2.總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的思考與總結(jié)總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過程中的弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地解決這些問題。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
思想政治工作研究論文篇一
新形勢(shì)下，企業(yè)必須站在客觀的角度，全方位正確認(rèn)識(shí)人性化管理。根據(jù)企業(yè)自身各方面情況，堅(jiān)持滲透式原則，科學(xué)開展思想政治工作，對(duì)內(nèi)部不同崗位員工進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，不斷培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)。以“建筑施工企業(yè)”為例，在日常運(yùn)營(yíng)管理中，部分建筑施工企業(yè)并沒有意識(shí)到滲透式思想政治教育的重要性，出現(xiàn)安全事故、質(zhì)量故障等問題后，一味地指責(zé)崗位人員，借助降職降薪、甚至解除勞動(dòng)關(guān)系等手段，嚴(yán)厲懲罰相關(guān)責(zé)任人，并沒有從根本上解決問題，導(dǎo)致同類事故頻發(fā)，既不利于內(nèi)部人員穩(wěn)定，又影響工程項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。針對(duì)這種情況，建筑施工企業(yè)要借助滲透式原則，在無形中對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行思想政治教育，而不是面對(duì)面教育，維護(hù)好他們的自尊心，要堅(jiān)持“以理服人、以情動(dòng)人”，在自然熏陶的基礎(chǔ)上，不斷影響他們的思想意識(shí)、行為準(zhǔn)則，逐漸提高不同崗位員工的思想覺悟。在此過程中，建筑施工企業(yè)要多融入員工中，多和他們溝通、交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的所思所想，準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)變化。在情感交流中，不斷感化員工心靈，增強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)的凝聚力、向心力。建筑施工企業(yè)要采用“擺事實(shí)、講道理”的方法，借助多樣化的形式促使內(nèi)部員工信服，比如，講解、討論、參觀走訪，使其積極、主動(dòng)參與到所開展的多樣化思想政治教育活動(dòng)中，確保日常運(yùn)行中各項(xiàng)思想政治工作有效落到實(shí)處。建筑施工企業(yè)要采用注重思想政治教育的方式，堅(jiān)持滲透式原則，根據(jù)出現(xiàn)的具體問題，巧妙利用說理教育方法，教育工作中犯錯(cuò)誤的員工，不要用所謂的條條框框去命令、批評(píng)內(nèi)部員工，從根本上有效解決出現(xiàn)的問題，提高思想政治教育質(zhì)量。對(duì)于這方面來說，建筑施工企業(yè)也需要從其他方面入手，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍等，開展多樣化的思想政治工作，有效提高內(nèi)部人員綜合素養(yǎng)。
二、開展思想政治工作要營(yíng)造良好的人性化管理氛圍。
企業(yè)想要將“以人為本”理念落到實(shí)處，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，從員工根本利益著手，根據(jù)員工的客觀需求，科學(xué)開展思想政治工作。通過多樣化途徑加大宣傳力度，采取設(shè)置專門宣傳欄、固定宣傳標(biāo)語、搞好動(dòng)態(tài)報(bào)道、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式，科學(xué)宣傳人性化管理思想，優(yōu)化完善已構(gòu)建的管理制度，維護(hù)好員工的合法權(quán)益，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，使科學(xué)發(fā)展理念深入人心，同時(shí)，企業(yè)要借助人性化管理氛圍，開展針對(duì)性的思想政治工作，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行具體化教育，使其將自身利益巧妙融入企業(yè)利益中，促使局部、整體二者利益有機(jī)融合，自覺遵守企業(yè)行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定規(guī)范操作，確保一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序開展，也使企業(yè)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定，不斷增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力、向心力。
由于受到多方面主客觀因素影響，個(gè)體在很多方面都存在較大差異，比如，性格、能力。就企業(yè)員工來說，人生閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值觀等方面有著明顯的差異，而這種差異是不可避免的。在人性化管理視域下，企業(yè)要全方位正確把握思想政治教育具體要求，尊重個(gè)體差異，準(zhǔn)確把握內(nèi)部不同崗位員工工作能力、優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等，開展不同層次的思想政治工作，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行針對(duì)性思想政治教育。具體來說，企業(yè)要根據(jù)不同崗位要求、難易度等，準(zhǔn)確把握員工在“知識(shí)、技能”方面存在的差異，圍繞自身發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向等，制定合理化的培訓(xùn)方案，定期對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，優(yōu)化他們知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高他們專業(yè)技能，借助多樣化的獎(jiǎng)懲措施，最大化提高培訓(xùn)質(zhì)量。建筑施工企業(yè)要借助多樣化培訓(xùn)，讓不同崗位員工全方位正確認(rèn)識(shí)自己以及所處的環(huán)境，端正工作態(tài)度，注重自身技能的提高，不斷完善自我，在平凡的工作崗位上充分展現(xiàn)自身多樣化價(jià)值，將以人為本理念真正落到實(shí)處。
四、開展思想政治工作要借助群體行為特征，準(zhǔn)確把握群體需求。
在人性化管理視域下，企業(yè)要根據(jù)群體行為特征，開展多樣化的思想政治工作，促使內(nèi)部員工正確認(rèn)識(shí)自身所在工作崗位的重要性，尤其是自身工作完成情況對(duì)企業(yè)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)造成的具體影響，意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，認(rèn)真做好本職工作。企業(yè)要借助所開展的思想政治工作，促使員工準(zhǔn)確把握所在工作崗位和企業(yè)的.隸屬關(guān)系，清楚自身的職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，避免職權(quán)模糊化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，最大化提高人力資源利用率。在此過程中，企業(yè)要從不同角度入手準(zhǔn)確把握群體各方面需求，根據(jù)他們的生理、工作環(huán)境、福利待遇等需求，結(jié)合工作崗位性質(zhì)，優(yōu)化調(diào)整員工薪酬，適當(dāng)提高福利待遇，科學(xué)調(diào)整工作時(shí)間，定期安排體檢等。特別是建筑施工企業(yè)要根據(jù)員工安全需求，比如，職工保障、用工制度、離退制度，企業(yè)結(jié)合國(guó)家在這方面制定的法律法規(guī)，優(yōu)化完善相關(guān)制度，結(jié)合員工的社交需求，開展多樣化的娛樂活動(dòng)，豐富員工的業(yè)余生活，根據(jù)他們自我提升需求，向其提供多樣化的深造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。企業(yè)要緊緊圍繞員工多樣化客觀需求，優(yōu)化調(diào)整思想政治工作內(nèi)容，優(yōu)化思想政治工作形式，科學(xué)開展思想政治工作，定期開展多樣化的思想政治實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)內(nèi)部員工積極參與其中，在實(shí)踐中對(duì)內(nèi)部員工的人性化管理。
在思想政治工作開展中，企業(yè)要根據(jù)人性化管理具體要求，科學(xué)引導(dǎo)內(nèi)部不同崗位員工，樹立正確的價(jià)值觀念，充分展現(xiàn)他們?cè)谝幌盗薪?jīng)濟(jì)活動(dòng)開展中所扮演的重要角色，明確他們的主人翁地位，要尊重每位員工，多關(guān)心他們，有效解決他們?nèi)粘９ぷ?、生活中遇到的各類問題，多角度培養(yǎng)他們多樣化技能，更好地勝任本職工作。在此過程中，建筑施工企業(yè)要優(yōu)化思想政治工作機(jī)制，構(gòu)建全新的職工成長(zhǎng)機(jī)制，為員工提供多樣化的成長(zhǎng)平臺(tái)，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)自身多樣化價(jià)值，提高思想政治工作質(zhì)量。此外，在人性化管理視域下，企業(yè)要意識(shí)到思想政治隊(duì)伍建設(shè)的重要性，這是確保思想政治科學(xué)開展，將以人為本理念落到實(shí)處的重要保障。企業(yè)要根據(jù)內(nèi)部不同崗位要求，圍繞員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益提高等，采用多樣化培訓(xùn)方式，大力建設(shè)思想政治隊(duì)伍，培養(yǎng)大批高素質(zhì)思想政治人才，科學(xué)開展思想政治工作，不斷提高人性化管理質(zhì)量。
六、結(jié)語。
在新形勢(shì)下，企業(yè)要全方位正確認(rèn)識(shí)人性化管理、思想政治工作，要準(zhǔn)確把握二者之間的關(guān)系，加強(qiáng)人性化管理的同時(shí)，科學(xué)開展思想政治工作。在此過程中，企業(yè)要堅(jiān)持滲透式原則，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，樹立正確價(jià)值觀念，優(yōu)化思想政治工作機(jī)制等?？茖W(xué)開展思想政治工作，提高企業(yè)人性化管理水平，不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路。
參考文獻(xiàn)。
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思想政治工作研究論文篇二
企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下，企業(yè)及員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和變革的實(shí)踐中逐漸形成的共同思想、作風(fēng)、道德觀念和行為準(zhǔn)則的總稱。它包括價(jià)值觀念、行為規(guī)范、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣，規(guī)章制度、精神風(fēng)貌等主要內(nèi)容。優(yōu)秀的企業(yè)文化可以使企業(yè)員工感受到很深的歸屬感，從而產(chǎn)生更大的凝聚力。在團(tuán)體的協(xié)作中發(fā)揮各自的能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為集體榮譽(yù)做出貢獻(xiàn)。
思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。它是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀教育人、說服人、轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，引?dǎo)人的行為，提高人的思想政治素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。但就本質(zhì)而言，都是做人的工作，其目的是調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在企業(yè)文化建設(shè)中，既要高度重視思想政治工作，又要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，提高思想政治工作的質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展要求。同時(shí)在企業(yè)文化建設(shè)中，不但要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，而且還必須掌握科學(xué)的方法，既要有理論的灌輸，又要有形象的感染；既要有政策的疏導(dǎo)，又要有榜樣的示范；既要有知識(shí)的啟迪，又要有物質(zhì)的激勵(lì)，這樣才能拓寬忑想政治工作的渠道，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和凝聚力，形成有利于企業(yè)文化建設(shè)的政治思想環(huán)境。
企業(yè)文化的.建設(shè)和思想政治高興做的共同點(diǎn)是尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人，他們其中一部分作用都是為了協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部的人事關(guān)系，重視培養(yǎng)人的集體意識(shí)和提高人的思想道德素質(zhì)，都主張通過改變企業(yè)中最活躍的成分“人”來達(dá)到改變企業(yè)物質(zhì)產(chǎn)品、行為、制度和精神狀態(tài)的目的。
思想政治工作研究論文篇三
摘要：油田企業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性不言而喻，企業(yè)自身也存在著較為明顯的特殊性，這就對(duì)油田企業(yè)思想政治工作提出了更高要求，為發(fā)揮油田企業(yè)思想政治工作生命線作用，推動(dòng)改革發(fā)展、凝心聚力，本文重點(diǎn)圍繞油田企業(yè)思想政治工作開展存在的問題及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述。
隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源需求量的不斷增加，油田企業(yè)的重要地位不言而喻。而為了確保證油田企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，離不開強(qiáng)有力的企業(yè)思想政治工作。
現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)油田企業(yè)思想政治工作的開展，雖然取得了一定成效，但其中存在的問題和缺陷可仍然比較突出，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)重視程度不夠當(dāng)前油田企業(yè)思想政治工作中，其最大的影響因素和問題就是重視程度存在著明顯的缺陷，一些思想政治工作人員以及管理人員沒能意識(shí)到該項(xiàng)工作的必要性和重要價(jià)值，如此也就必然導(dǎo)致相關(guān)思想政治工作的開展受到忽視，有的甚至將思想政治工作當(dāng)做“浪費(fèi)時(shí)間”，難以給予足夠的支持。此外，從油田企業(yè)員工角度來看，還存在著較為明顯的應(yīng)付現(xiàn)象，這也是重視程度不高的一種表現(xiàn)，致使思想政治工作效能未充分得到發(fā)揮。(2)外界環(huán)境干擾較大目前，油田企業(yè)思想政治工作的開展，面臨的難度比較大，隨著當(dāng)前信息化以及網(wǎng)絡(luò)化的.發(fā)展，油田企業(yè)職工受到西方“西化”、思想多元化的干擾因素很多，思想文化等受到了多方面的沖擊，這也就必然導(dǎo)致思想政治工作的壓力增加，很多傳統(tǒng)思想政治工作內(nèi)容已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)階段的基本需求，思想政治工作難以達(dá)到應(yīng)有的效果，同時(shí)使思想政治工作開展的有序性和流暢性受損，對(duì)員工的吸引力不足。(3)思想政治工作開展不系統(tǒng)現(xiàn)階段，在油田企業(yè)思想政治工作開展過程中，沒有結(jié)合企業(yè)員工的需求以及問題進(jìn)行設(shè)置，有的企業(yè)缺乏計(jì)劃性，往往隨機(jī)開展，存在著較為明顯的散亂性，進(jìn)而難以形成體系，思想政治工作開展方式較為隨意導(dǎo)致了整體落實(shí)效果不佳，致使相關(guān)工作的落實(shí)受到較大阻力。(4)思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)有待提高就現(xiàn)階段油田企業(yè)思想政治工作人員而言，其自身存在的各類問題同樣也會(huì)導(dǎo)致其工作的開展落實(shí)效果不佳，成為比較重要的影響因素。結(jié)合思想政治隊(duì)伍人員素質(zhì)要求來看，新形勢(shì)要求他們應(yīng)該能夠針對(duì)最新問題采取較為及時(shí)的措施進(jìn)行工作安排，而在現(xiàn)階段的實(shí)際狀況中，相當(dāng)一部分思想政治工作人員都無法滿足于這一基本要求，思想政治工作的針對(duì)性不強(qiáng)，照本宣科、圖形式、走過場(chǎng)，未能重視實(shí)際效果。
為了更好促進(jìn)油田企業(yè)思想政治工作能夠發(fā)揮出較強(qiáng)作用，還需要重點(diǎn)圍繞著相應(yīng)問題進(jìn)行逐一優(yōu)化，其中比較核心的措施如下。(1)充分提高重視程度為推動(dòng)油田企業(yè)思想政治工作的有效落實(shí)，提升對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度是關(guān)鍵。要使油田全體思想政治工作人員以及企業(yè)員工都能夠意識(shí)到該項(xiàng)工作的必要性，尤其在新形勢(shì)下，更需要明確加強(qiáng)思想政治工作的重要性，為提升油田企業(yè)職工的凝聚力，最終保障企業(yè)整體協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。(2)完善思想政治工作制度體系為促進(jìn)油田企業(yè)思想政治工作的有序開展，要大力強(qiáng)化制度體系建設(shè)，依托制度體系推進(jìn)思想政治工作有效落實(shí)，油田企業(yè)要做好思想政治工作制度的制定工作，包括崗位責(zé)任制度、計(jì)劃安排制度、檢查報(bào)告制度、監(jiān)督管理制度，通過制度進(jìn)行管控，進(jìn)而充分保障各項(xiàng)思想政治工作任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)工作的開展，避免隨意性。(3)創(chuàng)新工作模式為了更好促使油田企業(yè)思想政治工作能夠?qū)ζ髽I(yè)職工具備較強(qiáng)的吸引力，提升其參與的積極性，還需要重點(diǎn)圍繞油田企業(yè)思想政治工作任務(wù)開展模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，促使其能夠和新形勢(shì)發(fā)展的基本特點(diǎn)相適應(yīng)，并且能夠充分了解相關(guān)油田企業(yè)職工的基本需求，如此才能夠保障思想政治工作具備更強(qiáng)的目的性，最終也能夠贏得油田企業(yè)職工的認(rèn)可，達(dá)到思想政治工作開展的目的。這也就要求具體思想政治工作開展應(yīng)該從內(nèi)容以及形式等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分提升其整體落實(shí)。(4)提升思想政治工作人員能力為推動(dòng)油田企業(yè)思想政治工作的有序開展，加強(qiáng)思想政治工作人員隊(duì)伍能力建設(shè)勢(shì)在必行。為此，必須針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做好針對(duì)性的培訓(xùn)工作，培育思想政治工作人員與時(shí)俱進(jìn)，熟練運(yùn)用新型的思想政治工作方式，落實(shí)相關(guān)任務(wù)，對(duì)相關(guān)問題具有敏感性，及時(shí)采取相關(guān)措施進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。
3結(jié)語。
綜上所述，為促進(jìn)油田企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，必須重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作。針對(duì)企業(yè)思想政治工作存在的問題和不足，努力提高做好思想政治工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化制度建設(shè)，創(chuàng)新思想政治工作方式，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，為油田企業(yè)改革發(fā)展和企業(yè)穩(wěn)定保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
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思想政治工作研究論文篇四
隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立與完善，企業(yè)管理逐步向以人為本過渡，一是通過與基層干部職工的深入交流，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy，提高他們對(duì)企業(yè)改革的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和價(jià)值觀的認(rèn)同，提高企業(yè)的凝聚力。二是通過思想政治工作向干部職工宣傳改革開放所取得的成就和面臨的問題，提高廣大干部職工對(duì)企業(yè)改革的思想認(rèn)識(shí)，從容應(yīng)對(duì)企業(yè)改制所帶來的挑戰(zhàn)和困難，把廣大干部職工的思想統(tǒng)一到企業(yè)的改革發(fā)展事業(yè)上來，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)。
3.2完善制度文化。
制度文化是企業(yè)從制造產(chǎn)品和提供服務(wù)的實(shí)踐、企業(yè)行為文化的具體表現(xiàn)中提煉出來的一系列制度的總和，比如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理制度、企業(yè)的民主制度以及現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程等，具有公認(rèn)、權(quán)威和穩(wěn)定等特點(diǎn)，對(duì)企業(yè)物質(zhì)文化和行為文化起到了評(píng)判和制約的作用。
3.3加強(qiáng)現(xiàn)代人才價(jià)值觀的教育。
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)價(jià)值越來越多樣化，價(jià)值觀念的激烈沖突和深刻變革是當(dāng)代人類文明進(jìn)程的突出表現(xiàn)。很多企業(yè)職工的人生價(jià)值觀也出現(xiàn)了微妙變化：一是價(jià)值主體的自我化，二是價(jià)值取向的功利化，三是價(jià)值目標(biāo)的短期化。在教育引導(dǎo)過程中，將定量分析的科學(xué)方法引入價(jià)值觀研究，逐步建立一套價(jià)值沖突預(yù)警機(jī)制，緊跟時(shí)代脈搏，及時(shí)采取有效措施，對(duì)偏激思想主動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，使現(xiàn)代人才的價(jià)值觀沿著正確方向發(fā)展。
3.4打造優(yōu)秀企業(yè)團(tuán)隊(duì)。
企業(yè)文化中有一個(gè)重要的理論就是團(tuán)隊(duì)理論，團(tuán)隊(duì)指的是處于同一環(huán)境中，彼此能夠建立起共同的價(jià)值觀、志同道合的人生觀，容易形成坦誠(chéng)溝通，共同激蕩創(chuàng)意，相互鼓勵(lì)及啟發(fā)事業(yè)的成就感的員工群體，這樣的群體具有較強(qiáng)的凝聚力，匯集起巨大的創(chuàng)造力量。在開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)和組織形式，如“職代會(huì)”、“qc小組”、“青年文明號(hào)”、“職工之家”等，將職工較好地吸引到企業(yè)的周圍；要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行良好的溝通，構(gòu)筑自上而下的暢通的信息傳遞渠道，讓職工及時(shí)全面地了解企業(yè)的發(fā)展方向、政策制度、管理措施，形成“上下同欲”的理想氛圍。
3.5促進(jìn)企業(yè)道德建設(shè)。
企業(yè)道德文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是當(dāng)代企業(yè)文化管理的核心內(nèi)容之一。企業(yè)道德通過道德規(guī)范、道德教育、道德評(píng)價(jià)、道德行為等來調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)外的各種關(guān)系，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為企業(yè)形成寶貴的無形資產(chǎn)。企業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要通過思想政治工作從各個(gè)方面進(jìn)行長(zhǎng)期、艱苦的努力才能見成效。
總之，企業(yè)文化和職工思想政治工作二者的關(guān)系是相輔相承密不可分的，企業(yè)的不斷改革，可以促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展，而企業(yè)文化的發(fā)展又為企業(yè)改革創(chuàng)造了一個(gè)良好的文化環(huán)境，能夠有效地幫助人們更新觀念，凝聚人心，推動(dòng)企業(yè)不斷改革，不斷發(fā)展。
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思想政治工作研究論文篇五
一、國(guó)有企業(yè)青年員工的思想特點(diǎn)。
了解和掌握青年員工當(dāng)前的思想特點(diǎn)，是做好國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的前提。
1、對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)求知欲強(qiáng)烈，但對(duì)思想政治學(xué)習(xí)缺乏重視。隨著國(guó)有企業(yè)的改制，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)的青年員工明顯感覺到由于自身知識(shí)不足，難以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到人才對(duì)于企業(yè)和自身發(fā)展的重要性。因此，他們追求知識(shí)的思想意識(shí)明顯增加，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性與主動(dòng)性也明顯提高，并且通過自考、成人教育等多種方式來努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，使自己不斷的接收到新知識(shí)，新技術(shù)，不斷拓寬知識(shí)面。但另一方面，他們往往將學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與思想政治教育學(xué)習(xí)對(duì)立起來，總是認(rèn)為業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)好了對(duì)企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展才是有益的，沒有充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育學(xué)習(xí)的重要性。因此，他們對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，甚至認(rèn)為是多此一舉，經(jīng)常出現(xiàn)曠、逃避等現(xiàn)象，對(duì)于思想政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是波動(dòng)、消極的。
2、個(gè)性突出，缺乏集體主義觀念。由于受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，青年員工的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)。他們個(gè)性突出，敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);在工作當(dāng)中更加相信自己個(gè)人的力量，比較傾向于擁有自己的工作環(huán)境，注重自我選擇和自我調(diào)節(jié)，不愿受制于他人，喜歡追求寬松、民主的工作環(huán)境與組織氛圍，同時(shí)也喜歡靈活機(jī)動(dòng)的工作方式，對(duì)于傳統(tǒng)的思維方式和管理模式存在一定反叛心理。但另一方面他們的集體主義觀念呈淡化趁勢(shì)。他們更看重他人和集體為我做了什么，而對(duì)于我為他人和集體做了什么看的很輕。同時(shí)也比較注重個(gè)人的發(fā)展，對(duì)于他人或是集體的事情卻不太關(guān)心，經(jīng)常抱著一種“事不關(guān)已，高高掛起”的人度，不愿意參加集體的活動(dòng)，不關(guān)心集體的利益和榮譽(yù)。
1、工作積極性不高。在國(guó)有企業(yè)不斷改革的時(shí)期，思想政治教育工作部門和其它的業(yè)務(wù)部門相比，工作的成績(jī)更難以體現(xiàn)，加之業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)少，經(jīng)濟(jì)待遇低，使部分思想政治教育工作者總是有一種不被重視和“二等公民”的感覺;在一些思想政治教育工作者眼中，從事所謂“一線”崗位或是專業(yè)技術(shù)人員才是有能力、有本事、能掙錢的人，而思想政治教育工作人員常常被看成是只會(huì)花錢，不會(huì)掙錢，只會(huì)耍嘴皮子，不務(wù)正業(yè)的人員。這些都致使思想政治教育工作者信心不足，工作積極性下降。
2、工作內(nèi)容空洞、缺乏針對(duì)性。企業(yè)日常的思想政治工作內(nèi)容大多比較空洞，只注重說教，缺乏與青年員工個(gè)人發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)，部分思想政治教育工作者在開展工作時(shí)，沒有考慮到青年員工的文化水平、性格以及實(shí)際接受能力等因素的差異，總是采用同樣的教育內(nèi)容，造成與青年員工的實(shí)際產(chǎn)生隔膜，缺乏針對(duì)性，使思想政治教育工作難以收到預(yù)期的效果。
3、方法單一、陳舊，不講求實(shí)效。部分國(guó)有企業(yè)開展青年員工思想政治教育工作時(shí)，仍然習(xí)慣于沿用讀書，念報(bào)或是文件，以及開會(huì)，觀看電影、電視等這些比較傳統(tǒng)的工作方法和形式，這些工作方法大多不被青年員工所接受與喜歡。他們更愿意接受一些有趣的，能夠跟的上時(shí)代步伐的方式方法。另外，國(guó)有企業(yè)在開展青年員工思想政治教育工作時(shí)，也不注重實(shí)際的工作效果。在部分國(guó)有企業(yè)當(dāng)中，思想政治教育工作由于受到時(shí)間或是經(jīng)費(fèi)等問題的影響，甚至是受到思想政治教育工作者工作態(tài)度不端正的影響，往往只注重形式，不注重實(shí)際效果，總是做些表面的文章，應(yīng)付了事。
三、依據(jù)青年員工思想特點(diǎn)加強(qiáng)思想政治工作。
1、樹立以人為本、服務(wù)的工作觀念。
1.1樹立以人為本的觀念。因此，國(guó)有企業(yè)在開展青年員工思想政治教育工作時(shí)，必須將教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人、尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人作為工作的最終目的，并且要在具體開展工作時(shí)體現(xiàn)出來，把是否堅(jiān)持“以人為本”作為檢驗(yàn)青年員工思想政治教育工作一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要堅(jiān)決丟棄那種只講大話、講空話的空洞的說教方式和單一的傳統(tǒng)的讀書念報(bào)式的、開會(huì)式的教育模式。從青年員工的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好以及實(shí)際的接受能力等，來選擇適宜的教育內(nèi)容與方式方法，真正做到以真悄感動(dòng)人、以真心關(guān)心人，使青年員工思想政治教育工作真正做到以上為本，為國(guó)有企業(yè)和青年員工的健康與快速發(fā)展服務(wù)。
1.2樹立服務(wù)的觀念。國(guó)有企業(yè)的中心工作是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，根本目的是要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的.快速發(fā)展。青年員工的思想政治教育工作也必須圍繞這一中心工作展開，樹立起服務(wù)的觀念。在實(shí)際工作當(dāng)中，要改變過去對(duì)青年員工居高臨下的生硬的工作方法;同時(shí)也要改變過去表情冷漠，拒人與千里之外的架勢(shì)，消除青年員工心中“門難進(jìn)，臉難看、話難說，事難辦”的不良影響;主動(dòng)服務(wù)于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，服務(wù)于廣大青年員工，保持與青年員工的密切聯(lián)系，建立起與其交流的橋梁，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)青年員工職業(yè)道德教育，營(yíng)造愛崗敬業(yè)的工作氛圍。國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)青年員工的職業(yè)道德教育，有利于強(qiáng)化青年員工的責(zé)任感，使命感和進(jìn)取心，同時(shí)也是國(guó)有企業(yè)生存和發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)前，由于部分國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，放松了對(duì)青年員工的職業(yè)道德教育，加之社會(huì)不正之風(fēng)的影響，在部分青年員工中出現(xiàn)偷盜，欺騙等現(xiàn)象。
他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)等都有待培養(yǎng)和提高。
因此，必須注重加強(qiáng)青年員工的職業(yè)迫德教育，主要是要做到：首先要引導(dǎo)和教育青年員工愛崗敬業(yè)、忠于職守，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性與創(chuàng)造性，做到干一行，愛一行，專一行;其次，要教育和引導(dǎo)青年員工樹立為人民服務(wù)的思想，勤奮工作、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理作出自己的貢獻(xiàn);最后，要教育和引導(dǎo)青年員工職業(yè)平等意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)工人的重要性。
讓他們真正懂得各行各業(yè)都是平等的，沒有高低貴賤之分，只是從事的行業(yè)不同，只要能做出成績(jī)，都會(huì)得到社會(huì)和他人的認(rèn)可與尊重。
3、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新青年員工思想政治工作的方法。由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與普及，使網(wǎng)民的數(shù)量逐年增加。在國(guó)有企業(yè)員工中尤其是青年員工中網(wǎng)民的數(shù)量所占比例較大，他們停留在網(wǎng)上的時(shí)間越來越長(zhǎng)，由于互聯(lián)網(wǎng)的信息量大、覆蓋面廣、傳播速度快等特點(diǎn)使青年員工的思想受網(wǎng)上信息的影響越來越大，尤其是不良信息的影響給國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作帶來了新的困難。這就要求國(guó)有企業(yè)思想政治教育工作必須將青年員工的思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，積極探索“網(wǎng)絡(luò)政工”的新方法，以此提高青年員工思想政治教育工作的信息化。
利用網(wǎng)絡(luò)做好青年員工思想政治教育工作，首先要建立企業(yè)思想政治教育工作的網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上建立旗幟鮮明的具有馬克思主義立場(chǎng)和觀點(diǎn)的宣傳平臺(tái)，積極宣傳馬列主義以及黨的路線、方針、政策;其次，可以通過建立qq群、公共郵箱、bbs等形式及時(shí)與青年員工進(jìn)行溝通，了解思想和實(shí)際生活中存在的問趙;同時(shí)要通過建立網(wǎng)上思想政治教育的理論研究、網(wǎng)上課堂等對(duì)青年員工中錯(cuò)誤的思潮和現(xiàn)象及時(shí)的給予批評(píng)，對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，宣傳主流思想，以此增強(qiáng)思想政治教育工作的影響力和滲透力;最后要通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)青年員工的素質(zhì)教育，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和抗干擾能力，防止不良信息對(duì)青年員工思想的影響。
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思想政治工作研究論文篇六
思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)黨在各個(gè)階段目標(biāo)任務(wù)的重要保證，是經(jīng)濟(jì)工作及其它一切工作的生命線。企業(yè)思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分。擔(dān)負(fù)著用科學(xué)的理念武裝員工頭腦，更新思想觀念，激發(fā)工作干勁，深化企業(yè)改革，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，既是現(xiàn)代企業(yè)管理的主要環(huán)節(jié)，也是做好企業(yè)全部工作的重要保證。當(dāng)前，我國(guó)正處于進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)企改革和發(fā)展處在一個(gè)轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。
面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展換檔、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的新常態(tài)，作為央企的中國(guó)二冶，強(qiáng)化轉(zhuǎn)型意識(shí)、主體意識(shí)、理解意識(shí)和參與意識(shí)，提升思想政治工作者的能力素質(zhì)，充分發(fā)揮黨的這一政治優(yōu)勢(shì)，使國(guó)企思想政治工作在堅(jiān)持中發(fā)展，在繼承中創(chuàng)新，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
因此，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作。
1強(qiáng)化轉(zhuǎn)型意識(shí)，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，迎接轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。
在全面實(shí)施“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、把握轉(zhuǎn)型新機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)新突破，建設(shè)美好新二冶”的過程中，轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為企業(yè)生存發(fā)展的主旋律。作為歷史上的一場(chǎng)新的變革，中國(guó)二冶面臨著市場(chǎng)需求嚴(yán)重不足，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的嚴(yán)峻形勢(shì)。
這就要求我們?cè)谄髽I(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，必須從宣傳教育入手，通過廣泛的宣傳和耐心細(xì)致的教育，使廣大職工充分認(rèn)識(shí)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的形勢(shì)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)階段所處的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)階段所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)職工在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中的主人翁地位，切實(shí)感受到來自經(jīng)濟(jì)下行的壓力，進(jìn)而增強(qiáng)職工的轉(zhuǎn)型意識(shí)，去主動(dòng)迎接轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)。
2強(qiáng)化主體意識(shí)，堅(jiān)持思想教育，營(yíng)造轉(zhuǎn)型氛圍。
任何一項(xiàng)改革方案的出臺(tái)，都必將涉及到企業(yè)以及社會(huì)的方方面面，轉(zhuǎn)型升級(jí)更不例外。轉(zhuǎn)型發(fā)展，將企業(yè)引入適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的廣闊市場(chǎng)，無疑是企業(yè)又好又快發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。隨著轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程的加速，職工的思想觀念、價(jià)值取向、社會(huì)心理等也都隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。中國(guó)二冶自全力推進(jìn)有效轉(zhuǎn)型工作以來，制定了整體安排、實(shí)施意見和實(shí)施方案，明確了每一階段的目標(biāo)、難點(diǎn)和對(duì)策。
各二級(jí)單位和項(xiàng)目部積極推進(jìn)，召開動(dòng)員會(huì)，全力安排落實(shí)。公司網(wǎng)站、報(bào)紙開辟專欄積極宣傳，努力營(yíng)造有效轉(zhuǎn)型的輿論氛圍。
與此同時(shí)，企業(yè)思想政治工作，切合企業(yè)有效轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，找準(zhǔn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和職工自身利益的結(jié)合點(diǎn)，通過堅(jiān)持思想政治工作和廣泛的宣傳，使廣大職工增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任心、使命感，認(rèn)識(shí)到企業(yè)有效轉(zhuǎn)型的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)職工是國(guó)家的主人、企業(yè)的主人，應(yīng)以國(guó)家和企業(yè)的大局為重，真正體現(xiàn)主人翁精神，在有效轉(zhuǎn)型中做主人事、盡主人責(zé)。
3強(qiáng)化理解意識(shí)，堅(jiān)持疏導(dǎo)釋疑，力求唯真務(wù)實(shí)。
企業(yè)有效轉(zhuǎn)型，其實(shí)質(zhì)本身就是一種利益的改革和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，企業(yè)與社會(huì)之間、職工與企業(yè)之間都不可避免地出現(xiàn)觀念及利益的沖突和矛盾。擺在思想政治工作者面前的主要任務(wù)，就是如何教育職工牢固地樹立全局觀念，正確處理好企業(yè)與職工、全局與局部的關(guān)系。
教育職工在企業(yè)有效轉(zhuǎn)型過程中，只有與企業(yè)共擔(dān)壓力，同舟共濟(jì)，才能實(shí)現(xiàn)以局部保全局，職工、企業(yè)與社會(huì)共同受益的有機(jī)統(tǒng)一。
與此同時(shí)，思想政治工作要根據(jù)企業(yè)目前實(shí)際狀況及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治工作的政治優(yōu)勢(shì)，對(duì)職工進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育和正確引導(dǎo)，教育和引導(dǎo)廣大職工理解企業(yè)生存發(fā)展的復(fù)雜性和曲折性，理解企業(yè)有效轉(zhuǎn)型的重要性和艱巨性，樹立正確的改革觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念，正確處理好國(guó)家、企業(yè)與個(gè)人的三者關(guān)系，通過全方位的宣傳教育，使思想政治工作始終貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和有效轉(zhuǎn)型的全過程。
4強(qiáng)化參與意識(shí)，堅(jiān)持全員啟動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
企業(yè)轉(zhuǎn)型，就是決策層按照外部環(huán)境的變化，對(duì)企業(yè)的`體制、機(jī)制、運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展戰(zhàn)略有序地進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和創(chuàng)新，將舊的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉袭?dāng)前時(shí)代要求和市場(chǎng)需求的新模式。企業(yè)有效轉(zhuǎn)型，科學(xué)發(fā)展事關(guān)全局，需要堅(jiān)持和加強(qiáng)職工思想政治工作，需要激發(fā)廣大職工的參與意識(shí)。
因此，思想政治工作者必須充分發(fā)揮思想政治工作明理知情的疏導(dǎo)功能，溝通心靈的調(diào)節(jié)功能、穩(wěn)定人心的凝聚功能、團(tuán)結(jié)鼓勁的激勵(lì)功能，通過細(xì)致扎實(shí)的思想政治工作，在職工中樹立一種為企業(yè)有效轉(zhuǎn)型、科學(xué)發(fā)展而兢兢業(yè)業(yè)工作的執(zhí)著精神和堅(jiān)定信念，逐步形成自己是企業(yè)整體不可或缺的一部分的理念，培育與企業(yè)成為命運(yùn)共同體的價(jià)值取向。
與此同時(shí)，企業(yè)黨組織要把職工群眾當(dāng)作“群體”領(lǐng)導(dǎo)來對(duì)待，讓職工通過職代會(huì)、職工代表視察等多種形式參與到企業(yè)的民主管理中，讓職工參與有效轉(zhuǎn)型的民主監(jiān)督。以經(jīng)營(yíng)管理的民主化保證企業(yè)主人翁地位的表現(xiàn)?？傊埃行мD(zhuǎn)型、科學(xué)發(fā)展、做優(yōu)做強(qiáng)”是國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃和國(guó)資委的要求，也是中國(guó)二冶自身持續(xù)健康發(fā)展的客觀要求。
企業(yè)在有效轉(zhuǎn)型的過程中，必須進(jìn)行發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，努力提升發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和持續(xù)盈利的能力。因此，企業(yè)思想政治工作必須結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，積極做好新形勢(shì)下思想政治工作的新路子，為實(shí)現(xiàn)“有效轉(zhuǎn)型促發(fā)展，建設(shè)美好新二冶”的目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想保證。
思想政治工作研究論文篇七
摘要：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)下，不同所有制企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)要積極轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新求變，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和需要，通過加強(qiáng)思想政治工作和和諧企業(yè)文化建設(shè)，來協(xié)調(diào)不同層次人員的利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)各種積極因素，來引導(dǎo)和維護(hù)企業(yè)職工的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新常態(tài);思想政治;和諧企業(yè);建設(shè)。
當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“新常態(tài)”階段。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)細(xì)胞的不同所有制企業(yè)、特別是國(guó)有企業(yè)對(duì)“新常態(tài)”積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)型升級(jí)和適應(yīng)變革，由于其各個(gè)不同層次人員中所獲經(jīng)濟(jì)利益等的不同，可能會(huì)出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象與狀態(tài)。作為國(guó)有企業(yè)黨群工作和宣傳文化工作者，尤其需要正面引導(dǎo)和宣傳教育，以最大限度地調(diào)動(dòng)各種積極因素，維護(hù)社會(huì)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)和職工思想觀念的和諧穩(wěn)定。
一、發(fā)揮思想政治工作的激勵(lì)功能，不斷增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)造活力。
要全面貫徹“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，這是新常態(tài)下建設(shè)和諧企業(yè)的基礎(chǔ)條件。思想政治工作的激勵(lì)功能主要指通過各種對(duì)路有益的方法，激勵(lì)職工形成積極工作的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)其在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出高度的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在激發(fā)不同層次職工的創(chuàng)造活力中，首先要破除他們的思想隔閡和環(huán)境障礙，使其創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到支持，創(chuàng)造成果得到全面肯定。要通過包括算賬對(duì)比、績(jī)效管理、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等手段，引入良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使職工中形成先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)、人人爭(zhēng)先進(jìn)的生動(dòng)局面。突出民主激勵(lì)。即讓職工們積極參與勞動(dòng)競(jìng)賽、達(dá)人秀評(píng)選等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)全員的創(chuàng)造性。要充分運(yùn)用包括職工代表大會(huì)及其巡視制度在內(nèi)的民主激勵(lì)手段，讓企業(yè)各層次職工都能行使主人翁的權(quán)利，使他們對(duì)于企業(yè)的決策和管理，有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)地科學(xué)發(fā)展。突出榜樣激勵(lì)。即通過樹立標(biāo)桿和典型示范來調(diào)動(dòng)職工找差距，達(dá)到人人有上進(jìn)心的激勵(lì)目的，真正起到對(duì)進(jìn)取心激勵(lì)的作用。突出情感激勵(lì)。即運(yùn)用職工的心理特點(diǎn)，巧妙地在情感滲透方面予以引導(dǎo)。要緊密抓住各層次職工包括在生產(chǎn)勞動(dòng)一線的勞務(wù)派遣工的心理特點(diǎn)去做思想疏導(dǎo)，通過感情投資，關(guān)心、理解、尊重、信任他們，多為他們辦實(shí)事、做好事。突出獎(jiǎng)懲激勵(lì)。即用獎(jiǎng)與罰的手段調(diào)節(jié)并引導(dǎo)職工們的合理動(dòng)機(jī)，根除不合理的思想行為動(dòng)機(jī)，使正確的思想行為發(fā)揚(yáng)光大。在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)管理實(shí)踐中，既要激發(fā)企業(yè)有較高收入管理人員的進(jìn)取活力，又要高度重視一般收入層次職工的合理訴求，有利于形成平等、互愛、融洽、和諧的人際環(huán)境。
二、發(fā)揮思想政治工作的調(diào)節(jié)功能，妥善協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系。
要通過民主對(duì)話等溝通方式，對(duì)職工們的情緒、心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)控和對(duì)人際關(guān)系作適當(dāng)調(diào)整，使廣大職工的思想覺悟得到提高，新型人際關(guān)系得到形成，保持企業(yè)的穩(wěn)定健康、環(huán)保節(jié)能、低碳循環(huán)、生態(tài)平衡、綠色協(xié)調(diào)、持續(xù)較快地發(fā)展。在實(shí)踐中，要堅(jiān)持把廣大職工的切身利益維護(hù)好、發(fā)展好作為謀劃決策、制定政策、開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確地反映和兼顧不同層次職工最現(xiàn)實(shí)、最直接的利益。與此同時(shí)，要經(jīng)常教育引導(dǎo)廣大職工正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待和處理個(gè)人與企業(yè)、局部與整體、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，增強(qiáng)全員的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。在轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中遭遇困難和挫折出現(xiàn)時(shí)控制好自己的情緒，正確認(rèn)識(shí)它，積極解決它。不同層次人員或同一層次人員內(nèi)部之間在企業(yè)變革和生產(chǎn)及生活中都會(huì)遇到一些困難、問題和矛盾。矛盾的產(chǎn)生將會(huì)導(dǎo)致他們之間出現(xiàn)摩擦，久而久之不予以消除，矛盾將會(huì)進(jìn)一步激化，給企業(yè)帶來深層次的威脅。通過思想政治工作的情緒調(diào)控，可以釋疑授業(yè)解惑，疏通人們的思想癥結(jié)，化解各種矛盾，使人們的情緒獲得新的平衡，從而減少不穩(wěn)定因素。進(jìn)行人際關(guān)系調(diào)整。不同層次的職工在企業(yè)變革、現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)與生活中，其所處的地位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平、知識(shí)層次、認(rèn)識(shí)能力、個(gè)性特點(diǎn)存在明顯的差異性，在相互協(xié)作之間也難免存在不太和諧的人際矛盾與沖突。對(duì)此，企業(yè)政工人員尤其要注重引導(dǎo)職工互通、互助、互學(xué)、互補(bǔ)，調(diào)整合作協(xié)同心態(tài)，培養(yǎng)塑造職工的配合意識(shí)，這有利于緩解人際矛盾，進(jìn)而形成平等、友善、團(tuán)結(jié)、和諧、互助的新型人際關(guān)系氛圍。進(jìn)行利益調(diào)整。當(dāng)職工之間出現(xiàn)利益沖突時(shí)，必須對(duì)不合理的利益分配獲取方式作合理的調(diào)節(jié)。企業(yè)思想政治工作的利益調(diào)節(jié)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心困難群體和遇到特殊困難的職工，給予他們特殊的照顧。同時(shí)，也要幫助職工們牢固樹立正確的物質(zhì)利益觀，通過自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辛苦工作、合法經(jīng)營(yíng)、科技致富等獲得正當(dāng)應(yīng)得的物質(zhì)利益，最大限度地發(fā)揮各層次職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、發(fā)揮思想政治工作的凝聚功能，形成企業(yè)管理與服務(wù)職工的合力。
企業(yè)思想政治工作凝聚功能就是將分散的職工個(gè)體的心與力凝聚成一股繩，使之富有粘合力與爆發(fā)力，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景而不懈地拼搏與奮斗。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚。思想政治工作就是要將企業(yè)中每個(gè)職工個(gè)體思想的積極因素凝聚在一起，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神和集體力量。要注重從實(shí)際出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地有效引導(dǎo)職工們自覺把自己的日常行為與高層次的價(jià)值目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來，使每個(gè)職工在自己的崗位上，建立起個(gè)人與企業(yè)的認(rèn)同關(guān)系，獲得歸屬感和榮譽(yù)感，形成步調(diào)一致，榮辱與共、同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)群體意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)大持久的團(tuán)隊(duì)向心力與聚合力，自覺地為實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展藍(lán)圖而毫不懈怠、憚精竭慮地砥礪奮爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)主人翁精神凝聚。國(guó)有企業(yè)職工是企業(yè)的主人，思想政治工作要將這種主人翁意識(shí)集聚成一種思想動(dòng)力與精神支柱，使每個(gè)職工都能以這種精神在各自的單位(團(tuán)隊(duì))中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的精神參與經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)和各項(xiàng)管理，不斷彰顯整個(gè)團(tuán)隊(duì)的全部?jī)?yōu)勢(shì)、生機(jī)和活力。
四、發(fā)揮思想政治工作的轉(zhuǎn)化功能，健全機(jī)制維護(hù)穩(wěn)定。
思想政治工作必須堅(jiān)持“穩(wěn)定壓倒一切”的方針，堅(jiān)決落實(shí)維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定的責(zé)任制，建立完善包括輿論匯集分析、預(yù)警應(yīng)急機(jī)制在內(nèi)的工作機(jī)制，充分發(fā)揮思想政治工作的轉(zhuǎn)化功能。進(jìn)行認(rèn)知轉(zhuǎn)化。就是要誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助職工正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，感受現(xiàn)在，特別要從社會(huì)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)的過去與現(xiàn)在已進(jìn)入新常態(tài)的對(duì)比中認(rèn)識(shí)新時(shí)代、新階段、新格局、新要求、新境界，不斷根除與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和新常態(tài)相悖的諸如小富即安、人海戰(zhàn)術(shù)、只重產(chǎn)量、粗放經(jīng)營(yíng)、放松管理、忽視生態(tài)、輕視資源等落后過時(shí)陳舊的觀念意識(shí)，使廣大職工的思想認(rèn)識(shí)合乎時(shí)代和新常態(tài)的要求，進(jìn)而號(hào)準(zhǔn)把握其發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，進(jìn)一步適應(yīng)其各項(xiàng)新的變化和新的要求。進(jìn)行態(tài)度轉(zhuǎn)化。不同層次的企業(yè)職工對(duì)社會(huì)、企業(yè)不斷變化發(fā)展的新面貌的認(rèn)識(shí)態(tài)度和心理狀態(tài)有所不同，特別是生活困難的職工群體。企業(yè)黨群宣傳文化工作者，一方面要格外注意調(diào)整這部分職工的心理定勢(shì)，另一方面要給予這些職工更多的關(guān)心和幫助，使他們具備表達(dá)自己意愿與觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)與渠道。進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化。企業(yè)政工干部耐心細(xì)致地加以灌輸引導(dǎo)，切實(shí)幫助他們改掉不良習(xí)性，接受新的合規(guī)的習(xí)慣方式與行為守則，使企業(yè)更加穩(wěn)定、文明與和諧。
企業(yè)思想政治工作的導(dǎo)向功能，就是運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督批評(píng)等方式方法，把廣大職工的思想行為引向符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確軌道上來。發(fā)揮政策導(dǎo)向。即通過宣傳疏導(dǎo)、文化傳播、理念熏陶，讓廣大職工及時(shí)準(zhǔn)確地了解黨的各項(xiàng)方針政策，了解當(dāng)?shù)卣块T制定的相關(guān)制度、規(guī)定，幫助職工們?cè)鰪?qiáng)政策觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策分析與解決問題。發(fā)揮輿論導(dǎo)向。即利用激勵(lì)、批評(píng)、監(jiān)督等手段，營(yíng)造并形成正確的輿論導(dǎo)向，借以調(diào)節(jié)和規(guī)范職工的思想行為。發(fā)揮自主導(dǎo)向。即通過職工的自我學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我提高。要積極引導(dǎo)職工用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去感受體悟社會(huì)和企業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展中給自己定位，從中受到有益的啟發(fā)。
思想政治工作研究論文篇八
《中央宣傳部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治工作是國(guó)有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。是國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的有力保證。是中國(guó)特色現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)制度的鮮明特征”這一論述充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的高度重視。也為國(guó)有企業(yè)思想政治工作指明了方向國(guó)有企業(yè)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《意見》精神。以創(chuàng)新精神切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)有企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新理念。培育共同價(jià)值觀。奠定國(guó)有企業(yè)思想政治工作的基礎(chǔ)用戰(zhàn)略的思維審視國(guó)有企業(yè)思想政治工作。樹立開放政工的理念：用市場(chǎng)的眼光研究國(guó)有企業(yè)思想政治工作。樹立效益政工的理念：用創(chuàng)新的力量推動(dòng)國(guó)有企業(yè)思想政治工作。樹立品牌政工的理念：用人本管理的思想激活政工工作。樹立人本政工的理念。
培育共同的價(jià)值觀。
引導(dǎo)職工形成“負(fù)責(zé)、高效、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的企業(yè)核心價(jià)值觀、“把握發(fā)展機(jī)遇、打造高效企業(yè)、提升自我價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的企業(yè)使命感。把理念形成與價(jià)值行為相統(tǒng)一。
把道德規(guī)范、行為規(guī)范、規(guī)章制度變?yōu)樽杂X行動(dòng)在組織領(lǐng)導(dǎo)方面。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負(fù)責(zé)、黨政工團(tuán)齊抓共管。以專兼職政工干部隊(duì)伍為骨干、以職工群眾廣泛參與為特色的大政工格局：在理論武裝方面。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。著力唱響時(shí)代主旋律。鞏固壯大積極向上的主流思想輿論。做好新時(shí)期的職工思想工作：在國(guó)有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合方面。把政治理論學(xué)習(xí)融入到文化活動(dòng)中。注重關(guān)心愛護(hù)職工。營(yíng)造和諧的“親情化管理文化”：注重溝通激勵(lì)職工。搭建零距離的“團(tuán)隊(duì)型文化”：注重目標(biāo)激勵(lì)職工。創(chuàng)造超越自我的愿景文化：注重典型示范職工。營(yíng)造挑戰(zhàn)自我的自強(qiáng)文化。以細(xì)致人微的企業(yè)思想政治工作推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)。以潛移默化的企業(yè)文化建設(shè)助推企業(yè)思想政治工作。從而為國(guó)有企業(yè)思想政治工作順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)明確目標(biāo)。健全機(jī)制制度。統(tǒng)籌兼顧國(guó)有企業(yè)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性健全國(guó)有企業(yè)思想政治工作的啟動(dòng)、調(diào)控、評(píng)估、激勵(lì)、獎(jiǎng)懲和保障機(jī)制。建立目標(biāo)管理和信息反饋體系，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)決策、動(dòng)力激發(fā)、計(jì)劃實(shí)施等方面工作的順利運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治工作的規(guī)范化、制度化、指標(biāo)化，保證工作目標(biāo)落到實(shí)處國(guó)有企業(yè)黨政要堅(jiān)持抓領(lǐng)導(dǎo)干部與職工并重。
抓正面引導(dǎo)與反面警示并重。
運(yùn)用傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代科技手段并重。注重滿足職工多方面、多層次、多樣性的合理需求。把職工群眾的思想統(tǒng)一到企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)上來。把職工群眾的力量凝聚到企業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)任務(wù)上來，站在時(shí)代的高度。樹立思想政治工作的現(xiàn)代化觀念。以廣闊的視野、活躍的思想和及時(shí)的應(yīng)變能力。實(shí)現(xiàn)思想政治工作在繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的改進(jìn)和創(chuàng)新注重結(jié)合。堅(jiān)持以人為本，提高職工對(duì)企業(yè)思想政治工作的認(rèn)同感和歸屬感加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)思想政治工作要注重結(jié)合。堅(jiān)持以搞好企業(yè)安全生產(chǎn)。提高經(jīng)濟(jì)效益為中心。把思想政治工作與企業(yè)業(yè)務(wù)相結(jié)合。解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。做好面上的思想政治工作與“一幫一”等形式做好個(gè)人的思想政治工作相結(jié)合。做好思想工作與加強(qiáng)法制宣傳教育相結(jié)合。思想教育與利益引導(dǎo)相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)建設(shè)與熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合。繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合。過程和結(jié)果結(jié)合。建設(shè)和管理結(jié)合。使思想政治工作入情人理、潛移默化。堅(jiān)持以人為本。時(shí)刻把職工的利益放在首位。經(jīng)常深入到職工中去。經(jīng)常和職工談心。細(xì)心體察職工情緒。把握住職工的.思想動(dòng)態(tài)。千方百計(jì)為職工辦實(shí)事、辦好事。切實(shí)保障和維護(hù)好職工的合法權(quán)益以人文關(guān)懷提高職工對(duì)企業(yè)思想政治工作的認(rèn)同感和歸屬感。注重解決職工精神家園、生活以及發(fā)展等問題引導(dǎo)職工用正確的方式處理人際關(guān)系。表達(dá)利益訴求，高度重視和密切關(guān)注職工多方面的心理感受和情緒反應(yīng)。理解、尊重、關(guān)心、幫助職工，讓職工在思想品德、智力、體力、精神心理等方面都得到健康、充分的發(fā)展。
努力創(chuàng)造一個(gè)公平公正、競(jìng)爭(zhēng)有序、充滿希望的職工成長(zhǎng)環(huán)境。讓職工切實(shí)感受到企業(yè)是一個(gè)溫暖的家。使職工心情舒暢地干好工作。為企業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)聰明才智豐富內(nèi)容。發(fā)揮載體功效，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感召力以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)。提高廣大黨員的思想覺悟。充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的先鋒模范作用。以促進(jìn)企業(yè)和諧為著力點(diǎn)。唱響發(fā)展主旋律。打好思想宣傳主動(dòng)仗；運(yùn)用典型引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍：提升企業(yè)文化軟實(shí)力。促進(jìn)企業(yè)文化大繁榮：以服務(wù)職工為落腳點(diǎn)。切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益。為企業(yè)發(fā)展提供保障：以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為重點(diǎn)。設(shè)計(jì)思想政治工作的內(nèi)容，緊緊圍繞企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理。充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)廣大干部職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和工作熱情，努力提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮載體功效。充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)工具。運(yùn)用企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)管理、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀黨員責(zé)任區(qū)等載體。延伸思想政治工作的內(nèi)涵。不斷滿足職工對(duì)于提高思想理論、科技水平和參與文體活動(dòng)等多方面的需要以靈活多樣的方式方法增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的吸引力和感召力。通過開展職工技能比武等活動(dòng)。把企業(yè)思想政治工作貼近并滲透到企業(yè)的安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中。不斷提高國(guó)有企業(yè)職工愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。積極挖掘潛能，充滿激情地工作提高素質(zhì)。展現(xiàn)個(gè)性與特色。
激發(fā)政工干部的責(zé)任感和使命感。
緊緊圍繞形式發(fā)展需要和企業(yè)中心工作。努力提高政工隊(duì)伍政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和工作能力。探索完善政工干部合理流動(dòng)和動(dòng)態(tài)管理模式。建立政工干部交流、輪崗制度。吸引和選拔一批職工群眾信得過、有能力、有激情、愿奉獻(xiàn)的人才到思想政治工作一線努力打造一支學(xué)歷水平逐步提高、年齡構(gòu)成日趨合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長(zhǎng)互促互補(bǔ)思想理論好、綜合素質(zhì)高、具有豐富思想政治工作和職工群眾經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型政工干部隊(duì)伍激發(fā)政工干部對(duì)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的責(zé)任感和使命感。使企業(yè)每一位思想政治工作者都有堅(jiān)實(shí)的政治理論功底。堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的政治意識(shí)和大局意識(shí)。深刻理解和準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家的政策導(dǎo)向、企業(yè)的發(fā)展思路和各項(xiàng)舉措。不斷提高政治理論水平和政策水平；增強(qiáng)政治辨別力、免疫力和敏銳性。具備與時(shí)俱進(jìn)的思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，具備開展工作的專業(yè)知識(shí)、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，和企業(yè)發(fā)展同步。和職工同心。勇于擔(dān)當(dāng)重任。破解難題，不斷提高創(chuàng)新能力。把思想政治工作提高到一個(gè)新水平。
思想政治工作研究論文篇九
摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問題，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略。
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；思想政治教育。
高職院校的思想政治教育工作的開展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì)，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn)。
一、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念。
高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過于冷門、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì)，分析未來大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過大而出現(xiàn)一系列問題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)與疏通工作，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善、健全的人格，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來釋放壓力的情況發(fā)生。
二、豐富高職院校思想政治教育的內(nèi)容。
高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育的第一個(gè)層次是基于課堂的理論知識(shí)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生能夠沉下心來踏實(shí)做事，拒絕急功近利，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個(gè)正確的三觀，讓大學(xué)生對(duì)目前的時(shí)代背景與就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，減少一些錯(cuò)誤的求職觀念的產(chǎn)生，讓學(xué)生在就業(yè)的過程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第二層次是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，并讓其生化成為學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
（一）職業(yè)價(jià)值觀。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn)，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)未來的就業(yè)感到希望渺茫，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位。通過進(jìn)行思想政治教育，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰都會(huì)有一個(gè)低潮期，無論在何地，我們都能通過努力工作而來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
（二）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)違背誠(chéng)信，找一些不法分子來制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。
（三）職業(yè)心理素質(zhì)。現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來自社會(huì)的壓力，但是一旦步入社會(huì)，許多的現(xiàn)實(shí)問題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的'變化，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差，如果沒有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過渡到社會(huì)中。
三、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系。
在大學(xué)時(shí)期的不同階段，高職院校教師需要通過思想政治教育來幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)未來的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能，抵制急功近利的思想，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。
結(jié)語：
根據(jù)上述可以看出，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解，更重要的是要幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一。
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思想政治工作研究論文篇十
理想，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好未來的向往和追求，是人生奮斗的有實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。它具有非凡的魅力，人們贊美它，向往它，追求它，因?yàn)樗o人們帶來希望和力量，使人們對(duì)未來充滿信心和希望。在浩瀚的人生中，理想決定著一個(gè)人努力的方向，大的理想決定著一個(gè)人的存在價(jià)值。在當(dāng)前改革開放的形式下，樹立遠(yuǎn)大的理想是開拓進(jìn)取，變革現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝邪惡、抵制腐朽思想侵蝕的精神支柱。所以強(qiáng)化理想教育，將理想教育與政治課教學(xué)融為一體、置于一身，成為政治課教學(xué)的重要課題。在進(jìn)行思想教育中，舉辦各種形式的報(bào)告會(huì)、講座、展覽，以英雄為榜樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們先烈不惜犧牲一切，不是錢的動(dòng)力，而是他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無限熱愛。那么多的科學(xué)家不被金錢的誘惑，拒絕，毅然從外國(guó)歸來參加社會(huì)主義建設(shè)，這是多么高尚的情操啊！金錢的誘惑力，只能在意志薄弱、心理不健康的人身上起作用，而當(dāng)代的青少年應(yīng)如何對(duì)待金錢和事業(yè)的關(guān)系，怎樣選擇暫時(shí)的優(yōu)裕生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生中引起反響。他們基本上能確定地認(rèn)清了學(xué)習(xí)目的，對(duì)自己的理想抉擇也有了方向。
意識(shí)是行為的先導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)，為將來參與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備一個(gè)地區(qū)規(guī)范較大的市場(chǎng)，它應(yīng)該是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基地。有意識(shí)地組織學(xué)生去參觀，從服裝、餐飲、百貨、建材等市場(chǎng)，學(xué)生看到市場(chǎng)的繁榮景象，了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的狀況，然后組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，從歷史上看這個(gè)僅占一隅之地的小市場(chǎng)到現(xiàn)在的規(guī)模諾大的大市場(chǎng)；從十幾年前的小草房到現(xiàn)在青磚大瓦房和一棟棟拔地而起的五、六層住宅樓，學(xué)生都會(huì)深感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生根據(jù)從工商部門得出各種數(shù)據(jù)，確信未來社會(huì)將是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更加繁榮發(fā)展的時(shí)代。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中需要勇敢的競(jìng)爭(zhēng)者，怯懦自卑只能是時(shí)代的棄兒。我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制中，各行各業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。要參與競(jìng)爭(zhēng)，就要有實(shí)力。所以從青少年時(shí)期就要練習(xí)與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，與自我競(jìng)爭(zhēng)，不斷自我完善。當(dāng)然也要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的競(jìng)爭(zhēng)與資本主義競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生將來要參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的質(zhì)量意識(shí)和良好的信譽(yù)觀念是當(dāng)務(wù)之急。組織學(xué)生參加工商部門舉辦的打擊偽劣假冒商品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，工商部門領(lǐng)導(dǎo)介紹當(dāng)前市場(chǎng)偽劣假冒商品大量出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，不法商販銷售偽劣，假冒商品給人們?cè)斐傻奈：?，將使學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是競(jìng)爭(zhēng)者成功失敗的關(guān)鍵。更主要的是這些不良風(fēng)氣是缺乏社會(huì)公德和違法行為，使學(xué)生懂得以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展的經(jīng)上準(zhǔn)則。結(jié)合思想政治課教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育，開展“怎樣提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”的討論會(huì)，教育學(xué)生要提高商品質(zhì)量必須提高人的素質(zhì)，具備一定的知識(shí)水平，必須提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。要競(jìng)爭(zhēng)就要拼搏進(jìn)取。在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，注定要有惡浪險(xiǎn)灘，這就需要競(jìng)爭(zhēng)者具有堅(jiān)韌不拔的意志，不甘居中游，更不甘落后，要進(jìn)取就要拼搏，在逆境時(shí)要拼搏，在順境時(shí)也要拼搏，防止松口氣的盲目樂觀和驕傲自滿情緒。榜樣的力量是無窮的，利用他們的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能起到良好的效果。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的綜合體現(xiàn)，涉及社會(huì)各行各業(yè)和千家萬戶，是現(xiàn)代社會(huì)、科技、文化、生活形態(tài)的反映。因此，這對(duì)人才的'需求是多規(guī)格、多層次的。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，要想立于不敗之地，必須不斷創(chuàng)新，必須適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必須依靠信譽(yù)和質(zhì)量，才能創(chuàng)出效益，才能在優(yōu)勝劣汰中生存。因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求又是高素質(zhì)、高智能的，這要求德、智、體、美、勞以及個(gè)性特長(zhǎng)、心理品質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過思想政治課教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)逐步明朗起來，要使他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化的人是不能參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，并要引導(dǎo)學(xué)生辨別美丑，分清是非，樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。思想政治課教學(xué)不能只是講一些抽象理論知識(shí)，要聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。就是要聯(lián)系國(guó)家政治生活中的一些實(shí)際問題，聯(lián)系學(xué)生思想中的認(rèn)識(shí)問題進(jìn)行思想教育，用所學(xué)理論解除學(xué)生認(rèn)識(shí)中的疑惑。這樣，課堂教學(xué)才不至于枯燥無味，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到既教好理論知識(shí)，又轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育是一項(xiàng)偉大的工程，還需要探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義市場(chǎng)需要的新一代人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思想政治工作研究論文篇十一
高職院校思想政治理論課邊緣化傾向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高。有效控制和解決高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是一個(gè)極為重要的課題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
邊緣是相對(duì)于中心而言的，是事物形態(tài)、形狀或現(xiàn)象在時(shí)空上相距中心的最大或最遠(yuǎn)界線。邊緣化傾向，一是指逐漸遠(yuǎn)離事物的中心，向事物的最大或最遠(yuǎn)邊界運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的一種趨勢(shì)；二是指在社會(huì)中人們的活動(dòng)、認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀、社會(huì)思潮等向社會(huì)主流反向發(fā)展的趨勢(shì)。高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是指思想政治理論課在學(xué)校的地位、作用、管理和教學(xué)中所表現(xiàn)出的與其應(yīng)有地位和作用呈反向的一種趨勢(shì)。
思想政治理論課是“進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程”，在高校馬克思主義教育和全面人才培養(yǎng)中具有“重要陣地”“主干渠道”的地位。只有在教學(xué)管理中把思想政治理論課擺在應(yīng)有位置，才能更好發(fā)揮其在育人中的作用。然而，一些高職院校在實(shí)際工作中，過于集中于眼前臨時(shí)和突發(fā)的日常工作，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課地位，在處理思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)、日常教學(xué)管理工作關(guān)系時(shí)，把思想政治理論課擺在相對(duì)次要地位。在學(xué)校的具體教學(xué)運(yùn)行和管理中，思想政治理論課的地位和作用更多的還只是停留在文件或政策表述層面上，沒有真正落實(shí)到學(xué)校、教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)和教育活動(dòng)中，沒有轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實(shí)行為和可感知的效果。
組織機(jī)構(gòu)健全是保證思想政治理論課正常開展和發(fā)揮作用的重要保證。目前，一些高職院校思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全，主要表現(xiàn)在：一是機(jī)構(gòu)名稱不規(guī)范。目前高職院校思想政治理論的機(jī)構(gòu)名稱主要是依據(jù)思政課在人才培養(yǎng)課程體系的地位來命名，一般是“基礎(chǔ)部”“公共教學(xué)部”等；二是職能不明確。一些院校思政課管理部門職能被放大，工作業(yè)務(wù)除理論課教學(xué)與研究之外，還有宣傳思想工作、學(xué)生日常管理工作和學(xué)生的群團(tuán)活動(dòng)工作等。
從高職院校思想政治理論課自身縱向發(fā)展看，成績(jī)是值得肯定的。但從專業(yè)和學(xué)科發(fā)展橫向比較看，思想政治理論課及相關(guān)建設(shè)是相對(duì)滯后和不足的。
二是相對(duì)于其它專業(yè)的教學(xué)和建設(shè)而言，思想政治理論課教學(xué)資源及建設(shè)資金的相對(duì)不足；
三是教師的校內(nèi)津補(bǔ)貼待遇相對(duì)于其他專業(yè)教師增長(zhǎng)相對(duì)緩慢和滯后。近年來，國(guó)家加大了對(duì)思想政治理論課建設(shè)的投入，劃撥了專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，思想政治理論課建設(shè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。但相對(duì)于其它專業(yè)建設(shè)的投入則明顯不足。
想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，提高其教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師。然而，一些高職院校思想政治理論課擺放不到位、組織機(jī)構(gòu)不健全、教學(xué)投入和資源配置相對(duì)不足，在一定程度上影響了思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課擺放不到位，影響教師對(duì)自身價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而影響對(duì)思想政治理論課地位的認(rèn)同。組織機(jī)構(gòu)不健全，讓教師缺少歸屬感，影響了教師教學(xué)積極性和主動(dòng)性發(fā)揮，甚至產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠。教學(xué)投入和資源配置相對(duì)不足，對(duì)教師待遇的改善和提高，對(duì)思想政治理論課課堂教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)開展，對(duì)思想政治理課課程建設(shè)和教學(xué)科研與學(xué)術(shù)交流等產(chǎn)生一定程度的影響。總之，高職院校思想政治理論課邊緣化傾向直接影響思想政治理論課學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。
2．影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職院校思想政治理論課邊緣化將直接影響育人功能，并割裂專業(yè)技能和思想道德的關(guān)系，影響和制約高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。
（一）高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏差。
1．部分高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)矯枉過正。
為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的需要，高職教育掀起了一波又一波的教育改革，由重視學(xué)生的知識(shí)積累向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；由封閉式課堂教學(xué)向?qū)W校教學(xué)主導(dǎo)和企業(yè)共同參與的“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”合作模式轉(zhuǎn)變，這種人才培養(yǎng)模式和人才目標(biāo)的確定無疑是正確的，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，高職院校卻更多的關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng)，重才輕德，淡化了思想政治教育。在課程計(jì)劃調(diào)整中，縮減思想政治理論課學(xué)時(shí)，甚至在個(gè)別高職院校出現(xiàn)取消思想政治理論課的觀點(diǎn)，這是十分擔(dān)憂的。
2．實(shí)用主義的就業(yè)導(dǎo)向思想影響。
從學(xué)校和教師層面來看，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種技能證書，對(duì)學(xué)生就業(yè)來說無疑是正確的。但是，如果過度關(guān)注，無疑會(huì)淡化思想政治理論課教學(xué)。有的學(xué)校在推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革時(shí)，大幅壓縮思想政治理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，放任對(duì)思想政治理論課教學(xué)管理。高職院校的學(xué)生多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)的直接目的就是專業(yè)技能，然后再找一個(gè)好的工作。學(xué)生入學(xué)時(shí)文化分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們看來，只有專業(yè)和技能對(duì)他們來說才是有用的。思想政治理論課可有可無，學(xué)不學(xué)無所謂。就業(yè)時(shí)用人單位看有多少技能證書，又不看思想政治課考多少分。因此，學(xué)生的這種有用就學(xué)，沒有用就不學(xué)的實(shí)用主義思想是導(dǎo)致思想政治理論課邊緣傾向的認(rèn)識(shí)根源。
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的各種專業(yè)技能培養(yǎng)是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。高職院校把資金、資源、師資等集中到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上來，思想政治理論課在高職人才培養(yǎng)方案中雖占有學(xué)時(shí)，但在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)上，卻不能像其它專業(yè)課那樣起到立竿見影的效果。因此，一些專業(yè)課老師認(rèn)為可以壓縮，甚至不要思想政治理論課；學(xué)生也認(rèn)為思想政治理論課和專業(yè)關(guān)系不大，對(duì)自己個(gè)人的專業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)作用甚微，甚至毫無作用。當(dāng)然也有思想政治理論課教師自身學(xué)識(shí)水平不足，人格魅力缺乏，教學(xué)方法單一等等原因。
（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下功利化的社會(huì)價(jià)值取向。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是利益競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)?cè)±姹仨氁揽咳说闹腔酆湍芰ΑＳ辛酥腔酆湍芰Σ拍塬@得更大的物質(zhì)利益。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，社會(huì)成員對(duì)物質(zhì)及金錢利益追求的欲望被不斷得到釋放，大學(xué)生也不例外?！耙徊糠秩嗣允г谖镔|(zhì)享受的消費(fèi)文化中，失去了精神價(jià)值的依托和信仰。青少年在多元沖突、急劇變遷的價(jià)值生態(tài)中，經(jīng)由正確的價(jià)值觀指引順利完成社會(huì)化的難度日益增大。”［2］因此，形成了高中學(xué)習(xí)為了考大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)為了找工作，找工作為掙大錢的功利化社會(huì)價(jià)值取向。這種功利化的社會(huì)價(jià)值取向迫使學(xué)校培養(yǎng)技能人才，追求就業(yè)率而放松或忽視思想道德培養(yǎng)，反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，就勢(shì)必影響學(xué)生更多的關(guān)注對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放松甚至放棄思想政治理論課學(xué)習(xí)。
（一）在更新觀念中完善政策保障機(jī)制。
在更新觀念中完善政策保障機(jī)制是改變思想政治理論課邊緣化的有效策略。
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于高職院校思想政治理論課相關(guān)的政策要求，進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課地位和作用的認(rèn)識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為和管理行為，正確處理好學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育、專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系。
第二，制定具體可行的規(guī)章制度，營(yíng)造思想政治教育的良好外部環(huán)境，建構(gòu)思想政治理論課正常運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。充分發(fā)揮思想政治理論課育人功能，從高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求出發(fā)，把思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與教學(xué)科研等方面有機(jī)結(jié)合起來，建立相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，保障思想政治理論課作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。
目前，高職院校對(duì)思想政治理論課還沒有相對(duì)完善的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。思想政治理論課課程特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等都具有不同于其它專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，必須采用與之不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。在思想政治理論課的評(píng)價(jià)體系建構(gòu)中要體現(xiàn)三個(gè)方面。
第一，對(duì)教師而言，要把學(xué)術(shù)與科研成果的量化考核和課堂教學(xué)的效果結(jié)合起來，把管理部門對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。第二，對(duì)學(xué)生而言，把掌握理論知識(shí)的課堂評(píng)價(jià)和日常學(xué)生行為評(píng)價(jià)結(jié)合起來，把教師評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
第三，在總體評(píng)價(jià)上，把思想政治理論課教學(xué)要求和學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合起來，把學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
以人為本是教育的本質(zhì)體現(xiàn)，是思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和價(jià)值追求，也是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果最為重要的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中，以人為本就是要以學(xué)生為本，不把學(xué)生當(dāng)成隨意加工和處置的對(duì)象，充分尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生成為思想政治理論課課堂教學(xué)的主角，調(diào)動(dòng)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生感受知識(shí)、理解并接受知識(shí)，從而達(dá)到真正提高學(xué)生思想政治理論水平和政治覺悟，形成認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，就是要不斷改革教學(xué)手段和方法，把單調(diào)枯燥的理論表述轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的教學(xué)語言，把單一的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，把課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治教育中引領(lǐng)作用。同時(shí)，更重要的還要研究受教育對(duì)象———學(xué)生，研究學(xué)生個(gè)體思想政治觀念及行為形成的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
思想政治工作研究論文篇十二
思想政治教育評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新和發(fā)展具有很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值，古代的德育教育是與倫理、政治相結(jié)合的，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，評(píng)價(jià)方法是根據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的需要而制定的，沒有科學(xué)的系統(tǒng)的理論思維；近代的思想政治教育工作有過多的采用定量的方式，過度注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和量化分析，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要?jiǎng)?chuàng)新就要求我們要不斷提高思想政治教育的時(shí)效性，將定量和定性相互結(jié)合，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)工作的指揮棒作用，提升當(dāng)前思想政治教育工作的效能。隨著科技的迅速發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科交叉發(fā)展、綜合發(fā)展的趨勢(shì)越來越明顯，各個(gè)領(lǐng)域的滲透和融合不斷地深入，所以，現(xiàn)代思想政治教育工作應(yīng)該適應(yīng)和采用這種整合的發(fā)展趨勢(shì)，用更加系統(tǒng)和全面的科學(xué)思維方法構(gòu)建思想政治教育評(píng)價(jià)方式，不斷的提高思想政治教育工作的有效性。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法在實(shí)施和發(fā)展時(shí)要遵循的基本原則有以下幾點(diǎn)：第一，不斷改革和尋求穩(wěn)定相統(tǒng)一。當(dāng)前思想政治教育評(píng)價(jià)方法的模式與人們對(duì)于科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方法的模式的需求有一定的矛盾，所以，要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展，不斷的改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，但是在不斷改進(jìn)的同時(shí)也要保持穩(wěn)定，要考慮到高校教育中的其它因素，要解放思想，但是不能孤立的進(jìn)行改革，要將不斷改革和尋求穩(wěn)定相結(jié)合。第二，堅(jiān)持科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，一方面要不斷整合各學(xué)科的科學(xué)、理性的思維方式，一方面還要結(jié)合被評(píng)估者自身的基本需求、思想道德形成規(guī)律等，只有將科學(xué)思維和人文關(guān)懷相互結(jié)合才能更好對(duì)受教育者進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)。第三，將定性分析和定量分析相統(tǒng)一。定量分析是客觀的，可以將某一階段思想政治教育的.成功客觀、公正的分析，比較直觀；定性分析較為大致，在思想政治教育評(píng)價(jià)中對(duì)具體要素的評(píng)價(jià)具有局限性。將定性分析和定量分析結(jié)合起來，可以彌補(bǔ)彼此之間的不足，更有效的進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)工作。第四，把握整體性和層次性的統(tǒng)一。在思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，要將受教育者看做一個(gè)整體，整合性的引入科學(xué)方法，提高思想政治教育評(píng)價(jià)的時(shí)效性；同時(shí)，針對(duì)不同的被評(píng)價(jià)要素，即不同的受教育者，要堅(jiān)持層次性的分析，將整體性和層次性結(jié)合起來。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法是隨著思想政治教育工作的發(fā)而發(fā)展的，人的思維活動(dòng)在變化，思想政治教育活動(dòng)的環(huán)境在變化，所以思想政治教育評(píng)價(jià)方法也不能一塵不變，要不斷創(chuàng)新，不斷的促進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)行。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要有利于受教育者的個(gè)性化發(fā)展，方法的創(chuàng)新要對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)性化發(fā)展起到推進(jìn)作用。除了傳統(tǒng)的定性分析、定量分析或者兩者相互結(jié)合的分析法，還可以采取更為人性化的評(píng)價(jià)方式。例如：重視學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系是由思想政治教育者來評(píng)價(jià)受教育者，新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更為重視受教育者的主體性，要凸顯受教育者作為評(píng)價(jià)主體的地位，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，受教育可以相互評(píng)價(jià)甚至自評(píng)。同時(shí)要注重受教育者在實(shí)踐中的考評(píng)，加大此類考評(píng)比重。受教育者的德育水平的發(fā)展、理論知識(shí)的踐行、能力的顯現(xiàn)都需要社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，都需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以要加強(qiáng)考察受教育者在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的水準(zhǔn)和能力。在個(gè)性化發(fā)展的考評(píng)體系中，有意識(shí)的考慮受教育者的創(chuàng)新能力，對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展、創(chuàng)造的潛能、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要充分考慮和發(fā)掘。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)在路徑選擇上應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前思想政治教育發(fā)展與改革中對(duì)評(píng)價(jià)方法提出的一些問題進(jìn)行針對(duì)性的探討，注重理論研究，明確評(píng)價(jià)方法的研究方向、研究思路，依據(jù)科學(xué)的價(jià)值觀，結(jié)合我國(guó)高等教育的評(píng)價(jià)制度，提供解決問題的有效方法，建立與之相互適應(yīng)的方法體系。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要更加科學(xué)和全面，必須注重以下幾點(diǎn)：第一是加強(qiáng)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化進(jìn)程，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和手段，達(dá)到預(yù)期的目的和效果。當(dāng)前很多學(xué)校的思想政治教育評(píng)價(jià)手段還局限于查閱文件、檢查資料等傳統(tǒng)的方式上，這種評(píng)估方式有其優(yōu)勢(shì)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和思想政治教育工作的發(fā)展，必須對(duì)評(píng)價(jià)方式不斷更新。第二是要運(yùn)用現(xiàn)代思想政治教育評(píng)估手段和方法對(duì)思想政治教育對(duì)象進(jìn)行評(píng)估。主要是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，可以避免人為的一些過于傳統(tǒng)和流于形式等現(xiàn)象。第三是注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。思想政治教育評(píng)價(jià)不能只局限于當(dāng)前的對(duì)象和對(duì)象的當(dāng)前表現(xiàn)，要嘗試將畢業(yè)前和畢業(yè)后的評(píng)估有效結(jié)合，有政治性的評(píng)估，還要有道德性的評(píng)估，評(píng)估學(xué)生在校內(nèi)的思想政治表現(xiàn)，還要評(píng)估學(xué)生在校外的思想政治表現(xiàn)，總之是要拉長(zhǎng)評(píng)價(jià)的廣度和深度?？傊枷胝谓逃u(píng)價(jià)方法要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不僅要注重對(duì)原材料的檢查，更要把現(xiàn)代科學(xué)的先進(jìn)理念和技術(shù)運(yùn)用到評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷總結(jié)傳統(tǒng)的思想政治教育評(píng)價(jià)辦法的不足之處，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推進(jìn)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
思想政治工作研究論文篇十三
摘要：新時(shí)代，高校思想政治教育方法創(chuàng)新是掌握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵。高校思想政治教育工作者開展思想政治教育工作或是研究，都需要科學(xué)、有效的方法作為支撐。借助心理學(xué)研究方法和咨詢技術(shù)，開展思想政治教育實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的可行性。對(duì)此，本文將從心理學(xué)宏觀和微觀視角出發(fā)，探索心理學(xué)咨詢技術(shù)為思想政治教育方法體系發(fā)展提供實(shí)踐技能支持，創(chuàng)造新的教育方法以提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。
心理學(xué)為思想政治教育方法提供借鑒的理論依據(jù)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，二者在研究方法論上具有相通性；其二，二者的研究對(duì)象具有一致性的特點(diǎn)；其三，思想政治教育的人本關(guān)懷給予了二者相互借鑒的基礎(chǔ)。
思想政治教育方法創(chuàng)新是教育工作者在實(shí)踐教育工作中面對(duì)教育環(huán)境、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育對(duì)象等外在因素的變化，發(fā)現(xiàn)原有的教育方式或培養(yǎng)方案存在缺陷，無法滿足教育對(duì)象的需求，具有不適應(yīng)性。依此為前提，在對(duì)思想政治教育規(guī)律深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)原有教育方法或創(chuàng)造新的教育方法以提高教育的針對(duì)性和有效性。
思想政治教育者在方法創(chuàng)新過程中應(yīng)當(dāng)遵循目標(biāo)性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則和可行性原則，以保證學(xué)生工作的實(shí)際成效。教學(xué)方法創(chuàng)新是高校學(xué)生工作創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，把握住思想政治教育的目的是關(guān)鍵，在保障教育實(shí)踐能力的層面，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作方法的有效性、可行性、實(shí)踐性。
西方現(xiàn)代心理學(xué)兩大方法論分別是現(xiàn)象學(xué)和實(shí)證主義。心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)強(qiáng)調(diào)人的行為活動(dòng)、主觀能動(dòng)性，注重探索人的行為活動(dòng)，旨在追尋人類存世的價(jià)值。思想政治教育更加關(guān)注人，重視人的思想和精神世界，其研究對(duì)象是人的思想，幫助人塑造良好的精神品格。思想政治教育的目的是穩(wěn)定的，推進(jìn)的范圍也是確定的，在道德情操、思維能力方面幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)更高正能量發(fā)展，提高青年人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的'能力，這與心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)一定程度上存在交叉。
心理學(xué)宏觀視域可以為高校思想政治教育工作者在學(xué)生工作實(shí)踐中提供視角和思路，思想政治教育教學(xué)過程呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)，其教育方法吸收、借鑒了多種社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科理論和研究方法，兼容并蓄、融會(huì)貫通了社會(huì)人文學(xué)科諸如社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等在內(nèi)的學(xué)科理論知識(shí)。方法論體系，兼顧學(xué)科理論的規(guī)范性、科學(xué)性、靈活性，是在多種學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)相互交叉滲透中建立起來的。
心理咨詢技術(shù)的發(fā)展，為思想政治教育工作者帶來了工作便利，在具體實(shí)踐過程中，難以區(qū)分各種技能，在應(yīng)用層面更是左右為難。對(duì)此，要主導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，把握更高的行動(dòng)指標(biāo)，要求教育工作者在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)突出自身的主導(dǎo)地位，扎實(shí)掌握學(xué)科理論知識(shí)、各種技術(shù)在不同情況下發(fā)揮的不同作用。
值得注意的是，人的心理活動(dòng)是心理學(xué)主要的研究?jī)?nèi)容。人的心理活動(dòng)是不穩(wěn)定的，隨著時(shí)間和空間的變化而波動(dòng)，更進(jìn)一步說它受制于特定的文化傳統(tǒng)的影響，用西方的心理學(xué)研究中國(guó)傳統(tǒng)文化情境中的現(xiàn)實(shí)問題，在對(duì)象、參數(shù)、指標(biāo)、目的等層面必然缺乏可信性和有效性。心理現(xiàn)象是發(fā)展變化的，人與人之間、群體與群體之間的體現(xiàn)方式是不一樣的。心理學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，可以在學(xué)科的流轉(zhuǎn)之間得到充分展示，這一點(diǎn)值得高校學(xué)生教育工作者吸收借鑒。
思想政治教育、心理學(xué)分屬于不同的學(xué)科，其研究范式存在較大差別，思想政治教育重視經(jīng)典研究成果和理論，研究方法傳統(tǒng)。心理學(xué)更側(cè)重微觀科學(xué)研究，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)描述、問卷調(diào)查等，科學(xué)運(yùn)用量化指標(biāo)開展工作。心理學(xué)的實(shí)證研究，可以成為思想政治教學(xué)方法創(chuàng)新的重要參照指標(biāo)。高校教育工作者，在學(xué)生工作中要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的統(tǒng)籌全局的觀念，而不是僅僅局限于個(gè)體的進(jìn)步，尊重和重視因材施教的實(shí)際成果，還原、證實(shí)個(gè)性成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得思想政治教育效果經(jīng)得起檢驗(yàn)，更趨于實(shí)際，把握住學(xué)生成才發(fā)展的主道。
正如恩格斯曾經(jīng)說過：“任何一門科學(xué)，只有在成功地運(yùn)用了數(shù)學(xué)之后，才算達(dá)到完善的地步”。思想政治教育也不例外，思想政治教育研究可以嘗試進(jìn)一步拓寬路徑，在研究方法上可以有大膽的借鑒，在研究方式上可以有精確指標(biāo)，包括質(zhì)性研究和量化研究。
在實(shí)踐層面，思想政治教育工作者可以利用定量方法執(zhí)行對(duì)教育對(duì)象的分析和決策。在此過程中，嚴(yán)格控制相關(guān)因素的影響，嚴(yán)格控制信息選項(xiàng)，只提供與研究對(duì)象密切相關(guān)的內(nèi)容選擇，同時(shí)可以營(yíng)造出專業(yè)信任的氣氛，將其他影響降到最低，利用定性方法進(jìn)行后期的訪談，了解參與者的心理狀態(tài)，排除參與者的其他不相關(guān)意識(shí)，這種定性方法與定量方法的結(jié)合使思想政治教育方法論體現(xiàn)出以問題為中心的新型研究策略。
創(chuàng)新是主體對(duì)客觀事物的改造，思想政治教育方法創(chuàng)新具有客觀規(guī)律、科學(xué)性。教育者主體在實(shí)施教育過程時(shí)，有必要根據(jù)目標(biāo)對(duì)象的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)把握針對(duì)指數(shù)，追尋客觀事物發(fā)展的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)積極目標(biāo)。在制定創(chuàng)新方案前，思想政治教育方法創(chuàng)新必須明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。前提之一，這個(gè)目標(biāo)需要具有三趨向性，即：導(dǎo)向性、方向性和促進(jìn)性，能在理性層面確保激發(fā)、規(guī)約思想政治教育工作者的行為方式，圍繞工作目標(biāo)，摸索出可行性較強(qiáng)的教育方法。
思想政治教育方法體系創(chuàng)新是學(xué)科發(fā)展進(jìn)步的重要評(píng)估指標(biāo)，它在高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，取得了豐碩的成果，這是高等教育發(fā)展的標(biāo)志。思想政治教育與心理學(xué)，這兩門學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，可以幫助實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的革新，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育方法的完善和發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。
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思想政治工作研究論文篇十四
摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問題，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略。
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；思想政治教育。
高職院校的思想政治教育工作的開展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì)，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn)。
一、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念。
高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過于冷門、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì)，分析未來大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過大而出現(xiàn)一系列問題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)與疏通工作，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善、健全的人格，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來釋放壓力的情況發(fā)生。
高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育的第一個(gè)層次是基于課堂的理論知識(shí)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生能夠沉下心來踏實(shí)做事，拒絕急功近利，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個(gè)正確的三觀，讓大學(xué)生對(duì)目前的時(shí)代背景與就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，減少一些錯(cuò)誤的求職觀念的產(chǎn)生，讓學(xué)生在就業(yè)的過程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第二層次是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，并讓其生化成為學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
（一）職業(yè)價(jià)值觀。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn)，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)未來的就業(yè)感到希望渺茫，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位。通過進(jìn)行思想政治教育，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰都會(huì)有一個(gè)低潮期，無論在何地，我們都能通過努力工作而來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
（二）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)違背誠(chéng)信，找一些不法分子來制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。
（三）職業(yè)心理素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來自社會(huì)的壓力，但是一旦步入社會(huì)，許多的現(xiàn)實(shí)問題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的'變化，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差，如果沒有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過渡到社會(huì)中。
三、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系。
在大學(xué)時(shí)期的不同階段，高職院校教師需要通過思想政治教育來幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)未來的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能，抵制急功近利的思想，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。
結(jié)語：
根據(jù)上述可以看出，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解，更重要的是要幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一。
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思想政治工作研究論文篇十五
學(xué)術(shù)界對(duì)高校思政課參與教學(xué)研究的重視，既源于傳統(tǒng)思政課存在的問題與困境，又源于參與型教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)踐效果，兩者共同推動(dòng)了高校思政課參與教學(xué)研究。高校傳統(tǒng)的思政課堂不是“填鴨式”的一言堂，就是“誘導(dǎo)式”的進(jìn)食。這種教學(xué)模式存在先天不足：學(xué)生被看作被動(dòng)地接受理論知識(shí)的“容器”、忽視學(xué)生的主體地位；教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性不足、教學(xué)內(nèi)容“抽象性強(qiáng)”；教學(xué)過程缺乏互動(dòng)、“重課堂講授，輕實(shí)踐鍛煉”。在學(xué)生參與方面，學(xué)生參與的消極情感體驗(yàn)較強(qiáng)，積極情感體驗(yàn)較弱；學(xué)生的認(rèn)知參與不夠深入，認(rèn)知策略較淺顯；學(xué)生參與的條件不足、機(jī)會(huì)不多、空間有限。傳統(tǒng)的教育體制僵化抑制了學(xué)生的想象力；教師權(quán)威教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性；學(xué)?？荚囍笓]棒忽視了學(xué)生的個(gè)性。因此，參與型教學(xué)模式是高校思政課改革的方向，是高校思政課發(fā)展的必然選擇。參與型教學(xué)具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，與時(shí)代精神和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律相一致，可以克服傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式的不足。從學(xué)生角度來講，參與型教學(xué)有助于踐行教學(xué)民主理念，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生政治理論素養(yǎng)；能夠充分展示自我，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力。從師生關(guān)系來講，參與型教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓師生“教”與“學(xué)”之間相互參與、相互激勵(lì)和相互促進(jìn)，充分發(fā)揮教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的“雙主體”作用，利于營(yíng)造一種以關(guān)心互助、尊重寬容、平等溝通、和諧融洽為基本特征的新型師生關(guān)系。從教學(xué)理念來講，參與型教學(xué)遵循了思想政治教育過程的雙向互動(dòng)規(guī)律，即教育者的主導(dǎo)作用和受教育者的主體作用辯證統(tǒng)一的規(guī)律，也就是將內(nèi)容融入到學(xué)生參與的過程中，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生相互交流、共同學(xué)習(xí)的雙向活動(dòng)過程。從教學(xué)效果來講，參與型教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效；實(shí)踐教學(xué)把理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，改變課堂與社會(huì)脫節(jié)現(xiàn)象，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性。思政課參與型教學(xué)改革是高校思政課教學(xué)改革的選擇，有利于整合社會(huì)資源，建設(shè)校內(nèi)主導(dǎo)、校外輔助的雙重育人體系，對(duì)培育當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要意義。
明確思政課參與型教學(xué)的實(shí)質(zhì)，是有效推進(jìn)思政課教學(xué)改革的前提，也是推進(jìn)思政課參與型教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)界對(duì)參與型教學(xué)的實(shí)質(zhì)主要有兩種觀點(diǎn)。一種認(rèn)為參與型教學(xué)是一種教學(xué)方法，這也是最典型的觀點(diǎn)。根據(jù)這種觀點(diǎn)，參與型教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，是在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮主體能動(dòng)性、積極地交往和互動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)共振、思維同步、情感共鳴，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的教育實(shí)踐活動(dòng)。參與型教學(xué)是以教師引導(dǎo)為主，學(xué)生參與教學(xué)整個(gè)過程，通過教學(xué)參與來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教學(xué)方法。參與式教學(xué)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與行為特征及其發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍為前提，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望、喚起學(xué)生發(fā)展需要為核心，以學(xué)生積極、主動(dòng)、愉悅地參與學(xué)習(xí)過程為基本特征，讓學(xué)生擁有主動(dòng)參與和主動(dòng)發(fā)展機(jī)會(huì)的一種教學(xué)方法。另一種認(rèn)為參與型教學(xué)是一種教育理念。高校參與性教學(xué)是一種教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行認(rèn)知、情感、行為方面的投入，既包括學(xué)生的個(gè)體“神入”活動(dòng)，也包括學(xué)生與教師、同學(xué)、群體之間的交往活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)者們雖然對(duì)高校思政課參與型教學(xué)給出了不同定義，但這些定義存在共同之處：參與環(huán)境強(qiáng)調(diào)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍；教學(xué)主體注重教師與學(xué)生的雙主體地位，教師引導(dǎo)為主，學(xué)生參與為主；教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)目的注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)科的實(shí)效性。參與本質(zhì)上指“參加（事務(wù)的計(jì)劃、討論、處理）”。參與型教學(xué)包含著深刻的教學(xué)理念，但它在根本上是一種實(shí)踐性活動(dòng)，是教學(xué)理念回歸現(xiàn)實(shí)教育的教學(xué)方式。
教學(xué)形式指為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的教學(xué)活動(dòng)開展的方式與途徑。不同的教學(xué)內(nèi)容會(huì)采取不同的參與型教學(xué)形式。人們基于不同的立足點(diǎn)，形成了有差別的'觀點(diǎn)。張陽(yáng)根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)和思維習(xí)慣，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，提出了一些他們易于接受的方式：案例式教學(xué)、情景式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、研究式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，力爭(zhēng)使學(xué)生坐得住、用心聽、學(xué)得好、能會(huì)用。朱宗友為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛，提出了以下具體形式：課堂談?wù)?、辯論賽、學(xué)生“主講”，論述了每種形式的運(yùn)用步驟與特點(diǎn)，并結(jié)合思政課的具體內(nèi)容進(jìn)行了舉例說明，條理清楚、借鑒性強(qiáng)。李曉瀟根據(jù)所講授的內(nèi)容、特點(diǎn)的不同，將參與式教學(xué)的形式劃分為問題型參與式教學(xué)、研究型參與式教學(xué)、體驗(yàn)型參與式教學(xué)、合作型參與式教學(xué)和案例參與式教學(xué)等。陳華將參與式教學(xué)法主要分為兩種：一種是正規(guī)的參與教學(xué)法，以學(xué)生和內(nèi)容為中心，主張小講課和分組活動(dòng)相結(jié)合。另一種是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中加入?yún)⑴c式教學(xué)法的元素。梳理參與型教學(xué)形式的研究成果，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)者們對(duì)參與型教學(xué)形式的觀點(diǎn)基本相同，只是側(cè)重點(diǎn)、表述方法略有不同，都以發(fā)揮學(xué)生的主體性、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生的能力為核心。然而，由于對(duì)思政課參與型教學(xué)缺乏整體的規(guī)劃，由于對(duì)不同內(nèi)容應(yīng)采取的形式缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這些途徑與方法仍然需要高校思政課教師結(jié)合實(shí)際來具體實(shí)踐。
回顧十余年來學(xué)術(shù)界對(duì)高校思政課參與型教學(xué)的研究，我們?yōu)槿〉玫某晒d奮不已，但更敬佩學(xué)者們孜孜以求的精神，為追求切實(shí)、可行、有效的教學(xué)模式不斷探索與前行。然而，當(dāng)前對(duì)高校思政課參與型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，仍未提升到高校思政課改革的戰(zhàn)略高度，使得當(dāng)前的研究成果不足。第一，思政課參與型教學(xué)模式研究，未提升到思政理論課整體改革高度。思政課并非馬原課、毛中特、綱要課和思修課四門具體課程的簡(jiǎn)單相加，從思政課整體高度把握四門課程，改變目前零散化的具體課程教學(xué)模式，并尋求一種普遍適用的教學(xué)模式，學(xué)界始終未能突破。第二，思政課參與型教學(xué)模式研究，沒有真正關(guān)注差異化的學(xué)生主體。本科、?？?、自考等不同的大學(xué)生群體，有著不同的認(rèn)知基礎(chǔ)、情感體驗(yàn)、價(jià)值目標(biāo)，適合于他們思政課的教學(xué)模式自然也不能完全相同。參與型思政課教學(xué)模式充分考慮不同大學(xué)生群體的差異，但該模式在現(xiàn)實(shí)的思政課教學(xué)上并未形成，并根據(jù)不同大學(xué)生群體的差異進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。第三，當(dāng)前參與型教學(xué)理論性探究較多，應(yīng)用性探究較少。目前已有的探討，大多集中在參與教學(xué)的宏觀研究方面，浮于表面、流于形式，對(duì)參與型教學(xué)缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，不能將理論應(yīng)用于實(shí)踐，不足以提升思政理論課的教學(xué)效果。此外，學(xué)界對(duì)高校思政課參與型教學(xué)研究的創(chuàng)新性不足，重復(fù)研究現(xiàn)象較為普遍，對(duì)于參與教學(xué)的效果評(píng)估、監(jiān)督、反饋與完善等內(nèi)容研究較少。進(jìn)一步推進(jìn)和深化高校思政課參與型教學(xué)研究，需要增強(qiáng)兩個(gè)方面的認(rèn)知：一是對(duì)其本性的認(rèn)知，高校思政課教師必須深知，參與型教學(xué)的本性是教學(xué)民主，是人民民主在教學(xué)中的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，因而是每位教師義不容辭的責(zé)任；二是對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)知，高校思政課教師必須深知，思政課的本質(zhì)是對(duì)大學(xué)生的思想塑造，是大學(xué)生在參與中對(duì)自身的改造，因而是每位教師不容推卸的義務(wù)。高校思政課參與型教學(xué)需要更多的學(xué)者來研究，尤其需要廣大思政課教師躬身踐行，以提升高校思政課教學(xué)的實(shí)效性。
思想政治工作研究論文篇十六
思想政治教育評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新和發(fā)展具有很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值，古代的德育教育是與倫理、政治相結(jié)合的，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，評(píng)價(jià)方法是根據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的需要而制定的，沒有科學(xué)的系統(tǒng)的理論思維；近代的思想政治教育工作有過多的采用定量的方式，過度注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和量化分析，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要?jiǎng)?chuàng)新就要求我們要不斷提高思想政治教育的時(shí)效性，將定量和定性相互結(jié)合，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)工作的指揮棒作用，提升當(dāng)前思想政治教育工作的效能。隨著科技的迅速發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科交叉發(fā)展、綜合發(fā)展的趨勢(shì)越來越明顯，各個(gè)領(lǐng)域的滲透和融合不斷地深入，所以，現(xiàn)代思想政治教育工作應(yīng)該適應(yīng)和采用這種整合的發(fā)展趨勢(shì)，用更加系統(tǒng)和全面的科學(xué)思維方法構(gòu)建思想政治教育評(píng)價(jià)方式，不斷的提高思想政治教育工作的有效性。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法在實(shí)施和發(fā)展時(shí)要遵循的基本原則有以下幾點(diǎn)：第一，不斷改革和尋求穩(wěn)定相統(tǒng)一。當(dāng)前思想政治教育評(píng)價(jià)方法的模式與人們對(duì)于科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方法的模式的需求有一定的矛盾，所以，要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展，不斷的改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，但是在不斷改進(jìn)的同時(shí)也要保持穩(wěn)定，要考慮到高校教育中的其它因素，要解放思想，但是不能孤立的進(jìn)行改革，要將不斷改革和尋求穩(wěn)定相結(jié)合。第二，堅(jiān)持科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，一方面要不斷整合各學(xué)科的科學(xué)、理性的思維方式，一方面還要結(jié)合被評(píng)估者自身的基本需求、思想道德形成規(guī)律等，只有將科學(xué)思維和人文關(guān)懷相互結(jié)合才能更好對(duì)受教育者進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)。第三，將定性分析和定量分析相統(tǒng)一。定量分析是客觀的，可以將某一階段思想政治教育的.成功客觀、公正的分析，比較直觀；定性分析較為大致，在思想政治教育評(píng)價(jià)中對(duì)具體要素的評(píng)價(jià)具有局限性。將定性分析和定量分析結(jié)合起來，可以彌補(bǔ)彼此之間的不足，更有效的進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)工作。第四，把握整體性和層次性的統(tǒng)一。在思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，要將受教育者看做一個(gè)整體，整合性的引入科學(xué)方法，提高思想政治教育評(píng)價(jià)的時(shí)效性；同時(shí)，針對(duì)不同的被評(píng)價(jià)要素，即不同的受教育者，要堅(jiān)持層次性的分析，將整體性和層次性結(jié)合起來。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法是隨著思想政治教育工作的發(fā)而發(fā)展的，人的思維活動(dòng)在變化，思想政治教育活動(dòng)的環(huán)境在變化，所以思想政治教育評(píng)價(jià)方法也不能一塵不變，要不斷創(chuàng)新，不斷的促進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)行。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要有利于受教育者的個(gè)性化發(fā)展，方法的創(chuàng)新要對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)性化發(fā)展起到推進(jìn)作用。除了傳統(tǒng)的定性分析、定量分析或者兩者相互結(jié)合的分析法，還可以采取更為人性化的評(píng)價(jià)方式。例如：重視學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系是由思想政治教育者來評(píng)價(jià)受教育者，新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更為重視受教育者的主體性，要凸顯受教育者作為評(píng)價(jià)主體的地位，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，受教育可以相互評(píng)價(jià)甚至自評(píng)。同時(shí)要注重受教育者在實(shí)踐中的考評(píng)，加大此類考評(píng)比重。受教育者的德育水平的發(fā)展、理論知識(shí)的踐行、能力的顯現(xiàn)都需要社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，都需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以要加強(qiáng)考察受教育者在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的水準(zhǔn)和能力。在個(gè)性化發(fā)展的考評(píng)體系中，有意識(shí)的考慮受教育者的創(chuàng)新能力，對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展、創(chuàng)造的潛能、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要充分考慮和發(fā)掘。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)在路徑選擇上應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前思想政治教育發(fā)展與改革中對(duì)評(píng)價(jià)方法提出的一些問題進(jìn)行針對(duì)性的探討，注重理論研究，明確評(píng)價(jià)方法的研究方向、研究思路，依據(jù)科學(xué)的價(jià)值觀，結(jié)合我國(guó)高等教育的評(píng)價(jià)制度，提供解決問題的有效方法，建立與之相互適應(yīng)的方法體系。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要更加科學(xué)和全面，必須注重以下幾點(diǎn)：第一是加強(qiáng)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化進(jìn)程，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和手段，達(dá)到預(yù)期的目的和效果。當(dāng)前很多學(xué)校的思想政治教育評(píng)價(jià)手段還局限于查閱文件、檢查資料等傳統(tǒng)的方式上，這種評(píng)估方式有其優(yōu)勢(shì)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和思想政治教育工作的發(fā)展，必須對(duì)評(píng)價(jià)方式不斷更新。第二是要運(yùn)用現(xiàn)代思想政治教育評(píng)估手段和方法對(duì)思想政治教育對(duì)象進(jìn)行評(píng)估。主要是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，可以避免人為的一些過于傳統(tǒng)和流于形式等現(xiàn)象。第三是注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。思想政治教育評(píng)價(jià)不能只局限于當(dāng)前的對(duì)象和對(duì)象的當(dāng)前表現(xiàn)，要嘗試將畢業(yè)前和畢業(yè)后的評(píng)估有效結(jié)合，有政治性的評(píng)估，還要有道德性的評(píng)估，評(píng)估學(xué)生在校內(nèi)的思想政治表現(xiàn)，還要評(píng)估學(xué)生在校外的思想政治表現(xiàn)，總之是要拉長(zhǎng)評(píng)價(jià)的廣度和深度?？傊?，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不僅要注重對(duì)原材料的檢查，更要把現(xiàn)代科學(xué)的先進(jìn)理念和技術(shù)運(yùn)用到評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷總結(jié)傳統(tǒng)的思想政治教育評(píng)價(jià)辦法的不足之處，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推進(jìn)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
思想政治工作研究論文篇十七
1.家庭因素。
農(nóng)村家庭普遍存在生活負(fù)擔(dān)重的情況，所以忽視了子女的教育情況。在這樣的環(huán)境下有利也有弊，部分中小學(xué)生會(huì)努力，明白用知識(shí)可以改變家庭環(huán)境。也有一部分中小學(xué)生和家長(zhǎng)不重視教育，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，導(dǎo)致他們過早放棄學(xué)業(yè)，沒有受到正規(guī)的教育，沒有判斷能力，容易犯錯(cuò)。
2.整體教育程度低。
很多家長(zhǎng)都認(rèn)為子女的教育問題應(yīng)該全是學(xué)校和老師的責(zé)任。沒有重視家庭教育，沒有意識(shí)到家長(zhǎng)才是子女的第一任教師。不重視子女的問題，很多家長(zhǎng)面對(duì)子女對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷甚至不聞不問。
3.過分溺愛。
家長(zhǎng)的通常思想是希望自己的子女在人生路程上少點(diǎn)挫折，于是過于溺愛，盲目滿足。從而讓未成年人沒有獨(dú)立的習(xí)慣，以自我為中心，不尊重他人。家長(zhǎng)對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，無論對(duì)錯(cuò)都采取支持的態(tài)度，這樣更讓他們肆意妄為。
4.留守兒童、單親家庭和孤兒。
這些問題應(yīng)該是影響子女成長(zhǎng)最為嚴(yán)重的因素，由于各種原因?qū)е逻@些孩子只能由爺爺、奶奶等親人對(duì)其撫養(yǎng)，很容易導(dǎo)致子女的自卑感和孤獨(dú)敢。
5.教育方法不妥。
主觀因素的影響，教師和孩子都不能真正了解孩子的想法，只能憑感覺去解決問題，這樣很容易傷其他們的自尊心，導(dǎo)致反叛心理的產(chǎn)生，久而久之就會(huì)失去對(duì)學(xué)校對(duì)家庭的信任。
二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德建設(shè)。
1.多溝通多交流多聯(lián)系。
農(nóng)村學(xué)校教育與家庭教育嚴(yán)重脫節(jié)，需要加強(qiáng)學(xué)校同家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。由于部分家長(zhǎng)過分相信孩子不會(huì)出現(xiàn)問題，或者認(rèn)為到學(xué)校見老師是一件沒有面子的事。因此不會(huì)主動(dòng)與學(xué)校溝通。因此學(xué)校應(yīng)該多關(guān)注這些問題多提供平臺(tái)讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓雙方都能了解和掌握子女的問題，能及時(shí)得到解決，逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育的重要性。
2.多留意多觀察。
老師在日常工作中要多留意和觀察中小學(xué)生的思想傾向和行為表現(xiàn)。掌握學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于出現(xiàn)的問題，要挖掘其根本原因，有針對(duì)性的解決問題。要多站在學(xué)生的角度去看待事情，從心理入手，讓學(xué)生認(rèn)為老師也是他們可以信賴的朋友。我們要重視與學(xué)生之間的溝通，所以要不斷的提升自己的'道德修養(yǎng)，將自己作為學(xué)生的榜樣，用言語和人格魅力去影響他們。思想落后的學(xué)生，需要老師們?nèi)リP(guān)心他們，走進(jìn)他們，指導(dǎo)青少年培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。
三、結(jié)語。
學(xué)校和社會(huì)要多為中小學(xué)生提供課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，豐富課余生活，讓學(xué)生有健康的課余生活，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外也可以做一些有意義的事，而不會(huì)胡思亂想。教師應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ミx擇健康的書籍和電視節(jié)目，然后拓寬視野。充分利用擁有的教學(xué)資源，不斷提升教師的教學(xué)水平，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)思想道德的建設(shè)。
思想政治工作研究論文篇十八
大學(xué)生思想政治教育理念主要包含世界觀、人生觀、政治觀、道德觀地養(yǎng)成。這四個(gè)方面的教育理念在《論語》中無處不在，給大學(xué)生思想政治教育理念增加了積淀感。
一、《論語》中蘊(yùn)含的大學(xué)生思想政治教育世界觀理念。
大學(xué)生思想政治教育世界觀理念能使大學(xué)生樹立對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義世界觀系統(tǒng)、具體地分析精神與物質(zhì)、思維與存在的關(guān)系問題?！墩撜Z》中的世界觀即孔子的“道”?？鬃诱f：“朝問道，夕死可矣?！保ā独锶实谒摹罚┦裁词强鬃拥牡滥兀俊熬珰庵?，游魂為變”，說明了萬物和生命的起源?！坝位辍眮碜杂诳鬃拥摹啊兑住酚刑珮O、是生兩儀”。儒家認(rèn)為太極生陰陽(yáng)，陰陽(yáng)生五行，五行生萬物，五行之體現(xiàn)在仁、義、禮、智、信，因此做到這五常就達(dá)“道”矣?？鬃拥摹暗馈钡氖澜缬^核心是“仁”，《述而第七》篇：“子曰：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！薄暗隆眮碜杂凇暗馈?，外在表現(xiàn)于“仁”上。這是孔子世界觀的集中體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育世界觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
大學(xué)生思想政治教育人生觀理念要求大學(xué)生在實(shí)踐中形成對(duì)人生目的和意義的根本看法，要求學(xué)生科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，做到與自己、他人、社會(huì)、自然和諧相處?！墩撜Z》中的人生觀引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進(jìn)取、努力向上、己所不欲、勿施與人的人生價(jià)值觀?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子的一生是學(xué)習(xí)的一生，其“學(xué)”有覺悟的思想體現(xiàn)在《論語憲問》中的“不怨天，不尤人。下學(xué)而上達(dá)。知我者其天乎！”《論語》的人生觀還體現(xiàn)在“義”。“君子喻于義，小人喻于利?！保ā墩撜Z里仁》）其蘊(yùn)含了孔子“不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z述而》）孔子的一生盡管困難重重，但其樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度活靈活現(xiàn)地從其“樂以忘憂，不知老之將至”中傳達(dá)出來?！墩撜Z》的這種“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的人生觀，教誨當(dāng)代大學(xué)生如何錘煉自我、涵養(yǎng)氣度、拓展心胸、提高修為、敢于擔(dān)當(dāng)。
三、《論語》中蘊(yùn)含的'大學(xué)生思想政治教育政治觀理念。
大學(xué)生思想政治教育政治觀理念主要讓大學(xué)生了解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，了解當(dāng)前的形勢(shì)與政策?！墩撜Z》中博大精深的政治觀猶如一盞指路明燈，古往今來一直璀璨于人們的靈魂深處，教人以“德”感化。正如孔子所言“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。（《論語為政》）在孔子看來，為政要以“德”感化，任人唯賢，率先垂范，不以殺示眾，以暴治政，正如“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃”。（《論語顏淵》）“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服”（《論語為政》），展現(xiàn)了孔子治國(guó)、齊家、平天下的大謀大略，展現(xiàn)了大人物的大格局風(fēng)范?！墩撜Z》中的政治觀能引導(dǎo)大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)、民族、國(guó)家，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，使大學(xué)生以天下為己任，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家興亡的憂患意識(shí)。
大學(xué)生思想政治教育道德觀理念主要是讓大學(xué)生塑造良好的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，樹立起具有時(shí)代風(fēng)貌的思想道德情操，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！墩撜Z》中的道德觀是經(jīng)過幾千年篩選、積淀下來的精華，與注重從自己做起、從小事做起，與培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的道德體系是不謀而合的?！坝械赖隆笔恰墩撜Z》的顯著特征?！墩撜Z》教育每個(gè)炎黃子孫要做一個(gè)有高尚道德情操的人，有益于國(guó)家、民族的人?！熬忧笾T己，小人求諸人?！薄靶藜阂跃?，修己以安仁，修己以安百姓?！保ā墩撜Z憲問》）這是孔子所提倡的個(gè)人道德修養(yǎng)，尤其注重嚴(yán)于律己，每個(gè)人要通過“修己”成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有道德情操的人。
“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《論語雍也》）大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，讓道德成為自己行為的風(fēng)向標(biāo)，踐行“行有余力，則以學(xué)文”。（《論語學(xué)而》）道德情操的形成不是一朝一夕的事，需要日積月累。因此，大學(xué)生思想政治教育要弘揚(yáng)《論語》中高尚的道德行為準(zhǔn)則，幫助大學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)，幫助大學(xué)生除惡揚(yáng)善、分清是非，以此形成一種踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯真、善、美的和諧社會(huì)氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[2]李澤厚.論語今讀[m].北京：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，
思想政治工作研究論文篇一
新形勢(shì)下，企業(yè)必須站在客觀的角度，全方位正確認(rèn)識(shí)人性化管理。根據(jù)企業(yè)自身各方面情況，堅(jiān)持滲透式原則，科學(xué)開展思想政治工作，對(duì)內(nèi)部不同崗位員工進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，不斷培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)。以“建筑施工企業(yè)”為例，在日常運(yùn)營(yíng)管理中，部分建筑施工企業(yè)并沒有意識(shí)到滲透式思想政治教育的重要性，出現(xiàn)安全事故、質(zhì)量故障等問題后，一味地指責(zé)崗位人員，借助降職降薪、甚至解除勞動(dòng)關(guān)系等手段，嚴(yán)厲懲罰相關(guān)責(zé)任人，并沒有從根本上解決問題，導(dǎo)致同類事故頻發(fā)，既不利于內(nèi)部人員穩(wěn)定，又影響工程項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。針對(duì)這種情況，建筑施工企業(yè)要借助滲透式原則，在無形中對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行思想政治教育，而不是面對(duì)面教育，維護(hù)好他們的自尊心，要堅(jiān)持“以理服人、以情動(dòng)人”，在自然熏陶的基礎(chǔ)上，不斷影響他們的思想意識(shí)、行為準(zhǔn)則，逐漸提高不同崗位員工的思想覺悟。在此過程中，建筑施工企業(yè)要多融入員工中，多和他們溝通、交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的所思所想，準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)變化。在情感交流中，不斷感化員工心靈，增強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)的凝聚力、向心力。建筑施工企業(yè)要采用“擺事實(shí)、講道理”的方法，借助多樣化的形式促使內(nèi)部員工信服，比如，講解、討論、參觀走訪，使其積極、主動(dòng)參與到所開展的多樣化思想政治教育活動(dòng)中，確保日常運(yùn)行中各項(xiàng)思想政治工作有效落到實(shí)處。建筑施工企業(yè)要采用注重思想政治教育的方式，堅(jiān)持滲透式原則，根據(jù)出現(xiàn)的具體問題，巧妙利用說理教育方法，教育工作中犯錯(cuò)誤的員工，不要用所謂的條條框框去命令、批評(píng)內(nèi)部員工，從根本上有效解決出現(xiàn)的問題，提高思想政治教育質(zhì)量。對(duì)于這方面來說，建筑施工企業(yè)也需要從其他方面入手，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍等，開展多樣化的思想政治工作，有效提高內(nèi)部人員綜合素養(yǎng)。
二、開展思想政治工作要營(yíng)造良好的人性化管理氛圍。
企業(yè)想要將“以人為本”理念落到實(shí)處，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，從員工根本利益著手，根據(jù)員工的客觀需求，科學(xué)開展思想政治工作。通過多樣化途徑加大宣傳力度，采取設(shè)置專門宣傳欄、固定宣傳標(biāo)語、搞好動(dòng)態(tài)報(bào)道、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式，科學(xué)宣傳人性化管理思想，優(yōu)化完善已構(gòu)建的管理制度，維護(hù)好員工的合法權(quán)益，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，使科學(xué)發(fā)展理念深入人心，同時(shí)，企業(yè)要借助人性化管理氛圍，開展針對(duì)性的思想政治工作，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行具體化教育，使其將自身利益巧妙融入企業(yè)利益中，促使局部、整體二者利益有機(jī)融合，自覺遵守企業(yè)行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定規(guī)范操作，確保一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序開展，也使企業(yè)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定，不斷增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力、向心力。
由于受到多方面主客觀因素影響，個(gè)體在很多方面都存在較大差異，比如，性格、能力。就企業(yè)員工來說，人生閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值觀等方面有著明顯的差異，而這種差異是不可避免的。在人性化管理視域下，企業(yè)要全方位正確把握思想政治教育具體要求，尊重個(gè)體差異，準(zhǔn)確把握內(nèi)部不同崗位員工工作能力、優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等，開展不同層次的思想政治工作，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行針對(duì)性思想政治教育。具體來說，企業(yè)要根據(jù)不同崗位要求、難易度等，準(zhǔn)確把握員工在“知識(shí)、技能”方面存在的差異，圍繞自身發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向等，制定合理化的培訓(xùn)方案，定期對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，優(yōu)化他們知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高他們專業(yè)技能，借助多樣化的獎(jiǎng)懲措施，最大化提高培訓(xùn)質(zhì)量。建筑施工企業(yè)要借助多樣化培訓(xùn)，讓不同崗位員工全方位正確認(rèn)識(shí)自己以及所處的環(huán)境，端正工作態(tài)度，注重自身技能的提高，不斷完善自我，在平凡的工作崗位上充分展現(xiàn)自身多樣化價(jià)值，將以人為本理念真正落到實(shí)處。
四、開展思想政治工作要借助群體行為特征，準(zhǔn)確把握群體需求。
在人性化管理視域下，企業(yè)要根據(jù)群體行為特征，開展多樣化的思想政治工作，促使內(nèi)部員工正確認(rèn)識(shí)自身所在工作崗位的重要性，尤其是自身工作完成情況對(duì)企業(yè)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)造成的具體影響，意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，認(rèn)真做好本職工作。企業(yè)要借助所開展的思想政治工作，促使員工準(zhǔn)確把握所在工作崗位和企業(yè)的.隸屬關(guān)系，清楚自身的職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，避免職權(quán)模糊化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，最大化提高人力資源利用率。在此過程中，企業(yè)要從不同角度入手準(zhǔn)確把握群體各方面需求，根據(jù)他們的生理、工作環(huán)境、福利待遇等需求，結(jié)合工作崗位性質(zhì)，優(yōu)化調(diào)整員工薪酬，適當(dāng)提高福利待遇，科學(xué)調(diào)整工作時(shí)間，定期安排體檢等。特別是建筑施工企業(yè)要根據(jù)員工安全需求，比如，職工保障、用工制度、離退制度，企業(yè)結(jié)合國(guó)家在這方面制定的法律法規(guī)，優(yōu)化完善相關(guān)制度，結(jié)合員工的社交需求，開展多樣化的娛樂活動(dòng)，豐富員工的業(yè)余生活，根據(jù)他們自我提升需求，向其提供多樣化的深造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。企業(yè)要緊緊圍繞員工多樣化客觀需求，優(yōu)化調(diào)整思想政治工作內(nèi)容，優(yōu)化思想政治工作形式，科學(xué)開展思想政治工作，定期開展多樣化的思想政治實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)內(nèi)部員工積極參與其中，在實(shí)踐中對(duì)內(nèi)部員工的人性化管理。
在思想政治工作開展中，企業(yè)要根據(jù)人性化管理具體要求，科學(xué)引導(dǎo)內(nèi)部不同崗位員工，樹立正確的價(jià)值觀念，充分展現(xiàn)他們?cè)谝幌盗薪?jīng)濟(jì)活動(dòng)開展中所扮演的重要角色，明確他們的主人翁地位，要尊重每位員工，多關(guān)心他們，有效解決他們?nèi)粘９ぷ?、生活中遇到的各類問題，多角度培養(yǎng)他們多樣化技能，更好地勝任本職工作。在此過程中，建筑施工企業(yè)要優(yōu)化思想政治工作機(jī)制，構(gòu)建全新的職工成長(zhǎng)機(jī)制，為員工提供多樣化的成長(zhǎng)平臺(tái)，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)自身多樣化價(jià)值，提高思想政治工作質(zhì)量。此外，在人性化管理視域下，企業(yè)要意識(shí)到思想政治隊(duì)伍建設(shè)的重要性，這是確保思想政治科學(xué)開展，將以人為本理念落到實(shí)處的重要保障。企業(yè)要根據(jù)內(nèi)部不同崗位要求，圍繞員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益提高等，采用多樣化培訓(xùn)方式，大力建設(shè)思想政治隊(duì)伍，培養(yǎng)大批高素質(zhì)思想政治人才，科學(xué)開展思想政治工作，不斷提高人性化管理質(zhì)量。
六、結(jié)語。
在新形勢(shì)下，企業(yè)要全方位正確認(rèn)識(shí)人性化管理、思想政治工作，要準(zhǔn)確把握二者之間的關(guān)系，加強(qiáng)人性化管理的同時(shí)，科學(xué)開展思想政治工作。在此過程中，企業(yè)要堅(jiān)持滲透式原則，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，樹立正確價(jià)值觀念，優(yōu)化思想政治工作機(jī)制等?？茖W(xué)開展思想政治工作，提高企業(yè)人性化管理水平，不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路。
參考文獻(xiàn)。
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思想政治工作研究論文篇二
企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下，企業(yè)及員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和變革的實(shí)踐中逐漸形成的共同思想、作風(fēng)、道德觀念和行為準(zhǔn)則的總稱。它包括價(jià)值觀念、行為規(guī)范、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣，規(guī)章制度、精神風(fēng)貌等主要內(nèi)容。優(yōu)秀的企業(yè)文化可以使企業(yè)員工感受到很深的歸屬感，從而產(chǎn)生更大的凝聚力。在團(tuán)體的協(xié)作中發(fā)揮各自的能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為集體榮譽(yù)做出貢獻(xiàn)。
思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。它是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀教育人、說服人、轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，引?dǎo)人的行為，提高人的思想政治素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。但就本質(zhì)而言，都是做人的工作，其目的是調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在企業(yè)文化建設(shè)中，既要高度重視思想政治工作，又要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，提高思想政治工作的質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展要求。同時(shí)在企業(yè)文化建設(shè)中，不但要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，而且還必須掌握科學(xué)的方法，既要有理論的灌輸，又要有形象的感染；既要有政策的疏導(dǎo)，又要有榜樣的示范；既要有知識(shí)的啟迪，又要有物質(zhì)的激勵(lì)，這樣才能拓寬忑想政治工作的渠道，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和凝聚力，形成有利于企業(yè)文化建設(shè)的政治思想環(huán)境。
企業(yè)文化的.建設(shè)和思想政治高興做的共同點(diǎn)是尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人，他們其中一部分作用都是為了協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部的人事關(guān)系，重視培養(yǎng)人的集體意識(shí)和提高人的思想道德素質(zhì)，都主張通過改變企業(yè)中最活躍的成分“人”來達(dá)到改變企業(yè)物質(zhì)產(chǎn)品、行為、制度和精神狀態(tài)的目的。
思想政治工作研究論文篇三
摘要：油田企業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性不言而喻，企業(yè)自身也存在著較為明顯的特殊性，這就對(duì)油田企業(yè)思想政治工作提出了更高要求，為發(fā)揮油田企業(yè)思想政治工作生命線作用，推動(dòng)改革發(fā)展、凝心聚力，本文重點(diǎn)圍繞油田企業(yè)思想政治工作開展存在的問題及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述。
隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源需求量的不斷增加，油田企業(yè)的重要地位不言而喻。而為了確保證油田企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，離不開強(qiáng)有力的企業(yè)思想政治工作。
現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)油田企業(yè)思想政治工作的開展，雖然取得了一定成效，但其中存在的問題和缺陷可仍然比較突出，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)重視程度不夠當(dāng)前油田企業(yè)思想政治工作中，其最大的影響因素和問題就是重視程度存在著明顯的缺陷，一些思想政治工作人員以及管理人員沒能意識(shí)到該項(xiàng)工作的必要性和重要價(jià)值，如此也就必然導(dǎo)致相關(guān)思想政治工作的開展受到忽視，有的甚至將思想政治工作當(dāng)做“浪費(fèi)時(shí)間”，難以給予足夠的支持。此外，從油田企業(yè)員工角度來看，還存在著較為明顯的應(yīng)付現(xiàn)象，這也是重視程度不高的一種表現(xiàn)，致使思想政治工作效能未充分得到發(fā)揮。(2)外界環(huán)境干擾較大目前，油田企業(yè)思想政治工作的開展，面臨的難度比較大，隨著當(dāng)前信息化以及網(wǎng)絡(luò)化的.發(fā)展，油田企業(yè)職工受到西方“西化”、思想多元化的干擾因素很多，思想文化等受到了多方面的沖擊，這也就必然導(dǎo)致思想政治工作的壓力增加，很多傳統(tǒng)思想政治工作內(nèi)容已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)階段的基本需求，思想政治工作難以達(dá)到應(yīng)有的效果，同時(shí)使思想政治工作開展的有序性和流暢性受損，對(duì)員工的吸引力不足。(3)思想政治工作開展不系統(tǒng)現(xiàn)階段，在油田企業(yè)思想政治工作開展過程中，沒有結(jié)合企業(yè)員工的需求以及問題進(jìn)行設(shè)置，有的企業(yè)缺乏計(jì)劃性，往往隨機(jī)開展，存在著較為明顯的散亂性，進(jìn)而難以形成體系，思想政治工作開展方式較為隨意導(dǎo)致了整體落實(shí)效果不佳，致使相關(guān)工作的落實(shí)受到較大阻力。(4)思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)有待提高就現(xiàn)階段油田企業(yè)思想政治工作人員而言，其自身存在的各類問題同樣也會(huì)導(dǎo)致其工作的開展落實(shí)效果不佳，成為比較重要的影響因素。結(jié)合思想政治隊(duì)伍人員素質(zhì)要求來看，新形勢(shì)要求他們應(yīng)該能夠針對(duì)最新問題采取較為及時(shí)的措施進(jìn)行工作安排，而在現(xiàn)階段的實(shí)際狀況中，相當(dāng)一部分思想政治工作人員都無法滿足于這一基本要求，思想政治工作的針對(duì)性不強(qiáng)，照本宣科、圖形式、走過場(chǎng)，未能重視實(shí)際效果。
為了更好促進(jìn)油田企業(yè)思想政治工作能夠發(fā)揮出較強(qiáng)作用，還需要重點(diǎn)圍繞著相應(yīng)問題進(jìn)行逐一優(yōu)化，其中比較核心的措施如下。(1)充分提高重視程度為推動(dòng)油田企業(yè)思想政治工作的有效落實(shí)，提升對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度是關(guān)鍵。要使油田全體思想政治工作人員以及企業(yè)員工都能夠意識(shí)到該項(xiàng)工作的必要性，尤其在新形勢(shì)下，更需要明確加強(qiáng)思想政治工作的重要性，為提升油田企業(yè)職工的凝聚力，最終保障企業(yè)整體協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。(2)完善思想政治工作制度體系為促進(jìn)油田企業(yè)思想政治工作的有序開展，要大力強(qiáng)化制度體系建設(shè)，依托制度體系推進(jìn)思想政治工作有效落實(shí)，油田企業(yè)要做好思想政治工作制度的制定工作，包括崗位責(zé)任制度、計(jì)劃安排制度、檢查報(bào)告制度、監(jiān)督管理制度，通過制度進(jìn)行管控，進(jìn)而充分保障各項(xiàng)思想政治工作任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)工作的開展，避免隨意性。(3)創(chuàng)新工作模式為了更好促使油田企業(yè)思想政治工作能夠?qū)ζ髽I(yè)職工具備較強(qiáng)的吸引力，提升其參與的積極性，還需要重點(diǎn)圍繞油田企業(yè)思想政治工作任務(wù)開展模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，促使其能夠和新形勢(shì)發(fā)展的基本特點(diǎn)相適應(yīng)，并且能夠充分了解相關(guān)油田企業(yè)職工的基本需求，如此才能夠保障思想政治工作具備更強(qiáng)的目的性，最終也能夠贏得油田企業(yè)職工的認(rèn)可，達(dá)到思想政治工作開展的目的。這也就要求具體思想政治工作開展應(yīng)該從內(nèi)容以及形式等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分提升其整體落實(shí)。(4)提升思想政治工作人員能力為推動(dòng)油田企業(yè)思想政治工作的有序開展，加強(qiáng)思想政治工作人員隊(duì)伍能力建設(shè)勢(shì)在必行。為此，必須針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做好針對(duì)性的培訓(xùn)工作，培育思想政治工作人員與時(shí)俱進(jìn)，熟練運(yùn)用新型的思想政治工作方式，落實(shí)相關(guān)任務(wù)，對(duì)相關(guān)問題具有敏感性，及時(shí)采取相關(guān)措施進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。
3結(jié)語。
綜上所述，為促進(jìn)油田企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，必須重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作。針對(duì)企業(yè)思想政治工作存在的問題和不足，努力提高做好思想政治工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化制度建設(shè)，創(chuàng)新思想政治工作方式，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，為油田企業(yè)改革發(fā)展和企業(yè)穩(wěn)定保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
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思想政治工作研究論文篇四
隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立與完善，企業(yè)管理逐步向以人為本過渡，一是通過與基層干部職工的深入交流，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy，提高他們對(duì)企業(yè)改革的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和價(jià)值觀的認(rèn)同，提高企業(yè)的凝聚力。二是通過思想政治工作向干部職工宣傳改革開放所取得的成就和面臨的問題，提高廣大干部職工對(duì)企業(yè)改革的思想認(rèn)識(shí)，從容應(yīng)對(duì)企業(yè)改制所帶來的挑戰(zhàn)和困難，把廣大干部職工的思想統(tǒng)一到企業(yè)的改革發(fā)展事業(yè)上來，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)。
3.2完善制度文化。
制度文化是企業(yè)從制造產(chǎn)品和提供服務(wù)的實(shí)踐、企業(yè)行為文化的具體表現(xiàn)中提煉出來的一系列制度的總和，比如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理制度、企業(yè)的民主制度以及現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程等，具有公認(rèn)、權(quán)威和穩(wěn)定等特點(diǎn)，對(duì)企業(yè)物質(zhì)文化和行為文化起到了評(píng)判和制約的作用。
3.3加強(qiáng)現(xiàn)代人才價(jià)值觀的教育。
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)價(jià)值越來越多樣化，價(jià)值觀念的激烈沖突和深刻變革是當(dāng)代人類文明進(jìn)程的突出表現(xiàn)。很多企業(yè)職工的人生價(jià)值觀也出現(xiàn)了微妙變化：一是價(jià)值主體的自我化，二是價(jià)值取向的功利化，三是價(jià)值目標(biāo)的短期化。在教育引導(dǎo)過程中，將定量分析的科學(xué)方法引入價(jià)值觀研究，逐步建立一套價(jià)值沖突預(yù)警機(jī)制，緊跟時(shí)代脈搏，及時(shí)采取有效措施，對(duì)偏激思想主動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，使現(xiàn)代人才的價(jià)值觀沿著正確方向發(fā)展。
3.4打造優(yōu)秀企業(yè)團(tuán)隊(duì)。
企業(yè)文化中有一個(gè)重要的理論就是團(tuán)隊(duì)理論，團(tuán)隊(duì)指的是處于同一環(huán)境中，彼此能夠建立起共同的價(jià)值觀、志同道合的人生觀，容易形成坦誠(chéng)溝通，共同激蕩創(chuàng)意，相互鼓勵(lì)及啟發(fā)事業(yè)的成就感的員工群體，這樣的群體具有較強(qiáng)的凝聚力，匯集起巨大的創(chuàng)造力量。在開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)和組織形式，如“職代會(huì)”、“qc小組”、“青年文明號(hào)”、“職工之家”等，將職工較好地吸引到企業(yè)的周圍；要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行良好的溝通，構(gòu)筑自上而下的暢通的信息傳遞渠道，讓職工及時(shí)全面地了解企業(yè)的發(fā)展方向、政策制度、管理措施，形成“上下同欲”的理想氛圍。
3.5促進(jìn)企業(yè)道德建設(shè)。
企業(yè)道德文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是當(dāng)代企業(yè)文化管理的核心內(nèi)容之一。企業(yè)道德通過道德規(guī)范、道德教育、道德評(píng)價(jià)、道德行為等來調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)外的各種關(guān)系，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為企業(yè)形成寶貴的無形資產(chǎn)。企業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要通過思想政治工作從各個(gè)方面進(jìn)行長(zhǎng)期、艱苦的努力才能見成效。
總之，企業(yè)文化和職工思想政治工作二者的關(guān)系是相輔相承密不可分的，企業(yè)的不斷改革，可以促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展，而企業(yè)文化的發(fā)展又為企業(yè)改革創(chuàng)造了一個(gè)良好的文化環(huán)境，能夠有效地幫助人們更新觀念，凝聚人心，推動(dòng)企業(yè)不斷改革，不斷發(fā)展。
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思想政治工作研究論文篇五
一、國(guó)有企業(yè)青年員工的思想特點(diǎn)。
了解和掌握青年員工當(dāng)前的思想特點(diǎn)，是做好國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的前提。
1、對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)求知欲強(qiáng)烈，但對(duì)思想政治學(xué)習(xí)缺乏重視。隨著國(guó)有企業(yè)的改制，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)的青年員工明顯感覺到由于自身知識(shí)不足，難以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到人才對(duì)于企業(yè)和自身發(fā)展的重要性。因此，他們追求知識(shí)的思想意識(shí)明顯增加，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性與主動(dòng)性也明顯提高，并且通過自考、成人教育等多種方式來努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，使自己不斷的接收到新知識(shí)，新技術(shù)，不斷拓寬知識(shí)面。但另一方面，他們往往將學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與思想政治教育學(xué)習(xí)對(duì)立起來，總是認(rèn)為業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)好了對(duì)企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展才是有益的，沒有充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育學(xué)習(xí)的重要性。因此，他們對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，甚至認(rèn)為是多此一舉，經(jīng)常出現(xiàn)曠、逃避等現(xiàn)象，對(duì)于思想政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是波動(dòng)、消極的。
2、個(gè)性突出，缺乏集體主義觀念。由于受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，青年員工的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)。他們個(gè)性突出，敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);在工作當(dāng)中更加相信自己個(gè)人的力量，比較傾向于擁有自己的工作環(huán)境，注重自我選擇和自我調(diào)節(jié)，不愿受制于他人，喜歡追求寬松、民主的工作環(huán)境與組織氛圍，同時(shí)也喜歡靈活機(jī)動(dòng)的工作方式，對(duì)于傳統(tǒng)的思維方式和管理模式存在一定反叛心理。但另一方面他們的集體主義觀念呈淡化趁勢(shì)。他們更看重他人和集體為我做了什么，而對(duì)于我為他人和集體做了什么看的很輕。同時(shí)也比較注重個(gè)人的發(fā)展，對(duì)于他人或是集體的事情卻不太關(guān)心，經(jīng)常抱著一種“事不關(guān)已，高高掛起”的人度，不愿意參加集體的活動(dòng)，不關(guān)心集體的利益和榮譽(yù)。
1、工作積極性不高。在國(guó)有企業(yè)不斷改革的時(shí)期，思想政治教育工作部門和其它的業(yè)務(wù)部門相比，工作的成績(jī)更難以體現(xiàn)，加之業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)少，經(jīng)濟(jì)待遇低，使部分思想政治教育工作者總是有一種不被重視和“二等公民”的感覺;在一些思想政治教育工作者眼中，從事所謂“一線”崗位或是專業(yè)技術(shù)人員才是有能力、有本事、能掙錢的人，而思想政治教育工作人員常常被看成是只會(huì)花錢，不會(huì)掙錢，只會(huì)耍嘴皮子，不務(wù)正業(yè)的人員。這些都致使思想政治教育工作者信心不足，工作積極性下降。
2、工作內(nèi)容空洞、缺乏針對(duì)性。企業(yè)日常的思想政治工作內(nèi)容大多比較空洞，只注重說教，缺乏與青年員工個(gè)人發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)，部分思想政治教育工作者在開展工作時(shí)，沒有考慮到青年員工的文化水平、性格以及實(shí)際接受能力等因素的差異，總是采用同樣的教育內(nèi)容，造成與青年員工的實(shí)際產(chǎn)生隔膜，缺乏針對(duì)性，使思想政治教育工作難以收到預(yù)期的效果。
3、方法單一、陳舊，不講求實(shí)效。部分國(guó)有企業(yè)開展青年員工思想政治教育工作時(shí)，仍然習(xí)慣于沿用讀書，念報(bào)或是文件，以及開會(huì)，觀看電影、電視等這些比較傳統(tǒng)的工作方法和形式，這些工作方法大多不被青年員工所接受與喜歡。他們更愿意接受一些有趣的，能夠跟的上時(shí)代步伐的方式方法。另外，國(guó)有企業(yè)在開展青年員工思想政治教育工作時(shí)，也不注重實(shí)際的工作效果。在部分國(guó)有企業(yè)當(dāng)中，思想政治教育工作由于受到時(shí)間或是經(jīng)費(fèi)等問題的影響，甚至是受到思想政治教育工作者工作態(tài)度不端正的影響，往往只注重形式，不注重實(shí)際效果，總是做些表面的文章，應(yīng)付了事。
三、依據(jù)青年員工思想特點(diǎn)加強(qiáng)思想政治工作。
1、樹立以人為本、服務(wù)的工作觀念。
1.1樹立以人為本的觀念。因此，國(guó)有企業(yè)在開展青年員工思想政治教育工作時(shí)，必須將教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人、尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人作為工作的最終目的，并且要在具體開展工作時(shí)體現(xiàn)出來，把是否堅(jiān)持“以人為本”作為檢驗(yàn)青年員工思想政治教育工作一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要堅(jiān)決丟棄那種只講大話、講空話的空洞的說教方式和單一的傳統(tǒng)的讀書念報(bào)式的、開會(huì)式的教育模式。從青年員工的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好以及實(shí)際的接受能力等，來選擇適宜的教育內(nèi)容與方式方法，真正做到以真悄感動(dòng)人、以真心關(guān)心人，使青年員工思想政治教育工作真正做到以上為本，為國(guó)有企業(yè)和青年員工的健康與快速發(fā)展服務(wù)。
1.2樹立服務(wù)的觀念。國(guó)有企業(yè)的中心工作是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，根本目的是要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的.快速發(fā)展。青年員工的思想政治教育工作也必須圍繞這一中心工作展開，樹立起服務(wù)的觀念。在實(shí)際工作當(dāng)中，要改變過去對(duì)青年員工居高臨下的生硬的工作方法;同時(shí)也要改變過去表情冷漠，拒人與千里之外的架勢(shì)，消除青年員工心中“門難進(jìn)，臉難看、話難說，事難辦”的不良影響;主動(dòng)服務(wù)于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，服務(wù)于廣大青年員工，保持與青年員工的密切聯(lián)系，建立起與其交流的橋梁，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)青年員工職業(yè)道德教育，營(yíng)造愛崗敬業(yè)的工作氛圍。國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)青年員工的職業(yè)道德教育，有利于強(qiáng)化青年員工的責(zé)任感，使命感和進(jìn)取心，同時(shí)也是國(guó)有企業(yè)生存和發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)前，由于部分國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重抓生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，放松了對(duì)青年員工的職業(yè)道德教育，加之社會(huì)不正之風(fēng)的影響，在部分青年員工中出現(xiàn)偷盜，欺騙等現(xiàn)象。
他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)等都有待培養(yǎng)和提高。
因此，必須注重加強(qiáng)青年員工的職業(yè)迫德教育，主要是要做到：首先要引導(dǎo)和教育青年員工愛崗敬業(yè)、忠于職守，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性與創(chuàng)造性，做到干一行，愛一行，專一行;其次，要教育和引導(dǎo)青年員工樹立為人民服務(wù)的思想，勤奮工作、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理作出自己的貢獻(xiàn);最后，要教育和引導(dǎo)青年員工職業(yè)平等意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)工人的重要性。
讓他們真正懂得各行各業(yè)都是平等的，沒有高低貴賤之分，只是從事的行業(yè)不同，只要能做出成績(jī)，都會(huì)得到社會(huì)和他人的認(rèn)可與尊重。
3、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新青年員工思想政治工作的方法。由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與普及，使網(wǎng)民的數(shù)量逐年增加。在國(guó)有企業(yè)員工中尤其是青年員工中網(wǎng)民的數(shù)量所占比例較大，他們停留在網(wǎng)上的時(shí)間越來越長(zhǎng)，由于互聯(lián)網(wǎng)的信息量大、覆蓋面廣、傳播速度快等特點(diǎn)使青年員工的思想受網(wǎng)上信息的影響越來越大，尤其是不良信息的影響給國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作帶來了新的困難。這就要求國(guó)有企業(yè)思想政治教育工作必須將青年員工的思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，積極探索“網(wǎng)絡(luò)政工”的新方法，以此提高青年員工思想政治教育工作的信息化。
利用網(wǎng)絡(luò)做好青年員工思想政治教育工作，首先要建立企業(yè)思想政治教育工作的網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上建立旗幟鮮明的具有馬克思主義立場(chǎng)和觀點(diǎn)的宣傳平臺(tái)，積極宣傳馬列主義以及黨的路線、方針、政策;其次，可以通過建立qq群、公共郵箱、bbs等形式及時(shí)與青年員工進(jìn)行溝通，了解思想和實(shí)際生活中存在的問趙;同時(shí)要通過建立網(wǎng)上思想政治教育的理論研究、網(wǎng)上課堂等對(duì)青年員工中錯(cuò)誤的思潮和現(xiàn)象及時(shí)的給予批評(píng)，對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，宣傳主流思想，以此增強(qiáng)思想政治教育工作的影響力和滲透力;最后要通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)青年員工的素質(zhì)教育，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和抗干擾能力，防止不良信息對(duì)青年員工思想的影響。
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思想政治工作研究論文篇六
思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)黨在各個(gè)階段目標(biāo)任務(wù)的重要保證，是經(jīng)濟(jì)工作及其它一切工作的生命線。企業(yè)思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分。擔(dān)負(fù)著用科學(xué)的理念武裝員工頭腦，更新思想觀念，激發(fā)工作干勁，深化企業(yè)改革，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，既是現(xiàn)代企業(yè)管理的主要環(huán)節(jié)，也是做好企業(yè)全部工作的重要保證。當(dāng)前，我國(guó)正處于進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)企改革和發(fā)展處在一個(gè)轉(zhuǎn)型發(fā)展階段。
面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展換檔、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的新常態(tài)，作為央企的中國(guó)二冶，強(qiáng)化轉(zhuǎn)型意識(shí)、主體意識(shí)、理解意識(shí)和參與意識(shí)，提升思想政治工作者的能力素質(zhì)，充分發(fā)揮黨的這一政治優(yōu)勢(shì)，使國(guó)企思想政治工作在堅(jiān)持中發(fā)展，在繼承中創(chuàng)新，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
因此，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作。
1強(qiáng)化轉(zhuǎn)型意識(shí)，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，迎接轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。
在全面實(shí)施“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、把握轉(zhuǎn)型新機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)新突破，建設(shè)美好新二冶”的過程中，轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為企業(yè)生存發(fā)展的主旋律。作為歷史上的一場(chǎng)新的變革，中國(guó)二冶面臨著市場(chǎng)需求嚴(yán)重不足，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的嚴(yán)峻形勢(shì)。
這就要求我們?cè)谄髽I(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，必須從宣傳教育入手，通過廣泛的宣傳和耐心細(xì)致的教育，使廣大職工充分認(rèn)識(shí)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的形勢(shì)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)階段所處的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)階段所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)職工在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中的主人翁地位，切實(shí)感受到來自經(jīng)濟(jì)下行的壓力，進(jìn)而增強(qiáng)職工的轉(zhuǎn)型意識(shí)，去主動(dòng)迎接轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)。
2強(qiáng)化主體意識(shí)，堅(jiān)持思想教育，營(yíng)造轉(zhuǎn)型氛圍。
任何一項(xiàng)改革方案的出臺(tái)，都必將涉及到企業(yè)以及社會(huì)的方方面面，轉(zhuǎn)型升級(jí)更不例外。轉(zhuǎn)型發(fā)展，將企業(yè)引入適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的廣闊市場(chǎng)，無疑是企業(yè)又好又快發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。隨著轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程的加速，職工的思想觀念、價(jià)值取向、社會(huì)心理等也都隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。中國(guó)二冶自全力推進(jìn)有效轉(zhuǎn)型工作以來，制定了整體安排、實(shí)施意見和實(shí)施方案，明確了每一階段的目標(biāo)、難點(diǎn)和對(duì)策。
各二級(jí)單位和項(xiàng)目部積極推進(jìn)，召開動(dòng)員會(huì)，全力安排落實(shí)。公司網(wǎng)站、報(bào)紙開辟專欄積極宣傳，努力營(yíng)造有效轉(zhuǎn)型的輿論氛圍。
與此同時(shí)，企業(yè)思想政治工作，切合企業(yè)有效轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，找準(zhǔn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和職工自身利益的結(jié)合點(diǎn)，通過堅(jiān)持思想政治工作和廣泛的宣傳，使廣大職工增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任心、使命感，認(rèn)識(shí)到企業(yè)有效轉(zhuǎn)型的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)職工是國(guó)家的主人、企業(yè)的主人，應(yīng)以國(guó)家和企業(yè)的大局為重，真正體現(xiàn)主人翁精神，在有效轉(zhuǎn)型中做主人事、盡主人責(zé)。
3強(qiáng)化理解意識(shí)，堅(jiān)持疏導(dǎo)釋疑，力求唯真務(wù)實(shí)。
企業(yè)有效轉(zhuǎn)型，其實(shí)質(zhì)本身就是一種利益的改革和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，企業(yè)與社會(huì)之間、職工與企業(yè)之間都不可避免地出現(xiàn)觀念及利益的沖突和矛盾。擺在思想政治工作者面前的主要任務(wù)，就是如何教育職工牢固地樹立全局觀念，正確處理好企業(yè)與職工、全局與局部的關(guān)系。
教育職工在企業(yè)有效轉(zhuǎn)型過程中，只有與企業(yè)共擔(dān)壓力，同舟共濟(jì)，才能實(shí)現(xiàn)以局部保全局，職工、企業(yè)與社會(huì)共同受益的有機(jī)統(tǒng)一。
與此同時(shí)，思想政治工作要根據(jù)企業(yè)目前實(shí)際狀況及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治工作的政治優(yōu)勢(shì)，對(duì)職工進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育和正確引導(dǎo)，教育和引導(dǎo)廣大職工理解企業(yè)生存發(fā)展的復(fù)雜性和曲折性，理解企業(yè)有效轉(zhuǎn)型的重要性和艱巨性，樹立正確的改革觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念，正確處理好國(guó)家、企業(yè)與個(gè)人的三者關(guān)系，通過全方位的宣傳教育，使思想政治工作始終貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和有效轉(zhuǎn)型的全過程。
4強(qiáng)化參與意識(shí)，堅(jiān)持全員啟動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
企業(yè)轉(zhuǎn)型，就是決策層按照外部環(huán)境的變化，對(duì)企業(yè)的`體制、機(jī)制、運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展戰(zhàn)略有序地進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和創(chuàng)新，將舊的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉袭?dāng)前時(shí)代要求和市場(chǎng)需求的新模式。企業(yè)有效轉(zhuǎn)型，科學(xué)發(fā)展事關(guān)全局，需要堅(jiān)持和加強(qiáng)職工思想政治工作，需要激發(fā)廣大職工的參與意識(shí)。
因此，思想政治工作者必須充分發(fā)揮思想政治工作明理知情的疏導(dǎo)功能，溝通心靈的調(diào)節(jié)功能、穩(wěn)定人心的凝聚功能、團(tuán)結(jié)鼓勁的激勵(lì)功能，通過細(xì)致扎實(shí)的思想政治工作，在職工中樹立一種為企業(yè)有效轉(zhuǎn)型、科學(xué)發(fā)展而兢兢業(yè)業(yè)工作的執(zhí)著精神和堅(jiān)定信念，逐步形成自己是企業(yè)整體不可或缺的一部分的理念，培育與企業(yè)成為命運(yùn)共同體的價(jià)值取向。
與此同時(shí)，企業(yè)黨組織要把職工群眾當(dāng)作“群體”領(lǐng)導(dǎo)來對(duì)待，讓職工通過職代會(huì)、職工代表視察等多種形式參與到企業(yè)的民主管理中，讓職工參與有效轉(zhuǎn)型的民主監(jiān)督。以經(jīng)營(yíng)管理的民主化保證企業(yè)主人翁地位的表現(xiàn)?？傊埃行мD(zhuǎn)型、科學(xué)發(fā)展、做優(yōu)做強(qiáng)”是國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃和國(guó)資委的要求，也是中國(guó)二冶自身持續(xù)健康發(fā)展的客觀要求。
企業(yè)在有效轉(zhuǎn)型的過程中，必須進(jìn)行發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，努力提升發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和持續(xù)盈利的能力。因此，企業(yè)思想政治工作必須結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，積極做好新形勢(shì)下思想政治工作的新路子，為實(shí)現(xiàn)“有效轉(zhuǎn)型促發(fā)展，建設(shè)美好新二冶”的目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想保證。
思想政治工作研究論文篇七
摘要：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)下，不同所有制企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)要積極轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新求變，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和需要，通過加強(qiáng)思想政治工作和和諧企業(yè)文化建設(shè)，來協(xié)調(diào)不同層次人員的利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)各種積極因素，來引導(dǎo)和維護(hù)企業(yè)職工的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新常態(tài);思想政治;和諧企業(yè);建設(shè)。
當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“新常態(tài)”階段。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)細(xì)胞的不同所有制企業(yè)、特別是國(guó)有企業(yè)對(duì)“新常態(tài)”積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)型升級(jí)和適應(yīng)變革，由于其各個(gè)不同層次人員中所獲經(jīng)濟(jì)利益等的不同，可能會(huì)出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象與狀態(tài)。作為國(guó)有企業(yè)黨群工作和宣傳文化工作者，尤其需要正面引導(dǎo)和宣傳教育，以最大限度地調(diào)動(dòng)各種積極因素，維護(hù)社會(huì)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)和職工思想觀念的和諧穩(wěn)定。
一、發(fā)揮思想政治工作的激勵(lì)功能，不斷增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)造活力。
要全面貫徹“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，這是新常態(tài)下建設(shè)和諧企業(yè)的基礎(chǔ)條件。思想政治工作的激勵(lì)功能主要指通過各種對(duì)路有益的方法，激勵(lì)職工形成積極工作的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)其在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出高度的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在激發(fā)不同層次職工的創(chuàng)造活力中，首先要破除他們的思想隔閡和環(huán)境障礙，使其創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到支持，創(chuàng)造成果得到全面肯定。要通過包括算賬對(duì)比、績(jī)效管理、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等手段，引入良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使職工中形成先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)、人人爭(zhēng)先進(jìn)的生動(dòng)局面。突出民主激勵(lì)。即讓職工們積極參與勞動(dòng)競(jìng)賽、達(dá)人秀評(píng)選等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)全員的創(chuàng)造性。要充分運(yùn)用包括職工代表大會(huì)及其巡視制度在內(nèi)的民主激勵(lì)手段，讓企業(yè)各層次職工都能行使主人翁的權(quán)利，使他們對(duì)于企業(yè)的決策和管理，有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)地科學(xué)發(fā)展。突出榜樣激勵(lì)。即通過樹立標(biāo)桿和典型示范來調(diào)動(dòng)職工找差距，達(dá)到人人有上進(jìn)心的激勵(lì)目的，真正起到對(duì)進(jìn)取心激勵(lì)的作用。突出情感激勵(lì)。即運(yùn)用職工的心理特點(diǎn)，巧妙地在情感滲透方面予以引導(dǎo)。要緊密抓住各層次職工包括在生產(chǎn)勞動(dòng)一線的勞務(wù)派遣工的心理特點(diǎn)去做思想疏導(dǎo)，通過感情投資，關(guān)心、理解、尊重、信任他們，多為他們辦實(shí)事、做好事。突出獎(jiǎng)懲激勵(lì)。即用獎(jiǎng)與罰的手段調(diào)節(jié)并引導(dǎo)職工們的合理動(dòng)機(jī)，根除不合理的思想行為動(dòng)機(jī)，使正確的思想行為發(fā)揚(yáng)光大。在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)管理實(shí)踐中，既要激發(fā)企業(yè)有較高收入管理人員的進(jìn)取活力，又要高度重視一般收入層次職工的合理訴求，有利于形成平等、互愛、融洽、和諧的人際環(huán)境。
二、發(fā)揮思想政治工作的調(diào)節(jié)功能，妥善協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系。
要通過民主對(duì)話等溝通方式，對(duì)職工們的情緒、心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)控和對(duì)人際關(guān)系作適當(dāng)調(diào)整，使廣大職工的思想覺悟得到提高，新型人際關(guān)系得到形成，保持企業(yè)的穩(wěn)定健康、環(huán)保節(jié)能、低碳循環(huán)、生態(tài)平衡、綠色協(xié)調(diào)、持續(xù)較快地發(fā)展。在實(shí)踐中，要堅(jiān)持把廣大職工的切身利益維護(hù)好、發(fā)展好作為謀劃決策、制定政策、開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確地反映和兼顧不同層次職工最現(xiàn)實(shí)、最直接的利益。與此同時(shí)，要經(jīng)常教育引導(dǎo)廣大職工正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待和處理個(gè)人與企業(yè)、局部與整體、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，增強(qiáng)全員的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。在轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中遭遇困難和挫折出現(xiàn)時(shí)控制好自己的情緒，正確認(rèn)識(shí)它，積極解決它。不同層次人員或同一層次人員內(nèi)部之間在企業(yè)變革和生產(chǎn)及生活中都會(huì)遇到一些困難、問題和矛盾。矛盾的產(chǎn)生將會(huì)導(dǎo)致他們之間出現(xiàn)摩擦，久而久之不予以消除，矛盾將會(huì)進(jìn)一步激化，給企業(yè)帶來深層次的威脅。通過思想政治工作的情緒調(diào)控，可以釋疑授業(yè)解惑，疏通人們的思想癥結(jié)，化解各種矛盾，使人們的情緒獲得新的平衡，從而減少不穩(wěn)定因素。進(jìn)行人際關(guān)系調(diào)整。不同層次的職工在企業(yè)變革、現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)與生活中，其所處的地位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平、知識(shí)層次、認(rèn)識(shí)能力、個(gè)性特點(diǎn)存在明顯的差異性，在相互協(xié)作之間也難免存在不太和諧的人際矛盾與沖突。對(duì)此，企業(yè)政工人員尤其要注重引導(dǎo)職工互通、互助、互學(xué)、互補(bǔ)，調(diào)整合作協(xié)同心態(tài)，培養(yǎng)塑造職工的配合意識(shí)，這有利于緩解人際矛盾，進(jìn)而形成平等、友善、團(tuán)結(jié)、和諧、互助的新型人際關(guān)系氛圍。進(jìn)行利益調(diào)整。當(dāng)職工之間出現(xiàn)利益沖突時(shí)，必須對(duì)不合理的利益分配獲取方式作合理的調(diào)節(jié)。企業(yè)思想政治工作的利益調(diào)節(jié)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心困難群體和遇到特殊困難的職工，給予他們特殊的照顧。同時(shí)，也要幫助職工們牢固樹立正確的物質(zhì)利益觀，通過自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辛苦工作、合法經(jīng)營(yíng)、科技致富等獲得正當(dāng)應(yīng)得的物質(zhì)利益，最大限度地發(fā)揮各層次職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、發(fā)揮思想政治工作的凝聚功能，形成企業(yè)管理與服務(wù)職工的合力。
企業(yè)思想政治工作凝聚功能就是將分散的職工個(gè)體的心與力凝聚成一股繩，使之富有粘合力與爆發(fā)力，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景而不懈地拼搏與奮斗。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚。思想政治工作就是要將企業(yè)中每個(gè)職工個(gè)體思想的積極因素凝聚在一起，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神和集體力量。要注重從實(shí)際出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地有效引導(dǎo)職工們自覺把自己的日常行為與高層次的價(jià)值目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來，使每個(gè)職工在自己的崗位上，建立起個(gè)人與企業(yè)的認(rèn)同關(guān)系，獲得歸屬感和榮譽(yù)感，形成步調(diào)一致，榮辱與共、同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)群體意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)大持久的團(tuán)隊(duì)向心力與聚合力，自覺地為實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展藍(lán)圖而毫不懈怠、憚精竭慮地砥礪奮爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)主人翁精神凝聚。國(guó)有企業(yè)職工是企業(yè)的主人，思想政治工作要將這種主人翁意識(shí)集聚成一種思想動(dòng)力與精神支柱，使每個(gè)職工都能以這種精神在各自的單位(團(tuán)隊(duì))中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的精神參與經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)和各項(xiàng)管理，不斷彰顯整個(gè)團(tuán)隊(duì)的全部?jī)?yōu)勢(shì)、生機(jī)和活力。
四、發(fā)揮思想政治工作的轉(zhuǎn)化功能，健全機(jī)制維護(hù)穩(wěn)定。
思想政治工作必須堅(jiān)持“穩(wěn)定壓倒一切”的方針，堅(jiān)決落實(shí)維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定的責(zé)任制，建立完善包括輿論匯集分析、預(yù)警應(yīng)急機(jī)制在內(nèi)的工作機(jī)制，充分發(fā)揮思想政治工作的轉(zhuǎn)化功能。進(jìn)行認(rèn)知轉(zhuǎn)化。就是要誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助職工正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，感受現(xiàn)在，特別要從社會(huì)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)的過去與現(xiàn)在已進(jìn)入新常態(tài)的對(duì)比中認(rèn)識(shí)新時(shí)代、新階段、新格局、新要求、新境界，不斷根除與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和新常態(tài)相悖的諸如小富即安、人海戰(zhàn)術(shù)、只重產(chǎn)量、粗放經(jīng)營(yíng)、放松管理、忽視生態(tài)、輕視資源等落后過時(shí)陳舊的觀念意識(shí)，使廣大職工的思想認(rèn)識(shí)合乎時(shí)代和新常態(tài)的要求，進(jìn)而號(hào)準(zhǔn)把握其發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，進(jìn)一步適應(yīng)其各項(xiàng)新的變化和新的要求。進(jìn)行態(tài)度轉(zhuǎn)化。不同層次的企業(yè)職工對(duì)社會(huì)、企業(yè)不斷變化發(fā)展的新面貌的認(rèn)識(shí)態(tài)度和心理狀態(tài)有所不同，特別是生活困難的職工群體。企業(yè)黨群宣傳文化工作者，一方面要格外注意調(diào)整這部分職工的心理定勢(shì)，另一方面要給予這些職工更多的關(guān)心和幫助，使他們具備表達(dá)自己意愿與觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)與渠道。進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化。企業(yè)政工干部耐心細(xì)致地加以灌輸引導(dǎo)，切實(shí)幫助他們改掉不良習(xí)性，接受新的合規(guī)的習(xí)慣方式與行為守則，使企業(yè)更加穩(wěn)定、文明與和諧。
企業(yè)思想政治工作的導(dǎo)向功能，就是運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督批評(píng)等方式方法，把廣大職工的思想行為引向符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確軌道上來。發(fā)揮政策導(dǎo)向。即通過宣傳疏導(dǎo)、文化傳播、理念熏陶，讓廣大職工及時(shí)準(zhǔn)確地了解黨的各項(xiàng)方針政策，了解當(dāng)?shù)卣块T制定的相關(guān)制度、規(guī)定，幫助職工們?cè)鰪?qiáng)政策觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策分析與解決問題。發(fā)揮輿論導(dǎo)向。即利用激勵(lì)、批評(píng)、監(jiān)督等手段，營(yíng)造并形成正確的輿論導(dǎo)向，借以調(diào)節(jié)和規(guī)范職工的思想行為。發(fā)揮自主導(dǎo)向。即通過職工的自我學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我提高。要積極引導(dǎo)職工用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去感受體悟社會(huì)和企業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展中給自己定位，從中受到有益的啟發(fā)。
思想政治工作研究論文篇八
《中央宣傳部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治工作是國(guó)有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。是國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的有力保證。是中國(guó)特色現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)制度的鮮明特征”這一論述充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的高度重視。也為國(guó)有企業(yè)思想政治工作指明了方向國(guó)有企業(yè)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《意見》精神。以創(chuàng)新精神切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)有企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新理念。培育共同價(jià)值觀。奠定國(guó)有企業(yè)思想政治工作的基礎(chǔ)用戰(zhàn)略的思維審視國(guó)有企業(yè)思想政治工作。樹立開放政工的理念：用市場(chǎng)的眼光研究國(guó)有企業(yè)思想政治工作。樹立效益政工的理念：用創(chuàng)新的力量推動(dòng)國(guó)有企業(yè)思想政治工作。樹立品牌政工的理念：用人本管理的思想激活政工工作。樹立人本政工的理念。
培育共同的價(jià)值觀。
引導(dǎo)職工形成“負(fù)責(zé)、高效、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”的企業(yè)核心價(jià)值觀、“把握發(fā)展機(jī)遇、打造高效企業(yè)、提升自我價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的企業(yè)使命感。把理念形成與價(jià)值行為相統(tǒng)一。
把道德規(guī)范、行為規(guī)范、規(guī)章制度變?yōu)樽杂X行動(dòng)在組織領(lǐng)導(dǎo)方面。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負(fù)責(zé)、黨政工團(tuán)齊抓共管。以專兼職政工干部隊(duì)伍為骨干、以職工群眾廣泛參與為特色的大政工格局：在理論武裝方面。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。著力唱響時(shí)代主旋律。鞏固壯大積極向上的主流思想輿論。做好新時(shí)期的職工思想工作：在國(guó)有企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合方面。把政治理論學(xué)習(xí)融入到文化活動(dòng)中。注重關(guān)心愛護(hù)職工。營(yíng)造和諧的“親情化管理文化”：注重溝通激勵(lì)職工。搭建零距離的“團(tuán)隊(duì)型文化”：注重目標(biāo)激勵(lì)職工。創(chuàng)造超越自我的愿景文化：注重典型示范職工。營(yíng)造挑戰(zhàn)自我的自強(qiáng)文化。以細(xì)致人微的企業(yè)思想政治工作推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)。以潛移默化的企業(yè)文化建設(shè)助推企業(yè)思想政治工作。從而為國(guó)有企業(yè)思想政治工作順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)明確目標(biāo)。健全機(jī)制制度。統(tǒng)籌兼顧國(guó)有企業(yè)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性健全國(guó)有企業(yè)思想政治工作的啟動(dòng)、調(diào)控、評(píng)估、激勵(lì)、獎(jiǎng)懲和保障機(jī)制。建立目標(biāo)管理和信息反饋體系，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)決策、動(dòng)力激發(fā)、計(jì)劃實(shí)施等方面工作的順利運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治工作的規(guī)范化、制度化、指標(biāo)化，保證工作目標(biāo)落到實(shí)處國(guó)有企業(yè)黨政要堅(jiān)持抓領(lǐng)導(dǎo)干部與職工并重。
抓正面引導(dǎo)與反面警示并重。
運(yùn)用傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代科技手段并重。注重滿足職工多方面、多層次、多樣性的合理需求。把職工群眾的思想統(tǒng)一到企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)上來。把職工群眾的力量凝聚到企業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)任務(wù)上來，站在時(shí)代的高度。樹立思想政治工作的現(xiàn)代化觀念。以廣闊的視野、活躍的思想和及時(shí)的應(yīng)變能力。實(shí)現(xiàn)思想政治工作在繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的改進(jìn)和創(chuàng)新注重結(jié)合。堅(jiān)持以人為本，提高職工對(duì)企業(yè)思想政治工作的認(rèn)同感和歸屬感加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)思想政治工作要注重結(jié)合。堅(jiān)持以搞好企業(yè)安全生產(chǎn)。提高經(jīng)濟(jì)效益為中心。把思想政治工作與企業(yè)業(yè)務(wù)相結(jié)合。解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。做好面上的思想政治工作與“一幫一”等形式做好個(gè)人的思想政治工作相結(jié)合。做好思想工作與加強(qiáng)法制宣傳教育相結(jié)合。思想教育與利益引導(dǎo)相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)建設(shè)與熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合。繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合。過程和結(jié)果結(jié)合。建設(shè)和管理結(jié)合。使思想政治工作入情人理、潛移默化。堅(jiān)持以人為本。時(shí)刻把職工的利益放在首位。經(jīng)常深入到職工中去。經(jīng)常和職工談心。細(xì)心體察職工情緒。把握住職工的.思想動(dòng)態(tài)。千方百計(jì)為職工辦實(shí)事、辦好事。切實(shí)保障和維護(hù)好職工的合法權(quán)益以人文關(guān)懷提高職工對(duì)企業(yè)思想政治工作的認(rèn)同感和歸屬感。注重解決職工精神家園、生活以及發(fā)展等問題引導(dǎo)職工用正確的方式處理人際關(guān)系。表達(dá)利益訴求，高度重視和密切關(guān)注職工多方面的心理感受和情緒反應(yīng)。理解、尊重、關(guān)心、幫助職工，讓職工在思想品德、智力、體力、精神心理等方面都得到健康、充分的發(fā)展。
努力創(chuàng)造一個(gè)公平公正、競(jìng)爭(zhēng)有序、充滿希望的職工成長(zhǎng)環(huán)境。讓職工切實(shí)感受到企業(yè)是一個(gè)溫暖的家。使職工心情舒暢地干好工作。為企業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)聰明才智豐富內(nèi)容。發(fā)揮載體功效，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感召力以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)。提高廣大黨員的思想覺悟。充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的先鋒模范作用。以促進(jìn)企業(yè)和諧為著力點(diǎn)。唱響發(fā)展主旋律。打好思想宣傳主動(dòng)仗；運(yùn)用典型引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍：提升企業(yè)文化軟實(shí)力。促進(jìn)企業(yè)文化大繁榮：以服務(wù)職工為落腳點(diǎn)。切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益。為企業(yè)發(fā)展提供保障：以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為重點(diǎn)。設(shè)計(jì)思想政治工作的內(nèi)容，緊緊圍繞企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理。充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)廣大干部職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和工作熱情，努力提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮載體功效。充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)工具。運(yùn)用企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)管理、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀黨員責(zé)任區(qū)等載體。延伸思想政治工作的內(nèi)涵。不斷滿足職工對(duì)于提高思想理論、科技水平和參與文體活動(dòng)等多方面的需要以靈活多樣的方式方法增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的吸引力和感召力。通過開展職工技能比武等活動(dòng)。把企業(yè)思想政治工作貼近并滲透到企業(yè)的安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中。不斷提高國(guó)有企業(yè)職工愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。積極挖掘潛能，充滿激情地工作提高素質(zhì)。展現(xiàn)個(gè)性與特色。
激發(fā)政工干部的責(zé)任感和使命感。
緊緊圍繞形式發(fā)展需要和企業(yè)中心工作。努力提高政工隊(duì)伍政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和工作能力。探索完善政工干部合理流動(dòng)和動(dòng)態(tài)管理模式。建立政工干部交流、輪崗制度。吸引和選拔一批職工群眾信得過、有能力、有激情、愿奉獻(xiàn)的人才到思想政治工作一線努力打造一支學(xué)歷水平逐步提高、年齡構(gòu)成日趨合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長(zhǎng)互促互補(bǔ)思想理論好、綜合素質(zhì)高、具有豐富思想政治工作和職工群眾經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型政工干部隊(duì)伍激發(fā)政工干部對(duì)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的責(zé)任感和使命感。使企業(yè)每一位思想政治工作者都有堅(jiān)實(shí)的政治理論功底。堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的政治意識(shí)和大局意識(shí)。深刻理解和準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家的政策導(dǎo)向、企業(yè)的發(fā)展思路和各項(xiàng)舉措。不斷提高政治理論水平和政策水平；增強(qiáng)政治辨別力、免疫力和敏銳性。具備與時(shí)俱進(jìn)的思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，具備開展工作的專業(yè)知識(shí)、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，和企業(yè)發(fā)展同步。和職工同心。勇于擔(dān)當(dāng)重任。破解難題，不斷提高創(chuàng)新能力。把思想政治工作提高到一個(gè)新水平。
思想政治工作研究論文篇九
摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問題，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略。
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；思想政治教育。
高職院校的思想政治教育工作的開展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì)，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn)。
一、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念。
高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過于冷門、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì)，分析未來大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過大而出現(xiàn)一系列問題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)與疏通工作，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善、健全的人格，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來釋放壓力的情況發(fā)生。
二、豐富高職院校思想政治教育的內(nèi)容。
高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育的第一個(gè)層次是基于課堂的理論知識(shí)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生能夠沉下心來踏實(shí)做事，拒絕急功近利，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個(gè)正確的三觀，讓大學(xué)生對(duì)目前的時(shí)代背景與就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，減少一些錯(cuò)誤的求職觀念的產(chǎn)生，讓學(xué)生在就業(yè)的過程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第二層次是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，并讓其生化成為學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
（一）職業(yè)價(jià)值觀。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn)，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)未來的就業(yè)感到希望渺茫，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位。通過進(jìn)行思想政治教育，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰都會(huì)有一個(gè)低潮期，無論在何地，我們都能通過努力工作而來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
（二）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)違背誠(chéng)信，找一些不法分子來制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。
（三）職業(yè)心理素質(zhì)。現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來自社會(huì)的壓力，但是一旦步入社會(huì)，許多的現(xiàn)實(shí)問題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的'變化，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差，如果沒有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過渡到社會(huì)中。
三、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系。
在大學(xué)時(shí)期的不同階段，高職院校教師需要通過思想政治教育來幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)未來的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能，抵制急功近利的思想，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。
結(jié)語：
根據(jù)上述可以看出，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解，更重要的是要幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一。
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思想政治工作研究論文篇十
理想，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好未來的向往和追求，是人生奮斗的有實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。它具有非凡的魅力，人們贊美它，向往它，追求它，因?yàn)樗o人們帶來希望和力量，使人們對(duì)未來充滿信心和希望。在浩瀚的人生中，理想決定著一個(gè)人努力的方向，大的理想決定著一個(gè)人的存在價(jià)值。在當(dāng)前改革開放的形式下，樹立遠(yuǎn)大的理想是開拓進(jìn)取，變革現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝邪惡、抵制腐朽思想侵蝕的精神支柱。所以強(qiáng)化理想教育，將理想教育與政治課教學(xué)融為一體、置于一身，成為政治課教學(xué)的重要課題。在進(jìn)行思想教育中，舉辦各種形式的報(bào)告會(huì)、講座、展覽，以英雄為榜樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們先烈不惜犧牲一切，不是錢的動(dòng)力，而是他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無限熱愛。那么多的科學(xué)家不被金錢的誘惑，拒絕，毅然從外國(guó)歸來參加社會(huì)主義建設(shè)，這是多么高尚的情操啊！金錢的誘惑力，只能在意志薄弱、心理不健康的人身上起作用，而當(dāng)代的青少年應(yīng)如何對(duì)待金錢和事業(yè)的關(guān)系，怎樣選擇暫時(shí)的優(yōu)裕生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生中引起反響。他們基本上能確定地認(rèn)清了學(xué)習(xí)目的，對(duì)自己的理想抉擇也有了方向。
意識(shí)是行為的先導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)，為將來參與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備一個(gè)地區(qū)規(guī)范較大的市場(chǎng)，它應(yīng)該是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基地。有意識(shí)地組織學(xué)生去參觀，從服裝、餐飲、百貨、建材等市場(chǎng)，學(xué)生看到市場(chǎng)的繁榮景象，了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的狀況，然后組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，從歷史上看這個(gè)僅占一隅之地的小市場(chǎng)到現(xiàn)在的規(guī)模諾大的大市場(chǎng)；從十幾年前的小草房到現(xiàn)在青磚大瓦房和一棟棟拔地而起的五、六層住宅樓，學(xué)生都會(huì)深感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生根據(jù)從工商部門得出各種數(shù)據(jù)，確信未來社會(huì)將是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更加繁榮發(fā)展的時(shí)代。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中需要勇敢的競(jìng)爭(zhēng)者，怯懦自卑只能是時(shí)代的棄兒。我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制中，各行各業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。要參與競(jìng)爭(zhēng)，就要有實(shí)力。所以從青少年時(shí)期就要練習(xí)與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，與自我競(jìng)爭(zhēng)，不斷自我完善。當(dāng)然也要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的競(jìng)爭(zhēng)與資本主義競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生將來要參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的質(zhì)量意識(shí)和良好的信譽(yù)觀念是當(dāng)務(wù)之急。組織學(xué)生參加工商部門舉辦的打擊偽劣假冒商品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，工商部門領(lǐng)導(dǎo)介紹當(dāng)前市場(chǎng)偽劣假冒商品大量出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，不法商販銷售偽劣，假冒商品給人們?cè)斐傻奈：?，將使學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是競(jìng)爭(zhēng)者成功失敗的關(guān)鍵。更主要的是這些不良風(fēng)氣是缺乏社會(huì)公德和違法行為，使學(xué)生懂得以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展的經(jīng)上準(zhǔn)則。結(jié)合思想政治課教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育，開展“怎樣提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”的討論會(huì)，教育學(xué)生要提高商品質(zhì)量必須提高人的素質(zhì)，具備一定的知識(shí)水平，必須提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。要競(jìng)爭(zhēng)就要拼搏進(jìn)取。在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中，注定要有惡浪險(xiǎn)灘，這就需要競(jìng)爭(zhēng)者具有堅(jiān)韌不拔的意志，不甘居中游，更不甘落后，要進(jìn)取就要拼搏，在逆境時(shí)要拼搏，在順境時(shí)也要拼搏，防止松口氣的盲目樂觀和驕傲自滿情緒。榜樣的力量是無窮的，利用他們的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能起到良好的效果。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的綜合體現(xiàn)，涉及社會(huì)各行各業(yè)和千家萬戶，是現(xiàn)代社會(huì)、科技、文化、生活形態(tài)的反映。因此，這對(duì)人才的'需求是多規(guī)格、多層次的。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，要想立于不敗之地，必須不斷創(chuàng)新，必須適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必須依靠信譽(yù)和質(zhì)量，才能創(chuàng)出效益，才能在優(yōu)勝劣汰中生存。因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求又是高素質(zhì)、高智能的，這要求德、智、體、美、勞以及個(gè)性特長(zhǎng)、心理品質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過思想政治課教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)逐步明朗起來，要使他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化的人是不能參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，并要引導(dǎo)學(xué)生辨別美丑，分清是非，樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德。思想政治課教學(xué)不能只是講一些抽象理論知識(shí)，要聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。就是要聯(lián)系國(guó)家政治生活中的一些實(shí)際問題，聯(lián)系學(xué)生思想中的認(rèn)識(shí)問題進(jìn)行思想教育，用所學(xué)理論解除學(xué)生認(rèn)識(shí)中的疑惑。這樣，課堂教學(xué)才不至于枯燥無味，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到既教好理論知識(shí)，又轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育是一項(xiàng)偉大的工程，還需要探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義市場(chǎng)需要的新一代人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思想政治工作研究論文篇十一
高職院校思想政治理論課邊緣化傾向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高。有效控制和解決高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是一個(gè)極為重要的課題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
邊緣是相對(duì)于中心而言的，是事物形態(tài)、形狀或現(xiàn)象在時(shí)空上相距中心的最大或最遠(yuǎn)界線。邊緣化傾向，一是指逐漸遠(yuǎn)離事物的中心，向事物的最大或最遠(yuǎn)邊界運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的一種趨勢(shì)；二是指在社會(huì)中人們的活動(dòng)、認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀、社會(huì)思潮等向社會(huì)主流反向發(fā)展的趨勢(shì)。高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是指思想政治理論課在學(xué)校的地位、作用、管理和教學(xué)中所表現(xiàn)出的與其應(yīng)有地位和作用呈反向的一種趨勢(shì)。
思想政治理論課是“進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程”，在高校馬克思主義教育和全面人才培養(yǎng)中具有“重要陣地”“主干渠道”的地位。只有在教學(xué)管理中把思想政治理論課擺在應(yīng)有位置，才能更好發(fā)揮其在育人中的作用。然而，一些高職院校在實(shí)際工作中，過于集中于眼前臨時(shí)和突發(fā)的日常工作，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課地位，在處理思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)、日常教學(xué)管理工作關(guān)系時(shí)，把思想政治理論課擺在相對(duì)次要地位。在學(xué)校的具體教學(xué)運(yùn)行和管理中，思想政治理論課的地位和作用更多的還只是停留在文件或政策表述層面上，沒有真正落實(shí)到學(xué)校、教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)和教育活動(dòng)中，沒有轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實(shí)行為和可感知的效果。
組織機(jī)構(gòu)健全是保證思想政治理論課正常開展和發(fā)揮作用的重要保證。目前，一些高職院校思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全，主要表現(xiàn)在：一是機(jī)構(gòu)名稱不規(guī)范。目前高職院校思想政治理論的機(jī)構(gòu)名稱主要是依據(jù)思政課在人才培養(yǎng)課程體系的地位來命名，一般是“基礎(chǔ)部”“公共教學(xué)部”等；二是職能不明確。一些院校思政課管理部門職能被放大，工作業(yè)務(wù)除理論課教學(xué)與研究之外，還有宣傳思想工作、學(xué)生日常管理工作和學(xué)生的群團(tuán)活動(dòng)工作等。
從高職院校思想政治理論課自身縱向發(fā)展看，成績(jī)是值得肯定的。但從專業(yè)和學(xué)科發(fā)展橫向比較看，思想政治理論課及相關(guān)建設(shè)是相對(duì)滯后和不足的。
二是相對(duì)于其它專業(yè)的教學(xué)和建設(shè)而言，思想政治理論課教學(xué)資源及建設(shè)資金的相對(duì)不足；
三是教師的校內(nèi)津補(bǔ)貼待遇相對(duì)于其他專業(yè)教師增長(zhǎng)相對(duì)緩慢和滯后。近年來，國(guó)家加大了對(duì)思想政治理論課建設(shè)的投入，劃撥了專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，思想政治理論課建設(shè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。但相對(duì)于其它專業(yè)建設(shè)的投入則明顯不足。
想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，提高其教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師。然而，一些高職院校思想政治理論課擺放不到位、組織機(jī)構(gòu)不健全、教學(xué)投入和資源配置相對(duì)不足，在一定程度上影響了思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課擺放不到位，影響教師對(duì)自身價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而影響對(duì)思想政治理論課地位的認(rèn)同。組織機(jī)構(gòu)不健全，讓教師缺少歸屬感，影響了教師教學(xué)積極性和主動(dòng)性發(fā)揮，甚至產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠。教學(xué)投入和資源配置相對(duì)不足，對(duì)教師待遇的改善和提高，對(duì)思想政治理論課課堂教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)開展，對(duì)思想政治理課課程建設(shè)和教學(xué)科研與學(xué)術(shù)交流等產(chǎn)生一定程度的影響。總之，高職院校思想政治理論課邊緣化傾向直接影響思想政治理論課學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。
2．影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職院校思想政治理論課邊緣化將直接影響育人功能，并割裂專業(yè)技能和思想道德的關(guān)系，影響和制約高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。
（一）高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏差。
1．部分高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)矯枉過正。
為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的需要，高職教育掀起了一波又一波的教育改革，由重視學(xué)生的知識(shí)積累向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；由封閉式課堂教學(xué)向?qū)W校教學(xué)主導(dǎo)和企業(yè)共同參與的“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”合作模式轉(zhuǎn)變，這種人才培養(yǎng)模式和人才目標(biāo)的確定無疑是正確的，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，高職院校卻更多的關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng)，重才輕德，淡化了思想政治教育。在課程計(jì)劃調(diào)整中，縮減思想政治理論課學(xué)時(shí)，甚至在個(gè)別高職院校出現(xiàn)取消思想政治理論課的觀點(diǎn)，這是十分擔(dān)憂的。
2．實(shí)用主義的就業(yè)導(dǎo)向思想影響。
從學(xué)校和教師層面來看，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種技能證書，對(duì)學(xué)生就業(yè)來說無疑是正確的。但是，如果過度關(guān)注，無疑會(huì)淡化思想政治理論課教學(xué)。有的學(xué)校在推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革時(shí)，大幅壓縮思想政治理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，放任對(duì)思想政治理論課教學(xué)管理。高職院校的學(xué)生多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)的直接目的就是專業(yè)技能，然后再找一個(gè)好的工作。學(xué)生入學(xué)時(shí)文化分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們看來，只有專業(yè)和技能對(duì)他們來說才是有用的。思想政治理論課可有可無，學(xué)不學(xué)無所謂。就業(yè)時(shí)用人單位看有多少技能證書，又不看思想政治課考多少分。因此，學(xué)生的這種有用就學(xué)，沒有用就不學(xué)的實(shí)用主義思想是導(dǎo)致思想政治理論課邊緣傾向的認(rèn)識(shí)根源。
在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的各種專業(yè)技能培養(yǎng)是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。高職院校把資金、資源、師資等集中到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上來，思想政治理論課在高職人才培養(yǎng)方案中雖占有學(xué)時(shí)，但在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)上，卻不能像其它專業(yè)課那樣起到立竿見影的效果。因此，一些專業(yè)課老師認(rèn)為可以壓縮，甚至不要思想政治理論課；學(xué)生也認(rèn)為思想政治理論課和專業(yè)關(guān)系不大，對(duì)自己個(gè)人的專業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)作用甚微，甚至毫無作用。當(dāng)然也有思想政治理論課教師自身學(xué)識(shí)水平不足，人格魅力缺乏，教學(xué)方法單一等等原因。
（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下功利化的社會(huì)價(jià)值取向。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是利益競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)?cè)±姹仨氁揽咳说闹腔酆湍芰ΑＳ辛酥腔酆湍芰Σ拍塬@得更大的物質(zhì)利益。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，社會(huì)成員對(duì)物質(zhì)及金錢利益追求的欲望被不斷得到釋放，大學(xué)生也不例外?！耙徊糠秩嗣允г谖镔|(zhì)享受的消費(fèi)文化中，失去了精神價(jià)值的依托和信仰。青少年在多元沖突、急劇變遷的價(jià)值生態(tài)中，經(jīng)由正確的價(jià)值觀指引順利完成社會(huì)化的難度日益增大。”［2］因此，形成了高中學(xué)習(xí)為了考大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)為了找工作，找工作為掙大錢的功利化社會(huì)價(jià)值取向。這種功利化的社會(huì)價(jià)值取向迫使學(xué)校培養(yǎng)技能人才，追求就業(yè)率而放松或忽視思想道德培養(yǎng)，反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，就勢(shì)必影響學(xué)生更多的關(guān)注對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放松甚至放棄思想政治理論課學(xué)習(xí)。
（一）在更新觀念中完善政策保障機(jī)制。
在更新觀念中完善政策保障機(jī)制是改變思想政治理論課邊緣化的有效策略。
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于高職院校思想政治理論課相關(guān)的政策要求，進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課地位和作用的認(rèn)識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為和管理行為，正確處理好學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育、專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系。
第二，制定具體可行的規(guī)章制度，營(yíng)造思想政治教育的良好外部環(huán)境，建構(gòu)思想政治理論課正常運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。充分發(fā)揮思想政治理論課育人功能，從高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求出發(fā)，把思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與教學(xué)科研等方面有機(jī)結(jié)合起來，建立相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，保障思想政治理論課作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。
目前，高職院校對(duì)思想政治理論課還沒有相對(duì)完善的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。思想政治理論課課程特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等都具有不同于其它專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，必須采用與之不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。在思想政治理論課的評(píng)價(jià)體系建構(gòu)中要體現(xiàn)三個(gè)方面。
第一，對(duì)教師而言，要把學(xué)術(shù)與科研成果的量化考核和課堂教學(xué)的效果結(jié)合起來，把管理部門對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。第二，對(duì)學(xué)生而言，把掌握理論知識(shí)的課堂評(píng)價(jià)和日常學(xué)生行為評(píng)價(jià)結(jié)合起來，把教師評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
第三，在總體評(píng)價(jià)上，把思想政治理論課教學(xué)要求和學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合起來，把學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
以人為本是教育的本質(zhì)體現(xiàn)，是思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和價(jià)值追求，也是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果最為重要的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中，以人為本就是要以學(xué)生為本，不把學(xué)生當(dāng)成隨意加工和處置的對(duì)象，充分尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生成為思想政治理論課課堂教學(xué)的主角，調(diào)動(dòng)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生感受知識(shí)、理解并接受知識(shí)，從而達(dá)到真正提高學(xué)生思想政治理論水平和政治覺悟，形成認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，就是要不斷改革教學(xué)手段和方法，把單調(diào)枯燥的理論表述轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的教學(xué)語言，把單一的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，把課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治教育中引領(lǐng)作用。同時(shí)，更重要的還要研究受教育對(duì)象———學(xué)生，研究學(xué)生個(gè)體思想政治觀念及行為形成的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
思想政治工作研究論文篇十二
思想政治教育評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新和發(fā)展具有很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值，古代的德育教育是與倫理、政治相結(jié)合的，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，評(píng)價(jià)方法是根據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的需要而制定的，沒有科學(xué)的系統(tǒng)的理論思維；近代的思想政治教育工作有過多的采用定量的方式，過度注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和量化分析，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要?jiǎng)?chuàng)新就要求我們要不斷提高思想政治教育的時(shí)效性，將定量和定性相互結(jié)合，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)工作的指揮棒作用，提升當(dāng)前思想政治教育工作的效能。隨著科技的迅速發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科交叉發(fā)展、綜合發(fā)展的趨勢(shì)越來越明顯，各個(gè)領(lǐng)域的滲透和融合不斷地深入，所以，現(xiàn)代思想政治教育工作應(yīng)該適應(yīng)和采用這種整合的發(fā)展趨勢(shì)，用更加系統(tǒng)和全面的科學(xué)思維方法構(gòu)建思想政治教育評(píng)價(jià)方式，不斷的提高思想政治教育工作的有效性。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法在實(shí)施和發(fā)展時(shí)要遵循的基本原則有以下幾點(diǎn)：第一，不斷改革和尋求穩(wěn)定相統(tǒng)一。當(dāng)前思想政治教育評(píng)價(jià)方法的模式與人們對(duì)于科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方法的模式的需求有一定的矛盾，所以，要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展，不斷的改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，但是在不斷改進(jìn)的同時(shí)也要保持穩(wěn)定，要考慮到高校教育中的其它因素，要解放思想，但是不能孤立的進(jìn)行改革，要將不斷改革和尋求穩(wěn)定相結(jié)合。第二，堅(jiān)持科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，一方面要不斷整合各學(xué)科的科學(xué)、理性的思維方式，一方面還要結(jié)合被評(píng)估者自身的基本需求、思想道德形成規(guī)律等，只有將科學(xué)思維和人文關(guān)懷相互結(jié)合才能更好對(duì)受教育者進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)。第三，將定性分析和定量分析相統(tǒng)一。定量分析是客觀的，可以將某一階段思想政治教育的.成功客觀、公正的分析，比較直觀；定性分析較為大致，在思想政治教育評(píng)價(jià)中對(duì)具體要素的評(píng)價(jià)具有局限性。將定性分析和定量分析結(jié)合起來，可以彌補(bǔ)彼此之間的不足，更有效的進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)工作。第四，把握整體性和層次性的統(tǒng)一。在思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，要將受教育者看做一個(gè)整體，整合性的引入科學(xué)方法，提高思想政治教育評(píng)價(jià)的時(shí)效性；同時(shí)，針對(duì)不同的被評(píng)價(jià)要素，即不同的受教育者，要堅(jiān)持層次性的分析，將整體性和層次性結(jié)合起來。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法是隨著思想政治教育工作的發(fā)而發(fā)展的，人的思維活動(dòng)在變化，思想政治教育活動(dòng)的環(huán)境在變化，所以思想政治教育評(píng)價(jià)方法也不能一塵不變，要不斷創(chuàng)新，不斷的促進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)行。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要有利于受教育者的個(gè)性化發(fā)展，方法的創(chuàng)新要對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)性化發(fā)展起到推進(jìn)作用。除了傳統(tǒng)的定性分析、定量分析或者兩者相互結(jié)合的分析法，還可以采取更為人性化的評(píng)價(jià)方式。例如：重視學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系是由思想政治教育者來評(píng)價(jià)受教育者，新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更為重視受教育者的主體性，要凸顯受教育者作為評(píng)價(jià)主體的地位，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，受教育可以相互評(píng)價(jià)甚至自評(píng)。同時(shí)要注重受教育者在實(shí)踐中的考評(píng)，加大此類考評(píng)比重。受教育者的德育水平的發(fā)展、理論知識(shí)的踐行、能力的顯現(xiàn)都需要社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，都需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以要加強(qiáng)考察受教育者在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的水準(zhǔn)和能力。在個(gè)性化發(fā)展的考評(píng)體系中，有意識(shí)的考慮受教育者的創(chuàng)新能力，對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展、創(chuàng)造的潛能、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要充分考慮和發(fā)掘。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)在路徑選擇上應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前思想政治教育發(fā)展與改革中對(duì)評(píng)價(jià)方法提出的一些問題進(jìn)行針對(duì)性的探討，注重理論研究，明確評(píng)價(jià)方法的研究方向、研究思路，依據(jù)科學(xué)的價(jià)值觀，結(jié)合我國(guó)高等教育的評(píng)價(jià)制度，提供解決問題的有效方法，建立與之相互適應(yīng)的方法體系。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要更加科學(xué)和全面，必須注重以下幾點(diǎn)：第一是加強(qiáng)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化進(jìn)程，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和手段，達(dá)到預(yù)期的目的和效果。當(dāng)前很多學(xué)校的思想政治教育評(píng)價(jià)手段還局限于查閱文件、檢查資料等傳統(tǒng)的方式上，這種評(píng)估方式有其優(yōu)勢(shì)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和思想政治教育工作的發(fā)展，必須對(duì)評(píng)價(jià)方式不斷更新。第二是要運(yùn)用現(xiàn)代思想政治教育評(píng)估手段和方法對(duì)思想政治教育對(duì)象進(jìn)行評(píng)估。主要是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，可以避免人為的一些過于傳統(tǒng)和流于形式等現(xiàn)象。第三是注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。思想政治教育評(píng)價(jià)不能只局限于當(dāng)前的對(duì)象和對(duì)象的當(dāng)前表現(xiàn)，要嘗試將畢業(yè)前和畢業(yè)后的評(píng)估有效結(jié)合，有政治性的評(píng)估，還要有道德性的評(píng)估，評(píng)估學(xué)生在校內(nèi)的思想政治表現(xiàn)，還要評(píng)估學(xué)生在校外的思想政治表現(xiàn)，總之是要拉長(zhǎng)評(píng)價(jià)的廣度和深度?？傊枷胝谓逃u(píng)價(jià)方法要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不僅要注重對(duì)原材料的檢查，更要把現(xiàn)代科學(xué)的先進(jìn)理念和技術(shù)運(yùn)用到評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷總結(jié)傳統(tǒng)的思想政治教育評(píng)價(jià)辦法的不足之處，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推進(jìn)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
思想政治工作研究論文篇十三
摘要：新時(shí)代，高校思想政治教育方法創(chuàng)新是掌握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵。高校思想政治教育工作者開展思想政治教育工作或是研究，都需要科學(xué)、有效的方法作為支撐。借助心理學(xué)研究方法和咨詢技術(shù)，開展思想政治教育實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的可行性。對(duì)此，本文將從心理學(xué)宏觀和微觀視角出發(fā)，探索心理學(xué)咨詢技術(shù)為思想政治教育方法體系發(fā)展提供實(shí)踐技能支持，創(chuàng)造新的教育方法以提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。
心理學(xué)為思想政治教育方法提供借鑒的理論依據(jù)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，二者在研究方法論上具有相通性；其二，二者的研究對(duì)象具有一致性的特點(diǎn)；其三，思想政治教育的人本關(guān)懷給予了二者相互借鑒的基礎(chǔ)。
思想政治教育方法創(chuàng)新是教育工作者在實(shí)踐教育工作中面對(duì)教育環(huán)境、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育對(duì)象等外在因素的變化，發(fā)現(xiàn)原有的教育方式或培養(yǎng)方案存在缺陷，無法滿足教育對(duì)象的需求，具有不適應(yīng)性。依此為前提，在對(duì)思想政治教育規(guī)律深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)原有教育方法或創(chuàng)造新的教育方法以提高教育的針對(duì)性和有效性。
思想政治教育者在方法創(chuàng)新過程中應(yīng)當(dāng)遵循目標(biāo)性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則和可行性原則，以保證學(xué)生工作的實(shí)際成效。教學(xué)方法創(chuàng)新是高校學(xué)生工作創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，把握住思想政治教育的目的是關(guān)鍵，在保障教育實(shí)踐能力的層面，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作方法的有效性、可行性、實(shí)踐性。
西方現(xiàn)代心理學(xué)兩大方法論分別是現(xiàn)象學(xué)和實(shí)證主義。心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)強(qiáng)調(diào)人的行為活動(dòng)、主觀能動(dòng)性，注重探索人的行為活動(dòng)，旨在追尋人類存世的價(jià)值。思想政治教育更加關(guān)注人，重視人的思想和精神世界，其研究對(duì)象是人的思想，幫助人塑造良好的精神品格。思想政治教育的目的是穩(wěn)定的，推進(jìn)的范圍也是確定的，在道德情操、思維能力方面幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)更高正能量發(fā)展，提高青年人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的'能力，這與心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)一定程度上存在交叉。
心理學(xué)宏觀視域可以為高校思想政治教育工作者在學(xué)生工作實(shí)踐中提供視角和思路，思想政治教育教學(xué)過程呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)，其教育方法吸收、借鑒了多種社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科理論和研究方法，兼容并蓄、融會(huì)貫通了社會(huì)人文學(xué)科諸如社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等在內(nèi)的學(xué)科理論知識(shí)。方法論體系，兼顧學(xué)科理論的規(guī)范性、科學(xué)性、靈活性，是在多種學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)相互交叉滲透中建立起來的。
心理咨詢技術(shù)的發(fā)展，為思想政治教育工作者帶來了工作便利，在具體實(shí)踐過程中，難以區(qū)分各種技能，在應(yīng)用層面更是左右為難。對(duì)此，要主導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，把握更高的行動(dòng)指標(biāo)，要求教育工作者在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)突出自身的主導(dǎo)地位，扎實(shí)掌握學(xué)科理論知識(shí)、各種技術(shù)在不同情況下發(fā)揮的不同作用。
值得注意的是，人的心理活動(dòng)是心理學(xué)主要的研究?jī)?nèi)容。人的心理活動(dòng)是不穩(wěn)定的，隨著時(shí)間和空間的變化而波動(dòng)，更進(jìn)一步說它受制于特定的文化傳統(tǒng)的影響，用西方的心理學(xué)研究中國(guó)傳統(tǒng)文化情境中的現(xiàn)實(shí)問題，在對(duì)象、參數(shù)、指標(biāo)、目的等層面必然缺乏可信性和有效性。心理現(xiàn)象是發(fā)展變化的，人與人之間、群體與群體之間的體現(xiàn)方式是不一樣的。心理學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，可以在學(xué)科的流轉(zhuǎn)之間得到充分展示，這一點(diǎn)值得高校學(xué)生教育工作者吸收借鑒。
思想政治教育、心理學(xué)分屬于不同的學(xué)科，其研究范式存在較大差別，思想政治教育重視經(jīng)典研究成果和理論，研究方法傳統(tǒng)。心理學(xué)更側(cè)重微觀科學(xué)研究，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)描述、問卷調(diào)查等，科學(xué)運(yùn)用量化指標(biāo)開展工作。心理學(xué)的實(shí)證研究，可以成為思想政治教學(xué)方法創(chuàng)新的重要參照指標(biāo)。高校教育工作者，在學(xué)生工作中要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展的統(tǒng)籌全局的觀念，而不是僅僅局限于個(gè)體的進(jìn)步，尊重和重視因材施教的實(shí)際成果，還原、證實(shí)個(gè)性成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得思想政治教育效果經(jīng)得起檢驗(yàn)，更趨于實(shí)際，把握住學(xué)生成才發(fā)展的主道。
正如恩格斯曾經(jīng)說過：“任何一門科學(xué)，只有在成功地運(yùn)用了數(shù)學(xué)之后，才算達(dá)到完善的地步”。思想政治教育也不例外，思想政治教育研究可以嘗試進(jìn)一步拓寬路徑，在研究方法上可以有大膽的借鑒，在研究方式上可以有精確指標(biāo)，包括質(zhì)性研究和量化研究。
在實(shí)踐層面，思想政治教育工作者可以利用定量方法執(zhí)行對(duì)教育對(duì)象的分析和決策。在此過程中，嚴(yán)格控制相關(guān)因素的影響，嚴(yán)格控制信息選項(xiàng)，只提供與研究對(duì)象密切相關(guān)的內(nèi)容選擇，同時(shí)可以營(yíng)造出專業(yè)信任的氣氛，將其他影響降到最低，利用定性方法進(jìn)行后期的訪談，了解參與者的心理狀態(tài)，排除參與者的其他不相關(guān)意識(shí)，這種定性方法與定量方法的結(jié)合使思想政治教育方法論體現(xiàn)出以問題為中心的新型研究策略。
創(chuàng)新是主體對(duì)客觀事物的改造，思想政治教育方法創(chuàng)新具有客觀規(guī)律、科學(xué)性。教育者主體在實(shí)施教育過程時(shí)，有必要根據(jù)目標(biāo)對(duì)象的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)把握針對(duì)指數(shù)，追尋客觀事物發(fā)展的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)積極目標(biāo)。在制定創(chuàng)新方案前，思想政治教育方法創(chuàng)新必須明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。前提之一，這個(gè)目標(biāo)需要具有三趨向性，即：導(dǎo)向性、方向性和促進(jìn)性，能在理性層面確保激發(fā)、規(guī)約思想政治教育工作者的行為方式，圍繞工作目標(biāo)，摸索出可行性較強(qiáng)的教育方法。
思想政治教育方法體系創(chuàng)新是學(xué)科發(fā)展進(jìn)步的重要評(píng)估指標(biāo)，它在高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，取得了豐碩的成果，這是高等教育發(fā)展的標(biāo)志。思想政治教育與心理學(xué)，這兩門學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，可以幫助實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的革新，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育方法的完善和發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。
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思想政治工作研究論文篇十四
摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問題，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略。
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；思想政治教育。
高職院校的思想政治教育工作的開展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì)，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn)。
一、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念。
高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過于冷門、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì)，分析未來大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過大而出現(xiàn)一系列問題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)與疏通工作，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善、健全的人格，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來釋放壓力的情況發(fā)生。
高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育的第一個(gè)層次是基于課堂的理論知識(shí)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生能夠沉下心來踏實(shí)做事，拒絕急功近利，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個(gè)正確的三觀，讓大學(xué)生對(duì)目前的時(shí)代背景與就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，減少一些錯(cuò)誤的求職觀念的產(chǎn)生，讓學(xué)生在就業(yè)的過程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第二層次是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，并讓其生化成為學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
（一）職業(yè)價(jià)值觀。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn)，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)未來的就業(yè)感到希望渺茫，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位。通過進(jìn)行思想政治教育，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰都會(huì)有一個(gè)低潮期，無論在何地，我們都能通過努力工作而來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
（二）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)違背誠(chéng)信，找一些不法分子來制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。
（三）職業(yè)心理素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來自社會(huì)的壓力，但是一旦步入社會(huì)，許多的現(xiàn)實(shí)問題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的'變化，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差，如果沒有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過渡到社會(huì)中。
三、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系。
在大學(xué)時(shí)期的不同階段，高職院校教師需要通過思想政治教育來幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)未來的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能，抵制急功近利的思想，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。
結(jié)語：
根據(jù)上述可以看出，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解，更重要的是要幫助學(xué)生樹立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一。
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思想政治工作研究論文篇十五
學(xué)術(shù)界對(duì)高校思政課參與教學(xué)研究的重視，既源于傳統(tǒng)思政課存在的問題與困境，又源于參與型教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)踐效果，兩者共同推動(dòng)了高校思政課參與教學(xué)研究。高校傳統(tǒng)的思政課堂不是“填鴨式”的一言堂，就是“誘導(dǎo)式”的進(jìn)食。這種教學(xué)模式存在先天不足：學(xué)生被看作被動(dòng)地接受理論知識(shí)的“容器”、忽視學(xué)生的主體地位；教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性不足、教學(xué)內(nèi)容“抽象性強(qiáng)”；教學(xué)過程缺乏互動(dòng)、“重課堂講授，輕實(shí)踐鍛煉”。在學(xué)生參與方面，學(xué)生參與的消極情感體驗(yàn)較強(qiáng)，積極情感體驗(yàn)較弱；學(xué)生的認(rèn)知參與不夠深入，認(rèn)知策略較淺顯；學(xué)生參與的條件不足、機(jī)會(huì)不多、空間有限。傳統(tǒng)的教育體制僵化抑制了學(xué)生的想象力；教師權(quán)威教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性；學(xué)?？荚囍笓]棒忽視了學(xué)生的個(gè)性。因此，參與型教學(xué)模式是高校思政課改革的方向，是高校思政課發(fā)展的必然選擇。參與型教學(xué)具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，與時(shí)代精神和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律相一致，可以克服傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式的不足。從學(xué)生角度來講，參與型教學(xué)有助于踐行教學(xué)民主理念，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生政治理論素養(yǎng)；能夠充分展示自我，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力。從師生關(guān)系來講，參與型教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓師生“教”與“學(xué)”之間相互參與、相互激勵(lì)和相互促進(jìn)，充分發(fā)揮教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的“雙主體”作用，利于營(yíng)造一種以關(guān)心互助、尊重寬容、平等溝通、和諧融洽為基本特征的新型師生關(guān)系。從教學(xué)理念來講，參與型教學(xué)遵循了思想政治教育過程的雙向互動(dòng)規(guī)律，即教育者的主導(dǎo)作用和受教育者的主體作用辯證統(tǒng)一的規(guī)律，也就是將內(nèi)容融入到學(xué)生參與的過程中，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生相互交流、共同學(xué)習(xí)的雙向活動(dòng)過程。從教學(xué)效果來講，參與型教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效；實(shí)踐教學(xué)把理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，改變課堂與社會(huì)脫節(jié)現(xiàn)象，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性。思政課參與型教學(xué)改革是高校思政課教學(xué)改革的選擇，有利于整合社會(huì)資源，建設(shè)校內(nèi)主導(dǎo)、校外輔助的雙重育人體系，對(duì)培育當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要意義。
明確思政課參與型教學(xué)的實(shí)質(zhì)，是有效推進(jìn)思政課教學(xué)改革的前提，也是推進(jìn)思政課參與型教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)界對(duì)參與型教學(xué)的實(shí)質(zhì)主要有兩種觀點(diǎn)。一種認(rèn)為參與型教學(xué)是一種教學(xué)方法，這也是最典型的觀點(diǎn)。根據(jù)這種觀點(diǎn)，參與型教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，是在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮主體能動(dòng)性、積極地交往和互動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)共振、思維同步、情感共鳴，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的教育實(shí)踐活動(dòng)。參與型教學(xué)是以教師引導(dǎo)為主，學(xué)生參與教學(xué)整個(gè)過程，通過教學(xué)參與來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教學(xué)方法。參與式教學(xué)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與行為特征及其發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍為前提，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望、喚起學(xué)生發(fā)展需要為核心，以學(xué)生積極、主動(dòng)、愉悅地參與學(xué)習(xí)過程為基本特征，讓學(xué)生擁有主動(dòng)參與和主動(dòng)發(fā)展機(jī)會(huì)的一種教學(xué)方法。另一種認(rèn)為參與型教學(xué)是一種教育理念。高校參與性教學(xué)是一種教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行認(rèn)知、情感、行為方面的投入，既包括學(xué)生的個(gè)體“神入”活動(dòng)，也包括學(xué)生與教師、同學(xué)、群體之間的交往活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)者們雖然對(duì)高校思政課參與型教學(xué)給出了不同定義，但這些定義存在共同之處：參與環(huán)境強(qiáng)調(diào)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍；教學(xué)主體注重教師與學(xué)生的雙主體地位，教師引導(dǎo)為主，學(xué)生參與為主；教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)目的注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)科的實(shí)效性。參與本質(zhì)上指“參加（事務(wù)的計(jì)劃、討論、處理）”。參與型教學(xué)包含著深刻的教學(xué)理念，但它在根本上是一種實(shí)踐性活動(dòng)，是教學(xué)理念回歸現(xiàn)實(shí)教育的教學(xué)方式。
教學(xué)形式指為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的教學(xué)活動(dòng)開展的方式與途徑。不同的教學(xué)內(nèi)容會(huì)采取不同的參與型教學(xué)形式。人們基于不同的立足點(diǎn)，形成了有差別的'觀點(diǎn)。張陽(yáng)根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)和思維習(xí)慣，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，提出了一些他們易于接受的方式：案例式教學(xué)、情景式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、研究式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，力爭(zhēng)使學(xué)生坐得住、用心聽、學(xué)得好、能會(huì)用。朱宗友為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛，提出了以下具體形式：課堂談?wù)?、辯論賽、學(xué)生“主講”，論述了每種形式的運(yùn)用步驟與特點(diǎn)，并結(jié)合思政課的具體內(nèi)容進(jìn)行了舉例說明，條理清楚、借鑒性強(qiáng)。李曉瀟根據(jù)所講授的內(nèi)容、特點(diǎn)的不同，將參與式教學(xué)的形式劃分為問題型參與式教學(xué)、研究型參與式教學(xué)、體驗(yàn)型參與式教學(xué)、合作型參與式教學(xué)和案例參與式教學(xué)等。陳華將參與式教學(xué)法主要分為兩種：一種是正規(guī)的參與教學(xué)法，以學(xué)生和內(nèi)容為中心，主張小講課和分組活動(dòng)相結(jié)合。另一種是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中加入?yún)⑴c式教學(xué)法的元素。梳理參與型教學(xué)形式的研究成果，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)者們對(duì)參與型教學(xué)形式的觀點(diǎn)基本相同，只是側(cè)重點(diǎn)、表述方法略有不同，都以發(fā)揮學(xué)生的主體性、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生的能力為核心。然而，由于對(duì)思政課參與型教學(xué)缺乏整體的規(guī)劃，由于對(duì)不同內(nèi)容應(yīng)采取的形式缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這些途徑與方法仍然需要高校思政課教師結(jié)合實(shí)際來具體實(shí)踐。
回顧十余年來學(xué)術(shù)界對(duì)高校思政課參與型教學(xué)的研究，我們?yōu)槿〉玫某晒d奮不已，但更敬佩學(xué)者們孜孜以求的精神，為追求切實(shí)、可行、有效的教學(xué)模式不斷探索與前行。然而，當(dāng)前對(duì)高校思政課參與型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，仍未提升到高校思政課改革的戰(zhàn)略高度，使得當(dāng)前的研究成果不足。第一，思政課參與型教學(xué)模式研究，未提升到思政理論課整體改革高度。思政課并非馬原課、毛中特、綱要課和思修課四門具體課程的簡(jiǎn)單相加，從思政課整體高度把握四門課程，改變目前零散化的具體課程教學(xué)模式，并尋求一種普遍適用的教學(xué)模式，學(xué)界始終未能突破。第二，思政課參與型教學(xué)模式研究，沒有真正關(guān)注差異化的學(xué)生主體。本科、?？?、自考等不同的大學(xué)生群體，有著不同的認(rèn)知基礎(chǔ)、情感體驗(yàn)、價(jià)值目標(biāo)，適合于他們思政課的教學(xué)模式自然也不能完全相同。參與型思政課教學(xué)模式充分考慮不同大學(xué)生群體的差異，但該模式在現(xiàn)實(shí)的思政課教學(xué)上并未形成，并根據(jù)不同大學(xué)生群體的差異進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。第三，當(dāng)前參與型教學(xué)理論性探究較多，應(yīng)用性探究較少。目前已有的探討，大多集中在參與教學(xué)的宏觀研究方面，浮于表面、流于形式，對(duì)參與型教學(xué)缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，不能將理論應(yīng)用于實(shí)踐，不足以提升思政理論課的教學(xué)效果。此外，學(xué)界對(duì)高校思政課參與型教學(xué)研究的創(chuàng)新性不足，重復(fù)研究現(xiàn)象較為普遍，對(duì)于參與教學(xué)的效果評(píng)估、監(jiān)督、反饋與完善等內(nèi)容研究較少。進(jìn)一步推進(jìn)和深化高校思政課參與型教學(xué)研究，需要增強(qiáng)兩個(gè)方面的認(rèn)知：一是對(duì)其本性的認(rèn)知，高校思政課教師必須深知，參與型教學(xué)的本性是教學(xué)民主，是人民民主在教學(xué)中的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，因而是每位教師義不容辭的責(zé)任；二是對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)知，高校思政課教師必須深知，思政課的本質(zhì)是對(duì)大學(xué)生的思想塑造，是大學(xué)生在參與中對(duì)自身的改造，因而是每位教師不容推卸的義務(wù)。高校思政課參與型教學(xué)需要更多的學(xué)者來研究，尤其需要廣大思政課教師躬身踐行，以提升高校思政課教學(xué)的實(shí)效性。
思想政治工作研究論文篇十六
思想政治教育評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新和發(fā)展具有很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值，古代的德育教育是與倫理、政治相結(jié)合的，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，評(píng)價(jià)方法是根據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的需要而制定的，沒有科學(xué)的系統(tǒng)的理論思維；近代的思想政治教育工作有過多的采用定量的方式，過度注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和量化分析，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要?jiǎng)?chuàng)新就要求我們要不斷提高思想政治教育的時(shí)效性，將定量和定性相互結(jié)合，從而發(fā)揮評(píng)價(jià)工作的指揮棒作用，提升當(dāng)前思想政治教育工作的效能。隨著科技的迅速發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科交叉發(fā)展、綜合發(fā)展的趨勢(shì)越來越明顯，各個(gè)領(lǐng)域的滲透和融合不斷地深入，所以，現(xiàn)代思想政治教育工作應(yīng)該適應(yīng)和采用這種整合的發(fā)展趨勢(shì)，用更加系統(tǒng)和全面的科學(xué)思維方法構(gòu)建思想政治教育評(píng)價(jià)方式，不斷的提高思想政治教育工作的有效性。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法在實(shí)施和發(fā)展時(shí)要遵循的基本原則有以下幾點(diǎn)：第一，不斷改革和尋求穩(wěn)定相統(tǒng)一。當(dāng)前思想政治教育評(píng)價(jià)方法的模式與人們對(duì)于科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方法的模式的需求有一定的矛盾，所以，要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展，不斷的改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，但是在不斷改進(jìn)的同時(shí)也要保持穩(wěn)定，要考慮到高校教育中的其它因素，要解放思想，但是不能孤立的進(jìn)行改革，要將不斷改革和尋求穩(wěn)定相結(jié)合。第二，堅(jiān)持科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一。思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，一方面要不斷整合各學(xué)科的科學(xué)、理性的思維方式，一方面還要結(jié)合被評(píng)估者自身的基本需求、思想道德形成規(guī)律等，只有將科學(xué)思維和人文關(guān)懷相互結(jié)合才能更好對(duì)受教育者進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)。第三，將定性分析和定量分析相統(tǒng)一。定量分析是客觀的，可以將某一階段思想政治教育的.成功客觀、公正的分析，比較直觀；定性分析較為大致，在思想政治教育評(píng)價(jià)中對(duì)具體要素的評(píng)價(jià)具有局限性。將定性分析和定量分析結(jié)合起來，可以彌補(bǔ)彼此之間的不足，更有效的進(jìn)行思想政治教育評(píng)價(jià)工作。第四，把握整體性和層次性的統(tǒng)一。在思想政治教育評(píng)價(jià)過程中，要將受教育者看做一個(gè)整體，整合性的引入科學(xué)方法，提高思想政治教育評(píng)價(jià)的時(shí)效性；同時(shí)，針對(duì)不同的被評(píng)價(jià)要素，即不同的受教育者，要堅(jiān)持層次性的分析，將整體性和層次性結(jié)合起來。
思想政治教育評(píng)價(jià)方法是隨著思想政治教育工作的發(fā)而發(fā)展的，人的思維活動(dòng)在變化，思想政治教育活動(dòng)的環(huán)境在變化，所以思想政治教育評(píng)價(jià)方法也不能一塵不變，要不斷創(chuàng)新，不斷的促進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)行。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要有利于受教育者的個(gè)性化發(fā)展，方法的創(chuàng)新要對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)性化發(fā)展起到推進(jìn)作用。除了傳統(tǒng)的定性分析、定量分析或者兩者相互結(jié)合的分析法，還可以采取更為人性化的評(píng)價(jià)方式。例如：重視學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系是由思想政治教育者來評(píng)價(jià)受教育者，新的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更為重視受教育者的主體性，要凸顯受教育者作為評(píng)價(jià)主體的地位，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，受教育可以相互評(píng)價(jià)甚至自評(píng)。同時(shí)要注重受教育者在實(shí)踐中的考評(píng)，加大此類考評(píng)比重。受教育者的德育水平的發(fā)展、理論知識(shí)的踐行、能力的顯現(xiàn)都需要社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，都需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以要加強(qiáng)考察受教育者在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的水準(zhǔn)和能力。在個(gè)性化發(fā)展的考評(píng)體系中，有意識(shí)的考慮受教育者的創(chuàng)新能力，對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展、創(chuàng)造的潛能、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要充分考慮和發(fā)掘。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)在路徑選擇上應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：緊密結(jié)合思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前思想政治教育發(fā)展與改革中對(duì)評(píng)價(jià)方法提出的一些問題進(jìn)行針對(duì)性的探討，注重理論研究，明確評(píng)價(jià)方法的研究方向、研究思路，依據(jù)科學(xué)的價(jià)值觀，結(jié)合我國(guó)高等教育的評(píng)價(jià)制度，提供解決問題的有效方法，建立與之相互適應(yīng)的方法體系。有的學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要更加科學(xué)和全面，必須注重以下幾點(diǎn)：第一是加強(qiáng)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化進(jìn)程，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和手段，達(dá)到預(yù)期的目的和效果。當(dāng)前很多學(xué)校的思想政治教育評(píng)價(jià)手段還局限于查閱文件、檢查資料等傳統(tǒng)的方式上，這種評(píng)估方式有其優(yōu)勢(shì)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和思想政治教育工作的發(fā)展，必須對(duì)評(píng)價(jià)方式不斷更新。第二是要運(yùn)用現(xiàn)代思想政治教育評(píng)估手段和方法對(duì)思想政治教育對(duì)象進(jìn)行評(píng)估。主要是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，可以避免人為的一些過于傳統(tǒng)和流于形式等現(xiàn)象。第三是注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。思想政治教育評(píng)價(jià)不能只局限于當(dāng)前的對(duì)象和對(duì)象的當(dāng)前表現(xiàn)，要嘗試將畢業(yè)前和畢業(yè)后的評(píng)估有效結(jié)合，有政治性的評(píng)估，還要有道德性的評(píng)估，評(píng)估學(xué)生在校內(nèi)的思想政治表現(xiàn)，還要評(píng)估學(xué)生在校外的思想政治表現(xiàn)，總之是要拉長(zhǎng)評(píng)價(jià)的廣度和深度?？傊?，思想政治教育評(píng)價(jià)方法要根據(jù)思想政治教育活動(dòng)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不僅要注重對(duì)原材料的檢查，更要把現(xiàn)代科學(xué)的先進(jìn)理念和技術(shù)運(yùn)用到評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷總結(jié)傳統(tǒng)的思想政治教育評(píng)價(jià)辦法的不足之處，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推進(jìn)思想政治教育評(píng)價(jià)方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
思想政治工作研究論文篇十七
1.家庭因素。
農(nóng)村家庭普遍存在生活負(fù)擔(dān)重的情況，所以忽視了子女的教育情況。在這樣的環(huán)境下有利也有弊，部分中小學(xué)生會(huì)努力，明白用知識(shí)可以改變家庭環(huán)境。也有一部分中小學(xué)生和家長(zhǎng)不重視教育，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，導(dǎo)致他們過早放棄學(xué)業(yè)，沒有受到正規(guī)的教育，沒有判斷能力，容易犯錯(cuò)。
2.整體教育程度低。
很多家長(zhǎng)都認(rèn)為子女的教育問題應(yīng)該全是學(xué)校和老師的責(zé)任。沒有重視家庭教育，沒有意識(shí)到家長(zhǎng)才是子女的第一任教師。不重視子女的問題，很多家長(zhǎng)面對(duì)子女對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷甚至不聞不問。
3.過分溺愛。
家長(zhǎng)的通常思想是希望自己的子女在人生路程上少點(diǎn)挫折，于是過于溺愛，盲目滿足。從而讓未成年人沒有獨(dú)立的習(xí)慣，以自我為中心，不尊重他人。家長(zhǎng)對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題，無論對(duì)錯(cuò)都采取支持的態(tài)度，這樣更讓他們肆意妄為。
4.留守兒童、單親家庭和孤兒。
這些問題應(yīng)該是影響子女成長(zhǎng)最為嚴(yán)重的因素，由于各種原因?qū)е逻@些孩子只能由爺爺、奶奶等親人對(duì)其撫養(yǎng)，很容易導(dǎo)致子女的自卑感和孤獨(dú)敢。
5.教育方法不妥。
主觀因素的影響，教師和孩子都不能真正了解孩子的想法，只能憑感覺去解決問題，這樣很容易傷其他們的自尊心，導(dǎo)致反叛心理的產(chǎn)生，久而久之就會(huì)失去對(duì)學(xué)校對(duì)家庭的信任。
二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德建設(shè)。
1.多溝通多交流多聯(lián)系。
農(nóng)村學(xué)校教育與家庭教育嚴(yán)重脫節(jié)，需要加強(qiáng)學(xué)校同家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。由于部分家長(zhǎng)過分相信孩子不會(huì)出現(xiàn)問題，或者認(rèn)為到學(xué)校見老師是一件沒有面子的事。因此不會(huì)主動(dòng)與學(xué)校溝通。因此學(xué)校應(yīng)該多關(guān)注這些問題多提供平臺(tái)讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓雙方都能了解和掌握子女的問題，能及時(shí)得到解決，逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育的重要性。
2.多留意多觀察。
老師在日常工作中要多留意和觀察中小學(xué)生的思想傾向和行為表現(xiàn)。掌握學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于出現(xiàn)的問題，要挖掘其根本原因，有針對(duì)性的解決問題。要多站在學(xué)生的角度去看待事情，從心理入手，讓學(xué)生認(rèn)為老師也是他們可以信賴的朋友。我們要重視與學(xué)生之間的溝通，所以要不斷的提升自己的'道德修養(yǎng)，將自己作為學(xué)生的榜樣，用言語和人格魅力去影響他們。思想落后的學(xué)生，需要老師們?nèi)リP(guān)心他們，走進(jìn)他們，指導(dǎo)青少年培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。
三、結(jié)語。
學(xué)校和社會(huì)要多為中小學(xué)生提供課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，豐富課余生活，讓學(xué)生有健康的課余生活，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外也可以做一些有意義的事，而不會(huì)胡思亂想。教師應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ミx擇健康的書籍和電視節(jié)目，然后拓寬視野。充分利用擁有的教學(xué)資源，不斷提升教師的教學(xué)水平，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)思想道德的建設(shè)。
思想政治工作研究論文篇十八
大學(xué)生思想政治教育理念主要包含世界觀、人生觀、政治觀、道德觀地養(yǎng)成。這四個(gè)方面的教育理念在《論語》中無處不在，給大學(xué)生思想政治教育理念增加了積淀感。
一、《論語》中蘊(yùn)含的大學(xué)生思想政治教育世界觀理念。
大學(xué)生思想政治教育世界觀理念能使大學(xué)生樹立對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義世界觀系統(tǒng)、具體地分析精神與物質(zhì)、思維與存在的關(guān)系問題?！墩撜Z》中的世界觀即孔子的“道”?？鬃诱f：“朝問道，夕死可矣?！保ā独锶实谒摹罚┦裁词强鬃拥牡滥兀俊熬珰庵?，游魂為變”，說明了萬物和生命的起源?！坝位辍眮碜杂诳鬃拥摹啊兑住酚刑珮O、是生兩儀”。儒家認(rèn)為太極生陰陽(yáng)，陰陽(yáng)生五行，五行生萬物，五行之體現(xiàn)在仁、義、禮、智、信，因此做到這五常就達(dá)“道”矣?？鬃拥摹暗馈钡氖澜缬^核心是“仁”，《述而第七》篇：“子曰：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！薄暗隆眮碜杂凇暗馈?，外在表現(xiàn)于“仁”上。這是孔子世界觀的集中體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育世界觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
大學(xué)生思想政治教育人生觀理念要求大學(xué)生在實(shí)踐中形成對(duì)人生目的和意義的根本看法，要求學(xué)生科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，做到與自己、他人、社會(huì)、自然和諧相處?！墩撜Z》中的人生觀引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進(jìn)取、努力向上、己所不欲、勿施與人的人生價(jià)值觀?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子的一生是學(xué)習(xí)的一生，其“學(xué)”有覺悟的思想體現(xiàn)在《論語憲問》中的“不怨天，不尤人。下學(xué)而上達(dá)。知我者其天乎！”《論語》的人生觀還體現(xiàn)在“義”。“君子喻于義，小人喻于利?！保ā墩撜Z里仁》）其蘊(yùn)含了孔子“不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z述而》）孔子的一生盡管困難重重，但其樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度活靈活現(xiàn)地從其“樂以忘憂，不知老之將至”中傳達(dá)出來?！墩撜Z》的這種“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的人生觀，教誨當(dāng)代大學(xué)生如何錘煉自我、涵養(yǎng)氣度、拓展心胸、提高修為、敢于擔(dān)當(dāng)。
三、《論語》中蘊(yùn)含的'大學(xué)生思想政治教育政治觀理念。
大學(xué)生思想政治教育政治觀理念主要讓大學(xué)生了解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，了解當(dāng)前的形勢(shì)與政策?！墩撜Z》中博大精深的政治觀猶如一盞指路明燈，古往今來一直璀璨于人們的靈魂深處，教人以“德”感化。正如孔子所言“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。（《論語為政》）在孔子看來，為政要以“德”感化，任人唯賢，率先垂范，不以殺示眾，以暴治政，正如“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃”。（《論語顏淵》）“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服”（《論語為政》），展現(xiàn)了孔子治國(guó)、齊家、平天下的大謀大略，展現(xiàn)了大人物的大格局風(fēng)范?！墩撜Z》中的政治觀能引導(dǎo)大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)、民族、國(guó)家，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，使大學(xué)生以天下為己任，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家興亡的憂患意識(shí)。
大學(xué)生思想政治教育道德觀理念主要是讓大學(xué)生塑造良好的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，樹立起具有時(shí)代風(fēng)貌的思想道德情操，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！墩撜Z》中的道德觀是經(jīng)過幾千年篩選、積淀下來的精華，與注重從自己做起、從小事做起，與培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的道德體系是不謀而合的?！坝械赖隆笔恰墩撜Z》的顯著特征?！墩撜Z》教育每個(gè)炎黃子孫要做一個(gè)有高尚道德情操的人，有益于國(guó)家、民族的人?！熬忧笾T己，小人求諸人?！薄靶藜阂跃?，修己以安仁，修己以安百姓?！保ā墩撜Z憲問》）這是孔子所提倡的個(gè)人道德修養(yǎng)，尤其注重嚴(yán)于律己，每個(gè)人要通過“修己”成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有道德情操的人。
“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《論語雍也》）大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，讓道德成為自己行為的風(fēng)向標(biāo)，踐行“行有余力，則以學(xué)文”。（《論語學(xué)而》）道德情操的形成不是一朝一夕的事，需要日積月累。因此，大學(xué)生思想政治教育要弘揚(yáng)《論語》中高尚的道德行為準(zhǔn)則，幫助大學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)，幫助大學(xué)生除惡揚(yáng)善、分清是非，以此形成一種踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯真、善、美的和諧社會(huì)氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[2]李澤厚.論語今讀[m].北京：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，