- 心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)，可以提高自己的思維能力。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)，凝練出最核心的思想和感悟。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，大家能夠更加深入地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧，從而在自己的心得體會(huì)中寫(xiě)出更加精彩和真實(shí)的內(nèi)容。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助！
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
在我們的學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、制作事物是否對(duì)路，是否能夠改善原先的問(wèn)題，是否有利于提高人民生活。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合市場(chǎng)需要。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)、事物的制作成本是否節(jié)能。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的思維方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，善于觀察，敢于創(chuàng)新。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己 “到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，能指出生活中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)改善事物的思考。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們要想在社會(huì)上立于不敗之地，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷發(fā)現(xiàn)改善新事物。唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。
作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說(shuō)的那樣難。
因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)新就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無(wú)為過(guò)一輩子，而創(chuàng)新能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來(lái)走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒(méi)有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
近幾年，在教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)方法備受關(guān)注。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一門(mén)名為“創(chuàng)新寫(xiě)作課”的課程，這為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這門(mén)課，我從傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)中解放出來(lái)，開(kāi)闊了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新寫(xiě)作課中的心得與體會(huì)。
首先，創(chuàng)新寫(xiě)作課引發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造力的思考。在過(guò)去的寫(xiě)作課中，老師總是強(qiáng)調(diào)規(guī)范和格式，限制著我的思維。而在創(chuàng)新寫(xiě)作課中，老師鼓勵(lì)我們大膽嘗試新的寫(xiě)作方式和風(fēng)格，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在一次作業(yè)中，我決定寫(xiě)一篇具有幽默元素的小說(shuō)。在以往的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我從未嘗試過(guò)這樣的創(chuàng)新寫(xiě)作方式。但是，通過(guò)創(chuàng)新寫(xiě)作課，我意識(shí)到創(chuàng)造力并不是天生的，而是可以通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉來(lái)得到的。我對(duì)寫(xiě)作的興趣和信心不斷增長(zhǎng)，我的寫(xiě)作水平也隨之提高。
其次，創(chuàng)新寫(xiě)作課激發(fā)了我對(duì)多樣化表達(dá)方式的興趣。在傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)中，大部分學(xué)生都使用相似的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，導(dǎo)致作文缺乏個(gè)性和獨(dú)特性。而在創(chuàng)新寫(xiě)作課中，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、攝影等多種方式來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。這種多樣化的表達(dá)方式不僅使寫(xiě)作變得更加有趣，同時(shí)也增加了作文的表現(xiàn)力和影響力。在寫(xiě)作課中，我嘗試使用音樂(lè)來(lái)激發(fā)情感和靈感，這讓我的作品更加富有情感和生動(dòng)。
第三，創(chuàng)新寫(xiě)作課啟發(fā)了我對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我很少將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。然而，創(chuàng)新寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。我們學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)甚至科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，將其應(yīng)用到寫(xiě)作中。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)整合在一起，我們的作品變得更加豐富多樣，內(nèi)容更具深度。這也讓我認(rèn)識(shí)到，只有跨越學(xué)科的知識(shí)融合，才能創(chuàng)造出更有意義和影響力的作品。
接下來(lái)，創(chuàng)新寫(xiě)作課提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這門(mén)課中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組合作，共同完成寫(xiě)作項(xiàng)目。每個(gè)小組成員都有不同的思維方式和寫(xiě)作風(fēng)格，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和討論，每個(gè)人的作品都得到了改善。在合作過(guò)程中，我們還分享了互相的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓我們的寫(xiě)作水平共同提高。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的合作能力，同時(shí)也教會(huì)了我傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，創(chuàng)新寫(xiě)作課為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)意的平臺(tái)。在這門(mén)課中，我們有機(jī)會(huì)參加一些寫(xiě)作比賽和出版活動(dòng)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我不僅得以展示我的寫(xiě)作才華，也能夠獲得其他學(xué)生和專(zhuān)業(yè)人士的講評(píng)與指導(dǎo)。這些經(jīng)歷不僅鍛煉了我的寫(xiě)作實(shí)踐能力，同時(shí)也激勵(lì)著我不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新寫(xiě)作課不僅僅是一門(mén)傳授寫(xiě)作技巧的課程，更是一個(gè)幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，激發(fā)潛能的平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式和多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我從中獲得了獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。我不僅變得更加自信和富有創(chuàng)造力，也體會(huì)到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這門(mén)課程對(duì)我產(chǎn)生了深刻而積極的影響，激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和探索的愿望。我相信這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
第一段：引言（120字）。
在創(chuàng)新寫(xiě)作課程中的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)寫(xiě)作這個(gè)藝術(shù)形式有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我明白了寫(xiě)作不僅是一種記錄和表達(dá)思想的方式，更是一種創(chuàng)造和表達(dá)個(gè)性的藝術(shù)。在這次課程中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧和方法，以及如何運(yùn)用這些技巧來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
第二段：創(chuàng)新技巧的應(yīng)用（200字）。
在創(chuàng)新寫(xiě)作課程中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧，如隱喻、對(duì)比、夸張和倒序等。這些技巧在文學(xué)作品中經(jīng)常使用，可以讓文章更生動(dòng)、有趣和具有張力。例如，在一個(gè)短篇小說(shuō)中，我運(yùn)用了夸張的手法來(lái)描述一個(gè)人物的特點(diǎn)，讓讀者一下子就能理解這個(gè)人物的性格和行為方式。而在一篇議論文中，我使用了對(duì)比的手法來(lái)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)觀點(diǎn)的不同之處，讓讀者能夠更加清楚地理解我想要表達(dá)的意思。這些創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧不僅豐富了我的寫(xiě)作語(yǔ)言，也讓我的作品更具有獨(dú)特性和吸引力。
第三段：思考和表達(dá)的能力提升（350字）。
在創(chuàng)新寫(xiě)作課程中，我不僅學(xué)到了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧，還從中提升了自己的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀和分析大量的文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫(xiě)作范文，我開(kāi)始思考一些深層次的問(wèn)題，如人生的意義、社會(huì)的問(wèn)題以及人與自然的關(guān)系等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何將這些思考融入到自己的寫(xiě)作中，讓讀者能夠從我的作品中感受到我的獨(dú)特見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的表達(dá)方式，能夠清晰地表達(dá)出我的思想和情感。
第四段：與同學(xué)的互動(dòng)交流（300字）。
創(chuàng)新寫(xiě)作課程中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行同學(xué)間的互動(dòng)交流，通過(guò)互相批評(píng)、討論和分享作品，提升自己的寫(xiě)作能力。在課程中，我與同學(xué)們的互動(dòng)讓我意識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)集體的過(guò)程，我們可以通過(guò)與他人的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。在課上，我們常常組成小組進(jìn)行討論和分析，通過(guò)不同的角度和觀點(diǎn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己不同的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而更好地調(diào)整和提升自己的寫(xiě)作能力。這種互動(dòng)交流的氛圍讓我感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（230字）。
通過(guò)創(chuàng)新寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧和方法，還提升了自己的思考和表達(dá)能力，并與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。這次課程讓我對(duì)寫(xiě)作有了更深入的認(rèn)識(shí)，不再將寫(xiě)作簡(jiǎn)單地看成是記錄和表達(dá)思想的方式，而是一種創(chuàng)造和表達(dá)個(gè)性的藝術(shù)。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，并不斷探索和學(xué)習(xí)新的寫(xiě)作技巧和方法，提升自己的寫(xiě)作水平，并將寫(xiě)作這門(mén)藝術(shù)形式發(fā)揮到更大的價(jià)值和作用。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶啠蝗壶?門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話吧!”“說(shuō)悄悄話?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開(kāi)始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開(kāi)溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎?一個(gè)星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!
那天放學(xué)前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅，眉頭似有若無(wú)地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有點(diǎn)多，家校聯(lián)系本上抄不下，請(qǐng)大家抄到草稿本上!”聽(tīng)了這話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無(wú)可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!
謝老師咳了一聲，開(kāi)始布置作業(yè)了：“一，語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。
“第二——”謝老師拖長(zhǎng)了聲音，“聽(tīng)寫(xiě)一到二十一課的詞語(yǔ)一次!”啊?要聽(tīng)寫(xiě)這么多課數(shù)?嗯，不過(guò)只聽(tīng)寫(xiě)一次的話應(yīng)該花個(gè)四十分鐘應(yīng)該可以完成的。唉，作業(yè)果然有點(diǎn)多啊!
沒(méi)等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來(lái)：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報(bào)，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦?心情不好?怎么會(huì)給我們布置這么多的作業(yè)?要知道我們國(guó)慶七天的作業(yè)都沒(méi)有今天的作業(yè)多啊!同學(xué)們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始叫嚷起來(lái)了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎么能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎么了?為什么給我們布置這么多的作業(yè)!”其余的同學(xué)紛紛附和。
謝老師眉眼不動(dòng)，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業(yè)，背誦全冊(cè)需要背誦的課文!”同學(xué)們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點(diǎn)也不動(dòng)搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽(tīng)來(lái)卻仿佛來(lái)自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來(lái)不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨!還什么雙休呀!不眠不休地開(kāi)夜工，能否完成作業(yè)還是一個(gè)未知數(shù)呢!
謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢!”教室里一片寂靜，我習(xí)慣性地在草稿本上寫(xiě)下“以上作業(yè)全部……”，不對(duì)呀!我猛然間醒悟。同學(xué)們也如夢(mèng)初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點(diǎn)不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開(kāi)玩笑的!怎么，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫(xiě)這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。
瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”!你們見(jiàn)過(guò)嗎?
“咚咚咚!沙沙沙!”時(shí)間與筆的聲音交錯(cuò)在我的耳邊，我加快寫(xiě)字的速度，還時(shí)不時(shí)的抬起頭來(lái)看看時(shí)間。
一分鐘，兩分鐘……我的心臟狂跳著，啊，不好了我最?lèi)?ài)的電視劇《三生三世十里桃花》快要開(kāi)播了，我要加快“腳步”了，可望著那堆積如山的作業(yè)，我瞬間從高處跌入谷底，可心里卻還安慰自己，突然我像從夢(mèng)中驚醒的孩子“呀!今天可是大結(jié)局啊!”我一定要搶到電視機(jī)，我那謀反的計(jì)劃已經(jīng)產(chǎn)生了。
這時(shí)我總覺(jué)得背后涼涼的，像來(lái)了一位不速之客，正當(dāng)我裝過(guò)身時(shí)，沒(méi)錯(cuò)愛(ài)管閑事的老媽來(lái)了，我知道我一時(shí)半會(huì)是脫不了身了。果然老媽開(kāi)啟了碎碎念“作業(yè)還有多少，明天用的東西準(zhǔn)備好了嗎?衣服搭配好了嗎……”一連串的問(wèn)題，讓我喘不過(guò)氣來(lái)?！芭?，寫(xiě)完了快睡覺(jué)，時(shí)間不早了!”睡覺(jué)我才不，等你睡了便可以偷偷地跑過(guò)去看電視了，耶終于解放嘍!我在心里暗暗地想，于是我假裝在寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)知，剛寫(xiě)幾個(gè)字我家的小鬧鐘便開(kāi)始“打鳴了”要知道電視劇已經(jīng)開(kāi)始了，我狠下心里，又寫(xiě)了幾個(gè)字，終于忍不住了，丟下那討厭的水筆，打開(kāi)電視調(diào)到最小音，一屁股坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)，突然從臥室傳來(lái)了“乒乓乒乓”的雜聲，讓我不得安寧，我躡手躡腳地跑了上去，小心翼翼地看了看門(mén)縫中的媽媽?zhuān)对瓉?lái)她正在手機(jī)充電啊!真是虛驚一場(chǎng)啊!
我繼續(xù)回到沙發(fā)上，咬了咬手指頭，癡癡地看著，不過(guò)為何總覺(jué)得老媽今晚跟我過(guò)不去，總聽(tīng)見(jiàn)一陣陣腳步聲離我越來(lái)越近，我急忙把電視關(guān)了，把遙控板隨處一扔，便想逃之夭夭，可老媽已經(jīng)走出房間，看見(jiàn)我這副狼狽不堪的樣子就知道我偷看電視了，我知道我又要接受口水的洗禮了。
唉!我以后再也不敢偷看電視了，但我明白打在兒身，痛在娘心，老媽也是迫不得已的。
有幸參加了市小教培訓(xùn)中心舉辦的作文教學(xué)培訓(xùn)班。昨天是第一天的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座。一天坐下來(lái)，五六個(gè)鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實(shí)的。
夜深了，思緒萬(wàn)千，無(wú)法入眠。
想的最多的，竟然是個(gè)人成長(zhǎng)的“寫(xiě)作”歷程。
小時(shí)侯，父親是曉師的語(yǔ)文教師，三年級(jí)起，他就要求我寫(xiě)日記。起先，覺(jué)著新鮮，每天一篇;后來(lái)，不知要寫(xiě)些什么，變?yōu)橹苡?再后來(lái)，成了月記;再再后來(lái)，無(wú)疾而終。好在父親一向開(kāi)明，并不逼著我去寫(xiě)。
從上初中起，并沒(méi)有人要我寫(xiě)，我卻一天一篇寫(xiě)的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時(shí)，居然一天不寫(xiě)便無(wú)法入眠。工作后，可寫(xiě)的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開(kāi)始寫(xiě)“寶寶日記”。沒(méi)寫(xiě)幾篇，被婆婆發(fā)現(xiàn)了，堅(jiān)決不讓寫(xiě)，說(shuō)會(huì)傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽(tīng)，只好停了。開(kāi)始幾天很不適應(yīng)，畢竟是十多年的習(xí)慣了。后來(lái)也就慢慢習(xí)慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒(méi)續(xù)上。
工作后，寫(xiě)了些論文，在省市區(qū)級(jí)都獲過(guò)獎(jiǎng)。后來(lái)，論文滿天飛了，便沒(méi)有了興趣。
有段時(shí)間遇到些事，居然寫(xiě)起詩(shī)來(lái)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來(lái)篇，因?yàn)橥？脖阈耸帧?BR> 有時(shí)候，有感于時(shí)事，便寫(xiě)自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹(shù)敵太多，只自己看看。
現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭(zhēng)什么，便又記起了曾經(jīng)的夢(mèng)想：寫(xiě)故事，為孩子寫(xiě)故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長(zhǎng)了我的懈惰，真的應(yīng)該做點(diǎn)事了。
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫(xiě)作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說(shuō)，我抄答案也沒(méi)人看見(jiàn)，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒(méi)電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來(lái)面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫(xiě)。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒(méi)有好處，還會(huì)在誠(chéng)信方面失去一大筆財(cái)富，在誠(chéng)信面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過(guò)這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來(lái)做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無(wú)法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
在我的四年小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)，幾乎5261是每天都要做的事?！?102作業(yè)”這兩個(gè)1653字，也是同學(xué)們最熟悉不過(guò)了。說(shuō)起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲?。?BR> 話音剛落，同學(xué)們吵開(kāi)了，有的說(shuō)：“抗議抗議?！庇械男÷暤卣f(shuō)：“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了?！鄙踔吝€有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué),好像心里很恨老師,又像想讓數(shù)學(xué)老師感動(dòng)一下,好讓他回心轉(zhuǎn)意。可是,數(shù)學(xué)不僅沒(méi)有減少作業(yè),還大聲地罵我們是一堆懶蟲(chóng),便生氣地走出了門(mén)口。接下來(lái),英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書(shū)包，直往家里跑。
回到家，我把書(shū)包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見(jiàn)好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過(guò)，便把我?guī)У搅硪粋€(gè)世界?！皔ouseethebus?”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問(wèn)我。我看了看四周，原來(lái)，我來(lái)到了英國(guó)，老奶奶又問(wèn)：doyouseethebus?”我心顫抖了一下?！癰us”我被這問(wèn)題難住了,便紅著臉走了.這時(shí),一位女人又走過(guò)來(lái)攔住了我。我看了看她，她是位中國(guó)婦女，我嘆了嘆氣說(shuō)道：“有什么事?”她說(shuō)：“你這件衣服挺好看的，多少錢(qián)?”我看了看衣服，上面卻沒(méi)有標(biāo)價(jià)，我回憶起買(mǎi)這件衣服的情景，媽媽好像說(shuō)過(guò)這件衣服的價(jià)錢(qián)是我的鞋子的價(jià)錢(qián)的四倍，我看了看鞋子，一個(gè)“35”清晰可見(jiàn)。可是，我的手上沒(méi)有紙和筆，我又不會(huì)用口算，我便亂說(shuō)了一個(gè)數(shù)字離開(kāi)了。我看了看周?chē)?，周?chē)丝诿Ｃ＃趺匆舱也坏交丶业穆?。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起?lái)?！袄钜?，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)?！蔽疫B忙睜開(kāi)眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。不到半個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空。”
我心里想：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫(xiě)起了媽媽布置的作業(yè)。
暑假里，我們的語(yǔ)文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情?？墒?，我轉(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來(lái)我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽(tīng)了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零用錢(qián)，到大街上去買(mǎi)一支節(jié)能燈管。回到家里，我找來(lái)了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)ァｋ娋€的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來(lái)。然后，我又找來(lái)了一只開(kāi)關(guān)，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時(shí)，我心里在想，自己裝的不知道對(duì)不對(duì)。萬(wàn)一不行，怎么辦?沒(méi)有關(guān)系，重新裝過(guò)，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開(kāi)關(guān)一開(kāi)。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開(kāi)心!我在常識(shí)課上學(xué)到的知識(shí)想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開(kāi)電燈了，我說(shuō):“爸爸，今天我來(lái)開(kāi)燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開(kāi)著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個(gè)屋子。雖然比平時(shí)要暗一點(diǎn)，但是能夠看得見(jiàn)屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽(tīng)了心里真高興!
啊!暑假作業(yè)真有趣!
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
隨著新媒體和數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀和寫(xiě)作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來(lái)開(kāi)始廣泛涉足寫(xiě)作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新閱讀和寫(xiě)作的重要性。本文將分享我在讀書(shū)和寫(xiě)作方面的心得和體會(huì)。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫(xiě)作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿足我們的需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，通過(guò)一些新媒體查閱各類(lèi)知識(shí)已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新閱讀，我能對(duì)一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力。總之，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫(xiě)作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫(xiě)作思維法讓筆下更加生動(dòng)
在所讀的書(shū)籍、文章中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多作者的寫(xiě)作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開(kāi)始寫(xiě)作后，我意識(shí)到這樣的寫(xiě)作風(fēng)格同樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫(xiě)作思維法（Associative writing）是一種很不錯(cuò)的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問(wèn)題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過(guò)組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫(xiě)作中也常常采用類(lèi)似的方案。無(wú)論是寫(xiě)作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫(xiě)作幫助我們打開(kāi)思路的創(chuàng)新大門(mén)
在成為一名優(yōu)秀的寫(xiě)作者中，模仿式寫(xiě)作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報(bào)道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時(shí)，在模仿式寫(xiě)作過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地模仿名作，并通過(guò)分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個(gè)過(guò)程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫(xiě)作提升
在數(shù)字化時(shí)代，我們的工作方式和有效閱讀和寫(xiě)作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫(xiě)作。在我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一段時(shí)間里，我接觸到了一些利用計(jì)算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀的展現(xiàn)自己的想法和寫(xiě)作技巧。
五段：結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)培養(yǎng)寫(xiě)作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫(xiě)作的技巧都需要通過(guò)實(shí)踐和等時(shí)調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識(shí)到，在實(shí)踐過(guò)程中磨礪技巧，透過(guò)成果反哺技巧，這樣的寫(xiě)作方法是非常有效的。類(lèi)似的類(lèi)比和類(lèi)推寫(xiě)作方法也有不同的效果，我會(huì)在不同的場(chǎng)所使用不同的方法，帶給讀者獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。
總之，在閱讀和寫(xiě)作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作。閱讀與寫(xiě)作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫(xiě)作變得更加富有成效和有意義。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新思維，在寫(xiě)作中被賦予了很大的意義。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，寫(xiě)作也需要不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，才能持續(xù)吸引讀者的眼球，提高閱讀體驗(yàn)。而在這個(gè)創(chuàng)意紛呈的寫(xiě)作時(shí)代，我在不斷探索并實(shí)踐中，獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：探索自己的思維方式。
創(chuàng)新思維是通過(guò)將不同的事物、思想和觀點(diǎn)結(jié)合在一起，以獲得新的、不同的視角和洞見(jiàn)。而如何探索自己的思維方式呢？首先，我認(rèn)為需要反思自己的思維方式，了解自己的思考方式，發(fā)現(xiàn)其中的局限性。接著，需要打破既有的思維模式，尋找新的思維切入點(diǎn)，將自己的思路與以往的思考方式進(jìn)行比較。
第二段：尋找靈感的可取之處。
要想在寫(xiě)作中創(chuàng)新，不可少的是尋找靈感。靈感可以來(lái)源于生活中的任何細(xì)節(jié)，這就需要我們把眼光放遠(yuǎn)，在無(wú)形中收集自然界的美好，或是從社會(huì)、人物、思想等方面尋找創(chuàng)作的靈感。我平常會(huì)通過(guò)收集資料、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等途徑去發(fā)現(xiàn)靈感。從不同的角度去觀察事物，多與朋友交流，看到身邊朋友的故事或成長(zhǎng)歷程，也會(huì)成為我創(chuàng)作的靈感來(lái)源。
第三段：追求獨(dú)特的視角。
創(chuàng)新的視角常常是在傳統(tǒng)中挖掘得來(lái)的。在寫(xiě)作中，如何追求獨(dú)特的視角呢？我們可以通過(guò)思路、閱讀深度等方面注入個(gè)人的特色和情感細(xì)節(jié)。同時(shí)，多看一些經(jīng)典作品和名家作品來(lái)進(jìn)行比較和借鑒。不從眾、不模仿、不盲從，讓自己具備了不一樣的獨(dú)特視角，才能寫(xiě)出與眾不同的作品。
第四段：不斷嘗試創(chuàng)新的形式。
創(chuàng)新的思路離不開(kāi)創(chuàng)新的形式。在寫(xiě)作中，有很多形式可以進(jìn)行創(chuàng)新。比如對(duì)于一些傳統(tǒng)的文體，可以加入現(xiàn)代的元素，比如用更生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，或者寫(xiě)出未來(lái)的遠(yuǎn)景。同時(shí)也可以嘗試結(jié)合多種媒體形式，在文章中加入多元化的元素，讓寫(xiě)作變得更加生動(dòng)、有趣和感性。
第五段：善于試錯(cuò)和總結(jié)。
在創(chuàng)新的道路上，難免會(huì)有失敗的嘗試，但更重要的是享受過(guò)程。這時(shí)，我們需要能夠接受失敗，不斷地嘗試和總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和遺漏，及時(shí)調(diào)整自己的思路和技巧。不斷探索、總結(jié)，才能更好地實(shí)踐創(chuàng)新，打破常規(guī)，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。
總之，創(chuàng)新意味著打破舊有的束縛，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和可能性，在寫(xiě)作中也有著巨大的潛力。只有在擁有強(qiáng)大的探索精神和積極的實(shí)踐意志下，我們才能走向成功，為自己和他人帶來(lái)更多的生命力與豐富的思想火花。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
從20xx年6月份開(kāi)始，我們小組開(kāi)始了廣東省科研實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作，指導(dǎo)教師是我校法學(xué)院的楊帆副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就過(guò)去了。回想起過(guò)去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施
方案
與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；并制定詳細(xì)的研究
方案
和步驟；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來(lái)，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)
計(jì)劃
項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過(guò)程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不急功近利，不為成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過(guò)程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版qq樂(lè)園的可行性研究》，針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的，加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂(lè)園。
在項(xiàng)目研究方面，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)幾乎沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。
在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們?cè)桨l(fā)覺(jué)自己不懂的太多了。就以項(xiàng)目中為樂(lè)園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種地理、氣候方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，于是認(rèn)真查閱資料。做項(xiàng)目的過(guò)程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過(guò)程。而通常，除了尋找?guī)椭?，往往最重要的還是要自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。
當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來(lái)的。
回想這一路走來(lái)的過(guò)程，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì)，但是我們同舟共濟(jì)，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，組員間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們每一個(gè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最值得珍藏的，就我們個(gè)人提高方面來(lái)講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，在一定意義上，我們就是國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。
我們從創(chuàng)新視角，將社會(huì)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?yè)Q個(gè)角度考慮，獲得我們的課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來(lái)思考問(wèn)題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問(wèn)題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開(kāi)拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來(lái)不斷的驚喜。
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過(guò)有效地溝通來(lái)達(dá)成在項(xiàng)目
計(jì)劃
與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問(wèn)題的角度都不一樣，我們需要通過(guò)不斷的溝通與交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。
而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手來(lái)獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來(lái)挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，在街上尋找調(diào)查對(duì)象，有開(kāi)始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問(wèn)卷下來(lái)，感覺(jué)自己溝通交流真是提高了不少。
在做項(xiàng)目過(guò)程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問(wèn)題的就去請(qǐng)教老師，所以我們必須通過(guò)獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問(wèn)題。在此過(guò)程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力，也加深了我們對(duì)問(wèn)題的理解。
項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見(jiàn)證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。
最后感謝黃老師在我們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的耐心指導(dǎo)與幫助！
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，我們的閱讀和寫(xiě)作方式也在慢慢改變。創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作方面的心得體會(huì)。
第二段：利用數(shù)字化工具提高讀寫(xiě)效率。
數(shù)字化工具的出現(xiàn)改變了我們?nèi)粘５淖x寫(xiě)方式，像數(shù)字書(shū)庫(kù)、電子書(shū)籍等工具都為我們提供了極其便利的閱讀環(huán)境。通過(guò)這些數(shù)字化工具，我們可以更好地管理和復(fù)習(xí)自己的讀書(shū)筆記，在寫(xiě)作時(shí)也能很方便地找到所需要引用的內(nèi)容。這些工具的出現(xiàn)，讓我們的閱讀和寫(xiě)作效率得到了大大的提高。
第三段：鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作環(huán)境中，我們不應(yīng)該止步于閱讀，更應(yīng)該將自己所了解的知識(shí)用自己的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注重行文結(jié)構(gòu)和用詞規(guī)范，通過(guò)反復(fù)的修改完善自己的文章。這樣不僅可以提高自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)也能讓我們更好地理解所閱讀的內(nèi)容。
第四段：讀書(shū)時(shí)注重思考。
在閱讀時(shí)，我們不能只是被動(dòng)地接受知識(shí)，更應(yīng)該以理性的眼光去觀察、思考所閱讀的內(nèi)容。我們可以先在筆記本上記錄下所理解的內(nèi)容和自己的感想，以便更好地進(jìn)行思考總結(jié)。在閱讀思考的過(guò)程中，我們可以給自己更多的時(shí)間來(lái)思考和探索所閱讀的內(nèi)容，充分挖掘閱讀的內(nèi)涵和價(jià)值。
第五段：提高口才表達(dá)。
創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作環(huán)境下，我們不僅要提高自己的寫(xiě)作表達(dá)能力，還要注重口語(yǔ)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。我們可以通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)，在交流中提高自己的口才表達(dá)能力和邏輯思維的能力，不斷強(qiáng)化自己的表達(dá)技巧。
結(jié)語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作給我們帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也需要我們有更高的認(rèn)知水平和技能。我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，不斷地去完善自己的閱讀和寫(xiě)作技巧，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代中持續(xù)提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力，這是我們不可或缺的一項(xiàng)能力。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
在當(dāng)代社會(huì)，創(chuàng)新已成為一種生活方式，而閱讀和寫(xiě)作則被視為人類(lèi)生活中不可或缺的一部分。然而，在閱讀和寫(xiě)作中要想取得更好的成果，創(chuàng)新是必不可少的。在這篇文章中，我將在閱讀和寫(xiě)作中的知識(shí)和技巧方面分享一下我對(duì)創(chuàng)新的體驗(yàn)和見(jiàn)解。
第二段：創(chuàng)新閱讀
閱讀是一種重要的關(guān)鍵技能，對(duì)閱讀進(jìn)行創(chuàng)新使它可以幫助提高我們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們有足夠的時(shí)間去閱讀各種書(shū)籍和材料時(shí)，可以學(xué)會(huì)和體驗(yàn)到更多的技能，比如說(shuō)提高我們的思考能力和理解力。通過(guò)創(chuàng)新的閱讀方式，如考慮到更廣泛的語(yǔ)境和信息，整合和聯(lián)系閱讀材料，批判性評(píng)估，就可以得出更豐富和深入的知識(shí)，甚至對(duì)不同的主題和領(lǐng)域形成更綜合的理解。
第三段：創(chuàng)新寫(xiě)作
創(chuàng)新寫(xiě)作涉及創(chuàng)造性思考和獨(dú)特的表達(dá)技巧。在寫(xiě)作中，創(chuàng)新的材料和技巧可以幫助我們更好的達(dá)到我們的表達(dá)意圖。創(chuàng)新寫(xiě)作的另一個(gè)方面是它可以加強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力，使得我們?cè)跍贤ê捅磉_(dá)方面更加準(zhǔn)確和精確。例如，創(chuàng)新寫(xiě)作可以使用句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化以及獨(dú)特的詞匯選擇，為我們的寫(xiě)作提供個(gè)性化的、獨(dú)特的、復(fù)雜的和富有詩(shī)意的特點(diǎn)，這不僅有助于提高我們的寫(xiě)作技巧，而且還能幫助我們建立良好的溝通技能。
第四段：創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新閱讀和寫(xiě)作的核心。我們經(jīng)常在思考、分析和解決問(wèn)題時(shí)使用創(chuàng)新思維。就像一位作家在寫(xiě)作前需要準(zhǔn)備創(chuàng)新思維和獨(dú)特的視角一樣，我們也需要使用創(chuàng)新思維來(lái)提高我們的學(xué)術(shù)成就和實(shí)現(xiàn)更高的工作效率。創(chuàng)新思維涉及到激發(fā)想象力、探索新觀點(diǎn)、分析復(fù)雜的問(wèn)題和制定不同的行動(dòng)計(jì)劃等方面，這些技能的使用可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
在我們的生活工作中，創(chuàng)新對(duì)提高閱讀和寫(xiě)作能力至關(guān)重要。與此同時(shí)，創(chuàng)新思維的使用可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦薪鉀Q問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作不僅提高了我們的學(xué)術(shù)成就，也有助于我們建立更好的人際關(guān)系和表達(dá)自我。在未來(lái)，我們需要將創(chuàng)新思維、閱讀和寫(xiě)作技能施展得更好，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果和更優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要不斷的創(chuàng)新，并且需要有對(duì)寫(xiě)作技巧的嘗試和實(shí)踐，這樣才能走得更遠(yuǎn)、寫(xiě)出更好的作品。在寫(xiě)作過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種各樣的難題，但是這些困難卻充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在本文中，我將分享自己在寫(xiě)作創(chuàng)新方面的一些心得體會(huì)和思考。
第二段：多角度思考。
在寫(xiě)作創(chuàng)新方面，我認(rèn)為第一步最為重要的是要能夠從多個(gè)角度來(lái)審視同一個(gè)話題。因?yàn)樵谖覀內(nèi)祟?lèi)的思維方式下，常常受到局限性的制約，如果我們只從一個(gè)角度來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，那么我們很容易只是停留在表面現(xiàn)象，思路會(huì)變得單一和受限。而從多個(gè)角度來(lái)審視同一個(gè)話題，可以更好地發(fā)掘、解決問(wèn)題。例如，在寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，我們不僅可以從一個(gè)人的角度出發(fā)，還可以從大自然、社會(huì)、歷史等多個(gè)方面來(lái)思考，這樣就可以更加全面、深入地了解和把握問(wèn)題的本質(zhì)。
第三段：注重感性表達(dá)。
在創(chuàng)作中，感性表達(dá)是不可或缺的，因?yàn)樗軌蚪o文章注入更加深刻、生動(dòng)、貼近人心的力量。而感性表達(dá)需要依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、感悟體驗(yàn)等積淀。例如，在寫(xiě)一篇故事時(shí)，我們可以依靠自己真實(shí)的經(jīng)歷來(lái)打磨故事情節(jié)和細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)膩、豐富的描寫(xiě)手法，引發(fā)讀者共鳴。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中，注重感性的發(fā)揮，能讓我們的作品更富有魅力和感染力。
第四段：注意探索語(yǔ)言和形式的多樣性。
在創(chuàng)作過(guò)程中，語(yǔ)言和形式的多樣性也是非常重要的，它可以賦予文章新的生命力和表現(xiàn)力。例如，在寫(xiě)一篇文章時(shí)，我們可以嘗試使用多種句型、修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，以展現(xiàn)自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和思維方式。同時(shí)，在文章的形式上，也可以加以探索和創(chuàng)新，例如采用對(duì)話的形式、組合形式、雜糅多樣的文學(xué)技法等等，這些都會(huì)讓作品更加鮮活、豐富和生動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
總之，寫(xiě)作創(chuàng)新是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷嘗試、不斷創(chuàng)造的過(guò)程。我們可以從多個(gè)角度去審視同一個(gè)問(wèn)題，注重感性表達(dá)，挖掘語(yǔ)言和形式的多樣性等等，來(lái)打破思路的局限，開(kāi)闊視野，提高創(chuàng)作靈感和水平。只要不斷努力和嘗試，就一定能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品，創(chuàng)造出比自己更好的自己。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
新代表著發(fā)展，代表著前進(jìn)，代表著欣欣向榮的明天，特別是在飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代社會(huì)，無(wú)論是在政治還是經(jīng)濟(jì)上，誰(shuí)抓住了新，逮住了先，誰(shuí)就掌握了取勝的先機(jī)!
黨的十七大作出重大戰(zhàn)略部署要在黨的基層組織和黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，提高黨政水平。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
那么作為個(gè)人應(yīng)如何做到創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)，跟進(jìn)黨的教育，創(chuàng)新黨建工作呢?通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。保持思想上的先進(jìn)性，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，牢記兩個(gè)務(wù)必，自覺(jué)踐行八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀，抵制各種腐朽思想的誘惑和侵蝕，培養(yǎng)高尚的生活情趣，樹(shù)立人民滿意的形象。樹(shù)立善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)工作積極性和自覺(jué)性。要積極向書(shū)本學(xué)，向先進(jìn)個(gè)人學(xué)，向群眾和實(shí)踐學(xué)，吃透上級(jí)政策精神，借鑒經(jīng)驗(yàn)和做法，為發(fā)揮參謀助手作用做好知識(shí)和能力儲(chǔ)備。
二、增強(qiáng)責(zé)任感，在帶頭上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。走在前列，作出表率，爭(zhēng)創(chuàng)一流、發(fā)揮先鋒模范作用，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，吃苦在前，遇到困難不退縮，碰到問(wèn)題不害怕，對(duì)于得失不計(jì)較，面對(duì)成績(jī)不驕傲。緊密結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)實(shí)在在工作，實(shí)實(shí)在在為人。在工作上帶好頭，在學(xué)習(xí)上帶好頭，在團(tuán)結(jié)上帶好頭。
三、開(kāi)拓進(jìn)取，在行動(dòng)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。不斷解放思想，破除因循守舊觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。做到工作思路有創(chuàng)新，目標(biāo)任務(wù)有創(chuàng)新，工作措施有創(chuàng)新。要通過(guò)創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新規(guī)律，擴(kuò)充自己的腦力，提高工作質(zhì)量和效率。
四、立足本職，在崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。確保工作不在自己這里延誤，差錯(cuò)不在自己這里發(fā)生，外來(lái)辦事人員不在自己這里受冷漠，機(jī)關(guān)形象不在自己這里受損害。提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)，創(chuàng)新思維，提高效率，高標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)。
五、遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，嚴(yán)于律己，自覺(jué)維護(hù)黨的形象，堅(jiān)決遵守黨的紀(jì)律，起到遵紀(jì)守法的表率作用;堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng)，發(fā)揮弘揚(yáng)正氣的帶頭表率作用。
作為一名黨員應(yīng)牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)力，增強(qiáng)黨的觀念發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，始終把群眾利益放在第一位，要想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在的為群眾辦實(shí)事，辦好事，全面貫徹黨的方針和政策，用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)黨員的科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前。
我們理解您工作的繁忙、學(xué)習(xí)的壓力，因?yàn)槔斫?，所以貼心，文秘中國(guó)，我們以最溫馨的服務(wù)為您鋪好前進(jìn)的道路，只要您需要，我們時(shí)刻為您準(zhǔn)備著，讓您省力更省心。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。在工作和生活中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。以下是我對(duì)創(chuàng)新的心得體會(huì)。
第一段：什么是創(chuàng)新？
創(chuàng)新是指在原有的基礎(chǔ)上提出全新的想法、產(chǎn)品或服務(wù)，并推動(dòng)它們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，達(dá)到創(chuàng)造新的價(jià)值和效益的行為。創(chuàng)新可以是技術(shù)上的，也可以是思維上的，其核心是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)并打破現(xiàn)有的框架。創(chuàng)新是一項(xiàng)培養(yǎng)的能力，需要注重全面思考、積極探索、大膽嘗試。
第二段：創(chuàng)新的價(jià)值
創(chuàng)新可以帶來(lái)無(wú)限的商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。在工作中，我們必須不斷地創(chuàng)新思考，提高我們產(chǎn)品或服務(wù)的差異化競(jìng)爭(zhēng)力。在生活中，創(chuàng)新同樣能夠帶來(lái)很多驚喜和改變，改善我們的生活質(zhì)量。成功的企業(yè)、成功的人都是在不斷創(chuàng)新中迅速成長(zhǎng)。
第三段：創(chuàng)新的難點(diǎn)
創(chuàng)新往往面臨很多的挑戰(zhàn)和困難。首先是傳統(tǒng)思維和習(xí)慣的限制，其次是前沿技術(shù)和知識(shí)的不足。在面臨這些困難的時(shí)候，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，多思考多嘗試，人云亦云只會(huì)落后。當(dāng)然，同樣重要的是學(xué)習(xí)失敗，接受失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)新的能力。
第四段：改進(jìn)和創(chuàng)新
改進(jìn)和創(chuàng)新往往是相似卻又不同的概念。改進(jìn)是在原有的產(chǎn)品、服務(wù)或流程中進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)，而創(chuàng)新則在基礎(chǔ)上進(jìn)行更加深度和廣度的變革。在工作和生活中，我們需要注重改進(jìn)和創(chuàng)新的平衡。普通人可以從改進(jìn)做起，考慮怎樣做到極致；而有些人則有卓越的創(chuàng)新能力，更著重嘗試一些不一樣的思維模式和創(chuàng)新思路。
第五段：創(chuàng)新心得
創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，需要日積月累的努力。在創(chuàng)新的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.積極思考，勇于嘗試，不怕失?。?BR> 2.不斷學(xué)習(xí)前沿技術(shù)、方法和思維模式；
3.重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通；
4.關(guān)注潛在的機(jī)遇和潛在需求，善于尋找創(chuàng)新點(diǎn)；
5.與時(shí)間賽跑，抓住時(shí)機(jī)，快速?lài)L試。
總之，創(chuàng)新是一個(gè)推動(dòng)社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的不可或缺的驅(qū)動(dòng)力。只有具有創(chuàng)新精神的企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得長(zhǎng)期持續(xù)的成功。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)定的信念，我們一定能夠在創(chuàng)新的征程中不斷推進(jìn)，創(chuàng)造新的價(jià)值和效益。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
開(kāi)學(xué)之初，出于對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法的好奇，選修了這一門(mén)課程，通過(guò)簡(jiǎn)短卻又有意思的幾節(jié)課，我感覺(jué)收獲好多，其中我覺(jué)得最重要的收獲如下：
四、團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是涉及項(xiàng)目知識(shí)的快速學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。只有懂得欣賞和學(xué)習(xí)別人的時(shí)候，我們才會(huì)真正地成長(zhǎng)。
有了更多的了解，其實(shí)，這樣一個(gè)比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng)新，更主要的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中的奉新汗水和努力，才是團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵。
通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，有了不少的收獲，更是對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽有了興趣，希望能在下一次的機(jī)械創(chuàng)新大賽中參賽，希望我的興趣愛(ài)好和對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知理解可以在下次賽事中奉獻(xiàn)一份力。
最后，感謝機(jī)械學(xué)院來(lái)授課的的每一位老師，感謝你們的授課內(nèi)容，感謝你們抽出時(shí)間讓我們可以了解更多的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)，謝謝！
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！比绻粋€(gè)教師只懂得循規(guī)蹈矩，那么在下面等著引導(dǎo)和指導(dǎo)的未來(lái)?xiàng)澚簜冇衷趺床荒爻梢?guī)呢？要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，首先要求教師本人要具有思想創(chuàng)新的意識(shí)、能力和膽略，最關(guān)鍵的是需要擁有獨(dú)立思考的勇氣。教師的創(chuàng)新思想的培養(yǎng)應(yīng)該是主動(dòng)的、自覺(jué)的。
美國(guó)明星教師羅恩·克拉克說(shuō)：“如果要我說(shuō)出自己的3個(gè)特點(diǎn)，排在前3位的一定有‘具有創(chuàng)新精神’，好老師必須要有創(chuàng)造力，因?yàn)槟悴荒苋諒?fù)一日地做著同樣的事情。當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時(shí)，契機(jī)就會(huì)發(fā)生?！本哂袆?chuàng)新思想的教師，就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中，并且有獨(dú)特見(jiàn)解，行之有效的教師。具有創(chuàng)新思想的教師，應(yīng)該具有創(chuàng)新教育觀，變以教師為中心為以學(xué)生為中心；具有多元、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻、扎實(shí)、寬厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系；具有創(chuàng)新型個(gè)性心理品質(zhì)，敏銳好奇、自信果斷、開(kāi)拓進(jìn)取、靈活機(jī)智、興趣廣泛、熱愛(ài)學(xué)生；具有創(chuàng)新性教育藝術(shù)，不斷賦予教育以新意和活力，有聲有色、趣味橫生。
強(qiáng)烈的求知欲也是具有創(chuàng)新思想的教師的必備，他們之所以能夠滿懷信心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸告、指導(dǎo)、說(shuō)理和教誨，并善于解答學(xué)生提出的各種疑難問(wèn)題，是因?yàn)樗谡J(rèn)知上具有強(qiáng)烈的求知欲望。教師對(duì)孩子產(chǎn)生的.導(dǎo)向作用是不可估量的。一個(gè)具有創(chuàng)新思想的教師教育出來(lái)的孩子定會(huì)多些朝氣，少些暮氣；多奇思幻想，少束手束腳。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，老師告訴他的父親，你的兒子“無(wú)論做什么事都永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！庇谑菒?ài)因斯坦被逐出學(xué)校，并被告誡：“你一出現(xiàn)在教室就會(huì)破壞和影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)?！倍硪晃挥?guó)一所初級(jí)小學(xué)的校長(zhǎng)，他把一個(gè)孩子的一幅“腳印畫(huà)”鄭重地陳列在學(xué)校走廊的櫥窗里，他認(rèn)為這個(gè)孩子的創(chuàng)新能力不可估量，他用陳列的方式倡導(dǎo)一種創(chuàng)造精神，培植一種創(chuàng)造品質(zhì)。創(chuàng)新常常不期而至，一個(gè)具有創(chuàng)新思想的教師往往是能夠見(jiàn)微知著，從普通人不大注意的、容易忽略的事情發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造靈光，并給予深化，使之成為美麗的創(chuàng)新之花。具有創(chuàng)新思想的教師對(duì)孩子的影響非常巨大，我們教師應(yīng)該注重自我創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容；以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程；以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí)；并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的 科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力 和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
（1） 創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的`系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
（2） 轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為 工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
（3） 轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)（模擬）。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊視野，確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才 ，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六
自參加愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，通過(guò)聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、看教育讀本、記讀書(shū)筆記、議疑點(diǎn)難點(diǎn)、談學(xué)習(xí)體會(huì)等多種不同的形式，我扎扎實(shí)實(shí)接受了一次全新的政治、思想、行為的再教育，深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要性和必要性。下面就前階段的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说捏w會(huì)：
作為新世紀(jì)的黨員，作為一名農(nóng)信社的柜員，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員又是一名為基層服務(wù)的柜員，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅(jiān)持全身心投入到教育工作中才能真正當(dāng)好一名農(nóng)信社的柜員，為基層的農(nóng)民朋友們更好的服務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。新的時(shí)代、新的歷史條件賦予先進(jìn)性以新的內(nèi)容。
人們常說(shuō)：人若生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄輩出的時(shí)代，即便竭盡所能，終是難以揚(yáng)名天下。是啊，生于和平年代，大多數(shù)人從事著極其一般的工作，我們真的很平凡。但我要說(shuō)，為何偉大不能寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚(yáng)起頭，因?yàn)槠椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。既然我選擇了把保安押運(yùn)作為我終身的職業(yè)，選擇了指揮中心工作，做一只公司的“眼睛”，那么我就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，讓我們把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家庭的熱愛(ài)化為一種動(dòng)力投入到自己的工作中!這種愛(ài)讓我們會(huì)義無(wú)反顧地選擇敬業(yè)。什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢?愛(ài)崗敬業(yè)就是要尊重自己的工作，忠誠(chéng)自己的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
愛(ài)崗敬業(yè)要求我們每個(gè)人干一行愛(ài)一行。過(guò)去在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我們每個(gè)人都要服從國(guó)家的分配，國(guó)家按照計(jì)劃把我們每個(gè)人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個(gè)工作崗位都要干一行，愛(ài)一行。目前，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)行的是求職者與用人單位的雙向選擇，個(gè)人可以選擇企業(yè)，企業(yè)也可以選擇個(gè)人。這一種就業(yè)方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件。我認(rèn)為提倡愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛(ài)“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。我們農(nóng)信社提供了我們大家良好的學(xué)習(xí)工作氛圍，鼓勵(lì)大家全面發(fā)展。特別是現(xiàn)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天它要求員工通過(guò)自己的本職，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，努力成為多面手。
我時(shí)常在問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你為農(nóng)信社的發(fā)展做好準(zhǔn)備了嗎?”也許有人會(huì)說(shuō)我只是一名普通的職員，在平凡的不能再平凡的崗位上工作，能做出什么事情?在這里我要說(shuō)：“你錯(cuò)了!”農(nóng)信社的發(fā)展需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)共同奮斗，農(nóng)信社的壯大離不開(kāi)你我的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無(wú)數(shù)水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的大海。你我愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)必將成為企業(yè)發(fā)展壯大的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一個(gè)人的價(jià)值取向決定人的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。我不想講空泛的理論，也沒(méi)有過(guò)高的奢望。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：站好每一班崗，做好每一件事，把自己所學(xué)到的知識(shí)與農(nóng)信社的發(fā)展相融合。為農(nóng)信社的發(fā)展服務(wù)，為基層的農(nóng)村服務(wù)，扎根基層，忠于“農(nóng)信”，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的員工。農(nóng)信社是在基層農(nóng)村具有影響力的企業(yè)，是一個(gè)不斷創(chuàng)新、追求卓越、前景十分美好的企業(yè)。農(nóng)村信用社這樣一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，為農(nóng)村基層服務(wù)這樣一個(gè)崇高的事業(yè)，我們又有什么理由不為之努力，不為之奮斗呢?讓我們?yōu)檗r(nóng)村信用社的發(fā)展壯大而努力奮斗吧!
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七
一位美國(guó)著名企業(yè)管理家曾說(shuō)過(guò)：“在90年代或是21世紀(jì)時(shí)，價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒(méi)有生存的空間”。“現(xiàn)今世界中，每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來(lái)愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
海涅說(shuō)：思想走在行動(dòng)之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專(zhuān)家編寫(xiě)的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來(lái)變化”，一章中明確指出：“未來(lái)的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來(lái)的能量。專(zhuān)家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒(méi)有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來(lái)成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的微軟公司，創(chuàng)立不到20年，市值達(dá)到5000多億美元，超過(guò)美國(guó)三大汽車(chē)公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾?蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思維升華的過(guò)程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過(guò)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無(wú)比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問(wèn)題，在選擇衡量最佳方法的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問(wèn)題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn)，足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界，擴(kuò)大到全方位多維世界思考問(wèn)題是極其重要的。
海爾從15年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長(zhǎng)一萬(wàn)多倍。在這個(gè)過(guò)程中，從原來(lái)只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國(guó)家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到，海爾過(guò)去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過(guò)去、創(chuàng)造未來(lái)。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八
20xx年五月，我認(rèn)真閱讀了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版解讀》，本文是由西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)廖伯琴教授所著，文中從修訂背景、修訂思路和主要變化、實(shí)施重點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)新課程、新教材、新高考增加了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且為我們今后的教育科研工作指明了方向?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人感想總結(jié)如下：
通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生探究能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
物理學(xué)科的價(jià)值在于知識(shí)的應(yīng)用性，用知識(shí)解決問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)體系是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)性支撐。因此，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的同時(shí)，也要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)體系的掌握。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
高考是選拔性考試，有基礎(chǔ)題，有創(chuàng)新題，也必然有區(qū)分度較大的綜合題。這類(lèi)題型要求學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，融會(huì)貫通，既能熟練掌握學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，又擁有較強(qiáng)的邏輯思維能力和熟練運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和樂(lè)于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。建議在以后的物理教學(xué)過(guò)程中，盡可能讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的育人功能。
總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的內(nèi)容與要求，研究高考改革的目標(biāo)和主要變化，探究多種教學(xué)方式，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和知識(shí)運(yùn)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
在我們的學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、制作事物是否對(duì)路，是否能夠改善原先的問(wèn)題，是否有利于提高人民生活。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合市場(chǎng)需要。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)、事物的制作成本是否節(jié)能。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的思維方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，善于觀察，敢于創(chuàng)新。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己 “到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，能指出生活中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)改善事物的思考。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們要想在社會(huì)上立于不敗之地，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷發(fā)現(xiàn)改善新事物。唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。
作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說(shuō)的那樣難。
因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)新就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無(wú)為過(guò)一輩子，而創(chuàng)新能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來(lái)走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒(méi)有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
近幾年，在教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)方法備受關(guān)注。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一門(mén)名為“創(chuàng)新寫(xiě)作課”的課程，這為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這門(mén)課，我從傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)中解放出來(lái)，開(kāi)闊了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新寫(xiě)作課中的心得與體會(huì)。
首先，創(chuàng)新寫(xiě)作課引發(fā)了我對(duì)創(chuàng)造力的思考。在過(guò)去的寫(xiě)作課中，老師總是強(qiáng)調(diào)規(guī)范和格式，限制著我的思維。而在創(chuàng)新寫(xiě)作課中，老師鼓勵(lì)我們大膽嘗試新的寫(xiě)作方式和風(fēng)格，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在一次作業(yè)中，我決定寫(xiě)一篇具有幽默元素的小說(shuō)。在以往的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我從未嘗試過(guò)這樣的創(chuàng)新寫(xiě)作方式。但是，通過(guò)創(chuàng)新寫(xiě)作課，我意識(shí)到創(chuàng)造力并不是天生的，而是可以通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉來(lái)得到的。我對(duì)寫(xiě)作的興趣和信心不斷增長(zhǎng)，我的寫(xiě)作水平也隨之提高。
其次，創(chuàng)新寫(xiě)作課激發(fā)了我對(duì)多樣化表達(dá)方式的興趣。在傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)中，大部分學(xué)生都使用相似的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，導(dǎo)致作文缺乏個(gè)性和獨(dú)特性。而在創(chuàng)新寫(xiě)作課中，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、攝影等多種方式來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。這種多樣化的表達(dá)方式不僅使寫(xiě)作變得更加有趣，同時(shí)也增加了作文的表現(xiàn)力和影響力。在寫(xiě)作課中，我嘗試使用音樂(lè)來(lái)激發(fā)情感和靈感，這讓我的作品更加富有情感和生動(dòng)。
第三，創(chuàng)新寫(xiě)作課啟發(fā)了我對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我很少將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。然而，創(chuàng)新寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。我們學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)甚至科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，將其應(yīng)用到寫(xiě)作中。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)整合在一起，我們的作品變得更加豐富多樣，內(nèi)容更具深度。這也讓我認(rèn)識(shí)到，只有跨越學(xué)科的知識(shí)融合，才能創(chuàng)造出更有意義和影響力的作品。
接下來(lái)，創(chuàng)新寫(xiě)作課提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這門(mén)課中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組合作，共同完成寫(xiě)作項(xiàng)目。每個(gè)小組成員都有不同的思維方式和寫(xiě)作風(fēng)格，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和討論，每個(gè)人的作品都得到了改善。在合作過(guò)程中，我們還分享了互相的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓我們的寫(xiě)作水平共同提高。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的合作能力，同時(shí)也教會(huì)了我傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，創(chuàng)新寫(xiě)作課為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)意的平臺(tái)。在這門(mén)課中，我們有機(jī)會(huì)參加一些寫(xiě)作比賽和出版活動(dòng)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我不僅得以展示我的寫(xiě)作才華，也能夠獲得其他學(xué)生和專(zhuān)業(yè)人士的講評(píng)與指導(dǎo)。這些經(jīng)歷不僅鍛煉了我的寫(xiě)作實(shí)踐能力，同時(shí)也激勵(lì)著我不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新寫(xiě)作課不僅僅是一門(mén)傳授寫(xiě)作技巧的課程，更是一個(gè)幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，激發(fā)潛能的平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式和多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我從中獲得了獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。我不僅變得更加自信和富有創(chuàng)造力，也體會(huì)到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這門(mén)課程對(duì)我產(chǎn)生了深刻而積極的影響，激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和探索的愿望。我相信這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
第一段：引言（120字）。
在創(chuàng)新寫(xiě)作課程中的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)寫(xiě)作這個(gè)藝術(shù)形式有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我明白了寫(xiě)作不僅是一種記錄和表達(dá)思想的方式，更是一種創(chuàng)造和表達(dá)個(gè)性的藝術(shù)。在這次課程中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧和方法，以及如何運(yùn)用這些技巧來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
第二段：創(chuàng)新技巧的應(yīng)用（200字）。
在創(chuàng)新寫(xiě)作課程中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧，如隱喻、對(duì)比、夸張和倒序等。這些技巧在文學(xué)作品中經(jīng)常使用，可以讓文章更生動(dòng)、有趣和具有張力。例如，在一個(gè)短篇小說(shuō)中，我運(yùn)用了夸張的手法來(lái)描述一個(gè)人物的特點(diǎn)，讓讀者一下子就能理解這個(gè)人物的性格和行為方式。而在一篇議論文中，我使用了對(duì)比的手法來(lái)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)觀點(diǎn)的不同之處，讓讀者能夠更加清楚地理解我想要表達(dá)的意思。這些創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧不僅豐富了我的寫(xiě)作語(yǔ)言，也讓我的作品更具有獨(dú)特性和吸引力。
第三段：思考和表達(dá)的能力提升（350字）。
在創(chuàng)新寫(xiě)作課程中，我不僅學(xué)到了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧，還從中提升了自己的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀和分析大量的文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫(xiě)作范文，我開(kāi)始思考一些深層次的問(wèn)題，如人生的意義、社會(huì)的問(wèn)題以及人與自然的關(guān)系等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何將這些思考融入到自己的寫(xiě)作中，讓讀者能夠從我的作品中感受到我的獨(dú)特見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的表達(dá)方式，能夠清晰地表達(dá)出我的思想和情感。
第四段：與同學(xué)的互動(dòng)交流（300字）。
創(chuàng)新寫(xiě)作課程中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行同學(xué)間的互動(dòng)交流，通過(guò)互相批評(píng)、討論和分享作品，提升自己的寫(xiě)作能力。在課程中，我與同學(xué)們的互動(dòng)讓我意識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)集體的過(guò)程，我們可以通過(guò)與他人的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。在課上，我們常常組成小組進(jìn)行討論和分析，通過(guò)不同的角度和觀點(diǎn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己不同的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而更好地調(diào)整和提升自己的寫(xiě)作能力。這種互動(dòng)交流的氛圍讓我感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（230字）。
通過(guò)創(chuàng)新寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)新的寫(xiě)作技巧和方法，還提升了自己的思考和表達(dá)能力，并與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)。這次課程讓我對(duì)寫(xiě)作有了更深入的認(rèn)識(shí)，不再將寫(xiě)作簡(jiǎn)單地看成是記錄和表達(dá)思想的方式，而是一種創(chuàng)造和表達(dá)個(gè)性的藝術(shù)。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，并不斷探索和學(xué)習(xí)新的寫(xiě)作技巧和方法，提升自己的寫(xiě)作水平，并將寫(xiě)作這門(mén)藝術(shù)形式發(fā)揮到更大的價(jià)值和作用。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了?！耙蝗壶啠蝗壶?門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話吧!”“說(shuō)悄悄話?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開(kāi)始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開(kāi)溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎?一個(gè)星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!
那天放學(xué)前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅，眉頭似有若無(wú)地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天的作業(yè)有點(diǎn)多，家校聯(lián)系本上抄不下，請(qǐng)大家抄到草稿本上!”聽(tīng)了這話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無(wú)可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!
謝老師咳了一聲，開(kāi)始布置作業(yè)了：“一，語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。
“第二——”謝老師拖長(zhǎng)了聲音，“聽(tīng)寫(xiě)一到二十一課的詞語(yǔ)一次!”啊?要聽(tīng)寫(xiě)這么多課數(shù)?嗯，不過(guò)只聽(tīng)寫(xiě)一次的話應(yīng)該花個(gè)四十分鐘應(yīng)該可以完成的。唉，作業(yè)果然有點(diǎn)多啊!
沒(méi)等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來(lái)：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報(bào)，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦?心情不好?怎么會(huì)給我們布置這么多的作業(yè)?要知道我們國(guó)慶七天的作業(yè)都沒(méi)有今天的作業(yè)多啊!同學(xué)們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始叫嚷起來(lái)了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎么能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎么了?為什么給我們布置這么多的作業(yè)!”其余的同學(xué)紛紛附和。
謝老師眉眼不動(dòng)，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業(yè)，背誦全冊(cè)需要背誦的課文!”同學(xué)們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點(diǎn)也不動(dòng)搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽(tīng)來(lái)卻仿佛來(lái)自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來(lái)不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨!還什么雙休呀!不眠不休地開(kāi)夜工，能否完成作業(yè)還是一個(gè)未知數(shù)呢!
謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢!”教室里一片寂靜，我習(xí)慣性地在草稿本上寫(xiě)下“以上作業(yè)全部……”，不對(duì)呀!我猛然間醒悟。同學(xué)們也如夢(mèng)初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點(diǎn)不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開(kāi)玩笑的!怎么，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫(xiě)這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。
瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”!你們見(jiàn)過(guò)嗎?
“咚咚咚!沙沙沙!”時(shí)間與筆的聲音交錯(cuò)在我的耳邊，我加快寫(xiě)字的速度，還時(shí)不時(shí)的抬起頭來(lái)看看時(shí)間。
一分鐘，兩分鐘……我的心臟狂跳著，啊，不好了我最?lèi)?ài)的電視劇《三生三世十里桃花》快要開(kāi)播了，我要加快“腳步”了，可望著那堆積如山的作業(yè)，我瞬間從高處跌入谷底，可心里卻還安慰自己，突然我像從夢(mèng)中驚醒的孩子“呀!今天可是大結(jié)局啊!”我一定要搶到電視機(jī)，我那謀反的計(jì)劃已經(jīng)產(chǎn)生了。
這時(shí)我總覺(jué)得背后涼涼的，像來(lái)了一位不速之客，正當(dāng)我裝過(guò)身時(shí)，沒(méi)錯(cuò)愛(ài)管閑事的老媽來(lái)了，我知道我一時(shí)半會(huì)是脫不了身了。果然老媽開(kāi)啟了碎碎念“作業(yè)還有多少，明天用的東西準(zhǔn)備好了嗎?衣服搭配好了嗎……”一連串的問(wèn)題，讓我喘不過(guò)氣來(lái)?！芭?，寫(xiě)完了快睡覺(jué)，時(shí)間不早了!”睡覺(jué)我才不，等你睡了便可以偷偷地跑過(guò)去看電視了，耶終于解放嘍!我在心里暗暗地想，于是我假裝在寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)知，剛寫(xiě)幾個(gè)字我家的小鬧鐘便開(kāi)始“打鳴了”要知道電視劇已經(jīng)開(kāi)始了，我狠下心里，又寫(xiě)了幾個(gè)字，終于忍不住了，丟下那討厭的水筆，打開(kāi)電視調(diào)到最小音，一屁股坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)，突然從臥室傳來(lái)了“乒乓乒乓”的雜聲，讓我不得安寧，我躡手躡腳地跑了上去，小心翼翼地看了看門(mén)縫中的媽媽?zhuān)对瓉?lái)她正在手機(jī)充電啊!真是虛驚一場(chǎng)啊!
我繼續(xù)回到沙發(fā)上，咬了咬手指頭，癡癡地看著，不過(guò)為何總覺(jué)得老媽今晚跟我過(guò)不去，總聽(tīng)見(jiàn)一陣陣腳步聲離我越來(lái)越近，我急忙把電視關(guān)了，把遙控板隨處一扔，便想逃之夭夭，可老媽已經(jīng)走出房間，看見(jiàn)我這副狼狽不堪的樣子就知道我偷看電視了，我知道我又要接受口水的洗禮了。
唉!我以后再也不敢偷看電視了，但我明白打在兒身，痛在娘心，老媽也是迫不得已的。
有幸參加了市小教培訓(xùn)中心舉辦的作文教學(xué)培訓(xùn)班。昨天是第一天的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座。一天坐下來(lái)，五六個(gè)鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實(shí)的。
夜深了，思緒萬(wàn)千，無(wú)法入眠。
想的最多的，竟然是個(gè)人成長(zhǎng)的“寫(xiě)作”歷程。
小時(shí)侯，父親是曉師的語(yǔ)文教師，三年級(jí)起，他就要求我寫(xiě)日記。起先，覺(jué)著新鮮，每天一篇;后來(lái)，不知要寫(xiě)些什么，變?yōu)橹苡?再后來(lái)，成了月記;再再后來(lái)，無(wú)疾而終。好在父親一向開(kāi)明，并不逼著我去寫(xiě)。
從上初中起，并沒(méi)有人要我寫(xiě)，我卻一天一篇寫(xiě)的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時(shí)，居然一天不寫(xiě)便無(wú)法入眠。工作后，可寫(xiě)的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開(kāi)始寫(xiě)“寶寶日記”。沒(méi)寫(xiě)幾篇，被婆婆發(fā)現(xiàn)了，堅(jiān)決不讓寫(xiě)，說(shuō)會(huì)傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽(tīng)，只好停了。開(kāi)始幾天很不適應(yīng)，畢竟是十多年的習(xí)慣了。后來(lái)也就慢慢習(xí)慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒(méi)續(xù)上。
工作后，寫(xiě)了些論文，在省市區(qū)級(jí)都獲過(guò)獎(jiǎng)。后來(lái)，論文滿天飛了，便沒(méi)有了興趣。
有段時(shí)間遇到些事，居然寫(xiě)起詩(shī)來(lái)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來(lái)篇，因?yàn)橥？脖阈耸帧?BR> 有時(shí)候，有感于時(shí)事，便寫(xiě)自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹(shù)敵太多，只自己看看。
現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭(zhēng)什么，便又記起了曾經(jīng)的夢(mèng)想：寫(xiě)故事，為孩子寫(xiě)故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長(zhǎng)了我的懈惰，真的應(yīng)該做點(diǎn)事了。
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫(xiě)作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說(shuō)，我抄答案也沒(méi)人看見(jiàn)，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒(méi)電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來(lái)面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫(xiě)。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒(méi)有好處，還會(huì)在誠(chéng)信方面失去一大筆財(cái)富，在誠(chéng)信面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過(guò)這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來(lái)做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無(wú)法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
在我的四年小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)，幾乎5261是每天都要做的事?！?102作業(yè)”這兩個(gè)1653字，也是同學(xué)們最熟悉不過(guò)了。說(shuō)起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲?。?BR> 話音剛落，同學(xué)們吵開(kāi)了，有的說(shuō)：“抗議抗議?！庇械男÷暤卣f(shuō)：“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了?！鄙踔吝€有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué),好像心里很恨老師,又像想讓數(shù)學(xué)老師感動(dòng)一下,好讓他回心轉(zhuǎn)意。可是,數(shù)學(xué)不僅沒(méi)有減少作業(yè),還大聲地罵我們是一堆懶蟲(chóng),便生氣地走出了門(mén)口。接下來(lái),英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書(shū)包，直往家里跑。
回到家，我把書(shū)包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見(jiàn)好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過(guò)，便把我?guī)У搅硪粋€(gè)世界?！皔ouseethebus?”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問(wèn)我。我看了看四周，原來(lái)，我來(lái)到了英國(guó)，老奶奶又問(wèn)：doyouseethebus?”我心顫抖了一下?！癰us”我被這問(wèn)題難住了,便紅著臉走了.這時(shí),一位女人又走過(guò)來(lái)攔住了我。我看了看她，她是位中國(guó)婦女，我嘆了嘆氣說(shuō)道：“有什么事?”她說(shuō)：“你這件衣服挺好看的，多少錢(qián)?”我看了看衣服，上面卻沒(méi)有標(biāo)價(jià)，我回憶起買(mǎi)這件衣服的情景，媽媽好像說(shuō)過(guò)這件衣服的價(jià)錢(qián)是我的鞋子的價(jià)錢(qián)的四倍，我看了看鞋子，一個(gè)“35”清晰可見(jiàn)。可是，我的手上沒(méi)有紙和筆，我又不會(huì)用口算，我便亂說(shuō)了一個(gè)數(shù)字離開(kāi)了。我看了看周?chē)?，周?chē)丝诿Ｃ＃趺匆舱也坏交丶业穆?。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起?lái)?！袄钜?，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)?！蔽疫B忙睜開(kāi)眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。不到半個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空。”
我心里想：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫(xiě)起了媽媽布置的作業(yè)。
暑假里，我們的語(yǔ)文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學(xué)生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應(yīng)該是大人的事情?？墒?，我轉(zhuǎn)念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來(lái)我們小學(xué)生也是能夠做到的。在教室里我們還進(jìn)行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽(tīng)了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關(guān)節(jié)約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零用錢(qián)，到大街上去買(mǎi)一支節(jié)能燈管。回到家里，我找來(lái)了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝?nèi)ァｋ娋€的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來(lái)。然后，我又找來(lái)了一只開(kāi)關(guān)，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時(shí)，我心里在想，自己裝的不知道對(duì)不對(duì)。萬(wàn)一不行，怎么辦?沒(méi)有關(guān)系，重新裝過(guò)，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開(kāi)關(guān)一開(kāi)。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開(kāi)心!我在常識(shí)課上學(xué)到的知識(shí)想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開(kāi)電燈了，我說(shuō):“爸爸，今天我來(lái)開(kāi)燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開(kāi)著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個(gè)屋子。雖然比平時(shí)要暗一點(diǎn)，但是能夠看得見(jiàn)屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽(tīng)了心里真高興!
啊!暑假作業(yè)真有趣!
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
隨著新媒體和數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，人們的閱讀和寫(xiě)作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來(lái)開(kāi)始廣泛涉足寫(xiě)作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新閱讀和寫(xiě)作的重要性。本文將分享我在讀書(shū)和寫(xiě)作方面的心得和體會(huì)。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫(xiě)作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿足我們的需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，通過(guò)一些新媒體查閱各類(lèi)知識(shí)已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新閱讀，我能對(duì)一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力。總之，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫(xiě)作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫(xiě)作思維法讓筆下更加生動(dòng)
在所讀的書(shū)籍、文章中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多作者的寫(xiě)作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開(kāi)始寫(xiě)作后，我意識(shí)到這樣的寫(xiě)作風(fēng)格同樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫(xiě)作思維法（Associative writing）是一種很不錯(cuò)的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問(wèn)題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過(guò)組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫(xiě)作中也常常采用類(lèi)似的方案。無(wú)論是寫(xiě)作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫(xiě)作幫助我們打開(kāi)思路的創(chuàng)新大門(mén)
在成為一名優(yōu)秀的寫(xiě)作者中，模仿式寫(xiě)作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報(bào)道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時(shí)，在模仿式寫(xiě)作過(guò)程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地模仿名作，并通過(guò)分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個(gè)過(guò)程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫(xiě)作提升
在數(shù)字化時(shí)代，我們的工作方式和有效閱讀和寫(xiě)作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫(xiě)作。在我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一段時(shí)間里，我接觸到了一些利用計(jì)算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀的展現(xiàn)自己的想法和寫(xiě)作技巧。
五段：結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)培養(yǎng)寫(xiě)作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫(xiě)作的技巧都需要通過(guò)實(shí)踐和等時(shí)調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識(shí)到，在實(shí)踐過(guò)程中磨礪技巧，透過(guò)成果反哺技巧，這樣的寫(xiě)作方法是非常有效的。類(lèi)似的類(lèi)比和類(lèi)推寫(xiě)作方法也有不同的效果，我會(huì)在不同的場(chǎng)所使用不同的方法，帶給讀者獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。
總之，在閱讀和寫(xiě)作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫(xiě)作。閱讀與寫(xiě)作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫(xiě)作變得更加富有成效和有意義。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新思維，在寫(xiě)作中被賦予了很大的意義。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，寫(xiě)作也需要不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，才能持續(xù)吸引讀者的眼球，提高閱讀體驗(yàn)。而在這個(gè)創(chuàng)意紛呈的寫(xiě)作時(shí)代，我在不斷探索并實(shí)踐中，獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：探索自己的思維方式。
創(chuàng)新思維是通過(guò)將不同的事物、思想和觀點(diǎn)結(jié)合在一起，以獲得新的、不同的視角和洞見(jiàn)。而如何探索自己的思維方式呢？首先，我認(rèn)為需要反思自己的思維方式，了解自己的思考方式，發(fā)現(xiàn)其中的局限性。接著，需要打破既有的思維模式，尋找新的思維切入點(diǎn)，將自己的思路與以往的思考方式進(jìn)行比較。
第二段：尋找靈感的可取之處。
要想在寫(xiě)作中創(chuàng)新，不可少的是尋找靈感。靈感可以來(lái)源于生活中的任何細(xì)節(jié)，這就需要我們把眼光放遠(yuǎn)，在無(wú)形中收集自然界的美好，或是從社會(huì)、人物、思想等方面尋找創(chuàng)作的靈感。我平常會(huì)通過(guò)收集資料、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等途徑去發(fā)現(xiàn)靈感。從不同的角度去觀察事物，多與朋友交流，看到身邊朋友的故事或成長(zhǎng)歷程，也會(huì)成為我創(chuàng)作的靈感來(lái)源。
第三段：追求獨(dú)特的視角。
創(chuàng)新的視角常常是在傳統(tǒng)中挖掘得來(lái)的。在寫(xiě)作中，如何追求獨(dú)特的視角呢？我們可以通過(guò)思路、閱讀深度等方面注入個(gè)人的特色和情感細(xì)節(jié)。同時(shí)，多看一些經(jīng)典作品和名家作品來(lái)進(jìn)行比較和借鑒。不從眾、不模仿、不盲從，讓自己具備了不一樣的獨(dú)特視角，才能寫(xiě)出與眾不同的作品。
第四段：不斷嘗試創(chuàng)新的形式。
創(chuàng)新的思路離不開(kāi)創(chuàng)新的形式。在寫(xiě)作中，有很多形式可以進(jìn)行創(chuàng)新。比如對(duì)于一些傳統(tǒng)的文體，可以加入現(xiàn)代的元素，比如用更生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，或者寫(xiě)出未來(lái)的遠(yuǎn)景。同時(shí)也可以嘗試結(jié)合多種媒體形式，在文章中加入多元化的元素，讓寫(xiě)作變得更加生動(dòng)、有趣和感性。
第五段：善于試錯(cuò)和總結(jié)。
在創(chuàng)新的道路上，難免會(huì)有失敗的嘗試，但更重要的是享受過(guò)程。這時(shí)，我們需要能夠接受失敗，不斷地嘗試和總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和遺漏，及時(shí)調(diào)整自己的思路和技巧。不斷探索、總結(jié)，才能更好地實(shí)踐創(chuàng)新，打破常規(guī)，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。
總之，創(chuàng)新意味著打破舊有的束縛，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域和可能性，在寫(xiě)作中也有著巨大的潛力。只有在擁有強(qiáng)大的探索精神和積極的實(shí)踐意志下，我們才能走向成功，為自己和他人帶來(lái)更多的生命力與豐富的思想火花。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
從20xx年6月份開(kāi)始，我們小組開(kāi)始了廣東省科研實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作，指導(dǎo)教師是我校法學(xué)院的楊帆副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就過(guò)去了。回想起過(guò)去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施
方案
與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；并制定詳細(xì)的研究
方案
和步驟；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來(lái)，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)
計(jì)劃
項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過(guò)程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不急功近利，不為成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過(guò)程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版qq樂(lè)園的可行性研究》，針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)的，加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂(lè)園。
在項(xiàng)目研究方面，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)幾乎沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。
在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們?cè)桨l(fā)覺(jué)自己不懂的太多了。就以項(xiàng)目中為樂(lè)園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種地理、氣候方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，于是認(rèn)真查閱資料。做項(xiàng)目的過(guò)程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過(guò)程。而通常，除了尋找?guī)椭?，往往最重要的還是要自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。
當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來(lái)的。
回想這一路走來(lái)的過(guò)程，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì)，但是我們同舟共濟(jì)，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，組員間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們每一個(gè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最值得珍藏的，就我們個(gè)人提高方面來(lái)講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，在一定意義上，我們就是國(guó)家的未來(lái)，未來(lái)的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。
我們從創(chuàng)新視角，將社會(huì)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?yè)Q個(gè)角度考慮，獲得我們的課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來(lái)思考問(wèn)題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問(wèn)題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開(kāi)拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來(lái)不斷的驚喜。
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過(guò)有效地溝通來(lái)達(dá)成在項(xiàng)目
計(jì)劃
與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問(wèn)題的角度都不一樣，我們需要通過(guò)不斷的溝通與交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。
而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手來(lái)獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來(lái)挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，在街上尋找調(diào)查對(duì)象，有開(kāi)始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問(wèn)卷下來(lái)，感覺(jué)自己溝通交流真是提高了不少。
在做項(xiàng)目過(guò)程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問(wèn)題的就去請(qǐng)教老師，所以我們必須通過(guò)獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問(wèn)題。在此過(guò)程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力，也加深了我們對(duì)問(wèn)題的理解。
項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見(jiàn)證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。
最后感謝黃老師在我們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的耐心指導(dǎo)與幫助！
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，我們的閱讀和寫(xiě)作方式也在慢慢改變。創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作方面的心得體會(huì)。
第二段：利用數(shù)字化工具提高讀寫(xiě)效率。
數(shù)字化工具的出現(xiàn)改變了我們?nèi)粘５淖x寫(xiě)方式，像數(shù)字書(shū)庫(kù)、電子書(shū)籍等工具都為我們提供了極其便利的閱讀環(huán)境。通過(guò)這些數(shù)字化工具，我們可以更好地管理和復(fù)習(xí)自己的讀書(shū)筆記，在寫(xiě)作時(shí)也能很方便地找到所需要引用的內(nèi)容。這些工具的出現(xiàn)，讓我們的閱讀和寫(xiě)作效率得到了大大的提高。
第三段：鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作環(huán)境中，我們不應(yīng)該止步于閱讀，更應(yīng)該將自己所了解的知識(shí)用自己的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的表達(dá)能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注重行文結(jié)構(gòu)和用詞規(guī)范，通過(guò)反復(fù)的修改完善自己的文章。這樣不僅可以提高自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)也能讓我們更好地理解所閱讀的內(nèi)容。
第四段：讀書(shū)時(shí)注重思考。
在閱讀時(shí)，我們不能只是被動(dòng)地接受知識(shí)，更應(yīng)該以理性的眼光去觀察、思考所閱讀的內(nèi)容。我們可以先在筆記本上記錄下所理解的內(nèi)容和自己的感想，以便更好地進(jìn)行思考總結(jié)。在閱讀思考的過(guò)程中，我們可以給自己更多的時(shí)間來(lái)思考和探索所閱讀的內(nèi)容，充分挖掘閱讀的內(nèi)涵和價(jià)值。
第五段：提高口才表達(dá)。
創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作環(huán)境下，我們不僅要提高自己的寫(xiě)作表達(dá)能力，還要注重口語(yǔ)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。我們可以通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)，在交流中提高自己的口才表達(dá)能力和邏輯思維的能力，不斷強(qiáng)化自己的表達(dá)技巧。
結(jié)語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作給我們帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也需要我們有更高的認(rèn)知水平和技能。我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，不斷地去完善自己的閱讀和寫(xiě)作技巧，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代中持續(xù)提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力，這是我們不可或缺的一項(xiàng)能力。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
在當(dāng)代社會(huì)，創(chuàng)新已成為一種生活方式，而閱讀和寫(xiě)作則被視為人類(lèi)生活中不可或缺的一部分。然而，在閱讀和寫(xiě)作中要想取得更好的成果，創(chuàng)新是必不可少的。在這篇文章中，我將在閱讀和寫(xiě)作中的知識(shí)和技巧方面分享一下我對(duì)創(chuàng)新的體驗(yàn)和見(jiàn)解。
第二段：創(chuàng)新閱讀
閱讀是一種重要的關(guān)鍵技能，對(duì)閱讀進(jìn)行創(chuàng)新使它可以幫助提高我們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們有足夠的時(shí)間去閱讀各種書(shū)籍和材料時(shí)，可以學(xué)會(huì)和體驗(yàn)到更多的技能，比如說(shuō)提高我們的思考能力和理解力。通過(guò)創(chuàng)新的閱讀方式，如考慮到更廣泛的語(yǔ)境和信息，整合和聯(lián)系閱讀材料，批判性評(píng)估，就可以得出更豐富和深入的知識(shí)，甚至對(duì)不同的主題和領(lǐng)域形成更綜合的理解。
第三段：創(chuàng)新寫(xiě)作
創(chuàng)新寫(xiě)作涉及創(chuàng)造性思考和獨(dú)特的表達(dá)技巧。在寫(xiě)作中，創(chuàng)新的材料和技巧可以幫助我們更好的達(dá)到我們的表達(dá)意圖。創(chuàng)新寫(xiě)作的另一個(gè)方面是它可以加強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力，使得我們?cè)跍贤ê捅磉_(dá)方面更加準(zhǔn)確和精確。例如，創(chuàng)新寫(xiě)作可以使用句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化以及獨(dú)特的詞匯選擇，為我們的寫(xiě)作提供個(gè)性化的、獨(dú)特的、復(fù)雜的和富有詩(shī)意的特點(diǎn)，這不僅有助于提高我們的寫(xiě)作技巧，而且還能幫助我們建立良好的溝通技能。
第四段：創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新閱讀和寫(xiě)作的核心。我們經(jīng)常在思考、分析和解決問(wèn)題時(shí)使用創(chuàng)新思維。就像一位作家在寫(xiě)作前需要準(zhǔn)備創(chuàng)新思維和獨(dú)特的視角一樣，我們也需要使用創(chuàng)新思維來(lái)提高我們的學(xué)術(shù)成就和實(shí)現(xiàn)更高的工作效率。創(chuàng)新思維涉及到激發(fā)想象力、探索新觀點(diǎn)、分析復(fù)雜的問(wèn)題和制定不同的行動(dòng)計(jì)劃等方面，這些技能的使用可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
在我們的生活工作中，創(chuàng)新對(duì)提高閱讀和寫(xiě)作能力至關(guān)重要。與此同時(shí)，創(chuàng)新思維的使用可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦薪鉀Q問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新閱讀寫(xiě)作不僅提高了我們的學(xué)術(shù)成就，也有助于我們建立更好的人際關(guān)系和表達(dá)自我。在未來(lái)，我們需要將創(chuàng)新思維、閱讀和寫(xiě)作技能施展得更好，從而實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果和更優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要不斷的創(chuàng)新，并且需要有對(duì)寫(xiě)作技巧的嘗試和實(shí)踐，這樣才能走得更遠(yuǎn)、寫(xiě)出更好的作品。在寫(xiě)作過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種各樣的難題，但是這些困難卻充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在本文中，我將分享自己在寫(xiě)作創(chuàng)新方面的一些心得體會(huì)和思考。
第二段：多角度思考。
在寫(xiě)作創(chuàng)新方面，我認(rèn)為第一步最為重要的是要能夠從多個(gè)角度來(lái)審視同一個(gè)話題。因?yàn)樵谖覀內(nèi)祟?lèi)的思維方式下，常常受到局限性的制約，如果我們只從一個(gè)角度來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，那么我們很容易只是停留在表面現(xiàn)象，思路會(huì)變得單一和受限。而從多個(gè)角度來(lái)審視同一個(gè)話題，可以更好地發(fā)掘、解決問(wèn)題。例如，在寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，我們不僅可以從一個(gè)人的角度出發(fā)，還可以從大自然、社會(huì)、歷史等多個(gè)方面來(lái)思考，這樣就可以更加全面、深入地了解和把握問(wèn)題的本質(zhì)。
第三段：注重感性表達(dá)。
在創(chuàng)作中，感性表達(dá)是不可或缺的，因?yàn)樗軌蚪o文章注入更加深刻、生動(dòng)、貼近人心的力量。而感性表達(dá)需要依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、感悟體驗(yàn)等積淀。例如，在寫(xiě)一篇故事時(shí)，我們可以依靠自己真實(shí)的經(jīng)歷來(lái)打磨故事情節(jié)和細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)膩、豐富的描寫(xiě)手法，引發(fā)讀者共鳴。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中，注重感性的發(fā)揮，能讓我們的作品更富有魅力和感染力。
第四段：注意探索語(yǔ)言和形式的多樣性。
在創(chuàng)作過(guò)程中，語(yǔ)言和形式的多樣性也是非常重要的，它可以賦予文章新的生命力和表現(xiàn)力。例如，在寫(xiě)一篇文章時(shí)，我們可以嘗試使用多種句型、修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，以展現(xiàn)自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和思維方式。同時(shí)，在文章的形式上，也可以加以探索和創(chuàng)新，例如采用對(duì)話的形式、組合形式、雜糅多樣的文學(xué)技法等等，這些都會(huì)讓作品更加鮮活、豐富和生動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
總之，寫(xiě)作創(chuàng)新是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷嘗試、不斷創(chuàng)造的過(guò)程。我們可以從多個(gè)角度去審視同一個(gè)問(wèn)題，注重感性表達(dá)，挖掘語(yǔ)言和形式的多樣性等等，來(lái)打破思路的局限，開(kāi)闊視野，提高創(chuàng)作靈感和水平。只要不斷努力和嘗試，就一定能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品，創(chuàng)造出比自己更好的自己。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
新代表著發(fā)展，代表著前進(jìn)，代表著欣欣向榮的明天，特別是在飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代社會(huì)，無(wú)論是在政治還是經(jīng)濟(jì)上，誰(shuí)抓住了新，逮住了先，誰(shuí)就掌握了取勝的先機(jī)!
黨的十七大作出重大戰(zhàn)略部署要在黨的基層組織和黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，提高黨政水平。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
那么作為個(gè)人應(yīng)如何做到創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)，跟進(jìn)黨的教育，創(chuàng)新黨建工作呢?通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。保持思想上的先進(jìn)性，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，牢記兩個(gè)務(wù)必，自覺(jué)踐行八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀，抵制各種腐朽思想的誘惑和侵蝕，培養(yǎng)高尚的生活情趣，樹(shù)立人民滿意的形象。樹(shù)立善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)工作積極性和自覺(jué)性。要積極向書(shū)本學(xué)，向先進(jìn)個(gè)人學(xué)，向群眾和實(shí)踐學(xué)，吃透上級(jí)政策精神，借鑒經(jīng)驗(yàn)和做法，為發(fā)揮參謀助手作用做好知識(shí)和能力儲(chǔ)備。
二、增強(qiáng)責(zé)任感，在帶頭上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。走在前列，作出表率，爭(zhēng)創(chuàng)一流、發(fā)揮先鋒模范作用，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，吃苦在前，遇到困難不退縮，碰到問(wèn)題不害怕，對(duì)于得失不計(jì)較，面對(duì)成績(jī)不驕傲。緊密結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)實(shí)在在工作，實(shí)實(shí)在在為人。在工作上帶好頭，在學(xué)習(xí)上帶好頭，在團(tuán)結(jié)上帶好頭。
三、開(kāi)拓進(jìn)取，在行動(dòng)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。不斷解放思想，破除因循守舊觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。做到工作思路有創(chuàng)新，目標(biāo)任務(wù)有創(chuàng)新，工作措施有創(chuàng)新。要通過(guò)創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新規(guī)律，擴(kuò)充自己的腦力，提高工作質(zhì)量和效率。
四、立足本職，在崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。確保工作不在自己這里延誤，差錯(cuò)不在自己這里發(fā)生，外來(lái)辦事人員不在自己這里受冷漠，機(jī)關(guān)形象不在自己這里受損害。提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)，創(chuàng)新思維，提高效率，高標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)。
五、遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，嚴(yán)于律己，自覺(jué)維護(hù)黨的形象，堅(jiān)決遵守黨的紀(jì)律，起到遵紀(jì)守法的表率作用;堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng)，發(fā)揮弘揚(yáng)正氣的帶頭表率作用。
作為一名黨員應(yīng)牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)力，增強(qiáng)黨的觀念發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，始終把群眾利益放在第一位，要想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在的為群眾辦實(shí)事，辦好事，全面貫徹黨的方針和政策，用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)黨員的科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前。
我們理解您工作的繁忙、學(xué)習(xí)的壓力，因?yàn)槔斫?，所以貼心，文秘中國(guó)，我們以最溫馨的服務(wù)為您鋪好前進(jìn)的道路，只要您需要，我們時(shí)刻為您準(zhǔn)備著，讓您省力更省心。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。在工作和生活中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。以下是我對(duì)創(chuàng)新的心得體會(huì)。
第一段：什么是創(chuàng)新？
創(chuàng)新是指在原有的基礎(chǔ)上提出全新的想法、產(chǎn)品或服務(wù)，并推動(dòng)它們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，達(dá)到創(chuàng)造新的價(jià)值和效益的行為。創(chuàng)新可以是技術(shù)上的，也可以是思維上的，其核心是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)并打破現(xiàn)有的框架。創(chuàng)新是一項(xiàng)培養(yǎng)的能力，需要注重全面思考、積極探索、大膽嘗試。
第二段：創(chuàng)新的價(jià)值
創(chuàng)新可以帶來(lái)無(wú)限的商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。在工作中，我們必須不斷地創(chuàng)新思考，提高我們產(chǎn)品或服務(wù)的差異化競(jìng)爭(zhēng)力。在生活中，創(chuàng)新同樣能夠帶來(lái)很多驚喜和改變，改善我們的生活質(zhì)量。成功的企業(yè)、成功的人都是在不斷創(chuàng)新中迅速成長(zhǎng)。
第三段：創(chuàng)新的難點(diǎn)
創(chuàng)新往往面臨很多的挑戰(zhàn)和困難。首先是傳統(tǒng)思維和習(xí)慣的限制，其次是前沿技術(shù)和知識(shí)的不足。在面臨這些困難的時(shí)候，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，多思考多嘗試，人云亦云只會(huì)落后。當(dāng)然，同樣重要的是學(xué)習(xí)失敗，接受失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)新的能力。
第四段：改進(jìn)和創(chuàng)新
改進(jìn)和創(chuàng)新往往是相似卻又不同的概念。改進(jìn)是在原有的產(chǎn)品、服務(wù)或流程中進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)，而創(chuàng)新則在基礎(chǔ)上進(jìn)行更加深度和廣度的變革。在工作和生活中，我們需要注重改進(jìn)和創(chuàng)新的平衡。普通人可以從改進(jìn)做起，考慮怎樣做到極致；而有些人則有卓越的創(chuàng)新能力，更著重嘗試一些不一樣的思維模式和創(chuàng)新思路。
第五段：創(chuàng)新心得
創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，需要日積月累的努力。在創(chuàng)新的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.積極思考，勇于嘗試，不怕失?。?BR> 2.不斷學(xué)習(xí)前沿技術(shù)、方法和思維模式；
3.重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通；
4.關(guān)注潛在的機(jī)遇和潛在需求，善于尋找創(chuàng)新點(diǎn)；
5.與時(shí)間賽跑，抓住時(shí)機(jī)，快速?lài)L試。
總之，創(chuàng)新是一個(gè)推動(dòng)社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的不可或缺的驅(qū)動(dòng)力。只有具有創(chuàng)新精神的企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得長(zhǎng)期持續(xù)的成功。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)定的信念，我們一定能夠在創(chuàng)新的征程中不斷推進(jìn)，創(chuàng)造新的價(jià)值和效益。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
開(kāi)學(xué)之初，出于對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法的好奇，選修了這一門(mén)課程，通過(guò)簡(jiǎn)短卻又有意思的幾節(jié)課，我感覺(jué)收獲好多，其中我覺(jué)得最重要的收獲如下：
四、團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是涉及項(xiàng)目知識(shí)的快速學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。只有懂得欣賞和學(xué)習(xí)別人的時(shí)候，我們才會(huì)真正地成長(zhǎng)。
有了更多的了解，其實(shí)，這樣一個(gè)比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng)新，更主要的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中的奉新汗水和努力，才是團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵。
通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，有了不少的收獲，更是對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽有了興趣，希望能在下一次的機(jī)械創(chuàng)新大賽中參賽，希望我的興趣愛(ài)好和對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知理解可以在下次賽事中奉獻(xiàn)一份力。
最后，感謝機(jī)械學(xué)院來(lái)授課的的每一位老師，感謝你們的授課內(nèi)容，感謝你們抽出時(shí)間讓我們可以了解更多的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)，謝謝！
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！比绻粋€(gè)教師只懂得循規(guī)蹈矩，那么在下面等著引導(dǎo)和指導(dǎo)的未來(lái)?xiàng)澚簜冇衷趺床荒爻梢?guī)呢？要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，首先要求教師本人要具有思想創(chuàng)新的意識(shí)、能力和膽略，最關(guān)鍵的是需要擁有獨(dú)立思考的勇氣。教師的創(chuàng)新思想的培養(yǎng)應(yīng)該是主動(dòng)的、自覺(jué)的。
美國(guó)明星教師羅恩·克拉克說(shuō)：“如果要我說(shuō)出自己的3個(gè)特點(diǎn)，排在前3位的一定有‘具有創(chuàng)新精神’，好老師必須要有創(chuàng)造力，因?yàn)槟悴荒苋諒?fù)一日地做著同樣的事情。當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時(shí)，契機(jī)就會(huì)發(fā)生?！本哂袆?chuàng)新思想的教師，就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中，并且有獨(dú)特見(jiàn)解，行之有效的教師。具有創(chuàng)新思想的教師，應(yīng)該具有創(chuàng)新教育觀，變以教師為中心為以學(xué)生為中心；具有多元、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻、扎實(shí)、寬厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系；具有創(chuàng)新型個(gè)性心理品質(zhì)，敏銳好奇、自信果斷、開(kāi)拓進(jìn)取、靈活機(jī)智、興趣廣泛、熱愛(ài)學(xué)生；具有創(chuàng)新性教育藝術(shù)，不斷賦予教育以新意和活力，有聲有色、趣味橫生。
強(qiáng)烈的求知欲也是具有創(chuàng)新思想的教師的必備，他們之所以能夠滿懷信心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸告、指導(dǎo)、說(shuō)理和教誨，并善于解答學(xué)生提出的各種疑難問(wèn)題，是因?yàn)樗谡J(rèn)知上具有強(qiáng)烈的求知欲望。教師對(duì)孩子產(chǎn)生的.導(dǎo)向作用是不可估量的。一個(gè)具有創(chuàng)新思想的教師教育出來(lái)的孩子定會(huì)多些朝氣，少些暮氣；多奇思幻想，少束手束腳。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，老師告訴他的父親，你的兒子“無(wú)論做什么事都永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！庇谑菒?ài)因斯坦被逐出學(xué)校，并被告誡：“你一出現(xiàn)在教室就會(huì)破壞和影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)?！倍硪晃挥?guó)一所初級(jí)小學(xué)的校長(zhǎng)，他把一個(gè)孩子的一幅“腳印畫(huà)”鄭重地陳列在學(xué)校走廊的櫥窗里，他認(rèn)為這個(gè)孩子的創(chuàng)新能力不可估量，他用陳列的方式倡導(dǎo)一種創(chuàng)造精神，培植一種創(chuàng)造品質(zhì)。創(chuàng)新常常不期而至，一個(gè)具有創(chuàng)新思想的教師往往是能夠見(jiàn)微知著，從普通人不大注意的、容易忽略的事情發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造靈光，并給予深化，使之成為美麗的創(chuàng)新之花。具有創(chuàng)新思想的教師對(duì)孩子的影響非常巨大，我們教師應(yīng)該注重自我創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容；以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程；以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí)；并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的 科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力 和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
（1） 創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的`系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
（2） 轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為 工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
（3） 轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)（模擬）。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊視野，確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才 ，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六
自參加愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，通過(guò)聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、看教育讀本、記讀書(shū)筆記、議疑點(diǎn)難點(diǎn)、談學(xué)習(xí)體會(huì)等多種不同的形式，我扎扎實(shí)實(shí)接受了一次全新的政治、思想、行為的再教育，深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要性和必要性。下面就前階段的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说捏w會(huì)：
作為新世紀(jì)的黨員，作為一名農(nóng)信社的柜員，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員又是一名為基層服務(wù)的柜員，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅(jiān)持全身心投入到教育工作中才能真正當(dāng)好一名農(nóng)信社的柜員，為基層的農(nóng)民朋友們更好的服務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。新的時(shí)代、新的歷史條件賦予先進(jìn)性以新的內(nèi)容。
人們常說(shuō)：人若生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄輩出的時(shí)代，即便竭盡所能，終是難以揚(yáng)名天下。是啊，生于和平年代，大多數(shù)人從事著極其一般的工作，我們真的很平凡。但我要說(shuō)，為何偉大不能寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚(yáng)起頭，因?yàn)槠椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。既然我選擇了把保安押運(yùn)作為我終身的職業(yè)，選擇了指揮中心工作，做一只公司的“眼睛”，那么我就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，讓我們把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家庭的熱愛(ài)化為一種動(dòng)力投入到自己的工作中!這種愛(ài)讓我們會(huì)義無(wú)反顧地選擇敬業(yè)。什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢?愛(ài)崗敬業(yè)就是要尊重自己的工作，忠誠(chéng)自己的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
愛(ài)崗敬業(yè)要求我們每個(gè)人干一行愛(ài)一行。過(guò)去在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我們每個(gè)人都要服從國(guó)家的分配，國(guó)家按照計(jì)劃把我們每個(gè)人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個(gè)工作崗位都要干一行，愛(ài)一行。目前，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)行的是求職者與用人單位的雙向選擇，個(gè)人可以選擇企業(yè)，企業(yè)也可以選擇個(gè)人。這一種就業(yè)方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件。我認(rèn)為提倡愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛(ài)“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。我們農(nóng)信社提供了我們大家良好的學(xué)習(xí)工作氛圍，鼓勵(lì)大家全面發(fā)展。特別是現(xiàn)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天它要求員工通過(guò)自己的本職，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，努力成為多面手。
我時(shí)常在問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你為農(nóng)信社的發(fā)展做好準(zhǔn)備了嗎?”也許有人會(huì)說(shuō)我只是一名普通的職員，在平凡的不能再平凡的崗位上工作，能做出什么事情?在這里我要說(shuō)：“你錯(cuò)了!”農(nóng)信社的發(fā)展需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)共同奮斗，農(nóng)信社的壯大離不開(kāi)你我的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無(wú)數(shù)水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的大海。你我愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)必將成為企業(yè)發(fā)展壯大的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一個(gè)人的價(jià)值取向決定人的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。我不想講空泛的理論，也沒(méi)有過(guò)高的奢望。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：站好每一班崗，做好每一件事，把自己所學(xué)到的知識(shí)與農(nóng)信社的發(fā)展相融合。為農(nóng)信社的發(fā)展服務(wù)，為基層的農(nóng)村服務(wù)，扎根基層，忠于“農(nóng)信”，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的員工。農(nóng)信社是在基層農(nóng)村具有影響力的企業(yè)，是一個(gè)不斷創(chuàng)新、追求卓越、前景十分美好的企業(yè)。農(nóng)村信用社這樣一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，為農(nóng)村基層服務(wù)這樣一個(gè)崇高的事業(yè)，我們又有什么理由不為之努力，不為之奮斗呢?讓我們?yōu)檗r(nóng)村信用社的發(fā)展壯大而努力奮斗吧!
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七
一位美國(guó)著名企業(yè)管理家曾說(shuō)過(guò)：“在90年代或是21世紀(jì)時(shí)，價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒(méi)有生存的空間”。“現(xiàn)今世界中，每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來(lái)愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
海涅說(shuō)：思想走在行動(dòng)之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專(zhuān)家編寫(xiě)的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來(lái)變化”，一章中明確指出：“未來(lái)的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來(lái)的能量。專(zhuān)家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒(méi)有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來(lái)成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的微軟公司，創(chuàng)立不到20年，市值達(dá)到5000多億美元，超過(guò)美國(guó)三大汽車(chē)公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾?蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思維升華的過(guò)程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過(guò)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無(wú)比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問(wèn)題，在選擇衡量最佳方法的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問(wèn)題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn)，足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界，擴(kuò)大到全方位多維世界思考問(wèn)題是極其重要的。
海爾從15年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長(zhǎng)一萬(wàn)多倍。在這個(gè)過(guò)程中，從原來(lái)只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國(guó)家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到，海爾過(guò)去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過(guò)去、創(chuàng)造未來(lái)。
寫(xiě)作創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八
20xx年五月，我認(rèn)真閱讀了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版解讀》，本文是由西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)廖伯琴教授所著，文中從修訂背景、修訂思路和主要變化、實(shí)施重點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)新課程、新教材、新高考增加了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且為我們今后的教育科研工作指明了方向?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人感想總結(jié)如下：
通過(guò)物理課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生探究能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
物理學(xué)科的價(jià)值在于知識(shí)的應(yīng)用性，用知識(shí)解決問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)體系是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)性支撐。因此，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的同時(shí)，也要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)體系的掌握。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
高考是選拔性考試，有基礎(chǔ)題，有創(chuàng)新題，也必然有區(qū)分度較大的綜合題。這類(lèi)題型要求學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，融會(huì)貫通，既能熟練掌握學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，又擁有較強(qiáng)的邏輯思維能力和熟練運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和樂(lè)于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。建議在以后的物理教學(xué)過(guò)程中，盡可能讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的育人功能。
總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的內(nèi)容與要求，研究高考改革的目標(biāo)和主要變化，探究多種教學(xué)方式，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和知識(shí)運(yùn)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才。