總結(jié)是反思的過程，讓我們更好地了解自己的行為和決策。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力呢？請大家閱讀以下范文，相信會對你的總結(jié)寫作有所幫助。
商務(wù)英語口語心得篇一
練口語找不找老外，到英語（論壇）角，到俱樂部，找什么樣的partner，上述幾個(gè)問題實(shí)質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語而展開的，解決了口語怎么學(xué)的問題，口語的核心問題也就迎刃而解了。
對于“口語好”的理解，大致可分為以下幾個(gè)境界：
1。談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達(dá)到了“一言以興邦”的力度。
2。交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。
3?？梢宰匀绲貙⒆约旱乃妓胗糜⒄Z表達(dá)出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國人基本明白你要表達(dá)的意思。
就連母語是英語的人要想達(dá)到第一個(gè)境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到“3”或“2”的水平，我們要從以下幾個(gè)方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
以上就是攻克口語的整體解決方案。那么回到開始的問題，究竟找不找老外練口語呢，我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個(gè)步驟，根本無須借助老外（也無須借助英語角、俱樂部等）；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時(shí)囑咐他修改時(shí)用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。
一，每天背單詞一個(gè)小時(shí)，單詞是要有選擇性的，特別是專業(yè)英語單詞，很有用；
二，每天堅(jiān)持讀英文半個(gè)小時(shí)，是報(bào)刊，新聞?lì)惖模?BR> 三，每兩天去一次英語角，找人用英文聊天，不斷地應(yīng)用自己學(xué)到的單詞，及看到報(bào)刊新聞。
如此能堅(jiān)持半年，你絕對能講一口流利的英文。
1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語好的文章，背的越多，表達(dá)能力越強(qiáng)。2，口語我認(rèn)為是死去活來，懂得九個(gè)w和一個(gè)h，采用多問的方式，還有別人一種表達(dá)方式，你要多種，3，多聽英語材料或磁帶，模仿地道的語音和語調(diào)，文章一定要讀，背4，多做一些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國人的思維方式5，常去英語角，不到?jīng)]有人，我不回來，平常多自言自語，多看外文小說，擴(kuò)大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，我的口語在英語角隨便暢談大膽找老外聊天，多參加英語活動(dòng)，如英語口語競賽，多教別人學(xué)英語，從而自己也可以提高英語口語，我希望能夠給想要提高英語口語的朋友一些幫助?？嗫鄬W(xué)英語，才能取得好方法。要不要臉和知道怎樣浪費(fèi)時(shí)間臉皮厚，把時(shí)間放在交際上。多說。另外，可以去一些學(xué)英語的好網(wǎng)站，或者論壇。
商務(wù)英語口語心得篇二
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費(fèi)昂貴的價(jià)錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費(fèi)太高的代價(jià)就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
商務(wù)英語口語心得篇三
這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長了，自然會成為“大?！薄?BR> 背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
商務(wù)英語口語心得篇四
商務(wù)英語口語課程是當(dāng)下商業(yè)領(lǐng)域一項(xiàng)重要的技能培訓(xùn)項(xiàng)目。在商務(wù)交流日益頻繁的今天，掌握流利的商務(wù)英語口語對于從事商業(yè)工作的人來說顯得尤為重要。在本次商務(wù)英語口語課程的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)，也收獲了很多。
首先，這門課程幫助我提高了商務(wù)英語口語表達(dá)能力。在課程中，老師通過豐富多樣的商務(wù)情境對話，使我們學(xué)生們能夠更好地掌握商務(wù)英語的表達(dá)方式和技巧。每節(jié)課都會有對話練習(xí)，通過不斷的對話模擬和角色扮演，我們不僅積累了豐富的商務(wù)詞匯和短語，還在實(shí)踐中提高了自己的口語表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，我感到自己的英語口語能力得到了明顯的提升。
其次，這門課程拓寬了我的商務(wù)英語知識面。在課程中，老師不僅教授了我們一些常用的商務(wù)英語詞匯和短語，還邀請了一些在商界有豐富經(jīng)驗(yàn)的嘉賓來給我們做實(shí)際案例分析，從而使我們對商業(yè)運(yùn)作有了更深入的了解。這些實(shí)際案例分析不僅幫助我們學(xué)習(xí)到了一些商務(wù)英語外語和表達(dá)方式，還讓我們在課堂中感受到了商務(wù)場景和商業(yè)情境，提升了我們的商務(wù)意識和商務(wù)素養(yǎng)。
再次，這門課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。商務(wù)英語口語課程不僅注重個(gè)人口語技巧的培養(yǎng)，也重視團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們通常會被分成小組進(jìn)行對話練習(xí)和商務(wù)演講等活動(dòng)。這些小組活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力，還讓我們更好地理解了合作的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也通過分享我的觀點(diǎn)和思路，共同提高了我們的口語表達(dá)能力。
此外，這門課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。在課堂上，我們除了通過對話練習(xí)、案例分析等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有機(jī)會進(jìn)行商務(wù)角色扮演和模擬演練，讓我們更貼近真實(shí)的商務(wù)情境。同時(shí)，老師還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，包括商業(yè)新聞、商務(wù)書籍等，讓我們學(xué)習(xí)到更多的商務(wù)知識和信息。這些學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會的提供，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和機(jī)會，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和能力。
總結(jié)起來，商務(wù)英語口語課程是一門非常有價(jià)值的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了商務(wù)英語口語表達(dá)能力，拓寬了商務(wù)英語知識面，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還通過學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會提升了自己的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在商務(wù)領(lǐng)域中更加自信地運(yùn)用商務(wù)英語，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語口語心得篇五
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個(gè)，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時(shí)候，一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個(gè)單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。
許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
在背單詞的時(shí)候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)。
步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時(shí)可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個(gè)長期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
商務(wù)英語口語心得篇六
在前幾個(gè)月里，我參加了一門商務(wù)英語口語課程。通過這門課程，我不僅提高了我的口語表達(dá)能力，還學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧。在這篇文章中，我將分享我參加這門課程的動(dòng)機(jī)、學(xué)到的知識、課程中遇到的困難以及如何克服這些困難以及對這門課程的總體評價(jià)。
首先，我參加這門商務(wù)英語口語課程是因?yàn)槲乙庾R到對于一個(gè)商務(wù)人士來說，流利的口語表達(dá)能力至關(guān)重要。無論是與同事合作，與客戶溝通還是面試求職，都需要用到良好的口語能力。因此，我希望通過這門課程提高我的商務(wù)英語口語水平，以便在工作場合中更好地表達(dá)自己。
在課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧。首先，老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行商務(wù)電話交流。我學(xué)會了正確地打招呼、介紹自己、詢問對方的需求以及提出建議。這些技巧使我在電話交流中更加自信和流利。此外，我們還學(xué)習(xí)了商務(wù)會議的相關(guān)用語和技巧，包括主持會議、提出觀點(diǎn)和談判等。這些知識對我在公司內(nèi)部會議和與客戶的會議中派上了用場。
然而，在課程中也遇到了一些困難。首先，因?yàn)槲覍ι虅?wù)英語的基礎(chǔ)知識了解有限，有些詞匯和語法的學(xué)習(xí)對我來說比較困難。其次，有時(shí)候我會在口語表達(dá)中遇到思維斷層，無法流暢地組織我的想法。這些困難使我有時(shí)候感到挫敗和沮喪。然而，通過和老師以及同學(xué)們的討論和練習(xí)，我漸漸克服了這些困難。老師給予了我很多幫助和建議，同學(xué)們也鼓勵(lì)和支持我。我開始更加自信地說英語，并且能夠更加清晰地表達(dá)我的想法。
在總體評價(jià)上，我認(rèn)為這門商務(wù)英語口語課程對我的英語口語水平提高有著顯著的幫助。通過這門課程，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧，還提高了我的口語表達(dá)能力。通過與老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我不斷克服困難，變得更加自信和流利。我相信這門課程將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加這門商務(wù)英語口語課程是一個(gè)非常值得的決定。我通過這門課程學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧，提高了我的口語表達(dá)能力。盡管遇到了一些困難，但通過努力和支持，我克服了這些困難并取得了進(jìn)步。對于想要提高商務(wù)英語口語水平的人來說，我強(qiáng)烈推薦參加這樣的課程。在這門課程中，你可以學(xué)到很多實(shí)用的知識，并且通過反復(fù)練習(xí)和互動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)能力。
商務(wù)英語口語心得篇七
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金，這對我甚至是整個(gè)部門的“新人”來說都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因?yàn)槲夷芰Τ霰?，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練?。《疫@些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；钴S場景也更好的模擬了真實(shí)場景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個(gè)問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
商務(wù)英語口語心得篇八
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?？谡Z教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動(dòng)參與語言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會形成課堂上教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個(gè)問題：
商務(wù)英語口語心得篇九
商務(wù)英語口語課程是我在大學(xué)期間進(jìn)行的一項(xiàng)重要課程。我意識到這門課對我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要，因此我全身心地投入其中。在這門課程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自信和流利的溝通能力。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程的一些心得和體會。
第二段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語口語課程的內(nèi)容包括商務(wù)英語基礎(chǔ)知識和實(shí)際應(yīng)用技巧。在前期課程中，我們學(xué)習(xí)了商務(wù)英語的基本禮儀、商務(wù)活動(dòng)的流程以及常見商務(wù)場景中的用語和表達(dá)方式。后期課程中，我們進(jìn)行了商務(wù)談判、演講和會議等實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。這些內(nèi)容幫助我建立了一套完整的商務(wù)英語口語表達(dá)體系，并且在實(shí)踐中不斷提高和鞏固。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積極參與課堂討論和互動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行商務(wù)情景模擬練習(xí)，提高語感和流利度。其次，多聽、多說、多讀商務(wù)英語相關(guān)的材料，并且嘗試用英語表達(dá)商務(wù)情境中的自己的觀點(diǎn)和想法。第三，利用各種資源，比如商務(wù)英語語音課程、商務(wù)英語教材和在線學(xué)習(xí)平臺，提升自己的聽力和口語水平。這些方法使我在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。
第四段：重要性與應(yīng)用
商務(wù)英語口語課程對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。如今，國際交流越來越頻繁，英語已經(jīng)成為商務(wù)溝通的重要工具。通過學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語，我不僅掌握了與外國客戶、合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流的能力，還能夠熟練處理商務(wù)會議、談判和演講等場景。這對我尋求國際性職位、開展跨國業(yè)務(wù)非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程，我收獲了很多。除了掌握實(shí)用的商務(wù)英語知識和技巧，我還提高了自己的自信心和溝通能力。通過與同學(xué)的互動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練，我逐漸克服了語言障礙，并能夠用流利的英語進(jìn)行商務(wù)交流。我相信，這門課程對我的將來職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會繼續(xù)磨礪自己的口語表達(dá)能力，不斷提升自己在商務(wù)英語領(lǐng)域的競爭力。
商務(wù)英語口語心得篇十
現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個(gè)相對漫長的過程。口語能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。
商務(wù)英語口語心得篇十一
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
商務(wù)英語口語心得篇十二
1不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時(shí)來問和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時(shí)。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時(shí)，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因?yàn)檫@樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
商務(wù)英語口語心得篇十三
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
商務(wù)英語口語心得篇十四
要想有效的提高英語口語水平，就必須選擇有效的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)?shù)脑捈仁r(shí)省力也省錢。有人怪口語上不去是沒有語言環(huán)境。出國到英語國家？到英語角？找講英語的老外單練？讓我們分別來看看這幾個(gè)方面。
能到英語國家去練習(xí)英語，直接與英語本族人交流當(dāng)然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數(shù)并不多。有的人在英語國家生活了幾年乃至十幾年，照樣說不好英語。如果學(xué)習(xí)方向和方法得當(dāng)，不去英語國家一樣可以學(xué)好英語。關(guān)鍵在于解決跟誰學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個(gè)問題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)和練習(xí)有機(jī)地結(jié)合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習(xí)，久而久之一定會忘記。
如果去英語角的目的是學(xué)習(xí)就不對了。其實(shí)應(yīng)該把那里當(dāng)作練習(xí)英語表達(dá)的地方，在那里充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒有時(shí)間去，你還可以自言自語，把自己想象成兩個(gè)人在對話。
除非是訓(xùn)練有素的語言教師，一般的英語老外惟一的用處是：作為你操練口語的“活靶子”，把自己學(xué)到的說話內(nèi)容在英語老外身上得以驗(yàn)證。不要期望一般的英語老外會對你口語方面有什么好的指點(diǎn)，不建議你跟老外談?wù)Z法，談?wù)Z言學(xué)習(xí)規(guī)律。
學(xué)英語口語如果從練發(fā)音（對腔和調(diào)進(jìn)行大量練習(xí)）都需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，而系統(tǒng)的口語學(xué)習(xí)和主題練習(xí)很有必要，這些都是自學(xué)、英語角以及找老外學(xué)習(xí)所得不到的指點(diǎn)。如有時(shí)間和資金支持，人數(shù)少、課程體系完善以及好的師資對口語的幫助會很有效。個(gè)人比較推薦樂知英語的課程有興趣的可以去官網(wǎng)注冊個(gè)帳號先旁聽，覺得適合自己再報(bào)班跟著老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，不管用什么方法來訓(xùn)練口語，最重要的不外乎就是堅(jiān)持！所以，路邊發(fā)傳單的告訴你，一個(gè)星期能口語流利之類的，就不要相信了！
我們生活在祖國發(fā)展的高速時(shí)期，思想與工作的壓力越來越大，全球經(jīng)濟(jì)一體化，讓身處各個(gè)行業(yè)的我們都發(fā)生了很大的變化。隨著外資企業(yè)不斷增加，越來越多的中國人開始在外企工作。雖然工作性質(zhì)和場地不同，但他們都會遇到同樣的問題，就是如何從事涉外商務(wù)活動(dòng)，如何在外商經(jīng)營的企業(yè)里占有一席之地。語言差異無疑是他們的最大障礙，在我們熟知的生活英語、學(xué)術(shù)英語之外，商務(wù)英語是現(xiàn)代外資企業(yè)中最重要的交流工具。各個(gè)企業(yè)特別是目前進(jìn)入國內(nèi)的國際企業(yè)，都有自己的企業(yè)文化和理念。因此，受過商務(wù)英語這種特殊培訓(xùn)的學(xué)員，對企業(yè)的商務(wù)背景理解會更深入，交流會更有效、自由，在國際企業(yè)中就更能得到認(rèn)可。
businessenglishcertificate（bec）劍橋商務(wù)英語證書是劍橋系列考試中專為學(xué)習(xí)者提供的國際商務(wù)英語資格證書考試，考察真實(shí)工作環(huán)境中英語交流能力，被歐洲乃至全球眾多教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)認(rèn)可，將其作為入學(xué)考試或招聘錄用的英語語言水平要求。例如英國超過60所大學(xué)承認(rèn)bec高級證書作為工商管理（mba）課程的語言能力要求；越來越多的公司使用bec，用以評估雇員、受訓(xùn)員工和應(yīng)聘者的語言技能。其中包括全球著名企業(yè)如ibm,citibank,國際衛(wèi)生組織，世界銀行，摩托羅拉，聯(lián)合國，可口可樂，西門子等。
從客觀上看商務(wù)英語較直白、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，趣味性不強(qiáng)。但工作類語言和工作是相輔相成的，所有人都需要工作或面臨工作，因此它成為了生存語言和發(fā)展語言。國外把標(biāo)準(zhǔn)化商務(wù)英語作為選擇非英語為母語國家雇員的標(biāo)準(zhǔn)，成為進(jìn)入國際化企業(yè)的通途。由此可見，解決這個(gè)問題就需要實(shí)行商務(wù)英語的“專業(yè)化”。
學(xué)習(xí)商務(wù)英語的人群非常廣泛，包括：對商務(wù)英語的學(xué)院有一定需求的大學(xué)生、對英語使用欠缺一定熟練度的從業(yè)人員、準(zhǔn)備出國深造的人員、外資企業(yè)雇員以及需要為公司發(fā)展做出一定決策的領(lǐng)導(dǎo)者等等。而在國內(nèi)，商務(wù)英語考試于1993年由中國教育部考試中心引進(jìn)，歷經(jīng)多年實(shí)踐和推廣，其權(quán)威性和規(guī)范性使的商務(wù)英語這一資格證得到社會各界的廣泛認(rèn)可。
從08年9月至今，隨著全球金融危機(jī)的蔓延，各大公司裁員降薪的消息接踵而至。惠普、微軟、英特爾、愛立信、谷歌、飛利浦、摩托羅拉、索尼、聯(lián)想、松下、佳能等跨國企業(yè)相繼宣布大幅裁員，少至幾百人，多則上萬人。而中國本土企業(yè)情況同樣不容樂觀，大多數(shù)企業(yè)即使暫時(shí)沒有裁員計(jì)劃，對新增職位及員工加薪等福利待遇也大幅調(diào)低。另一方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)今年將有超過699萬應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生走向職場，是歷年來高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，可以預(yù)見，20xx年職場競爭將進(jìn)一步加大。
與求職就業(yè)市場冷清的情況相反，近期各職業(yè)類的資格認(rèn)證考試卻異?；鸨６鴮τ诮鹑谖C(jī)下職業(yè)類資格認(rèn)證考試的火爆情況，一些教育專家表示，20xx年前后it業(yè)泡沫破裂時(shí)，很多國外求職者和白領(lǐng)們也是選擇參加培訓(xùn)或考取各類職業(yè)證書，這樣既可以儲備知識，又可以增強(qiáng)職場競爭力，等待經(jīng)濟(jì)回暖，而這些優(yōu)勢都將是未來工作的“敲門磚”。
商務(wù)英語口語心得篇十五
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
商務(wù)英語口語心得篇十六
自從我國加入世界貿(mào)易組織以來，我國與外來國家的貿(mào)易往來愈來愈密切。在這種情形下，對于商務(wù)人才的需求也就隨之增加，自然亟需培養(yǎng)專業(yè)的綜合性商務(wù)人才。但是就目前來看我國在商務(wù)英語口語教學(xué)方面還是存在一定問題的。本文就我國商務(wù)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，提出一系列的對策。
商務(wù)英語口語是一門實(shí)用性極強(qiáng)的課程，是培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)交際能力的必修課程。商務(wù)英語口語教學(xué)不同于普通的英語口語教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上更多的涉及到商務(wù)相關(guān)內(nèi)容；其次，教學(xué)的內(nèi)容多數(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)過程中高度模擬商務(wù)活動(dòng)的情景，最好讓學(xué)生去實(shí)際的商務(wù)公司或活動(dòng)中真正體驗(yàn)，學(xué)會融會貫通；另外，商務(wù)英語口語教學(xué)融匯了多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識，如市場營銷、法律、國際談判等，教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我國傳統(tǒng)的`教學(xué)方式主要是應(yīng)試教育，教學(xué)的主要目的就是為了應(yīng)付考試，片面的認(rèn)為只要考高分就表明掌握了所教授的知識，但是事實(shí)是許多學(xué)生即使擁有很高的分?jǐn)?shù)，在實(shí)際操作中卻不能把所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。形成這種情況的原因主要有一下幾方面的原因:。
當(dāng)前市面上真正的商務(wù)英語口語書籍少之又少，許多學(xué)校的商務(wù)英語口語課程采用的多數(shù)是外貿(mào)英語會話類的教材，不符合現(xiàn)在商務(wù)市場的需求。目前，商務(wù)涉及的知識面特別寬泛，包括物流、金融、法律、管理等多方面，僅僅采用外貿(mào)英語類教材完全不符合我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況。另外，教材的內(nèi)容也過于陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，形式單一，內(nèi)容空洞，與實(shí)際不符。應(yīng)用的大多數(shù)教材都是引進(jìn)國外的書籍，不適合我國的發(fā)展情況，雖然我國也有編著的但是內(nèi)容并沒有緊跟貿(mào)易發(fā)展的步伐，更新緩慢，太注重詞匯和語法的講解，教材的適用性很低，這也使得教師向?qū)W生傳授的知識都是“死板”的理論知識，并無實(shí)際意義。商務(wù)英語口語作為商務(wù)課程的重要課程，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式在商務(wù)英語口語課堂上依然占主導(dǎo)地位。在教學(xué)方法方面，教師仍然采用單一的“填鴨式”教學(xué)，把商務(wù)知識和英語學(xué)習(xí)分裂開來，讓學(xué)生不能把商務(wù)知識和英語知識融合為一體，不能運(yùn)用地道的英文來表達(dá)所學(xué)的商務(wù)專業(yè)知識。在商務(wù)英語口語的課堂上，仍然采用如下教學(xué)過程:先播放課文錄音，然后逐句分析課文中的詞匯和語法，再要求學(xué)生做課后的習(xí)題，有時(shí)會進(jìn)行與課文類似的情景對話。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生都是被動(dòng)的接受知識，其主觀能動(dòng)性和積極性得不到真正的調(diào)動(dòng)。多數(shù)學(xué)生還認(rèn)為自己日后肯定不會從事商務(wù)方面工作，覺得太過于遙遠(yuǎn)，再加上商務(wù)知識本身就比較難學(xué)，與日常生活聯(lián)系不是很密切，學(xué)生從內(nèi)心對商務(wù)英語課程就產(chǎn)生了一種抵觸心理。在教學(xué)中，教師也不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使得商務(wù)英語口語這門課程變成了與普通的英語口語課程沒有太大差別的傳統(tǒng)英語專業(yè)課。
商務(wù)英語口語師資力量本身就比較匱乏，隨著我國外來貿(mào)易的逐漸增多，越來越多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)商務(wù)英語，這就使得越來越多的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生步入高校進(jìn)行施教。但是這些商務(wù)英語教師雖然畢業(yè)于此專業(yè)，但不一定對這個(gè)領(lǐng)域有所深入研究，他們?nèi)鄙偕钊胪馄蟮墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，并不能完全理解商務(wù)知識，這樣商務(wù)英語口語課程仍然還會是普通的英語口語課，并無太大區(qū)別。此外，學(xué)校雖然從外企花費(fèi)高價(jià)聘用有商務(wù)經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)英語教師，但是他們對于英語口語的教學(xué)理論知識并不能完全掌握。因此，目前高校中嚴(yán)重缺乏既熟悉英語口語知識又擁有商務(wù)知識的教師。
在實(shí)際操作中，由于課程設(shè)置的不合理性，卻將商務(wù)英語口語課程安排在這些預(yù)備課程之前，給教學(xué)帶來了一定的難度。目前我國商務(wù)英語的課程在很大程度上只是借鑒了專業(yè)英語教學(xué)的課程設(shè)置，在傳統(tǒng)的語言知識的基礎(chǔ)上增加一些商務(wù)類相關(guān)的課程，但是并沒有將英語課程和商務(wù)很好的結(jié)合起來，這就不能突出教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是商務(wù)知識，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還是英語。這樣學(xué)生根本學(xué)習(xí)不到和專業(yè)對口的知識?，F(xiàn)在社會需要的是復(fù)合型外語人才，所以商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)緊密聯(lián)系社會需求，培養(yǎng)“一專多能”的人才。同時(shí)，從教學(xué)的內(nèi)容來看，我國商務(wù)英語教材大多是在國外的教材基礎(chǔ)之上進(jìn)行加工的，沒有結(jié)合我國的商務(wù)實(shí)際情況，更沒有考慮到我國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然教材具有較高的權(quán)威性，但很難適應(yīng)我國的國情，教學(xué)內(nèi)容和教材知識結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容陳舊老化，嚴(yán)重滯后于國際商貿(mào)蓬勃發(fā)展的形勢。此外，在口語和視聽方面也存在很大的問題。語言學(xué)習(xí)理論表明，語言產(chǎn)生是建立在大量的語言輸人的基礎(chǔ)上，輸人語言的量是提高英語口語水平的重要指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉就做過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)。一個(gè)關(guān)于人類獲取信息來源的實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。另一個(gè)關(guān)于知識保持實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:人們一般能記住自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持將達(dá)到最久化?？梢娬Z言的輸出（口語）和語言的輸人（視聽）是相輔相成、不可分割的。但實(shí)際上很多高校商務(wù)英語專業(yè)的視聽課和口語課老師各上各的內(nèi)容，不追求同步，因而不能達(dá)到強(qiáng)化和鞏固記憶的作用。
在教材的選擇上一定要選取適合我國商務(wù)市場需求的教材，不能一味的選擇國外的教材。教材的內(nèi)容一定要豐富全面，形式要具有多樣化。當(dāng)然，由于商務(wù)英語口語課程具有實(shí)用性，主要就是鍛煉學(xué)生的英語口語能力在商務(wù)實(shí)際中的應(yīng)用，教師完全可以不用教材，完全可以自發(fā)選取內(nèi)容或者課題，在課前布置下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課下搜集資料，這樣學(xué)生學(xué)得不死板，教師教的更實(shí)際。最后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評，更正學(xué)生在其中不可取的方面，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這樣，學(xué)生記得更加牢靠，加深印象，為日后學(xué)生步入商務(wù)領(lǐng)域奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我國教學(xué)課堂氣氛大多數(shù)是沉悶的，甚至是學(xué)生懷揣厭煩的情緒走入課堂，商務(wù)英語口語教學(xué)的課堂也不例外。這就急切的要求我們采取不同的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務(wù)英語教學(xué)課堂更加有趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也會更加感興趣。讓學(xué)生與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合的同時(shí)，也加強(qiáng)了聽說讀寫四方能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用商務(wù)英語解決問題的能力，一舉多得。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供網(wǎng)上授課、學(xué)習(xí)、答疑等機(jī)會，這樣學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，也可不受時(shí)空的限制全方位的接觸外語語言與文化。
商務(wù)英語口語的課堂更加應(yīng)該運(yùn)用語境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)商務(wù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)定情境，如商務(wù)談判。這樣學(xué)生會產(chǎn)生很大的興趣和用語言表達(dá)的欲望，并且這種情景會給學(xué)生留下很深的印象，更好的學(xué)到知識的同時(shí)也為日后的實(shí)際應(yīng)用做好了鋪墊。
合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)又稱協(xié)作學(xué)習(xí)，是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)活動(dòng)。商務(wù)活動(dòng)主要是人與人之間的交流活動(dòng)，其成功與否很多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的人際活動(dòng)，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法不僅有利于學(xué)生語言能力的提高，也能夠幫助他們分析問題、解決問題，使他們的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)滿足了商務(wù)英語實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)化的特點(diǎn)，所以是比較有效的商務(wù)英語的教學(xué)方法。但是這種方法的運(yùn)用也不是一成不變的，我們應(yīng)該創(chuàng)造性的運(yùn)用于商務(wù)英語教學(xué)中，因時(shí)而異。
商務(wù)英語口語教師的能力和水平直接影響著學(xué)生的水平和能力。教師應(yīng)該拓展在商務(wù)英語口語方面的知識面，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)。高校中的商務(wù)英語教師大多是英語專業(yè)的碩士或者博士畢業(yè)后進(jìn)入高校工作，缺少了再涉外企業(yè)工作的經(jīng)歷，所以很多商務(wù)英語教師并不是很理解商務(wù)知識，這樣就嚴(yán)重影響了商務(wù)英語口語教學(xué)的效果，只有提升商務(wù)英語口語教師的綜合素質(zhì)，讓商務(wù)英語教師親身體驗(yàn)商務(wù)交際活動(dòng)，才能有效提高教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)該多組織教師進(jìn)行商務(wù)培訓(xùn)，邀請一些在商務(wù)界權(quán)威人士開展研討會或者培訓(xùn)班，講解相關(guān)知識。商務(wù)英語口語教學(xué)需要的專業(yè)性極強(qiáng)，在商務(wù)英語的口語教學(xué)課堂上，商務(wù)英語教師需要講解的知識覆蓋面應(yīng)該很廣，其中包括保險(xiǎn)、金融、股票、包裝、運(yùn)輸?shù)鹊阮I(lǐng)域?？谡Z鍛煉的過程中，商務(wù)英語教師有意識的擴(kuò)展商務(wù)知識，對于學(xué)生走向就業(yè)崗位是一個(gè)很大的幫助。對于商務(wù)的實(shí)踐，教師可以利用業(yè)余時(shí)間多去企業(yè)學(xué)習(xí)，這樣在授課過程中才會更加形象生動(dòng)，講解的才能更加明確。教師要具備不斷學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，密切關(guān)注市場的動(dòng)態(tài)和需求，緊密結(jié)合實(shí)際，避免紙上談兵，甚至在學(xué)生問問題的時(shí)候答不上來，這樣也會消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有當(dāng)教師充分體現(xiàn)出他的專業(yè)才能時(shí)，學(xué)生才會更加佩服以至于學(xué)得更好。
商務(wù)用語口語課程應(yīng)該講商務(wù)知識和英語口語技能結(jié)合起來，由具備豐富的商務(wù)知識和熟練的英語口語技巧的老師擔(dān)任，真正做到專業(yè)課程的傳授。此外，學(xué)校要允許學(xué)生選修關(guān)于商務(wù)專業(yè)課程，如貿(mào)易、管理、法律等相關(guān)專業(yè)，讓學(xué)生多學(xué)商務(wù)專業(yè)知識，為學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課打好基礎(chǔ)。只有充分了解商務(wù)方面的內(nèi)容和商務(wù)交流活動(dòng)背后的文化含義才能通過口語表達(dá)出來而且表達(dá)的更加流暢、更有意義。商務(wù)英語口語課程是聽和說相結(jié)合的一門課程，兩者要相互結(jié)合，同步進(jìn)行，旨在讓視聽課的視聽線索激活其相關(guān)的背景知識，初步構(gòu)建視、聽、說相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)模式，為口語的順利進(jìn)行做好鋪墊，從而達(dá)到課程的最有效果。
在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生要想適應(yīng)時(shí)代的需求就要完全掌握商務(wù)英語的專業(yè)知識，這也給商務(wù)英語教師提出了很大的要求，專業(yè)、全面的商務(wù)英語人才不僅要有扎實(shí)的商務(wù)英語基礎(chǔ)知識，還要掌握和精通商務(wù)語言的相關(guān)文化背景信息。綜上所述，要想使得商務(wù)英語口語的教學(xué)取得良好的效果，不僅在教材的選擇上要結(jié)合實(shí)際，教學(xué)方法和課程的設(shè)置也是很重要的方面，要真正做到以學(xué)生為中心，教師為輔進(jìn)行知識的傳授，同時(shí)要與其他相關(guān)專業(yè)的知識相結(jié)合，引進(jìn)具有專業(yè)的復(fù)合型師資力量。我們要充分了解我國商務(wù)英語教學(xué)所面臨的的問題，緊緊跟隨時(shí)代的步伐，牢牢的把握住培養(yǎng)復(fù)合型人才的核心。
［1］陳首潔．高職商務(wù)英語口語教學(xué)模式探析［j］．商業(yè)視角，20xx(8)．。
［2］蔣志華．商務(wù)英語口語教學(xué)的語境策略［j］．中國科技信息，20xx(7)．。
［3］張翠萍．商務(wù)英語口語大全［m］．對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，20xx年．。
商務(wù)英語口語心得篇一
練口語找不找老外，到英語（論壇）角，到俱樂部，找什么樣的partner，上述幾個(gè)問題實(shí)質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語而展開的，解決了口語怎么學(xué)的問題，口語的核心問題也就迎刃而解了。
對于“口語好”的理解，大致可分為以下幾個(gè)境界：
1。談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達(dá)到了“一言以興邦”的力度。
2。交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。
3?？梢宰匀绲貙⒆约旱乃妓胗糜⒄Z表達(dá)出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國人基本明白你要表達(dá)的意思。
就連母語是英語的人要想達(dá)到第一個(gè)境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到“3”或“2”的水平，我們要從以下幾個(gè)方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
以上就是攻克口語的整體解決方案。那么回到開始的問題，究竟找不找老外練口語呢，我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個(gè)步驟，根本無須借助老外（也無須借助英語角、俱樂部等）；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時(shí)囑咐他修改時(shí)用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。
一，每天背單詞一個(gè)小時(shí)，單詞是要有選擇性的，特別是專業(yè)英語單詞，很有用；
二，每天堅(jiān)持讀英文半個(gè)小時(shí)，是報(bào)刊，新聞?lì)惖模?BR> 三，每兩天去一次英語角，找人用英文聊天，不斷地應(yīng)用自己學(xué)到的單詞，及看到報(bào)刊新聞。
如此能堅(jiān)持半年，你絕對能講一口流利的英文。
1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語好的文章，背的越多，表達(dá)能力越強(qiáng)。2，口語我認(rèn)為是死去活來，懂得九個(gè)w和一個(gè)h，采用多問的方式，還有別人一種表達(dá)方式，你要多種，3，多聽英語材料或磁帶，模仿地道的語音和語調(diào)，文章一定要讀，背4，多做一些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國人的思維方式5，常去英語角，不到?jīng)]有人，我不回來，平常多自言自語，多看外文小說，擴(kuò)大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，我的口語在英語角隨便暢談大膽找老外聊天，多參加英語活動(dòng)，如英語口語競賽，多教別人學(xué)英語，從而自己也可以提高英語口語，我希望能夠給想要提高英語口語的朋友一些幫助?？嗫鄬W(xué)英語，才能取得好方法。要不要臉和知道怎樣浪費(fèi)時(shí)間臉皮厚，把時(shí)間放在交際上。多說。另外，可以去一些學(xué)英語的好網(wǎng)站，或者論壇。
商務(wù)英語口語心得篇二
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費(fèi)昂貴的價(jià)錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費(fèi)太高的代價(jià)就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
商務(wù)英語口語心得篇三
這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長了，自然會成為“大?！薄?BR> 背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
商務(wù)英語口語心得篇四
商務(wù)英語口語課程是當(dāng)下商業(yè)領(lǐng)域一項(xiàng)重要的技能培訓(xùn)項(xiàng)目。在商務(wù)交流日益頻繁的今天，掌握流利的商務(wù)英語口語對于從事商業(yè)工作的人來說顯得尤為重要。在本次商務(wù)英語口語課程的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)，也收獲了很多。
首先，這門課程幫助我提高了商務(wù)英語口語表達(dá)能力。在課程中，老師通過豐富多樣的商務(wù)情境對話，使我們學(xué)生們能夠更好地掌握商務(wù)英語的表達(dá)方式和技巧。每節(jié)課都會有對話練習(xí)，通過不斷的對話模擬和角色扮演，我們不僅積累了豐富的商務(wù)詞匯和短語，還在實(shí)踐中提高了自己的口語表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，我感到自己的英語口語能力得到了明顯的提升。
其次，這門課程拓寬了我的商務(wù)英語知識面。在課程中，老師不僅教授了我們一些常用的商務(wù)英語詞匯和短語，還邀請了一些在商界有豐富經(jīng)驗(yàn)的嘉賓來給我們做實(shí)際案例分析，從而使我們對商業(yè)運(yùn)作有了更深入的了解。這些實(shí)際案例分析不僅幫助我們學(xué)習(xí)到了一些商務(wù)英語外語和表達(dá)方式，還讓我們在課堂中感受到了商務(wù)場景和商業(yè)情境，提升了我們的商務(wù)意識和商務(wù)素養(yǎng)。
再次，這門課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。商務(wù)英語口語課程不僅注重個(gè)人口語技巧的培養(yǎng)，也重視團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們通常會被分成小組進(jìn)行對話練習(xí)和商務(wù)演講等活動(dòng)。這些小組活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力，還讓我們更好地理解了合作的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也通過分享我的觀點(diǎn)和思路，共同提高了我們的口語表達(dá)能力。
此外，這門課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。在課堂上，我們除了通過對話練習(xí)、案例分析等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有機(jī)會進(jìn)行商務(wù)角色扮演和模擬演練，讓我們更貼近真實(shí)的商務(wù)情境。同時(shí)，老師還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，包括商業(yè)新聞、商務(wù)書籍等，讓我們學(xué)習(xí)到更多的商務(wù)知識和信息。這些學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會的提供，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和機(jī)會，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和能力。
總結(jié)起來，商務(wù)英語口語課程是一門非常有價(jià)值的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了商務(wù)英語口語表達(dá)能力，拓寬了商務(wù)英語知識面，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還通過學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會提升了自己的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在商務(wù)領(lǐng)域中更加自信地運(yùn)用商務(wù)英語，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語口語心得篇五
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個(gè)，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時(shí)候，一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個(gè)單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。
許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
在背單詞的時(shí)候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)。
步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時(shí)可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個(gè)長期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
商務(wù)英語口語心得篇六
在前幾個(gè)月里，我參加了一門商務(wù)英語口語課程。通過這門課程，我不僅提高了我的口語表達(dá)能力，還學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧。在這篇文章中，我將分享我參加這門課程的動(dòng)機(jī)、學(xué)到的知識、課程中遇到的困難以及如何克服這些困難以及對這門課程的總體評價(jià)。
首先，我參加這門商務(wù)英語口語課程是因?yàn)槲乙庾R到對于一個(gè)商務(wù)人士來說，流利的口語表達(dá)能力至關(guān)重要。無論是與同事合作，與客戶溝通還是面試求職，都需要用到良好的口語能力。因此，我希望通過這門課程提高我的商務(wù)英語口語水平，以便在工作場合中更好地表達(dá)自己。
在課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧。首先，老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行商務(wù)電話交流。我學(xué)會了正確地打招呼、介紹自己、詢問對方的需求以及提出建議。這些技巧使我在電話交流中更加自信和流利。此外，我們還學(xué)習(xí)了商務(wù)會議的相關(guān)用語和技巧，包括主持會議、提出觀點(diǎn)和談判等。這些知識對我在公司內(nèi)部會議和與客戶的會議中派上了用場。
然而，在課程中也遇到了一些困難。首先，因?yàn)槲覍ι虅?wù)英語的基礎(chǔ)知識了解有限，有些詞匯和語法的學(xué)習(xí)對我來說比較困難。其次，有時(shí)候我會在口語表達(dá)中遇到思維斷層，無法流暢地組織我的想法。這些困難使我有時(shí)候感到挫敗和沮喪。然而，通過和老師以及同學(xué)們的討論和練習(xí)，我漸漸克服了這些困難。老師給予了我很多幫助和建議，同學(xué)們也鼓勵(lì)和支持我。我開始更加自信地說英語，并且能夠更加清晰地表達(dá)我的想法。
在總體評價(jià)上，我認(rèn)為這門商務(wù)英語口語課程對我的英語口語水平提高有著顯著的幫助。通過這門課程，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧，還提高了我的口語表達(dá)能力。通過與老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我不斷克服困難，變得更加自信和流利。我相信這門課程將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加這門商務(wù)英語口語課程是一個(gè)非常值得的決定。我通過這門課程學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語和技巧，提高了我的口語表達(dá)能力。盡管遇到了一些困難，但通過努力和支持，我克服了這些困難并取得了進(jìn)步。對于想要提高商務(wù)英語口語水平的人來說，我強(qiáng)烈推薦參加這樣的課程。在這門課程中，你可以學(xué)到很多實(shí)用的知識，并且通過反復(fù)練習(xí)和互動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)能力。
商務(wù)英語口語心得篇七
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金，這對我甚至是整個(gè)部門的“新人”來說都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因?yàn)槲夷芰Τ霰?，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練?。《疫@些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；钴S場景也更好的模擬了真實(shí)場景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個(gè)問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
商務(wù)英語口語心得篇八
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?？谡Z教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動(dòng)參與語言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會形成課堂上教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個(gè)問題：
商務(wù)英語口語心得篇九
商務(wù)英語口語課程是我在大學(xué)期間進(jìn)行的一項(xiàng)重要課程。我意識到這門課對我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要，因此我全身心地投入其中。在這門課程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自信和流利的溝通能力。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程的一些心得和體會。
第二段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語口語課程的內(nèi)容包括商務(wù)英語基礎(chǔ)知識和實(shí)際應(yīng)用技巧。在前期課程中，我們學(xué)習(xí)了商務(wù)英語的基本禮儀、商務(wù)活動(dòng)的流程以及常見商務(wù)場景中的用語和表達(dá)方式。后期課程中，我們進(jìn)行了商務(wù)談判、演講和會議等實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。這些內(nèi)容幫助我建立了一套完整的商務(wù)英語口語表達(dá)體系，并且在實(shí)踐中不斷提高和鞏固。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積極參與課堂討論和互動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行商務(wù)情景模擬練習(xí)，提高語感和流利度。其次，多聽、多說、多讀商務(wù)英語相關(guān)的材料，并且嘗試用英語表達(dá)商務(wù)情境中的自己的觀點(diǎn)和想法。第三，利用各種資源，比如商務(wù)英語語音課程、商務(wù)英語教材和在線學(xué)習(xí)平臺，提升自己的聽力和口語水平。這些方法使我在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。
第四段：重要性與應(yīng)用
商務(wù)英語口語課程對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。如今，國際交流越來越頻繁，英語已經(jīng)成為商務(wù)溝通的重要工具。通過學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語，我不僅掌握了與外國客戶、合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流的能力，還能夠熟練處理商務(wù)會議、談判和演講等場景。這對我尋求國際性職位、開展跨國業(yè)務(wù)非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程，我收獲了很多。除了掌握實(shí)用的商務(wù)英語知識和技巧，我還提高了自己的自信心和溝通能力。通過與同學(xué)的互動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練，我逐漸克服了語言障礙，并能夠用流利的英語進(jìn)行商務(wù)交流。我相信，這門課程對我的將來職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會繼續(xù)磨礪自己的口語表達(dá)能力，不斷提升自己在商務(wù)英語領(lǐng)域的競爭力。
商務(wù)英語口語心得篇十
現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個(gè)相對漫長的過程。口語能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。
商務(wù)英語口語心得篇十一
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
商務(wù)英語口語心得篇十二
1不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時(shí)來問和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時(shí)。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時(shí)，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因?yàn)檫@樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
商務(wù)英語口語心得篇十三
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
商務(wù)英語口語心得篇十四
要想有效的提高英語口語水平，就必須選擇有效的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)?shù)脑捈仁r(shí)省力也省錢。有人怪口語上不去是沒有語言環(huán)境。出國到英語國家？到英語角？找講英語的老外單練？讓我們分別來看看這幾個(gè)方面。
能到英語國家去練習(xí)英語，直接與英語本族人交流當(dāng)然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數(shù)并不多。有的人在英語國家生活了幾年乃至十幾年，照樣說不好英語。如果學(xué)習(xí)方向和方法得當(dāng)，不去英語國家一樣可以學(xué)好英語。關(guān)鍵在于解決跟誰學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個(gè)問題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)和練習(xí)有機(jī)地結(jié)合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習(xí)，久而久之一定會忘記。
如果去英語角的目的是學(xué)習(xí)就不對了。其實(shí)應(yīng)該把那里當(dāng)作練習(xí)英語表達(dá)的地方，在那里充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒有時(shí)間去，你還可以自言自語，把自己想象成兩個(gè)人在對話。
除非是訓(xùn)練有素的語言教師，一般的英語老外惟一的用處是：作為你操練口語的“活靶子”，把自己學(xué)到的說話內(nèi)容在英語老外身上得以驗(yàn)證。不要期望一般的英語老外會對你口語方面有什么好的指點(diǎn)，不建議你跟老外談?wù)Z法，談?wù)Z言學(xué)習(xí)規(guī)律。
學(xué)英語口語如果從練發(fā)音（對腔和調(diào)進(jìn)行大量練習(xí)）都需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，而系統(tǒng)的口語學(xué)習(xí)和主題練習(xí)很有必要，這些都是自學(xué)、英語角以及找老外學(xué)習(xí)所得不到的指點(diǎn)。如有時(shí)間和資金支持，人數(shù)少、課程體系完善以及好的師資對口語的幫助會很有效。個(gè)人比較推薦樂知英語的課程有興趣的可以去官網(wǎng)注冊個(gè)帳號先旁聽，覺得適合自己再報(bào)班跟著老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，不管用什么方法來訓(xùn)練口語，最重要的不外乎就是堅(jiān)持！所以，路邊發(fā)傳單的告訴你，一個(gè)星期能口語流利之類的，就不要相信了！
我們生活在祖國發(fā)展的高速時(shí)期，思想與工作的壓力越來越大，全球經(jīng)濟(jì)一體化，讓身處各個(gè)行業(yè)的我們都發(fā)生了很大的變化。隨著外資企業(yè)不斷增加，越來越多的中國人開始在外企工作。雖然工作性質(zhì)和場地不同，但他們都會遇到同樣的問題，就是如何從事涉外商務(wù)活動(dòng)，如何在外商經(jīng)營的企業(yè)里占有一席之地。語言差異無疑是他們的最大障礙，在我們熟知的生活英語、學(xué)術(shù)英語之外，商務(wù)英語是現(xiàn)代外資企業(yè)中最重要的交流工具。各個(gè)企業(yè)特別是目前進(jìn)入國內(nèi)的國際企業(yè)，都有自己的企業(yè)文化和理念。因此，受過商務(wù)英語這種特殊培訓(xùn)的學(xué)員，對企業(yè)的商務(wù)背景理解會更深入，交流會更有效、自由，在國際企業(yè)中就更能得到認(rèn)可。
businessenglishcertificate（bec）劍橋商務(wù)英語證書是劍橋系列考試中專為學(xué)習(xí)者提供的國際商務(wù)英語資格證書考試，考察真實(shí)工作環(huán)境中英語交流能力，被歐洲乃至全球眾多教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)認(rèn)可，將其作為入學(xué)考試或招聘錄用的英語語言水平要求。例如英國超過60所大學(xué)承認(rèn)bec高級證書作為工商管理（mba）課程的語言能力要求；越來越多的公司使用bec，用以評估雇員、受訓(xùn)員工和應(yīng)聘者的語言技能。其中包括全球著名企業(yè)如ibm,citibank,國際衛(wèi)生組織，世界銀行，摩托羅拉，聯(lián)合國，可口可樂，西門子等。
從客觀上看商務(wù)英語較直白、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，趣味性不強(qiáng)。但工作類語言和工作是相輔相成的，所有人都需要工作或面臨工作，因此它成為了生存語言和發(fā)展語言。國外把標(biāo)準(zhǔn)化商務(wù)英語作為選擇非英語為母語國家雇員的標(biāo)準(zhǔn)，成為進(jìn)入國際化企業(yè)的通途。由此可見，解決這個(gè)問題就需要實(shí)行商務(wù)英語的“專業(yè)化”。
學(xué)習(xí)商務(wù)英語的人群非常廣泛，包括：對商務(wù)英語的學(xué)院有一定需求的大學(xué)生、對英語使用欠缺一定熟練度的從業(yè)人員、準(zhǔn)備出國深造的人員、外資企業(yè)雇員以及需要為公司發(fā)展做出一定決策的領(lǐng)導(dǎo)者等等。而在國內(nèi)，商務(wù)英語考試于1993年由中國教育部考試中心引進(jìn)，歷經(jīng)多年實(shí)踐和推廣，其權(quán)威性和規(guī)范性使的商務(wù)英語這一資格證得到社會各界的廣泛認(rèn)可。
從08年9月至今，隨著全球金融危機(jī)的蔓延，各大公司裁員降薪的消息接踵而至。惠普、微軟、英特爾、愛立信、谷歌、飛利浦、摩托羅拉、索尼、聯(lián)想、松下、佳能等跨國企業(yè)相繼宣布大幅裁員，少至幾百人，多則上萬人。而中國本土企業(yè)情況同樣不容樂觀，大多數(shù)企業(yè)即使暫時(shí)沒有裁員計(jì)劃，對新增職位及員工加薪等福利待遇也大幅調(diào)低。另一方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)今年將有超過699萬應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生走向職場，是歷年來高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，可以預(yù)見，20xx年職場競爭將進(jìn)一步加大。
與求職就業(yè)市場冷清的情況相反，近期各職業(yè)類的資格認(rèn)證考試卻異?；鸨６鴮τ诮鹑谖C(jī)下職業(yè)類資格認(rèn)證考試的火爆情況，一些教育專家表示，20xx年前后it業(yè)泡沫破裂時(shí)，很多國外求職者和白領(lǐng)們也是選擇參加培訓(xùn)或考取各類職業(yè)證書，這樣既可以儲備知識，又可以增強(qiáng)職場競爭力，等待經(jīng)濟(jì)回暖，而這些優(yōu)勢都將是未來工作的“敲門磚”。
商務(wù)英語口語心得篇十五
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
商務(wù)英語口語心得篇十六
自從我國加入世界貿(mào)易組織以來，我國與外來國家的貿(mào)易往來愈來愈密切。在這種情形下，對于商務(wù)人才的需求也就隨之增加，自然亟需培養(yǎng)專業(yè)的綜合性商務(wù)人才。但是就目前來看我國在商務(wù)英語口語教學(xué)方面還是存在一定問題的。本文就我國商務(wù)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，提出一系列的對策。
商務(wù)英語口語是一門實(shí)用性極強(qiáng)的課程，是培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)交際能力的必修課程。商務(wù)英語口語教學(xué)不同于普通的英語口語教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上更多的涉及到商務(wù)相關(guān)內(nèi)容；其次，教學(xué)的內(nèi)容多數(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)過程中高度模擬商務(wù)活動(dòng)的情景，最好讓學(xué)生去實(shí)際的商務(wù)公司或活動(dòng)中真正體驗(yàn)，學(xué)會融會貫通；另外，商務(wù)英語口語教學(xué)融匯了多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識，如市場營銷、法律、國際談判等，教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我國傳統(tǒng)的`教學(xué)方式主要是應(yīng)試教育，教學(xué)的主要目的就是為了應(yīng)付考試，片面的認(rèn)為只要考高分就表明掌握了所教授的知識，但是事實(shí)是許多學(xué)生即使擁有很高的分?jǐn)?shù)，在實(shí)際操作中卻不能把所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。形成這種情況的原因主要有一下幾方面的原因:。
當(dāng)前市面上真正的商務(wù)英語口語書籍少之又少，許多學(xué)校的商務(wù)英語口語課程采用的多數(shù)是外貿(mào)英語會話類的教材，不符合現(xiàn)在商務(wù)市場的需求。目前，商務(wù)涉及的知識面特別寬泛，包括物流、金融、法律、管理等多方面，僅僅采用外貿(mào)英語類教材完全不符合我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況。另外，教材的內(nèi)容也過于陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，形式單一，內(nèi)容空洞，與實(shí)際不符。應(yīng)用的大多數(shù)教材都是引進(jìn)國外的書籍，不適合我國的發(fā)展情況，雖然我國也有編著的但是內(nèi)容并沒有緊跟貿(mào)易發(fā)展的步伐，更新緩慢，太注重詞匯和語法的講解，教材的適用性很低，這也使得教師向?qū)W生傳授的知識都是“死板”的理論知識，并無實(shí)際意義。商務(wù)英語口語作為商務(wù)課程的重要課程，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式在商務(wù)英語口語課堂上依然占主導(dǎo)地位。在教學(xué)方法方面，教師仍然采用單一的“填鴨式”教學(xué)，把商務(wù)知識和英語學(xué)習(xí)分裂開來，讓學(xué)生不能把商務(wù)知識和英語知識融合為一體，不能運(yùn)用地道的英文來表達(dá)所學(xué)的商務(wù)專業(yè)知識。在商務(wù)英語口語的課堂上，仍然采用如下教學(xué)過程:先播放課文錄音，然后逐句分析課文中的詞匯和語法，再要求學(xué)生做課后的習(xí)題，有時(shí)會進(jìn)行與課文類似的情景對話。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生都是被動(dòng)的接受知識，其主觀能動(dòng)性和積極性得不到真正的調(diào)動(dòng)。多數(shù)學(xué)生還認(rèn)為自己日后肯定不會從事商務(wù)方面工作，覺得太過于遙遠(yuǎn)，再加上商務(wù)知識本身就比較難學(xué)，與日常生活聯(lián)系不是很密切，學(xué)生從內(nèi)心對商務(wù)英語課程就產(chǎn)生了一種抵觸心理。在教學(xué)中，教師也不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使得商務(wù)英語口語這門課程變成了與普通的英語口語課程沒有太大差別的傳統(tǒng)英語專業(yè)課。
商務(wù)英語口語師資力量本身就比較匱乏，隨著我國外來貿(mào)易的逐漸增多，越來越多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)商務(wù)英語，這就使得越來越多的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生步入高校進(jìn)行施教。但是這些商務(wù)英語教師雖然畢業(yè)于此專業(yè)，但不一定對這個(gè)領(lǐng)域有所深入研究，他們?nèi)鄙偕钊胪馄蟮墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，并不能完全理解商務(wù)知識，這樣商務(wù)英語口語課程仍然還會是普通的英語口語課，并無太大區(qū)別。此外，學(xué)校雖然從外企花費(fèi)高價(jià)聘用有商務(wù)經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)英語教師，但是他們對于英語口語的教學(xué)理論知識并不能完全掌握。因此，目前高校中嚴(yán)重缺乏既熟悉英語口語知識又擁有商務(wù)知識的教師。
在實(shí)際操作中，由于課程設(shè)置的不合理性，卻將商務(wù)英語口語課程安排在這些預(yù)備課程之前，給教學(xué)帶來了一定的難度。目前我國商務(wù)英語的課程在很大程度上只是借鑒了專業(yè)英語教學(xué)的課程設(shè)置，在傳統(tǒng)的語言知識的基礎(chǔ)上增加一些商務(wù)類相關(guān)的課程，但是并沒有將英語課程和商務(wù)很好的結(jié)合起來，這就不能突出教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是商務(wù)知識，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還是英語。這樣學(xué)生根本學(xué)習(xí)不到和專業(yè)對口的知識?，F(xiàn)在社會需要的是復(fù)合型外語人才，所以商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)緊密聯(lián)系社會需求，培養(yǎng)“一專多能”的人才。同時(shí)，從教學(xué)的內(nèi)容來看，我國商務(wù)英語教材大多是在國外的教材基礎(chǔ)之上進(jìn)行加工的，沒有結(jié)合我國的商務(wù)實(shí)際情況，更沒有考慮到我國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然教材具有較高的權(quán)威性，但很難適應(yīng)我國的國情，教學(xué)內(nèi)容和教材知識結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容陳舊老化，嚴(yán)重滯后于國際商貿(mào)蓬勃發(fā)展的形勢。此外，在口語和視聽方面也存在很大的問題。語言學(xué)習(xí)理論表明，語言產(chǎn)生是建立在大量的語言輸人的基礎(chǔ)上，輸人語言的量是提高英語口語水平的重要指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉就做過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)。一個(gè)關(guān)于人類獲取信息來源的實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。另一個(gè)關(guān)于知識保持實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:人們一般能記住自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達(dá)出來，知識的保持將達(dá)到最久化?？梢娬Z言的輸出（口語）和語言的輸人（視聽）是相輔相成、不可分割的。但實(shí)際上很多高校商務(wù)英語專業(yè)的視聽課和口語課老師各上各的內(nèi)容，不追求同步，因而不能達(dá)到強(qiáng)化和鞏固記憶的作用。
在教材的選擇上一定要選取適合我國商務(wù)市場需求的教材，不能一味的選擇國外的教材。教材的內(nèi)容一定要豐富全面，形式要具有多樣化。當(dāng)然，由于商務(wù)英語口語課程具有實(shí)用性，主要就是鍛煉學(xué)生的英語口語能力在商務(wù)實(shí)際中的應(yīng)用，教師完全可以不用教材，完全可以自發(fā)選取內(nèi)容或者課題，在課前布置下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課下搜集資料，這樣學(xué)生學(xué)得不死板，教師教的更實(shí)際。最后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評，更正學(xué)生在其中不可取的方面，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這樣，學(xué)生記得更加牢靠，加深印象，為日后學(xué)生步入商務(wù)領(lǐng)域奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我國教學(xué)課堂氣氛大多數(shù)是沉悶的，甚至是學(xué)生懷揣厭煩的情緒走入課堂，商務(wù)英語口語教學(xué)的課堂也不例外。這就急切的要求我們采取不同的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務(wù)英語教學(xué)課堂更加有趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也會更加感興趣。讓學(xué)生與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合的同時(shí)，也加強(qiáng)了聽說讀寫四方能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用商務(wù)英語解決問題的能力，一舉多得。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供網(wǎng)上授課、學(xué)習(xí)、答疑等機(jī)會，這樣學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，也可不受時(shí)空的限制全方位的接觸外語語言與文化。
商務(wù)英語口語的課堂更加應(yīng)該運(yùn)用語境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)商務(wù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)定情境，如商務(wù)談判。這樣學(xué)生會產(chǎn)生很大的興趣和用語言表達(dá)的欲望，并且這種情景會給學(xué)生留下很深的印象，更好的學(xué)到知識的同時(shí)也為日后的實(shí)際應(yīng)用做好了鋪墊。
合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)又稱協(xié)作學(xué)習(xí)，是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)活動(dòng)。商務(wù)活動(dòng)主要是人與人之間的交流活動(dòng)，其成功與否很多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的人際活動(dòng)，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法不僅有利于學(xué)生語言能力的提高，也能夠幫助他們分析問題、解決問題，使他們的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)滿足了商務(wù)英語實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)化的特點(diǎn)，所以是比較有效的商務(wù)英語的教學(xué)方法。但是這種方法的運(yùn)用也不是一成不變的，我們應(yīng)該創(chuàng)造性的運(yùn)用于商務(wù)英語教學(xué)中，因時(shí)而異。
商務(wù)英語口語教師的能力和水平直接影響著學(xué)生的水平和能力。教師應(yīng)該拓展在商務(wù)英語口語方面的知識面，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)。高校中的商務(wù)英語教師大多是英語專業(yè)的碩士或者博士畢業(yè)后進(jìn)入高校工作，缺少了再涉外企業(yè)工作的經(jīng)歷，所以很多商務(wù)英語教師并不是很理解商務(wù)知識，這樣就嚴(yán)重影響了商務(wù)英語口語教學(xué)的效果，只有提升商務(wù)英語口語教師的綜合素質(zhì)，讓商務(wù)英語教師親身體驗(yàn)商務(wù)交際活動(dòng)，才能有效提高教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)該多組織教師進(jìn)行商務(wù)培訓(xùn)，邀請一些在商務(wù)界權(quán)威人士開展研討會或者培訓(xùn)班，講解相關(guān)知識。商務(wù)英語口語教學(xué)需要的專業(yè)性極強(qiáng)，在商務(wù)英語的口語教學(xué)課堂上，商務(wù)英語教師需要講解的知識覆蓋面應(yīng)該很廣，其中包括保險(xiǎn)、金融、股票、包裝、運(yùn)輸?shù)鹊阮I(lǐng)域?？谡Z鍛煉的過程中，商務(wù)英語教師有意識的擴(kuò)展商務(wù)知識，對于學(xué)生走向就業(yè)崗位是一個(gè)很大的幫助。對于商務(wù)的實(shí)踐，教師可以利用業(yè)余時(shí)間多去企業(yè)學(xué)習(xí)，這樣在授課過程中才會更加形象生動(dòng)，講解的才能更加明確。教師要具備不斷學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，密切關(guān)注市場的動(dòng)態(tài)和需求，緊密結(jié)合實(shí)際，避免紙上談兵，甚至在學(xué)生問問題的時(shí)候答不上來，這樣也會消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有當(dāng)教師充分體現(xiàn)出他的專業(yè)才能時(shí)，學(xué)生才會更加佩服以至于學(xué)得更好。
商務(wù)用語口語課程應(yīng)該講商務(wù)知識和英語口語技能結(jié)合起來，由具備豐富的商務(wù)知識和熟練的英語口語技巧的老師擔(dān)任，真正做到專業(yè)課程的傳授。此外，學(xué)校要允許學(xué)生選修關(guān)于商務(wù)專業(yè)課程，如貿(mào)易、管理、法律等相關(guān)專業(yè)，讓學(xué)生多學(xué)商務(wù)專業(yè)知識，為學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課打好基礎(chǔ)。只有充分了解商務(wù)方面的內(nèi)容和商務(wù)交流活動(dòng)背后的文化含義才能通過口語表達(dá)出來而且表達(dá)的更加流暢、更有意義。商務(wù)英語口語課程是聽和說相結(jié)合的一門課程，兩者要相互結(jié)合，同步進(jìn)行，旨在讓視聽課的視聽線索激活其相關(guān)的背景知識，初步構(gòu)建視、聽、說相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)模式，為口語的順利進(jìn)行做好鋪墊，從而達(dá)到課程的最有效果。
在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生要想適應(yīng)時(shí)代的需求就要完全掌握商務(wù)英語的專業(yè)知識，這也給商務(wù)英語教師提出了很大的要求，專業(yè)、全面的商務(wù)英語人才不僅要有扎實(shí)的商務(wù)英語基礎(chǔ)知識，還要掌握和精通商務(wù)語言的相關(guān)文化背景信息。綜上所述，要想使得商務(wù)英語口語的教學(xué)取得良好的效果，不僅在教材的選擇上要結(jié)合實(shí)際，教學(xué)方法和課程的設(shè)置也是很重要的方面，要真正做到以學(xué)生為中心，教師為輔進(jìn)行知識的傳授，同時(shí)要與其他相關(guān)專業(yè)的知識相結(jié)合，引進(jìn)具有專業(yè)的復(fù)合型師資力量。我們要充分了解我國商務(wù)英語教學(xué)所面臨的的問題，緊緊跟隨時(shí)代的步伐，牢牢的把握住培養(yǎng)復(fù)合型人才的核心。
［1］陳首潔．高職商務(wù)英語口語教學(xué)模式探析［j］．商業(yè)視角，20xx(8)．。
［2］蔣志華．商務(wù)英語口語教學(xué)的語境策略［j］．中國科技信息，20xx(7)．。
［3］張翠萍．商務(wù)英語口語大全［m］．對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，20xx年．。