人生是一部精彩的電影,總結(jié)是對(duì)過去的片段進(jìn)行回顧和思考??偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維,對(duì)工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析。以下是小編為你準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫作有所幫助。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇一
自從我開始擔(dān)任家庭教師以來,我的生活和工作都發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一名家庭教師,我不僅需要教授知識(shí),更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長和心理健康。下面,我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先,作為家庭教師,需要有一顆耐心和愛心。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和成長經(jīng)歷,因此,我需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí),我也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
其次,家庭教師需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧。學(xué)科知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ),只有掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),才能更好地教授學(xué)生。同時(shí),教學(xué)技巧也是非常重要的,我需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后,家庭教師需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。與學(xué)生和家長的溝通是家庭教師工作中非常重要的一部分。我需要耐心聽取學(xué)生的需求和家長的意見,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和計(jì)劃,以更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
在擔(dān)任家庭教師期間,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。但是,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了家庭教師的工作方法和技巧,也更加深刻地理解了教育的重要性和意義。我相信,在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇二
星期天,我觀察媽媽在做家務(wù),我問:“媽媽,我想幫你做家務(wù),好嗎?”媽媽說:“不用了,。”我暗自打算,找個(gè)好時(shí)機(jī)幫媽媽一下。
時(shí)機(jī)來了!媽媽想休息一會(huì)兒就坐在客廳沙發(fā)上看,我跑過去一把抓過笤帚就開頭掃地,就只??蛷d沒掃了。我心想:“要怎樣才能給媽媽一個(gè)驚喜呢?”我偷偷看了一眼正在看休息的媽媽,趁她不留意預(yù)備拿抹布開頭擦門,結(jié)果被媽媽看到了,她笑著說“你偷偷做家務(wù)呢?”我呆呆地想:“驚喜規(guī)劃泡湯了!”
媽媽走過來對(duì)我說:“既然想幫助,就幫媽媽把笤帚拿來吧?!蔽铱鞓返嘏艿叫l(wèi)生間,翻開燈拿來了笤帚。
媽媽安排我墩地,媽媽在前面掃,我在后面墩,我原來沒做過家務(wù),這次媽媽給時(shí)機(jī)我肯定要做好!
不一會(huì)兒我滿頭大汗,喝了一口媽媽遞來的涼水,真爽!
媽媽夸我:“小真棒呀!”我特別快樂!我想,原來做家務(wù)也不難呀!我地幫媽媽掃地、墩地、倒。??!今日我特別快樂!媽媽說:“以后你就可以幫媽媽做家務(wù)了!”
你幫媽媽做過家務(wù)嗎?沒有就試試吧!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇三
通過本次學(xué)習(xí)使我能更深切地體會(huì)到禮儀與規(guī)范在日常生活和工作中的重要地位,知道了禮儀與規(guī)范是人們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)該認(rèn)同和遵守的。是個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)、企業(yè)精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)形式,是不同工作崗位處理日常事務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則,通過學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀能使我自覺養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范,這對(duì)提高我們?nèi)藟郾kU(xiǎn)公司員工的良好素質(zhì)有重大的意義,能體現(xiàn)中國人壽專業(yè)、誠信、優(yōu)質(zhì)、高效的企業(yè)形象,這對(duì)于提高保險(xiǎn)服務(wù)水平,增強(qiáng)客戶滿意度,推動(dòng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展有重要意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我更熱愛壽險(xiǎn)事業(yè),熱愛中國人壽,熱愛本職崗位。能以公司發(fā)展為已任,牢記“雙成”理念,牢記公司宗旨、使命和目標(biāo),弘揚(yáng)公司精神和作風(fēng),維護(hù)公司信譽(yù)和形象。熟知公司標(biāo)識(shí),不斷激發(fā)公司榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,尊重客戶,誠實(shí)守信,全心全意為客戶服務(wù)。 通過學(xué)習(xí)我能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國家金融保險(xiǎn)方面的方針、政策、法規(guī)、條例,熟悉本公司、本部門、本崗位的規(guī)章制度、工作規(guī)范和管理標(biāo)準(zhǔn),不斷提高政策水平。刻苦鉆研本崗位業(yè)務(wù),熟悉金融保險(xiǎn)知識(shí)、保險(xiǎn)條款和實(shí)務(wù)規(guī)程,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),適應(yīng)形勢發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新業(yè)務(wù),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
通過學(xué)習(xí)使我對(duì)待工作更加兢兢業(yè)業(yè),高度負(fù)責(zé);處理事務(wù)秉公辦事,講求效率;工作做到高效率,快節(jié)奏,努力做到盡職盡責(zé),盡心盡力,對(duì)待工作敬業(yè)奉獻(xiàn),實(shí)事求是;對(duì)待客戶熱情真誠,專業(yè)高效。
通過學(xué)習(xí)使我更加遵守工作紀(jì)律,做到遵章守紀(jì),按章辦事;認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,履行勞動(dòng)合同規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù),做到品行端正,廉潔奉公,不謀私利。嚴(yán)守公司商業(yè)秘密和客戶秘密不泄露客戶的信息資料,維護(hù)客戶的合法權(quán)益。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性,一方面要有扎實(shí)的專業(yè)技能,為客戶提高服務(wù)質(zhì)量,另一方面要遵守道德規(guī)范,用真誠為客戶排憂解難,用真誠去打動(dòng)客戶。急客戶之所急,想客戶所想,為客戶提供最優(yōu)質(zhì)、最周到的服務(wù),必然會(huì)贏得客戶的感動(dòng)與信任。
通過柜面服務(wù)人員的語言規(guī)范學(xué)習(xí),知道了做為一個(gè)柜面服務(wù)人員與客戶接觸時(shí)應(yīng)注意到的一些細(xì)節(jié)問題,能做到針對(duì)客戶提出的問題有的放矢,有章有節(jié),不卑不亢。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇四
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段,然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的,家長一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,他將越來越少提問,這時(shí),隔閡開始產(chǎn)生,危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無論是玩什么游戲,在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球,為了達(dá)到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競爭意識(shí)。從宏觀的角度來講,小小球場與人生這個(gè)大“球場”的道理是一致的,簡而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情,千萬不能輕易反對(duì),做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰都會(huì)說,做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親,很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂,因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處,他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重培養(yǎng),首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事,這時(shí),“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段,一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放,對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢,主要原因是停止的時(shí)間過長,最長達(dá)到半年以上,但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了,我敢肯定,目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī),學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球,包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外,還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,特別是接觸老師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì)孤立,引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng),如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合,我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì),如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演,都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力,為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過去來大有進(jìn)步。
其次,孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但方法一定要正確,思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。
當(dāng)然,培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式,要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好,正卻作出各重不同的教育方式,這就是它餓復(fù)雜性。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子,孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是a+,為了鼓勵(lì)他,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問他:“你的作業(yè)哪來那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了,他卻撒謊說去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事,主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣,因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)害怕,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽進(jìn)去了,達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之,孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助,讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過,孩子在音樂方面有特殊的天賦,因此必須把道理跟他說清楚,干別的事恐怕不是你的所長,你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育,這我不反對(duì),但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明,一提到此事他從不反駁,他深知大人指出的道路是正確的,這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來,我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng),這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來,孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下,掌握了一定的一技之長,這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說,他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說:你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見:教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇五
在過去的幾個(gè)月里,我有幸找到了我的家庭教師,他是一位富有經(jīng)驗(yàn)并充滿熱情的教育者。他的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,充滿創(chuàng)新思維,使我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步,而且更重要的是,幫助我發(fā)現(xiàn)了自我潛力,讓我更加了解自己。
我的家庭教師注重培養(yǎng)我獨(dú)立思考和解決問題的能力。他時(shí)常鼓勵(lì)我挑戰(zhàn)現(xiàn)有的知識(shí)和觀念,培養(yǎng)我提出新的想法和觀點(diǎn)。他的方法是提出具有啟發(fā)性的問題,并引導(dǎo)我去思考,鼓勵(lì)我做出自己的判斷。這種學(xué)習(xí)方法讓我更加自信,也幫助我在面對(duì)生活中的問題時(shí),能夠更好地處理和解決。
他強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并教導(dǎo)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長處,并為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。他教導(dǎo)我在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn),而我的任務(wù)是最大化我的潛力,為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。通過這種方式,我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,同時(shí)也提高了我的溝通技巧。
我的家庭教師還教導(dǎo)我如何管理時(shí)間,規(guī)劃和分配時(shí)間。他告訴我,時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵,而有效地規(guī)劃和分配時(shí)間,可以幫助我在學(xué)習(xí)、工作和休息之間找到平衡。通過學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧,我學(xué)會(huì)了更好地管理我的生活,使我的生活更加充實(shí)和有意義。
總的來說,我的家庭教師幫助我發(fā)現(xiàn)了自我潛力,提高了我的學(xué)習(xí)技巧,并教導(dǎo)我如何在生活中找到平衡。他的教導(dǎo)不僅提高了我的學(xué)術(shù)成績,更重要的是,他幫助我成為一個(gè)更好的人。我深深地感謝他,并會(huì)繼續(xù)采納他的教導(dǎo),使自己成為一個(gè)更好的人。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇六
安全連著方方面面,校園安全,交通安全,消防安全等等。
今天我要講的是校園安全。
我是小學(xué)生,在校園內(nèi)外聽到的,看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi),有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng),亂追亂跑,摔傷的,撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來,血的教訓(xùn)讓我們懂得,校園安全與我們師生密切相關(guān),關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長,完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提,安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心,長抓不懈,落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌,告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛,少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
第一、我們要有高度的安全意識(shí),充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。
第二、要注意防范心理安全。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。
第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。
安全像眼睛,時(shí)刻陪伴著我!
安全像耳朵,時(shí)刻提醒著我!
有了安全,我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全,我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全,我們才能像春天的桃李紅紅火火,快快樂樂,有了安全,我們才能有充沛的精神,勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
安全就如一顆光芒四射的太陽,照亮我們的人生,安全就如一根長長的紐帶,聯(lián)系著我們的生死存亡。
為了我們的健康,為了家庭的幸福,為了我們國家的昌盛,更為了世界少一點(diǎn)悲哀,多一份歡樂,讓我們時(shí)刻記?。?BR> 珍愛生命,安全從我做起!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇七
隨著近年來醫(yī)療改革的深入,政府和社會(huì)愈來愈認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)家庭醫(yī)生重要性。家庭醫(yī)生是公眾健康的守門人,發(fā)展全科醫(yī)學(xué),培養(yǎng)家庭醫(yī)生已成為新的方向標(biāo)。
當(dāng)我真正成為一名家庭醫(yī)生后,我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于家庭醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。家庭醫(yī)生是全科醫(yī)療的提供者。家庭醫(yī)生與??漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。專科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治,通過深入的研究來認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而家庭醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)??圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧,其關(guān)注的中心是人。家庭醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的家庭醫(yī)生不但可以幫助??漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率,而且還能更好地控制疾病的發(fā)展,提高患者的生存質(zhì)量。那么如何成為一名合格的家庭醫(yī)生呢?我認(rèn)為一名合格的家庭醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。
在國外,家庭醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系中必不可少的。家庭醫(yī)生要根據(jù)病人的病情進(jìn)行分配,是需要到大型醫(yī)院就診還是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行治療。家庭醫(yī)生在病人就診過程中扮演著重要的角色,這就對(duì)于家庭醫(yī)生的知識(shí)綜合性有很高的要求。在美國,要想成為一名合格的家庭醫(yī)生需要經(jīng)過三階段的培訓(xùn):第一階段,5年制的醫(yī)學(xué)院校本科學(xué)習(xí);第二階段,住院醫(yī)師培訓(xùn);第三階段,家庭醫(yī)生的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)。在這種制度培養(yǎng)的制度下,保證了家庭醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn),更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管,這種培訓(xùn)模式在中國實(shí)施起來不太容易,但作為一名家庭醫(yī)生,要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí),不斷提高完善自己的技能。
家庭醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長期固定的人群,家庭醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。家庭醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主,需要長期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù),才能更好的控制疾病。這些都需要家庭醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,更好的融入社區(qū)人群中,只有得到所管理的病人的充分信任,才更有利與家庭醫(yī)生的工作開展,病人才更愿意配合家庭醫(yī)生的工作。
高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人,醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命,不能有一絲的疏忽,不能有不良的心理,這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
擁有了以上的素質(zhì),就具備了成為一名合格醫(yī)生的資本,但要想成為一名合格的家庭醫(yī)生,我個(gè)人認(rèn)為還有一點(diǎn)也很重要。要充分認(rèn)識(shí)到家庭醫(yī)生不是萬能的,全科也不等于全會(huì),所以正確的辨別哪些疾病是家庭醫(yī)生的職責(zé)范圍,哪些疾病是要依賴家庭醫(yī)生起作用,對(duì)于家庭醫(yī)生也是至關(guān)重要的。試想,若家庭醫(yī)生不能明確自己的工作范圍,過于自信,很容易造成疑難重癥患者的延誤診治。
荀子云:“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江海?!毕嘈旁谖覀兇蠹业呐χ?,一步一個(gè)腳印的工作一定可以讓我們家庭醫(yī)生的隊(duì)伍保持著充足的戰(zhàn)斗力。以上就是我在做家庭醫(yī)生中的一點(diǎn)心得體會(huì),我的觀點(diǎn)也許還有不足之處,希望能夠通過以后的學(xué)習(xí)能夠更好的認(rèn)識(shí)全科醫(yī)學(xué)這門課。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇八
我很高興能為您寫一篇關(guān)于家庭教師心得的文章。家庭教師是一種非常重要的教育方式,可以幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中接受教育,同時(shí)也可以促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。
首先,家庭教師需要具備專業(yè)的教學(xué)技能和知識(shí)。他們需要了解學(xué)生的年齡和發(fā)展階段,以及學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,從而制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。此外,家庭教師還需要掌握一些教育技術(shù),例如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)資源,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
其次,家庭教師還需要具備強(qiáng)大的溝通和協(xié)調(diào)能力。他們需要與學(xué)生、家長和家庭成員之間建立良好的溝通和合作關(guān)系,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展順利。家庭教師需要了解如何與不同的人群進(jìn)行有效的溝通和交流,并能夠解決不同的問題和矛盾。
最后,家庭教師需要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。他們需要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利,以及遵守教育法律法規(guī)和職業(yè)操守。家庭教師需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)安全和健康。
總之,家庭教師是一種非常重要的教育方式,需要具備專業(yè)的教學(xué)技能和知識(shí),同時(shí)還需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力以及職業(yè)道德和職業(yè)操守。我相信,通過家庭教師的努力,我們可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇九
系統(tǒng)的了解了地勤服務(wù)的發(fā)展方向和具體的實(shí)例。在學(xué)習(xí)過程中,與一些同行進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),實(shí)地參觀了機(jī)場地勤服務(wù)公司。一些新觀念和兄弟單位的做法對(duì)我來說很有啟迪的?,F(xiàn)把學(xué)習(xí)到的一些主要精神和體會(huì)介紹如下:
一、地勤服務(wù)的發(fā)展趨勢
地勤服務(wù)是依托航空公司、根據(jù)工作區(qū)域發(fā)展起來的行業(yè),與機(jī)場和公司的發(fā)展是相輔相成的。與航空公司公司服務(wù)相比,地勤服務(wù)環(huán)節(jié)更多、專業(yè)程度毫不遜色、面對(duì)旅客情況處理更復(fù)雜,因此,保障好地面服務(wù)對(duì)于提升民航形象具有更重要的作用。
地勤服務(wù)的發(fā)展方向也是朝著專業(yè)化發(fā)展,這里的專業(yè)化包含兩個(gè)方面:一是保障手段的專業(yè)性,也就是說業(yè)務(wù)技能的高水平;二是網(wǎng)絡(luò)的一體化。瑞士的swissport的公司,成立與1996年,專注于地勤服務(wù),是全球最大的地勤服務(wù)公司,擁有員工21000多人,現(xiàn)已在全球180個(gè)機(jī)場建立了自己的地勤服務(wù)公司,服務(wù)國家達(dá)到40個(gè),在亞洲的新加坡、馬尼拉和香港已有其分支機(jī)構(gòu)。目前已于我國的民航系統(tǒng)進(jìn)行接觸,待條件成熟也將進(jìn)入國內(nèi)領(lǐng)域。
從公司的角度特別是非基地航空公司看,他們希望能有一個(gè)相對(duì)中立、又具有網(wǎng)絡(luò)化的公司、能嚴(yán)格執(zhí)行他們的標(biāo)準(zhǔn)的地勤服務(wù)公司為他們服務(wù),從拓展全球的業(yè)務(wù)出發(fā),也希望將這部分業(yè)務(wù)外包,專心致力于公司的核心業(yè)務(wù)。目前在一些(尤其是國外)地勤公司已將地勤服務(wù)作為代理航空公司的核心延伸,在標(biāo)準(zhǔn)上執(zhí)行個(gè)性化的服務(wù),在手段上提供簡約高效的服務(wù)流程,甚至在著裝上在服務(wù)某個(gè)公司時(shí)也會(huì)有相應(yīng)的與公司統(tǒng)一的服裝。
從上可以看出:一、把地勤服務(wù)外包是希望將地勤服務(wù)做得更專業(yè);二、從航空公司的角度看,如果條件允許,不希望將地勤服務(wù)轉(zhuǎn)交給同業(yè)競爭者(即是航空公司的代理);三、地勤服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化和國際地勤服務(wù)公司的進(jìn)入,他們的網(wǎng)絡(luò)布局具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢;四、必須培育機(jī)場的地勤服務(wù)核心競爭力(地勤服務(wù)的核心競爭力在于質(zhì)量、創(chuàng)意、效率和反應(yīng)能力)。
二、地勤服務(wù)的一些理念
地勤服務(wù)做得好壞,主要不在手段,關(guān)鍵在于理念。同樣國內(nèi)的機(jī)場,今年你出臺(tái)新舉措,明年他出臺(tái)新方法,在咨訊發(fā)達(dá)的今天,一些新方法和新舉措,馬上可以在機(jī)場內(nèi)得到普及,但如果在觀念上得不到提高,我們可能永遠(yuǎn)落后于別人,落后于市場。
1、地勤服務(wù)管理人員要時(shí)刻了解旅客的需求。這不是新觀念了,主要的是我們?nèi)鄙倭私饴每托枨蟮氖侄危鄙賹⑦@些需求設(shè)定質(zhì)量目標(biāo)或者說目標(biāo)太空太虛(如:作為服務(wù)質(zhì)量水平最高的新加坡機(jī)場,他們?cè)O(shè)定的旅客滿意率為90%,而我們要98%,能不能做到是一回事,如何去做肯定缺少科學(xué)和嚴(yán)格的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)),也沒有將這些目標(biāo)轉(zhuǎn)換成切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)。
2、要對(duì)員工正確授權(quán)。員工是第一接觸旅客的人,從本職工作上看也愿意自己的服務(wù)得到旅客的認(rèn)同;同樣,旅客希望對(duì)提出的要求能做到迅速響應(yīng)。從自己的工作一段時(shí)間看,許多問題能不能得到處理,一是靠員工能不能給于旅客以尊重和理解,能否給予旅客合理的解釋,給他們一個(gè)方向指引;二是要給予相應(yīng)的授權(quán)。這些授權(quán)主要是處理權(quán)限,如緊急情況下使用部門的財(cái)物、指揮其他人員、提供相應(yīng)服務(wù)等。地勤服務(wù)是個(gè)靈活性和應(yīng)急性很高的服務(wù),授權(quán)的正確與否影響了服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。正確授權(quán)也是盡量鼓勵(lì)員工獨(dú)立解決問題的能力,提升服務(wù)水平。
3、管理層必須親力親為。這是從服務(wù)的角度上來談的,親力親為并不是說許多事情都應(yīng)該自己去做,而是說在一些具體的重要問題上應(yīng)該做到親自去做,不能知其然而不知道其所以然,尤其是一些問題的癥結(jié)、方向性問題的研究、突發(fā)安全和服務(wù)質(zhì)量問題的發(fā)生等需要第一時(shí)間到現(xiàn)場。管理者是需要留出來一點(diǎn)時(shí)間來思考問題的,但這些問題的積累需要過程,需要親歷親為的。香港機(jī)場地勤服務(wù)公司的營運(yùn)經(jīng)理黃先生做了近30年的地勤,這也是他的一個(gè)經(jīng)驗(yàn),有些問題不去親歷親為是不知道如何去處理,或者說處理結(jié)果是不太如意的,“20xx年以前的優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)今天來說已經(jīng)不是優(yōu)質(zhì)服務(wù)了”。
旅客自主辦理手續(xù),也節(jié)省人力,適應(yīng)機(jī)場發(fā)展需要。
5、專業(yè)的人才,優(yōu)秀的機(jī)場。我們的機(jī)場發(fā)展很快,但是我們不容否認(rèn)在人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上,已經(jīng)不太適應(yīng)目前發(fā)展的需要了。在與老師和同行的交流中,我感到很自卑,我還在說人員不夠,而別人已經(jīng)在說人才不夠了,這其中的差距是可想而知了。反思一下,有些問題需要引起我們重視:我們領(lǐng)導(dǎo)層有好的想法,為什么沒有更好的方法去貫徹執(zhí)行?我們的培訓(xùn)也好,學(xué)習(xí)也好,為什么老是要走出去,但走回來以后,為什么我們的工作上不能比之考察學(xué)習(xí)的機(jī)場有更高的進(jìn)步,而只是亦步亦趨,總是落后與時(shí)代發(fā)展需要?為什么我們的制度出臺(tái)常不能讓我們的員工引以為自豪和驕傲?在與福州機(jī)場同事談?wù)摴べY問題的時(shí)候,他告訴我,他們的值機(jī)人員(中長期合同工)也只有多一點(diǎn),雖說工資不高,但他們的信心就比我們足,他們對(duì)機(jī)場控股后也充滿了希望,也認(rèn)同管理模式。就如中國與國外相比一樣,我們的建筑物可以在段時(shí)間內(nèi)趕上,但我們的思想和觀念的趕上卻需要化更多的時(shí)間。當(dāng)然從服務(wù)的角度看,充足的人員是必須的。
三、我們機(jī)場的服務(wù)缺陷
服務(wù)的內(nèi)容包括四項(xiàng):支持性的設(shè)施、輔助物品、顯形服務(wù)和隱性服務(wù)。支持性的設(shè)施是指提供服務(wù)的資源,如機(jī)場;輔助物品是指提供的零部件的選擇,如自動(dòng)化的值機(jī)柜臺(tái);顯性服務(wù)是指可以觀察到的好處,如服務(wù)質(zhì)量;隱性服務(wù)是指顧客可以感受到的心理利益或外部特征,如安全。當(dāng)然,我們機(jī)場有不少自己的優(yōu)勢,如機(jī)場的通透性、較好的廣播音質(zhì)等,因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)體會(huì),更多的匯報(bào)我們的不足,以便可以取得更好的進(jìn)步。從以上服務(wù)四方面結(jié)合參觀機(jī)場,我歸納了一下,我們的服務(wù)主要有如下缺陷:
1、候機(jī)樓內(nèi)的信息告知不明顯。如旅客到我們機(jī)場后,很難知道他所乘坐的航班在哪個(gè)值機(jī)柜臺(tái)辦理手續(xù),都是需要到值機(jī)柜臺(tái)前問,而且細(xì)小的屏現(xiàn)不足以引起他們的注意。實(shí)際上,我們?cè)谕庵祮栍嵱写笃聊坏娘@示,但旅客很少會(huì)注意。又如,旅客到達(dá)后,我們的指引標(biāo)識(shí)只有符號(hào),而沒有具體的中英文提示,而且我們的標(biāo)識(shí)在隔離門上,不是正面提示,如果沒有引導(dǎo),第一個(gè)旅客下機(jī)可能會(huì)不知道該往哪里走。機(jī)場在問訊臺(tái)張貼了“旅客服務(wù)中心”的牌子,但服務(wù)內(nèi)容仍然欠缺,標(biāo)準(zhǔn)化的懸掛式標(biāo)志牌與空曠的候機(jī)樓相比還是顯得比較小,不容易集中旅客的目光。
2、人性化的設(shè)施不足。仔細(xì)觀察機(jī)場的有關(guān)設(shè)施,一些設(shè)施的擺放可以供我們借鑒。除了一些懸掛的標(biāo)識(shí),一般的信息告示都是放置的比較底的位置,以人眼可以平視的高度為參考,如航班信息顯示液景屏;顯示器的顯示色彩也是劃分的比較明顯,不象我們統(tǒng)一的紅色;出發(fā)廳設(shè)置了一些專供旅客休息等候的座位,而我們卻很少,當(dāng)然這與我們的設(shè)計(jì)理念有關(guān),我們希望旅客能快速到隔離廳休息,但這也恰恰暴露了我們沒有以人為本的思想;員工使用的座椅大都選擇平坦性的,使他們?cè)诠ぷ髦袦p少勞累的程度,而我們的座椅雖說比較好看,但工作起來確實(shí)不太舒服。
3、旅客感受不到我們服務(wù)的規(guī)范性和優(yōu)質(zhì)性。說實(shí)在的,與其他同行了解后,他們也有同感,值機(jī)員一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)航班,在短時(shí)間內(nèi)一邊要忙與手續(xù)的辦理,一邊要與旅客交流,有一定的困難,但總覺得臉難看的狀況確實(shí)影響了服務(wù)質(zhì)量。如果大家都從事服務(wù)行業(yè)的,可以仔細(xì)觀察一下,每個(gè)值機(jī)員的肢體、語言都有一定的不同,缺少專業(yè)訓(xùn)練。當(dāng)然訓(xùn)練的不僅是規(guī)范語言和肢體動(dòng)作的訓(xùn)練,還有心里承受能力、語言技巧的訓(xùn)練等。
4、個(gè)性化的特色服務(wù)不多。應(yīng)對(duì)專門的節(jié)假日、大型活動(dòng)我們可以出臺(tái)一些特色服務(wù),但我們還是要有長期化的特色服務(wù)。如機(jī)場推出的航前溝通服務(wù)、陸空轉(zhuǎn)運(yùn)服務(wù)、航延時(shí)特殊旅客毛毯提供服務(wù),這些方面我們做得不夠。
5、流動(dòng)服務(wù)比較欠缺。除了引導(dǎo)崗位有時(shí)可以流動(dòng),其他崗位相對(duì)大都是固定的,面對(duì)大量的流動(dòng)旅客,要以固定的崗位去應(yīng)對(duì),在服務(wù)上會(huì)顯得比較被動(dòng),無論從機(jī)場也好,香港機(jī)場也好,他們的地勤服務(wù)在手續(xù)廳都有流動(dòng)的人員,主要任務(wù)是解決旅客的疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作,向下一流程的工作人員報(bào)告特殊旅客的情況,讓旅客體會(huì)到機(jī)場有人時(shí)刻在關(guān)注他們。
6、需要采用一些新的設(shè)備和設(shè)施。前面2次提到的自動(dòng)值機(jī)柜臺(tái),也是適應(yīng)形勢發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生的,一方面可以提升機(jī)場服務(wù)檔次,另一方面也可以把服務(wù)工作放到對(duì)旅客的具體特殊情況的服務(wù)上,騰出更多的時(shí)間與旅客進(jìn)行溝通。機(jī)場安檢采用的圖象掃描系統(tǒng),對(duì)保障安全很有好處,而且對(duì)下段少客查找也非常有幫助。還有行李條的自動(dòng)打印系統(tǒng),可以最大限度的保障不出差錯(cuò)。當(dāng)然新設(shè)備和設(shè)施的采用,要與機(jī)場的財(cái)力相一致。
7、安全的保障水平要得到提高。我這里所說的安全并非完全指保障的具體環(huán)節(jié),而是從旅客的角度看我們的安全保障能力。旅客不希望看到我們?cè)诎踩芾砩系幕靵y,他們對(duì)安全的認(rèn)知主要來源于我們安全從業(yè)人員專業(yè)的素質(zhì),如安檢操機(jī)人員的識(shí)別能力,是否查出他們不小心帶的違禁物品。還有一點(diǎn)就是來源于他們對(duì)機(jī)場安全保衛(wèi)的信心,如經(jīng)常的安全巡視人員,橋口的安檢查驗(yàn)等等,都會(huì)他們帶來一定的安全感。如我們的橋口如在航班延誤時(shí)服務(wù)人員不能控制(實(shí)際上也是比較難以控制)人員的登機(jī)秩序,不能不使旅客感到缺乏安全感。這里希望我們的橋口安檢人員能不能做到驗(yàn)證前移到登機(jī)柜臺(tái)(這樣做是不是符合規(guī)定,因?yàn)檫@樣前移會(huì)導(dǎo)致廊橋口無人,不能監(jiān)控橋口情況)。
四、體會(huì)和建議
1、要加大造就管理人員的管理能力。一個(gè)單位平安無事不算壞事,但從發(fā)展的角度來看,如果滯后的平安無事會(huì)對(duì)下一屆班子帶來影響,會(huì)對(duì)機(jī)場整體發(fā)展帶來影響。中層管理人員既要有從上層考慮問題的能力,也要有創(chuàng)造性解決問題的能力,這里特別提到創(chuàng)造性,一是要有新意,二是要有高度,三是要有長期性。有新意沒有高度和長期性,如曇花一現(xiàn),無法培育核心競爭力;有高度沒有新意和長期性,也會(huì)使員工失去執(zhí)行的動(dòng)力;有長期性,而沒有新意和高度,那只是會(huì)越來越落后。
2、關(guān)心員工,關(guān)注成長。服務(wù)的過程就是產(chǎn)品,服務(wù)的傳遞靠每個(gè)員工,如果員工感到身心疲憊,很難設(shè)想可以讓員工有飽滿的熱情去做好服務(wù)工作。與一些機(jī)場同行和從事具體的服務(wù)人員的交流看,我們的員工工資水平并沒有低于他們多少,一個(gè)重要的因素就是看不到發(fā)展,當(dāng)然發(fā)展也是辨證的,看不到發(fā)展也就是說沒有落后的壓力,只是我們最大的弊病。
3、從改善服務(wù)質(zhì)量上,先抓好顯性服務(wù)。一是解決規(guī)范化服務(wù)問題,使工作人員問候、指引、提示、態(tài)度得到改善;二是條件許可的情況下,增加流動(dòng)服務(wù)人員,并兼航延時(shí)的專職人員;三是建立信息有效溝通渠道,高效和正確的發(fā)布信息;四是繼續(xù)加大內(nèi)部培訓(xùn),如服務(wù)技巧培訓(xùn),航管知識(shí)培訓(xùn),使旅客從工作人員中能得到通俗和被理解的感受。
4、研究績效考核的方案,在政策許可的前提下,運(yùn)用相應(yīng)的指標(biāo)對(duì)員工進(jìn)行考核。
5、發(fā)揮科長和班組長的作用,對(duì)科長、班組長和員工進(jìn)行合理授權(quán)。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十
告別夏的繁華,我們接受秋的洗禮。 轉(zhuǎn)眼間,來到機(jī)場已三個(gè)多月,從最初的懵懂到現(xiàn)如今的略知一二,是一次蛻變,更是一次學(xué)習(xí)的過程。
要嚴(yán)防劫機(jī)和炸機(jī)事件的發(fā)生,風(fēng)險(xiǎn)大,責(zé)任重。因此,要干好這項(xiàng)工作就要付出更大的努力!
記得剛到安檢站時(shí),領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說:“這項(xiàng)工作挺苦、挺累,沒有你想象中簡單,你有信心干好嗎?”我很堅(jiān)決的說沒問題,心想部隊(duì)里那樣艱苦的訓(xùn)練都熬過了,這里能有多難,可事實(shí)并非如此。一次一位同事在對(duì)一名旅客進(jìn)行人身檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)其走路有些異常,隨即讓他脫鞋檢查,果然在鞋中發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)。這樣類似的事情還有很多,看來干好這項(xiàng)工作僅靠滿腔熱情是不夠的,需要學(xué)習(xí)的還有很多,尤其在實(shí)際操作方面。這點(diǎn),許多同事給予了我很大幫助,從暫存單的填寫到驗(yàn)證、人身檢查等,事無巨細(xì),將他們?cè)诠ぷ髦蟹e累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我,讓我受益匪淺,在這里我要感謝他們,謝謝!
機(jī)(來源: )場、航空運(yùn)輸,對(duì)于高速發(fā)展中的中國來說起著至關(guān)重要的網(wǎng)作用。作為機(jī)場的一名員工,既光榮又深感責(zé)任重大,尤其在安檢這一特殊的崗位上。
愛崗敬業(yè),忠于職守;
鉆研業(yè)務(wù),提高技能;
遵紀(jì)守法,嚴(yán)格檢查;
文明執(zhí)勤,熱情服務(wù);
團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作配合。
短短四十字,濃縮了我們安檢人的職業(yè)素養(yǎng)與操守,寫起來容易,但要把它們落實(shí)到實(shí)際工作中就不是那么簡單了。初來乍到的我還不能完全理解其中的含義,但我相信,只要堅(jiān)持不懈的努力,并且在領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)下,我一定會(huì)將這四十字牢記心中并努力實(shí)踐它,在實(shí)際工作中創(chuàng)造優(yōu)異成績。
歲月的流逝,生活的考驗(yàn),軍營生活的鍛煉,讓我少了一份天真,少了一份莽撞,但卻多了一份成熟和責(zé)任心,我相信:
今天,我因機(jī)場安檢而光榮;明天,機(jī)場安檢因我而驕傲!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十一
正文:在父母眼里我們總是孩子,我們總習(xí)慣在父母的照顧下成長,卻不知如何面對(duì)將來獨(dú)立的生活。但是,這是我們必須要做的,又是不可避免的。所以,用我們的暑假生活來好好體驗(yàn)一下——簡單的生活是否簡單。
我覺得這次的體驗(yàn)不經(jīng)是想讓我們做兒女的換位體驗(yàn)一下父母的辛勞,拉近我們之間的距離感,更重要的是喚醒我們對(duì)家庭的責(zé)任感。例如剛才說到的小誤會(huì),其實(shí)在我們投入進(jìn)去的時(shí)候就能理解對(duì)方。對(duì)家庭的責(zé)任感就更不用說了。家務(wù)從來就沒有規(guī)定是父母做的,更多的時(shí)候應(yīng)該是作為兒女的我們來承擔(dān)的。如果說在我們還未懂事之前,父母親來占時(shí)承擔(dān)者全部的責(zé)任。一般是我們可以理解并接受的,但是當(dāng)我們懂事后,理應(yīng)漸漸承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。也許對(duì)我們現(xiàn)在的在校學(xué)生來說,還不能馬上工作,領(lǐng)工資并給父母每月的花費(fèi),但我覺得至少我們可以減輕他們的負(fù)擔(dān),做家務(wù)是一種方式,每星期回家,打掃下屋子,幫忙煮飯,洗洗被子,收拾收拾房間。這些東西對(duì)于年輕的我們來說都可以算是一樁小事。所以每個(gè)周末,花上幾十分鐘,讓父母休息下吧。還有的方式就是我們可以努力學(xué)習(xí),取得好成績,領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金,這樣在每個(gè)月的伙食費(fèi)上,就不用家里里太多的開支。再者就是我們可以利用課余時(shí)間做兼職,這樣學(xué)習(xí),賺錢兩不誤,又可以為家里節(jié)省開支啦。雖然現(xiàn)在我們的羽翼還不足以讓我們飛的很高,不過沒關(guān)系,那我們就在低空努力,好好發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性,一點(diǎn)一滴的儲(chǔ)存我們對(duì)家庭的責(zé)任感。
這次的家庭角色體驗(yàn),可以拉近父母親與孩子的關(guān)系,讓孩子多理解到父母的難處,也讓父母親知道孩子的需求。第二,因?yàn)楝F(xiàn)在太多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女,事事都有父母親操辦,孩子的動(dòng)手性,得不到很好的訓(xùn)練,因此,這也可以作為一個(gè)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力的方式。第三,我們不得不面對(duì)就業(yè),不得不面對(duì)自己獨(dú)立在外生活,沒有了父母的日常照顧,也沒有人隨便給你錢花,所以我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)做家務(wù),煮飯,理財(cái)?shù)确矫娴纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),因此,有必要開展這項(xiàng)活動(dòng)。第四,從這個(gè)活動(dòng)延伸出的一種隱藏的教育課,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)家庭的負(fù)責(zé),對(duì)父母的負(fù)責(zé),從而養(yǎng)成出到社會(huì)工作的時(shí)候的責(zé)任心??偟膩碚f,同學(xué)都是很認(rèn)真的再做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并且以此來提高自己各方面的能力,得到更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。所以社會(huì)實(shí)踐還是有一定的存在價(jià)值的。
總的來說這次的家庭體驗(yàn)對(duì)我來說是成功的。在行動(dòng)上,我掃地,拖地,收拾房屋,晾收衣服,買菜做飯,學(xué)會(huì)理財(cái),跟菜販子砍價(jià),洗刷廁所,洗鞋子,洗地毯,疊衣服等。把平常在阿姨那里觀察到的東西,再加上自己的發(fā)揮的小聰明結(jié)合,總體來說總體來說還是令我自己比較滿意的。雖然有的地方媽媽說做得有點(diǎn)差,但他也說我合格了。在者呢,我希望以后我可以繼續(xù)學(xué)習(xí)做菜。我希望我能做一桌不僅能令自己滿意,更重要的是還要令父母吃了也豎起大拇。其實(shí)我覺得其中的關(guān)鍵我們大家都知道,所謂熟能生巧,失敗是成功之母等,都說明我們要在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí),反復(fù)琢磨,反復(fù)獲取經(jīng)驗(yàn),這樣才能做到完善。在思想上,我認(rèn)為最大的啟發(fā)就是我們懂得了換位思考以及要勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的責(zé)任心。知道了很多事情也許父母沒有說出來,但是我們自己也要自己關(guān)心他們,體諒,諒解他們,如果幫不了的事情,我們要支持他們分擔(dān)他們其他的事情。讓他們專心把問題解決。
通過這幾天短暫集中的家務(wù)體驗(yàn)后,我發(fā)現(xiàn)自己和父母更近了。以前會(huì)有很多不理解,或者說誤會(huì)的地方,現(xiàn)在都已經(jīng)明白了。就比如說父母會(huì)從早上一直忙到晚上,偶爾休息的時(shí)候在看看報(bào)紙,喝喝茶什么。我們看到了就以為他其實(shí)很閑,然后如果他叫我們做事情的時(shí)候,我們就會(huì)反駁他,說他有空看報(bào)紙,喝茶,為什么還要我們幫忙。你們都有時(shí)間,其實(shí)他們可能那時(shí)候剛剛忙完,想休息一下。所以在這次體驗(yàn)中,我算是深刻體會(huì)到父母的辛苦了。
作為兒女的不僅僅只是幫幫父母,做做家務(wù),也要懂得分擔(dān)家庭困難,問題等方面的事情,真正做到盡孝。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十二
那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊,而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng);上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng);還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。
在這次活動(dòng)中,給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式,把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣,最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也深深吸引了觀摩老師們的眼球,就像知名教研員肖燕萍所言:“聽佳佳老師的課非常輕松,因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí),總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng);在回應(yīng)孩子的回答時(shí),總能尊重每個(gè)孩子的想法,她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位,卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次,以前一直只是耳聞,從未親眼目睹。這次觀摩,我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功,最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》,整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智,特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身,問:“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣???”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)地表述,整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時(shí),佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!?BR> 即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié),又演繹到另外一個(gè)維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小兔快找到太陽時(shí),佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問,長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們都知道,課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過提問與問答來完成的,提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成,決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動(dòng)中可以看出,佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。
首先,我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,提問的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí),“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔鸭牙蠋煹倪@個(gè)提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問,旁敲側(cè)擊,適時(shí)點(diǎn)撥,引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。
其次,佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用,也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到,佳佳老師的每一句都很精練,每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應(yīng)孩子的問題時(shí)有一句話是這樣說的:“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西,又告訴孩子們,我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話,卻承上啟下,而且幼兒一聽就明白。
第三,佳佳老師的提問語言獨(dú)具魅力,吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,語言幽默,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以,老師要特別注意自己的語言表達(dá),運(yùn)用恰如其分的語氣并結(jié)合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣,調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的主動(dòng)性和積極性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問、對(duì)幼兒的回應(yīng),都是一種互動(dòng)的過程,都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā),需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。
厚積而薄發(fā),名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。
通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足?!八街梢怨ビ瘛?,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十三
今天聽了疫情下的家庭教育,結(jié)合我家實(shí)際情況,覺得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品,小孩和父母的兩種關(guān)系。
疫情期間,小孩使用電腦頻繁且無法禁止,其實(shí)我覺得堵不如疏。和小孩約法三章,在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間,在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她,但時(shí)間到了必須結(jié)束。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對(duì)小眼,肯定會(huì)增加摩擦的'次數(shù)。可以嚴(yán)厲說教,畢竟她們才兩年級(jí),很多習(xí)慣和認(rèn)識(shí)都需要大人及時(shí)告知和糾正。但俗話說打一棒給一個(gè)甜棗,教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系,不能因?yàn)檫@使得小孩對(duì)父母產(chǎn)生怨恨。
最后,告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為,可以讓她更好地保護(hù)自己。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí),令家長受益匪淺,謝謝。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十四
俞敏洪,這個(gè)響徹云霄的名字,2009年cctv年度經(jīng)濟(jì)人物頒獎(jiǎng)詞這樣評(píng)價(jià)他:一個(gè)曾經(jīng)的留級(jí)生,讓無數(shù)學(xué)子的人生升級(jí);他從未留過洋,卻組建了一支跨國的船隊(duì)。他用26個(gè)字母拉近了此岸和彼岸的距離。胸懷世界,志在東方,以下內(nèi)容為俞敏洪與家長們分享家庭教育的心得:
我之所以能夠在這談?wù)劶彝ソ逃男牡?,確實(shí)是因?yàn)槲医佑|的孩子太多了。從我在北大開始教書,一直到后來辦新東方,到現(xiàn)在從新東方走出去的700多萬學(xué)生。我看到過很多幸福的學(xué)生,也看到了很多被耽誤的學(xué)生;看到了很多家長因?yàn)楹⒆拥某晒Ω械綗o比的幸福,也看到了很多家長因?yàn)楹⒆拥牟怀晒Χ床挥?我看到很多貧困家庭最后因?yàn)楹⒆佑谐鱿⒍畹臐M心幸福;我也看到很多億萬富翁的家庭,最后因?yàn)楹⒆訂栴}父母甚至患上精神分裂癥。好多父母都和我說,俞老師,我把我所有的錢都捐給你,只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對(duì)他們說,現(xiàn)在你們說這個(gè)已經(jīng)太晚了,因?yàn)楹⒆邮菑囊怀錾_始到18歲就基本定型了,所有的事情都要在18歲以前做完。
中國有句古話說:3歲看大,7歲看老?,F(xiàn)在中國社會(huì)處于巨大的轉(zhuǎn)型期中,從農(nóng)業(yè)社會(huì)一下進(jìn)入了商業(yè)社會(huì)。而現(xiàn)在的中國對(duì)商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認(rèn)識(shí)又不完整,中國人在商業(yè)社會(huì)里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個(gè)慌亂中間,而在這樣一個(gè)慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子?比如說我們教育孩子誠懇,但孩子誠懇后又在外面受別人欺負(fù);我們教育孩子善良,結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會(huì)的認(rèn)可。我們就會(huì)反思,是不是該教孩子投機(jī)取巧一點(diǎn),是不是該教孩子更加兇悍一點(diǎn)。我們成人做的一些事情,有些時(shí)候會(huì)不知不覺給孩子展示了不好的東西,對(duì)孩子本身的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此,我們教育孩子的方針出了問題。
現(xiàn)在的中國進(jìn)入了對(duì)家庭教育非常復(fù)雜的時(shí)代,社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn),家庭里面有標(biāo)準(zhǔn),而且,這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說,我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子在班里進(jìn)前5名,孩子只要能考上北大、清華就算成功,到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標(biāo)準(zhǔn),但在我看來,都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。為什么錯(cuò)誤,因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)。而孩子的成長有很多標(biāo)準(zhǔn),比如說人品是否高潔是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),個(gè)性是否健康是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國現(xiàn)在的社會(huì),把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi),對(duì)孩子們來說考高分,成績好就是標(biāo)準(zhǔn);孩子五六歲會(huì)彈鋼琴,就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢,有地位,有財(cái)富。
我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中,許多人見到我后對(duì)我說的第一句話是:“俞老師,你現(xiàn)在也進(jìn)入中國富豪榜了!”沒有人會(huì)說:“俞老師,你的人品不錯(cuò)?!钡诙涫牵骸澳阕鳛樾聳|方的掌門人,新東方很賺錢啊?!奔偃缯f有一天新東方倒閉了,我一分錢都沒有了,還有人認(rèn)為我是一個(gè)成功者嗎?如果我成了一個(gè)身無分文,必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí),還會(huì)有人過來告訴我:“俞老師,你真是一個(gè)了不起的人物?!蹦菚r(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友,真正認(rèn)可了我的成功。我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者,不是因?yàn)槲矣行聳|方,我賺了錢,而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則,我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人,我是一個(gè)心中沒有邪惡念頭的人,從小到大,我沒有做過一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語上一不小心說了一句傷害別人的話,這是有可能的。有些話脫口而出,別人會(huì)覺得不舒服,我可以向他表示道歉,但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。
我覺得我成功的第二點(diǎn),在于我非常愿意去幫助別人。其實(shí)一個(gè)人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元,可以為甘南建造一所新東方希望小學(xué),我很樂意去幫助他們。當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候,你也可以幫助別人。大家都認(rèn)為做事情需要自己有才能,但還有另外一種辦法,我舉了一個(gè)簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動(dòng),我干農(nóng)活,干家務(wù)活,我在14歲的時(shí)候,就獲得了我們縣里的插秧冠軍,17歲時(shí),我是縣里優(yōu)秀的手扶拖拉機(jī)手,我父母的勤勞帶動(dòng)我的勤勞。我這個(gè)人成績一直不好也不壞,老師根本就不關(guān)心我。但我想引起老師和同學(xué)的注意,所以我從小學(xué)一年級(jí)起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天為宿舍打掃衛(wèi)生,這一打掃就干了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外,我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水,把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了,最后還出現(xiàn)這樣一種情況,有的時(shí)候我忘了打水,同學(xué)就說:“俞敏洪怎么還不去打水?”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情,因?yàn)榇蠹叶际峭瑢W(xué),互相幫助是理所當(dāng)然的。有人說我傻,有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會(huì)有的,你做一件善事,它的回報(bào)今年可能會(huì)出現(xiàn),也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事,當(dāng)天就要求回報(bào),那你一定是個(gè)勢利眼,也是個(gè)心胸狹窄的人。你不要求回報(bào),回報(bào)也會(huì)來。當(dāng)你有困難的時(shí)候,周圍的人都覺得你是好人,他們能不伸手幫你嗎?當(dāng)然,我打水的時(shí)候并沒有想到我有困難時(shí)他們會(huì)來幫我。但是10年后的1995年,新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模,我希望找合作者,就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。那我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元,每天在美國非常大方地花錢,想讓他們知道在中國也能賺錢,我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了,但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說:“俞敏洪,我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地,打了4年水?!彼麄冋f:“我們知道,你有這樣的一種精神,所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝?!边@些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ),新東方才會(huì)不斷地做大,做成美國的上市公司,做成了今天的規(guī)模。
從我的經(jīng)歷我想告訴父母,如果你的孩子沒有教育好,在外惹是生非,別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說:“這個(gè)孩子家教不好!”他們不會(huì)說老師沒教好,新東方外語沒教好,叔叔阿姨沒教好,人家會(huì)說:“有其父必有其子,有其母必有其女!”你的孩子沒出息,問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題,一定是父母種下的根源。孩子的成功與否,與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德,是否把孩子的人品和道德教育好,是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物,他的一輩子就會(huì)活得特別順利。父母親可以想一下,你們是想做一個(gè)倍受歡迎的人,還是一個(gè)處處被防范的人?好多家長無形中都在教孩子小家子氣,教孩子占便宜,教孩子怎樣想辦法超過別人,把別人踩在腳下,最后的結(jié)果是,孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西,孩子未來就是什么樣的人。
我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等,但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會(huì)生氣,而我剛剛相反,我女兒第15名我很高興,我每次都會(huì)對(duì)女兒說:“你看你們班40個(gè)同學(xué),你15名,后面還有25個(gè)人,你多厲害!”從孩子一輩子的角度來說,你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞,進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué),沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量,父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果,是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說,家長一邊打麻將,一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí),孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說:“老子沒出息,你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會(huì)想,你說你沒出息,那打麻將時(shí)我看你也挺開心,你沒上大學(xué)也挺開心,為什么非要我上大學(xué)呢?父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題,我的工作是要用電腦的,但是我打開電腦,我女兒就會(huì)以為我在做其他的事情。雖然我對(duì)女兒講我是在工作,但是我女兒不相信。沒辦法,后來只要我女兒學(xué)習(xí),我就拿一本書在我女兒旁邊看,這樣一來,就有一個(gè)規(guī)矩感在里面,榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。
我的父母對(duì)我起到非常重要的作用。我的父母是不認(rèn)字的,但是父母身上的優(yōu)點(diǎn)我耳濡目染,成為我做人的準(zhǔn)則。我以我父親為例。我父親是個(gè)木工,是架大梁的,他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個(gè)一高興就可以不要工錢的人,因?yàn)榧艽罅杭业娜硕家?qǐng)喝酒,我父親一喝高興就不要錢了。因?yàn)橥夷貌换劐X,我母親就跟我父親打架,我父親長得很壯,我母親很瘦小,結(jié)果每次都是我母親打我父親,父親從來不還手。我從父親那里學(xué)到,不管別人說什么,他都特別的無所謂,任何時(shí)候都不傷害我的母親。我母親屬于個(gè)性特別剛強(qiáng)的人,有時(shí)候說的話我聽著都挺難受,但我父親從來沒有還過嘴。所以呢,我老婆怎么訓(xùn)我,我都是不回嘴的,我覺得我應(yīng)該向父親學(xué)習(xí)。父親的大度變成了我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我母親帶給我的東西更多,有兩樣?xùn)|西是我從小就學(xué)會(huì)的。第一,要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人會(huì)說,我們孩子連學(xué)習(xí)功課都忙不過來,怎么勤勞勇敢啊?家務(wù)我都幫他做完了,他怎么勤勞勇敢啊?雖然我現(xiàn)在條件很優(yōu)越,但我還是想辦法讓子女們勤勞勇敢。不像我那個(gè)時(shí)候,你不勞動(dòng)的話,就餓死了,農(nóng)村的環(huán)境注定不需要我父母說我就會(huì)去做。
我母親帶給我的第二點(diǎn),要樂于助人。我母親是一個(gè)特別喜歡幫助別人的人,小時(shí)候有兩件事給我印象最深。第一件事情,有一次下大暴雨,我當(dāng)時(shí)八、九歲,這個(gè)時(shí)期的孩子最容易受父母影響。當(dāng)時(shí),家家戶戶都曬著玉米,我母親帶著我姐姐,我,我父親,我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了,等到要收我們家的稻谷時(shí)發(fā)現(xiàn)那些稻谷已經(jīng)被淋濕了。當(dāng)時(shí)我很不理解,母親就給我講了兩點(diǎn),首先,別人有困難的時(shí)候你就要去幫助人家,他們家里沒有人,如果我們不幫他們收,他們家一年的糧食就會(huì)淋濕。其次,如果鄰居之間相處得不好,是不可能在遇到困難的時(shí)候互相幫助的。我母親用實(shí)際行動(dòng)告訴了我“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話。第二件事情,有一年糧食欠收,我們家就剩下不到20斤的糧食,母親居然分出一半的糧食送到鄰居家,當(dāng)時(shí)我很不愿意,而母親卻說:“沒事,我們家人少,還可以用菜摻著米吃,鄰居家人多又沒有米,不分給他們米會(huì)有人被餓死的?!睆拇四菓羧思液臀覀兊年P(guān)系就特別好,經(jīng)常主動(dòng)幫我們收割,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們是好人。到現(xiàn)在,我母親都是我們村最受尊敬的人。
做任何一件事情,你都要想一想,我有沒有傷害別人。比如說,我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話,而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況,我們議論東家長西家短,哪個(gè)人人品好,哪個(gè)人人品不好,哪個(gè)人小氣,哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)校回來,跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好,哪個(gè)同學(xué)不好,哪個(gè)同學(xué)小氣,哪個(gè)同學(xué)勢利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話,同學(xué)天天跟你在一起,她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn),你放在心里,更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候,不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說同學(xué)的壞話?”一句話讓我無言以對(duì)。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩,在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn),一定要說對(duì)方的好話。
如上所述,現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品,第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向,是一個(gè)很文靜的孩子,我兒子就很外向,每天都要爬上爬下好幾次,我女兒做事情慢條斯理,我兒子就比較急躁,這些都是天生的不同。除此之外,孩子的智商也不同,我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處,因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況,在一個(gè)班里,有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名,他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間,甚至后面。在這樣的情況下,家長們應(yīng)該怎么辦?孩子是有區(qū)別的,但是只要你的孩子沒到白癡水平,只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課,就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué),但最后變成了最厲害的商人,而且還心懷大志,這就是很好的例子。
我是中國企業(yè)家協(xié)會(huì)的副會(huì)長,這個(gè)協(xié)會(huì)有一千多個(gè)企業(yè)家,北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個(gè),剩下的全是普通高校畢業(yè)的,甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等,但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定人生的一部分,不能決定一切。
我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng),在任何情況下,既能督促孩子進(jìn)步,又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興,得最后一名也高興,讓孩子覺得活在世界上很美好,培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛,是家長最重要的任務(wù)之一。美國電影《當(dāng)幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一,但他曾經(jīng)也是窮光蛋,家里貧困,沒上過大學(xué),靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個(gè)滿面笑容的人,那個(gè)人是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人,他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人很幸福,于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人。后來他認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班里的人,那個(gè)人開始看不起他,后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害,而這個(gè)人恰巧也有同樣的愛好,于是被這個(gè)人的魔方技巧深深的吸引了,他們兩個(gè)也成為了好朋友。這個(gè)人因此獲得了機(jī)會(huì),變成了美國最有名的股票經(jīng)紀(jì)人,實(shí)現(xiàn)了億萬富翁的夢想。
這個(gè)電影是根據(jù)真人真事改編的,在影片的最后,這個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個(gè)人,真正的幸福不是別人送來的,而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對(duì)孩子是十分嬌慣的,孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具,家長不買他就不走,最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理,只要他堅(jiān)持家長就會(huì)讓步。我在給兒子買東西前,會(huì)分析他要的東西是否合理,如果不合理就堅(jiān)決不買,如果合理也不能輕而易舉的給他買,我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學(xué)時(shí),班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦,但是用筆記本電腦會(huì)比較方便,而且家里也不缺錢,不給她買也不對(duì)。我就告訴她,爸爸一定給你買,但是你要知道,這個(gè)世界上沒有白白得來的東西,你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了,需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章,就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到,她就背得滾瓜爛熟了,我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理,也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。
關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題,我先講一個(gè)故事。美國有一位著名的物理學(xué)家,上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候,他的物理成績很差,只考了8分。物理老師找他談話,讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好,老師特別聰明,他告訴這個(gè)學(xué)生,別的同學(xué)都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格,很容易,于是就答應(yīng)了,結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分,老師還是沒有理由在全班面前表揚(yáng)他,因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明,她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個(gè)減法,上次考了90,這次還是90,一減就是0,上次95,這次93,一減就是﹣2,這樣減到最后,就一個(gè)同學(xué)剩下了20分,就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上,問了個(gè)問題:“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大?”全班同學(xué)異口同聲說某某,這是一個(gè)鐵的事實(shí),因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩,而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來,他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的,我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情,孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間,從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理,并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。
老師的教育方式十分重要,但是家長的教育方式更重要,因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。
我舉一個(gè)簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名,你怎么對(duì)待你的孩子呢?大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了,但是沒有辦法,他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他,到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長朋友們站在長遠(yuǎn)的角度上去想一想,第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對(duì)不是!就像我剛才說的,只要把孩子教育好了,不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候,我第一年沒考上,第二年沒考上,第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年,我在北大畢業(yè)的時(shí)候,我們?nèi)?0個(gè)同學(xué),我是全班倒數(shù)第五名,但成績并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。
人的成長是一輩子的事情,絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來說很重要,但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請(qǐng)家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一,但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn),更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害,因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。如果一個(gè)班里有40名學(xué)生,難道除了第一名,其余的39個(gè)孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?絕對(duì)不是!所以我有一種自我解嘲說法:其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易,因?yàn)樗叩煤苄量啵懊嬉豢矗粋€(gè)追趕的人都沒有,往后面一看,全班都在追自己,追的自己半死不活,所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)?。?dāng)最后一名多幸福呀,往前一看,都是被自己追的半死不活的人,往后一看,一個(gè)追自己的人都沒有,你想這種生活多瀟灑呀!
當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說,你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一,下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二,這次他考20分,下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子,這次考了60分,你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說,有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué),但有的孩子拼了命也到不了90分,那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門,你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù),孩子以后就知道了,我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的,那我以后就無所謂了,他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門,父母就這么被孩子刺中了。
所以做父母的一定要記清楚,絕對(duì)不能讓孩子吃住你,絕對(duì)不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動(dòng)物是一模一樣的,現(xiàn)在很多做父母的還不如動(dòng)物園的馴獸員。馴獸員馴動(dòng)物有兩種方式,第一,鼓勵(lì),絕對(duì)的鼓勵(lì);第二,限定,甚至是懲罰。我曾經(jīng)問一個(gè)馴養(yǎng)海豚的馴獸員,為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出,并從那么高的圈鉆過去?他說其實(shí)海豚開始是不會(huì)做的,他先把這個(gè)圈放在水里面,被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃,沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨,很快明白了吃魚的方法,后來海豚就形成了一種條件反射。當(dāng)然動(dòng)物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆鳎热缯f我告訴你,這個(gè)圈你鉆過去,我就讓你上北大,你肯定就鉆過去了,因?yàn)槟阒肋@個(gè)東西對(duì)你有利。海豚不會(huì)知道利益的關(guān)系,但是海豚明白一個(gè)道理,只要我鉆過這個(gè)圈我就有魚吃,沒鉆過去就會(huì)挨餓。緊接著馴獸員就把這個(gè)圈提出水面一半,讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了,只能跳過去。逐漸的,圈被不斷提高,大概要提10-20次,需要一年左右的時(shí)間,海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意,在看海豚表演的時(shí)候,凡是從那個(gè)圈跳過去的海豚一定會(huì)游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃,因?yàn)樗烂看翁^去都能吃到東西。
從上面海豚的例子中家長應(yīng)該明白一個(gè)道理,鼓勵(lì)和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分,你要鼓勵(lì)孩子下次考到10分,那孩子一想,考到10分還是挺容易的,你就可以加些條件。比如說這個(gè)孩子愛吃麥當(dāng)勞,你就可以把它當(dāng)成一種誘惑,答應(yīng)孩子考到10分,就帶他去吃麥當(dāng)勞,然后再把孩子的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)加上去。比如說你的孩子考了60分,你千萬不要說下回你要考到90分,或者把孩子臭罵一頓。你要對(duì)孩子說,60分已經(jīng)不錯(cuò)了,下回你能不能考到70分,我不把你跟班里的同學(xué)比,我只看你今天要比昨天進(jìn)步,你明天要比今天進(jìn)步,這個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)在潛移默化中就上去了。他每上去一點(diǎn),你都要鼓勵(lì)他。當(dāng)分?jǐn)?shù)考得更低的時(shí)候,你要告訴孩子,這次可能是偶然的失誤,爸爸媽媽支持你,千萬不要傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。
在鼓勵(lì)的同時(shí),父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌,我老婆每天就讓他吃很多,把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法,就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌,而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多,不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他,那個(gè)長的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘,半小時(shí)看了100多次??偹惆镜桨胄r(shí)了,迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí),就變成看十幾次了,到了第三天就變成看兩三次了,到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃,就玩去了,等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。只要是正確的事情,父母都要鼓勵(lì)孩子,同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后,父母一定不能隨便更改,更改就會(huì)出現(xiàn)問題。
最后我要談家長會(huì)犯的另外一種毛病,叫做才能綜合癥。父母特別想讓孩子變成小天才,其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會(huì)犯兩個(gè)毛病,第一,凡是自己不會(huì)的東西會(huì)讓孩子會(huì),希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。我女兒很喜歡彈鋼琴,從5歲就開始彈,彈著彈著就變味了,一級(jí)一級(jí)的考上去,每個(gè)星期都要上課,每次都坐一個(gè)小時(shí)不能動(dòng),結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了,而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆,你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級(jí),請(qǐng)問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴?如果她10歲以后不學(xué),那從她1歲到10歲學(xué)鋼琴有什么用?你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家,那么你讓孩子10歲就通過十級(jí)考試是沒有道理的。第二,你讓孩子這么學(xué),讓她對(duì)鋼琴失去興趣了,她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說,爸爸不強(qiáng)迫你學(xué),也不讓你考級(jí)。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會(huì)演奏樂器,演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級(jí),而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會(huì)進(jìn)入社交圈,如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏,這樣你會(huì)得到別人的尊敬。如果你不想學(xué),能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的,作業(yè)做累了,就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一次,學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。
綜上所述,家庭教育最重要的是人品教育,其次是心情教育,第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn),家長要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。
最后我想告訴家長朋友們,你把所有的一切,你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子,你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感,你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十五
在日常生活中,我們常常會(huì)面臨各種矛盾和挑戰(zhàn),而家庭作為一個(gè)最基本的社會(huì)單位,其在促進(jìn)家庭和睦、溫馨、和諧等方面發(fā)揮著重要的作用。近年來,我國相繼頒布了《家庭促進(jìn)法》等相關(guān)法律法規(guī),旨在加強(qiáng)家庭教育、維護(hù)家庭權(quán)益、預(yù)防和化解家庭糾紛,促進(jìn)家庭和睦。在家庭促進(jìn)法的實(shí)踐中,我深深體會(huì)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段:法律意識(shí)的覺醒
在接受家庭促進(jìn)法教育之前,我們常常將家庭問題視為家庭內(nèi)部問題,忽略了家庭與社會(huì)之間的關(guān)系。而在法律意識(shí)的覺醒下,我開始深刻理解家庭作為一個(gè)社會(huì)單位,具有一系列的法律、制度和制約性,家庭成員之間的糾紛也需要通過法律方式來解決。同時(shí),我們也應(yīng)該將法律的思維方式融入到我們的日常生活中,主動(dòng)維護(hù)家庭權(quán)益,預(yù)防和化解家庭糾紛。
第三段:家庭教育的重要性
家庭教育是家庭促進(jìn)的重要手段之一,其作用在于幫助家庭成員建立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念。在家庭教育中,我們應(yīng)該注重家庭成員之間的相互教育,通過溝通交流、共同參與家庭活動(dòng)等方式,培養(yǎng)家庭成員的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)家庭成員之間的感情交流,增強(qiáng)家庭凝聚力。
第四段:和諧家庭的構(gòu)建
和諧家庭是每個(gè)人的向往,而構(gòu)建和諧家庭需要家庭成員共同努力、合作。在實(shí)踐中,我深刻理解到家庭和諧的關(guān)鍵在于相互尊重、理解和信任。每個(gè)家庭成員都要尊重其他成員的人格、利益和權(quán)利,理解和包容對(duì)方的不足之處,同時(shí)也要建立相互信任的關(guān)系。只有這樣,家庭才能成為一個(gè)溫馨、和諧的地方。
第五段:家庭促進(jìn)法的實(shí)踐意義
通過家庭促進(jìn)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到了家庭在社會(huì)中的重要地位和作用。家庭促進(jìn)法的實(shí)踐,不僅促進(jìn)了家庭和諧、幸福生活,也增強(qiáng)了家庭成員之間的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感,同時(shí)也增強(qiáng)了法律意識(shí)。家庭成員之間的互動(dòng)和交流,不僅增進(jìn)了家庭親情,也提高了社會(huì)文明和道德水平,為我們的未來發(fā)展帶來了積極的影響。
結(jié)論:
家庭作為一個(gè)最基本的社會(huì)單位,在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著許多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在家庭促進(jìn)法的指引下,我們應(yīng)該注重家庭教育、構(gòu)建和諧家庭,通過法律方式解決家庭糾紛,維護(hù)家庭權(quán)益。只有保障家庭成員的權(quán)益和尊嚴(yán),才能創(chuàng)造出富有活力、和諧、穩(wěn)定的家庭,從而也能為我們的家庭、社會(huì)和國家的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大的力量。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十六
編者按:孩子的成長,離不開良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會(huì)說不,也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),有自己的主觀判斷能力。
說不,是一種能力;。
說不,是一種智慧;。
說不,是自我觀念的肯定;。
說不,是抵制錯(cuò)誤思想的利器。
學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò),不是說他打定主意專門去犯錯(cuò),往往是相識(shí)的幾個(gè)人湊在一起,有人一鼓動(dòng)便天不怕地不怕了。
要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò),那就要教會(huì)孩子說不。
一強(qiáng)化孩子明辨是非的能力,知道說不。
要說孩子不知道什么不該做,不能做,做了要受到相應(yīng)的處罰,那是瞎話。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起,一旦做出某個(gè)決定,有的孩子認(rèn)為自己說不會(huì)沒有面子,正是這種毫無意義的面子讓孩子會(huì)犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對(duì)是非的判斷,甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性,讓孩子有所畏懼,知道說不!
二樹立正確的人生觀,敢于說不。
孩子沒有自己的興趣愛好,往往會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙,湊在一起瞎玩,一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定,作為十三四歲的孩子,根本不會(huì)說不。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛好,或努力學(xué)習(xí),或醉心于閱讀,或愛上某種運(yùn)動(dòng),有了這些正能量的愛好后,孩子的心性得到培養(yǎng),對(duì)不好的做法就會(huì)敢于說不,至少不會(huì)隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。
三遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴,樂于說不。
那些犯錯(cuò)的孩子,一般都是一個(gè)地方的,小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起,如果一方?jīng)]有自制力,產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法,自然就會(huì)犯錯(cuò)。
古有孟母三遷,今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母。沒有了挑起事端的由頭,就會(huì)少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會(huì)說不,既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),又能讓孩子有自己的主觀判斷,從而杜絕孩子犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤,犯一些從眾的錯(cuò)誤。
在初中這個(gè)特殊的階段,家長們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動(dòng),不要放在學(xué)校就不聞不問,自由生長的小樹總會(huì)有所偏頗,需要我們不斷地糾正,約束!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十七
父母是孩子成長中最喜歡模仿的第一人,孩子就是父母的一面鏡子。
在《家庭教育促進(jìn)法》中,列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法,像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴(yán)慈相濟(jì)、親子共成長”等等,都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法,可供我們們?cè)谌粘<彝ソ逃须S時(shí)使用。不過,我覺得最為重要的`一點(diǎn)是父母對(duì)孩子的榜樣示范作用?!敖?,上所施下所效也;育,養(yǎng)子使作善也。”
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十八
為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅.
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向.
孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力.從事多年語文教學(xué),我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)......
有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會(huì),原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會(huì)閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評(píng)論呢!
接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅(jiān)強(qiáng)!......自我評(píng)價(jià)和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十九
我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,感受比較深的內(nèi)容是(12歲)孩子的心理特征,我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征:
4歲兒童的心理特征。
這是一個(gè)出軌的,不守規(guī)矩的年齡:
一、體力xx非常好動(dòng)、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會(huì)做”,他會(huì)真的做出來。小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá),剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒xx很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,不大理會(huì)別人的感覺,碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧xx對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念,以前認(rèn)為手是手,腳是腳,并非自己的一部分,現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體,甚至?xí)小靶摹钡拇嬖凇@纾簝扇龤q時(shí)不知道母的意向,不管母親心里想什么,但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力,有時(shí)根據(jù)他所編成的故事,使成人覺得他在說謊話,其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。
四、社交xx非常健談,心理所想的,嘴巴就表達(dá)。
五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn):由于豐富的想象力,對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,假如處理不當(dāng),會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象,別加上莫須有之罪名,應(yīng)耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸,電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo),應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問,并多做戶外活動(dòng),以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后,覺得還真是相差不多,比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容,但看了總是沒感覺,直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課,通過馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子,才體會(huì)到為什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊,專家就是專家啊,嘎嘎!
今晚下課后我回到家,因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么,還是有其他的原因,看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,居然相當(dāng)有耐心的看著她,那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會(huì)用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,把馬教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),用頭腦撫養(yǎng)”。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇二十
有位深圳的媽媽對(duì)我說,她6歲的兒子看起來總是暈暈乎乎的,說話莫名其妙,有時(shí)候會(huì)讓人哭笑不得。我問她具體的情況,她舉了兩個(gè)例子。
比如,媽媽開車的時(shí)候,母子倆曾有這樣的對(duì)話。
兒子:“媽媽,車燈為什么會(huì)閃?”
媽媽:“要變道?!?BR> 兒子:“為什么變道就閃呢?”
媽媽說:“要讓后面的司機(jī)知道?!?BR> 兒子:“為什么要讓后面的司機(jī)知道?”
媽媽:“我們要變道了,當(dāng)然要讓后面的司機(jī)知道呀!”
孩子又重復(fù)了一句:“為什么要讓他們知道呢?”
媽媽覺得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候,他坐在車上說:“再有1000米就到北京啦?!?BR> 在媽媽看來,孩子的話純屬胡說八道。
聽完,我問媽媽:“關(guān)于開車變道的事情,你覺得孩子是故意搗亂,還是真的不懂呢?”媽媽說:“他應(yīng)該懂了吧,我已經(jīng)說得很明白啦?!笔堑?,我們以為自己說得很明白,孩子就應(yīng)該懂,其實(shí)并沒有解開孩子心中的疑團(tuán)。聽了媽媽的描述,我對(duì)媽媽說:“估計(jì)孩子沒有理解變道和閃燈之間的關(guān)系,一個(gè)6歲的孩子,沒有開車的經(jīng)驗(yàn),他的理解非常簡單:變道就變道吧,為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機(jī)知道,關(guān)他什么事兒?”媽媽說:“看來他可能真的不知道。”變道的時(shí)候要閃燈,讓后面的司機(jī)有心理準(zhǔn)備,避免發(fā)生碰撞——對(duì)成人來說這是常識(shí),對(duì)孩子來說,這是新知識(shí)。那么,如果用講解常識(shí)的方法去講解新知識(shí),孩子肯定會(huì)覺得云里霧里。
我告訴這位媽媽,對(duì)于新知識(shí),我們不但要讓孩子知道“是什么”,還要讓他理解“為什么”,這才算真的講明白了。比如這個(gè)交通規(guī)則,你前面給他講了半天,只是回答了“是什么”——變道要閃燈,但沒有回答“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。
媽媽問我怎樣才能讓孩子明白,我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問:“如果我們不閃燈,后面的司機(jī)不知道我們要變道,假設(shè)他又開得很快,會(huì)怎樣呢?”孩子思考一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問孩子:“兩車碰撞在一起,是不是很危險(xiǎn)?車會(huì)受損,人也會(huì)受傷吧?有什么辦法能避免碰撞呢?用招手的辦法有用嗎?用喊話的方法能聽見嗎?你還能想出更好的辦法嗎?”這樣慢慢引導(dǎo),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),閃燈是最安全、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察:除了變道閃燈,還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標(biāo)志,以及路面上各種線分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒有會(huì)怎樣?通過這一系列的觀察和討論,孩子不但了解了完整的交通規(guī)則,還理解了每項(xiàng)交通規(guī)則背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會(huì)認(rèn)識(shí)到,交通規(guī)則是保護(hù)大家的,他也會(huì)更愿意主動(dòng)遵守交通規(guī)則。
被孩子問煩了,我們常常敷衍孩子說“本來就是那樣的”,這等于沒有回答。有一次鵬鵬小朋友問他媽媽:“自行車的輪子為什么會(huì)轉(zhuǎn)呀?”媽媽告訴他:“因?yàn)檩喿邮菆A的?!蔽野l(fā)現(xiàn)鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里,我就走過去問鵬鵬:“你是不是想知道,你只是踩了踏板,為什么輪子就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車倒過來,然后用手搖動(dòng)踏板,讓鵬鵬觀察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久,眼睛里閃耀著好奇的光芒,我告訴他,與車輪和踏板固定在一起的零件,叫作齒輪,帶動(dòng)兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的,是鏈條。
我沒再多說什么,但我相信,以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候,一定會(huì)想起這一幕。再比如,孩子問“鳥為什么會(huì)飛”,如果告訴孩子“因?yàn)轼B有翅膀”,這只是回答了最表層的問題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話題。比如,家里養(yǎng)的鴨子也有翅膀,為什么飛不起來呢?不妨引導(dǎo)孩子觀察各種鳥,慢慢孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),這與鳥的翼長和體重都有關(guān)系。其實(shí),這個(gè)話題已經(jīng)靠近了空氣動(dòng)力學(xué)。另外,不同的鳥,飛的高度和姿態(tài)也都不一樣,有的鳥還有特殊的本領(lǐng),比如滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。如果孩子感興趣,可以更細(xì)致地了解不同的鳥類,由此孩子便會(huì)對(duì)動(dòng)物學(xué)產(chǎn)生好感,并驚嘆于造物的神奇。
學(xué)習(xí),往往都是從有價(jià)值的問題開始的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議,當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候,除了認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真回答以外,不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片,回答不了的“為什么”先記錄下來,并放在一個(gè)專門的盒子里,做成一個(gè)儲(chǔ)蓄“為什么”的銀行,這是最好的教科書。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家,他們常常問出一些非常深刻、非常核心的問題,而且覆蓋范圍非常廣泛,幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、歷史等人類的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識(shí)路線圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案,開始知識(shí)的發(fā)現(xiàn)之旅,帶著問題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請(qǐng)教老師和親人朋友,每尋找到一個(gè)答案,就記錄在卡片后面,并慶祝每個(gè)并不新鮮的“新發(fā)現(xiàn)”。通常,一個(gè)“為什么”解決了,又會(huì)生出許多新的“為什么”,通過追蹤這些“為什么”,慢慢就織成了一張完整的知識(shí)網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過程是主動(dòng)的、愉悅的,充滿了探索新知的樂趣。并且這些知識(shí)都是融會(huì)貫通的,孩子通過探索得到答案,既知其然,又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn),課本上的知識(shí)他早就思考過,甚至發(fā)現(xiàn)他自己當(dāng)前的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然,和孩子一起探索的過程,也是對(duì)我們的耐心和好奇心的考驗(yàn)。孩子的好奇是全方位的,而我們的好奇,往往隨著年齡的增長而流失,我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內(nèi)容。與孩子相比,我們的好奇心已經(jīng)嚴(yán)重萎縮。所以我們不要用自己的認(rèn)知界限去框定孩子,而應(yīng)跟隨孩子好奇的腳步,單純地去體會(huì)那些“沒用的”知識(shí)帶來的樂趣。另外,隨著孩子知識(shí)面的擴(kuò)展,如果我們希望與孩子有交集,哪怕部分地參與孩子的探索,對(duì)父母來說也是一種挑戰(zhàn),也是個(gè)技術(shù)活兒,這不但需要耐心,還需要毅力。當(dāng)然,這也是一種精神上的陪伴,是一種高質(zhì)量的陪伴。
相反,如果我們輕視孩子的“為什么”,敷衍孩子的問題,甚至阻止孩子問“沒用的”、考試不考的問題,那么孩子探索的鏈條便會(huì)出現(xiàn)斷裂,因此失去學(xué)習(xí)的靈魂——主動(dòng)探索的精神。當(dāng)孩子進(jìn)入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識(shí)容器,只會(huì)機(jī)械地記憶結(jié)論,很難洞悉知識(shí)之間的深層聯(lián)系。如果僅僅把知識(shí)儲(chǔ)存在大腦里,不能靈活運(yùn)用,那不是真正的知識(shí),而是知識(shí)的“殘骸”。許多家長抱怨孩子“被動(dòng)、不自覺”,我們不妨回頭看看,是否做到了珍視孩子的好奇心,是否認(rèn)真對(duì)待了孩子五花八門的“為什么”。沒有了主動(dòng)探索的精神,學(xué)習(xí)注定會(huì)成為苦差事。
也許你會(huì)問,既然書本上都有答案,我們直接告訴孩子結(jié)論,不是最高效的學(xué)習(xí)方式嗎?確切地說,這是高效的儲(chǔ)存知識(shí)的方式。學(xué)習(xí),至少包括儲(chǔ)存知識(shí)和發(fā)展能力,從某種意義上說,發(fā)展能力是更核心的目標(biāo)。能力的發(fā)展是在探索的過程中實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)探索的過程會(huì)綜合運(yùn)用并提升一個(gè)人的觀察能力、理解能力、分析能力、概括能力、溝通能力、表達(dá)能力等各項(xiàng)能力,相當(dāng)于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的路徑。愛因斯坦說過一句很經(jīng)典的話:“什么是教育?當(dāng)你把學(xué)校教給你的一切知識(shí)都忘掉,剩下的就是教育?!闭n本上那些知識(shí),就算忘了也可以很快查閱到,最關(guān)鍵的是通過學(xué)習(xí)知識(shí)獲取學(xué)習(xí)的能力。這便是“授人以魚不如授人以漁”的道理。
常??吹揭恍┘议L硬生生地給孩子灌輸一些知識(shí),孩子卻很排斥。其實(shí)這主要是因?yàn)闆]有把握好教育的契機(jī)——我們想講的時(shí)候,并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機(jī)通常是等來的——當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,當(dāng)孩子感到好奇的時(shí)候,機(jī)會(huì)便來了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例,如果家長心血來潮教他長度單位,會(huì)顯得很突兀,孩子也會(huì)感覺很枯燥。他說“再有1000米就到北京啦”,也許是說著玩,也許他并不懂得1000米有多遠(yuǎn)。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比如,車再向前走一段,可以問問孩子:“到北京了嗎?你能說說1000米有多遠(yuǎn)嗎?”從孩子的回答中,我們便可以判斷出他是真不知道,還是說著玩。平時(shí)在開車的過程中,可以告訴他,1000米大約有多遠(yuǎn)。
在此基礎(chǔ)上可以引申出一個(gè)長度游戲,比如,你知道1米有多長嗎?1厘米又是多長?如果孩子不知道,可以找一把尺子和孩子玩測量長度的游戲,比如,和他一起量桌子有多高、窗戶有多寬、走廊有多長,或者30米可以幾步走完。為了增加趣味性,還可以先估計(jì)后測量,和孩子一起互相出題互相驗(yàn)證??傊?,這個(gè)游戲玩過了,孩子對(duì)千米、米、分米、厘米都能有概念,也能估算出一些東西的大致長度。這不恰好是數(shù)學(xué)課上要學(xué)的內(nèi)容嗎?我們通過游戲在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)已經(jīng)教會(huì)了孩子,等孩子再學(xué)習(xí)的時(shí)候便不會(huì)有陌生感。如果一個(gè)新知識(shí)里面包含了孩子熟悉的內(nèi)容,就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京,不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里,看看深圳與北京之間的距離有多遠(yuǎn)。如果去北京,要經(jīng)過哪些省份、哪些城市,這也能讓孩子間接地了解地理知識(shí)。
許多孩子覺得學(xué)習(xí)痛苦,是因?yàn)楫?dāng)前的教育體制壓抑了孩子自由探索的空間。另外班級(jí)授課制雖然高效,卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當(dāng)天教授的內(nèi)容很難與孩子想學(xué)的內(nèi)容相吻合。而家里則是最適合因材施教的地方,千萬不要把家里弄成第二個(gè)應(yīng)試教育的舞臺(tái)。因此我不主張把學(xué)習(xí)和生活割裂開來,也不主張把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?,我們完全可以在生活中尋找學(xué)習(xí)的樂趣和契機(jī),恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過游戲,無須正襟危坐,孩子在不知不覺中就學(xué)會(huì)知識(shí)了。沒有痕跡、沒有負(fù)擔(dān)、沒有意識(shí)的學(xué)習(xí),才是學(xué)習(xí)的最高境界。我們往往忽略了生活的契機(jī),卻要花費(fèi)金錢和時(shí)間,依賴興趣班培訓(xùn)某種單項(xiàng)能力,真是舍近求遠(yuǎn)。
孩子的學(xué)習(xí)問題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對(duì)的,是偷不了懶的事,假如你今天偷懶了,那么早晚有一天會(huì)還回來!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇二十一
我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生,就想著他(她)在每個(gè)方面都出類拔萃,父母的希望總是好的,然而,由于不同年齡、不同年級(jí)小孩的心理特征不同,可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異,方式不盡相同。下面,結(jié)合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗(yàn),談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):
一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。
俗話說:“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法,我平時(shí)通過看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請(qǐng)教,學(xué)到了一些方法,我感到,當(dāng)今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇,但不管是看到國外的蒙特梭利教育,還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事,我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒,因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二是保持健康心態(tài)。
要想讓孩子擁有健康的心理,我們做父母的,要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象,努力保持一顆平常心,既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),又不能以偏蓋全,要關(guān)心孩子的內(nèi)心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子,其實(shí),我們?cè)S多家長早體會(huì)到這些因素對(duì)于一個(gè)人走向成功之路,也很需要,甚至非常關(guān)鍵。
三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。
我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國有句諺語:“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!笨梢娏?xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書寫整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時(shí),利用各種機(jī)會(huì),教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)要靈活運(yùn)用,不要死記硬背,學(xué)會(huì)舉一反三。
四是堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。
我曾捫心自問,孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫?面對(duì)家長的呵斥與責(zé)罰,孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作,不僅讓我們感到無助,有時(shí)還會(huì)有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵(lì),我感到,每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器,父母的真誠夸獎(jiǎng)是增添他自信的磚石。
家庭教育心得篇11
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇一
自從我開始擔(dān)任家庭教師以來,我的生活和工作都發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一名家庭教師,我不僅需要教授知識(shí),更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長和心理健康。下面,我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先,作為家庭教師,需要有一顆耐心和愛心。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和成長經(jīng)歷,因此,我需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí),我也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
其次,家庭教師需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧。學(xué)科知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ),只有掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),才能更好地教授學(xué)生。同時(shí),教學(xué)技巧也是非常重要的,我需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后,家庭教師需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。與學(xué)生和家長的溝通是家庭教師工作中非常重要的一部分。我需要耐心聽取學(xué)生的需求和家長的意見,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和計(jì)劃,以更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
在擔(dān)任家庭教師期間,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。但是,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了家庭教師的工作方法和技巧,也更加深刻地理解了教育的重要性和意義。我相信,在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇二
星期天,我觀察媽媽在做家務(wù),我問:“媽媽,我想幫你做家務(wù),好嗎?”媽媽說:“不用了,。”我暗自打算,找個(gè)好時(shí)機(jī)幫媽媽一下。
時(shí)機(jī)來了!媽媽想休息一會(huì)兒就坐在客廳沙發(fā)上看,我跑過去一把抓過笤帚就開頭掃地,就只??蛷d沒掃了。我心想:“要怎樣才能給媽媽一個(gè)驚喜呢?”我偷偷看了一眼正在看休息的媽媽,趁她不留意預(yù)備拿抹布開頭擦門,結(jié)果被媽媽看到了,她笑著說“你偷偷做家務(wù)呢?”我呆呆地想:“驚喜規(guī)劃泡湯了!”
媽媽走過來對(duì)我說:“既然想幫助,就幫媽媽把笤帚拿來吧?!蔽铱鞓返嘏艿叫l(wèi)生間,翻開燈拿來了笤帚。
媽媽安排我墩地,媽媽在前面掃,我在后面墩,我原來沒做過家務(wù),這次媽媽給時(shí)機(jī)我肯定要做好!
不一會(huì)兒我滿頭大汗,喝了一口媽媽遞來的涼水,真爽!
媽媽夸我:“小真棒呀!”我特別快樂!我想,原來做家務(wù)也不難呀!我地幫媽媽掃地、墩地、倒。??!今日我特別快樂!媽媽說:“以后你就可以幫媽媽做家務(wù)了!”
你幫媽媽做過家務(wù)嗎?沒有就試試吧!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇三
通過本次學(xué)習(xí)使我能更深切地體會(huì)到禮儀與規(guī)范在日常生活和工作中的重要地位,知道了禮儀與規(guī)范是人們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)該認(rèn)同和遵守的。是個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)、企業(yè)精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)形式,是不同工作崗位處理日常事務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則,通過學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀能使我自覺養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范,這對(duì)提高我們?nèi)藟郾kU(xiǎn)公司員工的良好素質(zhì)有重大的意義,能體現(xiàn)中國人壽專業(yè)、誠信、優(yōu)質(zhì)、高效的企業(yè)形象,這對(duì)于提高保險(xiǎn)服務(wù)水平,增強(qiáng)客戶滿意度,推動(dòng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展有重要意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我更熱愛壽險(xiǎn)事業(yè),熱愛中國人壽,熱愛本職崗位。能以公司發(fā)展為已任,牢記“雙成”理念,牢記公司宗旨、使命和目標(biāo),弘揚(yáng)公司精神和作風(fēng),維護(hù)公司信譽(yù)和形象。熟知公司標(biāo)識(shí),不斷激發(fā)公司榮譽(yù)感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,尊重客戶,誠實(shí)守信,全心全意為客戶服務(wù)。 通過學(xué)習(xí)我能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國家金融保險(xiǎn)方面的方針、政策、法規(guī)、條例,熟悉本公司、本部門、本崗位的規(guī)章制度、工作規(guī)范和管理標(biāo)準(zhǔn),不斷提高政策水平。刻苦鉆研本崗位業(yè)務(wù),熟悉金融保險(xiǎn)知識(shí)、保險(xiǎn)條款和實(shí)務(wù)規(guī)程,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),適應(yīng)形勢發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新業(yè)務(wù),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
通過學(xué)習(xí)使我對(duì)待工作更加兢兢業(yè)業(yè),高度負(fù)責(zé);處理事務(wù)秉公辦事,講求效率;工作做到高效率,快節(jié)奏,努力做到盡職盡責(zé),盡心盡力,對(duì)待工作敬業(yè)奉獻(xiàn),實(shí)事求是;對(duì)待客戶熱情真誠,專業(yè)高效。
通過學(xué)習(xí)使我更加遵守工作紀(jì)律,做到遵章守紀(jì),按章辦事;認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,履行勞動(dòng)合同規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù),做到品行端正,廉潔奉公,不謀私利。嚴(yán)守公司商業(yè)秘密和客戶秘密不泄露客戶的信息資料,維護(hù)客戶的合法權(quán)益。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性,一方面要有扎實(shí)的專業(yè)技能,為客戶提高服務(wù)質(zhì)量,另一方面要遵守道德規(guī)范,用真誠為客戶排憂解難,用真誠去打動(dòng)客戶。急客戶之所急,想客戶所想,為客戶提供最優(yōu)質(zhì)、最周到的服務(wù),必然會(huì)贏得客戶的感動(dòng)與信任。
通過柜面服務(wù)人員的語言規(guī)范學(xué)習(xí),知道了做為一個(gè)柜面服務(wù)人員與客戶接觸時(shí)應(yīng)注意到的一些細(xì)節(jié)問題,能做到針對(duì)客戶提出的問題有的放矢,有章有節(jié),不卑不亢。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇四
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段,然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的,家長一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,他將越來越少提問,這時(shí),隔閡開始產(chǎn)生,危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無論是玩什么游戲,在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球,為了達(dá)到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競爭意識(shí)。從宏觀的角度來講,小小球場與人生這個(gè)大“球場”的道理是一致的,簡而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情,千萬不能輕易反對(duì),做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰都會(huì)說,做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親,很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂,因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處,他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重培養(yǎng),首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事,這時(shí),“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段,一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放,對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢,主要原因是停止的時(shí)間過長,最長達(dá)到半年以上,但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對(duì)音樂的興趣越來越濃厚了,我敢肯定,目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī),學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球,包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外,還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,特別是接觸老師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì)孤立,引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng),如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合,我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì),如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演,都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力,為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過去來大有進(jìn)步。
其次,孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但方法一定要正確,思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。
當(dāng)然,培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式,要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好,正卻作出各重不同的教育方式,這就是它餓復(fù)雜性。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子,孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是a+,為了鼓勵(lì)他,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問他:“你的作業(yè)哪來那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了,他卻撒謊說去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事,主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣,因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)害怕,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽進(jìn)去了,達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之,孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助,讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過,孩子在音樂方面有特殊的天賦,因此必須把道理跟他說清楚,干別的事恐怕不是你的所長,你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育,這我不反對(duì),但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明,一提到此事他從不反駁,他深知大人指出的道路是正確的,這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來,我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng),這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來,孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下,掌握了一定的一技之長,這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說,他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說:你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見:教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇五
在過去的幾個(gè)月里,我有幸找到了我的家庭教師,他是一位富有經(jīng)驗(yàn)并充滿熱情的教育者。他的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,充滿創(chuàng)新思維,使我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步,而且更重要的是,幫助我發(fā)現(xiàn)了自我潛力,讓我更加了解自己。
我的家庭教師注重培養(yǎng)我獨(dú)立思考和解決問題的能力。他時(shí)常鼓勵(lì)我挑戰(zhàn)現(xiàn)有的知識(shí)和觀念,培養(yǎng)我提出新的想法和觀點(diǎn)。他的方法是提出具有啟發(fā)性的問題,并引導(dǎo)我去思考,鼓勵(lì)我做出自己的判斷。這種學(xué)習(xí)方法讓我更加自信,也幫助我在面對(duì)生活中的問題時(shí),能夠更好地處理和解決。
他強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并教導(dǎo)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長處,并為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。他教導(dǎo)我在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn),而我的任務(wù)是最大化我的潛力,為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。通過這種方式,我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,同時(shí)也提高了我的溝通技巧。
我的家庭教師還教導(dǎo)我如何管理時(shí)間,規(guī)劃和分配時(shí)間。他告訴我,時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵,而有效地規(guī)劃和分配時(shí)間,可以幫助我在學(xué)習(xí)、工作和休息之間找到平衡。通過學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧,我學(xué)會(huì)了更好地管理我的生活,使我的生活更加充實(shí)和有意義。
總的來說,我的家庭教師幫助我發(fā)現(xiàn)了自我潛力,提高了我的學(xué)習(xí)技巧,并教導(dǎo)我如何在生活中找到平衡。他的教導(dǎo)不僅提高了我的學(xué)術(shù)成績,更重要的是,他幫助我成為一個(gè)更好的人。我深深地感謝他,并會(huì)繼續(xù)采納他的教導(dǎo),使自己成為一個(gè)更好的人。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇六
安全連著方方面面,校園安全,交通安全,消防安全等等。
今天我要講的是校園安全。
我是小學(xué)生,在校園內(nèi)外聽到的,看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi),有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng),亂追亂跑,摔傷的,撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來,血的教訓(xùn)讓我們懂得,校園安全與我們師生密切相關(guān),關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長,完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提,安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心,長抓不懈,落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌,告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛,少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
第一、我們要有高度的安全意識(shí),充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。
第二、要注意防范心理安全。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。
第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。
安全像眼睛,時(shí)刻陪伴著我!
安全像耳朵,時(shí)刻提醒著我!
有了安全,我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全,我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全,我們才能像春天的桃李紅紅火火,快快樂樂,有了安全,我們才能有充沛的精神,勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
安全就如一顆光芒四射的太陽,照亮我們的人生,安全就如一根長長的紐帶,聯(lián)系著我們的生死存亡。
為了我們的健康,為了家庭的幸福,為了我們國家的昌盛,更為了世界少一點(diǎn)悲哀,多一份歡樂,讓我們時(shí)刻記?。?BR> 珍愛生命,安全從我做起!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇七
隨著近年來醫(yī)療改革的深入,政府和社會(huì)愈來愈認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)家庭醫(yī)生重要性。家庭醫(yī)生是公眾健康的守門人,發(fā)展全科醫(yī)學(xué),培養(yǎng)家庭醫(yī)生已成為新的方向標(biāo)。
當(dāng)我真正成為一名家庭醫(yī)生后,我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于家庭醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。家庭醫(yī)生是全科醫(yī)療的提供者。家庭醫(yī)生與??漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。專科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治,通過深入的研究來認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而家庭醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)??圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧,其關(guān)注的中心是人。家庭醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的家庭醫(yī)生不但可以幫助??漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率,而且還能更好地控制疾病的發(fā)展,提高患者的生存質(zhì)量。那么如何成為一名合格的家庭醫(yī)生呢?我認(rèn)為一名合格的家庭醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。
在國外,家庭醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系中必不可少的。家庭醫(yī)生要根據(jù)病人的病情進(jìn)行分配,是需要到大型醫(yī)院就診還是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行治療。家庭醫(yī)生在病人就診過程中扮演著重要的角色,這就對(duì)于家庭醫(yī)生的知識(shí)綜合性有很高的要求。在美國,要想成為一名合格的家庭醫(yī)生需要經(jīng)過三階段的培訓(xùn):第一階段,5年制的醫(yī)學(xué)院校本科學(xué)習(xí);第二階段,住院醫(yī)師培訓(xùn);第三階段,家庭醫(yī)生的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)。在這種制度培養(yǎng)的制度下,保證了家庭醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn),更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管,這種培訓(xùn)模式在中國實(shí)施起來不太容易,但作為一名家庭醫(yī)生,要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí),不斷提高完善自己的技能。
家庭醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長期固定的人群,家庭醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。家庭醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主,需要長期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù),才能更好的控制疾病。這些都需要家庭醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,更好的融入社區(qū)人群中,只有得到所管理的病人的充分信任,才更有利與家庭醫(yī)生的工作開展,病人才更愿意配合家庭醫(yī)生的工作。
高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人,醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命,不能有一絲的疏忽,不能有不良的心理,這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
擁有了以上的素質(zhì),就具備了成為一名合格醫(yī)生的資本,但要想成為一名合格的家庭醫(yī)生,我個(gè)人認(rèn)為還有一點(diǎn)也很重要。要充分認(rèn)識(shí)到家庭醫(yī)生不是萬能的,全科也不等于全會(huì),所以正確的辨別哪些疾病是家庭醫(yī)生的職責(zé)范圍,哪些疾病是要依賴家庭醫(yī)生起作用,對(duì)于家庭醫(yī)生也是至關(guān)重要的。試想,若家庭醫(yī)生不能明確自己的工作范圍,過于自信,很容易造成疑難重癥患者的延誤診治。
荀子云:“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江海?!毕嘈旁谖覀兇蠹业呐χ?,一步一個(gè)腳印的工作一定可以讓我們家庭醫(yī)生的隊(duì)伍保持著充足的戰(zhàn)斗力。以上就是我在做家庭醫(yī)生中的一點(diǎn)心得體會(huì),我的觀點(diǎn)也許還有不足之處,希望能夠通過以后的學(xué)習(xí)能夠更好的認(rèn)識(shí)全科醫(yī)學(xué)這門課。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇八
我很高興能為您寫一篇關(guān)于家庭教師心得的文章。家庭教師是一種非常重要的教育方式,可以幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中接受教育,同時(shí)也可以促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。
首先,家庭教師需要具備專業(yè)的教學(xué)技能和知識(shí)。他們需要了解學(xué)生的年齡和發(fā)展階段,以及學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,從而制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。此外,家庭教師還需要掌握一些教育技術(shù),例如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)資源,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
其次,家庭教師還需要具備強(qiáng)大的溝通和協(xié)調(diào)能力。他們需要與學(xué)生、家長和家庭成員之間建立良好的溝通和合作關(guān)系,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展順利。家庭教師需要了解如何與不同的人群進(jìn)行有效的溝通和交流,并能夠解決不同的問題和矛盾。
最后,家庭教師需要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。他們需要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利,以及遵守教育法律法規(guī)和職業(yè)操守。家庭教師需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)安全和健康。
總之,家庭教師是一種非常重要的教育方式,需要具備專業(yè)的教學(xué)技能和知識(shí),同時(shí)還需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力以及職業(yè)道德和職業(yè)操守。我相信,通過家庭教師的努力,我們可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇九
系統(tǒng)的了解了地勤服務(wù)的發(fā)展方向和具體的實(shí)例。在學(xué)習(xí)過程中,與一些同行進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),實(shí)地參觀了機(jī)場地勤服務(wù)公司。一些新觀念和兄弟單位的做法對(duì)我來說很有啟迪的?,F(xiàn)把學(xué)習(xí)到的一些主要精神和體會(huì)介紹如下:
一、地勤服務(wù)的發(fā)展趨勢
地勤服務(wù)是依托航空公司、根據(jù)工作區(qū)域發(fā)展起來的行業(yè),與機(jī)場和公司的發(fā)展是相輔相成的。與航空公司公司服務(wù)相比,地勤服務(wù)環(huán)節(jié)更多、專業(yè)程度毫不遜色、面對(duì)旅客情況處理更復(fù)雜,因此,保障好地面服務(wù)對(duì)于提升民航形象具有更重要的作用。
地勤服務(wù)的發(fā)展方向也是朝著專業(yè)化發(fā)展,這里的專業(yè)化包含兩個(gè)方面:一是保障手段的專業(yè)性,也就是說業(yè)務(wù)技能的高水平;二是網(wǎng)絡(luò)的一體化。瑞士的swissport的公司,成立與1996年,專注于地勤服務(wù),是全球最大的地勤服務(wù)公司,擁有員工21000多人,現(xiàn)已在全球180個(gè)機(jī)場建立了自己的地勤服務(wù)公司,服務(wù)國家達(dá)到40個(gè),在亞洲的新加坡、馬尼拉和香港已有其分支機(jī)構(gòu)。目前已于我國的民航系統(tǒng)進(jìn)行接觸,待條件成熟也將進(jìn)入國內(nèi)領(lǐng)域。
從公司的角度特別是非基地航空公司看,他們希望能有一個(gè)相對(duì)中立、又具有網(wǎng)絡(luò)化的公司、能嚴(yán)格執(zhí)行他們的標(biāo)準(zhǔn)的地勤服務(wù)公司為他們服務(wù),從拓展全球的業(yè)務(wù)出發(fā),也希望將這部分業(yè)務(wù)外包,專心致力于公司的核心業(yè)務(wù)。目前在一些(尤其是國外)地勤公司已將地勤服務(wù)作為代理航空公司的核心延伸,在標(biāo)準(zhǔn)上執(zhí)行個(gè)性化的服務(wù),在手段上提供簡約高效的服務(wù)流程,甚至在著裝上在服務(wù)某個(gè)公司時(shí)也會(huì)有相應(yīng)的與公司統(tǒng)一的服裝。
從上可以看出:一、把地勤服務(wù)外包是希望將地勤服務(wù)做得更專業(yè);二、從航空公司的角度看,如果條件允許,不希望將地勤服務(wù)轉(zhuǎn)交給同業(yè)競爭者(即是航空公司的代理);三、地勤服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化和國際地勤服務(wù)公司的進(jìn)入,他們的網(wǎng)絡(luò)布局具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢;四、必須培育機(jī)場的地勤服務(wù)核心競爭力(地勤服務(wù)的核心競爭力在于質(zhì)量、創(chuàng)意、效率和反應(yīng)能力)。
二、地勤服務(wù)的一些理念
地勤服務(wù)做得好壞,主要不在手段,關(guān)鍵在于理念。同樣國內(nèi)的機(jī)場,今年你出臺(tái)新舉措,明年他出臺(tái)新方法,在咨訊發(fā)達(dá)的今天,一些新方法和新舉措,馬上可以在機(jī)場內(nèi)得到普及,但如果在觀念上得不到提高,我們可能永遠(yuǎn)落后于別人,落后于市場。
1、地勤服務(wù)管理人員要時(shí)刻了解旅客的需求。這不是新觀念了,主要的是我們?nèi)鄙倭私饴每托枨蟮氖侄危鄙賹⑦@些需求設(shè)定質(zhì)量目標(biāo)或者說目標(biāo)太空太虛(如:作為服務(wù)質(zhì)量水平最高的新加坡機(jī)場,他們?cè)O(shè)定的旅客滿意率為90%,而我們要98%,能不能做到是一回事,如何去做肯定缺少科學(xué)和嚴(yán)格的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)),也沒有將這些目標(biāo)轉(zhuǎn)換成切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)。
2、要對(duì)員工正確授權(quán)。員工是第一接觸旅客的人,從本職工作上看也愿意自己的服務(wù)得到旅客的認(rèn)同;同樣,旅客希望對(duì)提出的要求能做到迅速響應(yīng)。從自己的工作一段時(shí)間看,許多問題能不能得到處理,一是靠員工能不能給于旅客以尊重和理解,能否給予旅客合理的解釋,給他們一個(gè)方向指引;二是要給予相應(yīng)的授權(quán)。這些授權(quán)主要是處理權(quán)限,如緊急情況下使用部門的財(cái)物、指揮其他人員、提供相應(yīng)服務(wù)等。地勤服務(wù)是個(gè)靈活性和應(yīng)急性很高的服務(wù),授權(quán)的正確與否影響了服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。正確授權(quán)也是盡量鼓勵(lì)員工獨(dú)立解決問題的能力,提升服務(wù)水平。
3、管理層必須親力親為。這是從服務(wù)的角度上來談的,親力親為并不是說許多事情都應(yīng)該自己去做,而是說在一些具體的重要問題上應(yīng)該做到親自去做,不能知其然而不知道其所以然,尤其是一些問題的癥結(jié)、方向性問題的研究、突發(fā)安全和服務(wù)質(zhì)量問題的發(fā)生等需要第一時(shí)間到現(xiàn)場。管理者是需要留出來一點(diǎn)時(shí)間來思考問題的,但這些問題的積累需要過程,需要親歷親為的。香港機(jī)場地勤服務(wù)公司的營運(yùn)經(jīng)理黃先生做了近30年的地勤,這也是他的一個(gè)經(jīng)驗(yàn),有些問題不去親歷親為是不知道如何去處理,或者說處理結(jié)果是不太如意的,“20xx年以前的優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)今天來說已經(jīng)不是優(yōu)質(zhì)服務(wù)了”。
旅客自主辦理手續(xù),也節(jié)省人力,適應(yīng)機(jī)場發(fā)展需要。
5、專業(yè)的人才,優(yōu)秀的機(jī)場。我們的機(jī)場發(fā)展很快,但是我們不容否認(rèn)在人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上,已經(jīng)不太適應(yīng)目前發(fā)展的需要了。在與老師和同行的交流中,我感到很自卑,我還在說人員不夠,而別人已經(jīng)在說人才不夠了,這其中的差距是可想而知了。反思一下,有些問題需要引起我們重視:我們領(lǐng)導(dǎo)層有好的想法,為什么沒有更好的方法去貫徹執(zhí)行?我們的培訓(xùn)也好,學(xué)習(xí)也好,為什么老是要走出去,但走回來以后,為什么我們的工作上不能比之考察學(xué)習(xí)的機(jī)場有更高的進(jìn)步,而只是亦步亦趨,總是落后與時(shí)代發(fā)展需要?為什么我們的制度出臺(tái)常不能讓我們的員工引以為自豪和驕傲?在與福州機(jī)場同事談?wù)摴べY問題的時(shí)候,他告訴我,他們的值機(jī)人員(中長期合同工)也只有多一點(diǎn),雖說工資不高,但他們的信心就比我們足,他們對(duì)機(jī)場控股后也充滿了希望,也認(rèn)同管理模式。就如中國與國外相比一樣,我們的建筑物可以在段時(shí)間內(nèi)趕上,但我們的思想和觀念的趕上卻需要化更多的時(shí)間。當(dāng)然從服務(wù)的角度看,充足的人員是必須的。
三、我們機(jī)場的服務(wù)缺陷
服務(wù)的內(nèi)容包括四項(xiàng):支持性的設(shè)施、輔助物品、顯形服務(wù)和隱性服務(wù)。支持性的設(shè)施是指提供服務(wù)的資源,如機(jī)場;輔助物品是指提供的零部件的選擇,如自動(dòng)化的值機(jī)柜臺(tái);顯性服務(wù)是指可以觀察到的好處,如服務(wù)質(zhì)量;隱性服務(wù)是指顧客可以感受到的心理利益或外部特征,如安全。當(dāng)然,我們機(jī)場有不少自己的優(yōu)勢,如機(jī)場的通透性、較好的廣播音質(zhì)等,因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)體會(huì),更多的匯報(bào)我們的不足,以便可以取得更好的進(jìn)步。從以上服務(wù)四方面結(jié)合參觀機(jī)場,我歸納了一下,我們的服務(wù)主要有如下缺陷:
1、候機(jī)樓內(nèi)的信息告知不明顯。如旅客到我們機(jī)場后,很難知道他所乘坐的航班在哪個(gè)值機(jī)柜臺(tái)辦理手續(xù),都是需要到值機(jī)柜臺(tái)前問,而且細(xì)小的屏現(xiàn)不足以引起他們的注意。實(shí)際上,我們?cè)谕庵祮栍嵱写笃聊坏娘@示,但旅客很少會(huì)注意。又如,旅客到達(dá)后,我們的指引標(biāo)識(shí)只有符號(hào),而沒有具體的中英文提示,而且我們的標(biāo)識(shí)在隔離門上,不是正面提示,如果沒有引導(dǎo),第一個(gè)旅客下機(jī)可能會(huì)不知道該往哪里走。機(jī)場在問訊臺(tái)張貼了“旅客服務(wù)中心”的牌子,但服務(wù)內(nèi)容仍然欠缺,標(biāo)準(zhǔn)化的懸掛式標(biāo)志牌與空曠的候機(jī)樓相比還是顯得比較小,不容易集中旅客的目光。
2、人性化的設(shè)施不足。仔細(xì)觀察機(jī)場的有關(guān)設(shè)施,一些設(shè)施的擺放可以供我們借鑒。除了一些懸掛的標(biāo)識(shí),一般的信息告示都是放置的比較底的位置,以人眼可以平視的高度為參考,如航班信息顯示液景屏;顯示器的顯示色彩也是劃分的比較明顯,不象我們統(tǒng)一的紅色;出發(fā)廳設(shè)置了一些專供旅客休息等候的座位,而我們卻很少,當(dāng)然這與我們的設(shè)計(jì)理念有關(guān),我們希望旅客能快速到隔離廳休息,但這也恰恰暴露了我們沒有以人為本的思想;員工使用的座椅大都選擇平坦性的,使他們?cè)诠ぷ髦袦p少勞累的程度,而我們的座椅雖說比較好看,但工作起來確實(shí)不太舒服。
3、旅客感受不到我們服務(wù)的規(guī)范性和優(yōu)質(zhì)性。說實(shí)在的,與其他同行了解后,他們也有同感,值機(jī)員一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)航班,在短時(shí)間內(nèi)一邊要忙與手續(xù)的辦理,一邊要與旅客交流,有一定的困難,但總覺得臉難看的狀況確實(shí)影響了服務(wù)質(zhì)量。如果大家都從事服務(wù)行業(yè)的,可以仔細(xì)觀察一下,每個(gè)值機(jī)員的肢體、語言都有一定的不同,缺少專業(yè)訓(xùn)練。當(dāng)然訓(xùn)練的不僅是規(guī)范語言和肢體動(dòng)作的訓(xùn)練,還有心里承受能力、語言技巧的訓(xùn)練等。
4、個(gè)性化的特色服務(wù)不多。應(yīng)對(duì)專門的節(jié)假日、大型活動(dòng)我們可以出臺(tái)一些特色服務(wù),但我們還是要有長期化的特色服務(wù)。如機(jī)場推出的航前溝通服務(wù)、陸空轉(zhuǎn)運(yùn)服務(wù)、航延時(shí)特殊旅客毛毯提供服務(wù),這些方面我們做得不夠。
5、流動(dòng)服務(wù)比較欠缺。除了引導(dǎo)崗位有時(shí)可以流動(dòng),其他崗位相對(duì)大都是固定的,面對(duì)大量的流動(dòng)旅客,要以固定的崗位去應(yīng)對(duì),在服務(wù)上會(huì)顯得比較被動(dòng),無論從機(jī)場也好,香港機(jī)場也好,他們的地勤服務(wù)在手續(xù)廳都有流動(dòng)的人員,主要任務(wù)是解決旅客的疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作,向下一流程的工作人員報(bào)告特殊旅客的情況,讓旅客體會(huì)到機(jī)場有人時(shí)刻在關(guān)注他們。
6、需要采用一些新的設(shè)備和設(shè)施。前面2次提到的自動(dòng)值機(jī)柜臺(tái),也是適應(yīng)形勢發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生的,一方面可以提升機(jī)場服務(wù)檔次,另一方面也可以把服務(wù)工作放到對(duì)旅客的具體特殊情況的服務(wù)上,騰出更多的時(shí)間與旅客進(jìn)行溝通。機(jī)場安檢采用的圖象掃描系統(tǒng),對(duì)保障安全很有好處,而且對(duì)下段少客查找也非常有幫助。還有行李條的自動(dòng)打印系統(tǒng),可以最大限度的保障不出差錯(cuò)。當(dāng)然新設(shè)備和設(shè)施的采用,要與機(jī)場的財(cái)力相一致。
7、安全的保障水平要得到提高。我這里所說的安全并非完全指保障的具體環(huán)節(jié),而是從旅客的角度看我們的安全保障能力。旅客不希望看到我們?cè)诎踩芾砩系幕靵y,他們對(duì)安全的認(rèn)知主要來源于我們安全從業(yè)人員專業(yè)的素質(zhì),如安檢操機(jī)人員的識(shí)別能力,是否查出他們不小心帶的違禁物品。還有一點(diǎn)就是來源于他們對(duì)機(jī)場安全保衛(wèi)的信心,如經(jīng)常的安全巡視人員,橋口的安檢查驗(yàn)等等,都會(huì)他們帶來一定的安全感。如我們的橋口如在航班延誤時(shí)服務(wù)人員不能控制(實(shí)際上也是比較難以控制)人員的登機(jī)秩序,不能不使旅客感到缺乏安全感。這里希望我們的橋口安檢人員能不能做到驗(yàn)證前移到登機(jī)柜臺(tái)(這樣做是不是符合規(guī)定,因?yàn)檫@樣前移會(huì)導(dǎo)致廊橋口無人,不能監(jiān)控橋口情況)。
四、體會(huì)和建議
1、要加大造就管理人員的管理能力。一個(gè)單位平安無事不算壞事,但從發(fā)展的角度來看,如果滯后的平安無事會(huì)對(duì)下一屆班子帶來影響,會(huì)對(duì)機(jī)場整體發(fā)展帶來影響。中層管理人員既要有從上層考慮問題的能力,也要有創(chuàng)造性解決問題的能力,這里特別提到創(chuàng)造性,一是要有新意,二是要有高度,三是要有長期性。有新意沒有高度和長期性,如曇花一現(xiàn),無法培育核心競爭力;有高度沒有新意和長期性,也會(huì)使員工失去執(zhí)行的動(dòng)力;有長期性,而沒有新意和高度,那只是會(huì)越來越落后。
2、關(guān)心員工,關(guān)注成長。服務(wù)的過程就是產(chǎn)品,服務(wù)的傳遞靠每個(gè)員工,如果員工感到身心疲憊,很難設(shè)想可以讓員工有飽滿的熱情去做好服務(wù)工作。與一些機(jī)場同行和從事具體的服務(wù)人員的交流看,我們的員工工資水平并沒有低于他們多少,一個(gè)重要的因素就是看不到發(fā)展,當(dāng)然發(fā)展也是辨證的,看不到發(fā)展也就是說沒有落后的壓力,只是我們最大的弊病。
3、從改善服務(wù)質(zhì)量上,先抓好顯性服務(wù)。一是解決規(guī)范化服務(wù)問題,使工作人員問候、指引、提示、態(tài)度得到改善;二是條件許可的情況下,增加流動(dòng)服務(wù)人員,并兼航延時(shí)的專職人員;三是建立信息有效溝通渠道,高效和正確的發(fā)布信息;四是繼續(xù)加大內(nèi)部培訓(xùn),如服務(wù)技巧培訓(xùn),航管知識(shí)培訓(xùn),使旅客從工作人員中能得到通俗和被理解的感受。
4、研究績效考核的方案,在政策許可的前提下,運(yùn)用相應(yīng)的指標(biāo)對(duì)員工進(jìn)行考核。
5、發(fā)揮科長和班組長的作用,對(duì)科長、班組長和員工進(jìn)行合理授權(quán)。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十
告別夏的繁華,我們接受秋的洗禮。 轉(zhuǎn)眼間,來到機(jī)場已三個(gè)多月,從最初的懵懂到現(xiàn)如今的略知一二,是一次蛻變,更是一次學(xué)習(xí)的過程。
要嚴(yán)防劫機(jī)和炸機(jī)事件的發(fā)生,風(fēng)險(xiǎn)大,責(zé)任重。因此,要干好這項(xiàng)工作就要付出更大的努力!
記得剛到安檢站時(shí),領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說:“這項(xiàng)工作挺苦、挺累,沒有你想象中簡單,你有信心干好嗎?”我很堅(jiān)決的說沒問題,心想部隊(duì)里那樣艱苦的訓(xùn)練都熬過了,這里能有多難,可事實(shí)并非如此。一次一位同事在對(duì)一名旅客進(jìn)行人身檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)其走路有些異常,隨即讓他脫鞋檢查,果然在鞋中發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)。這樣類似的事情還有很多,看來干好這項(xiàng)工作僅靠滿腔熱情是不夠的,需要學(xué)習(xí)的還有很多,尤其在實(shí)際操作方面。這點(diǎn),許多同事給予了我很大幫助,從暫存單的填寫到驗(yàn)證、人身檢查等,事無巨細(xì),將他們?cè)诠ぷ髦蟹e累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我,讓我受益匪淺,在這里我要感謝他們,謝謝!
機(jī)(來源: )場、航空運(yùn)輸,對(duì)于高速發(fā)展中的中國來說起著至關(guān)重要的網(wǎng)作用。作為機(jī)場的一名員工,既光榮又深感責(zé)任重大,尤其在安檢這一特殊的崗位上。
愛崗敬業(yè),忠于職守;
鉆研業(yè)務(wù),提高技能;
遵紀(jì)守法,嚴(yán)格檢查;
文明執(zhí)勤,熱情服務(wù);
團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作配合。
短短四十字,濃縮了我們安檢人的職業(yè)素養(yǎng)與操守,寫起來容易,但要把它們落實(shí)到實(shí)際工作中就不是那么簡單了。初來乍到的我還不能完全理解其中的含義,但我相信,只要堅(jiān)持不懈的努力,并且在領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)下,我一定會(huì)將這四十字牢記心中并努力實(shí)踐它,在實(shí)際工作中創(chuàng)造優(yōu)異成績。
歲月的流逝,生活的考驗(yàn),軍營生活的鍛煉,讓我少了一份天真,少了一份莽撞,但卻多了一份成熟和責(zé)任心,我相信:
今天,我因機(jī)場安檢而光榮;明天,機(jī)場安檢因我而驕傲!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十一
正文:在父母眼里我們總是孩子,我們總習(xí)慣在父母的照顧下成長,卻不知如何面對(duì)將來獨(dú)立的生活。但是,這是我們必須要做的,又是不可避免的。所以,用我們的暑假生活來好好體驗(yàn)一下——簡單的生活是否簡單。
我覺得這次的體驗(yàn)不經(jīng)是想讓我們做兒女的換位體驗(yàn)一下父母的辛勞,拉近我們之間的距離感,更重要的是喚醒我們對(duì)家庭的責(zé)任感。例如剛才說到的小誤會(huì),其實(shí)在我們投入進(jìn)去的時(shí)候就能理解對(duì)方。對(duì)家庭的責(zé)任感就更不用說了。家務(wù)從來就沒有規(guī)定是父母做的,更多的時(shí)候應(yīng)該是作為兒女的我們來承擔(dān)的。如果說在我們還未懂事之前,父母親來占時(shí)承擔(dān)者全部的責(zé)任。一般是我們可以理解并接受的,但是當(dāng)我們懂事后,理應(yīng)漸漸承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。也許對(duì)我們現(xiàn)在的在校學(xué)生來說,還不能馬上工作,領(lǐng)工資并給父母每月的花費(fèi),但我覺得至少我們可以減輕他們的負(fù)擔(dān),做家務(wù)是一種方式,每星期回家,打掃下屋子,幫忙煮飯,洗洗被子,收拾收拾房間。這些東西對(duì)于年輕的我們來說都可以算是一樁小事。所以每個(gè)周末,花上幾十分鐘,讓父母休息下吧。還有的方式就是我們可以努力學(xué)習(xí),取得好成績,領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金,這樣在每個(gè)月的伙食費(fèi)上,就不用家里里太多的開支。再者就是我們可以利用課余時(shí)間做兼職,這樣學(xué)習(xí),賺錢兩不誤,又可以為家里節(jié)省開支啦。雖然現(xiàn)在我們的羽翼還不足以讓我們飛的很高,不過沒關(guān)系,那我們就在低空努力,好好發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性,一點(diǎn)一滴的儲(chǔ)存我們對(duì)家庭的責(zé)任感。
這次的家庭角色體驗(yàn),可以拉近父母親與孩子的關(guān)系,讓孩子多理解到父母的難處,也讓父母親知道孩子的需求。第二,因?yàn)楝F(xiàn)在太多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女,事事都有父母親操辦,孩子的動(dòng)手性,得不到很好的訓(xùn)練,因此,這也可以作為一個(gè)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力的方式。第三,我們不得不面對(duì)就業(yè),不得不面對(duì)自己獨(dú)立在外生活,沒有了父母的日常照顧,也沒有人隨便給你錢花,所以我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)做家務(wù),煮飯,理財(cái)?shù)确矫娴纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),因此,有必要開展這項(xiàng)活動(dòng)。第四,從這個(gè)活動(dòng)延伸出的一種隱藏的教育課,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)家庭的負(fù)責(zé),對(duì)父母的負(fù)責(zé),從而養(yǎng)成出到社會(huì)工作的時(shí)候的責(zé)任心??偟膩碚f,同學(xué)都是很認(rèn)真的再做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并且以此來提高自己各方面的能力,得到更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。所以社會(huì)實(shí)踐還是有一定的存在價(jià)值的。
總的來說這次的家庭體驗(yàn)對(duì)我來說是成功的。在行動(dòng)上,我掃地,拖地,收拾房屋,晾收衣服,買菜做飯,學(xué)會(huì)理財(cái),跟菜販子砍價(jià),洗刷廁所,洗鞋子,洗地毯,疊衣服等。把平常在阿姨那里觀察到的東西,再加上自己的發(fā)揮的小聰明結(jié)合,總體來說總體來說還是令我自己比較滿意的。雖然有的地方媽媽說做得有點(diǎn)差,但他也說我合格了。在者呢,我希望以后我可以繼續(xù)學(xué)習(xí)做菜。我希望我能做一桌不僅能令自己滿意,更重要的是還要令父母吃了也豎起大拇。其實(shí)我覺得其中的關(guān)鍵我們大家都知道,所謂熟能生巧,失敗是成功之母等,都說明我們要在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí),反復(fù)琢磨,反復(fù)獲取經(jīng)驗(yàn),這樣才能做到完善。在思想上,我認(rèn)為最大的啟發(fā)就是我們懂得了換位思考以及要勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的責(zé)任心。知道了很多事情也許父母沒有說出來,但是我們自己也要自己關(guān)心他們,體諒,諒解他們,如果幫不了的事情,我們要支持他們分擔(dān)他們其他的事情。讓他們專心把問題解決。
通過這幾天短暫集中的家務(wù)體驗(yàn)后,我發(fā)現(xiàn)自己和父母更近了。以前會(huì)有很多不理解,或者說誤會(huì)的地方,現(xiàn)在都已經(jīng)明白了。就比如說父母會(huì)從早上一直忙到晚上,偶爾休息的時(shí)候在看看報(bào)紙,喝喝茶什么。我們看到了就以為他其實(shí)很閑,然后如果他叫我們做事情的時(shí)候,我們就會(huì)反駁他,說他有空看報(bào)紙,喝茶,為什么還要我們幫忙。你們都有時(shí)間,其實(shí)他們可能那時(shí)候剛剛忙完,想休息一下。所以在這次體驗(yàn)中,我算是深刻體會(huì)到父母的辛苦了。
作為兒女的不僅僅只是幫幫父母,做做家務(wù),也要懂得分擔(dān)家庭困難,問題等方面的事情,真正做到盡孝。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十二
那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊,而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng);上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng);還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。
在這次活動(dòng)中,給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式,把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣,最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也深深吸引了觀摩老師們的眼球,就像知名教研員肖燕萍所言:“聽佳佳老師的課非常輕松,因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí),總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng);在回應(yīng)孩子的回答時(shí),總能尊重每個(gè)孩子的想法,她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位,卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次,以前一直只是耳聞,從未親眼目睹。這次觀摩,我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功,最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》,整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智,特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身,問:“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣???”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)地表述,整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時(shí),佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!?BR> 即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié),又演繹到另外一個(gè)維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小兔快找到太陽時(shí),佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問,長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們都知道,課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過提問與問答來完成的,提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成,決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動(dòng)中可以看出,佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。
首先,我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,提問的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí),“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?!奔鸭牙蠋煹倪@個(gè)提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問,旁敲側(cè)擊,適時(shí)點(diǎn)撥,引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。
其次,佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用,也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到,佳佳老師的每一句都很精練,每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應(yīng)孩子的問題時(shí)有一句話是這樣說的:“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西,又告訴孩子們,我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話,卻承上啟下,而且幼兒一聽就明白。
第三,佳佳老師的提問語言獨(dú)具魅力,吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,語言幽默,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以,老師要特別注意自己的語言表達(dá),運(yùn)用恰如其分的語氣并結(jié)合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣,調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的主動(dòng)性和積極性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問、對(duì)幼兒的回應(yīng),都是一種互動(dòng)的過程,都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā),需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。
厚積而薄發(fā),名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。
通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足?!八街梢怨ビ瘛?,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十三
今天聽了疫情下的家庭教育,結(jié)合我家實(shí)際情況,覺得印象最深刻的就是疫情期間如何處理小孩和電子產(chǎn)品,小孩和父母的兩種關(guān)系。
疫情期間,小孩使用電腦頻繁且無法禁止,其實(shí)我覺得堵不如疏。和小孩約法三章,在完成當(dāng)天全部作業(yè)后取得相應(yīng)時(shí)間的自主電腦時(shí)間,在此時(shí)間段內(nèi)不打擾她,但時(shí)間到了必須結(jié)束。
網(wǎng)課期間父母小孩24小時(shí)大眼對(duì)小眼,肯定會(huì)增加摩擦的'次數(shù)。可以嚴(yán)厲說教,畢竟她們才兩年級(jí),很多習(xí)慣和認(rèn)識(shí)都需要大人及時(shí)告知和糾正。但俗話說打一棒給一個(gè)甜棗,教育結(jié)束一定要修復(fù)親子關(guān)系,不能因?yàn)檫@使得小孩對(duì)父母產(chǎn)生怨恨。
最后,告訴小孩哪些是網(wǎng)絡(luò)違法行為,可以讓她更好地保護(hù)自己。
這次的課程既實(shí)用又即時(shí),令家長受益匪淺,謝謝。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十四
俞敏洪,這個(gè)響徹云霄的名字,2009年cctv年度經(jīng)濟(jì)人物頒獎(jiǎng)詞這樣評(píng)價(jià)他:一個(gè)曾經(jīng)的留級(jí)生,讓無數(shù)學(xué)子的人生升級(jí);他從未留過洋,卻組建了一支跨國的船隊(duì)。他用26個(gè)字母拉近了此岸和彼岸的距離。胸懷世界,志在東方,以下內(nèi)容為俞敏洪與家長們分享家庭教育的心得:
我之所以能夠在這談?wù)劶彝ソ逃男牡?,確實(shí)是因?yàn)槲医佑|的孩子太多了。從我在北大開始教書,一直到后來辦新東方,到現(xiàn)在從新東方走出去的700多萬學(xué)生。我看到過很多幸福的學(xué)生,也看到了很多被耽誤的學(xué)生;看到了很多家長因?yàn)楹⒆拥某晒Ω械綗o比的幸福,也看到了很多家長因?yàn)楹⒆拥牟怀晒Χ床挥?我看到很多貧困家庭最后因?yàn)楹⒆佑谐鱿⒍畹臐M心幸福;我也看到很多億萬富翁的家庭,最后因?yàn)楹⒆訂栴}父母甚至患上精神分裂癥。好多父母都和我說,俞老師,我把我所有的錢都捐給你,只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對(duì)他們說,現(xiàn)在你們說這個(gè)已經(jīng)太晚了,因?yàn)楹⒆邮菑囊怀錾_始到18歲就基本定型了,所有的事情都要在18歲以前做完。
中國有句古話說:3歲看大,7歲看老?,F(xiàn)在中國社會(huì)處于巨大的轉(zhuǎn)型期中,從農(nóng)業(yè)社會(huì)一下進(jìn)入了商業(yè)社會(huì)。而現(xiàn)在的中國對(duì)商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認(rèn)識(shí)又不完整,中國人在商業(yè)社會(huì)里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個(gè)慌亂中間,而在這樣一個(gè)慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子?比如說我們教育孩子誠懇,但孩子誠懇后又在外面受別人欺負(fù);我們教育孩子善良,結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會(huì)的認(rèn)可。我們就會(huì)反思,是不是該教孩子投機(jī)取巧一點(diǎn),是不是該教孩子更加兇悍一點(diǎn)。我們成人做的一些事情,有些時(shí)候會(huì)不知不覺給孩子展示了不好的東西,對(duì)孩子本身的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此,我們教育孩子的方針出了問題。
現(xiàn)在的中國進(jìn)入了對(duì)家庭教育非常復(fù)雜的時(shí)代,社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn),家庭里面有標(biāo)準(zhǔn),而且,這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說,我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子在班里進(jìn)前5名,孩子只要能考上北大、清華就算成功,到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標(biāo)準(zhǔn),但在我看來,都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。為什么錯(cuò)誤,因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)。而孩子的成長有很多標(biāo)準(zhǔn),比如說人品是否高潔是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),個(gè)性是否健康是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國現(xiàn)在的社會(huì),把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi),對(duì)孩子們來說考高分,成績好就是標(biāo)準(zhǔn);孩子五六歲會(huì)彈鋼琴,就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢,有地位,有財(cái)富。
我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中,許多人見到我后對(duì)我說的第一句話是:“俞老師,你現(xiàn)在也進(jìn)入中國富豪榜了!”沒有人會(huì)說:“俞老師,你的人品不錯(cuò)?!钡诙涫牵骸澳阕鳛樾聳|方的掌門人,新東方很賺錢啊?!奔偃缯f有一天新東方倒閉了,我一分錢都沒有了,還有人認(rèn)為我是一個(gè)成功者嗎?如果我成了一個(gè)身無分文,必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí),還會(huì)有人過來告訴我:“俞老師,你真是一個(gè)了不起的人物?!蹦菚r(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友,真正認(rèn)可了我的成功。我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者,不是因?yàn)槲矣行聳|方,我賺了錢,而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則,我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人,我是一個(gè)心中沒有邪惡念頭的人,從小到大,我沒有做過一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語上一不小心說了一句傷害別人的話,這是有可能的。有些話脫口而出,別人會(huì)覺得不舒服,我可以向他表示道歉,但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。
我覺得我成功的第二點(diǎn),在于我非常愿意去幫助別人。其實(shí)一個(gè)人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元,可以為甘南建造一所新東方希望小學(xué),我很樂意去幫助他們。當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候,你也可以幫助別人。大家都認(rèn)為做事情需要自己有才能,但還有另外一種辦法,我舉了一個(gè)簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動(dòng),我干農(nóng)活,干家務(wù)活,我在14歲的時(shí)候,就獲得了我們縣里的插秧冠軍,17歲時(shí),我是縣里優(yōu)秀的手扶拖拉機(jī)手,我父母的勤勞帶動(dòng)我的勤勞。我這個(gè)人成績一直不好也不壞,老師根本就不關(guān)心我。但我想引起老師和同學(xué)的注意,所以我從小學(xué)一年級(jí)起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天為宿舍打掃衛(wèi)生,這一打掃就干了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外,我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水,把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了,最后還出現(xiàn)這樣一種情況,有的時(shí)候我忘了打水,同學(xué)就說:“俞敏洪怎么還不去打水?”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情,因?yàn)榇蠹叶际峭瑢W(xué),互相幫助是理所當(dāng)然的。有人說我傻,有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會(huì)有的,你做一件善事,它的回報(bào)今年可能會(huì)出現(xiàn),也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事,當(dāng)天就要求回報(bào),那你一定是個(gè)勢利眼,也是個(gè)心胸狹窄的人。你不要求回報(bào),回報(bào)也會(huì)來。當(dāng)你有困難的時(shí)候,周圍的人都覺得你是好人,他們能不伸手幫你嗎?當(dāng)然,我打水的時(shí)候并沒有想到我有困難時(shí)他們會(huì)來幫我。但是10年后的1995年,新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模,我希望找合作者,就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。那我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元,每天在美國非常大方地花錢,想讓他們知道在中國也能賺錢,我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了,但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說:“俞敏洪,我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地,打了4年水?!彼麄冋f:“我們知道,你有這樣的一種精神,所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝?!边@些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ),新東方才會(huì)不斷地做大,做成美國的上市公司,做成了今天的規(guī)模。
從我的經(jīng)歷我想告訴父母,如果你的孩子沒有教育好,在外惹是生非,別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說:“這個(gè)孩子家教不好!”他們不會(huì)說老師沒教好,新東方外語沒教好,叔叔阿姨沒教好,人家會(huì)說:“有其父必有其子,有其母必有其女!”你的孩子沒出息,問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題,一定是父母種下的根源。孩子的成功與否,與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德,是否把孩子的人品和道德教育好,是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物,他的一輩子就會(huì)活得特別順利。父母親可以想一下,你們是想做一個(gè)倍受歡迎的人,還是一個(gè)處處被防范的人?好多家長無形中都在教孩子小家子氣,教孩子占便宜,教孩子怎樣想辦法超過別人,把別人踩在腳下,最后的結(jié)果是,孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西,孩子未來就是什么樣的人。
我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等,但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會(huì)生氣,而我剛剛相反,我女兒第15名我很高興,我每次都會(huì)對(duì)女兒說:“你看你們班40個(gè)同學(xué),你15名,后面還有25個(gè)人,你多厲害!”從孩子一輩子的角度來說,你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞,進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué),沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量,父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果,是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說,家長一邊打麻將,一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí),孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說:“老子沒出息,你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會(huì)想,你說你沒出息,那打麻將時(shí)我看你也挺開心,你沒上大學(xué)也挺開心,為什么非要我上大學(xué)呢?父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題,我的工作是要用電腦的,但是我打開電腦,我女兒就會(huì)以為我在做其他的事情。雖然我對(duì)女兒講我是在工作,但是我女兒不相信。沒辦法,后來只要我女兒學(xué)習(xí),我就拿一本書在我女兒旁邊看,這樣一來,就有一個(gè)規(guī)矩感在里面,榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。
我的父母對(duì)我起到非常重要的作用。我的父母是不認(rèn)字的,但是父母身上的優(yōu)點(diǎn)我耳濡目染,成為我做人的準(zhǔn)則。我以我父親為例。我父親是個(gè)木工,是架大梁的,他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個(gè)一高興就可以不要工錢的人,因?yàn)榧艽罅杭业娜硕家?qǐng)喝酒,我父親一喝高興就不要錢了。因?yàn)橥夷貌换劐X,我母親就跟我父親打架,我父親長得很壯,我母親很瘦小,結(jié)果每次都是我母親打我父親,父親從來不還手。我從父親那里學(xué)到,不管別人說什么,他都特別的無所謂,任何時(shí)候都不傷害我的母親。我母親屬于個(gè)性特別剛強(qiáng)的人,有時(shí)候說的話我聽著都挺難受,但我父親從來沒有還過嘴。所以呢,我老婆怎么訓(xùn)我,我都是不回嘴的,我覺得我應(yīng)該向父親學(xué)習(xí)。父親的大度變成了我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我母親帶給我的東西更多,有兩樣?xùn)|西是我從小就學(xué)會(huì)的。第一,要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人會(huì)說,我們孩子連學(xué)習(xí)功課都忙不過來,怎么勤勞勇敢啊?家務(wù)我都幫他做完了,他怎么勤勞勇敢啊?雖然我現(xiàn)在條件很優(yōu)越,但我還是想辦法讓子女們勤勞勇敢。不像我那個(gè)時(shí)候,你不勞動(dòng)的話,就餓死了,農(nóng)村的環(huán)境注定不需要我父母說我就會(huì)去做。
我母親帶給我的第二點(diǎn),要樂于助人。我母親是一個(gè)特別喜歡幫助別人的人,小時(shí)候有兩件事給我印象最深。第一件事情,有一次下大暴雨,我當(dāng)時(shí)八、九歲,這個(gè)時(shí)期的孩子最容易受父母影響。當(dāng)時(shí),家家戶戶都曬著玉米,我母親帶著我姐姐,我,我父親,我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了,等到要收我們家的稻谷時(shí)發(fā)現(xiàn)那些稻谷已經(jīng)被淋濕了。當(dāng)時(shí)我很不理解,母親就給我講了兩點(diǎn),首先,別人有困難的時(shí)候你就要去幫助人家,他們家里沒有人,如果我們不幫他們收,他們家一年的糧食就會(huì)淋濕。其次,如果鄰居之間相處得不好,是不可能在遇到困難的時(shí)候互相幫助的。我母親用實(shí)際行動(dòng)告訴了我“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話。第二件事情,有一年糧食欠收,我們家就剩下不到20斤的糧食,母親居然分出一半的糧食送到鄰居家,當(dāng)時(shí)我很不愿意,而母親卻說:“沒事,我們家人少,還可以用菜摻著米吃,鄰居家人多又沒有米,不分給他們米會(huì)有人被餓死的?!睆拇四菓羧思液臀覀兊年P(guān)系就特別好,經(jīng)常主動(dòng)幫我們收割,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們是好人。到現(xiàn)在,我母親都是我們村最受尊敬的人。
做任何一件事情,你都要想一想,我有沒有傷害別人。比如說,我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話,而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況,我們議論東家長西家短,哪個(gè)人人品好,哪個(gè)人人品不好,哪個(gè)人小氣,哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)校回來,跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好,哪個(gè)同學(xué)不好,哪個(gè)同學(xué)小氣,哪個(gè)同學(xué)勢利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話,同學(xué)天天跟你在一起,她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn),你放在心里,更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候,不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說同學(xué)的壞話?”一句話讓我無言以對(duì)。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩,在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn),一定要說對(duì)方的好話。
如上所述,現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品,第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向,是一個(gè)很文靜的孩子,我兒子就很外向,每天都要爬上爬下好幾次,我女兒做事情慢條斯理,我兒子就比較急躁,這些都是天生的不同。除此之外,孩子的智商也不同,我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處,因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況,在一個(gè)班里,有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名,他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間,甚至后面。在這樣的情況下,家長們應(yīng)該怎么辦?孩子是有區(qū)別的,但是只要你的孩子沒到白癡水平,只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課,就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué),但最后變成了最厲害的商人,而且還心懷大志,這就是很好的例子。
我是中國企業(yè)家協(xié)會(huì)的副會(huì)長,這個(gè)協(xié)會(huì)有一千多個(gè)企業(yè)家,北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個(gè),剩下的全是普通高校畢業(yè)的,甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等,但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定人生的一部分,不能決定一切。
我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng),在任何情況下,既能督促孩子進(jìn)步,又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興,得最后一名也高興,讓孩子覺得活在世界上很美好,培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛,是家長最重要的任務(wù)之一。美國電影《當(dāng)幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一,但他曾經(jīng)也是窮光蛋,家里貧困,沒上過大學(xué),靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個(gè)滿面笑容的人,那個(gè)人是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人,他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人很幸福,于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人。后來他認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班里的人,那個(gè)人開始看不起他,后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害,而這個(gè)人恰巧也有同樣的愛好,于是被這個(gè)人的魔方技巧深深的吸引了,他們兩個(gè)也成為了好朋友。這個(gè)人因此獲得了機(jī)會(huì),變成了美國最有名的股票經(jīng)紀(jì)人,實(shí)現(xiàn)了億萬富翁的夢想。
這個(gè)電影是根據(jù)真人真事改編的,在影片的最后,這個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個(gè)人,真正的幸福不是別人送來的,而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對(duì)孩子是十分嬌慣的,孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具,家長不買他就不走,最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理,只要他堅(jiān)持家長就會(huì)讓步。我在給兒子買東西前,會(huì)分析他要的東西是否合理,如果不合理就堅(jiān)決不買,如果合理也不能輕而易舉的給他買,我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學(xué)時(shí),班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦,但是用筆記本電腦會(huì)比較方便,而且家里也不缺錢,不給她買也不對(duì)。我就告訴她,爸爸一定給你買,但是你要知道,這個(gè)世界上沒有白白得來的東西,你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了,需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章,就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到,她就背得滾瓜爛熟了,我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理,也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。
關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題,我先講一個(gè)故事。美國有一位著名的物理學(xué)家,上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候,他的物理成績很差,只考了8分。物理老師找他談話,讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好,老師特別聰明,他告訴這個(gè)學(xué)生,別的同學(xué)都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格,很容易,于是就答應(yīng)了,結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分,老師還是沒有理由在全班面前表揚(yáng)他,因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明,她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個(gè)減法,上次考了90,這次還是90,一減就是0,上次95,這次93,一減就是﹣2,這樣減到最后,就一個(gè)同學(xué)剩下了20分,就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上,問了個(gè)問題:“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大?”全班同學(xué)異口同聲說某某,這是一個(gè)鐵的事實(shí),因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩,而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來,他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的,我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情,孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間,從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理,并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。
老師的教育方式十分重要,但是家長的教育方式更重要,因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。
我舉一個(gè)簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名,你怎么對(duì)待你的孩子呢?大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了,但是沒有辦法,他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他,到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長朋友們站在長遠(yuǎn)的角度上去想一想,第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對(duì)不是!就像我剛才說的,只要把孩子教育好了,不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候,我第一年沒考上,第二年沒考上,第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年,我在北大畢業(yè)的時(shí)候,我們?nèi)?0個(gè)同學(xué),我是全班倒數(shù)第五名,但成績并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。
人的成長是一輩子的事情,絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來說很重要,但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請(qǐng)家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一,但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn),更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害,因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。如果一個(gè)班里有40名學(xué)生,難道除了第一名,其余的39個(gè)孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?絕對(duì)不是!所以我有一種自我解嘲說法:其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易,因?yàn)樗叩煤苄量啵懊嬉豢矗粋€(gè)追趕的人都沒有,往后面一看,全班都在追自己,追的自己半死不活,所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)?。?dāng)最后一名多幸福呀,往前一看,都是被自己追的半死不活的人,往后一看,一個(gè)追自己的人都沒有,你想這種生活多瀟灑呀!
當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說,你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一,下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二,這次他考20分,下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子,這次考了60分,你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說,有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué),但有的孩子拼了命也到不了90分,那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門,你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù),孩子以后就知道了,我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的,那我以后就無所謂了,他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門,父母就這么被孩子刺中了。
所以做父母的一定要記清楚,絕對(duì)不能讓孩子吃住你,絕對(duì)不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動(dòng)物是一模一樣的,現(xiàn)在很多做父母的還不如動(dòng)物園的馴獸員。馴獸員馴動(dòng)物有兩種方式,第一,鼓勵(lì),絕對(duì)的鼓勵(lì);第二,限定,甚至是懲罰。我曾經(jīng)問一個(gè)馴養(yǎng)海豚的馴獸員,為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出,并從那么高的圈鉆過去?他說其實(shí)海豚開始是不會(huì)做的,他先把這個(gè)圈放在水里面,被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃,沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨,很快明白了吃魚的方法,后來海豚就形成了一種條件反射。當(dāng)然動(dòng)物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆鳎热缯f我告訴你,這個(gè)圈你鉆過去,我就讓你上北大,你肯定就鉆過去了,因?yàn)槟阒肋@個(gè)東西對(duì)你有利。海豚不會(huì)知道利益的關(guān)系,但是海豚明白一個(gè)道理,只要我鉆過這個(gè)圈我就有魚吃,沒鉆過去就會(huì)挨餓。緊接著馴獸員就把這個(gè)圈提出水面一半,讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了,只能跳過去。逐漸的,圈被不斷提高,大概要提10-20次,需要一年左右的時(shí)間,海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意,在看海豚表演的時(shí)候,凡是從那個(gè)圈跳過去的海豚一定會(huì)游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃,因?yàn)樗烂看翁^去都能吃到東西。
從上面海豚的例子中家長應(yīng)該明白一個(gè)道理,鼓勵(lì)和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分,你要鼓勵(lì)孩子下次考到10分,那孩子一想,考到10分還是挺容易的,你就可以加些條件。比如說這個(gè)孩子愛吃麥當(dāng)勞,你就可以把它當(dāng)成一種誘惑,答應(yīng)孩子考到10分,就帶他去吃麥當(dāng)勞,然后再把孩子的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)加上去。比如說你的孩子考了60分,你千萬不要說下回你要考到90分,或者把孩子臭罵一頓。你要對(duì)孩子說,60分已經(jīng)不錯(cuò)了,下回你能不能考到70分,我不把你跟班里的同學(xué)比,我只看你今天要比昨天進(jìn)步,你明天要比今天進(jìn)步,這個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)在潛移默化中就上去了。他每上去一點(diǎn),你都要鼓勵(lì)他。當(dāng)分?jǐn)?shù)考得更低的時(shí)候,你要告訴孩子,這次可能是偶然的失誤,爸爸媽媽支持你,千萬不要傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。
在鼓勵(lì)的同時(shí),父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌,我老婆每天就讓他吃很多,把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法,就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌,而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多,不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他,那個(gè)長的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘,半小時(shí)看了100多次??偹惆镜桨胄r(shí)了,迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí),就變成看十幾次了,到了第三天就變成看兩三次了,到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃,就玩去了,等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。只要是正確的事情,父母都要鼓勵(lì)孩子,同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后,父母一定不能隨便更改,更改就會(huì)出現(xiàn)問題。
最后我要談家長會(huì)犯的另外一種毛病,叫做才能綜合癥。父母特別想讓孩子變成小天才,其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會(huì)犯兩個(gè)毛病,第一,凡是自己不會(huì)的東西會(huì)讓孩子會(huì),希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。我女兒很喜歡彈鋼琴,從5歲就開始彈,彈著彈著就變味了,一級(jí)一級(jí)的考上去,每個(gè)星期都要上課,每次都坐一個(gè)小時(shí)不能動(dòng),結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了,而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆,你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級(jí),請(qǐng)問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴?如果她10歲以后不學(xué),那從她1歲到10歲學(xué)鋼琴有什么用?你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家,那么你讓孩子10歲就通過十級(jí)考試是沒有道理的。第二,你讓孩子這么學(xué),讓她對(duì)鋼琴失去興趣了,她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說,爸爸不強(qiáng)迫你學(xué),也不讓你考級(jí)。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會(huì)演奏樂器,演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級(jí),而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會(huì)進(jìn)入社交圈,如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏,這樣你會(huì)得到別人的尊敬。如果你不想學(xué),能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的,作業(yè)做累了,就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一次,學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。
綜上所述,家庭教育最重要的是人品教育,其次是心情教育,第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn),家長要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。
最后我想告訴家長朋友們,你把所有的一切,你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子,你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感,你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十五
在日常生活中,我們常常會(huì)面臨各種矛盾和挑戰(zhàn),而家庭作為一個(gè)最基本的社會(huì)單位,其在促進(jìn)家庭和睦、溫馨、和諧等方面發(fā)揮著重要的作用。近年來,我國相繼頒布了《家庭促進(jìn)法》等相關(guān)法律法規(guī),旨在加強(qiáng)家庭教育、維護(hù)家庭權(quán)益、預(yù)防和化解家庭糾紛,促進(jìn)家庭和睦。在家庭促進(jìn)法的實(shí)踐中,我深深體會(huì)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段:法律意識(shí)的覺醒
在接受家庭促進(jìn)法教育之前,我們常常將家庭問題視為家庭內(nèi)部問題,忽略了家庭與社會(huì)之間的關(guān)系。而在法律意識(shí)的覺醒下,我開始深刻理解家庭作為一個(gè)社會(huì)單位,具有一系列的法律、制度和制約性,家庭成員之間的糾紛也需要通過法律方式來解決。同時(shí),我們也應(yīng)該將法律的思維方式融入到我們的日常生活中,主動(dòng)維護(hù)家庭權(quán)益,預(yù)防和化解家庭糾紛。
第三段:家庭教育的重要性
家庭教育是家庭促進(jìn)的重要手段之一,其作用在于幫助家庭成員建立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念。在家庭教育中,我們應(yīng)該注重家庭成員之間的相互教育,通過溝通交流、共同參與家庭活動(dòng)等方式,培養(yǎng)家庭成員的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)家庭成員之間的感情交流,增強(qiáng)家庭凝聚力。
第四段:和諧家庭的構(gòu)建
和諧家庭是每個(gè)人的向往,而構(gòu)建和諧家庭需要家庭成員共同努力、合作。在實(shí)踐中,我深刻理解到家庭和諧的關(guān)鍵在于相互尊重、理解和信任。每個(gè)家庭成員都要尊重其他成員的人格、利益和權(quán)利,理解和包容對(duì)方的不足之處,同時(shí)也要建立相互信任的關(guān)系。只有這樣,家庭才能成為一個(gè)溫馨、和諧的地方。
第五段:家庭促進(jìn)法的實(shí)踐意義
通過家庭促進(jìn)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到了家庭在社會(huì)中的重要地位和作用。家庭促進(jìn)法的實(shí)踐,不僅促進(jìn)了家庭和諧、幸福生活,也增強(qiáng)了家庭成員之間的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感,同時(shí)也增強(qiáng)了法律意識(shí)。家庭成員之間的互動(dòng)和交流,不僅增進(jìn)了家庭親情,也提高了社會(huì)文明和道德水平,為我們的未來發(fā)展帶來了積極的影響。
結(jié)論:
家庭作為一個(gè)最基本的社會(huì)單位,在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著許多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在家庭促進(jìn)法的指引下,我們應(yīng)該注重家庭教育、構(gòu)建和諧家庭,通過法律方式解決家庭糾紛,維護(hù)家庭權(quán)益。只有保障家庭成員的權(quán)益和尊嚴(yán),才能創(chuàng)造出富有活力、和諧、穩(wěn)定的家庭,從而也能為我們的家庭、社會(huì)和國家的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大的力量。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十六
編者按:孩子的成長,離不開良好的家庭教育。讓孩子學(xué)會(huì)說不,也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),有自己的主觀判斷能力。
說不,是一種能力;。
說不,是一種智慧;。
說不,是自我觀念的肯定;。
說不,是抵制錯(cuò)誤思想的利器。
學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò),不是說他打定主意專門去犯錯(cuò),往往是相識(shí)的幾個(gè)人湊在一起,有人一鼓動(dòng)便天不怕地不怕了。
要想讓孩子在學(xué)校少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò),那就要教會(huì)孩子說不。
一強(qiáng)化孩子明辨是非的能力,知道說不。
要說孩子不知道什么不該做,不能做,做了要受到相應(yīng)的處罰,那是瞎話。關(guān)鍵是幾個(gè)孩子在一起,一旦做出某個(gè)決定,有的孩子認(rèn)為自己說不會(huì)沒有面子,正是這種毫無意義的面子讓孩子會(huì)犯下較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
因此我們要不斷強(qiáng)化孩子對(duì)是非的判斷,甚至還要夸張犯錯(cuò)后果的嚴(yán)重性,讓孩子有所畏懼,知道說不!
二樹立正確的人生觀,敢于說不。
孩子沒有自己的興趣愛好,往往會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙,湊在一起瞎玩,一旦其中一個(gè)提出某個(gè)錯(cuò)誤的決定,作為十三四歲的孩子,根本不會(huì)說不。
因此只有讓孩子有自己的興趣愛好,或努力學(xué)習(xí),或醉心于閱讀,或愛上某種運(yùn)動(dòng),有了這些正能量的愛好后,孩子的心性得到培養(yǎng),對(duì)不好的做法就會(huì)敢于說不,至少不會(huì)隨意去參與違反校規(guī)校紀(jì)的事。
三遠(yuǎn)離有惡習(xí)的同伴,樂于說不。
那些犯錯(cuò)的孩子,一般都是一個(gè)地方的,小學(xué)有一定交集的主動(dòng)或偶然地聚在一起,如果一方?jīng)]有自制力,產(chǎn)生某個(gè)錯(cuò)誤的想法,自然就會(huì)犯錯(cuò)。
古有孟母三遷,今就應(yīng)該有讓孩子遠(yuǎn)離有惡習(xí)同伴的父母。沒有了挑起事端的由頭,就會(huì)少很多犯錯(cuò)的時(shí)候。
讓孩子學(xué)會(huì)說不,既能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),又能讓孩子有自己的主觀判斷,從而杜絕孩子犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤,犯一些從眾的錯(cuò)誤。
在初中這個(gè)特殊的階段,家長們要多多關(guān)心孩子的內(nèi)心活動(dòng),不要放在學(xué)校就不聞不問,自由生長的小樹總會(huì)有所偏頗,需要我們不斷地糾正,約束!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十七
父母是孩子成長中最喜歡模仿的第一人,孩子就是父母的一面鏡子。
在《家庭教育促進(jìn)法》中,列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法,像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴(yán)慈相濟(jì)、親子共成長”等等,都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法,可供我們們?cè)谌粘<彝ソ逃须S時(shí)使用。不過,我覺得最為重要的`一點(diǎn)是父母對(duì)孩子的榜樣示范作用?!敖?,上所施下所效也;育,養(yǎng)子使作善也。”
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十八
為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅.
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向.
孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力.從事多年語文教學(xué),我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)......
有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會(huì),原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會(huì)閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評(píng)論呢!
接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅(jiān)強(qiáng)!......自我評(píng)價(jià)和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇十九
我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,感受比較深的內(nèi)容是(12歲)孩子的心理特征,我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快四歲了,所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細(xì)的四歲幼兒的心理特征:
4歲兒童的心理特征。
這是一個(gè)出軌的,不守規(guī)矩的年齡:
一、體力xx非常好動(dòng)、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會(huì)做”,他會(huì)真的做出來。小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá),剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒xx很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,不大理會(huì)別人的感覺,碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧xx對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念,以前認(rèn)為手是手,腳是腳,并非自己的一部分,現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體,甚至?xí)小靶摹钡拇嬖凇@纾簝扇龤q時(shí)不知道母的意向,不管母親心里想什么,但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力,有時(shí)根據(jù)他所編成的故事,使成人覺得他在說謊話,其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。
四、社交xx非常健談,心理所想的,嘴巴就表達(dá)。
五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn):由于豐富的想象力,對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,假如處理不當(dāng),會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象,別加上莫須有之罪名,應(yīng)耐心地解釋及提醒,到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸,電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo),應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問,并多做戶外活動(dòng),以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后,覺得還真是相差不多,比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容,但看了總是沒感覺,直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課,通過馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子,才體會(huì)到為什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊,專家就是專家啊,嘎嘎!
今晚下課后我回到家,因?yàn)樯险n的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么,還是有其他的原因,看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,居然相當(dāng)有耐心的看著她,那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽,我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會(huì)用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,把馬教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),用頭腦撫養(yǎng)”。
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇二十
有位深圳的媽媽對(duì)我說,她6歲的兒子看起來總是暈暈乎乎的,說話莫名其妙,有時(shí)候會(huì)讓人哭笑不得。我問她具體的情況,她舉了兩個(gè)例子。
比如,媽媽開車的時(shí)候,母子倆曾有這樣的對(duì)話。
兒子:“媽媽,車燈為什么會(huì)閃?”
媽媽:“要變道?!?BR> 兒子:“為什么變道就閃呢?”
媽媽說:“要讓后面的司機(jī)知道?!?BR> 兒子:“為什么要讓后面的司機(jī)知道?”
媽媽:“我們要變道了,當(dāng)然要讓后面的司機(jī)知道呀!”
孩子又重復(fù)了一句:“為什么要讓他們知道呢?”
媽媽覺得孩子有點(diǎn)不可理喻。還有的時(shí)候,他坐在車上說:“再有1000米就到北京啦?!?BR> 在媽媽看來,孩子的話純屬胡說八道。
聽完,我問媽媽:“關(guān)于開車變道的事情,你覺得孩子是故意搗亂,還是真的不懂呢?”媽媽說:“他應(yīng)該懂了吧,我已經(jīng)說得很明白啦?!笔堑?,我們以為自己說得很明白,孩子就應(yīng)該懂,其實(shí)并沒有解開孩子心中的疑團(tuán)。聽了媽媽的描述,我對(duì)媽媽說:“估計(jì)孩子沒有理解變道和閃燈之間的關(guān)系,一個(gè)6歲的孩子,沒有開車的經(jīng)驗(yàn),他的理解非常簡單:變道就變道吧,為什么要閃燈呢?還要讓后面的司機(jī)知道,關(guān)他什么事兒?”媽媽說:“看來他可能真的不知道。”變道的時(shí)候要閃燈,讓后面的司機(jī)有心理準(zhǔn)備,避免發(fā)生碰撞——對(duì)成人來說這是常識(shí),對(duì)孩子來說,這是新知識(shí)。那么,如果用講解常識(shí)的方法去講解新知識(shí),孩子肯定會(huì)覺得云里霧里。
我告訴這位媽媽,對(duì)于新知識(shí),我們不但要讓孩子知道“是什么”,還要讓他理解“為什么”,這才算真的講明白了。比如這個(gè)交通規(guī)則,你前面給他講了半天,只是回答了“是什么”——變道要閃燈,但沒有回答“為什么”——變道與閃燈之間的關(guān)系。
媽媽問我怎樣才能讓孩子明白,我告訴她一個(gè)思路。我們不妨逆向提問:“如果我們不閃燈,后面的司機(jī)不知道我們要變道,假設(shè)他又開得很快,會(huì)怎樣呢?”孩子思考一下通常能想出答案——發(fā)生碰撞。然后可以問孩子:“兩車碰撞在一起,是不是很危險(xiǎn)?車會(huì)受損,人也會(huì)受傷吧?有什么辦法能避免碰撞呢?用招手的辦法有用嗎?用喊話的方法能聽見嗎?你還能想出更好的辦法嗎?”這樣慢慢引導(dǎo),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),閃燈是最安全、最有效、最聰明的方法。然后我們還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察:除了變道閃燈,還有什么時(shí)候要閃燈?每種閃燈的含義是什么?道路上方的各種標(biāo)志,以及路面上各種線分別是什么意思?為什么要這樣呢?沒有會(huì)怎樣?通過這一系列的觀察和討論,孩子不但了解了完整的交通規(guī)則,還理解了每項(xiàng)交通規(guī)則背后隱藏的智慧和祝福。孩子自然會(huì)認(rèn)識(shí)到,交通規(guī)則是保護(hù)大家的,他也會(huì)更愿意主動(dòng)遵守交通規(guī)則。
被孩子問煩了,我們常常敷衍孩子說“本來就是那樣的”,這等于沒有回答。有一次鵬鵬小朋友問他媽媽:“自行車的輪子為什么會(huì)轉(zhuǎn)呀?”媽媽告訴他:“因?yàn)檩喿邮菆A的?!蔽野l(fā)現(xiàn)鵬鵬仍然一臉困惑地站在那里,我就走過去問鵬鵬:“你是不是想知道,你只是踩了踏板,為什么輪子就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?”鵬鵬使勁地點(diǎn)頭。于是我把自行車倒過來,然后用手搖動(dòng)踏板,讓鵬鵬觀察發(fā)生了什么。他饒有興趣地看了很久,眼睛里閃耀著好奇的光芒,我告訴他,與車輪和踏板固定在一起的零件,叫作齒輪,帶動(dòng)兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的,是鏈條。
我沒再多說什么,但我相信,以后他上物理課學(xué)到齒輪的時(shí)候,一定會(huì)想起這一幕。再比如,孩子問“鳥為什么會(huì)飛”,如果告訴孩子“因?yàn)轼B有翅膀”,這只是回答了最表層的問題。其實(shí)我們還可以就此引申出很多有意思的話題。比如,家里養(yǎng)的鴨子也有翅膀,為什么飛不起來呢?不妨引導(dǎo)孩子觀察各種鳥,慢慢孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),這與鳥的翼長和體重都有關(guān)系。其實(shí),這個(gè)話題已經(jīng)靠近了空氣動(dòng)力學(xué)。另外,不同的鳥,飛的高度和姿態(tài)也都不一樣,有的鳥還有特殊的本領(lǐng),比如滑翔、懸停、俯沖、翻飛等。如果孩子感興趣,可以更細(xì)致地了解不同的鳥類,由此孩子便會(huì)對(duì)動(dòng)物學(xué)產(chǎn)生好感,并驚嘆于造物的神奇。
學(xué)習(xí),往往都是從有價(jià)值的問題開始的。我曾經(jīng)向許多媽媽建議,當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候,除了認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真回答以外,不妨做一些統(tǒng)一規(guī)格的卡片,回答不了的“為什么”先記錄下來,并放在一個(gè)專門的盒子里,做成一個(gè)儲(chǔ)蓄“為什么”的銀行,這是最好的教科書。其實(shí)每個(gè)孩子都是哲學(xué)家,他們常常問出一些非常深刻、非常核心的問題,而且覆蓋范圍非常廣泛,幾乎囊括了天文、地理、生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、歷史等人類的全部學(xué)科。這些“為什么”也是最好的知識(shí)路線圖。我們不妨和孩子一起去追蹤答案,開始知識(shí)的發(fā)現(xiàn)之旅,帶著問題去閱讀、上網(wǎng)查找資料、請(qǐng)教老師和親人朋友,每尋找到一個(gè)答案,就記錄在卡片后面,并慶祝每個(gè)并不新鮮的“新發(fā)現(xiàn)”。通常,一個(gè)“為什么”解決了,又會(huì)生出許多新的“為什么”,通過追蹤這些“為什么”,慢慢就織成了一張完整的知識(shí)網(wǎng)。這個(gè)“織網(wǎng)”的過程是主動(dòng)的、愉悅的,充滿了探索新知的樂趣。并且這些知識(shí)都是融會(huì)貫通的,孩子通過探索得到答案,既知其然,又知其所以然。而且孩子上學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn),課本上的知識(shí)他早就思考過,甚至發(fā)現(xiàn)他自己當(dāng)前的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然,和孩子一起探索的過程,也是對(duì)我們的耐心和好奇心的考驗(yàn)。孩子的好奇是全方位的,而我們的好奇,往往隨著年齡的增長而流失,我們更關(guān)注“有用的”和“需要的”內(nèi)容。與孩子相比,我們的好奇心已經(jīng)嚴(yán)重萎縮。所以我們不要用自己的認(rèn)知界限去框定孩子,而應(yīng)跟隨孩子好奇的腳步,單純地去體會(huì)那些“沒用的”知識(shí)帶來的樂趣。另外,隨著孩子知識(shí)面的擴(kuò)展,如果我們希望與孩子有交集,哪怕部分地參與孩子的探索,對(duì)父母來說也是一種挑戰(zhàn),也是個(gè)技術(shù)活兒,這不但需要耐心,還需要毅力。當(dāng)然,這也是一種精神上的陪伴,是一種高質(zhì)量的陪伴。
相反,如果我們輕視孩子的“為什么”,敷衍孩子的問題,甚至阻止孩子問“沒用的”、考試不考的問題,那么孩子探索的鏈條便會(huì)出現(xiàn)斷裂,因此失去學(xué)習(xí)的靈魂——主動(dòng)探索的精神。當(dāng)孩子進(jìn)入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),就成了一個(gè)被灌輸、被填充的知識(shí)容器,只會(huì)機(jī)械地記憶結(jié)論,很難洞悉知識(shí)之間的深層聯(lián)系。如果僅僅把知識(shí)儲(chǔ)存在大腦里,不能靈活運(yùn)用,那不是真正的知識(shí),而是知識(shí)的“殘骸”。許多家長抱怨孩子“被動(dòng)、不自覺”,我們不妨回頭看看,是否做到了珍視孩子的好奇心,是否認(rèn)真對(duì)待了孩子五花八門的“為什么”。沒有了主動(dòng)探索的精神,學(xué)習(xí)注定會(huì)成為苦差事。
也許你會(huì)問,既然書本上都有答案,我們直接告訴孩子結(jié)論,不是最高效的學(xué)習(xí)方式嗎?確切地說,這是高效的儲(chǔ)存知識(shí)的方式。學(xué)習(xí),至少包括儲(chǔ)存知識(shí)和發(fā)展能力,從某種意義上說,發(fā)展能力是更核心的目標(biāo)。能力的發(fā)展是在探索的過程中實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)探索的過程會(huì)綜合運(yùn)用并提升一個(gè)人的觀察能力、理解能力、分析能力、概括能力、溝通能力、表達(dá)能力等各項(xiàng)能力,相當(dāng)于讓孩子重走了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的路徑。愛因斯坦說過一句很經(jīng)典的話:“什么是教育?當(dāng)你把學(xué)校教給你的一切知識(shí)都忘掉,剩下的就是教育?!闭n本上那些知識(shí),就算忘了也可以很快查閱到,最關(guān)鍵的是通過學(xué)習(xí)知識(shí)獲取學(xué)習(xí)的能力。這便是“授人以魚不如授人以漁”的道理。
常??吹揭恍┘议L硬生生地給孩子灌輸一些知識(shí),孩子卻很排斥。其實(shí)這主要是因?yàn)闆]有把握好教育的契機(jī)——我們想講的時(shí)候,并不是孩子想學(xué)的時(shí)候。教育的契機(jī)通常是等來的——當(dāng)孩子問“為什么”的時(shí)候,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,當(dāng)孩子感到好奇的時(shí)候,機(jī)會(huì)便來了。以前文中那個(gè)6歲的男孩為例,如果家長心血來潮教他長度單位,會(huì)顯得很突兀,孩子也會(huì)感覺很枯燥。他說“再有1000米就到北京啦”,也許是說著玩,也許他并不懂得1000米有多遠(yuǎn)。我們不妨以此為切入點(diǎn)。比如,車再向前走一段,可以問問孩子:“到北京了嗎?你能說說1000米有多遠(yuǎn)嗎?”從孩子的回答中,我們便可以判斷出他是真不知道,還是說著玩。平時(shí)在開車的過程中,可以告訴他,1000米大約有多遠(yuǎn)。
在此基礎(chǔ)上可以引申出一個(gè)長度游戲,比如,你知道1米有多長嗎?1厘米又是多長?如果孩子不知道,可以找一把尺子和孩子玩測量長度的游戲,比如,和他一起量桌子有多高、窗戶有多寬、走廊有多長,或者30米可以幾步走完。為了增加趣味性,還可以先估計(jì)后測量,和孩子一起互相出題互相驗(yàn)證??傊?,這個(gè)游戲玩過了,孩子對(duì)千米、米、分米、厘米都能有概念,也能估算出一些東西的大致長度。這不恰好是數(shù)學(xué)課上要學(xué)的內(nèi)容嗎?我們通過游戲在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)已經(jīng)教會(huì)了孩子,等孩子再學(xué)習(xí)的時(shí)候便不會(huì)有陌生感。如果一個(gè)新知識(shí)里面包含了孩子熟悉的內(nèi)容,就特別容易使其產(chǎn)生共鳴。既然孩子提到了北京,不妨拿出地圖讓孩子找找北京在哪里,看看深圳與北京之間的距離有多遠(yuǎn)。如果去北京,要經(jīng)過哪些省份、哪些城市,這也能讓孩子間接地了解地理知識(shí)。
許多孩子覺得學(xué)習(xí)痛苦,是因?yàn)楫?dāng)前的教育體制壓抑了孩子自由探索的空間。另外班級(jí)授課制雖然高效,卻很難照顧到每位學(xué)生的個(gè)性和興趣點(diǎn)。學(xué)校當(dāng)天教授的內(nèi)容很難與孩子想學(xué)的內(nèi)容相吻合。而家里則是最適合因材施教的地方,千萬不要把家里弄成第二個(gè)應(yīng)試教育的舞臺(tái)。因此我不主張把學(xué)習(xí)和生活割裂開來,也不主張把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?,我們完全可以在生活中尋找學(xué)習(xí)的樂趣和契機(jī),恰到好處地點(diǎn)撥孩子。通過游戲,無須正襟危坐,孩子在不知不覺中就學(xué)會(huì)知識(shí)了。沒有痕跡、沒有負(fù)擔(dān)、沒有意識(shí)的學(xué)習(xí),才是學(xué)習(xí)的最高境界。我們往往忽略了生活的契機(jī),卻要花費(fèi)金錢和時(shí)間,依賴興趣班培訓(xùn)某種單項(xiàng)能力,真是舍近求遠(yuǎn)。
孩子的學(xué)習(xí)問題是每個(gè)家庭都必然要經(jīng)歷面對(duì)的,是偷不了懶的事,假如你今天偷懶了,那么早晚有一天會(huì)還回來!
家庭養(yǎng)機(jī)場心得篇二十一
我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生,就想著他(她)在每個(gè)方面都出類拔萃,父母的希望總是好的,然而,由于不同年齡、不同年級(jí)小孩的心理特征不同,可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異,方式不盡相同。下面,結(jié)合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗(yàn),談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):
一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。
俗話說:“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法,我平時(shí)通過看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請(qǐng)教,學(xué)到了一些方法,我感到,當(dāng)今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇,但不管是看到國外的蒙特梭利教育,還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事,我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒,因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二是保持健康心態(tài)。
要想讓孩子擁有健康的心理,我們做父母的,要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象,努力保持一顆平常心,既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),又不能以偏蓋全,要關(guān)心孩子的內(nèi)心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子,其實(shí),我們?cè)S多家長早體會(huì)到這些因素對(duì)于一個(gè)人走向成功之路,也很需要,甚至非常關(guān)鍵。
三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。
我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國有句諺語:“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!笨梢娏?xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書寫整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時(shí),利用各種機(jī)會(huì),教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)要靈活運(yùn)用,不要死記硬背,學(xué)會(huì)舉一反三。
四是堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。
我曾捫心自問,孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫?面對(duì)家長的呵斥與責(zé)罰,孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作,不僅讓我們感到無助,有時(shí)還會(huì)有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵(lì),我感到,每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器,父母的真誠夸獎(jiǎng)是增添他自信的磚石。
家庭教育心得篇11