總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進步。可以參考他人的總結(jié)經(jīng)驗和方法。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
慈母情深的心得篇一
母愛像燈塔，照亮我前進的方向；母愛像蠟燭，燃燒自己照亮別人；母愛像陽光，溫暖我的心田……世界上的母親都是偉大的，為了自己的孩子可以奉獻出一切。我的母親非常愛我，對我的愛如大海一樣深。
上星期二的下午，我們放了學(xué)以后突然下起了雨。我們都紛紛戴上帽子，步伐變得急促了起來?？墒翘旃蛔髅?，不一會兒，小雨就漸漸大了起來。我們慢跑起來，快速出了校園。我也趕緊向媽媽跑了過去。出乎意料，媽媽也沒有拿傘。雨越下越大了，媽媽立馬脫下大衣，裹在我的身上，拉起我的手就往家跑。當(dāng)時媽媽只穿著一條褲子，一雙鞋，一件大衣和一件襯衣。現(xiàn)在正是傾盆大雨，并且媽媽只穿了那么多，現(xiàn)在又把大衣給了我，可以想象媽媽此時是多么冷！我們急急忙忙跑回了家。媽媽不顧自己，立刻拿出一條干手巾給我擦雨水。等我被擦得干干凈凈后，媽媽才想起自己。
雖然媽媽很及時地照顧了我，但我還是感冒了。我總是咳嗽，媽媽很著急，背起我沖出家門，向最近的醫(yī)院跑去。當(dāng)時下著暴雨，媽媽只顧關(guān)心我，卻忘了給自己拿件衣服。跑進醫(yī)院之后，醫(yī)生量了量我的體溫，嚴(yán)肅地說：“39度，必須打一針?！蔽耶?dāng)時嚇了一大跳，說什么也不肯打針。媽媽溫柔地說：“不要怕，沒事，男子漢大丈夫，打針不疼的?！闭f了半天，我才勉強答應(yīng)。打針時，媽媽緊緊地抓著我的手，我感覺打針一點兒也不疼了。
母愛是一杯沙漠中的泉水，讓我看到希望。每個母親沒有誰不愛自己的兒女。謝謝您，母親！
慈母情深的心得篇二
是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒。
朦朧中，母親半夜起來為我蓋了一次又一次的被子，守在我的床邊，徹夜未眠……。
終于輪到我檢查了，醫(yī)生說必須要輸液，母親趕忙帶我到住院部去輸液。當(dāng)針插入我右手的血管時，母親一邊緊張地握著我的左手，一邊偷偷的哭泣，淚水一滴一滴落在了床單上，浸濕了床單，浸濕了了我的心……在母親去辦醫(yī)院手續(xù)的時候，我偷偷地哭了。這是我第一次真正感動地哭了，與家里撒嬌的哭，發(fā)脾氣的哭、被批評的哭都不大一樣，是人生道路上嘗到的新滋味！
回家后，我的病好了，而母親卻像大病初愈的樣子?！皩氊?，我去上班啦！”母親吻了吻我的額頭，轉(zhuǎn)身離去。那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)，母親的身影竟是如此瘦小。
……醒來，枕邊一片濕濕的。
慈母情深的心得篇三
《日月明》一課共有13個生字，其中11個生字是會意字，所編排的韻文也朗朗上口，易讀易記，所以在備課時我最初認(rèn)為學(xué)習(xí)會很容易的。但在實際上課時，學(xué)生的表現(xiàn)距離我預(yù)期的效果有很大差距。細(xì)分析，以下幾點值得反思：
首先，因為本課都是一些會意字，在備課時認(rèn)為學(xué)生借助韻文在讀書過程中就能明白會意字的構(gòu)字特點，所以對于本課的生字并沒有進行詳細(xì)的講解高估了學(xué)生的實際水平。
其次，在處理本課生字上與以往相比過于倉促，學(xué)生認(rèn)讀時間短、形式單一，以至于拿出某個生字，還有部分學(xué)生不認(rèn)識。
鑒于以上不足，再來教學(xué)這樣的會意字，我會做好以下工作：
1、首先結(jié)合韻文讓學(xué)生明白會意字的構(gòu)字特點，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”、“月”所表達的事物，再進一步引導(dǎo)太陽也好，月亮也好，它們都會發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個字組合在一起就成了“明”。
2、結(jié)合漢字字形“表意”的特點進行教學(xué)，會起到事半功倍的效果。會意字最大的特點就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識記和分辨字形這種方法比較簡便，經(jīng)過一段時間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握。學(xué)生掌握了這種方法，他們就能自主識字，提高識字能力。
3、拓展延伸。漢字是非常有意思的，但對孩子來說，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點、基本規(guī)律的同時，增強識記的趣味性是非常有必要的?！度赵旅鳌愤@一課，學(xué)完文中的會意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識的、熟悉的還有哪些類似的字。如：三口品，三日晶等等。
識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我想一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。
慈母情深的心得篇四
在巴金的眾多小說中，由《家》、《春》、《秋》三部長篇組成的《激流三部曲》是成就很高，影響很大的一部巨制。
家，在我心中永遠(yuǎn)是最幸福最溫暖的地方。當(dāng)我在書架上看見《家》這本書時，我家情不自禁的取下它，對它里面的內(nèi)容充滿著美好的幻想。當(dāng)我讀的時候，才發(fā)現(xiàn)，它與我心中的“家”是完全不同的。
覺新、覺民，覺慧三兄弟對封建思想有著醒悟的頭腦?？墒钦?dāng)高覺新期待著朦朧愛情的時候，他父親給了他一個晴天霹靂：“你爺爺希望有一個重孫?！庇谑牵麧u漸轉(zhuǎn)成了“作揖主義者”、“無反抗主義者”。接二連三地造成了梅、瑞鈺、他的第二個孩子云兒以及他第一個孩子海臣的死。
覺慧則是一個充滿朝氣的封建專制的叛逆者的典型。在“五四”的浪潮下，這個年輕少爺最早醒悟過來，他不愿像他的大哥覺新那樣隱忍。又正如覺新所說：“我們家需要一個叛逆者”。他大膽蔑視封建等級制度和舊禮教，支持覺民逃婚，大膽向婢女鳴鳳表示純潔的愛意，他也不怕冒犯長輩，公然揭露他們愚蠢的“捉鬼”的丑劇。又毅然從“埋葬青年理想和幸福的墳?zāi)埂敝刑与x。
覺民是一個略具民主主義思想的知識青年。他不滿封建禮教的束縛。對于老一代為他的"包辦婚事時。他毅然選擇了逃婚。在“五四”浪潮的影響下，他意識到必須抗?fàn)幉拍塬@得幸福。在覺慧的支持和幫助下，覺民的堅決反抗終于挫傷了高老太爺?shù)耐L(fēng)，使高老太爺不得不在臨終前放棄包辦婚姻，從而取得自由婚姻的勝利。
慈母情深的心得篇五
《慈母情深》一課講述了我很想得到一本書，去母親工作的地方要錢買書，看到母親那么辛勞，就買了水果罐頭給母親，母親數(shù)落了我，但還是給我湊錢買書。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。
這是一篇略讀課文，文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。在教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生了解課文主要講了一件什么事。使學(xué)生在閱讀時深入理解課文的內(nèi)容，為準(zhǔn)確把握作者所表達的感情奠定了基礎(chǔ)。接著，我讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求，來體會情感。我主要是抓住“母親的外貌、語言、動作”的描寫，讓學(xué)生自己畫出句子，自己體會母親的深情，在全班交流并朗讀他們的體會。然后又讓學(xué)生通過朗讀體會文中“我”的感受，體會作者的懂事。在教學(xué)中我還補充了原著《母親》中的幾段文字，很好地幫助學(xué)生理解了當(dāng)時的時代背景和生活環(huán)境，從而感受慈母情深。
慈母情深的心得篇六
《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲所寫小說《母親》，記敘了母親在極其貧窮、艱辛的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的熱愛之情。從日常生活小事中表現(xiàn)出深深的母愛。這是一篇略讀課文，文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。我很喜歡這樣的課文，不唯美，不矯情，不浪漫，似乎是從最平淡的生活小事中信手拈來，用樸素而又平實的語言，寫出一份人間摯情。我因為這份平凡和真實而感動，所以選擇這篇文章作為教師交流展示課。其實對于課的選擇也透露出我的心境——平淡而樸實。
因為這是一篇略讀課文，而我所面對的也是一群聰明的五年級學(xué)生，基于這兩點（即課文類型及學(xué)情），所以備課時，我牢牢記住這幾個關(guān)鍵詞：方法、能力、情感。我想，教學(xué)中，我沒必要做過多的講解，只要學(xué)生在這堂課上能談出自己對文本理解，獨立閱讀能力有進一步地提高，受到一定思想啟迪，這就足矣。
回首這一堂課，談?wù)勎业膫€人反思：
本課教學(xué)設(shè)計，我始終努力堅守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了語文的韻味。
一、以讀為本。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)中指出：要保證學(xué)生充分的讀書時間，使學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟。
課前，關(guān)注預(yù)習(xí)中的讀。五年級的學(xué)生，有一定的閱讀基礎(chǔ)，放手讓他們在課前進行有效地預(yù)習(xí)是必要的。學(xué)習(xí)生字，掃除障礙，讀熟課文，感知大意，尋找疑慮，設(shè)法釋疑，課前的預(yù)習(xí)自然能做到有效地讀。讀通，讀順，讀熟文本，這是于永正老師說的學(xué)習(xí)課文的“保底工程”。故在課堂中第二個環(huán)節(jié)檢查預(yù)習(xí)的情況時，我只需他們說說課文的大意即可。
課中，關(guān)注自學(xué)中的讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學(xué)生的獨特的感受、體驗和理解?！闭n堂中，請學(xué)生自由地閱讀，梳理學(xué)法，然后讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，抓住重點詞句投入到自主品讀中，學(xué)生或圈，或點，或讀，或畫，或?qū)?，或說……交流，品味，個性化的見解暢所欲言，不亦悅乎。
對文本關(guān)鍵語段的深入理解、體會，感受慈母情深，我都大膽放手，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。抓住“哪里使你感受頗深？”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情？”讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗感悟；再自主學(xué)習(xí)，自主感悟，所以在之后全班的匯報交流中，學(xué)生把讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，化無聲語言為有聲語言，體會到了母親掙錢的艱難，體會到了慈母情深，也感悟到了作者對母親的那份孝心、那份敬重。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛的慈祥，母愛是深沉的，母愛也是偉大的、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。”
二、授之以漁。
課堂上最應(yīng)該注重的是讓學(xué)生掌握閱讀的方法，做到舉一反三，這樣才能真正提高學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力。課標(biāo)指出：語文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由被動地學(xué)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)，達到“自能讀書不待教師教的境界”。
從扣緊題眼入手，我緊抓住“深情”兩字，用著重號強調(diào)，引起學(xué)生注意，喚醒學(xué)生對重點詞的關(guān)注意識，旨在引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語閱讀文本，暗示學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這樣，學(xué)生對詞語有了敏感，就有了良好的語文意識。
閱讀課的生命就在于教師為學(xué)生與文本之間創(chuàng)設(shè)橋梁進行對話。在學(xué)生匯報讀書所得時，我也不時地引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法去感悟文本中蘊含的豐富情感，如：當(dāng)學(xué)生匯報：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡”，我相機引導(dǎo)：哪個詞語是重點，學(xué)生說出“極其瘦弱”，于是讓他再讀，語感一出，體會也就到位了。又如：母親掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親卻已把錢塞到我手中，并對旁邊的那個女人大聲喊道：“我挺高興他愛看書的！”我順勢引導(dǎo)學(xué)生：用你們剛才抓重點詞語感悟的方法來說說你對這一句話的理解。學(xué)生對“揉得皺皺的”“龜裂”等詞語有了敏感，深入體會，并從母親的語言中讀出了其蘊含的深意。學(xué)生的智慧，需要我們用方法這把鑰匙去開啟。葉圣陶先生說：活讀運心智，不為書奴仆。當(dāng)學(xué)生習(xí)得了方法，在以后的閱讀實踐中，獨立閱讀能力自然而然也就提高了。
三、以情促情。
葉嘉瑩教授說“不僅要明白作品所寫外表事情方面的主題，更可貴的還在能掌握作品中流露的作者隱意識中的某種心靈和感情本質(zhì)，從而自其中得到感發(fā)?！彼?，在感悟文本的時候更注重的是走入作者的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生抓住重點詞句的理解并讀出作者的情感后，學(xué)生此時的情感也與文本，與作者產(chǎn)生了共鳴。
當(dāng)然，由于本課內(nèi)容及意境的深遠(yuǎn)，使得這一課時的時間會比較緊，我所預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)沒能得到落實，使得本節(jié)課的交流朗讀的過程中，對學(xué)生指導(dǎo)還不充分，讀的遞進層次沒有得到完美的展現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，我將不斷反思，不斷成長！
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慈母情深的心得篇七
我們經(jīng)常說語文課堂要讓孩子多讀課文，以讀代講，以讀悟情，要真正把握好“讀”卻很難。在教學(xué)《慈母情深》一課時，我感覺這是以讀悟情的最好范例，但怎樣引導(dǎo)我卻一直沒有找到更為理想的方法。由于本文是一篇略讀課文，文字淺顯易懂，我設(shè)計放手讓學(xué)生自主閱讀，在學(xué)生初讀課文時，要求學(xué)生一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并采取多種形式，讓學(xué)生能流利地朗讀全文。在學(xué)生讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫出感人的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。
但是這樣的設(shè)計總是覺得少了點什么，于是我找到了王崧舟老師的《慈母情深》教學(xué)實錄，他的課堂給我做了很好的如何起引導(dǎo)孩子“讀”的范例。盡管課文所描寫的情節(jié)與現(xiàn)在孩子們的生活實際相距甚遠(yuǎn)，但王老師精心設(shè)計，抓住了一個切入點——“深”，整節(jié)課都引領(lǐng)著學(xué)生去尋找母親那濃濃的深情。
王老師用讀貫穿了整節(jié)課的教學(xué)，并讓讀成為了課堂的主旋律。他引領(lǐng)的“讀”，不是單一空白的讀，而是一種盤旋環(huán)繞，回復(fù)上升的讀。王老師用富有感染力詩意般的語言，引導(dǎo)學(xué)生從讀準(zhǔn)句子到理解詞義的讀，從感受母親工作環(huán)境惡劣到母親工作動作、神態(tài)的讀。一個“讀”字里，把慈母的深情表現(xiàn)的一覽無余。讓學(xué)生忘記了這是課堂，都忘情地跟著他不斷地做思維的舞蹈，享受其中。
從他的教學(xué)中，我受到啟發(fā)，將這種方法引入自己的課堂，收到了很好的教學(xué)效果。不愧為名師，總是有自己獨到的見解和做法。同時，我也在思考，為什么自己在備課時就沒有這樣的想法呢?究其原因，是自己對文本缺少敏銳的解讀能力，是自己的知識水平和文化底蘊的缺乏。在以后的教學(xué)中，要廣采博取，不斷豐富、提高自己，使自己的教學(xué)更具藝術(shù)性。
慈母情深的心得篇八
世上最親的是母親，世上最可貴的是母愛。在我看來，母愛是母親的一句句的嗦。
我的母親也是非常嗦的。有時她嗦的話語像滔滔江水般向我涌來：“你不要一直玩電腦。做完作業(yè)要認(rèn)真檢查?！庇袝r像涓涓的流水一樣：“出門要小心，騎自行車不要騎地那么快?！蔽仪宄刂?，母親整日嘮叨就是為了我好。
直到有一次暑假，我去我伯母家，自己一個人想干什么就干什么。但我覺得身邊好像好了一種話語。母親來電話了：“你有沒有聽伯母的話？要注意安全?！蔽艺×嗽瓉砣鄙俚氖悄赣H的母愛。
媽媽的嘮叨是一種慈母的表現(xiàn)，它不斷在我耳邊“吹著”陪伴我成長，陪伴我學(xué)習(xí)，陪伴我游戲。
慈母情深的心得篇九
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的圖畫，那是白云對藍天的感恩；兒女心靈中擁有一只永不凋謝的花朵，那就是對母親的感恩。
夜色如墨，臺燈的光芒在努力驅(qū)趕黑暗，我靜坐于書桌前，手中的筆在忙碌奔波下終于支撐不住，倒在白紙黑字之下，我沮喪地停止學(xué)習(xí)。門“吱”地一聲開了，媽媽端著一盤切好的水果走進來，摸摸我疲倦的頭，心中滿是疼愛，說：“學(xué)習(xí)累了就吃點水果放松一下，堅持住，媽陪著你?！焙谝估飪杀K燈依然執(zhí)著地亮著，水果的甘甜一直流淌到我的心底。媽媽點點滴滴的愛匯成溪流，滋潤著我向前，點滴母愛，讓我銘記于心，笑迎挑戰(zhàn)。
清晨，陽光揮灑在大地上，陣陣暖意撲面而來，伴隨著媽媽“一二一”的口號聲，我倆開始了晨練，目標(biāo)是繞小區(qū)跑兩圈。剛開始我與老媽齊頭并進，不一會兒，清晨的雨露潤濕秀發(fā)，細(xì)密的汗珠冒出額頭順著臉頰流了下來，汗水露水一起浸濕后背。我停下來休息，然而媽媽卻說：“堅持就是勝利，無論做什么要持之以恒。”我點點頭會意明白，但腿腳卻不聽使喚，于是媽媽牽著我的手和我一起奔跑，一股暖意涌上心頭。媽媽點點滴滴的愛連成山川，鼓勵我支持我努力向前，點滴母愛，是我心中永遠(yuǎn)堅實的后盾。
母親，我想要一個貝殼，您卻給了我整片沙灘；我想要一片楓葉，您卻給了我整個楓林；我想要一杯清水，您卻給了我整個海洋；我想要一次生命，您卻給了我整個世界。
感恩的瞬間，短暫而漫長；感恩的瞬間，平凡而偉大。它讓我明白了母愛的偉大，教會了我，無論何時，都要心存感恩。感恩母親的愛！
慈母情深的心得篇十
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
【教學(xué)方法】：自主合作探究
【教學(xué)課時】：一課時
提問：同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同朗誦：慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。）
提問：詩歌贊頌的是什么？（母愛）
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文--《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
【板題】：慈母情深
梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
１、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？
點撥：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。
１、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？你從中體會到什么？
點撥：
（1）、理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?BR> （2）、體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。
（3）、感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！?BR> 2、老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面?，F(xiàn)在請你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師，你準(zhǔn)備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然后我們交流。
當(dāng)我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當(dāng)我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當(dāng)我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關(guān)懷。其實，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子。我們時刻享受著母愛。
１、同學(xué)們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、欣賞冰心的《紙船――寄母親》，探討本文所表達的思想感情。
附：我從不肯妄棄了一張紙，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
總是留著--留著，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
疊成一只一只很小的船兒，我仍是不灰心的每天的疊著，
從舟上拋下在海里?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去
慈母情深的心得篇十一
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泵慨?dāng)想起《游子吟》這首詩，我就不禁想起媽媽對我無微不至的關(guān)懷。
媽媽對我關(guān)切的話語如雨絲，滋潤了我的心田。記得上次，媽媽從百忙中抽出時間，帶我去學(xué)鋼琴。她坐在我身邊，默默地陪著我、看著我。下午，她把我接回來，到家后，再幫我復(fù)習(xí)譜子，手把手地教我。一天下來，媽媽的臉上滿是汗水，汗水真不聽話，猶如斷了線的珠子，一粒粒，不停地落下來?？吹綃寢寗诶鄣臉幼樱业臏I珠也從眼角滑了下來。我關(guān)切地對媽媽說：“媽媽，休息會兒吧，您也累了。”媽媽卻笑呵呵地說：“不用了，媽媽不累。你去躺一會兒吧，你也累了，我做完事就去休息，好嗎？”媽媽說的話雖然普通卻深深地感動了我。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！眿寢寣ξ覠o私的愛，我牢記心中，卻無以回報，但我一定要盡我所能讓媽媽開心。這天，我覺得我應(yīng)該幫媽媽做點兒家務(wù)吧，于是我動起手來。我左邊收拾收拾，右邊整理整理，房間就收拾好了，我上了樓忽然發(fā)現(xiàn)媽媽正在用勁地洗著衣服，她彎著腰，弓著背，我的眼睛里一下子涌出了淚水。我急忙走上前，對媽媽說：“媽媽我來做吧，休息一會兒吧?！眿寢屖捌痤^，說：“好呀，要不，你幫我把這幾件衣服過一下水吧?！蔽伊⒓磩悠鹗謥?。真希望多幫媽媽做些事，讓媽媽有更多的時間休息。
媽媽的愛，是溫暖的太陽；媽媽的愛，是藍藍的天空：媽媽的愛，是遮雨的傘；媽媽的愛，是默默無聞的奉獻……我愛我的媽媽。
慈母情深的心得篇十二
本文講了我非常想要一本長篇小說，但是他知道自己家境非常不好，但是還是鼓起勇氣向母親要了錢，有了第一本長篇小說。
母愛、母愛。人們都說母愛如水、母愛如海，我更是這樣認(rèn)為。因為她生我養(yǎng)我，為我付出了折這么多，貨車裝都裝不完，說也說不盡，就讓我在今后好好用學(xué)習(xí)成績來回報您！
我每天下午都有一個英語班，要上到七點多。母親工作單位了學(xué)校非常遠(yuǎn)。母親本事五點下班，可是四點半就要出來，有時在校門口等上半個小時，也沒有母親身影。有時等不及了，就給母親打個電話抱怨一下。但是這種情形非常少，因為我懂母愛。
就在今天上英語辦事，母親又要開一個短會，所以我又在寒冷傍晚中站了半小時。到了家，母親脫了衣服都沒有休息，便直奔廚房，那一刻，我眼睛里有一些閃爍淚珠。便走向廚房，抱住母親說：”母親感謝您為我做一切，我會用我好成績來報答您！“母親眼里也i有淚珠。
再洗我心里反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)只有一句話：”所有母親都是全天下最偉大母親！“。
慈母情深的心得篇十三
放學(xué)了，我臉上帶著喜色蹦蹦跳跳地走進了家門，我擼下書包，趕忙跑進了廚房，對媽媽大喊：“媽媽，今天我的作文被評為二等獎，并要求晚上發(fā)電子郵件到指定郵箱里，你高興嗎？”媽媽蠟黃色的臉陰了下來，長長的嘆了一口氣說：“我為你高興，可是……可是我晚上還有重要的工作，你那篇作文能不能……”，“我就知道一定不會幫我！”我氣呼呼地摔門而去。
我把自己關(guān)在屋里，眼淚像斷線的珠子不停地向下淌，一邊哭一邊大叫：“媽媽，我好不容易取得了好成績，但是你……你根本不愛我！”我氣得說不出話來，倒在床上，不知不覺竟然睡著了。
半夜，我被凍醒了，我睜開惺松的睡眼看了看表，已經(jīng)是11：28。我爬起來，準(zhǔn)備去衛(wèi)生間，突然聽到書房里有“噠噠”的響動，我腦子立刻清醒起來，心想：“會不會來了賊？”我小心翼翼地拿起掃帚，輕手輕腳地向書房走去，往里扒頭一看，?。〔皇琴\！是媽媽正在打作文。我扔下手里的掃帚，像一陣風(fēng)一樣跑向媽媽，媽媽眼睛紅紅的，動了一下疲憊的身軀對我說：“孩子，趕快睡覺去，馬上就好了！”我感到無地自容，泣不成聲地說：“媽媽，對不起……”
當(dāng)我躺在床上，心中久久無法平靜?！罢l言寸草心，報得三春暉”，是我誤會了媽媽，媽媽的愛無言而沉重，讓我無以回報。
慈母情深的心得篇十四
本文主要內(nèi)容：作者想買一本小說——《青年近衛(wèi)軍》，但是這本書太貴了，作者沒有勇氣向母親要那么多錢。
最后，因為作者想要這本書，他失去了理智，決定向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》。作者來到他母親工作的地方。他環(huán)顧四周，沒有看到他的母親，所以作者問了其他工人。作者喊出了作者母親的名字，一個工作的祖父指著最里面的角落。作者翻遍了一排排縫紉機，最后看到一個極細(xì)的后彎。作者給媽媽打了兩次電話。作者的母親終于轉(zhuǎn)過身，大聲問道：你在這里干什么？作者說他要錢。母親問她要錢干什么，作者說她要買書，書的價格是一元五角。正當(dāng)作者母親要給作者錢的時候，作者母親把錢拿出來了。有個女的說不要給作者錢買書，因為作者媽媽給他提供了吃的，穿的，學(xué)習(xí)的，生活已經(jīng)很辛苦了。但是作者的媽媽說：“我很高興他愛看書！”作者第一次發(fā)現(xiàn)自己的母親竟然這么小。作者以為自己長大了，就給媽媽買了水果罐頭。媽媽說她給錢給作者買書，于是作者終于買了第一本小說。
我感覺作者的母親多么通情達理。就算是輕書，作者媽媽還是會給作者錢買輕書。我讓我的作者很孝順，因為作者覺得自己長大了，所以給他媽媽買了水果罐頭，但是作者媽媽并不想買什么好東西，只是想讓作者多讀書，多學(xué)習(xí)知識。
慈母情深的心得篇十五
有句話說：“父愛如山，母愛如水。”可是，我媽媽對我的愛卻是無言的。
那是一個雨夜。大雨嘩嘩地下著，轟隆隆的雷聲夾雜著劃過天空的耀眼的金色閃電。風(fēng)呼呼地刮著，黑藍色的天幕中布滿陰云。此時，在學(xué)跳舞的我臉上也布滿陰云。我望著窗外的雨簾，心里不覺擔(dān)憂起來：雨這么大，可傘只有一把，該怎么辦呢？我心不在焉地跳著，還是想著這件事。也許媽媽已經(jīng)回家拿了一把傘。我試圖讓自己不再擔(dān)憂，可是毫無用處。
如果孩子是一棵小樹，那么母親就是一棵大樹，用自己繁茂的枝葉為小樹阻擋風(fēng)雨。?。∧赣H！這世界上最偉大的人！如果用兩個字表達天使的含義，那就是：母親！
慈母情深的心得篇十六
我讀了一本書：《慈母情深》。書上講述的是：作者非常想擁有一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，想得：“整天失魂落魄”。而母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的給作者錢買書，使作者有了第一本長篇小說。
讀完了這本書，我的心被震撼了：是啊，多么偉大的母親！多么勤勞的母親！多么通情達理的母親！她是一位平凡的母親，但她卻有偉大的母愛！
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！碧拼笤娙嗣辖家簧?jīng)歷坎坷，而母親的愛卻讓他重新站了起來。當(dāng)他得知母親回來了，便在城門急切等待母親?？?，這是一位多么偉大的母親，！一位多么偉大的兒子。
現(xiàn)在，我們的同學(xué)，卻不珍惜母親對他們的`愛。衣來伸手，飯來張口。從小就變得性情懶惰。父母給的零花錢，幾天就花光了。連考試都不及格，更別提報答母親了。
母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛是一首詩，婉轉(zhuǎn)悠揚，句句淡雅；母愛是一股風(fēng)，吹去冬天，呼喚春天……不論用多少的語句也無法表達出母愛的偉大與無私。那么，就讓我們用實際行動來回報母親的恩情吧！
慈母情深的心得篇十七
這篇課文作者就是梁曉聲，文章說他小時候，十分想要一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，連收音機里都在說這本小說，但作者家的收音機被賣掉了。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎著背在縫紉機上工作。“我”將要求告訴了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，此時但母親不顧著旁人七嘴巴舌，依然將買說需要的一元五角給了梁曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小，出于感恩之心，便用一元五角買了一聽水果罐頭。回家被他母親數(shù)落了一頓，再給他錢去買《青年近衛(wèi)軍》。
立刻三八婦女節(jié)就要到了，媽媽平時一向很關(guān)心我，為我做飯，幫忙我學(xué)習(xí)……我讀了這篇文章，我覺得我也得向媽媽感恩。作者幫他母親買了水果罐頭，幫他補身子，也就是感恩的一大表現(xiàn)。我在三八婦女節(jié)也就應(yīng)用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事，如：做一天家務(wù)，端飯，洗碗。這也全部都就是感恩的幾大表現(xiàn)我不但要在三八婦女節(jié)感恩，我平時的每一天都要感恩，因為母親平時對我們的愛就是無微不至的，平時什么好的都給我，什么不好的都就是給自我，難道這不正就是世界上最最偉大的母愛嗎？老師也就是平時像母親一般的照顧我們，祖國也像慈母一般養(yǎng)育著我們。
立刻三八婦女節(jié)就要到了，就是媽媽的節(jié)日。媽媽平時什么都照顧著我。但就是，暑假里的一天，媽媽要出去上班，我一個人獨自呆在家中。媽媽囑咐我在家里要做好作業(yè)，并要幫話澆一次水，我點了點頭。我把一天的作業(yè)做完了。并讀了一些報紙和書。并進了房間去看電視，獨自一個人玩，此時早忘記了媽媽不久前跟我說的話……到了晚上，媽媽回帶家里問：“做完作業(yè)了嗎？”我使勁點了點頭。媽媽又問：“那有沒有幫話澆過水？”此時我突然恍然大悟，媽媽問我的話猶如晴天霹靂，我居然忘了幫話澆！但怕被媽媽批評，沒有說實話，說：“我當(dāng)然澆過水了！”媽媽滿意地點了點頭。第二天，媽媽要再為花兒澆水時，發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯，便問我怎樣回事？我說天氣太熱，花兒自然干枯。媽媽沒有說什么開始為花兒澆水。我這次還沒有說出實話……最后，我最后承認(rèn)了。媽媽教育我：“做人必須要誠實?！蔽姨澢穻寢尣簧俅?，這次三八婦女節(jié)用自我力所能及的方式報答母親幫媽媽做一些事情，補自我之過，并感恩媽媽。
慈母情深的心得篇一
母愛像燈塔，照亮我前進的方向；母愛像蠟燭，燃燒自己照亮別人；母愛像陽光，溫暖我的心田……世界上的母親都是偉大的，為了自己的孩子可以奉獻出一切。我的母親非常愛我，對我的愛如大海一樣深。
上星期二的下午，我們放了學(xué)以后突然下起了雨。我們都紛紛戴上帽子，步伐變得急促了起來?？墒翘旃蛔髅?，不一會兒，小雨就漸漸大了起來。我們慢跑起來，快速出了校園。我也趕緊向媽媽跑了過去。出乎意料，媽媽也沒有拿傘。雨越下越大了，媽媽立馬脫下大衣，裹在我的身上，拉起我的手就往家跑。當(dāng)時媽媽只穿著一條褲子，一雙鞋，一件大衣和一件襯衣。現(xiàn)在正是傾盆大雨，并且媽媽只穿了那么多，現(xiàn)在又把大衣給了我，可以想象媽媽此時是多么冷！我們急急忙忙跑回了家。媽媽不顧自己，立刻拿出一條干手巾給我擦雨水。等我被擦得干干凈凈后，媽媽才想起自己。
雖然媽媽很及時地照顧了我，但我還是感冒了。我總是咳嗽，媽媽很著急，背起我沖出家門，向最近的醫(yī)院跑去。當(dāng)時下著暴雨，媽媽只顧關(guān)心我，卻忘了給自己拿件衣服。跑進醫(yī)院之后，醫(yī)生量了量我的體溫，嚴(yán)肅地說：“39度，必須打一針?！蔽耶?dāng)時嚇了一大跳，說什么也不肯打針。媽媽溫柔地說：“不要怕，沒事，男子漢大丈夫，打針不疼的?！闭f了半天，我才勉強答應(yīng)。打針時，媽媽緊緊地抓著我的手，我感覺打針一點兒也不疼了。
母愛是一杯沙漠中的泉水，讓我看到希望。每個母親沒有誰不愛自己的兒女。謝謝您，母親！
慈母情深的心得篇二
是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒。
朦朧中，母親半夜起來為我蓋了一次又一次的被子，守在我的床邊，徹夜未眠……。
終于輪到我檢查了，醫(yī)生說必須要輸液，母親趕忙帶我到住院部去輸液。當(dāng)針插入我右手的血管時，母親一邊緊張地握著我的左手，一邊偷偷的哭泣，淚水一滴一滴落在了床單上，浸濕了床單，浸濕了了我的心……在母親去辦醫(yī)院手續(xù)的時候，我偷偷地哭了。這是我第一次真正感動地哭了，與家里撒嬌的哭，發(fā)脾氣的哭、被批評的哭都不大一樣，是人生道路上嘗到的新滋味！
回家后，我的病好了，而母親卻像大病初愈的樣子?！皩氊?，我去上班啦！”母親吻了吻我的額頭，轉(zhuǎn)身離去。那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)，母親的身影竟是如此瘦小。
……醒來，枕邊一片濕濕的。
慈母情深的心得篇三
《日月明》一課共有13個生字，其中11個生字是會意字，所編排的韻文也朗朗上口，易讀易記，所以在備課時我最初認(rèn)為學(xué)習(xí)會很容易的。但在實際上課時，學(xué)生的表現(xiàn)距離我預(yù)期的效果有很大差距。細(xì)分析，以下幾點值得反思：
首先，因為本課都是一些會意字，在備課時認(rèn)為學(xué)生借助韻文在讀書過程中就能明白會意字的構(gòu)字特點，所以對于本課的生字并沒有進行詳細(xì)的講解高估了學(xué)生的實際水平。
其次，在處理本課生字上與以往相比過于倉促，學(xué)生認(rèn)讀時間短、形式單一，以至于拿出某個生字，還有部分學(xué)生不認(rèn)識。
鑒于以上不足，再來教學(xué)這樣的會意字，我會做好以下工作：
1、首先結(jié)合韻文讓學(xué)生明白會意字的構(gòu)字特點，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”、“月”所表達的事物，再進一步引導(dǎo)太陽也好，月亮也好，它們都會發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個字組合在一起就成了“明”。
2、結(jié)合漢字字形“表意”的特點進行教學(xué)，會起到事半功倍的效果。會意字最大的特點就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識記和分辨字形這種方法比較簡便，經(jīng)過一段時間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握。學(xué)生掌握了這種方法，他們就能自主識字，提高識字能力。
3、拓展延伸。漢字是非常有意思的，但對孩子來說，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點、基本規(guī)律的同時，增強識記的趣味性是非常有必要的?！度赵旅鳌愤@一課，學(xué)完文中的會意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識的、熟悉的還有哪些類似的字。如：三口品，三日晶等等。
識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我想一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。
慈母情深的心得篇四
在巴金的眾多小說中，由《家》、《春》、《秋》三部長篇組成的《激流三部曲》是成就很高，影響很大的一部巨制。
家，在我心中永遠(yuǎn)是最幸福最溫暖的地方。當(dāng)我在書架上看見《家》這本書時，我家情不自禁的取下它，對它里面的內(nèi)容充滿著美好的幻想。當(dāng)我讀的時候，才發(fā)現(xiàn)，它與我心中的“家”是完全不同的。
覺新、覺民，覺慧三兄弟對封建思想有著醒悟的頭腦?？墒钦?dāng)高覺新期待著朦朧愛情的時候，他父親給了他一個晴天霹靂：“你爺爺希望有一個重孫?！庇谑牵麧u漸轉(zhuǎn)成了“作揖主義者”、“無反抗主義者”。接二連三地造成了梅、瑞鈺、他的第二個孩子云兒以及他第一個孩子海臣的死。
覺慧則是一個充滿朝氣的封建專制的叛逆者的典型。在“五四”的浪潮下，這個年輕少爺最早醒悟過來，他不愿像他的大哥覺新那樣隱忍。又正如覺新所說：“我們家需要一個叛逆者”。他大膽蔑視封建等級制度和舊禮教，支持覺民逃婚，大膽向婢女鳴鳳表示純潔的愛意，他也不怕冒犯長輩，公然揭露他們愚蠢的“捉鬼”的丑劇。又毅然從“埋葬青年理想和幸福的墳?zāi)埂敝刑与x。
覺民是一個略具民主主義思想的知識青年。他不滿封建禮教的束縛。對于老一代為他的"包辦婚事時。他毅然選擇了逃婚。在“五四”浪潮的影響下，他意識到必須抗?fàn)幉拍塬@得幸福。在覺慧的支持和幫助下，覺民的堅決反抗終于挫傷了高老太爺?shù)耐L(fēng)，使高老太爺不得不在臨終前放棄包辦婚姻，從而取得自由婚姻的勝利。
慈母情深的心得篇五
《慈母情深》一課講述了我很想得到一本書，去母親工作的地方要錢買書，看到母親那么辛勞，就買了水果罐頭給母親，母親數(shù)落了我，但還是給我湊錢買書。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。
這是一篇略讀課文，文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。在教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生了解課文主要講了一件什么事。使學(xué)生在閱讀時深入理解課文的內(nèi)容，為準(zhǔn)確把握作者所表達的感情奠定了基礎(chǔ)。接著，我讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求，來體會情感。我主要是抓住“母親的外貌、語言、動作”的描寫，讓學(xué)生自己畫出句子，自己體會母親的深情，在全班交流并朗讀他們的體會。然后又讓學(xué)生通過朗讀體會文中“我”的感受，體會作者的懂事。在教學(xué)中我還補充了原著《母親》中的幾段文字，很好地幫助學(xué)生理解了當(dāng)時的時代背景和生活環(huán)境，從而感受慈母情深。
慈母情深的心得篇六
《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲所寫小說《母親》，記敘了母親在極其貧窮、艱辛的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的熱愛之情。從日常生活小事中表現(xiàn)出深深的母愛。這是一篇略讀課文，文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。我很喜歡這樣的課文，不唯美，不矯情，不浪漫，似乎是從最平淡的生活小事中信手拈來，用樸素而又平實的語言，寫出一份人間摯情。我因為這份平凡和真實而感動，所以選擇這篇文章作為教師交流展示課。其實對于課的選擇也透露出我的心境——平淡而樸實。
因為這是一篇略讀課文，而我所面對的也是一群聰明的五年級學(xué)生，基于這兩點（即課文類型及學(xué)情），所以備課時，我牢牢記住這幾個關(guān)鍵詞：方法、能力、情感。我想，教學(xué)中，我沒必要做過多的講解，只要學(xué)生在這堂課上能談出自己對文本理解，獨立閱讀能力有進一步地提高，受到一定思想啟迪，這就足矣。
回首這一堂課，談?wù)勎业膫€人反思：
本課教學(xué)設(shè)計，我始終努力堅守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了語文的韻味。
一、以讀為本。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)中指出：要保證學(xué)生充分的讀書時間，使學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟。
課前，關(guān)注預(yù)習(xí)中的讀。五年級的學(xué)生，有一定的閱讀基礎(chǔ)，放手讓他們在課前進行有效地預(yù)習(xí)是必要的。學(xué)習(xí)生字，掃除障礙，讀熟課文，感知大意，尋找疑慮，設(shè)法釋疑，課前的預(yù)習(xí)自然能做到有效地讀。讀通，讀順，讀熟文本，這是于永正老師說的學(xué)習(xí)課文的“保底工程”。故在課堂中第二個環(huán)節(jié)檢查預(yù)習(xí)的情況時，我只需他們說說課文的大意即可。
課中，關(guān)注自學(xué)中的讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學(xué)生的獨特的感受、體驗和理解?！闭n堂中，請學(xué)生自由地閱讀，梳理學(xué)法，然后讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，抓住重點詞句投入到自主品讀中，學(xué)生或圈，或點，或讀，或畫，或?qū)?，或說……交流，品味，個性化的見解暢所欲言，不亦悅乎。
對文本關(guān)鍵語段的深入理解、體會，感受慈母情深，我都大膽放手，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中閱讀。抓住“哪里使你感受頗深？”“哪里能夠表現(xiàn)出慈母的深情？”讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗感悟；再自主學(xué)習(xí)，自主感悟，所以在之后全班的匯報交流中，學(xué)生把讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，化無聲語言為有聲語言，體會到了母親掙錢的艱難，體會到了慈母情深，也感悟到了作者對母親的那份孝心、那份敬重。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛的慈祥，母愛是深沉的，母愛也是偉大的、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。”
二、授之以漁。
課堂上最應(yīng)該注重的是讓學(xué)生掌握閱讀的方法，做到舉一反三，這樣才能真正提高學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力。課標(biāo)指出：語文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由被動地學(xué)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)，達到“自能讀書不待教師教的境界”。
從扣緊題眼入手，我緊抓住“深情”兩字，用著重號強調(diào)，引起學(xué)生注意，喚醒學(xué)生對重點詞的關(guān)注意識，旨在引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語閱讀文本，暗示學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這樣，學(xué)生對詞語有了敏感，就有了良好的語文意識。
閱讀課的生命就在于教師為學(xué)生與文本之間創(chuàng)設(shè)橋梁進行對話。在學(xué)生匯報讀書所得時，我也不時地引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法去感悟文本中蘊含的豐富情感，如：當(dāng)學(xué)生匯報：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡”，我相機引導(dǎo)：哪個詞語是重點，學(xué)生說出“極其瘦弱”，于是讓他再讀，語感一出，體會也就到位了。又如：母親掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親卻已把錢塞到我手中，并對旁邊的那個女人大聲喊道：“我挺高興他愛看書的！”我順勢引導(dǎo)學(xué)生：用你們剛才抓重點詞語感悟的方法來說說你對這一句話的理解。學(xué)生對“揉得皺皺的”“龜裂”等詞語有了敏感，深入體會，并從母親的語言中讀出了其蘊含的深意。學(xué)生的智慧，需要我們用方法這把鑰匙去開啟。葉圣陶先生說：活讀運心智，不為書奴仆。當(dāng)學(xué)生習(xí)得了方法，在以后的閱讀實踐中，獨立閱讀能力自然而然也就提高了。
三、以情促情。
葉嘉瑩教授說“不僅要明白作品所寫外表事情方面的主題，更可貴的還在能掌握作品中流露的作者隱意識中的某種心靈和感情本質(zhì)，從而自其中得到感發(fā)?！彼?，在感悟文本的時候更注重的是走入作者的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生抓住重點詞句的理解并讀出作者的情感后，學(xué)生此時的情感也與文本，與作者產(chǎn)生了共鳴。
當(dāng)然，由于本課內(nèi)容及意境的深遠(yuǎn)，使得這一課時的時間會比較緊，我所預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)沒能得到落實，使得本節(jié)課的交流朗讀的過程中，對學(xué)生指導(dǎo)還不充分，讀的遞進層次沒有得到完美的展現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，我將不斷反思，不斷成長！
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慈母情深的心得篇七
我們經(jīng)常說語文課堂要讓孩子多讀課文，以讀代講，以讀悟情，要真正把握好“讀”卻很難。在教學(xué)《慈母情深》一課時，我感覺這是以讀悟情的最好范例，但怎樣引導(dǎo)我卻一直沒有找到更為理想的方法。由于本文是一篇略讀課文，文字淺顯易懂，我設(shè)計放手讓學(xué)生自主閱讀，在學(xué)生初讀課文時，要求學(xué)生一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并采取多種形式，讓學(xué)生能流利地朗讀全文。在學(xué)生讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫出感人的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。
但是這樣的設(shè)計總是覺得少了點什么，于是我找到了王崧舟老師的《慈母情深》教學(xué)實錄，他的課堂給我做了很好的如何起引導(dǎo)孩子“讀”的范例。盡管課文所描寫的情節(jié)與現(xiàn)在孩子們的生活實際相距甚遠(yuǎn)，但王老師精心設(shè)計，抓住了一個切入點——“深”，整節(jié)課都引領(lǐng)著學(xué)生去尋找母親那濃濃的深情。
王老師用讀貫穿了整節(jié)課的教學(xué)，并讓讀成為了課堂的主旋律。他引領(lǐng)的“讀”，不是單一空白的讀，而是一種盤旋環(huán)繞，回復(fù)上升的讀。王老師用富有感染力詩意般的語言，引導(dǎo)學(xué)生從讀準(zhǔn)句子到理解詞義的讀，從感受母親工作環(huán)境惡劣到母親工作動作、神態(tài)的讀。一個“讀”字里，把慈母的深情表現(xiàn)的一覽無余。讓學(xué)生忘記了這是課堂，都忘情地跟著他不斷地做思維的舞蹈，享受其中。
從他的教學(xué)中，我受到啟發(fā)，將這種方法引入自己的課堂，收到了很好的教學(xué)效果。不愧為名師，總是有自己獨到的見解和做法。同時，我也在思考，為什么自己在備課時就沒有這樣的想法呢?究其原因，是自己對文本缺少敏銳的解讀能力，是自己的知識水平和文化底蘊的缺乏。在以后的教學(xué)中，要廣采博取，不斷豐富、提高自己，使自己的教學(xué)更具藝術(shù)性。
慈母情深的心得篇八
世上最親的是母親，世上最可貴的是母愛。在我看來，母愛是母親的一句句的嗦。
我的母親也是非常嗦的。有時她嗦的話語像滔滔江水般向我涌來：“你不要一直玩電腦。做完作業(yè)要認(rèn)真檢查?！庇袝r像涓涓的流水一樣：“出門要小心，騎自行車不要騎地那么快?！蔽仪宄刂?，母親整日嘮叨就是為了我好。
直到有一次暑假，我去我伯母家，自己一個人想干什么就干什么。但我覺得身邊好像好了一種話語。母親來電話了：“你有沒有聽伯母的話？要注意安全?！蔽艺×嗽瓉砣鄙俚氖悄赣H的母愛。
媽媽的嘮叨是一種慈母的表現(xiàn)，它不斷在我耳邊“吹著”陪伴我成長，陪伴我學(xué)習(xí)，陪伴我游戲。
慈母情深的心得篇九
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的圖畫，那是白云對藍天的感恩；兒女心靈中擁有一只永不凋謝的花朵，那就是對母親的感恩。
夜色如墨，臺燈的光芒在努力驅(qū)趕黑暗，我靜坐于書桌前，手中的筆在忙碌奔波下終于支撐不住，倒在白紙黑字之下，我沮喪地停止學(xué)習(xí)。門“吱”地一聲開了，媽媽端著一盤切好的水果走進來，摸摸我疲倦的頭，心中滿是疼愛，說：“學(xué)習(xí)累了就吃點水果放松一下，堅持住，媽陪著你?！焙谝估飪杀K燈依然執(zhí)著地亮著，水果的甘甜一直流淌到我的心底。媽媽點點滴滴的愛匯成溪流，滋潤著我向前，點滴母愛，讓我銘記于心，笑迎挑戰(zhàn)。
清晨，陽光揮灑在大地上，陣陣暖意撲面而來，伴隨著媽媽“一二一”的口號聲，我倆開始了晨練，目標(biāo)是繞小區(qū)跑兩圈。剛開始我與老媽齊頭并進，不一會兒，清晨的雨露潤濕秀發(fā)，細(xì)密的汗珠冒出額頭順著臉頰流了下來，汗水露水一起浸濕后背。我停下來休息，然而媽媽卻說：“堅持就是勝利，無論做什么要持之以恒。”我點點頭會意明白，但腿腳卻不聽使喚，于是媽媽牽著我的手和我一起奔跑，一股暖意涌上心頭。媽媽點點滴滴的愛連成山川，鼓勵我支持我努力向前，點滴母愛，是我心中永遠(yuǎn)堅實的后盾。
母親，我想要一個貝殼，您卻給了我整片沙灘；我想要一片楓葉，您卻給了我整個楓林；我想要一杯清水，您卻給了我整個海洋；我想要一次生命，您卻給了我整個世界。
感恩的瞬間，短暫而漫長；感恩的瞬間，平凡而偉大。它讓我明白了母愛的偉大，教會了我，無論何時，都要心存感恩。感恩母親的愛！
慈母情深的心得篇十
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
【教學(xué)方法】：自主合作探究
【教學(xué)課時】：一課時
提問：同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同朗誦：慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。）
提問：詩歌贊頌的是什么？（母愛）
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文--《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
【板題】：慈母情深
梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。
１、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？
點撥：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。
１、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？你從中體會到什么？
點撥：
（1）、理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?BR> （2）、體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。
（3）、感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！?BR> 2、老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面?，F(xiàn)在請你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師，你準(zhǔn)備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然后我們交流。
當(dāng)我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當(dāng)我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當(dāng)我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。
……
在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關(guān)懷。其實，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子。我們時刻享受著母愛。
１、同學(xué)們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、欣賞冰心的《紙船――寄母親》，探討本文所表達的思想感情。
附：我從不肯妄棄了一張紙，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
總是留著--留著，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
疊成一只一只很小的船兒，我仍是不灰心的每天的疊著，
從舟上拋下在海里?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去
慈母情深的心得篇十一
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泵慨?dāng)想起《游子吟》這首詩，我就不禁想起媽媽對我無微不至的關(guān)懷。
媽媽對我關(guān)切的話語如雨絲，滋潤了我的心田。記得上次，媽媽從百忙中抽出時間，帶我去學(xué)鋼琴。她坐在我身邊，默默地陪著我、看著我。下午，她把我接回來，到家后，再幫我復(fù)習(xí)譜子，手把手地教我。一天下來，媽媽的臉上滿是汗水，汗水真不聽話，猶如斷了線的珠子，一粒粒，不停地落下來?？吹綃寢寗诶鄣臉幼樱业臏I珠也從眼角滑了下來。我關(guān)切地對媽媽說：“媽媽，休息會兒吧，您也累了。”媽媽卻笑呵呵地說：“不用了，媽媽不累。你去躺一會兒吧，你也累了，我做完事就去休息，好嗎？”媽媽說的話雖然普通卻深深地感動了我。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！眿寢寣ξ覠o私的愛，我牢記心中，卻無以回報，但我一定要盡我所能讓媽媽開心。這天，我覺得我應(yīng)該幫媽媽做點兒家務(wù)吧，于是我動起手來。我左邊收拾收拾，右邊整理整理，房間就收拾好了，我上了樓忽然發(fā)現(xiàn)媽媽正在用勁地洗著衣服，她彎著腰，弓著背，我的眼睛里一下子涌出了淚水。我急忙走上前，對媽媽說：“媽媽我來做吧，休息一會兒吧?！眿寢屖捌痤^，說：“好呀，要不，你幫我把這幾件衣服過一下水吧?！蔽伊⒓磩悠鹗謥?。真希望多幫媽媽做些事，讓媽媽有更多的時間休息。
媽媽的愛，是溫暖的太陽；媽媽的愛，是藍藍的天空：媽媽的愛，是遮雨的傘；媽媽的愛，是默默無聞的奉獻……我愛我的媽媽。
慈母情深的心得篇十二
本文講了我非常想要一本長篇小說，但是他知道自己家境非常不好，但是還是鼓起勇氣向母親要了錢，有了第一本長篇小說。
母愛、母愛。人們都說母愛如水、母愛如海，我更是這樣認(rèn)為。因為她生我養(yǎng)我，為我付出了折這么多，貨車裝都裝不完，說也說不盡，就讓我在今后好好用學(xué)習(xí)成績來回報您！
我每天下午都有一個英語班，要上到七點多。母親工作單位了學(xué)校非常遠(yuǎn)。母親本事五點下班，可是四點半就要出來，有時在校門口等上半個小時，也沒有母親身影。有時等不及了，就給母親打個電話抱怨一下。但是這種情形非常少，因為我懂母愛。
就在今天上英語辦事，母親又要開一個短會，所以我又在寒冷傍晚中站了半小時。到了家，母親脫了衣服都沒有休息，便直奔廚房，那一刻，我眼睛里有一些閃爍淚珠。便走向廚房，抱住母親說：”母親感謝您為我做一切，我會用我好成績來報答您！“母親眼里也i有淚珠。
再洗我心里反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)只有一句話：”所有母親都是全天下最偉大母親！“。
慈母情深的心得篇十三
放學(xué)了，我臉上帶著喜色蹦蹦跳跳地走進了家門，我擼下書包，趕忙跑進了廚房，對媽媽大喊：“媽媽，今天我的作文被評為二等獎，并要求晚上發(fā)電子郵件到指定郵箱里，你高興嗎？”媽媽蠟黃色的臉陰了下來，長長的嘆了一口氣說：“我為你高興，可是……可是我晚上還有重要的工作，你那篇作文能不能……”，“我就知道一定不會幫我！”我氣呼呼地摔門而去。
我把自己關(guān)在屋里，眼淚像斷線的珠子不停地向下淌，一邊哭一邊大叫：“媽媽，我好不容易取得了好成績，但是你……你根本不愛我！”我氣得說不出話來，倒在床上，不知不覺竟然睡著了。
半夜，我被凍醒了，我睜開惺松的睡眼看了看表，已經(jīng)是11：28。我爬起來，準(zhǔn)備去衛(wèi)生間，突然聽到書房里有“噠噠”的響動，我腦子立刻清醒起來，心想：“會不會來了賊？”我小心翼翼地拿起掃帚，輕手輕腳地向書房走去，往里扒頭一看，?。〔皇琴\！是媽媽正在打作文。我扔下手里的掃帚，像一陣風(fēng)一樣跑向媽媽，媽媽眼睛紅紅的，動了一下疲憊的身軀對我說：“孩子，趕快睡覺去，馬上就好了！”我感到無地自容，泣不成聲地說：“媽媽，對不起……”
當(dāng)我躺在床上，心中久久無法平靜?！罢l言寸草心，報得三春暉”，是我誤會了媽媽，媽媽的愛無言而沉重，讓我無以回報。
慈母情深的心得篇十四
本文主要內(nèi)容：作者想買一本小說——《青年近衛(wèi)軍》，但是這本書太貴了，作者沒有勇氣向母親要那么多錢。
最后，因為作者想要這本書，他失去了理智，決定向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》。作者來到他母親工作的地方。他環(huán)顧四周，沒有看到他的母親，所以作者問了其他工人。作者喊出了作者母親的名字，一個工作的祖父指著最里面的角落。作者翻遍了一排排縫紉機，最后看到一個極細(xì)的后彎。作者給媽媽打了兩次電話。作者的母親終于轉(zhuǎn)過身，大聲問道：你在這里干什么？作者說他要錢。母親問她要錢干什么，作者說她要買書，書的價格是一元五角。正當(dāng)作者母親要給作者錢的時候，作者母親把錢拿出來了。有個女的說不要給作者錢買書，因為作者媽媽給他提供了吃的，穿的，學(xué)習(xí)的，生活已經(jīng)很辛苦了。但是作者的媽媽說：“我很高興他愛看書！”作者第一次發(fā)現(xiàn)自己的母親竟然這么小。作者以為自己長大了，就給媽媽買了水果罐頭。媽媽說她給錢給作者買書，于是作者終于買了第一本小說。
我感覺作者的母親多么通情達理。就算是輕書，作者媽媽還是會給作者錢買輕書。我讓我的作者很孝順，因為作者覺得自己長大了，所以給他媽媽買了水果罐頭，但是作者媽媽并不想買什么好東西，只是想讓作者多讀書，多學(xué)習(xí)知識。
慈母情深的心得篇十五
有句話說：“父愛如山，母愛如水。”可是，我媽媽對我的愛卻是無言的。
那是一個雨夜。大雨嘩嘩地下著，轟隆隆的雷聲夾雜著劃過天空的耀眼的金色閃電。風(fēng)呼呼地刮著，黑藍色的天幕中布滿陰云。此時，在學(xué)跳舞的我臉上也布滿陰云。我望著窗外的雨簾，心里不覺擔(dān)憂起來：雨這么大，可傘只有一把，該怎么辦呢？我心不在焉地跳著，還是想著這件事。也許媽媽已經(jīng)回家拿了一把傘。我試圖讓自己不再擔(dān)憂，可是毫無用處。
如果孩子是一棵小樹，那么母親就是一棵大樹，用自己繁茂的枝葉為小樹阻擋風(fēng)雨。?。∧赣H！這世界上最偉大的人！如果用兩個字表達天使的含義，那就是：母親！
慈母情深的心得篇十六
我讀了一本書：《慈母情深》。書上講述的是：作者非常想擁有一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，想得：“整天失魂落魄”。而母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的給作者錢買書，使作者有了第一本長篇小說。
讀完了這本書，我的心被震撼了：是啊，多么偉大的母親！多么勤勞的母親！多么通情達理的母親！她是一位平凡的母親，但她卻有偉大的母愛！
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉?！碧拼笤娙嗣辖家簧?jīng)歷坎坷，而母親的愛卻讓他重新站了起來。當(dāng)他得知母親回來了，便在城門急切等待母親?？?，這是一位多么偉大的母親，！一位多么偉大的兒子。
現(xiàn)在，我們的同學(xué)，卻不珍惜母親對他們的`愛。衣來伸手，飯來張口。從小就變得性情懶惰。父母給的零花錢，幾天就花光了。連考試都不及格，更別提報答母親了。
母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛是一首詩，婉轉(zhuǎn)悠揚，句句淡雅；母愛是一股風(fēng)，吹去冬天，呼喚春天……不論用多少的語句也無法表達出母愛的偉大與無私。那么，就讓我們用實際行動來回報母親的恩情吧！
慈母情深的心得篇十七
這篇課文作者就是梁曉聲，文章說他小時候，十分想要一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，連收音機里都在說這本小說，但作者家的收音機被賣掉了。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎著背在縫紉機上工作。“我”將要求告訴了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，此時但母親不顧著旁人七嘴巴舌，依然將買說需要的一元五角給了梁曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小，出于感恩之心，便用一元五角買了一聽水果罐頭。回家被他母親數(shù)落了一頓，再給他錢去買《青年近衛(wèi)軍》。
立刻三八婦女節(jié)就要到了，媽媽平時一向很關(guān)心我，為我做飯，幫忙我學(xué)習(xí)……我讀了這篇文章，我覺得我也得向媽媽感恩。作者幫他母親買了水果罐頭，幫他補身子，也就是感恩的一大表現(xiàn)。我在三八婦女節(jié)也就應(yīng)用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事，如：做一天家務(wù)，端飯，洗碗。這也全部都就是感恩的幾大表現(xiàn)我不但要在三八婦女節(jié)感恩，我平時的每一天都要感恩，因為母親平時對我們的愛就是無微不至的，平時什么好的都給我，什么不好的都就是給自我，難道這不正就是世界上最最偉大的母愛嗎？老師也就是平時像母親一般的照顧我們，祖國也像慈母一般養(yǎng)育著我們。
立刻三八婦女節(jié)就要到了，就是媽媽的節(jié)日。媽媽平時什么都照顧著我。但就是，暑假里的一天，媽媽要出去上班，我一個人獨自呆在家中。媽媽囑咐我在家里要做好作業(yè)，并要幫話澆一次水，我點了點頭。我把一天的作業(yè)做完了。并讀了一些報紙和書。并進了房間去看電視，獨自一個人玩，此時早忘記了媽媽不久前跟我說的話……到了晚上，媽媽回帶家里問：“做完作業(yè)了嗎？”我使勁點了點頭。媽媽又問：“那有沒有幫話澆過水？”此時我突然恍然大悟，媽媽問我的話猶如晴天霹靂，我居然忘了幫話澆！但怕被媽媽批評，沒有說實話，說：“我當(dāng)然澆過水了！”媽媽滿意地點了點頭。第二天，媽媽要再為花兒澆水時，發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯，便問我怎樣回事？我說天氣太熱，花兒自然干枯。媽媽沒有說什么開始為花兒澆水。我這次還沒有說出實話……最后，我最后承認(rèn)了。媽媽教育我：“做人必須要誠實?！蔽姨澢穻寢尣簧俅?，這次三八婦女節(jié)用自我力所能及的方式報答母親幫媽媽做一些事情，補自我之過，并感恩媽媽。