)都是比較輕松的，總覺(jué)得自己聽(tīng)一下老師講講就行了。但是，真正有效的上課并不僅僅是這樣，因?yàn)樯险n不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的過(guò)程，還是一種提高自我能力和素質(zhì)的重要途徑。在上課的過(guò)程中，我們需要做好規(guī)劃、調(diào)整狀態(tài)、集中注意力、積極思考等，這樣才能從上課中獲得最大的收獲。
第二段：規(guī)劃好上課時(shí)間。
上課前，要規(guī)劃好上課時(shí)間，合理安排自己的時(shí)間。這不僅包括在教室內(nèi)的時(shí)間安排，還包括在上課前和下課后的時(shí)間安排。在教室內(nèi)，可以通過(guò)提前閱讀課本、對(duì)老師講解的課程有一定的了解，這樣會(huì)更容易跟上老師的講解和思路。放學(xué)后，自己可以對(duì)老師所講的內(nèi)容做一些總結(jié)或復(fù)習(xí)，這樣會(huì)更有益于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：注意力集中。
真正有效地上課，需要把注意力集中到老師所講的內(nèi)容上。在上課期間，不要看手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)，更不要無(wú)聊打盹。要保持清醒的狀態(tài)，不斷思考老師所說(shuō)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩?wèn)題，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，還可以提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第四段：積極思考課程。
在上課期間，不僅要注意聽(tīng)老師講解，還要積極思考。要在自己的思考中找到老師所講的知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的實(shí)際例子，從而讓所學(xué)知識(shí)更加貼近實(shí)際生活，并且能夠在實(shí)際應(yīng)用中得到運(yùn)用。并且，在上課的過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)老師所講的知識(shí)點(diǎn)和自己的學(xué)科之間的聯(lián)系，了解自己所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積極地應(yīng)用上述方法上課，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。規(guī)劃好上課時(shí)間幫助我更好地跟上老師的講解，集中注意力提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，積極思考則讓我更深入地理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些方法，并不斷地更新、完善它們，以期獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
上課心得體會(huì)心篇五
上課需知是學(xué)生走進(jìn)課堂前需要了解的一些基本常識(shí)，但是并不是每位學(xué)生都能夠充分認(rèn)識(shí)到其重要性。本文將通過(guò)我的親身體驗(yàn)，從聽(tīng)講、自我管理、合理安排時(shí)間等方面闡述上課需知對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響，以及我的感受和體會(huì)。
第二段：聽(tīng)講的重要性。
在課堂上，老師講解知識(shí)、剖析問(wèn)題，學(xué)生則需要認(rèn)真聽(tīng)講，并在課后進(jìn)行總結(jié)、思考、回顧。聽(tīng)講的好處不僅在于能夠更全面地理解知識(shí)點(diǎn)，更重要的是能夠提高記憶能力、培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，是我能夠在課業(yè)中成績(jī)優(yōu)異的重要因素之一。
第三段：自我管理的必要性。
自我管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)自身行為、情感和思維的調(diào)控。這種自我掌控能力可以幫助學(xué)生在生活中更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，保證充沛的精力投入學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)中，深刻認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，通過(guò)調(diào)整自己的作息時(shí)間、調(diào)整心態(tài)，更好的投入學(xué)習(xí)中。
第四段：合理安排時(shí)間。
時(shí)間管理不僅僅是為了能夠完成每天的任務(wù)，更重要的是為了踐行自我管理。在學(xué)習(xí)中，合理安排時(shí)間能夠讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下完成作業(yè)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，在學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格遵守課程安排，根據(jù)情況合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我的學(xué)習(xí)歷程中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和老師安排的任務(wù)，嚴(yán)格遵守時(shí)間計(jì)劃，讓我在成績(jī)和個(gè)人層面都獲得了不俗的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)于上課需知的體悟和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了上課需知的重要性。聽(tīng)講、自我管理和合理安排時(shí)間是我在學(xué)習(xí)路上最重要的技能之一。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，注重上課需知的各個(gè)方面，同時(shí)也鼓勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真體會(huì)和實(shí)踐上課需知，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會(huì)心篇六
在大學(xué)期間，我們每天都要上課，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。而每一堂課都會(huì)給我們留下一些印象深刻的體會(huì)。在此，我想分享一下我在上課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。上課是我們獲取知識(shí)的主要方式，在課堂上，老師會(huì)向我們傳授各門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我的一個(gè)心得就是要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，盡量做到“洗耳恭聽(tīng)”，不要遺漏任何重要的信息。同時(shí)，遇到自己感興趣的內(nèi)容，我會(huì)積極提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，擴(kuò)展自己的思路。因?yàn)橹挥姓嬲斫饬酥R(shí)，我們才能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。
其次，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。通過(guò)上課，我們有機(jī)會(huì)展示自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，這是我們展示自己的機(jī)會(huì)。我會(huì)盡量積極回答問(wèn)題，分享自己的思考和見(jiàn)解。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠進(jìn)一步完善和提升自己的表達(dá)能力。這對(duì)于我們未來(lái)的工作和人際交往都有著重要的意義。
除此之外，上課也是培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)上學(xué)，按時(shí)上課，都需要我們有良好的時(shí)間管理和自律能力。在大學(xué)里，時(shí)間自由管理，完全由自己掌握。上課時(shí)，我會(huì)按時(shí)到達(dá)教室，準(zhǔn)備好筆記本等學(xué)習(xí)工具。盡量做到專心聽(tīng)講，不被其他事物分心。在上完課后，我會(huì)及時(shí)整理課堂筆記，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，做到知識(shí)的及時(shí)鞏固和消化。通過(guò)這種方式，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了自己的堅(jiān)持和自律能力。
最后，上課也是培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。這時(shí)候我們需要與同學(xué)們積極合作，互相學(xué)習(xí)和幫助。通過(guò)與同學(xué)們共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題，我們會(huì)培養(yǎng)出良好的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，形成良好的協(xié)作關(guān)系。這對(duì)我們未來(lái)的工作和生活都有著重要的意義。
總之，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)自律和堅(jiān)持、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真上課，我們可以不斷提升自己的綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)心篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育逐漸走進(jìn)人們的生活，成為一種新形式的學(xué)習(xí)方式。雖然線上課程給學(xué)生帶來(lái)了很多方便，但與傳統(tǒng)課堂相比也存在一些不同的體驗(yàn)。在上線上課程的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了線上課的好處和不足，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
第一段：線上課程的靈活性。
相比于傳統(tǒng)課堂，線上課程具有更大的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間。無(wú)論白天還是晚上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能上課。這種靈活性使得工作人士和家庭主婦也能夠很方便地學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，線上課程還能夠克服地域限制，不受地理位置的影響，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠接受到全球各地的教育資源。
第二段：線上課程的教學(xué)方式。
線上課程的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂不同，給學(xué)生帶來(lái)了多種形式的教學(xué)方式。在線課堂中，老師可以利用多媒體和動(dòng)畫(huà)演示等豐富的教學(xué)資源，使得知識(shí)更加直觀易懂。而且，學(xué)生可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)形式不僅能夠加深理解，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：線上課程的自主學(xué)習(xí)能力。
線上課程不同于傳統(tǒng)課堂，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線課程中，學(xué)生需要更多地依靠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，線上課程通過(guò)在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等形式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和監(jiān)控。
第四段：線上課程的挑戰(zhàn)。
雖然線上課程有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程對(duì)學(xué)生的自律能力要求較高，學(xué)生需要有較強(qiáng)的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。其次，線上課堂中缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐和合作能力上可能受到一定限制。此外，線上課程對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求也較高，網(wǎng)絡(luò)卡頓或中斷可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
第五段：未來(lái)線上課程的發(fā)展。
盡管線上課程存在一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，線上課程將會(huì)得到更好的發(fā)展。未來(lái)的線上課程可能會(huì)更加注重互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)教學(xué)工具提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，線上課程還能夠提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)推薦，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
線上課程的發(fā)展給我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)選擇和便利，同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在線上課堂中，我們需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和自律性，同時(shí)注重與老師和同學(xué)的互動(dòng)與交流。相信在未來(lái)的發(fā)展中，線上課程將會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)和完善，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
上課心得體會(huì)心篇八
上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，通過(guò)上課可以獲取到老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)。在上課的過(guò)程中，我個(gè)人深切體會(huì)到了一些重要的方面，這些體會(huì)對(duì)我在學(xué)習(xí)上起到了積極的推動(dòng)作用。下面將就我的上課體會(huì)進(jìn)行一些總結(jié)和思考。
第二段：上課體會(huì)一——專注力的重要性。
在上課過(guò)程中，我深切體會(huì)到了專注力的重要性。專注力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)課，才能充分吸收老師的講解并掌握知識(shí)。當(dāng)曾經(jīng)在上課時(shí)心不在焉的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課程內(nèi)容掌握不足，對(duì)于難題無(wú)法迅速理解。因此，專注力與學(xué)習(xí)的效率緊密相關(guān)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：上課體會(huì)二——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要。僅僅是被動(dòng)地坐在教室里聽(tīng)課是不夠的，我們要積極地思考問(wèn)題、舉手發(fā)言、與老師互動(dòng)，以便更好地理解知識(shí)，激發(fā)思維，提出問(wèn)題。通過(guò)積極主動(dòng)融入課堂，我們可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)培養(yǎng)了自己的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：上課體會(huì)三——良好的溝通與互動(dòng)。
良好的溝通與互動(dòng)是上課體會(huì)中不可忽視的一部分。在上課過(guò)程中，我們應(yīng)積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題。在與同學(xué)的互動(dòng)中也能幫助我們更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，與老師的良好溝通也能幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法，為解決問(wèn)題找到更適合的方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)上課的體會(huì)，我意識(shí)到專注力、積極主動(dòng)的態(tài)度以及良好的溝通與互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的要素。通過(guò)加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，我相信我在學(xué)習(xí)上會(huì)取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也將將這些體會(huì)運(yùn)用到生活中的其他方面，并努力培養(yǎng)這些素養(yǎng)。通過(guò)持續(xù)的努力，我相信我會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成果，并成為一個(gè)更加綜合發(fā)展的人。
總結(jié)：在上課的過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注力，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)與老師和同學(xué)保持良好的溝通與互動(dòng)。這些體會(huì)將對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中起到積極的推動(dòng)作用。希望大家能夠通過(guò)上課體會(huì)到更多的東西，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
上課心得體會(huì)心篇九
在大學(xué)生活中，上課是我們最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。不僅要做好課堂筆記，還要參與課堂討論，理解和吸收老師所教授的知識(shí)。近期我上了一門(mén)關(guān)于人力資源管理的課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生上課體會(huì)的心得體會(huì)。
首先，跟著老師的思路思考問(wèn)題是上課的第一步。在教學(xué)的過(guò)程中，老師會(huì)指導(dǎo)我們闡述自己的觀點(diǎn)，讓我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，并加以討論。這需要我們緊跟老師的思路，從不同的角度思考問(wèn)題。有時(shí)候，我們可能會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)跟不上老師的思路，但是這時(shí)候我們不能放棄，更不能盲目猜測(cè)。應(yīng)該積極思考，多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，從而找到解決問(wèn)題的方法。
其次，積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)互動(dòng)對(duì)于上課體驗(yàn)至關(guān)重要。課堂上，老師往往會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。而很多時(shí)候我們可能因?yàn)榫o張或者害怕說(shuō)錯(cuò)而選擇保持沉默。這是一種很可惜的做法，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)與老師和同學(xué)們的交流互動(dòng)，才能更好地理解和吸收知識(shí)。積極主動(dòng)地發(fā)言，不僅會(huì)讓我們更加自信，也會(huì)為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的補(bǔ)充和啟發(fā)，使我們的上課體驗(yàn)更加豐富和有趣。
再次，要真心地學(xué)習(xí)和理解所教的內(nèi)容。過(guò)去，我常常以完成任務(wù)為目的，而忽略了真正的學(xué)習(xí)和理解。我只是簡(jiǎn)單地把老師所授的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，而沒(méi)有花時(shí)間去理解其中的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到，僅僅把知識(shí)點(diǎn)死記硬背并沒(méi)有多大的意義。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是帶著好奇心和探索欲望去探索和理解知識(shí)。只有真正理解了知識(shí)的內(nèi)涵，我們才能把它應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。
此外，雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的補(bǔ)充，也是學(xué)生上課體會(huì)的重要來(lái)源。在學(xué)生時(shí)代，我們不能只限于在課堂上獲取知識(shí)，還應(yīng)該主動(dòng)尋找與課程相關(guān)的雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)資料。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解課本上的知識(shí)，并開(kāi)拓我們的思維和觀點(diǎn)。這些額外的資料不僅可以提升我們的知識(shí)水平，還可以讓我們更加深入地理解和體會(huì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展。
綜上所述，學(xué)生上課體會(huì)除了需要跟隨老師的思路外，還需要積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)們互動(dòng)交流。同時(shí)，我們也應(yīng)該真心地學(xué)習(xí)和理解所教的內(nèi)容，并主動(dòng)尋找與課程相關(guān)的雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)資料。只有這樣，我們才能真正充分利用課堂這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)心篇十
近年來(lái)，在教育領(lǐng)域，人們開(kāi)始更加重視學(xué)生上課的體驗(yàn)和心得。學(xué)生上課的體會(huì)不僅可以反映教學(xué)質(zhì)量，也是對(duì)教師教學(xué)方法與學(xué)科內(nèi)容的綜合評(píng)價(jià)。下面將從目的導(dǎo)向、多樣化教學(xué)、互動(dòng)課堂、實(shí)踐教學(xué)以及個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面來(lái)探討學(xué)生上課的體會(huì)心得體會(huì)。
首先，學(xué)生上課的體會(huì)心得需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成保持一致。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還是思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生在上課過(guò)程中需要清晰明確地了解自己所期望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有當(dāng)學(xué)生清楚地知道自己要學(xué)什么，才能更好地理解老師教授的內(nèi)容，并能夠有效參與到課堂討論和活動(dòng)中。因此，教師在課前要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極與學(xué)生溝通，確保他們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生上課的體會(huì)心得必然反映出目標(biāo)導(dǎo)向的效果。
其次，多樣化的教學(xué)方法能夠給學(xué)生帶來(lái)更多的上課體會(huì)心得。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和個(gè)體差異等因素，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，引入案例分析、故事講解、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，可以使學(xué)生在上課的過(guò)程中積極參與，加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。此外，使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)手段也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谏险n過(guò)程中能夠更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
互動(dòng)課堂是近年來(lái)十分流行的教學(xué)方式，也是學(xué)生上課的體會(huì)心得的重要組成部分?；?dòng)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與教材之間的互動(dòng)。學(xué)生在上課過(guò)程中不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是積極參與到課堂討論和問(wèn)題解決中。他們可以提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種互動(dòng)式的課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在上這樣的課堂時(shí)，會(huì)更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要方法，也是學(xué)生上課的體會(huì)心得中的重要內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情景中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生可以親自操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察化學(xué)反應(yīng)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和分析。這樣的實(shí)踐過(guò)程，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。此外，實(shí)踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)生上課的體會(huì)心得還應(yīng)該與個(gè)人發(fā)展保持一致。學(xué)生在上課的過(guò)程中，不僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自己個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)。通過(guò)上課的過(guò)程，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷完善自我。例如，通過(guò)參與課堂討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和批判思維能力；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的興趣和潛力。學(xué)生上課的體會(huì)心得反映了他們對(duì)自己和未來(lái)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和思考。
總之，學(xué)生上課的體會(huì)心得在教育中扮演著重要的角色。學(xué)生通過(guò)上課的過(guò)程，可以全面地體驗(yàn)到教學(xué)的效果與方法。同時(shí)，學(xué)生上課的體會(huì)心得也對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的反饋和評(píng)價(jià)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生上課的體會(huì)心得，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上課心得體會(huì)心篇十一
每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在課堂上學(xué)到很多知識(shí)，但是有些學(xué)生卻不會(huì)在心里默默記下來(lái)，反而會(huì)在課堂上犯困、玩手機(jī)、做其他事情，不知所云。然而，我們要知道，在課堂上靜心學(xué)習(xí)，是非常重要并且必不可少的，因?yàn)樗粌H可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們?cè)谖磥?lái)的人生中更加成功。在下面的文章中，我將分享一些我的上課心得體會(huì)。
【正文】。
1.專注精力的重要性。
在上課的時(shí)候，我們不能讓自己的思維飄忽不定，我們要專注精力。這樣可以讓我們更好地接受老師所講的知識(shí)，同時(shí)也能夠幫助我們更好地記憶所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于我而言，我通常會(huì)尋找一個(gè)舒適、靜謐、安穩(wěn)的角落坐下來(lái)，不斷地跟著老師的思路來(lái)思考，并把難懂的內(nèi)容反復(fù)思考和記憶。
2.合理規(guī)劃時(shí)間。
在上課之前，我們也要合理地規(guī)劃時(shí)間。我們要為自己留出充足地時(shí)間，讓自己安靜地思考和回想從前所學(xué)。當(dāng)然，這也需要我們準(zhǔn)備筆記本，從而記錄老師所講的內(nèi)容。這樣在未來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們可以提前規(guī)劃時(shí)間，更好地回憶和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
3.多問(wèn)問(wèn)題多交流。
在課堂上，我們不能僅僅是用耳朵去聽(tīng)，還應(yīng)該多參與課堂，多問(wèn)老師問(wèn)題。這樣可以讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也可以展示我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱情和渴望。另外，我們還可以多與老師和同學(xué)交流，在討論中收獲更多的思維火花和感悟。
4.積極參與課堂活動(dòng)。
在課程中，老師會(huì)給我們布置一些小組活動(dòng)和任務(wù)?？梢哉f(shuō)，這些活動(dòng)不僅有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容，也可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流，幫助我們更好地理解老師所講的知識(shí)。在課堂活動(dòng)中，我常常會(huì)與同學(xué)互相交流，分享自己的見(jiàn)解，也會(huì)有收獲豐富的體驗(yàn)。
【總結(jié)】。
正如上述所述，上課心得體會(huì)是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要部分。通過(guò)多元學(xué)習(xí)，還有與老師和同學(xué)之間的良好互動(dòng)，我們能夠切實(shí)提高自己的學(xué)習(xí)效率、掌握科學(xué)的思考方法、加強(qiáng)記憶鍛煉。一旦我們習(xí)慣了這種積極和精致的學(xué)習(xí)方法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的專注和自信也隨之提高了。無(wú)論是在未來(lái)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、還是在工作和生活中，我們都能成功地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
上課心得體會(huì)心篇十二
第一段：引言（200字）。
上課體會(huì)是指在課堂上學(xué)習(xí)的過(guò)程中所產(chǎn)生的感悟和領(lǐng)悟。每個(gè)人對(duì)上課體會(huì)的感受都是不同的，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更包括對(duì)學(xué)習(xí)方式和知識(shí)的應(yīng)用的思考和發(fā)現(xiàn)。在我的上課體會(huì)中，我學(xué)到了很多關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響著我的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：積極的上課體會(huì)（250字）。
積極的上課體會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)之路起到了很大的推動(dòng)作用。在上課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是積極參與課堂討論能夠提升自己的思維和表達(dá)能力。通過(guò)積極提問(wèn)和與同學(xué)們的互動(dòng)，我能夠更好地理解知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了我自己思維的盲點(diǎn)和不足之處。另外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的思考方式，這使我對(duì)問(wèn)題的理解更加深入。通過(guò)積極參與課堂，我不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方法（250字）。
在上課的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。首先，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)于理解課堂內(nèi)容非常重要。通過(guò)提前閱讀教材和查找相關(guān)資料，我能夠在上課時(shí)更好地理解并消化新的知識(shí)。其次，筆記的重要性被我深深體會(huì)到。將老師上課的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念記錄下來(lái)，不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的記憶，還能夠在復(fù)習(xí)時(shí)提供有力的支持。此外，多做練習(xí)和總結(jié)也是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我能夠更好地掌握并鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第四段：發(fā)現(xiàn)興趣與激發(fā)熱情（250字）。
通過(guò)上課體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了很多我之前沒(méi)有意識(shí)到的興趣和激情，這讓我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。在一節(jié)生物課上，我對(duì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課后我加深了自己的研究，并且在家中親自種植了一些蔬菜和花卉。這種興趣不僅讓我在生物課上有更好的表現(xiàn)，也增加了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。在一節(jié)物理課上，我對(duì)如何應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課后，我閱讀了大量的物理書(shū)籍，并與同學(xué)們合作進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。這種興趣讓我更加深入地理解了物理的原理，并在一些競(jìng)賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)上課體會(huì)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我明白了學(xué)習(xí)是一種不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程，通過(guò)積極參與課堂和采用有效的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)熱情也是重要的，興趣可以讓我在學(xué)習(xí)中變得更加專注和有動(dòng)力。通過(guò)不斷地體會(huì)和總結(jié)，我相信我會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
上課心得體會(huì)心篇十三
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書(shū)本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會(huì)心篇十四
第一段：引出話題
上課是學(xué)生接受教育的重要環(huán)節(jié)，每一次的課堂都是一次學(xué)習(xí)與積累的機(jī)會(huì)。在這些上課時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，深感上課對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：積極參與課堂討論
在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂討論是非常重要的。老師在上課時(shí)提問(wèn)了很多問(wèn)題，每一次的回答都是對(duì)知識(shí)的鞏固和理解的體現(xiàn)。我逐漸明白，課堂上的互動(dòng)才能讓知識(shí)點(diǎn)更深入人心。每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)舉手回答或者積極參與討論，這樣不僅可以幫助自己更加深入地理解，也能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供幫助。
第三段：充分利用課堂筆記
在課堂上，我養(yǎng)成了積極記筆記的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)在課堂上記錄下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，在回顧復(fù)習(xí)時(shí)非常有用。通過(guò)筆記的方式，我可以將老師的講解和自己的理解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。這不僅可以幫助我記憶和理解知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)
除了上課之外，我也注意到自主學(xué)習(xí)的重要性。在每一次的上課之后，我會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)的資料來(lái)進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于難以理解的概念也能通過(guò)更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐找到答案。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)科的興趣也逐漸增加，這也促使我更加主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
第五段：總結(jié)心得
總的來(lái)說(shuō)，上課是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每一次的課堂上都蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。積極參與課堂討論可以更好地鞏固知識(shí)，充分利用課堂筆記可以提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)這些實(shí)踐，我懂得了上課的重要性，也不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與課堂，注重筆記的整理與總結(jié)，更加深入地學(xué)習(xí)與探索知識(shí)，以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
上課心得體會(huì)心篇十五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會(huì)心篇十六
在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
上課心得體會(huì)心篇十七
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)心篇十八
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會(huì)心篇十九
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。
在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼
兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：
1.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做
到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
聽(tīng)課心得體會(huì)
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng), 通過(guò)這次教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去
總結(jié)
，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)
思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培
養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們
現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷
活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來(lái)，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
二、重新定位教師角色
念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一
定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很
捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要
怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日
生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓
心得體會(huì)
心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精
神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻
提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具
匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了
幼兒園的主體特色。
豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子
們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼
兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這
所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)
就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健
康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇
善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。
再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要
應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝
通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝
通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方
摸索、不斷總結(jié)。
“幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師
對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)聆聽(tīng)三位專家的講座，我對(duì)《指南》有了更深的理解。下面，我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？
部分組成。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比，更詳細(xì)、更具體。教育建議則給我們教師教育
方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì) 的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
我國(guó)學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么？
象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我留下印象最深的是華愛(ài)華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)
課”。
幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，做
到個(gè)體教育。
三、深入落實(shí)《指南》，我們應(yīng)該做些什么？
標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面
協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引
導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)
學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)
朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育
工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒
上課心得體會(huì)心篇二十
上課是我們每天不可避免的事情，它是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將就這些心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于上課非常重要。在課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容很多，有時(shí)候難免會(huì)有些問(wèn)題難以理解。但只要我們保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)思考并向老師提問(wèn)，我們就能更好地吸收和理解知識(shí)。我曾經(jīng)有一次在課堂上遇到了一個(gè)我不太理解的問(wèn)題，我立刻提起手來(lái)向老師尋求解答。老師仔細(xì)地解答了我的問(wèn)題，并且還給了我一些拓展的思考題，讓我更深入地思考這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了只要自己肯主動(dòng)，就能夠獲得更多知識(shí)。
其次，我體會(huì)到了課堂合作的重要性。在課堂上，老師會(huì)布置一些小組活動(dòng)，要求我們同學(xué)之間互相合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合作能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中碰到問(wèn)題時(shí)，我們可以互相討論，共同分析和解決。這不僅幫助我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。一次特別深刻的經(jīng)歷是我們班在進(jìn)行一個(gè)小組討論時(shí)，每個(gè)人都很積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且互相尊重和傾聽(tīng)。最后，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)很好的討論結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
再次，我認(rèn)識(shí)到課后的鞏固學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂上，老師只能給我們講解一些基本的知識(shí)點(diǎn)和方法，但是學(xué)習(xí)的深入和提高需要我們自己付出努力。所以，我每次上完課之后都會(huì)回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我經(jīng)常在課后花一些時(shí)間做一些相關(guān)題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地消化和吸收課堂知識(shí)，并且我在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課后的鞏固學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，我了解到上課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些案例分析和討論，培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。例如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們一些實(shí)際問(wèn)題，要求我們通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在理論知識(shí)之外，還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，上課是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)上課，我明白了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、課后鞏固學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的重要性。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，并且努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會(huì)心篇二十一
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會(huì)心篇二十二
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
上課心得體會(huì)心篇二十三
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)心篇一
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上課堂培訓(xùn)成為了大家追求知識(shí)和提升自我的一種方式。我參加了一次線上課堂培訓(xùn)，并有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感受和想法。
線上課堂的最大優(yōu)點(diǎn)在于其便利性。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參加課程，只要我有一臺(tái)電腦或手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接就可以。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，這種靈活性和自由度確實(shí)讓我感到非常方便。不再需要長(zhǎng)時(shí)間的通勤和排隊(duì)等待，我可以輕松地融入到自己喜歡的課程中，并能隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。這讓我覺(jué)得參加線上課堂非常值得。
第二段：線上互動(dòng)的體驗(yàn)。
雖然線上課堂與傳統(tǒng)課堂有一定的差異，但并不意味著缺乏互動(dòng)和交流。在我參加的線上課堂中，通過(guò)文字聊天室和視頻會(huì)議，我與老師和其他學(xué)員之間建立了良好的互動(dòng)和聯(lián)系。我們可以隨時(shí)提問(wèn)和回答問(wèn)題，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)讓我感到線上課堂并沒(méi)有削弱人際交往的可能性，反而提供了更多的交流和討論機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升。
參加線上課堂，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果得到了提升。首先，線上課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富和多樣化，老師可以通過(guò)各種多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行講解和演示。這讓我更容易理解和記憶課程內(nèi)容。其次，線上課堂的學(xué)習(xí)方式更注重自主學(xué)習(xí)和自主思考。我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再受到其他學(xué)員或時(shí)間限制的束縛。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式提高了我的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。
第四段：線上課堂的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
當(dāng)然，線上課堂也面臨一些挑戰(zhàn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)需要有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。首先，我們需要保持專注和自律，避免在課堂中分心或被其他事物干擾。其次，由于線上課堂是虛擬的，我們需要更加主動(dòng)地與老師和其他學(xué)員交流，積極參與討論和互動(dòng)。最后，我們需要合理安排時(shí)間和任務(wù)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且保持一定的自覺(jué)性和紀(jì)律感。
第五段：線上課堂帶來(lái)的啟示與前景展望。
通過(guò)參加線上課堂，我深感線上教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。它可以推動(dòng)教育的普及和公平，打破地域和時(shí)間的限制，讓更多的人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，我相信線上課堂將會(huì)越來(lái)越受重視和認(rèn)可。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到線上課堂需要我們不斷適應(yīng)和改進(jìn)。我們需要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和科技，與線下教育相結(jié)合，發(fā)揮線上線下相輔相成的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者提供更好的教育體驗(yàn)。
總結(jié)。
通過(guò)參加線上課堂培訓(xùn)，我對(duì)于線上教育有了更加深入的了解和體會(huì)。線上課堂的便利性、互動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果的提升讓我對(duì)其表示贊賞。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著時(shí)間的推移和技術(shù)的進(jìn)步，線上課堂會(huì)成為未來(lái)教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，為更多的人提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
上課心得體會(huì)心篇二
學(xué)生上課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)上課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和專注力，積累知識(shí)和技能。在上課的過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)，下面將從課堂互動(dòng)、思維啟發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)應(yīng)用和問(wèn)題解決五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，課堂互動(dòng)是學(xué)生上課的關(guān)鍵。老師和同學(xué)的互動(dòng)交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。在與同學(xué)的討論中，我可以聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和理解，從而開(kāi)拓自己的思維。同時(shí)，與老師的互動(dòng)也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，在物理課上，老師用生動(dòng)的實(shí)例和問(wèn)題引導(dǎo)我們思考，這樣的互動(dòng)讓我對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。
其次，思維啟發(fā)是學(xué)生上課的重要目標(biāo)之一。在上課過(guò)程中，老師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)了大家的思考和探索欲望。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)思考問(wèn)題并積極參與討論時(shí)，我的思維能力得到了提高，對(duì)問(wèn)題的理解和解決能力也得到了鍛煉。通過(guò)思維啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了思辨和判斷，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
第三，學(xué)習(xí)動(dòng)力在學(xué)生上課中起到了至關(guān)重要的作用。在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源有多種多樣，例如對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃和對(duì)知識(shí)的興趣等。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)解題的興趣和挑戰(zhàn)感，讓我更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)力的提高使我更加專注和投入地參與課堂學(xué)習(xí)，我相信這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四，知識(shí)應(yīng)用是學(xué)生上課的重要目標(biāo)之一。在課堂學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)并不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。例如，在化學(xué)課上，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何掌握和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，使得知識(shí)更加生動(dòng)而有趣。知識(shí)的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
最后，問(wèn)題解決能力在學(xué)生上課過(guò)程中的重要性不容忽視。在上課中，我們往往會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，而通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，我們可以提高自己的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)課上，當(dāng)我面對(duì)一道難題時(shí)，經(jīng)過(guò)一番思考和探索，我發(fā)現(xiàn)了解題的方法和規(guī)律，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我在下次遇到類似問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手。通過(guò)解決問(wèn)題，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。
總之，學(xué)生上課體會(huì)的心得體會(huì)是多方面的，包括課堂互動(dòng)、思維啟發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、知識(shí)應(yīng)用和問(wèn)題解決能力等。通過(guò)這些體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生上課是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，其中包含了探索、學(xué)習(xí)和逐步發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我相信這些心得體會(huì)會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
上課心得體會(huì)心篇三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上課堂培訓(xùn)成為了當(dāng)下熱門(mén)的教育方式之一。在線上課堂培訓(xùn)中，學(xué)員可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，獲取所需知識(shí)。本文將從學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)性、靈活性、難度調(diào)控和自主學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面，介紹線上課堂培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)效果是我們參與線上課堂培訓(xùn)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。在線上課堂中，學(xué)員可以通過(guò)多媒體展示、案例分析等形式獲取知識(shí)，這種方式相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)更具吸引力和可操作性。而且，線上課堂還提供了在線測(cè)試和作業(yè)提交的功能，學(xué)員可以通過(guò)這種方式檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。學(xué)習(xí)效果可以得到實(shí)時(shí)反饋，有助于學(xué)員及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)線上課堂培訓(xùn)，我親身體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。
線上課堂培訓(xùn)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是互動(dòng)性。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)員間的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，而在線上課堂中，學(xué)員和講師之間可以通過(guò)聊天、討論區(qū)等方式進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。學(xué)員可以提出問(wèn)題、與講師和其他學(xué)員進(jìn)行思想碰撞，這樣有助于學(xué)員深入理解知識(shí)，拓寬思維，培養(yǎng)批判性思維能力。同時(shí)，互動(dòng)也能夠增強(qiáng)學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣、有價(jià)值。
靈活性是線上課堂培訓(xùn)的又一個(gè)優(yōu)勢(shì)。在線上課堂中，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。無(wú)論是在家里、在辦公室還是在旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)員能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和工作、家庭等其他生活方面的需求。相比起傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)需要固定時(shí)間和地點(diǎn)的限制，線上課堂提供了更大的自由度和便利性。
在線上課堂培訓(xùn)中，難度調(diào)控也是一個(gè)關(guān)鍵因素。在線上課堂中，學(xué)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度。有些學(xué)員可能會(huì)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)非常熟悉，他們可以跳過(guò)這些內(nèi)容，以節(jié)省時(shí)間。而對(duì)于一些陌生的知識(shí)點(diǎn)，他們可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以更好地掌握。這種個(gè)性化的難度調(diào)控有助于學(xué)員更好地提高學(xué)習(xí)效果，避免了一刀切的教學(xué)方式。
最后，線上課堂培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，學(xué)員需要依靠自己的主動(dòng)性和自律性，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間、參與討論、完成作業(yè)等。這種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)線上課堂培訓(xùn)，我學(xué)到了如何自主組織學(xué)習(xí)時(shí)間，如何獨(dú)立思考問(wèn)題，如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度。這些能力和素質(zhì)對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯都有著重要的推動(dòng)作用。
總之，線上課堂培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果好、互動(dòng)性強(qiáng)、靈活性大、難度調(diào)控好和自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是我從中的心得體會(huì)。通過(guò)線上課堂培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)充分利用線上課堂培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。
上課心得體會(huì)心篇四
說(shuō)到上課，大多數(shù)人的心態(tài)都是比較輕松的，總覺(jué)得自己聽(tīng)一下老師講講就行了。但是，真正有效的上課并不僅僅是這樣，因?yàn)樯险n不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的過(guò)程，還是一種提高自我能力和素質(zhì)的重要途徑。在上課的過(guò)程中，我們需要做好規(guī)劃、調(diào)整狀態(tài)、集中注意力、積極思考等，這樣才能從上課中獲得最大的收獲。
第二段：規(guī)劃好上課時(shí)間。
上課前，要規(guī)劃好上課時(shí)間，合理安排自己的時(shí)間。這不僅包括在教室內(nèi)的時(shí)間安排，還包括在上課前和下課后的時(shí)間安排。在教室內(nèi)，可以通過(guò)提前閱讀課本、對(duì)老師講解的課程有一定的了解，這樣會(huì)更容易跟上老師的講解和思路。放學(xué)后，自己可以對(duì)老師所講的內(nèi)容做一些總結(jié)或復(fù)習(xí)，這樣會(huì)更有益于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：注意力集中。
真正有效地上課，需要把注意力集中到老師所講的內(nèi)容上。在上課期間，不要看手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)，更不要無(wú)聊打盹。要保持清醒的狀態(tài)，不斷思考老師所說(shuō)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩?wèn)題，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，還可以提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第四段：積極思考課程。
在上課期間，不僅要注意聽(tīng)老師講解，還要積極思考。要在自己的思考中找到老師所講的知識(shí)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的實(shí)際例子，從而讓所學(xué)知識(shí)更加貼近實(shí)際生活，并且能夠在實(shí)際應(yīng)用中得到運(yùn)用。并且，在上課的過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)老師所講的知識(shí)點(diǎn)和自己的學(xué)科之間的聯(lián)系，了解自己所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)。
在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積極地應(yīng)用上述方法上課，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。規(guī)劃好上課時(shí)間幫助我更好地跟上老師的講解，集中注意力提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，積極思考則讓我更深入地理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些方法，并不斷地更新、完善它們，以期獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
上課心得體會(huì)心篇五
上課需知是學(xué)生走進(jìn)課堂前需要了解的一些基本常識(shí)，但是并不是每位學(xué)生都能夠充分認(rèn)識(shí)到其重要性。本文將通過(guò)我的親身體驗(yàn)，從聽(tīng)講、自我管理、合理安排時(shí)間等方面闡述上課需知對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響，以及我的感受和體會(huì)。
第二段：聽(tīng)講的重要性。
在課堂上，老師講解知識(shí)、剖析問(wèn)題，學(xué)生則需要認(rèn)真聽(tīng)講，并在課后進(jìn)行總結(jié)、思考、回顧。聽(tīng)講的好處不僅在于能夠更全面地理解知識(shí)點(diǎn)，更重要的是能夠提高記憶能力、培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，是我能夠在課業(yè)中成績(jī)優(yōu)異的重要因素之一。
第三段：自我管理的必要性。
自我管理是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)自身行為、情感和思維的調(diào)控。這種自我掌控能力可以幫助學(xué)生在生活中更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，保證充沛的精力投入學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)中，深刻認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，通過(guò)調(diào)整自己的作息時(shí)間、調(diào)整心態(tài)，更好的投入學(xué)習(xí)中。
第四段：合理安排時(shí)間。
時(shí)間管理不僅僅是為了能夠完成每天的任務(wù)，更重要的是為了踐行自我管理。在學(xué)習(xí)中，合理安排時(shí)間能夠讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下完成作業(yè)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，在學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格遵守課程安排，根據(jù)情況合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我的學(xué)習(xí)歷程中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和老師安排的任務(wù)，嚴(yán)格遵守時(shí)間計(jì)劃，讓我在成績(jī)和個(gè)人層面都獲得了不俗的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)于上課需知的體悟和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了上課需知的重要性。聽(tīng)講、自我管理和合理安排時(shí)間是我在學(xué)習(xí)路上最重要的技能之一。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，注重上課需知的各個(gè)方面，同時(shí)也鼓勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真體會(huì)和實(shí)踐上課需知，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會(huì)心篇六
在大學(xué)期間，我們每天都要上課，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。而每一堂課都會(huì)給我們留下一些印象深刻的體會(huì)。在此，我想分享一下我在上課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑之一。上課是我們獲取知識(shí)的主要方式，在課堂上，老師會(huì)向我們傳授各門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我的一個(gè)心得就是要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，盡量做到“洗耳恭聽(tīng)”，不要遺漏任何重要的信息。同時(shí)，遇到自己感興趣的內(nèi)容，我會(huì)積極提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，擴(kuò)展自己的思路。因?yàn)橹挥姓嬲斫饬酥R(shí)，我們才能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。
其次，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。通過(guò)上課，我們有機(jī)會(huì)展示自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，這是我們展示自己的機(jī)會(huì)。我會(huì)盡量積極回答問(wèn)題，分享自己的思考和見(jiàn)解。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠進(jìn)一步完善和提升自己的表達(dá)能力。這對(duì)于我們未來(lái)的工作和人際交往都有著重要的意義。
除此之外，上課也是培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)上學(xué)，按時(shí)上課，都需要我們有良好的時(shí)間管理和自律能力。在大學(xué)里，時(shí)間自由管理，完全由自己掌握。上課時(shí)，我會(huì)按時(shí)到達(dá)教室，準(zhǔn)備好筆記本等學(xué)習(xí)工具。盡量做到專心聽(tīng)講，不被其他事物分心。在上完課后，我會(huì)及時(shí)整理課堂筆記，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，做到知識(shí)的及時(shí)鞏固和消化。通過(guò)這種方式，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了自己的堅(jiān)持和自律能力。
最后，上課也是培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。這時(shí)候我們需要與同學(xué)們積極合作，互相學(xué)習(xí)和幫助。通過(guò)與同學(xué)們共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題，我們會(huì)培養(yǎng)出良好的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，形成良好的協(xié)作關(guān)系。這對(duì)我們未來(lái)的工作和生活都有著重要的意義。
總之，上課是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，上課也是展示自己學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)自律和堅(jiān)持、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真上課，我們可以不斷提升自己的綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)心篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育逐漸走進(jìn)人們的生活，成為一種新形式的學(xué)習(xí)方式。雖然線上課程給學(xué)生帶來(lái)了很多方便，但與傳統(tǒng)課堂相比也存在一些不同的體驗(yàn)。在上線上課程的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了線上課的好處和不足，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
第一段：線上課程的靈活性。
相比于傳統(tǒng)課堂，線上課程具有更大的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間。無(wú)論白天還是晚上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能上課。這種靈活性使得工作人士和家庭主婦也能夠很方便地學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，線上課程還能夠克服地域限制，不受地理位置的影響，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠接受到全球各地的教育資源。
第二段：線上課程的教學(xué)方式。
線上課程的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂不同，給學(xué)生帶來(lái)了多種形式的教學(xué)方式。在線課堂中，老師可以利用多媒體和動(dòng)畫(huà)演示等豐富的教學(xué)資源，使得知識(shí)更加直觀易懂。而且，學(xué)生可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)形式不僅能夠加深理解，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：線上課程的自主學(xué)習(xí)能力。
線上課程不同于傳統(tǒng)課堂，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線課程中，學(xué)生需要更多地依靠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，線上課程通過(guò)在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等形式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和監(jiān)控。
第四段：線上課程的挑戰(zhàn)。
雖然線上課程有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程對(duì)學(xué)生的自律能力要求較高，學(xué)生需要有較強(qiáng)的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。其次，線上課堂中缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐和合作能力上可能受到一定限制。此外，線上課程對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求也較高，網(wǎng)絡(luò)卡頓或中斷可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
第五段：未來(lái)線上課程的發(fā)展。
盡管線上課程存在一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，線上課程將會(huì)得到更好的發(fā)展。未來(lái)的線上課程可能會(huì)更加注重互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)教學(xué)工具提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，線上課程還能夠提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)推薦，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
線上課程的發(fā)展給我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)選擇和便利，同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在線上課堂中，我們需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性和自律性，同時(shí)注重與老師和同學(xué)的互動(dòng)與交流。相信在未來(lái)的發(fā)展中，線上課程將會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)和完善，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
上課心得體會(huì)心篇八
上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，通過(guò)上課可以獲取到老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)。在上課的過(guò)程中，我個(gè)人深切體會(huì)到了一些重要的方面，這些體會(huì)對(duì)我在學(xué)習(xí)上起到了積極的推動(dòng)作用。下面將就我的上課體會(huì)進(jìn)行一些總結(jié)和思考。
第二段：上課體會(huì)一——專注力的重要性。
在上課過(guò)程中，我深切體會(huì)到了專注力的重要性。專注力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)課，才能充分吸收老師的講解并掌握知識(shí)。當(dāng)曾經(jīng)在上課時(shí)心不在焉的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課程內(nèi)容掌握不足，對(duì)于難題無(wú)法迅速理解。因此，專注力與學(xué)習(xí)的效率緊密相關(guān)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：上課體會(huì)二——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要。僅僅是被動(dòng)地坐在教室里聽(tīng)課是不夠的，我們要積極地思考問(wèn)題、舉手發(fā)言、與老師互動(dòng)，以便更好地理解知識(shí)，激發(fā)思維，提出問(wèn)題。通過(guò)積極主動(dòng)融入課堂，我們可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)培養(yǎng)了自己的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：上課體會(huì)三——良好的溝通與互動(dòng)。
良好的溝通與互動(dòng)是上課體會(huì)中不可忽視的一部分。在上課過(guò)程中，我們應(yīng)積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題。在與同學(xué)的互動(dòng)中也能幫助我們更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，與老師的良好溝通也能幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法，為解決問(wèn)題找到更適合的方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)上課的體會(huì)，我意識(shí)到專注力、積極主動(dòng)的態(tài)度以及良好的溝通與互動(dòng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的要素。通過(guò)加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，我相信我在學(xué)習(xí)上會(huì)取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也將將這些體會(huì)運(yùn)用到生活中的其他方面，并努力培養(yǎng)這些素養(yǎng)。通過(guò)持續(xù)的努力，我相信我會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成果，并成為一個(gè)更加綜合發(fā)展的人。
總結(jié)：在上課的過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注力，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)與老師和同學(xué)保持良好的溝通與互動(dòng)。這些體會(huì)將對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中起到積極的推動(dòng)作用。希望大家能夠通過(guò)上課體會(huì)到更多的東西，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
上課心得體會(huì)心篇九
在大學(xué)生活中，上課是我們最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。不僅要做好課堂筆記，還要參與課堂討論，理解和吸收老師所教授的知識(shí)。近期我上了一門(mén)關(guān)于人力資源管理的課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生上課體會(huì)的心得體會(huì)。
首先，跟著老師的思路思考問(wèn)題是上課的第一步。在教學(xué)的過(guò)程中，老師會(huì)指導(dǎo)我們闡述自己的觀點(diǎn)，讓我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，并加以討論。這需要我們緊跟老師的思路，從不同的角度思考問(wèn)題。有時(shí)候，我們可能會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)跟不上老師的思路，但是這時(shí)候我們不能放棄，更不能盲目猜測(cè)。應(yīng)該積極思考，多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，從而找到解決問(wèn)題的方法。
其次，積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)互動(dòng)對(duì)于上課體驗(yàn)至關(guān)重要。課堂上，老師往往會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。而很多時(shí)候我們可能因?yàn)榫o張或者害怕說(shuō)錯(cuò)而選擇保持沉默。這是一種很可惜的做法，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)與老師和同學(xué)們的交流互動(dòng)，才能更好地理解和吸收知識(shí)。積極主動(dòng)地發(fā)言，不僅會(huì)讓我們更加自信，也會(huì)為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的補(bǔ)充和啟發(fā)，使我們的上課體驗(yàn)更加豐富和有趣。
再次，要真心地學(xué)習(xí)和理解所教的內(nèi)容。過(guò)去，我常常以完成任務(wù)為目的，而忽略了真正的學(xué)習(xí)和理解。我只是簡(jiǎn)單地把老師所授的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，而沒(méi)有花時(shí)間去理解其中的內(nèi)涵和關(guān)聯(lián)。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到，僅僅把知識(shí)點(diǎn)死記硬背并沒(méi)有多大的意義。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是帶著好奇心和探索欲望去探索和理解知識(shí)。只有真正理解了知識(shí)的內(nèi)涵，我們才能把它應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。
此外，雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的補(bǔ)充，也是學(xué)生上課體會(huì)的重要來(lái)源。在學(xué)生時(shí)代，我們不能只限于在課堂上獲取知識(shí)，還應(yīng)該主動(dòng)尋找與課程相關(guān)的雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)資料。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解課本上的知識(shí)，并開(kāi)拓我們的思維和觀點(diǎn)。這些額外的資料不僅可以提升我們的知識(shí)水平，還可以讓我們更加深入地理解和體會(huì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展。
綜上所述，學(xué)生上課體會(huì)除了需要跟隨老師的思路外，還需要積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)們互動(dòng)交流。同時(shí)，我們也應(yīng)該真心地學(xué)習(xí)和理解所教的內(nèi)容，并主動(dòng)尋找與課程相關(guān)的雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)資料。只有這樣，我們才能真正充分利用課堂這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)心篇十
近年來(lái)，在教育領(lǐng)域，人們開(kāi)始更加重視學(xué)生上課的體驗(yàn)和心得。學(xué)生上課的體會(huì)不僅可以反映教學(xué)質(zhì)量，也是對(duì)教師教學(xué)方法與學(xué)科內(nèi)容的綜合評(píng)價(jià)。下面將從目的導(dǎo)向、多樣化教學(xué)、互動(dòng)課堂、實(shí)踐教學(xué)以及個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面來(lái)探討學(xué)生上課的體會(huì)心得體會(huì)。
首先，學(xué)生上課的體會(huì)心得需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成保持一致。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還是思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生在上課過(guò)程中需要清晰明確地了解自己所期望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有當(dāng)學(xué)生清楚地知道自己要學(xué)什么，才能更好地理解老師教授的內(nèi)容，并能夠有效參與到課堂討論和活動(dòng)中。因此，教師在課前要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極與學(xué)生溝通，確保他們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生上課的體會(huì)心得必然反映出目標(biāo)導(dǎo)向的效果。
其次，多樣化的教學(xué)方法能夠給學(xué)生帶來(lái)更多的上課體會(huì)心得。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和個(gè)體差異等因素，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，引入案例分析、故事講解、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，可以使學(xué)生在上課的過(guò)程中積極參與，加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。此外，使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)手段也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谏险n過(guò)程中能夠更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
互動(dòng)課堂是近年來(lái)十分流行的教學(xué)方式，也是學(xué)生上課的體會(huì)心得的重要組成部分?；?dòng)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與教材之間的互動(dòng)。學(xué)生在上課過(guò)程中不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是積極參與到課堂討論和問(wèn)題解決中。他們可以提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種互動(dòng)式的課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在上這樣的課堂時(shí)，會(huì)更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要方法，也是學(xué)生上課的體會(huì)心得中的重要內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情景中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生可以親自操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察化學(xué)反應(yīng)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和分析。這樣的實(shí)踐過(guò)程，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。此外，實(shí)踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)生上課的體會(huì)心得還應(yīng)該與個(gè)人發(fā)展保持一致。學(xué)生在上課的過(guò)程中，不僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)自己個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)。通過(guò)上課的過(guò)程，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷完善自我。例如，通過(guò)參與課堂討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和批判思維能力；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的興趣和潛力。學(xué)生上課的體會(huì)心得反映了他們對(duì)自己和未來(lái)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和思考。
總之，學(xué)生上課的體會(huì)心得在教育中扮演著重要的角色。學(xué)生通過(guò)上課的過(guò)程，可以全面地體驗(yàn)到教學(xué)的效果與方法。同時(shí)，學(xué)生上課的體會(huì)心得也對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的反饋和評(píng)價(jià)。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生上課的體會(huì)心得，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上課心得體會(huì)心篇十一
每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在課堂上學(xué)到很多知識(shí)，但是有些學(xué)生卻不會(huì)在心里默默記下來(lái)，反而會(huì)在課堂上犯困、玩手機(jī)、做其他事情，不知所云。然而，我們要知道，在課堂上靜心學(xué)習(xí)，是非常重要并且必不可少的，因?yàn)樗粌H可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們?cè)谖磥?lái)的人生中更加成功。在下面的文章中，我將分享一些我的上課心得體會(huì)。
【正文】。
1.專注精力的重要性。
在上課的時(shí)候，我們不能讓自己的思維飄忽不定，我們要專注精力。這樣可以讓我們更好地接受老師所講的知識(shí)，同時(shí)也能夠幫助我們更好地記憶所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于我而言，我通常會(huì)尋找一個(gè)舒適、靜謐、安穩(wěn)的角落坐下來(lái)，不斷地跟著老師的思路來(lái)思考，并把難懂的內(nèi)容反復(fù)思考和記憶。
2.合理規(guī)劃時(shí)間。
在上課之前，我們也要合理地規(guī)劃時(shí)間。我們要為自己留出充足地時(shí)間，讓自己安靜地思考和回想從前所學(xué)。當(dāng)然，這也需要我們準(zhǔn)備筆記本，從而記錄老師所講的內(nèi)容。這樣在未來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們可以提前規(guī)劃時(shí)間，更好地回憶和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
3.多問(wèn)問(wèn)題多交流。
在課堂上，我們不能僅僅是用耳朵去聽(tīng)，還應(yīng)該多參與課堂，多問(wèn)老師問(wèn)題。這樣可以讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也可以展示我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱情和渴望。另外，我們還可以多與老師和同學(xué)交流，在討論中收獲更多的思維火花和感悟。
4.積極參與課堂活動(dòng)。
在課程中，老師會(huì)給我們布置一些小組活動(dòng)和任務(wù)?？梢哉f(shuō)，這些活動(dòng)不僅有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容，也可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流，幫助我們更好地理解老師所講的知識(shí)。在課堂活動(dòng)中，我常常會(huì)與同學(xué)互相交流，分享自己的見(jiàn)解，也會(huì)有收獲豐富的體驗(yàn)。
【總結(jié)】。
正如上述所述，上課心得體會(huì)是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要部分。通過(guò)多元學(xué)習(xí)，還有與老師和同學(xué)之間的良好互動(dòng)，我們能夠切實(shí)提高自己的學(xué)習(xí)效率、掌握科學(xué)的思考方法、加強(qiáng)記憶鍛煉。一旦我們習(xí)慣了這種積極和精致的學(xué)習(xí)方法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的專注和自信也隨之提高了。無(wú)論是在未來(lái)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、還是在工作和生活中，我們都能成功地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
上課心得體會(huì)心篇十二
第一段：引言（200字）。
上課體會(huì)是指在課堂上學(xué)習(xí)的過(guò)程中所產(chǎn)生的感悟和領(lǐng)悟。每個(gè)人對(duì)上課體會(huì)的感受都是不同的，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更包括對(duì)學(xué)習(xí)方式和知識(shí)的應(yīng)用的思考和發(fā)現(xiàn)。在我的上課體會(huì)中，我學(xué)到了很多關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響著我的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：積極的上課體會(huì)（250字）。
積極的上課體會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)之路起到了很大的推動(dòng)作用。在上課中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是積極參與課堂討論能夠提升自己的思維和表達(dá)能力。通過(guò)積極提問(wèn)和與同學(xué)們的互動(dòng)，我能夠更好地理解知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了我自己思維的盲點(diǎn)和不足之處。另外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的思考方式，這使我對(duì)問(wèn)題的理解更加深入。通過(guò)積極參與課堂，我不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：有效的學(xué)習(xí)方法（250字）。
在上課的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。首先，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)于理解課堂內(nèi)容非常重要。通過(guò)提前閱讀教材和查找相關(guān)資料，我能夠在上課時(shí)更好地理解并消化新的知識(shí)。其次，筆記的重要性被我深深體會(huì)到。將老師上課的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念記錄下來(lái)，不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的記憶，還能夠在復(fù)習(xí)時(shí)提供有力的支持。此外，多做練習(xí)和總結(jié)也是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我能夠更好地掌握并鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第四段：發(fā)現(xiàn)興趣與激發(fā)熱情（250字）。
通過(guò)上課體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了很多我之前沒(méi)有意識(shí)到的興趣和激情，這讓我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。在一節(jié)生物課上，我對(duì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課后我加深了自己的研究，并且在家中親自種植了一些蔬菜和花卉。這種興趣不僅讓我在生物課上有更好的表現(xiàn)，也增加了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)。在一節(jié)物理課上，我對(duì)如何應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課后，我閱讀了大量的物理書(shū)籍，并與同學(xué)們合作進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。這種興趣讓我更加深入地理解了物理的原理，并在一些競(jìng)賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)上課體會(huì)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我明白了學(xué)習(xí)是一種不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程，通過(guò)積極參與課堂和采用有效的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)熱情也是重要的，興趣可以讓我在學(xué)習(xí)中變得更加專注和有動(dòng)力。通過(guò)不斷地體會(huì)和總結(jié)，我相信我會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
上課心得體會(huì)心篇十三
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書(shū)本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會(huì)心篇十四
第一段：引出話題
上課是學(xué)生接受教育的重要環(huán)節(jié)，每一次的課堂都是一次學(xué)習(xí)與積累的機(jī)會(huì)。在這些上課時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，深感上課對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：積極參與課堂討論
在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂討論是非常重要的。老師在上課時(shí)提問(wèn)了很多問(wèn)題，每一次的回答都是對(duì)知識(shí)的鞏固和理解的體現(xiàn)。我逐漸明白，課堂上的互動(dòng)才能讓知識(shí)點(diǎn)更深入人心。每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)舉手回答或者積極參與討論，這樣不僅可以幫助自己更加深入地理解，也能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供幫助。
第三段：充分利用課堂筆記
在課堂上，我養(yǎng)成了積極記筆記的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)在課堂上記錄下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，在回顧復(fù)習(xí)時(shí)非常有用。通過(guò)筆記的方式，我可以將老師的講解和自己的理解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。這不僅可以幫助我記憶和理解知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)
除了上課之外，我也注意到自主學(xué)習(xí)的重要性。在每一次的上課之后，我會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)的資料來(lái)進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于難以理解的概念也能通過(guò)更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐找到答案。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)科的興趣也逐漸增加，這也促使我更加主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
第五段：總結(jié)心得
總的來(lái)說(shuō)，上課是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每一次的課堂上都蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。積極參與課堂討論可以更好地鞏固知識(shí)，充分利用課堂筆記可以提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)這些實(shí)踐，我懂得了上課的重要性，也不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與課堂，注重筆記的整理與總結(jié)，更加深入地學(xué)習(xí)與探索知識(shí)，以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
上課心得體會(huì)心篇十五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會(huì)心篇十六
在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
上課心得體會(huì)心篇十七
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)心篇十八
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會(huì)心篇十九
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。
在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國(guó)特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼
兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：
1.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做
到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
聽(tīng)課心得體會(huì)
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng), 通過(guò)這次教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去
總結(jié)
，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)
思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培
養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們
現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷
活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來(lái)，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
二、重新定位教師角色
念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一
定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很
捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要
怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日
生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓
心得體會(huì)
心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精
神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻
提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具
匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了
幼兒園的主體特色。
豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子
們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼
兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這
所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)
就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健
康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇
善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。
再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要
應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝
通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝
通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方
摸索、不斷總結(jié)。
“幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師
對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)聆聽(tīng)三位專家的講座，我對(duì)《指南》有了更深的理解。下面，我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？
部分組成。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比，更詳細(xì)、更具體。教育建議則給我們教師教育
方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì) 的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
我國(guó)學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么？
象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我留下印象最深的是華愛(ài)華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)
課”。
幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，做
到個(gè)體教育。
三、深入落實(shí)《指南》，我們應(yīng)該做些什么？
標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面
協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引
導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)
學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)
朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育
工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒
上課心得體會(huì)心篇二十
上課是我們每天不可避免的事情，它是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將就這些心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于上課非常重要。在課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容很多，有時(shí)候難免會(huì)有些問(wèn)題難以理解。但只要我們保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)思考并向老師提問(wèn)，我們就能更好地吸收和理解知識(shí)。我曾經(jīng)有一次在課堂上遇到了一個(gè)我不太理解的問(wèn)題，我立刻提起手來(lái)向老師尋求解答。老師仔細(xì)地解答了我的問(wèn)題，并且還給了我一些拓展的思考題，讓我更深入地思考這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了只要自己肯主動(dòng)，就能夠獲得更多知識(shí)。
其次，我體會(huì)到了課堂合作的重要性。在課堂上，老師會(huì)布置一些小組活動(dòng)，要求我們同學(xué)之間互相合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合作能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中碰到問(wèn)題時(shí)，我們可以互相討論，共同分析和解決。這不僅幫助我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。一次特別深刻的經(jīng)歷是我們班在進(jìn)行一個(gè)小組討論時(shí)，每個(gè)人都很積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且互相尊重和傾聽(tīng)。最后，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)很好的討論結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
再次，我認(rèn)識(shí)到課后的鞏固學(xué)習(xí)是非常重要的。在課堂上，老師只能給我們講解一些基本的知識(shí)點(diǎn)和方法，但是學(xué)習(xí)的深入和提高需要我們自己付出努力。所以，我每次上完課之后都會(huì)回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我經(jīng)常在課后花一些時(shí)間做一些相關(guān)題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地消化和吸收課堂知識(shí)，并且我在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課后的鞏固學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
最后，我了解到上課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是提高自己綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些案例分析和討論，培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。例如，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們一些實(shí)際問(wèn)題，要求我們通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在理論知識(shí)之外，還學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，上課是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)上課，我明白了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、課后鞏固學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的重要性。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，并且努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
上課心得體會(huì)心篇二十一
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會(huì)心篇二十二
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
上課心得體會(huì)心篇二十三
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。