方案是指為了達到特定目標而制定的一系列步驟或措施。在實際生活中，我們常常需要制定一些方案來解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標。方案可以幫助我們有條不紊地進行工作或?qū)W習，提高效率，達到預(yù)期效果。面對各種挑戰(zhàn)和困難，一個明確的方案可以指導(dǎo)我們行動，幫助我們?nèi)〉贸晒?。在制定一個完美的方案之前，我們首先需要明確目標和需求，確保方案能夠滿足實際需求。請大家仔細閱讀這些范文，并思考如何將其應(yīng)用到實際工作中。
小學線下教學方案篇一
為認真貫徹落實縣教育行政部門關(guān)于學校疫情防控和復(fù)課準備工作最新部署，按照我縣防控指揮部要求，全力做好學校復(fù)課前后的疫情防控工作，我們xx小學經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)我校學生班級人數(shù)、居住區(qū)域分布、家長配合程度等多方面因素，經(jīng)過仔細研討，制定以下組織有力、分工明確、責任到人、措施具體、極具操作性的xx小學疫情防控和復(fù)學準備工作方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立學校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（教務(wù)校長）xxx（政教校長）。
組員：xxx（后勤主任）xxx（政教主任）。
二、責任分工，落實到人。
xxx（校長）：
xx小學防控疫情第一責任人。負責學校復(fù)學前后全面工作，保證學校傳染病防控工作做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，確保傳染病不在學校爆發(fā)流行。
xxx（教務(wù)校長）：
根據(jù)各學年上放學時間，負責調(diào)整作息時間表，采取大小課結(jié)合的形式，開齊開滿課時，保證完成教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量。負責要引導(dǎo)教師做好線上教學銜接，面授后復(fù)習線上教學內(nèi)容，做好知識梳理，做摸底小測，做好查缺補漏，個別輔導(dǎo)。檢查督促教師進行小測試，檢測網(wǎng)上學習效果，分析結(jié)果做好云課堂學習情況記錄，制定實施零起點教學分層、階梯教學計劃。
xxx（政教校長）：
依照國家相關(guān)法規(guī)履行對學校傳染病防控工作職責，為校長負責。積極組織學校開展有效的傳染病防控工作，做到對傳染病例學生早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，組織制定學校傳染病流行突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急救援處理預(yù)案。組織班主任例會，通報和部署學校傳染病防控工作。組織召開學生家長會，宣傳傳染病防控知識，致家長一封信，提高家長配合學校做好傳染病防控工作的積極性和主動性。
xxx（后勤主任）：
按照縣傳染病防控工作要求，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，保證學校傳染病防控用品的采買與供應(yīng)。要做好開學前的防控物資儲備工作，防疫物品保管工作。在縣防疫衛(wèi)生室的指導(dǎo)下，在校醫(yī)xxx的配合下，組織班主任老師、保安、各科室負責人每日分別對校園體育器材、室內(nèi)外門把手、教室、走廊、教研組、功能室及實驗室等場所的消毒。做好消毒記錄。保證學校環(huán)境整潔清新。
xxx（政教主任）：
負責組織學校傳染病防控工作知識的宣傳和教育。要求充分利用學校小廣播、板報宣傳、班（團）隊會等多種有效形式向師生講解傳染病防控知識，提高師生自我保護能力。通過各種形式、各種渠道督促檢查各班級傳染病防控工作的落實情況，指導(dǎo)班主任做好班級傳染病防控工作知識的宣傳和教育，并有記錄。
xxx（校醫(yī)）：
負責指導(dǎo)學校傳染病防控工作的實施，積極向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，在班主任的配合下，負責堅持每日登記全校學生因病缺課情況表，對重點班級進行排查，及時向校長報告。配合政教主任xxx開展傳染病防控工作宣傳，利用學校班班通教學設(shè)備播放有關(guān)專家傳染病防控知識講座。檢查學校環(huán)境衛(wèi)生狀況，建立《學校傳染病防控工作檔案》。在校長授權(quán)下，按相關(guān)規(guī)定，每日及時、準確向上級教育行政部門、衛(wèi)生部門報告學校傳染病防控工作。
帶班領(lǐng)導(dǎo)：
疫情期間，學校帶班領(lǐng)導(dǎo)每天一人。一天一輪換。值日教師兩名，也是一天一輪換。要求帶班領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值日教師認真堅守崗位，嚴格執(zhí)行崗位職責，全權(quán)處理班中事項。掌握當日學校的全部情況，預(yù)判學?？赡馨l(fā)生的一切事情，及時指導(dǎo)各崗位人員對不同事情的不同處理方法。檢查各崗位值班人員的工作態(tài)度和工作紀律并加以指導(dǎo)，遇有重大突發(fā)事件，要及時指揮發(fā)出警報，上報校長和西集公安分局，并果斷指揮各崗位人員有效應(yīng)對。監(jiān)督并指導(dǎo)學校早晚各方面交接班事項并簽字。
各班主任：
班主任首先在班級要成立班級防疫復(fù)學領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收班級有責任心、工作認真負責的學生協(xié)助老師做好班級消毒用品、衛(wèi)生監(jiān)督、課間活動監(jiān)督、洗手秩序監(jiān)督等方面的工作。
另外，班主任除要進行正常的教學工作外，班主任要每天認真組織學生進行晨檢、午檢，放學檢，確認因病缺課學生情況，并對在校學生中身體不適學生做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，積極與學生家長聯(lián)系掌握學生患病情況并及時報告學校。對學生進行傳染病防控知識教育，保證班級教室通風、消毒，對學生個人衛(wèi)生進行檢查。建立班級傳染病知識宣傳教育工作記錄。
加強班級衛(wèi)生消毒用品的管理，在學生放學后負責班級全面消毒工作。每天早上在學生進入校門前20分鐘到校上班，做好班級通風工作。
負責學生的午餐安全工作，由于我們學校在五一前中午不放學，師生都在學校用餐。因此每個班主任都要在班級管理好學生用餐事宜，督促學生用餐前后要洗手。課間活動回班后要洗手。
如果有學生沒有按時來學校上課，班主任要第一時間與學生家長聯(lián)系，弄清情況。如有發(fā)燒、咳嗽等感冒癥狀，及時通知校醫(yī)記錄，然后由校醫(yī)進行向上匯報。
三、基本保障措施。
1、學校每日的室內(nèi)外消毒工作：
由政教主任xxx負責復(fù)學前及復(fù)學后安排每天早晚消毒消殺人員：校醫(yī)xxx負責教學樓走廊、各教研室消毒，體育老師xxx學校運動健身器材、運動器材、室內(nèi)功能室消毒，工友xxx負責學生放學后校門、值班室消毒。各班教室由各班班主任負責消毒。
2、錯峰上學方面：
每天早晨7：40學校前大門（疫情期間后大門封閉）準時打開，四五六年級學生佩戴口罩分左右兩路縱隊，前后每個學生間隔不得小于一米，兩隊左右間隔不得小于一米半，有序進入校門。早上8：00一二三年級學生佩戴口罩按四五六年級學生那樣的要求進入學校。在校門口，學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、保安人員、校醫(yī)，對進入學校的師生進行入校前測溫。學校校醫(yī)要提前集中對全體教師進行防疫測溫培訓(xùn)，每位教職員工都要熟練掌握使用額溫槍。（兩名值周教師負責測溫）。測溫過程中一旦發(fā)現(xiàn)學生有體溫超過37°3，家長在現(xiàn)場的，由家長直接帶回家觀察測溫，家長沒有在現(xiàn)場的，校醫(yī)要把發(fā)熱學生帶到學校隔離室，及時通知家長、及時送醫(yī)。發(fā)現(xiàn)教師有發(fā)熱者，要及時上報校長，并做好登記處置工作。下午學生放學，班主任老師再次對本班學生依次進行體溫檢測，學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)也要對全體教師進行檢測體溫排查。復(fù)學后校門體溫排查帶班人員安排表另由政教主任xxx負責安排制定。
附：xx小學疫情防控期間錯峰上學、上課、放學時間安排。
3、錯峰上課：早上學生進入教室后，班主任老師要給每個學生再測一次體溫。全部合格，方可正常上課。班主任必須要求每個進入校園上課的學生課堂上佩戴一次性醫(yī)用口罩（包括n95口罩），授課教師也需佩戴一次性醫(yī)用口罩。在座位布置上，由于我校班級學額?。]有超過40人的班級），課桌的擺放基本上能做到學生間前后左右間隔一米的距離。（本項由班主任、任課教師負責）。
4、課間活動：由于北方的春季是流感特別是胃腸感冒的高發(fā)期，為了學生不發(fā)生流感現(xiàn)象，在課間活動時，學生在室外必須穿戴好衣物，不得穿個單薄衣服就出外或上廁所。更為重要的是，學生課間不得吃諸如辣條、辣片、冰淇淋等食品，以免引起胃腸不適，發(fā)生嘔吐現(xiàn)象。學生不得在操場追逐、奔跑，要做正當游戲。（本項由班主任、值周學生、值周教師負責）。
5、課間上廁所：由于上課是錯峰上課，因此下課也是錯峰下課，況且我們學校各班學額不大（班級人數(shù)最多的為37人）、班級數(shù)每學年2個，每次下課的兩個年級四個班。各班任之間協(xié)調(diào)好，要求學生上廁所相互錯峰3-4分鐘。比如下課后一年級兩個班想上廁所的同學去，三四分鐘后，二年級的兩個班想上廁所的再去。這節(jié)課下課去過的，下節(jié)課下課就盡量不要去。
6、學校食堂管理及師生中午用餐：學校要加強食堂管理，從業(yè)人員在有健康證的基礎(chǔ)上，要通過掃“xx健康碼”進入學校食堂工作。食堂每天要采取措施進行消毒。各班中午用餐由學校食堂統(tǒng)一派工作人員送到各班，學生在班級內(nèi)用餐。餐具都使用一次性衛(wèi)生餐具。各班餐后飯盒統(tǒng)一回收，由食堂焚燒處理。（本項由政教校長xxx、各班主任、食堂工作人員負責）。
7、飲用水安全：學生每天可以自己帶飲用水，也可以自帶水杯，飲用各班級配備的桶裝純凈水。（本項由學生家長、班主任配合完成）。
8、洗手安全：學生在課間活動回來、上廁所、午餐前要洗手，可以使用免洗濕巾、洗手液。另外，在外面天氣溫度適宜的時候，可以讓學生自帶一個空礦泉水瓶，瓶蓋在家事先由家長給扎幾個小孔，需要洗手時，先在瓶中裝滿清水，擰緊瓶蓋，栽倒過來，下面用小桶接著或者到室外洗手。兩個學生間互相沖水洗手，每個學生自帶擦手小毛巾。學生不可以利用這個裝置相互噴水玩。這方面班主任要指派班級干部專職負責。
9、學校吃三頓飯中午上下學安全方面。
按照慣例，每年的五一左右我們學校開始放午學，吃三頓飯，因為我們早上是錯峰上學，所以中午也是錯峰放學，午飯后錯峰上學。學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師中午不得回家，要在學校食堂就餐，在中午學生上下學期間，會同學校保安人員、對出入校學生進行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并處置，確保學校師生安全。
10、送子車安全方面：
由于我校學生有一大部分的家庭住址在西集鎮(zhèn)下面各村屯，因此只要是一開學，這個問題就會呈現(xiàn)出來，而且無法回避。因此，做好接送孩子的車主的信息、防疫、車輛的消毒及每次乘坐的學生人數(shù)等一系列問題就顯得非常重要。我們學校也責成政教主任xxx在各班任的配合下，認真做好這項工作，并制定出相應(yīng)的預(yù)案。送子車要做到錯峰接送。
11、校外人員來校辦事。
學校實行嚴格封閉管理。非本校人員要進入校門，必須嚴格執(zhí)行外來人員檢查登記和門衛(wèi)管理制度。校門內(nèi)外門垛上要張貼“xx健康碼”二維碼。校外人員（包括學生家長）要進入校園，除要檢測體溫外，還要掃xx健康二維碼。兩項合格者方能進入校園。未經(jīng)校長批準，家長和其他外來人員一律不得進入校園。家長不得隨意進入校園。這項工作由趙景義、楊立河、劉燕燕等保安具體執(zhí)行。
12預(yù)警聯(lián)動：
一旦在校期間發(fā)現(xiàn)某班學生有發(fā)燒、咳嗽等癥狀，班主任或任課教師要第一時間與校醫(yī)聯(lián)系，上報校長。對于成都較輕者，打電話讓其家長帶回就醫(yī)。若情況嚴重，可直接撥打120。所發(fā)生狀況班級的其他學生，班主任要及時通知學生家長，把學生帶回，并要求不得私自外出，由家長對孩子加強體溫檢測，原則上每2小時測一次體溫，把結(jié)果及時反饋給校醫(yī)。學校指派專人對出癥狀班級進行要及時消毒。
13、學生口罩準備情況：
按照縣局復(fù)學要求，以每天每名學生準備兩個口罩計算，我校學生家長已為學生準備口罩總數(shù)為4699個，尚有少數(shù)學生家長買的口罩沒有到位。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，沒有學生家長買不到口罩。學校為教師準備口罩1000個，在本月20號之前，我校學生的口罩數(shù)量可以達到6000多個。完全可以滿足學生返校復(fù)學需要。
14、學校相關(guān)防疫工作人員的聯(lián)系方式、聯(lián)系電話都要在學校微信工作群、各班學生微信家長群公布。
附：xx小學防疫復(fù)學準備一日流程演練預(yù)案。
戰(zhàn)勝疫情心花放，平平安安復(fù)學來——xx小學疫情防控工作一日流程推演。
一、推演目的。
為使每一位xx學生安全、健康的回歸校園，讓每一位xx小學的學生家長安心、放心的把孩子交到老師手中，按照巴彥縣教育局的統(tǒng)一部署，我們xx小學決定進行以“內(nèi)保健康、外外防輸入”為主題的學校疫情防控工作一日流程演練。
二、推演籌備工作。
為了使這次演練真實有效，不留死角，我們xx小學的全體領(lǐng)導(dǎo)、學年學科組長、各位班主任、校醫(yī)、保潔、保安等教職員工不畏風寒來到了學校，為疫情防控工作一日流程演練進行著細致的籌備工作。
在為舉行這次推演的校領(lǐng)導(dǎo)班子籌備會議上，校長xxx特別強調(diào)了舉行這次推演的意義，她說：“推演工作是保證平穩(wěn)開學的重要環(huán)節(jié)，按照推演方案精準模擬每一個環(huán)節(jié)，做到流程清晰、嚴謹全面、細之再細、查找問題、優(yōu)化流程。確保復(fù)課后不發(fā)生一起疫情。”
三、推演時間、地點及參加人員。
推演時間：xx月xx日（暫定）。
推演地點：xx小學。
參加人員：xx小學全體教職員工。
四、推演流程步驟。
1、學生上學前在家里在家長幫助下測溫，并將測溫圖片及結(jié)果發(fā)送給各自班主任。
2、學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、保安、校醫(yī)在校門兩側(cè)站立，其他教職員工帶著口罩分兩隊，前后左右間隔一米以上，依次走進校園，接受保安、校醫(yī)等人員的測溫。
3、各班科任扮作學生，進入班級前接受班主任老師測溫。
4、突發(fā)應(yīng)急處置。測溫時發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒者，校醫(yī)穿著防護服，把發(fā)燒者帶到醫(yī)務(wù)室，進行進一步的測溫，詢問相關(guān)情況并記錄在案，報請領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系其家長。
5、學生洗手入座。
6、課間有序上廁所，回來后洗手。
7、做眼保健操前洗手消毒。
8、大課間班級通風、消毒。
9、放學離班前班主任挨個測溫。
10、放學后班主任給班級全方位消毒，體育老師給體育器材消毒，下班后，值班教師給走廊、教研室消毒。
11、外來人員要進入學校，需掃描校門口“xx健康碼”，合格后，經(jīng)請示帶班領(lǐng)導(dǎo)，然后方可進入校園。
五、演練總結(jié)。
推演流程結(jié)束后，全體參與人員對每一個環(huán)節(jié)、重要節(jié)點要進行認真的梳理，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的特殊情況，研討最佳解決方案，確保每個環(huán)節(jié)落實落細，做到人人有責，防控工作無遺漏、無死角。
學?！胺酪邞?zhàn)”即將打響，xx小學全體教職員工已經(jīng)全面進入戰(zhàn)備狀態(tài)，我們將以必勝的信念在校園“主戰(zhàn)場”打贏這場疫情防控殲滅戰(zhàn)，確保我校學生在復(fù)學后——健健康康上學來、平平安安回家去。
小學線下教學方案篇二
為了進一步鞏固線上教學的有效性，切實做好復(fù)學后線上線下教學的銜接工作，確保數(shù)學教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
一、做好學情診斷，基于學情備課。
認真梳理學生線上學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學生前段時間線上學習相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法的有效性，努力讓不同的學生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學講過的知識進行回顧復(fù)習，不放過任何一個知識點，加強學生對線上所學知識的復(fù)習鞏固，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、基于教學目標和學生學情，對章節(jié)知識點進行檢測。
以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準確梳理線上教學過程中學生普遍存在的共性問題，找出學困生存在的個性問題，列出學生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學生存在的疑點和思維的盲點，對學情再判斷，結(jié)合學情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
三、基于學生線上學習情況，開展補償教學。
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當?shù)难a償教學。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習課和綜合復(fù)習課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細。
教師先形成線上教學內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學生的共性問題和個性問題，列出學生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺，各個突破。
結(jié)合學情，確定課型，進行集體補學，集中突破共性問題，對于學生存在的個性問題，開展個體補學，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學生可以回看線上教學視頻自主復(fù)習、反復(fù)復(fù)習，爭取不讓一個學生掉隊。
3.不等人幫學分組，發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學生數(shù)學程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效。
根據(jù)線上學習效果檢測情況，確定班級數(shù)學尖子生、中等生和學困生，具體到人。
（1對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當進行拔高；
建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學習意識和自學能力，放手讓尖子生自主學習。
（2對于中等生，多關(guān)注他們的學習狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
此外，對學困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學學習興趣，消除學生在線上教學活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫。
根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習程度比較薄弱的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學生的學習任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
對于學生的學習習慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學生在家學習不規(guī)律的學習習慣，規(guī)范學生的數(shù)學學習行為，使學生真正愛學數(shù)學、會學數(shù)學。
小學線下教學方案篇三
今天是開學第一天，我收看了xx市教育局以及生活頻道廣播電臺共同主辦的“開學第一課”節(jié)目。節(jié)目的主題是“小動作大健康”。
節(jié)目首先展示了一份調(diào)查結(jié)果，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生和家長的運動時間非常少，接著，姜紅燕老師帶領(lǐng)大家做了一個游戲，游戲的目的不僅是讓自己心身愉悅，還也增強了家中的融洽感。最后，節(jié)目以一個名叫“運動健康”的舞蹈畫上了句號。
我自己就是一名愛運動的小學生，從一年級起我就開始學習打羽毛球。四年期間風雨無阻的打球練習，不僅給了我強健的身體，也讓我感受到運動的快樂——交了許多打球的朋友、感受到大汗淋漓后的舒爽、培養(yǎng)了冬不怕冷夏不怕熱的吃苦品質(zhì)，我不要做溫室里的花朵。四年的努力讓我體會到“堅持”二字帶來的收獲！
所以，我倡議，讓我們走出家門，走入大自然，在陽光的沐浴下盡情的游戲和運動，不要做家中的宅男和宅女，不要在家中看電視、玩電腦、玩手機。
運動讓我們的生活變得豐富多彩，運動為我們的生活添快樂和動力，運動培養(yǎng)了我們堅忍不拔的意志。
生命在于運動！讓我們一起動起來吧！
小學線下教學方案篇四
1、堅持師生安全原則。
為科學有序地開展返校后防控工作，切實保障校園內(nèi)廣大學生和教職員工的身心健康和生命安全，根據(jù)xx區(qū)教體局和xx鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)要求，從組織保障、“兩案九制”制定、線上線下教學的銜接、防護和防疫用品儲備、校園環(huán)境消毒通風、健康觀察室建設(shè)等方面加強疫情管理，特制定方案。
2、堅持分學段錯峰復(fù)學原則。
按照三個批次分學段分時段復(fù)學：第二批xx月xx日小學四至六年級復(fù)學；第三批xx月xx日小學一、二、三年級復(fù)學。每個批次間隔3天。每周上課時間：自xx月起至暑假，每周周六調(diào)整為正常上課時間，周日休息，確保師生每周至少休息一天。
3、堅持科學管理原則。
合理統(tǒng)籌學校疫情防控、保障教學進度及保證教育教學質(zhì)量三者。
關(guān)系，將做好疫情防控工作作為當前學校重點任務(wù)，作為維護教育教學秩序、有效提高教育教學質(zhì)量的重要抓手。
4、堅持分級負責原則。
成立由xxx校長為組長的學校復(fù)學工作專班，負責指導(dǎo)推動學校復(fù)學工作，確保復(fù)學工作有條不紊。學校納入屬地疫情防控應(yīng)急綜合指揮部統(tǒng)一指揮，由教體局、衛(wèi)生健康、中心校等部門協(xié)同做好學校疫情防控的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)保障工作。
建立健全防控工作組織體系、形成聯(lián)防聯(lián)動的應(yīng)對處置機制，規(guī)范信息統(tǒng)計、報告，制定返校后防控工作流程和要求，認真落實學校防控工作指南和操作技術(shù)規(guī)范。
學校依據(jù)《中小學和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第xx版）》、《xx省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作指引》、《xx省校園突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案（第x版）》，細化完善“兩案九制”，進一步嚴格屬地責任、教育行政部門責任、學校責任、家庭和個人責任，確保學校疫情防控責任明確到位，人員組織到位。要明確“一把手”校長及分管校長職責和任務(wù)分工，充實學校疫情防控工作專班力量。疫情防控指導(dǎo)員組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保我校開學后防疫工作正常開展。
復(fù)學第一天20xx年xx月xx日進行疫情防控應(yīng)急處理演練。
1、工作專班辦公室。
主任：
xxx全?？傌撠?。
副主任：
xxx安全副校長。
xxx教學副校長。
xxx黨建副校長。
成員：
xxx。
職責：負責全校工作專班日常工作，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)工作專班辦公室各工作組，落實全校教育系統(tǒng)疫情防控工作。
2、相關(guān)工作組。
嚴肅工作紀律，積極配合區(qū)教體局、中心校相關(guān)工作組做到有效銜接，扎實開展工作，具體如下：
1、綜合協(xié)調(diào)組：
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責文字材料、信息發(fā)布、會務(wù)、值班值守安排；牽頭負責協(xié)調(diào)其他工作組各項工作。
2、宣傳與輿情把控組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責宣傳上級有關(guān)疫情防控的會議及文件精神和防控舉措；利用官方網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、橫幅、宣傳櫥窗等加強疫情防控知識宣傳；網(wǎng)上信息收集和輿情監(jiān)管引導(dǎo)。
3、后勤保障組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責防控經(jīng)費、應(yīng)急物資和交通工具等保障工作；指導(dǎo)、督促學校開展校園環(huán)境綜合整治，落實消毒、通風等工作。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責政策解讀、落實、方案審定、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、線上教學相關(guān)工作布置、指導(dǎo)等。
5、督查督導(dǎo)組（心理輔導(dǎo)組）。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx各班主任。
職責：負責督查督導(dǎo)，指導(dǎo)學校對師生開展心理輔導(dǎo)。
6、安全及應(yīng)急組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：指導(dǎo)、督促學校加強安全日常管理，開展自查自糾，消除安全隱患；指導(dǎo)、督促學校落實校園封閉管理制度，開展普及疫情防護知識教育；指導(dǎo)、督促學校出現(xiàn)疫情等突發(fā)事件后，立即采取相關(guān)措施，報告有關(guān)部門配合做好隔離轉(zhuǎn)運等工作。
7、信息監(jiān)測與報告組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人（報告人）：xxx。
職責：負責每日匯總?cè)＝搪殕T工和學生在校基本情況、疫情防控情況、個體病例情況、學生返校準備工作情況等數(shù)據(jù)，編寫信息日報，按要求每日向區(qū)教體局和校防指辦報送；負責全校學生疫情防控排查各類數(shù)據(jù)的審核確認；負責向上級上報疫情防控政務(wù)信息和學生疫情防控排查相關(guān)數(shù)據(jù)；負責全校疫情防控人員信息、物資保障信息等情況的日常收集和梳理上報。
8、疫情報告人與報告制度。
根據(jù)“責任到人”原則，明確校園新冠肺炎疫情報告人和報告程序。
（1）疫情報告人：學校專門指定新冠肺炎疫情報告人—陳軍。
（2）嚴格執(zhí)行內(nèi)部報告和外部報告制度。
內(nèi)部報告：教職員工向?qū)W校報告人報告；學生統(tǒng)一由家長向老師報告；各班匯總后均向?qū)W校報告人報告。
外部報告：學校疫情報告人分別向?qū)俚亟逃鞴懿块T和屬地衛(wèi)生健康部門報告，實現(xiàn)“日報告”“零報告”制度。
從健全疫情防控工作體系、學生返校后的工作要求、師生健康管理和應(yīng)急處置等方面，建立返校工作方案和學校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案，明確具體舉措和操作規(guī)范；同時制定學校新冠肺炎疫情報告制度、學校晨午檢等9項制度。
強化防疫物資儲備。學校根據(jù)師生員工數(shù)量，結(jié)合應(yīng)急方案做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳膠手套、非接觸式測溫設(shè)備等常用防疫物資儲備，儲備數(shù)量為不少于一個月使用量，安排專人管理，科學存放使用。根據(jù)使用情況，適時補充，保持動態(tài)平衡。
學校在門衛(wèi)室隔壁就近設(shè)置臨時等候區(qū)和健康觀察室，為入校時出現(xiàn)疑似癥狀的人員提供臨時處置場所。
學校健康觀察室，以備學生、教職員工或外包外聘人員出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀時立即進本站行暫時健康觀察。健康觀察室相對獨立，掛有“xx鎮(zhèn)xx希望小學學校健康觀察室”標識。
學校接受xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院新冠肺炎病例發(fā)現(xiàn)與報告、流行病學調(diào)查、校園感染防控、密切接觸者管理、個人防護等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高疫情防控能力。
為減少師生同一時間段內(nèi)就餐人數(shù)，降低就餐場所人員密度，防止交叉污染。學校規(guī)定領(lǐng)餐保持一米距離，就餐保證兩人一桌，時間安排11：00—11：30時間段就餐為3號教學樓上課學生，11：30—12：00時間段就餐為1號教學樓上課學生。
開學前對校園內(nèi)外環(huán)境實施全面的清潔消殺，做好垃圾清理，提前做好教室、實驗室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點場所徹底清潔和通風換氣，對校園內(nèi)使用的空調(diào)通風系統(tǒng)和公共區(qū)域物體表面進行清潔和預(yù)防性消毒。在屬地市場監(jiān)管部門的指導(dǎo)下，做好飲食安全，復(fù)學前對食堂員工進行全面健康檢查，加強冷鏈食品包裝、郵件包裹預(yù)防性消毒。
學校與xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院等做好對接進一步完善教育、
衛(wèi)生健康、學校、家庭與醫(yī)療機構(gòu)、疾控機構(gòu)“點對點”協(xié)作機制。健全學校疫情防范和處理機制，做到“點對點”“人對人”。學校針對性地開展疫情防控多場景、實操性應(yīng)急演練，確保一旦發(fā)生疫情，能夠迅速啟動應(yīng)急處置機制，各環(huán)節(jié)快速響應(yīng)和應(yīng)急措施到位，及時有效應(yīng)對突發(fā)情況。
批制度，積極配合屬地疾控機構(gòu)、社區(qū)（村）落實健康管理規(guī)定。
學校根據(jù)教學進度和教學時間提前進行集中備課和教學研討活動，做好教學計劃和線下教學準備。
學校提前組織師資，根據(jù)各學段學生成長需求研制心理健康教育課方案，做好課程準備。
1、壓緊壓實主體責任。
按照“兩案九制”中的傳染病防控制度和聯(lián)防聯(lián)控工作機制，壓實學校傳染病防控工作責任，落實各項防控措施。
2、強化校園封閉管理。
要警鐘長鳴，面對疫情不麻痹大意，切實加強校園封閉管理，全面把控所有進出校園通道，做到專人負責、區(qū)域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。師生員工進校門需佩戴口罩，核驗身份并檢測體溫。來訪人員還需驗安康碼、行程碼，并進行登記，校外無關(guān)人員和車輛一律不準進校。學生入學時，學校在校門口分年級設(shè)置入校通道，標注1米線，保證學生能有序、分散、快速進入校園。學實行錯時錯峰放學。入校時若出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)當由專人帶至臨時等候區(qū)，測量體溫，及時聯(lián)系學生家長，按規(guī)定流程處置。同時管好學校院墻，避免發(fā)生學生及相關(guān)人員翻越院墻進出校園現(xiàn)象。
3、做好師生健康管理。
嚴格落實校園疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，運用信息化手段，嚴格落實“日報告”“零報告”制度。動態(tài)完善學生及其共同生活居住人員健康狀況和風險接觸信息檔案，重點監(jiān)測師生員工有無疑似癥狀。堅持多病共防，做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見傳染病的防控工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結(jié)果和病情進展。嚴格執(zhí)行復(fù)課證明查驗制度，做好登記臺賬。
4、嚴格校園內(nèi)管控。
加強校園聚集性活動管理，非必要不舉辦。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩（學校所在區(qū)范圍內(nèi)沒有中高風險地區(qū)，師生上課時可不佩戴口罩），人與人之間接觸保持安全距離。門衛(wèi)、保潔和食堂工作人員等工作期間，應(yīng)當全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上級別口罩，戴一次性手套，食堂工作人員還應(yīng)當戴帽子和穿工作服并保持清潔，定期洗滌消毒。學校在崗值守人員，執(zhí)行24小時校園巡查值班制度，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
5、做好環(huán)境清潔消殺。
學校每日開展門衛(wèi)室、教室、實驗室、辦公室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點區(qū)域、重點崗位、重點環(huán)節(jié)的巡查，排查潛在風險，加強整改。做好學校室內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測、衛(wèi)生清潔和消毒消殺工作，定期通風換氣，增加對高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。校園垃圾“日產(chǎn)日清”，做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。在體育運動場所、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等場所要配備足夠的洗手設(shè)施并確保運行正常，配備洗手液或免洗消毒液。
6、上好疫情防控知識課和心理健康教育課。
指導(dǎo)學校將新冠肺炎和校園常見傳染病防控知識與技能等納入健康教育內(nèi)容，學習《公民防疫基本行為準則》，通過復(fù)學第一課集中上好疫情防控知識課和心理健康教育課。組織開展好班隊課，加強與學生溝通交流，了解學生思想情況和可能遇到的困難和問題，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、生活以及心理方面存在的問題，并爭取在第一時間進行化解。組織學生收看“xx教育云平臺”推送的心理健康教育課程。
7、嚴格落實“雙減”工作要求。
嚴格執(zhí)行國家、省及市“雙減”政策要求，加強中小學校五項管理制度落實，有效推進德智體美勞五育并舉，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，不能以疫情影響教學進度等理由隨意給學生“加碼”，嚴格執(zhí)行教育行政部門關(guān)于節(jié)假日及“雙休日”工作安排，不隨意占用學生及教職工休息時間。
8、復(fù)學工作自查。
學校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組督查檢查各班級、功能室、食堂等重點部位，復(fù)學后疫情防控措施、“雙減”政策、教育教學安排情況等是否執(zhí)行及時、準確、到位。
小學線下教學方案篇五
為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學”的工作要求，積極應(yīng)對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源，對學生進行線上教學、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線上教學工作實施方案制定如下：
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx小學3月xx日起學生不再返校，啟動線上教學。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學工作。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響，做到“停課不停學”、有效進行線上復(fù)習，老師指導(dǎo)學生疫情期間宅家防控學習兩不誤。
1.要求各年級組、各學科，結(jié)合自己負責的學科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學復(fù)習計劃（3月xx日至x月xx日），讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況，為學生提供網(wǎng)上學習資源及線上輔導(dǎo)。
2.學習時間：
節(jié)次。
時間。
形式。
上午。
晨讀。
8：30-8：50。
自主閱讀。
第一節(jié)。
9：00-9：20。
線上教學。
第二節(jié)。
9：30-9：50。
線上教學。
課間休息。
眼保健操。
第三節(jié)。
線上教學。
第四節(jié)。
體育鍛煉。
中午休息。
下午。
第一節(jié)。
2：30-2：50。
線上教學。
第二節(jié)。
3：00-3：20。
線上教學。
課間休息。
3：30-3：40。
眼保健操。
第三節(jié)。
3：50-4：10。
線上教學。
第四節(jié)。
4：20-5：00。
體育鍛煉。
5：00--。
家務(wù)勞動。
（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內(nèi)容布置。
學習內(nèi)容：可引導(dǎo)學生按計劃按單元復(fù)習舊知，學習內(nèi)容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌。
（2）每天語文和數(shù)學各1小時的學習時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘；每次線上學習開始前至少休息10分鐘。
（3）合理指導(dǎo)學生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學習方式：
老師提出復(fù)習內(nèi)容及要求，引導(dǎo)學生根據(jù)要求進行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改，并根據(jù)錯題和學生在群中互動答疑解惑。
4.注意事項：
（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學計劃。
（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學習內(nèi)容向班級群推送。
（3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實。
（4）學生的學習成果可在班級微信群展示，多種方式評價。
為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群。
在這個特殊的非常時期，xx小學的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線上教學出謀劃策，創(chuàng)新教學方式，加強家校溝通，給學生最好的陪伴！有效提高線上教學的教學效果，指導(dǎo)學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！
根據(jù)近期學校疫情防范需要，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學，組織教師認真研究、合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導(dǎo)學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復(fù)學后學校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學習內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習，定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導(dǎo)、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡(luò)教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的內(nèi)容，以學練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學有所獲。
服務(wù)學生。
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學生，指導(dǎo)學生在家自主學習。(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。
數(shù)學教師：通過電話，微信為學生答疑解難。
英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導(dǎo)，鼓勵學生讀得更好。
各學科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學生們進行互動交流。
體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。
科學：手工作業(yè)。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案：借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學。
1、撰寫絡(luò)教學計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內(nèi)容、重難點設(shè)計。學計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學生年齡特點適當調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合學生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學生網(wǎng)絡(luò)自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學“職責的教師，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評。
小學線下教學方案篇六
隨著當前疫情逐漸穩(wěn)定，學校按照xx市應(yīng)對新冠肺炎疫情工作指揮部《關(guān)于分批恢復(fù)學校線下教學有關(guān)事項的通知》，定于xx月xx日一年級至六年級返校，開展線下教學。為確保復(fù)學復(fù)課工作安全有序，切實保障全體師生員工的身體健康和生命安全，學校根據(jù)上級相關(guān)文件要求，現(xiàn)制定xx區(qū)xx小學恢復(fù)線下教學工作方案如下：
一、做好復(fù)學前的防控工作。
堅持校園封閉式管理，無關(guān)人員一律不準進校。落實落細師生員工健康管理措施，健全全體師生員工（含保潔、保安等后勤服務(wù)人員以及校內(nèi)工程人員）健康“日報告”“零報告”制度，明確報送途徑、流程，責任具體到人。從嚴控制、審核各類聚集性活動，全體師生員工不得參加校內(nèi)外各種不必要的聚集性活動。認真做好校園消毒消殺工作，嚴格師生員工健康篩查管理，做好復(fù)學師生的核酸檢測工作，同時學校采取錯時分批上放學，具體安排如下：
三—六年級。
上午。
上學時間。
7：40—8：00。
放學時間。
11：30。
下午。
上學時間。
2：00—2：10。
放學時間。
5：40。
一、二年級。
上午。
上學時間。
8：00—8：10。
放學時間。
11：00。
下午。
上學時間。
2：10—2：20。
放學時間。
5：30。
二、做好復(fù)學銜接工作。
（一）準備充足教學用品，復(fù)學即上課。
學校全面落實防疫物資儲備，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治。具體安排如下：周銀鑾老師對電子教學設(shè)備進行全面檢修；黃宇、翁琳老師準備好教師上課所需的教學材料，保證學校教師復(fù)學即能上課，學生進班即可聽課；各班班主任要精心準備復(fù)學第一課，上好“疫情防控健康‘童’行”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息。學校通知、指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學生開學返校的信息，及時做好復(fù)學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好復(fù)學需要的個人防護用品，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備復(fù)學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，復(fù)學后我校將嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。同事適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（二）制定校本銜接方案，加強活動管理。
我校將科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合我校學情的線上線下教育銜接方案。切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學軌道。開學前逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，我校將統(tǒng)籌集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（三）明確學生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，復(fù)學后，我校將開展“一對一”的學習幫扶指導(dǎo)，不讓一個學生“掉隊”。繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
（四）及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略。
復(fù)學后，各班科任老師要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復(fù)學前，安排各科老師全面認真梳理疫情期間線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己在線上課程的掌握情況。
復(fù)學回校后，組織各科教研組進行總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復(fù)學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。及時對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式進行科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導(dǎo)的不足。對部分“學困生”，教師要給予特別輔導(dǎo)補課。
（五）科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度，落實“雙減”政策。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。因疫情本學期減少了一個月多的時間，學校以年段為單位開展了各個學科“如何做好線上線下教學銜接工作”集體備課交流會，針對學生居家自學情況，提出具體有效的做法。
2、合理控制教學容量。課堂教學堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在疫情期間，我校語數(shù)老師對下冊教材進行鉆研、吃透，擬編出了xx小學“讀·思·達”高效課堂導(dǎo)學單。在教學總體時間相對縮短的情況下，我校老師將充分利用導(dǎo)學單在課堂上精講精練，優(yōu)化教學設(shè)計，適當整合教學內(nèi)容，真正落實高效課堂，提高教學質(zhì)量，落實“雙減”政策。
（六）加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力。
“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
學校布置醫(yī)務(wù)室兩位心理健康老師提前準備好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導(dǎo)知識。在復(fù)學的前兩周，請各班班主任利用班級群分享這些知識，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（七）做好家校合作的銜接。
繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復(fù)學回校時，讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
小學線下教學方案篇七
疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學生課前預(yù)習，督促學生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網(wǎng)上教學經(jīng)驗的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經(jīng)過幾天的學習、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學案。
2、為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務(wù)。
3、直播課上，要求學生記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學生聽課了，哪些沒有聽課，督促學生認真聽課。
4、在直播課期間，我會根據(jù)老師的講解，完善學案。在直播課結(jié)束后，把學案發(fā)到班級群里，讓學生結(jié)合筆記完成學案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，個性問題找老師輔導(dǎo)，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學工作還有很多不足與無奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學，不同于面對面教學，老師不能及時了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差，家長監(jiān)管不力，學習就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。
小學線下教學方案篇八
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從2月10日到2月15日進行了為期5天的線上教學。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學情況總結(jié)如下：
1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務(wù)或預(yù)習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務(wù)，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數(shù)學老師每天的9：00—9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準備，每次的"直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應(yīng)。
小學線下教學方案篇九
為貫徹落實市、區(qū)恢復(fù)線下教學的相關(guān)精神，切實做好我校新冠肺炎疫情防控工作，結(jié)合學校實際，特制定復(fù)課開學實施方案如下：
一、
時間安排。
20xx年xx月xx日上午全員實施錯峰返校。
1、教職工返校安排：
xx月xx日上午7：40返校。
2、學生返校安排：
學生返校安排。
六個年級學生分3個批次返校，每批次20分鐘。
第一批/五、六年級學生/上午8：00-8：20。
第二批/三、四年級學生/上午8：20-8：40。
第三批/一、二年級學生/上午8：40-9：00。
二、
工作安排。
（一）開學前。
1、環(huán)境清潔。各部門做好環(huán)境清潔和通風。
（1）學校公共區(qū)域，樓道、操場、衛(wèi)生間等。（責任部門：后勤組）。
（2）各辦公室、活動室、教室由各年級組、處室、班級等對應(yīng)做好衛(wèi)生清潔。
2、校園消殺。對教室、衛(wèi)生間、垃圾桶、樓道以及其它公共場所消殺，對門把手、水龍頭、樓梯扶手等高頻接觸物體表面消毒，并做好相關(guān)記錄。（責任部門：后勤組）。
3、健康監(jiān)測及摸排。做好全體師生員工開學前健康篩查和監(jiān)測，精準掌握本人及共同居住人開學前14天的身體健康狀況。摸排xx月xx日以來師生員工及共同居住人有無中高風險地區(qū)旅居史或與病例活動軌跡有交集的情況。對參加7輪核酸檢測情況和14天內(nèi)有無出市、出省旅居情況底清數(shù)明。（責任部門：四級網(wǎng)格化管理責任部門）。
各組長負責把本組老師及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖收集完備，各位班主任把學生及其共同居住人xx月xx日的行程碼和健康碼截圖收集齊全。
4、教學準備工作。組織做好線上線下教學工作銜接，科學制定教學計劃，合理把握教學進度，提前謀劃線下復(fù)課后的教學安排等。（責任部門：教導(dǎo)處）。
5、氛圍營造。做好開學前氛圍營造，懸掛標語橫幅，更換校園版面，更新校門口顯示屏標語。（責任部門：辦公室）。
6、物資儲備。按要求配足配全防疫物資。衛(wèi)生間及各洗手處要備有洗手液、肥皂等。（責任部門：后勤處）。
（二）xx月xx日開學當天。
1、大門入口管理。（組織協(xié)調(diào)：教導(dǎo)處）。
（1）大門設(shè)4個入口通道（校門正門2道，校門北門2道，一三五年級走正門，二四六年級走北門）。保安、領(lǐng)導(dǎo)7：00到崗，保安全部整齊著裝。提前使用警戒線布置好4條通道，將提示牌擺放入口通道處，領(lǐng)導(dǎo)負責入口秩序，保安負責持酒精噴壺對進入師生員工進行消毒。（責任部門：保衛(wèi)科）。
（2）體溫檢測。設(shè)4名體溫檢測員（教師志愿者），7：00到崗，每人戴口罩負責一個入口通道（學校配發(fā)防護服、一次性手套），提前向后勤處領(lǐng)取4支測溫槍。（責任部門：衛(wèi)生室）。
2、安全隱患排查。當天上午返校后，各部門及各崗位人員要立即對本部門、本崗位進行安全隱患排查。發(fā)現(xiàn)隱患要立即向分管領(lǐng)導(dǎo)報告并組織整改。（組織協(xié)調(diào)：辦公室）。
3、檔案回收整理。組織全體教職工填寫回收《健康狀況信息登記表及開學前14天體溫監(jiān)測情況》、《教師校外安全防控承諾書》《教師及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖》。組織回收全體學生《開學復(fù)課合并表》和《學生校外安全疫情防控承諾書》、《學生行程日志》，完成電子健康檢測表（學生及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖）完善和打印。（組織協(xié)調(diào)：教導(dǎo)處）。
（三）開學后防控工作。
1、嚴格校門管理。校領(lǐng)導(dǎo)輪流值守、值班人員全時值守；校外無關(guān)人員一律不準進入學校，確需入校者，須校長同意，按照“一看（戴口罩）二問（哪里來）三驗（健康碼、行程卡、疫苗接種卡）四測（體溫）五登記（掃場所碼、登記基本信息）”原則，核實身份，符合要求后方可入內(nèi)?？爝f、外賣等嚴禁進入校園。（責任部門：保衛(wèi)科）。
2、“兩點一線”閉環(huán)管理。教育引導(dǎo)所有師生員工要堅決做到家庭、學?！皟牲c一線”，盡量不乘坐公共交通工具，中途不到其他場所，履行承諾書內(nèi)容。要做好個人出行防護，全程佩戴口罩，勤洗手、勤消毒，不聚集、不逗留。（責任部門：四級網(wǎng)格化管理責任部門）。
3、取消除班級活動以外的一切聚集性活動。每天對教室進行通風，暫停兩操及其它聚集性活動，學生課堂全程佩戴好口罩。（責任部門：各班級）。
4、加強健康監(jiān)測。開學后立即啟動全員健康監(jiān)測，嚴格執(zhí)行晨午檢制度、因病缺勤跟蹤制度和疫情“日報告”“零報告”制度。（責任部門：各網(wǎng)格化管理責任部門）。
5、做好應(yīng)急演練和值班值守工作。大隊部開學后精心策劃疫情防控應(yīng)急演練，完善應(yīng)急預(yù)案。嚴格落實24小時值班帶班制度，所有值班人員要堅守崗位，認真履職，提升應(yīng)急處置能力。
三、
組織領(lǐng)導(dǎo)。
學校成立復(fù)課開學領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
42個班主任和所有學科組長。
工作職責：召開會議，明確工作任務(wù)，細化責任分工，制定方案。貫徹落實上級有關(guān)疫情防控工作要求，加強全員教育引導(dǎo)，抓好工作落實和檢查指導(dǎo)，保障安全有序復(fù)課開學。
四、
相關(guān)要求。
1、全體師生員工開學前完成《健康狀況信息登記表》《開學前14天體溫監(jiān)測情況》《教師、學生及家長校外安全疫情防控承諾書》《學生行程日志》《教師或?qū)W生及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖》（正反打印在一張a4紙上），xx日一并攜帶到校。
2、全體學生返校請帶適量口罩，要求課堂全程戴口罩。
3、當天返校人多，請全體教職工主動出示通行證入校。學生家長和教職工家屬不得入校，嚴禁快遞、外賣等進入學校。
4、返校和上下學盡量不乘坐公共交通工具。
5、因病因事等不能返校教職工請及時向?qū)W校請假，學生向班主任請假。
五、
注意事項。
有下列情形之一者暫緩返校：
1、本人或共同居住人員健康碼被賦黃碼、紅碼者。
2、因病并伴有發(fā)熱、干咳、流涕、咽痛、腹瀉、嘔吐等癥狀者。
3、師生員工的共有居住人外出返晉仍處于隔離觀察期者，或因疫情相關(guān)受管控者。
4、xx月xx日以來本人及共同居住人有中高風險地區(qū)旅居史或與病例活動軌跡有交集者。
六、
其他事項。
未盡事宜另行通知。
校園春光好，靜待學子歸來。
各位老師們、家長朋友們、同學們，疫情防控沒有局外人，沒有旁觀者，人人都是參與者，更是戰(zhàn)斗員。讓我們一起努力，共筑校園疫情防控堅強防線，為孩子們的健康成長保駕護航！
小學線下教學方案篇十
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
課件、磁帶、錄音機。
養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事。
1、聽故事，觀看ppt1、2、3。
（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）。
——這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀？
——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看ppt4。
（老奶奶決定把一個個故事——誰就會講故事了。）。
——奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。——粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）。
——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個勁兒叫：“哩哩哩??”
——誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看ppt11。
（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會說,怎么辦呢?）。
——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。
6、觀看ppt12、13。
（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。
——動物們找到了誰？
——小姑娘為什么要逃跑啊？（因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）。
7、觀看ppt14、15、16。
（糟糕！——一直采到小房子跟前）。
——小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘——那個也是故事呦）。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒完整講述。
小學線下教學方案篇十一
2022年春學期從二月底開始正式開學上課。因疫情防控需要，我系教師按照學校教務(wù)科研處下達的線上教學授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實履行崗位職責，認真進入教學角色做好授課工作，運用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學平臺有序地進行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學生的知識掌握情況，切實做到了“停課不停學”特殊教學工作的保障運行。
為穩(wěn)步做好我系學生返校復(fù)學前后教學工作，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學與常態(tài)教學的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學銜接工作方案：
要求全系教師認真總結(jié)延期開學以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。此次疫情是一次危機，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學改革突破的一個良好契機。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里，以期對接下來解決線上線下教學銜接問題形成有幫助的解決和促進。同時，線上教學的教學設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學環(huán)節(jié)與線下教學有著不同的要求，因此需要針對線上教學的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索，思考線上線下教學的有機銜接的工作形式手段，使線上教學逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學狀態(tài)，主動實踐主動擔當，對原來工作得失進行反思，進一步提高教學工作技能。通過總結(jié)老師們上學期實習指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學校督學組聽課情況、學校教學信息員反饋情況，以及學生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風、工作進步和不足之處作出評價總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學期的開學和教學工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實保證質(zhì)量地履行教學崗位職責。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補課授課。線下的補課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進行協(xié)調(diào)，避免補課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學生基本的學習生活節(jié)奏、不影響教學進度和學生消化知識的前提下，作出最合理的補課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學生學習的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學工作會議上，對各個專業(yè)教學工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學生防控紀律的同時，要求教師要對開學以后上課、補課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準備，保證緊張有序的教學秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強化藝術(shù)教學實踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學內(nèi)容、教學手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學生的學習積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學。同時，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學將對課程內(nèi)容進行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴格控制理論知識的傳授，要馬上強化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學環(huán)節(jié)，突出加強課堂學生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練，引進仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進教學，保證學生的學習主體地位；并且要通過課堂教學查漏補缺，切實加強學生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，夯實學生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學?？傮w防控部署要求做好開學開課準備。為了讓學生做好返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息，通知督促學生防控思想不能松懈，儲備好開學需要的個人防護用品，準備好隨身生活物品，整理好線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。通知到負責有各個班級第一次課的教師，精心準備籌劃，為加強學生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課。開學后課堂教學注意引導(dǎo)防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學習使用，逐步消除學生長期使用電子屏幕的習慣。強化作息時間要求，按時上課下課，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。并且教師要主動做好學生學業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點對前期線上教學的成效進行準確評價和反思，了解學生對前期知識的掌握情況、教學目標的達成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進行前期教學的總結(jié)、反思和補充完善，并開啟下一階段的教學提供教學工作指南。由于線上教學具有很強的探索性，對教師、學生來說都是新生事物，且不同學生的學習狀態(tài)、條件、對線上教學的接受和認知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實存在一定的困難，這種線上教學導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學習接受性的問題，因此學習效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學更大。學生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學測試，通過測試讓老師們了解學生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W中的重點難點進行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進行強化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學生學習的干擾，讓所有同學都趕上教學計劃所要求的進度，達到前期的教學目標，能夠順利進入下一階段的學習，完成該門課程既定的教學課時工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學任務(wù)。
小學線下教學方案篇十二
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質(zhì)量，推進我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。
7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結(jié)束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
小學線下教學方案篇十三
為做好復(fù)學后的線下教學與線上教學的有效銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保完成本學期教學任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學銜接工作：
一、根據(jù)線上教學的內(nèi)容，調(diào)整本學期的教學計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學期計劃，初步完成本學期教學內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學期的教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復(fù)課后的教學內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學方式，對網(wǎng)上已學內(nèi)容進行鞏固提升。對于線上教學與本學期新課進行連貫性教學，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學生在知識學習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學后教學內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學習的效果，不同學生效果各異，針對不同學生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學生的線上學習成效進行摸底，目的是檢查學生“延遲開學”期間線上學習的狀態(tài)和效果，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學生線下學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。對個性化問題，鼓勵學生通過自主復(fù)習、反復(fù)練習、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學也要轉(zhuǎn)變原有的教學方式，教師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學生的學習和健康，教育教學要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
1、提倡個性化教學、精準性輔導(dǎo)。
學校要根據(jù)線上教育教學中年級、班級、學生個體差異等實際情況及時調(diào)整、完善學校學期教育教學計劃，任課教師在摸清任課班級、學生線上學情的基礎(chǔ)上完善學科教學計劃，耐心釋疑解惑，提倡個性化教學、精準性輔導(dǎo)，采取必要的補缺補差補弱措施，做到教學進度符合學生實際，教學難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學有所教，進一步激發(fā)學生學習主動性、自覺性，提升學生自學能力，努力實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫銜接。營造寬松和諧的線下教學氛圍，幫助學生及時調(diào)整學習狀態(tài)，上好“開學第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學生在學習、生活能力與水平上的差異不是線上教學才有的，但線上教學可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準確把握學生在線上教育教學中的表現(xiàn)是保障教育教學取得實效的關(guān)鍵性因素。開學復(fù)課之初，任課教師要與家長、學生一起全面分析線上學習情況，教育教學精準施策，保障學生全面而有個性的發(fā)展。對因故未能參加線上教學和線上教學的學困生等要實施“一生一策”，確保每一個學生均能基本達標。
學校要統(tǒng)籌考慮初三和高三年級學生升學考試的特殊情況，切實增強畢業(yè)年級教學計劃的針對性有效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證復(fù)習時間，提高復(fù)習效率。要合理安排作息時間，引導(dǎo)學生加強體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學生的團體輔導(dǎo)，及時加強考試升學政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學生和家長的焦慮情緒。要堅決落實控輟保某某任務(wù)，要及時對學生返校復(fù)學情況進行全面摸排，認真做好輟學學生的勸返復(fù)學工作，堅決防止因疫情影響出現(xiàn)新的輟學。
2、繼續(xù)推進家校共育。
開學后，學校、教師、家長客觀總結(jié)線上教育教學期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學生居家、在校學習與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學習與線上學習之間的銜接，尤其是作息習慣、學習習慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學。
加強對線上教學研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學生學習樣態(tài)上有新變革，在學情精準分析上有新路某某，在個性化教學上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范某某。
學校要落實好主管、主體責任，結(jié)合各自實際情況，實行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統(tǒng)籌制定線上線下教育教學銜接工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，細化指導(dǎo)，有效引導(dǎo)，及時評估本地本校學生返校后線上線下教育教學銜接工作成效，確保領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序、指導(dǎo)有方、銜接有招、落實有效。加強教育教學管理，認真執(zhí)行國家課程方案和課程標準，確保開足開齊開好國家規(guī)定課程，確保課程教學目標全面達成。
小學線下教學方案篇十四
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復(fù)學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
(二)準備充足教學用品，開學即上課。
1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息。
2.學校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強活動管理。
1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學生到位情況，確保“一個不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導(dǎo)，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
(一)及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略。
1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復(fù)學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復(fù)學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導(dǎo)的不足。對部分“學困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。
(二)科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度。
1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。學?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導(dǎo)致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設(shè)計，適當整合教學內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎(chǔ)，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(三)加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力。
1.“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學生的學習壓力。在復(fù)學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學，提供專業(yè)支持。
1.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復(fù)學教學指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學教學銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排;制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學生做好學習情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學習心態(tài)的調(diào)整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復(fù)習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習課的銜接和安排。
(五)重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學習困難學生的個別指導(dǎo)，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復(fù)學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
小學線下教學方案篇十五
根據(jù)《銀川能源學院關(guān)于20xx—20xx學年第二學期學生返校后教學安排的通知》要求，為認真穩(wěn)妥、扎實細致地做好我院學生返校后的教學工作，保證學生返校后教學活動有序開展，切實保障教學進度和教學質(zhì)量，特制定外國語學院20xx—20xx學年第二學期線上線下教學銜接實施方案。
1．2月10日—13日，根據(jù)銀能院教〔20xx〕5號關(guān)于印發(fā)《銀川能源學院疫情防控期間在線教學實施方案》的通知精神，學院制定了《外國語學院疫情防控期間在線教學實施細則》，針對本學期本學院所開設(shè)的每一門課程制定了詳盡的實施細則，并一一進行了嚴格審定。
2．2月14日—19日，學院審核通過了全院專兼職教師的教學資料，包括課程教學大綱、教學日歷、教案、課表等，并及時要求教師將教學日歷上傳至教務(wù)網(wǎng)。
3．2月20日至23日，學院采用“騰訊會議”形式，組織全體專兼職教師進行了在線測試，主要圍繞課程教學日歷、教案、電子教材等資料準備情況；在線教學課前、課中、課后教學設(shè)計過程及錄課預(yù)案準備情況；課程在線直播及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交互工具熟練程度等方面展開。學院教學督導(dǎo)對教師采用“雨課堂”、“課堂派”、“釘釘視頻”及其它網(wǎng)絡(luò)交互工具的混合教學模式中存在的問題給予了在線解答，并提出了建設(shè)性和針對性的建議和意見，教師就直播中出現(xiàn)的諸如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、停電等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和經(jīng)驗進行了交流分享。
4．2月24日至2月26日，學院組織了線上直播授課試講活動。學院教學督導(dǎo)、各教研室主任及所有任課教師參加了試講活動。此次試講活動為本學期新冠肺炎疫情期間線上教學奠定了夯實的基礎(chǔ)。
5．2月29日，學院輔導(dǎo)員老師組織全院學生召開了“開學第一課”主題班會。會議首先播放了執(zhí)行校長趙平教授“開學第一課”的視頻，然后強調(diào)了疫情防控的注意事項和在線學習的具體要求，使學生進一步了解了學校的防疫動態(tài)和線上學習的意義。
6．3月2日，學院輔導(dǎo)員老師組織各班級學生提前10—15分鐘進入線上平臺點名簽到，學生到課率達到百分之百。任課老師思想上高度重視，課前進入課堂引導(dǎo)學生做好上課的準備工作，課中綜合利用雨課堂、課堂派、釘釘直播及騰訊課堂等工具開展混合式教學，課后及時收集學生反饋，進行線上輔導(dǎo)答疑?？傮w來看，教師儀容儀表大方得體、操作熟練、精神飽滿、教學活動井然有序。
7．3月2日開始，學院領(lǐng)導(dǎo)、教學督導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、教學秘書對課堂教學的準備情況、教學資料、視頻教學過程、師生網(wǎng)絡(luò)互動、作業(yè)布置交流、學習效果評價等進行全員、全過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保學院的教學運行有監(jiān)控、教學質(zhì)量有保障。
總體來講，每一位老師都對在線教學做好了充分的準備，在思想上高度重視，行動上積極配合。授課教師均在寒假期間完成學院布置的教學文件如教案、教學日歷的撰寫工作、教學大綱的修訂工作等，均能積極參加雨課堂、釘釘直播的培訓(xùn)，并能將培訓(xùn)學到的理論知識運用于在線教學實踐中。通過學院組織的試講發(fā)現(xiàn)，大部分教師對線上教學平臺操作熟練。對于不熟悉教學平臺操作的老師，學院采取重點指導(dǎo)、重點幫扶、重點監(jiān)督的措施，保證了學院整體教學質(zhì)量的提升。
自3月2日正式上課以來，學院對于線上教學組織和保障工作高度重視，各教研室密切配合，最大限度實現(xiàn)了教學計劃不縮水、教學標準不降低、學生自學能力重強化的目標，有序推進了線上教學的開展。
1、加強線上教學管理，確保線上教學監(jiān)督與指導(dǎo)到位。
學院組織教師和輔導(dǎo)員第一時間對相關(guān)課程及學生進行全面摸底調(diào)查，盡量讓每一位學生都能參與到線上教學安排中。積極與個別因特殊原因無法上網(wǎng)的學生進行溝通，并與相關(guān)任課老師聯(lián)系，采取微信群發(fā)放資料或郵箱溝通等方式確保學生不停學。同時，組織輔導(dǎo)員老師加強與學生及家長的溝通，對不能按時上課和不能按時提交作業(yè)的同學，針對性分析原因，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施。此外，學院教學督導(dǎo)主動了解學生對在線教學的意見建議，及時和任課教師溝通，改進在線教學的方法和形式，確保課程教學質(zhì)量。另外，學院還積極組織教學督導(dǎo)、教研室主任等旁聽在線課堂，督促、協(xié)助教師順利開展在線教學。
2、注重線上教學方式改革，充分發(fā)揮教學團隊作用。
學院要求教師打破固化的傳統(tǒng)教學思路，積極探索形式多樣的線上教學模式，精心設(shè)計線上教學環(huán)節(jié)，不斷豐富教學內(nèi)容，有效保障線上教學效果。對于部分課程因不能板書而導(dǎo)致效果欠佳問題，教師將網(wǎng)上慕課資源提前推送給學生反復(fù)觀看，并在課后錄制輔助視頻，強化答疑。商務(wù)英語專業(yè)教學團隊形成一整套在線教學課程體系，通過課前、課中及課后教學設(shè)計和課后教學反思四個環(huán)節(jié)開展教學；翻譯教學團隊利用spoc開展教學，探索“雨課堂+騰訊課堂+慕課堂+慕課視頻”相結(jié)合的線上授課方式；大學英語教研室充分發(fā)揮教學團隊作用，積極組織教師分備課組開展教學研討，交流網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)驗，群策群力制定最佳應(yīng)對方案，促進各備課組教師整體教學水平的提高。
3、全面開展課程思政，探索線上教學考核模式改革。
在開展線上教學過程中，廣大教師自覺地把思政教育元素融入課堂之中，注重課堂教學與思想政治教育相結(jié)合。學院鼓勵學生翻譯公益“抗疫”資料、視頻等，提高教學內(nèi)容的時效性；積極組織學生線下自我拓展，通過批判性閱讀疫情相關(guān)新聞等方式，結(jié)合時事辨別事實，樹立正確價值觀。面對線上教學新形式，廣大教師積極探索教學考核模式改革，全面了解學生學習效果。各任課教師改進評價模式，重視形成性評價，考勤、學生開展小組討論互評完成課內(nèi)任務(wù)、課后作業(yè)、小測、批改網(wǎng)作文、課程配套學習平臺學習時長和分數(shù)等均被計算入平時成績。
4、認真開展主題教研活動，加強教師教學交流。
各教研室根據(jù)20xx—20xx學年第二學期教研室活動計劃，兩周一次積極開展教研室活動，主要圍繞線上教學中存在的問題和具體實施情況進行了探討，內(nèi)容包括線上教學法討論、在線授課經(jīng)驗交流、線上教學設(shè)計技巧、課程思政元素的融入、在線教學公開課觀摩及評課以及線上課程與后期線下教學的銜接等。教研室全體教師參與，進行了較為充分地交流，活動記錄詳實。
5、積極組織線上教學培訓(xùn)，助力教師專業(yè)能力發(fā)展。
學院除了組織老師參加了學校安排的釘釘直播說課獲獎教師經(jīng)驗分享、課程思政項目申報經(jīng)驗分享之外，還組織教師參加外教社和外研社組織的“外語智慧高端講壇”、“高校外語課程教學理念與實踐”、“智慧外語線上研修”等活動。線上培訓(xùn)活動內(nèi)容涉及面廣，從線上教學經(jīng)驗分享、線上教學方法探討到課程思政元素的融入均有涉及，總培訓(xùn)課時達54課時，對指導(dǎo)我院教師順利開展課程線上教學起到了很大的促進作用。線上培訓(xùn)過程均留有培訓(xùn)記錄、錄像或證書等。
1、開學復(fù)課之前，做好相關(guān)準備工作。
一是全面摸排學生線上學習情況。
學生開學復(fù)課前一周，教師需對前期開展線上教學的所有課程逐一進行摸底和診斷，以班級為單位梳理學生網(wǎng)絡(luò)學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，同時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個別溝通或意見收集等形式，了解學生前段時間網(wǎng)絡(luò)學習相關(guān)內(nèi)容掌握情況及其存在問題和想法，精準分析學情。
二是系統(tǒng)梳理課程知識點和能力點。
開學復(fù)課前一周，教師需以教研室或備課組為單位回顧梳理前段時間網(wǎng)絡(luò)教學的教學設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練，針對教材內(nèi)容，分析關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。
2、開學復(fù)課之初，做好教學銜接工作。
一是科學制定學業(yè)測試計劃，檢測學生學習效果。
開學復(fù)課前以教研室或備課組為單位，根據(jù)前段時間線上教學內(nèi)容，組織教師科學制定學業(yè)測試計劃，用以檢測學生的學習效果。在學生返校后一周內(nèi)，通過隨堂測試、小組答辯、小論文、課程報告等多種方式進行測試，組織進行線上學習質(zhì)量檢測，準確了解學生知識學習和能力訓(xùn)練的實際情況。根據(jù)學業(yè)測試情況，借助相關(guān)數(shù)據(jù)，做好學情分析，找準學生必備知識、關(guān)鍵能力的`實際落點和課程標準要求之間的差距。既要以班級為單位分析，又要以課程為單位分析；既要針對學生整體進行分析，找出共性問題，又要針對學生個體進行分析，明確個性問題；既要關(guān)注學生的學習成績，又要關(guān)注他們的行為習慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學生和家長也清楚。學業(yè)測試由任課教師統(tǒng)一安排，測試成績計入課程過程性考核成績中。
同時，根據(jù)學業(yè)測試結(jié)果，教師需對每門課程進行線上教學效果評價，理清每門課程是否需要線下補課，以及需要補授的知識薄弱點、細節(jié)真空區(qū)、需補充強化的內(nèi)容等。學生返校后和期末考試前各安排一周的課程知識串講、復(fù)習、輔導(dǎo)答疑，在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新的內(nèi)容教學及組織考試。
二是及時召開教師收心和開學復(fù)課動員會。
開學復(fù)課后的教學形式、教學內(nèi)容及學生管理與前段時間的網(wǎng)上教學有很大區(qū)別，學院將在開學之初及時召開全體教師收心和正式開學復(fù)課動員會，讓全體教師從思想到行動都盡快收歸校園，為學生返校后，做好疫情防控和有序教學做好充分準備。
三是上好開學復(fù)課第一課。
開學復(fù)課的第一天，教師需結(jié)合所授課程特點上好開學復(fù)課第一課。在“開學復(fù)課第一課”上，注意疏導(dǎo)學生不良情緒，減輕疫情影響。重建班級文化，強調(diào)紀律觀念，重整精神風貌，優(yōu)化學習習慣。幫助學生擺脫線上學習期間產(chǎn)生的對手機、電腦、平板等學習工具的依賴，建構(gòu)日常學習行為規(guī)則。讓學生明確本學期的教學安排、學習任務(wù)和學習目標，了解學習進度，清楚期末考試等時間節(jié)點，制定學習計劃，做到心中有數(shù)。同時教師要充分利用抗疫素材，把握防疫關(guān)鍵點，普及防疫知識，弘揚抗疫精神；厚植愛國情懷，強化責任擔當，激發(fā)奮斗精神。
3、開學復(fù)課之后，做好教學調(diào)整工作。
一是恰當選用教學方式。
開學復(fù)課后的首要任務(wù)是針對前段時間的網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容進行查漏補缺，查漏補缺不等于重新學習，不主張開學復(fù)課后，老師們對前段時間線上教學的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學期時間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優(yōu)等生還是后進生，都是事倍功半的事情。復(fù)課后，建議各位教師把疫情期間所講內(nèi)容進行歸類整合，課堂上以單元小結(jié)等形式帶領(lǐng)學生進行知識回顧，運用專題講解的方式訓(xùn)練提升，強化鞏固所學內(nèi)容。同時可運用混合教學模式，繼續(xù)利用已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)教學平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，將網(wǎng)上的課件、教案、微課等教學資源發(fā)送至學生微信群、qq群或雨課堂里，方便學生在課后彌補課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學對線下課堂教學的輔助作用。
對于前段時間線上學習遺存的缺漏，可以通過以下方式進行彌補：（1）集中突破。對于共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，教師可專門備課，安排少量課時實行定點突破。（2）平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性較強的新課內(nèi)容，可在新課學習之前，安排一定時間進行前后知識勾連復(fù)習，讓學生在知識學習銜接上實現(xiàn)無縫對接。（3）對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進生，教師可以根據(jù)網(wǎng)課學習效果檢測情況，適當利用課余時間集中輔導(dǎo)。（4）對于存在個性化問題的個別學生，一方面鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復(fù)習、反復(fù)練習，另一方面可安排幫扶教師，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進行針對性輔導(dǎo)。（5）建立學習小組，發(fā)揮幫帶作用。開學復(fù)課后，教師的工作多頭并進，會非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的有效銜接，建立學生學習小組是一個可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級原有的學習小組稍作調(diào)整，根據(jù)學生層次和能力差異建立新的學習小組，充分利用優(yōu)秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，解決學習基礎(chǔ)薄弱學生線上學習存在的問題。
總之，開學復(fù)課后，、教師要依據(jù)學情，科學而又有創(chuàng)造性地選用教學方式，做到科學過渡，無縫銜接，確保在每個學生都較好掌握已學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行新課教學。
二是科學調(diào)整教學計劃。
本學期開學復(fù)課后的教學時間總體上分為線上教學查漏補缺和講授新課兩個階段。教師應(yīng)根據(jù)所授課程內(nèi)容總量、學生線上學習情況、本學期教學時長、學生學習實際接受能力及效果，科學調(diào)整教學計劃，保證所有課程落實到位。
對于第一階段教學，建議各授課教師針對所有班級學生前段時間線上學習存在的問題，根據(jù)學情安排一周時間進行查漏補缺，之后適時安排測試，對補習效果進行再次檢測。
對于第二階段的教學，建議在不影響教學進度的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班線上教學查漏補缺實際確定工作節(jié)點和本學期剩余教學時間，精細編排教學進度和教學計劃，確保有序、高質(zhì)完成本學期教學工作。
三是扎實做好備考工作。
盡管受疫情影響，20xx年大學英語四、六級考試、高等學校英語應(yīng)用能力考試（ab級）和國際英語人才考試將推遲進行，但教師課上依然要指導(dǎo)學生科學安排學習計劃和節(jié)奏，既不能因考試延后，多出了一段時間而放松自己，也不能有一返校復(fù)學就用力過猛的補償心態(tài)，應(yīng)堅持短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，根據(jù)實際優(yōu)化復(fù)習備考策略。同時，建議各任課教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學效率。
1、畢業(yè)實習銜接。
由于疫情原因，學院2016級學生的畢業(yè)實習主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻調(diào)研，并收集調(diào)研資料撰寫實習報告。前期學生已進行文獻調(diào)研等工作，學生返校后2016級畢業(yè)實習指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學生進行畢業(yè)實習報告等相關(guān)資料的撰寫及上交工作，并完成成績錄入、資料歸檔等收尾工作。
2、認識實習銜接。
為保證疫情期間學生安全，20xx級學生的認識實習從線下到實習基地參觀學習轉(zhuǎn)為線上進行，學院已于第11—12周為學生安排了豐富的線上認識實習課程，并安排教師進行線上教學、指導(dǎo)、答疑。返校后，指導(dǎo)教師需完成平時成績單的整理工作，指導(dǎo)學生完成認識實習報告，并將學生修改過的認識實習報告統(tǒng)一打印上交至學院實踐教學中心存檔，由實踐教學中心主任統(tǒng)一完成學生認識實習成績的錄入工作。
2018、20xx級實訓(xùn)教學按照學院的教學安排，在15—18周學生返校后進行。實訓(xùn)的主要內(nèi)容是國際商務(wù)英語實訓(xùn)和跨文化交際實訓(xùn)。對于外省無法返校參加線下實訓(xùn)的學生，可以在家自行下載安裝實訓(xùn)軟件，進行線上實訓(xùn)，學院安排教師進行線上專題指導(dǎo)及答疑。
（三）畢業(yè)論文銜接。
前期學院已嚴格根據(jù)文件規(guī)定組織學生進行了畢業(yè)論文選題工作。疫情期間指導(dǎo)教師利用通信工具（如qq、微信、郵件、電話等）開展遠程指導(dǎo)，指導(dǎo)學生通過免費開放的中國知網(wǎng)進行資料查詢，督促檢查學生畢業(yè)論文進度及質(zhì)量。且對畢業(yè)論文初稿進行了全面詳細修改，形成了電子版批閱文檔并打印歸檔。學生返校后，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學生進行畢業(yè)論文的修改和檢測工作，并于6月15日前完成論文答辯和成績錄入工作。
（四）其他要求。
一是高度關(guān)注特殊學生，確保跟進教學進程。
對因隔離、體溫異常等不能參加線下學習及外省尚未返校的學生，教師可采用線上授課、一對一輔導(dǎo)、一對多輔導(dǎo)、微信、qq、郵件、電話答疑等多種方式進行教學，要特別關(guān)注這類學生的學習進度和學習效果，確保每個學生都能跟上教學進程。
二是高度重視疫情防控，做好教室消殺工作。
學生返校前，學院將對自己所負責的教室、語音室逐一排摸，根據(jù)學校統(tǒng)一安排做好教室、語音室消毒工作。原則上非固定桌椅的教室單人單桌布置，固定桌椅的教室按隔人就坐的要求安排學生上課座位。
學生返校后，教師和學生進入教室、語音室等教學場所開展教學時要全程佩戴口罩。每節(jié)課上課前教師都要詢問學生體溫有無異常，清點學生人數(shù)，落實每一位未到課學生去向。因疫情原因無法開展線下教學時要迅速轉(zhuǎn)換為線上教學。
小學線下教學方案篇十六
20xx年春季學期受新型冠狀肺炎疫情影響，我校學生延遲開學。為貫徹落實教育部“停課不停學”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學期學校教育教學活動有序開展，我校開展了一到六年級的居家線上教學活動，隨著疫情防控工作的落實，全國疫情整體好轉(zhuǎn)，按市教育局通知要求，學生即將返校學習，為做好線上教學和返校開學的教學的有序銜接，特制訂本方案：
組長：蔡世明（校長）全面監(jiān)督、部署線上教學與返校開學教學銜接工作。
副組長：王曉春（教學副校長）具體部署安排線上教學與返校開學教學銜接工作的落實與監(jiān)督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執(zhí)行并開展好線上教學與返校開學教學工作，并做好反饋與教學調(diào)整。
1、做好線上教學工作的摸底診斷。延遲開學期間，我校教師通過線上教學的方式，指導(dǎo)學生居家學習，確保停課不停學、不停教。6月3日四、五、六年級學生返校開學，6月8日一、二、三年級學生返校學習。3日對于首批返校學習的四五六年級學生，組織上好開學第一課，對全體學生進行疫情防控知識培訓(xùn)，確保師生健康、安全。組織全體教師進行學情分析，分學科對學生居家學習情況進行摸底診斷，開展線上教學效果綜合測評。根據(jù)線上教學期間學生學習效果和個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級不同學科情況，有針對性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學進度和教學組織方式。先統(tǒng)計年組各班實際教學進度，開展好回頭看，兩周時間內(nèi)對線上教學情況進行鞏固和提升。數(shù)學按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學中的單元重點進行強化歸納，難點進行分析推理，關(guān)鍵點進行梳理總結(jié)，強化典型問題，加強計算練習。語文教學按單元對講讀課文、略讀課文、語文園地進行梳理，對單元訓(xùn)練重點進行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習作的指導(dǎo)，用最短的時間對線上教學的不足進行彌補。英語按單元分類進行檢測，單詞、短語的讀法、拼寫，句型的組成、句式的變換、語法的運用，力求每單元的教學在原有基礎(chǔ)上有提升，學生有新收獲?？茖W除了對每單元知識點進行檢測，重點加強對實驗教學內(nèi)容的操作和演示，把實驗演示的過程真實的展現(xiàn)在學生面前，通過分組演示增強學生的動手操作能力和認知能力。其他學科教學已經(jīng)開展線上教學的針對重難點進行查找不足，無法進行線上教學的部分，要進行補充教學。沒有開展線上教學的學科實行零起點教學，從頭開始授課。在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新課教學。因此學生返回校園學習的第一步，就是接受線上授課內(nèi)容的測試，以了解學生線上學習的掌握情況。
2、查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學計劃，決定接下來的教學進度。居家學習因客觀條件、學生自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復(fù)課堂教學后，要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。對掌握不熟練的同學進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。不能將全部線上學習內(nèi)容重新上一遍，否則既浪費時間，又會影響已經(jīng)掌握的同學的學習興趣，使課堂教學渙散，效果不佳。
3、加大對學習困難學生、特殊群體的幫扶力度。開學后對于學習困難學生要開展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結(jié)對，教師做好幫扶指導(dǎo)，做好心理輸導(dǎo)，課上多留意和關(guān)照學困生，及時鼓勵幫助他們建立學習自信心，及早趕上其他同學。對小學低年級沒有參加線上課程學習的，要從頭開始教學。對不能按時返校學生尤其是在疫情防控重點地區(qū)無法確定返校時間的學生，落實個性化教學輔導(dǎo)。加強對抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點群體的學習指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，根據(jù)學情，實施個別輔導(dǎo)。
4、做好返校學習前的準備工作。教師要處理好原有的線上教學方式與返校教學方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學習后要確保線上教學穩(wěn)定有序地進行，確保線上教學的質(zhì)量，為學生返校教學提供有效的保障。同時請家長幫助孩子熟悉掌握線上教學回看方法，按照居家學習計劃的授課時間，按時收看學習。積極配合班主任和學科老師，幫助孩子制訂科學合理的作息時間表，加強自我約束力的培養(yǎng)，以便更好適應(yīng)返校學習生活。
1、正式返校學習前，家長依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學習，雖然任課老師是嚴格按照教學計劃和教學進度來授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學習就會更扎實一點，返校后學習也會更輕松更有信心。
2、加強教師集體備課和個性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開展教學工作，對于個別學困生做好輔導(dǎo)，恢復(fù)其學習的興趣和自信心。
3、將線上教學的優(yōu)勢延續(xù)到課堂教學中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源，提高教學效果和教學質(zhì)量。
4、及時開展檢測與評估，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時開展回頭看和回頭教，確保學生能較好地掌握學習內(nèi)容。
小學線下教學方案篇十七
為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學習的管理與指導(dǎo)，實現(xiàn)延遲開學期間“離校不離教，停課不停學”，結(jié)合我校教育教學實際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學服務(wù)，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能上好課、學得好。
成立“停課不停學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，教務(wù)工作負責人、各教研組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋小學，初中高中。各班主任把下載方法以及學習方式通過微信群傳達到全體學生，并提醒學生按時觀看，高年級的學生注意寫好課程筆記。
2、登錄學習的平臺學習。從2月10日開始，學生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進行學習。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學科具體的學生預(yù)習、練習、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、qq群、云視訊、學習通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學習的平臺。
1、擬定計劃。在學?？偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下，各年級各學科教師要制定本班學習計劃，學習計劃中明確每一周內(nèi)學習的課時內(nèi)容，布置學習任務(wù)。
2、自主學習。學生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學科教師的學習計劃，依托網(wǎng)上學習資源，自主安排學習時間和學習內(nèi)容，完成學習任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習。
3、釋疑解惑。學生在自主學習過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學生提問較多的問題，或在批閱檢測練習中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的老師對線上學習出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學科學習計劃，并及時傳遞給學生，組織學生及時登錄學習的平臺，督促學生按時完成學習任務(wù)，及時解決學生學習中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學習的安排情況，以適當方式告知每位學生家長，取得家人的理解與支持。在學習過程中，要通過家長及時了解學生在家學習情況，要求家長督促學生按時學習，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學生科學安排居家學習和生活。
4、各學科教師要堅持免費為學生提供在線學習服務(wù)，嚴禁以在線學習為由要求學生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學習產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。
小學線下教學方案篇一
為認真貫徹落實縣教育行政部門關(guān)于學校疫情防控和復(fù)課準備工作最新部署，按照我縣防控指揮部要求，全力做好學校復(fù)課前后的疫情防控工作，我們xx小學經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)我校學生班級人數(shù)、居住區(qū)域分布、家長配合程度等多方面因素，經(jīng)過仔細研討，制定以下組織有力、分工明確、責任到人、措施具體、極具操作性的xx小學疫情防控和復(fù)學準備工作方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立學校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（教務(wù)校長）xxx（政教校長）。
組員：xxx（后勤主任）xxx（政教主任）。
二、責任分工，落實到人。
xxx（校長）：
xx小學防控疫情第一責任人。負責學校復(fù)學前后全面工作，保證學校傳染病防控工作做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，確保傳染病不在學校爆發(fā)流行。
xxx（教務(wù)校長）：
根據(jù)各學年上放學時間，負責調(diào)整作息時間表，采取大小課結(jié)合的形式，開齊開滿課時，保證完成教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量。負責要引導(dǎo)教師做好線上教學銜接，面授后復(fù)習線上教學內(nèi)容，做好知識梳理，做摸底小測，做好查缺補漏，個別輔導(dǎo)。檢查督促教師進行小測試，檢測網(wǎng)上學習效果，分析結(jié)果做好云課堂學習情況記錄，制定實施零起點教學分層、階梯教學計劃。
xxx（政教校長）：
依照國家相關(guān)法規(guī)履行對學校傳染病防控工作職責，為校長負責。積極組織學校開展有效的傳染病防控工作，做到對傳染病例學生早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，組織制定學校傳染病流行突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急救援處理預(yù)案。組織班主任例會，通報和部署學校傳染病防控工作。組織召開學生家長會，宣傳傳染病防控知識，致家長一封信，提高家長配合學校做好傳染病防控工作的積極性和主動性。
xxx（后勤主任）：
按照縣傳染病防控工作要求，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，保證學校傳染病防控用品的采買與供應(yīng)。要做好開學前的防控物資儲備工作，防疫物品保管工作。在縣防疫衛(wèi)生室的指導(dǎo)下，在校醫(yī)xxx的配合下，組織班主任老師、保安、各科室負責人每日分別對校園體育器材、室內(nèi)外門把手、教室、走廊、教研組、功能室及實驗室等場所的消毒。做好消毒記錄。保證學校環(huán)境整潔清新。
xxx（政教主任）：
負責組織學校傳染病防控工作知識的宣傳和教育。要求充分利用學校小廣播、板報宣傳、班（團）隊會等多種有效形式向師生講解傳染病防控知識，提高師生自我保護能力。通過各種形式、各種渠道督促檢查各班級傳染病防控工作的落實情況，指導(dǎo)班主任做好班級傳染病防控工作知識的宣傳和教育，并有記錄。
xxx（校醫(yī)）：
負責指導(dǎo)學校傳染病防控工作的實施，積極向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，在班主任的配合下，負責堅持每日登記全校學生因病缺課情況表，對重點班級進行排查，及時向校長報告。配合政教主任xxx開展傳染病防控工作宣傳，利用學校班班通教學設(shè)備播放有關(guān)專家傳染病防控知識講座。檢查學校環(huán)境衛(wèi)生狀況，建立《學校傳染病防控工作檔案》。在校長授權(quán)下，按相關(guān)規(guī)定，每日及時、準確向上級教育行政部門、衛(wèi)生部門報告學校傳染病防控工作。
帶班領(lǐng)導(dǎo)：
疫情期間，學校帶班領(lǐng)導(dǎo)每天一人。一天一輪換。值日教師兩名，也是一天一輪換。要求帶班領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值日教師認真堅守崗位，嚴格執(zhí)行崗位職責，全權(quán)處理班中事項。掌握當日學校的全部情況，預(yù)判學?？赡馨l(fā)生的一切事情，及時指導(dǎo)各崗位人員對不同事情的不同處理方法。檢查各崗位值班人員的工作態(tài)度和工作紀律并加以指導(dǎo)，遇有重大突發(fā)事件，要及時指揮發(fā)出警報，上報校長和西集公安分局，并果斷指揮各崗位人員有效應(yīng)對。監(jiān)督并指導(dǎo)學校早晚各方面交接班事項并簽字。
各班主任：
班主任首先在班級要成立班級防疫復(fù)學領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收班級有責任心、工作認真負責的學生協(xié)助老師做好班級消毒用品、衛(wèi)生監(jiān)督、課間活動監(jiān)督、洗手秩序監(jiān)督等方面的工作。
另外，班主任除要進行正常的教學工作外，班主任要每天認真組織學生進行晨檢、午檢，放學檢，確認因病缺課學生情況，并對在校學生中身體不適學生做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，積極與學生家長聯(lián)系掌握學生患病情況并及時報告學校。對學生進行傳染病防控知識教育，保證班級教室通風、消毒，對學生個人衛(wèi)生進行檢查。建立班級傳染病知識宣傳教育工作記錄。
加強班級衛(wèi)生消毒用品的管理，在學生放學后負責班級全面消毒工作。每天早上在學生進入校門前20分鐘到校上班，做好班級通風工作。
負責學生的午餐安全工作，由于我們學校在五一前中午不放學，師生都在學校用餐。因此每個班主任都要在班級管理好學生用餐事宜，督促學生用餐前后要洗手。課間活動回班后要洗手。
如果有學生沒有按時來學校上課，班主任要第一時間與學生家長聯(lián)系，弄清情況。如有發(fā)燒、咳嗽等感冒癥狀，及時通知校醫(yī)記錄，然后由校醫(yī)進行向上匯報。
三、基本保障措施。
1、學校每日的室內(nèi)外消毒工作：
由政教主任xxx負責復(fù)學前及復(fù)學后安排每天早晚消毒消殺人員：校醫(yī)xxx負責教學樓走廊、各教研室消毒，體育老師xxx學校運動健身器材、運動器材、室內(nèi)功能室消毒，工友xxx負責學生放學后校門、值班室消毒。各班教室由各班班主任負責消毒。
2、錯峰上學方面：
每天早晨7：40學校前大門（疫情期間后大門封閉）準時打開，四五六年級學生佩戴口罩分左右兩路縱隊，前后每個學生間隔不得小于一米，兩隊左右間隔不得小于一米半，有序進入校門。早上8：00一二三年級學生佩戴口罩按四五六年級學生那樣的要求進入學校。在校門口，學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、保安人員、校醫(yī)，對進入學校的師生進行入校前測溫。學校校醫(yī)要提前集中對全體教師進行防疫測溫培訓(xùn)，每位教職員工都要熟練掌握使用額溫槍。（兩名值周教師負責測溫）。測溫過程中一旦發(fā)現(xiàn)學生有體溫超過37°3，家長在現(xiàn)場的，由家長直接帶回家觀察測溫，家長沒有在現(xiàn)場的，校醫(yī)要把發(fā)熱學生帶到學校隔離室，及時通知家長、及時送醫(yī)。發(fā)現(xiàn)教師有發(fā)熱者，要及時上報校長，并做好登記處置工作。下午學生放學，班主任老師再次對本班學生依次進行體溫檢測，學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)也要對全體教師進行檢測體溫排查。復(fù)學后校門體溫排查帶班人員安排表另由政教主任xxx負責安排制定。
附：xx小學疫情防控期間錯峰上學、上課、放學時間安排。
3、錯峰上課：早上學生進入教室后，班主任老師要給每個學生再測一次體溫。全部合格，方可正常上課。班主任必須要求每個進入校園上課的學生課堂上佩戴一次性醫(yī)用口罩（包括n95口罩），授課教師也需佩戴一次性醫(yī)用口罩。在座位布置上，由于我校班級學額?。]有超過40人的班級），課桌的擺放基本上能做到學生間前后左右間隔一米的距離。（本項由班主任、任課教師負責）。
4、課間活動：由于北方的春季是流感特別是胃腸感冒的高發(fā)期，為了學生不發(fā)生流感現(xiàn)象，在課間活動時，學生在室外必須穿戴好衣物，不得穿個單薄衣服就出外或上廁所。更為重要的是，學生課間不得吃諸如辣條、辣片、冰淇淋等食品，以免引起胃腸不適，發(fā)生嘔吐現(xiàn)象。學生不得在操場追逐、奔跑，要做正當游戲。（本項由班主任、值周學生、值周教師負責）。
5、課間上廁所：由于上課是錯峰上課，因此下課也是錯峰下課，況且我們學校各班學額不大（班級人數(shù)最多的為37人）、班級數(shù)每學年2個，每次下課的兩個年級四個班。各班任之間協(xié)調(diào)好，要求學生上廁所相互錯峰3-4分鐘。比如下課后一年級兩個班想上廁所的同學去，三四分鐘后，二年級的兩個班想上廁所的再去。這節(jié)課下課去過的，下節(jié)課下課就盡量不要去。
6、學校食堂管理及師生中午用餐：學校要加強食堂管理，從業(yè)人員在有健康證的基礎(chǔ)上，要通過掃“xx健康碼”進入學校食堂工作。食堂每天要采取措施進行消毒。各班中午用餐由學校食堂統(tǒng)一派工作人員送到各班，學生在班級內(nèi)用餐。餐具都使用一次性衛(wèi)生餐具。各班餐后飯盒統(tǒng)一回收，由食堂焚燒處理。（本項由政教校長xxx、各班主任、食堂工作人員負責）。
7、飲用水安全：學生每天可以自己帶飲用水，也可以自帶水杯，飲用各班級配備的桶裝純凈水。（本項由學生家長、班主任配合完成）。
8、洗手安全：學生在課間活動回來、上廁所、午餐前要洗手，可以使用免洗濕巾、洗手液。另外，在外面天氣溫度適宜的時候，可以讓學生自帶一個空礦泉水瓶，瓶蓋在家事先由家長給扎幾個小孔，需要洗手時，先在瓶中裝滿清水，擰緊瓶蓋，栽倒過來，下面用小桶接著或者到室外洗手。兩個學生間互相沖水洗手，每個學生自帶擦手小毛巾。學生不可以利用這個裝置相互噴水玩。這方面班主任要指派班級干部專職負責。
9、學校吃三頓飯中午上下學安全方面。
按照慣例，每年的五一左右我們學校開始放午學，吃三頓飯，因為我們早上是錯峰上學，所以中午也是錯峰放學，午飯后錯峰上學。學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師中午不得回家，要在學校食堂就餐，在中午學生上下學期間，會同學校保安人員、對出入校學生進行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并處置，確保學校師生安全。
10、送子車安全方面：
由于我校學生有一大部分的家庭住址在西集鎮(zhèn)下面各村屯，因此只要是一開學，這個問題就會呈現(xiàn)出來，而且無法回避。因此，做好接送孩子的車主的信息、防疫、車輛的消毒及每次乘坐的學生人數(shù)等一系列問題就顯得非常重要。我們學校也責成政教主任xxx在各班任的配合下，認真做好這項工作，并制定出相應(yīng)的預(yù)案。送子車要做到錯峰接送。
11、校外人員來校辦事。
學校實行嚴格封閉管理。非本校人員要進入校門，必須嚴格執(zhí)行外來人員檢查登記和門衛(wèi)管理制度。校門內(nèi)外門垛上要張貼“xx健康碼”二維碼。校外人員（包括學生家長）要進入校園，除要檢測體溫外，還要掃xx健康二維碼。兩項合格者方能進入校園。未經(jīng)校長批準，家長和其他外來人員一律不得進入校園。家長不得隨意進入校園。這項工作由趙景義、楊立河、劉燕燕等保安具體執(zhí)行。
12預(yù)警聯(lián)動：
一旦在校期間發(fā)現(xiàn)某班學生有發(fā)燒、咳嗽等癥狀，班主任或任課教師要第一時間與校醫(yī)聯(lián)系，上報校長。對于成都較輕者，打電話讓其家長帶回就醫(yī)。若情況嚴重，可直接撥打120。所發(fā)生狀況班級的其他學生，班主任要及時通知學生家長，把學生帶回，并要求不得私自外出，由家長對孩子加強體溫檢測，原則上每2小時測一次體溫，把結(jié)果及時反饋給校醫(yī)。學校指派專人對出癥狀班級進行要及時消毒。
13、學生口罩準備情況：
按照縣局復(fù)學要求，以每天每名學生準備兩個口罩計算，我校學生家長已為學生準備口罩總數(shù)為4699個，尚有少數(shù)學生家長買的口罩沒有到位。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，沒有學生家長買不到口罩。學校為教師準備口罩1000個，在本月20號之前，我校學生的口罩數(shù)量可以達到6000多個。完全可以滿足學生返校復(fù)學需要。
14、學校相關(guān)防疫工作人員的聯(lián)系方式、聯(lián)系電話都要在學校微信工作群、各班學生微信家長群公布。
附：xx小學防疫復(fù)學準備一日流程演練預(yù)案。
戰(zhàn)勝疫情心花放，平平安安復(fù)學來——xx小學疫情防控工作一日流程推演。
一、推演目的。
為使每一位xx學生安全、健康的回歸校園，讓每一位xx小學的學生家長安心、放心的把孩子交到老師手中，按照巴彥縣教育局的統(tǒng)一部署，我們xx小學決定進行以“內(nèi)保健康、外外防輸入”為主題的學校疫情防控工作一日流程演練。
二、推演籌備工作。
為了使這次演練真實有效，不留死角，我們xx小學的全體領(lǐng)導(dǎo)、學年學科組長、各位班主任、校醫(yī)、保潔、保安等教職員工不畏風寒來到了學校，為疫情防控工作一日流程演練進行著細致的籌備工作。
在為舉行這次推演的校領(lǐng)導(dǎo)班子籌備會議上，校長xxx特別強調(diào)了舉行這次推演的意義，她說：“推演工作是保證平穩(wěn)開學的重要環(huán)節(jié)，按照推演方案精準模擬每一個環(huán)節(jié)，做到流程清晰、嚴謹全面、細之再細、查找問題、優(yōu)化流程。確保復(fù)課后不發(fā)生一起疫情。”
三、推演時間、地點及參加人員。
推演時間：xx月xx日（暫定）。
推演地點：xx小學。
參加人員：xx小學全體教職員工。
四、推演流程步驟。
1、學生上學前在家里在家長幫助下測溫，并將測溫圖片及結(jié)果發(fā)送給各自班主任。
2、學校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、保安、校醫(yī)在校門兩側(cè)站立，其他教職員工帶著口罩分兩隊，前后左右間隔一米以上，依次走進校園，接受保安、校醫(yī)等人員的測溫。
3、各班科任扮作學生，進入班級前接受班主任老師測溫。
4、突發(fā)應(yīng)急處置。測溫時發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒者，校醫(yī)穿著防護服，把發(fā)燒者帶到醫(yī)務(wù)室，進行進一步的測溫，詢問相關(guān)情況并記錄在案，報請領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系其家長。
5、學生洗手入座。
6、課間有序上廁所，回來后洗手。
7、做眼保健操前洗手消毒。
8、大課間班級通風、消毒。
9、放學離班前班主任挨個測溫。
10、放學后班主任給班級全方位消毒，體育老師給體育器材消毒，下班后，值班教師給走廊、教研室消毒。
11、外來人員要進入學校，需掃描校門口“xx健康碼”，合格后，經(jīng)請示帶班領(lǐng)導(dǎo)，然后方可進入校園。
五、演練總結(jié)。
推演流程結(jié)束后，全體參與人員對每一個環(huán)節(jié)、重要節(jié)點要進行認真的梳理，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的特殊情況，研討最佳解決方案，確保每個環(huán)節(jié)落實落細，做到人人有責，防控工作無遺漏、無死角。
學?！胺酪邞?zhàn)”即將打響，xx小學全體教職員工已經(jīng)全面進入戰(zhàn)備狀態(tài)，我們將以必勝的信念在校園“主戰(zhàn)場”打贏這場疫情防控殲滅戰(zhàn)，確保我校學生在復(fù)學后——健健康康上學來、平平安安回家去。
小學線下教學方案篇二
為了進一步鞏固線上教學的有效性，切實做好復(fù)學后線上線下教學的銜接工作，確保數(shù)學教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
一、做好學情診斷，基于學情備課。
認真梳理學生線上學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學生前段時間線上學習相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法的有效性，努力讓不同的學生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學講過的知識進行回顧復(fù)習，不放過任何一個知識點，加強學生對線上所學知識的復(fù)習鞏固，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、基于教學目標和學生學情，對章節(jié)知識點進行檢測。
以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準確梳理線上教學過程中學生普遍存在的共性問題，找出學困生存在的個性問題，列出學生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學生存在的疑點和思維的盲點，對學情再判斷，結(jié)合學情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
三、基于學生線上學習情況，開展補償教學。
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當?shù)难a償教學。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習課和綜合復(fù)習課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細。
教師先形成線上教學內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學生的共性問題和個性問題，列出學生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺，各個突破。
結(jié)合學情，確定課型，進行集體補學，集中突破共性問題，對于學生存在的個性問題，開展個體補學，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學生可以回看線上教學視頻自主復(fù)習、反復(fù)復(fù)習，爭取不讓一個學生掉隊。
3.不等人幫學分組，發(fā)揮傳幫帶作用。
根據(jù)學生數(shù)學程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效。
根據(jù)線上學習效果檢測情況，確定班級數(shù)學尖子生、中等生和學困生，具體到人。
（1對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當進行拔高；
建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學習意識和自學能力，放手讓尖子生自主學習。
（2對于中等生，多關(guān)注他們的學習狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
此外，對學困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學學習興趣，消除學生在線上教學活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫。
根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習程度比較薄弱的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
6.真正落實日日清。
針對不同層次學生的學習任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
對于學生的學習習慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學生在家學習不規(guī)律的學習習慣，規(guī)范學生的數(shù)學學習行為，使學生真正愛學數(shù)學、會學數(shù)學。
小學線下教學方案篇三
今天是開學第一天，我收看了xx市教育局以及生活頻道廣播電臺共同主辦的“開學第一課”節(jié)目。節(jié)目的主題是“小動作大健康”。
節(jié)目首先展示了一份調(diào)查結(jié)果，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生和家長的運動時間非常少，接著，姜紅燕老師帶領(lǐng)大家做了一個游戲，游戲的目的不僅是讓自己心身愉悅，還也增強了家中的融洽感。最后，節(jié)目以一個名叫“運動健康”的舞蹈畫上了句號。
我自己就是一名愛運動的小學生，從一年級起我就開始學習打羽毛球。四年期間風雨無阻的打球練習，不僅給了我強健的身體，也讓我感受到運動的快樂——交了許多打球的朋友、感受到大汗淋漓后的舒爽、培養(yǎng)了冬不怕冷夏不怕熱的吃苦品質(zhì)，我不要做溫室里的花朵。四年的努力讓我體會到“堅持”二字帶來的收獲！
所以，我倡議，讓我們走出家門，走入大自然，在陽光的沐浴下盡情的游戲和運動，不要做家中的宅男和宅女，不要在家中看電視、玩電腦、玩手機。
運動讓我們的生活變得豐富多彩，運動為我們的生活添快樂和動力，運動培養(yǎng)了我們堅忍不拔的意志。
生命在于運動！讓我們一起動起來吧！
小學線下教學方案篇四
1、堅持師生安全原則。
為科學有序地開展返校后防控工作，切實保障校園內(nèi)廣大學生和教職員工的身心健康和生命安全，根據(jù)xx區(qū)教體局和xx鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)要求，從組織保障、“兩案九制”制定、線上線下教學的銜接、防護和防疫用品儲備、校園環(huán)境消毒通風、健康觀察室建設(shè)等方面加強疫情管理，特制定方案。
2、堅持分學段錯峰復(fù)學原則。
按照三個批次分學段分時段復(fù)學：第二批xx月xx日小學四至六年級復(fù)學；第三批xx月xx日小學一、二、三年級復(fù)學。每個批次間隔3天。每周上課時間：自xx月起至暑假，每周周六調(diào)整為正常上課時間，周日休息，確保師生每周至少休息一天。
3、堅持科學管理原則。
合理統(tǒng)籌學校疫情防控、保障教學進度及保證教育教學質(zhì)量三者。
關(guān)系，將做好疫情防控工作作為當前學校重點任務(wù)，作為維護教育教學秩序、有效提高教育教學質(zhì)量的重要抓手。
4、堅持分級負責原則。
成立由xxx校長為組長的學校復(fù)學工作專班，負責指導(dǎo)推動學校復(fù)學工作，確保復(fù)學工作有條不紊。學校納入屬地疫情防控應(yīng)急綜合指揮部統(tǒng)一指揮，由教體局、衛(wèi)生健康、中心校等部門協(xié)同做好學校疫情防控的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)保障工作。
建立健全防控工作組織體系、形成聯(lián)防聯(lián)動的應(yīng)對處置機制，規(guī)范信息統(tǒng)計、報告，制定返校后防控工作流程和要求，認真落實學校防控工作指南和操作技術(shù)規(guī)范。
學校依據(jù)《中小學和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第xx版）》、《xx省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作指引》、《xx省校園突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案（第x版）》，細化完善“兩案九制”，進一步嚴格屬地責任、教育行政部門責任、學校責任、家庭和個人責任，確保學校疫情防控責任明確到位，人員組織到位。要明確“一把手”校長及分管校長職責和任務(wù)分工，充實學校疫情防控工作專班力量。疫情防控指導(dǎo)員組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保我校開學后防疫工作正常開展。
復(fù)學第一天20xx年xx月xx日進行疫情防控應(yīng)急處理演練。
1、工作專班辦公室。
主任：
xxx全?？傌撠?。
副主任：
xxx安全副校長。
xxx教學副校長。
xxx黨建副校長。
成員：
xxx。
職責：負責全校工作專班日常工作，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)工作專班辦公室各工作組，落實全校教育系統(tǒng)疫情防控工作。
2、相關(guān)工作組。
嚴肅工作紀律，積極配合區(qū)教體局、中心校相關(guān)工作組做到有效銜接，扎實開展工作，具體如下：
1、綜合協(xié)調(diào)組：
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責文字材料、信息發(fā)布、會務(wù)、值班值守安排；牽頭負責協(xié)調(diào)其他工作組各項工作。
2、宣傳與輿情把控組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責宣傳上級有關(guān)疫情防控的會議及文件精神和防控舉措；利用官方網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、橫幅、宣傳櫥窗等加強疫情防控知識宣傳；網(wǎng)上信息收集和輿情監(jiān)管引導(dǎo)。
3、后勤保障組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責防控經(jīng)費、應(yīng)急物資和交通工具等保障工作；指導(dǎo)、督促學校開展校園環(huán)境綜合整治，落實消毒、通風等工作。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：負責政策解讀、落實、方案審定、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、線上教學相關(guān)工作布置、指導(dǎo)等。
5、督查督導(dǎo)組（心理輔導(dǎo)組）。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx各班主任。
職責：負責督查督導(dǎo)，指導(dǎo)學校對師生開展心理輔導(dǎo)。
6、安全及應(yīng)急組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人：xxx。
職責：指導(dǎo)、督促學校加強安全日常管理，開展自查自糾，消除安全隱患；指導(dǎo)、督促學校落實校園封閉管理制度，開展普及疫情防護知識教育；指導(dǎo)、督促學校出現(xiàn)疫情等突發(fā)事件后，立即采取相關(guān)措施，報告有關(guān)部門配合做好隔離轉(zhuǎn)運等工作。
7、信息監(jiān)測與報告組。
牽頭人：xxx。
聯(lián)系人（報告人）：xxx。
職責：負責每日匯總?cè)＝搪殕T工和學生在校基本情況、疫情防控情況、個體病例情況、學生返校準備工作情況等數(shù)據(jù)，編寫信息日報，按要求每日向區(qū)教體局和校防指辦報送；負責全校學生疫情防控排查各類數(shù)據(jù)的審核確認；負責向上級上報疫情防控政務(wù)信息和學生疫情防控排查相關(guān)數(shù)據(jù)；負責全校疫情防控人員信息、物資保障信息等情況的日常收集和梳理上報。
8、疫情報告人與報告制度。
根據(jù)“責任到人”原則，明確校園新冠肺炎疫情報告人和報告程序。
（1）疫情報告人：學校專門指定新冠肺炎疫情報告人—陳軍。
（2）嚴格執(zhí)行內(nèi)部報告和外部報告制度。
內(nèi)部報告：教職員工向?qū)W校報告人報告；學生統(tǒng)一由家長向老師報告；各班匯總后均向?qū)W校報告人報告。
外部報告：學校疫情報告人分別向?qū)俚亟逃鞴懿块T和屬地衛(wèi)生健康部門報告，實現(xiàn)“日報告”“零報告”制度。
從健全疫情防控工作體系、學生返校后的工作要求、師生健康管理和應(yīng)急處置等方面，建立返校工作方案和學校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案，明確具體舉措和操作規(guī)范；同時制定學校新冠肺炎疫情報告制度、學校晨午檢等9項制度。
強化防疫物資儲備。學校根據(jù)師生員工數(shù)量，結(jié)合應(yīng)急方案做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳膠手套、非接觸式測溫設(shè)備等常用防疫物資儲備，儲備數(shù)量為不少于一個月使用量，安排專人管理，科學存放使用。根據(jù)使用情況，適時補充，保持動態(tài)平衡。
學校在門衛(wèi)室隔壁就近設(shè)置臨時等候區(qū)和健康觀察室，為入校時出現(xiàn)疑似癥狀的人員提供臨時處置場所。
學校健康觀察室，以備學生、教職員工或外包外聘人員出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀時立即進本站行暫時健康觀察。健康觀察室相對獨立，掛有“xx鎮(zhèn)xx希望小學學校健康觀察室”標識。
學校接受xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院新冠肺炎病例發(fā)現(xiàn)與報告、流行病學調(diào)查、校園感染防控、密切接觸者管理、個人防護等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高疫情防控能力。
為減少師生同一時間段內(nèi)就餐人數(shù)，降低就餐場所人員密度，防止交叉污染。學校規(guī)定領(lǐng)餐保持一米距離，就餐保證兩人一桌，時間安排11：00—11：30時間段就餐為3號教學樓上課學生，11：30—12：00時間段就餐為1號教學樓上課學生。
開學前對校園內(nèi)外環(huán)境實施全面的清潔消殺，做好垃圾清理，提前做好教室、實驗室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點場所徹底清潔和通風換氣，對校園內(nèi)使用的空調(diào)通風系統(tǒng)和公共區(qū)域物體表面進行清潔和預(yù)防性消毒。在屬地市場監(jiān)管部門的指導(dǎo)下，做好飲食安全，復(fù)學前對食堂員工進行全面健康檢查，加強冷鏈食品包裝、郵件包裹預(yù)防性消毒。
學校與xx鎮(zhèn)派出所、xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院等做好對接進一步完善教育、
衛(wèi)生健康、學校、家庭與醫(yī)療機構(gòu)、疾控機構(gòu)“點對點”協(xié)作機制。健全學校疫情防范和處理機制，做到“點對點”“人對人”。學校針對性地開展疫情防控多場景、實操性應(yīng)急演練，確保一旦發(fā)生疫情，能夠迅速啟動應(yīng)急處置機制，各環(huán)節(jié)快速響應(yīng)和應(yīng)急措施到位，及時有效應(yīng)對突發(fā)情況。
批制度，積極配合屬地疾控機構(gòu)、社區(qū)（村）落實健康管理規(guī)定。
學校根據(jù)教學進度和教學時間提前進行集中備課和教學研討活動，做好教學計劃和線下教學準備。
學校提前組織師資，根據(jù)各學段學生成長需求研制心理健康教育課方案，做好課程準備。
1、壓緊壓實主體責任。
按照“兩案九制”中的傳染病防控制度和聯(lián)防聯(lián)控工作機制，壓實學校傳染病防控工作責任，落實各項防控措施。
2、強化校園封閉管理。
要警鐘長鳴，面對疫情不麻痹大意，切實加強校園封閉管理，全面把控所有進出校園通道，做到專人負責、區(qū)域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。師生員工進校門需佩戴口罩，核驗身份并檢測體溫。來訪人員還需驗安康碼、行程碼，并進行登記，校外無關(guān)人員和車輛一律不準進校。學生入學時，學校在校門口分年級設(shè)置入校通道，標注1米線，保證學生能有序、分散、快速進入校園。學實行錯時錯峰放學。入校時若出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)當由專人帶至臨時等候區(qū)，測量體溫，及時聯(lián)系學生家長，按規(guī)定流程處置。同時管好學校院墻，避免發(fā)生學生及相關(guān)人員翻越院墻進出校園現(xiàn)象。
3、做好師生健康管理。
嚴格落實校園疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，運用信息化手段，嚴格落實“日報告”“零報告”制度。動態(tài)完善學生及其共同生活居住人員健康狀況和風險接觸信息檔案，重點監(jiān)測師生員工有無疑似癥狀。堅持多病共防，做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見傳染病的防控工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結(jié)果和病情進展。嚴格執(zhí)行復(fù)課證明查驗制度，做好登記臺賬。
4、嚴格校園內(nèi)管控。
加強校園聚集性活動管理，非必要不舉辦。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩（學校所在區(qū)范圍內(nèi)沒有中高風險地區(qū)，師生上課時可不佩戴口罩），人與人之間接觸保持安全距離。門衛(wèi)、保潔和食堂工作人員等工作期間，應(yīng)當全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上級別口罩，戴一次性手套，食堂工作人員還應(yīng)當戴帽子和穿工作服并保持清潔，定期洗滌消毒。學校在崗值守人員，執(zhí)行24小時校園巡查值班制度，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
5、做好環(huán)境清潔消殺。
學校每日開展門衛(wèi)室、教室、實驗室、辦公室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衛(wèi)生間等重點區(qū)域、重點崗位、重點環(huán)節(jié)的巡查，排查潛在風險，加強整改。做好學校室內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測、衛(wèi)生清潔和消毒消殺工作，定期通風換氣，增加對高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。校園垃圾“日產(chǎn)日清”，做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。在體育運動場所、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等場所要配備足夠的洗手設(shè)施并確保運行正常，配備洗手液或免洗消毒液。
6、上好疫情防控知識課和心理健康教育課。
指導(dǎo)學校將新冠肺炎和校園常見傳染病防控知識與技能等納入健康教育內(nèi)容，學習《公民防疫基本行為準則》，通過復(fù)學第一課集中上好疫情防控知識課和心理健康教育課。組織開展好班隊課，加強與學生溝通交流，了解學生思想情況和可能遇到的困難和問題，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、生活以及心理方面存在的問題，并爭取在第一時間進行化解。組織學生收看“xx教育云平臺”推送的心理健康教育課程。
7、嚴格落實“雙減”工作要求。
嚴格執(zhí)行國家、省及市“雙減”政策要求，加強中小學校五項管理制度落實，有效推進德智體美勞五育并舉，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，不能以疫情影響教學進度等理由隨意給學生“加碼”，嚴格執(zhí)行教育行政部門關(guān)于節(jié)假日及“雙休日”工作安排，不隨意占用學生及教職工休息時間。
8、復(fù)學工作自查。
學校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組督查檢查各班級、功能室、食堂等重點部位，復(fù)學后疫情防控措施、“雙減”政策、教育教學安排情況等是否執(zhí)行及時、準確、到位。
小學線下教學方案篇五
為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學”的工作要求，積極應(yīng)對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源，對學生進行線上教學、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線上教學工作實施方案制定如下：
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx小學3月xx日起學生不再返校，啟動線上教學。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學工作。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響，做到“停課不停學”、有效進行線上復(fù)習，老師指導(dǎo)學生疫情期間宅家防控學習兩不誤。
1.要求各年級組、各學科，結(jié)合自己負責的學科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學復(fù)習計劃（3月xx日至x月xx日），讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況，為學生提供網(wǎng)上學習資源及線上輔導(dǎo)。
2.學習時間：
節(jié)次。
時間。
形式。
上午。
晨讀。
8：30-8：50。
自主閱讀。
第一節(jié)。
9：00-9：20。
線上教學。
第二節(jié)。
9：30-9：50。
線上教學。
課間休息。
眼保健操。
第三節(jié)。
線上教學。
第四節(jié)。
體育鍛煉。
中午休息。
下午。
第一節(jié)。
2：30-2：50。
線上教學。
第二節(jié)。
3：00-3：20。
線上教學。
課間休息。
3：30-3：40。
眼保健操。
第三節(jié)。
3：50-4：10。
線上教學。
第四節(jié)。
4：20-5：00。
體育鍛煉。
5：00--。
家務(wù)勞動。
（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內(nèi)容布置。
學習內(nèi)容：可引導(dǎo)學生按計劃按單元復(fù)習舊知，學習內(nèi)容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌。
（2）每天語文和數(shù)學各1小時的學習時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘；每次線上學習開始前至少休息10分鐘。
（3）合理指導(dǎo)學生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學習方式：
老師提出復(fù)習內(nèi)容及要求，引導(dǎo)學生根據(jù)要求進行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改，并根據(jù)錯題和學生在群中互動答疑解惑。
4.注意事項：
（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學計劃。
（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學習內(nèi)容向班級群推送。
（3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實。
（4）學生的學習成果可在班級微信群展示，多種方式評價。
為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群。
在這個特殊的非常時期，xx小學的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線上教學出謀劃策，創(chuàng)新教學方式，加強家校溝通，給學生最好的陪伴！有效提高線上教學的教學效果，指導(dǎo)學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！
根據(jù)近期學校疫情防范需要，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學，組織教師認真研究、合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導(dǎo)學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。
在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復(fù)學后學校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學習內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學生作業(yè)，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學生學習，定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導(dǎo)、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質(zhì)量。
3)錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡(luò)教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的內(nèi)容，以學練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學有所獲。
服務(wù)學生。
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學生，指導(dǎo)學生在家自主學習。(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學習能力的培養(yǎng)。)。
班主任老師們隨時關(guān)注班級學生的學習、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。
數(shù)學教師：通過電話，微信為學生答疑解難。
英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導(dǎo)，鼓勵學生讀得更好。
各學科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學生們進行互動交流。
體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;。
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。
科學：手工作業(yè)。
總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。
(一)第一套方案：借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學。
1、撰寫絡(luò)教學計劃。
每天按照課表開展課時設(shè)置：語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內(nèi)容、重難點設(shè)計。學計劃上傳到群空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學生年齡特點適當調(diào)整)。
5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結(jié)合學生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。
(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱，供學生自學。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。
1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群，落實教學情況并進行通報反饋。
2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。
3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學生網(wǎng)絡(luò)自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。
5、對于不能正常履行“停課不停學“職責的教師，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評。
小學線下教學方案篇六
隨著當前疫情逐漸穩(wěn)定，學校按照xx市應(yīng)對新冠肺炎疫情工作指揮部《關(guān)于分批恢復(fù)學校線下教學有關(guān)事項的通知》，定于xx月xx日一年級至六年級返校，開展線下教學。為確保復(fù)學復(fù)課工作安全有序，切實保障全體師生員工的身體健康和生命安全，學校根據(jù)上級相關(guān)文件要求，現(xiàn)制定xx區(qū)xx小學恢復(fù)線下教學工作方案如下：
一、做好復(fù)學前的防控工作。
堅持校園封閉式管理，無關(guān)人員一律不準進校。落實落細師生員工健康管理措施，健全全體師生員工（含保潔、保安等后勤服務(wù)人員以及校內(nèi)工程人員）健康“日報告”“零報告”制度，明確報送途徑、流程，責任具體到人。從嚴控制、審核各類聚集性活動，全體師生員工不得參加校內(nèi)外各種不必要的聚集性活動。認真做好校園消毒消殺工作，嚴格師生員工健康篩查管理，做好復(fù)學師生的核酸檢測工作，同時學校采取錯時分批上放學，具體安排如下：
三—六年級。
上午。
上學時間。
7：40—8：00。
放學時間。
11：30。
下午。
上學時間。
2：00—2：10。
放學時間。
5：40。
一、二年級。
上午。
上學時間。
8：00—8：10。
放學時間。
11：00。
下午。
上學時間。
2：10—2：20。
放學時間。
5：30。
二、做好復(fù)學銜接工作。
（一）準備充足教學用品，復(fù)學即上課。
學校全面落實防疫物資儲備，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治。具體安排如下：周銀鑾老師對電子教學設(shè)備進行全面檢修；黃宇、翁琳老師準備好教師上課所需的教學材料，保證學校教師復(fù)學即能上課，學生進班即可聽課；各班班主任要精心準備復(fù)學第一課，上好“疫情防控健康‘童’行”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息。學校通知、指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學生開學返校的信息，及時做好復(fù)學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好復(fù)學需要的個人防護用品，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備復(fù)學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，復(fù)學后我校將嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。同事適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（二）制定校本銜接方案，加強活動管理。
我校將科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合我校學情的線上線下教育銜接方案。切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學軌道。開學前逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，我校將統(tǒng)籌集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（三）明確學生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，復(fù)學后，我校將開展“一對一”的學習幫扶指導(dǎo)，不讓一個學生“掉隊”。繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
（四）及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略。
復(fù)學后，各班科任老師要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復(fù)學前，安排各科老師全面認真梳理疫情期間線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己在線上課程的掌握情況。
復(fù)學回校后，組織各科教研組進行總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復(fù)學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。及時對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式進行科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導(dǎo)的不足。對部分“學困生”，教師要給予特別輔導(dǎo)補課。
（五）科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度，落實“雙減”政策。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。因疫情本學期減少了一個月多的時間，學校以年段為單位開展了各個學科“如何做好線上線下教學銜接工作”集體備課交流會，針對學生居家自學情況，提出具體有效的做法。
2、合理控制教學容量。課堂教學堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在疫情期間，我校語數(shù)老師對下冊教材進行鉆研、吃透，擬編出了xx小學“讀·思·達”高效課堂導(dǎo)學單。在教學總體時間相對縮短的情況下，我校老師將充分利用導(dǎo)學單在課堂上精講精練，優(yōu)化教學設(shè)計，適當整合教學內(nèi)容，真正落實高效課堂，提高教學質(zhì)量，落實“雙減”政策。
（六）加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力。
“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
學校布置醫(yī)務(wù)室兩位心理健康老師提前準備好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導(dǎo)知識。在復(fù)學的前兩周，請各班班主任利用班級群分享這些知識，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（七）做好家校合作的銜接。
繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復(fù)學回校時，讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
小學線下教學方案篇七
疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學生課前預(yù)習，督促學生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網(wǎng)上教學經(jīng)驗的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經(jīng)過幾天的學習、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學案。
2、為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務(wù)。
3、直播課上，要求學生記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學生聽課了，哪些沒有聽課，督促學生認真聽課。
4、在直播課期間，我會根據(jù)老師的講解，完善學案。在直播課結(jié)束后，把學案發(fā)到班級群里，讓學生結(jié)合筆記完成學案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，個性問題找老師輔導(dǎo)，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學工作還有很多不足與無奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學，不同于面對面教學，老師不能及時了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差，家長監(jiān)管不力，學習就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。
小學線下教學方案篇八
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從2月10日到2月15日進行了為期5天的線上教學。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學情況總結(jié)如下：
1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務(wù)或預(yù)習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務(wù)，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數(shù)學老師每天的9：00—9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準備，每次的"直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應(yīng)。
小學線下教學方案篇九
為貫徹落實市、區(qū)恢復(fù)線下教學的相關(guān)精神，切實做好我校新冠肺炎疫情防控工作，結(jié)合學校實際，特制定復(fù)課開學實施方案如下：
一、
時間安排。
20xx年xx月xx日上午全員實施錯峰返校。
1、教職工返校安排：
xx月xx日上午7：40返校。
2、學生返校安排：
學生返校安排。
六個年級學生分3個批次返校，每批次20分鐘。
第一批/五、六年級學生/上午8：00-8：20。
第二批/三、四年級學生/上午8：20-8：40。
第三批/一、二年級學生/上午8：40-9：00。
二、
工作安排。
（一）開學前。
1、環(huán)境清潔。各部門做好環(huán)境清潔和通風。
（1）學校公共區(qū)域，樓道、操場、衛(wèi)生間等。（責任部門：后勤組）。
（2）各辦公室、活動室、教室由各年級組、處室、班級等對應(yīng)做好衛(wèi)生清潔。
2、校園消殺。對教室、衛(wèi)生間、垃圾桶、樓道以及其它公共場所消殺，對門把手、水龍頭、樓梯扶手等高頻接觸物體表面消毒，并做好相關(guān)記錄。（責任部門：后勤組）。
3、健康監(jiān)測及摸排。做好全體師生員工開學前健康篩查和監(jiān)測，精準掌握本人及共同居住人開學前14天的身體健康狀況。摸排xx月xx日以來師生員工及共同居住人有無中高風險地區(qū)旅居史或與病例活動軌跡有交集的情況。對參加7輪核酸檢測情況和14天內(nèi)有無出市、出省旅居情況底清數(shù)明。（責任部門：四級網(wǎng)格化管理責任部門）。
各組長負責把本組老師及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖收集完備，各位班主任把學生及其共同居住人xx月xx日的行程碼和健康碼截圖收集齊全。
4、教學準備工作。組織做好線上線下教學工作銜接，科學制定教學計劃，合理把握教學進度，提前謀劃線下復(fù)課后的教學安排等。（責任部門：教導(dǎo)處）。
5、氛圍營造。做好開學前氛圍營造，懸掛標語橫幅，更換校園版面，更新校門口顯示屏標語。（責任部門：辦公室）。
6、物資儲備。按要求配足配全防疫物資。衛(wèi)生間及各洗手處要備有洗手液、肥皂等。（責任部門：后勤處）。
（二）xx月xx日開學當天。
1、大門入口管理。（組織協(xié)調(diào)：教導(dǎo)處）。
（1）大門設(shè)4個入口通道（校門正門2道，校門北門2道，一三五年級走正門，二四六年級走北門）。保安、領(lǐng)導(dǎo)7：00到崗，保安全部整齊著裝。提前使用警戒線布置好4條通道，將提示牌擺放入口通道處，領(lǐng)導(dǎo)負責入口秩序，保安負責持酒精噴壺對進入師生員工進行消毒。（責任部門：保衛(wèi)科）。
（2）體溫檢測。設(shè)4名體溫檢測員（教師志愿者），7：00到崗，每人戴口罩負責一個入口通道（學校配發(fā)防護服、一次性手套），提前向后勤處領(lǐng)取4支測溫槍。（責任部門：衛(wèi)生室）。
2、安全隱患排查。當天上午返校后，各部門及各崗位人員要立即對本部門、本崗位進行安全隱患排查。發(fā)現(xiàn)隱患要立即向分管領(lǐng)導(dǎo)報告并組織整改。（組織協(xié)調(diào)：辦公室）。
3、檔案回收整理。組織全體教職工填寫回收《健康狀況信息登記表及開學前14天體溫監(jiān)測情況》、《教師校外安全防控承諾書》《教師及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖》。組織回收全體學生《開學復(fù)課合并表》和《學生校外安全疫情防控承諾書》、《學生行程日志》，完成電子健康檢測表（學生及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖）完善和打印。（組織協(xié)調(diào)：教導(dǎo)處）。
（三）開學后防控工作。
1、嚴格校門管理。校領(lǐng)導(dǎo)輪流值守、值班人員全時值守；校外無關(guān)人員一律不準進入學校，確需入校者，須校長同意，按照“一看（戴口罩）二問（哪里來）三驗（健康碼、行程卡、疫苗接種卡）四測（體溫）五登記（掃場所碼、登記基本信息）”原則，核實身份，符合要求后方可入內(nèi)?？爝f、外賣等嚴禁進入校園。（責任部門：保衛(wèi)科）。
2、“兩點一線”閉環(huán)管理。教育引導(dǎo)所有師生員工要堅決做到家庭、學?！皟牲c一線”，盡量不乘坐公共交通工具，中途不到其他場所，履行承諾書內(nèi)容。要做好個人出行防護，全程佩戴口罩，勤洗手、勤消毒，不聚集、不逗留。（責任部門：四級網(wǎng)格化管理責任部門）。
3、取消除班級活動以外的一切聚集性活動。每天對教室進行通風，暫停兩操及其它聚集性活動，學生課堂全程佩戴好口罩。（責任部門：各班級）。
4、加強健康監(jiān)測。開學后立即啟動全員健康監(jiān)測，嚴格執(zhí)行晨午檢制度、因病缺勤跟蹤制度和疫情“日報告”“零報告”制度。（責任部門：各網(wǎng)格化管理責任部門）。
5、做好應(yīng)急演練和值班值守工作。大隊部開學后精心策劃疫情防控應(yīng)急演練，完善應(yīng)急預(yù)案。嚴格落實24小時值班帶班制度，所有值班人員要堅守崗位，認真履職，提升應(yīng)急處置能力。
三、
組織領(lǐng)導(dǎo)。
學校成立復(fù)課開學領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
42個班主任和所有學科組長。
工作職責：召開會議，明確工作任務(wù)，細化責任分工，制定方案。貫徹落實上級有關(guān)疫情防控工作要求，加強全員教育引導(dǎo)，抓好工作落實和檢查指導(dǎo)，保障安全有序復(fù)課開學。
四、
相關(guān)要求。
1、全體師生員工開學前完成《健康狀況信息登記表》《開學前14天體溫監(jiān)測情況》《教師、學生及家長校外安全疫情防控承諾書》《學生行程日志》《教師或?qū)W生及其共同居住人的xx月xx日行程碼和健康碼截圖》（正反打印在一張a4紙上），xx日一并攜帶到校。
2、全體學生返校請帶適量口罩，要求課堂全程戴口罩。
3、當天返校人多，請全體教職工主動出示通行證入校。學生家長和教職工家屬不得入校，嚴禁快遞、外賣等進入學校。
4、返校和上下學盡量不乘坐公共交通工具。
5、因病因事等不能返校教職工請及時向?qū)W校請假，學生向班主任請假。
五、
注意事項。
有下列情形之一者暫緩返校：
1、本人或共同居住人員健康碼被賦黃碼、紅碼者。
2、因病并伴有發(fā)熱、干咳、流涕、咽痛、腹瀉、嘔吐等癥狀者。
3、師生員工的共有居住人外出返晉仍處于隔離觀察期者，或因疫情相關(guān)受管控者。
4、xx月xx日以來本人及共同居住人有中高風險地區(qū)旅居史或與病例活動軌跡有交集者。
六、
其他事項。
未盡事宜另行通知。
校園春光好，靜待學子歸來。
各位老師們、家長朋友們、同學們，疫情防控沒有局外人，沒有旁觀者，人人都是參與者，更是戰(zhàn)斗員。讓我們一起努力，共筑校園疫情防控堅強防線，為孩子們的健康成長保駕護航！
小學線下教學方案篇十
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
課件、磁帶、錄音機。
養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事。
1、聽故事，觀看ppt1、2、3。
（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）。
——這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀？
——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看ppt4。
（老奶奶決定把一個個故事——誰就會講故事了。）。
——奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。——粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）。
——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個勁兒叫：“哩哩哩??”
——誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看ppt11。
（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會說,怎么辦呢?）。
——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。
6、觀看ppt12、13。
（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。
——動物們找到了誰？
——小姑娘為什么要逃跑啊？（因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）。
7、觀看ppt14、15、16。
（糟糕！——一直采到小房子跟前）。
——小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘——那個也是故事呦）。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒完整講述。
小學線下教學方案篇十一
2022年春學期從二月底開始正式開學上課。因疫情防控需要，我系教師按照學校教務(wù)科研處下達的線上教學授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實履行崗位職責，認真進入教學角色做好授課工作，運用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學平臺有序地進行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學生的知識掌握情況，切實做到了“停課不停學”特殊教學工作的保障運行。
為穩(wěn)步做好我系學生返校復(fù)學前后教學工作，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學與常態(tài)教學的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學銜接工作方案：
要求全系教師認真總結(jié)延期開學以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。此次疫情是一次危機，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學改革突破的一個良好契機。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里，以期對接下來解決線上線下教學銜接問題形成有幫助的解決和促進。同時，線上教學的教學設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學環(huán)節(jié)與線下教學有著不同的要求，因此需要針對線上教學的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索，思考線上線下教學的有機銜接的工作形式手段，使線上教學逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學狀態(tài)，主動實踐主動擔當，對原來工作得失進行反思，進一步提高教學工作技能。通過總結(jié)老師們上學期實習指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學校督學組聽課情況、學校教學信息員反饋情況，以及學生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風、工作進步和不足之處作出評價總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學期的開學和教學工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實保證質(zhì)量地履行教學崗位職責。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補課授課。線下的補課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進行協(xié)調(diào)，避免補課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學生基本的學習生活節(jié)奏、不影響教學進度和學生消化知識的前提下，作出最合理的補課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學生學習的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學工作會議上，對各個專業(yè)教學工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學生防控紀律的同時，要求教師要對開學以后上課、補課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準備，保證緊張有序的教學秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強化藝術(shù)教學實踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學內(nèi)容、教學手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學生的學習積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學。同時，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學將對課程內(nèi)容進行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴格控制理論知識的傳授，要馬上強化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學環(huán)節(jié)，突出加強課堂學生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練，引進仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進教學，保證學生的學習主體地位；并且要通過課堂教學查漏補缺，切實加強學生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，夯實學生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學?？傮w防控部署要求做好開學開課準備。為了讓學生做好返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息，通知督促學生防控思想不能松懈，儲備好開學需要的個人防護用品，準備好隨身生活物品，整理好線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。通知到負責有各個班級第一次課的教師，精心準備籌劃，為加強學生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課。開學后課堂教學注意引導(dǎo)防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學習使用，逐步消除學生長期使用電子屏幕的習慣。強化作息時間要求，按時上課下課，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。并且教師要主動做好學生學業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點對前期線上教學的成效進行準確評價和反思，了解學生對前期知識的掌握情況、教學目標的達成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進行前期教學的總結(jié)、反思和補充完善，并開啟下一階段的教學提供教學工作指南。由于線上教學具有很強的探索性，對教師、學生來說都是新生事物，且不同學生的學習狀態(tài)、條件、對線上教學的接受和認知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實存在一定的困難，這種線上教學導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學習接受性的問題，因此學習效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學更大。學生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學測試，通過測試讓老師們了解學生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W中的重點難點進行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進行強化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學生學習的干擾，讓所有同學都趕上教學計劃所要求的進度，達到前期的教學目標，能夠順利進入下一階段的學習，完成該門課程既定的教學課時工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學任務(wù)。
小學線下教學方案篇十二
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質(zhì)量，推進我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。
7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結(jié)束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果。
小學線下教學方案篇十三
為做好復(fù)學后的線下教學與線上教學的有效銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保完成本學期教學任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學銜接工作：
一、根據(jù)線上教學的內(nèi)容，調(diào)整本學期的教學計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復(fù)課前，學校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學期計劃，初步完成本學期教學內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學期的教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復(fù)課后的教學內(nèi)容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學方式，對網(wǎng)上已學內(nèi)容進行鞏固提升。對于線上教學與本學期新課進行連貫性教學，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學生在知識學習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學后教學內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學習的效果，不同學生效果各異，針對不同學生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學生的線上學習成效進行摸底，目的是檢查學生“延遲開學”期間線上學習的狀態(tài)和效果，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學生線下學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。對個性化問題，鼓勵學生通過自主復(fù)習、反復(fù)練習、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學也要轉(zhuǎn)變原有的教學方式，教師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學生的學習和健康，教育教學要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。
1、提倡個性化教學、精準性輔導(dǎo)。
學校要根據(jù)線上教育教學中年級、班級、學生個體差異等實際情況及時調(diào)整、完善學校學期教育教學計劃，任課教師在摸清任課班級、學生線上學情的基礎(chǔ)上完善學科教學計劃，耐心釋疑解惑，提倡個性化教學、精準性輔導(dǎo)，采取必要的補缺補差補弱措施，做到教學進度符合學生實際，教學難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學有所教，進一步激發(fā)學生學習主動性、自覺性，提升學生自學能力，努力實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫銜接。營造寬松和諧的線下教學氛圍，幫助學生及時調(diào)整學習狀態(tài)，上好“開學第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學生在學習、生活能力與水平上的差異不是線上教學才有的，但線上教學可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準確把握學生在線上教育教學中的表現(xiàn)是保障教育教學取得實效的關(guān)鍵性因素。開學復(fù)課之初，任課教師要與家長、學生一起全面分析線上學習情況，教育教學精準施策，保障學生全面而有個性的發(fā)展。對因故未能參加線上教學和線上教學的學困生等要實施“一生一策”，確保每一個學生均能基本達標。
學校要統(tǒng)籌考慮初三和高三年級學生升學考試的特殊情況，切實增強畢業(yè)年級教學計劃的針對性有效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證復(fù)習時間，提高復(fù)習效率。要合理安排作息時間，引導(dǎo)學生加強體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學生的團體輔導(dǎo)，及時加強考試升學政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學生和家長的焦慮情緒。要堅決落實控輟保某某任務(wù)，要及時對學生返校復(fù)學情況進行全面摸排，認真做好輟學學生的勸返復(fù)學工作，堅決防止因疫情影響出現(xiàn)新的輟學。
2、繼續(xù)推進家校共育。
開學后，學校、教師、家長客觀總結(jié)線上教育教學期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學生居家、在校學習與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學習與線上學習之間的銜接，尤其是作息習慣、學習習慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學。
加強對線上教學研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學生學習樣態(tài)上有新變革，在學情精準分析上有新路某某，在個性化教學上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范某某。
學校要落實好主管、主體責任，結(jié)合各自實際情況，實行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統(tǒng)籌制定線上線下教育教學銜接工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，細化指導(dǎo)，有效引導(dǎo)，及時評估本地本校學生返校后線上線下教育教學銜接工作成效，確保領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序、指導(dǎo)有方、銜接有招、落實有效。加強教育教學管理，認真執(zhí)行國家課程方案和課程標準，確保開足開齊開好國家規(guī)定課程，確保課程教學目標全面達成。
小學線下教學方案篇十四
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復(fù)學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
(二)準備充足教學用品，開學即上課。
1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息。
2.學校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強活動管理。
1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
(四)明確學生到位情況，確保“一個不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導(dǎo)，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
(一)及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略。
1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復(fù)學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復(fù)學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導(dǎo)的不足。對部分“學困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。
(二)科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度。
1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。學?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導(dǎo)致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。
3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設(shè)計，適當整合教學內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎(chǔ)，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(三)加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力。
1.“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學生的學習壓力。在復(fù)學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學，提供專業(yè)支持。
1.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復(fù)學教學指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學教學銜接提供專業(yè)支持。
2.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排;制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學生做好學習情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學習心態(tài)的調(diào)整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復(fù)習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習課的銜接和安排。
(五)重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學習困難學生的個別指導(dǎo)，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復(fù)學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
小學線下教學方案篇十五
根據(jù)《銀川能源學院關(guān)于20xx—20xx學年第二學期學生返校后教學安排的通知》要求，為認真穩(wěn)妥、扎實細致地做好我院學生返校后的教學工作，保證學生返校后教學活動有序開展，切實保障教學進度和教學質(zhì)量，特制定外國語學院20xx—20xx學年第二學期線上線下教學銜接實施方案。
1．2月10日—13日，根據(jù)銀能院教〔20xx〕5號關(guān)于印發(fā)《銀川能源學院疫情防控期間在線教學實施方案》的通知精神，學院制定了《外國語學院疫情防控期間在線教學實施細則》，針對本學期本學院所開設(shè)的每一門課程制定了詳盡的實施細則，并一一進行了嚴格審定。
2．2月14日—19日，學院審核通過了全院專兼職教師的教學資料，包括課程教學大綱、教學日歷、教案、課表等，并及時要求教師將教學日歷上傳至教務(wù)網(wǎng)。
3．2月20日至23日，學院采用“騰訊會議”形式，組織全體專兼職教師進行了在線測試，主要圍繞課程教學日歷、教案、電子教材等資料準備情況；在線教學課前、課中、課后教學設(shè)計過程及錄課預(yù)案準備情況；課程在線直播及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交互工具熟練程度等方面展開。學院教學督導(dǎo)對教師采用“雨課堂”、“課堂派”、“釘釘視頻”及其它網(wǎng)絡(luò)交互工具的混合教學模式中存在的問題給予了在線解答，并提出了建設(shè)性和針對性的建議和意見，教師就直播中出現(xiàn)的諸如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、停電等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和經(jīng)驗進行了交流分享。
4．2月24日至2月26日，學院組織了線上直播授課試講活動。學院教學督導(dǎo)、各教研室主任及所有任課教師參加了試講活動。此次試講活動為本學期新冠肺炎疫情期間線上教學奠定了夯實的基礎(chǔ)。
5．2月29日，學院輔導(dǎo)員老師組織全院學生召開了“開學第一課”主題班會。會議首先播放了執(zhí)行校長趙平教授“開學第一課”的視頻，然后強調(diào)了疫情防控的注意事項和在線學習的具體要求，使學生進一步了解了學校的防疫動態(tài)和線上學習的意義。
6．3月2日，學院輔導(dǎo)員老師組織各班級學生提前10—15分鐘進入線上平臺點名簽到，學生到課率達到百分之百。任課老師思想上高度重視，課前進入課堂引導(dǎo)學生做好上課的準備工作，課中綜合利用雨課堂、課堂派、釘釘直播及騰訊課堂等工具開展混合式教學，課后及時收集學生反饋，進行線上輔導(dǎo)答疑?？傮w來看，教師儀容儀表大方得體、操作熟練、精神飽滿、教學活動井然有序。
7．3月2日開始，學院領(lǐng)導(dǎo)、教學督導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、教學秘書對課堂教學的準備情況、教學資料、視頻教學過程、師生網(wǎng)絡(luò)互動、作業(yè)布置交流、學習效果評價等進行全員、全過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保學院的教學運行有監(jiān)控、教學質(zhì)量有保障。
總體來講，每一位老師都對在線教學做好了充分的準備，在思想上高度重視，行動上積極配合。授課教師均在寒假期間完成學院布置的教學文件如教案、教學日歷的撰寫工作、教學大綱的修訂工作等，均能積極參加雨課堂、釘釘直播的培訓(xùn)，并能將培訓(xùn)學到的理論知識運用于在線教學實踐中。通過學院組織的試講發(fā)現(xiàn)，大部分教師對線上教學平臺操作熟練。對于不熟悉教學平臺操作的老師，學院采取重點指導(dǎo)、重點幫扶、重點監(jiān)督的措施，保證了學院整體教學質(zhì)量的提升。
自3月2日正式上課以來，學院對于線上教學組織和保障工作高度重視，各教研室密切配合，最大限度實現(xiàn)了教學計劃不縮水、教學標準不降低、學生自學能力重強化的目標，有序推進了線上教學的開展。
1、加強線上教學管理，確保線上教學監(jiān)督與指導(dǎo)到位。
學院組織教師和輔導(dǎo)員第一時間對相關(guān)課程及學生進行全面摸底調(diào)查，盡量讓每一位學生都能參與到線上教學安排中。積極與個別因特殊原因無法上網(wǎng)的學生進行溝通，并與相關(guān)任課老師聯(lián)系，采取微信群發(fā)放資料或郵箱溝通等方式確保學生不停學。同時，組織輔導(dǎo)員老師加強與學生及家長的溝通，對不能按時上課和不能按時提交作業(yè)的同學，針對性分析原因，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施。此外，學院教學督導(dǎo)主動了解學生對在線教學的意見建議，及時和任課教師溝通，改進在線教學的方法和形式，確保課程教學質(zhì)量。另外，學院還積極組織教學督導(dǎo)、教研室主任等旁聽在線課堂，督促、協(xié)助教師順利開展在線教學。
2、注重線上教學方式改革，充分發(fā)揮教學團隊作用。
學院要求教師打破固化的傳統(tǒng)教學思路，積極探索形式多樣的線上教學模式，精心設(shè)計線上教學環(huán)節(jié)，不斷豐富教學內(nèi)容，有效保障線上教學效果。對于部分課程因不能板書而導(dǎo)致效果欠佳問題，教師將網(wǎng)上慕課資源提前推送給學生反復(fù)觀看，并在課后錄制輔助視頻，強化答疑。商務(wù)英語專業(yè)教學團隊形成一整套在線教學課程體系，通過課前、課中及課后教學設(shè)計和課后教學反思四個環(huán)節(jié)開展教學；翻譯教學團隊利用spoc開展教學，探索“雨課堂+騰訊課堂+慕課堂+慕課視頻”相結(jié)合的線上授課方式；大學英語教研室充分發(fā)揮教學團隊作用，積極組織教師分備課組開展教學研討，交流網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)驗，群策群力制定最佳應(yīng)對方案，促進各備課組教師整體教學水平的提高。
3、全面開展課程思政，探索線上教學考核模式改革。
在開展線上教學過程中，廣大教師自覺地把思政教育元素融入課堂之中，注重課堂教學與思想政治教育相結(jié)合。學院鼓勵學生翻譯公益“抗疫”資料、視頻等，提高教學內(nèi)容的時效性；積極組織學生線下自我拓展，通過批判性閱讀疫情相關(guān)新聞等方式，結(jié)合時事辨別事實，樹立正確價值觀。面對線上教學新形式，廣大教師積極探索教學考核模式改革，全面了解學生學習效果。各任課教師改進評價模式，重視形成性評價，考勤、學生開展小組討論互評完成課內(nèi)任務(wù)、課后作業(yè)、小測、批改網(wǎng)作文、課程配套學習平臺學習時長和分數(shù)等均被計算入平時成績。
4、認真開展主題教研活動，加強教師教學交流。
各教研室根據(jù)20xx—20xx學年第二學期教研室活動計劃，兩周一次積極開展教研室活動，主要圍繞線上教學中存在的問題和具體實施情況進行了探討，內(nèi)容包括線上教學法討論、在線授課經(jīng)驗交流、線上教學設(shè)計技巧、課程思政元素的融入、在線教學公開課觀摩及評課以及線上課程與后期線下教學的銜接等。教研室全體教師參與，進行了較為充分地交流，活動記錄詳實。
5、積極組織線上教學培訓(xùn)，助力教師專業(yè)能力發(fā)展。
學院除了組織老師參加了學校安排的釘釘直播說課獲獎教師經(jīng)驗分享、課程思政項目申報經(jīng)驗分享之外，還組織教師參加外教社和外研社組織的“外語智慧高端講壇”、“高校外語課程教學理念與實踐”、“智慧外語線上研修”等活動。線上培訓(xùn)活動內(nèi)容涉及面廣，從線上教學經(jīng)驗分享、線上教學方法探討到課程思政元素的融入均有涉及，總培訓(xùn)課時達54課時，對指導(dǎo)我院教師順利開展課程線上教學起到了很大的促進作用。線上培訓(xùn)過程均留有培訓(xùn)記錄、錄像或證書等。
1、開學復(fù)課之前，做好相關(guān)準備工作。
一是全面摸排學生線上學習情況。
學生開學復(fù)課前一周，教師需對前期開展線上教學的所有課程逐一進行摸底和診斷，以班級為單位梳理學生網(wǎng)絡(luò)學習上線情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，同時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個別溝通或意見收集等形式，了解學生前段時間網(wǎng)絡(luò)學習相關(guān)內(nèi)容掌握情況及其存在問題和想法，精準分析學情。
二是系統(tǒng)梳理課程知識點和能力點。
開學復(fù)課前一周，教師需以教研室或備課組為單位回顧梳理前段時間網(wǎng)絡(luò)教學的教學設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練，針對教材內(nèi)容，分析關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。
2、開學復(fù)課之初，做好教學銜接工作。
一是科學制定學業(yè)測試計劃，檢測學生學習效果。
開學復(fù)課前以教研室或備課組為單位，根據(jù)前段時間線上教學內(nèi)容，組織教師科學制定學業(yè)測試計劃，用以檢測學生的學習效果。在學生返校后一周內(nèi)，通過隨堂測試、小組答辯、小論文、課程報告等多種方式進行測試，組織進行線上學習質(zhì)量檢測，準確了解學生知識學習和能力訓(xùn)練的實際情況。根據(jù)學業(yè)測試情況，借助相關(guān)數(shù)據(jù)，做好學情分析，找準學生必備知識、關(guān)鍵能力的`實際落點和課程標準要求之間的差距。既要以班級為單位分析，又要以課程為單位分析；既要針對學生整體進行分析，找出共性問題，又要針對學生個體進行分析，明確個性問題；既要關(guān)注學生的學習成績，又要關(guān)注他們的行為習慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學生和家長也清楚。學業(yè)測試由任課教師統(tǒng)一安排，測試成績計入課程過程性考核成績中。
同時，根據(jù)學業(yè)測試結(jié)果，教師需對每門課程進行線上教學效果評價，理清每門課程是否需要線下補課，以及需要補授的知識薄弱點、細節(jié)真空區(qū)、需補充強化的內(nèi)容等。學生返校后和期末考試前各安排一周的課程知識串講、復(fù)習、輔導(dǎo)答疑，在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新的內(nèi)容教學及組織考試。
二是及時召開教師收心和開學復(fù)課動員會。
開學復(fù)課后的教學形式、教學內(nèi)容及學生管理與前段時間的網(wǎng)上教學有很大區(qū)別，學院將在開學之初及時召開全體教師收心和正式開學復(fù)課動員會，讓全體教師從思想到行動都盡快收歸校園，為學生返校后，做好疫情防控和有序教學做好充分準備。
三是上好開學復(fù)課第一課。
開學復(fù)課的第一天，教師需結(jié)合所授課程特點上好開學復(fù)課第一課。在“開學復(fù)課第一課”上，注意疏導(dǎo)學生不良情緒，減輕疫情影響。重建班級文化，強調(diào)紀律觀念，重整精神風貌，優(yōu)化學習習慣。幫助學生擺脫線上學習期間產(chǎn)生的對手機、電腦、平板等學習工具的依賴，建構(gòu)日常學習行為規(guī)則。讓學生明確本學期的教學安排、學習任務(wù)和學習目標，了解學習進度，清楚期末考試等時間節(jié)點，制定學習計劃，做到心中有數(shù)。同時教師要充分利用抗疫素材，把握防疫關(guān)鍵點，普及防疫知識，弘揚抗疫精神；厚植愛國情懷，強化責任擔當，激發(fā)奮斗精神。
3、開學復(fù)課之后，做好教學調(diào)整工作。
一是恰當選用教學方式。
開學復(fù)課后的首要任務(wù)是針對前段時間的網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容進行查漏補缺，查漏補缺不等于重新學習，不主張開學復(fù)課后，老師們對前段時間線上教學的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學期時間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優(yōu)等生還是后進生，都是事倍功半的事情。復(fù)課后，建議各位教師把疫情期間所講內(nèi)容進行歸類整合，課堂上以單元小結(jié)等形式帶領(lǐng)學生進行知識回顧，運用專題講解的方式訓(xùn)練提升，強化鞏固所學內(nèi)容。同時可運用混合教學模式，繼續(xù)利用已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)教學平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，將網(wǎng)上的課件、教案、微課等教學資源發(fā)送至學生微信群、qq群或雨課堂里，方便學生在課后彌補課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學對線下課堂教學的輔助作用。
對于前段時間線上學習遺存的缺漏，可以通過以下方式進行彌補：（1）集中突破。對于共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，教師可專門備課，安排少量課時實行定點突破。（2）平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性較強的新課內(nèi)容，可在新課學習之前，安排一定時間進行前后知識勾連復(fù)習，讓學生在知識學習銜接上實現(xiàn)無縫對接。（3）對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進生，教師可以根據(jù)網(wǎng)課學習效果檢測情況，適當利用課余時間集中輔導(dǎo)。（4）對于存在個性化問題的個別學生，一方面鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復(fù)習、反復(fù)練習，另一方面可安排幫扶教師，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進行針對性輔導(dǎo)。（5）建立學習小組，發(fā)揮幫帶作用。開學復(fù)課后，教師的工作多頭并進，會非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的有效銜接，建立學生學習小組是一個可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級原有的學習小組稍作調(diào)整，根據(jù)學生層次和能力差異建立新的學習小組，充分利用優(yōu)秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，解決學習基礎(chǔ)薄弱學生線上學習存在的問題。
總之，開學復(fù)課后，、教師要依據(jù)學情，科學而又有創(chuàng)造性地選用教學方式，做到科學過渡，無縫銜接，確保在每個學生都較好掌握已學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行新課教學。
二是科學調(diào)整教學計劃。
本學期開學復(fù)課后的教學時間總體上分為線上教學查漏補缺和講授新課兩個階段。教師應(yīng)根據(jù)所授課程內(nèi)容總量、學生線上學習情況、本學期教學時長、學生學習實際接受能力及效果，科學調(diào)整教學計劃，保證所有課程落實到位。
對于第一階段教學，建議各授課教師針對所有班級學生前段時間線上學習存在的問題，根據(jù)學情安排一周時間進行查漏補缺，之后適時安排測試，對補習效果進行再次檢測。
對于第二階段的教學，建議在不影響教學進度的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班線上教學查漏補缺實際確定工作節(jié)點和本學期剩余教學時間，精細編排教學進度和教學計劃，確保有序、高質(zhì)完成本學期教學工作。
三是扎實做好備考工作。
盡管受疫情影響，20xx年大學英語四、六級考試、高等學校英語應(yīng)用能力考試（ab級）和國際英語人才考試將推遲進行，但教師課上依然要指導(dǎo)學生科學安排學習計劃和節(jié)奏，既不能因考試延后，多出了一段時間而放松自己，也不能有一返校復(fù)學就用力過猛的補償心態(tài)，應(yīng)堅持短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，根據(jù)實際優(yōu)化復(fù)習備考策略。同時，建議各任課教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學效率。
1、畢業(yè)實習銜接。
由于疫情原因，學院2016級學生的畢業(yè)實習主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻調(diào)研，并收集調(diào)研資料撰寫實習報告。前期學生已進行文獻調(diào)研等工作，學生返校后2016級畢業(yè)實習指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學生進行畢業(yè)實習報告等相關(guān)資料的撰寫及上交工作，并完成成績錄入、資料歸檔等收尾工作。
2、認識實習銜接。
為保證疫情期間學生安全，20xx級學生的認識實習從線下到實習基地參觀學習轉(zhuǎn)為線上進行，學院已于第11—12周為學生安排了豐富的線上認識實習課程，并安排教師進行線上教學、指導(dǎo)、答疑。返校后，指導(dǎo)教師需完成平時成績單的整理工作，指導(dǎo)學生完成認識實習報告，并將學生修改過的認識實習報告統(tǒng)一打印上交至學院實踐教學中心存檔，由實踐教學中心主任統(tǒng)一完成學生認識實習成績的錄入工作。
2018、20xx級實訓(xùn)教學按照學院的教學安排，在15—18周學生返校后進行。實訓(xùn)的主要內(nèi)容是國際商務(wù)英語實訓(xùn)和跨文化交際實訓(xùn)。對于外省無法返校參加線下實訓(xùn)的學生，可以在家自行下載安裝實訓(xùn)軟件，進行線上實訓(xùn)，學院安排教師進行線上專題指導(dǎo)及答疑。
（三）畢業(yè)論文銜接。
前期學院已嚴格根據(jù)文件規(guī)定組織學生進行了畢業(yè)論文選題工作。疫情期間指導(dǎo)教師利用通信工具（如qq、微信、郵件、電話等）開展遠程指導(dǎo)，指導(dǎo)學生通過免費開放的中國知網(wǎng)進行資料查詢，督促檢查學生畢業(yè)論文進度及質(zhì)量。且對畢業(yè)論文初稿進行了全面詳細修改，形成了電子版批閱文檔并打印歸檔。學生返校后，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學生進行畢業(yè)論文的修改和檢測工作，并于6月15日前完成論文答辯和成績錄入工作。
（四）其他要求。
一是高度關(guān)注特殊學生，確保跟進教學進程。
對因隔離、體溫異常等不能參加線下學習及外省尚未返校的學生，教師可采用線上授課、一對一輔導(dǎo)、一對多輔導(dǎo)、微信、qq、郵件、電話答疑等多種方式進行教學，要特別關(guān)注這類學生的學習進度和學習效果，確保每個學生都能跟上教學進程。
二是高度重視疫情防控，做好教室消殺工作。
學生返校前，學院將對自己所負責的教室、語音室逐一排摸，根據(jù)學校統(tǒng)一安排做好教室、語音室消毒工作。原則上非固定桌椅的教室單人單桌布置，固定桌椅的教室按隔人就坐的要求安排學生上課座位。
學生返校后，教師和學生進入教室、語音室等教學場所開展教學時要全程佩戴口罩。每節(jié)課上課前教師都要詢問學生體溫有無異常，清點學生人數(shù)，落實每一位未到課學生去向。因疫情原因無法開展線下教學時要迅速轉(zhuǎn)換為線上教學。
小學線下教學方案篇十六
20xx年春季學期受新型冠狀肺炎疫情影響，我校學生延遲開學。為貫徹落實教育部“停課不停學”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學期學校教育教學活動有序開展，我校開展了一到六年級的居家線上教學活動，隨著疫情防控工作的落實，全國疫情整體好轉(zhuǎn)，按市教育局通知要求，學生即將返校學習，為做好線上教學和返校開學的教學的有序銜接，特制訂本方案：
組長：蔡世明（校長）全面監(jiān)督、部署線上教學與返校開學教學銜接工作。
副組長：王曉春（教學副校長）具體部署安排線上教學與返校開學教學銜接工作的落實與監(jiān)督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執(zhí)行并開展好線上教學與返校開學教學工作，并做好反饋與教學調(diào)整。
1、做好線上教學工作的摸底診斷。延遲開學期間，我校教師通過線上教學的方式，指導(dǎo)學生居家學習，確保停課不停學、不停教。6月3日四、五、六年級學生返校開學，6月8日一、二、三年級學生返校學習。3日對于首批返校學習的四五六年級學生，組織上好開學第一課，對全體學生進行疫情防控知識培訓(xùn)，確保師生健康、安全。組織全體教師進行學情分析，分學科對學生居家學習情況進行摸底診斷，開展線上教學效果綜合測評。根據(jù)線上教學期間學生學習效果和個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級不同學科情況，有針對性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學進度和教學組織方式。先統(tǒng)計年組各班實際教學進度，開展好回頭看，兩周時間內(nèi)對線上教學情況進行鞏固和提升。數(shù)學按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學中的單元重點進行強化歸納，難點進行分析推理，關(guān)鍵點進行梳理總結(jié)，強化典型問題，加強計算練習。語文教學按單元對講讀課文、略讀課文、語文園地進行梳理，對單元訓(xùn)練重點進行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習作的指導(dǎo)，用最短的時間對線上教學的不足進行彌補。英語按單元分類進行檢測，單詞、短語的讀法、拼寫，句型的組成、句式的變換、語法的運用，力求每單元的教學在原有基礎(chǔ)上有提升，學生有新收獲?？茖W除了對每單元知識點進行檢測，重點加強對實驗教學內(nèi)容的操作和演示，把實驗演示的過程真實的展現(xiàn)在學生面前，通過分組演示增強學生的動手操作能力和認知能力。其他學科教學已經(jīng)開展線上教學的針對重難點進行查找不足，無法進行線上教學的部分，要進行補充教學。沒有開展線上教學的學科實行零起點教學，從頭開始授課。在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新課教學。因此學生返回校園學習的第一步，就是接受線上授課內(nèi)容的測試，以了解學生線上學習的掌握情況。
2、查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學計劃，決定接下來的教學進度。居家學習因客觀條件、學生自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別。要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復(fù)課堂教學后，要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。對掌握不熟練的同學進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。不能將全部線上學習內(nèi)容重新上一遍，否則既浪費時間，又會影響已經(jīng)掌握的同學的學習興趣，使課堂教學渙散，效果不佳。
3、加大對學習困難學生、特殊群體的幫扶力度。開學后對于學習困難學生要開展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結(jié)對，教師做好幫扶指導(dǎo)，做好心理輸導(dǎo)，課上多留意和關(guān)照學困生，及時鼓勵幫助他們建立學習自信心，及早趕上其他同學。對小學低年級沒有參加線上課程學習的，要從頭開始教學。對不能按時返校學生尤其是在疫情防控重點地區(qū)無法確定返校時間的學生，落實個性化教學輔導(dǎo)。加強對抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點群體的學習指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，根據(jù)學情，實施個別輔導(dǎo)。
4、做好返校學習前的準備工作。教師要處理好原有的線上教學方式與返校教學方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學習后要確保線上教學穩(wěn)定有序地進行，確保線上教學的質(zhì)量，為學生返校教學提供有效的保障。同時請家長幫助孩子熟悉掌握線上教學回看方法，按照居家學習計劃的授課時間，按時收看學習。積極配合班主任和學科老師，幫助孩子制訂科學合理的作息時間表，加強自我約束力的培養(yǎng)，以便更好適應(yīng)返校學習生活。
1、正式返校學習前，家長依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學習，雖然任課老師是嚴格按照教學計劃和教學進度來授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學習就會更扎實一點，返校后學習也會更輕松更有信心。
2、加強教師集體備課和個性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開展教學工作，對于個別學困生做好輔導(dǎo)，恢復(fù)其學習的興趣和自信心。
3、將線上教學的優(yōu)勢延續(xù)到課堂教學中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源，提高教學效果和教學質(zhì)量。
4、及時開展檢測與評估，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時開展回頭看和回頭教，確保學生能較好地掌握學習內(nèi)容。
小學線下教學方案篇十七
為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學習的管理與指導(dǎo)，實現(xiàn)延遲開學期間“離校不離教，停課不停學”，結(jié)合我校教育教學實際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學服務(wù)，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能上好課、學得好。
成立“停課不停學”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，教務(wù)工作負責人、各教研組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋小學，初中高中。各班主任把下載方法以及學習方式通過微信群傳達到全體學生，并提醒學生按時觀看，高年級的學生注意寫好課程筆記。
2、登錄學習的平臺學習。從2月10日開始，學生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進行學習。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學科具體的學生預(yù)習、練習、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實際情況進行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、qq群、云視訊、學習通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學習的平臺。
1、擬定計劃。在學?？偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下，各年級各學科教師要制定本班學習計劃，學習計劃中明確每一周內(nèi)學習的課時內(nèi)容，布置學習任務(wù)。
2、自主學習。學生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學科教師的學習計劃，依托網(wǎng)上學習資源，自主安排學習時間和學習內(nèi)容，完成學習任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習。
3、釋疑解惑。學生在自主學習過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學生提問較多的問題，或在批閱檢測練習中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的老師對線上學習出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學科學習計劃，并及時傳遞給學生，組織學生及時登錄學習的平臺，督促學生按時完成學習任務(wù)，及時解決學生學習中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學習的安排情況，以適當方式告知每位學生家長，取得家人的理解與支持。在學習過程中，要通過家長及時了解學生在家學習情況，要求家長督促學生按時學習，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學生科學安排居家學習和生活。
4、各學科教師要堅持免費為學生提供在線學習服務(wù)，嚴禁以在線學習為由要求學生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學習產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。